序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

聞一多先生曾對(duì)詩(shī)歌的比喻：詩(shī)歌本來是自由美妙的內(nèi)心流淌，可是因?yàn)橛辛嗽?shī)體形式的限制，詩(shī)歌就成了一種“戴著鐐銬跳舞”的藝術(shù)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中筆者套用聞一多先生對(duì)詩(shī)歌的比喻，我們的數(shù)學(xué)課也是“戴著鐐銬跳舞”的藝術(shù)。因?yàn)閿?shù)學(xué)之所以是數(shù)學(xué)，在于它與其它學(xué)科相比，有著鮮明的個(gè)性特征。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的整合時(shí)不能忘記數(shù)學(xué)的本原。忽視了數(shù)學(xué)的個(gè)性特征，戴著數(shù)學(xué)這副“鐐銬”跳舞，數(shù)學(xué)課就不是數(shù)學(xué)課了。

我曾經(jīng)聽到兩堂公開課都是教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》。一堂課老師在引導(dǎo)歸納百分?jǐn)?shù)的意義上是讓學(xué)生從收集生活中的百分?jǐn)?shù)入手，給予一張表格

百分?jǐn)?shù)的意義調(diào)查記錄單

摘錄：

這個(gè)百分?jǐn)?shù)是（）和（ ）比較的結(jié)果。

這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示（）是（ ）的（）％。

看到這個(gè)百分?jǐn)?shù)你想到些什么？

糖水重量

第一杯 80

第二杯 75

第三杯 100

試圖在學(xué)生先填寫這張表格的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納出百分?jǐn)?shù)的意義，結(jié)果學(xué)生雖從生活中摘錄了很多百分?jǐn)?shù)的例子但正因?yàn)椴焕斫獍俜謹(jǐn)?shù)的意義而無(wú)從下手。課堂上既浪費(fèi)了時(shí)間教學(xué)效果也不盡人意，違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。另一位老師，她從一則小故事入手。小猴請(qǐng)三位好朋友來做客，準(zhǔn)備了三杯糖水。小熊說：“我愛吃甜食，我要最甜的那杯?！毙“淄谜f：“我要保護(hù)牙齒，就拿最不甜的那杯?！毙÷拐f：“我隨意啊！”面對(duì)小伙伴們提出的各種要求小猴犯難了，我們大家來幫助小猴解決這個(gè)難題好嗎？師出示：

師問：根據(jù)小猴提供的數(shù)據(jù)，我們能幫助它解決問題嗎？學(xué)生說出自己的想法。師接著出示：

糖水重量 糖的重量

第一杯 80 20

第二杯 75 15

第三杯 100 21

學(xué)生在此基礎(chǔ)上明白把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)利于比較，并明白了百分?jǐn)?shù)的由來，明確了百分?jǐn)?shù)的意義。因此學(xué)生學(xué)得輕松，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)效果也明顯提高了。

二、精心預(yù)設(shè)——胸藏萬(wàn)壑憑吞吐

王鑒先生認(rèn)為傳統(tǒng)的課堂模式是一種“知識(shí)課堂”，它是一種以知識(shí)為中心的課堂；新課程倡導(dǎo)的課堂模式是一種“生命課堂”，它是以人的發(fā)展為本的課堂。教學(xué)預(yù)案的設(shè)計(jì)是先進(jìn)理念在課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的呈現(xiàn)。教學(xué)預(yù)案撰寫，要分析學(xué)情，了解其學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)；要把握好教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)、特點(diǎn)；前后教材知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)；教材與學(xué)生知識(shí)的連接點(diǎn)，增長(zhǎng)點(diǎn)；思維的生發(fā)點(diǎn)；課堂內(nèi)外的延伸點(diǎn)。這樣鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，就能做到心中有教材，心中有理念，心中有學(xué)生，才能使數(shù)學(xué)課出現(xiàn)期待的亮點(diǎn)。

在上《比》一課時(shí)教師在課的開場(chǎng)白提出：“每周一我們學(xué)校都舉行隆重的升旗儀式，面對(duì)冉冉升起的五星紅旗同學(xué)們有什么想法？”

在教師看似不經(jīng)意的提問間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，一個(gè)個(gè)侃侃而談。同時(shí)學(xué)生也受到了思想教育。教師繼續(xù)問：“日常生活中我們見到的國(guó)旗有大有小，那國(guó)旗的長(zhǎng)和寬是不是任意確定的？它們之間究竟有什么聯(lián)系？”

學(xué)生一聽都興趣盎然。教師隨即打開電腦， 出示三面國(guó)旗的長(zhǎng)和寬。第一面：校園旗桿上飄揚(yáng)的五星紅旗長(zhǎng)1.2米,寬0.8米；第二面：教室墻上的五星紅旗長(zhǎng)6分米，寬4分米；第三面：教師辦公桌上的五星紅旗長(zhǎng)15厘米，寬10厘米。接著學(xué)生探討每面國(guó)旗長(zhǎng)和寬之間的關(guān)系，明白兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。在熟悉比意義的基礎(chǔ)上學(xué)生自學(xué)比各部分的名稱求比值的方法。老師見時(shí)機(jī)已到追問學(xué)生：“現(xiàn)在你知道國(guó)旗的長(zhǎng)寬是不是任意決定的？如果不是，它們之間有何規(guī)律？”學(xué)生立馬明白了國(guó)旗的長(zhǎng)和寬不是任意決定的，長(zhǎng)和寬的比值是一個(gè)固定不變的數(shù)3/2。

一節(jié)課在教師精心的預(yù)設(shè)下上得緊緊湊湊，快快樂樂。對(duì)比傳統(tǒng)的講授方式，這節(jié)課鮮活了許多。更讓學(xué)生在感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。

古語(yǔ)云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”一語(yǔ)道破了“預(yù)設(shè)”的重要性，那么怎樣進(jìn)行預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)什么？前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“為了上一節(jié)課，你是一輩子都在備課”。在課前可多些有備無(wú)患的各種應(yīng)急預(yù)案，少些粗疏隨意的所謂“以逸待勞”。

三、趨向簡(jiǎn)潔——去繁削盡留清瘦

聆聽特級(jí)教師的課我們都被他們的簡(jiǎn)潔、真實(shí)所折服。其實(shí)真正的好課也都很簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)潔的教法同樣能成就課堂“收成”的豐富，達(dá)到“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的境界。

上《圓柱的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，教師開門見山拿出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體等不規(guī)則形體。揭示課題：圓柱的認(rèn)識(shí)。而后讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的圓柱體，引導(dǎo)學(xué)生從上下底面，側(cè)面和高這幾方面進(jìn)行歸納總結(jié)圓柱的特征。讓學(xué)生在動(dòng)腦動(dòng)手中獲得新知。

這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，教具簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。但教具的簡(jiǎn)單有時(shí)并不是壞事，它更引發(fā)了學(xué)生的思考和探索。勤于動(dòng)腦善于動(dòng)手對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的孩子來說意義是何等重要！應(yīng)該看到看似簡(jiǎn)單的課的背后卻也飽含著老師的心血和汗水，正如詩(shī)云：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”！

四、關(guān)注細(xì)節(jié)——滴水原本可藏海

“細(xì)節(jié)決定成敗”。教學(xué)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，教學(xué)細(xì)節(jié)看似平常，而平常中蘊(yùn)藏智慧；看似簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單中孕育深刻。關(guān)注細(xì)節(jié)，就是關(guān)注教學(xué)行為的改變，就是重視新課程的理念是否落實(shí)到位，就是追求教學(xué)實(shí)踐的智慧與藝術(shù)的統(tǒng)一。

我在觀看光盤《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，注意到這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：老師在導(dǎo)入新課板書課題時(shí)，先工整地寫好課題“走近圓的世界”并且工工整整地在用彩色粉筆突出“近”字。最后當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了圓整堂課將至結(jié)束時(shí)老師又把課題改為“走進(jìn)圓的世界”這個(gè)細(xì)小的動(dòng)作卻讓人回味：一來這是一堂新授課，學(xué)生對(duì)圓只有表象；二來在把“近”字改為“進(jìn)”，也突出了本課的重點(diǎn)，無(wú)聲地告訴學(xué)生：這堂課要真正掌握?qǐng)A中的知識(shí)。我們常看見有的數(shù)學(xué)老師在黑板上隨心所欲地龍飛鳳舞，看上去洋洋灑灑很是瀟灑，但在書寫的過程中有沒有關(guān)注板書的重要性。一位專家說過：“細(xì)節(jié)，往往反映著教師的教學(xué)水準(zhǔn)，折射著教師的教學(xué)思想”對(duì)細(xì)節(jié)的處理，既是衡量教師專業(yè)素養(yǎng)的“標(biāo)尺”也是測(cè)定好課的“天平”。

篇2

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)最主要的推動(dòng)力。教師使用多媒體教學(xué)時(shí)，學(xué)生的心情往往非常愉快，興致很高，他們被電腦中優(yōu)美動(dòng)畫、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)所吸引。教師將這種興趣及時(shí)引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容上，效果就會(huì)很顯著。如我校教師莊少芬所執(zhí)教的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教學(xué)設(shè)計(jì)課題研究”實(shí)驗(yàn)課，上課伊始，我播放迪士尼英語(yǔ)動(dòng)畫片段：tick tock time（時(shí)鐘滴滴答答）。興趣是最好的老師，那新穎的畫面，動(dòng)聽而又滑稽的旋律立刻吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。這時(shí)，老師問：你們看到了什么？鐘表有什么作用？由此引出：我們的學(xué)習(xí)、生活都離不開時(shí)間，今天我們就來學(xué)習(xí)時(shí)間的有關(guān)知識(shí)，適時(shí)板書：時(shí)分的認(rèn)識(shí)……像這樣，播放一段精彩的故事，引入課題，就會(huì)使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來，不僅極大地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生注意力，而且使學(xué)生的心一直被教師吸引，整個(gè)教學(xué)過程輕松愉快，過渡自然，順利進(jìn)行，并且效率很高。

二、再現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，有效的途徑之一就是再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上猜想結(jié)論，發(fā)現(xiàn)定理和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

三、化靜為動(dòng)，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

現(xiàn)代教學(xué)論要求：教師在教學(xué)時(shí)要做到“精講多練”、“要有趣味”，“要全面提高學(xué)生素質(zhì)”。小學(xué)生的思維正處在由具體形象思維向抽象思維過渡的時(shí)期，這就構(gòu)成了小學(xué)生思維的形象性與數(shù)學(xué)的抽象性之間的矛盾。如何解決這一矛盾，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，成功地實(shí)現(xiàn)由具體向抽象思維的過渡呢？實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要制作課件，用以優(yōu)化教學(xué)效果和節(jié)奏。此時(shí)教師無(wú)需更多言語(yǔ)，只需借助多媒體便無(wú)聲地傳遞了教學(xué)信息，將不易表述的內(nèi)容清晰、形象、生動(dòng)地展示在學(xué)生面前。

四、創(chuàng)設(shè)懸念，引導(dǎo)學(xué)生探究問題

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，增設(shè)疑問，巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究問題，主動(dòng)參與教學(xué)過程。如我在執(zhí)教“比的意義”一課時(shí)，電教室的屏幕上出現(xiàn)一面鮮艷的紅旗，長(zhǎng)3米，寬2米。通過兩種量的比較，同學(xué)們都知道什么叫做“比”了，并掌握了比的各部分名稱，很快就學(xué)會(huì)求比值，如果進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)生估計(jì)會(huì)厭倦了。這時(shí)，我立即打開“生活中的比”的網(wǎng)頁(yè)，一面鮮艷的五星紅旗在天安門廣場(chǎng)上飄揚(yáng)。這是一面特種型號(hào)的國(guó)旗，誰(shuí)能找出它的長(zhǎng)和寬是多少米？長(zhǎng)和寬的比值又是多少？巧設(shè)如此懸念，同學(xué)們一聽，興趣來了，爭(zhēng)著上網(wǎng)查閱……最后學(xué)生查出長(zhǎng)5米，寬3.33米。這時(shí)，學(xué)生好奇極了，有的學(xué)生在說這面國(guó)旗的長(zhǎng)和寬的比，有的求出長(zhǎng)和寬的比的比值，有的在議論和比較我們學(xué)校的國(guó)旗……下課了，他們還在議論。

五、回歸生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。為了讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在教學(xué)中找準(zhǔn)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的最佳聯(lián)結(jié)點(diǎn)，并架起橋梁，使數(shù)學(xué)知識(shí)因貼近生活而變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的生活，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近他們實(shí)際的生活化的素材。

六、分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)往往采取“一刀切”的做法，不管學(xué)生水平差異都做同樣的練習(xí)題，結(jié)果優(yōu)等生“吃不飽”，后進(jìn)生“吃不了”。而采用信息技術(shù)教學(xué)就可以避免這種情況的出現(xiàn)。如“圓的周長(zhǎng)計(jì)算”的鞏固練習(xí)，我在電腦上就作了如下的設(shè)計(jì)，分三個(gè)層次進(jìn)行指導(dǎo)。1.利用公式計(jì)算的單項(xiàng)練習(xí)。有一個(gè)圓（如圖1），求它的周長(zhǎng)。2.知識(shí)運(yùn)用的練習(xí)。有一個(gè)半圓（如圖2），求它的周長(zhǎng)。3.訓(xùn)練思維的練習(xí)。有一個(gè)圖形（如圖3），求它的周長(zhǎng)。

要求學(xué)生在電腦上作答，如果正確，樹上就會(huì)結(jié)滿蘋果，電腦會(huì)讓學(xué)生做下一道題目；反之，蘋果樹就會(huì)落葉，電腦要求學(xué)生重做一次。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)享受成功的喜悅，達(dá)到因材施教和分層教學(xué)的目的。

篇3

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我從德能勤績(jī)四方面作工作小結(jié)如下：

一、德：

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力都用于學(xué)校的教學(xué)中，自覺遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

二、能：

在這一年中，我繼續(xù)參加了大武口區(qū)骨干教師培訓(xùn)，并認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課程改革的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，完成15000字的學(xué)習(xí)筆記，在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。并在課堂教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。在暑假期間參加教體局對(duì)骨干教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，積極參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。主動(dòng)承擔(dān)外校教師來我校聽課活動(dòng)。積極參加新時(shí)期班主任工作藝術(shù)高級(jí)論壇，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。參加各種教研活動(dòng)，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，積極反思教學(xué)行為，撰寫教學(xué)論文。

三、勤：

本學(xué)年，滿工作量，出勤滿，準(zhǔn)時(shí)到校上班。積極參加各種會(huì)議，認(rèn)真聽課評(píng)課。我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

四、績(jī)：

由于本人的不懈努力，取得了一定的成績(jī)，本學(xué)年度我被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員和敬業(yè)模范獎(jiǎng)稱號(hào)。在學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，獲團(tuán)體總分第二名指導(dǎo)獎(jiǎng)。論文《誦讀經(jīng)典培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)》獲大武口區(qū)綜合實(shí)踐論文二等獎(jiǎng)、《寫好作文就得做生活的有心人》和《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)獲教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。知識(shí)無(wú)止境。根據(jù)學(xué)生實(shí)際來調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在這方面我還得不斷地訓(xùn)練自己，還得不斷地學(xué)習(xí)，多聽不同類型的課，多看書多思考。提高作為一名語(yǔ)文教師的教育智慧。

在今后的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

教師年度考核個(gè)人總結(jié)德能勤績(jī)

20xx年教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

在當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)下，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)。通過黨員先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)習(xí)八榮八恥時(shí)期，自己深刻理解八榮八恥的內(nèi)涵，并能夠主動(dòng)配合學(xué)校，利用學(xué)校網(wǎng)站做好宣傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校的專職信息技術(shù)教學(xué)工作，同時(shí)積極參加縣里的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中，虛心向兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)，公同探討信息技術(shù)的教學(xué)。在教學(xué)中，積極開拓教學(xué)思路，上好每一節(jié)課，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。在上好每一節(jié)課的同時(shí)，本學(xué)期本人的重點(diǎn)是對(duì)502班的4名學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)語(yǔ)言VBSCRIPT(簡(jiǎn)稱VBS)的培訓(xùn)，利用每天中午的時(shí)間，犧牲自己的午睡時(shí)間，對(duì)其4名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，與6月5日參加全縣首屆小學(xué)生電腦編程競(jìng)賽，由于某些原因，只取得了三個(gè)三等獎(jiǎng)。本人相信，明年的競(jìng)賽一定會(huì)取得較好的成績(jī)。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來以備今后的撰寫論文所用，本學(xué)期撰寫信息技術(shù)案例《小老鼠好機(jī)靈》獲得市級(jí)信息技術(shù)三項(xiàng)基本功評(píng)比一等獎(jiǎng)。本學(xué)本人還承擔(dān)了一個(gè)縣級(jí)課題《構(gòu)件農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園的實(shí)踐與研究》，于6月底前完成結(jié)題工作。此課題已是我的第二個(gè)課題，通過兩個(gè)課題的研究，我認(rèn)為自己完全掌握了課題研究的方法，對(duì)今后更高級(jí)的課題研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.遵守紀(jì)律方面