時(shí)間：2023-03-13 11:26:37
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[3]《馬云：未來10至20年中國將擁有5億中產(chǎn)階級》，網(wǎng)易科技，.
[4]《中國家庭平均資產(chǎn)91萬 中等收入家庭居世界之首》，新浪財(cái)經(jīng)，.
[6]《中國真有1億中產(chǎn)階級嗎？》，搜狐財(cái)經(jīng)，http：///20151014/n423239774.shtml.
太陽能標(biāo)志的技術(shù)指標(biāo)：
1、外型：正方形，等邊三角形，長方形等規(guī)格，均按國標(biāo)制作。
2、顏色：紅、綠、黃等多色。
3、采用太陽能供電，無污染，防塵、防雨，采用鋁合金結(jié)構(gòu)，光管采用超高亮LED發(fā)光管安全可靠，使用壽命長。每個(gè)LED發(fā)光管均設(shè)有單獨(dú)的特制透鏡，以保證LED發(fā)光管光學(xué)性能達(dá)到最佳，并有極好的防水性。
4、太陽能電池板在360度范圍內(nèi)可任意旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)換效率高，陰天也可給電池充電。
5、太陽能電池板采用單晶體硅太陽能板，在40℃的條件下，保證工作正常，輸出負(fù)載電壓不小于12V，輸出電流不小于250Am。
6、蓄電池在40℃條件下，確保工作正常，容量衰減不超過30%。
7、閃光頻率：57±5次/分。
8、閃光標(biāo)志工作電壓為直流12V。
9、當(dāng)照度＜150K時(shí)，閃光標(biāo)志即可自動(dòng)開始工作。連續(xù)陰雨天氣，閃光標(biāo)志仍可正常工作。
10、連續(xù)陰雨天工作時(shí)間：10---15天
11、在夜間，閃光標(biāo)志的可視距離大于500米。
12、閃光標(biāo)志可在-40至50℃全天候工作。
太陽能公路交通標(biāo)志是利用太陽電池的光電轉(zhuǎn)換原理設(shè)計(jì)的主動(dòng)發(fā)光式交通標(biāo)志，在有陽光的白天，標(biāo)志將太陽能轉(zhuǎn)換成電能儲存起來，在光線昏暗或夜幕降臨時(shí)能自動(dòng)將電能釋放，通過發(fā)光元件發(fā)出強(qiáng)烈、耀眼的閃爍光，其標(biāo)志、警示效果大大優(yōu)于現(xiàn)有反光膜式交通標(biāo)志、警示牌，實(shí)現(xiàn)了由被動(dòng)發(fā)光到主動(dòng)發(fā)光的轉(zhuǎn)變，在一些高危路段可有效避免重大交通事故的發(fā)生，是有別于現(xiàn)行反光式交通標(biāo)志的新一代交通標(biāo)志。隨著國民經(jīng)濟(jì)水平及對主動(dòng)發(fā)光標(biāo)志設(shè)施認(rèn)識的進(jìn)一步提高，太陽能交通標(biāo)志將會得到廣泛應(yīng)用，在道路交通安全方面起到重要的作用。
太陽能突起路標(biāo)
太陽能玻璃道釘?shù)募夹g(shù)指標(biāo)：
1 、太陽能電池種類：進(jìn)口單晶2、 充電電流：正常陽光照射下70―110mA3 、充電時(shí)間：晴天3小時(shí)，陰天6小時(shí)，雨天8小時(shí)4 、連續(xù)陰雨天工作時(shí)間：15天以上5 、可視距離：200米以上6 、閃爍頻率：140―160次/分鐘7 、電池種類：1800mA可充電鎳氫電池8 、電池電壓：1.2V9、 光源和外殼顏色：紅、黃、白（可根據(jù)客戶要求定制）10 、光源數(shù)量：LED 8個(gè)（4×雙面 φ8mm）11 、LED亮度：5000―7000mcd
與普通反光道釘相比太陽能道釘有兩個(gè)最重要的特點(diǎn) : 一是發(fā)光亮度大。普通反光道釘?shù)姆垂饬炼戎挥?00-400個(gè)MCD, 而太陽能道釘?shù)陌l(fā)光亮度可達(dá)2000個(gè)MCD以上,是前者的6-7倍，高強(qiáng)度的光線可以在夜間穿破雨霧,安全有效地為駕駛員指導(dǎo)方向。二是主動(dòng)發(fā)光,動(dòng)態(tài)警示。太陽能道釘在晚上以某種頻率閃爍,而人的視覺對變化更為敏感,所以其動(dòng)態(tài)警示作用非常強(qiáng)。主動(dòng)發(fā)光不僅可以最大程度上避免雨霧的干擾,而且可以脫離對汽車燈光的依賴，可視距離更遠(yuǎn)，效果更好。太陽能道釘在雨霧天氣中以及在彎道處勾劃道路輪廓、誘導(dǎo)駕駛員視線進(jìn)而消除安全隱患方面起到了相當(dāng)重要的作用。
新型太陽能交通安全設(shè)施應(yīng)用舉例
多種新型太陽能交通安全設(shè)施在109國道北京段安保工程試點(diǎn)路段中得以應(yīng)用。109國道北京段全線共安裝了項(xiàng)目組自主設(shè)計(jì)、研發(fā)的“注意危險(xiǎn)”太陽能標(biāo)志1個(gè)，“限速40” 太陽能標(biāo)志3塊、“反向彎路”太陽能標(biāo)志5塊，黃閃燈3種共7個(gè)，“右丁路口”太陽能標(biāo)志1個(gè)，太陽能三向信號燈1個(gè)。“東方紅”隧道內(nèi)部共安裝黃白兩色集中供電式太陽能突起路標(biāo)160余塊、普通輪廓標(biāo)70余塊以及“急彎下坡”、“右急彎”太陽能標(biāo)志板各2塊，對隧道口周邊進(jìn)行了景觀處理，在隧道口外立面共安裝了太陽能警示燈4個(gè)。該路段太陽能交通安全設(shè)施是利用太陽能發(fā)電技術(shù)供電，在確保原有設(shè)施被動(dòng)發(fā)光功能的同時(shí)，較好地提高交通安全設(shè)施的發(fā)光強(qiáng)度和視角，并可通過自身發(fā)光、閃爍等刺激駕駛員的視覺，提高識認(rèn)距離和警惕性。太陽能交通安全設(shè)施具有良好的環(huán)境適應(yīng)性，可以廣泛應(yīng)用于多雨、霧等惡劣氣候路段。
太陽能交通標(biāo)志燈牌的類型和目前價(jià)格
根據(jù)GB5768-86《道路交通標(biāo)志和標(biāo)線》的要求和國際交通標(biāo)志燈牌通用信號，光伏道路交通標(biāo)志燈牌的類型和目前價(jià)格： 太陽能輪廓燈：通常每公里1對；目前價(jià)格每對為1200元/套 太陽能信號燈：通常在收費(fèi)站使用，每車道為單雙向信號燈各一個(gè)；目前價(jià)格單向信號燈為1500元/個(gè)，雙向信號燈為2700元/個(gè)； 太陽能可變情報(bào)板：目前價(jià)格為80萬元/套； 太陽能可變限速標(biāo)志：每20km一對，目前價(jià)格為4萬元/套； 太陽能施工標(biāo)志：每個(gè)養(yǎng)護(hù)管理處配一套，價(jià)格為5萬元/套； 太陽能誘導(dǎo)標(biāo)：每個(gè)養(yǎng)護(hù)管理處配一套，目前價(jià)格為2萬元/套； 太陽能隧道系統(tǒng)：平均價(jià)格為150萬元/套； 信號牌：按公路行駛車輛要求，一般牌面尺寸為1m×2m，安裝25只防眩黃色霧燈可組成10種國際通用交通指示信號。信號可實(shí)現(xiàn)閃動(dòng)、流動(dòng)和靜止三種，其閃動(dòng)、流動(dòng)頻率從15～35次/min，設(shè)三檔，燈光亮度隨自然光可調(diào)，調(diào)光方式分自動(dòng)／手動(dòng)，調(diào)光亮度從全黑到最亮分5級，信號視距（夜）應(yīng)達(dá)1000m。 警示牌：牌面尺寸為1.2m×1.2m，按矩陣排列布置。戶外型超亮像素管可組成多種交通標(biāo)志符號，其信號可實(shí)現(xiàn)靜止與交替，交替頻率分三級可調(diào)，警示距離應(yīng)達(dá)300m。 信號牌、警示牌的電源系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、保護(hù)功能除滿足一般要求外，應(yīng)滿足光伏系統(tǒng)的要求和戶外工作環(huán)境的要求，如耐腐蝕性、密封性等，以及符合整機(jī)協(xié)調(diào)和美觀要求。
詳細(xì)說明
1、太陽能電池組件使用進(jìn)口太陽能電池片，采用低鐵高透光率的鋼化玻璃封裝，具有較高的轉(zhuǎn)換效率、強(qiáng)度高、使用壽命長等優(yōu)點(diǎn)；
2、光源是采用進(jìn)口芯片封裝的超高亮度LED；
3、電路是采用智能型控制系統(tǒng)，24 小時(shí)工作，電路穩(wěn)定可靠；
4、采用免護(hù)蓄電池，具有極低的自放電率、較長壽命、充足的容量、較寬的溫度使用范圍等特點(diǎn)；
中圖分類號：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）36-0029-03
一、引言
人本來就是大自然的一個(gè)必要的組成部分，是大自然的創(chuàng)造物，人是自然之子。人只有 回歸到大自然的懷抱中，呼吸自然的純凈空氣，傾聽大自然的聲響，欣賞大自然的色彩，才能感受和自然融為一體的自在、舒暢。“有的香味像孩子的肌膚般新鮮”――嗅覺；“像笛音般甜美”――聽覺；“像草原般青翠”――視覺，通過嗅聽視覺來充分感受大自然，感受大自然的呼吸與律動(dòng)，達(dá)到與大自然水融的純美境界。[1]
大自然是人類賴以生存和發(fā)展的根基，但是隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展，人類同時(shí)也面臨著嚴(yán)重的環(huán)境污染問題、資源枯竭等風(fēng)險(xiǎn)。王諾（中國生態(tài)學(xué)者）在《歐美生態(tài)文學(xué)》中，將“生態(tài)文學(xué)”定義為“以生態(tài)整體主義為思想基礎(chǔ)、以生態(tài)系統(tǒng)整體利益為最高價(jià)值考察和表現(xiàn)自然與人之間關(guān)系和探尋生態(tài)危機(jī)之社會根源的文學(xué)”。生態(tài)文學(xué)中生態(tài)整體觀提出“敬畏生命”的理論，人不能為謀取自己的功利，而決定自然界中生物的存亡。
二、摩爾詩中植物意象的生態(tài)視角解讀
“意象的產(chǎn)生是詩人的主觀心態(tài)與大自然客體密切契合的結(jié)果”。[2]植物意象在美國著名的現(xiàn)代派詩人瑪麗安?摩爾（Marianne Moore， 1887～1972）的文學(xué)作品中出現(xiàn)頻率頗高，威廉斯稱她是“世界上最逼真寫實(shí)的觀察者”。她用敏銳的目光來捕捉事物的每一個(gè)細(xì)微之處，并對它們進(jìn)行最精微、最準(zhǔn)確的描繪。傳統(tǒng)上詩以情動(dòng)心，而畫以形悅目。摩爾卻大相徑庭，以畫寫詩。她的絕大部分詩作，是以客觀事物的精確、詳盡、細(xì)致入微的物象描繪，像鏡子一樣真實(shí)地映射自然物象。批評家斯圖爾特?霍爾認(rèn)為：事物自身幾乎不會有一個(gè)單一的、固定的、不可改變的意義，甚至于像石頭那樣明顯的東西，也可以是一塊石頭，也可以是一座界碑，或一尊雕像，這取決于他所意味的東西。也就是說，取決于他所處的某個(gè)特定的使用背景。[3]也就是說，事物的意義是由使用者賦予的，在特定環(huán)境下其使用的意義，及自身的特點(diǎn)反而會被掩蓋。摩爾在作品中賦予一個(gè)一個(gè)的物象以人的生命，自覺地探索人和自然之間的關(guān)系，向我們展示了她對生命的敬畏，并探索生態(tài)危機(jī)的社會根源。
（一）崇尚尊重自然
一般來講，詩歌中花草是用來比喻女性的，以花兒的美來比喻女性美麗的容貌。比如，玫瑰在西方語言系統(tǒng)中含義頗為豐富，有著豐富多元的意義?！睹倒逯返淖髡甙？凭驮?jīng)指出：“玫瑰，由于其復(fù)雜的對稱性，其柔美，其絢麗的色彩，以及在春天開花的這個(gè)事實(shí)，幾乎在所有的神秘傳統(tǒng)中，它都作為新鮮、年輕、女性溫柔以及一般意義上的美的符號、隱喻、象征而出現(xiàn)”。[4]
而瑪麗安?摩爾卻一反常態(tài)，她的《玫瑰而已》一詩中“帶刺的玫瑰”就是大自然賦予的具有獨(dú)特抗?fàn)幠芰Φ摹⒂蓄B強(qiáng)生命力的自然之物。她在該詩中深刻批判了“卓爾不群，喜歡諸事獨(dú)立，喜歡一種野心勃勃的文明所可能生產(chǎn)的一切”的人類――是無法令人愉悅的自然之物?！暗敲倒澹绻銈兪亲吭降?，那/并非因?yàn)槟銈兊幕ò晔遣豢苫蛉钡某仓铩Ｒ菦]有刺，你們/看上去就像一個(gè)疑問，不過是一種/怪物。它們無法對抗一只毛毛蟲，風(fēng)雨，或者霉菌”，也就是有了這些刺，玫瑰才能抵御人類那雙“掠奪成性的手”。詩人在最后強(qiáng)調(diào)“你們的刺是你們最好的部分”，再一次強(qiáng)調(diào)只有“刺”才能迫使人類不去采摘玫瑰，不去破壞玫瑰的美麗，從而迫使人類尊重自然，回歸自然。
在《然而》一詩中，“橡膠草”和“葡萄藤”也表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力，“霜，殺死了/橡膠草的/小葉子，卻無法/傷害根；它們在凍結(jié)的地里/繼續(xù)存活。”“一根葡萄藤/打了一個(gè)又一個(gè)結(jié)，一共/三十個(gè)――于是/嫩枝被束縛住――/無法搖動(dòng)，忍耐著，不斷超越?！蹦栍谩叭跽邞?zhàn)勝了它的/威脅，強(qiáng)者戰(zhàn)勝了/它自己”來使人們相信像“橡膠草”“葡萄藤”這樣植物中生存的強(qiáng)者，是可以戰(zhàn)勝外來力量的。但貪婪的人類，若不去刻意地征服它們，它們會憑借頑強(qiáng)的生命力在地球上生生不息的。摩爾在詩意插入了一句“勝利不會/降臨于我，除非我/走向它”， 表明她是一個(gè)鐘愛大自然、鐘愛自然生命的人，同時(shí)，也在警示人們不要去破壞與人類息息相關(guān)的自然生命，“那里存在的/是堅(jiān)韌！”人類最終也要被自然所征服。
（二）追求生命自由
方東美先生也曾說過：天地之美寄于生命，在于盎然生意與燦然活力，而生命之美形于創(chuàng)造，在于浩然生氣與酣然創(chuàng)意……即生命是宇宙的本體，而萬物是生命的不同形式。[5]在眾多文學(xué)家看來，花草樹木和山川皆是有生命的、有靈性的東西，尤其是樹木，它那身材堅(jiān)硬、枝葉豐滿、根深蒂固、抗旱耐澇的特性，正與人們崇尚頑強(qiáng)以及勇敢的審美觀相吻合。摩爾在《根基》一詩中用通俗、簡練的幾句話成功地勾勒出一幅奇特的圖景：一個(gè)農(nóng)民在莊稼地里看自己種的蔬菜――擁有強(qiáng)大根基的胡蘿卜。
胡蘿卜雖受到泥土的束縛――“這個(gè)世界/只是一個(gè)環(huán)境，是供它的腳立足的/一小塊可憐的麥地”，“生命的境況/注定了受奴役容易，自由很難。對它而言又如何呢？”雖然被迫“縮小至一點(diǎn)”，但“它的纖維專斷地/繁殖”。在此，作者沒有任何刻意的渲染，卻能讓讀者眼前清晰呈現(xiàn)出生命力的頑強(qiáng)。而胡蘿卜也對種植它的農(nóng)夫――“這個(gè)帶著草帽，靜靜/站立，又轉(zhuǎn)身回顧它的人”表明“對于不可強(qiáng)迫之事，亦不可阻攔”。摩爾經(jīng)過審美體驗(yàn)領(lǐng)略到了自然之美，并透過“意象”賦予“胡蘿卜”以“人”的生命，在深刻感悟這種盎然生命力的過程中，她在精神上超越有限的、現(xiàn)實(shí)的人生處境，從而得到精神上和心靈上的高度自由和幸福。
（三）呼喚和諧人性
無論哪一種草類，它們都因柔弱的外形以及強(qiáng)大的生命力而在詩中多被比喻為女子。直立的蘆葦，其外形纖弱細(xì)長，大多會讓人對孤獨(dú)無助的女子產(chǎn)生同命相憐的感覺。摩爾稱其《像一根蘆葦》中兩棲的蘆葦為“他”，與眾不同，“他”“或者一個(gè)尖尖的/航標(biāo)，或者/月亮，他照管著水中他那被風(fēng)/毀壞的形象；即使不同于/水中的/其他任何居民，他也不會/攻擊它們；仿佛他是/一枚印章，刻著/與蛇的/徽記；仿佛他知道/企鵝不是魚，在它們蝙蝠似的盲目中，它們/仿佛也沒有/意識到，他是兩棲的?！倍潭處仔性娋涔蠢粘鲆粋€(gè)不同于水中其他任何居民、且愛好和平、希望與其他生物和諧共處的生物。摩爾實(shí)際在敬告人類，不僅要與他人和諧共處，更要與身邊的一切生物和諧共處，以此呼喚人性的和諧。
《尖塔修理工》一詩中尖塔修理工丟勒喜歡在這個(gè)小鎮(zhèn)生活，摩爾通過對小鎮(zhèn)上動(dòng)植物的描繪，給出了充足的理由。“蛾蝶花，牽牛，葫蘆，/或者后門外/與釣魚繩糾纏的月藤；/狼尾草，菖蒲，藍(lán)莓，紫露，/斑紋草，青苔，太陽花，紫苑和雛菊――/黃色的蟹爪，如衣衫襤褸的海員，/佩戴著綠色的花蕾――毒菌，/矮牽牛，蕨；粉色的百合，藍(lán)色的/老虎花；罌粟；黑豌豆。”一系列的描寫顯得小鎮(zhèn)格外的和諧、寧靜，并充滿了生命的氣息。然而，摩爾話鋒一轉(zhuǎn)，“這里的氣候/不適宜榕樹，雞蛋花，或/菠蘿蜜；也不適宜/外來的蛇”，“人們依靠貓，而不是眼鏡蛇/來捕捉老鼠”，意在暗示人們，像“蛇”“眼鏡蛇”這樣，象征著邪惡、危險(xiǎn)的事物，小鎮(zhèn)是不歡迎的。“居住在這樣一個(gè)小鎮(zhèn)，/這樣一群樸素的人中，不可能有什么危險(xiǎn)，/他們有一個(gè)尖塔修理工，/在教堂上發(fā)送危險(xiǎn)信號，/他正在給塔頂?shù)男切清兘穑?這星星在尖塔上/代表著希望?！蹦柾ㄟ^各種花草，以及祥和小鎮(zhèn)的描寫，將其內(nèi)心情感傾注于這些外物，讓萬物皆著我色，體現(xiàn)了人與自然生命的融會貫通，她在此借自然的美化作用凈化其心靈，追求人與自然、人與人之間的和諧。
三、結(jié)語
自然賦予詩人創(chuàng)作的靈感，詩人用內(nèi)心的真誠、平淡自然的語言來創(chuàng)作自然之詩，描繪活動(dòng)在自然界的生靈，歌頌恬靜淡雅的自然人生。在植物的王國里，摩爾找到了自己的精神歸宿。在植物意象的烘托之下，她的詩歌徒增了幾分唯美和華麗。它們清微淡遠(yuǎn)地闡釋了詩人的人生理想，凸顯出摩爾達(dá)觀的藝術(shù)觀與審美觀。而現(xiàn)代的文明人類卻被現(xiàn)代工業(yè)文明所“異化”，向自然無度索取、瘋狂掠奪。詩人樸素的生態(tài)責(zé)任意識，對于所謂的文明人而言，具有教化和啟示意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]高 原.論葉芝詩歌中的自然意象[D].江西師范大學(xué)，碩士論文.
[2]吳 曉.意象符號與情感空間[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，1990，9.
[3]韓子勇.一部村莊的遺像―――劉亮程和他的 《一個(gè)人的村莊》.[J].四川：中國西部，2001，（02）.
中圖分類號：I06 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2011）17-0086-03
一、簡介
威拉?西伯特?凱瑟（1873年12月7日―1947年4月24日）是美國二十世紀(jì)初最突出的女性作家之一。她因在小說中描寫大平原上的邊疆生活而聞名，例如，《啊，拓荒者！》，《我的安東尼亞》以及）、《云雀之歌》。《我的安東尼亞》，被普遍認(rèn)為是凱瑟最著名的小說，它是對農(nóng)村生活樂趣的一個(gè)長期贊歌，它描繪出凱瑟的筆下從未有過的，與城市生活完全不同的最細(xì)致的鄉(xiāng)村生活。
本書是以吉姆?伯丹，紐約市一個(gè)成功的法律顧問的口吻，描述了他對他和他的好朋友安東尼亞?雪默爾達(dá)在內(nèi)布拉斯加的童年的回憶。凱瑟?jiǎng)?chuàng)建了一個(gè)婦女先驅(qū)，安東尼亞?雪默爾達(dá)，她為了找尋自己的身份，為了和大地建立和諧關(guān)系，在此過程中她不得不超越自己的各種局限。正如凱瑟所設(shè)計(jì)的，吉姆?伯丹小時(shí)候，從弗吉尼亞移居到內(nèi)布拉斯加的黑鷹小鎮(zhèn)和祖父母居住，就是對凱瑟小時(shí)候移居紅云鎮(zhèn)的虛構(gòu)版本；而且，安東尼亞的原型也是來自于凱瑟童年的一個(gè)真實(shí)人物，一個(gè)叫安妮?帕夫卡的女孩，她和安東尼亞一樣是移民，并且在她父親自殺的小鎮(zhèn)打工。凱瑟欣賞安妮內(nèi)心的光芒，她的獨(dú)立，所以想在塑造的安東尼亞身上捕捉到這些品質(zhì)。所以，《我的安東尼亞》是凱瑟把回憶最充分的轉(zhuǎn)化為藝術(shù)的一部小說。
半個(gè)多世紀(jì)以來，人們從各種角度來研究這本小說。在本論文中，作者將從生態(tài)女性主義的角度來解讀。
生態(tài)女性主義于二十世紀(jì)七十年代在西方盛行。那時(shí)環(huán)境保護(hù)已經(jīng)進(jìn)入正軌，女性主義者為了積極投身到環(huán)境保護(hù)事業(yè)的社會變革中，于是在這一大背景下掀起了生態(tài)女性主義的思想文化熱潮。“生態(tài)女性主義”這一術(shù)語來源于法國女性主義者弗朗西絲娃?德?奧波妮（Francoise d’Eaubonne)于1974年寫的《女性主義?毀滅》（Le Feminisme ou la mort）一書中。這標(biāo)志著西方生態(tài)女性主義理論研究的開端。她提出這一術(shù)語的目的，是想強(qiáng)調(diào)女性在解決全球生態(tài)危機(jī)中的潛力，號召婦女起來領(lǐng)導(dǎo)一場拯救地球的生態(tài)革命，并在人與自然、男性與女性之間建立一種新型的關(guān)系。她同時(shí)指出：對婦女的壓迫與對自然的壓迫有著直接的聯(lián)系。阿列爾?賽倫指出：“由于在父權(quán)文化影響下導(dǎo)致目前全球環(huán)境危機(jī)這一結(jié)果，生態(tài)女性主義就是女權(quán)主義在這一過程中的發(fā)展?！鄙鷳B(tài)女性主義者認(rèn)為女性在自然保護(hù)中占據(jù)著核心地位。一方面，女性了解大自然，另一方面，女性能夠和大自然融為一體。男人無法理解女人與自然之間現(xiàn)有的深層聯(lián)系，也不能明白“大地母親”這一詞匯的含義。女性應(yīng)該利用她們的遠(yuǎn)見卓識揭示人類如何才能夠和自然和諧相處。最近，生態(tài)女性主義不僅關(guān)注女性所受的壓迫以及自然的退化，廣泛意義上來說，他們還關(guān)注考慮性別歧視、對自然的控制、種族歧視、物種至上主義 、與其他各種社會不平等，之間的交互關(guān)聯(lián)性。
二、自然與女性的相似地位
在父權(quán)文化的二元對立模式中，婦女被認(rèn)為低一級的存在，以及復(fù)制的工具，她們很自然的地位低于男人，應(yīng)該受到男人的支配。而父權(quán)文化的社會，一般認(rèn)為自然應(yīng)該滿足人類的需要，應(yīng)該由人類征服，所以人類往往為自己的私欲破壞自然。大自然被剝削，女性被奴役。在父權(quán)社會的女人是被認(rèn)為是不如男人的，自然是被視為不如文化的。但有史以來，自然一直被描述成具有女性氣質(zhì)的，而女性也往往被認(rèn)為比男性更接近自然。例如，在創(chuàng)造和維持生命方面，女性和自然都是人類生存和發(fā)展的本源。人類都將自然特別是大地比作母親，大自然神奇的創(chuàng)造了宇宙間的萬事萬物，而女性則是人類生命的直接孕育者，“自然的過程遵循的是女性原則”。由于女性對生命的創(chuàng)造直接參與，所以她們對于自然中的一切更富有溫情，更接近自然的節(jié)奏。
這是很容易發(fā)現(xiàn)的，自然和女性在社會中都不處于高階層，都是在男人的統(tǒng)治下的。在主流文學(xué)中，除了女人與自然之間象征性的聯(lián)系外，生態(tài)女性主義者發(fā)現(xiàn)，對女性的仇恨和對自然的聯(lián)系也是相互聯(lián)系的。在整個(gè)西方父權(quán)制歷史，自然被視為一種異化的力量，自然一直是與女性相互聯(lián)系，都被描述成“他者”。生態(tài)女性主義者發(fā)現(xiàn)，父權(quán)文化已經(jīng)建立了二元對立和層次結(jié)構(gòu)，女性和非人類的自然已經(jīng)被歸到“附屬的他者”一類。她們認(rèn)為，西方自柏拉圖和亞里士多德以來就產(chǎn)生了二元論的思想，以及主體，客體本質(zhì)對立的等級思想。生態(tài)女性主義者認(rèn)為二元論思想是二元對立的，主導(dǎo)和從屬并存的父權(quán)文化世界中固有的。這種假定的支配與從屬的等級模式使自然/文化，女人/男人，理性/情感 和精神/身體之間的差距無限增大。
三、自然與女性和諧共生
自然和女性在《我的安東尼亞》中是兩個(gè)平行的結(jié)構(gòu)。內(nèi)布拉斯加州的大草原有母性的大地，女性則是大自然最親密的伙伴。正如生態(tài)女性主義者的觀點(diǎn)，人類與自然是相互聯(lián)系，相互影響，共同發(fā)展的。在《我的安東尼亞》中，凱瑟西向讀者展示了她對自然和女性之間關(guān)系的關(guān)懷，并創(chuàng)造出安東尼亞這樣一個(gè)真正熱愛大自然，并和各種生物和諧共生的主人公。
（一）自然與女性在象征層面的聯(lián)系
生態(tài)女性主義者及哲學(xué)家，C.斯普瑞特耐克指出，“地球和子宮遵循同樣的宇宙節(jié)奏”。生態(tài)女主義者認(rèn)為，自然和女性具有一些內(nèi)在的親和力，因?yàn)樗麄兙哂邢嗤砉δ塄D―創(chuàng)造和生產(chǎn)。女性孕育生命，自然創(chuàng)造萬物，所以她們扮演著相同的性別角色，她們相似的命運(yùn)給她們帶來了密切的聯(lián)系。在文學(xué)中，自然和女性總是有很多象征把二者聯(lián)系在一起。當(dāng)女性自然化時(shí)，自然也被女性化。地球總是時(shí)不時(shí)的被視為人類的母親，安靜的小溪被認(rèn)為是溫和的小女孩，綠樹被看做是青春期的女性。女性是“水”和“生命”的代名詞；她們相互象征，相互代表，相輔相成。女性是自然的養(yǎng)育著，自然是女性的天堂，她們相互安慰，相互依靠。男人不僅認(rèn)為女人是美麗的自然風(fēng)光，他們有時(shí)也認(rèn)為女人和荒野一樣丑陋，例如肆虐的風(fēng)暴，洶涌的波濤。無論什么樣的象征，男人想要制作一套規(guī)則讓女人來遵守。事實(shí)上，他們想要定義女性和自然的職責(zé)（例如：生育）來明確體現(xiàn)男性的統(tǒng)治地位。在英美得文學(xué)作品中，許多動(dòng)物的名稱被用來貶低女性，例如，牛（cow）用來比作胖女人，小雞（chicks）用來比作年輕的身材好的女人，還有蛇（snake）用來表示她是一個(gè)怪物。另一方面，作者經(jīng)常用一些有性別歧視特點(diǎn)的女性詞匯來描述自然，例如：“自然被”，或者“秘密暴露，‘處女地’被糟?！?。 這些詞不僅反映了對自然與女性的貶低，支持了男權(quán)的統(tǒng)治，而且同時(shí)也反映了女性與自然密切聯(lián)系的命運(yùn)。
安東尼亞，很明顯，是凱瑟所塑造的一個(gè)男性氣質(zhì)與女性氣質(zhì)相結(jié)合的健康的多產(chǎn)的象征，以及愛的能量與大地之間的聯(lián)系。凱瑟在“簡介”中描述，“她好像在告訴我們她的家鄉(xiāng)，她的狀況，還有我們整個(gè)同年的冒險(xiǎn)活動(dòng)”，安東尼亞的“卷曲的”，“看似野蠻的”頭發(fā)，皮膚的顏色很清晰也很形象的建立起安東尼亞和大地之間強(qiáng)烈的聯(lián)系?！白厣焙苊黠@的體現(xiàn)了與土地本身的聯(lián)系，讓人們不禁想到土壤的豐富色調(diào)，從而加強(qiáng)了安東尼亞和大地之間的聯(lián)系。安東尼亞好像和大地有著很親密的聯(lián)系。“她的頭發(fā)也能夠?qū)?yīng)自然的特點(diǎn)，尤其是它的自發(fā)性，自由生長――看似難控制的，其實(shí)是一種自然屬性――吉姆經(jīng)常描述她的頭發(fā)時(shí)經(jīng)常能聯(lián)系到大地”。她深邃，多慮的眼睛就像照耀棕色湖泊的閃耀的太陽，映射出自然的美麗。她雙眸中的溫暖和光芒流露出一種希望和一種安慰的感覺。她光滑的皮膚加上她不受束縛的頭發(fā)顯示出她是不同于她柔和性格的妹妹的愛冒險(xiǎn)的女孩。在小說中她作為主人公和大地，自然有聯(lián)系的主題不斷的發(fā)生。同時(shí)，小說中的大地也具有女性氣質(zhì)，例如，安靜，寧靜，柔軟，溫柔，平靜等等都是描寫大地的詞語。除了這種具有女性氣質(zhì)的描寫，大地還被描寫成“大地母親”，一次來表達(dá)大地的生產(chǎn)能力，母親般讓人舒緩的能力以及讓人重拾活力和力量的能力。
（二）自然與女性在體驗(yàn)層面的聯(lián)系
在這部小說的開頭，凱瑟就描述了這個(gè)原始的自然和幼稚的波西米亞女孩；然后敘述了安東尼亞一人類為中心的城市生活以及安東尼亞的不幸遭遇；小說結(jié)尾給了她們一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)局，自然與女性和諧共生。
安東尼亞的經(jīng)歷也反映出她對大地深厚的愛。當(dāng)她第一次來到大草原時(shí)，她并不覺得很糟糕。她喜歡在大草原上玩耍，享受著自由。她父親死后，她不得不輟學(xué)下地干活。但這并沒有使她煩惱。她為她自己能像男人一樣干活而覺得驕傲。雖然生活條件很艱苦，但她從未放棄，那時(shí)她愛著的土壤，她從中獲得很多的力量。
當(dāng)安東尼亞在城市打工時(shí)，她與大地失去了聯(lián)系，雖然她不需要在外面工作，而且也比以前生活的好了，但她感覺不到快樂。只有當(dāng)吉姆和她去野餐時(shí)，她才能回歸大自然，才能重獲活力。事實(shí)上，城市對安東尼亞來說意味著災(zāi)難，她不和大地接觸，她就失去了真正的自己。
雖然大地和自然都是被生活的經(jīng)驗(yàn)馴服的，但兩者都沒有失去自由的強(qiáng)烈意識。不管是大地還是安東尼亞，野性，自然的感覺將永遠(yuǎn)不會被馴服。在小說的結(jié)尾，有一個(gè)地方從沒被種植過，而且將永遠(yuǎn)不會被觸碰，內(nèi)布拉斯加的紅草生長在那兒，野生而自由的生長，雪默爾達(dá)先生的陵墓就在這個(gè)地方。吉姆相容的很好：
相互交談...高大的紅草從來沒有被割過。她們冬天就這樣逝去了又回來...本能的，我們走到岔路口的那一片未被開墾過的土地，又將她作為春天最適合適合玩耍的地方，因?yàn)槟菚r(shí)她就像熱帶花園草灌木一樣濃郁。
以上分析表明女性和自然之間的聯(lián)系不僅是親密的而且涉及很多方面，本文只舉出了象征性和經(jīng)驗(yàn)性兩個(gè)方面。如果去深究，你就會發(fā)現(xiàn)女性和自然之間的聯(lián)系遠(yuǎn)不止這些。但是所有的聯(lián)系都會表明，女性是自然化的，自然是女性化的，兩者相互聯(lián)系，相輔相成，相互依靠，相互安慰。
四、結(jié)論
雖說小說仍然是遵循傳統(tǒng)的情節(jié)敘事模式，但是這本小說具有很豐富的景色描寫和很細(xì)致的人物描寫。內(nèi)布拉斯加州的草原使拓荒者在生活中和整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)親密接觸。凱瑟視大地為一個(gè)活物，她有自己的情緒，而且她不屬于任何人。只有那些能像安東尼亞一樣理解她，真正愛她而且可以很友好的與之相處作的才能和大地建立和諧的友好關(guān)系。
本文從生態(tài)女性主義角度分析了在不同層面上自然與女性的相互關(guān)系，主要強(qiáng)調(diào)自然和女性的和諧聯(lián)系，這一點(diǎn)我們能在現(xiàn)今流行的生態(tài)女性主義的主張中找到回聲。然而，本文更深的是去探討自然與女性之間的關(guān)系，因?yàn)檫@二者不僅僅相互聯(lián)系，更加是相互依存的。女性悉心照料大自然，大自然是女人的天堂，她們相互依靠，相互安慰。
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中圖分類號：K826文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
一 工程概況
江蘇省如皋市體育中心-體育館工程建設(shè)地址位于如皋市解放東路以南，萬壽南路以東；體育館建筑等級丙級，分東西兩個(gè)區(qū)，東區(qū)長130.4m，寬93.45m，西區(qū)長116.3m，寬67.6m。建筑用地面積15870O，總建筑面積19787O。結(jié)構(gòu)形式為框架結(jié)構(gòu)+鋼結(jié)構(gòu)，屋頂為相貫節(jié)點(diǎn)管桁架結(jié)構(gòu)承重體系，對接焊縫為一級，相貫口焊縫等級為二級。工程結(jié)構(gòu)形式：東區(qū)主桁架上下弦桿，東區(qū)規(guī)格為299*12、377*16、325*12，主桁架15榀，最重的主桁架約：53.788噸（未含天窗）。C-U軸17-26軸為主桁架，最大跨度為94m, 安裝有ZHJ-01至ZHJ-15共15根形狀為倒三角三支桁架。
二 吊裝方案的設(shè)計(jì)
由于體育館室內(nèi)空間有限，成品桁架無法在館內(nèi)部直接進(jìn)行吊裝；體育館北側(cè)5 m內(nèi)有臨時(shí)建筑，沒有吊裝空間；場館東側(cè)是室外籃球場但有地下人防建筑，有吊裝空間但不宜桁架擱置；南側(cè)作為地面拼裝場地；因此吊裝只能在南側(cè)和東側(cè)進(jìn)行，ZHJ-01到ZHJ-04可在南側(cè)直接雙機(jī)抬吊安裝，ZHJ-05住后桁架就因?yàn)楸坶L問題必須重新考慮吊裝方案，我們經(jīng)過仔細(xì)研究，初步確定了三種吊裝方案。
方案一：使用大型吊車（700噸以上）在體育館外側(cè)直接進(jìn)行吊裝，但施工現(xiàn)場道路不能滿足，且施工成本較高。
方案二：使用累積滑移法，施工成本較低，但桁架組立的胎架有限，需制作完成一榀滑移一榀，再進(jìn)行下一榀桁架制作，工期無法滿足要求。
方案三：采用三機(jī)接力抬吊法，室外雙機(jī)抬吊至安裝位置后，室內(nèi)一臺吊機(jī)接力，同時(shí)室外一機(jī)松扣，余下內(nèi)外兩機(jī)同步移動(dòng)，進(jìn)行桁架安裝，不僅降低了施工成本，而且可以進(jìn)行流水施工，縮短工期。
所以經(jīng)過比較，我們采用第三套方案，以ZHJ7為例：對桁架進(jìn)行吊點(diǎn)計(jì)算，選用280t吊車（室內(nèi)）一臺， 320t吊車（室外）一臺。280t吊車臂伸出室外，將吊鉤與固定在桁架上的鋼絲繩連接，同時(shí)320t吊車在桁架的另一頭固定好鋼絲繩，具體吊車站位位置詳見吊車行走路線圖。
三 桁架梁的吊裝（均以桁架ZHJ7吊裝為例）
1桁架安裝過程：地面拼裝檢驗(yàn)地面翻身桁架移運(yùn)吊機(jī)接力內(nèi)雙機(jī)抬吊焊接連接。
2預(yù)制拼裝
（1）在預(yù)制場地面預(yù)拼裝前對構(gòu)件進(jìn)行檢查，構(gòu)件變形、缺陷超出允許偏差時(shí)，須進(jìn)行處理。并檢查焊接連接磨擦面，不得有泥砂等雜物，磨擦面必須平整、干燥，不得在雨中作業(yè)。
（2）地面拼裝時(shí)采用無油枕木將構(gòu)件墊起，構(gòu)件兩側(cè)用木杠支撐，增強(qiáng)穩(wěn)定性。
（3）拼裝前組成一個(gè)拼裝胎架，將桁架放置于平臺上，按圖紙編號進(jìn)行拼接組裝。
（4）將焊縫頭清理干凈后，檢查桁架尺寸，待檢驗(yàn)準(zhǔn)確無誤后，以此類推，把本排全數(shù)裝配好，然后檢查吊點(diǎn)，對位基準(zhǔn)及中心線。
3桁架吊裝
（1）吊裝前先用250t及320t兩臺吊機(jī)將桁架脫模翻身，可以調(diào)節(jié)雙側(cè)鋼絲繩長度來進(jìn)行，翻身后桁架弧形上拱，與安裝后形狀一致。
（2）起吊時(shí)先將桁架吊離地面20cm左右，然后檢查鋼絲繩及機(jī)械的安全狀況，確認(rèn)無誤后慢慢起吊。
（3）用室外雙機(jī)抬吊倒三角桁架至體育館東側(cè)上空，吊點(diǎn)采用8點(diǎn)綁扎，綁扎點(diǎn)，用軟材料墊至其中以防鋼構(gòu)件受損。
（4）室外雙機(jī)抬吊到一定位置時(shí)，室內(nèi)280T吊車將吊臂伸出體育館外，進(jìn)行第三個(gè)吊車吊點(diǎn)固定，待確認(rèn)鋼絲繩固定好后，慢慢松開室外250T吊車吊鉤并開離吊裝現(xiàn)場（如圖4所示）。
（5）雙機(jī)抬吊待桁架高于砼梁時(shí)，室內(nèi)吊車慢慢旋轉(zhuǎn)并慢慢行駛，室外吊車應(yīng)同時(shí)旋轉(zhuǎn)，確保雙機(jī)的同步性（如圖5所示）。待桁架中心對準(zhǔn)安裝位置中心，然后徐徐降鉤，并在桁架剛接觸柱頂時(shí)即剎車對準(zhǔn)。
（6）仔細(xì)查看桁架與鋼柱的間隙并調(diào)整二者的間隙，再指揮吊車緩慢落鉤至設(shè)計(jì)標(biāo)高處，調(diào)整垂直度達(dá)到要求后方可施焊。
（7）臨時(shí)固定焊接后應(yīng)檢查桁架的垂直度及桁架的直線度，使之滿足規(guī)范要求。
（8）吊裝完后，在280t吊車一側(cè)用鋼管將桁架支撐，并在桁架四分之一處用攬風(fēng)繩固定后，280t吊車松鉤并移至桁架中部重新用鋼絲繩將桁架穩(wěn)固。在320t的一頭以同樣的方法將桁架固定。固定完畢后，320t吊車松鉤。然后吊裝ZHJ6，ZHJ6用320t及250t吊車進(jìn)行吊裝。
（9） ZHJ6吊裝完成后，立即用50t吊車安裝兩榀主桁架之間的次桁架及水平支撐，使之成為穩(wěn)定的體系后，再將280t吊車松鉤。以此類推進(jìn)行吊裝。
四 結(jié)語
在如皋體育中心體育館的大跨度弧形桁架的安裝中，在現(xiàn)場環(huán)境受限的條件下，我們過比選，采用三機(jī)接力抬吊的方法，采用多臺中型吊機(jī)代替大型吊機(jī)，解決了路面承重和操作靈活性的問題，即節(jié)約了機(jī)械費(fèi)用，又加快了工期，保證了吊裝的經(jīng)濟(jì)性、安全性和合理性，該方法不失為一種解決大型重型桁架吊裝的好趨勢。
五 參考文獻(xiàn)
1、a+c群預(yù)防流腦接種。十一月份鎮(zhèn)衛(wèi)生防疫站對我校學(xué)生進(jìn)行預(yù)防流腦接種，接種率達(dá)到98%以上（初期名同學(xué)因身體原因不能接種，都接種來）。在這次接種中表現(xiàn)最優(yōu)秀的班主任有方義柏、劉厚勇、李安學(xué)、萬文平、賀明俊，他們認(rèn)真組織，認(rèn)真宣傳，班上接種率達(dá)到百分之百。
2、對學(xué)生進(jìn)行了一次法紀(jì)安全教育。我們以“期中總結(jié)暨家長會”為契機(jī)，邀請法制副校長賈警官為學(xué)生上了一堂生動(dòng)有趣的法制安全教育課。全身通過經(jīng)講座，受到了腿伸的教育。同學(xué)們邊聽邊記筆記，決心在今后的學(xué)習(xí)生活中把這些知識運(yùn)用好，遵紀(jì)守法、時(shí)時(shí)刻刻講安全，注意安全。
3、開展了一次安全員手超過比賽活動(dòng)。同學(xué)們根據(jù)平時(shí)所學(xué)是我知道的安全知識，以及身邊的典型事例，為首要：素材，辦起了一份高質(zhì)量的手常昊，政教處評出了劉明輝等20名一等獎(jiǎng)，舒暢等五名二等獎(jiǎng)，多虧等10名三等獎(jiǎng)。然后政教處用展板形式展出來取代，此次活動(dòng)開展大大增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識和行為意識。
4、舉行了一次“安全班會”優(yōu)質(zhì)課以賽，九個(gè)班主任全部參加聯(lián)賽，看誰的安全班會課上得好、自己設(shè)計(jì)一個(gè)安全主題。前項(xiàng)親自組織安全處、教處同志參加青馮克，李安學(xué)老師講的《安全從我做起》一課，被評為一等獎(jiǎng)，賀明俊魚、萬文平、劉厚勇被評為二等獎(jiǎng)，其余一個(gè)班主任為三等獎(jiǎng)。此次活動(dòng)開展進(jìn)一步落實(shí)了安全農(nóng)作，也強(qiáng)化教師的安全意識和責(zé)任感。
存在著問題和下一步打算：
1、師生的安全意識還需進(jìn)一步提高。
為了弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)廣大學(xué)生尊師愛師的情感，組織這次“老師，托起太陽的人”主題活動(dòng)。
活動(dòng)安排：
1、采訪老師，了解老師一天的工作，寫好采訪稿。
2、做一天小老師，體驗(yàn)老師工作的辛苦，記好工作日記。
3、查找資料，了解名人成長經(jīng)歷中老師的引導(dǎo)和幫助，記錄和摘抄，并且寫出自己的體會和感想。
4、查找名人尊師的故事、尊師敬師名言警句等，摘抄。
5、了解“教師節(jié)”的由來。
6、出“老師，托起太陽的人”的主題墻報(bào)。
7、組織主題畫、手抄報(bào)展示活動(dòng)。
8、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信。
9、早上見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。
10、一份自己決心改正缺點(diǎn)追求上進(jìn)的日程表。
11、“教師節(jié)”時(shí)給老師一份問候，推薦幾種方式：
1）給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件；
2）自己制作一個(gè)賀卡，送給老師；或到商店買一張賀卡，悄悄放在老師的辦公桌上；
3）給老師畫一幅鉛筆畫，再加上一行深情的問候或?qū)懯资闱樵姡?/p>
4）當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話；
5）以全班同學(xué)的名義，在老師的講臺上放一束鮮花；
6）幫老師把自行車的氣打足或給老師買一包潤喉糖，讓老師保護(hù)好嗓子。
12、以“我的老師”為題舉行征文活動(dòng)，隊(duì)員們把對老師的理解、尊敬、贊頌，用文字表達(dá)出來。
13、“教師節(jié)”召開主題班隊(duì)會，慶祝老師的節(jié)日。
附：
老師，托起太陽的人
——×年×班慶?！敖處煿?jié)”聯(lián)歡會
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。
2、拉近師生之間的距離，進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的友誼。
3、祝賀老師的節(jié)日，表達(dá)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選報(bào)節(jié)目，編排聯(lián)歡會程序，編寫主持人串詞；
2、選擇主持人，主持人背誦串詞；
3、排練節(jié)目，準(zhǔn)備道具；
4、磁帶、錄音機(jī)、多媒體等；
5、布置會場，邀請任課老師參加聯(lián)歡會。
活動(dòng)過程：
（班會在晚上召開，熄燈。音樂《燭光里的媽媽》響起，整個(gè)教室忽然亮起來，同學(xué)每人手中一支點(diǎn)燃的紅燭。幾位主持人一起手持點(diǎn)燃的紅燭走到前面。）
甲：老師我想對您說，話到嘴邊又咽下，老師我想對您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。
乙：噢老師，您是燭光里的媽媽，您的黑發(fā)已經(jīng)泛起了霜花。
丙：噢老師，您是燭光里的媽媽，您的臉頰印著這么多牽掛。
?。亨迡寢?，老師，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔。
合：老師，燭光里的媽媽，您的眼睛為何充滿了淚花？媽媽呀，兒女已長大，牽著您的衣襟走過了一個(gè)個(gè)春秋冬夏。噢，媽媽相信我們，兒女自有兒女的報(bào)答。
×年×班慶?！敖處煿?jié)”《老師，托起太陽的人》聯(lián)歡會現(xiàn)在開始。
（手捧鮮艷的康乃馨的同學(xué)們跑到老師們面前給老師敬禮、獻(xiàn)花。其他同學(xué)一起唱《老師禮贊》。）
甲：多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間增添華發(fā)，三尺講臺蕩漾著笑聲， 你用友愛縮短著心與心的路程。你是陽光融化著冷漠的冰雪，你是向?qū)бI(lǐng)我們走出科學(xué)的迷宮。
音樂起：小合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》。
乙：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。
丙：還記得您課堂上的諄諄教導(dǎo)，也記得您課余和我們一起游戲的輕盈，更記得您帶們泛舟南湖時(shí)的笑語嫣然。
歌伴舞《讓我們蕩起雙槳》，班主任和同學(xué)們一起表演。（同學(xué)們坐在小船上的半蹲姿勢，邊唱邊做搖槳的動(dòng)作，老師站在旁邊，也是邊唱邊做搖槳?jiǎng)幼?。?/p>
?。盒〈瑑和崎_波浪，輕輕飄蕩在水中，老師您就是那劃船的槳，帶著小船駛出港口，向著正確的方向。
配樂詩朗誦《引路人》
甲：是您用一根教鞭導(dǎo)出一條小溪，引領(lǐng)我們找到來時(shí)的路。
小品《送禮》（一學(xué)生表演小品《送禮》。大意如下：一學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，卻錯(cuò)誤認(rèn)為，給老師送禮就是尊重老師。）
乙：是啊，好好學(xué)習(xí)，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們尊重的人。
丙：美國作家米切納拒絕了總統(tǒng)請他去白宮參加高級宴會，為的是去見自己老師，他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：老師比總統(tǒng)更重要！
?。鹤饚熤亟蹋侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，大家也許都記得《程門立雪》的故事吧？古今中外的名人都是這樣尊重自己的老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
甲：是啊，老師，您為我們付出了那么多，今天我要說：“親愛的老師，您辛苦了！”
乙：您的眼睛在燭光中輝映出一群稚嫩的臉龐，您揮舞的雙手，畫出一個(gè)美麗的世界。站在講臺上，化做一棵樹，您就是我們眼中一道最美麗的風(fēng)景。
配樂詩朗誦《風(fēng)景——獻(xiàn)給尊敬的人民教師》，伴舞蹈《好大一棵樹》。
丙：好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土。老師，我們真誠地祝愿您，親愛的老師！祝您平安、幸福！
合唱《祝你平安》。
?。鹤Ｄ桨?，噢，祝您平安，您天天都快樂是我們最大的心愿。
相聲《老師，我知道你的心》。
甲：我們也知道您的心，您雖是一簇微火，卻燃盡自己，照亮別人。
三句半《紅燭贊》。
乙：老師這么辛苦，老師這樣操勞，×××同學(xué)要教您一套健腦操，您批作業(yè)累了的時(shí)候就做一做，您改作文倦了的時(shí)候就健健腦，您的健康最重要。
（一同學(xué)教《健腦操》）
丙：小時(shí)候，我就有個(gè)愿望。
?。菏鞘裁丛竿?？
丙：長大了當(dāng)一名老師。
?。豪蠋熣f：“長大后，你就成了我。”
丙：是啊，老師，長大后，我就成你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；長大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；長大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
女聲獨(dú)唱《長大后，我就成了你》。
生1：我真想，真想送一杯熱茶，給您帶去溫暖。
生2：我真想，真想化作一縷清風(fēng)，為您吹走疲勞。
生3：對您最好的尊敬，應(yīng)該是尊重您的勞動(dòng)，好好學(xué)習(xí)，聽從您的教導(dǎo)。
生4：因?yàn)槟谡n堂上講的每一句話，
生5：在作業(yè)本上批改的每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，
合：都凝聚著您的心血和希望啊，老師！
生6：有人說，老師是人類靈魂的工程師。我要說，老師既是我們的導(dǎo)師，又是我們的知心朋友。
生7：親愛的同學(xué)們，你把老師比作什么？
生8：我把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
生9：我把老師比作小草，樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)。
生10：我把老師比作黑夜里的明燈，給我們指明前進(jìn)的道路。
生11：我把老師比作春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，滋潤著干裂的心田。
生12：找把老師比作一葉小舟，它載著我們在知識的海洋里遨游。
生13：我把老師比作太陽，它讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。
生14：我把老師比作大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。
……
甲：老師的工作是神圣的。
乙：老師的工作是偉大的。
兩岸關(guān)系的和平發(fā)展給兩岸新聞出版業(yè)界的交流合作帶來了良好的機(jī)遇。2011年6月，新聞出版總署加大對兩岸新聞出版交流合作的扶持力度，宣布開放臺灣印刷業(yè)到大陸投資辦廠，設(shè)立印前制作中心，在注冊資本金方面采取與內(nèi)地業(yè)者相同的最低標(biāo)準(zhǔn)。這些優(yōu)惠措施為閩臺印刷產(chǎn)業(yè)對接提供了良好的政策支持，為臺灣印刷業(yè)者在福建投資、合資設(shè)立印刷企業(yè)創(chuàng)造了有利的政策條件。
一、福建出版印刷業(yè)發(fā)展態(tài)勢及兩岸出版交流分析
2009年9月國務(wù)院《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，把印刷復(fù)制業(yè)確立為今后重點(diǎn)發(fā)展的九大文化產(chǎn)業(yè)之一。規(guī)劃指出，印刷業(yè)要發(fā)展高新技術(shù)印刷、特色印刷；建成一批各具特色、技術(shù)先進(jìn)的印刷產(chǎn)業(yè)示范基地。中央明確了印刷業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的戰(zhàn)略地位，必然會成為印刷業(yè)今后發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
印刷業(yè)是一個(gè)相當(dāng)龐雜的體系。印刷產(chǎn)業(yè)涉及出版發(fā)行上下游產(chǎn)業(yè)，內(nèi)部細(xì)分行業(yè)眾多。未來10年，印刷業(yè)面臨技術(shù)轉(zhuǎn)型，以油墨為基礎(chǔ)的印刷技術(shù)會把自己的一部分市場拱手讓給數(shù)字印刷技術(shù)。到2020年，全球大約50%的印刷品要在數(shù)字印刷機(jī)上進(jìn)行生產(chǎn)。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的數(shù)字印刷技術(shù)逐步取代以油墨為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)印刷技術(shù)。
作為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)主體的福建省印刷業(yè)的發(fā)展與福建省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平基本上是同步的。在全省印刷企業(yè)中，工業(yè)總產(chǎn)值超過億元的有9家，其中1家為出版物印刷企業(yè)，其余8家均為包裝裝潢印刷品印刷企業(yè)，全省有3家企業(yè)取得綠色印刷環(huán)境標(biāo)志認(rèn)證。由于福建省印刷業(yè)結(jié)構(gòu)、布局不盡合理，印刷企業(yè)低水平重復(fù)建設(shè)和散濫現(xiàn)象比較嚴(yán)重。從布局上看，印刷企業(yè)相對比較分散，點(diǎn)多、線長、面廣，不利于印刷市場健康發(fā)展。從企業(yè)規(guī)模上看，沿海地區(qū)（福州、廈門、泉州、漳州、莆田）等地印刷企業(yè)的規(guī)模比較大，而山區(qū)（南平、三明、龍巖、寧德）等地印刷企業(yè)的規(guī)模相對比較小。從業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)上看，出版物印刷企業(yè)有70.9%集中在沿海地區(qū)，而全省出版物印刷企業(yè)179家中大約有40%以上的企業(yè)業(yè)務(wù)吃不飽；包裝裝潢印刷品印刷企業(yè)有93%集中在沿海地區(qū)，而山區(qū)的包裝裝潢印刷品印刷企業(yè)大約有30%以上的資質(zhì)條件不符合規(guī)定要求；其他印刷品印刷企業(yè)有71.1%集中在沿海地區(qū)。目前雖然福建省印刷企業(yè)數(shù)量不少，但真正具有強(qiáng)大競爭能力的印刷企業(yè)不多。
福建印刷行業(yè)低水平重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重，企業(yè)過散、過濫。福建省現(xiàn)有3000多家各類印刷企業(yè)，生產(chǎn)能力已嚴(yán)重超過了印刷市場的需求。一些印刷企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模太小，低水平重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，特色不明顯，沒有形成專業(yè)化，高新技術(shù)在印刷業(yè)中的比重還很低，擁有計(jì)算機(jī)直接制版設(shè)備和數(shù)字印刷機(jī)的印刷企業(yè)只有極少數(shù)。全省現(xiàn)有的印刷生產(chǎn)能力嚴(yán)重超過了印刷市場的需求，學(xué)生減負(fù)、房地產(chǎn)不景氣，造成定單減少，而整個(gè)行業(yè)的產(chǎn)能過剩必然導(dǎo)致大家因“吃不飽”在拼命壓低價(jià)格以吸引客戶。由于無序競爭，福建印刷市場工價(jià)偏低，在全國印刷市場處于“價(jià)格洼地”位置。
在兩岸出版交流方面，目前大陸出版物入島渠道零散，內(nèi)部相互壓價(jià)競爭趨勢明顯，導(dǎo)致成本高、風(fēng)險(xiǎn)大、經(jīng)濟(jì)效益低下，無法形成規(guī)模，供貨品種和供貨速度無法滿足臺灣市場的需要。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年大陸出版物入島的銷售碼洋約為1.5億元人民幣，僅占臺灣出版物市場份額的1%，因此，為了深化兩岸文化交流，十分有必要在福建沿海保稅區(qū)設(shè)立書刊印刷企業(yè)，推動(dòng)大陸出版物就近入臺，擴(kuò)大大陸出版物在臺灣地區(qū)銷量；同時(shí)也可以承接臺灣地區(qū)書刊出版印務(wù)。
二、閩臺印刷業(yè)的互補(bǔ)性與對接原則
閩臺一水之隔，語言相通，習(xí)俗相同，血緣相親，地緣相近，且臺胞百分之八十祖籍福建。閩臺人民自古以來密切往來，共同創(chuàng)造了一脈相承，淵源深厚的閩臺文化。種種民間文化藝術(shù)流傳，盛行于閩臺兩地，備受兩地民眾共同喜愛，這為閩臺文化交流奠定了獨(dú)特的優(yōu)勢。
閩臺兩地印刷業(yè)具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。土地資源緊缺是制約臺灣文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、印刷業(yè)發(fā)展的重要因素。相對臺灣而言，福建土地資源豐富得多。福建目前工業(yè)用地地價(jià)與臺灣相比，相差二三十倍，房租和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的費(fèi)用也比臺灣低廉，這是臺灣轉(zhuǎn)移一般工業(yè)的一個(gè)重要條件。福建勞動(dòng)力資源豐富，更由于祖國大陸中西部地區(qū)勞動(dòng)力資源豐富，大批農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力可以向福建沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移，源源不斷地外來勞動(dòng)力使福建有充足的勞動(dòng)力供給。臺灣印刷業(yè)人工費(fèi)很高，平均每人每月收入約折合人民幣9800元，臺灣印刷工人工資水平約高出福建八至十倍。低廉的工資水平是福建接受臺灣印刷產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移具備的獨(dú)特優(yōu)勢。臺灣印刷業(yè)每色令工價(jià)平均在100～120元新臺幣，折合人民幣25～30元；福建印刷業(yè)每色令工價(jià)平均為15元，比臺灣工價(jià)低40%～50%。彩色制版，臺灣方面8開、大16開一套四色板，工價(jià)一般1500元新臺幣，折合人民幣375元；福建印刷業(yè)一套四色版平均工價(jià)為200元，比臺灣工價(jià)低46.67%。落差顯著的印刷工價(jià)是福建接受臺灣印刷業(yè)轉(zhuǎn)移的成本優(yōu)勢（參見表1）。
表1 閩臺兩地印刷工價(jià)對比
資料來源：臺灣地區(qū)工價(jià)參見《王仿子出版文集續(xù)編》，154～158頁。
臺灣印刷業(yè)整體特點(diǎn)是技術(shù)好、效益高。臺灣的印刷技術(shù)比較先進(jìn)，擁有世界一流的印刷設(shè)備。臺灣印刷業(yè)的設(shè)備技術(shù)水平、管理能力優(yōu)于福建，數(shù)字印刷技術(shù)已經(jīng)普及，業(yè)務(wù)管理效率很高，人均勞動(dòng)生產(chǎn)率高于福建。臺灣印刷業(yè)效率很高。臺灣的紅藍(lán)印刷公司，員工130人，有8臺海德堡四色印刷機(jī)（包括無水膠印），有騎馬訂和無線裝訂兩條聯(lián)動(dòng)生產(chǎn)線，年?duì)I業(yè)額達(dá)4億元新臺幣，人均307萬元（約合人民幣80萬元）。此外其他印刷公司一般營業(yè)額都達(dá)到人均300萬元新臺幣左右，人均創(chuàng)利達(dá)60萬元（約合人民幣15萬元）。有這樣的營業(yè)額和這樣的高盈利，臺灣印刷業(yè)當(dāng)然有力量經(jīng)常更新設(shè)備（更新期為5～8年）。新設(shè)備新技術(shù)進(jìn)一步帶來高效率、高質(zhì)量，形成良性循環(huán)。在印刷工期上，一本周刊，包括排印裝，一般3天可以出版；月刊，排印裝時(shí)間是7～10天；一般圖書，排印裝時(shí)間是20天。印裝周期特別短的是課本和教學(xué)參考書，采用輪轉(zhuǎn)印刷和膠裝聯(lián)動(dòng)線裝訂，定稿后3天可以出書。
三、閩臺印刷業(yè)對接的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)分析
為了探究閩臺印刷產(chǎn)業(yè)對接的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，我們建立一個(gè)兩經(jīng)濟(jì)體的貿(mào)易模型來分析。生產(chǎn)要素稟賦理論認(rèn)為不同經(jīng)濟(jì)體擁有的生產(chǎn)要素相對來說是不同的，即生產(chǎn)要素稟賦不同。而正是由于要素充裕程度的不同，造成了生產(chǎn)要素價(jià)格的差異，即某要素充裕的經(jīng)濟(jì)體，該要素的相對價(jià)格會越低。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)學(xué)家赫克歇爾、俄林建立了兩要素的經(jīng)濟(jì)模型。假設(shè)商品生產(chǎn)是兩要素（土地，勞動(dòng)）的投入組合，由于要素使用存在可轉(zhuǎn)換性，即有多種要素投入組合。所以商品生產(chǎn)選擇何種要素投入組合，即每單位產(chǎn)品中投入的兩要素的比例取決于兩要素的相對價(jià)格，即一種要素價(jià)格的提高會減少其在投入組合中所占的比例。這樣，在兩個(gè)經(jīng)濟(jì)體中，具有某生產(chǎn)要素稟賦的經(jīng)濟(jì)體，由于該生產(chǎn)要素的相對價(jià)格低，所以在商品生產(chǎn)中會更多地使用該要素，即在商品的投入組合中，該要素所占比例相對較高。
根據(jù)要素的邊際生產(chǎn)率遞減的規(guī)律以及最優(yōu)生產(chǎn)要素組合理論，最優(yōu)的生產(chǎn)要素組合是使兩要素的邊際生產(chǎn)率之比等于兩要素的價(jià)格之比。假設(shè)L，T分別表示勞動(dòng)與技術(shù)，MPL1，MPT1，w1，t1分別表示經(jīng)濟(jì)體1（指福建，以下同）的勞動(dòng)的邊際產(chǎn)量，技術(shù)的邊際產(chǎn)量，工資和技術(shù)的價(jià)格，同理有MPL2，MPT2，w2，t2，表示經(jīng)濟(jì)體2（指臺灣，以下同）的相關(guān)量。經(jīng)濟(jì)體1具有勞動(dòng)稟賦，即勞動(dòng)的相對價(jià)格低，經(jīng)濟(jì)體2則具有技術(shù)稟賦，即技術(shù)的相對價(jià)格低，用公式表示為：w1/t1
閩臺兩地生產(chǎn)要素稟賦差異對比顯著，福建具有土地廣闊、勞動(dòng)力充足的優(yōu)勢，臺灣則有技術(shù)先進(jìn)、管理手段科學(xué)的優(yōu)勢。因此，閩臺印刷產(chǎn)業(yè)的對接，可以提高臺灣優(yōu)勢要素即技術(shù)的邊際產(chǎn)出，從而提高邊際收益，也就是說，臺灣可以從中獲得更多的要素價(jià)值收益。而福建的土地、勞動(dòng)優(yōu)勢與臺灣先進(jìn)技術(shù)的結(jié)合，將提高福建印刷業(yè)的生產(chǎn)效率，提高印刷業(yè)的產(chǎn)出和產(chǎn)值?？梢哉f，兩者的對接是一個(gè)雙贏的選擇。
以下再以前述理論為基礎(chǔ)，進(jìn)一步考慮在閩臺產(chǎn)業(yè)合作下，產(chǎn)品的互相交流對整個(gè)印刷產(chǎn)業(yè)的影響。實(shí)際上，產(chǎn)品的交流是間接的生產(chǎn)要素的流動(dòng)，即雖然閩臺兩岸經(jīng)濟(jì)體之間勞動(dòng)難以自由流動(dòng)，但是閩臺印刷產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的交流就是間接的福建勞動(dòng)向臺灣流動(dòng)的過程。再以經(jīng)濟(jì)體1（福建）、經(jīng)濟(jì)體2（臺灣）為例，如下圖所示：
在沒有產(chǎn)品交流之前，經(jīng)濟(jì)體1（福建）的勞動(dòng)數(shù)量為O1L1，經(jīng)濟(jì)體2（臺灣）的勞動(dòng)數(shù)量為O2L1，其對應(yīng)的邊際產(chǎn)量分別是C、B兩點(diǎn)對應(yīng)的值，可以看出經(jīng)濟(jì)體1的勞動(dòng)邊際產(chǎn)量低于經(jīng)濟(jì)體2。當(dāng)兩經(jīng)濟(jì)體展開合作交流，經(jīng)濟(jì)體1的勞動(dòng)向經(jīng)濟(jì)體2流入，直到兩經(jīng)濟(jì)體勞動(dòng)邊際產(chǎn)量相等為止。邊際產(chǎn)量曲線MPL1，MPL2下方的面積代表產(chǎn)出，經(jīng)濟(jì)體1產(chǎn)出由邊際產(chǎn)量曲線MPL1下方L1對應(yīng)的面積減少到L2，經(jīng)濟(jì)體2產(chǎn)出則增加了其邊際產(chǎn)量曲線MPL2下方從L1到L2相應(yīng)的面積。從圖中可以看出，經(jīng)濟(jì)體2的收益大于經(jīng)濟(jì)體1的損失，其凈值等于圖中三角形部分的面積ABC。
由上述分析可見，閩臺印刷產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的交流，能夠提高雙方的總產(chǎn)出水平。閩臺印刷產(chǎn)業(yè)對接可以彌補(bǔ)福建印刷企業(yè)的不足，提升技術(shù)實(shí)力，扭轉(zhuǎn)市場形象，擴(kuò)大印刷企業(yè)業(yè)務(wù)量，擴(kuò)大對臺出版交流規(guī)模。閩臺出版及印刷產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)整體，不斷加強(qiáng)交流合作，能夠得到更加深刻、長遠(yuǎn)的發(fā)展。
四、兩岸出版交流先行先試的可行性探索
兩岸ECFA簽訂之后，兩岸同胞往來之頻繁、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系之密切、文化交流之活躍、共同利益之廣泛前所未有，都為兩岸出版交流先行先試提供了良好的環(huán)境。國務(wù)院2011年出臺的《海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》提出設(shè)立兩岸教育合作試驗(yàn)園區(qū)，吸引臺灣高校合作辦學(xué)，進(jìn)而設(shè)立兩岸出版交流試驗(yàn)區(qū)。海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的平潭、廈門等地是兩岸先試先行合作重點(diǎn)區(qū)域。福建省委正式作出了設(shè)立平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)的決定，提出積極探索開展兩岸區(qū)域合作，建立兩岸更加緊密合作交流的區(qū)域平臺，努力把平潭建設(shè)成為探索兩岸合作新模式的示范區(qū)和海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)科學(xué)發(fā)展的先行區(qū)。
平潭建設(shè)海關(guān)特殊監(jiān)管區(qū)域，為兩岸出版業(yè)在島上設(shè)立閩臺合作印刷企業(yè)提供了重要的戰(zhàn)略機(jī)遇和良好的發(fā)展空間。平潭正在建設(shè)大學(xué)城，籌建海洋大學(xué)，同時(shí)吸引臺灣高校和內(nèi)地高校到島上辦學(xué)，大學(xué)城10多萬大學(xué)生每年需要大量的教學(xué)用書，能提供比較大的教材印數(shù)，完全符合海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)出版產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作特點(diǎn)，將是島上擬設(shè)印刷企業(yè)穩(wěn)定的書刊印刷業(yè)務(wù)來源。印刷產(chǎn)業(yè)對接是兩岸出版交流先行先試的起步，福建的出版業(yè)需要從上游內(nèi)容產(chǎn)業(yè)抓起，做好高校教材產(chǎn)品線出版規(guī)劃，突出中高等職業(yè)教育出版特色，借鑒臺灣已有的職業(yè)教育出版成果。以平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)海峽兩岸大學(xué)城為平臺，兩岸教育業(yè)將進(jìn)行深度合作，必將帶動(dòng)兩岸教育出版業(yè)深度合作，兩岸出版業(yè)在嵐設(shè)立印刷企業(yè)就地進(jìn)行書刊排印，保證供應(yīng)各類教育用書，以點(diǎn)帶面，由淺入深，帶動(dòng)版權(quán)合作、數(shù)字出版等上游出版內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是兩岸教育出版合作一項(xiàng)意義重大的項(xiàng)目。
平潭等地兩岸出版交流試驗(yàn)區(qū)擬設(shè)印刷企業(yè)在滿足海峽兩岸大學(xué)城教學(xué)用書需求的同時(shí)，可以用一部分產(chǎn)能直接承印臺灣地區(qū)的華文書刊印刷業(yè)務(wù)，并利用海運(yùn)便捷通道回流臺灣地區(qū)發(fā)行。隨著兩岸交流逐漸密切，臺灣同胞對中華文化的認(rèn)同感逐步增強(qiáng)，大陸簡體書刊在臺灣地區(qū)的需求也逐年增強(qiáng)。臺灣當(dāng)局對大陸圖書入島限制較少，對報(bào)刊入島限制也有所放松，為出版物入臺提供了較好的機(jī)遇。印刷企業(yè)承接海峽兩岸出版業(yè)的書刊印刷業(yè)務(wù)，可以在海關(guān)特殊監(jiān)管區(qū)內(nèi)直接生產(chǎn)印制，印刷品在關(guān)外通過便捷的海運(yùn)方式直接運(yùn)至臺灣，貿(mào)易及運(yùn)輸成本較大陸其他地方都更為低廉。這將為大陸出版物入島提供更加暢通的渠道，盡快擴(kuò)大大陸圖書入島總量規(guī)模；同時(shí)，打開大陸書業(yè)面向臺灣的市場，帶動(dòng)大陸出版產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)對臺合作交流。
福建擁有獨(dú)特的對臺區(qū)位優(yōu)勢，在福建沿海設(shè)立出口加工區(qū)、自由貿(mào)易區(qū)等海關(guān)特殊監(jiān)管區(qū)，鼓勵(lì)臺商設(shè)立合資出版印刷企業(yè)，降低通關(guān)成本、運(yùn)輸成本，無疑是一項(xiàng)重大戰(zhàn)略步驟。隨著海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的推進(jìn)，福建貿(mào)易環(huán)境將越來越改善，吸引臺灣地區(qū)投資的區(qū)域也呈逐步擴(kuò)展，閩臺兩岸出版交流對接的空間將越來越廣闊，進(jìn)一步提升兩岸民眾對中華文化的認(rèn)同感和歸宿感，為和平統(tǒng)一做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張志南，嚴(yán)正主編.《閩臺產(chǎn)業(yè)對接研究報(bào)告》，福州：福建人民出版社，2006
數(shù)字化教學(xué)資源平臺促進(jìn)教學(xué)資源的共享和利用，是一種新的教學(xué)資源管理和組織模式,具有改善教育現(xiàn)狀的許多優(yōu)點(diǎn)。合理構(gòu)建數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，豐富資源平臺的資源內(nèi)容，使得資源在教學(xué)過程中發(fā)揮作用，才能充分發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢。
一、建設(shè)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺的意義
在中職學(xué)校建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺意義重大，數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺的建設(shè)能有效地推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。目前我國教育的發(fā)展趨向于網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、自主化，有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)的數(shù)字化教學(xué)資源成為了信息化教育發(fā)展不可或缺的角色。網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)有助于推進(jìn)我國教學(xué)改革，在教學(xué)中將以往的以傳授知識為重心改變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力、科學(xué)精神和健全的人格。網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)有賴于數(shù)字化資源平臺的完善，兩者的結(jié)合促進(jìn)教育信息化的發(fā)展，改革教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)手段，使得現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。教學(xué)資源得到充分的交流和共享，提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、我校數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺建設(shè)急需解決的問題
經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)我校目前在數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用方面存在以下幾類問題：
1.寬帶資源沒有得到充分利用，我校采用中國聯(lián)通20Mbps寬帶接入，但對于300多臺電腦同時(shí)上網(wǎng)還是顯得慢，特別是在線收看視頻非?？ǎ诰€收看教學(xué)視頻幾乎無法進(jìn)行，而每天17點(diǎn)到次日早8點(diǎn)及周六周日，寬帶又處于閑置狀態(tài)；
2.資源管理方面基本是空白，我校教學(xué)資源十分豐富，各類教學(xué)資源分散在個(gè)人計(jì)算機(jī)上，無法實(shí)現(xiàn)共享，一方面容易造成重復(fù)建設(shè)，另一方面存在信息安全隱患；
3.遼寧省職業(yè)教育信息化資源建設(shè)項(xiàng)目的使用也急需一個(gè)平臺來進(jìn)行有效的管理；
4.對原有的教學(xué)信息管理系統(tǒng)和學(xué)籍管理系統(tǒng)進(jìn)行整合。
三、我校數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺建設(shè)的解決方案
針對以上提出的問題，為了更好的促進(jìn)我校數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺的建設(shè)，特提出以下方案以供大家參考：
1.服務(wù)器配置
根據(jù)我校特點(diǎn)，工作時(shí)間早8點(diǎn)到晚5點(diǎn)，服務(wù)器不必24小時(shí)開機(jī)，所以使用普通PC機(jī)做服務(wù)器即可，操作系統(tǒng)用Windows 2003 Server需添加WEB、FTP和Media Player流媒體服務(wù)器組件，數(shù)據(jù)庫采用Microsoft SQL Server 2000+Sp4補(bǔ)丁，站點(diǎn)采用語言建設(shè)。
2.功能模塊
首先：視頻點(diǎn)播管理系統(tǒng)。將我校已有的視頻教學(xué)資源，進(jìn)行分類集中管理，利用Media Player流媒體服務(wù)器供廣大師生使用，服務(wù)器中沒有的視頻資源，授課教師如需要需提前申請，由專人利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空閑時(shí)間進(jìn)行下載或制作。這樣既可以充分利用我校的網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)也提高了視頻資源的使用效率。
其次：建立文件服務(wù)器。利用Windows 2003 Server的FTP服務(wù)，將我校的各類教學(xué)資源按照專業(yè)及資源類型進(jìn)行分類管理，供廣大教師自由下載，可以建兩個(gè)FTP站點(diǎn)，一個(gè)用作教學(xué)資源下載，另一個(gè)授可寫權(quán)限，作公共硬盤使用，這樣可以在校內(nèi)盡量減少U盤的使用，可以在一定程度上減少計(jì)算機(jī)病毒在局域網(wǎng)的傳播。
第三：整合已有模塊。建立一個(gè)web站點(diǎn)，為用戶提供一個(gè)友好的訪問界面，使我校的數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺功能一目了然，將我校正在使用的教學(xué)信息管理系統(tǒng)和學(xué)籍管理系統(tǒng)，還有遼寧省職業(yè)教育信息化資源建設(shè)項(xiàng)目等站點(diǎn)作為虛擬目錄，以超級鏈接的方式作為整個(gè)平臺的一部分加以整合。
3.數(shù)字化教學(xué)資源組織結(jié)構(gòu)
首先：提供資源描述版塊。教師是資源的主要提供者，教師的授課技巧與教師的專業(yè)背景有很大的聯(lián)系，同樣講座的好壞也與講座人的生平經(jīng)歷息息相關(guān)。而網(wǎng)絡(luò)資源管理平臺的瀏覽者大部分不了解資源背后的老師是什么情況，瀏覽者在瀏覽課程之前一無所知也使得他們對資源的理解增加難度。因此在上傳資源的同時(shí)頁面空出一個(gè)版塊用來詳細(xì)介紹資源和資源背景知識，這些描述內(nèi)容有賴于資源的創(chuàng)作者自己動(dòng)手，因?yàn)閯?chuàng)作者是對資源和自身了解最多。這些描述內(nèi)容包括對教師生平介紹，對該資源的內(nèi)容進(jìn)行簡介，與資源相關(guān)的知識點(diǎn)和發(fā)散點(diǎn)進(jìn)行介紹等，可以幫助瀏覽者可以對資源在短時(shí)間對資源有一定的了解。資源描述一方面使得整個(gè)管理平臺的資源呈現(xiàn)一個(gè)知識系統(tǒng)，另一方面也讓管理平臺內(nèi)容更加豐富，也做到了資源的更加透明化。同時(shí)描述內(nèi)容可以作為搜索功能的搜索范圍，為瀏覽者尋找資源提供便利。
其次：分級目錄管理。文件服務(wù)器上的資源目錄結(jié)構(gòu)至少分為三級。
一級目錄：按專業(yè)劃分，這樣更有利于瀏覽者快速找到自己所需的資源。
二級目錄：按照我國教學(xué)資源庫的資源類型劃分，分為媒體素材庫、試題庫、試卷庫、案例庫、文獻(xiàn)資料庫、課件庫、常見問題解答七類，媒體素材是傳播教學(xué)信息的基本材料單元；試題庫是按照一定的教育測量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個(gè)學(xué)科題目的集合，是在數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立起來的教育測量工具；試卷庫是用于進(jìn)行多種類型測試的典型成套試題；課件與網(wǎng)絡(luò)課件是對一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)實(shí)施相對完整教學(xué)的用于教育、教學(xué)的軟件；案例庫是指由各種媒體元素組合表現(xiàn)的有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性事件或現(xiàn)象；文獻(xiàn)資料是指有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例、規(guī)章制度, 對重大事件的記錄、重要文章、書籍等；常見問題解答是針對某一領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問題給出全面的解答。
三級目錄：媒體素材庫再次分類劃分，幫助瀏覽者和上傳者準(zhǔn)確找到素材的存放位置，可分為五大類: 文本類素材、圖形/ 圖像類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫類素材。
教學(xué)資源平臺的建設(shè)關(guān)系到學(xué)校數(shù)字化教學(xué)發(fā)展的進(jìn)程，本方案經(jīng)濟(jì)實(shí)用，簡單易行，適用于各類學(xué)校的教學(xué)資源平臺建設(shè)，當(dāng)然本系統(tǒng)只起到一個(gè)拋磚引玉的作用，各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己實(shí)際情況制定出更適合自己的方案。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐琦. 中職學(xué)校校園網(wǎng)教學(xué)資源庫的研究. 教育信息化 2006.5
中圖分類號：P231.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）24-0123-01
1.數(shù)字成都共享交換平臺整體情況
1.1 數(shù)字成都共享交換平臺概述
數(shù)字成都共享交換平臺是“數(shù)字成都”地理空間框架的核心組成部分，是建立相應(yīng)的空間數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)分發(fā)、交換和服務(wù)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全市范圍內(nèi)地理數(shù)據(jù)的廣泛共享，實(shí)現(xiàn)成都市基礎(chǔ)地理信息資源在各委辦局及行業(yè)單位的應(yīng)用。
1.2 平臺標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范體系
標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范體系包括三個(gè)方面內(nèi)容，即空間數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系、空間數(shù)據(jù)管理制度體系、空間數(shù)據(jù)共享與交換技術(shù)規(guī)范體系（具體標(biāo)準(zhǔn)略）。
1.3 數(shù)字成都共享交換平臺應(yīng)用功能
數(shù)字成都共享交換平臺主要應(yīng)用功能包括資源展示功能及地理空間信息服務(wù)功能。
資源展示功能包括：地理空間基礎(chǔ)數(shù)據(jù)展示、遙感影像數(shù)字展示、三維地理信息展示、政務(wù)專題空間數(shù)據(jù)展示、地理空間信息服務(wù)功能；
地理空間信息服務(wù)功能包括：安全認(rèn)證、元數(shù)據(jù)服務(wù)、共享服務(wù)、交換服務(wù)；
2.數(shù)字成都共享交換平臺技術(shù)體系與數(shù)據(jù)架構(gòu)分析
2.1 平臺總體構(gòu)架
2.2 構(gòu)架模式
數(shù)字成都共享交換平臺的構(gòu)建主要是采用B/S和C/S相結(jié)合的體系結(jié)構(gòu)。
3.成都公安技術(shù)偵察信息化建設(shè)情況
偵察信息化建設(shè)是隨著公安機(jī)關(guān)的信息化也即“金盾工程”建設(shè)而共生的。公安機(jī)關(guān)的“金盾工程”建設(shè)從提出到現(xiàn)在經(jīng)過幾十年的發(fā)展，從總體看基本達(dá)到了預(yù)想的效果。
4.數(shù)字成都共享交換平臺與成都公安技術(shù)偵察信息化結(jié)合應(yīng)用分析
4.1 空間地理信息應(yīng)用
以數(shù)字成都共享交換平臺為基礎(chǔ)，提供包含房屋、水系、道路、橋梁、山體、地名、地址等要素的全市統(tǒng)一地理底圖以及精確的地理數(shù)據(jù)，包括矢量數(shù)據(jù)和影像數(shù)據(jù)，為公安技偵信息化偵察提供空間分析、最短路徑分析、空間布點(diǎn)分析、空間量測等輔助決策手段。
4.2 社會綜合情報(bào)資源應(yīng)用
數(shù)字成都共享交換平臺融合政府各委辦局如建設(shè)、規(guī)劃、國土、房管、公安、城管、文化、醫(yī)療、勞動(dòng)、公共交通等，為公安技偵信息化偵察提供如人口數(shù)據(jù)信息、房管數(shù)據(jù)信息、交通數(shù)據(jù)信息、規(guī)劃數(shù)據(jù)信息等社會綜合信息資源，為技偵情報(bào)分析、情報(bào)研判提供信息支持。
5.數(shù)字成都共享交換平臺與成都公安技術(shù)偵察信息化結(jié)合應(yīng)用建設(shè)目的、原則與目標(biāo)
5.1 建設(shè)目的
充分利用數(shù)字成都共享交換平臺信息資源，對現(xiàn)有技偵信息化平臺融合、創(chuàng)新；搭建系統(tǒng)運(yùn)行的軟件環(huán)境；建設(shè)組件式應(yīng)用體系，實(shí)現(xiàn)技偵GIS平臺在“數(shù)字成都”、房管、各委辦局內(nèi)縱向貫通；與現(xiàn)有的技術(shù)系統(tǒng)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)、PKI/PMI橫向集成，為行動(dòng)技術(shù)支隊(duì)開展業(yè)務(wù)應(yīng)用、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用提供服務(wù)。
5.2 建設(shè)原則
為了工程建設(shè)能夠更加合理、科學(xué)，系統(tǒng)必須安全、可靠、穩(wěn)定，具備很強(qiáng)的綜合分析、服務(wù)能力。建設(shè)原則包括：先進(jìn)性和實(shí)用性原則；一致性和可管理性原則；智能性和高效性原則；高可靠性和穩(wěn)定性原則；擴(kuò)展性和開放性原則；安全性和保密性原則。
5.3 建設(shè)目標(biāo)
1）實(shí)現(xiàn)專用光纖與數(shù)字成都實(shí)現(xiàn)保密條件下的數(shù)據(jù)連接
2）建設(shè)針對數(shù)字成都交換共享服務(wù)技術(shù)接口體系技術(shù)研發(fā)，制定軟件部署、進(jìn)度安排、聯(lián)調(diào)和方案，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享與
3）建設(shè)滿足行動(dòng)技術(shù)支隊(duì)業(yè)務(wù)支撐的基礎(chǔ)空間地理信息中心服務(wù)平臺
6.數(shù)字成都共享交換平臺與成都公安技術(shù)偵察信息化結(jié)合應(yīng)用工程情況
6.1 系統(tǒng)構(gòu)架
6.2 功能構(gòu)架
平臺的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)采用B/S方式為主，C/S為輔的混合體系結(jié)構(gòu)，使系統(tǒng)具有良好的開發(fā)性和易擴(kuò)展性。
7.功能體系介紹
7.1 應(yīng)用服務(wù)功能服務(wù)
應(yīng)用服務(wù)功能是在遵循平臺建設(shè)原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合行動(dòng)技術(shù)大隊(duì)具體情況，實(shí)現(xiàn)針對技偵GIS的智能分析、輔助決策功能的手段。
7.2 地理信息資源展示
資源展示為公安技偵部門提供一個(gè)電子地圖功能及空間地理資源展示的平臺，用戶通過查看并操作各類電子地圖，能對空間地理信息有更直觀深刻的了解和認(rèn)識。
7.3 認(rèn)證授權(quán)服務(wù)
通過向數(shù)字成都共享交換平臺提出對數(shù)據(jù)的使用請求，即針對各個(gè)圖層的可讀、可地址匹配、可下載、可元數(shù)據(jù)編輯等權(quán)限。
7.4 數(shù)據(jù)訪問服務(wù)
Web地圖服務(wù)能夠根據(jù)用戶的請求返回相應(yīng)的地圖，是空間數(shù)據(jù)的可視化形式，包含PNG、GIF或JPEG等柵格形式，或者可縮放矢量圖形SVG和網(wǎng)絡(luò)電腦圖形文件WebCGM等矢量形式。
7.5 地址匹配服務(wù)
地址匹配服務(wù)是通過將寫法各異的行業(yè)地址名稱批量解析成標(biāo)準(zhǔn)地址名稱，轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)地址編碼，在標(biāo)準(zhǔn)地址數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行精確和模糊匹配，然后將處理后的行業(yè)地址標(biāo)記到電子地圖相應(yīng)圖層的一種GIS行業(yè)服務(wù)。
7.6 針對技術(shù)偵察GIS功能服務(wù)
包括地圖查詢、查找最近、周邊查詢、地圖標(biāo)會、路徑分析、軌跡分析等主要針對技偵部門的強(qiáng)GIS功能。
7.7 應(yīng)用系統(tǒng)綜合集成
1）專業(yè)GIS軟件集成
平臺在應(yīng)用傳統(tǒng)的4D數(shù)據(jù)（矢量數(shù)據(jù)、數(shù)字正射影像、數(shù)字高程模型數(shù)據(jù)、柵格地圖數(shù)據(jù)）的基礎(chǔ)上，也需緊跟地理空間技術(shù)的發(fā)展潮流，應(yīng)用一些新型的地理信息數(shù)據(jù)及其他軟件，以豐富技偵地理空間平臺應(yīng)用的數(shù)據(jù)種類和應(yīng)用效果。
2）定位系統(tǒng)集成
集成各種定位系統(tǒng)，包括：各種報(bào)警定位系統(tǒng)、GPS定位系統(tǒng)和350M、固定及移動(dòng)通信定位系統(tǒng)。協(xié)調(diào)各營運(yùn)商提供定位系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口，實(shí)現(xiàn)定位數(shù)據(jù)的適時(shí)接收、顯示，并能依托上述數(shù)據(jù)開展應(yīng)用。
3） PKI/PMI系統(tǒng)集成
集成PKI/PMI系統(tǒng)提供認(rèn)證和權(quán)限控制接口。
7.8 應(yīng)用系統(tǒng)擴(kuò)展與通聯(lián)
1）適應(yīng)性調(diào)整開發(fā)
平臺適應(yīng)性調(diào)整開發(fā)包括與技術(shù)支撐系統(tǒng)的適應(yīng)性調(diào)整，完成技偵獨(dú)立地理信息平臺與技術(shù)支撐系統(tǒng)的適應(yīng)性調(diào)整；運(yùn)行維護(hù)適應(yīng)性調(diào)整，按照行對技術(shù)支隊(duì)要求調(diào)整組織機(jī)構(gòu)、用戶、數(shù)據(jù)、功能權(quán)限等。
2）與全市范圍各委辦局逐步共享互通互連
隨著應(yīng)用系統(tǒng)與“數(shù)字成都”共享交換平臺逐步推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)與全市范圍各委辦局空間地理數(shù)據(jù)，社會信息數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通。
參考文獻(xiàn)
前 言
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國民收入的不斷增加。機(jī)動(dòng)車的數(shù)量逐年大量增加。我國現(xiàn)有城市的市政道路出現(xiàn)了嚴(yán)重的擁堵狀況。地鐵建設(shè)進(jìn)入了快速發(fā)展的時(shí)期，城市地鐵建設(shè)由于在地下深處施工，地下水位高，周圍建筑多，管線密布，施工風(fēng)險(xiǎn)大，因此必須保證前期技術(shù)方案的選定要安全可靠。下面就以太原軌道交通2號線晉陽街站為例說明主體施工的技術(shù)方案。
一、工程簡介
太原市軌道交通2號線一期工程晉陽街站，為新增車站。該站為太原市軌道交通2號線與3號線同期施工的明挖T形換乘車站，中心里程為YCK15+572.399，位于SGTJ-205標(biāo)段中心街站至南中環(huán)站的區(qū)間，建筑面積約33706平方米。
晉陽街站為太原城市軌道交通2號線與3號線同期施工T形換乘車站，車站位于長治路和晉陽街交叉口，2號線車站沿長治路南北方向布置，3號線位于路口東側(cè)沿晉陽街東西向布置。車站所處位置周邊道路車流量較大，西北、西南象限建筑距紅線較近，東北象限為在建地塊，東南象限現(xiàn)狀為綠地。
2號線車站主體結(jié)構(gòu)為2層島式車站，地下一層為站廳層，地下二層為站臺層，車站頂板覆土厚度為4.023m，局部下沉段覆土5.373m，底板埋深約19.013m。車站共設(shè)置3個(gè)出入口及2個(gè)風(fēng)道。
3號線車站主體結(jié)構(gòu)為3層島式車站，地下一層為站廳層，地下二層為設(shè)備層，地下三層為站臺層，車站頂板覆土厚度約為5.4m，底板埋深約27.7m。車站共設(shè)置4個(gè)出入口及2個(gè)風(fēng)道。
二、工程特點(diǎn)、重難點(diǎn)分析
（一）車站主體工程規(guī)模大、圍護(hù)工序復(fù)雜
晉陽街站為新增車站，該站為軌道交通2號線與3號線同期施工的明挖T形換乘車站，總建筑面積為33706m2。車站主體圍護(hù)結(jié)構(gòu)采用地連墻、開挖作業(yè)采用明挖順做法；附屬工程圍護(hù)結(jié)構(gòu)采用圍護(hù)樁+鋼管內(nèi)支護(hù)體系，2號線車站主體圍護(hù)結(jié)構(gòu)自上而下設(shè)置混凝土支撐和兩道鋼管支撐，3號線車站主體圍護(hù)結(jié)構(gòu)自上而下設(shè)置混凝土支撐和四道鋼管支撐。外設(shè)單排咬合深層攪拌樁止水帷幕，坑內(nèi)降水。
（二）控制沉降、保證建構(gòu)筑物安全是本工程的重難點(diǎn)
本標(biāo)段為地下工程，施工過程中對周邊土體具有一定擾動(dòng)，特別是西北、西南象限建筑距紅線較近；車站主體圍護(hù)結(jié)構(gòu)采用地連墻方式，墻體剛度大、整體穩(wěn)定性好、變形小、具有擋水抗?jié)B作用，以有效減小開挖引起周邊地面及建構(gòu)筑物過大沉降。如何保證附近建構(gòu)筑物安全，是本標(biāo)段的重難點(diǎn)。
三、技術(shù)方案的選定
（一）體施工方案
1.車站主體結(jié)構(gòu)。
車站主體施工屬于深基坑施工，屬于危險(xiǎn)性較大的工程，必須編制專項(xiàng)施工方案。
車站主體施工采用明挖順作的施工方案。由于明挖涉及周圍建筑的安全，更要高度重視車站的主體圍護(hù)結(jié)構(gòu)施工。主體結(jié)構(gòu)施作時(shí)必須與內(nèi)支撐體系相互配合，銜接緊密，才能確保安全，控制變形在要求范圍內(nèi)。
車站主體圍護(hù)采用地下連續(xù)墻+內(nèi)支撐。2號線車站基坑開挖深度約為19.6m，選用D800地下連續(xù)墻。3號車站開挖深度約為27.5m，選用D1000地下連續(xù)墻。本站主體結(jié)構(gòu)施工采用鋼管內(nèi)支撐。
2號線車站主體圍護(hù)結(jié)構(gòu)自上而下設(shè)置混凝土支撐（標(biāo)準(zhǔn)段為φ800、壁厚16mm鋼支撐）和兩道φ800、壁厚16mm的鋼管支撐，3號線車站主體圍護(hù)結(jié)構(gòu)自上而下設(shè)置混凝土支撐（標(biāo)準(zhǔn)段為φ800、壁厚16mm鋼支撐）和四道φ800、壁厚20mm的鋼管支撐。
車站主體結(jié)構(gòu)采用800mm厚C35鋼筋砼地下連續(xù)墻作為圍護(hù)結(jié)構(gòu)，利用地連墻專用機(jī)械進(jìn)行作業(yè)。主體結(jié)構(gòu)采用明挖順作法施工。車站土方采用機(jī)械明挖，局部結(jié)構(gòu)部分和底板最后30cm采用人工清理開挖，主體結(jié)構(gòu)采用模筑鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，采用自下而上順做法施工；車站防水在結(jié)構(gòu)迎水面設(shè)置柔性全包防水層。
2.附屬結(jié)構(gòu)。
附屬結(jié)構(gòu)采用明挖順作法施工。
3.主體結(jié)構(gòu)施工步驟。
第一步：管線改遷，施工圍擋，平整場地，疏解交通，施作地連墻，臨時(shí)立柱樁，進(jìn)行坑內(nèi)降水。
第二步：基坑開挖至第一道支撐底標(biāo)高處，施作墻頂冠梁，擋土墻。同步澆注第一道混凝土支撐及冠梁角部混凝土板撐。
第三步：分層分段繼續(xù)向下進(jìn)行基坑開挖，依次開挖至各道橫撐下0.5m后施作第二～三道（第二～五道）橫撐。隨開挖隨架設(shè)各道砼支撐及鋼支撐，開挖至基坑設(shè)計(jì)標(biāo)高處。
第四步：開挖至基坑底設(shè)計(jì)標(biāo)高，驗(yàn)槽后施作接地網(wǎng)、墊層、鋪底、防水層、結(jié)構(gòu)底板及底縱梁，并作好臨時(shí)立柱樁的防水，施作側(cè)墻防水層，并向上施作部分側(cè)墻。
第五步：待底板強(qiáng)度達(dá)到75%以上，拆除第三道鋼支撐，施作第三道撐以下部分站臺層邊墻防水層、邊墻結(jié)構(gòu)和站廳層。
第六步：待站廳板強(qiáng)度達(dá)到75%以上，中板達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度后，拆除第二道鋼支撐，澆筑地下一層側(cè)墻及頂板結(jié)構(gòu)。
第七步：待主體結(jié)構(gòu)達(dá)到一定強(qiáng)度，施作頂板防水層及保護(hù)層，拆除第一道混凝土支撐，施作壓頂梁，隨回填隨壓實(shí)，回填至地面。
4.特殊部位施工方法及步驟。
后澆帶施工：車站縱向在公共區(qū)同設(shè)備區(qū)之間設(shè)置后澆帶。后澆帶范圍內(nèi)鋼筋可不斷開，并按后澆帶構(gòu)造設(shè)計(jì)要求設(shè)置加強(qiáng)筋，混凝土澆筑完畢并間隔6個(gè)星期后用混凝土再澆筑。后澆帶混凝土澆筑后，其養(yǎng)護(hù)時(shí)間不小于4個(gè)星期。
（二）車站主體施工方案
1.圍護(hù)結(jié)構(gòu)施工方案。
地下連續(xù)墻采用液壓抓斗地下連續(xù)墻成槽機(jī)施工。根據(jù)地下連續(xù)墻的厚度及外放尺寸修筑高于地面10～20cm的鋼筋混凝土導(dǎo)墻、進(jìn)行泥漿制備、槽段挖掘、換漿清底、鋼筋籠吊裝、水下混凝土澆筑、連續(xù)墻接頭防水處理。在平面上導(dǎo)墻施工接頭與地下連續(xù)墻接頭錯(cuò)開，施作完畢驗(yàn)收后，立即回填，防止導(dǎo)墻內(nèi)擠。
內(nèi)支撐施工：支撐編號對號加工并運(yùn)到現(xiàn)場焊接法蘭盤焊三角形鋼板托架鋼圍檁就位（支護(hù)樁）鋼支撐就位校正施加預(yù)應(yīng)力緊固鋼楔拆除液壓千斤頂鋼支撐與圍檁連接。
首道鋼筋混凝土內(nèi)支撐的施工方法開挖至梁底，采用成型模板進(jìn)行梁體成型。鋼筋混凝土支撐梁和冠梁混凝土澆筑盡量同時(shí)進(jìn)行，保證支撐體系的整體性。
鋼支撐采用龍門吊或履帶式吊機(jī)一次性吊裝到位。鋼支撐吊裝到位后，用兩個(gè)組合液壓千斤頂同步施加預(yù)加軸力，最后用楔子塞緊。
2.降水施工方案。
太原軌道交通2號線一期工程沿線地下水位較高，車站地下水采用鉆孔灌注樁+止水帷幕+基坑內(nèi)降水處理。降水井坑內(nèi)兩排交錯(cuò)布置，間距10～20m，每口井的降水面積約200m2。
將地下水位降至底板以下0.5m以下。降水工作從開挖施工前一周開始，持續(xù)至主體完成回填后續(xù)工作結(jié)束。
3.土方開挖施工方案。
考慮車站兩端區(qū)間均采用盾構(gòu)法施工，北端提供盾構(gòu)始發(fā)條件，南側(cè)提供接收條件。車站施工場地受限圍擋內(nèi)幾乎無剩余空間進(jìn)行施工臨建布置，故：晉陽街車站開挖順序?yàn)樽员倍送隙碎_挖。
為控制沉降變形，嚴(yán)格遵循“分層、分塊、對稱、均衡、限時(shí)”的原則，循序漸進(jìn)，合理安排施工工序。具體方法為：
在冠梁施工完畢的局部地方，可以進(jìn)行第一層土方開挖，開挖至第一道混凝土支撐梁頂標(biāo)高后，開挖支撐梁溝槽并進(jìn)行第一道混凝土支撐的施工，隨后向下開挖至各層支撐處以下0.5m，進(jìn)行各道支撐的施工；隨挖隨撐，向下開挖至基底設(shè)計(jì)標(biāo)高。在開挖至基底30cm高度范圍內(nèi)的土體進(jìn)行人工配合清底。
（1）機(jī)械設(shè)備配置
基坑土方工程的特點(diǎn)是工程量大，工作面受混凝土支撐、鋼支撐施工的制約，需合理組織施工，才能使工程流水施工?；硬捎?～6臺斗容量1.5m3反鏟挖掘機(jī)進(jìn)行分段分層開挖，分段長度約20m，分層高度2～3m，土方倒運(yùn)采用挖掘機(jī)挖土接力裝車外運(yùn)方式進(jìn)行。
（2）土方開挖關(guān)鍵卡控點(diǎn)
①本工程由于施工工序多，多道工序要同時(shí)施工，都需要土方施工配合，因此施工關(guān)鍵是土方運(yùn)輸。因工程土方量巨大，合理布置現(xiàn)場道路和出入口，合理規(guī)劃卸土場地，優(yōu)化運(yùn)土路線，安排好作業(yè)時(shí)間，做好車輛分流，減少道路擁擠。
②為加快土方施工速度，根據(jù)現(xiàn)場交通情況及場地布置，可在基坑內(nèi)修建臨時(shí)出土坡道，由汽車直接進(jìn)入基坑進(jìn)行土方運(yùn)輸。
③為加快土方施工速度，根據(jù)現(xiàn)場交通情況，地面以下4m范圍內(nèi)土方采用挖機(jī)直接裝車運(yùn)走，基坑4m以下土方反鏟挖機(jī)接力開挖裝車。
④由于基坑深，施工空間小，豎向分層高度考慮立體結(jié)構(gòu)尺寸、橫撐排距及豎向?qū)泳嘁约巴诰驒C(jī)最大挖土能力確定。開挖中間立柱時(shí)，立柱四周土體必須均勻下降，嚴(yán)禁側(cè)挖以防止土體坍落碰撞立柱。
⑤土方施工后期，基坑局部邊緣部位不能施做出渣坡道，上層8～10m范圍采用長臂挖掘機(jī)挖除；最后剩余少量土方采用吊車吊出基坑后再裝車。
⑥土方收尾位置盡量放在深度較淺的部分，設(shè)置土方垂直吊運(yùn)平臺，基坑中利用小型挖土機(jī)裝土，地面布置汽車吊或履帶吊進(jìn)行垂直吊運(yùn)出土，待土方收尾完成后，將挖土機(jī)吊出。
⑦當(dāng)開挖至支撐設(shè)計(jì)標(biāo)高以下0.5m時(shí)必須停止開挖，及時(shí)設(shè)置鋼支危并按規(guī)定施加預(yù)應(yīng)力，并檢查并確認(rèn)支撐的穩(wěn)定性安全性后，方可繼續(xù)開挖。
⑧基坑開挖施工前，基坑周圍設(shè)截排水溝截排地面水，地面采用混凝土硬化，防止地表水滲入基坑，基坑內(nèi)采用明溝排水，沿車站縱向每20米設(shè)一集水坑。
⑨基坑周圍設(shè)置安全護(hù)欄?；觾蓚?cè)坡頂10m范圍內(nèi)不得堆土、堆料，車輛限速限載，地面荷載不得大于20kPa。鋼支撐上方不得搭架、架設(shè)任何豎向荷載。
⑩基坑開挖至基底墊層以上300mm時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行清底驗(yàn)槽，并采用人工挖除剩余土方，挖至設(shè)計(jì)標(biāo)高后應(yīng)及時(shí)平整基坑，疏干坑內(nèi)積水，及時(shí)施做接地網(wǎng)和墊層。
交通、市容等部門的有關(guān)審批手續(xù)辦理完備，并選擇和確定好卸土場位置及最佳運(yùn)渣車的行走路線。由專人負(fù)責(zé)場內(nèi)外的文明施工保潔工作，加強(qiáng)對運(yùn)輸通道的保護(hù)修復(fù)工作。
4.主體結(jié)構(gòu)施工方案。
本站結(jié)構(gòu)方案標(biāo)準(zhǔn)段部分為鋼筋混凝土兩層多跨矩形框架結(jié)構(gòu)。車站采用明挖順作法施工，主體結(jié)構(gòu)按照由下至上、先板后墻的施工順序，逐段施工，前后多段進(jìn)行流水施工，邊施工、邊拆除支撐。主要施工步驟如圖1：
其車站施工步驟圖如表1所示（標(biāo)準(zhǔn)段）：
四、沉降監(jiān)測方案
車站主體基坑工程周邊環(huán)境的性質(zhì)和安全等級，深基坑工程的監(jiān)測主要包括以下內(nèi)容：
1.支護(hù)結(jié)構(gòu)的監(jiān)測。
（1）圍護(hù)墻頂部水平位移；（2）圍護(hù)墻頂部沉降；（3）圍護(hù)墻體測斜； （4）圍護(hù)墻體應(yīng)力監(jiān)測；（5）支撐軸力監(jiān)測；（ 6）格構(gòu)柱位移監(jiān)測。
2.周圍環(huán)境的監(jiān)測 。
（1）基坑周圍建筑物的沉降觀測；（2）相鄰道路、地下管線的沉降監(jiān)測；（3）圍護(hù)墻側(cè)土壓力觀測；（4）基坑內(nèi)外地下水位動(dòng)態(tài)觀測；（5）基坑外側(cè)土體分層沉降觀測；（6）基坑周圍建筑物裂縫觀測；（7）圍護(hù)墻側(cè)孔隙水壓力觀測。
開挖過程中加強(qiáng)對支護(hù)結(jié)構(gòu)及周邊建構(gòu)筑物的監(jiān)測，基坑開挖期間，開挖段及影響范圍內(nèi)測點(diǎn)每天一次，未開挖段每周1～2次； 根據(jù)基坑開挖深度的變化，調(diào)整監(jiān)測頻率。基坑開挖超過10m，監(jiān)測頻率最高達(dá)每天2次；根據(jù)監(jiān)測項(xiàng)目對基坑安全的影響程度，設(shè)定不同的監(jiān)測頻率；發(fā)現(xiàn)變化過大應(yīng)立即采用增大支撐強(qiáng)度，并從基坑內(nèi)側(cè)往基坑外側(cè)對建構(gòu)筑物周邊土體進(jìn)行注漿加固處理。
五、結(jié)束語
地鐵車站基坑施工屬于深基坑施工，根據(jù)地下水的分布情況，本站主體圍護(hù)采用地下連續(xù)墻+內(nèi)支撐。墻體剛度大、整體穩(wěn)定性好、變形小、具有擋水抗?jié)B作用，以有效減小開挖引起周邊地面及建構(gòu)筑物過大沉降。明挖順做法既充分發(fā)揮了圍護(hù)的作用，保證了高水位下深基坑施工的安全，又適當(dāng)降低了施工的難度，是一種行之有效的城市地鐵施工方案。
參考文獻(xiàn)：
[1]《太原市軌道交通2號線一期工程晉陽街站土建施工SGTJ-216標(biāo)段招標(biāo)圖紙》，北京市市政工程設(shè)計(jì)研究總院有限公司
[2]《城市快速軌道交通項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行本）》，1999年北京市城建設(shè)計(jì)研究院
