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時(shí)間：2023-03-14 15:19:50
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現(xiàn)實(shí)生活中，許多人都對(duì)“瑣碎小事”、“小節(jié)”不屑一顧，總想著干些驚天動(dòng)地的大事。有些小事的確微不足道，但積累到一定量時(shí)，文秘吧小事也能演繹出精彩大事情。李云合默默無(wú)聞十年義務(wù)護(hù)樹(shù)，換來(lái)的是優(yōu)美的景區(qū)環(huán)境；陳玉芝風(fēng)雨無(wú)阻十四載無(wú)償送信，帶給鄉(xiāng)鄰的是生活便利。他們用一點(diǎn)一滴的小事，寫出了“為人民服務(wù)”的大文章。正確的榮辱觀不僅影響社會(huì)風(fēng)氣，體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向，標(biāo)志著社會(huì)文明程度，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有巨大作用。我們踐行社會(huì)主義榮辱觀，就要從身邊小事做起。
2、題目：從我做起踐行“八榮八恥”
“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥&hellihellirdquo;周一升旗儀式上，學(xué)生們鏗鏘有力的誓言拉開(kāi)了學(xué)校社會(huì)主義榮辱觀主題教育活動(dòng)的序幕。
現(xiàn)實(shí)生活中，許多人都對(duì)“瑣碎小事”、“小節(jié)”不屑一顧，總想著干些驚天動(dòng)地的大事。有些小事的確微不足道，但積累到一定量時(shí)，文秘吧小事也能演繹出精彩大事情。李云合默默無(wú)聞十年義務(wù)護(hù)樹(shù)，換來(lái)的是優(yōu)美的景區(qū)環(huán)境；陳玉芝風(fēng)雨無(wú)阻十四載無(wú)償送信，帶給鄉(xiāng)鄰的是生活便利。他們用一點(diǎn)一滴的小事，寫出了“為人民服務(wù)”的大文章。正確的榮辱觀不僅影響社會(huì)風(fēng)氣，體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向，標(biāo)志著社會(huì)文明程度，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有巨大作用。我們踐行社會(huì)主義榮辱觀，就要從身邊小事做起。
2、題目：從我做起 踐行“八榮八恥”
“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥……”周一升旗儀式上，學(xué)生們鏗鏘有力的誓言拉開(kāi)了學(xué)校社會(huì)主義榮辱觀主題教育活動(dòng)的序幕。
一、師德承諾
1、恪盡職守，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好本職工作。
2、時(shí)刻注意自己的儀表舉止和言談，講文明，講禮貌，在學(xué)生面前保持樸素、整潔、端莊、高雅的形象和氣質(zhì)，謹(jǐn)記為人師表。
3、以大局為重，服從組織紀(jì)律，與同事和睦相處，精誠(chéng)合作。
4、在教學(xué)工作中使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)，不體罰和變相體罰學(xué)生，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生保持滿腔熱忱，信任、寬容、理解、善待每一個(gè)學(xué)生。
二、業(yè)務(wù)承諾
1、帶頭調(diào)查研究，解決好本職工作中存在的突出問(wèn)題。
2、終身學(xué)習(xí)，不斷提升自身專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。要通過(guò)專著、期刊、報(bào)紙以及網(wǎng)絡(luò)等途徑，開(kāi)展廣泛閱讀和深度閱讀，把握教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)技能，充實(shí)完善自己，從而適應(yīng)時(shí)展和新課程改革的需求。
3、遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。
4、精心組織教育教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)格按照教學(xué)“七認(rèn)真”開(kāi)展教育教學(xué)工作，做到按時(shí)或超前備課，認(rèn)真上好每一堂課，不坐著上課，上課有教案，做好培優(yōu)促后工作，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排各種工作，積極參與組織學(xué)校舉行的活動(dòng)。
5、上課不遲到、不早退、不空堂、不拖堂，不接打手機(jī)，不隨意調(diào)課，杜絕教學(xué)事故。
6、用發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生。對(duì)學(xué)生作出客觀、全面和公正的評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生都感到成功，收獲希望。
以上是承諾的具體內(nèi)容，歡迎黨員同志以及廣大群眾進(jìn)行監(jiān)督。
承諾人：
承諾時(shí)間：
范文2
本人在成為xx-x市府機(jī)關(guān)幼兒園教師后，保證嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一個(gè)“為人民服務(wù)和人民滿意的教師”?，F(xiàn)向幼兒園承諾如下：
一、要關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格和個(gè)性；不準(zhǔn)體罰、變相體罰幼兒，不得以任何理由，剝奪幼兒學(xué)習(xí)的權(quán)利。
二、要為人師表，使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)；不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不說(shuō)傷害幼兒自尊和心靈的話。
三、要自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)技能，不增加幼兒過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、要團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心；不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽(yù)的事。
五、要尊重家長(zhǎng)，熱情接待；不準(zhǔn)指責(zé)、訓(xùn)斥幼兒家長(zhǎng)；不把教師的責(zé)任推給家長(zhǎng)。
六、要與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念；不要安于現(xiàn)狀，不守“攤子”、守“點(diǎn)子”，不思進(jìn)取。
七、要廉潔從教、依法執(zhí)教；不搞有償家教、不接受家長(zhǎng)禮物和宴請(qǐng)。
八、要儀表端正、舉止文明；不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃妝艷抹。
九、要遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律；不做違犯法規(guī)法紀(jì)的事。
十、要履行崗位職責(zé)；遇事不推委、不拖沓，及時(shí)處理教育教學(xué)過(guò)程
我決心:踐行莊嚴(yán)的承諾，付出全部的心血，在幼教園地百花園中編織七彩人生，以良好的師德形象，贏得家長(zhǎng)的尊重和社會(huì)的認(rèn)可。
承諾人：
承諾時(shí)間：
本人在成為xx-x市府機(jī)關(guān)幼兒園教師后，保證嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一個(gè)“為人民服務(wù)和人民滿意的教師”。現(xiàn)向幼兒園承諾如下：
一、要關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格和個(gè)性；不準(zhǔn)體罰、變相體罰幼兒，不得以任何理由，剝奪幼兒學(xué)習(xí)的權(quán)利。
二、要為人師表，使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)；不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不說(shuō)傷害幼兒自尊和心靈的話。
三、要自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)技能，不增加幼兒過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、要團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心；不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽(yù)的事。
五、要尊重家長(zhǎng)，熱情接待；不準(zhǔn)指責(zé)、訓(xùn)斥幼兒家長(zhǎng)；不把教師的責(zé)任推給家長(zhǎng)。
六、要與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念；不要安于現(xiàn)狀，不守“攤子”、守“點(diǎn)子”，不思進(jìn)取。
七、要廉潔從教、依法執(zhí)教；不搞有償家教、不接受家長(zhǎng)禮物和宴請(qǐng)。
八、要儀表端正、舉止文明；不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃妝艷抹。
九、要遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律；不做違犯法規(guī)法紀(jì)的事。
十、要履行崗位職責(zé)；遇事不推委、不拖沓，及時(shí)處理教育教學(xué)過(guò)程
這兩年,由于教學(xué)工作需要,我教授了兩年畢業(yè)班的《語(yǔ)文教學(xué)法》。在具體的課堂教學(xué)過(guò)程中,秉承為人民服務(wù)的教育宗旨,按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求,和同學(xué)們一起,走進(jìn)了豐富而又有魅力的語(yǔ)文教學(xué)新天地。
兩年的教教學(xué)法生涯,面對(duì)我們的同學(xué),一些在課堂上發(fā)生的或同學(xué)身上表現(xiàn)出的問(wèn)題,也引起了我一些膚淺的思考和關(guān)注;課后有時(shí)間總自個(gè)琢磨或和同事交流一番。現(xiàn)在把它整理出來(lái),和廣大同仁一起,再做一些簡(jiǎn)單的探討。
一、教學(xué)過(guò)程中發(fā)生和遇到的問(wèn)題
(一)精神不集中,容易被外界事物所吸引。
我們的教育對(duì)象,是正在成長(zhǎng)的青年。他們的意志力和理性思維從年齡層次來(lái)講,應(yīng)該相對(duì)穩(wěn)定。但從課堂效果看,注意力不能充分集中,外面有什么風(fēng)吹草動(dòng),立刻會(huì)影響課堂秩序。
(二)教案寫作不規(guī)范。
課堂教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)非常科學(xué)的結(jié)構(gòu)體系,作為未來(lái)的人民教師,教案的寫作是要認(rèn)真把握的。但從幾次練習(xí)來(lái)看,雖然在課堂上,反復(fù)強(qiáng)調(diào),結(jié)果依然是不盡如人意。
(三)口頭說(shuō)話抓不到要害。
不知道如何說(shuō)話,不知道什么是重點(diǎn),不知道臺(tái)上如何站立。所有這一切,都使你不敢相信,但又不能不信。因?yàn)樗桶l(fā)生在你的課堂,你的眼皮底下。
課堂出現(xiàn)的問(wèn)題較多,但從未來(lái)教師角度客觀分析,上述問(wèn)題尤其值得教師重視和注意。
二、問(wèn)題的原因和基本對(duì)策
如何解決問(wèn)題,應(yīng)從兩個(gè)方面加以探討。
(一)從教師角度思考的問(wèn)題。
1.要求做一個(gè)自信的有成就感的教師。
一個(gè)職業(yè),只有首先被其從業(yè)者看重,才能引起別人的注意及重視。當(dāng)我們大家都把教育看得足夠尊嚴(yán)的時(shí)候,教師才能以職業(yè)為榮,才會(huì)建立自信,展現(xiàn)你的人生魅力和體現(xiàn)工作價(jià)值。
上述問(wèn)題產(chǎn)生的根源,從目前看:有兩點(diǎn)至關(guān)重要。①前途的不定向性。由于教育大環(huán)境發(fā)生變化,師范分配體制的改變,破碎了許多家庭的夢(mèng)。但還是有些人在期望夢(mèng)想成真。目標(biāo)的不定性,左右了同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。②職業(yè)的價(jià)值感。尊重知識(shí)、尊重人才,在當(dāng)今社會(huì)大力提倡。唯有不重視,才需要大力呼喚。不同的職業(yè)帶來(lái)不同收入,以及由此產(chǎn)生的社會(huì)差距,成為了現(xiàn)代人衡量職業(yè)好壞的唯一依據(jù)。社會(huì)上的拜金主義,以此蒙蔽了很多人智慧的雙眼,當(dāng)然也包括我們廣大的同學(xué)。
由于上述問(wèn)題的客觀存在,必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不穩(wěn)定性,這是學(xué)習(xí)不集中等問(wèn)題產(chǎn)生的關(guān)鍵。
2.要求做一個(gè)熱情的有高深專業(yè)知識(shí)水平的教師。
許多文章,都在談榜樣的作用。在教育教學(xué)領(lǐng)域,我認(rèn)為更需要大談特談。因?yàn)榻逃旧砭褪恰皩W(xué)高為師、身正為范”。為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)是絕不能丟的,而是需要代代相傳并發(fā)揚(yáng)光大。
作為教教學(xué)法的教師,要想學(xué)生認(rèn)同、認(rèn)可,必須教師自身具備:
①高尚的個(gè)人品德。②全新的教育理念。③精深的專業(yè)基礎(chǔ)。④嫻熟的教學(xué)技巧。
除此之外,熱情、細(xì)心、耐心、愛(ài)心、有親和力等,都是教師教學(xué)成功的重要因素。在活生生的榜樣作用下,學(xué)生會(huì)自我依戀、模仿,將會(huì)對(duì)其終身產(chǎn)生效果。
(二)解決問(wèn)題的基本對(duì)策。
隨著國(guó)家教育政策的宏觀調(diào)整,昔日風(fēng)光的師范教育如明日黃花。生源素質(zhì)下降已是不爭(zhēng)的事實(shí),如何解決這一矛盾,以免影響整個(gè)國(guó)家教育根基,國(guó)家正在制定政策。在目前狀況下,學(xué)校怎樣保證既有生源,又有質(zhì)量。這一方面,我校領(lǐng)導(dǎo)層具有前瞻性,在2002年就提出了“兩個(gè)適應(yīng)”的戰(zhàn)略構(gòu)想。因此,作為教師一方面要承認(rèn)客觀現(xiàn)實(shí);另一方面,要不等不靠,探索一條適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的新路子。閱讀一些教師成功的做法,結(jié)合教學(xué)問(wèn)題,我認(rèn)為以下幾點(diǎn)尤為必要:
1.強(qiáng)化意識(shí),超越自我
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)在教育,教育質(zhì)量的好壞由教師決定。因此,在學(xué)校,要充分利用多種手段,宣揚(yáng)教師職業(yè)的重要性,弘揚(yáng)教師風(fēng)范。要認(rèn)真貫徹師范教育教學(xué)特點(diǎn),把“學(xué)高”和“身正”的要求具體為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與行為規(guī)范中,提高自信心,時(shí)刻錘煉自己的思想意識(shí),樹(shù)立為人民服務(wù)的教師教育觀念。2.情感關(guān)懷,落實(shí)“三真”(真正重視、真情關(guān)懷、真心愛(ài)護(hù))
教師應(yīng)做一個(gè)情感豐富、內(nèi)心細(xì)膩的人,才能在與同學(xué)相處的過(guò)程中,不會(huì)在無(wú)意中、不經(jīng)意間傷害他們。要建立如朋友、兄弟、父母般的美好感情,才會(huì)在師生之間,永遠(yuǎn)涌動(dòng)彼此愛(ài)的信任與依戀。
3.加強(qiáng)訓(xùn)練,提高素質(zhì)
從學(xué)生的心靈出發(fā),尋找最能被學(xué)生接受的教育方式。豐富學(xué)生的視野,教師不能一味地只講教材。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:教師是用教材,不是教教材。課堂上,更多的時(shí)間是需要教師用自己獨(dú)特的視覺(jué),敏銳的分析能力,去尋找知識(shí)的切入點(diǎn)和突破口,將方法、規(guī)律告訴學(xué)生。加強(qiáng)課堂的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
①多寫、多練、多看——感受課堂。
②多觀察、多思考——體念生活。
認(rèn)知：
1、國(guó)人民是祖國(guó)的捍衛(wèi)者，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。
2、知道保衛(wèi)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的故事。
情感；
熱愛(ài)中國(guó)人民。
行為；
積極參加學(xué)習(xí)和慰問(wèn)的活動(dòng)。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)的教育。全套教材僅這一課是關(guān)于熱愛(ài)的教育。
通過(guò)教育，使學(xué)生知道是人民的子弟兵，他們來(lái)自人民，是為人民服務(wù)的；的基本職能或者說(shuō)主要任務(wù)是保衛(wèi)祖國(guó)，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的社會(huì)主義建設(shè)和人民的生命財(cái)產(chǎn)，付出了很高的代價(jià)，甚至鮮血和生命。因此，是我們最可愛(ài)的人，我們應(yīng)當(dāng)崇敬他們，熱愛(ài)他們，向他們學(xué)習(xí)。
本課的教學(xué)要點(diǎn)是：中國(guó)人民是祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城；愛(ài)人民，是人民的子弟兵；熱愛(ài)，積極參加學(xué)習(xí)和慰問(wèn)的活動(dòng)。
教法建議
1、教學(xué)時(shí)，既要突出戰(zhàn)士生活的艱苦，又要使學(xué)生感受到戰(zhàn)士的以苦為樂(lè)，這正是的可愛(ài)之處。
2、教師在選擇故事時(shí)要注意選擇有代表性的，全方面地反映的生活，使學(xué)生了解、熱愛(ài)。
3、課上所講的故事，反映的的生活要盡量真實(shí)、具體、感人。
4、如果有條件的話，最好組織學(xué)生和見(jiàn)面或一起搞一些活動(dòng)，以增進(jìn)了解。
5、在利用課文方面，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生知道，島雖小，但它是祖國(guó)的前哨，駐守小島就是保衛(wèi)祖國(guó)，使祖國(guó)不受敵人侵犯，使國(guó)家富強(qiáng)、人民安寧。所以，盡管條件艱苦，但他們卻以苦為樂(lè)，這正是戰(zhàn)士高尚品德所在，他們是最可愛(ài)的人。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第十二課祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、國(guó)人民是祖國(guó)的捍衛(wèi)者，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。
2、知道保衛(wèi)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的故事。
情感；
熱愛(ài)中國(guó)人民。
行為；
積極參加學(xué)習(xí)和慰問(wèn)的活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道中國(guó)人民是祖國(guó)的保衛(wèi)者，要熱愛(ài)。
教育過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、當(dāng)我們坐在明亮的教室里愉快地學(xué)習(xí)時(shí)；夏日，我們隨父母在樹(shù)蔭下乘涼時(shí)；冬夜，我們?nèi)胰嗽跍嘏奈葜行蕾p電視節(jié)目時(shí)，你知道是誰(shuí)在保衛(wèi)著我們？
是中國(guó)人民。
板書(shū)：中國(guó)人民
2、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，戰(zhàn)士英勇殺敵，不怕?tīng)奚?，你知道他們的英勇事跡嗎？
（出示、掛圖，請(qǐng)知道的同學(xué)講，老師適當(dāng)補(bǔ)充。）
在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有成千上萬(wàn)個(gè)像、這樣的戰(zhàn)士，為了祖國(guó)的解放事業(yè)，為了打敗侵略者，為了今天我們能過(guò)上幸福的生活而獻(xiàn)出了年輕的生命。人民不會(huì)忘記他們，共和國(guó)不會(huì)忘記他們，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、過(guò)渡語(yǔ)：戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了人民的解放事業(yè)英勇殺敵；在和平時(shí)期，叔叔們又是怎樣為保衛(wèi)祖國(guó)奉獻(xiàn)自己青春年華的呢？
2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。
（1）戰(zhàn)士們?cè)谶@個(gè)孤島上擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？
雖然我們進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，某部三連戰(zhàn)士，為了守衛(wèi)祖國(guó)海上大門而駐守在這里。
（2）島上生活條件是怎樣的？
島上沒(méi)有淡水，戰(zhàn)士們都得省著用，而且還有斷水的危險(xiǎn)。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲(chóng)咬。
（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。
戰(zhàn)士們?cè)趰u上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領(lǐng)的？
頭頂烈日苦練本領(lǐng)，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲(chóng)咬；出海巡邏有些戰(zhàn)士暈船。
4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。
（1）島上生活條件這么艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磳?duì)小島愛(ài)得很深？
（2）戰(zhàn)士們想不想自己的親人和自己的家？他們?yōu)槭裁匆詬u為家？
（3）“樂(lè)為祖國(guó)守孤島”，表達(dá)了戰(zhàn)士們的什么心情？
小結(jié)：為了祖國(guó)建設(shè)的順利進(jìn)行，為了讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人們過(guò)上和平幸福的生活，戰(zhàn)士寧愿自己多吃苦，把對(duì)親人的思念深深埋在心里，樂(lè)為祖國(guó)守孤島。他們是最可愛(ài)的人，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。
板書(shū)：祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城
三、鞏固延伸。
1、看一看。
駐守在孤島上的戰(zhàn)士們樂(lè)為祖國(guó)守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，為祖國(guó)筑起了鋼鐵長(zhǎng)城，是祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者。
板書(shū)：祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者
（看書(shū)中“看一看”欄目和錄像。）
2、講一講。
（1）人民不僅是祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。
板書(shū)：人民的子弟兵
（出示掛圖，看圖講愛(ài)人民的故事。）
（2）你們還記得1998年抗洪的情境嗎？
（啟發(fā)學(xué)生回憶抗洪英雄，補(bǔ)充李向群、高建成事跡。）
四、總結(jié)。
1、學(xué)習(xí)這課書(shū)，你有什么感想和收獲？
2、中國(guó)人民是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，是全國(guó)人民最可愛(ài)的人。我們少年兒童要熱愛(ài)他們，學(xué)習(xí)他們，用他們樂(lè)為祖國(guó)守孤島和為人民利益英勇獻(xiàn)身的精神，不斷激勵(lì)自己，做一個(gè)像他們那樣的人。
板書(shū)：最可愛(ài)的人
板書(shū)設(shè)計(jì)
上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)語(yǔ)，是同學(xué)們充滿自信的回答聲；下課了，是她對(duì)同學(xué)帶著摯愛(ài)的教誨聲，是她關(guān)心體貼學(xué)生的溫情話；夜深十二點(diǎn)了，她的窗前還亮著燈光，她還在認(rèn)真地鉆研教材，研究教法，分析學(xué)生現(xiàn)狀，滲透思想教育，寫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的詳細(xì)教案。
她就是這樣，抱著“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，不甘落后，永遠(yuǎn)向前”的人生態(tài)度，以教書(shū)育人為天職，甘做一名好園丁；把自己生命的意義同教育事業(yè)緊緊地連接在一起，并為之不倦地學(xué)習(xí)，勇敢地創(chuàng)新，為之傾注熱情，揮灑熱血。
為深入貫徹落實(shí)豐順縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育活動(dòng)的通知》（豐教通【2018】254號(hào)），進(jìn)一步扎實(shí)有效地開(kāi)展我校學(xué)生思想政治教育工作，培育和踐行我校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，
以貫徹十精神為主線，圍繞學(xué)校中心工作，在廣大師生中深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，為建設(shè)祖國(guó)作奉獻(xiàn)”的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，大力加強(qiáng)理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、熱愛(ài)勞動(dòng)和為人民服務(wù)教育。通過(guò)“三愛(ài)”教育，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力，從而投身到學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，投身到建設(shè)美麗祖國(guó)，建設(shè)美麗校園的偉大實(shí)踐中去。
二、活動(dòng)內(nèi)容
（一）開(kāi)展思想道德教育活動(dòng)
1、圍繞“三愛(ài)”教育主題，開(kāi)展主題班會(huì)。
通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念、思想道德、民族精神和時(shí)代精神教育，提升學(xué)生的思想、文化素質(zhì)及道德素養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心和創(chuàng)新活力，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)紀(jì)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。各班以不同的形式扎實(shí)有效的開(kāi)展了主題班會(huì)，效果很好。
2、將“三愛(ài)”活動(dòng)核心內(nèi)容融入課堂教學(xué)。
將“三愛(ài)”教育融入思想政治課教學(xué)之中，深入學(xué)習(xí)黨的歷史、黨的十精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，樹(shù)立“勞動(dòng)光榮”理念，不斷增強(qiáng)學(xué)生踐行“三愛(ài)”的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。我校政治老師徐芬老師、胡春雁老師，專門設(shè)計(jì)了“三愛(ài)”教育的教案，在各班進(jìn)行了專題講座。
3、圍繞道德教育主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。
（1）利用班會(huì)課組織學(xué)生收看央視近年“最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮”等道德教育主題片，觀看后學(xué)生深受感動(dòng)，有些班級(jí)的學(xué)生淚流滿面，并寫出觀后感，上交校團(tuán)委。
（2）舉辦紀(jì)念“五四”文藝匯演，匯演主題為“感恩、孝敬、友善、節(jié)儉和誠(chéng)信”等中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
（3）學(xué)校通過(guò)下發(fā)活動(dòng)通知、廣播、組織專題會(huì)議、電子屏幕宣傳等多種形式廣泛宣傳此次活動(dòng)的目的及意義，要求各班級(jí)以網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)為載體，加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，充分挖掘、運(yùn)用民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)未成年人緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，激發(fā)未成年人為擔(dān)負(fù)起為中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的光榮使命，努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的愛(ài)國(guó)主義情感。
（4）開(kāi)展“美麗中國(guó) 我的中國(guó)夢(mèng)”讀書(shū)征文活動(dòng)
我校舉行了“美麗中國(guó) 我的中國(guó)夢(mèng)”的主題讀書(shū)征文活動(dòng),引導(dǎo)廣大青少學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗。要求學(xué)生在假期認(rèn)真閱讀《美麗中國(guó) 我的中國(guó)夢(mèng)》讀本，做好讀書(shū)筆記，撰寫讀書(shū)心得體會(huì)。全校學(xué)生踴躍參加比賽，最后經(jīng)過(guò)公開(kāi)、公平、公正的評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)作文，進(jìn)行了表彰。
（二）開(kāi)展愛(ài)勞動(dòng)活動(dòng)
以校團(tuán)委牽頭，校衛(wèi)生部組織實(shí)施的“校園就是我的家——彎彎腰”活動(dòng)，自開(kāi)展以來(lái)學(xué)校的變化很大，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣以及思想認(rèn)識(shí)都有了很大的改觀。走進(jìn)我校，幾乎看不到垃圾，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)還能看到有學(xué)生主動(dòng)撿起地上的垃圾，丟進(jìn)垃圾桶里，這些現(xiàn)象在以前是看不到的，這些變化都足以說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展是非常有必要的。
（三）組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)校訊通要求學(xué)生家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給自己孩子體驗(yàn)生活，讓他們用自己的雙手參加社區(qū)、家庭中力所能及勞動(dòng)。學(xué)生返校后匯報(bào)實(shí)踐情況，每個(gè)學(xué)生體會(huì)深刻。
閱讀，是我們每天不可避免地要進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)，抑或是一種享受。同學(xué)們每天課上都要閱讀課本，課下做練習(xí)需要閱讀題干，此外還要進(jìn)行許多課外閱讀；老師們每天都要閱讀教材與教案等諸多資料。但是，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行這些林林總總的閱讀時(shí)，我們是否與此同時(shí)加入了適當(dāng)?shù)乃伎寄兀?/p>
我有幸成為了此次讀名著演講比賽初賽的評(píng)委。聽(tīng)完幾十名同學(xué)的演講之后，我發(fā)現(xiàn)：有部分同學(xué)的讀名著演講只是一些對(duì)名著的泛泛的概括與描述。其演講中很少聽(tīng)到他個(gè)人的思考與見(jiàn)解。在我們的日常閱讀中，也同樣還有一些同學(xué)，在讀書(shū)時(shí)只是進(jìn)行著一種被動(dòng)的對(duì)書(shū)中內(nèi)容的灌輸。他們?cè)诤仙弦槐緯?shū)之后，竟讓不知道這本書(shū)到底是要表達(dá)什么。
思考應(yīng)是貫穿閱讀始終的一種心理活動(dòng)，也是閱讀的核心與關(guān)鍵。孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔?！敝恢雷x書(shū)而缺乏思考，結(jié)果依舊是恍然若失、迷蒙不清。宋代著名理學(xué)家朱熹總結(jié)了閱讀時(shí)的“三到法”，即“眼到、手到、心到”。其中他認(rèn)為最為重要的就是要做到心到。因?yàn)槲ㄓ凶龅叫牡剑拍苷嬲龑?shū)本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為我們的認(rèn)知與思想。
《風(fēng)中的紙屑》一書(shū)中有這樣一個(gè)比喻：我們的雙腿一步一米，可思考卻如同輕盈的紙片，承接風(fēng)力，翻飛、舞動(dòng)。憑借思考的力量，我們將于浩瀚如空的文字里自由飛翔，去追尋那生命中最初的美好。
閱讀需要思考，而且需要的是有價(jià)值的積極的思考。假若我們讀完《雷鋒日記》，對(duì)這本書(shū)的思考是對(duì)雷鋒老是多管閑事的嘲笑，那么我們所作的思考就是消極的、無(wú)意義的。讀《雷鋒日記》，我們應(yīng)該思考雷鋒為人民服務(wù)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。只有在閱讀時(shí)進(jìn)行有意義的積極地思考，我們的心靈才會(huì)受到一次又一次的洗禮，才會(huì)真正有所收獲。
就在前幾天，又有消息稱教育部年內(nèi)將給教師師德劃紅線，這只是一種方法，至于效果如何，能不能被廣大教師所接受是后話，要杜絕人類的靈魂工程師成為惡魔我覺(jué)得關(guān)鍵還在于教師自身的師德修養(yǎng)！
師德修養(yǎng)的內(nèi)容是十分豐富的，有愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)！很多老師覺(jué)得只要不違法亂紀(jì)、不傷害學(xué)生、上好自己的課師德就不是問(wèn)題，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的！我們還應(yīng)去關(guān)愛(ài)學(xué)生、去為人師表、去終身學(xué)習(xí)！
在關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生上，我們應(yīng)該多注重方法。我相信每一個(gè)老師對(duì)那些恨鐵不成鋼的學(xué)生的心情都是一樣的，但教育的效果卻有時(shí)相差甚遠(yuǎn)，其中的關(guān)鍵就在于方法不同。就在四月份，我就因自己缺乏這方面的意識(shí)，吸取了慘痛的教訓(xùn)！那是在一次語(yǔ)文課上，一個(gè)男生屢次講小話，破壞課堂紀(jì)律，在我多次警告無(wú)效的情況下，我用很寬的木板拍了他屁股四下，結(jié)果那學(xué)生把凳子一摔就要和我打架，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師的尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)，怒不可遏地沖上去把他摔到地下就踢了幾腳！事后，學(xué)生的家長(zhǎng)找我理論，還威脅要打我，要去教育局告我，要我賠償10000塊！最后還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)出面，好話說(shuō)盡才5000元了事！這事發(fā)生后，很多老師都很同情我，也有覺(jué)得我不值的，我當(dāng)時(shí)心里很難受，家人卻還擔(dān)心我被報(bào)復(fù)!過(guò)后冷靜下來(lái)想想，學(xué)生的家長(zhǎng)固然很無(wú)理，但關(guān)鍵還是自己方法不對(duì)，不應(yīng)該去體罰打罵學(xué)生的，有多少老師甚至還因?yàn)榻逃椒ú粚?duì)鬧出人命了呢？我希望大家都能從我的身上吸取教訓(xùn)，做一個(gè)懂方法、會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師！其次，要為人師表！事事要為學(xué)生做好的表率！前兩天天氣熱的難受，有老師穿上了涼快的短褲，也無(wú)人說(shuō)什么，我也多想??！可是一想到自己穿個(gè)夏裝短褲站在講臺(tái)上不成樣子，老師要為人師表啊，還是老老實(shí)實(shí)地長(zhǎng)褲皮鞋的穿著，第二天上課，男女學(xué)生們都穿的很清涼，還不停地?fù)u著書(shū)本喊熱得受不了了，我一邊講課，一邊可以深刻地感覺(jué)到豆大的汗珠如斷線般直往下滑落，褲子全都汗?jié)窳耍瑢W(xué)生看著我滿頭大汗地樣子，又看我穿的好好的，都笑了，但我卻從他們的眼神和笑聲中看到了不一樣的東西！一個(gè)老師的言行舉止比他千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教有效的多！最后，關(guān)于終身學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這不僅僅是師德修養(yǎng)的需求，也應(yīng)該是我們自身發(fā)展的內(nèi)在需求，一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師怎么去要求他的學(xué)生去學(xué)習(xí)呢？一個(gè)不終身學(xué)習(xí)的老師怎么去教育他前赴后繼的學(xué)生呢？一個(gè)不把學(xué)習(xí)當(dāng)充電器的老師怎么去教學(xué)生日新月異的知識(shí)呢？
二、為自己制定一個(gè)自我發(fā)展規(guī)劃
不管你是把老師作為一份教育事業(yè)來(lái)做的，還是只是當(dāng)做一份養(yǎng)家糊口的工作來(lái)對(duì)待的，我覺(jué)得都有必要為自己制定一個(gè)自我發(fā)展規(guī)劃！這是因?yàn)橐环菘尚械?，合理的自我發(fā)展規(guī)劃可以讓你不至于在時(shí)間的洪流中落入平庸！
如何制定自我發(fā)展規(guī)劃因人而異，我不想多說(shuō)（國(guó)培中有專題講座），只談?wù)勱P(guān)于如何實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的一些個(gè)人方法建議！
1． 利用互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息量進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
為什么說(shuō)的第一個(gè)方法居然是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)呢？這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)?lái)的最大啟示：為我們老師的職業(yè)發(fā)展提供了一種途徑和方法！課不知道怎么上，可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)視頻學(xué)習(xí)；教學(xué)中遇到了任何解決不了的麻煩，也都可以拿到網(wǎng)絡(luò)論壇上去尋求幫助；網(wǎng)上看看別人的教學(xué)故事，感受孩子的可愛(ài)與當(dāng)老師的酸甜苦辣；多在網(wǎng)上關(guān)注教育信息，了解最新的教育思路和理念······這些都是對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展有莫大的益處的！上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，最好只選擇一兩個(gè)比較專業(yè)的教育網(wǎng)站就可，不可貪多！
2． 多讀書(shū)。
讀書(shū)不僅可以陶冶我們的情操，還可以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的知識(shí)，更新我們的觀念！那么讀什么書(shū)呢？可以讀讀教育方面的書(shū)，可以讀讀學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)，可以讀讀社會(huì)關(guān)注的書(shū)，不同類型的書(shū)為我們提供不同的幫助。讀教育專著可以為我們提供教育的方法、引發(fā)教育思考；讀學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)可以幫助我們?nèi)チ私鈱W(xué)生的世界、走進(jìn)他們的心靈世界；讀社會(huì)關(guān)注的社會(huì)，讓我們的教學(xué)不脫離社會(huì)和實(shí)際！很多人都不太愛(ài)讀書(shū)（包括我自己），尤其是現(xiàn)代人，但我們老師應(yīng)該改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，努力去讀一些有意義的書(shū)！
3． 多反思。
這里的反思指的是對(duì)自己教育行為的一種思考。反思應(yīng)是一種追問(wèn)，由現(xiàn)象追問(wèn)這種現(xiàn)象背后的一些道理：“我為什么要這么做？可不可以做的更好一些？如果這件事做錯(cuò)了，為什么會(huì)這樣做錯(cuò)？能不能夠避免？等等?！狈此嫉膬?nèi)容可以是多方面的，最常見(jiàn)的就是教學(xué)反思。教學(xué)反思都是在課上完之后，自己對(duì)這節(jié)課的成功與否的一種思考。我以前備課從不寫教學(xué)反思，所以總覺(jué)得自己的課一直上的不理想，不是自己預(yù)期的那種效果！卻一直找不到癥結(jié)所在。后來(lái)自己寫了篇《為人民服務(wù)》的教學(xué)反思，感覺(jué)有所啟發(fā)。通過(guò)教學(xué)的反思，可以讓我們認(rèn)清自己上課的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉不足，這樣才能有的放矢地去提升自己教學(xué)水平！除了教學(xué)反思，在教育學(xué)生中，也應(yīng)該多反思，多思考一下教育的目的是什么？教育的效果滿意嗎？教育的方法學(xué)生樂(lè)于接受嗎？這些就都是班主任的工作核心了！老師也是一個(gè)社會(huì)人，平時(shí)還應(yīng)該多些在為人處世、行為道德方面的反思，完善自己的人格，這樣才能不失為人師表！
4． 多積累。
“它山之石可以攻玉”，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！薄安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海；騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！边@些至理名言，很簡(jiǎn)短深刻的告訴我們?yōu)槭裁匆e累！積累有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，有助于提高自身素質(zhì)，有助于寫作、寫論文、出成果！平時(shí)，我們就要養(yǎng)成積累的習(xí)慣，多積累個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，多積累他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，多積累他們優(yōu)秀的方法；積累是個(gè)艱辛的過(guò)程，需要恒心、耐心、決心，不可半途而廢；積累的方法也很重要，關(guān)于經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累可以文字的方法記下多看看加深印象，關(guān)于教學(xué)案例和方法的積累可以分門別類地保存好，需要用的時(shí)候再取出來(lái)發(fā)揮作用！總之，在積累中，要克服急躁性，保持持久性，講求時(shí)效性，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)性！
三、努力借鑒學(xué)習(xí)教學(xué)技巧
我讀書(shū)的時(shí)候是一名語(yǔ)文弱者，高考就因?yàn)檎Z(yǔ)文考了76分才只上了個(gè)二本！卻不想如今反而當(dāng)了一名語(yǔ)文老師，自己都總想這是老天的諷刺呢？還是給我再來(lái)一次的機(jī)會(huì)？
初次知道自己要帶語(yǔ)文，心里那是一萬(wàn)個(gè)不愿意??！可后來(lái)帶著帶著，反而覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)其實(shí)是挺有意思的，只是一直找不到方法！因此我的教學(xué)總是無(wú)定法，都是隨性而發(fā)的，看教案，感覺(jué)哪個(gè)簡(jiǎn)單可行就按哪個(gè)去教！上課的感覺(jué)，也是時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)學(xué)生情緒激動(dòng)，熱情洋溢，課堂氣氛活躍異常，我上的也是神采飛揚(yáng)，一節(jié)課上完，大家都十分滿意！有時(shí)呢，就是死氣沉沉的，學(xué)生聽(tīng)的索然無(wú)味，我講的也是有氣無(wú)力，偶爾甚至不講了，讓學(xué)生自己做做練習(xí)算了！造成這種現(xiàn)象還是由于自己缺乏教學(xué)技巧。
一.教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
知識(shí)目標(biāo)：
1、識(shí)記價(jià)值和價(jià)值觀的基本含義，價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。
2、理解人的價(jià)值是什么，如何評(píng)價(jià)人的價(jià)值。
3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及相關(guān)哲學(xué)原理，分析物的價(jià)值和人的價(jià)值的不同，從中加深對(duì)人的價(jià)值的理解，評(píng)論分析為什么對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)要看他的貢獻(xiàn)，而不是索取了多少。
能力目標(biāo)：
1、在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)待個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，分析說(shuō)明正確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的形成及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
【過(guò)程與方法】 情景探究法 比較分析法 啟發(fā)誘導(dǎo)法 歸納總結(jié)法【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立起在對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確人生價(jià)值觀，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的精神，自覺(jué)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
2、努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人正確的人生價(jià)值觀和社會(huì)價(jià)值觀的統(tǒng)一，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，追求中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。
二.教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】 價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】 人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。
三.教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)課：情景導(dǎo)入：多媒體展示課件《我們的圈》
自主探究：比較分析放羊娃的圈和武漢男孩的圈并構(gòu)思自己的圈，你認(rèn)為這里的圈指的是什么?為何每個(gè)人的圈都不一樣呢?
生：思考后回答
師總：看來(lái)，之所以每個(gè)人所走道路不同，是受價(jià)值觀的指引，這就是我們本節(jié)課探討的話題——價(jià)值與價(jià)值觀。
探究新課
一. 價(jià)值與價(jià)值觀
(一).價(jià)值：
1.物的價(jià)值
自主探究：《超市購(gòu)物》，讓學(xué)生自己說(shuō)出之所以出現(xiàn)這些差異是因?yàn)槊總€(gè)人的需要不同，然后教師通過(guò)展示各類食物不同的屬性讓學(xué)生從中感悟并歸納價(jià)值的含義。
生：思考后回答
師總：一事物對(duì)主體的積極意義、即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。
思考：是否任何事物都有價(jià)值?哲學(xué)上講的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值是一回事嗎?(學(xué)生思考回答后教師展示課件給予總結(jié))
2.人的價(jià)值：
教師展示課件：漫畫：我有價(jià)值嗎?我怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?(以此引起學(xué)生對(duì)自己價(jià)值的思考)
師問(wèn)：到底什么是人的價(jià)值呢?
生：略
教師：課件打出人的價(jià)值的含義：
人的價(jià)值：人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即通過(guò)自己的活動(dòng)滿足自己所屬的社會(huì)、他人以及自己的需要。
比較：人的價(jià)值和物的價(jià)值有何不同呢?
生：比較后回答
師總：物在滿足主體需要時(shí)是無(wú)意識(shí)的被動(dòng)的，而人在滿足主體需要時(shí)是具有主觀能動(dòng)性的，因而人的價(jià)值高于物的價(jià)值。
3.價(jià)值評(píng)價(jià)
討論：既然人的價(jià)值由貢獻(xiàn)和索取兩方面組成，那么，應(yīng)該怎樣衡量一個(gè)人的價(jià)值呢?能不能以索取來(lái)衡量，為什么?
生; 略
師總;課件打出 你不貢獻(xiàn)，我不貢獻(xiàn)，誰(shuí)來(lái)貢獻(xiàn)。
你也索取，我也索取，向誰(shuí)索取。
過(guò)渡：普通人的人生有無(wú)價(jià)值呢?
展示課件：《兩個(gè)年輕人的故事》，試分析他們這樣做值不值得?是什么在指引著他們這樣去做呢?
(二)價(jià)值觀的導(dǎo)向作用
1.價(jià)值觀的含義: 人們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，會(huì)形成對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)，就是價(jià)值觀。(讓學(xué)生談?wù)剝r(jià)值觀與社會(huì)存在的關(guān)系，從而引出價(jià)值觀的導(dǎo)向作用)。
2.價(jià)值觀的導(dǎo)向作用：
教師展示課件：①《李建華與歹徒》讓學(xué)生評(píng)價(jià)，然后從學(xué)生的不同評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界的導(dǎo)向作用。
② 《今日話題》趁年輕…… 讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?，相干的事情，教師從中引?dǎo)學(xué)生體會(huì)價(jià)值觀對(duì)人們改造世界的導(dǎo)向作用。
結(jié)論一：價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用。正確的價(jià)值觀會(huì)引導(dǎo)人們形成正確的認(rèn)識(shí)采取正確的辦法。而錯(cuò)誤的價(jià)值觀將會(huì)引導(dǎo)人們形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)采取錯(cuò)誤的辦法。
教師展示課件：正反兩則案例 《叢飛的事跡》 《胡某的陋行》讓學(xué)生分析，從而體會(huì)價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇所起的導(dǎo)向作用。
結(jié)論二：價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。正確的價(jià)值觀將會(huì)指引人們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)，而錯(cuò)誤的價(jià)值觀將會(huì)讓你的人生誤入歧途。
學(xué)以致用：展示課件 結(jié)合《超女選秀下的價(jià)值觀》，談?wù)勎覀儜?yīng)該樹(shù)立怎樣的價(jià)值觀呢?這節(jié)課你收貨到了什么呢?
課堂小結(jié)：價(jià)值觀是我們?nèi)松南驅(qū)?，是我們能否擁有美好人生的航?biāo)，尋找正確的價(jià)值觀就是尋找人生的真諦!衷心的希望大家在正確價(jià)值觀的指引下幸福的走完自己的一生。
板書(shū)設(shè)計(jì)
物的價(jià)值
一.價(jià)值 含義
人的價(jià)值
評(píng)價(jià)
含義
二.價(jià)值觀 1。認(rèn)識(shí)世界和改造世界
導(dǎo)向作用
2.人生道路的選擇
布置作業(yè)：
課后完成《贏在課堂》上的這可習(xí)題。
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一、目的——教學(xué)相長(zhǎng)
（一）實(shí)習(xí)生
1、通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識(shí)，使理論與醫(yī)學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，形成科學(xué)的臨床思維和學(xué)習(xí)工作能力；
2、了解臨床醫(yī)療及護(hù)理的工作特點(diǎn)；
3、掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療原則和預(yù)防措施，掌握臨床基本操作技術(shù)，初步掌握常見(jiàn)危重病的診治原則；
4、樹(shù)立實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和全心全意為人民服務(wù)的精神，為今后從事臨床醫(yī)療等工作打下良好的基礎(chǔ)。
（二）帶教老師
1、通過(guò)帶教，對(duì)知識(shí)溫故而知新及自覺(jué)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的時(shí)代步伐。。
2、通過(guò)教學(xué)準(zhǔn)備及具體的理論講課、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、技能操作示范、修改醫(yī)療文書(shū)等教學(xué)活動(dòng)，自我規(guī)范醫(yī)療行為。
3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、為人師表，提升個(gè)人外在形象，從而提升我院醫(yī)師隊(duì)伍的整體形象。
二、時(shí)間
x年x月至x年x月
三、臨床教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容及要求
（一）教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容
1、理論大課。每月一次，由科教科組織，主要由高級(jí)職稱醫(yī)師主講。
2、教學(xué)查房。每周一次，每次60-90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由中級(jí)職稱醫(yī)師完成。
3、教學(xué)病例討論。每?jī)芍芤淮?，每?0-90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由高級(jí)職稱醫(yī)師完成。
4、基本技能操作。每月2次，由科教科與教研室共同組織，主要由中級(jí)職稱醫(yī)師完成。
5、小講課。每周1次，每次15-30分鐘，由高年資住院醫(yī)師主講，各科室具體安排。
（二）要求
1、各科室總帶教召集本科室?guī)Ы汤蠋煟瑢W(xué)習(xí)臨床教學(xué)大綱及醫(yī)院教學(xué)計(jì)劃，討論制訂出本科室的帶教計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃帶教。
2、凡具有帶教資格的醫(yī)師，必須按照教學(xué)計(jì)劃每年完成一定的教學(xué)任務(wù)。包括醫(yī)療文書(shū)修改、理論大課、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、基本技能操作及小講課。教學(xué)任務(wù)完成后，一周內(nèi)將相應(yīng)的教學(xué)資料交總帶教作為科室教學(xué)資料保管。
教學(xué)資料包括：
①大課、小講課的教案、講稿、PPT課件及講課記錄。
②病例討論的教案、PPT課件及討論記錄、實(shí)習(xí)生發(fā)言稿（有實(shí)習(xí)生簽名）。
③教學(xué)查房的教案及查房記錄。
④臨床操作技能培訓(xùn)的教案、PPT課件及培訓(xùn)記錄。
3、各科室制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，分層級(jí)安排教學(xué)任務(wù)，促使人人參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)達(dá)到共同提高的目的。
四、開(kāi)展臨床教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)。由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)職稱醫(yī)師組成教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行以導(dǎo)為主，督、導(dǎo)結(jié)合的方式，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化。
五、開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。由科教科與教研室共同組織實(shí)習(xí)生對(duì)帶教工作進(jìn)行評(píng)價(jià)及向老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集、整理、分析數(shù)據(jù)，制訂整改措施，持續(xù)改進(jìn)臨床教學(xué)工作。
六、定期召開(kāi)評(píng)教評(píng)學(xué)工作會(huì)議。反饋臨床教學(xué)情況，研討改進(jìn)措施，促進(jìn)臨床教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。
護(hù)理臨床教學(xué)工作計(jì)劃二
一、崗前培訓(xùn)
實(shí)習(xí)生來(lái)院后，護(hù)理部將組織為期兩天的崗前培訓(xùn)，主要內(nèi)容：護(hù)士行為規(guī)范及護(hù)患溝通技巧、護(hù)士素質(zhì)要求、 醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育及有關(guān)規(guī)章制度、實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例、臨床教學(xué)管理制度、院內(nèi)感染控制、安全知識(shí)、侵權(quán)責(zé)任法、應(yīng)急知識(shí)、母乳喂養(yǎng)等。使實(shí)習(xí)生盡快熟悉醫(yī)院環(huán)境及各項(xiàng)規(guī)章制度及要求，順利進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段。
二、加強(qiáng)護(hù)理帶教組織領(lǐng)導(dǎo)
護(hù)理部設(shè)專人管理， 科室根據(jù)護(hù)理部教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)總帶教老師，實(shí)行一對(duì)一臨床帶教，帶教老師相對(duì)固定?？剖覍?shí)習(xí)生入科宣教、實(shí)習(xí)項(xiàng)目表、患者病情掌握問(wèn)卷、講座課件及簽到照片、試題、試卷、實(shí)習(xí)生意見(jiàn)反饋表等存檔備查。
三、定期召開(kāi)帶教老師及實(shí)習(xí)生會(huì)議
每月組織一次實(shí)習(xí)生會(huì)議，召開(kāi)一次實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)中的意見(jiàn)及建議；每季度組織一次帶教老師會(huì)議，及時(shí)了解教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，因人施教。
四、嚴(yán)格教學(xué)考核
成立教學(xué)專項(xiàng)考核組，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)考核，除不定期的日?？己送?，每季度專項(xiàng)考核一次，考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。
五、根據(jù)不同學(xué)歷分層次帶教
根據(jù)學(xué)生來(lái)源、學(xué)歷層次分別帶教，對(duì)中專實(shí)習(xí)生注重技術(shù)操作能力的培養(yǎng)；對(duì)大專實(shí)習(xí)生則高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，要求在熟練掌握各項(xiàng)技術(shù)操作的基礎(chǔ)上，樹(shù)立起整體護(hù)理的觀念，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合；對(duì)本科實(shí)習(xí)生則注重管理能力與綜合能力的培養(yǎng)。根據(jù)上一年度教學(xué)情況對(duì)個(gè)別護(hù)生特別注意服務(wù)意識(shí)、組織紀(jì)律、交流技巧、健康教育和操作能力的培養(yǎng)，做到因人施教。
六、定期組織業(yè)務(wù)講座
護(hù)理部每月組織一次業(yè)務(wù)講座，全部使用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)水平。
科室每周提問(wèn)兩次，每?jī)芍苤v座一次，每月一次護(hù)理查房，要求記錄齊全并存檔。
七、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理
嚴(yán)格實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)簽字制度，科室見(jiàn)到護(hù)理部簽條后方可安排學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束每位實(shí)習(xí)生必須向科室提交五份完整的護(hù)理評(píng)估和一份掌握患者病情問(wèn)卷，科室認(rèn)真組織理論、操作考試，護(hù)理部不定期抽查科室護(hù)理評(píng)估和掌握患者病情問(wèn)卷，參加學(xué)生出科考試。嚴(yán)格實(shí)習(xí)報(bào)告鑒定管理，帶教老師、護(hù)士長(zhǎng)分別親筆簽字，不具備帶教資格的護(hù)士不允許簽字，學(xué)生表現(xiàn)要如實(shí)填寫。
八、組織教學(xué)滿意度調(diào)查
