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時(shí)間：2023-02-17 15:44:22
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一、評(píng)聘工作的文件
市中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)聘工作應(yīng)遵循國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)。在具體的評(píng)聘工作中，應(yīng)按照《市人事局關(guān)于印發(fā)〈市中學(xué)教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)組織辦法（試行）〉的通知》（人[]127號(hào)）、《市人事局關(guān)于印發(fā)〈市普教系統(tǒng)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例和崗位設(shè)置的意見〉的通知》（人[]128號(hào)）、《市教育委員會(huì)關(guān)于做好中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)聘工作的通知》（教委人[]77號(hào)）、《市教育委員會(huì)關(guān)于中學(xué)高級(jí)教師評(píng)聘工作的若干補(bǔ)充意見》（教委人[]73號(hào)）的文件規(guī)定執(zhí)行。
二、評(píng)聘工作的要求
1、區(qū)教育局制定《區(qū)教育局關(guān)于做好年中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)聘工作實(shí)施意見》，各校要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育委員會(huì)和市人事局的文件，領(lǐng)會(huì)《實(shí)施意見》的有關(guān)要求和工作內(nèi)容。
2、各校的教師職務(wù)聘任委員會(huì)要根據(jù)國(guó)家《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》和有關(guān)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘文件精神做好對(duì)本校申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師任職資格人員的申報(bào)材料的審核及對(duì)申報(bào)對(duì)象師德修養(yǎng)、工作業(yè)績(jī)和教育教學(xué)能力的考核評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展情況、崗位情況以及應(yīng)聘人員情況，提出本校中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)擬聘人員名單。學(xué)校紀(jì)律監(jiān)督小組監(jiān)督、檢查學(xué)校教師職務(wù)聘任委員會(huì)工作的規(guī)范性，發(fā)現(xiàn)有違反公開、公平、公正原則、違反評(píng)聘程序的，有權(quán)要求及時(shí)糾正并嚴(yán)格按照有關(guān)原則、程序執(zhí)行。
三、評(píng)聘工作的程序
（一）申報(bào)程序
1、符合基本任職條件的教師向本人所在學(xué)校的聘任委員會(huì)提出申請(qǐng)，填寫《市中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格申報(bào)表》（一式三份）。
2、申報(bào)人提交申報(bào)材料：身份證、崗位聘書、學(xué)歷證書、學(xué)位證書、教師資格證書、教師職務(wù)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書、外語考試合格成績(jī)、職稱計(jì)算機(jī)考試合格證書、各種獲獎(jiǎng)證書（以上證書均為復(fù)印件）以及反映本人教育教學(xué)情況、教育教學(xué)研究水平的有關(guān)材料，附上論文鑒定意見。
3、申報(bào)材料應(yīng)在學(xué)校聘任委員會(huì)指定場(chǎng)所公開展示至少5個(gè)工作日。
4、學(xué)校教師職務(wù)聘任委員會(huì)根據(jù)申報(bào)者的申報(bào)材料，結(jié)合平時(shí)的考核情況，對(duì)所有申報(bào)人的師德修養(yǎng)與工作業(yè)績(jī)、教育教學(xué)能力在充分討論的基礎(chǔ)上以無記名評(píng)分形式提出評(píng)價(jià)意見，然后對(duì)申報(bào)人的材料按評(píng)價(jià)分值排序，并寫出書面審核意見，由聘任委員會(huì)主任簽名并加蓋學(xué)校公章，由學(xué)校將所有申報(bào)材料交區(qū)教育人才服務(wù)中心。
（二）評(píng)審程序
1、區(qū)人事局、教育局成立市中學(xué)高級(jí)專業(yè)技術(shù)任職資格評(píng)審委員會(huì)（），組建語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、歷史七門學(xué)科評(píng)議組，上報(bào)市人事局、市教育委員會(huì)審批，其余十四門學(xué)科由市教育評(píng)估院組建。
2、區(qū)教育人才服務(wù)中心初核學(xué)校提供的申報(bào)材料。
3、市高評(píng)委學(xué)科評(píng)議組專家審閱市教育評(píng)估院組織的同行專家論文鑒定意見和隨堂聽課鑒定意見。
4、市教育評(píng)估院組織專家對(duì)申報(bào)人進(jìn)行專業(yè)答辯或面試（筆試）；
5、市高評(píng)委學(xué)科評(píng)議組專家對(duì)申報(bào)人的師德修養(yǎng)與工作業(yè)績(jī)、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究水平等方面進(jìn)行綜合評(píng)議。
6、市高評(píng)委執(zhí)行委員會(huì)在討論后以無記名投票形式作出審定意見。
7、市高評(píng)委執(zhí)行委員會(huì)將審定通過名單送市人事局上網(wǎng)公示，上網(wǎng)公示結(jié)束，將評(píng)審結(jié)果通知學(xué)校。
8、市人事局向公示無異議人員統(tǒng)一頒發(fā)市專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書，任職資格的計(jì)算日期為年12月31日。
（三）聘任程序
1、區(qū)教育局根據(jù)《關(guān)于市普教系統(tǒng)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例和崗位設(shè)置的規(guī)定》設(shè)置各單位高級(jí)教師職務(wù)崗位數(shù)。
2、學(xué)校職務(wù)聘任委員會(huì)按照教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例設(shè)置教師崗位數(shù)，本著全面衡量，擇優(yōu)聘任的原則，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要和評(píng)審結(jié)果，提出擬聘具有中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格的人員名單。
評(píng)選門檻太低，抬起腳跟即可跨過。含金量不高，名師不“名”就在情理之中。有些教育部門以為名師多多益善，有意或無意中降低了評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)。
案例：某市出臺(tái)了名師評(píng)選條例：熱愛教育事業(yè)，勇于改革創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量顯著……近三年在校級(jí)以上開設(shè)公開課一次，發(fā)表市級(jí)以上論文二篇，培養(yǎng)青年教師一名……文件下達(dá)后，全市6000多名在編教師竟有1500多名符合評(píng)選條件。
教師蕓蕓，欲得名師，若用低門檻評(píng)選，只能評(píng)出普普通通的名師。若用高門檻評(píng)選，就能評(píng)出鳳毛麟角的名師。像李吉林、錢夢(mèng)龍那樣的名師，不管執(zhí)教于哪個(gè)學(xué)校，沒有人不認(rèn)可是名師。由此可見，欲得名副其實(shí)的名師，提高評(píng)選門檻是必由之路。
那么為什么門檻太低會(huì)使名師變得魚龍混雜呢？標(biāo)準(zhǔn)越低，符合條件的就越多，難免參差不齊。評(píng)選名師標(biāo)準(zhǔn)太低，入選者人山人海，欲挑名師，只能亂點(diǎn)鴛鴦，全憑“人氣”，評(píng)到誰就是誰。
普通名師占據(jù)了名師之位，何能成其“名”？所評(píng)名師，整體底氣不足，這是名師不“名”的主要原因。
二、等額推薦，自我架空
當(dāng)今的名師評(píng)選，幾乎都是上級(jí)分配指標(biāo)，然后下級(jí)等額推薦，最后主管部門等額審批?！暗阮~推薦”實(shí)質(zhì)上是上級(jí)下放全部權(quán)力，表面上是“無為而治”，實(shí)際上是自我架空，失去自上而下的有效監(jiān)督。
案例：某校接到上級(jí)名師評(píng)選的通知，獲得2個(gè)推薦名額。校長(zhǎng)室召集推薦組人員商討。教務(wù)處Z主任說：“近幾年，我校教育質(zhì)量年年攀升，這和W校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開的?！钡掠嶫主任附和道：“W校長(zhǎng)任勞任怨，我提議推薦為名師。請(qǐng)各位醞釀一下?！边^了幾分鐘，D副校長(zhǎng)說：“G老師默默耕耘了30年，評(píng)優(yōu)謙讓了好幾次。我建議讓他搭上末班車?！睍?huì)議將結(jié)束時(shí)，舉手表決W校長(zhǎng)和G老師為名師候選人。幾個(gè)月后，市名師評(píng)選揭曉，W校長(zhǎng)和G老師雙雙成為名師。
上級(jí)分配指標(biāo)，下級(jí)等額推薦，上級(jí)評(píng)審即使要評(píng)也是“白”評(píng)。
教育部門讓下級(jí)“等額推薦”，確實(shí)來得愜意自在，所有手續(xù)都可簡(jiǎn)化，幾乎只剩下了蓋一下圖章而已。但這種“無為而治”的背后，推薦的下級(jí)實(shí)質(zhì)成為評(píng)選的主宰者。由于推薦的成功率幾乎為百分之百，而推薦的名額又是稀有資源，在社會(huì)誠(chéng)信普遍缺乏的現(xiàn)實(shí)中，極易加大人為因素的影響，名師不“名”現(xiàn)象就見怪不怪了。
教育部門要“有為而治”，履行評(píng)審職責(zé)。首先，實(shí)行個(gè)人申報(bào)，機(jī)會(huì)均等。其次，實(shí)行“三審制”，寧缺毋濫。一曰“初審”，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，剔除不符合人選。二曰“二審”，實(shí)地考察，傾聽本人、學(xué)生、教師和學(xué)校的意見，進(jìn)行綜合考評(píng)。三曰“三審”，依據(jù)實(shí)地考察和申報(bào)材料綜合打分，再“優(yōu)中選優(yōu)”，確保名師出類拔萃。
三、公示“皮毛”，監(jiān)督乏力
為了接受社會(huì)的監(jiān)督，彰顯“公平、公開、公正”的原則，教育部門評(píng)審大都實(shí)行公示制度。但在實(shí)施過程中，出現(xiàn)了一些不盡人意之處。
案例：根據(jù)《某市名師評(píng)選條例》規(guī)定，經(jīng)個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、專家組評(píng)審、教育局審核，擬將張三等35位同志授予“名教師”稱號(hào)，請(qǐng)予監(jiān)督。如有異議，請(qǐng)自公布之日起5個(gè)工作日內(nèi)向市評(píng)審辦公室反映。
張三xx市第一中學(xué)
李四xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
王五xx市中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)
……
當(dāng)今，實(shí)施評(píng)審公示制度，確實(shí)是社會(huì)的進(jìn)步。但綜觀流行的公示，大都在本部門教育網(wǎng)上一掛，不僅所掛位置不顯眼，而且公示時(shí)間極短暫。這些還不必說，耐人尋味的是公示只見“皮毛”（姓名及單位），不見“血肉”（申報(bào)材料）。
只公示佳麗的姓名，卻不讓佳麗舞臺(tái)亮相，怎么評(píng)判美丑？只公示珠寶的匣子，卻不準(zhǔn)打開觀賞，怎么知道優(yōu)劣？只公示名師的姓名，卻不公示申報(bào)材料，怎么了解高低？本單位教師，除了心存芥蒂外，誰愿意去得罪人？外單位教師，往往人都不認(rèn)識(shí)，還看不到材料，憑什么去監(jiān)督？這種有名無實(shí)的公示，猶如“猶抱琵琶半遮面”，客觀上染上了暗箱操作的嫌疑，無意中損害了形象的公正性。
公示的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是公開性，不存在任何秘密和暗箱操作。為此，教育部門無需保留秘密，不僅要公示“皮毛”（姓名及單位），更要公示“血肉”（申報(bào)材料）。這種實(shí)質(zhì)性的陽光公示，既可使群眾心服口服，又可使名師示范輻射，還可使假名師無地自容。
四、嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)金，瀟灑消費(fèi)
教育部門給名師嘉獎(jiǎng)，有利于營(yíng)造尊重名師的氛圍。但如何進(jìn)行有效嘉獎(jiǎng)，值得深思。
案例：G老師獲得市名教師稱號(hào)，并領(lǐng)取了2萬元獎(jiǎng)金。為了答謝各位的厚愛，G老師購買了糖果之類的小吃，請(qǐng)各位老師“同樂”，又邀請(qǐng)推薦組人員到飯店聚餐。剩下的獎(jiǎng)金，G老師就瀟灑地消費(fèi)，為妻子購買了一件羊絨衫，為自己添了一套名牌西服……
像G老師那樣瀟灑消費(fèi)的人大有人在。怎樣使用獎(jiǎng)金是個(gè)人的私事，本無可厚非，但動(dòng)輒頒發(fā)獎(jiǎng)金，從管理者角度看，值得商榷。
遙想三國(guó)時(shí)，曹操見關(guān)羽馬瘦，令左右備一馬來。那馬身如火炭，狀甚雄偉。操指曰：“公識(shí)此馬否？”公曰：“莫非呂布所騎赤兔馬乎？”操曰：“然也?！彼觳稗\送與關(guān)公。公關(guān)再拜稱謝。操不悅曰：“吾累送美女金帛，公未嘗下拜；今吾贈(zèng)馬，乃喜而再拜，何而貴畜耶？”關(guān)公曰：“吾知此馬日行千里，今幸得之。”
世上倜儻非常之人，常志存高遠(yuǎn)，超凡脫俗。以天下為己任，能施展才華，視作人生的至上追求。對(duì)于一個(gè)英雄豪杰來說，并不貪圖獎(jiǎng)得多少奢侈品，倒是希望通過獎(jiǎng)勵(lì)獲得大展宏圖的助推器。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不少教師已步入小康水平。對(duì)于名師來說，獲得多少獎(jiǎng)金已下降為次要欲望，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值已上升為當(dāng)務(wù)之急。因而，一個(gè)真正的名師必定高瞻遠(yuǎn)矚，并不在乎獲得多少獎(jiǎng)金，而在乎通過獎(jiǎng)勵(lì)獲得再發(fā)展的梯子。可見，一個(gè)睿智的管理者并不是獎(jiǎng)給名師多少獎(jiǎng)金，而是獎(jiǎng)給他們報(bào)銷書籍費(fèi)、進(jìn)修費(fèi)、實(shí)驗(yàn)器材費(fèi)等名師基金。這些助推基金，對(duì)于名師來說，倒是雪中送炭的寶貴資源；對(duì)于“假”名師來說，卻沒有多大誘惑力。因此，獎(jiǎng)給再發(fā)展名師基金，讓名師?？顚Ｓ茫瓤芍泼麕煾弦粚訕?，又可避免“假”名師渾水摸魚。
參考文獻(xiàn)
依法治校是提升學(xué)校品質(zhì)、建設(shè)品質(zhì)學(xué)校的基礎(chǔ)性、全局性工程。其核心是建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校文化建設(shè)一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工程就是制度文化建設(shè)。建立共同愿景，創(chuàng)新內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，完善制度體系建設(shè)，理順決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)良性互動(dòng)是建設(shè)品質(zhì)學(xué)校的基本保證。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)分領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制、規(guī)章制度建設(shè)、組織管理架構(gòu)、民主管理機(jī)制、教師權(quán)益保障、學(xué)生權(quán)益維護(hù)、法制宣傳教育、辦學(xué)行為規(guī)范等八項(xiàng)。
凡年以來有下列屬一票否決情形之一的，不能參加本次評(píng)選：
（一）學(xué)校內(nèi)部出現(xiàn)重大違法違紀(jì)行為的；（二）學(xué)校管理制度與依法治校基本要求相違背，辦學(xué)活動(dòng)、管理秩序混亂，造成較大影響的；（三）發(fā)生嚴(yán)重侵害教師、學(xué)生合法權(quán)益的事件，在校內(nèi)或社會(huì)造成較大影響的；（四）發(fā)生應(yīng)當(dāng)由學(xué)校負(fù)主要責(zé)任的重大安全和學(xué)生傷害事故的；（五）以虛假材料或者其他不正當(dāng)手段獲得稱號(hào)的；（六）發(fā)生其他與示范校稱號(hào)嚴(yán)重不符的情形的。
二、評(píng)選對(duì)象和申報(bào)方法
市級(jí)依法治校示范校評(píng)選范圍為我市行政區(qū)域內(nèi)全日制小學(xué)、初中、高中及市屬高校。
本次申報(bào)以推薦和自薦兩種方式進(jìn)行。各區(qū)、縣（市）教育行政部門對(duì)照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，從本行政區(qū)域依法治校先進(jìn)單位中擇優(yōu)向市教育局推薦（區(qū)域中小學(xué)校〈不含幼兒園〉數(shù)不到30所的最多推薦1所，超過30所的可推薦2所，超過80所的可推薦3所，學(xué)校數(shù)以《—學(xué)年初市教育事業(yè)概況》為準(zhǔn)，詳見附件2）。各地要在充分體現(xiàn)示范性的前提下，綜合考慮各級(jí)各類學(xué)校，可適當(dāng)推薦在依法治校工作中表現(xiàn)突出的民辦學(xué)校。符合條件的市屬高校和直屬學(xué)校，可直接向市教育局申報(bào)。
所有參加評(píng)選的學(xué)校應(yīng)以校長(zhǎng)（法定代表人）為第一責(zé)任人，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向市教育局報(bào)送申報(bào)材料一式15份，材料內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)校基本情況（包括近五年來的獲獎(jiǎng)情況）、對(duì)照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的自評(píng)情況、學(xué)校依法治校工作的主要成效或成功經(jīng)驗(yàn)。材料應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，字?jǐn)?shù)控制在1萬字以內(nèi)。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)做好相應(yīng)臺(tái)帳，以備檢查。對(duì)于評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)“校務(wù)公開”、“平安校園”等內(nèi)容，參評(píng)單位不必為迎接本次檢查評(píng)比重新制作臺(tái)帳，可以直接使用專項(xiàng)檢查的臺(tái)帳資料，實(shí)現(xiàn)同類材料的通用，以減輕不必要的負(fù)擔(dān)。
區(qū)、縣（市）教育行政部門應(yīng)向市教育局報(bào)送推薦報(bào)告，推薦報(bào)告每校一份，內(nèi)容應(yīng)包括該校依法治校工作開展的基本情況、主要特色及其在本地的示范作用、推薦意見等。
各地各校應(yīng)保證申報(bào)和推薦材料的真實(shí)準(zhǔn)確，如發(fā)現(xiàn)存在與申報(bào)材料不符的事實(shí)，將取消有關(guān)學(xué)校的評(píng)比資格，情節(jié)嚴(yán)重的予以通報(bào)批評(píng)。
三、評(píng)選程序
本次檢查評(píng)比由市教育法學(xué)會(huì)邀請(qǐng)教育界、法學(xué)界有關(guān)專家等成立評(píng)選小組，對(duì)候選學(xué)校依法治校工作的整體情況進(jìn)行評(píng)估和審核。評(píng)選小組將在審閱申報(bào)材料的基礎(chǔ)上，綜合評(píng)定參評(píng)學(xué)校依法治校的整體情況，并簽署評(píng)估意見。評(píng)選小組還將對(duì)候選學(xué)校進(jìn)行實(shí)地檢查并聽取匯報(bào)。市教育局將根據(jù)評(píng)選小組評(píng)估意見綜合評(píng)定依法治校示范校。
市級(jí)依法治校示范校名單將在市教育城域網(wǎng)公示一周。公示期間被提出異議的學(xué)校，市教育局將組織人員調(diào)查、核實(shí)。公示期滿無異議或經(jīng)調(diào)查核實(shí)不存在不符合評(píng)選條件的學(xué)校，由市教育局授予“市依法治校示范?！狈Q號(hào)，并予以表彰。
四、復(fù)查程序
根據(jù)省教育廳關(guān)于定期復(fù)查依法治校示范校的要求，在開展第四批依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)的同時(shí)，市教育局將對(duì)第二批省級(jí)、市級(jí)依法治校示范校進(jìn)行復(fù)查（名單見附件3中加粗字體）。復(fù)查采取自查和抽查相結(jié)合的方式。第二批省級(jí)、市級(jí)依法治校示范校要對(duì)照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，并形成自查報(bào)告。區(qū)、縣（市）教育行政部門要對(duì)轄區(qū)內(nèi)的第二批省級(jí)、市級(jí)依法治校示范校進(jìn)行復(fù)查，并出具復(fù)查報(bào)告。市教育局將組織人員，結(jié)合第四批依法治校示范校候選學(xué)校實(shí)地檢查進(jìn)程，對(duì)第二批省級(jí)、市級(jí)依法治校示范校的復(fù)查工作進(jìn)行抽查。復(fù)查中發(fā)現(xiàn)有屬前列一票否決情形之一，并經(jīng)核查屬實(shí)的，取消“市依法治校示范校”稱號(hào)。
五、時(shí)間安排
申報(bào)截止期為年3月19日（周五）。第四批市級(jí)依法治校示范校申報(bào)材料、推薦報(bào)告及第二批省級(jí)、市級(jí)依法治校示范校自查、復(fù)查報(bào)告，請(qǐng)于年3月19日前報(bào)市教育局政策法規(guī)處（附電子稿）。
一、表彰名額
我市表彰獎(jiǎng)勵(lì)“百名優(yōu)秀教師”100名、“優(yōu)秀教育工作者”20名、“十佳校長(zhǎng)”10名（詳見附件1）。
二、評(píng)選范圍
“百名優(yōu)秀教師”評(píng)選范圍為全市各級(jí)各類學(xué)校的專任一線教師；“優(yōu)秀教育工作者”評(píng)選范圍為教育行政部門干部、教研和學(xué)校教輔及管理人員；“十佳校長(zhǎng)”評(píng)選范圍為各級(jí)、各類學(xué)校連續(xù)擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)5年以上的校長(zhǎng)。以來已獲得市級(jí)以上表彰人員一般不再參加評(píng)選，如確有新的突出貢獻(xiàn)可推薦參評(píng)。
三、評(píng)選條件
（一）“優(yōu)秀教師”評(píng)選條件
全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，教書育人，模范履行崗位職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，師德高尚，從事教育工作時(shí)間在5年以上。
（二）“優(yōu)秀教育工作者”評(píng)選條件
全面貫徹黨的教育方針，模范遵守法律法規(guī)，思想作風(fēng)正派，廉潔從政，全心全意為教育發(fā)展服務(wù)，在教育管理和服務(wù)育人工作中做出突出貢獻(xiàn)，在群眾中具有較高威望。
（三）“十佳校長(zhǎng)”評(píng)選條件
堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，有先進(jìn)的辦學(xué)理念和較強(qiáng)的改革意識(shí)，創(chuàng)新教育教學(xué)及管理工作，形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和鮮明的教育特色。有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神品質(zhì)。具有較高的教育理論水平和豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，常年兼1門以上學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在本地具有較高的知名度。
四、評(píng)選方法
評(píng)選推薦工作要采取自下而上、逐級(jí)審核申報(bào)方式進(jìn)行。要堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，民主評(píng)選，嚴(yán)格考核，保證評(píng)選推薦工作的公正和透明。推薦上報(bào)前，各地應(yīng)將擬推薦人選在單位和學(xué)校進(jìn)行公示，公示期不少于7天。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
市政府?dāng)M于今年9月上旬召開表彰會(huì)議，對(duì)獲獎(jiǎng)人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，所獲榮譽(yù)稱號(hào)享受市（地）級(jí)勞動(dòng)模范待遇。
六、工作要求
評(píng)選推薦工作要堅(jiān)持條件，履行程序，保證質(zhì)量。先進(jìn)個(gè)人的事跡要突出先進(jìn)性、代表性、典型性、時(shí)代性，努力做到各級(jí)、各類學(xué)校有代表，職成教育、幼兒教育、教育研究機(jī)構(gòu)的人選應(yīng)占有一定比例，并充分考慮長(zhǎng)期從事教育工作的任課教師，農(nóng)村教師應(yīng)占推薦名額的30%以上，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師中有在農(nóng)村任教經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。
七、申報(bào)材料
（一）百名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、十佳校長(zhǎng)申報(bào)表需上報(bào)電子版和2份紙質(zhì)版；百名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、十佳校長(zhǎng)推薦表需上報(bào)電子版和3份紙質(zhì)版。
（1）收集和整理相關(guān)材料，監(jiān)督各項(xiàng)事宜進(jìn)度，共9個(gè)工程中心申報(bào)。組織校外專家函評(píng)，確定4個(gè)工程中心進(jìn)入答辯階段。
（2）參與組織6月12日、10月10日2020年上海工程研究中心申報(bào)研討會(huì)，負(fù)責(zé)會(huì)務(wù)情況、聯(lián)系專家及參會(huì)人員、會(huì)場(chǎng)情況、會(huì)議紀(jì)要、會(huì)議通訊稿等。最終申報(bào)2個(gè)工程中心，提交相關(guān)申報(bào)材料。（3）對(duì)接科委網(wǎng)站，關(guān)注函評(píng)及答辯安全情況。
2.上海綠色氟代制藥工程技術(shù)研究中心啟動(dòng)暨揭牌儀式
（1）組織會(huì)議各項(xiàng)事宜進(jìn)度，聯(lián)系校外專家。（2）安排布置會(huì)議室，投影、席卡、會(huì)務(wù)、視頻、證書、合影等（3）撰寫會(huì)議紀(jì)要及新聞報(bào)道。
3.高峰高原學(xué)科
（1）收集和整理相關(guān)材料，監(jiān)督各項(xiàng)事宜進(jìn)度。（2）組織4月16日高峰高原學(xué)科建設(shè)總結(jié)及下一級(jí)段布置會(huì)議，負(fù)責(zé)會(huì)務(wù)情況、聯(lián)系專家及參會(huì)人員、會(huì)場(chǎng)情況、會(huì)議紀(jì)要、會(huì)議通訊稿等。（3）根據(jù)教委意見，負(fù)責(zé)監(jiān)督高峰高原學(xué)科材料及結(jié)題事宜。（4）負(fù)責(zé)監(jiān)督經(jīng)費(fèi)使用情況
4.高水平應(yīng)用型高校建設(shè)方案
（1）整理學(xué)科辦2020年度高水平預(yù)算及項(xiàng)目申報(bào)情況，報(bào)送相關(guān)材料。(2)監(jiān)督經(jīng)費(fèi)使用情況。
5.博士點(diǎn)建設(shè)
（1）撰寫學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科評(píng)估方案及簡(jiǎn)況表內(nèi)容。（2）收集、整理、報(bào)送材料；整理學(xué)科評(píng)議組專家信息。（3）撰寫并修改柯校長(zhǎng)匯報(bào)答辯PPT。（4）統(tǒng)計(jì)各省博士點(diǎn)公示情況，包括新增博士單位，化學(xué)工程與技術(shù)博士點(diǎn)、材料與化工博士點(diǎn)申報(bào)情況。
6.學(xué)科評(píng)估工作
（1）收集整理教育部通知文件，報(bào)送學(xué)科評(píng)估聯(lián)系人情況。（2）組織召開學(xué)科評(píng)估工作部署會(huì)議，向相關(guān)學(xué)院及部門下發(fā)需撰寫材料文件。（3）跟進(jìn)學(xué)科評(píng)估其他事宜
7.十四五規(guī)劃
（1）填寫十三五指標(biāo)表格及十四五指標(biāo)表格，并報(bào)送學(xué)校（2）撰寫十四五總規(guī)劃學(xué)科內(nèi)容，撰寫專項(xiàng)規(guī)劃（3）跟進(jìn)十四五規(guī)劃其他事宜
8.三大學(xué)科群建設(shè)
（1）撰寫學(xué)科建設(shè)推進(jìn)情況表。（2）撰寫關(guān)于報(bào)送集成電路、人工智能、生物醫(yī)藥等重點(diǎn)領(lǐng)域建設(shè)情況。（3）撰寫三大學(xué)科群建設(shè)實(shí)施方案。（4）撰寫三大學(xué)科群涉及學(xué)科情況統(tǒng)計(jì)表。
9.學(xué)科辦預(yù)算
（1）暑假期間整理學(xué)科辦2020年度預(yù)算，包含協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)、工程中心、2011、智庫、文科工程、博士點(diǎn)建設(shè)、碩士點(diǎn)建設(shè)、部門業(yè)務(wù)費(fèi)等，并將預(yù)算登入系統(tǒng).（2）負(fù)責(zé)各個(gè)學(xué)科項(xiàng)目、學(xué)位點(diǎn)2020年預(yù)算入庫工作。
10.其他重要工作
（1）準(zhǔn)備及提交市本級(jí)新購50萬元以上大型儀器設(shè)備論證材料，包含評(píng)議表、詢價(jià)單、論證報(bào)告、排序表、現(xiàn)有儀器情況、行文等材料。
（2）負(fù)責(zé)整理研究生部高校分類評(píng)價(jià)指標(biāo)，撰寫任務(wù)分配表和自評(píng)報(bào)告。
1、按市局工作安排，對(duì)全縣各學(xué)校需求教師情況進(jìn)行摸底調(diào)查，報(bào)送免費(fèi)師范生需求計(jì)劃，及時(shí)做好公開招聘教師等準(zhǔn)備工作。
2、2月，健全系統(tǒng)內(nèi)中層以上干部任職檔案。
3、3月份，在全系統(tǒng)內(nèi)開展師德師風(fēng)主題教育月活動(dòng)。
4、3-4月，校長(zhǎng)、學(xué)校班子考核，推薦后備干部。
5、8月，接收、分配“定向”生到農(nóng)村定向?qū)W校任教。
6、8月，辦理教師調(diào)配手續(xù)。
7、9月，核定全縣各級(jí)各類學(xué)校教師編制。
8、9月，各級(jí)各類先進(jìn)教師、教育工作者的評(píng)選推薦。
9、8-9月，“支教”期滿錄用人員的考核、安置及“支教”人員分配。
10、11-12月，行政事業(yè)單位工作人員年度考核，專業(yè)技術(shù)人員師德考核。
11、11-12月，做好行政事業(yè)單位工作人員工資統(tǒng)計(jì)報(bào)表、公務(wù)員年度報(bào)表、干部年報(bào)表。
12、按月辦理教師退休審批手續(xù)。
二、勞動(dòng)工資
1、3-4月，辦理全系統(tǒng)行政人員級(jí)別滾動(dòng)、晉升檔次和事業(yè)單位薪級(jí)工資審批申報(bào)手續(xù)。
2、3-4月，2011年度專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升工資審批。
3、按月辦理退休人員工資審批手續(xù)，同時(shí)辦理退休人員生活補(bǔ)貼審批。
4、3月，辦理非義務(wù)教育學(xué)校、局機(jī)關(guān)2011年度一次性獎(jiǎng)金審批申報(bào)手續(xù)。
5、4月和10月，義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資審批。
6、9月，2011年度錄用新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)工資審批、“定向”分配教師起薪、“支教”期滿錄用人員起薪。
7、9月，辦理2012年度增加教齡工資審批申報(bào)手續(xù)。
8、10月，整理工資檔案。
三、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)特殊津貼
1、4月和10月，各享受特殊津貼學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）上報(bào)在編在崗教職工人員名單，匯總、審核、公示、報(bào)批。
2、12月，會(huì)同人保、財(cái)政部門跟蹤了解特殊津貼發(fā)放情況。
四、職稱管理
1、辦理2011年度專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作。
2、4月，2012年度晉升中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格人員情況摸底。
3、5月，各校制定2011年度專業(yè)技術(shù)崗位聘任方案。
4、6月，核算2011年度各單位專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)，報(bào)縣人保局審核、聘任。
5、7-8月，收集、審核中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審材料；初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)定。
6、8月，整理、更新各單位2011年度專業(yè)技術(shù)崗位聘任信息。
7、9-10月，向市局報(bào)送職稱評(píng)審材料。
五、教師資格認(rèn)定
1、2-3月及10月，宣傳、組織“兩學(xué)”報(bào)名。
2、4-6月，受理申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員報(bào)名、材料認(rèn)定。
3、7-8月，組織體檢、說課，發(fā)證。
六、人事、業(yè)務(wù)檔案管理
1、整理新教師檔案、建檔。
2、教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)材料歸檔。
3、教師職稱申報(bào)材料歸檔。
4、年度考核材料歸檔。
5、做好檔案的日常管理和查、借、摘抄等工作。
6、做好大中專院校畢業(yè)生檔案接、轉(zhuǎn)遞工作。
7、年度業(yè)務(wù)檔案整理、歸檔。
七、其他工作
大家下午好!
在本次述職會(huì)舉行之前，學(xué)校成立了專門的材料審核小組，他們已經(jīng)對(duì)我們提交的申報(bào)材料做了認(rèn)真、嚴(yán)格的審核，感謝他們的辛勤勞動(dòng)。對(duì)照申報(bào)條件，我的從教經(jīng)歷、業(yè)務(wù)能力、教研成果、所獲榮譽(yù)均符合要求，這里我就不再重復(fù)。
關(guān)于骨干教師的申報(bào)，我個(gè)人覺得，游戲規(guī)則本身存在不合理、不公正、不專業(yè)之處。例如，必須獲得市級(jí)或以上榮譽(yù)稱號(hào)。榮譽(yù)稱號(hào)這個(gè)東西是體制給予的，與專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的關(guān)系不大。一個(gè)并非開放、自由、公正的榮譽(yù)稱號(hào)橫在這里，打擊了很多上進(jìn)的心，也誤導(dǎo)了專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展，行政化在學(xué)術(shù)探討的路徑上再一次充當(dāng)了尷尬的角色。
隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來越發(fā)現(xiàn)，如果我們始終跟著一根指揮棒走，那么必將迷失方向。做為成年人，我可以有自己的價(jià)值追尋。教師這個(gè)職業(yè)據(jù)說是人類發(fā)展史上少數(shù)幾個(gè)具有永恒價(jià)值的職業(yè)之一，為此，我覺得能擁有“老師”這個(gè)稱號(hào)，已經(jīng)是我人生中最大的幸運(yùn)。
今天的述職，我理解為借這個(gè)機(jī)會(huì)梳理自己的職業(yè)成長(zhǎng)路徑。
XX年XX月，我來到了附中。在這之前，我在佛山的一所學(xué)校工作，那里的同事親如兄弟姐妹，讓人迷戀。我勤奮工作，被評(píng)為XX市優(yōu)秀班主任。但是在XX年三年任教高三過程中，我聽到了和看到了這樣的事實(shí)：為了追求班級(jí)的升學(xué)率，有的班主任協(xié)同校領(lǐng)導(dǎo)一起，想方設(shè)法趕走成績(jī)差的學(xué)生。我想，如果我也要去擔(dān)任這樣的班主任，那將是犯罪啊!為了高考而教，固然有意義;只為高考而教，則淪為拙劣的技匠，更甚之，我將淪為人類文明傳播中的罪人。于是，我選擇換一個(gè)環(huán)境。
非常幸運(yùn)地，我被XX校長(zhǎng)所領(lǐng)導(dǎo)的附中接納了。
附中，很好!真的。這里的生源更加多元化，特區(qū)家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時(shí)代特征促使我轉(zhuǎn)型，促使我去思考和實(shí)踐。從班主任到級(jí)長(zhǎng)，再到學(xué)生處主任，再到專任教師，這些經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變，給了我思考的機(jī)會(huì)和更多的空間。
我慢慢地發(fā)現(xiàn)，你著急的事情孩子們根本不著急;你覺得他們應(yīng)該懂得責(zé)任與尊重，他們卻更在乎當(dāng)下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能，懲罰只會(huì)導(dǎo)致更多有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來，以最大的善意和愛意去發(fā)現(xiàn)他們、陪伴他們;以最大的智慧去引導(dǎo)他們讀書寫字，在接受無數(shù)書中先知的過程中塑造一個(gè)更好的自己;以最溫柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領(lǐng)他們，辨別善惡，建設(shè)自己的精神家園。
教化若水啊!XX校長(zhǎng)諄諄告誡我們，讓每一個(gè)孩子坐下來和你說話，因?yàn)樗麄兣c我們?cè)谌烁裆鲜瞧降鹊?。我必須讀更多的書，在人類文明與學(xué)生之間做一個(gè)擺渡者。我們必須思考：我們傳授給學(xué)生的所謂的知識(shí)，與書中那些偉大靈魂的思考，到底哪一樣，更能照亮學(xué)生的人生?懇請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃唬С趾凸膭?lì)我們學(xué)生多讀一些好書。
第一條 為貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件》（蘇職稱〔2013〕4號(hào)）和《江蘇省幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格條件》（蘇職稱〔2013〕5號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《資格條件》）文件精神，規(guī)范全市中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)和評(píng)審工作，現(xiàn)結(jié)合泰州實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。
第二條 本細(xì)則作為我市中小學(xué)、幼兒園教師申報(bào)和評(píng)審專業(yè)技術(shù)資格的依據(jù)。
第二章 申報(bào)條件
第三條 申報(bào)對(duì)象要求
（一）申報(bào)對(duì)象須為我市中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、幼兒園和教研室（教師研修中心）、教科所、少年宮、電化教育館中專門從事教育教學(xué)與研究工作，取得國(guó)民教育學(xué)歷并已獲得相應(yīng)教師資格的在職在崗教師。其中中小學(xué)、幼兒園自主聘用的教師，須實(shí)行人事并與單位簽訂正式聘用合同，經(jīng)教育主管部門同意后方可申報(bào)。
（二）中小學(xué)教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科教師資格，幼兒園教師應(yīng)具備幼兒園教師資格。
（三）35周歲（含）以下人員申報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格，還須具備下列條件：
1.申報(bào)人員本人或所帶班集體獲得市（區(qū)）以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2.四星級(jí)普通高中申報(bào)人員具備碩士研究生以上學(xué)歷或?qū)W位。
第四條 繼續(xù)教育要求
任現(xiàn)職以來，申報(bào)人員每年必須完成專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)并取得合格證。繼續(xù)教育的內(nèi)容包括泰州市專業(yè)技術(shù)人員公需科目遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)課程和教育部門組織的相關(guān)培訓(xùn)課程。
第五條 普通話要求
50周歲以下的人員晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)資格，普通話應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)水平，其中語文教師、幼兒園教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)甲等以上水平。小學(xué)一二年級(jí)教師（除語文教師外）普通話達(dá)到二級(jí)甲等以上水平的，同等條件下優(yōu)先推薦。
第六條 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求
申報(bào)中小學(xué)、幼兒園一級(jí)及以下教師專業(yè)技術(shù)資格的人員中，凡男性55周歲以下、女性50周歲以下的，須取得全國(guó)或省職稱計(jì)算機(jī)考核合格證。其他人員必須符合省《資格條件》規(guī)定要求。
第七條 教師交流（支教）要求
50周歲以下義務(wù)教育階段學(xué)校的教師，申報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格，原則上要有2年以上校際交流工作經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)學(xué)校45周歲以下教師申報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格，必須有2年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校交流或任教的經(jīng)歷。普通高中教師申報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格，有農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校交流（任教）工作經(jīng)歷的優(yōu)先推薦。
第三章 評(píng)審條件
第八條 教育工作要求
教育管理工作是指擔(dān)任班主任或校團(tuán)委（總支）書記、校少先隊(duì)輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師（需提供活動(dòng)方案、教案或講座稿等原始證明材料）等工作。教師擔(dān)任中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的工作年限可計(jì)算為教育管理工作年限。
第九條 循環(huán)教學(xué)和教學(xué)工作量要求
小學(xué)教師的循環(huán)教學(xué)主要指完成低、中、高年級(jí)教學(xué)；初、高中教師的循環(huán)教學(xué)主要指完成一至三年級(jí)的教學(xué)。循環(huán)教學(xué)的學(xué)科科目按照課程計(jì)劃確定。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)工作有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充，須提供相關(guān)佐證材料。
第十條 公開課教學(xué)要求
校級(jí)公開課教學(xué)是指在本校范圍組織開設(shè)的各類教學(xué)示范課、觀摩課、研究課等教學(xué)活動(dòng)，校際公開課教學(xué)指在兩所學(xué)校以上范圍組織開設(shè)的各類教學(xué)示范課、觀摩課、研究課等教學(xué)活動(dòng)。申報(bào)時(shí)須提供活動(dòng)通知、活動(dòng)安排方案、公開課教案以及評(píng)課議課記錄等詳實(shí)的佐證材料原件，并經(jīng)組織單位確認(rèn)或市（區(qū)）以上教科研部門認(rèn)可。
第十一條 教科研工作要求
1.教科研材料包括論文、專著、譯著、教育教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教材、教參、課題研究報(bào)告和教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等材料，所有材料須提供原件。
2.獲獎(jiǎng)?wù)撐谋仨毷怯山逃姓鞴懿块T及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學(xué)會(huì)組織評(píng)獎(jiǎng)并發(fā)文公布的。教科研課題要求為市（區(qū)）級(jí)以上教育行政部門、教科研部門審批立項(xiàng)的課題。
3.相同內(nèi)容的論文、教科研課題不重復(fù)計(jì)算，以發(fā)表或獲獎(jiǎng)級(jí)別最高的計(jì)算一次。
第十二條 破格評(píng)審條件中的表彰獎(jiǎng)勵(lì)要求
在班主任、學(xué)生管理工作方面，獲得教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，主要包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在教書育人方面，教育主管部門綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)或政府綜合部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，主要包括突貢專家、勞動(dòng)模范、模范教師、優(yōu)秀教師、名校長(zhǎng)、名教師、優(yōu)秀教育工作者、教書育人模范、師德標(biāo)兵、師德模范或十佳青年教師。
第十三條 申報(bào)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格，申報(bào)人所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致的，需參加所申報(bào)學(xué)科合格學(xué)歷段學(xué)歷教育2門主干課程的考試，并取得合格成績(jī)。
申報(bào)幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格，申報(bào)人非學(xué)前教育專業(yè)，必須接受過市（區(qū)）以上教育主管部門組織的專門性崗位培訓(xùn)，并取得相應(yīng)證書。
第十四條 教育教學(xué)能力考核要求
申報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格，須參加泰州市教育教學(xué)能力筆試考核，考核結(jié)果作為評(píng)審的依據(jù)。筆試考核對(duì)象包括下列兩類人員：
1.男55周歲以下、女50周歲以下人員；
2.破格晉升人員；
申報(bào)一級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格人員的教育教學(xué)能力考核，由各市（區(qū)）負(fù)責(zé)。
第四章 附則
第十五條 推薦程序要求
在個(gè)人申報(bào)的基礎(chǔ)上，單位推薦環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四公開”原則，即單位向教師公開上級(jí)核準(zhǔn)的本單位的崗位指標(biāo)數(shù)，申報(bào)者公開述職，公開展出教育教學(xué)、教科研等方面實(shí)績(jī)材料，公開單位的評(píng)審?fù)扑]上報(bào)人選。對(duì)不按程序進(jìn)行推薦的，將不予接受申報(bào)材料或取消評(píng)審結(jié)果，直至追究單位負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
當(dāng)一名人民教師，是我兒時(shí)的夢(mèng)想。初中畢業(yè)時(shí)，我報(bào)考了師范。經(jīng)過曉莊師范的三年學(xué)習(xí)，我懷揣著對(duì)教育的美好憧憬走上了教書育人的崗位。讓我感到榮幸和自豪的是，工作的第一個(gè)年頭的9月10日，便是中華人民共和國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。因而，我對(duì)教師節(jié)有著別樣的情愫。
一
1985年9月10日，第一個(gè)教師節(jié)。對(duì)于我這個(gè)剛剛走上工作崗位的新教師來說，這可謂是一個(gè)非同尋常的節(jié)日。
記得那天早晨，我一走進(jìn)教室，同學(xué)們個(gè)個(gè)綻開笑臉，大聲喊著：“老師，教師節(jié)快樂！”同學(xué)們那飽含童心的祝福好似一股涓涓溪流，從我的耳畔流入我的心間，涌遍我的全身，讓我體悟到了一種初為人師的幸福。那燦爛的微笑，那真情的祝福，就是同學(xué)們獻(xiàn)給我的最珍貴的教師節(jié)禮物。直至今日，那種情景仍清晰地浮現(xiàn)在我的腦海之中。
上午第一節(jié)課是我的語文課，讓我始料未及的是，校長(zhǎng)來聽我的課了。
那堂課，我上的是四年級(jí)的《珍貴的教科書》這一課。課堂上，我的教學(xué)完全是按照教案亦步亦趨地走下來的，課堂氣氛極其沉悶，學(xué)生思維不夠活躍，我感覺整節(jié)課上得相當(dāng)吃力。這堂課的時(shí)間，我也覺得特別漫長(zhǎng)。好不容易熬到了下課，一種疲憊之感頓時(shí)彌散我的全身。心想，校長(zhǎng)肯定要訓(xùn)斥我了。然而，讓我沒有想到的是，校長(zhǎng)非但沒有指責(zé)我，反而表揚(yáng)了我，說我語文功底扎實(shí)，對(duì)教材的把握很準(zhǔn)確，分析得也很深刻，將來一定是個(gè)很不錯(cuò)的語文老師。校長(zhǎng)也語重心長(zhǎng)地指出：“小潘啊，這節(jié)課，你太拘泥于教案了，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不夠。課堂上，老師講得太多，學(xué)生練得太少。這不奇怪，每位新教師都會(huì)遇上這些問題。你如果能夠注意到這些細(xì)節(jié)問題，相信你的課一定會(huì)上得更好的。”
校長(zhǎng)的話語鼓舞了我，指引了我語文教學(xué)的方向，也堅(jiān)定了我當(dāng)好語文教師的信心。今天想來，校長(zhǎng)選擇在教師節(jié)這個(gè)特別的日子來聽我的課，是有著一種特別的意味和特別的期待的。這或許就是校長(zhǎng)為年輕教師精心準(zhǔn)備的一份最特殊的禮物吧！
二
1994年9月10日，這是我工作的第10個(gè)年頭里的第10個(gè)教師節(jié)。這個(gè)教師節(jié)，我獲得了首批“南京市優(yōu)秀青年教師”的稱號(hào)。這是經(jīng)過層層選拔、考核，“考”出來的一種榮譽(yù)。這個(gè)榮譽(yù)的獲得，使我更深地體會(huì)到教學(xué)就是一種探索實(shí)踐，一種改進(jìn)優(yōu)化的過程。
記得我剛走上工作崗位的那幾年，盡管我對(duì)語文教學(xué)抱著一絲不茍的態(tài)度，然而，我的課堂教學(xué)總是難以引起學(xué)生的興趣。這讓我苦惱不已。
我問學(xué)生為何對(duì)我的語文課興趣不濃。
學(xué)生說：“你上課總是老一套，沒有什么新鮮感?！?/p>
學(xué)生率真的話語讓我感到汗顏，同時(shí)也讓我茅塞頓開。
于是，我就下定決心，有意識(shí)地去尋求解決這個(gè)問題的辦法。就在百思不得其解之際，我在圖書館里讀到了俄國(guó)形式主義理論家什克洛夫斯基的《作為手法的藝術(shù)》這篇文章。什克洛夫斯基在文中提出了一種叫“陌生化”的理論。所謂“陌生化”，就是指把與人太切近的事物或現(xiàn)象從身邊推陳出新，以造成似曾相識(shí)的生疏感，使喪失了感覺的語言變得生動(dòng)起來?！澳吧笔址ㄊ且砸环N新穎的、獨(dú)特的信息，引起人們無意注意的高度集中，不斷打破或修正人們的心理定勢(shì)，使人們的感受從麻木不仁和昏昏欲睡中驚醒過來，從而對(duì)周圍的事物產(chǎn)生一種新的感覺和新的發(fā)現(xiàn)。
“陌生化”理論，讓我眼睛為之一亮。這真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”！于是，在市區(qū)專家的指導(dǎo)下，我嘗試著把“陌生化”理論，引進(jìn)我的語文課堂，讓我的語文課能夠產(chǎn)生一種“陌生化”效應(yīng)，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)的效率。
因?yàn)閷で蠼虒W(xué)的“陌生化”，我的學(xué)生愈來愈喜愛我的語文課了；因?yàn)閷で蠼虒W(xué)的“陌生化”，我的學(xué)生體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的無窮魅力；因?yàn)閷で蠼虒W(xué)的“陌生化”，我感悟到了教學(xué)語文的真諦――備課要更加深入，目光要更加敏銳，思路要更加靈活，語言要更加鮮活，設(shè)計(jì)要更加新穎；因?yàn)閷で蠼虒W(xué)的“陌生化”，我感受到了做一個(gè)語文教師的幸福。
是的，年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不僅需要有一種自我反思的習(xí)慣，也需要有一種自我解剖的勇氣，更需要有一種探索的智慧和實(shí)踐的定力。
三
2002年9月10日，這是我任教第18個(gè)年頭里的第18個(gè)教師節(jié)。這個(gè)教師節(jié)，我獲得了第8批“江蘇省特級(jí)教師”的殊榮。
提起這次特級(jí)教師的評(píng)審，真的讓我感動(dòng)不已。
2001年下半年，我脫產(chǎn)在東北師范大學(xué)參加為期3個(gè)月國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。然而，就在此期間，江蘇省第8批特級(jí)教師開始申報(bào)。
一日午后，校長(zhǎng)打來電話動(dòng)員我申報(bào)特級(jí)教師。這讓我頗感意外和為難。我覺得自己比較年輕，在教學(xué)上還有許多需要提升的地方，自己離特級(jí)教師還有一段距離，于是我就想放棄這次申報(bào)的機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)知道我的心思后，就在電話那一端耐心地開導(dǎo)我：“你申報(bào)特級(jí)教師，不只是你個(gè)人的事情，也是學(xué)校發(fā)展的需要。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，年輕人要善于把握機(jī)會(huì)，塑造自己，提升自己。你要有夢(mèng)想，還是嘗試著報(bào)報(bào)看吧?！毙ｉL(zhǎng)的這番話語，觸動(dòng)了我。這樣，我就抱著嘗試的心態(tài)申報(bào)了。
當(dāng)時(shí)，我在長(zhǎng)春，無法回南京整理自己的申報(bào)材料。邢躍武、祝瑞松、劉荃三位青年教師得知了這個(gè)訊息之后，就主動(dòng)給我打電話，要我一定珍惜這次機(jī)會(huì)，并說我的成功，也是他們的成功，申報(bào)材料由他們來幫我整理，保證讓我滿意。
2001年12月初，評(píng)審組的專家要來學(xué)校聽我的課、開座談會(huì)。時(shí)間緊急，而此時(shí)我又在東北，校長(zhǎng)就又給我打來電話，讓我乘坐飛機(jī)趕回南京，準(zhǔn)備上課和有關(guān)備查材料。我對(duì)校長(zhǎng)說：“乘飛機(jī)，代價(jià)太大了，我還是坐火車回來吧。”校長(zhǎng)說：“火車太慢，飛機(jī)快。早點(diǎn)回來，準(zhǔn)備得可以充分一點(diǎn)?！?/p>
讓我意外的是，評(píng)審組在進(jìn)行民意調(diào)查時(shí)，老師們說起我的成長(zhǎng)事跡，個(gè)個(gè)情濃意烈，如數(shù)家珍。有的老師竟然還在座間落下眼淚……
更讓我沒有想到的是，這次申報(bào)我通過了，成為當(dāng)時(shí)南京市最年輕的小學(xué)語文特級(jí)教師。
這一次次的意外，這一次次的感動(dòng)，溫暖著我的心房，蕩滌著我的靈魂。是呀，一個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，怎能離得開領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛和幫助??！
四
2006年9月10日，這是我工作以來的第22個(gè)教師節(jié)。這個(gè)教師節(jié)前的9月6日，《中國(guó)教師報(bào)》在頭版以《一個(gè)好漢三個(gè)幫，團(tuán)隊(duì)的力量有多大？》為題報(bào)道了我和我的團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)故事。這是該報(bào)在教師節(jié)期間，首次向全國(guó)隆重推出的一個(gè)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。這也是我們繼2004年5月被《江蘇教育》作為“典型”推介（《南湖一小的語文教學(xué)“M4”》）之后，又一次被媒體深度報(bào)道。因而，這個(gè)教師節(jié)對(duì)于我來說，便有了一種別樣的感受和特別的意義。
提起團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我是一個(gè)積極的倡導(dǎo)者，更是一個(gè)其中的受益者。
早在1993年，我們學(xué)校先后來了三位年輕的男教師任教語文。這三位青年教師很有才情和悟性，對(duì)我也很尊敬，都親切地叫我“老大哥”。他們?cè)诮虒W(xué)上遇到問題時(shí)常會(huì)來問我，我也總是竭盡全力地幫助他們解決，久而久之，我們四個(gè)人就成了最親密的朋友。于是，“M4”語文教學(xué)團(tuán)隊(duì)就這樣在一種極其自然的狀態(tài)下產(chǎn)生了。
把課上到學(xué)生的心里去，這是我們四個(gè)人的共同追尋。我作為老大哥總喜歡把他們召集在一起“磨課”。我們四個(gè)人當(dāng)中，不管誰要上公開課，集體“磨課”是每一次公開教學(xué)前的必修課。上課者選定教學(xué)內(nèi)容之后，我們總會(huì)坐下來研讀教材，探尋教學(xué)的最佳路徑。一個(gè)思路不行，再換一個(gè)思路。接著上課者再將這些意見吸收進(jìn)去，第二天進(jìn)行試教，然后繼續(xù)提出意見。如此反復(fù)琢磨，仔細(xì)推敲，直到把課上得大家都滿意為止。一個(gè)人上課，其余三個(gè)人比上課者更忙碌，更辛苦。課上好了，大家都很開心。這或許在別人看來，不就是上一堂課嘛，犯得著這樣嗎？然而，我們卻認(rèn)為，上課是教師的安身立命之本，是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，容不得一絲輕視與怠慢，一堂堂好課就應(yīng)該這樣來磨。一次次的磨課，讓我們嘗到了成功的喜悅和合作的甜頭。磨課，讓我們擁有了研讀文本的智慧；磨課，讓我們積累了課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；磨課，還讓我們釀造出了團(tuán)隊(duì)的精神。
我們四個(gè)人成功合作的故事，在南京乃至江蘇的教育界被傳為佳話，不少學(xué)校也在學(xué)習(xí)、效仿。
俗話說，一樹難成林，一花難成春。凝聚才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，合作方能取得更大的成功。團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)該是當(dāng)下教師必備的一種素養(yǎng)。
五
2010年9月10日，第26個(gè)教師節(jié)。這個(gè)教師節(jié)，我的徒弟劉荃被評(píng)為第11批“江蘇省特級(jí)教師”?？吹揭粋€(gè)個(gè)年輕教師成長(zhǎng)起來，我倍感自豪和欣慰。
2013年9月10日，第29個(gè)教師節(jié)。這個(gè)教師節(jié)，我作為剛剛履新的校長(zhǎng)，為全校老師精心策劃了一個(gè)簡(jiǎn)樸而特別的教師節(jié)慶祝儀式。
任教近30年，即將迎來第30個(gè)教師節(jié)，這是我人生最大的幸運(yùn)和最好的財(cái)富?；仡欉^去30年的教育歷程，我愈發(fā)真切地感受到教師節(jié)對(duì)于我來說，是有著諸多特殊意蘊(yùn)的。它就像是一個(gè)個(gè)里程碑，記錄下我教育之路上探索的足跡；它也像是前方的那道地平線，引領(lǐng)著我上下求索，奮力前行，去追尋自己的教育夢(mèng)想。
鏈接一：教師節(jié)故事
傳承
因?yàn)槲业男W(xué)語文老師，我立志并成為了一名小學(xué)教師。踏上教師崗位的第一個(gè)教師節(jié)，我收到了一份珍貴的禮物，那是我同學(xué)轉(zhuǎn)贈(zèng)我的一封信，是我們畢業(yè)時(shí)由她保存的語文老師給我們的最后一封信，也是老師給我們上的最后一堂課。他在信中告訴我們，“世界給予我們每個(gè)人最公平的，那就是時(shí)間”，“做一名教師，生活是比較清苦”，但最大的幸福就是“看到自己的學(xué)生健康成長(zhǎng)”，所以“住進(jìn)陳舊的居室無怨；生爐子的煙火熏得流淚無悔”。他在信中還教導(dǎo)我們，“凡事要主動(dòng)、積極，因?yàn)椤议L(zhǎng)大了’”；要“牢固樹立勞動(dòng)觀念，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了一切”；要“勤于學(xué)業(yè)，博覽群書，掌握過硬的科學(xué)文化知識(shí)，做學(xué)習(xí)的小主人”；要“像‘第二個(gè)徒弟’那樣，用自己的筆桿、用自己的錘子、用自己的鐮刀、用自己的雙手在人們的心里刻下一個(gè)名字”……
為促進(jìn)本市民辦職業(yè)培訓(xùn)工作的健康發(fā)展，根據(jù)《職業(yè)教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、《勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》、《**市職業(yè)教育條例》、《**市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法〉、〈中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例〉若干問題的暫行規(guī)定》、勞動(dòng)保障部《關(guān)于貫徹落實(shí)民辦教育促進(jìn)法做好民辦職業(yè)培訓(xùn)工作的通知》，結(jié)合本市實(shí)際情況，制定本辦法。
第二條（適用范圍）
本市行政區(qū)域內(nèi)國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱“民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”）的審批和相關(guān)管理活動(dòng)，適用本辦法。
第三條（指導(dǎo)思想）
貫徹國(guó)家對(duì)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理的方針。
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，應(yīng)當(dāng)符合本市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求。民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家和本市的有關(guān)規(guī)定。民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)學(xué)員的合法權(quán)利，應(yīng)當(dāng)依法予以保障。
第四條（管理部門）
市勞動(dòng)保障行政部門綜合負(fù)責(zé)全市民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)等工作。區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門按照職責(zé)負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、管理、檢查評(píng)估等工作。
第二章設(shè)立
第五條（辦學(xué)許可證制度）
本市按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可證制度。勞動(dòng)保障行政部門頒發(fā)的《民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》（以下簡(jiǎn)稱《辦學(xué)許可證》）是民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)的合法證件。
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照《辦學(xué)許可證》記載的機(jī)構(gòu)名稱、辦學(xué)地址、培訓(xùn)層次、培訓(xùn)類別等開展培訓(xùn)活動(dòng)。
第六條（舉辦者資格）
舉辦民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)具有法人資格。舉辦民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的個(gè)人，應(yīng)當(dāng)具有政治權(quán)利和完全民事行為能力，并具有本市常住戶口。
兩個(gè)以上社會(huì)組織或者個(gè)人聯(lián)合舉辦民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)簽訂聯(lián)合辦學(xué)合同。聯(lián)合辦學(xué)合同應(yīng)當(dāng)經(jīng)由公證機(jī)關(guān)公證。
第七條（審批權(quán)限）
設(shè)立以初級(jí)、中級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)為主的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由辦學(xué)地所在的區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門審批，并報(bào)同級(jí)教育行政部門和市勞動(dòng)保障行政部門備案。其中，擬開設(shè)高級(jí)及高級(jí)以上培訓(xùn)項(xiàng)目的，區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門做出審批決定前，應(yīng)當(dāng)報(bào)市勞動(dòng)保障行政部門復(fù)核合格。
設(shè)立以高級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)為主的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由市勞動(dòng)保障行政部門審批，并報(bào)市教育行政部門備案。
第八條（基本條件）
設(shè)立民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)具備以下基本條件：
（一）應(yīng)有組織機(jī)構(gòu)和章程；
（二）應(yīng)有與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的培訓(xùn)場(chǎng)所；
（三）應(yīng)具有滿足教學(xué)和技能訓(xùn)練需要的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施和設(shè)備；
（四）應(yīng)配備符合任職條件的專職校長(zhǎng)；
（五）應(yīng)根據(jù)辦學(xué)規(guī)模配備相應(yīng)數(shù)量的教學(xué)管理人員；
（六）應(yīng)配備與辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次相適應(yīng)、結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊(duì)伍；
（七）應(yīng)具有與培訓(xùn)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、大綱和教材；
（八）應(yīng)建立健全各項(xiàng)管理制度；
（九）應(yīng)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。
具體設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)詳見《**市民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》（附件一）。
第九條（申報(bào)材料）
申請(qǐng)?jiān)O(shè)立民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提供下列申報(bào)材料，并對(duì)申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)：
（一）申請(qǐng)報(bào)告（包括辦學(xué)目的、可行性分析）、申請(qǐng)表（一式三份）；
（二）單位申辦應(yīng)當(dāng)提供單位法人資格證明及復(fù)印件；公民個(gè)人申辦應(yīng)當(dāng)提供申請(qǐng)人戶籍證明、身份證及復(fù)印件，以及完全民事行為能力證明；
（三）擬辦民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的章程（包括辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)形式、有關(guān)管理制度等）和發(fā)展規(guī)劃；
（四）擬開設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱；
（五）擬任校長(zhǎng)身份證、學(xué)歷證書、職業(yè)技術(shù)等級(jí)或?qū)I(yè)技術(shù)職稱證書及復(fù)印件，以及從事職業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)的證明；
（六）擬聘教師的身份證、學(xué)歷證書、教師資格證、職業(yè)技術(shù)等級(jí)或?qū)I(yè)技術(shù)職稱證書及復(fù)印件；
（七）擬聘財(cái)會(huì)人員的身份證、會(huì)計(jì)資格證書及復(fù)印件；
（八）合法使用有關(guān)辦公、教學(xué)和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的證明，其中自有場(chǎng)地的應(yīng)出具場(chǎng)地產(chǎn)權(quán)證明，租賃或借用場(chǎng)地的應(yīng)出具經(jīng)公證的有效合同文書；
（九）合法使用有關(guān)培訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備的證明；
（十）擬辦民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資產(chǎn)及經(jīng)費(fèi)來源的證明文件，其中資產(chǎn)證明須提交經(jīng)法定驗(yàn)資機(jī)構(gòu)出具的驗(yàn)資報(bào)告；
（十一）聯(lián)合舉辦的，應(yīng)當(dāng)提交經(jīng)公證的聯(lián)合辦學(xué)合同；
（十二）其他必要材料。
第十條（審批程序）
勞動(dòng)保障行政部門按以下程序進(jìn)行審批：
（一）受理
審批機(jī)關(guān)自收到內(nèi)容齊全、且符合法定形式的申報(bào)材料之日起5日內(nèi)，以書面形式作出受理或者不予受理申請(qǐng)的決定，并告知申請(qǐng)人。
（二）審查
審批機(jī)關(guān)受理申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)組織由有關(guān)專家組成評(píng)審小組或委托有資質(zhì)的社會(huì)中介機(jī)構(gòu)，對(duì)申請(qǐng)人提交的申報(bào)材料和實(shí)際辦學(xué)條件進(jìn)行評(píng)審，并填寫《評(píng)審意見書》。
（三）決定
審批機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定，參考專家評(píng)審小組提交的《評(píng)審意見書》，自受理申請(qǐng)后三個(gè)月內(nèi)以書面形式作出批準(zhǔn)或者不予批準(zhǔn)的決定，并及時(shí)告知申請(qǐng)人。不予批準(zhǔn)的應(yīng)當(dāng)說明理由并告知救濟(jì)權(quán)利。
（四）發(fā)證
對(duì)批準(zhǔn)設(shè)立的，由審批機(jī)關(guān)發(fā)給《辦學(xué)許可證》正、副本?！掇k學(xué)許可證》正、副本具有同等法律效力，正本應(yīng)放置在民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要辦公場(chǎng)所明顯位置，副本用于辦理相關(guān)手續(xù)及開展社會(huì)活動(dòng)。
（五）公示
對(duì)批準(zhǔn)設(shè)立的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其培訓(xùn)項(xiàng)目，審批機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)等形式向社會(huì)公示。
第十一條（學(xué)校名稱）
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只能使用一個(gè)名稱。名稱應(yīng)當(dāng)規(guī)范，且符合下列要求：
（一）名稱由地域名、字號(hào)、行業(yè)（職業(yè)）分類或業(yè)務(wù)領(lǐng)域、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類別四個(gè)部分組成；
（二）地域名不得冠以“中國(guó)”、“全國(guó)”、“中華”、“國(guó)際”等字樣。凡冠以“**市”字樣的，須是由市勞動(dòng)保障行政部門審批的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；
（三）字號(hào)不得缺省；
（四）行業(yè)（職業(yè)）分類或業(yè)務(wù)領(lǐng)域參照國(guó)家行業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)或職業(yè)分類大典，或統(tǒng)稱“職業(yè)技術(shù)”、“職業(yè)技能”；
（五）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類別一般為“培訓(xùn)學(xué)?！被颉芭嘤?xùn)中心”；
（六）民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外文名稱應(yīng)與中文名稱一致。
第十二條（法人登記）
取得辦學(xué)許可證后的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定辦理民辦非企業(yè)法人登記。
第三章變更
第十三條（辦學(xué)地變更）
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在原審批機(jī)關(guān)所轄行政區(qū)域內(nèi)變更辦學(xué)地的，應(yīng)當(dāng)向原審批機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)，經(jīng)原審批機(jī)關(guān)核準(zhǔn)后方可在變更后的辦學(xué)地開展辦學(xué)活動(dòng)。
區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門審批的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在本市行政區(qū)域內(nèi)跨區(qū)縣變更辦學(xué)地的，應(yīng)當(dāng)報(bào)原審批機(jī)關(guān)辦理有關(guān)手續(xù)，并經(jīng)新辦學(xué)地所在區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門核準(zhǔn)同意。民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跨區(qū)縣變更辦學(xué)地后，按照屬地化管理的原則，由變更后所在地區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門負(fù)責(zé)管理。
第十四條（培訓(xùn)項(xiàng)目變更）
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擬增設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目的，應(yīng)當(dāng)參照本辦法第七條至第十條的規(guī)定辦理。其中，申請(qǐng)舉辦新職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的，由市勞動(dòng)保障行政部門從已有辦學(xué)許可證的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中審批認(rèn)定。
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)撤銷培訓(xùn)項(xiàng)目的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)原審批機(jī)關(guān)備案，其中撤銷高級(jí)及以上培訓(xùn)項(xiàng)目的，還應(yīng)當(dāng)報(bào)市勞動(dòng)保障行政部門備案。
第十五條（其他基本情況變更）
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擬變更名稱、舉辦者等基本情況的，應(yīng)當(dāng)報(bào)原審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。
變更本辦法第十三條、十四條及本條第一款規(guī)定之外的其他事項(xiàng)的，應(yīng)當(dāng)報(bào)原審批機(jī)關(guān)備案。
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)變更基本情況后，審批機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在原許可證上作相應(yīng)變更，或收回原許可證后換發(fā)新證，并在“**市職業(yè)培訓(xùn)信息管理網(wǎng)絡(luò)”上及時(shí)做好相應(yīng)信息變更。
第十六條（分立、合并）
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)分立、合并的，應(yīng)當(dāng)按原審批程序辦理。
第四章管理
第十七條（屬地化管理）
經(jīng)區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門批準(zhǔn)設(shè)立的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由所在區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門按屬地化原則進(jìn)行管理。經(jīng)市勞動(dòng)保障行政部門批準(zhǔn)設(shè)立的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，原則上由市勞動(dòng)保障行政部門進(jìn)行管理，也可以由市勞動(dòng)保障行政部門委托民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所在地的區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門進(jìn)行管理。
第十八條（網(wǎng)絡(luò)化管理）
勞動(dòng)保障行政部門建立完善“**市職業(yè)培訓(xùn)信息管理網(wǎng)絡(luò)”，對(duì)批準(zhǔn)設(shè)立的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理。
勞動(dòng)保障行政部門應(yīng)當(dāng)對(duì)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好網(wǎng)絡(luò)化管理的相關(guān)指導(dǎo)服務(wù)工作。納入“**市職業(yè)培訓(xùn)信息管理網(wǎng)絡(luò)”的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承諾遵守《**市職業(yè)培訓(xùn)信息管理網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理規(guī)則》（附件二）。
第十九條（教學(xué)管理）
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照經(jīng)批準(zhǔn)的培訓(xùn)項(xiàng)目，依據(jù)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱組織開展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱一經(jīng)確定，不得隨意減少課程和課時(shí)。確需修改教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的，應(yīng)報(bào)原審批機(jī)關(guān)備案。
第二十條（教師管理）
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師應(yīng)當(dāng)依法取得相應(yīng)的教師資格。民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)技能培訓(xùn)需要，聘請(qǐng)技師、高級(jí)技師及具有特殊技能的人員任教。
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立教師業(yè)務(wù)考核檔案，定期對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，不勝任教學(xué)要求的應(yīng)予解聘。兼職教師應(yīng)簽訂聘任合同，并按照合同承擔(dān)一定的課時(shí)。
市、區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門應(yīng)當(dāng)支持并定期組織民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)、教師開展崗位培訓(xùn)及各類教研、進(jìn)修活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
第二十一條（招生簡(jiǎn)章和廣告管理）
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生簡(jiǎn)章和廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、準(zhǔn)確。招生簡(jiǎn)章應(yīng)當(dāng)載明民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名稱、辦學(xué)許可證編號(hào)、培訓(xùn)項(xiàng)目、辦學(xué)地、培訓(xùn)時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、證書發(fā)放等事項(xiàng)。
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生簡(jiǎn)章和廣告應(yīng)當(dāng)在前向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)備案。的招生簡(jiǎn)章和廣告應(yīng)當(dāng)與報(bào)備案的材料一致。
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未經(jīng)備案或虛假招生簡(jiǎn)章和廣告的，由審批機(jī)關(guān)會(huì)同有關(guān)部門依法予以處理。未能履行招生簡(jiǎn)章和廣告的有關(guān)承諾的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。
第二十二條（收費(fèi)管理）
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)報(bào)審批機(jī)關(guān)和同級(jí)物價(jià)部門備案。民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照備案的內(nèi)容向社會(huì)公示收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)內(nèi)容。
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收取費(fèi)用后，應(yīng)當(dāng)按國(guó)家規(guī)定出具收費(fèi)票據(jù)。
第二十三條（財(cái)務(wù)管理）
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資產(chǎn)應(yīng)當(dāng)與舉辦者的資產(chǎn)相分離，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定建立健全資金和財(cái)產(chǎn)管理制度。民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在每個(gè)會(huì)計(jì)年度結(jié)束時(shí)制作財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，委托會(huì)計(jì)師事務(wù)所依法進(jìn)行審計(jì)，并公布審計(jì)結(jié)果。
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有虛假出資、抽逃辦學(xué)資金、財(cái)務(wù)管理混亂的，審批機(jī)關(guān)可以委托專門審計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)，根據(jù)審計(jì)結(jié)果依法處理。
第二十四條（考核與鑒定）
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)經(jīng)培訓(xùn)后考核合格的學(xué)員，可以按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定發(fā)給相應(yīng)的培訓(xùn)合格證書。
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本市職業(yè)技能鑒定的要求，組織培訓(xùn)學(xué)員參加相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定。學(xué)員經(jīng)鑒定考核合格的，可以獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。
第二十五條（設(shè)立分教學(xué)點(diǎn)）
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的辦學(xué)地辦學(xué)。
有較好辦學(xué)條件、較高辦學(xué)水平的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以適應(yīng)培訓(xùn)需求在原批準(zhǔn)的辦學(xué)地外設(shè)立分教學(xué)點(diǎn)。設(shè)立分教學(xué)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)向原審批機(jī)關(guān)事前備案；跨區(qū)縣設(shè)立分教學(xué)點(diǎn)的，應(yīng)當(dāng)分別向原審批機(jī)關(guān)和擬設(shè)分教學(xué)點(diǎn)所在區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門事前備案。
分教學(xué)點(diǎn)不是獨(dú)立的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其教學(xué)管理工作和法律責(zé)任由分教學(xué)點(diǎn)所屬的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)。
第二十六條（合作辦學(xué)）
兩個(gè)以上的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)的，合作辦學(xué)的雙方應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照合作辦學(xué)協(xié)議的約定，做好教學(xué)工作。
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得以合作辦學(xué)為名，將培訓(xùn)資質(zhì)、培訓(xùn)場(chǎng)地等出租或出借給無辦學(xué)資質(zhì)的單位或個(gè)人。
第二十七條（網(wǎng)絡(luò)化檢查）
本市實(shí)行民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化定期核檢制度。本市勞動(dòng)保障行政部門批準(zhǔn)設(shè)立、且設(shè)立時(shí)間在一年以上的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)項(xiàng)目，均應(yīng)當(dāng)納入當(dāng)年度的網(wǎng)絡(luò)化核檢。
市和區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)網(wǎng)檢標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)際辦學(xué)情況，出具相應(yīng)的網(wǎng)檢意見書，指導(dǎo)和督促民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提高培訓(xùn)質(zhì)量。
第二十八條（資質(zhì)等級(jí)申報(bào)評(píng)估）
本市實(shí)行民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)等級(jí)申報(bào)評(píng)估制度。本市勞動(dòng)保障行政部門批準(zhǔn)設(shè)立、且已通過網(wǎng)檢的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以自主申報(bào)資質(zhì)等級(jí)評(píng)估。市、區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門負(fù)責(zé)各自職責(zé)范圍內(nèi)的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)等級(jí)評(píng)估工作。認(rèn)定的資質(zhì)等級(jí)有效期為兩年。
第二十九條（專項(xiàng)檢查）
市和區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門可以根據(jù)本市民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展辦學(xué)的實(shí)際情況，不定期組織開展專項(xiàng)檢查活動(dòng)。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)依法予以處理。
第三十條（勞動(dòng)保障監(jiān)察）
市和區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門的監(jiān)察機(jī)構(gòu)依法對(duì)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遵守國(guó)家有關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)的規(guī)定的情況實(shí)施勞動(dòng)保障監(jiān)察。
第三十一條（政府補(bǔ)貼培訓(xùn)）
本市鼓勵(lì)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極參與承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目。
承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定開展培訓(xùn)工作，并接受本市勞動(dòng)保障行政部門及其委托的審計(jì)、督導(dǎo)等社會(huì)中介組織的監(jiān)督檢查。
第三十二條（不再給予承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)）
承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》第六十二條、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》第五十一條所列情形之一的，或者有下列情形之一的，不再給予承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目的資質(zhì)：
（一）承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)的過程中存在弄虛作假行為的；
（二）違反有關(guān)規(guī)定向?qū)W員濫收培訓(xùn)費(fèi)的；
（三）任意減少培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)課時(shí)的；
（四）辦學(xué)質(zhì)量低下，經(jīng)整改后仍不能達(dá)到辦學(xué)基本要求的；
（五）以合作辦學(xué)名義出租、出借辦學(xué)資質(zhì)的；
（六）民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度網(wǎng)檢不合格的；
（七）不履行本管理辦法規(guī)定的審批、備案手續(xù)的；
（八）不接受勞動(dòng)保障行政部門監(jiān)督、檢查和管理的；
（九）領(lǐng)取辦學(xué)許可證后，半年不能進(jìn)行正常的招生教學(xué)活動(dòng)，或者間斷正常招生教學(xué)活動(dòng)一年以上的。
第三十三條（誠(chéng)信記錄）
“**市職業(yè)培訓(xùn)信息管理網(wǎng)絡(luò)”中應(yīng)當(dāng)包括民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的誠(chéng)信記錄，倡導(dǎo)誠(chéng)信辦學(xué)。民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)過程中存在違規(guī)行為的，記入誠(chéng)信記錄。誠(chéng)信記錄應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)等形式向社會(huì)公布。
第三十四條（遺失證書）
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遺失《辦學(xué)許可證》的應(yīng)當(dāng)立即公告，并持有關(guān)證明向原審批機(jī)關(guān)申請(qǐng)補(bǔ)辦，經(jīng)原審批機(jī)關(guān)審核后予以補(bǔ)發(fā)。
第三十五條（法律責(zé)任）
民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違法違規(guī)辦學(xué)的，依據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、以及《勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》的相關(guān)規(guī)定予以處罰。
第五章附則
第三十六條（參照?qǐng)?zhí)行）
本市行政區(qū)域內(nèi)的職業(yè)院校和各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目的審批和相關(guān)管理活動(dòng)，參照本辦法執(zhí)行。
第三十七條（中外合作舉辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）
竇榮剛律師執(zhí)業(yè)以來，一直堅(jiān)持刑事辯護(hù)專業(yè)方向，高度重視對(duì)刑事法律及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)、研究和積累，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于辦案實(shí)踐，憑借較為扎實(shí)的專業(yè)功底、較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)辯護(hù)工作的高度投入，善于從紛繁的案情中尋找到對(duì)委托人最為有利的辯護(hù)思路，準(zhǔn)確把握辯護(hù)要點(diǎn)，并以嚴(yán)密精準(zhǔn)的論證說服法庭或檢察機(jī)關(guān)接受律師的辯護(hù)意見，從而取得更好的辯護(hù)效果。擅長(zhǎng)職務(wù)犯罪、經(jīng)濟(jì)犯罪、未成年人犯罪、犯罪、爆炸物品犯罪和其他各種常見、多發(fā)刑事犯罪案件辯護(hù)工作，先后在十余起刑事案件中為委托人作無罪辯護(hù)成功，另有數(shù)十起改變罪名、減少罪名和免予刑事處罰的成功辯護(hù)案例。尤其在涉及煙花爆竹、黑火藥的非法制造、買賣、儲(chǔ)存、運(yùn)輸爆炸物犯罪；因經(jīng)營(yíng)勞務(wù)輸出、出國(guó)留學(xué)業(yè)務(wù)而涉嫌組織他人偷越國(guó)（邊）境犯罪以及非法吸收公眾存款犯罪等刑事案件辯護(hù)領(lǐng)域，均已有多起無罪或重罪名改輕罪名的成功辯護(hù)案例，在辯護(hù)實(shí)踐中形成了自己獨(dú)到的專業(yè)見解和辦案思路，成為該律師辦案的特色領(lǐng)域，在全國(guó)刑辯律師界居領(lǐng)先地位。目前，隨著知名度的不斷提升，該律師承接辦理的刑事案件已從濰坊市擴(kuò)展到山東省濟(jì)南市、青島市、聊城市、淄博市、棗莊市等多個(gè)地市及浙江、湖北、山西、江蘇、河北等全國(guó)多個(gè)省份。
辯護(hù)代表案例有：
2、濰坊某職業(yè)高校副校長(zhǎng)劉××涉嫌受賄一案（無罪辯護(hù)成功）；
3、濰坊北大青鳥華光科技股份有限公司某部門負(fù)責(zé)人趙××涉嫌貪污一案原審、重審辯護(hù)（無罪辯護(hù)成功）；
4、濰坊市寒亭區(qū)某村村民盛某某涉嫌故意傷害致人死亡案（無罪辯護(hù)成功）；
5、濰坊市奎文區(qū)新華中學(xué)初三學(xué)生胡某某故意傷害致人死亡案（緩刑）；
6、江蘇無錫商戶吳某在山東高密非法經(jīng)營(yíng)煙草案的辯護(hù)（撤銷案件，無罪）；
7、江蘇省泰州市秦某非法制造爆炸物抗訴案（檢察機(jī)關(guān)提起）的辯護(hù)（駁回抗訴，維持原判）等。
二、熱心公益，扶危濟(jì)困，積極開展、參與法律援助和社會(huì)困難群體救助活動(dòng)
該律師在盡職做好本職工作，努力拓展律師業(yè)務(wù)的同時(shí)，也十分重視法律援助工作，把做好法律援助案件當(dāng)做律師服務(wù)、回報(bào)社會(huì)的最好機(jī)會(huì)。2004年該律師被濰坊市司法局、律師協(xié)會(huì)評(píng)為當(dāng)年度“法律援助優(yōu)秀個(gè)人”。除堅(jiān)持每年保質(zhì)保量完成指派的法律援助任務(wù)外，該律師還對(duì)在辦案中遇到的外地案件無法在濰坊市法律援助機(jī)構(gòu)辦理援助指派手續(xù)不能抵頂援助任務(wù)指標(biāo)的案件也給予無償援助。/fanwen.chazidian.com) 如2011年6月，江蘇省海門市一起因青年男女戀愛糾葛引起的女方墜車死亡案件，因受害方父母懷疑其女兒墜車死亡是因男方推搡所致，對(duì)當(dāng)?shù)毓膊块T作出的不予刑事立案的決定不服，多次上訪，并通過網(wǎng)絡(luò)一再對(duì)案件處理的公正性發(fā)出質(zhì)疑，除在當(dāng)?shù)丶熬W(wǎng)絡(luò)媒體上造成很大影響外，也引起南通市和江蘇省公安機(jī)關(guān)的高度重視，多次出動(dòng)刑偵方面的專家對(duì)案件進(jìn)行復(fù)查并多次同被害人家屬開展解釋說服工作，但收效甚微。后來，被害人親屬通過QQ找到我，態(tài)度懇切地請(qǐng)求我介入案件。為了不辜負(fù)這對(duì)已失去唯一女兒的夫婦的信任，我答應(yīng)了他們，只收取差旅費(fèi)用，代表他們到海門市公安局查閱了本案的偵查案卷材料，并把閱卷的情況跟他們進(jìn)行了深入的溝通，告知他們依據(jù)現(xiàn)有證據(jù)材料確實(shí)無法認(rèn)定他們女兒的墜車系男方故意所致，從而取得了這對(duì)夫婦對(duì)公安偵查工作的理解，并表示愿意將女兒安葬，接受與對(duì)方當(dāng)事人進(jìn)行調(diào)解，從而產(chǎn)生了化解社會(huì)矛盾，促進(jìn)爭(zhēng)議案件及時(shí)處理的積極效果。
