首頁 > 優(yōu)秀范文 > 云南大學(xué)調(diào)劑信息
時(shí)間：2023-03-10 15:04:22
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇云南大學(xué)調(diào)劑信息范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
1.考研調(diào)劑更要拼實(shí)力
許多同學(xué)在調(diào)劑的時(shí)候，會(huì)抱著僥幸的心理，認(rèn)為學(xué)校會(huì)因?yàn)閳?bào)考人數(shù)過少等原因，擴(kuò)大調(diào)劑生的名額。實(shí)則不然，許多名校不僅不會(huì)因此增加調(diào)劑名額，更不會(huì)因此來降低分?jǐn)?shù)線。很多時(shí)候招調(diào)劑生或者是讓更多同學(xué)參加復(fù)試只是為了精挑細(xì)選適合的生源。因此，換個(gè)角度說，調(diào)劑真正在拼的是實(shí)力。一般情況下，部分名校在招收調(diào)劑生時(shí)會(huì)要求調(diào)劑生本科出身為“211”院校，或一般院校的重點(diǎn)專業(yè)，但更多的高校則沒有此類限制。比如西北農(nóng)林科技大學(xué)就是一所“985”高校，科研經(jīng)費(fèi)充足、科研水平很高，只是由于地理位置比較偏僻，對(duì)考生的吸引力不足，才會(huì)對(duì)調(diào)劑生情有獨(dú)鐘。另外，像是西部地區(qū)的一些高校，有不少專業(yè)的實(shí)力強(qiáng)勁。如云南大學(xué)的生物學(xué)專業(yè)被稱為“小清華”，對(duì)調(diào)劑生的要求之一就是要有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。
2.調(diào)劑失敗的最大原因是“等”和“慢”
有些考生把調(diào)劑看得過于簡單，從不積極主動(dòng)地去搜集信息，只等著學(xué)校公布調(diào)劑信息，然后再去選擇合適的學(xué)校寄出調(diào)劑申請(qǐng)表。更有些同學(xué)在某些網(wǎng)站上調(diào)劑信息之后就不管不問，等著學(xué)校和導(dǎo)師來聯(lián)系自己。這兩種做法都是導(dǎo)致考研調(diào)劑失敗的直接原因。另外，有些院校的調(diào)劑信息是不對(duì)外公布的，這就更需要考生主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校，積極地去打聽。首先，要在通話中了解到今年有沒有調(diào)劑名額。如果老師的回答是讓你留意網(wǎng)上信息，此時(shí)，不要過早地掛電話，你可以側(cè)面問問往年有沒有調(diào)劑的情況，并以此來判斷今年的形勢。其次，要注意與校方溝通時(shí)的用語，要盡量給校方留下好印象。介紹自己時(shí)要實(shí)話實(shí)說，不可夸夸其談，要向招生老師表明你求學(xué)的決心和熱情，希望對(duì)方能給你復(fù)試的機(jī)會(huì)。
建議考生們在確定自己的成績達(dá)到分?jǐn)?shù)線后，首先要查看一下自己所報(bào)學(xué)校、所報(bào)專業(yè)歷年的復(fù)試線，并且要時(shí)常與所報(bào)考招生單位的研招辦聯(lián)系，以盡早知道自己能否能參加該學(xué)校的復(fù)試。如果覺得希望不大就要立即著手聯(lián)系調(diào)劑院校，否則研究生生活可能會(huì)與你失之交臂。
3.調(diào)劑成功，關(guān)鍵在于鎖定目標(biāo)范圍
首先，關(guān)注校內(nèi)調(diào)劑。校內(nèi)調(diào)劑優(yōu)于校外調(diào)劑，這是公認(rèn)的原則。部分學(xué)校很看重考生的初次選擇，對(duì)其他學(xué)校自主出題閱卷的專業(yè)課分?jǐn)?shù)并不信任，遵從先校內(nèi)再校外的調(diào)劑復(fù)試策略。所以，這類學(xué)校會(huì)放寬專業(yè)限制，允許跨專業(yè)調(diào)劑，只是在復(fù)試環(huán)節(jié)把控得比較嚴(yán)格，其中北大就是典型。最關(guān)鍵是，近水樓臺(tái)先得月，有關(guān)政策、變化、名額的信息，考生很容易搞到。 其次，關(guān)注目標(biāo)院校新設(shè)專業(yè)，新設(shè)專業(yè)是最容易產(chǎn)生調(diào)劑機(jī)會(huì)的，不是新設(shè)專業(yè)實(shí)力不行，而是很少有學(xué)生知道，這種情況甚至?xí)l(fā)生在熱門專業(yè)中。例如，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)有三個(gè)學(xué)院都招收金融學(xué)專業(yè)，其中的中國經(jīng)濟(jì)與管理研究院和中國金融發(fā)展研究院在第一年招生時(shí)都出現(xiàn)了調(diào)劑的情況。
4.調(diào)劑中的兩個(gè)平行志愿很重要
考生在調(diào)劑報(bào)名的過程中，首先可以通過缺額信息查詢來確定各招生單位各專業(yè)缺額人數(shù)或缺額狀態(tài)，考生可參考各招生單位缺額狀態(tài)和的調(diào)劑方法，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)劑志愿填報(bào)。在填報(bào)調(diào)劑志愿的時(shí)候，每個(gè)考生可以填報(bào)2個(gè)志愿。在填寫志愿之前，建議考生主動(dòng)和調(diào)劑單位聯(lián)系，防止擬填報(bào)的招生單位調(diào)劑名額已滿。另外，值得考生注意的是，在填報(bào)兩個(gè)志愿時(shí)要有梯度，不能全是所謂的“好學(xué)?！保绱?，才能提高調(diào)劑效率。目前，“211”重點(diǎn)學(xué)校熱門專業(yè)一志愿生源爆滿，接受調(diào)劑的可能性很小，而省屬二本學(xué)校和西部高校是每年的調(diào)劑“大戶”，考生在填報(bào)時(shí)應(yīng)予以注意。
5.調(diào)劑不能太“專一”
有些同學(xué)在選擇調(diào)劑的時(shí)候，只找與自己所考專業(yè)完全相符的學(xué)校去調(diào)劑，這樣可選擇的范圍就相對(duì)小了一些。如果考生對(duì)自己所報(bào)考專業(yè)的相關(guān)專業(yè)不是很排斥，那么可以適當(dāng)放寬選擇的條件。另外，有的學(xué)生在調(diào)劑的時(shí)候，看好了一所目標(biāo)學(xué)校，就將自己的材料給校方郵寄過去，而不再關(guān)注其他的院校了，這樣的做法也是萬萬不可的，除非你只認(rèn)準(zhǔn)了這一所院校，別無他選。還有一點(diǎn)需要提醒的是，考生可以同時(shí)接受兩所院校的“復(fù)試通知”，互相不會(huì)有影響，并且接受了一個(gè)志愿，也不會(huì)影響其他志愿，但是招生單位可以看到考生收到復(fù)試通知的歷史記錄。如果對(duì)方?jīng)]有特殊要求，考生可以多聯(lián)系幾所學(xué)校，這樣調(diào)劑成功的可能性才會(huì)更大。不過也不建議考生奉行廣種薄收的原則，給所有認(rèn)為可能的學(xué)校打電話發(fā)申請(qǐng)，這樣不僅耗費(fèi)精力，效果也不好。一句話，確定目標(biāo)院校有名額調(diào)劑的需求，才是成功的前提。
6.工學(xué)專業(yè)調(diào)劑缺口最大
專業(yè)無好壞，但是有冷門熱門之分。其中，一些基礎(chǔ)學(xué)科調(diào)劑的缺口就很多。例如，2011年考研，在13個(gè)學(xué)科門類中調(diào)劑專業(yè)，其中調(diào)劑最多的專業(yè)是工學(xué)，占46.1%，理學(xué)占14.51%。其余專業(yè)分別是：哲學(xué)可調(diào)劑專業(yè)的數(shù)量百分比為0.79%；經(jīng)濟(jì)學(xué)可調(diào)劑專業(yè)的數(shù)量百分比為3.73%；法學(xué)專業(yè)可調(diào)劑專業(yè)的數(shù)量百分比5.51%；教育學(xué)可調(diào)劑專業(yè)的數(shù)量百分比為4.38%；文學(xué)可調(diào)劑專業(yè)的數(shù)量百分比為4.71%；歷史學(xué)可調(diào)劑專業(yè)的數(shù)量百分比為0.87% ；農(nóng)學(xué)可調(diào)劑專業(yè)的數(shù)量百分比為6.79% ；醫(yī)學(xué)可調(diào)劑專業(yè)的數(shù)量百分比為6.29%；軍事學(xué)可調(diào)劑專業(yè)的數(shù)量百分比為0.25%；管理學(xué)可調(diào)劑專業(yè)的數(shù)量百分比為6.07%。
7.專業(yè)碩士調(diào)劑名額多
近年來新設(shè)立的專業(yè)碩士在很多學(xué)校都有空缺名額。如理科中的軟件工程碩士是調(diào)劑的熱門專業(yè)，該專業(yè)的就業(yè)前景好，一般在讀期間都有較長時(shí)間的公司、科研院所的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在夯實(shí)計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)的同時(shí)更加注重實(shí)踐。因此學(xué)生畢業(yè)之后動(dòng)手能力強(qiáng)，更容易被企事業(yè)單位看好。招收此類專業(yè)的調(diào)劑生的名校有中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等，其中工科名校不在少數(shù)。值得一提的是，考研調(diào)劑，從學(xué)術(shù)碩士調(diào)劑到專業(yè)碩士成功的概率較大。并不是專業(yè)碩士不如學(xué)術(shù)型碩士，而是專碩作為新生事物，考生們不是十分了解，再加上各校專碩擴(kuò)招迅猛，因此有不少的名額，所以考生走這條路調(diào)劑會(huì)更容易成功。
8.名?！扮娗椤庇谡{(diào)劑生
在許多調(diào)劑生看來，院校并不歡迎他們，只是迫于政策才接受調(diào)劑考生，而且需要調(diào)劑生的名校也少得可憐。以上均為大眾對(duì)調(diào)劑的認(rèn)識(shí)盲區(qū)造成的。調(diào)劑的名額雖然沒有第一志愿錄取的多，但形勢也絕不像很多考生所想的那樣悲觀。真實(shí)的情況是，接受調(diào)劑的院校并非僅是實(shí)力一般的普通院校。由于在招生中存在冷門專業(yè)不佳、招生信息流通不暢和特殊招生單位知名度不高等原因，導(dǎo)致名校為調(diào)劑廣開大門。資料顯示，2012年北京地區(qū)接受調(diào)劑生的高校和研究所就有115所，僅山西一省就有44所高校和研究所接受調(diào)劑考生。由此看來，考研調(diào)劑，并不一定是退而求其次的選擇，也許是一次帶有驚喜的轉(zhuǎn)折。
9.西部高校調(diào)劑多
數(shù)字資源（Digital Resources），其物理本質(zhì)就是0和1的二進(jìn)制數(shù)字代碼信號(hào)。具體地講，就是以數(shù)字代碼的方式，將傳統(tǒng)圖書、期刊中的文字、圖片以及各類音像資料中的聲音、動(dòng)態(tài)圖像融合在一起，存儲(chǔ)在光盤、磁帶或硬盤等磁光電介質(zhì)載體上，以便進(jìn)一步的存取、和利用。目前，比較廣泛的利用是通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)同步傳輸。
信息時(shí)代，動(dòng)態(tài)的、交互的數(shù)字資源充斥著圖書館界，促使圖書館信息資源類型以多種形式并存呈現(xiàn)，傳統(tǒng)紙本圖書和數(shù)字資源是主體。而數(shù)字資源的載體形式多樣，使得圖書館信息資源建設(shè)，尤其是數(shù)字資源建設(shè)面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。因此，為滿足全校師生日益增長的對(duì)信息資源豐富、高效、便捷的需求，高校圖書館必須加大投入力度，開展數(shù)字資源建設(shè)工作。而地處邊疆地區(qū)的高校圖書館，數(shù)字資源建設(shè)進(jìn)程相對(duì)滯后，本文筆者從數(shù)字資源建設(shè)的必要性和可行性入手，以云南省數(shù)字資源建設(shè)實(shí)際情況為例，就邊疆地區(qū)高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)給出自己的一些思考。與同行共勉。
一、邊疆地區(qū)高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)必要性和可行性
（一）我國的高等教育規(guī)模全球最大
2011年3月，據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局就我國“十一五”期間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就報(bào)告十三：教育事業(yè)發(fā)展成就顯著，我們知曉，2010年，各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3105萬人，比2005年增加805萬人，增長35%，超出《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》目標(biāo)105人。2012年3月，教育部《高等教育專題規(guī)劃》明確提出：我國目前高等教育在學(xué)校人數(shù)總規(guī)模居世界第一，具有高等教育學(xué)歷的從業(yè)人員總數(shù)居世界第二，已經(jīng)成為高等教育大國。《高等教育專題規(guī)劃》還提出，到2020年在學(xué)校人數(shù)總規(guī)模達(dá)到3550萬人，毛入學(xué)率達(dá)到40%，主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口中接受高等教育的比例達(dá)到20%，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2009提翻一番。邊疆地區(qū)高校招生規(guī)模顯然也在不斷增大，云南師范大學(xué)在2013年新生人數(shù)（含研究生）就高達(dá)8648人。
（二）邊疆地區(qū)高校圖書館數(shù)字資源體系建設(shè)初具規(guī)模
數(shù)據(jù)庫建設(shè)是數(shù)字資源建設(shè)的核心內(nèi)容。除了購買數(shù)據(jù)庫，自建特色數(shù)據(jù)庫也是數(shù)字資源建設(shè)的重要內(nèi)容。自建數(shù)據(jù)庫有書目數(shù)據(jù)庫、隨書光盤數(shù)據(jù)庫、特藏?cái)?shù)據(jù)庫、學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫、學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、地域特色數(shù)據(jù)庫。CALIS云南省中心協(xié)同48所高校建立了17個(gè)專題資源數(shù)據(jù)庫。
網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)利用也是圖書館數(shù)字資源建設(shè)的重要內(nèi)容。CALIS建設(shè)“重點(diǎn)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航庫”，利用網(wǎng)上導(dǎo)航庫，搜索整理有關(guān)重點(diǎn)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)資源，為高校重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)。CALIS管理中心在“十五”期間組織全國高校共同建設(shè)以高等教育數(shù)字圖書館為核心的文獻(xiàn)保障體系，同時(shí)開展各個(gè)省級(jí)文獻(xiàn)服務(wù)中心和高校數(shù)字圖書館基地的建設(shè)，進(jìn)一步鞏固和完善CALIS三級(jí)文獻(xiàn)保障體系。云南師范大學(xué)圖書館獲得了CALIS云南省中心建設(shè)權(quán)限，于2010年9月正式落戶。
共享是數(shù)字資源建設(shè)的目標(biāo)。云南省在CALIS云南省中心成立的基礎(chǔ)上，建立了云南省高校圖書館聯(lián)盟。38所高校圖書館簽署了《CALIS服務(wù)協(xié)議》，使云南省主要本專科院校及部分獨(dú)立學(xué)院正式成為CALIS成員館。25所高校簽署了《CALIS聯(lián)合目錄協(xié)議》，享受CLAIS書目服務(wù)；推廣CALIS的e讀和CCC服務(wù)。同時(shí)，云南省區(qū)域圖書館基本功能已實(shí)現(xiàn)。區(qū)域圖書館即圖書館聯(lián)盟，也是館際合作，受共同認(rèn)可的協(xié)議和合同制約的圖書館聯(lián)合體。云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)5所高校共建了云南省區(qū)域圖書館（）。
二、邊疆地區(qū)高校數(shù)字資源建設(shè)存在的主要問題
（一）缺乏協(xié)調(diào)管理機(jī)制，數(shù)字資源被重復(fù)購買和建設(shè)
數(shù)字資源建設(shè)是高校圖書館建設(shè)工作的重點(diǎn)。購買數(shù)據(jù)庫是圖書館數(shù)字資源建設(shè)的重要來源，但是，因?yàn)槿狈ν晟频摹⑴涮椎膮f(xié)調(diào)管理機(jī)制，高校圖書館各自為政，導(dǎo)致區(qū)域性資源重復(fù)購買和建設(shè)，造成了資金浪費(fèi)。筆者就云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué)、云南民族大學(xué)四所高校購買的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行調(diào)查。具體就邊疆地區(qū)高校常見的18個(gè)數(shù)據(jù)庫來分析，發(fā)現(xiàn)四所高校數(shù)字資源購買重復(fù)率相當(dāng)高。四家高校圖書館都在購買的數(shù)據(jù)庫合計(jì)10個(gè)，占參考數(shù)據(jù)庫55.6%；有三所高校都在購買的數(shù)據(jù)庫有合計(jì)5個(gè)數(shù)據(jù)庫，占參考數(shù)據(jù)庫27.8%；剩下的三個(gè)數(shù)據(jù)庫已有兩家高校圖書館在購買。如果不計(jì)重復(fù)購買的數(shù)據(jù)庫，合計(jì)61個(gè)數(shù)據(jù)庫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于云南大學(xué)圖書館、云南師范大學(xué)圖書館和民族大學(xué)圖書館購買的數(shù)據(jù)庫數(shù)量。
（二）邊疆地區(qū)高校圖書館信息資源的結(jié)構(gòu)性短缺
圖書館經(jīng)費(fèi)不足是世界性問題，而我國高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展又是個(gè)不爭的事實(shí)，顯然，邊疆地區(qū)高校教育資源都跟不上我國高等教育迅速膨脹的規(guī)模，引起教育資源結(jié)構(gòu)性短缺。教育資源結(jié)構(gòu)性短缺和教育資源配置不平等，導(dǎo)致教育資源在地理分布上呈現(xiàn)巨大的失衡，地處邊疆地區(qū)的高校教育資源結(jié)構(gòu)性短缺現(xiàn)象相當(dāng)突出，與發(fā)達(dá)地區(qū)存在巨大差距。在系列教育資源中，信息資源結(jié)構(gòu)性短缺尤其突出。
信息資源結(jié)構(gòu)性短缺并不是全面的短缺，而是信息資源的某一部分短缺，具體表現(xiàn)為信息資源過剩和有效應(yīng)用信息資源缺乏之間的矛盾。從信息資源產(chǎn)品的量上來看，資源是豐富的，但又普遍存在有效資源匱乏，所需的信息資源難以找到，沒有參考價(jià)值的垃圾信息資源堆積如山。人們在信息資源的海洋里忍受著缺乏信息資源的饑渴。
三、邊疆地區(qū)高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的幾點(diǎn)思考
（一）建立協(xié)調(diào)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享
數(shù)字資源建設(shè)的最終目標(biāo)是通過網(wǎng)絡(luò)同步傳輸，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享。所謂實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享，就是協(xié)調(diào)館藏建設(shè)，調(diào)劑余缺；開展館際互借：互通有無；建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò). 共同分享網(wǎng)上資源。
對(duì)于地處西南邊陲的云南，文獻(xiàn)數(shù)量劇增與文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)短缺的矛盾更加明顯、尖銳。相對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)，文獻(xiàn)資源匱乏是邊疆地區(qū)高校圖書館共同面臨的比較突出的問題，同時(shí)，重復(fù)建設(shè)的情況也較為突出。目前，云南依托CALIS平臺(tái)，文獻(xiàn)資源共建共享建設(shè)有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，解決了文獻(xiàn)資源匱乏的問題。但是，高校文獻(xiàn)資源共建共享建設(shè)需要繼續(xù)橫向發(fā)展，需要耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力，單個(gè)高校圖書館是不可能承受如此巨大的負(fù)擔(dān)。所以，完善的、配套的協(xié)調(diào)管理機(jī)制，是建設(shè)數(shù)字資源實(shí)現(xiàn)資源共建共享的根本保證。
通過完善的、配套的協(xié)調(diào)管理機(jī)制，高校數(shù)字資源建設(shè)就可以整體規(guī)劃，各高校圖書館之間相互協(xié)調(diào)，組成強(qiáng)大的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，從資源采集、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、實(shí)踐維護(hù)等方面共同協(xié)助，促進(jìn)共享機(jī)制的順利實(shí)現(xiàn)。成功典范有浙江省高校數(shù)字圖書館ZADL（Zhejiang Academic Digital Library）項(xiàng)目建設(shè)。該項(xiàng)目是在浙江省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下和全省高校的共同參與下正式全面實(shí)施的，目前已基本建成浙江省研究級(jí)學(xué)科文獻(xiàn)保障體系的基礎(chǔ)框架，面對(duì)全省高校開放，為全省高等教育提供可靠的文獻(xiàn)信息保障。
（二）提升館員業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)數(shù)字資源建設(shè)深度發(fā)展
高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)，館員業(yè)務(wù)素質(zhì)是關(guān)鍵。在實(shí)踐中，圖書館館員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升明顯與圖書館的發(fā)展速度不同步，普遍缺乏業(yè)務(wù)精練的館員，尤其是缺乏既熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的館員，又精通圖書館業(yè)務(wù)的復(fù)合型人才，嚴(yán)重制約了數(shù)字資源建設(shè)的深度發(fā)展。從高校圖書館長遠(yuǎn)的發(fā)展出發(fā)，有必要建立邊疆地區(qū)高校圖書館館員培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)館員采取全員培訓(xùn)和重點(diǎn)提高培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)館員短期培訓(xùn)和繼續(xù)教育，讓館員補(bǔ)充新知識(shí)，接觸新技能，從而培養(yǎng)組織一支數(shù)字資源建設(shè)與服務(wù)的優(yōu)秀人才隊(duì)伍。
在對(duì)待圖書館館員培訓(xùn)上，要注意調(diào)動(dòng)館員接受培訓(xùn)的積極性，使館員主動(dòng)參與培訓(xùn)。隨時(shí)做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備，實(shí)際行動(dòng)起來，不斷更新自己的知識(shí)點(diǎn)、拓展自己的知識(shí)面，博學(xué)多智，提高館員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了館員自身認(rèn)識(shí)問題、判斷問題、解決問題的能力。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與數(shù)字資源建設(shè)。
對(duì)于沒有參與數(shù)字資源建設(shè)的館員，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓館員了解數(shù)字資源建設(shè)的總體目標(biāo)、實(shí)施框架、具體建設(shè)進(jìn)展與成效。讓館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升與圖書館發(fā)展同步，在崗位上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性建設(shè)，能積極主動(dòng)對(duì)讀者進(jìn)行宣傳，提高數(shù)字資源利用率，真正滿足讀者需求。
（三）加大數(shù)字資源建設(shè)力度
1. 優(yōu)先數(shù)字化特色館藏文獻(xiàn)資源，形成特色數(shù)字化館藏
信息時(shí)代，數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館一起構(gòu)成的復(fù)合圖書館是圖書館形態(tài)的主體。所以，高校圖書館在文獻(xiàn)資源建設(shè)過程中，要繼續(xù)穩(wěn)固傳統(tǒng)圖書館陣地，也要積極開展數(shù)字圖書館建設(shè)。
開展數(shù)字圖書館建設(shè)的過程，就是開展文獻(xiàn)資源數(shù)字化建設(shè)的過程。CALIS本身就為高校圖書館提供了文獻(xiàn)信息資源數(shù)字化和共享的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。文獻(xiàn)資源數(shù)字化建設(shè)的文獻(xiàn)信息資源主要來源包括傳統(tǒng)圖書館紙質(zhì)特色資源、圖片、圖像等信息，尤其是一些古籍珍善本和歷史遺物，轉(zhuǎn)化成數(shù)字資源存儲(chǔ)起來。從這個(gè)角度講，數(shù)字圖書館體現(xiàn)了傳統(tǒng)圖書館的精華。
2. 積極參與特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)
數(shù)據(jù)庫是文獻(xiàn)資源共享的重要內(nèi)容，數(shù)據(jù)庫的建設(shè)是CALIS的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。我們在對(duì)館藏特色文獻(xiàn)資源數(shù)字化轉(zhuǎn)化的同時(shí)，要充分利用直接生成的數(shù)字化文獻(xiàn)信息，如購買的中外文數(shù)據(jù)庫、Internet信息。在購買中外文數(shù)據(jù)庫時(shí)，可以聯(lián)合CALIS高校成員館集團(tuán)購買，走整體化發(fā)展之路，且逐年采購。通過實(shí)現(xiàn)集中認(rèn)證與聯(lián)盟認(rèn)證相結(jié)合的身份認(rèn)證方案，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證。
對(duì)于Internet信息的采集，要根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)知識(shí)、重點(diǎn)科研需要以及學(xué)校教學(xué)的規(guī)律，對(duì)Internet網(wǎng)上免費(fèi)學(xué)術(shù)資源有針對(duì)性地搜集整理，鏈接在圖書館網(wǎng)站的主頁上，從讀者利用的角度對(duì)各鏈接站點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的推介，撰寫簡單的提要，建設(shè)了解各學(xué)科世界發(fā)展前沿、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、電子文獻(xiàn)等信息服務(wù)的電子資源導(dǎo)航庫、期刊導(dǎo)航庫等，以此擴(kuò)大館藏文獻(xiàn)資源。同時(shí)，參與CALIS建設(shè)的高校圖書館應(yīng)積極向CALIS提供本館的中外文書刊目錄數(shù)據(jù)庫，并根據(jù)實(shí)際條件，參與“高校研究生學(xué)位論文”、“高校學(xué)術(shù)會(huì)議論文”、“中文現(xiàn)刊目錄報(bào)導(dǎo)”等數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。
四、結(jié)語
總之，在新形勢下，邊疆地區(qū)高校圖書館應(yīng)加速數(shù)字資源建設(shè)，潛心建設(shè)館藏文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，加大與兄弟館共享力度，讓大家相互支持、互為補(bǔ)充、相互合作的締結(jié)關(guān)系更加緊密，例如，積極參加CALIS文獻(xiàn)保障系統(tǒng)，或建立區(qū)域性高校圖書館文獻(xiàn)資源共享系統(tǒng)，或?qū)崿F(xiàn)數(shù)字資源聯(lián)合采購，或建立聯(lián)合學(xué)科導(dǎo)航等。這些途徑，符合信息時(shí)代高等教育的可持續(xù)發(fā)展要求，促進(jìn)圖書館事業(yè)更加和諧發(fā)展，提高數(shù)字資源利用率，為讀者打開更多獲取知識(shí)和信息的窗口，最大限度地滿足不同讀者的文獻(xiàn)資源需求。
參考文獻(xiàn)
[1] 梁奮東.圖書館數(shù)字資源建設(shè)與服務(wù)[M].海天出版社，2007，12.
簡歷表格如何填寫一：真實(shí)姓名：性別：男年齡：23 歲身高：171CM婚姻狀況：未婚戶籍所在：河南最高學(xué)歷：初中工作經(jīng)驗(yàn)：1-3年聯(lián)系地址：河南省鄭州市瀏覽次數(shù)：刷新時(shí)間：2012-10-04簡歷等級(jí)：普通求職意向最近工作過的職位：水電工期望崗位性質(zhì)：全職期望月薪：1500~2000元/月期望從事的崗位：電工,水工,電焊工,空調(diào)工/電梯工,普工期望從事的行業(yè)：建筑與工程,電力/水利/新能源,其他行業(yè)技能特長技能特長：安裝 電工教育經(jīng)歷李寨一中(初中)起止年月：2001-7-5至2004-6-1學(xué)校名稱：李寨一中專業(yè)名稱：無獲得學(xué)歷：初中工作經(jīng)歷個(gè)體- 作業(yè)技術(shù)員起止日期：2010-3-14至2010-10-29企業(yè)名稱：個(gè)體從事職位：作業(yè)技術(shù)員業(yè)績表現(xiàn)：在職期間本人曾負(fù)責(zé)過（80萬元）圍擋廣告燈箱工程企業(yè)介紹：主廣告招牌安裝.個(gè)體承包（珠海市凱力電子）- 作業(yè)技術(shù)員起止日期：2011-7-18至2011-10-26企業(yè)名稱：個(gè)體承包（珠海市凱力電子）從事職位：作業(yè)技術(shù)員業(yè)績表現(xiàn)：良好企業(yè)介紹：工地個(gè)家戶穿線.各小區(qū)安裝電表采集器均豪物業(yè)- 綜合維修工起止日期：2012--2-16至2012-4-26企業(yè)名稱：均豪物業(yè)從事職位：綜合維修工業(yè)績表現(xiàn)：較差企業(yè)介紹：培訓(xùn)經(jīng)歷 簡歷表格如何填寫二：姓名
性別
男
出生年月
**年5月
民族
漢
政治面貌
共青團(tuán)員
學(xué)歷
統(tǒng)招大專
畢業(yè)院校
云南科技信息職業(yè)學(xué)院
專業(yè)
園林工程技術(shù)
畢業(yè)時(shí)間
2011年7月
電子郵箱
固定電話
聯(lián)系電話
籍貫
陜西省渭南市
求學(xué)經(jīng)歷
1、2005—2008年就讀于華縣子儀中學(xué)。
2、2008---2011年就讀于云南科技信息職業(yè)學(xué)院。
3、2010---2012年云南大學(xué)（行政管理學(xué)本科自考）。
曾獲過何種等級(jí)\資格考試證書
1、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理(Photoshop)職業(yè)資格證書。
2、高級(jí)園藝師職業(yè)資格證。
3、高級(jí)綠化工職業(yè)資格證。
4、國家普通話二級(jí)。
在校獲何種證書及獎(jiǎng)勵(lì)
1、2006年獲優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀團(tuán)干部。
2、2007年獲優(yōu)秀學(xué)生干部。
3、2008年獲校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。
4、2008年獲學(xué)院金鐘自強(qiáng)協(xié)會(huì)優(yōu)秀干事。
特長
本人性格開朗、自信、活躍，樂觀向上，擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力，并具有良好的身體素質(zhì)。與同學(xué)相處和睦融洽，樂于助人，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重團(tuán)隊(duì)合作，積極參加學(xué)校及班級(jí)組織的活動(dòng)，在專業(yè)方面能熟練操作CAD,PhotoShop,SketechUp，園林工程制圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和豎向設(shè)計(jì)等特長。
求職意向與待遇要求
城鎮(zhèn)規(guī)劃、園林景觀設(shè)計(jì)、園林施工技術(shù)、園林綠化維護(hù)與管理、園林設(shè)計(jì)施工單位的設(shè)計(jì)、城鎮(zhèn)政府綠化管理和建設(shè)單位、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)院、園林綠化設(shè)計(jì)和施工企業(yè)等單位工作。（服從調(diào)劑）
相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來共同的成功!希望我能為貴公司貢獻(xiàn)自己的力量!
簡歷表格如何填寫三：姓名：
國籍：
中國
個(gè)人照片
目前所在地：
廣州
民族：
漢族
戶口所在地：
廣州
身材：
婚姻狀況：
已婚
年齡：
26 歲
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：
普通求職
應(yīng)聘職位：
質(zhì)量檢驗(yàn)員/測試員:QC/質(zhì)檢員 采購專員 采購員 其它類 其它
工作年限：
3
職稱：
無職稱
求職類型：
全職
可到職-
隨時(shí)
月薪要求：
XX--3500
希望工作地區(qū)：
廣州 廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷：
教育背景
畢業(yè)院校：
最高學(xué)歷：
大專
畢業(yè)-
XX-07-01
所學(xué)專業(yè)一：
電子商務(wù)
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
XX年9月至XX年7月廣東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院 電子商務(wù)助理電子商務(wù)師證
語言能力
外語：
英語 一般
國語水平：
優(yōu)秀
粵語水平：
優(yōu)秀
工作能力及其他專長
有一定的洞察力，及相應(yīng)的應(yīng)變能力和有較強(qiáng)的組織管理宣傳能力,能適應(yīng)出差及戶外工作。已經(jīng)考取電子商務(wù)師助理證；并能熟練地操作各種辦公軟件。同時(shí)熟悉網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。畢業(yè)參加了2年工作之后，熟悉行政管理工作，有從事業(yè)務(wù)、采購、行政方面的經(jīng)驗(yàn)。性格開朗，熱情大方，有較強(qiáng)的交際能力、談判能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，關(guān)心集體，善于與他人合作；能重視動(dòng)手實(shí)際操作能力的培養(yǎng)；熱愛從事經(jīng)營、管理并不斷學(xué)習(xí)提高本身能力，在校期間已考取各種證書，有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，能熟練地操作各種辦公軟件，并能很好地靈活運(yùn)用?，F(xiàn)希望從事采購、管理、技術(shù)之類的工作。
1010北京體育大學(xué)6人
01舞蹈表演文史類5人
02舞蹈表演理工類1人
〔此次征集計(jì)劃為健美操和體育舞蹈方向〕
1012首都體育學(xué)院1人
01舞蹈表演1人
1017北京舞蹈學(xué)院1人
11舞蹈學(xué)(教育)(師范)1人
1020中央民族大學(xué)4人
13音樂表演(鋼琴)1人
15音樂表演(民樂拉弦吹奏)2人
16音樂表演(民樂彈撥)1人
7371北京交通大學(xué)(威海校區(qū))1人
01設(shè)計(jì)學(xué)類(中外合作辦學(xué))1人(,含數(shù)字媒體藝術(shù);外語成績不低于滿分的70%)
1052首都師范大學(xué)16人
01音樂學(xué)(初等教育師范)6人(免學(xué)費(fèi),■,文理統(tǒng)一排隊(duì)，無面試成績或面試成績不合格者不予錄取)
04設(shè)計(jì)學(xué)類1人(,含視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù);文理統(tǒng)一排隊(duì))
05音樂學(xué)2人(文理統(tǒng)一排隊(duì)，師范方向免學(xué)費(fèi)，非師范方向8000元/年)
06舞蹈學(xué)(師范)6人(免學(xué)費(fèi),文理統(tǒng)一排隊(duì))
07錄音藝術(shù)1人(文理統(tǒng)一排隊(duì))
1060中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院3人
01戲劇影視文學(xué)3人
〔以上專業(yè)認(rèn)可全國公辦普通本科院校的戲劇影視文學(xué)專業(yè)或廣播電視編導(dǎo)專業(yè)?？己细癯煽儭?/p>
1063北京工商大學(xué)1人
01設(shè)計(jì)學(xué)類1人(,含視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)，要求美術(shù)統(tǒng)考成績不低于240分)
1066北京印刷學(xué)院7人
04攝影7人()
〔以上專業(yè)不招色盲、色弱〕
1090首都師范大學(xué)科德學(xué)院31人
01視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)4人()
02環(huán)境設(shè)計(jì)4人()
03藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)(新媒體、展示與策劃、影視與舞臺(tái)、建筑景觀)3人()
04廣播電視編導(dǎo)(新聞編導(dǎo)、文藝編導(dǎo)、新媒體編導(dǎo))4人(優(yōu)先錄取本校?？己细竦目忌?jì)劃未滿時(shí)認(rèn)可其他本科院校相同或相近專業(yè)?？己细癯煽?
05播音與主持藝術(shù)(新聞節(jié)目主持、文藝節(jié)目主持、口語傳播)4人(優(yōu)先錄取本校校考合格的考生，計(jì)劃未滿時(shí)認(rèn)可其他本科院校相同或相近專業(yè)校考合格成績)
06攝影(圖片攝影、影視攝影、無人機(jī)航拍)4人(優(yōu)先錄取本校?？己细竦目忌?，計(jì)劃未滿時(shí)認(rèn)可其他本科院校相同或相近專業(yè)校考合格成績)
07電影學(xué)2人(優(yōu)先錄取本校?？己细竦目忌?jì)劃未滿時(shí)認(rèn)可其他本科院校相同或相近專業(yè)?？己细癯煽?
08表演(影視表演)3人(優(yōu)先錄取本校?？己细竦目忌?，計(jì)劃未滿時(shí)認(rèn)可其他本科院校相同或相近專業(yè)?？己细癯煽?
09表演(社會(huì)舞蹈與影視傳播)2人(優(yōu)先錄取本校?？己细竦目忌?，計(jì)劃未滿時(shí)認(rèn)可其他本科院校相同或相近專業(yè)?？己细癯煽?
10表演(歌舞劇表演)1人(優(yōu)先錄取本校?？己细竦目忌?，計(jì)劃未滿時(shí)認(rèn)可其他本科院校相同或相近專業(yè)?？己细癯煽?
〔以上專業(yè)學(xué)費(fèi)中均包含一次免費(fèi)出國實(shí)習(xí)實(shí)踐(出國實(shí)習(xí)實(shí)踐是必修環(huán)節(jié)，納入學(xué)分，學(xué)生全部參加，學(xué)校承擔(dān)教學(xué)及食宿行等全部費(fèi)用)。此外，學(xué)生可多次參加國內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐，國內(nèi)實(shí)踐教學(xué)費(fèi)用也包含在學(xué)費(fèi)中〕
1091北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院160人
01視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)50人()
02數(shù)字媒體藝術(shù)31人()
03視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(中外聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目)39人()
04數(shù)字媒體藝術(shù)(中外聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目)40人()
〔以上專業(yè)學(xué)生均有一次公費(fèi)赴美國、加拿大、英國、澳大利亞海外教學(xué)基地(任選一個(gè)國家)“微留學(xué)”，該環(huán)節(jié)為培養(yǎng)方案中必修學(xué)分，學(xué)生全部參加，學(xué)校承擔(dān)費(fèi)用。03-04中外聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目專業(yè)中符合要求的學(xué)生均有機(jī)會(huì)進(jìn)行“3+1+1/2+2+2”學(xué)校本科和國外大學(xué)本科、碩士模式學(xué)習(xí)，學(xué)校為學(xué)生免費(fèi)進(jìn)行雅思考試培訓(xùn)。培養(yǎng)模式詳見學(xué)校招生章程〕
1092北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院6人
01數(shù)字媒體藝術(shù)6人()
1093北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院136人
01視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(國際班)43人()
02設(shè)計(jì)學(xué)類(環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù))26人()
03戲劇與影視學(xué)類(戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫)67人()
〔以上專業(yè)為高收費(fèi)專業(yè)，該校公共外語授課語種為英語，美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考本科合格后按照高考文化課(含加分)成績錄取〕
1201天津體育學(xué)院1人
01舞蹈學(xué)(中國舞)1人
1230天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院1人
01設(shè)計(jì)學(xué)類1人(,含視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、動(dòng)畫)
1235北京科技大學(xué)天津?qū)W院3人
01音樂表演(聲樂演唱)1人(承認(rèn)其他本科院校同類專業(yè)?？己细癯煽?
02音樂表演(鋼琴演奏)1人(承認(rèn)其他本科院校同類專業(yè)?？己细癯煽儯忌毦邆滗撉賹I(yè)合格成績)
03作曲與作曲技術(shù)理論(計(jì)算機(jī)作曲)(五年制)1人(承認(rèn)其他本科院校同類專業(yè)?？己细癯煽?
1237天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院3人
01視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)3人()
1348中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院2人
01環(huán)境設(shè)計(jì)美術(shù)(理)2人()
1360河北傳媒學(xué)院2人
01表演1人
02戲劇影視導(dǎo)演1人
1508內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院2人
01音樂表演文史類1人
02舞蹈表演文史類1人
2103沈陽音樂學(xué)院4人
01音樂表演(三好校區(qū)管弦系管弦樂器演奏小號(hào)演奏)1人
04藝術(shù)與科技(長青校區(qū)音樂科技系鍵盤樂器修造)2人
05音樂表演(長青校區(qū)流行音樂演唱)1人
2113遼寧工程技術(shù)大學(xué)2人
01動(dòng)畫美術(shù)(文)2人()
2129大連工業(yè)大學(xué)1人
01服裝與服飾設(shè)計(jì)1人()
2202吉林動(dòng)畫學(xué)院6人
12漫畫1人(,新媒體漫畫方向)
14工藝美術(shù)1人()
17戲劇與影視學(xué)類(中外合作辦學(xué))4人(,動(dòng)畫專業(yè)、影視特效方向，與新西蘭媒體設(shè)計(jì)學(xué)院合作辦學(xué)，適合英語語種考生報(bào)考，招收在專業(yè)志愿欄中明確填報(bào)該專業(yè)志愿的考生，不招收沒有該專業(yè)志愿但服從專業(yè)調(diào)劑的考生)
2211東北師范大學(xué)2人
01音樂學(xué)(聲樂，非公費(fèi)師范)文史類1人
02播音與主持藝術(shù)文史類1人
2325哈爾濱師范大學(xué)2人
01攝影文史類2人
3101上海體育學(xué)院2人
01舞蹈編導(dǎo)1人
02播音與主持藝術(shù)(體育解說)1人
3103上海戲劇學(xué)院1人
13表演(戲劇影視)1人
3120上海大學(xué)4人
01表演3人
02戲劇影視導(dǎo)演1人(不招色盲、色弱者)
3221南京信息工程大學(xué)1人
01設(shè)計(jì)學(xué)類(中外合作辦學(xué))美術(shù)(文)1人(,含數(shù)字媒體藝術(shù);第四學(xué)年起赴英國學(xué)習(xí)，學(xué)費(fèi)按英國標(biāo)準(zhǔn)收取)
3330浙江傳媒學(xué)院1人
09動(dòng)畫1人()
3613江西理工大學(xué)1人
02設(shè)計(jì)學(xué)類美術(shù)(理)1人(,含產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì))
3623南昌工程學(xué)院1人
02音樂學(xué)1人(承認(rèn)其他公辦本科院校音樂類專業(yè)?？己细癯煽?
3630南昌理工學(xué)院5人
02廣播電視編導(dǎo)3人
03播音與主持藝術(shù)2人
3637景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院2人
01陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)1人()
02動(dòng)畫1人()
3650江西科技學(xué)院12人
03環(huán)境設(shè)計(jì)6人()
06播音與主持藝術(shù)3人
07服裝與服飾設(shè)計(jì)3人()
3651景德鎮(zhèn)學(xué)院1人
01工藝美術(shù)美術(shù)(文)1人()
4122黃淮學(xué)院4人
01戲劇與影視學(xué)類(中外合作辦學(xué))4人(,含動(dòng)畫(與韓國東明大學(xué)合作辦學(xué));文化與專業(yè)雙過線后，按照文化成績加專業(yè)成績之和從高到低錄取)
4252武昌理工學(xué)院4人
01音樂學(xué)1人
02舞蹈學(xué)1人
03廣播電視編導(dǎo)1人
04播音與主持藝術(shù)1人
4321湖南理工學(xué)院2人
01音樂學(xué)文史類1人
03舞蹈表演文史類1人
4328湖南工業(yè)大學(xué)2人
02環(huán)境設(shè)計(jì)1人()
03陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)1人()
4341湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院3人
01視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)美術(shù)(文)1人()
02環(huán)境設(shè)計(jì)美術(shù)(文)2人()
4431北京師范大學(xué)珠海分校1人
03播音與主持藝術(shù)1人
4543北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院18人
01動(dòng)畫1人()
02繪畫3人()
03雕塑3人()
04攝影3人()
05視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)2人()
06環(huán)境設(shè)計(jì)2人()
07產(chǎn)品設(shè)計(jì)3人()
09數(shù)字媒體藝術(shù)1人()
5010重慶大學(xué)3人
01播音與主持藝術(shù)1人
02舞蹈表演2人
5040重慶大學(xué)城市科技學(xué)院1人
01環(huán)境設(shè)計(jì)美術(shù)(理)1人()
5041重慶人文科技學(xué)院4人
01美術(shù)學(xué)(師范)美術(shù)(文)4人()
5104四川文化藝術(shù)學(xué)院6人
02表演1人(影視表演)
05戲劇與影視學(xué)類1人(含戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo))
07播音與主持藝術(shù)1人
09攝影1人
11設(shè)計(jì)學(xué)類2人(,含藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技)
5120西南民族大學(xué)1人
01視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)美術(shù)(文)1人(,按專業(yè)成績從高分到低分錄取)
5143四川工商學(xué)院4人
03音樂學(xué)2人
04環(huán)境設(shè)計(jì)1人()
05視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)1人()
5144四川大學(xué)錦城學(xué)院1人
02表演1人
5152成都東軟學(xué)院4人
01動(dòng)畫2人()
02藝術(shù)與科技2人()
5165四川理工學(xué)院2人
01視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)1人()
02環(huán)境設(shè)計(jì)1人()
5320云南大學(xué)旅游文化學(xué)院2人
統(tǒng)計(jì)無處不在
提起統(tǒng)計(jì)學(xué)，就要先弄清什么是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。日常生活中到處都有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：同學(xué)們的考試成績在班級(jí)中的名次、班干部選舉時(shí)各人的票數(shù)量等。統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用廣泛，在我國最早的應(yīng)用領(lǐng)域就是給政府提供了解整個(gè)國家的基本運(yùn)行狀況和制定各種政策法規(guī)的參考依據(jù)。我們常聽到的一個(gè)名詞CPI（消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)），就是政府通過統(tǒng)計(jì)學(xué)手段來衡量物價(jià)水平和通貨膨脹水平的。如今，隨著統(tǒng)計(jì)方法的進(jìn)步和社會(huì)各部門發(fā)展對(duì)于統(tǒng)籌規(guī)劃與決策的需求，使統(tǒng)計(jì)學(xué)從幕后走到臺(tái)前，參與了大量的軍事、政治、政府決策的制定，并為之提供理論依據(jù)。統(tǒng)計(jì)學(xué)就是一門搜集、整理、顯示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的學(xué)科，可以形象地稱為“和數(shù)據(jù)打交道的藝術(shù)”。
美國是統(tǒng)計(jì)學(xué)最發(fā)達(dá)的國家。幾乎每一個(gè)大學(xué)生都知道統(tǒng)計(jì)這個(gè)學(xué)科，許多非統(tǒng)計(jì)學(xué)科都把統(tǒng)計(jì)作為必修課，這樣，當(dāng)人們遇到了統(tǒng)計(jì)問題，也都知道如何去尋求答案。因此，統(tǒng)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用范圍十分廣泛，已成為除計(jì)算機(jī)專業(yè)之外的最好找工作的專業(yè)。由于行業(yè)需要和立法等原因，醫(yī)藥界成了使用統(tǒng)計(jì)最多的行業(yè)之一，醫(yī)藥領(lǐng)域也成了統(tǒng)計(jì)方法和理論發(fā)展的一個(gè)重要源泉，同時(shí)生物統(tǒng)計(jì)也是統(tǒng)計(jì)家族中的一大熱門。此外，工商業(yè)、金融管理、市場和民意調(diào)查及各級(jí)政府工作中同樣大量地、普遍地和經(jīng)常性地使用統(tǒng)計(jì)方法。時(shí)至今日，伴隨著社會(huì)分工的進(jìn)一步明細(xì)，統(tǒng)計(jì)學(xué)已細(xì)分為數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)等分支學(xué)科。
各科數(shù)學(xué)為先 練就宏觀思維
很多同學(xué)也許會(huì)認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)學(xué)與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理這類純理科不同，在所學(xué)課程上會(huì)涉及西方經(jīng)濟(jì)學(xué)思想、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等這類偏文科類的知識(shí)更多些。而恰恰相反，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一個(gè)完全是和數(shù)據(jù)打交道的學(xué)科，需要的是非常良好的統(tǒng)計(jì)學(xué)基本方法和邏輯思考能力，而數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)這些基本統(tǒng)計(jì)理論學(xué)科需要非常良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。隨著計(jì)算機(jī)在各個(gè)行業(yè)的廣泛應(yīng)用，從事統(tǒng)計(jì)行業(yè)的人如今還需具備熟練地用計(jì)算機(jī)操作統(tǒng)計(jì)軟件分析數(shù)據(jù)的能力。這就使得現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)加入了許多計(jì)算機(jī)類的基礎(chǔ)課程，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C++語言，JAVA語言等，這下好了，完全成了一個(gè)數(shù)學(xué)系專業(yè)了。
當(dāng)初我在高考填專業(yè)的時(shí)候首選的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，抱著方便調(diào)劑的心態(tài)填了一個(gè)自以為是偏文科的統(tǒng)計(jì)學(xué)，結(jié)果被“有幸”錄取。上課第一天拿到培養(yǎng)方案，感覺就懵了，和同班同學(xué)交流心態(tài)時(shí)驚訝地發(fā)現(xiàn)大家的感受和我絲毫不差。后來才了解到，部分學(xué)校是將統(tǒng)計(jì)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)或者是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)打通培養(yǎng)的（本科一年級(jí)和二年級(jí)的課程一樣，專業(yè)課有些許區(qū)別）。
落差歸落差，但在上過前兩年的基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、常微分方程、概率論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等）之后，統(tǒng)計(jì)專業(yè)同學(xué)在數(shù)學(xué)思維、邏輯思考能力相比于別的專業(yè)的同學(xué)要強(qiáng)很多。為什么呢，拿經(jīng)濟(jì)學(xué)中的國際貿(mào)易來作比較，前兩年數(shù)學(xué)學(xué)的是高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)，光看課本，這兩門學(xué)科在目錄上無顯著差異。但深入學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)，高等數(shù)學(xué)著重于計(jì)算能力，而數(shù)學(xué)分析重點(diǎn)在于數(shù)學(xué)思想的形成，學(xué)習(xí)中對(duì)于同一個(gè)理論，更多討論的是它的推導(dǎo)和證明（有些類似高中數(shù)學(xué)對(duì)理科生和文科生的不同要求）。所以，同樣是學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)生花的精力要多得多。一學(xué)期晚上看書看到十一二點(diǎn)的日子更是數(shù)不勝數(shù)，那些外專業(yè)所說的豐富多彩的課余生活基本與統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生無緣。每到數(shù)學(xué)考試前，統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)生要玩命似的演算、推導(dǎo)，看著外系的學(xué)生把高數(shù)的書隨手翻翻就可以及格，那個(gè)心情是無比的羨慕啊。
滾過前兩年數(shù)學(xué)沙場，到了大三后，當(dāng)面對(duì)大量復(fù)雜的數(shù)據(jù)和樣本時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更具有大局觀，能從容有效地面對(duì)和處理問題。很多如運(yùn)籌學(xué)、博弈論、概率等經(jīng)典問題會(huì)迎刃而解；最短路徑，最小人力如何得到最大效率等在外人看來無從下手的問題，在統(tǒng)計(jì)學(xué)中就是小菜一碟。之前基礎(chǔ)課的很多經(jīng)典理論、思想，在通過進(jìn)一步地學(xué)習(xí)初級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元統(tǒng)計(jì)分析、非線性統(tǒng)計(jì)分析這類專業(yè)性極強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)也會(huì)一直使用。這些思想和理論在我看來，對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)也是大有裨益的。人們都說，學(xué)數(shù)學(xué)的邏輯性強(qiáng)，自己學(xué)過之后才有體會(huì)。我在大三的時(shí)候也嘗試去涉獵西方經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，后來發(fā)現(xiàn)思考能力比大一時(shí)進(jìn)步很多。
統(tǒng)計(jì)學(xué)教會(huì)你的是一種放之四海而皆準(zhǔn)的思維方式，故而周圍很多同學(xué)在考研深造選擇報(bào)考專業(yè)時(shí)也很廣泛，涉及計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、教育學(xué)、管理學(xué)等等。甚至在做畢業(yè)論文時(shí)，選題也不用拘泥于傳統(tǒng)的方程、概率等課題，可以從生物、經(jīng)濟(jì)、人文的多個(gè)方面入手。我的畢業(yè)論文就從交通與國民生產(chǎn)總值的相關(guān)性進(jìn)行研究，涉及了統(tǒng)計(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，運(yùn)籌學(xué)等多個(gè)學(xué)科，論文完成之后覺得知識(shí)層次又更上一層樓?，F(xiàn)在回想起來，前面的基礎(chǔ)課如同學(xué)習(xí)如何使用工具，在學(xué)習(xí)過程中注意對(duì)數(shù)學(xué)思想的體會(huì)，對(duì)知識(shí)的總結(jié)，整個(gè)人的邏輯水平就會(huì)在不知不覺之中得到升華和提高。待到應(yīng)用時(shí)，學(xué)習(xí)就一下子變得多姿多彩了。
專業(yè)崗位，可“跨界”考證
除了傳統(tǒng)的報(bào)考公務(wù)員進(jìn)入統(tǒng)計(jì)局或者稅務(wù)，工商系統(tǒng)之外，給機(jī)構(gòu)做數(shù)據(jù)挖掘和分析的統(tǒng)計(jì)公司、各大銀行、金融機(jī)構(gòu)等都是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的潛在就業(yè)單位。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)雖然在中國國內(nèi)目前應(yīng)用情況還不普遍，但在國外應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)廣泛而且是一個(gè)很受立法重視的行業(yè)，但可以預(yù)見這將是統(tǒng)計(jì)專業(yè)發(fā)展的方向之一。因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)接觸到的都是行業(yè)中最本質(zhì)最核心的東西――數(shù)據(jù)，所以統(tǒng)計(jì)學(xué)做的一部分活在外人看來難以精通，外專業(yè)人員難以替代。主要的崗位是研究院，可以再市場研究項(xiàng)目的管理和運(yùn)作中發(fā)揮作用，數(shù)據(jù)是不會(huì)說謊的，通過數(shù)據(jù)分析得到的結(jié)論，對(duì)行業(yè)乃至社會(huì)變化都是是相對(duì)準(zhǔn)確的。
東星航空是2005年5月16日在武漢市人民政府、湖北省人民政府的支持下，經(jīng)中國民用航空總局批準(zhǔn)籌建的中國第4家，華中及中南地區(qū)第1家獲準(zhǔn)籌建的民營航空公司，其注冊資本8000萬。東星航空于2006年5月19日實(shí)現(xiàn)首航，首航時(shí)就獲得了飛往廣州、上海等地的黃金航線飛行權(quán)，接著開通天津、香港、澳門等航線，2007年獲批執(zhí)行地區(qū)及國際航線，與中華航空公司共享代碼合作經(jīng)營經(jīng)香港轉(zhuǎn)飛臺(tái)灣的航線。
（一）東星航空先是與武漢黃陂區(qū)政府簽署了“公共航空運(yùn)輸項(xiàng)目投資落戶協(xié)議書”，達(dá)成了投資5.5億元、用地1500畝的意向。在兩年內(nèi)完成停機(jī)坪、器材庫、維修房及員工公寓等的建設(shè)。2005年11月27日，東星航空宣布從法國空客、美國通用等國際巨頭手里購買和租賃20架豪華空客A320型飛機(jī)，總資金達(dá)120億元且無擔(dān)保，成為美國通用航空在全球范圍內(nèi)對(duì)新成立航空公司最大的訂單。2006年5月13日，與全球知名的德國漢莎航空技術(shù)公司簽訂了60億元的航材、維修的外包協(xié)議。2007年10月底，東星航空又從世界最大的飛機(jī)租賃公司國際金融租賃公司租來2架空客A320型飛機(jī)；2007年11月22日，東星航空和蘇格蘭皇家銀行簽訂了融資4億多美元的協(xié)議，用于未來幾年內(nèi)購買6架空客A320型飛機(jī)。以28架飛機(jī)計(jì)算，東星航空已創(chuàng)下民營航空公司的記錄，一度以“東星速度”成為國內(nèi)發(fā)展最快的民營航空公司。
（二）東星航空沒有經(jīng)歷生命周期理論所描述的一個(gè)企業(yè)一般會(huì)經(jīng)歷的初創(chuàng)、成長、成熟、衰退等4個(gè)階段，而是在企業(yè)快速發(fā)展中于2009年3月收到了民航總局的“停飛令”，并一度陷入破產(chǎn)重整僵局，最終于2009年8月宣告破產(chǎn)。東星航空投入運(yùn)行的第一個(gè)月內(nèi)，運(yùn)營成本是1403萬元，銷售收入則為1512萬元。自2006年5月首航一年半利用已經(jīng)到位的5架飛機(jī)，實(shí)現(xiàn)銷售收入5.2億元，利潤2631.69萬元。在三家民營航空公司慘淡經(jīng)營、國際原油價(jià)格居高不下的當(dāng)時(shí)，實(shí)屬航空業(yè)的“神話”。但很快，東星航空資金鏈斷裂的事實(shí)就公之于眾。全球四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一的安永會(huì)計(jì)師事務(wù)所就東星航空的資產(chǎn)負(fù)債情況進(jìn)行了一次初步審計(jì)，這次審計(jì)的截止日期是2008年12月31日，根據(jù)這次審計(jì)，東星航空在當(dāng)時(shí)的資產(chǎn)總額是62961萬元，而負(fù)債則是103279萬元，已經(jīng)處于嚴(yán)重資不抵債的狀況。
從東星航空的案例得出結(jié)論，造成東星航空資金鏈斷裂的主要原因之一是該企業(yè)為達(dá)到快速占領(lǐng)航空市場的目的而大規(guī)模迅速擴(kuò)張， 忽視企業(yè)資金的運(yùn)作，盲目投資且投資所需資金來源單一，主要靠銀行借款，當(dāng)償還銀行借款的期限已到，企業(yè)沒有足夠的資金來償還借款時(shí)，就造成資金鏈斷裂。如何加強(qiáng)現(xiàn)金流的管理，合理運(yùn)用資金，規(guī)避現(xiàn)金流短缺給企業(yè)而帶來的風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)揮它的最大效能，本文從以下三方面介紹了企業(yè)的現(xiàn)金流管控問題。
一、現(xiàn)金流對(duì)企業(yè)的影響
（一）現(xiàn)金流對(duì)企業(yè)籌資決策的影響。
企業(yè)籌集資金額根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營需要，通過現(xiàn)金流表，可以確定企業(yè)籌資總額。一般來說，企業(yè)財(cái)務(wù)狀況越好，現(xiàn)金凈流量越多，所需資金越少，反之，財(cái)務(wù)狀況越差，現(xiàn)金凈流量越少，所需資金越多。
（二）現(xiàn)金流對(duì)企業(yè)投資決策的影響。
現(xiàn)金流是企業(yè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目可行性的主要指標(biāo)，投資項(xiàng)目可行性評(píng)價(jià)方法有動(dòng)態(tài)法和靜態(tài)法，動(dòng)態(tài)法以資金成本為折現(xiàn)率，進(jìn)行現(xiàn)金流折現(xiàn)，若現(xiàn)金凈流量大于0或現(xiàn)值指數(shù)大于1，則說明該投資項(xiàng)目可以接受，反之該投資項(xiàng)目不可行。
（三）現(xiàn)金流對(duì)企業(yè)資信的影響。
企業(yè)現(xiàn)金流正常、充足、穩(wěn)定，能支付到期的所有債務(wù)，公司資金運(yùn)作有序，不確定性越少，企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)小，企業(yè)資信越高；反之，企業(yè)資信差，風(fēng)險(xiǎn)大，銀行信譽(yù)差，很難爭取到銀行支持。因此，現(xiàn)金流決定企業(yè)資信。
（四）現(xiàn)金流對(duì)企業(yè)盈利水平的影響。
現(xiàn)金是一項(xiàng)極為特殊的資產(chǎn)，具體表現(xiàn)為：
1、流動(dòng)性最強(qiáng)，可以衡量企業(yè)短期償債能力和應(yīng)變能力；
2、現(xiàn)金本身獲利能力低下，只能產(chǎn)生少量利息收入，相反由于過高的現(xiàn)金存量會(huì)造成企業(yè)損失機(jī)會(huì)成本的可能，因此合理的現(xiàn)金流是既能滿足需求，又不過多積囤資金，這需要理財(cái)人員對(duì)資金流動(dòng)性和收益性之間做出權(quán)衡，尋求不同時(shí)期的最佳資金平衡點(diǎn)，有效組織現(xiàn)金流及流速以滿足偶然發(fā)生資金需要及投資機(jī)會(huì)的能力。
（五）現(xiàn)金流對(duì)企業(yè)價(jià)值的影響。
在有效資本市場中，企業(yè)價(jià)值的大小在很大程度上取決于投資者對(duì)企業(yè)資產(chǎn)的估價(jià)，在估價(jià)方法中，現(xiàn)金流是決定性因素。也就是說，估價(jià)高低取決于企業(yè)在未來年度的現(xiàn)金流及其投資者的預(yù)期投資報(bào)酬率?，F(xiàn)金流入越充足，企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)越小，投資者要求的報(bào)酬率越低，企業(yè)的價(jià)值越大。
二、建立合理有效的資金管控體系
（一） 在現(xiàn)金為王的時(shí)代，企業(yè)資金管理的基本目標(biāo)是保持與經(jīng)營匹配的適量的現(xiàn)金流，保持現(xiàn)金資產(chǎn)與負(fù)責(zé)在期限、幣種、利率上有一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)。資金管控體系是企業(yè)財(cái)務(wù)管控體系中極為重要的部分，隨著企業(yè)規(guī)模與業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，資金管控體系設(shè)計(jì)越來越凸顯系統(tǒng)性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。實(shí)踐中，隨著企業(yè)資產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)張，組織架構(gòu)日趨壯大，企業(yè)資金管控體系總的來說是朝集中管控模式方向發(fā)展，資金管控模式日趨呈現(xiàn)集中性、時(shí)效性、求利性、協(xié)同性和高度信息化等特點(diǎn)。
（二）資金管控的主要模式
不管哪種管理模式都有其存在的意義和價(jià)值，只要使自身的資金管理達(dá)到均衡和高效，就是最優(yōu)的管理模式。各集團(tuán)公司在對(duì)其選擇時(shí)，主要根據(jù)自身的特點(diǎn)和未來發(fā)展要求而酌情考慮。
1、結(jié)算中心模式。結(jié)算中心通常在集團(tuán)母公司的財(cái)務(wù)部門內(nèi)設(shè)立，是具體辦理集團(tuán)內(nèi)部各成員企業(yè)或分公司現(xiàn)金收付及往來結(jié)算業(yè)務(wù)的專門機(jī)構(gòu)。它是一個(gè)獨(dú)立運(yùn)行的職能機(jī)構(gòu)。為確保整個(gè)集團(tuán)的資金需要，由結(jié)算中心統(tǒng)一對(duì)外籌措資金，辦理各成員公司之間的往來結(jié)算，以減少資金沉淀，提高資金利用效率和效益。另外，各分公司都有自己的財(cái)務(wù)部門，有獨(dú)立的賬號(hào)（通常是二級(jí)賬號(hào)）進(jìn)行獨(dú)立核算，因此，結(jié)算中心模式并不意味著將各分公司的全部資金完全集中到集團(tuán)總部，而是關(guān)于資金流動(dòng)、投資和融資等決策過程的集中化，各分公司依然擁有較大的資金經(jīng)營權(quán)和決策權(quán)。
2、內(nèi)部銀行模式。它是企業(yè)集團(tuán)下屬子公司常用的資金集中管理模式。內(nèi)部銀行是較結(jié)算中心更為完善的內(nèi)部資金管理機(jī)構(gòu)。它把一種模擬的銀企關(guān)系引入集團(tuán)內(nèi)部的資金管理中，實(shí)行銀行化管理，各分公司與集團(tuán)是一種貸款管理關(guān)系，建立貸款責(zé)任制，強(qiáng)化資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理，實(shí)行相對(duì)獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧。各成員公司無權(quán)對(duì)外融資，必須由內(nèi)部銀行統(tǒng)一對(duì)外籌措資金，并根據(jù)集團(tuán)公司為各成員公司核定的資金和費(fèi)用定額，結(jié)合其實(shí)際需要發(fā)放貸款，進(jìn)行統(tǒng)一運(yùn)籌，合理調(diào)度資金。
3、財(cái)務(wù)公司模式。它是企業(yè)集團(tuán)總部常用的資金集中管理模式。集團(tuán)財(cái)務(wù)公司是專門從事集團(tuán)公司內(nèi)部資金融通業(yè)務(wù)的非銀行性金融機(jī)構(gòu)。在集團(tuán)公司發(fā)展到一定水平后，由政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，作為集團(tuán)的子公司設(shè)立。它是大型企業(yè)集團(tuán)或跨國公司投資設(shè)立的一個(gè)獨(dú)立的法人實(shí)體。我國經(jīng)人民銀行批準(zhǔn)設(shè)立的財(cái)務(wù)公司已超過80家，資產(chǎn)總額超過4000億元人民幣，如中石化、中石油、中海油等幾家財(cái)務(wù)公司，注冊資本超過10億元。財(cái)務(wù)公司承擔(dān)著企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部資金管理和資本運(yùn)作的理財(cái)任務(wù)，但它又不局限于只服務(wù)本企業(yè)內(nèi)部。集團(tuán)設(shè)立財(cái)務(wù)公司是把一種完全市場化的企業(yè)與企業(yè)或銀企關(guān)系引入到集團(tuán)管理中，使集團(tuán)各子公司具有完全獨(dú)立的財(cái)權(quán)，擁有資金的經(jīng)營權(quán)和決策權(quán)，同時(shí)集團(tuán)又通過財(cái)務(wù)公司對(duì)子公司進(jìn)行資金控制。從該層面講，結(jié)算中心、內(nèi)部銀行更帶有行政強(qiáng)制色彩，自主性、經(jīng)濟(jì)性不如財(cái)務(wù)公司資金控制模式。企業(yè)根據(jù)自身的行業(yè)特點(diǎn)，實(shí)際資金運(yùn)作情況，選擇屬于適合本企業(yè)的資金管控模式。
三、實(shí)行資金管控取得的顯著效果
（一）資金調(diào)度突出重點(diǎn)，確保資金的安全與完整。促進(jìn)資金快速循環(huán)和良性循環(huán)，向效益好的單位傾斜。按資金使用的輕重緩急，排出資金使用順序，并嚴(yán)格執(zhí)行，使有限的資金用在“刀刃”上。貨幣資金內(nèi)部控制是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要手段，不斷完善的資金內(nèi)部控制制度，對(duì)于防范舞弊，減少損失，提高資本的獲利能力具有積極的意義。
（二）提高資金運(yùn)轉(zhuǎn)的效率，協(xié)調(diào)資金余缺，及時(shí)籌集資金。實(shí)行資金的管理控制，通過收支兩條線和內(nèi)部銀行，在保證生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的正常運(yùn)行的基礎(chǔ)上，減少了資金占用，資金流動(dòng)能力增強(qiáng)，從而加速資金周轉(zhuǎn)，并提高了資金的時(shí)間價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益。有了內(nèi)部銀行（或統(tǒng)一資金管理中心），可以有效的解決下屬分公司中有些公司資金沉淀而有些公司資金緊張卻無法調(diào)劑的問題，利用沉淀資金對(duì)各分公司統(tǒng)籌調(diào)劑資金余缺，并收取少量的資金占用費(fèi)，加速資金體內(nèi)循環(huán)，減少貸款產(chǎn)生的大量利息支出，整個(gè)集團(tuán)公司真正成為了一個(gè)最大化使用所有資金的大家庭。同時(shí)，資金緊張時(shí)，集團(tuán)公司可以整體對(duì)外進(jìn)行獲取貸款，增強(qiáng)籌資力度，及時(shí)獲取款項(xiàng)。
（三）樹立集團(tuán)公司一盤棋的思想。對(duì)內(nèi)部債務(wù)清理給予政策傾斜，可優(yōu)先清償；為控制貨幣資金外流所帶來的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)在同質(zhì)同價(jià)的前提下內(nèi)部材料采購和勞務(wù)提供，給予優(yōu)先結(jié)算。先內(nèi)后外，更有利于保證集團(tuán)公司正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。
現(xiàn)金是企業(yè)的血液，充足的現(xiàn)金流是保證企業(yè)正常健康發(fā)展的最有力的保障。企業(yè)的現(xiàn)金流量決定企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造、反映企業(yè)的盈利質(zhì)量、決定企業(yè)的流動(dòng)性、反映企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)狀況。企業(yè)的現(xiàn)金流管理需要綜合考慮企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境因素，納入企業(yè)的管理范疇，同時(shí)與企業(yè)的戰(zhàn)略關(guān)系管理、內(nèi)部運(yùn)營管理、資金運(yùn)作管理、信息系統(tǒng)管理、產(chǎn)品創(chuàng)新管理以及政策法規(guī)管理相互協(xié)調(diào)?，F(xiàn)金是企業(yè)財(cái)務(wù)最基本的元素，企業(yè)的財(cái)務(wù)運(yùn)作歸根到底是現(xiàn)金的運(yùn)作。詞條評(píng)分功能上線！歡迎體驗(yàn)～
企業(yè)的一切活動(dòng)構(gòu)成了一個(gè)大系統(tǒng)，是由各個(gè)互相聯(lián)系的部分組成，要有整體性、聯(lián)系性、開放性、層次性，并可將開放系統(tǒng)看作一個(gè)轉(zhuǎn)換模式，即這個(gè)組織由：輸入—轉(zhuǎn)換—輸出三個(gè)部分組成，并始終處于一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。當(dāng)今企業(yè)管理的一大特點(diǎn)是：充分利用企業(yè)所擁有的一切資源，最大效率的發(fā)揮作用，強(qiáng)調(diào)企業(yè)資源在系統(tǒng)中的有效配置。這里所說的系統(tǒng)包括內(nèi)部價(jià)值鏈和外部價(jià)值鏈的大系統(tǒng)。因此，要求企業(yè)集團(tuán)資金管理模式要面向價(jià)值鏈管理，利用現(xiàn)代信息及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，密切結(jié)合業(yè)務(wù)流程再造，實(shí)行從源頭管理，通過遠(yuǎn)程管理、在線管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)資金的動(dòng)態(tài)管理、對(duì)業(yè)務(wù)的全過程管理和資金流、業(yè)務(wù)流、信息流和價(jià)值流的集成。而最能體現(xiàn)這一思想的是企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)（ERP），這是一種建立在信息技術(shù)上的管理思想，集中感應(yīng)了時(shí)代對(duì)企業(yè)合理配置資源，最大限度的創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的要求?；趦r(jià)值鏈的集團(tuán)公司資金管理的模式將是未來的發(fā)展趨勢。
參考文獻(xiàn)
[1]陳志斌：《基于價(jià)值創(chuàng)造的企業(yè)現(xiàn)金流管理研究》，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2000年7版。
[2]劉圻：《現(xiàn)金流管理：風(fēng)險(xiǎn)控制與價(jià)值創(chuàng)造》，云南大學(xué)出版社2010年版。
中圖分類號(hào)：g52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a
文章編號(hào)：1009-0118（2012）08-0047-02
當(dāng)前，我國的社會(huì)工作行業(yè)正處于起步階段，在借鑒與探索中不斷尋找著適合我國社會(huì)工作發(fā)展的道路。社會(huì)工作作為一個(gè)在國內(nèi)新興的應(yīng)用性學(xué)科已在中國多所大學(xué)里陸陸續(xù)續(xù)地出現(xiàn)。全國已經(jīng)有超過260所高校開辦了社會(huì)工作專業(yè)，每年有超過一萬名的專業(yè)學(xué)生畢業(yè)。從最初社會(huì)工作不為人知，到現(xiàn)在國家把社會(huì)工作納入專業(yè)碩士的范圍，并且與學(xué)術(shù)型碩士享有同等地位足以看出社會(huì)工作已逐漸被重視起來。但整體而言，當(dāng)前很多高校在發(fā)展社會(huì)工作教育的進(jìn)程中都面臨著教學(xué)師資匱乏、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)難的困境，特別是在欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)，這些問題表現(xiàn)的尤為突出。
一、西部地區(qū)社會(huì)工作教育的發(fā)展
社會(huì)工作是從西方引入的舶來品，最先在中國的東部地區(qū)獲得發(fā)展。我國的社會(huì)工作發(fā)展先從理論開始，再帶動(dòng)實(shí)踐的展開，即“教育先行”模式（史柏年，2004）。1992年云南大學(xué)開辦社會(huì)工作專業(yè)，2000年西北大學(xué)招收社會(huì)工作本科生，這是西部地區(qū)最早開辦社會(huì)工作的兩所學(xué)校。在2000年時(shí)，西部地區(qū)只有三所學(xué)校開設(shè)社會(huì)工作專業(yè)，到2005年時(shí)發(fā)展到近30所高校招收社會(huì)工作本科專業(yè)。再到今天，西部地區(qū)已有諸多學(xué)校開始招收社會(huì)工作專業(yè)碩士，西部社會(huì)工作教育已有了長足的進(jìn)步。
西部社會(huì)工作教育的快速發(fā)展說明，隨著我國經(jīng)濟(jì)與文化水平的提供，社會(huì)工作作為協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，解決社會(huì)問題的一種專業(yè)方法，逐漸顯示出它的重要意義。社會(huì)工作雖在西部地區(qū)有了較快發(fā)展，但是我們也不能忽視西部地區(qū)高校社會(huì)工作中存在的問題與困境。
無論是從教學(xué)還是實(shí)習(xí)，西部高校和東部、中部的高校還是存在很大差距的。
二、西部地區(qū)社會(huì)工作的教學(xué)與實(shí)踐面臨的困境
（一）社會(huì)的認(rèn)可度與學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感低
雖然社會(huì)工作專業(yè)已在各大高校中出現(xiàn)，也已經(jīng)有了幾批社工專業(yè)本科的畢業(yè)生，但由于社會(huì)工作是一門外來學(xué)科，在大陸的發(fā)展時(shí)間短，社會(huì)公眾對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)知程度還是很低的，對(duì)社會(huì)工作的專業(yè)目標(biāo)、專業(yè)價(jià)值以及專業(yè)方法都不甚了解，更有很多人表示對(duì)社工聞所未聞。與此同時(shí)，政府對(duì)社會(huì)工作的宣傳力度很弱，除了社會(huì)上存在的社工機(jī)構(gòu)，政府并未設(shè)置專業(yè)的的社工部門與職務(wù)。社會(huì)工作職業(yè)的功能被一些有類似職能的政府部門和一些政府組織包辦代替，使得社會(huì)各階層對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的了解、認(rèn)可度低。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，人們對(duì)物質(zhì)生活的要求比較高，對(duì)于精神層面的關(guān)注就比較少，價(jià)值觀念轉(zhuǎn)變較慢，特別是西部地區(qū)。不止是社會(huì)人群對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)可度低，部分高校對(duì)于社會(huì)工作專業(yè)的認(rèn)識(shí)也比較膚淺。這主要表現(xiàn)在雖然設(shè)置了社會(huì)工作專業(yè)，但學(xué)院乃至學(xué)?？紤]的主要是響應(yīng)國家政策與擴(kuò)大生源的問題。同時(shí)，大部分社工專業(yè)的學(xué)生對(duì)社工專業(yè)的理解有偏差，對(duì)自我專業(yè)的認(rèn)可度也較低，看不到自己所學(xué)專業(yè)何時(shí)能走向春天。在2011年于娜對(duì)西部地區(qū)部分高校社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的隨機(jī)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，只有3%~4%的學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)填報(bào)了社會(huì)工作專業(yè)，其余96%~97%的學(xué)生都是被調(diào)劑到社會(huì)工作專業(yè)的。因此，絕大部分的學(xué)生對(duì)于社會(huì)公的認(rèn)知還是比較少的，甚至有的學(xué)生有抵觸和不滿的情緒。
（二）專業(yè)教學(xué)師資與實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的匱乏
在社會(huì)工作發(fā)展尚不完善的中國，社會(huì)工作作為一門新興的應(yīng)用型的科學(xué)有良好的發(fā)展前景。隨著社會(huì)工作教育的進(jìn)步，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、社會(huì)教育事業(yè)相對(duì)滯后的西部地區(qū)，也有了長足的進(jìn)步。各高校雖在教師培養(yǎng)與吸納專業(yè)教師方面做出了一定的努力，但整體水平仍不高。很多高校缺乏社會(huì)工作專業(yè)教育背景的教師，許多都是由社會(huì)學(xué)或其他相關(guān)專業(yè)的教師來替代社工專業(yè)教師。教師對(duì)于社會(huì)工作專業(yè)課程的界定沒有明確的概念，講授的很多都是社會(huì)學(xué)的專業(yè)知識(shí)。社會(huì)工作是一門極強(qiáng)調(diào)專業(yè)價(jià)值理
與專業(yè)方法的學(xué)科，這些教師由于沒有受到長期的社會(huì)工作訓(xùn)練和熏陶，甚至連短期培訓(xùn)也沒有，在自己都搞不清楚社會(huì)工作究竟是做什么的情況下就開始教學(xué)，這在很大的程度上也不利于社工專業(yè)學(xué)生對(duì)于專業(yè)價(jià)值觀、專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技巧的掌握與吸收。學(xué)校方面也缺乏對(duì)社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)開展的支持，導(dǎo)致學(xué)院缺乏教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)與條件。
另一方面，西部社會(huì)工作教育方面有一定的盲目性，這種盲目性表現(xiàn)在學(xué)?；?qū)W院對(duì)這個(gè)專業(yè)的性質(zhì)和人才培養(yǎng)的模糊。一些高校不具備開設(shè)社會(huì)工作專業(yè)的條件，未考慮社工專業(yè)特殊的辦學(xué)條件，憑借著主觀愿望就開設(shè)了這個(gè)專業(yè)。因此各個(gè)高校在師資隊(duì)伍、教材選擇、實(shí)驗(yàn)設(shè)施的配備與實(shí)習(xí)基地的建設(shè)方面都顯得很薄弱，甚至很多高校并未設(shè)置社會(huì)工作專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室。這些都不利于推動(dòng)西部地區(qū)社會(huì)工作專業(yè)化與職業(yè)化的進(jìn)程。
（三）實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的缺乏
由于社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性與實(shí)踐性，通過實(shí)踐才能讓社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生獲得個(gè)人情感體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)積累，才能讓個(gè)案工作、小組工作與社區(qū)工作三大專業(yè)方法進(jìn)行全方位的體驗(yàn)，進(jìn)而形成專業(yè)的價(jià)值理念，明確自身的專業(yè)精神，所以開展社會(huì)工作的實(shí)習(xí)是非常必要的。但是在中國，專業(yè)的社工機(jī)構(gòu)除了在深圳、上海開設(shè)，剩下的只有北京。西部地區(qū)沒有專業(yè)的社工機(jī)構(gòu)。社工專業(yè)的學(xué)生只能靠去社區(qū)、民政、工青婦等部門實(shí)習(xí)，也有去ngo、npo組織進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)的。何況這些民間福利組織、非盈利性機(jī)構(gòu)數(shù)量又不多，自身的發(fā)展水平又比較低，需要一個(gè)專業(yè)化的過程，很難滿足實(shí)習(xí)生的需要。短期內(nèi)在這些非專業(yè)機(jī)構(gòu)與組織實(shí)習(xí)，并不能得到單位的肯定與重視。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)中感到學(xué)無所用，在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與專業(yè)技巧在實(shí)習(xí)中得不到應(yīng)用。另一方面，學(xué)生了解到實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的非專業(yè)性運(yùn)營也對(duì)社會(huì)工作失去了信心。
雖然民政部門對(duì)社會(huì)工作的專業(yè)認(rèn)可度較高，但是由于容納空間有限，職務(wù)比較少，況且部門職位需要進(jìn)行重重考核與篩選才能勝任，又增加了社工專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。
（四）實(shí)習(xí)督導(dǎo)的欠缺
社會(huì)工作專業(yè)的教學(xué)過程中,要使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí)與理論,可能都覺得不會(huì)太難。但要協(xié)助學(xué)生將課堂中學(xué)習(xí)的專業(yè)理論實(shí)踐于具體的助人實(shí)務(wù)中,并且建立屬于學(xué)生自身的實(shí)務(wù)技巧,確實(shí)是一件非常困難的工作。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生在督導(dǎo)人員有計(jì)劃的安排下,有目的、有步驟地學(xué)習(xí)如何將社會(huì)工作理論與實(shí)踐充分的結(jié)合在一起。
實(shí)際上,社會(huì)工作督導(dǎo)早在十九世紀(jì)初已經(jīng)開始。西方國家和我國港臺(tái)地區(qū)社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展的歷程都充分說明了社會(huì)工作專業(yè)督導(dǎo)在當(dāng)中的重要性。大陸社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展雖然起步較晚但相當(dāng)迅速,目前已有超過二百所高校開設(shè)了社會(huì)工作專業(yè)。西部高校中受過專業(yè)訓(xùn)練的社工師很少，受過社工督導(dǎo)訓(xùn)練的人更是寥寥無幾。而在機(jī)構(gòu)中，督導(dǎo)的選擇也是隨機(jī)的，沒有一定的針對(duì)性與選擇性，并且這些督導(dǎo)也是缺乏專業(yè)訓(xùn)練的。大陸的東南沿海地區(qū)的第一批督導(dǎo)是政府從香港購買的，因此缺乏相應(yīng)的健全成熟的督導(dǎo)機(jī)制，西部地區(qū)就更不用說了。
三、對(duì)西部高校社工教學(xué)與實(shí)踐的資源整合
當(dāng)前，我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，有諸多社會(huì)問題與社會(huì)矛盾顯現(xiàn)出來。我國的社會(huì)工作發(fā)展不成熟，在教學(xué)與實(shí)踐方面面臨眾多的困境也是不可避免的。在欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)，高校應(yīng)該在教學(xué)與實(shí)踐方面做出一定的改進(jìn)，從而更好地配合社會(huì)的轉(zhuǎn)型。
（一）西部高校之間建立資源共享平臺(tái)
針對(duì)西部不同高校的不同教學(xué)與實(shí)踐的缺陷，可以建立一個(gè)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)互助和資源共享。對(duì)于不同層次的高校，可以進(jìn)行專業(yè)教師互聘與實(shí)驗(yàn)室的觀摩，進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，這樣可以改善一些學(xué)校專業(yè)教師不足與教學(xué)狀況不好的情況，也可以加強(qiáng)不同學(xué)校之間老師與學(xué)生的交流。對(duì)于不同省市的高校來說，可以積極籌備學(xué)術(shù)交流會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)資源共享。還可以聘請(qǐng)國內(nèi)外社工專家或?qū)W者來講學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源的最大利用。
（二）在校內(nèi)發(fā)掘資源，加強(qiáng)對(duì)社工師資的培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
由于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，資源有限，在社會(huì)工作的發(fā)展方面起到了一定的限制作用。但是西部高?？梢猿浞职l(fā)掘和利用校內(nèi)資源，為社會(huì)工作的學(xué)生提供平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。
當(dāng)前的大學(xué)生面臨著環(huán)境適應(yīng)性問題、情感困擾、學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力和人際關(guān)系等壓力,進(jìn)而引發(fā)的心理問
題逐漸增多,影響了大學(xué)生的健康成長,影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。針對(duì)這些問題，可以開展很多社工活動(dòng)。例如，開辦心理咨詢、小組活動(dòng)、個(gè)案工作和社會(huì)調(diào)查等。這些項(xiàng)目與活動(dòng)不僅能緩解大學(xué)生的壓力，還能促進(jìn)社工專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力的提升，也有利于提高社工專業(yè)學(xué)生的專業(yè)成就感與專業(yè)認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)院與學(xué)校應(yīng)提供更多的經(jīng)費(fèi)用于社工專業(yè)教師的培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，以便為社工專業(yè)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的教師資源與實(shí)驗(yàn)場地。
（三）尋求與發(fā)展較成熟社工機(jī)構(gòu)的合作，為社工專業(yè)的學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)
東部沿海大陸地區(qū)的社會(huì)工作雖不如香港開展的早，但是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高，適應(yīng)能力也比較強(qiáng)，社會(huì)工作性質(zhì)的機(jī)構(gòu)與社工專業(yè)機(jī)構(gòu)逐年增多，開展的社會(huì)工作已初見成效，發(fā)展較內(nèi)陸地區(qū)要成熟許多。目前，深圳有36家社工服務(wù)機(jī)構(gòu)，社工從業(yè)人員預(yù)計(jì)在2012年達(dá)到5000人以上。由于社會(huì)工作專業(yè)在中國開辦的較晚，機(jī)構(gòu)中有一部分社工人員并不是專業(yè)出身，所以機(jī)構(gòu)急需專業(yè)的社工人才充實(shí)自己的隊(duì)伍。這也為西部高校社工專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)?；?qū)W院首先應(yīng)該做出行動(dòng)，通過各種途徑尋求與沿海地區(qū)的社工機(jī)構(gòu)，尤其是起到領(lǐng)頭作用的機(jī)構(gòu)的合作。由于沿海地區(qū)的社工機(jī)構(gòu)一直處于擴(kuò)展的趨勢，在人力資源方面存在著欠缺，這種合作為今后西部高校社工專業(yè)學(xué)生在沿海地區(qū)社工機(jī)構(gòu)的就業(yè)提供了可能。這種合作不僅是單方面的學(xué)習(xí)與交流，也能讓沿海地區(qū)的社工機(jī)構(gòu)了解西部地區(qū)社會(huì)工作的教育狀況，為后期更多的合作奠定了基礎(chǔ)。
（四）促進(jìn)與香港地區(qū)高校的交流，健全社工督導(dǎo)機(jī)制
在中國，香港地區(qū)因?yàn)檠睾?，接觸外界事物較早，再加上經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，社會(huì)事業(yè)發(fā)展快速，最先從西方引進(jìn)了社會(huì)工作。香港的社會(huì)工作從初期的慈善事業(yè)開始，已有100多年。作為專業(yè)化和政府的一項(xiàng)工作，也有了30多年的歷史。香港社會(huì)工作人員數(shù)量多，素質(zhì)較高。香港總?cè)丝诩s580萬。社工人員就有8120人，占總?cè)丝诘?.4％，與發(fā)達(dá)國家相比不相上下。作為中國最早開展社會(huì)工作的地區(qū)，不僅在模式與應(yīng)用方面值得借鑒，在高校社會(huì)工作專業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐開展方面也大有學(xué)習(xí)之處。
欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，信息的傳播方面也很閉塞，人們接受新鮮事物的能力比較弱。想要改善西部高校社會(huì)工作的處境，就要積極尋找出路，爭取與香港地區(qū)的高校建立聯(lián)系，盡可能多的輸送一些學(xué)生過去交流。社會(huì)工作本身就強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響，這種體驗(yàn)也能幫助學(xué)生更深入地了解社會(huì)工作在香港發(fā)展的環(huán)境背景，從中得到更多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，以便西部高校借鑒其可取之處。
（五）加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣暮献?，借用政府擁有的社?huì)資源
政府作為公共事務(wù)的管理者，有權(quán)利、有義務(wù)為弱勢群體提供必須的幫助和支持，讓社會(huì)成員不因?yàn)樽约夯蛘呱鐣?huì)的原因陷入不可復(fù)加的地步。世界大部分國家都設(shè)立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)來管理和處理這方面的事務(wù)。在中國，由于現(xiàn)實(shí)中是一個(gè)大政府小社會(huì)，政府幾乎掌握了社會(huì)的所有資源，因而政府更具有責(zé)任和義務(wù)來提供案主所需的必要社會(huì)資源。我國現(xiàn)在相應(yīng)的部門都有相關(guān)的社會(huì)救助和社會(huì)福利的部門，它們掌握著大量的社會(huì)資源，特別是我國的民政部、民政廳和民政局更是主管社會(huì)救助、慈善、低保和優(yōu)撫等公務(wù)的機(jī)關(guān)，這里蘊(yùn)藏豐富的資源，社會(huì)工作者必須先要了解各種救助、補(bǔ)助和支持社會(huì)弱勢群體的法律規(guī)定，法定程序，申請(qǐng)資格等，針對(duì)案主的實(shí)際情況，有針對(duì)性的向有關(guān)部門申請(qǐng)，從而獲得相應(yīng)的社會(huì)資源。
公共事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀筆者對(duì)內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)生工作與就業(yè)指導(dǎo)處的關(guān)于學(xué)生在校的基本信息統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,結(jié)合從教中與公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的訪談和觀察,認(rèn)為內(nèi)師大公管院公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生2011-2013年這三年的首次就業(yè)主要表現(xiàn)出三個(gè)特征:(一)該專業(yè)畢業(yè)生以簽三方協(xié)議形式就業(yè)的首次就業(yè)率①低2011年,內(nèi)師大公管院公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生共73人,至畢業(yè)派遣時(shí),簽訂三方協(xié)議的有18人;2012年該專業(yè)畢業(yè)生共56人,簽訂三方協(xié)議的有21人;2013年該專業(yè)畢業(yè)生共35人,簽訂三方協(xié)議的只有3人。
(二)該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向以企業(yè)為主
簽三方就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生中,2011年簽約機(jī)關(guān)事業(yè)單位的有3人;2012年沒有人簽約機(jī)關(guān)事業(yè)單位;2013年簽約機(jī)關(guān)事業(yè)單位2人。此外有少數(shù)升學(xué)的學(xué)生,其他學(xué)生均進(jìn)入企業(yè)(包括國有企業(yè)及民營企業(yè))工作。
(三)該專業(yè)畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造的比例大,且考研時(shí)多選擇新學(xué)科
畢業(yè)生繼續(xù)升學(xué)的意愿強(qiáng)烈,據(jù)訪談,2013年參加升學(xué)考試的學(xué)生比例已達(dá)到40%,而他們大多不再繼續(xù)報(bào)考公共管理類學(xué)科,轉(zhuǎn)而投身其他學(xué)科。2011年,該專業(yè)畢業(yè)生升學(xué)5人,2012年升學(xué)7人,2013年升學(xué)4人,這些學(xué)生均被其他專業(yè)錄取。綜合上述該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特征,可看出內(nèi)蒙古師范大學(xué)公共管理學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力較弱。
二、公共事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)困境的根源
有必要思考為什么設(shè)置該專業(yè)的高校數(shù)量遞增,而就業(yè)率并不理想?為什么畢業(yè)生就業(yè)去向不是以該專業(yè)的研究對(duì)象———公共行政單位為主,而以企業(yè)為主?為什么學(xué)生在升學(xué)時(shí)放棄原學(xué)科?內(nèi)師大公管院公共事業(yè)管理專業(yè)2012級(jí)(入學(xué))共有學(xué)生25名,筆者在2014年11月隨機(jī)選擇了其中14名學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)式訪談。并運(yùn)用同一份訪談提綱于2015年4月隨機(jī)選擇了2013級(jí)25名學(xué)生中的24名學(xué)生進(jìn)行了結(jié)構(gòu)式訪談。通過調(diào)查分析,認(rèn)為前述問題的原因主要涉及到專業(yè)定位與社會(huì)認(rèn)可度、招生規(guī)模、課程設(shè)置、師資力量和學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃五個(gè)方面。
(一)專業(yè)定位與社會(huì)認(rèn)可
教育學(xué)者們定位公共事業(yè)管理專業(yè)是培養(yǎng)公務(wù)員與管理干部及研究公共政策和公共事務(wù)管理的專業(yè)。那為何在國家及地方公務(wù)單位的招錄中基本沒有招收公共事業(yè)管理專業(yè)的職位?在這個(gè)問題的驅(qū)動(dòng)下,筆者自2009年從教以來,就這個(gè)問題向接觸到的二十名公務(wù)管理人員提出了這個(gè)問題。他們均表示,醫(yī)療、教育、環(huán)境等公共事業(yè)的管理工作要具備具體的醫(yī)療、教育、環(huán)境等方向的專業(yè)學(xué)科背景,而“公共事業(yè)”研究太寬泛,無特別的專業(yè)技能。當(dāng)然這種說法本人認(rèn)為值得商榷。所有的公共事業(yè)的管理活動(dòng)中既需要專業(yè)技術(shù)人員解決近期的問題,也需要具有綜合背景的專業(yè)管理人員來統(tǒng)籌長遠(yuǎn)的發(fā)展。1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中注明公共事業(yè)管理專業(yè)可授管理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)或文學(xué)學(xué)士學(xué)位。這種做法使得社會(huì)各界很難從專業(yè)名稱上推斷出這個(gè)專業(yè)到底是學(xué)什么的,能做什么工作,造成了公共事業(yè)管理專業(yè)在社會(huì)中的認(rèn)知度不高。該專業(yè)畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造的比例大,且考研時(shí)多選擇新學(xué)科。通過調(diào)研,2012級(jí)學(xué)生有7名要考研,其中1名的意愿專業(yè)為公共管理類的行政管理專業(yè)。一般來說,本科生考研首選本專業(yè),可在1997年頒布的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)
研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》中管理類一級(jí)學(xué)科公共管理下設(shè)的五個(gè)二級(jí)學(xué)科目錄里根本沒有公共事業(yè)管理專業(yè)②。既然要換專業(yè),很多學(xué)生在考研時(shí)干脆選擇就業(yè)率高的新學(xué)科。社會(huì)認(rèn)知度不高,自然影響到該專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)同。對(duì)于問題“這個(gè)專業(yè)是你們在高考時(shí)主動(dòng)選報(bào)的還是后期調(diào)劑的”,2012級(jí)有12名學(xué)生表示該專業(yè)是自己主動(dòng)選報(bào)的,但報(bào)志愿時(shí)他們及家人對(duì)該專業(yè)的理解和現(xiàn)在經(jīng)過兩年多的專業(yè)學(xué)習(xí)后的理解有很大差異。在后續(xù)問題“如果可以重新選擇本科修讀專業(yè),你們會(huì)選擇什么專業(yè)”的回答中,14名學(xué)生中竟無一人繼續(xù)選擇公共事業(yè)管理專業(yè)。對(duì)2013級(jí)的24名學(xué)生的調(diào)查中,17名學(xué)生表示該專業(yè)是自己主動(dòng)選報(bào)的,但報(bào)志愿時(shí)他們對(duì)該專業(yè)不了解以及當(dāng)時(shí)是補(bǔ)錄沒有其他選擇了。若可以重新選專業(yè),他們中除1人外全部都選擇報(bào)其他專業(yè)。這表明學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)可度低,這會(huì)影響到他們專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情和生活中的自信心,進(jìn)而影響到將來在任職單位的表現(xiàn),學(xué)生個(gè)體在任職單位的表現(xiàn)會(huì)影響社會(huì)對(duì)此專業(yè)的認(rèn)同下降,這將增加該專業(yè)就業(yè)中的困難,形成一個(gè)惡性的累積循環(huán)。 (二)招生規(guī)模
自1998年東北大學(xué)和云南大學(xué)首先試辦公共事業(yè)管理專業(yè)以來,設(shè)此專業(yè)的高校在不斷增加:2004年全國已有224所院校設(shè)立該專業(yè),而到了2009年底,開設(shè)公共事業(yè)管理專業(yè)的高校已達(dá)472所,僅在五年內(nèi)就翻了一番,至2013年,開設(shè)公共事業(yè)管理專業(yè)的高校已有500多所。招收學(xué)生總?cè)藬?shù)也在不斷增加?？紤]到近年此專業(yè)的就業(yè)壓力,內(nèi)師大公管院已經(jīng)大幅縮小招生計(jì)劃,但就全國看來,畢業(yè)生市場供給量大。
(三)課程設(shè)置
在日常談話中,有學(xué)生提到了“我們學(xué)的課太寬泛,什么都學(xué),又感覺什么都不精”,基于此,筆者提出了“你認(rèn)為調(diào)整培養(yǎng)方案和課程設(shè)置能不能提高就業(yè)率”的問題。2012級(jí)學(xué)生中有5人表示不會(huì),他們認(rèn)為課程設(shè)置和就業(yè)率沒關(guān)系;5人認(rèn)為能;4人認(rèn)為應(yīng)該有提高,但影響不大。認(rèn)為課程設(shè)置和就業(yè)率沒有直接關(guān)系或關(guān)系不大的學(xué)生解釋說,就業(yè)困難是整個(gè)社會(huì)的就業(yè)環(huán)境和社會(huì)認(rèn)知所致。在課程設(shè)置方面,內(nèi)師大公管院公共事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)定位是“厚基礎(chǔ)、寬口徑”,課程涉及文科類和有關(guān)理科類的知識(shí),如管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、行政法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、應(yīng)用文寫作等等。課程體系內(nèi)容豐富,但囿于學(xué)校層面的課時(shí)要求和專業(yè)師資的限制,課程設(shè)置還是側(cè)重理論學(xué)習(xí),缺少實(shí)踐機(jī)會(huì),專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐存在相脫節(jié)的現(xiàn)象。
(四)師資力量
內(nèi)師大公管院公共事業(yè)管理系專任教師只有8名,其中有公共管理專業(yè)學(xué)位的有4人,兼職社會(huì)公共事業(yè)管理事務(wù)的有3人,教師數(shù)量不多,并且缺少雙師型教師。學(xué)生實(shí)習(xí)平臺(tái)建設(shè)不足,實(shí)踐環(huán)節(jié)需要實(shí)習(xí)基地,這涉及到和公共事業(yè)組織的對(duì)接,而行政事業(yè)單位出于業(yè)務(wù)保密和業(yè)務(wù)紀(jì)律的考慮并不愿接受過多實(shí)習(xí)生;若采用實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐,需要優(yōu)質(zhì)的軟件系統(tǒng),而國內(nèi)市場上在售的相關(guān)軟件在設(shè)計(jì)理念上重事務(wù)操作而輕決策,實(shí)踐中收獲有限。
(五)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
該專業(yè)相當(dāng)一部分學(xué)生在校期間沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),面對(duì)調(diào)查中“你已經(jīng)為就業(yè)做了哪些準(zhǔn)備”的問題,大部分學(xué)生都說準(zhǔn)備考研、考證。在考證的選擇上,大家的選擇同質(zhì)化:考教師資格證和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證,理由是“不知道該考什么,但是大家都考這兩個(gè)證,所以我也就隨大流”。這是一種盲從的狀態(tài)。至于畢業(yè)后三年所期望實(shí)現(xiàn)的具體職業(yè)目標(biāo),大家表示沒想那么細(xì)。沒有明確的職業(yè)規(guī)劃意識(shí),也就不可能主動(dòng)去學(xué)習(xí)求職技巧和技能,在求職時(shí)處于劣勢。關(guān)于求職期望,對(duì)問題“你首選的職業(yè)及行業(yè)是什么”,2012級(jí)17名學(xué)生們的答案同質(zhì)化———公務(wù)員和銀行,他們的解釋基本圍繞著職業(yè)社會(huì)聲望高、薪酬待遇高、工作環(huán)境好以及休假有保障?？梢娐殬I(yè)相伴的回報(bào)是學(xué)生們擇業(yè)的第一關(guān)注指標(biāo),那些選擇公務(wù)員的學(xué)生們都沒有提到專業(yè)對(duì)口的原因。對(duì)問題“你想到什么地方工作”,2012和2013級(jí)同學(xué)的答案涉及到北京、上海和“家那邊的城市”,其中的關(guān)鍵詞是一樣的———“一二線城市”。
三、公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策
(一)教育部門推進(jìn)體制改革
就業(yè)形勢不理想,為什么全國范圍內(nèi)設(shè)置該專業(yè)的高校數(shù)量卻仍然增加?原因可能有二:一是高校功利化趨向明顯。許多學(xué)校為了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、增強(qiáng)學(xué)科實(shí)力和提高辦學(xué)效益,盡可能多地申報(bào)專業(yè)和招生,二是在現(xiàn)有的教育體制下,各省、自治區(qū)、直轄市教育廳有權(quán)批準(zhǔn)所轄區(qū)域高校的專業(yè)設(shè)置計(jì)劃。應(yīng)全國統(tǒng)籌高校專業(yè)設(shè)置和招生計(jì)劃,確保市場中公共事業(yè)管理
人力資源的供給均衡。 (二)學(xué)院調(diào)整方案適應(yīng)社會(huì),引導(dǎo)社會(huì)
出于就業(yè)壓力和師資有限的雙重考慮,內(nèi)師大公管院公共事業(yè)管理專業(yè)已經(jīng)逐年減少招生人數(shù)。即使如此,每年的招生錄取分?jǐn)?shù)線仍然在微降,這使得生源的素質(zhì)無法保證,可進(jìn)一步減少招生人數(shù)。為了適應(yīng)社會(huì),在人才培養(yǎng)的過程中堅(jiān)持既重理論又重實(shí)踐,增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)投入,努力實(shí)現(xiàn)在非營利組織和企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地;通過對(duì)往屆畢業(yè)生進(jìn)行追蹤分析他們工作中需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)來適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置,增加公務(wù)員考試應(yīng)試課程,開設(shè)行政職業(yè)能力測試、申論、公共基礎(chǔ)知識(shí)和公務(wù)員面試指導(dǎo)等專題選修課程。學(xué)院為了引導(dǎo)社會(huì)正確理解并接受公共事業(yè)管理專業(yè),可以到對(duì)口就業(yè)單位比如各類公共事業(yè)相關(guān)單位進(jìn)行主動(dòng)宣講和推介。
(三)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯
