首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 舞蹈期中總結(jié)
時(shí)間：2023-03-13 11:24:15
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇舞蹈期中總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
秩
序
冊(cè)
二00五年六月一日
組委會(huì)名單
組 長(zhǎng)：王展雄
副組長(zhǎng)：邵煥樣
組委員：胡斯美 張良燦 毛美娥 各班班主任
策
劃：邵煥樣
節(jié)目主持人：魯晶晶
音
響：王 娟
安
全：毛美娥
大會(huì)主持人：毛美娥
評(píng)委工作人員名單
組 長(zhǎng)：蘭漢鵬
評(píng)委員：毛承喜 邵堂云 李文濤 張建生 宋光富 邵碧紅
大會(huì)程序
一、大會(huì)開(kāi)始
二、全體起立，鳴鞭、奏《國(guó)歌》
三、宣讀獲獎(jiǎng)學(xué)生名單
四、發(fā)獎(jiǎng)
五、宣讀新入隊(duì)學(xué)生名單
六、新入隊(duì)學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾宣誓
七、學(xué)生代表發(fā)言
八、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話
九、村領(lǐng)導(dǎo)講話
十、匯演
十一、發(fā)獎(jiǎng)
十二、校長(zhǎng)總結(jié)
十三、散會(huì)
光 榮 榜
優(yōu)秀少先隊(duì)名單：胡均凱 胡 驍 胡 婷 胡新玲 黃小燕 王曉鋒 董小蘭
優(yōu)秀班干部學(xué)生名單：毛泰 邵小蘭 魯元元 邵亞玲
毛元元 李 丹 邵森燕 毛成正
文明學(xué)生名單：胡送玲 邵江橋 張 歡 張 瑜 張 婷
毛晶晶 邵威鋒 張小蘭
文明班集體：六(1)班 六(1)班
“天地杯”作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單：
朱林巧 邵亞林 李 鎮(zhèn) 邵威鋒 王應(yīng)珍
六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單：
張佳玲 魯晶晶 詹志君 胡均微 胡應(yīng)國(guó)
二00五年春期中語(yǔ)文檢測(cè)前三名學(xué)生名單
年級(jí)
第一名
第二名
第三名
一
方求求
毛世明
毛心妮
二
毛繼陸
毛世東 王小琴 張登科
三
張 歡
張蓮子
陳 俊
四
董 浪
邵錦鋒
張 定
五
陳夢(mèng)婷 王新強(qiáng) 董費(fèi)玲 毛 李
六
詹志君
毛 斌
張 朝
二00五年春期中數(shù)學(xué)檢測(cè)前三名學(xué)生名單
年級(jí)
第一名
第二名
第三名
一
毛世民
毛必飛
張文龍
二
戴 帥
毛守勝
張建明
三
胡浩生
胡明珠
胡 驍
四
胡 婷
張亞鋒
毛 良
五
毛 偉 張發(fā)佳 張 柱 胡均亞
六
詹志君 胡均微 張佳玲 魯晶晶 陳 毅
總 分 前 三 名
年級(jí)
第一名
第二名
第三名
一
毛世民
毛心妮
方求求
二
毛世東
張繼民
張登科
三
張蓮子
胡廣繼
胡明珠
四
董 浪
胡 婷
張雪云
五
董費(fèi)玲 王新強(qiáng)
李 正
陳夢(mèng)婷
六
詹志君
胡均微
張佳玲
講 話 材 料 匯 集
1.新入隊(duì)學(xué)生代表發(fā)言
一年級(jí)毛世民
2.優(yōu)秀少先隊(duì)員代表發(fā)言
五(1)黃小燕
3.優(yōu)秀班干部代表發(fā)言
六(2)邵森燕
4.文明生代表發(fā)言
五(2)毛晶晶 六(1)邵威風(fēng)
“六一”文藝匯演節(jié)目單
序號(hào)班級(jí)種類節(jié)目名稱序號(hào)班級(jí)種類節(jié)目名稱
1二舞蹈《草原英雄小姐妹》15三大合唱《快樂(lè)的節(jié)日》
2一獨(dú)唱《老鼠愛(ài)大米》16一舞蹈《春天在哪里》
3四舞蹈《歌聲與微笑》17一大合唱《世上只有媽媽好》
4三舞蹈《老鼠愛(ài)大米》18二舞蹈《拍手歌》
5五(1)男女對(duì)唱《山歌戀》19二大合唱《往事》
6五(2)舞蹈《風(fēng)中有朵宇宙的云》20五(1)大合唱《勇敢的人》
7六(2)舞蹈《愛(ài)》21一小品《狼來(lái)了》
8六(1)獨(dú)唱《奔跑》22五(2)快板《世界兒童慶六一》
9六(2)快板《英雄贊》23六(2)小品《上行下效》
10六(1)舞蹈《看我七十二變》24六(1)舞蹈《Love Love Love》
11五(2)獨(dú)唱《老鼠愛(ài)大米》25五(2)表演唱《歡慶六一》
12五(1)舞蹈《踏浪》26六(2)大合唱《當(dāng)我們走過(guò)老師窗前》
13四舞蹈《老鼠愛(ài)大米》
14三獨(dú)唱《情人》
慶“六一”節(jié)目串詞
女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
男：敬愛(ài)的老師
女：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家上午好
男：今天我們又迎來(lái)了“六一”國(guó)際兒童節(jié)
女：這是孩子們的節(jié)日
合：這是我們的節(jié)日
男：讓我們載歌載舞，縱情歌唱
合：歌唱我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛，歌唱我們偉大祖國(guó)四季安康
女：牛車小學(xué)慶“六一”文藝匯報(bào)演出
合：現(xiàn)在開(kāi)始
女：首先，請(qǐng)欣賞二年級(jí)的小同學(xué)給我們帶來(lái)的舞蹈《草原英雄小姐妹》。請(qǐng)一年級(jí)小朋友獨(dú)唱《老鼠愛(ài)大米》作好準(zhǔn)備?？?，他們來(lái)了
男：下面請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《老鼠愛(ài)大米》，請(qǐng)四年級(jí)舞蹈歌聲與微笑》
女：節(jié)日來(lái)臨，世界升平，歡歌笑語(yǔ)，一片生機(jī)，下面請(qǐng)欣賞舞蹈《歌聲與微笑》，請(qǐng)三年級(jí)舞蹈《老鼠愛(ài)大米》作好準(zhǔn)備作好準(zhǔn)備。
男：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《老鼠愛(ài)大米》，請(qǐng)五(1)班男、女對(duì)唱《山歌戀》作好準(zhǔn)備。
女：下面請(qǐng)欣賞男、女生對(duì)唱《山歌戀》，請(qǐng)五(2)舞蹈《風(fēng)中有朵宇宙的云》作好準(zhǔn)備。
男：風(fēng)云是自然的，宇宙是無(wú)限的，自然的空間是廣闊，看那微風(fēng)輕輕吹拂著，朵朵的白云飄浮在宇宙的上空。下面請(qǐng)欣賞《風(fēng)中有朵宇宙的云》。請(qǐng)六(2)班舞蹈《愛(ài)》作好準(zhǔn)備。
女：愛(ài)飽蘊(yùn)人間真情，愛(ài)孕育人間碩果，真情你知在哪里？碩果是否掛枝頭。下面請(qǐng)欣賞舞蹈《愛(ài)》。請(qǐng)六(1)班男生獨(dú)唱《奔跑》作好準(zhǔn)備。
男：下面請(qǐng)欣賞男生獨(dú)唱《奔跑》，請(qǐng)六(2)班快板《英雄贊》作好準(zhǔn)備。
女：抗日是民族的心聲，抗戰(zhàn)勝利是鮮血凝聚的結(jié)晶，一洗百年屈辱，譜寫英雄贊歌，下面請(qǐng)欣賞快板《英雄贊歌》，請(qǐng)六(1)班舞蹈《看我七十二變》作好準(zhǔn)備。
女：追求美的境界，再現(xiàn)美的極限，愛(ài)漂亮沒(méi)有終點(diǎn)，人力定能勝天。下面請(qǐng)欣賞舞蹈《看我七十二變》，請(qǐng)五(2)班獨(dú)唱《老鼠愛(ài)大米》作好準(zhǔn)備。
男：下面請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《老鼠愛(ài)大米》，請(qǐng)五(1)班舞蹈《踏浪》作好準(zhǔn)備。
女：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《踏浪》， 請(qǐng)四年級(jí)舞蹈《老鼠愛(ài)大米》作好準(zhǔn)備。
男：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《老鼠愛(ài)大米》，請(qǐng)三年級(jí)獨(dú)唱《情人》作好準(zhǔn)備。
女：下面請(qǐng)欣賞《情人》，請(qǐng)三年級(jí)大合唱《快樂(lè)的節(jié)日》作好準(zhǔn)備。
女：一朵朵鮮花、一串串果實(shí)、一張張笑臉、一陣陣歌聲。“六一”快樂(lè)的節(jié)日，下面請(qǐng)欣賞大合唱《快樂(lè)的節(jié)日》，請(qǐng)一年級(jí)舞蹈《春天在哪里》作好準(zhǔn)備。
男：下面請(qǐng)一年級(jí)小朋友給我們表演舞蹈《春天在哪里》，請(qǐng)一年級(jí)表演大合唱《世上只有媽媽好》作好準(zhǔn)備。
女：是黨關(guān)懷我們，是老師培育我們，是媽媽關(guān)心我們，媽媽是世是最好的。下面請(qǐng)欣賞一年級(jí)小朋友給我們帶來(lái)的大合唱《世上只有媽媽好》，請(qǐng)二年級(jí)舞蹈《拍手歌》作好準(zhǔn)備。
男：下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)小朋友給我們帶來(lái)的舞蹈《拍手歌》，請(qǐng)大合唱《往事》作好準(zhǔn)備。
女：下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)小朋友給我們帶來(lái)的大合唱《往事》，請(qǐng)五(1)班大合唱《勇敢的人》作好準(zhǔn)備。
男：下面請(qǐng)欣賞大合唱《勇敢的人》，請(qǐng)一年級(jí)小朋友的小品《狼來(lái)了》作好準(zhǔn)備。
女：下面請(qǐng)欣賞小品《狼來(lái)了》，請(qǐng)五(2)班快板《世界兒童慶六一》作好準(zhǔn)備。
男：下面請(qǐng)欣賞快板《世界兒童慶六一》，請(qǐng)六(2)小品《上行下效》作好準(zhǔn)備。
女：下面請(qǐng)欣賞六(2)小品《上行下效》，請(qǐng)六(1)班舞蹈《Love Love Love》作好準(zhǔn)備。
男：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《Love Love Love》，請(qǐng)五(2)班表演的《歡慶六一》作好準(zhǔn)備。
女：下面請(qǐng)欣賞表演唱《歡慶六一》，請(qǐng)六(2)班大合唱《當(dāng)我們走過(guò)老師窗前》作好準(zhǔn)備。
男：老師，辛勤的園丁
女：老師，人類的靈魂
男：你是我騰飛的奠基石
女：你是我們成長(zhǎng)的導(dǎo)航人
合：每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前，你仍然是在那思考、深思、奉獻(xiàn)。
女：下面請(qǐng)欣賞大合唱《當(dāng)我們走過(guò)老師窗前》。
男：各位領(lǐng)導(dǎo)
女：各位來(lái)賓
男：尊敬的老師
女：親愛(ài)的同學(xué)
女：牛車小學(xué)慶“六一”文藝匯演到此結(jié)束
男：感謝村兩委對(duì)學(xué)校工作的大力支持
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。
首先。降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂(lè)上也采用一些少兒律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。
其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。以往較為單一，更為注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。
第三，為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái)，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受能力，又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動(dòng)性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。有選擇的對(duì)幾種具有代表性的民族民間舞的基本動(dòng)律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理、組合。拓寬舞蹈知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開(kāi)闊思路。同時(shí)，除了注重民間舞課程難易和實(shí)用的選擇外，對(duì)學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進(jìn)了對(duì)學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過(guò)粗獷豪放的藏族和蒙族；細(xì)膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握，來(lái)改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個(gè)健康良好的氣質(zhì)。
有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。有選擇的對(duì)幾種具有代表性的民族民間舞的基本動(dòng)律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動(dòng)作素材，拓寬舞蹈知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開(kāi)闊思路。同時(shí)，除了注重民間舞課程難易和實(shí)用的選擇外，在對(duì)學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進(jìn)了對(duì)學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過(guò)粗獷豪放的藏族和蒙族；細(xì)膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握，來(lái)改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個(gè)健康良好的氣質(zhì)。
三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學(xué)期中，我采用了作業(yè)監(jiān)督措施。比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會(huì)不定期進(jìn)行抽查和小測(cè)，以此督促學(xué)生自覺(jué)的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生掌握的熟練程度有限，需要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的實(shí)施，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作較為熟練規(guī)范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效。
一， 選題背景
人類的最高研究方向最終會(huì)走向宗教和哲學(xué)這兩個(gè)領(lǐng)域，它們集合了人類的最高智慧。而宗教舞蹈在中國(guó)并不是十分可觀的，目前舞蹈界把舞蹈分為民間舞、古典舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、國(guó)標(biāo)舞這五個(gè)個(gè)不同形式的舞種。難道舞蹈真的就只能被分化為五種嗎？“敦煌舞”由1979年的一部舞劇《絲路花雨》而被人挖掘出來(lái)一個(gè)新的舞蹈形式，現(xiàn)成為北京舞蹈學(xué)院古典舞系的一個(gè)舞種。這也成為現(xiàn)今能夠被傳授的規(guī)范化的“宗教”舞蹈了。舞蹈是身體藝術(shù)，很多古代的歌舞伎人的舞蹈并不能代代相傳，如今只能通過(guò)文獻(xiàn)的描述去了解古代的舞蹈。但是作為佛教舞蹈卻在寺院中被修行的人存留至今依然保留最原始的狀態(tài)，在大量存留的佛像中我們又可以總結(jié)出形態(tài)風(fēng)格；在很多寺院中的大型法會(huì)上很多修行者表演的“羌姆”我們?nèi)钥梢钥匆?jiàn)最原始的遺留。從存留至今的形態(tài)來(lái)看，我們的宗教舞蹈的選題就致力于現(xiàn)今存留尚好的文化景象中。“羌姆”被評(píng)為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)保護(hù)遺產(chǎn)，我們就舞蹈這個(gè)角度去研究，是進(jìn)一步細(xì)化了研究的方向和深度。
二、方案論證
藏傳佛教是在青藏高原特殊的人文地理、歷史環(huán)境中形成的具有濃郁地域文化特色的重要佛教流派。青藏高原地域廣袤，起伏跌宕，氣候高寒、交通閉塞。這種特殊的自然地理環(huán)境增加了它的封閉性，孕育出高原文化的質(zhì)樸與神秘、莊嚴(yán)和靜穆。藏傳佛教中有格魯、寧瑪、噶舉、薩迦、覺(jué)囊等很多教派存在，在藏傳佛教1000多年的發(fā)展中，不同的教派羌姆的風(fēng)格又有差異，期中格魯派受到了人民的推崇，成為藏傳佛教最具代表性的教派，研究?jī)r(jià)值較大。格魯派于15世紀(jì)由宗喀巴·洛桑扎巴創(chuàng)立，因此派所著僧服為黃色，又稱之為“黃教”。17世紀(jì)以后，格魯派長(zhǎng)期執(zhí)掌政教大權(quán)，至今仍是藏傳佛教最大教派。
“羌姆”又稱“假面舞”、“法舞”，是藏傳佛教寺院法事活動(dòng)中的一種祭祀樂(lè)舞名稱?！扒寄贰保瑢Ｖ敢员磉_(dá)宗教奧義為目的的寺院祭祀儀式表演，這種儀式表演常常采取象征性的樂(lè)舞形式。因此，“羌姆”本意為“蹦跳”，這反映出“羌姆”舞蹈動(dòng)作的風(fēng)格是一種蹦跳形式為主的，寺院僧侶更多地使用一個(gè)很專門的詞匯——“金剛舞”來(lái)稱呼這種儀式表演，以表明其歸屬密教金剛稱祭祀的神秘本質(zhì)?！扒寄贰焙汀敖饎偽琛眱煞N名稱，恰好代表了此類宗教活動(dòng)的兩個(gè)側(cè)面，即以表演為外在的形式，以金剛乘修供為內(nèi)在的內(nèi)容。羌姆是一種由印度佛教密宗的金剛舞蹈與苯教擬獸舞、鼓舞和土風(fēng)舞蹈等融合而形成的以驅(qū)鬼逐邪、弘揚(yáng)佛法為目的的藏傳佛教法事舞蹈。這種宗教舞蹈由于與佛教內(nèi)容緊密結(jié)合，至今流傳于藏傳佛教寺院之中。
三、研究結(jié)果
舞姿整理依據(jù)于實(shí)地考察的藏傳佛教寺院格魯派的佛像為例，進(jìn)行了歸納和分析。我們將造像大致分為五類：上師、佛母、金剛、菩薩、護(hù)法。上師，上師是密教的直接傳播者和實(shí)踐者，藏傳佛教中有著特殊地位，其造像數(shù)量繁多，特征明顯，多按真實(shí)人物塑造，形象生動(dòng)。這一類佛像面相溫和慈祥，多是半垂眼簾，盤腿而坐，身體姿態(tài)多以手部動(dòng)作為主，譬如佛手対腕；佛母，佛母形象祥和而富有神圣感，他們散播佛法的智慧，大乘佛教普度眾生，以博大之像接納萬(wàn)物。 綠度母與白度母是最常見(jiàn)的佛母之一，為觀世音菩薩的化身； 金剛，藏傳佛教密宗注重修習(xí)本尊，要求通過(guò)身、口、意與本尊三密相應(yīng)，達(dá)到“即身成佛”。藏密修習(xí)最高次第所依的本尊造型獨(dú)特，有單身、雙身、多面多手等不同造型。一般以雙身像居多。雙神像表現(xiàn)的是定慧雙修、悲智雙運(yùn)、樂(lè)空不二的最高佛理，其寓意十分深刻；菩薩，形象多為端莊慈祥，衣飾華美莊嚴(yán)，頭戴天冠，身披瓔珞，體態(tài)相貌多以女性為主。四臂觀音菩薩為藏傳佛教崇奉的重要神祗，有"雪域怙主"之稱。彌勒菩薩像，釋迦摩尼座下大弟子之一，頭戴五十冠，右手施法印，左手扶蓮枝，左肩蓮心置凈瓶；護(hù)法，形象在藏傳佛教各類造像中也最為復(fù)雜，大體上可以分為善相和怒相兩類。善相護(hù)法神多為美麗的女性形象，象征和平與寧?kù)o；造型也比較簡(jiǎn)單，一般是一面二臂的坐姿形式，如長(zhǎng)壽五仙女等。
四、創(chuàng)新點(diǎn)
首先，本次科研著重細(xì)化的分析了藏傳佛教格魯派的佛像的形態(tài)，而不像理論書籍一味的梳理文化現(xiàn)象和大致的風(fēng)格特點(diǎn)，而舞蹈本身就是身體的藝術(shù)，不管是形態(tài)和組合的呈現(xiàn)都必須要由身體作為媒介去表現(xiàn)。著名舞蹈教育家呂藝生先生曾說(shuō)“舞蹈的理論體系永遠(yuǎn)都是落后于舞蹈本身的”，舞蹈如果可以用語(yǔ)言完全的陳述出來(lái)那就不是舞蹈，舞蹈要用肢體去陳述故事和表達(dá)情感，理論都是由身體過(guò)后的體驗(yàn)進(jìn)行文字解讀的。所以我們沒(méi)有照搬原來(lái)的理論作為唯一的科學(xué)依據(jù)，而是通過(guò)采集的圖像進(jìn)行實(shí)際嘗試總結(jié)出自己對(duì)于藏傳佛教舞蹈的理論體系。
其次，我們科研成果的呈現(xiàn)，在一定程度了填補(bǔ)了這些年來(lái)對(duì)于宗教舞蹈研究的實(shí)踐空缺，很多人對(duì)于宗教中存活的舞蹈極為感興趣，但是僅僅是通過(guò)文字去陳述宗教舞蹈，并沒(méi)有人去總結(jié)藏傳佛像的整體體態(tài)特征和手位，更沒(méi)有去提取“羌姆”中的可舞性的元素。我們的工作不是照搬或完全模仿佛像的造型，而是選擇較有特點(diǎn)的形象進(jìn)行分析，“羌姆”中的很多動(dòng)作也是需要一定的藝術(shù)加工才能真正的進(jìn)入舞蹈表演。
參考文獻(xiàn)：
【1】 劉建.宗教與舞蹈.北京：民族出版社，2004,7.
【2】 嘉雍群培.藏族文化藝術(shù).北京：中央民族大學(xué)出版社，2005,5.
舞蹈興趣小組是學(xué)生非常樂(lè)于參與的一個(gè)興趣小組，活動(dòng)內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感?；顒?dòng)面向部分學(xué)生，有組織，有計(jì)劃的進(jìn)行，堅(jiān)持自愿參加和普及提高的原則，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)中去感受音樂(lè)，理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。
二、學(xué)生基本情況
本次參加舞蹈隊(duì)的學(xué)生是一批老隊(duì)員，由于學(xué)生的年齡和基本條件的不同，）所以不能要求同一標(biāo)準(zhǔn)，不能操之過(guò)急，特別是軟度和開(kāi)度要在個(gè)人原有的基礎(chǔ)上逐步提高。因此，我結(jié)合我們舞蹈對(duì)的實(shí)際情況，特別做出如下的訓(xùn)練計(jì)劃：
三、訓(xùn)練步驟
1、經(jīng)過(guò)選拔組建舞蹈小隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，教師通過(guò)有趣的基訓(xùn)，使學(xué)生腿的開(kāi)度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下腰等內(nèi)容順利完成。
2、當(dāng)學(xué)生在地面完成軟度開(kāi)度的訓(xùn)練以后，可以進(jìn)行把上規(guī)范而且簡(jiǎn)化的芭蕾訓(xùn)練，使孩子們的形體、姿態(tài)、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進(jìn)一步提高。
3、通過(guò)組合的練習(xí)，使學(xué)生加深基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性，更好的服務(wù)于平日的舞蹈之中。
4、舞蹈訓(xùn)練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個(gè)訓(xùn)練主要解決形體、中心、控制和唿吸，因?yàn)橹挥姓莆者@些才能完成舞蹈的表演。
四、基本功訓(xùn)練內(nèi)容
手、頭頸、胯、胸肩、腰、腿等地面部分的練習(xí)：坐姿、勾繃腳、腿的外開(kāi)、肩和頭部的練習(xí)、后背挺直的練習(xí)、伸腿練習(xí)、壓腿練習(xí)、胯膝屈伸、踢腿組合、背肌和腰肌的練習(xí)、腹肌的練習(xí)。腿的練習(xí)：前壓腿、旁壓腿、吸腿、壓胯。身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練：腰組合、頭肩組合、手臂動(dòng)作配合、步伐訓(xùn)練。活動(dòng)后重點(diǎn)排練六一節(jié)目。
五、訓(xùn)練時(shí)間
每周三下午
六、編排成品舞蹈為六一聯(lián)歡做準(zhǔn)備
小學(xué)舞蹈社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃二
一、指導(dǎo)思想：
1、緊緊抓住素質(zhì)教育的"核心問(wèn)題"和"關(guān)鍵環(huán)節(jié)"從"為了每位學(xué)生的發(fā)展"的高度，著力構(gòu)建一種開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的藝術(shù)課程，為學(xué)生的終身發(fā)展建立起堅(jiān)實(shí)豐厚的生產(chǎn)點(diǎn)。
2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)孩子健康而有特色地成長(zhǎng)。
二、社員情況：
本學(xué)期轉(zhuǎn)舞蹈社團(tuán)的一大批社員都是低年級(jí)的，面臨大部分社員換屆、換新。本屆社團(tuán)成員25人，大部分身體條件尚好，值得期待！
三、活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生正確的掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，知道基本的手位，腳位。
2、對(duì)隊(duì)員們要求基功達(dá)到下叉，下腰。軟度不好的同學(xué)可延長(zhǎng)時(shí)間。
3、對(duì)個(gè)別素質(zhì)好的隊(duì)員在技巧方面可加深一些，同時(shí)學(xué)一些難度不高的兒童舞蹈。
四、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、初步掌握舞蹈的基本動(dòng)作，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作技術(shù)，養(yǎng)成良好的姿態(tài)。
2、學(xué)習(xí)成套的舞蹈基本動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
五、活動(dòng)特色：
1、把學(xué)生的差異作為一種資源來(lái)開(kāi)發(fā)，開(kāi)設(shè)形體活動(dòng)小組。
2、由培養(yǎng)特長(zhǎng)向啟發(fā)創(chuàng)造延伸。著眼培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)困難，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得自信。課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中一些基礎(chǔ)教育，能力較弱的學(xué)生，在藝術(shù)活動(dòng)中獲得了成功的機(jī)會(huì)，改變了孩子被動(dòng)的心態(tài)，激發(fā)他們的自信心和成功欲。
4、讓活動(dòng)成功孩子享受生命的時(shí)空。我們的藝術(shù)課堂充滿了生命的氣息，一雙雙高舉的雙手，一張張自信的笑臉，有如自然界中的花草樹(shù)木，充滿著蓬勃的生機(jī)。
六、主要措施：（擬采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段）
1、教學(xué)方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對(duì)比法、預(yù)防預(yù)糾正錯(cuò)誤法、練習(xí)法等：
2、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)、、分組教學(xué)等
七、活動(dòng)安排：
第一周：新成員觀看歷年藝術(shù)節(jié)舞蹈作品視頻以及舞蹈大賽作品
第二周：勾繃腳組合
第三周：地面踢腳、下旁腰組合
第四周：把桿地面劃圈
第五周：地面延伸組合
第六周：頭部及提壓腕組合
第七周：把桿下旁腰
第八周：芭蕾舞的手形組合
第九周：把桿一位擦地
第十周：地面下橫叉，踢后腿組合
第十一周：把桿小踢腿組合
第十二周：把桿五位擦地
第十三周：地面身韻組合
第十四周：成品舞蹈教學(xué)
第十五周：成品舞蹈教學(xué)
第十六周：成品舞蹈教學(xué)
小學(xué)舞蹈社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃三
一、指導(dǎo)思想
貫徹"為生命而教育"的思想，為學(xué)校培養(yǎng)舞蹈特長(zhǎng)學(xué)生，使孩子們的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期的社團(tuán)，主要思路還是把有舞蹈專長(zhǎng)的孩子集中起來(lái)，全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練。訓(xùn)練仍然以高年級(jí)有一定舞蹈基礎(chǔ)的孩子為訓(xùn)練對(duì)象，以能夠構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀、精致的舞蹈團(tuán)隊(duì)。
三、工作措施
1、本期社團(tuán)訓(xùn)練前期工作中將完成選拔、整合、統(tǒng)一等工作，在本學(xué)期里除保留上期舞蹈社團(tuán)骨干學(xué)生以外，還將吸取一部分熱愛(ài)舞蹈并有較好的舞蹈基礎(chǔ)、舞蹈外部條件、舞蹈表演較好的孩子。
2、通過(guò)培訓(xùn)將社團(tuán)打造為精品，社團(tuán)成員將實(shí)行淘汰方法，對(duì)于落選的孩子定給予鼓勵(lì)與肯定，并和其班主任進(jìn)行溝通交流做好離團(tuán)工作。
3、做好社團(tuán)的常規(guī)訓(xùn)練工作，系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈基本功。
4、儲(chǔ)備好社團(tuán)舞蹈作品，為學(xué)校的重大藝術(shù)活動(dòng)和明年的藝術(shù)節(jié)做好節(jié)目準(zhǔn)備。
5、和學(xué)生家長(zhǎng)及班主任作好溝通聯(lián)系工作，爭(zhēng)取他們對(duì)舞蹈社團(tuán)工作的支持。
6、對(duì)舞蹈社團(tuán)的優(yōu)秀學(xué)生，支持和培訓(xùn)他們參加成都市藝術(shù)人材選拔活動(dòng)，為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈人才。
四、工作內(nèi)容
1、從第五周開(kāi)始，我將開(kāi)始進(jìn)行舞蹈課的基礎(chǔ)與表演訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，抓基礎(chǔ)要求學(xué)生統(tǒng)一訓(xùn)練規(guī)格，制定期末完成目標(biāo)，按照教案行課。
2、本學(xué)期任務(wù)重，不僅要達(dá)到期末時(shí)的考核標(biāo)準(zhǔn)，還要為今后的成都市藝術(shù)節(jié)中我校舞蹈節(jié)目部分而準(zhǔn)備，所以在本學(xué)期訓(xùn)練中，主要圍繞以藝術(shù)節(jié)所表演的節(jié)目需要的舞蹈素材、形象、技術(shù)技巧而作準(zhǔn)備，充分打下基礎(chǔ)，并且完成成品節(jié)目的編創(chuàng)，拿出一個(gè)完整的以表演性為主的舞蹈節(jié)目。
五、工作要求
在本學(xué)期中我還將嚴(yán)格抓好課堂紀(jì)律保證課堂秩序，從上學(xué)期的工作總結(jié)來(lái)看，課堂較為松散，除老師外無(wú)明顯帶頭干部，起表率作用，本學(xué)期我將嚴(yán)格對(duì)待紀(jì)律問(wèn)題，從課堂中的細(xì)節(jié)抓起，例：服裝、發(fā)式的統(tǒng)一，鞋衣位置的擺放、師生問(wèn)好等一系列要求著手，做到抓小抓嚴(yán)形成良好的課堂風(fēng)氣。并調(diào)用學(xué)生積極性，評(píng)選出舞蹈社團(tuán)干部，例：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、清潔委員等。充分發(fā)揮每位學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能在集體中找到自身價(jià)值，提升自信。
六、工作想法
1、舞蹈與音樂(lè)是相輔相成的，好的音樂(lè)可以陶冶人的情操，能使人沉醉在美好的情節(jié)中，更加能夠使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造、去想象，一段好的音樂(lè)，就如一段精彩的人生，而每個(gè)人的感受更是融入了自身的體會(huì)，所以一堂好的舞蹈課必定離不開(kāi)好的樂(lè)曲，舞蹈訓(xùn)練中要多以名曲為訓(xùn)練伴奏，從優(yōu)美的音樂(lè)中找尋其特點(diǎn)和形象，使舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)情感相融合，提升學(xué)生的表現(xiàn)力。
2、在扶把上以芭蕾基本功的下半身訓(xùn)練為主，做到細(xì)致入微、循序漸進(jìn)以增強(qiáng)學(xué)生的下身控制力、支配力，提高穩(wěn)定性，使學(xué)生在舞動(dòng)中猶如"形如流水",卻"穩(wěn)于泰山"般的干凈利落。而上半身即頭、頸、肩、胸腰、中腰、大腰、手臂等肢體，運(yùn)用中國(guó)古典舞特有的訓(xùn)練方式，做到以腰為軸、以手為輪，使上身充分得到訓(xùn)練，增加舞蹈動(dòng)作的張力；在中間訓(xùn)練融入古典舞蹈中的對(duì)"神韻"訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)五官，特別是針對(duì)眼睛的訓(xùn)練，以及對(duì)身體細(xì)微處的感受，做到用心舞動(dòng)，使舞姿與靈魂相結(jié)合，以免成為舞蹈匠人。
七、工作期待
少兒舞蹈訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。對(duì)于現(xiàn)學(xué)校舞蹈藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)生，培訓(xùn)教師要盡自己全力，努力的做到自身的職責(zé)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更以孩子內(nèi)心成長(zhǎng)為目的，舞蹈--靈魂的共鳴。
小學(xué)舞蹈社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃四
社團(tuán)情況：
舞蹈社團(tuán)目前有成員35人，每月最后一周的周三下午以及課間操時(shí)間開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，主要通過(guò)練習(xí)舞蹈基礎(chǔ)和形體訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，來(lái)增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力、訓(xùn)練團(tuán)員的舞蹈感覺(jué)，以及培養(yǎng)團(tuán)員的形體氣質(zhì)。舞蹈文化教育，是素質(zhì)教育中的重要方面，舞蹈社團(tuán)還通過(guò)觀摩一些舞蹈的錄像資料、舞蹈現(xiàn)場(chǎng)秀，講解各個(gè)舞種的淵源與區(qū)別，來(lái)增加同學(xué)們對(duì)舞蹈的理解力和鑒賞力，豐富同學(xué)們對(duì)舞蹈藝術(shù)的了解，培養(yǎng)孩子們的個(gè)性，提高她們的藝術(shù)修養(yǎng)。
具體活動(dòng)安排：
二月：三至六年級(jí)學(xué)生自愿報(bào)名，組建舞蹈社團(tuán)
三月：參觀光明小學(xué)金帆舞蹈團(tuán)，觀摩舞蹈隊(duì)員基本功訓(xùn)練
四月：編排舞蹈《竹筒聲聲》，欣賞民族舞的資料
五月：編排舞蹈 待定
六月：總結(jié)《在升旗儀式上》
小學(xué)舞蹈社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃五
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，優(yōu)化基礎(chǔ)型課程，積極開(kāi)發(fā)和建設(shè)校本課程，構(gòu)建具有學(xué)校特色的課程教材體系，為學(xué)生提供可選擇、滿足個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)需要的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和智力，舞蹈隊(duì)主要訓(xùn)練形體和舞蹈基本功，鍛煉身體各部位以及站、坐、走路等姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)能夠潛移默化地受到思想教育，以及訓(xùn)練人體的內(nèi)在氣質(zhì)，形成良好的品格。
三、活動(dòng)任務(wù)
1、使學(xué)生了解和掌握舞蹈的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，全面發(fā)展身體素質(zhì)。
2、以提高靈活性、增強(qiáng)可塑性為目的，通過(guò)形體素質(zhì)的基本訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練，修飾、改善和矯正身體的不良姿態(tài)，提高對(duì)正確姿態(tài)的控制能力，塑造健康、健美的體形。
3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感、韻律性的反復(fù)感受，提高對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握，初步培養(yǎng)動(dòng)作表現(xiàn)力，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度。
4、提高對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的能力，使其終身受益。
四、活動(dòng)時(shí)間
每周二、周四第8節(jié)課
五、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校舞蹈訓(xùn)練場(chǎng)
六、指導(dǎo)教師
丁鶴 潘秀榮
七、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排
第二周： 組團(tuán)，提出要求，明確目標(biāo)，確定活動(dòng)主題
第三周： 舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：頭頸部練習(xí)、肩部練習(xí)
第四周： 舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：肘部練習(xí)、腕部練習(xí)
第五周： 舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：臂的擺動(dòng)、繞環(huán)和波浪練習(xí)
第六周： 國(guó)慶節(jié)
第七周： 舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：大腿、小腿、膝蓋、腳背
第八周： 舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：下前腰練習(xí)、下后腰練習(xí)
第九周： 舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：下旁腰練習(xí)、甩腰練習(xí)
第十周： 期中考試
第十一周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：擰腰轉(zhuǎn)體練習(xí)
第十二周：舞蹈基本功組合訓(xùn)練（一）
第十三周：舞蹈基本功組合訓(xùn)練（二）
一、訓(xùn)練內(nèi)容
（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。
（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)的美感，激發(fā)學(xué)生通過(guò)舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)情感的欲望。
（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。
（四）通過(guò)舞蹈興趣小組的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣與愛(ài)好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
（五）主要排練中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練《小星星》、《太陽(yáng)媽媽》、主要內(nèi)容進(jìn)行舞蹈教學(xué)，并且把舞蹈引入大課間，作為全校學(xué)生的活動(dòng)。
二、出勤情況
每次活動(dòng)的時(shí)間是周四下午的第二、三節(jié)課，學(xué)生做到了按時(shí)到、按時(shí)走，有病有事能請(qǐng)假。除個(gè)別調(diào)整的學(xué)生外，其他基本做到出滿勤。這學(xué)期基本上沒(méi)有學(xué)生要求退出舞蹈隊(duì)，這也大大加強(qiáng)了學(xué)生的訓(xùn)練積極性。
三、管理情況
由于隊(duì)員基礎(chǔ)不同，所以我盡量讓有舞蹈基礎(chǔ)的隊(duì)員帶動(dòng)基礎(chǔ)稍差些的隊(duì)員。我選二年三班的黃昕悅作為舞蹈隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，協(xié)助我進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。這樣不僅便于管理，而且這位隊(duì)員在隊(duì)中發(fā)揮了模范作用，吃苦在先，保證了良好的訓(xùn)練紀(jì)律和訓(xùn)練作風(fēng)。同時(shí)訓(xùn)練時(shí)，我采取集體和分組活動(dòng)相結(jié)合，利用優(yōu)秀隊(duì)員的示范帶動(dòng)全體成員的訓(xùn)練。
四、存在的問(wèn)題及下學(xué)期打算
（一）學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高，個(gè)別學(xué)生訓(xùn)練的積極性還有待加強(qiáng)。
（二）一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，對(duì)于排練成品節(jié)目有很大的難度。
（三）我們的訓(xùn)練還需要班主任教師的大力配合。通過(guò)這一學(xué)期進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，學(xué)生的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。我們舞蹈組下學(xué)期的打算是苦練基本功，打好基礎(chǔ)。
關(guān)于舞蹈老師工作總結(jié)最新范文
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期舞蹈興趣班課程已經(jīng)圓滿的結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我看到了寶貝們的努力、勤奮，扎實(shí)，看到他們一個(gè)個(gè)能隨音樂(lè)一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無(wú)比的欣慰，同時(shí)我也發(fā)自內(nèi)心的喜歡上了這群活潑可愛(ài)的小精靈，我也堅(jiān)信他們是最棒的。
（一）幼兒發(fā)展反方面
本學(xué)期舞蹈班共有25名幼兒，均為中班、大班學(xué)前班的幼兒，多數(shù)幼兒基本功較弱，家長(zhǎng)們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過(guò)師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班級(jí)老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒(méi)上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調(diào)，而且有的更加喜歡舞蹈活動(dòng)，舞蹈跳得更好了……在孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能看出她們對(duì)舞蹈的興趣和愛(ài)好。個(gè)個(gè)神氣十足，積極參與每次活動(dòng)，出勤率很高。
（二）教學(xué)方面
在活動(dòng)開(kāi)展中，主要分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：一、基本功訓(xùn)練，二、韻律組合，三、成品舞。其中，基本功訓(xùn)練是帶幼兒進(jìn)行壓腿、下腰等練習(xí)，培養(yǎng)幼兒有一定的舞姿，拉伸韌帶；
其次，韻律組合是結(jié)合基本功進(jìn)行練習(xí)，逐步訓(xùn)練幼兒舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，最后，結(jié)合各種舞步、手位動(dòng)作，教給幼兒成品舞，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的美妙，并加強(qiáng)了孩子舞蹈的創(chuàng)編能力。
（三）存在的問(wèn)題
由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不容易接受；
相反，年齡大的又覺(jué)得太簡(jiǎn)單。下期應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學(xué)。
總之，孩子們通過(guò)一學(xué)期的刻苦訓(xùn)練，有了明顯的進(jìn)步和提高。同時(shí)，也讓我從中積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知道怎樣當(dāng)好一名舞蹈老師，要做到耐心、細(xì)心、用心。當(dāng)然，在教學(xué)中，我也意識(shí)到自己還有一些不足之處，我會(huì)不斷的改進(jìn)，不斷的完善自我，不斷的充實(shí)我的專業(yè)理論知識(shí)，朝著舞蹈這方面不斷的發(fā)展。在這里，并要感謝園領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我工作的配合、支持和信任，從中使我不斷的長(zhǎng)。
關(guān)于舞蹈老師工作總結(jié)最新范文
彈指一揮，一年已毫無(wú)聲息的流逝，就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆?！扒Ю镏?，始于足下”，充實(shí)而又忙碌的工作中，使我真正體會(huì)到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂(lè)趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍。原先頗感忸怩的離開(kāi)大學(xué)的圍城生活，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸變得順其自然了，回顧這幾個(gè)月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
舞蹈是一門形體藝術(shù)，是以人體為手段，以人體的動(dòng)作、姿態(tài)為語(yǔ)匯，來(lái)表達(dá)一定的思想感情的動(dòng)態(tài)的、表情的、表現(xiàn)性藝術(shù)。少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對(duì)少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無(wú)法代替的積極作用。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。
首先，從低年級(jí)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開(kāi)始就加進(jìn)一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動(dòng)，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂(lè)上也采用一些少兒律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。第三，為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái)，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受能力，又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動(dòng)性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。
即興舞是西方歐美現(xiàn)代舞流派的舞蹈實(shí)踐家們?yōu)榱藬[脫古典主義中的刻板、僵化而尋求的一種嶄新觀念和理念，提倡自由而舞，解放心靈，解放自我甚至標(biāo)榜自我，讓“自我”意識(shí)得到充分的張揚(yáng)。這一嶄新舞蹈理念的出現(xiàn)，使得各國(guó)派各流派舞蹈家們紛紛學(xué)習(xí)、效仿，而它也由一種觀念發(fā)展成為一種科學(xué)系統(tǒng)的編舞方法和手段。
對(duì)于即興舞的概念，不同的舞蹈者有不同的理解。有人認(rèn)為是“玩”，有人認(rèn)為是跳“節(jié)奏”，也有人認(rèn)為是跳“內(nèi)心感受”，還有人認(rèn)為是“聞音而舞”，各種說(shuō)法都各具特色，但并不完善。只有當(dāng)它作為一種編舞訓(xùn)練手段，沿用于課堂教學(xué)之中，才產(chǎn)生了新的定義。即興舞指的是在無(wú)準(zhǔn)備的情況下，用身體運(yùn)動(dòng)直接反映到現(xiàn)場(chǎng)，即興反映所聽(tīng)到的音樂(lè)、音響，勾勒出即興捕捉到的舞蹈形象和意境。因?yàn)槭菬o(wú)準(zhǔn)備起舞，所以即興舞其實(shí)是一種自?shī)市晕璧?。但它幫助?xùn)練音樂(lè)敏感度和動(dòng)作思維應(yīng)變能力，有助于提高全身心投入編導(dǎo)創(chuàng)作狀態(tài)，培養(yǎng)編導(dǎo)的創(chuàng)作欲望和激情，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，打破創(chuàng)作神秘感，是一種行之有效的編舞方法之一。
以上對(duì)于即興舞的詮釋不難看出，它是習(xí)舞者的創(chuàng)作基石，它打破了舞蹈動(dòng)作思維和想像思維之間的門檻，破除了創(chuàng)作神秘感，提高了創(chuàng)作的熱情、激情，讓舞者內(nèi)心得以釋放，“舞蹈原來(lái)還可以這樣跳！”
二．即興舞在編舞課堂中的實(shí)踐價(jià)值和具體形式
編舞課是各大藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)必修課之一，每一院校根據(jù)實(shí)際情況不同，開(kāi)設(shè)的時(shí)間、長(zhǎng)度也各不相同，但它對(duì)于學(xué)生面向未來(lái)工作崗位的確有著舉足輕重的價(jià)值。如：學(xué)生在將來(lái)的工作中，單位主辦各種大小型活動(dòng)，會(huì)需要你根據(jù)音樂(lè)主題，在有限的時(shí)間內(nèi)把它創(chuàng)作成舞蹈或其它藝術(shù)形式，學(xué)習(xí)過(guò)編創(chuàng)知識(shí)與未學(xué)習(xí)過(guò)編創(chuàng)知識(shí)的學(xué)生，此時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的情況就完全不一樣。學(xué)習(xí)過(guò)編創(chuàng)知識(shí)的學(xué)生也許就能從簡(jiǎn)煉、獨(dú)特的構(gòu)思出發(fā)，鋪排結(jié)構(gòu)，組織主題動(dòng)作，會(huì)解讀得很快，而未學(xué)習(xí)過(guò)編排的學(xué)生就會(huì)費(fèi)勁些。
編創(chuàng)的初級(jí)階段是即興，而問(wèn)題是以哪種方式即興，主要由哪幾個(gè)部分組成。人們根據(jù)編創(chuàng)法和課堂總結(jié)出來(lái)，有獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞等，根據(jù)訓(xùn)練過(guò)程可分為：?jiǎn)我挥?xùn)練，也就是局部訓(xùn)練；綜合訓(xùn)練；節(jié)奏訓(xùn)練；速度訓(xùn)練；空間訓(xùn)練；調(diào)度訓(xùn)練等。無(wú)論采用哪種訓(xùn)練方式，其目的都是達(dá)到與音樂(lè)渾然天成的境界，明顯自由而舞，隨性而舞的心境。通過(guò)內(nèi)心的某種暗示、某種情感、朦朧意識(shí)來(lái)開(kāi)啟內(nèi)心創(chuàng)作的欲望，在即興中“忘記自我”、“超越自我”，去尋找大千世界中另一個(gè)“你”、“我”、“他”，只有投入這種狀態(tài)中，才能達(dá)到即興訓(xùn)練的真正目的。因此，即興的訓(xùn)練模式開(kāi)啟了舞者的語(yǔ)言動(dòng)作層，充分解放了舞者的身心，使肢體更加敏捷、靈活，并且打開(kāi)初學(xué)者的想象力和創(chuàng)作意識(shí)，培養(yǎng)了其對(duì)舞蹈的興趣和熱情。
一次，我發(fā)燒燒得很厲害，爸爸媽媽連夜把我送去醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)要打針，那時(shí)也已經(jīng)很晚了，星星已困得眨眼，但爸爸媽媽并沒(méi)有半點(diǎn)要回家的意思，一直陪著我，打針直到深夜。打完針時(shí)，我已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，回到家，大家都困得一睡睡在床上。第二天，親人們知道了我發(fā)高燒的事情后，紛紛打電話來(lái)詢問(wèn)我的身體情況。“怎么樣？身體還好吧？要好好休息啊。”“沒(méi)事吧？要注意飲食啊。”……各位親人從電話里傳出來(lái)的關(guān)切的聲音溫暖了我整個(gè)心田。
從幼兒園一直到工作，我們都會(huì)認(rèn)識(shí)許許多多的朋友，這些友情是值得我們珍惜的。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”下面我來(lái)說(shuō)一件我的好朋友——小鄧鼓勵(lì)我積極向上的事。
期中考試語(yǔ)文成績(jī)出來(lái)了，我懷著興奮又緊張的心情一看試卷上的分?jǐn)?shù)：43。5。“噢！我的天啊！”我這次實(shí)在考得太差了，不禁驚叫起來(lái)。本來(lái)興奮又緊張的心情現(xiàn)在變成了失落。這時(shí)，小鄧?yán)业氖终f(shuō)：“不要灰心，相信自己，下次一定能行！”我就像喝了令人振奮的藥水似的，精神為之一振。“嗯，我要總結(jié)這次的缺點(diǎn)，下次繼續(xù)努力！”我回答道。朋友這句鼓勵(lì)的話，在我耳邊久久回蕩，很久也揮之不去。
“健康是智慧的條件，是愉快的標(biāo)志。”媽媽跟我說(shuō)過(guò)：“你小時(shí)候可沒(méi)打過(guò)針，身體可好了，是在上了幼兒園之后才生病的。”在我記憶中，我在上幼兒園的時(shí)候比較多病痛，上了小學(xué)之后，就好很多了。這兩年我還沒(méi)病過(guò)呢，或許是因?yàn)檫@兩年經(jīng)常在早上跟爸爸去跑步的原因吧！
一、當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）忽視學(xué)生教學(xué)主體地位
教師為了完成教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)所有學(xué)生采取學(xué)方式，無(wú)法因材施教，達(dá)到良好教學(xué)實(shí)效。并且教師在教學(xué)過(guò)程中忽視學(xué)生的教學(xué)主體地位，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不足，影響教學(xué)實(shí)效。
（二）學(xué)生素質(zhì)能力差異巨大
現(xiàn)階段，很多中職學(xué)校在招生過(guò)程中，只關(guān)注學(xué)生數(shù)量名額，不注重學(xué)生素質(zhì)能力強(qiáng)弱，致使招生上來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)能力參差不齊。以專業(yè)舞蹈課程為例，很多新招上來(lái)的學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有扎實(shí)的舞蹈根底和較強(qiáng)領(lǐng)悟力，其動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差以及不具備良好編舞能力等諸多問(wèn)題弊端，極大影響舞蹈課程教學(xué)實(shí)效[1]。
（三）教材內(nèi)容缺乏針對(duì)實(shí)用性
當(dāng)前國(guó)家素質(zhì)教育背景下，中職教育發(fā)展迅速良好。但隨之而來(lái)的則是，中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的教材內(nèi)容缺乏針對(duì)實(shí)用性，不能有效培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈人才。與此同時(shí)，與教材內(nèi)容匹配的影音視頻資料也不能與時(shí)俱進(jìn)的全面化更新，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)階段教學(xué)需求。
（四）教師對(duì)學(xué)前教育特點(diǎn)缺乏關(guān)注
中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的教師都是源自藝術(shù)院校專業(yè)科班，具有著專業(yè)舞蹈素養(yǎng)及全面舞蹈功底。但在實(shí)際教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，教師對(duì)于中職學(xué)前教育的特點(diǎn)及具體學(xué)前教學(xué)實(shí)踐缺乏足夠了解，因此導(dǎo)致無(wú)法對(duì)于學(xué)前教育人才進(jìn)行有效指導(dǎo)。中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教師在教學(xué)過(guò)程中，一味遵循著藝術(shù)院校培養(yǎng)模式，不能有效結(jié)合學(xué)前教育特點(diǎn)及教育需求來(lái)制定教學(xué)方案，無(wú)法對(duì)學(xué)生實(shí)施良好實(shí)用性教學(xué)。以至于使學(xué)生無(wú)法明確學(xué)習(xí)目的和專業(yè)實(shí)際運(yùn)用，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)實(shí)效[2]。
二、中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程具體教學(xué)策略探究
（一）針對(duì)學(xué)生個(gè)體能力差異因材施教
中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，積極創(chuàng)新教學(xué)理念，要結(jié)合學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)能力差異和舞蹈基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教的教學(xué)形式。這樣可以保障基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對(duì)性的知識(shí)，同時(shí)也能更好的促進(jìn)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生顯著提高舞蹈能力。滿足新時(shí)期的教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)實(shí)效。
（二）教師積極提升學(xué)前教育知識(shí)素養(yǎng)，增加教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教師要定期去不同幼兒園等幼教機(jī)構(gòu)調(diào)研、見(jiàn)習(xí)教學(xué)，從而更準(zhǔn)確了解學(xué)前幼教職業(yè)要求及實(shí)踐需求，再重新審視規(guī)劃自身舞蹈課程教案設(shè)計(jì)，保障學(xué)生能從中學(xué)到有針對(duì)性和實(shí)用性的知識(shí)，促進(jìn)良好教學(xué)實(shí)效。與此同時(shí)，教師還要積極提升學(xué)前教育理論知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)前教育幼兒園及其他幼教機(jī)構(gòu)的時(shí)時(shí)最新動(dòng)態(tài)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理念要善于吸納總結(jié)。從而提高學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師的課程水平的同時(shí)，還能夠授以學(xué)生專業(yè)實(shí)用的教學(xué)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)效。中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中，不應(yīng)只關(guān)注舞蹈學(xué)科專業(yè)性，還要考慮到學(xué)前教育幼教人才的基礎(chǔ)實(shí)用性要求。在設(shè)置課程培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，要難易適中，契合舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)特性，來(lái)進(jìn)行學(xué)前教育崗位人才培養(yǎng)訓(xùn)練。中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程培養(yǎng)目標(biāo)即是通過(guò)系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)理解舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，再經(jīng)由基礎(chǔ)舞蹈訓(xùn)練全面提升學(xué)生個(gè)人形體儀態(tài)，加強(qiáng)側(cè)重培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生舞蹈編創(chuàng)和領(lǐng)悟力。教師為了幫助學(xué)生更好的適應(yīng)學(xué)前教育幼教人才職業(yè)要求和實(shí)踐能力要求，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)有效的形體儀態(tài)訓(xùn)練，以及較好的幼兒舞蹈的編創(chuàng)力及領(lǐng)悟力訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合舞蹈素養(yǎng)提升，實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)實(shí)效[3]。
（三）依據(jù)學(xué)前教育人才培養(yǎng)進(jìn)行教材編撰
中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教材內(nèi)容要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的實(shí)際人才及管理需要來(lái)進(jìn)行編撰。將學(xué)前教育的專業(yè)特性、崗位需求及培養(yǎng)方向等作為教材編纂的前提基礎(chǔ)，保障教材編撰符合科學(xué)性及實(shí)用通用性原則。中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的教材編撰一定要結(jié)合學(xué)校資源及學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)接受能力，遵循實(shí)用性及科學(xué)性為編撰原則，將學(xué)前教育人才培養(yǎng)實(shí)際需求作為編撰標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)顯著提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)實(shí)效。
（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
愛(ài)因斯坦說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要有效激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)熱情，才能促進(jìn)學(xué)生專業(yè)綜合素養(yǎng)提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)效。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)探究學(xué)習(xí)力，從而激發(fā)濃厚學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生綜合舞蹈素養(yǎng)，滿足新時(shí)期中職學(xué)前教育教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)實(shí)效。
任教班級(jí)
三三班
學(xué)生數(shù)
40
時(shí) 間
2021.6.25
本學(xué)期，我采取了以下幾點(diǎn)措施來(lái)管理班級(jí)：
一、線上線下相結(jié)合進(jìn)行班管
1、多方式與學(xué)生溝通學(xué)習(xí)等事情：視頻通話，微信、 QQ留言，當(dāng)面談心、家訪……
2、我班是小組管理，家委會(huì)成員發(fā)揮了巨大的能量。
三年的堅(jiān)持，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成遞交作業(yè)及時(shí)改錯(cuò)的良好習(xí)慣。
二、主要成績(jī)
(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
1、低起點(diǎn)2、細(xì)要求3、強(qiáng)訓(xùn)練4、常評(píng)價(jià)
(二)給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)
在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理。班長(zhǎng)：武相東、相佑澤。學(xué)委：李明睿、張楚依等班干部很得力!
(三)及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流溝通工作
處理突發(fā)事件有方法、耐心調(diào)解家長(zhǎng)、學(xué)生。
三、班級(jí)干部已經(jīng)培養(yǎng)出來(lái)。
武東、相澤、李睿、閆恩、蘆騫。
四、開(kāi)展豐富多彩的自我教育活動(dòng)。
班會(huì)課，每周一主題一養(yǎng)成訓(xùn)練。
特色活動(dòng)，有意識(shí)地藝術(shù)熏陶。
五﹑做好學(xué)生的安全教育工作。
六﹑家校聯(lián)手，共同教育好學(xué)生。
分類分層管理。常規(guī)班務(wù)。收費(fèi)溝通，家長(zhǎng)代收效率高。
突發(fā)協(xié)調(diào)，先調(diào)查再處理。
七、班級(jí)成績(jī)榮譽(yù)
2021年3月書香教室溫馨切題，榮獲一等獎(jiǎng)；
“室內(nèi)操舞比賽”榮獲二等獎(jiǎng)；
4月第十屆讀書節(jié)“百年輝煌誦經(jīng)典”榮獲二等獎(jiǎng)；
6月慶六一集體舞蹈《共產(chǎn)兒童團(tuán)之歌》受到好評(píng)；
多次榮獲文明班隊(duì)錦旗。
八、今后努力的方向：
音響播放（進(jìn)行曲、出旗曲、國(guó)歌、校歌）、大屏幕PPT制作播放：
話筒（立式2個(gè)）、音響調(diào)控：
場(chǎng)下安全、紀(jì)律巡查：
各班集會(huì)場(chǎng)地劃分、進(jìn)退場(chǎng)次序安排：（ 2月7日上午 完成）
攝影：
預(yù)計(jì)總時(shí)間：30分鐘
活 動(dòng) 過(guò) 程
準(zhǔn) 備 工 作
負(fù) 責(zé) 人
1、各班入場(chǎng)
場(chǎng)地安排和入場(chǎng)次序管理
廣播室音樂(lè)播放
各班入場(chǎng)隊(duì)列管理
2、主持人宣布典禮開(kāi)始
主持人的訓(xùn)練、主持稿的撰寫
話筒、音響監(jiān)控
3．舉行升旗儀式（5分鐘）
旗手訓(xùn)練、出旗隊(duì)的紀(jì)律組織
出旗、升旗、唱國(guó)歌（少先隊(duì)員行隊(duì)禮唱國(guó)歌，注意整齊和標(biāo)準(zhǔn)）
廣播室出旗曲、國(guó)歌音樂(lè)播放
國(guó)歌指揮訓(xùn)練（開(kāi)學(xué)典禮前到主席臺(tái)一側(cè)候場(chǎng)）
4. 老師作寒假活動(dòng)總結(jié)（8—10分鐘）
寒假活動(dòng)情況匯總
5. 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀表演(10分鐘）
低段國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)與排練
中段國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)與排練
高段國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)與排練
主持人及國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀節(jié)目彩排（ 2月7日下午 1:00——3:30 舞蹈室）
6. 校長(zhǎng)作新學(xué)期展望
（5分鐘）
7．開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束
