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時間：2023-03-07 15:18:07
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中圖分類號：G727 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）01-062-03
一、引言
實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)是教學(xué)過程的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。張少剛等（2004）指出：遠(yuǎn)程開放教育的實(shí)踐性教學(xué)，不但要注重傳統(tǒng)教育所強(qiáng)調(diào)的專業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際結(jié)合的能力培養(yǎng)，更重要的是注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下提高自己適應(yīng)時代和社會發(fā)展所要求，不斷學(xué)習(xí)的能力，即終身學(xué)習(xí)的能力。
而目前成人教育畢業(yè)論文的現(xiàn)狀卻是：論文選題陳舊；論文論題偏宏觀，與工作實(shí)踐相脫節(jié)；論文內(nèi)容相似性、重復(fù)性明顯，缺少對個案問題的調(diào)研分析。部分論文抄襲、借鑒成分過大，達(dá)不到提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的目的。
如何使畢業(yè)論文撰寫真正成為培養(yǎng)、提升學(xué)生能力的手段，讓師生真正體會論文撰寫的價值與意義，從而提高遠(yuǎn)程開放教育畢業(yè)論文質(zhì)量成為迫切需要解決的問題。南京電大以會計專業(yè)為例開展了專項(xiàng)課題研究，本文為課題研究的總結(jié)與思考。
二、關(guān)于遠(yuǎn)程開放教育畢業(yè)論文現(xiàn)狀研究分析
（一）關(guān)于畢業(yè)論文選題的問卷調(diào)查結(jié)果及其分析
1.畢業(yè)論文選題方向的調(diào)查分析。從調(diào)查結(jié)果看，畢業(yè)論文選題為財務(wù)管理方向的最多，有59人，占調(diào)查樣本的31%。其次是管理會計方向占比18%。選擇會計、審計方向分別只有13%、9%。然而從論文最終得分情況來看，選擇財務(wù)管理和管理會計方向的學(xué)員均分較高，分別達(dá)到78.5分、77.8分。
可見，成人在職學(xué)員更加注重會計數(shù)據(jù)的分析及應(yīng)用，而不是拘泥于純粹的會計核算。究其原因有以下兩點(diǎn)：第一，會計核算為其他部門提供了分析所需的各種數(shù)據(jù)，最終為了財務(wù)管理、企業(yè)管理需要；第二，在實(shí)務(wù)工作中，值得探究的是會計數(shù)據(jù)的價值。從理論研究的層面來說，財務(wù)管理、管理會計研究的內(nèi)容、領(lǐng)域及深度相對于其他方向更具有優(yōu)勢。得分較高也說明了這兩種選題的價值。
2.畢業(yè)論文選題原因的調(diào)查分析。論文選題原因“工作崗位”的學(xué)員最多，占樣本總量的40%。居于第二位的是通過“查閱相關(guān)資料”選題，占樣本總量的29%。處于第三位的是“個人興趣”選題，占20%。調(diào)查統(tǒng)計顯示，與工作崗位相關(guān)的論文得分最高（均分75.5）。
通過調(diào)查，約65%左右的學(xué)員從事會計相關(guān)工作，他們能夠從自身工作崗位出發(fā)選擇論文研究課題，這符合成人在職學(xué)員“接近實(shí)際生活，聯(lián)系實(shí)務(wù)工作”的選題原則。另外，說明成人學(xué)員能夠充分利用各種媒體資源，確定論文選題、尋找論文參考資料。同時，研究表明從工作實(shí)際出發(fā)選題，論文撰寫和論文答辯均取得了較好的成績。
調(diào)查表明，97%的學(xué)員認(rèn)為選題階段指導(dǎo)教師的作用很大。這既說明學(xué)員普遍認(rèn)識到選題的重要性，又說明大家普遍感受到選題存在的困難。正所謂“萬事開頭難”，因此不論是學(xué)員還是指導(dǎo)教師都應(yīng)該在畢業(yè)論文選題上給予較多的投入。
3.選題與工作相關(guān)度趨勢性分析結(jié)果顯示，從工作實(shí)際出發(fā)選題呈現(xiàn)上升態(tài)勢，2006年春占比57%、2006年秋占比64%、2007年春占比68%，表明越來越多的學(xué)員注重畢業(yè)論文的現(xiàn)實(shí)意義。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)論文指導(dǎo)教師和教學(xué)點(diǎn)對務(wù)實(shí)型選題提出要求也是促進(jìn)學(xué)員聯(lián)系工作選題的重要原因之一。
（二）關(guān)于畢業(yè)論文指導(dǎo)及答辯的問卷調(diào)查分析
1.對畢業(yè)論文撰寫意義的認(rèn)識。88%的被調(diào)查學(xué)員認(rèn)為論文撰寫是研究和探討實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識和技能解決較為復(fù)雜問題的能力。12%的被調(diào)查者認(rèn)為并非如此。
有85%的被調(diào)查學(xué)員認(rèn)為要求撰寫論文是綜合考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段，10%不確定，5%不認(rèn)可。據(jù)分析，后15%學(xué)員中，主要存在兩種情況：一是完成論文態(tài)度不夠端正；二是不從事會計專業(yè)相關(guān)工作，對會計專業(yè)的認(rèn)識也存在欠缺。
約93%被調(diào)查學(xué)員認(rèn)為撰寫畢業(yè)論文能夠初步訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究工作或設(shè)計工作的，進(jìn)而對以后的工作有一定的幫助。有7%的學(xué)員不確定或不認(rèn)可，據(jù)了解，這部分學(xué)員的論文與其從事工作無關(guān)。
2.搜集畢業(yè)論文參考資料的途徑。學(xué)員搜集參考資料的途徑一般為網(wǎng)絡(luò)搜索引擎（93%）、電子期刊（80%）、教科書或?qū)I(yè)書籍（49%）、單位資料（22%）、社會調(diào)查（17%）。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)資料成為學(xué)員撰寫畢業(yè)論文的主要參考源。帶來的問題是論文觀點(diǎn)的相似性，甚至出現(xiàn)大段完全相同的文字表述。此外，專業(yè)期刊具有時效性、實(shí)務(wù)性特征，成為網(wǎng)絡(luò)之后最受歡迎的參考資料來源。運(yùn)用社會調(diào)查方式獲取論文資料的較少，這與成人學(xué)員撰寫論文時間有限有著很大關(guān)系。
3.關(guān)于畢業(yè)論文最關(guān)鍵的指導(dǎo)項(xiàng)目。78%的學(xué)員關(guān)注“論述方法”的指導(dǎo)，有37%的學(xué)員關(guān)注“選題”的指導(dǎo)。表明了成人在職學(xué)員缺少論文寫作經(jīng)驗(yàn)，不清楚中心論點(diǎn)確立及闡述的方法。同時也表明越來越多的學(xué)員感到選題的重要性。這就要求指導(dǎo)教師提醒并指導(dǎo)學(xué)員慎重選題并更加注重論述方法的指導(dǎo)。
而對于論文答辯，71%的學(xué)員關(guān)心回答問題的方式，有20%左右的學(xué)員關(guān)心答辯程序及評分標(biāo)準(zhǔn)。表明指導(dǎo)教師在指導(dǎo)答辯前準(zhǔn)備時，除了要求學(xué)員再次熟悉論文內(nèi)容，最需要的就是關(guān)于針對不同答辯問題如何進(jìn)行回答的指導(dǎo)。
（三）畢業(yè)論文指導(dǎo)教師訪談記錄分析
訪談的內(nèi)容主要涉及論文指導(dǎo)中面臨的困難以及所積累的經(jīng)驗(yàn)。受訪教師認(rèn)為理論研究水平弱（90%）、重視程度低（86%）、時間投入少（78%）是成人在職學(xué)員完成論文中最大的三個問題。因而，對成人在職教育畢業(yè)論文的總體質(zhì)量表示擔(dān)憂。
通過訪談了解到，92%的受訪指導(dǎo)教師將畢業(yè)論文的選題作為最重要的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@與畢業(yè)論文的撰寫、指導(dǎo)及答辯的順利與否緊密相關(guān)。82%的受訪指導(dǎo)教師認(rèn)為成人學(xué)員初步選題時存在兩種較突出的問題：首先，選題“大而空”或過于生僻。如“論企業(yè)內(nèi)部控制”、“人力資源會計研究”。其次，選題的表達(dá)不清晰，如“論會計電算化條件下的信息保障”。表明還有相當(dāng)一部分學(xué)員不太會把握選題的原則和方法，在這方面指導(dǎo)教師應(yīng)該給與更多的指導(dǎo)，教學(xué)點(diǎn)也應(yīng)給與更多的時間讓學(xué)員用于選題。80%左右的受訪教師認(rèn)為畢業(yè)論文質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
（四）教學(xué)點(diǎn)工作人員訪談記錄分析
訪談的問題主要涉及論文工作中面臨的困難及主要經(jīng)驗(yàn)。在訪談中，所有受訪工作人員認(rèn)為成人在職學(xué)員“有工作、有家庭”的特征使得論文撰寫成為較“艱難”的一個過程。在這個過程中，他們利用電話、短信、QQ等各種方式通知、“催促”、“跟蹤”學(xué)員論文的完成情況。作為教學(xué)點(diǎn)工作人員參與安排畢業(yè)論文動員、聘請指導(dǎo)教師、中期檢查、論文答辯、歸檔等一系列工作，并不輕松。
訪談中了解到，受訪教學(xué)點(diǎn)注重總結(jié)前一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，兩個教學(xué)點(diǎn)（占比29%）將前一屆學(xué)員畢業(yè)論文選題、撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為一份啟示錄，在論文動員時發(fā)放給下一屆學(xué)員。同時，對于論文指導(dǎo)教師，所有教學(xué)點(diǎn)均實(shí)施淘汰制，越來越注重選擇富有責(zé)任心、專業(yè)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的論文指導(dǎo)教師。
畢業(yè)論文的撰寫是一項(xiàng)綜合性工作，不僅體現(xiàn)在包括選題、查找資料、撰寫、修改、論文答辯這個過程相對較長，也因?yàn)檎撐牡耐瓿缮婕胺椒矫婷娴娜藛T。參與者應(yīng)該和諧相處、各司其職，共同完成畢業(yè)論文相關(guān)工作。
三、調(diào)查結(jié)果帶來的啟示
（一）畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中應(yīng)突出能力培養(yǎng)與提升，注重個性差異化輔導(dǎo)
1.教學(xué)計劃中考慮增設(shè)提高學(xué)員實(shí)踐能力的課程。制訂教學(xué)計劃時，應(yīng)考慮設(shè)置與成人學(xué)員工作、生活緊密的“熱點(diǎn)”課程（如，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題），安排啟發(fā)學(xué)員思考、提高其分析能力及研究水平的“學(xué)術(shù)”課程（如，文獻(xiàn)導(dǎo)讀）。可以安排為選修課程并且在考核制度上給與較大的靈活性。這有利于學(xué)員根據(jù)自身情況確立選題，有利于研究能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力的提升。
2.前置畢業(yè)論文起始時間。建議安排在入學(xué)的第一學(xué)期，這樣做有三個目的：首先，引起各方重視。開學(xué)就布置畢業(yè)論文任務(wù)可以引起學(xué)員和教學(xué)點(diǎn)的充分重視。其次，學(xué)員入學(xué)后會注意從所修課程中獲取信息及靈感，以確立畢業(yè)論文選題并確定指導(dǎo)教師。這不僅有利于提高畢業(yè)論文的選題質(zhì)量，也有利于提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。最后，有條件的學(xué)員可以提前進(jìn)行資料的搜集，尤其是要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析（甚至需要幾年數(shù)據(jù)對比分析）的學(xué)員，可以盡早獲取數(shù)據(jù)信息進(jìn)行統(tǒng)計分析。因此，對于時間相對寶貴的成人在職學(xué)員，盡早安排畢業(yè)論文選題，利于其擁有較充裕的思考時間。
3.畢業(yè)論文指導(dǎo)教師應(yīng)適當(dāng)延長確立論文選題的時間段。論文選題的恰當(dāng)性關(guān)系到畢業(yè)論文撰寫、答辯的順利程度，也體現(xiàn)該論文的價值。據(jù)調(diào)查，教學(xué)點(diǎn)普遍要求學(xué)員在1-2個月內(nèi)確定論文選題，而短時間內(nèi)確立畢業(yè)論文的選題存在較大困難，尤其對于不從事會計工作或從沒接觸過專業(yè)相關(guān)工作的學(xué)員。
4.拓展搜集畢業(yè)論文參考資料的途徑。從調(diào)查資料分析，絕大多數(shù)學(xué)員（有的僅僅）參考網(wǎng)絡(luò)資源完成論文的選題、撰寫，這導(dǎo)致畢業(yè)論文存在抄襲和雷同現(xiàn)象，缺乏新意和獨(dú)立思考。因此，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)員積極拓展論文參考資料來源。選擇有新意的研究課題。
5.應(yīng)重視畢業(yè)論文答辯工作，將之視為提升能力的又一重要階段。指導(dǎo)教師和學(xué)員應(yīng)該充分重視畢業(yè)論文答辯工作。畢業(yè)論文答辯通常是檢驗(yàn)寫作者對論文主題、觀點(diǎn)、論述方法等方面的熟悉程度，作為成人在職學(xué)員借助論文答辯進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再思考，在與答辯組教師的交流中，對所論問題進(jìn)行更深入的思考。
在論文答辯時，可以根據(jù)選題類型確定提問重點(diǎn)。例如因工作原因選題的，應(yīng)該側(cè)重“微觀式”提問，即選擇實(shí)務(wù)工作中具體操作層面的問題；因個人興趣或者查閱資料選題的，則選擇“宏觀式”提問，即注重理解性、政策性方面的提問等。畢業(yè)論文答辯的過程實(shí)質(zhì)上又是一次學(xué)習(xí)和思考的過程，對不同選題針對性的提問，使撰寫者更深入理解自己的課題，從而達(dá)到提升能力的撰寫目的。
指導(dǎo)教師指導(dǎo)前應(yīng)與學(xué)員充分溝通，了解學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)、工作單位性質(zhì)、工作崗位、年齡層次、個人興趣領(lǐng)域等，分層次或分類進(jìn)行選題、撰寫直至答辯的指導(dǎo)。做到因材施教、有的放矢地指導(dǎo)。
（二）關(guān)注畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的素質(zhì)與能力
作為畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，不僅應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)功底，熟悉論文涉及的領(lǐng)域或行業(yè)情況，更應(yīng)擁有高度的責(zé)任意識。另外，考慮選派具有一定教學(xué)理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)工作。
（三）提高對學(xué)員的要求，使之注重從資源利用、自我激勵意識、寫作能力、健康的人格和心理等方面培養(yǎng)自己
教學(xué)點(diǎn)與指導(dǎo)教師應(yīng)堅持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，同時應(yīng)熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生完成畢業(yè)論文要求。另外，更需要想辦法提高學(xué)生主動性、積極性，充分挖掘?qū)W生潛力，要使學(xué)生在畢業(yè)論文整個撰寫過程中受到一次全面的，包括知識、能力和素質(zhì)各個方面的鍛煉，力求使學(xué)生受到一次能受益終身的鍛煉。
（四）教學(xué)點(diǎn)應(yīng)統(tǒng)籌安排畢業(yè)論文工作
教學(xué)點(diǎn)應(yīng)注重協(xié)調(diào)論文指導(dǎo)教師、學(xué)員的溝通，及時發(fā)現(xiàn)并總結(jié)論文完成中出現(xiàn)的問題，采取預(yù)防措施、加以調(diào)整控制，促使論文撰寫工作真正達(dá)到提升學(xué)員綜合能力的目的。
近年來，我國研究生招生規(guī)模有了長足的發(fā)展，在研究生培養(yǎng)規(guī)模迅速擴(kuò)大的情況下，如何保證和不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是研究生教育教學(xué)及管理部門所面臨的共同任務(wù)。研究生畢業(yè)論文是研究生科學(xué)研究能力的體現(xiàn)，是衡量其能否獲得碩士學(xué)位的重要依據(jù)，其質(zhì)量是衡量一所學(xué)校研究生教育的教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。經(jīng)濟(jì)法律的學(xué)習(xí)和研究，特別是畢業(yè)論文的寫作，最重要的是選題。論文選題就是文章將要闡述的主題，是經(jīng)過挑選確定的研究方向、方法、內(nèi)容和途徑。要做好論文，提高論文質(zhì)量，首先要有好的選題。碩士研究生的畢業(yè)論文往往是學(xué)生學(xué)術(shù)生涯的起點(diǎn)。因此，重視碩士研究生畢業(yè)論文的寫作，對學(xué)生的論文選題給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是非常必要的。
一、經(jīng)濟(jì)法專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文的寫作特征
1.學(xué)術(shù)性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合
經(jīng)濟(jì)法是調(diào)整國家在管理和協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱，經(jīng)濟(jì)法的突出特征就在于對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的及時反映，經(jīng)濟(jì)法碩士研究生的畢業(yè)論文普遍關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際問題。但畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文，學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、獨(dú)創(chuàng)性是學(xué)術(shù)論文的基本特點(diǎn)，學(xué)術(shù)性是其根本和生命力所在。因此，要注意保證畢業(yè)論文中學(xué)術(shù)性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合，既可以是直接對一些具有重要社會意義的現(xiàn)象和問題進(jìn)行學(xué)理探討，也可以是在宏觀的現(xiàn)實(shí)背景下對一些純學(xué)術(shù)問題的新發(fā)現(xiàn)、新探討和新拓展?？紤]到經(jīng)濟(jì)法專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文與學(xué)科專業(yè)論文的區(qū)別，其對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和聯(lián)系并不是直接為現(xiàn)實(shí)問題的解決提供具體答案，而是通過對一些現(xiàn)實(shí)問題的探討推進(jìn)理論創(chuàng)新和學(xué)科發(fā)展，或是對一些現(xiàn)實(shí)問題的解決從學(xué)理上探尋對策和給出一個較為理性的思路。經(jīng)濟(jì)法專業(yè)碩士生在選擇畢業(yè)論文研究方向時，一方面要敏感認(rèn)知現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律需求，另一方面要考慮論文的理論水平高度。
2.專業(yè)基礎(chǔ)與法學(xué)前沿問題相結(jié)合
作為經(jīng)濟(jì)法專業(yè)碩士的畢業(yè)論文相較本科生論文而言，對論文的學(xué)術(shù)性要求更高。碩士畢業(yè)論文是對所學(xué)專業(yè)知識的綜合檢測，但不是對所學(xué)知識的簡單總結(jié)和復(fù)述，是以所學(xué)的專業(yè)知識為基礎(chǔ)研究并且探討學(xué)科發(fā)展中的學(xué)術(shù)問題，或是為一些現(xiàn)實(shí)問題的解決提供理論支撐。一句話，作為學(xué)術(shù)論文，它旨在考查學(xué)生初步的學(xué)術(shù)研究能力。畢業(yè)論文實(shí)質(zhì)上是學(xué)位論文，因此，畢業(yè)論文的選題應(yīng)當(dāng)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)和所要申請的學(xué)位掛鉤，要在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)選擇具有一定理論意義和應(yīng)用價值的論題。因此，經(jīng)濟(jì)法碩士畢業(yè)論文選題不僅要立足于專業(yè)基礎(chǔ)這一根本，而且要通過了解和把握經(jīng)濟(jì)法學(xué)術(shù)研究動態(tài)來確定研究方向和課題，把對法學(xué)前沿問題的把握與所具備的專業(yè)基礎(chǔ)相結(jié)合。
二、經(jīng)濟(jì)法專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文選題中的主要困惑
畢業(yè)論文的選題過程是一個發(fā)現(xiàn)和提出問題的過程，這一過程真正實(shí)施起來并不容易。在一定意義上，發(fā)現(xiàn)和提出問題要比解決問題困難得多。論文選題并不是憑一時的興趣、湊熱鬧、趕時髦就能做好的，而是需要認(rèn)真地思考和論證，以明確自己的興趣所在、有無能力、基礎(chǔ)如何。
1.不能正確理解創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)
有些碩士研究生考慮到寫作時間有限和自身的理論基礎(chǔ)，在短時期內(nèi)往往很難形成新的理論，為符合畢業(yè)論文創(chuàng)新的要求，于是在選題是一味求創(chuàng)新，選擇自己根本不熟悉的經(jīng)濟(jì)法前沿問題，結(jié)果在實(shí)際寫作中無法把握選題，也很難找到相關(guān)資料作為幫助，最后只能放棄選題。這些問題的出現(xiàn)，是因?yàn)閷φ撐膭?chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)的理解不準(zhǔn)確。其實(shí)，創(chuàng)新從根本上講就是人們對某些問題的認(rèn)識能有所拓展、深化，其具體表現(xiàn)是多種多樣的，并非只有推翻現(xiàn)有學(xué)說，另創(chuàng)一個新的學(xué)說或體系才算新，也不一定非得成一家之言。只要對某一問題的解決有推動、有幫助，對人們的認(rèn)識有啟發(fā)、有拓展，能對學(xué)科發(fā)展增添“一磚一瓦”，都稱得上創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新不僅是推陳出新，提出新學(xué)說、新觀點(diǎn)，也是在已有研究基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充新材料，開啟新視角，做出新論證，引進(jìn)新方法和新手段，以及做出新概括和新的語言表述。即使能較為系統(tǒng)地提出和闡述一個未被注意的新問題，一時又未能解決，也算是有新意。
2.不能正確判斷選題的價值
在當(dāng)前這個利益多元化的時代，經(jīng)濟(jì)關(guān)系紛繁復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)法所涉內(nèi)容也十分廣泛。經(jīng)濟(jì)法碩士研究生在選擇論文選題時，有時很難判斷所涉問題的重要性。例如：有學(xué)生因?yàn)樵诠ど绦姓芾聿块T工作，計劃寫“企業(yè)工商登記法律問題研究”。這個選題表明上看具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，是個可行的選題。但仔細(xì)推敲，在這個制度中如果是探討工商登記的內(nèi)容，則成為具體的經(jīng)濟(jì)技術(shù)規(guī)范的推敲，容易寫成工作報告：如果從工商登記的程序探討，則偏向于政府的行政管理體制，與經(jīng)濟(jì)法研究內(nèi)容有所偏離：如果從企業(yè)行為角度分析，則偏向于律師實(shí)務(wù)研究。很難從理論高度進(jìn)行發(fā)揮，提出有學(xué)術(shù)價值的觀點(diǎn)。只有從企業(yè)的市場準(zhǔn)入一般規(guī)則角度探討企業(yè)工商登記的相關(guān)問題，才是比較好的選題。但這樣的話，論文選題變成了“市場準(zhǔn)入一般規(guī)則研究”。因此，經(jīng)濟(jì)法研究生在做畢業(yè)論文選題時，首先應(yīng)該注意考慮選題的理論基礎(chǔ)，能否有適當(dāng)?shù)睦碚摽梢杂脕矸治鲈搯栴};其次再考慮選題的現(xiàn)實(shí)意義，是否值得花時間去深入研究來滿足現(xiàn)實(shí)的需求。只有這樣，才能正確判斷選題的價值。
三、對經(jīng)濟(jì)法專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文選題的幾點(diǎn)建議
1.選定一個比較明確的方向
選題，就是選擇什么樣的專題作為自己學(xué)習(xí)、研究的具體方向。經(jīng)濟(jì)法所涉內(nèi)容比較繁雜，學(xué)科之間差異性也較大。例如：市場管制法律制度和宏觀調(diào)控法律制度研究的重點(diǎn)和基本思路就有很大差異，而每個人由于各種主客觀條件所限不可能精通一切。因此，要確定自己的選題，首先要對幾年學(xué)習(xí)所積累的知識作簡要的整理，總結(jié)一下自己究竟在哪些方面有所得、有所思、有所長，對哪些只是一般了解，從而將注意力凝聚到最能體現(xiàn)和發(fā)揮自己知識特長的某一點(diǎn)上，以此為基點(diǎn)通過了解和把握經(jīng)濟(jì)法學(xué)術(shù)動態(tài)，找到合適的研究課題。
2.結(jié)合學(xué)界研究主流方向來判斷選題
不同時期學(xué)術(shù)研究的注意力、側(cè)重點(diǎn)等總會不同，相應(yīng)地在法律研究過程中會有一些相對研究集中的熱點(diǎn)問題。畢業(yè)論文要合理選題，應(yīng)盡可能全面了解和把握學(xué)術(shù)動態(tài)，對經(jīng)濟(jì)法領(lǐng)域所討論的各種問題及其代表性觀點(diǎn)、學(xué)說均應(yīng)有基本了解，同時又要結(jié)合自己的專業(yè)基礎(chǔ)和興趣有所側(cè)重，突出重點(diǎn)。這樣能夠保證自己的論文有足夠的資料來分析論證。經(jīng)濟(jì)法學(xué)術(shù)研究的過程，實(shí)際上是一個“存同求異”的過程：“存同”，才能建立分析問題、解決問題的統(tǒng)一平臺。對經(jīng)濟(jì)法碩士研究生來說，先準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)法的基本理論、基本學(xué)說，才有可能正確運(yùn)用理論解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題;而“求異”是在論文寫作過程中不能人云亦云、拾人牙慧，這樣才能體現(xiàn)自己論文研究的價值，才能推動學(xué)術(shù)發(fā)展。特別是對學(xué)界研究的熱點(diǎn)問題不必要一味跟風(fēng)作為選題，因?yàn)槿绻菬狳c(diǎn)問題，許多學(xué)者都從多方面對該問題進(jìn)行了比較深入全面的探討，對碩士研究生而言，選擇這樣的題目風(fēng)險比較大，很難發(fā)現(xiàn)新的思考角度或者形成新的觀點(diǎn)，容易造成最后寫作的困難。
3.選擇合適的角度建立選題
論文選題是對平時所學(xué)知識的一個梳理過程，也是對平時所思考的問題的梳理和總結(jié)過程以及二者的綜合過程。經(jīng)濟(jì)法研究領(lǐng)域中許多問題都可以從不同角度進(jìn)行分析和討論，學(xué)生可以在對所學(xué)課程有了基本了解和興趣的基礎(chǔ)上，從自身的角度綜合運(yùn)用各種思維方法來進(jìn)行選題。例如：在財政制度領(lǐng)域，長于理論抽象思維的學(xué)生可以考慮研究財政法的本質(zhì)、財政法的基本原則、財政法律制度在經(jīng)濟(jì)法中的法律地位等問題;偏愛實(shí)證研究的學(xué)生可以分析具體財政制度，如轉(zhuǎn)移支付制度的分析、預(yù)算法的完善、財政體制的改革等等問題：擅長比較研究的學(xué)生可以通過歷史分析中國財政法律制度變遷、結(jié)合其他國家財政法律制度進(jìn)行比較研究……無論在經(jīng)濟(jì)法的哪個領(lǐng)域選題，都存在一個怎么思考和總結(jié)的問題。需要綜合運(yùn)用同向思維和逆向思維、聚合思維和發(fā)散思維、形象思維和抽象思維、形式思維和辯證思維等各種方法，以明確自己的知識儲備與能力、興趣與所長，以及當(dāng)前學(xué)術(shù)動態(tài)中的定論、爭論、未論所在，并從中找到需要研究的問題。在這個過程中，學(xué)生要查閱大量文獻(xiàn)，提煉選題，形成自己的見解，這本身就是一種能力的訓(xùn)練和基本功的培養(yǎng)。
4.查閱相關(guān)文獻(xiàn)來輔助選題
選題的判斷必須建立在大量查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，特別是在確定研究方案時，需要考慮論題是不是有相關(guān)資料來加以鋪墊。“巧婦難為無米之炊”，沒有大量文獻(xiàn)資料的參考很難寫出高質(zhì)量、高水平的論文。在經(jīng)濟(jì)法研究中確實(shí)有一些領(lǐng)域研究學(xué)者很少，這樣導(dǎo)致相關(guān)的文獻(xiàn)資料也很少。例如：對我國特殊形態(tài)的一些企業(yè)的現(xiàn)狀以及法律調(diào)整，如集體所有制企業(yè)、建設(shè)兵團(tuán)等方面研究資料就非常少。由于畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)在研究生培養(yǎng)過程中設(shè)在畢業(yè)前夕，很多同學(xué)將絕大部分時間放在找工作上，大部分同學(xué)都很難有時間和精力進(jìn)行原始資料現(xiàn)場調(diào)查和研究，只能進(jìn)行二手文獻(xiàn)的查閱。因此，在選題時應(yīng)該考慮現(xiàn)有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)，對文獻(xiàn)進(jìn)行初步的查閱，這樣可避免最后寫作過程中因資料來源的單一而削弱了畢業(yè)論文的說服力。
畢業(yè)論文不同于課程論文，是對整個學(xué)習(xí)研究生涯進(jìn)行總結(jié)，因此，畢業(yè)論文選題決定了作者將以怎樣的研究內(nèi)容來展示自己的研究成果，從而體現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)和研究能力。尤其是會計專業(yè)的學(xué)生，在如此之多的學(xué)生群體中，如何展示自身與眾不同之處，在正式開始選題之前就需要展開一系列的工作，其中最重要的就是對大量參考文獻(xiàn)進(jìn)行收集和閱讀。需要注意以下幾點(diǎn)：
1、會計專業(yè)的參考文獻(xiàn)要注意時效性，要檢索近兩年的文章。
2、參考文章要注意確保質(zhì)量，除了要在權(quán)威的論文庫檢索相關(guān)文獻(xiàn)外，還可以考慮會計專業(yè)類水準(zhǔn)較高的期刊。
3、如果是涉及到會計核算方面的專業(yè)，一定要熟讀相關(guān)的最新會計準(zhǔn)則，包括我國企業(yè)會計準(zhǔn)則和國際會計準(zhǔn)則等。
通過上述幾點(diǎn)要求，完成大量的參考文獻(xiàn)搜集，閱讀和整理工作后，即可進(jìn)入到畢業(yè)論文選題階段，關(guān)于如何選題，可以參考如下步驟：
1、明確選題方向
會計學(xué)畢業(yè)論文選題可以根據(jù)專業(yè)的具體方向來決定論文選題，如：會計核算(包括對會計準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)質(zhì)疑)、財務(wù)管理、審計、稅收、內(nèi)部控制、薪酬制度、公司治理等方面著手，也可以根據(jù)作者學(xué)習(xí)階段所完成的課程內(nèi)容進(jìn)行分類，根據(jù)專業(yè)研究的找重點(diǎn)來確定論文選題。
2、選題要小而具體
畢業(yè)論文選題不應(yīng)太寬泛，導(dǎo)致論文內(nèi)容體現(xiàn)不出研究內(nèi)容的重點(diǎn)，需要細(xì)化到小而具體的方面。例如選擇企業(yè)財務(wù)管理方面就要具體到應(yīng)收賬款管理的問題，作者可以選擇寫建筑、化工、服裝行業(yè)等關(guān)于應(yīng)收賬款管理存在的問題及對策，有了具體的行業(yè)或者企業(yè)作為研究目標(biāo)和實(shí)例，避免出現(xiàn)泛泛而談的情況，需要注意學(xué)生要根據(jù)自己的情況決定不同行業(yè)進(jìn)行探討，也避免了選題出現(xiàn)重復(fù)。
3、選題要結(jié)合實(shí)際
學(xué)生在選題時，一定要根據(jù)自身的專業(yè)或者工作內(nèi)容來選題，這樣才能更容易的展開論文寫作。更重要的是，針對論文內(nèi)容所需要的資料以及寫作思路的建立能夠促進(jìn)今后的擇業(yè)和實(shí)際工作。比如針對出納的工作，建議可以選擇貨幣資金內(nèi)部控制方面的選題
如果是銷售方面的工作，可以選擇應(yīng)收賬款內(nèi)部控制和風(fēng)險防范等方面的選題、以及薪酬制度激勵機(jī)制方面的選題等；如果是財務(wù)管理，建議從財務(wù)管理體制、預(yù)算管理模式、納稅籌劃等方面進(jìn)行選題思考。
隨著我國護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，護(hù)理科研在護(hù)理水平評定中所占地位愈來愈重要。護(hù)理人才尤其是既具有臨床實(shí)踐能力，又具有科研能力的復(fù)合型高素質(zhì)護(hù)理人才，是護(hù)理專業(yè)發(fā)展所翹首以待的。畢業(yè)論文是護(hù)理專業(yè)本科生培養(yǎng)計劃的重要組成部分，也是對學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識與方法的全面檢查過程，是集中訓(xùn)練學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的最佳時機(jī)［1］。選題是科研工作最關(guān)鍵的階段，也在一定程度上反映了科研工作水平和研究價值，同時決定了最后撰寫論文的水平［2］。因此，為更好的解決護(hù)理本科畢業(yè)生在論文選題過程中遇到的問題，本研究采用自行設(shè)計的調(diào)查問卷對46名在昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)的護(hù)理本科生進(jìn)行回顧性調(diào)查，旨在了解護(hù)理本科生的選題障礙的影響因素，為今后學(xué)校完善本科生畢業(yè)論文選題指導(dǎo)工作提供參考?，F(xiàn)報道如下：
1對象與方法
1．1調(diào)查對象
昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)的2016屆全日制護(hù)理本科畢業(yè)生46人，均為女性，年齡在20－25歲，學(xué)制4年，已修完規(guī)定課程，包括《護(hù)理研究》，《醫(yī)用高等數(shù)學(xué)》《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》等，教授方式主要以課堂講授為主。
1．2方法
1．2．1調(diào)查內(nèi)容：問卷參考本科生教學(xué)培養(yǎng)計劃以及其他資料自行設(shè)計，內(nèi)容包括護(hù)理本科生對選題重要性的認(rèn)識，選題的內(nèi)容，選題的方式、時間，自覺影響論文選題的因素等，選擇式自由如實(shí)回答，共12道題目。
1．2．2調(diào)查方法：向46名護(hù)理本科畢業(yè)生發(fā)放問卷，采用現(xiàn)場發(fā)放與現(xiàn)場回收無記名方式，調(diào)查前向?qū)W生說明調(diào)查目的、填寫要求和注意事項(xiàng)，要求認(rèn)真如實(shí)填寫。共發(fā)放問卷46份，回收46份，問卷回收率100％。
1．3統(tǒng)計學(xué)方法：描述性統(tǒng)計分析，計數(shù)資料以百分率表示。
2結(jié)果
2．171．74％的畢業(yè)生選題時間是實(shí)習(xí)中期，選題內(nèi)容廣泛，包括臨床護(hù)理，護(hù)理管理，人文護(hù)理，社區(qū)護(hù)理，護(hù)理教育等，選擇臨床護(hù)理方面的是最多的，占41．30％，最少的是護(hù)理教育，占8．7％。選題方式各異，其中占63．04％的畢業(yè)生是自主選題導(dǎo)師認(rèn)定，只有8．7％的畢業(yè)生是導(dǎo)師指定題目。而選題的依據(jù)中，最多是可利用材料豐富，占73．91％，最少的是老師提供的研究方向，占4．35％。
2．246位畢業(yè)生的學(xué)校指導(dǎo)老師職稱最多的是講師，占43．48％，最少的是教授，占30．43％，其余的是副教授。絕大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院老師對論文的關(guān)注程度對其積極性的影響一般，占58．7％，而28．26％的畢業(yè)生持無所謂的態(tài)度，只有13．04％的認(rèn)為老師對論文的關(guān)注程度對其積極性的影響非常大。雖然整個論文寫作過程占主導(dǎo)地位的是學(xué)生，但是老師的職稱和關(guān)注度對部分同學(xué)的論文寫作存在一定的影響。
2．3絕大多數(shù)畢業(yè)生的論文選題選題都和下列因素有關(guān)：缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，缺乏拓展材料，文獻(xiàn)查找困難，沒有時間精力，和指導(dǎo)老師缺乏溝通。其中占前三位的是：84．78％缺乏系統(tǒng)教育，78．26％缺乏論文寫作相關(guān)知識，73．91％不會查找文獻(xiàn)。
3討論
“選題”是開展畢業(yè)論文撰寫的第一步，在某種程度上決定著畢業(yè)論文能否順利進(jìn)行和完成。通過對以上調(diào)查結(jié)果的分析，認(rèn)為昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院護(hù)理本科畢業(yè)生論文選題可能與下列因素有關(guān)。
3．1在學(xué)校缺乏科研論文寫作等的系統(tǒng)培訓(xùn)。調(diào)查對象均為四年制護(hù)理本科生，在校期間已經(jīng)學(xué)習(xí)過科研相關(guān)課程，比如《文獻(xiàn)檢索》、《護(hù)理研究》和《專業(yè)英語》等，因其學(xué)時數(shù)較少，學(xué)分比例低，對學(xué)生綜合測評成績的影響很小，而往往被學(xué)生所忽略。也安排了關(guān)于畢業(yè)論文撰寫的系列講座，邀請講授老師均是教授，副教授，但課堂教學(xué)內(nèi)容與科研實(shí)踐的脫節(jié)，學(xué)生缺乏研究設(shè)計、論文選題、資料收集、統(tǒng)計分析、撰寫論文的系統(tǒng)訓(xùn)練。同時，護(hù)理專業(yè)師資隊伍本身的科研素質(zhì)與論文寫作能力還比較薄弱［3］，雖然部分教師能在教學(xué)過程中聯(lián)系學(xué)科科研的進(jìn)展，但往往忽略聯(lián)系科研選題與研究思路，使學(xué)生對護(hù)理科研仍是一知半解。
3．2缺乏論文題目的拓展材料。在論文選題時學(xué)生因求資料好找，容易寫等原因，極易使得選題內(nèi)容陳舊、選題不到位，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。因此在選題時要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生作為畢業(yè)論文選題的主體，并與學(xué)生的專業(yè)興趣相結(jié)合。在這個過程中學(xué)生要查閱大量文獻(xiàn)，提煉選題，形成自己的見解，這本身就是一種能力的訓(xùn)練和基本功的培養(yǎng)［4］。
3．3臨床實(shí)習(xí)任務(wù)重，精力投入不夠。緊張的畢業(yè)實(shí)習(xí)、找工作和各種考試是學(xué)生論文撰寫中的阻礙因素［5］。護(hù)理臨床實(shí)習(xí)任務(wù)的艱巨性及工作時間的特殊性等，導(dǎo)致學(xué)生無足夠的時間和精力顧及畢業(yè)論文的撰寫。又有28．26％的學(xué)生與論文指導(dǎo)老師溝通不良。在學(xué)校催促定選題之后，沒有過多與老師溝通和翻閱資料，隨便應(yīng)付了事。
4結(jié)論
選題是研究工作的起步，正確的選題一經(jīng)決定就為研究的成功奠定良好的基礎(chǔ)。選題也是撰寫畢業(yè)論文的開端，能否恰當(dāng)?shù)倪x題，對于整篇論文寫作是否順利，關(guān)系極大。因此，教、學(xué)雙方均需提高認(rèn)識，端正態(tài)度。［6］通過上述調(diào)查可見，可以把影響昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院護(hù)理本科畢業(yè)生論文選題的因素總結(jié)為主觀因素和客觀因素。主觀因素包括：不會查找文獻(xiàn)；與論文指導(dǎo)老師溝通不良；實(shí)習(xí)期間太辛苦，沒有精力等?？陀^因素包括：整個論文籌備過程中缺乏系統(tǒng)的教育；缺乏論文寫作的相關(guān)知識；缺乏論文題目的拓展材料等。學(xué)生方面應(yīng)當(dāng)合理安排好自己時間，做好論文寫作的規(guī)劃，積極查閱相關(guān)文獻(xiàn)，在平時的學(xué)習(xí)中著重培養(yǎng)問題意識，開拓思維，全面地認(rèn)識問題，并及時與導(dǎo)師溝通，提取有效信息，順利完成畢業(yè)論文。學(xué)校方面應(yīng)在學(xué)校多組織相關(guān)講座和開設(shè)相關(guān)課程，強(qiáng)制性讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，支持學(xué)生多參與前沿護(hù)理知識的學(xué)習(xí)，探討科研寫作的模式，使學(xué)生在實(shí)際的研究活動中得到鍛煉和提高，為畢業(yè)論文的選題和撰寫打好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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［6］段明娟，張曉勤．護(hù)理本科生畢業(yè)論文選題障礙的影響因素分析［J］．中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2011，17（2）；220－221．
收稿日期:2006―05―12
作者簡介:簡國明(1958―),男,漢族,江西省樟樹人,韶關(guān)學(xué)院數(shù)學(xué)系副教授,碩士,主要從事:數(shù)學(xué)模型､代數(shù)圖論研究｡
一､成教本科畢業(yè)論文存在的問題及現(xiàn)狀分析
1.文獻(xiàn)短缺,資源利用不夠
這些年來,成教學(xué)生畢業(yè)論文存在著重復(fù)前人工作的現(xiàn)象,學(xué)生沒有掌握好當(dāng)前科學(xué)研究狀況,對一些新的思想､觀點(diǎn)､方法､理論缺乏了解,事例沒有理論支撐,觀點(diǎn)､方法陳舊｡這主要是我們的成人教育本科生大多是縣､鎮(zhèn)中學(xué)在職教師,信息量少,圖書資料缺乏,到校本部查找文獻(xiàn)資料又怕麻煩,網(wǎng)絡(luò)資源也沒有很好利用,再者成教生又沒有開設(shè)文獻(xiàn)檢索課,查新自然不夠｡
2.學(xué)生寫作基本功較差,選題盲目,格式不規(guī)范
由于前些年來,各高校沒有重視成教生科學(xué)研究的基本方法和技能的訓(xùn)練,更沒有開設(shè)論文寫作課｡在中學(xué)時代或工作中成教生僅練習(xí)了小型論文(一千字左右),現(xiàn)在要完成五千字以上的本科畢業(yè)論文,實(shí)非易事｡又沒有課程論文或?qū)W年論文,平時疏于練筆,他們在立意､選題､選材､構(gòu)思､創(chuàng)新､論證､推理等方面比較欠缺,以至于專升本函授生把畢業(yè)論文寫成工作總結(jié)或教學(xué)總結(jié),例子堆積｡論文立意不明,觀點(diǎn)不清,沒有理論上的深化｡論文選題盲目或選題陳舊,題目要么選得過大､要么選得過難,而標(biāo)題又取得太大或太長｡由于成教生缺乏系統(tǒng)的科研訓(xùn)練,因此寫作的基本規(guī)則和方法存在一些問題,格式不規(guī)范,觀點(diǎn)不鮮明,重點(diǎn)不突出,缺少邏輯性｡
3. 時間投入較少,抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生
時間投入較少,論文寫作基本功差,畢業(yè)前臨陣磨槍,勉強(qiáng)成文,其質(zhì)量就可想而知了｡雖然規(guī)定了引用他人文獻(xiàn)不要超過全文的15%并要求注明出處(參考文獻(xiàn)),但畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生,有的利用現(xiàn)代信息手段,進(jìn)行電腦上網(wǎng),對網(wǎng)絡(luò)論文進(jìn)行復(fù)制､粘貼,拼湊成文,占為己有｡指導(dǎo)教師明明知道學(xué)生寫不出那樣前沿的畢業(yè)論文,但苦于無任何證據(jù),也只能望文興嘆｡這有社會的原因,也有成教生自身的問題｡
4.老師指導(dǎo)到位情況不好,評審也存在一些問題
指導(dǎo)教師到位情況不好,在論文選題､研究､撰寫等方面沒有認(rèn)真指導(dǎo)和把關(guān),學(xué)生論文質(zhì)量得不到保證;評語比較空虛,寫不出其個性特點(diǎn);一些論文質(zhì)量較差,但評價卻很高､成績甚至給優(yōu)秀｡評審老師顧及指導(dǎo)教師的面子,評語不好寫得太差,或者沒有認(rèn)真評閱,參照指導(dǎo)教師的意見和評分,就給出其評語和成績｡對于一些不符合基本要求卻準(zhǔn)于答辯,答辯又輕易讓其過關(guān)｡這有指導(dǎo)的學(xué)生多､教師工作量大的原因,也有近年來高校重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象｡
二､加強(qiáng)和改進(jìn)成教本科畢業(yè)論文工作的思考
1.提高思想認(rèn)識,規(guī)范畢業(yè)論文的管理,落實(shí)畢業(yè)論文責(zé)任和任務(wù)
(1)提高思想認(rèn)識,強(qiáng)化畢業(yè)論文工作的重要性｡畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生學(xué)習(xí)科研､設(shè)計方法,培養(yǎng)科研､設(shè)計能力的主要方式,是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題并進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新的主要途徑,它還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力､文獻(xiàn)檢索能力､設(shè)計并推理及計算能力､計算機(jī)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力的任務(wù),同時也是對學(xué)生幾年來學(xué)習(xí)成果､創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)｡我們一定要使學(xué)生和教師提高對畢業(yè)論文工作的思想認(rèn)識,使其認(rèn)識到畢業(yè)論文是一門必修課,是學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉,是學(xué)生科研能力的培養(yǎng),只有畢業(yè)論文通過才有可能獲得本科畢業(yè)證,同時在自己工作中,晉級､評職稱的一個很重要的條件就是看其情況｡因此學(xué)生和教師應(yīng)該高度重視,認(rèn)真負(fù)責(zé)地搞好畢業(yè)論文工作｡
(2)制訂好畢業(yè)論文工作計劃,落實(shí)畢業(yè)論文任務(wù)｡根據(jù)畢業(yè)論文工作具有寫作時間長､人員多､涉及面廣､分散等特點(diǎn),為了完成好每屆的畢業(yè)論文工作,系里都應(yīng)制定詳細(xì)的函授本科生畢業(yè)論文工作計劃,工作計劃包括畢業(yè)論文的選題及開題研究､論文的指導(dǎo)與撰寫､論文的要求及格式､論文的答辯及評審､論文的工作時間安排等｡嚴(yán)格規(guī)定好畢業(yè)論文的寫作程序,對畢業(yè)論文的選題､開題(報告)､研究､完成初稿､修改定稿､打印､答辯､評審等程序作出詳細(xì)的規(guī)定｡除此之外,還應(yīng)該設(shè)計各種表格,如研究題表､選題表､評審表､答辯記錄表等以及答辯程序和評分標(biāo)準(zhǔn)等｡
為搞好畢業(yè)論文工作,我們一般在第5學(xué)期布置畢業(yè)論文工作｡每位同學(xué)的畢業(yè)論文都確定指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師由講師及以上職稱的教師擔(dān)任,并明確指導(dǎo)教師的責(zé)任｡通過寫作者與指導(dǎo)者的雙向選擇,由系里平衡地確定出每位同學(xué)的論文選題及指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書,在一定范圍內(nèi)進(jìn)行開題報告,并填寫畢業(yè)論文開題報告書｡
2.搞好畢業(yè)論文專題講座,強(qiáng)化畢業(yè)論文指導(dǎo),使畢業(yè)論文研究科學(xué)化
(1)開設(shè)畢業(yè)論文專題講座,搞好畢業(yè)論文集體指導(dǎo)｡為了使本科畢業(yè)論文工作順利完成,對于沒有開設(shè)“畢業(yè)論文”課的專業(yè),應(yīng)開設(shè)畢業(yè)論文專題講座,專題講座的內(nèi)容應(yīng)包括:學(xué)術(shù)論文的基本要求､科學(xué)研究的基本方法與步驟､畢業(yè)論文的選題與研究､論文的撰寫與格式要求以及一些研究課題介紹等,同時給學(xué)生介紹網(wǎng)絡(luò)資源特別是校園網(wǎng)的文獻(xiàn)資源的查找,包括各種中文期刊數(shù)據(jù)庫｡通過畢業(yè)論文的專題講座(包括網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源的介紹),使我們的函授生得到系統(tǒng)的科研方法培訓(xùn),以達(dá)到集體指導(dǎo)的效果｡要指導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文選題,根據(jù)數(shù)學(xué)類本科函授生的特點(diǎn)以及我們幾年來的經(jīng)驗(yàn),本科畢業(yè)論文主要是綜述性研究､數(shù)學(xué)教育研究､數(shù)學(xué)應(yīng)用性研究和計算機(jī)應(yīng)用研究,數(shù)學(xué)類畢業(yè)論文題目可涉及初等數(shù)學(xué)､函數(shù)論､微分方程､代數(shù)學(xué)､幾何學(xué)､組合論､圖論､數(shù)學(xué)史､數(shù)學(xué)美學(xué)､數(shù)學(xué)建模､計算機(jī)應(yīng)用､數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)教學(xué)等研究領(lǐng)域｡
(2)加強(qiáng)教師自身素質(zhì)建設(shè),搞好畢業(yè)論文指導(dǎo),提高畢業(yè)論文質(zhì)量｡要有好的畢業(yè)論文就要有好的指導(dǎo)教師,這就對指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平､自身素質(zhì)提出了更高的要求｡作為函授生畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的科研能力和學(xué)術(shù)水平,不斷豐富自己的社會閱歷和科研經(jīng)歷,積極申報科研項(xiàng)目｡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以自己的認(rèn)真的科學(xué)精神去影響學(xué)生,做科學(xué)研究的典范｡
學(xué)生應(yīng)主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系,得到教師指導(dǎo),選題要與指導(dǎo)教師商量､討論,寫出提綱給指導(dǎo)教師審閱｡指導(dǎo)教師要督促檢查學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)展情況,對不同基礎(chǔ)､不同成績的學(xué)生分2-3個類別提出不同的論文寫作要求,要在文獻(xiàn)檢索､資料的搜集與整理､研究方法及步驟､撰寫技巧等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)｡指導(dǎo)教師要把好選題關(guān)｡選題的基本要求一般可為:緊密結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn);緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,減少假擬題目;體現(xiàn)科技發(fā)展水平,力求題目新穎;兼顧學(xué)生綜合應(yīng)用多學(xué)科的理論知識,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展和全面提高｡
要加強(qiáng)指導(dǎo)教師和學(xué)生之間的溝通與交流,使指導(dǎo)教師指導(dǎo)落實(shí)到位､學(xué)生畢業(yè)論文工作扎實(shí),不斷提高畢業(yè)論文的質(zhì)量｡
3.建立畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量監(jiān)控措施,努力提高畢業(yè)論文質(zhì)量
(1)制訂好畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn),使畢業(yè)論文評價科學(xué)化｡搞好畢業(yè)論文工作必須制訂好畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn),它是實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文評價嚴(yán)格化､規(guī)范化､科學(xué)化的重要環(huán)節(jié)｡畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從論文的創(chuàng)新性､科學(xué)性､規(guī)范性､應(yīng)用性和難易程度､工作量等方面來衡量,按優(yōu)秀､良好､中等､及格､不及格五個等級來劃分,并用百分制來評定學(xué)生畢業(yè)論文成績｡按平時成績､審閱成績､評閱成績､答辯成績各占一定比例計算出該同學(xué)畢業(yè)論文成績,如平時成績占20%､審閱成績占30%､評閱成績占20%､答辯成績占30%｡平時成績包括學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度､文獻(xiàn)資料閱讀與文獻(xiàn)綜述能力等;審閱成績和評閱成績包括畢業(yè)論文的選題性質(zhì)､難度､分量,論證能力,創(chuàng)新能力與學(xué)術(shù)水平,基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能,文字表達(dá)與撰寫規(guī)范等｡
(2)抓好畢業(yè)論文選題和期中檢查,形成過程監(jiān)控措施｡為使畢業(yè)論文工作順利完成,應(yīng)抓好畢業(yè)論文選題和期中檢查,形成畢業(yè)論文的監(jiān)控措施｡指導(dǎo)教師對所指導(dǎo)的學(xué)員要全程跟蹤,悉心指導(dǎo)并對各個環(huán)節(jié)認(rèn)真把關(guān)｡建立好畢業(yè)論文的系､教研室､指導(dǎo)教師的三級監(jiān)控體系,如畢業(yè)論文選題由指導(dǎo)教師､分管系領(lǐng)導(dǎo)把關(guān),論文期中檢查由指導(dǎo)教師､教研室主任負(fù)責(zé),論文的形式審查由教學(xué)秘書負(fù)責(zé),論文的評審由系答辯委員會､評審委員會負(fù)責(zé)把關(guān)｡
(3)搞好畢業(yè)論文答辯和評審,把好畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)｡畢業(yè)論文答辯與評審是把好畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)的重要環(huán)節(jié)｡系要成立畢業(yè)論文評審委員會,評審委員會由系領(lǐng)導(dǎo)､教授､資深副教授､博士組成;再分學(xué)科或研究方向組成若干個答辯委員會或答辯小組,每個答辯委員會(或小組)一般由5人左右組成(非指導(dǎo)教師),其中設(shè)主席(或組長)一名,秘書一名,主席(或組長)應(yīng)是系畢業(yè)論文評審委員會成員｡
規(guī)定好畢業(yè)論文答辯程序,比如答辯程序可為:1)主席(或組長)主持,介紹有關(guān)情況;2)答辯同學(xué)宣讀(介紹)論文,10―15分鐘時間;3)提問:分固定提問(3個左右的問題)與自由提問進(jìn)行;4)回答問題(允許20分鐘考慮后回答);5)宣布答辯結(jié)果(評價､成績等)｡
同學(xué)畢業(yè)論文完成后并填寫畢業(yè)論文評審書交指導(dǎo)老師審閱,指導(dǎo)老師給出審閱意見及成績(包括:平時成績和審閱成績)后交系辦;系里按每篇論文的研究方向送交一位教師評閱,評閱教師給出評閱意見及評閱成績;系里審查畢業(yè)論文的答辯資格后,再分學(xué)科進(jìn)行答辯,答辯后答辯組專家給出答辯評語和答辯成績｡為保證畢業(yè)論文質(zhì)量,審閱､評閱､答辯､評審等各環(huán)節(jié)要嚴(yán)格把關(guān),并實(shí)行指導(dǎo)教師回避制,這有利于保證畢業(yè)論文評審的公正性,避免指導(dǎo)教師代答､辯解的現(xiàn)象,以及一些不必要爭論的發(fā)生｡
參考文獻(xiàn):
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[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A 文章編號：1671-0037（2014）01-19-1
畢業(yè)論文（設(shè)計）是學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)提交的最后一門作業(yè)，是為檢驗(yàn)學(xué)生大學(xué)期間學(xué)習(xí)知識的回顧和總結(jié)，以及進(jìn)一步考察學(xué)生的綜合能力而設(shè)置的。
畢業(yè)論文（設(shè)計）是學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)提交的最后一門作業(yè)，是為檢驗(yàn)學(xué)生大學(xué)期間學(xué)習(xí)知識的回顧和總結(jié)，以及進(jìn)一步考察學(xué)生的綜合能力而設(shè)置的。畢業(yè)論文的題目可以是指導(dǎo)老師提供，也可以自主命題。一個好的選題會使論文有生機(jī)，才會有好的內(nèi)容；若選題不好論文就難以寫好。很多綜合性院校的本科畢業(yè)論文選題多數(shù)是教師的科研課題，有鮮明的創(chuàng)新性和綜合性；但對地方性院校，特別是新升本科院校，由于信息不暢、資源匱乏、前沿信息少、基礎(chǔ)薄弱，教師科研能力差，科研課題很少，每到學(xué)生畢業(yè)論文開題時，學(xué)生發(fā)愁，老師苦惱，而且教育部要求必須有50%的研究型課題，這就給地方性本科院校的教師帶來了選題困難。如何在現(xiàn)有的條件下，充分利用資源，提高學(xué)生論文質(zhì)量水平是普遍關(guān)注的問題。我系教師團(tuán)隊十分注重學(xué)生的論文工作，多年來對選題的重點(diǎn)及具體做法也有一些探討與實(shí)踐，現(xiàn)把我系從07年第一屆畢業(yè)生至今的一些論文選題工作，整理出來，與大家共同探討。
1 從專業(yè)知識尋找論文課題
扎實(shí)的專業(yè)知識是做好畢業(yè)論文的前提，論文的選題同樣要圍繞著“鞏固專業(yè)知識能力”的這個中心。化工行業(yè)中的很多前沿性研究是需要建立在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上的。將專業(yè)知識與當(dāng)前科技發(fā)展相聯(lián)系，不但可鞏固學(xué)生對專業(yè)知識的掌握，也可拓寬學(xué)生的知識面，這對于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)知識的連貫性是大有裨益的。
2 從生活實(shí)際中尋找論文課題
隨著科技的發(fā)展，化學(xué)與日常生活的聯(lián)系更加緊密。從衣食住行到“神七”升天無不和化學(xué)相關(guān)。教師在平時教學(xué)中，不但要立足于本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，同時也要關(guān)注生活，注重培養(yǎng)從生活實(shí)際中尋找論文課題的敏銳能力。如日常生活中食品防腐劑苯甲酸的制備、檢測課題；生活用水硬度的測定方法與改進(jìn)方法研究；以及生物質(zhì)新能源、太陽板電池的研發(fā)技術(shù)進(jìn)展等。
3 從科研項(xiàng)目中尋找論文課題
教師在平時的教學(xué)中，注重將自己的科研方向、體會、感受和興趣，潛移默化地傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生跟蹤教師的科研方向[1]。如教師正在從事水處理方面的研究，上課時有意識地把自己的一些科研感受和體會傳達(dá)給學(xué)生、安排或講解相關(guān)科研實(shí)驗(yàn)、給學(xué)生布置一些綜述類小論文，使學(xué)生盡早地樹立科研、論文寫作意識，給學(xué)生盡早地提供科研的機(jī)會。到了畢業(yè)論文選題時，由于有了前期的相關(guān)研究背景或相關(guān)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)積累，教師、學(xué)生都“心中有數(shù)”，從而可較快地進(jìn)入論文選題階段，同時也鍛煉了學(xué)生查閱文獻(xiàn)動手實(shí)踐與創(chuàng)新等各方面的綜合能力。
4 從與企業(yè)結(jié)合的角度尋找論文課題
地方性院校在其發(fā)展過程中，由于受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展程度的制約，其師資力量、設(shè)備條件、經(jīng)費(fèi)支持、生源質(zhì)量均弱于重點(diǎn)大學(xué)；但地方院校立足和依托地方，以滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要為主線，堅持和體現(xiàn)地方特色，發(fā)揮因地域、文化所決定的優(yōu)勢，是其他大學(xué)不可比擬的[2]。利用此優(yōu)勢，地方性院校教師可積極與相關(guān)企業(yè)建立溝通平臺、聯(lián)合開發(fā)科研項(xiàng)目，項(xiàng)目中的相關(guān)內(nèi)容可作為學(xué)生論文課題。如我系與本地區(qū)化工行業(yè)建立的聯(lián)合研究項(xiàng)目，既提高了學(xué)校整體的科研能力，又解決了企業(yè)的實(shí)際問題，同時也為學(xué)生論文的選題積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
5 從興趣出發(fā)選擇論文課題
興趣是最好的老師。在論文的選題中，也可探索開設(shè)設(shè)計性和創(chuàng)新性綜合課題。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇和設(shè)計有實(shí)際意義的課題，發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。以此，不但保證了論文的質(zhì)量，也鍛煉了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是鞏固學(xué)生專業(yè)知識、提高學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)；是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實(shí)踐性教學(xué)手段，也是高校教學(xué)工作中的一項(xiàng)常規(guī)性的內(nèi)容[3]。
參考文獻(xiàn)：
[1]江臘生.地方高校本科畢業(yè)論文質(zhì)量管理的跟蹤模式研究[J].黑龍江高教研究，2009，2：18-20.
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1.畢業(yè)論文選題不當(dāng)
盡管經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)一般都設(shè)有“畢業(yè)論文選題指南”，但由于部分教師不重視畢業(yè)論文，投入精力較少，不注重題目更新，在提供的論文題目上表現(xiàn)為部分題目或大而空，或缺乏新穎性，或沒有緊扣時代的脈搏。許多學(xué)生由于平時對一些問題缺乏思考、鉆研，沒有自己感興趣或有一定資料積累的課題，在畢業(yè)論文選題時顯得十分被動，匆匆隨意選一些題目。有的題目范圍太寬，學(xué)生僅是泛泛而論；有的范圍太窄，以致畢業(yè)論文工作量明顯不足；有的題目既缺乏創(chuàng)新性，又缺乏理論價值和指導(dǎo)意義。有些學(xué)生則將選題完全寄希望于指導(dǎo)教師，讓指導(dǎo)教師幫助自己定題?？梢姡捎诓糠謱W(xué)生不重視畢業(yè)論文，投入精力較少，加之個別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)，存在放任自流的現(xiàn)象，使得一些學(xué)生在畢業(yè)論文的選題上比較隨意，達(dá)不到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
2.論文寫作能力較弱
部分學(xué)生專業(yè)知識及其相關(guān)的基礎(chǔ)知識較貧乏，語言運(yùn)用能力、表達(dá)能力較弱，論據(jù)不充分，說服力不強(qiáng)。例如，有些論文僅是定性分析，定量分析較少，缺乏數(shù)據(jù)、模型及案例分析；理論分析沒有與實(shí)際分析相結(jié)合，或?qū)嵺`分析沒有與理論分析相結(jié)合。前者僅為泛泛而論，對實(shí)踐缺乏指導(dǎo)意義；后者則因沒有專業(yè)理論為基礎(chǔ)，使論文研究的深度較為欠缺。
3.存在論文抄襲現(xiàn)象
許多學(xué)生在論文寫作中對他人論文依賴性過大，存在一定量的抄襲、拼湊現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的原因很多。固然電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及為論文抄襲提供了便利，但更為重要的是學(xué)生缺乏嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，對抄襲論文的性質(zhì)沒有正確的認(rèn)識，同時學(xué)校對抄襲行為的監(jiān)督成本較高，許多學(xué)校對論文抄襲行為缺乏有效的懲罰措施。
4.論文格式不規(guī)范
每年的畢業(yè)論文中，總會出現(xiàn)包括引文注釋、圖表、字體等格式不規(guī)范現(xiàn)象，且打印錯誤也較多。
二、畢業(yè)論文質(zhì)量難以提高的原因分析
1.學(xué)生自身因素：學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力較弱、畢業(yè)論文寫作投入的時間較少高校大規(guī)模擴(kuò)招使大學(xué)教育在形式上由精英教育轉(zhuǎn)向了大眾教育，但高校要真正實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)換還有一個過程。學(xué)校入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的降低，使得過度依靠學(xué)生自我管理的“放羊式”教學(xué)管理弊端凸現(xiàn)。長期以來，我國“應(yīng)試教育”模式導(dǎo)致許多學(xué)生，尤其是經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生，慣于考前突襲，對畢業(yè)論文的“應(yīng)對”也沿襲了這一習(xí)慣。部分學(xué)生缺乏日常的專業(yè)知識積累和訓(xùn)練，理論聯(lián)系實(shí)際及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力較弱，在論文中大段引用各種抽象空洞的理論，缺乏對社會實(shí)際情況的分析和總結(jié)。而且，隨著大規(guī)模擴(kuò)招后的學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)，近年來大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，擇業(yè)時間提早，難度加大，就業(yè)與畢業(yè)論文工作發(fā)生較大沖突。
目前，我國高校一般實(shí)行的是學(xué)年學(xué)分制，學(xué)生基本上要修完4年學(xué)業(yè)才能本科畢業(yè)。在培養(yǎng)計劃中，畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文大多安排在第八學(xué)期，而這一學(xué)期同時又是畢業(yè)生尋找工作單位的時期。許多學(xué)生四處奔波，就業(yè)壓力使他們不得不把主要精力放在尋找工作上。筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前大部分學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)單位就是今后的工作單位。由此產(chǎn)生了兩個問題：一是個別學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容與畢業(yè)論文主題的相關(guān)性較小；二是部分學(xué)生提前就業(yè)。有些學(xué)生在畢業(yè)論文尚未完成之時就己與用人單位簽好了合同，甚至有些用人單位要求己確定工作單位的學(xué)生提前上崗，致使這些學(xué)生無暇顧及畢業(yè)論文。而且，在后者情況下，許多學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文的成績與就業(yè)沒有直接關(guān)系，畢業(yè)論文質(zhì)量的好壞不會影響其就業(yè)，故不少學(xué)生僅是匆忙應(yīng)付，畢業(yè)論文質(zhì)量自然也難以得到保證。此外，就業(yè)率指標(biāo)是教育行政主管部門和社會對高校評價的一個重要指標(biāo)，學(xué)校在現(xiàn)實(shí)工作中處于兩難境地。
2.教師因素：高校擴(kuò)招后師資隊伍建設(shè)速度相對滯后指導(dǎo)教師是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素。但由于近幾年的連續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷増加，造成高校師資隊伍建設(shè)速度相對滯后的矛盾日益突出。具體來講：一是某些專業(yè)師生比例嚴(yán)重失調(diào)，部分教師尤其是一些教學(xué)水平較高的中老年教師指導(dǎo)學(xué)生論文的數(shù)量相對較多，導(dǎo)致在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)上投入的精力相對不足，從而在指導(dǎo)上難免顧此失彼。二是部分青年教師也擔(dān)任了學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。近年來，學(xué)校引進(jìn)的青年教師大多接受過研究生教育，因而他們有規(guī)范的科學(xué)研究的經(jīng)歷和教育。但是，由于進(jìn)入高校不久，對于本科畢業(yè)論文的整個過程與功能缺乏系統(tǒng)的、深入的認(rèn)識，由此導(dǎo)致的一個問題就是沒有充分認(rèn)識本科畢業(yè)論文的重要性，思想上不重視，對學(xué)生要求不嚴(yán)，缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)過程中不能發(fā)揮學(xué)生的主體性，必然影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。三是個別指導(dǎo)教師本身科研能力較弱，有的甚至根本不熟悉自己所指導(dǎo)論文的研究領(lǐng)域?qū)W(xué)生的畢業(yè)論文無法實(shí)行有效的指導(dǎo)。
3.管理因素：組織管理上的困難和不規(guī)范高校擴(kuò)招和學(xué)生畢業(yè)找工作等因素，給畢業(yè)論文工作的組織管理帶來許多困難。具體表現(xiàn)為：（1）指導(dǎo)教師的遴選機(jī)制還未有效建立，對畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作缺乏強(qiáng)有力的保障機(jī)制。一些指導(dǎo)教師在指導(dǎo)工作中投入的時間、精力不足，缺乏檢查督促。（2）學(xué)生為撰寫論文既需要通過畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會調(diào)研收集資料，又需要到圖書館、資料室等查閱文獻(xiàn)等，時間跨度大、環(huán)節(jié)多、活動地點(diǎn)變化較大，過程管理、質(zhì)量監(jiān)控難度較大，這使部分不自覺的學(xué)生的論文資料的收集得不到保證。（3）盡管一些學(xué)校對畢業(yè)論文過程管理制度健全，例如，畢業(yè)論文有開題報告、中期檢查、指導(dǎo)過程記錄和論文初稿、一稿修改的記錄等，但在制度的執(zhí)行上得不到切實(shí)保證，檢查力度不大，對一些不自覺的教師和學(xué)生而言，上述的制度僅流于形式。
三、提高大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的對策與建議
畢業(yè)論文撰寫管理的制度化、規(guī)范化是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要保障。規(guī)范化、制度化管理不僅體現(xiàn)在對畢業(yè)論文工作的整體把握上，更體現(xiàn)在畢業(yè)論文的各個階段中。應(yīng)該采取有效措施使學(xué)生的畢業(yè)論文寫作進(jìn)入一個健康發(fā)展和良性循環(huán)的軌道。
1.進(jìn)一步提高教師、學(xué)生和管理人員對畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識
畢業(yè)論文的撰寫是本科生開始從事科學(xué)研究的初步嘗試，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識去分析和解決實(shí)際問題、開展獨(dú)立工作和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要途徑；也是對學(xué)生能力、素質(zhì)的全面檢查，在當(dāng)今培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才方面尤其具有重要作用。因此，畢業(yè)論文是人才培養(yǎng)的重要組成部分，它的實(shí)踐性和綜合性是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能代替的。同時，應(yīng)借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，積極探索創(chuàng)建高校學(xué)生論文寫作誠信機(jī)制，對論文抄襲等學(xué)術(shù)不誠實(shí)行嚴(yán)厲懲罰，以杜絕弄虛作假等不良行為。
2.重視畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對畢業(yè)論文的重視程度
把好畢業(yè)論文選題制度關(guān)，是確保畢業(yè)論文質(zhì)量的前提。畢業(yè)論文的選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，應(yīng)與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展緊密結(jié)合，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科的特點(diǎn)與學(xué)生自己的興趣而定。因此，應(yīng)進(jìn)一步完善和重視畢業(yè)論文的選題環(huán)節(jié)。（1）畢業(yè)論文貫穿于整個本科教育過程。通過學(xué)科前沿講座，引導(dǎo)學(xué)生對本學(xué)科前沿?zé)狳c(diǎn)問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生對某些專題研究的興趣，為日后論文的選題做好準(zhǔn)備。（2）不斷完善本科導(dǎo)師制。使學(xué)生較早了解導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，提前做好選題的準(zhǔn)備。（3）充分利用實(shí)習(xí)基地，及時了解實(shí)習(xí)基地的工作需求，努力將畢業(yè)論文與學(xué)生就業(yè)和未來發(fā)展相結(jié)合。（4）進(jìn)一步完善“畢業(yè)論文選題指南”的編寫和實(shí)施細(xì)則。選題應(yīng)圍繞本專業(yè)的前沿問題、難點(diǎn)問題和熱點(diǎn)問題，注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展，以制度來保證畢業(yè)論文選題的規(guī)范化。
3.強(qiáng)化對畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控
進(jìn)一步加強(qiáng)對畢業(yè)論文中選題、開題、中期檢查和論文答辯等環(huán)節(jié)的過程管理，完善畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控體系。對關(guān)鍵環(huán)節(jié)要嚴(yán)格管理，加強(qiáng)檢查力度。具體可分為初期檢查，即對論文選題和開題等進(jìn)行檢查；中期檢查，即對學(xué)生畢業(yè)論文工作計劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查；后期檢查，即對學(xué)生畢業(yè)論文的答辯情況、評分情況進(jìn)行檢查。檢查的方式可采取教研室普查、學(xué)院抽查相結(jié)合的方式。為達(dá)到通過檢查提高畢業(yè)論文質(zhì)量的目的，學(xué)校須對檢查發(fā)現(xiàn)的問題采取切實(shí)有效的整改措施。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高對畢業(yè)論文的指導(dǎo)水平
（1）要求指導(dǎo)教師具有系統(tǒng)的理論知識，同時也要求指導(dǎo)教師有較強(qiáng)的科研能力。（2）對于經(jīng)濟(jì)管理類本科生，畢業(yè)實(shí)習(xí)采取校內(nèi)外雙導(dǎo)師制可以加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。校外指導(dǎo)教師可以指導(dǎo)學(xué)生更好地接觸和了解社會問題，為論文寫作提供更多的素材；校內(nèi)指導(dǎo)教師則可指導(dǎo)學(xué)生有針對性地收集和閱讀相關(guān)期刊和書籍，了解社會前沿問題及焦點(diǎn)問題來源、現(xiàn)狀和走勢，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識，分析社會問題，并由此提出自己的見解。（3）建立和健全導(dǎo)師遴選制和激勵機(jī)制。制定合理的畢業(yè)論文指導(dǎo)教學(xué)工作量計算辦法和鼓勵高水平教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的政策和措施，優(yōu)秀畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。
英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題可以在三個大的方向中進(jìn)行，即英語文學(xué)，語言學(xué)和翻譯學(xué)。各個大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：
1.英語文學(xué)：選擇英語文學(xué)的畢業(yè)論文選題可以從三個方向進(jìn)行：國別文學(xué)研究、文學(xué)批評理論研究和比較文學(xué)研究。
在進(jìn)行國別文學(xué)研究選題時，一般選取英國文學(xué)或美國文學(xué)中的某一經(jīng)典作家(如海明威)，某一經(jīng)典作品(如《雙城記》)，某一寫作手法(如象征手法的運(yùn)用)或某一文學(xué)思潮(如浪漫主義運(yùn)動)作深入研究。但在選擇作家或作品時最好選擇在文學(xué)史上作為經(jīng)典的作家或作品。有個別流行作家或作品極富盛名，容易引起學(xué)生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學(xué)生有強(qiáng)烈愿望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時，應(yīng)該盡可能地挖掘作品內(nèi)在的深刻含義，不能流于膚淺的分析。
文學(xué)批評理論的選題一般不太適合英語專業(yè)本科生，因?yàn)樵摾碚撝R的學(xué)習(xí)在英語專業(yè)研究生階段，本科生一般不具備文學(xué)批評理論的知識結(jié)構(gòu)。這個方向的選題可以有關(guān)某一文學(xué)批評理論,一文學(xué)批評術(shù)語的闡釋或某兩種或以上的文學(xué)批評理論的比較。
比較文學(xué)研究就是將兩個以上的作家或作品進(jìn)行比較。這兩個作品或作家可以是同一國別的(如“雪萊與拜倫的詩歌比較”)，也可以是不同國別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)
2.語言學(xué)：選擇語言學(xué)的畢業(yè)論文選題可以在兩個大的方向進(jìn)行：普通語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)。
普通語言學(xué)的研究就是對于英語語言的任何一個方面的研究，如對一種詞性、或一種時態(tài)、或拼寫、語調(diào)等等方面的研究(如“一般現(xiàn)在時及其交際功能”)。
應(yīng)用語言學(xué)包括教學(xué)法的研究和其它一些新興的應(yīng)用語言學(xué)分支的研究。師范專業(yè)或本身從事教師職業(yè)的學(xué)生選擇教學(xué)法方向的較多。在這個方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應(yīng)對一個具體問題進(jìn)行研究，最重要的是要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)。這個方向的好的選題有：“個性與英語教學(xué)”，“方言對英語學(xué)習(xí)的影響”等。
3.翻譯學(xué)：翻譯學(xué)的選題一般可以在兩個方向上進(jìn)行：翻譯理論以及翻譯活動。對翻譯理論的研究就是探討某一種翻譯理論等等。相比之下，對翻譯活動的研究更多一些，這些選題可以是對一種語言現(xiàn)象的翻譯、或一種修辭格的翻譯的研究(如“漢語成語的英譯”)。應(yīng)該注意的是，在對翻譯活動作研究時，往往需要某種翻譯理論支撐，總結(jié)規(guī)律，并對這一活動作出評價，要避免僅僅時例子的羅列。
相關(guān)推薦：
華南理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院現(xiàn)設(shè)置有工商管理、工商企業(yè)管理、人力資源管理、市場營銷、項(xiàng)目管理、工程管理等管理類專業(yè)。
華南理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院在2014年4月修訂與的本科畢業(yè)設(shè)計(論文)工作條例中指出：畢業(yè)設(shè)計(論文)是本科專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中最后一個綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力、理論研究能力和創(chuàng)新意識的重要途徑，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)之一。畢業(yè)設(shè)計(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識，獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題和初步進(jìn)行科學(xué)研究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。然而在對本科畢業(yè)設(shè)計(論文)過程管理的調(diào)查中，我們對管理類專業(yè)本科畢業(yè)論文選題與撰寫結(jié)構(gòu)有以下的看法：
一、論文選題存在“過空過大”現(xiàn)象
對于人文管理經(jīng)濟(jì)類專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題，繼續(xù)教育學(xué)院在本科畢業(yè)論文撰寫規(guī)范中提出以下的遵循原則：要依據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，盡量從經(jīng)濟(jì)、管理、社會發(fā)展的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行選題。選題要有明確的針對性，避免“過空過大”。
然而在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文選題的確存在“過空過大”的現(xiàn)象。有些學(xué)生對論文選題把握不當(dāng)，選定的論文題目范圍太寬太大，難以收集第一手資料，難以展開撰寫。[1]論文內(nèi)容不充實(shí)，不符合培養(yǎng)要求和目標(biāo)。有些學(xué)生什么資料好找就選什么題目，選題理論性太強(qiáng)，與學(xué)生實(shí)際水平不相符，不知如何下筆，不知如何分析、論證，難以完成。有些學(xué)生則利用互聯(lián)網(wǎng)提供的“搜索”“剪切”“粘貼”等功能，摘抄、堆積而拼湊畢業(yè)論文，甚至存在抄襲現(xiàn)象。
對于管理類專業(yè)學(xué)生有選擇“中小企業(yè)人力資源危機(jī)與預(yù)警研究”“薪酬調(diào)整機(jī)制的探討”“企業(yè)目標(biāo)市場的選擇與產(chǎn)品定位”“房地產(chǎn)營銷戰(zhàn)略研究”“論企業(yè)品牌戰(zhàn)略”“工程建設(shè)成本控制研究”“工程項(xiàng)目管理信息化建設(shè)研究”“論建筑工程的監(jiān)督管理”等作為畢業(yè)論文選題，我們認(rèn)為就成人教育的學(xué)生而言，以上本科畢業(yè)論文的選題都是很大的研究題目。
二、選擇撰寫應(yīng)用研究型的畢業(yè)論文
我們認(rèn)為成人教育管理類專業(yè)本科應(yīng)選擇撰寫應(yīng)用研究型畢業(yè)論文，從而確定畢業(yè)論文選題。選擇應(yīng)用研究型畢業(yè)論文的原因分析如下：
(一)應(yīng)用研究型畢業(yè)論文更符合成人教育特點(diǎn)
成人教育的對象，主要是高中或中專畢業(yè)后走上生產(chǎn)、工作崗位的從業(yè)人員。而選擇修讀管理類專業(yè)的學(xué)生很多已在單位從事管理崗位的工作，因此成人教育管理類專業(yè)本科生一般具有以下的特點(diǎn)：
1具有較豐富的社會經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)
華南理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院管理類專業(yè)采取成人高考(業(yè)余、函授)、網(wǎng)絡(luò)教育、高等教育自學(xué)考試等學(xué)習(xí)的形式。很多學(xué)生在本科學(xué)習(xí)前已在管理等崗位工作了多年，積累有較豐富的社會經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)了他們的認(rèn)知能力。經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)的一個重要的資源。
2期望把理論學(xué)習(xí)應(yīng)用于實(shí)踐
由于很多學(xué)生是一邊工作，一邊學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中遇到不少的困難與問題。在學(xué)習(xí)管理學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的本科階段，不少學(xué)生已嘗試結(jié)合所學(xué)習(xí)的管理學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識應(yīng)用于工作實(shí)踐，分析問題存在的原因，尋找解決問題的對策。在畢業(yè)論文階段，他們期望借助指導(dǎo)教師的幫助，解決一些工作實(shí)踐的問題。因此與全日制本科生相比，他們的學(xué)習(xí)目的更明確，學(xué)習(xí)動力更大，更期望把理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用。
3理論知識積累尚不足
成人教育采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式是目前的主流，很多學(xué)生工作相當(dāng)忙，又有家庭負(fù)擔(dān)，工學(xué)矛盾使學(xué)生很難有時間保證系統(tǒng)專心研究管理學(xué)基礎(chǔ)理論。由于成人教育的學(xué)生理論知識水平普遍較低，有些學(xué)校在教學(xué)與考試上降低對學(xué)生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)與接受的知識面較窄。與普通高等學(xué)校學(xué)生相比，成人教育的學(xué)生理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和理論知識積累上有欠缺，理論分析能力顯得不足。
(二)管理學(xué)科的特點(diǎn)有利于撰寫應(yīng)用研究型畢業(yè)論文
管理學(xué)科是直接指導(dǎo)實(shí)踐的方法論，管理學(xué)科的知識體系具有專業(yè)性、廣泛性和社會性。[2]對于成人教育的學(xué)生，在管理類課程教學(xué)過程中，教師更重視以管理類課程理論為基礎(chǔ)，聯(lián)系社會實(shí)際分析較典型的案例，培養(yǎng)學(xué)生特有的管理思維，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析和實(shí)踐。
管理研究論文按論文的功能可分為：基礎(chǔ)理論型論文、應(yīng)用研究型論文和學(xué)術(shù)論爭型論文。基礎(chǔ)理論型論文是運(yùn)用科學(xué)抽象、實(shí)證分析等研究方法，對管理領(lǐng)域的理論進(jìn)行研究的論文。應(yīng)用研究型論文是運(yùn)用管理學(xué)的基本理論對實(shí)際問題進(jìn)行分析，指出問題產(chǎn)生的原因，提出相應(yīng)建議的論文。學(xué)術(shù)論爭型論文是就管理問題的不同觀點(diǎn)開展?fàn)幷摰恼撐?。根?jù)成人教育學(xué)生的特點(diǎn)，我們認(rèn)為撰寫應(yīng)用研究型畢業(yè)論文更有利于成人教育學(xué)生發(fā)揮其長處，能將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際密切結(jié)合，更有利于他們豐富的社會經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。而且在應(yīng)用研究型論文的撰寫過程中，能進(jìn)一步提升學(xué)生的理論水平，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
(三)定制式應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
華南理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院目前已構(gòu)建了“以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以實(shí)踐能力為核心”的定制式應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。學(xué)院整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)送教上門，打造“學(xué)科知識+實(shí)踐技能”相結(jié)合的創(chuàng)新性課程體系?，F(xiàn)工商管理、人力資源管理等管理類專業(yè)已探索與實(shí)踐定制式應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。由于是聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)創(chuàng)辦直屬班，學(xué)生群體都在同一企業(yè)工作，具有共同的職業(yè)生涯，具有較強(qiáng)的歸屬感和凝聚力。他們有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富的感性認(rèn)識。他們關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，有共同的企業(yè)研討問題。因此選擇撰寫應(yīng)用研究型畢業(yè)論文，更有利于定制式應(yīng)用型人才培養(yǎng)，解決企業(yè)的實(shí)際問題，企業(yè)更歡迎。
三、本科畢業(yè)論文的選題
畢業(yè)論文的選題是畢業(yè)論文的起點(diǎn)，是決定論文基本框架、主要研究內(nèi)容和論文質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。畢業(yè)論文的選題既要保證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，更要注意與他們的工作實(shí)際和專業(yè)有機(jī)結(jié)合，選題宜小而具體。[3]應(yīng)用研究型畢業(yè)論文選題規(guī)模應(yīng)適當(dāng)，應(yīng)選擇密切聯(lián)系學(xué)生具體的工作實(shí)際，能夠獨(dú)立完成的課題。
在對本科畢業(yè)論文選題調(diào)查中，我們認(rèn)為管理類專業(yè)的一些學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，選擇“廣州歐康公司員工培訓(xùn)的誤區(qū)與對策研究”“廣州海洋公司員工激勵機(jī)制研究”“南建公司提高客戶裝機(jī)滿意度的研究”“ST零售企業(yè)經(jīng)營的市場定位研究”“廣東省空調(diào)行業(yè)銷售管理策略研究”“通信代維企業(yè)通信工程成本管理研究”“中鐵十六局工程檔案信息化管理研究”“廣州蘿崗區(qū)經(jīng)濟(jì)適用房工程質(zhì)量監(jiān)理研究”等研究課題，是屬于管理類專業(yè)應(yīng)用研究型畢業(yè)論文的選題。
四、本科畢業(yè)論文的撰寫結(jié)構(gòu)
在華南理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范中提出：一份完整的畢業(yè)設(shè)計(論文)一般包括以下幾部分內(nèi)容：題目、摘要和關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝。在撰寫規(guī)范中示例了某一管理類專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)論文的目錄。從“允升公司知識型員工激勵機(jī)制研究”一文的目錄中，我們可以看到該生畢業(yè)論文的撰寫結(jié)構(gòu)，了解該生撰寫論文的思路。該生結(jié)合允升公司知識型員工的激勵機(jī)制的實(shí)際情況，在實(shí)地調(diào)查與問卷調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，廣泛收集第一手資料，運(yùn)用管理學(xué)理論與研究方法，分析允升公司知識型員工的激勵機(jī)制存在的問題及其原因所在，為允升公司知識型員工的激勵機(jī)制的改進(jìn)提出相應(yīng)對策。本論文層次分明，具有邏輯性，論據(jù)充分，論證有力，研究結(jié)果很有實(shí)際意義與借鑒作用。研究結(jié)果也表明：該生能較好運(yùn)用管理學(xué)的理論知識，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，為允升公司知識型員工激勵機(jī)制的完善做出一份貢獻(xiàn)，也展示了該生本科階段學(xué)習(xí)的成果。
“允升公司知識型員工激勵機(jī)制研究”的正文結(jié)構(gòu)如下，第1章緒論，包括本課題的研究背景、理論意義與實(shí)際意義，國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述，主要研究內(nèi)容、解決問題的基本方法。其中國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述是在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，針對本論文主要內(nèi)容和研究方法進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述包括了國內(nèi)外研究理論、研究方法、進(jìn)展情況、存在問題、參考文獻(xiàn)等。第2章允升公司概況與公司知識型員工的激勵機(jī)制現(xiàn)狀分析。通過對公司員工的結(jié)構(gòu)與公司知識型員工激勵現(xiàn)狀的描述，分析公司知識型員工激勵機(jī)制存在的問題。第3章允升公司員工滿意度調(diào)查。采用問卷調(diào)查方式，在調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，深入分析公司知識型員工激勵機(jī)制存在問題的原因。第4章允升公司知識型員工激勵機(jī)制改進(jìn)對策與實(shí)施建議。運(yùn)用管理學(xué)理論知識，提出允升公司知識型員工激勵機(jī)制改進(jìn)的思路和原則，提出相應(yīng)的改進(jìn)對策，以及實(shí)施的建議。最后一章是結(jié)論部分。結(jié)論是對整篇畢業(yè)論文主要研究成果的總結(jié)，指出本研究內(nèi)容的創(chuàng)新性，應(yīng)用前景以及對社會經(jīng)濟(jì)的影響，指出本研究中尚存在的問題及需進(jìn)一步研究的問題。
1.引言
培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、動手能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才是現(xiàn)代高等教育的目的。畢業(yè)論文是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是大學(xué)生接觸、參與科學(xué)研究的開端，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑和手段。如何在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，有利于畢業(yè)生進(jìn)入社會，踏上工作崗位之后，迅速適應(yīng)新的工作環(huán)境，具備較強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力，對于大學(xué)生的工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
2.恰當(dāng)選題
畢業(yè)論文須符合本科生的培養(yǎng)目標(biāo)[1]?，F(xiàn)代社會的發(fā)展對大學(xué)生提出了更新、更高的要求，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是高等院校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。在學(xué)生理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。從國家發(fā)展和個人的全面發(fā)展的需要出發(fā)，畢業(yè)論文課題的選定，必須把傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)緊密結(jié)合在一起[1]。
畢業(yè)論文的選題較廣泛，要注重理論來源于實(shí)踐，理論為實(shí)踐服務(wù)。因此，在畢業(yè)論文選題過程中，要注意理論聯(lián)系實(shí)際。要選好畢業(yè)論文的題目，注意把握“適度”的原則，即選題的難易程度要適中，做到量力而行，避免因?yàn)槌跗谶x題的過高、過新，導(dǎo)致論文中途寫不下去的被動局面。要根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)及興趣愛好，選擇合適的論文題目。例如，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力較好的學(xué)生，具有較強(qiáng)的解決問題的能力，可以選擇實(shí)際應(yīng)用價值較強(qiáng)的題目；而對基礎(chǔ)知識掌握及實(shí)踐操作不足的學(xué)生，可以選擇具有驗(yàn)證性的論文題目。這樣的操作可以保證學(xué)生在力所能及的情況下，積極完成畢業(yè)論文，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。
在課題選定的過程中，要注意選題的實(shí)用價值，使學(xué)生將本科學(xué)習(xí)期間的獲得的理論知識得到實(shí)際的運(yùn)用。畢業(yè)論文選題的科學(xué)性、創(chuàng)新性是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的前提和關(guān)鍵[2]。因此，在畢業(yè)論文的選題上要根據(jù)專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，符合學(xué)科的發(fā)展方向，同時結(jié)合學(xué)生自身的能力和基礎(chǔ)，針對學(xué)生畢業(yè)后將要承擔(dān)的工作任務(wù)，盡可能地選擇與實(shí)際生產(chǎn)和工程實(shí)踐關(guān)系較密切的課題。
3.設(shè)計科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案
在畢業(yè)論文選題過程中，教師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文題目的選擇，提高畢業(yè)論文期間的效率。在這樣的作用下，學(xué)生的積極性與工作能力會得到極大提高，是探索人才培養(yǎng)多樣化的有效途徑。
在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文時，向?qū)W生傳授該課題的相關(guān)研究現(xiàn)狀及最新發(fā)展動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生積極查閱文獻(xiàn)，傳授給學(xué)生查閱文獻(xiàn)的方法，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，為研究課題做好充分的準(zhǔn)備。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計，從儀器的選用、操作到數(shù)據(jù)的采集與處理。在操作過程中帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，并培養(yǎng)學(xué)生勇于鉆研的科研精神。通過實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生加深對課堂理論知識的理解，提高分析問題和解決問題的能力。同時通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生真正將課堂所學(xué)知識用于實(shí)際操作，學(xué)以致用，為將來從事獨(dú)立的科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。
4.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)
長期以來，高校中的實(shí)驗(yàn)通常被認(rèn)為是教學(xué)的輔助環(huán)節(jié)，是為了加深和幫助理解課堂的教學(xué)內(nèi)容[3]。在此種思想的指導(dǎo)下，學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識一直停留在老師為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受的階段，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)都是老師講明實(shí)驗(yàn)原理，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，講解實(shí)驗(yàn)步驟，配置實(shí)驗(yàn)藥品，詳細(xì)說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果及數(shù)據(jù)分析，學(xué)生只需要按照要求操作，并不需要查資料、動腦筋。
在畢業(yè)設(shè)計（論文）的實(shí)驗(yàn)操作中，首先要引導(dǎo)學(xué)生確立一切依靠自己的思想。教師由傳統(tǒng)的講解一切轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)，學(xué)生由被動接收轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐、探索。啟發(fā)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)開始之前學(xué)會查閱課題相關(guān)的國內(nèi)外研究資料，了解課題相關(guān)的實(shí)驗(yàn)的操作；在實(shí)驗(yàn)中積極動手，勤于動腦，及時發(fā)現(xiàn)問題并迎難而上，利用平時理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及查閱的資料，解決問題；實(shí)驗(yàn)后對整個實(shí)驗(yàn)操作過程及結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)分析，提高獨(dú)立分析和解決問題的能力。學(xué)生獨(dú)自對于實(shí)驗(yàn)總結(jié)和分析，是邏輯上升理論知識的過程，可以鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維，也為后期畢業(yè)論文的科學(xué)表達(dá)奠定基礎(chǔ)。
5.提高論文撰寫水平
指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、討論，辨別實(shí)驗(yàn)過程數(shù)據(jù)的真?zhèn)闻c優(yōu)劣，使學(xué)生真正發(fā)揮積極性與主動性，鞏固課堂所學(xué)的理論知識，并提高分析和表達(dá)能力。將實(shí)驗(yàn)操作過程中獲得的數(shù)據(jù)，結(jié)合文獻(xiàn)查閱過程中的研究背景、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果及討論等內(nèi)容，整合到論文中，進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫。
指導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫過程中，積極查閱文獻(xiàn)資料，并對課題相關(guān)的資料進(jìn)行全面瀏覽。指導(dǎo)學(xué)生勤于思考，在論文中表現(xiàn)自己的新見解、新觀點(diǎn)。在畢業(yè)論文撰寫過程中，應(yīng)加強(qiáng)對畢業(yè)論文過程每個環(huán)節(jié)的管理，合理安排畢業(yè)論文進(jìn)度。指導(dǎo)教師定期檢查學(xué)生的進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上分析和解決論文撰寫過程中的各種問題，督促學(xué)生按照畢業(yè)論文計劃按時完成各項(xiàng)工作。
6.結(jié)語
畢業(yè)論文是學(xué)生走出校門，踏入社會之前的最后一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，而畢業(yè)論文的整體水平是一所高校教育教學(xué)質(zhì)量的直接反映[4]，具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。通過畢業(yè)論文，學(xué)生提高實(shí)踐能力、綜合能力及分析解決問題的能力。
在有限的時間內(nèi)，要加強(qiáng)教師的指導(dǎo)，采用合適的方法，提高學(xué)生的綜合能力，把大學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)復(fù)合型人才。通過選擇合理的畢業(yè)論文題目，采用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，調(diào)動學(xué)生的積極性，在撰寫優(yōu)秀的畢業(yè)論文的同時，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面取得良好效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]李奇賀.加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計階段學(xué)生能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J].南京師大學(xué)報（自然科學(xué)版），2007，30：34-35.
畢業(yè)論文是本科教學(xué)培養(yǎng)方案的重要組成部分，是體現(xiàn)學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論知識水平的重要方式。通過畢業(yè)論文的完成，有助于學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)、撰寫論文的能力。畢業(yè)論文的質(zhì)量，在一定程度上可反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，同時也是對全程學(xué)習(xí)成果的一種綜合檢驗(yàn)。
一、工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文中存在的問題
通過對近年來一些院校工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的分析總結(jié)，工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文撰寫過程中主要存在以下這些問題：
1、畢業(yè)論文選題
選題是畢業(yè)論文撰寫的關(guān)鍵步驟，畢業(yè)論文的選題質(zhì)量將直接影響到畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量?，F(xiàn)在各高校畢業(yè)論文指導(dǎo)教師有些缺少工程實(shí)踐經(jīng)歷，指導(dǎo)的畢業(yè)論文內(nèi)容往往缺少實(shí)際工程背景，這就導(dǎo)致學(xué)生的研究內(nèi)容沒有實(shí)際工程作依托，研究方法和成果缺少工程實(shí)踐的檢驗(yàn)。這種與工程實(shí)踐脫離，導(dǎo)致畢業(yè)論文選題不科學(xué)，是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要因素之一。
2、畢業(yè)論文指導(dǎo)
指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的過程中，往往只注重檢查學(xué)生的技術(shù)路線、計算模型、計算結(jié)果，而忽略了學(xué)生基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的掌握情況。另外，教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文的同時，還承擔(dān)大量的教學(xué)和科研任務(wù)，再加上學(xué)生還處于找工作和研究生復(fù)試階段，這就導(dǎo)致指導(dǎo)教師很難及時督促學(xué)生按計劃完成各階段的任務(wù)。這就致使有些畢業(yè)論文是在答辯前的一段時間內(nèi)臨時拼湊出來，撰寫的畢業(yè)論文質(zhì)量不高。這些都會對畢業(yè)論文的質(zhì)量控制產(chǎn)生重要影響。
3、畢業(yè)論文答辯
畢業(yè)論文答辯是檢驗(yàn)畢業(yè)論文質(zhì)量的一個重要的環(huán)節(jié)和手段。目前，對于畢業(yè)答辯，很多學(xué)校成立了包括指導(dǎo)教師在內(nèi)的畢業(yè)論文答辯委員會，由答辯委員會評定畢業(yè)論文成績。有些答辯委員對學(xué)生所作的畢業(yè)論文內(nèi)容不是特別熟悉，很難在短時間內(nèi)就學(xué)生的畢業(yè)論文內(nèi)容提出有針對性的問題。指導(dǎo)教師雖然對學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫過程及內(nèi)容比較了解，但各指導(dǎo)教師有時會對自己指導(dǎo)的學(xué)生給印象分和人情分。這些都會影響畢業(yè)論文質(zhì)量的評定。
二、工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量保障的建立
針對前文提出的一些問題，本文對工程力學(xué)畢業(yè)論文的質(zhì)量內(nèi)涵及質(zhì)量保障進(jìn)行了研究。首先，要優(yōu)化選題設(shè)計。對選題進(jìn)行優(yōu)化應(yīng)具體體現(xiàn)以下幾個方面：（1）緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)方向。（2）選題要盡可能聯(lián)系實(shí)際。（3）選題應(yīng)該注重設(shè)計內(nèi)容與專業(yè)知識構(gòu)成的聯(lián)系。（4）課題應(yīng)該具有一定的廣度和深度。（5）題目要盡量體現(xiàn)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。（6）鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。
其次，進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。這大體上應(yīng)從以下這幾方面入手：（1）建立科研隊伍，加強(qiáng)培養(yǎng)科研能力。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的鍛煉。（3）注重加強(qiáng)指導(dǎo)教師的師德與人格修養(yǎng)。
再次，加強(qiáng)畢業(yè)論文過程的規(guī)范化管理。主要從三個方面入手：（1）建立規(guī)范的畢業(yè)論文質(zhì)量管理體系。要制定畢業(yè)論文階段性任務(wù)完成情況登記表、標(biāo)準(zhǔn)格式、答辯細(xì)則、成績評定標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)生、指導(dǎo)教師和答辯委員會的職責(zé)，理清各自關(guān)系，制定完善的規(guī)章制度。（2）建立充滿活力的動態(tài)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。依據(jù)畢業(yè)論文階段性任務(wù)進(jìn)行檢查，實(shí)行動態(tài)質(zhì)量控制。（3）建立科學(xué)的畢業(yè)論文質(zhì)量評定辦法。
因此，工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系應(yīng)有以下幾方面組成。在質(zhì)量方針上，通過畢業(yè)論文的撰寫，使學(xué)生的知識水平、分析能力和綜合素質(zhì)得到全面提高。在質(zhì)量目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識解決工程實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的理論和技術(shù)水平。在質(zhì)量要素上，建立工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系，要考慮論文選題質(zhì)量、教師指導(dǎo)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、論文撰寫質(zhì)量、論文答辯質(zhì)量、論文評定質(zhì)量和組織管理質(zhì)量等要素構(gòu)成。
三、工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量評估體系的建立
工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量評估體系的指標(biāo)評估等級標(biāo)準(zhǔn)分為A、B、C、D四個等級，分別表示優(yōu)秀、良好、及格、不及格。為了使畢業(yè)論文質(zhì)量評估工作便于操作，評估標(biāo)準(zhǔn)中只設(shè)計了A級和C級，介于A級與C級標(biāo)準(zhǔn)之間的定為B級，低于C級的標(biāo)準(zhǔn)定為D級。其畢業(yè)論文質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)如表1所示。
表1工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)
序號評估指標(biāo)評估內(nèi)容A級標(biāo)準(zhǔn)C級標(biāo)準(zhǔn)1234論文選題指導(dǎo)思想選題應(yīng)按照本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞本專業(yè)，選擇有理論意義和應(yīng)用價值，能對所學(xué)的知識進(jìn)行綜合訓(xùn)練的題目。選題應(yīng)按照本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞本專業(yè)，選擇具有一定的理論意義和應(yīng)用價值，能對所學(xué)的知識進(jìn)行綜合訓(xùn)練的題目。題目難度選題難度要達(dá)到本專業(yè)教學(xué)大綱對學(xué)生知識水平的培養(yǎng)要求，要做到每人一題，并有相應(yīng)的階段性成果。選題難度要基本達(dá)到本專業(yè)教學(xué)大綱對學(xué)生知識水平的培養(yǎng)要求，每個題目不超過3個人，并有相應(yīng)的階段性成果。題目
工作量預(yù)計正常完成畢業(yè)論文題目所要求的內(nèi)容，至少需要12周的時間。預(yù)計正常完成畢業(yè)論文題目所要求的內(nèi)容，至少需要8周的時間。結(jié)合實(shí)際論文選題與實(shí)際工程相結(jié)合，研究成果能應(yīng)用于工程實(shí)踐。論文選題具有實(shí)際工程背景，研究成果對工程實(shí)踐具有參考價值。5678910能力水平綜合運(yùn)用
知識能力能夠很好地掌握堅實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，并將所學(xué)的知識應(yīng)用于畢業(yè)論文中。能夠一般地掌握堅實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，并將所學(xué)的知識應(yīng)用于畢業(yè)論文中。應(yīng)用文獻(xiàn)
資料能力能夠獨(dú)立、準(zhǔn)確地利用各種途徑查找文獻(xiàn)資料，并恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于論文寫作中。能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下利用各種途徑查找文獻(xiàn)資料，并恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于論文寫作中。設(shè)計（試驗(yàn)）
能力能能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識與實(shí)際工程相結(jié)合，設(shè)計工程的實(shí)施方案。具有較強(qiáng)的動手能力，通過試驗(yàn)解決實(shí)際工程問題?；灸軌?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識與實(shí)際工程相結(jié)合，參與設(shè)計工程的實(shí)施方案。具有一定的動手能力，通過試驗(yàn)基本解決實(shí)際工程問題。計算分
析能力能夠利用所學(xué)的知識，對實(shí)際工程進(jìn)行簡化，建立計算模型，得出正確的計算結(jié)果。能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，利用所學(xué)的知識，對實(shí)際工程進(jìn)行簡化，建立計算模型，得出正確的計算結(jié)果。外文運(yùn)
用能力能夠獨(dú)立應(yīng)用一門外語，對本專業(yè)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行查閱和整理。能夠應(yīng)用一門外語，對本專業(yè)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行查閱和整理。計算機(jī)
用能力能夠按照畢業(yè)論文任務(wù)書的要求，獨(dú)立利用專業(yè)應(yīng)用計算軟件或編制相應(yīng)的計算程序，完成畢業(yè)論文所要求的計算分析內(nèi)容。能夠按照畢業(yè)論文任務(wù)書的要求，在導(dǎo)師指導(dǎo)下利用專業(yè)應(yīng)用計算軟件或編制相應(yīng)的計算程序，完成畢業(yè)論文所要求的計算分析內(nèi)容。111213寫作質(zhì)量論文結(jié)構(gòu)論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、條理清晰。論文結(jié)構(gòu)尚可，基本做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、條理清晰。論文文筆論文文筆流暢、內(nèi)容翔實(shí)。論文文筆尚可，基本做到文筆流暢、內(nèi)容翔實(shí)。論文
規(guī)范化畢業(yè)論文中各種資料的運(yùn)用和文獻(xiàn)的引用符合本專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，論文格式符合畢業(yè)論文規(guī)范要求。畢業(yè)論文中各種資料的運(yùn)用和文獻(xiàn)的引用基本符合本專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，論文格式基本符合畢業(yè)論文規(guī)范要求。四、結(jié)語
總之，工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文是教學(xué)計劃中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。提高畢業(yè)論文質(zhì)量工作是一項(xiàng)長期艱巨的系統(tǒng)工程。我們堅信，只要高校各級師生、領(lǐng)導(dǎo)重視工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文工作，科學(xué)合理組織，以嚴(yán)格求實(shí)的態(tài)度對待，工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量一定下會得到較大提高。
【參考文獻(xiàn)】
