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時(shí)間：2023-03-22 17:45:22
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醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)一直沿襲“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)→專業(yè)技能訓(xùn)練→臨床見習(xí)→畢業(yè)實(shí)習(xí)”教學(xué)模式進(jìn)行，實(shí)踐教學(xué)以校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)為主，缺少與行(企)業(yè)的聯(lián)系與互動(dòng)。
1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容滯后
當(dāng)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)已遠(yuǎn)不是一桿槍(刻度吸管)、一門炮(顯微鏡)的時(shí)代，取而代之的是操作自動(dòng)化、技術(shù)現(xiàn)代化和方法標(biāo)準(zhǔn)化的時(shí)代。然而，由于受到條件的限制，臨床檢驗(yàn)新設(shè)備和新的檢驗(yàn)技術(shù)在臨床應(yīng)用后，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不能被納入教學(xué)內(nèi)容。
1.3校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，一直按照課程為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，通常為生化檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、免疫學(xué)檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、微生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和血液學(xué)檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等。實(shí)訓(xùn)室功能單一，缺乏醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)職場(chǎng)氛圍，教學(xué)儀器設(shè)備更新速度慢，明顯落后于醫(yī)院檢驗(yàn)科。這些都導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位時(shí)對(duì)自動(dòng)化儀器的使用及維護(hù)不能熟練掌握、融入角色慢等問(wèn)題。
2檢驗(yàn)儀器實(shí)訓(xùn)的改革與實(shí)踐
2.1開展崗位調(diào)研
2010年我們就浙江省各級(jí)各類醫(yī)院檢驗(yàn)科大型儀器配置情況以及對(duì)檢驗(yàn)儀器使用與維護(hù)重要性的評(píng)價(jià)開展了調(diào)研。調(diào)研單位共165家，收回有效調(diào)查問(wèn)卷163份。其中三級(jí)醫(yī)院55家，二級(jí)醫(yī)院16家，城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心45家，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院42家，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室5家。
2.1.1大型檢驗(yàn)儀器配置情況
五分類血細(xì)胞分析儀、尿干式化學(xué)分析儀、尿沉渣自動(dòng)分析儀、全自動(dòng)血凝儀、全自動(dòng)生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、酶標(biāo)儀、免疫發(fā)光分析儀以及微生物鑒定藥敏分析系統(tǒng)在二級(jí)及以上醫(yī)院配置情況達(dá)80%以上。
2.1.2對(duì)檢驗(yàn)儀器使用與維護(hù)重要性的評(píng)價(jià)
調(diào)研結(jié)果表明:90%及以上被調(diào)查者認(rèn)為檢驗(yàn)儀器使用和維護(hù)對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)很重要或重要，應(yīng)作為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人員必備的專業(yè)技能。
2.2實(shí)施過(guò)程
根據(jù)上述調(diào)研結(jié)果，結(jié)合醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐中心現(xiàn)狀，在充分聽取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家意見的基礎(chǔ)上，我們將專業(yè)核心課程中有關(guān)大型檢驗(yàn)儀器實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行整合，確定檢驗(yàn)儀器實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。將五分類血細(xì)胞分析儀、尿干式化學(xué)分析儀、尿沉渣自動(dòng)分析儀、全自動(dòng)血凝儀、全自動(dòng)生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、酶標(biāo)儀、免疫發(fā)光分析儀以及微生物鑒定藥敏分析系統(tǒng)作為實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)。2011年與杭州5家醫(yī)院按照“院中校”的理念建設(shè)緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)集體備課的形式，共同制訂校外檢驗(yàn)儀器實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，學(xué)方法，通過(guò)聯(lián)合命卷統(tǒng)一實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2.2.1實(shí)訓(xùn)安排
在第四學(xué)期的第15周安排為期一周的校外檢驗(yàn)儀器實(shí)訓(xùn)。通過(guò)一周的校外檢驗(yàn)儀器實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生初步熟悉和了解檢驗(yàn)常用儀器如血細(xì)胞分析儀、尿液分析儀、尿液沉渣儀、全自動(dòng)血凝儀、全自動(dòng)生化分析儀、酶標(biāo)儀、全自動(dòng)細(xì)菌鑒定儀等儀器的工作原理、操作方法、試劑參數(shù)、質(zhì)量控制、維護(hù)保養(yǎng)及注意事項(xiàng)等內(nèi)容。上述教學(xué)過(guò)程，全部由臨床一線骨干教師通過(guò)集中講授、分組示教以及實(shí)戰(zhàn)演練等形式完成。校外檢驗(yàn)儀器實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)為30學(xué)時(shí)，其中集中講授11學(xué)時(shí)，分組(6人/組)示教1時(shí)。
2.2.2總結(jié)及考核
每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，臨床一線教師對(duì)檢驗(yàn)常用儀器的工作原理、操作方法、試劑參數(shù)、質(zhì)量控制、維護(hù)保養(yǎng)及注意事項(xiàng)等進(jìn)行總結(jié)。為了更好地了解學(xué)生對(duì)檢驗(yàn)儀器實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況，以試卷形式完成考核。試卷由5家校外實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)合命題，其中客觀性試題占75%，主觀性試題占25%。考核內(nèi)容主要為常用檢驗(yàn)儀器有關(guān)的基本原理和操作方法，如自動(dòng)生化分析儀常用的分析方法有哪些?尿沉渣分析儀標(biāo)記參數(shù)和定量參數(shù)分別有哪些?目前醫(yī)院使用的主流血培養(yǎng)儀型號(hào)是什么?其檢測(cè)原理主要是什么?等等。
3效果
為了解在校學(xué)生校外檢驗(yàn)儀器實(shí)訓(xùn)效果，我們對(duì)2012級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)174位學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，本次調(diào)查共收到有效問(wèn)卷167份。絕大部分學(xué)生肯定了我們的改革，認(rèn)為校外檢驗(yàn)儀器實(shí)訓(xùn)內(nèi)容安排合理，與專業(yè)理論非常銜接，對(duì)掌握專業(yè)理論知識(shí)很有幫助;而且通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，知道了醫(yī)院檢驗(yàn)科整個(gè)檢驗(yàn)流程，熟悉了一些大型檢驗(yàn)儀器的操作流程，了解了大型檢驗(yàn)儀器的維護(hù)對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的重要性。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中帶教老師隨時(shí)向?qū)W生滲透質(zhì)量控制對(duì)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)工作的重要意義，這對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)等專業(yè)必備的職業(yè)素質(zhì)都有很大幫助。從2011年開始，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)已經(jīng)連續(xù)4屆(2009級(jí)－2012級(jí))22個(gè)班級(jí)637人參加了校外檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生一進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位就能很快進(jìn)入角色，深受實(shí)習(xí)單位好評(píng)。通過(guò)近2年畢業(yè)生訪談得知，校內(nèi)所學(xué)的專業(yè)技能和崗位實(shí)際應(yīng)用比較銜接，能迅速適應(yīng)崗位要求，因此，這項(xiàng)改革得到了用人單位的肯定。
實(shí)訓(xùn)報(bào)告以真實(shí)工作崗位的要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、原始記錄、檢驗(yàn)報(bào)告等內(nèi)容;原始記錄和檢驗(yàn)報(bào)告格式與藥品檢驗(yàn)所和藥品生產(chǎn)企業(yè)的檢驗(yàn)報(bào)告書一致,記錄和報(bào)告中包括了檢品名稱、檢品批號(hào),生產(chǎn)日期,檢驗(yàn)日期、檢驗(yàn)依據(jù)等內(nèi)容,要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真地、實(shí)事求是地做好記錄,實(shí)驗(yàn)后按要求書寫檢驗(yàn)報(bào)告,正確下結(jié)論,簽上相關(guān)人員的姓名。這樣做能使學(xué)生對(duì)藥品質(zhì)量檢驗(yàn)程序有一個(gè)完整的理解[2]。
以實(shí)訓(xùn)視頻和虛擬實(shí)訓(xùn)軟件預(yù)習(xí)和鞏固實(shí)訓(xùn)操作
我們已建立藥物分析與檢驗(yàn)技術(shù)課程網(wǎng)站,已經(jīng)上網(wǎng)的資源有課程設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、課件、實(shí)訓(xùn)視頻、虛擬軟件、實(shí)訓(xùn)大綱、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)錄像等資料。學(xué)生實(shí)驗(yàn)前按教學(xué)進(jìn)度和請(qǐng)驗(yàn)單的要求,查閱相關(guān)資料,觀看視頻,進(jìn)行虛擬操作,可以通過(guò)感觀上的刺激來(lái)激發(fā)學(xué)生的大腦,使大腦在極度活躍和高度集中的狀態(tài)下[3]完成實(shí)訓(xùn)課程的預(yù)習(xí);實(shí)訓(xùn)時(shí)積極探索,做好記錄;實(shí)訓(xùn)后書寫報(bào)告,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步觀看視頻和進(jìn)行虛擬操作,通過(guò)觀看、實(shí)操、再觀看的循環(huán),學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作能力有了很大的提高。
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)
我們采用“六步驟”“四一致”的模式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。六步驟為明確任務(wù)、制訂計(jì)劃、做出決策,實(shí)施計(jì)劃、檢查控制和評(píng)估反饋;四一致為學(xué)習(xí)任務(wù)與真實(shí)藥品檢驗(yàn)工作任務(wù)相一致,實(shí)訓(xùn)教學(xué)流程與真實(shí)工作流程相一致(見附表),實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境與真實(shí)工作場(chǎng)景相一致;學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告與真實(shí)藥品檢驗(yàn)報(bào)告相一致。教師布置任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的知識(shí),學(xué)生查閱資料,觀看視頻,完成方案設(shè)計(jì)小組討論,老師對(duì)計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、改正,最后確定計(jì)劃教師指導(dǎo)下實(shí)施方案同時(shí)進(jìn)行考核綜合考核和評(píng)分,整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程是由學(xué)生主動(dòng)地在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行,教師起指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用,學(xué)生通過(guò)查閱資料、設(shè)計(jì)方案提高了自主學(xué)習(xí)的能力和積極性,行業(yè)企業(yè)教師和校內(nèi)專任教師共同指導(dǎo),給予學(xué)生與行業(yè)企業(yè)工作崗位的真實(shí)的原記錄和檢驗(yàn)報(bào)告表格,在與行業(yè)企業(yè)基本一致的工作操作環(huán)境中進(jìn)行方案的實(shí)施。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng),從實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)確性、速度、習(xí)慣、原始記錄及檢驗(yàn)報(bào)告等方面嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能,根據(jù)實(shí)訓(xùn)需要在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基在中完成,使學(xué)生置身于真實(shí)工作環(huán)境,走出校門,到行業(yè)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。有效實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
以師生共同考評(píng)的方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)考核
射線照射到生物上，將發(fā)生復(fù)雜變化，大致分為4個(gè)階段，即物理階段、物理-化學(xué)階段、化學(xué)階段和生物學(xué)階段。繪制動(dòng)作按鈕，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊按鈕一步步展示生物學(xué)變化過(guò)程，當(dāng)射線照射到機(jī)體上，機(jī)體發(fā)生電離、激發(fā)，化學(xué)鍵斷裂、產(chǎn)生自由基等。通過(guò)動(dòng)作按鈕，可依次展示效應(yīng)過(guò)程，加深學(xué)生印象，從而更好地理解生物學(xué)效應(yīng)發(fā)生過(guò)程。
1．2放射性測(cè)量?jī)x器
講解氣體電離探測(cè)器和半導(dǎo)體探測(cè)器時(shí)，可應(yīng)用動(dòng)畫顯示這一過(guò)程：射線照射到物體上，物體受激電離，產(chǎn)生出正負(fù)離子對(duì)，在電場(chǎng)的作用下，離子到達(dá)電極，電路由斷變通，通過(guò)電流邊指針擺動(dòng)變化反應(yīng)射線的強(qiáng)度，形象地展示了這兩種放射性測(cè)量?jī)x器的工作原理。
1．3閃爍型探測(cè)儀
閃爍型探測(cè)儀是講解的重點(diǎn)，用不同顏色的圖示、文字闡述各類部件，如閃爍體、光導(dǎo)、光點(diǎn)倍增管、放大器、后續(xù)電子線路等。通過(guò)箭頭圖標(biāo)，展示射線一步步的變化，從射線能變?yōu)楣饽?，再變?yōu)殡娔埽贋閮x器捕捉，放大、分析、甄別。1．6常用測(cè)量?jī)x器簡(jiǎn)介應(yīng)用于體外放射分析常用的測(cè)量?jī)x器很多，可將一些國(guó)產(chǎn)的射線探測(cè)儀的實(shí)物圖片展示給學(xué)生，如γ放射免疫計(jì)數(shù)儀、液體閃爍計(jì)數(shù)儀，同時(shí)配以文字說(shuō)明，分別介紹各類儀器的基本性能、適用特點(diǎn)，并對(duì)比各類儀器的優(yōu)、缺點(diǎn)。
1．4放射性碘標(biāo)記化合物
該章節(jié)需要介紹氯胺T法、乳過(guò)氧化物酶法等標(biāo)記法，采用圖標(biāo)化學(xué)反應(yīng)方程式展示碘標(biāo)記到蛋白質(zhì)上的過(guò)程，配以彩色文字說(shuō)明，把艱深晦澀、難以理解的反應(yīng)步驟簡(jiǎn)單明了地表示出來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，用醒目的標(biāo)志，提示標(biāo)記時(shí)的注意事項(xiàng)，避免放射性污染。
1．5放射自顯影
使用彩色文字介紹各類感光材料，如原子核乳膠、氚片、X線片等。用動(dòng)畫流程講解自顯影的過(guò)程，如曝光、顯影、停影、定影等流程。用彩色截圖展示各類自顯影標(biāo)本，如宏觀自顯影、光鏡自顯影和電鏡自顯影。
2多媒體技術(shù)應(yīng)用于檢驗(yàn)核醫(yī)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
2．1突出了專業(yè)特點(diǎn)
檢驗(yàn)核醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)和實(shí)驗(yàn)核醫(yī)學(xué)交叉的邊緣學(xué)科，涉及核物理、放射化學(xué)、電子學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)等，內(nèi)容抽象、知識(shí)龐雜、理論深?yuàn)W、重點(diǎn)難點(diǎn)多，僅僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段（如掛圖、板書、幻燈片等），難以滿足現(xiàn)代檢驗(yàn)核醫(yī)學(xué)教學(xué)的需要。采用多媒體技術(shù)，將圖、文、聲、動(dòng)畫等視聽內(nèi)容生動(dòng)逼真地融于教學(xué)之中，創(chuàng)造一個(gè)理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的平臺(tái)，把多學(xué)科知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，利用圖像講解抽象深?yuàn)W的知識(shí)，可以成功解決檢驗(yàn)核醫(yī)學(xué)的教學(xué)難題。
2．2突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果
檢驗(yàn)核醫(yī)學(xué)中，有一些專業(yè)特有概念，如契倫科夫輻射、康普頓-吳有訓(xùn)效應(yīng)、俄歇電子等都是重點(diǎn)、難點(diǎn)，由于醫(yī)學(xué)生缺乏足夠的理工科知識(shí)，即便教師費(fèi)力地講解，學(xué)生依然如聽天書。而應(yīng)用多媒體技術(shù)后，能很好地揭示原子內(nèi)外的奧秘，展示各種核反應(yīng)時(shí)原子的變化過(guò)程，給學(xué)生以三維、立體的概念，取得事半功倍的效果。譬如，過(guò)去采用傳統(tǒng)方法講解契倫科夫輻射和俄歇電子，授課結(jié)束后，仍有近1/3的學(xué)生表示未理解?，F(xiàn)在應(yīng)用多媒體技術(shù)后，90%以上的學(xué)生表示理解了。通過(guò)多媒體技術(shù)，將檢驗(yàn)核醫(yī)學(xué)非常深?yuàn)W抽象的理論知識(shí)具體化、形象化，便于學(xué)生理解掌握，突出了教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果。
2．3有助于及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容
現(xiàn)代檢驗(yàn)核醫(yī)學(xué)發(fā)展迅猛，新知識(shí)、新內(nèi)容層出不窮，需要適時(shí)介紹給學(xué)生。多媒體技術(shù)具有信息量大的特點(diǎn)，可極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，能及時(shí)快速地更新、補(bǔ)充檢驗(yàn)核醫(yī)學(xué)知識(shí)，充分滿足學(xué)生的求知欲?，F(xiàn)在涌現(xiàn)出的并得到廣泛使用的新技術(shù)，如化學(xué)發(fā)光免疫分析技術(shù)、穩(wěn)定同位素分析等，都可在第一時(shí)間介紹給學(xué)生。
2．4促進(jìn)教師提高綜合素質(zhì)
應(yīng)用多媒體技術(shù)后，不僅要求教師牢固掌握檢驗(yàn)核醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，而且也要求教師熟悉多媒體教學(xué)手段，制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件。這就需要教師熟悉電腦技術(shù)、軟件操作，具有一定的美工技能、藝術(shù)水平。通過(guò)多媒體教學(xué)提高了教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)[2]。
3問(wèn)卷調(diào)查實(shí)施
多媒體教學(xué)后，大多數(shù)學(xué)生反映良好，為了系統(tǒng)科學(xué)地評(píng)價(jià)多媒體教學(xué)效果，筆者進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷244份，收回241分，回收率98.77%。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果見表1。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)評(píng)價(jià)很高，希望今后繼續(xù)使用；大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加知識(shí)量、教學(xué)內(nèi)容；但對(duì)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)及針對(duì)性、啟發(fā)性還有所欠缺。說(shuō)明多媒體技術(shù)應(yīng)用于檢驗(yàn)核醫(yī)學(xué)教學(xué)中取得了良好效果，發(fā)揮了重要作用，為學(xué)生所接受。
4多媒體教學(xué)存在的弊端
4．1課件質(zhì)量有待提高
課件制作水平影響著教學(xué)效果，優(yōu)質(zhì)的課件是上好一堂課的必要條件，所以課件質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量[3]?，F(xiàn)代大多數(shù)課件以PowerPoint為主，需要準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)的腳本和素材，搭好框架，明確層次結(jié)構(gòu)。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注意人機(jī)互動(dòng)以及幻燈片的連貫性。目前有些教師制作的課件過(guò)于簡(jiǎn)單，文字多、圖片少，內(nèi)容單一，僅僅是板書的“電子化”，導(dǎo)致課件質(zhì)量不高，無(wú)法充分施展多媒體技術(shù)所帶來(lái)的表現(xiàn)形式和豐富內(nèi)容。同時(shí)，也有一些教師制作的課件過(guò)度追求形式花哨，增添了過(guò)多的視頻、圖片、聲音等，導(dǎo)致喧賓奪主，使學(xué)生僅注意到花哨的動(dòng)畫和圖像，而忽略了應(yīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，反而影響了教學(xué)效果[4]。
4．2多媒體教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合不夠
多媒體技術(shù)僅僅是教學(xué)的輔助手段，只起到強(qiáng)化教學(xué)效果的作用，而學(xué)生才是教學(xué)的主體，教師起主導(dǎo)作用。在多媒體教學(xué)過(guò)程中，往往出現(xiàn)課堂跟著課件走的現(xiàn)象，教師成了放映員，全部精力集中在課件上，成了操作員、解說(shuō)員，無(wú)暇顧及學(xué)生，缺乏師生互動(dòng)，降低了教師的主導(dǎo)性。學(xué)生思路也為課件所左右，難以調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。這樣依據(jù)課件照本宣科的教學(xué)模式，完全偏離了初衷，又走向了“填鴨式”的老路，失去多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。教師授課時(shí)，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，應(yīng)把握課堂節(jié)奏，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，隨時(shí)觀察學(xué)生的狀況、表情、語(yǔ)言等信息，做到有張有弛。一堂優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)師生互動(dòng)過(guò)程，師生之間不僅有知識(shí)交流，還要有情感交流。
4．3過(guò)多依賴課件，忽視基本功
相較傳統(tǒng)教學(xué)手段，多媒體是新技術(shù)，但新技術(shù)必須根植于傳統(tǒng)教學(xué)手段上。如過(guò)多強(qiáng)調(diào)多媒體的應(yīng)用，忽視教師教學(xué)基本功，缺乏生動(dòng)、形象的講解，教學(xué)將枯燥乏味。因此，在開展多媒體教學(xué)的同時(shí)，教師必須練好教學(xué)基本功，練好板書、講解的藝術(shù)，學(xué)會(huì)處理各種緊急情況，在不同環(huán)境中能正常教學(xué)[5]。
二、實(shí)踐基地的構(gòu)建
當(dāng)代生物醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)學(xué)科快速發(fā)展讓生化檢驗(yàn)技術(shù)也一起快速發(fā)展，新技術(shù)與產(chǎn)品更多的融入到臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)。臨床檢驗(yàn)工作可代表科學(xué)的先進(jìn)性。中職學(xué)校可利用臨床實(shí)踐基地達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目的。實(shí)踐基地是生化檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐性教學(xué)所必要的教學(xué)資源，中職學(xué)校一定要將實(shí)踐基地建設(shè)當(dāng)成是校內(nèi)的日常工作。首先，需要選擇合適的臨床實(shí)踐基地。可滿足生化檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的是應(yīng)該是二級(jí)或以上醫(yī)院的檢驗(yàn)科；具有全自動(dòng)化分析設(shè)備。同時(shí)，伴隨我們國(guó)家對(duì)基層衛(wèi)生建設(shè)力度的加大，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和社區(qū)的服務(wù)中心的檢驗(yàn)設(shè)備也在不斷升級(jí)，只是達(dá)到了教學(xué)要求，均可考慮作為臨床的實(shí)踐基地。其次，中職學(xué)校需要和臨床實(shí)踐基地構(gòu)建起相應(yīng)的管理體系。最后，中職學(xué)校還應(yīng)該在臨床的實(shí)踐基地構(gòu)建起臨床方面的指導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
三、學(xué)科間共享資源優(yōu)化
生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)和微檢技術(shù)、免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等都可共享資源。比如，在免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)當(dāng)中的細(xì)菌血清鑒定的實(shí)驗(yàn)，還有抗鏈球菌溶血素O實(shí)驗(yàn)、紅細(xì)胞凝集實(shí)驗(yàn)等共相互共容；生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的核酸雜交技術(shù)、PCR技術(shù)等主要運(yùn)用至微生物種型鑒定、檢測(cè)，可在微生物學(xué)檢驗(yàn)中加以說(shuō)明、學(xué)習(xí)。所以，要做好學(xué)科與學(xué)科之間的協(xié)調(diào)工作。
2資源庫(kù)的設(shè)計(jì)思路及組成
《血液病檢驗(yàn)技術(shù)》教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)是一個(gè)包含日常教學(xué)素材、病例圖片、課外相關(guān)知識(shí)音頻、最新血液檢驗(yàn)儀器操作視頻以及行業(yè)最新動(dòng)態(tài)等多種資源形式且內(nèi)容極其豐富的實(shí)時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。這個(gè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)本著資源教育性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性、前沿性、媒體化、情景化、自主設(shè)計(jì)化、互動(dòng)交流化的原則；側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)通俗易懂，使學(xué)生看得懂、學(xué)得會(huì)、記得深。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)依照樹杈狀目錄格式分布，一級(jí)目錄為緒論、相關(guān)發(fā)展史簡(jiǎn)介、臨床血液病檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、血液病相關(guān)疾病、血栓性疾病；二級(jí)目錄為一級(jí)目錄的教學(xué)課件、授課教案、病例圖片、教學(xué)視頻、參考文獻(xiàn)等；三級(jí)目錄為血液病檢驗(yàn)技術(shù)詳解、紅細(xì)胞系列的病例、白細(xì)胞系列病例、骨髓系列病例、組織細(xì)胞病及血栓類病例。以上所有資源均可以在線和下載使用。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)既是教學(xué)資源匯集又是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)再擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。血液病檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)由課程教學(xué)庫(kù)、多媒體視聽?zhēng)?、最新行業(yè)動(dòng)態(tài)、學(xué)生測(cè)試題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程、解惑答疑等組成。
3資源庫(kù)組成部分的主要內(nèi)容
教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中的各個(gè)分支庫(kù)在內(nèi)容和功能設(shè)置上既要體現(xiàn)共性，又要表達(dá)出各自的差異性和特色。該資源庫(kù)中的各個(gè)分支庫(kù)的涵蓋內(nèi)容為教學(xué)課程資料、多媒體教學(xué)資料、對(duì)應(yīng)電子講稿以及知識(shí)點(diǎn)解析及展讀擴(kuò)充；針對(duì)各個(gè)分支庫(kù)在知識(shí)點(diǎn)和臨床應(yīng)用上會(huì)存在交匯處，網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)應(yīng)該將各個(gè)分支庫(kù)之間的交匯處融會(huì)貫通，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加明朗清晰，對(duì)血液病檢驗(yàn)有全面的了解，便于對(duì)各個(gè)分支庫(kù)知識(shí)點(diǎn)的掌握和記憶。下面重點(diǎn)介紹該網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的課程教學(xué)庫(kù)、多媒體視聽?zhēng)旒熬W(wǎng)絡(luò)課程板塊。
3．1課程教學(xué)庫(kù)
血液病檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的課程教學(xué)庫(kù)涵蓋了血液學(xué)基礎(chǔ)、血液病檢驗(yàn)技術(shù)相關(guān)的教學(xué)素材及資料、病例病案圖片、虛擬情景模擬程序等。主要有《血液學(xué)基礎(chǔ)》《血液學(xué)檢驗(yàn)》《血液學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》《血液病檢驗(yàn)技術(shù)》（自編教材）《全國(guó)臨床檢驗(yàn)操作規(guī)程第四版》《實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)》《臨床檢驗(yàn)質(zhì)量控制技術(shù)》《血液內(nèi)科學(xué)》《臨床血液病學(xué)》《臨床血液學(xué)與檢驗(yàn)》《臨床血液學(xué)圖譜》《臨床血液學(xué)與細(xì)胞學(xué)圖譜》等大量學(xué)術(shù)相關(guān)電子圖書。還收錄其他院校相關(guān)血液病檢驗(yàn)技術(shù)的電子講稿、電子教案，便于教師將其他醫(yī)學(xué)院校同類資源中的精華融入到教學(xué)中，提升該課程的教學(xué)質(zhì)量。虛擬情景數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)和利用可以更加真切地反映多個(gè)醫(yī)院不同工作場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)模擬人進(jìn)行操作來(lái)提高學(xué)生操作技能。
3．2多媒體視聽?zhēng)?/p>
血液病檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的多媒體視聽?zhēng)旌w了血液病檢驗(yàn)技術(shù)課程視頻、相關(guān)病例病案圖片、典型血液病血細(xì)胞涂片、細(xì)胞形態(tài)學(xué)教學(xué)涂片、相關(guān)檢驗(yàn)儀器使用操作視頻等。通過(guò)向醫(yī)院、血液病研究所和其他兄弟院校征集到各類血液病患者典型病例涂片、免疫組織化學(xué)、血細(xì)胞染色涂片、骨髓細(xì)胞學(xué)涂片、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、出血性疾病的細(xì)胞涂片等共計(jì)5000余張。細(xì)胞形態(tài)涂片重要包括正常紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的形態(tài)圖、各類貧血細(xì)胞形態(tài)圖、類脂質(zhì)細(xì)胞沉積病的形態(tài)圖等，通過(guò)將比對(duì)的形式，將正常外周血和骨髓細(xì)胞的正常和病例涂片結(jié)合，并中英文注釋，整理成形態(tài)學(xué)圖譜，便于學(xué)生直觀地理解和記憶。最新購(gòu)置的骨髓病理涂片2500張，涉及各類型的貧血、不同類型的白血病、粒細(xì)胞病、漿細(xì)胞病、骨髓增生性疾病等，整理歸納收入資源庫(kù)，為教師授課和學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供良好的素材。課程視頻和儀器操作視頻庫(kù)：課程視頻主要是針對(duì)教學(xué)疑難點(diǎn)及學(xué)生理解不到位的教學(xué)點(diǎn)，通過(guò)觀看教學(xué)視頻直觀認(rèn)識(shí)和理解。整個(gè)視頻庫(kù)囊括了與血液病檢驗(yàn)技術(shù)相關(guān)的國(guó)內(nèi)和學(xué)校自錄的課程視頻（AVI和MP4格式），可供學(xué)生和教師在線觀看和下載。主要有血細(xì)胞形態(tài)類視頻、典型血液病介紹、各類貧血CAI課件、骨髓細(xì)胞形態(tài)學(xué)CAI課件、細(xì)胞染色操作（雙語(yǔ)版）、惡性血液病的血細(xì)胞形態(tài)變化及骨髓穿刺和活檢技術(shù)操作視頻。學(xué)校自錄了與血液病檢驗(yàn)相關(guān)的技術(shù)操作視頻，血細(xì)胞各種染色方法、染色體篩查、采集干細(xì)胞等，可以讓學(xué)生了解操作的具體細(xì)節(jié)。《血液病檢驗(yàn)技術(shù)》課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建立，使教學(xué)素材和范圍更加寬泛和具有前沿性，利用網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)將更多、更新的血液病方面的信息融入到日常教學(xué)中，還可以吸納其他院校的優(yōu)勢(shì)資源，教學(xué)改革和創(chuàng)新起到示范和引領(lǐng)。
3．3網(wǎng)絡(luò)課程
資源庫(kù)中的網(wǎng)絡(luò)課程板塊是為了豐富和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)視野，通過(guò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)來(lái)彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足，加深對(duì)血液病檢驗(yàn)技術(shù)這個(gè)領(lǐng)域的理解和認(rèn)識(shí)。血液病檢驗(yàn)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置一整套的學(xué)習(xí)模式，可以進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后需要提交作業(yè)，對(duì)疑難點(diǎn)提問(wèn)、師生交流探討病例病案。課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)教學(xué)一致性，缺乏個(gè)性化，而血液病檢驗(yàn)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程在設(shè)計(jì)上突出了“多樣化”的理念，體現(xiàn)出個(gè)性化的學(xué)習(xí)過(guò)程；在課程內(nèi)容設(shè)置上以課堂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，向不同學(xué)習(xí)方向進(jìn)行拓展，打造一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍。例如，溶血性貧血的實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)，由于內(nèi)容非教學(xué)重點(diǎn)，課堂教學(xué)只是對(duì)其簡(jiǎn)介。但在網(wǎng)絡(luò)課程中分類介紹了溶血及貧血的存在依據(jù)，如何確定溶血部位及病因分類介紹。在課堂中，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)只是讓學(xué)生加深對(duì)這門課程的理解和認(rèn)識(shí)，教師會(huì)在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)后組織討論和解惑答疑。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也是對(duì)課堂內(nèi)容記憶加深和知識(shí)點(diǎn)再加工，教師同樣也可以在網(wǎng)絡(luò)課程中發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的盲區(qū)和不足，并及時(shí)更正，引領(lǐng)學(xué)生將理論知識(shí)豐富化、溯源化，形成一種課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課程融合，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)思維理念。
4教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的管理和運(yùn)行
在血液病檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)管理人員的選用上，通常要具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和熟悉血液病檢驗(yàn)技術(shù)和相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)。本校在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理、日常維護(hù)、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)時(shí)更新上，實(shí)行現(xiàn)代教育技術(shù)中心和臨床血液教研室雙重協(xié)作的模式，血液病檢驗(yàn)技術(shù)的專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)資源的更新和開放需要專業(yè)教師參與，血液病檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的各類資源需要實(shí)時(shí)更新，根據(jù)不同板塊的特點(diǎn)，要將本學(xué)科最新的相關(guān)教學(xué)資源、電子教材和最新動(dòng)態(tài)及時(shí)更新，參照本科室或者其他兄弟院校的相關(guān)教育資源，及時(shí)更新匯總到網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的相應(yīng)位置，保證網(wǎng)站資源的科學(xué)性和前沿性，提高整個(gè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的合理開發(fā)和高效利用。
5教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建立對(duì)教學(xué)的貢獻(xiàn)
血液病檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建立讓任課教師的備案更加游刃有余，學(xué)生對(duì)這門課程的理解更加深刻。該資源庫(kù)涵蓋了諸多資源，學(xué)生可隨時(shí)隨地在資源庫(kù)里瀏覽專業(yè)信息、圖片、了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)；進(jìn)入題庫(kù)進(jìn)行模擬測(cè)試，檢驗(yàn)自己在網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)效果；在課余時(shí)間查閱相關(guān)課件、講稿等學(xué)習(xí)資料來(lái)查漏補(bǔ)缺，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這個(gè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，不但提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣、拓展了專業(yè)知識(shí)面，為學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)增添了一條捷徑，也有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決專業(yè)領(lǐng)域的疑問(wèn)的能力和科學(xué)思維創(chuàng)造力。血液病檢驗(yàn)技術(shù)課程教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，有助于提升該課程的教改質(zhì)量，深化任課教師的教學(xué)理念，拓展專業(yè)視野，豐富專業(yè)知識(shí)，有助于啟迪其教學(xué)主動(dòng)性和前瞻性。任課教師通過(guò)利用資源庫(kù)的大量教學(xué)資源，提升了備課資源的來(lái)源量和效率，資源庫(kù)中的資源融入到日常教學(xué)中去，既使枯燥、乏味的基礎(chǔ)理論變得生動(dòng)、直觀，也能夠讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)清晰易懂，記憶深刻。
在鹽堿地造林過(guò)程中，需要在春季進(jìn)行種植，在樹種的選擇上也有一定的要求，樹苗木質(zhì)化程度高，一般的樹高粗腰達(dá)到0.4m，胸徑需要在0.3m之上，以確保樹苗的存活率。在鹽堿地中的樹苗，需要根系發(fā)達(dá)、枝葉強(qiáng)壯的樹苗，在生長(zhǎng)過(guò)程中需要進(jìn)行定期的修剪及美化，減掉多余枝葉及根莖，以及斷根壞根，保證苗木的良好吸收及健康的生長(zhǎng)。在培育苗輸送中，注意保持苗木的水分及土壤，避免由于缺水或者人為因素造成幼苗的破壞。
2因地栽植
在鹽堿地植樹造林中，不僅要注意苗木的選擇，還要注意土質(zhì)與苗木的適應(yīng)性。在造林之前需要確定苗木的生長(zhǎng)特點(diǎn)以及種植地區(qū)的土壤條件，不同的地區(qū)種植不同的苗木；通過(guò)不同地區(qū)鹽堿程度的不同來(lái)選擇不同種類的苗木，以確保苗木的適應(yīng)性，加大苗木的存活率。
3深栽淺埋
根據(jù)內(nèi)陸鹽堿地土壤鹽分上重下輕的分布特點(diǎn)，植苗造林時(shí)應(yīng)采取深栽淺埋，使苗木根系躲過(guò)鹽積聚較重的表層，同時(shí)有利于蓄淡（水）洗鹽和保墑防鹽，實(shí)踐證明深栽淺埋可使造林成活率提高15%～20%。深栽即埋土面比地面低10～30cm，淺埋即超過(guò)苗木原土痕的3～5cm即可。栽時(shí)隨填土踏實(shí)，至苗木原土痕以上的覆土不再踏實(shí)，保持表土疏松。
4苗木栽植技術(shù)
鹽堿地可以選擇喬灌混交的種植模式，合理密植，減少植物郁閉的時(shí)間，增加土壤表層的覆蓋度，防止土壤蒸發(fā)和林地反鹽。一般情況下，鹽堿地采用大行距、小株距或窄帶密植的方法，大苗常采用的株距為1.5m×3m、2m×3m、3m×3m為宜，小苗造林株行距以0.75m×1.5m、1m×1.5m、1.5m×1.5m為宜，喬、灌混交林比例以1:1或1:1.5效果較好。幼苗到達(dá)后要進(jìn)行挖穴，穴的大小和深度要略大于幼苗根系，填土過(guò)程中要保證幼苗的豎直。
5合理的撫育
在幼苗栽植以后，需要對(duì)幼苗進(jìn)行養(yǎng)護(hù)與培育，一般情況下采用涂白處理方法進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，能夠避免生物對(duì)幼苗的破壞，對(duì)樹皮起到良好的保護(hù)作用。在生長(zhǎng)期間，需要掌握天氣降雨量與光照時(shí)間的情況進(jìn)行澆水，定期進(jìn)行水分的補(bǔ)充，保證土壤的濕潤(rùn)。在夏季時(shí)，降雨量較多的情況下還會(huì)發(fā)生洪澇現(xiàn)象，這時(shí)應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行排水工作。在鹽堿地中土壤的鹽堿度較大，不適合樹木的生長(zhǎng)與病蟲災(zāi)害的防治，因此，在鹽堿地樹木生長(zhǎng)過(guò)程中還需要注意病蟲災(zāi)害的防治措施，定期檢查，及時(shí)做好防治措施。除此之外，鹽堿地中土壤的有機(jī)物質(zhì)少，肥量較少，并且樹木的生長(zhǎng)需要吸收一些養(yǎng)分，會(huì)消耗土壤中的有機(jī)養(yǎng)分，因此，需要對(duì)樹木進(jìn)行裁剪的措施，將斷肢、生長(zhǎng)較差的枝葉剪短，有利于主枝干的生長(zhǎng)。
二加強(qiáng)管理提高
對(duì)于苗木撫育的重視，加強(qiáng)管理措施，對(duì)于苗木生長(zhǎng)起到巨大的效益。通過(guò)對(duì)苗木的撫育，各項(xiàng)準(zhǔn)備及措施的實(shí)施，能夠有效改善鹽堿地中植被的存活率，保證植被的生長(zhǎng)，從而提高鹽堿地的經(jīng)濟(jì)效益。
1除草松土
土地的松土作業(yè)能夠幫助土壤進(jìn)行良好的空氣流通與整理，松土作業(yè)一般在春旱和降雨、灌溉后進(jìn)行，能夠?qū)㈦s草的根系進(jìn)行切斷，有利于減少雜草的生長(zhǎng)，同時(shí)經(jīng)過(guò)松土還有利于保持水分，稀釋鹽堿化土地的密度，有利于鹽堿化土地的改善與植被產(chǎn)量的提升。
2排澇除堿
在雨水天氣多的地區(qū)，鹽堿地的鹽堿成分隨著水分的流動(dòng)增加鹽堿化程度，利用排水法將水分排出，利用挖溝或者疏通的方法將水分排出，不僅能夠減少鹽堿化程度，還有利于防澇。
[分類號(hào)]TP391.1
自從方舟子的“新語(yǔ)絲”使原本長(zhǎng)期存在于學(xué)術(shù)界的學(xué)術(shù)不端暴露出來(lái)之后，學(xué)術(shù)論文抄襲剽竊引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。抄襲剽竊的表現(xiàn)形式多種多樣：有些只是在語(yǔ)言文字的表達(dá)形式上做手腳，換成同義詞或顛倒語(yǔ)句的表達(dá)順序，在文章框架、主要觀點(diǎn)和主要論據(jù)上卻沒(méi)有大的變化；有些直接大段地“引用”別人的內(nèi)容；有些綜合運(yùn)用多種手段，將多篇?jiǎng)e人的文章拼湊而成自己的；有些“學(xué)術(shù)高手”直接拿國(guó)外的論文翻譯成中文發(fā)表，等等。抄襲和剽竊“手段”的越來(lái)越“高明”，給抄襲剽竊檢測(cè)帶來(lái)很大困難。抄襲檢測(cè)又叫復(fù)制檢測(cè)、剽竊檢測(cè)或副本檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)對(duì)象性質(zhì)不同可分為圖像、聲音和文本復(fù)制檢測(cè)。學(xué)術(shù)論文抄襲檢測(cè)是文本復(fù)制檢測(cè)的一種，歸根到底是判斷兩篇學(xué)術(shù)論文的相似程度?！罢倩芈省焙汀熬珳?zhǔn)率”是判斷檢測(cè)算法好壞的兩個(gè)重要指標(biāo)。為了進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)論文復(fù)制檢測(cè)判斷的準(zhǔn)確率，針對(duì)學(xué)術(shù)論文的文檔相似度算法的改進(jìn)和創(chuàng)新研究變得尤為重要。
1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
1.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
國(guó)外具有代表性的文檔相似度算法主要有以下幾種：①M(fèi)anber提出一個(gè)sif工具，其“近似指紋”是用基于字符串匹配的方法來(lái)度量文件之間的相似性；②Brin等在“數(shù)字圖書館”工程中首次提出文本復(fù)制檢測(cè)機(jī)制COPS(copy protection system)系統(tǒng)與相應(yīng)算法，奠定了論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)；③Garcia-Molin提出SCAM(Stanford copy analysis method)原型，改進(jìn)了COPS系統(tǒng)，用于發(fā)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)沖突。他使用基于詞頻統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)度量文本相似性，后來(lái)把檢測(cè)范圍從單個(gè)注冊(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)擴(kuò)展到分布式數(shù)據(jù)庫(kù)上以及在Web上探測(cè)文本復(fù)制的方法；④貝爾實(shí)驗(yàn)室的Heintze開發(fā)了KOALA系統(tǒng)用于剽竊檢測(cè)，采用與sif基本相同的算法；⑤si和Leong等人建立的CHEC系統(tǒng)首次把文檔結(jié)構(gòu)信息引入到文本相似性度量中；⑥Stein提出一種方法，這種方法能產(chǎn)生一種“指紋”，在某種程度上能有效防止修改；⑦M(jìn)eyerzuEissen等提出通過(guò)根據(jù)寫作風(fēng)格上的變化來(lái)分析單篇文檔，從而決定是否有潛在抄襲；⑧美國(guó)學(xué)校首先引入Tumitin偵探剽竊數(shù)據(jù)庫(kù)，用于防止論文抄襲，此外還有其他類似軟件系統(tǒng)用于進(jìn)行文檔相似度分析。當(dāng)然不同的檢測(cè)系統(tǒng)其相似度算法的精度也不盡相同。
1.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
國(guó)內(nèi)關(guān)于論文抄襲剽竊檢測(cè)方面已有一些研究：①?gòu)埶雇ㄟ^(guò)對(duì)中文文本進(jìn)行自動(dòng)分詞，然后計(jì)算它們的相似度，從而判別文本是否抄襲，其對(duì)應(yīng)裝置包括：樣本輸入裝置、樣本數(shù)據(jù)庫(kù)、自動(dòng)分句分詞裝置、分詞數(shù)據(jù)庫(kù)、預(yù)處理裝置、特征詞數(shù)據(jù)庫(kù)、相似判別裝置、判別結(jié)果輸出裝置和控制處理裝置等。②鮑軍鵬通過(guò)文本的結(jié)構(gòu)信息和語(yǔ)義信息提取文本特征，是通過(guò)運(yùn)用文本剽竊判定模塊中設(shè)定的探針?lè)?，估?jì)待檢測(cè)文本特征和特征庫(kù)中的文本特征的最大共同語(yǔ)義，并給出文本雷同度量，從而判別文本是否抄襲。③沈陽(yáng)是通過(guò)先找到存儲(chǔ)空間內(nèi)的格式遺留，再將這些遺留格式附近文檔的關(guān)鍵詞或／和句子或／和段落與文獻(xiàn)庫(kù)中的文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行比較，從而減少被檢測(cè)文檔的數(shù)據(jù)量，加快了反剽竊或轉(zhuǎn)載文檔檢測(cè)速度。④張履平通過(guò)對(duì)已植入水印的文章進(jìn)行特征擷取，根據(jù)所取得的詞匯輸入搜尋引擎以搜尋相關(guān)可疑文章；根據(jù)與原文比對(duì)結(jié)果取得的句子進(jìn)行水印解析；將所取得的水印信息與原來(lái)的水印比對(duì)，從而判斷是否為剽竊。⑤金博等則對(duì)基于篇章結(jié)構(gòu)相似度的復(fù)制檢測(cè)算法有一些研究。
1.3 存在的問(wèn)題
事實(shí)上，由于剽竊形式的多樣性和隱蔽性、語(yǔ)法和句法的復(fù)雜性等，目前主要采用的“數(shù)字指紋”和詞頻統(tǒng)計(jì)兩大類抄襲識(shí)別技術(shù)已經(jīng)不能滿足實(shí)際的剽竊檢測(cè)需求，會(huì)造成很多漏檢和誤檢，其“召回率”和“精準(zhǔn)率”都有待提高。歸根到底是因?yàn)槠錂z索模型有待突破，算法亟待改進(jìn)或需創(chuàng)造全新的算法來(lái)針對(duì)學(xué)術(shù)論文抄襲剽竊檢測(cè)的實(shí)際。如何把握并充分利用學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特征，提供具有針對(duì)性的檢索模型和相似度算法及其實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)，對(duì)能否在異構(gòu)的分布式學(xué)術(shù)論文資源系統(tǒng)中，對(duì)抄襲剽竊檢測(cè)進(jìn)行更精確的判斷至關(guān)重要。
2 學(xué)術(shù)論文復(fù)制檢測(cè)研究的新思路
針對(duì)以上問(wèn)題，筆者提出以下學(xué)術(shù)論文復(fù)制檢測(cè)研究的新思路：①建立有針對(duì)性的學(xué)術(shù)論文語(yǔ)料庫(kù)；②通過(guò)對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的深層加工、統(tǒng)計(jì)和學(xué)習(xí)，建立統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型；③充分利用學(xué)術(shù)論文著錄項(xiàng)目自身的特點(diǎn)，通過(guò)將文檔結(jié)構(gòu)化，賦予元數(shù)據(jù)項(xiàng)加權(quán)系數(shù)，運(yùn)用卷積計(jì)算學(xué)術(shù)論文的相似度；④利用支持網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的JAVA編程實(shí)現(xiàn)相似度算法；⑤通過(guò)將待檢測(cè)論文與數(shù)據(jù)庫(kù)中已有文獻(xiàn)對(duì)比，計(jì)算其相似度，當(dāng)相似度超過(guò)某一閾值時(shí)，則判斷該論文有抄襲的可能，如圖1所示：
3 具體方法及步驟
3.1 建立某一學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)論文語(yǔ)料庫(kù)
新一代的兆億級(jí)的大規(guī)模語(yǔ)料庫(kù)可以作為語(yǔ)言模型的訓(xùn)練和測(cè)試手段，用以評(píng)價(jià)一個(gè)語(yǔ)言模型的質(zhì)量。本文建立的語(yǔ)料庫(kù)中存放的是在學(xué)術(shù)論文語(yǔ)言的實(shí)際使用中真實(shí)出現(xiàn)過(guò)的學(xué)術(shù)論文語(yǔ)言材料；是以電子計(jì)算機(jī)為載體，承載學(xué)術(shù)資源語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)資源；通過(guò)對(duì)真實(shí)語(yǔ)料進(jìn)行分析和處理等加工，使之成為本文的學(xué)術(shù)論文抄襲檢測(cè)模型和算法的訓(xùn)練與測(cè)試手段。
利用豐富的學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，如Dialog、SCI、EI、INSPE、IEEE、Science Direct、EBSCO、PQDD、SPRINGERLINK、KLUWER、Science online、Medline、CNKI、中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)科技信息子系統(tǒng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)商業(yè)信息子系統(tǒng)、七國(guó)兩組織的專利數(shù)據(jù)庫(kù)、國(guó)內(nèi)外專利數(shù)據(jù)庫(kù)等異構(gòu)的分布資源，通過(guò)信息檢索，從某一學(xué)科專業(yè)著手，構(gòu)建某一學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文語(yǔ)料庫(kù)。
3.2 以信息論為工具，創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型用于學(xué)術(shù)論文檢索
數(shù)學(xué)是解決信息檢索和自然語(yǔ)言處理的最好工具。其實(shí)早在幾十年前，數(shù)學(xué)家兼信息論專家香農(nóng)(Claude Shannon)就提出了用數(shù)學(xué)方法處理自然語(yǔ)言的想法。語(yǔ)音和語(yǔ)言處理大師賈里尼克(Fred Je-
linek)首先成功利用數(shù)學(xué)方法解決了自然語(yǔ)言處理問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型(即基于統(tǒng)計(jì)的語(yǔ)言模型)通常是概率模型，計(jì)算機(jī)借助于統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型的概率參數(shù)，可以估計(jì)出自然語(yǔ)言中每個(gè)句子出現(xiàn)的可能性，而不是簡(jiǎn)單地判斷該句子是否符合文法。統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型以概率頒布的形式描述了任意語(yǔ)句(字符串)s屬于某種語(yǔ)言集合的可能性，需要對(duì)任意的語(yǔ)句s都給出一個(gè)概率值，例如：P(他／認(rèn)真／學(xué)習(xí))=0.02。本文充分利用學(xué)術(shù)論文不同于報(bào)紙新聞?wù)撐幕蚱渌愋臀臋n的語(yǔ)言特點(diǎn)，以建立的學(xué)術(shù)論文語(yǔ)料為訓(xùn)練和測(cè)試基礎(chǔ)，提出新的基于學(xué)術(shù)論文的統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型作為針對(duì)學(xué)術(shù)論文抄襲剽竊檢測(cè)算法的檢索語(yǔ)言模型。具體做法為：以信息論為工具，把握學(xué)術(shù)論文的語(yǔ)言特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)以上所建立的學(xué)科專業(yè)語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行深層加工、統(tǒng)計(jì)和學(xué)習(xí)，獲取大規(guī)模真實(shí)學(xué)術(shù)論文語(yǔ)料中的語(yǔ)言知識(shí)，建立基于學(xué)術(shù)論文語(yǔ)料庫(kù)的統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，與其他文本信息檢索模型進(jìn)行比較，論證其有效性。
3.3 利用學(xué)術(shù)論文中描述資源對(duì)象語(yǔ)義信息的元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計(jì)算文檔相似度
充分利用正式出版的學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)術(shù)論文中標(biāo)引出的K個(gè)描述資源對(duì)象語(yǔ)義信息的元數(shù)據(jù)(Di，i=1，2…k)，將學(xué)術(shù)論文結(jié)構(gòu)化；然后利用已有的基于學(xué)術(shù)論文語(yǔ)料庫(kù)的統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型，將待比較的論文的各相同元數(shù)據(jù)Di(i=1，2…k)部分進(jìn)行比對(duì)得相似度si，再根據(jù)元數(shù)據(jù)對(duì)論文的重要程度給定第i個(gè)元數(shù)據(jù)項(xiàng)相似度權(quán)函數(shù)wi；則整篇學(xué)術(shù)論文總體的相似度為Sd=∑Wi*Si。
具體算法舉例如下：
將待檢測(cè)的學(xué)術(shù)論文的元數(shù)據(jù)如題名Til、關(guān)鍵詞Kyl、摘要Abl、正文.Tel、參考文獻(xiàn)Rel等元數(shù)據(jù)字段抽取出來(lái)，與語(yǔ)料庫(kù)中已有論文的相應(yīng)元數(shù)據(jù)字段內(nèi)容題名Ti2、關(guān)鍵詞Ky2、摘要Ab2、正文Tx2、參考文獻(xiàn)Re2進(jìn)行相似度計(jì)算。計(jì)算時(shí)，在篇名字段前給以0.25，0.4，0.15，0.1和0.1的加權(quán)系數(shù)。建立的統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型計(jì)算待測(cè)論文和語(yǔ)料庫(kù)中已出版的論文j同一元數(shù)據(jù)字段的內(nèi)容相似程度，記為：Sim_Tij，sim―Kyj，Sim_Abj，Sire Tej，Sim_Rej，卷積后得整篇論文與語(yǔ)料庫(kù)中某篇論文j的相似程度值計(jì)算公式為：Sinai―larity_paper_j=0.25×Sim_Tij+0.4×Sim_Kyj+0.15×Sim_Abj+0.1×Sim_Txj+0.1×Sim_Rej；再計(jì)算與待檢測(cè)論文最相似的那個(gè)最大相似度Max_Similarity=Max{Simflarity_paper_j}；如果Max_Similarity大于設(shè)定的閥值1(如40％)，則判斷為疑似抄襲，這樣的論文需要審稿專家仔細(xì)認(rèn)真審理，如果Max_Similarity大于設(shè)定的閥值2(比設(shè)定的閥值1大，如80％)，這樣的論文極有可能存在抄襲，需要審稿專家特別注意。在計(jì)算相似度值后，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)記錄下相似度高于設(shè)定閥值的抄襲和被抄襲的學(xué)術(shù)論文來(lái)源、相似度值、及其各元數(shù)據(jù)項(xiàng)信息(包括作者信息)。以上各元數(shù)據(jù)項(xiàng)相似度計(jì)算過(guò)程中，加權(quán)系數(shù)可以根據(jù)需要做適當(dāng)調(diào)整為其他數(shù)值，但系數(shù)總和為1。
3.4 推廣使用
通過(guò)對(duì)某一學(xué)科專業(yè)的研究，進(jìn)一步拓展到其他學(xué)科領(lǐng)域，從而最終實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)的分布式學(xué)術(shù)論文資源系統(tǒng)中，對(duì)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文抄襲剽竊進(jìn)行跨平臺(tái)檢測(cè)。
在確保施工質(zhì)量符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，可合理簡(jiǎn)化施工建設(shè)程序。在具體的施工活動(dòng)中，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：（1）在實(shí)際施工中，項(xiàng)目施工管理部門中應(yīng)該具備一名以上的路橋?qū)I(yè)技術(shù)人員，專門負(fù)責(zé)質(zhì)量控制與技術(shù)支持。（2）重點(diǎn)檢測(cè)與檢查級(jí)配碎石的頂面彎沉值、成型度、壓實(shí)遍數(shù)、級(jí)配、石料質(zhì)量等，將其多為核心控制指標(biāo)，但是級(jí)配碎石得均衡度及石級(jí)層板可適當(dāng)降低。（3）水泥混凝土道路路面的寬度、厚度及強(qiáng)度應(yīng)被充分重視并重點(diǎn)檢測(cè)，路面的縱斷高程及平面線性可以不作為核心指標(biāo)要求。（4）針對(duì)水泥混凝土試件的抗彎拉強(qiáng)度，在施工過(guò)程中不需要進(jìn)行成型一組檢測(cè)，但是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格測(cè)試其抗彎拉強(qiáng)度。在施工過(guò)程中，如果技術(shù)人員、監(jiān)理及業(yè)主對(duì)水泥混凝土質(zhì)量存在疑問(wèn)的話，就應(yīng)該在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行成型一組檢測(cè)。靈體方面，在施工完成并對(duì)農(nóng)村公路進(jìn)行28天連續(xù)養(yǎng)護(hù)之后，應(yīng)做一次全面的抗彎拉強(qiáng)度測(cè)驗(yàn)，以完成檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。（5）農(nóng)村公路施工建設(shè)正式開始之后，應(yīng)落實(shí)一路一報(bào)制度，交通管理部門應(yīng)嚴(yán)格履行并有效落實(shí)自身的監(jiān)督職能。
2 水泥混凝土路面的施工質(zhì)量檢測(cè)
檢驗(yàn)工作是質(zhì)量管理中不可缺少的組成部分。為了保證質(zhì)量，必須根據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)生產(chǎn)混凝土的原材料（如瀝青，砂石料、外加劑和混合材）、半成品（混凝土拌合物的水灰比，含氣量、坍落度）、產(chǎn)品（已硬化的混凝土）以及工藝過(guò)程中的質(zhì)量（如混凝土溫度控制、振搗，養(yǎng)護(hù)）進(jìn)行檢驗(yàn)。檢驗(yàn)的目的，不僅在于挑出廢品，還在于收集和積累大量反映質(zhì)量狀況的數(shù)據(jù)資料，為改進(jìn)質(zhì)量提供信息，瀝青的質(zhì)量，一般由它的比重、細(xì)度、凝結(jié)時(shí)間、安定性及強(qiáng)度等物理性質(zhì)和水化熱等化學(xué)性質(zhì)來(lái)體現(xiàn)?，F(xiàn)行水工混凝土施工規(guī)范規(guī)定，每200～400t同品種、同標(biāo)號(hào)瀝青為尸取樣單位，如不足200t也作為一取樣單位；可從20個(gè)不同部位瀝青中等量取樣，混合均勻后作為樣品，其總數(shù)量至少10t。由于大體積混凝土散熱量比率較低，熱量在內(nèi)部積存，內(nèi)外溫差較大，可能引起裂縫，因而水工混凝土多選用發(fā)熱量較小的大壩瀝青。粗骨料應(yīng)嚴(yán)格控制其超、遜徑含量，檢驗(yàn)其力學(xué)性能和含泥量。砂料應(yīng)檢驗(yàn)其細(xì)度模數(shù)、含水量、含泥量和堅(jiān)固性等。
3 水泥混凝土路面的施工技術(shù)管理的基礎(chǔ)工作
加強(qiáng)混合料（包括原材料）生產(chǎn)過(guò)程的質(zhì)量管理，是保證和提高混凝土質(zhì)量的關(guān)鍵。生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量管理的任務(wù)是：建立能夠穩(wěn)定生產(chǎn)合格品和優(yōu)質(zhì)品的生產(chǎn)系統(tǒng)；抓好每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，保證產(chǎn)品質(zhì)量全面達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)晶，盡量減少不合格晶。在生產(chǎn)過(guò)程中影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素很多，概括起來(lái)有五個(gè)方面：人、原材料、設(shè)備、操作方法和環(huán)境。這五大因素稱質(zhì)量因素。盡管影響產(chǎn)品質(zhì)量的具體因素錯(cuò)綜復(fù)雜，但這些因素與產(chǎn)品質(zhì)量波動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系是有規(guī)律的。生產(chǎn)過(guò)程的質(zhì)量管理就是研究、掌握和運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，根據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各項(xiàng)工序進(jìn)行調(diào)查。如不符合標(biāo)準(zhǔn)的要求，則須加以改正。為調(diào)查各項(xiàng)工序是否符合標(biāo)準(zhǔn)，需要確定一些管理特征。管理特征可以用產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率、成品合格率等表示。在每條道路實(shí)際開工以前工作人員都應(yīng)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際考察，掌握現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，建立以總工程師為首的一個(gè)管理系統(tǒng)。各部門根據(jù)實(shí)際情況安排工作人員各部門各司其職，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，各項(xiàng)工作按照規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。（1）圖紙會(huì)審制度，施工圖紙會(huì)審制度是為了防止設(shè)計(jì)圖紙中存在漏洞，影響施工進(jìn)程，推遲或延長(zhǎng)工期，保證工程的質(zhì)量，避免浪費(fèi)資源。會(huì)審是由施工單位組織進(jìn)行的，其中分為專業(yè)會(huì)審、系統(tǒng)會(huì)審、綜合會(huì)審。由總工程師主持各單位負(fù)責(zé)人參加并由施工監(jiān)理單位參加，進(jìn)行圖紙會(huì)審，未經(jīng)會(huì)審?fù)ㄟ^(guò)的圖紙不得使用。圖紙應(yīng)按會(huì)審提供的意見進(jìn)行整改。（2）施工記錄制度，工程施工記錄是對(duì)施工過(guò)程和工程質(zhì)量的記錄，施工記錄必須保證完整和真實(shí)，竣工后移交給施工單位，作為原始憑證保存。施工單位必須從施工開始時(shí)就開始記錄，在整個(gè)施工的過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)有專門的記錄員負(fù)責(zé)記錄。記錄在各部門之間移交時(shí)須按規(guī)定辦理移交手續(xù)。在工程竣工時(shí)將資料合并。
在整個(gè)建筑施工過(guò)程中，鋼筋材料的運(yùn)用甚為廣泛，而鋼筋的規(guī)格型號(hào)較多，因此在管理上容易混亂，這就需要各施工人員加大鋼筋結(jié)構(gòu)的管理力度，對(duì)鋼筋的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入強(qiáng)化。施工單位為了方便以及不浪費(fèi)鋼筋起見，試驗(yàn)人員可以直接從潑棄的鋼筋里取樣進(jìn)行試驗(yàn)，這樣所獲取的結(jié)果缺乏相應(yīng)的代表性。同時(shí)再焊接工作中，應(yīng)將準(zhǔn)備工作做到位，如果不從成品中獲取焊接試樣，或者沒(méi)有相關(guān)的可焊性試驗(yàn)操作，那么最終的檢驗(yàn)結(jié)果會(huì)存在一足的失真性。
2.水泥
在建筑材料中，水泥也是一項(xiàng)必不可少的原材料，但是個(gè)別施工單位所購(gòu)買的水泥品種相對(duì)雜亂，且進(jìn)貨的渠道也不夠穩(wěn)足。檢驗(yàn)人員為了自身的方便或者節(jié)約相關(guān)費(fèi)用，在取樣品時(shí)往往一次性提取整袋或者半袋，這樣容易導(dǎo)致檢驗(yàn)結(jié)果的失真。根據(jù)國(guó)家對(duì)水泥的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)足，在對(duì)水泥的安足性進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，檢驗(yàn)結(jié)果必須達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的水泥被視為不合格品，不準(zhǔn)在建筑施工中投入使用。個(gè)別的施工建設(shè)單位為了能將施工工期縮短，將水泥直接投入使用后才取相關(guān)樣品進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣容易造成經(jīng)濟(jì)損失也容易出現(xiàn)質(zhì)量安全事故。
3.砂子和石子
在砂子的使用過(guò)程中，如果沒(méi)有及時(shí)的將砂子的含水率進(jìn)行調(diào)整，或者用中、粗砂代替細(xì)砂進(jìn)行檢驗(yàn)，將導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)的用砂取樣存在一足的失真性。根據(jù)相關(guān)明文規(guī)足，在施工過(guò)程中配制的鋼筋混凝土所采用的砂質(zhì)應(yīng)優(yōu)先使用中、粗砂，如果有細(xì)砂投入使用時(shí)，應(yīng)對(duì)其配合比進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。一般情況下，施工單位的砂、石往往露天存放，隨著氣候的變化，其含水量也會(huì)有適當(dāng)?shù)淖兓?，所以?yīng)將其含水量進(jìn)行調(diào)整。在石子的使用中，碎石的顆粒級(jí)配不符合相關(guān)的規(guī)范要求，并且有較多的泥塊包含在砰石之中，施工單位沒(méi)有及時(shí)的將其進(jìn)行沖洗、調(diào)整級(jí)配就直接將其使用也會(huì)影響混凝土的質(zhì)量。
4.磚
目前砌墻磚的品種很多，生產(chǎn)廠家良美不齊，許多不符合規(guī)足的磚被投入到施工現(xiàn)場(chǎng)，施工單位在將磚送去檢驗(yàn)時(shí)往往會(huì)在一些質(zhì)量較好的磚中進(jìn)行取樣，這就導(dǎo)致施工單位所使用的磚檢驗(yàn)結(jié)果失真。
二、解決對(duì)策
1.加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及施工人員對(duì)建筑材料檢驗(yàn)工作的重視程度。
在整個(gè)建筑施工過(guò)程中，工程質(zhì)量得以保證的最重要環(huán)節(jié)就是建筑材料的檢驗(yàn)工作。各監(jiān)督管理單位以及施工單位應(yīng)加強(qiáng)對(duì)建筑材料檢驗(yàn)工作的重視程度，將自身的責(zé)任感落買到位，嚴(yán)格按照國(guó)家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范操作，并對(duì)建筑材料的檢驗(yàn)工作制足相應(yīng)的管理措施。
2.建立健全完善的質(zhì)量監(jiān)督體系
施工單位要想將建筑材料的檢驗(yàn)工作落買到位，就應(yīng)當(dāng)有自己的買驗(yàn)室，在對(duì)送檢的建筑材料取樣時(shí)應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)格的執(zhí)行制度，這樣才能確保檢測(cè)結(jié)果不存在失真性。對(duì)于材料中涉及的砰石、水泥、砂應(yīng)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確地判斷出該材料是否合格。下面舉出一些材料的必檢項(xiàng)目，水泥:凝結(jié)時(shí)間、安足性、膠砂強(qiáng)度、氧化鎂和氯離子含量。鋼筋:冷彎性試驗(yàn)及拉伸試驗(yàn)。砂:顆粒級(jí)配、細(xì)度模數(shù)、含泥量、泥塊含量、堅(jiān)固勝、氯離子含量以及有害物質(zhì)含量。砰石:顆粒級(jí)配、針片狀顆粒含量、含泥量、泥塊含量、壓砰指標(biāo)值及堅(jiān)固性。
3.購(gòu)買質(zhì)量合格的建筑材料
對(duì)建筑材料的進(jìn)貨渠道，施工單位應(yīng)當(dāng)層層把關(guān)，選取證件齊全的供應(yīng)商，這樣才能保證建筑材料的整體質(zhì)量。
4.提高工作人員的素質(zhì)，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行嚴(yán)格的管理
加強(qiáng)質(zhì)量檢驗(yàn)工作人員的整體素質(zhì)，對(duì)出現(xiàn)違規(guī)行為的工作人員應(yīng)給與處分，并且要求檢驗(yàn)人員應(yīng)當(dāng)具有專業(yè)的資格認(rèn)證書。對(duì)于原材料以及中間產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)足，不符合相關(guān)要求的不能使用。
中圖分類號(hào)：TM312 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
中國(guó)有著豐富的水資源，是水電行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著諸多大型水利工程的建成，有效的推進(jìn)了我國(guó)水電發(fā)展，對(duì)應(yīng)的水電機(jī)組不斷的朝向大型及超大型發(fā)展。根據(jù)國(guó)內(nèi)水利發(fā)電工程學(xué)會(huì)相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，到2020年，國(guó)內(nèi)的700MW水輪發(fā)電機(jī)數(shù)目將會(huì)超出150臺(tái)。大型水輪發(fā)電機(jī)具備非正常停機(jī)損失大、定轉(zhuǎn)子額定電壓較高以及發(fā)電機(jī)定子繞組的中性點(diǎn)引出方法極多等自身特點(diǎn)。
一、大型水輪發(fā)電機(jī)技術(shù)問(wèn)題分析
如圖1所示，定子鐵芯受力簡(jiǎn)示圖。
1 定子鐵芯熱膨脹
隨著國(guó)際科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)應(yīng)技術(shù)較為先進(jìn)的國(guó)家，水輪發(fā)電機(jī)單機(jī)容量逐漸擴(kuò)大，其對(duì)應(yīng)定子鐵芯的直徑也是持續(xù)增加，由最初的幾米持續(xù)發(fā)展至十幾米，或者說(shuō)還有超過(guò)20m的。相對(duì)直徑在成倍的提高，緊接著其鐵芯溫升所產(chǎn)生的對(duì)應(yīng)徑向尺寸的膨脹量是在飛速提升，鐵芯以及機(jī)座之間的溫差所出現(xiàn)的徑向尺寸過(guò)量也隨之提升。水輪發(fā)電機(jī)定子鐵芯，其鐵芯的溫度升至為50℃時(shí)，那么鐵芯徑向膨脹就會(huì)達(dá)到11mm，鐵芯以及機(jī)座溫差是20℃時(shí)，那么其鐵芯以及機(jī)座的半徑方向過(guò)盈量就大概會(huì)是2mm，進(jìn)而促使定子鐵芯因?yàn)槠涫艿搅藱C(jī)座徑向壓力而存在極大的切向應(yīng)力。
2 定子鐵芯壓緊質(zhì)量
在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，大型水輪發(fā)電機(jī)盡管其機(jī)座能夠自由伸縮膨脹，對(duì)應(yīng)的鐵芯軸向單位相關(guān)面積壓力會(huì)大幅度下降，對(duì)應(yīng)的定子鐵芯就會(huì)出現(xiàn)翹曲的情況。要是其機(jī)座并不是全部膨脹，其對(duì)應(yīng)的單位壓力面積承受壓力會(huì)保持在10kgf/cmZ之下，這時(shí)其對(duì)應(yīng)定子鐵芯也還是會(huì)極有可能存在翹曲情況。
3 定子鐵芯分瓣
定子鐵芯的結(jié)構(gòu)是分瓣?duì)畹?，關(guān)于定子鐵芯的裝配，應(yīng)重視其鐵芯合縫位置會(huì)受到分布不均勻以及很難預(yù)測(cè)的對(duì)應(yīng)擠壓力，該擠壓力對(duì)定子鐵芯會(huì)造成不良的影響，這樣就在很大的程度上加劇了翹曲情況的出現(xiàn)。導(dǎo)致定子鐵芯在受到相關(guān)的力之后出現(xiàn)形變以及振動(dòng)、損壞等。
4 轉(zhuǎn)子支架剛度及圓盤形結(jié)構(gòu)
水輪發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子對(duì)應(yīng)支架的結(jié)構(gòu)形式一般是根據(jù)其發(fā)電機(jī)容量以及轉(zhuǎn)速和尺寸、運(yùn)輸條件等相關(guān)條件來(lái)合理選定。通常在中型及小型或者是高速水輪發(fā)電機(jī)上利用較為簡(jiǎn)單的圓盤式或者是無(wú)支架轉(zhuǎn)子結(jié)構(gòu)。對(duì)于大型水輪發(fā)電機(jī)來(lái)講，其因?yàn)闀?huì)受到相關(guān)運(yùn)輸條件的制約，一般會(huì)利用中心體以及支臂裝配組合形成支臂式的轉(zhuǎn)子支臂。關(guān)于其對(duì)應(yīng)容量以及尺寸非常大的水輪發(fā)電機(jī)，近年來(lái)，國(guó)內(nèi)通常使用的發(fā)電站裝配以及拼焊，大多都是多層圓盤式轉(zhuǎn)子支架。
二、大型水輪發(fā)電機(jī)關(guān)鍵技術(shù)改善
1 水輪機(jī)模型轉(zhuǎn)輪水力設(shè)計(jì)
水輪機(jī)的最關(guān)鍵部件就是轉(zhuǎn)輪，其相關(guān)性能直接關(guān)系著對(duì)應(yīng)發(fā)電機(jī)運(yùn)作經(jīng)濟(jì)性以及安全性、穩(wěn)定性。關(guān)于水輪機(jī)模型轉(zhuǎn)輪水力性能設(shè)計(jì)，國(guó)內(nèi)外的研究差距很大，很多有關(guān)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)輪是使用國(guó)外引進(jìn)的相關(guān)技術(shù)，其自開發(fā)轉(zhuǎn)輪效率大約是95%，國(guó)外所引進(jìn)的轉(zhuǎn)輪效率能夠達(dá)到94%以上。國(guó)內(nèi)很多較大型工程有效的引進(jìn)了三維粘性流體數(shù)據(jù)庫(kù)為其最主要的基礎(chǔ)，再合理運(yùn)用其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)以及相關(guān)模型制造水平的不斷提升，國(guó)內(nèi)在很短的時(shí)間內(nèi)關(guān)于模型轉(zhuǎn)輪水力設(shè)計(jì)，跟上了世界的先進(jìn)水平。
2 大型水輪發(fā)電機(jī)推力軸承技術(shù)
大型發(fā)電機(jī)最關(guān)鍵的構(gòu)成部分就是推力軸承，其對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)以及制造技術(shù)是不是最優(yōu)化會(huì)直接關(guān)聯(lián)到水輪發(fā)電機(jī)的安全可靠運(yùn)作。想要合理的對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化，就應(yīng)該注重其結(jié)構(gòu)以及性能參數(shù)，以便于有效提升運(yùn)作的可靠性。有關(guān)企業(yè)對(duì)其投入了大量的人力物力進(jìn)行全方位的分析研究。自主開發(fā)水輪發(fā)電機(jī)推力軸承的熱彈性流體動(dòng)力的性能相關(guān)計(jì)算分析軟件，構(gòu)建了三萬(wàn)噸的對(duì)應(yīng)推力軸承試驗(yàn)臺(tái)，該實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)今世界上相關(guān)運(yùn)作中最大推力軸承試驗(yàn)臺(tái)。相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室研究結(jié)果也在很多較大的水電站對(duì)應(yīng)推力軸承運(yùn)作實(shí)測(cè)過(guò)程中展開了一定程度的對(duì)比，以便于有效健全和提升推力軸承設(shè)計(jì)以及制作技術(shù)和測(cè)試技術(shù)。這些相關(guān)的工作也為水輪發(fā)電機(jī)的推力軸承設(shè)計(jì)以及制作工藝積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。
3 大型水輪發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子接地保護(hù)方式
大型水輪發(fā)電機(jī)組的額定轉(zhuǎn)子電壓通常是較高的，可以超出500V，在強(qiáng)勵(lì)時(shí)是最高的，并且還伴隨著非常顯著的交流分量，這時(shí)直接性的將其取出的危險(xiǎn)性極高，并且其對(duì)應(yīng)電纜更不好選擇。我國(guó)的很多較大型水電機(jī)組在進(jìn)行工程設(shè)計(jì)時(shí)大都是利用轉(zhuǎn)子接地保護(hù)和失磁保護(hù)，并運(yùn)用轉(zhuǎn)子電壓測(cè)量對(duì)應(yīng)附件再就地安裝在相關(guān)的勵(lì)磁體系之內(nèi)，把較大功率的電阻安置在相關(guān)勵(lì)磁體系屏柜之內(nèi)，其對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)子電阻在分壓之后會(huì)長(zhǎng)距離的接進(jìn)發(fā)電機(jī)的保護(hù)屏柜中，這時(shí)轉(zhuǎn)子的接地保護(hù)功能就會(huì)在發(fā)電機(jī)的屏柜之內(nèi)很好的實(shí)現(xiàn)。
大型水輪發(fā)電機(jī)的機(jī)組轉(zhuǎn)子接地保護(hù)應(yīng)該合理的就地安置在對(duì)應(yīng)勵(lì)磁體系室內(nèi)，其失磁保護(hù)需要的相關(guān)電壓最好是通過(guò)變送器之后再接進(jìn)發(fā)電機(jī)的保護(hù)設(shè)備上，這樣能夠合理避免掉其高壓電纜存在長(zhǎng)距離引線，在很大程度上簡(jiǎn)化了勵(lì)磁回路并節(jié)約了長(zhǎng)距離進(jìn)行高壓控制的電纜費(fèi)用。
4 大型水輪發(fā)電機(jī)定子繞組主絕緣技術(shù)
有關(guān)公司關(guān)于定子繞組的地主絕緣是應(yīng)用了F級(jí)的桐馬環(huán)氧玻璃粉云母系統(tǒng)，其電機(jī)的主絕緣結(jié)構(gòu)以及防暈結(jié)構(gòu)和對(duì)應(yīng)繞組槽部、端部的相關(guān)固定結(jié)構(gòu)與各類絕緣材料，總體上來(lái)講均是都實(shí)現(xiàn)了國(guó)產(chǎn)化，并且國(guó)產(chǎn)的相關(guān)絕緣材料性能均是達(dá)到了國(guó)際化水平。線棒是多膠帶連接式包扎以及其外包防暈帶絕緣結(jié)構(gòu)，運(yùn)用對(duì)應(yīng)加熱橫壓來(lái)進(jìn)行固化，以致其能夠一次成型，其對(duì)應(yīng)線棒的尺寸應(yīng)該是統(tǒng)一的，且要具備較好的互換性。該F級(jí)桐馬環(huán)氧玻璃粉云母帶的絕緣運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)極為豐富以及對(duì)應(yīng)水電站不同電壓等級(jí)的較大型水輪發(fā)電機(jī)和其相關(guān)的出口機(jī)組之上。
5 大型水電機(jī)組結(jié)構(gòu)剛強(qiáng)度分析技術(shù)
經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)外諸多企業(yè)的相關(guān)設(shè)計(jì)，其關(guān)鍵器件剛強(qiáng)度性能展開大量有限元分析以及比對(duì)，也找出了不同企業(yè)對(duì)于同一個(gè)器件的設(shè)計(jì)差異。關(guān)于其結(jié)構(gòu)拓?fù)湟约皫缀涡螤詈桶搴癯叽绲日归_了系統(tǒng)化的分析，找出其關(guān)聯(lián)機(jī)組器件剛強(qiáng)度的關(guān)鍵因素，對(duì)部件的設(shè)計(jì)進(jìn)行的全方位的深刻認(rèn)識(shí)，形成了一定的結(jié)構(gòu)模式，再運(yùn)用其對(duì)應(yīng)參數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)建模，有效達(dá)到結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及分析過(guò)程自動(dòng)化。其對(duì)應(yīng)的運(yùn)用變量分析技術(shù)定量分析出對(duì)應(yīng)主參數(shù)，并給設(shè)計(jì)師所需要的相關(guān)設(shè)計(jì)曲線，進(jìn)而給結(jié)構(gòu)改善及創(chuàng)新提供參考。運(yùn)用尺寸以及形狀充分結(jié)合優(yōu)化技術(shù)，能夠合理的找出板厚的配置以及幾何形狀均是合理化的最優(yōu)化結(jié)構(gòu)。諸多水電機(jī)組結(jié)構(gòu)器件優(yōu)化設(shè)計(jì)均采用了相關(guān)研究成果，并得到了顯著的效果。
結(jié)語(yǔ)
水輪機(jī)正常的運(yùn)作狀態(tài)下，其對(duì)應(yīng)的定子鐵芯會(huì)承受切向電磁扭矩以及相關(guān)軸向重力，還有在水輪機(jī)快速運(yùn)作時(shí)其對(duì)應(yīng)定子鐵芯會(huì)存在一定程度的發(fā)熱，機(jī)座以及鐵芯均是不一樣的運(yùn)作情況，所以在溫度不一樣的狀態(tài)下就會(huì)存在溫差，對(duì)應(yīng)的高溫鐵芯會(huì)出現(xiàn)膨脹以及其座機(jī)的制約，座機(jī)對(duì)于鐵芯具備一個(gè)徑向壓力，和相關(guān)鐵芯膨脹力剛好是相反的；以及其對(duì)應(yīng)的定子鐵芯會(huì)受到轉(zhuǎn)子所具備的徑向磁拉力，和分瓣定子會(huì)被拼為整圓形態(tài)以配合其鐵芯共同進(jìn)行運(yùn)作。水輪機(jī)在運(yùn)作時(shí)其鐵芯會(huì)受到一定的熱膨脹，致使總體鐵芯對(duì)應(yīng)縫合面會(huì)受到不一樣方向所帶來(lái)的擠壓力，這樣會(huì)導(dǎo)致鐵芯出現(xiàn)損失的情況。因此，對(duì)大型水輪發(fā)電機(jī)關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析研究是勢(shì)在必行的。
參考文獻(xiàn)
0引言
建筑物基坑支護(hù)與施工技術(shù)是一門從實(shí)踐中發(fā)展的技術(shù)。以前高層建筑物較少，一般建筑基坑大部分可采用放坡開挖或少量的鋼板樁支護(hù)，基坑深度一般在5m以內(nèi)。因此，基坑側(cè)壁放坡或支護(hù)方法較簡(jiǎn)單，工程事故較少。
近幾年來(lái)，高層建筑的迅速興起，促進(jìn)了深基坑支護(hù)技術(shù)的發(fā)展。但是，現(xiàn)在的城市建筑間距很小，有的基坑邊緣距已有建筑僅數(shù)十米、甚至幾米，給基礎(chǔ)工程施工帶來(lái)很大的難度。另外，原來(lái)的深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)原則、運(yùn)算公式、施工工藝等，已不符合深基坑開挖與支護(hù)結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況，導(dǎo)致一些基坑工程出現(xiàn)事故，造成巨大的損失。因此，深基坑支護(hù)的安全問(wèn)題工程技術(shù)人員應(yīng)予以高度重視。
1深基坑支護(hù)存在的問(wèn)題
1.1支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中土體的物理力學(xué)參數(shù)選擇不當(dāng)深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)所承擔(dān)的土壓力大小直接影響其安全度，但由于地質(zhì)情況多變且十分復(fù)雜，要精確地計(jì)算土壓力目前還十分困難，關(guān)于土體物理參數(shù)的選擇是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，尤其是在深基坑開挖后，含水率、內(nèi)摩擦角和粘聚力三個(gè)參數(shù)是可變值，很難準(zhǔn)確計(jì)算出支護(hù)結(jié)構(gòu)的實(shí)際受力。
在深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，如果對(duì)地基土體的物理力學(xué)參數(shù)取值不準(zhǔn)，將對(duì)設(shè)計(jì)的結(jié)果產(chǎn)生很大影響。土力學(xué)試驗(yàn)數(shù)據(jù)表明：內(nèi)磨擦角值相差5，其產(chǎn)生的主動(dòng)土壓力不同；原土體的內(nèi)凝聚力與開挖后土體的內(nèi)凝聚力，則差別更大。施工工藝和支護(hù)結(jié)構(gòu)形式不同，對(duì)土體的物理力學(xué)參數(shù)的選擇也有很大影響。
1.2基坑土體的取樣具有不完全性在深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之前，必須對(duì)地基土層進(jìn)行取樣分析，以取得土體比較合理的物理力學(xué)指標(biāo)，為減少勘探的工作量和降低工程造價(jià)，不可能鉆孔過(guò)多。因此，所取得的土樣具有一定的隨機(jī)性和不完全性。但是，地質(zhì)構(gòu)造是極其復(fù)雜、多變的、取得的土樣不可能全面反映土層的真實(shí)性。因此，支護(hù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)也就不一定完全符合實(shí)際的地質(zhì)情況。
1.3基坑開挖存在的空間效應(yīng)考慮不周深基坑開挖中大量的實(shí)測(cè)資料表明：基坑周邊向基坑內(nèi)發(fā)生的水平位移是中間大兩邊小。深基坑邊坡的失穩(wěn)，常常以長(zhǎng)邊的居中位置發(fā)生，這是以深基坑開挖是一個(gè)空間問(wèn)題。傳統(tǒng)的深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是按平面應(yīng)變問(wèn)題處理的。對(duì)一些細(xì)長(zhǎng)條基坑來(lái)講，這種平面應(yīng)變假設(shè)是比較符合實(shí)際的，而對(duì)近似方形或長(zhǎng)方形深基坑則差別比較大。所以，在未進(jìn)行空間問(wèn)題處理前而按平面應(yīng)變假設(shè)設(shè)計(jì)時(shí)，支護(hù)結(jié)構(gòu)要適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)開挖空間效應(yīng)的要求。
1.4支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)汁算與實(shí)際受力不符目前，深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)計(jì)算仍基于極限平衡理論，但支護(hù)結(jié)構(gòu)的實(shí)際受力并不那么簡(jiǎn)單。工程實(shí)踐證明，有的支護(hù)結(jié)構(gòu)按極限平衡理論設(shè)計(jì)計(jì)算的安全系數(shù)，從理論上講是絕對(duì)安全的，但有時(shí)卻發(fā)生破壞；有的支護(hù)結(jié)構(gòu)安全系數(shù)雖然比較小，甚至達(dá)不到規(guī)范的要求，但在實(shí)際工程中卻滿足要求。
極限平衡理論是深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的一種靜態(tài)設(shè)計(jì)，而實(shí)際上開挖后的土體是一種動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，也是一個(gè)土體逐漸松弛的過(guò)程，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，土體強(qiáng)度逐漸下降，并產(chǎn)生一定的變形。所以，在設(shè)計(jì)中必須充分考慮到這一點(diǎn)。
2基坑支護(hù)施工的安全技術(shù)
保證基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)安全工作，除必須有合理的設(shè)計(jì)外，還需施工的密切配合，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)要求精心施工。任何超挖都使得支護(hù)結(jié)構(gòu)超載工作，必然導(dǎo)致嚴(yán)重后果，因此，施工前應(yīng)嚴(yán)密組織，編制施工組織設(shè)計(jì)。
2.1基坑土方開挖應(yīng)在降水排水施工完成且運(yùn)轉(zhuǎn)正常達(dá)到預(yù)期要求后方可進(jìn)行?；又車孛鎽?yīng)采取防水、排水措施，避免地表水滲入基坑周圍土體和流入坑內(nèi)?？觾?nèi)應(yīng)設(shè)置排水溝和集水井，及時(shí)抽除積水。
2.2基坑開挖應(yīng)連續(xù)施工，盡量減少無(wú)支護(hù)暴露時(shí)間，開挖必須遵循“自上而下，先撐后挖，分層開挖，嚴(yán)禁超挖”的原則。利用錨桿做支護(hù)結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)按設(shè)計(jì)要求，及時(shí)進(jìn)行錨桿施工，而且必須待錨桿張拉鎖定后方可進(jìn)行下一步開挖。
2.3坑邊不宜堆放土方和建筑材料，如不可避免時(shí)，一般應(yīng)距基坑上部邊緣不小于2m，棄土堆高不超過(guò)1.5m，并且不超設(shè)計(jì)荷載值。在垂直的坑壁邊距離還應(yīng)適當(dāng)增大。軟土地區(qū)不宜在坑邊堆置棄土。當(dāng)重型機(jī)構(gòu)在坑邊作業(yè)時(shí)，應(yīng)設(shè)置專門的平臺(tái)或深基礎(chǔ)等。同時(shí)，應(yīng)限制或隔離坑頂周圍振動(dòng)荷載的作用。
2.4基坑挖土?xí)r，要做好挖土機(jī)械、車輛的通道布置，安排好挖土順序等，不得在挖土過(guò)程中碰撞圍護(hù)結(jié)構(gòu)。并做好機(jī)械上下基坑坡道部位的支護(hù)。
2.5采用機(jī)械開挖時(shí)，為保證基坑土體的原狀結(jié)構(gòu)，應(yīng)預(yù)留150～300mm原土層，由人工挖掘修整?；娱_挖完畢后，應(yīng)及時(shí)清底驗(yàn)槽并鋪設(shè)墊層，以防止暴曬和雨水浸刷破壞原狀結(jié)構(gòu)。如果基底超挖，應(yīng)用素混凝土回填或夯實(shí)回填，使基底土承載性能達(dá)到設(shè)計(jì)要求。
2.6基坑周邊設(shè)圍護(hù)欄桿和安全標(biāo)志，嚴(yán)禁從坑頂扔拋物體?？觾?nèi)應(yīng)設(shè)安全出口便于人員撤離。所有機(jī)械行駛、停放要平穩(wěn)，坡道應(yīng)牢固可靠，必要時(shí)進(jìn)行加固。
2.7配合機(jī)構(gòu)作業(yè)的清底、平整場(chǎng)地、修坡等施工人員，應(yīng)在機(jī)械回轉(zhuǎn)半徑以外工作：當(dāng)必須在回轉(zhuǎn)半徑以內(nèi)工作時(shí)，應(yīng)停止機(jī)械回轉(zhuǎn)并制動(dòng)好后方可作業(yè)。
2.8土方機(jī)械嚴(yán)禁在離電纜1m距離以內(nèi)作業(yè)。機(jī)械運(yùn)行中，嚴(yán)禁接觸轉(zhuǎn)動(dòng)部位和進(jìn)行檢修：在修理工作裝置時(shí)，應(yīng)使其降到最底位置，并應(yīng)在懸空部位墊上墊土。
2.9挖掘機(jī)正鏟作業(yè)時(shí)。其最大開挖高度和深度不超過(guò)機(jī)械本身性能的規(guī)定。反鏟作業(yè)時(shí)，履帶距工作面邊緣距離應(yīng)大于1.5m。
