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時(shí)間：2023-03-14 15:18:50
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企業(yè)文化課的學(xué)習(xí)讓我更加認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化對(duì)公司發(fā)展、對(duì)公司管理建設(shè)的重要性。學(xué)習(xí)企業(yè)文化絕不是表面功夫，企業(yè)文化是公司能否長(zhǎng)期成功發(fā)展的基石。
告別了我們來(lái)到了，這是一座歷史悠久的古都，堯都。這里的歷史文化深深的吸引著我，這里的人都非常友善熱情。我們后四個(gè)月的學(xué)習(xí)生活就是在這里快樂(lè)的度過(guò)的。
剛到的第一天，天色已晚，寒冷的空氣中還夾雜著少許小雨。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們還有校工作人員在雨中迎接我們，可見(jiàn)對(duì)我們的重視程度絕非一般，這一點(diǎn)讓我們十分的感動(dòng)！結(jié)束了漫長(zhǎng)的長(zhǎng)途車(chē)程，到了學(xué)校的我們，好像回到了家一樣！
調(diào)整了一晚上的我們第二天就投入了緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)中去了，我們知道我們是來(lái)學(xué)習(xí)的不是來(lái)玩的，所以大家的學(xué)習(xí)積極性特別的濃，大家都很清楚自己來(lái)培訓(xùn)的目的，那就是在最后的技能比武中取得讓自己滿(mǎn)意的成績(jī)。
通過(guò)本次的培訓(xùn)我學(xué)到了很多現(xiàn)場(chǎng)工作的寶貴知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓我學(xué)會(huì)了處理事情的方式方法，遇到事情不要慌張，應(yīng)該沉著冷靜的對(duì)待。
仔細(xì)想想即將從這里走出去的我不不僅僅學(xué)會(huì)了書(shū)本上的理論知識(shí)，不僅僅從實(shí)訓(xùn)中學(xué)到了寶貴的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是學(xué)會(huì)了很多受用一生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。之所以說(shuō)這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響我一生，是因?yàn)槲以谶@里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，在這里得到的教訓(xùn)，讓我真正的成長(zhǎng)了。例如在鉗工技能實(shí)訓(xùn)中，王建政老師的一句話深深的教育了我。第一天我們要用鉗子把一根十號(hào)鐵絲剪成五十段，我交了一百六十多段。但是剛開(kāi)始時(shí)由于我是第一次接觸鉗工實(shí)訓(xùn)
，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。我費(fèi)了好大勁兒才剪斷了一小節(jié)鐵絲，可是由于我沒(méi)有技巧，剪完后的一小節(jié)就崩飛了，你可能不知道剪斷一根要費(fèi)好大力氣，崩飛了，找不到了，這就意味著上一次白剪了，于是我就向老師反映這個(gè)問(wèn)題，老師微笑著對(duì)我說(shuō)你可以自己想想辦法，想出辦法后，要自己親身實(shí)踐一下，看問(wèn)題有沒(méi)有得到解決。如果還不行，到時(shí)候可以再來(lái)找我一起討論。這樣一來(lái)不僅印象深刻，還鍛煉了我的獨(dú)立思考的能力以及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。老師還說(shuō)以后在工作崗位上也是，領(lǐng)導(dǎo)交給你的任務(wù)，如果有困難，自己要想盡最大努力去解決它。自己確實(shí)能力不及時(shí)，可以找人幫忙。千萬(wàn)不要與領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不了，或者總是抱怨工作有困難，一次可以，兩次可以，第三次再有工作任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)可能就不會(huì)考慮你了，因?yàn)槟憧偸潜г构ぷ饔欣щy，總完不成任務(wù)。久而久之領(lǐng)導(dǎo)就不會(huì)再重用你，最痛苦的事情不是工作太多壓得你喘不過(guò)氣來(lái)，最痛苦的事情是你無(wú)事可做。剛參加工作的我們，工作頭幾年若不干出點(diǎn)兒名堂來(lái)，以后再想有好的發(fā)展就不是很容易了，這就是畢業(yè)前，老師常說(shuō)的工作頭三腳要踢好的原因。所以我要珍惜每一次布置給我任務(wù)的機(jī)會(huì)，每次機(jī)會(huì)都是為今后能夠更好的發(fā)展而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從鉗工實(shí)訓(xùn)中我學(xué)會(huì)了上級(jí)交給的任務(wù)要盡自己最大的努力去完成。千萬(wàn)不要抱怨，這會(huì)讓自己失去鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
而最近給我印象最深的一次人生教訓(xùn)就是技能比武競(jìng)賽沒(méi)有獲得第一名！失利后，我自己分析了失敗的原因，是在比賽時(shí)有點(diǎn)急于求成了。我為了搶時(shí)間使得橫擔(dān)的安裝工藝并不是十分的完美，所以在這上面扣了一點(diǎn)分，還有工作前沒(méi)有養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)老師宣讀比賽的注意事項(xiàng)。沒(méi)有用尺子量取桿頂?shù)綑M擔(dān)安裝處300mm的距離。工作時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講是一方面，另一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤是自作聰明，投機(jī)取巧了?？荚嚽?，我將三個(gè)比賽用桿，在實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練時(shí)都量出了300mm的距離。并拿石子畫(huà)出橫線，做好記號(hào)。我原以為可以為比賽節(jié)省時(shí)間，但最后的結(jié)果我是聰明反被了！這次的教訓(xùn)不僅僅是丟了一次狀元的獎(jiǎng)狀，如果不注意自己的這些缺點(diǎn)，在以后的工作中如果還是耍小聰明，投機(jī)取巧，失去的可能就是自己的生命了，因?yàn)槲覀儚氖碌氖歉呶Ｐ袠I(yè)，所有的工作程序一定要按部就班，按程序辦事，絕不能有半點(diǎn)馬虎。所以通過(guò)這次比賽的失利，我總結(jié)出，在以后的工作中要腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的做事。干什么都要認(rèn)真仔細(xì)，絕不能再干投機(jī)取
巧的事了！記得剛參加工作時(shí)，我的魯師父告誡過(guò)我，年輕人做事千萬(wàn)不能偷懶，嫌麻煩，什么事情都混。就算你一時(shí)混過(guò)去了，日后你混的這件事一定會(huì)回來(lái)找你的麻煩，而且還是個(gè)不小的麻煩，它會(huì)讓你后悔莫及的，在比武的這件事兒上就給我上了一堂讓我刻骨銘心的一課！
在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)到了很多我在工作中我學(xué)不到的現(xiàn)場(chǎng)一線知識(shí)，例如耐張桿的絕緣子是水平放置，一般耐張桿作為終端桿，或者是轉(zhuǎn)角桿使用。而直線桿的絕緣子是垂直放置的，起到支撐導(dǎo)線的作用。引流線又叫做跳線，起到連接兩段桿塔導(dǎo)線輸電的作用。金具u型環(huán)可以當(dāng)作工具u型環(huán)來(lái)使用，而工作u型環(huán)，不能作為金具u型環(huán)來(lái)使用。多根電桿怎樣保證貼的標(biāo)示語(yǔ)是一邊高的，要用軟管液面水平的方法就可以了。貓爪的作用與綁扎線的作用是相同的等等，多的讓人數(shù)不過(guò)來(lái)，真的好多。我們學(xué)過(guò)的課程大概有：電氣、施工、安裝圖識(shí)繪、電力工程力學(xué)、電度表的安裝接線，常用電工工具的使用及室內(nèi)照明電路的布線、觸電模擬急救實(shí)訓(xùn)、電力電纜及電纜線路的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、電力安全工作規(guī)程中的工作票填寫(xiě)，危險(xiǎn)點(diǎn)辨別與控制、配電線路基礎(chǔ)、電機(jī)拖動(dòng)電路的實(shí)訓(xùn)、鉗工技能、配電設(shè)備、功率因數(shù)補(bǔ)償及線損、班組管理、電能質(zhì)量及可靠性、登桿技能實(shí)訓(xùn)、常用儀器，儀表的使用維護(hù)、配電線路安裝與檢修，特高壓輸電及電網(wǎng)新技術(shù)、直流輸電技術(shù)、智能電 網(wǎng)技術(shù)、配電線路施工技術(shù)及配電設(shè)備竣工驗(yàn)收、配電線路過(guò)高壓、起重搬運(yùn)、經(jīng)緯儀的基本操作、配電網(wǎng)絡(luò)、配電變壓器的常見(jiàn)缺陷、配電架空線路的巡視操作、1kv及以下各類(lèi)電力電纜終端制作、配電所操作、配電架空線路常見(jiàn)缺陷、柱上（配電）開(kāi)關(guān)設(shè)備的常見(jiàn)缺陷，最后幾周我們進(jìn)行了技能綜合考核。
雖然能叫出大多數(shù)課程的名稱(chēng)，但并不能代表能掌握所有課程的要點(diǎn)。在培訓(xùn)期間對(duì)于學(xué)習(xí)上的總結(jié)是，我雖然能做到不遲到早退，上課認(rèn)真聽(tīng)講，但是還是會(huì)有溜號(hào)和犯困的現(xiàn)象，在以后的工作學(xué)習(xí)中要多多注意避免再犯！
總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)不僅僅來(lái)自學(xué)習(xí)生活中，豐富多彩的課余生活 在某次會(huì)議上劉金印副校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話也讓我深有感觸。他說(shuō)把簡(jiǎn)單的事情做成功就是不簡(jiǎn)單，把容易的事情做完美就是不容易！確實(shí)在生活中有些我們看起來(lái)不起眼的小事兒，往往注定我們的最終結(jié)果是否成功，這就是人們常說(shuō)的細(xì)節(jié)決定成敗吧！劉副校長(zhǎng)還建議我們以后每次開(kāi)會(huì)都要做好會(huì)議記錄，因?yàn)槊看伍_(kāi)會(huì)都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以學(xué)習(xí)會(huì)議精神、學(xué)習(xí)主持人開(kāi)會(huì)的語(yǔ)言表達(dá)方式、學(xué)習(xí)會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)講話的思維邏輯，例如表彰大會(huì)怎么說(shuō)，批評(píng)大會(huì)怎么說(shuō)，自己要?dú)w納總結(jié)好的方式，注意不好的方式。
參加歡送，軍培訓(xùn)員的文藝演出也讓我懂得了，付出終有回報(bào)的道理。我為了參加演出每天晚上都會(huì)在操場(chǎng)上練習(xí)王力宏的《龍的傳人》的這首歌，當(dāng)我完成了精彩的演出后，聽(tīng)到了臺(tái)下的掌聲時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)這一切的努力都是值得的！通過(guò)這件事鼓舞了我，我會(huì)不斷的努力去完成我的理想與目標(biāo)的，就算付出再多的汗水我也不怕，應(yīng)為我懂得天道酬勤的道理！
五個(gè)月的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，我在這里品味過(guò)成功的喜悅，吞下了失敗的苦果，留下過(guò)開(kāi)心的笑聲，也流下了委屈的淚水。我付出過(guò)超出常人的汗水，取得過(guò)較為滿(mǎn)意的成績(jī)。短短五個(gè)月可謂是酸甜苦辣都嘗盡，人生百態(tài)均閱盡呀！雖然在濟(jì)南培訓(xùn)過(guò)一段時(shí)間，但是給我印象最深，回憶最多的還是，在這里我更加的了解了我的同學(xué)，從而交到了真誠(chéng)的、可以信賴(lài)的、志趣相投的好朋友、好兄弟。在這里我得到了老師們與同學(xué)們的無(wú)微不至的照顧與幫助，我要感謝劉金印副校長(zhǎng)、王青平老師、汪寧老師、閆勝利老師、張貴平老師、王慧霞老師、王冠丁老師、尹世有老師、王建政老師、丁淑萍老師、鹿秀鳳老師、還有好多叫不上名字來(lái)的老師，還有食堂的工作人員與同學(xué)們，每次打飯時(shí)他們都會(huì)多給打我一點(diǎn)兒，感謝他們讓我長(zhǎng)得白白胖胖的，能夠在高強(qiáng)度、高耗能的實(shí)訓(xùn)中保持精力充沛的體力，能夠較好的完成每次的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。感謝公寓的管理人員，她們給我們的寢室?guī)?lái)了干凈整潔的衛(wèi)生環(huán)境，每周給我們倒垃圾、每周督促我們換洗床單、天冷了給我們?cè)鎏肀蝗臁?在這里我要對(duì)電校的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工說(shuō)上一句你們辛苦了，你們所做的一切讓我有了回到了家的感覺(jué)，從而能讓我把更多的精力投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去！感謝所有教過(guò)我的老師，對(duì)我無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上的耐心教導(dǎo)與幫助，你們所做的一切都讓我感動(dòng)！
我不會(huì)忘記電校校園內(nèi)的一草一木，每當(dāng)我心情失落無(wú)助時(shí)，欣欣向榮的小草告訴我要堅(jiān)強(qiáng)；每當(dāng)我情緒低落時(shí)，美麗綻放的花朵會(huì)讓我很快的忘記了憂傷,心情一下子變得豁然開(kāi)朗;迎風(fēng)搖曳的柳枝讓我多了幾分詩(shī)意的遐想；晴空萬(wàn)里的浮云，讓我對(duì)名利的腳步逐漸淡忘；校園內(nèi)的女生宿舍的花園內(nèi)的六只大花貓外加一只小貓、樹(shù)叢里的小刺猬、屋檐下的飛燕、電線桿上的麻雀、地上忙碌的螞蟻、花叢中不停奔波的勤勞的蜜蜂，它們這些可愛(ài)的小動(dòng)物都給我?guī)?lái)了無(wú)法形容的歡樂(lè)，有時(shí)候看著它們可愛(ài)的模樣，看著看著就會(huì)情不自禁的會(huì)心一笑，讓我疲憊的心靈頓時(shí)得到充分的釋放，心情無(wú)比的松弛、無(wú)比的快樂(lè)！
當(dāng)然了我不會(huì)忘記我揮灑過(guò)汗水的籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、乒乓球館、羽毛球館、健身器場(chǎng)、在那里我的體魄得到了充分的鍛煉，為在實(shí)訓(xùn)中能夠有充足的體能和耐力打下了良好的基礎(chǔ)和有力的保障！
在這里我要說(shuō)的太多太多，例如這里的技校生們，他們不辭辛苦的為我們服務(wù)了四個(gè)月，為了保證我們最后一個(gè)月的吃飯問(wèn)題，他們當(dāng)中有的都沒(méi)能回家放假，犧牲了自己的休息時(shí)間為我們服務(wù)，在與他們的接觸當(dāng)中，我們成了朋友，我把他們當(dāng)成了弟弟妹妹來(lái)看，他們絕對(duì)值得表?yè)P(yáng)和贊賞！在這里我要忠心的感謝我這些可愛(ài)的弟弟妹妹們，希望他們好好學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成，能夠找到自己理想的工作！
在這里我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)訓(xùn)技能，結(jié)識(shí)了好的老師，交到了真心的朋友。這次的培訓(xùn)果真沒(méi)有白來(lái)，學(xué)到了也懂得了很多很多理論知識(shí)和做人的道理。能夠參加這次國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的集中培訓(xùn)我很幸運(yùn)，也很開(kāi)心！我對(duì)我這次培訓(xùn)的總體表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，雖然略微有點(diǎn)美中不足的是沒(méi)有拿到專(zhuān)業(yè)狀元，但是我也無(wú)悔了，因?yàn)槲艺娴谋M力了！
一、培訓(xùn)概況
201X年以來(lái)，省委宣傳部、市委宣傳部積極開(kāi)展培訓(xùn)工作，依托相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)，以本科院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等為主陣地，舉辦各類(lèi)培訓(xùn)。
我街道宣傳系統(tǒng)相關(guān)人員踴躍參與，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，基本掌握了培訓(xùn)內(nèi)容及宣傳業(yè)務(wù)的相關(guān)技能，對(duì)開(kāi)展宣傳工作起到了積極的推動(dòng)作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，201X年—201X年，街道宣傳委員、宣傳干事參加市級(jí)以上各類(lèi)培訓(xùn)共計(jì)15次；各社區(qū)分管宣傳的兩委干部參加培訓(xùn)共計(jì)7次。
從培訓(xùn)的主要內(nèi)容來(lái)看，主要是針對(duì)宣傳工作中存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解讀，并提供實(shí)際的解決辦法。涉及的范圍除了宣傳的相關(guān)業(yè)務(wù)外，還對(duì)如何合理規(guī)范突發(fā)事件的輿論氛圍、如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論加以正確引導(dǎo)等實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)。
從培訓(xùn)的模式來(lái)看，能緊緊圍繞規(guī)劃的中心精神，全方位、多層次地進(jìn)行設(shè)計(jì)課程，培訓(xùn)師資隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)豐富，采用與時(shí)俱進(jìn)的培訓(xùn)理念，給廣大宣傳干部提供了一個(gè)提升宣傳素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，并取得了相應(yīng)的成效。
總的來(lái)說(shuō)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)的宣傳干部進(jìn)行集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)，能為不同區(qū)域的各級(jí)宣傳干部提供經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，有助于提高各級(jí)宣傳干部的業(yè)務(wù)技能及綜合素質(zhì)，能科學(xué)應(yīng)對(duì)實(shí)際中的宣傳問(wèn)題，有利于推動(dòng)我省各級(jí)宣傳工作的開(kāi)展。
二、存在問(wèn)題及不足
一系列的宣傳培訓(xùn)工作取得了一定的成績(jī)，但從培訓(xùn)開(kāi)展的情況來(lái)看，仍存在一些突出問(wèn)題。第一，有些課程的理論性、文字性太強(qiáng)，課堂略顯枯燥，這直接降低了培訓(xùn)對(duì)象參與學(xué)習(xí)的積極性，從而影響培訓(xùn)的效果；第二，培訓(xùn)的對(duì)象缺乏廣泛性、輻射面不大、層次不夠，大多數(shù)的培訓(xùn)僅針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳委員，宣傳干事以及社區(qū)負(fù)責(zé)宣傳的兩委干部很少參與到培訓(xùn)中來(lái)，這不利于擴(kuò)大宣傳培訓(xùn)工作的效果和影響；第三，宣傳培訓(xùn)管理制度不夠完善，特別是缺乏相應(yīng)的激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和成效檢驗(yàn)機(jī)制，難以調(diào)動(dòng)宣傳干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和熱情，直接影響培訓(xùn)工作的效果。
三、一些建議
為了在“十三五”期間更好地加強(qiáng)對(duì)宣傳干部的教育培訓(xùn)，促進(jìn)培訓(xùn)工作的完善，提高培訓(xùn)的實(shí)際效果，針對(duì)宣傳培訓(xùn)工作出現(xiàn)的問(wèn)題，提出以下建議：
（一）創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式。
培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)緊貼相關(guān)文件精神，課程設(shè)置應(yīng)具有針對(duì)性，對(duì)不同崗位的宣傳干部實(shí)行不同的課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)多樣化、多層次，讓宣傳干部學(xué)到對(duì)口的知識(shí)及技能?？梢圆捎谜n堂授課、課余活動(dòng)、比賽、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多形式相結(jié)合的培訓(xùn)方式，在培訓(xùn)過(guò)程中加入具體的案例進(jìn)行實(shí)際分析，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，活躍培訓(xùn)氛圍。
（二）擴(kuò)大培訓(xùn)對(duì)象的范圍。
在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺(jué)的參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說(shuō)普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣。
一、企業(yè)文化
這是自己最喜歡的工作，可能是因?yàn)楹托侣剛鞑?zhuān)業(yè)好歹有點(diǎn)關(guān)系，也可能是因?yàn)閹в醒芯啃再|(zhì)，需要研讀大量書(shū)籍。
半年工作總結(jié)
1、上半年，企業(yè)文化工作真正啟動(dòng)是從月份開(kāi)始的，當(dāng)月主要撰寫(xiě)本年度工作計(jì)劃。
2、5月，舉辦企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)班，邀請(qǐng)咨詢(xún)公司老師，主要從培訓(xùn)技巧層面提高內(nèi)訓(xùn)師的能力。
3、5月，在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行服務(wù)品牌logo征集及評(píng)選活動(dòng)，目前已經(jīng)聯(lián)系了專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，在這方面，大家都沒(méi)有明確的想法，希望能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的大量作品刺激大家，形成比較清晰的思路。
4、5月，撰寫(xiě)加快服務(wù)品牌建設(shè)的分析報(bào)告。
5、6月，舉辦企業(yè)文化小型研討會(huì)，探討不同文化的對(duì)接工作。
工作思路總結(jié)：
上半年工作不多，但是已經(jīng)可以看出其中的工作思路——以服務(wù)品牌為主要抓手，輔以?xún)?nèi)訓(xùn)師素質(zhì)提升。
個(gè)人總結(jié)：
工作方法：寫(xiě)計(jì)劃，全年工作計(jì)劃、每周工作計(jì)劃，盡量每天有工作回顧。
在這些工作中，作為組織者，溝通協(xié)調(diào)能力得到了一定提高，在如何尋找中間人搭線、如何與對(duì)方溝通、怎樣在價(jià)格上討價(jià)還價(jià)、如何招待對(duì)方等方面，找到了一些方法。作為參與者，培訓(xùn)技巧、培訓(xùn)風(fēng)格較上一次培訓(xùn)有質(zhì)的飛躍，寫(xiě)作文風(fēng)、寫(xiě)作思路慢慢將自己所長(zhǎng)和企業(yè)所需結(jié)合起來(lái)。
下半年工作計(jì)劃：
1、企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師比賽或者巡講活動(dòng)；
2、規(guī)范行業(yè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的使用；
3、服務(wù)品牌體系建設(shè)及評(píng)估、注冊(cè)工作；
4、企業(yè)文化對(duì)接論壇；
5、企業(yè)文化案例集定稿；
6、企業(yè)楷模報(bào)告會(huì)；
隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)、不斷深入，如何實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程、地方課程和校本課程共同結(jié)合、互相融合并且發(fā)揮巨大作用、來(lái)完成素質(zhì)教育的工作任務(wù)，是當(dāng)前教學(xué)與研究所必須思考的問(wèn)題。
堅(jiān)守與超越：學(xué)校文化管理的校本化思考
校長(zhǎng)是學(xué)校的精神支柱，是學(xué)校的一面旗幟，是對(duì)一所學(xué)校的發(fā)展起著重要作用。在新課程改革理論指導(dǎo)下的新時(shí)期教育教學(xué)管理主要要采取“人文”和“文化”管理――
首先是歷史發(fā)展的熏陶文化：在學(xué)校發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校文化具有強(qiáng)大的熏染功能。人民教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“熏染和督促兩種力量比較起來(lái)，熏染尤為重要”。不同時(shí)代、不同經(jīng)歷、不同個(gè)性的學(xué)生都能從學(xué)校文化、校風(fēng)和教風(fēng)中受到陶冶和啟迪，甚至終生受益銘志不忘。
其次是時(shí)代需要的勵(lì)志文化：所謂勵(lì)志文化就是倡導(dǎo)教育教學(xué)中的品質(zhì)、品味和品行提升教育的文化氛圍。校長(zhǎng)對(duì)于教育教學(xué)管理要有目標(biāo)、有要求、有任務(wù)、有思路、有創(chuàng)新，有堅(jiān)守以前行之有效的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、有超越時(shí)代的創(chuàng)新思維。
再次是嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的制度文化：沒(méi)有規(guī)律不成方圓，任何一種文化的延續(xù)、發(fā)展和豐富都離不開(kāi)制度的保障，使學(xué)校更加穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展；制度是一種文化，用嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的制度能夠建立良好的文化氛圍。
最后是人文理念的創(chuàng)造文化：聯(lián)合國(guó)科教文組織說(shuō)過(guò)這樣一句話：“文化的創(chuàng)造性是人類(lèi)進(jìn)步的源泉，是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富，對(duì)發(fā)展至關(guān)重要。”如果一個(gè)學(xué)校每天就是上課、考試、分?jǐn)?shù)，這是沒(méi)有文化的學(xué)校，我們應(yīng)該把學(xué)校辦成老師和學(xué)生的“學(xué)園”、成為“樂(lè)園”、甚至成為“家園”。
探索與突破：教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的校本化思考
當(dāng)前，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校為了適應(yīng)新課程改革、提高教師的素質(zhì)、積極開(kāi)展校本專(zhuān)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)，“學(xué)校如何根據(jù)學(xué)校實(shí)際，使校本培訓(xùn)與家園教學(xué)工作深系起來(lái)，使培訓(xùn)真正為教學(xué)服務(wù)、為教師的發(fā)展服務(wù)”是校本培訓(xùn)中的核心話題――
第一是教師個(gè)性化的發(fā)展空間：每個(gè)教師從學(xué)歷教齡、知識(shí)層次、文化背景以及生活閱歷都有著很大的差別，這就決定著教師具有個(gè)性化；教師培訓(xùn)除了要在總體理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上搞“一刀切”以外，就要具備多樣化、多學(xué)科、多方式的培訓(xùn)模式，使教師在不同程度上共同提高，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)能夠更好的滿(mǎn)足學(xué)校每位教師現(xiàn)實(shí)個(gè)體價(jià)值的需要；培訓(xùn)之前對(duì)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解實(shí)際，具有針對(duì)性，注意個(gè)別化；研究案例、討論交流、分組學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)相結(jié)合，在互補(bǔ)中提高，在實(shí)踐中發(fā)展。
第二是培訓(xùn)方法中的實(shí)踐創(chuàng)新：以前對(duì)于教育教學(xué)中教師的培訓(xùn)方法是講講、聽(tīng)聽(tīng)、看看，浪費(fèi)了時(shí)間收效甚微；校本培訓(xùn)不僅需要“以學(xué)代培”、“以課代培”、“以研代培”、“以會(huì)代培”等等的方式方法，而且要克服校本培訓(xùn)僅僅局限于校本狹小的范圍；單純的教育理論、技術(shù)和學(xué)科培訓(xùn)不能從思想上、感情上和規(guī)律上產(chǎn)生震撼和共鳴，需要積極探索、勇于實(shí)踐和大膽創(chuàng)新。
第三是效果評(píng)估上的總結(jié)反饋：培訓(xùn)不能流于形式、不能走個(gè)過(guò)場(chǎng)、不能浪費(fèi)時(shí)間，不論是在本校的校本培訓(xùn)、縣區(qū)校本培訓(xùn)、還是跨省校本培訓(xùn)，都要進(jìn)行不同方式的問(wèn)卷評(píng)估、試題測(cè)試和論文答辯，以便進(jìn)行縝密的細(xì)致的考核了解，需要進(jìn)行語(yǔ)言文字上的反饋，這就有利于及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方法、總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中的問(wèn)題和不足，重新思考策略。
開(kāi)發(fā)與實(shí)踐：課程編寫(xiě)價(jià)值的校本化思考
校本課程適應(yīng)于學(xué)校的環(huán)境特色、文化氛圍和區(qū)域風(fēng)情，拓展了形式的學(xué)習(xí)范圍，其中課程的編寫(xiě)價(jià)值定位應(yīng)該是：
1.彰顯學(xué)校教育理念和辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)課程編寫(xiě)價(jià)值的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐定位；
2.探索校本課程對(duì)于學(xué)生發(fā)展的價(jià)值、對(duì)于學(xué)生能力的提高和學(xué)習(xí)興趣的提升；
3.探究校本課程對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的全面提高。
校本課程的編寫(xiě)和選編始終不能脫離新一輪基礎(chǔ)教育課程改革理論的指導(dǎo)，這就是“萬(wàn)變不離其宗”：
第一、為學(xué)生全面掌握和聯(lián)系各個(gè)學(xué)科文化提供了廣闊的天地；
第二、為教師實(shí)施“因材施教”和“全面提高”提供了豐富的素材；
第三、為實(shí)施“高效課堂”和“個(gè)案教學(xué)”提供了難得的機(jī)會(huì)。
總結(jié)與反思：課題組織研究的校本化思考
校本課程從組織人員、編寫(xiě)目標(biāo)、確定方式到收集材料直至教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果、現(xiàn)象反饋都是一個(gè)十分細(xì)致、專(zhuān)業(yè)、真實(shí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中能夠明確定出具有鮮明地域特色、充分體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)理念、鄉(xiāng)土文化歷史的“閃光點(diǎn)”的課題，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、反饋意見(jiàn)的考察、實(shí)際效果的認(rèn)定進(jìn)行可行性的研究，這是區(qū)域性可以操作的文化價(jià)值利用，能夠在同一個(gè)縣區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)校廣泛采納、推廣運(yùn)用；我們說(shuō)校本課程在總結(jié)與反思的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)其區(qū)域性的教育價(jià)值和文化價(jià)值理念：
a.繁榮、豐富和提高了本區(qū)域的教育事業(yè)和文化事業(yè)，具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和借鑒價(jià)值；
2、人員結(jié)構(gòu)：我館核定編制41人，在職職工36人。有中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)的9人，其中業(yè)務(wù)人員27人。
二、免費(fèi)公共文化服務(wù)項(xiàng)目
主要包括：各藝術(shù)類(lèi)培訓(xùn)（書(shū)法美術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、舞蹈戲曲、攝影）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查培訓(xùn)、少兒藝術(shù)培訓(xùn)、中老年藝術(shù)培訓(xùn)、社區(qū)文化培訓(xùn)等。
三、免費(fèi)開(kāi)放公共空間設(shè)施場(chǎng)地
1、主要包括：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展廳、書(shū)法美術(shù)培訓(xùn)、文學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)、舞蹈戲曲培訓(xùn)、攝影培訓(xùn)、銅管樂(lè)團(tuán)活動(dòng)室、民樂(lè)活動(dòng)室、少兒舞蹈活動(dòng)室等。2013年免費(fèi)接待參展人員20000余人，免費(fèi)培訓(xùn)3000余人。
2、免費(fèi)開(kāi)放時(shí)間：根據(jù)群眾文化活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)以及免費(fèi)開(kāi)放場(chǎng)地大小確定參加人數(shù)規(guī)模和開(kāi)放時(shí)間。每天開(kāi)放時(shí)間上午8：30－11：30，下午14：30－17：00。節(jié)假日保證安排半天活動(dòng)時(shí)間。
四、免費(fèi)開(kāi)放資金管理使用情況
關(guān)于文化館免費(fèi)開(kāi)放資金管理使用，我們按縣財(cái)政局要求，先提出使用項(xiàng)目和申請(qǐng)報(bào)告，報(bào)財(cái)政分管股室文教股審核，然后報(bào)縣政府批準(zhǔn)實(shí)施。2013年縣財(cái)政下?lián)苊赓M(fèi)開(kāi)放專(zhuān)項(xiàng)資金壹拾貳萬(wàn)元，主要用于開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)48000元、支付水電費(fèi)7000元、報(bào)刊、印制宣傳冊(cè)15000元、維護(hù)和維修設(shè)施建設(shè)32000元，其他支出18000元補(bǔ)充辦公經(jīng)費(fèi)等，不存在擠占、挪用、套取、截留、貪污、私分等現(xiàn)象。
五、2013年我館開(kāi)展大型免費(fèi)群眾文化活動(dòng)
一是在、、舉辦了四場(chǎng)特色群眾文化活動(dòng)。“春牛祈?！睂?zhuān)場(chǎng)演出，村的“金龍鬧春之慶元宵”活動(dòng)，在挖掘傳承創(chuàng)新后變?yōu)楫?dāng)?shù)厝罕娛⒋蟮墓?jié)日和文化大餐。二是在章源、陽(yáng)嶺社區(qū)舉辦的兩場(chǎng)“踏歌起舞迎新春”活動(dòng)，讓社區(qū)的群眾在家門(mén)口觀賞到富有特色和人自編、自導(dǎo)、自演的歌舞、小品類(lèi)節(jié)目。三是開(kāi)展了贛·湘·粵、、汝城、仁化三省三縣書(shū)畫(huà)、攝影作品展活動(dòng)，展出作品200余件。四是主編了第四期三省三縣合作文藝綜合期刊《南嶺風(fēng)》，刊發(fā)各類(lèi)藝術(shù)作品百余件、20萬(wàn)字。五是組織了多次攝影愛(ài)好者采風(fēng)活動(dòng)、書(shū)畫(huà)愛(ài)好者集體創(chuàng)作活動(dòng)，文學(xué)作者作品匯集和作品研討活動(dòng)。還組織書(shū)法、美術(shù)、攝影作者創(chuàng)作作品參加市以上展出活動(dòng)，六是組織民樂(lè)愛(ài)好者參加市二胡大賽，并獲二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。七是非遺項(xiàng)目舞春牛、三節(jié)龍?jiān)谥醒肱_(tái)“客家足跡行”欄目，以“白云深處好耕田”為題播出。舞春牛在三套“贛風(fēng)”欄目播出。八是組織了“龍勾瑞獅”參加了省首屆農(nóng)民工才藝大賽，非遺項(xiàng)目“金龍鬧春慶元宵”被拍攝成專(zhuān)題片在縣電視臺(tái)展播。
六、措施和要求
（一）完善安全管理制度。文化館向社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放后，培訓(xùn)和參與活動(dòng)的人數(shù)將急劇增多。因此，完善安全保衛(wèi)和重大安全事故管理制度是當(dāng)務(wù)之急。制訂應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的安全預(yù)案，以確保免費(fèi)開(kāi)放的安全、規(guī)范和有序。
（二）制定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)質(zhì)量。針對(duì)免費(fèi)開(kāi)放后參與活動(dòng)數(shù)量和結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化，努力改善實(shí)物安全保護(hù)和公眾服務(wù)設(shè)施條件，加強(qiáng)安全、保潔、咨詢(xún)等服務(wù)力量，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，規(guī)范服務(wù)行為，做到降低門(mén)檻不降低服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量。
開(kāi)展規(guī)范化管理工作已經(jīng)三年，我們主要探索了如何充分發(fā)揮職能部門(mén)的作用的問(wèn)題，規(guī)范化管理職能如何歸位的問(wèn)題，我們率先制定了《規(guī)范化常態(tài)管理實(shí)施辦法》，努力實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理常態(tài)化、工作規(guī)范化;強(qiáng)化了規(guī)范化文本的評(píng)審以及修訂工作;發(fā)揮了規(guī)范化審核和管理評(píng)審的糾錯(cuò)功能，審視規(guī)范化管理體系以及日常工作，查找存在的問(wèn)題，全面規(guī)范工作人員的稅收?qǐng)?zhí)法和管理行為，在省局組織的規(guī)范化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收過(guò)程中，全市地稅系統(tǒng)各個(gè)單位全部驗(yàn)收合格并得到了省局達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核小組的好評(píng);認(rèn)真抓好個(gè)人績(jī)效管理工作，與干部職工一起探討如何改進(jìn)輔導(dǎo)與考核方式，如何優(yōu)化績(jī)效指標(biāo)體系，積極參與績(jī)效管理重點(diǎn)課題調(diào)研，為試點(diǎn)工作診斷把脈。
2.開(kāi)展培訓(xùn)工作，共30期，圓滿(mǎn)完成了全年的培訓(xùn)工作任務(wù)。為了保證培訓(xùn)的順利開(kāi)展，我們出臺(tái)了《xx年-XX年度教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》，明確了各崗位不同類(lèi)別、不同層次人員的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和目標(biāo);按照民主競(jìng)爭(zhēng)、推薦、擇優(yōu)的原則，在全省聘請(qǐng)了21名系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資，修訂了兼職師資聘用與管理作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資發(fā)揮了重要的作用。至此，第一輪科股干部培訓(xùn)工作全部結(jié)束，培訓(xùn)面達(dá)到97%以上，克服大家忙碌厭煩的情緒，保證了每日一課的學(xué)習(xí)生命力。
3.拓展文化載體，地稅文化建設(shè)如火如荼
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期：___________
2021年化技術(shù)學(xué)校工作總結(jié)
一學(xué)年來(lái)，__化技術(shù)學(xué)校在“以人為本、開(kāi)拓進(jìn)取、服務(wù)社會(huì)、和諧發(fā)展”的教育理念貫穿下，在上級(jí)教育主管部門(mén)和__黨委政府、__中心學(xué)校的關(guān)心重視和指導(dǎo)下，充實(shí)走過(guò)了__學(xué)年。過(guò)去的一學(xué)年，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極開(kāi)展比學(xué)趕超、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)
在開(kāi)展比學(xué)趕超、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中緊密結(jié)合實(shí)際。一是學(xué)習(xí)文件，深刻理解和領(lǐng)__文件的精神和內(nèi)容掌握方法與要求;二是結(jié)合__黨委政府比學(xué)趕超、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的有關(guān)要求，積極爭(zhēng)當(dāng)有關(guān)單位、企業(yè)、村的聯(lián)絡(luò)員，當(dāng)好他們的參謀;三是做群眾的表率，向黨員群眾、企業(yè)職工宣傳此項(xiàng)活動(dòng)的意義;四是立足本職，抓好各類(lèi)培訓(xùn)。
二、積極開(kāi)展農(nóng)村成人繼續(xù)教育。
在__化技術(shù)學(xué)校，___多名青年會(huì)聚一堂，舉行了__第___屆成人繼續(xù)教育培訓(xùn)班的開(kāi)班典禮。
成人“雙證制”教育培訓(xùn)采用學(xué)分制形式對(duì)學(xué)員從技能培訓(xùn)和文化課學(xué)習(xí)兩部分進(jìn)行考核。
成人繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容包括技能培訓(xùn)與文化課學(xué)習(xí)、文化考核、學(xué)分管理、學(xué)歷認(rèn)定等基本內(nèi)容。其中文化課學(xué)習(xí)包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、公民道德與法律基礎(chǔ)4門(mén)必修課程，采用面授與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
各位學(xué)員在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)和自己的努力學(xué)習(xí)下，一定能提高科
學(xué)文化素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技能水平，做一個(gè)懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、能管理的新型農(nóng)民，當(dāng)好農(nóng)民致富的帶頭人，比學(xué)趕超、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，更好地適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的需要。
三、加大對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作的強(qiáng)度
隨著各行各業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型___的逐步深入。__以成人技術(shù)學(xué)校為培訓(xùn)陣地，本著企業(yè)需要、方便群眾的原則，采取多種形式將電機(jī)裝配工、維修電工培訓(xùn)班辦到了群眾的家門(mén)口。這次__勞動(dòng)技能培訓(xùn)班共分三班，由__成人技術(shù)學(xué)校主辦，共有近___位農(nóng)民兄弟參加。并準(zhǔn)備在適當(dāng)時(shí)候舉辦數(shù)控車(chē)床操作工、電焊工等更多項(xiàng)目的技能培訓(xùn)班。
在本次培訓(xùn)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教師在注重理論知識(shí)的同時(shí)，也同樣注重學(xué)員的動(dòng)手能力方面的培訓(xùn)，使一大批學(xué)員能盡快適應(yīng)自己目前的工作崗位，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
學(xué)校的培訓(xùn)工作在為服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)作出了一定的貢獻(xiàn)。
四、服務(wù)__的有關(guān)培訓(xùn)。
推進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，舉辦農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班、農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖培訓(xùn)班、農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)班，為農(nóng)民增收致富創(chuàng)造條件.想方設(shè)法去聚民心，解民意，真心誠(chéng)意為民眾做好服務(wù)，利用各種方式宣傳，引導(dǎo)農(nóng)民朋友，熱愛(ài)社會(huì)、關(guān)心社會(huì)，為_(kāi)_建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，特別是依托和諧文化的品牌優(yōu)勢(shì)，配合__黨委政府開(kāi)展了__第___屆農(nóng)民文化節(jié)，農(nóng)民文化節(jié)充滿(mǎn)團(tuán)結(jié)祥和，文明和諧之氣氛，反映了__文化
的共同繁榮，贏得了廣大農(nóng)民的好評(píng)。
同心協(xié)力，齊抓共管，拓寬農(nóng)函大辦學(xué)新思路。堅(jiān)持以開(kāi)班辦學(xué)為主，借助廣播、家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)放宣講材料，成果展示，聘請(qǐng)專(zhuān)家等形式，會(huì)同__政府各部門(mén)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行多形式培訓(xùn)，與黨校等基層學(xué)校合作，開(kāi)展農(nóng)村入黨積極分子培訓(xùn)、基層___培訓(xùn)，利用中小學(xué)教育陣地，開(kāi)展科普、法制、交通安全教育等等。
五、重視下鄉(xiāng)教學(xué)和調(diào)研活動(dòng)。
為了培訓(xùn)的需要，我們實(shí)行“文化下村”、“健康下鄉(xiāng)”、“科技下廠”。對(duì)農(nóng)民進(jìn)行有關(guān)技能知識(shí)培訓(xùn)和安全生產(chǎn)教育。我們本著為民著想，為民宣傳的目的，寫(xiě)報(bào)道，寫(xiě)文章，發(fā)網(wǎng)站等，多次為_(kāi)_的各類(lèi)培訓(xùn)、農(nóng)民帶頭人進(jìn)行報(bào)道。
六、幾點(diǎn)體會(huì)
腿要勤:任何一次培訓(xùn)，付出是相當(dāng)多的，如電機(jī)裝配工、維修電工培訓(xùn)招生，就需要多跑腿，要不厭其煩。
心要誠(chéng):要坦誠(chéng)交談，坦誠(chéng)相待，心誠(chéng)就能打動(dòng)人，事情就會(huì)好辦的多。
力要足:要多化力氣，多動(dòng)腦筋，動(dòng)員一切力量，通過(guò)熟人、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，克服“招兵買(mǎi)馬”難的想象!
七、存在問(wèn)題
在取得成績(jī)的同時(shí)，化技術(shù)學(xué)校還存在不足之處。師資力量薄弱，專(zhuān)職教師缺乏。隨著時(shí)展，農(nóng)民群眾渴望知識(shí)的期望值越來(lái)越高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)規(guī)模和教學(xué)模式即將滿(mǎn)足不了農(nóng)民
群眾的科技知識(shí)需求。
1、由于主觀客觀的原因，__化技術(shù)學(xué)?？偢杏X(jué)變化不大，開(kāi)拓創(chuàng)新精神不夠，盡管動(dòng)了許多腦筋，然而成功率很低。
2、主要是硬件設(shè)施不夠完善，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量也有一定的影響。
3、現(xiàn)在社會(huì)大多數(shù)人對(duì)成人學(xué)校不了解，一定程度上影響了成人學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，特別是雙證制培訓(xùn)招生面臨很大的困難!
中圖分類(lèi)號(hào) TM6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）170-0148-01
隨著國(guó)網(wǎng)公司“三集五大”體系建設(shè)的深入，基層生產(chǎn)建設(shè)快速發(fā)展，班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐的不斷邁進(jìn)，對(duì)電力企業(yè)現(xiàn)代化班組建設(shè)提出了更高的要求[1-2]。要提高生產(chǎn)一線員工作業(yè)能力，既要突顯“專(zhuān)”“精”，又要體現(xiàn)“廣”“綜”?！皩?zhuān)”“精”說(shuō)明了專(zhuān)業(yè)化崗位技能要求的重要性，“廣”“綜”則要求具有專(zhuān)業(yè)的廣度和技術(shù)的綜合性，由此，提升班組培訓(xùn)的技術(shù)水平，對(duì)班組培訓(xùn)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。
同時(shí)，加強(qiáng)班組文化建設(shè)，凸顯出以人為本的理念，體現(xiàn)人文關(guān)懷的精神，調(diào)動(dòng)班員積極性，對(duì)提升班組凝聚力和戰(zhàn)斗力有著強(qiáng)大的作用，在多年的標(biāo)桿班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)中，本文提出了基于人文關(guān)懷的班組文化建設(shè)，構(gòu)建短信互動(dòng)平臺(tái)。
1 基于量化評(píng)價(jià)的班組培訓(xùn)
將培訓(xùn)項(xiàng)目與數(shù)值計(jì)算相結(jié)合，兼顧基層生產(chǎn)班組培訓(xùn)常態(tài)化、層次化、差異化、精英化的特點(diǎn)以及班組培訓(xùn)方式，利用量化數(shù)值對(duì)班組培訓(xùn)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷提升班組培訓(xùn)的技術(shù)水平，促進(jìn)現(xiàn)代化班組的建設(shè)。
1.1 班組培訓(xùn)特點(diǎn)
根據(jù)班組培訓(xùn)提高全員技能素質(zhì)的要求，以“全員參與、全面提升”為目標(biāo)，在各層面、各領(lǐng)域開(kāi)展相應(yīng)的技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，并與實(shí)際工作相結(jié)合，使得班組培訓(xùn)具有了常態(tài)化、層次化、差異化、精英化的特點(diǎn)。
1）常態(tài)化。培訓(xùn)作為班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全員普及，樹(shù)立“不在工作就在培訓(xùn)中”的常態(tài)思想，體現(xiàn)了班組培訓(xùn)常態(tài)化的特點(diǎn)。
2）層次化。由于崗位不同，技能不同，所評(píng)定的能級(jí)也不盡相同，在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)要分層分級(jí)，切合員工的技能實(shí)際和崗位要求，體現(xiàn)了班組培訓(xùn)層次化的特點(diǎn)。
3）差異化?！耙虻刂埔恕薄耙蛉硕悺?，處于同一水平、同一層次的員工，因工作環(huán)境、技術(shù)掌握的熟練程度與先后差異，應(yīng)根據(jù)班組人員結(jié)構(gòu)層次制定差異化培訓(xùn)計(jì)劃，比如通過(guò)技術(shù)問(wèn)答、現(xiàn)場(chǎng)演練等培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)實(shí)際成效，體現(xiàn)了班組培訓(xùn)差異化的特點(diǎn)。
4）精英化。員工技能水平的不同，通過(guò)勞模示范、名師授課、專(zhuān)家指導(dǎo)等多種形式，彰顯榜樣的力量，突顯出崗位能手、技術(shù)精英，體現(xiàn)了班組培訓(xùn)精英化的特點(diǎn)。
1.2 班組培訓(xùn)方式
將參與培訓(xùn)的人、財(cái)、物通過(guò)一定的模式組織起來(lái)，提升投入成效比，將理論學(xué)習(xí)與多方實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到協(xié)同最大化。
1）培訓(xùn)寓于工作。加強(qiáng)培訓(xùn)管理，落實(shí)責(zé)任，對(duì)班組成員嚴(yán)格要求，有工作任務(wù)就有培訓(xùn)，根據(jù)年、月、周計(jì)劃，制定有成效的作業(yè)方案，注重細(xì)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)演練，技術(shù)比拼，著重于操作技能和處理能力的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實(shí)際成效。
2）勞動(dòng)技能競(jìng)賽。以賽促培，技能比賽盡可能地全員參與、基層選拔、層層比武、獲勝重獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)了員工積極性與學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了技能培訓(xùn)的目的。
3）先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)。通過(guò)影像、書(shū)刊、報(bào)告會(huì)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等多種途徑，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，總結(jié)創(chuàng)新。
4）建設(shè)技術(shù)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)大學(xué)相關(guān)模塊和專(zhuān)題，建設(shè)技術(shù)型、專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的大范圍傳播及交流，提高將技術(shù)轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力的效率。
1.3 班組培訓(xùn)評(píng)價(jià)
1）建立培訓(xùn)項(xiàng)目需求庫(kù)。所需求培訓(xùn)項(xiàng)目一是來(lái)源于具有指導(dǎo)性的工種和崗位技能所需的培訓(xùn)項(xiàng)目，可由公司層面研討后下發(fā)。二是來(lái)源于基層生產(chǎn)班組，每人都提出共性和個(gè)性的培訓(xùn)需求項(xiàng)目，匯總后排列選舉出一定數(shù)量的培訓(xùn)項(xiàng)目，按性質(zhì)分類(lèi)[3]。
2）培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)量化。對(duì)于每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目從培訓(xùn)項(xiàng)目選型、培訓(xùn)實(shí)施難易程度、培訓(xùn)效果這三大方面進(jìn)行指標(biāo)的篩選，包括了培訓(xùn)的重要性（需求性、必要性、時(shí)效性），培訓(xùn)項(xiàng)目所需資金（人機(jī)料準(zhǔn)備、聘請(qǐng)培訓(xùn)師、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)安排）、培訓(xùn)周期（課時(shí)）、培訓(xùn)對(duì)其他工作的影響，培訓(xùn)預(yù)期效果、培訓(xùn)實(shí)際成效、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)促就的成果（培訓(xùn)感想、報(bào)道、技術(shù)總結(jié)、專(zhuān)業(yè)論文、專(zhuān)利）等細(xì)化的指標(biāo)。各指標(biāo)評(píng)分值可采用百分制評(píng)分、優(yōu)良中差等級(jí)、加權(quán)平均等形式，或交叉綜合采用，并擬定非數(shù)值化描述對(duì)應(yīng)一定的數(shù)值。
2 基于人文關(guān)懷的班組文化建設(shè)
從以人為本的理念出發(fā)，加強(qiáng)班組文化建設(shè)能極大地提高班員的積極性，形成一股更強(qiáng)的合力，提升全員的生產(chǎn)戰(zhàn)斗力，更有利于現(xiàn)代化班組建設(shè)的開(kāi)展[4]。
在重要節(jié)假日、單位重大事項(xiàng)（比如可提前預(yù)知的重要檢查、重大比賽）、平日的溫馨問(wèn)候等方面往往提示不足，有時(shí)導(dǎo)致一部分員工，特別是基層生產(chǎn)員工對(duì)企業(yè)動(dòng)態(tài)了解少甚至不知道，這樣不利于企業(yè)文化的實(shí)處建設(shè)和班組傳播。同時(shí)，在使用企業(yè)門(mén)戶(hù)系統(tǒng)辦公時(shí)，由于基層工作任務(wù)量大經(jīng)常下現(xiàn)場(chǎng)，出差、在外培訓(xùn)等特殊時(shí)期時(shí)，往往導(dǎo)致協(xié)同辦公文件處理不及時(shí)，影響信息系統(tǒng)使用指標(biāo)?；诖耍疚奶岢鰳?gòu)建基于人文關(guān)懷的短信互動(dòng)平臺(tái)。
2.1 構(gòu)建基于人文關(guān)懷的短信互動(dòng)平臺(tái)
1）重要節(jié)假日的問(wèn)候。例如，在三八婦女節(jié)對(duì)女職工以及男職工配偶發(fā)個(gè)溫馨問(wèn)候的關(guān)懷短信；在五一、中秋、國(guó)慶、元旦、春節(jié)等重大節(jié)日發(fā)個(gè)節(jié)日問(wèn)候短信，特別對(duì)堅(jiān)守崗位的職工給予鼓勵(lì)和問(wèn)候。
2）單位重大事項(xiàng)的短信提示。比如可提前預(yù)知的重要檢查、重大比賽，給單位相關(guān)職工發(fā)個(gè)提示短信，讓職工了解企業(yè)重要事項(xiàng)，關(guān)注上級(jí)檢查，關(guān)注為企業(yè)增光的比賽進(jìn)程。
3）平常工作中的溫馨問(wèn)候。日常工作中，特別是基層生產(chǎn)人員工作環(huán)境比較惡劣，也比較枯燥，發(fā)個(gè)溫馨問(wèn)候的短信或小笑話等，都有利于調(diào)節(jié)氣氛，更充分感受班組文化的關(guān)懷魅力。
4）協(xié)同辦公文件超期短信提醒。對(duì)未處理的協(xié)同辦公文件在快要超期時(shí)，給相關(guān)人員發(fā)個(gè)超期短信工作提醒，讓相關(guān)人員盡快辦理，以免影響信息系統(tǒng)使用指標(biāo)。
3 結(jié)論
加強(qiáng)電力企業(yè)現(xiàn)代班組建設(shè)，才能促進(jìn)電力企業(yè)發(fā)展方式的改變，才能促進(jìn)企業(yè)的不斷進(jìn)步。從日常的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)提煉，本文從班組培訓(xùn)和班組文化兩方面提出建議，對(duì)促進(jìn)電力企業(yè)現(xiàn)代班組建設(shè)有一定的作用。但是，在建立豐富的培訓(xùn)項(xiàng)目需求庫(kù)和構(gòu)建短信互動(dòng)平臺(tái)軟硬件設(shè)備方面還有待進(jìn)一步完善。
參考文獻(xiàn)
[1]湖南省電力公司.湖南省電力公司“三集五大”體系建設(shè)宣傳手冊(cè)[R]，2012，5.
1. 聚焦政策資源，取得農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)支持。針對(duì)北京市農(nóng)民教育培訓(xùn)資源分散的特點(diǎn)，北京市農(nóng)廣校主動(dòng)與政府對(duì)接，充分發(fā)揮政府的政策優(yōu)勢(shì)，學(xué)校的人才技術(shù)優(yōu)勢(shì)，農(nóng)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)，建立起“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、農(nóng)廣校主辦、社會(huì)支持”的農(nóng)民中等職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制，提升中等職業(yè)教育服務(wù)“三農(nóng)”的能力。注重農(nóng)科教結(jié)合，實(shí)現(xiàn)農(nóng)廣校辦學(xué)體系、農(nóng)技推廣體系、林業(yè)技術(shù)推廣體系的融合；改變以往教師單兵作戰(zhàn)的方法，構(gòu)建校企結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，形成強(qiáng)有力的專(zhuān)兼結(jié)合教師隊(duì)伍。
2. 強(qiáng)化自身建設(shè)，提高育人質(zhì)量。打鐵必須自身硬。多年來(lái)，北京市農(nóng)廣校注重提升自身管理能力、教育能力、培訓(xùn)能力、研究能力、推廣能力、宣傳能力、創(chuàng)新能力等能力水平，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高育人質(zhì)量。農(nóng)民的教學(xué)要與農(nóng)民需求相結(jié)合，為每個(gè)參訓(xùn)農(nóng)民量身定做一個(gè)致富經(jīng)，培訓(xùn)一人，致富一家，帶動(dòng)一片；農(nóng)民的教學(xué)要與村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)一批適合村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的農(nóng)村實(shí)用人才。
3. 聚焦體系資源，建設(shè)體系一體化辦學(xué)格局。辦學(xué)體系是農(nóng)廣校生存之本。注重體系建設(shè)，本著“不求所有，但求所用”的原則，將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校納入農(nóng)廣校辦學(xué)體系，設(shè)立農(nóng)廣校工作站，在村、合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)中設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，逐步做大做強(qiáng)辦學(xué)體系。注重塑造農(nóng)廣校體系文化，在體系中注入有“敏銳嗅覺(jué)、快速反應(yīng)和集體攻擊”的狼性文化，實(shí)現(xiàn)全體系一體化辦學(xué)格局。在體系中注重塑造團(tuán)隊(duì)精神，從上到下貫徹共同發(fā)展的理念，營(yíng)造團(tuán)結(jié)的氛圍，使體系的力量得以凝聚。使市校工作重心下沉到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村范圍，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作站站長(zhǎng)、村校校長(zhǎng)納入農(nóng)廣校校長(zhǎng)培訓(xùn)范圍，使體系上下一致，思想統(tǒng)一，將辦學(xué)體系打造成以資源共享為紐帶不可分割的有機(jī)整體。
4. 打造自身學(xué)校文化。多年來(lái)，北京市農(nóng)廣校在秉承中央農(nóng)廣校文化的基礎(chǔ)上，始終致力于打造自身學(xué)校文化，這些文化是做好農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，是學(xué)校發(fā)展的重要保證。
（1）“一主兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略?！耙恢鲀梢怼卑l(fā)展戰(zhàn)略是指以成人中等職業(yè)教育為主體，以短期技能培訓(xùn)和成人高等學(xué)歷教育為兩翼，主體發(fā)展帶兩翼，兩翼發(fā)展促主體騰飛。
（2）“1234”發(fā)展思路。完善1個(gè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，搭建農(nóng)職院師資和市級(jí)培訓(xùn)2個(gè)資源平臺(tái)，打造全日制中等學(xué)歷教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心、培訓(xùn)鑒定中心3個(gè)辦學(xué)實(shí)體，創(chuàng)新實(shí)體帶動(dòng)、項(xiàng)目推動(dòng)、校校聯(lián)合、校企合作4種辦學(xué)模式。
（3）發(fā)展之路。走進(jìn)“三農(nóng)”，走進(jìn)政府，向體外循環(huán)，走農(nóng)科教結(jié)合發(fā)展之路。
（4）辦學(xué)理念。農(nóng)民的需要就是我們的追求，社會(huì)的需要就是我們的方向。
（5）體系建設(shè)理念。搭建平臺(tái)，支持服務(wù)，上下聯(lián)動(dòng)，共同發(fā)展。
（6）培訓(xùn)理念。培訓(xùn)你一天，跟蹤服務(wù)你一年。
（7）工作方法。推政府門(mén)，做政府人，干政府事。
5. 聚焦培訓(xùn)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民培訓(xùn)全過(guò)程質(zhì)量管理。培訓(xùn)過(guò)程是一個(gè)人才培養(yǎng)的過(guò)程，不是簡(jiǎn)單的課程大拼盤(pán)。北京市農(nóng)廣校創(chuàng)新出“十步培訓(xùn)法”，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程實(shí)施了全過(guò)程質(zhì)量管理和務(wù)實(shí)的跟蹤服務(wù)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化。如延慶分校開(kāi)辦的果樹(shù)培訓(xùn)班，打造出了以學(xué)員周順海為隊(duì)長(zhǎng)的“金剪子”果樹(shù)服務(wù)隊(duì)，每年為農(nóng)戶(hù)修剪果樹(shù)6000余畝，涉及800余戶(hù)，使果樹(shù)增收500余萬(wàn)元，其事跡被北京電視臺(tái)、北京日?qǐng)?bào)等多家媒體報(bào)道。
6. 聚焦農(nóng)職院資源，搭建農(nóng)民教育直通車(chē)。北京市農(nóng)廣校創(chuàng)新性地提出面向農(nóng)民應(yīng)開(kāi)展三個(gè)層面的職業(yè)教育，即初等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育，并積極借助北京農(nóng)職院的資源，構(gòu)建三種職業(yè)教育直通車(chē)機(jī)制。初等職業(yè)教育以職業(yè)資格培訓(xùn)為主要形式，學(xué)習(xí)結(jié)束并考核合格后可獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)。獲取職業(yè)資格證書(shū)的農(nóng)民經(jīng)過(guò)申請(qǐng)可參加“技能+基礎(chǔ)”中等職業(yè)教育，實(shí)行彈性學(xué)制，成績(jī)合格后頒發(fā)中專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)。獲得中專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)的學(xué)員可以參加農(nóng)職院舉辦的大專(zhuān)自考學(xué)習(xí)，合格者頒發(fā)農(nóng)職院高等教育自考大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)。
二、取得的主要亮點(diǎn)與特色
1. 探索出以文化駐鄉(xiāng)為載體的新型職業(yè)農(nóng)民培育新途徑。市農(nóng)廣校通過(guò)深入郊區(qū)教育實(shí)踐，開(kāi)展教學(xué)試點(diǎn)探索，創(chuàng)新出“文化駐鄉(xiāng)”為主要載體的新型職業(yè)農(nóng)民培育模式。通過(guò)駐鄉(xiāng)進(jìn)村，建設(shè)農(nóng)村文化大院，開(kāi)設(shè)農(nóng)民文藝中專(zhuān)班，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)吸引農(nóng)民自愿接受系統(tǒng)教育，以文化促科技，以科技帶文化，實(shí)現(xiàn)科技、文化相融合，提高農(nóng)民科技文化的綜合素質(zhì)。以“文化駐鄉(xiāng)”為載體的“科技文化融合，新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)研究與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
2. 創(chuàng)新出“雙師合作型”農(nóng)民教育培訓(xùn)模式。“雙師合作型”農(nóng)民教育培訓(xùn)模式是針對(duì)農(nóng)民“動(dòng)手能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、文化基礎(chǔ)薄弱”的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐而總結(jié)出一種新型教育培訓(xùn)模式，改變了以往“填鴨式”教學(xué)方法。由兩名教師組成雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施過(guò)程采用“導(dǎo)入授課、分組討論，展現(xiàn)提升，穿插拓展，點(diǎn)評(píng)總結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”六步教學(xué)環(huán)節(jié)。其特點(diǎn)一是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合。兩名教師分別由農(nóng)廣校1名骨干教師和1名行業(yè)專(zhuān)家組成，分別承擔(dān)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)職能。二是在師生之間構(gòu)建了啟發(fā)、引導(dǎo)、參與、互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系，學(xué)員參與熱情高漲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。三是在學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)了學(xué)員潛質(zhì)。
一、培訓(xùn)亮點(diǎn)：
1.組織學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)參觀。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)先參觀后講解的培訓(xùn)方式，使得學(xué)員能夠更為直觀的了解到項(xiàng)目工程情況，物業(yè)服務(wù)的特色等，擺脫了原來(lái)坐在教室里比較枯燥的教學(xué)模式。
2.高管的職場(chǎng)心得分享。此次培訓(xùn)增加了高管職場(chǎng)心得分享環(huán)節(jié)，希望通過(guò)個(gè)人豐富的職場(chǎng)閱歷，與大家分享自己獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)。本次邀請(qǐng)的分享者是世通公司總經(jīng)理宋德勝，他以“職場(chǎng)人如何贏得未來(lái)”為主線，通過(guò)發(fā)生在自己身邊的大量成功案例向大家分享了自己的心得感悟：“工作要主動(dòng)、努力、用心、不斷的學(xué)習(xí)，以把上級(jí)交辦的事情辦好的職業(yè)化心態(tài)做事，成為讓上級(jí)放心、對(duì)公司擁有高度責(zé)任心和忠誠(chéng)度的員工，要注重個(gè)人職場(chǎng)品牌的建設(shè)，未來(lái)一定會(huì)掌握在自己手中。”宋總真誠(chéng)的話語(yǔ)中充滿(mǎn)了智慧，博得了現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲。
3.座談會(huì)更加關(guān)注員工的個(gè)性發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，通過(guò)兩天的培訓(xùn)，新員工對(duì)公司發(fā)展前景充滿(mǎn)信心，同時(shí)對(duì)充滿(mǎn)人文關(guān)懷的公司文化非常認(rèn)同，所有新員工在座談會(huì)上談到了自己目前存在的不足和改進(jìn)之處，同時(shí)向大家分享了自己未來(lái)1-3年的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
二、存在的不足及提升措施：
1、培訓(xùn)形式上比較單一，應(yīng)該增加更多的互動(dòng)和案例分享環(huán)節(jié)，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)。
2、培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間應(yīng)該增加，通過(guò)至少一周的時(shí)間讓新員工更加清晰的了解公司的戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)文化、工作流程等相關(guān)知識(shí)，掌握個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃方法、職業(yè)化素養(yǎng)和心態(tài)、團(tuán)隊(duì)溝通技巧等綜合軟能力。
