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時(shí)間：2023-04-06 18:49:46
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花椰菜又名菜花,屬十字花科蕓薹屬。原產(chǎn)地中海及北海沿岸,19世紀(jì)中葉傳入我國(guó)。但是,制種技術(shù)是確保種子質(zhì)量的關(guān)鍵,現(xiàn)將花椰菜制種過(guò)程中的關(guān)鍵技術(shù)作以下探討。
1花椰菜繁種的生物學(xué)基礎(chǔ)特性
1.1植物學(xué)特征
1.1.1花椰菜為1年或2年蔬菜,它的根系較強(qiáng)大,須根發(fā)達(dá),多集中于土壤表層中,根系受傷后不易恢復(fù)。莖較結(jié)球甘藍(lán)長(zhǎng)而粗。葉狹長(zhǎng),有蠟粉,在將現(xiàn)花球時(shí),心葉自然向中心彎曲或扭轉(zhuǎn),可保護(hù)花球免受陽(yáng)光而變色或免受霜害?；ㄇ蚴菭I(yíng)養(yǎng)貯藏器官,由主花莖、肉質(zhì)花梗及絨球狀花枝頂端聚合而成。當(dāng)溫度等條件適宜時(shí),花球逐漸松散,花莖、花梗迅速發(fā)育而伸長(zhǎng),花枝頂端繼續(xù)分化形成正?；ɡ?繼而開(kāi)花結(jié)實(shí),由于花球是畸形發(fā)育,又加上組織致密,只有一部分花能正常開(kāi)花。
1.1.2花椰菜的花為完全花,花萼4枚,綠色或黃綠色?；ò?枚,黃色或乳黃色,“十”字形排列,雄蕊6枚,花絲4長(zhǎng)2短,花絲頂端著生花藥,成熟時(shí)縱裂散出花粉,雌蕊1枚,由柱頭、花柱和子房構(gòu)成,子房有2個(gè)心室。
1.1.3果實(shí)為長(zhǎng)角果,成熟后易爆裂,每個(gè)角果含種子10余粒,千粒重3～3.50g。
1.2階段發(fā)育與開(kāi)花授粉習(xí)性
1.2.1階段發(fā)育特性?；ㄒ藢儆诘蜏亻L(zhǎng)日照和綠體春化植物。完成春化階段發(fā)育的植株大小以及對(duì)溫度的要求,因品種不同而不同。早熟品種需6～7片葉,中熟品種需11片葉,晚熟品種需14片葉,才能感受低溫影響而通過(guò)春化階段。對(duì)低溫的要求是:極早熟品種為20～23℃、早熟品種為17～20℃、中熟品種為12～15℃、晚熟品種為25℃左右。在上述溫度條件下,一般經(jīng)15～30d可完成春化的階段發(fā)育。春化階段完成后植株才由營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)轉(zhuǎn)入生殖生長(zhǎng),花球形成后,在適溫和長(zhǎng)日照下,花枝開(kāi)始伸長(zhǎng)。
1.2.2開(kāi)花授粉習(xí)性?；ㄒ藦幕ㄑ糠只交ㄇ虺浞珠L(zhǎng)成,約需20～25d,從花球邊緣松散到花莖伸長(zhǎng),約需10d左右;從花莖伸長(zhǎng)到開(kāi)花,在適溫下需20d左右。復(fù)總狀花序,各級(jí)花枝上的花由下而上陸續(xù)開(kāi)放,整個(gè)花期大約1個(gè)月左右,從謝花到角果成熟,約需20～40d。
1.2.3花椰菜具有雌蕊先熟的特性,其雌蕊柱頭在開(kāi)花前4～5d至開(kāi)花后2～3d都有接受花粉而受精的能力,開(kāi)花前2d和開(kāi)花后1d的花粉均有較強(qiáng)的生活力。
1.3對(duì)環(huán)境條件的要求
1.3.1溫度花椰菜喜冷涼,屬半耐寒性蔬菜,怕熱又不耐霜凍。生育適溫范圍比較窄,栽培季節(jié)和品種選擇比較嚴(yán)格。種子在2～3℃就能發(fā)芽,但以25℃發(fā)芽最快。營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)適溫為8～24℃,花球生育適溫為15～18℃,低于8℃生長(zhǎng)緩慢,高于25℃花球小而松散。在采種生產(chǎn)中導(dǎo)致發(fā)育不正常,花粉失去發(fā)芽力。適宜的開(kāi)花結(jié)實(shí)溫度為15～19℃。
1.3.2光照花椰菜對(duì)光照長(zhǎng)短要求不太嚴(yán)格,但喜光,少耐陰。
1.3.3水分花椰菜喜濕潤(rùn),耐旱,耐澇能力較差。在整個(gè)生育期中要求充足的水分,尤其是在葉片旺盛生長(zhǎng)和花瓣形成期需水更多。如水分不足,導(dǎo)致葉片少而小,提前形成小花球,降低產(chǎn)量和品質(zhì)。如土壤水過(guò)多,會(huì)造成花球松散,花枝霉?fàn)€。
1.3.4土壤花椰菜喜肥沃疏松、土層深厚的壤土。全生育期都需要充足的氮肥,而在花球生長(zhǎng)和抽薹開(kāi)花期、結(jié)實(shí)期需要大量的磷鉀元素。適宜的土壤pH為5.50～6.50。
2常規(guī)品種種子生產(chǎn)
一般采用日光溫室播種育苗,露地定植、采種的方法。
2.1隔離區(qū)的選擇因花椰菜是常異花作物,隔離應(yīng)選擇周圍沒(méi)有同科類作物(如芥藍(lán)、甘藍(lán)、甘藍(lán)型白菜等作物)的地塊。距離必須達(dá)到1000m以上。
2.2育苗在日光溫室內(nèi)進(jìn)行。
2.2.1播種播種期一般1月5～10日。育苗地要選前茬沒(méi)種過(guò)“十”字花科蔬菜及土質(zhì)疏松、土壤肥沃、排灌良好的地塊。播種前先把配制好的營(yíng)養(yǎng)土(優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥、磷酸二銨、細(xì)砂摻勻)施入苗床,將苗床整平,澆透水。2d后,用耙子將苗床耙壤,把種子均勻地撒在苗床上,蓋1cm厚的細(xì)土溫度保持在15～25℃。
2.2.2分苗播種后根據(jù)氣溫的高低,25～30d后,即二葉一芯至三葉一芯時(shí)及時(shí)分苗。分苗時(shí)最好在陰天或傍晚進(jìn)行,苗距0.10m見(jiàn)方。盡量減少對(duì)根系的損傷,將雜苗、病苗、過(guò)弱的小苗及時(shí)拔除。分苗后立即澆水,并遮陰4～5d,濕度保持在80%,溫度保持在18～25℃,5～7d后再澆一次緩苗水。緩苗后,注意蹲苗。根據(jù)氣溫逐漸降低溫度,加大通風(fēng)量,溫室白天溫度控制在15～20℃,以提高幼苗的抗寒、抗旱及免疫能力,使其能夠更好地完成春化。
2.3定植移栽
2.3.1地塊選擇在隔離區(qū)內(nèi),應(yīng)選擇地力均勻、土層深厚、前茬沒(méi)有種過(guò)“十”字花科的蔬菜作物,土質(zhì)疏松、土壤肥沃、排灌良好、地勢(shì)平坦的壤土或沙壤土地塊作為制種田,前茬作物以小麥或未種過(guò)蔬菜的地塊為宜。
2.3.2整地整地時(shí),要施足基肥,一般每畝地施入優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥5000kg,過(guò)磷酸鈣30kg,N、P、K復(fù)合肥15kg。深耕后,整平、耙耱、鎮(zhèn)壓,然后起壟:壟距1m,壟寬0.65m,壟高0.25～0.30m,平整壟面,拍實(shí)后鋪農(nóng)用地膜,一定要將地膜壓實(shí),以防止地膜被風(fēng)吹掉。
2.3.3定植定植時(shí)間一般在4月1～10日。帶土移栽要注意保護(hù)根系,盡量減少或避免機(jī)械損傷,對(duì)種株要進(jìn)行嚴(yán)格選擇,選用葉片厚而深綠,莖粗壯,根系發(fā)達(dá)的健壯苗,再次淘汰病苗、雜苗及弱苗。定植株距,根據(jù)不同品種,保持在0.60～0.70m。定植后立即灌水,3～4d后將倒伏的幼苗扶正。緩苗6～7d后灌水,并進(jìn)行中耕,以提高地溫,促進(jìn)根系發(fā)育。
2.4去雜、去花枝、消毒、防蟲(chóng)
2.4.1去雜在去花枝前,再次拔除僵苗、葉色、葉形、花球形狀不同的和花球夾葉的植株。盡量做到逐株檢查,確保種子純度。
2.4.2去花枝去花枝時(shí),花球大小掌握在適合商品性采收的3～5d后。必須用手先將花枝的5個(gè)花枝掰掉,留第2層的花枝,呈三角形狀,中間留一小主枝,其余全部掰除,所留花球大小直徑不得超過(guò)1.50cm。
2.4.3消毒去除花枝后,進(jìn)行消毒。以農(nóng)用鏈霉素為主,其它防治細(xì)菌性病害的藥劑也可使用。濃度掌握在50%～60%,一般用藥量在10～15kg/畝左右。然后灌水,同時(shí)追施N、P、K復(fù)合肥15kg/畝。
2.4.4防蟲(chóng)花期要加強(qiáng)田間管理,防止蚜蟲(chóng)、小菜蛾、甘藍(lán)夜蛾的危害,一般每隔7d,噴施敵殺死、蚜虱凈等防蟲(chóng)農(nóng)藥。盛花期適當(dāng)降低用藥濃度,以減少藥劑對(duì)花粉的危害。
2.5收獲晾曬
2.5.1收獲收獲期在9月15日左右,依蠟黃期的遲早分期采收。
2.5.2晾曬收獲后,集中堆放5～7d再攤開(kāi)晾曬,根據(jù)氣溫晾曬3～4d后,用木棍將種子敲落,篩選干凈,用布袋裝起來(lái)。放在通風(fēng)干燥處,待收。
3雜交一代種子的生產(chǎn)
目前,花椰菜雜交制種,主要是通過(guò)自交不親和系來(lái)進(jìn)行繁育的。不同生態(tài)類型親本系的種株培育及定植管理與常規(guī)種繁殖方法基本相同。不同之處是:
3.1如雙親親和指數(shù)有較大差異時(shí),可將親和指數(shù)低的親本系加大栽植比例,栽植行比為2:1,如雙親生長(zhǎng)勢(shì)有較大差異時(shí),也可按2:1或2:2栽植。
3.2雙親的花期要相遇,如果雙親花期不一致,可通過(guò)分期播種、分期定植、控制水肥等措施,使雙親花期相遇。
3.3為提高制種田的產(chǎn)量及雜交率,花期要采用放蜂等昆蟲(chóng)進(jìn)行傳粉、必要時(shí)進(jìn)行人工輔助授粉。
3.4要有良好的隔離條件。雜交制種田要與花椰菜不同品種的采種田及甘藍(lán)、芥藍(lán)等“十”字花科蔬菜種植田空間隔離2000m以上,以確保一代雜交種子的純度。
3.5常用品種種子的提純復(fù)壯?；ㄒ耸浅．惢ㄗ魑?靠昆蟲(chóng)、風(fēng)等媒介授粉,在制種過(guò)程中,一旦品種間互相雜交及采種方法不當(dāng),就會(huì)導(dǎo)致品種混雜退化。為保持品種的原有種性,既要保證不同品種間有良好的隔離條件,又要選擇適宜的制種方法。對(duì)混雜退化的品種要進(jìn)行提純復(fù)壯,花椰菜提純復(fù)壯主要采用混合選擇法和改良混合選擇法。
4病蟲(chóng)害的防治
危害花椰菜的主要病害有黑脛病、黑根病和霜霉病;主要蟲(chóng)害有菜青蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、小菜蛾、甘藍(lán)夜蛾等。
4.1黑脛病也叫根朽病。苗期受害后,子葉、真葉及幼莖上出現(xiàn)黑灰色不規(guī)則形的病斑,病斑上散生很多小黑點(diǎn),稍凹陷。嚴(yán)重時(shí)主側(cè)根全部腐朽死亡,植株萎蔫,成株和種株受害后,多在較老的葉片上形成圓形或不規(guī)則形灰色病斑,種莢病斑多發(fā)生在莢的尖端。潮濕多雨或雨后高溫易發(fā)生此病。
防治方法:
種子消毒用50℃的溫水浸種20min,其次收獲種子時(shí),選擇無(wú)病的植株進(jìn)行采種,從而減少病菌的傳播。輪作倒茬在育苗和定植時(shí),一定要選擇好地塊。前茬作物以帶田、大田玉米或小麥為宜。一般情況下,不能重茬。藥物防治用65%代森錳鋅可濕性粉劑400倍液或70%百菌清可濕性粉劑500倍液葉面噴霧或進(jìn)行灌根。
4.2黑根病苗期受害重,主要侵染幼苗根莖部,致病部變黑或縊縮,潮濕時(shí)其上生白色霉?fàn)钗?發(fā)病嚴(yán)重時(shí)可造成整株死亡。
防治方法以加強(qiáng)苗床管理為主,藥劑防治為輔。育苗床選地勢(shì)較高、排水良好的地方,選用無(wú)病新土做苗床;如用舊土做苗床,應(yīng)進(jìn)行土壤消毒,使用充分腐熟的肥料。
花椰菜又名菜花,屬十字花科蕓薹屬。原產(chǎn)地中海及北海沿岸,19世紀(jì)中葉傳入我國(guó)。但是,制種技術(shù)是確保種子質(zhì)量的關(guān)鍵,現(xiàn)將花椰菜制種過(guò)程中的關(guān)鍵技術(shù)作以下探討。
1花椰菜繁種的生物學(xué)基礎(chǔ)特性
1.1植物學(xué)特征
1.1.1花椰菜為1年或2年蔬菜,它的根系較強(qiáng)大,須根發(fā)達(dá),多集中于土壤表層中,根系受傷后不易恢復(fù)。莖較結(jié)球甘藍(lán)長(zhǎng)而粗。葉狹長(zhǎng),有蠟粉,在將現(xiàn)花球時(shí),心葉自然向中心彎曲或扭轉(zhuǎn),可保護(hù)花球免受陽(yáng)光而變色或免受霜害。花球是營(yíng)養(yǎng)貯藏器官,由主花莖、肉質(zhì)花梗及絨球狀花枝頂端聚合而成。當(dāng)溫度等條件適宜時(shí),花球逐漸松散,花莖、花梗迅速發(fā)育而伸長(zhǎng),花枝頂端繼續(xù)分化形成正?；ɡ?繼而開(kāi)花結(jié)實(shí),由于花球是畸形發(fā)育,又加上組織致密,只有一部分花能正常開(kāi)花。
1.1.2花椰菜的花為完全花,花萼4枚,綠色或黃綠色?；ò?枚,黃色或乳黃色,“十”字形排列,雄蕊6枚,花絲4長(zhǎng)2短,花絲頂端著生花藥,成熟時(shí)縱裂散出花粉,雌蕊1枚,由柱頭、花柱和子房構(gòu)成,子房有2個(gè)心室。
1.1.3果實(shí)為長(zhǎng)角果,成熟后易爆裂,每個(gè)角果含種子10余粒,千粒重3～3.50g。
1.2階段發(fā)育與開(kāi)花授粉習(xí)性
1.2.1階段發(fā)育特性?；ㄒ藢儆诘蜏亻L(zhǎng)日照和綠體春化植物。完成春化階段發(fā)育的植株大小以及對(duì)溫度的要求,因品種不同而不同。早熟品種需6～7片葉,中熟品種需11片葉,晚熟品種需14片葉,才能感受低溫影響而通過(guò)春化階段。對(duì)低溫的要求是:極早熟品種為20～23℃、早熟品種為17～20℃、中熟品種為12～15℃、晚熟品種為25℃左右。在上述溫度條件下,一般經(jīng)15～30d可完成春化的階段發(fā)育。春化階段完成后植株才由營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)轉(zhuǎn)入生殖生長(zhǎng),花球形成后,在適溫和長(zhǎng)日照下,花枝開(kāi)始伸長(zhǎng)。
1.2.2開(kāi)花授粉習(xí)性?；ㄒ藦幕ㄑ糠只交ㄇ虺浞珠L(zhǎng)成,約需20～25d,從花球邊緣松散到花莖伸長(zhǎng),約需10d左右;從花莖伸長(zhǎng)到開(kāi)花,在適溫下需20d左右。復(fù)總狀花序,各級(jí)花枝上的花由下而上陸續(xù)開(kāi)放,整個(gè)花期大約1個(gè)月左右,從謝花到角果成熟,約需20～40d。
1.2.3花椰菜具有雌蕊先熟的特性,其雌蕊柱頭在開(kāi)花前4～5d至開(kāi)花后2～3d都有接受花粉而受精的能力,開(kāi)花前2d和開(kāi)花后1d的花粉均有較強(qiáng)的生活力。
1.3對(duì)環(huán)境條件的要求
1.3.1溫度花椰菜喜冷涼,屬半耐寒性蔬菜,怕熱又不耐霜凍。生育適溫范圍比較窄,栽培季節(jié)和品種選擇比較嚴(yán)格。種子在2～3℃就能發(fā)芽,但以25℃發(fā)芽最快。營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)適溫為8～24℃,花球生育適溫為15～18℃,低于8℃生長(zhǎng)緩慢,高于25℃花球小而松散。在采種生產(chǎn)中導(dǎo)致發(fā)育不正常,花粉失去發(fā)芽力。適宜的開(kāi)花結(jié)實(shí)溫度為15～19℃。
1.3.2光照花椰菜對(duì)光照長(zhǎng)短要求不太嚴(yán)格,但喜光,少耐陰。
1.3.3水分花椰菜喜濕潤(rùn),耐旱,耐澇能力較差。在整個(gè)生育期中要求充足的水分,尤其是在葉片旺盛生長(zhǎng)和花瓣形成期需水更多。如水分不足,導(dǎo)致葉片少而小,提前形成小花球,降低產(chǎn)量和品質(zhì)。如土壤水過(guò)多,會(huì)造成花球松散,花枝霉?fàn)€。
1.3.4土壤花椰菜喜肥沃疏松、土層深厚的壤土。全生育期都需要充足的氮肥,而在花球生長(zhǎng)和抽薹開(kāi)花期、結(jié)實(shí)期需要大量的磷鉀元素。適宜的土壤pH為5.50～6.50。
2常規(guī)品種種子生產(chǎn)
一般采用日光溫室播種育苗,露地定植、采種的方法。
2.1隔離區(qū)的選擇因花椰菜是常異花作物,隔離應(yīng)選擇周圍沒(méi)有同科類作物(如芥藍(lán)、甘藍(lán)、甘藍(lán)型白菜等作物)的地塊。距離必須達(dá)到1000m以上。
2.2育苗在日光溫室內(nèi)進(jìn)行。
2.2.1播種播種期一般1月5～10日。育苗地要選前茬沒(méi)種過(guò)“十”字花科蔬菜及土質(zhì)疏松、土壤肥沃、排灌良好的地塊。播種前先把配制好的營(yíng)養(yǎng)土(優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥、磷酸二銨、細(xì)砂摻勻)施入苗床,將苗床整平,澆透水。2d后,用耙子將苗床耙壤,把種子均勻地撒在苗床上,蓋1cm厚的細(xì)土溫度保持在15～25℃。
2.2.2分苗播種后根據(jù)氣溫的高低,25～30d后,即二葉一芯至三葉一芯時(shí)及時(shí)分苗。分苗時(shí)最好在陰天或傍晚進(jìn)行,苗距0.10m見(jiàn)方。盡量減少對(duì)根系的損傷,將雜苗、病苗、過(guò)弱的小苗及時(shí)拔除。分苗后立即澆水,并遮陰4～5d,濕度保持在80%,溫度保持在18～25℃,5～7d后再澆一次緩苗水。緩苗后,注意蹲苗。根據(jù)氣溫逐漸降低溫度,加大通風(fēng)量,溫室白天溫度控制在15～20℃,以提高幼苗的抗寒、抗旱及免疫能力,使其能夠更好地完成春化。
2.3定植移栽
2.3.1地塊選擇在隔離區(qū)內(nèi),應(yīng)選擇地力均勻、土層深厚、前茬沒(méi)有種過(guò)“十”字花科的蔬菜作物,土質(zhì)疏松、土壤肥沃、排灌良好、地勢(shì)平坦的壤土或沙壤土地塊作為制種田,前茬作物以小麥或未種過(guò)蔬菜的地塊為宜。
2.3.2整地整地時(shí),要施足基肥,一般每畝地施入優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥5000kg,過(guò)磷酸鈣30kg,N、P、K復(fù)合肥15kg。深耕后,整平、耙耱、鎮(zhèn)壓,然后起壟:壟距1m,壟寬0.65m,壟高0.25～0.30m,平整壟面,拍實(shí)后鋪農(nóng)用地膜,一定要將地膜壓實(shí),以防止地膜被風(fēng)吹掉。
2.3.3定植定植時(shí)間一般在4月1～10日。帶土移栽要注意保護(hù)根系,盡量減少或避免機(jī)械損傷,對(duì)種株要進(jìn)行嚴(yán)格選擇,選用葉片厚而深綠,莖粗壯,根系發(fā)達(dá)的健壯苗,再次淘汰病苗、雜苗及弱苗。定植株距,根據(jù)不同品種,保持在0.60～0.70m。定植后立即灌水,3～4d后將倒伏的幼苗扶正。緩苗6～7d后灌水,并進(jìn)行中耕,以提高地溫,促進(jìn)根系發(fā)育。
2.4去雜、去花枝、消毒、防蟲(chóng)
2.4.1去雜在去花枝前,再次拔除僵苗、葉色、葉形、花球形狀不同的和花球夾葉的植株。盡量做到逐株檢查,確保種子純度。
2.4.2去花枝去花枝時(shí),花球大小掌握在適合商品性采收的3～5d后。必須用手先將花枝的5個(gè)花枝掰掉,留第2層的花枝,呈三角形狀,中間留一小主枝,其余全部掰除,所留花球大小直徑不得超過(guò)1.50cm。
2.4.3消毒去除花枝后,進(jìn)行消毒。以農(nóng)用鏈霉素為主,其它防治細(xì)菌性病害的藥劑也可使用。濃度掌握在50%～60%,一般用藥量在10～15kg/畝左右。然后灌水,同時(shí)追施N、P、K復(fù)合肥15kg/畝。
2.4.4防蟲(chóng)花期要加強(qiáng)田間管理,防止蚜蟲(chóng)、小菜蛾、甘藍(lán)夜蛾的危害,一般每隔7d,噴施敵殺死、蚜虱凈等防蟲(chóng)農(nóng)藥。盛花期適當(dāng)降低用藥濃度,以減少藥劑對(duì)花粉的危害。
2.5收獲晾曬
2.5.1收獲收獲期在9月15日左右,依蠟黃期的遲早分期采收。
2.5.2晾曬收獲后,集中堆放5～7d再攤開(kāi)晾曬,根據(jù)氣溫晾曬3～4d后,用木棍將種子敲落,篩選干凈,用布袋裝起來(lái)。放在通風(fēng)干燥處,待收。
3雜交一代種子的生產(chǎn)
目前,花椰菜雜交制種,主要是通過(guò)自交不親和系來(lái)進(jìn)行繁育的。不同生態(tài)類型親本系的種株培育及定植管理與常規(guī)種繁殖方法基本相同。不同之處是:
3.1如雙親親和指數(shù)有較大差異時(shí),可將親和指數(shù)低的親本系加大栽植比例,栽植行比為2:1,如雙親生長(zhǎng)勢(shì)有較大差異時(shí),也可按2:1或2:2栽植。
3.2雙親的花期要相遇,如果雙親花期不一致,可通過(guò)分期播種、分期定植、控制水肥等措施,使雙親花期相遇。
3.3為提高制種田的產(chǎn)量及雜交率,花期要采用放蜂等昆蟲(chóng)進(jìn)行傳粉、必要時(shí)進(jìn)行人工輔助授粉。
3.4要有良好的隔離條件。雜交制種田要與花椰菜不同品種的采種田及甘藍(lán)、芥藍(lán)等“十”字花科蔬菜種植田空間隔離2000m以上,以確保一代雜交種子的純度。
3.5常用品種種子的提純復(fù)壯?；ㄒ耸浅．惢ㄗ魑?靠昆蟲(chóng)、風(fēng)等媒介授粉,在制種過(guò)程中,一旦品種間互相雜交及采種方法不當(dāng),就會(huì)導(dǎo)致品種混雜退化。為保持品種的原有種性,既要保證不同品種間有良好的隔離條件,又要選擇適宜的制種方法。對(duì)混雜退化的品種要進(jìn)行提純復(fù)壯,花椰菜提純復(fù)壯主要采用混合選擇法和改良混合選擇法。
4病蟲(chóng)害的防治
危害花椰菜的主要病害有黑脛病、黑根病和霜霉病;主要蟲(chóng)害有菜青蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、小菜蛾、甘藍(lán)夜蛾等。
4.1黑脛病也叫根朽病。苗期受害后,子葉、真葉及幼莖上出現(xiàn)黑灰色不規(guī)則形的病斑,病斑上散生很多小黑點(diǎn),稍凹陷。嚴(yán)重時(shí)主側(cè)根全部腐朽死亡,植株萎蔫,成株和種株受害后,多在較老的葉片上形成圓形或不規(guī)則形灰色病斑,種莢病斑多發(fā)生在莢的尖端。潮濕多雨或雨后高溫易發(fā)生此病。
防治方法:
種子消毒用50℃的溫水浸種20min,其次收獲種子時(shí),選擇無(wú)病的植株進(jìn)行采種,從而減少病菌的傳播。輪作倒茬在育苗和定植時(shí),一定要選擇好地塊。前茬作物以帶田、大田玉米或小麥為宜。一般情況下,不能重茬。藥物防治用65%代森錳鋅可濕性粉劑400倍液或70%百菌清可濕性粉劑500倍液葉面噴霧或進(jìn)行灌根。
4.2黑根病苗期受害重,主要侵染幼苗根莖部,致病部變黑或縊縮,潮濕時(shí)其上生白色霉?fàn)钗?發(fā)病嚴(yán)重時(shí)可造成整株死亡。
防治方法以加強(qiáng)苗床管理為主,藥劑防治為輔。育苗床選地勢(shì)較高、排水良好的地方,選用無(wú)病新土做苗床;如用舊土做苗床,應(yīng)進(jìn)行土壤消毒,使用充分腐熟的肥料。
花椰菜又名菜花,屬十字花科蕓薹屬。原產(chǎn)地中海及北海沿岸,19世紀(jì)中葉傳入我國(guó)。但是,制種技術(shù)是確保種子質(zhì)量的關(guān)鍵,現(xiàn)將花椰菜制種過(guò)程中的關(guān)鍵技術(shù)作以下探討。
1花椰菜繁種的生物學(xué)基礎(chǔ)特性
1.1植物學(xué)特征
1.1.1花椰菜為1年或2年蔬菜,它的根系較強(qiáng)大,須根發(fā)達(dá),多集中于土壤表層中,根系受傷后不易恢復(fù)。莖較結(jié)球甘藍(lán)長(zhǎng)而粗。葉狹長(zhǎng),有蠟粉,在將現(xiàn)花球時(shí),心葉自然向中心彎曲或扭轉(zhuǎn),可保護(hù)花球免受陽(yáng)光而變色或免受霜害。花球是營(yíng)養(yǎng)貯藏器官,由主花莖、肉質(zhì)花梗及絨球狀花枝頂端聚合而成。當(dāng)溫度等條件適宜時(shí),花球逐漸松散,花莖、花梗迅速發(fā)育而伸長(zhǎng),花枝頂端繼續(xù)分化形成正?；ɡ?繼而開(kāi)花結(jié)實(shí),由于花球是畸形發(fā)育,又加上組織致密,只有一部分花能正常開(kāi)花。
1.1.2花椰菜的花為完全花,花萼4枚,綠色或黃綠色?；ò?枚,黃色或乳黃色,“十”字形排列,雄蕊6枚,花絲4長(zhǎng)2短,花絲頂端著生花藥,成熟時(shí)縱裂散出花粉,雌蕊1枚,由柱頭、花柱和子房構(gòu)成,子房有2個(gè)心室。
1.1.3果實(shí)為長(zhǎng)角果,成熟后易爆裂,每個(gè)角果含種子10余粒,千粒重3～3.50g。
1.2階段發(fā)育與開(kāi)花授粉習(xí)性
1.2.1階段發(fā)育特性。花椰菜屬于低溫長(zhǎng)日照和綠體春化植物。完成春化階段發(fā)育的植株大小以及對(duì)溫度的要求,因品種不同而不同。早熟品種需6～7片葉,中熟品種需11片葉,晚熟品種需14片葉,才能感受低溫影響而通過(guò)春化階段。對(duì)低溫的要求是:極早熟品種為20～23℃、早熟品種為17～20℃、中熟品種為12～15℃、晚熟品種為25℃左右。在上述溫度條件下,一般經(jīng)15～30d可完成春化的階段發(fā)育。春化階段完成后植株才由營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)轉(zhuǎn)入生殖生長(zhǎng),花球形成后,在適溫和長(zhǎng)日照下,花枝開(kāi)始伸長(zhǎng)。
1.2.2開(kāi)花授粉習(xí)性?；ㄒ藦幕ㄑ糠只交ㄇ虺浞珠L(zhǎng)成,約需20～25d,從花球邊緣松散到花莖伸長(zhǎng),約需10d左右;從花莖伸長(zhǎng)到開(kāi)花,在適溫下需20d左右。復(fù)總狀花序,各級(jí)花枝上的花由下而上陸續(xù)開(kāi)放,整個(gè)花期大約1個(gè)月左右,從謝花到角果成熟,約需20～40d。
1.2.3花椰菜具有雌蕊先熟的特性,其雌蕊柱頭在開(kāi)花前4～5d至開(kāi)花后2～3d都有接受花粉而受精的能力,開(kāi)花前2d和開(kāi)花后1d的花粉均有較強(qiáng)的生活力。
1.3對(duì)環(huán)境條件的要求
1.3.1溫度花椰菜喜冷涼,屬半耐寒性蔬菜,怕熱又不耐霜凍。生育適溫范圍比較窄,栽培季節(jié)和品種選擇比較嚴(yán)格。種子在2～3℃就能發(fā)芽,但以25℃發(fā)芽最快。營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)適溫為8～24℃,花球生育適溫為15～18℃,低于8℃生長(zhǎng)緩慢,高于25℃花球小而松散。在采種生產(chǎn)中導(dǎo)致發(fā)育不正常,花粉失去發(fā)芽力。適宜的開(kāi)花結(jié)實(shí)溫度為15～19℃。
1.3.2光照花椰菜對(duì)光照長(zhǎng)短要求不太嚴(yán)格,但喜光,少耐陰。
1.3.3水分花椰菜喜濕潤(rùn),耐旱,耐澇能力較差。在整個(gè)生育期中要求充足的水分,尤其是在葉片旺盛生長(zhǎng)和花瓣形成期需水更多。如水分不足,導(dǎo)致葉片少而小,提前形成小花球,降低產(chǎn)量和品質(zhì)。如土壤水過(guò)多,會(huì)造成花球松散,花枝霉?fàn)€。
1.3.4土壤花椰菜喜肥沃疏松、土層深厚的壤土。全生育期都需要充足的氮肥,而在花球生長(zhǎng)和抽薹開(kāi)花期、結(jié)實(shí)期需要大量的磷鉀元素。適宜的土壤pH為5.50～6.50。
2常規(guī)品種種子生產(chǎn)
一般采用日光溫室播種育苗,露地定植、采種的方法。
2.1隔離區(qū)的選擇因花椰菜是常異花作物,隔離應(yīng)選擇周圍沒(méi)有同科類作物(如芥藍(lán)、甘藍(lán)、甘藍(lán)型白菜等作物)的地塊。距離必須達(dá)到1000m以上。
2.2育苗在日光溫室內(nèi)進(jìn)行。
2.2.1播種播種期一般1月5～10日。育苗地要選前茬沒(méi)種過(guò)“十”字花科蔬菜及土質(zhì)疏松、土壤肥沃、排灌良好的地塊。播種前先把配制好的營(yíng)養(yǎng)土(優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥、磷酸二銨、細(xì)砂摻勻)施入苗床,將苗床整平,澆透水。2d后,用耙子將苗床耙壤,把種子均勻地撒在苗床上,蓋1cm厚的細(xì)土溫度保持在15～25℃。
2.2.2分苗播種后根據(jù)氣溫的高低,25～30d后,即二葉一芯至三葉一芯時(shí)及時(shí)分苗。分苗時(shí)最好在陰天或傍晚進(jìn)行,苗距0.10m見(jiàn)方。盡量減少對(duì)根系的損傷,將雜苗、病苗、過(guò)弱的小苗及時(shí)拔除。分苗后立即澆水,并遮陰4～5d,濕度保持在80%,溫度保持在18～25℃,5～7d后再澆一次緩苗水。緩苗后,注意蹲苗。根據(jù)氣溫逐漸降低溫度,加大通風(fēng)量,溫室白天溫度控制在15～20℃,以提高幼苗的抗寒、抗旱及免疫能力,使其能夠更好地完成春化。
2.3定植移栽
2.3.1地塊選擇在隔離區(qū)內(nèi),應(yīng)選擇地力均勻、土層深厚、前茬沒(méi)有種過(guò)“十”字花科的蔬菜作物,土質(zhì)疏松、土壤肥沃、排灌良好、地勢(shì)平坦的壤土或沙壤土地塊作為制種田,前茬作物以小麥或未種過(guò)蔬菜的地塊為宜。
2.3.2整地整地時(shí),要施足基肥,一般每畝地施入優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥5000kg,過(guò)磷酸鈣30kg,N、P、K復(fù)合肥15kg。深耕后,整平、耙耱、鎮(zhèn)壓,然后起壟:壟距1m,壟寬0.65m,壟高0.25～0.30m,平整壟面,拍實(shí)后鋪農(nóng)用地膜,一定要將地膜壓實(shí),以防止地膜被風(fēng)吹掉。
2.3.3定植定植時(shí)間一般在4月1～10日。帶土移栽要注意保護(hù)根系,盡量減少或避免機(jī)械損傷,對(duì)種株要進(jìn)行嚴(yán)格選擇,選用葉片厚而深綠,莖粗壯,根系發(fā)達(dá)的健壯苗,再次淘汰病苗、雜苗及弱苗。定植株距,根據(jù)不同品種,保持在0.60～0.70m。定植后立即灌水,3～4d后將倒伏的幼苗扶正。緩苗6～7d后灌水,并進(jìn)行中耕,以提高地溫,促進(jìn)根系發(fā)育。
2.4去雜、去花枝、消毒、防蟲(chóng)
2.4.1去雜在去花枝前,再次拔除僵苗、葉色、葉形、花球形狀不同的和花球夾葉的植株。盡量做到逐株檢查,確保種子純度。
2.4.2去花枝去花枝時(shí),花球大小掌握在適合商品性采收的3～5d后。必須用手先將花枝的5個(gè)花枝掰掉,留第2層的花枝,呈三角形狀,中間留一小主枝,其余全部掰除,所留花球大小直徑不得超過(guò)1.50cm。
2.4.3消毒去除花枝后,進(jìn)行消毒。以農(nóng)用鏈霉素為主,其它防治細(xì)菌性病害的藥劑也可使用。濃度掌握在50%～60%,一般用藥量在10～15kg/畝左右。然后灌水,同時(shí)追施N、P、K復(fù)合肥15kg/畝。
2.4.4防蟲(chóng)花期要加強(qiáng)田間管理,防止蚜蟲(chóng)、小菜蛾、甘藍(lán)夜蛾的危害,一般每隔7d,噴施敵殺死、蚜虱凈等防蟲(chóng)農(nóng)藥。盛花期適當(dāng)降低用藥濃度,以減少藥劑對(duì)花粉的危害。
2.5收獲晾曬
2.5.1收獲收獲期在9月15日左右,依蠟黃期的遲早分期采收。
2.5.2晾曬收獲后,集中堆放5～7d再攤開(kāi)晾曬,根據(jù)氣溫晾曬3～4d后,用木棍將種子敲落,篩選干凈,用布袋裝起來(lái)。放在通風(fēng)干燥處,待收。
3雜交一代種子的生產(chǎn)
目前,花椰菜雜交制種,主要是通過(guò)自交不親和系來(lái)進(jìn)行繁育的。不同生態(tài)類型親本系的種株培育及定植管理與常規(guī)種繁殖方法基本相同。不同之處是:
3.1如雙親親和指數(shù)有較大差異時(shí),可將親和指數(shù)低的親本系加大栽植比例,栽植行比為2:1,如雙親生長(zhǎng)勢(shì)有較大差異時(shí),也可按2:1或2:2栽植。
3.2雙親的花期要相遇,如果雙親花期不一致,可通過(guò)分期播種、分期定植、控制水肥等措施,使雙親花期相遇。
3.3為提高制種田的產(chǎn)量及雜交率,花期要采用放蜂等昆蟲(chóng)進(jìn)行傳粉、必要時(shí)進(jìn)行人工輔助授粉。
3.4要有良好的隔離條件。雜交制種田要與花椰菜不同品種的采種田及甘藍(lán)、芥藍(lán)等“十”字花科蔬菜種植田空間隔離2000m以上,以確保一代雜交種子的純度。
3.5常用品種種子的提純復(fù)壯?；ㄒ耸浅．惢ㄗ魑?靠昆蟲(chóng)、風(fēng)等媒介授粉,在制種過(guò)程中,一旦品種間互相雜交及采種方法不當(dāng),就會(huì)導(dǎo)致品種混雜退化。為保持品種的原有種性,既要保證不同品種間有良好的隔離條件,又要選擇適宜的制種方法。對(duì)混雜退化的品種要進(jìn)行提純復(fù)壯,花椰菜提純復(fù)壯主要采用混合選擇法和改良混合選擇法。
4病蟲(chóng)害的防治
危害花椰菜的主要病害有黑脛病、黑根病和霜霉病;主要蟲(chóng)害有菜青蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、小菜蛾、甘藍(lán)夜蛾等。
4.1黑脛病也叫根朽病。苗期受害后,子葉、真葉及幼莖上出現(xiàn)黑灰色不規(guī)則形的病斑,病斑上散生很多小黑點(diǎn),稍凹陷。嚴(yán)重時(shí)主側(cè)根全部腐朽死亡,植株萎蔫,成株和種株受害后,多在較老的葉片上形成圓形或不規(guī)則形灰色病斑,種莢病斑多發(fā)生在莢的尖端。潮濕多雨或雨后高溫易發(fā)生此病。
防治方法:
種子消毒用50℃的溫水浸種20min,其次收獲種子時(shí),選擇無(wú)病的植株進(jìn)行采種,從而減少病菌的傳播。輪作倒茬在育苗和定植時(shí),一定要選擇好地塊。前茬作物以帶田、大田玉米或小麥為宜。一般情況下,不能重茬。藥物防治用65%代森錳鋅可濕性粉劑400倍液或70%百菌清可濕性粉劑500倍液葉面噴霧或進(jìn)行灌根。
4.2黑根病苗期受害重,主要侵染幼苗根莖部,致病部變黑或縊縮,潮濕時(shí)其上生白色霉?fàn)钗?發(fā)病嚴(yán)重時(shí)可造成整株死亡。
防治方法以加強(qiáng)苗床管理為主,藥劑防治為輔。育苗床選地勢(shì)較高、排水良好的地方,選用無(wú)病新土做苗床;如用舊土做苗床,應(yīng)進(jìn)行土壤消毒,使用充分腐熟的肥料。
每個(gè)刊物的字?jǐn)?shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級(jí)刊物的話一般字?jǐn)?shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右
河南中級(jí)職稱論文
軌道交通的軌道施工應(yīng)用
摘 要：通過(guò)軌道的特征來(lái)介紹軌道 交通的施工流程及操作要點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：軌道交通;梯形軌道
1 前言
根據(jù)城市軌道交通的不斷 發(fā)展，各大城市已進(jìn)入到城市建設(shè)的，因?yàn)槌鞘熊壍澜煌P(guān)鍵在于城市居民區(qū)、商業(yè)區(qū)等繁華地段，因而需要滿足可靠性高、成本低、維修少、振動(dòng)低、噪音低、抗振性能高等，普通整體道床已經(jīng)無(wú)法滿足需求。
梯形軌枕軌道系統(tǒng)是由PC制縱梁和鋼管制的橫向聯(lián)接桿構(gòu)成的，形似扶梯，因此稱之為梯形軌道，它是縱向軌枕的一種，具有既能夠發(fā)揮軌枕本來(lái)的特性，大幅度提高荷載的分散能力，又可補(bǔ)充鋼軌本身的剛性和質(zhì)量的性能特點(diǎn)，可以說(shuō)是軌枕的一種革新形式。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，鐵道的維護(hù)管理成本占總營(yíng)運(yùn)費(fèi)的1/3，越是高速對(duì)軌道的整備條件的要求越高，梯形軌道系統(tǒng)通過(guò)改造車輛，軌道結(jié)構(gòu)相互作用系統(tǒng)的動(dòng)力特性，能夠達(dá)到減少20%～30%的維護(hù)管理成本，這對(duì)促進(jìn)經(jīng)營(yíng)改善起到很大作用。同時(shí)，車輛軌道結(jié)構(gòu)相互作用系統(tǒng)動(dòng)力特性的改善，能明顯地減輕車輛軌道系統(tǒng)的沖擊輪重。因此，在維護(hù)管理及環(huán)境問(wèn)題的解決上有很大作用。
2 工法特點(diǎn)
梯子形軌道施工整體道床一次性成型，簡(jiǎn)化施工工藝，提高施工效率，每工日施工進(jìn)度達(dá)到50m～75m。梯子形軌道施工后梯形軌枕能有效浮置，對(duì)其減振降噪性能有保障。
3 工藝原理
梯子形軌道施工采用“散鋪法”施工工藝，施工前根據(jù)設(shè)計(jì)的軌道高度對(duì)梁面實(shí)際高程進(jìn)行復(fù)核，當(dāng)梁面高程不能滿足軌道設(shè)計(jì)高度要求時(shí)，需要對(duì)橋面進(jìn)行鑿除處理。然后進(jìn)行基底鑿毛、清理工作，按照整體道床施工工藝進(jìn)行鋪軌基標(biāo)測(cè)設(shè)，并用墨線在橋面上標(biāo)記出軌道中心線、道床邊線等，綁扎L形支座鋼筋，然后吊裝梯形軌枕就位，粘貼泡沫板，上扣件及鋼軌，利用支承架調(diào)整軌道狀態(tài)，再支設(shè)支座模板，檢查軌道狀態(tài)符合設(shè)計(jì)及規(guī)范要求后，利用混凝土輸送泵進(jìn)行支座混凝土一次性澆注，養(yǎng)生待混凝土強(qiáng)度滿足要求后拆除模板，人工清除泡沫，從而形成浮置狀態(tài)梯子形軌道，梯子形軌道施工斷面。
4 施工操作要點(diǎn)
4.1 梁面高程、預(yù)埋筋的檢查及梁面鑿毛處理
在梯子形軌枕就位前完成梁面高程復(fù)核、預(yù)埋筋的位置和高度檢查工作，若不符合要求要及時(shí)進(jìn)行處理。梁面高程不能超過(guò)設(shè)計(jì)值2cm，對(duì)預(yù)埋鋼筋高度、數(shù)量、位置也進(jìn)行全面檢查，對(duì)歪斜的鋼筋要進(jìn)行調(diào)直、銹蝕鋼筋要進(jìn)行除銹處理。為加強(qiáng)支座混凝土與橋面混凝土的有效結(jié)合，防止通車運(yùn)營(yíng)后支座混凝土在長(zhǎng)期振動(dòng)過(guò)程中與橋面剝離，對(duì)L形支座范圍內(nèi)橋面進(jìn)行鑿毛處理，鑿毛點(diǎn)位間距為30～50m m，鑿深5～10m m，鑿毛后用高壓水或高壓風(fēng)將基底面沖洗干凈。
4.2 基線測(cè)設(shè)、放線
鋪軌基標(biāo)及加密基標(biāo)的測(cè)設(shè)與普通高架道床相同，控制基標(biāo)在直線地段每120m 設(shè)置一個(gè);曲線地段每50m 設(shè)置一個(gè);曲線起止點(diǎn)、緩圓點(diǎn)、圓緩點(diǎn)處各設(shè)置一個(gè);加密基標(biāo)在直線上每隔6m、曲線上每隔5m 設(shè)置一個(gè);水準(zhǔn)點(diǎn)間距宜為100m，標(biāo)樁應(yīng)與道床同級(jí)混凝土埋設(shè)牢固。另外根據(jù)梯形軌枕設(shè)計(jì)圖紙利用墨線將L底座及軌枕位置標(biāo)記在梁面上，梯形軌枕的編號(hào)、軌枕面標(biāo)高也標(biāo)記在對(duì)應(yīng)位置處。
4.3 L形支座鋼筋綁扎
支座鋼筋采用基地集中下料，現(xiàn)場(chǎng)綁扎的施工形式，鋼筋加工后集中存放，并將鋼筋分類編號(hào)、做上明顯標(biāo)記，確保上料運(yùn)輸過(guò)程中鋼筋種類不混亂?，F(xiàn)場(chǎng)按圖紙要求進(jìn)行支座鋼筋的綁扎，鋼筋交接點(diǎn)用鐵絲捆牢，鋼筋鋪設(shè)順序?yàn)椋旱讓?、中間層、面層、板塊端部，最后綁扎特殊部分加固鋼筋，鋼筋綁扎過(guò)程中嚴(yán)格按圖紙要求設(shè)置好預(yù)埋管線。
4.4 梯形軌枕吊裝、架設(shè)、調(diào)整
梯形軌枕吊裝前，將WJ- 2 型扣件的橡膠墊板、鐵墊板按要求安裝在軌枕上。用起吊設(shè)備將梯形軌枕吊裝至梁面對(duì)應(yīng)位置上方，在梯形軌枕的凸形擋臺(tái)吊裝孔位置安裝支架，移動(dòng)軌枕使其基本就位，而后放置在梁面上。梯子形軌枕吊裝時(shí)，其起吊點(diǎn)位四點(diǎn)，位置設(shè)在梯子形軌枕兩端的連接鋼管端部。軌枕就位后，可在梯形軌枕兩端部的表面適當(dāng)位置處，用紅油漆做標(biāo)記作為軌枕調(diào)整參照點(diǎn)，用千斤頂或?qū)ｉT工具調(diào)整軌枕的平面位置和高低，當(dāng)達(dá)到要求后，將軌枕固定。
4.5 粘貼泡沫板
梯子形軌枕主要依靠減振墊及緩沖墊滿足減振降噪作用，為保證施工完畢后的梯子形軌枕能與L形支座有效浮離，最大程度發(fā)揮梯子形軌道的減振降噪作用，在梯子形軌枕就位前，在梯子形軌枕底部(減振墊范圍外) 用厚30mm 的泡沫板滿貼，在梯子形軌枕外側(cè)面(緩沖墊范圍外) 用15mm 泡沫板滿貼，泡沫板的粘貼效果直接影響到梯子形軌枕的減振效果，為保證泡沫板有效粘貼并防止施工過(guò)程中脫落，采用膠水先將泡沫板粘貼在軌枕上，然后再利用膠帶進(jìn)行綁扎加固，在澆筑混凝土前全面進(jìn)行檢查，防止泡沫板破碎和脫落。另外在粘貼泡沫板的時(shí)候注意泡沫板邊緣與軌枕邊緣平齊，粘貼的順序是先粘貼底部的泡沫板，然后粘貼側(cè)面的側(cè)面的泡沫板。
4.6 鋼軌及扣件安裝
放置橡膠墊板I，將鋼軌撥入鐵墊板的承軌槽內(nèi)?？奂M裝時(shí)，鋼軌內(nèi)側(cè)采用10號(hào)軌距墊，外側(cè)采用8號(hào)軌距墊，安裝彈條，按扣件扭矩要求擰緊T形螺栓。
4.7 軌道幾何狀態(tài)調(diào)整
鋼軌及扣件安裝完畢后，按照 《地下鐵道工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》要求對(duì)軌道幾何狀態(tài)進(jìn)行測(cè)量和精調(diào)，注意不得使用軌枕支撐架的絲杠調(diào)整，使用千斤頂或其他專用工具進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整到位后將軌枕固定。
4.8立模板，澆筑混凝土
待鋼軌精調(diào)完畢后，用高壓水或高壓風(fēng)清潔梁面，立L形底座模板，進(jìn)行混凝土的澆筑與養(yǎng)護(hù)，按《鐵路混凝土與砌體工程施工規(guī)范》執(zhí)行，另需注意以下事項(xiàng)：
從L 形底座的側(cè)模上方澆筑。先澆筑 L 形底座水平部分，再澆筑垂直部分。澆筑時(shí)間間隔等要求按規(guī)范執(zhí)行，并不得導(dǎo)致水平部分混凝土變形。
L形底座混凝土澆筑時(shí)，防止混凝土與梯形軌枕的減振墊之間出現(xiàn)空隙。
混凝土終凝后，及時(shí)松開(kāi)扣件及接頭夾板，以防止鋼軌脹縮對(duì)混凝土造成損壞?；炷翝沧①|(zhì)量直接影響到梯子形軌道的減振效果及軌道狀態(tài)，如果混凝土澆注振搗不密實(shí)，則梯子形軌枕減振墊與混凝土間出現(xiàn)空隙，直接影響到梯子形軌道的減振效果及軌道狀態(tài)。
4.9 清除泡沫板
支座混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度后，人工將軌枕底部及外側(cè)面的泡沫板清除，從而使梯子形軌道依靠減振墊和緩沖墊浮置在L形支座之上。
5 結(jié)語(yǔ)
隨著城市 經(jīng)濟(jì)和生活的 發(fā)展，人們觀念的更新，我國(guó)的地鐵建設(shè)也面臨著新的發(fā)展。地鐵車站內(nèi)部裝飾裝修和城市綜合開(kāi)發(fā)將密切結(jié)合是必然的趨勢(shì)。當(dāng)然，要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w情況和條件來(lái)確定其適當(dāng)?shù)囊?guī)模。同時(shí)，創(chuàng)造出良好的地下環(huán)境和更具特色的 中國(guó)地鐵車站建筑，將是我國(guó)建筑師為之奮斗的任務(wù)之一。
參考 文獻(xiàn)：
[1] 鐵道標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),北京地鐵梯形軌道工程試驗(yàn)段考察報(bào)告.2006.
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1.2017年中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)
2.工程類中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)要求
1分殖造林技術(shù)
分殖造林技術(shù)是一種無(wú)性繁殖方式，主要是通過(guò)對(duì)營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖和造林的樹(shù)木種類，一般情況下都是采用根莖、樹(shù)干作為造林材料進(jìn)行培養(yǎng)，這一措施不但可以大量的縮短苗木從最初的萌芽到生長(zhǎng)成為樹(shù)苗的時(shí)間，還可以減少成本費(fèi)用，并可以大幅度提高植樹(shù)造林的效率，其實(shí)最為可貴的是無(wú)性生殖，在生物學(xué)特性和遺傳性上是表現(xiàn)得最為穩(wěn)定的一個(gè)。不過(guò)，該措施對(duì)造林的氛圍有很嚴(yán)苛的要求，造林材料中還要受到母樹(shù)數(shù)量和分布狀態(tài)的影響，其主要是用來(lái)對(duì)松樹(shù)、竹的培養(yǎng)。
2播種造林技術(shù)法
播種造林法是將種子直接種到地里，任憑它自然的生長(zhǎng)，由于該方法沒(méi)有育苗的過(guò)程，所以該播種法較為簡(jiǎn)單并且高效，也不需要很多資金，該種方法在植樹(shù)造林中易于開(kāi)展，主要運(yùn)用在大面積的植樹(shù)造林中。其實(shí)播種法對(duì)植樹(shù)造林的林地并沒(méi)有進(jìn)行勘查，但是播種種子對(duì)環(huán)境有著較高的要求，如果不能滿足種子生長(zhǎng)需要，就會(huì)導(dǎo)致植樹(shù)和造林的質(zhì)量和效率下降。
3植苗方法植樹(shù)造林技術(shù)
這是以完整的根系苗木作為處理進(jìn)行造林的技術(shù)，各地區(qū)、林企的植樹(shù)造林中得到廣泛的應(yīng)用，其優(yōu)勢(shì)是對(duì)整個(gè)林地和立地條件較為寬松，這樣也有利于提高植樹(shù)的存活率，但客觀存在的一些條件會(huì)造成苗木的死亡，如樹(shù)根根系遭到擠壓、損傷以脫水等，從而影響植樹(shù)造林的效果，所以在應(yīng)用植苗方法時(shí)應(yīng)恰當(dāng)?shù)乜刂坪脴?shù)苗的水分，并避免損壞樹(shù)苗的根系。
4因地制宜選擇植樹(shù)造林的技術(shù)
因地制宜也就是根據(jù)植物本身的生長(zhǎng)特性和對(duì)環(huán)境的需求，來(lái)選取良好的樹(shù)種進(jìn)行造林工作。這樣不但可以保證樹(shù)苗的快速生長(zhǎng)，而且還能提高防護(hù)水平，為保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候作出貢獻(xiàn)。
二養(yǎng)護(hù)的對(duì)策
1注重幼林的撫育
植樹(shù)造林只是一個(gè)開(kāi)始，對(duì)幼林的管理和培育更為重要，要想達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)就必須注重對(duì)幼林的培育，應(yīng)用各種措施和技術(shù)控制好水、空氣、光線等各種重要因素，同時(shí)對(duì)幼林要進(jìn)行及時(shí)施肥、和除草，讓幼林在最適宜的環(huán)境下迅速成長(zhǎng)。
2封山育林
封山育林是對(duì)植樹(shù)造林最有效的方法，也是養(yǎng)護(hù)的一種方法，可以保護(hù)幼林，使天然林業(yè)和植樹(shù)造林得到共同的發(fā)展，并相輔相成的促進(jìn)，在實(shí)現(xiàn)植樹(shù)造林目標(biāo)的同時(shí)，加快森林資源的儲(chǔ)蓄和發(fā)展。
近年來(lái)，我縣飲用種植發(fā)展迅猛，為廣大菊農(nóng)帶來(lái)非常不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)效益。但隨著面積的不斷擴(kuò)大及種植年數(shù)的增加，種植過(guò)程中也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，現(xiàn)將的種植技術(shù)介紹如下。
1的習(xí)性
喜溫暖和陽(yáng)光充足的環(huán)境，能耐寒，怕水澇，但苗期、花期不能缺水，屬短日照植物，對(duì)日照長(zhǎng)短反應(yīng)很敏感，每天不超過(guò)10h的光照，才能現(xiàn)蕾開(kāi)花。
2栽培技術(shù)
2.1選地整地
種植對(duì)土壤要求不嚴(yán)，但應(yīng)選擇排水良好、肥沃、疏松、含腐殖質(zhì)豐富的土壤為好。粘地、低洼地、鹽堿地不宜種植，切忌連作。
2.2繁殖方法
2.2.1分株定植。在11月收摘后，將莖齊地面割除，選擇生長(zhǎng)健壯、無(wú)病害植株，將其根全部挖出，重新栽植在一塊肥沃的地塊上，施一層土雜肥，保暖越冬。翌年3~4月扒開(kāi)糞土，澆水，4~5月份幼苗長(zhǎng)至15cm高時(shí)，將全株挖出，分成數(shù)株，立即栽植于大田，栽時(shí)株行距為40cm×40cm，挖穴，每穴栽苗1~2株，栽后蓋土壓實(shí)，澆定根水，一般1hm2老苗可栽15hm2左右的生產(chǎn)田。
2.2.2扦插育苗。在4~5月份或6~8月份，選擇粗壯、無(wú)病害的新枝作插條。取其中段，剪成10~15cm的小段，用植物激素處理插條，然后將插條插入苗床，行距20~25cm，株距6~7cm，壓實(shí)澆水，約20d即可發(fā)根，每隔1個(gè)月后追施1次人畜糞水，苗高20cm時(shí)可出圃移栽。
2.3移栽
分株苗于4~5月、扦插苗于5~6月移栽。選陰天或雨后或晴天的傍晚進(jìn)行。在整好的畦面上，按行株距各40cm挖穴，穴深6cm，然后帶土挖取幼苗，扦插苗每穴栽1株，分株苗每穴栽1~2株。栽后覆土壓緊，澆定根水。
2.4田間管理
2.4.1中耕除草。菊苗移栽成活后，到現(xiàn)蕾前要進(jìn)行4~5次除草。每次除草宜淺不宜深，同時(shí)要進(jìn)行培土，防止菊苗倒伏。
2.4.2追肥。喜肥，除施足基肥外，生長(zhǎng)期還應(yīng)進(jìn)行3次追肥。第一次在移栽返青后，施尿素150~225kg/hm2催苗；第二次在植株分株時(shí)，可施餅肥、人糞尿；第三次施肥在現(xiàn)蕾期。
2.4.3摘蕾。分枝后，在小滿前后，當(dāng)苗高25cm時(shí)，進(jìn)行第一次摘心，選晴天摘去頂心1~2cm，以后每隔15d摘心1次，在大暑后停止，否則分枝過(guò)多，營(yíng)養(yǎng)不良，花頭變得細(xì)小，反而影響的產(chǎn)量和質(zhì)量。
3病蟲(chóng)害防治
3.1主要病害防治
危害的病害很多，其中主要病害癥狀表現(xiàn)為：①白粉病。此病為害葉片、葉柄及嫩梢。病部像撒了一層白粉即分生孢子和菌絲；病葉常扭曲變形，病重植株花蕾不能正常開(kāi)放、生長(zhǎng)停止，甚至整株枯死。②褐斑病。主要為害葉片，圓形或橢圓形病斑，紫褐色變成黑褐色，嚴(yán)重時(shí)多個(gè)病斑連接遍及全葉。病葉枯死發(fā)黑，但不脫落。病株從下部葉片開(kāi)始順次向上枯死至全株。③菌核性腐爛病。主要為害莖部。一般先在土表莖基部發(fā)生，病斑軟腐，潮濕時(shí)出現(xiàn)白色菌絲。病斑繞莖一周時(shí)，葉片黃化下垂、枯萎，最后整株立枯，病莖中有鼠糞狀菌核。
防治措施：①秋后徹底清除枯枝落葉，及時(shí)清除病株病葉，并集中燒毀。②加強(qiáng)土、肥水管理和打頂修剪等工作，注意選用壯苗，合理密植，不宜過(guò)密，保持菊?qǐng)@良好的通風(fēng)透光條件。③4~10月發(fā)病期間，輪換選用化學(xué)藥劑防治，如1∶1∶200倍波爾多液、20%粉銹靈3000倍液、70%乙磷鉛錳鋅500倍液、58%甲霜靈錳鋅1000倍液、70%可殺得1000倍液、40%菌核凈1000倍液，以及百菌清、克菌靈、滅病威、代森錳鋅、甲基托布津等，根據(jù)病情確定噴藥次數(shù)。
3.2主要蟲(chóng)害防治
二、流媒體技術(shù)概述
流媒體是基于流式傳輸技術(shù)進(jìn)行傳輸?shù)囊环N連續(xù)實(shí)時(shí)媒體數(shù)據(jù)流，主要包含音頻及視頻數(shù)據(jù)流等內(nèi)容，流式傳輸技術(shù)是流媒體得以順利應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)。在以往的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，多媒體文件需要先下載然后進(jìn)行播放，這屬于非實(shí)時(shí)的播放，也就是說(shuō)播放與下載是分開(kāi)進(jìn)行的，兩者所要求的速率也是不同的，相互之間不存在聯(lián)系；文件傳輸與播放在時(shí)間上也是不相等的，如果網(wǎng)速慢，下載的時(shí)間就會(huì)相應(yīng)的加長(zhǎng)，而播放的時(shí)間則取決于文件自身的大小，這種網(wǎng)絡(luò)傳輸方式，需要用戶在文件下載完成之后在進(jìn)行播放，對(duì)音頻或視頻的直播是沒(méi)有辦法完成的。而流媒體技術(shù)就與這種傳統(tǒng)的方式存在很大的差別，它可以實(shí)現(xiàn)文件的邊下載邊播放，這樣就大大減少了用戶的等待時(shí)間，使網(wǎng)絡(luò)文件的傳輸效率得到了非常顯著的提升。在中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用流媒體技術(shù)能夠使教學(xué)過(guò)程更加靈活，在教學(xué)中上傳到網(wǎng)絡(luò)的視頻或者音頻能夠進(jìn)行直播，也可以進(jìn)行點(diǎn)播，這樣使教學(xué)在時(shí)間上更加自由，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)如果遇到?jīng)]有掌握的部分也可以進(jìn)行重復(fù)的觀看或收聽(tīng)，對(duì)自身需要鞏固的知識(shí)也可以再次進(jìn)行點(diǎn)播，這樣教學(xué)過(guò)程就會(huì)更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)單播、組播以及廣播等形式的自由切換，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、流媒體技術(shù)在中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用的必要性
（一）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多樣性。在以往的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式顯得比較單調(diào)，通常所呈現(xiàn)的模式就是文本資料與部分靜態(tài)圖片的搭配組合，這種教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺少吸引力，長(zhǎng)期單一的學(xué)習(xí)也會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，其所包含的信息內(nèi)容也不能很好地表達(dá)出來(lái)，教學(xué)效果較差。另外，利用多媒體制作的課件存在體積大的特點(diǎn)，這就阻礙了其在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行流暢的傳輸，使教學(xué)價(jià)值得不到有效的發(fā)揮。一部分多媒體課件能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行下載播放，但在實(shí)際的交互上還存在很大的困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也只能被動(dòng)地獲得其中的知識(shí)內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性的發(fā)展是不利的，也限制了學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。在流媒體技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)上，上述問(wèn)題能夠得到較好的解決。將原有的多媒體資料轉(zhuǎn)變?yōu)榱髅襟w文件，而且利用相關(guān)的采集設(shè)備還能夠?qū)崿F(xiàn)音頻、視頻的現(xiàn)場(chǎng)采集，在存儲(chǔ)到流媒體服務(wù)器上之后，就能夠進(jìn)行隨時(shí)的點(diǎn)播或者廣播了，不會(huì)占用很大的緩存區(qū)就能夠?qū)Χ嗝襟w進(jìn)行播放了。（二）增強(qiáng)師生之間的交互性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，師生之間進(jìn)行的交互是比較貧乏的，僅有的交互方式也已經(jīng)變得比較落后。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)積累，教師手中已經(jīng)掌握了較多優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，而網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)牟煌〞匙璧K了這些優(yōu)秀資源的傳播與推廣，使這些資源難以發(fā)揮其自身真正的價(jià)值，師生之間也不能很好地進(jìn)行知識(shí)信息的交互。現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)中發(fā)展起來(lái)的教育網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)比較完善，帶寬也符合信息傳輸?shù)囊?，但是在?shí)際的教學(xué)中，其具備的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有得到很好的開(kāi)發(fā)。在流媒體技術(shù)的支持下，相應(yīng)服務(wù)器與播放器之間能夠?qū)崿F(xiàn)雙向的交流，能夠接收數(shù)據(jù)，也能實(shí)時(shí)收到相關(guān)的反饋，這樣在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，師生之間就能夠進(jìn)行第一時(shí)間的交互溝通，在相關(guān)的文件播放過(guò)程中，還可以對(duì)其播放的流程進(jìn)行操控，對(duì)已經(jīng)掌握的部分快進(jìn)或者直接跳過(guò)，對(duì)理解較為困難的部分則可以選擇后退進(jìn)行重復(fù)播放學(xué)習(xí)。
四、流媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)分析
流媒體技術(shù)在中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用，主要包含四個(gè)方面的特點(diǎn)：（1）實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息的實(shí)時(shí)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)視、音頻教學(xué)信息的實(shí)時(shí)直播。這樣學(xué)生就能夠及時(shí)地獲取教學(xué)的第一手資料，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)資源的點(diǎn)播，滿足學(xué)習(xí)中的各種需要。（2）教學(xué)信息具有了更強(qiáng)的交互性特點(diǎn)。在流媒體技術(shù)的支持下，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中能夠進(jìn)行相關(guān)信息的點(diǎn)播與廣播，對(duì)服務(wù)器上傳輸?shù)囊簟⒁曨l進(jìn)行隨意的進(jìn)退選擇，也能夠暫?；蛘咧貜?fù)，包含的交互性操作更加靈活多樣，通過(guò)這些方面的功能，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間、生生之間以及學(xué)生與媒體之間的多層面互動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升是非常有幫助的。（3）增強(qiáng)了教學(xué)資源的多樣性，流媒體技術(shù)的應(yīng)用使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中包含的相關(guān)資源更加多樣，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候可以利用其具備的直播或者點(diǎn)播的功能，在終端上不受時(shí)間地點(diǎn)限制地獲得自己想要的知識(shí)內(nèi)容，更好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。（4）教學(xué)系統(tǒng)會(huì)變得更加開(kāi)放，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)與學(xué)習(xí)不再受時(shí)空的約束，學(xué)生能夠按照自身的時(shí)間安排去選擇學(xué)習(xí)段，只要能夠連接網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就能夠打破地點(diǎn)的限制，而且教學(xué)內(nèi)容也能根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行靈活的選擇，這樣學(xué)習(xí)過(guò)程更加自由，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。
五、流媒體技術(shù)在中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用
（一）流媒體系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展是對(duì)構(gòu)建主義理論的體現(xiàn)，也是現(xiàn)代學(xué)習(xí)體系得以構(gòu)筑的支撐，它能夠?qū)崿F(xiàn)教育機(jī)會(huì)的均等。流媒體技術(shù)的應(yīng)用首先需要緩存置換功能的支持，服務(wù)器的緩存所具備的空間是有限的，在空間裝滿的情況下難以進(jìn)行新內(nèi)容的緩存，而通過(guò)緩存置換則可以及時(shí)將原有的緩存清除或者移走，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源更合理的應(yīng)用，優(yōu)秀的置換策略能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量的節(jié)省，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器效率的提升。在流媒體技術(shù)應(yīng)用中還需要選擇合適的算法，需要在實(shí)際的應(yīng)用中根據(jù)技術(shù)上的要求對(duì)原有的算法進(jìn)行改進(jìn)或者綜合。最后就是前綴緩存技術(shù)的應(yīng)用，一般的多媒體文件所占的內(nèi)存都比較大，而磁盤所具備的容量又是有限的，將一些不必要的文件保存下來(lái)實(shí)際上是一種資源的浪費(fèi)，分段緩存能夠解決這一問(wèn)題，對(duì)媒體文件進(jìn)行切割，對(duì)其中的部分片段進(jìn)行緩存，就能夠留出很多的磁盤空間了，對(duì)文件分割后前面的連續(xù)片段進(jìn)行緩存就是所謂的前綴緩存，在實(shí)際的資源播放中能夠顯著地減少啟動(dòng)過(guò)程中的延時(shí)。（二）實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同步性。通過(guò)流媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的實(shí)時(shí)性，它屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，主要是借助現(xiàn)代化通信技術(shù)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的授課進(jìn)行實(shí)時(shí)的上傳，讓學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)進(jìn)行收聽(tīng)或者觀看，就像身臨現(xiàn)場(chǎng)一樣，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，獲得的教學(xué)效果也是非常不錯(cuò)的。而在一些熱門的課程教學(xué)中，這一方法能夠帶來(lái)更大的便利，熱門課程往往師資比較緊缺，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)授課就能夠解決這一問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)流媒體技術(shù)就能夠接收到優(yōu)秀師資傳授的專業(yè)課程了。另外，在這一授課體系中主要包含有雙向交互及單向廣播這兩種形式的系統(tǒng)，雙向交互顧名思義就是教師能夠在教學(xué)中、能夠在現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生進(jìn)行直接的交流，聽(tīng)到、看到學(xué)生的聲音及表情、動(dòng)作，這種模式獲得的效果會(huì)更好，而單向的廣播則具有比較廣的涉及范圍，但是交互性不足，所以在教學(xué)效果上比雙向系統(tǒng)要差。（三）形成交互的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。在流媒體技術(shù)中應(yīng)用其具備的音、視頻交互功能，處于不同位置的師生能夠利用攝像頭與麥克風(fēng)實(shí)現(xiàn)直接的探討與溝通，進(jìn)而完成協(xié)作學(xué)習(xí)。流媒體技術(shù)所具備的這種文件信息的交互性，為師生創(chuàng)造了一種交互協(xié)作學(xué)習(xí)的可能，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行集體探討，還能夠就自身的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行互相交流，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的地方也可以及時(shí)地進(jìn)行求助，學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的探求與分享，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的效果，每一位學(xué)生也都成為知識(shí)的生產(chǎn)者及傳播者，更是知識(shí)的享受者，在整個(gè)協(xié)作交流的過(guò)程中，學(xué)生的知識(shí)能夠得到更好的重構(gòu)，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上生成新的知識(shí)，達(dá)到不斷學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。
六、結(jié)束語(yǔ)
流媒體技術(shù)在中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用能夠使教學(xué)內(nèi)容及形式更加豐富多彩，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)注入新的活力?，F(xiàn)代人的工作生活已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)緊密地聯(lián)系在了一起，因此，在中職教育的發(fā)展中也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性，將流媒體技術(shù)應(yīng)用其中，使教學(xué)過(guò)程更加多樣化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，使廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)中能更快、更好地獲得更加先進(jìn)的知識(shí)，成為優(yōu)秀的新型社會(huì)人才。
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利用學(xué)校宣傳手段，在宣傳欄、教室、實(shí)訓(xùn)室等相關(guān)場(chǎng)所，貼上圖文并茂的職業(yè)名人故事、職業(yè)追求分析的文章，使學(xué)生在這種環(huán)境下潛移默化樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。
2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲
當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自主學(xué)習(xí)能力偏差。普遍存在厭學(xué)心理，怎樣才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，這是個(gè)十分迫切的任務(wù)。電子技術(shù)這門課程雖然乏味又難學(xué)，但電子產(chǎn)品在生活中是很受歡迎的，學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品比較感興趣，教師可以在課堂上結(jié)合實(shí)際，多引用學(xué)生感興趣的事物及現(xiàn)象，例如在教《電子線路》這章內(nèi)容時(shí)，講解功率放大器前，利用MP3放出音樂(lè)，隨即把MP3輸出的聲音接入一個(gè)功放電路，最后通過(guò)揚(yáng)聲器播放出來(lái)，讓學(xué)生感受二者的區(qū)別，融入課本內(nèi)容。這樣做可以集中學(xué)生的注意力，帶著興趣進(jìn)行思考。
3.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力
部分中職學(xué)校因?yàn)槭軛l件限制，實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊落后，沒(méi)有辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)；有的學(xué)校條件允許，卻實(shí)施輕實(shí)踐、重理論的教學(xué)方法，使大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備不能得以運(yùn)用。這種做法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)是非常不利的，因?yàn)閷?shí)踐能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并反過(guò)來(lái)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)理論掌握，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的，對(duì)自己比較薄弱的知識(shí)進(jìn)行加深學(xué)習(xí)。譬如在電子技術(shù)教學(xué)中，要使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握半導(dǎo)體器件的特性、使用、測(cè)試方法和放大器工作原理等。在教直流穩(wěn)壓電源過(guò)程中，就可讓學(xué)生分別在電路板上制作出變壓器、整流電路、濾波電路和穩(wěn)壓電路，在電路中設(shè)置一些測(cè)試點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用萬(wàn)用表，包括元器件好壞的判別、電阻擋、交直流電壓或者電流擋，整流電路輸出電壓理論值和實(shí)際值是否相符，穩(wěn)壓電路電壓在電源波動(dòng)或負(fù)載電流改變時(shí)是否保持穩(wěn)定，還可用示波器觀察信號(hào)的變化過(guò)程。在實(shí)踐中鞏固焊接、連線等基本功。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中老師要指導(dǎo)學(xué)生制作、安裝及調(diào)試，出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)要幫助學(xué)生一起解決，還要讓學(xué)生注意安全。同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)特別要注重把關(guān)，每個(gè)焊點(diǎn)、引線顏色配置、整機(jī)裝配都要嚴(yán)格把關(guān)，使學(xué)生一開(kāi)始就養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而練就較扎實(shí)的基本功，為以后學(xué)生走上工作崗位作好鋪墊。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題教師要加以指導(dǎo)幫助解決，避免以后犯同樣錯(cuò)誤。通過(guò)這種教學(xué)方法，可增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)可以讓師生之間的關(guān)系比較融洽，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4.利用多媒體提高教學(xué)效率
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體的教學(xué)方式越來(lái)越受到學(xué)生們的歡迎，多媒體具有直觀性、形象性、交互性等特點(diǎn)，可以使乏味的課文內(nèi)容富于情趣、動(dòng)感化，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官的作用，用眼去看、用耳去聽(tīng)，從而能集中精力去聽(tīng)課，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯，提高了教學(xué)效率。譬如在電子技術(shù)中講整流與濾波電路時(shí)，可利用CAI課件形象地將電壓或者電流在不同階段的變化模擬出來(lái)，讓學(xué)生用直觀去“看”抽象的電流，讓學(xué)生掌握電路的工作原理。又如電子測(cè)量與儀器中介紹了許多測(cè)量?jī)x器的方法，由于有些中職學(xué)校受辦學(xué)條件的限制，沒(méi)有儀器設(shè)備或設(shè)備落后，教師就可利用CAI課件將儀器面板通過(guò)投影設(shè)備展示到大屏幕上，使學(xué)生全面清楚看到儀器面板。調(diào)節(jié)各旋鈕時(shí)還能在屏幕上模擬出儀器的輸出狀態(tài)，如同使用真實(shí)的設(shè)備。多媒體教學(xué)活躍了學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
近年來(lái)，毒鼠強(qiáng)引起人中毒事故屢見(jiàn)不鮮。它的毒性極強(qiáng)，人畜攝入mg級(jí)毒鼠強(qiáng)后便可導(dǎo)致嚴(yán)懲的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中毒，毒鼠強(qiáng)對(duì)人的毒性比氟乙酰胺強(qiáng)3-30位[1]，比氰化鉀的毒性高出100倍[2]，對(duì)生命威脅極大。本文就毒鼠強(qiáng)中毒的診斷及防治綜述如下。
1化學(xué)特性
毒鼠強(qiáng)是由硫酸酰胺和甲醛反應(yīng)合成，其化學(xué)名稱是四次甲基二砜四胺，別名，沒(méi)鼠命，四二四，TEM。分子式G4H8N4O4S2，分子量：240.25，有效成份是2，6-二硫-1，3，5，7，-四氮三環(huán)（3，3，1，1，3，7）癸烷-2，2，6，6-四氧化物，白色粉末。極少溶于水，難溶于酒精，微溶于乙醚、苯、乙酸乙酯、丙酮和氯仿，溶于二甲亞砜，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，熔點(diǎn)250～254℃[3]。1949年hecht和Henecka合成樣品，1953年專利作為滅鼠劑，商品有0.5%粉劑，鼠類口服半數(shù)致死量LD50為0.1-0.3mg/kg，人口服最低致死量為5mg/kg，屬高毒釘鼠劑。毒鼠強(qiáng)能阻斷GABA（r-氨基丁酸）受體，是GABA拮抗劑，有致驚厥作用。
2中毒特點(diǎn)
毒鼠強(qiáng)可通過(guò)口腔和咽部粘膜迅速吸收，導(dǎo)致驚厥和腦干刺激作用，病情十分危急，及時(shí)正確地進(jìn)行搶救至關(guān)重要，而搶救成功與否又取決于準(zhǔn)確的診斷和急診經(jīng)驗(yàn)[4，5]。一般來(lái)說(shuō)，毒鼠強(qiáng)中毒有下列特點(diǎn)：
2.1起病急，來(lái)勢(shì)兇，死亡率和致殘率均較高，潛伏期短，通常誤食毒鼠強(qiáng)時(shí)，短至5min或30min內(nèi)，長(zhǎng)則1h左右可出現(xiàn)中毒癥狀。可出現(xiàn)：惡心、嘔吐、口吐白沫、頭暈頭痛、站立不穩(wěn)或倒地（俗稱“三步倒”）陣發(fā)性抽搐，雙眼上翻、昏迷、二便失禁等癥狀。但潛伏期長(zhǎng)短和中毒癥狀輕重程度與攝入含毒食物量的多少及其毒物濃度密切相關(guān)，攝入量少時(shí)，潛伏期可略長(zhǎng)，中毒癥狀也稍輕；反之亦然。
2.2呈急性中毒病容，中毒癥關(guān)以消化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)損害為主，如惡心嘔吐、頭暈頭痛，肢體出現(xiàn)陣發(fā)性抽搐，甚至出現(xiàn)全身性、陣發(fā)性、強(qiáng)直性驚厥，來(lái)勢(shì)兇猛、兇險(xiǎn)、可反復(fù)發(fā)作，呈進(jìn)行性加重。
2.3尚無(wú)公認(rèn)的具有特異性的臨床實(shí)驗(yàn)診斷指標(biāo)，發(fā)病前無(wú)發(fā)熱，體溫正常或略低、略高（37.2℃）,其臨床表現(xiàn)和腦電圖改變類似一般癲癇大發(fā)作，若搶救不及時(shí)或誤診，中毒者終因呼吸衰竭而死亡。
3診斷要點(diǎn)
3.1與滅鼠劑的接觸史：發(fā)生毒鼠強(qiáng)中毒事件有相當(dāng)一部分為投毒，難以尋找到明確的滅鼠劑接觸史，所以不能因無(wú)接觸史而不考慮此類滅鼠劑中毒。
3.2群發(fā)性：毒鼠強(qiáng)中毒往往表現(xiàn)為群發(fā)，共同進(jìn)食或在一起玩耍時(shí)先后發(fā)病，且臨床表現(xiàn)相似。
3.3臨床表現(xiàn)：毒鼠強(qiáng)中毒癥狀，除一般胃腸道癥狀外，主要以癲癇樣發(fā)作為其特點(diǎn)，即抽搐、口吐白沫、神志不清，甚至呼之不應(yīng)，頸項(xiàng)強(qiáng)直等，故單個(gè)中毒者要易誤診為癲癇、亞硝酸鹽、生物堿、有機(jī)磷中毒和流通腦、病毒性腦炎以及腦炎以及腦血管意外等均有報(bào)道[1，2]。
4實(shí)驗(yàn)室診斷
近年來(lái)，毒鼠強(qiáng)中毒實(shí)驗(yàn)診斷取得了一些進(jìn)展。中毒事故發(fā)生后，實(shí)驗(yàn)診斷一般可采集可疑食物，飲用水，病人嘔吐物或解的胃內(nèi)容物，病人的血、尿等樣品；當(dāng)前由于毒鼠強(qiáng)中毒頻繁發(fā)生；據(jù)中國(guó)疾病預(yù)防控制中心資料顯示，2000年1～2月該中心處理鼠藥中毒30多起，共500余人中毒，其中約70%是毒鼠強(qiáng)引起[2]。
4.1毒鼠強(qiáng)快速定性定量檢測(cè)：目前微量毒鼠強(qiáng)的檢測(cè)只能采用色譜法，因其儀器昂貴和必須有標(biāo)準(zhǔn)品而難普及，龍鐵軍等人從研究毒鼠強(qiáng)化學(xué)分子結(jié)構(gòu)，合成原理入手，提出了以硫酸作為解劑，變色酸顯色測(cè)定樣品中微量毒鼠強(qiáng)的新方法[6]。羅曉芳等人交此法引入臨床血清標(biāo)本中毒鼠強(qiáng)檢測(cè)，取得了滿意效果[7]。作者認(rèn)為，該法操作簡(jiǎn)便快速、靈敏（檢測(cè)下限達(dá)0.5mg/0.5ml）經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、可以推廣。
4.2氣相色譜/質(zhì)譜測(cè)定法：能快速、準(zhǔn)確地測(cè)定含毒鼠強(qiáng)的所有樣品，GC/MS測(cè)定法比化學(xué)法和氣相色譜法更精確[8]?？梢詫?duì)被測(cè)樣品或成份進(jìn)行譜庫(kù)檢索；能準(zhǔn)確定位所檢出毒物成份的分子式、結(jié)構(gòu)式、分子量等系列結(jié)果，可以通過(guò)分子離子峰、基峰等質(zhì)譜特征定性定量，是當(dāng)前一種較好的快速檢測(cè)毒鼠強(qiáng)的方法，但需要一定的設(shè)備條件，推廣應(yīng)用有限。
5搶救
5.1立即清除毒物，口服中毒者可用大量清水洗胃，一般在發(fā)病后24小時(shí)內(nèi)均應(yīng)洗胃，持續(xù)洗胃量要過(guò)20L以上。洗胃后可給予氫氧化鋁凝膠或生雞蛋清保護(hù)消化道膜。必要時(shí)導(dǎo)瀉。皮膚污染者用清水徹底沖洗。
5.2控制抽搐，這是搶救成敗的關(guān)鍵，可用各種解痙劑，如安定、巴比妥類藥等。難以控制抽搐的患者，可考慮在呼吸機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上給患者全身麻醉。
5.3應(yīng)用解毒劑，從近年全國(guó)的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，大多數(shù)由毒鼠強(qiáng)所致，所以，特效解毒劑的應(yīng)用和非特異性綜合療法是解決主要矛盾的關(guān)鍵，應(yīng)盡快使用。
5.3.1二巰基丙磺酸鈉：過(guò)去認(rèn)為毒鼠強(qiáng)中毒后無(wú)特效解毒藥，只能按照“排隊(duì)毒物和對(duì)癥治療”的原則處理。自1998年以來(lái)，溫州醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院應(yīng)斌宇等人開(kāi)始致力于毒鼠強(qiáng)中毒的臨床研究，終于找到了毒鼠強(qiáng)中毒的特效解毒藥、二巰基丙磺酸鈉，成功地救治了多起毒鼠強(qiáng)中毒瀕死狀態(tài)的病人30多例。臨床驗(yàn)證表明，一般中毒者使用2～3支（每支0.125g）可見(jiàn)效，中毒者1～2天血液中毒鼠強(qiáng)濃度急劇下降，直至為0，大多數(shù)病人在1周內(nèi)痊愈。可見(jiàn)二巰基丙磺酸鈉能有效地清除人體內(nèi)的毒鼠強(qiáng)[9，10]。由于毒鼠強(qiáng)有力體內(nèi)各組織中呈現(xiàn)均勻分布，體內(nèi)代謝緩慢。中毒幸存者在發(fā)病60天后血樣中仍能檢出毒鼠強(qiáng)。
5.3.2“雞尾酒”解毒鼠強(qiáng)。廣西中毒急救中心葛憲民教授從1999年至今，運(yùn)用自創(chuàng)的科研成果直接治療或指導(dǎo)救助的毒鼠強(qiáng)中毒病人，無(wú)一人死亡，創(chuàng)造性地提出了毒鼠強(qiáng)解毒雞尾酒療法。這是一種通過(guò)使用抗驚厥和拮抗毒鼠強(qiáng)藥物以及非特異性解毒藥的綜合療法，其特點(diǎn)是根據(jù)患者的個(gè)體情況，在整個(gè)治療過(guò)程中不斷地調(diào)整自由基清除劑還原型谷胱甘肽（阿拓莫蘭）和1、6-二磷酸果糧與用大劑量短程腎上腺皮質(zhì)激素和超大劑量維生素B6，對(duì)于危重癥中毒患者（多臟器官功能衰竭或中毒性休克等）加用烏司他丁和腦活素等藥物，達(dá)到最大限度地發(fā)揮各種藥物合理配值后的綜合解毒、營(yíng)養(yǎng)、修復(fù)、抗休克、抗多臟器衰竭之功效，運(yùn)用該法，已成功搶救了30起共767名群體性和79名散發(fā)性毒鼠強(qiáng)中毒者，且無(wú)后遺癥，無(wú)一人死亡[1]。
6預(yù)防
6.1嚴(yán)格管理制度：近年來(lái)，山東、廣西、湖南等地多次發(fā)生毒鼠強(qiáng)中毒，而且開(kāi)始時(shí)都作為不明原因“怪病”流行而開(kāi)展調(diào)查，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)調(diào)查、研究逐步獲得明確診斷的[12]。毒鼠強(qiáng)對(duì)所有溫血?jiǎng)游锒加袆《?，其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，毒餌可長(zhǎng)期保持毒效；有內(nèi)吸殘留作用，使用不當(dāng)，可長(zhǎng)期滯留在植物內(nèi)，對(duì)人畜極易造成二次中毒[13]。因此，國(guó)家對(duì)滅鼠藥物的生產(chǎn)，貯存和銷售使用，都有一套較為嚴(yán)密完善的規(guī)章制度。對(duì)本地生產(chǎn)加工的滅鼠藥物，應(yīng)嚴(yán)格實(shí)行滅鼠登記注冊(cè)制度和衛(wèi)生許可證度等，對(duì)那些從外地運(yùn)銷滅鼠藥進(jìn)入本地時(shí)，必須經(jīng)過(guò)衛(wèi)生防疫部門監(jiān)測(cè)合格（即非國(guó)家禁止生產(chǎn)、銷售和使用的劇毒急性鼠藥如毒鼠強(qiáng)等），并由有關(guān)行政部門審查后發(fā)給“準(zhǔn)銷證”方可以指定的專店?duì)I銷，并有安全使用說(shuō)明書(shū)。
6.2加強(qiáng)鼠藥市場(chǎng)的管理：毒鼠強(qiáng)是一種劇毒急性鼠藥，公安部、農(nóng)業(yè)部等早已明令禁止生產(chǎn)、銷售和使用。近年來(lái)，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，由于一些唯利是圖者，得用毒鼠強(qiáng)毒性大，殺鼠快，適應(yīng)人們的速滅鼠的心理，仍在違法生產(chǎn)、合成、加工、銷售和使用，使劇毒急性滅鼠藥能非法流入市場(chǎng)。由此可見(jiàn)，要打擊非法劇毒鼠藥進(jìn)入市場(chǎng)，必須從生產(chǎn)加工的源頭抓起，才是治本的舉措。因此，公安、工商、衛(wèi)生、市場(chǎng)管理等部門要共同協(xié)作，加強(qiáng)鼠藥市場(chǎng)的清理整頓和管理，并從銷售渠道，端掉非法生產(chǎn)劇毒鼠藥的窩點(diǎn)，防止劇毒鼠藥流入市場(chǎng)，以保證人民身體健康。
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教師在進(jìn)行教學(xué)中還需要進(jìn)行一些改變。以多媒體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課為例說(shuō)明基于Moodle平臺(tái)的中職技術(shù)教育。此課程程序設(shè)計(jì)合成軟件為Authorware，在教育界是一個(gè)應(yīng)用非常廣泛的開(kāi)發(fā)工具，是計(jì)算機(jī)專業(yè)必修課之一。基于Moodle平臺(tái)的信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)主要包括學(xué)習(xí)模塊以及討論區(qū)模塊。在討論區(qū)模塊中同時(shí)又分為了學(xué)習(xí)討論區(qū)以及普通討論區(qū)兩部分。在普通討論區(qū)模塊中主要的模塊包括“你問(wèn)我答”、休閑小屋、資源共享以及通知模塊。學(xué)生與教師能夠討論并解答課程方面的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的溝通，在通知模塊主要是實(shí)現(xiàn)公布新聞以及課程通告，資源共享模塊只要使實(shí)現(xiàn)有價(jià)值資料的共享，減少學(xué)生翻閱資料的時(shí)間。教師在上課前，先向?qū)W習(xí)討論區(qū)上傳一直做好的課件，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和討論，接著以具體的實(shí)例向?qū)W生講述課件的主要內(nèi)容。此設(shè)計(jì)課件分為片頭、片尾以及主體三部分。片頭部分主要模式是顯示、擦除以及等待等圖標(biāo)。
主體部分就需要包括各種知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)。片尾部分則是退出對(duì)象，顯示、聲音以及交互等通過(guò)二級(jí)流程線完成字幕效果。其他二線流程全部由顯示、計(jì)算等圖標(biāo)組成。此課件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、層次清晰，通過(guò)演示，學(xué)生能夠非常輕易地設(shè)計(jì)值自己的產(chǎn)品，并根據(jù)自身進(jìn)行下一階段或者上一階段的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。除了以上幾個(gè)模塊的設(shè)計(jì)之外，還需要設(shè)計(jì)測(cè)試模塊，便于不同的測(cè)試試驗(yàn)，并支持多次測(cè)試，提高信息技術(shù)課教學(xué)效果。
大多數(shù)中職學(xué)生的成績(jī)都不盡如人意，在中考中失利，為了學(xué)習(xí)通信技術(shù)而報(bào)讀該校的通信技術(shù)專業(yè)，但各個(gè)學(xué)生間的學(xué)習(xí)能力存在較大差異，導(dǎo)致教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)較為保守，使教學(xué)內(nèi)容受到一定的限制。
1.2教師能力有限
教師是為學(xué)生傳授知識(shí)的人，沒(méi)有教師引導(dǎo)，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去方向和目標(biāo)，但現(xiàn)在的教師專業(yè)知識(shí)不足，且缺乏專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校也未就其制訂嚴(yán)格的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，使得部分教師在教學(xué)時(shí)態(tài)度不夠認(rèn)真，部分教師能力不足，無(wú)法為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生常常覺(jué)得一堂課下來(lái)，自己并未學(xué)到知識(shí)。
1.3教學(xué)設(shè)備較為落后
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和通信技術(shù)的不斷更新，該專業(yè)需要學(xué)校投入大量的資金來(lái)完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以使該專業(yè)教學(xué)能夠順應(yīng)時(shí)代的腳步，滿足教學(xué)需求，但大部分學(xué)校能力有限，無(wú)法為學(xué)生提供先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)生無(wú)法通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果學(xué)校缺乏設(shè)備，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只能通過(guò)教師的理論教學(xué)獲取知識(shí)，這樣的教學(xué)效率明顯低下，阻礙了該專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。
1.4學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣
目前，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)只是為了畢業(yè)后找到一份理想的工作，但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大，不少優(yōu)秀的學(xué)生走出校門后找不到較好的就業(yè)單位或工作與自身所學(xué)專業(yè)不符，導(dǎo)致大多數(shù)對(duì)該專業(yè)沒(méi)興趣的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效率普遍較低。
2提高中職通信技術(shù)教學(xué)水平的策略
2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
目前中職學(xué)校的通信技術(shù)教材中涉及了數(shù)字通信、移動(dòng)通信、光纖通信等多種通信教學(xué)內(nèi)容，但并未對(duì)現(xiàn)代最新的通信技術(shù)原理、應(yīng)用和發(fā)展進(jìn)行講解。由于現(xiàn)代通信技術(shù)中理工專業(yè)的知識(shí)較多，因此，需要在滿足教學(xué)大綱可行性的教學(xué)前提下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景選擇與之相應(yīng)的教材，教師在進(jìn)行授課前需了解教材的內(nèi)容，然后結(jié)合學(xué)生的專業(yè)確定教學(xué)內(nèi)容。例如計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們使用的教材應(yīng)以計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)為主，然后講授數(shù)據(jù)通信、程控交換和用戶接入網(wǎng)等方面的知識(shí)；測(cè)控或自動(dòng)化類專業(yè)的學(xué)生使用的教材應(yīng)以基礎(chǔ)通訊技術(shù)為主，將系統(tǒng)升級(jí)方面的相關(guān)知識(shí)作為重點(diǎn)，向?qū)W生講授一些通信預(yù)備方面的知識(shí)。
2.2改善教學(xué)方式
當(dāng)前的課程內(nèi)容豐富多彩、涉及范圍較廣，但授課方式仍舊以理論知識(shí)為主，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。應(yīng)根據(jù)不同的課程采用深入淺出的教學(xué)方法，將抽象的理論知識(shí)利用專業(yè)通信軟件或數(shù)學(xué)分析工具轉(zhuǎn)化為直觀的曲線分析圖像，多鼓勵(lì)學(xué)生在課后編輯程序。此外，還可利用設(shè)備或多媒體軟件對(duì)一些技術(shù)進(jìn)行演示，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。
2.3提高教師教學(xué)水平
為了真正發(fā)揮老師在授課過(guò)程中的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生更容易理解基本理論知識(shí)，填充學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的空白和盲點(diǎn)，讓更多學(xué)生開(kāi)始熱愛(ài)學(xué)習(xí)，教師需要不斷提高自身的工作水平。教師自身不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)功底，不斷擴(kuò)展自身的知識(shí)面，還要緊跟社會(huì)最新研究的腳步，將最新的知識(shí)帶入課堂。例如，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)和三網(wǎng)融合新技術(shù)方面的知識(shí)進(jìn)行講解，引起學(xué)生的興趣，并穿插一些傳感器網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)和ID技術(shù)等相關(guān)知識(shí)。由于該科目的教材無(wú)法對(duì)新科技的理論知識(shí)進(jìn)行及時(shí)更新，因此，需要教師考慮并決定講授內(nèi)容的難易程度。
2.4實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革
我國(guó)該課程的實(shí)驗(yàn)大多采用的是試驗(yàn)箱，但在實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生真正動(dòng)手的機(jī)會(huì)和范圍都較少，主要是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備的增設(shè)需要投入大量的資金，學(xué)校無(wú)力承擔(dān)。針對(duì)這一問(wèn)題，可以研究發(fā)明一些仿真軟件來(lái)彌補(bǔ)硬件設(shè)施不足的問(wèn)題，有效實(shí)現(xiàn)該課程與計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)相互結(jié)合的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣。例如Matlab和LabVIEW軟件，在對(duì)衛(wèi)星通信系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，可在模板設(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)上，對(duì)其傳輸鏈路系統(tǒng)進(jìn)行分解。課前要指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，課上加強(qiáng)師生互動(dòng)，共同完成通訊系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)工作。該類仿真技術(shù)在教學(xué)中有較大的價(jià)值，教師需合理運(yùn)用該技術(shù)，以有效提高教學(xué)質(zhì)量。
