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時(shí)間：2023-07-30 08:51:42
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俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法?！苯虒W(xué)的課程、教師自身專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)資源配置等不同，教學(xué)方法的選擇和效果會(huì)有很大差異。
一、教學(xué)方法及其選擇
教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中師生共同活動(dòng)時(shí)所采用的一系列辦法和措施。其中包括：以教為主的教學(xué)方法，如講述教學(xué)法、演示教學(xué)法、練習(xí)教學(xué)法；以學(xué)為主的教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)教學(xué)法；教與學(xué)并重的教學(xué)方法，如角色扮演教學(xué)法、討論教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法等。
一般來(lái)講，教學(xué)方法的選擇要綜合考慮以下幾個(gè)方面。
1.分析教學(xué)內(nèi)容
2.確定教學(xué)目標(biāo)
3.了解學(xué)生的特征
4.了解教師自身的特征
5.認(rèn)識(shí)和利用教學(xué)資源
6.確定教學(xué)組織形式
7.選擇適宜的教學(xué)媒體
二、化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)方法
該課程是石油化工專業(yè)的必修專業(yè)課程。主要學(xué)習(xí)化工裝置中主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能；機(jī)械傳動(dòng)的一般知識(shí)；化工設(shè)備的維護(hù)、維修與管理；化工材料、化工腐蝕與防護(hù)等內(nèi)容。
一般來(lái)說(shuō)，課程內(nèi)容涉及兩大類知識(shí)：一類是涉及事實(shí)、概念以及規(guī)律、原理方面的“陳述性知識(shí)”，如，換熱設(shè)備主要類型和結(jié)構(gòu)、塔設(shè)備主要構(gòu)件的結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)系統(tǒng)的組成等；另一類是涉及經(jīng)驗(yàn)以及策略方面的“過(guò)程性知識(shí)”，如，多級(jí)篩板精餾塔精餾提純酒精的操作過(guò)程以及維護(hù)塔設(shè)備；用薄板式換熱器冷卻熱麥汁并對(duì)設(shè)備進(jìn)行適當(dāng)清洗維護(hù)。
對(duì)于前者，可以適當(dāng)采取提示型教學(xué)法，如，講解、敘述、呈示靜態(tài)的教學(xué)手段，如掛圖、模型等。通過(guò)講述提示課程內(nèi)容，學(xué)生接受并內(nèi)化這些內(nèi)容。提示型教學(xué)法的教育價(jià)值在一定條件下具有其他教學(xué)方法、手段所不可替代的教育功能，可以在短時(shí)間內(nèi)傳授大量理論知識(shí)。但是對(duì)于后者“過(guò)程性知識(shí)”采用提示型教學(xué)法就顯得抽象和枯燥了。目前，職業(yè)教育對(duì)象的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自制力比較薄弱，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
下面結(jié)合化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)中化工管道與閥門章節(jié)的教學(xué)，談?wù)勅蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法及其實(shí)踐運(yùn)用。
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的概念
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一種教學(xué)方法，教師把一學(xué)期或一堂課要完成的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)情景的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在探究完成任務(wù)或解決問(wèn)題的過(guò)程中，在自主和協(xié)作的環(huán)境中，在討論和會(huì)話的氛圍中進(jìn)行操作學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2.結(jié)合“化工管道拆裝”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成化工管道與閥門的教學(xué)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)過(guò)程是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的雙主模式的教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法大致可分為五個(gè)階段。
第一階段，教師主要是提出具體任務(wù)：按圖“施工”——鋪設(shè)管道，包含管、泵、閥及流量計(jì)等的安裝連接。明確要求：美觀、操作方便、連接嚴(yán)密無(wú)滲漏。
這一階段的特點(diǎn)是教師主要進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，還可結(jié)合實(shí)際應(yīng)用做一些啟發(fā)性的提問(wèn)：如連接方向、安裝步驟等，使學(xué)生知道從哪里入手做。這一階段的關(guān)鍵是教師引而不發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的操作欲望和好奇心。
第二階段，以學(xué)生具體操作為主。在教師引導(dǎo)后，很多學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了。教師可以根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，引入小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，這樣促進(jìn)小組內(nèi)互相討論、互相幫助。這時(shí)候，教師應(yīng)留給學(xué)生充足的操作時(shí)間，讓學(xué)生大膽去試，使他們?cè)谑褂弥畜w會(huì)、感受和領(lǐng)悟。
這時(shí)，學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官，發(fā)揮動(dòng)手能力、交流合作能力、協(xié)調(diào)能力等。這個(gè)階段在時(shí)間上可占整個(gè)教學(xué)進(jìn)度的一半左右，在教學(xué)進(jìn)程中是一個(gè)緊張的期。
第三階段，交流討論期，對(duì)于施工完成后的管道進(jìn)行水壓試漏實(shí)驗(yàn)，主要是教師查漏補(bǔ)缺。
引導(dǎo)學(xué)生口述自己的安裝步驟，闡述連接件組裝的步驟等。引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，如，是否注意到截止閥上的箭頭方向；閥門操作盤（柄）朝向是否便于操作；閘閥與截止閥在管道中的位置能否互換；管法連接采用的法蘭由哪幾部分構(gòu)成的，分析漏點(diǎn)的原因、交流安裝法蘭的技巧等。
這一階段的特點(diǎn)是教師點(diǎn)評(píng)為輔，盡可能開展一些熱門問(wèn)題的討論，讓學(xué)生在思路上得到一些啟發(fā)?？匆豢雌渌M同學(xué)是如何完成的，在方法技巧上和自己有什么不同。在教學(xué)節(jié)奏上給學(xué)生一個(gè)放松的時(shí)間。
第四階段，鞏固調(diào)整期。在熱門問(wèn)題的討論之后，學(xué)生又會(huì)涌起再度調(diào)整的欲望。討論交流后再進(jìn)行改進(jìn)、完善。
第五階段，總結(jié)期。在完成實(shí)際情形的具體任務(wù)之后，進(jìn)行課堂小結(jié)和知識(shí)點(diǎn)回顧，梳理應(yīng)該掌握的理論知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)成知識(shí)目標(biāo)。
3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的作用
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法使學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)更明確、具體，有助于學(xué)生更容易地掌握專業(yè)知識(shí)。在課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高、氣氛活躍，既培養(yǎng)了學(xué)生自主動(dòng)手的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生交流合作的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
現(xiàn)在倡導(dǎo)的“國(guó)家核心技能”包含：與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、自我學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題、創(chuàng)造革新、應(yīng)用外語(yǔ)等模塊。只有采取合適的教學(xué)方法，才能讓中職學(xué)生在校期間更加全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
一互動(dòng)性教學(xué)的內(nèi)涵
所謂互動(dòng)，是指教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生之間相互聯(lián)系的活動(dòng)方式與途徑?；?dòng)突出師生間的合作，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的統(tǒng)一，是為了達(dá)到具體教學(xué)目標(biāo)而采取的共同活動(dòng)?；?dòng)性一方面包括教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的組織與信息的傳遞，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、輔導(dǎo)及控制，另一方面包括學(xué)生獲得信息、制定方法、實(shí)施計(jì)劃、檢驗(yàn)總結(jié)、創(chuàng)新想象、發(fā)展思維等內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，合理安排教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)的比例，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化組合，圍繞教學(xué)目標(biāo)以多種手段開展教學(xué)。
二開展互動(dòng)性教學(xué)的必要性
互動(dòng)性教學(xué)作為一種教學(xué)方法在教學(xué)中被很多教師廣泛采用，取得了一定的成效。與其他教學(xué)方法一樣，在中職機(jī)械專業(yè)理論教學(xué)中合理應(yīng)用互動(dòng)性手段顯得非常重要。
學(xué)生認(rèn)知的需要中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱，有的還有厭學(xué)情緒。初中畢業(yè)后接受職業(yè)教育，學(xué)生在開始時(shí)往往比較活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)有一定的興趣。此時(shí)教師應(yīng)加以引導(dǎo)，對(duì)機(jī)械專業(yè)課的教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知要求與自身發(fā)展方向，培養(yǎng)師生感情，增強(qiáng)師生間的合作，通過(guò)共同活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)的熱情。如果仍舊實(shí)行“一言堂”，學(xué)生會(huì)對(duì)抽象、枯燥的機(jī)械專業(yè)理論產(chǎn)生厭倦，久而久之，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心甚至厭惡，導(dǎo)致教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的“兩厭”現(xiàn)象。
課程內(nèi)容的需要機(jī)械專業(yè)課程很多內(nèi)容是比較抽象枯燥的，學(xué)生很難接受。因此，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，組織、傳遞信息，鼓勵(lì)學(xué)生捕捉生活、實(shí)習(xí)中的旁類信息，認(rèn)真思考，及時(shí)反饋正確信息，教師對(duì)反饋信息再次加以組織、傳遞，最終使學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容，掌握專業(yè)知識(shí)，在合作、共同活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》時(shí)，受平面幾何的影響，對(duì)空間概念缺乏理解，即使教師采用直觀性教學(xué)，通過(guò)模型展示，對(duì)點(diǎn)、線、面分析較為透徹，由于學(xué)生缺乏參與，效果仍然不理想。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察，大膽提問(wèn)，把教師的分析過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、理解、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生對(duì)通過(guò)親身體驗(yàn)得來(lái)的知識(shí)掌握得會(huì)更加牢固。
教學(xué)方法的需要對(duì)機(jī)械專業(yè)課的教學(xué)，教師應(yīng)綜合考慮，采用多種教學(xué)方法，注重手段間的聯(lián)絡(luò)，互相補(bǔ)充、促進(jìn)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果?！稒C(jī)械原理》中關(guān)于“齒輪嚙合特性”的內(nèi)容，可采用教具模型或?qū)嵨镞M(jìn)行直觀教學(xué)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)其中的四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果教師自行分析講解，學(xué)生只能被動(dòng)接受，雖有感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)專業(yè)理論知識(shí)理解不夠深刻。因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)探究其中的原理，與教師共同合作完成任務(wù)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，使學(xué)生不僅知道“是什么”，更清楚“為什么”，從中體驗(yàn)“做中學(xué)”的快樂(lè)。
課程改革的需要新課程改革要求更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，注重以學(xué)生為本位，強(qiáng)調(diào)以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向。中職生是一個(gè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生群體，但也有可塑性的一面，有可挖掘的潛能。教師要循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，通過(guò)師生合作，共同解決問(wèn)題、完成任務(wù)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)信心，消除初中學(xué)習(xí)失敗的影響，從自卑中走出來(lái)，在教師的引導(dǎo)、幫助下，掌握更多、更好的學(xué)習(xí)專業(yè)課的方法，從而增強(qiáng)自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。
自我發(fā)展的需要中職生經(jīng)過(guò)三年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)后，面臨上崗就業(yè)。但部分學(xué)生性格孤僻，不喜歡參與群體活動(dòng)，這對(duì)他們將來(lái)的就業(yè)是一大障礙?；?dòng)教學(xué)可以讓學(xué)生享受群體活動(dòng)的快樂(lè)，懂得參與活動(dòng)的意義，理解合作精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)解決問(wèn)題的毅力和勇氣。學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，既是一種能力，更是一種精神品質(zhì)，學(xué)會(huì)合作，有利于學(xué)生將來(lái)的自我發(fā)展。
三互動(dòng)性教學(xué)的應(yīng)用誤區(qū)
在機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)改革中，很多教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了深入思考，采用直觀性、討論式、實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)方法，收到了一定的效果，但對(duì)互動(dòng)性教學(xué)理解不夠，認(rèn)為有學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，課堂氣氛活躍，教師有提問(wèn)，學(xué)生有回答，就是實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，因而在教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)性原則時(shí)陷入誤區(qū)。
簡(jiǎn)單問(wèn)答式互動(dòng)的誤區(qū)有部分教師為片面追求師生互動(dòng)效果，把重點(diǎn)放在學(xué)生回答問(wèn)題次數(shù)的設(shè)計(jì)上，以學(xué)生回答問(wèn)題次數(shù)的多少體現(xiàn)互動(dòng)效果，其實(shí)際后果是浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，降低了課堂效率，學(xué)生只是機(jī)械地對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行接受、反饋，沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行延伸性思考，雖然突出了學(xué)生的主體地位，但對(duì)學(xué)生潛能的挖掘與能力的培養(yǎng)未能產(chǎn)生預(yù)想效果。
問(wèn)題討論式互動(dòng)的誤區(qū)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些基本問(wèn)題，對(duì)學(xué)生不加疏導(dǎo)，把教學(xué)時(shí)間完全留給學(xué)生，看似突出了學(xué)生的主體行為，讓學(xué)生展開討論、交流，但師生合作、共同活動(dòng)的氛圍并不濃，一節(jié)課自始至終教師活動(dòng)偏少。
四實(shí)施互動(dòng)性教學(xué)需注意的問(wèn)題
一、問(wèn)題的提出
化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程是化工類專業(yè)的核心技術(shù)課程之一，也是一門與生產(chǎn)密切相關(guān)的工學(xué)結(jié)合課程。但在課程的教學(xué)實(shí)踐中，存在著諸多的問(wèn)題，如學(xué)科體系編排的課程內(nèi)容、課堂教學(xué)脫離生產(chǎn)實(shí)踐的教學(xué)模式，重視知識(shí)記憶而忽視過(guò)程的評(píng)價(jià)方式，這些問(wèn)題的存在偏離了本門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也偏離了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，必須對(duì)課程進(jìn)行工作過(guò)程導(dǎo)向的重新構(gòu)建，而工作過(guò)程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)的重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，以設(shè)計(jì)出用于教學(xué)的職業(yè)活動(dòng)情境。通過(guò)創(chuàng)設(shè)基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí)情境，有效設(shè)計(jì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)載體、教學(xué)方式，從而提高學(xué)生職業(yè)能力，為學(xué)生的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、基于學(xué)科導(dǎo)向與基于工作導(dǎo)向的學(xué)習(xí)情境的比較
基于學(xué)科導(dǎo)向的課程，以學(xué)科邏輯為主線構(gòu)架知識(shí)體系，以掌握學(xué)科知識(shí)為目的，其內(nèi)容以學(xué)科知識(shí)點(diǎn)為主線，情境是傳授式的課堂教學(xué)，教學(xué)方式以陳述說(shuō)理為主，多以知識(shí)點(diǎn)的記憶或理解程度的書面考核作為評(píng)價(jià)。
基于工作過(guò)程的課程，以工作要求為主線構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，目的是掌握工作過(guò)程中必需的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，其內(nèi)容以工作流程為框架，情境是理實(shí)一體的實(shí)踐教學(xué)，評(píng)價(jià)主要考核必需知識(shí)與實(shí)踐技能的掌握程度。
三、化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
1.調(diào)研工作崗位，定位課程培養(yǎng)目標(biāo)
化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程主要培養(yǎng)學(xué)生具備基本的化工設(shè)備操作、維護(hù)和管理的專業(yè)能力，同時(shí)養(yǎng)成“科學(xué)操作、安全管理”的職業(yè)素養(yǎng)，為今后工作打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。
通過(guò)與合作企業(yè)共同探討，以及對(duì)往屆生就業(yè)的跟蹤調(diào)查，學(xué)校醫(yī)藥化工類專業(yè)的主要就業(yè)崗位群定位為從事化學(xué)品生產(chǎn)領(lǐng)域的生產(chǎn)操作和化學(xué)分析崗位，生產(chǎn)操作崗位主要工種為化工總控工、有機(jī)合成工等。在化工生產(chǎn)崗位職責(zé)中，任何一項(xiàng)典型工作任務(wù)的完成都離不開化工設(shè)備和機(jī)械的操作、維護(hù)和管理。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下課程目標(biāo)。
（1）專業(yè)能力目標(biāo)――能夠正確認(rèn)識(shí)工藝流程中常用設(shè)備的結(jié)構(gòu)和功能，能夠掌握化工設(shè)備的操作步驟和維護(hù)常識(shí)，能夠具備化工設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)，能夠查閱和應(yīng)用相關(guān)技術(shù)資料，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，以適應(yīng)將來(lái)的工作崗位。
（2）方法能力目標(biāo)――使學(xué)生具有一定的工程分析能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力、信息處理能力、自我管理與發(fā)展能力。
（3）社會(huì)能力目標(biāo)――使學(xué)生初步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。
2.分析職業(yè)能力，明確學(xué)習(xí)情境目標(biāo)
課程必須與職業(yè)建立緊密的關(guān)系，才能滿足企業(yè)對(duì)人才的要求。因此，課程要依據(jù)所面向的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求進(jìn)行開發(fā)和設(shè)計(jì)，把職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求轉(zhuǎn)化成課程目標(biāo)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是經(jīng)職業(yè)工作過(guò)程分析，由職業(yè)行動(dòng)體系中的職業(yè)“行動(dòng)領(lǐng)域”導(dǎo)出的，致力于開發(fā)學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力。學(xué)習(xí)情境作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體化，應(yīng)緊密圍繞學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容及總學(xué)時(shí)，進(jìn)行具體化的分解和設(shè)計(jì)，進(jìn)而形成每一個(gè)學(xué)習(xí)情境的明確的能力目標(biāo)、內(nèi)容要求和學(xué)時(shí)限制。學(xué)習(xí)情境的目標(biāo)要以職業(yè)行動(dòng)能力來(lái)描述，以職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，面向整個(gè)工作過(guò)程，把職業(yè)需要的技能、知識(shí)、素質(zhì)有機(jī)地整合到一起。
化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程的功能是培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用化工設(shè)備進(jìn)行操作，并且能進(jìn)行安全維護(hù)、管理以及質(zhì)量監(jiān)控等，適應(yīng)化工行業(yè)的發(fā)展的能力。根據(jù)職業(yè)崗位能力分析所確定的學(xué)習(xí)情境目標(biāo)內(nèi)容如下。
職業(yè)崗位：有機(jī)合成工、無(wú)機(jī)反應(yīng)工、化工總控工。
職業(yè)能力：能認(rèn)識(shí)常用化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)設(shè)備進(jìn)行操作和日常維護(hù)，能進(jìn)行生產(chǎn)自動(dòng)控制操作，對(duì)設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的故障分析及管理，具有一定的機(jī)械設(shè)備操作安全常識(shí)。
學(xué)習(xí)情境目標(biāo)：能識(shí)讀化工工藝流程圖，能操作典型化工設(shè)備和機(jī)器，能根據(jù)工藝條件合理選用設(shè)備，能對(duì)常用化工設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單故障分析和管理，能進(jìn)行設(shè)備運(yùn)行質(zhì)量監(jiān)控，能嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、工作程序與規(guī)范以及安全操作規(guī)程，有環(huán)保、安全、質(zhì)量意識(shí)。
3.遵循認(rèn)知順序，重構(gòu)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容
（1）基于學(xué)科導(dǎo)向的課程內(nèi)容是以知識(shí)傳授為目標(biāo)，按照學(xué)科知識(shí)本身的內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)展開的，體現(xiàn)的是以 “教”為中心的平行體系。在內(nèi)容排序上，雖然在一定程度上考慮了學(xué)習(xí)者認(rèn)知的心理順序，但是知識(shí)排序的方式與學(xué)習(xí)者知識(shí)習(xí)得的方式是分割的、不一致的?；诠ぷ鬟^(guò)程的課程內(nèi)容是以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，按工作過(guò)程的不同任務(wù)的相關(guān)性來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)和實(shí)踐技能的整合的“串行”體系，體現(xiàn)的是以學(xué)生的“學(xué)”為中心。在內(nèi)容排序上，依據(jù)行動(dòng)順序的每一個(gè)工作過(guò)程環(huán)節(jié)來(lái)傳授相關(guān)的課程內(nèi)容，使學(xué)生把循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)課程的過(guò)程，變成符合或接近企業(yè)工作過(guò)程的過(guò)程。
（2）基于工作導(dǎo)向重構(gòu)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇和序化。我們使用任務(wù)調(diào)查法，通過(guò)對(duì)學(xué)生、一線工人、技術(shù)專家、行業(yè)專家?guī)讉€(gè)層面的調(diào)查，結(jié)合相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校的教學(xué)條件，在確定典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，確定工作任務(wù)中涉及的實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)，以及工作過(guò)程的排序，見表1。
表1 課程教學(xué)內(nèi)容和排序的比較表
原有的課程內(nèi)容和排序 基于工作過(guò)程的重構(gòu)
第一章 化工設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)情境1：識(shí)讀化工工藝流程圖
第二章 化工設(shè)備結(jié)構(gòu)（換熱器、塔設(shè)備、反應(yīng)釜、加熱爐等） 學(xué)習(xí)情境2：化工設(shè)備操作
（換熱器操作、精餾塔操作、反應(yīng)釜操作等）
第三章 機(jī)械傳動(dòng)基礎(chǔ)及運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備 學(xué)習(xí)情境3：化工機(jī)器操作
（干燥器、離心機(jī)、泵等操作）
第四章 化工設(shè)備維護(hù)、維修與管理 學(xué)習(xí)情境4：流體輸送
第五章 化工設(shè)備材料 學(xué)習(xí)情境5：化工設(shè)備安全
4.選擇任務(wù)載體，創(chuàng)設(shè)工作學(xué)習(xí)情境
每個(gè)專業(yè)面向的是不同的崗位，每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容又比較復(fù)雜，就需要承載學(xué)習(xí)領(lǐng)域的物質(zhì)形體，也就是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的載體。化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程依據(jù)企業(yè)典型工藝流程及其工作過(guò)程，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合序化，并轉(zhuǎn)化為與職業(yè)崗位相適應(yīng)的課程學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)情境既涵蓋傳統(tǒng)課程體系的知識(shí)點(diǎn)，又使學(xué)生在 “工作情境”下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以完成典型工作任務(wù)全過(guò)程為目標(biāo)，以具體實(shí)際工藝為載體，教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化，實(shí)現(xiàn)由工作過(guò)程向教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)化。本課程學(xué)習(xí)情境劃分見表2。
表2 學(xué)習(xí)情境劃分表
工作過(guò)程 學(xué)習(xí)情境 子情境 教學(xué)載體
認(rèn)識(shí)設(shè)備 識(shí)讀化工工藝
流程圖 工藝識(shí)圖 阿司匹林工藝流程
規(guī)范操作
簡(jiǎn)單維護(hù)
質(zhì)量監(jiān)控 化工設(shè)備操作 換熱器
操作 乙苯氣-反應(yīng)混合氣換熱工藝
精餾塔
操作 酒精回收蒸餾工藝
反應(yīng)釜
操作 合成氨工藝
蒸發(fā)設(shè)備 濃縮果汁工藝
結(jié)晶設(shè)備
操作 制鹽工藝
化工機(jī)器操作 干燥器
操作 奶粉干燥工藝
離心機(jī)
操作 結(jié)晶砂糖分離工藝
泵、閥門操作 流體輸送過(guò)程
事故預(yù)防 化工設(shè)備安全 化工設(shè)備防護(hù) 化工事故案例
5.理實(shí)一體教學(xué)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體
基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很難將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，理實(shí)一體的教學(xué)才能突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體，有效地落實(shí)“做中學(xué)”，“學(xué)中做”的教學(xué)理念。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠逐步有序展開并推進(jìn)，化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程的實(shí)施過(guò)程是理實(shí)一體的。教學(xué)實(shí)施主要是在模擬企業(yè)真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景的校內(nèi)化工仿真實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)車間中進(jìn)行。在教學(xué)活動(dòng)中，首先通過(guò)視頻、實(shí)物、仿真軟件讓學(xué)生獲得與教學(xué)相關(guān)的工作環(huán)境感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而獲得與工作崗位和工作過(guò)程相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能。各學(xué)習(xí)情境的教學(xué)過(guò)程，真正體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位。學(xué)生帶著任務(wù)和問(wèn)題有目的地去學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，聽取教師的理論講解，與教師在進(jìn)行交流的過(guò)程中獲取資訊，在教師的幫助下進(jìn)行決策。在計(jì)劃、實(shí)施的過(guò)程中，教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，最后教師參與學(xué)生工作成果的檢查與評(píng)估。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，始終處于主體地位，通過(guò)真實(shí)的工作成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善教學(xué)效果。
下面以精餾塔操作學(xué)習(xí)情境為例。
學(xué)習(xí)子情境：精餾塔操作，學(xué)時(shí)：10課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉塔設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能和使用原理；理解各類塔設(shè)備的工作特點(diǎn)和適用場(chǎng)合；掌握塔設(shè)備操作規(guī)程及DCS質(zhì)量監(jiān)控；初步進(jìn)行簡(jiǎn)單故障分析和安全事故
分析。
教學(xué)任務(wù)：通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、討論等方式理解塔設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理；理解各類塔設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用特點(diǎn)；能根據(jù)工藝條件，合理選用塔設(shè)備；利用仿真軟件，掌握塔設(shè)備操作規(guī)程及DCS質(zhì)量監(jiān)控。
步驟：
（1）資訊――了解酒精回收蒸餾工藝，熟悉精餾塔結(jié)構(gòu)，掌握工作原理。
（2）決策――分析精餾塔工作時(shí)的工藝條件，理解精餾塔的操作規(guī)程，并對(duì)相關(guān)故障和安全案例進(jìn)行分析。
（3）計(jì)劃――討論操作規(guī)程，事故案例分析。
（4）實(shí)施――每組設(shè)置不同工藝參數(shù)，進(jìn)行仿真操作，實(shí)訓(xùn)操作，并對(duì)工作過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。
（5）檢查――實(shí)訓(xùn)過(guò)程反饋和控制。
（6）評(píng)價(jià)――根據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。
在職業(yè)教育過(guò)程中，只有嚴(yán)格按照基于工作導(dǎo)向?qū)W習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地實(shí)施基于工作導(dǎo)向的課程改革，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境下，能夠?qū)ぷ鬟^(guò)程有一個(gè)完整而深刻的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，形成終身受益的職業(yè)素養(yǎng)，完成知識(shí)能力的建構(gòu)與遷移。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞:和諧社會(huì) 公民文化 憲法愛(ài)國(guó)主義
“和諧社會(huì)”的概念提出以后，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，其政治意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出迄今為止人們所討論的范圍。它不僅僅是“科學(xué)發(fā)展觀”、各種社會(huì)關(guān)系之間的和諧或者社會(huì)與自然之間的和諧，也不僅僅是執(zhí)政黨執(zhí)政模式的變化。從更深人一步說(shuō)，和諧社會(huì)及相關(guān)各種目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)向政府和人民之間社會(huì)契約關(guān)系的重建，而這種契約關(guān)系的建立和鞏固都有賴于一個(gè)社會(huì)的公民概念以及體現(xiàn)公民特征的文化傳統(tǒng)的傳承和加強(qiáng)，有賴于一個(gè)公民文化所體現(xiàn)的共識(shí)。可以說(shuō)沒(méi)有公民文化，政府和人民之間的契約便無(wú)從談起，蘊(yùn)涵在契約文化中的民主、自由等現(xiàn)代文明的價(jià)值觀就會(huì)被暴力、零和搏弈等前現(xiàn)代文明的價(jià)值觀所取代，和諧社會(huì)的構(gòu)建最終也會(huì)失去其制度保障。因此，和諧社會(huì)意味著一種基于公民文化的契約型國(guó)家治理制度。缺乏公民意識(shí)，也是中國(guó)在政治文化上與先進(jìn)國(guó)家最大的差距，因此，重塑公民文化是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)最緊迫的任務(wù)。
一、公民文化的身份認(rèn)同觀
1.公民的涵義
公民一詞起源于古希臘羅馬時(shí)代。在古希臘、古羅馬，公民指的是在法律上可以享有政治權(quán)利的自由民，而非公民的奴隸和外國(guó)人在法律和社會(huì)兩個(gè)層面都是受到歧視的對(duì)象。公民是一種身份，一種作為國(guó)家認(rèn)可的構(gòu)成成員的身份的符號(hào)。17世紀(jì)洛克、盧梭等人的天賦人權(quán)論使公民一詞走向普遍化。
《不列顛百科全書》把公民定義為:“公民資格指?jìng)€(gè)人同國(guó)家之間的關(guān)系，這種關(guān)系是，個(gè)人應(yīng)對(duì)國(guó)家保持忠誠(chéng)，并因而享有受國(guó)家保護(hù)的權(quán)利。公民資格意味著伴隨有責(zé)任的自由身份。公民具有的某些權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任是不賦予或部分賦予在該國(guó)居住的外國(guó)人的。完全的政治權(quán)利，包括選舉權(quán)和擔(dān)任公職權(quán)，是根據(jù)公民資格獲得的。公民資格通常應(yīng)負(fù)的責(zé)任有忠誠(chéng)、納稅和服兵役?！?/p>
公民是法律上的概念，強(qiáng)調(diào)社會(huì)成員的權(quán)利義務(wù)平等性。公民在法律面前人人是平等的，沒(méi)有奴役，沒(méi)有特權(quán)，也沒(méi)有歧視。
與“公民”相對(duì)應(yīng)的是“國(guó)民”，與“公民”相對(duì)立的是的“子民”。“國(guó)民”表明一個(gè)人的國(guó)籍，而“公民”除了表明國(guó)籍外還有更深的內(nèi)涵，說(shuō)某人是某國(guó)公民，內(nèi)涵此人與該國(guó)其他公民的地位相互平等，擁有相應(yīng)的權(quán)利與義務(wù)?！懊瘛本褪抢习傩盏囊馑剂?，為什么要加一個(gè)“子”字呢?《禮記》中說(shuō):“子，謂所獲民臣”。按照這個(gè)說(shuō)法，“子民”就是不管內(nèi)心愿意與否都必須臣服的老百姓，它所襯托的是依附型人格、身份差別，所以，在封建社會(huì)，“子民”也可以用“臣民”來(lái)代替，“率土之濱，莫非王臣”就是“子民”的真實(shí)寫照。在當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的習(xí)慣性詞語(yǔ)中，老百姓遠(yuǎn)比公民有位置，這也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了公民文化的缺失。
2.公民身份與公民文化
公民身份擯棄了個(gè)人身上一切人為的差別，只要在一個(gè)政治共同體中具備了公民身份就會(huì)享有基本相同的權(quán)利和承擔(dān)基本相同的責(zé)任義務(wù)，因此，一個(gè)社會(huì)公民身份的普遍實(shí)現(xiàn)取決于政治的公共性，取決于身份平等的文化傳統(tǒng)。我們很難想像，一個(gè)受到文化傳統(tǒng)支撐的身份不平等社會(huì)會(huì)是一個(gè)和諧的社會(huì)。公民身份的普遍認(rèn)同就構(gòu)成了一個(gè)社會(huì)的公民文化，這種以認(rèn)同為基礎(chǔ)的公民文化是一種摒棄了等級(jí)特權(quán)的的政治文化，它要求徹底擺脫人身依附關(guān)系，建立一種無(wú)論任何人都不能違反的法律制度以及對(duì)公共權(quán)力持有的高度警惕。同時(shí)，它還是一種自由的政治文化，在公民文化中，公民們視追求政治自由、言論自由、宗教信仰自由和經(jīng)濟(jì)自由為天經(jīng)地義，它鼓勵(lì)個(gè)性和自我，認(rèn)為個(gè)人的意志、利益、愛(ài)好和享受，從最終價(jià)值上看高于家族、集體、民族和國(guó)家。
在當(dāng)代，公民文化漸漸取代傳統(tǒng)的血統(tǒng)認(rèn)同和傳統(tǒng)認(rèn)同成為了當(dāng)代許多民族國(guó)家的凝聚力和認(rèn)同基礎(chǔ)而成為世界認(rèn)同文化的主流，認(rèn)為公民文化在某種程度上是化解種族仇殺、階級(jí)矛盾、意識(shí)形態(tài)沖突這些人類社會(huì)在上個(gè)世紀(jì)遺留下來(lái)的最終難題的惟一解決辦法。在所有的公民文化解決方案中，德國(guó)政治學(xué)家哈貝馬斯提出的“憲法愛(ài)國(guó)主義”觀念顯得十分突出。
二、公民文化觀的現(xiàn)代特征—憲法愛(ài)國(guó)主義
一個(gè)追求和諧的社會(huì)必定不會(huì)是追求以暴力或以暴力威脅的原則來(lái)平衡利益的社會(huì)，一個(gè)以“和而不同”為特征的和諧社會(huì)必定要用以理性協(xié)商和妥協(xié)的方式來(lái)解決利益的沖突，所以和諧社會(huì)必須要尋求社會(huì)認(rèn)同。傳統(tǒng)的認(rèn)同價(jià)值，如血統(tǒng)認(rèn)同、種族認(rèn)同、傳統(tǒng)認(rèn)同等由于其包含的排斥性因素而顯得不寬容，這種不寬容如果發(fā)揮到極至，暴力原則的解決方案就會(huì)接踵而至，這樣的事例在歷史上、在當(dāng)代都是層出不窮的。對(duì)此，哈貝馬斯提出的“憲法愛(ài)國(guó)主義”觀給我們以重要的啟示，憲法可以作為公民文化的象征發(fā)揮其整合社會(huì)的巨大作用，一個(gè)追求和諧的社會(huì)在具體操作上可以以憲法追求其認(rèn)同價(jià)值。
中圖分類號(hào)：TQ050.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）12（c）-00-02
1 化工機(jī)械設(shè)備發(fā)生腐蝕的原因分析
腐蝕實(shí)質(zhì)上是一種由化學(xué)或化學(xué)作用導(dǎo)致物體被破壞的過(guò)程。化工機(jī)械設(shè)備的腐蝕則是指金屬零部件在與空氣、水及各種溶液接觸的過(guò)程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)而造成金屬變形及尺寸變化而引起的破壞。腐蝕在化工生產(chǎn)中較為普遍，防腐蝕處理也是化工企業(yè)的一項(xiàng)重要工作。當(dāng)化工機(jī)械設(shè)備遭受腐蝕以后，會(huì)導(dǎo)致設(shè)備外觀、性能等諸多方面受到影響，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使設(shè)備損壞，進(jìn)而給企業(yè)造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。引起化工機(jī)械設(shè)備腐蝕的原因主要有以下兩大方面。
1.1 內(nèi)在因素
（1）由于設(shè)備本身的金屬材質(zhì)不同，使之對(duì)于各種介質(zhì)的抗腐蝕能力也不相同，金屬材料的晶粒越粗，腐蝕發(fā)生的速度就越快，反之腐蝕的速度就越慢，例如，以不銹鋼作為主要材料的設(shè)備要比鑄鐵為材料的設(shè)備抗腐蝕性能高。
（2）金屬零部件的表面粗糙程度決定其抗腐蝕能力的強(qiáng)弱，即表面越粗糙越容易被腐蝕。
（3）機(jī)械設(shè)備自身的形狀也與腐蝕有著密切關(guān)系，如設(shè)備上較為突出位置的金屬遭受腐蝕的速度相對(duì)較快。同時(shí)設(shè)備上的一些死角和縫隙也很容易出現(xiàn)腐蝕。
1.2 外在因素
（1）在化工生產(chǎn)的過(guò)程中，機(jī)械設(shè)備無(wú)可避免地會(huì)接觸到大量帶有腐蝕性的介質(zhì)，如酸、堿、鹽等等，這是造成設(shè)備腐蝕的重要原因。此外，介質(zhì)的含氧量、化學(xué)成分、pH值等也是導(dǎo)致設(shè)備腐蝕的一大
原因。
（2）當(dāng)介質(zhì)的溫度不斷升高時(shí)，其壓力也會(huì)隨之上升，這樣便會(huì)加快腐蝕的速度，這主要是因?yàn)楦g本身屬于一種化學(xué)反應(yīng)。通常情況下，溫度每升高10 ℃左右，會(huì)使腐蝕的速度加快1～3倍左右。同時(shí)溫度升高還會(huì)導(dǎo)致擴(kuò)散面積增大，這也會(huì)在一定程度上加快腐蝕速度。
（3）介質(zhì)的流動(dòng)速度越快，就越容易造成設(shè)備腐蝕，這是因?yàn)樵诮橘|(zhì)流動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)對(duì)設(shè)備的防腐蝕保護(hù)層造成沖刷，當(dāng)流動(dòng)速度達(dá)到一定時(shí)，沖刷便會(huì)造成保護(hù)層被破壞，進(jìn)而造成失去保護(hù)的金屬被腐蝕。
（4）機(jī)械設(shè)備在應(yīng)力的作用下會(huì)引起金屬內(nèi)部變形，這樣一來(lái)該部位的電極電位便會(huì)下降，從而導(dǎo)致微電池腐蝕加劇，進(jìn)而形成腐蝕破裂。
2 化工機(jī)械設(shè)備產(chǎn)生腐蝕的機(jī)理分析
化工機(jī)械設(shè)備產(chǎn)生腐蝕得機(jī)理主要包括以下兩個(gè)方面。
2.1 電化學(xué)腐蝕機(jī)理
由于機(jī)械設(shè)備大部分都是金屬外殼，而金屬表層與離子導(dǎo)電介質(zhì)非常容易發(fā)生電化學(xué)反應(yīng)，這樣一來(lái)便會(huì)引起電化學(xué)腐蝕，從而使設(shè)備遭受嚴(yán)重的破壞。所有根據(jù)電化學(xué)機(jī)理產(chǎn)生的腐蝕都至少包含一個(gè)陽(yáng)極和一個(gè)陰極反應(yīng)，并且還會(huì)通過(guò)金屬本身的電子流以及介質(zhì)當(dāng)中的離子流互相聯(lián)系。其中陽(yáng)極反應(yīng)屬于氧化過(guò)程，簡(jiǎn)單來(lái)講就是金屬離子從金屬當(dāng)中轉(zhuǎn)移至介質(zhì)當(dāng)中，在這一過(guò)程中，會(huì)釋放出大量的電子流，這部分電子流會(huì)與介質(zhì)中的離子流相互聯(lián)系，并結(jié)合到一起，進(jìn)而引起電化學(xué)反應(yīng)；而陰極反應(yīng)則主要是對(duì)于介質(zhì)中的氧化劑成分而言的，其通過(guò)對(duì)陽(yáng)極中的電子進(jìn)行吸收進(jìn)而形成的還原過(guò)程。在電化學(xué)腐蝕的整個(gè)過(guò)程中，因電流并不會(huì)對(duì)外做功，一般都是腐蝕電池的內(nèi)陰極發(fā)生自耗反應(yīng)，這樣一來(lái)便會(huì)導(dǎo)致金屬遭受腐蝕的速度
加快。
2.2 工業(yè)大氣腐蝕機(jī)理
由于化工機(jī)械設(shè)備長(zhǎng)期在工業(yè)污染較重的區(qū)域內(nèi)運(yùn)行，在這樣區(qū)域中，空氣中一般都含有大量的揮發(fā)物，如二氧化碳、硫酸、氫氧化物以及硫化物等等，并且還會(huì)含有大量的工業(yè)分層，而這些種種都是具有極強(qiáng)腐蝕性的介質(zhì)。當(dāng)它們?cè)诔睗竦臈l件下，酸性氣體便會(huì)與H2O相結(jié)合，并生成無(wú)機(jī)酸，這些酸具有非常強(qiáng)的腐蝕性。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，鐵質(zhì)合金在這樣的介質(zhì)中會(huì)發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng)，從而會(huì)導(dǎo)致其被嚴(yán)重腐蝕破壞。在工業(yè)大氣的環(huán)境中，機(jī)械設(shè)備腐蝕大多都是由電化學(xué)和直接化學(xué)腐蝕綜合作用所導(dǎo)致的。從這兩種腐蝕的本質(zhì)上講，它們?nèi)慷紝儆诮饘僭邮щ娮雍筠D(zhuǎn)變?yōu)殡x子的氧化過(guò)程。而兩者之間唯一的區(qū)別是環(huán)境背景有所不同?；瘜W(xué)腐蝕是金屬與介質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，此時(shí)的環(huán)境多為高溫、干燥，而電化學(xué)腐蝕則基本都是發(fā)生在較為潮濕的環(huán)境當(dāng)中。
3 化工機(jī)械設(shè)備的防腐設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析
3.1 設(shè)備防腐蝕設(shè)計(jì)要點(diǎn)
由于化工機(jī)械設(shè)備全部都是由金屬材料加工而成，金屬本身又是一種非常容易被腐蝕的材質(zhì)，為此，在采購(gòu)設(shè)備時(shí)，必須對(duì)所選的設(shè)備進(jìn)行綜合考，選擇最為合適的配套附件，并且應(yīng)對(duì)設(shè)備附件進(jìn)行防腐蝕設(shè)計(jì)，這是非常重要的環(huán)節(jié)之一，應(yīng)予以高度重視?；C(jī)械設(shè)備的防腐蝕設(shè)計(jì)要點(diǎn)如下。
（1）優(yōu)選材料?，F(xiàn)階段，用于制造機(jī)械設(shè)備的主要材料是碳素鋼，其價(jià)格相對(duì)較為低廉，并且采購(gòu)也比較方便，最為重要的是這種鋼材容易進(jìn)行加工。通常情況下，碳素鋼在普通的環(huán)境中基本不會(huì)被嚴(yán)重腐蝕，對(duì)設(shè)備的正常運(yùn)行也不會(huì)造成太大的影響和危害。然而，若是在化工生產(chǎn)中使用，這種環(huán)境便有可能對(duì)碳素鋼造成腐蝕。如最為常用的Q235鋼，在高濃度的腐蝕介質(zhì)中，被腐蝕的速度非常之快，即便采取相應(yīng)的防腐蝕措施，也會(huì)因?yàn)榉栏?、膜劃傷或脫落，引起腐蝕面積擴(kuò)大，從而使機(jī)械設(shè)備的使用壽命大幅度降低。為此，在選擇設(shè)備時(shí)，盡可能不要選用以Q235鋼為主要材料的設(shè)備，而是要選用一些抗腐蝕性能較強(qiáng)的低合金鋼，并以此作為設(shè)備的基材。雖然低合金鋼本身的價(jià)格相對(duì)比較昂貴，但是它的抗腐蝕性能極佳，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上考慮，選用這種材質(zhì)所能獲得的總體經(jīng)濟(jì)效益要比碳素鋼高很多。
（2）結(jié)構(gòu)與工藝的防腐設(shè)計(jì)。當(dāng)機(jī)械設(shè)備的形狀設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜時(shí)，便很可能引起一些缺陷，如積塵、積液以及設(shè)備應(yīng)力過(guò)大等等，這樣便容易造成機(jī)械設(shè)備的局部位置出現(xiàn)腐蝕現(xiàn)象，為了盡可能避免這種情況的發(fā)生，應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行設(shè)備結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，綜合考慮抗腐蝕性，并滿足以下要求：①設(shè)備構(gòu)件的形狀越簡(jiǎn)單越好，所有構(gòu)件應(yīng)盡可能采用相同的金屬材料，并減少構(gòu)件當(dāng)中的縫隙；②必須選擇優(yōu)質(zhì)的防銹漆，以確保腐蝕介質(zhì)能夠與設(shè)備構(gòu)件完全隔離。需要特別注意的是在對(duì)設(shè)備焊縫進(jìn)行涂漆時(shí)，結(jié)構(gòu)的合理性將會(huì)直接影響涂漆質(zhì)量，也就是說(shuō)只有最為合理的結(jié)構(gòu)形式，才能保證涂漆達(dá)到理想中的防腐效果；③應(yīng)當(dāng)避免一些殘余的水分滯留在機(jī)械設(shè)備上的情況發(fā)生，即設(shè)計(jì)過(guò)程中要盡可能避免向上的容器狀凹處，若是必須采取這樣的設(shè)計(jì)，應(yīng)設(shè)置排水孔；④應(yīng)防止對(duì)機(jī)械設(shè)備焊接時(shí)出現(xiàn)應(yīng)力集中的情況，焊接工藝要合理，盡可能做到連續(xù)不間斷地焊接。同時(shí)還要避免焊接質(zhì)量缺陷的發(fā)生，如焊瘤、咬邊等等，一旦形成這樣的焊接質(zhì)量缺陷便有可能導(dǎo)致該位置成為新的腐蝕點(diǎn)，進(jìn)而引起嚴(yán)重的腐蝕現(xiàn)象；⑤為避免縫隙腐蝕的情況發(fā)生，應(yīng)當(dāng)對(duì)構(gòu)件連接處的縫隙進(jìn)行合理處理，如在對(duì)接和搭接時(shí)，應(yīng)采用雙面連續(xù)對(duì)接焊，并確保焊接質(zhì)量，這樣有利于防止縫隙腐蝕的現(xiàn)象發(fā)生。
3.2 化工機(jī)械設(shè)備防腐蝕措施
目前，較為常用的化工機(jī)械設(shè)備防腐蝕措施主要有以下幾種。
（1）環(huán)境處理法。該方法具體是指在不影響設(shè)備工藝的前提下，通過(guò)改變環(huán)境來(lái)達(dá)到降低腐蝕性的目的。①去除環(huán)境當(dāng)中的腐蝕性物質(zhì)。比較常見的有去除水分，如在輸送CO2、氯化物等介質(zhì)時(shí)，前置脫水裝置；脫氧法，即將溶解在水分當(dāng)中的氧進(jìn)行脫除。②在環(huán)境中添加防腐蝕成分。如添加防腐劑、鈍化劑、中和劑等等。
（2）表面涂層處理法。①涂漆。這種防腐蝕處理方法最為常用的是在機(jī)械設(shè)備表面進(jìn)行涂漆，所采用的大部分都是油料涂漆，如酚醛樹脂、環(huán)氧樹脂等等。②金屬覆蓋層。該方法大致可分為兩種，一種是使用耐腐蝕性能較好的金屬覆蓋在設(shè)備表面上，雖然該方法能夠起到良好的防腐效果，但對(duì)加工工藝的要求卻比較苛刻，故此在應(yīng)用時(shí)應(yīng)當(dāng)加以注意；另一種方法是用比母材電位低的金屬材料進(jìn)行覆蓋，即將該材料作為犧牲陽(yáng)極，以達(dá)到防腐效果。③有機(jī)襯里。常用的襯里材料有PVC、環(huán)氧樹脂、不透性石墨等等。④無(wú)機(jī)襯里。常用的有化工陶瓷、玻璃、砂漿和化工搪瓷等等。
（3）電防腐蝕。這種防腐蝕方法就是對(duì)設(shè)備金屬表面的局部腐蝕電池從外部直接通上防腐蝕電流，借此來(lái)消除局部電池內(nèi)的腐蝕電流，簡(jiǎn)單來(lái)講就是利用防腐電流使設(shè)備的金屬電位降至最為穩(wěn)定的區(qū)域。該方法具體可分為犧牲陽(yáng)極法和外接電源法。可按照設(shè)備的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
4 結(jié)語(yǔ)
總而言之，為了進(jìn)一步提高化工機(jī)械設(shè)備的抗腐蝕能力，除了在具體設(shè)計(jì)時(shí)掌握設(shè)計(jì)要點(diǎn)之外，還必須了解設(shè)備的防腐蝕措施，這樣便可以在設(shè)備遭受腐蝕后，做出及時(shí)、有效地處理，以降低腐蝕給設(shè)備造成的損壞。只有通過(guò)防腐蝕設(shè)計(jì)和防腐措施雙管齊下，才能確?；C(jī)械設(shè)備達(dá)到最佳的防腐性能，進(jìn)而延長(zhǎng)設(shè)備的使用年限，這對(duì)于化工企業(yè)而言具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
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為把社區(qū)建設(shè)成環(huán)境優(yōu)美、市容整潔、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、秩序優(yōu)良的文明社區(qū)，確保省、市對(duì)我社區(qū)“除四害”工作驗(yàn)收一舉達(dá)標(biāo)，大力開展春、秋季節(jié)性的宣傳，普及滅蟑、滅鼠的知識(shí)，統(tǒng)一培訓(xùn)，科學(xué)用藥，確保各項(xiàng)防治措施的正確實(shí)施和藥物的正確投放，嚴(yán)格控制在國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。
三、工作步驟
根據(jù)濰坊市愛(ài)衛(wèi)辦的任務(wù)要求，主要分三個(gè)階段：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段
為宣傳活動(dòng)階段。召開社區(qū)居委會(huì)，傳達(dá)濰坊愛(ài)衛(wèi)會(huì)關(guān)于開展“除四害”活動(dòng)的精神，組織領(lǐng)導(dǎo)班子，召開社區(qū)各責(zé)任單位分管創(chuàng)建工作負(fù)責(zé)人，專干和小區(qū)負(fù)責(zé)人動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)精神，布置工作。
第二階段：籌措經(jīng)費(fèi)、投放藥物
各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)本著“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則”各單位必須按照分配的任務(wù)，做好各項(xiàng)藥物的投放到位，有出租門面的單位對(duì)門店要包負(fù)責(zé)，各小區(qū)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)落實(shí)分發(fā)和投放。
第三階段：查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真整改
按照國(guó)家對(duì)滅鼠和滅蟑的達(dá)標(biāo)要求，徹底進(jìn)行衛(wèi)生清掃，排解難點(diǎn)，治理死角，督導(dǎo)各責(zé)任單位認(rèn)真落實(shí)責(zé)任狀和條款，對(duì)企業(yè)改制院落、開發(fā)小區(qū)、居民小區(qū)和經(jīng)營(yíng)門店進(jìn)行督查落實(shí)，按照“國(guó)標(biāo)”要求社區(qū)進(jìn)行模擬檢查，認(rèn)真整理資料，做好迎接上級(jí)檢查和考核驗(yàn)收工作，確保驗(yàn)收迎檢達(dá)標(biāo)。
四、工作措施
中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）02（c）-0-02
《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》課程是我校繼續(xù)教育學(xué)院高職院應(yīng)用化工專業(yè)的主干課程之一，該課程包括了理論力學(xué)、材料力學(xué)、化工制圖、機(jī)械制圖、金屬材料與熱處理和容器設(shè)計(jì)等課程的部分內(nèi)容，有大量的圖、表格和公式，內(nèi)容繁多，信息量很大，實(shí)踐性強(qiáng)。通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，高職學(xué)生可學(xué)到很多機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)和掌握綜合分析壓力容器的性能和工藝的方法，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單化工設(shè)備的設(shè)計(jì)。該課程教的好不好，會(huì)直接影響學(xué)生的素質(zhì)和能力的提高。高職學(xué)生相比本科生來(lái)講，在基礎(chǔ)知識(shí)積累方面比較差，而很多高職院校因?yàn)檎n時(shí)或條件的限制，對(duì)《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程的教學(xué)僅僅局限于書本上的理論知識(shí)，不安排實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)機(jī)器、設(shè)備缺乏感性認(rèn)識(shí)，學(xué)完此門課程還是不具備設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。教學(xué)工作無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)。高職學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是“應(yīng)用技能型”，作為一名教師，我們應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
1 教學(xué)內(nèi)容改革
1.1 合理選擇教材
常用的《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》的教材很多，如：《化工設(shè)備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，譚蔚主編，天津大學(xué)出版社；《化工設(shè)備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，趙軍主編，化學(xué)工業(yè)出版社，根據(jù)我校高職院的實(shí)際情況，我們選用的教材是《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》，高安全主編，化學(xué)工業(yè)出版社。該教材共8部分內(nèi)容，較淺顯易懂。
1.2 根據(jù)需要安排教學(xué)內(nèi)容
教材是是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)的載體，每個(gè)學(xué)校可以根據(jù)自身實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)安排和精簡(jiǎn)。在安排教材內(nèi)容時(shí)，不應(yīng)該盲目，應(yīng)征求各方面的意見，多借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校多年教學(xué)、科研的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)和調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該遵循由淺入深，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)突出的原則，內(nèi)容實(shí)用，注重應(yīng)用[1]。
2 教學(xué)方法改革
2.1 傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合
2.1.1 眾所周知，傳統(tǒng)教學(xué)需要的是黑板和粉筆，老師通過(guò)板書和講解來(lái)進(jìn)行授課。學(xué)生通過(guò)老師的語(yǔ)言、手勢(shì)、眼神等來(lái)接收知識(shí)和信息。對(duì)于需要推理和論證的理論內(nèi)容，教師可以在黑板上通過(guò)板書演示給學(xué)生看，這樣的授課方式步驟條理都十分清晰。老師講起來(lái)輕松，學(xué)生看的明白，能夠系統(tǒng)性的吸收新的知識(shí)。這種方法比較人性化，教師和學(xué)生可以現(xiàn)場(chǎng)交流，學(xué)生有充分的時(shí)間做課堂筆記和消化所學(xué)知識(shí)。但大部分《 化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)都是在講化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)度構(gòu)件。教師大多也是只講教材涉及的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中客觀上只能孤立地接受老師的講授內(nèi)容，這樣就脫離了大的化學(xué)工程背景，學(xué)生無(wú)法將本專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)[2]。且《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》課程教材中圖表很多，在有限的課堂時(shí)間里，很難將大量圖表的內(nèi)容清楚呈現(xiàn)在黑板上，如果教師只對(duì)著書講圖表，很多學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，這樣的教學(xué)效果肯定不好。學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，單調(diào)呆板，因此容易導(dǎo)致“填鴨式”滿堂灌的教育模式，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和繼續(xù)學(xué)習(xí)研究的動(dòng)力。
2.1.2 多媒體教學(xué)方法
近十年來(lái)，多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段發(fā)展較迅速。現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)證明：學(xué)生獲得知識(shí)，聽覺(jué)與視覺(jué)同時(shí)接受新知識(shí)遠(yuǎn)比只靠聽覺(jué)效果好。多媒體課件能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，可以將復(fù)雜的圖表運(yùn)用圖片的形勢(shì)展示給學(xué)生，運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，可以使教學(xué)氛圍變的生動(dòng)活潑，學(xué)生可以在輕松的氛圍之下，掌握和吸收很多傳統(tǒng)教學(xué)很難講清楚的知識(shí)。有利于提高自身教學(xué)效率。例如：在對(duì)某一構(gòu)件進(jìn)行受力分析時(shí)，如果教師在黑板上完成，會(huì)耗費(fèi)很多的時(shí)間，而且很難展示充分。這對(duì)教師的繪圖基本功有較高要求，特別是對(duì)部分青年教師來(lái)說(shuō)，如果要把圖畫得正確、標(biāo)準(zhǔn)，并不容易，這樣會(huì)影響教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。此外，教學(xué)中的名詞概念、原理、規(guī)律可以借助多媒體課件進(jìn)行類比歸納，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由淺入深的發(fā)展[3]。
和傳統(tǒng)教學(xué)方式一樣，多媒體教學(xué)既有其優(yōu)勢(shì)，也有不容忽視的缺點(diǎn).為數(shù)不少的教師，制作的課件內(nèi)容簡(jiǎn)單、老套；年年講課都不更新內(nèi)容；有的老師完全依賴于多媒體課件，上課時(shí)坐在電腦前一邊講一邊一頁(yè)一頁(yè)地翻，沒(méi)有任何板書，授課形式單一，使課堂教學(xué)完全按照教師事先安排好的順序進(jìn)行，沒(méi)有給學(xué)生思考和消化吸收知識(shí)的時(shí)間，學(xué)生也無(wú)法提問(wèn)，很難發(fā)揮學(xué)生的主體性，這種情況下，，多媒體已經(jīng)淪為某些教師偷懶的工具[4]。這種現(xiàn)象，在各院校各專業(yè)十分普遍，我校教務(wù)部門已發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象的存在，會(huì)在每學(xué)期，定期或不定期安排教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行聽課，對(duì)授課質(zhì)量不佳的老師會(huì)提出通報(bào)批評(píng)。
有的教師在教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在多媒體課件中加入了過(guò)多的圖表、圖像、動(dòng)畫、影片。音效等，使得課件過(guò)于花哨，甚至與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，這種方式違背了教學(xué)的初衷，雖然在上課時(shí)讓學(xué)生對(duì)多媒體課件感到很新鮮，但是影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的探求與思考。
2.1.3 將傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)有機(jī)
結(jié)合
多媒體在教學(xué)上的應(yīng)用，使得傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)論是在教學(xué)手段、教學(xué)方法上，還是在教學(xué)理念，教學(xué)思想上都受到了前所未有的沖擊。傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)兩者之間，應(yīng)該是怎樣的關(guān)系呢？多媒體教學(xué)也是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)否定的是傳統(tǒng)教學(xué)中落后的、不科學(xué)的部分，繼承、包容和發(fā)展的是傳統(tǒng)教學(xué)中積極的、有生命力的部分. 因此，兩種教學(xué)方法缺一不可，在《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中應(yīng)該將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能有效提高教學(xué)效率。
（1）在教學(xué)中，還是應(yīng)該以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，重點(diǎn)講授知識(shí)，以多媒體課件作為一種輔助手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。讓師生能夠積極互動(dòng)起來(lái)。在二者結(jié)合的過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生思維始終處于高度興奮狀態(tài)，認(rèn)知主體作用得以體現(xiàn)，從而使所學(xué)知識(shí)印象深刻，理解能力提高。教師在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)只要注意正確方法，就能很好發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。從而達(dá)到較理想的教學(xué)效果.雖然應(yīng)該以傳統(tǒng)教學(xué)為主，但教師在準(zhǔn)備多媒體課件時(shí)，應(yīng)多下功夫，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使多媒體課件輔助教學(xué)的效果充分發(fā)揮出來(lái)。
（2）在教學(xué)過(guò)程中，教師要合理利用課堂時(shí)間，對(duì)于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容可以簡(jiǎn)單總結(jié)或用多媒體課件直接顯示出來(lái)，節(jié)約更多時(shí)間進(jìn)行新知識(shí)的講解、提問(wèn)和答疑，這樣有助于加強(qiáng)師生互動(dòng)性，使課堂氣氛更加活躍.教師應(yīng)將一些重要的知識(shí)點(diǎn)以板書形式寫在黑板上，便于和幻燈片中的圖片相對(duì)照，加深學(xué)生記憶。切忌不分主次重點(diǎn)。
2.2 盡量在完成化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，開展相關(guān)實(shí)習(xí)。
《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》課程的大多數(shù)內(nèi)容均涉及到化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)，學(xué)生對(duì)化工設(shè)備的認(rèn)識(shí)，只限于書本理論，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)生僅僅靠想象，很難理解大多數(shù)化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)，所以有條件的院校，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)踐，想辦法聯(lián)系工廠，為學(xué)生創(chuàng)造到工廠實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生真正身臨其境了，才能真正認(rèn)識(shí)工廠、了解工廠各種設(shè)備。實(shí)習(xí)不一定非要安排在學(xué)期末課程快結(jié)束時(shí)，可以穿插于《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，這樣可以一邊進(jìn)行理論教學(xué)，一邊進(jìn)行實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)化工設(shè)備結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)他們的興趣。
若學(xué)校沒(méi)有條件安排學(xué)生到工廠參加一段時(shí)間的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，也可以組織學(xué)生去工廠參觀，邀請(qǐng)工廠里相關(guān)技術(shù)人員對(duì)化工設(shè)備及流程進(jìn)行講解，解答學(xué)生提出的各種問(wèn)題。從而加深了解和認(rèn)識(shí)。
2.3 多種考核手段相結(jié)合
《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》課程的傳統(tǒng)考核方法都是在學(xué)期末由任課教師命題的閉卷考試，學(xué)期末的考試成績(jī)基本決定了學(xué)生的總成績(jī)，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)所占比例很小，課程設(shè)計(jì)成績(jī)不計(jì)入總成績(jī)。這樣在一定程度上會(huì)導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)不注重知識(shí)的積累，不重視課程設(shè)計(jì)，在考試前死記硬背公式的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生并沒(méi)有真正學(xué)到多少東西，學(xué)生能力也未得到有效提高。筆者認(rèn)為應(yīng)該將考核形式做相應(yīng)調(diào)整，采取采用開、閉卷相結(jié)合的考核方法。學(xué)生的總成績(jī)考核應(yīng)由平時(shí)成績(jī)、課程設(shè)計(jì)成績(jī)和期末考試成績(jī)?nèi)糠謽?gòu)成。平時(shí)成績(jī)包括出勤率、作業(yè)、課堂練習(xí)及討論等；課程設(shè)計(jì)成績(jī)包括大作業(yè)和課程設(shè)計(jì)等。把幾個(gè)部分按30%、30%和40%的比例合成最終成績(jī)，這樣對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更公正和客觀，避免“一棍子打死”或“投機(jī)取巧”現(xiàn)象發(fā)生，有利于提高教學(xué)效果。
總之，高職注重的是學(xué)生的技能培養(yǎng)，《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行，意義重大，只有不斷改進(jìn)教學(xué)模式和理念，努力摸索新的教學(xué)方法及手段，與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的專門人才。
參考文獻(xiàn)
[1] 徐想娥.化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)改革的探索[J].襄樊學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，28（8）：83-85.
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）51-0085-02
一、前言
制藥化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程是為滿足現(xiàn)代制藥工業(yè)的需求，在原《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》課程基礎(chǔ)之上進(jìn)行教W改革，應(yīng)運(yùn)而生的一門課程。制藥設(shè)備行業(yè)相對(duì)于制藥工業(yè)而言，發(fā)展相對(duì)滯后，我國(guó)制藥設(shè)備的復(fù)合人才還比較缺乏。目前開設(shè)制藥設(shè)備機(jī)械專業(yè)學(xué)科的大專學(xué)校陸續(xù)增多，醫(yī)藥院校制藥設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)方面的教學(xué)還存在普遍被忽視的情況。在這種情況下，對(duì)原《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》課程體系進(jìn)行改革，將教學(xué)內(nèi)容與制藥設(shè)備機(jī)械行業(yè)、制藥工業(yè)、現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)方法和手段緊密相連，科學(xué)合理地構(gòu)建制藥設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)課程體系的教學(xué)內(nèi)容，勢(shì)在必行。
二、合理構(gòu)建制藥設(shè)備機(jī)械（設(shè)計(jì)）學(xué)教學(xué)內(nèi)容
原化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)包含：工程力學(xué)、化工設(shè)備材料、機(jī)械傳動(dòng)、容器設(shè)計(jì)及課程設(shè)計(jì)五部分內(nèi)容。該課程的主要落腳點(diǎn)是化工設(shè)備，而制藥設(shè)備與機(jī)械與藥品的質(zhì)量密切相關(guān)，制藥設(shè)備與機(jī)械的質(zhì)量直接關(guān)系是否能生產(chǎn)出合格藥品，是否能通過(guò)GMP規(guī)范的驗(yàn)證。制藥設(shè)備機(jī)械在衛(wèi)生、潔凈、耐腐蝕、無(wú)污染方面比化工設(shè)備的要求更為嚴(yán)格，原化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容中未涉及現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法方面的知識(shí)，這些都使得原化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊，不能滿足現(xiàn)代制藥工業(yè)、制藥設(shè)備機(jī)械行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，因此要在化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，構(gòu)建科學(xué)合理的、與制藥設(shè)備機(jī)械緊密聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，以滿足制藥設(shè)備機(jī)械及制藥工業(yè)發(fā)展的需要。
筆者根據(jù)多年的教學(xué)及科研經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)及歸納，構(gòu)建制藥設(shè)備機(jī)械（設(shè)計(jì)）學(xué)方向的教學(xué)內(nèi)容如下。
1.簡(jiǎn)化工程力學(xué)部分，強(qiáng)化工程安全安裝和維護(hù)理念。工程力學(xué)是整個(gè)工程界的基礎(chǔ)，其指導(dǎo)設(shè)備安全安裝和設(shè)備合理維護(hù)、工程安全設(shè)計(jì)、設(shè)備安全運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，該部分內(nèi)容應(yīng)予以保留。但由于制藥化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)的限制，可在教學(xué)內(nèi)容上適當(dāng)簡(jiǎn)化。對(duì)于靜力學(xué)部分，可只介紹常見典型制藥設(shè)備與機(jī)械的受力特點(diǎn)、分析方法；材料力學(xué)部分，結(jié)合工程實(shí)例，簡(jiǎn)化各種載荷下的受力及變形分析，簡(jiǎn)化強(qiáng)度條件、剛度條件及穩(wěn)定性條件的理論公式推導(dǎo)，結(jié)合強(qiáng)度理論及剛度條件的應(yīng)用，強(qiáng)化制藥工業(yè)工程在建廠初期的設(shè)備及設(shè)施的合理安全安裝，及制藥設(shè)備機(jī)械和設(shè)施在使用過(guò)程中的安全操作及使用等知識(shí)。
2.聯(lián)系制藥工業(yè)，講解制藥設(shè)備機(jī)械材料學(xué)。原化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程中，材料學(xué)部分內(nèi)容主要涉及化工行業(yè)設(shè)備與機(jī)械材料的種類、性質(zhì)及化工設(shè)備材料選擇原則，重點(diǎn)為碳鋼、鑄鐵、合金鋼等，這些知識(shí)點(diǎn)已不能滿足制藥設(shè)備機(jī)械材料的需求。大多數(shù)的制藥設(shè)備與機(jī)械，無(wú)論是固體制劑設(shè)備，還是包裝材料及設(shè)備等都要求滿足GMP要求，GMP規(guī)范中涉及制藥設(shè)備機(jī)械選材的條款如下。（1）GMP（2010版）第74條規(guī)定：“生產(chǎn)設(shè)備不得對(duì)藥品質(zhì)量產(chǎn)生任何不利影響。與藥品直接接觸的生產(chǎn)設(shè)備表面應(yīng)當(dāng)平整、光潔、易清洗或消毒、耐腐蝕，不得與藥品發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、吸附藥品或向藥品中釋放物質(zhì)?！钡?8條規(guī)定：“純化水、注射用水儲(chǔ)罐和輸送管道所用材料應(yīng)當(dāng)無(wú)毒、耐腐蝕；儲(chǔ)罐的通氣口應(yīng)當(dāng)安裝不脫落纖維的疏水性除菌濾器；管道的設(shè)計(jì)和安裝應(yīng)當(dāng)避免死角、盲管。”（2）GMP（98版）附錄第二節(jié)3款認(rèn)為：“與藥液接觸的設(shè)備、容器具、管路等應(yīng)采用優(yōu)質(zhì)耐腐蝕材質(zhì)……過(guò)濾器材不得吸附藥液組份和釋放異物。禁止使用含石棉的過(guò)濾器材”；GMP（2010版）第41條規(guī)定：過(guò)濾器應(yīng)當(dāng)盡可能不脫落纖維。嚴(yán)禁使用含石棉的過(guò)濾器。過(guò)濾器不得因與產(chǎn)品發(fā)生反應(yīng)、釋放物質(zhì)或吸附作用而對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量造成不利影響。美國(guó)CGMP中211.65條（a）款規(guī)定：“設(shè)備表面與組份、中間物料或藥品接觸時(shí)應(yīng)不起反應(yīng)，無(wú)吸著、吸附作用，以不致改變藥品的安全性、鑒別特征、含量（或效價(jià)）、質(zhì)量或純度而使之超出法定或其他既定要求”。因此涉及制藥設(shè)備機(jī)械及包裝材料的選擇應(yīng)以不銹鋼及符合衛(wèi)生條件的非金屬材料為主，使用普通碳素鋼及鑄鐵的場(chǎng)合則很少。故制藥設(shè)備機(jī)械材料學(xué)部分內(nèi)容應(yīng)結(jié)合制藥設(shè)備機(jī)械和制藥工業(yè)行業(yè)的實(shí)際情況，以講解制藥設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)中采用的合金鋼、醫(yī)用非金屬材料為主，碳鋼、鑄鐵及有色金屬材料為輔?，F(xiàn)代醫(yī)藥包裝材料多以PET、聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、聚酯等為主，廣泛應(yīng)用醫(yī)藥塑料包裝瓶的制造。聚氯乙烯片材和聚酯主要是片材材料，合成紙和無(wú)紡布主要用于醫(yī)療器械的包裝袋。而在有些腐蝕嚴(yán)重的場(chǎng)合會(huì)采用搪瓷及鈦材作為制藥設(shè)備機(jī)械的材料。這些知識(shí)點(diǎn)緊密地與制藥設(shè)備機(jī)械及藥物包裝材料相結(jié)合，實(shí)用而有的放矢。
3.以藥劑機(jī)械為載體，講解機(jī)械傳動(dòng)部分。原化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程中有機(jī)械傳動(dòng)部分內(nèi)容，包括V帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、軸與聯(lián)軸器、軸承、輪系及減速機(jī)。這些內(nèi)容對(duì)于醫(yī)藥院校的學(xué)生來(lái)講，因?yàn)闆](méi)有實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)及課程設(shè)計(jì)等實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)而顯得枯燥。在學(xué)時(shí)允許的情況下，教學(xué)中，擬輔以實(shí)例剖析，將這些機(jī)械部件與制藥機(jī)械相聯(lián)系，將其作為機(jī)械中的一個(gè)部件進(jìn)行剖析；如結(jié)合小型手動(dòng)壓片機(jī)講解輪系與減速機(jī)、齒輪傳動(dòng)、V帶傳動(dòng)；以大型反應(yīng)器和發(fā)酵罐為例講解軸與聯(lián)軸器等，可將枯燥的內(nèi)容生動(dòng)活化，使學(xué)生易于理解。
4.結(jié)合制藥設(shè)備機(jī)械工程實(shí)際，闡述內(nèi)外壓容器設(shè)計(jì)。制藥設(shè)備機(jī)械內(nèi)外壓容器的設(shè)計(jì)及在用制藥設(shè)備類容器的安全校核及安全評(píng)定、附件的選型及校核是本課程的重點(diǎn)。該部分采用新版的GB150-2011《鋼制壓力容器》的設(shè)計(jì)及安全校核方法，講解制藥工程用內(nèi)壓、外壓容器的設(shè)計(jì)及在用設(shè)備的校核方法、設(shè)計(jì)參數(shù)的選擇、容器附件的設(shè)計(jì)選型等內(nèi)容。聯(lián)系制藥設(shè)備機(jī)械實(shí)例的設(shè)計(jì)，闡述設(shè)計(jì)及校核方法。如帶夾套的反應(yīng)器、提取罐、超臨界萃取釜，這些設(shè)備為了滿足使用過(guò)程中溫度的要求，大多帶有夾套。對(duì)于筒體部分，其往往承受內(nèi)壓，應(yīng)按內(nèi)壓容器進(jìn)行設(shè)計(jì)及校核；而超臨界萃取釜頻繁停車時(shí)，或內(nèi)部壓力小于夾套壓力工作的反應(yīng)器、提取罐及膜式蒸發(fā)器，筒體又承受外壓，就必須按外壓容器的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和校核。結(jié)合制藥設(shè)備機(jī)械及制藥工業(yè)工程實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，更為生動(dòng)。
5.制藥設(shè)備機(jī)械課程設(shè)計(jì)解析。為了緊密結(jié)合制藥工業(yè)工程及制藥設(shè)備機(jī)械專業(yè)方向的需求，增設(shè)制藥設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，選擇典型制藥設(shè)備與機(jī)械進(jìn)行設(shè)計(jì)訓(xùn)練，可顯著增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)為制藥工業(yè)服務(wù)的理念。可結(jié)合藥物化學(xué)方向的需求，設(shè)置化學(xué)制藥工業(yè)中的化學(xué)反應(yīng)器的工藝、結(jié)構(gòu)及控制設(shè)計(jì)；也可用刮膜式蒸發(fā)器設(shè)計(jì)取代換熱器設(shè)計(jì)，以及有選裥緣厥褂昧骰床干燥器；并將新型的制藥設(shè)備與機(jī)械帶入課程設(shè)計(jì)，介紹新型先進(jìn)的制藥設(shè)備及機(jī)械，使該課程設(shè)計(jì)內(nèi)容真正與制藥設(shè)備行業(yè)的需求緊密聯(lián)系。通過(guò)訓(xùn)練，一方面，可將前期的工程力學(xué)、制藥設(shè)備機(jī)械材料學(xué)、機(jī)械傳動(dòng)及設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)部分的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使所學(xué)的知識(shí)得鞏固；另一方面，可以根據(jù)現(xiàn)存制藥設(shè)備中存在的問(wèn)題、設(shè)備的研發(fā)方向，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為制藥設(shè)備機(jī)械行業(yè)向更高水平發(fā)展注入新的技術(shù)力量。
6.現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法及技術(shù)?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)方法是隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用而在設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展起來(lái)的一門新興的多元交叉學(xué)科，其應(yīng)用越來(lái)越廣泛。因此，在制藥設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)的教學(xué)中，增加現(xiàn)代設(shè)計(jì)及分析方法的內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，為后續(xù)的制藥設(shè)備機(jī)械方向的科研及工程應(yīng)用打下基礎(chǔ)。現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法包括：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、優(yōu)化設(shè)計(jì)、有限元法及CFD模擬設(shè)計(jì)等。在學(xué)時(shí)允許的情況下，在課程中，主要介紹計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、現(xiàn)代智能優(yōu)化設(shè)計(jì)、或基于ANSYS的有限元法及CFD模擬方法，這些設(shè)計(jì)及分析方法可以為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)提供幫助，為制藥設(shè)備機(jī)械的研發(fā)及解決工程中出現(xiàn)的問(wèn)題提供先進(jìn)的設(shè)計(jì)及分析手段。通過(guò)上述教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，增強(qiáng)了緊密聯(lián)系制藥工業(yè)及制藥設(shè)備機(jī)械行業(yè)的環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于制藥工業(yè)及制藥設(shè)備機(jī)械行業(yè)的目的，課程的學(xué)時(shí)需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，以滿足教學(xué)需要。
三、展望
制藥化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革，旨在為制藥設(shè)備機(jī)械及制藥工業(yè)提供缺乏的人才，該課程改革和建設(shè)之路還任重道遠(yuǎn)。目前需編寫滿足要求的制藥化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程的教材，并強(qiáng)化制藥設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)方向的教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)培養(yǎng)制藥設(shè)備機(jī)械及制藥工業(yè)行業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才。
參考文獻(xiàn)：
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[2]于穎.制藥工程制圖[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2009.
The Course Reform of Basis of Pharmaceutical Engineering Equipment and Machinery
YU Ying，DAI Su-mei，ZhANG Li
機(jī)械設(shè)備的安裝是確保機(jī)械設(shè)備投產(chǎn)運(yùn)行的基礎(chǔ)，只有在科學(xué)規(guī)范的安裝條件下，才能保證機(jī)械運(yùn)行效率。這就要求機(jī)械生產(chǎn)單位必須嚴(yán)格重視化工機(jī)械設(shè)備的安裝工作，對(duì)安裝的每個(gè)程序進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，按照科學(xué)安裝標(biāo)準(zhǔn)將相關(guān)的設(shè)備與工具設(shè)置到指定位置，對(duì)機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行情況進(jìn)行試用，但是在以后得工作中其運(yùn)行質(zhì)量以及工作效率的高低，甚至是使用周期的長(zhǎng)短都存在不確定的因素，最重要的是這一機(jī)械設(shè)備是否能安全運(yùn)行，這在很大程度上取決于機(jī)械的安裝質(zhì)量，如果不做好安裝這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作，就會(huì)為日后的工作留下隱患，嚴(yán)重影響機(jī)械企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
鑒于機(jī)械設(shè)備的安裝質(zhì)量處于關(guān)鍵地位，為了確保安全生產(chǎn)，機(jī)械生產(chǎn)與安裝企業(yè)就要對(duì)機(jī)械設(shè)備安裝工程的工作進(jìn)行嚴(yán)格的控制與管理，加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)工作環(huán)節(jié)的監(jiān)督，減少由于化工機(jī)械設(shè)備安裝質(zhì)量不合格引發(fā)的安全事故，不僅會(huì)影響企業(yè)的形象也會(huì)對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全造成威脅。
一、化工機(jī)械設(shè)備安裝中的問(wèn)題
化工機(jī)械生產(chǎn)與安裝中容易出現(xiàn)以下問(wèn)題：
1.設(shè)備安檢不善
科學(xué)的化工機(jī)械設(shè)備安裝程序是在沒(méi)有對(duì)設(shè)備正式安裝前要進(jìn)行安全與質(zhì)量的檢查，也就是要對(duì)機(jī)械設(shè)備的規(guī)格與質(zhì)量進(jìn)行核對(duì)與檢查，但是一些設(shè)備安裝企業(yè)并沒(méi)有在這一環(huán)節(jié)上給予過(guò)多的重視，在設(shè)備被輸送至安裝場(chǎng)地后，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的清點(diǎn)，就直接去安裝，這就為以后的設(shè)備安裝的安全進(jìn)行帶來(lái)了不良影響。
2.沒(méi)有對(duì)安裝的土建基礎(chǔ)進(jìn)行嚴(yán)格檢查
一些設(shè)備安裝企業(yè)沒(méi)有對(duì)安裝的土建基礎(chǔ)的檢查力度不夠，沒(méi)有使基礎(chǔ)線找到對(duì)應(yīng)的依據(jù)，對(duì)于設(shè)備機(jī)器的架構(gòu)與土建基礎(chǔ)之間的距離沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
3.沒(méi)有對(duì)安裝軸承、聯(lián)軸節(jié)以及減速機(jī)進(jìn)行規(guī)范控制
一些滑動(dòng)軸承并未符合標(biāo)準(zhǔn)，上面帶有氣孔瑕疵，對(duì)于這樣不符合標(biāo)準(zhǔn)的零件由于檢查的疏忽，沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行取締，而且一些滾動(dòng)軸承的信號(hào)也并未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，安裝企業(yè)卻沒(méi)有給予充分的重視，這種對(duì)零件檢查不認(rèn)真的行為必將影響到日后機(jī)械的安全使用。
4.沒(méi)有認(rèn)真、謹(jǐn)慎地安裝
很多設(shè)備安裝企業(yè)存在一種自欺欺人的思想，將各種設(shè)備安裝以后，簡(jiǎn)單地運(yùn)行一下，只要能夠順利工作就片面地認(rèn)為機(jī)械安裝成功了，沒(méi)有對(duì)安裝以后機(jī)械的運(yùn)行狀況做長(zhǎng)期的監(jiān)督與觀察，這也成為了設(shè)備安全運(yùn)行的阻礙。
5.設(shè)備的密封面處理不科學(xué)
一些機(jī)械設(shè)備的密封面并不是完全符合標(biāo)準(zhǔn)的，可能會(huì)出現(xiàn)劃痕，一絲痕跡都有可能會(huì)影響機(jī)械的正常工作，如果施工單位沒(méi)有對(duì)這一問(wèn)題足夠加以重視也會(huì)為以后的設(shè)備安全運(yùn)行留下隱患。
二、如何對(duì)化工機(jī)械設(shè)備安裝工程進(jìn)行質(zhì)量控制與管理
根據(jù)上面的化工機(jī)械設(shè)備安裝過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，再結(jié)合實(shí)際的工作情況與工作經(jīng)驗(yàn)，可以從以下方面入手，對(duì)化工機(jī)械設(shè)備進(jìn)行科學(xué)的安裝。
1.嚴(yán)格清點(diǎn)，檢查要安裝的機(jī)械設(shè)備
在沒(méi)有對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行正式安裝，要對(duì)已經(jīng)運(yùn)往施工現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)械設(shè)備的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格檢查，分配專業(yè)的技術(shù)人員對(duì)設(shè)備的編號(hào)與規(guī)格進(jìn)行核對(duì)，利用相關(guān)的精密儀器對(duì)設(shè)備的質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收，并做好相關(guān)的記錄，再將現(xiàn)實(shí)的設(shè)備與設(shè)計(jì)圖中的相對(duì)比，讓設(shè)備逐一對(duì)號(hào)入座。當(dāng)設(shè)備被運(yùn)至裝配地點(diǎn)以后，相關(guān)的工作人員要根據(jù)設(shè)備的說(shuō)明書，將設(shè)備拆解，以此核查各個(gè)零部件是否完全符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，對(duì)于不合格的地方呀做好記錄，還要認(rèn)真核查所提供的設(shè)備是否與設(shè)計(jì)院提供的設(shè)計(jì)是一致的等等。
在完成了所有的檢查以后，要對(duì)設(shè)備專業(yè)之間的連接部分，一些關(guān)鍵部位，例如：管道接口、機(jī)器主體進(jìn)行復(fù)查，在檢查的過(guò)程中要確保在設(shè)備內(nèi)部沒(méi)有任何異物，在一切都得到保證以后，要對(duì)管道接口或者其他有孔徑的地方實(shí)行阻塞處理，防止來(lái)自外界的物質(zhì)深入機(jī)械內(nèi)部，影響機(jī)械的運(yùn)行質(zhì)量。
2.對(duì)設(shè)備基礎(chǔ)與澆注進(jìn)行嚴(yán)格審查
在對(duì)設(shè)備基礎(chǔ)與澆注進(jìn)行核查時(shí)要將基準(zhǔn)點(diǎn)以及生產(chǎn)建筑的縱橫中心線當(dāng)作基礎(chǔ)，安裝單位一定要確保支持機(jī)械安裝的土建基礎(chǔ)達(dá)到規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)以后，再將簽署的證件進(jìn)行移交，機(jī)械設(shè)備的最低端要和安裝支撐面保持一定的距離，一般來(lái)說(shuō)這個(gè)距離不能超過(guò)50毫米。支撐機(jī)械的地面要擁有足夠的硬度，以支撐機(jī)器的安裝，最好選擇混凝土平面，而且要保證這個(gè)混凝土平面質(zhì)地均勻，平整無(wú)坑洼，在機(jī)械與混凝土地面中間加塞墊鐵，墊鐵的數(shù)量不能超過(guò)3塊，否則會(huì)使機(jī)械安裝失去平衡。
3.嚴(yán)格設(shè)備軸承、聯(lián)軸節(jié)以及減速機(jī)的配置
整個(gè)設(shè)備安裝的過(guò)程中，任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都十分重要。
例如：在對(duì)滑動(dòng)軸承安裝的過(guò)程中，要對(duì)滑動(dòng)軸承的軸瓦面進(jìn)行科學(xué)的檢查，確保其沒(méi)有任何的瑕疵，檢查其表面是否有砂眼，其中有無(wú)氣孔出現(xiàn)，在光亮下檢查上面有無(wú)裂紋，以及是否有脫胎的不良現(xiàn)象出現(xiàn)。一旦這些項(xiàng)目中有一項(xiàng)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，就要對(duì)其更換，要科學(xué)地選擇那些外觀符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的，表面無(wú)裂痕，無(wú)銹跡，無(wú)瑕疵的滾動(dòng)軸承，更重要的是滾動(dòng)軸承的時(shí)間也要符合標(biāo)準(zhǔn)。以及軸承的底座與軸承的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)一樣，要確保表面無(wú)瑕疵，無(wú)裂痕與砂眼，在對(duì)油室中的冷卻水管以及軸承座冷卻水室進(jìn)行裝配的過(guò)程中，一定要在安裝前對(duì)水壓進(jìn)行檢驗(yàn)，檢查其是否符合標(biāo)準(zhǔn)，以及聯(lián)軸節(jié)是否按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)裝配。
在對(duì)聯(lián)軸節(jié)加以配置和安裝的過(guò)程中，切忌取得緊力去地軸承進(jìn)行沖打，或者在里面加入墊片。
4.建立嚴(yán)格的安裝責(zé)任制度
對(duì)于每一個(gè)裝配環(huán)節(jié)都要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督與控制，對(duì)設(shè)備里面的緊鎖設(shè)施要進(jìn)行嚴(yán)格復(fù)查，要保證設(shè)備安裝的牢靠與堅(jiān)固。一定要確保設(shè)備安裝在合適的機(jī)坐架上進(jìn)行，安裝工作人員不可以私自拆開相關(guān)的線路，一旦在安裝過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)設(shè)備質(zhì)量方面的問(wèn)題，要及時(shí)與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系，并于廠家進(jìn)行協(xié)商，把問(wèn)題控制到最低限度。
三、總結(jié)
機(jī)械設(shè)備安裝人員一定要注意科學(xué)把握不同的安裝環(huán)節(jié)，對(duì)每一個(gè)步驟都要進(jìn)行科學(xué)地控制與把握，設(shè)備安全程度直接影響著設(shè)備的有效運(yùn)行，要對(duì)設(shè)備的安裝質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格拔把關(guān)，減少不必要的損害。
參考文獻(xiàn)
[1]楊耀雙，劉碧云．設(shè)備管理[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2008：432-433．
中圖分類號(hào)：U664 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
近幾年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的進(jìn)一步加強(qiáng)，城市人口急劇增加，城市用水量猛增，城市污水的處理，也就是通過(guò)一定的物理、化學(xué)、生物工藝使用過(guò)的水進(jìn)行處理，去除水中的有害物質(zhì)，達(dá)到不危害環(huán)境水域甚至可以重新使用的目的，這一點(diǎn)關(guān)系著城市的生態(tài)環(huán)境，影響人們的生活質(zhì)量。另外，由于我國(guó)的淡水資源極其缺乏，污水處理后的二次應(yīng)用對(duì)于解決城市供水量不足也具有重要的戰(zhàn)略意義。將自動(dòng)化系統(tǒng)引入污水處理過(guò)程極大地節(jié)省了人力資源，同時(shí)提高了污水處理效率。
1城市污水處理工藝流程
污水處理是將污染物與污水分離，將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為可回收利用的物質(zhì)，目的是充分利用水資源。對(duì)于城市污水的處理通常有三個(gè)步驟：預(yù)處理、一級(jí)處理及二級(jí)處理，對(duì)于具有特殊要求的用水還要進(jìn)行深度處理。
1.1預(yù)處理
預(yù)處理過(guò)程主要是物理處理過(guò)程，污水需要依次經(jīng)過(guò)格柵、泵房、沉砂池。在格柵過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置過(guò)濾網(wǎng)將大塊的物質(zhì)攔截下來(lái)，防止大塊物質(zhì)對(duì)系統(tǒng)的破壞；在泵房中，主要是運(yùn)用機(jī)器對(duì)污水進(jìn)行抽升以便提高水頭，保證污水在重力作用下順利流過(guò)后續(xù)的處于較低地勢(shì)的處理構(gòu)筑物；沉砂處理應(yīng)用重力學(xué)的常識(shí)，根據(jù)不同體積密度的雜質(zhì)流速的區(qū)別將污水中攜裹的砂石和顆粒物剔除。
1.2一級(jí)處理
一級(jí)處理應(yīng)用物理處理法通過(guò)初級(jí)沉淀池對(duì)污水進(jìn)行沉降，通過(guò)沉降將污水中50%左右的懸浮物除去。
1.3二級(jí)處理
二級(jí)處理包括曝氣池及二次沉淀池，采用好氧技術(shù)，通過(guò)專用曝氣裝置對(duì)曝氣池供氧，微生物將部分污染物通過(guò)自身的新陳代謝作用轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2和H2O；二次沉淀池對(duì)微生物進(jìn)行沉降，并通過(guò)管道和泵將微生物回送到曝氣池，二次沉淀后的水基本可以使用。
所謂深度處理，是通過(guò)混凝沉淀、過(guò)濾、加氯等操作進(jìn)一步提高水質(zhì)，以滿足高標(biāo)準(zhǔn)的受納水體的要求。另外還要對(duì)污泥進(jìn)行處理，通常狀況下，需要對(duì)污泥進(jìn)行濃縮、消化、脫水以及堆肥或家用填埋，即通過(guò)機(jī)械濃縮后進(jìn)行厭氧中溫消化，經(jīng)過(guò)脫水縮小體積，有利為繼續(xù)堆肥進(jìn)行運(yùn)輸。
2機(jī)械設(shè)備自動(dòng)化技術(shù)在污水處理中的應(yīng)用原則與發(fā)展
2.1應(yīng)用原則
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、PLC 站、儀表檢測(cè)系統(tǒng)加組態(tài)軟件是當(dāng)前主流工業(yè)控制模式，其在污水處理機(jī)械自動(dòng)化控制方面廣泛應(yīng)用。當(dāng)進(jìn)行污水處理設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)組成設(shè)計(jì)時(shí)要針對(duì)污水處理過(guò)程中各個(gè)工藝特點(diǎn)展開，一般首先考慮“現(xiàn)場(chǎng)無(wú)人值守，分站少人值班”原則，并且要滿足以下要求。
（1）選擇在嚴(yán)格的工業(yè)環(huán)境下能夠安全、可靠性高以及穩(wěn)定性好的污水處理控制系統(tǒng)。
（2）污水處理系統(tǒng)必須符合當(dāng)前先進(jìn)的控制模式，例如現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)等。
（3）污水處理設(shè)備必須方便擴(kuò)展，有較好的可操作性和維護(hù)性，通信方式靈活。
（4）自動(dòng)控制系統(tǒng)具備較好的實(shí)時(shí)性，降低控制滯后帶來(lái)的影響，對(duì)不同工作狀況擁有較強(qiáng)的適應(yīng)性。
2.2我國(guó)污水處理設(shè)備自動(dòng)化發(fā)展
相對(duì)于國(guó)外進(jìn)口污水處理設(shè)備，國(guó)產(chǎn)設(shè)備只能滿足污水處理的基本功能，可靠性、安全性以及先進(jìn)性的研究方面總體水平偏低。其中，先進(jìn)性主要指設(shè)備自動(dòng)化方面，該方面國(guó)內(nèi)外差距最大。我國(guó)污水處理的自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用起步較晚，直至九十年代，污水處理的自動(dòng)化水平才有了很大提高。我國(guó)污水處理自動(dòng)系統(tǒng)有如下特點(diǎn)。
1）早期建設(shè)的污水處理廠污水處理設(shè)備自動(dòng)化水平很低，大部分是靠手動(dòng)調(diào)節(jié)；近幾年，隨著國(guó)外先進(jìn)的污水處理控制模式的引入，國(guó)內(nèi)污水處理設(shè)備參差不齊，依然是手動(dòng)控制模式與自動(dòng)控制模式并存；
2）國(guó)產(chǎn)在線檢測(cè)設(shè)備的穩(wěn)定性能較差，不能長(zhǎng)期可靠運(yùn)行；
3）污水處理廠各個(gè)站點(diǎn)間無(wú)信息交換，無(wú)法滿足“資源共享”的原則；
4）無(wú)法對(duì)整個(gè)處理廠區(qū)內(nèi)的設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)控，大部分?jǐn)?shù)據(jù)需要人工記錄；
5）國(guó)內(nèi)污水處理設(shè)備的互換性、通用性較差。
3城市污水處理過(guò)程中的綜合自動(dòng)化系統(tǒng)
城市污水處理涉及到污水處理的達(dá)標(biāo)率、處理成本以及污水處理量，本文針對(duì)這三項(xiàng)指標(biāo)對(duì)城市污水處理設(shè)計(jì)了包含污水處理控制裝置、污泥處理控制裝置的控制網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)以及包含生產(chǎn)計(jì)劃與調(diào)度、成本控制、質(zhì)量管理、過(guò)程性能分析等管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)。
3.1控制網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)
控制網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)系統(tǒng)包含了兩個(gè)PLC工作站，以及若干與之相對(duì)應(yīng)的I/O站點(diǎn)，兩個(gè)PLC工作站分別設(shè)置在水區(qū)及污泥區(qū)，構(gòu)成水區(qū)和污泥區(qū)兩個(gè)子控制系統(tǒng)。在水區(qū)工作站中，在旋流沉砂池、終沉池內(nèi)分別設(shè)置了I/O站點(diǎn)對(duì)污水進(jìn)行采樣和物理化學(xué)分析，工作站對(duì)整個(gè)裝置的啟動(dòng)及停止進(jìn)行控制，并對(duì)藥劑的用量、微生物及污水的回流量進(jìn)行實(shí)時(shí)操作，同時(shí)對(duì)污水的微生物含量、污泥的分解率、污水的PH值、懸浮物濃度、污水的溫度進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，計(jì)算下一步驟中藥劑的投入量及污水的處理量等等。污泥控制工作站中，對(duì)污泥的濃縮以及加藥進(jìn)行控制，具體流程與水區(qū)相似。工作站負(fù)責(zé)污水處理的各種具體操作并得出污水處理的各項(xiàng)指標(biāo)，將其及時(shí)反饋到管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)。
3.2管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)
管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)中央工作室，中央工作室與工作站相連接，接收來(lái)自工作站的有關(guān)污水的各種信息，并對(duì)工作站的運(yùn)行情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控。在中央工作室的計(jì)算機(jī)中安裝了特定的監(jiān)督控制和系統(tǒng)優(yōu)化軟件系統(tǒng)，通過(guò)這些軟件，計(jì)算機(jī)對(duì)污水處理的狀況進(jìn)行分析，繪制出污泥微生物含量、污水PH值、微生物含量等圖表，并對(duì)各種指標(biāo)的走勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，估算污水處理的進(jìn)度及當(dāng)前的水質(zhì)狀況，同時(shí)能夠預(yù)計(jì)工作站的運(yùn)行狀況，檢驗(yàn)工作站以及污水處理系統(tǒng)的運(yùn)行是否正常，并對(duì)工作站及污水處理系統(tǒng)下發(fā)下一步的工作指示。同時(shí)，同樣工作室對(duì)污水的處理量、機(jī)器的耗電量、折舊狀況以及藥劑的投放量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算每噸污水的平均處理成本，并對(duì)成本進(jìn)行控制。這一遠(yuǎn)程監(jiān)管系統(tǒng)，在發(fā)生危險(xiǎn)狀況時(shí)，將在第一時(shí)間進(jìn)行報(bào)警，并提供報(bào)警信息，提高了污水處理的安全性。
3.3機(jī)械自動(dòng)化設(shè)備
污水處理設(shè)備主要分為通用、專用兩種，其中專用處理設(shè)備占主導(dǎo)地位，投資比重約占 60%。通用機(jī)械設(shè)備主要包括：污水處理風(fēng)機(jī)、污水處理閥門、污水處理水泵等；專用污水處理設(shè)備包括：機(jī)械攔污設(shè)備、刮泥設(shè)備、攪拌及曝氣設(shè)備、離子交換設(shè)備、污泥處理設(shè)備等。按照污水處理流程和處理流程劃分，城市污水處理可分為一級(jí)處理、二級(jí)處理和三級(jí)處理，其中一級(jí)處理也稱為預(yù)處理。
4城市污水處理綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的針對(duì)性分析
4.1城市污水處理綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的優(yōu)越性
城市污水處理廠分布范圍極其廣泛，現(xiàn)場(chǎng)情況又是極其的復(fù)雜，傳統(tǒng)的依靠人工的方法對(duì)污水進(jìn)行處理不但浪費(fèi)了人力物力，處理效率極其緩慢，而且由于污水中含有的有害物質(zhì)較多，可能對(duì)操作人員的身體產(chǎn)生很大的傷害，另外，由于人工操作偶然性較大，造成污水指標(biāo)誤差較大，處理后的水質(zhì)不統(tǒng)一，合格率低。這些問(wèn)題都能夠通過(guò)城市污水處理過(guò)程綜合自動(dòng)化系統(tǒng)得到很好地解決。首先，這一系統(tǒng)能夠在很大程度上節(jié)約污水處理成本。這一系統(tǒng)能夠精確地進(jìn)行藥劑投放，對(duì)設(shè)備的維修、折舊、故障進(jìn)行很好的處理，比如在某市污水處理綜合自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用中，使每噸水的處理費(fèi)用節(jié)省0.3元左右。另外，該自動(dòng)化系統(tǒng)得出的信息還可以在財(cái)務(wù)系統(tǒng)中使用，節(jié)省了后續(xù)成本。其次，這一系統(tǒng)加強(qiáng)了集團(tuán)公司對(duì)下屬項(xiàng)目公司的監(jiān)管。中央工作室的設(shè)置使集團(tuán)公司掌握污水處理最真實(shí)的數(shù)據(jù)，方便對(duì)下屬的績(jī)效進(jìn)行考核，有利于公司的管理，生成的各種數(shù)據(jù)信息方便保存，能夠作為日后生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的重要參考。最后，這一自動(dòng)化綜合系統(tǒng)提高了污水處理的速率。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，居民用水和工業(yè)用水勢(shì)必會(huì)繼續(xù)增長(zhǎng)，這對(duì)污水的處理必然提出進(jìn)一步的要求，該系統(tǒng)在系統(tǒng)升級(jí)和污水處理方面更能夠滿足人們的需求。
4.2城市污水處理綜合自動(dòng)化系統(tǒng)在我國(guó)運(yùn)行中遇到的困難
然而，功能如此強(qiáng)大、優(yōu)越性如此明顯的污水處理系統(tǒng)在我國(guó)并未得到廣泛的應(yīng)用，我國(guó)污水的處理仍然面臨著較大的困難，其原因是綜合性的。首先，我國(guó)缺乏專業(yè)的技術(shù)人員。高端的技術(shù)必然需要與之相對(duì)應(yīng)的高端人才，然而受我國(guó)目前特殊的人才結(jié)構(gòu)影響，能夠應(yīng)用并妥善處理該項(xiàng)技術(shù)的人才還是略顯不足，該系統(tǒng)在應(yīng)用的過(guò)程中功能沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)。其次，購(gòu)買設(shè)備的成本較高。雖然該項(xiàng)處理技術(shù)能夠極大地節(jié)約污水處理的邊際成本，但是，由于目前污水處理采用的系統(tǒng)仍是先前的，新系統(tǒng)的應(yīng)用需要購(gòu)置大量軟硬件，前期成本較高，而污水處理中成本的回收期較長(zhǎng)，這一系統(tǒng)在污水處理廠的普遍應(yīng)用受到阻礙。最后，我國(guó)的污水處理體制不健全。城市污水不僅包括居民日常生活產(chǎn)生的污水，更大部分是工業(yè)污水，然而，由于環(huán)保意識(shí)不足，懲罰力度不夠，很多工廠將污水偷偷排放到河流中，使得污水實(shí)際處理量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于該系統(tǒng)能夠甚至應(yīng)該的處理量。
5結(jié)語(yǔ)
城市污水處理過(guò)程綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，雖然目前該系統(tǒng)在我國(guó)的應(yīng)用受到阻礙，但是隨著法律法規(guī)的健全、人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)以及法律執(zhí)行力度的加大，該系統(tǒng)必然會(huì)得到廣泛的應(yīng)用。在技術(shù)方面仍應(yīng)該不斷更新以適應(yīng)下一步的需要，同時(shí)應(yīng)該盡可能的培養(yǎng)相關(guān)方面的應(yīng)用型人才以適應(yīng)技術(shù)的需要。
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中圖分類號(hào)：TF325 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2014）33-0090-02
隨著我國(guó)建設(shè)的不斷發(fā)展，為我們改善生活水平、提高生活質(zhì)量帶來(lái)不小優(yōu)勢(shì)。然而，隨著工業(yè)的迅猛發(fā)展，在帶來(lái)一定經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，我們生存的環(huán)境也遭到了極大破壞?？萍妓降陌l(fā)展意味著我們現(xiàn)在不用耗費(fèi)過(guò)多的人力，然而隨著科技的創(chuàng)新，我們機(jī)械設(shè)計(jì)的目的以及方法并未改變，這就導(dǎo)致了現(xiàn)在很多工程機(jī)械存在較大弊端?，F(xiàn)在的機(jī)械雖然不需要耗費(fèi)過(guò)多人力，然而還是會(huì)給操作人員帶來(lái)一定不適感，與此同時(shí)，機(jī)械制作過(guò)程中還大大污染我們所在的環(huán)境。目前，我國(guó)走的是可持續(xù)性發(fā)展路線，為了跟上時(shí)代的腳步，在機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中我們需要注入一些低碳環(huán)保元素，同時(shí)還要設(shè)計(jì)出比較人性化的機(jī)械。
1 在機(jī)械設(shè)計(jì)中添加人性化因素
現(xiàn)今社會(huì)中，我們一直在貫徹“以人為本”的理念，因此想要設(shè)計(jì)好一個(gè)機(jī)械必須要考慮好人的因素，在設(shè)計(jì)中添加人性化因素。人性化因素添加的目的在于保證操作人員的安全以及舒適度，工作過(guò)程中主要是操作人員在進(jìn)行，所以工作人員的基本安全需要防護(hù)好；另外，還要照顧到操作人員的情緒以及舒適度。為了操作人員工作的效率，讓其在一個(gè)舒適、愉悅的環(huán)境中工作，我們需要設(shè)計(jì)出一種人性化的低碳環(huán)保型機(jī)械。如何能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)中的人性化，具體表現(xiàn)如下：
1.1 舒適駕駛室的設(shè)計(jì)
駕駛室是操作人員工作的環(huán)境，為了保證工作人員安全，需要充分利用工程機(jī)械的設(shè)計(jì)原理，設(shè)計(jì)出具備足夠安全性的駕駛室，在此基礎(chǔ)上，還可以加入一些操作便捷的設(shè)計(jì)來(lái)保證操作人員的舒適度。
1.2 外觀的設(shè)計(jì)
操作人員需要長(zhǎng)時(shí)間在機(jī)器面前工作，因此，機(jī)器的外觀非常重要，在外觀設(shè)計(jì)過(guò)程中多加入一些溫馨的元素，通過(guò)改變外觀的顏色、標(biāo)牌以及造型來(lái)改善員工的心情，讓員工高高興興地開始一天的工作。
1.3 自動(dòng)化控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
將計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與機(jī)械設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)的控制系統(tǒng)，讓員工通過(guò)電腦來(lái)控制機(jī)器的運(yùn)作，設(shè)計(jì)過(guò)程中需要考慮設(shè)計(jì)的安全性、舒適度等。
1.4 可靠性的設(shè)計(jì)
為了能夠更好地符合人性化原則，還需要保證機(jī)器整體的可靠性，設(shè)計(jì)比較完整的體系，避免零部件的頻繁更換，最重要的是在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中注意不要破壞環(huán)境。
1.5 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
在設(shè)計(jì)過(guò)程中需要注意防塵，在結(jié)構(gòu)中加入一些防塵設(shè)計(jì)，以免異物進(jìn)入機(jī)器中。設(shè)計(jì)過(guò)程中不能忘記系統(tǒng)，在一個(gè)機(jī)器中，作用非常重要，為了在安全前提下更好地節(jié)省成本，我們可以設(shè)計(jì)定時(shí)定量的自動(dòng)注入系統(tǒng)，這樣還可以更有效地將集中到
一起。
2 優(yōu)化低碳環(huán)保工程機(jī)械自動(dòng)化控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
2.1 對(duì)材料的選擇
設(shè)計(jì)過(guò)程中為了符合我們的環(huán)保主題，我們需要嚴(yán)格控制材料的選擇。對(duì)于不可再收、不可利用的材料，我們?nèi)糠艞墸x擇可再回收利用的資源。在材料選擇過(guò)程中，尤其是結(jié)構(gòu)件的選擇，我們更需要保證其無(wú)毒、環(huán)保。為了提高機(jī)械運(yùn)作效率，保證機(jī)械的耐久性，我們必須遵守一個(gè)原則，即長(zhǎng)壽、無(wú)污染、低
能耗。
2.2 對(duì)電機(jī)的選擇
選擇電機(jī)的時(shí)候也需要保證其低碳環(huán)保性，電機(jī)是帶動(dòng)整個(gè)機(jī)械運(yùn)作不可或缺的物體，因此，對(duì)電機(jī)的選擇需要慎重。選取的時(shí)候需要找公害較小的電機(jī)，保證其排廢氣少、耗油量低、噪音少。同時(shí)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要利用先進(jìn)的科學(xué)發(fā)展技術(shù)，更好地減輕機(jī)械噪音以及污染的影響。為了讓機(jī)械能夠更好地運(yùn)轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)過(guò)程中我們需要遵守低噪音、低排放、低耗能的原則。
2.3 對(duì)技術(shù)的改進(jìn)
2.3.1 對(duì)機(jī)械產(chǎn)品噪音和振動(dòng)的改善。在機(jī)械產(chǎn)品中，噪音和振動(dòng)問(wèn)題一直困擾著人們，如何設(shè)計(jì)更好的產(chǎn)品，減輕產(chǎn)品的振動(dòng)問(wèn)題以及噪音污染一直是我們要面對(duì)的問(wèn)題。減輕產(chǎn)品噪音以及振動(dòng)不僅僅是為了保護(hù)我們的環(huán)境，還能夠體現(xiàn)出產(chǎn)品的人性化設(shè)計(jì)，減輕噪音與振動(dòng)問(wèn)題，員工操作起來(lái)才能更舒心。
2.3.2 液壓系統(tǒng)的保養(yǎng)與后續(xù)改進(jìn)。液壓系統(tǒng)的壽命和液壓系統(tǒng)的日常清潔有很密切的關(guān)系，要想保持液壓系統(tǒng)的工作性能，延長(zhǎng)液壓系統(tǒng)的使用壽命，日常的清潔和保養(yǎng)必不可少。日常的液壓系統(tǒng)保養(yǎng)和清潔能夠確保其工作過(guò)程中內(nèi)部油溫不會(huì)升得過(guò)快，從而延長(zhǎng)更換機(jī)油的時(shí)間。一般的液壓系統(tǒng)會(huì)采用增壓液壓油箱，這種油箱能夠防止灰塵以及外部空氣水分進(jìn)入其中，從而達(dá)到清潔液壓的目的。為了延長(zhǎng)液壓油箱的使用時(shí)間，對(duì)液壓系統(tǒng)的零部件選擇也有要求，一般都采用耐腐蝕能力強(qiáng)，性能優(yōu)良的材料以確保液壓系統(tǒng)使用過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)滲漏污染。此外，液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)階段也很重要，目前液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)多采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和相對(duì)前沿的設(shè)計(jì)想法，這種設(shè)計(jì)理念能夠確保液壓系統(tǒng)在工作中盡量減少油液中的垃圾，并最大程度降低液壓系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)的零部件磨損。
2.4 液壓系統(tǒng)的節(jié)能設(shè)計(jì)
隨著國(guó)際能源供應(yīng)的日趨緊張，節(jié)能問(wèn)題日益為人們所重視。液壓系統(tǒng)有很大的節(jié)能潛力，綠色是當(dāng)前社會(huì)倡導(dǎo)的熱點(diǎn)話題，也是機(jī)械工程發(fā)展的最終目標(biāo)。因此如何確保液壓系統(tǒng)的低消耗、無(wú)污染也是一個(gè)我們需要關(guān)注和思考的問(wèn)題。那么如何讓液壓系統(tǒng)做到高效、節(jié)能呢？筆者以為首先可以選用節(jié)能發(fā)動(dòng)機(jī)，其次利用雙泵分合流技術(shù)、液壓負(fù)荷傳感技術(shù)和靜液驅(qū)動(dòng)技術(shù)等多項(xiàng)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)低消耗。通過(guò)對(duì)液壓系統(tǒng)的控制元件、執(zhí)行元件、工作介質(zhì)和輔助裝置等方面的節(jié)能設(shè)計(jì)，可以很大程度上降低液壓系統(tǒng)的能源損耗，有效節(jié)約
資源。
3 結(jié)語(yǔ)
隨著社會(huì)的發(fā)展，機(jī)械自動(dòng)化的腳步已不可阻擋。為順應(yīng)大潮，設(shè)計(jì)人員要做的是在現(xiàn)階段的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)里面的創(chuàng)新并將其應(yīng)用的機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐當(dāng)中去，只有這樣我國(guó)的機(jī)械行業(yè)才能夠取得巨大的進(jìn)步和實(shí)質(zhì)上的質(zhì)量提升。以上所表達(dá)的就是這一主題――如何做好綠色環(huán)保機(jī)械的設(shè)計(jì)，如何在綠色環(huán)保機(jī)械設(shè)計(jì)中融入人性化的理念以及最新的設(shè)計(jì)思想。只有做到這兩點(diǎn)，才能夠說(shuō)我們?cè)跈C(jī)械自動(dòng)化這一塊有了一定的心得體會(huì)。而筆者以人為本的最新機(jī)械設(shè)計(jì)理念將是機(jī)械工程產(chǎn)品今后發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也會(huì)對(duì)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
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