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中圖分類號： G40-03 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2011）01-0097-02
現代科學技術革命是在當今時生的科學革命與技術革命合流，以產業(yè)革命為后果的空前大變革，它涉及了自然科學、技術科學的各學科、工程技術生產技術的各領域?，F代科學技術革命創(chuàng)造著新的技術群、產業(yè)群，改變著產業(yè)結構和勞動組織，對現代生產和生活的各個領域都發(fā)生著巨大的影響?，F代科學技術革命正在改變著世界圖景，是人類社會進步的標志之一[1]。
在現代科技革命背景下，高校是國家科技創(chuàng)新體系得重要組成部分，是知識創(chuàng)新、知識生產、知識傳播和應用、科學研究和各類高層次人才培養(yǎng)的基地，是科技創(chuàng)新的主力軍，擔負著實施科教興國戰(zhàn)略、實現全面建設小康社會宏偉目標的重要歷史使命[2]。應該指出，由于方方面面的原因，高?？萍紕?chuàng)新的能力和水平還沒有完全發(fā)揮出來，不能適應國家科技創(chuàng)新形勢的要求，這是與高校的地位不相稱的，因此，正確認識科技創(chuàng)新和實施科技創(chuàng)新是當前和今后一段時期高?？萍脊ぷ鞯闹饕獌热荨?/p>
一、現代科技革命的特征
現代科學技術革命比起以往的科學革命、技術革命，以及與其相關聯系的其它領域中的革命有如下幾個特征[3]：
1. 現代科學技術革命是科學技術發(fā)展中緊密聯系綜合變革的總和，它使社會生產力的結構發(fā)生了重大的變化。
2. 現代科學技術革命促進了整個科學技術系統(tǒng)及各學科向綜合化、整體化發(fā)展。科學理論趨于統(tǒng)一，技術發(fā)展趨于綜合，學科之間相互滲透、相互交叉，自然科學與社會科學日益結合。
3. 現代科學技術革命使人的主體因素在現代世界中的作用大大提高了。由于科學與技術的融合，人對自然的關系由解釋過渡到控制；由分析物質結構和自然過程過渡到有目的地合成物質結構和影響自然過程，甚至合成生命和影響生命的過程。體現了人在生產體系中的地位上也發(fā)生了重要的變化。人們從直接參加生產過程者轉變?yōu)楸O(jiān)督者、調節(jié)者來控制整個生產過程，并成為決定生產力、競爭力和經濟增長的關鍵因素。
4. 現代科學技術革命是一個全球性過程，在不同社會制度的發(fā)達國家中進行著同一的科學技術革命。
5. 現代科學技術革命是一次使人類勞動智能化的革命，它被用之以代替或增強人的體力，減輕人們的體力勞動，而現代科學技術革命最核心的問題是強化信息科學技術，是普及以自動化系統(tǒng)為結果的智能化。
6. 現代科學技術革命是在科學技術前導下而實現的現代生產力根本變革，它突出地表現為社會生產的高技術化、科學技術的產業(yè)化的進程大大加速。
二、現代科技革命對高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)
在現代科技革命飛速發(fā)展的今天，科技對國家的經濟增長和綜合國力增強的作用越來越大。哪個國家的科技創(chuàng)新走在世界前面，哪個國家就會在國際競爭中處于優(yōu)勢地位。而科學和技術創(chuàng)新又要靠人才來完成，只有擁有大量的高素質的人才資源，擁有大批具備持續(xù)創(chuàng)新能力的人才，經濟發(fā)展才有巨大潛力。相反，缺少科學技術儲備和創(chuàng)新型人才，則科技創(chuàng)新就會變成無源之水、無本之木。具有豐富知識又有創(chuàng)新能力的人才，不是自然產生的，是依靠教育培養(yǎng)和造就的。
現代科技革命的浪潮已席卷全球，呈現出加速化、整體化、物質化、社會化的發(fā)展趨勢和特點，這對于高等教育來說無疑是順應科技革命的需要謀求大發(fā)展的良好機遇，自然也對高校人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。特別是對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更是至關重要。然而，所謂創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)并不是一蹴而就，立竿見影的，而是一個長期的過程，但是大學的培養(yǎng)教育對創(chuàng)新型人才的形成具有極為關鍵的作用。
所謂創(chuàng)新型人才，是指富于獨創(chuàng)性，具有創(chuàng)造能力，能夠提出、解決問題，開創(chuàng)事業(yè)新局面，對社會物質文明和精神文明建設做出創(chuàng)造性貢獻的人[4]。一般是基礎理論堅實、科學知識豐富、治學方法嚴謹，勇于探索未知領域；同時具有為真理獻身的精神和良好的科學道德。創(chuàng)新人才首先是全面發(fā)展的人才，是在全面發(fā)展的基礎上創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力高度發(fā)展的人才[5]。
三、高校如何促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)
高校是國家人才培養(yǎng)和儲備的重要基地，成功的專業(yè)人才的培養(yǎng)也是高等教育的成功關鍵所在，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這是我國高等教育事業(yè)解決人才培養(yǎng)困境，也是回答錢學森之問的重要舉措。高校既是知識傳播傳承，知識創(chuàng)造的重要基地，也是進行科學研究，創(chuàng)造新思想新理論，創(chuàng)造新技術，推廣科學技術理論等的重要基地。因此，高校是培養(yǎng)具有創(chuàng)新理念創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的科技人才的最佳基地，將知識、理論和技術的創(chuàng)新研究工作融入到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中更是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的最佳培養(yǎng)方式。但是如何很好的將創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)融入結合到高校教育的實際教學和科研活動中則是我們高等教育成功回答錢學森之問的關鍵。本人覺得在我國高校內更加有效的促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)應該解放思想改變更新教育理念加強和重視以下幾方面的工作：
1. 改變教育理念。觀念是行動的先導。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，高校教師就必須革除陳舊的教育觀念，大力推行創(chuàng)新的精神理念，將創(chuàng)新理念融入到具體的各種教學和科研活動中。高校教師教育觀念的轉變應著眼于將創(chuàng)新的理念要滲透到各種具體的教育教學活動中，積極調動學生的好奇心，提出各種基礎性理論問題或技術問題，讓學生主動去發(fā)現問題解決問題，敢于否定某些事物或理念，對于提出的問題給出多種解決方法方案。積極鼓勵和支持學生自主提出問題，倡導學生要敢于懷疑的做學問精神，通過懷疑，自己提出發(fā)現問題，最后自己利用各種技術手段和資料研究解決問題。在具體的理論教學和實踐教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新能力。
2. 改變教育教學方法，更新教學內容，因材施教，尊重學生個性發(fā)展，積極引導學生自主創(chuàng)新學習。首先，教學內容是培育人才的物質載體，是傳遞知識、啟迪思維、培養(yǎng)能力的基本手段。及時地把新知識、新技術、新成果引入到課堂教學中，不斷更新教學內容，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的堅實基礎。其次，要使用最新、最適用的教材融合相關學科知識追蹤學術前沿，增加應用性內容[6]。在教學過程中融入如何科學正確利用現有的理論技術知識去解決實際問題，培養(yǎng)學生對所掌握知識理論的應用能力。教學方法和教學手段是教學過程的重要組成部分，直接關系到教學工作的成敗。因此要改革單一的講授方式，靈活運用多種教學方法。課堂教學與課外實踐相結合，營造民主的教學氛圍。尊重學生的個性發(fā)展，因材施教，積極培養(yǎng)學生對新事物新理念的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)對專業(yè)的興趣愛好。將創(chuàng)新的理念滲透于具體的教學方法手段中。
3. 加大高校教師科研實踐能力的提高。高校教師應該是理論教學與實踐教學并重，將創(chuàng)新理念滲透于實際的科研實踐活動中，這樣才可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。國家和高校應該高度重視高校教師特別是青年教師的科研實踐能力的提高。要進入相關科研生產制造實體企業(yè)中，到生產車間中認識了解掌握最新的生產加工制造技術，在實踐中發(fā)現和形成新的科研課題，發(fā)現和解決存在的各種技術難題，加大推廣校企合作，建議重視程度應上升到政府主導和國有大型企業(yè)積極支持配合。
4. 強調理論與實踐的結合，加大學生實踐教學環(huán)節(jié)。實踐是檢驗真理的重要標準，理論的正確與否都需要在實踐中去檢驗，而且通過實踐活動，可以使學生對所掌握的知識理論和技術有更深的認識，在不斷的實踐中更容易發(fā)現和提出新的問題和想法，更加容易發(fā)生理論和技術的創(chuàng)新。因此大學的實踐教學應該更多地融入到生產實習，科技預研活動和實際科研項目中。開放校內更多的各種基礎實驗室、專業(yè)實驗室、研究所等實踐教育研究場所支持學生進行自主實驗和自主創(chuàng)新活動。
5. 近年來國家和部分大型企業(yè)在全國范圍內進行各種科技創(chuàng)新活動和科技競賽是一種很好的激發(fā)大學生進行科技創(chuàng)新的現象。通過參加此類活動大大激發(fā)學生的創(chuàng)新激情和學習掌握新技術理論的積極性，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也具有很好的推動作用，因此在國家層面和學校層面要進一步促進和加大科技競賽活動的支持力度和獎勵機制。為在校學生提供更大更多更廣的科技創(chuàng)新平臺，鼓勵和激發(fā)更多的學生參與到更多的科研活動和科技競賽中。
6. 要倡導高校內部建立院系獨立的繼續(xù)教育培訓基地，可以依托相關行業(yè)的大型企業(yè)，對即將畢業(yè)的大學生或者企業(yè)技術人員進行技術再培訓，吸收更多的行業(yè)內高級技術人才到基地進行技術培訓和技術交流，使校企合作基地成為相關行業(yè)專業(yè)的技術培訓和技術交流中心，進行有效的技術交流，技術合作和行業(yè)新技術推廣工作。使在校學生不出校門即可學習掌握到行業(yè)內的最近技術手段，使學生學習目的性更強，好奇心更強，求知欲持續(xù)時間更長，對新技術理論的認識程度更深，更容易激發(fā)學生的創(chuàng)新激情和創(chuàng)新欲望。
7. 加大產學研合作教育，作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要孵化器。產學研合作是指企業(yè)、大學、科研院所三者之間的合作。產學研合作教育是一種以培養(yǎng)學生的全面素質、創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭能力為重點，利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂教學和學生參與實際工作有機結合，培養(yǎng)適合不同用人單位需要的具有較高的創(chuàng)新和實踐能力的教育模式。大學要獨立完成創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，在教育功能上是有限的。而產業(yè)與科研系統(tǒng)較之學校教育系統(tǒng)更直接地面對知識、技術創(chuàng)新的實際，尤其是一些高科技產業(yè)與高科技開發(fā)部門更是立足于科技的前沿，他們對創(chuàng)新趨勢、信息的掌握程度，生動而又實在的創(chuàng)新工作等不僅直接貢獻“實力”，而且蘊藏著教育的潛能。這種優(yōu)勢一旦被補充到大學，那么對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)就可能產生優(yōu)勢互補式的飛躍。
因此，從優(yōu)勢互補考慮，在宏觀上讓大學、產業(yè)和科研三要素，以合作的聯結方式組成更大的教育系統(tǒng)及產學研合作教育系統(tǒng)就具有更完備的結構，也就能期待它發(fā)揮培養(yǎng)創(chuàng)新人才的系統(tǒng)功能。
參考文獻：
[1] 史小俐.現代科技革命與教育體制改革[J].機械高教研究，2002（4）：1-3.
[2] 王余丁.在現代科技革命背景下對高等教育發(fā)展的思考[J].河北農業(yè)大學學報，2009.9（3）：1-4.
[3] 蔣恕，王華.現代科技革命條件下高校育人模式改革的思路與對策[J].科技進步與對策，2003（S1）：168-169.
在現代經濟與科技都在飛速發(fā)展的同時，會計核算只有進行創(chuàng)新改革的道理可走，一定要從根本上變革會計財務體系，才能更好的為企業(yè)服務，也同時在為企業(yè)負責。會計核算的工作核心就是將最為真實的信息提供給企業(yè)，同時為企業(yè)在各方面精確地算出真實的成本。目前企業(yè)會計環(huán)境也在不斷地創(chuàng)新，主要體現為兩個方面：成本會計的手段和方法在不斷地更新，越來越多的會計成本工作者已經開始使用電算方式，電算化已經逐漸取代了手記賬的方式，在企業(yè)的應用中也使用越來越廣泛，實時報告即將成為未來會計系統(tǒng)實施的可能；另一方面會計成本計算范圍越來越大，企業(yè)對于成本核算要求越來越精細，由于外部市場的壓力越來越大，產品供過于求，新技術不斷更新，導致企業(yè)的壓力也不斷攀升，這就更加要求會計師的能力。
一、科技發(fā)展對于成本會計的巨大沖擊
現在科技發(fā)展快速已經給各行各業(yè)帶來了巨大的壓力與沖擊，對于成本會計也同樣如此，現在知識經濟化已經逐漸普遍適用于成本會計的實際應用中，同時企業(yè)的制造環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，主要包括以下幾個方面：
1.彈性制造系統(tǒng)。使用機器人或者電腦燈機械化的工具來代替人的工作，這樣既可以增加工作時間，有可以減少人力的投入，降低成本，企業(yè)使用這種制造系統(tǒng)，可以較為彈性的調配制造系統(tǒng)的流程，完成制造工作。
2.計算機輔助設計以及計算機的輔助制造系統(tǒng)。現在社會計算機已經成為工作中必不可少的一樣輔助工具，人們可以將繁瑣的工作通過一定的程序指派給計算機，讓計算機代為操作，這樣即可少減少成本的投入，也可以提高工作效率，提升工作利益。這樣的計算機輔助系統(tǒng)將會在未來使用的越來越廣泛，翻來越頻繁。
3.制造資源規(guī)劃系統(tǒng)。這個系統(tǒng)是指計算機對制造資源進行整體的統(tǒng)籌規(guī)劃，制定一定的計劃，這樣可以幫助企業(yè)更加有秩序的完成工作，使工作中的每一項花費都清楚明了，有一定的目標，員工實施起來也有一定的計劃，進行的有的放矢的工作。
4.電腦整合計算系統(tǒng)。這項系統(tǒng)實施起來比較龐大，這項系統(tǒng)主要指的就是全部都為計算機管理，工作人員在工作前期輸入一定的程序，將工作全權交付給電腦去執(zhí)行，實現自動化操作流程，達到工廠無人化管理模式。
那么面對新的企業(yè)制造環(huán)境，如果沿襲舊的成本會計管理模式和理念，會造成怎樣的后果呢，我們又應該如何解決呢，主要體現在以下幾個方面：
（1）產品生產成本的計算不準確。由于新的企業(yè)制造環(huán)境，導致成本核算面臨了重大的問題，計算機或機器代替了大部分人工，對于人工的投入的確減少了很多，但是對于機器的投入，時間的投入，制造材料的投入都是我們所無法用準確數字估計的，更加難以計算，這些項目的成本核算肯定不能用分擔小時制去計算，這樣就加大了成本合算的難度。
（2）成本控制報告有可能產生多種不良現象。對于傳統(tǒng)的會計成本系統(tǒng)，都活將成本標準計算域實際成本花銷做成成本的差異報告，這樣有利于企業(yè)對比自身項目中的多種問題，這樣可以促進企業(yè)高速的發(fā)展。但是對于企業(yè)新的制造環(huán)境，這個報告就會導致很多不良現象的，例如有些為了忙么盲目的追求利益最大化，會瘋狂的加大生產量，加大工作時間，賺取暴利，還有些企業(yè)為了降低成本，會采購一些成本十分低的劣質制造原材料，這樣會導致項目整體質量下降。
為了降低以上新的問題的發(fā)生，在新的成本會計中我們一定要把質檢，機器維修，客戶服務等工作的成本也添加進去，營造出良好的會計成本環(huán)境。
二、會計成本如何適應市場發(fā)展以及科技發(fā)展的相關對策
面對現代成本核算的飛速發(fā)展，國際會計成本領域也已經占據了大部分市場，面臨這樣的挑戰(zhàn)，我們應該重整我們的會計成本管理系統(tǒng)，具體都應該做些什么措施呢，我簡單列舉一下幾點：
1.成本會計應該更新自身的觀念，重新樹立正確的成本思想，充分發(fā)揮成本會計的職能。統(tǒng)的成本會計觀念中，我們往往只是注重成本的高低與升降，以此來評價企業(yè)的效益，這樣的做法是十分不科學的，我們評估一個企業(yè)的績效，一定要從各個方面著手，整體查看企業(yè)的發(fā)展趨勢以及各方面的潛力，首先如果投入成本大，產品產出也同樣十分可觀，這樣的企業(yè)我們并不能否認他的企業(yè)效益。有些企業(yè)雖然成本非常低，但是與此同時，他的產品產出也十分低，帶來的企業(yè)效益也是少的可憐，這樣的企業(yè)我們不但不鼓勵，還應該給予一定的否定，這樣的企業(yè)對于他的發(fā)展前景我們不容恭維。
2.完善成本會計組織，提高全員的素質和思想。要想很好地完成一項工作或者一個領域，我們首先要做的就是完善這項工作的整體組織規(guī)劃，有著明確的規(guī)章制度，尤其對于會計成本這項工作，企業(yè)一定要做到企業(yè)的領導層和企業(yè)會計管理部門透明是工作，將每一項收入與支出讓每一個領導都做到心中有數，這樣一旦出現任何問題，每一個人都可以快速的進行解決，調控，不會導致更大的錯誤出現。
綜上所述，面臨科技的飛速發(fā)展，每一個成本會計師都應該更新觀念，適應新的企業(yè)制造給環(huán)境，制定新的企業(yè)成本會計制度，完善成本會計組織，做到與時俱進，共同發(fā)展。
參考文獻：
一、引言及文獻評述
當前，我國農業(yè)發(fā)展面臨著緊張的資源環(huán)境約束問題，城鄉(xiāng)二元結構問題難以從根本破除，這給農業(yè)增產增收加大了難度。必須依靠科技創(chuàng)新來引導農業(yè)現代化發(fā)展，以此提高我國農業(yè)的生產力水平，推動農業(yè)轉型。農業(yè)科技創(chuàng)新為我國農業(yè)帶來先進科學技術，從而降低生產成本、提升產品質量、保障食品安全及增加產品產量。農業(yè)現代化是一個動態(tài)的過程，需要不斷開發(fā)并應用科技科研方法，同時完善農業(yè)各種基礎設施建設。這一過程的成功實現，事實上就是將先進的科學技術運用到農業(yè)發(fā)展中的過程?？萍紕?chuàng)新作為“三農”問題的重點，其對農業(yè)現代化影響機制的研究尤為重要。
長期以來，國內眾多學者對科技創(chuàng)新及農業(yè)現代化相關問題作了多方面的研究。張充研究認為，科技創(chuàng)新因素有助于農業(yè)生產率提高，推動農業(yè)現代化發(fā)展。陳林研究發(fā)現，隨著我國農業(yè)方面現代科技的不斷應用，新技術在不斷地開發(fā)，加速拓寬農民的收入，改善農民生活水平。高布權闡述了地域環(huán)境、組織管理以及風險性對農業(yè)科技創(chuàng)新的制約，強調農業(yè)科技創(chuàng)新通過提升農業(yè)生產要素、優(yōu)化資源配置、調整農業(yè)結構、減少農業(yè)風險等途徑來作用于農業(yè)現代化建設。宿桂紅、傅新紅通過對1985～2007年的時間序列數據進行分析，研究發(fā)現我國農業(yè)科技創(chuàng)新與農業(yè)現代化發(fā)展存在良性互動關系，指出科技創(chuàng)新有利于改善生態(tài)環(huán)境、促進生產發(fā)展以及提高農民生活質量。
基于以上文獻研究，關于科技創(chuàng)新對農業(yè)現代化影響機制研究大多停留在提高勞動生產率、農民增收與農業(yè)資源優(yōu)化配置等方面。本文認為，農業(yè)現代化是一個動態(tài)的綜合性指標，涵蓋了經濟、社會及生態(tài)等多方面的內容，可從生產、生活和生態(tài)三個方面對農業(yè)現代化進行評價。本文認為，科技創(chuàng)新能夠通過改造生產工具來提高生產力水平，促進農業(yè)生產現代化;科技創(chuàng)新還能增加農民收入、提高農產品質量、擴大需求來提高農民生活水平，引導農業(yè)生活現代化;科技創(chuàng)新促使農業(yè)生產條件得到改善，催生科學工藝，降低農業(yè)污染與災害發(fā)生頻率，達到農業(yè)生態(tài)現代化。通過對科技創(chuàng)新對農業(yè)現代化影響機制的研究，本文還發(fā)現農業(yè)科技創(chuàng)新與現代化之間存在著相互作用的互動關系，為推進農業(yè)現代化提供可行性建議。
二、實證分析
（一）指標選擇
本文從經濟、社會以及生態(tài)三個層次上，利用2013年《中國統(tǒng)計年鑒》，選取1995～2012年時間序列數據來進行實證分析。由于學術界并未對科技創(chuàng)新以及農業(yè)現代化作出統(tǒng)一的指標規(guī)定，根據數據可獲得性的考慮，選取指標如下：選取農林牧漁專利申請授權量（X）反映農業(yè)科技創(chuàng)新指標;農業(yè)機械總動力（Y1）反映農業(yè)生產現代化水平;農村人均純收入（Y2）反映農業(yè)生活現代化水平;農作物受災面積（Y3）反映農業(yè)生態(tài)現代化水平。
（二）計量模型
本文以2013年《中國統(tǒng)計年鑒》為資料來源，使用了1995～2012年農林牧漁專利申請授權量、農業(yè)機械總動力、農村人均純收入以及農作物受災面積等時間序列數據，為消除可能會存在的異方差，這里選擇各變量的自然對數對我國科技創(chuàng)新對農業(yè)現代化影響機制研究作實證分析。建立以下模型
LNY1=β0+β1 LNX +u
LNY2=β2+β3 LNX +u
LNY3=β4+β5 LNX +u
Y1——農業(yè)機械總動力（萬千瓦）
Y2——農村人均純收入（元）
Y3——農作物受災面積（千公頃）
X——年農林牧漁專利申請授權量（項）
β0，β1，β2，β3，β4，β5是回歸系數;u為隨機擾動項。
（三）單位根檢驗
本文采用ADF檢驗法對LNY1、LNY2、LNY3（農業(yè)現代化指標）與LNX（科技創(chuàng)新指標）及其差分變量進行平穩(wěn)性檢驗，結果如表1所示。
從表1可得，LNY2、LNY3、LNX是非平穩(wěn)序列，但是LNY1、LNY2（1）、LNY3（1）、LNX（1）是平穩(wěn)序列。
（四）協整檢驗
在對序列LNY1、LNY2、LNY3和LNX之間進行協整檢驗之前，首先建立其OLS估計方程。
LNY1=8.1188+0.3639LNX+u
LNY2=3.7665+0.5353LNX+u
LNY3=12.1200-0.1783LNX+u
由于，LNY2（1）、LNY3（1）、LNX（1）均為一階單整序列，滿足協整檢驗前提。本文運用Johansen協整檢驗方法對序列LNY2與LNX、LNY3與LNX之間進行協整檢驗，結果見表2。
以檢驗水平0.05判斷，由于檢驗跡統(tǒng)計量檢驗有29.75>15.49，9.56>3.84;9.56<15.49，1.81<3.84，可見序列LNY2（1）與LNX（1）、LNY3（1）與LNX（1）之間均不存在協整關系。
（五）格蘭杰因果關系檢驗
運用軟件Eviews6對序列LNY1與LNX、LNY2與LNX、LNY3與LNX之間進行格蘭杰因果關系檢驗，見表3。
由表3可見，LNX是LNY3的格蘭杰原因;LNY1和LNY2是LNX的格蘭杰原因。由此可得出結果。
1. 農作物受災面積是一個負向的指標，LNX是LNY3的格蘭杰原因說明科技創(chuàng)新的不斷提高，能夠減少農作物受災面積。表明科技創(chuàng)新有利于降低災害頻率，保護生態(tài)環(huán)境，推進農業(yè)生態(tài)現代化發(fā)展。
2. LNY1和LNY2是LNX的格蘭杰原因表明農業(yè)機械總動力增大與農村人均純收入提高有利于科技創(chuàng)新，由此得到農林牧漁專利申請授權量的增加。說明了科技創(chuàng)新也源于良好的農業(yè)生產現代化與農業(yè)生活現代化水平。
3. LNX 不是LNY1和 LNY2的格蘭杰原因說明，目前科技創(chuàng)新對農業(yè)生產現代化和農業(yè)生活現代化的推動作用并不明顯。
4. LNY3 不是LNX的格蘭杰原因表明，目前農業(yè)生態(tài)現代化的提高，不足以大幅度帶動科技創(chuàng)新的。
三、政策建議
（一）加大政府科技創(chuàng)新投入，提高機械化水平
我國應當加大政府科技創(chuàng)新 投入，完善農業(yè)生產基礎設施建設，大力發(fā)展現代農業(yè)，提升生產力水平，提高機械化水平與創(chuàng)新效率。促使以機械化生產為主導的農業(yè)生產現代化發(fā)展為農業(yè)科技創(chuàng)新提供良好基礎，同時，大力發(fā)展農業(yè)科學技術創(chuàng)新，推動農業(yè)生產現代化加速發(fā)展。
（二）完善農業(yè)科技創(chuàng)新技術，改善農民生活質量
完善農業(yè)科技創(chuàng)新技術，有利于增加農產品種類、提高產品質量以及擴大農產品需求，完善農民社保體系建設，以此來提高農民收入，改善農民生活質量。另外，農業(yè)生活現代化的良性發(fā)展有利于激發(fā)農業(yè)科技創(chuàng)新的積極性，注重科技人才引進，提高農業(yè)生產的競爭意識，有利于發(fā)展市場經濟。以農業(yè)生活的提高作為農業(yè)現代化的目標之一，建立創(chuàng)新驅動型社會，加快與城鎮(zhèn)化、工業(yè)化協調發(fā)展。
（三）催生新技術，促進農業(yè)現代化綠色發(fā)展
大力推行低碳、環(huán)保以及循環(huán)經濟，在追求經濟利益的同時，不以犧牲環(huán)境為代價。重視科技創(chuàng)新，催生新技術，降低污染與能源消耗，減少災害發(fā)生頻率，改善農業(yè)生態(tài)環(huán)境。建設環(huán)境友好型社會，助推農業(yè)現代化綠色、協調以及可持續(xù)發(fā)展。
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中圖分類號 F320.1 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739(2009)13-0069-02
現代煙草農業(yè)是以現代科學技術及其應用水平、現代工業(yè)技術及其裝備水平、現代管理技術及其管理水平為基礎的高效率與高效益相統(tǒng)一的農業(yè)生產[1]。其中,科技創(chuàng)新是其發(fā)展的核心和關鍵。近年來,我國煙葉生產取得了長足發(fā)展,正面臨著傳統(tǒng)煙葉生產向現代煙草農業(yè)轉變的關鍵時期。如何借助強有力的科技支撐,提升煙葉生產的科技含量,加快推動現代煙草農業(yè)建設,已成為當前煙葉工作的重要課題。
1 現代煙草農業(yè)科技創(chuàng)新的內涵
現代煙草農業(yè)科技創(chuàng)新是煙草行業(yè)科技創(chuàng)新的重要組成部分,它以新的農業(yè)技術為手段,將煙草農業(yè)技術發(fā)明應用到煙葉生產中,以滿足卷煙工業(yè)對煙葉質量和數量的需求,并促進煙葉生產的可持續(xù)發(fā)展。它是一個不斷構思、研究、開發(fā)、推廣、應用新品種、新農藝方法、新農具設備、新資源配置、新技術手段的過程,更是一個不斷提高煙葉生產的社會效益、經濟效益和生態(tài)效益的過程。發(fā)展現代煙草農業(yè),只有不斷推進科技創(chuàng)新,不斷開發(fā)新的核心技術,不斷探索新的煙草體制,不斷開拓新的煙草市場,才能夠真正建立現代煙草農業(yè),才能夠實現科技與經濟效益的完美結合。
2 我國煙草農業(yè)科技創(chuàng)新現狀
近年來,我國煙草行業(yè)實施科教興煙戰(zhàn)略和技術創(chuàng)新工程,改革和完善科技體系,有力地促進了煙草農業(yè)科技進步,取得了一批科研成果和農業(yè)實用新技術,提高了整個煙草農業(yè)的科技水平。煙草新品種選育和引進,緩解了當前我國煙葉生產品種單一匱乏的矛盾,優(yōu)質品種的推廣為提高煙葉品質奠定了生產基礎;漂浮育苗等新技術的開發(fā)應用,使我國的煙草育苗技術向集約化、工廠化邁進了一大步;“三化技術”的研究推廣,實現了我國煙葉生產技術的重大突破,大大提高了煙葉品質;大量農業(yè)科技人才的培養(yǎng)和引進,提高了煙草農業(yè)科技人才的素質。然而,我國煙草農業(yè)科技水平整體上與國際先進生產水平還有較大差距,遠遠不能適應傳統(tǒng)煙葉生產向現代煙草農業(yè)轉變、實現煙葉生產超越式發(fā)展的迫切要求。主要表現在:自主創(chuàng)新能力不強,關鍵技術自給率低;烤煙的高新技術應用比例不高;科學研究實力不強,科技成果少,優(yōu)秀拔尖人才比較匱乏;科技投入不足,體制機制存在不少弊端。
3 發(fā)展現代煙草農業(yè)依靠科技創(chuàng)新的做法
現代煙草農業(yè)建設要用現代的創(chuàng)新理念引導,用先進的科學技術突破,用現代的產業(yè)體系提升。當前我國煙葉生產水平總體比較落后,種煙成本較高,勞動強度過大,科技含量較低,制約了我國現代煙草農業(yè)建設的步伐。因此,必須通過科技創(chuàng)新,才能推進煙葉生產整體水平和質量的提升。
3.1 完善創(chuàng)新機制
要推進煙葉生產科技創(chuàng)新,必須營造良好的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍,建立完善的創(chuàng)新激勵機制。首先,要強化對創(chuàng)新觀念的認同感,充分認識到創(chuàng)新對煙草效率乃至整個行業(yè)發(fā)展的極端重要性,在每位員工心中樹立創(chuàng)新的觀念和意識,做到“人人要創(chuàng)新”。其次,要讓煙草科技工作者在科技創(chuàng)新上大顯身手,在眾多科技領域廣泛探索,多出成果。最后,要建立完善而科學的科技獎勵制度、評審辦法。特別要獎勵那些在煙草關鍵技術領域取得一系列或者特別重大技術發(fā)明,并以市場為導向,積極推動科技成果轉化,實現產業(yè)化,引起該領域技術的跨越發(fā)展,創(chuàng)造巨大經濟效益或者社會效益的科技人員。
3.2 明確創(chuàng)新重點
現代煙草農業(yè)建立在資源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的基礎之上,只有依靠現代科技,獲得較高的土地產出率、資源利用率和農業(yè)勞動生產率,才能達到煙葉生產的“優(yōu)質、高產、高效、生態(tài)、安全”的標準。
3.2.1 品種選育優(yōu)質化。應用現代高新技術,充分利用和發(fā)掘優(yōu)異資源,創(chuàng)造新型種質,建立種質資源庫。要廣泛采用現代生物技術等各種育種技術對煙草品種進行改良和選育,注重新品種系統(tǒng)的區(qū)域試驗和品種比較試驗。要選育優(yōu)質、高產、抗性強的新品種,如:利用生物技術對優(yōu)質品種進行改良,提高優(yōu)質品種抗性;利用常規(guī)技術培育不同香型風格的優(yōu)質品種;選育低焦油品種或高蛋白品種等。加大從津巴布韋等優(yōu)質烤煙生產國的引種試種工作,積極穩(wěn)妥地開展育種方面的技術合作。
3.2.2 操作環(huán)節(jié)機械化。國外在煙葉生產上,注重作業(yè)機具的創(chuàng)新、研發(fā)和推廣。目前,在耕作、管理、烘烤等生產操作環(huán)節(jié)基本上實現了機械化、自動化。通過推行機械化,大大提高了工效,降低了勞動強度和生產成本,特別是在烤房上安裝的溫濕度自動報警器和恒溫自動控制裝置等,能準確調整和控制炕房內的溫濕度,保證了烘烤質量。目前,我國煙區(qū)大多為山區(qū)、緩崗丘陵區(qū),要推動傳統(tǒng)煙葉生產向現代煙草農業(yè)轉變,機械化的重要性不言而喻[2]。因此,應重點開發(fā)多種適合山區(qū)操作的小型農機具,如起壟施肥機、移栽機、綁煙上竿縫紉機、簡易的托盤剪葉器、剪葉機、加濕器、播種機等。
3.2.3 生產成本節(jié)約化。巴西等國家非常重視煙葉生產的節(jié)能創(chuàng)新研究。巴西用種植生長較快的桉樹作為煙葉烘烤的燃料,生產成本低,價格便宜[3]。當前烘烤能源價格日益上漲,我國應根據煙區(qū)的實際情況,研制高效節(jié)能技術,充分利用不同能源為熱源。充分利用資源,可研制太陽能烤房,種植生長較快的樹木,試用生物廢料咖啡殼的取代煤做為煙葉烘烤燃料等,以降低煙葉生產成本。在田間作業(yè)方面,研制田間的起壟、施肥、地膜覆蓋、噴灑農藥等一機多用機械。
3.2.4 煙草利用綜合化。煙草的綜合利用是煙草行業(yè)21世紀的重要研究方向,也是煙草農業(yè)與卷煙工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。國外的研究發(fā)現,煙草中提取出的煙堿可以制成人類用藥品和農藥,提取出的胡蘿卜素和檸檬酸可以制成治療心臟病的藥物并作為工業(yè)原料等,特別是煙堿在治療和輔助治療許多人類疾病方面具有重要作用。另外,煙草可提取食用蛋白質,法國、美國等國的科學家已從大田生長的煙草中提取出了大量的可以制成食品的蛋白質。從煙草中提取高純度煙草蛋白質、煙草糖,也可能成為解決人類21 世紀糧食問題的一種途徑[4]。因此,合理開發(fā)、綜合利用,使煙草不僅作為卷煙工業(yè)原料,而且要成為化工、食品以及醫(yī)藥的重要原料,整個煙草的生產將會產生巨大的經濟效益和良好的社會效益。
3.2.5 煙葉產業(yè)配套化?，F代煙草農業(yè)建設與社會主義新農村建設有機結合,各煙區(qū)在穩(wěn)步發(fā)展煙葉產業(yè)為主的基礎上,應積極探索發(fā)展煙葉生產附屬配套產業(yè),利用煙草產業(yè)的資源優(yōu)勢,帶動其他產業(yè)的發(fā)展,形成“以煙為主、多種經營、共同發(fā)展”的煙葉生產經濟產業(yè)鏈,促進行業(yè)和社會的共同發(fā)展。可探索利用種煙間歇時間發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖,實行“種草歇地養(yǎng)牛、牛糞秸稈制沼氣、沼液還田肥土”,初步形成“煙―草―畜”循環(huán)農業(yè)模式,以增強煙葉生產的循環(huán)功能,提升煙葉生產附加值,拓寬當地煙農的增收渠道?？蓢L試利用閑置煙葉生產基礎設施,發(fā)展烤煙育苗大棚種植反季節(jié)無公害蔬菜,實現“以棚養(yǎng)棚”,烤房閑置時間種植雙孢蘑菇等,從而實現資源的有效利用。
3.2.6 生產管理信息化。充分利用計算機網絡、3S技術、全球定位系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)等現代信息技術提升煙葉生產水平。首先,研制開發(fā)煙葉生產信息化管理系統(tǒng)。利用先進的信息采集系統(tǒng)將某一區(qū)域的土壤類型、肥力等土壤信息,降雨、日照等氣象信息,以及煙葉生產動態(tài)等信息收集起來,利用煙葉信息分析系統(tǒng)將其進行綜合分析處理,從而對不同地塊實施不同的生產作業(yè)。其次,建立煙葉生產農情信息監(jiān)測與速報系統(tǒng)。應用遙感技術、農業(yè)地理信息系統(tǒng)和技術及全球定位系統(tǒng)對煙區(qū)生態(tài)環(huán)境、基本煙田土壤資源、煙草長勢、墑情、水旱災害、病蟲草害等方面進行監(jiān)測和預報[5-7]。
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二、有線電視使學生走到創(chuàng)新前沿
1999年，在鎮(zhèn)廣播電視站的支持下，我校建立了校園有線電視網絡，各班各辦公室既可以收看外部輸入的電視節(jié)目，又可以收看學校自辦的節(jié)目。學校科技辦以此為載體，把歷屆全國科技創(chuàng)新大賽作品放到自辦節(jié)目欄目，每周組織學生收看。與此同時，學?？萍伎傒o導員針對作品進行講解，分析作品的創(chuàng)新思路，并提出啟發(fā)性的問題讓學生思考。各班輔導員承接總輔導員的思路，聯系學生實際，組織討論，或一個作品的創(chuàng)新點，或一個作品的發(fā)明思路，或如何改進一個作品……把觀看與討論緊密結合起來，不僅讓學生了解了前沿的科技發(fā)展動態(tài)，普及了科技知識，更教給學生思維創(chuàng)新的方法。
三、多媒體點燃學生科技創(chuàng)新的火花
有線電視使全校師生同時受益，形成全面開花的氛圍，這是不夠的。各班科技輔導員組織的多種活動，培養(yǎng)了許多活動積極分子。多媒體教室成了積極分子創(chuàng)新的天堂，他們齊聚到多媒體教室，參加科技創(chuàng)新專題培訓。輔導教師把精典的發(fā)明創(chuàng)新作品一件件投影到大屏幕上，師生共同分析作品產生的起因、加工的經過、創(chuàng)新點、成功的秘訣以及如何改進。剖析中，輔導員特別強調創(chuàng)新發(fā)明的背景和方法，更聯系到學生的實際生活，以此激發(fā)學生創(chuàng)新的靈感。輔導中，教師特別關注學生的表情和言談，一旦有人發(fā)表“奇談怪論”，創(chuàng)新發(fā)明輔導就成功了一大步。教師立即抓住千載難逢的機遇，讓表演者盡情地說，甚至在計算機上演示，讓“聽眾”不斷地批評、建議、爭論，一場哄吵背后就孕育著一個作品的誕生。輔導教師還特意把搜集到的學生創(chuàng)新設計用Power-Piont、Flash等制作成演示文稿或動畫片，組織學生直觀感受。
四、視頻展示充分調動學生的創(chuàng)造個性
物流作為現代貨物流通的重要基礎，在推動社會經濟發(fā)展中起到了毋庸置疑的作用，市場前景不可估量?，F代物流管理發(fā)展離不開科技創(chuàng)新的運用支持，極大限度地提升了服務效率及質量，儼然成為相關企業(yè)競爭的關鍵要素，其有關方面的研究也頗受學術界關注和熱議。為了進一步推動現代物流管理發(fā)展，提升其社會效益、經濟效益，本文作出了如下研究。
一、現代物流管理對科技創(chuàng)新運用現狀
知識經濟時代，科技創(chuàng)新對于現代物流產業(yè)發(fā)展的促進作用愈加顯著，進一步提升了管理工作的效率和質量。近年來，通過國家、行業(yè)以及高校的協同努力，現代物流管理對科技創(chuàng)新的運用成就不斷擴大，但其有效性亟待改善，存在的主要問題表現為：
（一）基礎條件較差
網絡互聯時代，人們的消費方式發(fā)生了巨大變化，對現代物流管理提出了越來越高的要求。為了迎合經濟發(fā)展趨勢、提升市場競爭實力，物流企業(yè)運用科技創(chuàng)新進行管理改革志在必行。以當前的情況來看，我國現代物流管理基礎條件雖已有較大改善，但運轉中的信息化、智能化、自動化水平表現不佳，在很大程度上影響著現代物流管理周轉效率。例如，城市道路交通擁堵現象普遍，加之物流配送中心或設施較少，直接影響了現代物流服務效率，制約了其管理發(fā)展。現階段而言，基礎條件差與現代物理管理發(fā)展需求之間的矛盾依舊突出，對創(chuàng)新科技的運用不足，在某種程度上影響了客戶服務體驗，是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實施過程中必須要解決的重點問題，以實現更大的經濟價值、社會價值。
（二）人才支持不力
自人才戰(zhàn)略實施以來，我國各行業(yè)領域對其相關培育支持越發(fā)繁盛，為實現可持續(xù)發(fā)展目標奠定了有力基礎。尤其是市場經濟條件下，人才日漸成為物流行業(yè)競爭的核心要素。在此背景下，現代物流管理唯有堅持科技創(chuàng)新，努力搭建優(yōu)秀人才能力發(fā)展空間，繼而增強綜合實力，才能從根本上解決運行中的問題，如研發(fā)、營銷等。簡單來講，現代物流管理發(fā)展所需人才，不單具備較高的專業(yè)素質，同時還需擁有較高的綜合能力，包括創(chuàng)新能力、服務能力、學習能力以及科研能力等。從某種意義上談，人才可視為現代物流管理對科技創(chuàng)新有效運用的嫁接橋梁。但事實上，現代物流管理中的人才配置結構不盡合理，難以適應多環(huán)節(jié)科技創(chuàng)新需求，因此最大限度地發(fā)展科技人才，并無限挖掘其潛力意義非凡。
（三）體制因素制約
現代物流管理作為一項系統(tǒng)工程，其發(fā)展關涉到多個方面，隸屬于不同政府部門主管，如基礎投資、產業(yè)政策、稅收標準等。以實際情況來看，我國政府主管部門缺乏統(tǒng)一策略指導，對現代物流管理存在不同程度的認知偏差，甚至部分區(qū)域地方保護主義嚴重，直接干擾了經濟市場有序競爭，同時亦在某種程度上制約了物流管理發(fā)展，進而導致科技創(chuàng)新動力不足。此外，我國物流管理法制建設不盡完善，與國際水平差距明顯，尤其對于中小企業(yè)而言，其緣于規(guī)章制度缺失，在管理模式發(fā)展上尚未完成規(guī)?；?、系統(tǒng)化，對專業(yè)人才應用不合理，相關績效考核機制不健全，直接影響了科技創(chuàng)新的有效運用，自身潛力開發(fā)不足，從本質上造成了管理效益低，繼而制約了經濟價值、社會價值創(chuàng)造。
二、現代物流管理對科技創(chuàng)新的有效運用
新時期，科技創(chuàng)新運用儼然成為現代物流管理可持續(xù)發(fā)展的源動力，對相關企業(yè)意義重大。尤其是在市場經濟競爭態(tài)勢下，現代物流管理對科技創(chuàng)新的有效運用毋庸置疑。筆者基于上述分析，結合實踐，有針對性地提出了以下幾種可行策略，以供參考和借鑒：
（一）改善基礎條件
縱觀時下的市場經濟格局，其中不乏一些世界一流的大興物流企業(yè)，其自身綜合實力十分強悍，擁有先進的信息技術、管理經驗以及自動化裝備，資金來源也相當充裕。全球經濟一體化態(tài)勢下，中國作為“世界工廠”，物流量相當大，具有廣闊的市場前景，當下所欠缺的是舞臺和環(huán)境，其中首要因素體現為密集而暢通的道路網絡，以確?，F代物流管理“及時、精準、高效”配送。交通網絡狀況是衡量現代物流管理發(fā)展條件的關鍵因素，其基礎設施建設與改善至關重要，應得到政府高度重視，并出臺一系列政策規(guī)劃予以支持。在具體的實踐過程中，要秉持節(jié)儉務實精神及原則，將更多的資源集中于道路建設，并注重實際調研，充分利用既有數據分析，科學規(guī)劃車道數，緩解交通擁堵現象，同時精心設計轉彎道，保證行車安全。基于科技創(chuàng)新運用的道路建設，還需注重以人為本，設置安全護欄、綠化隔離等，以減免遠光傷害，給司機朋友帶來良好的駕駛體驗，保證運輸貨物高效、快速、安全送達。
（二）加大政府支持
市場經濟條件下，現代物流管理建設可謂緊系民生發(fā)展的重大工程，各級政府應統(tǒng)一認知，并充分發(fā)揮主導職能，加大相關支持，調動現代物流管理對科技創(chuàng)新的運用積極性。事實上，物流產業(yè)發(fā)達的國家也是這么做的，如澳大利亞的物流企業(yè)在科技創(chuàng)新上得到了政府的資金支持與降低稅收等優(yōu)惠政策，使得相關產品順利投放市場。基于此經驗借鑒，我國政府可結合市場經濟實情，制定一系列惠利政策，激勵現代物流管理科技創(chuàng)新與運用。例如，在一定限期內，對具備科技創(chuàng)新能力及運用意識的現代物流管理單位免征任何稅收，抑或分配部分財政資金予以捐贈，減少其所面臨的風險，創(chuàng)立龍頭企業(yè)，發(fā)揮榜樣作用。此外，還可組織多樣化的科技培訓、技術咨詢、科技創(chuàng)新等活動，大力宣傳既有成果，促進其在現代物流管理中的有效運用。從長遠的戰(zhàn)略目光審視，政府支持現代物流管理對科技創(chuàng)新的有效運用，將進一步發(fā)揮其經濟效益、社會效益，對加速我國現代化建設意義重大，其實踐路徑有待探索豐富。
（三）修整內控制度
市場經濟競爭自由而有序，現代物流管理企業(yè)要想實現可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標，就必須要完成規(guī)范化、系統(tǒng)化建設，修整內控制度，包括領導制度、責任制度等，兼顧效率與質量，并落實到各環(huán)節(jié)、各階段。在具體實踐中，現代物流管理行業(yè)要堅持合理化原則，逐步建立完善的內部競爭規(guī)則，并充分利用創(chuàng)新科技，積極打造公共信息共享平臺，分享科技創(chuàng)新成果，立足國際競爭舞臺，從而創(chuàng)造更大的經濟效益、社會效益。對于現代物流管理單位及企業(yè)而言，要努力適應市場經濟發(fā)展需求，認識到科技創(chuàng)新有效運用的實際價值與重要性，進一步完善業(yè)務流程，形成信息化的物流管理制度，精準掌控市場動態(tài)信息，并提升自己的綜合處置能力。網絡互聯時代，人們生活方式的轉變，要求現代物流管理必須要實現信息化、系統(tǒng)化，扎實科技創(chuàng)新有效運用基礎。此外，現代物流管理還應將科技創(chuàng)新有效運用發(fā)展成為一種常態(tài)，配套完善考核、獎罰、培訓等制度，鼓勵全員參與，并提高其相應能力。
（四）重視人才建設
知識經濟時代，人才的戰(zhàn)略地位毋庸置疑?，F代物流管理對科技創(chuàng)新的有效運用，是基于專業(yè)化人才隊伍支持下的系統(tǒng)工程，理應納入工作重點予以開展。在發(fā)展現代物流管理中，要樹立培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才觀念，完善培訓機制，強化科技創(chuàng)新運用意識，并量化能力素質要求，鼓勵高校積極、主動參與，從而開創(chuàng)物流產業(yè)發(fā)展新局面。在此過程中，現代物流管理企業(yè)應建立健全人才引入機制，不斷完善自身人力資源結構，結合既有綜合實力，適度提高人才福利待遇，以最大限度地吸引人才、保留人才?；诖耍F代物流管理企業(yè)還應加強與高校之間的合作，推動產學研一體化發(fā)展，細化、量化科技創(chuàng)新有效運用提出的新要求、新標準，有計劃性、目的性地組織教學工作，實現教育價值、社會價值的同時，創(chuàng)造更高的經濟價值。此外，依托高校理論支持，組織多樣化技術培訓工作，及時傳遞科技創(chuàng)新成果，強化員工有效運用意識，豐富他們的學識涵養(yǎng)，提高其綜合素質及專業(yè)能力，實現企業(yè)與個人的雙向共同發(fā)展?？偠灾?，現代物流管理對科技創(chuàng)新的有效運用十分重要和必要。在未來發(fā)展中，隨著科技創(chuàng)新愈演愈盛，其在現代物流管理中的運用價值將越發(fā)顯著，并得到各企業(yè)的高度重視。因此，筆者希望學術界的大家持續(xù)關注此課題動態(tài)，綜合剖析現代物流管理對科技創(chuàng)新的運用實況，及時發(fā)現其中制約因素，有針對性地提出更多有效解決策略，從而提升其有效性。
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中圖分類號：Y840 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）04-0194-01
林業(yè)經濟是我國經濟體系中最重要的組成部分，科學技術的快速發(fā)展為林業(yè)提供了相對有利的條件，林業(yè)建設迎來了發(fā)展的“春天”。林業(yè)技術創(chuàng)新是林業(yè)發(fā)展的必然趨勢，它促使我國林業(yè)建設更為科學合理，構建和諧的林業(yè)環(huán)境。本文將對林業(yè)建設中科技創(chuàng)新的重要性建概述，探究如何借助科技創(chuàng)新完善林業(yè)建設，謹以此提供參考依據。
一、現代林業(yè)建設中科技創(chuàng)新的重要性
科學技術發(fā)展速度越來越快，其在各個領域發(fā)揮了極其重要的作用，林業(yè)也不例外，技術創(chuàng)新在某種程度上促進了林業(yè)的長久發(fā)展?，F代林業(yè)建設中，科技創(chuàng)新的重要向體現以下幾方面：
第一，優(yōu)化產業(yè)結構，促進林業(yè)經濟增值。就目前而言，針對我國林業(yè)產品來說，基本還停留在以往林業(yè)產品上，隨著科技的不斷進步，以往林業(yè)產品逐漸顯現出弊端，如繁衍期較長、生命強度低、病蟲害侵蝕嚴重等問題，要想發(fā)展現代林業(yè)，就必須投入新的品種，實施品種的更新換代，提高林業(yè)產品質量。從另一角度分析，如果想要獲得林業(yè)產品產出值的提升，就必須研發(fā)新品種，繼而推動林業(yè)發(fā)展，為其提供經濟增長點，優(yōu)化林業(yè)發(fā)展環(huán)境，改善林業(yè)產業(yè)結構。
第二，促進林業(yè)綠色進程，實現林業(yè)長久發(fā)展。就現狀而言，我國林業(yè)發(fā)展面臨著非常嚴峻的形式，如病蟲破壞較為嚴重、產品成活率不高、授粉率低、花期受損等，以往的林業(yè)管理模式已不能適應現代林業(yè)建設，特別是對林業(yè)產品如下方面未能做到準確預估：如作物溫度、水分以及養(yǎng)料，還有日照。創(chuàng)新林業(yè)技術，將有效改善林業(yè)發(fā)展現狀，形成新的林業(yè)管理模式，即集約型管理，促進林業(yè)管理邁向數字化，逐步實現科學化。就新型林業(yè)管理模式而言，其通過具有如下特征的管理設備：數字化、自動化以及精密化，對林園實施整體監(jiān)控，主要涵蓋以下方面：水分、溫度、陽光等，并且直觀在線測量，能夠充分了解這一時期林業(yè)產品的具體情況，如外部環(huán)境、化肥供應等，對其進行及時調整，使林業(yè)產品生長獲得最優(yōu)的生長環(huán)境以及養(yǎng)料供給，這也為林業(yè)管理人員提供了極大的便利，使其對環(huán)境的處理更為科學。另一方面，利用林業(yè)數控管理，進一步促進林業(yè)的長久經營與發(fā)展。
二、林業(yè)技術創(chuàng)新中的弊端分析
（一）思想認識不足
在以往的林業(yè)經營理念中，基本上是以“林業(yè)靠天吃飯”，這是一種相對消極的理念，但是仍有很多林業(yè)從業(yè)人員具有這樣的意識，長期以來，林業(yè)產業(yè)發(fā)展速度較慢，林業(yè)科技投入并沒有引起足夠的重視，并且研究開發(fā)和應用成效并不明顯，這在某種程度上阻礙了林業(yè)的長遠發(fā)展。
（二）林業(yè)成果存在嚴重不足，成果轉換率較低
長久以來，我國林業(yè)技術創(chuàng)新形式相對單一，主要是以科研機構為主，同時輔以高等院校，而且在科研經費分配上并不科學，林業(yè)技術創(chuàng)新腳步較慢，且不能以實際需求作為出發(fā)點，因而影響了林業(yè)經濟的高收益。就林業(yè)科技創(chuàng)新而言，必須要以林業(yè)企業(yè)為主，將科技創(chuàng)新作為動力，緊密聯系企業(yè)生產，投入林業(yè)技術創(chuàng)新，實現林業(yè)技術產業(yè)模式。
根據相關調查顯示，針對我國農業(yè)科技而言，其成果轉換率較低，僅有50%左右，而歐美國家成果轉換率為70%，我國在這一方面明顯低于歐美國家，對于我國林業(yè)科技來說，其成果轉換率為34%，低于農業(yè)科技成果轉換；從另一方面分析，我國林業(yè)發(fā)展存在嚴重弊端，技術儲備嚴重不足，亟需優(yōu)秀科技人才，特別是以下兩類人才缺失非常嚴重：其一是高新技術研究人員，其二是高層次管理人員，上述人才的缺失對我國林業(yè)創(chuàng)新影響較大，使林業(yè)科技成果轉換速度難以得到提升，需要進一步研究與深化。
三、林業(yè)技術創(chuàng)新問題解決措施
（一）完善創(chuàng)新機制
現代林業(yè)發(fā)展面臨著諸多挑戰(zhàn)，如森林資源危機、林業(yè)經濟危困、林業(yè)企業(yè)經濟收益難以提升等困難，林業(yè)產業(yè)發(fā)展現亟待解決，摒棄粗放管理模式，促使經濟增長模式得以優(yōu)化，調整林業(yè)產業(yè)結構，增加高科技產品，推動市場經濟的快速發(fā)展。林業(yè)發(fā)展過程中出現的上述問題，我們從應問題原因入手分析，其中有一個非常關鍵的因素，主要針對林業(yè)技術而言，其缺乏創(chuàng)新機制，無法推進林業(yè)產業(yè)技術向前發(fā)展。要想實現林業(yè)產業(yè)的跨越式進步，增強林業(yè)生產水平，提升市場競爭力，需要構建完善的林業(yè)技術創(chuàng)新制度，實現林業(yè)產業(yè)化經營，推進林業(yè)技術創(chuàng)新的不斷進步。樹立科學發(fā)展觀，依據市場經濟原則，注重林業(yè)企業(yè)發(fā)展，林業(yè)科技創(chuàng)新離不開它的支撐，其在此過程中占據主體地位，發(fā)揮市場機制，優(yōu)化科技資源配置，準確把握科技活動方向，促使科技力量服務于林業(yè)產業(yè)。與此同時，針對林業(yè)科技布局，要做到合理安排，對于林業(yè)科學、技術實力兩者而言，它們應形成科學的發(fā)展關系，即前者與后者分別是總體與局部，在總體上，增強林業(yè)隊伍建設，實施科技體制改革，在局部上，在全國范圍內，成立相對專業(yè)的院校，主要研究林業(yè)科學。
就目前而言，對于我國林業(yè)企業(yè)而言，其在科技研發(fā)的投入相對較少，比例相對而言也很小，企業(yè)缺乏創(chuàng)新人才，致使科研成果難以轉化為實際應用。因此針對林業(yè)企業(yè)而言，必須注重人才的培養(yǎng)，有效實施各項激勵措施，從根本上提高科研人員的創(chuàng)新意識，重視科研成果轉換，加快中間體制建設，推動科研成果轉換速度，最終提升科技成果轉換質量。
（二）強化科技隊伍建設，提高林業(yè)技術創(chuàng)新熱情
林業(yè)產業(yè)發(fā)展離不開林業(yè)工作人員的鼎立配合，因此加快林業(yè)技術創(chuàng)新，對林業(yè)產業(yè)相關人員提出更高要求，他們必須不斷提升自身的從業(yè)素質，促使其工作能力的不斷提高。因此，針對林業(yè)科技推廣人員而言，需落實相應的措施推進隊伍建設，對林業(yè)人力資源引起足夠的重視，注重其開發(fā)與培訓。林業(yè)科技創(chuàng)新需要強有力的后援支撐，即高素質人才，以此才能推動林業(yè)科技創(chuàng)新的有效開展，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要意義，這是綜合人才形成的前提條件，由此可以看出素質教育的重要性。就現代林業(yè)發(fā)展而言，必須深刻意識到林業(yè)教育的關鍵性，并確立其戰(zhàn)略地位，加快林業(yè)教育改革，強化教育質量，優(yōu)化教育結構，從根本上提高林業(yè)從業(yè)人員素質與能力，完善林業(yè)創(chuàng)新機制。林業(yè)科技創(chuàng)新的有效實施還需依靠管理人員，因此在對其進行選擇時，需要完善技術團隊建設，而他們之中的人員必須受過高等教育，且專業(yè)對口，職稱機構合理，繼而形成一個文化素養(yǎng)較高，且專業(yè)技術較強的團隊，推動現代林業(yè)科技創(chuàng)新的進一步落實。
結語
綜上所述，現代林業(yè)建設中科技創(chuàng)新起到了非常關鍵的作用，它在某種程度上推動了林業(yè)產業(yè)的不斷優(yōu)化，實現了林業(yè)產業(yè)的規(guī)模化以及科學化經營，推動林業(yè)企業(yè)的發(fā)展。文章簡要論述了現代林業(yè)建設中科技創(chuàng)新的重要性，探討了現代林業(yè)科技推廣遇到的問題，并給予相對應的解決措施。
參考文獻
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中圖分類號：G712
文獻標識碼：C
“后現代主義”20世紀50年代以文學術語的形式出現，到80年代作為一個批評術語被廣泛應用，后現代主義反對同一性、確定性、和總體性，強調事物的變化以及事物本身的多樣性、差異性、特殊性和多元性。就從這一點而言，與目前在校大學生的心理特點是非常吻合的?！昂蟋F代主義”更多的宣揚自由創(chuàng)造精神和徹底批判精神。很值得我們吸取和贊賞的并恰當運用到我們的心理健康課堂教學中去。這對于改革我們當下的心理健康教學模式具有重要參考意義。
1 博學的教師
后現代主義心理學基于后現代主義理論上反對教條主義、經驗主義、思想僵化、突破解析思維、強調創(chuàng)新思維、多元思維、方法多樣化、注重實際應用，后現代主義對高校教育發(fā)展，首先教師應該是一個博學者，能夠理解學生的心理需求、善于分析各種情景和正確應對，換句話說我們首先應該先成為一名心理學家。
2 解構傳統(tǒng)的注重知識傳授，忽視能力、素質培養(yǎng)的教學目標體系，重構以后現代主義理念為基礎的以知識為基礎、能力為本位重在提升心理素質水平為核心的教學目標體系
基于后現代主學教學內容的整合。首先是教學內容整合優(yōu)化為四大模塊，模塊一、走進浩瀚的心海，包括心理健康概論，自我意識與人格三部分，模塊二青春的探索；模塊三、生命的綻放，包括直面挫折、情緒管理、走出困境。模塊四主要內容是團隊合作。每一模塊的教學都注重學生內在的心理感受，通過各種活動引導讓每一個學生講述與自己有關的生命故事，注重分組交流。在交流的過程中注重引導學生對自己的語言進行分析，通過語言的重構改變自己的認知。除此之外還用體驗教學法，心理測評、情景模擬、以問題為導向等多種教學法，通過活動觸動學生心靈，情感態(tài)度發(fā)生轉變。熱身活動可以讓學生進行辯論、冥想、繪畫等各種活動提高學習的興趣，在活動中進行深入自我探索，在活動中感悟知識。案例分析教學法，選用典型案例激勵學生課堂討論，通過登臺闡述觀點鍛煉學生的勇氣和自信。此外還有頭腦風暴、辯論賽、情景劇等形式發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過主題參與對所學內容產生深刻的認知和體驗。
3 運用故事繪本
后現代主義從文化歷史和整體論的角度來研究人的心理，通過閱讀分享故事繪本的，比如從唐傳奇、聊齋志異、等女性在形象塑造方面許多共性，將她們在各自社會制度下或曲折，或悲或喜的命運遭遇真實地描繪出來，她們共同的人格特征是面對生活挫折從不逆來順受，通過各種途徑和自身的努力來改善自己的處境，盡力把握自己的命運，她們堅忍、善良，明辨是非，求真向善，守義重情的美好品德是廣大女性都需具備的優(yōu)秀品質。通過閱讀然后結合自己生命故事講述、分享，從而提煉出優(yōu)秀的人格品質。
4 紙筆練習
自由書寫，是一種很隨興的紙筆練習，這個練習不僅適合每個人而且非常隨意，不用去思考中心思想，在心靈的指引下寫到哪里是哪里，只要具有寫的勇氣，比如寫下自己的最喜歡和最煩惱的十件事，寫完后學生會對自己有一個全新的發(fā)現，從而引導他們去思考。然后通過分享交流，注意自己所用的語言，通過交流、分享通過同伴教育認清自己的觀念和想法，最終了解自己的心理現實是如何被環(huán)境建構從而找尋到自身重建的動力和能量。
另外一種紙筆練習比如在人際關系中通過人際關系中的我，分別寫出父母嚴重的我，朋友眼中的我、兄弟姐妹眼中的我、同學眼中的我、戀人嚴重的我、現實中的我及理想中的我來進一步認識自己并不是社會中孤零零的個體，我們時刻被生命中愛我們的重要他人包圍著。
5 主題繪畫
在壓力管理中通過壓力圈圈的練習，了解自己的壓力源及如何管理自己的壓力，通過交流分享找到壓力管理的方法。
6 團體心理輔導
團隊合作，要用團體輔導的方式來展現，通過熱身、游戲互動比如突圍與闖關，來體驗團隊的凝聚力，通過心有千千結來了解團體中每個人應該扮演的角色。
現代技術教育已經在教育領域得到了廣泛地應用，各學科憑借著新媒體教學的優(yōu)勢，開發(fā)了許多有助于本學科教學的特色課件，提高了教學水平。體育教師要借鑒其他學科經驗，轉變觀念，打破傳統(tǒng)的教學模式，采用新的技術手段，結合教材內容，營造一個氛圍活躍、形式新穎、有較強創(chuàng)新性的體育課堂，讓現代教育技術在體育課堂中發(fā)揮出更大的作用。
一、發(fā)揮現代教育技術優(yōu)勢，提高體育教學水平
在傳統(tǒng)的體育教學模式中，體育教師單純地講授理論知識和體育技能，形式單調，內容簡單，嚴重阻礙了體育教學的發(fā)展。隨著現代教育技術的介入，各學科的教學效率都有了很大的提高。在現代教育技術的運用上體育落后于其他學科，主要原因在于教師對體育的理解過于狹隘，認為體育就是跑、跳，攀、投等運動。隨著教師對現代教育技術觀念的不斷更新和對體育認識的轉變，現代教育技術真正地融入了體育課堂，充分地發(fā)揮了其在體育教學中的優(yōu)勢?，F代教育技術以生動形象、多彩豐富的形式提高了學生學習體育的興趣，激發(fā)了學生積極參與課堂教學的熱情。
在新課改的要求下現行的體育教材增加了新的內容與規(guī)則，這對教師的專業(yè)水平和講解能力的要求都有很大的提高，大大增加了教師的授課難度。通過現代教育技術的應用，教師可以自己制作相應的課件和視頻讓同學觀摩學習，反復播放。如在學習短跑技術時，播放自己制作的課件。難度較大的動作可以通過慢動作回放使學生更加清晰地看到規(guī)范動作，掌握動作要領，從而提高學生的體育素養(yǎng)，促進學生個性發(fā)展，提高教學水平。同時，學生的身體素質存在差異，男女生在體育方面的優(yōu)勢也各不相同，比如男生在籃球和長跑等力量型項目上占絕對優(yōu)勢，而女生在體操和舞蹈等考查柔軟性的項目上有較大優(yōu)勢。這就需要教師利用現代教育技術來解決這些問題，如在舞蹈教學中可以利用教學視頻的播放，讓協調能力差的同學在教師的指導下反復訓練，最終達到教學要求；而天資好、能力強的學生可以加快學習進度，通過觀看更高層次的教學視頻，更加出色地完成舞蹈動作，達到更高的水平。
二、運用現代教育技術，創(chuàng)建高效體育課堂
利用計算機制作體育的教學課件。制作關于體育示范動作的課件，可以擺脫時間和空間的限制，使體育教學中的標準示范動作，通過反復播放、慢速回放使學生能夠更清楚地觀察每一個動作要領。通過課件中精彩的畫面、動聽的音樂、直觀的形象和教師詳細地講解指導，學生可以在輕松的氛圍中了解體育理論，掌握動作要領，經過反復練習實現教學目標，提高教學水平。此外，還可以把學生的成績單、出勤狀況、體育教材的發(fā)放情況利用計算機系統(tǒng)來進行處理。這樣既節(jié)約了教師的時間和精力，又提高了數據的使用效率，促進了體育教育的發(fā)展。
隨著信息技術的飛速發(fā)展，現代教育技術受到了教育界的普遍關注。深入研究現代教育技術對課堂教學模式的影響，對不斷提高教師的現代教育技術應用能力，創(chuàng)新課堂教學模式，推動教育教學改革，提高教育教學質量有著非常重要的意義。
一、“自主實踐”式課堂教學模式
“自主實踐”式課堂教學模式指的是在電子網絡平臺下，根據學生的實際興趣和愛好，借助計算機來實現教師的指導性教學行為，利用各種信息資源開展自主實踐活動，對學生實施個別化、自主化教學。現代信息技術，特別是多媒體與計算機網絡技術的應用，為學生提供了極為豐富的電子化學習資源，互聯網上蘊藏著無窮無盡的信息，學生只要掌握了一定的信息技術知識和網絡操作技能，就可以通過各種網上搜索，方便快捷地獲取自己所需要的知識進行高效的自主實踐學習。它操作起來也比較簡單，先從興趣的激發(fā)到方法的指導，然后把有限的課堂教學時間盡可能地開放給學生，讓學生在教師的指導下，通過計算機充分自讀、自悟，最后大面積地匯報交流，讓每一位學生在自主實踐和交流中得到提升。
如在《電子表格的制作》這節(jié)課上首先請同學們幫老師到網上查找珠海市一周的天氣情況，用Excel來制作一張氣溫分析表。然后創(chuàng)設情境讓學生進行網絡平臺下的自主實踐活動，然后大家以小組為單位來上網搜索有關珠海市一周的天氣情況的資料，下載到自已的電腦里，然后經過適當整理，推選代表展示給大家。部分學生分別從網上獲取天氣資料，部分學生記錄數據，集中搜集資料并進行制作氣溫分析表，整節(jié)課自始至終以學生作為學習、探索和操作的主體，教師只是引導者（引導學生思考、探索和操作）、學習機會的創(chuàng)設者（創(chuàng)設學習情景和任務）、輔助者（提供必要學習課件、提供必要的巡視和指導），但課堂教學效果卻相當不錯，學生通過網絡平臺從各方面了解了珠海市的天氣情況，也可以了解到Excel除了能制作表格外，它還能對數據進行各種復雜的統(tǒng)計。
二、“合作探究”式課堂教學模式
轉變學生學習方式，倡導自主、合作、探究的學習方式是新課程實施過程中最根本的價值取向?！昂献鳌骄俊笔秸n堂教學模式作為這種價值取向的課堂載體，能幫助我們更好地在課堂教學中實現新課程的要求。而現代教育技術支持下的合作探究學習與傳統(tǒng)概念的合作探究有不同的概念，它是在計算機網絡通訊工具的支持下，學生們打破地域、時間和對象的限制，帶著自己的學習心得和疑難問題走進學習群體，走近老師，相互合作，相互探究，相互分享。通過網絡之間的互交、發(fā)送共享等多種功能，學生與學生，學生與老師之間構成一個多維互動的學習交流空間，從而形成充滿活力、富有個性的課堂學習氛圍。
以英語教學為例，在教學過程中如遇到西方最重要的節(jié)日時，作為學生的我們，通常都會很好奇這節(jié)日里的來由是什么？應該做什么？吃什么？或是會不會有什么主題歌曲等一系列問題？問題就是學習目標。老師通常都會采用分組合作的方式來完成，學生圍繞學習目標分組上網進行搜索，如在搜索過程中同伴互教、小組討論，一邊認真傾聽介紹，一邊欣賞圖像資料、文字資料，同時還可以借助網上搜索符合自學要求的其他聲像資料，為回答老師的問題積極做準備。然后將搜索結果通過廣播功能展示給大家，在交流中同一組內的組員不斷地補充，加入自己的思考，使教學任務高效地完成了。
三、“情境體驗”式課堂教學模式
建構主義認為知識是情境化的，具體情境所提供的直觀的、生動的形象能有效地激發(fā)聯想。所以，創(chuàng)設真實的或接近于真實的，具有豐富資源的學習情境被看成實現意義建構的關鍵。再者，課堂教學的情境可以使學生有如臨其境的感覺，加深學生的切身體驗，激發(fā)學生的學習情緒，使學習活動成為學生主動的、自覺的活動，同時又能拓展學生對知識的理解，促使學生進行有意義的學習，并學會思考問題、解決問題?！扒榫丑w驗”式課堂教學就是利用多媒體計算機技術創(chuàng)設接近學生生活實際的情境進行學習，利用生動、直觀的多媒體展示，有效地激發(fā)學生聯想，喚醒學生記憶中的有關知識、經驗和表象，從而使學習者能利用自己原有認知結構中的有關知識與經驗去同化當前學習到的新知識，賦予新知識以某種意義?！扒榫丑w驗”的課堂教學可由四個部分組成：情境、活動、交流與評價。即充分發(fā)揮網絡平臺的優(yōu)勢，利用網絡平臺的豐富資源給學生搭建如臨其境的虛擬情境，而后引導學生在這虛擬情境中開展相關活動，交流活動情況，并通過各種形式進行評價。例如，講授WINDOWS的創(chuàng)建新文件夾時可設置如下情境：先在D盤下放有音頻，視頻，文檔等多個文件。（1）叫學生找出D盤中某個音頻文件播放。再叫學生找出D盤中的某個視頻文件播放。（2）創(chuàng)建三個新文件夾，分別把音頻，視頻，文檔文件分類放到不同的文件夾中。（3）再找某個音頻和視頻文件播放。交流創(chuàng)建新文件夾的作用。（4）討論文件夾重命在命名的作用。學生在操作過程中可以相互討論，要求每個學生都要準備總結發(fā)言，題目是：“創(chuàng)建新文件夾的方法和作用”。
四、“實驗演示”式課堂教學模式
理科類學科教學，以前都是以實物實驗教學為主。現在教育技術借助多媒體技術組織教學能夠解決許多過去難以解決的問題。以化學實驗教學為例，課堂演示非常重要，而教室后面的學生因距離的原因，無法精確地觀察。如果使用液晶投影儀及視頻展示臺，則可以有效地提高全班學生對實驗細節(jié)的觀察效果。物理實驗教學可以利用計算機技術，把聲、光、電磁波等多種實驗轉換為計算機視頻圖象，并對之進行數據分析，實驗觀察結果與理論認識相結合，學生的認知水平也更容易得到提高和升華。教學實踐表明，學生對于新奇的東西最感興趣，一些抽象、枯燥的知識可以通過選擇設計一些有趣、新奇的實驗演示，讓學生通過仔細觀察、比較，在好奇心的刺激下達到“事半功倍”的效果。有了網絡平臺，實驗演示也有了更大的空間。教師可以根據教學的需要，利用網絡向學生演示各種教學信息，或是利用計算機模擬一些操作難度大、危險性較強的實驗，使教學內容化抽象為具體，變枯燥為生動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的教學效率。信息技術在現在課堂教學中既可以作為合作探究、解決問題的工具，又可以作為學生交流、表達的工具。如學生可以通過網絡交流平臺來進行交流，師生交流、生生交流等，把自己的經驗、困難等在平臺上表達、交流。教育信息化了以后，現代課堂教學模式不僅促使了學生主動探究、自主學習，還使學生在探究的過程中有了合作、質疑、交流、成功和喜悅等方面的積極情感體驗，促進了學生包括高層次思維在內的全面能力和素質的提高，讓學生的學習方式發(fā)生了很大的轉變，為培養(yǎng)學生終身學習的理念奠定了基礎。
總之，為了適應信息時代的需求，滿足學生的需要，課堂教學模式、教育理念都發(fā)生了很大的改變，它們應有一個共性，即：學生是學習的主體，教師是主導，創(chuàng)造教育是其靈魂。將來，還需要我們不斷地去探究、總結，有效地提高課堂教學模式的創(chuàng)新，達到培養(yǎng)有實踐能力和創(chuàng)新精神的21世紀人才的目的。
參考文獻
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關鍵詞：現代化大農業(yè)；農業(yè)科技創(chuàng)新；含義；重要作用
中圖分類號：F323.3 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170230133
現代化大農業(yè)是與傳統(tǒng)農業(yè)相比廣泛使用了現代化的科學技術、現代工業(yè)提供的生產資料和科學管理辦法施行的社會化農業(yè)。目前農業(yè)技術以植物學、遺傳理論、物理學、生物學、化學等為基礎利用農業(yè)理論經驗解決農業(yè)的栽種、培育、飼養(yǎng)等實際問題?，F代化大農業(yè)還利用了電子信息技術比如計算機等機器提高了農業(yè)生產的社會化程度。隨著農業(yè)企業(yè)的規(guī)模日益壯大，農業(yè)生產要與加工、銷售的制造的聯系勢必日益緊密。
1 農業(yè)科技創(chuàng)新對現代化大農業(yè)發(fā)展的作用
1.1 農業(yè)科技創(chuàng)新是現代化大農業(yè)發(fā)展的基礎
我國是農業(yè)大國因此只有發(fā)展好農業(yè)我國才能在社會主義社會的道路上越走越遠。而且目前我國人口最多糧食的需求也是最多的。在這種社會背景下要進行農業(yè)科技創(chuàng)新加快農業(yè)的發(fā)展。目前我國糧食需求日益上升，我國的人口老齡化的加快使得我國勞動力在不斷減少。根據社會調查結果，確保糧食安全是我國農業(yè)發(fā)展的保障。顯然，要保障糧食的安全就要利用農業(yè)科技創(chuàng)新加大糧食安全審查力度確保糧食安全從而提高糧食的質量推動農業(yè)快速發(fā)展。
1.2 農業(yè)科技創(chuàng)新有利于實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展
發(fā)展現代農業(yè)成為加快我國綜合國力的重要因素，而發(fā)展現代化大農業(yè)就要以高質量、高產量、高效率、安全等為目標。因此進行農業(yè)創(chuàng)新增強我國綜合國力、加快農業(yè)發(fā)展、轉變農業(yè)的生產方式實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展迫在眉睫。傳統(tǒng)的農業(yè)生產方式有產量低、安全系數差、污染大等缺點因此首先要改變農業(yè)發(fā)展方式保護生態(tài)環(huán)境，為人們的后代著想實現農業(yè)和生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。通過大力推進科技創(chuàng)新改善污染大效益低的現狀，因此積極推進科技創(chuàng)新大力發(fā)展現代化大農業(yè)是實現農業(yè)以及生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的根本措施。
1.3 農業(yè)科技創(chuàng)新是使農民富裕的重要方式
目前我國城鄉(xiāng)收入差距越來越大，越來越多的農民到城市中找工作，這不利于社會的發(fā)展。而農民的主要收入就是農產品的出售，因此增加農民的收入減少城鄉(xiāng)收入差距的根本方式就是提高農業(yè)產量和效率。我國發(fā)展農業(yè)不僅是為了滿足人們對糧食的需求同時也是實現社會和諧發(fā)展的策略?，F代化大農業(yè)的快速發(fā)展主要依靠科技，有一種“科技富農，科技興國”的說法，因此只有將農業(yè)科技運用到農業(yè)的生產中去才能加速現代化農業(yè)的發(fā)展。
2 現代化大農業(yè)中進行科技創(chuàng)新的策略
2.1 現代化大農業(yè)中進行科技創(chuàng)新要考慮環(huán)境的特點
農業(yè)生產以自然環(huán)境為基礎，因此氣候、空氣、土壤的成分等都對農作物的生長有重要的決定作用。在進行科技創(chuàng)新的過程中要充分考慮到環(huán)境中季節(jié)性氣候的特點，比如新疆哈密屬典型的溫帶大陸性干旱氣候，干燥少雨，春季多風、冷暖多變因此適合種植哈密瓜，而夏季酷熱、蒸發(fā)強適合種植大棗，冬季寒冷、低空氣層穩(wěn)定則種植巴塔木。此外要考慮區(qū)域性比如：地勢平坦陽光和水源充足的地方適合種植大豆和玉米等農作物，因此區(qū)域性也是農業(yè)科技創(chuàng)新的一大特征。所以農業(yè)技術的應用要充分考慮到自然環(huán)境的因素從而有效的進行農業(yè)資源配置。
2.2 現代化大農業(yè)中科技創(chuàng)新要堅持以農民為中心
農民的知識水平有限，因此幫助農民掌握科技技術才是發(fā)展的根本。在研究農業(yè)技術時要以農民為中心充分考慮到農民的素質、文化水平和接受能力。比如主要以農業(yè)為主的新疆哈密地區(qū)總人口56.27萬，農業(yè)人口18.5萬，工33.33萬hm2地。此地區(qū)以農民為主導，給農民提供一系列的技術培訓服務。傳統(tǒng)的農業(yè)種植主要依靠以往的技術和經驗。因此，要充分讓農民認識到農業(yè)創(chuàng)新的重要性和作用，從而提高農業(yè)生產的標準和質量。
3 結束語
