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中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:文章編號:1003-2851(2010)08-0128-01
一、高中英語文化教學(xué)的內(nèi)容
(一)引導(dǎo)學(xué)生了解和體會中西方價值觀念和思維習(xí)慣上的差異。高中生學(xué)習(xí)英語文化也應(yīng)去了解和體會中西方在價值觀念方面的差異。價值是“人們對什么是可取的、什么是不可取的指向性考慮和評價”。價值觀包括人生價值、宇宙價值、社會價值、人類價值以及語言的表達(dá)要領(lǐng)等等。不同的文化形成的價值體系不同,價值觀的不同必然構(gòu)成理解和交際的障礙。
(二)引導(dǎo)學(xué)生研究英語詞匯和常用成語俗語的文化內(nèi)涵。詞匯是語言中最活躍的部分,是文化承載量最大的部分,它最能直接反映該民族的物質(zhì)環(huán)境、精神信仰和人們對世界的認(rèn)識。同一個詞語在不同的語言環(huán)境中蘊(yùn)含著不同的意義和說話人的情感。詞匯的文化內(nèi)涵主要包括詞語的指代范圍、情感色彩、聯(lián)想意義以及一些具有文化背景的成語俗語的使用。
(三)幫助學(xué)生了解英語言語交際中中西文化差異。英語教學(xué)上,教師還應(yīng)幫助學(xué)生了解日常談話中中西文化的差異。實(shí)際上,言語交際涵蓋了多個方面的內(nèi)容,如:打招呼、稱謂、致謝、致歉、告別、打電話、請求、邀請等用語的規(guī)范使用,還有如年齡和收入、個人隱私等話題的恰當(dāng)選擇;禁忌語、委婉語的正確使用,以及各種社交習(xí)俗和禮儀等等。只有當(dāng)學(xué)生注意到了這些言語方面在與我國相應(yīng)文化的異同時,他們才能在和外國人交際的時候得體的處理不同場合,進(jìn)行有效交際。
二、高中英語文化教學(xué)現(xiàn)狀分析
(一)教育導(dǎo)向是造成師生跨文化意識薄弱的重要原因。實(shí)際上,從對學(xué)生和教師的問卷調(diào)查上,我們可以看到部分高中教師理解培養(yǎng)學(xué)生文化意識的重要性和必要性。但由于高中教育依舊是圍繞著高考在進(jìn)行,評價英語教學(xué)方式依然是以學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)橹?。此?雖然文化意識被列入了英語課程總目標(biāo),但在考查中并沒有得到較多的體現(xiàn)。相反,學(xué)生英語語言知識的掌握程度仍是教學(xué)考查的主要內(nèi)容。這樣的現(xiàn)狀導(dǎo)致教師教學(xué)的過程免不了過分強(qiáng)調(diào)和注重語言知識的傳授。
(二)教材內(nèi)容的編排也造成學(xué)生跨文化意識薄弱。實(shí)行新課改后,英語教材有了較大變化。內(nèi)容上補(bǔ)充了很多形式各樣的文化材料,同時也對文化意識設(shè)定了分級目標(biāo)。但是教材在呈現(xiàn)英語國家、生活場景、著名人物等方面仍然存在著片面性,仍然沒有全面地、系統(tǒng)地反應(yīng)出我國和英語國家在文化方面的真正差異。那么,依據(jù)這樣的材料進(jìn)行文化教學(xué),是不利于從根本上培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識的。
(三)中國歷史文化的影響是造成學(xué)生跨文化意識薄弱的歷史原因。我們知道,儒家思想為中華民族千年歷史的民族文化和民族性格的形成奠定了深厚的歷史根基。歷史的沉淀形成了中國人謙虛、穩(wěn)重和內(nèi)斂的民族性格。那么在跨文化交往中,中國人會習(xí)慣的按照自己的歷史文化特征和民族性格來進(jìn)行思維和判斷。
三、高中英語文化教學(xué)的實(shí)施方法
(一)借助教材內(nèi)容,融合語言技能訓(xùn)練滲透英語文化。英語課堂是英語教學(xué)的主陣地,在英語課堂上,英語教材扮演著主要角色。正如前文我們所指出的:“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動至少有75%的課堂時間是花在教科書上”。此外,對學(xué)生聽說讀寫等技能的訓(xùn)練過程亦是語言與文化相結(jié)合的過程。因此,培養(yǎng)且提高高中生文化意識的關(guān)鍵在于英語教師應(yīng)利用好現(xiàn)有教材,借助教材內(nèi)容不失時機(jī)的在各項(xiàng)技能訓(xùn)練上對學(xué)生進(jìn)行文化滲透。比如在詞匯教學(xué)上教師不能忽視向?qū)W生傳授學(xué)生在字典中不能查到的詞匯隱性的文化信息。以單詞drugstore為例,它和漢語中的“藥店”并不完全相同。在美語中,drugstore除了賣藥之外,還可以兼售化妝品、膠卷、報紙、簡易食品飲料等。教師應(yīng)讓學(xué)生意識到漢語和英語詞匯在承載文化信息范圍的不同。
(二)結(jié)合各校實(shí)際,開發(fā)校本課程進(jìn)行英語文化教學(xué)。不僅要讓師生利用好課本,各學(xué)校也要根據(jù)自身實(shí)際開發(fā)校本課程,使課堂上教師對英語國家文化的傳授更有系統(tǒng)性,使學(xué)生更有學(xué)習(xí)英語文化的氛圍。開發(fā)校本課程要求教師注重實(shí)踐積累,收集相關(guān)文化信息,并結(jié)合學(xué)情進(jìn)行。就筆者所在的學(xué)校而言,各學(xué)科高一高二年級均開設(shè)不同專題。比如2009屆學(xué)生在高一時選修了如下課程:美國鄉(xiāng)村音樂、廣告英語、走進(jìn)歐洲、英文經(jīng)典電影賞析等。我教授“走進(jìn)歐洲”這一課程,每兩堂課我會向?qū)W生介紹不同的專題,如,英國掠影、意大利文化、走進(jìn)法國等等,由于題目大,涉獵到各領(lǐng)域,包含的國家多。每次備課我都必須細(xì)致深入,所用時間往往是課堂教學(xué)的3倍多,但這種利用校本課程進(jìn)行文化教學(xué)的效果頗佳,學(xué)生好奇心濃,氣氛活躍,課堂關(guān)于文化的筆記知識整齊系統(tǒng),學(xué)生對這種課程評價高,反響良好。
(三)利用好研究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)文化知識。由于課堂教學(xué)時間有限,學(xué)生課外的自主學(xué)習(xí)也是他們文化知識獲得的重要手段。高中階段學(xué)校都會開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程,這個課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動探索、師生共同構(gòu)建課程內(nèi)容。因此,這種課程對于提高學(xué)生的跨文化能力尤為合適。比如,在英語研究性學(xué)習(xí)課程的開始,班級學(xué)生自愿組成小組,每組選取一個有關(guān)文化的話題,比如,希臘神話與習(xí)語、歐美“吉祥數(shù)”初探、歐美禁忌習(xí)俗、中西方飲食文化比較等。各組制定計(jì)劃,確定研究方法,利用課余時間,通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等多種手段進(jìn)行研究對比等,直到最后寫出小論文或以課件方式進(jìn)行展示總結(jié)。研究性學(xué)習(xí)的形式在一定程度上減輕了教師的備課負(fù)擔(dān),同時也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用。它不僅豐富了學(xué)生的文化視野,也培養(yǎng)了學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)
物質(zhì)文化是最顯現(xiàn)且最可感知的，也是文化建設(shè)中最基本的層面。本世紀(jì)以來，我們充分利用新校區(qū)建設(shè)的契機(jī)，注重學(xué)校物質(zhì)文化的建設(shè)。向“美”是核心的價值追求，我們盡最大可能地讓師生們在“美”的環(huán)境熏陶中生活、成長，提升審美情趣和審美能力，塑造美好心靈。
美化校園環(huán)境。寓教于境，寓情于景，創(chuàng)造一個優(yōu)美而和諧的校園環(huán)境，可以激勵和教育師生積極審美，努力向上。學(xué)校新校區(qū)整體布局沒有過分追求單幢建筑的新奇與個性，而是采用統(tǒng)一和諧的造型元素與主題，表現(xiàn)了建筑的造型美與環(huán)境的和諧美。具體呈現(xiàn)為“四個結(jié)合”。即悠久的辦學(xué)歷史與現(xiàn)代化建筑的結(jié)合，運(yùn)動形態(tài)與靜止?fàn)顟B(tài)的結(jié)合。整齊劃一與錯綜布置的結(jié)合。自然環(huán)境與社會人文的結(jié)合。校園色彩以“九華紅”為主色調(diào)，間以乳白色和墨綠色，表達(dá)的是熱情、明快、活潑的情感。校園景觀則有山水、有亭閣、有樹木、有花草，處處體現(xiàn)文化品位。塊塊體現(xiàn)美的追求。僅就綠化而言，講究的是“點(diǎn)”的凸現(xiàn)、“線”的排列和“面”的普及，兼顧品種、顏色、空間層次和四季花開花落、葉綠枝黃的搭配。可謂是十年樹木，現(xiàn)在已漸次顯現(xiàn)出其“調(diào)色板”的精彩。
再現(xiàn)歷史文化。我們學(xué)校有著107年的歷史，近些年來，學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是百年歷史文化在新校區(qū)的傳承與創(chuàng)新，讓師生們在歷史氛圍中享受美的文化傳統(tǒng)。一塊長14.8米、高2.2米的石屏風(fēng)，正面刻著“讓我們共同獲得發(fā)展和成功”的辦學(xué)理念，背面則鐫刻著揚(yáng)州大學(xué)李坦先生用文言文撰寫的《江蘇省東臺中學(xué)碑記》。碑記開篇記述了北宋時期晏殊、范仲淹兩任丞相在東臺西溪蒞職鹽官時興辦書院、講學(xué)杏壇的佳話，其后分為發(fā)軔之期、承續(xù)之期、救亡之期、發(fā)展之期和騰飛初期五個部分，敘寫學(xué)校百年來的辦學(xué)歷史和辦學(xué)績效。學(xué)校校史陳列室則圖文并茂，再現(xiàn)了學(xué)校經(jīng)歷的晚清、民國、共和國三個時代，以及走過的新、的風(fēng)雨歷程，突出了雖然校名數(shù)經(jīng)更迭。校址幾度遷徙。但學(xué)校獨(dú)有的歷史脈絡(luò)清晰：開校于1905年11月8日；始終保持公辦性質(zhì)；“東臺中學(xué)”四個字一直見諸校牌：36任校長前后傳承，弦歌不輟。
創(chuàng)造雕塑藝術(shù)。校園雕塑是學(xué)校物質(zhì)文化的一種表達(dá)?；诖?，我們特別聘請了中國雕塑館館長吳為山教授設(shè)計(jì)了系列雕塑。最主要的是學(xué)校前庭廣場上一縱一橫、一西一東兩組雕塑。其一《天道酬勤》，以“百年樹人，世紀(jì)東中”為主題，以滄桑巨變的歷史為素材，以新時期校訓(xùn)“勤”為重要表現(xiàn)對象，建成16.8米高的碑柱?；蔷偶壥A，并有三幅校舍變遷的青銅浮雕圖案：柱身四周用青銅鑄刻著著名書法家言恭達(dá)作篆的“百年樹人，世紀(jì)東中；學(xué)海無涯，天道酬勤”標(biāo)語；柱頂盛開著一朵碩大的鍛銅鮮花，8個花瓣上鏤空刻著“勤”字。其二《夸父逐日》，堪稱中國壁畫史上獨(dú)一無二的青銅浮雕。以四個變形篆體形象地表述了“夸父逐日”的故事，詮釋的是“永不言棄，永無止境”的學(xué)校精神。這些雕塑無疑是學(xué)校文化的縮影。其中豐富的藝術(shù)內(nèi)容和文化價值，需要我們身處校園里的每一個人認(rèn)真去欣賞，用心去審美，從而獲得潛移默化的積極影響。
制度文化作為文化的集中體現(xiàn)，是由反映和維系文化的多個層面所構(gòu)成的整體。而文化整體的協(xié)調(diào)互動又必須通過制度文化才能達(dá)到。于此。我們在制度文化建設(shè)上努力向“善”，繼承、改革已有制度，同時又與時俱進(jìn)努力健全、創(chuàng)新，以期制度的完善生成和制度的妥善執(zhí)行。
堅(jiān)守傳統(tǒng)規(guī)范。長期的辦學(xué)過程中，我們學(xué)校擁有著優(yōu)良的傳統(tǒng)。也有著完善的各項(xiàng)規(guī)章制度。依據(jù)“規(guī)范”說話，按照“制度”辦事，體現(xiàn)公平、公正、公開的思想原則。已成為我們工作的信條。平時大多根據(jù)相關(guān)制度，在“質(zhì)化”比較的同時，堅(jiān)持最終讓“量化”決定。每學(xué)年都要“量化”出各級優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生，在強(qiáng)調(diào)有好的思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績等前提下，比較誰被評為優(yōu)秀學(xué)生干部或三好學(xué)生次數(shù)多，同等情況下再看誰的進(jìn)步大。堅(jiān)持“量化”提拔的干部，常常是大家意想得到又意想不到的人選。說“意想得到”，是因?yàn)槟衬乘鶐О嗉壪冗M(jìn)，教學(xué)和教研水平領(lǐng)先，甚至聚焦到獲得表揚(yáng)的次數(shù)、的篇數(shù)等。說“意想不到”，是指被提拔的對象，也許是默默無聞的，不存在任何特殊的背景和社會關(guān)系。這樣的評優(yōu)提干，有利于積極引導(dǎo)師生們注重于平時的思想行為，用功于長期的工作和學(xué)習(xí)。
改善相關(guān)做法。新時期。我們與時俱進(jìn)地改善相關(guān)做法，突出體現(xiàn)理解人、尊重人和激勵人的思想，既有剛性的約束，又有柔性的關(guān)懷。例如我們健全了學(xué)生獎學(xué)金考試制度：擴(kuò)大了參考的人數(shù)。由過去“年級前200名”修改為“年級前500名”可以參考，同時提倡自主報名和班主任、科任老師特別推薦。擴(kuò)大了獎學(xué)金的發(fā)放面。由過去的“占學(xué)生總數(shù)的十分之一”修改為“占學(xué)生總數(shù)的四分之一”，每個年級總有三四百人能獲得獎學(xué)金：適當(dāng)降低了獎勵標(biāo)準(zhǔn)，縮小了等級差距，其中三等獎只發(fā)放了100元。這樣做的目的是讓更多的學(xué)生擁有成功感，得到無法估價的激勵。
勞頓曾說過，課程就是學(xué)校選擇文化的過程。顯然課程文化則是學(xué)校教育所特有的文化，也是學(xué)校文化的主體和載體。新一輪課程改革的十年，我們堅(jiān)持向“好”的方向建設(shè)課程文化，在創(chuàng)新和探索中不斷豐富和提升其內(nèi)涵。進(jìn)而為課程改革提供更多的活力和動力。
實(shí)施必修課程。開全開足開齊國家規(guī)定的必修課程是起碼的要求，重要的是要實(shí)施好。在新課程“知識與技能”“過程與方法…‘情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)指引下，我們注重實(shí)施有效教學(xué)，努力上好必修課程。一是教學(xué)內(nèi)容在“取”與“舍”上花力氣。突出依據(jù)文本價值、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生需求等去“舍”，因?yàn)橛小吧帷辈庞小叭 保瑫吧帷辈艜暗谩?。二是教學(xué)方法在“出”與“入”上做文章。既能“人乎其中”，又能“出乎其外”，都是理想的境界，而“出”則是基于“入”更高層次上的追求，其“出”路在于教學(xué)的延伸探究、對讀比較、多元解構(gòu)等諸個方面。三是教學(xué)節(jié)奏在“張”與“弛”上下功夫。相比較而肓，教學(xué)中更要思量、更要講究“弛”之有度。做到緊張中見寬松，激越中見舒緩，使其或在學(xué)習(xí)期待之時，或在方式轉(zhuǎn)換之間，或在動態(tài)生成之中等多個方面得到充分的體現(xiàn)。
開發(fā)選修課程。新課程特點(diǎn)是多樣性和選擇性。這些年我們充分尊重和滿足廣大師生以及學(xué)校教育人文、自然環(huán)境的獨(dú)特性和差異性，融入學(xué)校自己的教學(xué)哲學(xué)與教學(xué)思想，指導(dǎo)教師既能認(rèn)真實(shí)施課程和研究教育教學(xué)，又能努力開發(fā)課程資源，努力引導(dǎo)學(xué)生積極地參與教學(xué)過程，學(xué)會選擇，主動發(fā)展。多年來我們依據(jù)必修課程，或點(diǎn)擊、或鏈接、或刷新校本選修課程?，F(xiàn)在每門學(xué)科都有三至五門課程，分為學(xué)科課程拓展和興趣愛好兩個大類。學(xué)科拓展又有基礎(chǔ)訓(xùn)練、專題強(qiáng)化和學(xué)科競賽輔導(dǎo)等三個不同層次的類型，以給不同需求的學(xué)生提供更多的選修機(jī)會：興趣愛好則體現(xiàn)在多角度促進(jìn)全體學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，多維度促使不同潛質(zhì)的學(xué)生獲得成功感，贏得自信心，有個性地發(fā)展。去年我們又加入到江蘇省僅有的三十一家課程基地建設(shè)中，正在聚集和優(yōu)化各種課程資源配置，以選修課程為重點(diǎn)，建構(gòu)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的課程體系。
向“上”的精神文化
精神文化是學(xué)校文化的核心內(nèi)容，也是文化層次理論結(jié)構(gòu)的最高層次。我們基于百年校史的積淀和選擇，以及師生們長期形成的心理狀態(tài)、價值取向和審美情趣等，以向“上”為主旋律，用心建設(shè)學(xué)校的精神文化，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)展。
建設(shè)學(xué)校特色。當(dāng)今學(xué)校。優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展勢在必行。擁有百年歷史的我校，“求實(shí)、奮進(jìn)”的優(yōu)良校風(fēng)生生不息，“永不言棄，永無止境”的學(xué)校精神代代相傳。本世紀(jì)開始，我們把握住學(xué)校第五次搬遷新校區(qū)的契機(jī)，努力在做大中做強(qiáng)，繼承中創(chuàng)新，生存中發(fā)展。全體師生和學(xué)校所有教育活動的精神融通更是指向于學(xué)校的特色發(fā)展。我們堅(jiān)持全面性原則、基礎(chǔ)性原則和內(nèi)在性原則，基于規(guī)范管理的辦學(xué)水平，依托豐富多彩的課程載體，最大限度地釋放學(xué)校教育改革的活力，最大可能地體現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才的實(shí)力，以贏得有質(zhì)量的數(shù)量和有數(shù)量的質(zhì)量。努力從規(guī)范化、現(xiàn)代化做起。走向國際化、特色化，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)校整體利益的和諧、可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步形成有追求的辦學(xué)理念、有水平的教育管理、有質(zhì)量的教研成果和有品位的學(xué)校文化等四個特色。
一、啦啦操運(yùn)動簡介
啦啦操是體育運(yùn)動中的一個新興項(xiàng)目，起源于美國，原名cheer leading.其中cheer的部分，有振奮精神，提振士氣的意思，至今已經(jīng)有100多年歷史。我國引進(jìn)啦啦操十多年，大規(guī)模發(fā)展在2008年奧運(yùn)會期間，在奧運(yùn)賽場上的啦啦操表演繽紛閃亮，充滿青春氣息，多元化的表演讓人目不暇接，使更多的中國人認(rèn)識了啦啦操這個項(xiàng)目。啦啦操運(yùn)動是在音樂的襯托下，通過隊(duì)員身體動作的完美完成及高超的技能展示，集中體現(xiàn)青春活力、健康向上的團(tuán)隊(duì)精神，追求團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的最高境界。
二、啦啦操在高中體育課的開展研究
本人在2011年共參加了兩次全省啦啦操培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了四種風(fēng)格的舞蹈啦啦操和一級技巧動作的練習(xí)方法。針對學(xué)生情況和普及的目的，選擇在高二健美操選項(xiàng)班進(jìn)行花球啦啦操教學(xué)。
（一）啦啦操動作與健美操動作的發(fā)力點(diǎn)不同，主要在肢體類動作在過程中通過短暫加速和定位制動來體現(xiàn)力度感
啦啦操中手臂定位動作較多，在學(xué)習(xí)動作中反復(fù)強(qiáng)調(diào)動作到位和短促有力，相對于健美操簡單步伐學(xué)習(xí)，更鍛煉了學(xué)生的動作速度、靈敏度、柔韌性、彈跳力和協(xié)調(diào)能力。
（二）啦啦操音樂對于突出成套動作的風(fēng)格、特點(diǎn)、渲染動作的氣氛，增強(qiáng)動作的藝術(shù)效果起到極其重要的作用
音樂也是啦啦操課堂的靈魂，在上課時選擇節(jié)奏明快、熱情奔放的音樂，這些音樂具有感染力和震撼性，讓學(xué)生有一種心跳加速的感覺，產(chǎn)生躍躍欲試的念頭，情不自禁的加入學(xué)習(xí)練習(xí)中。
（三）只要學(xué)生對自己參加的體育活動有興趣，就會積極主動的投入到體育學(xué)習(xí)和鍛煉中，形成終身體育的習(xí)慣
上課中每學(xué)完1到2個組合，都會進(jìn)行復(fù)習(xí)課，在復(fù)習(xí)課中會采用道具練習(xí)。學(xué)生對于手持花球練習(xí)熱情高漲，每到復(fù)習(xí)課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更高，高漲的學(xué)習(xí)氛圍使動作學(xué)習(xí)達(dá)到了事倍功半的效果。另外啦啦操內(nèi)容選擇上，可以有很多風(fēng)格，街舞、爵士等風(fēng)格也吸引了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（四）在課堂教學(xué)中，口號的練習(xí)可以活躍課堂氣氛，也可以促進(jìn)學(xué)生的交往，更能體現(xiàn)一個班級的團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神
在口號的練習(xí)中，有很多學(xué)生不斷克服困難，挑戰(zhàn)自我的極限，原來很多膽小的女生也能放開嗓子進(jìn)行口號練習(xí)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識和勇于挑戰(zhàn)困難的精神品質(zhì)。
（五）技巧啦啦操中有托舉、金字塔、翻騰、拋接難度動作以及各種原地跳躍的組合
在課堂中根據(jù)學(xué)生具體情況選取了一些難度進(jìn)行教學(xué)，采用多種練習(xí)方法，使學(xué)生建立信任的關(guān)系，在技巧練習(xí)中，鍛煉了學(xué)生的責(zé)任感和使命感，技巧動作給學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，學(xué)生通過不斷的練習(xí)在不經(jīng)意中鍛煉了力量、平衡、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
（六）團(tuán)隊(duì)精神是啦啦操運(yùn)動有別于其他運(yùn)動項(xiàng)目最顯著的特征
在啦啦操運(yùn)動中，既強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)完成動作的高度一致性，又重視運(yùn)動員個體不同能力的展示，使每個隊(duì)員在參與團(tuán)隊(duì)的配合中均能在不同位置扮演不同的重要角色，形成一種風(fēng)險共擔(dān)、利益共享的集體意識。在課堂上，進(jìn)行分組練習(xí)、分組展示、表演啦啦操，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)意識。
三、存在的不足
（一）教師專業(yè)技能不足
啦啦操是一個新興的體育項(xiàng)目，大部分在工作崗位的體育老師在大學(xué)期間都沒有接觸過，而現(xiàn)在從事啦啦操教學(xué)的體育教師多數(shù)為健美操專業(yè)畢業(yè)。啦啦操的內(nèi)容非常豐富，在音樂、舞蹈、編排和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面對教師有較高的要求，所以教師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)跟上發(fā)展的步伐。多參加省市培訓(xùn)，觀摩比賽，在期間學(xué)習(xí)與同行交流，不斷完善自身素質(zhì)。
（二）學(xué)生認(rèn)識不足
啦啦操的宣傳力度不夠，大部分學(xué)生只是知道啦啦操而不了解，更有些學(xué)生都不知道啦啦操為何物。為了推動啦啦操的發(fā)展，可以開展啦啦操比賽，使一部分學(xué)生參與進(jìn)來，加強(qiáng)對啦啦操的了解，更可以使其他學(xué)生通過觀看比賽了解啦啦操。
（三）安全問題
技巧啦啦操中的動作要求對于學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，選擇技巧啦啦操進(jìn)行教學(xué)一定要強(qiáng)調(diào)安全問題，在教學(xué)過程中不斷貫徹安全思想，進(jìn)行保護(hù)與被保護(hù)的教育。在選擇難度時要考慮到學(xué)生個人能力，有目的的進(jìn)行身體素質(zhì)的鍛煉。
四、結(jié)論
我們參觀了甲瑪鄉(xiāng)所在地，這里曾是一座頗具規(guī)模的古城堡，還保留著高二丈、厚六七尺、長約一千余米的古城墻。在元代，這里是十三萬戶之一的行政署府，稱為霍爾赤康（即霍爾萬戶），后來成為霍爾家族的莊園。據(jù)傳，青藏高原所傳頌的民族英雄格薩爾曾領(lǐng)兵攻打過霍爾城堡，在《格薩爾王傳》中有一章稱為《霍爾三戰(zhàn)》，就是描述這一戰(zhàn)爭。在霍爾赤康以北不遠(yuǎn)處有一開闊的草場，據(jù)說就是格薩爾安營扎寨并發(fā)起攻城的古戰(zhàn)場。
在霍爾赤康北邊的山坡處有三座氣勢宏偉的白塔，我們在憑吊這三座頗為少見的巨塔時，發(fā)現(xiàn)因年久失修而部分塔基殘破，而塔內(nèi)的部分沙土溢向塔外，其中伴有部分擦擦，我順手揀起幾枚，拂去附著的泥土，極其精美的造像油然顯現(xiàn)，一下使我那顆平靜的心陡然激蕩起來，就像靜水中投進(jìn)了一塊巨石掀起波瀾一般。陶土的平面上人物以高浮雕造型，圓潤、細(xì)膩、極賦質(zhì)感。有的雖只有2方寸，但人的五官乃至牙齒清晰生動、毫發(fā)歷歷、神采栩栩，就連衣紋花飾，頭冠佩物，蓮座雕飾和背景火焰等都十分精細(xì)，在擦擦藝術(shù)一族中可說達(dá)到了極致，令人嘆為觀止。我一下子愛上了這一藝術(shù)門類。我又連續(xù)揀了10多枚，但因攜帶不便，又怕碰撞損傷，只好懷著深深的挽惜之情離去。
我對甲瑪溝的擦擦進(jìn)行了仔細(xì)觀察和研究，我發(fā)現(xiàn)有如下特點(diǎn)：（1）造型采用高浮雕，幾近三維造型，主體感極強(qiáng)，使形體更賦質(zhì)感。（2）造型圓潤生動，強(qiáng)調(diào)不同人物的形象刻畫，動態(tài)自然，衣飾佩物，乃至背景飾物，無不刻畫入微。以上兩點(diǎn)顯示出作者的匠心獨(dú)運(yùn)。（3）均為紅土燒制，以保持擦擦的防濕，耐磨和防損性能。（4）擦擦體積相對其他地方的較大，最大的約高26公分×寬20公分，最小的有高8公分×寬6公分（而薩迦寺的擦擦最小的卻有大拇指甲大?。鄶?shù)為高10公分×8公分，這是因?yàn)樗砭薮?，其腹腔空間相應(yīng)增大，如擦擦做得太小，無疑要增大填充量，費(fèi)料、費(fèi)工、費(fèi)時。（5）年代久遠(yuǎn)，這三座巨塔建于什么年代，無法考證，但從擦擦的藝術(shù)風(fēng)格看，當(dāng)屬于元末明初，距今應(yīng)在五百年以上，因此，它不僅是藝術(shù)上的精品，而且也極具文物價值。它是研究元明時期藏傳佛教藝術(shù)風(fēng)格的實(shí)物之一。自此開始，我便注意收藏擦擦。
1983年秋天，我和幾位搞藝術(shù)的朋友來到日喀則地區(qū)的夏魯寺考察壁畫，在夏魯寺最底層的一個廢棄殿堂里發(fā)現(xiàn)了一些擦擦，可惜部分被毀，有些則沾在墻上。順手揀了幾枚，有的相當(dāng)精美，有的略顯粗糙，有的繪以五彩，這是擦擦中極為少見的一種。有的僅用金、紅兩色輕染，主體部分用金粉罩染，蓮座及邊沿用紅色罩染，顯得清麗而華貴。夏魯寺中的擦擦，有些風(fēng)格截然不同，有的趨于寫實(shí)，有的古樸簡約，有的重彩渲染，有的單色輕敷。這些特點(diǎn)說明夏魯寺自公元1087年建寺以來，除于公元1329年遭到一次山洪襲擊外（1333年重修），再無遭到大的破壞。寺中的壁畫、塑像和其他藝術(shù)品大都保存完好（部分擦擦因保管不善而損壞），尚存的擦擦都是制作于不同年代、不同作者，故藝術(shù)風(fēng)格就有了時代差異和個人創(chuàng)作差異。如我所收藏的夏魯派鼻祖布敦大師的造像（公元1290-1364年），高6.5公分×寬5.3公分，雖然是一區(qū)區(qū)擦擦，然作者傾注了非常敬仰之心情和認(rèn)真的精神，用寫實(shí)的手法，一絲不茍地塑造出布敦大師的形象特征。據(jù)傳布敦大使前額和髖骨突出，眼睛深陷，眼球突出，眼神銳利，對這些特點(diǎn)，作者都刻意作了強(qiáng)調(diào)。為了傳神，作者還用白粉和黑色點(diǎn)出眼白和眼球，用紅色輕染咀唇，這畫龍點(diǎn)睛之筆，說明作者深諳藝術(shù)真諦。擦擦主體部分均以金粉罩染，華光火焰施以紅色，從這些精心處理可以看出，作者活靈活現(xiàn)地塑造了這位在藏傳佛教歷史上卓有成就的大師的形和神。通過這枚擦擦，我們看到了一位精力充沛，敬業(yè)和睿智無比的圣智形象。從擦擦背面的三個朱筆古藏文看，它所制作的年代不晚于明代。
我還收藏到一枚怖畏金剛，高9.3×寬7公分，泥料中摻有藏紙，以增強(qiáng)泥的韌性。整個造像，表面有一層似漆非漆的鍍膜，使表面有光澤感，似有骨雕的味道。在它的背面還蓋了一枚圓形印章，內(nèi)中是一枚海螺圖型，這是我所收藏擦擦以來所僅見。這枚擦擦的主體也和布敦大師像一樣，用金粉罩染，邊沿飾物為紅色。這種敷色方法，顯得富麗華貴，但又簡約明快。
總之，夏魯寺的擦擦，不論年代、制式、風(fēng)格等，都是豐富多彩的，與其它地方相比，有其獨(dú)特性，頗有收藏價值。
對夏魯寺的壁畫考察結(jié)束后，我們一行人又到了薩迦寺。薩迦寺分南寺、北寺。北寺建于北宋神宗元豐二年（公元1079年），而南寺建于南宋度宗咸元四年（公元1268年），南寺完好，北寺已蕩然無存，只剩10余座殘跡微現(xiàn)的殘塔，我們在殘塔的周邊找到了幾枚擦擦，仔細(xì)一看，立即因那精美的藝術(shù)佳作而沖動。我們繼續(xù)搜尋，有些雖久埋土中，但由于長期經(jīng)雨水沖刷，已在外，或者現(xiàn)出一角，我們就像發(fā)掘金礦一樣目不轉(zhuǎn)睛地尋找，每人都有不菲的收獲。因?yàn)闆]有工具，深埋在土中的那些也許是更具研究和收藏價值的精品，但我們毫無辦法，只有抱憾作罷。這里的擦擦都不太大，我們見到最大的也不過高9公分×寬7公分，小的居多，最小的僅有大拇指甲大小，但仍很精美，可見作者的技巧和匠心。
薩迦北寺的擦擦，既不同于拉薩，也不同于霍爾赤康和夏魯寺的擦擦。它也是燒過的，但有紅陶、灰陶、黑陶，甚至還有窯變色的，即一枚擦擦出現(xiàn)兩種顏色，這是極其罕見的特點(diǎn)。其型制有方形的、圓形的，橢圓形的；有佛像、寶塔、經(jīng)文等，均為淺浮雕造型，但都特別精細(xì)。薩迦北寺的擦擦造型，帶有明顯的“犍砣羅”藝術(shù)特點(diǎn)，古樸、簡約，強(qiáng)調(diào)人體的變化，胸部豐滿，腰部纖細(xì)，臀部肥碩，即所謂的三道彎造型。背景裝飾比較簡單，有的在主尊兩邊只有兩座小塔，有的裝飾圖案屬亞熱帶變形植物，有些在周邊都有梵文，從這些藝術(shù)特點(diǎn)看，它有可能是印度、尼泊爾藝師來此制作的。它的制作年代應(yīng)在薩迦北寺建寺的同時封于各塔腹中的，距今已有近千年歷史。因此，無論它的藝術(shù)價值，還是歷史價值，都閃爍著耀眼的光芒。
的擦擦始于何時，迄今未見史書記載。見之漢文史籍最早的記載是《元史?釋志傳》，但也僅有三言兩語帶過。如云：“擦擦者，以泥做小浮屠也。”又說：“作擦擦或十萬二十萬以至三十萬?！睆拇俗阋哉f明，元代以前已有了擦擦。
通過對藏傳佛教的發(fā)端、發(fā)展的了解，以及我對擦擦的風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)的研究，我得出一個粗略的脈絡(luò)。眾所周知，藏傳佛教是公元七世紀(jì)初傳入，但萬事開頭難，早期的藏傳佛教，很多方面都不完善，不成熟，故到了公元九世紀(jì)末才有了第一座佛、法、僧齊備的寺廟――桑耶寺。此后，又遭到代表苯教勢力大臣們的強(qiáng)烈抵制，乃至形成激烈的滅佛運(yùn)動，到朗達(dá)瑪執(zhí)政時達(dá)到高峰。這之前，在未出現(xiàn)擦擦。即使在郎達(dá)瑪被刺后，出現(xiàn)了長期混亂，佛教仍處于低潮。到朗達(dá)瑪?shù)闹貙O吉德尼瑪袞逃到阿里，建立了古格王國，重振佛教，修建了許多寺廟，古格早期的擦擦，就出現(xiàn)在這一時期，時間當(dāng)在十世紀(jì)末或十一世紀(jì)初，的擦擦應(yīng)自此始。從古格遺址的早期擦擦制作特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格看，與薩迦北寺的擦擦極為相近，因此，我斷定他們基本上屬于同一時期的產(chǎn)物（也許古格王國的略早一點(diǎn)）。也就是說，古格遺址早期的擦擦和薩迦北寺的擦擦是最早出現(xiàn)的擦擦，自北宋始。因此，它具有很高的收藏和研究價值。
學(xué)生會的講話1老師們、同學(xué)們：
大家下午好!
今天下午，我們在這里舉行學(xué)生會換屆選舉演講。為此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，以及關(guān)心學(xué)生會的老師，向上屆學(xué)生會全體同學(xué)的辛勤付出和積極工作表示由衷的感謝!向關(guān)心、支持、參與學(xué)生會各項(xiàng)工作的在座人員致以崇高的敬意!
學(xué)生會是在學(xué)校黨支部、行政、政教處直接領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生組織，它是為廣大同學(xué)學(xué)習(xí)、生活等方面服務(wù)的組織，又稱“自我服務(wù)、自我教育、自我管理”的學(xué)生自管委員會。學(xué)生會的主要工作有：積極宣傳黨的方針、政策，經(jīng)常組織開展文藝、體育、社會服務(wù)等項(xiàng)活動;鼓勵先進(jìn)，批評落后，表彰好人好事，提高學(xué)生思想水平、道德品質(zhì)和身體素質(zhì)，使其在校是好學(xué)生，在社會是好公民;組織會員開展學(xué)習(xí)、科技、文體、社會實(shí)踐等活動，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展;維護(hù)校規(guī)校紀(jì)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)之間、同學(xué)與教職工之間的團(tuán)結(jié)，協(xié)助學(xué)校建設(shè)良好的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;組織會員開展勤工助學(xué)、公益勞動等自我服務(wù)活動，協(xié)助學(xué)校解決同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際問題;溝通學(xué)校黨政與廣大同學(xué)的聯(lián)系，通過學(xué)校各種正常渠道，反映同學(xué)的建議、意見和要求，參與涉及學(xué)生的學(xué)校事務(wù)的民主管理，維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益。
在這里，我想對即將成為新一屆學(xué)生會成員的同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：
一、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確職責(zé)。學(xué)生會下設(shè)主席(兼校團(tuán)委副書記)1名，副主席(兼年級學(xué)生會主席)3名，文體部，紀(jì)檢部，衛(wèi)生部，學(xué)習(xí)部，安全部，宣傳部，組織部，生活部，秘書處(各設(shè)部長1名，副部長2名)，希望各部門進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)制度和要求，明確職責(zé)。
二、學(xué)生會的每一位成員要樹立服務(wù)意識。競聘學(xué)生會干部，不是為了當(dāng)“官”，而是服務(wù)于全校師生，增強(qiáng)自我管理意識，做一個正直的人，以自己的行動和榜樣的力量帶動廣大學(xué)生參與自主管理，在實(shí)踐中增長才干。
三、處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，作為學(xué)生會的干部一定要處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，切不可因工作而耽誤學(xué)習(xí)，要科學(xué)合理的安排和學(xué)習(xí)、工作，做好學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
四、團(tuán)結(jié)合作，共同做好學(xué)生會的工作。學(xué)生會雖然是學(xué)生的群眾組織，但也是一個集體。集體中的每一個成員要互相尊重，互相理解，成員之間真誠相待，和諧共處。所有人不可搞小團(tuán)體、小組織，不可產(chǎn)生有礙團(tuán)結(jié)的事，都要以大局為重。
五、爭做遵守校規(guī)校紀(jì)的模范。每一個學(xué)生會成員都是一面鏡子，老師和同學(xué)們都會看著你的一言一行，你的行為舉止代表了學(xué)校文明學(xué)生的形象，也是所
有同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，學(xué)生會的每一位成員要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守課堂紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，使自己做的更好。
六、工作中要注意方法。在管理中，可能會碰到各種各樣的復(fù)雜情況，不管是什么情況，我們都要以禮相待，有理不在聲高;處理違紀(jì)一定做到客觀、公平、公正;處理好與每個同學(xué)的關(guān)系;學(xué)會微笑服務(wù)，“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等文明語言要掛在嘴邊。
新一屆學(xué)生會要傳承上屆學(xué)生會的優(yōu)良作風(fēng)和精神，以全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)為宗旨，充分發(fā)揮學(xué)生會的作用，為建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)作出自己的一份貢獻(xiàn)!
最后預(yù)祝本次學(xué)生會換屆選舉取得圓滿成功!
學(xué)生會的講話2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好!
金菊含笑、秋風(fēng)送爽，在這個美好的季節(jié)，我們新一屆學(xué)生會成立了。
今天我以無比激動的心情站在這里，我既感到光榮、神圣，又感到責(zé)任的重大。在這學(xué)期的學(xué)生會競選活動中，經(jīng)過激烈的競爭，我憑著自己的實(shí)力，幸運(yùn)的成為了學(xué)生會副主席兼學(xué)習(xí)部部長。我為能夠被大家認(rèn)同而自豪，在這里，我向所有支持和信任我的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)表示衷心的感謝!我一定在以后的工作中用我的行動回報你們的支持和信任!
學(xué)生會就像是同學(xué)們的家一樣，它由學(xué)生中的優(yōu)秀分子組成，是老師的得力助手，是為全體師生服務(wù)的先進(jìn)組織，每一年它都會注入新鮮血液、新的理念、新的內(nèi)容和永遠(yuǎn)不變的服務(wù)宗旨。這就使得作為學(xué)生會中的一員，我們必須從各個方面嚴(yán)格要求自己，成為同學(xué)們的楷模和榜樣。為此，我們要不斷地充實(shí)自己，完善自己，超越自己。我們不僅應(yīng)該是良好秩序的管理者，更應(yīng)該是好的風(fēng)氣的倡導(dǎo)者和宣傳者。
在今后的工作中，我會竭盡全力，明確責(zé)任分工，抓好分管部門的工作，指導(dǎo)和監(jiān)督分管部門干部可行的措施，并協(xié)助主席處理好學(xué)生會日常工作，參與制定工作計(jì)劃、活動方案等。作為學(xué)習(xí)部部長，我會與其他成員一起開展各種形式的活動，既調(diào)動起大家的學(xué)習(xí)熱情，又豐富同學(xué)們的課余生活。我將把熱情奉獻(xiàn)給同學(xué)們，用我的真誠、激情與活力去感染每一個人,以我的經(jīng)驗(yàn)和閱歷幫助同學(xué)們消除困惑和學(xué)習(xí)中遇到的障礙。對待工作我會認(rèn)真負(fù)責(zé)，廣泛聽取同學(xué)及老師的意見和建議，并虛心接受，因?yàn)槲蚁嘈牛阂粋€人并不能永久的獲得成功，只有大家在一起，才能摘取更多的勝利果實(shí)。
我希望在學(xué)生會這個有組織、有紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向上的集體中不斷完善自我、磨練自我、施展自我。蛻掉稚嫩，逐步走向成熟。也相信只要我們團(tuán)結(jié)一致，在一個崇高信念的支持下，不停的工作，即使慢，也一定會獲得成功。使我們的大家庭充滿溫馨和愛意、洋溢著朝氣蓬勃的生氣，創(chuàng)造更璀璨的輝煌!
學(xué)生會的講話3進(jìn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)會已經(jīng)2年了。一開始，我只是純粹因?yàn)榕d趣，希望學(xué)自己想要學(xué)的東西。加入部門，也因?yàn)閯⑴实墓膭?。一開始，我是不屑我們這個有著23年歷史卻毫無積淀的組織的。
或者在座的大家會記得我當(dāng)時面試的情景。面對一眾面試我的學(xué)長、學(xué)姐，我是幾乎不把他們放在眼內(nèi)的。因?yàn)?，我想的，只是盡快把自己秒殺，離開這個奇怪的地方。當(dāng)時，全部競聘經(jīng)濟(jì)學(xué)會部門干事的人，還不能坐滿一個小教室。
留給學(xué)姐“我不覺得多說幾句話就能讓我進(jìn)入外聯(lián)部?！边@么一句話，我還以為我就可以跟經(jīng)濟(jì)學(xué)會說再見了。但是，世事就是這么無常，我的學(xué)長汪勃把我留下來了。在他的鼓勵與指導(dǎo)下，我試著去為一個我不屑的組織效力。
憑著任性以及骨氣的勁頭，再加上一點(diǎn)運(yùn)氣，還有師大女多男少的先天劣勢，我被留在這里了，這才有了我這一年以來在你們面前扯淡，指手畫腳的機(jī)會。記得那是一個普通的夜晚，我跟著一個不普通的學(xué)姐溜達(dá)在新世紀(jì)超市里面。因?yàn)橐淮卧倨胀ú贿^的偶遇，汪勃學(xué)長告訴我，已經(jīng)決定你的位置了，會長。這個決定，是在園丁面屋作出的。這就是我在經(jīng)濟(jì)學(xué)會的第一年。
進(jìn)入到第二年，我就以負(fù)責(zé)人的身份，在經(jīng)濟(jì)學(xué)會中生活和學(xué)習(xí)了。是的，在經(jīng)濟(jì)學(xué)會里面，是一個學(xué)習(xí)的過程。一個又一個的第一次，讓我覺得驚喜，詫異，有時候，甚至是彷徨，無助。憑良心講，我沒有讓經(jīng)濟(jì)學(xué)會有多大改變。但是，經(jīng)濟(jì)學(xué)會，卻改變了我。我已經(jīng)從經(jīng)濟(jì)學(xué)會里面學(xué)到我該學(xué)的東西了。所以，今天是我該離開得日子了。
離開的時候，我會思考，究竟有沒有給大家留下過什么。想來想去，只有一個東西，一個詞語出現(xiàn)在我的腦海里面。那就是希望。到目前為止，最值得我驕傲的事情，就是，我沒有把一個爛攤子，或者更爛的攤子交到你們手中。這樣，我可以理解為希望吧?
跟你們共事快一年了，留給你們的，我希望是我所能夠留下的最好的。因?yàn)?，只有最好的東西，才能給最好的你們。是的，能夠把你們留在或者拉進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)會這個組織，大概是我大學(xué)里面做的最成功的幾件事之一了。希望，是個好東西，永遠(yuǎn)不要放棄希望，對社團(tuán)，對個人都如此。珍惜你們身邊的朋友，與他們分享你們內(nèi)心的希望，為著一個共同的事業(yè)而互勉互勵，這才是最美好的。
我是個貪心的人。從小我就有個幻想，就是讓歷史記住我的名字。我希望我的離開，能夠留給經(jīng)濟(jì)學(xué)會積淀性的東西。小的社團(tuán)不具有規(guī)模，然而，卻是凝聚力十足的。凝聚大家的，會是文化。在23屆以后，我希望大家秉承一些核心價值，比如說決心、責(zé)任心、還有創(chuàng)造力。永遠(yuǎn)任性而偏執(zhí)地明知不可為而為之，用自己的實(shí)踐去證明天道酬勤!focus& step by step.以實(shí)現(xiàn)經(jīng)世濟(jì)國的目標(biāo)。
今天以后，就是你們的時代了。不要模仿任何人。畢竟，我是個失敗的樣本。沒有合理安排好自己的時間，總把自己逼到強(qiáng)弩之末的狀態(tài)，把社團(tuán)當(dāng)成學(xué)業(yè)一塌糊涂的借口……這絕對是不可取的。作為未來的負(fù)責(zé)人，你們，更應(yīng)該做好規(guī)劃，合理分配時間，改變觀念，讓社團(tuán)服務(wù)個人的成長而不是犧牲個人的成長來服務(wù)社團(tuán)。自私，我認(rèn)識是個中性詞。不會自私的人，也是不負(fù)責(zé)任的。
最后，希望大家記住我的幾句話。那是我之前說過還有堅(jiān)持到現(xiàn)在的：說服人的是邏輯而不是權(quán)威，打動人的是誠意而不是利益，留住人的是感情而不是制度。
很多人都會說，走自己的路，讓別人看。我曾經(jīng)很推崇這句話，走著特立獨(dú)行的路線。而今天，我想向大家分享一句話，走自己的路，讓別人跟著來吧!
謝謝大家。
學(xué)生會的講話4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，同學(xué)們：
大家好!
秋風(fēng)送爽，碩果飄香，學(xué)生會換屆致辭。今天，太和二中校學(xué)生會在這里舉行換屆競選大會，為此，我謹(jǐn)代表校學(xué)生會及各年級學(xué)生會全體成員，向出席這次會議的各位老師和同學(xué)們致以熱烈的歡迎!向積極參與和營建自己組織的同學(xué)們表示衷心的感謝。
再次站在這里講話我感到很光榮也很自豪，同時也有絲絲不舍。一年前的今天，我站在這個講臺上發(fā)表我的任職演講，一晃一年過去了，十三屆學(xué)生會這個大集體給了我太多的歷練和太多的成熟。
學(xué)生會是學(xué)生“自立、自強(qiáng)、自我管理、自我實(shí)現(xiàn)”的學(xué)生性組織。在學(xué)校建設(shè)中發(fā)揮了重要的作用。如：安徽省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建、縣校級運(yùn)動會，志愿者、文明班級創(chuàng)建、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動中做出了巨大的貢獻(xiàn)，尤其是在今年學(xué)校申請安徽省示范高中的過程中，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，必將載入了二中發(fā)展的歷史史冊中，致辭《學(xué)生會換屆致辭》。
過去的一年中，校學(xué)生會創(chuàng)造出了不菲的成績，這歸功于校團(tuán)委李書記和各位老師不辭辛勞的關(guān)懷和勉勵，更歸功于學(xué)生會每一位成員的不懈努力。回顧這一年來學(xué)生會工作的歷程，我們感慨萬千，一年來我和我的合作伙伴們朝夕相處，共同努力的歲月，許多情景歷歷在目，難以忘懷。我將倍加珍惜與大家結(jié)下的深厚情誼。
看第十四屆學(xué)生會朝氣蓬勃的精神氣勢，我心中無比欣慰，青出于藍(lán)更勝于藍(lán)，在這里，我提幾點(diǎn)希望：
一、學(xué)生會的每一位成員要樹立服務(wù)意識。競選學(xué)生會干部，服務(wù)于廣大學(xué)生，增強(qiáng)自我管理意識，在實(shí)踐中增長能力。
二、處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。學(xué)生干部的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，作為學(xué)生會的干部一定要處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，切不可因工作而耽誤學(xué)習(xí)，要科學(xué)合理的安排和學(xué)習(xí)、工作，做好學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
三、團(tuán)結(jié)合作，共同做好學(xué)生會的工作。校學(xué)生會雖然是學(xué)生的群眾組織，但也是一個集體。集體中的每一個成員要互相尊重，互相理解，成員之間真誠相待，和諧共處。
四、爭做遵守校規(guī)校紀(jì)的模范。每一個學(xué)生會成員都是一面鏡子，老師和同學(xué)們都會看著你的一言一行，你的行為舉止代表了二中的形象，也是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，學(xué)生會的每一位成員要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守課堂紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，使自己做的更好。
時不我待，任重道遠(yuǎn)!學(xué)生會的工作才剛剛起步，我相信通過你們不懈的努力，學(xué)生會這個大家庭將充滿溫馨和愛意、將洋溢著朝氣蓬勃的生氣，將創(chuàng)造更璀璨、輝煌的成就!
與時俱進(jìn)謀發(fā)展繼往開來鑄輝煌!最后，祝第十四屆校學(xué)生會在校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)與校團(tuán)委正確指導(dǎo)下，與時俱進(jìn)在繼承中創(chuàng)新學(xué)生會工作。希望明年的今天碩果累累!祝全體老師：身體健康，工作順利!祝全體同學(xué)：身心兩健，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝大家!
學(xué)生會的講話5大家好，我是第十四屆學(xué)習(xí)部部長陳_，很高興能夠在這里見到大家。今天我所準(zhǔn)備的這篇發(fā)言稿，內(nèi)容并非復(fù)制粘貼，蓄意已久，句句經(jīng)過深思熟慮，發(fā)自肺腑，所以請大家放下手中的零食，準(zhǔn)備好你的手，待會我講得好，讓在座的各位獲益匪淺的話，就請給我一點(diǎn)掌聲以示對我的鼓勵，相反如果讓在座的各位徒勞無獲的話，也請鼓掌，掌聲送給你們自己，畢竟“長江后浪推前浪，一代新人趕舊人”。那么，你們的掌聲呢?今天大家共聚階梯教室新老交接，我認(rèn)為這是一個承前繼后的夜晚，這同樣也是一個傳遞能量的夜晚。說說自己的感受，時間過得真的很快，輾轉(zhuǎn)間，加入學(xué)生會的兩年時光已悄然流逝。
兩年，不長不短。舍不得，是這個時候心里最為反復(fù)的情感。對部門的感情有多深?恰似一江春水向東流。對于在學(xué)習(xí)部的回憶，大致分為兩部分，一是高一年對所舉辦活動的的夯實(shí)(hang陰平)學(xué)習(xí)以及積累，二是高二年成功競選部長后的作為。高一年誤打誤撞的進(jìn)入了學(xué)習(xí)部，在這里認(rèn)識了很多小伙伴，在這一個學(xué)期之內(nèi)，本著理想、責(zé)任、勤奮、創(chuàng)新的部訓(xùn)，和他們共同走過誦讀比賽、英語演講比賽、辯論賽、演講比賽……一年里，或多或少的為后來的一年積累了工作經(jīng)驗(yàn)，后來，高二年的老一屆退休了，我站在演講臺上自信的告訴所有人，我要競選學(xué)習(xí)部部長，接下來，我便光榮上任。
九月是洋溢芬芳的月份。新的一批學(xué)習(xí)部成員在陸續(xù)幾天的納新中來到學(xué)習(xí)部，最終，以七名高一成員和五名高二成員所組成的學(xué)習(xí)部就這樣定格在這個九月。那時誰也無法想象，如今的學(xué)習(xí)部正被這群夢想新秀構(gòu)建得愈加完美。
我是一名初來乍到的部長，在起初探索管理部門這條小道上，有時會“碰壁”，但是幸虧我有一群高二的好助手，在多個方面都為學(xué)習(xí)部的明天鋪就了一條陽光大道。我深知，只有熱情洋溢的管理者才能使部門一馬平川，我開始變得樂觀，看淡得失，我用自己的行為感染每一個部員。保持樂觀的心態(tài)很重要,因?yàn)闊o論你昨晚經(jīng)歷了怎樣的泣不成聲，早上醒來這個城市依舊車水馬龍。楊紅櫻老師說“快樂是一種能力”，所以當(dāng)你面對學(xué)生會偶爾繁雜的事務(wù)時，有這樣一種能力是很不錯的。后來接二連三的活動落到學(xué)習(xí)部的頭上，我和部員們認(rèn)真對待每項(xiàng)任務(wù)，沒有嘗試過的人是永遠(yuǎn)不會知道成功完成任務(wù)的喜悅是多么的可感。影片《肖申克的救贖》中提到“要么忙著生存，要么趕著去死，人總是要做點(diǎn)什么的”。所以你說現(xiàn)在一個個正意氣風(fēng)發(fā)，不好好在學(xué)生會干出點(diǎn)業(yè)績，以后后悔給誰看?!
我的成長是離不開學(xué)習(xí)部的成長歷程的。一個部門的核心靈魂是部長，每個階段的自我反省是我管理部門的一大法寶，不定向的改革創(chuàng)新使學(xué)習(xí)部日益光鮮，誠如部訓(xùn)所指出的“創(chuàng)新”，后來學(xué)習(xí)部多次得到的“金牌部門”榮譽(yù)稱號便是這些措施的最佳證明，這是后話。
對于學(xué)生會，大多數(shù)人內(nèi)心里都會有一道界限。說來說去，大多都是學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動的沖突，我們用孔子的中庸思想來看，其實(shí)只要掌握好了這個度，也是并無大礙的。
關(guān)于書籍的國旗下講話稿范文1尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的主題是：人生因讀書而精彩。一個人如果不讀書，將是個什么樣子呢?請同學(xué)們想一下，有這樣一個人，當(dāng)你問他《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的作者是誰，他會不屑一顧地回答："這還不簡單，鋼鐵工人唄!"而當(dāng)你向他提起凡爾納的《神秘島》時，他可能一臉茫然："竟然有人給島嶼起這么低級的名字。"大家可能感到這個人很可笑，但是，造成他可笑的原因是什么呢?那就是無知——不讀書造成的無知。這種人常常會感覺生活乏味、很無聊，沒有樂趣。
我們不愿意做這樣無知的人。我們要讀書，要博覽群書。著名作家冰心有一次被人請求寫幾句指導(dǎo)讀書的話，她便順手寫下了"讀書好、好讀書、讀好書"這句膾炙人口的名言。讀書好這是毋庸置疑的，它能使愚昧者變得聰慧、粗俗者變得文雅、幼稚者變得成熟、空虛者變得充實(shí)，能使憂傷者樂觀、自卑者自強(qiáng)……總之，讀書的好處不勝枚舉。
有很多著名人物都是博覽群書后成為大學(xué)問家的。西漢的司馬遷寫出了被魯迅先生稱為"史家之絕唱，無韻之離騷"的《史記》。該書記錄了中國從黃帝時期至漢武帝年間2000多年的歷史，其內(nèi)容可信度相當(dāng)高。司馬遷任太史令時，曾讀遍皇家史館藏書，如若當(dāng)初他沒有廣涉經(jīng)史，恐怕也不會有《史記》傳世。大學(xué)者錢鐘書在清華大學(xué)讀書時，經(jīng)常閱讀清華大學(xué)圖書館藏書，他寫《談藝錄》等書時，對古今中外名詞詩句的引用，就已經(jīng)是信手拈來，毫不費(fèi)力。由此可見，錢先生讀書之多，學(xué)問之淵博。
讀書也可以給我們帶來很多樂趣，陽春三月，伴著清風(fēng)新柳，細(xì)細(xì)品味書中的妙語，你的心中會無比舒暢;盛夏的七月，如果你被書中的情節(jié)所吸引，即使?jié)M頭汗水你也會忘記擦掉;金色的秋天，一邊品嘗勞動的果實(shí)，一邊咀嚼精神的食糧，你會感到豐收的喜悅;凜冽的寒冬，你的手也許凍腫了，但卻被書中如火的溫情所打動，從而忘記了寒冷。有時你會為書中人物的悲慘遭遇暗暗流淚;有時也會為正義的勝利鼓掌歡呼;有時你天真的希望書中的壞人會馬上消失;也有時你又善意的盼望弱者能迅速堅(jiān)強(qiáng)……
同學(xué)們，4月23日，我們將迎來一年一度的"世界讀書日".趕緊拿起身邊的書，打開它，迎接你們的將會是一個五彩繽紛的世界，它蘊(yùn)藏著無窮的寶藏。深游其中，你會知"千古興亡多少事",會看"黃河之水天上來",可以"舉杯邀明月",還能陶醉到"春眠不覺曉".同學(xué)們，當(dāng)你在喧鬧的人群中感到疲憊時，當(dāng)你在沉重的壓力下感到勞累時，請讀書吧，你的人生會因讀書而精彩!
關(guān)于書籍的國旗下講話稿范文2閱讀，或許有人喜歡，也有人厭倦，我本來也是一個厭倦閱讀的人，但是，自從我親自品嘗了它的酸甜苦辣后，漸漸地我愛上了閱讀。
閱讀，就像干旱中的一滴雨露;就像風(fēng)雨后，雨過天晴的彩虹;就像鳥兒飛行的翅膀;就像大樹的樹葉，有了閱讀，你就會感到無比的樂趣。
每當(dāng)我讀到一本好書時，就像駕著一葉輕舟在海上乘風(fēng)破浪，書上的妙詞佳句，格言俗語像陽光一樣灑滿我的心靈。我隨著作者的心緒經(jīng)歷著情感的、智慧的波動，我和逝去數(shù)百年的偉人進(jìn)行著心靈的對話和交流。我的視野，在閱讀中變得空前的開闊。我不知道世界上如果沒有書，我的生活將會變得如何地貧乏與單調(diào)。
我總是如饑似渴地尋覓著好書，就像尋找從未謀面卻渴望相識的朋友。閱讀也在讀書中體現(xiàn)出來，從中我更加明白了想要讓閱讀能力提高，就要不斷地閱讀，閱讀不僅帶來的是快樂與知識，而且它讓我們深刻地了解了作者的情緒，跟著作者的喜怒哀樂來閱讀，你會發(fā)現(xiàn)閱讀呈現(xiàn)的是不同的世界。
閱讀，將我?guī)肓松衿娴拇笞匀?，讓我盡情地享受著那寧靜柔美的綠色世界，在這兒，草是綠的，綠的那樣美麗;花是紅的，紅得那樣可愛。
閱讀，將我?guī)肓四敲利惖纳詈Ｖ?，讓我和那美麗多姿的魚，千奇白狀的貝和那水母、海星等一些叫不出名字的海洋生物一起做那有趣的宦海旅行。波光粼粼的水面，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光，折射出五顏六色的色彩。
閱讀，將我?guī)肓似婷畹目茖W(xué)世界，我覺得自己乘坐在高科技游艇在海中蕩漾，乘坐著宇宙飛船在浩瀚的宇宙中遨游。
閱讀，將我引入了一個充滿知識、充滿情趣的神奇世界，讓我領(lǐng)略了大自然的奇妙，海洋的美妙;讓我了解了科學(xué)技術(shù)的高超，浩瀚宇宙的奧妙。你就像一股強(qiáng)勁的動力，激勵著我不斷去開掘，不斷地去探索。
當(dāng)我用零花錢將散發(fā)著油墨清香的新書買到書時，那種激勵和喜悅是難以言表的。相信我吧，閱讀，讓我的生活變得更精彩，讓我在閱讀學(xué)會了什么是真正的`快樂，讓你與我攜手，去發(fā)現(xiàn)閱讀中的快樂吧!
關(guān)于書籍的國旗下講話稿范文3一提到讀書，我就有一種特別的感情，他就像一位知心朋友，當(dāng)我受到挫折的時候，他給我鼓勵;當(dāng)我遇到困難的時候，他教我如何面對;當(dāng)我氣餒的時候，他給我力量，讓我重新面對困難;當(dāng)我取得成績的時候，他提醒我：不要驕傲，要再接再厲。書又常常像一曲動聽的音樂、一幅色彩斑斕的水彩畫，常常讓我陶醉其中。
要問我的閱歷有多長，哪還真不算短，媽媽告訴我，我剛出世滿月后，我就開始聽書了，每天睡覺前媽媽都要給我讀書，一天散文，一天童話。我呢總是靜靜的聽，兩眼專注地盯著媽媽的表情，像是在領(lǐng)會媽媽講的每一個詞匯和每一個故事。就這樣聽書成了我的習(xí)慣。每天上床后我就用小手指著床頭柜上的書要媽媽讀給我聽。學(xué)會走路后，我家大書架下面的一個角落存放的全是我的小人書，媽媽在書架旁還特意設(shè)計(jì)了一個能坐的小柜，我坐在這里能看小半天的書呢。同樣的書我百看不厭，有時拿著媽媽看的書，雖然是倒著的，嘴里還咿咿呀呀的念個不停。常常逗得家里人大笑，我還以為我特有本事，就更加大聲的繼續(xù)我的咿咿呀呀。書就這樣伴著我到上小學(xué)。
記得小學(xué)二年級后，媽媽就說，我能拼音識字了，睡覺前讓我自己看書。媽媽把我以前的小人書換成了有拼音的書籍，其中有：《三國演義》、《魯賓遜漂流記》、《紅樓夢》、《我的童年》、《水滸傳》、《海底兩萬里》…?！瓔寢屗徒o我了一個讓我興奮不已的知識迷宮，我在這個大殿堂里如癡如醉地貪婪地吮吸著?！度纸?jīng)》我雖然念得結(jié)結(jié)巴巴，但她讓我知道做人還有那么多的道理;《西游記》我百看不厭，我被孫悟空的智慧所吸引;《我的童年》讓我知道要珍惜幸福;《安徒生童話》使我知道怎樣做一個誠實(shí)富有愛心的孩子;《鋼鐵是怎樣練成的》主人翁保爾堅(jiān)強(qiáng)不息的精神一直是我戰(zhàn)勝困難的精神力量;《十萬個為什么》使我認(rèn)識了大自然的奧秘;《泰戈?duì)栐娂?、《讓太陽長上翅膀》讓我享受著詩畫般的美妙。我曾今還想把這兩本書送給張老師呢?讀書的感受真是太多太多，說也說不完。拜讀了冰心老奶奶的《憶讀書》后，我覺得老奶奶說的真好，每一句話都說道我的心里去了。我一定記住老奶奶的話：讀書好，多讀書，讀好書。
總之，書在我的生活中已經(jīng)成了是不可缺少的內(nèi)容;，她猶如一位永不消逝的朋友，她是我心靈的歸宿。
關(guān)于書籍的國旗下講話稿范文4親愛的老師，敬愛的同學(xué)們：
大家好!
我是來自高二(2)班的學(xué)生代表，今天我演講的題目是《多讀書》
有這樣一句話：你最大的問題是書讀得太少而想得太多。或許在場的每個人都希望自己富有內(nèi)涵而談吐不凡，因?yàn)槲覀兩钪?，?nèi)在美才是真的美?？墒牵覀兌甲隽诵┦裁茨?永無止境的是計(jì)劃、計(jì)劃、再計(jì)劃，鮮而有之的卻是實(shí)踐。你們可以不停的刷微博，看心靈雞湯，讀那些不痛不癢無病的青春文學(xué)，卻將哲學(xué)名著拒之門外，那么你們覺得什么是讀書?
我曾經(jīng)很瘋狂的喜歡過一本書，它的扉頁上只有一句話：你要意識到自己是渺小的。讀書就是這樣，用一種仰視的姿態(tài)去觀賞他，而不是不求甚解。
有很多的人多說，一年讀了上百本書，卻什么收獲都沒有，甚至看了新書忘了舊書，這樣的閱讀方式是不成功的。而那些成功的閱讀者，哪怕一年只研究一本書"，他也能夠登峰造極。
閱讀的意義，就是在一些簡單文字里面，與一位素不相識的男人或者女人，隨之產(chǎn)生靈魂的碰撞與共鳴。但是，一個愛讀書的人，也未必就是文化人或者是品德高尚的人，關(guān)鍵，還是看他讀的是什么書。書的內(nèi)容和品味才真正反映了這個人的水平。
書是一種很籠統(tǒng)的叫法，其內(nèi)容三教九流，五花八門。漫畫書也是書，小人書也是書，說明書你敢說他不是書嗎?那么我們應(yīng)該怎么選擇呢?
首先，要給自己定位，看看自己喜歡讀哪種，適合讀哪種。要按自己的能力來，這樣就不會覺得讀書枯燥乏味了。
其次，可以依靠選本選書。魯迅先生曾經(jīng)說過："倘要看看文藝作品呢，則先要看看幾種名家的選本，從中覺得誰的作品自己最愛看，然后再看一個作者的專輯"。
第三，可以選擇一些暢銷書籍以及被強(qiáng)烈推薦的作品，好書的人氣自然不用多說啦!
下面就是品書啦。
汪涵家有一個書屋，取名為"培榮"。他在接受采訪時說了這樣一句話"讀書，是一件充滿儀式感的事情。每天我都會挑選出自己最愛讀的三本書，然后洗手，點(diǎn)一根檀香，放一段古琴曲，泡一杯好茶，這是必不可少的工作"。
其實(shí)品書真的是一件神圣的事，他是兩種不同世界觀的交織，是兩個不同心靈的碰撞。
誰也不能說出真正的品書之道，每個人都有不同的閱讀方式，因此合適的才是最好的。重點(diǎn)是，讀書不能急功近利，要講究把書讀厚，在把書讀薄。那樣才是真正的理解。最讓人佩服的還是那些在忙碌之余，也能靜下心來讀書的人。你們說呢?
讀史使人明智思想?yún)R報專題，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)。
那么請放下你的微博，放下所謂的心靈雞湯。去與海子約會，與泰戈?duì)柦挥?，與徐志摩念詩。
生而知之者上也，學(xué)而知之這次也，困而學(xué)之又其次也，困而不學(xué)，民斯為下矣。
著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我從來不欣賞一天到晚呆在實(shí)驗(yàn)室里的科學(xué)家，正如我從來不鼓勵盲目用功的學(xué)生。只需一點(diǎn)點(diǎn)技巧，我們就能用最短的時間做出最大的成績來!”中學(xué)時期的學(xué)習(xí)是緊張的，面對學(xué)科的增加，作業(yè)的繁多，許多同學(xué)變得手足無措，我也曾經(jīng)歷過這過程?？墒且惶斓酵?，都坐在教室里不停地學(xué)習(xí)，每天回家把作業(yè)和資料做到晚上十二點(diǎn)的效果往往是事倍功半。當(dāng)我們看到愛因斯坦的這句名言之后我們就認(rèn)識到，學(xué)習(xí)還要講究技巧，學(xué)習(xí)更要講究方法。
首先，要培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這告訴我們，同樣在學(xué)習(xí)，按照老師和家長的要求去學(xué)，和自己喜歡去學(xué)，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣去學(xué)，學(xué)習(xí)的效果是不一樣的。能從枯燥的'數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)生活，能從語文中體悟和交流對人生的認(rèn)識，能從歷史中感悟歷史等等，你就能去除對學(xué)習(xí)的浮躁，能夠靜下心來帶著興趣去學(xué)習(xí)。
其次，要樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。沒有前進(jìn)的目標(biāo)就仿佛航船在大海中找不到航行的方向。我們學(xué)習(xí)為了什么?我們學(xué)習(xí)的目的是什么?我們學(xué)習(xí)最好要達(dá)到一個怎樣的結(jié)果?和自己比，今天是不是比昨天進(jìn)步了，和同學(xué)比下次考試我能否超越別的同學(xué)，不斷給自己尋找可以超越的目標(biāo)，你就會每天有不斷的進(jìn)步。
第三，要學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是講究方法的，學(xué)科的學(xué)習(xí)有許多共同的特點(diǎn)，只要你認(rèn)真總結(jié)就會找出規(guī)律，按著規(guī)律去學(xué)習(xí)，就會有事半功倍的作用。比如在上課前要提前預(yù)習(xí)，找出每一課的重難點(diǎn)，便于在課堂上重點(diǎn)學(xué)習(xí)，比如在課堂上要認(rèn)真聽講，跟著老師的思路走，讓你的學(xué)習(xí)會少走彎路，比如要學(xué)會總結(jié)，把每一章的內(nèi)容要在學(xué)習(xí)之后進(jìn)行歸納整理和進(jìn)行分類消化。只有掌握這些學(xué)習(xí)的方法才會讓你的學(xué)習(xí)更輕松，更有效果。
第四，要多讀課外書。書本中的知識畢竟是有限的，更多的從課本之外汲取營養(yǎng)，讓自己的學(xué)習(xí)可以變得更優(yōu)秀。
總之，學(xué)習(xí)還要講究方法，掌握了學(xué)習(xí)的方法就像給自己的學(xué)習(xí)插上飛翔的翅膀。最后祝同學(xué)們都能快樂學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步!謝謝大家!
關(guān)于書籍的國旗下講話稿范文5親愛的老師們，可愛的同學(xué)們：
大家好!我們是五(4)中隊(duì)的代表，今天我們演講的主題是《人生因讀書而精彩》。
人生之路曲折而坎坷，就像是一本充溢大千世界的書。書中看人生，你會發(fā)現(xiàn)坎坷的生命歷程有著筆跡墨痕的文化積淀。千年歷史，驀然回溯，多少學(xué)者文人與佳人把讀書融入了生命，化作了靈魂的血脈，煥發(fā)出對生活的絲絲熱情，熔鑄了人生理想的碑坊，譜寫了一頁頁不朽的篇章。
古有“讀圣賢之書，余音繞梁，三日而不絕?！痹诼L的人生旅途中，書如摯友，書似慈母，書是名師。在這個多媒體時代，聲光電和信息爆炸讓人眼花繚亂。讀書似乎已經(jīng)成為一種遺失的美好回憶，讀書之樂也漸漸在人們心中消逝。
人的一生之所以能不時提高，與讀書是分不開的?！傲⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。一個人假如從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會受用無窮。一個城市假如形成了讀書的風(fēng)尚，這個城市就會充溢活力和發(fā)明力。一個民族假如具有熱愛閱讀的追求與渴望，這個民族就會充溢智慧和希望。
晉元高級中學(xué)是一所有近百年歷史的學(xué)校，我們以“選擇教育、充分學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”為教育理念，全面實(shí)施以德育為核心、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為此，我們確立以課程改革為突破口，在原有課外活動小組、活動課、研究性活動課的基礎(chǔ)上，發(fā)展為“研究性學(xué)習(xí)”課，并將之列為正式課程，排入課表，成為每個學(xué)生必修的一門課，為學(xué)生發(fā)展個性，學(xué)會選擇開辟了一個比較廣闊的天地。
一、建立以研究應(yīng)用型課題為主要內(nèi)容的我校研究型課程
為了扎實(shí)開展研究型課的教學(xué)工作，我們首先研究制定了《晉元高級中學(xué)研究課程開發(fā)方案》，提出了比較切實(shí)可行、充分體現(xiàn)我校培養(yǎng)目標(biāo)的研究型課的目標(biāo)和內(nèi)容。
為了培養(yǎng)學(xué)會選擇、自主發(fā)展的學(xué)生，我們確定研究型課采用課題研究模式，緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活，聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技等領(lǐng)域的某個實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中開展研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園外廣闊的社會空間大課堂，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，向社會學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。此外，科學(xué)研究方法，創(chuàng)造技能，論文、課題報告撰寫等也是研究型課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。
高一上學(xué)期：
在教師的指導(dǎo)下，以探究型活動課和應(yīng)用型的小課題相結(jié)合的方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。學(xué)校、教師在課題研究方向上適當(dāng)引導(dǎo)，充分尊重學(xué)生的個性，支持學(xué)生提出的問題和設(shè)計(jì)的課題，使學(xué)生初步了解研究性學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)和接受性學(xué)習(xí)的區(qū)別，學(xué)習(xí)基本的科學(xué)研究方法，初步學(xué)會制定研究方案，撰寫課題報告和論文等，培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新思維習(xí)慣。
高一下學(xué)期：
緊密結(jié)合實(shí)際問題和科技教育開展學(xué)生自創(chuàng)性的研究型課程學(xué)習(xí)，基本按科學(xué)研究的一般過程進(jìn)行，提高學(xué)生自己尋找、發(fā)現(xiàn)、提出研究課題的能力，提高學(xué)生將現(xiàn)象、問題提煉成研究課題的能力。同時，各科教師要努力將研究性教學(xué)的思想和方法體現(xiàn)在教學(xué)全過程，使學(xué)生初步學(xué)會研究性學(xué)習(xí)。
高二年級：
學(xué)生通過研究自己選擇、確定的比較感興趣的自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)等某方面的應(yīng)用型長線或短線課題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技動態(tài)和發(fā)展趨勢，進(jìn)一步了解社會社會，綜合運(yùn)用科學(xué)的研究方法，提高創(chuàng)造能力，學(xué)會研究性學(xué)習(xí)，初步形成科學(xué)精神、態(tài)度。
高三年級：
學(xué)生圍繞自己喜歡的現(xiàn)代科技、生產(chǎn)、生活等某領(lǐng)域的某一前沿課題進(jìn)行研究，拓寬知識面和學(xué)習(xí)視野，幫助學(xué)生形成自己的見解，初步形成較強(qiáng)的獲取新知識的能力，收集、處理信息的能力，分析、解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力，具有一定的研究性學(xué)習(xí)和較強(qiáng)的選擇能力，初步確定自己將來的發(fā)展方向，并打下一定的基礎(chǔ)。
二、我校研究型課的組織與實(shí)施
㈠研究課題的實(shí)施
1.課題的產(chǎn)生
按學(xué)校確定的研究課的目標(biāo)和內(nèi)容要求，我們每學(xué)期在學(xué)生、教師中開展征集研究課題工作，課題不分大小。每學(xué)期還請?jiān)谀承╊I(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的專家開列一些研究課題。學(xué)校的研究型課程專家小組，對學(xué)生、老師的課題進(jìn)行基本的可行性審定后，每學(xué)期將師生、專家的課題匯集起來，打印成冊，供學(xué)生選擇課題時參考。高三年級的研究課題基本由學(xué)生提出。學(xué)校每學(xué)期選擇科學(xué)性、可行性強(qiáng)的課題作為學(xué)校的重點(diǎn)課題。
為了幫助高一剛?cè)胄５膶W(xué)生順利開展研究型課的學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)的第一步——課題的提出，我們采取以下方法：
①任課教師深入班組，和學(xué)生座談、討論，從生活實(shí)際入手，引導(dǎo)學(xué)生談自己對生活中的哪些現(xiàn)象不滿意，日常用品的缺點(diǎn)；交通狀況、飲食衛(wèi)生等方面存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生把存在的問題轉(zhuǎn)化為課題，很多學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)生活中到處存在著可研究的課題，例如，學(xué)生從城市垃圾的處理存在的問題，設(shè)計(jì)了“城市新型垃圾站的設(shè)想”課題；從課間操的擁護(hù)提出數(shù)學(xué)建模方面的研究課題——“課間操班次人流走向的最佳設(shè)計(jì)”。對學(xué)生提出的課題，我們尊重學(xué)生的廣泛愛好和個性特長，鼓勵他們在實(shí)踐中開展，例如：99屆高一學(xué)生入校不久，學(xué)校的研究型課程學(xué)習(xí)動員會開過兩天就提出了一百三十多個研究問題、現(xiàn)象或課題，經(jīng)專家組審定，只有“21世紀(jì)中國軍事戰(zhàn)略問題研究”一題，由于實(shí)際研究的可能性小，無法請到指導(dǎo)教師等原因，和題目提出的同學(xué)商量，暫不研究，其余完全尊重學(xué)生的愛好和個性。
②我們要求教師通過必修課、選修課、研究性教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合和互相滲透，為學(xué)生提供研究和課題。例如，高一一名化學(xué)教師在講氯氣的性質(zhì)時，講到了工業(yè)上制取氯化氫的合成塔簡圖時，她聯(lián)系前一章學(xué)到的能量有關(guān)知識啟發(fā)道：“合成以后的氯化氫氣體用鐵片散熱，熱能如果不加以利用是不是很大的浪費(fèi)？”課后，班級的“化學(xué)創(chuàng)新俱樂部”研究課小組的一名同學(xué)找到她說：“我想研究氯化氫合成塔熱能利用的問題”，老師表揚(yáng)了這名同學(xué)。研究課小組的同學(xué)到上海氯堿廠考察、參觀，又發(fā)現(xiàn)了很多值得研究的問題，提煉了幾個很有價值的研究課題。同時還請理、化、生計(jì)、英等實(shí)驗(yàn)性、技能性較強(qiáng)的學(xué)科的教師，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生開列了一些探究性、研究性活動課的題目，通過探究型、研究性活動課和研究型課題相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)。
③請?jiān)谶x題、研究、研究報告做得好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
④組織學(xué)生學(xué)習(xí)在發(fā)明創(chuàng)造等方面有貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物的事跡。
⑤開列創(chuàng)新思維及創(chuàng)造技能、學(xué)習(xí)方法、科學(xué)研究方法指導(dǎo)等系列講座。
⑥請專家來校輔導(dǎo)、開設(shè)“專家論壇”，介紹科學(xué)研究的方法和課題的確立等內(nèi)容。
⑦培養(yǎng)骨干，99屆高一學(xué)生有一部分同學(xué)在5月份通過直升考試升入我校，學(xué)校請他們來學(xué)校主要進(jìn)行研究課的學(xué)習(xí)，到正式開學(xué)，就寫出了近百篇論文。
2.選題和成立研究小組
學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長，在教師、家長的指導(dǎo)下，自主選擇短期和長期課題，由淺入深進(jìn)行研究、探索，體驗(yàn)探究過程。我們把同一學(xué)年的四個班分為一個大組，讓學(xué)生自報課題，依學(xué)生選擇的課題，在自愿的基礎(chǔ)上，相近或相同課題的同學(xué)，2-5人組成一個研究小組，大多數(shù)小組都是跨班的。小組內(nèi)選出組長，組長負(fù)責(zé)小組成員的分工、與指導(dǎo)教師和學(xué)校的有關(guān)部門聯(lián)系等工作。學(xué)生的研究活動也可以個人進(jìn)行。
3.選聘指導(dǎo)教師
研究小組的課題確立以后，小組根據(jù)課題的主要研究內(nèi)容，邀請校內(nèi)外老師、專家、家長或其他人士做指導(dǎo)教師，也可根據(jù)研究過程，臨時請校內(nèi)相關(guān)學(xué)科的老師作指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、思維方法，提供理論、研究程序、方法等方面指導(dǎo)意見，掌握課題的研究進(jìn)度，評價學(xué)生的研究成果。
學(xué)生研究的內(nèi)容范圍很廣，很多都與學(xué)校教師所學(xué)專業(yè)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，我們要求教師每個在自己學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)自學(xué)掌握一些有關(guān)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、工程技術(shù)等理論與實(shí)踐的相關(guān)知識。同時，適當(dāng)請部分專家做指導(dǎo)教師。鼓勵學(xué)生請自己的父母、親屬做指導(dǎo)教師。為了培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力，有的課題需外請指導(dǎo)教師，學(xué)校給出指導(dǎo)性意見，讓學(xué)生代表學(xué)校去請。例如，“真如、萬里小區(qū)功能定位”課題組，進(jìn)行了可行性分析后，發(fā)現(xiàn)研究內(nèi)容涉及歷史、地理、生物、政治、建筑、社區(qū)等方面的內(nèi)容，學(xué)生請了四位校內(nèi)教師做指導(dǎo)教師，又成功地邀請了居委會、萬里工程設(shè)計(jì)的副總工程師做指導(dǎo)教師。
4.制定研究方案
研究課題或問題確定后，指導(dǎo)教師為學(xué)生提供參考書名稱，學(xué)生閱讀討論，在老師的幫助下，小組長負(fù)責(zé)組織進(jìn)行可行性分析，對課題的初步設(shè)計(jì)進(jìn)行討論和論證，制訂出詳細(xì)的研究方案。應(yīng)用型課題的研究方案先到實(shí)際中去考察，修改，設(shè)計(jì)方案，提煉研究課題。例如，高一化學(xué)的“氯化氫合成塔熱能利用”的課題組，他們查到的資料是：工廠的生產(chǎn)設(shè)備熱能直接散發(fā)到空氣中，針對這種現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)的方案是：用水冷卻，用得到的熱水洗澡、取暖。但到上海氯堿廠參觀后，發(fā)現(xiàn)他們的設(shè)想已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，同學(xué)們受到鼓舞，很興奮，覺得發(fā)明創(chuàng)造離他們并不遙遠(yuǎn)。
學(xué)生設(shè)計(jì)的研究方案的主要內(nèi)容一般是：課題名稱、課題組成員、研究的主要內(nèi)容、課題的現(xiàn)狀、課題研究的可行性分析、具體的實(shí)施步驟、課題準(zhǔn)備突破或創(chuàng)新的地方、課題組成員分工、課題研究所需設(shè)施、場地、經(jīng)費(fèi)等，主要參考文獻(xiàn)等，以上內(nèi)容完成以后，一般以班級為單位進(jìn)行開題報告會，校級課題的開題報告會由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。
5.課題的結(jié)題或中期結(jié)題 我們要求課題結(jié)題后，除有相應(yīng)的論文、作品、產(chǎn)品的一個設(shè)計(jì)方案、產(chǎn)品、建設(shè)等，還要有相應(yīng)的研究工作報告或研究報告，總結(jié)研究過程中所做的工作，參與課題的研究體會，匯報研究思路、研究過程與研究取得的成果，指導(dǎo)教師對學(xué)生的研究成果進(jìn)行初步的評審，不合格的修改或繼續(xù)研究。課題結(jié)題或中期完成的一般以班級為單位組織答辯會，學(xué)生參加這樣的答辯會，覺得自己象“研究生”了，真正體會到什么叫“積攢學(xué)術(shù)年齡”，體驗(yàn)探究過程，激發(fā)了繼續(xù)研究、學(xué)習(xí)的熱情。同時我們還要求指導(dǎo)教師和學(xué)生一起完成一個課題后要寫出一個案例，形成學(xué)校的研究型課程案例包。
㈡學(xué)習(xí)評價
1.評價內(nèi)容
①研究過程記錄表：為了檢查、掌握研究活動的開展情況，我們編制了“研究性學(xué)習(xí)綜合記錄表”，內(nèi)容包括每次活動的出勤、活動內(nèi)容、指導(dǎo)教師意見、指導(dǎo)教師簽名等方面，“活動內(nèi)容”又分為具體過程、活動分工等。每學(xué)期末將記錄表交學(xué)校。
②答辨：班級范圍的答辯會，由課題組代表陳述、展示成果后，指導(dǎo)教師或同學(xué)進(jìn)行提問，指導(dǎo)教師寫出評語，并在成績一欄中把學(xué)生的研究成果記為A、B、C、D四個檔次，D為不合格。
③課題的論文或作品、研究報告或研究工作報告，經(jīng)指導(dǎo)教師交學(xué)校統(tǒng)一管理，我們要求學(xué)生寫的論文一般不少于二千字，打印成文，引用資料注明出處等。
2.評價結(jié)果表示
以上材料或活動完成之后，評價結(jié)果以學(xué)分表示。一般12-16課時內(nèi)完成并合格，出勤滿3/4課時的課題記為1學(xué)分，高中三年至少完成10個學(xué)分的研究性課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.評價時間安排
為保證評價的質(zhì)量，必須安排專門的時間用于進(jìn)行評價工作。每學(xué)期期末考試后，教師評卷時，安排學(xué)生在家繼續(xù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生返校后，我們都安排兩天時間用于研究性學(xué)習(xí)的評價、總結(jié)。
4.激勵評價
為了鼓勵學(xué)生搞好研究性學(xué)習(xí)，我們還組織開展了爭創(chuàng)研究課程學(xué)習(xí)優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀研究小組、優(yōu)秀研究成果獎勵活動。評比條件寫入學(xué)校的研究型課程開設(shè)方案，一開始就公布給學(xué)生，使學(xué)生有努力的方向和目標(biāo)。學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生論文結(jié)集出版或向有關(guān)部門介紹、推薦發(fā)表，對優(yōu)秀研究成果請校外專家進(jìn)行評估鑒定。學(xué)校隆重表揚(yáng)研究課程學(xué)習(xí)優(yōu)秀個人、小組和班集體。
知識經(jīng)濟(jì)是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的核心。這種經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與模式，要求學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在學(xué)校教育中深入開展研究性學(xué)習(xí)，就是適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，以課堂為中心轉(zhuǎn)向以社會為中心，是培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新、獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐精神的有效途徑。
晉江一中是一所有五十多年歷史的省一級達(dá)標(biāo)學(xué)校。為全面提高教育教學(xué)水平，向國家和社會輸送適應(yīng)21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代的優(yōu)秀人才，近年來在各年段全面開展了研究性學(xué)習(xí)，課題研究取得了不少優(yōu)秀成果。我校參加中央電化教育館教育技術(shù)研究“十一五”立項(xiàng)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探索學(xué)習(xí)模式的研究》課題的研究，并確立子課題《建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)研究性學(xué)習(xí)模式的探索》作為研究的側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)行有益的探索與實(shí)踐，本文就這一課題研究的過程進(jìn)行總結(jié)與反思。
1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)研究性學(xué)習(xí)模式的建立
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)研究性學(xué)習(xí)模式的建立包括校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生掌握與運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)三個方面。
1.1 校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)
我校于1999年建成純數(shù)字化的校園網(wǎng)絡(luò)。擁有計(jì)算機(jī)辦公系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、處室管理系統(tǒng)、科室管理系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播和視頻廣播系統(tǒng)、浙江大學(xué)校校通平臺、K12資源庫、建庫王等。全校計(jì)算機(jī)400余臺，配備教師專用的電子備課室和學(xué)生專用的電子閱覽室網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器5臺，主干交互式交換機(jī)一臺。2001年7月開通寬帶網(wǎng)。并和全校的教師宿舍并網(wǎng)，聯(lián)成整體。
先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備，構(gòu)成開放式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，并為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和課題研究提供了基礎(chǔ)條件。
1.2 教師掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)從事教學(xué)與教改能力的培養(yǎng)
建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育和研究性學(xué)習(xí)的效果。因此，教師不僅要有良好的職業(yè)道德，樹立正確的教育觀，不斷提高業(yè)務(wù)水平。還必須遵循教育規(guī)律，積極參與教學(xué)改革，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。
我校建成數(shù)字化的校園網(wǎng)以來，大部分教師的計(jì)算機(jī)知識較少，運(yùn)用的能力不夠。針對這種狀況，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)地對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)基本操作、辦公軟件的運(yùn)用、課件制作和網(wǎng)頁制作等。并組織了幻燈片制作大賽，網(wǎng)頁制作大賽等技能比賽。通過一系列的培訓(xùn)，教師能基本掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)從事教學(xué)和教改工作，更為重要的是能系統(tǒng)掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。
1.3 學(xué)生掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)開展研究性學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)
學(xué)生掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)開展研究性學(xué)習(xí)的能力。主要是通過計(jì)算機(jī)課來培養(yǎng)的。學(xué)校根據(jù)中學(xué)課程的要求設(shè)置了計(jì)算機(jī)課程并安排了學(xué)生集體上機(jī)時間，機(jī)房全天開放。
除此之外，學(xué)校還組織了有針對性的專題講座對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。其中，林金煥老師主講的《如何上網(wǎng)找資料》，王靈老師主講的《研究性學(xué)習(xí)中的數(shù)據(jù)處理》，林德田老師主講的《Webquest在高中研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用》，林松輝老師主講的《如何提高師生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平》等，使學(xué)生從理論到實(shí)踐方面較扎實(shí)地提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力，逐步樹立了終身學(xué)習(xí)、終身教育的觀念。
2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)研究性學(xué)習(xí)的開展
我校參加中央電教館教育技術(shù)研究“十一五”立項(xiàng)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探索學(xué)習(xí)模式的研究》的課題后，各年段根據(jù)教育部《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南(試行)的通知》精神，全面深入地開展研究性學(xué)習(xí)的活動。其中，2008級高一年段成為開展子課題《建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)研究性學(xué)習(xí)模式的探索》的基礎(chǔ)年段。
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中充分地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。對于學(xué)校、教師和學(xué)生來說，都是一個新的教學(xué)改革的課題。為保證研究性學(xué)習(xí)和課題研究取得較好的效果，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的開展主要有以下兩個方面：
2.1 通過晉江一中校園網(wǎng)對研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行部署、指導(dǎo)和調(diào)控
在活動的第一階段，即準(zhǔn)備選題階段。學(xué)校成立了研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組，制訂《晉江一中2008年級關(guān)于設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》和活動安排表，通過校園網(wǎng)對教師和學(xué)生進(jìn)行思想動員、理論學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)等。舉行教師和學(xué)生的選題報告會，評議教師和學(xué)生的選題，整合教師的選題和學(xué)生的選題，確定最后提供給學(xué)生選擇的課題。
在開題報告階段，通過校園網(wǎng)指導(dǎo)老師和學(xué)生查閱資料和上網(wǎng)，了解課題背景資料，設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案，舉行開題報告會。并將全年段51個課題150個課題小組全部實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理。
在查閱資料和調(diào)查研究階段，主要是各課題小組把查閱的資料和研究成果上傳保存在各自的資料庫里。
在結(jié)題階段，各課題小組把活動過程和成果制成網(wǎng)頁，實(shí)現(xiàn)成果共享。
以上通過校園網(wǎng)對研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行的管理體現(xiàn)了靜態(tài)和動態(tài)的統(tǒng)一、教師和學(xué)生的統(tǒng)一、學(xué)校和社會的統(tǒng)一的課程管理特點(diǎn)。同時，針對研究性學(xué)習(xí)課程的特點(diǎn)，還通過網(wǎng)絡(luò)對課程進(jìn)行量化管理。其中包括：課題選題報告、課題開題報告、課題活動計(jì)劃、指導(dǎo)教師課題指導(dǎo)方案、課題活動情況記錄表、學(xué)生活動過程記錄表、學(xué)生個人小結(jié)、課題結(jié)題報告、課題活動總結(jié)、課題研究的方向、指導(dǎo)教師感言等。
2.2 師生通過校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)查找資料，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式，具有研究性、開放性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。根據(jù)課題內(nèi)容的不同要求，有的社會調(diào)查的內(nèi)容較多，如《關(guān)于中學(xué)生喜愛的課外讀物的調(diào)查研究》《晉江市大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況狀況調(diào)查》等。有的上網(wǎng)查找資料的內(nèi)容較多，如《美軍能否從伊拉克順利撤軍》《兩岸經(jīng)濟(jì)關(guān)系發(fā)展前景展望》等。但不論哪種內(nèi)容的課題，都必須通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的整合和數(shù)據(jù)的處理。
信息社會改變了教育的對象、形式和過程。課題《美軍能否從伊拉克順利撤軍》較完整地體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的過程。學(xué)生從網(wǎng)上下載整理了許多的資料，其中包括四集動畫介紹
《帝國的崩潰》，再現(xiàn)了美英軍隊(duì)攻擊伊拉克的過程及對世界的影響。三集動畫介紹《美英軍事打擊伊拉克示意圖》，展示了雙方的軍力部署及打擊過程。還有《的產(chǎn)生與發(fā)展》《伊拉克的歷史》等等。同時，他們還組織參觀了某部駐晉江導(dǎo)彈旅，進(jìn)行廣泛的社會調(diào)查，了解當(dāng)代軍革的動態(tài)。為學(xué)生撰寫個人小結(jié)和結(jié)題報告準(zhǔn)備了十分充分的資料。
把開展研究性學(xué)習(xí)的過程和成果制作成網(wǎng)頁和光盤，又是《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的探索》的一大成果。通過一年的努力，所有研究性學(xué)習(xí)51個課題都把他們的活動成果制作成網(wǎng)頁。在課題小組的網(wǎng)頁上，可以了解到整個研究性學(xué)習(xí)的過程和成果。
3.開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)模式的反思
開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)模式的課題研究，是我校教學(xué)改革的一項(xiàng)新的探索。深刻反思，認(rèn)真總結(jié)，對今后工作具有重要作用。
3.1 正確認(rèn)識課題研究和教育教學(xué)工作的關(guān)系
中國有較悠久的應(yīng)試教育的傳統(tǒng)，把升學(xué)率作為評價教育教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)的思想根深蒂固。教學(xué)方法的單一，學(xué)習(xí)方法機(jī)械，學(xué)生的潛能開發(fā)就會被忽視甚至被扼殺。要進(jìn)一步解放思想，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須正確認(rèn)識課題研究和教育教學(xué)工作的關(guān)系。
3.1.1 課題研究促進(jìn)和推動了學(xué)校教育改革的深入開展
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)了教育重心的轉(zhuǎn)移，即從原來的以知識傳授為主轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新精神為主。我校開展的《建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)模式的探索》這一課題研究，從橫向看，涵蓋了高中的所有學(xué)科，從語文、數(shù)學(xué)、英語到文綜、理綜、音樂、美術(shù)等。從縱向看，包括普通高中課程改革的所有內(nèi)容，有網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，探索學(xué)習(xí)的特征與內(nèi)容。心育工作的探究，信息技術(shù)整合，研究性學(xué)習(xí)模式等。從研究內(nèi)容看，由于師生全員參加，研究過程體現(xiàn)了選修課、活動課的特點(diǎn)。如《對晉江市舊城改造的思考》《晉江城關(guān)學(xué)生早餐問題透視》《商業(yè)英語在晉江外企中的運(yùn)用》等。這樣，課題研究無論從深度和廣度上都對學(xué)校的教育改革起了極大的促進(jìn)和推動作用。
3.1.2 學(xué)校教育改革中出現(xiàn)的一些問題可以通過課題研究加以解決
教育改革是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，是一場深刻的革命。在實(shí)施過程中，必然會產(chǎn)生思想上的迷惑和工作中的失誤，這些問題的解決，可以在研究性學(xué)習(xí)的課題研究中找到方法，從而進(jìn)行有益的探索。如《營造中學(xué)英語課堂教學(xué)的和諧》《青少年上網(wǎng)聊天的利與弊》《關(guān)于青少年肥胖現(xiàn)象的思考》《晉江中學(xué)生早戀問題的透視》等等。這些中學(xué)生生理和心理的困惑，通過課題研究都能有較明確的答案。由于把研究過程和成果制作成網(wǎng)頁，能實(shí)現(xiàn)研究成果的資源共享，對于其他學(xué)生也會產(chǎn)生有益的影響。
由此可見，課題研究和教育改革相互依存、相互影響、相互促進(jìn)，二者是辯證統(tǒng)一的。認(rèn)為開展課題研究、開展研究性學(xué)習(xí)會影響教學(xué)質(zhì)量，干擾學(xué)校的正常教學(xué)秩序的觀點(diǎn)是錯誤的，必須加以糾正。
3.2 課題研究應(yīng)堅(jiān)持內(nèi)容和形式的統(tǒng)一
內(nèi)容與形式的統(tǒng)一問題，歷來是學(xué)校教育工作中的一大難題。由于考試制度，教育評價機(jī)制的不合理、不完善，使有的學(xué)校和教師，一方面，在抓升學(xué)率時，過分強(qiáng)調(diào)突出教學(xué)的內(nèi)容。搞死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)等。另一方面。忽視了教育的形式，如因材施教、啟發(fā)性、趣味性教育等。在開展研究性學(xué)習(xí)中，也有的課題小組只停留在“提出問題”，即確定課題這一形式，沒有把時間和精力主要放在“解決問題”的具體內(nèi)容里。這種做法是不利于研究性學(xué)習(xí)的健康開展的。在開展《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)模式的探索》的實(shí)施過程中，大部分的課題組都能堅(jiān)持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，取得了良好的效果，表現(xiàn)為：
3.2.1 拓展和豐富了學(xué)科的知識。如《海爾空調(diào)在晉江營銷情況調(diào)查》，把高一年經(jīng)濟(jì)學(xué)中的生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系起來。如《函數(shù)在生活中的運(yùn)用》《生活中最值問題的探索》，把數(shù)學(xué)原理和生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。除此之外，還有《高頻電磁場對人體的影響探索》《晉江一中高中生體育活動總量調(diào)查與分析》等。
3.2.2 使學(xué)生初步掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的方法。除了上網(wǎng)查閱資料外，各課題小組都開展了豐富的社會調(diào)查活動。小組成員參加了調(diào)查問卷、調(diào)查訪問等。在教師的指導(dǎo)下。學(xué)生們明確了調(diào)查主體的實(shí)踐性和目的性，注意了調(diào)查方法的多樣性和選擇性。如：《家庭計(jì)算機(jī)使用情況調(diào)查》采用了問卷調(diào)查法，《中學(xué)生逆反心理的情況調(diào)查》采用了個案調(diào)查法，《晉江市農(nóng)村剩余勞動人口流向調(diào)查》采用了抽樣調(diào)查法，《晉江城關(guān)個人書店調(diào)查》采用了訪問調(diào)查法。這樣，使調(diào)查內(nèi)容的豐富、具體與調(diào)查形式的靈活、多樣有機(jī)結(jié)合起來。把調(diào)查的資料在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行分類、整合、處理，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了他們分工與合作的精神，又使調(diào)查過程具有探索性和創(chuàng)造性。
3.2.3 學(xué)生初步接觸了如何運(yùn)用科學(xué)思維方法來解決實(shí)際問題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)活動中，需要處理大量的數(shù)據(jù)。包括實(shí)驗(yàn)或觀察得到的數(shù)據(jù)，查閱資料得到的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，問卷調(diào)查的反饋數(shù)據(jù)等。利用網(wǎng)絡(luò)處理這些數(shù)據(jù)。就是內(nèi)容和形式的分析與綜合、歸納與演繹、抽象與具體的思維過程。這也為高二年級學(xué)習(xí)唯物辯證法準(zhǔn)備了有利的條件。
3.2.4 教育“三個面向”的要求使得現(xiàn)代教育具有開放性特點(diǎn)，這也要求當(dāng)代學(xué)生需要開放性思維。研究性學(xué)習(xí)的課題中，《美軍能否從伊拉克順利撤軍》《兩岸經(jīng)濟(jì)關(guān)系發(fā)展前景展望》等課題，把學(xué)生的眼光引向世界，使他們從狹窄的時空觀中解放出來?！吨袑W(xué)生與網(wǎng)絡(luò)文化》《英語口語在晉江企業(yè)運(yùn)營中的作用》則把學(xué)生的眼光引向現(xiàn)代化，引向未來。使他們能破除封閉的思想，從滯后性思維逐步轉(zhuǎn)向前瞻性思維。另外，還有許多面向社會的研究課題，進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)校與社會的結(jié)合。這樣，使學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中，鍛煉了思維獨(dú)立性和寬廣性的品質(zhì)。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)是一個艱苦的探索過程。本課題榮獲泉州市優(yōu)秀課題一等獎，我們雖然取得一定的成績，有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但仍不很成熟。我們愿意和大家一起不懈地努力，開拓創(chuàng)新，在探索中完善、在探索中發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
