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時(shí)間：2022-04-16 08:04:11
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二、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)新教材培訓(xùn)，開(kāi)展“鉆研新教材，運(yùn)用新理念，構(gòu)建新模式，探索新教法”的系列活動(dòng)，推動(dòng)我市小學(xué)課程改革健康、均衡發(fā)展。
2、以“教師教學(xué)行為與教學(xué)有效性研究”這一課題為核心，結(jié)合新教材課題研究，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)課評(píng)選為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年教師專業(yè)快速成長(zhǎng)。
3、進(jìn)一步研究教學(xué)評(píng)價(jià)、考試改革問(wèn)題，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)，促進(jìn)大面積教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、工作重點(diǎn)
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立現(xiàn)代課程觀。
通過(guò)組織學(xué)習(xí)、討論，研討、交流；讀書沙龍等多種形式，深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)掌握各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議的基本精神，并與教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，努力把新課程理念落實(shí)于各科教學(xué)之中，貫徹于各種聽(tīng)課、評(píng)課、考核及研討活動(dòng)之中，貫徹于教師評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)之中。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新教材。
教研室于二月下旬召開(kāi)新教材培訓(xùn)會(huì)。在縣級(jí)的培訓(xùn)以后，各鎮(zhèn)教辦都要組織鎮(zhèn)級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)的形式可以是聽(tīng)講座、觀摩課、專題辯論等等，要把讀教材、學(xué)教材、分析教材和聽(tīng)課評(píng)課結(jié)合起來(lái)，和集體備課結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)、議、聽(tīng)、評(píng)等系列活動(dòng)，使每一位教師切實(shí)掌握新教材的教學(xué)目標(biāo)、編排理念及課型特點(diǎn)，真正用好教材這一主要課程資源，推動(dòng)課程改革。
3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要常抓不懈，形成制度。
要合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，深入開(kāi)展諸如“我與課改共同成長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)、對(duì)照、反思”、“課改論壇”、“讀書沙龍”等主題活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，為優(yōu)秀骨干教師脫穎而出搭建平臺(tái)。
（二）深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益
1、發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，促進(jìn)課堂教學(xué)水平整體提高。
要扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)計(jì)劃要細(xì)化活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式，以及檢查、獎(jiǎng)懲措施。以“教學(xué)中的問(wèn)題”為抓手，通過(guò)活動(dòng)查擺問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教研組長(zhǎng)是教研活動(dòng)的直接組織者，要實(shí)行教研組長(zhǎng)管理評(píng)價(jià)制度，明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)，要給教研組長(zhǎng)留有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的空間，充分發(fā)揮其骨干帶頭作用。
要充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用。教研室繼續(xù)開(kāi)展青年骨干教師教研沙龍活動(dòng)，并組織特級(jí)教師、骨干教師舉行送課到校活動(dòng)。各鎮(zhèn)教辦也要組織本鎮(zhèn)骨干教師或邀請(qǐng)兄弟單位骨干教師舉行類似的活動(dòng)，以此濃化教研氛圍，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體專業(yè)水平的提升。
2、集體備課活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。
要形成“備、說(shuō)、議、上、聽(tīng)、評(píng)、改”的系列活動(dòng)。要做到一個(gè)保證（即時(shí)間保證）；兩個(gè)明確（即內(nèi)容提前通知，人人明確；任務(wù)提前下達(dá)，人人明確；）；三個(gè)落實(shí)（即人人有書面發(fā)言稿落到實(shí)處；此次有記錄落到實(shí)處；期末有總結(jié)和獎(jiǎng)懲落到實(shí)處）。使每一位教師都能通過(guò)備課組的討論交流和個(gè)體的認(rèn)真鉆研，切實(shí)把握各學(xué)科教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系和編排特點(diǎn)，明確各階段、各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，都能準(zhǔn)確地把握教材，科學(xué)地處理教材，編制出優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化教案。在此基礎(chǔ)上切實(shí)改變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用，提高課程實(shí)施實(shí)效。
3、深入課堂，加強(qiáng)調(diào)研，以督導(dǎo)促提高。
要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局教學(xué)工作管理文件中關(guān)于校長(zhǎng)進(jìn)課堂、課堂教學(xué)行動(dòng)計(jì)劃、課程改革意見(jiàn)等文件精神，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)情況的評(píng)價(jià)和督導(dǎo)，深化課堂教學(xué)的改革。教辦要組織人員開(kāi)展課堂教學(xué)督察評(píng)估工作，對(duì)每一所學(xué)校的課堂教學(xué)情況有一個(gè)相對(duì)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)；學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)干部要堅(jiān)持深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)；教研室繼續(xù)進(jìn)行不定期的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，并將調(diào)研情況形成報(bào)告在《實(shí)驗(yàn)通訊》上通報(bào)全市。
4、加強(qiáng)新教材課題研討，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)研究實(shí)效性。
要認(rèn)真開(kāi)展課題研討活動(dòng)，靠課題研究放大學(xué)校的亮點(diǎn)，形成辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
本學(xué)期，繼續(xù)圍繞“教師教學(xué)行為與教學(xué)有效性研究”這一主課題，結(jié)合課程改革新教材課題研究，深入地開(kāi)展研究活動(dòng)。各鎮(zhèn)教辦、學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際確立自己的研究課題，制定研究計(jì)劃，開(kāi)展研究活動(dòng)。課題研究重在落實(shí)，研究計(jì)劃要做到專題明確、內(nèi)容具體、時(shí)間人員落實(shí)，活動(dòng)有記錄、有總結(jié)、有資料積累。
（三）進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，搞好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
1、落實(shí)教育局教學(xué)質(zhì)量報(bào)告制度。
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局提出的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)基本原則和實(shí)施辦法，搞好自下而上的質(zhì)量報(bào)告和自上而下的質(zhì)量調(diào)研督查。各教辦要定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，每學(xué)期至少兩次。期中、期末兩次考試后，教辦要及時(shí)將成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析教導(dǎo)教研室。教研室將把各鎮(zhèn)上報(bào)的質(zhì)量報(bào)告材料匯總、分析、歸檔。
2、搞好階段性的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與分析，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
各教辦要進(jìn)一步總結(jié)近幾年來(lái)考試改革工作的經(jīng)驗(yàn)，采取科學(xué)有效的措施，把學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核工作做得更扎實(shí)、更細(xì)致。要認(rèn)真組織好每一階段的學(xué)生素質(zhì)考查，以此診斷教學(xué)、引導(dǎo)改革、促進(jìn)師生的發(fā)展。教研室將在試卷的命題方面作進(jìn)一步的研討，力求更貼近新課程的理念，更貼近素質(zhì)教育的要求。從本學(xué)期起，教研室將加大對(duì)教育質(zhì)量調(diào)研、測(cè)查、監(jiān)控的力度，以不定期、不定點(diǎn)的抽樣考查分析的形式，對(duì)我市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。
3、完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，深化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的改革。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。
建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)管理，形成課程不斷革新的機(jī)制。
我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，檢查和反思我們?cè)谠u(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，深入研究改革評(píng)價(jià)的措施，努力使我們的評(píng)價(jià)工作更貼近《綱要》的要求，使我們的評(píng)價(jià)工作真正地促進(jìn)學(xué)生、教師和課程的發(fā)展。教研員將認(rèn)真研究各學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，各教辦、學(xué)校也要在這方面下一點(diǎn)功夫，求一點(diǎn)突破。
四、各學(xué)科教研思路和指導(dǎo)意見(jiàn)
[語(yǔ)文學(xué)科]
本學(xué)期的教研工作堅(jiān)持以深化課程改革為中心，以課題研究為抓手，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以網(wǎng)絡(luò)基地建設(shè)為平臺(tái)，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范來(lái)整體推進(jìn)學(xué)科發(fā)展，力爭(zhēng)使我市小語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)工作更趨規(guī)范、科學(xué)、高效。
（一）研究的主要專題
圍繞著“發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，以‘學(xué)用’為基本出發(fā)點(diǎn)改革語(yǔ)文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展”這個(gè)大的專題，深入探討“蘇教版教材的課文、練習(xí)、作文的編寫特點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的啟示”、“如何有效激發(fā)學(xué)生在閱讀、寫作中的表現(xiàn)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自覺(jué)性”、“怎樣優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)學(xué)好語(yǔ)文的條件”、“怎樣科學(xué)高效進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)技能的訓(xùn)練”、“怎樣有效實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)反饋工作”、“語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)從備課、施教，到評(píng)課、總結(jié)全過(guò)程的最優(yōu)化”等。
（二）采取的主要措施
1、加強(qiáng)教材培訓(xùn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟教材編寫的“潛臺(tái)詞”，在備課、上課中落實(shí)“文本細(xì)讀”，提高教師解讀文本的能力。
重點(diǎn)做好三、四年級(jí)的教材培訓(xùn)。除了學(xué)期初集中培訓(xùn)以外，通過(guò)校本和教師自我研訓(xùn)，重點(diǎn)達(dá)到如下目標(biāo)：
（1）確立“學(xué)用意識(shí)”，注重“言語(yǔ)表現(xiàn)”，推進(jìn)教學(xué)轉(zhuǎn)型，真正發(fā)揮課文對(duì)寫作的導(dǎo)向作用，讓“長(zhǎng)線結(jié)合”和“短線結(jié)合”落到實(shí)處；
（2）正確把握教材“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次重復(fù)，螺旋上升”的編排特點(diǎn)，找準(zhǔn)各年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)；
（3）把握作文編排的理念，以完成每一次的習(xí)作為中心，抓住構(gòu)思、起草等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)表現(xiàn)欲和言語(yǔ)表現(xiàn)技能。
根據(jù)這樣的指導(dǎo)思想，教研室將組織精干力量研究《發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，以學(xué)得促進(jìn)習(xí)得的實(shí)踐研究》這項(xiàng)課題（課題已報(bào)省教材編輯部），進(jìn)一步鞏固我市前幾年教學(xué)模式研究成果，把我市優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和新課程理念聯(lián)系起來(lái)，建構(gòu)新課程背景下以“言語(yǔ)表現(xiàn)”為中心的語(yǔ)文教學(xué)模式，全面、準(zhǔn)確、深入地理解和實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”的，走一條求真務(wù)實(shí)的教改之路。
2、建立“行為跟進(jìn)”的調(diào)研、研訓(xùn)機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)教育局下發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件，加強(qiáng)教學(xué)建議的執(zhí)行和管理，夯實(shí)課程實(shí)施基礎(chǔ)，使之有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。
進(jìn)一步落實(shí)新的教學(xué)“五認(rèn)真”，倡導(dǎo)有效的集體備課。
各校校本教研與教學(xué)常規(guī)緊密結(jié)合起來(lái)，建立“行為跟進(jìn)”的研討機(jī)制?！靶袨楦M(jìn)”這一校本教學(xué)研究形式的主要操作流程是：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、生成主題——圍繞主題的文獻(xiàn)資料研究——第一教案、教案研討——第一課堂、反思、研討——再進(jìn)課堂、再次研討……”從表面看，這樣的校本研修的確是以課堂中教師教學(xué)行為的更進(jìn)為目的的，但其內(nèi)核在于提升教師的專業(yè)智慧，在更進(jìn)教育教學(xué)行為的過(guò)程中教師不斷地積淀和生成實(shí)踐的智慧。
為落實(shí)課程實(shí)施的常規(guī)，本學(xué)期將近一步加強(qiáng)調(diào)研，改進(jìn)調(diào)研的形式和內(nèi)容，從研究重點(diǎn)中選取“切入點(diǎn)”，注意“行為更進(jìn)”，增強(qiáng)調(diào)研的實(shí)效。
在抓好各項(xiàng)常規(guī)的同時(shí)，各單位進(jìn)一步重視寫字教學(xué)。要充分利用教材、習(xí)字冊(cè)等資源，以及每一次作業(yè)等機(jī)會(huì)，立足一個(gè)“小”字，堅(jiān)持一個(gè)“實(shí)”字，做到一個(gè)“嚴(yán)”字，追求一個(gè)“恒”字，把學(xué)生的寫字抓好。重視對(duì)書法有興趣的學(xué)生的培養(yǎng)。
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)作文教學(xué)的研究，尤其要開(kāi)展對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的研究，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)將舉行口語(yǔ)交際教學(xué)的研討活動(dòng)。
倡導(dǎo)開(kāi)展詩(shī)文誦讀的活動(dòng)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及本校實(shí)際，開(kāi)展讀好書活動(dòng)，營(yíng)造“書香校園”的氛圍。
認(rèn)真做好畢業(yè)班的有關(guān)工作，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和市教育局的精神，對(duì)考試內(nèi)容和考試形式等方面進(jìn)行有效的改革，從而不斷推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、以“教師教學(xué)行為與教學(xué)有效性”課題為抓手，花更大力氣研究課堂教學(xué)，加強(qiáng)特定現(xiàn)象的生成性研究，以優(yōu)課評(píng)比及優(yōu)課展評(píng)活動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)有效性。
《教師教學(xué)行為與教學(xué)有效性的研究》已經(jīng)進(jìn)入深化階段?，F(xiàn)階段重點(diǎn)解決教師“文本解讀”和“有效對(duì)話”這兩個(gè)方面教學(xué)行為的能力。本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展優(yōu)課評(píng)比、優(yōu)課展評(píng)和學(xué)術(shù)沙龍，創(chuàng)設(shè)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為教師探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
各單位在抓好“人人過(guò)關(guān)、評(píng)定層級(jí)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)“常態(tài)課”、“常規(guī)課”的研究，注意發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，精心培植典型，進(jìn)一步提升研究品質(zhì)和影響力，不斷提高課堂教學(xué)效益，以期形成本地特色。
4、以“語(yǔ)文運(yùn)用能力的考查”為重點(diǎn)改進(jìn)試卷的命制，不斷完善語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法，形成不定期隨機(jī)抽樣測(cè)試的新的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。
進(jìn)一步改進(jìn)試卷的命制，加強(qiáng)“積累”和“運(yùn)用”的內(nèi)容。著眼于“學(xué)用”，閱讀部分增加“感悟”和“遷移”的內(nèi)容。大力改革作文的考核，根據(jù)年段作文的目標(biāo)，加強(qiáng)片斷練習(xí)、情景練習(xí)，注重向生活開(kāi)放，引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)表現(xiàn)力、言語(yǔ)想象力和言語(yǔ)創(chuàng)造力。
加強(qiáng)抽樣評(píng)估，理性分析學(xué)生素質(zhì)，從學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)狀況思考和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)。
[數(shù)學(xué)學(xué)科]
（一）研究?jī)?nèi)容：
1.學(xué)習(xí)、實(shí)踐新教材，以新教材解讀新理念；研究、改造舊教材，以舊教材實(shí)踐新課堂。
2.加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)研究，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的有效物化。
（二）研究措施及主要活動(dòng)：
1.加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)研究工作。
本學(xué)期，教材使用的現(xiàn)狀是：一年級(jí)調(diào)整、二年級(jí)鞏固、三年級(jí)更換；第二學(xué)段仍使用大綱教材。教材學(xué)習(xí)研究的重點(diǎn)是：一方面研究、領(lǐng)會(huì)新教材，上出“新教材、新理念”；另一方面用新課標(biāo)、新理念指導(dǎo)大綱教材的改造，上出“舊教材、新課堂”。各鎮(zhèn)要把教材的學(xué)習(xí)、研究、改造貫穿于學(xué)期始終，要把教材的學(xué)習(xí)、研究、改造納入到有效性教學(xué)研究活動(dòng)中去。
2.開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作。
為了迎接徐州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，檢閱我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂研究現(xiàn)狀，從上學(xué)期起，我們?cè)谌虚_(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選系列活動(dòng)?；顒?dòng)雖未結(jié)束，但呈現(xiàn)三個(gè)明顯特點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，教育局分管局長(zhǎng)、教研室主要領(lǐng)導(dǎo)一直親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、指揮、調(diào)控；二是影響廣泛，各鎮(zhèn)積極宣傳發(fā)動(dòng)，并開(kāi)展鎮(zhèn)級(jí)選拔、培訓(xùn)工作；三是認(rèn)真參與，參賽教師積極準(zhǔn)備，有備而戰(zhàn)，表現(xiàn)出較好的教學(xué)素養(yǎng)。在前兩輪選拔的基礎(chǔ)上，三月份將舉行上課比賽。上課是檢閱教師教學(xué)基本素養(yǎng)的過(guò)程，是檢閱教師學(xué)習(xí)實(shí)踐新課標(biāo)、探索有效性課堂的教學(xué)行為的過(guò)程，是檢閱各鎮(zhèn)教辦、學(xué)校貫徹落實(shí)教育局下發(fā)的《課堂教學(xué)行動(dòng)計(jì)劃》、深化課堂教學(xué)改革工作進(jìn)展情況的過(guò)程。
3.深入開(kāi)展“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)”研究。
研究了幾個(gè)學(xué)期的有效教學(xué)，究竟何謂“有效教學(xué)”？怎樣實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”？就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，能達(dá)到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo)，能促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展，就是有效教學(xué)。實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，要從以下幾方面切入：
深入鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)情，制定明確合理的教學(xué)目標(biāo)。深入鉆研教材：吃透重難點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)；培育生長(zhǎng)點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)。認(rèn)真分析學(xué)情：對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，思維特點(diǎn)及身心狀況的分析；學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)從哪里起點(diǎn)，思維在哪受阻，用什么樣的方法打開(kāi)思路，克服思維障礙。
積極的交往互動(dòng)。教師當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者、合作者，到位而不越位。學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，行為、情感、認(rèn)知同步參與。
改善學(xué)習(xí)方式。發(fā)現(xiàn)、接受、探究、模仿、動(dòng)手實(shí)踐、練習(xí)都是學(xué)習(xí)方式，要根據(jù)內(nèi)容、對(duì)象、環(huán)境科學(xué)合理地運(yùn)用。自主探究：先抓好探究點(diǎn)，不是所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都讓學(xué)生去探究；自主探究與有意義接受互助互補(bǔ)，相輔相成；能否激發(fā)學(xué)生自主探索的因素：活動(dòng)任務(wù)的思考性，教師給予的程序性指令與活動(dòng)線索，學(xué)生獲得材料的合適度。合作交流：先獨(dú)立思考，再合作交流，使學(xué)生有合作的需要；分工明確，對(duì)合作的成效要進(jìn)行評(píng)價(jià)。
恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)。評(píng)價(jià)的目的：積極性得到調(diào)動(dòng)，自信心得到增強(qiáng)；錯(cuò)誤得到糾正；體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的喜悅。過(guò)多的廉價(jià)表?yè)P(yáng)使學(xué)生自以為是，受不了挫折。相反，不敢指出問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生黑白不辨，耽誤學(xué)生的終生。
逐步提高的練習(xí)。數(shù)學(xué)練習(xí)一般應(yīng)經(jīng)歷的三個(gè)層次：基本練習(xí)或單項(xiàng)的針對(duì)性練習(xí)—綜合性練習(xí)或變式練習(xí)—綜合性較大的發(fā)展性練習(xí)。
為了展示優(yōu)質(zhì)課評(píng)選成果，促進(jìn)全市小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究，教研室擬在五月份組織優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教師開(kāi)展全市送課活動(dòng)。活動(dòng)旨在為青年教師搭建平臺(tái)，將以“統(tǒng)計(jì)與可能性”教材為載體，重點(diǎn)圍繞“有效性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”這個(gè)話題，舉行上課、研討活動(dòng)。
4.建立質(zhì)量調(diào)研制度。
無(wú)論教學(xué)改革到哪里，提高教學(xué)質(zhì)量是教師永恒的追求。提高教學(xué)質(zhì)量需要加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究、提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)離不開(kāi)質(zhì)量監(jiān)控制度的建立。貫徹邳州市教育局下發(fā)的《質(zhì)量報(bào)告制度》，本學(xué)期學(xué)科質(zhì)量調(diào)研實(shí)行制度化。教研室以素質(zhì)發(fā)展測(cè)試為依據(jù)，有計(jì)劃地深入到部分學(xué)校、部分年級(jí)開(kāi)展質(zhì)量調(diào)研，并及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提出教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)。調(diào)研報(bào)告刊發(fā)在《課改實(shí)驗(yàn)通訊》上。
5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，豐富教學(xué)資源。
“校校通”工程的實(shí)施，大大改善了農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件。各校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，豐富教學(xué)資源，開(kāi)展教師培訓(xùn)。小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)（）是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編輯部建立的小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站，網(wǎng)站提供取之不盡的教學(xué)資源，各鎮(zhèn)教辦要鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)入論壇發(fā)帖交流，鼓勵(lì)教師建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。
[英語(yǔ)學(xué)科]
（一）工作思路：
本學(xué)期我市小學(xué)英語(yǔ)教研工作將繼續(xù)以深化小學(xué)英語(yǔ)課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，進(jìn)一步確立“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而展開(kāi)教科研方面的改革，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展多樣化的教研活動(dòng)，使教師的教科研水平在實(shí)踐中進(jìn)一步得到提升，同時(shí)也為我市小學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（二）主要工作：
1、注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立教育教學(xué)新理念
1要繼續(xù)鼓勵(lì)教師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)兩本理論書籍以及報(bào)紙、雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，切切實(shí)實(shí)地搞好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。
2要組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的，堅(jiān)持“以人為本”，重視每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，重視科學(xué)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，努力為學(xué)生提供公平優(yōu)質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)教育。
3要積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行業(yè)余學(xué)習(xí)，努力提高我市小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，特別是英語(yǔ)專業(yè)素質(zhì)，為我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化教學(xué)科研常規(guī)，提高教研科研質(zhì)量
1繼續(xù)協(xié)助各小學(xué)就校本課程的開(kāi)發(fā)和評(píng)價(jià)、校本教研的途徑和方法等方面開(kāi)展研究，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣，提高校本教研的實(shí)效。
2加強(qiáng)我市小學(xué)英語(yǔ)教研組的建設(shè)，加強(qiáng)教研工作上的指導(dǎo)，全面提升我市各小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，定期深入各校聽(tīng)課，檢查各校英語(yǔ)教研組的活動(dòng)情況。注重調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師自我反思、自主成長(zhǎng)。
3通過(guò)不定期舉辦教學(xué)觀摩課、研討課及專題學(xué)術(shù)沙龍，為教師營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師們交流教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)、探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展等方面提供條件和機(jī)會(huì)，以促進(jìn)教師教研、科研能力的提高。
4組織教師開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)建以任務(wù)性為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，要繼承和發(fā)揚(yáng)好的傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)法，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
5鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析，提升教師對(duì)課堂教學(xué)的領(lǐng)悟能力。同時(shí)在我市范圍內(nèi)繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
6積極鼓勵(lì)并組織教師撰寫教學(xué)心得與教研論文，力爭(zhēng)在各級(jí)各類論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類刊物上刊登、發(fā)表。
3、積極開(kāi)展課題研究，努力實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)
1幫助有課題的學(xué)校組織并開(kāi)展各種有效的英語(yǔ)研究活動(dòng)，切實(shí)提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
2各校要根據(jù)課題研究實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真踏實(shí)地做好研究工作，努力達(dá)到課題的研究目標(biāo)。
4、加大教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1繼續(xù)組織中心組活動(dòng)，提高教師的理論素養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的帶頭作用，促使他們對(duì)英語(yǔ)課改起示范作用和推動(dòng)作用。
2抓好轉(zhuǎn)崗教師的跟蹤聽(tīng)課，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，幫助們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。
3對(duì)去年考試未過(guò)關(guān)的教師繼續(xù)進(jìn)行基本功考試。（時(shí)間待定）
[藝術(shù)學(xué)科]
（一）工作思路：
本學(xué)期，全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞藝術(shù)課程實(shí)施中實(shí)際問(wèn)題的解決而展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)；注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)，推進(jìn)藝術(shù)課程的順利實(shí)施。
（二）主要工作：
1、進(jìn)一步組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。
藝術(shù)課是一門綜合性的新課程，對(duì)每一位任課教師提出了很高的要求和挑戰(zhàn)，要想勝任這門學(xué)科的教學(xué)，對(duì)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。綜合性藝術(shù)課在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上，有較為突出的特點(diǎn)：（1）、以人文主題和學(xué)科主題這一“雙主題”而不是以單一的學(xué)科知識(shí)技能來(lái)構(gòu)架教學(xué)。（2）、在藝術(shù)課上，戲劇和舞蹈這兩門最具綜合特征的學(xué)科得到前所未有的重視；（3）、藝術(shù)課教學(xué)要求改變以往音樂(lè)、美術(shù)教師單獨(dú)備課的狀況，因?yàn)檫@使教師間缺乏溝通而不利于形成學(xué)科的綜合。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念包括：（1）、營(yíng)造藝術(shù)能力形成的環(huán)境；（2）、圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)；（3）、強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化；（4）、主張開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)。
每一位藝術(shù)課教師都要把把握藝術(shù)課特點(diǎn)及教學(xué)基本理念作為理論學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)要求，各教辦要充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)、討論、座談、交流，要把學(xué)習(xí)、考評(píng)結(jié)合起來(lái)，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。全體藝術(shù)教師要珍惜參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來(lái)，充分領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)信息、教學(xué)理念，不斷充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡快的適應(yīng)新的課程改革。
2、認(rèn)真鉆研藝術(shù)教育課程教材，明確編者的意圖，探究可行的教學(xué)模式。
依據(jù)綜合藝術(shù)教學(xué)特色，要求全體藝術(shù)教師以飽滿的熱情去研究新教材，創(chuàng)造新的教法。在教學(xué)中，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，有創(chuàng)意的開(kāi)展教學(xué)。要掌握藝術(shù)教學(xué)的兩種最基本的教學(xué)模式。
模式一：“一科切入，兼及數(shù)科”。
指在教學(xué)中以音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇中的某一門作為學(xué)科主題的主要教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)適當(dāng)兼容其它藝術(shù)學(xué)科或非藝術(shù)學(xué)科的內(nèi)容，達(dá)到綜合藝術(shù)教學(xué)。其學(xué)科目標(biāo)的設(shè)定主要以“切入”的藝術(shù)學(xué)科為據(jù)。這種教學(xué)模式有兩個(gè)特點(diǎn)：一是在綜合的過(guò)程中保持了某一門藝術(shù)學(xué)科的學(xué)科特征，有利于教學(xué)活動(dòng)“由點(diǎn)及面”地展開(kāi)；二是照顧到我市藝術(shù)教師的基本素質(zhì)以及他們?cè)诿佬g(shù)和音樂(lè)方面的學(xué)科背景，使一般的教師能夠比較容易根據(jù)自己的實(shí)際能力與教學(xué)條件，實(shí)施綜合藝術(shù)教學(xué)。這其中“兼及數(shù)科”是實(shí)行綜合藝術(shù)教學(xué)的特色所在，而“一科切入”的方式，是建立在多種學(xué)科的基礎(chǔ)上的，所以，隨著綜合藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的深入展開(kāi)，不但多種學(xué)科的特色能保持，并且在實(shí)踐中也會(huì)自然向整體綜合的方向發(fā)展。
模式二：“多科綜合”。
指在教學(xué)中圍繞同一人文主題或共通的藝術(shù)要素，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)學(xué)科的不分主次的完全綜合。它重在使學(xué)生形成一種綜合的藝術(shù)能力。具體內(nèi)容可以是：（1）、以班級(jí)的幾個(gè)工作小組（甚至班與班）聯(lián)合，集體創(chuàng)作和排練一首音樂(lè)劇、一幅大型美術(shù)和書法、一件大型民間工藝作品；（2）、還可以把一首獨(dú)唱曲改編成一首合唱曲，經(jīng)過(guò)藝術(shù)的再創(chuàng)作，使其藝術(shù)表現(xiàn)力得到加強(qiáng)；（3）、調(diào)查考證研究某一民族民間文化現(xiàn)象，并用藝術(shù)的方式予以再現(xiàn)（如中國(guó)的舞龍、過(guò)年）等等。這就是圍繞同一人文主題的大綜合形式。
3、加大力度研究課堂教學(xué)，深化藝術(shù)課堂教學(xué)的改革。
新課程背景下的藝術(shù)課堂要落實(shí)“自主合作探究”的思想，具體體現(xiàn)如下幾種教學(xué)方式：
對(duì)話式：教師以平等的心態(tài)和學(xué)生就某一話題，某一作品共同交流討論，在此過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓學(xué)生在自由寬松的氛圍中充分發(fā)表自己的想法。
體驗(yàn)式：在藝術(shù)教學(xué)中，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造熱愛(ài)美，體會(huì)美的情境，引導(dǎo)學(xué)生以感性的，整體的方式，在意識(shí)與無(wú)意識(shí)層面的交替中，與自然景象和作品產(chǎn)生情感上的溝通與共鳴，形成更深的感悟理解。
探究式：所謂探究式，是在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，教師或師生共同設(shè)定一個(gè)問(wèn)題情境，提出一個(gè)研究主題，或確立一個(gè)活動(dòng)任務(wù)，學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自主地查閱資料，交流心得和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)體驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)。
生成式：所謂生成式教學(xué)，就是教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的興趣，需要和提出的問(wèn)題，從有助于學(xué)生發(fā)展的角度，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，即興展開(kāi)教學(xué)。生成式教學(xué)要求教師具有敏銳的觀察力，并適時(shí)抓住契機(jī)。
小組合作式：合作學(xué)習(xí)是本次基礎(chǔ)教育課程改革所大力提倡的一種學(xué)習(xí)方式，它是相對(duì)于全體學(xué)生而言，強(qiáng)調(diào)學(xué)生以小組或團(tuán)隊(duì)為單位共同完成某項(xiàng)任務(wù)。在此過(guò)程中要求每個(gè)成員既承但個(gè)人的任務(wù)和責(zé)任，又積極地相互支持，配合和信任，有效地溝通和交流，高效、圓滿地完成任務(wù)。
作為綜合藝術(shù)教師，如果單純的追求集音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)專業(yè)知識(shí)于一體，不免過(guò)于勉強(qiáng)，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，大家不妨可以“傳球”的方式借力使之，我們可以把“球”傳向有特長(zhǎng)的學(xué)生；其他專業(yè)教師；教學(xué)參考用書；各種現(xiàn)代化的教學(xué)媒材；豐富的音像、圖片資料等。
4、建立藝術(shù)教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校本教研，培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)教師骨干群體。
教研室將成立由骨干教師組成的中心教研組，指導(dǎo)全市藝術(shù)教研工作。每學(xué)期舉行一次大型研討活動(dòng)。各鎮(zhèn)成立中心教研組，每學(xué)期至少組織兩次教研活動(dòng)。
5、做好對(duì)我市藝術(shù)課改的調(diào)研工作。
教研室將在學(xué)期初對(duì)全市藝術(shù)課進(jìn)行調(diào)研，了解藝術(shù)課教學(xué)情況，推廣成功的做法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)較突出的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題組織研究，藝術(shù)教師要積極進(jìn)行教學(xué)反思，不斷探索教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用《實(shí)驗(yàn)通訊》這一園地進(jìn)行交流。
五、主要工作安排
二月
1、業(yè)務(wù)會(huì)議。
2、新教材培訓(xùn)。
3、普通話水平測(cè)試報(bào)名
三月
1、評(píng)優(yōu)課評(píng)選。
2、階段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展測(cè)試。
3、青年教師教研沙龍。
四月
1、教學(xué)調(diào)研。
2、英語(yǔ)教師基本功測(cè)試。
3、期中考試。
4、編輯《實(shí)驗(yàn)通訊》（小學(xué)版）第9期。
五月
1、分片教研活動(dòng)、送課到?；顒?dòng)
2、階段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展測(cè)試。
六月
1、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作座談會(huì)。
（一）進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，使教師有章可循
備課：每周各組的集體備課時(shí)間都要得到充分保證，繼續(xù)推行“集體說(shuō)課、分散備課”的集體備課制度；并實(shí)行差異備課：教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫詳案；教齡在15年以上的教師必須有一半以上的教案是詳案，對(duì)于首次任教本冊(cè)教材的應(yīng)有80%以上詳案；50周歲以上的教師可以寫簡(jiǎn)案，要注重課型的齊全（新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課、作文指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課等等）。課時(shí)教案重點(diǎn)體現(xiàn)教學(xué)重、難點(diǎn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)（體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法及措施），習(xí)慣培養(yǎng)等。
校本培訓(xùn)：各備課組組織的集體備課活動(dòng)。
課堂教學(xué):在以往較為完善的課堂模式基礎(chǔ)上（文史類科目教學(xué)模式“導(dǎo)學(xué)展示——合作交流——拓展遷移——總結(jié)反思”，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科教學(xué)模式“目標(biāo)展示——先學(xué)后教——當(dāng)堂訓(xùn)練”）繼續(xù)推進(jìn)特色課堂的創(chuàng)建。開(kāi)展優(yōu)秀特色課堂評(píng)選活動(dòng)。各教研組推薦一節(jié)符合學(xué)校特色理念和新課標(biāo)理念的優(yōu)秀課，參加學(xué)校“優(yōu)秀特色課堂教學(xué)”評(píng)比。評(píng)選過(guò)程中，各教研組研討、探索、集思廣益、吸納精華進(jìn)而總結(jié)出更為完善的課堂教學(xué)模式。強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)和落實(shí)，繼續(xù)推行小組合作教學(xué)，將微笑、激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造和諧愉快的教學(xué)氛圍，讓自主、合作、互助的學(xué)習(xí)方式真正成為課堂教學(xué)的實(shí)際操作方式。堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。注重學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)藝術(shù)，做到備課備教法，講課講學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。板書設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。
為了充分發(fā)揮備課組整體優(yōu)勢(shì)和骨干教師帶頭作用，提高全體教師的專業(yè)水平和課堂效率，在夯實(shí)三輪同研的基
礎(chǔ)上，定期組織骨干教師的示范課、普通老師的過(guò)關(guān)課及青年教師的展示課。在備課、研課、磨課、上課、評(píng)課、反思過(guò)程中提高教師水平。促進(jìn)教學(xué)有效性。
校本培訓(xùn)：各備課組組織同研一節(jié)課活動(dòng)及各種展示課活動(dòng)
作業(yè)教學(xué)：繼續(xù)堅(jiān)持“總量控制、分類布置，非雙休日小學(xué)科不布置作業(yè)”的原則。要求老師把作業(yè)布置納入集備內(nèi)容，在共性分類的基礎(chǔ)上可以有個(gè)性的內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)要針對(duì)不同層次的學(xué)生，滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)學(xué)生作業(yè)要做到“四精五必”，“四精”即“精選、精講、精練、精批”，“五必”為“布置學(xué)生的作業(yè)，教師必先做、有發(fā)必上收、有收必批改、有練必講評(píng)、有錯(cuò)必糾正。”重視作業(yè)訂正。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄與分析，特別是對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯(cuò)誤或獨(dú)特性見(jiàn)解的應(yīng)予詳細(xì)記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)+日期”的評(píng)價(jià)方法。提倡教師利用高效、鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)與學(xué)生隨機(jī)交流，既拉近師生距離，又鼓舞士氣。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立“錯(cuò)題冊(cè)”（教師的“錯(cuò)題冊(cè)”與作業(yè)批改記錄整合在一起），并幫助學(xué)生建立自己的“錯(cuò)題冊(cè)”，學(xué)生的錯(cuò)題冊(cè)可以與筆記本整合在一起，提高學(xué)習(xí)效率。雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當(dāng)布置一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)。不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、考察、觀察等實(shí)踐性作業(yè)。
每門學(xué)科都要建立書面作業(yè)本，學(xué)生保留一學(xué)期作業(yè)，學(xué)習(xí)委員保留作業(yè)布置記錄軌跡。檢查組將通過(guò)不定期深入教研組抽查作業(yè)和學(xué)生問(wèn)卷形式監(jiān)控作業(yè)布置和批改情況，并及時(shí)反饋。同時(shí)，每學(xué)期教導(dǎo)處將進(jìn)行一次學(xué)生作業(yè)及課堂筆記展評(píng)活動(dòng)。
教學(xué)反思：本學(xué)期我們繼續(xù)推行教學(xué)反思制度化。引導(dǎo)教師寫好“備課本上的反思”和“反思本上的反思。
備課本上的反思
課前反思主要結(jié)合新課標(biāo)、特色理念和學(xué)生實(shí)際，實(shí)現(xiàn)課堂最優(yōu)化；課中反思重點(diǎn)研究是否把著眼點(diǎn)放在學(xué)生身上，師生關(guān)系是否和諧民主，學(xué)生思維是否活躍，教師能否適時(shí)調(diào)節(jié)。課后反思的關(guān)鍵在于思考是否形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，三維目標(biāo)是否落實(shí)，存在哪些困惑及學(xué)生問(wèn)題、得意片斷、不良感覺(jué)等。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫。提倡青年教師反思數(shù)量不少于全學(xué)期備課量的1/3，骨干教師反思不少于1/4。
反思本上的反思
一周工作的總結(jié)及學(xué)習(xí)“推薦小文章”的感受，每月4次。
單元檢測(cè)：做好單元檢測(cè)質(zhì)量分析是提高教師及學(xué)校整體教育教學(xué)水平的有效手段。著力抓好教學(xué)質(zhì)量的分析、反饋和調(diào)控。抓實(shí)每次質(zhì)量檢測(cè)，以反思促發(fā)展。要求各備課組每學(xué)期單元檢測(cè)（包括期中和期末考試在內(nèi)）不少于4次，同時(shí)加強(qiáng)課堂隨考力度，也就是說(shuō)每節(jié)課應(yīng)有課堂反饋。
每
次檢測(cè)后，堅(jiān)持“站在數(shù)據(jù)上分析，跳出數(shù)據(jù)外分析”的觀點(diǎn)，任課老師要針對(duì)存在的問(wèn)題，認(rèn)真分析總結(jié)，分析出問(wèn)題，分析出目標(biāo)，分析出措施，分析出效益。要求每一位教師，客觀對(duì)待數(shù)據(jù)，主要反思自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
音體美及實(shí)驗(yàn)教學(xué)：音體美教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定出各年級(jí)音體美教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一課的教案，克服授課內(nèi)容的盲目性、隨意性，加大對(duì)音美課的隨堂檢查及聽(tīng)評(píng)課力度，學(xué)期末教導(dǎo)處以抽測(cè)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論及技能測(cè)試，學(xué)生的成績(jī)同時(shí)計(jì)入老師的考評(píng)之中。體育組根據(jù)級(jí)部特點(diǎn)，確定訓(xùn)練專項(xiàng)，教導(dǎo)處每?jī)蓚€(gè)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次測(cè)試，以考評(píng)體育教師、班級(jí)和學(xué)生。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。學(xué)期初制定翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，在完成教研中心提供的實(shí)驗(yàn)任務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每周四開(kāi)放所有實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到課前有通知、有準(zhǔn)備，課后有記錄、有檢查。實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力，組織學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)驗(yàn)比賽。并繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)小助手的培訓(xùn)等工作，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的校本課程，使其成為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。
聽(tīng)課：采用定時(shí)間、定地點(diǎn)的常規(guī)聽(tīng)課與隨機(jī)聽(tīng)課相結(jié)合的方式，教研組長(zhǎng)和三年教齡以內(nèi)的青年教師，每學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課20節(jié)以上；一般教師聽(tīng)課評(píng)課15節(jié)以上；負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課30節(jié)以上。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，授、聽(tīng)雙方都能反思個(gè)人的教學(xué)行為，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。聽(tīng)課時(shí)，必須有聽(tīng)課筆記和評(píng)議記錄。評(píng)議記錄要突出“三個(gè)一原則”即指出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、找出一處缺點(diǎn)、提出一個(gè)建議。
聽(tīng)課班子將繼續(xù)加大隨堂聽(tīng)課的密度，堅(jiān)持隨聽(tīng)隨評(píng)隨檢查教學(xué)常規(guī)，要求聽(tīng)課小組的老師、學(xué)科骨干老師以及空課的教師必須參加聽(tīng)評(píng)課。
校本培訓(xùn)：教齡3年以內(nèi)的青年教師、薄弱學(xué)科的教師。
（二）抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，營(yíng)造濃郁學(xué)風(fēng)。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
a、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。
b、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，激發(fā)和維持學(xué)生的求知欲和好奇心。
c、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，不斷深化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
d、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋信息，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)定
2、注重日常滲透，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣使人終身受益，良好的習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、專心聽(tīng)課、課堂筆記、課后及時(shí)作業(yè)、自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達(dá)、誠(chéng)實(shí)考試的習(xí)慣。要求各個(gè)學(xué)科、各個(gè)級(jí)部有針對(duì)性的目標(biāo)和落實(shí)措施。教導(dǎo)處將通過(guò)抽查作業(yè)，民意調(diào)查，隨堂聽(tīng)課等方式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力等，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題將及時(shí)進(jìn)行反饋，并督促教師指導(dǎo)學(xué)生改正。
3、學(xué)法指導(dǎo)，每學(xué)年之初拿出一定的時(shí)間專門進(jìn)行以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)活動(dòng)。如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等，在平時(shí)的課堂上亦隨機(jī)給學(xué)生滲透一些實(shí)用的技巧。
4、注重細(xì)節(jié)管理，強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律。教師應(yīng)一手抓教學(xué)，一手抓組織紀(jì)律，注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)管理，確保紀(jì)律的落實(shí)。
5、重視輔導(dǎo)。面向全體，堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，尤其要重視優(yōu)生和學(xué)困生，要在思想上關(guān)愛(ài)他們，在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心他們，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
（三）抓常規(guī)落實(shí)，促常規(guī)工作有序高效
1、向常規(guī)管理要質(zhì)量，向教學(xué)細(xì)節(jié)要效益。修改、完善《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)考核制度》，以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化教學(xué)工作的過(guò)程管理。實(shí)施教師課堂教學(xué)常規(guī)工作階段性和隨時(shí)性相結(jié)合的檢查考核制度。周周反饋，月月匯總，提出下一階段的學(xué)校的具體要求，并督促好出現(xiàn)問(wèn)題的整改。
2、本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的督查，跟進(jìn)課堂質(zhì)量。建立三條質(zhì)量監(jiān)控線，即問(wèn)卷調(diào)查、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)以及教學(xué)質(zhì)量分析。
問(wèn)卷調(diào)查：即每學(xué)期末向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷，評(píng)選最受歡迎的特色課堂。
校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)：即加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)青年教師、薄弱學(xué)科教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)要抓好聽(tīng)課后的評(píng)課、分析和指導(dǎo)，對(duì)傳統(tǒng)的、機(jī)械的課堂模式給予最大程
度的糾正。
教學(xué)質(zhì)量分析：即加大單元質(zhì)量檢測(cè)、期中、期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)分析力度。每次檢測(cè)既要有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，更要有教師、學(xué)科、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校各個(gè)層面教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的分析報(bào)告。每次檢測(cè)后，要求做到“三個(gè)聚焦”，即聚焦有問(wèn)題的班級(jí)和學(xué)科，聚焦有特色的班級(jí)和學(xué)科，聚焦新教師，及時(shí)提出改進(jìn)建議，引領(lǐng)教師調(diào)整教育教學(xué)方向。
二、加強(qiáng)校本教研與培訓(xùn)，提高教師的教書育人能力。
校本培訓(xùn)理念：我參與，我收獲，我快樂(lè)！
校本培訓(xùn)原則：常態(tài)化、序列化、實(shí)效性。從日常教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決。
校本培訓(xùn)目的：打造和諧向上能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)（以全體教師為成員的團(tuán)隊(duì)、以教研組長(zhǎng)為成員的團(tuán)隊(duì)、以備課組長(zhǎng)為成員的團(tuán)隊(duì)、以級(jí)部教師為成員的團(tuán)隊(duì)、以班級(jí)為單位的任課教師團(tuán)隊(duì)等等），提高每位教師的教書育人能力。
措施：
全員培訓(xùn)：
1定期組織教師召開(kāi)專題交流座談會(huì)。如：9月末10月初召開(kāi)“骨干教師表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流”大會(huì)，骨干教師交流自己的教學(xué)心得和體會(huì)，并引領(lǐng)全體教師進(jìn)行大討論。學(xué)期中組織教師“談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（能力）的培養(yǎng)”、“如何培養(yǎng)優(yōu)等生”等專題交流活動(dòng)。
2、“讀書工程”提升教師的文化素養(yǎng)。
繼續(xù)開(kāi)展“周讀——月讀——期讀”的三步走讀書工程，進(jìn)一步完善和利用“讀書工程”平臺(tái)，使其達(dá)到好書共享、解疑釋惑、傳遞愉快工作學(xué)習(xí)信息、階段性總結(jié)等作用。
周讀：內(nèi)容——經(jīng)典美文。
時(shí)間——每周一第8節(jié)課。
形式——集體學(xué)習(xí)。
文章來(lái)源——面向全體教師征集。根據(jù)提供的文章數(shù)量及質(zhì)量計(jì)入教師的考核。
月讀：內(nèi)容——教育教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
形式——教研組牽頭的論壇等。
期讀：內(nèi)容——教育專著。
時(shí)間——假期。
形式——自學(xué)。
另外，將精彩學(xué)習(xí)材料上傳校園網(wǎng)“教育科研”專欄，全校老師隨機(jī)學(xué)習(xí)、跟帖交流，在各異思維的碰撞和交流中潛移默化地提高老師的人文素養(yǎng)。
3、發(fā)揮教育科研引領(lǐng)作用。把教育教學(xué)中帶有普遍性的突出的問(wèn)題及時(shí)上升為科研課校本課程匯報(bào)課暨研討會(huì)，展示校本課程開(kāi)發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀成果，解決老師在教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)的輔助作用。一是鼓勵(lì)所有教師參與班級(jí)博客的建設(shè)；二是利用好摩登等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)常識(shí)的普及、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。讓學(xué)生逐步樹立起創(chuàng)新、發(fā)明的意識(shí)；三是利用好課件，特別是網(wǎng)絡(luò)課件對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，打造和諧向上的團(tuán)隊(duì)。
（1）、完善教研組的考核制度，定期表?yè)P(yáng)先進(jìn)教研組，期末進(jìn)行“業(yè)務(wù)標(biāo)兵教研組”、“師德高尚教研組”、“最受學(xué)生歡迎的教研組”等不同類別的優(yōu)秀教研組的評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)教師追求事業(yè)成功和打造和諧團(tuán)隊(duì)的熱情。
（2）、繼續(xù)實(shí)行教研組長(zhǎng)及教研組例會(huì)制，學(xué)習(xí)教育理論，反饋教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，介紹集體備課經(jīng)驗(yàn)，通報(bào)常規(guī)檢查情況。
（3）、加強(qiáng)教學(xué)研究，圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性積極開(kāi)展教學(xué)研究工作。教研活動(dòng)要做到“時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果”四落實(shí)。
（4）、各組開(kāi)展“示范課”、“觀摩課”、“匯報(bào)課”等教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
（5）、積極認(rèn)真參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有討論、有記錄、有小結(jié)，杜絕隨意性，加強(qiáng)常態(tài)課研究，開(kāi)辟教研園地，打造交流平臺(tái)，初步構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式。
四、中會(huì)考工作
1、全體教師要統(tǒng)一思想，認(rèn)清具體目標(biāo)，調(diào)整好自己及學(xué)生的狀態(tài)。廣大師生團(tuán)結(jié)協(xié)作為了一個(gè)共同的目標(biāo)而共同努力。
2、以提高效率為立足點(diǎn)，以新課程及中考考試動(dòng)態(tài)研究為突破口，有效提高中考學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科的教學(xué)要有總體設(shè)計(jì)、每一步的打算，將工作計(jì)劃安排到周、天等，努力提高工作效率。
一是每位教師都要研究中考說(shuō)明；研究考試要求；研究近三年中考試題，把握命題方向；研究中考試卷的評(píng)價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率，。
二是認(rèn)真?zhèn)湔n，復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容密度高、教學(xué)節(jié)奏快，要達(dá)到復(fù)習(xí)課的高效率，認(rèn)真?zhèn)湔n是充分必要條件。
三是精心選題，建立習(xí)題庫(kù)，確保訓(xùn)練的針對(duì)性。在練習(xí)題目的選擇上，要對(duì)現(xiàn)有的成品材料結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行加工整合，使之有針對(duì)性，切忌隨便使用，高耗低效。
四是上好講評(píng)課。復(fù)習(xí)階段一個(gè)重要的方面是優(yōu)化訓(xùn)練，在精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練習(xí)題的基礎(chǔ)上，上好講評(píng)課是一個(gè)必不缺少的方面，講評(píng)課對(duì)復(fù)習(xí)課起到了矯正、鞏固、補(bǔ)充的作用。
五是全體教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。
六是向管理要質(zhì)量；營(yíng)造濃厚的應(yīng)考、備考氛圍；張弛有度，提高效率；特別關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展。
3、努力創(chuàng)設(shè)和諧的工作氛圍，整個(gè)力量擰成一股繩，提高教師的工作熱情，及時(shí)收集和捕捉信息，指導(dǎo)做好教學(xué)工作。
主要工作安排：
8月：
1、學(xué)習(xí)、研討29號(hào)文，完成學(xué)校、教研組實(shí)施方案及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。
2、中考試題研討。
9月：
1、初四級(jí)部進(jìn)行第一次單元測(cè)試。
2、擬定教研組計(jì)劃。
3、班主任主持召開(kāi)班級(jí)任課教師座談會(huì)a：進(jìn)行學(xué)生情況分析b：商討小組的劃分、使用及評(píng)價(jià)方案。c：制定班級(jí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施。
4、開(kāi)展以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題的方法指導(dǎo)課活動(dòng)。
5、骨干教師表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流。
6、數(shù)學(xué)、體育組讀書交流。
10月：
1、月初單元測(cè)試。
2、以教研組為單位進(jìn)行骨干教師座談會(huì)，主題：談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)或如何培養(yǎng)優(yōu)等生。
3、政治、音樂(lè)組讀書交流。
11月：
1、月中期中測(cè)試。
2、學(xué)生作業(yè)、筆記本，作業(yè)批改手冊(cè)（教師錯(cuò)題冊(cè)）展評(píng)。
3、進(jìn)行備課本、反思本、聽(tīng)課記錄本等常規(guī)檢查并反饋
任課教師參與班級(jí)博客的建設(shè)情況。
4、開(kāi)放骨干教師課堂并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“優(yōu)秀特色課堂的評(píng)選活動(dòng)”。
5、物理美術(shù)組讀書交流。
6、體育單項(xiàng)測(cè)試
12月：
1、青年教師課堂教學(xué)大比武
2、音美理論及技能測(cè)試。
3、史地組讀書交流。
4、月中單元測(cè)試。
1月：
1、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。
2、進(jìn)行備課本、反思本、聽(tīng)課記錄本等常規(guī)檢查并反饋教師參與班級(jí)博客的建設(shè)情況。
3、校本課程優(yōu)秀成果展評(píng)。
4、生化勞組讀書交流。
5、優(yōu)秀教研組評(píng)比。
主 要 工 作 安 排
2
月
份
1.召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，制訂教研工作計(jì)劃
2.召開(kāi)全鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科中心教研組成立籌備會(huì)
3.參加開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查
3
月
份
1.教學(xué)視導(dǎo)
2.召開(kāi)教研工作會(huì)議，成立全鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科中心教研組
3.布置黃岡市小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材“多課型”教學(xué)研討培訓(xùn)暨“同課異構(gòu)”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選
4.布置學(xué)區(qū)新機(jī)制教師一師一優(yōu)課講課活動(dòng)
5.檢查各校課外閱讀及社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況
4
月
份
1. 教學(xué)視導(dǎo)
2. 全鎮(zhèn)學(xué)校班級(jí)圖書角、圖書室及課外閱讀開(kāi)展情況檢查
3. 迎接全縣小學(xué)“悅讀悅享”讀書活動(dòng)推進(jìn)會(huì)。
4. 期中統(tǒng)考及質(zhì)量分析
5. 組織新機(jī)制教師講課比賽及英語(yǔ)教學(xué)調(diào)研
6. 組織教師參加全省小數(shù)講課比賽觀摩（4月19-21日）
7.檢查規(guī)范書寫情況及作業(yè)評(píng)比，抽查雙語(yǔ)識(shí)記情況
5
月
份
1.迎接全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)道德與法制優(yōu)質(zhì)課展示評(píng)比活動(dòng)
2.組織參加組織全縣小學(xué)科學(xué)自制教具評(píng)比活動(dòng)。
3.教學(xué)視導(dǎo)
4.參加全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示活動(dòng)及實(shí)踐案例評(píng)選活動(dòng)
5.檢查學(xué)校識(shí)記工作開(kāi)展情況
6
月
份
1.教學(xué)視導(dǎo)
2.迎接全縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
3.組織期末檢查
4.開(kāi)展“書香校園”評(píng)比
7
月
份
1.調(diào)研考試質(zhì)量分析
2.年度工作總結(jié)
3.教學(xué)常規(guī)工作評(píng)比
二、主要工作
1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
認(rèn)真選拔小干部，精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制。
2、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力
(1)設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。
(2)建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作。
(3)開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng).
3、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格
(1)通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。
(3)經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。
4、加強(qiáng)行為規(guī)范教育
(1)認(rèn)真落實(shí)每周行為規(guī)范訓(xùn)練要點(diǎn)。
(2)配合學(xué)校大型活動(dòng)和班級(jí)目標(biāo)，定期召開(kāi)有針對(duì)的主題班會(huì)，從而提高學(xué)生的道德觀念，紀(jì)律觀念，增強(qiáng)集體凝聚力，使班級(jí)真正成為班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃的良好集體。
5、加強(qiáng)法制教育
(1)增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念，提高自我保護(hù)能力。
(2)教育學(xué)生養(yǎng)成文明的交通習(xí)慣。
(3)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到賭博和的危害，做到不賭博，遠(yuǎn)離。
6、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)
(1)對(duì)心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。
(2)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
三．每月安排
二月份
1．“手拉手，心連心”捐書活動(dòng)。
2．出好第一期黑板報(bào)：主題——新學(xué)期的打算
3．作好值日中隊(duì)活動(dòng)
4．開(kāi)展“心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)。
三月份
1．看法制影視。
2．出好每周一詩(shī)
3．結(jié)合“學(xué)雷鋒、婦女節(jié)、植樹節(jié)”開(kāi)展活動(dòng)。
4．舉辦法制知識(shí)競(jìng)賽。
5．開(kāi)展心理調(diào)查活動(dòng)。
6．開(kāi)展“五個(gè)100工程”活動(dòng)
7.檢查小家務(wù)記錄本。
四月份
1、開(kāi)展“心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)”讀書教育活動(dòng)。
2、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，月底表彰“每月文明之星”。
3、月底以“心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)”為主題出一期板報(bào)，
五月份
1、以“雛鷹假日小隊(duì)”為主題全面開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)。
2、參加中心校的“紅五月”活動(dòng)。
六月份
1、“六一”慶?；顒?dòng)。
一、學(xué)校建設(shè)開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新局面
投資1400余萬(wàn)元，占地10畝，建筑面積6000平方米的新科研中心大樓已動(dòng)工建設(shè)，基本符合省級(jí)示范性教師發(fā)展中心創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。2019年5月投入使用。
全省進(jìn)修學(xué)校分兩個(gè)檔次：省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)機(jī)構(gòu)和示范性辦學(xué)機(jī)構(gòu)。2011年，我單位順利通過(guò)“省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)機(jī)構(gòu)”驗(yàn)收。由于達(dá)不到建筑面積和占地面積兩個(gè)硬指標(biāo)，多年來(lái)一直無(wú)法申請(qǐng)“示范性辦學(xué)機(jī)構(gòu)”，影響了教師培訓(xùn)工作的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)積極爭(zhēng)取，在教育園區(qū)建設(shè)了符合省級(jí)示范性教師發(fā)展中心創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的科教研中心。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
首先教師進(jìn)修學(xué)校的教師被賦予研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職責(zé)，他們的專業(yè)水平和能力對(duì)一線教師的業(yè)發(fā)展和區(qū)城教學(xué)質(zhì)量的提具有重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)提升研訓(xùn)群體素質(zhì)。學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高專業(yè)技能，強(qiáng)化師訓(xùn)工作者素質(zhì)。利用多種形式開(kāi)展教師的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，組織教師赴鄰縣學(xué)校學(xué)習(xí)交流，汲取經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野；支持教師參加教育主管部門學(xué)辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，赴全國(guó)各地學(xué)習(xí)，開(kāi)拓教研視野，外出學(xué)習(xí)的研訓(xùn)人員面向全體教職工交流學(xué)習(xí)體會(huì)；開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)集體觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)各學(xué)科間的橫向交流，更好地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。其次以課題提升教師專業(yè)能力。我校教師的工作績(jī)效很大程度上決定于他們研究能力、組織能力、指導(dǎo)能力。抓好教師的課題研究，在課題研究中提升師訓(xùn)者工作能力。
三、真抓實(shí)干，開(kāi)展各類培訓(xùn)
首先，根據(jù)關(guān)于實(shí)施河北省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件要求，結(jié)合我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的情況，今年我校以“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為平臺(tái)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了我縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作，共有1750余名中小學(xué)教師參加培訓(xùn)，組織8名教師參加了義務(wù)教育階段學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目班級(jí)輔導(dǎo)教師崗前培訓(xùn)，回來(lái)后對(duì)我縣參訓(xùn)教師和管理員進(jìn)行培訓(xùn)。目前培訓(xùn)工作已近尾聲。
其次，我們還開(kāi)展了其他專項(xiàng)培訓(xùn)：一是英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，邀請(qǐng)邢臺(tái)學(xué)院魏華教授在廣宗賓館大會(huì)議室對(duì)300名中小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)；二是小學(xué)校長(zhǎng)（含后備）任職培訓(xùn)，由金太陽(yáng)教育集團(tuán)專家在廣宗賓館大會(huì)議室進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)260人；三是校園安全知識(shí)培訓(xùn)，由安監(jiān)局相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，共培訓(xùn)260人（包括主管校長(zhǎng)）；四是電子白板及課件制作培訓(xùn)，受訓(xùn)300人，邀請(qǐng)隆堯一中郭力強(qiáng)來(lái)我縣培訓(xùn)；五是骨干教師培訓(xùn)（含新教師），受訓(xùn)教師260人，由精英中學(xué)郭瑞忠來(lái)我縣進(jìn)行“打造高效課堂”和“三備兩研”講解為主題的培訓(xùn)。
四、拓寬辦學(xué)渠道
一是合作辦學(xué)，成立 “三農(nóng)”安全學(xué)校。經(jīng)縣委、縣政府批準(zhǔn)，縣安委會(huì)牽頭，縣安監(jiān)局、縣進(jìn)修學(xué)校合作辦學(xué)?？h安監(jiān)局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安全生產(chǎn)方面授課老師對(duì)家庭日常安全知識(shí)；縣進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)普通話和傳統(tǒng)文化培訓(xùn)以及“三農(nóng)”安全學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的后勤安排?！叭r(nóng)”安全學(xué)校主要培訓(xùn)對(duì)象主要是各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）全體工作人員；各村兩委班子成員；農(nóng)民和農(nóng)民工。其中貧困戶為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，包括近兩年來(lái)已脫貧出列和尚未脫貧的家庭；各村安全官。逐鄉(xiāng)授課，本年度培訓(xùn)1000余人。二是全面加強(qiáng)邢臺(tái)市廣播電視大學(xué)廣宗分校建設(shè)，通過(guò)嚴(yán)格管理、細(xì)心服務(wù)、耐心輔導(dǎo)，學(xué)歷進(jìn)修工作穩(wěn)步進(jìn)行，教學(xué)點(diǎn)學(xué)風(fēng)正，學(xué)員出勤率高。全年招生52人，畢業(yè)82人。
五、全力做好脫貧攻堅(jiān)幫扶工作
我校高度重視精準(zhǔn)脫貧工作，嚴(yán)格按照組織要求，真正把扶貧工作作為當(dāng)前工作的重中之重來(lái)抓。派出三名同志任駐村工作隊(duì)隊(duì)員，黨員在職干部聯(lián)戶幫扶貧困戶，一對(duì)一對(duì)應(yīng)41戶貧困戶進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)貧困戶的聯(lián)系幫扶和責(zé)任包保。全校干部進(jìn)村入戶大力開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧政策宣傳工作6次，不但使貧困戶準(zhǔn)確掌握脫貧政策，更是形成了一種上下齊抓共幫的工作局面。駐村工作隊(duì)及幫扶干部認(rèn)真開(kāi)展了入戶調(diào)查，每到一戶，都與幫扶對(duì)象面對(duì)面交談、心貼心交流，細(xì)致了解他們的家庭情況、健康狀況、經(jīng)濟(jì)來(lái)源、子女上學(xué)和生活等情況，詳細(xì)了解貧困戶家庭的身體狀況、收入變動(dòng)等情況，聽(tīng)取了貧困戶對(duì)扶貧工作的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真填寫《幫扶手冊(cè)》。通過(guò)與貧困戶促膝談心，掌握了他們當(dāng)前迫切需要解決的困難，并結(jié)合實(shí)際有效解決了部分貧困戶在生活和生產(chǎn)中存在的問(wèn)題。
六、2019年教師培訓(xùn)計(jì)劃
1、中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。
根據(jù)關(guān)于實(shí)施河北省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件要求，結(jié)合我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的情況，19年我校以“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”和“高教社”為平臺(tái)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展我縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作，預(yù)計(jì)1800余名中小學(xué)教師參加培訓(xùn)。
2、第八期現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)提高培訓(xùn)
3月份培訓(xùn)中小學(xué)教師300人。培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、交流互動(dòng)，實(shí)際操作提交作業(yè)等方式，提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步讓教師能充分利用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)實(shí)施教育和教學(xué)。
3、第八期新教師（特崗教師）業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。
在前幾年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，2019年4月份完成對(duì)我縣300名新近入職教師（特崗教師）的崗位能力提升培訓(xùn)。從教師職業(yè)道德，教育教學(xué)常規(guī)，教師禮儀，教育法規(guī)等方面對(duì)這些新任教師進(jìn)行全方位培訓(xùn)，使他們成為我縣教師隊(duì)伍合格的新生力量。
4、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。
2019年6月份開(kāi)展主題為“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”的崗位培訓(xùn)。共計(jì)培訓(xùn)600人（小學(xué)數(shù)學(xué)200人、 小學(xué)語(yǔ)文200人、小學(xué)英語(yǔ)200人）。在強(qiáng)化師德建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好“自主、合作、探究、創(chuàng)新”為基本理念的教育教學(xué)培訓(xùn)，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為扶手，通過(guò)專家集中授課，觀摩課，公開(kāi)課，示范課等形式，參訓(xùn)教師評(píng)課、議課，開(kāi)展以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為主題的同課異構(gòu)學(xué)科崗位培訓(xùn)，讓每個(gè)教師積極探索并形成適合自身實(shí)際的高效教育教學(xué)新模式，努力打造高效課堂建設(shè)。形成適合自身實(shí)際的高效教育教學(xué)新模式。
5、師德師風(fēng)、班主任主題培訓(xùn)
10月份開(kāi)展師德師風(fēng)、班主任主題培訓(xùn)，受訓(xùn)教師300人。在不斷提高全縣教師業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好師德師風(fēng)、班主任主題培訓(xùn)，培養(yǎng)一批師德高尚，具有較高素質(zhì)和新課程理念，學(xué)科功底深厚的班主任教師。
6、小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)研修性培訓(xùn)
在做好小學(xué)校長(zhǎng)任職資格和校園安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)提高及研修性培訓(xùn)，讓校長(zhǎng)樹立科學(xué)化、特色化的管理理念，規(guī)范辦學(xué)，細(xì)化管理，特色發(fā)展。于11月份開(kāi)展培訓(xùn)，受訓(xùn)小學(xué)校長(zhǎng)及后勤管理干部干部200人。
7、第一期中小學(xué)音體美骨干教師集中培訓(xùn)
培訓(xùn)音體美骨干教師各100名，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，既有新課標(biāo)的的解讀，又有課堂教學(xué)的具體要求，既有理論的指導(dǎo)，又有教學(xué)實(shí)踐，方式非常靈活，力求讓每一位參訓(xùn)學(xué)員在理念、技能方面有新的突破。
8、學(xué)歷培訓(xùn)
2、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生能力，發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的潛能，努力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，大面積提高合格率，不斷提高優(yōu)秀率。加大對(duì)學(xué)生課余高效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，探索提高教學(xué)質(zhì)量的新措施、新辦法和新途徑。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生課余學(xué)習(xí)的自控力和科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置（內(nèi)容、形式和數(shù)量）、批改和講評(píng)的研究。
5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)有信心。面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，減輕兩極分化。
6、努力提高提高自己的授課水平，提高管理課堂和駕馭課堂的能力。抓住三個(gè)環(huán)節(jié)：課前精心集備，課堂認(rèn)真實(shí)施，課后抓牢落實(shí)。平心面對(duì)生源狀況和自己班的現(xiàn)狀，不為失敗找理由，多為成功想辦法。。一點(diǎn)一點(diǎn)地改變，一滴一滴地提高。
7、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。以《每周一讀》、《教育文摘》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》為學(xué)習(xí)材料，以個(gè)人自學(xué)，集備組、教研組集體研討的形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的意識(shí)、加深理論深度和拓寬理論廣度，并在實(shí)踐中加以靈活運(yùn)用。
二、加強(qiáng)集體備課。
1、認(rèn)真思考，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)情和教材特點(diǎn)，制定出合適有效的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)日后教學(xué)的目的性和指導(dǎo)性。
2、加大個(gè)人集備力度，這是上好課的基礎(chǔ)，每個(gè)教師必須熟悉教材、研究教材，對(duì)所教內(nèi)容了然于心。把集備活動(dòng)落實(shí)到人，事先定好主題，要有針對(duì)性，注重實(shí)效，不流于形式，寫好集備記錄。
3、加強(qiáng)集備，不僅要備內(nèi)容、備進(jìn)度，還要備教法和學(xué)法。每個(gè)老師都要發(fā)言，談自己的獨(dú)到看法，不能主備人“唱獨(dú)臺(tái)戲”。每個(gè)老師，不管是不是主備人，在集備之前都應(yīng)提前備課，有自己的授課思路，這樣才能在集備是言之有物，才能在自己備課的基礎(chǔ)上吸收大家的合理建議，修改或改進(jìn)自己的教學(xué)策略以提高課堂授課的水平和效率。把發(fā)言情況納入集備組考察內(nèi)容。
4、備作業(yè)布置和檢測(cè)題內(nèi)容。后面要精心布置作業(yè)，讓作業(yè)達(dá)到鞏固學(xué)生基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生能力和思維的效果。準(zhǔn)備分層布置作業(yè)，加大優(yōu)秀生的指導(dǎo)力度，提高對(duì)優(yōu)秀生的作業(yè)要求。檢測(cè)題要有針對(duì)性、實(shí)效性，盡量做到精練精講。
5、交流學(xué)生最近出現(xiàn)的問(wèn)題和老師授課的心得以及采用的比較好的授課或教育學(xué)生的方法，即備課不僅僅局限于備教學(xué)內(nèi)容，還要備教育方法。
三、認(rèn)真組織、上好“三課”和“青年匯報(bào)課”，給青年教師壓重?fù)?dān)，給機(jī)會(huì)，加大培養(yǎng)力度，促使盡快成長(zhǎng)。同時(shí)，組內(nèi)老師也要加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課。語(yǔ)文組每位教師都應(yīng)抱著“三人行必有我?guī)煛钡膽B(tài)度參與聽(tīng)課，真正做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”。積極認(rèn)真地參與評(píng)課，坦誠(chéng)的交流意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，達(dá)到教學(xué)上的雙贏。
四、加大輔導(dǎo)和檢測(cè)的力度。
1、利用早自習(xí)、自習(xí)課進(jìn)課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的作業(yè)檢查和單獨(dú)輔導(dǎo)。
2加強(qiáng)檢測(cè)和批改的力度，檢測(cè)題目要有針對(duì)性：既針對(duì)學(xué)生水平，也針對(duì)考試類型。
五、各集備組工作重點(diǎn)：
1、七年級(jí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，每節(jié)課都有小檢測(cè)；實(shí)行周檢測(cè)和月檢測(cè)制度；加強(qiáng)練字活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣；加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)摘抄，為寫作積累材料；讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記。
2、八年級(jí)：加強(qiáng)檢查力度，對(duì)要背誦的內(nèi)容盡量個(gè)個(gè)檢查；加強(qiáng)各類文體的閱讀指導(dǎo)和課堂講授；一周一檢測(cè)制度。
3、九年級(jí)：加大升學(xué)和考試信息的搜集、研究；認(rèn)真參加區(qū)市舉行的各種教研活動(dòng)；多進(jìn)行有針對(duì)性的檢測(cè)和反饋；加大有效課堂的研究和實(shí)踐。
4、集備組內(nèi)部聽(tīng)課都在11月份完成。
六、重視專業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
主要通過(guò)三個(gè)途徑:
1、讀書。多讀語(yǔ)文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)等方面的經(jīng)典著作。充分利用學(xué)校的圖書室和閱覽室的教育教學(xué)資源。倡議本組老師們一年最少讀一本教學(xué)專業(yè)書籍和一本文學(xué)名著，看一套語(yǔ)文教學(xué)雜志。
3 對(duì)各級(jí)各類學(xué)校設(shè)施設(shè)備的使用維護(hù)情況進(jìn)行全面檢查。重點(diǎn)檢查鍋爐、燃?xì)?、水電氣、體育場(chǎng)地與器材等重要設(shè)施設(shè)備的使用、維護(hù)情況，檢查放射物質(zhì)、易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品等危險(xiǎn)物質(zhì)存放設(shè)施，以及游泳池、實(shí)驗(yàn)室、禮堂、學(xué)生食堂、宿舍、廁所等重要場(chǎng)所是否存在安全隱患。
4 對(duì)各級(jí)各類學(xué)校校園周邊環(huán)境進(jìn)行全面檢查。重點(diǎn)檢查校園周邊治安狀況、道路交通和經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所是否存在安全隱患。積極配合有關(guān)部門對(duì)校園周邊的非法經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所及攤點(diǎn)、網(wǎng)吧、游戲廳等進(jìn)行治理，對(duì)學(xué)校附近生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和儲(chǔ)存有毒、有害和危險(xiǎn)品的工廠企業(yè)進(jìn)行環(huán)境評(píng)估，消除學(xué)校周邊可能存在的安全隱患。提醒政府有關(guān)部門對(duì)有毒有害和危險(xiǎn)品工廠企業(yè)該停產(chǎn)的停產(chǎn)，該停業(yè)的停業(yè)。
5 對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的危房改造情況進(jìn)行全面檢查。重點(diǎn)檢查市、縣教育行政部門，特別是各級(jí)各類學(xué)校是否有完備的D級(jí)危房檔案(數(shù)據(jù)庫(kù))，是否有D級(jí)危房仍在使用，對(duì)于一般危房是否及時(shí)加固檢修，對(duì)位于可能受到滑坡、塌方、泥石流、河水危害位置的校舍是否采取了切實(shí)有效的防范措施，對(duì)由于雪災(zāi)、凝凍原因新增的危房，是否建立了檔案并作出相應(yīng)處理。
6 依據(jù)《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《公共衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的衛(wèi)生設(shè)施、餐飲設(shè)施、日常飲用水、自備水源及二次供水設(shè)施(包括飲用水設(shè)施)的管理情況，食品衛(wèi)生許可證領(lǐng)取情況，食堂從業(yè)人員的健康狀況等進(jìn)行全面檢查，重點(diǎn)檢查農(nóng)村地區(qū)學(xué)校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、傳染病防治管理工作。
為推進(jìn)我市教育系統(tǒng)安全隱患排查治理工作的深入開(kāi)展，市教育局及時(shí)作出了具體安排。一是市教育局及時(shí)制發(fā)了《*市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于做好20*年學(xué)校安全隱患排查治理工作的通知的通知>的通知》，要求各縣（區(qū)）教育局在安全隱患排查治理工作中要做到“三個(gè)明確”即：學(xué)校安全隱患排查治理的工作目標(biāo)明確，排查對(duì)象和范圍、內(nèi)容和方式明確，三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段的具體要求明確；二是及時(shí)制發(fā)了《20*年排查治理安全隱患實(shí)施方案》，對(duì)我市教育系統(tǒng)安全隱患排查治理工作做出了周密部署。
二、全面排查，認(rèn)真整改
各縣（區(qū)）教育局及各級(jí)各類學(xué)校按照市教育局的安排部署，都認(rèn)真制定了安全隱患排查治理方案，進(jìn)一步嚴(yán)格落實(shí)了學(xué)校安全工作的旬查月報(bào)工作制度，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校安全隱患排查治理工作的深入開(kāi)展。
一是落實(shí)安全常規(guī)管理工作。各縣（區(qū)）教育局及各級(jí)各類學(xué)校均按照各自的安全隱患排查治理方案，有條不紊的進(jìn)行排查治理，并按照要求上報(bào)治理工作。二是落實(shí)隱患排查治理工作。各縣（區(qū)）教育局及各級(jí)各類學(xué)校對(duì)排查出的一般隱患能做到及時(shí)整治或妥當(dāng)處理，努力避免發(fā)生安全責(zé)任事故。對(duì)于排查出的一時(shí)難以治理的重大隱患，做到及時(shí)上報(bào)，各縣（區(qū)）教育局都建立了學(xué)校重大隱患治理工作臺(tái)帳，每季度與學(xué)校核銷一次，并加強(qiáng)跟蹤督查管理。
三、完善預(yù)案，加強(qiáng)預(yù)防
為切實(shí)提高預(yù)防處置教育系統(tǒng)突發(fā)性事件的整體水平，*市教育局認(rèn)真研究我市教育系統(tǒng)矛盾的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探索有效預(yù)防和妥善處置突發(fā)性事件的途徑和方法，切實(shí)提高發(fā)現(xiàn)、控制、化解和處置突發(fā)性事件的能力。一是完善了《*市教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》。今年初，由局安辦牽頭，修訂了《*市教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》，力爭(zhēng)體現(xiàn)應(yīng)急工作的主動(dòng)性、超前性、針對(duì)性、實(shí)效性。二是建立突發(fā)性事件的通報(bào)制度。市教育局明確要求各縣（區(qū)）教育局建立健全統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)有序、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高速的突發(fā)性事件處置工作機(jī)制，有效實(shí)行階段性形勢(shì)預(yù)測(cè)、突出隱患運(yùn)態(tài)監(jiān)測(cè)預(yù)警制度。三是加強(qiáng)演練，提高部門聯(lián)動(dòng)，協(xié)同作戰(zhàn)的能力與效果。20*年度，我們統(tǒng)計(jì)，全市各級(jí)各類學(xué)校制定各種突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案900個(gè)，進(jìn)行演練1000場(chǎng)。
一、主要工作
(一)做好本期教學(xué)總結(jié)反思和下期教學(xué)工作計(jì)劃。各教師要利用假期時(shí)間，全面仔細(xì)反思本期教學(xué)工作，重點(diǎn)是課堂教學(xué)改革和質(zhì)量提升工作中的成功做法、不足之處、可強(qiáng)化和需要完善之處，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性制定下期工作計(jì)劃，明確下期教學(xué)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及措施方法。
(二)做好個(gè)人備課工作。各教師要在*學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教材配套的教師用書的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好下期備課工作，提前備好開(kāi)學(xué)一周的教案或?qū)W(xué)案，為新學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)好頭起好步。
(三)各教師要根據(jù)學(xué)科和學(xué)段特點(diǎn)，按照各級(jí)規(guī)范辦學(xué)行為相關(guān)要求，對(duì)學(xué)生布置科學(xué)合理、適量的假期作業(yè)，讓學(xué)生假期中做到勞逸結(jié)合。建議各學(xué)校開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)對(duì)學(xué)生假期作業(yè)完成情況和假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次檢測(cè)，學(xué)校應(yīng)提前準(zhǔn)備好檢測(cè)試題并做好安排。
(四)各學(xué)校要對(duì)本期教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行梳理總結(jié)，同時(shí)提出下期畢業(yè)班工作詳細(xì)計(jì)劃，特別綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練的具體要求和安排。
二、工作要求
(一)各學(xué)校要高度重視假期工作，明確提出相關(guān)要求，保質(zhì)保量按時(shí)完成。
關(guān)鍵詞： 基層小學(xué) 科學(xué)教學(xué) 現(xiàn)狀分析 解決措施
在課程改革工作中，強(qiáng)化科學(xué)教育被提上議事日程，各地區(qū)教育主管部門及學(xué)校普遍強(qiáng)化科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)工作，在教學(xué)設(shè)備、師資安排、教研教改等方面予以傾斜，有力促進(jìn)了這一學(xué)科教學(xué)成效的提升。但是在基層小學(xué)，還存在不均衡現(xiàn)象，部分學(xué)校在科學(xué)教學(xué)方面陷入困境，本文主要針對(duì)部分基層小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究。
一、基層小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析
基層小學(xué)承擔(dān)著廣大城鄉(xiāng)小學(xué)教育的重任，但是受制于主觀因素與客觀條件的限制，一些學(xué)校對(duì)科學(xué)教學(xué)不夠重視，師資力量、教學(xué)條件及教改效果等方面滯后，影響到學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，與新課程改革目標(biāo)不吻合。歸納起來(lái)，影響當(dāng)前基層小學(xué)科學(xué)教學(xué)成效提升的因素主要有以下幾個(gè)方面：
1.思想重視程度明顯不足。某些農(nóng)村小學(xué)的教育管理理念還不能適應(yīng)教育改革的需求，教學(xué)工作只重視語(yǔ)數(shù)學(xué)科，對(duì)于科學(xué)教學(xué)不夠重視，雖然在課程表上進(jìn)行了充足課時(shí)的安排，但是在實(shí)際教學(xué)中并沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行，被語(yǔ)數(shù)教學(xué)工作占用的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，尤其在復(fù)習(xí)階段，有些語(yǔ)數(shù)教師直接將科學(xué)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行瓜分，教學(xué)時(shí)間無(wú)法保障，影響到教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的完成及教學(xué)成效的提升。
2.專業(yè)師資力量較為薄弱。在基層小學(xué)，師資力量配備問(wèn)題屬于老大難問(wèn)題，音體美及科學(xué)學(xué)科的專業(yè)師資顯得尤為匱乏，科學(xué)學(xué)科最為明顯。許多學(xué)校沒(méi)有科學(xué)專業(yè)出身的教師，甚至沒(méi)有專門任教的任課教師，將科學(xué)學(xué)科分配給語(yǔ)數(shù)教師進(jìn)行兼職教學(xué)。不僅如此，學(xué)校從事科學(xué)教學(xué)的教師中，參加過(guò)上級(jí)教育主管部門科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的比例偏小，這樣的現(xiàn)狀對(duì)基層小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作整體成效提升有一定的制約作用。
3.教學(xué)改革成效不夠顯著。隨著新課程改革的深入，小學(xué)各學(xué)科在教學(xué)研究方面取得了突破性進(jìn)展，但是教學(xué)改革與研究在不同學(xué)科之間呈現(xiàn)出明顯的不平衡狀況，語(yǔ)數(shù)學(xué)科教學(xué)研究次數(shù)多、方式活、效果佳，學(xué)校在這些學(xué)科的教研方面花費(fèi)較多心血。對(duì)于科學(xué)學(xué)科而言，由于不屬于應(yīng)試科目，部分學(xué)校在科學(xué)學(xué)科教研工作中流于形式，或者浮于表面，沒(méi)有進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的教研，以及教研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)需要相脫節(jié)，降低了實(shí)效性。
4.教學(xué)投入未能滿足要求。近年來(lái)隨著教育部門財(cái)力向基層的傾斜，基層小學(xué)的科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施、教學(xué)器材等條件得到改善，但是和城市重點(diǎn)學(xué)校相比，教學(xué)設(shè)施方面還是具有一定的差距，尤其在教學(xué)用品、器材消耗之后沒(méi)有能力進(jìn)行后續(xù)補(bǔ)充，教學(xué)經(jīng)費(fèi)的限制影響到科學(xué)教學(xué)工作的正常開(kāi)展。加之受制于教學(xué)經(jīng)費(fèi)，科學(xué)學(xué)科教師脫產(chǎn)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等工作機(jī)會(huì)也受影響，對(duì)于提高教師教育教學(xué)能力產(chǎn)生了制約作用。
二、有效解決當(dāng)前基層小學(xué)科學(xué)教學(xué)困境的措施
針對(duì)當(dāng)前部分基層小學(xué)在科學(xué)教學(xué)方面存在的問(wèn)題，學(xué)校管理層應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法地規(guī)避困境，并采取積極措施進(jìn)行改進(jìn)，以促進(jìn)教學(xué)成效的提升。
1.提高思想認(rèn)識(shí)，立足學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，重視科學(xué)教學(xué)工作。學(xué)校管理者首先要在思想上重視，在課程安排與設(shè)置上嚴(yán)格遵照課程標(biāo)準(zhǔn)，重視科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科，在日常工作中強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查，杜絕隨意占用科學(xué)學(xué)科教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象，并在工作中予以強(qiáng)調(diào)?？茖W(xué)教師要牢固樹立課程意識(shí)，科學(xué)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間不得隨意贈(zèng)送給其他學(xué)科開(kāi)展教學(xué)工作，因?yàn)樘厥馇闆r需要占用科學(xué)學(xué)科時(shí)間，在之后要給予同等課時(shí)的彌補(bǔ)，以保證科學(xué)教學(xué)時(shí)間的充足。
2.強(qiáng)化師資建設(shè)，采取多種途徑打造優(yōu)質(zhì)科學(xué)師資隊(duì)伍。針對(duì)基層小學(xué)科學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的短板，應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面著手進(jìn)行綜合優(yōu)化，一方面在專業(yè)師資力量的引進(jìn)方面下工夫，教育主管部門要結(jié)合本轄區(qū)科學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)狀況，在每年的新教師招考中予以考慮，安排專門的崗位對(duì)師范類畢業(yè)生進(jìn)行公開(kāi)招聘，以補(bǔ)充新鮮的血液，滿足基層學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作的需求。另一方面，基層小學(xué)要強(qiáng)化現(xiàn)有師資力量的培訓(xùn)工作，專業(yè)出身的師資要安排在科學(xué)教學(xué)崗位，兼職教師及中途轉(zhuǎn)教的教師要開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不僅要積極參加上級(jí)教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，還要強(qiáng)化二傳手培訓(xùn)工作，發(fā)揮以點(diǎn)擊面的示范效應(yīng)，打造高素質(zhì)的科學(xué)師資隊(duì)伍。
3.注重教學(xué)研究，理論聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展教研，促進(jìn)教學(xué)開(kāi)展。強(qiáng)化科學(xué)學(xué)科的教研工作，對(duì)于提高教學(xué)成效具有積極意義。學(xué)校首先在教研工作計(jì)劃安排中統(tǒng)籌考慮，將科學(xué)學(xué)科的教研工作重視起來(lái)，與教學(xué)工作同步安排，注重抓落實(shí)與抓實(shí)效。其次在教研內(nèi)容與方式方面進(jìn)行優(yōu)化，除了利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織科學(xué)學(xué)科教師進(jìn)行交流研究之外，還開(kāi)設(shè)觀摩課、研討課等學(xué)習(xí)推進(jìn)，組織參加學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行示范教學(xué)，組織教師到科學(xué)教學(xué)較為成功的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，以及通過(guò)在線學(xué)習(xí)、自學(xué)研究等方式提高科學(xué)學(xué)科教師的教育教學(xué)能力，為教學(xué)成效的提升積蓄后勁。
4.增加教學(xué)投入，完善多元投入機(jī)制，滿足教學(xué)實(shí)際需求。充足的經(jīng)費(fèi)投入是保證基層小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作有效進(jìn)行的基礎(chǔ)，學(xué)校一方面要制定設(shè)備及耗材需求計(jì)劃表，向上級(jí)教育、財(cái)政等部門爭(zhēng)取資金，改善辦學(xué)條件，另一方面要積極自籌資金改善辦學(xué)條件，許多學(xué)校在勤工儉學(xué)、校園商店招標(biāo)等方面有一定的收入來(lái)源，可以依據(jù)科學(xué)教學(xué)實(shí)際需要進(jìn)行安排，滿足教學(xué)實(shí)際需求。
綜上所述，在基層小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作中，學(xué)校與教師在思想上都要高度重視存在的問(wèn)題，并積極尋求問(wèn)題解決的方法，從而有效促進(jìn)教學(xué)成效的提升。
一、教導(dǎo)主任的“多重性角色”
教務(wù)主任是學(xué)校教育、教學(xué)工作的主要參謀和助手，是學(xué)校正常教學(xué)秩序的維持者，教學(xué)工作的組織者、指導(dǎo)者、管理者，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，接受校長(zhǎng)發(fā)出的工作指令，并傳輸給教研組加以貫徹執(zhí)行；把反饋信息傳遞給校長(zhǎng)，以調(diào)整、強(qiáng)化工作指令，抓好教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修、經(jīng)驗(yàn)交流、參觀訪問(wèn)等途徑提高其整體素質(zhì)，并重視發(fā)揮其在教研教改中的骨干帶頭作用，充分認(rèn)識(shí)其所處的角色，開(kāi)展各項(xiàng)工作。要負(fù)責(zé)做好教務(wù)行政工作，安排好因公、因病、因事教師的代課，統(tǒng)計(jì)教師出勤情況，管理教師業(yè)務(wù)檔案，合理科學(xué)地安排作息時(shí)間表、課程表，確保學(xué)科課程與活動(dòng)課程的落實(shí)，安排好全校的學(xué)科活動(dòng)、科技活動(dòng)；要做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)組織工作，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自行命題和質(zhì)量分析工作，寫出具有一定水準(zhǔn)的質(zhì)量評(píng)估報(bào)告；負(fù)責(zé)組織招生、新生入學(xué)的編班、學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、插班，以及畢業(yè)生的建檔錄取等工作，做好學(xué)生的考勤、考績(jī)、獎(jiǎng)懲和學(xué)籍管理工作；定期召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議，研究教育教學(xué)工作，通過(guò)師生座談會(huì)、個(gè)別談話、檢查備課筆記、檢查學(xué)生作業(yè)等方式，了解各學(xué)科的量和質(zhì)，監(jiān)控學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，聽(tīng)取師生對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議；經(jīng)常深入教學(xué)第一線，了解、掌握教師備課和課堂教學(xué)的實(shí)情，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題與年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)一起研究改進(jìn)的措施和辦法；選配教研組長(zhǎng)，安排教師任課，審查教研組（或年級(jí)組）教育教學(xué)計(jì)劃和教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的地參與教研組（或年級(jí)組）和備課組開(kāi)展的教研活動(dòng)，并指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作；定期召開(kāi)學(xué)校教育教學(xué)工作會(huì)議和教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議，共同研討各科教學(xué)情況。因此，教務(wù)主任應(yīng)注重增強(qiáng)自身的角色意識(shí)，在工作中營(yíng)造良好的工作氛圍，盡可能減少工作中出現(xiàn)的差錯(cuò)，這是教務(wù)主任提高工作效率的必要條件。
二、教育、教學(xué)工作的領(lǐng)頭雁
