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0 前言
俄羅斯、烏克蘭是世界上少數(shù)具有開發(fā)超、特高壓輸變電技術(shù)實踐經(jīng)驗的國家。為配合我國750kV 西電東送工程，更好地促進我國更高電壓等級輸變電技術(shù)的開發(fā)研究工作，學習、借鑒國外特高壓輸變電技術(shù)的經(jīng)驗，經(jīng)中國科學技術(shù)協(xié)會批準，由中國電工技術(shù)學會組團，于2001年9月24日至10月10日赴俄羅斯、烏克蘭進行了為期2周的考察訪問。代表團的成員包括來自高校、研究所及制造廠主管科研和新產(chǎn)品開發(fā)的負責人?？疾斓膬?nèi)容包括：750kV 和1 150kV 超、特高壓輸變電系統(tǒng)的運行和科研狀況；超、特高壓輸變電關(guān)鍵設備的設計、制造和運行情況。代表團重點考察訪問了全俄直流研究所、烏克蘭扎布羅熱變壓器研究所和變壓器廠、斯拉維揚斯克高壓電瓷股份公司等，還參觀了第聶伯河水電站和前蘇聯(lián)工業(yè)成就展，實地考察了數(shù)條750kV 輸電線路?？疾斓膬?nèi)容和走訪的單位很多，下面將重點介紹對超、特高壓輸變電技術(shù)的考察，希望能對我國超、特高壓輸變電技術(shù)的研究，特別是對我國750kV 輸變電系統(tǒng)的研究、設計和建設起到參考和借鑒作用?？疾靾蟾嫒脑斠婋娏υO備網(wǎng)（cepee.com）及《電力設備》雜志2003年第3期所附光盤。
1 圣彼得堡直流高壓研究院（NIIPT）
全俄直流高壓研究院為前蘇聯(lián)直流方面的領導院所，研究的領域不僅僅限于直流，他在交、直流輸電系統(tǒng)中都有較高的權(quán)威性。
NIITP主要研究范圍為：①直流輸電系統(tǒng)的設計和運行方式，直流輸變電架構(gòu)及換流器等設備的研究；②復雜的電力工具的可靠性、穩(wěn)定性和服務效能；③任何電壓等級輸電線路和變電站；④發(fā)電廠和變電站的電氣控制系統(tǒng)，設備監(jiān)控與診斷；⑤特殊的運行設備研究。
1.1 特高壓輸電研究及運行情況
二、錄用考試分為筆試和面試兩種形式．筆試由省人事廳統(tǒng)一組織(必要時，也可委托市地組織)，縣以上政府人事部門會同用人單位負責實施．面試由當?shù)卣耸虏块T會同用人單位組織實施．
省人事考試中心負責筆試的命題，制卷，閱卷，評分等考務工作，并對面試工作實施指導．
三、錄用考試的對象：筆試對象為資格審查合格人員，面試對象為筆試合格人員．
四、考試內(nèi)容
1、筆試分為公共科目和專業(yè)科目．公共科目為政治、法律、行政管理、公文寫作與處理和行政職業(yè)能力測試五門，專業(yè)知識科目根據(jù)各地各部門擬補充職位要求由省人事廳確定。
2、面試主要考察應試者的業(yè)務能力、思維能力、應變能力、敬業(yè)精神、交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、個性穩(wěn)定性、語言表達能力、舉止儀表等。以上各項內(nèi)容在面試中的得分所占比重參照附表．
五、考試方法
l、筆試一般采用閉卷形式。對于專業(yè)性較強或報考人數(shù)較少，無法形成競爭的特殊職位考試也可采用開卷形式。
2、面試根據(jù)不同對象和擬任職位的不同要求，采用普通面談法、情景模擬法、實際操作法、無領導小組討論、心理測試和文件筐作業(yè)等方法進行。
如同時采用兩種以上面試方法，應合理確定各種方法在整個面試中所占的分數(shù)比例．
六、錄用考試的程序
1、筆試
(1)縣以上政府人事部門會同用人單位根據(jù)上級批準下達的錄用計劃和資格審查合格人員情況，制定工作計劃，落實工作人員，編排試場，確定并培訓監(jiān)考人員．
(2)各級政府人事部門嚴格按照省制定的考點設置規(guī)定、試卷傳遞管理辦法、主考職責，考試紀律，監(jiān)考守則等規(guī)定組織考試。
(3)省人事考試中心負責閱卷、登分和統(tǒng)計等工作，并在一個月內(nèi)，將筆試成績反饋給有關(guān)政府人事部門。
(4)政府人事部門將筆試成績通知應試者本人，并會同用人單位按照與錄用計劃1：2至1：3的比例從高分到低分確定筆試合格人員名單，向社會公布．
2、面試
(1)縣以上政府人事部門會同用人單位制定面試方案，并報上級政府人事部門備案．確定面試工作人員，落實面試場所。
(2)成立面試工作評委會，并根據(jù)面試人數(shù)，組織若干測評小組。測評小組一般由5-7名考官組成，考官分別由用人單位、政府人事部門和有關(guān)專家參加．面試前人事部門對考官應進行必要的培訓。
(3)縣以上人事部門組織命題，擬定答案要點或標準答案。
(4)應試者按照抽簽序號由工作人員引導進入面試考場進行面試。測評人員應及時進行記錄，并當場進行測評打分。面試的時間由各地根據(jù)需要事先確定．
(5)面試結(jié)束后，由工作人員及時填寫面試測評成績匯總表，并按規(guī)定計算最終成績，經(jīng)主考人審核簽名后當場公布．
七、評分標準和辦法
1、筆試成績采用百分制計分，以分流作業(yè)判分。對少數(shù)因增加其它內(nèi)容和形式需要計附加分的科目，必須經(jīng)省人事廳批準，但附加分數(shù)不得超過20分。
2、面試成績由測評人員各自現(xiàn)場測評打分后，按照去掉一個最高分，去掉一個最低分，把其他測評人員的分數(shù)相加，再除以有效測評人員的總?cè)藬?shù)確定．
八、對筆試面試考試成績的評定，不得在評分標準以外以任何理由加分或減分。
九、錄用考試工作必須嚴格執(zhí)行國家公務員公務回避制度．
十、錄用考試各類試題和備用試題，試卷及標準答案，均屬絕密材料，有關(guān)試卷的印刷，包裝、傳遞和保管等工作必須按絕密件要求辦理。
十一、各級政府人事部門和有關(guān)單位要加強對錄用考試工作的領導，按照保密法的規(guī)定，認真做好試卷保密工作，層層落實保密工作責任制。對在考試以前泄漏試題的地區(qū)，要采取果斷措施，防止擴散，對已經(jīng)擴散的地區(qū)，要及時更換試卷，并向上級有關(guān)部門報告，對有關(guān)責任人員，要嚴肅追究，依法處理．
十二、錄用考試的試場細則、監(jiān)考人員守則、考試紀律等考務細則另行規(guī)定．
附件二：
浙江省國家公務員錄用體檢工作細則
為了保證新錄用的國家公務員具有良好的身體素質(zhì)，根據(jù)《浙江省國家公務員錄用實施辦法》，特制定本細則。
一、國家公務員錄用體檢貫徹公開平等、實事求是的原則，嚴格按照規(guī)定的標準和程序進行。
二、縣以上政府人事部門會同用人單位共同負責體檢的組織”實施工作．
三，錄用體檢的對象是錄用考試筆試、面試合格人員．根據(jù)筆試、面試成績，從高分到低分按照與錄用計劃1：1的比例確定體檢對象．體檢有不合格的，依次替補．
四、錄用體檢工作的程序：
1、縣以上政府人事部門研究制定體檢方案，確定體檢工作人員，指定體檢醫(yī)院，并確定體檢時間．
2、用人單位通知體檢對象做好體檢準備，填發(fā)體檢表．
3、在規(guī)定的體檢時間內(nèi)，由工作人員帶領體檢對象到指定的體檢醫(yī)院分科接受規(guī)定項目的檢查．
4、體檢醫(yī)生應按體檢項目逐項進行檢查，不得漏檢。
5、體檢完畢，由醫(yī)院按照體驗標準作出合格或不合格的明確結(jié)論。
6、體檢結(jié)束后，由人事部門通知用人單位體檢結(jié)果。
五、錄用體檢醫(yī)院必須是有比較健全的管理制度、較先進的醫(yī)療設備和較高技術(shù)水平的縣級以上綜合性醫(yī)院．
六、被指定的體檢醫(yī)院應組成由有關(guān)科室醫(yī)務人員參加的體檢小組，并確定一名具有副主任醫(yī)師以上技術(shù)職務的人員擔任主檢醫(yī)師。主檢醫(yī)師負責處理體檢疑難問題，并簽署體檢結(jié)論。
七、體檢醫(yī)生要客觀、公正，并嚴格按照體檢標準和受檢程序認真負責地進行體檢，以高度的責任心和良好的職業(yè)道德，做出準確的體檢結(jié)論．
八、體檢工作人員應與體檢醫(yī)生密切配合，認真做好受檢人員的驗證，科室交接等工作，并協(xié)助醫(yī)院維持體檢秩序。
九、受檢人員必須遵守體檢紀律，不得、弄虛作假。如發(fā)現(xiàn)有違反紀律的現(xiàn)象，要認真追查，嚴肅處理。
十、受檢人員對某個體檢項目結(jié)論有異議的，可根據(jù)主檢醫(yī)生的意見，經(jīng)用人單位和人事部門同意后，重新復查一次。
十一、國家公務員錄用體檢工作必須嚴格執(zhí)行公務員回避制度，對涉及與受檢人有親屬關(guān)系的人員，必須實行回避。
十二、本辦法所附《體檢標準，適用于補充國家行政機關(guān)普通職位公務員的體檢。特殊職位需要增加體檢項目的，由縣以上政府人事部門會同用人單位根據(jù)需要另行確定。附：(浙江省國家公務員錄用體檢標準》
浙江省國家公務員錄用體檢標準
一、有下列疾病和生理缺陷者，視為不合格：
1、男身高不足1．6米，女不足1．5米。
2、面部畸形具有下列情形之一者：明顯的斜視，唇裂，腭裂，辯頸。
3、嚴重影響面容的血管痣和色素痣及其他皮膚病、重度腋臭、紋身．
4、嚴重影響儀表的單純性甲狀腺腫、未治愈的結(jié)核性淋巴結(jié)炎，胸廓明顯畸形，脊椎嚴重側(cè)彎、前凸或后凹、強直，兩肢均有跛行、“X”形腿或“o”形腿，兩上肢不等長超過4公分，馬蹄足、足內(nèi)翻或足外翻，肌肉萎縮，肋力僅一、二級者．
5、肢體有顯著殘廢影響功能者，如斷臂、斷腿、雙手拇指殘缺或雙手拇指健存其他四指殘缺，或者任何一肢體不能運用者(包括裝配假肢)。
6、兩眼矯正視力低于1．0者，雙眼有一眼失明者。病理性眼球突出，影響視力的白內(nèi)障，青光眼、視網(wǎng)膜、色素膜疾病等。
7、左右耳聽力均有嚴重缺陷，耳語聽力一側(cè)不足5米、另一側(cè)不足2米者。
8、嚴重口吃，一句話中有兩個字重復兩次或明顯吐字不清者．
9、有癲癇病史、精神病史，癔病史、遺尿癥、夜游癥、暈闕癥、重度精神官能癥。腦外傷后遺癥或顱內(nèi)異物存留者。
10、各種急慢性傳染病患者，如肝炎、活動性肺結(jié)核、麻風病，慢性細菌痢疾。
11、器質(zhì)性慢性心臟血管病(風濕性心臟病、先天性心臟病，心肌病、頻發(fā)性期前收縮)：嚴重慢性支氣管炎、支氣管哮喘、支氣管擴張，肺切除超過一葉、肺不張一葉，重慢性胃炎、膽管、膽囊：胰腺疾病，慢性腎炎、腹內(nèi)形隱睪，完全性尿道下裂，各種惡性腫瘤，結(jié)締組織疾病(類風濕性關(guān)節(jié)炎、紅斑性狼瘡等)；內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病(糖尿病、尿崩癥，肢端肥大癥等)，血液疾病等．
二、除上述體檢標準外，如有影響健康和工作的疾病或生理性缺陷者，是否視為體檢合格，由人事部門和衛(wèi)生部門根掘職位的要求研究決定．
三、對特殊職位的體檢標準由錄用主管機關(guān)另行規(guī)定。
附件三：
浙江省國家公務員錄用考核工作細則
為了做好國家公務員錄用的考核工作，保證新錄用的國家公務員具有較高的政治、文化素質(zhì)和業(yè)務工作能力，根據(jù)《浙江省國家公務員錄用實施辦法》，特制定本細則。
一、國家公務員錄用考核貫徹實事求是、客觀公正的的原則，按照德才兼?zhèn)涞臉藴?，采取領導與群眾相結(jié)合的方法進行．
二、縣以上政府人事部門負責錄用考核的組織。指導、監(jiān)督、協(xié)凋工作，各用人單位負責錄用考核的具體實施工作。
為了保證錄用考核工作順利進行，各地根據(jù)需要可成立臨時性的考核工作班子，具體負責錄用考核的組織協(xié)調(diào)工作。
三、錄用考核的對象是經(jīng)考試、體檢合格的人員。
四、錄用考核的內(nèi)容為德、能，勤、績四個方面。德，主要指政治思想表現(xiàn)、工作作風、職業(yè)道德和品德修養(yǎng)，能，主要指從事本職工作所具備的基本能力和應用能力，勤，主要是事業(yè)心、工作態(tài)度和勤奮精神；績，主要是工作實績，包括完成工作的數(shù)量、質(zhì)量，效率
和所產(chǎn)生的效益。考核的重點是被考核人的工作實績和與擬補充職位相關(guān)的實踐經(jīng)驗。
考核結(jié)果，分合格和不合格。
五、錄用考核中發(fā)現(xiàn)有下列情況之一者，視為考核不合格：
1、對黨的路線、方針，政策和國家的法律有抵觸行為的；
2、受過刑事處分的；
3、受行政處分未解除處分的；受黨內(nèi)警告、嚴重警告處分未滿?年，受撤銷黨內(nèi)職務以上處分未滿兩年的；
4、有流氓、盜竊、貪污、賭博、詐騙等不法行為的；
5、組織紀律松懈，經(jīng)常違反本單位規(guī)章制度的；
6、一年內(nèi)病假累計超過兩個月的；
7、超計劃生育的；
8、有其它不宜到機關(guān)工作的問題。
六，考核工作程序：
1、組織準備．有關(guān)政府人事部門會同用人單位根據(jù)考核任務，組成考核工作班子，研究制定考核實施方案，落實工作人員，組織若干考核小組?？己诵〗M必須有兩名以上人員組成，并須經(jīng)必要的培訓。
2、考察．各考核小組分赴有關(guān)單位對被考核人進行考察．考察一般采取查閱檔案，聽取所在單位領導或組織情況介紹，個別談話、召開座談會等形式進行．考核小組根據(jù)考察情況，按照考核標準進行測評，并寫出考察報告，提出考察結(jié)果意見．考察報告要求全面客觀地反映被考核人的情況，并附必要的證明材料．證明材料要求有證明人簽字或加蓋有關(guān)單位公章。
招生和就業(yè)是中職學校的兩件頭等大事，而學生就業(yè)的好壞直接影響到招生，這兩件事密切相關(guān)。因此，各中職學校都非常重視對學生的就業(yè)指導，設置了專門的就業(yè)指導部門，開設了就業(yè)指導的專門課程。就業(yè)指導是貫穿于學生在校學習的整個時期，這既是職業(yè)教育的需要，又是學生就業(yè)的需要。如何做好中職學校學生的就業(yè)指導工作？筆者就學生在校期間就業(yè)指導問題談一些粗略的看法。
一、第一步，就業(yè)前階段
1.對剛進校的初中畢業(yè)生的就業(yè)教育
剛進校的學生卸去了中考的壓力，對中職學校的學習感到輕松，但對自己的前途感到茫然，無所適從，沉迷于吃喝玩樂。為了使學生樹立正確的人生觀，激發(fā)他們的學習積極性，我們應該及時對他們介紹學校畢業(yè)的就業(yè)程序和要求，明確指出以前你們面對的是中考的壓力，現(xiàn)在面對的是就業(yè)的壓力。學生畢業(yè)要找到一個自己相對滿意的工作很不容易。越是好的單位，競爭越是激烈，用人單位總是要挑選素質(zhì)相對較好的人，這就是你們進入職業(yè)學校面臨的壓力。這就使學生進校就樹立就業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)的人生發(fā)展觀，確立就業(yè)的競爭意識，努力學習，提高自己的綜合素質(zhì)。
2.使學生充分認識自己所學的專業(yè)，明確專業(yè)目標
比如：對機電專業(yè)的學生來說，他們對自己所學的專業(yè)還不了解，學習目的性還不明確，更談不上就業(yè)方向。我們就要向?qū)W生介紹：該專業(yè)既學機械方面的知識，又學電氣電子方面的知識，是個綜合性很強的專業(yè)，其優(yōu)點是適應性強，就業(yè)面寬。這種方式的介紹對學生明確專業(yè)目標，增強學習主動性很有意義。
3.熟悉人才市場的情況，為就業(yè)做準備
三年級的學生已學習了一定的專業(yè)知識，對自己的專業(yè)和就業(yè)方向有了更進一步的了解。同時，在上一屆同學就業(yè)情況的影響下，就業(yè)意識有所增強，并產(chǎn)生了就業(yè)的緊迫感和危機感。這時教師要求學生在暑假考察當?shù)厝瞬攀袌?，其步驟是：首先，明確考察目標。就是讓學生了解目前人才市場的供求情況及專業(yè)需求情況，做到心中有數(shù)，增強就業(yè)競爭意識。其次，提出考察要求。一是目前人才市場的供求情況如何？二是目前人才市場需求的熱門專業(yè)是什么？哪些是冷門專業(yè)？觀察供求雙方的交流情況，從中領悟交流技巧。三是考察結(jié)束后，寫出考察報告，談談自己的心得體會。
二、第二步，就業(yè)中階段
就業(yè)中階段從以下三個方面著手。
1.指導學生進行職業(yè)生涯設計
到第八個學期，學生將開始預就業(yè)?！胺彩骂A則立，不預則廢”。在學期開始，結(jié)合職業(yè)指導課程，教師指導學生進行職業(yè)生涯設計，并從以下幾個角度進行：個人的能力、興趣、性格、價值觀、社會需求、職業(yè)性強等。教師要求學生根據(jù)自己的情況，經(jīng)過比較和權(quán)衡，進行職業(yè)生涯設計和行動計劃。這一過程能使學生充分認識職業(yè)生涯設計在人生發(fā)展中的重要性，減小就業(yè)的盲目性，特別是在心理上做好就業(yè)的準備。
2.對學生進行應聘輔導
（1）向?qū)W生介紹應聘的一般程序，以及應聘的注意事項，如應聘的態(tài)度、儀態(tài)、禮貌等。
（2）學生以書面形式做好個人介紹準備，并注意突出個人特點。
（3）以班會的形式進行模擬應聘，要求每一個學生到講臺上進行自我介紹，就業(yè)指導教師以招聘官的身份就應聘中可能提到的問題進行提問。一次不行，兩次、三次直至過關(guān)為止。這樣做既能訓練學生的心理應變能力，又能提高學生的應聘技巧。同時，教師還組織學生學習相關(guān)的政策和法規(guī)，如《勞動法》，以增強學生的法治意識，學會用法律來維護自己的權(quán)利。
3.對學生進行心理輔導
到學期中期，學校開始啟動預就業(yè)，這時學生雖然經(jīng)過職業(yè)生涯設計和訓練，一些素質(zhì)好的學生會穩(wěn)扎穩(wěn)打，順利就業(yè)。但一些素質(zhì)較差的學生會產(chǎn)生以下幾種問題：
（1）急著想走，不管什么單位招聘都盲目報名。
（2）自視清高，挑三挑四，把握不住自己，錯失機會。
（3）幾經(jīng)應聘失敗，便灰心喪氣，自暴自棄。
學生由于自尊心的關(guān)系，往往不愿意向別人多說，這就需要就業(yè)指導教師主動關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)問題及時與他們談心。在心理輔導中，就業(yè)指導教師應遵循心里咨詢中的非指導性原則和保密性原則，幫助他們總結(jié)失敗的原因，提醒他們重新審視自己的職業(yè)生涯設計，或修改自己的職業(yè)生涯設計，或調(diào)整自己的心態(tài)，鼓勵他們揚長避短，繼續(xù)努力。
三、第三步，就業(yè)后階段
許多教師認為把學生送走以后就沒事了，就不用管了。其實學生在就業(yè)一年之內(nèi)問題很多，如許多學生進入工作單位以后，因不善于處理人際關(guān)系而產(chǎn)生心理問題；一些學生怕苦怕累，對工作環(huán)境和工作對象不適應；還有一些學生此山望著那山高，頻繁跳槽。由于這時學生還沒有掌握必要的工作經(jīng)驗，也還沒有拿到畢業(yè)證書，缺乏跳槽資本，所以往往越跳越差，最后不是回家就是在社會上閑蕩，造成人生的重大損失。這些怎么能不關(guān)心呢？學生雖然已走出校門，在沒有拿到畢業(yè)證書前仍然是在校生，仍然需要關(guān)心，而且是最重要的關(guān)心。如果在最初進入社會的過程中把握得好，可能影響到他們的一生。就業(yè)指導教師應該特別重視這個階段的學生工作，具體要采取兩個方式。
1.與學生保持聯(lián)系
現(xiàn)在大部分學生都有手機，與他們聯(lián)系很方便，教師只要經(jīng)常打電話，關(guān)心他們，有問題及時找他們；學生也非常愿意給教師打電話，向教師訴苦、抱怨。教師在心理上安慰他們，用自己的人生經(jīng)驗疏導他們，鼓勵他們慢慢適應社會。
血漿置換搶救格林—巴氏綜合征危象期1例楊順江(7)
人粒細胞彈性蛋白酶制品的提取芳盧林(8)
Woolf氏法與四格法X^2公式統(tǒng)計比較王廣結(jié)(10)
制備洗滌紅細胞的體會王玉紅(12)
光量子血氧療法對腦血管病變療效觀察朱萍(14)
飲食對供漿員血清總蛋白濃度的影響楊繼東(16)
16例血漿呈淡綠色的調(diào)查分析熊依軍(17)
把好襯復檢兩關(guān)降低丙肝漏檢率羅淑娥(18)
148份臨床用血中HBV標志物陽性率及受血者感染HBV陽轉(zhuǎn)率芳謝桂琴(19)
重視血源管理是安全用血發(fā)展輸血事業(yè)的重要保證曹鍵崔建國(21)
臨床輸血的質(zhì)量控制石自明(25)
把“血源基地”建設作為血站建設的一項核心工程來抓吉武榮(41)
中國HIV／AIDS流行病學：在中國輸血安全研討會上的報告（摘要）齊小秋(2)
生物技術(shù)重組白蛋白制品的前景金任天(16)
輸血通訊 末稍血干細胞移植楊國英(17)
血漿分離機應用于收集原料血漿的探討周祺芳(19)
在單采血漿中控制獻漿者發(fā)生HCV交叉感染的探討朱智英周尚武(21)
從輸血安全看采全血,血漿后復檢抗—HCV張玲劉曉梅(23)
血清ALT測定的實驗條件探討杜云(26)
獻血員HBsAg,抗—HCV,ALT檢測結(jié)果分析錢立瓊曹美娜(27)
南充市中心醫(yī)院成分輸血的臨床應用陳壽開(32)
關(guān)于艾滋病的治療對策張有常季陽(4)
用PCR技術(shù)檢測抗—HCV陽性樣品結(jié)果探討韋桂明(8)
丙型肝炎病毒（HCV）在獻血員中交叉感染情況分析姜其何(9)
血站內(nèi)丙肝傳播的可能因素及預防杜玲霞(10)
獻血不良反應111例統(tǒng)計分析湯云鵬(14)
輸血反應的護理體會—附82例獻血反應分析嚴蘇梅(16)
柱凝集技術(shù)：抗球蛋白試驗孫愛農(nóng)(5)
濃縮血小板治療ITP療效觀察姜其河(8)
人工血小板的必要性及其應用的可能性村田滿(2)
錯輸“B”型少漿血致急性溶血性輸血反應1例報導王顯榮(6)
石家莊地區(qū)A2血型分布調(diào)查何濤(7)
58例獻血反應原因分析吳海霞(8)
ABO血型檢查錯誤5例分析施之雍(8)
獻血員Hb測定結(jié)果分析輸血通訊 熊志高(9)
全自動酶標儀和全自動洗板機在ELISA法中的應用張玲(10)
計算機在獻血員檔案管理中的應用王春生潘秋霞(11)
推廣成分輸血的幾點做法牛海江張紅巖(14)
血源質(zhì)量管理的探討楊葆康(16)
華東地區(qū)輸血工作協(xié)作組工作回顧孫秀春徐秋芹(17)
安徽省立醫(yī)院建立輸血協(xié)議書簽字制度胡兆平(20)
淺談丙型肝炎的預防及相關(guān)醫(yī)療糾紛處理的思考孟憲成(33)
預防血源交叉感染的體會賀承莉(34)
世界各國獻血者傳染病檢測與質(zhì)控概況季陽朱志議(6)
作為改善血漿制品安全性的病毒過濾技術(shù)的價值曾冬蓮(8)
如何做好采血質(zhì)量控制郭世萍(9)
原料血漿質(zhì)量控制體會李俊生張九棟(10)
采血人員手指消毒處理再探討盧媛王燕寧(11)
輸洗滌紅細胞可防止輸血反應和輸血后傳播疾病梁霞(13)
紅細胞放散試驗氯仿改良法孫愛農(nóng)劉怡(14)
基層醫(yī)療機構(gòu)血型鑒定報告錯誤7例分析辛明(16)
血漿置換療法治療重癥肌無力姜其河石冠英(17)
凍干人血白蛋白細菌污染的原因調(diào)查及處理車鮮梅(19)
淺談濃縮血小板的制備貯存及其臨床應用黃海龍張瑞芹(5)HttP://
國產(chǎn)0.65微孔濾膜代替進口預濾板在血液制品生產(chǎn)中的應用效果任國忠(8)
人血漿蛋白分離及新技術(shù)對血漿系列制品的應用和質(zhì)量的沖擊：（有關(guān)凝血因子Ⅷ金任天(1)
來自馬薩諸塞綜合醫(yī)院輸血部的報告余蓉(4)
輸血通訊 人造血（人造紅細胞）的進展楊國榮(1)
骨髓移植歷史概述金任天(4)
甲聯(lián)苯胺法測定血漿血紅蛋白幾點體會雷志英覃星(5)
用F—800測個體獻血者與無償獻血者血紅蛋白情況比較王倩覃星(6)
無償獻血者與個體獻血者幾項檢測指標的觀察劉順君(8)
制備洗滌紅細胞庫存血比新鮮血效果好楊素麗(9)
庫血經(jīng)光量子照射后存放血氣分析王振芳孫友軍(11)
談血液成分制備中的全面質(zhì)量管理覃星雷志英(13)
采供血統(tǒng)計在血源管理中的應用周慧盈(5)
庫存全血外觀檢查與質(zhì)量標準王春艷王凱(7)
獻血暈厥反應141例原因分析郁佃興(10)
獻血者心理調(diào)治淺析陳世孝(11)
血漿制品的世界市場—情況及展望金任天(1)
艾滋病的流行狀況及有關(guān)問題張有常(3)
人血白蛋白冰凍后穩(wěn)定性降低的檢測王文秋催文海(9)
糖尿?。á蛐停┡cABO血型系統(tǒng)的探討孫麗(11)
血液量子療法護理體會牛萍(12)
如何做好獻血員的心理護理及管理李方(13)
獻血員征集策略的評價李文平肖紅(1)
縮短“凱氏定氮法”中“消化”時間的探索王文秋倪永碧(3)
碘伏在血站輸，采血中的應用王娟娟肖紅等(4)
如何做好血液的品質(zhì)保障輸血通訊 林麗玲(6)
肺癌伴高效價冷凝集素干擾配血一例楊世明楊世英等(9)
生長因子對輸血醫(yī)學的影響唐玉琴(1)
造血生長因子及其對輸血醫(yī)學的影響金任天(2)
中國輸血協(xié)會首批赴美考察團考察報告周翔(3)
獻血者丙型肝炎的檢測與控制沈奇榮(6)
采供血統(tǒng)計在血源管理中的應用周慧盈(16)
止血功能異常與輸血余蓉(1)
臍帶血移植孫愛農(nóng)(2)
淺談少白細胞成分血對非溶血性發(fā)熱反應的防治杜愛琴(3)
ABO血型與血液流變學的統(tǒng)計初步分析黃錫健劉輝(4)
隨機抽查采血量統(tǒng)計分析宇桂興韓鳳廣(5)
哈密地區(qū)三年臨床用血分析周瑞霞(6)
皖北地區(qū)獻血者丙型肝炎病毒感染率調(diào)查凌應霞(4)
2298例獻血（漿）員抗HCV與HBsAg,ALT關(guān)系探討吳春信(5)
血型與臨床用血之間的關(guān)系分析方其榮(8)
自身輸血的準則金任天(1)
關(guān)于用硫酸銅比重法檢測獻血者Hb的探討李珍蓉劉繼明等(4)
造血干細胞研究的近況金任天(1)
用除白細胞濾器過濾濃縮血小板時產(chǎn)生的緩激肽方磊(2)
邯鄲地區(qū)1993—1995年獻血員抗—HCV檢測情況趙宇趙鐵錚(3)
談如何降低獻血漿者HCV感染錢立瓊曹美娜(4)
用CPD—A作添加劑的Rcc比重值的測定苗翠英鐘淑琴(5)
血漿單采術(shù)58例暈厥反應的觀察與護理謝麗萍謝鳳鳴(6)
血漿單采中暈針用阿托品治療的體會唐之微王國標(7)
機器單采血小板前供血者血樣脂肪含量的檢測劉愛生(9)
輸血通訊 淺議脂肪血的預防郁佃興(10)
A1B3亞型一例報告劉冀華(11)
1990—1995年WB供血量季節(jié)變動分析李婭娜(12)
一 前言
在我國的西北地區(qū)，黃土地的分布十分廣泛，其中便覆蓋青海，寧夏，新疆，內(nèi)蒙古等省。隨著我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的進行，我國在西北地區(qū)現(xiàn)已進行大量的基礎工程建設，濕陷性黃土對基礎工程建設的正常作業(yè)造成了嚴重的阻礙。其工程危害性主要表現(xiàn)在黃土在遇到水浸濕后其將會發(fā)生增濕軟化效應，黃土的強度就會相應變低，這樣在土的自身重量和外加壓力的同時作用下，就會出現(xiàn)濕陷性變形并路基下沉，這種下沉的主要特點為下沉量很大并且下沉速度較快，嚴重影響基礎工程建設的正常作業(yè)。我國對濕陷性黃土濕陷機理及處理方法的研究相比來說較其他國家較晚，但在形成之初就引起了相關(guān)專業(yè)人士的高度重視，經(jīng)過長時間的探索與研究，現(xiàn)已取得了一定的成果。
二 濕陷性黃土概述
1、濕陷性黃土的基本概念
濕陷性黃土是指黃土在受水浸濕后，一定的壓力之下出現(xiàn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)遭到破壞，發(fā)生明顯的濕陷變形并且黃土的強度隨之大幅度下降的一種現(xiàn)象。這是一種飽和度不夠的黃土，在其中存在著大量的空隙，在正常的濕度之下強度較大一般不會出現(xiàn)變形下沉的現(xiàn)象，但是在濕度較大的地區(qū)，當黃土浸水之后其強度大幅度下降，在較大的壓力之下就會出現(xiàn)變形甚至下沉的現(xiàn)象，嚴重的可導致路面下沉建筑物傾斜甚至是倒塌，對人民的生命及財產(chǎn)安全都造成了巨大的危害。濕陷性黃土在我國的西北地區(qū)分布廣泛，如果不能采取合理的處理方法，將會導致工程建設無法施工甚至嚴重的工程事故。根據(jù)濕陷性黃土的濕陷性，大致將其分為兩類，分別為自重濕陷性黃土以及非自重濕陷性黃土。
2、濕陷性黃土的判定原則
對黃土地區(qū)的濕陷性的考察報告應分為以下幾個步驟：首先要判定該地區(qū)黃土是否具有濕陷性并且得到該地區(qū)黃土的土層分布，土層的厚度以及地下水的分布情況及深度；若確定該地區(qū)黃土具有濕陷性，則要該地區(qū)黃土的濕陷性質(zhì)進行判定，確定濕陷性黃土為自重濕陷性黃土或者非自重濕陷性黃土；最后需要對該地區(qū)的濕陷等級進行判定并根據(jù)濕陷等級確定具體的處理方法。
三 濕陷性黃土的特性及下沉原因
濕陷性黃土屬于特殊性巖土的一種，其主要特性分別表現(xiàn)為：
1、濕陷性黃土的顏色主要為黃色，其具體的分類可細分為棕黃，褐黃，黃褐以及灰黃等顏色。
2、濕陷性黃土含有較多的可溶性鹽類，具體有碳酸鹽，硫酸鹽，氯化物等。
3、濕陷性黃土的孔隙比較大，一般為1.0及以上，并且含有肉眼可見的大孔，結(jié)構(gòu)狀態(tài)表現(xiàn)為松散狀態(tài)。
4、濕陷性黃土的主要成分為粉粒，其中顆粒所占的比例達到50%以上。
5、濕陷性黃土在天然剖面上，具有垂直節(jié)理，在一般的壓力下不會輕易被破壞，能夠維持陡立的天然坡度。
6、濕陷性黃土最重要的特性是具有濕陷性，黃土在自身重力的作用下在浸水后發(fā)生濕陷則成為自重濕陷性黃土，若壓力同時包括自身重量以及外在壓力的秦光霞濕陷則成為非自重濕陷性黃土。在濕陷性黃土地中進行基礎工程建設時，由濕陷而導致的地基強度，穩(wěn)定性，壓縮性，蓄水等問題是嚴重制約工程建設的關(guān)鍵因素。
分析濕陷性黃土的路基濕陷下沉原因，可大致分為以下兩個方面：
1、新填地基土下沉
在基礎工程實施過程中，需要對其進行重新填充并壓實，此類下沉現(xiàn)象表現(xiàn)的比較緩慢且不明顯，更容易在后期的工程使用過程中造成巨大的危害，因此更應引起相關(guān)人員的高度重視，具體可通過對施工過程中新填土進行記錄并分析，以及通過對工程未來使用過程中過的對黃土的強度要求進行分析判定，及時采取相應的措施。
2、原地基土下沉
在導致工程破壞的眾多原因之中，原地基土下沉是其中最重要的因素。原地基土受到自身重量以及外部壓力作用的時候，其內(nèi)部的縫隙氣孔將會被在一定程度上被擠壓，內(nèi)部的氣體也會被一定程度的被擠出，在外部壓力逐步趨于穩(wěn)定之后，地基也就表現(xiàn)的相對穩(wěn)定。但是在地表水深入地下土壤層時，濕陷性黃土的內(nèi)部結(jié)構(gòu)將會再一次的改變，其內(nèi)部的可溶性鹽類以及縫隙氣孔進行重新的排列分布，原本堅硬的黃土就因浸水的原因變得具有軟塑性或者流塑性，最終將導致地基進水后發(fā)生下沉現(xiàn)象的發(fā)生。
四 濕陷性黃土的危害形式
1、勾縫脫落
基礎工程在作業(yè)過程中會出現(xiàn)較多的巖漿勾縫，這些巖漿勾縫在長時間的雨水或者地表水的沖刷之下，巖漿將會逐漸減少并最終被沖刷消散，此時在施工過程中使用的混凝土材質(zhì)塊將會出現(xiàn)縫隙現(xiàn)象，從而使得坡面收到雨水或者地表水的集中沖刷。當坡面被過分沖刷過后，就會有溝蝕出現(xiàn)在坡面表層，從而使得所填新土部分隨水流走，從而出現(xiàn)地基下沉的現(xiàn)象，使得整個砌體下陷，造成嚴重后果。
2、裂縫
砌體的新填土會出現(xiàn)滑動的現(xiàn)象，填土滑動之后會造成地基的變形，從而出現(xiàn)裂縫。根據(jù)其裂縫的嚴重程度可大致分為兩類，當完全裂開時稱之為貫通裂縫，部分出現(xiàn)裂縫時稱之為未貫通裂縫，則整個地基存在斷裂破壞的危險，其支擋支撐作用就會損壞，此類危害通常危害程度較大，在基礎工程作業(yè)時應重點處理防范此類危害。
3、填土沉陷出現(xiàn)變形甚至出現(xiàn)陷穴
當砌體內(nèi)部的泄水孔保持暢通時，黃土顆粒將會隨進入的水流移動并最終慢慢帶走，逐漸的在該處將會出現(xiàn)黃土陷穴，使整個砌體出現(xiàn)真空地帶，最終導致砌體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)遭到破壞，而當砌體內(nèi)部的泄水孔無法保持通暢甚至堵塞時，其內(nèi)部將會因滲水的原因，其濕度逐漸增大，黃土的內(nèi)部結(jié)構(gòu)將會慢慢隨著浸水的增多而改變，強度和硬度會大幅度的降低，最終導致沉陷變形，對基礎建設造成嚴重的威脅。
4、基礎被水沖刷導致內(nèi)部掏空
某些黃土地帶會出現(xiàn)集中性的暴雨現(xiàn)象，在雨水不斷的沖刷之下，基礎的某些防護設施會被湍急的水流帶走，而隨著沖刷面積及深度的增加，基礎內(nèi)部將會被掏空，失去原來的支撐作用，更嚴重情況下將會導致內(nèi)部結(jié)構(gòu)物穩(wěn)定性被破壞，造成嚴重的生命及財產(chǎn)損失。
五 濕陷性黃土地基的處理方法
1、換填墊層法
黃土內(nèi)部雖然均存在不同程度的強度及硬度不足的土層，但影響其硬度及強度的往往是在圖層中的某個深度的土層，該土層的強度明顯會較其他土層的強度弱，從而會因此處土層的強度不夠而影響整個黃土層的強度。因此所謂換填墊層法就是將黃土內(nèi)部某層的軟土層去除，硬度以及穩(wěn)定性都較高的材料進行填充，再借助施工設備機械或者人工的方法對新填入的材料進行壓實。這樣可以保證在基礎工程完成后表層土層的承載力，對于減少土層的變形及沉陷非常有利。如果再所墊層的下方仍舊存在強度較低的軟土層，則需要對軟土層進行排水固結(jié)工作，提高該軟土層的強度，此種方法可有效的較少路基的濕陷性。
2、強夯法
強夯的夯實過程為利用夯錘瞬時落地時給地面的一個強大的能量沖擊，使得土層內(nèi)部的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，密實性增強，對原有土層的結(jié)構(gòu)，排水固結(jié)能力以及壓密都進行了改善，其沖擊能使得周圍較大范圍內(nèi)的土層得到加強。如此反復操作，在不同的地點進行重復夯實，從而可使得整個濕陷性黃土地帶強度硬度得到加強，可顯著提高地基表面的承載能力，有效的解決工程場地范圍地基的沉陷問題。強夯法在濕陷性黃土地基濕陷處理中的應用見圖1。
圖1 強夯法在濕陷性黃土地基濕陷處理中的應用
對于淺工程強夯的作業(yè)不用進行挖方作業(yè)，可直接進行強夯，而對于基礎設置在較深的土層的建筑物則需要通過挖方處理首先去掉表層的土層之后再試試強夯作業(yè)。強夯作業(yè)時應注意以下幾點：首先，在強夯作業(yè)開始之前，要對施工區(qū)域進行試夯，確定滿足強夯條件后方可進行強夯作業(yè)；其次，在施工時要充分考慮土層的含水量，對于含水量較多的地帶應首先采取一定措施降低該地段的含水量后再進行強夯，否則取得的效果將會不明顯；最后，要尤其注意強夯作業(yè)的時間間隔，根據(jù)不同的地帶選擇不同的強夯頻率將事半功倍。
3、土樁擠密法
在濕陷性黃土地進行基礎工程作業(yè)時，土樁擠密法也是常用且有效的一種方法。土樁擠密法指的是首先利用夯孔，爆破，沖擊，沉管等方法成孔，再將素土，灰土等強度較高的土壤進行填充，其填充后土質(zhì)以及再次夯實的方法與原黃土基本一致，保證了填充后所有土層的物理性質(zhì)基本相同。此種方法簡單實效，是一種經(jīng)濟的并且效果較好的處理方法。
在采用土樁擠密法的過程中，應重點注意以下幾點：在正式采取此種作業(yè)方法之前，要在現(xiàn)場地帶選擇具有代表意義的土層進行試驗，試驗完成后進行檢查并取得相關(guān)的土壤參數(shù)，確認該方法可行后再對工程范圍內(nèi)所有地帶進行推廣；通過機械成孔后的第一次填充要保證孔底土壤的密實性，孔底的土壤密實性是保證擠密后整個土層的強度和硬度的關(guān)鍵因素，應分層進行回填夯實；在土樁擠密的過程中，應及時對擠密后的土壤進行抽樣檢查，隨時對施工過程進行監(jiān)督，通過現(xiàn)場實驗測定確定回填土的夯實質(zhì)。
4、水泥土攪拌法
水泥土攪拌法指的是利用水，水泥，石灰等作為固化劑，利用專用的攪拌機對地基深處的軟土和固化劑進行強制攪拌，通過內(nèi)部土壤與固化劑發(fā)生一系列的物理反應或化學反應，將會使得深層軟土層水穩(wěn)定性，整體的強度都得到大幅度的提高，從而達到增強內(nèi)部土層的強度和硬度的一種方法。
此種方法與混凝土固化的原理不同，混凝土固化主要利用了水泥的水化作用從而達到加快混凝土凝結(jié)的過程。在施工作業(yè)的過程中，攪拌的越充分，土塊被粉碎的越小，水泥，石灰等固化劑在土中的拌合就將越發(fā)均勻，對于土層整體的強度和硬度都有很好的效果。
5、高壓噴射朱江加固法
此種方法應用于深度較深，軟土層較多等黃土地帶，成本較高，但效果較為突出。此種方法指的是利用鉆機、振動的方式對濕陷性黃土層進行鉆孔，保證噴頭能達到理想中的深度，再利用高壓將水泥打入土層之中，使得土層與水泥能夠混合充分?？梢钥闯?，此種作業(yè)方式應配合水泥土攪拌法同時使用，由于壓強很大，噴嘴將水泥噴出時會明顯的將四周的土層進行切削，將土塊盡可能的切碎，從而達到將水泥土等拌合均勻，更好的達到增強土層強度硬度的作用。
6、其他方法
除去上述幾種常用有效的處理方法之外，還有預浸水法，振沖法，樁基礎，砂石樁法等方法，針對不同的地帶，不同的土質(zhì)要采取不同的處理方法，如此才能有效的處理濕陷性黃土地帶的基礎建設的沉陷現(xiàn)象。
六 工程實例分析
某公司位于典型的濕陷性黃土地區(qū)，給工程建設帶來了許多麻煩。
案例1：在廠區(qū)3#至6#倒班宿舍樓設計圖紙中，衛(wèi)生間隔墻基礎做法為素土回填夯實后，澆筑25cm厚素混凝土基礎，因陜北地區(qū)為濕陷型黃土，在上覆土層自重應力作用下，或者在自重應力和附加應力共同作用下，因浸水后土的結(jié)構(gòu)破壞可能引起上部墻體變形或下沉。經(jīng)現(xiàn)場討論后決定對其變更，即將原素混凝土基礎變更為在基礎墻體上支撐的鋼筋混凝土基礎梁，在施工難度及工程成本并未產(chǎn)生較大變化的同時，避免了因地基回填土浸水造成衛(wèi)生間隔墻基礎下沉。
結(jié)語
為保證基礎工程建設的穩(wěn)定性與安全性，在西北地區(qū)濕陷性黃土地進行施工作業(yè)時，一定要綜合進行考察與考量，根據(jù)工程實施的具體情況選擇合適的處理方法，做到有的放矢對癥下藥，才能有效的解決濕陷性黃土上工程建設中存在的隱患。
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廣西地區(qū)地處亞熱帶季風氣候區(qū)，氣候條件十分適合珍貴樹種的發(fā)展。珍貴樹種，顧名思義，主要是指那些生長緩慢、資源稀有但是經(jīng)濟價值高的樹種，共同點是生長較緩慢。在廣西地區(qū)，由于速生類的樹種，如，松樹、杉樹、桉樹等占有絕對的優(yōu)勢，出現(xiàn)了綜合的效益低下和樹種的結(jié)構(gòu)單一的情況。為了促進可持續(xù)現(xiàn)代化林業(yè)的發(fā)展，近年來，廣西積極地鼓勵學者和專家去研究珍貴樹種，同時出臺優(yōu)惠的政策扶持，鼓勵有能力的企業(yè)和個人種植珍稀物種，從而達到調(diào)整當?shù)貥浞N結(jié)構(gòu)，保護生物多樣性、促進生態(tài)穩(wěn)定的目的。
1、 發(fā)展珍貴樹種的優(yōu)勢和劣勢
1.1發(fā)展珍貴樹種的有利條件
1.1.1優(yōu)越的自然條件。從地理位置上來看，廣西處于東經(jīng)104°28′～ 112°04′，北緯20°54′～ 26°23′，屬于亞熱帶季風氣候區(qū)，年平均日照時數(shù)1200～ 2200小時，年平均氣溫16.0 ～ 23.0℃，年均降水量均>1070mm?？v觀廣西，這里的地貌類型多種多樣，分布著山地、平原、丘陵、臺地等地貌形態(tài)，與此相對應的豐富的熱量、充沛的降雨量以及充足的光照，這些有力的自然條件非常有利于廣西發(fā)展珍貴樹種。
1.1.2豐富的種質(zhì)資源。近年來，廣西在政策上大力發(fā)展珍貴樹種，引進栽培技術(shù)研究，篩選出一批材質(zhì)優(yōu)良、速生的珍貴樹種，比如降香黃檀、西南樺、柚木、鐵力木、任豆、火力楠等，實際上，在廣西地區(qū)用途優(yōu)良、生長適應性強、材質(zhì)優(yōu)良的珍貴優(yōu)良樹種400多種，其中鄉(xiāng)土樹種有觀光木、杜仲、格木、紅錐、鐵力木、土沉香等，其余的像闊葉林樹種將近400種。
1.1.3良好的發(fā)展機遇。目前整個廣西來看，珍貴木材的林業(yè)資源并不是很豐富，每年的出材量僅5～6萬m?。另外一個方面，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，品質(zhì)優(yōu)良的珍貴樹種需求量急劇增加。在廣西政府相應的政策支持下，珍貴樹種產(chǎn)業(yè)將來會有更加長遠的發(fā)展。同時，依托廣西自身優(yōu)勢的木材資源，珍貴木材的發(fā)展將迎來新的機遇。
1.2發(fā)展珍貴樹種的不利條件
珍貴樹種較緩慢的生長周期，較長的投資回收期，導致一些企業(yè)或個人更愿意發(fā)展成材較快的速生桉樹，只需在5～6年就可以成型。同時，由于在相關(guān)的技術(shù)經(jīng)驗和扶持體系并沒有足夠的完善，種植珍貴樹種的風險性較高，企業(yè)或個人缺乏足夠的信心。
2、發(fā)展珍貴樹種的主要原則
2.1科學規(guī)劃，因地制宜
早在2010年廣西政府就制定了珍貴樹種發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)廣西的地理位置和地貌形態(tài)，劃分為五個主要的大區(qū)：桂東北地區(qū)、桂東地區(qū)、桂中地區(qū)、桂西北地區(qū)、桂中地區(qū)，規(guī)劃適合各個地區(qū)適宜的品種，因地制宜，最大化的發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢。
2.2零星種植，基地造林
為了彌補珍貴樹種生長周期長，投資回收期長的缺陷，可采用零星種植和基地造林相結(jié)合的方式進行。一方面，采用復合型經(jīng)營方式，在幼林期套種短期農(nóng)作物，可促進幼林生長；在成年期套種耐蔭型藥用植物，以短養(yǎng)長、提高復種率，增加林地的整體收益。另外一個方面，采用零星種植的方式，在道路附近、公共綠化用地、農(nóng)田和房屋兩旁種植半陽性珍貴樹種。
2.3科技支撐，示范推廣
在積攢成熟的種植經(jīng)驗的同時，應該主動的研究相關(guān)珍貴物種的品性，在科研院校等高等院所的支撐下，依據(jù)區(qū)域的性質(zhì)和樹種的特性，挑選最合適的栽培樹種和培育方式。建設示范性珍貴樹種基地，以相對集中連片、地質(zhì)條件好的國有林地為出發(fā)點，科學的運用珍貴樹種的培育技術(shù)，積極有效的引導發(fā)展適合的珍貴樹種。同時，再把先進的培育技術(shù)和系統(tǒng)的種植經(jīng)驗推廣到企業(yè)或個人經(jīng)營者，提供配套的科技服務，增強珍貴樹種支持者的信心。
在另外一個方面，還應該對經(jīng)營模式進行重點研究，對于培育技術(shù)的培訓和相關(guān)技術(shù)的推廣固然重要，但是，解決生產(chǎn)經(jīng)營中出現(xiàn)的實際管理問題同樣重要，要切實提高珍貴樹種的經(jīng)營管理水平，切實做出改善人民生活水平和生活質(zhì)量的有效舉措，為珍貴樹種的產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供合理、全面、有效的支撐和服務。
2、 發(fā)展珍貴樹種的前景效益
3.1經(jīng)濟效益顯著
隨著珍貴樹種木材的需求量不斷增大，尤其是國內(nèi)市場的持續(xù)走俏，珍貴木材的價格將不斷的上升，毋庸置疑會帶來巨大的經(jīng)濟效益。根據(jù)中國木業(yè)信息網(wǎng)的原木價格一周行情分析（5.17 ～ 5.23）：對于越南降香黃檀，中上等的大料、長料，已經(jīng)攀升至200萬元/t；而降香黃檀的價格更高，直徑在20 ～ 30cm圓材或長材，一般報價在4500元/kg。未來的珍貴樹種的行情將具有更大的經(jīng)濟效益。
3.2生態(tài)效益良好
珍貴樹種的生長周期長固然有其缺點性，同時，也有其好的一個方面，相比于短期速生樹種，林地復墾周期也更長，林分腐蝕質(zhì)更加豐富，對于森林生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性和生態(tài)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性有著極其重要的作用。在珍貴樹種發(fā)展的過程中，既有利于調(diào)整林業(yè)樹種的結(jié)構(gòu)，增加樹種的豐富程度，又能夠促進生物的多樣性，保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
3.3社會效益明顯
隨著廣西政府的政策傾斜以及宣傳推廣，一方面，通過全民參與、積極動員的活動，群眾參與種植珍貴樹種，也提高了民眾的環(huán)境保護意識；另外一個方面，在生態(tài)環(huán)境日益惡化的今天，通過參與珍貴樹種的種植活動，不僅現(xiàn)了森林資源的多樣化，也促進了林業(yè)資源的豐富性，更有利于滿足市場上人們多種多樣的木材需求。
總結(jié)
總的來說，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H地理環(huán)境和氣候條件，因地制宜的發(fā)展珍貴樹種的政策，是一件功在當代、利在千秋的全民戰(zhàn)略工程，在一定程度上造福當?shù)鼐用竦耐瑫r，還可以提高廣西地區(qū)森林覆蓋率，保護生態(tài)系統(tǒng)，緩解珍貴樹種木材的供需矛盾，創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟效益。
【參考文獻】：
[1] 白景萍.廣東、福建發(fā)展珍貴樹種的考察報告[J].山西林業(yè)科技，2009. 38 （2）：51 - 52.
實驗教學模式在高職美術(shù)設計類專業(yè)教學活動中的應用，提供了較為完整的教學時間，滿足了美術(shù)設計教學連貫性特點，有利于教學效果的優(yōu)化。在實踐教學活動中，教師根據(jù)教學內(nèi)容做好教學設計，有效安排教學活動，能夠促進將理論內(nèi)容與實踐內(nèi)容更緊密地聯(lián)系在一起，吸引學生的注意力，促進學生美術(shù)設計技能的形成。像在講解有關(guān)于商業(yè)廣告的設計知識時，教師可以根據(jù)實踐教學模式的程序，做這樣的教學安排。商業(yè)廣告設計內(nèi)容講解時間為一個月，第一周講解理論知識，第二周引導學生考察，對周邊商場以及店鋪的廣告進行實地調(diào)研分析。第三周組織學生收集設計資料，設計草圖，最后一周定稿，完成作品。實踐教學模式讓學生的美術(shù)設計專業(yè)知識學習更加充分，時間更加集中，有利于學生設計能力的提高。
(二)有利于美術(shù)設計專業(yè)學生視界拓展。
應用實踐教學模式開展美術(shù)設計專業(yè)教學，可以給學生提供更加廣闊的空間，讓學生發(fā)散自己的美術(shù)設計專業(yè)知識學習形式。像在講解有關(guān)于PS的知識時，教師就可以利用多媒體設備，一邊給學生講解方法，一邊讓學生在計算機上進行繪圖與制圖練習。再通過模擬化案例的練習，鞏固學生的美術(shù)設計技能，促進學生掌握專業(yè)知識。實踐教學模式中，學生可以接觸到許多課本之外的內(nèi)容，課堂內(nèi)容的充實有利于廣大高職學生專業(yè)學習眼界的拓展，激發(fā)學生發(fā)散性思維，促進學生進步。
(三)有利于美術(shù)設計理論與實踐教學結(jié)合。
實踐教學活動的有效開展，需要得到理論知識的支持。實踐教學模式在高職美術(shù)設計類專業(yè)中的應用，讓教師有效地將理論教學與實踐教學結(jié)合在了一起。在不同的學習階段，學習具有不同的學習重點。高年級的學生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)設計理論知識，在實踐教學模式中，教師引導學生回顧理論知識，在應用的同時反思自己的不足，有利于讓實踐學習反作用于學生的理論學習，讓學生找到理論知識水平提高的切入點。
二、高職美術(shù)設計類專業(yè)實踐教學模式應用方法
(一)加強美術(shù)設計專業(yè)分析與調(diào)研力度。
做好美術(shù)設計專業(yè)的分析與調(diào)研工作，是促進實踐教學模式應用于教學工作中的前提。在每一屆新生入學的時候，高職院校都要對美術(shù)設計類專業(yè)進行分析，讓學生了解到自己在校這三年即將要學習的知識以及未來的工作崗位。高職院校要選擇那些具有豐富教學經(jīng)驗以及美術(shù)設計行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗的教師給學生做專業(yè)分析，讓學生了解美術(shù)設計類專業(yè)的發(fā)展前景。在引導學生分析完美術(shù)設計類專業(yè)知識之后，教師要組織學生對美術(shù)設計類專業(yè)進行調(diào)研。讓學生一起去參觀一下美術(shù)設計專業(yè)校內(nèi)外的實習基地，對工作環(huán)境有更加全面的認識，培養(yǎng)學生良好的學習心理素質(zhì)。在分析與調(diào)研活動后，教師要求學生寫一份自己關(guān)于專業(yè)的考察報告或者總結(jié)，不僅能夠讓學生在實踐中有所收獲，更能促進學生思考，準備好投入到實踐學習活動中。
(二)利用案例教學法應用實踐教學模式。
案例教學活動，是實施實踐教學模式的重要手段。所謂案例教學法，就是在教學過程中，教師給學生模擬出真實的實踐氛圍，調(diào)動學生的美術(shù)設計意識，激發(fā)學生熱情的一種教學措施。教師將美術(shù)設計專業(yè)的實際案例融入到課堂教學中，并將這一實際案例作為每一節(jié)課的線索，在案例的分析中體現(xiàn)出美術(shù)設計的技巧與方法。不同的學生，對于同一個美術(shù)設計案例會有不同的看法。教師要組織學生多在課堂中討論，發(fā)表自己的看法，讓更多的觀點迸發(fā)在課堂中。在分析案例時，教師要規(guī)范學生的設計理念。在設計作品時，不能只考慮自己的審美特點，更要考慮客戶的需求，用自己的美術(shù)設計作品去彰顯自己的設計理念與客戶的追求。
(三)加強校內(nèi)外實訓基地的有效建立。
開展有效的美術(shù)設計類專業(yè)實踐教學活動，需要得到實訓基地的支持。高職院校應當重視實踐教學基地的打造，從而讓實踐教學模式的應用具有可行性與穩(wěn)定性。學校要加大與相關(guān)企業(yè)的合作力度，給學生提供一個真實的實踐學習氛圍，根據(jù)教學內(nèi)容選擇合理的項目進行實踐。在實際操作中，學生的理論知識與設計技巧才能被內(nèi)化，成為自己美術(shù)設計能力的組成部分。
中圖分類號：TV551.4 文獻標識碼：A 文章編號：
引言
我國深基坑支護與防水技術(shù)經(jīng)過幾十年的發(fā)展與研究，噴錨網(wǎng)的技術(shù)應用較為成功的技術(shù)方法。噴錨支護技術(shù)的結(jié)構(gòu)較為簡單，承載力較高，安全性好，可靠度高，施工方法成熟。此法結(jié)構(gòu)簡單,承載力高,安全可靠;可用于多種土層,適應性強;施工機具簡單、施工靈活,污染小,噪聲低,對周圍環(huán)境的影響小;可與土方開挖同步進行,不占用絕對工期;本身不需要打樁，支護費用相對較低。噴錨支護技術(shù)在全國各地的深基坑施工中應用取得了較好的效果。噴錨支護技術(shù)主要包括混凝土支護技術(shù)、噴混凝土錨桿支護技術(shù)、錨桿支護技術(shù)、噴混凝土錨桿鋼拱架支護技術(shù)以及噴混凝土錨桿鋼筋網(wǎng)支護幾等等。噴錨支護技術(shù)的原理就是將巖體視為連續(xù)介質(zhì)，應用時間效應來增強圍巖的穩(wěn)定性，對于建筑工程的深基坑施工應用噴錨支護技術(shù)具有推廣價值。
1工程概況
太鐵臨汾車站路經(jīng)濟適用住房項目的場地位于臨汾市鐵路宿舍、鐵路公安處以南，車站路以北，臨鐵一校以東，鐵經(jīng)巷以西。本工程規(guī)劃總用地面積41016.01，建筑面積186376。小區(qū)內(nèi)共有二十六層住宅六棟，二十二層住宅一棟，七棟住宅樓均為剪力墻結(jié)構(gòu)。東側(cè)和北側(cè)沿街設有一層服務用房，地下室局部結(jié)合車庫做平戰(zhàn)結(jié)合核6級甲級二等人員掩蔽所人防工程。設計±0.00相當于絕對標高為453.2~454.00m，結(jié)構(gòu)樁頂標高為-7.04m~-7.94m，場地地面自然標高處于453.05m~453.08米之間，基坑開挖深度約為6.96米，該項目所處場區(qū)根據(jù)地質(zhì)考察報告揭示，土方施工深度范圍內(nèi)主要以地表雜填土和下面的粉土、粉砂和粉質(zhì)粘土等土層為主，地下水位標高約為6.6m~8m?；娱_挖做深基坑混凝土噴錨支護，局部采用止水帷幕和鋼樁支護。地基采用CFG樁，有效長度16.5米。施工采用長螺旋鉆桿打孔。
2 噴錨網(wǎng)支護及其作用原理
噴錨支護是深基坑施工工程中使用最為廣泛的一種支護技術(shù)，所謂噴錨支護技術(shù)其實是包含噴射混凝土、錨桿以及鋼筋網(wǎng)支護的一個總稱，是在巖土質(zhì)高邊坡或地下工程中應用廣泛的一種支護加固方法，尤其適用于不良地質(zhì)條件的深基坑支護。由于巖土體的抗拉強度幾乎為零，抗剪強度較小，而巖土體仍然具有一定的結(jié)構(gòu)性能夠保值較小高度直立狀態(tài)。土坡直立起來的高度若大于臨界高度時，或坡地上部荷載較大、環(huán)境變化而容易導致土坡失穩(wěn)。在以往的工程經(jīng)驗中，多采用支擋結(jié)構(gòu)來承受土體的側(cè)向壓力并將其變形進行有效控制。這類支擋結(jié)構(gòu)屬于被動制約型的。噴錨支護技術(shù)就是在巖土體內(nèi)設置具有一定長度和分布較為密集的錨固體，錨固體與土體協(xié)調(diào)牢固后形成一個具有結(jié)構(gòu)性的整體共同發(fā)揮承壓作用，這樣可以改善土體抗剪強度過低，穩(wěn)定性較差的問題。噴錨網(wǎng)支護技術(shù)就是應用主動制約機制來加強錨桿和土體的協(xié)同作用，加強土體的結(jié)構(gòu)性，錨桿還可以對復合土體起到骨架箍束作用，從而可以承擔更多的外部荷載及土體的自重應力，并將應力發(fā)散傳遞至持力層；鋼筋網(wǎng)的作用就是通過噴射混凝土將土坡面的變形加以限制。
3 噴錨網(wǎng)支護的止水作用
噴錨網(wǎng)支護技術(shù)中的噴射混凝土工藝的主要作用就是嵌固巖土體和壓力灌漿滲透作用，可以在基坑邊坡的護坡施工中發(fā)揮顯著的防水止水作用。
（1）壓力灌漿群錨止水
流砂或礫砂類土體中，采用高壓灌注水泥漿的滲透半徑可以達到較大的水平，由于砂性土中具有含水的裂隙，使得水泥漿在砂性土層中可以較好的滲透。土層中滲透較為密集的水泥漿可以有效地加強土壤的結(jié)構(gòu)性，還可以起到防水止水的效果。采用壓力注漿時可以在基坑的邊坡附近形成一個砂堆，需要通過超前錨管固化邊坡止水措施，應用高壓注漿對邊坡進行固化止水，而后才能進行基坑開挖和支護的施工作業(yè)，這樣才能更好地完成施工。
（2）臨時排水管的雙重作用
有些深基坑工程中不適合設置井水降水，為了保證水壓力對于邊坡不構(gòu)成危害，而確保支護結(jié)構(gòu)發(fā)揮正常效果，需要在基坑土方開挖后，設置臨時排水管，在錨桿作業(yè)及注漿后的幾天時間內(nèi)，排水管的作用逐漸減弱，而當所噴射的混凝土以及注漿料的強度達到要求后，向排水管中灌注水泥漿，使得水泥漿滲透入土體中，發(fā)揮止水作用。
（3）鋼筋網(wǎng)噴射混凝土的防護
鋼筋網(wǎng)表面的混凝土噴射壓力巨大，在其高速噴射壓力作用下，換你那天與土體形成膠結(jié)力，產(chǎn)生嵌固效應，使得噴射混凝土與土體構(gòu)成具有一定結(jié)構(gòu)性的整體，從而提高了混凝土與土體表層的黏結(jié)力。鋼筋網(wǎng)噴射混凝土可以對基坑邊坡土體表面形成一個保護層作用，可以有效地防止雨水沖刷而導致邊坡滑塌事故的發(fā)生。
4噴錨支護施工技術(shù)要點
4.1工藝要求
為了確保土體強度達到一定的要求、支護結(jié)構(gòu)能夠及時發(fā)揮作用，噴錨支護施工要堅持“緊跟開挖,隨挖隨支”的原則，土體開挖層高根據(jù)地質(zhì)條件的不同而確定，通常在1.5m~2.5m范圍內(nèi)。噴錨網(wǎng)支護技術(shù)的施工工藝流程如下所述：基坑土方開挖，坡面修整；高壓噴射第一層的速凝混凝土；之后是錨桿成孔；將錨桿鋼筋制備完畢；放置錨桿鋼筋并應用壓力灌漿進行封孔作業(yè)；編制鋼筋網(wǎng)，并采用焊接方式加強鋼筋的連接效果；噴射最后一層速凝細石砼并進行養(yǎng)護；開挖土方。如果初次的土方開挖的土層能夠保持較好的直立狀態(tài)，則可以不進行首層的混凝土噴射工作。對于松軟土層或容易液化的土層以及地下水滲流作用顯著的地段，為了避免土方邊坡坍塌，需要預先進行鋼筋網(wǎng)的編制并焊接鋼筋，增設短的摩擦錨桿，并噴射首層速凝砼，然后才能成孔并在安放錨桿鋼筋網(wǎng)后進行注漿封孔。
4.2技術(shù)保障措施
土方開挖工作之前，應該對于基坑周圍的環(huán)境和已有記住我的基礎及地下管網(wǎng)的分布情況進行細致的調(diào)查，以用來指導錨桿的孔位布置、錨桿進入的角度和長度，以避免對已有建筑造成破壞，使得錨桿施工順利進行。邊坡土方開挖完成3h后對邊坡作業(yè)面進行首層噴射混凝土，48h時間內(nèi)須完成支護作業(yè)，而上下排錨桿的施工間隔應該超過48h為宜。對于基坑周圍的排水管道應及時進行疏通工作，避免由于堵塞而導致地下水滲漏，引起基坑邊坡滑塌事故，并及時疏排基坑周邊的積水；對于基坑周邊的裂縫應加以重視，必要時進行填補，以避免發(fā)生地表水下滲；對于作業(yè)面的流水明顯過大時，應適宜層位設置泄水孔。施工前或者在施工過程中，需要將各種材料進行送檢化驗，確保使用的產(chǎn)品質(zhì)量合格。
施工單位在施工過程中不得隨意改變錨桿位置、長度、型號、數(shù)量,鋼筋網(wǎng)間距,加強筋范圍,放坡系數(shù)等。設計方案變更時必須重新經(jīng)專家評審。核驗水準點及坐標控制點的正確性和保護措施。審查施工單位的水平及豎向施工放線是否正確,開挖過程中監(jiān)理工程師要隨時對基坑的開挖尺寸、水平標高和邊坡坡度進行檢查,隨時注意基坑的變化。
5 結(jié)語
采用上述的深基坑噴錨網(wǎng)支護技術(shù)，在建筑工程基坑施工作業(yè)中沒有發(fā)現(xiàn)坑壁出現(xiàn)一些工程質(zhì)量事故，直到進行基坑回填作業(yè)完成后，整個噴錨網(wǎng)支護結(jié)構(gòu)都較好地發(fā)揮了支護與止水防水的作用，更說明了應用該支護結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)可以有效地保證基坑的整體穩(wěn)定性，避免了邊坡滑塌現(xiàn)象的出現(xiàn)。噴錨網(wǎng)支護技術(shù)在建筑工程深基坑施工中應用，施工工藝簡便可靠，工期短且具有較好的經(jīng)濟性，具有較大的推廣價值。
中圖分類號：S718.81文獻標識碼：A文章編號：1003-6997（2012）09-0031-02
白龍江林區(qū)在大地構(gòu)造上屬于秦嶺折縐帶的西段，受第三紀喜馬拉雅運動和第四紀新構(gòu)造運動影響，形成本林區(qū)高峻的山嶺以及數(shù)級高山侵蝕面［1］。特殊的地形地貌形成林區(qū)森林植物種類繁多、區(qū)系成分復雜的森林景觀，但總體屬亞熱帶向暖溫帶過渡型。森林主要由云杉（Picea asperata Mast）、青杄、紅杉（Larix po taninii）等針葉樹種和溫暖帶的紅樺（Betula albo sinensis Burkill）、白樺（B.platyphylla Suk）、山楊（Populus davidiana）、闊葉樹種組成。中高海拔青杄與白樺、紅樺等組成混交林，純林很少見，面積也不大。
外生菌根主要出現(xiàn)在松科、樺木科、殼斗科等樹種的森林生態(tài)系統(tǒng)中。外生菌根菌對森林樹木的作用歸納為：促進造林或育苗成活與生長；提高森林生態(tài)系統(tǒng)中植物的多樣性、穩(wěn)定性和生產(chǎn)力。對森林生態(tài)系統(tǒng)的綜合效應，主要表現(xiàn)在增加植物土壤聯(lián)結(jié)，改善土壤結(jié)構(gòu)，促進土壤微生物繁殖，增強植物器官的功能，抗拮植物根部病原菌等[2]。白龍江林區(qū)所屬苗圃分布海拔相對較低，青杄育苗自然感染中高海拔外生菌根菌概率低，用中高海拔林下腐殖土育苗，感染菌根真菌成本高，又破壞了地表及植被，造成新的水土流失，還存在菌根真菌生態(tài)適應性問題。把采自天然林下的菌根真菌子實體，用生物技術(shù)手段制備菌劑，接種到目的樹種苗木上，能縮短育苗年限，提高苗木質(zhì)量，理論上是可行的，技術(shù)上也具有可操作性[3]。制備的菌劑接種到幼苗上，篩選促進青杄生長效應顯著的菌根菌，從而使育苗、造林菌根化，是科學有效的技術(shù)手段?，F(xiàn)就青杄菌根菌篩選試驗，菌根菌對苗木地徑、高生長、鮮重、干重等生長因子的影響進行統(tǒng)計分析[4]。
1材料與方法
1.1試驗材料
試驗用菌株確定8個菌株，試驗苗木用兩年生青杄苗木。移床幼苗分別接種黃絲蓋傘、紅汁乳菇、微甜乳菇、棒瑚菌（Clavariadel phus pistllsris）、褐環(huán)粘蓋牛肝菌（Suillus luteus）、黑紫紅菇（Russula atropurea）、土生空團菌（Cenococcum geophilum）[5]。為減少不明菌根真菌、地下害蟲、土壤肥力等因素對試驗精度的影響，實驗土壤進行甲醛噴灑翻耕覆蓋滅菌措施。地下蟲害用常規(guī)化學農(nóng)藥殺滅方法處理。
1.2試驗地的設置
青杄菌根菌篩選試驗應選擇土壤肥力中等、均勻、地下蟲害無明顯差異、無積水、無牛羊危害的地塊，做成高床。試驗設計按順序排列法。因地塊限制試驗沒有設重復，每隔4個菌株設一對照。
1.3試驗方法
青杄感染菌根菌篩選試驗。在春季移苗移栽時把試驗菌劑，按重量1∶6與耕作層下的黃土混合為泥漿，苗木蘸根處理。在做好的苗床上移栽苗木，單位面積苗木密度和管理措施按常規(guī)處理。
青杄在第2年秋季苗木停止生長后進行地徑、高生長等生物量測定。
2結(jié)果與分析
菌根菌在促進青杄苗木生長方面，高生長超過對照10 %以上的有黑紫紅菇、微甜乳菇、黃絲蓋傘、褐環(huán)粘蓋牛肝菌；地徑生長超過對照10 %的有黃絲蓋傘、黑紫紅菇、褐環(huán)粘蓋牛肝菌。其中黑紫紅菇、黃絲蓋傘、褐環(huán)粘蓋牛肝菌綜合促生長效應最好。而對照苗木地徑生長較快，這與對照設在苗圃地邊緣有關(guān)，邊際效應使對照的地徑生長相對較快。干物質(zhì)積累除棒瑚菌、紅汁乳菇、微甜乳菇外，其他參試菌株比對照高13 %～39.62 %。干鮮重比除微甜乳菇外，其他菌株（2.30～2.43 g）均要高于對照（2.29 g）。從菌根菌及側(cè)根發(fā)育對青杄促生長效應排序看，當菌根菌及側(cè)根發(fā)育（生長排序）良好時，高生長等生長因子也有相應相近的生長排序，反之高生長等生長因子就差。
3討論
根據(jù)試驗結(jié)果，青杄菌根在促進高生長方面，表現(xiàn)優(yōu)良的菌株比對照高10 %以上，最高達21.35 %；地徑生長方面表現(xiàn)優(yōu)良的菌株比對照高10 %以上，最高達17.69 %。這說明青杄菌根形成后，苗木吸收營養(yǎng)元素、水和合成有機物的能力得到較大提高，干物質(zhì)積累多，苗木抗逆性提高。至于兩個微甜乳菇菌株表現(xiàn)差異，則是不同生態(tài)環(huán)境條件下的菌株，生理特性差異造成的。菌株（5-2）采集地海拔2 800 m，與青杄天然林分布相吻合，故促進生長效應顯著。菌株（4-2-3）則采自海拔2 300 m處，其與高海拔樹種(青杄)形成菌根，促生長效應就差些。所以要強調(diào)菌根菌的適地適樹。所謂適地適樹采種，一定要與造林樹種、菌根菌分布海拔相適應。根據(jù)試驗結(jié)果，與青杄最適宜的菌株有黑紫乳菇、黃絲蓋傘、褐環(huán)粘蓋牛肝菌。
兩年生青杄菌根對苗木地徑的促生長效應顯著，如果兩個生長季節(jié)或更長生長期做生長量測定，青杄參試菌株促生長效應會更顯著。
綜合看供試菌株的生態(tài)適應好，能與青杄形成菌根，并表現(xiàn)出較好的促生長作用。但每個樹種有最佳菌與根的組合，故菌株形成的菌根，對不同樹種的表現(xiàn)差異較大。
經(jīng)對8個菌根菌有選擇性地進行目的樹種的篩選試驗，最終篩選出對青杄促生長效應顯著的菌株。今后，可根據(jù)造林地海拔、立地條件，有計劃、有選擇性地接種與樹種相適應的菌株，以使菌根化苗木發(fā)揮最大促生長效應。篩選出的優(yōu)良菌株，在造林應用中獲得顯著的效果，證明該課題的技術(shù)路線，菌種分離，菌株培養(yǎng)方法，篩選程序和菌劑生產(chǎn)工藝流程是合理可行的，具有推廣價值。
參考文獻：
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數(shù)學知識的形成源于實際的需要，小學階段學生學習的大量知識均來源于生活實際，這就為我們努力從學生的生活實際入手引入新知識提供了大量的背景材料。
例如，在教學“認識分數(shù)”時，結(jié)合日常生活中分物品的經(jīng)歷，讓學生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗可以把4個蘋果平均分成2份，
每份是2個，所以可以用分數(shù) 來表示；2瓶礦泉水平均分成2
份，每份是1瓶，也可以用分數(shù) 來表示；按照習慣的說法，上
面兩種情況都可以稱為是一半。生活中常會遇到分東西或物品不是整數(shù)的情況，在學生學過的數(shù)中除了上面的分數(shù)可以用來表示一半外，還可以用什么數(shù)來表示呢？此時就要學習新的數(shù)――小數(shù)，小數(shù)又該怎樣寫，怎樣讀呢？這樣，學生對學習小數(shù)有了一種強烈的需求和愿望，學生親身感受到數(shù)學就在自己的身邊，就存在于自己熟悉的現(xiàn)實生活中。三年級的數(shù)學教學內(nèi)容有數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率以及實踐應用活動。其中數(shù)的產(chǎn)生、空間與圖形的構(gòu)建、統(tǒng)計與概率的由來，無不滲透著數(shù)學在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活和科技中的應用，使學生真正體會到“數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活”，進而激發(fā)學生的學習興趣，使學生熱愛數(shù)學、熱愛生活，從中體驗成功的喜悅。
如：三年級下冊的軸對稱圖形，新課是以天安門和比賽獎杯的實例來引入的，進而抽象到數(shù)學中的平面圖形，再抽象到軸對稱圖形的概念和特征。再如：三年級下冊有許多數(shù)學實踐活動，如美麗的花邊、奇妙的剪紙、我們的試驗田、運動與身體變化等都是從生活中抽象出來的數(shù)學知識，源于生活而應用于生活，讓學生真切的體驗到現(xiàn)實世界充滿著圖形。
二、利用生活素材，體會應用的作用。
生活中充滿著數(shù)學，作為數(shù)學教師，我們更要善于從學生的生活中抽象出數(shù)學問題，使學生感到數(shù)學就在自己的身邊，認清數(shù)學知識的實用性，從而產(chǎn)生興趣。
比如教第九冊“三角形的認識”一課，我就從學生生活中熟悉的紅領巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形，再讓學生通過推拉等實踐活動認識三角形的穩(wěn)定性，并運用它來解決一些實際生活問題，如修補搖晃的椅子，學生會馬上想到應用剛學過的“三角形穩(wěn)定性”，給椅子加上木條形成三角形，從而使椅子穩(wěn)固。這樣使學生學得容易且印象深刻，達到事半功倍的效果。在實際生活中，數(shù)、形隨處可見，無處不有。教師應根據(jù)教學的實際，讓學生把所學知識和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們在形成知識、技能的同時，感受數(shù)學應用范圍的廣泛。
三、搜集應用事例，加深應用的理解。
隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學的發(fā)展領域越來越廣泛。數(shù)學化的家電系列、宇航工程、臨床醫(yī)學、市場的調(diào)查與預測、氣象學等，無處不體現(xiàn)數(shù)學的廣泛應用。讓學生搜集這些信息，既可以幫助學生了解數(shù)學的發(fā)展，體現(xiàn)數(shù)學的價值，激發(fā)學生學好數(shù)學的勇氣和信心，更可以幫助學生領悟數(shù)學知識的應用過程。
例如：在統(tǒng)計的初步認識教學中，學生搜集了自家?guī)讉€月的用水情況，通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)（人口的多少，老人和小孩等諸多因素）的過程，得出了自家用水是否合理的判斷，并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保的教育，又使學生感受到數(shù)學知識的應用。
又如：組織學生去一個經(jīng)常交通堵塞的路口進行現(xiàn)場勘察：通過對各種汽車的數(shù)量、行人的數(shù)量、堵塞的情況、紅綠燈的間隔時間狀況的調(diào)查，學生做出了如下的分析：①此路口經(jīng)過的貨車多；②路動的黑車多；③人行橫道離路口遠，有些行人橫穿馬路；④主干道的紅燈顯示的時間相對短。根據(jù)以上的調(diào)查情況，學生做出了以下改進措施建議：①限制貨車的噸位；②取締黑車；③增設人行橫道線；④延長主干道的紅綠燈時間。同學將實地考察的數(shù)據(jù)寫成了考察報告，寄往了交通隊，得到了交通隊的重視，情況得到了解決，學生興奮地說：“數(shù)學知識可真的有用。學數(shù)學、用數(shù)學并不是那么地難呀！”同時，學生也感受到了數(shù)學知識在生活中應用的歷程。
四、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)應用的意識。
數(shù)學來源于實踐，又服務于實踐。在學生的生活中，大部分時間是與父母一起生活的，家中的一切建設都離不開數(shù)學應用。讓學生參與其中，無疑對培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識是大有好處的。
