時(shí)間：2023-02-25 03:19:08
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇幼兒園教案范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
1、了解自己正在長(zhǎng)大，能做越來(lái)越多的事情。
2、能完整的說(shuō)一句話，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、大膽說(shuō)、會(huì)說(shuō),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)成長(zhǎng)路上的各種困難，感受想快快長(zhǎng)大的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：嬰兒的衣服、鞋、襪、奶瓶；動(dòng)物的圖片；DVD
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能完整地、大膽地說(shuō)出自己的想法
難點(diǎn)：感受自己想快快長(zhǎng)大的情感
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、出示嬰兒的嬰兒的衣服、鞋、襪，引起興趣。
師：小朋友們，今天孫老師給大家?guī)?lái)了一些大家熟悉的東西，大家想看嗎？
從袋子里一一拿出嬰兒的衣服、鞋、襪、奶瓶。讓幼兒來(lái)認(rèn)認(rèn)這些物品。
師：你們穿過(guò)這些東西嗎？用過(guò)奶瓶嗎？什么時(shí)候用過(guò)呢？那現(xiàn)在還用嗎？為什么不能穿（用）了?
二、講述故事。
1、有幾個(gè)朋友他們也想長(zhǎng)大，我們先來(lái)看看他們都是誰(shuí)呢？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的形象）一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們想長(zhǎng)大的故事吧。
2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”，他們想出了什么好辦法呢？聽(tīng)了故事你們就明白了。（按故事順序出示動(dòng)物圖片）
3、教師完整講述故事。提問(wèn)：
（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)（2）結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎？
4、小結(jié)：長(zhǎng)大不是一下子的事情！得慢慢來(lái)、耐心的等待！
三、談話
1、小老鼠、小猴子和小青蛙都想長(zhǎng)大，小朋友們想長(zhǎng)大嗎？那你的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)什么呢?
(幼兒自主發(fā)言)
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道我長(zhǎng)大了，要自己穿衣服。
2、學(xué)習(xí)自己穿衣服的方法。
3、萌發(fā)自己的事自己做的意愿。
活動(dòng)重點(diǎn)：1、知道我長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己穿衣服。
2、掌握穿衣服的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒愿意嘗試自己穿衣服
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、圖片、幼兒穿衣服視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、出示戶(hù)外大自然的圖片。
引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，小花開(kāi)了，小草綠了，樂(lè)樂(lè)一家要去郊外野餐。
2、出示媽媽在廚房做飯圖片。
引導(dǎo)語(yǔ)：一大早，媽媽就在廚房忙著準(zhǔn)備食物。樂(lè)樂(lè)起床了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)靵?lái)幫我穿衣服?！眿寢屨f(shuō)：“你長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己穿衣服?！?/p>
可是樂(lè)樂(lè)不會(huì)穿衣服，怎么辦呢？
二、展開(kāi)部分
1、小貓喵喵對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我來(lái)教你。”
2、播放小貓喵喵穿衣服的視頻。
3、依次學(xué)習(xí)如何穿衣服、褲子、襪子、鞋子的方法。
4、播放一位小朋友自己穿衣服的視頻。
三、延伸部分
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你學(xué)會(huì)穿衣服了嗎？
我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事自己做。你愿意自己做下面這些事嗎？
2、觀看小朋友自己吃飯、自己背包、自己刷牙、自己睡覺(jué)的圖片。
四、結(jié)束部分
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂(lè)器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏版權(quán)所有樂(lè)器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂(lè)節(jié)奏能力。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器若干。
2、多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最?lèi)?ài)吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了版權(quán)所有，它來(lái)到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開(kāi)水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。
1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。
三、用打擊樂(lè)器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器，邊說(shuō)兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、幼兒自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說(shuō)并配上樂(lè)器伴奏。
3、快樂(lè)大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)
下面我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)大比拼活動(dòng)，比一比誰(shuí)能得冠軍。
請(qǐng)小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書(shū)包|背書(shū)包|背背|背0|
午睡起床后，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子頭靠頭趴在午睡室的地板上，嘰嘰喳喳，七嘴八舌地談?wù)撝?，顧不上去各區(qū)角參加游戲活動(dòng)，是什么引起孩子們這么大的興趣？我湊過(guò)去一看，原來(lái)孩子正圍觀劉帥小朋友鞋子里的一雙鞋墊。這可不是一般的鞋墊，是很精制的手工藝品——納花鞋墊。鞋墊上，紅紅的大公雞抬起版權(quán)所有頭盯著眼前碧綠的青菜，青菜的旁邊趴著一只悠閑自在的小黃狗，正虎視眈眈地看著公雞，使得公雞不敢靠近青菜半步，一只彩蝶飛舞著，好象在和公雞、小狗鬧著玩。色彩的強(qiáng)烈對(duì)比，形象的生動(dòng)有趣，都是孩子們熟悉和喜歡的。你聽(tīng)，這個(gè)問(wèn)“這鞋墊看上去怎么這么漂亮？”那個(gè)問(wèn)“這鞋墊是不是繡花針繡出來(lái)的？”“怎么和我們畫(huà)的畫(huà)差不多？”“徐老師，你會(huì)做嗎？”……
納花鞋墊是中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝品，不僅制作方法別具一格，而且形式和內(nèi)容富有濃郁的傳統(tǒng)文化色彩，清新、活潑、健康，富有創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了廣大人民群眾美好的思想情感和獨(dú)特的審美趣味。從過(guò)去的“雙喜”圖、“牡丹富貴”圖、“連年有余”圖、“喜鵲登枝”圖等等，到今天又增添了許多兒童畫(huà)的內(nèi)容，如：大象頂球、燕子雙飛、貓戲線團(tuán)、桃梅迎春、小鴨戲水等，形式上具有強(qiáng)烈的裝飾特點(diǎn)，內(nèi)容上既貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的，因此，我根據(jù)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)，設(shè)計(jì)了關(guān)于納花鞋墊的美術(shù)欣賞活動(dòng)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、欣賞納花鞋底的裝飾特點(diǎn)：色彩的鮮明對(duì)比，內(nèi)容的豐富多彩，對(duì)稱(chēng)的和諧統(tǒng)一等。
2、了解納花鞋墊是中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝品以及納花內(nèi)容所寄托的思想感情。
3、能大膽表現(xiàn)自己對(duì)美的體驗(yàn)，在創(chuàng)作過(guò)程中能夠分工合作，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、收集納花鞋墊若干雙
一部分布置在供幼兒欣賞的展版上（布置時(shí)注意擺放的美觀及藝術(shù)化）
一部分分裝在花籃里，罩上紅手帕放在每組的中間，滿(mǎn)足幼兒仔細(xì)觀察的需要。
2、錄像帶，錄有納花鞋墊的制作過(guò)程
3、準(zhǔn)備“叮當(dāng)鞋墊作坊”五個(gè)工作室的創(chuàng)作材料。一、鞋樣室，二、剪樣室，三、設(shè)計(jì)室，四、涂色室，五、成品展覽室。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、組織幼兒欣賞一些納花鞋墊
1、自由欣賞，互相討論
師：“今天，我們一起欣賞一些納花鞋墊，請(qǐng)你們看一看，說(shuō)一說(shuō)，覺(jué)得這些鞋墊怎么樣？”
評(píng)：活動(dòng)一開(kāi)始，老師就給了幼兒充分的自由使他們快樂(lè)的情緒得到渲泄，滿(mǎn)足了幼兒的興趣和需要，這樣幼兒才能在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。
2、個(gè)別講述
提問(wèn)：“你喜歡哪雙鞋墊？為什么？”
(引導(dǎo)幼兒從色彩和內(nèi)容上去欣賞,與作品進(jìn)行積極的對(duì)話，展開(kāi)豐富的想象。)
提問(wèn):“我們喜歡的那一雙雙鞋墊的兩只鞋墊，看上去有什么特點(diǎn)？”老師邊提問(wèn)邊將一雙鞋墊合在一起再打開(kāi)。
師：這一雙雙鞋墊就像一幅幅漂亮、講究對(duì)稱(chēng)的畫(huà)一樣，它們是畫(huà)出來(lái)的嗎？
二、了解納花鞋墊是中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工工藝品。
1、“請(qǐng)你猜一猜，這些鞋墊是怎樣做出來(lái)的？”
2、觀看錄像，了解除納花鞋墊的制作過(guò)程
3、通過(guò)實(shí)際觀察、比較、討論，激起幼兒對(duì)納鞋墊人的敬佩之情。
提問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，看一看，鞋墊的正反兩有哪些不同的地方？
師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，反面一共有多少個(gè)線疙瘩？一雙鞋墊要反復(fù)納多少次？“你覺(jué)得納鞋墊的人怎么樣？”
4、了解納花鞋墊的作用。
（1）實(shí)用價(jià)值
提問(wèn)：“這些千針萬(wàn)線納出來(lái)的鞋墊有什么用呢？”
（2）了解納花內(nèi)容所寄托的美好祝福
提問(wèn)：“誰(shuí)知道鞋墊上為什么要納上一些動(dòng)物、植物的形象呢？”
師：納花鞋墊是中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝品。心靈手巧的人們，熱愛(ài)版權(quán)所有大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)美，用自己的辛勤勞動(dòng)，不但給人們帶來(lái)健康和美的享受，還將快樂(lè)和祝福送給了大家。
三、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作鞋墊
就目前來(lái)看，大部分幼兒園十分重視安全工作，圍繞安全工作目標(biāo)制定了各類(lèi)安全措施，但卻不夠關(guān)注教師內(nèi)在責(zé)任心的培養(yǎng)。幼兒教師的安全意識(shí)僅停留于幼兒不要受到外顯傷害，卻很少深入研究幼兒園安全教育工作，并且缺乏相應(yīng)的安全自救自護(hù)的常識(shí)與技能。[2]這說(shuō)明，幼兒教師在日常生活和活動(dòng)中，基本的安全常識(shí)還是有的，只是缺乏專(zhuān)業(yè)的安全教育素質(zhì)和技能。
因此，幼兒園要想做到安全“零”事故，必須從思想層面、知識(shí)層面、實(shí)踐層面及教學(xué)層面提高幼兒教師的安全教育素養(yǎng)，多層面、多渠道、多方式提升幼兒教師安全教育素質(zhì)，進(jìn)而盡可能減少安全教育事故的發(fā)生。
二、幼兒教師安全教育素質(zhì)的結(jié)構(gòu)
（一）理念層面：樹(shù)立良好的安全意識(shí)
幼兒教師的安全意識(shí)是幼兒教師對(duì)教學(xué)、生活、游戲等活動(dòng)中的各種有可能對(duì)自身或幼兒造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺(jué)的心理狀態(tài)，是對(duì)安全現(xiàn)實(shí)的一種反映，是幼兒教師自我保護(hù)和保護(hù)幼兒的先在要求。它是教師所特有的一種高級(jí)的心理形式，是幼兒教師安全教育素質(zhì)的基礎(chǔ)。[3]
幼兒教師的安全意識(shí)具體包括：首先，要認(rèn)清安全事故與災(zāi)害的嚴(yán)重性，認(rèn)清安全對(duì)于幼兒園教育及日常生活的重要性，時(shí)刻保持安全的警覺(jué)性。其次，教師要時(shí)刻注意幼兒園內(nèi)環(huán)境存在的安全隱患，能做到及時(shí)消除存在的各種可能性安全隱患。再次，教師要時(shí)刻做到腦中、心中、眼中有幼兒，以保護(hù)幼兒生命安全為核心。要想做到幼兒“零”事故的發(fā)生率，教師必須樹(shù)立時(shí)時(shí)處處保護(hù)幼兒安全的責(zé)任意識(shí)，事故嚴(yán)重、災(zāi)害頻發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，預(yù)防為主、防范在先的超前意識(shí)等等。
（二）知識(shí)層面：掌握基本的安全知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)
首先，了解基本的安全常識(shí)和安全知識(shí)。主要包括：消防安全知識(shí)、食品安全知識(shí)、交通安全知識(shí)、健康安全知識(shí)等。教師還應(yīng)熟知一旦發(fā)生這些方面的安全事故時(shí)，能夠第一時(shí)間做出準(zhǔn)確的判斷，同時(shí)采取積極的應(yīng)對(duì)措施和解救方法，將事故損失降到最低程度。
其次，熟知幼兒園安全管理、安全教育和應(yīng)急處理涉及的相關(guān)政策和法規(guī)。主要包括未成年人保護(hù)、消防安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全、傳染病的防治等危及幼兒生命安全的重大安全事故責(zé)任追究等方面的法律法規(guī)和政策中的相關(guān)內(nèi)容。
（三）實(shí)操層面：熟練基本的安全防范應(yīng)對(duì)技能及安全教育素養(yǎng)
首先，幼兒教師應(yīng)熟知工作崗位的安全技能。為了確保教育教學(xué)活動(dòng)安全有效地開(kāi)展，幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心的發(fā)展特點(diǎn)及活動(dòng)所屬領(lǐng)域的不同要求，掌握相應(yīng)的安全技能。如：藝術(shù)活動(dòng)時(shí)要具有防范幼兒動(dòng)作打傷，或者繪畫(huà)的工具戳傷的能力；科學(xué)活動(dòng)時(shí)要防范用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的用具可能造成事故的能力；健康活動(dòng)時(shí)要有防范運(yùn)動(dòng)器械可能引發(fā)的安全事故的能力；戶(hù)外游戲活動(dòng)時(shí)要有防范大型玩具或場(chǎng)地可能引發(fā)的安全事故的技能；發(fā)生突發(fā)事件（踩踏事件、火災(zāi)、地震、觸電等）時(shí)幼兒教師要有采取積極應(yīng)對(duì)措施的能力。
其次，幼兒教師應(yīng)具有安全教育的能力。要想減少安全事故的發(fā)生，最主要是培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和掌握基本的安全防范技能，這樣就可以將事故的發(fā)生率及傷害降到最低程度。這就要求靈活運(yùn)用教學(xué)方法，采用多樣的教學(xué)形式，通過(guò)趣味性的游戲活動(dòng)，在玩的過(guò)程中讓幼兒樹(shù)立良好的安全意識(shí)和掌握基本的安全防范技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒完整生命的可持續(xù)發(fā)展。雖然生活中的安全隱患防不勝防，但我們可以通過(guò)體育鍛煉以及其他專(zhuān)門(mén)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)前兒童躲閃、奔跑等快速反應(yīng)能力，并通過(guò)模擬演習(xí)提升他們求生技能。
三、幼兒教師安全教育素質(zhì)的培養(yǎng)
目前培養(yǎng)幼兒教師安全教育素質(zhì)的內(nèi)容沒(méi)有系統(tǒng)進(jìn)入我國(guó)幼兒教師教育的課程體系中，因而造成幼兒教師自身的安全意識(shí)缺失，安全知識(shí)匱乏，防范、應(yīng)對(duì)安全事故的能力薄弱。為此，對(duì)幼兒教師的安全教育素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)是當(dāng)前學(xué)前教育領(lǐng)域亟需解決的課題。
（一）學(xué)前師范院校安全教育課程體系地開(kāi)發(fā)利用
從幼兒園發(fā)生的系列安全事故和對(duì)事故的應(yīng)急反應(yīng)可以看出，幼兒教師的安全教育素質(zhì)是比較缺失的。要想從根本上解決幼兒教師安全教育素質(zhì)缺失的現(xiàn)狀，必須從幼兒教師培養(yǎng)的源頭著手，在學(xué)前師范教育中開(kāi)設(shè)相應(yīng)安全教育課程，并把它作為公共必修課程，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的安全教育觀念。
開(kāi)設(shè)安全教育課程必須要解決的問(wèn)題主要有：一是學(xué)校層面要充分認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性。尤其是校長(zhǎng)作為學(xué)校第一責(zé)任人，要保證學(xué)校安全教育課程實(shí)施的執(zhí)行力度。5.12汶川大地震發(fā)生時(shí)，桑棗中學(xué)就給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的正面案例。最開(kāi)始面對(duì)老師的不贊成和學(xué)生的質(zhì)疑，校長(zhǎng)依然堅(jiān)持安全教育課程在學(xué)校的實(shí)施，并結(jié)合實(shí)際開(kāi)展模擬演練，才有了后來(lái)的當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，即便校長(zhǎng)不在現(xiàn)場(chǎng)，師生也能井然有序地進(jìn)行疏散，并且無(wú)一傷亡的奇跡。因此，開(kāi)展學(xué)校安全教育是非常必要的，正如德國(guó)著名教育哲學(xué)家博爾諾夫（Otto Friedrich Bollnow）所言，學(xué)校教育不可能消除危機(jī)或遭遇，其所能做的只能是讓學(xué)生作好心理準(zhǔn)備，并為學(xué)生準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)的方法或技能；此即應(yīng)對(duì)突發(fā)事件或?yàn)?zāi)難的技能教育所應(yīng)完成的任務(wù)。[4]二是細(xì)化學(xué)前師范院校安全教育的教學(xué)內(nèi)容。目前，學(xué)校的安全教育在我國(guó)還沒(méi)有公認(rèn)的教材，雖然也會(huì)有一些教程，但都是針對(duì)大學(xué)生了解基本的安全常規(guī)知識(shí)，并沒(méi)有將其納入課程體系當(dāng)中或者進(jìn)行相應(yīng)的細(xì)化教育，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)幼兒教師需掌握的安全知識(shí)和安全技能的訓(xùn)練。因此，根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求研究并制定課程的教學(xué)大綱，組織編寫(xiě)適宜的、細(xì)化的安全教育教程是一個(gè)重要項(xiàng)目。
（二）對(duì)在職幼兒教師進(jìn)行安全應(yīng)對(duì)技能培訓(xùn)是提高安全素質(zhì)的主要方式
以教師整體水平較高的北京市為例，據(jù)調(diào)查，接受過(guò)安全教育培訓(xùn)的教師人數(shù)也僅占12.6%，近九成的教師是沒(méi)有接受過(guò)培訓(xùn)的。[5]因此，要貫徹實(shí)施幼兒園安全教育，培養(yǎng)幼兒教師的安全教育素質(zhì)，最直接有效的辦法就是對(duì)全體在職幼兒教師進(jìn)行安全知識(shí)與技能的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中模擬訓(xùn)練，在訓(xùn)練中掌握安全知識(shí)和技能。只有幼兒教師自身具備了良好的安全常識(shí)和熟練的安全防范、應(yīng)對(duì)技能，才能更好地培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和安全技能，或者當(dāng)發(fā)生事故或意外事件時(shí)，才能更科學(xué)地指導(dǎo)幼兒有效疏散，規(guī)避意外。
在職幼兒教師的安全培訓(xùn)方式主要有：一是上級(jí)教育部門(mén)在幼兒教師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或進(jìn)修學(xué)校舉辦幼兒園教師安全管理與應(yīng)急處置的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，或可分層次進(jìn)行短期的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。首先對(duì)幼兒園的園長(zhǎng)和管理人員進(jìn)行安全管理和教育的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，然后再安排時(shí)間對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)而做到層層有安全意識(shí)、人人有安全責(zé)任、事事能安全應(yīng)對(duì)。二是各幼兒園利用園本研究的方式，請(qǐng)園外的專(zhuān)家或?qū)ｉT(mén)機(jī)構(gòu)的安全人士來(lái)園進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)安全知識(shí)與技能。三是幼兒教師利用業(yè)余時(shí)間多種方式進(jìn)行自學(xué)或大家一起討論安全常識(shí)，掌握相關(guān)知識(shí)與技能。
參考文獻(xiàn)：
[1]蘇婷.校園侵害：你了解多少？.中國(guó)教育報(bào)，2004—3—29（4）
[2]顧榮芳.對(duì)幼兒園安全教育的思考.幼兒教育，2006（11）
（2）在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）恐龍玩具一個(gè)、動(dòng)畫(huà)故事《小恐龍的一天》；
（2）收集人們?cè)谘┨旎顒?dòng)的圖片。
（3）活動(dòng)過(guò)程
（1）談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？那，你們喜歡冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來(lái)了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！
（2）講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動(dòng)時(shí)，可能出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。
提問(wèn)：
①森林里下雪了，小恐龍感覺(jué)非常非常冷，怎樣讓它暖和起來(lái)呢？
②恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情？
③恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情？
4、出示“人們?cè)谘┨旎顒?dòng)”的圖片，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出理由。
（1）打雪仗時(shí)，往同伴的頭上、臉上扔。
（2）獨(dú)自到冰面上玩，追逐打鬧。
（3）下雪后，在馬路上奔跑。
（4）玩雪后，直接將手放進(jìn)熱水里泡。
（5）下暴雪后，在大樹(shù)下、廣告牌下面玩耍。
5、不戴帽子、手套，外出玩耍。
下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨(dú)自到冰面上玩，以免發(fā)生危險(xiǎn)。打雪仗時(shí)，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進(jìn)熱水里。
6、教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。
（1）冬天，手凍傷了怎么辦？
在寒冷的冬季外出活動(dòng)，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬(wàn)不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會(huì)形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢？
①回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。
②如果在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來(lái)。
③最有效的方法是用手搓，通過(guò)摩擦增加溫度，促進(jìn)血液循環(huán)，恢復(fù)正常。
（2）雪天滑倒，怎么辦？
不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會(huì)把手腕扭傷。如果摔得嚴(yán)重時(shí)，要趕緊撥打急救電話，住院治療。
（3）師生制作“防滑”標(biāo)志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。
7、學(xué)習(xí)兒歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢走，躲讓汽車(chē)保平安。
湖面結(jié)冰要離遠(yuǎn)，路上打鬧有危險(xiǎn)。
人生命，大于天，時(shí)時(shí)刻刻重安全，這樣人人才平安！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片
活動(dòng)過(guò)程：
你們遇到過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過(guò)什么辦法解決。
讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法。
教師小結(jié)：小明和機(jī)靈，遇到有陌生人來(lái)訪，沒(méi)有先打開(kāi)門(mén)，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)。現(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。
4、教師總結(jié)。
教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
幼兒園開(kāi)學(xué)安全教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手受傷的小熊玩具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道哪些東西尖利不能玩。
活動(dòng)地點(diǎn)：
娃娃家
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”
討論：
(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié)：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
幼兒園開(kāi)學(xué)安全教案3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)水上交通知識(shí)的了解，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)水上救人的本領(lǐng)，成為一名有用的公民。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn)，不管是運(yùn)輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢?今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)《水上安全》。
二、乘船安全
1、講解乘船的意外傷害事故，引起學(xué)生的重視。
2、了解乘船的安全知識(shí)。
乘船要做到二要三不要：
(1)二要
一要乘坐證件齊全的船只。
二要乘船時(shí)聽(tīng)從指揮。
(2)三不要
不要乘坐超載的船只;不要在船上嬉戲打鬧;不要冒險(xiǎn)乘船。
三、劃船安全
同學(xué)們和爸爸、媽媽出游時(shí)可能會(huì)去劃船賞景，那劃船又應(yīng)該注意什么呢?
1、出示插圖，學(xué)生看圖理解。
幼兒園安全教育工作總結(jié)1
幼兒父母把他們的孩子送到幼兒園，就是期望我們像他們自我一樣照顧他們的孩子，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)心目中孩子的健康成長(zhǎng)才是最最重要的，所以在一日的保教工作中幼兒的安全也是最重要的，我們要一向把安全放在心中。這一學(xué)期，我們中班在安全工作上做了以下的努力：
首先，在班級(jí)中消除一切安全隱患。
每一天在幼兒來(lái)園時(shí)我們教師和阿姨都會(huì)認(rèn)真檢查每個(gè)幼兒，我們一看指甲，如果指甲很長(zhǎng)立刻幫忙剪掉，以免抓傷別人;
二看身體狀況，如有身體不適的或有異樣的立刻打電話聯(lián)系該幼兒的家長(zhǎng)交換情景;
三看幼兒有沒(méi)有帶小東西，以防幼兒帶不安全的玩具來(lái)園，如小刀、剪刀、彈珠等，及早發(fā)現(xiàn)并及早放到安全的地方，以免發(fā)生安全事故。定時(shí)查看各區(qū)域玩具等，如有安全隱患存在，立刻消除，不能消除地方趕緊上報(bào)園務(wù)室。
利用晨間談話、飯后談話等時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。經(jīng)過(guò)講些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來(lái)告誡幼兒安全是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。經(jīng)過(guò)一些談話如"哪些東西很危險(xiǎn)"、"這樣做對(duì)嗎"、"你明白一些特殊的電話嗎?"等，讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛晕覍?duì)安全的看法，說(shuō)說(shuō)哪些東西小幼兒是不能夠玩的。
利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫忙幼兒收集有關(guān)安全方面的書(shū)籍，幼兒經(jīng)過(guò)觀看書(shū)籍都明白了在日常生活中應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全，看了關(guān)于安全的書(shū)籍后我們讓幼兒們進(jìn)行安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作，從中學(xué)到了更多的安全標(biāo)記，并在各個(gè)區(qū)域張貼安全標(biāo)記和安全標(biāo)語(yǔ)，并經(jīng)過(guò)家園欄、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)向家長(zhǎng)宣傳安全的重要性和一些處理緊急情景的方法。
經(jīng)過(guò)安全游戲活動(dòng)進(jìn)行安全教育。中班年齡段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)觀察力和辨別是非的本事還比較差，還是比較容易引發(fā)安全事故的群體。雖然他們一般都需要成人監(jiān)護(hù)，稍有不慎，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成更大的杯具。所以開(kāi)展安全教育游戲是十分重要的。
我們班為幼兒們組織了很多有關(guān)安全方面的游戲，如：火災(zāi)和地震逃生;開(kāi)車(chē)過(guò)馬路;我一個(gè)人在家時(shí);我在河邊;遇到壞人等等游戲，經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)使幼兒們?cè)诤?jiǎn)便愉快的氣氛中學(xué)到了了許多關(guān)于安全的知識(shí)。
幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅(jiān)信，只要我們努力、用心，我們必須能夠出色地完成安全任務(wù)，并用我們濃濃的愛(ài)心、耐心和職責(zé)心，換取每個(gè)家長(zhǎng)的放心。
幼兒園安全教育工作總結(jié)2
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！薄耙獮橛變汗┙o健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要;要讓幼兒明白必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自我?！笨梢?jiàn)安全工作的重要性。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，確保幼兒的安全，使幼兒構(gòu)成初步的安全意識(shí)，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情景，在上學(xué)期伊始本班便制訂了切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃，對(duì)幼兒實(shí)施系統(tǒng)的安全教育?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的教育環(huán)境
(一)堅(jiān)持每一天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)情景及時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長(zhǎng)溝通。
(二)平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒。把開(kāi)水、湯等晾溫后再供給給幼兒，并提醒幼兒隨時(shí)注意別燙著。
(三)堅(jiān)持每一天午檢，防止幼兒帶異物入教室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。
(四)把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，午時(shí)離園時(shí)候組織幼兒安靜的團(tuán)體活動(dòng)，如看書(shū)、聽(tīng)故事、玩桌面玩具等?？醋C放人，不認(rèn)識(shí)的人即使有接送證，也要問(wèn)清情景或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
(五)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每一天開(kāi)窗通風(fēng)、堅(jiān)持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每一天清洗消毒;保證寢室干凈、并按時(shí)消毒，利用太陽(yáng)無(wú)盡的能量，在天氣好的時(shí)候晾曬被褥，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫(xiě)消毒記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品。
(六)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，報(bào)告主管領(lǐng)導(dǎo)，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
(七)教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門(mén)、窗;晚接的孩子和值班教師做好交接，并交代其幼兒情景。
二、加強(qiáng)安全教育、提高安全意識(shí)
注重安全教育在一日活動(dòng)中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)、自身安全和自我保護(hù)，以避開(kāi)危險(xiǎn)、避免自身傷害。安全，就是要有良好的秩序，良好秩序的構(gòu)成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，我們嚴(yán)格要求幼兒，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)本事，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自我或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊(duì)不少于十次，我們期望做到井然有序，對(duì)幼兒提出要求，并利用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
(一)教育幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。
(二)教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開(kāi)成人或團(tuán)體。
(三)教育幼兒不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
(四)戶(hù)外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)跟著走，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。
(五)教育幼兒不能碰電插座，不能夠帶小刀，在手工課剪紙時(shí)候注意安全，明白怎樣正確的使用剪刀。
(六)教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
(七)在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒明白110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情景，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
另外對(duì)于班里個(gè)別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。
三、每月有重點(diǎn)地開(kāi)展安全教育活動(dòng)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和本事”依據(jù)這一精神，根據(jù)我們班的實(shí)際情景，每月我們班都有重點(diǎn)地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。十月是進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。十一月是進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生健康教育，同時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。十二月開(kāi)展“不跟生人走”“干凈食物人人愛(ài)”活動(dòng);并結(jié)合季節(jié)變化，引導(dǎo)幼兒明白天氣冷時(shí)要注意適量運(yùn)動(dòng)，冬季防寒的具體措施。一月是對(duì)幼兒進(jìn)行幼兒健康和個(gè)人衛(wèi)生教育。三月是安全教育月，開(kāi)展了主題“我是健康小衛(wèi)士”教育活動(dòng)，四月開(kāi)展了“可不能夠吃”“大大的眼睛”教學(xué)活動(dòng)。五月學(xué)習(xí)安全兒歌“上下樓梯”“紅綠燈”。六月進(jìn)行了“去游泳”“跟著媽媽去商場(chǎng)”教育活動(dòng)。如此有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，不僅僅提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)本事，還豐富了他們的安全知識(shí)。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，僅有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才能夠順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，我們始終認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展安全工作，使我班幼兒在一年來(lái)未出任何一件安全事故。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸矔?huì)做到時(shí)刻高度警，把安全放在首位，將在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，經(jīng)過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫忙幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，真正保證幼兒的安全。
幼兒園安全教育工作總結(jié)3
回顧這學(xué)期的工作，我們始終把安全工作放在班級(jí)工作的首位。在這一學(xué)期里，我們中班針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā)，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，看著孩子們每一天高高興興地來(lái)到幼兒園，又快歡樂(lè)樂(lè)地離開(kāi)教室，家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的表情，我們感到十分欣慰?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒供給簡(jiǎn)便愉快的安全環(huán)境
幼兒園是幼兒每一天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先研究到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理
我們應(yīng)對(duì)的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就經(jīng)過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并經(jīng)過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛晕业目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。
幼兒每一天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒(méi)有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生不良情緒。午餐時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把筷子咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰话芽曜右г谧炖锿娴耐瑫r(shí)，教會(huì)孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。
孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)
我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中。在開(kāi)展“小小旅行家”主題活動(dòng)中，我們就會(huì)提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會(huì)樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。
在開(kāi)展“帽子”主題活動(dòng)中，我們?cè)懻撨^(guò)帽子的用途，不一樣帽子有不一樣的做用，幼兒也能說(shuō)出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會(huì)經(jīng)過(guò)一些實(shí)例提醒幼兒，騎摩托車(chē)要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會(huì)用心的記下來(lái)，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固的安全意識(shí)。
四、家園溝通，確保幼兒園外安全
本學(xué)期，我們利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、經(jīng)過(guò)家訪、電訪等形式，與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。我們還對(duì)每一位幼兒的來(lái)園、離園接送車(chē)輛、接送家長(zhǎng)進(jìn)行登記并核實(shí)，確保幼兒接送安全。安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒供給健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)
幼兒園安全教育工作總結(jié)4
本學(xué)期，我園在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷指導(dǎo)下，全體教職工齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育”的原則，經(jīng)過(guò)安全教育，增強(qiáng)了幼兒自我防護(hù)本事。經(jīng)過(guò)齊抓共管，營(yíng)造了全園教職工關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面。這學(xué)期，我們?cè)诎踩芾砩锨笳?，在安全教育上?wù)實(shí)，全力營(yíng)造了“和諧學(xué)校、和諧教育”的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，確保幼兒的安全，使幼兒構(gòu)成初步的安全意識(shí)，對(duì)安全工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，明確職責(zé)，抓好幼兒園安全工作
1.“安全”是幼兒園永恒的主題。
抓安全是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事，安全工作重在落實(shí)，要落實(shí)在每個(gè)人的思想上，更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。為此，我園實(shí)行了安全工作人人齊抓共管的局面，并且由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自我管轄的區(qū)域進(jìn)行安全檢查，待每一環(huán)節(jié)確認(rèn)安全無(wú)誤后方可上崗或離崗。每周安全小組人員進(jìn)行安全巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改上報(bào)，并認(rèn)真做好安全檢查記錄，切實(shí)將安全工作做扎實(shí)。
2.幼兒園始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針。
這學(xué)期，我們主要在安全管理中突出重點(diǎn)，堅(jiān)持開(kāi)展安全教育，經(jīng)過(guò)有計(jì)劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認(rèn)識(shí)到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會(huì)中的地位和聲譽(yù)，沒(méi)有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動(dòng)上構(gòu)成共識(shí)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識(shí)、提高安全意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)安全設(shè)備、設(shè)施的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，真正做到了“臨場(chǎng)不亂，報(bào)警不慌”，提高了全體教職工對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急本事，為幼兒園保教工作的開(kāi)展供給了安全保證。
3.不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)安全制度，增強(qiáng)安全防范，注重安全管理制度化。
搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問(wèn)題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，由園長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)和保健醫(yī)生、安全管理員、段長(zhǎng)為成員，各成員分清職責(zé)，層層簽訂安全目標(biāo)職責(zé)書(shū)，明確安全職責(zé)，強(qiáng)化安全職責(zé)心。每周一按時(shí)進(jìn)行例會(huì)，并對(duì)安全情景總結(jié)分析，每月召開(kāi)安全工作專(zhuān)題研討會(huì)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，使安全工作做到萬(wàn)無(wú)一失。
4.堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行安全排查工作：每月，安全管理小組都會(huì)在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每周排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門(mén)窗、電源、開(kāi)關(guān)、煤氣灶等的安全狀態(tài)，排查滅火設(shè)施(滅火器是否過(guò)期)及報(bào)警裝置及安全情景和放置位置及完好使用狀態(tài)情景，排查應(yīng)急通道是否暢通等，以確保出現(xiàn)緊急情景時(shí)，可及時(shí)獲得外來(lái)援助等，從而確保安全工作順利進(jìn)行。
二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識(shí)
我園高度重視安全工作，定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的職責(zé)感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類(lèi)事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評(píng)述，讓大家認(rèn)識(shí)到自我肩負(fù)的職責(zé)重大，要引以為戒，加強(qiáng)職責(zé)心才能杜絕事故的發(fā)生。本學(xué)期，我們共進(jìn)行了兩次消防安全演練，兩次地震應(yīng)急演練，觀看交通安全視頻、邀請(qǐng)我園法制輔導(dǎo)員來(lái)園給孩子們進(jìn)行“珍愛(ài)生命預(yù)防溺水”的知識(shí)講座，邀請(qǐng)交警大隊(duì)教導(dǎo)員來(lái)園給教職工和幼兒進(jìn)行交通安全講座，經(jīng)過(guò)講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識(shí)。
三、加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生工作的規(guī)范管理
食品衛(wèi)生工作是幼兒園安全工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作職責(zé)制，將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生安全工作的職責(zé)分解落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人，做到職責(zé)到崗，職責(zé)到人。保健醫(yī)生對(duì)食堂的食品衛(wèi)生加大監(jiān)管力度，保證食堂各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備、物品和食物的采購(gòu)貼合安全要求，嚴(yán)格把好食品安全質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)防出現(xiàn)幼兒園食物中毒事故發(fā)生，強(qiáng)化廣大教職工的食品衛(wèi)生安全意識(shí)和健康知識(shí)，自覺(jué)抵制不干凈食品，增強(qiáng)防病本事和公共衛(wèi)生職責(zé)感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，并堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查，切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理，及時(shí)排查食品衛(wèi)生安全隱患，嚴(yán)把出入庫(kù)關(guān)，堅(jiān)持發(fā)票索要制度，不進(jìn)過(guò)期、腐爛、變質(zhì)食物，做好消毒記錄、物品采購(gòu)臺(tái)賬和食品留樣記錄。
四、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理制度
為加強(qiáng)安全管理，保證幼兒安全，幼兒園加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)管理門(mén)制度。嚴(yán)格執(zhí)行出入園制度，家長(zhǎng)接送幼兒必須持有接送卡，經(jīng)刷卡后方可入園，如有特殊情景必需由家長(zhǎng)事前說(shuō)明。家長(zhǎng)中途有事需要接孩子離園，先要給本班教師打電話，由教師將孩子安全送到家長(zhǎng)手中。并規(guī)定凡不認(rèn)識(shí)的人或未成年人來(lái)接孩子，一律不準(zhǔn)放行，以確保孩子安全。嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)外來(lái)人員登記制度，禁止外人入內(nèi)。
五、做好衛(wèi)生保健工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的保教環(huán)境
1.保健醫(yī)生和值班教師堅(jiān)持每一天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)情景及時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長(zhǎng)溝通。
2.平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒。把開(kāi)水、熱湯和熱飯等晾溫后再供給給幼兒，并提醒幼兒注意別燙著。
3.堅(jiān)持每一天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午值班，做好交接班記錄，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等，有異常情景告知家長(zhǎng)并及時(shí)給予妥善處理。
4.把好幼兒入園、離園關(guān)。每一天，在孩子入園離園的時(shí)段，都有值班行政和值班教師在幼兒園大門(mén)口維持接送秩序。防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。
5.嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。要求班級(jí)教師保證教室每一天開(kāi)窗通風(fēng)、堅(jiān)持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具，保證幼兒的水杯和毛巾每一天清洗消毒，保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。每月，提醒家長(zhǎng)把被子拿回家，清洗晾曬，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫(xiě)消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄，確保幼兒在園的安全。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，我園安全工作取得了必須實(shí)效，我們將繼續(xù)努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，進(jìn)取營(yíng)造安寧、穩(wěn)定、和諧的幼兒園環(huán)境，確保每位幼兒健康平安成長(zhǎng)。
幼兒園安全教育工作總結(jié)5
回顧開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作，我們始終把安全工作放在班級(jí)工作的首位。在本月里，各班針對(duì)各班幼兒的實(shí)際狀況，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，看著孩子們每一天高高興興地來(lái)到幼兒園，又快歡樂(lè)樂(lè)地離開(kāi)教室，家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的表情，我們感到十分欣慰?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒帶給簡(jiǎn)單愉快的安全環(huán)境。
幼兒園是幼兒每一天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先思考到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理
我們應(yīng)對(duì)的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就透過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并透過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛晕业目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)
我們依據(jù)制定的安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中。在開(kāi)展“我們?nèi)ゴ河巍敝黝}活動(dòng)中，我們就會(huì)提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的放風(fēng)箏，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會(huì)樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。。
四、家園溝通，確保幼兒園外安全
我們利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、透過(guò)家訪、電訪等形式，與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。我們還對(duì)每一位幼兒的來(lái)園、離園接送車(chē)輛、接送家長(zhǎng)進(jìn)行登記并核實(shí)，確保幼兒接送安全。
五、開(kāi)展安全演練
小班幼兒的自我保護(hù)能力較差，安全意識(shí)薄弱，雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)期的集體生活，但還需進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。
二、工作目標(biāo)
1、提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
2、防止幼兒意外事故的發(fā)生。
三、具體實(shí)施方案
1、一日活動(dòng)中的體現(xiàn)
① 堅(jiān)持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時(shí)處理幼兒所服藥品，要求家長(zhǎng)注明姓名、藥品名、劑量、服法。
②幼兒生活活動(dòng)時(shí)，老師時(shí)刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)注意開(kāi)水的冷熱，避免燙傷。
③ 告訴幼兒不亂動(dòng)電器、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠，來(lái)園向老師問(wèn)好，離園再見(jiàn)，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開(kāi)或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途，（如：110、119、120）。
④ 進(jìn)歺時(shí)的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進(jìn)歺，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺(jué)，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理。
⑤ 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。
⑥ 幼兒離園時(shí)，陌生人接著幼兒時(shí)仔細(xì)了解情況，在家長(zhǎng)允許的情況下方可放人。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時(shí)處理。
2、家長(zhǎng)工作中心體現(xiàn)
（1） 向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作。
（2） 讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施，如：熟記家庭住址，電話號(hào)碼，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信別人。
3、教師工作中心體現(xiàn)
① 教師有很強(qiáng)的安全保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任心，時(shí)刻把安全工作放在首位，保證每個(gè)幼兒的安全。
幼兒園勇敢教學(xué)案例一
設(shè)計(jì)意圖
小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@，很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn)，于是他們開(kāi)始膽怯、退縮，甚至有些不自信，希望通過(guò)本次體育活動(dòng)體驗(yàn)成功，逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的自我評(píng)價(jià)和勇于嘗試的個(gè)性特征。
活動(dòng)目的：
1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè).蘿卜玩具若干布置場(chǎng)地.紙團(tuán)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身活動(dòng)：
師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：
今天天氣真正好，
小兔小兔起得早，
揉揉眼睛理理毛，
蹦蹦跳跳真熱鬧，
小兔小兔快快跑，
跑到山上種蘿卜，
種了許多大蘿卜，
真是快樂(lè)兔寶寶。
老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.開(kāi)始部分：
(1)集體活動(dòng)
老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹(shù)林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。
老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。
(2)自由活動(dòng)
幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。
(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的小兔》
老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹(shù)林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3.放松身體
師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。
活動(dòng)反思
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)xxx行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿(mǎn)足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?；顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離，“兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿(mǎn)足，情感體驗(yàn)很愉悅。
在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
不足之處：
1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿(mǎn)足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。
健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
幼兒園勇敢教學(xué)案例二
游戲目標(biāo)
1、能與他人玩追逐、躲閃的游戲。
2、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。
3、愿意參與情景游戲，能與同伴分享游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備
1、平坦的場(chǎng)地。
2、兒歌。
游戲玩法
情境導(dǎo)入：大灰狼見(jiàn)到小兔子會(huì)怎么樣?小兔子雖然弱小，但是也會(huì)出現(xiàn)勇敢的小兔子，它們不怕強(qiáng)壯的大灰狼。我們想不想做勇敢的小兔子，跑得快戰(zhàn)勝大灰狼?下面，我們就試一試。
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊說(shuō)兒歌“山上有只大灰狼，山下有群小兔子。大灰狼肚子餓，想捉兔子嘗一嘗，小兔子真勇敢，撒開(kāi)腿兒跑得快，甩開(kāi)了大灰狼。”說(shuō)兒歌時(shí)，另一名教師站在圈里，從任意一名幼兒開(kāi)始，隨著兒歌，點(diǎn)數(shù)幼兒，說(shuō)到兒歌最后一字時(shí)，被點(diǎn)到的幼兒就扮演大灰狼去抓四散跑的兔子。最后看看哪只勇敢的小兔子能戰(zhàn)勝大灰狼。2-3分鐘后教師喊停，沒(méi)被捉住的幼兒為勇敢的小兔子。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。
分散游戲
玩滑梯。組織幼兒玩大型滑梯。
寫(xiě)給老師的話
1、場(chǎng)地要平整、寬敞。
2、游戲前注意熱身，活動(dòng)相關(guān)關(guān)節(jié)。
3、根據(jù)實(shí)際情況，可請(qǐng)幼兒進(jìn)圈隨兒歌點(diǎn)數(shù)小朋友。
4、為了安全，幼兒四散跑要規(guī)定一定的范圍，范圍不能小，以免發(fā)生碰撞。
幼兒園勇敢教學(xué)案例三
目標(biāo):
1.能借助桌椅學(xué)習(xí)并運(yùn)用從高處往下跳的技能。
2.通過(guò)不斷增加難度，發(fā)展幼兒跳躍能力。
3.克服畏難情緒，愿意挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
準(zhǔn)備:
桌子、墊子、椅子、口哨、擴(kuò)音器、音樂(lè)、蘑菇圖片16個(gè)。
過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)兔子跳進(jìn)場(chǎng)。(教師播放音樂(lè)，并吹哨子打節(jié)奏)
師：小兔子們，跟著兔媽媽一起去森林玩吧。(幼兒雙手叉腰，有節(jié)奏地跳)
2.教師和幼兒和椅子一起做熱身運(yùn)動(dòng)。(頭部、雙手、腰部、腿部、擴(kuò)胸)
師：小朋友們，到了森林里你們開(kāi)心嗎?幼：開(kāi)心。
師：那我們現(xiàn)在來(lái)跳舞表示一下自己開(kāi)心的心情好嗎?幼：好。(播放音樂(lè)，做椅子操)
二、幼兒主動(dòng)探索從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)，教師補(bǔ)充。
1.幼兒進(jìn)行從椅子上往下跳，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
師：真是一群可愛(ài)的小兔子，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)最勇敢，我們站到椅子上，從椅子上往下跳，一起來(lái)試一試吧?(幼兒嘗試)師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友跳得非常輕快，我們請(qǐng)他上來(lái)示范下好嗎?幼：好。(幼兒做動(dòng)作，教師講解)
2.教師講解從高處跳下的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒體驗(yàn)。
師：他跳得真棒，怎樣跳得更輕快更安全呢?看看老師是怎樣跳的：站在椅子上站穩(wěn)、雙手向后、雙腳彎曲成半蹲狀、擺臂、跳下、站起，在跳下的時(shí)候腳尖著地，不要跳得太遠(yuǎn)。
3.幼兒根據(jù)教師講解的正確方法再試一次，教師糾正不正確的跳法。(重點(diǎn)講解)
三、逐漸增加高度，讓幼兒鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。(教師拿一張椅子放在前面，讓幼兒自己搬一張椅子依次按直線放成一橫排)
1.走“小木橋”，適當(dāng)加些障礙。
師：現(xiàn)在兔媽媽要帶領(lǐng)小兔子們練本領(lǐng)了，看!前面有一條河，我們搬著自己的小椅子做一座小木橋好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一排一排走，教師設(shè)置障礙)
幼：好。師：來(lái)，我們一起來(lái)過(guò)這座小木橋吧，哪只小兔子來(lái)試一試?(一名幼兒嘗試，教師講解)你很棒，你們想不想來(lái)呢?幼：想。(幼兒一個(gè)一個(gè)走，走完以后坐回原來(lái)的位置)
2.增加桌子，讓幼兒從桌子上往下跳。
師：你們真的是太棒了，過(guò)完了小木橋，還有大木橋呢!從上往下跳時(shí)，腳尖著地，動(dòng)作要輕。誰(shuí)愿意來(lái)?(幼兒示范，教師講解動(dòng)作)
3.幼兒體驗(yàn)。
教師做動(dòng)作講解。師：這只小兔子真能干!
4.增加高度：桌子上加椅子。
師：現(xiàn)在大木橋上有一把小椅子，你能從這個(gè)椅子上跳下來(lái)嗎?注意跳的方法哦。
5.將椅背朝前，幼兒嘗試從上面跳下。
師：我們來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)，看誰(shuí)最勇敢!
6.游戲：《采蘑菇》。
師：我們?cè)竭^(guò)了這么多的障礙，你們真的很棒，現(xiàn)在來(lái)考驗(yàn)?zāi)阋幌?，分成兩組進(jìn)行采蘑菇接力賽，請(qǐng)小兔子們搬一張小椅子自由分成兩組，把小椅子排成一排，然后站到椅子后面去。游戲規(guī)則：排頭的小朋友拿著蘑菇走小木橋，再走大木橋，跳下以后把蘑菇給后面的小朋友，排到最后去，后面小朋友繼續(xù)，全部結(jié)束后排頭的小朋友把蘑菇交給老師，看哪組小朋友第一個(gè)把蘑菇交給我，哪一組就勝利!(幼兒進(jìn)行比賽)
師：你們得了第一名，第二名小組你們的跳的動(dòng)作也很規(guī)范哦，很了不起!
五、放松活動(dòng)。
幼兒坐成一橫排，先由上至下拍打手和腿，然后互相給同伴敲敲腿。
過(guò)程：
（一）、手指游戲
我說(shuō)1，我對(duì)1，一根手指就是1；我說(shuō)2，我對(duì)2，1添上1就是2；
我說(shuō)3，我對(duì)3，2添上1就是3； 我說(shuō)4，我對(duì)4，3添上1就是4；
我說(shuō)5，我對(duì)5，4添上1就是5； 我說(shuō)6，我對(duì)6，5添上1就是6；
我說(shuō)7，我對(duì)7，6添上1就是7； 我說(shuō)8，我對(duì)8，7添上1就是8；
我說(shuō)9，我對(duì)9，8添上1就是9。
（二）、認(rèn)識(shí)數(shù)字9
1、《拔蘿卜》拔出9，知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9寶寶。
（三）、學(xué)習(xí)9的形成(視頻儀)
1、故事《排節(jié)目》認(rèn)識(shí)9的形成。
