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時間：2023-03-08 15:37:43
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中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文1短暫而難忘的三年中專生活即將告一段落了，總結(jié)一下這三年中專的生活是很必要的。
回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。
這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認(rèn)識到了品行是多么的重要。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。
三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任班級委員，力所能及地為班上多做一些工作。
我喜愛音樂，我喜歡運動，曾在運動會上獲得獎項，榮譽，而且增強了團(tuán)隊精神和集體榮譽感。
三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
通過這三年的學(xué)習(xí)使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無數(shù)個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文2珍貴的中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學(xué)習(xí)成績并非名列前矛，重要的是我在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度;其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力;再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
通過中專生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文3兩年的中專校園生活生涯多姿態(tài)多彩!刻苦的學(xué)習(xí)，豐富的活動造就了充實的生活;同時，這也使我從一個懵懂的高中生蛻變?yōu)橐粋€壯志滿懷的中專生，一個對未來充滿憧憬的青年。兩年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的'挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基矗一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金，下面是本人自我鑒定。
在學(xué)習(xí)方面。我始終認(rèn)為作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)是最重要的，在大學(xué)期間我對學(xué)習(xí)一直很重視。在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度認(rèn)真、刻苦，努力鉆研，具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識：熟悉各種應(yīng)用軟件的使用及Asp、VB和C語言的程序編寫，對教育技術(shù)的基本理論和應(yīng)用相關(guān)方面具有較深的理解，也有自己的一定見解。在兩年的學(xué)習(xí)過程中，我連續(xù)七個學(xué)期獲得一、二、三等獎學(xué)金和學(xué)習(xí)單項獎及三好學(xué)生稱號。在兩年的學(xué)習(xí)過程中我也掌握了較為有效的學(xué)習(xí)方法，提高了自身的學(xué)習(xí)能力，也為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
人際交往方面。在大學(xué)期間，人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系上，總的來說，四年來，我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽的，沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時的生活和學(xué)習(xí)上能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué)，積極參加班級的每次活動，融入到班集體這個大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，營造良好的班級氣氛。同時在學(xué)生工作的過程中拓寬了我的交際面，讓我機(jī)會和具有不同背景的人交往，在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。
本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責(zé)任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊合作精神和集體觀念。
中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文4三年的中專生活馬上就要結(jié)束了，回憶這一年的經(jīng)歷。曾經(jīng)非常向往的象牙塔就要遠(yuǎn)去，而迎面而來的將是社會的鍛煉，于是更加的懷念這個緊張而有序的中專生活，她給我留下了多美好的`回憶。我孜孜不倦，勇于挑戰(zhàn)自我，充實自己。
在學(xué)習(xí)上，強抓本專業(yè)，使我能熟悉各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，曾獲過二等獎。平時我還涉獵的很多網(wǎng)絡(luò)編程。網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，網(wǎng)頁設(shè)計等知識。
有句俗話是這樣說的;不謀全局者，不足以謀一刻，所以我不斷的尋找機(jī)會鍛煉自己，領(lǐng)導(dǎo)者的能力是能觀察入微的，成為學(xué)生干部，我是從低做起的，當(dāng)時很不甘心，可現(xiàn)在回想起來，卻是十分感激那是的經(jīng)驗，在低處做起，一步一步往上爬，而作為干部，感覺就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無形的力量在鼓勵我讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良，正直誠懇，在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交往的能力。在工作方面能踏實，任勞任怨，責(zé)任心強。具有良好的組織交際能力。配合部長出色得完成了校團(tuán)委的宣傳活動和內(nèi)部的各項宣傳活動。
我結(jié)合自身的特長，曾在校團(tuán)委舉辦的手工制作大賽獲獎，由于工作積極努力，成績突出，被評為?！皟?yōu)秀共青團(tuán)員”。得到老師和同學(xué)們的一致好評。無論工作多累，多繁瑣，都不在是一種疲憊，而是一種滿足和快樂。
最大的收獲是心理的成熟，三百多個日子里曾悲傷過，失落過，苦惱過。委屈過。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起來繼續(xù)往前走，前面的荊棘算不了什么，
路上的阻礙，我每攀越跨越過一次，便離云端更近了一步。使自己的知識水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一個新的臺階。中專生活不但教會了我知識，讓我知道為人處事的方式，更磨練的我的意志和必勝的信心，在這即將揮手告別美好的中專生活，踏上社會旅途的時候，我將以飽滿的熱情，鑒定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，跨越新的高峰。
中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文5我自認(rèn)為無愧于中專2年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
這2年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
通過這2年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，2中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
中專自我鑒定1本人自上中專以來，力求全方位發(fā)展，努力培養(yǎng)和提高自身的綜合素質(zhì)，并加強社 會實踐能力。
思想上，我有良好的道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，關(guān)注國家的時勢要聞，力求上進(jìn)，擁護(hù)黨和國家的方針政策，不斷加強自己的理論修養(yǎng)，以提高自己的思想覺悟和政治素質(zhì)。在校期間，守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，同時我也參加學(xué)校組織的志愿者活動，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己，我希望通過志愿者活動來關(guān)心他人，同時也可以實現(xiàn)自己的價值。
學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)我本著對知識的熱切追求，認(rèn)真、努力地學(xué)好各門學(xué)科，特別是英語精讀，英語寫作，英語聽力，商務(wù)英語，詞匯學(xué)，語言學(xué)等，并獲得“三等獎“獎學(xué)金?，F(xiàn)已基本地掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具備了基本的問題分析及判斷能力。在校期間，我還獲得了英語專業(yè)四級證書，劍橋商務(wù)英語證書，廣東省自學(xué)考試——教育學(xué)和心理學(xué)證書，普通話水平測試證書等。
在校期間，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。
四年的中專生活，讓我學(xué)到了很多知識，更重要的是讓我有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多不斷的追求人格的`升華，注重自己的品行。我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格，我也相信憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中能夠正確面對挑戰(zhàn)，不斷實現(xiàn)自我的夢想和人生價值。
中專自我鑒定2三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落跟迷茫，到現(xiàn)在即 將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的力跟樂觀的生活外，更的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累跟 技能的培養(yǎng)。 我自無愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。
我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。我確信，中專生的 前途也會有光明、輝煌的一天。 這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了，從那天真幼稚的我，那人生的挫折跟坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了道理，人生不一帆風(fēng)順的事，勇敢地面對人 生中的每驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣我的跟缺陷。但我反省了，這只是上天的考驗，是跌倒的。中專生的應(yīng)該善用于揚 長避短的方法來，的綜合能力。這三年的鍛煉，給我僅是的經(jīng)驗積累，邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。，面對，我無怨 無悔，來到這里是明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝，抓住每機(jī)遇，相信會演繹出精彩的一幕。
中專自我鑒定3時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：
珍貴的三年中專生活將要接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下中專三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為看清將來要走的路。一個人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母;人生必須做出無數(shù)次選擇，每次決定都會給我?guī)硪环菔斋@、一種尊嚴(yán)，使我懂得去愛惜這段過程，愛惜自己的人生。
三年的中專生活，使我增長知識，也培養(yǎng)我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下堅實的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的成績能有較大幅度的提高。
生活在一個集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規(guī)律，要有遠(yuǎn)大的理想和追求。人活在這個世界上就要有信念，堅持信念就能活得更有意義。人，總是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中得到鍛煉。。
實習(xí)生活是檢驗在校所學(xué)知識，同時也是進(jìn)一步對所學(xué)知識的加強鞏固和提高，我非常珍惜這段實習(xí)過程，它是我走向社會的第一步，從零開始，虛心向前輩學(xué)習(xí)，任勞任怨，力求做好每一件事，逐漸在工件中學(xué)會做事首先要懂得做人的道理。工作上，勤勤懇懇，關(guān)心學(xué)生，服從學(xué)校安排，完成教學(xué)任務(wù)。班主任工作，以身作則，和學(xué)生和同事團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)上，嘗試新的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。生活上自覺從嚴(yán)要求自己，艱苦樸素，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派， 各方面表現(xiàn)良好。(.)
作為積極樂觀新時代青年，我不會因為自己的中專文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自我未來目標(biāo)。并且我相信：用心一定能贏得精彩!
良禽擇木而棲，士為伯樂而榮，勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會。愿借您的慧眼，開拓我人生旅程!作為一名即將畢業(yè)的中專生，我深知兩年的中專生活所奠定的只是走向社會的基礎(chǔ)，在未來我將面對著及在的挑戰(zhàn)。但我會以實力和熱誠的心面對這些挑戰(zhàn)，從中吸取經(jīng)驗，豐富自我，從而更好的實現(xiàn)人生價值。
中專自我鑒定4衛(wèi)校時,本來想解放一下自己的,但是很快我就明白了,衛(wèi)校的學(xué)習(xí)是更需要努力認(rèn)真的.看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí),開始了衛(wèi)校的學(xué)習(xí)旅程，覺得自己落后了。衛(wèi)校的學(xué)習(xí)不象初中那樣是填鴨式的,而是老師把課講完，然后自己去看，去理解。這個時候自習(xí)能力和自制能力是很重要的。長期自習(xí)以來我知道了要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會”方法”,做事情的方法.古人云:”授之以魚不如授之以漁”我來這里的目的就是要學(xué)會”漁”,做什么都勤于思考,遇到不懂的地方能勤于請教.在學(xué)習(xí)時,以”獨立思考”作為自己的座右銘,時刻不忘警戒.在學(xué)習(xí)知識這段時間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼.老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣.我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān).
學(xué)習(xí)護(hù)理單有理論是不行的，還要有良好的護(hù)理技術(shù)。所以在上實踐課的時候我都會爭取機(jī)會多操作幾次，加上衛(wèi)校本來就少學(xué)生可給學(xué)生用的空間可不少。所以我可以再趁放學(xué)時間多練習(xí)一下。
在衛(wèi)校的第四年是我們到醫(yī)院實習(xí)的時間，基本上一年都是呆在醫(yī)院里學(xué)習(xí)。再這里我熟練我的護(hù)理操作技術(shù)，把理論和實踐結(jié)合在一起，在帶教老師的指導(dǎo)下用我全副的耐心和愛心護(hù)理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復(fù)。到醫(yī)院實習(xí)認(rèn)識到許多也是學(xué)習(xí)護(hù)理的同學(xué),也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會,鍛煉了自己的交際能力,學(xué)到別人的長處,認(rèn)清自己的短處.所以我喜歡實習(xí)。雖然有時會感到累些,但樂此不彼.
我個人認(rèn)為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用.急功近利,喜歡一口氣學(xué)許多東西,但是貪多嚼不爛,即使最后都能學(xué)會,也已經(jīng)搞得自己很疲勞.如今想想,這樣其實并不好,正所謂,貴在精而不在廣.如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識.自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后,我常常警戒自己,步入社會后也不能一心兩用.
通過四年衛(wèi)校生活,學(xué)到了很多知識,更重要的是掌握了護(hù)理操作技術(shù).思想變成熟了許多,性格更堅毅了.認(rèn)識了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。
四年的衛(wèi)校生活是我人生這條線上的一小段,是閃閃發(fā)光的一小段,它包含了汗水和收獲,為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用.
中專自我鑒定5我自認(rèn)為無愧于中專2年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
這2年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
通過這2年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，2中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
中專兩年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。
中專兩年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展、適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
中專兩年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認(rèn)識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識，完善自己，改正缺點。要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求
珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
二年的中專生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我們都擁有自己的夢想，而差別在于是否有規(guī)劃有步驟地向夢想靠近。向往成功，就該做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己做好準(zhǔn)確的定位，有計劃地合理安排三年的中專生活，努力發(fā)掘自己的潛力，打造自己的核心競爭力。
有了夢想，有了動力。好的規(guī)劃加上不懈的努力鑄就璀璨的人生。
自我評估
1.興趣愛好
喜愛美術(shù)，喜歡事物在畫中的另一種形態(tài)；
喜歡在幽靜的角落安靜地聽音樂；
喜愛運動的放松。
2.自我評價
優(yōu)點：
友善、易于相處；
注重細(xì)節(jié)，特別是有關(guān)他人的細(xì)節(jié)；
有韌性，逆境中不輕言放棄。
缺點：
過于完美主義，總是對自己的作品不滿意；
有太多的顧慮，壓力大，很多事情放不開；
有時過于猶豫，決斷困難；
不愿為堅持自己的想法而冒風(fēng)險打破與他人的關(guān)系；
習(xí)慣憑感覺或一時的沖動做決定。
3.職業(yè)測評
根據(jù)測試結(jié)果顯示我符合的性格類型是：藝術(shù)家型――用有形的作品展示豐富內(nèi)心世界職業(yè)測評中的基本描述：
你和藹、友善、敏感，謙虛地看待自己的能力。你能平靜愉悅地享受目前的生活，喜歡體驗。珍視自由自在地安排自己的活動，有自己的空間，支配自己的時間。
你善于觀察、務(wù)實、講求實際，了解現(xiàn)實和周圍的人，并且能夠靈活地對他們的情況和需要做出反應(yīng)，但很少尋求其動機(jī)和含義。你是優(yōu)秀的短期規(guī)劃者，能夠全身心地投到此時此刻的工作中，喜歡享受現(xiàn)今的經(jīng)驗而不是迅速沖往下一個挑戰(zhàn)。
你有耐心，易通融，很好相處。你沒有領(lǐng)導(dǎo)別人的愿望，往往是忠實的跟隨者和很好的合作伙伴。你很客觀，而且能以一種實事求是的態(tài)度接受他人的行為，但你需要基本的信任和理解，需要和睦的人際關(guān)系，而且對矛盾和異議很敏感。
你很有藝術(shù)天份，對自然的美麗情有獨鐘，對直接從經(jīng)驗中和感覺中得到的信息非常感興趣，喜歡為自己創(chuàng)造一種幽雅而個性化的環(huán)境，你希望為社會的福利和人類的幸福做些貢獻(xiàn)。你內(nèi)心深沉，其實很熱情，不太喜歡表現(xiàn)。
職業(yè)測評中提出的盲點：
你完全著眼于現(xiàn)在，從不喜歡尋找和發(fā)現(xiàn)那些你認(rèn)為不存在的可能性，這使你無法發(fā)現(xiàn)更廣闊的前景，也不能為將來做打算，不能很好地安排時間和精力。
你天生對他人具有高度的敏感,總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過程中忽視了自己。
你過分忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯思考，難以理解復(fù)雜的事情。
你對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易過分自責(zé)。你容易相信別人，很少對別人的動機(jī)有所懷疑，也不會發(fā)現(xiàn)別人行為背后的隱含意義。你們需要更注重自己的需求，而且要對別人的行為加以分析。在分析中加入一些客觀和懷疑的態(tài)度會讓你們更準(zhǔn)確地判斷人的性格。
發(fā)展建議：
學(xué)會更好的溝通，表達(dá)自己的內(nèi)心感受和觀點。
在一定的高度下考慮問題，發(fā)展你的前瞻性。
環(huán)境分析
廣告業(yè)作為現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，不斷促進(jìn)生產(chǎn)與消費之間的聯(lián)系，成為促進(jìn)商品生產(chǎn)和商品流通進(jìn)一步發(fā)展不可缺少的重要因素之一，并推動著現(xiàn)代社會再生產(chǎn)的順利進(jìn)行。在我國進(jìn)入WTO的形勢下，眾多富有藝術(shù)號召力的國際品牌廣告源源不斷地沖擊著中國消費大市場，這就要求當(dāng)今的廣告我博識廣聞，具有多方面修養(yǎng)，如美學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化藝術(shù)、民俗民風(fēng)等，只有具備了這些文化素養(yǎng)，才可面對國際廣告潮流的挑戰(zhàn)。
2001年至今中國廣告界人數(shù)番了一番已達(dá)100多萬人，廣告業(yè)從業(yè)人員的急劇增加，為三四年后將要踏入該行業(yè)的在校中專生帶來很大的壓力，因此我應(yīng)努力學(xué)好專業(yè)知識，積極培養(yǎng)自身的自主創(chuàng)新能力，努力提升各方面的文化素養(yǎng)。經(jīng)常翻閱專業(yè)性的報刊雜志，了解行業(yè)最新的思想；對比、分析、積累經(jīng)典廣告創(chuàng)意，試著模仿，進(jìn)行再創(chuàng)作，努力打造出自己的風(fēng)格。抓住一切機(jī)會展示自己的才華，力爭輝煌。
家境清貧，家里有人上中專，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重，暫且不打算考大學(xué)，即使以后有考大學(xué)的意向也是先參加工作再讀大學(xué)。因此完全要依靠自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的那片天空。
目標(biāo)分解及階段劃分
我將職業(yè)目標(biāo)定位于廣告設(shè)計，最終擁有一家有影響的廣告公司。
希望通過中專三年的學(xué)習(xí)和社會實踐，把自己培養(yǎng)為一名具備專業(yè)知識、創(chuàng)造能力的廣告人。在實踐中積累總結(jié)經(jīng)驗，以便更好的適應(yīng)社會的需求。
1.中專一年級
（1）適應(yīng)中專生活，養(yǎng)成良好的中專學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）積極參加各類文體活動，在娛樂中鍛煉自身的能力。
（3）加強人際交往能力，廣結(jié)志同道合的朋友，交流思想觀點。
（4）認(rèn)真學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，多接觸專業(yè)性的報刊雜志，多分析，多思考。
（5）加強英語學(xué)科的學(xué)習(xí)爭取在中一下學(xué)期通過英語一級考試。
（6）充分利用學(xué)校圖書館資源，提高自身各方面的文化素養(yǎng)。
（7）通過全國計算機(jī)一級考試。
2.中專二年級
（1）學(xué)好專業(yè)課程，多做練習(xí)，多積累，多總結(jié)；關(guān)注廣告業(yè)的動態(tài)。
（2）積極參加各類設(shè)計創(chuàng)作大賽，了解自身水平，不斷努力進(jìn)取。
（3）競選班干，努力改善自身領(lǐng)導(dǎo)能力，實踐能力。
（4）練好攝影、攝像技術(shù)，完成200張以上的作品，多拍，但注重質(zhì)量而不在數(shù)量，在練習(xí)中不斷進(jìn)步。
（5）著手分析經(jīng)典廣告策劃文案，積累并模仿，做出自己的想法,完成3―4個策劃文案。
（6）加強繪畫技能，多做練習(xí)，樹立自己的藝術(shù)風(fēng)格。
（7）學(xué)好計算機(jī)課程，通過全國計算機(jī)二級考試。
（8）參加英語口語培訓(xùn)，通過英語二級考試。
（9）假期到小廣告公司實習(xí)。
3.中專三年級
（1）對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)，檢驗自己職業(yè)目標(biāo)是否明確。
（2）盡可能多的創(chuàng)作出優(yōu)秀的攝影、攝像、廣告作品。
（3）把握好實習(xí)機(jī)會，通過實概了解廣告公司的工作流程、管理模式。
（4）積極參加各類招聘活動，積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)求職技巧，為畢業(yè)后的工作申請充分地準(zhǔn)備。
（5）培養(yǎng)自己的基本職場技能，學(xué)好禮儀方面的知識。
（6）認(rèn)真撰寫畢業(yè)論文，提出個人的鮮明想法。
（7）向著夢想，全身心地投入。
中專畢業(yè)后初步規(guī)劃：3－5年內(nèi)在一家有前景的小廣告公司適應(yīng)行業(yè)環(huán)境、處理好與同事領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、積極主動地工作。爭取第二年得到提拔，提高管理能力，身兼幾項職務(wù)，精進(jìn)自己各方面的能力，爭取做到廣告方面的全能。盡可能多地結(jié)識與自己志同道合的業(yè)界人士，交流新思想。如果可能的話在五年內(nèi)走上創(chuàng)業(yè)道路。緊跟時代的同時，提升作品質(zhì)量，盡力突破，引領(lǐng)廣告界的新趨勢。
自我宣言
一份好的計劃只有在努力實踐中才能顯示其價值，既然做了承諾就努力去實現(xiàn)，否則一切將只是白紙，收獲的也只有慘淡的人生。別讓家人、朋友、關(guān)心愛惜自己的人及自己心愛的人失望，更別讓自己失望，讓青春無悔。
在剛進(jìn)入中專的時候，我并沒有被陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境所嚇倒，很快地克服了種種不適應(yīng)，成功地完成一個由初中生到中技生的轉(zhuǎn)型期的過渡。
在學(xué)習(xí)上，不斷的改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)方面，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識外，我還很重視理論與實踐的結(jié)合,從中一開始我就積極地參與各種社會實踐活動,中二暑假自己也找了份兼職，終于也感受到了步入社會的艱難,通過這些社會實踐，我不但鞏固了課堂上所學(xué)的專業(yè)知識，還提高了我的實際動手能,(并通過了全國計算機(jī)二級和省計算機(jī)二級考試,)
在生活方面，也許是受家人的影響，我向來崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng),雖然家里經(jīng)濟(jì)條件很拮據(jù)，但是學(xué)校的獎勵以及老師的幫助和同學(xué)們的關(guān)心讓我感受了學(xué)校這個大家庭的溫暖，使得我并沒有為生活上的問題而操太多的心思,同時我還積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，以提高自己的身體素質(zhì).
對于一名中專即將畢業(yè)的學(xué)生，踏入社會就是人生的一個新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對這三年多的總結(jié)，我對自己有了一個更加系統(tǒng)地客觀地認(rèn)識，在以后的求職路上我會更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的第一步。
中專畢業(yè)生自我鑒定(二)
三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
我自認(rèn)為無愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
我自認(rèn)為無愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。中專畢業(yè)生自我鑒定5篇。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
中專畢業(yè)生自我鑒定(三)
在中專期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。
“學(xué)而知不足”是我中專期間學(xué)習(xí)和工作的動力，除了必修課之外，我還堅持自學(xué)了office、flash、frontpage、photoshop、dreamweavermx等多種專業(yè)軟件。在思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路,我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
中專畢業(yè)生自我鑒定(四)
短暫而難忘的三年中專生活即將告一段落了，總結(jié)一下這三年中專的生活是很必要的。
回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。
這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認(rèn)識到了品行是多么的重要。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。
三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任xxx委員，力所能及地為班上多做一些工作。
我喜愛音樂，我喜歡運動，曾在運動會上獲得獎項，榮譽，而且增強了團(tuán)隊精神和集體榮譽感。
有句俗話是這樣說的;不謀全局者，不足以謀一刻，所以我不斷的尋找機(jī)會鍛煉自己，領(lǐng)導(dǎo)者的能力是能觀察入微的，成為學(xué)生干部，我是從低做起的，當(dāng)時很不甘心，可現(xiàn)在回想起來，卻是十分感激那是的經(jīng)驗，在低處做起，一步一步往上爬，而作為干部，感覺就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無形的力量在鼓勵我讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良，正直誠懇，在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交往的能力。在工作方面能踏實，任勞任怨，責(zé)任心強。具有良好的組織交際能力。配合部長出色得完成了校團(tuán)委的宣傳活動和內(nèi)部的各項宣傳活動。
我結(jié)合自身的特長，曾在校團(tuán)委舉辦的手工制作大賽獲獎，由于工作積極努力，成績突出，被評為校“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。得到老師和同學(xué)們的一致好評。無論工作多累，多繁瑣，都不在是一種疲憊，而是一種滿足和快樂。
最大的收獲是心理的成熟，三百多個日子里曾悲傷過，失落過，苦惱過。委屈過。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起來繼續(xù)往前走，前面的荊棘算不了什么，
路上的阻礙，我每攀越跨越過一次，便離云端更近了一步。使自己的知識水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一個新的臺階。中專生活不但教會了我知識，讓我知道為人處事的方式，更磨練的我的意志和必勝的信心，，在這即將揮手告別美好的中專生活，踏上社會旅途的時候，我將以飽滿的熱情，鑒定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，跨越新的高峰。
中專畢業(yè)自我鑒定總結(jié)模板(二)我自認(rèn)為無愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，知識的更新速度也前所未有，信息傳播模式進(jìn)入了即時傳播的時代，人們的價值觀念呈現(xiàn)多元化發(fā)展。正是這種變化推動著中國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，在此形勢下，中國的學(xué)校教育環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，原有的教育模式和方法不斷受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。因此，教育必須適應(yīng)現(xiàn)實的變化而進(jìn)行變革，尋求新的定位。毋庸置疑，中國當(dāng)前的教育早已從精英化走向大眾化。然而無論對于哪個層次接受教育的學(xué)生而言，教育從本質(zhì)上說，都是促進(jìn)個體主體性全面發(fā)展的過程，是一種以學(xué)生為本的主體性教育。在所有接受學(xué)校教育的學(xué)生群體中，中專學(xué)校的學(xué)生是一個特殊的群體，他們在初中階段的學(xué)業(yè)狀況大多屬于“營養(yǎng)不良”，甚至是常常被教師選擇性“遺忘的群體”，基于這樣的現(xiàn)實，如何加強對中專學(xué)生的關(guān)注和教育，已經(jīng)成為一個無法回避且亟待破解的現(xiàn)實課題。
一、中專學(xué)生的心理特點和表現(xiàn)
中專生正處于心理發(fā)展的少年期向青年初期過渡的重要階段，處于心理的極不穩(wěn)定期。具體的特點和表現(xiàn)主要有以下幾個方面：
1.目標(biāo)不明，信心不足
他們普遍對未來的人生缺少規(guī)劃，學(xué)業(yè)目標(biāo)不明確，在社會現(xiàn)實的擠壓下，心理有一種先天的失落感，特別是在社會輿論的影響下，他們往往處于一種弱勢的地位，也因此在求學(xué)的過程中變得得過且過，難以樹立應(yīng)對未來的信心。
2.自我膨脹，獨立張揚
中專生的獨立意識漸強，有強烈的成人感，他們關(guān)注教師、同學(xué)對自已的看法，具有較強的虛榮心，表現(xiàn)的欲望較強。他們渴望自已的一切都能得到別人的認(rèn)可與稱攢，自尊心顯著增強，往往不能客觀地對自己進(jìn)行正確的評價，有時喜好用張揚的方式吸引別人的注意。
3.感性沖動，自控力弱
中專生的情緒易受外界影響，易沖動，個別學(xué)生自控能力差、較偏執(zhí)，容易做出一些不理智的事情，事后又后悔；喜歡模仿，盲目崇拜追星，常感情用事，做出一些讓人驚訝的行為。
二、主體性教育的內(nèi)涵與目標(biāo)
關(guān)于主體性教育的內(nèi)涵，已有很多學(xué)者、教育工作者發(fā)表了自己的看法。王策三教授早在1994年就曾指出，“主體性，這是全面發(fā)展的人的根本特征。”黃崴教授認(rèn)為，“主體性教育有三重規(guī)定性，即主體性的教育、教育的主體性和主體性教育原則。”姚婧、譚曉園認(rèn)為，“主體性教育的內(nèi)涵即以發(fā)揮和發(fā)展受教育者的主體性為目標(biāo)和價值追求的教育，具體內(nèi)容包括主體意識、主體能力、主體人格?！本C合以上研究者的觀點，可以形成兩點共識，即主體性教育作為一種教育思想和理論，一方面適應(yīng)了人才培養(yǎng)的規(guī)律，另一方面也適應(yīng)了現(xiàn)代社會的價值取向。筆者認(rèn)為，在教育活動中既然存在著“教”與“學(xué)”兩個方面，因此，討論主體性教育就應(yīng)該涉及兩個基本面：一是教育者的主體性，二是受教育者的主體性。在中專學(xué)校的班級管理中，傳統(tǒng)的教育模式中班主任的主體性作用沒有完全發(fā)揮，學(xué)生只是處于被管理的地位，沒有處于主體地位，扼制了他們的主體創(chuàng)新精神，學(xué)生缺乏自信，走入社會后獨立處事的能力不強，易淪為社會弱勢群體。因此，在中專教育中，主體性教育就應(yīng)是教師主體能發(fā)揮出積極正向的引導(dǎo)作用，不斷提升自我素養(yǎng)，能洞悉社會發(fā)展要求，把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，用師生平等的交流方式，激發(fā)學(xué)生主體的能動性、自主性和創(chuàng)造性，使學(xué)生具有自我教育、自我管理、自我完善的能力，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和發(fā)展。
三、中專班級管理中對主體性教育的認(rèn)識誤區(qū)
不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的中專學(xué)校教育實踐為我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批合格的人才，但是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，人更要實現(xiàn)現(xiàn)代化。因此，主體性教育在新世紀(jì)初如火如荼地掀起了。但是要如何實施主體性教育，特別是在中專學(xué)校的班級管理中實施主體性教育，在我們的教育實踐中，還存在一些認(rèn)識和操作誤區(qū)。
誤區(qū)之一：在班級管理工作中班主任少管或不管，就是發(fā)揮學(xué)生的主體性。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有些中專學(xué)校的班主任在班級管理過程中把管理與發(fā)揮學(xué)生主體性對立起來，認(rèn)為對班級的管理要盡可能地對學(xué)生少管或不管，甚至大談中專班級管理要“無為而治”，管了就會妨礙學(xué)生主體性的發(fā)揮。他們的做法是將班級管理權(quán)完全交給學(xué)生，讓他們自己管自己，于是班級管理成了“放羊式”的管理模式，班主任很少過問班級的管理狀況，缺乏細(xì)致的班級調(diào)研和觀察。近年來個別學(xué)校班級管理松懈，德育工作薄弱，學(xué)生厭學(xué)、離校出走、違紀(jì)違規(guī)事件的發(fā)生與“放羊式”管理不能說沒有關(guān)系。
誤區(qū)之二：班級管理者的理論素養(yǎng)薄弱，對自身素質(zhì)要求認(rèn)識不足。教育活動中教師與學(xué)生誰屬于主體地位，一直有所爭論。主張教育主體性要得到重視，并非只是針對學(xué)生而言，在班級管理中“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”這一觀點長期存在，但我們往往忽視了班主任在班級的主體地位。班主任也往往忽視了管理的藝術(shù)，對自身的管理素養(yǎng)認(rèn)知不夠。中專班級教育管理者需要掌握的理論涉及的范圍很廣，主要有教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)等。但是當(dāng)前中專班級管理中很多班主任都缺乏足夠的理論修養(yǎng)，掌握的專業(yè)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育的需要。
誤區(qū)之三：認(rèn)為“主體性教育”就是“主體創(chuàng)新性”，將兩者進(jìn)行簡單的等同。在一些工作交流中，我們發(fā)現(xiàn)一些班主任常將學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性相提并論，這也是一種誤解。前文，我們已經(jīng)概述了主體性教育的含義，主體性教育的最根本目的是為了實現(xiàn)學(xué)生自我發(fā)展，即要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會成長，學(xué)會發(fā)展，授學(xué)生以“漁”而非“魚”。創(chuàng)新性一般是指個體創(chuàng)造新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力和特性。界定后，不難發(fā)現(xiàn)主體性不等于就是創(chuàng)新性。當(dāng)然，創(chuàng)新性與主體性有著十分密切的關(guān)系。一般說來，主體性強的學(xué)生其創(chuàng)新性也強，反之亦然，但二者不可簡單等同。因此，在班級的管理中，決不能籠統(tǒng)地用培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性來代替主體性。
四、中專班級管理中主體性教育模式的構(gòu)建
1.確立教師與學(xué)生“雙主體”的教育理念
在馬克思哲學(xué)觀念中，主體只能是人。從哲學(xué)對主客體關(guān)系的界定來看，班級管理過程中的主體應(yīng)是教師和學(xué)生，客體就是學(xué)生應(yīng)具備的主體性，包括生活自理能力、自主管理能力、學(xué)習(xí)自主能力、學(xué)習(xí)自主能力、行為自律能力等。師生雙主體的確立，突破了把任何一方當(dāng)作主體的理論誤區(qū)，一方面有利于教師發(fā)揮主觀能動性，管理能力素養(yǎng)的提升，創(chuàng)新性開展工作；另一方面，打破了師生間的管理與被管理的關(guān)系，更多的轉(zhuǎn)為了一種互動關(guān)系。這種關(guān)系的轉(zhuǎn)變，有利于主體性教育的實施，也有利于學(xué)生的發(fā)展。對此，教師更要學(xué)習(xí)新的教育理論，借鑒同行們的成功經(jīng)驗，加強思考和研究，提高自身的管理素養(yǎng)和水平。
2.尊重學(xué)生的話語權(quán)，建立良好的師生關(guān)系
傳統(tǒng)的班級管理模式最大的問題就是對學(xué)生主體性的扼制，其表現(xiàn)就是剝奪學(xué)生的話語權(quán)，一味要求他們循規(guī)蹈矩，而不是引導(dǎo)創(chuàng)新，學(xué)生只能被動接受，而不能有自己的闡釋。主體性的教育就是要求教師在班級管理中，確立人本主義思想，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，以朋友身份與學(xué)生相處，與學(xué)生實現(xiàn)有效的心理溝通，用自己的示范力量引導(dǎo)學(xué)生的言行，多了解學(xué)生的訴求，聽取他們合理的意見，給予指導(dǎo)的同時，也不斷修正和完善班級的管理舉措，這樣才能做到班級的有效管理。
3.師生共同參與，建立主體性班級管理機(jī)制
教師在實施班級管理的過程中，要與學(xué)生共同制訂計劃，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，包括鼓勵學(xué)生參與班級管理、引導(dǎo)學(xué)生實行自我管理和建立相應(yīng)的激勵和約束機(jī)制。此外，在開展主題教育活動時，教師也應(yīng)考慮如何吸引更多的學(xué)生參與其中，做到集思廣益，使活動計劃更切合實際、更周密、更可行，增強學(xué)生參與的積極性。同時，在班級的管理過程中，教師也應(yīng)豐富班級管理角色，比如改變傳統(tǒng)的“層級化”的管理制度，成立班級的民主管理委員會，做到“班級人人有事做，事事有人管”，實行“班主任助理制”“班級干部競爭上崗制”等，以增強學(xué)生的主體意識。
4.引導(dǎo)學(xué)生反思，在總結(jié)中學(xué)會自我評價
定期以班會或沙龍的形式進(jìn)行總結(jié)和反思，甚至可以運用新媒體的便利，如建立班級QQ群、飛信群、微信群、微博群開展討論，班主任作為引導(dǎo)者進(jìn)行啟發(fā)式發(fā)言，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性，營造民主氛圍，讓學(xué)生學(xué)會自我評判。實踐證明，在這種方式下，師生平等交流，把學(xué)生當(dāng)主人，能夠提高學(xué)生參與的主動性和積極性，能充分發(fā)揮他們的主體性。而學(xué)生主體性被調(diào)動后，班級管理的效能以及執(zhí)行力也就會提高。需要注意的是，此過程中要以學(xué)生為主體，教師要引導(dǎo)他們做出總結(jié)，在反思中學(xué)會自我評價，認(rèn)清自己的主體表現(xiàn)，從而不斷調(diào)整自己，提高自我管理和自我調(diào)節(jié)能力。
參考文獻(xiàn)：
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在剛進(jìn)入中專的時候，我并沒有被陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境所嚇倒，很快地克服了種種不適應(yīng)，成功地完成一個由初中生到中技生的轉(zhuǎn)型期的過渡。
在學(xué)習(xí)上，不斷的改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)方面，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識外，我還很重視理論與實踐的結(jié)合,從中一開始我就積極地參與各種社會實踐活動,中二暑假自己也找了份兼職，終于也感受到了步入社會的艱難,通過這些社會實踐，我不但鞏固了課堂上所學(xué)的專業(yè)知識，還提高了我的實際動手能,(并通過了全國計算機(jī)二級和省計算機(jī)二級考試,)。
在生活方面，也許是受家人的影響，我向來崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng),雖然家里經(jīng)濟(jì)條件很拮據(jù)，但是學(xué)校的獎勵以及老師的幫助和同學(xué)們的關(guān)心讓我感受了學(xué)校這個大家庭的溫暖，使得我并沒有為生活上的問題而操太多的心思,同時我還積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，以提高自己的身體素質(zhì).
對于一名中專即將畢業(yè)的學(xué)生，踏入社會就是人生的一個新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對這三年多的總結(jié)，我對自己有了一個更加系統(tǒng)地客觀地認(rèn)識，在以后的求職路上我會更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的第一步。
中專畢業(yè)自我鑒定評價【二】
我自認(rèn)為無愧于中專2年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
這2年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
通過這2年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，2中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
中專兩年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。
中專兩年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展、適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
中專兩年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認(rèn)識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識，完善自己，改正缺點。要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求
珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路,我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
二年的中專生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的方式。”中專教育主要是以職業(yè)教育為指導(dǎo)，以即時就業(yè)為出發(fā)點，文化課程主要是為專業(yè)課程服務(wù)的。語文是人類最重要的交際工具和文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。中專語文課程應(yīng)致力于加強學(xué)生實用語文能力的培養(yǎng)，重視文學(xué)教育，以全面提高中專學(xué)生的語文素質(zhì)。如何對中專學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評價？本文結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)對中專學(xué)生能力的要求，根據(jù)中專學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，立足教學(xué)，從學(xué)生智力、品德、審美要素出發(fā)，對文本知識學(xué)習(xí)、能力提高、為人做事、身心健康等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化方法、質(zhì)性方法或表現(xiàn)性評價。下面從三個方面來進(jìn)行闡述。
一、指導(dǎo)思想
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語文課程評價具有檢查、診斷、反饋、激勵、甄別和選拔等多種功能，其目的不僅是為了考查學(xué)生實現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。應(yīng)發(fā)揮語文課程評價的多種功能，尤其應(yīng)注意發(fā)揮其診斷、反饋和激勵功能。”
在中專學(xué)校，語文教學(xué)作為一門公共學(xué)科，在實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)的社會應(yīng)用型人才教學(xué)目標(biāo)中承擔(dān)著重要責(zé)任，中專語文課程既要滿足未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本教學(xué)要求，又要為中專學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程提供必要的理論基礎(chǔ)，更要為專業(yè)課程服務(wù)。
二、中專學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價應(yīng)注意的問題
現(xiàn)代社會競爭的壓力越來越大，競爭是殘酷的，適者生存，不適者淘汰，現(xiàn)代社會對人才的需求主要有：良好的心態(tài)和心理素質(zhì)；強烈的終身學(xué)習(xí)欲望和較強的學(xué)習(xí)能力；敏捷高效的思維和決策能力；豐富的想象力；團(tuán)隊合作能力；自信心和毅力；自理能力和自立能力；人際交往能力。總結(jié)起來看，現(xiàn)代社會發(fā)展需要的人才不僅應(yīng)在知識、技能、經(jīng)驗上，而且應(yīng)在內(nèi)在品德、心理素質(zhì)等方面全面發(fā)展。中專語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展為目的，幫助教師和學(xué)生更好地調(diào)節(jié)自己教與學(xué)的過程，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上積極主動地發(fā)展。
1.反映學(xué)生的全面素質(zhì)
中專語文學(xué)習(xí)是一個廣義的概念，根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，各類中專學(xué)校的語文課程設(shè)置都不太一樣，比如在師范類學(xué)校有《閱讀和寫作》、《兒童文學(xué)》、《寫作》、《漢語基礎(chǔ)》、《教師口語》、《普通話》、《書寫》等課程，而衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、技術(shù)類中專學(xué)校的課程設(shè)置卻沒有那么細(xì)。語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價要反映學(xué)生的全面素質(zhì)，聽、說、讀、寫等方面都要兼顧到。
2.有連貫性
中專學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價的目的主要是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，畢業(yè)后能直接頂崗，現(xiàn)在，中專語文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)質(zhì)量評價一般在學(xué)習(xí)一個階段后對學(xué)生進(jìn)行考核，做法最多的是半個學(xué)期、一個學(xué)期各考核一次，以對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個總結(jié)，這種做法有其可取性，但也有不足之處。語文學(xué)習(xí)是一個連貫的過程，那么語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價也應(yīng)該貫徹、融合于科學(xué)教學(xué)的全過程。具體地說，科學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)評價要包括診斷性評價（學(xué)前評價）、形成性評價（學(xué)中評價）、總結(jié)性評價（學(xué)后評價）。只有關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的評價，才能更深入學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，才能更有效地發(fā)揮評價的教育、激勵功能，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的探究精神，從而實現(xiàn)“知識與技能”、“過程與方法”及“情感態(tài)度與價值觀”的全面發(fā)展。
3.體現(xiàn)人文性
語文學(xué)科具有工具性和人文性，語文的學(xué)習(xí)過程就是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的過程。中專學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價要體現(xiàn)人文性，在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價的過程中，我們就要從學(xué)生的實際狀況出發(fā)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己、表現(xiàn)自己的對學(xué)習(xí)理解，提供多個機(jī)會，在相互信任、相互尊重、民主的氛圍中，采用多種可信的、有效的方法來組織評價，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
三、中專學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價可實施的方法
1.依據(jù)平時成績
中專階段語文學(xué)習(xí)不像高中階段，語文是公共課，該課程教研的重點不在于追求考試分?jǐn)?shù)，而是在當(dāng)前社會形勢下，結(jié)合課程自身特質(zhì)，合理安排課程，對學(xué)生進(jìn)行人文滲透。語文課程教學(xué)注重培養(yǎng)個體的豐富性和創(chuàng)造性，人文精神始終如一地貫穿于教學(xué)之中。所以中專學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價不能一考定性，而應(yīng)該做到定性評價和定量評價相結(jié)合，平時觀察和期末檢測相結(jié)合，自評與互評相結(jié)合，既重視結(jié)果，又重視過程。把“平時成績”作為一個重要的評價依據(jù)，“平時成績”的評價以考勤記錄、作業(yè)完成情況、平時上課發(fā)言為依據(jù)，內(nèi)容可以是學(xué)生名句、名篇的背誦，作業(yè)的完成質(zhì)量，平時語文實踐活動（如朗誦、演講、手抄報等），可以設(shè)為“優(yōu)”“良”“好”三個等級，分別予以95分以上、85分以上、75分以上量化，教師在平時要做好學(xué)生各方面的檢查督促工作，建立學(xué)生平時成績記錄表，詳細(xì)記載參與次數(shù)及成績，學(xué)期期末總評時，再將其折算成一定的比例計入到總評成績中去。在注重平時成績的同時，對“期末成績”的評定以期末檢測為依據(jù)，記錄成績。
2.多方面評價
中專自我鑒定畢業(yè)生登記表1轉(zhuǎn)眼間中專生活就要結(jié)束了，離校之前，為了明確自己的過去與未來。我覺得我有必要對這幾年的中專生活做個自我鑒定!
中專期間，我不僅重視對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，掌握了扎實的專業(yè)知識技能，同時注重個人思想道德品格和修養(yǎng)的提升，堅信“先做人后做事”的至理名言，認(rèn)為正直的人格是人才的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。
我性格開朗，亦靜亦動，本著一顆誠心與人交往，有較強的表達(dá)能力，同時也很樂意傾聽，懂得自我反省。我品嘗過失敗，經(jīng)歷過迷惘，但最終在集體生活中慢慢成長起來，形成了良好的性格品質(zhì)。
我富有責(zé)任感，敢于面對挑戰(zhàn)，有強烈的進(jìn)取心和優(yōu)秀的團(tuán)隊精神，善于與他人協(xié)同作戰(zhàn)，同時也有較強的組織協(xié)調(diào)能力、活動策劃能力和社會實踐能力。中專期間，我踏實肯干，努力不懈，最終在暑期社會實踐等各種社會工作和實踐活動中鍛煉和提高了自己，更在這個過程中發(fā)現(xiàn)了自我，認(rèn)可了自己，增強了自信心。
我積極樂觀向上，適應(yīng)能力強。中專生活中，由于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和經(jīng)濟(jì)條件不好，遇到過不少困難，但憑借著良好的心態(tài)和同學(xué)朋友間的相互支持，我最終獲得了成長。相信在以后的工作學(xué)習(xí)生活中能有更大提高!
中專自我鑒定畢業(yè)生登記表2三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
我自認(rèn)為無愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，在哪里跌倒了，我們就要從哪里站起來。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
中專自我鑒定畢業(yè)生登記表3我是一名中專畢業(yè)生，我喜愛音樂，喜歡運動，曾在運動會上獲得獎項，榮譽，而且增強了團(tuán)隊精神和集體榮譽感。即將告別校園，步入社會，以下是我這三年中專生活的總結(jié)。
回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。
這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認(rèn)識到了品行是多么的重要。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。
中專自我鑒定畢業(yè)生登記表4三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任_x委員，力所能及地為班上多做一些工作。
三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
通過這三年的學(xué)習(xí)使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無數(shù)個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
作為一名_年的中專畢業(yè)生，我一定會用我所學(xué)到的知識進(jìn)一步發(fā)展，將來要成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人才。
中專自我鑒定畢業(yè)生登記表5回首三年中專校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功、有失敗，有甜蜜的，但也有苦澀的。而我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實本身，為本身實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)，將來為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
1 心理問題分析
1.1 目標(biāo)不明確，信心不足。他們中的大部分，在初中時期成績都不是很理想，目標(biāo)不很清楚，再加上初中畢業(yè)的提前競爭，他們考重點高中無望，心理有一種失落感，又由于社會不正確的輿論，認(rèn)為上職業(yè)中專沒有出息，從而進(jìn)入職中又顯得無奈；因此，進(jìn)入職校以后，在心理上無法擺脫自卑的陰影，自信心難以樹立起來。
1.2 好奇心強與識別能力差。中專生剛到學(xué)校進(jìn)入了新的環(huán)境，不善主動與人交往，比較孤獨[1] 。但此時由于思想尚未成熟，對社會的認(rèn)識和辨別是非能力不強，自我控制能力差。使他們很容易受同伴或不良社會風(fēng)氣的影響，養(yǎng)成不良習(xí)慣和沾染上不良嗜好。甚至不顧學(xué)校的教育和家長的管教，出現(xiàn)逃學(xué)、曠課等等行為。嚴(yán)重危害了他們的身心健康，最后可能因此走向違法犯罪之路。
1.3 自我意識不夠健全。他們這些學(xué)生，自我意識較差，對于在自己身上發(fā)生的事情，不能夠正確擺正自己在“矛盾”中的位置，很容易尋找外界因素來為自己解脫，以便維持自我心理平衡。許多事情，都以自我為中心，不能客觀地對自己進(jìn)行正確的評價。比如，兩個學(xué)生產(chǎn)生矛盾后，班主任在詢問情況的時后，從來沒有一個學(xué)生說自己不對，第一句話大多都是指出對方的不足，不能認(rèn)識自身所存在的問題。
1.4 中專生情緒波動大，容易沖動。青少年時期學(xué)生的情緒有著強烈、動搖、不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)的特點，明顯表現(xiàn)出沖動和愛幻想，時而這樣，時而那樣[2]。例如剛剛還是高高興興，突然又怒氣頓生；或者是一會笑，一會哭，情緒的變化起伏不定，難以捉摸。
有時還會出現(xiàn)行為障礙，如攻擊行為、逃學(xué)、曠課等，有時因一點小事或一句無關(guān)緊要的話而大打出手等等類似的事件在校園里屢屢發(fā)生。
2 應(yīng)對策略
2.1幫助學(xué)生明確目標(biāo)，樹立信心。一個人如果沒有目標(biāo)，就如海上失去了方向的船只，如果遇到海浪、臺風(fēng)，將是非常危險的。作為一個班的班主任，首先應(yīng)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，樹立起他們的信心。每一個學(xué)期班級里應(yīng)該有一個大的或者幾個具體的目標(biāo)，這樣學(xué)生有了一個即定的目標(biāo)，那么也就會得到一定的收獲。
2.2提高自身修養(yǎng)。 引導(dǎo)學(xué)生平時對自己的言行舉止進(jìn)行自我觀察，合理的自我分析 ，了解自己。通過觀察和反省可以了解自己的優(yōu)勢和劣勢。充分了解自己的優(yōu)勢可以增強自信心，使自己的優(yōu)勢盡可能地得到發(fā)揚，能夠讓自己朝著一定的目標(biāo)努力，是塑造自我形象和提高人際交往成功率的有效手段。了解自己的劣勢可以揚長避短，自我鞭策。只有正確的了解自己，反省自己 和堅持不斷地自我鍛煉，自我完善，才能很好開展成功的人際交往。
2.3融情入理，以理服人，尊重學(xué)生的人格。班主任在做學(xué)生思想工作的時候，應(yīng)該注意方式方法，否則有可能事與愿違。善意的語言，真實的感情，客觀的說理，尊重的態(tài)度，無疑是我們班主任及任課教師處理學(xué)生問題最好的方法。在教育的過程中，對于這些學(xué)生，我們應(yīng)該以理服人，強壓是達(dá)不到最終目的的。
2.4教育學(xué)生保持適宜的情緒狀態(tài)。我們可利用一些身體活動來緩解：比如散步、打球等。用詞語或理智控制自己情緒發(fā)生的強度，或用注意轉(zhuǎn)移來引導(dǎo)情緒的發(fā)生方向，能保持適宜的情緒狀態(tài)。 通過豐富多彩的活動讓精力旺盛、體力充沛的學(xué)生得以釋放，同時充實他們的情緒與情感體驗。在活動中，他們的才華得以施展，聰明才智得以發(fā)揮，從中也建立了學(xué)生強烈的義務(wù)感、責(zé)任感 、榮譽感。
教師的工作對象是有感情的人，這就決定了我們工作的復(fù)雜性和情感性；尤其對中專學(xué)校的學(xué)生，我們班主任更要注意方式、方法，投入更多感情，這樣，我們的工作將會變得有意義，感受到做教師的幸福。
1 心理問題分析
1.1 目標(biāo)不明確，信心不足。他們中的大部分，在初中時期成績都不是很理想，目標(biāo)不很清楚，再加上初中畢業(yè)的提前競爭，他們考重點高中無望，心理有一種失落感，又由于社會不正確的輿論，認(rèn)為上職業(yè)中專沒有出息，從而進(jìn)入職中又顯得無奈；因此，進(jìn)入職校以后，在心理上無法擺脫自卑的陰影，自信心難以樹立起來。
1.2 好奇心強與識別能力差。中專生剛到學(xué)校進(jìn)入了新的環(huán)境，不善主動與人交往，比較孤獨[1] 。但此時由于思想尚未成熟，對社會的認(rèn)識和辨別是非能力不強，自我控制能力差。使他們很容易受同伴或不良社會風(fēng)氣的影響，養(yǎng)成不良習(xí)慣和沾染上不良嗜好。甚至不顧學(xué)校的教育和家長的管教，出現(xiàn)逃學(xué)、曠課等等行為。嚴(yán)重危害了他們的身心健康，最后可能因此走向違法犯罪之路。
1.3 自我意識不夠健全。他們這些學(xué)生，自我意識較差，對于在自己身上發(fā)生的事情，不能夠正確擺正自己在“矛盾”中的位置，很容易尋找外界因素來為自己解脫，以便維持自我心理平衡。許多事情，都以自我為中心，不能客觀地對自己進(jìn)行正確的評價。比如，兩個學(xué)生產(chǎn)生矛盾后，班主任在詢問情況的時后，從來沒有一個學(xué)生說自己不對，第一句話大多都是指出對方的不足，不能認(rèn)識自身所存在的問題。
1.4 中專生情緒波動大，容易沖動。青少年時期學(xué)生的情緒有著強烈、動搖、不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)的特點，明顯表現(xiàn)出沖動和愛幻想，時而這樣，時而那樣[2]。例如剛剛還是高高興興，突然又怒氣頓生；或者是一會笑，一會哭，情緒的變化起伏不定，難以捉摸。
有時還會出現(xiàn)行為障礙，如攻擊行為、逃學(xué)、曠課等，有時因一點小事或一句無關(guān)緊要的話而大打出手等等類似的事件在校園里屢屢發(fā)生。
2 應(yīng)對策略
2.1幫助學(xué)生明確目標(biāo)，樹立信心。一個人如果沒有目標(biāo)，就如海上失去了方向的船只，如果遇到海浪、臺風(fēng)，將是非常危險的。作為一個班的班主任，首先應(yīng)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，樹立起他們的信心。每一個學(xué)期班級里應(yīng)該有一個大的或者幾個具體的目標(biāo)，這樣學(xué)生有了一個即定的目標(biāo)，那么也就會得到一定的收獲。 轉(zhuǎn)貼于
2.2提高自身修養(yǎng)。 引導(dǎo)學(xué)生平時對自己的言行舉止進(jìn)行自我觀察，合理的自我分析 ，了解自己。通過觀察和反省可以了解自己的優(yōu)勢和劣勢。充分了解自己的優(yōu)勢可以增強自信心，使自己的優(yōu)勢盡可能地得到發(fā)揚，能夠讓自己朝著一定的目標(biāo)努力，是塑造自我形象和提高人際交往成功率的有效手段。了解自己的劣勢可以揚長避短，自我鞭策。只有正確的了解自己，反省自己 和堅持不斷地自我鍛煉，自我完善，才能很好開展成功的人際交往。
2.3融情入理，以理服人，尊重學(xué)生的人格。班主任在做學(xué)生思想工作的時候，應(yīng)該注意方式方法，否則有可能事與愿違。善意的語言，真實的感情，客觀的說理，尊重的態(tài)度，無疑是我們班主任及任課教師處理學(xué)生問題最好的方法。在教育的過程中，對于這些學(xué)生，我們應(yīng)該以理服人，強壓是達(dá)不到最終目的的。
2.4教育學(xué)生保持適宜的情緒狀態(tài)。我們可利用一些身體活動來緩解：比如散步、打球等。用詞語或理智控制自己情緒發(fā)生的強度，或用注意轉(zhuǎn)移來引導(dǎo)情緒的發(fā)生方向，能保持適宜的情緒狀態(tài)。 通過豐富多彩的活動讓精力旺盛、體力充沛的學(xué)生得以釋放，同時充實他們的情緒與情感體驗。在活動中，他們的才華得以施展，聰明才智得以發(fā)揮，從中也建立了學(xué)生強烈的義務(wù)感、責(zé)任感 、榮譽感。
教師的工作對象是有感情的人，這就決定了我們工作的復(fù)雜性和情感性；尤其對中專學(xué)校的學(xué)生，我們班主任更要注意方式、方法，投入更多感情，這樣，我們的工作將會變得有意義，感受到做教師的幸福。
