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篇1

《麥琪的禮物》作為一部有著深厚影響力的作品，將生活中的感悟通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)出來(lái)，尤其是歐?亨利式的創(chuàng)作風(fēng)格，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言詼諧的表達(dá)方式更成為了整個(gè)作品的亮點(diǎn)，這種將愛情表達(dá)得更為完美的語(yǔ)言藝術(shù)風(fēng)格，能起到更好的效果。

一、有關(guān)作家歐?亨利的文學(xué)創(chuàng)作魅力的總體概述

（一）有關(guān)作者歐?亨利的相關(guān)概述

歐?亨利是美國(guó)著名的短篇小說(shuō)家，他的一生有著很多不尋常的經(jīng)歷。從兩端婚姻生活以及苦難、幸福等不同的生活嘗試來(lái)看，這位小說(shuō)家的生活充滿了戲劇性，尤其是悲歡離合的體驗(yàn)更加為歐?亨利的創(chuàng)作提供原動(dòng)力和生活來(lái)源，其中監(jiān)獄生活、創(chuàng)作動(dòng)力、情感經(jīng)歷等都為歐?亨利的小說(shuō)創(chuàng)作提供了更多的生活素材。并通過(guò)描寫尋常百姓人物的生活情節(jié)等深入分析，突出一種幽默風(fēng)趣的寫作氛圍，能深深地將人物形象進(jìn)行全面分析，達(dá)到更好的效果。從這些經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，正好成就了歐?亨利一生所創(chuàng)作出來(lái)的300多篇的小說(shuō)，更好地推動(dòng)了歐?亨利的名氣，成為當(dāng)時(shí)具有轟動(dòng)效應(yīng)的著名小說(shuō)家?？梢哉f(shuō)，這些豐富的人生經(jīng)歷，更好地成為了歐?亨利小說(shuō)創(chuàng)作的風(fēng)格獨(dú)異，也是讀者正想看到的。

（二）作家歐?亨利窘態(tài)寫作下的動(dòng)力

在不同的時(shí)期下，歐?亨利創(chuàng)作的小說(shuō)具有不同的題材風(fēng)格，這些都與其不同生活狀態(tài)的寫作風(fēng)格分不開的，尤其是歐?亨利思想在小說(shuō)創(chuàng)作中也會(huì)呈現(xiàn)出一定的矛盾和作品的弱點(diǎn)，這些都與其生活環(huán)境息息相關(guān)。從他的一生來(lái)看，一直是處于窮苦的狀態(tài)下，所以說(shuō)，歐?亨利的小說(shuō)也是在相對(duì)貧乏的背景下創(chuàng)作出來(lái)的，其中小說(shuō)的大部分主人公都是一些貧苦的勞動(dòng)人民，因此，充滿了對(duì)勞動(dòng)人民的同情和支持，即使在他的小說(shuō)作品受到一定程度的歡迎，歐?亨利還是過(guò)著相對(duì)拮據(jù)的生活，能給人一種精神上的享受和力量支持，無(wú)論是小說(shuō)的整體個(gè)性還是不同的藝術(shù)風(fēng)格，這種狀態(tài)的小說(shuō)能體現(xiàn)出更為豐富的時(shí)代內(nèi)容和主題思想。

（三）歐?亨利文學(xué)作品主題思想表達(dá)的豐富性

歐?亨利創(chuàng)作小說(shuō)具有不同的主題風(fēng)格，這位美國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界三大短篇小說(shuō)大師之一等榮譽(yù)稱號(hào)的小說(shuō)家，無(wú)論是從小說(shuō)集《白菜與國(guó)王》、《四百萬(wàn)》、《命運(yùn)之路》等，還是一些名篇如《愛的犧牲》、《警察與贊美詩(shī)》、《帶家具出租的房間》、《麥琪的禮物》等都詮釋了其不同的主題風(fēng)格，在總體主題的表達(dá)中，主要有兩類主題表達(dá)，一是對(duì)美國(guó)大都市生活細(xì)膩的描寫，另一個(gè)是將拉丁美洲的生活勾畫出來(lái)，這些不同的主題表達(dá)，更多地融入了對(duì)城市生活的無(wú)奈與掙扎，體現(xiàn)出一種激昂奮進(jìn)的生活狀態(tài)，通過(guò)更多的角色表現(xiàn)，將生活百態(tài)下的人物一一串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)言的巧妙組織，尤其是幽默詼諧的表達(dá)方式，更多地將一些悲慘的故事在小說(shuō)的光環(huán)中綻放出更多的亮色，在結(jié)尾處給人一種積極向上的力量，這種微笑中的辛酸，藝術(shù)表達(dá)中的完美，既有無(wú)可奈何，又有生活原型的表達(dá)，很有藝術(shù)魅力。尤其是在《麥琪的禮物》中，這種個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)，融入整個(gè)作品之中，給人一種樂(lè)觀中的辛酸，激起更多的心靈共鳴。

二、有關(guān)《麥琪的禮物》的藝術(shù)魅力解讀

（一）有關(guān)小說(shuō)《麥琪的禮物》的總體概述

小說(shuō)《麥琪的禮物》講述的是一對(duì)貧苦夫妻的生活細(xì)節(jié)，從整個(gè)故事來(lái)看，丈夫有一個(gè)金表卻沒有相對(duì)稱的表鏈，妻子有美麗的秀發(fā)，卻沒有相配套的發(fā)梳，在這種情況下，妻子將自己的秀發(fā)賣掉換來(lái)了一個(gè)金表鏈，同樣，丈夫?yàn)槠拮淤I來(lái)了發(fā)梳。在這種各自為對(duì)方著想的大背景下，這些驚心動(dòng)魄的舉措，給小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展注入了全新的力量，尤其又是在情理之中，這種突出主人公個(gè)性思維的寫作方式，無(wú)論是哪一種付出，都能給人一種更大的力量，能從多方面詮釋出這對(duì)夫妻的深厚情感，這種真摯、誠(chéng)篤的愛情，能給人一種深深的震撼。

（二）有關(guān)小說(shuō)《麥琪的禮物》的藝術(shù)魅力分析

《麥琪的禮物》是一部有著強(qiáng)烈創(chuàng)作目的的小說(shuō)，在當(dāng)時(shí)有著深厚的影響力，尤其是這種歐?亨利式的小說(shuō)結(jié)尾方式，能給人一種出乎意料又是在情理中的感受，尤其是這種獨(dú)特的“禮物”能從多方面詮釋出整個(gè)作品的藝術(shù)魅力，在小說(shuō)的語(yǔ)言魅力上，通過(guò)幽默清新的語(yǔ)言表達(dá)，將這種愛情的偉大更好地表達(dá)出來(lái)，讓讀者感受到愛的力量，常常峰回路轉(zhuǎn)，出乎人的想象，大反常規(guī)的突破式結(jié)尾，更大地增加了小說(shuō)的整體吸引力，尤其是將這份獨(dú)有的情感魅力展示出來(lái)，給人一種催人奮進(jìn)的感覺。

三、從語(yǔ)言分析角度看《麥琪的禮物》及歐?亨利的寫作風(fēng)格

（一）小說(shuō)《麥琪的禮物》中不同詞性刻畫的語(yǔ)言特色

在《麥琪的禮物》中，其語(yǔ)言表達(dá)將語(yǔ)詞作為最小的語(yǔ)言單位，并通過(guò)一些不同詞性的表達(dá)，將小說(shuō)中主人公的個(gè)性意識(shí)、行為故事、心理想法等細(xì)膩地刻畫出來(lái)，尤其是將不同詞性的語(yǔ)詞進(jìn)行全面整合，將形容詞、動(dòng)詞、副詞等運(yùn)用在小說(shuō)主人公的心理刻畫之中，通過(guò)在不同語(yǔ)境下的表達(dá)，更好地將整體概念表達(dá)出來(lái)，形成一種別具風(fēng)格的語(yǔ)言寫作方式，這也是歐?亨利寫作風(fēng)格中的一個(gè)表現(xiàn)，通過(guò)不同語(yǔ)詞的應(yīng)用，可以將生活狀態(tài)下的心理進(jìn)行詳實(shí)的分析，形成個(gè)性鮮明的整體風(fēng)格。譬如，在《麥琪的禮物》中，詞匯有很多的詞性，在句子中能整體地表達(dá)出來(lái)。其中如：突然她從窗口轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，站在鏡子面前。她兩眼晶瑩透亮，但她的臉失去了它的顏色在20秒。她很快地把頭發(fā)披了下來(lái)，使之完全潑散開來(lái)。其中，有“轉(zhuǎn)過(guò)身”、“晶瑩透亮”、“披了下來(lái)”等連續(xù)性的動(dòng)詞運(yùn)用，更加將主人公一連貫的動(dòng)作進(jìn)行完美表達(dá)，更好地形成主體的表達(dá)，形成個(gè)性鮮明的藝術(shù)魅力。還譬如：“所以現(xiàn)在德拉的美麗的頭發(fā)披散在身上，閃閃發(fā)光，像褐色的小瀑布。它長(zhǎng)到膝蓋以下，幾乎成了一件衣服對(duì)她來(lái)說(shuō)?！逼渲行螒B(tài)詞性“美麗的頭發(fā)”、“褐色的小瀑布”等將女主人公的頭發(fā)進(jìn)行了描述，為下文中麥琪的禮物打下埋伏，更好地激活丈夫送禮物的心理，也呈現(xiàn)出這對(duì)夫妻的小生活中充滿的無(wú)奈情緒等，將這些復(fù)雜的心態(tài)更加清晰地表達(dá)出來(lái)，具有很大的參考價(jià)值。

（二）小說(shuō)《麥琪的禮物》中長(zhǎng)短句式的配合使用

在《麥琪的禮物》這部小說(shuō)中，語(yǔ)言風(fēng)格表現(xiàn)得相當(dāng)明顯，尤其是長(zhǎng)短句的運(yùn)用，通過(guò)復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式，更多地詮釋出相對(duì)豐富的情節(jié)故事內(nèi)容，其中，倒裝句、對(duì)等句子等的融入，為小說(shuō)的整體創(chuàng)作提供了良好的動(dòng)力，從整個(gè)作品的表達(dá)來(lái)看，這些不同句子的使用，通盤考慮到主人公與故事情節(jié)的整體發(fā)揮，圍繞整體這個(gè)故事的發(fā)生，更多地添加了一些主觀方面的情感因素。譬如，在小說(shuō)中有這樣的句子：如果希巴女皇住在氣窗對(duì)面的公寓，德拉總會(huì)讓她的頭發(fā)掛窗外一些天來(lái)晾干，只是為了使皇后的珠寶和首飾相形見絀。所羅門王是一個(gè)看門人，把他所有的財(cái)寶都堆積在地下室。這些長(zhǎng)句的整體運(yùn)用，更多地展示出小說(shuō)主人公的生活狀態(tài)，尤其是對(duì)女主人發(fā)的細(xì)致描寫，更多地融入一些豐富的情感態(tài)度等，更好地形成整個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)魅力，將小說(shuō)的主題更加鮮明地詮釋出來(lái)，并為歐?亨利式的小說(shuō)結(jié)尾提供更好的幫助。

（三）小說(shuō)《麥琪的禮物》中對(duì)話式的語(yǔ)言氛圍表達(dá)。

在《麥琪的禮物》這部小說(shuō)中，簡(jiǎn)短方式的對(duì)話語(yǔ)言也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，有情感的融合，更多地將這種語(yǔ)言組織的方式以對(duì)白方式進(jìn)行交流，其中男女主人公的情感愛情態(tài)度，更多地將這些主流元素融入進(jìn)來(lái)，成為了一種相對(duì)全面、價(jià)值性較強(qiáng)的表達(dá)，小說(shuō)在對(duì)話方式中加強(qiáng)男女主人公的交流，形成一種獨(dú)具特色的語(yǔ)言環(huán)境。譬如，在小說(shuō)中有這樣的一些對(duì)話：“你要買我的頭發(fā)嗎？”“我買頭發(fā)”“揭掉帽子，讓我看看它的外貌?！钡龋ㄟ^(guò)小說(shuō)中這些對(duì)話的整體表達(dá)，能更加清晰地將整體情感表達(dá)聯(lián)系起來(lái)，形成個(gè)性鮮明的寫作特色。尤其是在語(yǔ)言表達(dá)中還形成一種寬松幽默的語(yǔ)言環(huán)境，形成整部作品的風(fēng)格特色。

四、結(jié)語(yǔ)

《麥琪的禮物》作為一部有著重大影響力的文學(xué)作品，與歐?亨利的創(chuàng)作風(fēng)格是聯(lián)系在一起的，通過(guò)對(duì)整部作品的語(yǔ)言進(jìn)行分析，并結(jié)合歐?亨利的生活環(huán)境和不同主題的表達(dá)，能更加鮮活地掌握這個(gè)小說(shuō)的整體特征，形成語(yǔ)言風(fēng)格表達(dá)中的完美性，增添了小說(shuō)主題表達(dá)與語(yǔ)言融合的整體效能。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉洋.人性向善再解讀――歐?亨利小說(shuō)語(yǔ)言特征及藝術(shù)特色解析[J].名作欣賞，2011（24）.

篇2

中圖分類號(hào)：I106.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2013）04-0144-02

歐?亨利（OHenry）是美國(guó)著名的短篇小說(shuō)家。作為一名多產(chǎn)的作家，他一生中給讀者留下了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)和近三百篇的短篇小說(shuō)，這些小說(shuō)多數(shù)以美國(guó)中下層人民的生活為背景，構(gòu)思精巧，風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言幽默，更突出的特點(diǎn)是結(jié)局出人意料，后來(lái)這種意料之外的結(jié)尾形式被冠以“歐亨利式的結(jié)尾”而聞名于世，這些成就使歐亨利成為世界三大短篇小說(shuō)巨匠之一，有著“美國(guó)莫泊?！钡拿婪Q?！抖旰蟆罚ˋfter Twenty Years）出版于1906年的短篇小說(shuō)集《四百萬(wàn)》（The Four Million）中，同時(shí)出版的《麥琪的禮物》（The Gift of the Magi）、《警察與贊美詩(shī)》（The Cop and the Anthem）和《四百萬(wàn)》（The Four Million）一起集中體現(xiàn)了歐?亨利關(guān)心社會(huì)底層小人物，著重刻畫微妙感情的寫作風(fēng)格，這種風(fēng)格不同于其他著重表現(xiàn)紐約等大城市上流社會(huì)的作家，反而致力于表現(xiàn)繁華都會(huì)里或西部鄉(xiāng)村里普普通通的“小人物”，描寫他們的日常生活以及他們對(duì)浪漫和冒險(xiǎn)生活的追求。《二十年后》就是這樣的一部作品，描寫了一對(duì)在紐約一起長(zhǎng)大、情同兄弟的朋友鮑勃和吉米，他們?cè)邗U勃即將啟程去西部冒險(xiǎn)的時(shí)候約定20年后在同樣的時(shí)間、地點(diǎn)再見面。20年來(lái)，他們誰(shuí)也不曾忘記過(guò)這個(gè)約定。鮑勃從西部不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)赴約，支撐他的是只要對(duì)方還記得這次約定，那無(wú)論做什么都是值得的。雖然我們不知道20年前究竟發(fā)生了些什么使他們?nèi)绱撕V定，但我們可以深切地感受到對(duì)于鮑勃來(lái)說(shuō)，吉米永遠(yuǎn)都是最忠實(shí)、最令他信任的朋友。然而，20年后再見面時(shí)，等待他們的不是重逢的喜悅，命運(yùn)卻把他們分別放在了法律天平的兩端，鮑勃是警方正在通緝的要犯，而吉米卻是接到命令努力追捕“狡猾的鮑勃”的警察。對(duì)于吉米來(lái)說(shuō)，究竟是繼續(xù)保持對(duì)摯友的忠誠(chéng)，還是履行自己作為警察的職責(zé)，他最終選擇了后者。

《二十年后》作為歐亨利廣為流傳的作品之一，受到許多學(xué)者的關(guān)注，還作為短篇小說(shuō)的代表被選入外研社的英語(yǔ)專業(yè)教材《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)》，不少學(xué)者針對(duì)這一名篇進(jìn)行過(guò)深入的分析，主要集中在分析該篇小說(shuō)的文學(xué)性質(zhì)，以及作者創(chuàng)作過(guò)程中所使用的獨(dú)特的創(chuàng)作手法，而從語(yǔ)言學(xué)角度對(duì)小說(shuō)表述故事過(guò)程中所使用的語(yǔ)言形式做出分析的研究較少。筆者擬從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的人際功能理論出發(fā)，對(duì)《二十年后》故事發(fā)展過(guò)程中的人物關(guān)系的變化進(jìn)行分析，將其中的人物關(guān)系發(fā)展分為4個(gè)階段，這些階段的起承轉(zhuǎn)合構(gòu)成了整篇短篇小說(shuō)的故事發(fā)展脈絡(luò)。從人際功能的相關(guān)理論來(lái)看，4個(gè)階段在語(yǔ)言的使用上也充分體現(xiàn)了故事主要角色間關(guān)系的發(fā)展變化。

語(yǔ)言作為人類所特有的一種現(xiàn)象，是人類交際過(guò)程中的橋梁與紐帶，承載著協(xié)助人類完成不同交際目的的功能。根據(jù)交際目的的不同，語(yǔ)言的功能也多種多樣，從系統(tǒng)功能語(yǔ)法的角度看，在這眾多的功能中，最為抽象、最具概括性的那些功能是語(yǔ)言所固有的，具有語(yǔ)言的普遍特征。這些語(yǔ)言所固有的最普遍的功能特征大體可3類：概念功能、人際功能和語(yǔ)篇功能，這些功能都是語(yǔ)言的元功能。其中本文主要使用的是語(yǔ)言元功能的第二類人際功能。人際功能主要描述的是人類為了達(dá)到保持人際關(guān)系的交際目的，使用語(yǔ)言來(lái)協(xié)助保持良好的人際關(guān)系，用語(yǔ)言來(lái)描述世界，影響世界及表達(dá)對(duì)世界的看法。

在人類交際的過(guò)程中，使用語(yǔ)言的最基本的目的是給予和索取某種商品。在這里，商品具體為“貨物和勞務(wù)”（goods-and-services）和“信息”（information）。概括而言，語(yǔ)言擔(dān)任的言語(yǔ)角色具有4種基本功能，即給予信息、索取信息、基于貨物和勞務(wù)及索取貨物和勞務(wù)，從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)角度看，它們功能標(biāo)簽是：陳述、提問(wèn)、提供和命令。作為語(yǔ)言元功能之一的人際功能包括兩個(gè)重要組成部分：“語(yǔ)氣”（mood）和“情態(tài)”（modality），其中“語(yǔ)氣”又由“主語(yǔ)”（subject）和“限定成分”（finite）構(gòu)成。小句中，語(yǔ)氣以外的部分包括謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和狀語(yǔ)，合稱為“剩余部分”（residue）。

《二十年后》描述的兩位在紐約一起長(zhǎng)大的主人公鮑勃和吉米，他們之間的人物關(guān)系變化過(guò)程主要經(jīng)歷了4個(gè)階段：階段一，巡邏警察與路人；階段二，交談甚歡的兩個(gè)陌生人；階段三，兩位摯友；階段四，警察與通緝犯。這樣的發(fā)展轉(zhuǎn)變過(guò)程不僅使小說(shuō)的情節(jié)曲折多變，更促使了歐亨利式結(jié)尾的形成。在故事情節(jié)中，轉(zhuǎn)變是這樣完成的：

一、巡邏警察與路人

夜晚10點(diǎn)鐘，天空下著小雨，陣陣吹過(guò)的寒風(fēng)幾乎清空了所有的街道，于是，巡邏警察的身影變得格外醒目。在一家漆黑的五金商店的門口，他遇到了一個(gè)人，此人開口說(shuō)道：

"①Well， I’ll explain if you’d like to make certain it's all straight. ②About that long ago there used to be a restaurant where this store stands --- 'Big Joe’ Brady's restaurant.”

"③Until five years ago，” said the policeman. “④It was torn down then.”（ ： Subject； ： Finite/Predicator）

在這段對(duì)話中，在五金店門口等待的鮑勃在沒有被詢問(wèn)的情況下首先開口講話，他似乎很急于去解釋，而且連用了4個(gè)小句來(lái)表達(dá)為什么他會(huì)在這個(gè)不同尋常的時(shí)間和地點(diǎn)出現(xiàn)。其中①句中的剩余部分表達(dá)了鮑勃急于解釋的意愿。巡邏的警察表現(xiàn)自然，他耐心的聽著并偶爾回應(yīng)一下，即句③和④。這樣的對(duì)話作為警察巡邏過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象表面看起來(lái)沒什么特別，但從不平衡的小句數(shù)量和其中的語(yǔ)氣部分可以輕微的感覺到有不尋常的地方。

二、交談甚歡的兩個(gè)陌生人

兩個(gè)在街道上偶然相遇的陌生人繼續(xù)他們的談話。

Bob： ①Twenty years ago tonight， I dined here at 'Big Joe' Brady's with Jimmy Wells； …②we agreed that night that we would meet here again exactly twenty years from that date and time， ….

Policeman： ③It sounds pretty interesting.…④Haven't you heard from your friend since you left？

Bob： ⑤Well， yes， for a time we wrote.…

Policeman： ⑥D(zhuǎn)id pretty well out West， didn't you？

Bob： You're right！ …

Policeman： ⑦I’ll be on my way. ⑧Hope your friend comes around all right. ⑨Are you going to leave immediately？

Bob： ⑩I should say not！ … So long， officer.

Policeman： Good night， sir.

在這場(chǎng)交談中，鮑勃用了幾個(gè)陳述句來(lái)繼續(xù)他的故事，即句①②和⑤，警察饒有興趣的聽著，時(shí)不時(shí)的問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，即句④⑥和⑨。從人際功能的角度分析，在陳述句中，小句的功能是完成陳述，而在疑問(wèn)句中，小句的功能是通過(guò)問(wèn)題來(lái)索取信息。在警察的提問(wèn)小句④⑥和⑨中，前兩個(gè)問(wèn)句是和對(duì)鮑勃陳述的推理性提問(wèn)，但句⑨問(wèn)是否會(huì)馬上離開顯然不符合人們的邏輯思維慣性，但它的作用依然是索取信息，警察這樣問(wèn)的目的就是在不經(jīng)意間確定一下鮑勃會(huì)什么時(shí)間離開，自己是否有時(shí)間找到便衣來(lái)替代自己緝拿鮑勃?dú)w案。這樣的交談看似發(fā)生在兩個(gè)交談甚歡的陌生人之間，其實(shí)暗示著角色關(guān)系將發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。

三、兩位摯友

20分鐘后，五金店門口來(lái)了一個(gè)高個(gè)子，穿著長(zhǎng)大衣，衣領(lǐng)豎著，徑直朝鮑勃走來(lái)。

Tall Man： ①Is that you， Bob？

Bob： ②Is that you Jimmy Wells？

Tall Man： ③Bless my heart！…④Twenty years is a lone time. ⑤How has the West treated you old man？

兩人相遇后，分別用疑問(wèn)句完成雙方的問(wèn)候，即句①和句②，原因是雙方都需要索取信息來(lái)證明來(lái)者就是自己要等的人。小句③④是兩位重逢的摯友發(fā)出的感慨。值得一提的是小句⑤是一個(gè)特殊疑問(wèn)句的形式，其主要作用是需要聽話人或回答問(wèn)題的人將疑問(wèn)詞代替的部分補(bǔ)充完整。兩位20年后重逢的朋友充滿了對(duì)過(guò)去時(shí)光的感慨和對(duì)重逢的期待，他們之間的親密交談將彼此之間的距離一下子拉近，仿佛又回到了20年前。

四、警察與通緝犯

但很快鮑勃就發(fā)現(xiàn)來(lái)見自己的高個(gè)子并不是自己等待的吉米，而是一個(gè)便衣警察。鮑勃被捕了，便衣遞給了他一張紙條：

Bob：① I was at the appointed place on time. ②I saw it was the face of the man wanted in Chicago. ③so I went around and got a plain-clothes man to do the job.

紙條上寫的內(nèi)容包含3個(gè)小句。句①和②是陳述句的形式，緊隨其后的句③中包含的somehow是一個(gè)連接狀語(yǔ)，表達(dá)的是語(yǔ)篇功能，并不具備人際功能，所以既不屬于情態(tài)部分，也不屬于剩余部分。但句中的couldn’t表達(dá)了吉米對(duì)抓捕工作的擔(dān)憂，作為自己從小一起長(zhǎng)大的朋友，下定將鮑勃抓捕歸案的決心是不容易的。

以韓禮德的功能語(yǔ)法觀為出發(fā)點(diǎn)，從人際功能的角度對(duì)短篇小說(shuō)《二十年后》故事表述所使用的語(yǔ)言及主要人物關(guān)系變化的過(guò)程進(jìn)行分析，首先驗(yàn)證了功能語(yǔ)法理論，特別是人際功能理論可運(yùn)用于語(yǔ)篇分析。其次，通過(guò)對(duì)小說(shuō)包含的小句進(jìn)行的人際功能的分析，進(jìn)一步闡明了小說(shuō)作者安排情節(jié)的別具匠心，這些看似無(wú)心插柳柳成蔭的安排最終完成了歐亨利式結(jié)尾的呈現(xiàn)，驚嘆之余，細(xì)細(xì)想來(lái)這樣的結(jié)尾又在情理之中。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕Thompson， G.. Introducing Functional Grammar [M]. Co-published by： Foreign Language Teaching and Research Press （Beijing， China） & Hodder Arnold， 2008.

篇3

問(wèn)題是，誰(shuí)想放假了學(xué)幾何背單詞？我們不過(guò)是應(yīng)付家長(zhǎng)啊，湯老頭看我們無(wú)精打采，估計(jì)一去不復(fù)返，就把小黑板擦干凈，一邊寫上“人猿泰山”，一邊說(shuō)：“來(lái)來(lái)，我給你們講故事吧?！?/p>

那泰山是個(gè)孤兒，被遺棄到原始叢林，跟著一群猿猴廝混，上躥下跳，爬樹抓魚，結(jié)果不會(huì)講人的語(yǔ)言，反而身手敏捷，成為森林的居民。

這故事可比教科書好玩。我們問(wèn)：“后來(lái)呢？”

湯老頭說(shuō)：“后來(lái)啊，等下次，再給你們講?！?/p>

我們幾個(gè)很不高興，開始起哄，您現(xiàn)在就說(shuō)啊，快點(diǎn)快點(diǎn)。

湯老頭笑瞇瞇地，活像一只世界上最狡猾的狐貍。他宣布下課，踱著步子去院子里吃飯。我們一群猢猴散了，各回各家，各找各媽。第二天，我們當(dāng)然是急不可耐地在家吃了晚飯，就去湯老頭家繼續(xù)聽故事。

兩天一個(gè)故事，故事前學(xué)一點(diǎn)東西，寫寫作業(yè)。湯老頭說(shuō)：“聽了故事，可以在本子上記下了，再講給別人聽?！?/p>

我們興致勃勃聽從他的意見，再獻(xiàn)寶似的，說(shuō)給鄰居家小孩聽，甚至說(shuō)給大人聽。

湯老頭講的最后一個(gè)故事，是《最后一片葉子》。而這個(gè)故事，只有我在聽。

因?yàn)樗男⌒⊙a(bǔ)習(xí)班已經(jīng)結(jié)束，新學(xué)期開學(xué)了，我的小伙伴都去上學(xué)了。

至于我，因?yàn)槟赣H是個(gè)多禮的人，要我拎著一盒皮蛋，送去致謝。其實(shí)我們?nèi)ニ抑埃鸵呀?jīng)繳了20元補(bǔ)習(xí)費(fèi)的。

那個(gè)黃昏變成了我一個(gè)人的故事專場(chǎng)。

我用尊敬崇拜的目光，看著這個(gè)肚子里有無(wú)窮故事的老頭，央求他再說(shuō)一個(gè)，因?yàn)槲液芟矚g聽。他呵呵笑了，我能發(fā)現(xiàn)他的汗毛都在震顫，大概是很高興有學(xué)生喜歡聽他講。他收下謝禮，剝了個(gè)皮蛋直接給我吃了。

這個(gè)故事，湯老頭講得很慢：一個(gè)叫喬的年輕女孩生病住院，凄風(fēng)冷雨中，孤獨(dú)又絕望。于是，年老的畫家貝爾曼，偷偷在窗外畫了幾片樹葉。喬覺得自己的生命就像樹葉一樣，最終都會(huì)凋落，一片不剩。但是，有一片葉子卻一直頑強(qiáng)地掛在枝頭。

我聽得目瞪口呆，世界上還有這么奇特的故事，讓人心里有一些哀傷，但又不會(huì)絕望。末尾聽到樹葉是畫的，我呆住了。

離開湯老頭家，走的時(shí)候，他順手給了我一盒云片糕。

去了學(xué)校之后，我才想起，忘記問(wèn)他這個(gè)故事從哪兒來(lái)的。我的胃口一直被吊著，念念不忘。我想搞清楚來(lái)龍去脈。

我打算等我從寄宿高中放假回家了，去找他問(wèn)清楚。

也不過(guò)是半個(gè)學(xué)期，活了80歲的湯老頭去世了。我看見他的子女，把一屋子書清理出來(lái)，賣了。

后來(lái)，在大學(xué)的電子閱覽室，我在搜索框里，輸入了那個(gè)從湯老頭嘴里聽到的名字――歐?亨利。

篇4

《考試大綱》對(duì)文學(xué)常識(shí)的考點(diǎn)是在文學(xué)史上舉足輕重的著名作家，且中外有別：中國(guó)作家要記住其生活時(shí)代及代表作，外國(guó)作家要記住的是其國(guó)別及代表作。對(duì)文學(xué)體裁而言，重點(diǎn)應(yīng)是高中畢業(yè)生應(yīng)該了解的一般常識(shí)。

歷年高考的文學(xué)常識(shí)題和這一要求是相吻合的：試題中涉及的都是不同時(shí)期(或國(guó)別)的著名作家和作品，以教材中出現(xiàn)的文學(xué)常識(shí)為主，并適當(dāng)向課外延伸，其衡量標(biāo)準(zhǔn)就是“重要”與否。

二、怎么考

文學(xué)常識(shí)題的考查帶有較強(qiáng)的綜合性，常常把古今中外的作家作品、多種文體常識(shí)放在一起綜合考查。從題型來(lái)看，可能會(huì)有以下幾種題型：

1　表述性單項(xiàng)選擇題

即把小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇，中國(guó)古代、現(xiàn)代、當(dāng)代作家，外國(guó)作家等相關(guān)的文學(xué)常識(shí)合理組合為四個(gè)選項(xiàng)，要求考生選出表述正確的或表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

例　下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

a　《左傳》《史記》等歷史散文作品，以“實(shí)錄”的筆法將人物寫得真實(shí)豐滿，有血有肉。

b　《項(xiàng)脊軒志》以清淡樸素的筆法寫身邊瑣事，親切動(dòng)人。它的作者歸有光被認(rèn)為是“桐城派”的代表人物。

c　茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》以及葉圣陶的《倪煥之》，是我國(guó)20世紀(jì)二、三十年代著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

d　馬克·吐溫和歐·亨利都擅長(zhǎng)寫諷刺小說(shuō)。馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬(wàn)英鎊》和歐·亨利的《警察和贊美詩(shī)》等都深受讀者的喜愛。

【答案】b《項(xiàng)脊軒志》的作者歸有光是明代散文家，而桐城派是清代的一個(gè)散文流派，其代表作家是方苞、姚鼐等。

2　連線型單項(xiàng)選擇題

即把作家、作品、作品的時(shí)代、作品的體裁(或主人公)等用橫線搭配連接，構(gòu)成單項(xiàng)選擇題，要求選出對(duì)應(yīng)正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

例，下列作品、作家、時(shí)代(國(guó)別)及體裁對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是

a　《秋浦歌》——杜牧——唐代——詩(shī)歌

b　《北京人》————現(xiàn)代——話劇

c　《哈姆萊特》——莎士比亞——英國(guó)——小說(shuō)

d　《歐根·奧涅金》——歌德——德國(guó)——詩(shī)體小說(shuō)

[答案]b a中《秋浦歌》的作者是李白，c中《哈姆萊特》是戲劇作品，d中《歐根-奧涅金》的作者是詩(shī)人普希金。

3　填空題

例，按要求填空。

(1)我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是_____，它運(yùn)用了

的創(chuàng)作手法。

(2)雨果，_____國(guó)19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表作家，它的著名作品有_____、_____等。

[答案](1)《詩(shī)經(jīng)》賦、比、興(2)法《巴黎圣母院》《悲慘世界》

這種填空題是單一的文學(xué)常識(shí)填空題，也有可能和名句名篇的考查相結(jié)合。

此外還有判斷題等題型，近年來(lái)一些新的題型也在層出不窮地出現(xiàn)。

三、怎么辦

文學(xué)常識(shí)浩如煙海，考生不應(yīng)茫然無(wú)措，而應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行備考：

1　粗讀原著，加深記憶。由于時(shí)間緊，內(nèi)容多，在備考時(shí)考生往往只憑一些簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)資料來(lái)識(shí)記，其結(jié)果往往是基礎(chǔ)薄弱，識(shí)記模糊，答題時(shí)會(huì)“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”，張冠李戴。正確的做法應(yīng)該是在珍惜時(shí)間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對(duì)作品中的人物關(guān)系及主要內(nèi)容稍作了解。這樣有助于加深記憶。

2　以課本為著力點(diǎn)，向課外拓展。作為恢復(fù)該考點(diǎn)的第一年，想必不會(huì)太難，肯定會(huì)以課本內(nèi)容為主。因此，考生要重視梳理課本“重要”作家作品及文學(xué)體裁常識(shí)，對(duì)單元知識(shí)短文及課本后的附錄絕不能等閑視之。在熟悉課本上的文學(xué)常識(shí)后以“重要”為標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)向課外拓展。

3　構(gòu)建文學(xué)常識(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要從詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇這四大文學(xué)體裁方面，從不同時(shí)代、不同國(guó)度中分別找出最能代表該時(shí)期(或國(guó)度)最有影響的作家作品構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。如我國(guó)古代小說(shuō)可構(gòu)建如下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

上古先秦兩漢：神話傳說(shuō)，它是我國(guó)古代小說(shuō)的起源。主要保存在《山海經(jīng)》中，“精衛(wèi)填海”“夸父逐

轉(zhuǎn)貼于

日”“大禹治水”都是其中耳熟能詳?shù)拿?/p>

魏晉南北朝：志怪、志人小說(shuō)，分別以干寶的《搜神記》、劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》為代表。

唐：主要是傳奇，它的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國(guó)古代小說(shuō)的成熟。代表作品有陳鴻的《長(zhǎng)恨歌傳》、白行簡(jiǎn)的《女娃傳》、元稹的《鶯鶯傳》等。

宋：話本小說(shuō)，它的出現(xiàn)標(biāo)著我國(guó)白話小說(shuō)的成型。代表作有《錯(cuò)嶄崔寧》《碾玉觀音》等。

篇5

湯顯祖精心打造了《牡丹亭》，傾情上演王實(shí)甫的《西廂記》，關(guān)漢卿只好在一旁大叫《竇娥冤》。

《雷雨》過(guò)后，《北京人》《王昭君》看見《日出》，知道這是一個(gè)《明朗的天》，便約上一起去觀看他的《膽劍篇》。

二、 對(duì)比記憶法

對(duì)于一些易混淆的作家和作品，采用此法可以強(qiáng)化記憶。如：

劉鶚： 《老殘游記》―高鶚： 《紅樓夢(mèng)》后四十回；

《琵琶行》： 白居易―《琵琶記》： 高則誠(chéng)；

易安： 李清照―幼安： 辛棄疾；

樊川： 杜牧―臨川： 王安石―震川：歸有光；

茅盾： （“蝕”三部曲：《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》；農(nóng)村三部曲：《春蠶》《秋收》《殘冬》）―巴金（激流三部曲：《家》《春》《秋》；愛情三部曲：《霧》《雨》《電》）；

大仲馬： 《基督山伯爵》―小仲馬： 《茶花女》；

列夫?托爾斯泰： 《復(fù)活》）―阿?托爾斯泰： 《苦難的歷程》；

伏契克：捷克―伏尼契： 愛爾蘭；

詩(shī)歌《唐璜》： 拜倫―戲劇《唐璜》： 莫里哀。

三、 知識(shí)樹記憶法

畫文學(xué)常識(shí)知識(shí)樹，能使平面的知識(shí)變得立體生動(dòng)。比如，可將中國(guó)古代作家及作品畫在一棵知識(shí)樹（見下圖，尚不完整，只作示例）上，主干是從西周到明清的時(shí)間縱軸，枝丫是各具體的年代，枝丫上結(jié)的果子就是作家和作品，從根部的《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》一直到樹梢的《紅樓夢(mèng)》。畫完這棵樹，對(duì)中國(guó)古代文學(xué)常識(shí)的梳理和識(shí)記也就八九不離十了。

1． 《詩(shī)經(jīng)》（我國(guó)第一部詩(shī)歌總集）

2． 孔子《論語(yǔ)》《春秋》（我國(guó)第一部編年體史書）

3． 老子《道德經(jīng)》 4． 《孟子》5． 《莊子》

6． 屈原《離騷》7． 《荀子》 8． 《韓非子》

9． 呂不韋《呂氏春秋》10． 賈誼《新書》11． 司馬遷《史記》

12． 劉向《戰(zhàn)國(guó)策》13． 班固《漢書》

14． 三曹（曹操、曹丕、曹植）及其作品 15． 建安七子

16． 諸葛亮《出師表》 17． 李密《陳情表》 18． 陳壽《三國(guó)志》

19． 陸機(jī)《文賦》20． 王羲之《蘭亭集序》

21． 陶淵明《飲酒》《歸去來(lái)兮辭》

A. 劉基《賣柑者言》B. 羅貫中《三國(guó)演義》C. 吳承恩《西游記》

D. 歸有光《項(xiàng)脊軒志》（唐宋派）E. 湯顯祖《牡丹亭》

F. 袁宏道（公安派）G. 馮夢(mèng)龍“三言”H. 凌初“二拍”

I. 張岱《陶庵夢(mèng)憶》 J. 李漁《閑情偶寄》K. 蒲松齡《聊齋志異》

L. 洪《長(zhǎng)生殿》 M. 孔尚任《桃花扇》 N. 方苞（桐城派）

O. 吳敬梓《儒林外史》 P. 曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

【訓(xùn)練題】

⒈ 下列作品、作家、國(guó)別（或朝代）的對(duì)應(yīng)，全都正確的一項(xiàng)是

A． 《西游記》―吳承恩―明代；《神曲》―但丁―德國(guó)

B． 《鏡花緣》―李汝珍―明代；《湯姆?索耶歷險(xiǎn)記》―馬克?吐溫―美國(guó)

C． 《西廂記》―王實(shí)甫―元代；《唐璜》―拜倫―英國(guó)

D． 《桃花扇》―孔尚任―清代；《紅與黑》―莫泊桑―法國(guó)

2. 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是

A． 元明清三代，小說(shuō)發(fā)展到高峰，產(chǎn)生了《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》《聊齋志異》《儒林外史》《紅樓夢(mèng)》等著名長(zhǎng)篇小說(shuō)。

B． 老舍是杰出的小說(shuō)家、劇作家，其代表作中小說(shuō)有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本有《龍須溝》《茶館》。

C． 元曲包括散曲和雜劇。散曲是由“詞”蛻化而來(lái)的一種詩(shī)歌形式，體式和詞相近，較為自由，有小令和套數(shù)兩種形式。

D． 列夫?托爾斯泰是俄國(guó)偉大的作家，著有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等長(zhǎng)篇小說(shuō)。

3. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A． 《左傳》《史記》等歷史散文作品，以“實(shí)錄”筆法將人物寫得真實(shí)豐滿，有血有肉。

B． 《杜十娘怒沉百寶箱》這一著名的文言短篇小說(shuō)出自明末小說(shuō)家馮夢(mèng)龍的《警世通言》。

C． 茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》和葉圣陶的《倪煥之》，是我國(guó)20世紀(jì)二三十年代著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

D． 馬克?吐溫和歐?亨利都擅長(zhǎng)寫諷刺小說(shuō)。馬克?吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬(wàn)英鎊》和歐?亨利的《警察與贊美詩(shī)》等都深受讀者的喜愛。

4. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A． 唐代詩(shī)歌體裁完備，名家輩出?！霸?shī)圣”杜甫飽經(jīng)憂患，作品富于現(xiàn)實(shí)主義精神，代表作有“三吏”“三別”和《兵車行》《麗人行》《長(zhǎng)恨歌》等。

B． 郭沫若，原名郭開貞，杰出的作家、詩(shī)人和戲劇家。他的詩(shī)集《女神》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上新詩(shī)的奠基之作，《屈原》《虎符》《棠棣之花》是他的歷史劇代表作。

C． 哥倫比亞作家加西亞?馬爾克斯的長(zhǎng)篇小說(shuō)《百年孤獨(dú)》是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的代表作，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。

D． 《吉檀迦利》《靜靜的頓河》《玩偶之家》《永別了，武器》的作者分別是印度作家泰戈?duì)?、蘇聯(lián)作家肖洛霍夫、挪威作家易卜生、美國(guó)作家海明威。

5. 《牡丹亭》是_________代戲曲家_________的代表作，男女主人公分別是_______________、_______________。

6. 北宋初期，影響最大的民間詞人是_________。宋詞按風(fēng)格一般分為_________派和_________派，北宋時(shí)期的代表人物分別是_________和_________。南宋時(shí)，繼承蘇軾詞風(fēng)和蘇軾一起并稱為_________的著名詞人是_________。

7. “大明湖畔趵突泉邊故居在垂楊深處，漱玉集中金石錄里文采有后主遺風(fēng)。”此聯(lián)題寫的是_________（朝代）的_________（人名）。 “后主”指_________（朝代）的_________（人名）。

8． 寫出下列評(píng)語(yǔ)評(píng)論的作品、作者及時(shí)代（朝代）。

① “文不甚深，言不甚俗”：

②“經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事”：_____________________________________________

③蘇軾用“畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫”評(píng)的是哪朝哪位詩(shī)人？

9. 下面是某中學(xué)生習(xí)作中的一段話，里面犯有兩處文學(xué)常識(shí)識(shí)記錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。

迷戀金錢，金錢至上，必然導(dǎo)致人性的淪喪。小說(shuō)《高老頭》中的葛朗臺(tái)因?yàn)閼俳鸪神?，可以葬送女兒的終身幸福；戲劇《威尼斯商人》中的阿巴貢因?yàn)樨?cái)迷心竅而成為嗜血狂。

錯(cuò)誤：①______________________________改正：______________________________

錯(cuò)誤：②______________________________改正：______________________________

參考答案：

1. C （A. 但丁是意大利人；B. 李汝珍為清代人；D. 《紅與黑》的作者是司湯達(dá)）

2. A （《聊齋志異》是文言短篇小說(shuō)集）

3. B （《杜十娘怒沉百寶箱》是古代白話小說(shuō)）

4. A （《長(zhǎng)恨歌》的作者是白居易）

5. 明湯顯祖柳夢(mèng)梅杜麗娘

6. 柳永婉約豪放李清照蘇軾蘇辛辛棄疾

7. 宋朝李清照南唐李煜（后主）

8. ①《三國(guó)演義》羅貫中元末明初

②《紅樓夢(mèng)》曹雪芹清朝

篇6

那時(shí)，她五歲。

在這個(gè)天真爛漫的年齡，她對(duì)一切事物都懷有很濃的興趣。

瞧！她看到街上人流如潮，熱鬧非凡，便立馬湊上前去。原來(lái)有人在唱戲！她高興極了！她發(fā)現(xiàn)了新事物，跑回家，牽起媽媽的手就走，嘴里還歡快地叫著：“媽媽，我們看戲去！”

那位慈愛的母親看著女兒滿心歡喜的樣子，高興地咧開嘴笑了。

長(zhǎng)大后

那年她十五歲。

在這個(gè)花季，她沉浸在知識(shí)的海洋中。只有在周末時(shí)，她才能回到溫馨的家中。

“回來(lái)啦？”她剛踏進(jìn)家門，她的父親便掩蓋不住內(nèi)心的喜悅?！敖裉欤瑧蛟豪镆涎菀怀雒麘?，我們一起去吧。”她的母親在一旁宣布了這個(gè)消息?！鞍?？”她猶豫了——作業(yè)很多呢！但看見父母滿臉的笑容，她也不想拒絕?！拔易鳂I(yè)挺多的。你們先去，然后我再買票進(jìn)去?！闭f(shuō)完，她便走進(jìn)自己的房間，埋頭苦干。

過(guò)了好久，她才想起看戲這樁事，便一路小跑去戲院。

“丫頭，你怎么來(lái)晚了？這戲很好看！太可惜了！”

“對(duì)不起……”她低下頭輕輕地說(shuō)。

再后來(lái)

她已經(jīng)二十五歲了。

她在一家公司當(dāng)會(huì)計(jì)師。由于工作忙，周末經(jīng)常不回家。

這天，一個(gè)電話打進(jìn)來(lái)。

“喂，請(qǐng)問(wèn)您是哪位？”

“丫頭，是我?！痹瓉?lái)是父親。

“爸爸，有事嗎？如果沒事，我先掛了。我還得工作呢！”

“當(dāng)然有事！這周末，你抽空回家一趟。你媽想和你一起看場(chǎng)戲！”

“對(duì)不起啊，爸，這周末我沒時(shí)間。”

“那下周末呢？”

“我一直都忙，沒時(shí)間陪你們看戲。你們注意身體！”說(shuō)完，她就把電話掛了。電話那一端，聽到的只是一陣陣嘟嘟聲。

父親不舍地掛了電話，呆呆地一言不發(fā)。

不知不覺間，我們離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，少不了他們的幫助，而現(xiàn)在……

從小到大，父母為我們傾注了多少心血，但我們卻對(duì)他們?cè)絹?lái)越冷淡。

從小到大，父母對(duì)我們的愛不曾改變，我們對(duì)他們呢？是否曾改變過(guò)？

我相信，從小到大，父母都是我們最親密的人，無(wú)論怎樣。

推薦人語(yǔ)

顧冠華，江蘇教育報(bào)刊總社總編輯

這篇作文的寫作視角很獨(dú)特，用的是第三人稱，而本次大賽多數(shù)作文都是以第一人稱的視角來(lái)敘述的。用第三人稱敘述，視野更加開闊，也使得小作者思考的問(wèn)題超越了她的年齡。應(yīng)當(dāng)說(shuō)她反映的“從小到大，子女與父母越來(lái)越疏遠(yuǎn)”的主題，在當(dāng)下，值得人們沉思。她沒有空洞地說(shuō)教，而是采用片段式地寫作，以人成長(zhǎng)中最重要的幾個(gè)階段為序，以“看戲”為線，擷取了三個(gè)對(duì)比鮮明的畫片，把包袱一個(gè)個(gè)抖開，構(gòu)思巧妙。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，返璞歸真，很好地表現(xiàn)了親情的可貴。

這篇現(xiàn)場(chǎng)作文，還是有些地方可以提高的。

我們寫作文，不僅要有作者意識(shí)，還要有讀者意識(shí)?！拔乃瓶瓷讲幌财??！弊魑拈_頭就告訴了我們故事的結(jié)尾：“在不知不覺間，我們離他們似乎越來(lái)越遠(yuǎn)……”讀者的閱讀期待明顯降低，不如刪去，直接從“小時(shí)候”寫起。

想象要符合生活的實(shí)際?！啊绢^，你怎么來(lái)晚了？這戲很好看！太可惜了！’‘對(duì)不起……’她低下頭輕輕地說(shuō)?！边@部分對(duì)話應(yīng)當(dāng)是作者想象的，但讓人感覺不夠真實(shí)。為什么呢？因?yàn)槭鍤q正處在青春期的小姑娘，大多數(shù)應(yīng)該是：“小嘴一撅，不服氣地說(shuō)：‘都不提醒我一下呀，害得我遲到！’”

篇7

艾麗絲?門羅1931年出生于加拿大安大略省西南的溫厄姆小鎮(zhèn)，她的作品大多是以安大略省西南小鎮(zhèn)的生活為素材，多表現(xiàn)生死與成長(zhǎng)等嚴(yán)肅主題。她曾被美國(guó)作家譽(yù)為“當(dāng)代的契訶夫”。

門羅自少女時(shí)代就開始寫小說(shuō)。她生長(zhǎng)的溫厄姆鎮(zhèn)是一個(gè)充斥著走私犯、和流浪漢的貧民區(qū)，父親羅伯特?埃里克萊德勞從學(xué)校辭職后成了銀狐養(yǎng)殖者。生意破產(chǎn)后，他在10英畝的農(nóng)場(chǎng)上養(yǎng)起了火雞。門羅的母親當(dāng)過(guò)老師，是清教徒式的保守女人，一直希望自己的女兒是淑女。兒時(shí)的門羅留著黑色長(zhǎng)卷發(fā)，經(jīng)常盛裝參加主日學(xué)校的音樂(lè)會(huì)。這個(gè)家庭一度在大蕭條時(shí)期艱難維生，愛講故事和讀書的門羅被要求學(xué)習(xí)家庭婦女必備的技能――做飯和編織。9歲那年，母親被診斷出患有帕金森癥，這意味著門羅幾乎沒有能自己支配的時(shí)間，每天都要做很多家務(wù)，而且一旦她離開家，母親便沒辦法穿衣服、梳頭。門羅也像那個(gè)年代的同齡孩子一樣挨過(guò)打――父親用的是一根腰帶。

1950年，急于逃離家庭的門羅終于拿到了西安大略大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，主修新聞。“那時(shí)候大多數(shù)女孩都會(huì)為了家庭犧牲自己。我根本不想這么做。年輕的時(shí)候，我無(wú)法想象行動(dòng)不便是怎么一回事，總覺得可以戰(zhàn)勝它。年紀(jì)大了，我才看到生命的局限。我開始同情我母親?！痹?009年的一部短篇小說(shuō)里，門羅借著主人公對(duì)自己與母親的關(guān)系進(jìn)行了深刻而冷靜的分析。

讀大學(xué)期間，門羅已開始寫作，在學(xué)生雜志《對(duì)開》上發(fā)表了短篇處女作《一片影子的面積》。但為了賺取生活費(fèi)，她不得不在課余做女招待、煙葉采摘工和圖書館員?！俺藢懽骱痛蚬ぃ覜]有機(jī)會(huì)做其他任何事，因?yàn)槲覜]有錢?！?994年接受《巴黎評(píng)論》的采訪時(shí)，門羅回憶說(shuō)，“我知道我只能念兩年大學(xué)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的獎(jiǎng)學(xué)金只管兩年。那是我人生中一次短暫的假期，一段美好的時(shí)光。我十幾歲就一直管家，所以大學(xué)時(shí)代幾乎是我一生中僅有的不必做家務(wù)的時(shí)間。”

讀大二時(shí)，門羅嫁給詹姆斯?門羅，為此退學(xué)，從夫姓?！岸昙?jí)一結(jié)束我就結(jié)婚了?！彼f(shuō)，“我們?nèi)チ藴馗缛A。結(jié)婚是一件大事――巨大的奇遇、變動(dòng)。雖然留在國(guó)內(nèi)，但我們盡可能地遠(yuǎn)走高飛。我們只有20歲和22歲。我們馬上就開始了正兒八經(jīng)的中產(chǎn)階級(jí)生活。我們想弄一座房子，生一個(gè)寶寶，這些事我們說(shuō)干說(shuō)干。我21歲時(shí)要了第一個(gè)孩子?！?/p>

不死的作家心 ――――――――――

門羅接連生了4個(gè)女兒，老二出生后不到15個(gè)小時(shí)便不幸夭折，但她后來(lái)還是拉扯大了4個(gè)孩子。

在接受《巴黎評(píng)論》采訪時(shí)，門羅曾說(shuō)：“我覺得我結(jié)婚是為了能夠?qū)懽鳎瑸榱四軌虬差D下來(lái)，讓我的注意力重新回到重要的事情上?！笨墒牵楹蟮拈T羅一度變得消沉，沒有人知道她內(nèi)心的想法。她是家庭主婦，是母親，日復(fù)一日操持家務(wù)、照料孩子足以摧毀她的信心――她覺得自己再也不可能成為一名好作家了。她只有趁孩子睡了、菜也燒好時(shí)，才趕緊寫上一句半句，頑強(qiáng)地拓展紙上的空間。尤其是在懷孕期間，她說(shuō)自己“會(huì)像瘋了一樣寫作”，“因?yàn)橛X得有了孩子，我就再也不能寫作了”。她在孩子上學(xué)后寫，在家人睡午覺時(shí)寫，在深夜無(wú)人打擾時(shí)寫，她說(shuō)：“我曾試過(guò)一直寫到凌晨1點(diǎn)，然后第2天一早6點(diǎn)起床。我記得自己曾想，我可能要死了，我會(huì)心臟病發(fā)作。但我又想，就算我死了，我也寫出了那么多頁(yè)。那是一種與絕望的競(jìng)賽?！彼丫狡鹊纳?、無(wú)處訴說(shuō)的感傷、親歷的死亡、欲望和現(xiàn)實(shí)之間的落差統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)了文學(xué)這個(gè)罐子里發(fā)酵。她的筆一直不停：“我害怕自己一旦停下來(lái)，可能會(huì)永遠(yuǎn)停止寫作?！?/p>

1963年，門羅夫婦移居維多利亞，開了一家門羅書店。她繼續(xù)相夫育女，唯有作家心不死。她對(duì)《巴黎評(píng)論》回憶了自己作家生涯的早期階段：“那是1月份，一個(gè)星期天。我去了書店，因?yàn)樾瞧谔觳婚_門，所以我把自己反鎖起來(lái)。我丈夫早先說(shuō)他要出去吃晚飯，因此我有一下午的時(shí)間。我記得自己看著四周，那些偉大的文學(xué)作品包圍著我，我就想：你這蠢貨！你在這兒干嗎呢？”

“孩子們小的時(shí)候，出門上學(xué)后就是我的時(shí)間。有了書店后，就算我在書店上班期間，我也要在家呆到中午。我本該做家務(wù)的，可我也趁機(jī)寫作。后來(lái)，我不用每天去店里上班了，就一直寫到大家都回來(lái)吃午飯，然后等他們都走了，大概兩點(diǎn)半吧，我就趕快喝杯咖啡，開始干家務(wù)活，爭(zhēng)取在傍晚前全弄完?！遍T羅說(shuō)。

37歲時(shí)，門羅出版了第一本短篇小說(shuō)集《快樂(lè)影子之舞》，并憑借此書摘得加拿大最高文學(xué)獎(jiǎng)“總督獎(jiǎng)”。這本書她前后花了20年才寫完。1971年，這個(gè)“絕望的主婦”出版了具有自傳意義的第二本書――《女孩和女人們的生活》，獲得了加拿大書商獎(jiǎng)，并于1994年搬上了電視熒屏。評(píng)論界將此書視為反映門羅女性主義思想的重要作品。

次年，門羅與第一任丈夫詹姆斯分手，然后回到安大略。一位美國(guó)文學(xué)經(jīng)紀(jì)人要求她的作品。她的故事開始出現(xiàn)在《紐約客》上，新的出版合約也陸續(xù)到來(lái)。

拿到所有的文學(xué)獎(jiǎng) ――――――――

在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之前，門羅已是短篇女王，她幾乎已經(jīng)拿到了所有可以得到的文學(xué)獎(jiǎng)，包括3次加拿大總督獎(jiǎng)、兩次吉勒獎(jiǎng)，以及英聯(lián)邦作家獎(jiǎng)、歐亨利獎(jiǎng)、筆會(huì)馬拉穆德獎(jiǎng)和美國(guó)全國(guó)書評(píng)人協(xié)會(huì)獎(jiǎng)等。2009年，門羅在小說(shuō)集《幸福過(guò)了頭》上市之前，宣布不參加當(dāng)年吉勒獎(jiǎng)的評(píng)選。其出版人道格拉斯?吉布森說(shuō)：“她的理由是，自己已贏下該獎(jiǎng)兩次，因而有意將場(chǎng)地讓與年輕作家。就一個(gè)貪婪的出版商而言，我得說(shuō)吉勒獎(jiǎng)能產(chǎn)生極大的宣傳效應(yīng)，即便得到提名，也是巨大的宣傳?？伤艘庖褯Q。門羅寧愿退出競(jìng)爭(zhēng)。”就在同一年，門羅以終身成就獲得了獎(jiǎng)金6萬(wàn)英鎊的布克國(guó)際獎(jiǎng)。很多評(píng)論家毫不吝嗇地稱贊她，而她則說(shuō)：“我并不是真正的知識(shí)分子，我只是一個(gè)普通的家庭主婦。沒有什么其他的東西可以吸引我，所以我沒有像很多人那樣被太多的東西干擾。”平靜低調(diào)的語(yǔ)氣里暗含堅(jiān)持和驕傲。

有人說(shuō)：“門羅之所以能把女性的愛與恨寫得那樣好，或許正是因?yàn)樗?jīng)歷了一段不尋常的感情經(jīng)歷。

18歲時(shí)，門羅很迷戀大學(xué)里大她7歲的學(xué)長(zhǎng)杰拉爾德?福萊姆林。他是“二戰(zhàn)”退伍老兵，經(jīng)常喝醉，但很有“文藝范兒”。為了接近福萊姆林，門羅把自己的小說(shuō)給他，請(qǐng)他幫忙投稿，認(rèn)為這樣就可以名正言順地與他交流，讓他愛上自己。沒想到，他只是幫她轉(zhuǎn)交了稿子，對(duì)她的心思一無(wú)所知。

門羅婚后，發(fā)表的小說(shuō)多起來(lái)，福萊姆林還給她寫過(guò)一封信，門羅回憶道：“他沒有贊美我的美麗，而是稱贊了我的小說(shuō)。不過(guò)這是我的第一封讀者來(lái)信，我覺得很高興?！?/p>

多年以后，已是地質(zhì)學(xué)家的福萊姆林在電臺(tái)上聽到了門羅的名字和她的小說(shuō)，他們終于相愛了。門羅很快結(jié)束了第一段婚姻，把書店留給前夫，離開了維多利亞市。她對(duì)福萊姆林唯一的要求是，仍然要在名字中保留前夫的姓。

篇8

一、生平性格

歐內(nèi)斯特?海明威（1899-1961）是美國(guó)文學(xué)史上最著名的作家之一，獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的創(chuàng)作風(fēng)格、小說(shuō)中的人物和人生態(tài)度不但在英語(yǔ)國(guó)家，而且在全世界都有廣泛的影響。

海明威在當(dāng)時(shí)就是一個(gè)神話，他的生活多彩多姿。他出生在伊利諾斯州橡木園的一個(gè)醫(yī)生家庭。他深受父親影響，熱愛體育等激烈項(xiàng)目，如深海捕魚、拳擊、斗牛等。中學(xué)畢業(yè)后，他離家赴堪薩斯市當(dāng)記者。一戰(zhàn)期間，他在美國(guó)紅十字會(huì)當(dāng)男護(hù)士。一戰(zhàn)后，他去巴黎做外國(guó)記者，受雇于多倫多星報(bào)。受到安德森、史蒂芬克蘭、哥特魯斯、斯坦因等人的影響和指導(dǎo)，成為作家，并受到讀者注意。后來(lái)他參加了西班牙內(nèi)戰(zhàn)和二戰(zhàn)。海明威多次受傷，其中頭部就至少有12處傷痕。他經(jīng)歷了三次嚴(yán)重車禍和兩次空難，但都僥幸逃生，從這些傷口中，一共取出237片碎片。1961年，迫于身體多病、焦慮和憂郁，海明威用獵槍開槍自殺。

由于受到戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷的影響，海明威形成了自己的創(chuàng)作風(fēng)格、小說(shuō)主題和人物。在《在我們的時(shí)代里》這部小說(shuō)集中塑造了尼克?亞當(dāng)斯的形象。這是他文學(xué)創(chuàng)作的良好開端。全書有幾篇小說(shuō)，但都是共同的主題、共同的人物，描寫了尼克回想從家鄉(xiāng)的童年到退伍軍人的經(jīng)歷。尼克經(jīng)歷了各種武力的威脅，成了受傷的英雄，用尊嚴(yán)和勇氣來(lái)面對(duì)許多不如意的環(huán)境和局勢(shì)。這本書，海明威寫的很富有詩(shī)意，其小說(shuō)人物形象、場(chǎng)景和每個(gè)動(dòng)作都具有多重意義。

二、代表作品

《太陽(yáng)照常升起》（1926）是海明威一部成熟的作品，通過(guò)塑造迷惘的形象，表現(xiàn)了一戰(zhàn)后一代人的精神面貌以及一戰(zhàn)給人們帶來(lái)的影響。這些身居國(guó)外的小說(shuō)人物遠(yuǎn)離正常人生活，深陷戰(zhàn)爭(zhēng)之中。這部小說(shuō)已出現(xiàn)了海明威式的人物。

《永別了，武器》是海明威的第二部成名作。小說(shuō)講的是一個(gè)受傷的美國(guó)士兵和一個(gè)英國(guó)護(hù)士的愛情悲劇，反映的是20年代整個(gè)社會(huì)和一代人的面貌。福德瑞克亨利，代表整個(gè)國(guó)家的經(jīng)歷，他在戰(zhàn)爭(zhēng)中受了傷，對(duì)世界的非理性無(wú)法理解。他離開了軍隊(duì)，和凱瑟琳一起逃亡到瑞士。在那里，他們認(rèn)為能遠(yuǎn)離社會(huì)，過(guò)他們的愛情生活。但他們所共同面臨的是末日。在這部小說(shuō)里，作者不但強(qiáng)調(diào)了人類在肉體和精神上受難的觀點(diǎn)，而且駁斥了自然和上帝的善，表明人類被命運(yùn)投入了火坑。

《喪鐘為誰(shuí)敲響》（1940）和《老人與?！罚?952）是反映海明威后期思想的作品?！秵淑姙檎l(shuí)敲響》標(biāo)志著海明威新的創(chuàng)作生涯，講的是一位美國(guó)志愿游擊隊(duì)員羅伯特喬丹在西班牙內(nèi)戰(zhàn)中的故事。雖然他自己也知道他的斗爭(zhēng)是注定要失敗的，但仍堅(jiān)持斗爭(zhēng)，因?yàn)檫@是為自由民主而戰(zhàn)。最后，他的獻(xiàn)身證明人生是有價(jià)值的，事業(yè)是值得獻(xiàn)身的。

《老人與?！穭t是其人生態(tài)度的繼續(xù)，寫人類與自然斗爭(zhēng)的勝利。這本書是海明威創(chuàng)作的最高峰，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。小說(shuō)不長(zhǎng)，講的是古巴漁夫桑提亞哥與大魚搏斗的故事，表明人生是與不可戰(zhàn)勝的自然力的抗?fàn)?，只能取得部分的勝利。但小說(shuō)卻飽含著對(duì)人類斗爭(zhēng)的尊敬。

海明威的其他重要作品還有：《沒有女人的男人》（1927）。這是一部短篇小說(shuō)集，作品包括被擊敗的人、殺人者和五十個(gè)大人物，講的都是男人的勇猛和不屈的斗爭(zhēng)精神。在《午后的死亡》（1932）中，海明威通過(guò)描寫斗牛，表明了他的生死觀?！睹绹?guó)的青山》（1935）講作家應(yīng)如何頂住美國(guó)傳統(tǒng)對(duì)作家才華的壓力：成功、金錢以及各種家庭糾紛?！镀蛄︸R扎羅山上的雪》（1936）講的是一位深受重傷的美國(guó)作家力圖從財(cái)富和家庭紛爭(zhēng)中找回創(chuàng)作想象的精彩故事?！稉碛信c缺乏》（1937）是海明威典型的作品，講一個(gè)孤獨(dú)的人同自然環(huán)境的抗?fàn)帯?/p>

三、寫作風(fēng)格

對(duì)于海明威的風(fēng)格，有著許多的評(píng)論，而大家一致贊同他的文章簡(jiǎn)潔、自然、效果直接，因?yàn)樗偸菄L試選擇具體、確切的詞語(yǔ)。海明威用短小精悍的句子將詞組合起來(lái)，這些句子結(jié)構(gòu)整齊，條理清晰，十分口語(yǔ)化。他認(rèn)為，好的文學(xué)作品應(yīng)能使讀者直接感受到人物的情感，而達(dá)到這一效果的最佳方法就是含而不露，少用外在的語(yǔ)言形容，語(yǔ)言須簡(jiǎn)潔。他的作品看似簡(jiǎn)單自然，但實(shí)際上已經(jīng)經(jīng)過(guò)精心修飾，極富暗示性和底蘊(yùn)。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)是這樣評(píng)價(jià)他的：他的簡(jiǎn)短有力的藝術(shù)風(fēng)格開創(chuàng)了現(xiàn)代小說(shuō)。

海明威的世界是有限的。他的人物范圍有限，總是在相同的環(huán)境中生活，都是在生活的重壓下保持自尊，這是海明威一直在表現(xiàn)的一種人生態(tài)度。他的典型人物就是用誠(chéng)實(shí)、紀(jì)律和控制來(lái)實(shí)現(xiàn)抗?fàn)?。他小說(shuō)中的生活都充滿緊張和戰(zhàn)斗。世界一片混沌，人類總是打敗仗。雖然打敗仗，但也是有尊嚴(yán)的，人類的肉體可以消滅，但精神永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝。海明威的小說(shuō)世界雖然有限，但主題卻很深刻，哲理很深?yuàn)W。他的這種哲理與他的人物一起，形成了海明威的創(chuàng)作風(fēng)格。海明威曾說(shuō)“冰山運(yùn)動(dòng)的尊嚴(yán)在于只有八分之一露出水面”。

四、結(jié)語(yǔ)

海明威信奉基督教，而自殺的行為在基督教中是極大的罪孽。究竟是什么原因致使海明威最后選擇了自殺呢？應(yīng)該說(shuō)，無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)作的絕望，是促成海明威自殺的根本原因。僅僅肉體上的病痛是決不足以擊倒這位硬漢的。典型的海明威式的英雄是這樣一個(gè)人：他雖然受了傷但依然強(qiáng)壯，因?yàn)閺?qiáng)壯而變得更加敏感和傷痕累累；他面對(duì)毀滅和死亡仍會(huì)快樂(lè)地生活；他在一種觀念的模式下保持著自身的理想境界。海明威是那個(gè)時(shí)代的一個(gè)神話，也是美國(guó)文學(xué)史上一個(gè)神話。

他留給我們的不僅僅在于語(yǔ)言藝術(shù)，更在于他審美性的那種生存方式。海明威就像一座橋，連接著人文主義和西方的現(xiàn)代主義，傳承著人文主義對(duì)人的理性的肯定和歌頌。海明威堅(jiān)持不懈地探究著人的精神歸宿，自己創(chuàng)立了個(gè)性的生存方式，那就是：倡導(dǎo)行動(dòng)、推崇個(gè)人主義，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。今天我們?nèi)匀恍枰Ｃ魍哪欠N精神：生活中會(huì)時(shí)刻充滿緊張和斗爭(zhēng)；人們要在各種壓力下保持優(yōu)雅；人的肉體可以消滅，但人的精神是永遠(yuǎn)不可被戰(zhàn)勝的。海明威所創(chuàng)造的各種“硬漢”形象，還有他本人的那種勇氣和精神會(huì)一直激勵(lì)著世界讀者。海明威的名字也會(huì)和他的作品一起，成為一種永恒象征。

參考文獻(xiàn)：

[1]Carol.H.Baker.“Ernest Hemingway： The Writer as Artist” Princeton.N.J. Princeton University Press， 1992.

[2]Jeffkey Meyors.“Hemingway： The Critical Heritage”， London：Routledge & Kegan PauL，1992.

[3]Moles Dinald.“The American Novel in the Twentieth-Century”， Newton Abbot， England： Livid and Charles， 1998.

[4]海明威.老人與海[M].北京：北京大學(xué)出版社，2010（1）.

[5]海明威.永別了，武器[M]. 上海：科技翻譯出版公司，2011（9）.

篇9

基金項(xiàng)目：本文系天津哲學(xué)社科規(guī)劃項(xiàng)目“多維視角下的奧尼爾研究”（TJWW15-020）

一、引言

對(duì)于黑色幽默這種獨(dú)特的文學(xué)表達(dá)形式，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)帶有該特色的小說(shuō)翻譯做了不同角度的研究。孫會(huì)軍和徐姍姍在對(duì)比后討論了翻譯黑色幽默小說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題；而李玉良和路玉坤[1]則從社會(huì)文化角度對(duì)美國(guó)黑色幽默派代表作之一《第二十二條軍規(guī)》的翻譯策略、譯者的價(jià)值取向、目的，文化氛圍及其相互間的關(guān)系作了分析；朱軍[2]采用李占喜提出的“關(guān)聯(lián)域”概念強(qiáng)調(diào)要保留原作的交際意圖和信息意圖；石英[3]以德國(guó)功能主義翻譯理論為基礎(chǔ)，解析了美國(guó)幽默小說(shuō)漢譯本中存在的不足。以上學(xué)者在文化、功能主義視角下討論了黑色幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，但并未給出明確的針對(duì)某一語(yǔ)言特征的翻譯策略。因此，本文選用格特的關(guān)聯(lián)理論及其提出的直接翻譯與間接翻譯，分析黑色幽默語(yǔ)言的翻譯，并嘗試提出各種表達(dá)手法相應(yīng)的翻譯策略和方法。

二、黑色幽默小說(shuō)介紹及其語(yǔ)言特點(diǎn)

黑色幽默文學(xué)興盛于20世紀(jì)60年代的美國(guó)，被譽(yù)為“美國(guó)黑色幽默部隊(duì)總司令”的布魯斯?杰伊?弗里德曼（B.J. Friedman）曾形象地將黑色幽默文學(xué)形容為“卡住荒謬世界的脖子”。而關(guān)于黑色幽默的定義，則是眾說(shuō)紛紜。西方評(píng)論界將黑色幽默稱為“絞刑架下的幽默”（Gallow’s Humor），或是“大難臨頭時(shí)的幽默”、“黑色喜劇”、“絕望喜劇”等[4]。但唯一可以肯定的是這種幽默是“黑色”的，不同于人們對(duì)于幽默的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)幽默是通過(guò)夸張的語(yǔ)言或者使用雙關(guān)語(yǔ)等方式逗人哈哈大笑，從而制造歡快明朗的氣氛。而黑色幽默所帶來(lái)的表達(dá)效果卻恰恰相反，它給人帶來(lái)陰暗、絕望等“黑色”情緒。黑色幽默所制造的笑是短暫的，因?yàn)槠淠康氖亲屓藗儚钠讨懈惺艿浆F(xiàn)實(shí)存在的深深的痛苦與無(wú)可奈何。由于這種特殊的文學(xué)表現(xiàn)手法，在翻譯黑色幽默小說(shuō)時(shí)譯者會(huì)遇到重重困難，無(wú)法傳達(dá)應(yīng)有的黑色幽默效果。安瑪麗?勞里安曾對(duì)幽默語(yǔ)言的翻譯有過(guò)如下解讀，她認(rèn)為“盡管是在同一語(yǔ)言環(huán)境內(nèi)，仍然有一些因素阻礙了對(duì)幽默的理解，更不用說(shuō)對(duì)翻譯版本的欣賞?！盵5]因此有可能導(dǎo)致在美國(guó)黑色幽默小說(shuō)引入中國(guó)時(shí)，中國(guó)讀者無(wú)法欣賞到黑色幽默大師作品的精彩之處。為了表達(dá)“黑色”與“幽默”，黑色幽默小說(shuō)中所運(yùn)用到的藝術(shù)手法也十分豐富，最為常見的包括滑稽模仿、互文性、拼貼畫、元小說(shuō)與反小說(shuō)等。[6]但究其語(yǔ)言特點(diǎn)，比喻和夸張是最為廣泛應(yīng)用的兩種。其中，比喻又包括明喻和暗喻。這就要求譯者在翻譯過(guò)程發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力改變?cè)闹械囊恍┲复?，從而最大程度地向讀者傳遞原文本黑色幽默的效果。

以馮內(nèi)古特（Vonnegut）的黑色幽默小說(shuō)為例，以其寓言式黑暗諷刺的風(fēng)格聞名。其作品多用普通對(duì)話式的語(yǔ)言，簡(jiǎn)練而直接。他筆下的人物多為現(xiàn)實(shí)生活中他身邊的人和普通百姓的縮影，擁有著最平凡的職業(yè)和理想。因此，馮內(nèi)古特作品最常見的主題就是人們對(duì)生活喪失目標(biāo)與希望的恐懼?！吧钍菫榱耸裁础背３３蔀樾≌f(shuō)主人公內(nèi)心的疑問(wèn)以及帶給讀者的深思。

三、關(guān)聯(lián)理論下黑色幽默小說(shuō)的翻譯

由于黑色幽默小說(shuō)是一種以效果為中心的文本，因此評(píng)判其翻譯的標(biāo)準(zhǔn)除了傳達(dá)原作者的意圖，更重要的是再現(xiàn)黑色幽默在讀者間產(chǎn)生的效果。這與關(guān)聯(lián)理論所倡導(dǎo)的最佳關(guān)聯(lián)不謀而合。

根據(jù)關(guān)聯(lián)理論，翻譯是以一種明示推理的交際過(guò)程。其中關(guān)聯(lián)又涉及兩個(gè)重要的原則，即認(rèn)知原則和交際原則。人的認(rèn)知是在最大關(guān)聯(lián)――以最少的處理努力換取最大的交際效果的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。交際原則表明語(yǔ)言創(chuàng)造出的是對(duì)最佳關(guān)聯(lián)的期望，也就是說(shuō)人們可以用盡可能少的理解努力來(lái)獲取最充足的語(yǔ)境效果。最佳關(guān)聯(lián)的達(dá)成可以分為兩種情況：1. 當(dāng)話語(yǔ)可以使讀者不付出不必要的努力就能理解交流者的意圖；2. 當(dāng)意圖值得讀者付出努力理解，即該話語(yǔ)給讀者帶來(lái)了足夠的好處[7]。顯然，由于國(guó)家文化的差異，最大關(guān)聯(lián)幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因此交際雙方能夠成功明白對(duì)方話語(yǔ)的含義是基于一種最佳關(guān)聯(lián)。因此交際行為中雙方的話語(yǔ)都應(yīng)具備關(guān)聯(lián)性。翻譯，作為一種交際方式，在這一過(guò)程中譯者對(duì)源語(yǔ)言的理解以及翻譯中做出的語(yǔ)言選擇都是以關(guān)聯(lián)性為依據(jù)。翻譯時(shí)要充分考慮譯文讀者的認(rèn)知環(huán)境和反應(yīng)。翻譯行為包含兩個(gè)明示-推理過(guò)程。在第一個(gè)明示-推理過(guò)程中，原文作者向譯者示意其交際意圖，而譯者則根據(jù)原文的語(yǔ)境信息以及關(guān)聯(lián)原對(duì)原作者的交際意圖進(jìn)行推理理解。在這個(gè)過(guò)程中，譯者是聽話人，其主要任務(wù)是對(duì)原作者的交際意圖進(jìn)行推理。在完成該交際過(guò)程以后，譯者進(jìn)入第二個(gè)明示-推理交際過(guò)程，這時(shí)譯者的身份是發(fā)話人。他的主要任務(wù)則是在關(guān)聯(lián)原則的制約下根據(jù)自己對(duì)譯文讀者的期待和接受狀況的估計(jì)，對(duì)原作者的交際意圖和信息加以示意并傳達(dá)給譯文讀者[8]。

下面就《看這兒，照相啦》為例，筆者對(duì)其中譯本進(jìn)行了評(píng)析，并以最佳關(guān)聯(lián)為原則，嘗試對(duì)一些翻譯做出了改進(jìn)。

（1）夸張語(yǔ)言的翻譯

例1.

原文：After a night′s sleep， he was still the new Henry， the promoter， the enterpriser， ready to lift himself to the stars by his own garters.

g文：睡了一晚，又是那個(gè)煥然一新的亨利，一個(gè)朝氣蓬勃的人，一個(gè)企業(yè)家，準(zhǔn)備憑一己之力飛黃騰達(dá)。

在這篇短篇小說(shuō)里，主人公亨利是一個(gè)擁有著雄心壯志卻屢屢挫敗的人，他總想通過(guò)自己的科技發(fā)明“康飛多”來(lái)獲得人生最大的成功。原文中作者用到“garter”一詞，原意為“吊襪帶”，顯然從這里可以看出作者對(duì)亨利所持的是嘲諷的語(yǔ)氣，暗指主人公很難完成自己的遠(yuǎn)大理想。在原文中，亨利的夢(mèng)想被作者呈現(xiàn)出來(lái)后是荒謬可笑的，這來(lái)源自馮內(nèi)古特對(duì)科技發(fā)展向來(lái)持有的批判態(tài)度。然而，在中譯本中，“憑一己之力飛黃騰達(dá)”完全顛覆了原作者的批判態(tài)度，而是語(yǔ)氣一轉(zhuǎn)，使得主人公變成一位努力實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的充滿正能量的人物。原文中飛向星星的夢(mèng)想與僅有吊襪帶作為工具的現(xiàn)實(shí)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，由此產(chǎn)生的諷刺意味一下子就傳遞到了讀者的面前。然而翻譯的版本卻使這種在讀者中產(chǎn)生的效果蕩然無(wú)存。這其中的原因可能是譯者在翻譯過(guò)程中，對(duì)黑色幽默的敏感度不強(qiáng)，從而沒有感受到作者想要表達(dá)的諷刺意味，更沒有為目標(biāo)讀者再現(xiàn)這種黑色幽默小說(shuō)中典型充滿諷刺的語(yǔ)言風(fēng)格。因此，由于呈現(xiàn)在目標(biāo)語(yǔ)言讀者前的語(yǔ)言含義與原作者想要達(dá)到的效果不符，原文和譯文的轉(zhuǎn)換沒有達(dá)到最佳關(guān)聯(lián)，中譯本剝奪了讀者領(lǐng)略黑色幽默藝術(shù)特點(diǎn)的機(jī)會(huì)。筆者認(rèn)為，此處可以采用直譯的方法，譯為“準(zhǔn)備提著吊襪帶飛向星星”以保留原作傳達(dá)的黑色幽默效果。

例2.

原文：He pointed helplessly at Schroeder. “He′s the genius. He′s the one who′s got it. He′s the one who′s got the brains to carry him right up into the stars or somewhere！ I told you that！”

譯文：他無(wú)助地指著施羅德，“他是天才，他就是那樣的人。他是那種才華橫溢的人！我告訴過(guò)你！”

這又是一處和星星有關(guān)的翻譯，而此處譯者理解了小說(shuō)中人物的說(shuō)話意圖。說(shuō)話人是一個(gè)被公認(rèn)愚笨的學(xué)生，與他形成鮮明對(duì)比的是各方面都十分優(yōu)秀又聰明的施羅德。這里主人公要表達(dá)的是對(duì)聰明人羨慕嫉妒的情緒，覺得自己與聰明人的差距是滑稽的，是永遠(yuǎn)無(wú)法縮小的，因此會(huì)用到“星星”這個(gè)意象。譯者在這里將這句話作意譯處理，含義準(zhǔn)確，但卻沒有最大意義上傳達(dá)出該句帶有的夸張和滑稽效果。根據(jù)原文作者的意圖、人物設(shè)定、此處想要表現(xiàn)嫉妒一個(gè)人能力太強(qiáng)的意圖，使人聯(lián)想到與星際有關(guān)的時(shí)下流行詞匯“上天”。這兩個(gè)字形象生動(dòng)地表現(xiàn)出某種才能已經(jīng)到了一定的高度，同時(shí)帶有戲謔的語(yǔ)氣。這樣的含義與此處人物的心理不謀而合，在保持“他是……他是……他是……”句式的前提下，筆者嘗試將“他是那種才華橫溢的人”改譯為“他是憑才華就能上天的人”。這樣一來(lái)，原文譯文兩者使用的意象達(dá)到最佳關(guān)聯(lián)，又同時(shí)使讀者能夠最大限度地體會(huì)到原作者想要表達(dá)的人物情態(tài)和語(yǔ)氣，夸張語(yǔ)言所帶來(lái)的戲謔效果呼之欲出。

例3.

原文：Red hung his head.“Dead，” he said.“My mother′s dead，and the only girl I have ever loved is dead.And the lady friends，Red ―― they′re never what you′d called real friendly，not if you can′t love them， not if you′re in love with a ghost. ”

譯文：萊德低下頭?！八懒耍彼f(shuō)，“我母親死了。我唯一愛過(guò)的姑娘死了。至于怒朋友――萊德，她們從來(lái)不是你認(rèn)為的真正的朋友，要是你不愛她們，她們不會(huì)是你真正的朋友。要是你愛上了一個(gè)幽靈，她們也不會(huì)是你真正的朋友?！?/p>

這個(gè)片段表現(xiàn)了主人公萊德對(duì)世界喪失了希望，對(duì)人性失去了信心，并在最后一句中說(shuō)道“要是你愛上了一個(gè)幽靈，她們也不會(huì)是你真正的朋友?！盄里譯者選擇直接翻譯而不是籠統(tǒng)地說(shuō)“她們不可能會(huì)是你真正的朋友”，但對(duì)于“ghost”一詞，翻譯成“幽靈”未免不夠口語(yǔ)化。此處以夸張的口吻強(qiáng)調(diào)“她們”成為萊德真正意義上的朋友的可能性并不存在，如同和鬼魂相愛的幾率一樣為零。中文中也有“見鬼”一說(shuō)表示某件事不可能發(fā)生。因此同樣是直譯，在詞語(yǔ)選擇上，譯者應(yīng)當(dāng)結(jié)合小說(shuō)中的場(chǎng)景――日?；蚴钦?，來(lái)選定所用詞匯。這里可翻譯為“就算你愛上鬼了，她們也不會(huì)是你真正的朋友。”

（2）明喻的翻譯

例4.

原文：I was sure that both the husband and the wife were crazy， and that， if there were any children， the children would be as crazy as bedbugs， too.

譯文：現(xiàn)在我不能肯定丈夫和妻子兩個(gè)人是否都瘋了，也不能肯定，如果他們有孩子，孩子是否也很荒唐。

原作者用第一人稱視角向讀者描述了一對(duì)荒唐的夫婦。譯者通過(guò)將肯定句譯為“不能肯定……是否……”明顯削弱了原文的語(yǔ)氣，也沒有表現(xiàn)出主人公的性格特征。此處譯者應(yīng)如實(shí)還原作者的語(yǔ)言和情態(tài)，譯為“我確定丈夫和妻子都瘋了，并且確定如果他們有了孩子，也一定像他們一樣荒唐?！绷硗猓颂庍€涉及明喻“as cray as bedbugs”的翻譯， 這是一則英語(yǔ)諺語(yǔ)，其意義如譯文一致，用來(lái)形容人的荒唐。譯者意譯的方法減少了譯入語(yǔ)讀者的處理努力，但同時(shí)也減少了讀者能收到的幽默效果。這是因?yàn)樵谥袊?guó)并沒有一個(gè)相似的諺語(yǔ)來(lái)表達(dá)同一個(gè)涵義。如果此處也采用直譯，翻譯為“像臭蟲一樣瘋狂”并在下面注解寫到“美國(guó)諺語(yǔ)，形容荒唐至極”，這樣一來(lái)讀者雖相對(duì)增加了處理努力，即想象臭蟲亂跳瘋狂的樣子，但他們收獲了比之前更大的幽默效果。也就是說(shuō)讀者所付出的努力得到了相當(dāng)?shù)男Ч貓?bào)，也可以被認(rèn)為是達(dá)到了最佳關(guān)聯(lián)。

例5.

原文：There was nothing casual about Big Floyd′s being there. His presence was massively intentional. Big Floyd had something of importance to say， and the novelty of that made him throw off heat like a steam locomotive.

And it made him wheeze.

譯文：比格?弗洛伊德有重要的話要說(shuō)，加上剛碰到的事情讓他如同一輛蒸汽車需要補(bǔ)充熱能。

他呼哧呼哧地喘著氣。

這里前半段譯者漏譯了一段內(nèi)容，阻礙了讀者的正常理解，“剛碰到的事”在前文也沒有指代，顯得莫名其妙。首先，是“novelty”一詞的翻譯，其釋義為“新穎”，在此根據(jù)上下文語(yǔ)境則應(yīng)該是指比格?弗洛伊德有重要的事要說(shuō)這件新鮮事。這一段更值得注意的是，句末引用了一處明喻來(lái)形容比格?弗洛伊德的情態(tài)。主人公有意出現(xiàn)在這里是為了說(shuō)重要的事，聯(lián)系后文中呼哧呼哧的喘氣，不難看出他的緊張與這件事的急迫。“Throw off”有“扔掉、擺脫”之意，而不是“補(bǔ)充”這個(gè)相反方向的動(dòng)作。原作者將緊張不知所措的比格?弗洛伊德比作一臺(tái)急待釋放熱量的蒸汽車，再結(jié)合后文中“wheeze”一詞，譯者可以聯(lián)想到將此處翻譯為“從來(lái)沒做過(guò)的這件事讓他像是一臺(tái)冒煙兒的蒸汽車”。這樣一來(lái)，讀者腦海中會(huì)出現(xiàn)極強(qiáng)的畫面感，從而體會(huì)到小人物鼓足勇氣為自己發(fā)聲的難度之大。在翻譯過(guò)程中，譯者既要重現(xiàn)原文要展現(xiàn)的文本效果，又要盡可能保持譯文與原文的關(guān)聯(lián)，選擇更加貼切的表達(dá)方式使讀者以最小的處理努力來(lái)收獲最大的文本效果。

（3）暗喻的翻譯

例6.

原文：Ernst Groper， the physics teacher， joined the group.He was a rude， realistic， bomb-shaped man， at war with sloppy thinking.

譯文：物理教師歐內(nèi)斯特?葛洛佩加入了爭(zhēng)論。他是一個(gè)言語(yǔ)粗魯、講求實(shí)際、腰像水桶一樣的男子，時(shí)常與馬虎的思想開戰(zhàn)。

在對(duì)歐內(nèi)斯特?葛洛佩的描述中，作者用了三個(gè)形容詞，而最后的一個(gè)復(fù)合詞則是一則暗喻，用來(lái)表現(xiàn)這位教師的性格與外形。原文如果按照直譯來(lái)講，則是主人公是一個(gè)形似炸彈的男人。炸彈的形象在中國(guó)也是帶有滑稽意味的，通常用來(lái)比喻人的體型又矮又胖。在這里，譯者轉(zhuǎn)換了喻體，翻譯成“腰像水桶一樣的”。盡管中國(guó)讀者熟悉用“水桶腰”的說(shuō)法來(lái)形容一個(gè)人腰特別粗，但這一轉(zhuǎn)換使得原文對(duì)一個(gè)人整體的形體描述變成了局部，滑稽畫面感有所損失。譯者常常要在減少讀者處理努力和保留原文本效果之間做出權(quán)衡，如果使譯文效果大打折扣的同時(shí)只減少了微不足道的理解努力，在這種情況下最佳關(guān)聯(lián)還是沒有完全達(dá)到。

例7.

原文：Red′s mind was now a mare′s nest of lines he hadn′t used yet， lines that now didn′t seem to fit anywhere. “I′m willing to take a blood test， to find out who′s her father，” he said.

譯文：萊德此刻心里一片混亂，這是之前從未有過(guò)的，他都不知道說(shuō)什么合適了?！拔蚁肴プ鰝€(gè)親子鑒定，弄明白誰(shuí)是她的父親?！?/p>

原文中“a mare′s nest”原意是母R的巢，形容雜亂。因?yàn)槟格R是沒有巢的，所以它們筑的巢被用來(lái)形容一團(tuán)糟。仔細(xì)分析原文與譯文的差別會(huì)發(fā)現(xiàn)，譯文中的指代與修飾關(guān)系與原文并不一致。原文中“he hadn′t used yet”是修飾“l(fā)ines”，指這些話他以前沒有用到過(guò)，而并不是修飾他的內(nèi)心混亂這一情境。而中文中沒有相近的意象來(lái)表述同樣的含義，因此此處同樣可以采用直接翻譯的方式，即“萊德的心此刻如母馬之巢一樣混亂，他從來(lái)沒說(shuō)過(guò)這些話，這些似乎放到哪都不適合的話”，并在下面加以注釋“母馬不筑巢，這里形容混亂?！边@樣一來(lái)雖然對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)需要處理的信息多了，但從這種荒謬的比喻中，能更加體會(huì)到黑色幽默的特點(diǎn)，也就是說(shuō)他們獲得的文本效果也更大，同樣是最佳關(guān)聯(lián)的一種表現(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

黑色幽默小說(shuō)中的語(yǔ)言因其固有的特點(diǎn)為翻譯增添了重重困難，想要在源語(yǔ)言和目的語(yǔ)之間達(dá)到最佳關(guān)聯(lián)需要譯者極強(qiáng)的判斷力和鑒賞力。在翻譯策略的選擇上，鑒于黑色幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)本身就是夸張和滑稽荒誕的，直接翻譯有著普遍的適用性，盡管兩種語(yǔ)言間不能時(shí)時(shí)達(dá)到對(duì)等，其中的語(yǔ)義差別可以通過(guò)補(bǔ)充注釋的方法使讀者知曉原作者的意圖，并體會(huì)到作品效果的原汁原味。

參考文獻(xiàn)

[1] 李玉良，路玉坤.黑色幽默的新生――兼談黑色幽默派小說(shuō)的漢譯現(xiàn)狀[J].山東外語(yǔ)教學(xué)，2003（3）.

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[3] 石英.類型?策略――美國(guó)黑色幽默小說(shuō)漢譯本評(píng)析[J].作家雜志，2012（4）.

[4] Morns Dickstein.Black Humor：Critical Essays[M].New York：Garland.

[5] 汪小玲.美國(guó)黑色幽默小說(shuō)研究[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2006：104.

篇10

黃源深先生于1998年和2010年分別提出英語(yǔ)教育應(yīng)該以“為思而教”為價(jià)值取向，采用“學(xué)思結(jié)合”的方針，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，增強(qiáng)學(xué)生的英文閱讀寫作能力和語(yǔ)言思辨能力，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀與寫作過(guò)程中學(xué)會(huì)分析、解釋、推理、評(píng)估與說(shuō)明，并進(jìn)行自我校準(zhǔn)。本文將簡(jiǎn)析英語(yǔ)教育價(jià)值取向的意義，并從培養(yǎng)學(xué)生的英漢互譯能力，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀思辨能力和加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐技能等三個(gè)方面來(lái)舉例探索英語(yǔ)教育價(jià)值取向的實(shí)施策略。

一、英語(yǔ)教育價(jià)值取向的意義

黃源深先生將“為思而教”定為英語(yǔ)教育價(jià)值取向，并指出實(shí)施該價(jià)值取向必須重視學(xué)思結(jié)合，塑造學(xué)生的英語(yǔ)思維，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知英語(yǔ)價(jià)值與功能，在英語(yǔ)文學(xué)閱讀中進(jìn)行探索，對(duì)比分析英漢文化，提升英語(yǔ)閱讀思辨能力，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)市場(chǎng)所需要的高素質(zhì)翻譯人才。而且，需要從宏觀的角度引導(dǎo)學(xué)生在閱讀英語(yǔ)文學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英漢互譯文化，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，加強(qiáng)母語(yǔ)功底；從中觀角度細(xì)化英語(yǔ)文學(xué)閱讀，初步培養(yǎng)閱讀思辨能力；再?gòu)奈⒂^角度出發(fā)，融合“開展文學(xué)閱讀、擴(kuò)大語(yǔ)言輸入、注重體驗(yàn)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維”的教育理念，讓學(xué)生靈活應(yīng)用英語(yǔ)文學(xué)閱讀，提升英語(yǔ)閱讀與寫作的融合密度，讓學(xué)生練習(xí)撰寫英語(yǔ)閱讀心得，創(chuàng)作英語(yǔ)小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇和散文等[1]。

二、英語(yǔ)教育價(jià)值取向的實(shí)施策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的英漢互譯能力

加強(qiáng)學(xué)生的英漢互譯能力是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英漢互譯文化，強(qiáng)化學(xué)生的母語(yǔ)功底和提高學(xué)生英文翻譯能力的前提基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行英漢文學(xué)閱讀課堂教學(xué)時(shí)，可以為學(xué)生制作精巧、生動(dòng)的教學(xué)視頻和短小而完整的課件，輔助學(xué)生在欣賞靈動(dòng)的視頻中掌握英語(yǔ)知識(shí)，并通過(guò)課堂互動(dòng)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生解決知識(shí)盲點(diǎn)。例如在講解語(yǔ)態(tài)詞will時(shí)，教師可以融合《亂世佳人》的電影視頻，并在課件中選用其英漢互譯的經(jīng)典語(yǔ)錄，用清晰的圖文為學(xué)生展示以下內(nèi)容：

“I’ll think of it all tomorrow，at Tara.I can stand it then.Tomorrow， I’ll think of some way to get him back.After all，tomorrow is anather day”（明天我要回塔拉。那時(shí)候我就能經(jīng)受得住一切。明天我會(huì)想出一個(gè)辦法再讓他回來(lái)。畢竟明天又是新的一天。）然后，教師可以用紅色的字體標(biāo)注重點(diǎn)詞匯will，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知這個(gè)單詞在句子所起的作用，從中了解英漢互譯文化，加強(qiáng)自身的英語(yǔ)翻譯功底。講解《英國(guó)文學(xué)?呼嘯山莊》時(shí)，教師可以先用課件為學(xué)生展示這樣一句話：“Fog hung in the trees， and in the distance， large， sharp， talk rocks called the Penistone Crages rose up out of the ground”，接著讓學(xué)生從中尋找和判斷英語(yǔ)表達(dá)方式，總結(jié)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，并翻譯這句話，嘗試用英語(yǔ)對(duì)其進(jìn)行復(fù)述，分析這句話的作用。然后，教師可以先為學(xué)生呈現(xiàn)更為標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)譯文“樹林里霧氣彌漫，在遠(yuǎn)處，巨大尖峭的潘尼石巖拔地而起，巍然聳立”，再和學(xué)生一起討論這句環(huán)境描寫的作用，對(duì)比英漢陳述的不同，總結(jié)翻譯技巧。

另外，教師可以通過(guò)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，在“英語(yǔ)知識(shí)庫(kù)”中添加多方面的優(yōu)秀作品，如英語(yǔ)影視文學(xué)對(duì)譯和英漢互譯名著等，這樣可以讓學(xué)生在課后依然能夠隨時(shí)練習(xí)英漢互譯，不斷擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)文化視野，促進(jìn)英語(yǔ)知識(shí)資源共享[2]。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的閱讀思辨能力

增強(qiáng)學(xué)生的閱讀思辨能力則要求教師應(yīng)成功融入“學(xué)思結(jié)合”理念，廣泛引入經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中整理知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行思考和分析，用漢語(yǔ)和英語(yǔ)解釋所讀內(nèi)容，并總結(jié)自己的閱讀體會(huì)，提高學(xué)生的閱讀思辨能力[3]。例如在講解《歐美文學(xué)?巴黎圣母院》（The Hunchback of Notre Dame）時(shí)，教師可以引入經(jīng)典內(nèi)容《Crystal vase and earthenware pot》（水晶瓶和陶罐的故事），先讓學(xué)生閱讀“One moring，on awaking，she saw on her window tow vases filled with flowers.One was a very beautiful and very brilliant crystal vase but cracked.It had allowed the water with which it had been filled to ascape，and the flowers which it contained were withered.The other was an earthenware pot，coarse and common，but which had preserved all its water，and its flowers remained fresh and crimson..”再學(xué)生進(jìn)行翻譯，為學(xué)生展示譯文“一天早上，她醒來(lái)看見自己的窗臺(tái)上放著兩只插滿花的花瓶。一只是非常漂亮、非常透明的水晶瓶，然而卻有裂紋，里面的花也枯萎了。另一只是個(gè)粗糙、不起眼的陶罐，但它卻蓄滿了水，里面的花兒依然新鮮、紅艷?！?，然后和學(xué)生用英語(yǔ)分析卡西莫多在窗臺(tái)上擺放這兩只花瓶的用意，推測(cè)愛斯梅拉達(dá)看到這兩個(gè)花瓶以后的反應(yīng)，讓學(xué)生用創(chuàng)造性思維和批判性思維理解這段話。然后，教師可以進(jìn)一步深化這次閱讀講解活動(dòng)，用英語(yǔ)告訴學(xué)生卡西莫多想用平凡粗糙的陶罐和有裂縫的水晶瓶來(lái)提醒愛斯梅拉達(dá)不要被弗比斯英俊的外表所欺騙，可是愛斯梅拉達(dá)最終都不明白卡西莫多的良苦用心，她美麗、善良而純真，卻有盲目癡情的一面，這也是造成她人生悲劇的一個(gè)重要原因。這樣可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用批判性思維看待英語(yǔ)閱讀，提升學(xué)生的閱讀思辨能力。

在解析《簡(jiǎn)?愛》（Jane Eyre）時(shí)，教師可以為學(xué)生列舉書中較為短小精悍的語(yǔ)句，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中巧記單詞和語(yǔ)法，探索中英語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的異同。教師可以用課件為學(xué)生列舉以下三句話：

1.I soon discovered that often ， there were good sides to all the sad troubles in life .（我很快發(fā)現(xiàn)生活中令人傷心的麻煩事往往也有它好的方面。）

2.If you really want it， happiness is waiting for you.（如果你真想得到幸福，幸福也正在等待著你。）

3.That evening，I stood at the door of my house， looking at the door of my house， looking at the sunset an the quiet fields.I allowed myself to imagine again the life I could have had with Mr.Rochester.（那天晚上，我站在我的房門口，望著落日和靜靜的田野，任由自己想象著和羅切斯特在一起我們會(huì)過(guò)怎樣一種生活。）

接著，教師可以根據(jù)例句提出問(wèn)題如“What do you think that sad troubles？”，“What is happiness？”“Why was Jane thought that had with Mr.Rochester could be happiness？”學(xué)生能夠在思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中深刻理解更為標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)表述方式，認(rèn)知英漢互譯中的省略用語(yǔ)和意譯，增強(qiáng)自身的文學(xué)翻譯功底。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐技能

加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐技能，必須從翻譯市場(chǎng)的角度出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)靈活學(xué)習(xí)與應(yīng)用英語(yǔ)文學(xué)閱讀知識(shí)，自由撰寫閱讀心得，創(chuàng)作英文小說(shuō)、詩(shī)歌和散文，嘗試將中國(guó)文學(xué)作品翻譯成英文，以此加強(qiáng)閱讀與寫作的聯(lián)系，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)文化素養(yǎng)[4]。例如在講解《羅密歐與朱麗葉》（Romeo and Juliet）時(shí)，教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)分析羅密歐和朱麗葉的形象，翻譯中國(guó)民間傳說(shuō)《梁山伯與祝英臺(tái)》，并嘗試創(chuàng)作英文劇本。在解讀詩(shī)歌《一朵紅紅的玫瑰》（A Red ， Red Rose）時(shí)，教師可以先讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)中的浪漫主義色彩，然后結(jié)合詩(shī)歌意象和浪漫主義創(chuàng)作手法作詩(shī)，在詩(shī)中弘揚(yáng)真善美，也可以讓學(xué)生嘗試將中國(guó)古詩(shī)詞翻譯成英文。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作英文小說(shuō)，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持在每周閱讀短篇英文小說(shuō)，如《歐?亨利短篇小說(shuō)精選》、《馬克?吐溫小說(shuō)集》和《杰克?倫敦全集》，接著讓學(xué)生練習(xí)寫閱讀感想，最后，教師可以指點(diǎn)學(xué)生結(jié)合小說(shuō)六要素和英語(yǔ)表述方式創(chuàng)作英文小說(shuō)。而且，教師應(yīng)注重定期交流與分享學(xué)生的英語(yǔ)作品，通過(guò)客觀的評(píng)比來(lái)促使英語(yǔ)教育活躍化。對(duì)于英語(yǔ)散文寫作教學(xué)，教師可以讓學(xué)生堅(jiān)持每天用10分鐘的時(shí)間精讀《美麗英文全集》，然后以自然現(xiàn)象、時(shí)事政治、文化標(biāo)志和個(gè)人理想等為話題練習(xí)寫英語(yǔ)散文，以此有效提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀與寫作能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，實(shí)現(xiàn)“為思而教”的英語(yǔ)教育價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生正確的英語(yǔ)思維，教師應(yīng)注意融合“學(xué)思結(jié)合”策略，做好英語(yǔ)文學(xué)閱讀教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀英語(yǔ)文學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英漢互譯文化，增強(qiáng)自身的讀思辨能力和英語(yǔ)實(shí)踐技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉昌鑫，陳慧娟，歐陽(yáng)春娟等.“五年一貫制”背景下的高職英語(yǔ)教學(xué)改革方案[J].中國(guó)教育信息化，2016（04：1）

篇11

我并不考究，拿鐵、摩卡、愛爾蘭、美式、歐雷，有什么喝什么。有個(gè)膚淺的女人因?yàn)榭Х?，糾纏了我一段日子。她說(shuō)她喜歡浪漫，向往我這種小資生活。說(shuō)這話時(shí)，我正坐在一家新開的韓國(guó)咖啡館，桌上一杯放涼的拿鐵，眼睛盯著電腦里的Word文檔。哦，我的天。她接著說(shuō)，看不出聞得出呀，你身上有濃濃的咖啡味喲。拜托，她是在夢(mèng)游嗎，這里是咖啡店耶，除了我這蹩腳的飲者，還有咖啡師，賣咖啡的服務(wù)員，想聞出點(diǎn)咖啡味還不容易？我撇了撇嘴。其實(shí)我只想花最少的錢，既能喝到新鮮咖啡，還能賴上一天。沒有比這更低廉的舒適安逸的環(huán)境呢。順便說(shuō)一句，這的網(wǎng)絡(luò)比星巴克強(qiáng)多了。不過(guò)我沒在那女人面前說(shuō)這些。

說(shuō)到一個(gè)女人，我不得不談到另一個(gè)女人。她和我的生活發(fā)生過(guò)密切關(guān)系。她是我前妻。她說(shuō)我身上有汗臭、煙屎臭、口臭，什么臭都有，唯獨(dú)沒有香。男人有味道就對(duì)了，臭男人臭男人，不臭算什么男人。當(dāng)然我臭是有原因的，這跟我職業(yè)有關(guān)。難道是掏糞工？虧你想得出來(lái)。

我朋友高全說(shuō)，還是舒服，上班自由，沒人管，錢也掙得多。我說(shuō)，你不懂。他說(shuō)，我是不懂，懂了我就這行了，還用這么受罪。高全正在室外溫度高達(dá)41度的時(shí)候忙公司內(nèi)部的裝修。而我則吹著書房的冷氣，躺在藤椅上翻看毛姆的《尋歡作樂(lè)》。茶幾上擱著兩塊未吃完的雞肉披薩，這是剛才我打電話叫的外送服務(wù)。

不止高全，認(rèn)識(shí)我的都說(shuō)以我為榮，有的還夸張地?fù)破鹨路?，翻出本子，索要簽名。甚至一些首次見面的人，唐突地說(shuō)曾經(jīng)拜讀過(guò)我的書。媽呀，你也知道，如果這樣的場(chǎng)景重復(fù)出現(xiàn)，對(duì)一個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么惡劣影響，不過(guò)在我這里，一切得到了良好的控制。我清楚這些奉承多少帶有虛假成分，這年頭有誰(shuí)會(huì)真正在乎除自己以外的人呢。

說(shuō)到這我想到了王老師。他是我的語(yǔ)文老師兼班主任。語(yǔ)文老師喜歡語(yǔ)文好的學(xué)生很正常，但作為班主任，他要結(jié)合多名任課老師意見，綜合各門學(xué)科成績(jī)。數(shù)學(xué)老師說(shuō)我表面認(rèn)真，實(shí)際上死不要好；政治老師經(jīng)常給我吃“毛栗子”，晚自習(xí)結(jié)束，留我下來(lái)背書；物理、化學(xué)老師見我，假裝路人。而王老師每堂作文課，都選我的文章做范文，還推薦我參加市、省各項(xiàng)作文比賽。我說(shuō)，老師我不行。他說(shuō)，要對(duì)自己有信心。我說(shuō)，史老師（原班主任）說(shuō)過(guò)，我的文章像舊社會(huì)老太太的裹腳布，又長(zhǎng)又臭。說(shuō)這話時(shí)，我慶幸自己個(gè)矮，坐第一排，看不到背后四十六張放大的笑臉，但震耳欲聾的聲音猶在耳邊回響。但顯然王老師對(duì)我這塊布有不同看法。我很負(fù)責(zé)地告訴大家，沒有他，我不會(huì)走上現(xiàn)在的路。如果我是千里馬，他就是當(dāng)初識(shí)我的伯樂(lè)。

當(dāng)然過(guò)往種種不代表現(xiàn)在，沉浸過(guò)去，只會(huì)裹足不前。所以我不停地讀書。朋友笑我說(shuō)，做你家的書真幸福，住的房可比主人房大多了。他一說(shuō)說(shuō)到我老婆心坎上了，老婆說(shuō)，你也看到了，我家主臥、書房朝南，只有女兒房間朝北，我想動(dòng)一動(dòng)格局，他一口回絕，說(shuō)，這么多書朝哪擺，異想天開。

不管別人怎么看，反正我很難從我的書堆里抽身，情況類似染上的人。要我戒掉帕斯卡爾、阿倫特，馬爾克斯、米蘭?昆德拉、卡佛……幾乎不可能。最近又多了一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，這回可是個(gè)“說(shuō)話”的作家，不似前面那個(gè)“莫言”的作家，呵都“莫言”了還寫什么東西。據(jù)說(shuō)譯林出版社以最快速度簽下版權(quán)，將一下子推出她的七部短篇小說(shuō)集。

雖然我距離這樣的高度還差幾個(gè)喜馬拉雅山，但我不會(huì)放棄攀登。唉還是說(shuō)點(diǎn)鼓舞人心的話吧。已有多家有影響力的刊物，刊登了我的小說(shuō)。有關(guān)我的評(píng)價(jià)主要分成兩派：認(rèn)同的說(shuō)我構(gòu)思新穎，文字犀利，獨(dú)具風(fēng)格，是異軍突起的新銳作家。反對(duì)的說(shuō)我沽名釣譽(yù)，名不副實(shí)。不管怎么說(shuō)，微博上擁護(hù)我的20萬(wàn)粉絲大軍，或多或少能說(shuō)明點(diǎn)問(wèn)題。

好像扯遠(yuǎn)了。剛才說(shuō)到臭的原因，我直說(shuō)好了，不兜圈子。我一旦提筆，飯桌上的糖醋桂魚、秘制紅燒肉瞬間成了食之無(wú)味的速凍食品。妻子穿著情趣內(nèi)衣，在我眼前左搖右晃，我都沒有邪念。這還不是最糟。女兒說(shuō)，爸爸，我們玩游戲吧……長(zhǎng)時(shí)間得不到我的回應(yīng)，女兒只好拿著玩具手機(jī)自己給自己打電話。還有更糟的。有一回為了完成一個(gè)作品，三伏天里，我連著幾天不洗漱，不洗澡，后來(lái)再上床，女兒拼命推我，老婆說(shuō)，睡書房去。

搬來(lái)書房的頭天晚上，想到終于能靜下心不受打擾的繼續(xù)創(chuàng)作，我就亢奮。待我雙手放上鍵盤，卻發(fā)現(xiàn)顯示屏里的內(nèi)容不是我想要的。一開始我靠咖啡延長(zhǎng)時(shí)間，一杯不行兩杯，我以為振作精神就能才思敏捷。后來(lái)發(fā)現(xiàn)腦袋還是一團(tuán)漿糊，由于我飲用過(guò)度，產(chǎn)生了便秘、胃痛、惡心、頭暈等癥狀。

為了調(diào)整狀態(tài)，我大清早出門，希望從空氣、小區(qū)植被、鳥鳴聲里吸收養(yǎng)分，潤(rùn)潤(rùn)筆頭，迎面撞上一位同行。他從事這項(xiàng)事業(yè)的時(shí)間早于我，名氣也跟他的頭頂一樣，閃閃發(fā)光?！皾饪s就是精華”也被列入我的人生信條之一。他手里拿著煙，急不可耐地撕扯包裝。等他前腳踏進(jìn)樓道，我也跑了趟超市，匆匆掃了眼貨架上的煙，隨手一指。好像正在干一件見不得人的勾當(dāng)。我在想一向不抽煙的人跑來(lái)買煙，如果別人問(wèn)起，說(shuō)什么好。

剛開始，我不懂怎么將嘴里吸進(jìn)的煙從鼻子里出來(lái)，等我終于掌握要領(lǐng)，吞吐出《花樣年華》里梁朝偉那樣的煙圈，我一點(diǎn)也高興不起來(lái)。家里除了一屋嗆人的煙味，還是一屋嗆人的煙味。

煙后面是酒。那就酒吧。李白月下獨(dú)酌，“對(duì)影成三人”，李清照的《如夢(mèng)令》，“沉醉不知?dú)w路”；唐伯虎飲出一把把詩(shī)扇……我呢，不飲則已，一飲則夜夜鼾聲如潮，老婆怨聲載道，她說(shuō)隔著房門都能聽得一清二楚。為了互相不添堵，她和女兒自覺搬走。

旅行、風(fēng)景、美食

我沒找她們，眼前有更緊要的事。我找來(lái)卡佛，問(wèn)他自行車、肌肉、香煙有何關(guān)聯(lián)。讓歐?亨利幫忙翻翻我的生活，看看有沒有類似妻子丈夫互贈(zèng)禮物的尋常動(dòng)人故事。還要霍桑教會(huì)我如何設(shè)置意想不到的結(jié)局，譬如威克菲爾德失蹤二十年后又回家了。如果可以，我要向馬克?吐溫借來(lái)《百萬(wàn)英鎊》里那小子的運(yùn)氣。還有那些從魚、豬頭、點(diǎn)心，送快遞、收廢品、吃飯、開會(huì)、手機(jī)、去海邊上下手的，我要向他們借點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)。朋友說(shuō)，不如去旅行吧，走一走興許有幫助。他說(shuō)去，還扯到了倉(cāng)央嘉措。最后我決定沿著白居易、坡的腳印，去了西湖。

雖是九月下旬，天氣異常悶熱，仿佛跟誰(shuí)賭氣似的。沒走幾步，襯衫后背全濕了。走到索菲特大酒店門口時(shí)，有男子主動(dòng)上前招攬生意，問(wèn)我要不要包車游湖。他穿戴花哨，讓我有置身海濱城市的錯(cuò)覺。盡管知道黑車存在安全隱患，但為了省事我還是麻利地上了車。他說(shuō)，老板，玩得滿意再付錢。主動(dòng)權(quán)在我手上，還怕什么。

師傅很熱情，邊開車邊說(shuō)，不到獅峰山等于沒來(lái)西湖。我說(shuō)，那一定要去了。他說(shuō)，馬上帶你去的人家，門口就有“龍井”。老板，一會(huì)你提桶水上來(lái)，洗洗手，洗洗臉，能帶來(lái)財(cái)運(yùn)喲。你還可以免費(fèi)嘗一嘗龍井茶。我問(wèn)，最好的龍井多少錢一斤。他說(shuō)，七八千吧。我說(shuō)，我們不懂茶，吃不出。他說(shuō)，沒關(guān)系，老板，你今天碰上我了。

車停在山坡一戶人家門口。不止他的車，好多運(yùn)營(yíng)的黑車都停這。他指給我看那口龍井，有個(gè)胖乎乎的女人趕忙上前招呼。我蹲下身洗手時(shí)，看到她家門前的長(zhǎng)桌長(zhǎng)凳上，坐滿了吃茶的人。她說(shuō)，老板，洗好了吧，洗好就進(jìn)去喝茶，歇歇腳。看我沒表態(tài)，又說(shuō)，不要錢，免費(fèi)的。好像深怕我逃跑?？吹竭@你們也猜到八九成了吧。反正西湖該看的沒看，時(shí)間都耗在品茶買茶上了。

下山時(shí)天空早已是黑壓壓一片，游湖的興致蕩然無(wú)存。我在銀泰找了家餐廳，先犒勞下胃。服務(wù)員上菜的時(shí)候，我想了很多。比如盤里的泉水魚，我想到黑魚、鯰魚，香椿樹街上那些掛在龍頭、坐小轎車、面包車來(lái)的魚?？晌颐髅髡驹谖骱_下，怎么惦記著別人的香椿樹街，我要走出去才好。要命的是我走不出香椿樹街，我看到餐廳那道點(diǎn)心――面包誘惑，居然能想到點(diǎn)心師傅阿翹，還有她的四喜湯圓。

回賓館推開門，門縫里不知被誰(shuí)塞了三五張名片。出于好奇，我彎腰撿起一張。名片上印著肥臀的女人，跪著的、趴著的，極盡誘惑之姿。自從我搬到書房，老婆又離家出走，我確實(shí)很久沒干男人的事了。

小姐、前女友、老婆

在我還沒找到人生目標(biāo)前，我?guī)鸵晃淮罄习彘_車。車子幾乎每晚都停在高檔會(huì)所門口。有眼力的服務(wù)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到車牌，就用對(duì)講機(jī)通知常接待的領(lǐng)班或經(jīng)理過(guò)來(lái)。說(shuō)某某老總來(lái)了。通常是車剛停穩(wěn)，還沒來(lái)得及拉手剎，已有人聚攏到車門旁了。有的指揮倒車，有的開始遮擋車牌。蔡秘書和我不一樣，這種場(chǎng)合我進(jìn)不去，他能進(jìn)。他不止一次告訴我，開瓶費(fèi)多少，公主、媽咪、小姐，出場(chǎng)費(fèi)多少，總之是個(gè)燒錢的地方。后來(lái)我們幾個(gè)經(jīng)常在一起討論。司機(jī)王師傅這方面嗜好比較強(qiáng)烈，貴得玩不起就去偏遠(yuǎn)區(qū)、城郊。所以我多少知道些，越是不起眼的邊角旮旯，越容易找到。

我還記得第一次推開那扇門的情景。站在門邊的女人謹(jǐn)慎地問(wèn)我，找誰(shuí)，干什么的。隨即便有男人上前鎖門。那些穿吊帶、短褲，翹二郎腿，坐高腳凳上抽煙的女人齊刷刷看向我，讓我有點(diǎn)招架不住。她們身后有幾道門簾，門簾上有人影閃動(dòng)。側(cè)邊門簾半開，能看到半張床。竟讓我想到了手術(shù)室里的床，冷冷的，沒有一絲溫度。我說(shuō)出場(chǎng)費(fèi)多少？年長(zhǎng)一點(diǎn)的女人說(shuō)，最近嚴(yán)不出去，只能在里面。我拔腿往外跑，可出來(lái)又后悔了。不是沒和女人做那種事后悔，雖然我很想，但想和做兩碼事。何況有比這更重要的事。我想從這些邊緣人士身上挖掘出她們背后的故事。說(shuō)出來(lái)也許沒人信，可我真這樣想。

還有一次是在沿河村附近。我正準(zhǔn)備張口，店里兩女人突然抬頭，我又跑啦。怪不得人們常說(shuō)，便宜沒好貨，我算見識(shí)了，那皮膚直接可以開坦克了，玻尿酸、肉毒桿菌也救不了她們。

老婆也離開我了。你們肯定以為是我在外面尋花問(wèn)柳，被逮了正著?？赏耆皇沁@么回事，信不信由你。后來(lái)那兩張滄桑的面容，多次出現(xiàn)在夢(mèng)里。不知上帝想給我什么啟示，我很惶恐，惶恐之后是徹夜清醒。

在我失眠的那段時(shí)間，李梅離婚了。李梅是我大學(xué)同學(xué)，也是前女友。我?guī)退懔艘幌拢刂沟浇裉?，剛好一年，兒子還在襁褓中。究竟是什么激烈不可調(diào)和的矛盾導(dǎo)致這樣的結(jié)果。興許這種矛盾正是我需要的吧？我不得不說(shuō)現(xiàn)在的我陷入了某種魔杖，好像每干一件事，都能和我現(xiàn)在的職業(yè)聯(lián)系起來(lái)。可李梅并不打算給我個(gè)痛快，她嘴里“改天見面聊”的說(shuō)法，遲遲沒有兌現(xiàn)。迫于無(wú)奈，我只得短信她。我說(shuō)今天窗外藍(lán)天白云，氣候涼爽，適宜外出。李梅說(shuō)走不開。我說(shuō)沒關(guān)系，我去找你。李梅回說(shuō)，算了丑媳婦總要見公婆，晚上七點(diǎn)高樓門賓館見吧。我說(shuō)，好，不見不散。然而計(jì)劃趕不上變化，當(dāng)我?guī)е鴿M腦子幻想的故事從老丈人家的衛(wèi)生間出來(lái)時(shí)，老婆直接把Iphone當(dāng)板磚，往我英俊的臉上砸。外面的天也跟著我家女人一起變了臉，稀里嘩啦下起雨來(lái)。我不知道其他男人如何應(yīng)對(duì)這樣的場(chǎng)面，我以文化人的腔調(diào)說(shuō)，君子動(dòng)口不動(dòng)手。老婆受不了，她說(shuō)離婚，分居這么久，其實(shí)早就結(jié)束了。我說(shuō)，開什么玩笑，甜甜都這么大了。老婆指著我鼻子讓我跟李梅過(guò)去。（這事賴我，誰(shuí)讓我當(dāng)初嘴賤，將我的婚前史悉數(shù)坦白的。）其實(shí)你們知道我比珍珠還白，比鉆石還純，只是到她這就像那洗不清的黃河水啦。她說(shuō)，犯不著洗了，賓館都找好了，難道非得現(xiàn)場(chǎng)直播？我才知道她翻看了我的短信記錄。

女兒、家長(zhǎng)會(huì)、老師

自從女兒甜甜誕生以來(lái)，我下班比上班還忙，忙著應(yīng)酬，奔赴飯局?？晌矣植皇蔷珠L(zhǎng)、廳長(zhǎng)，甚至處級(jí)干部都?jí)虿簧?，哪?lái)這么多飯局呢。所以大部分時(shí)間，我是借此名目干自己的事。比如蹲辦公室看書，找個(gè)咖啡館靜坐或者將車開到某地，試圖在風(fēng)景中捕捉一些一閃而過(guò)的東西。所以我經(jīng)常在公文包里放一支筆，一個(gè)便簽，你們也知道有些東西像流星，稍縱即逝。在家里無(wú)論如何抓不住。有時(shí)手剛放到鍵盤，女兒就跑來(lái)說(shuō)，“爸爸抱抱”，“爸爸我想看你電腦里的照片”，“爸爸你教我畫畫吧”……我的另一位同行，比我年長(zhǎng)，禮貌上我應(yīng)該稱他前輩。他的表現(xiàn)更為直接。但凡他在家，就禁止一切響動(dòng)。他老婆本來(lái)靠養(yǎng)鳥打發(fā)時(shí)間，因?yàn)槟程烨宄课故?，即興表演了一段口技，結(jié)果鳥被勒令放生了。

慶幸的是我家不養(yǎng)寵物。如今的屋子，只剩我這一種可憐可悲的生物。自從前妻、女兒搬走以后，只有郵遞員會(huì)在每天上午十點(diǎn)，按響我家樓下的電子門鈴，通知我拿稿費(fèi)單。有一天我下樓的時(shí)候接到了前妻的電話。她讓我去幼兒園開家長(zhǎng)會(huì)。她說(shuō)，要不是臨時(shí)出了狀況，她是不會(huì)麻煩我的。她好像怕我拒絕，一句緊跟一句。她說(shuō)，穿過(guò)走廊，走廊盡頭有樓梯，往上數(shù)兩層，左手邊教室。我說(shuō)，行了。她說(shuō)，什么行了，你知道班主任姓什么？班里幾名老師嗎？不蠻大家說(shuō)，我確實(shí)不清楚。以往跟孩子沾邊的事全由我老婆一手包辦。

誰(shuí)叫我理虧呢。出于虧欠心理，我趕緊刮了胡子，找來(lái)干凈襯衫、西褲，配了領(lǐng)帶，出門還不忘擦皮鞋。我好像記得有句話說(shuō)看男人看他的鞋子就行了。盡管我不明白這是什么道理，可即便如此，我還是不想在女兒學(xué)校出什么岔子。

我到門口時(shí)，園里的兩扇大鐵門還關(guān)著。我朝里面瞄了眼，看到左邊傳達(dá)室有人。我說(shuō)，老師傅，勞駕開個(gè)門，我來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)的。老頭說(shuō)，哪個(gè)班。我說(shuō)，中二。他左看右看，好像我是什么壞人。又問(wèn)，孩子叫什么名字。我說(shuō)，徐甜甜。老頭說(shuō)，不像。我說(shuō)，眼睛、鼻子，臉型都像我，別人都說(shuō)像。老頭說(shuō)，反正沒見過(guò)你。我說(shuō)，沒辦法，經(jīng)常出差，呵呵。

班主任聽說(shuō)我是甜甜爸爸，笑容滿面地跟我打招呼。她安排我們坐在小朋友的小凳上，凳子挨凳子，肩挨肩。幾位家長(zhǎng)在旁邊竊竊私語(yǔ)：那位是甜甜爸爸？好像是吧，你問(wèn)問(wèn)。你問(wèn)。還是你來(lái)。有什么關(guān)系。有位家長(zhǎng)自告奮勇問(wèn)我要聯(lián)系方式，還是位女同志。我感覺臉上有熱度，心臟開始強(qiáng)烈搏動(dòng)，要不是雙唇閉合，想必心已經(jīng)從嗓子眼蹦出來(lái)了。你們別誤會(huì)，我不是沒見過(guò)女人，我老婆比她漂亮多了。我激動(dòng)的是她們會(huì)認(rèn)出我來(lái)，不用講，肯定是通過(guò)某個(gè)載體知道的。如今獲得信息的渠道可是太多了呀。

為了表示感謝，我在報(bào)手機(jī)號(hào)時(shí)，特意延長(zhǎng)了每個(gè)數(shù)字的停頓時(shí)間，萬(wàn)一誤聽或者來(lái)不及記呢。事實(shí)上任何情況都會(huì)發(fā)生。她說(shuō)她兒子上周本來(lái)和甜甜約好去海底世界，結(jié)果沒有我們的聯(lián)絡(luò)方式。我尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭，盡量讓自己的笑容保持自然、平穩(wěn)。

會(huì)后家長(zhǎng)們紛紛往教室門口走。班主任說(shuō)，甜甜家長(zhǎng)請(qǐng)留步。我心里咯噔一下，以為甜甜調(diào)皮，闖了什么禍。她說(shuō)，甜甜這學(xué)期上課舉手積極，能根據(jù)問(wèn)題回答，進(jìn)步很大。我松了口氣。她又問(wèn)我說(shuō)，甜甜在家也這么活潑？我說(shuō)，啊，是吧。她說(shuō)，有件事麻煩一下。我說(shuō)，請(qǐng)講。她說(shuō)，呵呵，其實(shí)也不是我的事，是我們班另一位老師陳老師，我本來(lái)讓她自己跟你說(shuō)，她不好意思，讓我代表她。我說(shuō)，沒事，你說(shuō)。她說(shuō)，陳老師今年要評(píng)職稱，她有幾篇文章，希望你抽空指導(dǎo)。我們學(xué)校有要求，必須在省級(jí)刊物上發(fā)表。呵呵，你看行不。班主任笑得很燦爛。女兒在她手里，不行也得行。于是我飛快地從外側(cè)口袋掏出筆和便簽，直接把我的郵箱地址抄給她。

離婚以后，老婆變成前妻，女兒還是我女兒。這層關(guān)系是不變的，唯一有變化的是我跟女兒的關(guān)系。本來(lái)按協(xié)議，我只需每周看她一次。我現(xiàn)在幾乎天天往前老丈人家跑，我個(gè)大活人往這一杵，他們也不好意思趕我走。何況我是來(lái)看自己女兒。

我突然間180度轉(zhuǎn)變，明眼人都看出問(wèn)題了吧。我不否認(rèn)，我積極自然有積極的理由。事情還要從班主任托我發(fā)表的陳老師的兩篇文章說(shuō)起。

我先說(shuō)一說(shuō)幼兒園到我家的距離，步行只需十分鐘。我想說(shuō)的是，老師的辦事效率不是一般高。反正我剛到家，手機(jī)就提醒我，收到一封新郵件，來(lái)自陳老師。我不敢怠慢，即刻坐到電腦面前。等下載壓縮文件的空檔，我積極調(diào)動(dòng)腦子里的人脈關(guān)系。誰(shuí)讓我攤上這檔事呢。

班主任說(shuō)是幾篇，我數(shù)學(xué)再不好，也看出這里不是幾篇的問(wèn)題。光壓縮文件就等了一段時(shí)間。文件夾下有子目錄 “周莊杯”、“小美文集”。 “周莊杯”有下層子目錄《興趣班》《站臺(tái)》兩篇小說(shuō)；“小美文集”里有隨筆《小微控》、《傳說(shuō)》，散文《角色與換位》、《兒童水果飯》等等。另附一封信：

甜甜爸爸：

抱歉給您添麻煩了！這是我一部分稿件。“周莊杯”是我去年年底參加全國(guó)兒童文學(xué)短篇小說(shuō)大賽的征文。對(duì)方回復(fù)郵件時(shí)說(shuō)，語(yǔ)言文字適合幼童，不符合本次參賽要求。您大概也看出來(lái)了，我的創(chuàng)作對(duì)象就是我四歲的女兒。請(qǐng)指正！謝謝！

以下是我摘錄的幾段：《棋局，棋子》里寫道：“女兒每次擺完棋，總要先為自己造勢(shì)，好像不強(qiáng)調(diào)一遍‘我要把你的老帥吃掉’就顯不出她的厲害！感謝上天賜予的這個(gè)禮物，讓這樣活潑可愛，天資聰穎的孩子陪我下完人生的棋局。”《最好的老師》里說(shuō)：“女兒令我想起小時(shí)候照的哈哈鏡，凹凸的鏡面呈現(xiàn)出不同的視覺效果。放大了我們的缺陷和尷尬，縮小了我們?cè)诤⒆用媲暗膬?yōu)勢(shì)。人們常說(shuō)父母是孩子最好的老師，其實(shí)反之亦然。當(dāng)我們迷惘困惑時(shí)，不妨靜下心看一眼身邊的孩子，她也許就是上帝指的那扇窗?！薄?/p>

那扇窗好像也點(diǎn)醒了我。我不知這是上帝的功勞還是她的功勞。我當(dāng)上了甜甜的書記員。

甜甜：“給你猜個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，什么人一喝水，他就死了？”

“木頭人?！?/p>

答案：紙人。

甜甜：“為什么拳擊比賽中，贏的人沒得到金牌，反而輸?shù)娜说玫侥?？?/p>

“誤判/裁判被潛。”

答案：裁判腦殼壞了。

甜甜：“我有一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大了，我要像鳥一樣在天空飛翔”，“蚊子在我腳上的黑痣上咬了個(gè)包，呵，它的嘴這下子要變黑了”……

前女友，前妻，創(chuàng)意蛋糕

“好事不出門，丑事傳千里?！崩蠲芬仓牢业氖铝恕ｋ娫捯唤油?，問(wèn)候語(yǔ)也省了，直奔主題。她說(shuō)，怎樣，什么時(shí)間空，我們見一見，互相療個(gè)傷？我說(shuō)，呵呵，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)啊。我天天有空，任你安排。她說(shuō)，別，上次爽約，還沒找你算賬。高樓門那次，家里拉了紅色警報(bào)，非常時(shí)期。如今警報(bào)解除，沒有理由缺席，除非瑪雅預(yù)言成真。我說(shuō)。

我們約在上海路一家頗有情調(diào)的清吧：“答案吧”。借此之名，希望問(wèn)題都能引刃而解。酒水單上一堆不知道東南西北的名字：馬杜斯8號(hào)，馬杜斯10號(hào)，艾丁格黑，艾丁格白……無(wú)奈之下我將選擇權(quán)交給她。她要了玫瑰紅桑，B52轟炸機(jī)，芝士烤薯片，塔克牛肉，墨西哥雞肉披薩。我說(shuō)，許久未見，吃貨的面貌始終如一哪。她說(shuō)，你也是，一點(diǎn)沒變，還是那副死氣沉沉的土樣。我說(shuō)，你們不才一年嗎。她說(shuō)，有關(guān)系嗎。我說(shuō)，婆媳關(guān)系處不好？性格不合？性生活不和諧？外遇？你還是她？她說(shuō)，神經(jīng)病，都結(jié)束了，一切都不重要了。我說(shuō)，真那么嚴(yán)重？到底什么不可調(diào)和的矛盾。她攪動(dòng)玻璃杯里的吸管，抿了口酒。她說(shuō)，我婆婆跑去我單位鬧，跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我有精神病，說(shuō)單位怎么招這種人，不開除會(huì)禍害社會(huì)。他爸發(fā)短信說(shuō)，我這種女人天下少有，不配做母親。又說(shuō)我綁架兒童，虐待兒童，要告我。我說(shuō)，那你老公什么反應(yīng)。李梅說(shuō)，他啊，他跟我兒子一樣，還沒斷奶，他媽說(shuō)什么就是什么。他還發(fā)短信恐嚇我同事，說(shuō)她們是窩藏罪。前段時(shí)間，他們家過(guò)來(lái)?yè)屝『?，我跟我媽出去避了一陣。我說(shuō)，比我們家紅色警報(bào)還嚴(yán)重，還有生命危險(xiǎn)。

服務(wù)員上來(lái)收空餐盤。她說(shuō)，《鋼鐵俠3》看了沒？我喜歡唐尼哄女友開心引爆的八十來(lái)個(gè)小鋼鐵人?！侗本┯錾衔餮艌D》呢？Frank每天早上跑幾條街，買文佳佳愛吃的豆?jié){油條。你說(shuō)我怎么遇不到這樣的男人。這樣的問(wèn)題即便在答案吧，我也不知怎么回答。

臺(tái)上兩名吉他手在作熱情澎湃的演奏。掌聲此起彼伏。有人舉起手機(jī)拍照。門口進(jìn)來(lái)一對(duì)夫婦，手推車?yán)锏暮⒆右堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，嘴里還含著安撫奶嘴。李梅說(shuō)，看人家多幸福，你呢？我說(shuō)沒啥好說(shuō)的。她說(shuō)她知道，做我背后的女人不簡(jiǎn)單，幸虧她明智，撤退得早，不然我得禍害她了。我試圖反駁，可在她連珠炮似的追問(wèn)下，我敗下陣來(lái)。說(shuō)起來(lái)都是再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題。比如我老婆喜歡什么，不喜歡什么，生日幾號(hào)，哪種顏色衣服多？用什么洗發(fā)水？節(jié)日送她什么……

不光這些，說(shuō)來(lái)慚愧，我連家里的油鹽醬醋什么位置都不清楚。我每趟出行的行李箱、家里水電、天然氣、有線電視，一切開支老婆打理，過(guò)什么心？上回她跟女兒訂的生日蛋糕，黑巧克力搭的框架，白蛋糕做的精致書本。我現(xiàn)在才想起來(lái)，不就是我家書柜的縮小版嗎。我早該問(wèn)一問(wèn)，哪家蛋糕店的創(chuàng)意，這個(gè)創(chuàng)意值不少錢吧。

李梅說(shuō)，傻啦，再不說(shuō)話，我可走了。我問(wèn)她哪里有創(chuàng)意蛋糕店，可以動(dòng)手做或者我說(shuō)什么樣他能做的。她說(shuō)，江蘇路上的“美麗心情”很出名。

西塘，老婆，酗酒事件

我現(xiàn)在除了每天去岳父岳母家報(bào)到，還充當(dāng)護(hù)花使者。前妻說(shuō)，你來(lái)干嗎？我說(shuō)，送你呀。她說(shuō)，不客氣。我說(shuō)，應(yīng)該的。她不肯上我車，我拼命陪笑臉，極盡之能事，要不是她嫌小區(qū)樓下、單位門前拉拉扯扯不好看，也不會(huì)乖乖上車。

我車?yán)镒罱略霾簧贃|西。水晶音樂(lè)盒、香水瓶、捶背布偶、車載播放器。昨天我忙了一晚上，先下載QQ音樂(lè)軟件，在新歌首發(fā)、排行榜、主題里找人氣高、推薦指數(shù)高的音樂(lè)?，F(xiàn)在播的是一首英文歌，她閉上眼，安靜地坐在旁邊。我說(shuō)，老婆，去旅行吧。

這回我說(shuō)到做到，收拾好行李，直接到她單位樓下堵人。我說(shuō)，準(zhǔn)備好了嗎，出發(fā)嘍。她以為我開玩笑，給我一記白眼。等她發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁的時(shí)候，我的車已經(jīng)飛馳在高速上了。

入夜以后的西塘別有一番風(fēng)情。這也是我第一次大手筆，包船游湖。岸邊柳條低垂，臨水客棧紅燈籠高掛，兩三個(gè)年輕姑娘在放花燈，不知她們給誰(shuí)祈福，滿載愿望的燈又將駛向何方？

上岸后，我們沿著青石小路，走進(jìn)一條街，寧?kù)o的古鎮(zhèn)一下被喧囂替代。古鎮(zhèn)有酒吧倒不多見。我說(shuō)，選擇權(quán)給你，聽你的。她不再別扭，挑了家人不多的清吧。她說(shuō)，喜歡臺(tái)上女孩唱的《Beautiful Love》：Love’s beautiful，so beautiful... 她要了紅粉佳人，巧克力馬天尼。對(duì)桌情侶耳鬢廝磨打成一片，角落一桌在玩色子。我們坐在離表演臺(tái)最近的位置。近的能看到駐唱女孩臉上的雀斑，假睫毛，濃重的黑眼圈。而此刻坐在我身邊的女人，她的臉已被酒染上羞澀的紅，我像發(fā)現(xiàn)寶藏一樣，目光緊緊地鎖住她。

巷子里一排小吃鋪，燒烤、炒菜、海鮮砂鍋、好兆頭火鍋、老馬酸菜魚……我盤算著吃什么好，她使勁搖晃我的手臂。我順著她手指的方向看過(guò)去，那邊好像出了事，事還挺大，只見門口停了好多警車、救護(hù)車。她說(shuō)，打賭怎樣，我猜是醉酒鬧事。我說(shuō)，呵呵，很有經(jīng)驗(yàn)嘛。她用力捏我膀子，不用看，隔天肯定又青又紫。不過(guò)我高興，不是自虐，這種疼痛實(shí)在久違了。她見我不做聲，以為我怕輸，她說(shuō)，不想賭就算了。我說(shuō)，誰(shuí)怕誰(shuí)，走，去看看。