序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇小學(xué)感恩演講材料范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

知道自己的生命是父母給的，他們撫育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的子女應(yīng)盡的義務(wù)。

2.情感目標(biāo)

學(xué)會(huì)理解父母，關(guān)愛(ài)父母，培養(yǎng)善于感恩的健康心態(tài)，培育感恩父母的質(zhì)樸情感，讓學(xué)生心中有父母。

三、教學(xué)方法

討論法、運(yùn)用多媒體、案例分析法

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

播放歌曲《相親相愛(ài)一家人》要求學(xué)生用心聆聽(tīng)這首歌，并在歌詞的展示中，理解歌曲所要表達(dá)的中心思想。

（多媒體展示歌詞：我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，我喜歡一出門(mén)就為了家人和自己的理想打拼，我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望……）

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行討論，進(jìn)而，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

板書(shū)：家，溫馨的港灣

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲的播放，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，渲染課堂氣氛，打破以往教學(xué)的沉悶，活躍課堂氛圍，而且，歌詞的思考可以順利地引入正文的學(xué)習(xí)當(dāng)中。）

2.板塊一：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，感知父母親情

思考問(wèn)題：（1）中央1臺(tái)播放的公益廣告中，有這樣一幕：一個(gè)小孩看到勞累了一天的媽媽下班回到家后，還給姥姥洗腳，說(shuō)這樣有益于健康，于是，他就偷偷地打了一盆水，端到媽媽跟前，輕輕地說(shuō)了句：“媽媽洗腳?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀憧吹竭@則材料后的感受。

（2）某鎮(zhèn)居民李某和林某夫婦生有五子二女，幾十年來(lái)。兩夫婦以挑貨叫賣(mài)為生，艱難地把七個(gè)子女撫養(yǎng)成人，本以為老了可以安心地享受晚年。然而自2004年老人與兒女分家后，已過(guò)上富裕生活的兒女們竟無(wú)一人盡孝養(yǎng)老……結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，思考一下材料中的兒女的做法是否正確，他們應(yīng)怎么做。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)有關(guān)生活中的問(wèn)題進(jìn)行思考，一來(lái)可以掌握基本的思想品德知識(shí)，二來(lái)學(xué)生也可明確哪些行為是正確的，讓學(xué)生從心里明白要孝敬父母，這是我們的責(zé)任也是義務(wù)。）

3.板塊二：講述“家”的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

多媒體出示：我有一個(gè)溫馨的家

引導(dǎo)學(xué)生講述發(fā)生在自己家里的一些事情，可以是高興的、可以是感動(dòng)的、也可以是傷心的等等，只要是發(fā)生在自己身邊的都可以。

（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樵谝恍W(xué)生心里，家長(zhǎng)的事事順從才是愛(ài)，家長(zhǎng)的批評(píng)，就是不愛(ài)，這樣簡(jiǎn)單的論述會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)心理偏差，所以，讓學(xué)生通過(guò)講故事的環(huán)境，明白父母不論是以哪種形式對(duì)自己做出要求，只要是合理的，家長(zhǎng)的對(duì)孩子的愛(ài)都是不會(huì)變的。當(dāng)家長(zhǎng)打在孩子身上的時(shí)候，作為孩子也許只是身上疼，可以是家長(zhǎng)是疼在心里，進(jìn)而，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。）

4.板塊三：開(kāi)展演講活動(dòng)，加強(qiáng)親情意識(shí)

以“我眼中的父親母親”為演講主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講。

（設(shè)計(jì)意圖：中國(guó)人情感含蓄，向來(lái)講究愛(ài)而不露，不管物質(zhì)上多么竭盡所能滿(mǎn)足孩子，或是心中有多么愛(ài)孩子，都不喜歡直接表達(dá)出來(lái)。其實(shí)，孩子也是，不過(guò)現(xiàn)在的孩子已經(jīng)逐漸開(kāi)放了，至少他們知道在父親節(jié)、母親節(jié)給父母問(wèn)候，所以，我引導(dǎo)學(xué)生將自己寫(xiě)好的演講稿除了在班上進(jìn)行演講之外，還要交給父母，讓父母去感受孩子的那份心意。）

五、課堂結(jié)尾

篇2

小學(xué)升旗記錄講話(huà)稿范文1同學(xué)們，今天我給大家講兩則發(fā)生在古代的故事。

小時(shí)候的司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子。為此，他沒(méi)少受老師的責(zé)罰和同伴的嘲笑。如何才能改掉貪睡的毛病呢?司馬光想出了一個(gè)辦法。他用圓木頭做了一個(gè)“警枕”，早上只要一翻身，頭部就會(huì)滑落到床板上，從而強(qiáng)迫自己立刻從睡夢(mèng)中醒來(lái)。依靠這個(gè)“警枕”，司馬光每天早晨都早早地起床讀書(shū)，如此日復(fù)一日，終于成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的大文豪，還主持編纂了中國(guó)歷第一部編年體通史《資治通鑒》。

晉代書(shū)法家王獻(xiàn)之自幼跟父親王羲之學(xué)寫(xiě)。有一天，他要父親傳授給他習(xí)的秘訣。父親沒(méi)有正面回答，而是指著院里的18口水缸說(shuō)：“秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫(xiě)完就知道了?！惫Ψ虿回?fù)有心人。王獻(xiàn)之為了練，真的用盡了18缸水。后來(lái)，他的書(shū)法達(dá)到了力透紙背、爐火純青的程度，在書(shū)法領(lǐng)域有所建樹(shù)，被譽(yù)為“小圣”，與父親王羲之并稱(chēng)為“二王”。

“司馬光警枕勵(lì)志”、“王獻(xiàn)之依缸習(xí)”的勵(lì)志故事告訴我們：每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都不能缺少孜孜不倦、堅(jiān)持不懈的精神，只有付出更多的努力灑下更多的汗水，才能離成功的巔峰更進(jìn)一步，才能收獲更豐碩的果實(shí)。

小學(xué)升旗記錄講話(huà)稿范文2

朋友你好：

親愛(ài)的老師同學(xué)們：

大家好!我所演講的主題是《珍惜時(shí)間》。

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮如雪。

詩(shī)人的高歌，偉人的教誨，哲人的感慨……時(shí)間，曾有多少文人墨客為它贊美，為它歌頌!

有人把時(shí)間比作金錢(qián)，為了言極它的珍貴，卻無(wú)法突出它的價(jià)值!或許有人反駁：人一生勞碌，無(wú)非就是為了金錢(qián)，從而得以生存，是在以時(shí)間換取金錢(qián)為代價(jià)的?？墒侨松谑?，難道就只為了生存嗎?還在于活得幸福，活得鮮明!金錢(qián)失去，可以由時(shí)間換回，然而，卻從來(lái)沒(méi)有人能用金錢(qián)買(mǎi)到時(shí)間。

有人把時(shí)間比作智慧，為了說(shuō)明它是用金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，還需經(jīng)過(guò)努力，拼搏、思索、創(chuàng)造……但，即便費(fèi)了這番心思，仍舊無(wú)能由魔掌中奪回時(shí)間!它太渺茫了，無(wú)影無(wú)形，漫天飄搖，可世間一切物質(zhì)卻又無(wú)一不是在它的控制下生存。

“花開(kāi)堪折則須折，莫待無(wú)花空折枝?！敝挥猩朴谟脮r(shí)者，才能取得勝利!

在時(shí)間的注視下，有人在努力，有人在消磨;有人迎向進(jìn)取，有人自甘墮落;有人將年華虛度，有人勤懇奮發(fā)……有人滿(mǎn)腔熱血，畢生充實(shí);也有人華發(fā)早生，無(wú)為而終。時(shí)間有一顆明事理，辯黑白的心，它有一雙雪亮的眼睛。時(shí)間喜歡有志氣，敢和它競(jìng)爭(zhēng)的人;痛恨任人擺布，隨波逐流，抱著今朝有酒今朝醉的心態(tài)，不思進(jìn)取的懦夫!

閑散而過(guò)，終日重復(fù)碌碌的衰敗，不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也辜負(fù)了所有寄予期望的人!褻瀆了時(shí)間，負(fù)了它的債，就將受到它的嚴(yán)懲!

“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?！痹盖啻航訚L滾奔向大海，百花年年開(kāi)不敗!

經(jīng)歷了滄海桑田的曠世巨變，我們要揚(yáng)起未來(lái)的風(fēng)帆，勇敢地迎向挑戰(zhàn)，面對(duì)考驗(yàn)，無(wú)畏風(fēng)暴，劈風(fēng)逐浪。開(kāi)辟一條屬于自己的陽(yáng)光大道，達(dá)到海岸邊的天堂!

機(jī)不可失，時(shí)不等待。雖然我們欠缺了很多，盡管我們并不完美。但我風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃，我們滿(mǎn)懷信心!我們會(huì)竭盡全力去開(kāi)拓，填補(bǔ)缺陷!即使失意，也坦然。

年輕的一代，有愁暢，懂得緬懷，但不等于是悲觀(guān)妥協(xié)，一蹶不起!朋友們，列寧曾說(shuō)：“贏(yíng)得了時(shí)間，就贏(yíng)得了一切!”讓我們都長(zhǎng)一雙透視眼，在無(wú)形中捕促時(shí)間，同它斗爭(zhēng)!

我們把握每個(gè)時(shí)刻，將它緊緊抓牢，共創(chuàng)輝煌!

謝謝，謝謝大家!

小學(xué)升旗記錄講話(huà)稿范文3尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好!

今天我演講的主題是“學(xué)會(huì)感恩”。

感恩是什么?感恩就像陽(yáng)光、空氣一樣無(wú)處不在，就像水和食物一樣無(wú)可替代。

此刻，我站在這個(gè)演講臺(tái)上就是一種感恩。感謝老師和同學(xué)的支持和愛(ài)戴，感謝學(xué)校給予我的各種機(jī)會(huì)，感謝父母的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我今天才能夠充滿(mǎn)自信與激情地站在這里演講。

宗教最崇尚的是感恩之心。他們感謝佛祖、感謝神靈、感謝基督、感謝真主。當(dāng)然，我們要感謝的，遠(yuǎn)比他們要多得多。

因?yàn)槲覀円兄x父母，是父母給予了我們生命，撫養(yǎng)我們成人;感謝老師，是他們教會(huì)我們知識(shí)，引領(lǐng)我們做“大寫(xiě)的人”;感謝朋友，是他們讓我感受到了世界上最溫暖、最純粹的愛(ài);感謝對(duì)手，是他們令我不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷完善自己。

我們還要感謝太陽(yáng)，是它給予我們陽(yáng)光和溫暖，讓我學(xué)會(huì)用熱情去感染、溫暖周邊的人;感謝江河，它們不僅給予我們清澈的水資源，而且培養(yǎng)了我們水滴石穿的堅(jiān)韌品格;感謝大地，是它給予了我們生存的空間和萬(wàn)物，讓我們感悟到人與自然和諧共生的真諦。感謝!我們要感謝世間萬(wàn)物給予我們的所有一切!

感恩是什么?感恩又是一種心態(tài)，一種品德，一種藝術(shù)。

感恩是樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。感謝困難，感謝挫折。因?yàn)橛龅嚼щy和挫折，我們才會(huì)積極思考，尋找解決的辦法，才會(huì)領(lǐng)悟“辦法總比困難多”的其中奧秘;感謝對(duì)手，感謝那些對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，是他們讓我歷經(jīng)風(fēng)雨、讓我們?cè)诶Ь持胁粩喑砷L(zhǎng)、不斷完善，不斷走向卓越。所以說(shuō)，感恩，是一種樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。

感恩是一種美好的品德。我們中華民族是一個(gè)極具“感恩”傳統(tǒng)的民族。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的感人詩(shī)句，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”等經(jīng)典詞句，集中反映了古人對(duì)“感恩”的認(rèn)同和崇尚。有人說(shuō)，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)。感恩之心，是一種美好的品德，是對(duì)世間所有人、所有事，給予自己幫助所表示出的感激之情。有人幫助了我們，我們真誠(chéng)地說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)讓對(duì)方心里涌起一股暖流。有人為我們付出了許多，我們真誠(chéng)的謝意，可能會(huì)促使他去幫助更多的人。懷著感恩的心，是種禮貌，也是知恩圖報(bào)的美好品德。

感恩又是一種藝術(shù)。它就像馬良手中的神筆，筆到之處，生活將變得無(wú)比精彩。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。學(xué)會(huì)珍惜你的幸福，學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久……

好，同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)珍惜身邊的愛(ài)與幸福吧。我的演講結(jié)束了，謝謝大家的聆聽(tīng)!

小學(xué)升旗記錄講話(huà)稿范文4尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好。

今天我升旗演講題目是：《讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》，當(dāng)看著我們的弟弟妹妹一天天長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，由小學(xué)一年級(jí)升上初中一年級(jí)，這意味著什么?我們的爸爸媽媽?zhuān)~頭上的皺紋也明顯的增多，這又意味著什么?從這些平凡事，我們可以發(fā)現(xiàn)：時(shí)間一去不復(fù)返。那么在這時(shí)光里，我們又發(fā)生了什么變化呢?學(xué)會(huì)了什么呢?

當(dāng)然，隨著時(shí)間一天天過(guò)去，我們也長(zhǎng)大了不少，長(zhǎng)大了不少，在人生旅途中也嘗盡酸甜苦辣。

先不說(shuō)同學(xué)們是怎樣成長(zhǎng)和長(zhǎng)大!首先，我覺(jué)得在這人海茫茫的人群中，我們大家能相聚于中英文學(xué)校就是緣分，我們應(yīng)該要懂得珍惜，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友誼和師生之間的感情，那么我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)和諧校園。在這種融洽的環(huán)境下，我們也才能健康成長(zhǎng)。

那我們又為什么能在學(xué)校這種良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)呢?是爸爸媽媽含莘茹苦，為了家庭，不惜在外奔波勞累，辛苦賺錢(qián)，因此我們必須不辜負(fù)爸爸媽媽的一番苦心，不要和父母之間有一點(diǎn)小事就斗嘴就吵翻了那了天，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，體貼父母，理解父母，要以報(bào)恩心態(tài)孝敬父母，回報(bào)父母，俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，更何況是生我們的父母呢?

在學(xué)習(xí)生活上，難免會(huì)遇到挫折和困難。當(dāng)我們還年幼時(shí)，總是尋求爸爸媽媽的幫助才能得以解決，那我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該不能再以以前的方式來(lái)解決問(wèn)題了，我們首先要學(xué)會(huì)自信和堅(jiān)強(qiáng)、自勉和自勵(lì)。面對(duì)困難與問(wèn)題，要堅(jiān)強(qiáng)，不能脆弱，鼓足勇氣向前奮斗;取得成功了，也不能驕傲自滿(mǎn)，要不斷攀上巔峰。

人生的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)戰(zhàn)勝自我的過(guò)程，讓我們甩掉幼稚無(wú)知，克服自卑膽怯，戰(zhàn)勝懶惰馬虎，乘風(fēng)破浪，勇敢向前，用手中的筆去譜寫(xiě)人生新的樂(lè)章。

我的演講完畢，謝謝!

小學(xué)升旗記錄講話(huà)稿范文5老師們、同學(xué)們?cè)缟虾茫?/p>

今天我講話(huà)的題目是《好習(xí)慣成就大未來(lái)》。

篇3

今天，市婦聯(lián)、市文明辦、市教育局在這里舉行全市中小學(xué)生“感恩母愛(ài)”演講報(bào)告會(huì)。這是大力加強(qiáng)我市未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，也是扎實(shí)推進(jìn)我市孝德文化建設(shè)的具體行動(dòng)，非常有意義。在此，我代表市委、市政府向演講比賽獲獎(jiǎng)單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀，向在座的母親并通過(guò)你們向全市的廣大母親致以節(jié)日的問(wèn)候！

下面，我就如何推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)弘揚(yáng)中華民族孝德文化的責(zé)任感和使命感

母親是偉大的，母愛(ài)是崇高的。廣大母親尊老愛(ài)幼、勤儉持家、科學(xué)教子、敬業(yè)奉獻(xiàn)，在社會(huì)舞臺(tái)上扮演著最重要的角色，肩負(fù)著為國(guó)家培育人才、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的最神圣的使命，在構(gòu)建和諧社會(huì)、傳承社會(huì)文明、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著不可替代的作用。正是因?yàn)橛辛藗ゴ蟮哪赣H，才有了世界上最無(wú)私、最崇高的愛(ài)，才有了一個(gè)個(gè)家庭的幸福融洽、和諧美滿(mǎn)，才有了人類(lèi)的生生不息、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。母親最值得我們尊重和感恩。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、人民生活日益提高的今天，大力弘揚(yáng)母愛(ài)精神，尊重母親、關(guān)愛(ài)母親、感恩母親，讓每位母親幸福安康是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。我們一定要從踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度認(rèn)識(shí)行孝感恩的重要意義，教育引導(dǎo)青少年從小樹(shù)立正確的孝德觀(guān)，跳出狹隘的孝德圈子，從我做起、從小事做起，對(duì)國(guó)家盡忠，對(duì)民族盡孝、對(duì)母親感恩。要讓孝德不僅僅作為一種美德，而是作為中華民族的一種文化，成為民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步的軟實(shí)力發(fā)揚(yáng)光大。

二、強(qiáng)化責(zé)任，積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

未成年人思想建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，深入進(jìn)行包括中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育在內(nèi)的德育教育是未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，需要全社會(huì)的共同參與。各級(jí)、各部門(mén)一定要增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，把未成年人思想道德建設(shè)納入重要議事日程，經(jīng)常聽(tīng)取匯報(bào)，掌握工作動(dòng)態(tài)，解決突出問(wèn)題；文明辦要切實(shí)擔(dān)負(fù)起統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、督促檢查、加強(qiáng)指導(dǎo)的重要職責(zé)，建立工作制度，加強(qiáng)溝通交流，形成整體合力；各職能部門(mén)要加強(qiáng)協(xié)作，密切配合，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有意義的主題實(shí)踐活動(dòng)，真正達(dá)到環(huán)境育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人、管理育人的目的。關(guān)工委要發(fā)揮好“五老”作用，繼續(xù)深入開(kāi)展有益于青少年成長(zhǎng)的“一幫一”、“手拉手”等活動(dòng)，使更多的老同志發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，更多的青少年從中受益；婦聯(lián)組織和教育部門(mén)要切實(shí)承擔(dān)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任，建立健全各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校，幫助廣大家長(zhǎng)提高科學(xué)教育孩子的能力；學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)的主陣地，要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要充分利用各種德育教育資源，積極改進(jìn)德育教學(xué)方法，因地制宜地開(kāi)展征文、演講比賽、主題隊(duì)會(huì)等形式多樣的主題活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大中小學(xué)生從小樹(shù)立自強(qiáng)不息、尊老愛(ài)幼、和諧友善、博愛(ài)無(wú)私等優(yōu)秀品質(zhì)，努力培養(yǎng)和造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。廣大母親要發(fā)揮好未成年人第一任教師的作用，加強(qiáng)對(duì)孩子良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并注重言傳身教，以自身好的品行修養(yǎng)為孩子作出表率。社會(huì)各界也要廣泛參與，積極為未成年人創(chuàng)造校外學(xué)習(xí)知識(shí)、陶冶情操、愉悅身心的有利條件，進(jìn)一步形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體、齊抓共管的未成年人思想道德建設(shè)工作格局。

三、學(xué)會(huì)感恩，兒童少年要從小養(yǎng)成自覺(jué)奉獻(xiàn)社會(huì)的良好風(fēng)尚

篇4

學(xué)生的演講詞范文1尊敬的老師們、同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是：讀書(shū)讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng);

如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清清的溪流，它滋潤(rùn)著我，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng);

如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)!

從小，我就很喜歡看書(shū)。記得還在幼兒園時(shí)，我便早早地學(xué)起了a、o、e。為什么?只是為了能早點(diǎn)捧起我心愛(ài)的書(shū)本，在書(shū)的世界中翱翔。那時(shí)，書(shū)就像一個(gè)繽紛世界，讓我流連忘返。在書(shū)中，我和小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán)天，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏……

隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我的好伙伴：我捧起了童話(huà)故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著。在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮;在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng);在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量!書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。書(shū)猶如冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書(shū)又似沙漠里的綠洲，給予我新的希望!

雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚(yú)兒要到無(wú)邊無(wú)際的海洋里劈波斬浪，我也要到豐富的書(shū)籍里去獲取精神食糧，在這海闊天空中快樂(lè)的成長(zhǎng)!

我的演講完了，謝謝大家!

學(xué)生的演講詞范文2尊敬的老師，親愛(ài)的學(xué)們：

大家好，我是_年級(jí)的___，很高興我能在這里帶給大家一段演講。今天我演講的主題是《學(xué)會(huì)感恩》。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的這些詩(shī)句講的就是感恩。還有成語(yǔ)“滴水之恩，涌泉相報(bào)”告訴我們的就是感恩。

感恩是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，感恩是做人的起碼修養(yǎng)。感恩是人性善的反映，感恩是一種生活態(tài)度，感恩是一種美德，感恩是一片肺腑之言。

我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩。

學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心。學(xué)會(huì)感恩，就是要讓你知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)感恩首先要擁有一顆感恩的心。一個(gè)人只要懂得感恩，才會(huì)懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩。

沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有日子的溫暖;沒(méi)有雨露就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有父母就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情和友情的世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們蕩漾于這縷感恩的春風(fēng)中，使我們的校園變的更加美好，使我們的未來(lái)變得更加燦爛，使我們的社會(huì)變得更加平安與和諧!

謝謝大家，我的演講完畢。

學(xué)生的演講詞范文3敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好：

我是___，今天，我要競(jìng)選的職務(wù)是班長(zhǎng)，此刻我的心情非常的激動(dòng)，但也很緊張。

我知道班長(zhǎng)是個(gè)令許多同學(xué)都向往的職務(wù)，當(dāng)班長(zhǎng)就意味著要負(fù)起全班的責(zé)任，做好班主任的小助手;當(dāng)班長(zhǎng)意味著要組織班級(jí)干部協(xié)調(diào)管理好班級(jí);當(dāng)班長(zhǎng)意味著管理好班級(jí);當(dāng)班長(zhǎng)意味著引領(lǐng)班級(jí)同學(xué)更加積極向上!所以這個(gè)職務(wù)雖然令人向往，但是干起來(lái)也非常的困難，我要努力讓自己變得更加優(yōu)秀，我一定會(huì)堅(jiān)持競(jìng)選班長(zhǎng)這個(gè)職位!

假如我成功競(jìng)選班長(zhǎng)，我會(huì)協(xié)調(diào)管理好班級(jí)的課間紀(jì)律，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，努學(xué)習(xí)，成為同學(xué)們的榜樣;我會(huì)在任何時(shí)候都管理好同學(xué)們，帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光;我會(huì)努力提高個(gè)人素質(zhì)，讓同學(xué)們認(rèn)可我，支持我;我會(huì)在周五班會(huì)適當(dāng)組織活動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的能力，讓大家都變得非常優(yōu)秀，讓其他班級(jí)對(duì)我們五年一班刮目相看!

假如我落選了也沒(méi)有關(guān)系，那就證明我身上還有需要繼續(xù)努力去提高的方面，我會(huì)改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。即使我沒(méi)有競(jìng)選成功，作為班級(jí)的一員，我也有一定會(huì)管理好自己，幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，讓大家都為班級(jí)爭(zhēng)光。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，成為班級(jí)的榜樣，就算沒(méi)當(dāng)上班長(zhǎng)，我也要帶領(lǐng)班級(jí)的同學(xué)好好學(xué)習(xí)，迎接一個(gè)陽(yáng)光、自信的自己。

謝謝老師和同學(xué)們的聆聽(tīng)與陪伴，我競(jìng)選班長(zhǎng)希望能得到大家的支持和鼓勵(lì)!

學(xué)生的演講詞范文4尊敬的各位評(píng)委、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”，這是對(duì)億萬(wàn)蒼生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對(duì)整個(gè)蜀國(guó)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);林則徐“茍利家國(guó)生死以，豈因禍福避趨之”，這是對(duì)華夏民族的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

古往今來(lái)，多少仁人志士心系責(zé)任，行于擔(dān)當(dāng)。萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)中無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱，撒熱血，是對(duì)勞苦大眾追求翻身解放的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);“7·17特大洪災(zāi)”中，萬(wàn)源軍民英勇奮戰(zhàn)，全力抗洪，是對(duì)萬(wàn)源人民生命財(cái)產(chǎn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);李林森部長(zhǎng)把工作當(dāng)命，把事業(yè)當(dāng)命、把命令當(dāng)命，燃盡生命寫(xiě)忠誠(chéng)，是對(duì)黨為民務(wù)實(shí)清廉的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

“事不避難，責(zé)任在心，擔(dān)當(dāng)在行，奮勇向前”。2009年離開(kāi)象牙塔的我有幸成為一名國(guó)土衛(wèi)士，從事地質(zhì)災(zāi)害防治工作五年多來(lái)，無(wú)論是作為一名普通職工還是榮升為中層干部，我始終鞭策自己“做一個(gè)盡心責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?。地?zāi)防治工作直接關(guān)系群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，作為一名基層地災(zāi)防治公職人員，我有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。曾徒步五個(gè)半小時(shí)只為破除一個(gè)“地災(zāi)謊言”;加班加點(diǎn)只為做細(xì)、做全、做實(shí)各項(xiàng)群測(cè)群防工作;電話(huà)不斷只為不厭其煩告知連群眾自己都能倒背如流的地災(zāi)防治注意事項(xiàng)。哪怕受到的是群眾的不理解、不耐煩，我依然樂(lè)此不疲。因?yàn)槊鎸?duì)地災(zāi)防治工作，寧愿聽(tīng)千萬(wàn)次的罵聲，也不愿聽(tīng)一次哭聲啊!

“每一處地災(zāi)點(diǎn)必須走到、走全?！边@是一代代萬(wàn)源國(guó)土人對(duì)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們不會(huì)忘記，為掌握因“7·17特大洪災(zāi)”而陡增至數(shù)千余處地災(zāi)患點(diǎn)的第一手資料，國(guó)土人頂著烈日酷暑，踏著爛泥地深一腳淺一腳的奔赴各地。塌方阻斷了前行的道路沒(méi)關(guān)系，有堅(jiān)毅的步伐;磨破了腳沒(méi)關(guān)系，有裝滿(mǎn)衣兜的創(chuàng)可貼;汗水迷了眼沒(méi)關(guān)系，有布滿(mǎn)結(jié)晶體的衣袖;荊棘掩蓋了災(zāi)體沒(méi)關(guān)系，有手腳并用的爬行!搞地災(zāi)就要甘當(dāng)“山耗子”、“泥腿子”。

如果責(zé)任是顆渺小的種子，那么擔(dān)當(dāng)就是肥沃的土壤，一旦播種，隨著時(shí)間的推移，它就會(huì)生根、發(fā)芽;它就會(huì)開(kāi)花、結(jié)果;從而點(diǎn)綴你的人生，充實(shí)你的人生。責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是一縷璀璨的陽(yáng)光，照亮每個(gè)人的心底;責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是推動(dòng)人類(lèi)歷史、開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)文明的那滾滾車(chē)輪。讓我們將責(zé)任時(shí)刻銘記于心，將擔(dān)當(dāng)處處落實(shí)于行，做一個(gè)有責(zé)任，勇?lián)?dāng)?shù)娜恕?/p>

謝謝!

學(xué)生的演講詞范文5在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好

我是來(lái)自高二十九班的蔣雙磊。同樣的場(chǎng)面，同樣的舞臺(tái)，不同的是今天的演講不是競(jìng)選十佳班長(zhǎng)，而是十佳中學(xué)生，無(wú)論什么吧，能再次站在這里，我依然感到榮幸。

今天我的演講題目是：用我的能力做我能做的

我不是天才，不擁有超乎常人的能力，也沒(méi)有什么簡(jiǎn)單而又快捷的學(xué)習(xí)方法?？墒悄阋苍S會(huì)問(wèn)：你為什么能取得如此驕人的成績(jī)?我唯一可以告訴你的是：盡我所能做我能做的。從我進(jìn)入雄中的那一刻起這句話(huà)就一直支持著我。我相信我有能力做得更優(yōu)秀，所以我嚴(yán)格要求自己。每天早晨我是我們宿舍第一個(gè)起床的，迅速洗漱后來(lái)到教室，充分利用有限的時(shí)間去背誦各科內(nèi)容，一周有七天，每一天早晨都要有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，今天背什么，明天要背什么。不過(guò)這都要需要兩樣?xùn)|西，那就是毅力和恒心。只要每天堅(jiān)持，我相信你們的成績(jī)也會(huì)和我一樣名列前茅。要相信自己的能力你不比任何人差，帶著自信去拼搏會(huì)讓你事半功倍。

在生活中、學(xué)習(xí)上我也不是萬(wàn)能的，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題我也許不會(huì)在第一時(shí)間知道他的最佳答案，但只要有辦法我就一定會(huì)去尋找答案。我可以付出百分之百的努力去追尋我自己想要的。在這個(gè)追尋的道路上，可能荊刺棘藜，可能鮮花滿(mǎn)地。但我不會(huì)因困苦而退縮，不因榮耀而自滿(mǎn)，因?yàn)槲抑狼胺降穆愤€很長(zhǎng)，并且我有能力走下去。

在這個(gè)漫長(zhǎng)曲折并充滿(mǎn)快樂(lè)的路途中，爸爸媽媽是我最大的動(dòng)力，我的家庭不富裕，我有一個(gè)雙胞胎妹妹和一個(gè)上小學(xué)的弟弟，為了供我們上學(xué)他們付出了所有的時(shí)間和精力，他們的辛苦時(shí)刻在我心里的。其實(shí)在面臨生活中種種困難時(shí)我有想過(guò)放棄，也曾偷偷流過(guò)淚，但每當(dāng)想起我的爸爸媽媽我就咬著牙站起來(lái)證明我的堅(jiān)強(qiáng)。為了自己更為了爸爸媽媽我要堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

篇5

制度育人——舉手投足有要求

依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校制定有《校規(guī)》九項(xiàng)三十條，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)將之細(xì)化概括為《東儀路小學(xué)低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)節(jié)》《東儀路小學(xué)中年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)節(jié)》《東儀路小學(xué)高年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)節(jié)》這三個(gè)既有所區(qū)別而又相輔相承的養(yǎng)成教育體系。

活動(dòng)育人——寓教于樂(lè)益處多

以節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、特殊事件為教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、弘揚(yáng)和培育民族精神、誠(chéng)信、感恩和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、杜絕校園欺凌等主題教育，培育青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族精神，如開(kāi)展“三八節(jié)之我為媽媽洗洗腳”“教師節(jié)之我愛(ài)老師”為主題的感恩教育活動(dòng)，每年3月份開(kāi)展“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”的撿拾垃圾環(huán)保教育活動(dòng)、養(yǎng)老院看望老人送愛(ài)心活動(dòng)，“植樹(shù)造綠”的活動(dòng)，每年4月份開(kāi)展“緬懷革命先烈，繼承革命遺志”的祭掃烈士墓、長(zhǎng)紅歌講革命故事活動(dòng)，我們的節(jié)日“春節(jié)”“元宵節(jié)”“清明節(jié)”“端午節(jié)”“中秋節(jié)”的民族習(xí)俗教育以及為災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)捐贈(zèng)衣物、文具的愛(ài)心教育活動(dòng)，少先隊(duì)活動(dòng)課的“安全禮儀”等文明行為的教育活動(dòng)，每學(xué)年兩次的研學(xué)旅行活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園走向社會(huì)去感受去實(shí)踐，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)寬容等道德品質(zhì)，形成積極向上的健康心理。

家校合力共育人——攜手共譜新篇章

德育工作離不開(kāi)社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。利用家長(zhǎng)群、“致家長(zhǎng)的一封信”及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校、舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日及校外輔導(dǎo)員進(jìn)課堂等多種形式及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作。為進(jìn)一步提高家長(zhǎng)教育技巧和能力，專(zhuān)門(mén)成立家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家為家長(zhǎng)授課，答疑解惑，為家長(zhǎng)印發(fā)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)材料，提供各種聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

建立建好宣傳陣地——人人都是小主持

在東儀路小學(xué)的校園里，每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，每一間教室都有特色，每一個(gè)年級(jí)板報(bào)都有主題，人人都有機(jī)會(huì)當(dāng)主持，人人都有可能在廣播站播音，人人都有可能錄節(jié)目。因?yàn)檫@里每周一的升旗儀式六至一年級(jí)按班輪流組織，各班同學(xué)八仙過(guò)海各顯神通，班級(jí)的特色升旗儀式及時(shí)發(fā)送至學(xué)校的公眾號(hào)，為學(xué)生搭建更寬更廣的舞臺(tái)；因?yàn)檫@里有隊(duì)員們自己的宣傳陣地“紅領(lǐng)巾”廣播站，大小干部組織選稿自己編輯；因?yàn)檫@里有隊(duì)員們展示自我的“雛鷹”電視臺(tái)，各年級(jí)有追求有才華的隊(duì)員在這里放飛夢(mèng)想，一批又一批的小主持通過(guò)鍛煉脫穎而出。

想方設(shè)法搭平臺(tái)——大隊(duì)干部自己選

東儀路小學(xué)開(kāi)展的大隊(duì)干部競(jìng)選活動(dòng)，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，讓學(xué)生們自主參與活動(dòng)，經(jīng)過(guò)各中隊(duì)推薦初選后，候選人們通過(guò)“紅領(lǐng)巾”廣播站、十分鐘小隊(duì)會(huì)及自制海報(bào)宣傳展示自己。參與競(jìng)選時(shí)，還可組建拉拉隊(duì)，制作橫幅、標(biāo)語(yǔ)和宣傳板。競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)主要分為競(jìng)職演講和投票選舉兩個(gè)環(huán)節(jié)，候選人參加崗位競(jìng)選演講，而后由全體隊(duì)員投票。競(jìng)選活動(dòng)為少先隊(duì)員的成長(zhǎng)搭建了展示自我、鍛煉自我的舞臺(tái)，讓少先隊(duì)員感受到了自主參與隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)展示自己的才能，讓他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧?，履行職?zé)，參與學(xué)校的管理，為少先隊(duì)工作發(fā)揮力量！

辦好校園藝術(shù)節(jié)——素質(zhì)教育譜新篇

開(kāi)展多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)，豐富孩子們的課業(yè)生活，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)校園、關(guān)愛(ài)小伙伴的豐富情感，充分展示學(xué)生的才華，東儀路小學(xué)每年5月都會(huì)開(kāi)展各種主題的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。舞蹈、小品、相聲、合唱、課本劇等形式多樣，內(nèi)容健康，異彩紛呈的各種文藝表演極大地豐富了孩子們的節(jié)日生活，陶冶了孩子們的情操，使黨的素質(zhì)教育的方針落到了實(shí)處！

安全重于泰山——逃生演練常抓不懈

篇6

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和希望，我們從孩子小時(shí)候就注意對(duì)孩子的培養(yǎng)。

一、重視孩子心靈的成長(zhǎng)，從小培養(yǎng)她有一顆感恩的心

正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，會(huì)影響孩子的一生，我們從小教育孩子要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，不計(jì)較個(gè)人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，對(duì)于別人的幫助要銘記在心，學(xué)會(huì)感謝別人，讓女兒從小生活在愛(ài)的世界里。

二、培養(yǎng)孩子廣泛的愛(ài)好和興趣

除了正常的學(xué)習(xí)外，孩子還應(yīng)該有廣泛的愛(ài)好和興趣，這樣，孩子的生活才會(huì)多姿多彩?，F(xiàn)在我的女兒除了學(xué)習(xí)在班上名列前茅外，唱歌、跳舞、演講都表現(xiàn)突出，在學(xué)校組織的“唱響校園”活動(dòng)中，她唱歌獲得了學(xué)校“十大”歌手稱(chēng)號(hào)。20xx年10月代表桂平市參加貴港市舉辦的“20xx年中小學(xué)普通話(huà)演講大賽”總決賽中，獲二等獎(jiǎng)。20xx年5月代表——市參加貴港市舉辦的“講故事”演講比賽，獲三等獎(jiǎng)。

三、注意和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要有好朋友幫她明辨是非，排憂(yōu)解難，我時(shí)刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時(shí)，特別是孩子處在人生的十字路口，對(duì)人生產(chǎn)生困惑時(shí)，我會(huì)平和地和孩子一起分析問(wèn)題存在的原因，找到解決問(wèn)題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴她的成長(zhǎng)。

四、積極配合學(xué)校的教學(xué)舉措

篇7

引言

陶志瓊博士說(shuō)：“什么是感恩教育，就是教育者運(yùn)用一定的教育方法，通過(guò)一定的教育內(nèi)容，讓小學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩、施恩。”小學(xué)階段是孩子們思想啟蒙的重要時(shí)期，在語(yǔ)文教學(xué)中積極滲透感恩教育不僅有益于引導(dǎo)小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)與發(fā)展也大有裨益。

一、語(yǔ)文教學(xué)中滲透感恩教育的意義

《辭?！吩唬焊卸?，即在得到別人的幫助之后，對(duì)他人產(chǎn)生的一種感激和愛(ài)戴之情。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，父輩們經(jīng)過(guò)吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)后，創(chuàng)造了良好的生活?，F(xiàn)在的小學(xué)生從小便生活在蜜罐里，冷漠自私、唯我獨(dú)尊、缺乏責(zé)任感、耐挫能力差等心理特點(diǎn)凸顯無(wú)疑。這一點(diǎn)，我們可以從各個(gè)媒體平面搜索到許多案例：

事件1：東東是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，最近因在課堂上故意喧嘩被老師罰值日。他一肚子的怨氣，回到家后要求爸爸媽媽到學(xué)校去替他值日，否則的話(huà)他就絕食。最后，由于爸爸媽媽工作太忙，不能脫身，爺爺奶奶親自到校替孫子擦黑板、掃地、擦玻璃。

事件2：雯雯在課堂上走神了，被老師發(fā)現(xiàn)，受到了批評(píng)。課下，雯雯惡狠狠地對(duì)同桌說(shuō)：“真可惡，一點(diǎn)也不給面子，等我長(zhǎng)大了，一定找機(jī)會(huì)好好地給這家伙一個(gè)教訓(xùn)。”

事件3：“六一”兒童節(jié)到了，政府、學(xué)校為貧困生準(zhǔn)備了愛(ài)心禮物。上臺(tái)領(lǐng)取時(shí)，阿旭嘻嘻哈哈，一臉的無(wú)所謂，下來(lái)后還對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“就這點(diǎn)東西，捐贈(zèng)的人也太摳門(mén)了吧！”他們貧困的不是物質(zhì)，而是精神。

……

這樣的案例在我們的日常生活中屢見(jiàn)不鮮，甚至于已經(jīng)成為一種認(rèn)知常態(tài)。為了一點(diǎn)小小的挫折、誤會(huì)而離家出走、傷害親人、報(bào)復(fù)社會(huì)等案例也不時(shí)地見(jiàn)諸報(bào)端，都讓我們傷心不已、徒留嗟嘆。文教材中，有許多如臥冰求鯉、扇枕溫衾的典故，有“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”的格言，有“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的詩(shī)詞名句。當(dāng)我們閱讀自然山水的文字時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河，感恩自然饋贈(zèng);學(xué)習(xí)無(wú)私親情的課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟父母之愛(ài)的偉大、深沉……點(diǎn)點(diǎn)滴滴、潤(rùn)物無(wú)聲，有效地滲透感恩教育，促進(jìn)小學(xué)生情感態(tài)度的健康發(fā)展，這或許也正是課程改革的初衷。

二、語(yǔ)文教學(xué)中滲透感恩教育的內(nèi)容

無(wú)論是哪個(gè)版本的小學(xué)語(yǔ)文教材，只要我們敏銳捕捉、深入挖掘，就一定能夠覓得豐富、精彩的感恩教育的內(nèi)容，為有效滲透感恩教育提供素材。

（一）自然饋贈(zèng)

人教版四年級(jí)上冊(cè)第一組，編者安排了《觀(guān)潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥(niǎo)的天堂》《火燒云》這幾篇文章，風(fēng)起云涌、潮漲潮落、奇花異木、高山深谷，大自然像一位強(qiáng)大的魔術(shù)師，在我們的面前呈現(xiàn)出精彩絕倫、神奇瑰麗的美好畫(huà)面。在享受這篇篇美景的同時(shí)，我們也要心懷敬畏與感恩，以自己積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、謙遜的人文品德，和大自然一起健康成長(zhǎng)，共享和諧。教學(xué)《觀(guān)潮》時(shí)，師生在課堂上進(jìn)行了下面的對(duì)話(huà)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)找出你最喜歡的句子，并談一下自己的閱讀感受。

生1：我最喜歡的句子是“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻”，“兩丈多高”，該有多高啊，恐怕比我們的教學(xué)樓還要高，這是多么壯觀(guān)的畫(huà)面??！

生2：我最喜歡的句子是“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)……”這震耳欲聾的聲音，這浩浩蕩蕩的氣勢(shì)，讓我特別想去見(jiàn)識(shí)一下錢(qián)塘江大潮，我都有些迫不及待了！

生3：這篇文章中我喜歡的句子很多，很多，幾乎每個(gè)句子都讓我甘之如飴、愛(ài)不釋手，我想大自然給了我們?nèi)绱素S厚的饋贈(zèng)，我們一定要倍加珍惜，常懷感恩之心，不亂扔垃圾，不隨意踐踏草坪，不破壞公物，不隨地吐痰，等等，讓大自然在我們的共同努力下永遠(yuǎn)美麗、萬(wàn)古常青。

……

另外，感恩自然的材料在其他版本的教材中也屢見(jiàn)不鮮、俯拾皆是，像蘇教版四年級(jí)下冊(cè)就編有《第一朵杏花》《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》《沙漠中的綠洲》《天鵝的故事》等文章，只要我們心懷感恩，善于發(fā)現(xiàn)，眼前就一定繁花似錦、姹紫嫣紅。

（二）祖國(guó)歷史

北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材編排了《秦始皇陵兵馬俑》一文，教學(xué)時(shí)老師可以聯(lián)系五年級(jí)下冊(cè)《囚歌》一詩(shī)開(kāi)展對(duì)比閱讀，組織學(xué)生交流閱讀這兩篇文章的感受。

生1：讀了《秦始皇陵兵馬俑》這篇文章，我深深地折服于它恢弘的氣勢(shì)、高超的制作技術(shù)，引用新加坡總理李光耀的話(huà)：“這是世界的奇跡、民族的驕傲！”

生2：再讀《囚歌》，我依然懷著莫大的沉痛與崇敬，我們今天的幸福生活是革命先輩前赴后繼、英勇斗爭(zhēng)，用鮮血和生命換來(lái)的，我們要珍惜現(xiàn)在、努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)變得更美好，以告慰他們的在天之靈。

生3：無(wú)論是《囚歌》中革命者艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，還是《秦始皇陵兵馬俑》中流露的古代藝術(shù)，這兩篇文章都讓我由衷地感受到，我們民族是一個(gè)有著深厚文化底蘊(yùn)、不屈斗爭(zhēng)精神的民族，我為自己是一名炎黃子孫而無(wú)比自豪！

……

悠悠數(shù)千年，祖國(guó)的歷史既有唐宋華章的精彩，又有屢遭侵略的恥辱，這在小學(xué)語(yǔ)文教材中都有一定的滲透。教學(xué)中適時(shí)地把握這些素材，不僅有益于升華小學(xué)生感恩教育，而且對(duì)塑造他們昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也大有裨益。

（三）父母親情

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)編排了《第一次抱母親》這篇文章，學(xué)生們非常感動(dòng)于教材中母親牽著作者、背著妹妹、挑著重?fù)?dān)的畫(huà)面。他們是善于聯(lián)想的，在強(qiáng)烈的心理共鳴中，學(xué)生們紛紛談起了生活中爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

生1：我印象最深刻的一幕是，我第一次獨(dú)自上學(xué)，心里很高興，蹦蹦跳跳地跑在前面，拐彎的時(shí)候，我無(wú)意地回頭，竟隱約發(fā)現(xiàn)爸爸就跟在我身后不遠(yuǎn)的地方。我瞬時(shí)明白：爸爸，就是無(wú)時(shí)無(wú)刻的愛(ài)。

生2：有一次媽媽燉了三個(gè)雞腿，說(shuō)我們一家人一人一個(gè)，我一會(huì)兒就狼吞虎咽地下肚了。后來(lái)，爸爸說(shuō)自己太胖了，肉吃多了不好，便把他那只給了我，媽媽也說(shuō)自己不愛(ài)吃，她的留到晚上讓我再吃。記得當(dāng)時(shí)我特高興，現(xiàn)在才理解，父母的愛(ài)多么偉大、深沉。

……

千百年來(lái)，歌頌父母之愛(ài)、美好親情的文章數(shù)不勝數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生積累、品讀這些文本，是積極滲透感恩教育的有效途徑與載體。時(shí)常沐浴在愛(ài)的長(zhǎng)河里，知恩圖報(bào)會(huì)像一粒粒春天的種子，在成長(zhǎng)的歲月中破土、發(fā)芽，并長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。

三、語(yǔ)文教學(xué)中滲透感恩教育的方式

新課程背景下，創(chuàng)新課堂模式，改革教學(xué)理念蔚然成風(fēng)。為此，小學(xué)語(yǔ)文教師要與時(shí)俱進(jìn)，以開(kāi)放的胸懷，構(gòu)建種種行之有效、新穎獨(dú)特的教學(xué)方式滲透感恩教育。

（一）課堂活動(dòng)

以北師大版六年級(jí)上冊(cè)《企盼世界和平的孩子》教學(xué)為例，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采取以下幾項(xiàng)課堂活動(dòng)滲透感恩教育。

首先，誦讀體驗(yàn)。這篇文章有很多雷棣的語(yǔ)言描寫(xiě)，組織學(xué)生誦讀這些語(yǔ)句，有助于強(qiáng)化學(xué)生的感恩體驗(yàn)，讓他們了解現(xiàn)在社會(huì)的和平是多么地來(lái)之不易，我們要像雷棣一樣努力學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為維護(hù)世界和平做出自己的貢獻(xiàn)。

其次，課堂辯論。就“雷棣應(yīng)不應(yīng)該接受哥本哈根大學(xué)教授的邀請(qǐng)”這一話(huà)題展開(kāi)辯論，不應(yīng)該接受邀請(qǐng)的原因是雷棣需要學(xué)好本領(lǐng)，憑借自己的真才實(shí)學(xué)，昂首闊步走進(jìn)大學(xué);應(yīng)該接受邀請(qǐng)的原因是雷棣只有盡快地到大學(xué)里學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，才能盡快地為維護(hù)世界和平做出貢獻(xiàn)。觀(guān)點(diǎn)各異，本質(zhì)卻是一樣的，它們都有著濃濃的感恩心理，而這正是設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的初衷。

再次，隨堂練筆。就“爸爸，我想對(duì)你說(shuō)”這一話(huà)題，課堂上教師可以要求學(xué)生以雷棣的口吻開(kāi)展隨堂練筆活動(dòng)，一方面將閱讀與寫(xiě)作有效地結(jié)合在一起，另一方面還可以深化學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，潛移默化地滲透感恩教育，潤(rùn)物無(wú)聲。

（二）實(shí)踐作業(yè)

人教版五年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作六”安排了“和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”的寫(xiě)作內(nèi)容。對(duì)此，教師可以給學(xué)生布置一定的實(shí)踐作業(yè)，而不必急于開(kāi)始寫(xiě)作，如“回家后要認(rèn)真端詳媽媽?zhuān)蛘甙职值哪?、手、脊背，或者腰、腳5分鐘，然后用筆記錄自己的觀(guān)察結(jié)果”、“吃完飯后主動(dòng)幫助媽媽刷洗碗筷，注意觀(guān)察媽媽的表情，傾聽(tīng)媽媽會(huì)絮叨些什么”、“嘗試著送給爸爸一份禮物，可以是一首歌、一個(gè)擁抱、一幅畫(huà)，或者是寫(xiě)給爸爸的一封信，給爸爸端一盆洗腳水，或者在爸爸洗澡的時(shí)候給他搓一次澡，通過(guò)爸爸的表情變化揣摩他的心理活動(dòng)”……

這次實(shí)踐性作業(yè)取得了良好的效果，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)不但下筆千言、一揮而就，而且情真意切，對(duì)爸爸媽媽的感恩之情溢于言表。受此啟發(fā)，我們可以結(jié)合植樹(shù)節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等中西方節(jié)日，聯(lián)動(dòng)學(xué)校各德育教育組織，開(kāi)展形式豐富的實(shí)踐活動(dòng)，升華感恩教育效果。

（三）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)

人教版四年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地七”安排了“我最敬佩的人”口語(yǔ)交際活動(dòng)，為了激發(fā)孩子們的交際靈感，我們可以從網(wǎng)絡(luò)中下載一些精彩的感恩教育視頻，利用班班通教學(xué)設(shè)備在教室掀起一陣感恩的熱潮。在此基礎(chǔ)上，還可以將學(xué)生們的感恩行動(dòng)、演講情況，還有他們的相關(guān)習(xí)作上傳到網(wǎng)絡(luò)中，供網(wǎng)友評(píng)論點(diǎn)贊，最大限度地升華感恩教育活動(dòng)效果。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了社會(huì)各行業(yè)的各個(gè)角落，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)、感恩教育，不僅可以激發(fā)小學(xué)生的濃郁的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，還可以有效引導(dǎo)他們形成科學(xué)、健康的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)與習(xí)慣，為他們今后的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光大道。

誠(chéng)如安東尼所說(shuō)，成功的第一步就是先存有感恩之心。感恩教育既是小學(xué)階段人文精神的重要內(nèi)容，更是每個(gè)人在今后的人生旅程中抗擊風(fēng)雨、毅然前行的精神杠桿。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們當(dāng)立足教材、注重細(xì)節(jié)，以開(kāi)放的胸襟、創(chuàng)新的態(tài)度，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中有效滲透感恩教育，為培養(yǎng)一批批德才兼?zhèn)?、?yáng)光健康的世紀(jì)人才不遺余力。

參考文獻(xiàn)

[1]王從吉.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)留守兒童感恩教育的滲透[J].新課程，2011（06）.

篇8

一、全面詮釋理解感恩的含義

感恩，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上的釋義是：對(duì)別人的幫助表示感激。感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，《三國(guó)志·吳志·駱統(tǒng)傳》“今皆感恩戴義，懷欲報(bào)之心”；唐朝陳潤(rùn)的詩(shī)《闕題》“丈夫不感恩，感恩寧有淚。心頭感恩血，一滴染天地”；以一種詠嘆的方式抒發(fā)了古人對(duì)“報(bào)恩”的認(rèn)同和崇尚，充滿(mǎn)了對(duì)生活的熱愛(ài)與希望。

二、對(duì)現(xiàn)代學(xué)生感恩意識(shí)缺失的現(xiàn)狀分析

據(jù)《關(guān)于大學(xué)生感恩親情缺失的調(diào)查報(bào)告》顯示，32.3%的大學(xué)生表示，上大學(xué)是為了“改善父母生活，孝敬父母”，38.5%的人認(rèn)為上大學(xué)是為了“找份好工作，好好過(guò)日子”，18.4%的大學(xué)生是為了“實(shí)現(xiàn)自己在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的理想”，此外還有10.8%的大學(xué)生是為了遵從“父母的命令”。這個(gè)調(diào)查反映，當(dāng)今知識(shí)青年存在那么多為個(gè)人奮斗的思想是常有的現(xiàn)象，由此可見(jiàn)，從小教育孩子們心懷感恩、學(xué)會(huì)感恩勢(shì)在必行。

1、社會(huì)大環(huán)境的教育缺乏產(chǎn)生感恩意識(shí)的氛圍

隨著物質(zhì)文化的不斷豐富，人們生活越來(lái)越好的同時(shí)，金錢(qián)、利益等不良因素也對(duì)道德不斷形成沖擊，人與人之間的關(guān)系變得淡薄，人們普遍更關(guān)注自我，更在意自己的感受，關(guān)愛(ài)他人之心不夠。

面對(duì)法制觀(guān)念的深入生活，在人們利益不斷得到保護(hù)的同時(shí)，見(jiàn)義勇為有時(shí)也面臨尷尬，做了好事反被誤會(huì)反被要求賠償?shù)氖率怯邪l(fā)生。于是，面對(duì)突況，人們變得遲疑，開(kāi)始觀(guān)望，比如：一位老太摔傷了，路人的做法是報(bào)120，看著老人躺在那兒，然后等著救護(hù)車(chē)來(lái)，而不是及時(shí)地查看老人傷勢(shì)、攙扶老人起來(lái)、送往醫(yī)院救治，因?yàn)閾?dān)心惹禍上身。幾個(gè)人同行，在街上看到遺失的錢(qián)包、散落的錢(qián)財(cái)，不是撿起來(lái)交警察，而是報(bào)警等著警察來(lái)處理，以免說(shuō)不清理不明。

2、家庭教育中過(guò)分寵溺，孩子缺少感恩教育

由于是獨(dú)生子女，在大人的視野里孩子變得金貴，孩子便自覺(jué)不自覺(jué)地成了家中的小皇帝、小公主。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，家庭收入的近60%用于孩子的培養(yǎng)教育，導(dǎo)致父母更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一切都圍繞著智能教育轉(zhuǎn)，孩子們?cè)谶@樣寵溺的家庭之中，只知受人恩惠，卻不知道知恩圖報(bào)。

3、現(xiàn)行的高考體制導(dǎo)致學(xué)校教育過(guò)于重視知識(shí)教育

當(dāng)前，提倡素質(zhì)教育，但高考體制沒(méi)有改變，知識(shí)教育依然成為學(xué)校的中心內(nèi)容，同時(shí)，安全教育也形成巨大壓力被放在首位，學(xué)校面臨兩難的境地。往往老師傾其所有教育出來(lái)的好孩子卻有好多都不懂感恩，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為成績(jī)好是自己聰明自己能干；恰恰相反，哪些調(diào)皮搗蛋、成績(jī)差的孩子常常對(duì)老師心懷感激，因?yàn)樗麄冇浀美蠋煂?duì)他們的關(guān)注和付出。

三、學(xué)會(huì)感恩，如何讓感恩之聲揚(yáng)起飛翔的翅膀之對(duì)策初探

學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)自覺(jué)地承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任；不懂感恩，就失去了愛(ài)的感情基礎(chǔ)，也會(huì)失去成家立業(yè)之根本，如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩呢？

1、以主題活動(dòng)為載體，弘揚(yáng)優(yōu)秀的感恩傳統(tǒng)文化

我國(guó)的傳統(tǒng)文化非常注重恩義與親情，講究知恩圖報(bào)，繼承與發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠?yàn)閷W(xué)生感恩教育的實(shí)施提供更為深厚的土壤。

開(kāi)展多種形式的感恩主題教育活動(dòng)。如：開(kāi)展“清明節(jié)”為羅世文烈士掃墓祭奠革命先烈活動(dòng)、“記住母親生日”主題活動(dòng)，在校園內(nèi)教唱感恩之歌，讓孩子們用《四川依然美麗》、《愛(ài)是心之橋》、《紅星閃閃》、《歌唱二小放牛郎》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《感恩的心》等一首首歌曲回顧著少先隊(duì)的光榮歷史，訴說(shuō)著自己牢記先輩遺愿、傳承革命理念、心懷感恩常思奮進(jìn)、誓讓胸前的紅領(lǐng)巾更鮮艷的決心。

2、耳濡目染，營(yíng)造良好的校園感恩文化氛圍

采取多種形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展感恩教育，比如，可利用校園中的樓梯過(guò)道、花草樹(shù)木與文化墻等物質(zhì)載體，賦予生命教育的意義，凸顯生命力。從國(guó)旗下的講話(huà)、日常的學(xué)習(xí)與生活中引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生，提升孩子們的感恩意識(shí)，幫助其養(yǎng)成感恩習(xí)慣。

榜樣示范。采用宣傳櫥窗的形式，反映我們社會(huì)各界感恩報(bào)恩的事跡及精神風(fēng)貌，讓孩子們明白，愛(ài)讓人間永遠(yuǎn)美好，感恩的情懷總是最美的。

學(xué)生風(fēng)采。要利用教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的專(zhuān)題講座等，形成以感恩為榮，以忘恩為恥的良好輿論環(huán)境，“感激在心我要對(duì)你講，我會(huì)更加勇敢更加堅(jiān)強(qiáng)，在愛(ài)里生長(zhǎng)，再把愛(ài)傳揚(yáng)……”培養(yǎng)孩子的感恩情感。

3、創(chuàng)新形式，分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

課堂作為陣地。感恩教育是德育教育最為重要的內(nèi)容之一，唯有滲透于課堂教學(xué)之中，才能對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，故要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。

以教材為切入點(diǎn)，將感恩教育滲透到日常的常規(guī)教育中， 擇取反映感恩題材的內(nèi)容，構(gòu)建出感恩教育的情景，這是學(xué)校開(kāi)展感恩教育的重要途徑。

4、強(qiáng)化感恩實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心

一是將感恩教育和學(xué)校的公益性活動(dòng)相互結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展撰寫(xiě)感恩作文比賽、舉辦《感恩之心》手抄報(bào)比賽、全校性的演講等等；二是將感恩教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合起來(lái)。比如：清掃街頭包街包點(diǎn)活動(dòng)，組織孩子們參與社會(huì)調(diào)查、平安創(chuàng)建宣傳等各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。三是假期讓孩子們與父母一道參與各種實(shí)踐活動(dòng)，并形成備忘錄，加深體驗(yàn)。

篇9

【摘要】解決農(nóng)村小學(xué)生的感恩教育問(wèn)題既能提高學(xué)生的感恩品質(zhì)，還能提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。深化教師培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)的教育理念是解決感恩教育問(wèn)題的關(guān)鍵之舉。在學(xué)校、家庭和社會(huì)的通力合作下逐漸培養(yǎng)感恩意識(shí)和感恩情懷，開(kāi)展多樣的感恩教育實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生體悟感恩，實(shí)踐感恩。引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生樹(shù)立正確的感恩價(jià)值觀(guān)，將感恩行為化為紅絲帶，傳遞到社會(huì)的各個(gè)角落是每一個(gè)教育者的責(zé)任。

【關(guān)鍵字】感恩教育家庭教育主題活動(dòng)實(shí)踐

【緣起】——不懂感恩的小單

筆者對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生感恩教育的研究源于一個(gè)二年級(jí)學(xué)生——小單，他是一個(gè)喜歡唱歌的男孩，一般熱愛(ài)音樂(lè)的孩子都比較陽(yáng)光，但他不是。他與同學(xué)之間的小打小鬧時(shí)常有，比如同學(xué)幫他撿筆，他卻反告同學(xué)偷他的筆；同學(xué)借他橡皮，他從來(lái)不還，還把橡皮扔進(jìn)垃圾桶。作為班主任，筆者也會(huì)及時(shí)給予批評(píng)指正，并加以正面教育引導(dǎo)，但是每次教育的效果只有三分鐘的熱度，于是筆者對(duì)其進(jìn)行了家訪(fǎng)，想更深入地了解小單、幫助小單。那是一個(gè)星期六的早晨，筆者還沒(méi)進(jìn)小單家的門(mén)，就聽(tīng)到小單對(duì)他的母親大吼大叫，還用老家的臟話(huà)辱罵指責(zé)他的母親，而她的母親卻在一邊流淚。筆者當(dāng)時(shí)大為震驚，這還是我認(rèn)識(shí)的小單嗎！以前只覺(jué)得他在同學(xué)面前我行我素、唯我獨(dú)尊，哪里想到在家里會(huì)有這樣的一面。當(dāng)天與他的母親聊了很久，這次吵架的原因是他想買(mǎi)一個(gè)ipad,但媽媽不同意,只因這樣一個(gè)小事！從他母親那里得知小單經(jīng)常對(duì)母親大聲叫罵，目無(wú)尊長(zhǎng)，從來(lái)不體諒父母生活上的艱辛，沒(méi)有一顆感恩仁孝之心。

小單的問(wèn)題讓筆者陷入了沉思，一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生卻沒(méi)有一顆感恩之心，是什么樣的生長(zhǎng)環(huán)境造就了小單的個(gè)性，那其他學(xué)生呢？于是筆者對(duì)部分小學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示：43.2% 的學(xué)生景仰科學(xué)家，33.5% 的學(xué)生景仰體育與影視明星，只有4.5% 的學(xué)生表示景仰自己的父母，只有5.9%的學(xué)生景仰自己的老師 ……

因此，筆者認(rèn)為加強(qiáng)小學(xué)生的感恩教育，從小培養(yǎng)學(xué)生感恩之心己成為德育的重中之重。

【發(fā)現(xiàn)】——農(nóng)村小學(xué)生在感恩意識(shí)上存在的問(wèn)題

其一，漠視父母的養(yǎng)育之恩

在農(nóng)村，父母也是孩子的第一任教師，小學(xué)生尤其是低年級(jí)小學(xué)生處在從家庭到學(xué)校的過(guò)渡時(shí)期，經(jīng)濟(jì)上完全依靠父母，生活上還需要父母的照顧。然而一些小學(xué)生卻以自我為中心，認(rèn)為父母為自己付出是理所當(dāng)然的，不知道父母的生日，不顧家庭生活困難，不體諒父母的艱辛，不懂得感激和回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

其二，淡忘教師的培育之恩

多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生能做到尊敬老師，從心底感謝老師對(duì)自己的教育。然而，在小學(xué)校園里，上學(xué)遲到、上課不遵守課堂紀(jì)律、不聽(tīng)老師教導(dǎo)已不是個(gè)別現(xiàn)象；有些同學(xué)見(jiàn)了老師不打招呼，甚至有些同學(xué)看見(jiàn)老師繞道走；還有些同學(xué)因?yàn)槔蠋熒《吲d，認(rèn)為這樣就可以不上課了。

其三，無(wú)視他人的相助之恩

“謝謝”是我們最基本的文明用語(yǔ)，可是部分小學(xué)生卻不愿意說(shuō)或者懶得說(shuō)，他們以自我為中心，把他人給予自己的幫助和付出看成是理所當(dāng)然的，漠視寶貴的仁愛(ài)和友情。

其四，社會(huì)的責(zé)任意識(shí)淡薄

社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄，也是當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)生感恩意識(shí)缺失的一個(gè)苗頭。對(duì)于小學(xué)生而言，校園是他們較家庭而言較為頻繁的活動(dòng)地點(diǎn)。然而仍有少部分小學(xué)生對(duì)學(xué)校感情冷漠，不能認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校的一份子以及自己對(duì)學(xué)校肩負(fù)的責(zé)任。不愛(ài)惜學(xué)校的公共財(cái)物，在課桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)，不愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，在校園里亂丟垃圾，不懂得保持學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

【剖析】——農(nóng)村小學(xué)生感恩意識(shí)淡薄的原因

農(nóng)村小學(xué)生感恩意識(shí)薄弱是由多方面的問(wèn)題造成的，總結(jié)起來(lái)主要有學(xué)校、家庭、社會(huì)和學(xué)生自身等四個(gè)方面的原因。

第一，學(xué)校教育的原因。在應(yīng)試教育體制下，升學(xué)率擺在第一位，教學(xué)成績(jī)主宰著學(xué)校的生存和發(fā)展，那么德育就只是擺在桌上的繡花球而己，忽視了“育人為本，德育為先”，正是這一系列的教育缺陷，導(dǎo)致學(xué)生不知道如何感恩。

第二，家庭教育觀(guān)的原因。隨著農(nóng)村生活水平和思想觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，小學(xué)生在家里不僅享受著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活條件，而且家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)更是讓他們養(yǎng)成以自我為中心的思維，這就是中國(guó)傳統(tǒng)教育的錯(cuò)誤價(jià)值觀(guān)，再窮也不能窮孩子，為了孩子，父母不求回報(bào)地一味奉獻(xiàn)。

第三，社會(huì)壞境變革的原因。隨著改革開(kāi)放的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，西方一些不良思想也涌入我國(guó)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣盛行，導(dǎo)致一些人目光短淺、唯利是圖、忘恩負(fù)義，這些錯(cuò)誤的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)給小學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)了很惡劣的負(fù)面影響。

第四，學(xué)生自身的原因。小學(xué)生在前三個(gè)因素的影響下成長(zhǎng)，自主意識(shí)很強(qiáng)烈，但是自我約束和自控能力差，而且以自我為中心，遇到事情就滿(mǎn)腹牢騷，抱怨社會(huì)不公。他們從來(lái)不會(huì)去反思自身的原因，不知道自己存在的價(jià)值與意義，更不知道何為感恩，怎樣感恩。

【探索與實(shí)踐】——農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)的有效策略

筆者認(rèn)為，一般來(lái)講，感恩教育是指教育者遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀(guān)念、道德觀(guān)點(diǎn)，對(duì)受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，培養(yǎng)他們識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩以至于施恩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是體現(xiàn)感恩教育的價(jià)值關(guān)懷和人文情懷的人性教育。開(kāi)展感恩教育活動(dòng)應(yīng)該選擇涉及面廣、可操作性強(qiáng)、具有實(shí)際意義的策略。

一、以“家庭”為依托，積極推動(dòng)家庭感恩教育

家庭感恩教育是農(nóng)村小學(xué)生感恩教育的重要組成部分，家長(zhǎng)需要對(duì)小學(xué)生的感恩教育重視起來(lái)，在生活中以身作則，用自身的實(shí)際行動(dòng)教育孩子要懂得感恩。父母讓孩子生活幸福，疼愛(ài)子女是理所當(dāng)然的。但是，過(guò)分的寵愛(ài)反而使孩子不懂父母的苦心，不知道感恩。我們要培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，應(yīng)從感恩父母、孝敬父母開(kāi)始。親情是一切情感的基石，只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸、健全的人格。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等形式，讓家長(zhǎng)知道在日常生活中我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，讓家長(zhǎng)明確自己在感恩教育上可以做些什么。

首先，大人要做到孝敬父母、尊重老人。父母應(yīng)成為孩子孝敬長(zhǎng)輩的表率。家長(zhǎng)要用自己的言行深深地打動(dòng)孩子的心，在孩子幼小的心靈里埋下愛(ài)的種子。其次，要不斷地給孩子創(chuàng)造孝敬父母的機(jī)會(huì)。讓孩子給爺爺奶奶、爸爸媽媽過(guò)生日，送祝福，強(qiáng)化孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)。再次，父母要經(jīng)常與孩子溝通，讓孩子知道父母的苦與樂(lè)，父母要平等地與孩子談話(huà)，把自己的真實(shí)感受告訴孩子。例如當(dāng)父母辛苦勞動(dòng)一天回家后，可以讓孩子幫忙倒杯水；在吃飯時(shí)，家長(zhǎng)可以讓學(xué)生幫忙拿碗筷等，并在他們完成這項(xiàng)工作后對(duì)其進(jìn)行感謝。感恩教育更應(yīng)注意家庭教育中家長(zhǎng)的言傳身教。

二、以“活動(dòng)”為載體，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校感恩教育

培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的感恩意識(shí)，學(xué)校應(yīng)重視德育工作，多層次、多角度地開(kāi)展感恩教育的主題活動(dòng)。可從以下幾方面進(jìn)行：1、利用傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。例如母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)……這些節(jié)日都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的良好時(shí)機(jī)。比如在慶祝“感恩節(jié)”時(shí)，可以開(kāi)展“感謝媽媽”的活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子給媽媽一句關(guān)心體貼的問(wèn)候，一首贊美媽媽的詩(shī)，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，一首先獻(xiàn)給媽媽的歌……這些都承載著親情的溫暖。班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在低年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展了“我?guī)蛬寢寬邟叩亍被顒?dòng)；在中高年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展了“和爸爸媽媽一起干農(nóng)活” 、“我當(dāng)一天家”等活動(dòng)。通過(guò)下田干農(nóng)活、洗衣疊被、打掃衛(wèi)生、燒火做飯等實(shí)際生產(chǎn)和生活嘗試，不僅使孩子們體會(huì)到父母每天勞作的辛苦以及持家的不易，還學(xué)會(huì)了一些基本的生產(chǎn)知識(shí)，鍛煉了基本的生活能力。通過(guò)這些活動(dòng)，很多孩子能夠主動(dòng)幫助父母揉肩、捶背和分擔(dān)家務(wù)，形成了關(guān)心家人、孝敬父母的意識(shí)。2、開(kāi)展關(guān)于感恩方面的主題演講比賽。3、學(xué)做家務(wù)，體驗(yàn)辛勞。通過(guò)親身體驗(yàn)家務(wù)甚至是農(nóng)活勞動(dòng)，學(xué)生們會(huì)有真切的感受，能深深體會(huì)到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷與欲望。4、 利用語(yǔ)文課上的感恩教材進(jìn)行教育。語(yǔ)文教材有很多很好的感恩材料，讓學(xué)生多讀，多學(xué)習(xí)，可以很好地陶冶學(xué)生的情感，培養(yǎng)他們有一顆感恩的心。把感恩教育作為學(xué)校德育教育的一個(gè)突破口，通過(guò)多種途徑才能“亡羊補(bǔ)牢”，培養(yǎng)起學(xué)生的感恩意識(shí)。

三、以“傳統(tǒng)美德”為背景，全力營(yíng)造社會(huì)感恩氛圍

在中華五千多年的文明歷史中，早已經(jīng)滲透著感恩教育。我們從“孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩”“羊跪乳，鴉反哺” “送人玫瑰，手有余香”“受人點(diǎn)滴之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”等句子中就不難看出。今天的孩子還需繼承這一傳統(tǒng)美德。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，全社會(huì)都關(guān)注孩子，也對(duì)孩子寄予著厚望。教師可利用影視媒體，播放有關(guān)感恩方面的影視劇或公益廣告，從而引起小學(xué)生的關(guān)注，啟發(fā)小學(xué)生的感恩意識(shí)。通過(guò)形式多樣的宣傳表彰活動(dòng)，在全社會(huì)弘揚(yáng)知恩報(bào)恩美德，塑造鮮活的感恩典型。宣傳一些在施恩報(bào)恩方面有突出貢獻(xiàn)的人，逐漸樹(shù)立以知恩報(bào)恩為榮，以忘恩負(fù)義為恥的道德觀(guān)。

隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，農(nóng)村社區(qū)已經(jīng)作為人們生活和活動(dòng)的重要場(chǎng)所。小學(xué)生除了在學(xué)校、家中活動(dòng)之外，還有很多時(shí)間是在社區(qū)度過(guò)的，社區(qū)在小學(xué)生的成長(zhǎng)中占有不可或缺的作用。社區(qū)應(yīng)與家庭、學(xué)校一起，共同配合開(kāi)展小學(xué)生感恩教育，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。一個(gè)社區(qū)有著濃厚的感恩氛圍，生活在這個(gè)社區(qū)中的人們也會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行感恩。許多社區(qū)感恩活動(dòng)是班級(jí)中的家長(zhǎng)組織的，由于同學(xué)們大多住在同一個(gè)社區(qū)，組織活動(dòng)比較方便，參與率較高。他們暑假里組織了“給環(huán)衛(wèi)工人送涼爽——小風(fēng)扇”、“給敬老院爺爺奶奶送溫暖——親手做的點(diǎn)心”、“給公交車(chē)叔叔送清涼——冷飲”等一系列感恩活動(dòng)，全力營(yíng)造社會(huì)感恩氛圍，這對(duì)小學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)感恩有著積極的作用。

【深思】——感恩于行，培養(yǎng)新時(shí)代美德少年

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，采用正確的方式進(jìn)行感恩顯得尤為重要。感恩不是哥們義氣，也不是以性命作為代價(jià)，感恩要在自己力所能及和社會(huì)法律道德許可的范圍內(nèi)。小學(xué)生不能因?yàn)閳?bào)恩而付出自己終身的幸福，更不能用國(guó)家、社會(huì)的財(cái)產(chǎn)或者他人的利益去報(bào)答自己所受的私恩。如果自己現(xiàn)在受到的幫助在青少年階段沒(méi)法進(jìn)行報(bào)恩，可以在成年之后報(bào)答別人，也可以將這種施恩行為傳遞下去，以此來(lái)幫助需要幫助的人。對(duì)于施恩來(lái)說(shuō)，我們對(duì)別人伸出援助之手，只是為了幫助別人更好地實(shí)現(xiàn)其理想價(jià)值，追求到屬于他自己的幸福。對(duì)于小學(xué)生而言，具備正常的施助心態(tài)對(duì)他們以后的人生特別重要，從小就形成這種價(jià)值觀(guān)，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的和諧也將大有裨益。

作為新時(shí)代的小學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，民族振興的希望，更要學(xué)會(huì)感恩。如此，我們的社會(huì)才會(huì)變得更加美好。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩包括兩個(gè)維度，一是對(duì)長(zhǎng)輩成員的感恩，二是對(duì)同輩成員的感恩，顯然前者比后的難度大得多，晚輩與長(zhǎng)輩之間存在代際鴻溝。歷史地看，對(duì)父母及家庭其他長(zhǎng)輩成員的感恩一直受到傳統(tǒng)孝文化的重視，善待父母為孝，百善孝為先。但是怎樣善待父母在現(xiàn)代學(xué)校教育中卻受到忽視。但其實(shí)對(duì)父母的感恩是一種人性化的感恩，對(duì)父母長(zhǎng)輩的感恩情懷與感恩的表達(dá)藝術(shù)能催生出家庭成員之間的合倫理關(guān)系，也能促進(jìn)代際之間愛(ài)的傳遞和善的互動(dòng)。感恩他人是天地之間人性的偉大所在，是萬(wàn)物之中人性的高貴所在，是社會(huì)生活中人性發(fā)展的淵源所在。教育若不重視培養(yǎng)學(xué)生感恩教育必定是不完美的教育。學(xué)會(huì)感恩，這不僅關(guān)涉著學(xué)生個(gè)體當(dāng)下的幸福，也關(guān)涉著家庭的和睦，還間接關(guān)涉到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

感恩教育于學(xué)校教育而言非常重要，培養(yǎng)新時(shí)代施恩、知恩、感恩于行的美德少年理應(yīng)成為現(xiàn)代小學(xué)教育的重要目標(biāo)。首先，教師把培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)內(nèi)化為自己的教育理念，可為小學(xué)生輸送積極的感恩知識(shí)。其次，開(kāi)發(fā)和整合課程中的感恩教育資源可以豐富學(xué)生的感恩意識(shí)。再次，通過(guò)一系列的感恩教育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的感恩意識(shí)，踐行學(xué)生的感恩行為。最后，引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立正確的感恩價(jià)值觀(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生踐行感恩。小學(xué)生感恩教育，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程，在其實(shí)施過(guò)程中，還存在著諸多問(wèn)題。本文與其說(shuō)是試圖解決問(wèn)題，不如說(shuō)是希望在某些方面使這些問(wèn)題引起越來(lái)越多人的注意和重視，在學(xué)校、家庭和社會(huì)的通力合作下逐漸解決問(wèn)題。由于時(shí)間較匆促，資料收集不夠豐富，加上筆者經(jīng)驗(yàn)、能力有限，對(duì)小學(xué)生感恩教育這一問(wèn)題的研宄還存在諸多不足的地方，在今后的學(xué)習(xí)中我將進(jìn)行更加細(xì)致的實(shí)踐和研究。

篇10

我校英語(yǔ)教學(xué)采用義務(wù)教育小學(xué)《英語(yǔ)》（譯林版）為指定教科書(shū)，在教學(xué)過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，譯林版英語(yǔ)教材按照“話(huà)題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)”的主線(xiàn)進(jìn)行編寫(xiě)，以學(xué)生在各個(gè)年能階段“能做某事”作為能力劃分的標(biāo)準(zhǔn)，可以說(shuō)，實(shí)例活潑，情境生動(dòng)，貼近生活，符合各個(gè)年齡階段兒童的心理發(fā)展水平與需求。筆者認(rèn)為，在以“兒童個(gè)性化學(xué)習(xí)”為核心的校本教學(xué)應(yīng)緊扣教材本身，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的外延內(nèi)化，為學(xué)生提供夯實(shí)所學(xué)知識(shí)的第二課堂，以此站在學(xué)生的角度，傾聽(tīng)他們內(nèi)心深處最真實(shí)的想法，了解他們對(duì)教材的認(rèn)同程度與吸收能力，用學(xué)生們熟悉的英語(yǔ)教材，打開(kāi)學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的另一扇大門(mén)，激發(fā)他們個(gè)性英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為“兒童個(gè)性英語(yǔ)學(xué)習(xí)”校本課程的開(kāi)設(shè)與落實(shí)掃清障礙，提供可能。

教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)《Unit 3 My day》這單元后，筆者考慮到本單元的教學(xué)內(nèi)容主要以時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，根據(jù)一天當(dāng)中早、中、晚各個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)安排展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)脈絡(luò)清晰。因此，在校本課程教學(xué)活動(dòng)中，筆者結(jié)合教材內(nèi)容與教材話(huà)題特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們以“My weekend”為主題，展開(kāi)小組探究活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，筆者要求學(xué)生們以英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組為單位，以report的探究形式展開(kāi)活動(dòng)，利用課余時(shí)間，對(duì)小組成員的周末活動(dòng)情況進(jìn)行探究，并形成報(bào)告，說(shuō)明本小組周末活動(dòng)特點(diǎn)，成員的周末活動(dòng)情況進(jìn)行探究，并形成報(bào)告，說(shuō)明本小組周末活動(dòng)特點(diǎn)，成員的周末活動(dòng)情況進(jìn)行探究，并形成報(bào)告，說(shuō)明本小組周末活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出最理想的周末安排表。在這個(gè)校本探究活動(dòng)中，筆者以學(xué)生們剛剛完成的單元學(xué)習(xí)為背景，以學(xué)生們的自主實(shí)踐、合作探究為

二、搭線(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)，增進(jìn)合作融個(gè)性

小學(xué)階段的學(xué)生活波好動(dòng)，思維活躍，個(gè)性鮮明，渴望在教師及同伴群體中表現(xiàn)自己，期待得到關(guān)注與肯定，有著較強(qiáng)的好勝心與不適度的自尊心。特別是對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生而言，他們大多來(lái)自獨(dú)生子女家庭，集三千寵愛(ài)于一身，無(wú)論是語(yǔ)言還是觀(guān)點(diǎn)，都顯得過(guò)于自我。因此，在兒童個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)的校本教學(xué)過(guò)程中，筆者嘗試以集體性、小組性的少先隊(duì)社團(tuán)活動(dòng)為背景，開(kāi)展如英語(yǔ)配樂(lè)朗誦、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)合唱比賽等少先隊(duì)活動(dòng)，營(yíng)造爭(zhēng)學(xué)奮進(jìn)的“紅領(lǐng)巾”學(xué)習(xí)氛圍，在豐富多彩的英語(yǔ)集體活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生們語(yǔ)言創(chuàng)造的潛能，引領(lǐng)學(xué)生們積極地參與到個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在小學(xué)三四年級(jí)的英語(yǔ)校本課程活動(dòng)中，筆者考慮到三、四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)但注意力的穩(wěn)定性較弱，興趣廣泛但自覺(jué)性與自制力較弱，處于行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在這個(gè)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該十分關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)與英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。由此，筆者利用校本課程活動(dòng)平臺(tái)，結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展了以三、四年級(jí)為活動(dòng)對(duì)象的英語(yǔ)書(shū)法比賽，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書(shū)寫(xiě)指定英語(yǔ)文本。在作品的評(píng)選過(guò)程中，我們遵循既堅(jiān)持英文書(shū)寫(xiě)規(guī)范，又尊重學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)與個(gè)性創(chuàng)造的評(píng)選原則，在一、二、三等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最具潛力獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并將優(yōu)秀作品張貼至校園宣傳欄，以此規(guī)范學(xué)生們的英文書(shū)寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生們的個(gè)性創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)共性與個(gè)性的有機(jī)融合，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的英文書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

三、善用主題節(jié)日，豐富特色促發(fā)展

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)有意識(shí)地發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)與能力。這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)校本課程的過(guò)程中，應(yīng)該有意識(shí)地滲透西方文化知識(shí)與社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣，積極地拓展學(xué)生們的文化視野，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

篇11

1.積極宣傳，高度重視。各中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“清明祭英烈”主題教育活動(dòng)對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育具有重大意義。各學(xué)校通過(guò)致家長(zhǎng)一封信、QQ平臺(tái)、校訊通、微信群等形式大力宣傳“清明祭英烈”的重要意義，要以清明節(jié)為契機(jī)，充分挖掘節(jié)日內(nèi)涵、傳統(tǒng)習(xí)俗、愛(ài)國(guó)主義情感，引導(dǎo)未成年人緬懷先輩、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)習(xí)歷史、傳承文化，銘記責(zé)任、向往未來(lái)，立志接過(guò)前輩的“接力棒”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。

2.精心策劃，認(rèn)真落實(shí)。采取網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的組織開(kāi)展活動(dòng)。各中小學(xué)校要圍繞“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”集中組織開(kāi)展紀(jì)念革命先輩活動(dòng)，開(kāi)展“傳承英烈精神，立志報(bào)效祖國(guó)”的征文、演講活動(dòng)。網(wǎng)上組織學(xué)生登陸祭英烈---中國(guó)文明網(wǎng)，進(jìn)入“網(wǎng)上祭英烈”專(zhuān)題頁(yè)面（4月10日載止）進(jìn)行留言，參加網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)；網(wǎng)下要充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地作用，組織學(xué)生到烈士紀(jì)念館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，開(kāi)展祭掃烈士陵墓活動(dòng)，緬懷革命先烈、追憶革命歷史；組織中小學(xué)生為革命先烈掃墓、敬獻(xiàn)花圈；邀請(qǐng)老戰(zhàn)士、老黨員以報(bào)告會(huì)、故事會(huì)等形式，講述革命傳統(tǒng)。開(kāi)展誦讀中華經(jīng)典、詩(shī)歌朗誦會(huì)、歌曲演唱會(huì)、主題班（團(tuán)）隊(duì)會(huì)等多種形式開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)。各中小學(xué)要開(kāi)展主題團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)，班班出一期“清明節(jié)”黑板報(bào)、手抄小報(bào)。引導(dǎo)廣大中小學(xué)生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

3.嚴(yán)密組織，保證安全。各中小學(xué)校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高安全意識(shí)，確保師生活動(dòng)安全。活動(dòng)出行前要制定嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃和組織措施，明確責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，安全預(yù)案，確保緊急時(shí)刻指揮有力，措施科學(xué)合理，通訊暢通。

4.及時(shí)總結(jié)，上傳材料。各中小學(xué)校（小學(xué)以中心校為單位），在活動(dòng)后要及時(shí)總結(jié)和留存活動(dòng)音像資料，并于4月10日下午4:00前將開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)文字信息及圖片電子稿報(bào)至xx市教育局。

上報(bào)要求：文字信息新聞稿件形式word格式上報(bào)，同時(shí)精選5張各單位活動(dòng)圖片（2M以上JPG格式，圖片命名為：**單位開(kāi)展**活動(dòng)）