序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇程序員演講稿范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！

篇1

幽默3分鐘演講稿范文1同學(xué)們：大家好!

新學(xué)期第一節(jié)課我們從一個小故事開始——在一個深深的鼠洞里，一個老鼠家族正在召開會議，會議的中心是怎樣在覓食的時候及時發(fā)現(xiàn)那只喜歡搞突襲的黑貓。不一會兒，一只小老鼠想出一個好辦法——在黑貓的脖子上掛一只鈴鐺。話一說完，大家齊聲說好，但接下來卻都沉默了，因為沒有哪一只老鼠敢去掛這只鈴鐺。

這個故事不禁讓我浮現(xiàn)出一個念頭：與行動相比，有時候，幻想或想象其實是一件再舒服不過的事——它沒有風(fēng)險，無需膽量，不受約束。你想嘗試冬泳，便可以盡情地想象著數(shù)九寒天在冰冷刺骨的河水中游弋的豪邁;你想嘗試彈琴，便可以盡情想象自己在高高的舞臺上悠然地表演;你想學(xué)習(xí)一門外語，于是跑到書店買了一大堆復(fù)習(xí)資料，還把決心下了又下：每天至少要保證一小時的學(xué)習(xí)時間。在你的頭腦中，一切都是那樣美好、切實可行，不過，當熱情漸漸冷卻后，你卻沒有勇氣跳人冰水中;你卻不能忍受日復(fù)一日練琴的單調(diào)和枯燥;你卻不能放棄每天的休閑時間埋頭苦學(xué)。全部美好的幻想和想象都變成了一紙空文。

幾年前，一位頗有名氣的畫家想畫一幅以某歷史事件為主題的畫，這個歷史事件在其他畫作中鮮有表現(xiàn)，場景又極生動，形象，畫出來一定很富感染力。這位畫家翻閱了大量歷史書籍，對事件的各種細節(jié)已了然于胸，加上他畫技高超，若完成這幅畫肯定能為他贏得巨大的聲譽。一年以后，有人無意間提到那幅畫，誰知畫家根本就沒動筆!他猶豫著想找理由解釋，最后終于說還是太忙了，有許多事情要做，根本沒時間畫這幅畫。

生活中，有許多這樣的人，他們對人生有著種種設(shè)想與規(guī)劃，有著十分美好的理想與愿望，可就是不用實際行動來實現(xiàn)它，這樣一來，即使構(gòu)想出再有價值的東西，也是胎死腹中，令人惋惜。

老鼠沒有行動，是因為恐懼，我們沒有行動，是因為什么呢?不要找任何借口來回答這個問題，任何借口都是蒼白無力的。

我們應(yīng)該隨時告誡自己：下定決心做某件事的時候，一定要立即行動。我們每一個人都應(yīng)該牢牢記住，上天不會因為你美好的想法而送你一個美好的前程。那么，為什么還不行動。

幽默3分鐘演講稿范文2敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。

的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數(shù)人想改變這個世界，但沒人想改變自己?！毕胍淖儸F(xiàn)狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始的。要適應(yīng)社會，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)變化，就要學(xué)會改變自己。

柏拉圖告訴弟-子自己能夠移山，弟-子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說：“很簡單，山若不過來，我就過去。”弟-子們一片嘩然。

這一個世界上根本就沒有移山之術(shù)，的一個移動山的方法就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。

一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風(fēng)。”

于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風(fēng)吹倒的，也沒有一個被風(fēng)吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。

是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個這個世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被打敗!

在威斯敏斯特教堂地下室里，英國圣公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：當我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。當我漸漸成熟明智的時候，我發(fā)現(xiàn)這個世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧!但是我的國家似乎也是我無法改變的。當我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉!他們根本不接受改變。現(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵下，我也許能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。

人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實在是徒勞無益。雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環(huán)境。

幽默3分鐘演講稿范文3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好!

下面我要演講的題目是樂觀的生活態(tài)度。

曾看過這樣一段話：小鳥說：我從天空中飛過，但天空中沒有留下我的痕跡。泰戈爾說，天空中沒有留下我的痕跡，但我已飛過。同樣的狀況，卻有兩種不同的態(tài)度，相信后者的態(tài)度更能贏得大家的認可。其實生活是一面鏡子，你對他笑，他就會向你露出笑臉，你對它哭，那么你最終只會收獲沮喪的心情。

或許有人會抱怨說，上天是如此的不公平，努力奮斗多年的我到現(xiàn)在為止還是一個經(jīng)理助手。寒窗苦讀十二年書的我，最終還是沒能考上理想的大學(xué)。然而，這些抱怨無法改變現(xiàn)實，只能加重自己的煩惱，何不以積極樂觀的心態(tài)看待呢?

相反的，正如我們熟知的林肯先生，在遭受24歲經(jīng)商失敗，26歲愛人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統(tǒng)，卻均以失敗告終，可面對如此多的打擊與磨難，他始終沒有放棄自己的夢想，而是以積極的生活態(tài)度應(yīng)對這些不如意，最終他成為美國第十六任總統(tǒng)，正是這積極樂觀的生活態(tài)度，讓林肯最終實現(xiàn)自己的理想。

相信，假若沒有積極樂觀的生活態(tài)度，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒有光明與黑暗的海倫—凱勒，他們同樣不會有燦爛的人生，也就不會贏得世人的尊重與贊美。

親愛的朋友們，雖然我們無法預(yù)知下一秒會發(fā)生怎樣的事情，但相信只要我們持一種積極樂觀的生活態(tài)度，我們生活一直是快樂的。所以，即使有一千個理由哭泣，也要為自己找出一萬個理由微笑，這樣，我們的生活就會充滿更多的陽光和快樂。

幽默3分鐘演講稿范文4各位同學(xué)：

大家好!

小草看到蒼松的偉岸，便立志發(fā)奮圖強，可經(jīng)歷千辛萬苦，還是一株普通的小草;蜩與學(xué)鳩看到扶搖直上的大鵬，便極希望自己也能鵬程萬里，于是冬練三九，夏練三伏，可臨終也沒有“若垂天之云”的雙翼，更沒有“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”的輝煌。

它們付出努力了，卻沒有實現(xiàn)自己的目標。為什么呢?因為它們沒有認清自己，沒有把握好自己應(yīng)該努力的方向。

一個人若想得到成功女神的垂青，努力、奮斗雖必不可少，但認清自己的實力，把握好自己奮斗的方向顯得猶為重要。

正是認清了自己在文學(xué)方面的缺陷，班超毅然投筆從戎，使自己不僅在軍事方面取得較高的成就，而且也保衛(wèi)了大漢江山的穩(wěn)定與繁榮。楊振寧坦然面對自己的失敗，認真分析原因，正確地評估自己的能力，最終，他卸下了“實驗物理”的專業(yè)抱負，改修“理論物理學(xué)”，在理論方面，他駕輕就熟，一日千里，最終摘下“諾貝爾獎”的桂冠。

認清了自己的方向，努力才是通向成功的捷徑，奮斗才會有結(jié)果，很難想象潘長江能夠在nba的賽場上搶籃板、搶斷、扣籃??也很難想象姚明穿著時尚的服裝，站在舞臺上將歡聲笑語送進千家萬戶。

如果不能成為自己的伯樂，不能認清自己，努力方向與實際南轅北轍，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大?！獩]有一點壯觀的波瀾，再多的付出也不會得到回報?，F(xiàn)實中，我們每個人不一定都要轟轟烈烈，流芳百世，每一個人的事業(yè)不一定都要驚天動地，垂名千古，只有適合自己的，才是的。

做自己的伯樂，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，認清自己奮斗的方向，把握自己，經(jīng)過堅持不懈地奮斗，經(jīng)過挫折的暴風(fēng)雨，才會出現(xiàn)鷗翔魚游的天水一色。

同學(xué)們，只有認請你的方向，走出失敗的荊棘地，前面才是鋪滿鮮花的康莊大道。

謝謝大家!

幽默3分鐘演講稿范文5大家好!

不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色!

在一次討論會上，一位的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。

面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元?”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事?！彼f著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要?”仍有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺?！艾F(xiàn)在誰還要?”還是有人舉起手來?！芭笥褌儯銈円呀?jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。大學(xué)生3分鐘哲理演講稿3篇大學(xué)生3分鐘哲理演講稿3篇。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶?！?/p>

生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身!我們是獨特的——永遠不要忘記這一點!

謝謝大家!

幽默3分鐘演講稿范文6今天是我第一次和雅虎的朋友們面對面交流，幽默搞笑演講稿。我希望把我成功的經(jīng)驗和大家分享，盡管我認為你們其中的絕大多數(shù)勤勞聰明的人都無法從中獲益，但我堅信，一定有個別懶得去判斷我講的是否正確就效仿的人，可以獲益匪淺。

讓我們開啟今天的話題吧!

世界上很多非常聰明并且受過高等教育的人，無法成功，就是因為他們從小就受到了錯誤的教育，他們養(yǎng)成了勤勞的惡習(xí)。很多人都記得愛迪生說的那句話吧：天才就是99%的汗水加上1%的靈感。并且被這句話誤導(dǎo)了一生，勤勤懇懇地奮斗，最終卻碌碌無為。其實愛迪生是因為懶得想他成功的原因，所以就編了這句話來誤導(dǎo)我們。

很多人可能認為我是在胡說八道，好，讓我用100個例子來證實你們的錯誤吧!事實勝于雄辯。

世界上最富的人，比爾·蓋茨，他是個程序員，懶得讀書，他就退學(xué)了，他又懶得記那些復(fù)雜的DOS命令，于是他就編了個圖形的界面程序——叫什么來著?我忘了，懶得記這些東西。于是全世界的電腦都長著相同的臉，而成了世界首富。

世界上最值錢的品牌，可口可樂，他的老板更懶，盡管中國的茶文化歷史悠久，巴西的咖啡香味濃郁，但他實在太懶了，弄點糖精加上涼水，裝瓶就賣。于是全世界有人的地方，大家都在喝那種像血一樣的液體。

世界上的足球運動員，羅納爾多，他在場上連動都懶得動，就在對方的門前站著，等球砸到他的時候，踢一腳，這就是全世界身價的運動員了。有的人說，他帶球的速度驚人，那是廢話，別人一場跑90分鐘，他就跑15秒，當然要快些了。

世界上最厲害的餐飲業(yè)，麥當勞，它的老板也是懶得出奇，懶得學(xué)習(xí)法國大餐的精美，懶得掌握中餐的復(fù)雜技巧，弄兩片破面包夾塊就賣，結(jié)果全世界都能看到那個M的標志。必勝客的老板，懶得把餡餅的餡裝進去直接撒在發(fā)面餅上邊就賣，結(jié)果大家都管那叫PLZZA比10張餡餅還貴。

還有更聰明的懶人，懶得爬樓，于是他們發(fā)明了電梯。

懶得走路，于是他們制造出汽車、火車和飛機。

懶得一個一個地殺人，于是他們發(fā)明了原子彈。

懶得每次計算，于是他們發(fā)明了數(shù)學(xué)公式。

懶得出去聽音樂會，于是他們發(fā)明了唱片、磁帶和CD。

這樣的例子太多了，我都懶得再說了。

還有那句廢話也要提一下：生命在于運動。你見過哪個運動員長壽了?世界上最長壽的人還是那些連肉都懶得吃的和尚。

如果沒有這些懶人，我們現(xiàn)在生活在什么樣的環(huán)境里，我都懶得想。

人是這樣，動物也是如此。世界上最長壽的動物是烏龜，它們一輩子幾乎不怎么動，就趴在那里，結(jié)果能活一千年，它們懶得走，但和勤勞好動的兔子賽跑，誰贏了?牛最勤快，結(jié)果人們給它吃草，卻還要擠它的奶。熊貓傻了吧唧的，什么也不干，抱著竹子能啃一天，人們親昵地稱它為“國寶”。

回到我們工作中，看看你公司里每天最早來最晚走，一天像發(fā)條一樣忙個不停的人，他是不是工資最低的?那個每天游手好閑，沒事就發(fā)呆的家伙，是不是工資?據(jù)說還有不少公司股票呢!

我以上所舉的例子，只是想說明一個問題，這個世界實際上靠懶人來支撐的。世界如此精彩都是拜懶人所賜?，F(xiàn)在你應(yīng)該知道你不成功的主要原因了吧!

懶不是傻懶，如果你想少干，就要想出懶的辦法，要懶出風(fēng)格，懶出境界。像我從小就懶，連肉都懶得長，這就是境界。

幽默3分鐘演講稿范文7各位老師，同學(xué)們：

大家好!我演講的題目是《勵志成功，始于信念》。我先給大家講個故事。

在非洲的一片茂密叢林中，走著四個皮包骨頭的男子，他們扛著一只沉重的箱子，在密林里踉踉蹌蹌地向前走。他們跟隨隊長進入?yún)擦痔诫U，課時，隊長卻在任務(wù)即將完成時患疾病二不幸長眠于叢林中了。

臨終前隊長把親手制作的箱子托付給他們，并十分誠懇地說："如果你們能把這個箱子送到我的朋友手里，你們將得到比金子還寶貴的東西。"

埋葬了隊長之后，他們便扛著箱子上路了，道路越來越難走，他們的力氣也越來越小了，但他們?nèi)匀还钠饎磐白咧?。終于有一天，綠色的屏障突然拉開了，他們歷經(jīng)千辛萬苦之后終于走出了叢林，找到了隊長的朋友，可是那個朋友卻說："我一無所有啊!"

于是，打開箱子一看，竟是一堆無用的木頭!就這么個故事，看起來隊長給了他們一箱無用的木頭，其實，他卻給了他們行動的目的，使他們獲得了比金子還貴重的東西——生命。這個故事啟示著我們學(xué)習(xí)，做任何事情必須要有明確的目的和奮斗目標。

聾啞人跳起了美麗的千手觀音，盲人登上了珠穆朗瑪峰，雙腿下肢被截去而重新駕駛飛機返回藍天……許多正常人都難以做到的事情，這些殘疾人卻把它們變成了現(xiàn)實，這不能不讓人感到驚訝，也更被它們堅韌的毅力，永不放棄的精神所感動，他們成功的主要原因就是有著必勝的信念，朝著目標，永不放棄。

"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，確定了奮斗目標，如何才能堅持不懈，如何才能永不放棄，那就必須要有行動的計劃，成功的信念，這是你行動的向?qū)?，是你挖掘和運用體內(nèi)潛能的催化劑。

如果你認為自己十分突出，你就真的會很優(yōu)秀;如果你想象渺小，你就會落后于人;如果你想象勇敢，你就會真的無所懼怕;如果你想象輝煌，你就會變得很偉大。

因為當你行動之前進行頭腦熱身，構(gòu)想要做之事的每一個細節(jié)，梳理心路，然后把他們深深銘記在腦海中，當你行動的時候，你就會得心應(yīng)手，應(yīng)付自如。

同學(xué)們，勵志要有明確的目標，目標的實現(xiàn)要有成功的信念，從現(xiàn)在開始，讓他們在你的想象中成為現(xiàn)實——去感受它們，經(jīng)歷它們，相信它們。相信，不久的將來你就會看到它們最終變成現(xiàn)實。

我的演講完畢，謝謝大家!

幽默3分鐘演講稿范文8同學(xué)們，大家好。今天十分榮幸可以由我來為大家進行課前三分鐘的演講。

首先，我要給大家分享一句話?！拔覍幵高x擇驕傲也不選擇自卑。因為驕傲需要資本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什么也不需要?！边@句話是我在看喬松樓將軍在復(fù)旦大學(xué)演講視頻時偶然間聽到的。

是的，今天我演講的主題就是自信。

每個人的人生都并非一帆風(fēng)順，并非永無波浪的湖面。而是一場充滿艱辛，坎坷，曲折，充滿挑戰(zhàn)與挫折的旅途。屬于我們的每一個新的一天都是一次挑戰(zhàn)。在迎接每日的朝陽時，我們需要足夠的自信來克服遇到的困難。

愛因斯坦的“相對論”發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐?？墒?，愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對噠伐不屑一顧。他說：“假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零?！彼麍远吮貏俚男拍?，堅持研究，終于使“相對論”成為20世紀的偉大理論，為世人所矚目。

同學(xué)們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會做出極大貢獻的人。但我們依舊應(yīng)該向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折。

居里夫人說過：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心!我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發(fā)生什么事情，活著的人總要照常工作?！闭亲孕?，支持她在經(jīng)受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲了諾貝爾獎，為人類的科學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻。

我堅信，自信是一種力量，一種引領(lǐng)我們堅持的力量。無論身處順境，還是逆境，都應(yīng)該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望?！疤焐也谋赜杏谩?，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。

同學(xué)們，高中三年必定是一段崢嶸歲月。希望從今天開始，從現(xiàn)在開始，我們都可以把汗水的積累轉(zhuǎn)化為驕傲，自信的資本。以舍我其誰也的雄心壯志面對我們應(yīng)該面對的每一次考驗。讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。

謝謝大家。

幽默3分鐘演講稿范文9大家好，今天我演講的題目就是我們前面鐵的兩個字——團結(jié)!

“團結(jié)就是力量!”這句歌詞好啊，它激勵著我們做任何事情都要團結(jié)一致，勇往直前，而不是只靠某一個人的力量。俗話說，一個巴掌拍不響，就是因為這個“巴掌”沒有團結(jié)的動力，沒有去團結(jié)另一個巴掌。就好像我們?nèi)艘粯?，獨自一個人不團結(jié)別人得話，他的貢獻也就微乎其微。所以我們不管在集體中還是在生活中，都要團結(jié)，因為團結(jié)的力量比鐵還要硬，比鋼還要強!

現(xiàn)在我們喊得最響亮的一句口號就是：oneworld，onedream!同一個世界，同一個夢想。如果我們不團結(jié)，哪來的同一個世界，更何談同一個夢想……

同心山成玉，協(xié)力土變金!成功需要克難攻堅的精神，更加需要團結(jié)協(xié)作的合力!只有懂得團結(jié)的人，才能明白團結(jié)對自己，對別人，對整個集體的意義。才會把團結(jié)當作自己的一份責(zé)任。團結(jié)，團結(jié)，越團越結(jié)!那就讓我們更加團結(jié)，永遠團結(jié)，讓我們永遠去散發(fā)這彩虹斑耀眼而美麗的七彩之光!!!

我的演講完了，謝謝大家。

幽默3分鐘演講稿范文10各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!

有這樣一個故事：很久以前，有個小和尚，想學(xué)會理發(fā)來幫寺廟的與尚剃發(fā)。于是他就開始用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學(xué)會了如何剃發(fā)，當他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。

究竟是什么給小和尚的一片好心帶來害人害已的結(jié)果呢?

答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習(xí)時養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時心里想著這是人不是冬瓜，但是手卻不聽使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習(xí)慣害了他。

雖然這個故事有幾分夸張，我們也不可能會是一個為別人理發(fā)的小和尚。可是同學(xué)們，你們有沒有類似的壞習(xí)慣呢?比如：隨地吐痰、隨意罵人、說臟話、隨手亂扔亂撂、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習(xí)課上說話等，如果有，它們遲早會給你帶來或大或小的麻煩。

這個故事再一次告誡我們：壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，也不容易改掉，最終會給自己與他人帶來危害。

所以，我們平時要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣能夠使我們在各個方面受益匪淺：平時不浪費一分一秒，努力學(xué)習(xí)就會使成績上升;盡自己的一份力維持班級的衛(wèi)生，就很有可能使班集體成為“衛(wèi)生模范班”，如果每個同學(xué)都這樣，學(xué)校也會變得干凈漂亮，我們在其中學(xué)習(xí)、生活也會心情舒暢;平時堅持鍛煉身體，就可能在運動會上一展風(fēng)采;幫同學(xué)講解問題，也許會使自己有新的發(fā)現(xiàn);在家中幫父母做一些力所能及的家務(wù)，自己能做的事自己做，不給父母增添不必要的麻煩……

篇2

青春演講稿1老師們、同學(xué)們、同志們：

今天，我在演講的主題是：改變自己，走向成功。

曾經(jīng)看到一則故事：在很久以前，有一位國王統(tǒng)治著一個十分富裕的國家。有一次，他到很遠的地方去旅行，坎坷不平的道路使他的雙腳十分疼痛。于是，他詔示天下，要全國的老百姓用牛皮鋪好他要走的每一條道路。顯然這是花很多的錢也難以做到的事情。一位聰明的大臣向國王獻策：尊敬的陛下，臣已為您尋找了兩塊珍貴上好的牛皮，請包在您的腳上，這樣可以讓您的腳少受傷痛。國王比大臣更聰明，他撤回詔令，命人為自己做了一雙漂亮實用舒適的厚底皮鞋。國王穿上皮鞋，頗有感觸地說：“過去，我一直強調(diào)改變世界，現(xiàn)在看來，有時更需要改變的是我們自己”。

同學(xué)們，我們肩負著改造世界，改造社會的神圣使命，這份重任不容推辭;我們面臨著激烈的競爭，適者生存劣者淘汰，這種狀況無法逃避。因此，我們需要從故事中明白一個道理：也許在一定時間一定范圍里我們無法改變生存的環(huán)境，但我們完全可以改變自己的現(xiàn)狀。改變自己，才能完善自我，超越自我，走向成功。

在新學(xué)期開始之際，我們需要改變落后的模糊的學(xué)習(xí)觀念，努力使自己成為學(xué)習(xí)的主人。作為主人，我們需要有明晰的人生理想和學(xué)習(xí)目標。曾聽說，有一個窮山溝里的窮孩子，常常坐在田埂上，望著太陽的方向無限向往的憧憬著，希望自己長大了，不要耕地，不要上班，天天坐在家里等著別人送錢來。當他從歷史書中知道了古老埃及那美麗而神奇的金字塔時，他跟父親說：有一天，他一定要去埃及親眼看一下金字塔。他的父親說：“你這小子總是愛做白日夢，我看你連這座大山都走不出去，還想去埃及?！睘榱烁淖儸F(xiàn)狀，實現(xiàn)理想，這個孩子拼命讀書，10年后，他考上大學(xué)，再后來，他成了作家，并用稿費去了埃及。這個孩子就是臺灣作家林清玄。同學(xué)們，我們不是為父母而學(xué)，也不僅僅是為了國家的富強民族的興旺而學(xué)，我們首先是為自己的生存和發(fā)展而學(xué)。因為，學(xué)習(xí)是我們的份內(nèi)事，學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任。懂得對自己負責(zé)，才能對父母，對他人，對社會，對祖國負責(zé)，才能從幼稚走向成熟，從成熟走向成功，實現(xiàn)自身價值。今天，面對新課程，面對新高考，我們必須明白，唯有提高自主學(xué)習(xí)能力，提高應(yīng)對考試的能力，才能增強自信，永不言敗，從奴隸變成真正的主人。

在新學(xué)期開始之際，我們需要改變不文明的行為習(xí)慣。毋庸諱言，我們的校園存在著環(huán)境不整潔，公物被損壞等不文明的現(xiàn)象，我們的同學(xué)中存在著衣冠不整，談吐不雅，走路不正的不文明行為。也許有些同學(xué)認為這是小節(jié)，何必小題大做，大驚小怪。然而，因生活小節(jié)問題而貽誤經(jīng)濟發(fā)展大事，因不良生活習(xí)慣影響中華民族國際形象的事情卻不在少數(shù)。在迎接建校七十周年之際，我們需要創(chuàng)建整潔文明的校園環(huán)境迎接八方賓朋，在創(chuàng)建五星級學(xué)校的過程中，我們更需要培養(yǎng)言行舉止文明，待人接物有禮，形象氣質(zhì)高雅的優(yōu)秀學(xué)生群體。我希望各班建立青年志愿者服務(wù)組織，為創(chuàng)建文明校園、書香校園、和諧校園、平安校園作出我們一份貢獻!

在新學(xué)期開始之際，在每位同學(xué)成長的道路上，我們需要改變一切與社會和諧進步相悖的觀念和行為，我們需要改變一切與自身健康可持續(xù)發(fā)展相悖的觀念和行為。改善自己的現(xiàn)狀，才能改變學(xué)校面貌，才能改變社會面貌，才能改變整個世界面貌!而要改善自己的現(xiàn)狀，愿同學(xué)們從今天開始，從小事開始，持之以恒，直至成功!

謝謝大家!

青春演講稿2偶然間，發(fā)現(xiàn)我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而朋友，你是否探求、思索過，青春是什么呢?

青春是一團火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律!青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動人的笑顏。

青春是一條河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事;激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。

青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負，也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。

青春是一條山路，它時而展現(xiàn)青春盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會為你指引一個光明的前景，也會設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準前進的目標，頭頂?shù)年柟庖欢ㄊ菭N爛的!

然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢走進大學(xué)校園的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，在被賦予“本科大學(xué)生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。旦有人認為“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚光大之勢。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰?是因為我們沒有走進夢想中的象牙塔?是因為我們未走出自我困惑的地帶?還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的平淡了呢?然而我要說不!都不是!主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。

不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請拒絕平淡，告別無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚起來，激蕩起來!

讓我們在陽光明媚的日子，愉快地歌唱;在花開的日子里，遨游知識海洋，一起編織夢想;在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，譜寫青春悅耳的篇章!任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸前行。

不再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不再滿不在乎于地揮退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，就也可以使靈魂起皺，讓生命失去激情。所以，我們要用智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，掌握了航向，當我們共同努力，不懈的搖槳，青春的激揚樂章終將奏響!

青春演講稿3今天是我第一次和雅虎的朋友們面對面交流。我希望把我成功的經(jīng)驗和大家分享,盡管我認為你們其中的絕大多數(shù)勤勞聰明的人都無法從中獲益,但我堅信,一定有個別懶的去判斷我講的是否正確就效仿的人,可以獲益匪淺。

讓我們開啟今天的話題吧!

世界上很多非常聰明并且受過高等教育的人,無法成功。就是因為他們從小就受到了錯誤的教育,他們養(yǎng)成了勤勞的惡習(xí)。很多人都記得愛迪生說的那句話吧:天才就是99%的汗水加上1%的靈感。并且被這句話誤導(dǎo)了一生。勤勤懇懇的奮斗,最終卻碌碌無為。其實愛迪生是因為懶的想他成功的真正原因,所以就編了這句話來誤導(dǎo)我們。

很多人可能認為我是在胡說八道,好,讓我用100個例子來證實你們的錯誤吧!事實勝于雄辯。

世界上最富有的人,比爾蓋茨,他是個程序員,懶的讀書,他就退學(xué)了。他又懶的記那些復(fù)雜的dos命令,于是,他就編了個圖形的界面程序,叫什么來著?我忘了,懶的記這些東西。于是,全世界的電腦都長著相同的臉,而他也成了世界首富。

世界上最值錢的品牌,可口可樂。他的老板更懶,盡管中國的茶文化歷史悠久,巴西的咖啡香味濃郁,但他實在太懶了。弄點糖精加上涼水,裝瓶就賣。于是全世界有人的地方,大家都在喝那種像血一樣的液體。

世界上最好的足球運動員,羅納耳朵,他在場上連動都懶的動,就在對方的門前站著。等球砸到他的時候,踢一腳。這就是全世界身價最高的運動員了。有的人說,他帶球的速度驚人,那是廢話,別人一場跑90分鐘,他就跑15秒,當然要快些了。

世界上最厲害的餐飲企業(yè),麥當勞。他的老板也是懶的出奇,懶的學(xué)習(xí)法國大餐的精美,懶的掌握中餐的復(fù)雜技巧。弄兩片破面包夾塊牛肉就賣,結(jié)果全世界都能看到那個M的標志。必勝客的老板,懶的把餡餅的餡裝進去,直接撒在發(fā)面餅上邊就賣,結(jié)果大家管那叫PIZZA,比10張餡餅還貴。

還有更聰明的懶人:

懶的爬樓,于是他們發(fā)明了電梯;

懶的走路,于是他們制造出汽車,火車,和飛機;

懶的一個一個的殺人,于是他們發(fā)明了原子彈;

懶的每次去計算,于是他們發(fā)明了數(shù)學(xué)公式;

懶的出去聽音樂會,于是他們發(fā)明了唱片,磁帶和CD;

這樣的例子太多了,我都懶的再說了。

還有那句廢話也要提一下,生命在于運動,你見過哪個運動員長壽了?世界上最長壽的人還不是那些連肉都懶的吃的和尚?

如果沒有這些懶人,我們現(xiàn)在生活在什么樣的環(huán)境里,我都懶的想!

人是這樣,動物也如此。世界上最長壽的動物叫烏龜,他們一輩子幾乎不怎么動,就趴在那里,結(jié)果能活一千年。他們懶的走,但和勤勞好動的兔子賽跑,誰贏了?牛最勤勞,結(jié)果人們給它吃草,卻還要擠它的奶。熊貓傻了吧唧的,什么也不干,抱著根竹子能啃一天,人們親昵的稱它為"國寶"。

回到我們的工作中,看看你公司里每天最早來最晚走,一天像發(fā)條一樣忙個不停的人,他是不是工資最低的?那個每天游手好閑,沒事就發(fā)呆的家伙,是不是工資最高,據(jù)說還有不少公司的股票呢!

青春演講稿4我是一名大學(xué)生，曾經(jīng)對自己很滿意。因為不時有人向我投來羨慕的目光，不止一次地受到人們的贊揚和恭維。然而，“大學(xué)生”這三個字究竟意味著什么，我并沒有認真思考過。去年八月，我隨天津市大學(xué)生慰問團到了硝煙彌漫的老山前線。當看到戰(zhàn)士們在飛?！娴母邷叵拢淌苤鞣N難以想象的困難，堅守陣地的時候;當聽說戰(zhàn)士們無數(shù)次流著眼淚，向戰(zhàn)友的遺體讀烈士犧牲前久盼的家書的時候;當聽到軍人說：“犧牲不要緊，只要國安寧;虧了我一個，幸福十億人?！边@光輝的人生信條的時候，我的心被震撼了!從那時起，一種同齡人強烈的負債感便緊緊地包圍了我……

我怎么也不能忘記：在去老山的途中，每當汽車沿盤山公路進人敵人封鎖區(qū)的時候，戰(zhàn)士們總是默默地將我們推向靠山的一面，讓自己的身體迎著暗處敵人的槍口。這就是說一旦有槍彈打來，首先倒下的，是戰(zhàn)士，而不是大學(xué)生。這太危險了!這太不應(yīng)該了!同學(xué)們一再懇求：“咱們散開吧，散開點會安全些?！钡珣?zhàn)士怎么也不肯。一位同學(xué)流著眼淚搖晃著戰(zhàn)士的肩膀說：“難道你們的生命就不寶貴嗎?”戰(zhàn)士平靜地回答：“別這么說，我們的任務(wù)就是保護你們，軍人的使命就是犧牲!如果說，軍人的使命就是犧牲的話，那么，我們，當代大學(xué)生的使命又是什么呢?

記得在戰(zhàn)地醫(yī)院里，當我看到一位被炸掉下肢的小戰(zhàn)土?xí)r，我哭了：“這太不公平了!”那位戰(zhàn)士卻拉著我的手說：“姐姐，別這么說。將來，你們的貢獻要大得多了!因為你們是大學(xué)生啊?！蔽沂谴髮W(xué)生，是戰(zhàn)士用生命保衛(wèi)的大學(xué)生，是國家花了很高的代價培養(yǎng)的大學(xué)生，是人民寄予無限希望的大學(xué)生。然而，扣心自問，我們中的一些人又都做了些什么呢?慚愧呀!多少次，學(xué)生宿舍里打撲克的喧囂聲徹夜不絕;多少次，在食堂里，我們因飯菜問題而慷慨陳詞;多少次，我們?yōu)榇髮W(xué)生的待遇“太低、太低”而抱怨;多少人，在畢業(yè)分配時，為了留校，為了進研究所，為了進機關(guān)單位，而絞盡腦汁，四處奔走，苦心鉆營。但在爭論所謂“人生的價值”時，卻能滿口馬列，大談奉獻!… … 這一切，與“驕子”的稱號，與人民和人民戰(zhàn)士心目中的大學(xué)生形象，與大學(xué)生應(yīng)有的形象，有著怎樣的天壤之別呀!

在戰(zhàn)場上，我曾問一位戰(zhàn)士：“為什么在戰(zhàn)斗間隙，還堅持學(xué)習(xí)?他誠懇地說：“我們這些扛槍桿子的，如果不抓緊學(xué)點東西，日后退伍回到地方能干什么呢?是的，也許我明天就會犧牲，但只要還有生還的希望，我今天就要學(xué)習(xí)?！?/p>

面對英雄們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)精神，我想了很多。我和他們，同是一個母親的孩子，拼搏在同一個時代的兩個戰(zhàn)場。他們，已將一張張滿分的人生答卷奉獻給母親。正像他們在詩中寫的：“如果我在戰(zhàn)斗中犧牲/我決不為自己的選擇后悔/也不希望哪位姑娘在我的墳前獻上一束玫瑰/只要有和平、安寧的邊睡/我的生命就與這群山萬壑同輝!”

如果說，這就是戰(zhàn)士 ―我們的同齡人用青春譜寫的英雄曲的話，我們的英雄曲又是什么呢?難道我們后方的青年，就沒有英雄曲嗎?不!請聽吧：“雖然母親如此貧窮/兒女對她的愛毫不含糊/長嘯一聲：振興中華/熾熱的感情發(fā)自靈魂深處?！?/p>

南疆血火交迸的戰(zhàn)場，把前方戰(zhàn)士和后方青年的心緊緊地連在了一起。在和戰(zhàn)士告別的時候，一位偵察兵懇求我的同學(xué)：“給我寫首詩吧?！蹦俏煌瑢W(xué)說：“今天來不及了，等我回到天津以后，我一定寫好多好多給你寄來?！蹦俏粦?zhàn)士搖搖頭說：“不，過兩天，我就要到最前線去，我我會給你寫信的;但是，你的信，我可能永遠也收不到了。”我的同學(xué)再也無法抑制內(nèi)心的激動，抓起筆，在戰(zhàn)士的本子上飛快地寫道：“英雄鐵騎沙場馳，道聲珍重淚眼濕，可盼我輩重聚首，笑看祖國騰飛時?！?/p>

青年朋友們，大學(xué)生們!雖然我們沒有在戰(zhàn)場流血犧牲的機會，但是，讓我們在建設(shè)祖國的斗爭中，貢獻大些、更大些吧!當我們的同齡人 ―英雄戰(zhàn)士們從前線凱旋的時候，當我們前線、后方兩路大軍勝利會師的時候，讓我們手挽手、肩并肩，問心無愧地同聲高唱：祖國振興的功勛章啊，有你的一半，也有我的一半!

中國青年，決非幾條英雄好漢，而是，整整一代英雄!

青春演講稿5尊敬的老師、各位同學(xué)：

大家好!我演講的題目是《流淚不如流汗》。

流淚和流汗雖然都是生理現(xiàn)象，但是只要你仔細去分析，它們又是不同的。

當我們遇到困難，或是遭遇挫折時，有的人總是一把鼻涕一把眼淚地哭，有時甚至哭上半天，絲毫不知自己為何要流淚。記得有一次我有幾道數(shù)學(xué)題不會，得不到解答，于是就哭了。這時爸爸走過來說：“柔吟，你不能因為幾道數(shù)學(xué)題而哭。知道嗎?流淚不如流汗，如果你肯花點時間去思考，下工夫去研究，就對你很有幫助了，多流一些汗，總比流淚要值得。”我聽了，馬上擦干眼淚，再坐回去，仔細地分析題目中的每一個字，盡管汗珠一滴滴地流下來，我也不去擦拭，因為我知道了“流淚不如流汗”的道理。

在稻田里，經(jīng)?？梢钥吹侥悄弥z頭，‘舊出而作，日落而息的勤勞的農(nóng)夫們，正一次又一次用鋤頭翻松泥土。看，汗水正從他們的額頭流下，從他們的臉頰滑過，但他們不在乎，還是繼續(xù)勞作。他們花力氣流血汗，最后總會有收獲。所謂“一分耕耘，一分收獲”就是這個道理，可以說收獲是流汗換來的。

篇3

一、大學(xué)應(yīng)用寫作課項目化教學(xué)的可能性與必要性

課程項目化理論與改革實踐主要針對職業(yè)教育改革，目前在我國的一些高職院校開展了相關(guān)方面的教改嘗試，但大學(xué)與職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標、育人理念不同，能否在大學(xué)課程中實施課程項目化要充分考慮到課程性質(zhì)和項目化實施的環(huán)境是否合適。

首先，大學(xué)應(yīng)用寫作課的課程性質(zhì)決定了該課程具備課程項目化改革的條件。應(yīng)用寫作隸屬于寫作學(xué)科，但它自身具有與文學(xué)寫作不同的特質(zhì)，即實踐性和工具性。應(yīng)用寫作的寫作動機、寫作規(guī)范以及產(chǎn)生效應(yīng)的形式都與社會生活息息相關(guān)，這就決定了應(yīng)用寫作的理論教學(xué)必須與寫作實踐緊密結(jié)合，這也是實施課程項目化的前提。

其次，大學(xué)應(yīng)用寫作課項目化教學(xué)適應(yīng)了當下高?！跋驊?yīng)用型轉(zhuǎn)變”的發(fā)展趨勢。十三五規(guī)劃綱要明確提出“推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”。轉(zhuǎn)型應(yīng)用型大學(xué)是普通地方高校發(fā)展的必然選擇，其轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵是課程轉(zhuǎn)型發(fā)展。大學(xué)應(yīng)用寫作課程如何更好地適應(yīng)社會發(fā)展和大學(xué)轉(zhuǎn)型所提出的要求，己成為目前急需解決的實際問題。傳統(tǒng)應(yīng)用寫作教學(xué)存在重講授輕訓(xùn)練，重技巧輕內(nèi)容的弊病，過分注重對文種理論的梳理和范文的解析，忽視了寫作訓(xùn)練中情境的真實性和學(xué)生的參與性，喪失了學(xué)生在教學(xué)中的主體性地位，也使應(yīng)用寫作在解決實際問題中的可操作性大打折扣。

二、項目化教學(xué)在應(yīng)用寫作教學(xué)實踐中的應(yīng)用

項目化教學(xué)不僅僅是教學(xué)方法的改變，而是整個教學(xué)過程的系統(tǒng)性改革。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是首要條件，以往的寫作教學(xué)把寫作活動看做一個靜態(tài)的只有寫作主體（作者）參與的個人行為，忽視了寫作中主體、客體、受體和載體之間的動態(tài)互動關(guān)系。而項目化教學(xué)可以有效改變這種局面，以工作任務(wù)完成為目標，將學(xué)生的寫作主體身份多元化。在寫作活動中，學(xué)生既是寫作主體（作者）又是寫作受體（讀者），通過寫作、互評、修改等環(huán)節(jié)實現(xiàn)對寫作載體（文本）的完善和提高。在教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過程的調(diào)整共同構(gòu)成課程項目化的實現(xiàn)。

（一）教學(xué)目標

教學(xué)目標是課程的靶心，整個課程的設(shè)計都要圍繞這個中心進行。課程本身的目標定位與設(shè)計方案直接關(guān)系到教育質(zhì)量的好壞。項目化教學(xué)的目標設(shè)定要注意以下問題：

1.教學(xué)目標確定的前提：了解實際的崗位需要和工作情況

課程教學(xué)目標是為人才培養(yǎng)服務(wù)的，培養(yǎng)什么樣的人應(yīng)該由社會需要和高校育人功能共同決定，既不能只考慮教育的學(xué)理性和系統(tǒng)性，忽視社會發(fā)展對人才的需求；也不能完全以社會熱點和流行為指歸，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，隨波逐流，被社會短期需要牽著鼻子走。

對社會崗位和工作情況的了解要基于客觀的分析和科學(xué)的調(diào)查，可以通過對從事不同行業(yè)的往屆畢業(yè)生的回訪和調(diào)查進行社會需求的了解；也可以采用掛職鍛煉的方式，讓教師到一線工作崗位實地了解社會需求。在此基礎(chǔ)上，可以對開設(shè)相關(guān)課程的教學(xué)單位進行走訪，博采眾長。調(diào)研過程中要注意分析不同工作崗位對寫作能力的不同要求，寫作能力的不同層次和寫作能力與崗位需求的對接，進而分析課程寫作知識如何轉(zhuǎn)化為能力，并進而形成寫作素質(zhì)。最后，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，確定課程內(nèi)容的分布，教學(xué)的重難點、實施順序，從而使學(xué)生在課程實施過程中有效辨識出重點、難點并形成認知結(jié)構(gòu)。

大學(xué)應(yīng)用寫作課作為基礎(chǔ)課，在實踐中具有普適性的特點，不僅各個行業(yè)的文秘崗位需要應(yīng)用寫作能力，在其他崗位如導(dǎo)游、廣告業(yè)務(wù)員、房地產(chǎn)中介職員、計算機程序員等，對應(yīng)用寫作能力也有一定的要求。這就要求我們在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能為主，而不是以寫作理論為主；要從實際的工作任務(wù)出發(fā)，重視作主體的能力培養(yǎng)和寫作行為的過程分析，加強理論和實踐的結(jié)合，而不是從寫作文本出發(fā)，歸納應(yīng)用文的格式和寫法。

2.教學(xué)目標的設(shè)定：知識、能力、素養(yǎng)的分層

項目化課程教學(xué)不僅要注重知識的積累，更要注重強化學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。因此，大學(xué)應(yīng)用寫作的教學(xué)目標定位具有多層次的特點，要實現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)目標的逐層提升和配套。根據(jù)寫作課程的特點和寫作課崗位適應(yīng)的普遍性，我們把大學(xué)應(yīng)用寫作課的知識目標概括為：了解應(yīng)用文寫作的基本理論，熟悉應(yīng)用文的基本要素，能夠正確辨析并使用常見文種，為解決生活、工作中應(yīng)用寫作的問題奠定必要的基礎(chǔ)。能力目標是使學(xué)生具有相當?shù)膶懽髂芰驼Z言表達能力，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)思維能力和創(chuàng)新能力的提升。素質(zhì)目標是在寫作活動中形成良好的寫作素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)，同時提升學(xué)生的執(zhí)業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

（二）教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)用寫作的教學(xué)內(nèi)容一直是以傳統(tǒng)寫作學(xué)文體分類理論為依據(jù)編排的。民國時期是現(xiàn)代應(yīng)用文發(fā)展的肇始階段，以陳子展的《應(yīng)用文作法講話》為代表的大量寫作教材，在內(nèi)容上按照使用的范圍和場合進行文種分類和教學(xué)體例的安排，以公務(wù)類和私務(wù)類來劃定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這種內(nèi)容編排方式在理論上界限分明，但忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)特點，不利于學(xué)習(xí)效果的達成。

項目教學(xué)法是以項目為中心的教學(xué)模式，圍繞項目的完成來組織教學(xué)過程。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，要突破原有的邏輯順序，以學(xué)生的實際需要，崗位的任務(wù)要求為出發(fā)點，以實踐項目為綱，統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容的編排上要設(shè)置工作情境，將各種具體工作任務(wù)、人際交流、分工合作和學(xué)科知識交叉等問題考慮進去，讓學(xué)生有挑戰(zhàn)、有興趣，在大學(xué)應(yīng)用寫作教學(xué)中，圍繞教學(xué)目標，以模塊的形式對教學(xué)內(nèi)容進行全面整合，以項目訓(xùn)練為綱，以文種學(xué)習(xí)為目，串聯(lián)成一個完整的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系?？梢园呀虒W(xué)內(nèi)容分為宣傳類寫作、社交類寫作、公務(wù)類寫作、就業(yè)類寫作等項目。例如宣傳類寫作主要針對具有傳播信息、溝通情況功能的文種：告啟類文書（啟事、聲明、海報）、新聞傳播類（新聞、特寫、通訊）、簡報等。社交類寫作主要掌握人際交往中常用的文種：書信、演講稿、策劃書、契約類文書等。

在此基礎(chǔ)上，我們可以根教學(xué)的需要，把這些項目細分為若干子項目，如社交類寫作項目中，就可以根據(jù)學(xué)生的水平不同和項目的難易程度分為：子項目1：以“校園?成長”為主題為校園雜志、官方微信撰寫文章。（1）寫作倡議書，倡議大家拋棄不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提升自身素質(zhì)，為走上社會做好準備。（2）寫信向師長請教學(xué)習(xí)、生活方面的問題。（3）寫作與“成長”主題有關(guān)的演講稿，表達自己對成長的認識和體悟。這個項目適用于初學(xué)者。

子項目2：創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)項目策劃。教師將創(chuàng)業(yè)項目分解成創(chuàng)意部分、籌備部分、投資部分，請同學(xué)分組配合完成。（1）創(chuàng)意部分主要完成市場調(diào)查報告，了解顧客尤其是本院學(xué)生的消費需求，為項目開發(fā)做好前期準備。（2）籌備組主要完成策劃書的寫作，在調(diào)研數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，設(shè)計出創(chuàng)業(yè)意向和主題、完成創(chuàng)業(yè)可能性分析和可行性論證。（3）投資組負責(zé)招商引資，尋找合作伙伴，擬定贊助協(xié)議書、裝修合同等。這個項目適合高年級有一定寫作基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的學(xué)生。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中教師既要保證重點項目的教學(xué)效果，又要注意知識點的全面性，有些文種沒有納入具體的項目任務(wù)中，可以采取教師重點講解與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法，再通過課堂提問、案例教學(xué)等方式對教學(xué)成果進行鞏固。

大學(xué)應(yīng)用寫作是公共基礎(chǔ)課，但在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容上也要考慮到專業(yè)針對性和場景適應(yīng)性，不同專業(yè)的訓(xùn)練項目可以有所不同，旅游管理專業(yè)的學(xué)生可以以導(dǎo)游工作場景設(shè)計任務(wù)；市場營銷專業(yè)的學(xué)生可以以產(chǎn)品銷售為內(nèi)容展開項目；文秘專業(yè)的學(xué)生可以以行政工作情境為視角，等等。

（三）課堂教學(xué)過程舉例

項目教學(xué)具體實施過程可分為三個階段，即準備、實施和評價階段。下面以校園生活中最常見的校園活動為例，來說明具體的實施過程。

1.【項目導(dǎo)入】根據(jù)項目課程教學(xué)目標、教學(xué)對象、具體的時空情境設(shè)計真實的工作任務(wù)作為寫作活動的導(dǎo)入。例如：教師提出班級晚會活動設(shè)想，指出項目所需文種：啟事、海報、請柬、新聞、簡報等。請同學(xué)寫作征集活動口號、創(chuàng)意主題的征集啟事，制作以宣傳活動為目的的海報，制作請柬邀請相關(guān)老師參加活動，用新聞報道的形式及時反映活動進程和活動中有價值的素材，最后再以班級名義編發(fā)活動情況簡報。

在準備階段，學(xué)生的知識和能力水平為：學(xué)生都有參加校園活動的經(jīng)歷，對活動流程有一定認識。平時接觸過項目所需文種，對此有一定感性認識。但大多數(shù)同學(xué)沒有寫過相關(guān)應(yīng)用文，分不清啟事與通知、邀請函與請柬、消息與簡報的區(qū)別，不知道各個文種在格式及寫法上的特殊要求。

在導(dǎo)入階段，教師可以進行提點式的知識傳輸，以學(xué)生自學(xué)為主，邊工作邊學(xué)習(xí)，在工作需要中體會各文種的含義、特點，在寫作中掌握基本格式，注意文種的辨析等知識。

2.【項目實施】實施過程中的主體是學(xué)生，教師的角色是引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管控，保證教學(xué)目標的達成。

（1）組建團隊。學(xué)生根據(jù)任務(wù)需要和個人意愿進行自由組隊，然后進行制度建設(shè)，約定團隊的分工和職責(zé)以及團隊目標和口號。教師的職責(zé)是管控團隊規(guī)模和激勵團隊成員的士氣。

在“班級晚會活動”這一項目中，教師先對活動流程進行講解，并重點對組長進行指導(dǎo)，使其在活動中能夠合理分工并帶動團隊完成任務(wù)。在具體的教學(xué)實施過程中，組長的職責(zé)是協(xié)調(diào)團隊成員的關(guān)系，進行合理的任務(wù)分配以及活動進度的把握。

（2）進行積極的方法引導(dǎo)。教師進行必要的知識提示，著重強調(diào)如下要點：a、啟事的寫作要說明征集要求和征集方法，注意語言的準確性；b、海報的創(chuàng)作要圖文并茂，生動活潑；c、請柬側(cè)重禮儀性、例行性活動，注意禮貌用語；d、新聞尤其是消息的寫作要注意結(jié)構(gòu)安排和新聞價值；e、簡報要注意格式和閱讀對象的特點。經(jīng)過教師的指點，學(xué)生已經(jīng)心中有數(shù)，接下來可以根據(jù)實際情況進行操作。

（3）進行潛移默化的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。在這個項目中，要啟發(fā)學(xué)生，晚會的舉辦形式和意義如何體現(xiàn)等，要求學(xué)生嘗試創(chuàng)新；引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，在征集活動方案、發(fā)放請柬、張貼海報的過程中，需要小組成員付出勞動，相互配合，教育學(xué)生學(xué)會主動承擔(dān)責(zé)任，不推諉，不旁觀；同時在設(shè)計海報圖案時，可以請有繪畫功底的同學(xué)協(xié)助完成。

（4）總結(jié)提升?；顒油瓿珊?，寫作的文本已經(jīng)形成，在文本的實踐過程中，存在的問題是課程學(xué)習(xí)的寶貴資源，要通過小組討論的方式將問題匯總交流。進而引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)用文的閱讀對象對文種寫作有何影響？哪些因素影響文種的應(yīng)用效果？宣傳類寫作常用哪些表達方式？語體特點是什么？這類寫作需要借助哪些不同領(lǐng)域的知識？通過思考提升學(xué)習(xí)水平，從而達到提升思維能力的目的。

3.【項目評價】評價是有效的反饋手段，項目化教學(xué)的評價可以作為該項目實施效果的測評，也可以作為課程學(xué)習(xí)過程的有效評價方式。評價可以多樣化，但是要注意評價的信度和效度。

（1）小組內(nèi)評價。每個小組成員在活動中接觸最多，可以依據(jù)參與活動的次數(shù)、完成的主要工作和態(tài)度等進行不記名投票評價。

（2）組別互評。以組為單位將練習(xí)成果交換進行組與組之間的互評，可以采用課堂分組匯報的形式開展，對于文種的規(guī)范性、語言的準確性、結(jié)構(gòu)的合理性、實際的可操作性等進行點評和探討。匯報的過程中還可以鍛煉學(xué)生資料收集的能力、PPT制作的能力和宣講的能力。

（3）教師點評。教師評價以鼓勵為主，可以從活動開展情況、文種寫作問題、活動效果等方面展開。

參考文獻：