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時間：2022-02-07 01:54:49
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《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是武警初級指揮院校武警指揮本科專業(yè)開設(shè)的一門重要必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員較系統(tǒng)地掌握電路和電子技術(shù)的基礎(chǔ)理論、主要電路和電子器件的技術(shù)特性與應(yīng)用，具有對一般電路進行分析和應(yīng)用的能力，具有嚴謹科學(xué)的思維方式和分析方法，為相關(guān)課程的學(xué)習(xí)以及新裝備的正確使用與維護奠定必要的技術(shù)基礎(chǔ)。我院于2003年在本科學(xué)員隊首次開設(shè)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程，并于2007年完成了《電子技術(shù)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。該網(wǎng)絡(luò)課程主要由網(wǎng)絡(luò)教材、仿真實驗、在線測驗三部分組成。通過近年來在教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)課程的實踐經(jīng)驗，我們總結(jié)出一些運用網(wǎng)絡(luò)課程提高《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)質(zhì)量的做法。
一、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程資源優(yōu)勢，促進相關(guān)課程知識前后連接
《電子技術(shù)基礎(chǔ)》在武警指揮專業(yè)的教學(xué)體系中并不是一門孤立的課程，它需要《高等數(shù)學(xué)》和《大學(xué)物理》的相關(guān)內(nèi)容作為預(yù)備知識，并為《軍事高科技》和《武警基層常用技術(shù)裝備器材》等后續(xù)課程提供理論支持。為了提高《電子技術(shù)基礎(chǔ)》及其后續(xù)課程的教學(xué)質(zhì)量，可利用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源共享方便、配置靈活的優(yōu)勢，加強前后相關(guān)課程的知識連接。
二、利用網(wǎng)絡(luò)課程加強教學(xué)內(nèi)容與實際的結(jié)合，調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣
武警指揮專業(yè)開設(shè)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門課程，要求學(xué)員除了掌握各種電路與器件工作原理以及簡單的定量分析外，還應(yīng)具有將理論知識與部隊裝備中典型電路相結(jié)合的能力，這與地方工科院校開設(shè)該課程主要強調(diào)理論知識和定量計算有一定差別。學(xué)員在學(xué)習(xí)中也普遍表現(xiàn)出對電路實際應(yīng)用更感興趣的現(xiàn)象。為了使學(xué)員學(xué)有所用，教員平時可以注意收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的部隊裝備的相關(guān)案例，然后將它們?nèi)谌刖W(wǎng)絡(luò)課程中，增強課堂講授與部隊實際的聯(lián)系。電子技術(shù)在部隊的應(yīng)用日益廣泛，教員應(yīng)隨時注意對教學(xué)內(nèi)容進行增刪修補，吐故納新。
三、運用多媒體制作軟件將抽象的理論轉(zhuǎn)化成學(xué)員易于接受的具體現(xiàn)象
網(wǎng)絡(luò)課程區(qū)別于其他教學(xué)方式的最大特點是可以將教學(xué)信息通過多種媒體進行加載。其中常用的媒體有:文本、圖形/圖像、聲音、視頻、動畫)。相對于傳統(tǒng)教材的文字與靜止圖像，網(wǎng)絡(luò)課程拓寬了教師對教學(xué)素材的選擇，能有效加大教學(xué)過程中的信息量。特別是針對一些比較抽象的授課內(nèi)容，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯。例如第5章《半導(dǎo)體器件》中的二極管及三極管工作原理這個知識點，學(xué)員若只通過書本上的文字和幾幅簡單的原理圖進行學(xué)習(xí)，要深刻理解和掌握其原理就顯得比較困難。而網(wǎng)絡(luò)教材內(nèi)容如果只做書本的翻版，這也將喪失網(wǎng)絡(luò)課程在技術(shù)上的先天優(yōu)勢。因此在這個知識點網(wǎng)絡(luò)教材的設(shè)計中，我們利用動畫制作軟件Flash制作了相關(guān)演示動畫，詳細地描繪出電子器件內(nèi)部載流子的運動過程。通過動畫的演示，學(xué)員普遍反映比書本教材理解更為直觀形象。
四、使用電路仿真軟件進行實驗演示
實驗作為理論知識的實踐過程，可以使學(xué)員加深對課堂理論講授的印象，提高學(xué)習(xí)效果。由于學(xué)時限制，我們只選取了6個實驗內(nèi)容:常用電子儀器的使用、動態(tài)電路RC充放電、單管放大電路分析、集成運算放大器的應(yīng)用、組合邏輯電路的測試與設(shè)計、集成觸發(fā)器邏輯功能測試。傳統(tǒng)實驗所需器材的價格較為昂貴，并且部分實驗效果也不直觀明顯?；谶@兩個缺點，我們改革了實驗課教學(xué)方式，通過利用電子設(shè)計自動化軟件ElectronicsWorkbench在計算機上進行仿真實驗替代了傳統(tǒng)實物實驗。EWB軟件界面形象直觀、操作方便。運用圖形界面可以很方便創(chuàng)建電路，并且還提供了多種虛擬儀器。使用該軟件進行電路仿真，既解決了購置高檔儀器以及大量元器件之難，又避免了儀器被損壞等不利因數(shù)，還使得實驗結(jié)果形象直觀，學(xué)員易于接受。超級秘書網(wǎng)
2數(shù)字電視常見故障
相對于傳統(tǒng)的電視技術(shù)來說，數(shù)字電視的誕生是源于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及數(shù)字技術(shù)的使用。所以在進行數(shù)字電視的故障檢查時，其故障往往也是源于數(shù)字技術(shù)進行故障的查詢。首先，頻道搜索故障。在數(shù)字電視使用的過程中，往往會出現(xiàn)這樣的情況：鄰居家的電視能夠搜索到一百多個頻道，但自己家的電視往往只能搜索到幾十個頻道。遇到這種現(xiàn)象就首先要意識到進行線路檢測。其次，無圖像故障。這種故障往往是在數(shù)字電視安裝之初出現(xiàn)，或者是在用戶搬家過程中自行接線造成這種現(xiàn)象。遇到這種問題，技術(shù)人員首先要想到的是線頭與插孔是否相對應(yīng)。其三，馬賽克故障。即在看電視的過程中，畫面會突然卡住不動，或者是圖像在動，但是屏幕上卻出現(xiàn)大量的馬賽克。造成馬賽克的原因主要是數(shù)字頻道與模擬頻道間的非線性產(chǎn)物。其次是用戶家中裝修鋪設(shè)的電視電纜及器件不合格，造成網(wǎng)絡(luò)的阻抗不匹配(信號反射過大)引起QAM信號嚴重畸變或信號功率電平衰減嚴重造成的。最后，機頂盒故障。常見的如機頂盒漏電、畫面滾屏、無法開機、空頻道、缺頻點和信號中斷等。
3數(shù)字電視故障判斷及排除對策
盡管數(shù)字技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)相對成熟。但在任何一個技術(shù)發(fā)展的進程中，都存在利弊兩個因素。數(shù)字電視的運行原理是通過對幾套節(jié)目進行壓縮編碼，從而讓節(jié)目能夠在模擬頻道內(nèi)進行傳輸，到達用戶終端。而在數(shù)字電視使用的過程中，其所有故障的出現(xiàn)都是源于信號傳輸問題。一旦信號傳輸出了問題，必然會導(dǎo)致用戶終端的數(shù)字電視無法觀看。所以對于技術(shù)人員來說，要快速的對存在的故障進行合理判斷，才能夠確保在第一時間為用戶查找出問題的成因，用最短的時間來解決數(shù)字電視使用過程中出現(xiàn)的各種故障。
3.1技術(shù)人員自身素質(zhì)的提升對于數(shù)字電視技術(shù)人員來說，通過學(xué)習(xí)不斷提升自身對數(shù)字技術(shù)的了解和認知，是推動數(shù)字技術(shù)人員更快速解決問題的根本原因。通過自身技術(shù)水平的提升，能夠推動其在數(shù)字故障排除過程中問題診斷和解決的效率。
3.2快速實現(xiàn)數(shù)字電視故障排除的技巧
3.2.1頻道搜索不全問題的快速解決解決的數(shù)字電視頻道搜索不全故障一查線路，二查電壓，三查網(wǎng)絡(luò)。排除該問題時，首先需要對接線的規(guī)范性進行查驗。在具體的分線過程中，用戶應(yīng)該使用分支分配器來進行不同接線，以確保收視的準(zhǔn)確性。如果在接線過程中，沒有合理的將不同的分支進行有效區(qū)隔，而是將所有的線頭都纏在一起，那么就很容易造成這種信號搜索不全的現(xiàn)象發(fā)生。其次是各個接線的絕緣外殼是否完整。如果某根線的絕緣外殼出現(xiàn)問題，從而導(dǎo)致漏電，這也有可能造成頻道搜索不全的現(xiàn)象發(fā)生。其次是室外分配網(wǎng)絡(luò)的檢查。如果分配網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題，也是有可能導(dǎo)致問題的發(fā)生。
中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）15-0040-02
一、教材建設(shè)的背景及目標(biāo)
電子技術(shù)基礎(chǔ)課程是電類各專業(yè)極其重要的專業(yè)基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課，隨著市場經(jīng)濟對高等學(xué)校人才素質(zhì)的要求，它也成為部分非電類專業(yè)的必修課。電子技術(shù)基礎(chǔ)課程有兩個任務(wù)：一是使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，獲得電子技術(shù)方面的基本知識、基本理論、基本技能；二是培養(yǎng)學(xué)生兩方面的能力：分析問題和解決問題的能力，為今后進一步學(xué)習(xí)、研究、應(yīng)用電子技術(shù)打下基礎(chǔ)。
中北大學(xué)（以下簡稱“我校”）電子技術(shù)基礎(chǔ)課程2007年被評為國家級精品課程，2013年該課程中的模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)申請為國家級精品資源共享課立項項目，同時，數(shù)字電子技術(shù)申請為山西省精品課程資源共享課。按照教育部頒布的高等學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求，多年來，教學(xué)內(nèi)容不斷更新，采用的基本原則是：保證基礎(chǔ)、加強集成、聯(lián)系實際、體現(xiàn)先進、便于教學(xué)。與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容相比，主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段都有很大的更新，教師教學(xué)經(jīng)驗的積累，迫切希望對教材進行改革和建設(shè)。教材建設(shè)目標(biāo)：以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，借鑒國內(nèi)外高校編寫教材的精華，結(jié)合實際，吸收更新的科技與教學(xué)成專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net果，以及本校教學(xué)改革的經(jīng)驗，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，打造一套系列化、立體化的教材。為學(xué)生提供一套系列化的教材、一個立體化的自主學(xué)習(xí)空間，使以往的單一的課堂教學(xué)或者學(xué)習(xí)方式向多方式、多途徑發(fā)展。目前，已經(jīng)取得了階段性的成果。[1]
二、教材體系與結(jié)構(gòu)
本教材的特點是系列化、立體化。教材結(jié)構(gòu)如表1所示，它是教學(xué)實踐改革的產(chǎn)物，也是教學(xué)實踐改革的載體。
表1 教材結(jié)構(gòu)
紙質(zhì)教材 電子教案或者課件
模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 模擬電子技術(shù)電子教案與課件
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 數(shù)字電子技術(shù)電子教案與課件
模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題詳解 電子教案
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題詳解 電子教案
電子技術(shù)實驗與課程設(shè)計 教學(xué)課件、實踐課件與EDA軟件
1.系列化
如表1所示，本教材共有5本紙質(zhì)教材，自成體系?；旧习吮菊n程的所有教學(xué)環(huán)節(jié)、實踐環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，與模塊化、層次化的教學(xué)體系相配套，其中：
（1）本教材的第一層次分為兩個主模塊編寫：《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》和《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》。編寫時，在保證傳統(tǒng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做了如下改進：1）教材內(nèi)容以集成電路為主，適當(dāng)保留作為電子電路基礎(chǔ)的分立元件電路內(nèi)容。模擬電子技術(shù)的重點放在討論各種基本放大電路及分析方法、放大電路中的反饋、模擬集成電路及其應(yīng)用；數(shù)字電子技術(shù)的重點放在討論組合邏輯電路和時序邏輯電路的分析及設(shè)計方法、脈沖信號的產(chǎn)生與整形、大規(guī)模集成電路的分析應(yīng)用、ADC和DAC的分析及應(yīng)用、VHDL語言及其應(yīng)用；2）為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，引入了工程方面的內(nèi)容，如信號檢測中的儀表放大器、精密整流電路、以及采樣保持電路等；3）增加了MEMS等新器件和微電子等新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引入新概念、新技術(shù)，新器件，做到了經(jīng)典與現(xiàn)代融合，與實驗融合，與工程應(yīng)用融合，與EDA仿真融合，有利于學(xué)生更好地理解電路的基本概念、基本理論知識和基本分析方法；有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力；有利于大學(xué)生創(chuàng)新和卓越工程師培養(yǎng)計劃的實施；4）為解決學(xué)生學(xué)習(xí)電子專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net技術(shù)基礎(chǔ)入門難的問題，在教學(xué)內(nèi)容安排上，先介紹章節(jié)內(nèi)容、要討論的主要問題以及要達到的目的，然后進行正文敘述、對本章內(nèi)容進行小結(jié)、最后對應(yīng)章節(jié)內(nèi)容列出自測題和習(xí)題。在內(nèi)容編寫上，做到知識點與例題有機結(jié)合，自測題、習(xí)題便于學(xué)生通過練習(xí)鞏固本章所學(xué)知識。內(nèi)容安排上，達到循序漸進、有的放矢、前后呼應(yīng)的目的。
這些方面的改進，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又反映了電子技術(shù)的最新發(fā)展成果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題詳解》和《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題詳解》是對應(yīng)兩本主教材配套的輔導(dǎo)書，為更適合學(xué)生參考學(xué)習(xí)，做到了以下兩點：1）對《模擬電子基礎(chǔ)》和《數(shù)字電子基礎(chǔ)》兩本主教材中的全部自測題、習(xí)題給出了詳盡的全解。對學(xué)生來說，一冊在手，即可全面了解本課程知識結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容重點、難點和考點，通過詳細的習(xí)題分析和解答來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并直接起到檢查學(xué)習(xí)效果的作用；2）在選材上，力求做到由淺入深、循序漸進。“典型例題和考研試題解析”部分圍繞主要知識點、重點、難點來選材而非面面俱到，既與主教材有機結(jié)合，又對主要知識點進行了更加深入透徹的剖析。“自測題及解答、習(xí)題及解答”部分提供了大量豐富的題型及精解。“本科生和研究生試題及答案”部分給出了詳盡的參考答案，并在研究生試題保持原有風(fēng)貌的前提下，在答案中也采用原題邏輯符號，既滿足了本科生復(fù)習(xí)和備考需求，又為碩士研究生入學(xué)考試提供了一個復(fù)習(xí)平臺。
（3）《電子技術(shù)實驗與課程設(shè)計》是實驗指導(dǎo)教材、課程設(shè)計參考書兼各類電子設(shè)計競賽參考書。1）在實驗方面，引入仿真實驗內(nèi)容。通過計算機仿真實驗，增強學(xué)生計算機應(yīng)用能力以及電路分析、設(shè)計和測試能力。[2]模擬電子技術(shù)虛擬實驗用Multisim軟件實現(xiàn)，數(shù)字電子技術(shù)虛擬實驗用QuarterⅡ軟件實現(xiàn)。硬件實驗保持傳統(tǒng)實驗的精華，分成驗證性、提高性、設(shè)計性和綜合性四個層次，提高學(xué)生動手能力、分析和解決硬件電路中問題的能力；軟件實驗采用軟件測試仿真，提高學(xué)生編程、軟件分析和解決問題的能力，為學(xué)生進行研究開發(fā)性實驗打下良好的基礎(chǔ)。2）課程設(shè)計的 內(nèi)容涵蓋了模擬電子系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)字電子系統(tǒng)設(shè)計和綜合電子系統(tǒng)設(shè)計，做到了常規(guī)電路設(shè)計與EDA技術(shù)相結(jié)合的設(shè)計方法。設(shè)計題目新穎，具有實用性。題目給出了設(shè)計思路、原理框圖，有必做和選做內(nèi)容。實現(xiàn)了課程設(shè)計與設(shè)計性實驗有機結(jié)合，既滿足了課程設(shè)計的需要，又為學(xué)生進行課外科技活動及全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽奠定了基礎(chǔ)。歷年來，我校在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中都取得優(yōu)異的成績，這本教材功不可沒。
2.立體化
對現(xiàn)代教學(xué)來說，過去那種“一本教材、一支粉筆”的教學(xué)模式早已不適用。我校電子技術(shù)基礎(chǔ)課程作為國家級精品課程、國家級精品資源共享課和山西省精品資源共享課，在教學(xué)中有多樣性的特色，體現(xiàn)在教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)手段的多樣性和教學(xué)內(nèi)容的多樣性。每本教材都制作了與之相配套的電子課件、網(wǎng)絡(luò)電子教案、多媒體資源庫等，并引入了現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
多媒體教材除具有直觀形象、信息量大、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)便捷的特點外，更因為其趣味性濃、個性色彩強、互動效果好而吸引學(xué)生。因此，筆者充分利用多種媒體，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，在已經(jīng)完成的“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“電子技術(shù)實驗”等課程的網(wǎng)絡(luò)電子教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)改革經(jīng)驗和實踐教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善和更新，建立了多媒體資源庫，內(nèi)容涵蓋電子教案、多媒體課件、全程教學(xué)錄像、案例庫、學(xué)專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net科知識檢索、例題分析、試題庫、在線自測、考試系統(tǒng)、學(xué)習(xí)軟件、虛擬仿真、學(xué)生作品、專家講座等。
為了配合課堂教學(xué)，解決內(nèi)容多、難度大、學(xué)時少的矛盾，筆者制作了一套網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)系統(tǒng)——電子技術(shù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。在該系統(tǒng)內(nèi)，創(chuàng)建師生互動平臺，便于師生交流。
通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，創(chuàng)建師生互動平臺，教師隨時可以答疑解惑，利于學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生在電子技術(shù)方面的創(chuàng)新思維能力；通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，緩解了教學(xué)資源不足的矛盾；通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，便于教師之間的交流學(xué)習(xí)，有利于中青年教師的快速成長；通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以大大提高教學(xué)管理效能。
三、電子課件的組織形式
由于與紙質(zhì)教材配套的課件是教學(xué)型課件，要求課件文字簡練、條理清晰、提綱挈領(lǐng)、能體現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。[2]所以，為了設(shè)計出高質(zhì)量的電子技術(shù)基礎(chǔ)多媒體課件，筆者做了如下努力：
第一，充分了解本課件在教學(xué)中適用的內(nèi)容。設(shè)計者要熟悉本課程的教學(xué)內(nèi)容，掌握知識結(jié)構(gòu)，掌握各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系及每個知識點之間的內(nèi)在規(guī)律。只有對教學(xué)內(nèi)容的重點和難點有了充分理解，才能設(shè)計出恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w課件。[3]為此，由教研室一位教師制作，其他教師在此基礎(chǔ)上再根據(jù)自己的需求和教學(xué)風(fēng)格進行多次修改，才得以在教學(xué)中展示應(yīng)用。
第二，文字簡捷，采用文本分時顯示。如果在屏幕上出現(xiàn)大段的文字反而會降低講課效果，為此，制作過程中，多媒體課件上只出現(xiàn)標(biāo)題、概念、定理、公式、知識點的結(jié)論等內(nèi)容，采用文本分時顯示方式逐次顯示，用鼠標(biāo)單擊對應(yīng)參數(shù)或鍵盤控制響應(yīng)的解釋部分。[4]
第三，圖形分解演示。電子技術(shù)基礎(chǔ)課程以分析設(shè)計電路圖為主，因而電路圖多、波形圖多。在課件制作中，對于基本電路和重要電路，筆者都對電路進行了拆分。對于最基本的簡單電路，一個一個元件加入，介紹各個元件的作用；對于新的重要電路，總是從已經(jīng)熟知的簡單電路入手，采取“提出問題——分析問題——解決問題”的方法，刪除或者添加一個個元件，改動一條條線，直到得到目標(biāo)電路。
第四，在電子課件中添加仿真軟件。“模擬電子技術(shù)”和“數(shù)字電子技術(shù)”兩門課程中分別選用Multisim和QuarterⅡ仿真軟件，對課程中的實例進行動態(tài)演示。只要參數(shù)設(shè)置適當(dāng)，就可以得到幾乎與硬件電路實驗相同的結(jié)果，具有相當(dāng)高的可信度。[5]為此，事先在軟件上編制調(diào)試好電路分析程序存入課件中。在需要演示時，點擊“仿真演示”鍵，即可鏈接進已調(diào)試好的相應(yīng)軟件中，進而進行仿真演示。
例如在講RC橋式振蕩電路時，點擊“演示”鍵，就進入了用軟件編制好的對應(yīng)電路，點擊“運行”鍵，即可看到起振、穩(wěn)幅的過程和波形。這種動態(tài)的模擬電路變化過程和仿真效果，使學(xué)生對電路的正常工作條件及變化過程有很清晰的理解，是任何動畫都不能比擬的。
四、教材的應(yīng)用效果
該教材的紙質(zhì)教材和電子課件已使用多年。電子課件在使用過程中，還在不斷地制作、改進。由于使用多媒體課件的種種優(yōu)勢，教師對課件制作積極性都很高。大家常常一邊討論、提意見和建議，一邊修改，使課件內(nèi)容越來越完善，也越來越精美。課程組所有教師均采用多媒體上課，電子課件利用率100%。
紙質(zhì)教材使用多年，受到了教師與學(xué)生的一直好評：第一，該教材在編寫過程中緊緊圍繞課程體系，各層次、各模塊都有配套教材與之對應(yīng)，使用方便。第二，電子課件在制作過程中，講授內(nèi)容、順序、思路等都與紙質(zhì)教材保持一致。學(xué)生在聽課過程中，只需要在老師講授的重點、難點內(nèi)容上做標(biāo)記即可，而不會在課堂專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net上因為記筆記影響專心聽講。第三，由于課件由一位教師為主制作，其他教師根據(jù)個人授課習(xí)慣和經(jīng)驗進行修改、創(chuàng)作，之后才應(yīng)用于教學(xué)，所以教研室教師人手一個課件，卻又各有不同、各具特色。課件為教師提供一個廣闊的創(chuàng)作空間，減輕了教師的勞動強度，提高了教學(xué)效率，卻沒有限制老師，更沒有抹殺老師的講課特色，這正是筆者追求的課件存在的意義。第四，教材中，加強學(xué)生創(chuàng)新性實踐環(huán)節(jié)教學(xué)與實踐，把最新的科研成果和最新的器件與技術(shù)反應(yīng)到教材和教學(xué)當(dāng)中，開闊了學(xué)生眼界，提高學(xué)生對電子設(shè)計的興趣和提高了學(xué)生的動手能力、綜合素質(zhì)。
這5本紙質(zhì)教材均已由電子工業(yè)出版社和機械工業(yè)出版社出版，其中，2005年出版的“十五”國家級規(guī)劃教材《電子技術(shù)實驗與課程設(shè)計》（第三版），該書已被全國50多個高校使用，年出版量上萬冊?！赌M電子技術(shù)基礎(chǔ)》 被評為“十五”國家級規(guī)劃教材，《數(shù)字電子技術(shù)》被評為“十二五國家級規(guī)劃教材”。兩本教材均已多次印刷，均有10多所普通高等院校使用，一致認為該教材是聯(lián)系實際、體現(xiàn)先進、指導(dǎo)創(chuàng)新、便于教學(xué)的優(yōu)秀教材。
五、結(jié)束語
立體化教材的建設(shè)對課程教學(xué)改革具有至關(guān)重要的作用。我校電子技術(shù)基礎(chǔ)立體化教材的建設(shè)，雖然已取得較好的成績，但還有許多不足和不完善之處正在不斷改進，期待達到更滿意的效果。
參考文獻：
中圖分類號：TN79 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）32-0058-02一、引言
數(shù)字電子技術(shù)是一門理論性和實踐性都很強的課程，其實驗是電子信息類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)實驗課程，擔(dān)負著鞏固理論知識，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的重任，在專業(yè)教學(xué)中具有舉足輕重的地位。但由于原先的培養(yǎng)計劃是將三大電路即《電路分析》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》的實驗作為一門課程——《電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗》，放在第五學(xué)期開課，和該課程不同步，實驗教學(xué)效果不甚良好。實驗內(nèi)容主要以演示性、驗證性為主，為做實驗而實驗，學(xué)生興趣不濃，學(xué)習(xí)被動，缺乏實踐能力和創(chuàng)新能力的開發(fā)和培養(yǎng)。
為此，近兩年來在學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們對數(shù)字電子技術(shù)實踐教學(xué)進行了多方位的改革，主要是建立開放性實驗室、實踐教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容、實施辦法的改革。
二、建設(shè)開放性實驗室
開放性實驗室是高等學(xué)校從事實驗教學(xué)或科學(xué)研究、生產(chǎn)試驗、技術(shù)開發(fā)的教學(xué)或科研實體。我們根據(jù)電子、信息類專業(yè)的特點建設(shè)了電子技術(shù)創(chuàng)新實驗室，包括線路板制板室、電子產(chǎn)品制作室和調(diào)試室，主要設(shè)備有計算機、示波器、信號發(fā)生器、電源、仿真器等。該實驗室的建立、運行和實施，對電子信息工程專業(yè)的實驗教學(xué)改革起到了積極的推動作用。
三、實踐教學(xué)體系的改革
基于開放性實驗室，我們構(gòu)建了《數(shù)字電子技術(shù)》課程的實踐教學(xué)體系。首先調(diào)整數(shù)字電子技術(shù)實驗與課堂教學(xué)同步進行，并精選實驗教學(xué)內(nèi)容。實驗內(nèi)容以基礎(chǔ)實驗、設(shè)計性實驗為主，基礎(chǔ)實驗是初學(xué)者理性認識與感性認識相結(jié)合不可缺少的入門教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計性實驗是理論與實踐相結(jié)的進一步深化。其次強化專周課程設(shè)計，在設(shè)計性的要求上，改變傳統(tǒng)的一個班級用一個單一的設(shè)計題目的方式，采用給定幾個題目，由學(xué)生自由選擇感興趣的題目進行設(shè)計，并且同一題目也要求每個學(xué)生的設(shè)計有不一樣的地方。例如：設(shè)計數(shù)字頻率計都要用到計數(shù)器，但每個學(xué)生在選用計數(shù)器的芯片型號就可不同，在具體實施的過程中，就要求學(xué)生獨立查閱資料，提出設(shè)計電路，合理選擇所需器件，最后安裝調(diào)試，測試電路指標(biāo)，并完成實驗報告。另外，鼓勵學(xué)生自主命題，自主創(chuàng)新，只要達到本課程設(shè)計的要求就可以，對完成出色的學(xué)生給予加分等。第三，在理論課堂教學(xué)中引入仿真軟件，對各類芯片的功能進行演示，并要求學(xué)生可以利用自己的電腦進行各類電路的仿真，解決學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。第四，構(gòu)建立體化數(shù)字電子技術(shù)實驗教學(xué)資源，進一步完善實踐教學(xué)手段，利用開放性實驗室，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)院的學(xué)生科研和開放性項目的科技創(chuàng)新活動。
四、實踐教學(xué)的實施
1.實踐教學(xué)安排。根據(jù)數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)計劃，制定出相應(yīng)的實驗教學(xué)計劃，實驗課時數(shù)為21學(xué)時，占總課時75學(xué)時的28%，共安排7個實驗，分別為常用電子儀器的使用、與非門的測試、組合邏輯電路、集成觸發(fā)器、計數(shù)、譯碼、顯示電路、555集成定時器和籃球競賽24秒定時電路。數(shù)字電子技術(shù)課程安排在第二學(xué)期，在模擬電子技術(shù)之前，和電路分析同時開設(shè)，是我們學(xué)生的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生第一次接觸本專業(yè)的硬件電路實驗，所以第一個實驗安排了常用電子儀器的使用。
專周課程設(shè)計采用一人一組，安排在第四學(xué)期，共34學(xué)時，實驗1～8每次安排4學(xué)時，實驗9安排2學(xué)時，共計34學(xué)時，每周安排兩次實驗，連續(xù)5周完成。結(jié)合模擬電子技術(shù)設(shè)計并制作一個完整的電路作品。
仿真實驗和實驗室開放性項目主要安排在課外，由教師提供Proteus仿真指導(dǎo)書和電子產(chǎn)品指導(dǎo)書，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，利用課余時間自己主動完成。
2.實踐教學(xué)要求。除嚴格要求學(xué)生遵守實驗中心的實驗操作規(guī)程及有關(guān)規(guī)定外，在實驗課上先進行講解、示范，然后要求學(xué)生獨立實驗、獨立調(diào)試、獨立驗證。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)為主，鼓勵學(xué)生相互討論。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵他們在做好基礎(chǔ)實驗后，再對思考題或自己設(shè)計問題進行實驗；對動手能力較強的學(xué)生，強調(diào)聯(lián)系理論解決實際問題；而對實驗?zāi)芰^差的學(xué)生，鼓勵他們獨立解決問題，培養(yǎng)他們的實驗興趣。
專周課程設(shè)計要求學(xué)生通過一個完整電子系統(tǒng)——如數(shù)控電壓源的裝配和調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生電路焊接、裝配、調(diào)試和測量等方面的基本技能和方法，了解并掌握該電路的基本原理。本課程嚴格執(zhí)行預(yù)習(xí)檢查制度，凡預(yù)習(xí)未通過者不得參加實驗。三次及以上未參加實驗者無資格參加驗收考核。
在開放性實驗室，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好利用課外時間制作電子產(chǎn)品，以學(xué)生自我管理為主，教師提供相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)。另外由教師申報學(xué)院開放性項目立項，根據(jù)“關(guān)于開展甌江學(xué)院實驗室開放項目申報工作的通知”，填寫《溫州大學(xué)甌江學(xué)院實驗室開放項目申請書》，內(nèi)容要充分考慮學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和特點，是實驗課內(nèi)必做實驗項目的延續(xù)和提高，合理安排開放項目的內(nèi)容和難度。學(xué)院對項目的立項、經(jīng)費資助、實施過程管理、教師工作量補貼、驗收等環(huán)節(jié)都有明確的規(guī)定。實驗室開放項目的立項有利于科技創(chuàng)新與競賽項目的培育，有利于學(xué)生申請專利和軟件著作權(quán)項目的培育，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.實踐指導(dǎo)書。由于該實驗課程國內(nèi)外優(yōu)秀教材較多，基礎(chǔ)實驗的實驗指導(dǎo)書選用經(jīng)典的國家優(yōu)秀教材——陳大欽主編的《電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗》第三版。我們根據(jù)實驗內(nèi)容和要求，每個實驗制作相應(yīng)的教學(xué)PPT，實驗后，要求學(xué)生認真撰寫實驗報告。
專周課程設(shè)計的指導(dǎo)書由教師自編。包括課程介紹和制作任務(wù)說明，課程介紹由課程簡介、課程教學(xué)實施、課程成績評定、綜合實驗報告或論文格式及要求等部分組成。制作任務(wù)說明由實訓(xùn)任務(wù)和要求，實訓(xùn)目的、各單元任務(wù)內(nèi)容以及有關(guān)參考資料等組成。
教師在課堂理論教學(xué)時，為了更好地理解一些中規(guī)模集成電路芯片的功能和作用，與實際應(yīng)用結(jié)合起來，對部分芯片或電路進行仿真演示，使學(xué)生通過感官認識提高教學(xué)效果。教師在教學(xué)中積累了豐富的Proteus、Mutisim仿真電路，形成仿真實驗指導(dǎo)書，提供學(xué)生利用課余時間在自己電腦里學(xué)習(xí)。
電子產(chǎn)品指導(dǎo)書由教師自編，共約20個電子產(chǎn)品制作指導(dǎo)，如數(shù)字頻率計、數(shù)字電子鐘、數(shù)字電子稱、紅外數(shù)字轉(zhuǎn)數(shù)表、超聲波測距儀等，每個產(chǎn)品制作指導(dǎo)包括設(shè)計要求、設(shè)計提示、設(shè)計參考電路、元器件清單等。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇電路，利用課余時間在開放性實驗室制作。
4.實踐成績評定。實驗成績由平時實驗成績、實驗報告成績組成，為了全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，各項成績所占比例分別為平時成績占50%，主要由出勤率、實驗態(tài)度、實驗操作規(guī)范和實驗成功率等內(nèi)容組成。實驗報告成績占50%，成績依據(jù)學(xué)生實驗記錄、實驗內(nèi)容完成情況及實驗報告質(zhì)量等情況。實驗成績總分100分以20%計入本課程成績。
專周課程設(shè)計將通過嚴格驗收考核對學(xué)生實訓(xùn)效果進行等級通過認定。等級通過認定包括驗收和考核兩個環(huán)節(jié)，實驗完成后進行作品驗收，通過驗收后進行考核，考核通過則可以參加成績評定。對未通過驗收的將可以參加兩周—次的多次驗收，連續(xù)2次仍未通過驗收，原制作電路作品收回，再重新自行安排時間重做，并參加多次驗收。學(xué)期結(jié)束還未通過驗收的為不及格。對未通過考核的將可以參加兩周后補考，補考未通過的為不及格。課程成績包含實驗態(tài)度、設(shè)計及制作、功能及性能測試、綜合實驗報告或論文四部分。滿分100分，其中實驗態(tài)度占10%，設(shè)計及制作占40%，功能及性能測試占20%，綜合實驗報告或論文占30%。
實驗室開放性項目立項的根據(jù)學(xué)院的“通知”精神，需要組織驗收，合格的根據(jù)學(xué)生實際參與時數(shù)授予1～2學(xué)分。
五、結(jié)語
經(jīng)過幾年的努力，數(shù)字電子技術(shù)實踐教學(xué)形成了體現(xiàn)獨立學(xué)院特色的多層次的教學(xué)體系。提高了基礎(chǔ)實驗的課堂教學(xué)效果，強化周課程設(shè)計的要求和管理，為學(xué)有余力的同學(xué)提供了良好的平臺，使他們有效地提高了運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果明顯提升。
參考文獻：
[1]陳大欽.電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2010.
EDA技術(shù)是以數(shù)字電子技術(shù)課程知識為基礎(chǔ)，具有較強實踐性、工程性的專業(yè)課程。將數(shù)字電路設(shè)計從簡單元器件單元電路設(shè)計，EWB軟件仿真提到了更高一級的可編程操作平臺上，進一步鞏固和提高學(xué)生電子電路綜合設(shè)計能力。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是將兩門課程分開，先上數(shù)字電路，后上EDA技術(shù)，分兩學(xué)期授課。這樣的教學(xué)模式存在弊端，減弱了課程之間的聯(lián)系，降低了學(xué)生對數(shù)字電路理論的認識程度。通過對EDA技術(shù)課程的教學(xué)改革，以實訓(xùn)的方式采用項目教學(xué)法，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握EDA技術(shù)基礎(chǔ)及其實驗系統(tǒng)，從數(shù)字系統(tǒng)的單元電路，如譯碼器、計數(shù)器等入手，加深對數(shù)字電路基礎(chǔ)理論的認識，逐漸完成數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計。
1. EDA技術(shù)及其在教學(xué)中的應(yīng)用
1.1 EDA技術(shù)
EDA技術(shù)即電子設(shè)計自動化(Electronic DesignAutomation)是以計算機為工作平臺，融合了應(yīng)用電子技術(shù)、計算機技術(shù)、信息處理及智能化技術(shù)的最新成果而形成的一門新技術(shù)畢業(yè)論文格式，是一種能夠設(shè)計和仿真電子電路或系統(tǒng)的軟件工具。采用”自頂向下”的層次化設(shè)計，對整個系統(tǒng)進行方案設(shè)計和功能劃分，系統(tǒng)的關(guān)鍵電路用一片或幾片專用集成電路（ASIC）實現(xiàn)，然后采用硬件描述語言（HDL）完成系統(tǒng)行為級設(shè)計，最后通過綜合器和適配器生成最終的目標(biāo)器件。圖1為一個典型的EDA設(shè)計流程。
圖1 EDA設(shè)計流程圖
1.2 EDA技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
在教學(xué)過程中，EDA技術(shù)利用計算機系統(tǒng)強大的數(shù)據(jù)處理能力，以及配有輸入輸出器件(開關(guān)、按鍵、數(shù)碼管、發(fā)光二極管等)、標(biāo)準(zhǔn)并口、RS232串口、DAC和ADC電路、多功能擴展接口的基于SRAM的FPGA器件EDA硬件開發(fā)平臺，使得在電子設(shè)計的各個階段、各個層次可以進行模擬驗證，保證設(shè)計過程的正確性。從而使數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計起來更加容易，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的電路離散元件的安裝、焊接、調(diào)試工作中解放出來，將精力集中在電路的設(shè)計上。同時，采用EDA技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字電路設(shè)計，不但提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定性，也增強了系統(tǒng)的靈活性，方便學(xué)生對電路進行修改、升級，讓實驗不在單調(diào)的局限于幾個固定的內(nèi)容，使教學(xué)更上一個臺階，學(xué)生的開發(fā)創(chuàng)新能力進一步得到提高。
2.課程教學(xué)改革實施
2.1課程改革思路
課程改革本著體現(xiàn)鞏固數(shù)字電路基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代電子設(shè)計自動化技術(shù)的原則來處理和安排EDA技術(shù)教學(xué)內(nèi)容。打破傳統(tǒng)的從EDA技術(shù)概述、VHDL語言特點、VHDL語句等入手的按部就班的教學(xué)方法，以設(shè)計應(yīng)用為基本要求，開發(fā)基于工作過程的項目化課程，以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識。將EDA技術(shù)分為四個方面的內(nèi)容，即：可編程邏輯器件、硬件描述語言、軟件開發(fā)工具、實驗開發(fā)系統(tǒng)，其中，可編程邏輯器件是利用EDA技術(shù)進行電子系統(tǒng)設(shè)計的載體，硬件描述語言是利用EDA技術(shù)進行電子系統(tǒng)設(shè)計的主要表達手段，軟件開發(fā)工具是利用EDA技術(shù)進行電子系統(tǒng)設(shè)計的智能化的自動設(shè)計工具,實驗開發(fā)系統(tǒng)則是利用EDA技術(shù)進行電子系統(tǒng)設(shè)計的下載工具及硬件驗證工具。采用項目化教學(xué)方法，以實訓(xùn)的方式展開，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”。
2.2課程改革措施
以電子線路設(shè)計為基點，從實例的介紹中引出VHDL語句語法內(nèi)容。在典型示例的說明中，自然地給出完整的VHDL描述，同時給出其綜合后的表現(xiàn)該電路系統(tǒng)功能的時序波形圖及硬件仿真效果。通過一些簡單、直觀、典型的實例畢業(yè)論文格式，將VHDL中最核心、最基本的內(nèi)容解釋清楚，使學(xué)生在很短的時間內(nèi)就能有效地掌握VHDL的主干內(nèi)容，并付諸設(shè)計實踐。這種教學(xué)方法突破傳統(tǒng)的VHDL語言教學(xué)模式和流程，將語言與EDA工程技術(shù)有機結(jié)合，以實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，同時大大縮短了授課時數(shù)。表1為課程具體內(nèi)容及實訓(xùn)學(xué)時分配。
能力
目標(biāo)
學(xué)習(xí)情境
項目載體
課時
QuartusⅡ開發(fā)工具使用能力
QuartusⅡ開發(fā)環(huán)境、實驗系統(tǒng)
二選一音頻發(fā)生器設(shè)計
6
VHDL語言編程能力
VHDL語言基本結(jié)構(gòu)
計數(shù)器電路設(shè)計
6
VHDL語言并行語句
8位加法器設(shè)計
8
VHDL語言順序語句
7段數(shù)碼顯示譯碼器設(shè)計
8
VHDL語言綜合運用
數(shù)控分頻器的設(shè)計
8
層次化調(diào)用方法
4位加減法器的設(shè)計
4
綜合開發(fā)調(diào)試能力
8位16進制頻率計設(shè)計；
十字路通燈設(shè)計；
數(shù)字鐘設(shè)計；
波形信號發(fā)生器設(shè)計，等。
(任選一題)
20
總計
我國高等職業(yè)教育（簡稱“高職”）開始于80年代初，經(jīng)過近20年的發(fā)展歷程，取得了實質(zhì)性進展。以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號文件）為代表的國家一系列教育文件的頒布，為我國高職教育發(fā)展指明了方向，其中文件中明確指出課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。
二、存在問題
目前我國的高等職業(yè)技術(shù)教育處于起步階段，各高職院校針對課程改革進行了大量的探索工作，取得了可喜的成績，但仍然存在各種待解決問題。主要有以下幾方面：
1、課程地位與目標(biāo)不明確；
2、課程教材缺乏高職高專教育特色；
3、課程教學(xué)內(nèi)容選取缺乏職業(yè)能力性；
4、課程教學(xué)欠缺職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。
三、指導(dǎo)思想
教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號文件）指出高等職業(yè)院校要做好以下幾方面工作：
1、積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程；
2、根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容；
3、建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量；
4、改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生能力的培養(yǎng)；
5、重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴大受益面。
四、具體實施
針對以上指導(dǎo)思想，結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，通過多年與企業(yè)一線技術(shù)人員及專家的溝通與研討，進行基于工學(xué)結(jié)合模式的《數(shù)字電子技術(shù)》課程設(shè)計如下：
1、明確課程地位和作用
《數(shù)字電子技術(shù)》是應(yīng)用電子技術(shù)、信息工程、電氣自動化技術(shù)等電子電氣類專業(yè)的主干技術(shù)基礎(chǔ)課程，課程地位及安排如下圖：
2、定位課程目標(biāo)
職業(yè)技能目標(biāo)：學(xué)生能夠進行數(shù)字應(yīng)用電路制作與調(diào)試；
知識目標(biāo)：學(xué)生掌握數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本分析和設(shè)計方法；
職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、科學(xué)思維方式以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，愛崗敬業(yè)，團隊協(xié)作；
職業(yè)技能證書考核：掌握維修電工（中級）相關(guān)數(shù)字電子技術(shù)知識。
3、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)思路與理念：以電子產(chǎn)品研發(fā)工作過程為邏輯主線；兼顧電子產(chǎn)品研發(fā)任務(wù)、職業(yè)資格考試及企業(yè)需求來選擇知識；基于電子產(chǎn)品研發(fā)過程及學(xué)生的認知特點來序化知識；充分利用學(xué)校資源和企業(yè)校外實訓(xùn)基地建立“仿真工作場景”；基于職業(yè)能力要求，與企業(yè)合作進行基于“電子產(chǎn)品研發(fā)工作過程”的課程體系開發(fā)；最后通過實訓(xùn)任務(wù)使學(xué)生能夠自我構(gòu)建知識、態(tài)度、技能和經(jīng)驗。
具體實施如下：
1、教學(xué)項目設(shè)計：以數(shù)字時鐘產(chǎn)品項目研發(fā)工作過程為邏輯主線；
2、項目分解為四個任務(wù)：
（1）任務(wù)一：組合邏輯知識體系；
解決數(shù)字時鐘譯碼顯示模塊；
（2）任務(wù)二：時序邏輯知識體系；
解決數(shù)字時鐘進制計數(shù)模塊；
（3）任務(wù)三：脈沖產(chǎn)生電路知識體系；
解決數(shù)字時鐘秒脈沖產(chǎn)生模塊；
（4）任務(wù)四：任務(wù)整合及項目考核；
完成整體設(shè)計，通知構(gòu)建整體設(shè)計連接思路，完成產(chǎn)品制作。進行項目考核。
4、教法與學(xué)法設(shè)計
專業(yè)教師的教學(xué)是知識教學(xué)與素質(zhì)教學(xué)的結(jié)合體，教師的言傳身教與以身作則是學(xué)生建立職業(yè)知識體系與職業(yè)素養(yǎng)的最佳途徑。所以針對《數(shù)字電子技術(shù)》這門課程特點及高職學(xué)生特點，進行以下教學(xué)方法設(shè)計：
學(xué)生通過《數(shù)字電子技術(shù)》課程體系的學(xué)習(xí)，在教師的教與自身的學(xué)的過程中，主要掌握關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)法、自問自答法和實驗驗證法。
5、教學(xué)資源
授課教師必須為“雙師素質(zhì)”教師，利用校內(nèi)仿真實訓(xùn)車間進行“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，聘請企業(yè)一線技術(shù)人員進行指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生進行校外實訓(xùn)基地參觀與學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行課外輔導(dǎo)。自編教材及實訓(xùn)指導(dǎo)書。
五、實施效果
通過幾年的不斷摸索，先進性《數(shù)字電子技術(shù)》的教學(xué)，再進行《模擬電子技術(shù)》的教學(xué)，會取得較理想的效果。通過以上《數(shù)字電子技術(shù)》課程體系的設(shè)計，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大提高，動手能力增強，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，對專業(yè)學(xué)習(xí)建立了濃厚的興趣，找到了電子技術(shù)知識學(xué)習(xí)的感覺，再學(xué)習(xí)較抽象的《模擬電子技術(shù)》也會比較容易理解。并且學(xué)生在校內(nèi)外的電子大賽上取得了可喜成績。企業(yè)用人單位及畢業(yè)生反饋良好。
《數(shù)字電子技術(shù)》是我院應(yīng)電、通技、電信、微電專業(yè)的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課，有基礎(chǔ)性、專業(yè)性和技術(shù)性強的特點，是一門理論和實際緊密結(jié)合的課程。由于半導(dǎo)體技術(shù)的迅速發(fā)展，微型計算機的廣泛應(yīng)用，數(shù)字電子技術(shù)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中占有越來越重要的地位，數(shù)字電路也正朝著大規(guī)模、低功耗、高速度、可編程等方向迅速發(fā)展，應(yīng)用也更加廣泛?？梢哉f，數(shù)字化已成為當(dāng)今電子技術(shù)的發(fā)展潮流。
由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我院數(shù)字電子技術(shù)課程一直沿用比較單一的教學(xué)方法，采用“理論—實驗—設(shè)計” 的教學(xué)模式，即將《數(shù)字電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)實驗》和《數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計》三門課程與之對應(yīng)，分別為純理論課、純實踐課程和單純的理論設(shè)計。在教學(xué)過程中，后者作為前者的后續(xù)課程，主觀上是為了幫助學(xué)生理解理論知識或深化電路基本應(yīng)用，但由于純理論講解枯燥乏味，學(xué)生茫然不知所措，因而缺乏主動學(xué)習(xí)的動力。在實驗過程中也不能將理論知識融入其中，弄不懂原理，無法解釋實驗現(xiàn)象，因而總是疲于應(yīng)付，交差了事，根本談不上理論和實踐的結(jié)合，效果顯然不好。在后期的課程設(shè)計過程中，學(xué)生也只是從理論上設(shè)計電路，既不做電路仿真也不進行電路制作，雖然學(xué)生在一定程度上對電路功能有了進一步的理解，但實際意義并不大。由此可見，這種模式比較注重教學(xué)內(nèi)容的理論性和系統(tǒng)性，缺乏知識和能力的相互融合，使各環(huán)節(jié)嚴重脫節(jié)，從而造成了學(xué)生不能學(xué)以致用，缺乏處理實際問題和解決問題的能力。
為了更好的解決這個問題，我們教學(xué)團隊大膽提出了“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)思路，使學(xué)生能夠從實際問題出發(fā)，邊學(xué)邊練，極大調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，學(xué)習(xí)效果顯著提高。針對本次教學(xué)改革，結(jié)合我院實際，具體開展了以下工作。
一、首先，認真挑選教材
為適應(yīng)高職教育的特點，我們以“必需、夠用”為度，認真選取了一本以項目為單元、以應(yīng)用為主線，將理論知識融入到每一個實踐項目中去并有著豐富知識和內(nèi)容的項目教程，力求通過不同的項目和實例來引導(dǎo)學(xué)生，將數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本理論融入其中，從而為學(xué)生建立一個寬廣、針對性和實用性強的知識平臺。
二、確定項目內(nèi)容
由于我們采用的是教學(xué)做合一的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容將緊緊圍繞項目進行，因此如何使項目內(nèi)容具有典型性和可操作性，能不能由簡入繁，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。我們經(jīng)過仔細分析和研討，按層次確定了與教學(xué)內(nèi)容想關(guān)的五個項目，主要涉及基本門電路、組合邏輯電路、時序邏輯電路、555應(yīng)用電路等。在最后的電路設(shè)計與制作環(huán)節(jié)中，我們則選取了綜合性較強的“搶答器電路設(shè)計”課題，通過電路的仿真、制作、調(diào)試和故障排除等，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生對數(shù)字電路的理解和綜合應(yīng)用能力。 三、認真編寫訓(xùn)練指導(dǎo)書和報告冊
數(shù)字電子技術(shù)課程的操作性很強，學(xué)生操作訓(xùn)練非常重要。一方面可以進一步鞏固和加強理論知識，提高解決實際問題的能力，另一方面可以學(xué)會使用常用電子測量儀器、學(xué)會調(diào)試數(shù)字電路邏輯功能的方法。由于我院學(xué)生的基礎(chǔ)較差，理解能力和動手能力相對較差，為了幫助和指導(dǎo)學(xué)生順利完成各個實訓(xùn)項目，我們編寫了與實踐環(huán)節(jié)配套的訓(xùn)練指導(dǎo)書，該書共分五個項目，十二個工作任務(wù)，內(nèi)容包括任務(wù)要求、任務(wù)目標(biāo)、訓(xùn)練器材、內(nèi)容和步驟、思考題等，能較全面的指導(dǎo)學(xué)生完成各個訓(xùn)練任務(wù)。報告冊則是與學(xué)生操作練習(xí)配套的“作業(yè)本”，是用于檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的記錄本，我們也針對項目要求和結(jié)果進行了詳細編排。
四、教學(xué)方法
（一）根據(jù)項目單元所承擔(dān)的功能，完成項目所應(yīng)傳授的知識和能力，將教學(xué)內(nèi)容分解到每一項目單元中，并根據(jù)具體內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法及考核方法。
（二）對各個項目之間相互重復(fù)與交叉的知識，應(yīng)進行優(yōu)化組合，強調(diào)知識間的相互聯(lián)系和銜接，注意知識層次的過渡并加以綜合化改造。
（三）理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互滲透，理論知識與實踐技能考核相互結(jié)合，采用“講練結(jié)合”現(xiàn)場教學(xué)和“討論式”課堂交流方式。
（四）實踐性教學(xué)始終與理論教學(xué)緊密結(jié)合，將課堂理論教學(xué)與仿真實驗、電路制作相結(jié)合，使學(xué)生真正能夠在學(xué)中做和做中學(xué)，達到鍛煉自己、提升能力的目的。
（五）教學(xué)效果
1.引言
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類社會信息化進程明顯加快，特別是電子技術(shù)正向數(shù)字化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化和智能化方向發(fā)展，電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓寬，新技術(shù)、新知識、新工藝、新器件不斷出現(xiàn)，對電子技術(shù)類相關(guān)的人員需求十分巨大。這對于高等教育來講既是機遇又是挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)電子技術(shù)類人才是高校電子技術(shù)相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革的重點。
隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，數(shù)字化教學(xué)資源日益受到人們的青睞，開發(fā)高質(zhì)量的數(shù)字化教學(xué)資源已成為教育信息化的迫切需要。隨著電子技術(shù)教學(xué)改革的深人發(fā)展，基于計算機和網(wǎng)絡(luò)為特征的數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)成為電子技術(shù)教學(xué)改革的主要方向。
2.數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的意義
高校是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的搖籃，其最終目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)向人們展示了其多媒體化、人工智能和全球網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展特性，正是這種特性可以便于創(chuàng)設(shè)一種全新的教育環(huán)境，創(chuàng)造出有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育環(huán)境。
信息數(shù)字化有效地促進了教育教學(xué)手段的多樣化，教學(xué)模式的多元化。它強調(diào)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得更大的學(xué)習(xí)空間和自由，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力;易于實現(xiàn)人際之間的廣泛交流和協(xié)作，支持人際之間的智能互;易于實現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的虛擬化，提供給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間和實踐的自由。
創(chuàng)建信息化教學(xué)環(huán)境的首要條件就是建設(shè)內(nèi)容豐富的數(shù)字化教學(xué)信息資源庫。利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合，創(chuàng)建數(shù)字化教學(xué)資源庫，搭建教育信息化平臺，建設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境，充分調(diào)動教師和學(xué)生互動教學(xué)的主動性和積極性，反映了當(dāng)代教育教學(xué)的迫切需求。
3.電子技術(shù)類課程數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)
3.1數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的內(nèi)容
數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的，可以實現(xiàn)共享的多媒體學(xué)習(xí)材料。它具有多樣性、共享性、擴展性、工具性等特點。數(shù)字化教學(xué)資源涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，有多媒體課件庫、多媒體素材庫、視頻資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)字化圖書館、教師教學(xué)網(wǎng)站群、專業(yè)課程資源庫等多方面。
電子技術(shù)類課程是電子信息工程、通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、電氣工程等多學(xué)科應(yīng)用型本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有理論性強、實踐性強、發(fā)展速度快、多學(xué)科交叉、應(yīng)用領(lǐng)域廣泛等特點，學(xué)生對該課程內(nèi)容掌握程度直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。針對電子技術(shù)類課程的特點，其數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)應(yīng)重點放在多媒體課件庫、視頻資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬實驗、試題庫和習(xí)題庫等方面的建設(shè)。主要構(gòu)建一個以電子技術(shù)課程全方位、開放性的數(shù)字化教學(xué)資源支撐下的理論課教學(xué)、實驗課教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的全新的教學(xué)體系和模式，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源建設(shè)為核心，為學(xué)生搭建一個自主學(xué)習(xí)的平臺。
在建立數(shù)字化教學(xué)資源體系的系統(tǒng)模型時，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和師生雙方的共同活動。電子技術(shù)類課程主要包括《模擬電子技術(shù)》、《脈沖數(shù)字電路》等課程，我們將結(jié)合我校實際，在校園網(wǎng)基礎(chǔ)上，借助局域網(wǎng)絡(luò)、多媒體制作工具和網(wǎng)絡(luò)編程工具，針對教學(xué)的授課、自學(xué)、考試、答疑和實驗五個環(huán)節(jié)，利用基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，構(gòu)建相關(guān)課程的理論教學(xué)資源、實踐教學(xué)資源、習(xí)題庫、試卷庫、答疑討論系統(tǒng)等，整合和完善電子技術(shù)類課程的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)手段，形成全方位、立體化、開放式教學(xué)模式。
結(jié)合電子技術(shù)類課程的要求和特點，我們可以構(gòu)建出相關(guān)教學(xué)資源庫的框圖:(如圖1)
3.2電子技術(shù)類課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的方法
數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行建設(shè)，利用多媒體信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在相關(guān)課程建設(shè)基礎(chǔ)上，建設(shè)全方位、立體化、開放性的課程教學(xué)數(shù)字資源。具體建設(shè)方法如下。
3.2.1平臺構(gòu)建
首先應(yīng)充分調(diào)研該類課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)情況，并結(jié)合本校實際，初步構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提出總體設(shè)計思路。
3.2.2整合資源
將電子技術(shù)類相關(guān)課程進行梳理，在原有課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，按照總體框架，補充、完善、整合各種理論和實踐教學(xué)資源，形成系列教學(xué)資源庫，完成具有“漸近性”與“多層次”性、能滿足不同層次學(xué)生要求的習(xí)題庫建設(shè)，建立高質(zhì)量的電子技術(shù)類課程試題庫，并進行數(shù)字化處理。在資源整合過程中應(yīng)注意規(guī)范化、規(guī)劃性和協(xié)調(diào)性。
3.2.3運行調(diào)試
當(dāng)數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)完成后，應(yīng)該進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)試運行，同時根據(jù)師生提出的問題進行修改和完善。
3.2.4評價與維護
數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)是長期的過程，需要對教學(xué)資源不斷地積累和更新，同時應(yīng)支持教學(xué)過程的跟蹤統(tǒng)計，具有對教學(xué)過程的評價展示，才能充分體現(xiàn)師生互動功能，才能極大地拓寬課程教學(xué)空間，達到預(yù)期的效果。
依托課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺，通過教學(xué)資源建設(shè)和教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)，力爭在課程建設(shè)方面取得突破。
3.3電子技術(shù)類課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)需考慮的問題
3.3.1發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和利用多媒體的屬性。電子技術(shù)類課程相對較為枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，而網(wǎng)絡(luò)和多媒體具有集成性、控制性、交互性、多元性等特點，能把符號、文字、聲音、圖形、動畫和視頻圖像等信息集于一體。因此教師應(yīng)采用視頻、動畫模擬演示等多種方法，使得學(xué)生更易于理解和接受。
3.3.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計開發(fā)應(yīng)具有科學(xué)性、知識性和趣味性。教師既要考慮教學(xué)的需要，堅持實用的原則，又要不斷創(chuàng)新，兼顧學(xué)生的興趣。
3.3.3注意理論聯(lián)系實際。電子技術(shù)課程的實踐性很強，因此教師不僅要注重理論教學(xué)資源的建設(shè)，而且要重視實踐教學(xué)資源，通過構(gòu)建虛擬實驗室，使學(xué)生通過電腦即可像在實驗室中操作實驗設(shè)備般對電路進行驗證和設(shè)計。同時將大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動資料及對學(xué)生進行職業(yè)培訓(xùn)的項目資料也放在網(wǎng)絡(luò)平臺上，供廣大學(xué)生學(xué)習(xí)參考，由此激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。
考核課程
考核(答辯)地點
聯(lián)系電話
3020109國際貿(mào)易
00094外貿(mào)函電(實踐)
02636國際金融實務(wù)(實踐)
05857商務(wù)溝通與談判（實）
07036國際物流（實踐）
10155國際貿(mào)易實務(wù)（一）（實踐）
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
10223外貿(mào)單證操作(實踐)
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
3020118餐飲管理
00979烹飪工藝學(xué)（二）實踐
00981烹飪原料學(xué)（二）實踐
00983餐飲服務(wù)實踐
00991宴會設(shè)計實踐
03924茶藝學(xué)（實踐）
10215餐飲管理?？飘厴I(yè)實習(xí)報告
浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0571-58108373
3020167文化產(chǎn)業(yè)管理
01145文化市場學(xué)實踐
01147公共關(guān)系學(xué)實踐
浙江傳媒學(xué)院
0571-88024529
3020205人力資源管理
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
嘉興學(xué)院
0573-83643005
3020207市場營銷
03601服務(wù)營銷學(xué)（實踐）
05857商務(wù)溝通與談判（實）
07147消費者行為學(xué)（實踐）
07963市場營銷與策劃（實）
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
10229市場調(diào)查與預(yù)測實踐
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
3020209旅游管理
10232旅游信息管理系統(tǒng)實踐
10233會展策劃實踐
10234導(dǎo)游業(yè)務(wù)實踐
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
3020215電子商務(wù)
00895計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）
00897電子商務(wù)概論（實踐）
00899互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實踐）
00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）
00903電子商務(wù)案例分析(實踐）
10155國際貿(mào)易實務(wù)（一）（實踐）
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
10267電子商務(wù)?？飘厴I(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文
寧波大學(xué)
浙江工商大學(xué)
0574-87220028
0571-88071024-8305
3020228物流管理
06998畢業(yè)實習(xí)
07034物流設(shè)備應(yīng)用(實踐）
07036國際物流（實踐）
07038信息技術(shù)與物流管理（實踐）
10286采購與倉儲管理實踐
10287運輸與配送實踐
浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0571-86928289
3020231勞動和社會保障
03321勞動和社會保險業(yè)務(wù)案例分析
浙江財經(jīng)大學(xué)
0571-88923845
3020313銷售管理
10493銷售管理學(xué)(實踐)
10497零售管理(實踐)
10499網(wǎng)絡(luò)銷售(實踐)
10513銷售案例研究(實踐)
浙江樹人大學(xué)
057188297197
3030111律師
10235律師?？茖嵙?xí)
寧波大學(xué)
0574-87220028
3030301行政管理
10237行政管理理論與實踐綜合作業(yè)
浙江工業(yè)大學(xué)
0571-88320108
3040101學(xué)前教育
00857學(xué)前兒童美術(shù)教育(實踐)
00858學(xué)前兒童音樂教育(實踐)
05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）
10238學(xué)前兒童科學(xué)活動設(shè)計(實踐)
10239學(xué)前兒童語言活動設(shè)計(實踐)
10240學(xué)前兒童健康活動設(shè)計(實踐)
10241學(xué)前兒童社會活動設(shè)計(實踐)
20035學(xué)前教育專科畢業(yè)論文設(shè)計
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040103小學(xué)教育
05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）
10242小學(xué)教師專業(yè)知識與技能（實踐）
10243小學(xué)教育綜合實踐活動
10244小學(xué)教育?？飘厴I(yè)論文設(shè)計
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040109心理健康教育
05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）
06055心理咨詢與輔導(dǎo)(實驗)
10245學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)(實踐)
10246心理健康量表的運用(實踐)
10247心理健康教育社會實踐與畢業(yè)論文設(shè)計
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040124義務(wù)教育
09280小學(xué)課堂教學(xué)案例評析（實踐）
09281小學(xué)綜合實踐活動課程開發(fā)（實踐）
東北師范大學(xué)
3040301體育教育
10172田徑(實踐)
10174武術(shù)(實踐)
10175健身體操實踐
10176體育教育實習(xí)
10248籃球（實踐）
10249排球（實踐）
10250足球（實踐）
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050104漢語言文學(xué)
10253秘書寫作實踐
10254漢語言文學(xué)?？飘厴I(yè)論文
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050207英語
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05348初級口譯（實）
10221英語?？飘厴I(yè)實習(xí)
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050208日語
00490日語聽說
20040日語綜合技能
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0574-86891291、86891253
3050301廣告
00638企業(yè)形象與策劃(實踐)
00755廣告設(shè)計與創(chuàng)意(實踐)
08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)（實）
08712廣告文案寫作實踐
08714廣告市場調(diào)查（實）
08716廣告攝影與攝像（實）
08717平面廣告設(shè)計與制作（實）
08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)
10273廣告?？飘厴I(yè)實踐
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
3050308新聞學(xué)
06785新聞攝影（一）（實）
浙江大學(xué)
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3050322網(wǎng)絡(luò)編輯
00909網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃（實踐）
01782視頻編輯技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）
03341網(wǎng)站建設(shè)與管理實踐
06387網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）
08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)（實）
08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)
11571網(wǎng)絡(luò)編輯實務(wù)（實踐）
11572數(shù)字資源檢索（實踐）
11573網(wǎng)絡(luò)編輯專科畢業(yè)實習(xí)（實踐）
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
3050407音樂教育
00722視唱練耳(實踐)
00723聲樂(實踐)
07095形體與舞蹈訓(xùn)練（實）
10183鍵盤與和聲（一）實踐
10184鋼琴(實踐)
10185合唱與指揮基礎(chǔ)實踐
10186音樂教育實習(xí)
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050409美術(shù)教育
00698素描（四）(實踐)
00737色彩畫(實踐)
00739書法篆刻(實踐)
00740應(yīng)用美術(shù)(實踐)
04314速寫（實）
10077企業(yè)形象設(shè)計（CIS）(實踐)
10160美術(shù)教育實習(xí)
10274中國美術(shù)作品欣賞（實）
10275西方美術(shù)作品欣賞（實）
10276中國畫基礎(chǔ)（實）
10277油畫基礎(chǔ)（實）
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050444環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
00706畫法幾何及工程制圖
00707建筑設(shè)計基礎(chǔ)（實）
01150效果圖表現(xiàn)技法
01152內(nèi)部空間設(shè)計
01153庭院設(shè)計
01154公共景觀藝術(shù)設(shè)計
04315色彩
04317素描
04859設(shè)計構(gòu)成（實）
21100環(huán)境藝術(shù)設(shè)計?？飘厴I(yè)設(shè)計
中國美術(shù)學(xué)院
0571-86652216
3050445動漫設(shè)計
01155角色設(shè)定和場景設(shè)定
01156photoshop
01157painter
01158漫畫與插圖（實）
01159表演
01160動畫運動規(guī)律
01161影片剪輯premiere
011623DS MAX軟件
01163MAYA軟件
01164Softimage xsi軟件
01165After effect
01166combustion
03432動畫劇本創(chuàng)作（實）
04849色彩
04850素描
07217形態(tài)構(gòu)成（實踐）
07930動畫制作
21098動漫設(shè)計專業(yè)專科畢業(yè)設(shè)計
中國美術(shù)學(xué)院
0571-86652216
3080604電力系統(tǒng)及其自動化
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
02272電機學(xué)實驗
02274電子技術(shù)基礎(chǔ)（二）實驗
02276計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗
02278微型計算機原理及應(yīng)用實驗
02303電力系統(tǒng)繼電保護實驗
浙江大學(xué)
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3080704電子技術(shù)
02270電工原理實驗
02276計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗
02341線性電子電路實驗
02343非線性電子電路實驗
02345數(shù)字電路實驗
02359單片機原理及應(yīng)用實驗
杭州電子科技大學(xué)
0571-88809040
3080801房屋建筑工程
02386土木工程制圖（實踐）
02388工程測量實驗
02390建筑材料實驗
02392工程力學(xué)（二）實驗
02395房屋建筑學(xué)課程設(shè)計
02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計
02399土力學(xué)與地基基礎(chǔ)實驗
02401建筑施工（一）課程設(shè)計
10096生產(chǎn)實習(xí)
浙江大學(xué)
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3081301印刷包裝技術(shù)
02494印刷機械(實踐)
02497印品質(zhì)量控制(實踐)
06383圖文信息處理(實踐)
09269印刷概論(實踐)
09270彩色數(shù)字印前技術(shù)(實踐)
09271印后加工技術(shù)(實踐)
09272新技術(shù)知識講座(實踐)
09273印刷制版與打樣工藝(實踐)
09274數(shù)字印刷(實踐)
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院
057983803592
3100701護理學(xué)
02896病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)實驗
02900生理學(xué)實驗
02902病理學(xué)實驗
10268人體解剖學(xué)實踐
10285藥物學(xué)（一）實踐
10288生物化學(xué)（三）實踐
10289護理學(xué)基礎(chǔ)實踐
10290內(nèi)科護理學(xué)（一）實踐
10291外科護理學(xué)（一）實踐
20022臨床考核（面試）
浙江大學(xué)
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3100803中藥學(xué)
03036有機化學(xué)（四）實驗
03039中藥化學(xué)實驗
03041中藥鑒定學(xué)實驗
03043中藥炮制學(xué)實驗
03045中藥藥劑學(xué)實驗
浙江中醫(yī)藥大學(xué)
0571-86613544
4020105金融
10103公司報表分析
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
10270金融?？飘厴I(yè)論文
浙江財經(jīng)大學(xué)
0571-88923845
4020166會展策劃與管理
08723會展策劃與組織實踐
08724會展項目管理實踐
08726會展客戶關(guān)系管理實踐
08728會展信息技術(shù)實踐
08730會展經(jīng)典案例分析（實）
08731會展設(shè)計實踐（實）
浙江樹人大學(xué)
057188297197
4020201工商企業(yè)管理
05857商務(wù)溝通與談判（實）
10216工商企業(yè)管理專科專題調(diào)研
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
4020203會計
06131電算化會計信息系統(tǒng)(實踐)
10217會計?？飘厴I(yè)設(shè)計
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
浙江財經(jīng)大學(xué)
0571-88923845
4020211飯店管理
08640飯店禮貌禮節(jié)（實）
08643客房與前廳服務(wù)技能（實）
08644餐飲服務(wù)技能（實）
10097畢業(yè)實習(xí)報告
10271飯店康樂服務(wù)技能（實）
10272飯店管理實務(wù)（實）
浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0571-58108373
4020234物業(yè)管理
05568房屋機電基礎(chǔ)知識實踐
05569房屋維修與管理（實踐）
浙江工業(yè)大學(xué)
0571-88320108
4020311空中乘務(wù)
00510秘書實務(wù)(實踐)
01429民航乘務(wù)英語（實踐）
01432空中乘務(wù)基礎(chǔ)（實踐）
01434形體訓(xùn)練（實踐）
01435普通話與播音技巧（實踐）
01611溝通技巧(實踐）
03920茶藝實訓(xùn)（實踐）
03957形象塑造（實踐）
04572民航安全與應(yīng)急處理（實踐）
04575航空服務(wù)技能實訓(xùn)（實踐）
09420航空服務(wù)禮儀概論（實踐）
浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院
057186877035
4050102秘書
00347辦公自動化原理及應(yīng)用實踐
00510秘書實務(wù)(實踐)
00903電子商務(wù)案例分析(實踐）
03334電子政務(wù)概論實踐
10251公關(guān)禮儀實踐
10252公共關(guān)系口才實踐
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
4050224韓國語
01106韓國語會話（實踐）
01107韓國語聽力（實踐）
06916韓語綜合技能考核（實踐）
09268外貿(mào)單證操作（實踐）
浙江樹人大學(xué)
057188297197
4050226商務(wù)英語
00094外貿(mào)函電(實踐)
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05857商務(wù)溝通與談判（實）
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
057788373414
4050303公共關(guān)系
00510秘書實務(wù)(實踐)
00638企業(yè)形象與策劃(實踐)
01611溝通技巧(實踐）
04106公共關(guān)系實務(wù)(實踐)
中國計量學(xué)院
0571-86875601
4050402服裝藝術(shù)設(shè)計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）
00676基礎(chǔ)圖案
00678服裝效果圖
00679服裝工藝
00680服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
00681服裝款式設(shè)計
00682服裝CAD（一）
00684服裝紙樣放縮
10091畢業(yè)設(shè)計
浙江科技學(xué)院
0571-85121904
4050404工業(yè)設(shè)計
00694設(shè)計素描
00695設(shè)計色彩
01594基礎(chǔ)構(gòu)成
01596效果圖表現(xiàn)
01607設(shè)計初步
01608產(chǎn)品CAD
01609產(chǎn)品工藝基礎(chǔ)
01610結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
03842工業(yè)設(shè)計?？茖I(yè)專題設(shè)計
04107機械制圖（三）（實踐）
06217人機工程學(xué)
07943工業(yè)設(shè)計?？茖I(yè)綜合設(shè)計
10211工業(yè)設(shè)計?？茖I(yè)畢業(yè)設(shè)計及論文
中國美術(shù)學(xué)院
0571-86652216
4050405室內(nèi)設(shè)計
00640平面廣告設(shè)計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）
00692計算機輔助圖形設(shè)計
00705表現(xiàn)圖技法
00709室內(nèi)設(shè)計
00713字體設(shè)計
00714插畫技法
00715包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計
00718標(biāo)志設(shè)計
10072攝影
10074室內(nèi)設(shè)計制圖
10075環(huán)境設(shè)計
10077企業(yè)形象設(shè)計（CIS）(實踐)
10078畢業(yè)設(shè)計
浙江科技學(xué)院
0571-85121904
4080301機械制造及自動化
02183機械制圖(一)（實踐）
02186機械設(shè)計基礎(chǔ)實驗
02188電工與電子技術(shù)實驗
02190機械制造基礎(chǔ)實驗
02192機械制造技術(shù)實驗
02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用
03197理論與實踐（畢業(yè)設(shè)計）
10278三維CAD設(shè)計與實踐（實）
10280互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)實踐
浙江工業(yè)大學(xué)
0571-88320108
4080304模具設(shè)計與制造
01619機械工程基礎(chǔ)實踐
01621模具材料與熱處理實踐
01623冷沖壓工藝與模具設(shè)計實踐
01625模具軟件（UG）實踐
01627模具軟件（PRO/E）實踐
01629模具數(shù)控加工實踐
01631級進模與自動模實踐
01633壓鑄模及其它模具實踐
02183機械制圖(一)（實踐）
02221塑料成型工藝與模具設(shè)計實踐
05512現(xiàn)代模具制造技術(shù)實踐
10213模具設(shè)計與制造?？茖I(yè)畢業(yè)設(shè)計
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0571-86916822
4080306機電一體化
02183機械制圖(一)（實踐）
02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用
02231機械制造實驗
02235電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）實驗
02359單片機原理及應(yīng)用實驗
10080電氣控制及PLC技術(shù)實驗
10082CAD/CAM技術(shù)（實踐）
10083綜合設(shè)計
寧波大學(xué)
0574-87220028
4080701計算機及應(yīng)用
00343高級語言程序設(shè)計（一）實驗
00895計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）
00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）
02121數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用實驗
02317計算機應(yīng)用技術(shù)實驗
04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實踐
07871多媒體應(yīng)用技術(shù)(實踐)
08418網(wǎng)絡(luò)信息資源與利用（實踐）
10293面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計JAVA(實踐)
寧波大學(xué)
0574-87220028
4080744數(shù)控技術(shù)應(yīng)用
01667數(shù)控加工工藝及設(shè)備(實踐)
01668機床設(shè)備電氣與PLC控制(實踐)
02183機械制圖(一)（實踐）
02188電工與電子技術(shù)實驗
04081計算機輔助制造技術(shù)（實踐）
04110公差配合及測量(實踐)
05788數(shù)控編程（實踐）
05790數(shù)控機床操作（實踐）
07998數(shù)控技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)實習(xí)與考核（實踐）
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
057788373414
4080765計算機控制技術(shù)
01641電器與電機實踐
01643可編程控制器（西門子）實踐
01645單片機原理與接口技術(shù)實踐
01646組態(tài)控制技術(shù)
01647變頻器原理及應(yīng)用
01648觸摸屏應(yīng)用基礎(chǔ)
01650電器控制與PLC實踐
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實踐
10214計算機控制技術(shù)專科專業(yè)畢業(yè)實習(xí)
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0571-86916822
4081322食品質(zhì)量與安全
01617食品質(zhì)量與安全?？茖ｎ}調(diào)研報告
02065無機及分析化學(xué)實踐
02067有機化學(xué)（二）實踐
02518食品微生物化學(xué)實踐
03247食品分析技術(shù)實踐
03789食品生物化學(xué)實踐
03796食品工藝學(xué)實踐
07854儀器分析（三）實踐
10212食品質(zhì)量與安全?？茖I(yè)畢業(yè)實習(xí)
中國計量學(xué)院
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05878汽車底盤構(gòu)造與檢修實踐
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0571-88174012
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4082207計算機信息管理
01264Visual basic 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實踐
02317計算機應(yīng)用技術(shù)實驗
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02651綜合作業(yè)
04755計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐
06628網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計實踐
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浙江工業(yè)大學(xué)
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10282建筑制圖（實）
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2016年自考報名時間及入口匯總（全年）
測控專業(yè)主干學(xué)科：光學(xué)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)。
測控專業(yè)主要實踐性環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)、金工、電工、電子實習(xí)，認識實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)，社會實踐，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計(論文)等。
測控專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)畢業(yè)具備精密儀器設(shè)計制造以及測量與控制方面的基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在國民經(jīng)濟各部門從事測量與控制領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理。該專業(yè)既可以進入生產(chǎn)工程自動化企業(yè)從事自動控制、自動化檢測等方面的工作，也可以在科研單位進行儀器儀表的開發(fā)和設(shè)計，同時還可以在工程檢測領(lǐng)域、計算機應(yīng)用領(lǐng)域找到適合本專業(yè)個人發(fā)展的空間。
測控專業(yè)培養(yǎng)要求 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1. 具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力;
2. 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括機械學(xué)、電工電子學(xué)、光學(xué)、傳感器技術(shù)、測量與控制、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識;
3. 掌握光、機、電、計算機相結(jié)合的當(dāng)代測控技術(shù)和實驗研究能力，具有現(xiàn)代測控系統(tǒng)與儀器的設(shè)計、開發(fā)能力;
作者簡介：謝玲玲（1980-），女，廣西昭平人，廣西大學(xué)電氣工程學(xué)院，講師；韋東梅（1961-），女，廣西南寧人，廣西大學(xué)電氣工程學(xué)院，副教授。（廣西 南寧 530004）
基金項目：本文系2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程重點項目“電工電子學(xué)類課程體系的創(chuàng)新改革與實踐”（項目編號：2013JGZ101）的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）30-0102-02
隨著科技的進步，電工電子技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科研、教育、醫(yī)療、文化娛樂、日常生活等領(lǐng)域的應(yīng)用范圍不斷擴大，各行業(yè)的技術(shù)人員也要掌握更多的電工電子知識和技能?！半姽W(xué)”課程是國內(nèi)高等學(xué)校大多數(shù)工科非電專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課程，它所涉及的教學(xué)內(nèi)容豐富，包括“電路理論”、“電工測量”、“安全用電學(xué)識”、“電機學(xué)”、“電氣控制技術(shù)”、“可編程序控制器”、“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”等方面的知識，這些教學(xué)內(nèi)容涉及多門課程。[1]隨著電工電子技術(shù)的迅速發(fā)展，新的技術(shù)不斷涌現(xiàn)，“電工學(xué)”課程的教學(xué)內(nèi)容也在不斷地增加。但是，“電工學(xué)”教學(xué)學(xué)時卻在減少，學(xué)時少與教學(xué)內(nèi)容多這一矛盾更加突出。因此，要達到良好的教學(xué)效果，必須對“電工學(xué)”課程進行教學(xué)改革。廣西大學(xué)根據(jù)“電工學(xué)”課程的特點和要求，對其在教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實驗教學(xué)和考核方法等方面進行改革。
一、教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容的改革
1.教學(xué)大綱的改革
“電工學(xué)”實質(zhì)上是電類專業(yè)電路、電機學(xué)、模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)等課程的簡化和濃縮，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，概念多，理論性和實踐性強?！半姽W(xué)”的教學(xué)對象涉及的專業(yè)較多，如土木、機械、化工、材料等專業(yè)，不同的專業(yè)對該課程的要求也不同。[2]如果對各個專業(yè)采用統(tǒng)一的教學(xué)大綱，必然導(dǎo)致有些專業(yè)的學(xué)生學(xué)少了不夠用，而有些專業(yè)的學(xué)生學(xué)多了沒有用。因此，我們根據(jù)各專業(yè)要求制定出有針對性的教學(xué)大綱，做到因材施教。在這個基礎(chǔ)上制定出其相應(yīng)的學(xué)時。針對不同的專業(yè)將“電工學(xué)”課程分為46學(xué)時、66學(xué)時和72學(xué)時。學(xué)時多的專業(yè)，所學(xué)的內(nèi)容相應(yīng)就多些；學(xué)時少的，所學(xué)的內(nèi)容也就少些。
2.教學(xué)內(nèi)容的改革
“電工學(xué)”作為一門非電類專業(yè)學(xué)生的必修基礎(chǔ)課程，其基本概念、基本理論和基本方法是教學(xué)重點，這些必須講得清楚、透徹，要讓學(xué)生掌握這些基本的知識。對于一些系統(tǒng)的理論知識和繁煩的數(shù)學(xué)推導(dǎo)、論證，盡量刪減。為此，對教學(xué)內(nèi)容進行精簡和優(yōu)化。
（1）電路部分，壓縮部分電路分析的內(nèi)容，重點強調(diào)電路的基本概念和基本的分析方法，如基爾霍夫定律、支路電流法、結(jié)點電壓法、疊加定理、戴維寧定理，而諾頓定理不作講解。此外，對于這些定理的由來不做講述，只講述如何應(yīng)用。電路的暫態(tài)分析部分，教學(xué)重點放在三要素法和微分電路、積分電路的應(yīng)用，對于如何求解微分方程簡要闡述即可。
（2）電機部分，重點講授廣泛應(yīng)用的三相異步電機，對直流電機及伺服電機，僅作簡要的介紹。電機自動控制部分，圍繞繼電接觸器和常用低壓電器的工作原理進行展開，重點是要讓學(xué)生掌握基本控制環(huán)節(jié)的組成、作用和工作過程，能讀懂簡單的控制電路原理圖，并能設(shè)計簡單的控制電路。
（3）模擬電子技術(shù)部分，弱化對二極管、三極管的內(nèi)部機理分析，重點放在其外部特性及應(yīng)用方面；對于放大電路部分，重點突出基本概念和基本分析方法，以共射極放大電路為例講授如何分析放大電路的靜態(tài)和動態(tài)分析方法，共集放大電路強調(diào)其組成和應(yīng)用，而共基放大電路不作講解。
（4）數(shù)字電子技術(shù)部分，壓縮分立元件內(nèi)容，重點放在集成元件的應(yīng)用上。
此外，在教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生牢牢掌握本課程的基本理論外，還向他們介紹電工和電子技術(shù)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新方法，結(jié)合當(dāng)前科技發(fā)展拓寬學(xué)生的視野，開拓他們的創(chuàng)新思維。通過對教材內(nèi)容做適當(dāng)?shù)膬?yōu)化，收到了良好的教學(xué)效果。
二、教學(xué)方法的改革
“電工學(xué)”課程涉及的教學(xué)內(nèi)容多，并且大部分內(nèi)容都很抽象，學(xué)生理解起來有一定的難度。為此，要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲。這就要求我們在教學(xué)的時侯，要做到深入淺出，把抽象的東西形象化。
第一，要做好課前引導(dǎo)工作。這要求教師對教學(xué)內(nèi)容要做好充分準(zhǔn)備。上課時，先把上一次課的內(nèi)容簡要復(fù)習(xí)一次，并把布置的作業(yè)詳細講解，然后給學(xué)生簡要闡述本次課的教學(xué)內(nèi)容，采用提問式的方法引出具體的知識點。從知識點切入，逐漸向外擴寬，循循善誘。通過這樣的方法，既可讓學(xué)生鞏固上一次課的知識點，也可激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
第二，合理安排教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點，注重與學(xué)生的互動交流。教學(xué)過程中，要做到重點突出，對重點內(nèi)容要詳細講解。在課堂上，增加課堂討論的時間，并將課堂問答作為平時成績考核的一部分，達到與學(xué)生互動、交流的目的，進一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。在課外，通過電子郵箱、QQ、電話和學(xué)生溝通，并且每周安排一次答疑時間，讓學(xué)生有更多的時間和教師交流。通過這些方式，不僅有助于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己教學(xué)中存在的不足之處，還能大大地改進師生關(guān)系。
第三，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課外，我們給學(xué)生介紹一些與電工電子有關(guān)的專業(yè)期刊，讓他們了解電工學(xué)的學(xué)科前沿，有利于拓寬知識面。圍繞教學(xué)大綱，給定一些題目，讓學(xué)生完成課程小論文的寫作。學(xué)生通過查閱課外資料，更好地了解電工和電子技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四，改進教學(xué)手段。把教學(xué)手段和教學(xué)方法有機地結(jié)合，可以達到事半功倍的效果。在教學(xué)手段上，充分利用多媒體教室，將多媒體課體與黑板板書有效地結(jié)合起來，以課件為主，板書為輔，在課堂中合理運用。課后習(xí)題和測驗題的講解，利用板書逐步給出解題步驟，讓學(xué)生慢慢理解和消化。對于各種原理圖和結(jié)構(gòu)圖，利用多媒體課件可以提高圖的美觀度，由此增加其直觀性，并且可以提高效率。對于一些學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容，通過采用課件、動畫等手段進行展示，使得抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化，進一步提高學(xué)生的理解能力和接受能力。如在講解三相電路時，通過播放一個單相電機和三相電機發(fā)電的動畫，使得學(xué)生更好地理解和接受相關(guān)的理論知識。靈活運用多種教學(xué)手段，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第五，理論與實際相結(jié)合，進一步提高學(xué)生的感性認識和學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解三相電源時，結(jié)合實際生活，說明要采用三相四線制供電和三相負載不平衡的原因；在講解常用控制電器時，拿一些實際使用的交流接觸器、行程開關(guān)到教室給學(xué)生講述，讓學(xué)生對其結(jié)構(gòu)有更直觀的認識；在講解電氣自動控制時，用學(xué)生熟悉的電梯作為例子進行各種控制技術(shù)的講述，把課本的理論與實際生活結(jié)合起來，達到學(xué)以致用的目的。
三、實驗教學(xué)的改革
“電工學(xué)”是一門理論和實踐性很強的課程，實驗教學(xué)是教學(xué)中必不可少的一個內(nèi)容，它和理論教學(xué)相輔相成。學(xué)生通過實驗，不僅能加深理解書本上的內(nèi)容，提高動手和思考能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。與理論課程相對應(yīng)，實驗課程也分為電路、電機及控制、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)四部分的實驗內(nèi)容。電路部分的實驗包括觸電現(xiàn)場的緊急救護和基本定律、定理（如基爾霍夫定律、疊加定理、戴維南定理）的驗證實驗。學(xué)生通過搭接實驗電路、調(diào)試、測量即可完成。這些驗證性實驗的目的就是為了讓學(xué)生正確使用常用的儀器儀表，掌握正確的實驗方法。電機及控制、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)這三部分的實驗，采用開放設(shè)計性實驗。根據(jù)給定的題目，如設(shè)計異步電動機的正反轉(zhuǎn)，要求學(xué)生自己設(shè)計實驗方案和實驗電路，確定所用元件的參數(shù)及儀表。這些開放設(shè)計性實驗，旨在鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，用多種方法來完成實驗，進一步增強他們對理論知識的理解和掌握，培養(yǎng)他們的思考能力和應(yīng)用能力。實踐結(jié)果表明，實驗效果較好，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)興趣。
四、考核方法的改革
“電工學(xué)”課程考試為閉卷考試，以期末考試成績作為學(xué)生期評成績的考核方法存在以下弊端：不能客觀反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平；部分平時不認真學(xué)習(xí)的學(xué)生，通過期末突擊復(fù)習(xí)也有可能會取得較高的成績，這對平時認真學(xué)習(xí)的學(xué)生來說不公平。因此，將考核分為平時成績和期末考試成績兩部分。為了公平、全面評價學(xué)生的平時成績，對平時成績的考核方法進行改革[3]，其考核方法為：根據(jù)學(xué)生上課的出勤情況、作業(yè)成績、實驗成績、測驗成績、課堂表現(xiàn)和課程論文得到其原始的平時成績，其計算公式為：原始平時成績=（作業(yè)總平時成績+n次測驗成績之和+考勤成績×2+實驗成績×2+課堂表現(xiàn)+課程論文）/（n+7）。將原始平時成績從高到低排序，從高分到低分評定其最終平時成績，并且最終平時成績的每個分數(shù)段按一定比例分配。學(xué)生的期末考試的卷面成績即為其期末考試成績。學(xué)生的期評成績=最終平時成績×40%+期末考試成績×60%。這種考核方法比較全面、客觀、公平，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動他們的積極性，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
五、結(jié)論
“電工學(xué)”是一門教學(xué)內(nèi)容豐富的專業(yè)基礎(chǔ)課，經(jīng)過以上幾個方面的改革和探索，學(xué)生由原來的“害怕、抵觸”情緒轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性，教師和學(xué)生對“電工學(xué)”的教學(xué)都比較滿意，取得了很好的教學(xué)效果。
參考文獻：
