首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 備課組師德師風(fēng)工作
時(shí)間：2023-02-27 11:14:17
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2、組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度及法律、法規(guī)，同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，制定了《xx一中師德培訓(xùn)計(jì)劃》、《xx一中教師道德規(guī)范》等各項(xiàng)規(guī)章制度，制度涵蓋了崗位職責(zé)、教職工請(qǐng)假制度，教代會(huì)制度等，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。學(xué)校還同全體教職工簽訂了師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確了師德建設(shè)責(zé)任。同全體班主任簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書(shū) ，要求班主任認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有效開(kāi)展班級(jí)管理和學(xué)生德育工作。
3、學(xué)校多次召開(kāi)教職工大會(huì)做出強(qiáng)調(diào)，要求教職工根據(jù)自己工作崗位，對(duì)工作作風(fēng)、態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔資料、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。 學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，面對(duì)全體師生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛開(kāi)展“自下而上、由內(nèi)到外”的征求意見(jiàn)建議活動(dòng)，組織全體教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及征求梳理的意見(jiàn)建議開(kāi)展查擺剖析，形成了每個(gè)人的剖析材料。對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長(zhǎng)的違規(guī)行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。
（二）多措并舉，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，勝利完成縣局下達(dá)的二本以上達(dá)線率70%，一本以上41%的指標(biāo)，考取重點(diǎn)名校學(xué)生數(shù)目大幅增加。
1、學(xué)校堅(jiān)持以名師隊(duì)伍建設(shè)為導(dǎo)向，抓好校本培訓(xùn)，建立了符合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需要的師資培養(yǎng)規(guī)劃；教師個(gè)人也制定自我成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。各教研組開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，同課任教師互相聽(tīng)課，備課組集體評(píng)課，遇到市、縣大的教研活動(dòng)，老教師帶青年教師磨課，爭(zhēng)取多上精品課，從而使xx一中教師的課在市、縣產(chǎn)生了極好的影響。抓好教育科研，激活了教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。教研組，備課組成為教研活動(dòng)的核心，備課組活動(dòng)“獨(dú)立鉆研、集體交流；因人而異，反思總結(jié)”成為xx一中教科研的一種特色。
2、學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理，有切合實(shí)際的提高教學(xué)質(zhì)量的保證措施和教師教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲制度，積極參加并且多次承辦市、縣大型教研活動(dòng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任經(jīng)常推門(mén)聽(tīng)課，中層領(lǐng)導(dǎo)全部兼課，積極參加各教研組的教研活動(dòng)，2011年學(xué)校語(yǔ)文組、英語(yǔ)組共有兩項(xiàng)省級(jí)課題立項(xiàng)。逐步形成了xx一中教學(xué)精細(xì)化管理的模式，那就是“三查兩看”，查教案、查備課、查作業(yè)批改；兩看就是看課堂教學(xué)效果，看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。
3．為了提搞教師的專業(yè)水平，學(xué)校每年派出大批教師參加市、縣教研活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師主持或參與課題研究，撰寫(xiě)教學(xué)研究論文，交流師生的思想，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。提倡年級(jí)組教師集體備課，加強(qiáng)學(xué)科間橫向聯(lián)系和縱向溝通，學(xué)校舉辦一年一次的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，每次都有大量外校教師來(lái)校交流，學(xué)校的教研工作進(jìn)一步開(kāi)展起來(lái)。扎實(shí)的教學(xué)管理， 2011年高考，學(xué)校本科達(dá)線穩(wěn)中有增，二本以上達(dá)線率73%，一本以上達(dá)線率45%，重點(diǎn)院校錄取率有大面積提高。
4. 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒課程方案，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)市教育局課程安排表開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，重視地方課程和校本課程的開(kāi)設(shè)。學(xué)校不以任何名目利用節(jié)假日、雙休日組織學(xué)生有償補(bǔ)課，即使是高三畢業(yè)班補(bǔ)課也嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。重視體育教育，學(xué)校每年舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，認(rèn)真完成《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試上報(bào)工作和學(xué)生體檢工作，學(xué)生體檢率100%。
二、主要工作
（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀群體
培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。我們每一學(xué)期都把教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)做一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。
1．教師隊(duì)伍建設(shè)的總體思路及目標(biāo)
要具備高尚的師德師風(fēng)； 具有先進(jìn)的、前位的教育教學(xué)思想； 具有獨(dú)立科研的能力，具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)； 全員熟練掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
2．教師隊(duì)伍建設(shè)工作的具體內(nèi)容及做法
通過(guò)名師示范、師徒帶教、參觀學(xué)習(xí)等做法，提高師德、理論水平，更新教育、教學(xué)觀念。 通過(guò)新教師教學(xué)評(píng)比，提高青年教師的教學(xué)技能。 積極參加各類培訓(xùn)，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)水平及提高自己的學(xué)歷水平。
3．隊(duì)伍建設(shè)已取得的成績(jī)
組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新，能力強(qiáng)。 有校教學(xué)能手兩人。青年教師成長(zhǎng)迅速，初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
（二）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色
加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。 本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績(jī)?nèi)缦拢?nbsp;
⑴抓常規(guī)、重落實(shí)
每位教師都認(rèn)真執(zhí)行教導(dǎo)處制定的《教師備課的幾點(diǎn)要求》，精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)。切實(shí)做好每一步驟的工作，做到了教學(xué)的“六認(rèn)真”。
⑵抓科研、重創(chuàng)新
各備課組的研究項(xiàng)目： 高一備課組的課題研究重點(diǎn)是新教材新教法。高三備課組重點(diǎn)研究高考動(dòng)態(tài)、對(duì)策。 并配合學(xué)校完成課題研究工作。完成歷史學(xué)科校本課程教材的編制。
⑶重視現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用
重視課件開(kāi)發(fā)、重視現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，是歷史組學(xué)科建設(shè)的特色。通過(guò)學(xué)校和組內(nèi)的培訓(xùn)，組內(nèi)老師的課件開(kāi)發(fā)能力加強(qiáng)。全體老師會(huì)用power point制作媒體課件。
（三）、深入開(kāi)展歷史研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
下半學(xué)期，教研組根據(jù)學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)和研討，確定本學(xué)年開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體做法、進(jìn)度計(jì)劃和工作分工，做到有計(jì)劃、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容，高效有序地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)專題講座指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)；二是從學(xué)校和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，師生合作，確定研究性活動(dòng)課題，組織課題組，制定實(shí)施計(jì)劃；三是定時(shí)、定點(diǎn)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的進(jìn)展情況，幫助學(xué)生解決活動(dòng)過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題。如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)或其它媒體搜集有關(guān)研究課題方面的文字、圖片、數(shù)據(jù)等資料；學(xué)會(huì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、訪問(wèn)。
（四）參加學(xué)校和歷史教研部門(mén)組織的評(píng)比考核和競(jìng)賽活動(dòng)
1、媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)（教科室）
2、新課程改革教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)（武進(jìn)電教館）
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
組 員：z 各學(xué)科教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)
二、校本培訓(xùn)主要內(nèi)容
除要求教師參加深大師院組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)和區(qū)培訓(xùn)中心組織的培訓(xùn)外，我校校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：師德師風(fēng)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、讀書(shū)活動(dòng)、名師講壇、名師咖啡廳、網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”、課例研究、教研組內(nèi)培訓(xùn)、青年教師基本功培訓(xùn)、信息媒體使用培訓(xùn)、班級(jí)和宿舍管理培訓(xùn)等。
具體培訓(xùn)項(xiàng)目安排如下：
1.師德師風(fēng)培訓(xùn)
每周周五下午，召開(kāi)全校教職工大會(huì)，由校長(zhǎng)室進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教職工的大局意識(shí)、主人翁意識(shí)，通過(guò)自我研修、自我調(diào)控、自我完善，不斷提升人格素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，有效實(shí)踐“比工作業(yè)績(jī)，看奉獻(xiàn)大小”的嶺紅價(jià)值觀。
2.讀書(shū)活動(dòng)
以讀書(shū)活動(dòng)為載體，提升教師的整體素質(zhì)，打造“學(xué)習(xí)型教研組”，建設(shè)一支與現(xiàn)代教育相適應(yīng)、充滿生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍。
學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教育理論書(shū)籍，在教師放寒假前下發(fā)到教師手中，要求每位教師寫(xiě)讀書(shū)心得，開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)心得交流活動(dòng)。
3.名師講壇
以“教研組、備課組建設(shè)與提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系”為主題，聘請(qǐng)校外專家，在高中部5號(hào)報(bào)告廳，開(kāi)展名師講壇活動(dòng)，一校三部視頻聯(lián)播。
4.名師咖啡廳研討
以“如何把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)和研究的組織”為主題，確定名師為中心發(fā)言人，其余教師結(jié)合各自實(shí)際，進(jìn)行研討，網(wǎng)上直播或錄播，三校區(qū)相互借鑒。
5.網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”
利用校園網(wǎng)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)軟件，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”，開(kāi)展網(wǎng)上讀書(shū)論壇活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)專題討論活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)課例研討活動(dòng)。
6.青年教師基本功培訓(xùn)
繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作，向青年教師提出了“德藝雙馨”的要求，并給青年教師配備教學(xué)業(yè)務(wù)師傅和班主任師傅，舉行“師徒結(jié)對(duì)”儀式，簽定“師徒合同”。
繼續(xù)開(kāi)展青年教師基本功大賽，定期組織全校教齡未滿三年的青年教師參加學(xué)科課、板書(shū)、教案和信息技術(shù)四個(gè)單項(xiàng)的比賽。通過(guò)“試講-評(píng)課-再試講-再評(píng)課”的反復(fù)摔打與磨練，讓青年教師明顯進(jìn)步。
7.教研組內(nèi)培訓(xùn)
針對(duì)教研組內(nèi)教師之間的差異舉行教研組內(nèi)培訓(xùn)，因材施訓(xùn)，使各層次教師都能得到不同層面的提高。
8.信息技術(shù)培訓(xùn)
本年度，安排三次培訓(xùn)，一是電子白板的使用培訓(xùn)，二是網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”的使用培訓(xùn)，三是利用EXCEL電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的培訓(xùn)。
9.校本課題的研究
繼續(xù)開(kāi)展年度校本課題研究，實(shí)施“課堂教研策略”和“‘問(wèn)題’課題化策略”，將理論教研和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“在工作狀態(tài)下研究，在研究狀態(tài)下工作”，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
10.課例研究
課例研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式之一，在校本研修活動(dòng)中具有重要地位。通過(guò)對(duì)學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)研究課、示范課、或視頻錄像課等典型課例進(jìn)行分析研究,以揭示課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法;解決課堂教學(xué)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題;分享和推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),豐富教師的專業(yè)素養(yǎng)。
11.班主任培訓(xùn)
由政教處組織實(shí)施?；蛲馄笇＜遗嘤?xùn)或校內(nèi)交流培訓(xùn)，以期提高班主任的自身素質(zhì)和班級(jí)管理能力。
12.安全培訓(xùn)
由治保室組織實(shí)施。對(duì)本校部分教師（如體育教師、實(shí)驗(yàn)員等）進(jìn)行安全教育的培訓(xùn)。
13．觀摩考察
本學(xué)年度，擬安排生物組、數(shù)學(xué)組教師到北京、上海等教育發(fā)達(dá)地區(qū)的特色學(xué)校，以聽(tīng)課、座談的方式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以強(qiáng)化我校學(xué)習(xí)型教研組、研究型備課組建設(shè)。并通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)收獲、感悟報(bào)告會(huì)，以促進(jìn)全體老師共同提高。
三、經(jīng)費(fèi)投入及條件保障
學(xué)校制定“校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案”，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ?。在區(qū)教育局下?lián)芙?jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)校再拿出一定費(fèi)用，在設(shè)備、資料、校內(nèi)研討、外出考察等方面滿足校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行，并在目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)團(tuán)體和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。另外，在培訓(xùn)活動(dòng)的場(chǎng)地，所需的設(shè)施、設(shè)備上予以保證。
四、校本培訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)
（一）把校本培訓(xùn)列入年度教研組、年級(jí)組目標(biāo)管理考核
圍繞打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，以建設(shè)品牌教研組和研究型備課組為契機(jī)，把校本研修納入《教研組目標(biāo)管理書(shū)》和《年級(jí)組目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，進(jìn)行“工作目標(biāo)”和“質(zhì)量目標(biāo)”兩方面的考核評(píng)價(jià)。
（二）建立考核登記制度
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、道德素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。根據(jù)縣教育局“師德建設(shè)年”的要求，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校繼續(xù)以“強(qiáng)師德，鑄師魂，樹(shù)師風(fēng)”為主題，開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、 以班子建設(shè)為核心，探索師德師風(fēng)建設(shè)新路子
為了扎實(shí)有效地開(kāi)展本次教育活動(dòng)，學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)工作小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校黨支部書(shū)記為副組長(zhǎng)，學(xué)校政教處主任、辦公室主任、教務(wù)處主任、總務(wù)處主任及各年段長(zhǎng)為成員，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)、制度落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂、深入學(xué)生當(dāng)中去。
工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：
1、嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持。
2、嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò)程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。3、抓行動(dòng)，大興“三風(fēng)”。（1）團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢(shì)，并在教育教學(xué)實(shí)際中具體的體現(xiàn)出來(lái)。（2）民主風(fēng)。充分發(fā)揮校委會(huì)的職能。謀事求詳、監(jiān)督求廣、評(píng)議求實(shí)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。（3）求實(shí)風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入一線，多次召開(kāi)教師座談會(huì)，征詢學(xué)校管理工作的意見(jiàn)建議，關(guān)心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。
二、提高認(rèn)識(shí)，完善制度，構(gòu)建師德師風(fēng)教育新機(jī)制
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。經(jīng)過(guò)全體教師認(rèn)真的討論和學(xué)習(xí)，大家清楚和深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在組織全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)“明溪縣教育局師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書(shū)”并充分討論取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”形象；在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴的人”形象；在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體”形象，展示坦誠(chéng)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我校下發(fā)了《關(guān)于在我校開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》制定了詳細(xì)的師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案，完善教師一日規(guī)范，強(qiáng)化評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，靠正面教育、靠榜樣引導(dǎo)、靠制度約束，既對(duì)教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區(qū)。使教師始終以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。
三、注重教師思想政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
為進(jìn)一步提高全體教師的思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校就在全校教工大會(huì)上明確提出，每周四下午第七八節(jié)課為全校教工思想政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以年段或備課組為單位，要求定主題、定內(nèi)容、定主講人、定地點(diǎn)開(kāi)展思想政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好活動(dòng)記錄。參加學(xué)習(xí)情況納入考勤。
四、進(jìn)一步完善師德師風(fēng)工作規(guī)章制度。
1.“師徒結(jié)對(duì)”助力年輕教師成長(zhǎng)
針對(duì)新建學(xué)校年輕教師較多（占全校教師的50%）、教育經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際，學(xué)校建立了“師徒結(jié)對(duì)”制度，以備課組為單位，選定“師傅”，要求每名“師傅”要帶一名徒弟。目前學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”86對(duì)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”后，“師徒”二人要組成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思”的共同體，“師傅”帶“徒弟”要從思想、做人、教學(xué)、生活方面入手，指導(dǎo)年輕教師一年站穩(wěn)講臺(tái)。“徒弟”要在上課之前先給“師傅”上“模擬課”，直至“師傅”指導(dǎo)通過(guò)后再正式給學(xué)生上。通過(guò)“模擬課”的形式，一方面保證了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，把“師傅”的經(jīng)驗(yàn)手把手傳給了年輕教師，加快了年輕教師的成長(zhǎng)步伐。目前，“師傅”帶的很多“徒弟”已脫穎而出，有的已成為我區(qū)的教壇新秀，有的已被推薦參加包頭市青年教師基本功大賽并獲獎(jiǎng)。
2.“走、聽(tīng)、評(píng)”推動(dòng)教學(xué)工作開(kāi)展
學(xué)校實(shí)行“走課、聽(tīng)課、評(píng)課”制度，校長(zhǎng)帶頭，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持每天不定時(shí)走進(jìn)教師上課的班級(jí)聽(tīng)課，并進(jìn)行評(píng)課，肯定成績(jī)，指出教學(xué)管理環(huán)節(jié)的不足，幫助年輕教師提出改進(jìn)教學(xué)和管理的具體方法。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，將學(xué)校以教學(xué)工作為中心的指導(dǎo)思想有效傳遞到全體教師，進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)水平。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期平均聽(tīng)課都在一百二十節(jié)以上。
二、充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)管理中的示范引領(lǐng)作用
1.任課教師實(shí)行“示范課”制度，提升教學(xué)管理水平
一個(gè)“好校長(zhǎng)”帶出了一個(gè)“好班子”；一個(gè)“好班子”帶出了一支“好隊(duì)伍”。領(lǐng)導(dǎo)從我做起的行為對(duì)教師產(chǎn)生了巨大的示范作用和精神力量。劉校長(zhǎng)把成為“好校長(zhǎng)”作為孜孜以求的目標(biāo)。校領(lǐng)導(dǎo)每周至少參加1次備課組教研活動(dòng)，和骨干教師一起帶頭研究課標(biāo)、研究教法、研究學(xué)生，嚴(yán)格落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，上好示范課。學(xué)?！笆痉墩n”的范圍很廣，包括“模擬示范課”、“常態(tài)示范課”、“公開(kāi)示范課”，要求每一位骨干教師，每月至少上兩次“常態(tài)示范課”，每學(xué)期至少上一節(jié)“公開(kāi)示范課”，為其他教師樹(shù)立榜樣。青年教師每周至少上一節(jié)“模擬示范課”，每月至少上一次組內(nèi)“常態(tài)示范課”，每學(xué)期至少上一次“公開(kāi)示范課”。學(xué)校制定并提出青年教師的成長(zhǎng)規(guī)劃，同時(shí)以此推動(dòng)骨干教師的再發(fā)展，即“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年成長(zhǎng)，五年成骨干，七年成名師”。到目前為止，累計(jì)已有二十幾名骨干教師在全市和高新區(qū)范圍內(nèi)講示范課。
2.管理崗位教師實(shí)行“示范崗”制度，提升服務(wù)水平
學(xué)校要求在管理崗位的骨干教師要有一種“設(shè)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移”的態(tài)度；有一種“雷厲風(fēng)行、快速行動(dòng)”的管理風(fēng)格；有一種“勇挑重?fù)?dān)、敢于創(chuàng)新”的工作作風(fēng)。以校領(lǐng)導(dǎo)班子為代表，領(lǐng)導(dǎo)班子各位成員之間彼此信任，既有分工，又有合作，說(shuō)到做到，給老師做出表率，讓老師們“聽(tīng)其言”、“觀其行”。不僅如此，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與驗(yàn)收工作中，骨干教師帶領(lǐng)新入職教師，從制度上墻到試管擺放，規(guī)范設(shè)計(jì)，一絲不茍，2013年學(xué)校被評(píng)為包頭市優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
三、充分發(fā)揮黨員教師在師德師風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用
1.講學(xué)習(xí)
為了縮短來(lái)自四面八方教師之間的融合期，培育富有高新一色的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，形成良好的師德師風(fēng)，學(xué)校黨支部把學(xué)習(xí)教育放在首位，通過(guò)支部專刊、?？蹲x書(shū)?教書(shū)?生活》、黨員大會(huì)、“師德杯”演講比賽等，在教職工中廣泛開(kāi)展理想信念教育，大力倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，始終恪守教師職業(yè)操守，引導(dǎo)黨員教師成為良好師德師風(fēng)的實(shí)踐者和推動(dòng)者。
2.樹(shù)正氣
建校初，學(xué)校黨支部發(fā)出“師德師風(fēng)建設(shè)倡議書(shū)”，并公開(kāi)張貼在宣傳欄里，倡議讓課堂成為教師實(shí)踐理念、訓(xùn)練技藝、展現(xiàn)才華、彰顯師德、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地。學(xué)校76名黨員教師率先簽訂了師德承諾書(shū)，承諾“堅(jiān)持教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)”，成為踐行教師職業(yè)道德的先行者。在黨員教師的帶領(lǐng)下，其他100名教師隨后分兩批次簽訂了承諾書(shū)。學(xué)校黨支部還開(kāi)展了廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，倡導(dǎo)黨員教師帶頭做到“四不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)有償家教、不準(zhǔn)濫訂教輔資料、不準(zhǔn)無(wú)故脫崗、不準(zhǔn)以書(shū)本知識(shí)壓抑學(xué)生的合理需求。2011年學(xué)校被評(píng)為包頭市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)。
北安一中以優(yōu)異的高考成績(jī)連續(xù)多年穩(wěn)居黑河市榜首,近十年，北安一中有10人次獲得黑河市文、理科狀元，有6人位列省理科前百名行列，并考入清華或北大。2007至2011年連續(xù)五年600分以上學(xué)生數(shù)在黑河地區(qū)居首位。2010年高考黑河市600分以上考生44人，北安一中占24人。黑河地區(qū)理工類前6名北安一中占4名，前10名占6名。二表以上上線人數(shù)為368人，上線率為75.1%。2011年全校參加高考人數(shù)555人，一表上線人數(shù)達(dá)151人（理科138人、文科13人），比2010年增加了20人，一表上線率為27.2%，比2010年提高了0.5個(gè)百分點(diǎn),二表以上上線人數(shù)達(dá)415人（理科352人，文科55人，藝術(shù)8人），上線率達(dá)74.6%，本科上線548人（理科有6人未達(dá)到本科線），本科率為98.7%。多人進(jìn)入清華、浙大、哈工大、南開(kāi)、中財(cái)?shù)让！１究七_(dá)線人數(shù)之多、“尖子生”之多，考取名牌之多，都十分令人矚目。
北安，一個(gè)小小的縣級(jí)市，城鄉(xiāng)人口48萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。而北安一中硬件又薄弱，無(wú)法與周邊市縣比。附近又有經(jīng)濟(jì)較好且辦學(xué)條件優(yōu)越的高中“夾擊”，這些學(xué)校多年來(lái)?yè)尡卑彩兄锌純?yōu)秀生源，在這種情況下，北安一中一步步突出重圍，勇立潮頭，已連續(xù)兩年二表以上上線率超過(guò)74%，在黑河地區(qū)各高級(jí)中學(xué)中居首位，在省內(nèi)同等城市中居前列，優(yōu)異成績(jī)的取得極大地提高了學(xué)校的知名度，使高一新生流失率降到近年最低。
二、管理顯活力，精細(xì)著華章
一所學(xué)校能否成為精品學(xué)校，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有精細(xì)化、高水平的管理。多年來(lái)，北安一中確定了“精細(xì)化管理”這一帶有方向性的管理思路，結(jié)合本校實(shí)際，把“樹(shù)立精品意識(shí)，打造精品工程，創(chuàng)建精品學(xué)校”的精細(xì)化管理工作思路落實(shí)到學(xué)校的每一個(gè)方面。
（一）精細(xì)是態(tài)度——用學(xué)校精神激勵(lì)教師精心工作
一所學(xué)校要有一種精神！精細(xì)化管理是一種理念、一種文化。要求管理的每一個(gè)步驟都要精心，要讓積極向上的這種意識(shí)、這種文化成為每一個(gè)成員的自覺(jué)行動(dòng)。作為學(xué)校這就需要用學(xué)校精神來(lái)維系、來(lái)支撐，讓各個(gè)管理層面都圍繞這種精神制規(guī)劃、定措施，將這種理念滲透于管理的方方面面，滲透于管理的全過(guò)程，這樣精細(xì)化管理才有保證，才有靈魂，才匠心獨(dú)具。
（二）精細(xì)是過(guò)程——用科學(xué)機(jī)制指導(dǎo)教師優(yōu)化管理
在推行精細(xì)化管理的過(guò)程中北安一中從班子抓起。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)成員要牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，要帶著講學(xué)習(xí)、講正氣、講大氣，在“細(xì)”字上做文章，在“實(shí)”字上下工夫。校長(zhǎng)積極追求無(wú)為而“管”，無(wú)為而“理”的管理境界，把管理權(quán)還給各位主管副校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)再把管理權(quán)還給自己所管部門(mén)的主任，各位副校長(zhǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督，各部門(mén)主任負(fù)責(zé)、實(shí)施，形成學(xué)校監(jiān)管網(wǎng)。
（三）精細(xì)是保障——用嚴(yán)格執(zhí)行提升學(xué)校管理檔次
學(xué)校管理實(shí)踐表明，把一切建立在自我覺(jué)悟的基礎(chǔ)上，那是軟弱無(wú)力的；把一切寄希望于“人治”則不可避免這樣或那樣的隨意性、盲目性。只有首先實(shí)現(xiàn)管理制度化，才能從根本上保證學(xué)校民主管理實(shí)施到位，從根本上維護(hù)師生員工的民益，從根本上保證學(xué)校良好風(fēng)氣的生成。
三、名師領(lǐng)航程，教學(xué)理念新
北安一中的學(xué)校工作和高考都取得驕人的成績(jī)，為北安乃至黑河地區(qū)增添一道靚麗的風(fēng)景，受到市委、市政府的嘉獎(jiǎng)和人民群眾的高度贊揚(yáng)，黑河市教育局三次發(fā)來(lái)賀電向全校教職員工表示祝賀。這些功績(jī)應(yīng)歸屬于素以師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)，素質(zhì)過(guò)硬著稱的北安一中優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。
北安一中現(xiàn)有教職員工152人，其中專任教師125人，研究生學(xué)歷3人，本科學(xué)歷122人，本科達(dá)標(biāo)率100%。專任教師中國(guó)家級(jí)骨干教師2人，省級(jí)骨干教師8人，地級(jí)骨干教師30人，市級(jí)骨干教師22人，市級(jí)學(xué)科帶頭人2人。特級(jí)教師2人，高級(jí)教師59人，一級(jí)教師47人。
（一）師德師風(fēng)建設(shè)創(chuàng)建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍
學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)和管理，要求教師具有高度的使命感、責(zé)任感，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。把師德師風(fēng)建設(shè)作為精神文明建設(shè)工作的重點(diǎn)，從多方面加大師德師風(fēng)建設(shè)力度。制定了《北安一中師德師風(fēng)建設(shè)制度》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)考核小組，建立師德檔案，實(shí)行師德師風(fēng)考評(píng)“一票否決制”。認(rèn)真實(shí)施師魂工程，通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)、德育工作研討會(huì)、師德征文評(píng)比等形式多樣的師德教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。同時(shí)，強(qiáng)化教師的法律意識(shí)，組織教師學(xué)習(xí)《刑法》《教育法》《教師法》《未成年保護(hù)法》《治安管理處罰條例》等法律知識(shí)，使每個(gè)教師做到依法從教，文明育人，時(shí)時(shí)用法律來(lái)規(guī)范自己。
（二）教師勤奮務(wù)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)是高考成功的關(guān)鍵
任何政策的實(shí)施都要有實(shí)踐者。全校一線教師群體不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，陪伴一屆屆莘莘學(xué)子共同走過(guò)一段段寶貴的生命歷程，這些才是高考成功的關(guān)鍵。
學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行學(xué)年組和以班主任為核心的班授課組崗位目標(biāo)責(zé)任制，高考獎(jiǎng)勵(lì)制，并把教學(xué)成績(jī)同晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛鉤、這一系列強(qiáng)有力措施有效調(diào)動(dòng)了一線教師的積極性。使各學(xué)年組形成了以學(xué)年組長(zhǎng)為核心，以班主任和學(xué)科備課組長(zhǎng)為骨干的管理集體；各班形成了以班主任為核心，任課教師緊密配合的教學(xué)集體，年組內(nèi)各學(xué)科形成了以備課組長(zhǎng)為核心，同行教師通力合作的備課集體。全校由此形成了良好順暢的管理機(jī)制，層層落實(shí)把教學(xué)工作抓準(zhǔn)、抓實(shí)。并堅(jiān)持進(jìn)行階段性質(zhì)量分析，堅(jiān)持多方收集信息，堅(jiān)持參加大型聯(lián)合考試，堅(jiān)持抓好志愿填報(bào)等一系列行之有效的措施。這一切為高考成功提供了最重要的保障。
（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高高考升學(xué)率
教師的師德師風(fēng)，是所有教師為師從教的靈魂所在，一個(gè)缺乏師德師風(fēng)的老師或是教師群體，是不配做老師育人的，換句話說(shuō)，一個(gè)老師的師德對(duì)學(xué)生的影響是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他的學(xué)識(shí)對(duì)學(xué)生的影響的。所以我在學(xué)校管理中始終都把加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、爭(zhēng)做師德標(biāo)兵、領(lǐng)導(dǎo)師生共同參與教師師德評(píng)價(jià)考核的辦法，以及師德師風(fēng)考評(píng)“一票否決制”的辦法，有力的促進(jìn)了學(xué)校師德師風(fēng)的根本性好轉(zhuǎn)。
1、要將教師的“學(xué)、研、教”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)
如何把繁重的教學(xué)工作和有效的學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，是目前教師隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，我們認(rèn)為要做到并做好這一點(diǎn)，就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整教師隊(duì)伍建設(shè)思路，著力構(gòu)建一支“學(xué)習(xí)型”的教師隊(duì)伍。
一是營(yíng)造書(shū)香校園。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)張貼名人名言、讀書(shū)名言、富有詩(shī)意和圖文結(jié)合的宣傳牌匾、栽植賞心悅目的花草樹(shù)木，修建曲徑通幽的甬道小路等，讓校園無(wú)處不詮釋著學(xué)校的辦學(xué)理念，散發(fā)著學(xué)校特有的文化氣息．是全體教師能夠在潛移默化的影響中自覺(jué)養(yǎng)成好學(xué)上勁的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在整個(gè)隊(duì)伍中形成一種“學(xué)高方可為人師”的氛圍。
二是引導(dǎo)教師進(jìn)行務(wù)求實(shí)效的學(xué)習(xí)。作為一校之長(zhǎng)，應(yīng)親自參與到老師們的學(xué)習(xí)中，和大家一起制定學(xué)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃，訂閱、購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，并充分發(fā)揮學(xué)校閱覽室、圖書(shū)室的作用，由教導(dǎo)處安排專門(mén)的學(xué)習(xí)時(shí)間，有組織、解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，促使教師隊(duì)伍中形成一股“教中學(xué)，學(xué)中教，邊學(xué)邊教，以學(xué)促教”的風(fēng)氣。
三是發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。把校內(nèi)勤奮好學(xué)的教師樹(shù)為學(xué)校老師學(xué)習(xí)的榜樣，給予適當(dāng)?shù)谋碚锚?jiǎng)勵(lì)，并在集會(huì)上大力宣傳他們的敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)方法，在時(shí)間、資料、經(jīng)費(fèi)，工作量化考核上對(duì)他們予以合理的支持和肯定，以此來(lái)帶動(dòng)教師學(xué)習(xí)，激發(fā)大家積極投身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2、努力做到教育教學(xué)與教育科研的緊密結(jié)合
一是廣泛開(kāi)展基礎(chǔ)性課題研究，加強(qiáng)校本研究。校本教研的重點(diǎn)是以教育科研解決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校要求教師從解決實(shí)際問(wèn)題入手，在處處帶
著研究的狀態(tài)下進(jìn)行工作，只要教師感興趣并覺(jué)得有實(shí)際意義的問(wèn)題的就可在教研組申報(bào)確定為校級(jí)研究課題，學(xué)校在人力物力及時(shí)間方面給予支持，并幫助他們?nèi)ミM(jìn)行研
究．還在條件成熟的時(shí)候幫助他們申報(bào)省、區(qū)級(jí)課題。
二是促進(jìn)教育教學(xué)和教科研一體化。在教學(xué)過(guò)程中，要改變只做“教書(shū)匠”和學(xué)校教科研是教研人員的工作認(rèn)識(shí)，要求教師牢固樹(shù)立“人人都是研究者”、組長(zhǎng)以上領(lǐng)導(dǎo)
“都是教科研管理者”的思想意識(shí)。教研組長(zhǎng)既抓年級(jí)教學(xué)又抓年級(jí)教科研；教導(dǎo)主任既管教學(xué)質(zhì)量又抓教科研質(zhì)量；各分管學(xué)科主任幫助教師進(jìn)行課題立項(xiàng)并進(jìn)行課題指導(dǎo)和管理，給他們下指標(biāo)，完成各學(xué)科教師論文、反思和案例，并以此作為對(duì)中層干部的業(yè)績(jī)考核之一。另外，學(xué)校每年都要對(duì)一些教科研方面做得好并且取得成績(jī)的管理者和教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的目的。
二、完成教師隊(duì)伍理念上的“三個(gè)轉(zhuǎn)變” 幫助教師完成由苦業(yè)向樂(lè)業(yè)、由被動(dòng)丁作向主動(dòng)工作、由經(jīng)驗(yàn)型向研究型的三個(gè)轉(zhuǎn)變，使教師感受到“工作是一種享受”．不斷走自我管理、自我完善、自我發(fā)展、自我提升的專業(yè)發(fā)展道路。
一方面為教師營(yíng)造個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的環(huán)境。秉承“教育大計(jì)，教師為本”的辦學(xué)理念，從內(nèi)外兩個(gè)方面不斷創(chuàng)造教師平等發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)教師從事教育事業(yè)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。學(xué)校采取鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修培訓(xùn)，并報(bào)銷他們因進(jìn)修而產(chǎn)生的各種費(fèi)用的辦法；鼓勵(lì)教師的探索與教學(xué)改革嘗試，大力營(yíng)造教師專業(yè)化成長(zhǎng)及晉級(jí)晉職的環(huán)境，讓每位教師都感到工作有干頭。
另一方面為教師搭建實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)。建立激勵(lì)機(jī)制，評(píng)選學(xué)科帶頭人、備課優(yōu)秀獎(jiǎng)、校級(jí)優(yōu)秀課、課改新人獎(jiǎng)、課件制作獎(jiǎng)、英語(yǔ)會(huì)話獎(jiǎng)、優(yōu)秀論文獎(jiǎng)和專題研究獎(jiǎng)，
評(píng)選優(yōu)秀教研組等等。
三、實(shí)施四大工程
團(tuán)隊(duì)工程：就是職工的思想認(rèn)識(shí)，明確工作目標(biāo)、工作標(biāo)準(zhǔn)和管理策略，力求達(dá)到教育教學(xué)思想觀念與管理策略的共鳴，工作目標(biāo)的一致性，以及為完成目標(biāo)而團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新的合力性。為此，我們每學(xué)期都要評(píng)選“和諧教研組” “模范備課組”，并把教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作作為學(xué)期考核的一項(xiàng)內(nèi)容，強(qiáng)化他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
一、以學(xué)生為本，強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
1.加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，在開(kāi)學(xué)之初，各班就加強(qiáng)“理想與目標(biāo)”教育，教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想；對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，要學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境；充分利用班會(huì)、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣，打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。
2.狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級(jí)組以課堂紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，并堅(jiān)持年級(jí)主任及辦公室成員親自檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)，提出整改建議。
3.強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理。自本學(xué)期開(kāi)學(xué)之來(lái)，高二年級(jí)就要求各班級(jí)嚴(yán)格管理。各班主任是班級(jí)的負(fù)責(zé)人，班主任每天五到位（早自習(xí)、兩操、課間、自習(xí)），學(xué)生問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)上報(bào)、及時(shí)解決，堅(jiān)決不讓問(wèn)題遺留和擴(kuò)大。我們要求各任課老師協(xié)助好班主任，深入到班級(jí)管理中去，積極開(kāi)展德育教育。整個(gè)學(xué)期高二年級(jí)的教學(xué)秩序良好，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，也沒(méi)有出現(xiàn)重大的違紀(jì)現(xiàn)象和教學(xué)事故。
4.實(shí)行包保責(zé)任制，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。班主任定期與他們談話，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況；對(duì)調(diào)皮學(xué)生，不僅班主任做了大量轉(zhuǎn)化工作，年級(jí)組跟蹤，對(duì)問(wèn)題大的，年級(jí)主任親自談話，學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
5.著眼2022年高考，積極為拓寬學(xué)生的升學(xué)渠道想辦法，認(rèn)真組織選拔了體、藝特長(zhǎng)生，并開(kāi)始組織各專業(yè)的培訓(xùn)，力爭(zhēng)為2022年提高升學(xué)率打好基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1.注重師德師風(fēng)建設(shè)，年級(jí)組利用多種形式不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高廣大教師的服務(wù)意識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的老師。
2.狠抓坐班紀(jì)律，要求按時(shí)上下班，辦公時(shí)間要求認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，不得做與工作無(wú)關(guān)的事如聊天、玩游戲等。
3.充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，對(duì)教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求提出建議。對(duì)每周星期一教研活動(dòng)嚴(yán)要求：學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽(tīng)課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗(yàn)的年青教老師向有經(jīng)驗(yàn)的老教師討教，提高了整個(gè)年級(jí)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力。
三、本學(xué)期工作特色
1.定期召開(kāi)班主任及高二全體教師工作例會(huì)，細(xì)致安排每周工作，日常工作，討論工作方法。針對(duì)班主任提出的問(wèn)題及時(shí)研究解決。我們認(rèn)為，高二學(xué)生在高中的階段中，高二年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，各方面都有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，班主任工作應(yīng)從點(diǎn)滴作起，班級(jí)管理工作無(wú)小事，工作一定要做細(xì)做實(shí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，實(shí)施人性化、制度化管理。營(yíng)造良好的人際氛圍，努力提高學(xué)生自我管理的水平，力避粗暴簡(jiǎn)單。
2.學(xué)生教育工作中，多從學(xué)生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導(dǎo)，少說(shuō)教、少指責(zé)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的“動(dòng)力、習(xí)慣、方法”三位一體的全方位指導(dǎo)，使學(xué)生能真正受益。
3.注重教師教育觀念，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。樹(shù)立關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的觀念，教學(xué)中注重研究性學(xué)習(xí)的探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡力發(fā)掘?qū)W生潛能，注意教學(xué)內(nèi)容貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為第一要?jiǎng)?wù)。我們始終認(rèn)為：只有成功轉(zhuǎn)變差生，教育才真正能面向全體學(xué)生。
4.本學(xué)期高二年級(jí)組織了五次摸底考試，每次考試結(jié)束都針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。要求各班組織開(kāi)展以班級(jí)為單位的分析研討會(huì)，同時(shí)要求備課組進(jìn)行考后分析，各任課教師針對(duì)這次考試總結(jié)學(xué)生知識(shí)掌握情況，尋找學(xué)習(xí)的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
四、存在問(wèn)題及反思
在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)題，值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思：
1.高二年級(jí)是高中階段的分化期，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，個(gè)別學(xué)生有上網(wǎng)、早戀現(xiàn)象，對(duì)這方面的教育和管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2.常規(guī)管理的質(zhì)量還存在班級(jí)間的不平衡，個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生情況和自習(xí)紀(jì)律不如人意，個(gè)別學(xué)生寢室的就寢紀(jì)律不好，有一部分學(xué)生吸煙惡習(xí)依然存在。
3.少數(shù)教師教育學(xué)生缺乏耐心、愛(ài)心，對(duì)部分調(diào)皮學(xué)生的教育力度還不夠大，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想。
關(guān)鍵詞：學(xué)校常規(guī)管理；實(shí)踐；反思
中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）16-003-2
學(xué)校常規(guī)管理是學(xué)校管理中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性系統(tǒng)工程，常規(guī)管理的過(guò)程實(shí)際上是學(xué)校全體成員整體素質(zhì)養(yǎng)成的過(guò)程，是促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有力支撐。常規(guī)管理因其“
?！?，容易使我們產(chǎn)生思維定式和行為惰性。筆者在此粗淺地談?wù)勎倚Ｔ诔Ｒ?guī)管理方面的一些實(shí)踐與思考。
一、優(yōu)化管理網(wǎng)絡(luò)，組織全員參與――常規(guī)管理的保障
健全學(xué)校常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校有序運(yùn)作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平直接影響著學(xué)校的發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員努力強(qiáng)化“三心”意識(shí)，盡力做好“七個(gè)一”工程；靜下心來(lái)抓
管理，潛下心來(lái)抓質(zhì)量，沉下心來(lái)抓落實(shí)；強(qiáng)調(diào)“走動(dòng)式”管理，貼近學(xué)生、貼近教師、貼近教育第一線，著力研究在管理細(xì)化、考評(píng)量化的規(guī)范下讓常規(guī)管理更落實(shí)、更有效；讓
常規(guī)工作非常規(guī)，讓常規(guī)工作創(chuàng)新做。行政班子成員盡力做好七個(gè)“一”工程：管好一條線，蹲點(diǎn)一個(gè)教研組、一個(gè)備課組、一個(gè)辦公室、一個(gè)年級(jí)組，分管一門(mén)學(xué)科教學(xué)，做好
每周一天的行政值日工作，不斷提高執(zhí)行能力和管理實(shí)效。
隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，管理上僅僅依靠行政成員會(huì)產(chǎn)生一些盲區(qū)，教師也容易處于被動(dòng)管理狀態(tài)。因此我們及時(shí)成立了年級(jí)部管理委員會(huì)，各年級(jí)選聘一位年級(jí)部主任，年級(jí)
部?jī)?nèi)各班主任為年級(jí)部管理委員會(huì)委員，年級(jí)組任課教師為組員，實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制下的級(jí)部管理模式，把管理重心下移，建立扁平化的組織管理結(jié)構(gòu)，賦予基層更大的管理自
，做到權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)，發(fā)揮廣大教師更大的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。每天安排當(dāng)日課務(wù)較少且責(zé)任心強(qiáng)的年級(jí)部教師對(duì)本年級(jí)學(xué)生早讀、晨會(huì)、上
課、課間紀(jì)律、衛(wèi)生、出操、大課間活動(dòng)、眼保健操、放學(xué)、水電開(kāi)關(guān)情況及教師上下班情況進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)情況由當(dāng)天值日教師記載在《年級(jí)部管理記載本》并及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)
、班級(jí)、教師反饋，督促整改。每月召開(kāi)一次級(jí)部工作分析會(huì)，了解、分析、研究本年級(jí)學(xué)生各方面的情況，協(xié)商解決工作中遇到的困難，有現(xiàn)狀分析和整改措施，并提出合理化
建議。
二、師德內(nèi)化，文化浸潤(rùn)――教師管理的法寶
學(xué)校管理的核心應(yīng)該是教師管理。辦好一所學(xué)校，必須要有一支高水平、高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。建設(shè)這支隊(duì)伍的關(guān)鍵之一是師德。敬業(yè)、奉獻(xiàn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)對(duì)于如今一些青年
教師越來(lái)越成為問(wèn)題。北小這所百年的老校，已找不到太多的歷史痕跡，我們還是努力探尋文化的源頭。相對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，中老年教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中所形成的敬業(yè)
奉獻(xiàn)的精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的作風(fēng)和豐富有效的經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)校發(fā)展的重要資源。我們把熱愛(ài)學(xué)生作為師德建設(shè)的靈魂，把強(qiáng)化教書(shū)育人的責(zé)任心作為師德建設(shè)的目標(biāo)
，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、標(biāo)兵評(píng)選、師德點(diǎn)評(píng)和演講、文明辦公室評(píng)選等多種形式，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)掘身邊教師的閃光點(diǎn)，樹(shù)立教師榜樣，樹(shù)立學(xué)校正氣，樹(shù)立正確的教育思想。雙周
三每次的政治學(xué)習(xí)前，學(xué)校都要輪流安排四個(gè)辦公室的教師代表上臺(tái)宣講自己辦公室老師的典型先進(jìn)事跡；期末撰寫(xiě)工作總結(jié)，不但寫(xiě)自己所做的工作，還要寫(xiě)在工作過(guò)程中自己
領(lǐng)略到的同事們積極向上、樂(lè)于進(jìn)取值得推薦給他人分享的典型先進(jìn)事例。這樣以教師身邊的凡人小事引領(lǐng)教師告別平庸，以身邊的優(yōu)秀事例感召教師爭(zhēng)先創(chuàng)先，以身邊的感人事
跡激勵(lì)教師追求高尚，涌現(xiàn)了一大批愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)典型，特別是新上崗的青年教師也體現(xiàn)了良好的師德師風(fēng)。一學(xué)期，一學(xué)年下來(lái)，將小故事、大故事?lián)駜?yōu)編錄成書(shū)，成為學(xué)校
師德師風(fēng)建設(shè)的光榮冊(cè)與校本活教材，以期用故事引發(fā)故事，催生出更多更美更感人的故事，以故事激勵(lì)教師，讓陽(yáng)光和愛(ài)意灑滿校園的每一個(gè)角落。
用制度可以規(guī)范和約束人的行為，但很容易使人產(chǎn)生抗拒心理。與其一味地要求每位老師都要怎么樣，不停地批評(píng)指責(zé)、扣罰，不如從文化的角度去改變一個(gè)人。特別在一個(gè)團(tuán)隊(duì)
中，大家形成了某一價(jià)值認(rèn)同感，即便是被動(dòng)的接受，但經(jīng)過(guò)環(huán)境的浸染，也會(huì)很快內(nèi)化為一種主動(dòng)追求。因此我們努力建設(shè)共融的學(xué)校文化，努力構(gòu)建向上的和諧團(tuán)隊(duì)。我們先
后制定了文明辦公室、先進(jìn)備課組、先進(jìn)教研組、先進(jìn)教科組、先進(jìn)年級(jí)組評(píng)比條例，定期自評(píng)互評(píng)和考核獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的常規(guī)建設(shè)來(lái)促進(jìn)教師個(gè)體的優(yōu)化。
三、強(qiáng)化全面質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展――教學(xué)管理的重點(diǎn)
質(zhì)量是學(xué)校的生命，一方面，我們?nèi)w教師牢固樹(shù)立全面的質(zhì)量觀，另一方面抓住質(zhì)量發(fā)展中的主要矛盾，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
1.抓上課。聚焦課堂，關(guān)注效率。平時(shí)加強(qiáng)行政巡查各學(xué)科的常態(tài)課堂，進(jìn)行走課觀察，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，貼近“真實(shí)”課堂，進(jìn)行觀察與分析，檢查與督促。定期進(jìn)行課堂
——昆山市石浦中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)整改方案
師德師風(fēng)教育活動(dòng)已進(jìn)入整改提高階段。在前一階段分析評(píng)議活動(dòng)中，依據(jù)行風(fēng)評(píng)議組的反聵和學(xué)校自查，我校總結(jié)了存在的三大主要問(wèn)題：一是部分教師教育學(xué)生的方式方法簡(jiǎn)單粗暴，缺乏藝術(shù)性，有輕微的變相體罰傾向；二是部分教師教學(xué)水平和責(zé)任心不高，教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)我校優(yōu)質(zhì)教育的需求；三是學(xué)校的德育成效不高，學(xué)生中違紀(jì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，表現(xiàn)為無(wú)故曠課、相互打架、敲詐。針對(duì)以上存在的主要問(wèn)題，我們?cè)谒枷肷嫌枰愿叨戎匾暎谛袆?dòng)上積極采取措施，切實(shí)進(jìn)行整改提高，以確保學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。
一、 對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題的整改方案
（1）明確要求。學(xué)校將從義務(wù)教育法和教師職業(yè)道德規(guī)范要求的雙重角度，在校教職工大會(huì)上嚴(yán)肅重申教育學(xué)生的規(guī)范性、藝術(shù)性。要求學(xué)校所有教職員工要在教育教學(xué)中真正關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁采取簡(jiǎn)單粗暴的方式方法教育學(xué)生，嚴(yán)禁隨便把學(xué)生趕出課堂和校園。老師要多與學(xué)生真誠(chéng)溝通，做學(xué)生的良師益友，嚴(yán)守教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的，不傷害學(xué)生自尊，要多講究教育方法，多運(yùn)用教育藝術(shù)，多點(diǎn)教育的耐心和愛(ài)心，從情理上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提高覺(jué)悟；
（2）針對(duì)教育。對(duì)于在平時(shí)看到的和通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的存在有不當(dāng)教育方式方法的教師，有校長(zhǎng)室親自找他們一一面談，幫他們認(rèn)識(shí)教育方法的錯(cuò)誤，和他們分析正確的教育策略，用針對(duì)性來(lái)保證有效性。
（3）方法指導(dǎo)。學(xué)校教科室定期組織一些教育大家如何教育問(wèn)題學(xué)生的好的方法下發(fā)到各位教師手中讓大家學(xué)習(xí)體會(huì)，用他山之石引導(dǎo)教師做好教育反思，提高教育藝術(shù)。
（4）機(jī)制制約。學(xué)校在教職工崗位考核方案中對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生且產(chǎn)生了一定影響的行為，明確視其為嚴(yán)重違反師德的行為，要扣發(fā)師德獎(jiǎng)1000元，并取消二內(nèi)年度評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定資格。
二、針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的整改方案
（1）深入推進(jìn)課程改革。積極探索課堂教學(xué)的有效途徑和方法，注重提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化、個(gè)性化和優(yōu)質(zhì)化。為更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)，學(xué)校要組織各教研組集體學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為各位老師形成新課程背景下有效的課堂教學(xué)模式提供幫助；
（2）重視教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，注重研究、解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)工作的有效性。要把教研組活動(dòng)的落腳點(diǎn)放在公課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)上。35周歲以下青年教師每學(xué)期必須要開(kāi)設(shè)至少1節(jié)校級(jí)研討課，對(duì)于不能完成研討課任務(wù)的教師在職稱評(píng)定、考核評(píng)優(yōu)時(shí)堅(jiān)決實(shí)行一票否決制，對(duì)于開(kāi)設(shè)研討課的老師，開(kāi)課資料齊全學(xué)校每節(jié)課給予30元的獎(jiǎng)勵(lì)；1人開(kāi)課同組教師無(wú)特殊情況必須要參加聽(tīng)課，對(duì)于聽(tīng)課情況學(xué)校教導(dǎo)處要制表登記并于每學(xué)期末作出統(tǒng)計(jì)并在校會(huì)上集中通報(bào)。聽(tīng)課后，各教研組必須要組織好評(píng)課活動(dòng)。為確保評(píng)課及時(shí)進(jìn)行，學(xué)校調(diào)整了原來(lái)每周三下午集中教研活動(dòng)的規(guī)定，改為各組根據(jù)需要靈活機(jī)動(dòng)制定活動(dòng)時(shí)間，以確保評(píng)課的及時(shí)進(jìn)行，各組評(píng)課活動(dòng)，必須人人參與，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好考勤記錄和評(píng)課記錄作為教研活動(dòng)的原始材料存檔。評(píng)課時(shí)請(qǐng)各教研組通知教導(dǎo)處派人參加。無(wú)故不參加評(píng)課活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束，按每人每次20元從政府下發(fā)獎(jiǎng)金中扣除（這一條寫(xiě)進(jìn)考核方案）。
（3）認(rèn)真組織質(zhì)量分析。要高度重視每一次考試，特別是初三年級(jí)的質(zhì)量跟蹤分析，善于從考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)采取措施，調(diào)整教育教學(xué)方法，以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提升。
（4）積極組織外出教研活動(dòng)。要經(jīng)常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，開(kāi)闊視野；要積極組織骨干教師參加各類教學(xué)競(jìng)賽評(píng)比，以檢驗(yàn)、鍛煉他們的信心和水平，通過(guò)學(xué)和比促進(jìn)名師的加快 形成。
（5）逐漸養(yǎng)成名師培養(yǎng)機(jī)制。要抓住機(jī)會(huì)對(duì)質(zhì)量高、事業(yè)心強(qiáng)的中青年教師進(jìn)行包裝宣傳，尊重教師自己價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。
（6）努力提高教育科研水平。學(xué)校要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)教學(xué)反思，把課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題形成課題進(jìn)行研究，用教育科研引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法、不斷提升教育理念，為教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。
（7）及時(shí)修改學(xué)校考核方案。教學(xué)質(zhì)量考核將加大對(duì)全市15名前優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)幅度，考慮到學(xué)校為接受新昆山人子女的專門(mén)學(xué)校，在加大對(duì)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)幅度的同時(shí)，我們又將降低扣款的要求，占全市排名20名以后才實(shí)施扣款，扣款幅度也將同步加大。參加市統(tǒng)考的小學(xué)科與大學(xué)科按同樣方法進(jìn)行考核。不參加市統(tǒng)考的小學(xué)科（初一、二體育，藝術(shù)，電腦，生物、藝術(shù)、歷社）將由校長(zhǎng)室組織人員采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，根據(jù)學(xué)生對(duì)老師上課的滿意度作出不同的獎(jiǎng)罰措施。這樣把教學(xué)質(zhì)量與教師收入進(jìn)一步掛鉤，以體現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀老師的尊重，并在人性化的基礎(chǔ)上對(duì)工作馬虎、質(zhì)量較差的老師進(jìn)行鞭策。
三，針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的整改方案
（1）健全學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體抓德育，形成德育工作的合力。
（2）構(gòu)建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說(shuō)教，要重視對(duì)課堂教學(xué)中德育資源的開(kāi)發(fā)利用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，再通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、校會(huì)、專題報(bào)告、家長(zhǎng)會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播、觀看教育影片、讀書(shū)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和扶貧幫困"獻(xiàn)愛(ài)心"活動(dòng)等多種途徑強(qiáng)化學(xué)生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。
要緊緊圍繞建設(shè)教育強(qiáng)市的發(fā)展要求，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育為主線，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以超常規(guī)的思路，彎道超車的速度，抓管理，提質(zhì)量，促均衡，強(qiáng)隊(duì)伍，創(chuàng)特色，樹(shù)形象，保穩(wěn)定，積極推進(jìn)教育發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
