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1.引言

家具設計課程是我國高等教育中藝術設計專業(yè)的重要組成部分，是專業(yè)必修課程。在目前經(jīng)濟社會高速發(fā)展的進程中，以往的教學課程需與時俱進，適時改革。因此，本文針對教學課程中存在的不足進行了分析，同時探討了家具設計課程改革的措施，以為學校更高標準實施家具設計課程的教育教學提供必要的借鑒與參考。

2.家具設計課程教學現(xiàn)狀

2.1課程教材不突出

目前室內設計專業(yè)中家具設計課程使用的教材多為林業(yè)院校及工業(yè)設計方向的教材，教材中沒有考慮室內設計專業(yè)的特殊性，缺乏家具與室內設計的相關內容，大部分教材單單從風格、造型、材料、結構、工藝等方面介紹，關于家具與室內空間的關聯(lián)等方面很少提及。室內設計專業(yè)中的家具設計與家具專業(yè)的家具設計、工業(yè)設計課程不同，除考慮家具經(jīng)濟性、安全性、審美性等因素外，還需將家具與室內設計結合起來分析。

2.2課程理論與實踐相脫節(jié)

家具設計課是需要進行實踐才能達到良好效果，但目前很多學校和專業(yè)沒有給學生提供這樣的平臺。既沒有校企合作，又沒有建立學生的實習基地，學生沒有機會走出校園出去看看，僅僅依照書本知識閉門造車，可以畫出天馬行空的設計方案，卻永遠沒有實現(xiàn)的可能。學生對材料、工藝、技術不了解，設計作品不切實際，只能看不能投入實際生產(chǎn)，最終喪失對這門課程的興趣[1]。

2.3教學方式相對陳舊

一些高校教師在進行相應的家具設計課程教學時，仍然沿用以前的老教案，天天炒現(xiàn)飯，教學內容多是教材上相同的基本知識，不做任何拓展與創(chuàng)新。對于新鮮出爐的優(yōu)秀家具作品，一些利用新工藝、新材料制作的家具一概不理，甚至不了解。這種情況不僅造成教學內容單一，而且降低學生的學習熱情，使教學過程過于呆板和僵化，不利于家具設計教學的發(fā)展。

3.本科院校家具設計課程教學的改革措施

3.1優(yōu)化課程教學內容

目前針對藝術設計專業(yè)中家具設計的教材品種繁多，多數(shù)以家具風格、造型、材料、結構、工藝等方面來論述，與室內空間的聯(lián)系不夠，忽略了家具與室內空間的關系。另外，由于藝術類學生工科基礎較為薄弱，沒有學習工程力學等相關課程，對結構、工藝等了解很少，導致在教學過程中學生學習積極性不高，對知識的接受和吸收能力降低。因此，需要刪減不必要的章節(jié)，優(yōu)化教學內容。結合本專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃，保留適合藝術設計專業(yè)的教學內容，尤其是家具風格、造型與室內的聯(lián)系等，可以結合案例增加室內空間中如何布置家具的方法、室內風格與家具的聯(lián)系，室內固定家具的設計和制作、家具質量的辨別方法等相關知識，把家具設計和室內設計聯(lián)系起來，讓學生處理好人―空間―家具三者之間的相互關系。

3.2重視專業(yè)基礎課程

藝術設計專業(yè)中一些專業(yè)基礎課程能夠為學生奠定良好的學習基礎，為進行家具設計的學習提供相應的理論與專業(yè)支撐。一方面要注重理論基礎課程。例如在設計史理論課中，有介紹建筑室內風格流派及一些著名設計大師，建筑、室內、家具三者本身就是密不可分的，很多室內風格由家具的布置而形成，一些設計大師往往是家具設計大師，很多優(yōu)秀的家具作品流傳至今。另一方面要注重學生手繪及軟件的技能的基礎課程。例如基礎制圖、效果圖表現(xiàn)、3D、Photoshop、草圖大師等基礎課程的學習。學生只有有一定的表現(xiàn)技能，才能把所思所想直觀表現(xiàn)出來。因此，在藝術設計的專業(yè)教學中，應重視專業(yè)基礎的教學。

3.3教學方法的革新

在教學方法上應把教師的主導作用和學生的主體作用、教學內容的示范作用及學生之間的相互作用有機結合起來。真正做到“以學生為中心，以能力為本位”展開教學活動。把理論講座課程、多媒體電子教學演示、課堂教學討論、團隊小組工作、市場調研、設計答辯、案例教學、課堂教學與實訓車間實操、學校學習與社會企業(yè)考察全部有機貫穿起來[2]。比如目前在家具設計課程中，提出特定用戶群研究教學。通過對客戶的工作、愛好、生活形態(tài)、消費觀、價值觀等的研究，從而制定具體的設計方向。在之后的設計活動中，同樣可以通過人物角色檢測最終設計是否切實的滿足需求，而不至于偏離目標[3]。通過改變固有的教學模式，革新傳統(tǒng)教學方法，更容易激發(fā)學生的學習興趣。

3.4加強實踐性教學環(huán)節(jié)

國外家具設計教學都非常重視設計與實踐的結合，強調工藝與美術、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、美學與功能的統(tǒng)一。從草圖繪制――效果圖繪制――模型制作――樣品制作的設計流程，都需要設計與實踐相結合。家具設計課程的實踐性教學環(huán)節(jié)可以從以下幾個方面展開：一方面要建立校企合作。安排學生積極主動與家具廠、家具賣場聯(lián)系，進行專業(yè)考察、認識實習和課程設計，最終實現(xiàn)作品從圖紙轉化為現(xiàn)實。另一方面從教師層面來講，要把老師從傳統(tǒng)教學方法的傳授者轉為教學活動組織者，將教與學處在一個互動模式中，與學生一起參與完成貼近生活的教學任務，并將作品推薦給企業(yè)，努力將理想的作品轉化為現(xiàn)實中的作品。這將大大提高學生的學習積極性和熱情。

3.5引入設計競賽機制

家具設計競賽起到補充教學的作用，有利于促進課程體系的改革與完善，彌補課堂教學中理論知識過多，實踐教學不足的不足。目前，針對家具設計的競賽有很多，例如國際類的紅點獎、日本的旭川國際家具設計大賽等，國內更多，像龍家具設計大賽、國際（永安）竹家具設計大賽、百利杯辦公家具設計競賽等。每一個設計競賽項目有明確的主題，具有一定的前瞻性和標志性的行業(yè)熱點，因此也可作為教學內容是否與時俱進的有效評價。另外，設計競賽的引入也有利于培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高專業(yè)技能。在設計中，學生需要團隊合作進行討論、思考，尋找解決問題的方法，共同完成作品。而且在設計中需要具有較強的動手動腦能力和表現(xiàn)技能，才能將頭腦中的作品以參賽形式體現(xiàn)出來。

4.結語

對本科院校家具設計課程中傳統(tǒng)的教學理論、教學觀念提出改革，改變固有教學模式，強調課程教學的實用性，培養(yǎng)學生的主觀能動性，調動學習積極性，才能使學生真正理解家具與室內空間的關系。以上是筆者對藝術設計專業(yè)中家具設計課程教學改革的一點認識，由于能力所限，不免有不當之處，望指正。

參考文獻：

[1]張曉凡.環(huán)境藝術設計專業(yè)家具設計課程改革[J].價值工程，2012（06）.

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關鍵詞：

創(chuàng)新；現(xiàn)代社會；室內家具；創(chuàng)新設計；應用

家具凝聚了中華幾千年的文化歷史，具有廣泛的應用。家具是人類生活中不可或缺的一部分，是當代藝術的重要組成部分，是文化歷史的象征，彰顯了人類文明的發(fā)展與進步。同時，家具也是科學、藝術的象征，家具的設計與搭配不僅能體現(xiàn)房屋整體的設計美感，還能彰顯設計師的設計水平，一項完整的家具設計能夠體現(xiàn)出設計師的設計理念。一套完美的、設計感十足的家具能夠給人們帶來舒適、滿足的感覺。為滿足當代人對家具設計的要求，從事家具設計的設計師要從創(chuàng)新設計入手，充分融入創(chuàng)新設計理念。文章對創(chuàng)新在現(xiàn)代室內家具設計中的應用展開闡述。

一、家具在現(xiàn)代室內中的地位

家具是當今社會人類居所重要的組成部分。在歷史發(fā)展中，國內外建筑的風格對家具的影響越來越大。當今很多家具都具有簡樸的風格，在家中的隨意一處安置一件簡易而清新的椅子，會給人以簡單、淳樸、寧靜的感覺，搭配一塊青色地毯、一本古老的書、具有中國古代戲曲元素的窗簾、幾個透明且排列整齊的酒杯（圖1），就會帶給人不一樣的溫馨感覺。人們的住所不需要華麗的裝飾，也不需要靚麗的墻面，原始的設計就可以充分顯示簡約設計理念。家具是生活的主體之一，人們的生活、事業(yè)與學習都圍繞這一生活主體展開。隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人們對藝術的要求逐漸提升，越來越注重藝術生活的美感。家具順理成章地成為人們對生活水平要求的一部分，所以要重視家具的功能和視覺美感設計。在科學快速發(fā)展的今天，現(xiàn)代建筑設計研究有了很大的進步，建筑行業(yè)也逐漸成為熱門行業(yè)，在現(xiàn)代社會中具有重要的地位。室內設計也得到了進一步的發(fā)展，已經(jīng)從建筑行業(yè)中作為一個重要分支脫離出來，發(fā)展成為一項專業(yè)技能。各個行業(yè)領域都需要室內設計師的參與，室內設計師要根據(jù)人們對工作與生活的需求進行設計，合理的設計不僅能夠讓人們身心愉悅，還能在一定程度上促進生活與工作的順利進行。

二、現(xiàn)代家具設計的分類

現(xiàn)代家具設計主要分為三種：首先是建立在現(xiàn)代科學技術發(fā)展基礎上的家具設計類型；其次是建立在工業(yè)生產(chǎn)基礎上的家具設計；最后是基于標準化、制造工藝的部件化的家具設計。家具是室內布局的主要參考物件，是人類室內生活的主體，室內其他設計都關系到家具的擱置。家具不僅是工業(yè)生產(chǎn)的成果，還是現(xiàn)代藝術與制造工藝結合的產(chǎn)物，家具在室內獨當一面，占有重要的地位。人類的生活、學習與工作都離不開室內設計與家具設計的整體效果。家具設計是室內設計的主體，在完成家具設計之后，人們才會考慮室內其他硬件組成的設計與構造。除此之外，室內布局完整效果的體現(xiàn)要與其他物品的組成相得益彰，要符合審美的理念，做到適應性與適用性并存。要想完成完整的室內設計，就要綜合運用現(xiàn)代科學技術知識、文藝美學、美學原理、人體生物工程學等學科的知識，設計出功能與美感并存的家具。中國古代的家具講究質量與品質，大多用上好的木質材料組合而成，需要高端的鋸木藝術，尤其要注重木頭的形狀與寓意，材質單一，顏色單調。隨著時代的不斷發(fā)展，人們的思想也不斷進步，人們越來越注重外形在生活質量體現(xiàn)中的作用，設計美感十足的家具更能引起人們的注意，風格的不同也是人們對家具形成的新追求。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和歐美文化風格的逐漸滲入，加上跟風潮流的盛行，越來越多的人更加膜拜外國的家具風格，尋找不一樣的家具情感?，F(xiàn)代各行各業(yè)都需要不同的室內設計風格，不同的職業(yè)所需要的設計風格與設計整體理念有所不同，工作與家庭生活的家具風格也需要不一樣的設計，這就涉及對設計師的專業(yè)水平和美學理論的要求。家具需要與燈光、門窗、窗簾、地板、天花板等多方面因素相結合，才能淋漓盡致地體現(xiàn)設計感。如果家具與室內其他物品的風格格格不入，就會導致家具設計成為敗筆。因此，在設計家具之前，設計師要充分了解室內的格局和室內其他組成部分的設計理念。

三、家具與現(xiàn)代科學發(fā)展的聯(lián)系

科學技術不斷發(fā)展，國內外各行各業(yè)都不斷發(fā)展壯大，家具設計風格也不斷發(fā)展，科學技術的進步促進了家具設計行業(yè)的發(fā)展與進步。古代的家具包括中國古代貴族家庭的精美家具、民間簡陋的藝術珍品、國外的具有藝術性和紀念意義的各行業(yè)的家具珍品等。無論是哪個年代的家具，都是人類寶貴文化遺產(chǎn)的重要組成部分?，F(xiàn)代家具設計要在借鑒前人設計的基礎上進行一定程度的更新與改善。傳統(tǒng)的手工藝精湛，無論現(xiàn)代技術如何發(fā)展，都離不開傳統(tǒng)元素的參與。新興的技術、材料構成、設計理念為家具的更新?lián)Q代提供了基礎。材料的更新使家具朝著更加文藝與健康的方向發(fā)展，以往的一些材料已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代家具設計的需要，有些材料還存在危害人們身體健康的成分，新型的建筑材料與家具建設材料更能滿足人類對家具設計的要求。優(yōu)秀的設計理念和科學技術的結合，不僅會促進家具設計的發(fā)展，還能給人類的生活方式帶來改變。

1.家具設計創(chuàng)新與科學發(fā)展的內在聯(lián)系

隨著時代的發(fā)展，社會各行各業(yè)都在不斷地進行改革與創(chuàng)新，以提高自身在市場上的競爭力，家具設計也在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。因此，家具的設計創(chuàng)新與科學技術的發(fā)展密不可分，無論是從觀念上還是先進技術領域看，科學技術的飛躍都給家具設計創(chuàng)新提供了一定的理論基礎和思想觀念。家具設計的創(chuàng)新要緊跟科學發(fā)展進程和時展潮流。

2.家具元素創(chuàng)新與科學技術發(fā)展的聯(lián)系

人文觀念不斷革新，人類對藝術的鑒別程度越來越高，對生活的要求也越來越苛刻，因此，家具設計也需要通過創(chuàng)新滿足人們的精神需求。家具設計中越來越多地融入歐美文化元素，也越來越符合當代人的生活需求。

四、創(chuàng)新在家具設計中的應用

創(chuàng)新在現(xiàn)代家具設計中的應用越來越廣泛，是當代家具設計中必不可少的因素，創(chuàng)新在所有領域都是不可或缺的。

1.現(xiàn)代家具的文化底蘊與創(chuàng)造

沒有創(chuàng)新就沒有進步，創(chuàng)新是一個時代的靈魂，是時代不可缺少的要素。設計創(chuàng)意源于靈感，而一切靈感來源于自然。當然，優(yōu)秀的設計師需要具備創(chuàng)新性思維，通過深思熟慮，找尋設計的出發(fā)點，充分運用新材料與新工藝，從多個角度展開創(chuàng)新。首先，在家具的使用功能上，要使家具具有一定的使用價值。任何一件家具都有其存在的意義，因此，實用價值是家具設計首先需要考慮的要素。其次，家具應美觀。家具設計不僅要考慮到實際用途，審美效果同樣很重要，美麗、合適的家具只有與整個室內設計相得益彰，才能符合當代人的審美理念。優(yōu)秀的家具設計師不僅要擁有深厚的文化底蘊，還要有一定的專業(yè)知識技能，結合計算機三維畫圖技巧，制作出優(yōu)秀的作品。另外，家具是集生活實用功能與藝術審美功能于一體的產(chǎn)品，在滿足人們生活需求的同時能滿足人們的審美需求。

2.現(xiàn)代家具設計師的創(chuàng)新目標

為滿足廣大消費者的需求，家具設計師要根據(jù)當今人們的審美需求與時展潮流，充分考慮家具設計為社會帶來的經(jīng)濟效益。設計師在創(chuàng)新設計方面要盡量契合客戶的價值觀與審美觀。設計師要做的是將傳統(tǒng)風格與流行風格結合，將中國文化與西方文化結合，不可拋棄傳統(tǒng)的制造工藝，并且要使其流傳下去，只有做到現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結合，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的家具設計產(chǎn)品。合格的家具設計師要樹立創(chuàng)新的目標，只有在家具設計中融入創(chuàng)新元素，才能設計出優(yōu)秀的藝術品。要想滿足當代人的審美需求，家具設計師就要推陳出新，了解人們的心理需求，并達到人們的要求。

五、結語

綜上所述，在科技飛速發(fā)展的今天，家具設計行業(yè)也不斷發(fā)展，設計理念不斷更新，創(chuàng)新在家具設計中具有非常重要的作用，只有在設計中進行創(chuàng)新，才能滿足人們對現(xiàn)代家具的要求。無論是在生活水平還是在審美思想上，人們的要求都有所提升，因此，家具設計師只有跟隨時展的潮流，將新型的設計材料與設計工藝融入家具設計，才能夠設計出符合人們生活水平的、集創(chuàng)新性與生活生產(chǎn)性于一身的家具。中國傳統(tǒng)的家具圖案有著深刻的寓意，是中國古代文化與藝術智慧的象征，傳統(tǒng)的圖案經(jīng)久不衰，當代的創(chuàng)新不僅要結合傳統(tǒng)的技術，還要在此基礎上進行改進。家具設計不僅能夠反映出人們的生活水平，還能夠間接彰顯審美的理念。家具設計師要根據(jù)當前時展背景進行家具設計，創(chuàng)造出更能滿足人們需求的家具。

參考文獻：

[1]王永江，周冰心，岳菲，等.綏棱現(xiàn)代黑陶與家具結合的探討.齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2013（6）.

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Abstract: The design of furniture is more and more recognition and accept the design concept, that is: new furniture design is to design a new way of life, work and leisure, entertainment way way...... More and more the concept "the function of sitting room furniture is not only the material, is also spirit" this idea has more and deeper understanding. Modern furniture is practical, comfortable, multi-function towards, health care, such as adornment development direction.

Keywords: modern furniture; design; sitting room; trend; materials

中圖分類號： TS664 文獻標識碼：A文章編號：

1消費者對客廳家具的要求

1.1.舒適實用：客廳家具的設計應注重“以人為本”的功能需求，有80%的群 體認為家具應注重舒適實用。

1.2.搬運方便：把客廳家具作為擺設，放置后“巍然不動”甚至于“傳宗接代”已不能適應人們生活方式的變化了。希望客廳家具方便搬動的占44%，而持“無所謂”態(tài)度的占10%。

1.3.客廳家具色彩：客廳家具的色調與現(xiàn)代居室環(huán)境相協(xié)調，同時又能體現(xiàn)出主人的性情和愛好，將是未來客廳家具流行色調的個性化主題。有36%的人群希望客廳家具“與居室裝修協(xié)調”。

1.4.價格：現(xiàn)在客廳家具市場上的“價格戰(zhàn)”越演越烈，但是，調查顯示，我們可以看到消費者對價格勢不是唯一的選擇目標（當然，這與消費層次有所關聯(lián)）。將近52%的人群希望價格“再低一點”，48%的調查人群對價格“無所謂”。

1.5.環(huán)保：在被調查的人群中有60%的人群要求所購買的客廳家具“無毒無害”，只有4%的人群對家具環(huán)保持“無所謂”的態(tài)度。

1.6.客廳家具用材：用“木材”制作家具是人們心目中永恒的追求，關鍵是怎樣把木材的品質發(fā)揮得淋漓盡致。另外，“玻璃”、“織物”和“皮革”等材料能體現(xiàn)家具產(chǎn)品的質感和親和力，也受到了人們的歡迎。調查顯示，希望家具用“木材”的占居了42%；用“玻璃、皮革、織物”38%；“其他”占20%。

1.7.客廳家具的使用年限：家具在人們的心目中并不要“傳綜接代”了。有36%的被調查者要求家具能使用“10-15年”，而只有6%的被調查要求使用“30年以上”。

1.8.客廳家具設計：客廳家具的“時裝化”引起了業(yè)界的關注，而不趕時髦，追求個性是現(xiàn)代客廳的概念，是從“跟從型”消費轉向“理智型”消費的具體表現(xiàn)。越來越多的人懷念以前的優(yōu)秀作品，是生活與藝術的追求，體現(xiàn)優(yōu)質的生活品味。家具設計個性化已日益凸現(xiàn)，有48%的被調查希望能親自參與設計，有30%的被調查對家具設計特一般的態(tài)度，只有6%的被調查者對家具設計“無所謂”。

2 家具設計中創(chuàng)新設計的運用

在近幾年家具設計中，有趣味、益智、游戲性等多種設計手法頻繁的出現(xiàn)在兒童和青少年的家具中，而且這種設計手法漸漸的融入普通家具設計中。這樣的設計出奇不意，給人更多的吸引性、奇趣性的同時，不僅給人們的生活增添了更多的情趣，而且能夠體現(xiàn)出獨特的個性情趣，透露出一種不同的、豐富的、充滿情感色彩的文化品位。

2.1形態(tài)的創(chuàng)新設計

其中，最受大眾歡迎的是具有人情味的北歐的家具設計。北歐家具設計就是具人情味最典型的代表之一。它“以人為本”設計思想，既滿足了現(xiàn)代生活方式對家具多樣化的要求，又敏于捕捉“家具人情化”的脈搏，追求適合人體結構的造型的同時，重視人在視覺感知上對產(chǎn)品的第一印象，讓家具富有生命力。因此受到世界各地的追捧和喜愛。如丹麥當代著名女設計師，南娜•迪設計的著名的蝴蝶椅，多層夾板兒童家具等都是非常的成功案例。她在注重新材料、新技術的同時，讓家具使用起來富有人情般的親切感。

2.2功能的創(chuàng)新的設計

功能的創(chuàng)新設計中最突出的案例就是多用途餐桌，它打破了一直以來餐桌僅限于用來吃飯這個功能，經(jīng)過對使用方式的創(chuàng)新挖掘，又為它增添了做飯和加熱保溫飯菜的功能。桌面采用的模塊化設計，可以任意在餐桌框架上組合模塊化的桌板，使用者既可以在上面用餐，也可以在上面做飯。即使大幅度延長了吃飯喝茶的時間，也不用擔心飯菜會涼了。在其他的很多傳統(tǒng)家具產(chǎn)品中，功能的新運用也有待更深入的挖掘。再例如，椅子與CD架，這兩個原本八竿子打不著的家具卻經(jīng)過設計師的巧妙構思，運用創(chuàng)新的設計元素改變了它們原有的基本造型，將椅子放置而浪費的空間做成鏤空的長條當做CD架，使二者在使用方式上有了很大的改變，即拓展了功能，又提升了使用樂趣。融入創(chuàng)新的設計便多了份人情味，更具有吸引力。

3未來家具設計風格的趨勢

分別為：現(xiàn)代前衛(wèi)、現(xiàn)代簡約、雅致主義、現(xiàn)代中式、新古典、歐式古典、美式鄉(xiāng)村主義以及地中海風格。

3.1現(xiàn)代前衛(wèi)風格

依靠新材料、新技術加上光與影的無窮變化，追求無常規(guī)的空間解構，大膽鮮明對比強烈的色彩布置，以及剛柔并舉的選材搭配。 夸張、怪異、另類的直覺只是其中的部分，更重要的是要注意色彩對比，注重材料類別和質地。

3.2現(xiàn)代簡約風格

特點是簡潔明快、實用大方。因為“極簡主義”的生活哲學普遍存在于當今大眾流行文化中。 現(xiàn)代簡約風格講求功能至上，形式服從功能。所以在設計時，沒有太多實用價值的造型都能省則省。

3.3雅致主義設計風格

注重品位、強調舒適和溫馨，但又要求相對簡潔的設計風格。雅致主義設計強調色彩柔和、協(xié)調，配飾大方穩(wěn)重，注重實用和舒適。

3.4現(xiàn)代中式風格

在設計上繼承了唐代、明清時期家居理念的精華，同時改變原有空間布局中等級、尊卑等封建思想，給傳統(tǒng)家居文化注入了新的氣息。此風格的設計講求整體效果，在強調主人文化品位和自身修養(yǎng)的同時，注重生活的舒適性。

3.5新古典風格

此風格具備古典與現(xiàn)代的雙重審美效果，完美的結合也讓人們在享受物質文明的同時得到精神上的慰藉。新古典更多是用現(xiàn)代技術、現(xiàn)代材料表現(xiàn)絢麗、舒適的貴族生活。

3.6歐式古典風格

此風格繼承了巴洛克風格中豪華、動感、多變的視覺效果，也吸取了洛可可風格中唯美、律動的細節(jié)處理元素，受到高檔消費人群的青睞。歐式古典風格因其造價高、工期長、專業(yè)程度要求高等特點，更適合于別墅、大戶型住宅。

3.7美式鄉(xiāng)村風格

美式鄉(xiāng)村風格突出了生活的舒適和自由。特別是在色彩選擇上，自然、懷舊、散發(fā)濃郁泥土芬芳的色彩是美式鄉(xiāng)村風格的典型特征。。

3.8地中海風格

地中海風格的家具以其極具親和力的田園風情及柔和的色調和組合搭配上的大氣很快被地中海以外的大區(qū)域人群所接受。同其他的風格流派一樣，地中海風格有它獨特的美學特點。在選色上，它一般選擇直逼自然的柔和色彩，在組合設計上注意空間搭配，充分利用每一寸空間，且不顯局促、不失大氣，解放了開放式自由空間；集裝飾與應用于一體，在柜門等組合搭配上避免瑣碎，顯得大方、自然，讓人時時感受到地中海風格家具散發(fā)出的古老尊貴的田園氣息和文化品位；其特有的羅馬柱般的裝飾線簡潔明快，流露出古老的文明氣息。對于久居都市，習慣了喧囂的現(xiàn)代都市人而言，地中海風格的家具符合人們對返璞歸真及更高生活質量的要求。

4 結語

客廳家具的設計，在現(xiàn)代城市生活里，年輕消費者的比例越來越大，他們大多喜歡追求一種新的生活方式的，在他們的生活里透露著個性和張揚的信息，所以客廳家具的設計不在單單是看他們需要些什么而設計，更重要的是用設計引導一種新的生活方式，我們設計責任就是要對人的生活環(huán)境健康發(fā)展負責。

篇4

在我國的高等教育中，家具設計作為藝術專業(yè)尤其是室內設計專業(yè)的重要構成部分，屬于必修課的范疇。現(xiàn)階段，經(jīng)濟與科技高速發(fā)展，家具設計課程也需要進行相應的改革，以此來與時展相接軌。目前，在家具設計課程教學中還存在一些不足，部分學生無法達到用人企業(yè)的要求，而且學生的主體地位并沒有得到充分體現(xiàn)。

1 家具設計課程教學的現(xiàn)況

1.1 課程教材不夠鮮明

現(xiàn)階段的高校室內設計專業(yè)中，家具設計課程所使用的教材大部分為工業(yè)設計或是林業(yè)院校的教材，教材中對于家具設計沒有明確的指向性，家具設計的有關內容相對比較欠缺。而且，這些教材本身只是從材料、造型、工藝、結構等方面進行介紹，對室內設計中家具的重要性提及甚少。由此可見，家具設計所使用的教材欠缺指向性，不夠鮮明。

1.2 課程理論與實踐關聯(lián)性較差

家具設計需要通過實踐方能達到最佳效果，但是在現(xiàn)在高校室內設計專業(yè)的家具設計中并沒有充分體現(xiàn)出實踐的重要性。有的高校甚至沒有相關的實操平臺，既沒有建立學生實習的基地，也沒有實現(xiàn)校企結合；學生閉門造車，隨意設計天馬行空的方案且沒有能夠實現(xiàn)設計的可能性。[1]而且，由于學生對于材料、技術及工藝的掌握僅僅是通過書本上的知識，設計存在極大的不合理性，只能欣賞而不能生產(chǎn)。這在打擊了學生積極性的同時，也使學生逐漸失去了對此門功課的興趣。

1.3 教學方式比較陳舊

一部分高校教師的授課方式比較陳舊，依舊沿襲了傳統(tǒng)的教學方式，講授的內容與教材上并無大的差別創(chuàng)新能力比較欠缺；并且，對于市場上最新的設計軟件、新型材料及工藝，其置之不理，完全不在課堂上進行新知識的傳授。長此以往，導致家具設計課程的教學方式單一，學生對其只能是厭倦，而并無自主學習的熱情，教學過程也過于僵化及呆板，對家具設計教學的發(fā)展形成了阻礙。

2 家具設計課程教學的優(yōu)化方式

2.1 教學內容的優(yōu)化方式

現(xiàn)階段，室內外設計專業(yè)中涉及的家具設計的教材種類繁多，大多數(shù)是對材料、工藝、結構、風格等進行論述，對家具與室內空間的關聯(lián)性不夠關注。此外，因為藝術類學生的理工科基礎相對比較薄弱，其對于工程力學等有關內容不甚了解，對于專業(yè)的構造知識吸收及應用的能力比較低。[2]因此，高校要對不必要章節(jié)進行刪減，優(yōu)化教學內容，讓學生能夠獲取更多有用的知識。教學內容優(yōu)化需與人才培養(yǎng)計劃相聯(lián)系，將適合藝術專業(yè)學生學習的內容進行保留，特別是家具造型、風格與室內的聯(lián)系等。對此，高?？梢酝ㄟ^具體的案例進行分析，將家具設計與室內設計連接起來，使學生能夠處理好人――空間――家具三者之間的關系，進而調動其學習專業(yè)知識的積極性。

2.2 給予專業(yè)基礎課程高度重視

室內設計中的一些有關專業(yè)基礎的課程可以為學生進行家具設計提供理論及專業(yè)支持。高校教師在授課過程中，一方面，要給予理論基礎課程相應的重視。如在涉及的理論課中，對一些建筑室內風格及著名設計大師進行了介紹。有很多的室內風格就是通過家具的布置實現(xiàn)的，而且設計大師設計出來的家具，有的至今仍能使人覺得驚艷。另外一方面，要加強學生在手繪及計算機軟件的基礎課程上的學習，例如，效果圖展現(xiàn)、Photoshop、基礎制圖等等。學生只有通過提升基礎技能方能將心中的想法展示出來。因此在教學過程中，教師一定要加強學生在專業(yè)基礎方面的學習，為其實現(xiàn)家具設計打下基礎。

2.3 教學方法的優(yōu)化方式

在教學方法上，要將教師的主導作用與學生的主體作用、教學內容的示范作用與學生間的相互作用有機地結合到一起；將學生作為主體、能力作為本位視為基本原則，進而開展相應的教學活動；將理論課程、課堂討論、分組協(xié)作、多媒體教學演示、案例教學、市場調研與實訓操作、學校學習、企業(yè)考察有機地串連到一起。[3]例如，在家具設計課程中，設置指定用戶群的研究教學。通過對指定客戶群的特征進行研究，找出設計的具體方向；在而后的設計中，依舊利用人物角色檢測，對設計的結果進行檢測，使設計能夠具有目標性，不至于偏離軌道；通過教學方式的優(yōu)化，提升學生的參與度，進而調動學生學習的積極性。

2.4 實踐性教學的優(yōu)化

西方發(fā)達國家家具設計教學十分重視設計與實踐二者結合，突出多方位高度統(tǒng)一。家具設計實踐性教學的優(yōu)化可以從以下幾個方面實施：一是構建校企合作。鼓勵學生主動與家具生產(chǎn)廠家、家具賣場建立聯(lián)系，到實地進行專業(yè)考察、學習相關知識及課程設計，將設計的作品轉化為實物。二是就教師而言，要將教師的角色從傳統(tǒng)的知識傳授者轉化為教學活動的組織者，把“教”與“學”有機地融為一體；參與到學生設計中，并將優(yōu)秀的作品推薦給家具生產(chǎn)企業(yè)，努力將學生的設計轉化為實物，以此來提升其進行設計的熱情，同時增強學生對基礎知識的鞏固。

2.5 將設計競賽機制融入教學

家具設計競賽作為補充教學的一種有效方式，能夠加快課程體系優(yōu)化的進程，對課堂上理論知識過多的情況進行彌補，對實踐缺失的情況進行補充?，F(xiàn)階段，有很多家具設計的競賽，如國際類的紅點獎等；而國內的就更多，像是百利杯辦公家具設計競賽、“帝標”杯家具設計大賽、龍家具設計大賽等。任何一個設計競賽的主題都十分明確，具有標志性及前瞻性的行業(yè)特點。因此，其也能對教學內容的先進性進行評價。[4]此外，引入O計競賽機制也有利于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提升其專業(yè)技能水平。在設計進行的過程中，學生需要進行團隊協(xié)作，對設計內容進行討論，并針對具體問題找出解決方案，完成作品。在這種把設計轉化為參賽形式體現(xiàn)出來的情況下，學生能夠動腦、動手，完全將技能展現(xiàn)出來。

3 結語

企業(yè)對于家具設計人才的要求隨著時代的發(fā)展已經(jīng)發(fā)生了轉變。家具行業(yè)的不斷發(fā)展，對于設計專業(yè)學生的要求也隨之更高。因此，對我國高校家具設計課程的教學內容及方式進行優(yōu)化，能夠使傳統(tǒng)的設計教學模式發(fā)生改變，突出教學課程的實用性能；對教學模式進行靈活機動的創(chuàng)新，能夠提升學生參與設計的積極性，使學生能夠進行自主學習，更能使其正確認識家具與室內空間之間的關系，從而在今后的就業(yè)中占據(jù)明顯優(yōu)勢。

參考文獻：

[1] 劉群英.淺談家具設計課程教學方式的變革創(chuàng)造[J].美術教育研究，2016（06）：158.

篇5

從家具設計本身來說，它可以是一個獨立的專業(yè)，覆蓋了家具史、材料學、人體工程學、家具設計、家具工藝與生產(chǎn)組織、家具檢測與質量管理等眾多知識，培養(yǎng)像家具設計師這樣的專門設計人才。但是，在室內設計專業(yè)中開設的家具設計課，不是以培養(yǎng)家具設計師為主要目的，而是通過學習家具設計，使學生理解家具與室內設計的關系，重視家具在室內空間中的作用，從而更全面地掌握室內設計技能。

2.缺少相關教材

室內設計專業(yè)的家具設計課有其特殊性，它不同于產(chǎn)品設計專業(yè)與家具設計專業(yè)的家具設計課程。然而，目前國內絕大多數(shù)室內設計專業(yè)的家具設計課程所使用的教材多與產(chǎn)品設計專業(yè)的教材雷同。而關于家具與室內空間的關系，家具在室內環(huán)境中的實際應用效果等涉及就很少。這難以適應室內設計專業(yè)的思維模式和教學要求。

3.課程內容上的偏差

由于缺乏相關適用室內設計專業(yè)的家具設計課程教材，所以在日常的授課內容上，難免會出現(xiàn)一些偏差。教學上多把家具當做一個獨立的產(chǎn)品來設計。因為室內設計專業(yè)的學生缺乏設計家具必要的結構學，力學，材料學，生產(chǎn)工藝等相關方面的系統(tǒng)學習，所以設計出來的家具，往往也只能停留在初級圖紙階段，與實際生產(chǎn)嚴重脫節(jié)。

4.理論脫離實踐

目前許多學校由于種種條件限制，并沒有提供給學生大量的實踐機會，沒有建立起與家具設計有關的學生實踐場所，學生對材料、工藝的認識只能依靠老師的講授，以及有限的書本知識。而學生的課程作業(yè)也基本是假設課題，設計與社會需求脫節(jié)，學生并不能從該課程學習中得到有效的鍛煉。

對于課程改革的幾點思考

1.課程設置的改革

以我校室內設計專業(yè)為例，分別開設家具設計和室內陳設設計兩門專業(yè)課程。在環(huán)境藝術設計專業(yè)里面，家具設計與陳設設計是綜合性、交叉性的學科，它們都是室內環(huán)境藝術設計的重要組成部分。在現(xiàn)代室內空間中，家具與陳設本就不是孤立存在的，它們共同構成了室內空間的主體。所以，可將家具設計課程與室內陳設設計課程合并，改成室內家具與陳設，對課程進行重新定位，強化這兩門課程的聯(lián)系，這樣更利于教師和學生理解其中的概念以及教學的意義，從而更好地為整個室內設計課程體系服務。

2.教學內容的改革

在室內空間中的家具大體可分為固定式與移動式兩種。移動式家具，如沙發(fā)、茶幾等， 一般都是由家具設計專門人才進行設計并制作，室內設計師只需要直接去家具市場選購。而固定式家具，如櫥柜、書柜等一般與室內界面固定連接，占據(jù)重要的空間位置，基本都是在室內裝修現(xiàn)場直接制作，其外觀造型、尺寸、材料、結構等均要求室內設計師設計和繪制。這就要求室內設計師具備設計、制作這類家具的知識。

根據(jù)上述分析，筆者提議將室內設計專業(yè)的家具設計課程內容做出相應的調整。首先，介紹家具發(fā)展史及風格流派時需結合建筑與室內陳設的相關知識一同講解，這樣有利于學生理解建筑、室內、家具、陳設這幾者之間的關系；其次，講解家具結構和設計法則時，將上課重點放在固定式家具的設計和制作上；再次，了解家具與陳設的搭配原理，重視形式美法則以及環(huán)境心理學，從而提高學生的審美素質，并增強學生對于室內空間二次塑造的能力；最后，加強板式家具32mm系統(tǒng)的講解，由于木材資源的匱乏，板式家具以其簡約、時尚、環(huán)保、安裝方便、性能穩(wěn)定等特點，長期占據(jù)著大量市場份額，所以作為室內設計人員，有必要對這一設計系統(tǒng)進行足夠的了解和掌握。

3.教學方法的改革

要改變固有的教學模式，采用啟發(fā)和引導的教學方法，使學生產(chǎn)生學習興趣。比如在家具設計課程中，我給同學提出一個貼近實際的項目案例，讓學生男女搭配，兩三個人分成一組，去討論、思考、尋找解決問題的方法。每進行下一步之前，都需要各組分別以PPT的形式向全體同學匯報上一步的成果。教師在這個過程中只是扮演問題設計者和激勵者的角色。這樣教學方法的好處是，有利于提高學生主動思考能力、溝通能力、團隊協(xié)作的能力。

4.加強實踐性教學環(huán)節(jié)

家具設計課與室內設計專業(yè)的其他課程一樣，實踐性很強。家具設計課的實踐性環(huán)節(jié)可以從以下幾個方面展開。首先，從學校層面上來講，要建立校企合作單位，校企合作培養(yǎng)人才模式已經(jīng)成為國際公認的應用型人才培養(yǎng)的途徑。要打破閉門造車的教學模式，走與社會需求相結合的道路，校企合作是最佳選擇。其次，從院系層面上來講，組織教師和學生參觀具備行業(yè)影響力的展會，參與高水平的競賽。最后，從教師層面來講，幫助學生完成貼近實際且具有時代性的教學任務，并向企業(yè)推薦優(yōu)秀作品，努力將作品轉化為實際的產(chǎn)品，這樣將大大提高學生主動學習的熱情和氛圍。

結語

篇6

多元化的產(chǎn)品發(fā)展方向，使得家具開發(fā)進一步個性化、人文化、多樣化、細致化，不同風格，不同材料和價位的產(chǎn)品豐富了家具市場。多元化的產(chǎn)品發(fā)展趨勢涵蓋了政治、經(jīng)濟、民族、文化、歷史、心理學等多方面的人文因素，同時也需要物理、化學、力學及環(huán)境學、材料學等各類自然學科的技術支撐，是對設計者的一大挑戰(zhàn)。在教學過程中，可以盡量利用現(xiàn)有資源，讓學生多方面的接觸有關信息，進行發(fā)散式思維訓練，豎立歷史唯物主義和辯證唯物主義思想。同時通過分析一個優(yōu)秀作品的設計過程，掌握設計步驟和方法，舉一反三，從中尋求設計創(chuàng)作的思路和規(guī)律。藝術設計專業(yè)的學生既要以藝術的先導作用突破思想觀念，在設計上用更廣闊和多元化的視角去捕捉靈感和信息，又要將設計融入到商業(yè)運作中去，符合經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律。智能家居是在互聯(lián)網(wǎng)的影響之下物聯(lián)化體現(xiàn)。智能家居通過物聯(lián)網(wǎng)技術將家中的各種設備連接到一起，提供家電控制等多種功能和手段。與普通家居相比，智能家居不僅具有傳統(tǒng)的居住功能，還提供全方位的信息交互功能，甚至為各種能源費用節(jié)約資金。因此家居智能化趨勢勢不可擋。作為家居環(huán)境里的重要組成部分：家具和家電，成為家居智能化的重要載體。家居智能化的發(fā)展趨勢對學生學習家具設計提出了新的要求。在技術層面上雖然有其他專業(yè)人士去解決，但在設計協(xié)調環(huán)節(jié)，家具設計者應該從客戶的實際需求出發(fā)，設身處地為受眾考慮，并具有前瞻性，預見到未來的發(fā)展方向和需求。家具設計專業(yè)學生應加強家具智能化觀念，讓學生有意識的將家具與智能化材料以及計算機控制系統(tǒng)，通信網(wǎng)絡和其他自動化裝置聯(lián)系起來，而不僅僅是孤立的看待家具設計。

篇7

1.1短期設計合作已難以滿足企業(yè)發(fā)展

在家具設計服務業(yè)發(fā)展初期，一些企業(yè)沒有設計部門，一些企業(yè)設計部門尚處于萌芽狀態(tài)，短期設計項目合作模式的確為企業(yè)的發(fā)展提供了動力。以展示設計為例，與國際設計潮流先一步接軌的家具商業(yè)空間設計不僅帶動了家具設計的發(fā)展水平，而且為企業(yè)建立形象，拓展市場提供了有力支持。但據(jù)筆者觀察，在中國家具行業(yè)設計和創(chuàng)新意識日漸強化的今天，短期設計服務已很難為家具企業(yè)產(chǎn)生立竿見影的效果。從企業(yè)發(fā)展的角度而言，一次性成功的設計合作猶如給企業(yè)描抹時尚妝容短時形象突出，但終鉛華盡去，家具企業(yè)本身的設計文化毫無生長，可見延續(xù)性家具設計服務才能給予企業(yè)設計系統(tǒng)從量變到質變且健康長效的運作動力。

1.2企業(yè)設計系統(tǒng)需要DNA的延續(xù)

中國家具企業(yè)始終在設計工作中疲于奔命。一年兩季多個展覽會在各地舉辦，需要新的產(chǎn)品和展示形象；市場競爭愈發(fā)激烈，家具專業(yè)賣場遍地泛濫。每每進行探討總結，總與設計脫不了關系，不是產(chǎn)品不行就是商業(yè)空間不行，需要重新設計。在這種環(huán)境下，多數(shù)企業(yè)總是希望顛覆原有設計，意圖扭轉局面卻成效不佳。在家具行業(yè)中，優(yōu)越家具的產(chǎn)品設計一直保持高水準。優(yōu)越家具具有識別性高的特質，該公司增加子品牌或產(chǎn)品更新?lián)Q代后，業(yè)內人士仍能識別其屬于優(yōu)越品牌。

1.3設計機構需要與企業(yè)共同成長

設計服務是一個不斷成長認知的過程。“其實，選擇一家好的設計公司進行長期合作，其實是一件幸福的事情?！狈鹕浇苊思揖哂邢薰究偨?jīng)理梁志欣先生說，“如果設計公司一直進行服務，及早溝通總結，那么下一個項目將會進行得比較順利?！睂τ谠O計服務機構而言，延續(xù)性的設計服務先天的理論條件比較充分，設計動態(tài)、數(shù)據(jù)分析、競爭對手研究等設計前的工作早已成型，只需在平時的工作再多加留意、總結即可。當然首次設計服務的過程通常艱難，設計合作雙方彼此不算很了解，信任關系尚未完全建立，工作進展相對緩慢。經(jīng)過一次項目合作后，設計價值逐漸體現(xiàn)，企業(yè)需求更加清晰，兩者在多方面達成共識，工作自然事半功倍。多數(shù)企業(yè)抱怨的一次性設計服務發(fā)生在與高校的設計合作過程中。企業(yè)埋怨，高校設計服務團隊占據(jù)理論高地且名聲在外，在雙方接洽時期望值很高，但設計成果市場反應平平。其實，延續(xù)性設計服務在與高校設計團隊合作中至關重要。一方面，高校設計團隊組織相對松散，延續(xù)性合作有利于提升團隊效率，發(fā)揮長效優(yōu)勢；另一方面，與高校團隊的合作一般連帶咨詢顧問服務，企業(yè)能多方面受益，比如營銷管理方面的課程培訓、新生產(chǎn)工藝的引薦、業(yè)界影響力潛移默化地提升等等。但一些企業(yè)只看到眼前利益而放棄延續(xù)性設計服務，這意味著放棄了企業(yè)獲取整體提升的合作機會。

2卡利亞沙發(fā)品牌商業(yè)空間設計服務的案例

為卡利亞沙發(fā)品牌的進行設計服務近3年，從最初的企業(yè)認知到現(xiàn)在的共生發(fā)展是一個設計逐步經(jīng)歷艱難、流暢才至提升的過程。這期間的項目以商業(yè)空間設計為主，具體包括：2010年工廠展廳設計、2011年3月、2013年3月的廣州國際家具博覽會展位設計。

2.1第一次設計服務合作的過程

2010年，進行工廠展廳設計的過程無疑滿是艱難，設計服務面臨著一項全新的挑戰(zhàn)。設計師的首先任務是了解企業(yè)，了解產(chǎn)品。與此同時，另一個國內頂級產(chǎn)品團隊正為卡利亞開發(fā)適合中國市場的產(chǎn)品，而空間設計必須符合新產(chǎn)品的氣質個性，這意味著溝通協(xié)調的工作更為復雜。商業(yè)空間設計工作進展緩慢，先后在兩個空間分別設計了三套方案，最后才達成共識。設計初期，為了更好地延續(xù)卡利亞純正的意大利DNA，設計師進行了大量準備工作，其中一項最為枯燥且困難的工作就是對米蘭幾家頂級沙發(fā)展廳進行原作復原。米蘭的名店都是設計為載體，實際上是在傳遞一種與與眾不同的生活方式和設計觀念。設計師在一千多張米蘭頂級沙發(fā)展廳圖片中慢慢整理，重新勾勒出這些展廳平面圖，基本厘清這些展廳的VMD規(guī)劃及陳列規(guī)律，再運用這些研究成果進行卡利亞的展廳設計。經(jīng)過幾次意見反饋再設計，成果終于躍然眼前。一般在調研期間，企業(yè)與設計公司會找出一些設計意向圖，并通過這些圖片提煉出若干關鍵詞進行設計創(chuàng)新。但卡利亞展廳設計過程證明這樣做只能得到的是淺表性的設計依據(jù)，探索需要更加深入要進行若干優(yōu)秀展廳的設計復原研究。

2.2第二次及其后的設計服務合作

設計公司在與家具企業(yè)長期合作的過程中，繼承、完善、發(fā)展企業(yè)DNA顯得尤為重要。有了第一次的合作經(jīng)驗與成效，企業(yè)與設計師之間已彼此產(chǎn)生默契，這種默契最終成為合作過程的劑，讓設計工作事半功倍。其后的設計服務，設計師的目標就是延續(xù)以往優(yōu)秀設計DNA進行設計創(chuàng)新。在2011年3月和2013年3月的廣州國際家具博覽會展位設計中，卡利亞商業(yè)空間的設計得以延續(xù)，優(yōu)雅、勻凈、通透的空間特質已成為卡利亞空間設計的DNA。設計師在工廠展廳設計過程中，特意拍攝了一組茶幾產(chǎn)品作為裝飾畫，黑白而極富韻律的裝飾畫一直在其它空間設計中應用，設計元素延續(xù)效果明顯。進行設計服務時，企業(yè)與設計師之間積極溝通，相互交流設計及行業(yè)資訊，使雙方都受益匪淺。

篇8

中圖分類號：J524 文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2012）24-0164-01

一、產(chǎn)品語意的由來

“產(chǎn)品語意學”的產(chǎn)生主要來源于“符號學理論”。符號是什么？長久以來，人類因為生存的需要，在實踐中一直在不斷地尋找各種觀念、情感和信息的交流和表達形式，比如原始的繪畫、文字、音樂等，自然而然形成了某些有意義的特殊媒介物，這個有意義的媒介物其實就是符號，比如我國古代的甲骨文、太極圖等都是一種符號形式。

設計符號，是符號的一種，是設計信息和設計觀念的物質載體，是一種綜合交叉的文化表現(xiàn)形式。設計符號采用象征和隱喻的手法來傳達信息。通常來講，我們可以將設計的元素和手段等看作設計符號，通過對這些元素的加工與整合，實現(xiàn)傳情達意的目的。符號學，就是研究符號系統(tǒng)的科學，它主要分為三個組成部分，即語形學、語意學和語用學。符號學是與眾多學科、領域復雜的交織在一起，是一門跨學科的科學。產(chǎn)品語意學就是屬于符號學在產(chǎn)品設計中的應用，而產(chǎn)品語意學中的“語意”實質上就是研究在產(chǎn)品設計當中，設計符號與其象征意義之間的關系。

二、產(chǎn)品語意的概述

（一）產(chǎn)品語意的定義

何謂產(chǎn)品語意？“產(chǎn)品語意學”這一概念于1983年由美國賓西法尼亞大學的克里彭多夫、德國的布特教授明確提出，并在美國工業(yè)設計師協(xié)會（IDSA）所舉辦的“產(chǎn)品語意學研討會”中予以定義：“產(chǎn)品語意學乃是研究人造物體的形態(tài)在使用情境中的象征特性，以及如何應用在工業(yè)設計上的學問”。它突破了傳統(tǒng)設計理論中將人的因素都歸納入人機工程學的簡單操作，擴寬了人機工程學的范疇；突破了傳統(tǒng)人機工程學中只針對人的生理與物理方面的研究，將設計因素滲透到人的心理與精神層面。

（二）產(chǎn)品語意的價值與意義

產(chǎn)品自身就是構成一個完整的符號系統(tǒng)，是傳遞信息、表達意義的符號載體，讓人類更好的溝通和相互理解。產(chǎn)品語意有兩種傳達方式一種是明意傳達另一種是暗意傳達，也就是直接傳達與間接傳達。它將這兩種方式融入到產(chǎn)品設計中，來傳達產(chǎn)品的文化內涵，從而提高產(chǎn)品的價值。直接傳達即人類對產(chǎn)品的直接感受，以汽車為例：它不僅僅是一種代步、運輸?shù)墓ぞ?，它還是一種極度奢侈，象征身份的物品。直接感受就是這個汽車是可以開的。

間接傳達即人類對產(chǎn)品聯(lián)想起的其他有意義有價值的東西。汽車可以是身份的象征，我們把汽車有分為幾類，比如有商務車，它適合商務人士它是適合各類用戶使用的多功能車；越野車，適合喜愛運動的人士，早期，它象征著軍人的身份?，F(xiàn)如今，它便成為了越野愛好者的最愛等等，這都是汽車所傳遞的隱含意義。

三、產(chǎn)品語意在產(chǎn)品設計中的體現(xiàn)

中國的家具設計有著非常悠久的歷史，人們對家具的設計依舊有著濃厚的興趣。家具設計中，人們都會想到把傳統(tǒng)圖形符號的應用融入其中。傳統(tǒng)圖形符號凝聚的是一定時期文化的精華，具有深厚的思想內涵。我國傳統(tǒng)圖形延續(xù)數(shù)千年，歷經(jīng)時代、環(huán)境的改變而發(fā)展，已經(jīng)沉淀出無數(shù)的華章，而大浪淘沙，堆積到今天已經(jīng)是層層疊疊。就拿回字紋來說把，回字紋演變到現(xiàn)在，已經(jīng)不再是一個單純的造型藝術，更上升為一種文化，一個民族的符號。

基于傳統(tǒng)家具設計的案例，深入研究我國傳統(tǒng)圖形符號，我們也設計出了一些優(yōu)秀的產(chǎn)品?；丶y是家具設計中常用的一種輔助紋樣，在現(xiàn)代家具設計中的應用也比比皆是的，如幾案圈足，床頭柜面雕刻的回紋，等等。

產(chǎn)品語意的表達方式全部在這款椅子中表現(xiàn)了出來。它給我們的直接感覺就是一把可以坐的椅子，它的功能就是用來做；同時，它又向我們傳遞出了關于中國文化的信息。中國“回紋字”的文化淵源，讓我們不聯(lián)想，中國“回紋字”有著怎么樣的歷史，又有著什么樣的發(fā)展與變化。它在中國文化中起著什么樣的作用。中國的文化博大精深，回紋字給了我們這樣的啟發(fā)，同樣其他的文化也影響著我們的設計思維，例如，“中國結”和“鼎”文化等等。

篇9

引言

發(fā)展心理學作為心理學的一個分支，它是用發(fā)展的、聯(lián)系的眼光去研究人類成長發(fā)展各個階段的心理變化并究其內在的原因。1882年，德國心理學家普萊爾發(fā)表的《兒童心理》一書，既被視為發(fā)展心理學的前身，也是公認有關兒童心理學早期的經(jīng)典著作。此后，歐美一些心理學家紛紛開始投入到兒童心理學的研究中，使兒童心理學得到進一步發(fā)展。1957年，美國出版的《心理學年鑒》中用“發(fā)展心理學”取代“兒童心理學”作為文章的標題，標志著兒童心理學向發(fā)展心理學的演變。隨著人們對發(fā)展心理學研究的深入，使發(fā)展心理學在不同領域得到了應用，為解決實踐中的問題提供了理論依據(jù)。基于發(fā)展心理學的兒童家具設計便是其應用的發(fā)展趨勢之一。

1學前兒童心理發(fā)展特點

“學齡前兒童”指正式進入小學階段學習前的兒童。年齡階段在3-6歲，處于童年早期[1]。這個階段的兒童心理作為兒童成長階段的特有時期，無論是從成長的內容還是成長的心理特征來看，都呈現(xiàn)出本階段特有的特點。

1.1認知的發(fā)展

著名的兒童心理學家讓?皮亞杰通過對兒童認知成長機制的研究，將兒童思維發(fā)展劃分為四個階段：感知階段（1-2歲），前運算思維階段(3-6歲)，具體運算階段(6-12歲)以及形式運算階段(12-18歲)。并指出前運算思維階段(3-6歲)是兒童認知發(fā)展相對較快的時期。該階段兒童在認知方面容易受外在事物顯著特征的影響，更多靠物體的形態(tài)去感知與判斷事物。由于神經(jīng)系統(tǒng)還未發(fā)育成熟，兒童的注意力集中時間不長，容易受外界因素的干擾隨時轉換注意的目標，對于新的事物往往不能形成清晰的認識。有研究表明，學前期是兒童認知發(fā)展的黃金時期，該階段兒童的認知方式對其成年后的思維習慣以及處理問題的能力有重要影響。然而，不同的生活環(huán)境會對兒童的認知產(chǎn)生差異。鑒于此，從小給兒童營造一個良好生活環(huán)境對于他們認知的發(fā)展至關重要。

1.2個性的發(fā)展

這個時期的兒童可塑性非常強，也是個性形成的關鍵時期。個性是指一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的心理特征的組合[2]。隨著語言能力、自理能力及思維的提升，該階段兒童的自我意識開始發(fā)展，漸漸表現(xiàn)出強烈的獨立性和自主性。思考問題習慣從自己的角度去理解，對于那些力所能及的事情，也開始想要依靠自己獨立完成。然而，個性貫穿于人的一生，良好的個性會影響兒童未來的發(fā)展。因此，重視學前兒童個性的培養(yǎng)與發(fā)展，對兒童今后人際關系及事業(yè)的發(fā)展有重要意義。

1.3人際交往的發(fā)展

人際交往指個體通過語言、肢體動作以及表情等表達方式同其他個體進行信息傳遞的過程。它體現(xiàn)了人的社會屬性，與人們的生活息息相關。人際交往作為兒童進入學校后社會性的重要形式，在兒童未來的生活中起著不可估量的作用。游戲作為學前兒童日常生活中最主要的活動，貫穿于他們整個成長過程中。心理學家研究發(fā)現(xiàn)，學前兒童更愿意選擇可靠的游戲伙伴作朋友。另外，通過觀察兒童的游戲行為，心理學家認為好的游戲不單單有趣好玩，還能激發(fā)兒童的好奇心與探索欲，讓孩子在游戲中懂得如何思考，激發(fā)他們的潛能，促進他們某些能力的發(fā)展。由此可見，游戲是該階段兒童學習以及與同伴互動交流最好的方式，是促進其人際交往的有效途徑。

2兒童家具在學前兒童生活中的作用

“兒童家具”是指適應0-18歲的兒童身心特征，并能滿足兒童的生活、學習、娛樂和社交方面的需求，為兒童提供坐、臥及儲存物品等功能需要的一類器具[3]。學前兒童家具主要包括兒童床、學習桌、兒童座椅以及儲物柜等。有調查顯示,人類每天與家具的接觸時間較長。對兒童而言,其學習、娛樂、休息等活動與家具亦密不可分[4]。因此，兒童家具適合與否對兒童的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。通常，兒童家具有以下作用：

2.1提供兒童休息與儲物

滿足兒童生活作息的需求是兒童家具的首要功能。學前兒童處在身體快速發(fā)育的階段，休息對于他們的成長有重要意義。良好的睡眠不僅為其生長創(chuàng)造有利條件，也能保證他們擁有良好的精神狀態(tài)去生活學習[5]。同樣，對于兒童來說，儲物需求也是必不可少的。該階段兒童物品多且雜亂，房間里隨處亂扔玩具是常見現(xiàn)象，將兒童物品進行分類收納，可以給他們提供一個寬敞、舒適、安全的生活空間。

2.2培養(yǎng)兒童自理能力

這個階段的兒童好奇心強，喜歡嘗試自己獨立完成任務。對于家庭事務，他們雖然不能做到完全自理，但可以在家長的指導下完成簡單的收納任務。例如，兒童將自己的物品進行分類整理，放在指定的位置，既易于尋找又在無形中培養(yǎng)了他們良好的生活習慣。從小歸類收納自己的物品，使兒童較早就有獨立的意識，自理能力不斷提高，有利于他們今后更好地發(fā)展。

2.3寓教于樂

愛玩游戲是孩子的天性，游戲是學前兒童生活中的重要內容，該階段的兒童往往通過游戲來慢慢感知世界。研究發(fā)現(xiàn)，兒童可以從游戲中獲得生理與心理的滿足，這對他們的身體發(fā)育、人際社交、認知能力等都會產(chǎn)生積極影響。因此，兒童家具在滿足主要功能的基礎上應同時具備娛樂功能，在游戲中提高兒童在家具使用中的參與性并從中學習新技能，起到寓教于樂的作用。

2.4親子互動

親子關系對父母與子女的身心健康有著重要影響，彼此的溝通可以培養(yǎng)親子感情。家長在兒童的成長中起著不可忽視的作用，學前兒童的許多知識及生活技能是由家長言傳身教的。兒童家具可以成為家長與孩子溝通交流的平臺。例如，孩子在家長的指導下整理自己的衣物并進行合理收納，將玩具放在指定的位置，家長陪孩子一起玩耍、學習等。這些活動不但使孩子在使用家具過程中鍛煉了能力，也讓孩子與家長在交流過程中增進彼此的感情。

3優(yōu)秀案例

發(fā)展心理學經(jīng)過百余年的發(fā)展，理論體系日趨成熟，現(xiàn)已逐漸轉向應用領域方向。設計師通過不斷探索，將發(fā)展心理學的理論研究與兒童家具的設計實踐相結合，取得了顯著的成果。許多兒童家具在設計中融入游戲性、益智性等各種元素，深受家長和孩子的青睞。

3.1兒童衣帽架

該款衣帽架由意大利設計師埃萊娜設計。它是由2個高低不同的衣帽架，床頭柜，掛鉤和洗衣籃組成。首先，針對學前兒童注意力易分散的現(xiàn)象，將衣帽架的掛鉤處設計成動物的眼睛，看起來乖巧可愛，使兒童的注意力能很容易地放在收納上，使他們養(yǎng)成了從小收納衣物的好習慣。其次，2個高低不同的衣帽架，分別給家長和學前兒童使用，增加了家長與孩子之間的互動，拉近彼此感情（見圖1）。

3.2兒童滑梯床

由著名丹麥兒童家具品牌芙萊莎（FLEXA)公司設計的兒童滑梯床，把家具產(chǎn)品造型和兒童發(fā)展的特點進行了很好的結合。設計師將學前兒童喜愛玩滑梯的特點融入兒童床的設計中，深得兒童喜愛。此外，考慮到學前兒童愛玩捉迷藏，喜歡保持一種神秘感，設計師還將帳篷元素與兒童床巧妙地結合在一起，讓兒童的睡眠時間也充滿樂趣。在細節(jié)的處理上，整體的家具都采用圓角的設計，可以有效防止兒童在玩耍中不小心磕碰（見圖2）。

3.3兒童椅

兒童椅由家居設計公司設計。整體采用模塊化設計，主體部分由靠背椅和座椅組成，此外，還包括嬰兒床體、座椅支撐架與腳踏板等零部件。其最大特點是通過將主體模塊與不同零部件組合會產(chǎn)生不同的使用功能，以滿足不同成長階段的兒童使用。例如，將靠背椅與嬰兒床體組合，它可成為一款幼兒助行器；把靠背椅與腳踏板組合又變?yōu)橐话褍和吣_椅。該產(chǎn)品解決了父母在兒童不同成長階段需求不同的問題，屬于典型的滿足兒童發(fā)展需求的家具設計（見圖3）。

4結論

將發(fā)展心理學理論與兒童家具進行設計實踐的結合，成為兒童家具發(fā)展的趨勢。本文通過對學前兒童的心理發(fā)展特點進行解析，并列舉兒童家具設計的優(yōu)秀案例來闡述發(fā)展心理學在兒童家具中的應用。發(fā)展心理學總結了不同年齡階段兒童不同的心理特點，設計師從中提取符合兒童成長變化所需的設計元素，設計出滿足他們身心發(fā)展需求的兒童家具，讓產(chǎn)品更好地為兒童用戶服務。

參考文獻

[1]侯濤.從發(fā)展的角度探析兒童娛樂產(chǎn)品設計[D].北京理工大學.2014

[2]劉博文.兒童家具可成長性設計研究[D].江南大學.2012

[3]卓霄.何慶華與汪斌.兒童家具設計初探[J].家具與室內裝飾.2010(03).28-29

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2、科學設置課程體系

細化應用型人才培養(yǎng)應掌握的基礎知識、實踐能力和動手能力要求，詳細研究課程的性質和內容，注意課程設置的前后銜接及課時安排，對傳統(tǒng)課程的經(jīng)典內容加以強化。

3、加強實踐環(huán)節(jié)針對性

發(fā)揮校內、校外實習實訓基地作用，強化學生動手操作能力培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學生的主體地位，在校內實訓基地完成《家具設計》、《工藝與設備》、《模型制作》、《材料學》等課程的實踐學習:組織學生參與行業(yè)設計大賽．真題真做。學生利用課堂學習時間、課外業(yè)余時間，用他們自己的計算機查找資料，進行作品設計，全過程組織學生進行典型結構分析，大賽作品案例分析，從小組討論，到課堂全班討論．從學校機房到下學生宿舍的計算機指導，教師通過課堂全面指導、下宿舍逐個指導，參與學生的討論等，幫助學生對所學知識進行總結和應用，學生動手能力得到強化，學習的主動性和積極性明顯提高，不僅強化了學生獨立思考的能力，也培養(yǎng)了學生之間相互協(xié)作的團隊精神，學生自信心明顯增強;每屆召開專場畢業(yè)生人才供需見面會，企業(yè)與學生直接交流，雙向選擇，學生在企業(yè)頂崗實習，完成畢業(yè)設計等．達到了理論知識與實踐過程的緊密結合，實現(xiàn)學生“知識、能力、素質”全面協(xié)調發(fā)展。

4、用人單位參與課堂教學

企業(yè)提前介入人才培養(yǎng)課程內容建設，根據(jù)企業(yè)管理人才培養(yǎng)的需求．增加IE工業(yè)工程內容、出口產(chǎn)品全過程的檢驗內容的學習，聘請企業(yè)優(yōu)秀技術員到校授課。課程內容中增加企業(yè)最先進設備視頻教學等，課程內容豐富，針對性強，實用性強，真正將校內與校外、教室與實驗室、協(xié)會與企業(yè)都融為一個“大課堂”，縮短了學生與企業(yè)、社會的距離，做到“了解行業(yè)，適用崗位，創(chuàng)新發(fā)展”，校企建立共同育人、合作就業(yè)，完成了真正的教育和訓練，突出應用型人才培養(yǎng)過程的開放性．達到家具人才培養(yǎng)與家具企業(yè)人才儲備目標相一致。

5、研促進教學

科學研究是教師自我完善與發(fā)展的過程，革中注重把科學研究作為提高教師素質的關鍵環(huán)節(jié)，強調教師科研為人才培養(yǎng)服務，鼓勵教師參與行業(yè)協(xié)會活動，專業(yè)教師主持科研項目．教師參與專業(yè)評審，及指導學生進行專利設計、等。教師把科研成果充實到教學環(huán)節(jié)中，通過科研潛移默化地熏陶著學生，學生參與科研項目、市場調研、撰寫論文、專利申請等，綜合素質得到提升，學習能力分析能力增強。

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跨界設計師們的東方情懷

衍生，由室內設計延伸至室內家具設計，由空間觀察延伸至細部雕琢，這些源于設計師本身固有的美學觀和行業(yè)積淀，他們知曉什么是時下業(yè)主最受歡迎的器物，如何使器物與室內空間完美融合，怎樣用器物錦上添花。而設計師心中最理想的器物會是如何，走進“中國室內設計原創(chuàng)藝術作品展”去探個究竟吧。

徽影里蕩漾的中式情愫

當下的室內設計充斥著歐美文化模仿的深深痕跡，頗受嶺南文化影響的梁永標對中式文化情有獨鐘。這款以梅花為造型的坐具，便是設計師對中式文化熱愛的極好印證，棉布的紋理和紅而不艷的色澤與木質肌理恰到好處的搭配，花朵錯落有致、一棉一剛，既明朗奪目又沉穩(wěn)平和，觀者因此而產(chǎn)生綿延不斷的溫暖和喜慶之感。

以微州古鎮(zhèn)飽覽滄桑的古牌坊為基礎的中式座椅則是梁永標造訪五湖四海汲取建筑室內設計靈感的有力佐證，這把以“徽影”命名的座椅，不再單純表現(xiàn)他的實用功能，事實上說是一件藝術品則更為合適?？粗@把“徽影”座椅，盡管未歷經(jīng)歷史風雨浸染，但卻讓人感受到百年沉淀的歷史氣息?！按扒罢l種芭蕉樹?陰滿中庭，陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情”，依靠著文人騷客鐘愛的尤物，即便不會吟詩，人也詩情畫意起來。而這把以芭蕉為形的椅子，便是基于設計師羅思敏對中國傳統(tǒng)的熱愛和對田園牧歌生活追求而創(chuàng)作的。用一片芭蕉葉子作為椅背，線條優(yōu)美別致，造型符合人體工學。綠色的坐墊是春意的象征，上面勾勒出一朵朵祥云的圖騰，寓意著春天的吉祥氣象。

古意今韻的實用主義

如果說梁永標的“徽影”椅子弱化他的實用功能，那么鄭成標的“啟程”則強調了它兼具坐具、鞋柜的多種功能。簡約的雕花、干凈的直線條、華美的木質紋理、沉穩(wěn)的色調更增添了這款坐具的濃濃古意。由梁宇曦設計的休閑椅采用了中國古典家具圓潤線條的符號，以弧形的線條貫徹整體，底部造型則方正有度，頗具大家風范；簡單的扶手形式結合具有質感的高檔木材，將中國古典家具的特質與西式簡約設計相融，使其現(xiàn)代感十足又帶有強烈的東方主義色彩。

博大精深傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)

“如意”是一種象征祥瑞的器物，是傳載中華民族吉祥文化的重要符號。梁國文的“如意”作品正是延續(xù)了祥瑞吉祥的寓意。構思時運用現(xiàn)代的手法來表現(xiàn)其實用性，符合現(xiàn)代人追求舒適和方便的心理，如意座具呈現(xiàn)出如心、如云、如芝的形狀，長柄宛曲，一柄在握，賞心悅目。