首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 月考核個(gè)人總結(jié)
時(shí)間：2023-02-04 21:40:27
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以黨的十精神為指導(dǎo)，以德為先、注重實(shí)績(jī)，激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展，圍繞中心、服務(wù)大局，充分調(diào)動(dòng)干部職工工作積極性，提升干部職工的政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)地方志事業(yè)的發(fā)展。
二、考核對(duì)象
本辦在編在崗的干部職工。
三、考核內(nèi)容
（一）共性工作部分
1、考核項(xiàng)目及分值（100分）：
主要考核干部個(gè)人在日常工作中的德、能、勤、學(xué)、廉，即各人的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作表現(xiàn)、能力建設(shè)和形象建設(shè)，具體考核項(xiàng)目及分值如下：
（1）考勤情況（40分）：考勤實(shí)行上下班簽到制度。鼓勵(lì)出滿勤，能認(rèn)真遵守請(qǐng)銷假制度，按規(guī)定時(shí)間上下班，無(wú)遲到、早退、脫崗、曠工等現(xiàn)象，可得滿分；每出現(xiàn)1次遲到（早退、脫崗）扣3分，每曠工一天扣10分（半天扣5分）。每月可因私請(qǐng)假3天（病假除外），每月超過(guò)1天扣20分，扣完為止。
（2）政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況（20分）：積極參加單位組織的集體活動(dòng)和政治理論及業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)，可得滿分；每無(wú)故缺席1次扣10分。
（3）支持中心工作（10分）：縣委縣政府和辦公室安排的中心工作支持配合到位，按時(shí)完成任務(wù)，可得滿分；否則不計(jì)分。
（4）參與本辦部署的臨時(shí)性（階段性）工作（10分）：積極參與辦公室部署的臨時(shí)性（階段性）工作，及時(shí)高效完成領(lǐng)導(dǎo)交辦工作，可得滿分；否則不計(jì)分。
（5）效能建設(shè)（20分）：認(rèn)真遵守國(guó)家法律法規(guī)和機(jī)關(guān)效能建設(shè)各項(xiàng)制度，無(wú)通報(bào)批評(píng)或曝光、無(wú)效能問(wèn)責(zé)，可得滿分；否則不計(jì)分。
2、考核辦法
考核按月進(jìn)行。為確保公平公正，干部職工輪流作為“月考”牽頭人，具體負(fù)責(zé)考核事宜。每月月末每位干部職工進(jìn)行自查申報(bào)，將申報(bào)表交由負(fù)責(zé)該月考核的同志進(jìn)行審查，班子會(huì)確定每位干部職工“月考”初評(píng)分，上報(bào)縣“月考年評(píng)”辦，確定每位干部職工的“月考”最后得分。
3、考核獎(jiǎng)懲
根據(jù)縣委縣政府文件精神，自2014年元月起，新增津補(bǔ)貼的工作津貼部分不按月發(fā)放到個(gè)人，由單位統(tǒng)籌，用于共性工作部分考核獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)“月考”得分結(jié)果計(jì)發(fā)。
（1）“月考”得分在90分（含）至100分的，當(dāng)月新增津補(bǔ)貼的工作津貼部分可全額計(jì)發(fā)。
（2）“月考”得分在90分以下的，當(dāng)月新增津補(bǔ)貼的工作津貼部分按得分百分比計(jì)發(fā)。
（二）業(yè)務(wù)工作部分
1、考核項(xiàng)目及分值：
主要考核干部職工的工作業(yè)績(jī)，實(shí)行百分制考核及加減分項(xiàng)目統(tǒng)分辦法。百分制考核總分為100分。具體計(jì)分辦法如下：
（1）按時(shí)、高效、高質(zhì)量的完成《年鑒》（2014卷）編纂任務(wù)的，計(jì)40分。
（2）圓滿完成《年鑒·2013卷》彩頁(yè)認(rèn)刊費(fèi)收繳任務(wù)的，計(jì)20分；否則按完成任務(wù)的百分比計(jì)分。
（3）爭(zhēng)取至少2個(gè)單位或企業(yè)認(rèn)刊《年鑒》（2014卷）彩頁(yè)版面的，計(jì)20分；否則按比例計(jì)分。每超額完成1個(gè)版面加10分。
（4）積極參與縣委縣政府中心工作的，計(jì)20分，無(wú)故每少1次扣2分，扣完為止。
加分項(xiàng)目：
（1）業(yè)務(wù)工作積極創(chuàng)新，工作成績(jī)突出，獲省級(jí)以上、市級(jí)、縣級(jí)表彰的分別加10分、6分、3分。
（2）信息報(bào)道被市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)媒體采用的分別加1分、3分、5分。同一信息或報(bào)道被多家采用，按最高得分項(xiàng)加分，不重復(fù)累計(jì)加分。信息報(bào)道要求是反映縣志業(yè)務(wù)方面的，加分封頂10分。
2、考核辦法
（1）年終，每位干部職工根據(jù)崗位職責(zé)完成情況進(jìn)行年度總結(jié)并自我評(píng)分。
（2）召開(kāi)全體干部職工會(huì)議，對(duì)個(gè)人年度績(jī)效考核進(jìn)行無(wú)記名式的民主測(cè)評(píng)。
（3）按照民主測(cè)評(píng)分、自我評(píng)定分為基數(shù)，由班子會(huì)確定個(gè)人業(yè)務(wù)工作“年評(píng)”初評(píng)分，上報(bào)縣“月考年評(píng)”辦，確定每位干部職工的“年評(píng)”最后得分。
3、考核獎(jiǎng)懲
（1）經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)：按政策統(tǒng)籌有關(guān)資金作為績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)，年度績(jī)效考核獎(jiǎng)金為個(gè)人業(yè)務(wù)工作年評(píng)得分×分值。
（2）優(yōu)待優(yōu)秀干部：考核得分高者在年度評(píng)先評(píng)優(yōu)、提拔重用、學(xué)習(xí)深造方面優(yōu)先。
街道農(nóng)經(jīng)辦、城管中隊(duì)會(huì)同河道所在村委會(huì)，每月一次對(duì)全辦河道管理員各自所管理的河道進(jìn)行考核檢查。
二、河道長(zhǎng)效管理目標(biāo)
通過(guò)河道長(zhǎng)效管理，達(dá)到河面無(wú)雜草、無(wú)漂浮物、河中無(wú)障礙，河道管理范圍內(nèi)無(wú)擅自填堵、縮窄河道等違章行為。
三、工作要求
1、工作時(shí)間：每周六個(gè)工作日，每日不少于六小時(shí)工作時(shí)間。具體作息時(shí)間根據(jù)季節(jié)性變化，另行確定。
2、安全生產(chǎn)：河道管理人員必須嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)操作規(guī)程。上班時(shí)間，河道管理人員不得中午醉酒，如有船上作業(yè)的須按規(guī)定穿好救生衣，非河道保潔人員不得乘坐保潔船。
3、河道保潔：及時(shí)打撈和清除河道內(nèi)的各種漂浮物、垃圾及水生植物（包括水葫蘆、水花生、浮萍等），打撈的垃圾、漂浮物做到日產(chǎn)日清，并指定地點(diǎn)傾倒。
4、違章行為的制止：及時(shí)制止單位和個(gè)人向河道傾倒生活、建筑等廢棄物，及時(shí)制止單位和個(gè)人擅自填堵、縮窄河道等違章行為，制止無(wú)效的，應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)告河道所在地村民委員會(huì)。
四、考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲措施
1、考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（詳見(jiàn)附表）
2、獎(jiǎng)罰措施
月考核得分90分（含90分）以上者，按照合同規(guī)定發(fā)放基本工資和月考核獎(jiǎng)。月考核得分90分以下的，工資按月發(fā)放，考核獎(jiǎng)根據(jù)各月考核評(píng)分結(jié)果年終發(fā)放，先做后發(fā)。
河道管理員職責(zé)：
一、宣傳有關(guān)河道管理的法律、法規(guī)及規(guī)章制度。
二、及時(shí)打撈和清除河道內(nèi)的各種漂浮物、垃圾和水生植物（包括水葫蘆、水花生、浮萍等）；及時(shí)拆除違規(guī)的網(wǎng)籪、網(wǎng)箱等行洪障礙物。
三、及時(shí)制止單位和個(gè)人向河道傾倒生活、建筑等廢棄物；及時(shí)制止單位和個(gè)人擅自填堵、縮窄河道等違章行為。
河道監(jiān)督員職責(zé)：
一、宣傳貫徹執(zhí)行有關(guān)河道管理的法律及規(guī)章制度。
二、開(kāi)展河道日常巡查，檢查、督促河道管理人員做好河道管理工作。
三、如實(shí)按時(shí)記錄河道管理狀況。收集整理河道管理工作各種資料，并做好歸檔工作。
四、定期組織召開(kāi)村河道管理人員會(huì)議，總結(jié)通報(bào)河道管理工作情況。
五、及時(shí)處理河道管理人員在河道管理工作中碰到的各種疑難事件。
河道管理范圍內(nèi)的禁止行為：
一、禁止在河道管理范圍內(nèi)設(shè)置障礙行洪的障礙物。
二、禁止在堤防和護(hù)堤建房、取土、取石、打井等危害堤防的其他行為。
2、考核對(duì)象及適用范圍。
本辦法適用于公司管理、技術(shù)人員。（試用期員工除外）
3、考核周期。
月度考核每月一次，在每月3日進(jìn)行，12日完成，五一、國(guó)慶、春節(jié)假日推遲五天。
4、考核遵循原則
1、公開(kāi)性原則?？己苏咭虮豢己苏呙鞔_說(shuō)明考核的標(biāo)準(zhǔn)、程序、方法、時(shí)間事宜，使考核具有透明性。
2、客觀性原則?？己苏咭龅揭允聦?shí)為依據(jù)，對(duì)被考核者的任何評(píng)價(jià)都應(yīng)有事實(shí)依據(jù)，避免主觀判斷和個(gè)人感彩。
3、反饋原則?？己私Y(jié)果要及時(shí)反饋給被考核者，肯定成績(jī)，指出不足，并提出今后努力和改進(jìn)的方向。
4、差別性原則?？己嗽u(píng)價(jià)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況確定不同的考核結(jié)果，適當(dāng)拉開(kāi)差距，不搞平均主義。
5、申訴原則。如果被考核者認(rèn)為有失公正的地方，可以向考核管理機(jī)構(gòu)申訴，考核管理機(jī)構(gòu)將予以核查。
二、績(jī)效考核管理機(jī)構(gòu)
在實(shí)施績(jī)效考核中，考核者和被考核者都扮演著重要角色，高層管理是倡導(dǎo)者和推動(dòng)者，人力資源部是體系構(gòu)架者，宣傳者和維護(hù)者，部門經(jīng)理是執(zhí)行者，員工是參與者和反饋者。
1、績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組版權(quán)所有
組長(zhǎng)：總經(jīng)理
成員：副總經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理
職責(zé)：審批公司績(jī)效考核制度中出現(xiàn)的爭(zhēng)議問(wèn)題做最后的裁決。
2、績(jī)效考核工作小組
組長(zhǎng)：考核主管
成員：各部門經(jīng)理
職責(zé)：匯總每月考核成績(jī)并計(jì)算績(jī)效薪資，統(tǒng)計(jì)與績(jī)效相關(guān)的數(shù)據(jù)，跟進(jìn)績(jī)效考核工作的開(kāi)展
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績(jī)效管理作業(yè)辦法
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進(jìn)度并認(rèn)真執(zhí)行本部門的考核工作。
三、績(jī)效管理程序
1、確定考核項(xiàng)目
考核項(xiàng)目根據(jù)崗位說(shuō)明書(shū)和公司總體業(yè)績(jī)目標(biāo)制定，主要由關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)（kpi）和關(guān)鍵行為項(xiàng)目?jī)纱蟛糠纸M成。其中kpi是主導(dǎo)項(xiàng)目，關(guān)鍵行為是輔助項(xiàng)目。
關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)的考核主要以結(jié)果為導(dǎo)向，關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)根據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略和公司年度品質(zhì)目標(biāo)從上至下分解而成，例如客戶滿意度、交貨及時(shí)率等。
關(guān)鍵行為主要觀察被考核者在工作過(guò)程表現(xiàn)的行為，主要有行政紀(jì)律，內(nèi)部投訴等。
（具體考核項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)考核表）。
2、實(shí)施考核：
（一）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，由各部門主管或文員統(tǒng)計(jì)與考核相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，在每月5日前交人資部。
（二）被考核人員在每月3日前通過(guò)對(duì)考核期間工作情況的總結(jié)回顧，填寫《績(jī)效考核表》，交由直屬上司。
（三）直屬上司根據(jù)考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定員工的考核等級(jí)，在8日前交人資部。
3、績(jī)效反饋：考核反饋是整個(gè)考核工作的重要環(huán)節(jié)，其主要任務(wù)是讓被考核者對(duì)自己工作表現(xiàn)有一個(gè)清楚的認(rèn)知，促進(jìn)工作績(jī)效的改進(jìn)。人資部負(fù)責(zé)將考核結(jié)果反饋到被考核者，被考核者簽字確認(rèn)。
3、制定改進(jìn)計(jì)劃。根據(jù)需要考核雙方在績(jī)效面談的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)的計(jì)劃，在工作中上司要予以持續(xù)指導(dǎo)。
4、人資部在每月12日前匯總考核結(jié)果，呈送總經(jīng)理批準(zhǔn)生效，并將考核結(jié)果及資料保存。
四、考核等級(jí)的評(píng)定與薪酬的關(guān)系
為了增強(qiáng)可比性，考核等級(jí)一定拉開(kāi)距離，但要控制在合理的薪酬范圍內(nèi)，其中考核等級(jí)為b級(jí)以上人數(shù)不超過(guò)總?cè)藬?shù)的30%，其中e級(jí)不做強(qiáng)制性規(guī)定。所以考核者須根據(jù)考核成績(jī)對(duì)職員進(jìn)行強(qiáng)行排序，按排序評(píng)定考核等級(jí)，每級(jí)的系數(shù)分別為獎(jiǎng)金的系數(shù)1.3、1.1、1.0、0.9、0.8。
具體評(píng)定方法及薪酬的分配參照以下比例：
分?jǐn)?shù)
90分以上
80～89分
70～79
60～69分
60分以下
等級(jí)名稱
a
b
c
d
e
參考比例
10%
20%
40%
20%
不硬性規(guī)定
獎(jiǎng)金系數(shù)
1.3
1.1
1.0
0.9
0.8
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績(jī)效管理作業(yè)辦法
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五、考核結(jié)果的應(yīng)用：
①作為月獎(jiǎng)金額分配的直接依據(jù)，作為年度考核的重要依據(jù)。
②作為晉升（降）職和崗位調(diào)配、薪酬調(diào)整的依據(jù)。
③記入個(gè)人發(fā)展檔案，為制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃提供依據(jù)。
④連續(xù)三月考核等級(jí)為e或者連續(xù)四月考核等級(jí)為d的員工，公司將予以轉(zhuǎn)崗，沒(méi)有合適崗位的，進(jìn)行降職或辭退。
六、考核注意事項(xiàng)
1、超過(guò)規(guī)定時(shí)限不提交考核結(jié)果的部門，人力資源部有權(quán)對(duì)該部門經(jīng)理考核進(jìn)行扣分，無(wú)正當(dāng)理由每延誤1天扣5分。
2、出現(xiàn)下列情況，取消員工的考核資格：
①考核月度內(nèi)遲到早退累計(jì)5次以上的員工；
②考核月度內(nèi)請(qǐng)事假超過(guò)10天的員工；
③考核月度內(nèi)請(qǐng)病假、產(chǎn)假超過(guò)16天的員工。
3、現(xiàn)下列情況，不予以考核，獎(jiǎng)金按部門平均成績(jī)計(jì)算發(fā)放。
①考核月度內(nèi)請(qǐng)公假超過(guò)10天的員工，不參加考核；
②考核月度內(nèi)休產(chǎn)假超過(guò)20天的員工，不參加該月考核。
七、附注：
為什么學(xué)生們不能重視升學(xué)考試呢？我多次開(kāi)班會(huì)、找學(xué)生談心，又翻閱一些著作后，找出了問(wèn)題的關(guān)鍵所在。原來(lái)，學(xué)生們所缺少的是“成功=信念+方法+意志”，因?yàn)樾拍罹褪菍W(xué)習(xí)的動(dòng)力，方法是解決問(wèn)題的途徑，意志是確保計(jì)劃實(shí)施重要保證。學(xué)生們明確了目標(biāo)，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力——就是樹(shù)立必勝信念，采用科學(xué)的管理方法和迫使堅(jiān)定得意志的形成，這樣才能保證學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
首先，制定奮斗目標(biāo)，成功要堅(jiān)定信念。
有了明確的奮斗目標(biāo)，就有了頑強(qiáng)的斗志，能主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)自我和改善自我。使勤奮學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在因素，使用“目標(biāo)激勵(lì)卡”和“周計(jì)劃卡”作為學(xué)生的長(zhǎng)期目標(biāo)和中期目標(biāo)。我使用了李校長(zhǎng)早已為我們準(zhǔn)備的“目標(biāo)激勵(lì)卡”和“周計(jì)劃卡”，一個(gè)確立為長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)周周反饋，它們果真像指路明燈，不但照亮了學(xué)生的奮斗方向，還像鏡子一樣真實(shí)的映射了學(xué)生表現(xiàn)，使他們更加了解自己，只有看到存在的問(wèn)題才能找出解決問(wèn)題的途徑。
經(jīng)過(guò)三周的反饋情況如下：
第一，交計(jì)劃不及時(shí)，有的同學(xué)根本不交，如：第一次50人交上，第二次31人，第三次22人。
第二，計(jì)劃卡中學(xué)生的計(jì)劃太籠統(tǒng)不便于實(shí)際操作與指導(dǎo)。
第三，部分學(xué)生沒(méi)有持久精神，形成了前緊后松的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第四，學(xué)生不加思索隨意填寫應(yīng)付這項(xiàng)作業(yè)，不給家長(zhǎng)看，無(wú)法與家長(zhǎng)配合實(shí)施雙重監(jiān)控。
一個(gè)月的反饋?zhàn)C明了學(xué)生們所寫的書(shū)面上的計(jì)劃無(wú)法落實(shí)到實(shí)際學(xué)習(xí)中去，學(xué)生們?cè)谔畋頃r(shí)雖然感想很多，但很難持之以恒，而且無(wú)法保持到第三天就又恢復(fù)了老樣子。
看著這些躁動(dòng)的孩子，我不斷地問(wèn)自己為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？經(jīng)過(guò)李校長(zhǎng)的點(diǎn)撥我才恍然大悟，原來(lái)在工作中我一直在唱獨(dú)角戲，盡管扮演的身份是班級(jí)的最高統(tǒng)治者——班主任，但是大雁獨(dú)飛又怎能行萬(wàn)里路呢？
其次，成功需要教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)方法。
俗話說(shuō)“一朵鮮花難為整個(gè)春天”，只有在優(yōu)秀、和諧、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中才能取得的優(yōu)異的成績(jī)，任課老師給了我大力的理解、支持和幫助，我們針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生制定適合自己和各學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并一對(duì)一地傳授學(xué)習(xí)方法，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生們的一致好評(píng)。
再次，成功要有意志力，制定短期目標(biāo)。
針對(duì)以上班級(jí)面臨的情況，我覺(jué)得檢測(cè)時(shí)間越短，受到的效果就越大，那就是李校長(zhǎng)提出的低、小、多、快的方法，我改變了以往按照名次劃分學(xué)生層次，實(shí)行按學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分層原則，將學(xué)生分成三個(gè)組別。第一組：自身重視學(xué)習(xí)，感知到升學(xué)的壓力，主觀想為之奮斗的學(xué)生。第二組：后進(jìn)生、干坐生。第三組：學(xué)習(xí)不努力但基礎(chǔ)較好沒(méi)有斷層的學(xué)生，但學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。
第一組考核細(xì)則制定及月考成績(jī)反饋：
確定重點(diǎn)考核學(xué)生名單共18人，這些學(xué)生從學(xué)年考試前100名到550名每個(gè)層次的學(xué)生都有，我們對(duì)他們的上課效果、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)價(jià)值方面進(jìn)行考核?？迫谓處煏r(shí)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，我周周在班級(jí)進(jìn)行總結(jié)。
使用了三周后效果顯著，現(xiàn)在就被考核的三名學(xué)生作以考核展示：小鵬、小虞、小旭全校成績(jī)排榜分別是65名、414名、540名?？己撕蟮膶?duì)比圖如下：
每個(gè)層次的學(xué)生都在努力使自己改變，前一百名的學(xué)生小鵬、小賀在考核中能持久保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；小虞等學(xué)生不但改變了以往的不良習(xí)慣，而且還保持了所取得的優(yōu)勢(shì)；小旭同學(xué)從初一就是一個(gè)紀(jì)律最差頑烈成性的孩子，她在這三次考核中改變的最大，像換了一個(gè)人一樣。
這些被考核的學(xué)生月考成績(jī)?nèi)绾文兀?/p>
兩次月考成績(jī)對(duì)比后結(jié)果。被關(guān)注的18名學(xué)生中只有4名學(xué)生退步，其余的14名學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jī)，小虞同學(xué)第三次月考成績(jī)是414名，這次月考是315名，她進(jìn)步了99名；小齊第三次月考成績(jī)是313名，第四次月考成績(jī)是229名，進(jìn)步了84名；小劉三次月考成績(jī)是365名，而第四次月考成績(jī)是281名，成績(jī)進(jìn)步了84名。被關(guān)注的學(xué)生進(jìn)步名次相加一共進(jìn)步了617名，退步學(xué)生名次相加為43名，綜合到一起18名學(xué)生在第四次月考時(shí)進(jìn)步了574名。多么驚人的成績(jī)呀
第二組、第三組學(xué)生月考成績(jī)反饋：
那沒(méi)有被考核的學(xué)生是不是自暴自棄，停滯不前了呢？我也對(duì)他們進(jìn)行列表分析。前515名的沒(méi)有被考核的學(xué)生一共17名，在這三周內(nèi)成績(jī)又有哪些變化呢？被關(guān)注的學(xué)生與不被關(guān)注學(xué)生的對(duì)比示意圖（紅色為被關(guān)注學(xué)生、藍(lán)色為不被關(guān)注學(xué)生）。
這部分學(xué)生。他們兩次月考成績(jī)對(duì)比總結(jié)如下，有進(jìn)步同學(xué)名次相加共750名，退步同學(xué)名次相加共202名，總共加在一起一共進(jìn)步548名。其中小孟同學(xué)進(jìn)步了181名，小秦同學(xué)進(jìn)步了126名，小于同學(xué)進(jìn)步了92名，小王同學(xué)進(jìn)步了68名，小李進(jìn)步了68名，小聰同學(xué)進(jìn)步了63名。
一組和二組的學(xué)生進(jìn)步非常明顯，尤其是不被老師關(guān)注學(xué)生，在這三周的考核中深深的刺傷了他們的自尊心，反倒從反面激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情，所以他們的進(jìn)步更大、更顯著，但是他們退的幅度也是最大的。
515名以后的學(xué)生中，小賈同學(xué)進(jìn)步了53名，小李同學(xué)、小柴同學(xué)進(jìn)步了16名，小姚同學(xué)進(jìn)步了15名，小琪同學(xué)、小崢同學(xué)進(jìn)步了8名。從成績(jī)來(lái)看這一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力小遺留的問(wèn)題很大，進(jìn)步很慢。
完善管理制度，制定后進(jìn)生與干坐生管理?xiàng)l款：
在進(jìn)入初四的學(xué)習(xí)中，班級(jí)最大的難題就是后進(jìn)生和干座生，他們紀(jì)律差，不寫作業(yè)、上課睡覺(jué)、看小說(shuō)、學(xué)習(xí)底子太薄，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，家庭約束力不強(qiáng)自我約束力不強(qiáng)，喜歡交友，經(jīng)常發(fā)生口角爭(zhēng)斗現(xiàn)象。我從帶班時(shí)就一直在他們身上下工夫，這學(xué)期這些孩子早就適應(yīng)了我的管理，我也請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)跟班陪讀，但是家長(zhǎng)不在他們又恢復(fù)了本來(lái)面目。所有的辦法收效都很小。最后，我們幾位教師研究后決定，對(duì)他們也采取了時(shí)時(shí)監(jiān)控法，即全體教課老師一起管理，即出臺(tái)了第二個(gè)檢測(cè)表強(qiáng)化管理。首先解決的是上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等問(wèn)題，使用了一周效果較為顯著。我們的做法是：
一、考核目標(biāo)與原則
目標(biāo)：通過(guò)績(jī)效考核，進(jìn)一步明確工作任務(wù)和行為規(guī)范，提高職業(yè)素質(zhì)和工作積極性，做到獎(jiǎng)勤罰懶、優(yōu)勝劣汰。
原則：堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則，堅(jiān)持定性考評(píng)與量化考核相結(jié)合的原則。
二、考核對(duì)象與時(shí)限
從2013年8月1日起，檢驗(yàn)科所有員工實(shí)行績(jī)效考核制度，每月考核一次。新員工轉(zhuǎn)正后納入當(dāng)月考核。
三、考核的主要內(nèi)容
（一）工作紀(jì)律：嚴(yán)格遵守《員工手冊(cè)》及醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，有責(zé)任心。
（二）醫(yī)療質(zhì)量：嚴(yán)格遵守衛(wèi)生法律法規(guī)、衛(wèi)生行政規(guī)章制度和醫(yī)學(xué)倫理道德，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度和診療操作規(guī)程，確保醫(yī)療質(zhì)量和安全。
（三）服務(wù)質(zhì)量：服務(wù)用語(yǔ)文明規(guī)范，服務(wù)態(tài)度好，無(wú)“生、冷、硬、頂、推、拖”現(xiàn)象。認(rèn)真踐行服務(wù)承諾，加強(qiáng)與患者的交流和溝通，自覺(jué)接受監(jiān)督，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。
（四）臨床溝通：加強(qiáng)與臨床科室的溝通與協(xié)調(diào)，相互補(bǔ)臺(tái)，倡導(dǎo)良好、融洽、簡(jiǎn)單的人際關(guān)系，做到求大同存小異，增強(qiáng)工作的凝聚力。
（五）全勤：鼓勵(lì)員工出全勤，提高工作效率。
（六）加分：包括各級(jí)行政部門、媒體或患者的表?yè)P(yáng)，和衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格。
四、考核方法：
（一）績(jī)效考核基礎(chǔ)分為80分，專業(yè)資格20分。依據(jù)考核的主要內(nèi)容，將考核分為四項(xiàng)，并分別給予分值，同時(shí)，對(duì)考評(píng)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和量化，設(shè)定考核指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立加分和扣分標(biāo)準(zhǔn)?？荚u(píng)總分為基礎(chǔ)分+專業(yè)資格分+加分。
（二）考評(píng)工作分為兩個(gè)步驟：
1.科室評(píng)價(jià)?？剖医T工日常工作行為記錄，指定專人（或科主任）對(duì)本科室人員的工作行為做好日常記錄?？剖腋鶕?jù)每個(gè)人日常的工作行為對(duì)照《檢驗(yàn)科績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，每月5日前，考核結(jié)果報(bào)送院辦公室。
2.醫(yī)院總評(píng)。由醫(yī)院績(jī)效考核工作小組組織實(shí)施，根據(jù)科室評(píng)價(jià)的結(jié)果，將日常檢查、問(wèn)卷調(diào)查、患者反映、投訴舉報(bào)、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等記錄反映出來(lái)的具體情況作為重要參考依據(jù)，對(duì)每個(gè)員工進(jìn)行評(píng)價(jià)，做出績(jī)效考核結(jié)論。
五、考核結(jié)果應(yīng)用及有關(guān)要求
（一）績(jī)效考核結(jié)果歸入員工個(gè)人檔案，將作為年終考核、評(píng)優(yōu)等重要依據(jù)。
（二）績(jī)效考核結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤，將科室獎(jiǎng)金除以科室總分，計(jì)算出每分薪值，再以員工績(jī)效考核分乘以每分薪值，計(jì)算出員工個(gè)人獎(jiǎng)金。
每分薪值=獎(jiǎng)金總額÷科室總分?jǐn)?shù)
后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，文化學(xué)習(xí)壓力大。
首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年工夫沒(méi)碰文化不明白如何學(xué)習(xí)了，半年工夫在外懶散不習(xí)慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等候，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對(duì)種種棘手的問(wèn)題，我分別找學(xué)生談話，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長(zhǎng)電話里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁，把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來(lái)，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，科學(xué)分配復(fù)習(xí)工夫。兩個(gè)多月的文化學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)迎考，要想取得高考的成功，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn)，作出了后段工夫復(fù)習(xí)的安排：以文科綜合為主，英語(yǔ)語(yǔ)文次之，數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問(wèn)老師回家加強(qiáng)消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。
新華聯(lián)鹽業(yè)員工來(lái)自五湖四海，個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)高低不同，對(duì)集團(tuán)企業(yè)文化理念的理解和執(zhí)行力各不相同，加之制鹽行業(yè)受制于季節(jié)、溫度、土質(zhì)條件等自然因素的影響，工程建設(shè)和制鹽生產(chǎn)的短期目標(biāo)要及時(shí)調(diào)整。為了對(duì)員工工作進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，提高員工的執(zhí)行力，合理配置人力資源。實(shí)現(xiàn)計(jì)劃與執(zhí)行、短期與長(zhǎng)期、過(guò)程與結(jié)果、質(zhì)與量、內(nèi)與外的全面掌控，以集團(tuán)下達(dá)的任務(wù)目標(biāo)為導(dǎo)向，細(xì)化管理目標(biāo)，提出了精細(xì)化考核的觀點(diǎn)和理念，實(shí)行了360度的績(jī)效考核。以期達(dá)到留下企業(yè)真正需要的人才、選拔符合企業(yè)發(fā)展要求的中堅(jiān)力量，打造一支敢打硬仗的團(tuán)隊(duì)，制定了此項(xiàng)制度。同時(shí)鹽業(yè)公司提出了2006年管理目標(biāo)：推行目標(biāo)制定與績(jī)效考核的精細(xì)化管理，做好“兩抓”工作，全力打造開(kāi)創(chuàng)性執(zhí)行型企業(yè)。
二、鹽業(yè)公司績(jī)效考核制度介紹
（一）績(jī)效考核目標(biāo)任務(wù)的制定遵循了從上而下，到從下而上的程序，在公司與部門領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)與員工沖分溝通、做到了雙方認(rèn)可。既保證了目標(biāo)制定富有挑戰(zhàn)性，又保證了目標(biāo)制定與績(jī)效考核的具體明確、有時(shí)間限制、可衡量，又與工程施工生產(chǎn)相吻合，和公司總的任務(wù)息息相關(guān)。
（二）鹽業(yè)公司績(jī)效考核制度從三向三維度、充分放權(quán)、分級(jí)考核入手進(jìn)行精細(xì)化考核
三向三維度：三向業(yè)績(jī)、日常管理、溝通學(xué)習(xí)；三維度在業(yè)績(jī)中目標(biāo)任務(wù)是否執(zhí)行、是否按周按月完成、目標(biāo)任務(wù)完成的質(zhì)量三個(gè)緯度；日常管理（負(fù)責(zé)人）緯度為，下達(dá)工作任務(wù)是否及時(shí)明確、下達(dá)的工作任務(wù)是否及時(shí)跟蹤修正、下達(dá)任務(wù)完成時(shí)的反饋三維度；溝通學(xué)習(xí)是月內(nèi)與下屬溝通次數(shù)、月內(nèi)與上級(jí)溝通次數(shù)、月內(nèi)與同級(jí)溝通次數(shù)三個(gè)緯度。并且所占的比重不同。部門副經(jīng)理（含）以上按業(yè)績(jī)考核（70%）+日常管理（20%）+溝通與學(xué)習(xí)（10%）；普通員工按工作執(zhí)行力（70%）+制度遵守（20%）+學(xué)習(xí)（10%）。
充分放權(quán)、分級(jí)考核：公司所屬各部門任務(wù)目標(biāo)、部門經(jīng)理及部門副經(jīng)理任務(wù)目標(biāo)由公司人事行政部組織專人進(jìn)行考核；部門內(nèi)員工由部門經(jīng)理（負(fù)責(zé)人）嚴(yán)格考核，并于每月5日前完成（遇節(jié)假日提前）。
這樣有助于有的放矢，不僅有利于公司對(duì)影響企業(yè)整體發(fā)展目標(biāo)的考核控制，而且有利于部門負(fù)責(zé)人隨時(shí)對(duì)本部門工作安排和工作責(zé)任人進(jìn)行調(diào)整，使部門目標(biāo)服從于企業(yè)整體目標(biāo)。
考核精細(xì)化：鹽業(yè)公司績(jī)效考核制度在考核時(shí)間、人員、工作任務(wù)等方面進(jìn)行了充分的精細(xì)化。新華聯(lián)集團(tuán)其他企業(yè)多數(shù)是每半年一考核，鹽業(yè)公司細(xì)化到周。每周一監(jiān)督、每月一總結(jié)、季度和半年一調(diào)整。公司的每名員工每項(xiàng)工作都在考核之內(nèi)，真正做到千金重?fù)?dān)人人挑，人人頭上有指標(biāo)。每名員工都是公司整體工作中的有機(jī)分子，無(wú)人游離于外。
事實(shí)求實(shí)地以業(yè)績(jī)?yōu)樽罱K標(biāo)準(zhǔn)的考核把員工的工作能力、工作態(tài)度連同本身潛能全面的反映出來(lái)。按照這樣一個(gè)工作流程，人力資源部每月5日前下發(fā)當(dāng)月績(jī)效考核表并上交當(dāng)月績(jī)效考核表，每月10日前完成上月績(jī)效考核匯總和通報(bào)（遇節(jié)假日提前)；每周一上交上周工作完成情況和本周工作計(jì)劃；人事專員到施工、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查實(shí)際工作情況，與部門負(fù)責(zé)人交流工作任務(wù)完成情況，確定當(dāng)月績(jī)效考核結(jié)果并通報(bào)去考核。以便于確認(rèn)以往的工作為什么是有效的和無(wú)效的（每周一晚定期召開(kāi)周考核會(huì)議）；應(yīng)如何對(duì)以往的各種方法加以改善以提高績(jī)效（部門經(jīng)理會(huì)議）。
關(guān)鍵詞：“5H”;閉環(huán)優(yōu)化;“日清、周結(jié)、月考核”
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)入深水區(qū)和國(guó)外資本投入的發(fā)展，資本市場(chǎng)在不斷的壯大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性對(duì)煉化企業(yè)內(nèi)部治理提出了更高的要求，加強(qiáng)煉化企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新管理是企業(yè)管理藝術(shù)的重要內(nèi)容之一。
一、我國(guó)煉化企業(yè)內(nèi)部存在的問(wèn)題
我國(guó)煉化企業(yè)內(nèi)部管理中“低老壞”、“常見(jiàn)病”的問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，如何在最短的時(shí)間內(nèi)，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性，用最明確的目標(biāo)，最合理的手段、最優(yōu)化的組織、最少的投入，提升煉化企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，解決煉化企業(yè)在日常工作和管理中反復(fù)發(fā)生、重復(fù)出現(xiàn)、長(zhǎng)期未能消除的制度執(zhí)行不徹底、要求落實(shí)不到位等“低標(biāo)準(zhǔn)、老毛病、壞習(xí)慣”問(wèn)題，做到現(xiàn)場(chǎng)“低老壞”問(wèn)題顯著減少、區(qū)域性和系統(tǒng)性以及工藝、設(shè)備、安全各專業(yè)領(lǐng)域“常見(jiàn)病”問(wèn)題得到持續(xù)改進(jìn)，促進(jìn)全體員工良好工作習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷提升執(zhí)行力，確保企業(yè)基礎(chǔ)管理水平持續(xù)改進(jìn)，不僅是煉化企業(yè)內(nèi)部管理所面臨的一次難題，同時(shí)也是一次挑戰(zhàn)。
在整治“低老壞”、根治“常見(jiàn)病”工作開(kāi)始階段，企業(yè)內(nèi)部員工的主動(dòng)性都不高，經(jīng)常出現(xiàn)見(jiàn)慣了、看慣了、習(xí)慣了和被動(dòng)整改問(wèn)題的情況，不僅在管理人員和員工之間產(chǎn)生了矛盾，同時(shí)從實(shí)際效果來(lái)看，也不十分理想，車間工作推進(jìn)也很不均衡，影響了整體工作進(jìn)度。
鑒于出現(xiàn)的種種問(wèn)題，如何克服這種不均衡的現(xiàn)象，針砭時(shí)弊，解決問(wèn)題，保證整體工作的有序推進(jìn)，提升工作質(zhì)量，在進(jìn)行了深入探索和屢次實(shí)踐后，決定以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際出發(fā)，把眼光盯在基礎(chǔ)管理上，盯在現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境整治上，深入探討零缺陷管理和問(wèn)題思維方式，在針對(duì)問(wèn)題找根源，結(jié)合自身實(shí)際情況找思路的前提下，提出了以“5H”閉環(huán)優(yōu)化系統(tǒng)管理模式進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化工作、以“日清、周結(jié)、月考核”技術(shù)經(jīng)濟(jì)手段為工作模式，統(tǒng)籌考慮，閉環(huán)優(yōu)化管理，經(jīng)過(guò)一年多的運(yùn)行，整治“低老壞”、根治“常見(jiàn)病”工作取得了實(shí)實(shí)在在地效果，保證了企業(yè)基礎(chǔ)管理工作的快速、高效和可持續(xù)發(fā)展。
二、“5H”閉環(huán)優(yōu)化系統(tǒng)管理的內(nèi)涵和“日清、周結(jié)、月考核”技術(shù)經(jīng)濟(jì)手段的工作模式
（一）、“5H”閉環(huán)優(yōu)化系統(tǒng)管理
“5H”閉環(huán)優(yōu)化系統(tǒng)管理就是把整治“低老壞”根治“常見(jiàn)病”的全過(guò)程看成一個(gè)相對(duì)完整的系統(tǒng)，從管理環(huán)境上進(jìn)行優(yōu)化建立。在執(zhí)行方式上，以獎(jiǎng)懲機(jī)制為中心，以整治效果對(duì)比為重點(diǎn)。在管理思路上，利用“管理制度化、制度流程化、流程表格化、表格信息化、信息共享化的5H”閉環(huán)優(yōu)化系統(tǒng)管理和“日清、周結(jié)、月考核”技術(shù)經(jīng)濟(jì)手段的工作模式，超前分析、整體思考。從一月一主題的專項(xiàng)整治活動(dòng)為著力點(diǎn)，從目標(biāo)規(guī)劃、組織實(shí)施、追蹤檢查、復(fù)查、月末評(píng)比考核等方面為考察點(diǎn)進(jìn)行閉環(huán)優(yōu)化管理，確保高效率環(huán)境機(jī)制的建立。通過(guò)執(zhí)行方式和管理思路的雙管齊下，在整治“低老壞”、根治“常見(jiàn)病”工作的完成數(shù)量、質(zhì)量、效果對(duì)比上均走在了同類煉化企業(yè)的前列。
1、管理制度化
企業(yè)內(nèi)部在每一次整治“低老壞”專項(xiàng)主題活動(dòng)開(kāi)展前，要將所有管理和專業(yè)技術(shù)人員按照專業(yè)進(jìn)行細(xì)化分工，按照所屬專業(yè)各自統(tǒng)一制定主題活動(dòng)的執(zhí)行考核獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則。例如為了能夠更好的迎接上級(jí)部門的崗檢，專門制定崗檢固定工作任務(wù)完成情況檢查確認(rèn)表，規(guī)定在崗檢檢查時(shí)，每個(gè)崗位、每位員工必須完成的固定工作，從文件夾、物品柜、換衣柜、微波爐等等到衛(wèi)生間制定執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，每次崗檢時(shí)由交接班員工先進(jìn)行檢查驗(yàn)收，然后再進(jìn)行評(píng)審公示，確保固定動(dòng)作常態(tài)化和標(biāo)準(zhǔn)化。還可以對(duì)迎接崗檢的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂，若遇到下雨、下雪、刮風(fēng)等異常情況時(shí)，要求相關(guān)人員需將各崗位屬地范圍內(nèi)的泵房、操作室、休息室等現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清理，達(dá)到檢查標(biāo)準(zhǔn)，同一時(shí)刻管理人員崗檢前也要對(duì)自己屬地范圍內(nèi)進(jìn)行全面檢查，對(duì)查出的問(wèn)題下達(dá)書(shū)面通知，要求相關(guān)人員進(jìn)行整改，整改后簽字確認(rèn)。通過(guò)一系列管理標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則的制定首先做到管理制度化。
2、制度流程化
在制定主題活動(dòng)管理標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則后，為了讓企業(yè)內(nèi)部員工能夠準(zhǔn)確無(wú)誤的執(zhí)行和落實(shí)，要利用每月一次副班學(xué)習(xí)的時(shí)間由開(kāi)展主題活動(dòng)的管理人員或?qū)I(yè)技術(shù)人員先對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)工作。例如在開(kāi)展安全帽安全帶專項(xiàng)監(jiān)督檢查主題活動(dòng)期間，安全監(jiān)督人員就要從活動(dòng)的基本原則、人員分工、人員的工作職責(zé)、專項(xiàng)檢查標(biāo)準(zhǔn)、工作措施、考核和獎(jiǎng)懲、工作要求等七方面內(nèi)容對(duì)所有員工進(jìn)行全覆蓋零死角的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓員工能夠?qū)W透制度、掌握制度、對(duì)照制度進(jìn)行落實(shí)，然后下發(fā)通知到各崗位讓員工簽字確認(rèn)主題活動(dòng)的正式開(kāi)始，不僅如此，管理人員在參加崗位交接班時(shí)還要對(duì)崗位員工不斷地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和說(shuō)明，并時(shí)刻追蹤活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)度以做到追蹤管理不疏漏，最后在月底組織所有管理人員對(duì)各個(gè)主題活動(dòng)的最終開(kāi)展情況進(jìn)行全方位立體式的檢查和評(píng)比打分，依據(jù)活動(dòng)檢查具體情況所得的綜合評(píng)分進(jìn)行綜合排名后在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行公示確認(rèn)做到主題活動(dòng)的結(jié)束關(guān)閉。通過(guò)這樣一系列的工作就做到了制度流程化。
3、流程表格化
企業(yè)內(nèi)部要對(duì)所有的整治“低老壞”主題活動(dòng)建立起了一套新的、完整的表格化管理模板、統(tǒng)一格式、統(tǒng)一管理。
（1）、表格是制度流程化的書(shū)面表現(xiàn)，也是管理的工具，通過(guò)表格做到PDCA循環(huán)的最直觀表達(dá)，讓員工的思想條理清晰，清楚的知道該做什么，避免無(wú)序造成的時(shí)間和人力的浪費(fèi)。
（2）、表格是員工行動(dòng)的指南，每一種表格及其中的欄目，其實(shí)就是在告訴員工這些欄目都是你必須做好的工作。
（3）、表格是業(yè)績(jī)的體現(xiàn)，通過(guò)表格，可以反映出每位員工在整治“低老壞”活動(dòng)中的業(yè)績(jī)，業(yè)績(jī)雖然只是一個(gè)結(jié)果，但結(jié)果的好壞是如何得來(lái)的，返回頭又可以通過(guò)研究表格找到答案。
把制度、流程轉(zhuǎn)化為表格，表格化就是落實(shí)制度、流程的重要途徑，其具備簡(jiǎn)潔、明了、易操作的特點(diǎn)，易把制度化、流程化的東西轉(zhuǎn)化為可實(shí)際操作的東西。
4、表格信息化
表格中的數(shù)據(jù)就是企業(yè)整治“低老壞”過(guò)程中規(guī)范管理的現(xiàn)實(shí)信息，只有數(shù)據(jù)最能體現(xiàn)員工參與整治“低老壞”活動(dòng)中的結(jié)果，也最能表達(dá)結(jié)果，每個(gè)人也可以從表格的數(shù)據(jù)信息中讀取出自己對(duì)企業(yè)內(nèi)部主題活動(dòng)開(kāi)展的執(zhí)行和落實(shí)情況，獎(jiǎng)懲結(jié)果，通過(guò)分析查找不足，結(jié)合自身情況促進(jìn)班組統(tǒng)一思想、理清整治活動(dòng)的開(kāi)展思路、提升自身素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)持續(xù)不斷地提高。
5、信息共享化
企業(yè)每月底都應(yīng)該將所有整治“低老壞”主題活動(dòng)的開(kāi)展情況、獎(jiǎng)懲結(jié)果等表格信息在內(nèi)部平臺(tái)上進(jìn)行公示確認(rèn)，做到所有信息的透明、公開(kāi)。讓管理人員、員工之間相互對(duì)比、相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督，做到良性競(jìng)爭(zhēng)，共同提高。對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題，則可以在每月初的績(jī)效考評(píng)會(huì)上提出，進(jìn)行核實(shí)確認(rèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，
以解決企業(yè)內(nèi)部管理中偶爾存在的盲點(diǎn)和死角。
（二）、建立“日清、周結(jié)、月考核”技術(shù)經(jīng)濟(jì)手段的工作模式
日清：所有員工對(duì)生產(chǎn)任務(wù)完成情況日清，對(duì)“低老壞、常見(jiàn)病”整治情況日清等等。
周結(jié)：管理人員對(duì)每周自己專業(yè)的檢查考核情況進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行公示。
月考核：管理人員每月月初對(duì)企業(yè)內(nèi)部安全生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、員工培訓(xùn)、班組建設(shè)、考核獎(jiǎng)勵(lì)情況等內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)，分析存在的問(wèn)題，制定整改措施，提出本月重點(diǎn)工作。
一個(gè)企業(yè)內(nèi)部所擁有的資源是有限的，能否將有限的資源合理配置就是企業(yè)管理創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一種帕累托最優(yōu)狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，又叫帕累托法則或不平衡原則，是最合理的資源配置狀態(tài)。其學(xué)術(shù)解釋為：如果對(duì)于某種既定的資源配置狀態(tài)，所有的帕累托改進(jìn)均不存在，即在該狀態(tài)上，任意改變都不可能使至少有一個(gè)人的狀況變好而又不使任何人的狀況變壞。換言之，如果對(duì)于某種既定的資源配置狀態(tài)，還存在著帕累托改進(jìn)，則這種狀態(tài)就不是帕累托最優(yōu)狀態(tài)。它告訴我們?cè)蚝徒Y(jié)果、投入和產(chǎn)出、努力和報(bào)酬之間存在著無(wú)法解釋的不平衡。一般來(lái)說(shuō)，投入和努力可以分為兩種不同的類型：多數(shù)，它們只能造成少許的影響;少數(shù)，它們?cè)斐芍饕摹⒅卮蟮挠绊憽?/p>
因?yàn)榕晾弁凶顑?yōu)狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)又稱做經(jīng)濟(jì)效率，它極其靈活多用，能有效地適用于任何組織、任何組織中的功能和任何組織中的工作，所以滿足帕累托最優(yōu)狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)就是具有經(jīng)濟(jì)效率的，反之，不滿足就是缺乏經(jīng)濟(jì)效率的。這樣一來(lái)，我們就可以假定企業(yè)追求員工效用的極大化，而員工追求收益利潤(rùn)的最大化。
三、“5H”閉環(huán)優(yōu)化系統(tǒng)管理實(shí)施后的最終目標(biāo)
企業(yè)內(nèi)部通過(guò)“5H”閉環(huán)優(yōu)化系統(tǒng)管理模式能夠提升在整治“低老壞”、根治“常見(jiàn)病”活動(dòng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)質(zhì)上就是解決了如何提高管理工作創(chuàng)新能力與效率的問(wèn)題。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略管理決定企業(yè)的發(fā)展方向，決定企業(yè)核心資源的配置，繼而決定企業(yè)未來(lái)的興衰成敗。而打造培育企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
企業(yè)內(nèi)部要建立起有共同價(jià)值理念和行為準(zhǔn)則的基層管理文化，兼顧個(gè)人需求和企業(yè)利益，上下形成一種寬松、平等、和諧的人際氛圍，使員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生歸屬感、責(zé)任感、榮譽(yù)感。企業(yè)不僅要加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)、教育工作，培育安全生產(chǎn)意識(shí)，還要加強(qiáng)操作技能和業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，使員工能夠?qū)⒄莆盏闹R(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去，從而提高業(yè)務(wù)能力，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)效益雙贏的目標(biāo)。
動(dòng)態(tài)，即變化發(fā)展的狀態(tài)。班級(jí)動(dòng)態(tài)管理就是在制定統(tǒng)一的目標(biāo)和一定的考核標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)班級(jí)每 月的工作目標(biāo)、任務(wù)的完成情況，進(jìn)行定性、定量考核，作出現(xiàn)時(shí)評(píng)價(jià)，并與效益掛鉤的一種班級(jí)管理制度。 在這一班級(jí)動(dòng)態(tài)管理制度中，制定統(tǒng)一的目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了班級(jí)管理的目標(biāo)指向性和可操作性；班級(jí)工 作內(nèi)容除常規(guī)工作外隨學(xué)校中心工作的需要而變化，每月都有新的調(diào)整，體現(xiàn)了班級(jí)工作的持續(xù)性和管理上的 動(dòng)態(tài)性，根據(jù)每月的工作目標(biāo)、任務(wù)及完成情況進(jìn)行定性定量的考核，現(xiàn)時(shí)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了管理的時(shí)效性；改變 過(guò)去的年終一次性考核為每月考核一次，體現(xiàn)了班級(jí)管理考核的過(guò)程性；年終根據(jù)各班每月績(jī)效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià) 體現(xiàn)了管理的綜合性、系統(tǒng)性?？傊?，實(shí)行這一管理制度，體現(xiàn)了班級(jí)管理工作的客觀規(guī)律和人的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)規(guī) 律，調(diào)動(dòng)了班主任及班級(jí)每一學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)積極性，克服人為因素的影響，為提高學(xué)生思想、道德等各種 素質(zhì)的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的總目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)了一條新路。
二、班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的實(shí)踐
1、探索的兩個(gè)階段
我校從1993年下半年開(kāi)始實(shí)施班級(jí)動(dòng)態(tài)管理。四年多來(lái)的探索和實(shí)踐。大致可分為兩個(gè)階段。
第一階段是1993年下半年至1995年上半年，主要實(shí)行班主任工作動(dòng)態(tài)管理。把班主任作為班級(jí)管理的責(zé)任 人列入動(dòng)態(tài)考核，制定班主任考核標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容及管理體系，并確定每一內(nèi)容的考核分值，建立監(jiān)督、檢查、考 核機(jī)制。每個(gè)月底，對(duì)班主任各項(xiàng)工作進(jìn)行考核，并根據(jù)考核結(jié)果，確定班主任工作等第，發(fā)給相應(yīng)津貼。
第二階段，從1995年下半年開(kāi)始，實(shí)行班級(jí)動(dòng)態(tài)管理，即在班主任動(dòng)態(tài)管理的基礎(chǔ)上，把動(dòng)態(tài)管理的范圍 進(jìn)一步擴(kuò)大到與班級(jí)有關(guān)的各個(gè)方面，對(duì)班級(jí)進(jìn)行全方位管理，開(kāi)展了扎扎實(shí)實(shí)地“創(chuàng)文明班級(jí)、文明寢室、 文明學(xué)生”活動(dòng)。每月按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)班主任、學(xué)生以及班級(jí)、寢室等進(jìn)行定性、定量檢查考核，評(píng)出每月的 文明班級(jí)、文明寢室、文明學(xué)生，并根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)考核成績(jī)，確定班主任津貼的等第。這樣，就把對(duì)班主任 個(gè)體評(píng)價(jià)拓展到對(duì)學(xué)生個(gè)體以及學(xué)生生活的小集體（寢室）和大集體（班級(jí)）的整體評(píng)價(jià)，使動(dòng)態(tài)管理形成一 個(gè)相互聯(lián)動(dòng)的統(tǒng)一整體，學(xué)生成了班級(jí)管理的中心和主體，調(diào)動(dòng)了自主管理的積極性，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。
2.實(shí)施步驟
第一步：確定工作目標(biāo)。
新學(xué)期一開(kāi)始，政教處根據(jù)學(xué)校工作思路，確定本學(xué)期班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的工作目標(biāo)。如95學(xué)年第一學(xué)期的工 作目標(biāo)是中學(xué)生行為規(guī)范的達(dá)標(biāo)；95學(xué)年第二學(xué)期的工作目標(biāo)是新世紀(jì)明星工程的達(dá)標(biāo)；96學(xué)年第二學(xué)期的工 作目標(biāo)是實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的系列活動(dòng)等。由于每一學(xué)期都有不同的工作重點(diǎn)，目標(biāo)明確，為班級(jí)動(dòng)態(tài)管理注 入了新的活力。
第二步：制訂統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)每一學(xué)期的工作目標(biāo)，政教處相應(yīng)地制訂了班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的考評(píng)內(nèi)容及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的內(nèi) 容一般由五個(gè)部分組成：一是四項(xiàng)紅旗競(jìng)賽（即公德、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育）成績(jī)；二是階段性、臨時(shí)性工作； 三是班團(tuán)活動(dòng)；四是勞動(dòng)、好人好事及違紀(jì)情況；五是學(xué)習(xí)成績(jī)。考核過(guò)程中采取以定量為主結(jié)合定性分析進(jìn) 行。規(guī)定考核成績(jī)達(dá)到90—100分的為優(yōu)秀級(jí)；80—90分的為良好級(jí)；70—79 分的為及格級(jí)；70分以下為不及 格級(jí)。
第三步：明確月工作重點(diǎn)，階段性、臨時(shí)性任務(wù)。
班級(jí)動(dòng)態(tài)管理是以月為基本時(shí)間單位進(jìn)行考核的，因而每月月初政教處都要根據(jù)學(xué)期工作目標(biāo)和分步實(shí)施 的要求，召開(kāi)班主任會(huì)議，提出每月工作重點(diǎn)，階段性、臨時(shí)性工作任務(wù)，明確工作的要求和考評(píng)的內(nèi)容。如 97年4月份階段性、 臨時(shí)性工作有四項(xiàng)：一是知識(shí)競(jìng)賽；二是我的一份獻(xiàn)禮單活動(dòng)；三是全國(guó)國(guó)防知 識(shí)競(jìng)賽；四是扶貧幫困學(xué)生的落實(shí)，并把這四項(xiàng)工作列入考核。本月考核的其它四部分內(nèi)容即四項(xiàng)紅旗競(jìng)賽； 班團(tuán)活動(dòng)；學(xué)習(xí)成績(jī)；勞動(dòng)、好人好事、違紀(jì)情況等作為常規(guī)性內(nèi)容進(jìn)行考核。
第四步：組織實(shí)施，監(jiān)督考核。
每月任務(wù)明確后，班主任根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，組織實(shí)施。政教處及有關(guān)部門實(shí)行監(jiān)督、考核。四項(xiàng)紅旗 競(jìng)賽由值周老師、以值周班的學(xué)生為龍頭的值周學(xué)生監(jiān)督、檢查、考評(píng)；每月的階段性、臨時(shí)性工作由政教處 監(jiān)督、檢查、考評(píng)；班團(tuán)活動(dòng)由年級(jí)組長(zhǎng)、團(tuán)委學(xué)生會(huì)監(jiān)督、檢查、考評(píng)；其它方面：學(xué)習(xí)成績(jī)；勞動(dòng)、好人 好事及違規(guī)違紀(jì)情況分別由教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)委等部門監(jiān)督、檢查、考評(píng)。月底由政教處匯總。綜合考評(píng)。 最后由校長(zhǎng)審定。
第五步：總結(jié)反饋，進(jìn)行有效調(diào)控。
根據(jù)考評(píng)結(jié)果，政教處組織總結(jié)反饋。在召開(kāi)班主任會(huì)議前，有時(shí)先找個(gè)別班主任談話，指出班級(jí)管理中 存在問(wèn)題，分析原因，錄求對(duì)策，提出改進(jìn)辦法。在此基礎(chǔ)上，月初召開(kāi)班主任會(huì)議組織反饋，公布上一個(gè)月 的考評(píng)結(jié)果，總結(jié)一個(gè)月來(lái)班級(jí)管理的成績(jī)，指出普遍存在的問(wèn)題，公布班主任考評(píng)等級(jí)及文明班級(jí)、文明寢 室、文明學(xué)生的審定情況，并提出新一個(gè)月的工作重點(diǎn)及注意事項(xiàng)。這樣及時(shí)總結(jié)反饋，使班級(jí)工作管理進(jìn)入 了有效調(diào)控之中。
第六步：學(xué)期、學(xué)年終端考核、考評(píng)。
一學(xué)期結(jié)束，政教處要根據(jù)一學(xué)期五個(gè)月各班動(dòng)態(tài)管理的情況及每月考評(píng)結(jié)果，進(jìn)行學(xué)期終端考核。一學(xué) 年結(jié)束，政教處要根據(jù)一年來(lái)的動(dòng)態(tài)考核情況及兩個(gè)學(xué)期的終端考核情況，作出學(xué)年終端考評(píng)。在終端考評(píng)中 ，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，過(guò)程與終端相結(jié)合的原則，對(duì)各班級(jí)的動(dòng)態(tài)管理作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)期 、學(xué)年考評(píng)、考核結(jié)果，按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)班主任予以獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)特別突出的予以慶功。
三、班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的成果
班級(jí)動(dòng)態(tài)管理實(shí)施四年來(lái)，有效地促進(jìn)了學(xué)校工作。班主任管理水平得到迅速提高，班級(jí)管理更加有序、 高效，學(xué)校出現(xiàn)了可喜的變化。
1、最大限度地調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性。 班主任是班級(jí)管理的核心，班主任的工作積極性如何直接關(guān) 系到班級(jí)管理的成效。實(shí)行班級(jí)動(dòng)態(tài)管理后，一是班主任考核由過(guò)去的年終考核評(píng)價(jià)改為每月的過(guò)程考核評(píng)價(jià) ，管理考核的時(shí)效性明顯增強(qiáng)，班主任每月做了工作就能現(xiàn)時(shí)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。二是這個(gè)月 得不到較好的評(píng)價(jià)，下個(gè)月仍可爭(zhēng)取，改變了過(guò)去一件事做不好，全年抬不起頭，得不到好評(píng)價(jià)的弊端，調(diào)動(dòng) 了班主任工作的積極性。三是班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的成效與班主任津貼掛鉤，成就感明顯增強(qiáng)。班主任說(shuō)，過(guò)去是干 好干壞一個(gè)樣，津貼一樣發(fā)，評(píng)價(jià)不及時(shí)，時(shí)效性差，沒(méi)勁?，F(xiàn)在不同了，工作有成效，月底見(jiàn)分曉，班級(jí)得 第一，個(gè)個(gè)都珍惜。實(shí)行動(dòng)態(tài)管理以來(lái)，班主任中獲校級(jí)以上將勵(lì)的達(dá)31人次。
實(shí)行班級(jí)動(dòng)態(tài)管理以來(lái)
班主任平均月考核情況 等級(jí) 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 比例 76.2% 19.3% 4.5% 0
2、極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主管理的積極性。 集體主義思想深入人心，班集體觀念、主人翁意識(shí)明顯增強(qiáng)， 班級(jí)合力形成。過(guò)去跳一跳可摘的“桃子”只有一個(gè)，怕?tīng)?zhēng)第一，甘居中游，不要挨批評(píng)就行，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理 后每個(gè)班級(jí)只要做好工作，達(dá)到一定要求都可以同時(shí)獲得這個(gè)“桃子”，出現(xiàn)了班主任、班級(jí)全體同學(xué)齊心協(xié) 力摘“桃子”的新局面。一旦班級(jí)被扣了分，全班認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求對(duì)策，爭(zhēng)取下個(gè)月獲獎(jiǎng)。95年下半年實(shí) 行班級(jí)動(dòng)態(tài)管理以來(lái)，52.3％的班級(jí)被評(píng)為文明班級(jí)，26.7％的寢室被評(píng)為文明寢室，96.4％的學(xué)生被評(píng)為文 明學(xué)生。
3、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)日新月異，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高
班級(jí)動(dòng)態(tài)管理增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，調(diào)動(dòng)了班主任及班級(jí)全體同學(xué)的工作、學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了班級(jí)管理的 整體水平的提高。而班級(jí)管理整體水平的提高，反過(guò)來(lái)又促使學(xué)校職能部門實(shí)施管理水平的提高。而職能部門 管理水平的提高，更進(jìn)一步促進(jìn)了班級(jí)管理水平的提高。因而通過(guò)班級(jí)動(dòng)態(tài)管理，學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班級(jí)的班風(fēng)、 學(xué)校的校風(fēng)都有了新的發(fā)展，大大促進(jìn)了學(xué)生的思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成，學(xué)校精神面貌發(fā)生了新的變化 。
學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的變化帶來(lái)了豐碩的教育教學(xué)成果。1996年12月，中學(xué)生行為規(guī)范通過(guò)市級(jí)驗(yàn)收合格達(dá) 標(biāo)。近幾年來(lái)，全?；旧隙沤^了違規(guī)違紀(jì)事件，違法犯罪率為零。高考1994年至1997年，連續(xù)四年創(chuàng)上線總 人數(shù)、上重點(diǎn)線人數(shù)的新紀(jì)錄。
四、班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的理論思考
1、實(shí)施班級(jí)動(dòng)態(tài)管理，充分運(yùn)用了激勵(lì)的原則。 班級(jí)動(dòng)態(tài)管理從根本上說(shuō)是一種動(dòng)態(tài)激勵(lì)管理。激勵(lì)即 激發(fā)鼓勵(lì)之意，它指的是激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，誘導(dǎo)人的行為，使其發(fā)揮內(nèi)在潛力，為實(shí)現(xiàn)所追求目標(biāo)而努力的過(guò)程 ，也就是人們所說(shuō)的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的積極性的過(guò)程。心理學(xué)研究表明，人的動(dòng)機(jī)是由他所體驗(yàn)的某種未滿足的 需要或未達(dá)到的目標(biāo)所引起的，而人的需要和目標(biāo)又是多方面的，一個(gè)人的行為動(dòng)機(jī)總是由其全部需要中的優(yōu) 勢(shì)需要引發(fā)的，并朝著這種優(yōu)勢(shì)需要的目標(biāo)努力的。這種努力的結(jié)果，又作為新的刺激反饋回來(lái)，調(diào)整人的需 要結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)人的下一個(gè)新的行為，這就是所謂的激勵(lì)過(guò)程，也稱動(dòng)機(jī)——行為過(guò)程。班級(jí)動(dòng)態(tài)管理，就是從 需要出發(fā)，不斷引發(fā)動(dòng)機(jī)、動(dòng)機(jī)指導(dǎo)人的行為，行為促使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)又引發(fā)了新的需要和動(dòng)機(jī)的不斷 循環(huán)反復(fù)，從而把班級(jí)管理推向縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。在班級(jí)動(dòng)態(tài)管理中，一是改變了過(guò)去一個(gè)年級(jí) 一年只評(píng)一個(gè)先進(jìn)班級(jí)的傳統(tǒng)做法，而現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)只要完成任務(wù)好，達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，都可以成為先進(jìn)班級(jí) ，為每個(gè)班創(chuàng)造了存在預(yù)期目標(biāo)的可能性，激發(fā)了班主任及班級(jí)的每個(gè)成員的積極性。二是由過(guò)去的年終終端 考核改為現(xiàn)在的每月過(guò)程考核，即每月考核評(píng)選一次，可不斷地引發(fā)需要?jiǎng)訖C(jī)行為目標(biāo)之間的不斷循環(huán) ，每個(gè)月做了工作之后，能及時(shí)得到評(píng)價(jià)，時(shí)效性明顯增強(qiáng)，推動(dòng)班級(jí)管理任務(wù)的完成。
第三條、試用期是指在勞動(dòng)合同期限內(nèi)所規(guī)定的一個(gè)階段的試用時(shí)間。在此期間用人單位進(jìn)一步考察被錄用的員工是否真正符合聘用條件，能否適應(yīng)公司要求及工作需要。同樣，勞動(dòng)者也可以進(jìn)一步了解用人單位的工作條件是否符合招聘時(shí)所提供的情況，自己能否適合或勝任所承擔(dān)的工作，從而決定是否繼續(xù)保持勞動(dòng)關(guān)系。試用期一般為1—×××個(gè)月，最長(zhǎng)不超過(guò)×××個(gè)月（含培訓(xùn)時(shí)間）。
二、目的
第一條、完善現(xiàn)有的考評(píng)體系，明確公司的價(jià)值導(dǎo)向，不斷增強(qiáng)公司的整體核心力。
第二條、通過(guò)對(duì)試用期員工的考核溝通，幫助他們盡快了解公司，明確崗位需求，融入公司文化，并為決定新員工的去留及轉(zhuǎn)正定級(jí)提供依據(jù)。
三、適用范圍
第四條、本考核管理辦法適用于公司所有新入職員工。
第五條、新員工的職業(yè)道德、文化素質(zhì)、職業(yè)潛力由人力資源部考核，新員工的業(yè)務(wù)技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)由入職部門考核。部門經(jīng)理以上人員的業(yè)務(wù)技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)由總經(jīng)理考核。
四、考核原則
第六條、事實(shí)求是原則：考核要以日常管理中的觀察、記錄為基礎(chǔ)，定量與定性相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)以數(shù)據(jù)和事實(shí)說(shuō)話。
第七條、區(qū)別對(duì)待原則：相對(duì)于正式員工的績(jī)效改進(jìn)考核而言，對(duì)于試用期員工的考評(píng)是綜合考評(píng)，需要對(duì)其任職狀況，勞動(dòng)態(tài)度和工作時(shí)效做全面的評(píng)價(jià)。
第八條、考、評(píng)結(jié)合原則：對(duì)于試用期員工的考核日常的月度考核、試用期結(jié)束的評(píng)議與個(gè)人試用期總結(jié)報(bào)告相結(jié)合的方法進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，力求客觀、公正、全面。
第九條、效率優(yōu)先原則：對(duì)于考核結(jié)果證明不符合錄用條件或能力明顯不適應(yīng)工作需求、工作缺乏責(zé)任心和主動(dòng)性的員工要及時(shí)按規(guī)定終止試用期，解除勞動(dòng)關(guān)系。管理者未按公司規(guī)定而隨意辭退員工或者符合公司辭退條件而未及時(shí)提出辭退建議，致使造成不良后果或不良影響的，相關(guān)人員要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
第十條、考核以重能力、重潛力，業(yè)績(jī)?yōu)檩o助考核條件，考核標(biāo)準(zhǔn)盡可能量化。
第二章考核形式、周期及內(nèi)容
五、考核周期、形式
第十一條、試用期員工的考核分月度考核（根據(jù)實(shí)際情況而定）、試用期結(jié)束的評(píng)議與個(gè)人試用期總結(jié)報(bào)告三種形式。月度考核每月進(jìn)行一次，試用期結(jié)束評(píng)議與個(gè)人試用期總結(jié)報(bào)告原則上在試用期結(jié)束時(shí)通過(guò)筆試、答辯等方法進(jìn)行。
第十二條、考核期限根據(jù)崗位性質(zhì)、合同期限一般為一至六個(gè)月，特殊情況下亦可縮短，但至少應(yīng)有一個(gè)月考核期（如果試用期為一個(gè)月的，考核采取試用期結(jié)束評(píng)議與個(gè)人試用期總結(jié)報(bào)告的形式操作）。
六、考核內(nèi)容
第十三條、試用期員工月度考核要素為工作態(tài)度、作業(yè)能力、工作績(jī)效三大項(xiàng)。
第十四條、試用期結(jié)束考核結(jié)合崗位要求，全面考評(píng)員工試用期間的任職資格：品德、素質(zhì)、能力、績(jī)效、經(jīng)驗(yàn)。
第十五條、個(gè)人試用期的總結(jié)報(bào)告主要是個(gè)人在試用期間的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，個(gè)人的自我規(guī)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃。
第十六條、具體的實(shí)施辦法及考核表格由人力資源部依據(jù)具體情況設(shè)置；考核、評(píng)議結(jié)束后人力資源部依據(jù)相關(guān)情況，匯集相關(guān)部門逐一對(duì)考核員工進(jìn)行績(jī)效面談。
第三章考核的準(zhǔn)備及結(jié)果應(yīng)用
七、考核信息準(zhǔn)備
第十七條、人力資源部門、用人部門綜合各方面收集到的考核信息，客觀公正的評(píng)價(jià)員工，信息來(lái)源一般有以下幾種：
1、用人部門記錄員工工作過(guò)程中的關(guān)鍵行為或事件；
2、員工的培訓(xùn)記錄；
3、員工定期工作總結(jié)及日常匯報(bào)材料；
4、同一團(tuán)隊(duì)成員的評(píng)價(jià)意見(jiàn)或證明材料；
5、相關(guān)部門或個(gè)人的反饋意見(jiàn)或證明材料；
6、用人部門與員工溝通過(guò)程中積累的有關(guān)信息。
八、考核結(jié)果
第十八條、無(wú)論是月度考核、試用期結(jié)束評(píng)議還是綜合評(píng)定，其考核結(jié)果都包括評(píng)語(yǔ)和等級(jí)（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）兩部分。
第十九條、考核等級(jí)的定義如下：
1、優(yōu)秀（90分以上）：相對(duì)于試用期員工而言，各方面都表現(xiàn)突出，尤其是工作績(jī)效方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出對(duì)試用期員工的要求；
2、良好（80—90分）：各方面超出對(duì)試用期員工的目標(biāo)要求；
3、合格（60---80分）：達(dá)到或基本達(dá)到對(duì)試用期員工的基本要求；
4、不合格（60分以下）：達(dá)不到對(duì)試用期員工的基本要求。
第二十條、考核成績(jī)達(dá)到合格者，即時(shí)轉(zhuǎn)為正式員工。成績(jī)?cè)?0分以下者，結(jié)束試用期，解除關(guān)系（辭退）。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)與職責(zé)
1、成立市醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)考評(píng)委員會(huì),委員會(huì)由院領(lǐng)導(dǎo)、各黨小組長(zhǎng)、院黨辦、政工科、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、財(cái)務(wù)科等部門負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)對(duì)全院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)和糾正行業(yè)不正之風(fēng)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，考核、監(jiān)督、管理。
、考評(píng)委員會(huì)的主要職責(zé)有：a、負(fù)責(zé)對(duì)全院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)情況進(jìn)行調(diào)查研究和考核評(píng)價(jià)，b、制定醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)方面的目標(biāo)、規(guī)劃、制度、規(guī)定等；c、對(duì)上級(jí)和醫(yī)院所部署的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)方面的工作任務(wù)進(jìn)行監(jiān)督落實(shí)。d對(duì)全院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，管理工作定期和不定期進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)群眾舉報(bào)反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行查實(shí)，為醫(yī)院決定獎(jiǎng)罰、懲處、表彰提供依據(jù)。
二、考核辦法：
、醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)考評(píng)委員會(huì)，按其職責(zé)要求，每季對(duì)全院各科室醫(yī)德醫(yī)風(fēng)狀況進(jìn)行一次考核，考核結(jié)果與得分情況與科室工資掛鉤。
、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)考評(píng)小組，每季度對(duì)所屬科室的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)狀況進(jìn)行一次考核，將各科室的考評(píng)情況報(bào)考評(píng)委員會(huì)，審核后將結(jié)果在醫(yī)院簡(jiǎn)報(bào)上公布。
、考評(píng)小組每季度對(duì)所屬職工院考評(píng)委員會(huì)每季度對(duì)各科室進(jìn)行一次綜合考評(píng)。個(gè)人要認(rèn)真做出自我總結(jié)評(píng)價(jià)，科室要認(rèn)真寫出總結(jié)，綜合考評(píng)結(jié)果，科室總結(jié)，經(jīng)院考評(píng)委員會(huì)審查后存入醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案。
、院支部于年終對(duì)全院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行綜合年度考評(píng)，根據(jù)月考核、季度考評(píng)情況，對(duì)每個(gè)職工，每個(gè)科室做出綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為職工個(gè)人晉職、晉級(jí)、科室評(píng)先、評(píng)優(yōu)、全院獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)，并實(shí)行一票否決。
、在實(shí)際考核過(guò)程中，各科干部、職工必須全力支持考核工作，考核人員要實(shí)是求是，嚴(yán)肅認(rèn)真，不得弄虛作假，無(wú)中生有，不得無(wú)理取鬧，要重事實(shí)，講原則，以理服人，要嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)，防止人為因素，對(duì)借任何理由干擾、擾亂醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核工作的，要視情節(jié)給予必要的組織、紀(jì)律處分。
、醫(yī)院對(duì)查實(shí)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)違紀(jì)問(wèn)題，采取雙重處罰制，即：除按照獎(jiǎng)懲規(guī)定對(duì)個(gè)人進(jìn)行處罰外，還要按醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核辦法扣罰科室相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
醫(yī)院對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)實(shí)行科室主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。
三、醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)監(jiān)督管理主要措施
、院內(nèi)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)監(jiān)督制約機(jī)制
a、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核檔案
b、各科設(shè)立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)監(jiān)督員
c、病人醫(yī)院工作滿意度調(diào)查表
d、門診、病區(qū)設(shè)立意見(jiàn)箱和意見(jiàn)薄
e、辦公室設(shè)立舉報(bào)與投訴電話
f、病區(qū)工休座談會(huì)
g、院長(zhǎng)接待日
、院外醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)監(jiān)督制約機(jī)制
a、聘請(qǐng)?jiān)和馍鐣?huì)監(jiān)督員進(jìn)行日常監(jiān)督
b、每半年－一年召開(kāi)一次院外監(jiān)督員坐談會(huì)
