時間：2023-03-06 16:04:15
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一、企業(yè)贊助體育賽事存在問題
我國體育贊助工作在20世紀(jì)80年代初才開始出現(xiàn),歷史較短,經(jīng)驗尚淺,因而在體育贊助中出現(xiàn)了一些問題。這些問題主要表現(xiàn)為:
1.贊助行為單一,缺乏整體營銷計劃
目前我國不少企業(yè)在體育贊助上急于求成,重視外在運作,忽視與體育運動或體育賽事的內(nèi)涵型發(fā)展,贊助活動大多數(shù)是一次性、短時性的合作行為。很多企業(yè)期望通過一兩次對體育賽事或體育明星等的贊助為其提高品牌知名度?；ň拶Y投入贊助費建立起來的知名度,是需要通過連續(xù)性的營銷或贊助活動進行維持的。而要使贊助項目真正發(fā)揮效用,更需要企業(yè)投入資金開展一系列推廣、宣傳和促銷活動。國內(nèi)許多企業(yè)在決定贊助時,缺乏整體戰(zhàn)略考慮,往往是冠名了事,花費資金幾十萬甚至幾百萬,但效益增加不多,浪費了贊助資源。所以,企業(yè)在進行體育贊助決策前應(yīng)該有一個完整的戰(zhàn)略規(guī)劃。
2.企業(yè)贊助缺乏長遠眼光
在我國有不少商家熱心于體育運動,對體育贊助也投入了不小熱情,然而他們大多只是過分關(guān)注一場體育比賽所帶來的實際廣告回報,急功近利.以我國足球為例,當(dāng)足球賽場變成萬眾矚目的焦點時,國內(nèi)不少廠家和廣告商將大筆大筆資金投向足球,但他們大多只是熱衷于商業(yè)比賽,為了一場比賽的勝利不惜一擲千金,結(jié)果除了比賽前后一陣熱鬧外,收效并不大.各俱樂部贊助企業(yè)也只注重球隊眼前成績而忽視球隊梯隊建設(shè),導(dǎo)致運動成績的不斷下降.自從我國足球1994年開始職業(yè)化以來,最初各個俱樂部的贊助企業(yè)到現(xiàn)在幾乎一個不存,許多俱樂部是一個賽季一個贊助商,有的甚至一個賽季要換幾個贊助商。
3.企業(yè)贊助缺乏全球戰(zhàn)略
國外企業(yè)在策劃體育贊助時,往往是全球通盤考慮,如耐賽、選拔人才,再贊助他們到美國集訓(xùn),接受NBA球星指導(dǎo),最后才是通過這些未來球星擴大公司在全世界的影響,穩(wěn)定地位,改善形象,以獲得更大發(fā)展空間和利潤;而國內(nèi)企業(yè)基本上只瞄準(zhǔn)國內(nèi)市場,很少能跨出國門,這與體育交流頻繁、國際性突出的特點完全不符,目前雖然有個別企業(yè),如明基電腦、李寧開始進入國際市場,但在經(jīng)濟全球化日益加劇的今天,還是遠遠不夠的。
4.企業(yè)在體育贊助中的定位比較盲目
由于體育贊助活動需要與其他組織協(xié)調(diào)共同進行,因此贊助活動有一定的時機性,比如體育比賽并不是根據(jù)企業(yè)所希望的時機開展的。因此,一時或一地進行的體育活動并不一定就適合企業(yè)進行贊助。企業(yè)需要根據(jù)自己企業(yè)產(chǎn)品需要傳遞的信息,再結(jié)合體育活動的性質(zhì)、影響力以及贊助形式等進行贊助行為決策。我國企業(yè)在這方面往往表現(xiàn)出心血來潮、憑感覺拍板的弊病,缺乏合理的、全面的贊助活動分析,結(jié)果是經(jīng)?；嗽┩麇X收不到效益。
二、企業(yè)贊助體育賽事的對策分析
1.企業(yè)設(shè)計整體營銷計劃
體育贊助的最大優(yōu)點是讓人們在非商業(yè)狀態(tài)下接受產(chǎn)品宣傳,有效避免了人們對廣告的逆反心理。但缺點是能夠直接展現(xiàn)在公眾面前的企業(yè)、品牌和商品信息太少,難以使人們對它產(chǎn)生全面、完整的認(rèn)識和印象。要彌補贊助這一缺陷,贊助商應(yīng)該采取綜合溝通的方法,即以贊助為契機,結(jié)合廣告、促銷和公關(guān)等其他溝通手段同時出擊,優(yōu)勢互補,形成一種相得益彰的合力,產(chǎn)生規(guī)模效益和轟動效應(yīng)。借鑒國外公司的成功經(jīng)驗,贊助企業(yè)應(yīng)做好整合營銷計劃,對品牌傳播系中能與目標(biāo)顧客有著某種聯(lián)系的訴求點進行有所側(cè)重的組合宣傳,積極地創(chuàng)造品牌的知名度和相關(guān)聯(lián)想,這樣才能取得更大的效果。超級秘書網(wǎng)
2.企業(yè)贊助要具有戰(zhàn)略長期性和廣泛性
制定完整的贊助策略,要有長遠目光,不能苛求贊助要有立竿見影的回報。體育贊助各種功能只有經(jīng)過長期不懈的努力方能實現(xiàn),很難一蹴而就,因此體育贊助貴在堅持。無論是贊助目標(biāo)還是贊助對象都要保持相對穩(wěn)定,使之形成傳統(tǒng)和氣候,切忌朝三暮四、一暴十寒。認(rèn)清經(jīng)濟全球化的趨勢,立足國內(nèi),發(fā)展國際市場。
3.選擇適宜的贊助對象
在對體育賽事進行贊助時，要注重企業(yè)（產(chǎn)品）形象和運動項目形象之間的吻合、產(chǎn)品和運動項目類型之間的吻合,以及雙方目標(biāo)市場之間的吻合。體育贊助的重大效應(yīng)之一是形象轉(zhuǎn)移，即通過贊助某一運動項目使人們產(chǎn)生某些聯(lián)想，從而把該項目的某些美好特征轉(zhuǎn)移到企業(yè)和產(chǎn)品的形象上，使之增輝，達到美化企業(yè)或產(chǎn)品形象的目的。
三、結(jié)論
企業(yè)如何實施贊助,提升企業(yè)形象,擴大產(chǎn)品銷售量,提高市場競爭力,如何把握機會將是體育主管部門和企業(yè)共同面臨的機遇和挑戰(zhàn)。我國企業(yè)應(yīng)充分認(rèn)識到體育贊助的問題,并采取相應(yīng)的實施策略。盡可能吸取國外企業(yè)的經(jīng)驗教訓(xùn),成功把握這一發(fā)展機遇,通過體育贊助,樹立企業(yè)形象,提高知名度,必將為企業(yè)獲得更大發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
一、選題依據(jù)（背景與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢）
在某種程度上，數(shù)學(xué)的整個對象就是在原來似乎混沌占統(tǒng)治地位的地方創(chuàng)造秩序，從無序和混沌之中抽取出結(jié)構(gòu)和不變量。所以，把無序的數(shù)字轉(zhuǎn)化為有序的模型，這才是數(shù)學(xué)家乃至所有數(shù)學(xué)愛好者所追求的。
平方數(shù)，也叫完全平方數(shù)或正方形數(shù)，是可以寫成整數(shù)的二次方的數(shù)。它是一種很“完美”的數(shù)，有關(guān)于它有許多很有序的規(guī)律，至今為止，已經(jīng)有很多的數(shù)學(xué)愛好者樂此不疲地去研究它，而且也得出了不少有趣而且有用的結(jié)論。至今為止，平方數(shù)的一些基本的性質(zhì)。例如，性質(zhì)1：完全平方數(shù)的末位數(shù)只能是0,1,4,5,6,9。性質(zhì)2：奇數(shù)的平方的個位數(shù)字為奇數(shù)，十位數(shù)字為偶數(shù)。等等。
還有很多著名的數(shù)學(xué)家長久以來樂此不疲地研究平方數(shù)，也把它的有關(guān)知識作為一種工具用于證明、計算其他定理、命題。例如，意大利著名的數(shù)學(xué)家Lagrange，他在整數(shù)論上也有有關(guān)平方數(shù)的Lagrange定理：任何一個正整數(shù)都可寫成四個平方數(shù)之和。并且在證明中他運用了歐拉恒等式：若則
此類例子還有很多，在此不一一列舉了。
本論文是對一道有關(guān)平方數(shù)的競賽題的解法與推廣，我的目標(biāo)是從無序的題目中找出有序的、有規(guī)律的結(jié)果，從而體會數(shù)學(xué)的規(guī)律美。過程主要是猜想——計算機輔助驗證——數(shù)學(xué)方法證明。
猜想在一般的觀念里，似乎是具有一定的偶然性，但實際上，猜想要靠長期積累下來的對數(shù)學(xué)的直覺和經(jīng)驗形成一種敏銳的洞察力和技巧。這是一個長期的過程。
數(shù)學(xué)題不一定單純地做出答案就行了，很多情況下還可以更深入地研究，挖掘出它的背景，進行再推廣、再發(fā)散。很多看似簡單的數(shù)學(xué)題其背后的內(nèi)容卻是十分豐富的，需要有心人去探討研究，這樣才能真正深刻的理解。有些計算量相當(dāng)大的數(shù)學(xué)題應(yīng)用筆算和一般的計算器已經(jīng)不能滿足需求，這時我們要借助計算機，利用程序設(shè)計來解?，F(xiàn)在我就要解一道有關(guān)于平方數(shù)的競賽題，由于計算量相當(dāng)?shù)拇?，筆算和一般的計算器已經(jīng)不能滿足需求，所以我通過在VisualBasic6.0環(huán)境下對算法進行分析和驗證，驗證結(jié)論的正確性。
那些最初表現(xiàn)為令人懷疑的東西，只有經(jīng)過某種思維過程后，再通過起批準(zhǔn)和保證作用的證明，才能最終表現(xiàn)為無可置疑的真理。證明通過揭示事物的核心而增強理解，是數(shù)學(xué)的力量。
二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容（含論文提綱）
研究目標(biāo)：本論文主要研究型如平方數(shù)的結(jié)構(gòu)，我們知道，，，，等關(guān)于的結(jié)果是無序的，而對于，先關(guān)于n代入幾個數(shù)，例如，，，，……，由此猜想：，并且這個結(jié)果可以用數(shù)學(xué)歸納法證明，所以是有序的。再進一步可得，關(guān)于的輸出結(jié)果也是有序的。在競賽數(shù)學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)有關(guān)平方數(shù)的一些問題，因此系統(tǒng)研究型如平方數(shù)，當(dāng)取什么值時，其結(jié)果是有序的，既有理論價值又有應(yīng)用價值。
論文提綱：首先，尋找可能的取值。當(dāng)n取比較小的值時，可以采用筆算的方法來計算結(jié)果、找尋規(guī)律，但當(dāng)n取比較大的值時，發(fā)現(xiàn)計算量相當(dāng)大，用筆算和一般的計算器已經(jīng)遠遠不能滿足需求，這時就會想到借助計算機輔助計算，利用程序設(shè)計來解。我采用的是VisualBasic（簡稱VB）這種常見的程序設(shè)計語言。一種語言就是一種思想。經(jīng)過計算發(fā)現(xiàn)當(dāng)取任意正整數(shù)，而時，都可以產(chǎn)生有序的結(jié)果。
找規(guī)律：當(dāng)時，；
當(dāng)時，；
當(dāng)時，；
當(dāng)時，；
當(dāng)時，；
當(dāng)時，；
當(dāng)時，；
當(dāng)時，；
當(dāng)時，……
由此可猜想得出：的一個有序的結(jié)果。同樣道理，、也可得出有序的結(jié)果，也可發(fā)現(xiàn)、、、、的結(jié)果沒有一定的規(guī)律可尋。猜想在一般的觀念里，似乎是具有一定的偶然性，但實際上，猜想要靠長期積累下來的對數(shù)學(xué)的直覺和經(jīng)驗形成一種敏銳的洞察力和技巧。這是一個長期的過程。
然后，利用計算機輔助計算驗證預(yù)期結(jié)果對某些初值的正確性。
最后，利用數(shù)學(xué)方法給出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，而我所采用的論證方法是簡單易懂的數(shù)學(xué)歸納法。
三、擬采取的研究方法、研究手段及技術(shù)路線、實驗方案等
利用文獻研究法與理論研究法，通過圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)等途徑對平方數(shù)相關(guān)各方面的資料進行查閱、研究、歸納、總結(jié)。理論與實踐研究法相結(jié)合。先是通過對一些簡單的n值進行觀察，再用筆算和計算器進行初步計算，根據(jù)已得的結(jié)果，推廣到極大的n值，進行理論上的猜想，然后運用計算機輔助（VisualBasic）這種常見的程序設(shè)計語言計算驗證，最后證明猜想的結(jié)果。
四、研究的整體方案與工作進度安排（內(nèi)容、步驟、時間）
進度安排：
序號時間內(nèi)容
112.1-2.14明確選題并完成文獻綜述和外文資料翻譯
22.14-2.28完成開題報告并舉行開題報告會
33.1-3.20完成計算、實驗和繪圖，并完成論文的引言部分
43.20-3.30完成論文的初稿
53.30-4.20指導(dǎo)教師閱讀審看并修改，完成終稿
64.20-4.30論文答辯，學(xué)生材料上交教務(wù)科
75.1-5.15教務(wù)科材料匯總整理上
五、研究的預(yù)期目標(biāo)及主要特點
預(yù)期目標(biāo)：在某種程度上，數(shù)學(xué)的整個對象就是在原來似乎混沌占統(tǒng)治地位的地方創(chuàng)造秩序，從無序和混沌之中抽取出結(jié)構(gòu)和不變量。所以，把無序的數(shù)字轉(zhuǎn)化為有序的模型，這才是數(shù)學(xué)家乃至所有數(shù)學(xué)愛好者所追求的。本論文就是研究一種平方數(shù)，從一種無序的結(jié)果轉(zhuǎn)化為有序的、有規(guī)律的結(jié)果。
主要特點：進行大膽的猜想，運用計算機輔助計算幫助驗證結(jié)果，得出的結(jié)論很有規(guī)律性。
六、指導(dǎo)教師意見：
一、前言
學(xué)校體育是體育的重要組成部分和基礎(chǔ)，學(xué)校體育教育教學(xué)的目的，是讓學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)休閑和終身需要的習(xí)慣和運動技能。課余體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。與此相適應(yīng)，課余體育活動與家庭體育、社會體育等多種形式一起擴展和延伸了體育課堂教育，它不僅能滿足學(xué)生由于體育課時有限運動不足的缺陷，增加學(xué)生的體育實踐，也為學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣拓展了新的廣闊天地。
二、研究對象與研究方法
1.研究對象：河北省全部高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，共27所。2.研究方法（1）文獻資料法。查閱學(xué)校體育方面的專著5部，各級相關(guān)體育科研文件以及課余體育活動相關(guān)的科研論文資料10余篇，為設(shè)計調(diào)查問卷和完成論文奠定基礎(chǔ)。（2）問卷調(diào)查法。根據(jù)研究情況，設(shè)計了《河北省高職院校課余體育活動現(xiàn)狀研究調(diào)查表》,了解目前河北省高職院校課余體育鍛煉發(fā)展現(xiàn)狀特征，為論文的分析提供實證材料和數(shù)據(jù)。（3）數(shù)理統(tǒng)計法。利用EXCEL2000統(tǒng)計軟件對所有回收的問卷分別進行統(tǒng)計分析。
三、結(jié)果與討論
1.課余體育鍛煉的調(diào)查與分析（1）早操。早操是高職院校認(rèn)真落實學(xué)生每天一小時體育活動重要的措施，也是我國大中專院校課余體育鍛煉最普遍、最有保障的一種形式。調(diào)查表明：100%的河北省高職院校均能堅持，學(xué)生在校每天開展早操體育鍛煉活動的時間一般是15～20分鐘。早操內(nèi)容主要是長跑鍛煉。（2）系部體育鍛煉。系部體育鍛煉是學(xué)校課外體育活動形式之一。主要內(nèi)容是：①復(fù)習(xí)、鞏固體育課所學(xué)的基本知識、技術(shù)和技能。②練習(xí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項目。③結(jié)合學(xué)校特點，開展傳統(tǒng)體育活動，或組織各種小型競賽活動。調(diào)查表明60%的河北高職院校開展系部體育鍛煉，時間是40～50分鐘，形式是以系為單位。(3)體育興趣小組。體育興趣小組一般是指將對某個體育鍛煉項目有興趣的學(xué)生組成一個體育活動小組。26.3%的河北省高職院校有體育興趣小組。體育興趣小組的內(nèi)容有足球、籃球、乒乓球、輪滑和健美操等。2.課余體育訓(xùn)練的調(diào)查與分析
課余體育訓(xùn)練是在體育教學(xué)和班級體育鍛煉的基礎(chǔ)上，利用課余時間，對體育基礎(chǔ)和技術(shù)水平較好的學(xué)生通過運動隊、代表隊等形式進行系統(tǒng)訓(xùn)練，以提高運動成績的專門教育過程。
在河北省高職院校中常年堅持課余訓(xùn)練的僅占8%。92%的河北省高職院校采用賽前中短期集訓(xùn)的方式，這是為參加各級各類比賽經(jīng)常采用的方式。一般集訓(xùn)時間為8～12周。通過這種賽前中短期集訓(xùn)，使學(xué)生可以在原有基礎(chǔ)上做好賽前準(zhǔn)備，在比賽中發(fā)揮已有的競技水平，取得較好的成績。3.課余體育競賽的調(diào)查與分析
課余體育競賽是學(xué)校課余體育的重要組成部分。它與課余體育鍛煉、課余體育訓(xùn)練科學(xué)組成體系，相互銜接和配合。(1)田徑運動會。田徑運動會是一種較大規(guī)模的比賽形式，由很多運動項目組成并在同一時間內(nèi)進行的比賽。100%的學(xué)校每學(xué)年在春季或秋季舉行1次田徑運動會。這說明以上調(diào)查學(xué)校是和《學(xué)校體育工作條例》的要求相符的。同時由于田徑運動會是學(xué)校檢查體育教學(xué)、課余鍛煉、課余訓(xùn)練等開展情況，進一步推動各項學(xué)校競技運動開展和激勵學(xué)生積極參與體育活動的重要手段，所以本人認(rèn)為各學(xué)院應(yīng)把校田徑運動會放到重要位置。(2)其它競賽活動。除了田徑運動會之外，河北省高職院校中有75%的學(xué)校每年都適當(dāng)開展全校性的其它體育競賽活動，其內(nèi)容有籃球、足球、排球、乒乓球、健美操、羽毛球、輪滑、趣味運動等。61%學(xué)校開展班級間的體育對抗賽；有65%的學(xué)校開展系與系間的體育比賽；72%的學(xué)校舉行全校性的體育活動月。 4.課余體育計劃方面的調(diào)查
學(xué)校課余體育活動的計劃是使課余體育活動制度化、正規(guī)化、科學(xué)化的重要保證。(1)全校課余體育鍛煉計劃。在我調(diào)查的河北省高職院校中100%的學(xué)校有全校性的課余體育鍛煉計劃，而且全校性課余體育鍛煉計劃的內(nèi)容比較全面。(2)全校課余體育訓(xùn)練計劃。課余體育訓(xùn)練是一項重要而困難的工作，學(xué)校只有制定課余體育訓(xùn)練計劃才能抓好這項工作。調(diào)查表明：河北省高職院校有78%的學(xué)校有全校課余體育訓(xùn)練計劃，有22%的學(xué)校沒有全校性的課余體育訓(xùn)練計劃。(3)全校課余體育競賽計劃。課余體育活動要與課余體育競賽相連接，適當(dāng)開展一些競賽活動，能活躍校園文化氣氛，促進課余體育活動的開展。調(diào)查顯示：河北省高職院校有78%的學(xué)校有全校課余體育競賽計劃，通過各種課余體育競賽活動的開展，調(diào)動了學(xué)生參加體育活動的積極性。
四、結(jié)論
1.河北省100%的高職院校都能開展早操，60%的學(xué)校開展系級體育課余體育鍛煉，26.3%的學(xué)校有體育興趣小組，38%的學(xué)校有野外體育活動。2.雖然有11%的學(xué)校因為學(xué)校財力、教師數(shù)量、教師訓(xùn)練水平等原因沒有開展課余體育訓(xùn)練，但89%的學(xué)校較好的開展了課余體育訓(xùn)練。3.河北省所有高校都有課余體育競賽活動,較好的促進了運動技術(shù)水平的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的體育道德作風(fēng)；豐富、活躍了學(xué)生的精神文化生活。4.河北省所有高職院校都有全校性的課余體育鍛煉計劃，78%的學(xué)院有課余體育訓(xùn)練計劃、課余體育競賽計劃。5.在河北省高職院?，F(xiàn)有的環(huán)境和條件背景下，河北省高職院校課余體育活動的開展?fàn)顩r還是值的肯定的。
五、建議
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，各處級領(lǐng)導(dǎo)、教師及教學(xué)管理人員的教育改革觀念的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)教育改革的具體實施，使學(xué)校體育改革“健康第一”的思想及“陽光體育運動”在河北省高職院校普遍開花，并結(jié)出了豐碩成果。2.各學(xué)校加強對課外體育活動的宣傳和引導(dǎo)工作，設(shè)立體育節(jié)，利用課外活動時間開展專題性的體育主題活動，形成了正確的輿論導(dǎo)向和有利環(huán)境，使課外體育活動成為人人享有、人人參與、人人有責(zé)的校園文化氣氛。
參考文獻：
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體育競賽是一種以運動項目或某些身體活動為內(nèi)容,按一定規(guī)則要求進行的個人或集體的體力、技術(shù)和心理的相互較量的過程,在體育過程中,它既是一種組織形式,也是一種方法,運動的目的在于激勵或檢查學(xué)生體育學(xué)習(xí)鍛煉的質(zhì)量水平,培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)造精神,推動學(xué)校體育活動持久開展。體育競賽包括很多，如籃球比賽、足球比賽、運動會等，下面我將結(jié)合我們學(xué)校來具體說明一下。
一、體育競賽可以使學(xué)校學(xué)生的成績大幅度提高
我們從足球來談起,足球運動是世界體育運動中開展最廣泛，影響最大的運動項目，號稱“世界第一運動”，深為世界各國人民所喜愛。足球比賽以其特有的魅力吸引了成千上萬的青少年和成年人積極參與。世界杯足球賽、奧運會足球賽、世界青少年足球錦標(biāo)賽等成為青少年關(guān)注的要點，我們學(xué)校在本學(xué)期也舉行了五人制的足球比賽，通過比賽，使學(xué)生的力量、速度、耐力、靈敏及柔韌等素質(zhì)水平得到了提高，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢機智、頑強拼搏、堅忍不拔、熱愛集體、團結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律及勝不驕、敗不餒的良好品德，陶冶其文明禮貌、光明磊落、奮發(fā)向上、勇于競爭及不卑不亢的情操，通過足球比賽也可以促進學(xué)生與學(xué)生之間及班級與班級之間的交往，加深友情，豐富學(xué)生的文化生活，在足球比賽中勝利可以提高班風(fēng)，增加班級的凝聚力。但在比賽中也發(fā)現(xiàn)不少問題，學(xué)生喜歡十一人制的足球比賽，可以利用空間展示自己的技術(shù)。由于學(xué)校班級很多，舉行一次足球賽需要的時間和精力很多，這樣會影響學(xué)校的正常管理，但我們可以利用這個弊端來刺激比賽，每當(dāng)舉行大型的足球比賽時候，只選取全班學(xué)習(xí)成績總分排在前十五的班級參加比賽，而其他學(xué)習(xí)成績總分排在后面的班級則沒有權(quán)利參加比賽，這樣可以督促后進班級的學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績好的班級會更加珍惜來之不易的結(jié)果，從而學(xué)校的總體學(xué)習(xí)將會大幅度的提高，學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生也會更加優(yōu)秀，畢業(yè)生將會被社會認(rèn)可，學(xué)校才有機會打出自己的品牌。
二、體育競賽的開展有利于體育教師素質(zhì)的提高,有利于學(xué)校教師的總體綜合素質(zhì)的提高
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍,是教育改革和發(fā)展的根本大計。
學(xué)校教育是實現(xiàn)教育方針的重要過程，作為體育教師,主要擔(dān)負(fù)學(xué)校體育工作。體育教師是學(xué)校體育工作的骨干力量,是學(xué)校體育工作的主要執(zhí)行者和組織者,任何一項體育競賽都要經(jīng)過深思熟慮和精心的安排,體育教師按照國家對學(xué)校體育工作的基本要求,遵循體育教學(xué)大綱、教材,以及根據(jù)不同對象的具體情況,科學(xué)地、有目的、有計劃地通過體育教學(xué)和課外體育活動，把體育的基本知識、基本技能和技術(shù)傳授給學(xué)生，使學(xué)生健身有道，強體有術(shù)，并激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣和愿望，教會學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，通過活動，可以發(fā)現(xiàn)一些在教學(xué)方面的弊端，從而改進方法，提高教學(xué)水平，進一步完善體育教學(xué)，提高體育教師的自身能力和素質(zhì)，培養(yǎng)體育教師不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研的精神。
體育競賽不僅僅以學(xué)生為主要對象，也可以面向?qū)W校教師，例如師生足球賽，師生籃球賽，師生排球比賽等活動，體育教師向?qū)W校老師和學(xué)生講解比賽規(guī)則制度，講解比賽的進攻和防守等方法，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓了其他任課老師知識面，通過比賽，使學(xué)生和老師的身體得到了鍛煉，增加了學(xué)生和老師之間的友誼，減少了學(xué)生和老師的代溝，促進了學(xué)生對學(xué)校的信任，相信學(xué)校是一個能夠?qū)崿F(xiàn)自己理想的地方。
三、大型的體育競賽有利于提高學(xué)校的知名度和影響力
運動會是一種較大規(guī)模的體育比賽形式，是由若干運動項目組成并在同一時間內(nèi)進行的比賽。其特點是項目多，規(guī)模大，參加人數(shù)多，組織工作比較復(fù)雜，它有助于全面檢查學(xué)校田徑運動的開展情況，進一步推動田徑運動的普及與提高。
我們學(xué)校由于學(xué)校的場地和器材有限，所以我校的體育成績一直都沒有很好的得到提高，在每年的春季和秋季運動會上，學(xué)校的體育成績一直都不高，于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在體育方面進行了大力的支持和重視，購買了許多體育器材，同時也開展了各式各樣的體育競賽，對于任何體育競賽項目獲獎的學(xué)生都給予精神上和物質(zhì)上的獎勵，學(xué)生的積極性提高了，通過體育競賽，身體得到充分的鍛煉，并且在當(dāng)年秋季運動會上取得了市第六名的好成績，縮短了與其他高中類學(xué)校的差距，為學(xué)校爭得了榮譽，受到了市領(lǐng)導(dǎo)的點名表揚，因此也提升了學(xué)校的知名度。并且我們也經(jīng)常和其他學(xué)校聯(lián)系比賽，加強了校際交流，擴大了學(xué)校與學(xué)校之間的交往，提高了學(xué)校的社會影響力。
四、通過體育訓(xùn)練的不斷創(chuàng)新為學(xué)校培養(yǎng)體育人才，為國家輸送人才
馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同時環(huán)境也創(chuàng)造人?！比说膭?chuàng)新受諸多主、客觀因素影響，這些因素在一定的環(huán)境中才對創(chuàng)新活動和創(chuàng)新者發(fā)生作用。因此，人們創(chuàng)新精神的開發(fā)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與創(chuàng)新人格的塑造，都與環(huán)境有一定的關(guān)系。作為一名體育教師我們不僅僅只滿足于為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷思考、不斷創(chuàng)新。我國著名教練員胡鴻飛建立了以速度為中心、技術(shù)與力量平衡發(fā)展的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，并從體能的角度提出訓(xùn)練主要應(yīng)抓好“快速助跑下的向上跳的能力”，從技術(shù)的角度提出了“助跑快、起跳快、過竿快”的三快背越式跳高技術(shù)。
對于學(xué)校的任何一項體育競賽，不僅僅只是讓學(xué)生得到鍛煉身體的目的，更主要的目的是通過體育競賽來發(fā)現(xiàn)人才、挖掘人才、創(chuàng)造人才。
由此可見，體育競賽與學(xué)校的發(fā)展是緊密相連的，是推動學(xué)校發(fā)展的有利杠桿，體育活動開展的好壞直接影響著學(xué)校的發(fā)展。
參考文獻:
[1]金欽昌.學(xué)校體育學(xué).1994年6月.
[作者簡介]董斌（1970- ），男，遼寧遼陽人，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，副教授，研究方向為運動人體科學(xué)、體育教育等。（陜西 咸陽 712000）
[中圖分類號]G642 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）06-0181-02
一、引言
隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，俱樂部、選項課、三自主等教學(xué)模式的誕生，體育教學(xué)發(fā)展到一個新的階段。但是，選項課、俱樂部等由于受到學(xué)生人數(shù)、場地器材等條件限制，并沒有很好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，也沒有受到學(xué)生的廣泛好評。大部分學(xué)生仍覺得體育教學(xué)索然無味，形成對比的，則是學(xué)生對學(xué)校、社會的各種體育競賽興趣濃厚。而目前，體育競賽與體育教學(xué)的聯(lián)系并不緊密，處于脫節(jié)狀態(tài)。因此，根據(jù)學(xué)生需求，將體育競賽引入體育教學(xué)，將成為促進體育教學(xué)改革和發(fā)展是有效途徑，本文就這一課題展開了調(diào)查研究和分析。
二、研究對象和方法
1.研究對象。陜西省本科院校和高職院校等5所普通高校，以及咸陽市成人的足球聯(lián)賽。
2.研究方法。一是文獻資料法。查閱2003年以來幾十篇公開發(fā)表的高校體育俱樂部和體育課內(nèi)外一體化相關(guān)論文，根據(jù)陜西省高校體育教學(xué)的情況進行研究。二是問卷調(diào)查法。運用《制約體育教學(xué)效果的因素》調(diào)查問卷對大學(xué)生進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷1300份，收回1282份，回收率98.6%；其中有效問卷1227份，有效回收率94.3%。運用Microsoft Excel 數(shù)理處理軟件對調(diào)查內(nèi)容進行數(shù)理分析，并對2011～2012年咸陽市成人足球聯(lián)賽的相關(guān)球隊和隊員進行了調(diào)查。三是專家訪談法。就體育教學(xué)與體育競賽之間的關(guān)聯(lián)問題對5所高校體育教學(xué)一線專家進行了深度訪談。
三、調(diào)查結(jié)果分析
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，陜西省本科院校和高職院校等5所普通高校，面向一、二年級大學(xué)生，開設(shè)了競技、保健、娛樂3種類型共13個運動項目的單項俱樂部，一般采取學(xué)生自由選擇，教師集中輔導(dǎo)，以學(xué)生自我練習(xí)為主的方式。
根據(jù)歸因理論，通過文獻研究和問卷調(diào)查歸類，將制約體育教學(xué)效果的因素歸納成表1，將參加校內(nèi)外體育競賽的學(xué)生情況總結(jié)成表2。
表1的數(shù)據(jù)顯示，制約體育教學(xué)效果的主要原因是學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)到的東西無法通過體育競賽去實踐，光教不練，或者光練不賽，體育教學(xué)僅僅是為了讓學(xué)生拿到合格的體育成績，并沒有從體育競技性的本質(zhì)出發(fā)。
通過表2不難發(fā)現(xiàn)，參加校內(nèi)外體育競賽的學(xué)生，數(shù)量最多時，所占總?cè)藬?shù)比例也不到40%。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)有的教學(xué)模式中，單項俱樂部以及選項課每學(xué)期相應(yīng)的教學(xué)比賽平均還不到一次，難以滿足學(xué)生的需要。
同時，筆者調(diào)查了2011年咸陽市“海爾杯”足球賽（成人組），共17支隊，以及2012年的咸陽市“裕塬杯”足球賽（成人組），共18支隊。參加這兩次足球賽事的球隊中大學(xué)生隊員的人數(shù)所占比例，相關(guān)數(shù)據(jù)如表3所示。
通過表3的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生參加比賽的人數(shù)接近10%。
通過調(diào)查，我們了解到，學(xué)生普遍認(rèn)為大學(xué)組織的體育比賽太少，體育教學(xué)與體育比賽、群體活動的互動關(guān)系不大，這是他們對體育教學(xué)興趣不高、沒有積極性的重要原因。而社會體育為大學(xué)生提供了參加體育競賽的平臺和機會，讓他們有機會展示自我，同時還可以在學(xué)生體育成績的考核上適當(dāng)加分，受到了學(xué)生的歡迎。
四、建議與對策
當(dāng)前體育教學(xué)的內(nèi)容單一、枯燥，體育競賽的匱乏使體育教學(xué)失去了吸引力，甚至教學(xué)目標(biāo)無從實現(xiàn)。本文認(rèn)為，建立合理的體育教學(xué)和體育競賽結(jié)合的教學(xué)模式，可使教學(xué)活動循之有法，行之有據(jù)，為體育教學(xué)改革注入新的活力。
1.樹立正確的體育觀。體育的競技精神以及拼搏向上、團結(jié)協(xié)作等人文精神，只有通過比賽的形式才能得以展現(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和教師必須樹立正確的體育觀念，加大校內(nèi)、課堂體育競賽的開展力度，組織學(xué)生積極參加體育活動，才能在比賽中培養(yǎng)學(xué)生正確的體育意識和體育精神。
2.選擇切實可行的體育項目進行教學(xué)和競賽。根據(jù)高校在場地、體育器材、活動經(jīng)費、指導(dǎo)老師等要素的實際情況，利用優(yōu)勢體育項目，把體育競賽納入到體育教學(xué)中，充分調(diào)動大學(xué)生的課堂積極性；同時，根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)、運動水平、體育特長等，進行分層次教學(xué)和競賽，讓學(xué)生為參加體育競賽而積極投入到體育學(xué)習(xí)中，讓體育教學(xué)為學(xué)生參加體育競賽和群體活動做好“教學(xué)”和“培訓(xùn)”，實現(xiàn)教學(xué)、競賽、群體活動的一體化。
3.積極開展校內(nèi)、外體育聯(lián)賽。整合校內(nèi)外體育資源，組織不同層次的聯(lián)賽，如專業(yè)組比賽和業(yè)余組比賽，吸納學(xué)校大部分學(xué)生運動員參與比賽；逐步擴大到校際間、區(qū)域間的多種形式比賽，有計劃、有規(guī)模地組織學(xué)生參加競賽，以賽代練、以賽促學(xué)。學(xué)校通過在校園內(nèi)、外開展體育聯(lián)賽，能夠幫助大學(xué)生在頑強拼搏的運動競賽中，體會到個人與集體之間的相互依存關(guān)系；在競賽中通過與對手的較量，能夠加深大學(xué)生之間的友誼，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。
4.加強學(xué)校體育場地和設(shè)施建設(shè)，增設(shè)學(xué)生喜聞樂見的體育項目。隨著更多體育項目的興起，學(xué)校可以增設(shè)網(wǎng)球、游泳等體育項目的體育教學(xué)，既增加學(xué)生體育實踐的興趣和熱情，同時也讓學(xué)校體育成為社會體育的一部分，促進學(xué)校體育與社會體育的有機結(jié)合，進而為全民體育做出貢獻。
5.構(gòu)建新的教學(xué)考核評價體系。科學(xué)合理的考評不僅是一種評價方式，還是對學(xué)生和老師的一種激勵因素。體育教學(xué)考評應(yīng)該把參加體育競賽的次數(shù)及成績作為考核指標(biāo)之一，提高學(xué)生參與體育賽事和全民健身運動的積極性。面向教師的考核，要把所教學(xué)生能否在社會體育比賽中取得成績，參加比賽場次的多少作為考核教學(xué)成果的指標(biāo)之一，最終實現(xiàn)以賽促學(xué)，倡導(dǎo)正確體育精神的目標(biāo)。
[參考文獻]
[1]樊少波.談高校體育教學(xué)改革[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2009，30（2）.
[2]焦勇.陽光體育運動下高校體育教學(xué)的困境及教學(xué)改革探析[J].科技界，2012（26）.
摘要：關(guān)注有區(qū)域性的高校校際體育賽事的發(fā)展?fàn)顩r對加強建設(shè)小園體育文化和實現(xiàn)學(xué)校體育教育目標(biāo)有一定的協(xié)同、輔助作用。因此文章通過對昌北地區(qū)各高校體育賽事現(xiàn)狀的分析，強調(diào)了進行校際比賽的意義，并且從組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費來源、資源優(yōu)勢互補、組織實施方式和品牌打造五個方面對昌北地區(qū)校際體育賽事發(fā)展提出自己的建議，以期望能舉辦有規(guī)模性校際體育賽事。
關(guān)鍵詞：體育賽事 高校 校際發(fā)展
中圖分類號：G812 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004—5643（2015）06—0061—03
作者簡介：曹萌萌（1992~），女，在讀碩士研究生。研究方向：體育人文社會學(xué)。
1 前言
體育賽事是隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展而形成并發(fā)展起來的。在漫長的發(fā)展過程中，由于受社會、政治和經(jīng)濟發(fā)展的影響，體育賽事的內(nèi)容、形式、功能以及賽事運作方式等方面都在不斷地發(fā)生變化。從形式上看，體育賽事最早起源于祭祀活動。
古代奧運會的產(chǎn)生是體育賽事起源的一個重要標(biāo)志， 它的產(chǎn)生與希臘當(dāng)時社會的政治、經(jīng)濟、文化和宗教有著密切的關(guān)系。希臘詩人荷馬在公元前8 世紀(jì)的文學(xué)作品《伊利亞特》史詩中曾說到， 阿奇里斯為了紀(jì)念在特洛伊戰(zhàn)爭中死亡的朋友巴托勒，特別舉行了一場體育競賽，這是有關(guān)體育賽事最早的記載。
高校體育賽事是隨著體育產(chǎn)業(yè)化和市場化而出現(xiàn)的一個全新概念，是在高校體育競賽的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，如今的高校體育賽事已經(jīng)超越了原有高校體育競賽的范疇， 其內(nèi)涵和外延發(fā)生了巨大的變化，“體育競賽”的概念也被打破。高校體育賽事的提法在某種程度上反應(yīng)了高校體育競賽的新變化， 所謂高校體育賽事就是指在高等學(xué)校內(nèi)部或高等學(xué)校之間， 在企業(yè)贊助和媒體介入的情況下，以高校體育競賽為形式，運動項目為內(nèi)容，健身娛樂為目的，迎合高校大學(xué)生和贊助企業(yè)的雙重需要，對高校的校園體育文化環(huán)境、高校體育經(jīng)濟以及贊助方企業(yè)經(jīng)濟等領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊影響的活動。
雖然各高校內(nèi)存在有一定規(guī)模形式的體育賽事， 但是在同屬一個地區(qū)的高校間卻缺乏有影響力有規(guī)模的校際體育賽事的交流，通過了解發(fā)現(xiàn)，昌北地區(qū)高校校際的體育賽事的舉辦一般是由學(xué)生體育社團組織的單項體育比賽形式和單一的體育項目的比賽形式， 幾乎沒有由行政單位組織舉辦的大型比賽或者綜合性比賽，這就使得各高校校際體育賽事有所空缺。本文就南昌市昌北地區(qū)各高校的體育賽事發(fā)展?fàn)顩r以及如何加強各高校間校際體育賽事的發(fā)展做出自己的研究分析和思考。
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
以昌北地區(qū)高校中的江西財經(jīng)大學(xué)、華東交通大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦的體育賽事為研究對象。
2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法
通過中國知網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、華東交通大學(xué)圖書館等收集整理有關(guān)資料，查閱昌北地區(qū)各高校的官方網(wǎng)站，并重點閱讀了國內(nèi)有影響的體育類期刊、學(xué)報及相關(guān)的體育理論書籍，為研究奠定理論基礎(chǔ)。
2.2.2 訪談法
根據(jù)研究需要，深入到各高校體育學(xué)院中，并與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進行重點的交流，收集相關(guān)信息資料，同時對學(xué)校體育賽事的組織者進行了解和訪問。
2.2.3 邏輯分析法
結(jié)合文獻資料， 對訪談中得到的信息進行歸納和整理并作出邏輯分析，得出論文結(jié)論。
3 現(xiàn)狀及其思考
3.1 昌北地區(qū)高校體育賽事的現(xiàn)狀
3.1.1 近三年昌北地區(qū)高校校內(nèi)體育賽事開展情況
近三年， 昌北地區(qū)這三所高校的校內(nèi)體育賽事基本的是以校運動會為主體，以網(wǎng)球、足球、籃球、羽毛球、健美操等體育項目為基礎(chǔ)， 結(jié)合一些趣味性或者有代表性的學(xué)院友誼賽的形式存在的。
3.1.2 近三年昌北地區(qū)高校校際體育賽事的交流情況
近三年昌北地區(qū)高校校際唯一的體育賽事就是大學(xué)生籃球賽CUBA 江西賽會選拔賽，交流次數(shù)少之又少。
從表1中的數(shù)據(jù)看來近三年來昌北地區(qū)三所高校校內(nèi)體育賽事舉辦次數(shù)都在逐年的增加， 其中江西財經(jīng)大學(xué)體育賽事開展最少，依次是江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，華東交通大學(xué)校內(nèi)體育賽事相對較多。而表2 的高校校際之間的比賽就少之又少， 基本為零，2014 年度的校際賽事有所突破，由此看來昌北地區(qū)高校校際體育賽事的發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀。
3.2 拓展昌北地區(qū)高校校際體育賽事的必要性
3.2.1高校間校際比賽的空缺
雖然各高校內(nèi)存在有一定規(guī)模形式的體育賽事， 但是同屬一個地區(qū)的高校間卻缺乏有影響力有規(guī)模的校際體育賽事的交流，通過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，昌北地區(qū)高校校際的體育賽事的舉辦一般是由學(xué)生體育社團組織的單項體育比賽形式和學(xué)生團隊間自發(fā)組織的體育比賽形式， 幾乎沒有由行政單位組織舉辦的大型比賽或者綜合性比賽，這就使得高校校際體育賽事有所空缺。
3.2.2各高校間進行校際體育賽事的意義
首先是對校際體育賽事對學(xué)校的意義， 因為高校體育競賽是一種在特定文化氛圍里進行的文化傳播。它是以學(xué)生為主體，以校園為空間，體現(xiàn)了一種校園精神、校園文化。為了強化這種體育文化，可以把體育競賽辦成體育文化節(jié)的形式。在此期間，除舉行各種體育競賽外，還可通過體育知識競賽、辯論賽、體育主題演講比賽、體育展覽等形式進一步激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，強化體育意識，確立終身體育觀念。
而且在校際體育比賽期間， 通過各種體育競賽和體育知識講座等形式的活動，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計一些簡單易行、趣味性強、健身價值高的運動項目作為比賽項目，對貫徹全民健康計劃，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和完成學(xué)校體育任務(wù)有很好的促進作用，也極大地豐富了大學(xué)校園文化生活。
校際體育賽事的舉辦，為高校之間、高校與外界的體育文化交流提供了展示平臺， 不但可以將本校原有的獨具特色的體育文化展現(xiàn)給外界，提高學(xué)校的知名度，還可以將外界先進的體育管理理念和體育文化特色進行吸收， 豐富高校體育文化建設(shè)的內(nèi)容和理念，實現(xiàn)高校體育文化的多樣化發(fā)展，對整個體育文化也具有一定意義。
再次，是校際體育賽事對師生的意義。通過承辦校際體育賽事，不但可以培養(yǎng)師生的集體榮譽感，提高師生和校外周邊地區(qū)群眾參加體育鍛煉的積極性，還可以加強校際同學(xué)之間，教師之間的體育技術(shù)交流和體育文化交流。
高校間進行校際體育賽事對學(xué)校校園文化的建設(shè)和師生具有實質(zhì)性的意義，對傳播體育文化更是作用巨大，校際賽事已有其特有的發(fā)展態(tài)勢。
3.3 昌北地區(qū)高校校際體育賽事的運作模式
3.3.1昌北地區(qū)高校校際體育賽事的組織領(lǐng)導(dǎo)
要組織學(xué)校校際體育賽事， 首先要有帶頭的領(lǐng)導(dǎo)班子對校際體育賽事的舉辦進行系統(tǒng)的構(gòu)思， 就是指體育賽事主辦主體通過行使管理職能對賽事投入的人力、物力、財力和信息技術(shù)等進行合理的使用和分配，注重體育賽事的管理層次及順序，在賽事運作過程中組織領(lǐng)導(dǎo)者行使著計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制職能。就目前昌北地區(qū)高校體育賽事的發(fā)展?fàn)顩r來看， 要進行校際之間的交流性的體育賽事， 可以參考其它地區(qū)組織相似的地區(qū)性校際體育賽事的聯(lián)盟組織， 并且實行組織領(lǐng)導(dǎo)團體在各高校間輪流執(zhí)行的政策，使每個高校都有機會參與組織和領(lǐng)導(dǎo)，從而也可以減輕各個高校舉辦賽事的負(fù)擔(dān)。
3.3.2昌北地區(qū)高校校際體育賽事的經(jīng)費來源
通過訪談， 了解到目前高校的體育賽事的經(jīng)費來源主要是自籌、贊助兩個來源。
自籌是由于當(dāng)前部分高校體育賽事規(guī)模偏小， 且參與者均是各個體育運動項目的愛好者，他們沒有專項的賽事經(jīng)費撥款，基本上只能依靠自給自足來保證賽事的正常舉辦， 自籌就是部分高校體育賽事的主要經(jīng)費來源途徑。
而體育賽事作為體育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分， 涉及的關(guān)聯(lián)主體眾多， 體育賽事的魅力和光彩都離不開龐大的資金支持和社會多元化的參與。因此賽事贊助商活躍于賽事的臺前與幕后，不僅成為體育賽事的堅實保障，還是賽事文化的傳播者，在體育賽事的發(fā)展過程中體育贊助發(fā)揮了巨大的推動作用， 不僅成為體育賽事發(fā)展的支柱之一， 更成為現(xiàn)代企業(yè)在激烈的市場競爭中脫穎而出的重要手段。體育贊助正日益成為企業(yè)促進發(fā)展和獲得消費者認(rèn)同的工具之一。
在高校體育賽事具有一定規(guī)模時， 活躍的商業(yè)組織份子就為高校體育賽事提供了體育經(jīng)費， 贊助就為體育賽事這項事業(yè)提供了幫助，體育賽事的贊助是雙向發(fā)展的，贊助幫助了體育賽事的舉辦， 同時體育賽事也為贊助商的某項商業(yè)目的做了變相的商業(yè)廣告，可是就在這個雙贏的項目里，贊助也不是在每個高校體育賽事都能有的， 對于目前昌北地區(qū)高校校際體育賽事來說，贊助還是處于不成熟不穩(wěn)定狀態(tài)，能有商業(yè)贊助的高校體育賽事只是鳳毛麟角，如果達不到商業(yè)宣傳的目的，商業(yè)組織者是不會對其贊助的。
綜上所述， 目前昌北地區(qū)高校體育賽事的贊助和自籌這兩項經(jīng)費來源都屬于不穩(wěn)定經(jīng)費途徑， 顯然不能滿足日后高校體育賽事的開展舉行， 我們可以設(shè)想成立一項專屬于昌北地區(qū)高校校際體育賽事的經(jīng)費基金， 這樣一來就可以保證校際賽事經(jīng)費資金的穩(wěn)定性和昌北地區(qū)高校校際體育賽事的可持續(xù)發(fā)展了。
3.3.3 昌北地區(qū)高校校際體育賽事的資源優(yōu)勢互補
單一的進行高校校際之間體育賽事是不能將昌北地區(qū)的高校校際體育賽事形成一定的組織聯(lián)盟的， 要將這一地區(qū)的體育賽事發(fā)展起來，各高校間就需要相互帶動起來，譬如華東交通大學(xué)的CUBA 籃球水平、高水平網(wǎng)球，江西財經(jīng)大學(xué)的高水平網(wǎng)球訓(xùn)練隊， 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的乒乓球項目等等都屬于各高校的優(yōu)勢項目，如果可以舉辦這些項目的校際體育賽事進行匯總、交流、學(xué)習(xí)， 便可以將各自的優(yōu)勢項目帶動其他高校的項目一同發(fā)展起來， 所以優(yōu)勢資源的互補發(fā)展也許能夠?qū)⒉钡貐^(qū)校際體育賽事的舉辦水準(zhǔn)得到進一步提升。
3.3.4 昌北地區(qū)高校校際體育賽事組織實施方式
幾所高校分布于昌北地區(qū)， 使得昌北地區(qū)成為一個高校匯聚之地，也無疑是一個高校群體社區(qū)。在這種高校聚攏性高度集中的的地區(qū)，地域性優(yōu)勢就為舉辦校際的體育賽事提供了便利，資源的共享便是其中之一。況且從經(jīng)典的“天時地利人和”的分析框架去看， 再也沒有比高校群體社區(qū)更適合成立高校合作校際體育賽事舉辦組織， 并且可以結(jié)合昌北地區(qū)各高校的體育項目特色開展比賽，讓各高校體育學(xué)院之間、學(xué)校體育社團之間、甚至教職工之間都參與進來， 成立一個本地區(qū)專門化的校際賽事組織，對年度校際體育賽事做出詳細的計劃規(guī)程，比如賽事承辦方的輪流制等，這樣校際體育賽事就能逐步實施發(fā)展了。
3.3.5 昌北地區(qū)高校校際體育賽事品牌打造
體育運動在我們的高校中，深受廣大師生的喜愛，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)， 每年昌北地區(qū)高校體育賽事都形式多樣、內(nèi)容豐富。就目前情況看，各高校的多數(shù)體育賽事已經(jīng)對校園師生的精神文化生活產(chǎn)生了較大的影響，他們的體育觀念、體育道德、體育精神、體育風(fēng)尚等體育文化受到了潛移默化的改變。如果可以讓一些項目的校際體育賽事深入昌北地區(qū)各高校的校園之中，對本地區(qū)更多的師生激起更高的熱情使其參與其中， 甚至吸引其他地區(qū)的人群觀看， 這無形中就將擴大校際賽事的規(guī)模和影響力了。例如在昌北地區(qū)高校組織一場大型的校際趣味運動會，將一些與潮流元素結(jié)合的體育項目規(guī)劃進來， 做出具有昌北高校特色的品牌趣味運動賽事，經(jīng)過逐步的組織實施發(fā)展，這一項昌北高校校際體育賽事也許將可以成為人盡皆知的體育文化品牌。
4 小結(jié)
基于對昌北地區(qū)高校校際體育賽事發(fā)展的思考， 提出要實踐好高校間校際體育賽事的運作，首先，組織領(lǐng)導(dǎo)是前提，有帶頭人的組織計劃領(lǐng)導(dǎo)才能有逐步實行下去的能力。其次，項目經(jīng)費是關(guān)鍵，要運作一個有一定規(guī)模的高校校際之間的體育賽事，不管是贊助還是自籌都是目前的主要形式， 而基金的成立無疑是最穩(wěn)定的經(jīng)費來源。最后，實現(xiàn)各高校體育資源優(yōu)勢互補是策略，以高校帶動高校，把各高校的優(yōu)勢項目發(fā)動起來，更可以帶動整個昌北地區(qū)高校體育運動水平的發(fā)展。
參考文獻：
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（一）教學(xué)論文獎：
1、受獎?wù)撐牡慕缍ǎ?/p>
（1）發(fā)表在編有全國發(fā)行統(tǒng)一代號（以每年書刊目錄為準(zhǔn)）的有關(guān)教學(xué)研究和教育管理的專業(yè)刊物上的論文。如《中學(xué)xx教學(xué)參考》、《學(xué)校管理》、《班*主任工作》等等。在報紙發(fā)表的文章按區(qū)級發(fā)表的論文獲獎，在非法報刊發(fā)表的論文不列入獎勵范圍。被輯錄在有關(guān)論文集的論文，按在區(qū)級雜志發(fā)放獎金。
（2）在國家、省、市、區(qū)級教育行政部門專業(yè)論文競賽獲獎的論文。如佛山市、禪城區(qū)教研室舉辦的教學(xué)論文評比獲獎的論文。在民間學(xué)術(shù)機構(gòu)團體或?qū)W科學(xué)會舉辦的論文評比活動中獲獎的論文按區(qū)級論文評比相應(yīng)等級頒發(fā)獎金。
2、獎勵辦法
（1）、已發(fā)表的論文憑登載論文的刊物原件或復(fù)印件按等級標(biāo)準(zhǔn)發(fā)獎。
（2）、獲國家、省、市、區(qū)獎的論文，憑獲獎證書按等級標(biāo)準(zhǔn)發(fā)獎。
3、等級和獎勵標(biāo)準(zhǔn)
（1）
級別 區(qū)級 市級 省級 國家級（2）獲獎?wù)撐?/p>
級別 區(qū)級 市級 省級 國家級二等獎 80元 120元 200元 300元
（二）、優(yōu)質(zhì)課獎勵
參加各類型由教育行政部門*組織的優(yōu)質(zhì)課、課件、說課、網(wǎng)站評比獲獎獎勵標(biāo)準(zhǔn)
級別 校級 區(qū)級 市級 省級 國家級二等獎 50元 80元 120元 200元 300元二、學(xué)科競賽輔導(dǎo)獎勵方案
1、目的：學(xué)科競賽成績是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，組織學(xué)科競賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)生素質(zhì)的體現(xiàn)。為鼓勵教師積極輔導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生，在各類學(xué)科
競賽中為學(xué)校爭取榮譽，現(xiàn)制定此方案，對輔導(dǎo)的老師給予適當(dāng)獎勵。
一、參與學(xué)科：
1、由教育部門組織進行的全國各類學(xué)科競賽（數(shù)、理、化、英等中考可加分的）
2、各級科技、藝術(shù)、體育類競賽等
二、輔導(dǎo)要求及考核辦法：
各科組要將學(xué)科競賽（或第二課堂活動）輔導(dǎo)納入學(xué)期科組計劃，并能安排實施，發(fā)揮科組全體教師的智慧。對于所參加的學(xué)科競賽或第二課堂的相關(guān)成績將成為評選優(yōu)秀科組的參數(shù)之一。
三、輔導(dǎo)補貼及獎勵辦法：
1、活動輔導(dǎo)補貼：*提前將輔導(dǎo)計劃及時間安排報到教導(dǎo)處，輔導(dǎo)結(jié)束將輔導(dǎo)教案交教導(dǎo)處，按每節(jié)課10元進行補貼。（要有輔導(dǎo)的具體內(nèi)容，對學(xué)生有知識性的輔導(dǎo)）
2、活動訓(xùn)練補貼：對于體育競賽和藝術(shù)類競賽提前將訓(xùn)練計劃及時間安排報到教導(dǎo)處，訓(xùn)練結(jié)束將實際訓(xùn)練記錄交教導(dǎo)處，按每次（45分鐘計）10元進行補貼。
3、獲獎獎勵辦法：對于指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽有學(xué)生獲獎的，輔導(dǎo)教師將按照獲獎等級進行不同級別的獎勵，具體辦法如下：
（1）文化課競賽獎勵標(biāo)準(zhǔn)（數(shù)、理、化、英等全國學(xué)科競賽）
獲獎級別 禪城區(qū) 佛山市 廣東省 國家級 備注
一等獎 50 70 100 1000 全國類可累加
二等獎 40 60 80 300 不累加
三等獎 30 50 70 200 不累加
（2）田徑運動會團體總分獎勵標(biāo)準(zhǔn)
獲獎級別 禪城區(qū)（每分*獎勵金額） 佛山市（每分獎勵金額）
教師 學(xué)生 教師 學(xué)生
第一名 80 40 100 50
第二名 60 30 80 40
第三名 50 25 60 30
第四名 40 20 50 25第六名 20 10 30 15（3）集體文化科、體育和藝術(shù)項目獎勵標(biāo)準(zhǔn)（團體獎）
獲獎級別 禪城*區(qū) 佛山市 廣東省 國家級 等同級別
一等獎 500 700 1000 3000 第一、二名
二等獎 400 600 800 2000 第三、四名
三等獎 300 500 700 1000 第五－八名
（4）文化科、體育和藝術(shù)項目獎勵標(biāo)準(zhǔn)（個人獎）
獲獎級別 禪城區(qū) 佛山市 廣東省 國家級 等同級別 備注二等獎 30 50 70 100 第三、四名 不累加
三等獎 20 40 60 80 第五－八名 不累加
20世紀(jì)50年代以來，隨著世界經(jīng)濟與社會的快速發(fā)展，人們參與體育的熱情一再高漲，帶動了全球體育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，包括體育彩票業(yè)、體育健身業(yè)、體育娛樂業(yè)、體育競賽業(yè)等。其中體育競賽因激烈的場面，結(jié)果的不可預(yù)見性，參賽選手的精神感染力等受到大眾的喜愛和關(guān)注，從而催生了各種內(nèi)容、形式、規(guī)模、地域的體育競賽。其中，一些規(guī)模較大的體育競賽由于對舉辦地的政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展能產(chǎn)生巨大影響力而升級成為“體育賽事”。通過專業(yè)組織的管理和運營，電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體深度介入進來，商業(yè)企業(yè)充分參與并提供大力的資金支持，使體育賽事越來越受到民眾的高度關(guān)注和喜愛。而大型國際性體育賽事，由于能促進投資、拉動消費、改善基礎(chǔ)設(shè)施，特別是能克服政治、種族歧視以及貧富、強弱差距，在全球一體化的大環(huán)境下提供公平競爭的平臺，吸引了各國、各地區(qū)、各城市競相舉辦，且爭辦勢頭強勁，體育賽事的管理模式和方法成為體育理論研究的熱點問題。
改革開放的大潮使得中國經(jīng)濟、人文環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化，體育事業(yè)突發(fā)猛進，中國體育健兒在各種大型國際體育賽事中摘金戴銀為國爭光，全國運動會、城市運動會、民族運動會、各行業(yè)運動會等大型體育賽事在各大城市競相舉辦。與此同時開始嘗試申辦和舉辦國際性的體育賽事，比如亞運會、奧運會、世界大學(xué)生運動會、世界體操錦標(biāo)賽、世界乒乓球錦標(biāo)賽、ATP中國網(wǎng)球職業(yè)公開賽等。特別是在我國城市化建設(shè)進程的推動下，大型體育賽事及國際性體育賽事逐漸成為各級政府借以推動城市發(fā)展和提升城市形象的最佳選擇。隨著賽事實踐機會的增多，賽事管理經(jīng)驗和賽事管理人才有了一定儲備，增強了我國舉辦世界頂級大型體育賽事的信心和決心。21世紀(jì)的頭10年成為中國大力申請和舉辦國際大型體育賽事的期，2008年的北京奧運會使這種熱潮達到了頂點。奧運會是當(dāng)今社會影響面最廣，涉及領(lǐng)域最多，參與部門最復(fù)雜，規(guī)模最盛大的體育賽事，是龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及大量的信息和知識，而且每一屆奧運會在制度上的創(chuàng)新以及所采納的創(chuàng)新技術(shù)帶來了很多需要學(xué)習(xí)和掌握的新知識。北京奧運會在體育賽事的組織和管理上與國際接軌，引入了知識管理這一新的理念和方法，解決了賽事主體多元化和參與者利益復(fù)雜化、海量信息與知識共享等問題，形成了大量有價值的知識報告和經(jīng)驗總結(jié)。從這個意義上說，北京奧運會的成功舉辦在很大程度上得益于奧運會管理者——國際奧委會的知識管理措施。在組織發(fā)展中強調(diào)最大限度地發(fā)揮知識在奧林匹克運動中的作用，突出知識管理的地位，是國際奧委會近10年來的重要舉措。為確保奧運會在每一個舉辦地的順利進行，國際奧委會將知識管理作為義務(wù)寫進了《主辦城市合同》，通過知識管理項目監(jiān)控奧運會組委會的知識管理執(zhí)行情況，要求按照給定的模版提交知識管理成果，并通過培訓(xùn)、外圍網(wǎng)、觀察員計劃等提供知識管理服務(wù)。北京奧組委運用知識管理的手段管理奧運會，既符合了國際慣例，又突出了主辦國特色，使知識管理在北京奧運會當(dāng)中進一步應(yīng)用和完善，對奧運會的知識創(chuàng)新和傳承做出了新貢獻。
關(guān)鍵詞 農(nóng)村體育 現(xiàn)狀 對策
一、農(nóng)村體育現(xiàn)狀的研究分析
（一）我國農(nóng)民體育意識現(xiàn)狀分析
體育意識是客觀存在的體育現(xiàn)象在人們頭腦中的反映，是人們對體育思維、感覺、判斷的總和?！吨袊罕婓w育現(xiàn)狀調(diào)查與研究》表明：農(nóng)民體育意識的淡薄主要表現(xiàn)在農(nóng)民對有關(guān)體育的信息關(guān)注度低。有40.2％的農(nóng)民認(rèn)為沒有鍛煉身體的必要，有32.7％的人認(rèn)為生產(chǎn)勞動可以代替體育鍛煉，有37％的人認(rèn)為體育鍛煉會影響到生產(chǎn)勞動[1]。從中我們清楚的認(rèn)識到發(fā)展“新農(nóng)村”體育的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)是端正廣大農(nóng)民對體育健身的態(tài)度并且要不斷提高其對體育健身基本理論和實踐的認(rèn)識，從而增強農(nóng)民的體育健身的意識，只有這樣才能找到新農(nóng)村體育的突破口。
（二）我國農(nóng)村體育資金投入現(xiàn)狀分析
在中國，用于發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)的公共資源相對較少，而且農(nóng)村內(nèi)部資源分配也出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象?！吨袊罕婓w育現(xiàn)狀調(diào)查與研究》表明：1996年，在國家撥款的體育經(jīng)費中競技體育占了很大的比重。從1994年發(fā)行全國體育彩票到2005年為止總共獲得公益金406億元。到2004年雅典奧與會時，用于全民健身計劃95億，奧運爭光計劃為63億，扶助貧困地區(qū)5億多，而這僅僅是人為的簡單分類，事實上競技體育所占的比例比統(tǒng)計的還要高。在一些體育相對發(fā)達的國家，他們的普遍做法是通過法律來保證絕大部分的公共資金必須用于群眾體育設(shè)施建設(shè)，在這些確實用于群眾體育的款項中，大多數(shù)都用在了大城市。到2005年，全國用體育彩票獲得的公益金來實施健身工程共有6827項，其中包括健身路徑3萬余條，6000多個乒乓球臺、體質(zhì)測試器材2820套，籃球架1萬多副，但是這些健身工程絕大多數(shù)是在城市[2]。體育扶貧款是用于扶持農(nóng)村中最貧困的地方或者最貧困的人，但在我國農(nóng)村存在著投入不合理的現(xiàn)象，比如一些單位或者領(lǐng)導(dǎo)私自將公有資金撥給了少數(shù)的關(guān)系村，或者地理位置比較顯眼容易看得到的村，還有的建設(shè)超過當(dāng)?shù)仄骄降捏w育設(shè)施。可見我們國家對于農(nóng)村體育的建設(shè)不僅投入的資金較少，而且存在資金分配不合理的現(xiàn)象，這樣在一定程度上制約了我國農(nóng)村體育的發(fā)展。
（三）我國農(nóng)村體育資源現(xiàn)狀分析
據(jù)“第五次全國體育場地普查”統(tǒng)計，我國現(xiàn)有85萬多個體育場館，其中城鎮(zhèn)中體育場館的數(shù)量占到全部的91．82％，農(nóng)村僅占8．18％。然而農(nóng)村的國土面積占總面積的83．50并且擁有70％人口。盡管農(nóng)村的人口數(shù)量在我國占了7成之多，但體育資源的擁有量卻非常的少，使其成為弱勢群。在我們國家農(nóng)民以政治參與的形式來表達利益需求是很有限的。從我們國家最主要的參政、議政機構(gòu)、最高的權(quán)力機關(guān)以及政協(xié)的代表、委員構(gòu)成情況來看，農(nóng)民所占的比例是很小的。正如經(jīng)濟學(xué)家李普頓所言：“農(nóng)村擁有大多數(shù)貧困和擁有大多數(shù)潛在的低成本資源，而城市擁有大多數(shù)發(fā)言權(quán)、有力的組織和權(quán)力。所以在與農(nóng)村的對抗斗爭中，城市階級可以贏得大多數(shù)回合[3]?！庇纱丝梢?，正是由于農(nóng)村的弱勢群體地位從而決定了是其體育資源長期總量性的短缺。
（四）我國農(nóng)村體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀分析
在我國農(nóng)村，真正從事體育工作的人員很少，體育人才也是非常匱乏，從而導(dǎo)致農(nóng)村體育的運動缺乏指導(dǎo)和管理?！吨袊罕婓w育現(xiàn)狀調(diào)查與研究》表明：我國90％的體育指導(dǎo)員在城市或城鎮(zhèn)，農(nóng)村只占10％[4]。按《全民健身計劃綱要》中提出的到本世紀(jì)末全國城市和農(nóng)村社會體育指導(dǎo)員配備要求，根據(jù)目前全國體育人口的比例以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的多少來計算，全國社會體育指導(dǎo)員人數(shù)還需要增加3倍到5倍。然而在農(nóng)村還普遍存在由于工作條件差、工資待遇低，導(dǎo)致一些基層的體育工作者缺乏積極性的現(xiàn)象。而且在農(nóng)村很少有專門的體育組織機構(gòu)和專業(yè)的體育人員，體育工作相對邊緣化，使得有組織的體育活動開展起來十分困難。
（五）我國農(nóng)民參與體育項目現(xiàn)狀分析
根據(jù)《中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究》調(diào)查顯示：農(nóng)村體育項目的主要特點為內(nèi)容較為廣泛，參與的主體具有選擇性，參與者以自己的需求為主，同時參與者以自己的適應(yīng)為主，不強調(diào)大強度、大運動量的活動，而且參與的團體具有異質(zhì)性，男女老少可以混在一起活動。所以，農(nóng)村體育要堅持與文化生活及生產(chǎn)勞動相結(jié)合，同時秉承自愿、業(yè)余、多樣、小型的原則，因地制宜，開展拔河、武術(shù)、舞獅、舞龍、賽龍舟等農(nóng)民更愿意接受，參與度高的體育活動。
二、農(nóng)村體育管理模式現(xiàn)狀研究
新時期加快發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)的重要因素是構(gòu)建合理有效的組織和管理模式，然而我國目前的管理模式存在諸多不足的地方，阻礙了農(nóng)村體育的發(fā)展。
（一）職責(zé)不清，分工不明，機構(gòu)松散
【中圖分類號】G762 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672—5158（2012）08—0222-02
課外體育活動是指體育課以外，組織學(xué)生有目的、有計劃、有組織地參加體育活動，它包括體育鍛煉、課余體育訓(xùn)練、課余體育競賽等幾個方面。
（1）聾啞學(xué)生的課外體育活動內(nèi)容
如表1對聾啞學(xué)生參加課外活動內(nèi)容的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：聾啞學(xué)校學(xué)生在參加課外體育活動的內(nèi)容中，籃球、乒乓球、游戲和羽毛球排在前四位，分別占64.86%、57.31%、55.66%、50.00%，這主要是籃球、乒乓球、游戲和羽毛球這4項運動，需要場地比較簡單，相對容易組織活動；多數(shù)聾啞學(xué)校有籃球場和乒乓球臺，所以在課外體育活動時，聾啞學(xué)生多參加這兩項體育活動；在調(diào)查的學(xué)生中沒有學(xué)生選擇體育舞蹈、武術(shù)、健美操的原因是：學(xué)生在體育課上沒有學(xué)習(xí)過這些內(nèi)容，不知道如何進行這方面的活動。
（2）聾啞學(xué)生參加課外體育活動的次數(shù)
在學(xué)生參加課外活動次數(shù)調(diào)查如圖2所示：聾啞男生主要活動次數(shù)為，2次/周、3次/周、4次/周，分別占被調(diào)查總數(shù)的34.15%、23.76%、15.83，而女生活動次數(shù)主要是1次/周、2次/周、3次/周，分別占調(diào)查總數(shù)的14.86%、40.09%、20.27%，在參加課外體育活動0次/周的人數(shù)中，女生人數(shù)明顯高于男生?？梢娕鷧⒓诱n余鍛煉的主動性較差，總體來說，聾啞學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動的頻率不高。主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、缺少體育教師有計劃的組織以及學(xué)生對課外體育活動重要性的認(rèn)識程度不夠等原因造成的。
（3）聾啞學(xué)生每次參加課外體育活動的時間
如圖3在每次聾啞學(xué)生課外活動次數(shù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：調(diào)查的聾啞學(xué)生中，除了有39名聾啞學(xué)生不參與課外體育鍛煉外，每次參加課外體育鍛煉時間在15-30分鐘的學(xué)生有273人，其中男生占有57.92%，女生占70.27%，每次參加課外體育鍛煉時間在半小時到一小時的學(xué)生有82人，其中男生占24.75%，女生占14.41%，男生明顯高于女生?；顒右恍r以上的聾啞學(xué)生中，男生有22人，而女生只有8人?？梢娒@啞學(xué)校的學(xué)生每次參加課外體育鍛煉的時間總體偏短。
（4）聾啞學(xué)校課外體育活動的組織情況
在對課外體育活動的組織情況調(diào)查時發(fā)現(xiàn)：只有2所學(xué)校有專門教師組織，其他學(xué)校根本沒有，學(xué)生只能進行自由活動；通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)一所學(xué)校是體育教師組織，還有另一所學(xué)校是班主任組織，通過跟學(xué)生的交流了解到，有組織、有計劃的課外活動幾乎未開展，可見，聾啞學(xué)校的課外活動基本上處于無人組織管理的狀態(tài)。分析原因；缺少體育教師組織；場地器械不足。
對聾啞學(xué)生來說，課外體育活動顯得尤為重要，它能彌補體育課時間短的不足，因此應(yīng)該加強課外活動的組織，保證每個學(xué)生每天能有一小時的體育活動時間。
1.聾啞學(xué)校早操和課間操情況
對聾啞學(xué)校的早操、課間操調(diào)查發(fā)現(xiàn)：8所聾啞學(xué)校沒有規(guī)定上早操，所有聾啞學(xué)校都規(guī)定上課間操。在對課間操內(nèi)容的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，6所學(xué)校做的是第八套廣播體操，2所學(xué)校做的是眼睛保護操。
2.聾啞學(xué)校課外體育鍛煉情況
在表5對學(xué)生參加課外體育鍛煉的調(diào)查中了解到，有189名學(xué)生選擇的經(jīng)常參加，占44.57%，有196的學(xué)生選擇偶爾參加，占46.23%，只有9.20%的學(xué)生選擇從不參加，通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)從來不參加的39人中有29人是女生，可見女生參加課外活動的積極性還是不高，在189名經(jīng)常參加的學(xué)生中了解到，136人是男生，男生參加課外活動的積極性較高。
3.聾啞學(xué)校課外體育競賽情況
課外體育競賽（含校內(nèi)、校外）是指在課余時間，以爭取優(yōu)勝為直接節(jié)目的，以運動項目（或某些身體活動）為內(nèi)容，根據(jù)規(guī)則的要求，進行個人或集體的體力、技藝、心理的相互較量的體育活動。
經(jīng)調(diào)查如圖6所示有2所學(xué)校偶爾組織，6所學(xué)校經(jīng)常組織。在對學(xué)校具體調(diào)查時發(fā)現(xiàn)：其中有5所學(xué)校每年舉行一次全校性的田徑運動會，或在秋季，或在春季，一般都是舉行兩天。1所學(xué)校組織一些小型體育競賽，例如乒乓球、羽毛球等。還有2所學(xué)校組織一些簡單體育競賽。由于這兩所學(xué)校的體育教師不是專業(yè)體育教師，組織體育競賽能力不足，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。
4.聾啞學(xué)校課外體育訓(xùn)練情況
課外體育訓(xùn)練是利用課外時間，對部分在體育方面有一定天賦和愛好的學(xué)生，以運動隊、代表隊、俱樂部等形式組織他們進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的身心素質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，培養(yǎng)體育后備人才而專門組織的—種體育教育過程。
在有無課余訓(xùn)練隊問卷中發(fā)現(xiàn)：8所聾啞學(xué)校中除1所學(xué)校沒有課余訓(xùn)練隊外，其他7所學(xué)校均有訓(xùn)練隊，利用課余時間進行訓(xùn)練。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練隊不是全年訓(xùn)練，而是階段性訓(xùn)練。每當(dāng)有比賽的時候，訓(xùn)練隊集訓(xùn)兩個月即參加比賽；比賽結(jié)束后，訓(xùn)練隊就隨即解散。在對體育教師交談中了解到，體育教師帶課余訓(xùn)練隊基本上沒有補助，這也降低了體育教師帶隊的積極性。
5.結(jié)論
8所聾啞學(xué)校的課間操按照學(xué)校的要求均已開設(shè)，內(nèi)容為第八套廣播體操和眼睛保護操，課外活動處于無人管理的狀態(tài)，由學(xué)生自己活動，內(nèi)容主要為籃球、乒乓球、游戲、羽毛球；盡管場地和器材的缺乏，但仍有6所聾啞學(xué)校舉辦不同形式的體育競賽活動，一般為校內(nèi)比賽或校際比賽，同時有7所學(xué)校有體育訓(xùn)練隊參加市區(qū)的體育比賽。
6.建議
體育教師應(yīng)有計劃、有組織的把早操、課間操、課外體育活動安排好，盡量能使每個聾啞學(xué)生每天活動1小時。通過對聾啞學(xué)校體育的廣泛開展，來培養(yǎng)聾啞學(xué)生的生活信心和勇氣，增強聾啞學(xué)生之間以及聾啞學(xué)生與社會的接觸與交流，豐富他們的文化生活，把他們培養(yǎng)成為自食其力的勞動者。
參考文獻
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課外體育活動是學(xué)校體育并列于課堂教學(xué)的兩方面之一，是獨立于課堂教學(xué)之外的以個人或群體的形式開展的有目的鍛煉、健身或娛樂活動。是體育課堂教學(xué)的一個重要延伸。其活動的內(nèi)容豐富，形式多樣，組織工作復(fù)雜，牽涉面廣，實施起來相對困難。因此，如何開展課外體育活動?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手：
一、爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，是開展課外體育活動的重要保證，也是我們開展工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，場地、體育器械等硬件設(shè)施就可以得到添置、更新，從而為正常有序開展課外體育活動提供了物質(zhì)保障，在時間上也給予了保證。因為課外體育活動的許多工作要靠班主任去實施、配合、檢查、督促，所以體育教師要經(jīng)常同班主任保持密切聯(lián)系，配合班主任共同管理和教育學(xué)生，才能得到班主任有力的協(xié)助、配合和支持。班主任對課外體育活動的態(tài)度，是開展好班級課外體育活動的先決條件之一。培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育活動的興趣，也是爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課外體育活動的有效途徑之一。每逢學(xué)校舉行體育競賽活動時，應(yīng)有意識地安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與，給其展示體育特長的機會，這樣他們對體育的認(rèn)識便會在潛移默化之中發(fā)生變化。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常參加體育活動，將會有力地帶動全校師生的共同參與。
二、加強對體育干部和體育骨干的培養(yǎng)
體育干部和體育骨干是體育教師開展課外體育活動的得力助手，又是各班組織各項體育活動的主要組織者和參加者。他們自身的素質(zhì)直接影響著班級和學(xué)校課外體育活動的開展。因此，加強對體育干部、體育骨干的培養(yǎng)，對順利開展課外體育活動有著重要的意義。體育教師應(yīng)該定期對體育干部、體育骨干進行培訓(xùn)、指導(dǎo)，為他們提供各種鍛煉的機會，讓他們在實踐中不斷成長。在體育教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮體育干部、體育骨干的主觀能動性，是搞好搞活學(xué)校的課外體育活動的直接動力和保證。
三、以小型體育競賽引導(dǎo)課外體育活動的開展
課外體育活動是絕大部分學(xué)生參與，集健身、娛樂、培養(yǎng)興趣等為一體的具有終身鍛煉特性活動，會把學(xué)生過多的空閑時間引入其中。而以班級為單位的年級、校際小型體育賽事只是扮演促使目標(biāo)積極順利實現(xiàn)的角色。學(xué)校計劃的體育競賽活動內(nèi)容，在學(xué)期初公布于班級學(xué)生，時間性和目的性均為明確，班級和學(xué)生都有明確的目的和責(zé)任，主動地參與其中，積極訓(xùn)練，并以此帶領(lǐng)其他學(xué)生加入其中鍛煉，達到引導(dǎo)的目標(biāo)。
在此過程中，因班級和學(xué)生的主動參與，在平時的訓(xùn)練中，各自必將準(zhǔn)備自己所需的訓(xùn)練器材，這樣就緩解了學(xué)校體育器材的不足缺陷，參與學(xué)生的積極性帶動班級其他學(xué)生培訓(xùn)或積極的參與，從而使課外活動有聲有色的開展進行。平時的活動體育教師和班主任要有目的、有意識的指導(dǎo)，解答學(xué)生的質(zhì)疑問難。幫助學(xué)生學(xué)會并習(xí)慣于質(zhì)疑問難，必將使其受益于校外，得益于社會，甚至影響其終身。
四、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，是開展好課外體育活動的關(guān)鍵
興趣是最好的老師，它是一切活動的內(nèi)動力之一。體育教師培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生從“要我練”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙殹?。體育教師首先要根據(jù)學(xué)生特點，尤其要符合學(xué)生的生理和心理特征，正確合理地組織體育教學(xué)和課外體育活動。其次要遵循循序漸進的原則，由易到難，安排教材內(nèi)容，合理搭配教材，做到因材施教。第三要通過各種渠道，利用各種手段大力加強體育宣傳工作，如報紙、黑板報，從而使學(xué)生被某類體育活動吸引，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的動力。第四在練習(xí)過程中要注意加強保護與幫助，避免發(fā)生傷害事故。第五課外體育活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合，才能有效地增進學(xué)生參加體育活動的興趣。
五、體育教師要努力提高自身修養(yǎng)和各方面的素質(zhì)
現(xiàn)今是“知識爆炸”的信息時代，每位體育教師必須不斷更新自己的知識。體育教師僅憑現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗是很難勝任本職工作的，也不利于實施素質(zhì)教育，更難適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要。所以體育教師要自覺、積極、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在實踐中不斷磨練自己，充實自己，完善自己，提高業(yè)務(wù)水平，加強自身修養(yǎng)。只有體育教師的各方面素質(zhì)和修養(yǎng)提高了，才能更好地開展學(xué)校課外體育活動。
要想持之以恒地把課外活動開展好，還要注意兩點；一是要保證安全；二是必須得到全校教師的支持。為此，一方面體育教師要注意經(jīng)常溝通關(guān)系，主動聽取各方面的意見，及時改進工作；另一方面決不能搞“體育至上”必須把握好課外活動的度，必須以不影響其他課程的教學(xué)和學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)為原則，否則就會走向反面。
