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時(shí)間：2022-02-03 03:56:42
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇實(shí)習(xí)中期報(bào)告范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
地址： xx市xx路xx號(hào)
企業(yè)性質(zhì): 中外合資xx有限公司資金信用等級(jí)為A級(jí)；榮獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、廣東工業(yè)200強(qiáng)、全國環(huán)保先進(jìn)企業(yè)，xx市明星企業(yè)等稱號(hào)。目前，具有年生產(chǎn)炭黑6萬噸的生產(chǎn)能力，其中環(huán)星牌炭黑N220、N330、N660是省優(yōu)、部優(yōu)產(chǎn)品，享受出口免檢殊榮，得到了眾多商家及相關(guān)認(rèn)證部門的認(rèn)可，xx牌炭黑已獲廣東省著名商標(biāo)的榮譽(yù)稱號(hào)。
面對(duì)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化的競爭和挑戰(zhàn)，公司將立足中國本土，逐步推進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展的多元化、國際化，堅(jiān)持“以市場為主導(dǎo)，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，以客戶為中心，以品牌為價(jià)值，以銷售為龍頭”的經(jīng)營方針，堅(jiān)持“以人為本、不斷創(chuàng)新”的理念，把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)相互結(jié)合，把資本運(yùn)營和企業(yè)的整體戰(zhàn)略結(jié)合起來，把追求效益最大化貫穿于整個(gè)企業(yè)運(yùn)作之中，使公司成為具有較強(qiáng)國際競爭力和知名度的大型工業(yè)產(chǎn)業(yè)上市集團(tuán)公司。
見習(xí)實(shí)習(xí)目的：了解精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，使我們學(xué)生掌握化工生產(chǎn)基本安全知識(shí)，了解企業(yè)生產(chǎn)安全規(guī)范、生產(chǎn)安全制度和要求。了解相應(yīng)的工藝流程及相關(guān)的設(shè)備，鞏固以前所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)積累一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。
見習(xí)實(shí)習(xí)內(nèi)容：簡單了解炭黑的生產(chǎn)過程如炭黑的反應(yīng)器、工藝流程、炭黑的分析方法。
實(shí)習(xí)體會(huì)：進(jìn)入xx有限公司后，首先由該該公司的主管給我們介紹了該公司的情況，并介紹了炭黑的概念、分類、用途以及在個(gè)行業(yè)的應(yīng)用等。炭黑有槽法、爐法等多種的生產(chǎn)方式，該公司的生產(chǎn)方式的主要是槽法生產(chǎn)。
簡單的介紹后我們就進(jìn)入了工廠的生產(chǎn)車間，該生產(chǎn)車間主要有原料區(qū)、反應(yīng)區(qū)、質(zhì)檢區(qū)、包裝區(qū)，倉庫等。
寧波海曙啟瑞展覽有限公司是一家致力于促進(jìn)國際營銷渠道建設(shè)的專業(yè)貿(mào)易服務(wù)機(jī)構(gòu)。公司本著“以信為本、開拓創(chuàng)新”的理念，專注于展會(huì)全程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，幫助企業(yè)獲得信息競爭優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)參與國際競爭，幫助企業(yè)建立國際營銷渠道。
啟瑞展覽以專業(yè)務(wù)實(shí)的服務(wù)和開拓創(chuàng)新的工作，正逐步建立在世界各地建立自己的全球服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。公司與中國各地政府部門、貿(mào)促會(huì)系統(tǒng)、外經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)、商會(huì)、各行業(yè)協(xié)會(huì)、國際展覽公司、各種媒體等進(jìn)行了友好廣泛的合作。主要業(yè)務(wù)涉及東南亞、歐洲、中東、美國、南美，并在東南亞、非洲、中東、南美等國外新興市場的開拓取得了良好成績。目前，啟瑞在德國、英國、荷蘭、美國、俄羅斯、韓國、新加坡、日本、泰國、馬來西亞、巴基斯坦、黎巴嫩、非洲加納、尼日利亞有著良好的合作伙伴。
寧波啟瑞展覽有限公司，“啟瑞”：啟，開也；瑞，以玉為信也。公司將以誠信樹業(yè)，為每一位的啟瑞客戶開啟更美好的明天。公司以長三角經(jīng)濟(jì)圈為啟瑞展覽發(fā)展的基礎(chǔ)。用專家型的服務(wù)，專業(yè)化的操作，幫助企業(yè)建立國際營銷渠道，成為企業(yè)最佳的商務(wù)合作伙伴，努力搭建國際貿(mào)易交流平臺(tái)。公司主要營業(yè)范圍是：組織國內(nèi)大型展覽、組織國內(nèi)企業(yè)參加國際展會(huì)、國際市場考察、為企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品推廣服務(wù)、提供專業(yè)買家數(shù)據(jù)服務(wù)、提供海外市場資訊服務(wù)。
實(shí)踐的目的和意義
理論聯(lián)系實(shí)際越來越受到人們的普遍關(guān)注，作為天之轎子的大學(xué)生，在課堂里學(xué)習(xí)到的知識(shí)如何才可以很好的聯(lián)系到實(shí)際生活？如何才可以將課堂里的知識(shí)帶到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，更好的為社會(huì)服務(wù)？這些都受到了社會(huì)的普遍關(guān)注。為了更好的將課堂里學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為了過一個(gè)有意義的假期，很多大學(xué)生都紛紛利用暑期假期這段時(shí)間走出校門，參加到各行各業(yè)的實(shí)踐當(dāng)中去，用自己在課堂里學(xué)習(xí)到的知識(shí)為地方服務(wù)，讓實(shí)踐來檢驗(yàn)自己所學(xué)的理論知識(shí)。選擇到寧波海曙啟瑞展覽有限公司進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)，也是為了更好的將自己在課堂書本學(xué)習(xí)到的東西很好的應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，更好的服務(wù)于社會(huì)。
實(shí)踐方式和內(nèi)容
這次社會(huì)實(shí)踐主要是通過到公司上班的形式來進(jìn)行，跟公司的同事一同上班和下班，切身體會(huì)。我們的工作，首先要在網(wǎng)絡(luò)上信息，所以每個(gè)從其他地方拿過來新會(huì)展項(xiàng)目資料，在前我們都要檢查字句的表達(dá)是否符合我們公司的口吻及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確等，同時(shí)我們還要為不同的會(huì)展項(xiàng)目做同樣的帶有我們公司標(biāo)志的文件形式的排版工作。其次，我們把我們整理好的項(xiàng)目信息和公司資料在互連網(wǎng)上開始發(fā)送，并通過電子郵件向相關(guān)企業(yè)發(fā)送相關(guān)的會(huì)展項(xiàng)目信息，同時(shí)還通過網(wǎng)絡(luò)查找與會(huì)展項(xiàng)目相關(guān)的信息和會(huì)展項(xiàng)目所在國家的經(jīng)濟(jì)信息等進(jìn)行分析該會(huì)展項(xiàng)目的誘人之處。最后我們有針對(duì)性的給通過電話向顧客傳播我們所的會(huì)展項(xiàng)目，既電話營銷。
**市中小企業(yè)信息化問題研究
論文（設(shè)計(jì)）
來源
論文（設(shè)計(jì)）類型
指導(dǎo)教師
學(xué)生姓名
學(xué)號(hào)
班級(jí)
一、研究或設(shè)計(jì)的目的和意義：
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和國內(nèi)電信設(shè)施的普及與完善為網(wǎng)絡(luò)商務(wù)交易的發(fā)展創(chuàng)造了條件。世界經(jīng)濟(jì)一體化水平的不斷提高給傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方式帶來了巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的貿(mào)易手段和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的開展已經(jīng)難以滿足現(xiàn)今信息時(shí)代世界經(jīng)濟(jì)的要求，電子商務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。電子商務(wù)手段充分運(yùn)用了現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)條件，利用網(wǎng)絡(luò)這樣便捷的工具將企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各方面緊密聯(lián)系起來，企業(yè)可以在同一時(shí)間了解員工、經(jīng)銷商以及顧客的情況并結(jié)合各方面信息及時(shí)反映到企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)中。企業(yè)可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地自身的產(chǎn)品信息和企業(yè)信息，在網(wǎng)絡(luò)上了解市場狀況尋找商機(jī)，及時(shí)把握不斷變化的市場信息并將它迅速反映到企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)中，使企業(yè)的決策更加迅速準(zhǔn)確。產(chǎn)品設(shè)計(jì)和資金的投放更加合理。所以，我們可以說電子商務(wù)的發(fā)展與企業(yè)的信息化建設(shè)息息相關(guān)，這是企業(yè)在現(xiàn)今的信息化時(shí)代決勝的關(guān)鍵。
當(dāng)前，中小企業(yè)信息化建設(shè)仍處于起步階段。在信息化過程中，中小企業(yè)普遍缺乏信息知識(shí)，缺乏信息技術(shù)資金和信息技術(shù)專業(yè)人才，管理基礎(chǔ)薄弱。再加上市場環(huán)境不穩(wěn)定，安全體系不完善，使得中小企業(yè)缺乏信息需求。有效解決中小企業(yè)信息化發(fā)展中的新問題，對(duì)中小企業(yè)信息化的健康發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。
二、研究或設(shè)計(jì)的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)：
1.國外研究現(xiàn)狀
國外部分電子商務(wù)發(fā)展較早的國家，如美國，在中小企業(yè)信息化經(jīng)濟(jì)管理方面已有相當(dāng)成熟的發(fā)展和改革經(jīng)驗(yàn)。Rarl、Smits（2009）
都提出信息戰(zhàn)略應(yīng)與商業(yè)需求相一致，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。Levy
M
和
Powell
P
（2010）研究中小企業(yè)的信息化戰(zhàn)略,結(jié)合其電子商務(wù)發(fā)展程度提出一個(gè)合適的模型,使用這個(gè)模型來分析中小企業(yè)信息化和信息化戰(zhàn)略。Gunes
（2016）研究了企業(yè)戰(zhàn)略與信息化戰(zhàn)略與電子商務(wù)的匹配策略，總結(jié)了業(yè)務(wù)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新與支持文化對(duì)企業(yè)整體績效的影響。同時(shí)，關(guān)注電子信息有效的使用可以降低企業(yè)的經(jīng)營成本。建立了公司戰(zhàn)略、信息戰(zhàn)略與電子商務(wù)發(fā)展實(shí)際戰(zhàn)略匹配的概念模型。
2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
我國中小企業(yè)信息化管理應(yīng)用中，尤其是大數(shù)據(jù)、Saa
S、云計(jì)算等的企業(yè)應(yīng)用時(shí)間不長，主要是近幾年的事，特別是電子商務(wù)和
IT
行業(yè)的發(fā)展不斷更新才促使其真正的投入到實(shí)踐中來。溫麗麗(2016)認(rèn)為制約我國中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的主要因素是:缺乏充分認(rèn)識(shí)信息化的重要性，對(duì)信息化管理中的誤解，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，指出從基本條件、管理哲學(xué)、業(yè)務(wù)創(chuàng)新和人才這四個(gè)方面的因素影響整個(gè)中小企業(yè)信息化進(jìn)程。劉榮娟（2016）認(rèn)為，信息化管理是中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的必然路徑。但是因?yàn)楦鞣N因素的制約,我國的中小企業(yè)信息化程度普遍偏低不高,很多方面待完善?；诖?，深入分析了我國中小企業(yè)所面臨的瓶頸問題,并提出解決對(duì)策。胡紅一、鄭有（2014）、趙志鴻（2016）、李永寧（2017）等學(xué)者則針對(duì)缺乏資金,低水平管理下的中小企業(yè)如何利用信息化推動(dòng)電子商務(wù)發(fā)展的途徑做了探討。
三、主要研究或設(shè)計(jì)內(nèi)容，需要解決的關(guān)鍵問題和思路：
本文的主要研究內(nèi)容如下：
一、緒論
（一）研究背景及意義
（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
（三）研究內(nèi)容與研究方法
二、企業(yè)電子商務(wù)與信息化關(guān)系探討
（一）電子商務(wù)概述
1.電子商務(wù)的內(nèi)涵
2.中小企業(yè)開展電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)
2
（二）企業(yè)信息化概述
（三）電子商務(wù)與企業(yè)信息化的關(guān)系
1.企業(yè)信息化是開展電子商務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)
2.企業(yè)電子商務(wù)是對(duì)企業(yè)信息化各方面的整體運(yùn)用
三、**市中小企業(yè)電子商務(wù)及信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（一）**市中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展概述
（二）**市中小企業(yè)信息化發(fā)展現(xiàn)狀
1.**市中小企業(yè)對(duì)信息化建設(shè)的重視程度
2.**市中小企業(yè)信息化基礎(chǔ)建設(shè)情況
3.**市中小企業(yè)信息化技術(shù)應(yīng)用情況
（三）本章小結(jié)
四、中小企業(yè)信息化模式發(fā)展策略
（一）增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的信息化意識(shí)
（二）加大企業(yè)信息化管理投入
（三）以企業(yè)發(fā)展實(shí)際為基礎(chǔ)建立信息化網(wǎng)絡(luò)
（四）尋求合適的企業(yè)信息化模式，滿足企業(yè)信息化需求
五、結(jié)論
需要解決的關(guān)鍵問題在于：以**市中小企業(yè)信息化發(fā)展現(xiàn)狀為例，探討中小企業(yè)信息化發(fā)展存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。
四、完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）所必須具備的工作條件及解決的辦法：
其一，經(jīng)過學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了本篇論文寫作的基本知識(shí)；
其二，圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等可以搜集到較多的資料；
其三，有導(dǎo)師的指導(dǎo)；
其四，自身在中小企業(yè)實(shí)習(xí)過，可以獲得一手資料。
五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排：
第一階段：選題、定題階段，及任務(wù)書下達(dá)（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
第二階段：搜集資料、形成論文提綱、撰寫開題報(bào)告（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
第三階段：撰寫論文，中期檢查（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
第四階段：論文的評(píng)閱及答辯工作（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
第五階段：畢業(yè)論文資料的整理歸檔（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
六、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱：
七、指導(dǎo)教師意見和建議：
指導(dǎo)教師（簽字）：
年
月
日
一天的實(shí)習(xí)時(shí)間不知不覺就過去了,在走之前,我們和每一位師傅都合影留念.臨行前,師傅們說,好好努力,爭取來海油工作,海油歡迎你們!
2007年8月30日星期四晴
上午我們?cè)诳捣乒緳C(jī)房進(jìn)行海上健康,環(huán)保及安全基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn).在仔細(xì)觀看兩個(gè)多小時(shí)的視頻資料后,我們參加了安全知識(shí)電子試卷測(cè)試,最后通過并獲得了安全知識(shí)合格證書.
下午,我們參加了由鉆井作業(yè)部經(jīng)理薛經(jīng)理主講的培訓(xùn).薛經(jīng)理從西江油田的勘探講到開發(fā),從西江油田的第一口井講到8063米的世界記錄,從最早的剛性腿座架支撐的鉆井平臺(tái)講到現(xiàn)在最先進(jìn)的自升式平臺(tái).對(duì)培訓(xùn)過程中不懂的地方,在場的培訓(xùn)人員都及時(shí)向薛經(jīng)理請(qǐng)教,她們中有很多都是非石油工程專業(yè)的,但所提的問題都很專業(yè),這讓我很驚訝,這種現(xiàn)象我在其他很多地方都沒有看見過,這說明,康菲員工都
很優(yōu)秀,都在不斷追求進(jìn)步.
培訓(xùn)完畢后,人事部經(jīng)理岑經(jīng)理給我們召開了簡短的座談會(huì).會(huì)上,大家彼此交流了此次實(shí)習(xí)的感受,都感覺此次實(shí)習(xí)收獲很大,都表示,回去后,一定要好好改正實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn).最后,岑經(jīng)理做了總結(jié),她說,此次實(shí)習(xí)是為了進(jìn)一步推進(jìn)公司與長江大學(xué)之間的校企合作,同時(shí)也給實(shí)習(xí)生提供一個(gè)了解康菲的平臺(tái),公司為了此次實(shí)習(xí)能夠取得理想的效果,已經(jīng)盡力將公司最好的一面展示給實(shí)習(xí)生,而長江大學(xué)的學(xué)生用自己的行動(dòng)證明了這次實(shí)習(xí)是相當(dāng)成功,希望與長江大學(xué)的合作能夠持續(xù)下去.會(huì)后,公司為我們每位實(shí)習(xí)生贈(zèng)送了一份精美的禮品.我們向負(fù)責(zé)我們這次實(shí)習(xí)的曾小姐表示了真誠的感謝和祝福,并在康菲公司大樓合影留念.到此為止,我們此次實(shí)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容就全部結(jié)束了.8月31日下午,我們乘火車返校.
一天的實(shí)習(xí)時(shí)間不知不覺就過去了,在走之前,我們和每一位師傅都合影留念.臨行前,師傅們說,好好努力,爭取來海油工作,海油歡迎你們!
2007年8月30日星期四晴
上午我們?cè)诳捣乒緳C(jī)房進(jìn)行海上健康,環(huán)保及安全基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn).在仔細(xì)觀看兩個(gè)多小時(shí)的視頻資料后,我們參加了安全知識(shí)電子試卷測(cè)試,最后通過并獲得了安全知識(shí)合格證書.
下午,我們參加了由鉆井作業(yè)部經(jīng)理薛經(jīng)理主講的培訓(xùn).薛經(jīng)理從西江油田的勘探講到開發(fā),從西江油田的第一口井講到8063米的世界記錄,從最早的剛性腿座架支撐的鉆井平臺(tái)講到現(xiàn)在最先進(jìn)的自升式平臺(tái).對(duì)培訓(xùn)過程中不懂的地方,在場的培訓(xùn)人員都及時(shí)向薛經(jīng)理請(qǐng)教,她們中有很多都是非石油工程專業(yè)的,但所提的問題都很專業(yè),這讓我很驚訝,這種現(xiàn)象我在其他很多地方都沒有看見過,這說明,康菲員工都
很優(yōu)秀,都在不斷追求進(jìn)步.
二、 各班學(xué)情分析
初一（1）班第一學(xué)期教學(xué)情況分析
一、 基本情況介紹
本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生22人，女生33人，班級(jí)構(gòu)成特殊。 學(xué)情分析
班級(jí)構(gòu)成特殊，學(xué)生表現(xiàn)自私霸道，不會(huì)包容別人。部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會(huì)的問題不請(qǐng)教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中老師教學(xué)方式，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力，上課不能及時(shí)記筆記，不會(huì)抓重難點(diǎn)。
二、 教情分析
我班各任課老師均能認(rèn)真完成教學(xué)，尤其數(shù)學(xué)和英語，課下輔導(dǎo)較為及時(shí)，利用自習(xí)課時(shí)間督促檢查，使一些中等學(xué)生進(jìn)步較快，很多后進(jìn)生因?yàn)榛A(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊?。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進(jìn)提高。
三、 改進(jìn)措施
1、 進(jìn)一步提高班級(jí)干部的管理作用，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。
2、 加強(qiáng)學(xué)生思想教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)包容別人，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、 與家長的溝通，共同教育學(xué)生。
4、 開展一些有意義的課外活動(dòng)、讀書活動(dòng)。
初一（2）班第一學(xué)期教學(xué)情況分析
基本情況介紹
本班現(xiàn)有人數(shù)52人，其中男生29人，女生23人，本市戶口45人，外地戶口7人，三分之二學(xué)生家長干個(gè)體或打工，基本沒有精力和能力照顧孩子學(xué)習(xí)。周末基本處于無人管理狀態(tài)。據(jù)學(xué)生反映，尤其男生上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，有些甚至夜不歸宿，連家長也管不了。
學(xué)情分析
大部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，在家不寫作業(yè)，不會(huì)的問題不請(qǐng)教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中老師教學(xué)方式，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力，上課不能及時(shí)記筆記，不會(huì)抓重難點(diǎn)。 教情分析
我班各任課老師均能認(rèn)真完成教學(xué)，尤其數(shù)學(xué)和英語，課下輔導(dǎo)較為及時(shí)，利用自習(xí)課時(shí)間督促檢查，使一些中等學(xué)生進(jìn)步較快，很多后進(jìn)生因?yàn)榛A(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊憽０嘀魅文芊e極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進(jìn)提高。
改進(jìn)措施
5、 進(jìn)一步提高班級(jí)干部的管理作用，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。
6、 加強(qiáng)學(xué)生思想教育，把心思用到學(xué)習(xí)上。
7、 加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力。
8、 加強(qiáng)班主任與任課教師的配合。
初一（3）班第一學(xué)期教學(xué)情況分析
一、 基本情況
本班有54人，其中男生27人，女生27人，本地戶口45人，外地戶口9人，父母都有工作的9人，其他都是無工作或做生意的，有兩名學(xué)生有心理疾病，其中一名由于心理不健全常動(dòng)手挖人的臉和脖子，令家長很不滿意，教師難教育。有一部分學(xué)生因?yàn)榧议L做生意無人管理，老師一說就說沒辦法，管不了。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差：在家從來不學(xué)習(xí)，還給家長說老師沒有留作業(yè)，早晨早早來抄作業(yè)，或補(bǔ)作業(yè)，這樣的人有十七八個(gè)，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的1/3。開學(xué)初作為新生就有拿刀和鞭子到學(xué)校來威脅學(xué)生的，還有打架的。星期一來不交作業(yè)，也就是周末無人管，從來不學(xué)習(xí)，本班學(xué)生大部分膽子大，本人感覺到很難管理。
二、 針對(duì)以上情況這半學(xué)期班主任和各任課教師做了不少工作，具體分析如
下：
1、 學(xué)情分析
通過班主任和各任課教師的教育和指導(dǎo)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高，從而帶動(dòng)了不學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺得學(xué)生比開學(xué)初好多了，但由于種種原因，尤其是數(shù)學(xué)差的都進(jìn)了這個(gè)班，教起來很費(fèi)勁，學(xué)生不靈活。
2、 教情分析
常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)各任課教師都做到了，做的也認(rèn)真，任課教師之間能互相合作，?？吹酵^課的教師互相交流，互相補(bǔ)充，從教師講課看，翻閱了大量資料。教學(xué)效果從考試成績可以看出。
3、 改進(jìn)措施
大量做學(xué)生的思想工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到上中學(xué)和上小學(xué)是不一樣的；介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)??；加強(qiáng)無人管理的學(xué)生的思想教育；多關(guān)心單親家庭的的孩子；激發(fā)學(xué)生的正義感，并以此來壓到一切
不良行為，把一切不良行為消滅在萌芽狀態(tài)，從而徹底消失。
初一4班期中考試學(xué)情分析:
本班55人參加考試,全年級(jí)269人參加考試,本班名次分布情況為:前50名4人,前100名11人,前150名26人,前200名34人,后69名21人.
---------優(yōu)秀學(xué)生少,后進(jìn)生多
七科平均分各科成績名次在年級(jí)的情況是:語文第二,數(shù)學(xué),英語,生物第四,歷史,地理,政治第五.
---------各科成績比較靠后
二,考試教情分析:
各科教師教學(xué)認(rèn)真,各個(gè)環(huán)節(jié)抓的都很嚴(yán),協(xié)作很好,備課組按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué),特別是對(duì)作業(yè)狠抓落實(shí),沒有放棄一個(gè)學(xué)生.
三,改進(jìn)措施:
1,抓好課堂紀(jì)律,在課堂上解決學(xué)生學(xué)習(xí)的問題.
2,作業(yè)的檢查,批改要及時(shí),防止抄襲作業(yè)的現(xiàn)象.
3,和家長多聯(lián)系,讓家長配合老師抓學(xué)生的學(xué)習(xí).
四,各段學(xué)生名單:不及格同學(xué)人數(shù)(名單略)
語文:7人
數(shù)學(xué):18人
英語:7人
歷史:9人
政治:2人
地理:46人
生物:11人
初一（5）期中考試學(xué)情分析
本班56人參加考試，全年級(jí)269人參加考試，本班年級(jí)名次分布情況為：前10名2人、前50名8人、前100名20人、前150名32人、前200名39人。后進(jìn)生17人
其中張媛媛同學(xué)以總分793.5分居年級(jí)第一。
---------------優(yōu)秀學(xué)生少、后進(jìn)生多、尾巴大。
七課平均分名次情況：語文第4名數(shù)學(xué)第3名英語第2名歷史第4名地理第3名生物第3名政治第3名各科成績比較落后。
一、 教情分析：各科教師教學(xué)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
二、 改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和課堂聽課效果、嚴(yán)抓各科作業(yè)完成情況。
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)
剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我是邊聽課邊講課?，F(xiàn)在回顧我任課老師的授課方式，從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)。也發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。在上課期間，我在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下的聽課活動(dòng)從未間斷過，每天至少聽課倆節(jié)，最多時(shí)每周達(dá)十節(jié)之多我既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)，也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。接下來的每一天，我都做著重復(fù)的工作，上課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)、布置作業(yè)、備課…..每天都過得很急、很滿、很充實(shí)，每天都在收獲，每天都在成長。忙完一天的工作，我很勞累，但靜靜地躺在床上時(shí)，我又會(huì)默默地反復(fù)問自己：今天，我的教學(xué)任務(wù)都完成了嗎？上課的時(shí)候，我是否調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性？學(xué)生掌握了課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)了嗎？我又有些什么收獲呢？……一個(gè)個(gè)問題，讓我每天都總結(jié)、反思，再給自己提出新的目標(biāo)和要求。我給自己設(shè)定的目標(biāo)就是備好每一堂課，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，教會(huì)每一個(gè)學(xué)生。我始終相信只有不小看自己，才能做大事。無論犯什么錯(cuò)誤，都不能用新手犯錯(cuò)理所當(dāng)然來松懈自己，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，才能使自己不斷地進(jìn)步。雖然，我的經(jīng)驗(yàn)還無法與那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師相比。但對(duì)于一個(gè)初出茅廬的新老師來說，我學(xué)到了很多在學(xué)校的課堂中學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。
記得教導(dǎo)主任說過：教師職業(yè)是個(gè)良心活。的確，為了上好一節(jié)課，要準(zhǔn)備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會(huì)用心備好上課內(nèi)容，課后我也經(jīng)常向各位老師請(qǐng)教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，同事柳老師讓我在自己班級(jí)先試課，發(fā)現(xiàn)問題所在之處再一起探討，尋求解決辦法，改過之后再到她班上實(shí)踐，看看方法是否有效。經(jīng)過反復(fù)的發(fā)現(xiàn)問題，修改教案，解決問題，我在教學(xué)層次、課堂紀(jì)律、課 -堂有效性又了很大的提高，上課也更加得心應(yīng)手了。加上在老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。 -
在教學(xué)工作上去的了業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與認(rèn)識(shí)上的飛躍。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面前，我既是他們的老師，又是他們的知心朋友。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們有什么問題都會(huì)來問我。我也會(huì)利用課余時(shí)間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的友誼。在課外活動(dòng)中，我和同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ黄饎?dòng)手，美化教室環(huán)境，增加文化氣氛，取得了優(yōu)異成績。
二、教育調(diào)查實(shí)習(xí)
在實(shí)習(xí)期間，我積極參加教育調(diào)查活動(dòng)，鍛煉自己的演講，我認(rèn)為每個(gè)班級(jí)都有每個(gè)班級(jí)的氣質(zhì)、性格或者說靈魂。教師應(yīng)針對(duì)不同班級(jí)的特點(diǎn)，適時(shí)改變授課方式來適應(yīng)不同班級(jí)的學(xué)生，而不應(yīng)該自己一貫的風(fēng)格去強(qiáng)迫學(xué)生來適應(yīng)你。以我所教的倆個(gè)班級(jí)為例：一班同學(xué)紀(jì)律很好，課堂上與老師配合默契，課堂氣氛活躍。針對(duì)這樣的班級(jí)，我就應(yīng)嚴(yán)格要求，并在講課過程中適當(dāng)使用幽默。二班紀(jì)律不錯(cuò)，學(xué)生與我配合不是很好，課堂氣氛相對(duì)沉悶。對(duì)此類班級(jí)，我應(yīng)盡量展現(xiàn)個(gè)人魅力，增加自身神秘色彩。課堂講授中積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們，讓們動(dòng)起來。不過，有時(shí)倆個(gè)班的紀(jì)律很差，課堂氣氛活躍的有點(diǎn)過頭，學(xué)生給人一種不踏實(shí)的感覺。針對(duì)此類班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)收起嚴(yán)肅的面孔，換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們，鼓勵(lì)他們多說多講，更多地參與到課堂上來。讓他們的精力真正的用到學(xué)習(xí)上面。具體班級(jí)具體分析，真正有效地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。
不知不覺，我的實(shí)習(xí)快接近尾聲了。在這段時(shí)間里，每一天對(duì)于我來說都是多姿多彩的，每一天都發(fā)生了許許多多的事，每一天都認(rèn)識(shí)到自己的不足，每一天都學(xué)到了新的東西，收獲很多。在實(shí)習(xí)鍛煉過程中，我不僅學(xué)到了很多在書本里沒有的知識(shí)，還更加確定了我的學(xué)習(xí)鍛煉目標(biāo)，端正了我的工作態(tài)度，考驗(yàn)了我的工作熱情和耐性，更加堅(jiān)定了我的工作決心。這段時(shí)間以來，我也感受到自己在多個(gè)方面的不同程度有了提高和進(jìn)步，好的開始是成功的一半，相信在接下的實(shí)習(xí)鍛煉計(jì)劃過程中，我會(huì)以飽滿的熱情，爭取學(xué)到更多的知識(shí)，保質(zhì)保量地完成基成鍛煉工作。
經(jīng)過那些又苦又累而且消費(fèi)很高還吃不飽的日子，了解到了作為工薪階層的辛酸。同時(shí)在昆明世博購物中心工作的那些時(shí)刻，真正融入了社會(huì)，進(jìn)入了市場這些平時(shí)在書本上出現(xiàn)的名詞。把市場營銷和促銷這些企業(yè)管理的知識(shí)運(yùn)用到了我的工作中。把為公司服務(wù)和為顧客服務(wù)的工作理念作用于實(shí)踐。對(duì)待每一位客戶無論其衣著怎樣都真誠接待和，認(rèn)真為其講解機(jī)子性能和答疑。自己內(nèi)心是十分的喜悅，因?yàn)樵诠ぷ髦姓嬲脑黾恿宋业闹R(shí)，提高了我的交流溝通水平，鍛煉了我的能力與專業(yè)技能。
回想起來，我很高興能進(jìn)合肥世博購物中心工作。在工作中盡管有很多困難艱辛，但它們都是以后生活和工作或多或少都會(huì)碰到的問題?，F(xiàn)在出現(xiàn)，為以后踏入社會(huì)和工作積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，留下了一筆寶貴而不可多得的財(cái)富。在克服這些困難艱辛?xí)r，提升了自己，升華了自己。“參加社會(huì)實(shí)踐是在校大學(xué)生必不可少的一門課程”這句話在我心中有了更深一步的體會(huì)。在市場經(jīng)濟(jì)下，只有踏入社會(huì)，踏入工作進(jìn)行一定的鍛煉，才能為以后的學(xué)習(xí)和成長做出積極地貢獻(xiàn)。把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，在實(shí)踐中豐富知識(shí)，升華自己。畢竟“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”!
通過本次的社會(huì)實(shí)踐，體會(huì)到了工作中的艱辛，更加理解了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這句話。做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，把書本上的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，將它為公司服務(wù)、為顧客服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。此次實(shí)踐將激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)書本知識(shí)，在理論知識(shí)上更進(jìn)一層。同時(shí)也促使我更加想?yún)⒓由鐣?huì)實(shí)踐的興趣。為他日走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的理想和奮斗目標(biāo)而昂揚(yáng)拼搏!
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一、基本情況
實(shí)際人數(shù)13人，檢測(cè)人13人，總分951分，平均分73.15分，最底分58.5分，最高分92分。及格率92.31%，優(yōu)秀人數(shù)5人，優(yōu)秀率25.46%。其中90分以上的有1人，80—90分的有 4人，70—79分有4人，60—69分有 3 人，不及格的有 1 人。
二、試卷質(zhì)量分析評(píng)價(jià)
本次考試試卷知識(shí)覆蓋面廣，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，難易程度適當(dāng)，從“拼音和積累”、“按要求寫句子”、“積累與運(yùn)用”“閱讀實(shí)踐”“習(xí)作表達(dá)”五個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，著重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了 “以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)。
“基礎(chǔ)知識(shí)”“語言運(yùn)用”部分主要考查學(xué)生對(duì)字的音、形、義的掌握、運(yùn)用及書寫技能、詞語搭配、修改病句和按要求寫句子的能力及課文優(yōu)美句段的識(shí)記、理解能力。“閱讀”部分主要考查學(xué)生的閱讀理解﹑分析能力和語言表達(dá)能力；“習(xí)作”部分著重考查學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用語言文字，表達(dá)真情實(shí)感的能力，同時(shí)考查學(xué)生正確書寫和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的情況。
三、學(xué)生考試答題情況分析
（一）拼音和積累（22分）
1.看拼音寫詞語（8分）。這部分學(xué)生主要錯(cuò)誤在“pī l씓yǎn móu ”“miǎn lì”三個(gè)詞語，因?yàn)檫@是課外積累的，只有極個(gè)別學(xué)生有少量的失分。這說明學(xué)生基本知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。
2.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”（4分）。此題主要錯(cuò)在貯藏(zhù chǔ)和琴弦（xuán xián)兩個(gè)詞語，最低分1.5分。這說明平時(shí)學(xué)生讀音不準(zhǔn)，要在平時(shí)讀課文時(shí)就多注意。
3.辨字組詞。（4分）此題相對(duì)簡單，很少失分。
4.快樂小字典。(按查字典的要求填空)(共4分）此題考查“鼎”，因?yàn)樯险n過程中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，所以失分在1分左右，主要錯(cuò)在“第六筆的筆畫名詞（豎折折）”。
5.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）。此題有5個(gè)同學(xué)沒拿到滿分，說明平時(shí)基礎(chǔ)掌握不夠扎實(shí)。
（二）按要求寫句子(7分）。
此題共7個(gè)小題，包括被動(dòng)句、陳述句、縮句、轉(zhuǎn)述句、雙重否定句、夸張句和修改病句。此題失分較重，得2分的有3人，大部分同學(xué)在4.5分左右。此題滿分的學(xué)生較少，錯(cuò)得較多的是轉(zhuǎn)為直述句。 可以看出學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,縮句很多同學(xué)沒找到重點(diǎn)，所以出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤.
（三）積累和運(yùn)用。（14分）
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）此題有一名同學(xué)得了2分，其余同學(xué)都是錯(cuò)別字，不少學(xué)生沒有在理解的基礎(chǔ)上積累、背誦。
2.古詩文，名言警句積累。（2分）此題失分較少，大部分同學(xué)都能拿滿分，只有個(gè)別同學(xué)因?yàn)殄e(cuò)別字而失分。
3.主題交流。（3分）此題由于學(xué)生沒有用上名言警句而失半分，說明課外積累不夠。
（四）閱讀理解（32分）
“閱讀”部分包括感冒沖劑說明書、課內(nèi)閱讀、課外閱讀和整本閱讀四部分，感冒沖劑說明書錯(cuò)的較少，學(xué)生都能正確理解題意；課內(nèi)閱讀選自《北京得春節(jié)》，總分7.5分，平均分在5分；課外閱讀《生命的源泉長流不息》，學(xué)生都失分在第一小題，找關(guān)鍵詞，而且很嚴(yán)重，此題怪我出題不夠謹(jǐn)慎，題意不明。整本閱讀有1名同學(xué)得0分，平均分在3分。
（五）習(xí)作表達(dá)（25分）
“習(xí)作”為半命題作文“我嘗到了________的滋味”。選材的范圍比較寬泛，學(xué)生有話可說，容易發(fā)揮正常水平，平均分在19分。從閱卷情況看，大多數(shù)學(xué)生能正確理解題意，記錄自己身邊真實(shí)的人、事和感受，但以下問題不容忽視：一是選材不當(dāng)，牽強(qiáng)附會(huì)，所寫事情離自己的生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)；二是語言積累不多，內(nèi)容空洞，語言平淡，詞不達(dá)意，寫不出真情實(shí)感。三是寫作技巧欠缺，條理安排上鮮有創(chuàng)意，作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多，卷面不夠整潔。這些問題的存在，說明學(xué)生在生活中并沒有做到留心觀察，不注重積累，其根源除學(xué)生自身素質(zhì)外，和在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中疏于指導(dǎo)、訓(xùn)練不到位有一定的關(guān)系。
四、存在的問題及不足
從學(xué)生答卷情況看，存在以下問題：
1.部分學(xué)生不會(huì)查字典，選字義。查字典選字義中，部分學(xué)生出現(xiàn)了寫錯(cuò)部首、選錯(cuò)字義的現(xiàn)象。
原因：學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到生字習(xí)慣用輔導(dǎo)書，很少查字典。教師教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，復(fù)習(xí)不到位，對(duì)這些知識(shí)的練習(xí)不夠。
2.背誦課文和名言個(gè)別學(xué)生錯(cuò)字多。
原因:學(xué)生只背不寫，教師重視了背會(huì)，忽視了寫會(huì)。
3.部分學(xué)生閱讀題出錯(cuò)多，不能找出有關(guān)問題的正確答案，不會(huì)聯(lián)系上下文思考問題。 原因：學(xué)生缺乏獨(dú)立的閱讀能力，閱讀能力低，語言感知力差、概括分析能力差。教師教學(xué)中缺乏教學(xué)策略，缺乏耐心，在課堂上講的太多，給學(xué)生留的時(shí)間太少，學(xué)生的課堂參與度不夠，抑制了學(xué)生獨(dú)立思考，相互交流的積極性，養(yǎng)成了學(xué)生懶惰，不會(huì)，不善于獨(dú)立思考，完成閱讀中的問題的習(xí)慣。
4.部分學(xué)生課外積累不夠，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力差。
原因：學(xué)生課外閱讀量不夠，積累面不廣。
5.學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績沒有得到提高。
原因：學(xué)困生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，不愛學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)困生缺乏足夠的耐心，個(gè)別輔導(dǎo)不夠。
五、今后改進(jìn)的措施和方法
針對(duì)以上問題及原因，為了提六年級(jí)畢業(yè)語文成績，在余下的時(shí)間里，將采取以下措施，改進(jìn)教學(xué)：
1.從字詞、句段篇方面進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面理解。
2.加強(qiáng)修改病句，和改轉(zhuǎn)述句的內(nèi)容的練習(xí)，使學(xué)生掌握方法
3.加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的朗讀理解和背誦。
4.加強(qiáng)閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，主動(dòng)為學(xué)生參與教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的課堂參與度，在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與，讓學(xué)生動(dòng)手寫、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)。提高學(xué)生的閱讀水平和分析能力。要精講多練，訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力。以練習(xí)的形式促使學(xué)生閱讀、思考、動(dòng)筆。
5.加強(qiáng)作文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，能按要求進(jìn)行作文，能有順序的記述事情，內(nèi)容清楚，具體，有真情實(shí)感。，
一
香港中學(xué)會(huì)考（Hong Kong Certificate of Education Examination，縮寫為HKCEE，慣稱CE）是香港考試及評(píng)核局（考評(píng)局）主辦的其中一個(gè)公開考試，于每年3月至6月舉行，并于8月初公布成績?？忌饕獮槿罩圃谛W(xué)生，亦有自修生報(bào)考。香港中學(xué)會(huì)考的成績可用作申請(qǐng)香港學(xué)校的預(yù)科學(xué)位。此外，要滿足香港高級(jí)程度會(huì)考的應(yīng)考資格，香港中學(xué)會(huì)考成績是不能缺少的，其中中文及英文兩科必須達(dá)到第二級(jí)。
香港中學(xué)會(huì)考證書被視為香港中學(xué)畢業(yè)生求職時(shí)的正式文件。在香港考試及評(píng)核局的安排下，英國劍橋大學(xué)考試委員（UCLES，University of Cambridge Local Examination Syndicate）承認(rèn)大部分會(huì)考科目的成績，如果香港中學(xué)會(huì)考各科取得C級(jí)或以上，等同英國普通教育文憑海外考試（IGCSE，International General Certificate of Secondary Education）及格。
香港中學(xué)會(huì)考制度自1937年正式確立，1974年改名為香港中學(xué)會(huì)考，2010年為末代會(huì)考。2011年香港中學(xué)改制，由過去五年制改為六年制。自誕生73年來已有逾數(shù)百萬名考生曾參加過會(huì)考，對(duì)香港教育事業(yè)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)起過巨大作用。
香港中學(xué)的英語會(huì)考是綜合性的水平測(cè)試，屬第三代語言測(cè)試──交際性語言測(cè)試。第三代體系重視語言的真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)語言必須放在語境和交際情境中去考。它認(rèn)為：語言學(xué)習(xí)是要獲取人與人之間的交際技能，它包含語言能力、語篇能力、語用能力。分析語言運(yùn)用的依據(jù)是：學(xué)習(xí)者運(yùn)用語言的策劃（strategies），激發(fā)其一般性（general）和交際性（communicative）能力（competences），以便進(jìn)行產(chǎn)出（production）和接受（reception）特定主題（themes）話語（texts）所涉及的活動(dòng)（activities）與過程（processes），從而使他們能夠完成在社會(huì)各種領(lǐng)域（domains）的情境（situations）中所面臨的任務(wù)（tasks）。香港中學(xué)的英語會(huì)考測(cè)試的效度、信度與可行性得到了長期實(shí)踐的檢驗(yàn)和廣泛的社會(huì)認(rèn)可。
各科考試成績公布后，香港考試及評(píng)核局會(huì)將當(dāng)年的考試題編輯成冊(cè)并附上試卷分析，有償提供給需要的教師和學(xué)生。
二
英語試卷分析報(bào)告用英語撰寫，按試卷項(xiàng)目順序，分為卷一寫作，卷二閱讀及文法，卷三聽力理解，卷四會(huì)話。寫作卷含四個(gè)方面內(nèi)容：（1）選題。在三個(gè)可選的題目中學(xué)生的比例。比如，1999年試卷三個(gè)寫作題學(xué)生選擇的比例是第一題17%，第二題47%，第三題36%。比例高說明學(xué)生對(duì)此問題的關(guān)注和熟悉度高。社會(huì)問題和學(xué)生自身的經(jīng)歷是學(xué)生選題重要的依據(jù)。（2）表現(xiàn)。學(xué)生對(duì)題目的理解及能否采用正確的寫作格式，如書信、記敘或論說文格式。學(xué)生在寫作中主要存在的問題。（3）建議。內(nèi)容包括審題、書寫規(guī)范、范文使用和文體形式等。（4）范文。本年度試題學(xué)生的范文。閱讀及文法卷首先介紹了題型及題量。比如，閱讀理解兩篇文章有27個(gè)多項(xiàng)選擇。完形填空中多項(xiàng)選擇有21題，open cloze有20題。其次介紹了選題來源，比如報(bào)紙雜志等。在給出學(xué)生答題的平均成績后，對(duì)學(xué)生出錯(cuò)率高的題給出點(diǎn)評(píng)，分析原因。最后給出建議。聽力部分給出三個(gè)分值，最容易得分的題、最難的題和平均分值。聽力中主要存在的問題，如拼寫、文法等。對(duì)考生的建議在這一章中寫得很具體，內(nèi)容涉及聽力的準(zhǔn)備和技巧，包括略讀、瀏覽、記筆記、抓要點(diǎn)、辨音、拼寫、擴(kuò)大詞匯和聽力內(nèi)容篩選等。英語會(huì)話對(duì)考生的要求有兩項(xiàng)：角色扮演和小組互動(dòng)。報(bào)告首先提出了口語考試的目的是檢測(cè)考生的交際能力，即實(shí)際運(yùn)用語言和交際技巧來完成任務(wù)的能力。考生在口試中應(yīng)注意的問題，如姿勢(shì)、眼神、禮貌的提問和感謝及恰當(dāng)?shù)膯柡?。?bào)告分析了考生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，指出了存在的問題，如不注意理解對(duì)方的提問，因詞匯量少而不能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，過多使用間接引語和套話，如“I agree.That’s good point.”等，在交際中使用錯(cuò)詞及錯(cuò)誤的語法形式。報(bào)告最后對(duì)考生給出了建議，指出在口試環(huán)節(jié)中認(rèn)真聽、記筆記、分析辨別、樹立信心、積極應(yīng)答和改正錯(cuò)誤是必要的。
三
語言測(cè)試常常在二語習(xí)得的研究中作為衡量語言能力的重要手段。語言測(cè)試也是檢測(cè)教和學(xué)的有效性信息的有價(jià)值的來源，語言教學(xué)者運(yùn)用測(cè)試來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)不同的教學(xué)法進(jìn)行評(píng)估，從而實(shí)現(xiàn)測(cè)試的目的。不同的測(cè)試目的、不同的教學(xué)背景，運(yùn)用的測(cè)試方法也各不相同。香港中學(xué)會(huì)考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)依學(xué)科采用常模參照和水平參照模式。水平參照有五個(gè)表現(xiàn)等級(jí)，各等級(jí)都有一套等級(jí)描述，以說明有關(guān)等級(jí)的典型學(xué)生的能力。其特點(diǎn)是：（1）水平參照成績匯報(bào)的理念，在于更精確地反映考生的知識(shí)、技能及理解方面所達(dá)到的水平。（2）每一個(gè)學(xué)科都預(yù)先制定等級(jí)水平，讓考生了解有關(guān)的要求。（3）考試成績只與預(yù)先制定等級(jí)水平比較，而不跟其他考生的表現(xiàn)比較。水平參照的優(yōu)點(diǎn)是能清晰說明考生的等級(jí)水平；提升“學(xué)”與“教”的效能；可確保每年的水平保持穩(wěn)定。常模參照是指參照某一常模來反映考生的分?jǐn)?shù)。常模指一批類型相同的人在考試中的成績（表現(xiàn)為平均分與標(biāo)準(zhǔn)差）。所以常模參照測(cè)試實(shí)際上是結(jié)合其他考生得分情況來反映一個(gè)考生的分?jǐn)?shù)。這在選拔性考試中尤其必要。因?yàn)檫x拔一個(gè)考生就必須把他的分?jǐn)?shù)與其他考生的分?jǐn)?shù)作比較，然后擇優(yōu)錄取。常模參照性測(cè)試與水平參照性測(cè)試是兩種應(yīng)用廣泛、發(fā)展成熟的測(cè)試模式。無論采用哪種模式，信度和效度都是評(píng)價(jià)測(cè)試的基本標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)考生經(jīng)過測(cè)試得到客觀公正評(píng)價(jià)，這才是考試的目的。
我國在理論和實(shí)踐方面對(duì)考試的研究，尤其是對(duì)英語外語教育和測(cè)試的研究還處于滯后狀態(tài)。許多人談考試必談“信度”、“效度”和“區(qū)分度”，可是它們究竟是怎么回事？知其然者少，知其所以然者更少。在我國各級(jí)各類學(xué)校的各種英語考試中，往往用常模參照測(cè)試來代替標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)試，用選拔性考試來代替學(xué)習(xí)成績考試；用終結(jié)性評(píng)價(jià)代替形成性評(píng)價(jià)；只注重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程。毫無疑問，這些做法貽害無窮。
在我國現(xiàn)行的英語測(cè)試中，語言能力的測(cè)試在許多場合卻受到了冷遇，考分大多壓在知識(shí)方面，這無怪不少能“考”上英語專業(yè)的學(xué)生實(shí)際上對(duì)英語既“聾”又“啞”。這種語言知識(shí)和能力嚴(yán)重失衡的狀況顯然與我們長期的教學(xué)模式及測(cè)試的導(dǎo)向密切相關(guān)。語言能力大體上可以分為兩類，即接受性技能（receptive skills）和生產(chǎn)性技能（productive skills）。前者包括聽和讀的技能，屬于輸入性；后者包括說和寫的技能，屬于輸出性。我們的學(xué)生說和寫的能力遠(yuǎn)不如聽和讀的能力，這是因?yàn)樗麄兛吹枚喽鴮懙蒙伲牭枚喽f得少?？傊?，被動(dòng)性接受英語的機(jī)會(huì)大大超過主動(dòng)性使用英語的機(jī)會(huì)。因此，英語能力的培養(yǎng)及測(cè)試的改革應(yīng)在“輸出”上下工夫。一般的英語測(cè)試有兩大不足之處。一是無法直接反映學(xué)生的語言能力，尤其是說和寫的能力；二是測(cè)試的語言取樣與生活中真實(shí)的語言相去甚遠(yuǎn)。上述情況在我國中考、高考和考研中都存在，盡管正在改進(jìn)。
一份試卷的分析，要做到科學(xué)、準(zhǔn)確，要進(jìn)行信度、效度、難度、區(qū)分度等計(jì)算測(cè)定，然后根據(jù)測(cè)試的目的，例如，是水平性測(cè)試還是選拔性測(cè)試，從試卷、教學(xué)、學(xué)生三個(gè)方面進(jìn)行分析。但若拘泥于專業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，則除專業(yè)人士外，報(bào)告很難為一般教師讀懂。我們看到香港中學(xué)會(huì)考英語科分析報(bào)告所使用的數(shù)據(jù)多為教師平時(shí)試卷分析時(shí)使用的數(shù)據(jù)，如平均分、及格率、優(yōu)秀率，報(bào)告的重點(diǎn)放在丟失分的分析上，是什么原因造成的失分，失分的比例是多少，是知識(shí)點(diǎn)理解不夠造成的，還是解題能力不夠造成的；得分與以往考試結(jié)果對(duì)比，是上升了還是下降了，或是沒有變化。使我有所感觸的還有各個(gè)項(xiàng)目的建議，寫得既簡明扼要又詳盡具體，如：注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意思，培養(yǎng)其跨文化交流的能力。在我們的英語教學(xué)中有許多跨文化交流的因素，這些因素在很大程度上影響了考生對(duì)英語的學(xué)習(xí)和使用。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生了解英語國家的文化，應(yīng)注意讓考生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的場合使用恰當(dāng)、得體、真實(shí)、地道的英語，這有益于對(duì)英語的理解和使用，有益于學(xué)生加深對(duì)該國文化的理解與認(rèn)識(shí)，有益于培養(yǎng)世界意識(shí)。這些建議能夠幫助考生了解自己的不足和確定未來努力方向，教師也可以根據(jù)項(xiàng)目分析的信息來改進(jìn)教學(xué)。而我國每一次大規(guī)?？荚嚱Y(jié)束之后，考試成績被充分使用，當(dāng)年命題、考試及閱卷評(píng)分工作即告完成。至于是否需要讓廣大英語老師及關(guān)心和了解某一考試的人們從中得到更多的信息則考慮甚少。另外，數(shù)據(jù)分析中所用術(shù)語在英語教師中尚未普及。
參考文獻(xiàn)：
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初一年級(jí)：
1、 學(xué)科間較為平衡
2、 班級(jí)間較為平衡。
3、 前十名分?jǐn)?shù)比較接近。
與第一次課堂練習(xí)比較，班級(jí)間的差距略有擴(kuò)大。
與瑞祥初中比較，語文數(shù)學(xué)均分比較接近，英語超過12.1，總均分超過15.4
與常樂初中比較，語數(shù)英均分都高于常樂初中，總均分高于常樂13.63
初二年級(jí)：
1、學(xué)科間總體較為平衡，個(gè)別學(xué)科略有差距
2、班級(jí)間較為平衡。
3、前十名的分?jǐn)?shù)相當(dāng)接近，非常有競爭力。
與上一次課堂練習(xí)比較，班級(jí)差距有所縮小。
與瑞祥初中比較，語文物理均分基本持平，數(shù)學(xué)低于6.8，英語超過6.8分?？偩只境制?。
與常樂初中比較，語數(shù)英物均分都高于常樂，總均分高于常樂12.55
初三年級(jí)：
1、 學(xué)科間總體平衡，個(gè)別學(xué)科略有差距
2、 班級(jí)間非常平衡，幾乎持平。
3、 前十名分差較大，缺乏競爭力。
與上一次課堂練習(xí)比較，學(xué)科間差距有所縮小，班級(jí)間差距明顯縮小。
與瑞祥初中比較，語文數(shù)學(xué)均分基本持平，英語超過8.5分，物理化學(xué)政史均分都有一定的差距?？偩值陀?2.47分。
與常樂初中比較，語文化學(xué)歷史都比他們略低，數(shù)學(xué)、英語、物理、政治都略高于常樂，總均分基本持平。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，但留給我們的思考才剛剛開始，我們的行政管理人員要反思在教學(xué)管理上的得與失，班主任要反思班級(jí)管理上的利與弊。$2老師要反思學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的成與敗。
我想用三句話作為后階段工作的建議：
