首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 體育競(jìng)賽論文
時(shí)間：2023-03-06 16:04:15
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇體育競(jìng)賽論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
一、企業(yè)贊助體育賽事存在問(wèn)題
我國(guó)體育贊助工作在20世紀(jì)80年代初才開(kāi)始出現(xiàn),歷史較短,經(jīng)驗(yàn)尚淺,因而在體育贊助中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)為:
1.贊助行為單一,缺乏整體營(yíng)銷計(jì)劃
目前我國(guó)不少企業(yè)在體育贊助上急于求成,重視外在運(yùn)作,忽視與體育運(yùn)動(dòng)或體育賽事的內(nèi)涵型發(fā)展,贊助活動(dòng)大多數(shù)是一次性、短時(shí)性的合作行為。很多企業(yè)期望通過(guò)一兩次對(duì)體育賽事或體育明星等的贊助為其提高品牌知名度?；ň拶Y投入贊助費(fèi)建立起來(lái)的知名度,是需要通過(guò)連續(xù)性的營(yíng)銷或贊助活動(dòng)進(jìn)行維持的。而要使贊助項(xiàng)目真正發(fā)揮效用,更需要企業(yè)投入資金開(kāi)展一系列推廣、宣傳和促銷活動(dòng)。國(guó)內(nèi)許多企業(yè)在決定贊助時(shí),缺乏整體戰(zhàn)略考慮,往往是冠名了事,花費(fèi)資金幾十萬(wàn)甚至幾百萬(wàn),但效益增加不多,浪費(fèi)了贊助資源。所以,企業(yè)在進(jìn)行體育贊助決策前應(yīng)該有一個(gè)完整的戰(zhàn)略規(guī)劃。
2.企業(yè)贊助缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光
在我國(guó)有不少商家熱心于體育運(yùn)動(dòng),對(duì)體育贊助也投入了不小熱情,然而他們大多只是過(guò)分關(guān)注一場(chǎng)體育比賽所帶來(lái)的實(shí)際廣告回報(bào),急功近利.以我國(guó)足球?yàn)槔?當(dāng)足球賽場(chǎng)變成萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)時(shí),國(guó)內(nèi)不少?gòu)S家和廣告商將大筆大筆資金投向足球,但他們大多只是熱衷于商業(yè)比賽,為了一場(chǎng)比賽的勝利不惜一擲千金,結(jié)果除了比賽前后一陣熱鬧外,收效并不大.各俱樂(lè)部贊助企業(yè)也只注重球隊(duì)眼前成績(jī)而忽視球隊(duì)梯隊(duì)建設(shè),導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)成績(jī)的不斷下降.自從我國(guó)足球1994年開(kāi)始職業(yè)化以來(lái),最初各個(gè)俱樂(lè)部的贊助企業(yè)到現(xiàn)在幾乎一個(gè)不存,許多俱樂(lè)部是一個(gè)賽季一個(gè)贊助商,有的甚至一個(gè)賽季要換幾個(gè)贊助商。
3.企業(yè)贊助缺乏全球戰(zhàn)略
國(guó)外企業(yè)在策劃體育贊助時(shí),往往是全球通盤(pán)考慮,如耐賽、選拔人才,再贊助他們到美國(guó)集訓(xùn),接受NBA球星指導(dǎo),最后才是通過(guò)這些未來(lái)球星擴(kuò)大公司在全世界的影響,穩(wěn)定地位,改善形象,以獲得更大發(fā)展空間和利潤(rùn);而國(guó)內(nèi)企業(yè)基本上只瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)市場(chǎng),很少能跨出國(guó)門(mén),這與體育交流頻繁、國(guó)際性突出的特點(diǎn)完全不符,目前雖然有個(gè)別企業(yè),如明基電腦、李寧開(kāi)始進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng),但在經(jīng)濟(jì)全球化日益加劇的今天,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
4.企業(yè)在體育贊助中的定位比較盲目
由于體育贊助活動(dòng)需要與其他組織協(xié)調(diào)共同進(jìn)行,因此贊助活動(dòng)有一定的時(shí)機(jī)性,比如體育比賽并不是根據(jù)企業(yè)所希望的時(shí)機(jī)開(kāi)展的。因此,一時(shí)或一地進(jìn)行的體育活動(dòng)并不一定就適合企業(yè)進(jìn)行贊助。企業(yè)需要根據(jù)自己企業(yè)產(chǎn)品需要傳遞的信息,再結(jié)合體育活動(dòng)的性質(zhì)、影響力以及贊助形式等進(jìn)行贊助行為決策。我國(guó)企業(yè)在這方面往往表現(xiàn)出心血來(lái)潮、憑感覺(jué)拍板的弊病,缺乏合理的、全面的贊助活動(dòng)分析,結(jié)果是經(jīng)常花了冤枉錢(qián)收不到效益。
二、企業(yè)贊助體育賽事的對(duì)策分析
1.企業(yè)設(shè)計(jì)整體營(yíng)銷計(jì)劃
體育贊助的最大優(yōu)點(diǎn)是讓人們?cè)诜巧虡I(yè)狀態(tài)下接受產(chǎn)品宣傳,有效避免了人們對(duì)廣告的逆反心理。但缺點(diǎn)是能夠直接展現(xiàn)在公眾面前的企業(yè)、品牌和商品信息太少,難以使人們對(duì)它產(chǎn)生全面、完整的認(rèn)識(shí)和印象。要彌補(bǔ)贊助這一缺陷,贊助商應(yīng)該采取綜合溝通的方法,即以贊助為契機(jī),結(jié)合廣告、促銷和公關(guān)等其他溝通手段同時(shí)出擊,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成一種相得益彰的合力,產(chǎn)生規(guī)模效益和轟動(dòng)效應(yīng)。借鑒國(guó)外公司的成功經(jīng)驗(yàn),贊助企業(yè)應(yīng)做好整合營(yíng)銷計(jì)劃,對(duì)品牌傳播系中能與目標(biāo)顧客有著某種聯(lián)系的訴求點(diǎn)進(jìn)行有所側(cè)重的組合宣傳,積極地創(chuàng)造品牌的知名度和相關(guān)聯(lián)想,這樣才能取得更大的效果。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)
2.企業(yè)贊助要具有戰(zhàn)略長(zhǎng)期性和廣泛性
制定完整的贊助策略,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光,不能苛求贊助要有立竿見(jiàn)影的回報(bào)。體育贊助各種功能只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力方能實(shí)現(xiàn),很難一蹴而就,因此體育贊助貴在堅(jiān)持。無(wú)論是贊助目標(biāo)還是贊助對(duì)象都要保持相對(duì)穩(wěn)定,使之形成傳統(tǒng)和氣候,切忌朝三暮四、一暴十寒。認(rèn)清經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì),立足國(guó)內(nèi),發(fā)展國(guó)際市場(chǎng)。
3.選擇適宜的贊助對(duì)象
在對(duì)體育賽事進(jìn)行贊助時(shí)，要注重企業(yè)（產(chǎn)品）形象和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目形象之間的吻合、產(chǎn)品和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類型之間的吻合,以及雙方目標(biāo)市場(chǎng)之間的吻合。體育贊助的重大效應(yīng)之一是形象轉(zhuǎn)移，即通過(guò)贊助某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目使人們產(chǎn)生某些聯(lián)想，從而把該項(xiàng)目的某些美好特征轉(zhuǎn)移到企業(yè)和產(chǎn)品的形象上，使之增輝，達(dá)到美化企業(yè)或產(chǎn)品形象的目的。
三、結(jié)論
企業(yè)如何實(shí)施贊助,提升企業(yè)形象,擴(kuò)大產(chǎn)品銷售量,提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,如何把握機(jī)會(huì)將是體育主管部門(mén)和企業(yè)共同面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我國(guó)企業(yè)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到體育贊助的問(wèn)題,并采取相應(yīng)的實(shí)施策略。盡可能吸取國(guó)外企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),成功把握這一發(fā)展機(jī)遇,通過(guò)體育贊助,樹(shù)立企業(yè)形象,提高知名度,必將為企業(yè)獲得更大發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、選題依據(jù)（背景與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)）
在某種程度上，數(shù)學(xué)的整個(gè)對(duì)象就是在原來(lái)似乎混沌占統(tǒng)治地位的地方創(chuàng)造秩序，從無(wú)序和混沌之中抽取出結(jié)構(gòu)和不變量。所以，把無(wú)序的數(shù)字轉(zhuǎn)化為有序的模型，這才是數(shù)學(xué)家乃至所有數(shù)學(xué)愛(ài)好者所追求的。
平方數(shù)，也叫完全平方數(shù)或正方形數(shù)，是可以寫(xiě)成整數(shù)的二次方的數(shù)。它是一種很“完美”的數(shù)，有關(guān)于它有許多很有序的規(guī)律，至今為止，已經(jīng)有很多的數(shù)學(xué)愛(ài)好者樂(lè)此不疲地去研究它，而且也得出了不少有趣而且有用的結(jié)論。至今為止，平方數(shù)的一些基本的性質(zhì)。例如，性質(zhì)1：完全平方數(shù)的末位數(shù)只能是0,1,4,5,6,9。性質(zhì)2：奇數(shù)的平方的個(gè)位數(shù)字為奇數(shù)，十位數(shù)字為偶數(shù)。等等。
還有很多著名的數(shù)學(xué)家長(zhǎng)久以來(lái)樂(lè)此不疲地研究平方數(shù)，也把它的有關(guān)知識(shí)作為一種工具用于證明、計(jì)算其他定理、命題。例如，意大利著名的數(shù)學(xué)家Lagrange，他在整數(shù)論上也有有關(guān)平方數(shù)的Lagrange定理：任何一個(gè)正整數(shù)都可寫(xiě)成四個(gè)平方數(shù)之和。并且在證明中他運(yùn)用了歐拉恒等式：若則
此類例子還有很多，在此不一一列舉了。
本論文是對(duì)一道有關(guān)平方數(shù)的競(jìng)賽題的解法與推廣，我的目標(biāo)是從無(wú)序的題目中找出有序的、有規(guī)律的結(jié)果，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的規(guī)律美。過(guò)程主要是猜想——計(jì)算機(jī)輔助驗(yàn)證——數(shù)學(xué)方法證明。
猜想在一般的觀念里，似乎是具有一定的偶然性，但實(shí)際上，猜想要靠長(zhǎng)期積累下來(lái)的對(duì)數(shù)學(xué)的直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)形成一種敏銳的洞察力和技巧。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
數(shù)學(xué)題不一定單純地做出答案就行了，很多情況下還可以更深入地研究，挖掘出它的背景，進(jìn)行再推廣、再發(fā)散。很多看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題其背后的內(nèi)容卻是十分豐富的，需要有心人去探討研究，這樣才能真正深刻的理解。有些計(jì)算量相當(dāng)大的數(shù)學(xué)題應(yīng)用筆算和一般的計(jì)算器已經(jīng)不能滿足需求，這時(shí)我們要借助計(jì)算機(jī)，利用程序設(shè)計(jì)來(lái)解?，F(xiàn)在我就要解一道有關(guān)于平方數(shù)的競(jìng)賽題，由于計(jì)算量相當(dāng)?shù)拇螅P算和一般的計(jì)算器已經(jīng)不能滿足需求，所以我通過(guò)在VisualBasic6.0環(huán)境下對(duì)算法進(jìn)行分析和驗(yàn)證，驗(yàn)證結(jié)論的正確性。
那些最初表現(xiàn)為令人懷疑的東西，只有經(jīng)過(guò)某種思維過(guò)程后，再通過(guò)起批準(zhǔn)和保證作用的證明，才能最終表現(xiàn)為無(wú)可置疑的真理。證明通過(guò)揭示事物的核心而增強(qiáng)理解，是數(shù)學(xué)的力量。
二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容（含論文提綱）
研究目標(biāo)：本論文主要研究型如平方數(shù)的結(jié)構(gòu)，我們知道，，，，等關(guān)于的結(jié)果是無(wú)序的，而對(duì)于，先關(guān)于n代入幾個(gè)數(shù)，例如，，，，……，由此猜想：，并且這個(gè)結(jié)果可以用數(shù)學(xué)歸納法證明，所以是有序的。再進(jìn)一步可得，關(guān)于的輸出結(jié)果也是有序的。在競(jìng)賽數(shù)學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)有關(guān)平方數(shù)的一些問(wèn)題，因此系統(tǒng)研究型如平方數(shù)，當(dāng)取什么值時(shí)，其結(jié)果是有序的，既有理論價(jià)值又有應(yīng)用價(jià)值。
論文提綱：首先，尋找可能的取值。當(dāng)n取比較小的值時(shí)，可以采用筆算的方法來(lái)計(jì)算結(jié)果、找尋規(guī)律，但當(dāng)n取比較大的值時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算量相當(dāng)大，用筆算和一般的計(jì)算器已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，這時(shí)就會(huì)想到借助計(jì)算機(jī)輔助計(jì)算，利用程序設(shè)計(jì)來(lái)解。我采用的是VisualBasic（簡(jiǎn)稱VB）這種常見(jiàn)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。一種語(yǔ)言就是一種思想。經(jīng)過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)當(dāng)取任意正整數(shù)，而時(shí)，都可以產(chǎn)生有序的結(jié)果。
找規(guī)律：當(dāng)時(shí)，；
當(dāng)時(shí)，；
當(dāng)時(shí)，；
當(dāng)時(shí)，；
當(dāng)時(shí)，；
當(dāng)時(shí)，；
當(dāng)時(shí)，；
當(dāng)時(shí)，；
當(dāng)時(shí)，……
由此可猜想得出：的一個(gè)有序的結(jié)果。同樣道理，、也可得出有序的結(jié)果，也可發(fā)現(xiàn)、、、、的結(jié)果沒(méi)有一定的規(guī)律可尋。猜想在一般的觀念里，似乎是具有一定的偶然性，但實(shí)際上，猜想要靠長(zhǎng)期積累下來(lái)的對(duì)數(shù)學(xué)的直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)形成一種敏銳的洞察力和技巧。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
然后，利用計(jì)算機(jī)輔助計(jì)算驗(yàn)證預(yù)期結(jié)果對(duì)某些初值的正確性。
最后，利用數(shù)學(xué)方法給出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，而我所采用的論證方法是簡(jiǎn)單易懂的數(shù)學(xué)歸納法。
三、擬采取的研究方法、研究手段及技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等
利用文獻(xiàn)研究法與理論研究法，通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)等途徑對(duì)平方數(shù)相關(guān)各方面的資料進(jìn)行查閱、研究、歸納、總結(jié)。理論與實(shí)踐研究法相結(jié)合。先是通過(guò)對(duì)一些簡(jiǎn)單的n值進(jìn)行觀察，再用筆算和計(jì)算器進(jìn)行初步計(jì)算，根據(jù)已得的結(jié)果，推廣到極大的n值，進(jìn)行理論上的猜想，然后運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助（VisualBasic）這種常見(jiàn)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言計(jì)算驗(yàn)證，最后證明猜想的結(jié)果。
四、研究的整體方案與工作進(jìn)度安排（內(nèi)容、步驟、時(shí)間）
進(jìn)度安排：
序號(hào)時(shí)間內(nèi)容
112.1-2.14明確選題并完成文獻(xiàn)綜述和外文資料翻譯
22.14-2.28完成開(kāi)題報(bào)告并舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)
33.1-3.20完成計(jì)算、實(shí)驗(yàn)和繪圖，并完成論文的引言部分
43.20-3.30完成論文的初稿
53.30-4.20指導(dǎo)教師閱讀審看并修改，完成終稿
64.20-4.30論文答辯，學(xué)生材料上交教務(wù)科
75.1-5.15教務(wù)科材料匯總整理上
五、研究的預(yù)期目標(biāo)及主要特點(diǎn)
預(yù)期目標(biāo)：在某種程度上，數(shù)學(xué)的整個(gè)對(duì)象就是在原來(lái)似乎混沌占統(tǒng)治地位的地方創(chuàng)造秩序，從無(wú)序和混沌之中抽取出結(jié)構(gòu)和不變量。所以，把無(wú)序的數(shù)字轉(zhuǎn)化為有序的模型，這才是數(shù)學(xué)家乃至所有數(shù)學(xué)愛(ài)好者所追求的。本論文就是研究一種平方數(shù)，從一種無(wú)序的結(jié)果轉(zhuǎn)化為有序的、有規(guī)律的結(jié)果。
主要特點(diǎn)：進(jìn)行大膽的猜想，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助計(jì)算幫助驗(yàn)證結(jié)果，得出的結(jié)論很有規(guī)律性。
六、指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
一、前言
學(xué)校體育是體育的重要組成部分和基礎(chǔ)，學(xué)校體育教育教學(xué)的目的，是讓學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)休閑和終身需要的習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)技能。課余體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。與此相適應(yīng)，課余體育活動(dòng)與家庭體育、社會(huì)體育等多種形式一起擴(kuò)展和延伸了體育課堂教育，它不僅能滿足學(xué)生由于體育課時(shí)有限運(yùn)動(dòng)不足的缺陷，增加學(xué)生的體育實(shí)踐，也為學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣拓展了新的廣闊天地。
二、研究對(duì)象與研究方法
1.研究對(duì)象：河北省全部高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，共27所。2.研究方法（1）文獻(xiàn)資料法。查閱學(xué)校體育方面的專著5部，各級(jí)相關(guān)體育科研文件以及課余體育活動(dòng)相關(guān)的科研論文資料10余篇，為設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和完成論文奠定基礎(chǔ)。（2）問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)研究情況，設(shè)計(jì)了《河北省高職院校課余體育活動(dòng)現(xiàn)狀研究調(diào)查表》,了解目前河北省高職院校課余體育鍛煉發(fā)展現(xiàn)狀特征，為論文的分析提供實(shí)證材料和數(shù)據(jù)。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。利用EXCEL2000統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所有回收的問(wèn)卷分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
三、結(jié)果與討論
1.課余體育鍛煉的調(diào)查與分析（1）早操。早操是高職院校認(rèn)真落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)重要的措施，也是我國(guó)大中專院校課余體育鍛煉最普遍、最有保障的一種形式。調(diào)查表明：100%的河北省高職院校均能堅(jiān)持，學(xué)生在校每天開(kāi)展早操體育鍛煉活動(dòng)的時(shí)間一般是15～20分鐘。早操內(nèi)容主要是長(zhǎng)跑鍛煉。（2）系部體育鍛煉。系部體育鍛煉是學(xué)校課外體育活動(dòng)形式之一。主要內(nèi)容是：①?gòu)?fù)習(xí)、鞏固體育課所學(xué)的基本知識(shí)、技術(shù)和技能。②練習(xí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目。③結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，開(kāi)展傳統(tǒng)體育活動(dòng)，或組織各種小型競(jìng)賽活動(dòng)。調(diào)查表明60%的河北高職院校開(kāi)展系部體育鍛煉，時(shí)間是40～50分鐘，形式是以系為單位。(3)體育興趣小組。體育興趣小組一般是指將對(duì)某個(gè)體育鍛煉項(xiàng)目有興趣的學(xué)生組成一個(gè)體育活動(dòng)小組。26.3%的河北省高職院校有體育興趣小組。體育興趣小組的內(nèi)容有足球、籃球、乒乓球、輪滑和健美操等。2.課余體育訓(xùn)練的調(diào)查與分析
課余體育訓(xùn)練是在體育教學(xué)和班級(jí)體育鍛煉的基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間，對(duì)體育基礎(chǔ)和技術(shù)水平較好的學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)等形式進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的專門(mén)教育過(guò)程。
在河北省高職院校中常年堅(jiān)持課余訓(xùn)練的僅占8%。92%的河北省高職院校采用賽前中短期集訓(xùn)的方式，這是為參加各級(jí)各類比賽經(jīng)常采用的方式。一般集訓(xùn)時(shí)間為8～12周。通過(guò)這種賽前中短期集訓(xùn)，使學(xué)生可以在原有基礎(chǔ)上做好賽前準(zhǔn)備，在比賽中發(fā)揮已有的競(jìng)技水平，取得較好的成績(jī)。3.課余體育競(jìng)賽的調(diào)查與分析
課余體育競(jìng)賽是學(xué)校課余體育的重要組成部分。它與課余體育鍛煉、課余體育訓(xùn)練科學(xué)組成體系，相互銜接和配合。(1)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是一種較大規(guī)模的比賽形式，由很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組成并在同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的比賽。100%的學(xué)校每學(xué)年在春季或秋季舉行1次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。這說(shuō)明以上調(diào)查學(xué)校是和《學(xué)校體育工作條例》的要求相符的。同時(shí)由于田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校檢查體育教學(xué)、課余鍛煉、課余訓(xùn)練等開(kāi)展情況，進(jìn)一步推動(dòng)各項(xiàng)學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)開(kāi)展和激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的重要手段，所以本人認(rèn)為各學(xué)院應(yīng)把校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)放到重要位置。(2)其它競(jìng)賽活動(dòng)。除了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)之外，河北省高職院校中有75%的學(xué)校每年都適當(dāng)開(kāi)展全校性的其它體育競(jìng)賽活動(dòng)，其內(nèi)容有籃球、足球、排球、乒乓球、健美操、羽毛球、輪滑、趣味運(yùn)動(dòng)等。61%學(xué)校開(kāi)展班級(jí)間的體育對(duì)抗賽；有65%的學(xué)校開(kāi)展系與系間的體育比賽；72%的學(xué)校舉行全校性的體育活動(dòng)月。 4.課余體育計(jì)劃方面的調(diào)查
學(xué)校課余體育活動(dòng)的計(jì)劃是使課余體育活動(dòng)制度化、正規(guī)化、科學(xué)化的重要保證。(1)全校課余體育鍛煉計(jì)劃。在我調(diào)查的河北省高職院校中100%的學(xué)校有全校性的課余體育鍛煉計(jì)劃，而且全校性課余體育鍛煉計(jì)劃的內(nèi)容比較全面。(2)全校課余體育訓(xùn)練計(jì)劃。課余體育訓(xùn)練是一項(xiàng)重要而困難的工作，學(xué)校只有制定課余體育訓(xùn)練計(jì)劃才能抓好這項(xiàng)工作。調(diào)查表明：河北省高職院校有78%的學(xué)校有全校課余體育訓(xùn)練計(jì)劃，有22%的學(xué)校沒(méi)有全校性的課余體育訓(xùn)練計(jì)劃。(3)全校課余體育競(jìng)賽計(jì)劃。課余體育活動(dòng)要與課余體育競(jìng)賽相連接，適當(dāng)開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，能活躍校園文化氣氛，促進(jìn)課余體育活動(dòng)的開(kāi)展。調(diào)查顯示：河北省高職院校有78%的學(xué)校有全校課余體育競(jìng)賽計(jì)劃，通過(guò)各種課余體育競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。
四、結(jié)論
1.河北省100%的高職院校都能開(kāi)展早操，60%的學(xué)校開(kāi)展系級(jí)體育課余體育鍛煉，26.3%的學(xué)校有體育興趣小組，38%的學(xué)校有野外體育活動(dòng)。2.雖然有11%的學(xué)校因?yàn)閷W(xué)校財(cái)力、教師數(shù)量、教師訓(xùn)練水平等原因沒(méi)有開(kāi)展課余體育訓(xùn)練，但89%的學(xué)校較好的開(kāi)展了課余體育訓(xùn)練。3.河北省所有高校都有課余體育競(jìng)賽活動(dòng),較好的促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的體育道德作風(fēng)；豐富、活躍了學(xué)生的精神文化生活。4.河北省所有高職院校都有全校性的課余體育鍛煉計(jì)劃，78%的學(xué)院有課余體育訓(xùn)練計(jì)劃、課余體育競(jìng)賽計(jì)劃。5.在河北省高職院?，F(xiàn)有的環(huán)境和條件背景下，河北省高職院校課余體育活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r還是值的肯定的。
五、建議
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，各處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師及教學(xué)管理人員的教育改革觀念的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)教育改革的具體實(shí)施，使學(xué)校體育改革“健康第一”的思想及“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在河北省高職院校普遍開(kāi)花，并結(jié)出了豐碩成果。2.各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課外體育活動(dòng)的宣傳和引導(dǎo)工作，設(shè)立體育節(jié)，利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展專題性的體育主題活動(dòng)，形成了正確的輿論導(dǎo)向和有利環(huán)境，使課外體育活動(dòng)成為人人享有、人人參與、人人有責(zé)的校園文化氣氛。
參考文獻(xiàn)：
[1]李相如.北京市城鄉(xiāng)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].中國(guó)體育科技,2000,(1):10-12.
[2]李相如等.北京市農(nóng)村中小學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與初步研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),1999,(1):26-27.
體育競(jìng)賽是一種以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或某些身體活動(dòng)為內(nèi)容,按一定規(guī)則要求進(jìn)行的個(gè)人或集體的體力、技術(shù)和心理的相互較量的過(guò)程,在體育過(guò)程中,它既是一種組織形式,也是一種方法,運(yùn)動(dòng)的目的在于激勵(lì)或檢查學(xué)生體育學(xué)習(xí)鍛煉的質(zhì)量水平,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造精神,推動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)持久開(kāi)展。體育競(jìng)賽包括很多，如籃球比賽、足球比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，下面我將結(jié)合我們學(xué)校來(lái)具體說(shuō)明一下。
一、體育競(jìng)賽可以使學(xué)校學(xué)生的成績(jī)大幅度提高
我們從足球來(lái)談起,足球運(yùn)動(dòng)是世界體育運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展最廣泛，影響最大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”，深為世界各國(guó)人民所喜愛(ài)。足球比賽以其特有的魅力吸引了成千上萬(wàn)的青少年和成年人積極參與。世界杯足球賽、奧運(yùn)會(huì)足球賽、世界青少年足球錦標(biāo)賽等成為青少年關(guān)注的要點(diǎn)，我們學(xué)校在本學(xué)期也舉行了五人制的足球比賽，通過(guò)比賽，使學(xué)生的力量、速度、耐力、靈敏及柔韌等素質(zhì)水平得到了提高，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢機(jī)智、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律及勝不驕、敗不餒的良好品德，陶冶其文明禮貌、光明磊落、奮發(fā)向上、勇于競(jìng)爭(zhēng)及不卑不亢的情操，通過(guò)足球比賽也可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間及班級(jí)與班級(jí)之間的交往，加深友情，豐富學(xué)生的文化生活，在足球比賽中勝利可以提高班風(fēng)，增加班級(jí)的凝聚力。但在比賽中也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，學(xué)生喜歡十一人制的足球比賽，可以利用空間展示自己的技術(shù)。由于學(xué)校班級(jí)很多，舉行一次足球賽需要的時(shí)間和精力很多，這樣會(huì)影響學(xué)校的正常管理，但我們可以利用這個(gè)弊端來(lái)刺激比賽，每當(dāng)舉行大型的足球比賽時(shí)候，只選取全班學(xué)習(xí)成績(jī)總分排在前十五的班級(jí)參加比賽，而其他學(xué)習(xí)成績(jī)總分排在后面的班級(jí)則沒(méi)有權(quán)利參加比賽，這樣可以督促后進(jìn)班級(jí)的學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績(jī)好的班級(jí)會(huì)更加珍惜來(lái)之不易的結(jié)果，從而學(xué)校的總體學(xué)習(xí)將會(huì)大幅度的提高，學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生也會(huì)更加優(yōu)秀，畢業(yè)生將會(huì)被社會(huì)認(rèn)可，學(xué)校才有機(jī)會(huì)打出自己的品牌。
二、體育競(jìng)賽的開(kāi)展有利于體育教師素質(zhì)的提高,有利于學(xué)校教師的總體綜合素質(zhì)的提高
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。
學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)教育方針的重要過(guò)程，作為體育教師,主要擔(dān)負(fù)學(xué)校體育工作。體育教師是學(xué)校體育工作的骨干力量,是學(xué)校體育工作的主要執(zhí)行者和組織者,任何一項(xiàng)體育競(jìng)賽都要經(jīng)過(guò)深思熟慮和精心的安排,體育教師按照國(guó)家對(duì)學(xué)校體育工作的基本要求,遵循體育教學(xué)大綱、教材,以及根據(jù)不同對(duì)象的具體情況,科學(xué)地、有目的、有計(jì)劃地通過(guò)體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)，把體育的基本知識(shí)、基本技能和技術(shù)傳授給學(xué)生，使學(xué)生健身有道，強(qiáng)體有術(shù)，并激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣和愿望，教會(huì)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，通過(guò)活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)一些在教學(xué)方面的弊端，從而改進(jìn)方法，提高教學(xué)水平，進(jìn)一步完善體育教學(xué)，提高體育教師的自身能力和素質(zhì)，培養(yǎng)體育教師不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研的精神。
體育競(jìng)賽不僅僅以學(xué)生為主要對(duì)象，也可以面向?qū)W校教師，例如師生足球賽，師生籃球賽，師生排球比賽等活動(dòng)，體育教師向?qū)W校老師和學(xué)生講解比賽規(guī)則制度，講解比賽的進(jìn)攻和防守等方法，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)拓了其他任課老師知識(shí)面，通過(guò)比賽，使學(xué)生和老師的身體得到了鍛煉，增加了學(xué)生和老師之間的友誼，減少了學(xué)生和老師的代溝，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的信任，相信學(xué)校是一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)自己理想的地方。
三、大型的體育競(jìng)賽有利于提高學(xué)校的知名度和影響力
運(yùn)動(dòng)會(huì)是一種較大規(guī)模的體育比賽形式，是由若干運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組成并在同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的比賽。其特點(diǎn)是項(xiàng)目多，規(guī)模大，參加人數(shù)多，組織工作比較復(fù)雜，它有助于全面檢查學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況，進(jìn)一步推動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)的普及與提高。
我們學(xué)校由于學(xué)校的場(chǎng)地和器材有限，所以我校的體育成績(jī)一直都沒(méi)有很好的得到提高，在每年的春季和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校的體育成績(jī)一直都不高，于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在體育方面進(jìn)行了大力的支持和重視，購(gòu)買(mǎi)了許多體育器材，同時(shí)也開(kāi)展了各式各樣的體育競(jìng)賽，對(duì)于任何體育競(jìng)賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)的學(xué)生都給予精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的積極性提高了，通過(guò)體育競(jìng)賽，身體得到充分的鍛煉，并且在當(dāng)年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了市第六名的好成績(jī)，縮短了與其他高中類學(xué)校的差距，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，受到了市領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，因此也提升了學(xué)校的知名度。并且我們也經(jīng)常和其他學(xué)校聯(lián)系比賽，加強(qiáng)了校際交流，擴(kuò)大了學(xué)校與學(xué)校之間的交往，提高了學(xué)校的社會(huì)影響力。
四、通過(guò)體育訓(xùn)練的不斷創(chuàng)新為學(xué)校培養(yǎng)體育人才，為國(guó)家輸送人才
馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同時(shí)環(huán)境也創(chuàng)造人?！比说膭?chuàng)新受諸多主、客觀因素影響，這些因素在一定的環(huán)境中才對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新者發(fā)生作用。因此，人們創(chuàng)新精神的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與創(chuàng)新人格的塑造，都與環(huán)境有一定的關(guān)系。作為一名體育教師我們不僅僅只滿足于為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷思考、不斷創(chuàng)新。我國(guó)著名教練員胡鴻飛建立了以速度為中心、技術(shù)與力量平衡發(fā)展的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，并從體能的角度提出訓(xùn)練主要應(yīng)抓好“快速助跑下的向上跳的能力”，從技術(shù)的角度提出了“助跑快、起跳快、過(guò)竿快”的三快背越式跳高技術(shù)。
對(duì)于學(xué)校的任何一項(xiàng)體育競(jìng)賽，不僅僅只是讓學(xué)生得到鍛煉身體的目的，更主要的目的是通過(guò)體育競(jìng)賽來(lái)發(fā)現(xiàn)人才、挖掘人才、創(chuàng)造人才。
由此可見(jiàn)，體育競(jìng)賽與學(xué)校的發(fā)展是緊密相連的，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的有利杠桿，體育活動(dòng)開(kāi)展的好壞直接影響著學(xué)校的發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]金欽昌.學(xué)校體育學(xué).1994年6月.
[作者簡(jiǎn)介]董斌（1970- ），男，遼寧遼陽(yáng)人，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，副教授，研究方向?yàn)檫\(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育教育等。（陜西 咸陽(yáng) 712000）
[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）06-0181-02
一、引言
隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，俱樂(lè)部、選項(xiàng)課、三自主等教學(xué)模式的誕生，體育教學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的階段。但是，選項(xiàng)課、俱樂(lè)部等由于受到學(xué)生人數(shù)、場(chǎng)地器材等條件限制，并沒(méi)有很好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，也沒(méi)有受到學(xué)生的廣泛好評(píng)。大部分學(xué)生仍覺(jué)得體育教學(xué)索然無(wú)味，形成對(duì)比的，則是學(xué)生對(duì)學(xué)校、社會(huì)的各種體育競(jìng)賽興趣濃厚。而目前，體育競(jìng)賽與體育教學(xué)的聯(lián)系并不緊密，處于脫節(jié)狀態(tài)。因此，根據(jù)學(xué)生需求，將體育競(jìng)賽引入體育教學(xué)，將成為促進(jìn)體育教學(xué)改革和發(fā)展是有效途徑，本文就這一課題展開(kāi)了調(diào)查研究和分析。
二、研究對(duì)象和方法
1.研究對(duì)象。陜西省本科院校和高職院校等5所普通高校，以及咸陽(yáng)市成人的足球聯(lián)賽。
2.研究方法。一是文獻(xiàn)資料法。查閱2003年以來(lái)幾十篇公開(kāi)發(fā)表的高校體育俱樂(lè)部和體育課內(nèi)外一體化相關(guān)論文，根據(jù)陜西省高校體育教學(xué)的情況進(jìn)行研究。二是問(wèn)卷調(diào)查法。運(yùn)用《制約體育教學(xué)效果的因素》調(diào)查問(wèn)卷對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷1300份，收回1282份，回收率98.6%；其中有效問(wèn)卷1227份，有效回收率94.3%。運(yùn)用Microsoft Excel 數(shù)理處理軟件對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行數(shù)理分析，并對(duì)2011～2012年咸陽(yáng)市成人足球聯(lián)賽的相關(guān)球隊(duì)和隊(duì)員進(jìn)行了調(diào)查。三是專家訪談法。就體育教學(xué)與體育競(jìng)賽之間的關(guān)聯(lián)問(wèn)題對(duì)5所高校體育教學(xué)一線專家進(jìn)行了深度訪談。
三、調(diào)查結(jié)果分析
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，陜西省本科院校和高職院校等5所普通高校，面向一、二年級(jí)大學(xué)生，開(kāi)設(shè)了競(jìng)技、保健、娛樂(lè)3種類型共13個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單項(xiàng)俱樂(lè)部，一般采取學(xué)生自由選擇，教師集中輔導(dǎo)，以學(xué)生自我練習(xí)為主的方式。
根據(jù)歸因理論，通過(guò)文獻(xiàn)研究和問(wèn)卷調(diào)查歸類，將制約體育教學(xué)效果的因素歸納成表1，將參加校內(nèi)外體育競(jìng)賽的學(xué)生情況總結(jié)成表2。
表1的數(shù)據(jù)顯示，制約體育教學(xué)效果的主要原因是學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)到的東西無(wú)法通過(guò)體育競(jìng)賽去實(shí)踐，光教不練，或者光練不賽，體育教學(xué)僅僅是為了讓學(xué)生拿到合格的體育成績(jī)，并沒(méi)有從體育競(jìng)技性的本質(zhì)出發(fā)。
通過(guò)表2不難發(fā)現(xiàn)，參加校內(nèi)外體育競(jìng)賽的學(xué)生，數(shù)量最多時(shí)，所占總?cè)藬?shù)比例也不到40%。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)有的教學(xué)模式中，單項(xiàng)俱樂(lè)部以及選項(xiàng)課每學(xué)期相應(yīng)的教學(xué)比賽平均還不到一次，難以滿足學(xué)生的需要。
同時(shí)，筆者調(diào)查了2011年咸陽(yáng)市“海爾杯”足球賽（成人組），共17支隊(duì)，以及2012年的咸陽(yáng)市“裕塬杯”足球賽（成人組），共18支隊(duì)。參加這兩次足球賽事的球隊(duì)中大學(xué)生隊(duì)員的人數(shù)所占比例，相關(guān)數(shù)據(jù)如表3所示。
通過(guò)表3的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生參加比賽的人數(shù)接近10%。
通過(guò)調(diào)查，我們了解到，學(xué)生普遍認(rèn)為大學(xué)組織的體育比賽太少，體育教學(xué)與體育比賽、群體活動(dòng)的互動(dòng)關(guān)系不大，這是他們對(duì)體育教學(xué)興趣不高、沒(méi)有積極性的重要原因。而社會(huì)體育為大學(xué)生提供了參加體育競(jìng)賽的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)展示自我，同時(shí)還可以在學(xué)生體育成績(jī)的考核上適當(dāng)加分，受到了學(xué)生的歡迎。
四、建議與對(duì)策
當(dāng)前體育教學(xué)的內(nèi)容單一、枯燥，體育競(jìng)賽的匱乏使體育教學(xué)失去了吸引力，甚至教學(xué)目標(biāo)無(wú)從實(shí)現(xiàn)。本文認(rèn)為，建立合理的體育教學(xué)和體育競(jìng)賽結(jié)合的教學(xué)模式，可使教學(xué)活動(dòng)循之有法，行之有據(jù)，為體育教學(xué)改革注入新的活力。
1.樹(shù)立正確的體育觀。體育的競(jìng)技精神以及拼搏向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作等人文精神，只有通過(guò)比賽的形式才能得以展現(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和教師必須樹(shù)立正確的體育觀念，加大校內(nèi)、課堂體育競(jìng)賽的開(kāi)展力度，組織學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，才能在比賽中培養(yǎng)學(xué)生正確的體育意識(shí)和體育精神。
2.選擇切實(shí)可行的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)和競(jìng)賽。根據(jù)高校在場(chǎng)地、體育器材、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)老師等要素的實(shí)際情況，利用優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，把體育競(jìng)賽納入到體育教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的課堂積極性；同時(shí)，根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)水平、體育特長(zhǎng)等，進(jìn)行分層次教學(xué)和競(jìng)賽，讓學(xué)生為參加體育競(jìng)賽而積極投入到體育學(xué)習(xí)中，讓體育教學(xué)為學(xué)生參加體育競(jìng)賽和群體活動(dòng)做好“教學(xué)”和“培訓(xùn)”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、競(jìng)賽、群體活動(dòng)的一體化。
3.積極開(kāi)展校內(nèi)、外體育聯(lián)賽。整合校內(nèi)外體育資源，組織不同層次的聯(lián)賽，如專業(yè)組比賽和業(yè)余組比賽，吸納學(xué)校大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參與比賽；逐步擴(kuò)大到校際間、區(qū)域間的多種形式比賽，有計(jì)劃、有規(guī)模地組織學(xué)生參加競(jìng)賽，以賽代練、以賽促學(xué)。學(xué)校通過(guò)在校園內(nèi)、外開(kāi)展體育聯(lián)賽，能夠幫助大學(xué)生在頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中，體會(huì)到個(gè)人與集體之間的相互依存關(guān)系；在競(jìng)賽中通過(guò)與對(duì)手的較量，能夠加深大學(xué)生之間的友誼，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
4.加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地和設(shè)施建設(shè)，增設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育項(xiàng)目。隨著更多體育項(xiàng)目的興起，學(xué)?？梢栽鲈O(shè)網(wǎng)球、游泳等體育項(xiàng)目的體育教學(xué)，既增加學(xué)生體育實(shí)踐的興趣和熱情，同時(shí)也讓學(xué)校體育成為社會(huì)體育的一部分，促進(jìn)學(xué)校體育與社會(huì)體育的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而為全民體育做出貢獻(xiàn)。
5.構(gòu)建新的教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系?？茖W(xué)合理的考評(píng)不僅是一種評(píng)價(jià)方式，還是對(duì)學(xué)生和老師的一種激勵(lì)因素。體育教學(xué)考評(píng)應(yīng)該把參加體育競(jìng)賽的次數(shù)及成績(jī)作為考核指標(biāo)之一，提高學(xué)生參與體育賽事和全民健身運(yùn)動(dòng)的積極性。面向教師的考核，要把所教學(xué)生能否在社會(huì)體育比賽中取得成績(jī)，參加比賽場(chǎng)次的多少作為考核教學(xué)成果的指標(biāo)之一，最終實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)，倡導(dǎo)正確體育精神的目標(biāo)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]樊少波.談高校體育教學(xué)改革[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，30（2）.
[2]焦勇.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)下高校體育教學(xué)的困境及教學(xué)改革探析[J].科技界，2012（26）.
摘要：關(guān)注有區(qū)域性的高校校際體育賽事的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)加強(qiáng)建設(shè)小園體育文化和實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育目標(biāo)有一定的協(xié)同、輔助作用。因此文章通過(guò)對(duì)昌北地區(qū)各高校體育賽事現(xiàn)狀的分析，強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行校際比賽的意義，并且從組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、組織實(shí)施方式和品牌打造五個(gè)方面對(duì)昌北地區(qū)校際體育賽事發(fā)展提出自己的建議，以期望能舉辦有規(guī)模性校際體育賽事。
關(guān)鍵詞：體育賽事 高校 校際發(fā)展
中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004—5643（2015）06—0061—03
作者簡(jiǎn)介：曹萌萌（1992~），女，在讀碩士研究生。研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。
1 前言
體育賽事是隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展而形成并發(fā)展起來(lái)的。在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，由于受社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，體育賽事的內(nèi)容、形式、功能以及賽事運(yùn)作方式等方面都在不斷地發(fā)生變化。從形式上看，體育賽事最早起源于祭祀活動(dòng)。
古代奧運(yùn)會(huì)的產(chǎn)生是體育賽事起源的一個(gè)重要標(biāo)志， 它的產(chǎn)生與希臘當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和宗教有著密切的關(guān)系。希臘詩(shī)人荷馬在公元前8 世紀(jì)的文學(xué)作品《伊利亞特》史詩(shī)中曾說(shuō)到， 阿奇里斯為了紀(jì)念在特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡的朋友巴托勒，特別舉行了一場(chǎng)體育競(jìng)賽，這是有關(guān)體育賽事最早的記載。
高校體育賽事是隨著體育產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化而出現(xiàn)的一個(gè)全新概念，是在高校體育競(jìng)賽的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，如今的高校體育賽事已經(jīng)超越了原有高校體育競(jìng)賽的范疇， 其內(nèi)涵和外延發(fā)生了巨大的變化，“體育競(jìng)賽”的概念也被打破。高校體育賽事的提法在某種程度上反應(yīng)了高校體育競(jìng)賽的新變化， 所謂高校體育賽事就是指在高等學(xué)校內(nèi)部或高等學(xué)校之間， 在企業(yè)贊助和媒體介入的情況下，以高校體育競(jìng)賽為形式，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為內(nèi)容，健身娛樂(lè)為目的，迎合高校大學(xué)生和贊助企業(yè)的雙重需要，對(duì)高校的校園體育文化環(huán)境、高校體育經(jīng)濟(jì)以及贊助方企業(yè)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊影響的活動(dòng)。
雖然各高校內(nèi)存在有一定規(guī)模形式的體育賽事， 但是在同屬一個(gè)地區(qū)的高校間卻缺乏有影響力有規(guī)模的校際體育賽事的交流，通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，昌北地區(qū)高校校際的體育賽事的舉辦一般是由學(xué)生體育社團(tuán)組織的單項(xiàng)體育比賽形式和單一的體育項(xiàng)目的比賽形式， 幾乎沒(méi)有由行政單位組織舉辦的大型比賽或者綜合性比賽，這就使得各高校校際體育賽事有所空缺。本文就南昌市昌北地區(qū)各高校的體育賽事發(fā)展?fàn)顩r以及如何加強(qiáng)各高校間校際體育賽事的發(fā)展做出自己的研究分析和思考。
2 研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
以昌北地區(qū)高校中的江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東交通大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦的體育賽事為研究對(duì)象。
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、華東交通大學(xué)圖書(shū)館等收集整理有關(guān)資料，查閱昌北地區(qū)各高校的官方網(wǎng)站，并重點(diǎn)閱讀了國(guó)內(nèi)有影響的體育類期刊、學(xué)報(bào)及相關(guān)的體育理論書(shū)籍，為研究奠定理論基礎(chǔ)。
2.2.2 訪談法
根據(jù)研究需要，深入到各高校體育學(xué)院中，并與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)的交流，收集相關(guān)信息資料，同時(shí)對(duì)學(xué)校體育賽事的組織者進(jìn)行了解和訪問(wèn)。
2.2.3 邏輯分析法
結(jié)合文獻(xiàn)資料， 對(duì)訪談中得到的信息進(jìn)行歸納和整理并作出邏輯分析，得出論文結(jié)論。
3 現(xiàn)狀及其思考
3.1 昌北地區(qū)高校體育賽事的現(xiàn)狀
3.1.1 近三年昌北地區(qū)高校校內(nèi)體育賽事開(kāi)展情況
近三年， 昌北地區(qū)這三所高校的校內(nèi)體育賽事基本的是以校運(yùn)動(dòng)會(huì)為主體，以網(wǎng)球、足球、籃球、羽毛球、健美操等體育項(xiàng)目為基礎(chǔ)， 結(jié)合一些趣味性或者有代表性的學(xué)院友誼賽的形式存在的。
3.1.2 近三年昌北地區(qū)高校校際體育賽事的交流情況
近三年昌北地區(qū)高校校際唯一的體育賽事就是大學(xué)生籃球賽CUBA 江西賽會(huì)選拔賽，交流次數(shù)少之又少。
從表1中的數(shù)據(jù)看來(lái)近三年來(lái)昌北地區(qū)三所高校校內(nèi)體育賽事舉辦次數(shù)都在逐年的增加， 其中江西財(cái)經(jīng)大學(xué)體育賽事開(kāi)展最少，依次是江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，華東交通大學(xué)校內(nèi)體育賽事相對(duì)較多。而表2 的高校校際之間的比賽就少之又少， 基本為零，2014 年度的校際賽事有所突破，由此看來(lái)昌北地區(qū)高校校際體育賽事的發(fā)展?fàn)顩r不容樂(lè)觀。
3.2 拓展昌北地區(qū)高校校際體育賽事的必要性
3.2.1高校間校際比賽的空缺
雖然各高校內(nèi)存在有一定規(guī)模形式的體育賽事， 但是同屬一個(gè)地區(qū)的高校間卻缺乏有影響力有規(guī)模的校際體育賽事的交流，通過(guò)訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，昌北地區(qū)高校校際的體育賽事的舉辦一般是由學(xué)生體育社團(tuán)組織的單項(xiàng)體育比賽形式和學(xué)生團(tuán)隊(duì)間自發(fā)組織的體育比賽形式， 幾乎沒(méi)有由行政單位組織舉辦的大型比賽或者綜合性比賽，這就使得高校校際體育賽事有所空缺。
3.2.2各高校間進(jìn)行校際體育賽事的意義
首先是對(duì)校際體育賽事對(duì)學(xué)校的意義， 因?yàn)楦咝ｓw育競(jìng)賽是一種在特定文化氛圍里進(jìn)行的文化傳播。它是以學(xué)生為主體，以校園為空間，體現(xiàn)了一種校園精神、校園文化。為了強(qiáng)化這種體育文化，可以把體育競(jìng)賽辦成體育文化節(jié)的形式。在此期間，除舉行各種體育競(jìng)賽外，還可通過(guò)體育知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、體育主題演講比賽、體育展覽等形式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，強(qiáng)化體育意識(shí)，確立終身體育觀念。
而且在校際體育比賽期間， 通過(guò)各種體育競(jìng)賽和體育知識(shí)講座等形式的活動(dòng)，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易行、趣味性強(qiáng)、健身價(jià)值高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為比賽項(xiàng)目，對(duì)貫徹全民健康計(jì)劃，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和完成學(xué)校體育任務(wù)有很好的促進(jìn)作用，也極大地豐富了大學(xué)校園文化生活。
校際體育賽事的舉辦，為高校之間、高校與外界的體育文化交流提供了展示平臺(tái)， 不但可以將本校原有的獨(dú)具特色的體育文化展現(xiàn)給外界，提高學(xué)校的知名度，還可以將外界先進(jìn)的體育管理理念和體育文化特色進(jìn)行吸收， 豐富高校體育文化建設(shè)的內(nèi)容和理念，實(shí)現(xiàn)高校體育文化的多樣化發(fā)展，對(duì)整個(gè)體育文化也具有一定意義。
再次，是校際體育賽事對(duì)師生的意義。通過(guò)承辦校際體育賽事，不但可以培養(yǎng)師生的集體榮譽(yù)感，提高師生和校外周邊地區(qū)群眾參加體育鍛煉的積極性，還可以加強(qiáng)校際同學(xué)之間，教師之間的體育技術(shù)交流和體育文化交流。
高校間進(jìn)行校際體育賽事對(duì)學(xué)校校園文化的建設(shè)和師生具有實(shí)質(zhì)性的意義，對(duì)傳播體育文化更是作用巨大，校際賽事已有其特有的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
3.3 昌北地區(qū)高校校際體育賽事的運(yùn)作模式
3.3.1昌北地區(qū)高校校際體育賽事的組織領(lǐng)導(dǎo)
要組織學(xué)校校際體育賽事， 首先要有帶頭的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)校際體育賽事的舉辦進(jìn)行系統(tǒng)的構(gòu)思， 就是指體育賽事主辦主體通過(guò)行使管理職能對(duì)賽事投入的人力、物力、財(cái)力和信息技術(shù)等進(jìn)行合理的使用和分配，注重體育賽事的管理層次及順序，在賽事運(yùn)作過(guò)程中組織領(lǐng)導(dǎo)者行使著計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制職能。就目前昌北地區(qū)高校體育賽事的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看， 要進(jìn)行校際之間的交流性的體育賽事， 可以參考其它地區(qū)組織相似的地區(qū)性校際體育賽事的聯(lián)盟組織， 并且實(shí)行組織領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體在各高校間輪流執(zhí)行的政策，使每個(gè)高校都有機(jī)會(huì)參與組織和領(lǐng)導(dǎo)，從而也可以減輕各個(gè)高校舉辦賽事的負(fù)擔(dān)。
3.3.2昌北地區(qū)高校校際體育賽事的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
通過(guò)訪談， 了解到目前高校的體育賽事的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是自籌、贊助兩個(gè)來(lái)源。
自籌是由于當(dāng)前部分高校體育賽事規(guī)模偏小， 且參與者均是各個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的愛(ài)好者，他們沒(méi)有專項(xiàng)的賽事經(jīng)費(fèi)撥款，基本上只能依靠自給自足來(lái)保證賽事的正常舉辦， 自籌就是部分高校體育賽事的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑。
而體育賽事作為體育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分， 涉及的關(guān)聯(lián)主體眾多， 體育賽事的魅力和光彩都離不開(kāi)龐大的資金支持和社會(huì)多元化的參與。因此賽事贊助商活躍于賽事的臺(tái)前與幕后，不僅成為體育賽事的堅(jiān)實(shí)保障，還是賽事文化的傳播者，在體育賽事的發(fā)展過(guò)程中體育贊助發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用， 不僅成為體育賽事發(fā)展的支柱之一， 更成為現(xiàn)代企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的重要手段。體育贊助正日益成為企業(yè)促進(jìn)發(fā)展和獲得消費(fèi)者認(rèn)同的工具之一。
在高校體育賽事具有一定規(guī)模時(shí)， 活躍的商業(yè)組織份子就為高校體育賽事提供了體育經(jīng)費(fèi)， 贊助就為體育賽事這項(xiàng)事業(yè)提供了幫助，體育賽事的贊助是雙向發(fā)展的，贊助幫助了體育賽事的舉辦， 同時(shí)體育賽事也為贊助商的某項(xiàng)商業(yè)目的做了變相的商業(yè)廣告，可是就在這個(gè)雙贏的項(xiàng)目里，贊助也不是在每個(gè)高校體育賽事都能有的， 對(duì)于目前昌北地區(qū)高校校際體育賽事來(lái)說(shuō)，贊助還是處于不成熟不穩(wěn)定狀態(tài)，能有商業(yè)贊助的高校體育賽事只是鳳毛麟角，如果達(dá)不到商業(yè)宣傳的目的，商業(yè)組織者是不會(huì)對(duì)其贊助的。
綜上所述， 目前昌北地區(qū)高校體育賽事的贊助和自籌這兩項(xiàng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源都屬于不穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)途徑， 顯然不能滿足日后高校體育賽事的開(kāi)展舉行， 我們可以設(shè)想成立一項(xiàng)專屬于昌北地區(qū)高校校際體育賽事的經(jīng)費(fèi)基金， 這樣一來(lái)就可以保證校際賽事經(jīng)費(fèi)資金的穩(wěn)定性和昌北地區(qū)高校校際體育賽事的可持續(xù)發(fā)展了。
3.3.3 昌北地區(qū)高校校際體育賽事的資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
單一的進(jìn)行高校校際之間體育賽事是不能將昌北地區(qū)的高校校際體育賽事形成一定的組織聯(lián)盟的， 要將這一地區(qū)的體育賽事發(fā)展起來(lái)，各高校間就需要相互帶動(dòng)起來(lái)，譬如華東交通大學(xué)的CUBA 籃球水平、高水平網(wǎng)球，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的高水平網(wǎng)球訓(xùn)練隊(duì)， 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的乒乓球項(xiàng)目等等都屬于各高校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如果可以舉辦這些項(xiàng)目的校際體育賽事進(jìn)行匯總、交流、學(xué)習(xí)， 便可以將各自的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目帶動(dòng)其他高校的項(xiàng)目一同發(fā)展起來(lái)， 所以優(yōu)勢(shì)資源的互補(bǔ)發(fā)展也許能夠?qū)⒉钡貐^(qū)校際體育賽事的舉辦水準(zhǔn)得到進(jìn)一步提升。
3.3.4 昌北地區(qū)高校校際體育賽事組織實(shí)施方式
幾所高校分布于昌北地區(qū)， 使得昌北地區(qū)成為一個(gè)高校匯聚之地，也無(wú)疑是一個(gè)高校群體社區(qū)。在這種高校聚攏性高度集中的的地區(qū)，地域性優(yōu)勢(shì)就為舉辦校際的體育賽事提供了便利，資源的共享便是其中之一。況且從經(jīng)典的“天時(shí)地利人和”的分析框架去看， 再也沒(méi)有比高校群體社區(qū)更適合成立高校合作校際體育賽事舉辦組織， 并且可以結(jié)合昌北地區(qū)各高校的體育項(xiàng)目特色開(kāi)展比賽，讓各高校體育學(xué)院之間、學(xué)校體育社團(tuán)之間、甚至教職工之間都參與進(jìn)來(lái)， 成立一個(gè)本地區(qū)專門(mén)化的校際賽事組織，對(duì)年度校際體育賽事做出詳細(xì)的計(jì)劃規(guī)程，比如賽事承辦方的輪流制等，這樣校際體育賽事就能逐步實(shí)施發(fā)展了。
3.3.5 昌北地區(qū)高校校際體育賽事品牌打造
體育運(yùn)動(dòng)在我們的高校中，深受廣大師生的喜愛(ài)，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)， 每年昌北地區(qū)高校體育賽事都形式多樣、內(nèi)容豐富。就目前情況看，各高校的多數(shù)體育賽事已經(jīng)對(duì)校園師生的精神文化生活產(chǎn)生了較大的影響，他們的體育觀念、體育道德、體育精神、體育風(fēng)尚等體育文化受到了潛移默化的改變。如果可以讓一些項(xiàng)目的校際體育賽事深入昌北地區(qū)各高校的校園之中，對(duì)本地區(qū)更多的師生激起更高的熱情使其參與其中， 甚至吸引其他地區(qū)的人群觀看， 這無(wú)形中就將擴(kuò)大校際賽事的規(guī)模和影響力了。例如在昌北地區(qū)高校組織一場(chǎng)大型的校際趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，將一些與潮流元素結(jié)合的體育項(xiàng)目規(guī)劃進(jìn)來(lái)， 做出具有昌北高校特色的品牌趣味運(yùn)動(dòng)賽事，經(jīng)過(guò)逐步的組織實(shí)施發(fā)展，這一項(xiàng)昌北高校校際體育賽事也許將可以成為人盡皆知的體育文化品牌。
4 小結(jié)
基于對(duì)昌北地區(qū)高校校際體育賽事發(fā)展的思考， 提出要實(shí)踐好高校間校際體育賽事的運(yùn)作，首先，組織領(lǐng)導(dǎo)是前提，有帶頭人的組織計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)才能有逐步實(shí)行下去的能力。其次，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)是關(guān)鍵，要運(yùn)作一個(gè)有一定規(guī)模的高校校際之間的體育賽事，不管是贊助還是自籌都是目前的主要形式， 而基金的成立無(wú)疑是最穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。最后，實(shí)現(xiàn)各高校體育資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是策略，以高校帶動(dòng)高校，把各高校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目發(fā)動(dòng)起來(lái)，更可以帶動(dòng)整個(gè)昌北地區(qū)高校體育運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃海燕，張林．體育賽事的基本理論研究—論體育賽事的歷史沿革、定義、分類及特征[J]．武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2）：22-27．
[2] 王志斌． 對(duì)于我國(guó)大學(xué)生體育賽事?tīng)I(yíng)銷市場(chǎng)的分析與探討[J]．商場(chǎng)現(xiàn)代化，2007（6）：106-107．
[3]張雷．承辦大型體育賽事對(duì)高校體育文化建設(shè)的影響[J]．山東體育科技，2011（6）：75-77．
[4]王進(jìn)，王雪峰．論我國(guó)高校體育的開(kāi)發(fā)[J]．湖北體育科技，2010（2）：210．228．
（一）教學(xué)論文獎(jiǎng)：
1、受獎(jiǎng)?wù)撐牡慕缍ǎ?/p>
（1）發(fā)表在編有全國(guó)發(fā)行統(tǒng)一代號(hào)（以每年書(shū)刊目錄為準(zhǔn)）的有關(guān)教學(xué)研究和教育管理的專業(yè)刊物上的論文。如《中學(xué)xx教學(xué)參考》、《學(xué)校管理》、《班*主任工作》等等。在報(bào)紙發(fā)表的文章按區(qū)級(jí)發(fā)表的論文獲獎(jiǎng)，在非法報(bào)刊發(fā)表的論文不列入獎(jiǎng)勵(lì)范圍。被輯錄在有關(guān)論文集的論文，按在區(qū)級(jí)雜志發(fā)放獎(jiǎng)金。
（2）在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)教育行政部門(mén)專業(yè)論文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的論文。如佛山市、禪城區(qū)教研室舉辦的教學(xué)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)的論文。在民間學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)團(tuán)體或?qū)W科學(xué)會(huì)舉辦的論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的論文按區(qū)級(jí)論文評(píng)比相應(yīng)等級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)金。
2、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
（1）、已發(fā)表的論文憑登載論文的刊物原件或復(fù)印件按等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)獎(jiǎng)。
（2）、獲國(guó)家、省、市、區(qū)獎(jiǎng)的論文，憑獲獎(jiǎng)證書(shū)按等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)獎(jiǎng)。
3、等級(jí)和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)
（1）
級(jí)別 區(qū)級(jí) 市級(jí) 省級(jí) 國(guó)家級(jí)（2）獲獎(jiǎng)?wù)撐?/p>
級(jí)別 區(qū)級(jí) 市級(jí) 省級(jí) 國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng) 80元 120元 200元 300元
（二）、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)
參加各類型由教育行政部門(mén)*組織的優(yōu)質(zhì)課、課件、說(shuō)課、網(wǎng)站評(píng)比獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)
級(jí)別 校級(jí) 區(qū)級(jí) 市級(jí) 省級(jí) 國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng) 50元 80元 120元 200元 300元二、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)方案
1、目的：學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，組織學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生素質(zhì)的體現(xiàn)。為鼓勵(lì)教師積極輔導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生，在各類學(xué)科
競(jìng)賽中為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)，現(xiàn)制定此方案，對(duì)輔導(dǎo)的老師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
一、參與學(xué)科：
1、由教育部門(mén)組織進(jìn)行的全國(guó)各類學(xué)科競(jìng)賽（數(shù)、理、化、英等中考可加分的）
2、各級(jí)科技、藝術(shù)、體育類競(jìng)賽等
二、輔導(dǎo)要求及考核辦法：
各科組要將學(xué)科競(jìng)賽（或第二課堂活動(dòng)）輔導(dǎo)納入學(xué)期科組計(jì)劃，并能安排實(shí)施，發(fā)揮科組全體教師的智慧。對(duì)于所參加的學(xué)科競(jìng)賽或第二課堂的相關(guān)成績(jī)將成為評(píng)選優(yōu)秀科組的參數(shù)之一。
三、輔導(dǎo)補(bǔ)貼及獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、活動(dòng)輔導(dǎo)補(bǔ)貼：*提前將輔導(dǎo)計(jì)劃及時(shí)間安排報(bào)到教導(dǎo)處，輔導(dǎo)結(jié)束將輔導(dǎo)教案交教導(dǎo)處，按每節(jié)課10元進(jìn)行補(bǔ)貼。（要有輔導(dǎo)的具體內(nèi)容，對(duì)學(xué)生有知識(shí)性的輔導(dǎo)）
2、活動(dòng)訓(xùn)練補(bǔ)貼：對(duì)于體育競(jìng)賽和藝術(shù)類競(jìng)賽提前將訓(xùn)練計(jì)劃及時(shí)間安排報(bào)到教導(dǎo)處，訓(xùn)練結(jié)束將實(shí)際訓(xùn)練記錄交教導(dǎo)處，按每次（45分鐘計(jì)）10元進(jìn)行補(bǔ)貼。
3、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法：對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽有學(xué)生獲獎(jiǎng)的，輔導(dǎo)教師將按照獲獎(jiǎng)等級(jí)進(jìn)行不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)，具體辦法如下：
（1）文化課競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（數(shù)、理、化、英等全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽）
獲獎(jiǎng)級(jí)別 禪城區(qū) 佛山市 廣東省 國(guó)家級(jí) 備注
一等獎(jiǎng) 50 70 100 1000 全國(guó)類可累加
二等獎(jiǎng) 40 60 80 300 不累加
三等獎(jiǎng) 30 50 70 200 不累加
（2）田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)
獲獎(jiǎng)級(jí)別 禪城區(qū)（每分*獎(jiǎng)勵(lì)金額） 佛山市（每分獎(jiǎng)勵(lì)金額）
教師 學(xué)生 教師 學(xué)生
第一名 80 40 100 50
第二名 60 30 80 40
第三名 50 25 60 30
第四名 40 20 50 25第六名 20 10 30 15（3）集體文化科、體育和藝術(shù)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（團(tuán)體獎(jiǎng)）
獲獎(jiǎng)級(jí)別 禪城*區(qū) 佛山市 廣東省 國(guó)家級(jí) 等同級(jí)別
一等獎(jiǎng) 500 700 1000 3000 第一、二名
二等獎(jiǎng) 400 600 800 2000 第三、四名
三等獎(jiǎng) 300 500 700 1000 第五－八名
（4）文化科、體育和藝術(shù)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（個(gè)人獎(jiǎng)）
獲獎(jiǎng)級(jí)別 禪城區(qū) 佛山市 廣東省 國(guó)家級(jí) 等同級(jí)別 備注二等獎(jiǎng) 30 50 70 100 第三、四名 不累加
三等獎(jiǎng) 20 40 60 80 第五－八名 不累加
20世紀(jì)50年代以來(lái)，隨著世界經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的快速發(fā)展，人們參與體育的熱情一再高漲，帶動(dòng)了全球體育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，包括體育彩票業(yè)、體育健身業(yè)、體育娛樂(lè)業(yè)、體育競(jìng)賽業(yè)等。其中體育競(jìng)賽因激烈的場(chǎng)面，結(jié)果的不可預(yù)見(jiàn)性，參賽選手的精神感染力等受到大眾的喜愛(ài)和關(guān)注，從而催生了各種內(nèi)容、形式、規(guī)模、地域的體育競(jìng)賽。其中，一些規(guī)模較大的體育競(jìng)賽由于對(duì)舉辦地的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展能產(chǎn)生巨大影響力而升級(jí)成為“體育賽事”。通過(guò)專業(yè)組織的管理和運(yùn)營(yíng)，電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體深度介入進(jìn)來(lái)，商業(yè)企業(yè)充分參與并提供大力的資金支持，使體育賽事越來(lái)越受到民眾的高度關(guān)注和喜愛(ài)。而大型國(guó)際性體育賽事，由于能促進(jìn)投資、拉動(dòng)消費(fèi)、改善基礎(chǔ)設(shè)施，特別是能克服政治、種族歧視以及貧富、強(qiáng)弱差距，在全球一體化的大環(huán)境下提供公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，吸引了各國(guó)、各地區(qū)、各城市競(jìng)相舉辦，且爭(zhēng)辦勢(shì)頭強(qiáng)勁，體育賽事的管理模式和方法成為體育理論研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。
改革開(kāi)放的大潮使得中國(guó)經(jīng)濟(jì)、人文環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化，體育事業(yè)突發(fā)猛進(jìn)，中國(guó)體育健兒在各種大型國(guó)際體育賽事中摘金戴銀為國(guó)爭(zhēng)光，全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)、城市運(yùn)動(dòng)會(huì)、民族運(yùn)動(dòng)會(huì)、各行業(yè)運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型體育賽事在各大城市競(jìng)相舉辦。與此同時(shí)開(kāi)始嘗試申辦和舉辦國(guó)際性的體育賽事，比如亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)、世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界體操錦標(biāo)賽、世界乒乓球錦標(biāo)賽、ATP中國(guó)網(wǎng)球職業(yè)公開(kāi)賽等。特別是在我國(guó)城市化建設(shè)進(jìn)程的推動(dòng)下，大型體育賽事及國(guó)際性體育賽事逐漸成為各級(jí)政府借以推動(dòng)城市發(fā)展和提升城市形象的最佳選擇。隨著賽事實(shí)踐機(jī)會(huì)的增多，賽事管理經(jīng)驗(yàn)和賽事管理人才有了一定儲(chǔ)備，增強(qiáng)了我國(guó)舉辦世界頂級(jí)大型體育賽事的信心和決心。21世紀(jì)的頭10年成為中國(guó)大力申請(qǐng)和舉辦國(guó)際大型體育賽事的期，2008年的北京奧運(yùn)會(huì)使這種熱潮達(dá)到了頂點(diǎn)。奧運(yùn)會(huì)是當(dāng)今社會(huì)影響面最廣，涉及領(lǐng)域最多，參與部門(mén)最復(fù)雜，規(guī)模最盛大的體育賽事，是龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及大量的信息和知識(shí)，而且每一屆奧運(yùn)會(huì)在制度上的創(chuàng)新以及所采納的創(chuàng)新技術(shù)帶來(lái)了很多需要學(xué)習(xí)和掌握的新知識(shí)。北京奧運(yùn)會(huì)在體育賽事的組織和管理上與國(guó)際接軌，引入了知識(shí)管理這一新的理念和方法，解決了賽事主體多元化和參與者利益復(fù)雜化、海量信息與知識(shí)共享等問(wèn)題，形成了大量有價(jià)值的知識(shí)報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從這個(gè)意義上說(shuō)，北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦在很大程度上得益于奧運(yùn)會(huì)管理者——國(guó)際奧委會(huì)的知識(shí)管理措施。在組織發(fā)展中強(qiáng)調(diào)最大限度地發(fā)揮知識(shí)在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中的作用，突出知識(shí)管理的地位，是國(guó)際奧委會(huì)近10年來(lái)的重要舉措。為確保奧運(yùn)會(huì)在每一個(gè)舉辦地的順利進(jìn)行，國(guó)際奧委會(huì)將知識(shí)管理作為義務(wù)寫(xiě)進(jìn)了《主辦城市合同》，通過(guò)知識(shí)管理項(xiàng)目監(jiān)控奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)的知識(shí)管理執(zhí)行情況，要求按照給定的模版提交知識(shí)管理成果，并通過(guò)培訓(xùn)、外圍網(wǎng)、觀察員計(jì)劃等提供知識(shí)管理服務(wù)。北京奧組委運(yùn)用知識(shí)管理的手段管理奧運(yùn)會(huì)，既符合了國(guó)際慣例，又突出了主辦國(guó)特色，使知識(shí)管理在北京奧運(yùn)會(huì)當(dāng)中進(jìn)一步應(yīng)用和完善，對(duì)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)創(chuàng)新和傳承做出了新貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞 農(nóng)村體育 現(xiàn)狀 對(duì)策
一、農(nóng)村體育現(xiàn)狀的研究分析
（一）我國(guó)農(nóng)民體育意識(shí)現(xiàn)狀分析
體育意識(shí)是客觀存在的體育現(xiàn)象在人們頭腦中的反映，是人們對(duì)體育思維、感覺(jué)、判斷的總和?！吨袊?guó)群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究》表明：農(nóng)民體育意識(shí)的淡薄主要表現(xiàn)在農(nóng)民對(duì)有關(guān)體育的信息關(guān)注度低。有40.2％的農(nóng)民認(rèn)為沒(méi)有鍛煉身體的必要，有32.7％的人認(rèn)為生產(chǎn)勞動(dòng)可以代替體育鍛煉，有37％的人認(rèn)為體育鍛煉會(huì)影響到生產(chǎn)勞動(dòng)[1]。從中我們清楚的認(rèn)識(shí)到發(fā)展“新農(nóng)村”體育的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)是端正廣大農(nóng)民對(duì)體育健身的態(tài)度并且要不斷提高其對(duì)體育健身基本理論和實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)農(nóng)民的體育健身的意識(shí)，只有這樣才能找到新農(nóng)村體育的突破口。
（二）我國(guó)農(nóng)村體育資金投入現(xiàn)狀分析
在中國(guó)，用于發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)的公共資源相對(duì)較少，而且農(nóng)村內(nèi)部資源分配也出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象?！吨袊?guó)群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究》表明：1996年，在國(guó)家撥款的體育經(jīng)費(fèi)中競(jìng)技體育占了很大的比重。從1994年發(fā)行全國(guó)體育彩票到2005年為止總共獲得公益金406億元。到2004年雅典奧與會(huì)時(shí)，用于全民健身計(jì)劃95億，奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃為63億，扶助貧困地區(qū)5億多，而這僅僅是人為的簡(jiǎn)單分類，事實(shí)上競(jìng)技體育所占的比例比統(tǒng)計(jì)的還要高。在一些體育相對(duì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，他們的普遍做法是通過(guò)法律來(lái)保證絕大部分的公共資金必須用于群眾體育設(shè)施建設(shè)，在這些確實(shí)用于群眾體育的款項(xiàng)中，大多數(shù)都用在了大城市。到2005年，全國(guó)用體育彩票獲得的公益金來(lái)實(shí)施健身工程共有6827項(xiàng)，其中包括健身路徑3萬(wàn)余條，6000多個(gè)乒乓球臺(tái)、體質(zhì)測(cè)試器材2820套，籃球架1萬(wàn)多副，但是這些健身工程絕大多數(shù)是在城市[2]。體育扶貧款是用于扶持農(nóng)村中最貧困的地方或者最貧困的人，但在我國(guó)農(nóng)村存在著投入不合理的現(xiàn)象，比如一些單位或者領(lǐng)導(dǎo)私自將公有資金撥給了少數(shù)的關(guān)系村，或者地理位置比較顯眼容易看得到的村，還有的建設(shè)超過(guò)當(dāng)?shù)仄骄降捏w育設(shè)施?？梢?jiàn)我們國(guó)家對(duì)于農(nóng)村體育的建設(shè)不僅投入的資金較少，而且存在資金分配不合理的現(xiàn)象，這樣在一定程度上制約了我國(guó)農(nóng)村體育的發(fā)展。
（三）我國(guó)農(nóng)村體育資源現(xiàn)狀分析
據(jù)“第五次全國(guó)體育場(chǎng)地普查”統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有85萬(wàn)多個(gè)體育場(chǎng)館，其中城鎮(zhèn)中體育場(chǎng)館的數(shù)量占到全部的91．82％，農(nóng)村僅占8．18％。然而農(nóng)村的國(guó)土面積占總面積的83．50并且擁有70％人口。盡管農(nóng)村的人口數(shù)量在我國(guó)占了7成之多，但體育資源的擁有量卻非常的少，使其成為弱勢(shì)群。在我們國(guó)家農(nóng)民以政治參與的形式來(lái)表達(dá)利益需求是很有限的。從我們國(guó)家最主要的參政、議政機(jī)構(gòu)、最高的權(quán)力機(jī)關(guān)以及政協(xié)的代表、委員構(gòu)成情況來(lái)看，農(nóng)民所占的比例是很小的。正如經(jīng)濟(jì)學(xué)家李普頓所言：“農(nóng)村擁有大多數(shù)貧困和擁有大多數(shù)潛在的低成本資源，而城市擁有大多數(shù)發(fā)言權(quán)、有力的組織和權(quán)力。所以在與農(nóng)村的對(duì)抗斗爭(zhēng)中，城市階級(jí)可以贏得大多數(shù)回合[3]?！庇纱丝梢?jiàn)，正是由于農(nóng)村的弱勢(shì)群體地位從而決定了是其體育資源長(zhǎng)期總量性的短缺。
（四）我國(guó)農(nóng)村體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀分析
在我國(guó)農(nóng)村，真正從事體育工作的人員很少，體育人才也是非常匱乏，從而導(dǎo)致農(nóng)村體育的運(yùn)動(dòng)缺乏指導(dǎo)和管理?！吨袊?guó)群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究》表明：我國(guó)90％的體育指導(dǎo)員在城市或城鎮(zhèn)，農(nóng)村只占10％[4]。按《全民健身計(jì)劃綱要》中提出的到本世紀(jì)末全國(guó)城市和農(nóng)村社會(huì)體育指導(dǎo)員配備要求，根據(jù)目前全國(guó)體育人口的比例以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的多少來(lái)計(jì)算，全國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員人數(shù)還需要增加3倍到5倍。然而在農(nóng)村還普遍存在由于工作條件差、工資待遇低，導(dǎo)致一些基層的體育工作者缺乏積極性的現(xiàn)象。而且在農(nóng)村很少有專門(mén)的體育組織機(jī)構(gòu)和專業(yè)的體育人員，體育工作相對(duì)邊緣化，使得有組織的體育活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)十分困難。
（五）我國(guó)農(nóng)民參與體育項(xiàng)目現(xiàn)狀分析
根據(jù)《中國(guó)群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究》調(diào)查顯示：農(nóng)村體育項(xiàng)目的主要特點(diǎn)為內(nèi)容較為廣泛，參與的主體具有選擇性，參與者以自己的需求為主，同時(shí)參與者以自己的適應(yīng)為主，不強(qiáng)調(diào)大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，而且參與的團(tuán)體具有異質(zhì)性，男女老少可以混在一起活動(dòng)。所以，農(nóng)村體育要堅(jiān)持與文化生活及生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，同時(shí)秉承自愿、業(yè)余、多樣、小型的原則，因地制宜，開(kāi)展拔河、武術(shù)、舞獅、舞龍、賽龍舟等農(nóng)民更愿意接受，參與度高的體育活動(dòng)。
二、農(nóng)村體育管理模式現(xiàn)狀研究
新時(shí)期加快發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)的重要因素是構(gòu)建合理有效的組織和管理模式，然而我國(guó)目前的管理模式存在諸多不足的地方，阻礙了農(nóng)村體育的發(fā)展。
（一）職責(zé)不清，分工不明，機(jī)構(gòu)松散
【中圖分類號(hào)】G762 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672—5158（2012）08—0222-02
課外體育活動(dòng)是指體育課以外，組織學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有組織地參加體育活動(dòng)，它包括體育鍛煉、課余體育訓(xùn)練、課余體育競(jìng)賽等幾個(gè)方面。
（1）聾啞學(xué)生的課外體育活動(dòng)內(nèi)容
如表1對(duì)聾啞學(xué)生參加課外活動(dòng)內(nèi)容的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：聾啞學(xué)校學(xué)生在參加課外體育活動(dòng)的內(nèi)容中，籃球、乒乓球、游戲和羽毛球排在前四位，分別占64.86%、57.31%、55.66%、50.00%，這主要是籃球、乒乓球、游戲和羽毛球這4項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，需要場(chǎng)地比較簡(jiǎn)單，相對(duì)容易組織活動(dòng)；多數(shù)聾啞學(xué)校有籃球場(chǎng)和乒乓球臺(tái)，所以在課外體育活動(dòng)時(shí)，聾啞學(xué)生多參加這兩項(xiàng)體育活動(dòng)；在調(diào)查的學(xué)生中沒(méi)有學(xué)生選擇體育舞蹈、武術(shù)、健美操的原因是：學(xué)生在體育課上沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)這些內(nèi)容，不知道如何進(jìn)行這方面的活動(dòng)。
（2）聾啞學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)
在學(xué)生參加課外活動(dòng)次數(shù)調(diào)查如圖2所示：聾啞男生主要活動(dòng)次數(shù)為，2次/周、3次/周、4次/周，分別占被調(diào)查總數(shù)的34.15%、23.76%、15.83，而女生活動(dòng)次數(shù)主要是1次/周、2次/周、3次/周，分別占調(diào)查總數(shù)的14.86%、40.09%、20.27%，在參加課外體育活動(dòng)0次/周的人數(shù)中，女生人數(shù)明顯高于男生?？梢?jiàn)女生參加課余鍛煉的主動(dòng)性較差，總體來(lái)說(shuō)，聾啞學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的頻率不高。主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、缺少體育教師有計(jì)劃的組織以及學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)程度不夠等原因造成的。
（3）聾啞學(xué)生每次參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間
如圖3在每次聾啞學(xué)生課外活動(dòng)次數(shù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：調(diào)查的聾啞學(xué)生中，除了有39名聾啞學(xué)生不參與課外體育鍛煉外，每次參加課外體育鍛煉時(shí)間在15-30分鐘的學(xué)生有273人，其中男生占有57.92%，女生占70.27%，每次參加課外體育鍛煉時(shí)間在半小時(shí)到一小時(shí)的學(xué)生有82人，其中男生占24.75%，女生占14.41%，男生明顯高于女生?；顒?dòng)一小時(shí)以上的聾啞學(xué)生中，男生有22人，而女生只有8人?？梢?jiàn)聾啞學(xué)校的學(xué)生每次參加課外體育鍛煉的時(shí)間總體偏短。
（4）聾啞學(xué)校課外體育活動(dòng)的組織情況
在對(duì)課外體育活動(dòng)的組織情況調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：只有2所學(xué)校有專門(mén)教師組織，其他學(xué)校根本沒(méi)有，學(xué)生只能進(jìn)行自由活動(dòng)；通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)一所學(xué)校是體育教師組織，還有另一所學(xué)校是班主任組織，通過(guò)跟學(xué)生的交流了解到，有組織、有計(jì)劃的課外活動(dòng)幾乎未開(kāi)展，可見(jiàn)，聾啞學(xué)校的課外活動(dòng)基本上處于無(wú)人組織管理的狀態(tài)。分析原因；缺少體育教師組織；場(chǎng)地器械不足。
對(duì)聾啞學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外體育活動(dòng)顯得尤為重要，它能彌補(bǔ)體育課時(shí)間短的不足，因此應(yīng)該加強(qiáng)課外活動(dòng)的組織，保證每個(gè)學(xué)生每天能有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
1.聾啞學(xué)校早操和課間操情況
對(duì)聾啞學(xué)校的早操、課間操調(diào)查發(fā)現(xiàn)：8所聾啞學(xué)校沒(méi)有規(guī)定上早操，所有聾啞學(xué)校都規(guī)定上課間操。在對(duì)課間操內(nèi)容的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，6所學(xué)校做的是第八套廣播體操，2所學(xué)校做的是眼睛保護(hù)操。
2.聾啞學(xué)校課外體育鍛煉情況
在表5對(duì)學(xué)生參加課外體育鍛煉的調(diào)查中了解到，有189名學(xué)生選擇的經(jīng)常參加，占44.57%，有196的學(xué)生選擇偶爾參加，占46.23%，只有9.20%的學(xué)生選擇從不參加，通過(guò)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)從來(lái)不參加的39人中有29人是女生，可見(jiàn)女生參加課外活動(dòng)的積極性還是不高，在189名經(jīng)常參加的學(xué)生中了解到，136人是男生，男生參加課外活動(dòng)的積極性較高。
3.聾啞學(xué)校課外體育競(jìng)賽情況
課外體育競(jìng)賽（含校內(nèi)、校外）是指在課余時(shí)間，以爭(zhēng)取優(yōu)勝為直接節(jié)目的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（或某些身體活動(dòng)）為內(nèi)容，根據(jù)規(guī)則的要求，進(jìn)行個(gè)人或集體的體力、技藝、心理的相互較量的體育活動(dòng)。
經(jīng)調(diào)查如圖6所示有2所學(xué)校偶爾組織，6所學(xué)校經(jīng)常組織。在對(duì)學(xué)校具體調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：其中有5所學(xué)校每年舉行一次全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，或在秋季，或在春季，一般都是舉行兩天。1所學(xué)校組織一些小型體育競(jìng)賽，例如乒乓球、羽毛球等。還有2所學(xué)校組織一些簡(jiǎn)單體育競(jìng)賽。由于這兩所學(xué)校的體育教師不是專業(yè)體育教師，組織體育競(jìng)賽能力不足，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。
4.聾啞學(xué)校課外體育訓(xùn)練情況
課外體育訓(xùn)練是利用課外時(shí)間，對(duì)部分在體育方面有一定天賦和愛(ài)好的學(xué)生，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂(lè)部等形式組織他們進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的身心素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)體育后備人才而專門(mén)組織的—種體育教育過(guò)程。
在有無(wú)課余訓(xùn)練隊(duì)問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)：8所聾啞學(xué)校中除1所學(xué)校沒(méi)有課余訓(xùn)練隊(duì)外，其他7所學(xué)校均有訓(xùn)練隊(duì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練隊(duì)不是全年訓(xùn)練，而是階段性訓(xùn)練。每當(dāng)有比賽的時(shí)候，訓(xùn)練隊(duì)集訓(xùn)兩個(gè)月即參加比賽；比賽結(jié)束后，訓(xùn)練隊(duì)就隨即解散。在對(duì)體育教師交談中了解到，體育教師帶課余訓(xùn)練隊(duì)基本上沒(méi)有補(bǔ)助，這也降低了體育教師帶隊(duì)的積極性。
5.結(jié)論
8所聾啞學(xué)校的課間操按照學(xué)校的要求均已開(kāi)設(shè)，內(nèi)容為第八套廣播體操和眼睛保護(hù)操，課外活動(dòng)處于無(wú)人管理的狀態(tài)，由學(xué)生自己活動(dòng)，內(nèi)容主要為籃球、乒乓球、游戲、羽毛球；盡管場(chǎng)地和器材的缺乏，但仍有6所聾啞學(xué)校舉辦不同形式的體育競(jìng)賽活動(dòng)，一般為校內(nèi)比賽或校際比賽，同時(shí)有7所學(xué)校有體育訓(xùn)練隊(duì)參加市區(qū)的體育比賽。
6.建議
體育教師應(yīng)有計(jì)劃、有組織的把早操、課間操、課外體育活動(dòng)安排好，盡量能使每個(gè)聾啞學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí)。通過(guò)對(duì)聾啞學(xué)校體育的廣泛開(kāi)展，來(lái)培養(yǎng)聾啞學(xué)生的生活信心和勇氣，增強(qiáng)聾啞學(xué)生之間以及聾啞學(xué)生與社會(huì)的接觸與交流，豐富他們的文化生活，把他們培養(yǎng)成為自食其力的勞動(dòng)者。
參考文獻(xiàn)
[1]張福娟，等.特殊教育史[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2000，3
[2]郭衛(wèi)，等.殘疾人體育[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2006
課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育并列于課堂教學(xué)的兩方面之一，是獨(dú)立于課堂教學(xué)之外的以個(gè)人或群體的形式開(kāi)展的有目的鍛煉、健身或娛樂(lè)活動(dòng)。是體育課堂教學(xué)的一個(gè)重要延伸。其活動(dòng)的內(nèi)容豐富，形式多樣，組織工作復(fù)雜，牽涉面廣，實(shí)施起來(lái)相對(duì)困難。因此，如何開(kāi)展課外體育活動(dòng)?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
一、爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，是開(kāi)展課外體育活動(dòng)的重要保證，也是我們開(kāi)展工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，場(chǎng)地、體育器械等硬件設(shè)施就可以得到添置、更新，從而為正常有序開(kāi)展課外體育活動(dòng)提供了物質(zhì)保障，在時(shí)間上也給予了保證。因?yàn)檎n外體育活動(dòng)的許多工作要靠班主任去實(shí)施、配合、檢查、督促，所以體育教師要經(jīng)常同班主任保持密切聯(lián)系，配合班主任共同管理和教育學(xué)生，才能得到班主任有力的協(xié)助、配合和支持。班主任對(duì)課外體育活動(dòng)的態(tài)度，是開(kāi)展好班級(jí)課外體育活動(dòng)的先決條件之一。培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，也是爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課外體育活動(dòng)的有效途徑之一。每逢學(xué)校舉行體育競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與，給其展示體育特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這樣他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)便會(huì)在潛移默化之中發(fā)生變化。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常參加體育活動(dòng)，將會(huì)有力地帶動(dòng)全校師生的共同參與。
二、加強(qiáng)對(duì)體育干部和體育骨干的培養(yǎng)
體育干部和體育骨干是體育教師開(kāi)展課外體育活動(dòng)的得力助手，又是各班組織各項(xiàng)體育活動(dòng)的主要組織者和參加者。他們自身的素質(zhì)直接影響著班級(jí)和學(xué)校課外體育活動(dòng)的開(kāi)展。因此，加強(qiáng)對(duì)體育干部、體育骨干的培養(yǎng)，對(duì)順利開(kāi)展課外體育活動(dòng)有著重要的意義。體育教師應(yīng)該定期對(duì)體育干部、體育骨干進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，為他們提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)。在體育教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮體育干部、體育骨干的主觀能動(dòng)性，是搞好搞活學(xué)校的課外體育活動(dòng)的直接動(dòng)力和保證。
三、以小型體育競(jìng)賽引導(dǎo)課外體育活動(dòng)的開(kāi)展
課外體育活動(dòng)是絕大部分學(xué)生參與，集健身、娛樂(lè)、培養(yǎng)興趣等為一體的具有終身鍛煉特性活動(dòng)，會(huì)把學(xué)生過(guò)多的空閑時(shí)間引入其中。而以班級(jí)為單位的年級(jí)、校際小型體育賽事只是扮演促使目標(biāo)積極順利實(shí)現(xiàn)的角色。學(xué)校計(jì)劃的體育競(jìng)賽活動(dòng)內(nèi)容，在學(xué)期初公布于班級(jí)學(xué)生，時(shí)間性和目的性均為明確，班級(jí)和學(xué)生都有明確的目的和責(zé)任，主動(dòng)地參與其中，積極訓(xùn)練，并以此帶領(lǐng)其他學(xué)生加入其中鍛煉，達(dá)到引導(dǎo)的目標(biāo)。
在此過(guò)程中，因班級(jí)和學(xué)生的主動(dòng)參與，在平時(shí)的訓(xùn)練中，各自必將準(zhǔn)備自己所需的訓(xùn)練器材，這樣就緩解了學(xué)校體育器材的不足缺陷，參與學(xué)生的積極性帶動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生培訓(xùn)或積極的參與，從而使課外活動(dòng)有聲有色的開(kāi)展進(jìn)行。平時(shí)的活動(dòng)體育教師和班主任要有目的、有意識(shí)的指導(dǎo)，解答學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)并習(xí)慣于質(zhì)疑問(wèn)難，必將使其受益于校外，得益于社會(huì)，甚至影響其終身。
四、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，是開(kāi)展好課外體育活動(dòng)的關(guān)鍵
興趣是最好的老師，它是一切活動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力之一。體育教師培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生從“要我練”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙殹?。體育教師首先要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，尤其要符合學(xué)生的生理和心理特征，正確合理地組織體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)。其次要遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難，安排教材內(nèi)容，合理搭配教材，做到因材施教。第三要通過(guò)各種渠道，利用各種手段大力加強(qiáng)體育宣傳工作，如報(bào)紙、黑板報(bào)，從而使學(xué)生被某類體育活動(dòng)吸引，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的動(dòng)力。第四在練習(xí)過(guò)程中要注意加強(qiáng)保護(hù)與幫助，避免發(fā)生傷害事故。第五課外體育活動(dòng)要與課堂教學(xué)相結(jié)合，才能有效地增進(jìn)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。
五、體育教師要努力提高自身修養(yǎng)和各方面的素質(zhì)
現(xiàn)今是“知識(shí)爆炸”的信息時(shí)代，每位體育教師必須不斷更新自己的知識(shí)。體育教師僅憑現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是很難勝任本職工作的，也不利于實(shí)施素質(zhì)教育，更難適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要。所以體育教師要自覺(jué)、積極、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在實(shí)踐中不斷磨練自己，充實(shí)自己，完善自己，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。只有體育教師的各方面素質(zhì)和修養(yǎng)提高了，才能更好地開(kāi)展學(xué)校課外體育活動(dòng)。
要想持之以恒地把課外活動(dòng)開(kāi)展好，還要注意兩點(diǎn)；一是要保證安全；二是必須得到全校教師的支持。為此，一方面體育教師要注意經(jīng)常溝通關(guān)系，主動(dòng)聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)工作；另一方面決不能搞“體育至上”必須把握好課外活動(dòng)的度，必須以不影響其他課程的教學(xué)和學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)為原則，否則就會(huì)走向反面。
