時(shí)間：2023-03-23 15:21:12
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇二維碼技術(shù)論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
1 二維碼水印加密背景及目前加密解密現(xiàn)狀
1.1 QR二維碼的應(yīng)用背景
隨著中國3G技術(shù)的普及，以及手機(jī)本身性能的提高，二維碼作為一種全新的信息存儲(chǔ)、傳遞和識(shí)別技術(shù)迅速地融入到了社會(huì)生活當(dāng)中，其保密和安全問題也越來越有研究價(jià)值，2012年鐵道部出現(xiàn)了用戶隱私資料信息被二維碼泄密的問題，病毒也開始通過二維碼傳播。目前國內(nèi)針對(duì)二維碼數(shù)字加密的技術(shù)的論述并不多，在當(dāng)前期刊網(wǎng)上有關(guān)二維碼討論的258篇論文也主要集中于二維碼自身的編碼解碼規(guī)則，只有16篇是討論二維碼數(shù)字手段加密的。其中加密采取的主要手段是通過復(fù)雜昂貴的隱形印刷技術(shù)。而討論數(shù)字加密的只是對(duì)一般圖像都通用的結(jié)合水印加密，未能很好的結(jié)合QR二維碼自身的編碼規(guī)則，所能負(fù)載的加密信息量也極少[3]。
1.2 國內(nèi)外二維碼加密研究現(xiàn)狀
目前，國內(nèi)外關(guān)于二維碼信息隱藏技術(shù)的文獻(xiàn)不是很多，研究對(duì)象主要是四一七條碼（Portable Data File417，PDF417碼）和QR碼。在國內(nèi)，針對(duì)PDF417碼的研究較多且以空域水印為主，在國外，以研究QR碼居多，以頻域水印為主。牛夏牧[7]等利用變形技術(shù)對(duì)PDF417碼中的各組成單元寬度加以適量的變動(dòng)，采用誤差累積的方式實(shí)現(xiàn)隱藏信息的嵌入和提取。陳崢等[3]針對(duì)PDF417碼，提出了基于邊界移位的隱藏信息嵌入算法。趙博等[4]提出一種基于結(jié)構(gòu)微調(diào)法的水印算法，對(duì)PDF417碼的組成條空進(jìn)行適量的微調(diào)，將信息隱藏進(jìn)二維碼中。晁玉海等[5]提出一種對(duì)隱藏信息進(jìn)行擴(kuò)頻和映射處理，根據(jù)PDF417碼自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過微調(diào)條碼中的條和空將信息隱藏的方法。Ming Sun等[6]提出兩種基于離散小波變換（Discrete Wavelet Transform，DWT）變換的QR碼數(shù)字水印，分別可以嵌入隨機(jī)序列和圖片。Jau-Ji Shen等[7]針對(duì)PDF417碼提出一種稱作關(guān)聯(lián)水印的盲水印算法，該算法可以提高水印的嵌入容量并可將PDF417碼用于數(shù)據(jù)認(rèn)證。
⑴二維碼圖和傳統(tǒng)防偽制作技術(shù)（主要是印刷）相結(jié)合，避免碼圖被直接影印、拍照，比如采用隱形印刷等等；
⑵掌握二維碼編碼技術(shù)，對(duì)二維碼碼圖本身做特殊處理（如加密、復(fù)合、變形等），這種方法的目的有二，一是可以讓別人的識(shí)讀軟件無法識(shí)別碼圖，二是可以在這些碼圖中編入特別信息，以作防偽校驗(yàn)之用。
簡(jiǎn)而言之，一個(gè)采用特殊印刷技術(shù)，一個(gè)采用特殊編碼，從而提高技術(shù)門檻也就提高了造假的成本與難度。本文研究算法基于第二種方式，對(duì)二維碼碼圖進(jìn)行特殊處理，達(dá)到嵌入 信息進(jìn)行防偽校驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
2 適用于QR的數(shù)字水印算法
2.1 水印的嵌入算法
2.1.1 水印嵌入位置及表示方案
鏈碼和QR二維碼水印信息的位置選擇和像素值改變方案，根據(jù)鏈碼、改進(jìn)的LSB算法和二維碼的基本理論，本文結(jié)合處如下表示方案。QR碼圖像是由N*N個(gè)深色或者淺色的模塊圖形組成，實(shí)驗(yàn)中是黑色和白色模塊?？紤]水印需要的隱蔽性，我們選取黑色的正方形作為水印嵌入單元。假設(shè)QR碼的一個(gè)模塊圖形的大小為M*M，其中M為模塊的長度（高度），單位是像素。條碼矩陣的大小為N*N。每個(gè)正方形基元占用的像素點(diǎn)為M/N。
如圖2.1所示：跟四鏈碼的結(jié)合方式為將正方形基元平分成四等份，每一塊的大小為M/2N，選擇其中的一塊，按統(tǒng)一水印規(guī)則改變整個(gè)選中塊的像素值，嵌入水印信息，按照鏈碼方向的規(guī)則給四個(gè)方向的小矩陣編碼為0，1，2，3，四幅圖中的紅色區(qū)域分別對(duì)應(yīng)著0，1，2，3。這樣每個(gè)黑色QR碼的正方形基元便可以承載一位四進(jìn)制的數(shù)。當(dāng)圖像格式為RGB三色圖時(shí)，結(jié)合第一章所介紹的改進(jìn)的LSB編碼規(guī)則，每一塊像素值按規(guī)則改變后又可表示為00，01，10，11的四進(jìn)制，跟位置的編碼規(guī)則相結(jié)合，每個(gè)正方形模塊就可以表示一位十六進(jìn)制的數(shù)，也就是4bit的信息。
2.1.2 水.印嵌入流程
如圖2.2 水印算法的整體嵌入步驟：
第一步：根據(jù)基本信息編碼出未加密的二維碼舉證，自左向右，自上而下，統(tǒng)計(jì)N*N黑色和白色模塊的QR二維碼可用來嵌入水印的黑色模塊的個(gè)數(shù)，記為C，并記錄下各個(gè)可用的黑色模塊在二維碼的二維矩陣中的位置。
第二步：依據(jù)偽指紋特征隨機(jī)密鑰生成技術(shù)，隨機(jī)生成三個(gè)指紋特征數(shù)據(jù)記為T1、T2、T3，并將T1、T2、T3轉(zhuǎn)碼成和水印嵌入方式所采用的編碼進(jìn)制（八進(jìn)制、十六進(jìn)制等）相同的編碼進(jìn)制，統(tǒng)計(jì)出T1，T2，T3所需要的占用編碼位數(shù)記為n1，n2，n3。
第三步：如果n1+n2+n3>c，則說明水印嵌入位置不足以嵌入所有的指紋特征數(shù)據(jù)，當(dāng)嵌入位置不足時(shí)采用基于模擬退火算法競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，解決各個(gè)特征信息之間采樣數(shù)競(jìng)爭(zhēng)問題，模擬退火的優(yōu)勢(shì)能保證了嵌入位置的隨機(jī)性，和各個(gè)特征信息的均衡性。
第四步：依照模擬退火算法競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制產(chǎn)生的二維指紋矩陣加密位置對(duì)應(yīng)表，對(duì)QR二維碼圖形進(jìn)行加密。
2.2 水印的提取算法
如圖2.3：首先，從加密的二維碼圖片中解碼出二維碼的基本信息。
將加密后的二維碼圖片記為map1和未水印加密的二維圖片記為map2，導(dǎo)入解碼程序中。
第二步：將相應(yīng)的兩幅圖像做減法代數(shù)運(yùn)算，提取圖像中目標(biāo)區(qū)域，給定閾值大小為水印差值的一半，將低于閾值的像素點(diǎn)看作相同像素點(diǎn)，差值取絕對(duì)值選取為了實(shí)現(xiàn)精確定位，因?yàn)閮煞鶊D像編碼格式一致，除了不通目標(biāo)區(qū)域以外，其他區(qū)域完全相同，包括圖像大小等。
第三部：使用數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)斷線的連接，主要目的是保持目標(biāo)區(qū)域邊緣連續(xù)，為孤立點(diǎn)的去除做準(zhǔn)備。第三步：使用改進(jìn)中值濾波去除圖像中孤立異常點(diǎn)，如果除了目標(biāo)區(qū)域以外，其他區(qū)域完全相同，那么基本不需要去處異常點(diǎn)，在做加入噪聲干擾實(shí)驗(yàn)時(shí)去除邊緣毛邊是一個(gè)需要除了的問題。
第四步：采用曲線全向跟蹤技術(shù)，尋找目標(biāo)區(qū)域的邊緣輪廓，探查到所有目標(biāo)區(qū)域邊緣。
第五步：將圖像按照二維碼自身的編碼規(guī)則分成N*N塊，根據(jù)上圖中提取去的各個(gè)嵌入水印的矩形區(qū)域的位置，并將區(qū)域大小經(jīng)過閾值判斷，去掉干擾點(diǎn)，定位出各個(gè)區(qū)域?qū)?yīng)得編碼值，返回二維矩陣各個(gè)嵌入水印值位置對(duì)應(yīng)得值。和加密時(shí)候保存的加密二維矩陣值進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行水印驗(yàn)證。
3 實(shí)驗(yàn)
含有水印的QR碼的識(shí)別和提取實(shí)驗(yàn)
算法穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)，流程如下：
（1）產(chǎn)生一段隨機(jī)長度和隨機(jī)內(nèi)容的文本T1。
（2）將文本T1編碼為QR碼圖形Q1。
（3）計(jì)算Q1的水印容量大小。
（4）通過通過隨機(jī)指紋發(fā)生器和模擬退火競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制產(chǎn)生水印信息W。
（5）向Q1中嵌入水印信息W得到含有水印的QR碼圖形Q2。
（6）識(shí)讀Q2得到T2，并與原始編碼內(nèi)容T1對(duì)比，記錄對(duì)比結(jié)果。
（7）從含有水印的QR碼圖形Q2中提取水印信息WR。
（8）比較W和WR，記錄對(duì)比結(jié)果。
（9）重復(fù)1000次步驟（1）～（8）的試驗(yàn)，并計(jì)算QR碼的識(shí)別正確率和水印嵌入和提取的正確率。
隨機(jī)文本T包含英文字母、數(shù)字和常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。重復(fù)試驗(yàn)的次數(shù)為100次，最后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并計(jì)算正確率。實(shí)驗(yàn)最終得到的數(shù)據(jù)是QR碼的識(shí)別正確率為97%，嵌入和提取水印的正確率為95%。該實(shí)驗(yàn)表明，水印算法非常穩(wěn)定，嵌入的水印不會(huì)影響到QR碼的正確識(shí)別，并且水印信息的嵌入和提取不受水印內(nèi)容和QR碼載體圖像的影響。
4 結(jié)論
提出了一種適用于QR碼的魯棒性和嵌入信息量都適中的水印算法，該算法用鏈碼的方向編碼和改進(jìn)的LSB算法嵌入水印信息，保證水印信息不會(huì)改變QR碼的圖形結(jié)構(gòu)，并確保嵌入的水印信息不會(huì)影響到QR碼的正確識(shí)別。與現(xiàn)有的利用誤差特性進(jìn)行信息隱藏的算法相比，該算法極大程度增強(qiáng)了數(shù)字水印的隱蔽性，提高了水印信息的嵌入量。同時(shí)算法不會(huì)受到QR碼的容量限制，并且適合電子保存和打印等多種形式，具有提取水印速度快，抗干擾能力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)。并且提出了由多種生物特征提取出的信息組成水印信息的方式，將二維碼與用戶綁定，實(shí)現(xiàn)了人碼一體的認(rèn)證功能。
[參考文獻(xiàn)]
[l]何葉.基于二維條碼的數(shù)字水印技術(shù)研究.長沙理工大學(xué)碩士學(xué)位論文.（2009）.
[2]趙博.二維條碼研究.西安電子科技大學(xué)碩士學(xué)位論文.（2007）.
[3]紀(jì)興中.基于二維條碼技術(shù)的數(shù)字水印系統(tǒng)研究.浙江工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文.（2007）.
[4]陳哲，張永林.數(shù)字水印技術(shù)在二維條碼證件防偽中的應(yīng)用.計(jì)算機(jī)工程與科學(xué).28（4）.42-44.（2006）.
【P鍵詞】二維碼；高校；身份認(rèn)證
【Keywords】two-dimensional code ； university； identity authentication
【中圖分類號(hào)】C39 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2017）04-0166-03
1 引言
高校作為人才的培養(yǎng)基地，一直以來都扮演著科教興國的重要角色，考試制度也順理成章的成為了檢閱人才的必備標(biāo)桿。然而，社會(huì)上的不誠信現(xiàn)象屢見不鮮，加之社會(huì)信用體系不完善，客觀上助長了不誠信風(fēng)氣。大學(xué)生作弊現(xiàn)象，代考現(xiàn)象日益加劇，使得考試成績的真實(shí)性每況愈下，經(jīng)調(diào)查，
60. 4%的大學(xué)生想過考試作弊，39. 1% 的大學(xué)生自述曾有過作弊經(jīng)歷。這種弄虛作假的行為嚴(yán)重威脅著國家政策的施行，也使得高校教育策略岌岌可危。為糾正各類教育考試中考生代考、作弊等行為，進(jìn)一步加強(qiáng)考試環(huán)境的綜合治理，我們引入二維碼技術(shù)來進(jìn)行考生身份認(rèn)證。通過掃描二維碼將考生最新信息呈現(xiàn)給監(jiān)考教師，防止了考生準(zhǔn)考證信息因磨損失真、不完全、容易被篡改等現(xiàn)象而引起代考行為的發(fā)生，保證了信息的統(tǒng)一化、可靠化、科學(xué)化管理，實(shí)現(xiàn)了考生信息的動(dòng)態(tài)更新。系統(tǒng)采用各種最新技術(shù)來提高用戶體驗(yàn)，保證信息的安全性，一定程度上實(shí)現(xiàn)了功能和體驗(yàn)的雙贏[1]。
2 二維碼技術(shù)的發(fā)展
二維碼是20世紀(jì)90年代興起的一種新技術(shù)，它是以某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面上分布組成黑白相間的圖形來記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息的技術(shù)。和一維碼相比較，二維碼不但具有存儲(chǔ)容量大、信息密度大（在一個(gè)不大的圖形內(nèi)可存儲(chǔ)數(shù)字、英文、漢字、指紋、聲音和圖片等信息）、 采集速度快、制作成本低、糾錯(cuò)能力強(qiáng)、安全性高等特點(diǎn)，還成功彌補(bǔ)了一維碼只能包含字母與數(shù)字的缺陷。它可以從水平軸X軸和縱軸Y軸即橫向和垂直兩個(gè)方向?qū)π畔⑦M(jìn)行存儲(chǔ)和處理，這樣既提高了條碼信息存儲(chǔ)量又加速了信息的處理速度等優(yōu)點(diǎn)，也正是這些優(yōu)勢(shì)使得它廣泛流行于各國各行業(yè)中。
我國對(duì)二維碼技術(shù)的研究開始于1993年，截至目前，條碼標(biāo)準(zhǔn)體系還尚顯單薄，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和核心研發(fā)技術(shù)體系還很少，二維碼的推廣和發(fā)展受到了一定阻礙。但是隨著我國通信網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)、智能手機(jī)的普及和民眾意識(shí)的轉(zhuǎn)變，二維碼的應(yīng)用前景也漸漸明朗起來，在消化國外先進(jìn)技術(shù)文化的基礎(chǔ)上，制定了一系列二維碼標(biāo)準(zhǔn)：如GB/T17172-1997《四一七條碼》，GB/T18284-2000《快速響應(yīng)矩陣碼》，《二維碼網(wǎng)格矩陣碼（GM）》，《二維碼緊密矩陣碼（CM）》等，并已在我國的汽車行業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線、醫(yī)療急救服務(wù)卡、涉外專利案件收費(fèi)、珠寶玉石飾品管理及銀行匯票上得到了應(yīng)用。國內(nèi)多家IT企業(yè)如阿里巴巴、騰訊、百度、新浪等對(duì)二維碼的試水，以及中國電信、中國聯(lián)通、中國移動(dòng)等電信巨頭在二維碼手機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的介入都充分顯示了二維碼應(yīng)用在我國強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，我國也在不斷投入資源，鼓勵(lì)摸索前進(jìn)，積極研究和開辟新的應(yīng)用和領(lǐng)域。
的發(fā)展戰(zhàn)略，并將從加快智能綠色印刷裝備產(chǎn)業(yè)園建設(shè)、加快國際化戰(zhàn)略、建設(shè)以云印刷為核心的中國第一互聯(lián)網(wǎng)+印刷新模式、利用資本市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的整合和拓展四個(gè)方面落實(shí)，實(shí)現(xiàn)公司的跨越式超常規(guī)發(fā)展?！?/p>
“智”造產(chǎn)品升級(jí)“悅智臻夢(mèng)”來襲
20年來，長榮股份始終堅(jiān)持以成為“世界領(lǐng)先印刷包裝設(shè)備服務(wù)供應(yīng)商”為發(fā)展愿景，經(jīng)歷了從制造到智造、再到創(chuàng)造的跨越，定位高速度、高精度、高穩(wěn)定性、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化和智能化，產(chǎn)品分為6大系列共70余款機(jī)型。長榮股份總經(jīng)理蔡連成在活動(dòng)上做了長榮股份產(chǎn)品，將設(shè)備重新升級(jí)，劃分為“悅智臻夢(mèng)”四大系列，為不同類型的紙包裝印刷客戶提供從單張紙、卷筒紙到瓦楞紙的高精度、高速度、高自動(dòng)化印后加工解決方案，為卷煙、酒品、醫(yī)藥、電子產(chǎn)品、食品等包裝提供專業(yè)的個(gè)性化解決方案。
MK1060ERSL平壓平自動(dòng)全清廢模切機(jī)是“臻”系列產(chǎn)品中的明星產(chǎn)品，其一次走紙可實(shí)現(xiàn)模切成型、全清廢、不停機(jī)取樣及成品計(jì)數(shù)堆碼整齊收集功能，產(chǎn)品經(jīng)該設(shè)備模切后，可直接進(jìn)入下一工序或裝箱，相較于普通清廢能夠節(jié)省25%的時(shí)間，在釋放更大產(chǎn)能的同時(shí)更減少了操作人員的數(shù)量，有助于勞動(dòng)密集型印刷企業(yè)的轉(zhuǎn)型。更重要的是，該設(shè)備配備了AGV智能化自動(dòng)物流系統(tǒng)，能夠在無人值守的情況下進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)物料搬運(yùn)投送工作，從根本上解決了產(chǎn)線投料、回收、過程監(jiān)管的連貫問題，如果再輔以智能化的倉儲(chǔ)管理、設(shè)備調(diào)度及物流信息管理等系統(tǒng)，能夠真正對(duì)整個(gè)工廠進(jìn)行智能化管理，實(shí)現(xiàn)過程可溯和實(shí)時(shí)監(jiān)控。
包裝二維碼 綻放別樣風(fēng)采
包裝二維碼應(yīng)用研討會(huì)上，來自煙廠和印刷企業(yè)的多位代表與大家分享了二維碼的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。
首先，無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院院長陳書義博士做了“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展”為主題的報(bào)告，了物聯(lián)網(wǎng)從誕生到現(xiàn)在的發(fā)展歷程及其在農(nóng)業(yè)、交通、林業(yè)等行業(yè)的應(yīng)用，并就中國物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)政策及標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程進(jìn)行了解讀，指出煙草包裝要重視標(biāo)準(zhǔn)化工作，其物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)要同國家物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)一致。
來自云南中煙工業(yè)有限責(zé)任公司品牌發(fā)展部的專家李永煜在題為“二維碼應(yīng)用思路及技術(shù)方案探討”的演講中指出，二維碼在制造、物流、營銷全產(chǎn)業(yè)鏈的深化應(yīng)用將為傳統(tǒng)制造業(yè)帶來革命性的變化。目前，二維碼主要用于產(chǎn)品防偽驗(yàn)證、企業(yè)宣傳和品牌推廣以及產(chǎn)品監(jiān)管，其賦碼方式有BOPP薄膜噴碼、貼標(biāo)機(jī)在線貼碼、激光直接打碼及印刷企業(yè)數(shù)字噴印四種。
深圳太和物聯(lián)信息技術(shù)有限公司董事總經(jīng)理曾國波以“煙草行業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)（二維碼）技術(shù)的融合應(yīng)用”為題做了精彩演講，他指出互聯(lián)網(wǎng)是一種思維，而不僅僅是一個(gè)工具，消費(fèi)者形態(tài)意識(shí)正在發(fā)生改變，傳統(tǒng)的營銷模式已經(jīng)無法適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，煙草行業(yè)要基于互聯(lián)網(wǎng)（及物聯(lián)網(wǎng)）、云計(jì)算技術(shù)，構(gòu)建全覆蓋、大應(yīng)用、高智能、全安全的煙草行業(yè)信息化管理平臺(tái)。
長榮數(shù)碼總經(jīng)理彭川則以“長榮噴碼全系列解決方案――包裝可變數(shù)據(jù)應(yīng)用”為題，追溯了條碼的發(fā)展歷史，指出由條碼發(fā)展而來的二維碼不僅滿足了條碼原有功能，也成為了一種推廣手段，讓包裝盒成為了媒體。二維碼的圖形性需要借助印刷才能真實(shí)完整地再現(xiàn)，作為印后設(shè)備供應(yīng)商，長榮股份推出了噴碼全系列解決方案，由平臺(tái)、噴墨系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心組成，能夠滿足不同屬性客戶的需求，目前已有多款機(jī)型在深圳科彩印務(wù)有限公司、大理美登印務(wù)有限公司等裝機(jī)使用。
此外，大理美登印務(wù)有限公司總經(jīng)理?xiàng)钍鲻?、深圳科炬互?lián)網(wǎng)科技有限公司總經(jīng)理葉定彬等也與參會(huì)嘉賓進(jìn)行了交流分享。研討會(huì)雖然時(shí)間不長，卻為行業(yè)提供了一個(gè)溝通平臺(tái)，大家暢所欲言，共同探討包裝二維碼的未來發(fā)展及應(yīng)用。
長榮杯 打造行業(yè)精品賽事
分類號(hào) G250.7
Application of 2-Dimensional Bar Code in the Domestic Libraries and Development Stratedies
Wang Dong， Ye Li
Abstract With the development of Internet and the popularization of the mobile terminals， such as smart phones and so on， 2-dimensional bar code technology is more and more applied in the library service. Based on the concept and the characteristics of 2-dimensional bar code， this paper summarizes the current 2-dimensional bar code technology which is applied in the library services in three main aspects―network linking and software downloading， information transmission， and localization guide. It also studies the development strategy and the prospects of the application of 2-dimensional bar code that is applied in China’s library from several ways such as the reference experience， the background content and service， the technology cooperation and so on.
Keywords 2-dimensional bar code. Technology application. Development strategy.
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，智能手機(jī)等移動(dòng)終端的大范圍普及，二維碼作為一種先進(jìn)的信息存儲(chǔ)、傳遞和識(shí)別技術(shù)被廣泛應(yīng)用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，也融入到人們的日常生活中，在傳遞中介信息、增強(qiáng)用戶體驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)、拓展增值服務(wù)等方面發(fā)揮著重要的作用。二維碼這一新興技術(shù)在圖書館領(lǐng)域同樣具有良好的發(fā)展?jié)摿?，其技術(shù)特點(diǎn)和功能優(yōu)勢(shì)也逐漸受到國內(nèi)圖書館界的高度關(guān)注。業(yè)界努力嘗試將圖書館具體應(yīng)用場(chǎng)景與二維碼技術(shù)相結(jié)合，開發(fā)出多種創(chuàng)新服務(wù)模式，為讀者提供了基于新技術(shù)的全新服務(wù)體驗(yàn)，延伸了圖書館的服務(wù)功能。
1 二維碼概念及特點(diǎn)
二維碼作為一種信息存儲(chǔ)和傳遞技術(shù)，是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向上）分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號(hào)的條碼技術(shù)，它在代碼編制上巧妙利用構(gòu)成計(jì)算機(jī)內(nèi)部邏輯基礎(chǔ)的“0”“1”比特流的概念，使用了若干個(gè)與二進(jìn)制數(shù)對(duì)應(yīng)的幾何形體在橫向和縱向兩個(gè)方位來同時(shí)表示文字?jǐn)?shù)值信息。與一維條形碼相比，二維碼具有信息容量大、編碼范圍廣（如數(shù)字、文字、圖片、聲音、指紋等）、糾錯(cuò)能力強(qiáng)、保密與防偽性能好、易打印，壽命長，制作成本低等特點(diǎn)[1]。此外二維碼碼制免費(fèi)開源，可以利用網(wǎng)上眾多二維碼在線工具或二維碼制作軟件按照自己的意愿制作二維碼。在讀取方面，智能手機(jī)或者帶攝像頭的移動(dòng)終端使用二維碼識(shí)別軟件均能掃描和識(shí)讀，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)解碼相關(guān)信息。這種存儲(chǔ)信息量大、抗損性能強(qiáng)、操作高效便捷、制作和獲取成本低廉的二維碼技術(shù)非常適合圖書館采用。
2 二維碼在國內(nèi)圖書館的應(yīng)用現(xiàn)狀
經(jīng)過短短幾年的研究和實(shí)踐，二維碼技術(shù)在我國圖書館界的應(yīng)用已經(jīng)嶄露頭角。筆者通過登陸國內(nèi)各圖書館網(wǎng)站，掃描各類二維碼體驗(yàn)服務(wù)、百度搜索以及相關(guān)文獻(xiàn)調(diào)研等方式，實(shí)證調(diào)查了當(dāng)前國內(nèi)圖書館的二維碼應(yīng)用主要可分為以下幾類。
2.1 在移動(dòng)圖書館網(wǎng)站的地址鏈接和手機(jī)應(yīng)用軟件鏈接下載方面的應(yīng)用
二維碼常用的功能是解決手機(jī)等移動(dòng)終端瀏覽網(wǎng)站時(shí)輸入U(xiǎn)RL（統(tǒng)一資源定位符）地址的難題，手機(jī)通過對(duì)存儲(chǔ)有網(wǎng)址的二維碼掃描，就能自動(dòng)解析信息快速鏈接登陸對(duì)應(yīng)的網(wǎng)站。移動(dòng)圖書館網(wǎng)站往往是集信息、統(tǒng)一檢索、知識(shí)導(dǎo)航與個(gè)性化服務(wù)等多功能于一體的供移動(dòng)讀者使用的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。因此，不少圖書館制作了存儲(chǔ)有移動(dòng)圖書館網(wǎng)站URL地址信息的二維碼“名片”，可供移動(dòng)讀者掃描使用，使二維碼成為讀者利用手機(jī)等移動(dòng)終端準(zhǔn)確、便捷登陸移動(dòng)圖書館網(wǎng)站的關(guān)鍵入口。如中國國家圖書館[2]和北京大學(xué)圖書館[3]都在其門戶網(wǎng)站主頁了二維碼“名片”，用戶只需用手機(jī)或帶有攝像頭的移動(dòng)終端掃描識(shí)讀即可直接鏈接訪問其移動(dòng)圖書館網(wǎng)站首頁，給讀者提供了全新的移動(dòng)信息服務(wù)體驗(yàn)，借助二維碼“名片”的力量宣傳自己，展示良好形象，起到了很好的獨(dú)特效果。除了提供移動(dòng)圖書館網(wǎng)站入口鏈接應(yīng)用之外，二維碼在圖書館提供的移動(dòng)客戶端或軟件下載應(yīng)用服務(wù)方面也獨(dú)具優(yōu)勢(shì)，相比手機(jī)人工輸入“天書”般的網(wǎng)址，通過中介二維碼，可以更為方便準(zhǔn)確地鏈接打開相關(guān)程序和內(nèi)容的下載頁面。如南開大學(xué)圖書館提供了現(xiàn)今主流的安卓和蘋果兩種操作系統(tǒng)的智能手機(jī)客戶端二維碼掃描鏈接[4]，供讀者快速下載安裝使用。圖書館利用二維碼能存儲(chǔ)網(wǎng)址的特點(diǎn)幫助讀者解決了手機(jī)等移動(dòng)終端難以快速準(zhǔn)確登陸圖書館網(wǎng)站和便捷下載手機(jī)應(yīng)用軟件的問題，有效地提升了用戶的使用效果和服務(wù)體驗(yàn)，也為擴(kuò)大和普及移動(dòng)圖書館的影響起到了推動(dòng)作用。
2.2 在書目數(shù)據(jù)、圖書館公告等信息傳遞方面的應(yīng)用
二維碼能存儲(chǔ)較大容量的文字、圖片等數(shù)據(jù)，很多圖書館把書目信息和公告活動(dòng)信息等復(fù)雜內(nèi)容轉(zhuǎn)換編制成簡(jiǎn)單的二維碼形式傳遞給讀者，起到了非常好的傳播效果。圖書館聯(lián)機(jī)公共目錄查詢系統(tǒng)（OPAC）是讀者檢索文獻(xiàn)的主要工具和途徑，國內(nèi)很多的圖書館系統(tǒng)如匯文系統(tǒng)，在原有OPAC的升級(jí)中增加了二維碼功能，提取書目檢索系統(tǒng)中的部分書目信息自動(dòng)生成二維碼圖片，即通過二維碼存儲(chǔ)書目數(shù)據(jù)與手機(jī)解碼識(shí)讀二維碼的方式將書目信息有效傳遞到讀者的手機(jī)上[5]，既提高了傳遞檢索書目信息的效率和準(zhǔn)確度，又改善了用戶服務(wù)體驗(yàn)效果。遼寧省圖書館除將書目信息轉(zhuǎn)換為二維碼外，還將新書推薦、到館路線導(dǎo)航、對(duì)外服務(wù)部門聯(lián)系電話等服務(wù)欄目內(nèi)容以二維碼的形式體現(xiàn)[6]，讀者可用手機(jī)對(duì)二維碼掃描直接獲取相關(guān)內(nèi)容，免去讀者手抄筆錄的繁瑣過程，簡(jiǎn)單快捷。國家圖書館將近期舉辦的講座信息列在信息展板上并附以二維碼[7]，方便讀者掃描二維碼將相關(guān)信息下載到自己的手機(jī)中。圖書館通過二維碼形式較好地實(shí)現(xiàn)了大容量、多編碼數(shù)據(jù)和信息的自動(dòng)傳遞，不僅減少了讀者繁瑣的抄錄和復(fù)制過程，最大程度地方便獲取和分享資料，而且還能增強(qiáng)互動(dòng)，提升讀者的用戶體驗(yàn)。
2.3 在圖書館導(dǎo)覽及定位引導(dǎo)服務(wù)方面的應(yīng)用
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，二維碼的靈活應(yīng)用能帶來所處場(chǎng)景相關(guān)的即時(shí)資訊和信息數(shù)據(jù)，獲得更多、更深層次的內(nèi)容延伸閱讀和互動(dòng)體驗(yàn)，使手機(jī)成為獲取信息的重要服務(wù)平臺(tái)，因此非常適合做圖書館自助導(dǎo)覽和資源引導(dǎo)定位應(yīng)用，便于讀者更好地利用館內(nèi)資源和體驗(yàn)圖書館服務(wù)。2009年上海圖書館就在“上圖館藏家譜精品展”上首次采用了二維碼技術(shù)，給參觀者帶來一種全新的體驗(yàn)，參觀者只要用手機(jī)讀取展品旁的二維碼，就可以立即獲取該展品的信息介紹和照片，而且可以鏈接定位到上圖的家譜網(wǎng)站，瀏覽豐富的家譜內(nèi)容[8]。此外，還有圖書館利用基于二維碼技術(shù)的地理位置定位功能提供圖書館空間導(dǎo)航服務(wù)。清華大學(xué)圖書館在這方面的應(yīng)用處于領(lǐng)先位置，一方面為新生讀者制定了圖書館館舍和布局的二維碼導(dǎo)引服務(wù)，讓不熟悉圖書館的讀者通過手機(jī)掃描關(guān)鍵地理位置的二維碼，就能很快定位獲取適用于手機(jī)顯示的樓層平面圖，及時(shí)獲知自己所處的位置并迅速找到所需的資源或者服務(wù)設(shè)施[9]。另一方面在此基礎(chǔ)上開發(fā)出圖書地理信息系統(tǒng)（GIS）位置導(dǎo)航應(yīng)用，通過疊加數(shù)據(jù)層中圖書位置GIS數(shù)據(jù)和讀者自身的位置信息，計(jì)算得出圖書的所在位置，并自動(dòng)繪制出讀者取書的路線圖[10]，給讀者找書提供準(zhǔn)確、高效的指引服務(wù)。二維碼在導(dǎo)覽和定位引導(dǎo)方面的應(yīng)用不但可以降低圖書館的人力資源成本，還能帶給讀者實(shí)時(shí)、互動(dòng)和智能化的個(gè)人應(yīng)用體驗(yàn)，提供便捷、高效的資源和服務(wù)。
3 我國圖書館應(yīng)用二維碼技術(shù)的發(fā)展策略與建議
據(jù)調(diào)研，截至2013年6月底，在中國3.24億手機(jī)搜索網(wǎng)民中，有87%的人知道二維碼掃描服務(wù)，更有55.7%的人使用過，整體認(rèn)知度和滲透率都處于較高水平[11]?？梢赃@樣說，掃描二維碼應(yīng)用已經(jīng)成為很多移動(dòng)用戶獲取信息的重要途徑和使用習(xí)慣，讀者信息獲取的習(xí)慣和方式在變，圖書館也應(yīng)適時(shí)而動(dòng)，及時(shí)開發(fā)和推出更多基于二維碼技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用服務(wù)，使二維碼成為讀者信息服務(wù)的重要輔助工具，巧妙運(yùn)用新技術(shù)增強(qiáng)圖書館的服務(wù)能力和服務(wù)效果，滿足讀者多樣化的信息需求。在如何更好推動(dòng)二維碼應(yīng)用服務(wù)的發(fā)展問題上，筆者提出了以下幾點(diǎn)發(fā)展策略和建議。
3.1 借鑒參考國外的經(jīng)驗(yàn)，拓寬圖書館應(yīng)用二維碼技術(shù)的場(chǎng)景、范圍和模式
和國外相比，我國二維碼技術(shù)的應(yīng)用研究起步晚，造成二維碼在國內(nèi)圖書館界的探索和實(shí)踐也相對(duì)滯后。國外圖書館對(duì)二維碼技術(shù)的研究更為深入、應(yīng)用也更加普遍，尤其是日本、韓國和美國等已經(jīng)將二維碼廣泛應(yīng)用于圖書館中，如讀者通過二維碼不僅可以獲取實(shí)時(shí)信息、登陸讀者的個(gè)人圖書館、圖書借閱查詢等基礎(chǔ)應(yīng)用，還可進(jìn)行身份識(shí)別認(rèn)證、自助借還圖書、講座坐席預(yù)約、電子書下載以及跨媒體閱讀等多種應(yīng)用[12]，在應(yīng)用范圍的廣度、應(yīng)用層次的深度都達(dá)到一個(gè)較高的水平。國外圖書館同行二維碼技術(shù)的成功應(yīng)用和成熟模式給我們帶來很大的啟示作用。與此同時(shí)，二維碼在我國其他行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用也如火如荼，使用范圍十分廣闊，結(jié)合場(chǎng)景的二維碼應(yīng)用更加靈活多變。雖然許多行業(yè)大力發(fā)展和廣泛應(yīng)用二維碼都受到商業(yè)利益的驅(qū)使，但其通過不斷發(fā)揮各自領(lǐng)域的想象空間和挖掘各自行業(yè)的應(yīng)用場(chǎng)景開發(fā)出的二維碼應(yīng)用，不但形式多樣，實(shí)用性也更強(qiáng)。如基于用戶身份認(rèn)證識(shí)別的電子會(huì)員卡、電子票務(wù)和會(huì)議簽到等功能，基于互動(dòng)交流的活動(dòng)報(bào)名、用戶調(diào)查、業(yè)務(wù)預(yù)約和跨媒體閱讀等應(yīng)用對(duì)發(fā)展圖書館的二維碼服務(wù)模式都有一定的參考借鑒價(jià)值。
我國圖書館機(jī)構(gòu)可移植國外圖書館和國內(nèi)其他行業(yè)應(yīng)用二維碼的成功經(jīng)驗(yàn)和模式，結(jié)合圖書館傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)務(wù)的實(shí)際場(chǎng)景，開拓二維碼技術(shù)在本館的發(fā)展空間和應(yīng)用模式。如可將二維碼的身份認(rèn)證功能與傳統(tǒng)讀者借閱證結(jié)合，在手機(jī)上實(shí)現(xiàn)電子借書證的應(yīng)用；通過二維碼互動(dòng)通道開設(shè)網(wǎng)上報(bào)名預(yù)約、用戶調(diào)查、咨詢服務(wù)，使圖書館傳統(tǒng)服務(wù)變得更加便捷、高效和智能化；利用二維碼可跨媒體應(yīng)用的特點(diǎn)，積極開展數(shù)字化延伸閱讀服務(wù)，讓圖書館擔(dān)負(fù)起推廣全民閱讀、傳播知識(shí)的公共使命。在參考借鑒基礎(chǔ)上，培育善于發(fā)現(xiàn)場(chǎng)合、善于結(jié)合各種場(chǎng)景應(yīng)用新技術(shù)的敏銳意識(shí)，努力探索實(shí)踐更多適用于圖書館發(fā)展的二維碼創(chuàng)新應(yīng)用模式，是促進(jìn)二維碼技術(shù)在圖書館領(lǐng)域發(fā)展壯大的重要策略選擇和基礎(chǔ)路徑依賴。
3.2 強(qiáng)化后臺(tái)的內(nèi)容與服務(wù)建設(shè)
二維碼作為一種傳遞信息的新技術(shù)，充當(dāng)著連接現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的“橋梁”，將成為圖書館移動(dòng)服務(wù)的關(guān)鍵入口。圖書館引入和應(yīng)用二維碼的主要目的就是利用新技術(shù)的特點(diǎn)和功能為廣大移動(dòng)讀者提供快速、便捷的信息服務(wù)，除去快速、便捷的入口優(yōu)勢(shì)外，就實(shí)際應(yīng)用效果而言，讀者最看重的還是二維碼背后所承載的內(nèi)容和服務(wù)，即在這個(gè)載體基礎(chǔ)上，讀者能看到什么樣的信息、獲取什么樣的服務(wù)。歸根結(jié)底，內(nèi)容的質(zhì)量與服務(wù)的效果仍是檢驗(yàn)圖書館二維碼應(yīng)用好壞的核心指標(biāo)。因此圖書館要想做好二維碼應(yīng)用，強(qiáng)化后臺(tái)內(nèi)容和服務(wù)的配套建設(shè)是關(guān)鍵，后臺(tái)提供給讀者的內(nèi)容要有豐富內(nèi)涵，提供給讀者的服務(wù)要實(shí)用、便捷、易操作，這樣的二維碼應(yīng)用才能有利于增加讀者的黏性，有效實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)效能的提升。如在展覽工作中，若展品對(duì)應(yīng)的二維碼既能提供展品的詳細(xì)信息和圖片，還能鏈接網(wǎng)上相關(guān)音頻、視頻等不同形式的多媒體內(nèi)容，多角度揭示展品背后的故事和歷史等有價(jià)值的信息內(nèi)容，勢(shì)必能增強(qiáng)和豐富讀者的參觀體驗(yàn)；再如在通過二維碼下載傳輸給手機(jī)的圖片、音頻、視頻等多媒體資源格式的選擇上，經(jīng)過格式轉(zhuǎn)換后可在手機(jī)上直接瀏覽、收聽和觀看的資源會(huì)更受讀者青睞和接受，易用便捷的服務(wù)才能帶給讀者最舒適的體驗(yàn)，提升讀者的忠誠度。二維碼作為圖書館移動(dòng)服務(wù)前置的鏈接入口，組織好后臺(tái)的內(nèi)容與服務(wù)支撐是發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值的重心工作。
隨著二維碼在圖書館應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大和應(yīng)用層次的逐步擴(kuò)散，二維碼后臺(tái)鏈接的服務(wù)和內(nèi)容將更多的與移動(dòng)圖書館相關(guān)聯(lián)，因此圖書館需要同步重視和加強(qiáng)移動(dòng)圖書館的建設(shè)，進(jìn)一步拓展與深化移動(dòng)圖書館功能，豐富移動(dòng)圖書館的資源和內(nèi)容，如在信息公告、館藏?cái)?shù)據(jù)查詢基礎(chǔ)上深化讀者用戶管理和查詢、定位導(dǎo)航、智能化移動(dòng)參考咨詢、書評(píng)博客及資源下載等拓展服務(wù)；內(nèi)容從圖書館新聞、新書通報(bào)、講座信息擴(kuò)展到以電子圖書、電子期刊、學(xué)位論文等數(shù)據(jù)庫組成的數(shù)字資源和音頻視頻等多媒體資源[13]，以二維碼為“媒介”，搭建紙質(zhì)文獻(xiàn)與數(shù)字資源、傳統(tǒng)服務(wù)與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的對(duì)接將是一種發(fā)展趨勢(shì)。移動(dòng)圖書館的服務(wù)和內(nèi)容為應(yīng)用二維碼提供了強(qiáng)大的后臺(tái)支撐，反過來，二維碼應(yīng)用則為移動(dòng)圖書館開拓出更多應(yīng)用場(chǎng)景建立了通道。
3.3 基于二維碼的高級(jí)應(yīng)用注重與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作
在二維碼的實(shí)際應(yīng)用中，有些是僅提供網(wǎng)址鏈接、文字介紹和圖片等簡(jiǎn)單應(yīng)用，多數(shù)圖書館都可以獨(dú)自開發(fā)提供服務(wù)。但在把二維碼技術(shù)嵌入到其他圖書館應(yīng)用系統(tǒng)或基于二維碼技術(shù)開發(fā)新系統(tǒng)等高級(jí)復(fù)雜應(yīng)用時(shí)，往往涉及到系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編制程序、二次開發(fā)、接口集成等軟件編程工作，單獨(dú)依靠圖書館的技術(shù)力量可能難以完成，因此需要與相關(guān)機(jī)構(gòu)開展技術(shù)合作。對(duì)于相對(duì)簡(jiǎn)單的程序開發(fā)設(shè)計(jì)，圖書館可以與計(jì)算機(jī)專業(yè)人員合作完成，如前文提及的二維碼技術(shù)與OPAC的整合生成動(dòng)態(tài)二維碼、基于二維碼技術(shù)的GIS圖書位置定位導(dǎo)航應(yīng)用，就是程序開發(fā)人員按要求通過軟件編程開發(fā)出來的結(jié)果；對(duì)于比較大的系統(tǒng)工程則需要加強(qiáng)與有關(guān)應(yīng)用開發(fā)商、技術(shù)提供商以及移動(dòng)運(yùn)營商的合作，獲得技術(shù)支持。如湖北省圖書館與移動(dòng)通信運(yùn)營商合作，在新館內(nèi)啟用了由中國移動(dòng)湖北公司提供的二維碼電子地圖服務(wù)，為讀者提供各樓層的布局、所需資源及設(shè)施等服務(wù)信息[14]。
此外，圖書館還可以入駐移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體的公眾服務(wù)平臺(tái)，將開通的公眾賬號(hào)和專屬二維碼在圖書館網(wǎng)站或其他媒介上，讓廣大讀者通過掃描專屬二維碼關(guān)注圖書館公眾賬號(hào)，訂閱經(jīng)媒體平臺(tái)發(fā)送的圖書館服務(wù)信息。如深圳圖書館[15]、北京大學(xué)圖書館[3]等就開通了本館微信公眾賬號(hào)，讀者可通過微信掃描相應(yīng)的二維碼直接添加圖書館官方微信賬號(hào)為好友，定時(shí)獲取圖書館推送的新聞公告、活動(dòng)資訊以及資源推薦等信息，還可以直接回復(fù)意見和建議，以二維碼為中介，實(shí)現(xiàn)圖書館與讀者更便捷的溝通。
4 結(jié)語
科技讓我們的學(xué)習(xí)、工作和生活更加便捷，二維碼技術(shù)作為溝通物理世界與虛擬世界的“橋梁”，將憑借其快速準(zhǔn)確、信息量大、靈活實(shí)用、成本低的優(yōu)點(diǎn)廣泛應(yīng)用在我國圖書館的多項(xiàng)業(yè)務(wù)和讀者服務(wù)環(huán)節(jié)，促進(jìn)和提升手機(jī)等移動(dòng)終端作為信息獲取平臺(tái)的發(fā)展空間?？梢灶A(yù)期，隨著研究的深入和圖書館人聰明才智的發(fā)揮，結(jié)合場(chǎng)景的二維碼應(yīng)用新功能、新模式會(huì)層出不窮，圖書館的各類二維碼服務(wù)也必將日益豐富和完善，把讀者帶入一個(gè)多元化的應(yīng)用新天地。
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中圖分類號(hào)：TP391.44 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）033-000-02
引言
二維條碼/二維碼（2-dimensional bar code）是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向上）分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息的；在代碼編制上巧妙地利用構(gòu)成計(jì)算機(jī)內(nèi)部邏輯基礎(chǔ)的“0”、“1”比特流的概念，使用若干個(gè)與二進(jìn)制相對(duì)應(yīng)的幾何形體來表示文字?jǐn)?shù)值信息，通過圖象輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動(dòng)識(shí)讀以實(shí)現(xiàn)信息自動(dòng)處理：它具有條碼技術(shù)的一些共性：每種碼制有其特定的字符集；每個(gè)字符占有一定的寬度；具有一定的校驗(yàn)功能等。同時(shí)還具有對(duì)不同行的信息自動(dòng)識(shí)別功能、及處理圖形旋轉(zhuǎn)變化點(diǎn)。
國外對(duì)二維碼技術(shù)的研究起于20世紀(jì)80年代末，其信息密度比傳統(tǒng)的一維碼有很大的提高。二維碼作為一種全新的信息存儲(chǔ)、傳遞和識(shí)別技術(shù)，自誕生之日起就得到了世界上許多國家的關(guān)注。美國、德國、日本等國家，不僅已將二維碼技術(shù)應(yīng)用于公安、外交、軍事等部門對(duì)各類證件的管理，而且也將二維碼應(yīng)用于海關(guān)、稅務(wù)等部門對(duì)各類報(bào)表和票據(jù)的管理，商業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)炔块T對(duì)商品及貨物運(yùn)輸?shù)墓芾?、郵政部門對(duì)郵政包裹的管理、工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域?qū)I(yè)生產(chǎn)線的自動(dòng)化管理。其應(yīng)用領(lǐng)域主要涉及信息獲取、網(wǎng)站跳轉(zhuǎn)、廣告推送、手機(jī)電商、防偽溯源、優(yōu)惠促銷、會(huì)員管理、手機(jī)支付等功能。具有高密度編碼，信息容量大；編碼范圍廣；容錯(cuò)能力強(qiáng)；譯碼可靠性高；保密性防偽性好；成本低；易制作、持久耐用等優(yōu)點(diǎn)。其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)涉及到人們生活的方方面面，尤其是在智能化手機(jī)全面普及的今天，二維碼的發(fā)展呈現(xiàn)井噴式?；谄渫怀龅膬?yōu)勢(shì)，在移動(dòng)互聯(lián)業(yè)務(wù)模式下，二維碼技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于很多領(lǐng)域，如食品追溯方案、餐廳的手機(jī)電子菜單、優(yōu)惠促銷渠道、票務(wù)銷售、表單應(yīng)用、保密應(yīng)用、追蹤應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源下載、車輛管理應(yīng)用、會(huì)議服務(wù)、信息傳遞、手機(jī)購物的電商應(yīng)用等。本文主要是對(duì)二維碼技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的信息化應(yīng)用做了一些研究，以更好的發(fā)揮其作為教育新載體的強(qiáng)大功能。
一、教育教學(xué)信息化中二維碼技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用
現(xiàn)階段，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的不斷發(fā)展，尤其是智能化的電子設(shè)備的廣泛應(yīng)用，大學(xué)校園里教育、教學(xué)信息化的推進(jìn)迎來了新的發(fā)展契機(jī)。學(xué)生借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和一部智能手機(jī)就可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂、網(wǎng)上購物等活動(dòng)；通過手機(jī)掃一掃二維碼就能登錄QQ、在線購物/付款等，學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端的熟悉和癡迷一度成為高校學(xué)生教育教學(xué)管理工作中的最大難題；但是，從另外一個(gè)方面來說，如果可以將這種熟悉和癡迷轉(zhuǎn)移到學(xué)生的日常教育、教學(xué)工作中來，那無疑將最大程度的激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，而這也正是我們進(jìn)行此項(xiàng)研究的最大動(dòng)力和最終目標(biāo)。
二維碼的應(yīng)用包括主讀和被讀兩種方式，通過一個(gè)二維碼圖片讀取其背后附載的圖片、文字、視頻、音頻等各類多媒體信息，本質(zhì)上，二維碼的內(nèi)容是指向一個(gè)地址；所以，二維碼的服務(wù)方式屬于被讀領(lǐng)域。
以課堂上的教學(xué)為例，學(xué)生可以通過手機(jī)或者平板電腦掃一掃老師事先制作好的二維碼，就可以很方便的在手機(jī)端讀取到老師提供的需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且還可以在平臺(tái)上跟老師、同組同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流；老師也可以很方便的實(shí)時(shí)查看學(xué)生的反饋信息；讓學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中，最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用、自主學(xué)習(xí)、交流表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、自我管理、自主創(chuàng)新等方面的能力。學(xué)生通過掃一掃二維碼從老師那里接收問題，然后思考完成，或者小組討論的形式完成，遇到問題還可以通過掃一掃的方式讀取老師提供的其他信息來找出答案，或者通過平臺(tái)上的在線咨詢使問題得到迅速的解決。對(duì)于一些教學(xué)文件亦可以通過平臺(tái)的方式進(jìn)行分發(fā)，既節(jié)省了印刷的紙張，又方便學(xué)生查閱，增強(qiáng)了拓展和延伸性；借助二維碼技術(shù)平臺(tái)的實(shí)時(shí)快捷、操作方便、形象直觀等特點(diǎn)，在師生之間營造出一個(gè)和諧的雙向互動(dòng)交流的教學(xué)環(huán)境，極大的提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。
課堂的教學(xué)模式改革中一直提倡回歸“學(xué)生為主體”的互動(dòng)教學(xué)模式，近年來提出的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，我們就可以很好的借助二維碼技術(shù)來組織課堂教學(xué)。老師組織教學(xué)資源并制作二維碼，學(xué)生通過掃碼的方式進(jìn)行相關(guān)教學(xué)資料的下載、查閱并自主進(jìn)行學(xué)習(xí)；同時(shí)，學(xué)生也可以向資料庫中不斷豐富自己感d趣的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。在學(xué)生分組教學(xué)的過程中，學(xué)生首先通過掃碼得到相應(yīng)的教學(xué)信息，然后進(jìn)行小組討論，討論可以現(xiàn)場(chǎng)討論，也可以在手機(jī)端進(jìn)行討論，討論的結(jié)果也可以生成為二維碼提供給老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論和查看。學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，在這一過程中能積極參與進(jìn)來，增強(qiáng)來師生之間、學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間的互動(dòng)，達(dá)到了更好的課堂整體互動(dòng)的效果。這里，二維碼技術(shù)除了可以進(jìn)行教學(xué)資源的分發(fā)，還可以進(jìn)行課堂檢測(cè)、數(shù)據(jù)收集、處理分析等工作，借助這些數(shù)據(jù)幫助老師更好的進(jìn)行課堂教學(xué)的組織和學(xué)生學(xué)習(xí)事宜的安排。
以課堂外的教學(xué)為例，老師也可以將事先制作好的二維碼發(fā)送到學(xué)生的交流群中，如qq群或者微信群，學(xué)生通過掃一掃二維碼就可以在課下或者課前進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)的預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)工作；學(xué)生帶著問題對(duì)老師提供的信息內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考，加深對(duì)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。如果配合使用另外一個(gè)特別重要的教學(xué)載體――微課視頻，就可以更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，隨時(shí)隨地都可以通過掃一掃二維碼，利用手機(jī)有針對(duì)性的選擇自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提供了一個(gè)個(gè)性化、自我、自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)一”的針對(duì)性教學(xué)，最終將不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的便利性。
二、多媒體教學(xué)中二維碼的制作方法
二維碼推送的信息中包括文字、圖片、視頻、音頻等多媒體信息，對(duì)于不同屬性的信息制作生成二維碼的方式也有所不同。
1.文本文件
對(duì)于文本文件二維碼的制作非常簡(jiǎn)單，網(wǎng)絡(luò)上有很多二維碼的生成器，支持在線直接制作。以草料二維碼為例，注冊(cè)登錄后，可以在首頁直接看到不同的選項(xiàng)卡，包括文本、網(wǎng)址、名片、文件、圖片、微信等免費(fèi)項(xiàng)目，也有企業(yè)碼、記錄碼、溯源碼等收費(fèi)項(xiàng)目，選擇文本項(xiàng)，然后在輸入框中輸入相關(guān)的文字內(nèi)容后點(diǎn)擊下方的生成二維碼即可，制作生成的二維a可以下載保存。或者對(duì)于已經(jīng)存在的文本文件，我們也可以選擇“文件”項(xiàng)，然后添加現(xiàn)有的文件即可。
2.圖片、音頻、視頻等多媒體文件
對(duì)于圖片類文件，可以通過草料二維碼中的“圖片”選項(xiàng)進(jìn)行制作生成，步驟同上述“文件”項(xiàng)?；蛘邎D片、視頻、音頻文件也可以通過上傳到百度云等各類資源平臺(tái)上或數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上，然后將得到的網(wǎng)址生成制作一個(gè)二維碼，通過掃描該二維碼就可以登錄平臺(tái)查閱相關(guān)信息。
三、結(jié)束語
作為一種全新的多媒體教學(xué)手段，二維碼技術(shù)具有利于師生在課堂內(nèi)外的全方位互動(dòng)交流，有益于師生關(guān)系的和諧；對(duì)于教學(xué)資源的開放共享，包括現(xiàn)有的各類網(wǎng)絡(luò)資源和新開發(fā)資源，都具有得天獨(dú)厚的有利條件，促進(jìn)了高校教育教學(xué)資源的最大化優(yōu)質(zhì)共享，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校校園的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的教育教學(xué)環(huán)境具有重要的意義。此外，二維碼的生成、管理等技術(shù)方面的簡(jiǎn)單易操作使得這種技術(shù)手段得以被更多的人群所接受和使用，在結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式和二維碼技術(shù)這種新型的教學(xué)支撐技術(shù)的基礎(chǔ)之上，讓課堂教學(xué)變成學(xué)生容易接受、樂于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的新課堂，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
參考文獻(xiàn)：
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封面是科技期刊最重要的形象展示區(qū)，期刊的核心信息與品牌展示要素都集中于封面。國內(nèi)科技期刊封面設(shè)計(jì)主要存在如下問題。
1．1封面設(shè)計(jì)水平有待提高
科技期刊封面設(shè)計(jì)要素主要包括期刊標(biāo)志、插圖、刊期、導(dǎo)讀、版權(quán)信息、期刊榮譽(yù)等，據(jù)研究顯示，在影響期刊銷售的因素中，期刊內(nèi)容占10%，期刊名稱和口碑占15%，而期刊的封面設(shè)計(jì)占75%，可見封面設(shè)計(jì)對(duì)期刊的重要性。以中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD)核心科技期刊的封面設(shè)計(jì)為例，很多科技期刊對(duì)封面設(shè)計(jì)重視不足，封面內(nèi)容多年不變，封面設(shè)計(jì)過于嚴(yán)肅、呆板，色彩搭配過于單調(diào)，封面設(shè)計(jì)不重視插圖的作用。國家圖書館館藏的2191種科技期刊中，采用科學(xué)可視化封面設(shè)計(jì)的科技期刊僅占31．72%，部分封面設(shè)計(jì)與期刊特色、當(dāng)期內(nèi)容與主題風(fēng)格并不統(tǒng)一。例如，《建筑結(jié)構(gòu)學(xué)報(bào)》《建筑材料學(xué)報(bào)》《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》封面科學(xué)可視化設(shè)計(jì)較為保守，新技術(shù)應(yīng)用較少。
1．2封面設(shè)計(jì)新技術(shù)運(yùn)用不足
在智能終端和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及的背景下，越來越多的圖像識(shí)別技術(shù)被廣泛應(yīng)用，科技期刊也關(guān)注并且嘗試?yán)眯录夹g(shù)?？萍计诳男录夹g(shù)應(yīng)用主要集中于封面設(shè)計(jì)，通過新技術(shù)設(shè)計(jì)封面，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)支付、社群傳播等功能和跨平臺(tái)媒體融合發(fā)展。目前，二維碼是科技期刊封面功能的核心技術(shù)，基于二維碼可以實(shí)現(xiàn)信息獲取、網(wǎng)站跳轉(zhuǎn)、廣告推送、手機(jī)電商經(jīng)營、防偽溯源、優(yōu)惠促銷、作者管理、手機(jī)支付等功能，通過分析83種建筑類科技期刊二維碼使用情況，發(fā)現(xiàn)建筑類科技期刊封面和封底的二維碼使用率均為21．69%，且大多停留在關(guān)注微信公眾號(hào)層面，新技術(shù)應(yīng)用明顯滯后于其他行業(yè)。由此可見，建筑類科技期刊運(yùn)用新技術(shù)設(shè)計(jì)封面的意識(shí)仍需要增強(qiáng)。
1．3封面功能開發(fā)不足
封面設(shè)計(jì)水平直接影響科技期刊的視覺形象，科技期刊的形象由學(xué)術(shù)水平、行業(yè)地位、視覺形象、公眾評(píng)價(jià)等構(gòu)成，其中視覺形象是目標(biāo)受眾最直接感知的要素?？萍计诳饷嬖O(shè)計(jì)所傳遞的信息，不僅限于期刊名稱的基本識(shí)別功能，在新技術(shù)支持下還可以實(shí)現(xiàn)更多新的功能，應(yīng)該重新定位科技期刊封面，發(fā)揮科技期刊封面設(shè)計(jì)的作用。利用新技術(shù)，科技期刊封面可以實(shí)現(xiàn)雜志新媒體運(yùn)營管理職能，也可以成為廣告經(jīng)營平臺(tái)，同樣科技期刊封面還承擔(dān)著科學(xué)傳播的職能。由此可見，科技期刊封面設(shè)計(jì)大多以基本的期刊識(shí)別功能為主，同時(shí)承擔(dān)廣告功能，均未涉及移動(dòng)采編、讀者需求細(xì)分、社群傳播等諸多領(lǐng)域，新功能開發(fā)不足。因此，科技期刊需進(jìn)一步提升視覺形象設(shè)計(jì)和新技術(shù)應(yīng)用能力。
2科技期刊封面設(shè)計(jì)新技術(shù)運(yùn)用趨勢(shì)
新技術(shù)不斷推動(dòng)傳統(tǒng)媒體發(fā)展，不僅改變了傳播形態(tài)，也影響了科技期刊的經(jīng)營理念，科技期刊的封面不再是單純的期刊識(shí)別與展示功能，新技術(shù)可以讓科技期刊封面實(shí)現(xiàn)更多的功能。
2．1封面設(shè)計(jì)與社交媒體融合
科技期刊目標(biāo)受眾大多是具有高學(xué)歷、高職稱的專業(yè)技術(shù)人員，他們目前使用最多的是微信、微博等社交媒體，科技期刊與社交媒體的融合發(fā)展已經(jīng)成為重要的發(fā)展方向，科技期刊也在探索利用社交媒體提升期刊的運(yùn)營效果。科技期刊最重要的版面是封面，目前在封面的設(shè)計(jì)中，除了期刊標(biāo)志、刊期、文章導(dǎo)讀、插圖、辦刊單位、期刊榮譽(yù)等設(shè)計(jì)要素以外，二維碼也成為科技期刊新增的設(shè)計(jì)元素之一。封面設(shè)計(jì)中的二維碼主要作為微信公眾號(hào)和官方微博入口，利用二維碼識(shí)別技術(shù)，打通了科技期刊與移動(dòng)社交媒體接口，在廣告經(jīng)營、期刊采編、溝通服務(wù)、信息等方面賦予了科技期刊封面新的功能。因此，科技期刊封面設(shè)計(jì)在與社交媒體融合中將發(fā)揮越來越重要的作用。以建筑類科技期刊為例，分析國內(nèi)83種建筑類科技期刊封面設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)，微信、微博二維碼已經(jīng)成為建筑類科技期刊重要的封面設(shè)計(jì)元素。建筑類期刊中封面和封底各有18種期刊加入了二維碼，其中3種建筑類雜志封面和封底同時(shí)加入二維碼，實(shí)際應(yīng)用二維碼的建筑類雜志達(dá)到33種，占統(tǒng)計(jì)總數(shù)的39．76%，這些二維碼基本上都是微信公眾號(hào)或者微博二維碼。
2．2封面融合設(shè)計(jì)
【中圖分類號(hào)】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【論文編號(hào)】1009―8097（2011）04―0140―05
一 引言
移動(dòng)技術(shù)及數(shù)字化學(xué)習(xí)的廣泛應(yīng)用推動(dòng)了移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展。2000年，英國伯明翰大學(xué)的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究專家Sharples就指出，先進(jìn)的移動(dòng)技術(shù)正使得E-Learning向M-Learning轉(zhuǎn)變。[1]因此移動(dòng)學(xué)習(xí)比數(shù)字學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，可以不受計(jì)算機(jī)環(huán)境限制，應(yīng)用便捷的移動(dòng)學(xué)習(xí)工具與無線網(wǎng)絡(luò)，做到隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。
有鑒于QR Code二維碼在移動(dòng)商務(wù)中的應(yīng)用，開放移動(dòng)聯(lián)盟（Open Mobile Alliance，OMA）于2005年5月制定了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以加速二維碼應(yīng)用與普及。國內(nèi)2009年12月10日鐵道部在全國發(fā)售印刷二維碼的新型列車票據(jù)。本文運(yùn)用移動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合QR Code技術(shù)來構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，達(dá)到低成本且實(shí)時(shí)的合作學(xué)習(xí)目的，進(jìn)而提升使用者的學(xué)習(xí)成效。
二 QR Code移動(dòng)學(xué)習(xí)的基本相關(guān)理論
1 QR Code
QR Code最早應(yīng)用在手機(jī)上的國家是日本。根據(jù)2007年5月 OMA 提出的二維碼應(yīng)用共通標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范第3.2版，二維碼目前在移動(dòng)商務(wù)應(yīng)用可大致分為四類，包括：
（1）自動(dòng)化文字輸入：儲(chǔ)存?zhèn)€人信息，如地址、電話號(hào)碼、日程計(jì)劃等，進(jìn)行名片、行程數(shù)據(jù)等快速交換。
（2）數(shù)字內(nèi)容下載：儲(chǔ)存數(shù)字內(nèi)容并進(jìn)行下載。
（3）網(wǎng)址快速鏈接：使用手冊(cè)、產(chǎn)品規(guī)格、報(bào)章雜志、廣告宣傳等數(shù)據(jù)附加二維碼，以提供用戶進(jìn)行網(wǎng)址快速連接、電話快速撥號(hào)等。
（4）身份識(shí)別與商務(wù)交易：手機(jī)上顯示二維碼數(shù)據(jù)，作為交易身份鑒別依據(jù)或交易憑證，如入場(chǎng)券、會(huì)員身份確認(rèn)、手機(jī)付款等應(yīng)用。[2]
QR Code的特點(diǎn)就在于使信息得以更加便利的共享，包括文字、圖片等都能夠更快捷的傳遞給用戶。因此二維碼產(chǎn)業(yè)機(jī)制具有相當(dāng)大的潛力，特別是目前計(jì)算機(jī)通訊硬件設(shè)備均已成熟，只需提供更多的服務(wù)來滿足使用者需求，同時(shí)帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)、通訊、金融、物流、教育等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展與變革。這正是本研究將二維碼導(dǎo)入于移動(dòng)學(xué)習(xí)的誘因。
2 移動(dòng)學(xué)習(xí)
國內(nèi)外很早就開始了對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)方面的研究。M-Learning 不只是數(shù)字化，還具有“移動(dòng)”的特性，因此移動(dòng)學(xué)習(xí)比數(shù)字學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，可以做到隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，不受到桌面計(jì)算機(jī)環(huán)境限制，輕便的移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備與無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供了一種真正信息唾手可得的機(jī)會(huì)。[3]Kynaslahti[4]則認(rèn)為移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)該具有方便性、權(quán)宜性、即時(shí)性三種意義。移動(dòng)學(xué)習(xí)有三個(gè)必須的要素：移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備、通訊基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)習(xí)活動(dòng)模式。[5]由此可知，移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備必須具有輕薄短小、易用性、符合需求的功能等條件。如果實(shí)施的移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備是學(xué)生個(gè)人本身就已經(jīng)擁有或容易取得的通訊設(shè)備，則能夠更即時(shí)引入移動(dòng)學(xué)習(xí)概念于教學(xué)活動(dòng)之中。真實(shí)的任務(wù)情境有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)的遷移, 把學(xué)習(xí)交流中抽象的知識(shí)與實(shí)際的學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系, 運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去。[6]
3 合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)是一種普遍受到教育學(xué)者肯定，并能實(shí)際運(yùn)用到課程中的教學(xué)模式，許多中外學(xué)者對(duì)合作學(xué)習(xí)提出了自己的見解。提出合作學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)情境，學(xué)生在不同小組中一起學(xué)習(xí)，彼此間互相合作，資源交互，分享發(fā)現(xiàn)的成果，評(píng)價(jià)并修正彼此間觀點(diǎn)。[7]合作學(xué)習(xí)的基本定義為結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此情境下的不同小組具有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)自身與成員間學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增進(jìn)教材的了解與記憶。合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)策略來講，就是通過教師將學(xué)生妥善異構(gòu)分組，在學(xué)習(xí)過程中教師扮演協(xié)助者角色；由教師的協(xié)助，學(xué)生相互扶持，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。而小組為了共同目標(biāo)一起合作努力，以完成個(gè)人與團(tuán)體學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而從中取得知識(shí)技能。在溝通交流中，他人的見解被自己吸收，自己的知識(shí)被他人激發(fā)，在觀點(diǎn)的碰撞中促進(jìn)進(jìn)一步的反思，重新組織自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，整個(gè)過程充滿了對(duì)知識(shí)的探究、重組和創(chuàng)造，充分發(fā)揮著成員的本質(zhì)力量，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的最大化成長。[8]整合種種理論后歸納出：“合作學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)的過程中，教師采用異構(gòu)分組，讓能力高、中、低的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)情境中彼此進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。小組成員互相依賴、合作、相互討論與尋求答案。通過小組間的互動(dòng)、社交技巧等方法，使小組的學(xué)習(xí)與運(yùn)作更有效能。在合作學(xué)習(xí)的情境中，增進(jìn)個(gè)人的自信與創(chuàng)造思考能力，營造出小組成員休戚與共的生命共同體”。[9]
4 學(xué)習(xí)歷程檔案
學(xué)習(xí)歷程檔案最早被廣泛應(yīng)用在藝術(shù)上，有效地記錄學(xué)習(xí)者的作品集。直到上世紀(jì)80年代末期，才開始正式且有系統(tǒng)地應(yīng)用在教育領(lǐng)域上。“學(xué)習(xí)歷程檔案”一詞在學(xué)校中的最早應(yīng)用，是從學(xué)生的作文檔案開始。[10]學(xué)習(xí)歷程檔案可以定義為：學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)階段所有學(xué)習(xí)記錄；其目的地在于讓學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)學(xué)習(xí)歷程自我省思、改進(jìn)與觀摩他人，并將個(gè)人學(xué)習(xí)歷程內(nèi)記錄的所有數(shù)據(jù)，提供給教師或家長以了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度與成效。學(xué)習(xí)平臺(tái)就能夠得以分析學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)歷程，從而達(dá)到反饋的功能。
三 計(jì)算機(jī)硬件移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)
本計(jì)算機(jī)硬件移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)功能架構(gòu)如圖1所示包含前端移動(dòng)學(xué)習(xí)子系統(tǒng)、后臺(tái)移動(dòng)學(xué)習(xí)子系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫三部分。
1 前端移動(dòng)學(xué)習(xí)子系統(tǒng)
主要是讓用戶的移動(dòng)設(shè)備可以通過此子系統(tǒng)提供的功能達(dá)到有效率移動(dòng)學(xué)習(xí)目的。此子系統(tǒng)包含瀏覽、登陸、信息上傳、QR Code編/解碼的功能，如下：
（1）瀏覽：提供移動(dòng)設(shè)備配合3G或Wi-Fi進(jìn)行瀏覽在手機(jī)或服務(wù)器端所的信息。學(xué)習(xí)者獲取信息的方式與操作一般計(jì)算機(jī)設(shè)備大致相同，不會(huì)產(chǎn)生距離感；
（2）登陸：確認(rèn)使用者的身份，記錄學(xué)習(xí)歷程文件。有效掌握學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以便有針對(duì)性的開展教學(xué)活動(dòng)；
（3）信息上傳：使用戶以移動(dòng)設(shè)備配合3G或Wi-Fi進(jìn)行信息的上傳。學(xué)習(xí)者對(duì)于對(duì)已獲取的信息進(jìn)行反饋，獲取有效數(shù)據(jù)資源以外還有利于對(duì)學(xué)習(xí)過程展開評(píng)價(jià)；
（4）QR Code編/解碼：如用戶根據(jù)特定教材產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的二維碼需求，可通過此模塊產(chǎn)生二維碼。如使用者的手機(jī)沒有內(nèi)置二維碼譯碼程序，也可以使用此模塊對(duì)二維碼進(jìn)行解碼。
2 后臺(tái)移動(dòng)學(xué)習(xí)子系統(tǒng)
后臺(tái)移動(dòng)學(xué)習(xí)子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)主要是讓學(xué)習(xí)者可以便捷、有效率的移動(dòng)學(xué)習(xí)，其包含了二維碼制作系統(tǒng)、二維碼識(shí)別軟件，與后臺(tái)移動(dòng)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)3部份，分述如下：
（1）QR Code二維碼制作系統(tǒng)制
主要提供將一串文字制作成對(duì)應(yīng)的二維碼。設(shè)計(jì)功能如下：
1）二維碼產(chǎn)生：產(chǎn)生所輸入文字對(duì)應(yīng)的二維碼，最多可輸入7,089個(gè)字符。
2）輸出至剪貼?。簩⑺a(chǎn)生之二維碼輸出至剪貼薄，供用戶使用。
3）調(diào)整二維碼角度：將所產(chǎn)生的二維碼根據(jù)所選角度作旋轉(zhuǎn)處理。
4）二維碼打?。捍蛴∷a(chǎn)生的二維碼，且打印機(jī)不受限制，無額外的硬件需求。
（2）QR Code二維碼識(shí)別辨軟件
將二維碼解譯成對(duì)應(yīng)的文字，以供后續(xù)操作，此軟件可以使尚未內(nèi)建QR Code譯碼程序的手機(jī)使用此軟件來解譯二維碼。設(shè)計(jì)功能如下：
1）二維碼識(shí)別：只需要30萬像素以上讀取工具即可識(shí)別讀取資料，這對(duì)于降低教學(xué)硬件設(shè)備成本投入有較大幫助；
2）辨識(shí)度高：二維碼識(shí)別采用先進(jìn)的容錯(cuò)算法，在部分污損的情況下，仍然可以解讀出完整的原始信息。學(xué)生使用過程中不可避免的會(huì)產(chǎn)生損耗問題，在此二維碼頗具優(yōu)勢(shì)；
3）操作簡(jiǎn)便：識(shí)別軟件操作簡(jiǎn)便，大幅簡(jiǎn)化操作繁瑣的過程，容易上手。學(xué)習(xí)者無需再針對(duì)設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)，能夠?qū)⒔虒W(xué)目標(biāo)充分聚焦在學(xué)習(xí)內(nèi)容上；
4）360o辨識(shí)：可識(shí)別任何角度的二維碼。使用技術(shù)門檻較低，有利于各種層次的學(xué)習(xí)者使用；
5）簡(jiǎn)化輸入：可儲(chǔ)存二維碼信息，免去輸入信息的繁瑣操作。
（3）后臺(tái)移動(dòng)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
此系統(tǒng)主要功能為內(nèi)部模塊與數(shù)據(jù)庫之間的存取操作，其包含了如圖2所示的4個(gè)模塊：
此模塊主要提供符合共享元件參照模型（SCORM）標(biāo)準(zhǔn)的教材；包含格式制作、格式轉(zhuǎn)換兩種功能，并將用戶所提供的教材元件整合至系統(tǒng)的教材元件數(shù)據(jù)庫內(nèi)。格式制作：將教材制作符合SCORM標(biāo)準(zhǔn)。其中本系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教材使用9個(gè)目類來著錄教學(xué)資源。格式轉(zhuǎn)換：當(dāng)使用者提供教材信息，通過本系統(tǒng)轉(zhuǎn)換成設(shè)計(jì)符合SCORM標(biāo)準(zhǔn)的元數(shù)據(jù)，再將使用者的教材信息轉(zhuǎn)換成符合內(nèi)部教材格式的教材元件。其中9個(gè)項(xiàng)目分別為：一般、生命周期、元-元數(shù)據(jù)、技術(shù)、教育、版權(quán)、關(guān)聯(lián)性、注釋、分類。如圖3所示：
2）學(xué)習(xí)模塊
學(xué)習(xí)模塊提供的功能主要是能讓個(gè)人或群組用戶的學(xué)習(xí)都通過此模塊來完成。通過此模塊個(gè)人用戶或群組用戶可以將所取得的二維碼的相關(guān)數(shù)據(jù)、教材等，通過3G或Wi-Fi連上計(jì)算機(jī)硬件移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)后記錄并儲(chǔ)存于數(shù)據(jù)庫中，為個(gè)人或群組用戶提供日后重復(fù)學(xué)習(xí)的便捷功能以及了解目前學(xué)習(xí)狀況等。也可以及時(shí)獲取群組合作學(xué)習(xí)時(shí)組員所欲分享的信息。功能包含：提供個(gè)人學(xué)習(xí)功能；用戶通過學(xué)習(xí)模塊將學(xué)習(xí)過程儲(chǔ)存于數(shù)據(jù)庫；根據(jù)教材分類單元，通過學(xué)習(xí)模塊來整理學(xué)習(xí)信息Title反饋給用戶；用戶通過學(xué)習(xí)模塊反饋的學(xué)習(xí)信息來了解自己的學(xué)習(xí)成果。如圖4所示：
3）傳輸模塊
通過此模塊可以將信息、QR code或教材下載（上傳）從（至）數(shù)據(jù)庫中，如圖5（a）所示；此外用戶間可通過此模塊直接分享數(shù)據(jù)、教材，提高分享率以及簡(jiǎn)化處理流程，如圖5（b）所示。設(shè)計(jì)功能如下：
4）數(shù)據(jù)庫管理模塊
利用此模塊設(shè)置用戶權(quán)限以維護(hù)與使用服務(wù)器數(shù)據(jù)庫，設(shè)計(jì)的功能：權(quán)限管理；教材元件數(shù)據(jù)庫、學(xué)習(xí)歷程文件數(shù)據(jù)庫與用戶基本數(shù)據(jù)庫的維護(hù)；開放一般用戶可以增加、修改、刪除與查詢基本數(shù)據(jù)；群體數(shù)據(jù)的設(shè)置、維護(hù)。如圖6所示：
四 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
1 教材元件數(shù)據(jù)庫
主要儲(chǔ)存經(jīng)教材編輯模塊所設(shè)計(jì)出符合SCORM標(biāo)準(zhǔn)的教材元件，教材元件數(shù)據(jù)庫可供評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)模塊之用。學(xué)習(xí)模塊則根據(jù)學(xué)習(xí)者情況，在教材組件資料庫獲取教材元件提供學(xué)習(xí)者對(duì)應(yīng)教材。此數(shù)據(jù)庫由存放教材內(nèi)容整合而成，設(shè)計(jì)包含下列10種表單：資料表、SCORM一般數(shù)據(jù)表、SCORM生命周期資料表、SCORM元-元數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)表、SCORM技術(shù)資料表、SCORM教育資料表、SCORM版權(quán)資料表、SCORM關(guān)聯(lián)性數(shù)據(jù)表、SCORM 注釋資料表、SCORM分類資料表。
2 學(xué)習(xí)歷程文件數(shù)據(jù)庫
用戶使用該系統(tǒng)學(xué)習(xí)功能的歷程數(shù)據(jù)，自動(dòng)儲(chǔ)存于用戶學(xué)習(xí)歷程文件數(shù)據(jù)庫。完整的記錄用戶學(xué)習(xí)過程，使學(xué)習(xí)者依據(jù)與此自我評(píng)價(jià)、修正并提升學(xué)習(xí)成效，并提供學(xué)習(xí)記錄給教學(xué)者。重要字段：個(gè)人化資料：記錄學(xué)習(xí)者程度、教材偏好、已閱讀過的課程信息；瀏覽教材時(shí)間：提供教材閱讀時(shí)間，教學(xué)者以此判斷是否重新編輯教材；瀏覽教材路徑包括記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)路徑，以便教學(xué)者得出最佳學(xué)習(xí)路徑；瀏覽文章次數(shù)，獲取學(xué)習(xí)者對(duì)文章偏好程度，以便于提供新知識(shí)給學(xué)習(xí)者；下載紀(jì)錄；上傳紀(jì)錄；編輯教材紀(jì)錄。
3 用戶基本數(shù)據(jù)庫
記錄用戶的基本數(shù)據(jù)。包含：
（1）編號(hào)：用戶流水號(hào)（唯一識(shí)別碼、學(xué)號(hào)）登陸使用；
（2）姓名：記錄用戶姓名；
（3）密碼：記錄用戶密碼，登陸時(shí)輸入；
（4）性別：記錄用戶性別；
（5）登陸時(shí)間：記錄用戶登陸時(shí)間；
（6）離線時(shí)間：記錄用戶離線時(shí)間；
（7）注冊(cè)時(shí)間：記錄用戶注冊(cè)時(shí)間；
（8）電子信箱：記錄用戶電子信箱，通過此方式獲取相關(guān)信息；
（9）手機(jī)號(hào)碼：記錄用戶手機(jī)號(hào)碼，用戶忘記密碼時(shí)，可通過此方式進(jìn)行密碼修復(fù)；
（10）權(quán)限：一般使用者為1；管理員為0。
五 案例討論：計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)
如圖7，分為以下11個(gè)計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)單元：①顯示器；②主板；③中央處理器；④內(nèi)存；⑤擴(kuò)展卡，如：顯示卡、網(wǎng)卡；⑥電源供應(yīng)器；⑦光驅(qū)；⑧硬盤；⑨鍵盤；⑩鼠標(biāo)；相關(guān)問題。
1 研究目標(biāo)
“計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)平臺(tái)”以計(jì)算機(jī)硬件中的11個(gè)單元作為教學(xué)平臺(tái)的主要內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象：大一學(xué)生。課時(shí)數(shù)：八節(jié)課。
（1）教學(xué)目標(biāo)：通過觀察，說出計(jì)算機(jī)硬件的名稱與型號(hào)；利用手機(jī)與二維碼移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，獲取計(jì)算機(jī)硬件的性能及組裝流程；區(qū)別計(jì)算機(jī)硬件各部件兼容性的不同；將收集的資料進(jìn)行整理、篩選，并制作成小組報(bào)告發(fā)表；利用手機(jī)簡(jiǎn)報(bào)、攝像功能與同學(xué)共同分享討論學(xué)習(xí)心得。
（2）教學(xué)準(zhǔn)備工具：
a.具備三十萬畫素以上的相機(jī)，以及具有二維條形碼讀取功能的智能型手機(jī)；
b.計(jì)算機(jī)硬件數(shù)據(jù)的二維碼標(biāo)示；
c.搜集計(jì)算機(jī)硬件數(shù)據(jù)，并整理制作成網(wǎng)頁材料；
d.學(xué)生交互、討論與分享網(wǎng)站；
e.手機(jī)操作教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)；
f.課程流程講解簡(jiǎn)報(bào)。
2 教學(xué)流程的六個(gè)步驟：
（1）教師課堂講授來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各硬件基本功能與構(gòu)造；
（2）學(xué)習(xí)使用移動(dòng)設(shè)備和移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生練習(xí)拍攝、譯碼、傳輸數(shù)據(jù)等；
（3）實(shí)際觀察計(jì)算機(jī)硬設(shè)備，根據(jù)提供的教材，使用手機(jī)拍攝設(shè)備上的二維碼，鏈接學(xué)習(xí)網(wǎng)站獲取計(jì)算機(jī)硬件的功能及組裝流程；
（4）學(xué)生將搜集到的計(jì)算機(jī)硬件及組裝的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分類，將符合小組主題的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存并制成標(biāo)題文件放置于網(wǎng)頁上，方便今后的下載與分享，并由學(xué)生輪流向全部同學(xué)進(jìn)行報(bào)告；
（5）小組互相評(píng)價(jià)，參照資料內(nèi)容（70%）、報(bào)告流暢度（30%）評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，教師將各個(gè)小組互評(píng)表的分?jǐn)?shù)平均后，占總成績的60%，其余的40%分?jǐn)?shù)為教師評(píng)分；
（6）教師補(bǔ)充講解各小組內(nèi)容，并進(jìn)行講評(píng)。
六 結(jié)論及未來研究
移動(dòng)學(xué)習(xí)一直是學(xué)習(xí)領(lǐng)域所研究的一個(gè)方向，本研究主要是利用無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境結(jié)合QR Code二維碼技術(shù)來創(chuàng)設(shè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供用戶操作的便捷性以及提高學(xué)習(xí)成效，并以問卷的方式來評(píng)價(jià)教學(xué)的效果與二維碼使用效能。本研究在教學(xué)內(nèi)容方面仍有可擴(kuò)展的空間，目前只針對(duì)計(jì)算機(jī)硬件方面組織教學(xué)，未來可以尋求形式更為多元化的教材加入補(bǔ)充。
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Research of Mobile Learning Platform Based on QR Code
――Discussion of Computer Hardware Teaching
ZHANG Hao-feng XING Hai-feng ZHU Yuan-pei
(College of Physics and Information Engineering, Henan Normal University, Xinxiang,Henan 453007, China)
Abstract: A mobile learning platform based on QR code is provided. The design concept is using QR code owing the property of feasible access to achieve the mobile learning. In addition, the teachers can analyze the portfolio of a user to understand and improve the learning effectiveness of the user. The platform contains client-side and server-side subsystems. The functions of login, browsing, information upload and QR code encode/decode are containing in the client-side subsystem. The server-side subsystem mainly contains the mobile learning management system. The features of the platform are carrying out the mobile learning for users by mobile devices and promoting the learning effectiveness by the personalized and collaborative learning for users.
2011年，微信誕生。自微信運(yùn)營以來，其功能日益完善，逐漸成為一款集即時(shí)通訊、社交、娛樂與購物于一體的手機(jī)軟件。短短幾年間，微信擁有了龐大的用戶群。隨著智能手機(jī)的普及和4G網(wǎng)絡(luò)的使用，企業(yè)逐漸發(fā)現(xiàn)了微信營銷這一新的營銷模式。微信營銷給消費(fèi)者帶來了新鮮的營銷體驗(yàn)，同時(shí)還拉近了商家與消費(fèi)者的距離。人們?cè)谖⑿派详P(guān)注企業(yè)公眾號(hào)或服務(wù)號(hào)，參加企業(yè)的優(yōu)惠活動(dòng)，選購企業(yè)商品，完成交易支付。這種方便快捷的方式為企業(yè)營銷提供了新思路。基于微信的企業(yè)營銷應(yīng)該成為企業(yè)思考的課題。
微信于2013年得到普及，截至目前，關(guān)于微信營銷的學(xué)術(shù)研究較少，現(xiàn)存的研究也僅僅局限在研究微信的特點(diǎn)、功能以及與其他媒介的區(qū)別等方面，而微信營銷方面的學(xué)術(shù)論文和著作都比較少。王瀟雨的《微信使用者行為和意圖探討》闡述了微信使用者最關(guān)注的是微信的即時(shí)通訊功能。葉靜在《社會(huì)化媒體語境下企業(yè)微博與微信研究》中對(duì)微博營銷與微信營銷進(jìn)行了對(duì)比，闡述了微信營銷的便利性和精準(zhǔn)性等特點(diǎn)。甘榮石則從技術(shù)角度對(duì)微信進(jìn)行研究，其著作《基于微信平臺(tái)的移動(dòng)銀行應(yīng)用架構(gòu)研究》中深入分析了微信銀行的功能。
微信營銷是未來企業(yè)營銷方式的主流趨勢(shì)。對(duì)企業(yè)微信營銷進(jìn)行論述，使企業(yè)在微信時(shí)代能夠結(jié)合自身特點(diǎn)，探索出適合其發(fā)展的微信營銷模式，對(duì)于企業(yè)創(chuàng)造更多收益和長遠(yuǎn)發(fā)展有緊迫的現(xiàn)實(shí)意義。
一、“附近的人”營銷模式
打開微信的“發(fā)現(xiàn)”功能，就可以查看 “附近的人”。如果企業(yè)了解了自己產(chǎn)品的主要消費(fèi)人群聚集區(qū)，并能抓住其“附近的人”，通過口碑相傳就可以帶動(dòng)更多客戶的出現(xiàn)。
（一）“查看附近的人”進(jìn)行主動(dòng)營銷
商家可以通?^微信與附近的人打招呼。打招呼前一定要思考恰當(dāng)?shù)拇蛘泻舴绞?，有吸引力的能夠給人們帶來小利益的打招呼語言能夠拉來許多準(zhǔn)客戶。比如，食品公司可以讓“附近的人”免費(fèi)領(lǐng)取食品小樣試吃；化妝品商家可以向附近的人贈(zèng)送化妝品試用裝；推廣健身卡的商家可以讓附近的人免費(fèi)享受兩次有氧健身等。這樣向人們贈(zèng)送小物品的打招呼方式可能會(huì)得到很多回應(yīng)，其中很多人還會(huì)主動(dòng)加商家為好友，這就使商家實(shí)施進(jìn)一步營銷邁開了第一步。
除了打招呼方式，商家還應(yīng)該選擇合適的打招呼時(shí)間，盡量避開人們的工作時(shí)間，周末和假期時(shí)間往往會(huì)得到更多的回應(yīng)。
商家收到大量客戶的回應(yīng)以后，一定要針對(duì)不同的客戶選擇不同的營銷手段，這就需要了解這些準(zhǔn)客戶的興趣愛好，多觀察客戶的朋友圈，多與客戶互動(dòng)，多溝通交流，才會(huì)增大營銷的成功率。
（二）個(gè)性化微信設(shè)置
商家要有與自己產(chǎn)品相關(guān)的文字、圖片，還要精心設(shè)計(jì)自己的昵稱 、頭像與個(gè)性簽名等。當(dāng)客戶打開手機(jī)定位搜索“附近的人”時(shí)，個(gè)性化的昵稱和簽名會(huì)吸引客戶，進(jìn)而就會(huì)打招呼查看商家的朋友圈。以這種方式吸引到的客戶，成交率高，因?yàn)檫@是客戶主動(dòng)發(fā)現(xiàn)商家。
二、二維碼營銷模式
為了配合微信使用過程中能更順利實(shí)現(xiàn)添加好友和完成支付的功能，騰訊開發(fā)了“二維碼”。微信二維碼是含有特定內(nèi)容格式的，可以被微信軟件正確解讀。如今，二維碼已進(jìn)入了飛速發(fā)展時(shí)期，人們交換二維碼名片，用二維碼購物、看電影等，二維碼的身影無處不在。商家通過二維碼可以實(shí)現(xiàn)線上與線下的融合貫通。
（一）二維碼名片獲取更多關(guān)注
企業(yè)或商家可以大量印制二維碼名片，貼在店內(nèi)求取顧客的更多關(guān)注。也可以在公共場(chǎng)合發(fā)放二維碼名片來獲取更多的新客戶。只要客戶掃描二維碼，就會(huì)關(guān)注到商家的產(chǎn)品信息，進(jìn)而吸引顧客消費(fèi)。
（二）二維碼支付與轉(zhuǎn)賬
如今二維碼支付已經(jīng)隨處可見，尤其是在大商場(chǎng)，都設(shè)置了各種支付方式，如微信二維碼掃描支付、支付寶二維碼掃描支付、刷卡支付和現(xiàn)金支付等，多種支付方式并用可以促進(jìn)更多消費(fèi)。尤其當(dāng)很多顧客身上沒帶現(xiàn)金或銀行卡時(shí)，只要有手機(jī)，就可以輕松實(shí)現(xiàn)一掃即購。商家如果能在線推出更多的優(yōu)惠券或者積分掃描等活動(dòng)，會(huì)進(jìn)一步刺激二維碼支付交易。這種在線二維碼支付方式簡(jiǎn)化了支付程序，受到越來越多的顧客喜歡。
三、紅包營銷模式
2013年，微信“紅包”誕生。2014年春節(jié)期間，許多商家發(fā)放了幾千萬紅包，得到800多萬人的參與，其出人意料的市場(chǎng)表現(xiàn)使“紅包”越來越紅火。2014年，紅包不再只是一種個(gè)人娛樂方式，而是有越來越多的企業(yè)參與進(jìn)來，“紅包”也發(fā)展為企業(yè)的一種新型營銷模式。
（一）企業(yè)與客戶的“紅包互動(dòng)”
企業(yè)可以專門針對(duì)客戶建立微信群，特定時(shí)段在群里發(fā)放代金券紅包等。這種企業(yè)與客戶之間的“紅包”互動(dòng)不僅可以刺激老顧客繼續(xù)消費(fèi)，老顧客還會(huì)不斷拉進(jìn)更多的新顧客，帶來更多消費(fèi)。例如，山東濟(jì)南市一家餐飲店每天10：40和16：40這兩個(gè)時(shí)間段會(huì)分別在群里發(fā)20個(gè)隨機(jī)數(shù)額的紅包，搶到最佳紅包的可以去該店（僅限當(dāng)天，可以轉(zhuǎn)讓其他群友）免費(fèi)吃三個(gè)小菜（一葷兩素）、一個(gè)蔥油餅和一份粥。而往往獲最佳紅包者會(huì)帶上家人或者朋友一同前往，這樣仍然會(huì)增加對(duì)該餐飲店的消費(fèi)。隨著群友的壯大，商家會(huì)得到更多的口碑相傳，無疑增加了客戶數(shù)和企業(yè)的利潤。
（二）與大型活動(dòng)主辦方合作
2015年和2016年春晚期間，全國各地乃至世界各地的人們都在通過手機(jī)“搖一搖”搶各企業(yè)發(fā)放的現(xiàn)金紅包或代金券紅包，代金券紅包最終要通過企業(yè)的銷售平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)消費(fèi)。企業(yè)通過春晚這一萬眾矚目的平臺(tái)擴(kuò)大了知名度，獲取了更多的客戶。這也給其他企業(yè)商家?guī)頎I銷啟示：與大型活動(dòng)主辦方合作，不僅可以擴(kuò)大企業(yè)的知名度，發(fā)放代金券紅包還可以刺激人們消費(fèi)。
當(dāng)然，這種營銷模式也有其弊端，由于其受眾廣泛，針對(duì)性不強(qiáng)，許多代金券紅包流入了并無消費(fèi)需求的人們手中，而一部分有消費(fèi)需求的人們可能并沒有搶到紅包。
四、“朋友圈”營銷模式
微信“朋友圈”具有信息分享功能。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了一家美食餐廳、一家精美飾品店、一家時(shí)尚服裝店時(shí)，都可以分享出來，這樣的分享可以?Ф?朋友圈的其他愛好者也去嘗試與消費(fèi)。這是一種口碑相傳，企業(yè)或商家要充分利用這種口碑營銷促進(jìn)銷售。
當(dāng)然，企業(yè)想讓客戶在朋友圈分享產(chǎn)品信息是要有銷售策略的。
（一）特定條件下的免費(fèi)策略
什么是“特定條件”？比如“點(diǎn)60個(gè)贊”、“連續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)5天”等，就類似這樣的“特定條件”，只要顧客滿足了條件要求，就可以免費(fèi)領(lǐng)取某商品。顧客在集贊和的過程中，肯定會(huì)號(hào)召其朋友圈一起來幫忙，這樣又會(huì)吸引很多人轉(zhuǎn)發(fā)集贊，這樣就起到了非常好的廣告效應(yīng)?！斑B續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)x天”的廣告效應(yīng)也是不錯(cuò)的，當(dāng)朋友圈其他人注意到此廣告后也會(huì)有一部分人開始轉(zhuǎn)發(fā)，顧客會(huì)越來越多。
相比之下，點(diǎn)贊的廣告效果要優(yōu)于單純轉(zhuǎn)發(fā)。因?yàn)橛幸徊糠秩丝赡懿唤?jīng)常關(guān)注朋友圈，而點(diǎn)贊是需要號(hào)召大家的，有時(shí)候點(diǎn)贊數(shù)量要求高，還可能會(huì)使顧客群發(fā)好友來點(diǎn)贊，這樣企業(yè)或商家的廣告就會(huì)更引人注目一些。當(dāng)然，現(xiàn)在很多商家也已經(jīng)將二者結(jié)合，如“連續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)3天并集贊38個(gè)”等。
（二）優(yōu)惠與分享相結(jié)合
給顧客一定的優(yōu)惠，讓顧客在朋友圈分享產(chǎn)品，這多見于一些實(shí)體店。有一家火鍋店是這樣做的：就餐者分享至少三張圖片并附上本店的地址和聯(lián)系方式，就可以免費(fèi)獲取兩份火鍋蔬菜。這樣的優(yōu)惠能給客戶帶來即時(shí)的利益，相對(duì)于那些看不見摸不著的遠(yuǎn)期利益相比，客戶更樂意去分享，這樣客戶就變成了商家營銷的同盟。
五、結(jié)論
中圖分類號(hào)：G255.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2013）01-0074-02
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入媒介融合時(shí)代。融媒時(shí)代，傳統(tǒng)媒體與新媒體的博弈愈演愈烈。憑借先進(jìn)的信息技術(shù)，新媒體在傳播的互動(dòng)性、傳播的內(nèi)容量和傳播速度等方面都有顯著優(yōu)勢(shì)，使得其在媒體新聞?dòng)绊懥Φ母?jìng)爭(zhēng)中力拔頭籌，并以其全方位、寬領(lǐng)域、多角度的報(bào)道方法搶占新聞市場(chǎng)，爭(zhēng)奪受眾，對(duì)傳統(tǒng)媒體形成了巨大沖擊。紙質(zhì)媒體面臨發(fā)行量減少、廣告減少以及受眾流失等前所未有的挑戰(zhàn)。對(duì)此，報(bào)紙媒體的持續(xù)發(fā)展和轉(zhuǎn)型成為報(bào)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期業(yè)界和學(xué)界所討論的熱點(diǎn)話題。當(dāng)前國內(nèi)大多數(shù)報(bào)紙正在向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，尋求與網(wǎng)絡(luò)媒體相融合的發(fā)展道路，數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為報(bào)業(yè)發(fā)展的顯著趨勢(shì)。作為江蘇地區(qū)都市報(bào)的典型代表，《揚(yáng)子晚報(bào)》自1986年創(chuàng)刊以來發(fā)行區(qū)域不斷擴(kuò)大，目前已密集覆蓋江蘇全省，并在江蘇周邊的上海、安徽等地共設(shè)有17個(gè)分印點(diǎn)，每天凌晨同步傳版印刷，清晨上市，日發(fā)行量保持在180萬份左右，并不時(shí)突破200萬份。在世界品牌實(shí)驗(yàn)室（World Brand Lab）的2012年《中國500最具價(jià)值品牌排行榜》上，《揚(yáng)子晚報(bào)》以99.25億元的品牌價(jià)值名列第152位，成為江蘇地區(qū)唯一上榜平面媒體，也成為江蘇唯一連續(xù)9年每年都上榜的平面媒體[1]。作為國內(nèi)發(fā)行量最大的晚報(bào)，《揚(yáng)子晚報(bào)》從過去單一的報(bào)紙發(fā)行轉(zhuǎn)向報(bào)網(wǎng)建設(shè)、微博平臺(tái)拓展、全媒體等多元運(yùn)作方式，其數(shù)字化的轉(zhuǎn)型策略也為國內(nèi)其他報(bào)業(yè)轉(zhuǎn)型提供了一些借鑒。
一、報(bào)網(wǎng)建設(shè)：《揚(yáng)子晚報(bào)》數(shù)字化轉(zhuǎn)型的聯(lián)動(dòng)策略
紙質(zhì)媒體的電子化是傳統(tǒng)媒體融入網(wǎng)絡(luò)最直接的一種方式，打造新聞網(wǎng)站成為紙質(zhì)媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型的早期舉措。把報(bào)紙上的內(nèi)容原封不動(dòng)地復(fù)制到網(wǎng)絡(luò)，受眾上網(wǎng)看網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙，這是目前全國大多數(shù)媒體采用的方法，也是揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)必不可少的內(nèi)容之一。揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)是依托《揚(yáng)子晚報(bào)》建設(shè)的以新聞為主的大型網(wǎng)上信息平臺(tái)，是江蘇省首家獲得國務(wù)院新聞辦批準(zhǔn)的新聞網(wǎng)站。自1998年6月創(chuàng)辦以來，揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)以信息量大而受到廣大網(wǎng)民青睞，并與全國多家重點(diǎn)網(wǎng)站建立了長期的合作關(guān)系，其的新聞被人民網(wǎng)、中華網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)大量轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載量一直在江蘇省名列第一，成為宣傳江蘇的一個(gè)重要窗口。此前《揚(yáng)子晚報(bào)》電子版從第一版到最后一版往下羅列，2012年起電子版全新改版，改版后電子版清晰地分成A疊、B疊；在版面目錄上把報(bào)紙的排版掃描，用縮略圖的方式呈現(xiàn)出來，突出網(wǎng)站的視覺沖擊力，讓受眾一目了然，提高了點(diǎn)擊率和關(guān)注度。
紙質(zhì)媒體在電子化的轉(zhuǎn)型過程中，如何才能在做好網(wǎng)站的同時(shí)擴(kuò)大報(bào)紙銷量成為報(bào)業(yè)不斷探索的話題。對(duì)比《揚(yáng)子晚報(bào)》的紙質(zhì)版和電子版可以發(fā)現(xiàn)，電子版呈現(xiàn)的內(nèi)容往往不是報(bào)紙的全部內(nèi)容，讀者通過瀏覽電子版可以閱讀到A版的焦點(diǎn)新聞版面，B版的“網(wǎng)羅天下”欄目、文體類報(bào)道和副刊等內(nèi)容。而報(bào)紙上有些版面如江蘇新聞、中國新聞、國際新聞等這些版面在電子版上是沒有的，而這些版面的內(nèi)容卻是非常精彩的。《揚(yáng)子晚報(bào)》在電子版上呈現(xiàn)了一部分精彩內(nèi)容，也保留了一部分，讀者如果想看這些內(nèi)容需要去購買紙質(zhì)報(bào)紙，這樣報(bào)紙的銷量就會(huì)有所保證?！稉P(yáng)子晚報(bào)》在做好紙質(zhì)內(nèi)容電子版的同時(shí)，致力于打造綜合性的新聞社區(qū)網(wǎng)站。揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)除了轉(zhuǎn)載《揚(yáng)子晚報(bào)》紙質(zhì)版的新聞以及大型門戶網(wǎng)站所刊載的重要新聞，更側(cè)重服務(wù)性，將其目標(biāo)定位主要立足于江蘇地區(qū)，以江蘇省內(nèi)和周邊地區(qū)的重大事件和社會(huì)新聞為主，輔之以教育、時(shí)政、民生、活動(dòng)等欄目，不斷擴(kuò)充內(nèi)容和信息量，成為集文字、圖片、視頻為一體的復(fù)合型新聞社區(qū)網(wǎng)站，引發(fā)目標(biāo)受眾的關(guān)注和討論，從而使紙媒和網(wǎng)站都活躍起來，提升了報(bào)紙的新聞?dòng)绊懥推放苾r(jià)值。
二、官方微博：《揚(yáng)子晚報(bào)》數(shù)字化轉(zhuǎn)型的平臺(tái)拓展策略
近年來興起和不斷發(fā)展壯大的微博，以其內(nèi)容簡(jiǎn)短、信息實(shí)時(shí)、廣播式的傳播深受眾多網(wǎng)民喜愛，成為網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上交流互動(dòng)的新平臺(tái)，也成為報(bào)紙與受眾互動(dòng)的重要平臺(tái)。2012年7月18日，新浪江蘇公布了2012上半年江蘇媒體微博影響力排行榜，《揚(yáng)子晚報(bào)》微博在活躍度、轉(zhuǎn)評(píng)指數(shù)、粉絲數(shù)等多個(gè)指標(biāo)上位居榜首[2]。根據(jù)新浪江蘇統(tǒng)計(jì)，“@揚(yáng)子晚報(bào)”2012年上半年微博一萬多條，是江蘇地區(qū)微博量唯一過萬的媒體，平均每條微博的轉(zhuǎn)評(píng)指數(shù)接近180，粉絲地區(qū)分布涵蓋江蘇、廣東、浙江、北京、上海等地區(qū)，《揚(yáng)子晚報(bào)》官方微博呈現(xiàn)出立足江蘇，輻射全國的特點(diǎn)。
《揚(yáng)子晚報(bào)》的官方微博設(shè)有微博編輯欄目“即時(shí)新聞”，也有“在線報(bào)料”、“編輯記者”和“專欄版面”等欄目。由于紙質(zhì)媒體一般版面和欄目眾多，把這些欄目的微博都羅列到官方微博未免會(huì)有些雜亂，而開通各個(gè)專欄版面的“子微博”可以更有針對(duì)性和互動(dòng)性，網(wǎng)友對(duì)哪個(gè)欄目感興趣只要進(jìn)入《揚(yáng)子晚報(bào)》官方微博之后點(diǎn)擊“子微博”即可更好的參與互動(dòng)、分享信息。記者們把他們的微博鏈接到官方微博之中，網(wǎng)民通過微博也能直接找到記者。2011年，新浪微博和重點(diǎn)合作媒體聯(lián)手打造了“在線爆料”平臺(tái)，為紙質(zhì)媒體獲取新聞信息提供了廣泛來源。《揚(yáng)子晚報(bào)》的新浪官方微博在全國各媒體官方微博中率先升級(jí)為媒體高級(jí)版，其“在線爆料”平臺(tái)強(qiáng)化了網(wǎng)民與報(bào)紙的互動(dòng)，網(wǎng)民在微博上把看到的、聽到的、拍到的各種新鮮、有趣、好玩的新聞線索以直接的方式反映給編輯。巨大的微博粉絲數(shù)量為《揚(yáng)子晚報(bào)》提供廣闊的新聞來源，也成為《揚(yáng)子晚報(bào)》的影響力資源。微博編輯也通過官方微博這個(gè)平臺(tái)強(qiáng)化與網(wǎng)民的互動(dòng)，引領(lǐng)網(wǎng)民進(jìn)入第一新聞現(xiàn)場(chǎng)，為網(wǎng)民提供第一資訊和第一服務(wù)。2012年8月臺(tái)風(fēng)“?？苯o江浙滬皖地區(qū)帶來了極大的影響，《揚(yáng)子晚報(bào)》官方微博從8月6日起持續(xù)不斷地關(guān)于“?？钡南ⅲ谝粫r(shí)間告訴網(wǎng)民臺(tái)風(fēng)動(dòng)向、政府防臺(tái)措施以及臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)的自我保護(hù)等信息。在數(shù)量上占優(yōu)的同時(shí)，《揚(yáng)子晚報(bào)》堅(jiān)持以質(zhì)量取勝，做大做強(qiáng)官方微博，把廣受歡迎變成具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為《揚(yáng)子晚報(bào)》數(shù)字化轉(zhuǎn)型的平臺(tái)拓展策略。
三、全媒體記者：《揚(yáng)子晚報(bào)》數(shù)字化轉(zhuǎn)型的人才策略
紙質(zhì)媒體的記者一般可分為文字記者和攝影記者，在媒介融合時(shí)代紙質(zhì)媒體的文字和攝影記者或多或少都兼具一些攝影技術(shù)或文字功底。報(bào)網(wǎng)融合的不斷深入對(duì)紙媒記者提出了全新的挑戰(zhàn)，要求單一的文字記者或攝影記者要向全媒體記者轉(zhuǎn)型。全媒體記者是“具備突破傳統(tǒng)媒體界限的思維與能力，并適應(yīng)融合媒體崗位的流通與互動(dòng)，集采、寫、攝、錄、編、網(wǎng)絡(luò)技能運(yùn)用及現(xiàn)代設(shè)備操作等多種能力于一身的人才。[3]”打造全媒體記者，推進(jìn)報(bào)網(wǎng)融合，是《揚(yáng)子晚報(bào)》數(shù)字化轉(zhuǎn)型的又一重要策略。2012年4月28日，《揚(yáng)子晚報(bào)》首推66名全媒體記者，邀請(qǐng)南京大學(xué)老師為全媒體記者進(jìn)行上崗培訓(xùn)，并給每位全媒體記者配備32GiPhone4S手機(jī)，同時(shí)為相應(yīng)工作團(tuán)隊(duì)配備發(fā)稿和編輯視頻的專用筆記本等工作設(shè)備，確保全媒體記者全天候全媒體發(fā)稿，開啟了《揚(yáng)子晚報(bào)》的全媒體記者時(shí)代。由于全媒體戰(zhàn)略的實(shí)施，《揚(yáng)子晚報(bào)》不斷涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的全媒體新聞，如2012年5月3日《揚(yáng)子晚報(bào)》封面刊發(fā)一條題為“好大一枚‘鉆戒’”的圖片新聞，內(nèi)容是太陽出現(xiàn)在圈圈云的邊緣時(shí)，兩者合起來就像一枚巨大的鉆戒。這張圖片是當(dāng)日早晨6點(diǎn)左右，《揚(yáng)子晚報(bào)》全媒體記者途經(jīng)滬寧高速鎮(zhèn)江段時(shí)，發(fā)現(xiàn)東面的天空中出現(xiàn)了一個(gè)“大面包圈”，隨著觀測(cè)位置的變化，“圈圈云”的形狀和顏色也有所不同。記者隨即拍攝新聞，通過官方微博圖片，在揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)視頻欄目視頻，引起了不少網(wǎng)友的關(guān)注。
倫敦奧運(yùn)會(huì)期間，《揚(yáng)子晚報(bào)》派出四位全媒體記者赴倫敦報(bào)道奧運(yùn)盛況，在半個(gè)月的比賽中《揚(yáng)子晚報(bào)》每天推出16個(gè)版面?zhèn)惗貖W運(yùn)會(huì)特刊《笑傲倫敦》，同時(shí)注冊(cè)官方微博“@倫敦時(shí)間”，通過微博即時(shí)奧運(yùn)新聞及花絮，與網(wǎng)民進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。在此期間，《揚(yáng)子晚報(bào)》推出3G版“手機(jī)奧運(yùn)”，手機(jī)上網(wǎng)用戶只需用手機(jī)輸入網(wǎng)址或掃描報(bào)紙上的二維碼，就可“指尖”即時(shí)看奧運(yùn)。此外，報(bào)紙還與網(wǎng)站以及手機(jī)報(bào)、客戶端等多媒體渠道充分互動(dòng)，豐富報(bào)道手段，傾力實(shí)施了奧運(yùn)報(bào)道的全媒體傳播行動(dòng)。《揚(yáng)子晚報(bào)》全媒體記者在新聞現(xiàn)場(chǎng)第一時(shí)間通過《揚(yáng)子晚報(bào)》官方微博報(bào)道最新新聞，進(jìn)行視頻采訪，讓《揚(yáng)子晚報(bào)》的新聞通過微博“滾動(dòng)”起來，依托視頻等流媒體“生動(dòng)”起來，為受眾創(chuàng)造出喜聞樂見的全媒體新聞。
四、二維碼：《揚(yáng)子晚報(bào)》數(shù)字化轉(zhuǎn)型的多媒體策略
二維碼是一種連接報(bào)紙、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的新興數(shù)字“橋梁”，讀者通過使用智能手機(jī)上的條碼掃描軟件掃描報(bào)紙上的二維碼，可以輕松閱讀觀賞報(bào)紙的延伸內(nèi)容。報(bào)紙記者采訪，一直是文字記者負(fù)責(zé)撰寫稿件，攝影記者負(fù)責(zé)拍攝圖片，展現(xiàn)給讀者的是靜態(tài)的文字和圖片。二維碼技術(shù)的出現(xiàn)，使報(bào)紙記者的采訪活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“升級(jí)”，記者可以通過手機(jī)或攝像機(jī)記錄畫面和聲音，寫完稿件之后將拍攝的錄像剪輯上傳報(bào)社網(wǎng)絡(luò)，報(bào)社主編根據(jù)需要將相關(guān)新聞的視頻網(wǎng)址生成二維碼印刷在稿件旁邊，讀者在讀報(bào)的同時(shí)用手機(jī)觀看視頻更能夠感受新聞的現(xiàn)場(chǎng)。從這個(gè)意義上講，報(bào)紙打造文字、攝影和視頻合一的全媒體記者，將傳統(tǒng)的文字和圖片報(bào)道與視頻信息相整合，使得新聞內(nèi)容具有了更強(qiáng)的可讀性和觀賞性。
對(duì)于一些受眾關(guān)注度較高的重大新聞，《揚(yáng)子晚報(bào)》在新聞邊上都會(huì)打上二維碼，讀者用智能手機(jī)掃描二維碼就可以看到相關(guān)新聞的視頻信息。2012年高考期間，《揚(yáng)子晚報(bào)》推出了《高三這一年》、《憂與愛》、《考·聲》、《我最想》等系列“微電影”高考報(bào)道。讀者掃描二維碼觀看全媒體記者拍攝的高考視頻，不僅可以看到各個(gè)角度的高考報(bào)道文字、圖片，而且可以看到視頻等，這樣報(bào)紙內(nèi)容就“動(dòng)”了起來，報(bào)紙顯得更加立體化，信息得以全方位呈現(xiàn)。隨著傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化趨勢(shì)的推進(jìn)和智能手機(jī)的普及，讀者借助手機(jī)通過報(bào)紙看視頻這種方式將指日可待，二維碼的使用將是紙質(zhì)媒體電子化轉(zhuǎn)型的一次“革命”，也是實(shí)現(xiàn)報(bào)紙與網(wǎng)絡(luò)融合、推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的多媒體策略。
中圖分類號(hào)：TP391.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 12-0000-01
一、引言
生活中，產(chǎn)品防偽、網(wǎng)絡(luò)購物、商品促銷電子折扣券等沒有專業(yè)識(shí)別設(shè)備情況下，利于便攜式攝像頭識(shí)別，需要一種特殊的二維碼。DataMatrix碼密度高，尺寸小，信息量大，給這種識(shí)別提供了可能，國內(nèi)對(duì)DM碼研究也較少。DataMatrix碼是一種矩陣式二維條碼，其最大特點(diǎn)就是密度高，其最小尺寸是目前所有條碼中最小的碼。DM碼可在僅僅25mm?的面積上編碼30個(gè)數(shù)字。DM采用了復(fù)雜的糾錯(cuò)碼技術(shù)，使得該編碼具有超強(qiáng)的抗污染能力。Datamatrix因提供極小又高密度的標(biāo)簽，且仍可存放合理的資料內(nèi)容，故特別適用于小零件標(biāo)識(shí)，商品防偽，電路標(biāo)識(shí)等。由于其優(yōu)秀的糾錯(cuò)能力，DM碼己成為韓國手機(jī)二維條碼的主流技術(shù)。相對(duì)QR而言，DM碼由于信息容量差異不多，應(yīng)用簡(jiǎn)單，被業(yè)內(nèi)稱為“簡(jiǎn)易碼”，對(duì)終端要求不高，30萬像素的手機(jī)就可識(shí)別，它更多的是基于WAP的增值。二維碼給手機(jī)上網(wǎng)帶來了新的入口，通過掃描各類條碼，用戶很快就能進(jìn)入WAP網(wǎng)站，進(jìn)行快速瀏覽。
二、DataMatrix變種碼設(shè)計(jì)
現(xiàn)在條碼的標(biāo)準(zhǔn)和壓縮算法雖已公開，但是應(yīng)用于普通攝像頭的編碼與識(shí)別算法卻很少。本課題提出基于DataMatrix的編碼與識(shí)別算法，在設(shè)備上主要采用成本低廉的攝像頭或者普通家用設(shè)備攝像頭或者手機(jī)攝像頭等，實(shí)現(xiàn)完整的自動(dòng)識(shí)別和譯碼算法，對(duì)比價(jià)格昂貴的條碼識(shí)讀器具有極大的成本優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，對(duì)于那些干擾和變形嚴(yán)重的條碼圖像仍有較高的識(shí)別成功率，非常具有實(shí)用和推廣價(jià)值。
首先在DataMatrix變體中加入了新的鐵道線和L邊界，同時(shí)針對(duì)該二維條碼圖像進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的預(yù)處理技術(shù)。通過圖像預(yù)處理，解決實(shí)際環(huán)境下拍攝的DataMatrix碼受到各種環(huán)境因素的影響，這些影響可以使得該條碼成像畫面出現(xiàn)亮度不均、畫面有污漬、高斯噪聲等，影響了條碼圖畫面的質(zhì)量問題。而通過預(yù)處理，可以有效的對(duì)圖像進(jìn)行增強(qiáng)，并將圖像轉(zhuǎn)化為二值圖像，有利于后續(xù)的解碼工作。
其次，根據(jù) DataMatrix 二維條碼的特點(diǎn)，使用對(duì)鐵道線邊界中點(diǎn)坐標(biāo)的提取，這個(gè)中點(diǎn)的提取是整個(gè)條碼識(shí)別中最關(guān)鍵的部分，中點(diǎn)坐標(biāo)提取得好，則識(shí)別效果好，反之則識(shí)別效果差。然后，通過幾何校正，利用控制點(diǎn)（Ground Control Point， GCP）進(jìn)行的幾何校正，它是用一種數(shù)學(xué)模型來挖描述圖像的幾何畸變過程，并利用畸變的遙感圖像與標(biāo)準(zhǔn)地圖之間的一些對(duì)應(yīng)點(diǎn)（即控制點(diǎn)）求得這個(gè)幾何畸變模型，然后利用此模型進(jìn)行幾何畸變的校正，這種校正不考慮畸變的具體原因，而只考慮如何利用畸變模型來校正圖像。幾何糾正的過程一般包含兩方面的內(nèi)容：幾何位置的變換；變換后各像元亮度值的確定。該模型能夠達(dá)到0.2%的回歸誤差精度，在針對(duì)象素點(diǎn)坐標(biāo)操作的時(shí)候，產(chǎn)生像素差的可能性極低。另外，這種方法避免了對(duì)邊界線的檢測(cè)與條碼圖像旋轉(zhuǎn)等，可較大提高圖像識(shí)別速度。
三、技術(shù)應(yīng)用方案
本課題所將DataMatrxi二維變種碼顯示在變種碼識(shí)別系統(tǒng)中，利用便攜式攝像頭拍攝識(shí)別。應(yīng)該能正確的提取、識(shí)別二維條碼。所以本文在進(jìn)行條碼特征提取之間，先對(duì)圖像進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)處理，保證了對(duì)的二維條碼的準(zhǔn)確讀取。由于二維條碼的設(shè)計(jì)初衷就是方便機(jī)器識(shí)讀，為了從復(fù)雜的環(huán)境中定位二維條碼，其圖樣中包含有定位圖形或其他特殊的圖樣形狀。所以識(shí)讀二維條碼的重點(diǎn)就在于針對(duì)定位圖形等條碼圖樣特性，設(shè)計(jì)有效的方法從圖像中發(fā)現(xiàn)這些特征，并依此準(zhǔn)確提取二維條碼圖樣。在本系統(tǒng)中，攝像頭捉到二維條碼圖像，然后交給條碼解碼模塊。然而由于條碼圖像來普通攝像頭， 容易出現(xiàn)干擾二維條碼的識(shí)讀。所以，為了使條碼灘確的識(shí)別，從而保證系統(tǒng)的可靠性，對(duì)條碼圖像的處理十分關(guān)鍵。
四、結(jié)論
文中設(shè)計(jì)出一種新的基于DataMatrix的二維條碼變種碼，通過算法分析可知，變種碼更易于被解析。通過特征提取得到變種碼圖像中包括變種碼在內(nèi)的各連通區(qū)域的長度與寬度，根據(jù)模式識(shí)別算法變種碼在扭曲圖像中的位置進(jìn)行定位，從實(shí)際測(cè)試結(jié)果可知，該算法能起到較好的定位作用。通過邊緣檢測(cè)及鐵道線查找方法，設(shè)計(jì)出一種提取鐵道線邊界各段線中點(diǎn)坐標(biāo)的方法。
參考文獻(xiàn)：
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中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（a）-0248-02
職業(yè)技術(shù)教育是教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，所培養(yǎng)的技術(shù)人才將直接參與社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)，是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的關(guān)鍵因素，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展起著重要作用。職業(yè)技術(shù)教育是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要各方面共同努力才能更好地完成，圖書館是各類職業(yè)技術(shù)院校不可或缺的組成部分，作為重要的教育教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)，圖書館工作應(yīng)當(dāng)服從職業(yè)技術(shù)教育的目的和要求，為讀者，即廣大師生提供高品質(zhì)的服務(wù)。
1 職業(yè)技術(shù)教育的目的、要求、特點(diǎn)
職業(yè)技術(shù)教育是指勞動(dòng)者在從業(yè)前為獲得某種職業(yè)技能或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、能力以及良好的職業(yè)道德所接受的教育。其目的是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型的人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。
在我國現(xiàn)階段，由于城鎮(zhèn)化改造、城市外來務(wù)工人員的增加，許多勞動(dòng)者因?yàn)槿狈σ欢ǖ穆殬I(yè)技能而就業(yè)無門，用工單位對(duì)勞務(wù)人員的技能要求也越來越高，同時(shí)在各生產(chǎn)領(lǐng)域缺乏高水平的技術(shù)工人、技師，使我國在精密加工等高端領(lǐng)域生產(chǎn)能力相對(duì)落后。要緩解現(xiàn)存的問題，只能通過大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育來解決。因此國家對(duì)職業(yè)技術(shù)教育也相當(dāng)重視，2005年10月28日，國務(wù)院頒布了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，要求全社會(huì)都要重視職業(yè)教育，并提出具體目標(biāo)、任務(wù)和要求。2012年6月，國務(wù)院新聞辦公室在的《國家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃（2012-2015年）》中指出，我國將大力發(fā)展職業(yè)教育，保持中等職業(yè)教育和普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。扶持建設(shè)緊貼產(chǎn)業(yè)需求、校企深度融合的專業(yè)，建設(shè)既有基礎(chǔ)理論知識(shí)和教學(xué)能力，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的師資隊(duì)伍。逐步實(shí)行免費(fèi)中等職業(yè)教育。2008年職業(yè)院校的招生規(guī)模總數(shù)已經(jīng)達(dá)到1100萬人，在校學(xué)生總數(shù)已超過3000萬人。
接受職業(yè)技術(shù)教育的人數(shù)眾多，如何能培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)技術(shù)人才關(guān)系到職業(yè)教育的成敗。各類職業(yè)技術(shù)院校在辦學(xué)時(shí)就應(yīng)充分考慮如何完成職業(yè)教育的目的和要求，無論是教育、教學(xué)過程還是學(xué)校各個(gè)教輔機(jī)構(gòu)都應(yīng)為完成職業(yè)技術(shù)教育的目的和要求盡到相應(yīng)的職責(zé)。圖書館是學(xué)校圖書資料和情報(bào)信息的匯集中心，是學(xué)校教學(xué)與科學(xué)研究工作不可或缺的重要組成部分，是為教學(xué)和科學(xué)研究提供文獻(xiàn)資料、信息收集傳播服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。圖書館以學(xué)校的教學(xué)、教育為中心，具有教育職能和情報(bào)職能。職業(yè)技術(shù)院校的圖書館應(yīng)結(jié)合職業(yè)技術(shù)教育的目的、要求以及特點(diǎn)有針對(duì)性的開展工作，為教學(xué)、科研提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
2 職業(yè)技術(shù)教育對(duì)圖書館的要求
職業(yè)教育區(qū)別于普通教育，具有其自身的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)過程中具有實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的專業(yè)性、強(qiáng)調(diào)實(shí)際訓(xùn)練的實(shí)用性、培養(yǎng)對(duì)象的開放性、與具體生產(chǎn)高度契合的生產(chǎn)性、突出新知識(shí)、新技術(shù)及新工藝的時(shí)代性等特點(diǎn)。
職業(yè)技術(shù)教育具有的特點(diǎn)，對(duì)職業(yè)技術(shù)院校的圖書館提出了相應(yīng)的要求。第一，要突出其教育職能。職業(yè)技術(shù)院校是以教育教學(xué)為本，雖然在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)職業(yè)技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)，但還有別于企業(yè)的生產(chǎn)過程，對(duì)圖書資料的需求更側(cè)重于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于教師來講主要要求圖書館能提供與教學(xué)相關(guān)的圖書資料，要通過檢索相關(guān)的文獻(xiàn)資料獲取有效的教學(xué)模式與成功經(jīng)驗(yàn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生則是通過圖書館獲取與專業(yè)相關(guān)的新知識(shí)，補(bǔ)充課堂所學(xué)知識(shí)，并且能通過閱讀其它方面的圖書來提高自身修養(yǎng)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。第二，突出館藏資源的應(yīng)用性和職業(yè)性。職業(yè)技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才，與科研院所和普通基礎(chǔ)教育院校強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育和科研不同，職業(yè)教育更強(qiáng)調(diào)的是所培養(yǎng)人才如何進(jìn)行技術(shù)的實(shí)施和應(yīng)用，這就要求館藏文獻(xiàn)更傾向于收集應(yīng)用性和技術(shù)性的圖書資料，結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置調(diào)整館藏文獻(xiàn)資料，突出實(shí)用性特點(diǎn)，更好的發(fā)揮館藏文獻(xiàn)的作用。第三，館藏文獻(xiàn)資料應(yīng)突出前沿性和創(chuàng)新性。隨著社會(huì)發(fā)展，各種應(yīng)用技術(shù)日新月異，而各類教材由于出版周期等原因存在一定的滯后，如果完全按照教材所學(xué)，將會(huì)造成畢業(yè)生掌握的知識(shí)、技能在進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域后與實(shí)際的生產(chǎn)技術(shù)脫節(jié)，跟不上技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展，而生產(chǎn)企業(yè)不得不對(duì)其進(jìn)行重新培養(yǎng)。所以在職業(yè)技術(shù)院校都十分重視教師的知識(shí)更新，作為文獻(xiàn)資料的集散中心，圖書館在文獻(xiàn)資料的收集中，應(yīng)重視和強(qiáng)調(diào)資料的前沿性，盡量收集最新的、具有創(chuàng)新性的各類文獻(xiàn)，使師生能夠獲得更多代表最前沿技術(shù)的資料應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，跟上生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展速度。
3 適應(yīng)需求，提高圖書館的服務(wù)品質(zhì)
面對(duì)高速發(fā)展的職業(yè)技術(shù)教育，傳統(tǒng)的圖書館管理運(yùn)行模式已經(jīng)不能很好地適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育的需求，只有通過行之有效的改革，才能更有效的為教學(xué)服務(wù)，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的技能人才。
（1）要改變圖書館重藏輕用的觀念，真正做到收藏為用，以用促藏。傳統(tǒng)的圖書館管理觀念以收藏為重，考核圖書館的一個(gè)重要指標(biāo)就是館藏圖書的數(shù)量和人均藏書數(shù)量，并且以收藏了多少孤本、善本以及文獻(xiàn)的歷史性為考核依據(jù)，職業(yè)技術(shù)院校的圖書管理往往延續(xù)這種觀念。但是職業(yè)技術(shù)教育是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，必須跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，在教學(xué)中必須緊跟前沿科技，才能完成既定的培養(yǎng)目標(biāo)。這就要求圖書館必須要更新觀念，實(shí)現(xiàn)從“文獻(xiàn)傳遞”向“知識(shí)傳遞”的轉(zhuǎn)變，使館藏文獻(xiàn)能充分利用。
第一，要做到更好的為教學(xué)服務(wù)首先應(yīng)調(diào)整館藏文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行全面調(diào)查，掌握他們的實(shí)際需求，結(jié)合本校的專業(yè)設(shè)置，加大技術(shù)應(yīng)用類資料的收集，以文獻(xiàn)資料的實(shí)用性、創(chuàng)新性、前沿性吸引師生走進(jìn)圖書館，充分發(fā)揮圖書館的職能作用。
第二，做好文獻(xiàn)資料的宣傳推介工作。做好文獻(xiàn)資料的分類和整理，通過編制文獻(xiàn)資料目錄發(fā)放到師生手中，或者制作成電子文檔公示在網(wǎng)站上，并且不斷更新，同時(shí)可以定期開展文獻(xiàn)資料的宣傳推介活動(dòng)，展示最新的館藏文獻(xiàn)，使師生能夠了解館藏文獻(xiàn)資源，方便師生借閱。
第三，培養(yǎng)師生利用館藏文獻(xiàn)的能力?？萍嫉倪M(jìn)步也帶動(dòng)了圖書館管理運(yùn)行模式的改進(jìn)，文獻(xiàn)資料的出版方式越來越多樣化，圖書館在收集不同載體的文獻(xiàn)資料的同時(shí)，也應(yīng)培養(yǎng)師生利用信息資料的能力。圖書館可以在發(fā)放的文獻(xiàn)目錄中介紹各種載體文獻(xiàn)的借閱使用指南并且在網(wǎng)站上公示，同時(shí)針對(duì)師生特別是新生開展圖書館知識(shí)培訓(xùn)，指導(dǎo)師生充分利用館藏文獻(xiàn)。
（2）加強(qiáng)與師生的溝通，了解需求，采取多種方式收集文獻(xiàn)資料，使館藏文獻(xiàn)資料能夠真正切合教育教學(xué)需要，更好的提供服務(wù)。各學(xué)校的圖書館從業(yè)人員大多是畢業(yè)于圖書館學(xué)專業(yè)，對(duì)于圖書館的管理具有專業(yè)水準(zhǔn)，但是由于職業(yè)技術(shù)教育對(duì)館藏文獻(xiàn)資料具有特殊要求，而圖書館員不可能真正了解各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)和需求，這就難免在文獻(xiàn)資料的收集中出現(xiàn)偏差，所收集的文獻(xiàn)資料不能適應(yīng)學(xué)校各專業(yè)的教育教學(xué)需求。針對(duì)這種情況，圖書館可以采取多種方式來滿足教學(xué)需求。第一，加強(qiáng)圖書管理人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解學(xué)校所設(shè)置專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃以及課程設(shè)置，有的放矢地采購相關(guān)的文獻(xiàn)資料；第二，經(jīng)常到各個(gè)教學(xué)單位走訪調(diào)查，詢問調(diào)查師生對(duì)文獻(xiàn)資料的實(shí)際需求，然后匯總列出所需書目清單集中購買；第三，由各教學(xué)單位自行購買與教育教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)資料交圖書館收藏，供師生借閱。
（3）利用現(xiàn)代圖書管理技術(shù)，提供多樣化的服務(wù)手段。傳統(tǒng)的圖書館管理運(yùn)行模式主要是依托館藏文獻(xiàn)資料設(shè)置圖書閱覽部門和流通借閱部門，由師生上門借閱，這樣會(huì)因?yàn)榉N種原因造成借閱的不便。如圖書館開館時(shí)間可能與教學(xué)時(shí)間沖突，還有圖書館閉館進(jìn)行文獻(xiàn)資料的整理，造成師生不能及時(shí)借閱到所需的文獻(xiàn)資料；同品種文獻(xiàn)資料數(shù)量有限而需求量較大不能滿足借閱需要；各種原因造成的圖書損壞和丟失而得不到及時(shí)地補(bǔ)充?，F(xiàn)代化圖書管理技術(shù)的引入可有效避免這些狀況的產(chǎn)生。
第一，購買數(shù)字文獻(xiàn)資料?，F(xiàn)階段我國各類文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)庫建設(shè)日趨完善，如清華同方CNKI數(shù)據(jù)庫、讀秀知識(shí)庫、超星數(shù)字圖書館、萬方學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，基本能涵蓋各門類、各領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料，圖書館可根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置購買相應(yīng)門類的數(shù)字文獻(xiàn)資料，依托各公共數(shù)據(jù)庫在學(xué)校圖書館網(wǎng)站上建立學(xué)校的數(shù)字圖書庫，方便師生檢索、下載各種文獻(xiàn)資料，同時(shí)提高文獻(xiàn)資料的流通效率。
第二，為每位師生在圖書館網(wǎng)站建立個(gè)人圖書館，在個(gè)人圖書館里可設(shè)置預(yù)約借閱、推薦購買、書評(píng)、數(shù)字圖書檢索等功能，使師生足不出戶就能方便地利用圖書館的各項(xiàng)功能。
第三，引入二維碼技術(shù)。目前二維碼技術(shù)已日漸成熟，人們對(duì)二維碼的認(rèn)知和熟悉程度逐漸提高，伴隨著智能手機(jī)的普及，二維碼的應(yīng)用也越來越廣。圖書館可以充分利用這一方式為師生提供更便捷的服務(wù)。二維碼具有信息量大、對(duì)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)依賴度低、制作成本低等特點(diǎn)，每個(gè)二維碼最多可容納3800個(gè)字節(jié)，容納的信息量大，圖書管理工作的實(shí)際操作中可以將圖書編目存儲(chǔ)到二維碼當(dāng)中，然后將二維碼加入到圖書目錄中，讀者通過掃描二維碼就能獲取圖書的基本信息，快捷、準(zhǔn)確選擇所需的文獻(xiàn)資料，同時(shí)在二維碼中添加圖書的存放位置等信息，使圖書管理員能快速準(zhǔn)確的找到圖書的存放位置，在兩方面提高借閱效率。為方便師生查詢，減少網(wǎng)絡(luò)流量費(fèi)用支出，圖書館可以在學(xué)校閱覽室、辦公、教學(xué)區(qū)域建設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)，為師生查詢提供便利。
職業(yè)院校圖書館只有結(jié)合職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、要求和特點(diǎn)，才能充分發(fā)揮知識(shí)傳遞的橋梁作用，為師生提供高品質(zhì)的服務(wù)，才能更好地完成職責(zé)，為培養(yǎng)合格的技能型技術(shù)人才做出貢獻(xiàn)。
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