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時(shí)間：2022-03-23 06:31:27
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇電工電子設(shè)計(jì)論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
2電子商務(wù)時(shí)代帶來挑戰(zhàn)
2.1網(wǎng)絡(luò)購物的特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)購物基于互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)，通常是指B2C和C2C購物，主要針對(duì)的是消費(fèi)者。網(wǎng)絡(luò)購物活動(dòng)主要是指用戶借助手機(jī)、電腦等媒介終端設(shè)備，通過互聯(lián)網(wǎng)檢索、查看相關(guān)產(chǎn)品的信息，并借助網(wǎng)上銀行訂購產(chǎn)品，最終通過快遞公司到達(dá)消費(fèi)者手中的過程，網(wǎng)絡(luò)購物活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：（1）流通環(huán)節(jié)少而降低產(chǎn)品成本。（2）產(chǎn)品展示不受場(chǎng)地和供貨渠道限制，種類豐富。（3）用戶瀏覽電商網(wǎng)站和購買活動(dòng)自由，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制。（4）通過電子信息平臺(tái)，產(chǎn)品搜索更容易，信息更新也更快。
2.2電子商務(wù)對(duì)消費(fèi)者的影響
依賴于互聯(lián)網(wǎng)的的消費(fèi)行為是全新的人類活動(dòng)，在消費(fèi)過程中，消費(fèi)者完全處于主動(dòng)地位。在電子購物平臺(tái)上，消費(fèi)者可以在幾秒鐘之內(nèi)切換至不同的電商，自由地在不同店鋪中穿梭，比對(duì)信息，并對(duì)信息進(jìn)行甄別和處理，根據(jù)個(gè)人需求去尋找最符合需求的產(chǎn)品。他們可以在自己認(rèn)為合適的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境下選購商品，這使消費(fèi)行為享受了前所未有的自由。減少了中間環(huán)節(jié)的供貨渠道，及電商之間為爭(zhēng)奪消費(fèi)群體而產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)，為消費(fèi)者提供了有足夠吸引力的價(jià)格。而另一方面，電子商務(wù)活動(dòng)完全是通過互聯(lián)網(wǎng)的虛擬界面進(jìn)行，這為消費(fèi)行為帶來了新的問題。如圖2所示，線上購物流程比在實(shí)體購物場(chǎng)所更復(fù)雜，對(duì)消費(fèi)者知識(shí)和認(rèn)知技能的要求更高。消費(fèi)者有大量的信息需要處理和甄別，復(fù)雜的操作流程需要合理的引導(dǎo)，繁多的賬號(hào)需要進(jìn)行管理。而且，網(wǎng)絡(luò)與生俱來的不真實(shí)性使消費(fèi)者缺乏對(duì)產(chǎn)品的實(shí)物感知，不及實(shí)體店中“所見即所得”的消費(fèi)體驗(yàn)。
2.3電子商務(wù)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)產(chǎn)生的沖擊
中國網(wǎng)購人數(shù)最近5年一直保持43.3%的年均增長率，已經(jīng)超過美國,成為全球網(wǎng)購人數(shù)最多的國家。淘寶、京東等電商的百貨平臺(tái)正在超越蘇寧、家樂福等傳統(tǒng)零售業(yè)巨頭，而且其增長的潛力似乎還可以不斷挖掘。在這種形勢(shì)下，傳統(tǒng)零售業(yè)要么與線上銷售結(jié)合并進(jìn)，要么尋求新的發(fā)展方向。而對(duì)于制造業(yè)而言，減少了中間商的掣肘，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，制造商能夠直接與消費(fèi)者交易，獲得更高的利潤和更及時(shí)地市場(chǎng)反饋。但另一方面雖然機(jī)械化大批量生產(chǎn)的模式減少了成本，但隨著人們生活水平的提高，對(duì)情感、精神和個(gè)性化需求的凸顯，對(duì)于柔性設(shè)計(jì)需求越來越強(qiáng)烈。網(wǎng)絡(luò)的迅速反饋可以使企業(yè)能夠做出及時(shí)的調(diào)整，乃至生產(chǎn)出符合消費(fèi)者需求的小批量個(gè)性化產(chǎn)品。而3D打印技術(shù)的推出和不斷成熟，似乎可以徹底改變企業(yè)賣出的產(chǎn)品實(shí)物的概念，而是可以的出售“設(shè)計(jì)”。通過3D打印機(jī)，也許就在不久的將來，人人都可以成為一名設(shè)計(jì)師，成為自己產(chǎn)品的締造者，到時(shí)輕輕按下一個(gè)鍵，產(chǎn)品就可以被直接打印出來。
3電子商務(wù)時(shí)代工業(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)遇與發(fā)展
工業(yè)設(shè)計(jì)師一直致力于成為消費(fèi)者和企業(yè)之間的橋梁，解決兩者之間利益的沖突，并達(dá)到雙贏的結(jié)果：使消費(fèi)者能夠得到自己滿意的產(chǎn)品，而企業(yè)能夠在生產(chǎn)活動(dòng)中獲益，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。電子商務(wù)改變了消費(fèi)者和企業(yè)之間的活動(dòng)形式和關(guān)系，其中最為顯著的體現(xiàn)在三個(gè)方面——網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)化媒介和網(wǎng)絡(luò)化產(chǎn)品，工業(yè)設(shè)計(jì)能夠通過電子商務(wù)結(jié)合為消費(fèi)者帶來高效的、適合的、怡人的使用體驗(yàn)。
3.1電子商務(wù)平臺(tái)提供了準(zhǔn)確而真實(shí)的數(shù)據(jù)反饋。
“我設(shè)計(jì)的產(chǎn)品能夠滿足消費(fèi)者需求么？”這是設(shè)計(jì)師在開始設(shè)計(jì)工作前必須要考慮的問題，也是產(chǎn)品能否具有競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)一定是建立在正確的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上的，通過圖1我們可以看到，設(shè)計(jì)工作的第一部分就是進(jìn)行市場(chǎng)研究，傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研方法所花費(fèi)的時(shí)間周期較長，所需投入的成本也較高，而調(diào)查結(jié)果的有效性卻往往不能令人滿意?，F(xiàn)在電子商務(wù)平臺(tái)上產(chǎn)品的市場(chǎng)反饋信息則基于互聯(lián)網(wǎng)，是對(duì)交易和評(píng)價(jià)的即時(shí)計(jì)算和分析，并且無償開放的，其作用有如下幾點(diǎn)：（1）網(wǎng)購平臺(tái)商品檢索功能提供了細(xì)致的類比信息，這些對(duì)比數(shù)據(jù)可以使設(shè)計(jì)師易于發(fā)現(xiàn)同類產(chǎn)品之間細(xì)微的差異。用戶只要在電商網(wǎng)站的檢索欄輸入需要尋找商品的關(guān)鍵字，就可以得到相關(guān)產(chǎn)品的各方面信息檢索條目，如圖3所示為淘寶網(wǎng)的搜索界面。用戶可以依據(jù)商品的各類關(guān)鍵信息進(jìn)行篩選，并可以對(duì)比哪些商品更受到消費(fèi)者的青睞，或者哪些商品銷量最好。這有利于設(shè)計(jì)師及時(shí)得到產(chǎn)品的相關(guān)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、品牌認(rèn)同度、同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)情況等信息。（2）網(wǎng)購平臺(tái)的“客戶評(píng)價(jià)”功能便于設(shè)計(jì)師取得第一手用戶反饋意見。消費(fèi)者收到網(wǎng)購消費(fèi)的貨品后可以對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià)，而這些評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)被更新，有利于其他消費(fèi)者評(píng)估。如圖4所示為京東商城的商品評(píng)價(jià)界面。在上面我們可以看到每件商品的好評(píng)率，“買家印象”說明了產(chǎn)品各方面特征，有哪些是最令消費(fèi)者滿意的，有哪些能夠引起消費(fèi)者的購買動(dòng)機(jī)，這對(duì)設(shè)計(jì)師客觀正確的評(píng)估產(chǎn)品的市場(chǎng)認(rèn)同情況和售后信息反饋具很重要的意義。（3）網(wǎng)購平臺(tái)為概念方案提供一種新的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)媒介。如果我們把網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)的數(shù)據(jù)不是用于已投產(chǎn)的產(chǎn)品評(píng)估，而是用于概念設(shè)計(jì)的方案評(píng)價(jià)，將產(chǎn)品生產(chǎn)的環(huán)節(jié)置于銷售之后，那么產(chǎn)品投入市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)可以被降低，也有利于產(chǎn)生一些有針對(duì)性的柔性設(shè)計(jì)。
3.2電子商務(wù)平臺(tái)為設(shè)計(jì)服務(wù)提供了新媒介
如圖1所示，在傳統(tǒng)銷售策略中，針對(duì)產(chǎn)品的包裝、運(yùn)輸、陳列、展示、宣傳等市場(chǎng)化環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)師需要滿足其功能需求及消費(fèi)者的審美需求，從而衍生出眾多設(shè)計(jì)領(lǐng)域。而在電子商務(wù)平臺(tái)上，網(wǎng)站界面（UI）及其所提供的信息在產(chǎn)品的市場(chǎng)化中起著重要作用，影響消費(fèi)者的使用體驗(yàn)與購物行為的網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)發(fā)展迅速。（1）在電子商務(wù)平臺(tái)的界面設(shè)計(jì)中，交互設(shè)計(jì)的發(fā)展前景遠(yuǎn)大。數(shù)字化產(chǎn)品日趨扁平化，人和物之間的精神交流和意識(shí)交流變得越來越直接。人與產(chǎn)品交互不是簡單的視覺溝通，而是在邏輯和行為層面的互動(dòng)。購物網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)必須能夠正確引導(dǎo)消費(fèi)者行為，很難想象一個(gè)界面設(shè)計(jì)混亂、不協(xié)調(diào)的電子商務(wù)網(wǎng)站會(huì)吸引網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的注意并進(jìn)入瀏覽、購物。［7］電子商務(wù)平臺(tái)的發(fā)展和成熟為交互設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了土壤，現(xiàn)在交互設(shè)計(jì)的思維正在向更多的產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域深入。體驗(yàn)店成為線下銷售的重要發(fā)展方向。在現(xiàn)有技術(shù)背景下，用戶在線上購物時(shí)只能看到產(chǎn)品圖片和其他用戶的評(píng)價(jià)，無法獲得直接的試用體驗(yàn)。而實(shí)體商店的優(yōu)勢(shì)就在于其資源配置和便利的地理?xiàng)l件，可以為用戶提供品牌文化體驗(yàn)、產(chǎn)品試用體驗(yàn)、售后服務(wù)體驗(yàn)等方式，在用戶試用產(chǎn)品的同時(shí)，加強(qiáng)企業(yè)和用戶之間的情感溝通和文化交流。體驗(yàn)店的設(shè)計(jì)為設(shè)計(jì)師提供了另一個(gè)平臺(tái)，有利于為企業(yè)與用戶之間建立更好地溝通橋梁，如圖5為AOC在北京798的商品體驗(yàn)店。
3.3基于電子商務(wù)平臺(tái)上的產(chǎn)品設(shè)計(jì)新探索
電子商務(wù)不僅可以改變產(chǎn)品的營銷渠道，而且可以賦予產(chǎn)品新的內(nèi)涵。3D打印機(jī)的出現(xiàn)使“商品”可以完全實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)化，企業(yè)出售產(chǎn)品也許僅僅就是高精度的3D模型，用戶購買后自己“生產(chǎn)”。更加貼近用戶的商業(yè)模式是：由顧客提出設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)人員直接將方案發(fā)給用戶——這種模式已經(jīng)在部分醫(yī)療產(chǎn)品上在應(yīng)用。在信息時(shí)代，產(chǎn)品的內(nèi)涵不斷發(fā)生變化，產(chǎn)品不再僅僅是物質(zhì)上的存在，因?yàn)橛脩粜枰牟辉偈钱a(chǎn)品實(shí)物本身，虛擬產(chǎn)品在人們生活中變得越來越豐富而重要，這使得設(shè)計(jì)師不得不為新的產(chǎn)品而進(jìn)行創(chuàng)新和思考。
這是一款智能型高科技電能計(jì)量產(chǎn)品,該表可以同時(shí)計(jì)量正/反向有功電能、正/反向無功電能、四象限無功電能,還具有多費(fèi)率控制,負(fù)荷曲線記錄,各相失壓、過壓、頻率超限記錄,數(shù)據(jù)LCD顯示等多種功能。主站可以通過RS-485總線或手持紅外抄表器對(duì)該電表進(jìn)行查表、設(shè)表、抄表等操作。
軟件代碼全部采用C/C++語言編寫,編碼效率高,可維護(hù)性好,便于實(shí)現(xiàn)模塊化設(shè)計(jì),可根據(jù)用戶的需求方便地對(duì)功能模塊進(jìn)行裁剪。而且代碼經(jīng)過優(yōu)化,其生成的目標(biāo)代碼大小和執(zhí)行效率已與匯編代碼相差無幾。該產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)全面符合GB/T17215-1998《1級(jí)和2級(jí)靜止式交流有功電度表》、DL/T614-1997《多功能電能表》和DL/T645—1997《多功能電能表通信規(guī)約》的要求。
多功能電能表的總體結(jié)構(gòu)和硬件設(shè)計(jì)
多功能表總體結(jié)構(gòu)
電子式多功能電能表硬件的核心MCU主控制器,它負(fù)責(zé)按鍵輸入掃描、工作狀態(tài)檢測(cè),計(jì)量數(shù)據(jù)的讀入、計(jì)算和存儲(chǔ)、電表參數(shù)的現(xiàn)場(chǎng)配置以及與外界的通信控制等。其主要功能單元包括MCU主控制器單元、電量計(jì)量模塊、紅外和RS—485通信模塊、校表模塊、EEPROM存儲(chǔ)陣列等;其他輔助模塊主要有:時(shí)鐘日歷電路、工作異常報(bào)警電路、按鍵輸入電路、復(fù)位和看門狗電路、開關(guān)電源模塊和后備電池電路、大屏幕液晶顯示模塊和LED顯示模塊。多功能表總體結(jié)構(gòu)框圖如圖1所示。
高性能主控制器單元
主控制器采用NEC公司8位單片機(jī)中的高檔產(chǎn)品uPD78P0338。該款單片機(jī)為120腳QFP封裝,單片集成有60KBFlash、一個(gè)異步通信串行口、40x4段LCD驅(qū)動(dòng)器、高達(dá)10MHz的總線時(shí)鐘和10路10位精度的ADC,并可通過簡單的接口進(jìn)行在系統(tǒng)編程,極大地方便在線調(diào)試和軟件升級(jí)。并且支持高級(jí)語言,較好地滿足了多功能表任務(wù)繁多、數(shù)據(jù)量龐大、算法較復(fù)雜的功能要求。
串口復(fù)用通信單元
通信電路模塊主要包括TSOPl838紅外接收頭、紅外發(fā)射二極管、載波電路、MAX487專用485收發(fā)電路、驅(qū)動(dòng)/開關(guān)二極管和其他元件。
本電能表為便于用戶抄表,設(shè)計(jì)有紅外本地抄表和RS-485集中抄表兩種串行抄表方式,因?yàn)閡PD78F0338僅有一個(gè)串口,故通信電路設(shè)計(jì)時(shí)采用串口復(fù)用技術(shù)。由9012、9014和若干電阻等器件組成互補(bǔ)開關(guān),由MCU的一個(gè)I/O口來控制紅外和RS-485通信方式的切換,如圖2所示。
高精度電量計(jì)量模塊
計(jì)量模塊由高精度專用電能計(jì)量芯片SA9904,電流互感器和其他電路元件組成。SA9904是Sames公司生產(chǎn)的一款三相雙向功率/電能計(jì)量芯片,可以計(jì)量有功/無功功率、電壓、頻率、相序異常等,可以單獨(dú)計(jì)量每一相的用電信息,符合IEC521/1036標(biāo)準(zhǔn),可達(dá)到1級(jí)交流電能表的精度要求,各數(shù)據(jù)寄存器具有24位精度,可通過三線SPI接口與CPU交換數(shù)據(jù)。從而可以較好地適應(yīng)多功能表需要計(jì)量多種電量數(shù)據(jù)的要求。SA9904引腳及其電路圖如圖3所示。
其中,CLK、DO、DI構(gòu)成與MCU控制器的接口,用于傳輸控制命令和測(cè)得的電量數(shù)據(jù),IIps、IIPt、IIPr用來對(duì)電流取樣,IVPl、IVP2、IVP3用來對(duì)電壓取樣。
時(shí)鐘日歷模塊
時(shí)鐘電路采用EPSON生產(chǎn)的RTC-4553實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片。內(nèi)部集成了32.768kHz的石英晶體振蕩器,簡化電路,并可以根據(jù)需要進(jìn)行自由設(shè)置以得到較高的頻率;同時(shí)集成有時(shí)鐘和日歷計(jì)數(shù)器,可選擇24或12小時(shí)顯示模式,時(shí)鐘可通過軟件方式進(jìn)行間隔30秒的調(diào)整,并提供0.1Hz或1024Hz的定時(shí)脈沖輸出,以便于在電能表的外部對(duì)時(shí)鐘精度進(jìn)行定期檢查。RTC-4553引腳及其電路圖如圖4所示。
其中,SCK、Sin、Sout與主處理器接口,用于發(fā)送控制指令或者傳輸日期時(shí)間數(shù)據(jù),本系統(tǒng)日歷時(shí)鐘模塊采用電池作后備電源,以確保在停電狀態(tài)下,日期時(shí)間的準(zhǔn)確無誤。
多功能電能表的軟件設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
多功能電能表涉及的數(shù)據(jù)類型種類繁多。按字節(jié)分包括單字節(jié)、雙字節(jié)、三字節(jié)、四字節(jié)和六字節(jié)等,按表征的意義分有時(shí)間、時(shí)刻、電壓、電流、有功功率、無功功率、有功電能、無功電能、次數(shù)、功率因數(shù)、門限、狀態(tài)字、系數(shù)、表號(hào)等。復(fù)雜的數(shù)據(jù)類型對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)提出了較高的要求,本實(shí)現(xiàn)方案通過采用多種數(shù)據(jù)尋址方式和多種類型存儲(chǔ)器較好地解決了這一問題。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)
系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存放方式有:內(nèi)部ROM、RAM和外掛EEPROM。
內(nèi)部ROM用來存放大量的常數(shù)表格,RAM用于存放臨時(shí)變量和堆棧,本方案需要2.5KB左右的RAM,串行EEPROM則存儲(chǔ)各種用戶電量數(shù)據(jù)和設(shè)表參數(shù),通過12C總線與CPU交換數(shù)據(jù),電能表按設(shè)計(jì)需求的最大要求大約需要250KB的EEPROM,本方案采用8片256位EEPROM通過級(jí)聯(lián)來實(shí)現(xiàn)。
數(shù)據(jù)尋址方式
EEPROM數(shù)據(jù)訪問采用兩種方式;直接地址訪問,通過數(shù)據(jù)的EEPROM地址直接讀寫數(shù)據(jù);數(shù)據(jù)ID尋址,通過數(shù)據(jù)的編碼讀寫數(shù)據(jù)。
通信口復(fù)用功能設(shè)計(jì)
紅外通信和RS-485共用一個(gè)串行口(RxD/TxD)通信,由于串行口通信開始都有一低電平位(0),因此將紅外接收端(與485接收端用一三極管隔開)引到一中斷引腳INTP1,通過其引發(fā)的中斷可判斷串行口數(shù)據(jù)是否來自紅外。發(fā)送時(shí)按時(shí)應(yīng)方式發(fā)送,使其不互相干擾。由于紅外通信和遙控接收用同一接收管,因此在判斷紅外來源的中斷中啟動(dòng)定時(shí)器INTTM4檢測(cè)紅外接收端,如果檢測(cè)到脈沖寬度為9ms或0.56ms,則判斷為紅外遙控,并根據(jù)定時(shí)檢測(cè)遙控編碼;否則判斷為紅外產(chǎn)生的串行口接收中斷,并將定時(shí)檢測(cè)關(guān)閉。
紅外38.4kHz調(diào)制信號(hào)由CPU內(nèi)部分頻輸出(P05/PCL)。f=fx/27=4.9152/128=38.4kHz。
因紅外發(fā)送字節(jié)之間可選有15～20ms的延時(shí),而485通信則不需要延時(shí)。數(shù)據(jù)發(fā)送在發(fā)送中斷中進(jìn)行,紅外通信在發(fā)送操作后立即關(guān)閉發(fā)送中斷允許,待延時(shí)時(shí)間到后再允許發(fā)送中斷。
2電氣工程及其自動(dòng)化的應(yīng)用
2.1電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)在變電站的應(yīng)用
電力設(shè)備運(yùn)行的平穩(wěn)、安全以及可靠是電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的基本保障，所以對(duì)電力設(shè)備進(jìn)行在線監(jiān)控、系統(tǒng)保護(hù)以及調(diào)動(dòng)控制等措施是必不可少的，但是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，變電站的電力設(shè)備也逐漸增多，并且電力設(shè)備之間的聯(lián)通方式也越來越復(fù)雜，為了確保電網(wǎng)的安全運(yùn)行，電業(yè)部門，投入了大量的人力物力和資金，將電氣工程自動(dòng)化技術(shù)引入到了變電站的設(shè)備控制之中，應(yīng)用全微機(jī)化設(shè)備代替了原有的常規(guī)電磁式設(shè)備，應(yīng)用計(jì)算機(jī)光纜或者電纜作為了電力信號(hào)電纜，使得變電站控制中心對(duì)變電站設(shè)備的控制變得快速而又安全。所以電氣工程及其自動(dòng)化也成為了變電站建設(shè)過程中的重要組成部分，進(jìn)而保證了變電站的自動(dòng)化調(diào)控模式的高效率，所以對(duì)變電站實(shí)施自動(dòng)化改造是必不可少的。
1．1電子信息工程專業(yè)的培養(yǎng)方向初探
電子信息工程專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)面寬，實(shí)踐能力強(qiáng)，能從事電子及信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造和應(yīng)用工作，富有創(chuàng)新精神的寬口徑高級(jí)工程技術(shù)人才。知識(shí)面寬容易使學(xué)生產(chǎn)生困惑，往往形成“什么都學(xué)又都學(xué)不精”的印象。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有方向感，明白學(xué)習(xí)的眾多課程之間有什么關(guān)系，學(xué)完之后能夠具備什么能力，通過樹立培養(yǎng)方向去除學(xué)生的這些疑問。從電子信息工程的專業(yè)名稱及培養(yǎng)目標(biāo)來看，該專業(yè)主要由“電子”和“信息”兩方面構(gòu)成;當(dāng)然二者是不能簡單分開的，但在學(xué)生培養(yǎng)過程中可有所側(cè)重，即形成偏重于應(yīng)用電子類和信息處理類的兩大方向。應(yīng)用電子方向強(qiáng)調(diào)學(xué)生在硬件方面的能力，通過電路、電子技術(shù)、微機(jī)原理、單片機(jī)、DSP、嵌入式系統(tǒng)、EDA等課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)為發(fā)展方向。信息處理方向則強(qiáng)調(diào)算法開發(fā)與軟件編程能力，以信息處理與信息系統(tǒng)開發(fā)為主攻方向，重點(diǎn)課程包括信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、語言信號(hào)處理、數(shù)字圖像處理、模式識(shí)別、計(jì)算方法、高級(jí)語言編程、數(shù)據(jù)庫等。上述大部分課程都是電子信息工程兩個(gè)方向的公共課，兩個(gè)方向是不能截然分開的。
1．2課程設(shè)計(jì)的方向把握
對(duì)于電子信息工程兩個(gè)不同方向的學(xué)生，專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)的組織實(shí)施是分開進(jìn)行的，即分成應(yīng)用電子技術(shù)方向課程設(shè)計(jì)和信息處理方向課程設(shè)計(jì)，這兩類設(shè)計(jì)課程都安排在學(xué)生修完各方向的主干課程之后。課程設(shè)計(jì)題目的擬定要體現(xiàn)方向性，如應(yīng)用電子類的題目可設(shè)定為小型電子系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)，如“室溫控制系統(tǒng)”、“智能小車”等的設(shè)計(jì)開發(fā)，信息處理類的題目如“語音識(shí)別”、“人臉識(shí)別”、“車牌檢測(cè)”等。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和知識(shí)結(jié)構(gòu)確定不同的發(fā)展方向，選擇相應(yīng)的專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)題目。完成各方向的設(shè)計(jì)題目需要的實(shí)驗(yàn)條件是不同的，相應(yīng)的成果形式、成績?cè)u(píng)定方式也不盡相同。
2專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)例
電子信息工程信息處理方向注重算法開發(fā)與編程實(shí)踐，主要研究利用信號(hào)處理、圖像處理與模式識(shí)別等信息分析處理手段及編程工具進(jìn)行相關(guān)信息系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)，專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)中常采用圖像處理類的設(shè)計(jì)題目。數(shù)字圖像處理是電子信息工程的專業(yè)課，同時(shí)也是一門綜合性學(xué)科，其內(nèi)容多、跨度大、覆蓋面廣，主要學(xué)習(xí)應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)字圖像進(jìn)行分析和處理的基本理論、方法。要求學(xué)生在掌握有關(guān)圖像處理和圖像分析的基本概念、基礎(chǔ)理論、典型方法的基礎(chǔ)上，掌握一定的編程實(shí)踐技能［5－6］。充實(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容并改進(jìn)組織形式，通過課程設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力的提高。
2．1圖像處理類課程設(shè)計(jì)的擬定思想
圖像處理類課程設(shè)計(jì)要突出兩方面的內(nèi)容，一是對(duì)圖像處理基礎(chǔ)理論的鞏固提高和解決實(shí)際問題的能力訓(xùn)練，二是至少熟練掌握一門編程語言、選擇適當(dāng)開發(fā)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)具體的圖像處理算法［7］。為此在題目選擇、設(shè)計(jì)方案制定等方面應(yīng)考慮以下幾個(gè)問題。
(1)設(shè)計(jì)題目的選擇。課程設(shè)計(jì)不同于教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)，與之相比要更加突出設(shè)計(jì)性和綜合性;而從工作量和難度上講低于畢業(yè)設(shè)計(jì)。題目不能太大太難，必須是學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考、查閱資料和分組討論，利用所學(xué)知識(shí)能給出解決方案或提出思路。設(shè)計(jì)內(nèi)容要突出實(shí)用性，可以是實(shí)際問題的簡化。解決問題需要綜合應(yīng)用圖像處理多方面的知識(shí)點(diǎn)，但要避免圖像處理算法的簡單疊加，講究合理應(yīng)用。
(2)開發(fā)平臺(tái)的選擇。針對(duì)具體的應(yīng)用實(shí)例可以采用不同的開發(fā)平臺(tái)，如利用普通計(jì)算機(jī)下的Windows或UNIX平臺(tái)、利用DSP、FPGA或其他嵌入式開發(fā)平臺(tái)。
(3)編程語言的選擇。圖像處理中主要的編程語言是VC和Matlab，二者優(yōu)缺點(diǎn)都非常突出。VC功能強(qiáng)大但要做到熟練使用難度較高，Matlab中有圖像處理工具箱、包含了大量可直接調(diào)用的圖像處理函數(shù)，應(yīng)用簡單但程序運(yùn)行速度偏慢。不同的設(shè)計(jì)題目可能適于在不同的開發(fā)平臺(tái)下選擇不同的編程語言來解決［8］。題目設(shè)計(jì)時(shí)不僅要考慮題目自身的難度，還要兼顧各開發(fā)平臺(tái)及應(yīng)用不同編程語言的難度差異，比如在Windows下應(yīng)用Matlab可以選擇難度稍大的題目，而使用DSP或VC的設(shè)計(jì)題目相應(yīng)要簡單一些。
2．2課程設(shè)計(jì)范例—基于DSP的車牌檢測(cè)
按照課程設(shè)計(jì)大綱的要求，考慮到具體設(shè)計(jì)中的多方面因素，實(shí)際教學(xué)中設(shè)計(jì)了多個(gè)題目，學(xué)生可以根據(jù)自身知識(shí)水平及興趣愛好進(jìn)行選擇。現(xiàn)舉一個(gè)具體實(shí)例，借以說明圖像處理課程設(shè)計(jì)的組織管理過程。車牌定位是進(jìn)行車牌自動(dòng)識(shí)別的前序步驟，定位結(jié)果對(duì)車牌的識(shí)別會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是綜合運(yùn)用所學(xué)的圖像處理及相關(guān)課程的知識(shí)，建立基于DSP圖像處理綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的車牌檢測(cè)定位系統(tǒng)。
(1)設(shè)計(jì)要求與指導(dǎo)
布置題目，給學(xué)生下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，同時(shí)提供課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書，讓學(xué)生明確設(shè)計(jì)題目要解決什么問題、具體完成哪些內(nèi)容，以及大致的解決思路。該設(shè)計(jì)題目要求在DSP平臺(tái)下完成，完成該題目的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)，即車牌檢測(cè)方案的制定和DSP平臺(tái)下的編程［9］。制定車牌檢測(cè)方案首先要對(duì)含有車牌的圖像進(jìn)行分析，找出車牌區(qū)域有別于其他區(qū)域的特點(diǎn)，然后根據(jù)這些特點(diǎn)及所學(xué)圖像處理知識(shí)設(shè)計(jì)檢測(cè)方法。為了便于進(jìn)行車牌檢測(cè)，通常還需要對(duì)圖像進(jìn)行預(yù)處理以提高圖像質(zhì)量。要在DSP平臺(tái)下完成該設(shè)計(jì)，必須熟悉DSP的開發(fā)環(huán)境，同時(shí)具備較強(qiáng)的編程實(shí)踐和算法開發(fā)能力。與學(xué)生進(jìn)行初步的溝通，使其明確要完成該設(shè)計(jì)題目，可以從如下幾個(gè)方面入手。①分析車牌區(qū)域的特點(diǎn)及與圖像中其他區(qū)域的主要差別。②設(shè)計(jì)車牌定位的實(shí)現(xiàn)方案，主要包括圖像的預(yù)處理(如平滑、銳化、消除光照不均勻等)、車牌邊緣提取、干擾區(qū)域抑制、牌照搜索與截取等。③利用DSP實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)編程實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，處理結(jié)果要求實(shí)現(xiàn)車牌區(qū)域的自動(dòng)截取。
(2)組織協(xié)調(diào)與方案制定
承擔(dān)設(shè)計(jì)的課題小組選出組長負(fù)責(zé)課題分工及組員間工作的協(xié)調(diào)。課題組長選擇平時(shí)成績較好、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。組員分工以能圓滿完成課題任務(wù)為原則，兼顧個(gè)人特長和興趣愛好。如動(dòng)手能力和編程能力強(qiáng)的同學(xué)可主要負(fù)責(zé)DSP平臺(tái)下圖像編程工作，理論知識(shí)掌握得比較好的同學(xué)可主要負(fù)責(zé)算法分析與流程設(shè)計(jì)。當(dāng)然，分工時(shí)也可以考慮有針對(duì)性地進(jìn)行“補(bǔ)短”，通過課程設(shè)計(jì)促進(jìn)各方面知識(shí)和能力的全面提高。針對(duì)車牌檢測(cè)這一問題，課題小組制定了處理流程。即首先對(duì)采集到的車牌圖像進(jìn)行預(yù)處理，以降低噪聲干擾;然后根據(jù)車牌區(qū)域的灰度特點(diǎn)選擇適當(dāng)閾值將圖像二值化;提取圖像邊緣，并可利用數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)的開閉運(yùn)算或自定義模板中值濾波進(jìn)一步去除干擾;牌照區(qū)域搜索利用投影法，即通過檢測(cè)圖像向水平和豎直兩個(gè)方向的投影數(shù)據(jù)確定車牌區(qū)域;最后根據(jù)投影檢測(cè)的結(jié)果截取車牌子圖像［10］。
(3)算法設(shè)計(jì)與編程實(shí)踐
根據(jù)處理流程，分工實(shí)現(xiàn)各步處理算法開發(fā)與代碼編程。經(jīng)過程序調(diào)試及對(duì)多幅車牌圖像的測(cè)試改進(jìn)算法，以逐步提高車牌檢測(cè)的可靠性和算法執(zhí)行效率。采集到包含車牌的圖像，經(jīng)過預(yù)處理、二值化、邊緣檢測(cè)、投影法定位，最終得到車牌子圖像，為后續(xù)針對(duì)車牌的識(shí)別分析等工作做好準(zhǔn)備。
(4)設(shè)計(jì)總結(jié)
學(xué)生根據(jù)自己所做的工作對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)，提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告。設(shè)計(jì)報(bào)告重點(diǎn)反映個(gè)人所做的工作，交待清楚課題背景和設(shè)計(jì)內(nèi)容、方案選擇與理論分析、方案實(shí)現(xiàn)方式、結(jié)果分析以及設(shè)計(jì)總結(jié)等內(nèi)容。
業(yè)務(wù)的增長及網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜化，使工程設(shè)計(jì)不僅更為復(fù)雜，而且設(shè)計(jì)工作量劇增。通常采用CAD繪圖已經(jīng)難以描繪這么復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。例如中國移動(dòng)省際干線六期工程某個(gè)大站已經(jīng)使用A2延長2倍（相當(dāng)于4張A2）的圖紙來畫系統(tǒng)連接圖了。這樣的圖紙不但難以繪制出版，施工非常不方便，核對(duì)修改也困難。因此，設(shè)計(jì)院在省際骨干傳送網(wǎng)設(shè)計(jì)過程中開始嘗試表格化設(shè)計(jì)工作，復(fù)雜的設(shè)計(jì)圖紙采用EXCEL表格進(jìn)行表達(dá)。設(shè)計(jì)表格化使得設(shè)計(jì)電子化成為可能，工程設(shè)計(jì)的電子化也邁出第一步。
1.2資源管理方面
隨著中國移動(dòng)省際傳送網(wǎng)規(guī)模越來越大，網(wǎng)絡(luò)資源管理的問題越來越突出，集團(tuán)公司一方面加緊制定“綜合資源管理系統(tǒng)”，另一方面，要求資源管理數(shù)據(jù)填寫前移，要求設(shè)計(jì)院在設(shè)計(jì)過程中提供更多數(shù)據(jù)。在上述形勢(shì)下，集團(tuán)公司要求設(shè)計(jì)院開發(fā)設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，同時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)電子化考核?？傊?，從上層應(yīng)用和下層表達(dá)都對(duì)工程設(shè)計(jì)提出了新的要求，面對(duì)新的需求，CAD輔助設(shè)計(jì)已經(jīng)力不從心，開辟新的領(lǐng)域，工程設(shè)計(jì)電子化成為工程設(shè)計(jì)發(fā)展的必然。
2工程設(shè)計(jì)電子化的含義
工程設(shè)計(jì)電子化，就是圍繞結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行的一系列工程服務(wù)，包括項(xiàng)目規(guī)劃、工程勘察、可研、設(shè)計(jì)等主要過程采用信息化工具。工程設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)不但能方便地指導(dǎo)施工，還能為項(xiàng)目管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、綜合網(wǎng)管系統(tǒng)等各種運(yùn)營支撐管理系統(tǒng)服務(wù)，為今后的項(xiàng)目規(guī)劃、可研和后期設(shè)計(jì)直接提供數(shù)據(jù)和支撐。工程設(shè)計(jì)電子化，使工程設(shè)計(jì)不僅服務(wù)于施工和預(yù)算編制，而且在電信資源全生命周期發(fā)揮作用，在整個(gè)規(guī)劃、可研、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行維護(hù)、資源管理調(diào)度、退網(wǎng)等過程中提供服務(wù)。由于省際骨干傳送網(wǎng)的規(guī)模容量和重要性，其工程設(shè)計(jì)電子化尤為迫切，需要支撐的項(xiàng)目管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、綜合網(wǎng)管系統(tǒng)都是大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。設(shè)計(jì)文件中海量的數(shù)據(jù)也只有數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)才能承載，因此工程設(shè)計(jì)電子化就意味著工程設(shè)計(jì)必須以大量結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，必須能提供可被數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)“閱讀”和處理的數(shù)據(jù)，同時(shí)要能利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)并開發(fā)應(yīng)用。
3工程設(shè)計(jì)電子化的進(jìn)程
工程設(shè)計(jì)電子化是工程設(shè)計(jì)的重大變革，需要經(jīng)過長期的過程。電子化設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)差異很大，從傳統(tǒng)設(shè)計(jì)到電子化設(shè)計(jì)必然經(jīng)過多個(gè)階段。
3.1傳統(tǒng)設(shè)計(jì)與電子化設(shè)計(jì)的差異
調(diào)研前期網(wǎng)絡(luò)資料，收集前期圖紙；進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計(jì)；然后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘察；再進(jìn)行局站設(shè)計(jì)；最后輸出設(shè)計(jì)文件；經(jīng)施工后進(jìn)入網(wǎng)管系統(tǒng)和其他資源管理系統(tǒng)。這個(gè)過程是分散的、單向的，是以個(gè)人為中心的設(shè)計(jì)。很明顯，當(dāng)設(shè)計(jì)較小規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)、涉及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)較少時(shí)，這個(gè)流程非常有效。電子化設(shè)計(jì)是以建立在設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上的電子化工程系統(tǒng)為核心，設(shè)計(jì)過程是全集中的過程。從綜合資源管理系統(tǒng)和網(wǎng)管系統(tǒng)上直接導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)資料，在設(shè)計(jì)系統(tǒng)中進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后再進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查核對(duì)數(shù)據(jù)，最后將結(jié)果導(dǎo)入到設(shè)計(jì)系統(tǒng)中，設(shè)計(jì)系統(tǒng)直接輸出設(shè)計(jì)文件，并導(dǎo)出到綜合資源管理、網(wǎng)管系統(tǒng)等其他系統(tǒng)。在大型復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中，這樣的系統(tǒng)是必須的，能夠綜合較多的力量，高效地進(jìn)行。對(duì)于簡單的工程，涉及較少網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)時(shí)，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)非常有效。但像中國移動(dòng)省際骨干傳送網(wǎng)絡(luò)這樣的大工程，面對(duì)百萬級(jí)別的數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)越來越力不從心，電子化工程設(shè)計(jì)將成為必然。當(dāng)然，電子化設(shè)計(jì)也不可能脫離傳統(tǒng)設(shè)計(jì)，電子化設(shè)計(jì)也需要經(jīng)歷多個(gè)過程。
3.2局部設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化
電子化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化。傳統(tǒng)設(shè)計(jì)采用CAD進(jìn)行制圖，CAD圖形直觀、易讀，便于進(jìn)行施工，但是難以產(chǎn)生結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，無法呈現(xiàn)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，難以對(duì)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和管理。工程設(shè)計(jì)電子化的首要過程是對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理。事實(shí)上，由于目前設(shè)計(jì)量大且復(fù)雜，在以CAD為主的設(shè)計(jì)中EXECEL表格經(jīng)常作為輔助工具來使用，如勘察表格、局站信息表格、國內(nèi)配套表格等。此外，EXCEL也是共享數(shù)據(jù)的最廣泛的工具。因此，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化首先選擇EXCEL表格。
3.3建立設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫
設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫，包含海量設(shè)計(jì)圖紙有效信息的集中型數(shù)據(jù)庫。其表達(dá)的是和設(shè)計(jì)圖紙一樣的信息，但更加容易存儲(chǔ)、繼承和處理。設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫可以將分散的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)集中在一起，并將連續(xù)多期的設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)累積起來，增加一些維護(hù)調(diào)整數(shù)據(jù)后，便能包含整個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)。對(duì)于未來網(wǎng)絡(luò)維護(hù)調(diào)整、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、后期工程可研、后期工程設(shè)計(jì)提供重要支撐。工程設(shè)計(jì)電子化后，由各個(gè)設(shè)計(jì)人員將大部分設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化，再進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，就可以建立設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫了。
3.4以設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)的電子化設(shè)計(jì)系統(tǒng)
以設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)的電子化設(shè)計(jì)，可以基于設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫，根據(jù)設(shè)計(jì)需求開發(fā)電子化設(shè)計(jì)系統(tǒng)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)可以先通過數(shù)據(jù)庫查詢網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，規(guī)劃設(shè)計(jì)新的系統(tǒng)后，上傳到數(shù)據(jù)庫，借助數(shù)據(jù)進(jìn)行通道通路安排，完成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。局站設(shè)計(jì)方面，可以通過下載數(shù)據(jù)、現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)、上傳數(shù)據(jù)，然后由數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。最后由資源數(shù)據(jù)校對(duì)數(shù)據(jù)，根據(jù)施工需要輸出相關(guān)圖紙。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)比較穩(wěn)定的設(shè)計(jì)，如省際骨干傳送網(wǎng)設(shè)計(jì)，每期工程90%以上業(yè)務(wù)局站都是前期局站，涉及到前期設(shè)備和系統(tǒng)的工作量基本都超過60%以上，可以基于數(shù)據(jù)庫查詢網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，進(jìn)行設(shè)計(jì)擴(kuò)容擴(kuò)建，指導(dǎo)新建，因此前期的設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫對(duì)于工程設(shè)計(jì)意義巨大。
3.5基于設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用開發(fā)
設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)建成之后，可以依據(jù)資源數(shù)據(jù)庫，通過開發(fā)與其他資源管理系統(tǒng)的接口和部分應(yīng)用，支撐其他系統(tǒng)。比如中國移動(dòng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)，可以輸出到傳輸綜合網(wǎng)管系統(tǒng)，以及正在建設(shè)的綜合資源管理系統(tǒng)和項(xiàng)目管理系統(tǒng)，還可以進(jìn)行緊急電路安排，資源統(tǒng)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)后評(píng)估、成本分析等多種應(yīng)用開發(fā)。
3.6設(shè)計(jì)輸入輸出的電子化
當(dāng)其他數(shù)據(jù)管理維護(hù)系統(tǒng)比較完善時(shí)，如中國移動(dòng)集團(tuán)公司建立了比較完善的資源管理系統(tǒng)，傳輸綜合網(wǎng)管系統(tǒng)等系統(tǒng)時(shí)，可以直接開發(fā)對(duì)應(yīng)適配接口，使得網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀和資源數(shù)據(jù)直接輸入到電子化設(shè)計(jì)系統(tǒng)中，設(shè)計(jì)結(jié)果數(shù)據(jù)也可以直接導(dǎo)出到其他系統(tǒng)中，這樣能節(jié)省大量的人力物力，設(shè)計(jì)效率和準(zhǔn)確性會(huì)有更大幅度的提高。
3.7資源的全生命周期的電子化
對(duì)于運(yùn)營商的管理來說，最理想的是建立網(wǎng)絡(luò)資源的全生命周期管理，從規(guī)劃、可研到設(shè)計(jì)、施工，再到運(yùn)行維護(hù)、調(diào)整，一直到退網(wǎng)，對(duì)所有活動(dòng)進(jìn)行有效管理。設(shè)計(jì)電子化將成為這個(gè)過程中非常重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這已經(jīng)不僅是工程設(shè)計(jì)電子化的范疇，需要多個(gè)部門多個(gè)系統(tǒng)的的協(xié)同發(fā)展和配合。
4工程設(shè)計(jì)電子化的基礎(chǔ)和要求
工程設(shè)計(jì)電子化是設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重大變革，涉及工程的各個(gè)方面，設(shè)計(jì)方式、思維方式、管理模式等都需要進(jìn)行調(diào)整，才能適應(yīng)電子化的需求。
4.1資源標(biāo)識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化、物理化
傳統(tǒng)設(shè)計(jì)是用圖紙表達(dá)相關(guān)對(duì)象的，當(dāng)采用數(shù)據(jù)表示時(shí)，需要對(duì)資源進(jìn)行全局統(tǒng)一，從局站名稱到機(jī)房內(nèi)機(jī)架位置、子架槽位單板端口位置等都必須進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，否則就需要輔助以圖進(jìn)行標(biāo)識(shí)，如果都需要用圖進(jìn)行標(biāo)識(shí)，設(shè)計(jì)電子化就難以提高效率。
4.2工程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化
設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化是指設(shè)計(jì)方式、設(shè)計(jì)中連接方式等需要標(biāo)準(zhǔn)化，大家遵守的是同一個(gè)標(biāo)識(shí)方法，這樣設(shè)計(jì)使用者掌握了標(biāo)準(zhǔn)就可以了，設(shè)計(jì)人員不需要特殊標(biāo)識(shí)，使用者也不需要特殊去學(xué)習(xí)。如所有局站在終端ODF使用時(shí)都是“單收雙發(fā)”，“單發(fā)雙收”成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，都按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)做，那么，收發(fā)就不需要標(biāo)識(shí)了，這樣才可以提高電子化的效率。
5工程設(shè)計(jì)電子化的實(shí)踐和探索
工程設(shè)計(jì)電子化是一個(gè)長期的過程，中國移動(dòng)省際骨干傳送網(wǎng)在這方面做了腳踏實(shí)地的實(shí)踐和有益的探索，走在了傳送網(wǎng)設(shè)計(jì)電子化的前列。
5.1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)亟需表格化
中國移動(dòng)省際骨干傳送網(wǎng)工程處理世界上最大的傳送網(wǎng)絡(luò)，電路安排需要處理百萬級(jí)的數(shù)據(jù)，工程設(shè)計(jì)廣泛采用表格進(jìn)行表達(dá)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了十幾張表格，部分表格數(shù)據(jù)量巨大，數(shù)據(jù)行達(dá)到數(shù)萬行，已經(jīng)接近EXCEL處理極限，迫切需要數(shù)據(jù)庫支持。
5.2統(tǒng)一化局站設(shè)計(jì)表格
中國移動(dòng)省際骨干傳送網(wǎng)七期就在部分復(fù)雜局站使用表格，以表格為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，八期工程開始在統(tǒng)一在全網(wǎng)開始設(shè)計(jì)表格化方面開始嘗試，九期工程中充分發(fā)揮設(shè)計(jì)人員的創(chuàng)造力，對(duì)表格化設(shè)計(jì)進(jìn)行完善和革新,使得表格化進(jìn)一步推廣。省際骨干傳送網(wǎng)十期設(shè)計(jì)充分總結(jié)了八期、九期表格化設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和資源管數(shù)據(jù)理方面成果，充分考慮未來建立設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫、集團(tuán)資源管理系統(tǒng)、傳輸綜合網(wǎng)管系統(tǒng)的需求，從設(shè)計(jì)查勘開始就按照設(shè)計(jì)信息化、電子化和標(biāo)準(zhǔn)化的原則對(duì)設(shè)計(jì)各個(gè)階段進(jìn)行統(tǒng)一和規(guī)范，編制各個(gè)階段統(tǒng)一指導(dǎo)文件，特別是對(duì)局站設(shè)計(jì)表格編制統(tǒng)一模板進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，生成數(shù)百個(gè)EXCEL表格文件。
5.3開發(fā)設(shè)計(jì)電子化工具
省際骨干傳送網(wǎng)工程組正在開發(fā)設(shè)計(jì)工具，將現(xiàn)有設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫化，以提高設(shè)計(jì)生產(chǎn)效率，更好支撐集團(tuán)管理維護(hù)。
6工程設(shè)計(jì)電子化面臨的問題和挑戰(zhàn)
工程設(shè)計(jì)電子化是設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重大變革，需要各方面配套進(jìn)行，需要施工、維護(hù)等單位和部門大力配合。例如，施工時(shí)，由圖紙變成表格，開始會(huì)不適應(yīng)，但由于表格更切合實(shí)際、方便快捷，逐步會(huì)發(fā)現(xiàn)使用表格的優(yōu)勢(shì)，這需要一個(gè)過程。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)部門需要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化工作，對(duì)網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)等做好規(guī)范和統(tǒng)一。工程設(shè)計(jì)電子化是一個(gè)長期的過程，需要大量積累，逐步進(jìn)行。
二、Bentley 三維數(shù)字化軟件在電力工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
1 Bentley 三維數(shù)字化軟件
概述Bentley 公司的 AutoPLANT P&ID 是一種基于 AutoCAD 的程序，允許您創(chuàng)建智能管道和儀表圖、工藝流程圖和其他管道圖表。通過使用 AutoCAD 和外部關(guān)系數(shù)據(jù)庫環(huán)境，Bentley AutoPLANT P&ID可創(chuàng)建智能工藝流程圖。使用此產(chǎn)品，工程師可以在研究數(shù)百個(gè)布局工程圖或三維模型的同時(shí)，抽出少量時(shí)間來詳細(xì)了解電力工程設(shè)計(jì)。該應(yīng)用程序可顯著縮短捕獲系統(tǒng)設(shè)計(jì)和工程研究（例如，HAZOP 研究）的流程信息所需的設(shè)計(jì)時(shí)間和文檔制作時(shí)間，確保符合 OSHA1910 和 ISO 標(biāo)準(zhǔn)。通過其可縮放的設(shè)計(jì)，AutoPLANT P&ID 適用于各大中小型工程公司和運(yùn)營商，為過程處理工程的生命周期設(shè)計(jì)和文檔制作提供了一款重 要 工 具。Bentley AutoPlant Equipment使用與 Bentley Autoplant P&ID、Piping、Structural、Isometrics 和 Raceways 應(yīng)用程序相同的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，并將二維數(shù)據(jù)和三維數(shù)據(jù)保存在相同的數(shù)據(jù)庫中。如果使用其他應(yīng)用程序集，那么當(dāng)管道選路時(shí)，三維用戶將看到可從中選擇的完整線路編號(hào)列表。布置設(shè)備時(shí)，三維用戶可以從先前已布置在 P&ID 中的設(shè)備標(biāo)簽中進(jìn)行選擇，也可以從使用數(shù)據(jù)管理器輸入數(shù)據(jù)庫中的設(shè)備標(biāo)簽中選擇。如果該用戶僅負(fù)責(zé)項(xiàng)目的詳細(xì)設(shè)計(jì)階段，那么數(shù)據(jù)管理器和數(shù)據(jù)表可以與三維數(shù)據(jù)結(jié)合在一起使用。您可以從二維或三維環(huán)境內(nèi)輸入的數(shù)據(jù)中生成線路列表報(bào)告或設(shè)備數(shù)據(jù)表。此外，還有一些二維 / 三維工具可以從三維應(yīng)用程序內(nèi)瀏覽 P&ID，從P&ID 的組件中設(shè)置當(dāng)前規(guī)格和大小等。
2 Bentley 三維數(shù)字化軟件在電力工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
（1）電力工程電氣設(shè)計(jì)
Bentley 包括一個(gè)基于 Bentley promise 控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)軟件的電氣設(shè)計(jì)引擎。電線就作為電線而不作為圖形線處理；它們?cè)诜胖没蛉∠麜r(shí)會(huì)自動(dòng)粘合和斷開。連接處由軟件辨認(rèn)。電線編號(hào)可以自動(dòng)指定，不同類型的電線分配到不同的層以更便于編輯。放置符號(hào)時(shí)，軟件會(huì)提示唯一 ID，并自動(dòng)交叉參考相關(guān)符號(hào)。通過這種方式，可以迅速生成單線圖及保護(hù)和控制簡圖而不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。而且還可以自動(dòng)生成電路原理圖。工作被組織為項(xiàng)目，使得許多圖可以鏈接在一起以便進(jìn)行交叉參考、錯(cuò)誤檢查和清單生成。項(xiàng)目中一個(gè)部分的更改便會(huì)立即反映在項(xiàng)目的其余部分，從而大大減少了編輯時(shí)間，并確保了準(zhǔn)確性。組件標(biāo)識(shí)符、頁面格式、標(biāo)題欄等的項(xiàng)目級(jí)默認(rèn)設(shè)置確保了與標(biāo)準(zhǔn)相符。此外，Substation 軟件還可以完成防雷、接地、照明、電纜敷設(shè)、端子接線圖等系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，幫助設(shè)計(jì)人員高質(zhì)高效地完成電力工程有關(guān)電氣設(shè)計(jì)的部分。
（2）自動(dòng)創(chuàng)建的平剖圖
BentleyAutoPlant Equipment 支持自動(dòng)創(chuàng)建二維平剖圖。這些工程圖引用自模型，因此，對(duì)模型所做的任何更改都會(huì)更新平剖圖。Autoplant Equipment 提供了許多工具，支持使用從數(shù)據(jù)庫中提取的信息（例如：坐標(biāo)系、立面圖和絕緣厚度等）來添加元素批注。XM Edition 引入了全新的“公文包模式”技術(shù)。使用這項(xiàng)技術(shù)，只要稍加管理和設(shè)置，設(shè)計(jì)人員不需要項(xiàng)目協(xié)同工作功能，即可獨(dú)立開展工作。使用這項(xiàng)技術(shù)后，大型項(xiàng)目模型可以輕松在各個(gè)項(xiàng)目之間移動(dòng)，亦可斷開與項(xiàng)目的聯(lián)系，或者從備份中恢 復(fù) 單 個(gè) 項(xiàng) 目 模 型。Bentley AutoPlantEquipment 以 AutoCAD 為基礎(chǔ)運(yùn)行。它包括各種旨在創(chuàng)建并修改設(shè)備模型的菜單和命令工具欄。Equipment 菜單按級(jí)聯(lián)樣式排列，與 AutoCAD 中的菜單類似。此外，Equipment 還提供了許多輕松訪問 AutoCAD 的命令，并支持大多數(shù) AutoCAD 命令行鍵入操作。BentleyAutoPlant Equipment 模型并不僅僅只是工程圖。創(chuàng)建該模型時(shí)，系統(tǒng)還會(huì)維護(hù)外部項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫中的組件數(shù)據(jù)。在工程圖會(huì)話過程中，隨時(shí)可以編輯組件數(shù)據(jù)。此外，還可以編輯最初為放置組件而定義的維度參數(shù)和位置參數(shù)，并重新繪制相應(yīng)圖形以反映所做更改。如果父設(shè)備基本工具的維度參數(shù)已修改，那么鏈接的子設(shè)備直徑也自動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。采用Bentley 三維數(shù)字化軟件進(jìn)行電力工程設(shè)計(jì)，具有較大的便利性。自動(dòng)創(chuàng)建平剖圖。
（3）異地協(xié)同設(shè)計(jì)
電力工程項(xiàng)目往往需要多個(gè)專業(yè)協(xié)同設(shè)計(jì)完成。電力工程設(shè)計(jì)是多專業(yè)配合設(shè)計(jì)的成果，強(qiáng)調(diào)整體水平和相互協(xié)調(diào)配合，因此整個(gè)設(shè)計(jì)過程是各專業(yè)間反復(fù)配合的過程，最終設(shè)計(jì)成果不是簡單的疊加，而是有機(jī)結(jié)合。協(xié)同設(shè)計(jì)的目的不僅僅是數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)，更重要的是注重對(duì)信息的交流和管理。PDMS 就是作為一體化多專業(yè)協(xié)同設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)平臺(tái)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使不同專業(yè)設(shè)計(jì)者，分散的設(shè)計(jì)部門連為一體，改變了以電話、傳真、郵件和會(huì)議為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)配合模式，從而設(shè)計(jì)效率達(dá)到最大化。對(duì)于 PDMS，通過多專業(yè)配合，建立整個(gè)項(xiàng)目的統(tǒng)一的數(shù)字化三維模型，不僅解決了管道、設(shè)備、土建、暖通、電纜橋架等各專業(yè)詳細(xì)設(shè)計(jì)的交叉配合問題，而且能以三維模型為基礎(chǔ)在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)各專業(yè)間的提資配合、工程圖紙和報(bào)表的提交等工程配合問題。
從當(dāng)前的應(yīng)用技術(shù)而言，電子信息工程在日常工作、生活當(dāng)中的應(yīng)用已經(jīng)較為普及，其具備較大的影響力。電子信息工程主要包含數(shù)據(jù)的收集、處理以及儲(chǔ)存，電子設(shè)備信息軟件系統(tǒng)的應(yīng)用等，就是手機(jī)、電腦在電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等過程都屬于電子信息工程范圍。同時(shí)，電子信息工程能夠給人們的生活帶來一定的便利性，提升人們的生活質(zhì)量，降低人們的工作量等，在人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中所使用的筆記本、平板、手機(jī)等設(shè)備當(dāng)中都具備相應(yīng)的電子信息工程技術(shù)，其內(nèi)容包含信息技術(shù)、通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。
2電子信息工程在工業(yè)領(lǐng)域中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
2.1射頻識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用
射頻識(shí)別技術(shù)主要是一種無線通訊技術(shù)，能夠借助無線電訊信號(hào)識(shí)別特殊的信息目標(biāo)并進(jìn)行讀寫相關(guān)數(shù)據(jù)，從而無需識(shí)別系統(tǒng)和特定目標(biāo)之間建立相應(yīng)的機(jī)械或光學(xué)接觸?？旖莶⑶腋邷?zhǔn)確性的射頻技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中應(yīng)用非常廣泛，當(dāng)前射頻識(shí)別技術(shù)主要在航空包裹以及汽車生產(chǎn)方面應(yīng)用較為先進(jìn)，射頻識(shí)別技術(shù)是一種全新的自動(dòng)化識(shí)別技術(shù)，其能夠顯著提高讀取信息的速度，并實(shí)現(xiàn)能攜帶大量信息的優(yōu)勢(shì)。在工業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，射頻識(shí)別技術(shù)有著顯著的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)利益。
2.2工程造價(jià)中的應(yīng)用
工程造價(jià)主要是指在一個(gè)項(xiàng)目開始之前對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行開支預(yù)算，并對(duì)實(shí)際開支的全部固定資產(chǎn)投資進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。應(yīng)用套件軟件編程工程預(yù)算和造價(jià)，應(yīng)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)構(gòu)建收集指標(biāo)的能力。伴隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，電子信息技術(shù)在建筑行業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用越發(fā)廣泛。電子信息工程在工程造價(jià)等方面的主要應(yīng)用在控制造價(jià)、制定造價(jià)而定、投標(biāo)報(bào)價(jià)等多方面。在工程造價(jià)方面合理應(yīng)用電子信息工程，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)工程的信息化、電子化管理。
2.3交通建設(shè)中的應(yīng)用
在交通建設(shè)方面，普遍會(huì)應(yīng)用到許多的數(shù)據(jù)并需要對(duì)其進(jìn)行處理，在交通設(shè)施的建設(shè)中，也會(huì)遇到許多的問題，在這些問題上必須有解決方式，僅僅是借助人為的力量，不僅會(huì)浪費(fèi)大量的人力物力，還會(huì)發(fā)生無法規(guī)避的損失。當(dāng)下，電子信息工程的應(yīng)用也能夠在交通建設(shè)當(dāng)中進(jìn)行，主要是負(fù)責(zé)解決施工當(dāng)中存在的問題，例如預(yù)測(cè)施工中的風(fēng)險(xiǎn)以及設(shè)計(jì)施工風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施，從而為交通施工的建設(shè)質(zhì)量及效率提供基礎(chǔ)性保障。
2.4機(jī)械領(lǐng)域的應(yīng)用
針對(duì)電子信息工程在工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀，很容易發(fā)現(xiàn)，電子信息技術(shù)在機(jī)械制造方面的應(yīng)用非常廣泛，例如，在日常生活中可以發(fā)現(xiàn)的手扶電梯中，便可以應(yīng)用電子信息工程，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化加速與減速。電子信息工程在機(jī)械領(lǐng)域當(dāng)中的廣泛應(yīng)用，不僅可以實(shí)現(xiàn)智能化與自動(dòng)化，還可以使機(jī)械的使用效率、能源消耗量得到明顯優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)提升工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)服務(wù)的效率及質(zhì)量。
3電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀
3.1缺乏技術(shù)性人才
一直以來，我國電子元件都是依靠國外進(jìn)口，這也導(dǎo)致我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要依靠國外，電子信息工程產(chǎn)業(yè)是一種人才密集的快速發(fā)展產(chǎn)業(yè)，通過模仿與守舊是無法體現(xiàn)電子信息工程的作用，再加上我國電子信息工程的發(fā)展起步時(shí)間比較落后，人才培養(yǎng)制度不完善等，導(dǎo)致我國電子信息工程專業(yè)的開設(shè)存在嚴(yán)重問題。雖然我國高校教育能夠培養(yǎng)出一部分電子信息工程人才，但是大多數(shù)人才都是理論分析能力強(qiáng)、實(shí)踐操作能力弱，這也導(dǎo)致真正能夠應(yīng)用于市場(chǎng)的電子信息工程技術(shù)性人才并不多，制約著行業(yè)的發(fā)展。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息的處理及獲取、電子設(shè)備和信息系統(tǒng)等多方面的理論性知識(shí)，促使培養(yǎng)出來的學(xué)生具備良好的科學(xué)素質(zhì)，從而真正具備應(yīng)用、開發(fā)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新電子設(shè)備及信息系統(tǒng)基本能力的人才。與此同時(shí)，這不僅僅是高校的任務(wù)，還是國家與企業(yè)的任務(wù)，國家應(yīng)當(dāng)重視人才的培養(yǎng)與市場(chǎng)的開發(fā)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視人才的引進(jìn)與人才的提高。
3.2缺乏合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
在20世紀(jì)，電子信息工程便有了初步的發(fā)展，并且也為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了一定的支持。但是，電子信息工程在我國真正普及和應(yīng)用是在21世紀(jì)，電子信息產(chǎn)業(yè)是一種持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步的產(chǎn)業(yè)，只有持續(xù)的創(chuàng)新，生產(chǎn)全新的電子產(chǎn)品，才能夠真正地適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。對(duì)此，導(dǎo)致電子信息產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的改變。例如，信息服務(wù)業(yè)和軟件的比重部隊(duì)稱、數(shù)據(jù)庫與產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小等等。大多數(shù)關(guān)鍵性的技術(shù)仍然需要從國外的國家進(jìn)行引進(jìn)，缺乏自主性的發(fā)展與創(chuàng)新，這也導(dǎo)致我國當(dāng)前的電子信息產(chǎn)業(yè)處于被動(dòng)的趨勢(shì)。對(duì)此，就應(yīng)當(dāng)針對(duì)我國實(shí)際情況，以國家管理部門為手段，有效的優(yōu)化電子信息工程產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促使電子信息工程繼續(xù)發(fā)展。
3.3缺乏自主創(chuàng)新能力
一、引言
火電建設(shè)工程中各種資源的配置即具有很強(qiáng)的特殊規(guī)律,對(duì)工程建設(shè)的成敗有至關(guān)重要的作用,絕不容忽視?；痣姀S建設(shè)工程有其固有的行業(yè)特點(diǎn),其需要的資源可以分為資金、人力、機(jī)具、設(shè)備、材料、圖紙,以及施工場(chǎng)地、空間和道路等,缺少任一資源都會(huì)對(duì)工程建設(shè)造成重大影響。本文就圖紙資源的特點(diǎn)及配置進(jìn)行分析。
二、設(shè)計(jì)工作及圖紙資源的特點(diǎn)
圖紙資源是設(shè)計(jì)單位取得必要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料后,經(jīng)過設(shè)計(jì)過程完成的,圖紙是指揮現(xiàn)場(chǎng)施工的必須條件,沒有施工圖紙,就無法制定施工組織設(shè)計(jì)方案,無法組織材料、人力以及機(jī)械,更無法進(jìn)行驗(yàn)收和質(zhì)量控制。筆者在火電基建工程實(shí)踐中總結(jié)了設(shè)計(jì)工作的特點(diǎn):
1.設(shè)計(jì)周期長,時(shí)間跨度大。由于火電建設(shè)工程系統(tǒng)復(fù)雜的特性,設(shè)計(jì)工作量很大,而且各專業(yè)之間相互配合很多,許多卷冊(cè)還需要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際進(jìn)展進(jìn)行設(shè)計(jì)變更,故設(shè)計(jì)周期很長,一般從初步設(shè)計(jì)開始到施工圖基本完成要經(jīng)過初步設(shè)計(jì)、司令圖設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、竣工圖設(shè)計(jì)等階段,前后至少兩年時(shí)間,其中施工圖設(shè)計(jì)高峰就需要經(jīng)過六至八個(gè)月時(shí)間。
2.設(shè)計(jì)進(jìn)度受基礎(chǔ)資料的影響很大?；痣姽こ痰脑O(shè)計(jì)需要設(shè)備廠家的資料才能開展,設(shè)備廠家向設(shè)計(jì)單位提交設(shè)備的大小、接口尺寸、動(dòng)靜荷載、電負(fù)荷等參數(shù),設(shè)計(jì)單位才相應(yīng)設(shè)計(jì)設(shè)備的位置、基礎(chǔ)、連接管道、電源等。假如在設(shè)計(jì)過程中上述設(shè)備沒有訂貨,或者設(shè)備廠家沒有向設(shè)計(jì)院提交資料,設(shè)計(jì)工作自然無法進(jìn)行。
3.各個(gè)工程的設(shè)計(jì)具有不可復(fù)制性。由于地質(zhì)條件、氣候環(huán)境、燃料品質(zhì)和設(shè)備廠家的不同,主輔設(shè)備的參數(shù)和建筑物的結(jié)構(gòu)顯然不可能完全相同,系統(tǒng)配置也有多種方案可供選擇。而且由于原始場(chǎng)地條件的差異,各廠附屬系統(tǒng)的布置位置也不可能完全一樣,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、圖紙資源配置
1.圖紙資源的特性
圖紙資源即設(shè)計(jì)院或設(shè)備廠的設(shè)計(jì)成果,是一類特殊的資源,其設(shè)計(jì)特點(diǎn)決定了其設(shè)計(jì)工作需分步進(jìn)行,圖紙是隨著建設(shè)進(jìn)度分批提供的,不可能在施工前將圖紙全部設(shè)計(jì)完成。施工中一旦某個(gè)環(huán)節(jié)卡殼,現(xiàn)場(chǎng)就有可能出現(xiàn)停工待圖現(xiàn)象。從工程施工的角度講,圖紙資源相對(duì)工程是唯一的,到位得越早,越有利于施工方案和材料的準(zhǔn)備,且其到位得早對(duì)其他資源的配置也沒有負(fù)面影響。
盡管當(dāng)前設(shè)計(jì)院由于工程較多比較繁忙,但相對(duì)而言,設(shè)計(jì)工作的彈性遠(yuǎn)比設(shè)備制造要大,制約其到位的主要因素還是設(shè)備的招標(biāo)定貨和提供設(shè)備資料的早晚。這些都需要項(xiàng)目公司超前策劃,加強(qiáng)過程監(jiān)督,才能保證設(shè)計(jì)進(jìn)度,使圖紙資源按要求配置到位。
相對(duì)設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)圖紙,設(shè)備廠家的圖紙也是影響工程進(jìn)度的重要資源。不過廠家設(shè)備一般都是成型產(chǎn)品,圖紙相對(duì)穩(wěn)定,其交付進(jìn)度是有所保障的。
2.火電工程建設(shè)各資源的配置關(guān)系
(1)圖紙資源與材料資源的關(guān)系
圖紙資源與材料資源之間是因果關(guān)系。要想使材料按時(shí)到場(chǎng),圖紙必須提前到位。按照電力建設(shè)的慣例,圖紙應(yīng)先于施工開始前三個(gè)月到場(chǎng),以便項(xiàng)目公司和電建公司準(zhǔn)備甲乙供材料。尤其對(duì)于一些制作工期較長或非通用的材料,更需要提前準(zhǔn)備。而且圖紙中的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤對(duì)材料準(zhǔn)備的影響也很大,在實(shí)際工程中,由于設(shè)計(jì)本身錯(cuò)誤或設(shè)備廠家資料錯(cuò)誤導(dǎo)致的圖紙和材料清冊(cè)錯(cuò)誤很常見。
(2)圖紙資源與機(jī)械工器具資源的關(guān)系
對(duì)于施工工藝較復(fù)雜的分項(xiàng)工程,根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙的要求,會(huì)制定出不同的施工方案,必然涉及到機(jī)械和工器具的需求。比如某些混凝土預(yù)制件的制作,預(yù)制件的大小和形狀的設(shè)計(jì)要考慮最終整體強(qiáng)度、接縫處的二次灌漿等因素,單個(gè)預(yù)制件越大就越需要大的起重工具完成吊裝。再如煙道支架等,某些工程設(shè)計(jì)采用鋼支架,某些工程設(shè)計(jì)采用采用混凝土支架,后者就需要準(zhǔn)備澆筑混凝土用的模板。所以圖紙資源制約工器具資源的配置,也需要圖紙盡早到場(chǎng)以便盡早準(zhǔn)備。
(3)圖紙資源與人力資源的關(guān)系
除材料和機(jī)械工器具外,根據(jù)圖紙要求制定的施工方案也會(huì)對(duì)施工人員的數(shù)量、素質(zhì)提出要求。尤其是一些需要特殊工藝的項(xiàng)目,會(huì)要求特殊的人員施工。比如高溫高壓管道的焊接,要求必須使用有相應(yīng)材質(zhì)焊接資質(zhì)的焊工完成,不同的防腐工藝、也需要不同專業(yè)的施工人員完成。
(4)圖紙資源與場(chǎng)地道路資源的關(guān)系
在火電廠為提高土地利用率和降低投資,在設(shè)計(jì)中會(huì)盡量減少空余場(chǎng)地的面積,廠區(qū)內(nèi)道路、通道和空地的面積很小,而且這些場(chǎng)地也會(huì)布置地下管道、溝道等。所以基建施工場(chǎng)地分為兩類,一類是在建設(shè)區(qū)域外租賃來的場(chǎng)地,一般用于組裝、制作、物資存放、辦公、生活;另一類則是通過科學(xué)的施工組織設(shè)計(jì),合理安排工序,臨時(shí)占用一部分建設(shè)用地,作為另一部分施工作業(yè)的施工場(chǎng)地,用于機(jī)械布置、現(xiàn)場(chǎng)物資中轉(zhuǎn)、施工作業(yè)。道路資源也同樣,除正式道路外,在施工期間根據(jù)施工要求,也會(huì)在建設(shè)用地中開辟一些臨時(shí)性通道。故而良好的設(shè)計(jì)會(huì)充分考慮到施工需要,使場(chǎng)地能夠周轉(zhuǎn)使用。
(5)設(shè)備資源與圖紙資源的關(guān)系
中圖分類號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X（2012）33-0142-03
社會(huì)對(duì)工程實(shí)踐及科技創(chuàng)新人才的迫切需求，要求高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)不斷改革，這是廣大教育工作者責(zé)無旁貸的使命。隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，要使高等教育與時(shí)俱進(jìn)，建設(shè)電子設(shè)計(jì)科技創(chuàng)新實(shí)踐基地是工科院校實(shí)踐教學(xué)改革的重要舉措，對(duì)我國優(yōu)秀人才的脫穎而出、高等教育的改革與發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響[1-2]。結(jié)合山東理工大學(xué)實(shí)際，為滿足電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、信息技術(shù)大賽、電子工程師認(rèn)證、電子行業(yè)技能鑒定和職教師資培訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)的要求，以電子設(shè)計(jì)科技創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)為契機(jī)，從轉(zhuǎn)變教育理念，更新課程體系，改革教學(xué)方法、運(yùn)行模式和管理模式等方面，進(jìn)行探討和實(shí)踐。
1 科技創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)理念
1.1 確立創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，促進(jìn)教學(xué)改革，帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)
為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、科研能力為核心目標(biāo)的建設(shè)理念。重要的是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，從而為創(chuàng)新教育的實(shí)施建立良好的教學(xué)平臺(tái)。與此同時(shí)促進(jìn)教學(xué)改革，帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)[3]。
1.2 注重學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)及突出學(xué)生主體性
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，將以往被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)。通過有效的組織和引導(dǎo)，使各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)盡可能以學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自行組織來完成。積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、開放的教學(xué)空間，激發(fā)和釋放學(xué)生的創(chuàng)新熱情。
1.3 強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的全面性
從理論知識(shí)到實(shí)踐動(dòng)手能力，從設(shè)計(jì)技巧到工程規(guī)范，從提出問題到解決方案，從開發(fā)流程到系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，從人員分工到團(tuán)隊(duì)合作等多方面，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐和科技創(chuàng)新能力。
2 實(shí)踐基地建設(shè)目標(biāo)及舉措
2.1 先進(jìn)的教育思想——培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力
大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、信息技術(shù)大賽和挑戰(zhàn)杯等，推動(dòng)了學(xué)生科技活動(dòng)的開展，將學(xué)生科技活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的重要手段，改革教學(xué)方法，建立培養(yǎng)模式和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、科研能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。培訓(xùn)學(xué)生參加各種競(jìng)賽，并在國家和省級(jí)競(jìng)賽中取得好的成績，使從創(chuàng)新實(shí)踐基地中走出的學(xué)生能成為相關(guān)行業(yè)的科研骨干力量。
2.2 科學(xué)的課程體系——構(gòu)建多元化的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
以學(xué)生為本，建立知識(shí)、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)體系，構(gòu)建多元化的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。從科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為核心，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新課程體系，改革教學(xué)模式和運(yùn)行模式，建成一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)室硬件結(jié)構(gòu)和軟件結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)科學(xué)、合理的多元化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，保證創(chuàng)新教育的有效實(shí)施。
將課堂教學(xué)逐漸延伸到課外，將學(xué)生的課外科技活動(dòng)納入創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，注意對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)興趣的培養(yǎng)。通過組織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，提供不同層次的實(shí)踐內(nèi)容，提出靈活多樣的實(shí)踐要求，提高學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)以開放實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，將興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、各類競(jìng)賽、科技創(chuàng)新、科學(xué)研究等課外實(shí)踐活動(dòng)，作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
2.3 高水平的教師隊(duì)伍——提高教師的科研水平和工程實(shí)踐能力
就電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽而言，雖然學(xué)生是主體，但沒有一支科研水平較高的教師隊(duì)伍，在大賽中取得突出成績是很難的。通過科技創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)，使廣大教師的科研水平和工程實(shí)踐能力有所提高，使更多的教師能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽及其他各種科技競(jìng)賽活動(dòng)。
2.4 合理建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，使現(xiàn)有教學(xué)資源得到充分利用和開發(fā)
通過創(chuàng)新基地建設(shè)，改善教學(xué)條件，加大實(shí)驗(yàn)室投資力度，進(jìn)一步擴(kuò)展現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)基地的教學(xué)功能，使現(xiàn)有教學(xué)資源得到充分利用和開發(fā)，提高教學(xué)資源利用率。
2.5 可持續(xù)發(fā)展的保障機(jī)制
成立實(shí)踐教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施改革政策，建立評(píng)獎(jiǎng)制度，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參加實(shí)踐基地的改革和建設(shè)。定期進(jìn)行大學(xué)生科技活動(dòng)的評(píng)比工作，對(duì)在科技活動(dòng)中積極組織、宣傳，以及努力開展科研攻關(guān)并取得優(yōu)異成績的教師和學(xué)生，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，營造良好的科技氛圍，推動(dòng)科技活動(dòng)繼續(xù)向更高層次發(fā)展[4]。
2.6 輻射及帶動(dòng)作用
按照創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，在探索中穩(wěn)步發(fā)展，在創(chuàng)新中逐步完善，已發(fā)展為一個(gè)集實(shí)習(xí)、培訓(xùn)、競(jìng)賽、設(shè)計(jì)開發(fā)、學(xué)術(shù)交流、產(chǎn)學(xué)研于一體的大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐基地。具有較高理論水平和推廣價(jià)值的實(shí)踐教學(xué)研究成果，為學(xué)校乃至全省的實(shí)踐教學(xué)提供借鑒。
2.7 解決電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中存在的問題
全國和山東省電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的共同特點(diǎn)是任務(wù)重、時(shí)間緊，要求學(xué)生四天四夜完成全部設(shè)計(jì)任務(wù)，包括方案論證、理論分析和數(shù)據(jù)計(jì)算、原理圖繪制、硬件制作、整機(jī)調(diào)試和論文撰寫的全部工作，這是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。學(xué)生在競(jìng)賽中暴露出很多不足之處，如有的學(xué)生提出的設(shè)計(jì)方案較少，知識(shí)掌握不夠全面，不能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析設(shè)計(jì)；不能通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、總結(jié)、歸納問題及解決問題；在誤差分析方面，有的學(xué)生不知道如何下手；團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神欠佳，出現(xiàn)錯(cuò)誤相互埋怨。種種現(xiàn)象反映出學(xué)生的理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，不能把所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用。隨著創(chuàng)新基地的建設(shè)和完善，逐漸克服和解決以上問題。
大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地必將為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐、積極創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，開辟出更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。
3 實(shí)踐基地運(yùn)行模式
科學(xué)的管理是保證實(shí)踐基地建設(shè)成果的有力措施，有效的運(yùn)行才能發(fā)揮實(shí)踐基地建設(shè)的效益。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，采用靈活多樣的運(yùn)行模式。
3.1 全面開放管理模式
電子設(shè)計(jì)科技創(chuàng)新實(shí)踐基地，包括電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)同步教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電子實(shí)習(xí)與制作室、PCB制作室、SMT實(shí)踐室、電工實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、電子元器件展室、儀器設(shè)備存放室等。制定和完善實(shí)驗(yàn)室開放制度，周一至周日，從早晨8點(diǎn)至晚上10點(diǎn)，全面開放。暑假和節(jié)假日安排專人值班，以最大限度地滿足學(xué)生需求。學(xué)生可隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展活動(dòng)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。實(shí)驗(yàn)室的全面開放使學(xué)生擁有了更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生課外實(shí)踐提供平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起到積極作用。
3.2 工程實(shí)踐教學(xué)模式
為提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，改革實(shí)踐教學(xué)課程體系，建立知識(shí)、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)能力培養(yǎng)體系。三級(jí)能力培養(yǎng)體系是：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能培養(yǎng)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力培養(yǎng)，綜合創(chuàng)新能力和獨(dú)立工作能力培養(yǎng)。實(shí)踐基地的指導(dǎo)教師大多都是教學(xué)骨干，是優(yōu)秀的雙師型人才，既有堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。許多教師曾承擔(dān)過國家級(jí)、省級(jí)科研課題，也同時(shí)承擔(dān)著畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)安排這些教學(xué)環(huán)節(jié)。
社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求和呼喚，觸動(dòng)了對(duì)教育深層次問題的思考，必須轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體，將提高學(xué)生的創(chuàng)新能力滲透到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中，推行多元化實(shí)踐教學(xué)模式。多元化的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)積極性，不僅能使拔尖人才脫穎而出，也能使全體學(xué)生得到共同提高。
3.3 科技創(chuàng)新競(jìng)賽模式
利用科技創(chuàng)新實(shí)踐基地開展各種科技競(jìng)賽活動(dòng)，如全國和山東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國大學(xué)生信息技術(shù)及電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、工信部大學(xué)生單片機(jī)競(jìng)賽和電子設(shè)計(jì)組裝競(jìng)賽、中國“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國大學(xué)生“飛思卡爾杯”智能汽車競(jìng)賽、全國“電腦鼠走迷宮”競(jìng)賽、電子工程師認(rèn)證考試、電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定、全國骨干教師職業(yè)技能培訓(xùn)等，還有學(xué)校和學(xué)院組織的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、電子組裝競(jìng)賽、無線電測(cè)向競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室系列活動(dòng)等。
3.4 科研提高模式
積極組織學(xué)生在科技創(chuàng)新實(shí)踐基地搞大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，參加教師科研課題。通過科研實(shí)踐和鍛煉，學(xué)生學(xué)會(huì)了查閱資料、文獻(xiàn)檢索、方案論證、撰寫工程設(shè)計(jì)說明書、設(shè)計(jì)電路、仿真調(diào)試、整機(jī)安裝、試驗(yàn)結(jié)果分析等[5-6]。部分優(yōu)秀學(xué)生走向社會(huì)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，解決技術(shù)難題。
3.5 就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式
充分利用科技創(chuàng)新實(shí)踐基地，依托學(xué)院雄厚的教師力量，開展各種社會(huì)服務(wù)。每年都組織就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)師資培訓(xùn)和電子行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)等，指導(dǎo)學(xué)生參加各種創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練[7]。
4 改革成效
1）完善了實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建了多元化的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，增加了設(shè)計(jì)型、研究型、創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，全面提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
2）以大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為載體，營造了良好的創(chuàng)新能力訓(xùn)練氣氛。近3年來，獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)14項(xiàng)、二等獎(jiǎng)19項(xiàng)。
3）開展了創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力專項(xiàng)訓(xùn)練，提高了科研水平。近3年來，在基地搞科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生有2100余人，平均每年接納700余人；提交成果190項(xiàng)，實(shí)用新型專利4項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇，提交競(jìng)賽論文56篇。
4）強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的全面性，學(xué)生綜合素質(zhì)有所提高，擴(kuò)大了就業(yè)面。將提高學(xué)生的創(chuàng)新能力滲透到畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)過程中。近3年來，在基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有9000余人，平均每年接納3000余人。有360人考取了電子工程師（初級(jí)和助級(jí)）資格證，有55人進(jìn)行了電子行業(yè)職業(yè)資格鑒定認(rèn)證。學(xué)生的成果得到教師和專家的肯定，增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感和自信心，勇氣、克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面也得到了鍛煉。學(xué)生畢業(yè)時(shí)敢于面對(duì)社會(huì)，擴(kuò)大了就業(yè)面，能夠較快適應(yīng)新的工作，這也是高等教育培養(yǎng)的目標(biāo)。
雖然做了許多工作，取得較好的效果，但是與優(yōu)秀院校的電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地相比還有一定差距，還有許多不足之處。還應(yīng)繼續(xù)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全面實(shí)施實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步制定詳細(xì)實(shí)施方案和考核評(píng)價(jià)體系，完善激勵(lì)機(jī)制，加大創(chuàng)新能力訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入，為學(xué)生開辟更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。
參考文獻(xiàn)
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一、引言
全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽由教育部高教司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司共同主辦[1]，從1994年到現(xiàn)在，先后舉辦了近十屆全國競(jìng)賽和四屆專題競(jìng)賽。大賽從一開始就確立了“推進(jìn)教育教學(xué)改革，為人才培養(yǎng)服務(wù)”的宗旨，不斷推進(jìn)高校教育教學(xué)的改革與發(fā)展[1][2]。我校從1997年開始面向全校召集優(yōu)秀學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，成績斐然，先后獲得國家一等獎(jiǎng)三項(xiàng)，國家二等將五項(xiàng)，山東省一、二等獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。這些成績對(duì)學(xué)生的鼓舞很大，要求參賽的學(xué)生逐年增多，參與的專業(yè)范圍也不斷擴(kuò)大。參加過電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生在系統(tǒng)設(shè)計(jì)、方案論證、整機(jī)調(diào)試、選用新器件及創(chuàng)新能力與合作精神等方面得到了全面提高，也增強(qiáng)了他們的自信心。他們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)和以后的科研工作中，獨(dú)立工作的能力較強(qiáng)，受到了教師和用人單位的歡迎和好評(píng)。我們從以下幾個(gè)方面，談?wù)勍ㄟ^組織大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽期刊網(wǎng)，對(duì)程體系改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用。
二、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽促進(jìn)了電子技術(shù)相關(guān)課程教學(xué)體系的改革與完善
通過組織參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽及賽前選拔與培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)我校本科生存在理論基礎(chǔ)較好而動(dòng)手能力較差、參與意識(shí)較強(qiáng)而工程素養(yǎng)不足等缺點(diǎn)。這反映出教學(xué)過程重理論輕實(shí)踐、重軟件輕硬件，也說明現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和課程體系急需改革，如：在平時(shí)實(shí)驗(yàn)課中，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多而自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)少，單科性實(shí)驗(yàn)多而綜合性實(shí)驗(yàn)少，采用傳統(tǒng)的方法多而應(yīng)用最新的技術(shù)少，反映電子技術(shù)應(yīng)用的前沿課程少。針對(duì)這些問題，我們對(duì)電子類課程體系進(jìn)行了一些調(diào)整和改革。
首先在教學(xué)內(nèi)容上，由于新技術(shù)、新器件應(yīng)用范圍越來越廣和電子技術(shù)的飛速發(fā)展，我們開出了“可編程邏輯器件及其應(yīng)用”、“電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化”、“現(xiàn)代電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“條形碼與IC卡技術(shù)”等新課程，編寫了教學(xué)大綱，經(jīng)過多年實(shí)踐，效果良好，豐富和完善了電子技術(shù)課程體系。配合課程體系和電子技術(shù)競(jìng)賽編寫了新的理論教材“電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化”和實(shí)驗(yàn)教材“電子技術(shù)測(cè)量與實(shí)驗(yàn)”。在新教材中，舍棄了過時(shí)陳舊的內(nèi)容，引入新的內(nèi)容，增加了電子線路軟件仿真的內(nèi)容，使硬件軟件相結(jié)合，豐富了實(shí)驗(yàn)手段。新教材還增加了大量的設(shè)計(jì)性和綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，滿足不同程度學(xué)生的需要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)已由單純的“驗(yàn)證”實(shí)驗(yàn)向“單元驗(yàn)證、分析設(shè)計(jì)、系統(tǒng)綜合”實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變。根據(jù)新教材構(gòu)建了模塊化的EDA實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系，具體框圖如下圖1所示：
其次從教學(xué)目的和教學(xué)摘要求學(xué)生按照已知的方法和步驟進(jìn)行操作即可，這種實(shí)驗(yàn)方式在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段是必不可少的，但因?yàn)槠浔旧碓跁r(shí)間、空間和內(nèi)容上的局限性，不利于學(xué)生自由發(fā)揮，也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而非驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)因可讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和拓展實(shí)驗(yàn)，從而提高了其挑戰(zhàn)性，也極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神是非常有利的。
圖1 模塊化的EDA實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系
同時(shí)對(duì)教學(xué)方法也進(jìn)行了改革。教學(xué)方法改革是與教學(xué)內(nèi)容的改革相輔相成的[1][3]，競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新期刊網(wǎng)，新的內(nèi)容迫使有相應(yīng)的教學(xué)方法與之適應(yīng)，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。我們的新課程體系和教材給學(xué)生更多獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的空間，教學(xué)方法上也應(yīng)留給學(xué)生更多時(shí)間，因此，我們將原來的集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，改為集中實(shí)驗(yàn)與開放實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)驗(yàn)、分布實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式相結(jié)合的方式，實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ接蛇^去的單一模式向多元化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。我們的開放式教學(xué)包含兩方面的含義，即時(shí)間開放和內(nèi)容開放。時(shí)間上的開放即在規(guī)定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以后，學(xué)生可以在相當(dāng)大范圍內(nèi)選擇完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，這樣學(xué)生可以在時(shí)間上有較大的靈活性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。內(nèi)容上的開放是指學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中除了可以進(jìn)行規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還可以根據(jù)自己的專業(yè)和愛好，選擇規(guī)定以外的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。
通過教學(xué)體系、方法的改革與不斷完善，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就能給有興趣有能力的學(xué)生提供實(shí)踐實(shí)習(xí)的條件和空間，逐步培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過實(shí)際動(dòng)手設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生更好的消化課本上的知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室硬件水平和綜合適應(yīng)能力的不斷提高
電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的場(chǎng)地是由參賽學(xué)校自己提供的。能否適應(yīng)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽各種題目的要求，體現(xiàn)了該實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)變能力和綜合適應(yīng)能力。長期以來，由于電子技術(shù)各類實(shí)驗(yàn)室的裝置基本上是老三樣（電壓表、信號(hào)源、示波器），學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中接觸不到先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)手段和先進(jìn)的儀器設(shè)備，這個(gè)缺陷在常規(guī)實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)并不明顯，但在電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽惜時(shí)如金的場(chǎng)合下就顯得非常突出。誰采用的儀器工具先進(jìn)、自動(dòng)化程度高，誰就會(huì)在其它條件相同的情況下贏得更多的時(shí)間，從而取得更好的成績。比如我們?cè)诟?jìng)賽中使用的先進(jìn)的數(shù)?；旌闲褪静ㄆ饕约皵?shù)字示波器，受到學(xué)生的一致認(rèn)可，通過多年的競(jìng)賽，在學(xué)校的大力支持下，電工電子學(xué)教學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)起點(diǎn)高期刊網(wǎng)，設(shè)備先進(jìn)，為電子競(jìng)賽提供了一個(gè)良好的環(huán)境。
四、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽推動(dòng)了電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容和體系的不斷發(fā)展
課程設(shè)計(jì)是學(xué)生相對(duì)集中，實(shí)踐功能較強(qiáng)，比較能真實(shí)反映一個(gè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的一項(xiàng)教育教學(xué)內(nèi)容[4]。因此，為了不斷適應(yīng)電子技術(shù)發(fā)展的要求，同時(shí)也為初步選拔電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽學(xué)生做一個(gè)基本參考，整個(gè)課程設(shè)計(jì)體系也要不斷發(fā)展與完善。
首先從設(shè)計(jì)內(nèi)容上，設(shè)計(jì)的內(nèi)容不斷更新，難度也不斷增加；其次從軟件設(shè)計(jì)工具上，隨著電子設(shè)計(jì)開發(fā)工具的不斷發(fā)展，通過各種渠道將ispExpert、ispLever、ModelSim、Synplicity等各種流行的仿真軟件及開發(fā)工具逐一介紹給廣大學(xué)生使用；再次從軟件編程語言上，Able、VHDL、Verilog等多種流行的硬件編程語言都被廣大學(xué)生所逐漸熟悉；最后從硬件設(shè)計(jì)和測(cè)試工具上，自主設(shè)計(jì)制作了小型的“SZD－III型PLD實(shí)驗(yàn)開發(fā)系統(tǒng)”、大型PLD課程設(shè)計(jì)演示儀器、電子競(jìng)賽系統(tǒng)開發(fā)板等。
五、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高
電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽使那些具有良好的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，特別是具有創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神的學(xué)生有了施展自己才能的空間。他們不循規(guī)蹈矩，不死讀書本，而是積極進(jìn)取，學(xué)以致用，理論密切聯(lián)系實(shí)際，通過賽前的培訓(xùn)以及大賽的洗禮，使他們?cè)诟鞣矫娓映墒臁①惖膶W(xué)生報(bào)考研究生時(shí)也受到碩士生導(dǎo)師的青睞，而沒有上研究生的同學(xué)在聯(lián)系工作時(shí)也極受歡迎，不少公司在招聘時(shí)深有感觸的說：“像這樣的學(xué)生有多少我們要多少”。這些學(xué)生的成才，也在低年級(jí)學(xué)生中產(chǎn)生了良好的輻射作用。
對(duì)于教師而言，由于我們的課程是面向全校學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)任務(wù)比較重，為提高效率，施行的是模擬、數(shù)字、電工電子學(xué)三門課程教學(xué)人員相對(duì)固定的方法。每位老師基本上只負(fù)責(zé)其中一門課程。這樣一來，雖然教師能夠?qū)λ?fù)責(zé)的這一門課程內(nèi)容比較熟練，但時(shí)間長了對(duì)其它兩方面的知識(shí)期刊網(wǎng)，缺乏必要的聯(lián)系，從長遠(yuǎn)看，不利于教師業(yè)務(wù)水平的提高，不利于學(xué)生的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生將來面對(duì)實(shí)際的電路系統(tǒng)，所需要考慮的問題是綜合性的，如果教師在教學(xué)過程中不能幫助學(xué)生樹立一個(gè)綜合考慮問題的思想，這是教學(xué)上的一個(gè)遺憾。而通過組織教師參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的培訓(xùn)工作，一定程度上改善了這一狀況。教師們?cè)谳o導(dǎo)參賽學(xué)生訓(xùn)練的過程中，不但提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中貫穿綜合考慮解決問題的思想對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性。
六、創(chuàng)立了一種實(shí)踐中較為成功的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的培訓(xùn)內(nèi)容體系和組織運(yùn)行模式
經(jīng)過多屆全國、山東省、學(xué)校競(jìng)賽，根據(jù)歷屆電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽所涉及到的領(lǐng)域，目前已經(jīng)形成較為合理的培訓(xùn)體系，培訓(xùn)內(nèi)容涉及電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、EDA、單片機(jī)、制作與安裝工藝、功率電子、軟件設(shè)計(jì)等內(nèi)容，經(jīng)過多年實(shí)踐，效果良好。同時(shí)也創(chuàng)立了一種實(shí)踐中較為成功的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的組織運(yùn)行模式。
（1）平時(shí)積累。通過電子技術(shù)相關(guān)課程體系的改革與完善，使得有興趣和能力的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就能夠獲得一定的經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)水平得到一定程度的提高。
（2）擇優(yōu)選拔。在電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽開賽前，通過報(bào)名、筆試、實(shí)物制作、面試、推薦等方式擇優(yōu)選出30－50名學(xué)生參加培訓(xùn)和比賽。
（3）強(qiáng)化訓(xùn)練。培訓(xùn)開始時(shí)，根據(jù)歷屆電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽所涉及到的領(lǐng)域邀請(qǐng)相關(guān)教師為學(xué)生進(jìn)行授課，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)ο嚓P(guān)領(lǐng)域知識(shí)有較深入的理解，打好設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，然后由負(fù)責(zé)老師帶領(lǐng)參賽學(xué)生在現(xiàn)有硬件條件下對(duì)學(xué)生的軟件、硬件綜合設(shè)計(jì)能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
（4）模擬競(jìng)賽。根據(jù)現(xiàn)有的硬件設(shè)備和條件，盡量節(jié)約開銷，選擇合適的可以完成的設(shè)計(jì)題目，把培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)利用現(xiàn)有的器件和設(shè)備完成一次設(shè)計(jì)，強(qiáng)化鍛煉并檢驗(yàn)參賽學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和動(dòng)手能力，并讓學(xué)生對(duì)真正的競(jìng)賽有初步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
（5）合理組合。在培訓(xùn)和模擬競(jìng)賽期間，不同的學(xué)生在不同的方面可能會(huì)有各自突出的表現(xiàn)期刊網(wǎng)，比如有的學(xué)生硬件水平很好，有的學(xué)生軟件水平很高，有的學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力很強(qiáng)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并把突出的學(xué)生有機(jī)的組合成一個(gè)整體，保證參賽隊(duì)伍的質(zhì)量和水平。
七、總結(jié)
競(jìng)賽是對(duì)學(xué)生綜合能力的全方位考核，既有理論分析，又有實(shí)踐動(dòng)手，是全面素質(zhì)的培養(yǎng)[1][2][5]。在專題競(jìng)賽中既培養(yǎng)了學(xué)生面對(duì)眾多社會(huì)需求選擇最佳實(shí)施方案的能力，又使學(xué)生經(jīng)歷了由策劃、設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試、試用全研制的開發(fā)過程，很多學(xué)生反映這段特殊學(xué)習(xí)經(jīng)歷終生難忘。“通過前期培訓(xùn)和選拔以及四天競(jìng)賽，勝讀四年書本”，有不少學(xué)生這樣評(píng)價(jià)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，這種說法不免夸大，但也從側(cè)面反映了在學(xué)生眼里競(jìng)賽對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的巨大作用。
在該項(xiàng)競(jìng)賽的引導(dǎo)下，電子技術(shù)相關(guān)課程已經(jīng)和正在經(jīng)歷著一系列調(diào)整和改革—優(yōu)化傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、大膽引進(jìn)前沿技術(shù)、不斷拓寬學(xué)生專業(yè)口徑、加強(qiáng)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)、重視創(chuàng)新教育的探索和實(shí)踐。
參考文獻(xiàn)
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2006年教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。”人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。電子類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)要向綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性方向發(fā)展，提高學(xué)生分析問題、處理問題的能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力。高職電類專業(yè)的《電路分析》、《模擬電子技術(shù)》和《數(shù)字電子技術(shù)》是學(xué)生從理論走向?qū)嵺`，以及到創(chuàng)新培養(yǎng)的必由之路，如何搞好三門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等起著理論教學(xué)無法替代的作用。
一、改革前實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況
近年來，高校不斷擴(kuò)招，在校人數(shù)不斷增加，受師資力量、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、場(chǎng)地及資金等限制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在以下問題：
1．實(shí)驗(yàn)從屬于理論課設(shè)置，學(xué)生存在重理論，輕實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，對(duì)后續(xù)課程特別是實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不利。
2．實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，多為驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，而設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)太少，無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鍛煉其綜合運(yùn)用能力。
3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式陳舊化，知識(shí)傳授按部就班進(jìn)行，學(xué)生無思維和發(fā)展空間，不利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4．與當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展不協(xié)調(diào)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、輔助設(shè)計(jì)手段運(yùn)用不足。
以上幾個(gè)方面的現(xiàn)狀對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的高技能型人才極不相稱，必須開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施
1．建立完善的實(shí)驗(yàn)硬件條件，科學(xué)設(shè)置各實(shí)驗(yàn)室
實(shí)驗(yàn)硬件是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的先決條件，必須加大相關(guān)教學(xué)設(shè)備的投入，同時(shí)科學(xué)設(shè)置各實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)合理高效運(yùn)行。為此，實(shí)驗(yàn)室可按以下原則設(shè)立，如表1所示。
表1 實(shí)驗(yàn)室設(shè)置及功能表
實(shí)驗(yàn)室名稱
主要硬件設(shè)備
功能
目的
電工電子實(shí)驗(yàn)室
電工電子實(shí)驗(yàn)裝置、儀器儀表
完成電類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)踐能力
EDA實(shí)驗(yàn)室
計(jì)算機(jī)、EDA實(shí)驗(yàn)箱、相關(guān)仿真軟件
完成實(shí)驗(yàn)功能仿真
初步掌握現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)
電子工程實(shí)踐室
印制板制作設(shè)備、儀器儀表等
完成電子產(chǎn)品制作、調(diào)試、總裝
培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室
