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時間：2022-05-01 02:48:10
序論：速發(fā)表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇場地環(huán)境調查報告范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
Kent Kedl：的確如此，這也是我首要強調的一點。中國市場正在成熟。對美國企業(yè)來說，中國已經從一個“樂于擁有(nice to have)”的市場轉變成“必須擁有(needtohave)”的市場。
盡管過去我們一直聽到美國企業(yè)對中國市場表示出極大的興趣，但這始終是一個正在成長中的輔助角色。但隨著中國持續(xù)發(fā)展，公司越來越不再把中國視為新興經濟體，轉而將其定位為成熟而競爭激烈的市場，并認識到伴隨這一市場地位而來的各種相應利益和挑戰(zhàn)。
在我們調查的318家企業(yè)中，八成企業(yè)在中國經營超過5年，一半以上超過10年，他們不再把這個市場視為原材料、加工制造和輔助消費市場，而是真正作為主要戰(zhàn)略部署市場來對待，58％的受調查公司表示他們把為中國市場生產和服務作為主要戰(zhàn)略方針。
21CBR：美國再工業(yè)化浪潮的影響下，在華美國企業(yè)將會受到怎樣的影響?
Kent Kedl：美國吸引大量外資和本土企業(yè)投資回流的政策目前并沒有對在華美國企業(yè)產生很大影響，相反，調查顯示他們會繼續(xù)加大在中國市場的投資力度。
相比2010年，2011年對中國業(yè)務的投資有增長的受訪企業(yè)達到近四分之三(72％)，同時大約有近八成(77％)的公司表示，計劃在今年增加對華投資額度。
21CBR：今年調查報告特別提到了企業(yè)拉動美國出口，這是一個新發(fā)現嗎?
Kent Kedl：在華美國企業(yè)的積極運營，帶動了美國向中國的出口，這是我們原來不曾想到的。在受訪企業(yè)中，大約三分之二表示他們從美國進口零部件或制成品，進口的貨物價值大概占據他們在中國市場銷售額的32％。
同時，大約有三分之一的企業(yè)認為他們在中國的運營有益于他們在美國市場的生產和提供就業(yè)，并表示中國是為美國總部服務的一個重要的利潤來源地。
這個發(fā)現是很重要的。實際上，這與美國政府目前一直鼓勵的出口倍增計劃目標一致。因此美國企業(yè)繼續(xù)擴張其在中國的業(yè)務，實際上更能促進美國向中國的出口，進而間接地增加美國的就業(yè)，幫助解決美國經濟目前遇到的重大問題。
21CBR：總體上看，2011年美國企業(yè)在華業(yè)績表現盡管不錯，卻沒有超過前年。
Kent Kedl：的確如此。盡管78％的受訪企業(yè)表示他們有所獲利或者獲利頗豐，但2011年表示營收和利潤超過前一年的公司略有減少。同時，對未來五年內中國市場商業(yè)前景看好的公司也比前一年略有下降。
21CBR：根據你的解讀，為什么會發(fā)生這樣的現象?
市場調查報告，是運用科學的方法，對市場上商品供求情況進行系統(tǒng)、深入的調查和研究后寫出的書面報告。
2.市場調查報告的特點
一是專業(yè)性強。市場調查報告的內容有著明顯的專門性和業(yè)務性，它是專門反映市場供需情況的，要求寫作者具有較完備的經濟學業(yè)務知識和經驗。
二是實踐性強。市場調查報告特別看重市場活動的運營和操作。它的寫作著眼點不在于經濟理論的探討和闡發(fā)，而在于經濟理論在商品流通領域中的實際運用。因此，它特別需要寫作者深入實踐，發(fā)揚理論聯系實際的工作作風。
三是預見性強。市場調查報告不僅要反映市場供需情況的歷史和現狀，更要推斷前景，預言未來，為有關部門的決策和企業(yè)的生產經營提供參考。
3.市場調查報告的作用
在商品經濟條件下，市場情報往往是企業(yè)決策和經營成敗的關鍵問題，而市場調查就是市場情報系統(tǒng)的重要組成部分。它的作用主要有兩個方面。
對企業(yè)而言，市場調查報告可以幫助生產部門了解市場需求情況，使之能夠及時調整產品結構，生產出適銷對路的產品，提高經濟效益。/！/它還可以幫助銷售部門掌握市場流通情況，使其能夠正確把握經營方向，保證進貨和銷售渠道的暢通，提高競爭能力。
對計劃、管理部門而言，市場調查報告可以幫助計劃部門準確認識市場，有的放矢地制定產銷計劃或進行宏觀調控，它還可以幫助管理部門從實際出發(fā)正確決策、科學管理。
（二）市場調查報告的分類
1.政策法規(guī)調查
針對有關政策、法律、法規(guī)進行調查。政策的變化，法規(guī)的頒布與施行，都會對企業(yè)的經營產生直接或潛在的影響，諸如稅收、銀行、能源、運輸等方面的法規(guī)以及政府對行業(yè)的限制等等。調查的目的是掌握政策、規(guī)范經營機制。
2.市場需求調查
針對市場對產品的需求量以及影響需求量的因素進行調查，其目的是尋找市場經營機會。
3.用戶情況調查
針對用戶購買動機、購買力和潛在需求進行調查。這種調查要考慮到購買心理、消費時尚、環(huán)境條件、氣候狀況等多方面的主客觀因素。其目的是為商品贏得更多的用戶。
4.經營策略落實情況調查
針對本企業(yè)的經營策略是否得到落實，是否產生良好效益進行的調查。包括產品質量、價格、廣告宣傳、外部包裝、銷售渠道、用戶意見等多方面。目的是發(fā)現問題，改善經營。
5.競爭者情況調查
針對競爭對手的競爭能力進行調查，包括其財力物力、經營戰(zhàn)略、新產品開發(fā)、新技術應用、銷售渠道、售后服務等各個方面。目的是知己知彼，取長補短，強化自身競爭能力。
（三）市場調查的步驟和方法
市場調查可分為四個階段：準備階段、調查階段、研究階段、寫作階段。
準備階段，包括確定調查課題、選擇調查目標、制訂調查方案、掌握調查方法等。
調查階段，就是深入市場觀摩、訪問、檢驗、統(tǒng)計，以獲得充足的資料。
研究階段，就是對獲得的資料進行整理、分析、歸納、提煉，找出特征和規(guī)律，以獲得科學的認識。
寫作階段，就是執(zhí)筆起草，修改定稿的組織和表達階段。
市場調查的方法，主要有以下四種：
一是查閱法。就是調集、查閱有關的書面材料和統(tǒng)計數字，充分獲得間接材料。
二是詢問法。用當面詢問、開調查會、問卷以及信函詢問、電話詢問等方式，獲取有關材料。
三是現場觀察法。深入到生產現場、銷售現場、使用現場以及檢測現場，觀察了解情況，以獲取第一手材料。
四是試驗法。包括試銷、試用、品嘗等方式，通過消費者對產品的評價和反應，獲得有關材料。
（四）市場調查報告的寫作
1.標題
市場調查報告的標題有多種寫法：
一種是調查對象或事項加“調查”二字的寫法，如《國產摩托車在國內市場地位的調查》。當然，也可以用調查事項加“調查報告”四字，這樣文體更明確了，如《全國胃潰瘍用藥市場調查報告》。
一種是直接揭示調查結論的寫法，如《出口商品包裝不容忽視》。
還有一種正副標題結合的寫法。正標題可直接顯示結論，也可提出中心問題或者用形象手法暗示主題。副標題則是調查對象加文種名稱。如《“泥巴換外匯”——陶瓷品出口情況調查》。
2.前言
這是文章的開頭部分，可用簡明扼要的文字，寫明調查的緣由、依據、目的，或調查的時間、地點、范圍及方式方法。
3.主體
這是市場調查報告的核心部分，篇幅最長，內容最多。主要包括三方面內容。
一是情況介紹。包括有關事實和統(tǒng)計數字，可用敘述和說明的寫法，也可使用圖表。這方面內容是全篇的基礎和依據，要盡量詳盡、準確。
二是結論和預測。通過對情況的分析研究，得出規(guī)律性認識。
三是建議和決策。以規(guī)律性認識為前提，對應該采取的經營策略提出意見或建議。
4.結語
這是市場調查報告的結尾部分，用來收結全文，一般要與前言相照應，重申觀點或展望前景。如無必要，這一部分可以省略，但必須以不損害全篇結構的完整性為前提。
【 例 文 】
國內短信息服務市場調查報告
（20__年8月）
中國傳統(tǒng)的移動
通信業(yè)務一直以話音業(yè)務為主，但隨著中國移動、中國聯通移動用戶的不斷增長，用戶對移動增值業(yè)務的需求在不斷的變化，其中表現最明顯的就是用戶對短信息服務（即通過手機或互聯網對手機、呼機、掌上電腦等終端設備發(fā)送信息的服務，也就是short message service的意思，以下簡稱sms）的需求急劇增加。通過ccid對國內sms市場的研究表明，中國sms市場存在著巨大商機和發(fā)展?jié)摿?，sms不僅為中國移動、中國聯通這樣的移動通信業(yè)務運營商提供了新業(yè)務的增長點，以提高自己的綜合服務水平和贏利能力，也為用戶提供了更好的服務內容，刺激了用戶的消費欲望。以提供i-mode服務而成為移動互聯網典范的日本ntt docomo公司也表示看好中國的移動互聯網市場。在20__年底中國移動推出“移動夢網”計劃，為中國用戶提供移動互聯網服務，在經歷了半年的發(fā)展后取得了很大成績，用戶增長迅速的同時收入增長也很快。在20__年4月中國sms市場總共2.4億條的總容量中，“移動夢網”占有20%左右的市場份額。在中國移動的合作伙伴中，騰訊、搜狐、新浪、網易、掌門網、廣東泰信等在其中又各有其優(yōu)勢和劣勢。從總體來看，中國sms市場有著巨大的市場發(fā)展前景，包括個人服務市場和企業(yè)服務市場。
一、sms市場現狀
目前sms主要分為兩種形式。一部分是中國移動或中國聯通的用戶在手機與手機之間互相發(fā)送短信息，但中國移動與中國聯通的用戶之間不能互相發(fā)送信息。另一部分是通過互聯網把信息發(fā)送給手機用戶。到20__年6月底，中國移動電話用戶數達到11676.1萬，不管是中國移動注冊用戶還是中國聯通注冊用戶都開通了短信息服務，其中也包括神州行用戶和如意通用戶也都開通了短信息服務。從用戶基數來看，中國sms市場的用戶數量是非常龐大的，而且以每月300萬以上的速度在增加，可見未來的發(fā)展前景是比較好的。
從中國目前sms市場來看，用戶通過手機發(fā)送一條短信息需要向服務商支付0.1元（神州行用戶每條信息為0.15元），用戶接收短信息不收費，費用計入用戶每月的新業(yè)務費，由電信營業(yè)廳或銀行代收。中國移動推出的“移動夢網”業(yè)務，采取與icp、isp、互聯網公司等服務商合作的方式，由中國移動提供短信息服務平臺，合作伙伴通過中國移動的平臺為客戶提供短信息服務。
在目前國內sms市場中，即時信息服務提供商騰訊占有較大的市場份額，其oicq注冊用戶已超過8364萬，騰訊公司與中國移動合作推出了移動oicq服務，在較短的時間內就把服務范圍覆蓋到近4000萬的移動用戶和尋呼用戶。搜狐、新浪、網易、掌門網、廣東泰信等也與中國移動有合作，通過門戶網站為客戶提供sms，其中形式和內容都比較豐富，非常的適合目前用戶對sms的要求，在不到一年的時間里，“移動夢網”的業(yè)務量占到了整個sms市場的近20%的份額。
綜合考查中國sms市場我們會發(fā)現，目前sms市場可以分三部分：第一部分是中國移動和中國聯通兩家移動運營商的移動用戶通過手機發(fā)送的短信息，這是目前sms市場的主要組成部分；第二部分是中國移動的“移動夢網”用戶通過互聯網發(fā)送的短信息，雖然業(yè)務開展時間不長，但業(yè)務量增長迅速，也是sms市場的重要組成部分；第三部分是以oicq為代表的即時信息服務提供商，目前處在市場的開拓期，沒有形成成熟的市場，但可以預見將來會成為基于互聯網提供sms服務的主力軍。
二、市場前景分析
從sms在中國的產生到現在，在較短的時間內就得到了迅速的成長，并可以預見未來sms市場的前景是非常具有前途的行業(yè)。從sms市場前景的來分析，我們把sms市場分為兩部分，一部分是個人用戶市場，另一部分是企業(yè)用戶市場。
從整個市場的發(fā)展來看，用戶對sms的需求出現巨大增長的原因主要表現在幾個方面：發(fā)送短信息沒有通話費，可以為用戶節(jié)省大量的通信費用；信息可以保存在手機中，可以隨時查閱；信息內容豐富且具有新意；不受對方是否開機的限制，即使對方關機，在開機后就能即時看到信息；收發(fā)sms的終端設備呈現多樣化，手機、呼機、掌上電腦、pda等產品基本都具有接收和發(fā)送短信息的功能；服務商的為提高網絡的利用能力，增加利潤而提供新的服務，促進了sms的發(fā)展。
我們從個人用戶市場來看國內sms的發(fā)展前景，目前中國移動電話用戶數達到11676.1萬；oicq用戶達到8364萬；尋呼機、掌上電腦、pda產品的用戶數量也非常的龐大，這些產品除pda部分產品不具備上網功能外，基本都具有上網功能；尋呼機盡管在國內沒有開通雙向尋呼功能，但具備接收短信息的能力。由此可見，中國個人用戶的數量是非常龐大的，而且目前用戶對sms的接受程度和消費能力都較強。
另一方面，我們從企業(yè)用戶市場來分析sms市場的市場發(fā)展前景，較個人用戶不同的是企業(yè)用戶發(fā)送信息的目的和方式有所不同。企業(yè)用戶使用短信息服務主要是用來新的產品和服務，以廣告宣傳為目的；公司內部管理目前使用短信服務的可能性還較小，在某些特殊行業(yè)或特殊范圍內可能用上。企業(yè)用戶的發(fā)送方式主要采用群發(fā)，而不會像個人用戶那樣采用單對單的發(fā)送方式，企業(yè)對即時信息服務的需求主要集中在企業(yè)內部信息的交流和溝通上，在工作流的管理方面使用是企業(yè)目前最希望的方式。中國目前有1000多萬個中小企業(yè)用戶，雖然企業(yè)用戶使用sms的范圍雖然有限，但發(fā)送量非常大，而且用戶的數量也非常的大，因此，企業(yè)用戶也對sms有較大的需求量。
三、競爭環(huán)境
目前sms市場的競爭主要包括幾個方面，運營商主要是中國移動和中國聯通兩家；sms服務商形成規(guī)模主要有中國移動、oicq、搜狐、新浪、網易、掌門網、廣東泰信等10家，但開通sms服務的有70多家公司；除運營商和服務商之外，還有就是sms的軟件提供商，為他們提供網關或為用戶提供客戶端軟件，目前這樣的軟件公司數量也較大，而且競爭非常的激烈。
1. 運營商的競爭
在sms市場的競爭中，運營商的角色只有兩個，即中國移動和中國聯通兩家移動通信業(yè)務服務商，到20__年6月30日止，中國移動占移動用戶總數的73.7%，中國聯通占移動用戶總數的26.3%。運營商的競爭主要集中在對用戶的爭奪，對sms是基于話音業(yè)務的“新業(yè)務”，通過新業(yè)務的開展可以吸引新的用戶，也有利于增加單個用戶的使用價值。對于中國聯通來說，最大的任務是擴大自己的網絡覆蓋范圍，對于sms服務來說，網絡覆蓋范圍對于短信息服務至關重要，而中國移動的優(yōu)勢則越為明顯，從用戶的數量到網絡覆蓋范圍都比中國聯通有優(yōu)勢。
2. sms服務商的競爭
在sms市場中，服務商主要是icp和isp，通過與中國移動或中國聯通的合作，使用他們的網絡平臺為客戶提供sms服務，然后采取業(yè)務分成的合作模式。
sms服務商的競爭主要表現在服務內容的豐富性、個性化、快捷、方便等方面，為用戶提供形式多樣、內容豐富的短信服務。因此，各家服務商的網絡或是平臺是相同的，彼此的差別就在于服務的內容和服務品質上，競爭的焦點也體現在這兩個方面。此外，各家服務商注冊用戶和數量也是彼此競爭的關鍵。
3. 軟件提供商的競爭
軟件提供商的競爭主要分為平臺軟件與客戶端軟件兩部分，平臺軟件基本都是國外公司或是國外公司與國內公司合作開發(fā)的產品，客戶端軟件提供商則非常多，據不完全統(tǒng)計，國內提供sms客戶端軟件的公司大概有近200家，但大部分公司還沒有形成較大的規(guī)模，還有待進一步提高產品的性能，增加新的功能，以滿足客戶的需求，應該說這一領域的競爭是比較激烈的。
我們從移動運營商、sms服務商、軟件提供商三個角度分析了市場的競爭狀況，由此可以看到，雖然sms服務
在國內發(fā)展的時間不長，但其增長趨勢和市場潛力已經被眾多的商家看好，目前市場競爭的激烈程度也足以說明這一點。四、未來發(fā)展趨勢研究
一、調查目的：為了創(chuàng)建“綠色校園”，進一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園，特此開展這項調查。
二、調查對象：我校所有的學生。
三、調查的方法：采用隨機抽樣方法來調查我校的學生，共調查的人數為525人。
三、調查地點和時間：在我校的圖書館前、飯?zhí)们?、學生宿舍等等場地開展調查活動。2019年6月6號下午4點半至6點鐘。
正文：為了了解我校大學生對環(huán)保意識的深淺，從而提高我校學生的環(huán)保意識。
在這次調查中，我們調查小組研究發(fā)現我校存在一些問題。主要是我們校的學生知道一些環(huán)保知識，但他們沒有做自己該做的事。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導致我校學生過度使用塑料袋打包主要原因是我們校學生的環(huán)保意識還是不夠深。其我校還沒有開展過環(huán)保知識的講座 、課程。從調查中，他們的環(huán)保知識主要來源，有38%的學生來源電視、廣播、電影 ;有 28%來源于報刊雜志、不到8%的學生說來源于學校課程。在調查我們學校存在哪些環(huán)境問題中，有68%學生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過度，其次浪費水電資源、破壞花草樹木，各占16%。這些問題都是我們學校的重大的環(huán)境問題。在浪費水電資源和破壞花草樹木的問題上，各有16%學生說在環(huán)境問題上也是很嚴重的。隨著，我們國家的能源不斷地減小和樹木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學生還在浪費水電資源和破壞花草樹木。從我們每月水電費超資上就可以看出我們校學生還在浪費水電資源。用塑料袋打包是我們校很嚴重的環(huán)境問題。我們使有過度，制造很多塑料垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現。我們學校的環(huán)境還算好，但如果我們不注意環(huán)保、衛(wèi)生，到處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就越來越差了!我們就沒有一個良好的學習環(huán)境了!所以，我們要從三個做起：一從自己身邊做起，二一點滴小事做起，三、從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好的行為習慣。
我校存在的環(huán)境問題都是我們養(yǎng)成壞習慣造成的了。比如我們校學生打包、水電浪費的習慣。如果還是這樣下去，我們就成了環(huán)境破壞者，造成我國不能持續(xù)發(fā)展了。在調查中，有70%的學生都認同可以使有一次筷子、塑料袋打包，但減小使用。為了解決我們校的環(huán)境問題，不光是學校的事，還要我們學校每個人的事。
希望，大家的環(huán)保意識有所增強，有所行動，來保護我們的校園;還有我們校多開展一些環(huán)保事業(yè)的活動，來喚醒他們的環(huán)保意識。在今后我院會努力宣傳環(huán)保，搞好環(huán)保工作。
大學生環(huán)境調查報告樣本二一、請問你注意保護環(huán)境嗎?
回答會的有8人，占40%?；卮鸩粫挠?人、占15%?；卮鹩袝r會，有時不會的有9人，占45%?？磥?，大家還是對環(huán)境問題不太重是啊。
二、你會主動義務幫助保護環(huán)境嗎(如清除“牛皮蘚”、回收廢電池、清除白色污染等)?
回答會的只有2人，都是老人、占10%?；卮鹄蠋煵贾昧司腿?，不布置就不去的有5人，占25%，都是小學生。還有一些回答不會去的有13人，占65%。大家都是把這些工作當作別人的事情，不太關心。
三、平時，看報紙，新聞會不會對環(huán)境方面的新聞引起重視?
大多數回答說不會，、只關注一些娛樂或別的方面的，占55%?；卮饡闹挥?位，占5%?；卮鹩袝r候會看一看，但是不太回去引起重視，只覺得這個事情與我們無關的有8人，占40%。
點評：看來，人們對于環(huán)境問題人染是無動于衷，不太回去關心。
地球上共同的環(huán)境問題是:
1。臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達2400萬平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個世紀里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學家警告說地球上空臭氧層被破壞的程度遠比一般人想象的要嚴重得多。
2。淡水資源危機。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業(yè)用水，70%為農業(yè)用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個國家和地區(qū)缺水，其中28個國家被列為嚴重缺水的國家和地區(qū)。據統(tǒng)計我國北方缺水區(qū)總面積達58萬平方公里，我國500多個城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國的科羅拉多河，中國的黃河都已雄風不再，昔日“奔流到海不復回”的壯麗景象已成為歷史的記憶了。
3。土地荒漠化。當前世界荒漠化現象仍在加劇。全球現有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內有失去土地的危險。到1996年為止，全球荒漠化的土地已達到3600萬平方公里，占到整個地球陸地面積的1/4，相當于俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和，全球愛荒漠化影響的國家有100多個，荒漠化以每年5&mdas
h;—7萬平方公里的速度擴大，相當于愛爾蘭的面積。對于受荒漠化威脅的人們來說，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎——有生產能力的土地的消失。
后記：人們將面臨的危機有很多，如果人類一如既往地破壞環(huán)境，那么人類將會滅絕，地球也將會成為宇宙中一個遙遠的歷史。
【我們身邊造成污染的污染物是:建筑廢料,塑料袋,動物的死尸,糞便,一次性飯盒,木塊和果皮.】
污染物對環(huán)境來說有很大的危害,例如動物的死尸會影響環(huán)境的衛(wèi)生,而且還會滋生細菌.公廁排出的糞便不僅對水有污染,并且還影響市容.排洪渠道是疏通下大雨積聚的水,如果排洪渠道堵塞的話,那水就會越積越多,甚至會水浸.
上面介紹的污染物對動物,植物也有極大的危害.
例如:臭氣對植物光合作用有很大的影響……
污染物對環(huán)境和生物造成的近期的危害:使空氣變得臭氣熏天,而且使排洪水進一步的污染.
文／鄧博 洪焰 胡俊
隨著我國經濟發(fā)展與產業(yè)結構的調整，出現了大量的待開發(fā)棕地，而棕地開發(fā)往往存在環(huán)境風險，部分棕地需要進行環(huán)境修復，因此政府應強化棕地開發(fā)利用環(huán)境管理，通過環(huán)境保護相關法律法規(guī)與土地開發(fā)流程，建立有效的管理體系，減少棕地開發(fā)后不良環(huán)境對人體與生態(tài)的危害。棕地開發(fā)應從企業(yè)搬遷時啟動，避免造成二次污染，并且對棕地進行環(huán)境現狀調查，發(fā)現存在嚴重污染的地塊應及時進行修復，以達到居住與商住的用地條件。環(huán)境主管部門應該發(fā)揮各自的技術特點，全程對棕地開發(fā)過程進行跟蹤管理。
結合我國實際，棕地定義：為市區(qū)內工業(yè)用地或者存在污染風險的商業(yè)用地（如加油站）搬遷后遺留下來的土地。本文以武漢市老工業(yè)基地的轉型發(fā)展為依托，結合土地資源管理、土地市場管理及環(huán)境管理多個方面，對我國的棕地開發(fā)再利用管理體系建立的一般程序進行研究與探索。棕地再利用開發(fā)環(huán)境管理體系
建立與執(zhí)行棕地開發(fā)再利用管理體系是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，其目的是清除城市中污染因素，使棕地具有造血功能，恢復土地的經濟價值，體現土地節(jié)約與集約利用的原則，對政府管理水平、專業(yè)知識等因素具有較高要求。若管理體系不健全、技術水平落后、把關不嚴，將嚴重影響百姓身心健康和環(huán)境安全，為政府、企業(yè)、人民帶來重大經濟損失。
棕地再利用開發(fā)環(huán)境管理體系包括：企業(yè)搬遷前管理、企業(yè)搬遷過程管理、場地環(huán)境調查管理、場地污染修復管理以及棕地再利用開發(fā)管理。企業(yè)搬遷前管理是指在工廠停產前，環(huán)保主管部門建立搬遷企業(yè)檔案，收集詳細的企業(yè)生產歷史資料，并根據所收集的資料為下一步搬遷過程做好監(jiān)管準備；企業(yè)搬遷過程管理主要針對企業(yè)停產后遺留的固體廢物，尤其是危險廢棄物處置的監(jiān)管，以避免污染物轉移造成的二次污染及危險廢棄物引起的環(huán)境安全事故；場地環(huán)境調查管理主要任務是審核環(huán)境調查單位的資質及調查單位的調查方案設計是否合理，并結合場地環(huán)境調查的各個階段展開現場取樣、檢測數據管理；場地污染修復管理則根據場地調查結果，確定是否要修復，審核環(huán)境修復單位資質或能力，組織修復方案的可行性評審，在工程實施過程中進行環(huán)境監(jiān)督性檢測，控制棕地在修復過程中對周邊環(huán)境的影響，最終監(jiān)督驗收單位對修復工程的驗收工作；棕地再利用開發(fā)管理指在棕地開發(fā)項目實施前，配合環(huán)境影響評價單位進行污染場地環(huán)境修復工作回顧，并提供環(huán)評所需的相關環(huán)境修復工作驗收結果。
棕地再利用開發(fā)工作的一般程序
基本情況調查階段
該階段停產后即可進行，包括搜集生產企業(yè)的生產歷史、生產工藝、生產產品及主要使用的化學原料等生產資料信息，并利用數碼設備對企業(yè)搬遷過程進行記錄，形成圖像、圖片資料，建立巡查檔案。
固體廢物處置工作階段
環(huán)保主管部門根據國家固體廢物處置相關法律規(guī)定及技術規(guī)范，要求搬遷企業(yè)完成場地拆除前原址固體廢物處置工作，并將處置結果報送環(huán)保局備案。按環(huán)保部門要求，企業(yè)對危險廢物進行清理及集中堆放，并協(xié)調有危險廢物處置資質企業(yè)進行處置。環(huán)保局進行現場監(jiān)督指導，避免了土地二次污染及消除了發(fā)生環(huán)境安全事故的隱患。
場地環(huán)境調查階段
一般在企業(yè)拆遷完畢后，調查單位開始場地環(huán)境調查。此階段環(huán)保部門對調查單位資質進行審核，選擇具有環(huán)評資質與國家認可的計量認證資質的單位，并要求調查單位編制調查方案，在調查取樣工作前期，組織專家對調查方案進行評審。在調查取樣時，環(huán)保局監(jiān)測部門對取樣、測試、數據分析進行監(jiān)督。要求調查根據企業(yè)生產背景資料對場地進行環(huán)境調查，包括水文地質調查、土壤環(huán)境、地下水環(huán)境等，分為初步調查、詳細調查。
初步調查時，按照國家技術規(guī)范設置具有代表性的取樣點位，進行取樣，監(jiān)測涉嫌污染物質，發(fā)現場地被污染，立即啟動詳細調查工作，場地未受污染，則可以直接進入土地開發(fā)階段。
詳細調查時監(jiān)督調查單位結合企業(yè)生產背景、初步調查數據，進行場地取樣點位加密設置，對污染物質重點監(jiān)測，確定污染強度、污染范圍，分析對人體及環(huán)境的危害程度，根據污染物質的危害級別制定修復目標。環(huán)保部門組織專家對詳查方案進行專家評審，經專家評審后報市環(huán)保局備案。
詳查報告編制階段
完成樣品分析以及相關地塊詳查報告的編制。環(huán)保部門組織專家對詳查報告進行論證后報市環(huán)保局備案。污染嚴重的，按照有關規(guī)定開展場地污染風險評估。
編制污染土壤修復方案階段
根據調查和風險評估確定的污染范圍、污染物種類、污染程度、驗收標準及用地規(guī)劃等確定污染土壤修復方案。并編制修復工程可研性報告，進行修復工程的環(huán)境影響評價，環(huán)保部門組織專家評審，并進行備案，將處理意見進行通報。
實施污染土地修復階段
施工中要嚴格按照修復方案的時間和技術要求組織施工。污染場地使用權所有人委托具有資質的監(jiān)理機構對修復工程實施情況進行全程環(huán)境監(jiān)理，監(jiān)理單位應選擇具有第三方檢測資質、環(huán)評資質機構和具有項目工程監(jiān)理資質的單位。一般環(huán)境工程監(jiān)理分為工程監(jiān)理和環(huán)境技術監(jiān)理兩部門，由環(huán)境技術監(jiān)理主導工作。監(jiān)理機構在治理和修復工程完工后，要提交環(huán)境、工程監(jiān)理報告，環(huán)保部門全程監(jiān)管。
武漢市老工業(yè)基地企業(yè)搬遷遺留場地環(huán)境管理
武漢是我國傳統(tǒng)的老工業(yè)基地之一，作為工業(yè)發(fā)展的重點區(qū)域，歷史上有大型工業(yè)企業(yè)上百家，為共和國的工業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。隨著城市的發(fā)展與變遷，工業(yè)區(qū)面臨產業(yè)結構調整、經濟發(fā)展模式轉型的挑戰(zhàn)，因此工業(yè)區(qū)內眾多不符合產業(yè)結構要求的企業(yè)需要轉產、搬遷等，遺留的土地將作為開發(fā)用地。
企業(yè)搬遷遺留場地環(huán)境管理工作程序
武漢市某大型制藥企業(yè)占地297畝，廠房占地面積130000平方米。其生產歷史悠久，于1949年秋進駐武漢。1956至今產品有腎上腺素、副腎素、安絡血、胃復康、二巰基丙醇、甲硝唑、氯霉素、安乃近等，產品涵蓋原料藥、原料及中間體、醫(yī)藥制劑、生物制藥、食品添加劑等多類別、多品種。
根據國家有關技術規(guī)范、環(huán)境保護部相關文件要求，環(huán)保局環(huán)境監(jiān)察部門在該企業(yè)搬遷前期介入，并根據搬遷實際情況與出現的問題，下達針對性較強的工作聯系函，要求企業(yè)提供生產歷史資料、產品清單、生產原材料清單、建筑圖紙及地下供水供電管網資料，并嚴格監(jiān)管企業(yè)固體廢物（含危險廢物）、廢水、廢氣的處置情況；在拆遷過程中也進行全程監(jiān)督檢查，預防環(huán)境突發(fā)事件的發(fā)生，直至拆遷結束。目前，企業(yè)搬遷完畢，項目已經進入場地環(huán)境調查詳查報告編制階段。場地環(huán)境調查開始時，環(huán)保局政策法規(guī)科對調查單位的資質進行審核，并組織專家評審調查方案；在實施調查方案時，環(huán)保局監(jiān)測站派專業(yè)人員監(jiān)督取樣過程，并進行抽樣檢測，確保數據準確，防止調查單位數據造假；至調查結束，環(huán)保局政策法規(guī)科組織專家對調查報告及風險評估結論進行評審。如場地環(huán)境存在污染，則啟動土壤及地下水修復程序，環(huán)保局政策法規(guī)科組織專家對修復技術方案進行論證，將實施方案的環(huán)境影響評價報環(huán)評主管科室審核、備案。污染場地修復工程實施時，環(huán)保局監(jiān)測站應對修復過程進行監(jiān)督，包括場地周邊土壤及地下水環(huán)境監(jiān)測、施工場地的水氣聲的監(jiān)測、污染場地內的防塵措施等內容，如發(fā)現存在污染轉移，由環(huán)境監(jiān)察部門進行處理。污染場地修復完畢，業(yè)主委托具有第三方檢測資質單位進行驗收，環(huán)保部門組織專家對驗收方案及結果進行驗收；污染場地通過驗收方可進入土地市場流轉，在建設項目報批環(huán)評文件時，環(huán)保部門應明確環(huán)評單位對場地原用途、修復過程、結果進行回顧。
企業(yè)搬遷遺留場地環(huán)境管理經驗與啟示
通過此案例，我們不僅可以清楚棕色地塊的開發(fā)再利用程序，還可以根據開發(fā)流程，清晰地了解地方環(huán)保部門關于棕色地塊開發(fā)再利用的職能與工作流程。通過對案例的分析，可以看到以下幾點值得推廣的經驗：第一，在整個管理過程中，環(huán)保部門設置了場地環(huán)境調查單位準入標準，規(guī)范了場地環(huán)境調查市場，并且對取樣、檢測全程監(jiān)管，通過抽樣檢查保證了調查檢測數據的真實性；第二，地方環(huán)保部門聘請專家，建設專家?guī)?，實施專家評審制度，為各項方案的實施提供了保障，為政府的下一步工作計劃提供了技術支撐；第三，地方環(huán)保部門在企業(yè)搬遷前進入企業(yè)，收集資料，并對固廢的處置情況進行了監(jiān)管，有效避免了因企業(yè)拆遷造成的污染；第四，企業(yè)拆遷與環(huán)境調查協(xié)同進行，互不干擾，確保了調查工作的進度，也保證了調查結果的準確。
以上幾點對于傳統(tǒng)的環(huán)保管理工作是一種創(chuàng)新，同時也是理解與結合國家相應的文件要求，由地方環(huán)保部門歸納而成，在現實工作中是極其可行的，是值得推廣的工作經驗。由于我國現有相關法律規(guī)范不完善，全國范圍內無統(tǒng)一管理標準，因此在本項目中一些管理構架有待優(yōu)化，一些技術問題值得研究，如拆遷前進場調查取樣與拆遷后進場調查取樣的優(yōu)劣比較、場地的取樣點位布設、樣點的取樣頻度如何確定等問題。
結論與展望
武漢市老工業(yè)區(qū)地方環(huán)保部門積極探索新型環(huán)境管理模式，為武漢的棕色地塊開發(fā)再利用提供技術服務、提速老工業(yè)區(qū)經濟轉型和產業(yè)升級做出了一定的貢獻，規(guī)范了棕地開發(fā)流程與污染場地環(huán)境調查與修復市場。
我國政府針對污染場地土壤及地下水環(huán)境污染防治工作連續(xù)出臺相關文件，為老工業(yè)區(qū)棕色地塊的開發(fā)再利用的環(huán)境監(jiān)管提供了政策依據，表明政府對此項工作的重視。但在法制建設方面，國家應該出臺適合房地產開發(fā)的土壤環(huán)境質量標準或是根據各個省份土壤類型按區(qū)域編制房地產開發(fā)的土壤環(huán)境質量標準，為棕色地塊的開發(fā)再利用環(huán)境管理提供技術與政策保障。
主要
參考文獻
2017大學生兼職狀況調查報告 調查內容：大學生兼職情況、進行兼職的目的、工種及影響
調查目的：通過調查了解大學生對兼職的態(tài)度，特別是剛入大學校門的大一新生的兼職情況。
組長：xxx
組員：
調查員：xxx、xxx、
文獻調查員：xxxxxx
文字編輯：xxxxxxxxxxxxxxx
兼職，已成為許多大學生生活中不可或缺的一部分，當我們從高中時期三點一線的緊張生活中解脫出來，進入相對寬松的大學生活時，就怎樣處理空余時間方面我們有了更多的選擇。隨著觀念的改變，兼職現象在大學校園中已經非常普遍。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路，這條路我們到底要不要走，該怎么走，要走向何方呢?為了更了解大學生的兼職情況，我們就長沙市內的湖南師范大學中南大學湖南農業(yè)大學湖南外國語職業(yè)學院長沙大學等幾所高校的在校學生(多是大一新生)的兼職情況進行了調查。通過三天的調查研究方案的設計，四天的調查研究實踐，一天的統(tǒng)計，三天的調查研究報告討論，我們小組順利完成了關于大學生兼職情況的問卷調查。這次調查共發(fā)出問卷100份，回收率100%，其中82名為大一新生。通過這次調查我們得出如下啟示：
一、看待兼職的態(tài)度
有這樣一種說法：態(tài)度決定一切，而學生對兼職的態(tài)度究竟對他們兼職的取向有多大的影響呢?有80%的大學生對兼職持接受但不支持的態(tài)度，而剩下的20%便既不支持也不反對，這樣看來大學生兼職的情況不容樂觀。而親友對學生兼職的態(tài)度有48%的表示贊同并鼓勵，44%的可接受，但不支持，僅有8%的是堅決反對?？磥碛H友們并不十分反對兼職，他們大多認為兼職是一種鍛煉孩子的方式能讓他們在社會這個大熔爐中吸取經驗，而少數的家長認為孩子在大學還是應以學習為重，不應該進行什么社會實踐而擾亂正常的學習生活，因此他們堅決反對。
二、大學生兼職的經驗(主要針對大一新生)
對于初入大學的新生而言，接觸兼職機會較少，在接受調查的100個人中僅有35人有過兼職的經歷，60%的大學生有想過兼職但從未實踐過，僅有5%的學生從未想過兼職。從數據來看，大多數的學生希望兼職來充實自己的生活，而由于多種原因并沒有實現。剩下的同學不是一心想讀圣賢書，兩耳不聞窗外事便是認為無所謂，不兼職也沒什么影響，只要自己把學習搞好就行了。但就我的觀點來看，對大學生來說，兼職經驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的，不管大學生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著友好的態(tài)度的。
三。做兼職的目的
根據個人的具體情況而定，認為可鍛煉自己的能力，積累社會經驗的比例占84%，選擇可以賺錢，減輕家庭負擔的則占14%，選擇可充實大學生活的比例僅為2%。由數據可知，做兼職不僅僅是為了賺錢，更多的同學是為了通過兼職來接觸社會，拓寬交際面，積累社會經驗，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。有些家庭經濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經濟壓力，減輕家庭負擔?？偠灾?，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是積累社會經驗的同時可緩解經濟壓力。
四。影響兼職的因素
大學生在學校的主要任務是學習，同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活?？梢娪泻芏啻髮W生還是以學習為重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養(yǎng)會兒神咧。剩下16%的同學認為工作環(huán)境應該是最優(yōu)先考慮的因素，盡可能找到靠近學校的工作場地，為同學更好地協(xié)調兼職與生活的關系提供方便。
五。做兼職的目的
1 環(huán)境盡職調查
1.1 環(huán)境盡職調查的背景和概念
環(huán)境盡職調查是一種評估環(huán)境風險和潛在責任的技術手段，屬于宏觀盡職調查的分支內容，主要用于在企業(yè)投資、收購、并購、剝離或新建擴建廠區(qū)時，依據相關的環(huán)境標準，系統(tǒng)地確認其可能存在的環(huán)境風險和污染責任，幫助投資者對于現在和未來企業(yè)運行中的環(huán)境風險進行管理和控制，從而降低投資的風險。
狹義的環(huán)境盡職調查起源于美國。在美國政府頒布的30余部環(huán)保法律法規(guī)中，《環(huán)境應對、賠償和責任綜合法》(CERCLA， Comprehensive Environmental Response， Compensation， and Liability Act)尤為嚴格，同時也是企業(yè)在環(huán)境管理方面涉及最為頻繁的一部法律，被企業(yè)稱為“黑洞”或“虛擬的怪獸”[1]。為減輕CERCLA規(guī)定的環(huán)境方面的責任問題，投資者在購買之前如果進行了全面的環(huán)境問詢，并且采取了相應的環(huán)保措施，那么就可以對投資前已經存在的環(huán)境問題不再負擔法律(主要是指 CERCLA)責任。在實踐中，由環(huán)境專家所做出的環(huán)境盡職調查報告，可以被視為“進行了全面的環(huán)境問詢”的證明，通常包括Phase I和Phase II兩部分(至少應包括Phase I)，所依據的標準是由美國試驗和材料協(xié)會(ASTM， American Society for Testing and Material)基于CERCLA所制定的，分別為：Phase I環(huán)境現場評估標準(Standard Practice for Environmental Site Assessments： Phase I Environmental Site Assessment Process，標準編號E1527-05)和Phase II環(huán)境現場評估標準(Standard Practice for Environmental Site Assessment： Phase II Environmental Site Assessment Process，標準編號E1903-11)。簡單來講，Phase I和Phase II的主要區(qū)別是前者側重于進行書面材料和現場的確認，問詢相關的當事人，識別和評估出各項環(huán)境風險;后者則是側重于前者無法量化的主要風險進行取樣、分析和化驗，進一步確定污染的量化情況。
廣義的環(huán)境盡職調查通常還會借鑒ASTM在Phase I和Phase II標準中提出的現場評估方法，但依據的標準已超出了CERCLA的內容范圍。例如，項目融資期間EDD依據的標準就分別包括赤道原則(Equator Principle)、世界銀行下屬的國際金融機構(IFC， International Financial Corporation)所制定的通用和各專業(yè)EHS指南、經合組織(OECD， Organization for Economic Co-operation and Development)等地區(qū)性國際組織簽署的公約要求，以及資源國政府及地方政府頒布的各類環(huán)保法律法規(guī)。
1.2 開展環(huán)境盡職調查的意義
在企業(yè)拓展新項目時，最大的環(huán)境風險在于土壤和地下水污染，以及各類環(huán)保不合規(guī)行為。通過環(huán)境盡職調查，全面了解已有的土壤和地下水等污染，可以盡早厘清買方和賣方的責任，并就環(huán)境風險的解決方案和賠償金額進行談判，避免將來的損失或后續(xù)產生不必要的費用。同時，環(huán)境盡職調查報告有關土壤和地下水的本底值可參考寫入項目環(huán)評，并能夠作為新業(yè)主在運營時的本底數據，形成良性的銜接和循環(huán)。此外，各資源國的環(huán)保法律法規(guī)日趨嚴格和完善，環(huán)境監(jiān)管力度不斷提升，且地方政府有權根據當地的實際情況對國家政策中未涉及的部分建立地方性規(guī)定或建立比國家標準更為嚴格的地方性規(guī)定，大大提升了企業(yè)確保合規(guī)的難度。因此，在交易框架中的環(huán)境盡職調查，不但可以幫助企業(yè)量化“環(huán)境價值”，而且能夠指導企業(yè)認清環(huán)保合規(guī)的挑戰(zhàn)和方法，從而在整個交易周期中控制實際和預期的環(huán)境風險。
從相關方的角度考慮，開展環(huán)境盡職調查可以滿足投資銀行和(或)保險機構的要求，與國際并購流程接軌，同時調查期間積累的數據也可以進入項目資料室成為買賣雙方提供環(huán)境風險的依據，環(huán)境盡職調查報告相當于為新業(yè)主提供了一份“環(huán)境保險”(視具體條款而定)。從成本分析的角度考慮，環(huán)境盡職調查的費用跟項目并購金額和可能引發(fā)的環(huán)境風險相比，幾乎可以忽略，而且買方可以通過主動尋求環(huán)境保險等方式實現風險的共擔和成本的攤薄。
1.3 環(huán)境盡職調查的特點
環(huán)境盡職調查的范圍非常廣泛，除去不涉及環(huán)境環(huán)節(jié)的并購或剝離(如銀行、IT公司、娛樂業(yè)等)，諸如油氣行業(yè)、化工、電子、輕工、重工等行業(yè)都是環(huán)境盡職調查的客戶。從專業(yè)覆蓋上而言，環(huán)境盡職調查往往會根據項目的實際需求，延展到健康、安全、社會等領域，形成HSSE(Health， Safety， Social， Environment)盡職調查。相對于主要依據文件評價開展的一般盡職調查而言，環(huán)境盡職調查需要特別突出現場評估和確認的過程，重點關注過去和現在產生的土壤和地下水污染、從場外流入場內的污染物、危險化學品和危險廢棄物的管理、飲用水安全，環(huán)保費用、環(huán)保法律法規(guī)和標準、環(huán)境許可等環(huán)保合規(guī)性問題，以及記錄保存情況。開展環(huán)境盡職調查的方式和HSE審核(Audit)有很多相似之處，主要區(qū)別在于前者突出具體問題和責任歸屬，通常以ASTM、 IFC等國際標準為依據，偏向于技術層面;而后者突出管理原因和改進措施，通常以HSE管理體系為主要依據，偏向于管理層面。
2 如何開展環(huán)境盡職調查
2.1 環(huán)境盡職調查的職責分工
環(huán)境盡職調查的管理團隊可以由買方組建，也可以由賣方組建，或同時組建，有些情況下也可能委托投資銀行或律所管理。具體承擔環(huán)境盡職調查的執(zhí)行團隊通常是由內部HSE資源和外部HSE資源(獨立第三方)共同組成。
EDD管理團隊的主要職責包括：從戰(zhàn)略高度識別并購項目環(huán)境風險，收集并購對象的環(huán)境資料、建立環(huán)境信息庫，確定盡職調查的目的、范圍、時間和技術等方面的要求，選定第三方EDD咨詢機構，協(xié)調EDD活動(信息庫和現場調查)，審閱外部顧問的EDD報告，最終基于EDD報告向項目領導小組(或投資決策委員會)提出EDD結論和建議，此外還可能參與商務談判的準備工作、協(xié)調咨詢機構為商務談判提供技術支持。
第三方咨詢機構等執(zhí)行團隊的主要職責包括：保證評估的專業(yè)性、獨立性與公正性，嚴格按照ASTM、IFC等標準開展環(huán)境盡職調查，編制符合項目實際的環(huán)境盡職調查清單，擴大信息收集的渠道，負責文件評估、現場踏勘等工作，編寫EDD報告并征求相關方意見、最終提交給EDD管理團隊，降低被收購方的抵觸情緒、維系和諧的調查與談判氛圍，為商務談判等環(huán)節(jié)提供技術支持。
2.2 環(huán)境盡職調查的資料清單
一般的環(huán)境盡職調查的資料清單或目錄都會包含以下內容：
2.2.1 公司環(huán)?；拘畔?/p>
環(huán)評報批稿、后評價報告、批復、竣工驗收意見;污染防治設施歷史變化情況;歷史處罰情況;安全環(huán)保相關負責人名單，提供樹形圖(注明專兼職)。
2.2.2 環(huán)保資產
環(huán)保設施清單;現有的污染治理協(xié)議，如接管協(xié)議，危險廢物轉移協(xié)議;當前污染物總量情況;環(huán)保設施新建或改建的成本;環(huán)保處罰的欠款。
2.2.3 環(huán)保合規(guī)性分析
環(huán)保許可;批建相符性分析;日常監(jiān)察要求相符性分析;上市核查要求相符性分析(如果有上市要求)。
2.2.4 環(huán)境、社會潛在風險
周邊的居民是否已經拆遷;是否存在投訴、環(huán)境訴訟歷史，是否被NGO舉報;現有場地污染情況;現有污染治理設施運行情況，危險廢物轉移情況;調研政策、規(guī)劃情況，分析潛在的政策風險。
2.3 環(huán)境盡職調查的主要步驟
環(huán)境盡職調查的核心環(huán)節(jié)是兩個階段的環(huán)境現場評估，分別依據ASTM E1527-05和ASTM E1903-11的要求開展現場工作。除此之外，環(huán)境盡職調查還可能在上述兩個階段的前期或后期增加一個初期評估或環(huán)境修復環(huán)節(jié)，最終形成三個階段的環(huán)境盡職調查。
2.3.1 初期評估環(huán)節(jié)
通過初期收集的較為有限的環(huán)境資料，從戰(zhàn)略高度識別項目的環(huán)境風險。此階段需要了解項目背景和評估需求，結合公開信息資料或其它渠道獲得的項目信息，對于項目的風險進行初步評估，確定下一步的評估重點。
2.3.2 第一階段環(huán)境現場評估
Phase I的目的是結合文件評估，開展初步現場評估以發(fā)現潛在的環(huán)境風險點。Phase I通過現場勘查、資料審閱、業(yè)主與政府訪談等多種形式進行資料與信息收集，獲得現場和周邊設施的記錄，發(fā)現可能的現場污染，發(fā)現潛在的污染受體(土壤、地下水、地表水等)，此階段通常不要求采集或分析土壤或地下水樣品。
2.3.3 第二階段環(huán)境現場評估
Phase II的目的是根據Phase I的評估結果，進一步驗證主要環(huán)境風險，此階段通常需要進行取樣、分析和化驗，是對于Phase I評估結果有針對性的延續(xù)。Phase II是將全部主要的環(huán)境風險進行補充量化的過程，必要時可以折算為貨幣化的環(huán)境責任。
2.3.4 環(huán)境修復環(huán)節(jié)
在通過Phase I和Phase II確定了環(huán)境風險和潛在責任之后，可能需要進一步采取某些必要的環(huán)境修復或治理措施，以避免風險的擴大給買賣雙方造成更大的經濟損失，一些第三方咨詢機構將這一環(huán)境修復環(huán)節(jié)稱之為“Phase III”。
2.4 環(huán)境盡職調查的結果和應用
環(huán)境盡職調查的結果是提交一份完整的EDD報告，其主要內容至少包括：基本情況介紹(項目背景、工作范圍、主要方法)、項目涉及的環(huán)保法律法規(guī)和標準(進行差距分析)、環(huán)境現場評估結果(Phase I和Phase II的主要發(fā)現)、主要環(huán)境問題(水源、水處理、大氣及氣候變化、固廢、土壤和地下水、噪聲、環(huán)境敏感區(qū)域、生物多樣性、植被情況等)、結論和建議 。
環(huán)境盡職調查的結果，可以作為價格談判的籌碼，同時也可以通過調整交易結構來規(guī)避風險。例如，將某些環(huán)境問題突出的資產剝離出交易范疇。對于識別出的重大環(huán)境問題，雙方可協(xié)商一個整改修復計劃，并將整改修復的完成情況作為完成交易的必要條件。此外，環(huán)境盡職調查的結果也可以作為編制環(huán)境影響評價(EIA)、環(huán)境管理計劃(EMP)等HSE相關方案、預算的重要參考資料，指導買方在交割后順利地開展環(huán)境管理工作。
3 環(huán)境盡職調查的發(fā)展展望
環(huán)境盡職調查在發(fā)達國家已經形成了成熟的產業(yè)鏈，而在國內和欠發(fā)達國家的影響力當前則十分有限。無論是國內還是海外，油氣行業(yè)面臨的環(huán)境問題將日益尖銳，圍繞土壤和地下水出臺的新的環(huán)保法律法規(guī)將愈發(fā)嚴格苛刻，各相關方也不斷提出諸如赤道原則等新的環(huán)保要求，同時還面臨著碳排放、節(jié)能減排等國際壓力，加之復雜的社區(qū)關系影響，逐步提升新項目盡職調查中環(huán)境盡職調查的比重和投入將成為必然的趨勢。
此外，一些咨詢機構過于倚重發(fā)達國家的環(huán)境盡職調查方法，將重點過度側重于污染場地的調查分析及趨勢預測，而弱化了諸如污染物總量是否能夠滿足后續(xù)要求，是否存在潛在的政策和規(guī)劃約束，是否存在偷排、危險廢物違法處置等情況的調查研究，這些問題和比較明顯的原有場地污染問題相比，往往更隱蔽，后續(xù)危害更嚴重。因此，有必要針對國內日益嚴格的環(huán)境監(jiān)管需求，結合國家、地方各類環(huán)保法規(guī)政策，將現狀調查及潛在環(huán)境風險分析作為環(huán)境盡職調查的主體，有助于讓買方在有限的時間內了解到更重要的信息，有助于評估賣方的環(huán)境價值、潛在成本，進而了解隱藏的環(huán)境陷阱。
最后，企業(yè)還應注意確保前期調查的時間和質量，組建專業(yè)能力突出、經驗豐富的專家團隊，保證充分識別項目潛在的各種環(huán)境風險，查清歷史遺留環(huán)保問題，明晰接管后可能承擔的責任，避免因并購或剝離帶來額外的環(huán)保負債。
關鍵詞 ：一體化 教學方法 綜合職業(yè)能力 中職語文
一、有效職業(yè)學習及綜合職業(yè)能力
在工學結合的現代職業(yè)教育中，有效的職業(yè)學習是指學生在真實工作環(huán)境中對技術（或服務）工作的任務、過程和環(huán)境所進行的整體化感悟和反思，從而實現知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學習的統(tǒng)一。
綜合職業(yè)能力指的是在真實工作情境中整體解決綜合性專業(yè)問題的能力，是人們從事一門或若干門相近職業(yè)所必備的本領，是個體在職業(yè)工作、社會和私人情境中科學的思維、本著對個人和社會負責的態(tài)度來行事的熱情與能力。
二、有效職業(yè)學習的基本原則
1.以學生為中心的學習
課堂的主體是學生，失去了學生，教師講得再好也是無效的。要提高職業(yè)學習的有效性，應以學生為中心進行學習，還課堂于學生。
學校在實施一體化課程改革以前，普遍采用以教師為中心的教學方式，教師與學生之間缺乏溝通與交流，學生學習的積極性較低。
自2009年起，學校開始推行工學結合的理論實踐一體化課程（下稱一體化課程）改革。2011年6月，學校獲批為第二批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設單位。幾年來，學校逐步在人才培養(yǎng)模式、教學模式、課程體系、教學評價模式等方面進行改革，教師與學生對一體化教學模式的理解日益加深。在課堂上，學生基本上能夠圍繞已明確了的學習目標獨立完成學習任務，教師的任務則轉變?yōu)闉閷W生獨立學習起咨詢和輔導作用，使學生的主觀能動性得到較好發(fā)揮。
2.行動導向的教學方式
綜合職業(yè)能力目標要求在教學中不僅要傳授單科知識和單項技能，而且更加注重解決綜合問題能力的培養(yǎng)，為此，我們提倡行動導向的教學方式。
行動導向中的“行動”指的是為達到學習目標而進行的一種有意識的行為，表現為學生可以從多種可能的行動方式中選擇自己的方式，在行動前能對行動可能產生的結果做出預測，通過有計劃的行動，有意識、有目標地去影響行動的結果。
過去我們在課堂上對學生的要求是掌握本堂課的知識要點、技能，在教學過程中，注重單一的理論知識或單項技藝的傳授，學生常常是學會而不是會學。隨著職業(yè)教育改革的不斷推進，教學目標轉變?yōu)閷W生解決綜合問題能力的培養(yǎng)。如同樣是學習勞動版（第五版）語文下冊第3單元第16課《計劃》的寫作，過去我們會先講解知識要點，然后再讓學生進行寫作。但若是使用“行動導向”教學法，我們則對學習的方式進行如下調整。
（1）教師設計學習情境，下達學習任務書：班級要組織秋游活動，作為組長，你的首要任務是寫一個活動方案。
（2）引導學生通過六步教學法完成學習任務。一是資訊。學生根據任務書要求，利用資料區(qū)的學材和網絡工具，搜集寫作秋游計劃所需資料后，進行信息分享。二是計劃。小組成員通過頭腦風暴，討論、制訂寫作計劃：① 明確組內分工。② 列出完成任務所需資料。③ 制訂計劃。三是決策。通過小組展示、討論做出決策：① 各小組展示秋游計劃寫作方案。② 共同討論所制訂的計劃，優(yōu)化計劃，確定最佳方案。四是實施。進行秋游方案寫作。五是檢查及評估。① 組織學生進行組內自評、互評。② 教師進行典型講評。③ 選出最佳秋游計劃，在教室后墻張榜公布。
（3）課后總結。一是知識探究。讓學生親自體驗學習任務的情境后，自主探索，總結本節(jié)課的重點和難點。二是引導同學們整理零散的學習內容，幫助同學們構架知識體系，把同一個知識體系的內容聯系到一起。三是收齊學生的任務書，以便教師了解學生對教學內容和重點、難點的掌握情況。四是學生填寫《教學評價表》，評教師，評課堂，利于改進教學。
（4）布置課后作業(yè)。一是根據材料，寫作工作情境下的計劃。二是課程結束后，按“7S”要求打掃教學場地。
3.整體化的學習
職業(yè)教育的學習過程是一個整體化的學習過程，包括專業(yè)學習、解決問題的學習、社會和交流式學習、情感和倫理的學習。
要實現整體化學習，首先必須確定多方面的學習目標，包括專業(yè)內容學習目標、解決方法能力的學習目標，社會與交流方面學習目標及認知和職業(yè)道德方面的學習目標等；其次，課程內容的選擇應以典型工作任務和完成典型工作任務的工作過程為導向，不僅僅針對具體的崗位，還應著眼于人的職業(yè)能力和職業(yè)生涯發(fā)展；最后，教學設計要遵循一體化課程的基本原則，即理論學習與實踐學習相結合、符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術及社會規(guī)范相結合、學校教育與企業(yè)實踐相結合。
整體化的學習是學生獨立解決問題，并對未來產生持續(xù)影響的個性化發(fā)展過程。中職語文教學應根據現代職業(yè)教育的培養(yǎng)目標——培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力，來設置中職語文教學目標，促進學生職業(yè)能力、職業(yè)意識和社會責任心的綜合發(fā)展，為專業(yè)教學服務。
4.自我管理式的學習
在自我管理式學習中，教師設計和構建能夠發(fā)揮學生主動性的學習情境和資源條件；學生以實現生活和工作情境為基礎，根據自己的需要設定學習目標，選擇學習資源和方法，確定學習進度、時間和地點，并評價自己的學習成果，從教師、同學甚至是競爭伙伴獲得所需的知識和技能。學生對自己的學習負責，成為學習的主體，而教師的職責只是幫助學生更好地管理自己的學習活動。
自我管理式學習的優(yōu)點是學生可從自己的興趣和經驗出發(fā)，目標明確，具有更廣泛的自主決定權，是培養(yǎng)學生自主學習的有效工具。中職語文應發(fā)揮教學優(yōu)勢，從多方面去促進學生養(yǎng)成自我管理式學習的習慣。我們可以在利用文字優(yōu)美的文章帶給學生美的享受的同時，重塑學生的人生觀、價值觀，還可以通過在語文綜合實踐活動、應用文寫作教學中設計相應的學習任務，培養(yǎng)學生的關鍵能力，使學生逐步形成自我管理式學習的意識。
完全自我管理式學習是比較理想化的，這樣的學習習慣不易養(yǎng)成，但在教學過程中，教師應有意識地引導學生去適應這種主動學習的方式，養(yǎng)成不斷主動尋求學習機會的習慣，愛上學習。
三、使用一體化教學方法，在“有效”的語文教學過程中培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力
1.頭腦風暴法
頭腦風暴法（Brain Storming）,又稱智力激勵法、BS法。它是由美國創(chuàng)造學家亞歷克斯﹒F﹒奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。它是一種通過小型會議的組織形式，讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由交換想法或點子，并以此激發(fā)與會者創(chuàng)意及靈感，使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性“風暴”。
在一體化課堂教學中，教師可采用頭腦風暴法引導學生就某一課題自由發(fā)表意見，以期在短時間內，幫助學生獲得較多不同的觀點。
如在學習《項鏈》這篇課文時，教師可引發(fā)學生進行討論：瑪蒂爾德是個什么樣的人？小說的結尾似乎不夠完整，請大家各抒己見補充小說的結尾。在這個過程中，要求所有學生都積極參與到創(chuàng)造新思想的過程中。通過教師引導，學生即興表達各自的想法和建議，學生不需要解釋自己的觀點，其他學生也沒有必要立刻對某個觀點進行評價。在總結評價階段，由師生共同總結。分析實施或采納每一條意見的可能性，并對其進行總結和歸納。
頭腦風暴法能促使學生提出自己的意見，通過同學之間的相互激勵引發(fā)連鎖反應，從而獲得大量的構思，經過組合和改進，達到創(chuàng)造性解決問題的目的。
2.項目教學法
項目教學法是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學行動。在職業(yè)教育中，項目是指生產以及具體的、具有實際應用價值的產品（包括服務）為目的的工作任務。在中職語文課堂教學中，我們同樣可以借鑒這個方法，來完成學習任務。
如在教授《調查報告》這一課時，我們就嘗試采用了項目教學法，下面是實例展示。
課題：語文實踐活動
項目任務：在校內進行調查并完成調查報告。
實驗班級：電子商務13C1班、動畫13C1班。
使用課時：6課時（不包括課外調查）。
教學目標：通過項目學習，學生應當能夠：一是根據實際情況選擇適合的調查項目。二是能正確選擇可行的調查方法。三是具備良好的與人溝通、團隊協(xié)作以及對突發(fā)事件的應變能力。四是按照要求完成一份較完整的調查報告。五是對其他同學的調查過程及結果進行評價。
3.制訂調查計劃
一是確定調查項目（以學習小組為單位）。如調查本校學生食堂的經營狀況、校園環(huán)境衛(wèi)生狀況、學生課余活動狀況、學生抽煙狀況……
二是制訂調查方案。如調查校園環(huán)境衛(wèi)生狀況需確定：調查地點（學生宿舍、食堂、教師辦公室等）；調查對象（學生、教師、后勤人員、行政人員、拜訪校園的其他人）；何時進行（午餐時間、周末大掃除時間等）；使用什么調查方法（實地觀察、訪問、統(tǒng)計、座談、發(fā)放調查問卷以及查閱相關資料等）。
三是實施調查方案。
四是完成調查報告：（1）小組分析調查得來的材料，從中發(fā)現并提出需解決的問題。（2）就該問題提出解決的方案，自擬題目寫成文章。（3）每組派一名同學向全班介紹本組的調查方案，實施情況，發(fā)現的問題，解決的方法。（4）張貼各組調查方案、問卷、調查報告等。
五是檢查與評估：計劃的可行性以及方案的合理性；實施過程；調查報告的完成情況；對調查報告的展示。
在項目教學法的實施過程中，教師應引導學生明確任務，將理論知識與實踐技能結合在一起；學生則要學會獨立進行計劃工作，在一定的時間范圍內可以自行組織、安排自己的學習行為；學生還需學會克服處理在項目工作中出現的困難和問題，學會運用已有知識解決過去從未遇到過的實際問題。學習結束時，師生共同評價項目工作成果和學習過程。
項目教學法能培養(yǎng)學生的社會能力和其他關鍵能力，有時，參加教學項目學習的學生來自不同的專業(yè)和工作，可訓練學生在將來的實際工作中與不同部門同事合作的能力。
4.角色扮演法
在角色扮演教學中，學生作為參與者（演員）或觀察者，一起投身到一個真實的問題情境之中，通過行動學習和體會處理實際問題的方法及其造成的不同后果。角色扮演法最大的優(yōu)點是可以幫助學生在完成工作任務的同時，感悟職業(yè)角色內涵、體驗職業(yè)崗位的情感，從而建立一定的職業(yè)認同感。
比如在講授《求職信》時，我們對該課的學習任務進行了延伸。組織學習小組模擬現場招聘，由學生輪流扮演求職者、招聘專員及觀察員，對求職中出現的各種情況進行模擬，讓學生提前進入角色。
四、積極意義及存在的問題
經過半年的教學實踐探索，筆者所授課的班級電子商務13C1班、動畫13C1班120名學生綜合職業(yè)能力有所提高。由此可見，在遵循有效職業(yè)學習原則的基礎上，借鑒一體化課程教學方法，能夠提高中職語文課堂教學有效性，對培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力有促進作用。下表為通過問卷調查得出的試驗前后數據對比。
當然，在實施教學的過程中，以上教學手段還存在著一定的不足，如在實施頭腦風暴法時，可以在短時間內獲取大量的信息，但在對各種意見的評價和整理則需要花費較多的時間。教師應注意把握好教學環(huán)節(jié)，引導學生用簡潔的語言說出自己的想法，學會掌握遇到學生抵觸情緒或沉默的解決辦法。
教無定法，學無定式。在現代職業(yè)教育中，中職語文教學應遵循有效職業(yè)學習的基本原則，選擇適當的教學方法，將教學的有效性作為檢驗教學方法及策略選擇的依據，因材施教，因需施教，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。
參考文獻：
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引言：隨著房地產業(yè)蓬勃發(fā)展，對城市住宅小區(qū)園林景觀設計水平也要求越來越高。園林景觀設計已不再是簡單的一個中心綠地加上宅前綠化，單純滿足綠地率就可以了，而是要將人文景觀與自然景觀更好的結合在一起。在設計方面，還追求個性化，突出設計靈魂。
一、住宅小區(qū)環(huán)境景觀設計存在的問題
我國目前對小區(qū)景觀環(huán)境設計已取得了很大成績，但目前小區(qū)景觀設計依然存在著很大的問題。
1.1小區(qū)綠化模式和植物種類單一
有一些小區(qū)綠化模式比較單一：基本上是大片草坪點綴少量喬、灌木的綠化方式。從種植模式上很難看到其地域特點；再者，植物種類也比較單調，大多囿于常用的幾類品種。如此的綠化模式造成小區(qū)植物結構層次單一，絕大部分為喬草兩層或灌草兩層，難以形成有效的喬灌草復式綠化結構，失去了物種的多樣性。造成這種情形的原因之一是承包商的急功近利。僅僅為了達到所要求的綠地率和節(jié)省資金，未在小區(qū)景觀設計和綠化施工管理上有更大的投入。
1.2綠地率不高
沒有形成組團效應現象，雖然對小區(qū)的綠地率有規(guī)范標準和要求，但在城市中心區(qū)特別是老城區(qū)，受開發(fā)面積的限制，沒有布置綠化或只是零星點綴在小區(qū)的各處，不能形成相應的組團效應，景觀效果大打折扣。
1.3草坪鋪設和種植比例過大
在住宅區(qū)的綠化上，目前有一種過分追求大面積草坪的傾向。單一大規(guī)模進行草坪鋪設并不科學、也是不經濟的。因為在草坪生長旺盛的季節(jié)，每3天要進行一次澆水，15天左右要對草坪進行修剪，由此產生的的養(yǎng)護管理費用是一般喬、灌、草組合綠地的3至5倍。
1.4園林景觀小品體量小，缺乏藝術性
戶外活動是住宅小區(qū)生活的重要組成部分，戶外活動的場所也是小區(qū)環(huán)境的重要組成空間。園林景觀小品作為它的主要載體，在景觀設計中普遍存在配套設施布置不全、設計不合理、缺乏藝術性等弊端。小品是設計的亮點，應結合小區(qū)的景觀設計綜合考慮，在設計上應注重人文內涵，創(chuàng)造充滿自然情趣的生活游憩和欣賞空間，同時滿足小孩嬉戲，老人活動以及居民體育健身等功能。營造出令人賞心悅目、人與自然和諧共生的良好生態(tài)環(huán)境。
2、景觀的藝術觀賞性和文化性不能很好體現
首先是不重視多方向觀賞效果，多數園林景觀與建筑外立面相諧調，注重其室外觀賞效果。對于住戶來講，在室內欣賞室外的風景的感受也非常重要，但是在調研的很多小區(qū)內室內觀賞效果非常不讓人滿意，主要是鳥瞰效果、色彩搭配、植物組合布局等方面。許多是草草處理景觀和道路、停車位的關系，導致混亂一片，視效果較差的景觀，規(guī)劃師和園林景觀設計師需要合理布局綠地、合理解決好停車功能、活動集散功能，同時同林景觀設計師和建筑師合理解決景觀觀賞角度、觀賞層次，使作出的景觀設計才能達到園林上良好的俯視效果和立體效果。
其次是有些小區(qū)園林景觀設計濫用園林雕塑小品，園林雕塑小品的使用在住宅小區(qū)園林景觀中很普遍，在景觀設計中，合理的設置一些雕塑小品，往往能起到點綴和組織空間，烘托主題、意境的作用。有一些住宅小區(qū)內泛濫園林小品，或者設置過于密集，沒有主次節(jié)奏；或者與環(huán)境格調不相融合，造成了人們心理上的割裂感。
3、“虎頭蛇尾”的設計誤區(qū)
住宅區(qū)的景觀設計對銷售有很大的影響，一些開發(fā)商在一期時，會把園林做得很好，但隨著銷售的好轉，二期，三期會減少投資，園林景觀越做越差，形成了“虎頭蛇尾”的設計誤區(qū)，其實這種設計思路是不正確的，因為樓盤的景觀沒有注重整體性和連貫性，至使一二期之間的設計斷層，導致樓盤整體景觀質量下降，或呈現出一種“狗尾續(xù)貂”的效果。
這種對后期園林景觀的不重視，是得不償失的。園林景觀不僅僅是小區(qū)的形象，更是對住戶的一種承諾，因為住戶會這么認為，后期的房價高了，而園林景觀下降了，這是一種對住戶不夠負責的表現。開發(fā)商應有大局觀念，不能圖眼前利益而忽視了后期的景觀設計，其實，在二、三期工程建設中，繼續(xù)繼承一期的設計風格，保證園林景觀效果，對開發(fā)商來說，不僅可以得到住戶的信任，更有利于提高社區(qū)的知名度與公司品牌的打造。例如廣州推出的“時代廊橋”樓盤，該樓盤在園林設計上就從整體把握了設計的風格及連貫性，強調東南亞風情，除了首層全部架空4-6米，令樓盤更為通風外，還選用了可降溫的大面積水景，在水中修建了11座形狀各異的帶頂廊橋，為業(yè)主營造了一種放松舒適，又別有風情的“家”的感覺，使得該樓盤從開始銷售就呈現出火爆的賣場，全面房屋很快就銷售一空。這不僅僅是銷售，是信任，更是品牌。
二、城市住宅小區(qū)園林景觀設計的一些建議與方案
通過上面所分析設計誤區(qū)或不足之處，以下將根據實際情況，針對其住宅小區(qū)園林景觀設計和建設的特點，在設計流程和設計方法方面提出以下應對方案。
1、實現功能價值
園林景觀的設計往往會出現重形式而忽略內容的情況，一個合理科學的園林景觀設計，首先就應當充分考慮到功能的需求，應該在設計中很好的體現以人為本的思想，創(chuàng)造符合現代住宅形式，適合不同人群行為及心理需要的住宅小區(qū)休閑活動場所和交往空間。
首先，要在設計前制定空間使用調查報告，根據前面的分析研究，作出詳細的居民空間使用情況調查報告，調查報告應當包括以上研究中所提到的主要內容，主要是社會和行為心理需求而產生使用要求；還有當地居民生活的環(huán)境，包括歷史文化、風俗習慣、氣候等因素。通過這樣的調查報告，再結合設計的小區(qū)的人口密度、居民數、面積、容積率等，安排設計空間的內容和這些內容應當把握的數據。
其次，小區(qū)園林景觀的總體平面布局應合理，雖然在園林景觀設計中沒有像規(guī)劃設計那樣有許多控制參數，但容量的控制依然至關重要。比如，根據每個小區(qū)個體的特點，整體上把握開敞與私密空間的比例，每個空間中軟硬質景觀的比例，這樣才能促成功能的合理。此外，需實現不同規(guī)模的景觀空間的合理分布，避免空間尺度過大或過小而帶來的諸多問題（過大無法形成有精神的場所，并且在藝術和功能上無法控制，造成浪費；過小無法駐留，缺乏意義。保證各空間的獨立性及連貫性，避免相互干擾以及避免空間的滯澀。另外，還要保證使用者的健康，比如對外界噪音、污染等不利環(huán)境的隔離，設計合理的健身運動場地。
2、提升觀賞價值
在滿足住宅小區(qū)的功能需求的基礎上，園林景觀就需要在文化與藝術的美學的層面上進行創(chuàng)造，這個創(chuàng)造的過程應當是貫穿于整個設計的，并且一直處于主導的地位。因為園林景觀最終是為人的使用和欣賞而服務的，如果住宅小區(qū)的景觀缺乏觀賞價值，得不到認同感，那么園林景觀也就失去了活力和動力，無法吸引人們向往。對于如何的提升園林景觀的觀賞價值，需要從整體和細節(jié)上全方面著手去考慮。
首先，要創(chuàng)造多層次的美感體驗；美是人類居住生活永恒不變的主題，人在景觀中的審美體驗是多層次的。在多層次美感體驗中最為首要的考慮因素就是視覺體驗。住宅小區(qū)中的不同位置，比如室內或室外，高處或低處，視覺感受都是不同的，除了要考慮室外處于環(huán)境中的審美角度外，還要考慮在樓上外望的效果。
其次，要注重景觀單體的藝術化處理；景觀單體是實現景觀效果的基本元素，因此細節(jié)上處理就顯得尤為重要。景觀單體由于其涉及范圍廣，具有一定復雜性，在如何達到與整體環(huán)境風格統(tǒng)一又不失個性上，是需要慎重考慮的。景觀單體在設計上首先應當貫穿著環(huán)境所具有的品性，與環(huán)境協(xié)調統(tǒng)一，如天津萬科水晶城中的入口雕塑，通過以傳統(tǒng)材質為主表達空間歸屬感和空間意義，又結合現代的樣式暗示高品味的住區(qū)生活。
3、要保證生態(tài)平衡和保護環(huán)境
作為人們生活主要場所的住宅小區(qū)，對于環(huán)境的要求就更高，保證住宅小區(qū)生態(tài)效益的均好，內部物質流動的良性是至關重要的。住宅小區(qū)中的生態(tài)設計要考慮不同地域特點的通風、采光、生物多樣性等問題，住宅小區(qū)園林景觀設計必須適應場所的自然條件，將場所中的陽光、地形、水、風、土壤、植被等自然因素結合在設計之中，從而維護場所的生態(tài)，并盡可能地將場地的材料循環(huán)使用，最大限度發(fā)揮材料的潛力，減少生產、加工、運輸而消耗的能源，保留當地的地域性特點。通過這些手段維護居住者身體健康、保持生物多樣性、保護環(huán)境的綠色生態(tài)美，實現住宅小區(qū)自然系統(tǒng)和諧共生、持續(xù)協(xié)調發(fā)展的局面。
三、結束語
住宅小區(qū)作為人們在工作之外接觸最多的場所，其景觀系統(tǒng)的規(guī)劃和設計就顯得尤為重要。通過景觀設計的一些手法，在小區(qū)建筑群所形成的虛空間中合理地把握綠化系統(tǒng)、道路系統(tǒng)、戶外空間結構等方面，不僅實現對住宅小區(qū)建筑與景觀的視覺延續(xù)，也對城市的生態(tài)人文環(huán)境起到健康的作用。
同時，我們也應該意識到：住宅小區(qū)景觀系統(tǒng)作為城市生態(tài)大系統(tǒng)的子系統(tǒng)，應該本著尊重自然的態(tài)度，從實際地形地貌出發(fā)，進行有效的規(guī)劃設計，使得城市中的住宅小區(qū)既能體現城市的同一性又能各具特色，實現住宅小區(qū)的多樣性，滿足住宅區(qū)的功能要求，創(chuàng)造環(huán)境優(yōu)美，能夠完善城市居民住宅及城市生態(tài)系統(tǒng)，提高城市住宅區(qū)環(huán)境的質量。建造一流的綠色居住環(huán)境，從而為豐富城市風貌，推動城市景觀系統(tǒng)進程起到積極的作用。
參考文獻：
論生物技術生態(tài)安全風險的法律防范
域外環(huán)境審判機構專門化的發(fā)展與趨勢
環(huán)保非政府組織參與環(huán)境司法的現狀研究
中國的環(huán)境公益訴訟及其立法設想
水污染事件索賠主體法律問題研究
氣候變化下的農田水利政策與法律思考
程序框架:環(huán)境公益民事訴訟的特殊制度設計
構建和諧社會需進一步加強綠色法治工作
農村土地污染防治的法律問題及立法建議
海洋環(huán)境污染國家救濟的權益與責任
環(huán)保議題的興起與行政訴訟法修改的回應
行政公益訴訟:多維的功能未來的方向
環(huán)境公益訴訟的實體權利基礎和序位
美國司法與行政在氣候變化中的不同作用
第三屆中歐社會生態(tài)與法律論壇綜述
環(huán)境立法成本效益評估的功能與局限
水污染防治公眾參與亟待環(huán)境公益訴訟
我國環(huán)境法治建設路徑的動態(tài)維度思考
生態(tài)文明需要環(huán)境倫理與法制保障
對構建我國環(huán)境公益訴訟的思考
環(huán)境公益訴訟的規(guī)則要點與制度銜接
環(huán)境公益訴訟與若干訴訟制度辨析
野生動物意外致害的國家補償責任探析
歐洲應對氣候變化與低碳經濟問題的反思
德國污染場地治理的法律基礎及對我國的啟示
對環(huán)境污染侵權責任的兩條司法解釋的建議
重金屬污染風險防范與應急法律機制研究
紅綠環(huán)境運動在中國的發(fā)展:一種初步考察
用生態(tài)文明理念指導《環(huán)境保護法》的修改
檢察機關提起環(huán)境公益訴訟若干問題研究
論人與自然和諧發(fā)展的基本要求和實現途徑
結合案例看環(huán)境公益訴訟的特點與識別標準
氣候變化對中國可再生能源政策與立法的影響
淺談檢察機關在生態(tài)文明建設中的法律監(jiān)督職能
我國“合同能源管理”中存在的問題與對策探析
后京都時代國際氣候政策走勢分析及法律應對
我國環(huán)境公益訴訟司法實踐與制度構建調查報告
民間環(huán)保組織在環(huán)境公益訴訟中的角色及作用
推進生態(tài)文明建設的法治思維和法治方式研究
周密謀劃生態(tài)資源司法保護,著力推進生態(tài)省建設
能動司法與聯動執(zhí)法——昆明環(huán)境司法的創(chuàng)新與實踐
環(huán)境法庭的運作:新南威爾士土地與環(huán)境法院的經驗
云南省首例環(huán)境民事公益訴訟案件審結的現實意義
檢察機關提起環(huán)境公益訴訟的法理歷史及其法律保障建議
自然資源損害救濟體系:美國經驗及對中國的啟示
(一)學習動機多樣化
高職學生的學習動機比較多樣，主要表現在以下兩個方面:其一，自尊心、進取心和不甘落后的心理;其二，考慮到將來能有一份好工作，多掙錢以使自己和家人能生活得好一些。［3］許多高職學生的學習動機并不限于對知識的渴望，因此，他們的學習意識、學習方法、學習能力及學習動力相對欠缺。面對高職學生多樣化的學習動機，教師在教學設計時要充分考慮不同學生的需求，科學地設計課程模塊，合理運用多種教學手段和教學方法，這樣才能保證教學效果，達到教學目的。
(二)學習較情緒化
高職學生的學習情緒化較強，喜歡學習感興趣的內容，主要表現在兩方面:一是學生對未知的東西、知識等探究欲望比較強，學習過程中對所學知識的趣味性要求較高;二是他們缺少企業(yè)工作經歷，不了解企業(yè)的經營管理，不熟悉市場情況。［4］而高職大部分學生畢業(yè)后最終要進入企業(yè)，所以要通過實訓激發(fā)學生的學習熱情，設計學生感興趣的實訓項目，使他們在實訓過程中了解企業(yè)、了解市場。同時，在實訓過程中應著力培養(yǎng)學生發(fā)現問題、探究問題和解決問題的能力，提升他們的職業(yè)技能。
(三)知識遷移能力較弱
知識遷移能力是將所學知識應用到新的情境、解決新問題時所表現出來的一種素質和能力。高職學生的知識遷移能力普遍較弱，僅憑老師課堂上理論知識的講解和案例的分析，高職學生大多無法把所學的知識應用到解決實際問題的過程中，這也是學生進企業(yè)后常常覺得力不從心、與企業(yè)的要求有差距的原因。所以，實訓教學的設計應通過貼近調查員崗位工作過程的項目的設計，使學生在學校就可以學到企業(yè)一線市場調查知識，這對學生畢業(yè)后盡快適應崗位需求大為有利。此外，部分高職學生學習主動性不強，自主學習意識不夠，遇到困難容易退縮。如果單獨完成一系列市場調查實訓項目，會有一些難度。因此需要成立項目小組，以團隊的方式完成實訓任務，這樣可以使學生揚長辟短，充分調動學生的積極性。
二、高職“市場調研”實訓項目設計
(一)高職“市場調研”實訓的教學目的
高職“市場調研”的實訓項目設計要滿足高職教育改革中“以就業(yè)和市場需求為導向”理念在課程上和教學上的要求。目前大多數企業(yè)迫切需要既具備基本市場調研理論、實際動手能力又強的市場調查人才，因此，高職“市場調研”進行實訓教學的目的是組織學生親自參與調研，使他們更深入地理解和掌握市場調研的基本理論，掌握市場調研的主要內容和基本流程，能夠分析市場、收集市場信息，預測市場的發(fā)展趨勢，具備組織和實施市場調研活動的職業(yè)能力，培養(yǎng)銷售人員的基本職業(yè)素養(yǎng)。
(二)高職“市場調研”實訓的設計思路
1．遵循“以學生為主體”的基本原則高職“市場調研”實訓教學設計應遵循“以學生為主體”的基本原則，任務驅動教學強調學生的主體角色，讓學生在實踐過程中充分發(fā)揮主觀能動性，全面調動學生參與的積極性，激發(fā)學生的學習熱情。因此，可采用任務驅動法進行實訓教學，讓學生的實際操作能力和職業(yè)技能得到培養(yǎng)和提升。在實訓時，要讓學生根據實訓項目自主選擇調研主題、設計實訓方案、編寫調查問卷等一系列任務，教師主要扮演組織者和指導設計者的角色。2．創(chuàng)建基于工作過程的學習情境人才培養(yǎng)必須滿足市場對人才的需求，因此，在進行實訓項目設計時要緊緊圍繞“市場調研”崗位實際工作過程組織教學，讓學生以小組合作的方式組成項目團隊完成每項工作任務。在此過程中，使學生掌握市場調查的相關知識和主要技能，培養(yǎng)學生的溝通能力、創(chuàng)新能力和合作能力，全面提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，為學生就業(yè)奠定良好的基礎。3．非現場教學和實地調查實訓方式的有效配合一般來講，非現場教學是“市場調研”實訓的主要方式，包括案例分析、情景模擬、計算機軟件模擬練習等，但僅用非現場教學無法滿足學生提高職業(yè)技能的需要，所以實訓項目必須要設計實地調查項目。大部分高職院校受實訓場地、經費等因素影響，實地調查項目的開展受到限制。綜合考慮需求與限制，目前在高職院校學生實訓中比較可行的實地調查方式有訪問法、觀察法，只要課題設計合理，就可以既滿足課程實訓教學要求，又能調動學生積極性，有效保證“市場調研”實訓的開展。
(三)高職“市場調研”的實訓項目
市場調研實訓的教學內容較多，在設計過程中應合理安排實訓項目。［5］根據“市場調查員”崗位的職業(yè)技能要求，結合市場調研企業(yè)實際工作過程，采用任務驅動教學法組織教學，可以設計七個實訓項目，包括設計市場調研方案、設計市場調查問卷、實施市場調查、整理和分析調查資料、撰寫市場調查報告、評價市場調查報告和市場調查軟件練習。這些實訓項目的實訓時間應該緊密結合理論課程的教學進度進行合理安排;在各項目的課時安排上，根據筆者多年的教學實踐，可以采用非現場教學、調查軟件練習和實地調查按3∶1∶1的課時比例來安排教學，具體情況安排如表1所示。其中，調研方案設計包含抽樣方案設計、整理和分析市場信息資料包含市場預測部分。考慮到高職學生的特點，實訓時主要讓學生以小組合作的方式完成每項工作任務。每個項目從開始選題、撰寫方案、實施、總結匯報都是學生分組完成，任務完成的各個階段都要以小組形式在班級內進行匯報、交流，教師給予指導。以廈門城市職業(yè)學院“市場營銷”專業(yè)學生為例，學生參與積極性很高，在教師給出的實訓項目及其主要實訓任務，主動選擇貼近自己生活并感興趣的一些項目，如大學生手機消費情況調查、學院食堂滿意度調查、大學生專升本情況調查等。學生根據項目內容確定了調查方法，設計了調查問卷，并實施調查收集相關資料，對回收的問卷進行整理、分析，運用市場調查和預測的知識得出調查結論，最后將成果寫成書面調查報告，取得了較好的效果。讓學生自主選擇調查項目不僅能更好地貼近學生現實環(huán)境，還使得學生必須自己動手動腦來策劃最佳方案，可以有效地鍛煉學生對市場調研知識的實際應用能力，同時也提高了學生的書面表達能力。從課程結束時回收的課程調查問卷來看，該?！笆袌鰻I銷”專業(yè)的“市場調研”課程實訓教學取得了較好的教學效果。
(四)高職“市場調研”實訓的考核方式
實訓課程的考核相比理論課程具有一定難度，要在結合完成各項任務的基礎上，全面綜合評定學生成績。1．實行分層次管理，實施多樣化的考核方式首先將實訓任務設計成基本任務和擴展任務，對于學生不同的項目團隊可以根據實際情況設計相應的任務，最后結合完成任務的層次進行考核。這樣可以在保證教學質量的同時，滿足優(yōu)秀學生的知識需求，使學有余力的學生能夠更加深入開展調研。比如，同樣是攔問，要求學生必須完成校內攔截項目(基本任務)，還可以選擇完成擴展任務，如街頭攔問、其他高校校內攔問等。2．綜合評價，采用多角度的考核方式實訓教學的考核應采用多角度的方式，進行綜合評價。這可以體現在兩個方面:其一，課程考核的參與者。市場調研課程考核的參與者包括教師和學生，其中教師評價占最終成績的70%—80%，學生評價占最終成績的20%—30%，成績分為優(yōu)、良、中、合格、不合格五個等級。教師評價時以過程為主，不僅關注學生成績，而且關注學生綜合素質的培養(yǎng)，同時，尊重學生個體差異，注重對學習積極性不高的學生的引導，幫助學生樹立自信。學生評價目的是讓學生在評價活動中加深對市場調查實施的要點、調查過程中易出現問題的總結，同時學習其他同學的經驗，學會反思，這還能提高學生參與的熱情。為保證學生互評效果，實施時要采取匿名的方式。其二，課程考核內容方面。應根據各個階段實訓項目完成的情況考核，從書面報告、調查軟件操作、口頭匯報(綜合表達能力)、平時表現等幾個方面綜合測評學生的實訓成績。各項所占比例如圖1所示，其中書面報告所占比重最大，包括市場調研方案、市場調查問卷、市場調查報告三份作業(yè)，是市場調研員應掌握的核心技能。
三、高職“市場調研”實訓實施過程中應注意的問題
(一)配合理論課安排實訓時間
實訓時間安排一般要與“市場調查與預測”等理論課聯系起來，在理論課開課一段時間后開始實訓的第一個項目，才能保證理論與實踐有效地聯系起來，相輔相成。以廈門城市職業(yè)學院“市場營銷”專業(yè)學生為例，“市場調查與開發(fā)”理論課程課時為17周，在理論課程學習到第10周時，就開始安排學生上實訓課，布置實訓任務，利用學生的課后業(yè)余時間完成一些實訓項目，如調查方案設計、撰寫調查報告等。此外，“市場調研”進行分散實訓的效果比較好一些。
(二)考核時學生互評要匿名
在實訓的考核方式上，學生互評如果實施不好，效果會受到影響，這一方面是因為學生可能會對評價內容把握不到位、理解有偏差，另一方面是學生可能會互相打高分，降低了互評的效果。因此，在學生評價時統(tǒng)一評價標準、采用現場匿名互評非常重要。
高職學生的學習動機比較多樣，主要表現在以下兩個方面:其一，自尊心、進取心和不甘落后的心理;其二，考慮到將來能有一份好工作，多掙錢以使自己和家人能生活得好一些。許多高職學生的學習動機并不限于對知識的渴望，因此，他們的學習意識、學習方法、學習能力及學習動力相對欠缺。面對高職學生多樣化的學習動機，教師在教學設計時要充分考慮不同學生的需求，科學地設計課程模塊，合理運用多種教學手段和教學方法，這樣才能保證教學效果，達到教學目的。
(二)學習較情緒化
高職學生的學習情緒化較強，喜歡學習感興趣的內容，主要表現在兩方面:一是學生對未知的東西、知識等探究欲望比較強，學習過程中對所學知識的趣味性要求較高;二是他們缺少企業(yè)工作經歷，不了解企業(yè)的經營管理，不熟悉市場情況。而高職大部分學生畢業(yè)后最終要進入企業(yè)，所以要通過實訓激發(fā)學生的學習熱情，設計學生感興趣的實訓項目，使他們在實訓過程中了解企業(yè)、了解市場。同時，在實訓過程中應著力培養(yǎng)學生發(fā)現問題、探究問題和解決問題的能力，提升他們的職業(yè)技能。
(三)知識遷移能力
較弱知識遷移能力是將所學知識應用到新的情境、解決新問題時所表現出來的一種素質和能力。高職學生的知識遷移能力普遍較弱，僅憑老師課堂上理論知識的講解和案例的分析，高職學生大多無法把所學的知識應用到解決實際問題的過程中，這也是學生進企業(yè)后常常覺得力不從心、與企業(yè)的要求有差距的原因。所以，實訓教學的設計應通過貼近調查員崗位工作過程的項目的設計，使學生在學校就可以學到企業(yè)一線市場調查知識，這對學生畢業(yè)后盡快適應崗位需求大為有利。此外，部分高職學生學習主動性不強，自主學習意識不夠，遇到困難容易退縮。如果單獨完成一系列市場調查實訓項目，會有一些難度。因此需要成立項目小組，以團隊的方式完成實訓任務，這樣可以使學生揚長辟短，充分調動學生的積極性。
二、高職“市場調研”實訓項目設計
(一)高職“市場調研”實訓的教學目的
高職“市場調研”的實訓項目設計要滿足高職教育改革中“以就業(yè)和市場需求為導向”理念在課程上和教學上的要求。目前大多數企業(yè)迫切需要既具備基本市場調研理論、實際動手能力又強的市場調查人才，因此，高職“市場調研”進行實訓教學的目的是組織學生親自參與調研，使他們更深入地理解和掌握市場調研的基本理論，掌握市場調研的主要內容和基本流程，能夠分析市場、收集市場信息，預測市場的發(fā)展趨勢，具備組織和實施市場調研活動的職業(yè)能力，培養(yǎng)銷售人員的基本職業(yè)素養(yǎng)。
(二)高職“市場調研”實訓的設計思路
1．遵循“以學生為主體”的基本原則
高職“市場調研”實訓教學設計應遵循“以學生為主體”的基本原則，任務驅動教學強調學生的主體角色，讓學生在實踐過程中充分發(fā)揮主觀能動性，全面調動學生參與的積極性，激發(fā)學生的學習熱情。因此，可采用任務驅動法進行實訓教學，讓學生的實際操作能力和職業(yè)技能得到培養(yǎng)和提升。在實訓時，要讓學生根據實訓項目自主選擇調研主題、設計實訓方案、編寫調查問卷等一系列任務，教師主要扮演組織者和指導設計者的角色。
2．創(chuàng)建基于工作過程的學習情境人才培養(yǎng)必須滿足
市場對人才的需求，因此，在進行實訓項目設計時要緊緊圍繞“市場調研”崗位實際工作過程組織教學，讓學生以小組合作的方式組成項目團隊完成每項工作任務。在此過程中，使學生掌握市場調查的相關知識和主要技能，培養(yǎng)學生的溝通能力、創(chuàng)新能力和合作能力，全面提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，為學生就業(yè)奠定良好的基礎。
3．非現場教學和實地調查實訓方式的有效配合
一般來講，非現場教學是“市場調研”實訓的主要方式，包括案例分析、情景模擬、計算機軟件模擬練習等，但僅用非現場教學無法滿足學生提高職業(yè)技能的需要，所以實訓項目必須要設計實地調查項目。大部分高職院校受實訓場地、經費等因素影響，實地調查項目的開展受到限制。綜合考慮需求與限制，目前在高職院校學生實訓中比較可行的實地調查方式有訪問法、觀察法，只要課題設計合理，就可以既滿足課程實訓教學要求，又能調動學生積極性，有效保證“市場調研”實訓的開展。
(三)高職“市場調研”的實訓項目市場調研實訓的教學內容較多
在設計過程中應合理安排實訓項目。根據“市場調查員”崗位的職業(yè)技能要求，結合市場調研企業(yè)實際工作過程，采用任務驅動教學法組織教學，可以設計七個實訓項目，包括設計市場調研方案、設計市場調查問卷、實施市場調查、整理和分析調查資料、撰寫市場調查報告、評價市場調查報告和市場調查軟件練習。這些實訓項目的實訓時間應該緊密結合理論課程的教學進度進行合理安排;在各項目的課時安排上，根據筆者多年的教學實踐，可以采用非現場教學、調查軟件練習和實地調查按3∶1∶1的課時比例來安排教學。其中，調研方案設計包含抽樣方案設計、整理和分析市場信息資料包含市場預測部分?？紤]到高職學生的特點，實訓時主要讓學生以小組合作的方式完成每項工作任務。每個項目從開始選題、撰寫方案、實施、總結匯報都是學生分組完成，任務完成的各個階段都要以小組形式在班級內進行匯報、交流，教師給予指導。以廈門城市職業(yè)學院“市場營銷”專業(yè)學生為例，學生參與積極性很高，在教師給出的實訓項目及其主要實訓任務，主動選擇貼近自己生活并感興趣的一些項目，如大學生手機消費情況調查、學院食堂滿意度調查、大學生專升本情況調查等。學生根據項目內容確定了調查方法，設計了調查問卷，并實施調查收集相關資料，對回收的問卷進行整理、分析，運用市場調查和預測的知識得出調查結論，最后將成果寫成書面調查報告，取得了較好的效果。讓學生自主選擇調查項目不僅能更好地貼近學生現實環(huán)境，還使得學生必須自己動手動腦來策劃最佳方案，可以有效地鍛煉學生對市場調研知識的實際應用能力，同時也提高了學生的書面表達能力。從課程結束時回收的課程調查問卷來看，該?！笆袌鰻I銷”專業(yè)的“市場調研”課程實訓教學取得了較好的教學效果。
(四)高職“市場調研”實訓的考核方式
實訓課程的考核相比理論課程具有一定難度，要在結合完成各項任務的基礎上，全面綜合評定學生成績。
1．實行分層次管理
實施多樣化的考核方式首先將實訓任務設計成基本任務和擴展任務，對于學生不同的項目團隊可以根據實際情況設計相應的任務，最后結合完成任務的層次進行考核。這樣可以在保證教學質量的同時，滿足優(yōu)秀學生的知識需求，使學有余力的學生能夠更加深入開展調研。比如，同樣是攔問，要求學生必須完成校內攔截項目(基本任務)，還可以選擇完成擴展任務，如街頭攔問、其他高校校內攔問等。
2．綜合評價
采用多角度的考核方式實訓教學的考核應采用多角度的方式，進行綜合評價。這可以體現在兩個方面:其一，課程考核的參與者。市場調研課程考核的參與者包括教師和學生，其中教師評價占最終成績的70%—80%，學生評價占最終成績的20%—30%，成績分為優(yōu)、良、中、合格、不合格五個等級。教師評價時以過程為主，不僅關注學生成績，而且關注學生綜合素質的培養(yǎng)，同時，尊重學生個體差異，注重對學習積極性不高的學生的引導，幫助學生樹立自信。學生評價目的是讓學生在評價活動中加深對市場調查實施的要點、調查過程中易出現問題的總結，同時學習其他同學的經驗，學會反思，這還能提高學生參與的熱情。為保證學生互評效果，實施時要采取匿名的方式。其二，課程考核內容方面。應根據各個階段實訓項目完成的情況考核，從書面報告、調查軟件操作、口頭匯報(綜合表達能力)、平時表現等幾個方面綜合測評學生的實訓成績。其中書面報告所占比重最大，包括市場調研方案、市場調查問卷、市場調查報告三份作業(yè)，是市場調研員應掌握的核心技能。
三、高職“市場調研”實訓實施過程中應注意的問題
(一)配合理論課安排實訓
時間實訓時間安排一般要與“市場調查與預測”等理論課聯系起來，在理論課開課一段時間后開始實訓的第一個項目，才能保證理論與實踐有效地聯系起來，相輔相成。以廈門城市職業(yè)學院“市場營銷”專業(yè)學生為例，“市場調查與開發(fā)”理論課程課時為17周，在理論課程學習到第10周時，就開始安排學生上實訓課，布置實訓任務，利用學生的課后業(yè)余時間完成一些實訓項目，如調查方案設計、撰寫調查報告等。此外，“市場調研”進行分散實訓的效果比較好一些。
(二)考核時學生互評要匿名
在實訓的考核方式上，學生互評如果實施不好，效果會受到影響，這一方面是因為學生可能會對評價內容把握不到位、理解有偏差，另一方面是學生可能會互相打高分，降低了互評的效果。因此，在學生評價時統(tǒng)一評價標準、采用現場匿名互評非常重要。
