時間：2022-09-16 09:37:43
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省立項課題《利用社會資源開展綜合實踐活動課的研究》，得到了葛洲壩教育實業(yè)集團(tuán)教研室的高度重視。我校劉立丹校長（省心理學(xué)會會員），葛洲壩教育實業(yè)集團(tuán)教研室主任丁樸（省教學(xué)學(xué)會物理教學(xué)研究會理事）共同擔(dān)任此課題實驗與研究的負(fù)責(zé)人。葛洲壩教育實業(yè)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任丁樸曾多次到我校蒞臨指導(dǎo)，參與課題的實施與督導(dǎo)。課題組主要成員囊括了學(xué)校教學(xué)管理的各個層面，它由教務(wù)處主任，教科室主任，綜合實踐活動課教研組長，綜合實踐活動課、信息技術(shù)課和勞動課教師等7人組成。3—6年級學(xué)生是本課題實驗與研究對象，3—6年級班主任也是本課題的參與者與組織者。學(xué)校70的學(xué)生及教師加入到此課題的實驗與研究中。此項實驗與研究工作是我校教科研工作的重中之中，為此學(xué)校擬定了實驗方案，確定了實驗步驟，保證實驗工作有條不紊地進(jìn)行。同時，每月召開一次課題實驗與研究工作會，實驗學(xué)生與教師匯報實驗進(jìn)展，提出遇到的問題，共同討論解決的辦法。本課題除了在人員組織上得到保障以外，學(xué)校還投入了一定數(shù)量的科研經(jīng)費，購置了一些在實驗過程中所需的設(shè)備（如：電腦、數(shù)碼攝象機等）、工具（剪刀、紙張等）、書籍等。對積極參加本課題研究及作出突出貢獻(xiàn)的教師給予一定的物資獎勵。所有這些，調(diào)動了教師參與科研工作的積極性，發(fā)揮了教師的聰明才智，使本課題的實驗與研究在一種愉快的氛圍中進(jìn)行，使每一階段實驗與研究都取得了良好的成績。
二、階段實驗與研究的內(nèi)容及成果
本課題實驗與研究的主要步驟：（一）準(zhǔn)備實施階段：20__年9月—20__年3月，成立課題組，擬定課 題方案，進(jìn)行課題方案論證。（二）啟動階段：20__年3月—20__年6月，組織課題組成員學(xué)習(xí)教育理論及相關(guān)文件，經(jīng)驗材料，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行學(xué)科綜合現(xiàn)狀調(diào)查，擬定具體實施方案。（三）實施階段：20__年9月—20__年12月，實施研究計劃，展示研究成果。本階段是課題研究的重要階段。
前兩個階段已順利完成，目前，實驗正處于第三個階段。在第三階段——實施階段中，依據(jù)學(xué)生、學(xué)校、社區(qū)及地理環(huán)境，分別進(jìn)行了三個內(nèi)容的研究，并且取得了可喜的成績。
1、內(nèi)容一“利用廢舊材料美化校園環(huán)境”。
我校地處葛洲壩西壩小島上，學(xué)生家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況不一，在學(xué)校、家庭中常有一些學(xué)習(xí)、生活廢舊物，丟之可惜，留之又無用。如何使這些廢舊材料再利用，讓它們來美化我們的生活呢？為此，“利用廢舊材料美化校園環(huán)境“這一子課題便應(yīng)運而生。政教、少先隊先后在全校開展了“巧手扮我家”、“環(huán)保小制作”、“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”等活動。通過一系列活動的開展，使學(xué)生在實踐活動中動手、動腦，運用勞動技術(shù)、繪畫等手段制作出了一幅幅精美的裝飾品。在葛洲壩綜合實踐活動課成果展反應(yīng)能力、審美能力、與他人合作能力等，都有很大程度的提高。
2、內(nèi)容二“尋找葛洲壩人的足跡”。
這一課題來源于葛洲壩學(xué)生特殊的家庭環(huán)境。我校位于宜昌市葛洲壩，緊鄰三峽工程，我校千余名學(xué)生都是“三峽世紀(jì)工程”建設(shè)者的后代。工程的設(shè)施、施工技術(shù)人員、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等都為本課題提供了得天獨厚的廣泛的社會資源。20__年10月15日，我校綜合實踐活動課科研課題組向全校學(xué)生發(fā)出倡議：尋找前輩的足跡，了解葛洲壩人為祖國水利事業(yè)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。學(xué)生通過各種方式收集到了葛洲壩人曾修建的大壩、大壩的所在地、大壩修建的時間，壩長、壩高、大壩水利發(fā)電裝機容量、年發(fā)電量、大壩所在地的風(fēng)土人情、建大壩時的趣聞或感人事跡，與大壩有關(guān)的實物、圖片等。在收集資料的過程中，學(xué)生動用了身邊可利用的調(diào)查手段：⑴訪問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人、朋友，或讓他們幫助查找資料；⑵訪問知情的相關(guān)人士；⑶查閱書籍、報刊雜志；⑷網(wǎng)上查詢；⑸讓老師幫助查找等。在課題的實驗與研究中，學(xué)生把收集到的信息有的制成表格，有的在日記中記載，有的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下寫了調(diào)查報告。通過此課題的實驗與研究，培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、加工信息的能力、動手操作的能力、與人合作的能力、創(chuàng)新能力等，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。20__年2月，在葛洲壩綜合實踐活動課成果展示中，六年級學(xué)生撰寫的調(diào)查報告“尋找葛洲壩人的足跡”獲報告類一等獎，學(xué)校被評為綜合實踐活動課實驗與研究先進(jìn)單位。
另外，在進(jìn)行第二個內(nèi)容“尋找葛洲壩人的足跡”的實驗與研究時，第一個內(nèi)容仍在學(xué)生的實踐活動中進(jìn)行。20__年2月，葛洲壩綜合實踐活動成果展示中，我校的手工制作有8人獲一等獎，6人獲二等獎，8位教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
3、內(nèi)容三“走進(jìn)三峽，感受三峽文化”。
隨著三峽工程的興建，三峽越來越受到世人的關(guān)注。三峽文化的內(nèi)涵不斷豐富，它不僅包含有數(shù)千年歷史長河里沉淀下來的古老文化遺存，還包含有現(xiàn)今三峽建設(shè)者所創(chuàng)造的新文化。作為地處宜昌，三峽建設(shè)者的后代，他們對三峽有著濃厚的感情，他們更愿意親近三峽、走進(jìn)三峽、感受三峽地區(qū)的呼吸和脈動。隨著第二個內(nèi)容的深入，學(xué)生對三峽文化有了濃厚的興趣和愿意探究的愿望。為此，第三個內(nèi)容“走進(jìn)三峽，感受三峽文化”便應(yīng)運而生。圍繞此內(nèi)容，政教、少先隊組織學(xué)生參觀“三峽大壩”，游覽“三峽風(fēng)情園”，感受農(nóng)家生活。學(xué)校語文教研組在充分利用現(xiàn)有課程資源基礎(chǔ)上，努力挖掘三峽區(qū)域的詩詞文化資源，提出了“三峽詩詞文化探究”的課程開發(fā)方案，此研究拓展了學(xué)生的視野，并在實踐中提升了學(xué)生的語文、審美素養(yǎng)。通過此內(nèi)容地開展，有效利用了本地區(qū)域文化，將區(qū)域文化資源與綜合實踐活動課有機結(jié)合起來，發(fā)展了學(xué)生動手、動腦、收集信息的能力，學(xué)生在實踐體驗和搜索、記憶中綜合素質(zhì)得到全面提高。
三、下一步實驗與研究工作打算
1．進(jìn)行階段實驗與研究工作總結(jié)，撰寫階段實驗報告或?qū)嶒炚撐摹?/p>
在發(fā)展土地出租業(yè)方面，需要調(diào)節(jié)并保障好村民和租客的關(guān)系，確保在合理的法律范疇內(nèi)能更好的獲得經(jīng)濟(jì)收入。我覺得應(yīng)該在村里面多普及有關(guān)法律的知識，更好的提高村民的法律素質(zhì)。我建議可以在村里弄一個宣傳欄，專門去普及有關(guān)這方面的知識，每一個星期更新一次內(nèi)容，讓村民能從宣傳中不斷的提高自身的法律知識水平，更好的利用好自己的房產(chǎn)資源優(yōu)勢，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價值，推動全村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使村里的經(jīng)濟(jì)面向一個更現(xiàn)代化的方向轉(zhuǎn)變。
關(guān)注民生是實踐生活富裕、生命陽光的重要工作。生活富裕、生命陽光是全覆蓋的，城鄉(xiāng)同質(zhì)。改善農(nóng)村弱勢群體的生活水平，就是生活富?？谔柕膶嶋H體現(xiàn)，關(guān)愛弱勢產(chǎn)業(yè)、弱勢群體，體現(xiàn)了陽光般的溫暖。
蘇盧村應(yīng)該如何提高村民的待遇呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：1、從身邊的環(huán)境做起，給村民帶去良好的生活環(huán)境，組織好一部分的村民讓他們負(fù)責(zé)村里的衛(wèi)生工作的管理，在一定的點放好一下衛(wèi)生工具，進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督和管理，使事情落實到每家每戶，讓村民愛護(hù)環(huán)境，讓村民能從小事中體會到村領(lǐng)導(dǎo)班子為民辦實事的用心，讓蘇盧村一步一步的發(fā)展到城鎮(zhèn)化的生活環(huán)境水平。2、不斷增加村民的文化活動內(nèi)容，定時間開展一定的文化活動，使村里的村民能享受更好的娛樂氛圍，從而能全身心投入到工作中去。3、健全好村里的醫(yī)療保險制度，讓每一個村民都能享受很好的醫(yī)療環(huán)境和醫(yī)療設(shè)備，讓每一個村民都能看好病、支付更低的看病醫(yī)藥費。3、健全好村里的電腦等高科技的設(shè)備，組織好村民進(jìn)行電腦的培訓(xùn)，不斷的提高村民應(yīng)用高科技的技能，使村民的思想能與世界先進(jìn)文化和技能接軌，讓村民能時時能了解和查詢到世界各地的新聞和實事，更好的進(jìn)行生產(chǎn)工作。4、村里的領(lǐng)導(dǎo)班子要讓村弘揚好民族的優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，在節(jié)假日給村里的村民送去節(jié)日的問候，讓村里的老人和孩子享受到溫暖5、加強村文化設(shè)施建設(shè)。堅持以政府為主導(dǎo)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為依托，以村為重點，以農(nóng)戶為對象，發(fā)展村文化設(shè)施和增加文化活動場所，構(gòu)建農(nóng)村公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。村里可結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革和站（所）整合，組建集圖書閱讀、廣播影視、宣傳教育、文藝演出、科技推廣、科普培訓(xùn)、體育和青少年校外活動等于一體的綜合性文化站，配備專職人員管理。村文化活動室可“一室多用”，明確由一名村干部具體負(fù)責(zé)。在學(xué)校布點整頓中騰出的閑置校舍，可改造為村文化活動基地。充分發(fā)揮村里中小學(xué)在開展農(nóng)村文化活動方面的作用，提倡中小學(xué)圖書室、電子閱覽室定時就近向村民群眾開放，把中小學(xué)校建成宣傳、文化、信息中心。6、積極發(fā)展農(nóng)村電影放映。繼續(xù)實施農(nóng)村電影數(shù)字化放映“2131”工程，加大專項資金投入，重點做好配送電影流動放映車和電影拷貝工作，豐富村里電影片源。加強村里愛國主義教育影片和村里科教影片的放映。采取定點、流動、錄像放映等多種形式，積極探索村里電影放映的新方法新模式，逐步實現(xiàn)村里一月放映一場電影的目標(biāo)。加強農(nóng)村影院的更新改造，增加農(nóng)村電影固定放映點。推廣電影數(shù)字放映技術(shù)，在農(nóng)村逐步實現(xiàn)由膠片放映向數(shù)字放映的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)前社會農(nóng)民的進(jìn)步就是農(nóng)村的進(jìn)步，提高農(nóng)民素質(zhì)是實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、長治久安的根本大計。因而普及全民教育的工作是必須積極地開展的。而整個農(nóng)民隊伍素質(zhì)的提高與進(jìn)步，主要依靠其中青年人的進(jìn)步與提高。他們創(chuàng)造力強，生機勃勃，是農(nóng)村新生產(chǎn)力的代表，蘊藏著巨大的人力資源。穩(wěn)定和加強農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，需要他們?nèi)ジ?；增加農(nóng)民收入，過上富裕文明生活，需要他們?nèi)ラ_拓；加強農(nóng)村基層民主法制建設(shè)和精神文明建設(shè)，保持農(nóng)村穩(wěn)定，需要他們發(fā)揮積極作用。因而廣大農(nóng)村青年素質(zhì)的高低、農(nóng)村青年的積極性、創(chuàng)造性能否發(fā)揮，直接關(guān)系到我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村跨世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)能否順利實現(xiàn)。
現(xiàn)在生活節(jié)奏加快了,農(nóng)民的生活水平也不斷的在加強,如何讓村民能更好的生活和工作,是做為我們最迫切需要做好的事情,不斷的去提高村里青年人的文化水平是給蘇盧村帶去新鮮血液的必要選擇,對于以后的村里領(lǐng)導(dǎo)班子的接班工作才有后備的青年軍團(tuán),為蘇盧村的政治、經(jīng)濟(jì)、文化帶去更好新的局面。
經(jīng)過深入的思考，聯(lián)系實際，我認(rèn)為：
一、面對新世紀(jì)機遇與挑戰(zhàn)并存，針對蘇盧村青年生存發(fā)展的現(xiàn)狀，各級政府和社會有關(guān)方面應(yīng)向蘇盧村和其他村青年尤其是閑散青年投入更多的關(guān)注、關(guān)懷和幫助，引導(dǎo)他們學(xué)榜樣、學(xué)技能、學(xué)科學(xué)、求創(chuàng)新，努力提高自身的綜合素質(zhì)，找到人生奮斗目標(biāo)，成為自強、自立、自信的新一代農(nóng)村青年。
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二、在當(dāng)今激烈競爭的市場經(jīng)濟(jì)條件下人才是決定因素之一，誰掌握的專業(yè)技術(shù)人才多，綜合能力強，學(xué)歷高，誰就能立于不敗之地。村應(yīng)該給村里的年輕人提供好讀書的機會，在村里創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每家每戶都要宣傳，鼓動好村里的村民讓自己的孩子都有書讀，不要讓村民對“讀書無用論”堅信不疑，在這方面應(yīng)該多宣傳，通過放些有教育意義的電影和做一些工作上、技能上的宣傳，集中村里的青年人進(jìn)行實務(wù)上的培訓(xùn)和技能的培訓(xùn)，讓他們能學(xué)習(xí)到更多有用的知識，提高自我的學(xué)習(xí)意識，讓更多的村里的青年人對學(xué)習(xí)、對自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、學(xué)知識、求發(fā)展，堅持以繁榮文化塑造人。農(nóng)村年青的整體素質(zhì)不是很高，因此盡快提高他們的思想道德和科技文化素質(zhì)刻不容緩。政府及社會應(yīng)在有關(guān)方面要對廣大青年進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育，幫助他們學(xué)習(xí)黨的富民政策和與社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的思想道德和行為規(guī)范。繼續(xù)開展“致富思源，富而思進(jìn)”的教育。為與現(xiàn)代化建設(shè)和信息技術(shù)的發(fā)展相配合，應(yīng)努力建立規(guī)范健全的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，多渠道、多層次建立培訓(xùn)基地。根據(jù)實際，努力做好追趕城市發(fā)展的工作。村里方面可以讓老一輩的前輩們實行“一幫一”的活動，從老一輩的經(jīng)驗中去教育和引導(dǎo)村里的青年人，讓他們能認(rèn)識到無論社會發(fā)展到什么階段，自力更生是每一代人都要遵循的理念，引導(dǎo)村里的青年人更好的去提高自身的價值觀、人生觀。
四、全面提高村民的道德水平。人的道德水平，極大地影響著人的各種行為。因此，對青年道德方面的教育尤其重要，營造和倡導(dǎo)良好的社會時尚風(fēng)氣，人們都能安居樂業(yè)，靠自己的勤勞創(chuàng)造更多的價值，遠(yuǎn)離聚賭等不好的社會風(fēng)氣，通過村里的中年人的實際行動和實干引導(dǎo)蘇盧村的青年的文化心態(tài)和社會心理向有利于該村發(fā)展、有利于改革開放發(fā)展，從而抑制發(fā)展中傳入的不良思潮的影響。
摘 要：本年度，課題以關(guān)鍵污染物聚合物和殘留抗生素效價的消除為切入點開展低能耗短流程廢水處理工藝與成套裝備研究，在聚合物采油廢水體系表征方法與處理技術(shù)以及抗生素生產(chǎn)廢水處理技術(shù)等研究上取得重要進(jìn)展，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。針對聚合物采油廢水體系成分復(fù)雜、缺乏有效表征手段的問題，課題組開展了系統(tǒng)的表征方法學(xué)研究，在借鑒膠體科學(xué)、界面化學(xué)等學(xué)科的方法學(xué)手段的基礎(chǔ)上，建立了一套針對聚合物采油廢水體系的表征方法。利用上述采油廢水體系表征方法，對聚合物驅(qū)油、二元（聚合物、表面活性劑）驅(qū)油以及塞克迪（SAGD）等過程產(chǎn)生的采油廢水的乳化特性進(jìn)行了系統(tǒng)分析，初步探討了二元驅(qū)油田采出廢水乳化形成機制，同時進(jìn)行了破乳劑的研發(fā)，篩選得到破乳效果良好的破乳劑及其適用條件，在此基礎(chǔ)上提出了針對新疆某油田的二元驅(qū)油田采出廢水處理工藝。針對油田獨立井場洗井外排廢液污染問題，課題組圍繞生物調(diào)整、氧化及分離等過程節(jié)開展模擬研究，確定了關(guān)鍵工藝參數(shù)，目前正在進(jìn)行撬裝式短流程處理裝備的設(shè)計。 針對抗生素中間產(chǎn)物的生物效應(yīng)缺乏有效表征手段的問題，課題組利用微生物濁度法建立了廢水中抗生素的殘留效價表征方法，能夠?qū)U水中的不同抗生素及其具有抗菌活性基團(tuán)的代謝產(chǎn)物的綜合生物活性效能進(jìn)行評估。針對抗生素生產(chǎn)廢水生物處理過程中抗生素殘留及抗藥基因生成等問題，課題組系統(tǒng)開展了抗生素及抗藥基因的控制技術(shù)研究。對于生物抑制性強的四環(huán)素、土霉素等抗生素，用臭氧等處理技術(shù)系統(tǒng)開展了選擇性破壞抗生素活性的生產(chǎn)廢水預(yù)處理技術(shù)研究；對于廢水生物處理過程中產(chǎn)生的大量抗藥基因，系統(tǒng)開展了中溫和高溫厭氧消化技術(shù)對于剩余污泥中殘留抗生素及抗藥基因去除效果比較研究。 上述研究解決了某油田聚合物采油廢水外排達(dá)標(biāo)處理問題，并提出了針對二元驅(qū)采油廢水處理工藝方案，形成分別針對油田聯(lián)合站和單獨井場的含聚采油廢水短流程處理及資源化集成技術(shù)與系列裝備。同時，提出抗生素選擇性去除預(yù)處理技術(shù)和抗生素生產(chǎn)廢水深度處理技術(shù)，初步建立以達(dá)標(biāo)排放、抗生素殘留效價和抗藥基因排放控制為目標(biāo)的抗生素生產(chǎn)廢水低能耗處理集成技術(shù)與高效反應(yīng)器。
關(guān)鍵詞：短流程；廢水處理工藝；成套裝備
Abstract：In this project， we have carried out the research of the low-energy-consumption and short-cut wastewater treatment process and equipment to remove the polymer from oilfield wastewater and the residual potency of antibiotics from antibiotic production wastewater， respectively. On the basis of colloid science， the interfacial chemistry and other research area， a set of characterization methods for studying polymer produced water have been established to solve the problem of characterizing the complex emulsion system of the polymer produced wastewater. Then the emulsifying properties of the oilfield produced water by polymer flooding， polymer/surfactant flooding， and the SAGD process were systematically analyzed， and the emulsion stability mechanisms of the polymer/surfactant produced water were preliminarily studied. Moreover， the effective demulsifiers were developed the applied conditions were optimized. On the basis of above results， a new process for treating the polymer/surfactant produced water from Xinjiang Oilfield was developed. On the other hand， the biological， the oxidation and separation processes have been simulated to solve the pollution problem of flushing efflux waste from the independent wellsite in the oilfield. And the optimal parameters were determined. According to our developed short-cut wastewater treatment technology， a skid-mounted equipment have been designed and manufactured.
Key words：Short-cut；Wastewater Treatment Process；Integrated Equipment
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個人技術(shù)工作總結(jié)報告寫的是報告總結(jié)者的所作所為。所以要突出“我”字，以便讓上級領(lǐng)導(dǎo)比較全面、準(zhǔn)確地了解“我”。
例如:“我”所擔(dān)任的職務(wù)、“我”所負(fù)責(zé)的工作、“我”在任職期間所起的作用、“我”的工作表現(xiàn)以及領(lǐng)導(dǎo)和群眾的評價、“我”所發(fā)表的論文和專著以及獲獎情況等等都要分門別類、一一地寫清楚。
（2）突出重點
2016年年終工作總結(jié)報告主要要寫自己在2016年間所從事的技術(shù)業(yè)務(wù)工作。
提醒大家：個人技術(shù)工作總結(jié)報告一定要精練，要突出重點，切忌過長。不能以多代質(zhì)、面面俱到、主次倒置，像深入課題組多少次、幫助科技人員裝訂了兒份資料、辦了兒次黑板報等這些無關(guān)緊要的內(nèi)容不要寫進(jìn)工作總結(jié)報告中去。雜亂無章，眉毛胡子一把抓，就會讓領(lǐng)導(dǎo)者看著頭痛，不愛看。
認(rèn)為，技術(shù)工作報告應(yīng)突出職責(zé)范圍內(nèi)“我”應(yīng)該干什么，“我”于了些什么，參加過哪些項目。解決了哪些技術(shù)問題。有何創(chuàng)新或發(fā)明創(chuàng)造，是否主要參加人員，使評委們看后一目了然。
（3）實事求是
認(rèn)為，撰寫個人技術(shù)工作總結(jié)報告必須實事求是，用事實說話。工作成績、成果等級以及論文數(shù)量要真實、準(zhǔn)確、可靠。要用事實或例子為憑證。
1.通過總結(jié)，課題研究的成果將以各種形式展現(xiàn)出來，并獲得專門的鑒定、評價。這對于學(xué)校教育改革和教師課題研究是一種非常有價值的認(rèn)可和鼓勵。
2.在總結(jié)過程中，研究人員通過選擇研究資料、撰寫總結(jié)報告、匯總研究成果，來提升科研能力。
3.經(jīng)過總結(jié)，被鑒定認(rèn)可的研究成果能夠得到推廣，并且應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，可進(jìn)一步提高課題研究的價值。
二、匯總課題研究成果
進(jìn)行課題總結(jié)時，要全面匯總研究成果。要通過匯總研究成果，突出課題研究的實效，并激勵教師，使其進(jìn)一步提高科研能力。
中小學(xué)課題成果表述形式主要有兩類：研究報告和研究論文。研究報告是描述課題研究的過程、結(jié)果和發(fā)展的文獻(xiàn)，是報告課題研究情況、建議、新發(fā)現(xiàn)和新成果的文章。研究報告（結(jié)題報告）是結(jié)題時必不可少的成果形式。研究論文是以理論分析為主要寫作方法的，它以闡述某些教育實踐中的問題或教育理論問題為主要內(nèi)容，研究論文也是課題的主要成果形式。
三、課題研究的成果形式
1.研究報告：結(jié)題報告或研究報告（調(diào)查報告或?qū)嶒瀳蟾婊蚪?jīng)驗總結(jié)報告）、中期報告、工作報告、成果公報。
2.論文：與課題研究有關(guān)的論文。
3.專著：各種專著、教材、編著。
4.案例：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)實錄、教學(xué)反思、教育敘事、教育案例、活動設(shè)計和活動方案等。
5.課件和軟件等：教學(xué)課件、計算機軟件、專題網(wǎng)站等。
6.圖片和實物等：圖片和影像資料、教具、學(xué)具和實物模型等，手冊、讀物、期刊等。
四、結(jié)題報告的內(nèi)容
1.研究背景及研究意義。
2.研究的理論基礎(chǔ)及理論依據(jù)。
3.核心概念界定。
4.國內(nèi)外相關(guān)研究綜述。
5.研究的理論假設(shè)。
6.研究的目標(biāo)。
7.研究的主要內(nèi)容。
8.研究的對象及范圍。
9.研究方法。
10.研究步驟及研究過程。
11.研究的主要成果及成果的突出特點。
12.研究的效果及影響、研究成果推廣應(yīng)用情況。
案、案例、教例等
2、附件：聲像、圖片、照片、光盤、學(xué)生作品集、教師課件等
3、成果效益、影響材料
①研究成果的應(yīng)用推廣及社會反響
②與課題相關(guān)的教師、學(xué)生的榮譽
③公開教學(xué)活動材料
二、原始材料
1、研究過程中的觀察記錄、問卷調(diào)查表等
2、研究中的有關(guān)原始數(shù)據(jù)、表格
3、課題論證記錄、研討活動記錄
4、公開教學(xué)活動及教師上課反饋意見等
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三、工作性材料
1、立項申報書
2、方案
3、批復(fù)
4、課題計劃、總結(jié)（每年一次）
5、中期成果評估意見
6、研究情況總結(jié)報告
附結(jié)題程序：
一、本課題研究情況介紹
二、研究報告宣讀及解說
三、觀摩活動
四、質(zhì)疑答辯座談會
【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10 -0146-02
對于四年制藥學(xué)本科生而言，半年的畢業(yè)前實習(xí)尤為重要，是藥學(xué)教育培養(yǎng)。中的重要組成部分，是理論與實踐融會貫通的關(guān)鍵階段，也是科研能力培養(yǎng)的重要階段。但是，通常多數(shù)實習(xí)生在實習(xí)期間只會按照導(dǎo)師布置的課題內(nèi)容來完成實驗，雖有效訓(xùn)練了學(xué)生的實驗技能，卻忽視了科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。導(dǎo)致：一是本科畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)后不能承擔(dān)科研任務(wù)，只能從事生產(chǎn)、質(zhì)檢等基礎(chǔ)工作；二是對于想要讀研深造的學(xué)生，沒有注意科研能力的培養(yǎng)，面試和讀研期間都會吃力，如導(dǎo)師面試時會更重視學(xué)生對實習(xí)課題的理解，了解學(xué)生的實踐能力，考察學(xué)生的科研能力。因此，探索藥學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式顯得尤為重要。
實習(xí)階段不僅要培養(yǎng)其實踐操作能力，還要培養(yǎng)其科研創(chuàng)新能力，我認(rèn)為科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)提早進(jìn)行，在學(xué)生進(jìn)入實習(xí)點之前就應(yīng)先培養(yǎng)其科研思維。
一、實習(xí)前培養(yǎng)
由學(xué)生自主選題，設(shè)計具體實驗方案，組織實施并完成設(shè)計內(nèi)容，最后撰寫項目總結(jié)報告。注重學(xué)生的“研究過程”，在“研究過程” 中以項目為載體，培養(yǎng)學(xué)生科研思路、設(shè)計及掌握方法，調(diào)動學(xué)習(xí)和科研探索的主動性、積極性和創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)調(diào)溝通能力。
1.選題：老師框定大的選題，如劑型改革。學(xué)生根據(jù)此方向查閱了各種相關(guān)資料，選擇課題研究內(nèi)容。選題并非憑空想象，從科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性及實用性出發(fā)，才能選擇適合、有意義的課題。自主選題的過程使學(xué)生們深刻理解了選題的重要依據(jù)和意義，也是科研能力培養(yǎng)的第一步，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
2.設(shè)計實驗方案：雖然學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識，但在具體內(nèi)容設(shè)計的過程中，會發(fā)現(xiàn)了自身知識面比較狹窄，知識的綜合運用能弱。針對這一情況，老師建議學(xué)生增加知識儲備量，根據(jù)選題內(nèi)容多查閱相關(guān)資料，并且課后自學(xué)更多課題研究所需系統(tǒng)知識，多閱讀此類專業(yè)書籍；其次，為了能做好試驗內(nèi)容的具體設(shè)計，多參閱碩士論文，系統(tǒng)地了解劑型各個階段，幫助實驗內(nèi)容的設(shè)計，完善內(nèi)容設(shè)計的思路。最終確定課題中具體實驗內(nèi)容的設(shè)計、需達(dá)到的結(jié)果和創(chuàng)新方向等。
3.基本實驗技能的訓(xùn)練：許多實驗操作技能在實驗課中不能完全的掌握，老師應(yīng)安排學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)實驗技能，通過看、親自操作來培養(yǎng)自身實驗操作技能。
二、實習(xí)期間科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1.學(xué)生進(jìn)入實驗室實施并完成課題內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗研究（如材料的準(zhǔn)備、實驗的具體實施及數(shù)據(jù)的處理與分析等），實習(xí)期間會遇到很多困難，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)問題查閱文獻(xiàn)資料，尋找原因和解決辦法。
2.撰寫總結(jié)報告：根據(jù)實驗結(jié)果及數(shù)據(jù)撰寫項目總結(jié)報告
三、培養(yǎng)效果
1.培養(yǎng)學(xué)生獨立科研的能力：在選題、設(shè)計過程中，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的科研思路、實驗設(shè)計及具體實踐的能力，使學(xué)生具備較完整的科研思路并掌握具體的科研方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生獨立實施管理的能力：學(xué)生首次獨立承擔(dān)科研項目，徹底擺脫老師教學(xué)生做的學(xué)習(xí)方法，從課題設(shè)計、實施及管理管理全過程由團(tuán)隊獨立完成，提高學(xué)生的實驗操作能力，增強獨立分析和解決問題的能力，增強管理協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力：整個項目的實施過程就是學(xué)生將各分散知識點融會貫通、理論運用于實踐的過程，是所學(xué)知識與實踐的有效銜接，幫助學(xué)生形式和學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)化，提高了理論聯(lián)系實際的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力：完成此項目需由團(tuán)隊成員通力協(xié)作共同完成，分工明確，共同學(xué)習(xí)、共同解決項目實施過程中的各種問題，提高了成員的團(tuán)隊意識和協(xié)調(diào)溝通能力。
綜上所述，使學(xué)生真正自主地選題、設(shè)計、完成實驗課題，但學(xué)生的培養(yǎng)過程更加注重“研究過程”，以科研項目為載體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新性，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，提高科研能力、培養(yǎng)了學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和實踐能力。
參考文獻(xiàn)：
中圖分類號 G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）19-0340-01
塔里木大學(xué)正處在教學(xué)轉(zhuǎn)型時期，而塔里木大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院定位為教學(xué)研究型學(xué)院。因此，必須高度重視果樹栽培學(xué)實踐教學(xué)。圍繞果樹栽培學(xué)課程特點，改變實踐教學(xué)傳統(tǒng)的慣性和方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，開展“課題教學(xué)法”的果樹栽培學(xué)實驗教學(xué)改革，強化實踐能力培養(yǎng)，對提高學(xué)生水平和教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
1 實驗教學(xué)改革思路
高等院校園藝專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有一定的研究能力和實踐能力。加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實際動手操作能力是高等教育的重要內(nèi)容。果樹栽培學(xué)的課程實驗是教學(xué)過程中重要的一個環(huán)節(jié)，而學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)僅靠課程實驗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。塔里木大學(xué)園藝專業(yè)果樹栽培學(xué)課程在大學(xué)三年級第2學(xué)期與大學(xué)四年級第1學(xué)期分2個學(xué)期開設(shè)，與果樹的整個年生長發(fā)育季節(jié)相適應(yīng)。根據(jù)植物科學(xué)學(xué)院園藝試驗站果樹種類和栽培形式，調(diào)整組合果樹栽培學(xué)課程實驗項目，使每一個實驗教學(xué)內(nèi)容形成相對獨立的小型“實驗課題”；按照科研訓(xùn)練形式增加實驗研究內(nèi)容和觀測指標(biāo)，使整個實驗課題內(nèi)容更加豐富完善。采取“課題教學(xué)法”的方式，按照科研訓(xùn)練的模式，明確“實驗課題”的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，制定實驗教學(xué)實施方案，以學(xué)生為中心，教師起幫助者角色，將室內(nèi)實驗與田間實驗相結(jié)合，理論知識與實驗基本技能相結(jié)合，課程實驗與科研能力鍛煉相結(jié)合，完成實驗教學(xué)任務(wù)。這樣不僅豐富了實驗內(nèi)容，而且提高了學(xué)生實驗技能和科研能力，增強了學(xué)生綜合能力。
2 實驗教學(xué)的設(shè)計
“課題教學(xué)法”就是通過學(xué)生完成1個小型“實驗課題”，是在實驗課題實施過程中實現(xiàn)實驗教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的教學(xué)活動[1]。這種實驗教學(xué)方法是圍繞某一實驗內(nèi)容（實驗課題），從理論知識的準(zhǔn)備、實驗方案的設(shè)計、實施、結(jié)果調(diào)查總結(jié)、實驗課題報告撰寫等，都是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以科研訓(xùn)練的形式完成的。學(xué)生通過“實驗課題”的教學(xué)，實現(xiàn)對相關(guān)理論知識的理解，同時掌握一定的實踐技能，經(jīng)歷了基礎(chǔ)科研訓(xùn)練。
“課題教學(xué)法”的關(guān)鍵是“實驗課題”實驗教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。“實驗課題”教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置必須適應(yīng)果樹生產(chǎn)實際、符合果樹栽培學(xué)課程特點和實驗教學(xué)計劃要求。果樹的年生長發(fā)育有一定的自然規(guī)律，其季節(jié)性、實踐性很強。在果樹生產(chǎn)的不同季節(jié)，教學(xué)上有著不同實踐性（實驗）教學(xué)內(nèi)容，每一個實踐性教學(xué)實驗內(nèi)容都有明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，都可以成為獨立的小型“實驗課題”來完成。因此，將果樹栽培學(xué)中不同的實驗教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置成多個“實驗課題”，實施“課題教學(xué)法”。通過調(diào)整組合將整個果樹栽培學(xué)實驗課構(gòu)成10個小型課題。例如：將主要落葉果樹樹種識別和主要果樹品種識別，合并成“主要果樹資源調(diào)查”；將主要果樹開花結(jié)果習(xí)性觀察與枝芽特性觀察，組合成“主要果樹枝芽生長與開花結(jié)果習(xí)性的調(diào)查研究”；將果樹果實結(jié)構(gòu)觀察與果樹果實品質(zhì)測定結(jié)合，形成“仁果類（核果類）主要果樹品種果實品質(zhì)性狀比較”等。
3 “實驗課題”教學(xué)的具體實施
3.1 下達(dá)“實驗課題”項目任務(wù)
項目任務(wù)就是每一個小型“實驗課題”。下達(dá)任務(wù)就是明確實驗課題目標(biāo)、內(nèi)容和要求。
3.2 查閱文獻(xiàn)，擬定實驗方案
擬定實驗初步方案，是實施“實驗課題”的基礎(chǔ)。要求學(xué)生通過閱讀文獻(xiàn)，充實相關(guān)理論知識和每個實驗課題相關(guān)的研究進(jìn)展，了解研究的方法，明確實驗課題的目的及意義。教師引導(dǎo)學(xué)生，參與學(xué)生對實驗方案的討論，根據(jù)學(xué)校試驗站和生產(chǎn)果園的實驗材料，確定實驗方案及調(diào)查方法、指標(biāo)和時間安排。這樣既可以使學(xué)生對知識的理解更加深刻，提高學(xué)生的思維能力，又可通過教師引導(dǎo)、點評培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣[2]。
3.3 實驗課題的實施
實施是“課題教學(xué)”的核心部分。在實施之前教師對實驗材料進(jìn)行選擇，對實驗指標(biāo)調(diào)查的方法進(jìn)行示范，統(tǒng)一實驗方法和標(biāo)準(zhǔn)，減少實驗的誤差，然后讓學(xué)生按已確定的實驗方案進(jìn)行實施[3]。在實施過程中，教師要經(jīng)常進(jìn)行檢查，了解學(xué)生實驗完成情況，對學(xué)生不規(guī)范、不正確的操作要予以糾正。在實施過程中學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)新的疑點、新的問題、新的現(xiàn)象，對這些問題可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整實驗方案并進(jìn)行探討，必將會激發(fā)學(xué)生解決問題的熱情。
3.4 實驗結(jié)果整理分析
實驗結(jié)果整理分析是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的最好手段，是“實驗課題”實施效果好壞的衡量標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生按照科技論文形式對自己調(diào)查的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理，制作成表格或繪圖，然后根據(jù)自己所學(xué)知識和文獻(xiàn)資料對實驗結(jié)果進(jìn)行分析，得出實驗結(jié)果，提高學(xué)生歸納總結(jié)能力。
3.5 實驗課題總結(jié)報告撰寫
實驗課題總結(jié)報告的撰寫是實施“實驗課題”重要環(huán)節(jié)。很多時候?qū)W生只注重實驗過程，對實驗報告的撰寫缺乏足夠的重視。然而，實驗課題報告的撰寫既是對實驗課題完成過程的總結(jié)，使學(xué)生了解總結(jié)報告撰寫的格式、要求，又可檢查學(xué)生完成實驗情況，考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識的程度、分析問題的能力。實驗課題總結(jié)報告要求在老師的指導(dǎo)下按照本科畢業(yè)論文格式進(jìn)行撰寫，包括題目、摘要、關(guān)鍵詞、引言、材料與方法、結(jié)果與分析、小結(jié)與討論、參考文獻(xiàn)等。這些鍛煉了學(xué)生科研意識、科研能力，提高了學(xué)生的寫作能力。
3.6 總結(jié)
在“實驗課題”教學(xué)中，教師起到輔助、引導(dǎo)的作用，但教師自始至終都參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)、實驗實施中，基本掌握整個“實驗課題”實施過程的每個環(huán)節(jié)，因此結(jié)束實驗課題后教師應(yīng)對學(xué)生的總體表現(xiàn)行為、理論準(zhǔn)備、動手能力、參與態(tài)度等進(jìn)行評價，充分肯定學(xué)生工作成績，同時還應(yīng)指出學(xué)生存在的不足和需要努力的方向，激勵學(xué)生今后做得更好[3]。同樣學(xué)生對自己的實驗課題完成情況進(jìn)行反思，重新審視實驗計劃、實驗操作、工作進(jìn)度等內(nèi)容，討論安排是否得當(dāng)，實驗方法是否正確可行，課題內(nèi)容是否全面；出現(xiàn)的各種問題，是否能夠通過理論準(zhǔn)備得以解決。通過“實驗課題”教學(xué)自己學(xué)到了什么，應(yīng)注意哪些問題，并提出意見和建議。這樣可使學(xué)生對所學(xué)理論知識得到進(jìn)一步鞏固和提高，加深學(xué)生的認(rèn)識，起到事半功倍的效果。
4 實驗教學(xué)的考核方式
考核是檢驗教學(xué)效果的主要方法。教師對學(xué)生個人成績評定要注意對整個課題過程進(jìn)行跟蹤記錄，觀察學(xué)生參與情況、協(xié)作精神和個人實踐能力。由于學(xué)生存在個體差異，考核時應(yīng)該強調(diào)綜合性。因此，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實驗技能水平、實驗完成程度和理論知識掌握程度等方面進(jìn)行綜合考核。這種考核方法能真實客觀地反映每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，讓每位學(xué)生都清楚地知道只要付出努力就會得到收獲，從而使其樹立學(xué)好專業(yè)的信心，增強求知愿望，有利于整體教學(xué)水平的提高，為以后畢業(yè)論文完成、科研能力培養(yǎng)、工作能力提高打下堅實的基礎(chǔ)。
5 實驗課題教學(xué)效果
在果樹栽培學(xué)實驗教學(xué)中實施“課題教學(xué)法”，把學(xué)生學(xué)過的理論與實驗有機地結(jié)合起來，使課堂上所學(xué)的知識在實驗課題教學(xué)中得以應(yīng)用和鞏固，進(jìn)而掌握了每個“實驗課題”的理論知識和操作技能，實現(xiàn)理論與實踐一體化，教學(xué)效果顯著。培養(yǎng)了本科生的基本科研能力和科技論文寫作能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、社會能力、方法能力和創(chuàng)新能力[4]。隨著果樹生產(chǎn)的日新月異，新的品種、栽培模式 、栽培技術(shù)不斷出現(xiàn)，教師更要有豐富的知識儲備、寬廣的知識面，在教學(xué)中不斷引進(jìn)新的技術(shù)、新的理念，從而擴大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)出具備從事果樹栽培生產(chǎn)管理和科研的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
6 參考文獻(xiàn)
[1] 張媛，李明，張鋼，等.果樹學(xué)教學(xué)改革與實踐的研究[J].河北北方學(xué)院學(xué)報，2007，23（5）：75-77.
（1）通過積極做好清潔、消毒、通風(fēng)等衛(wèi)生工作，加強幼兒戶外鍛煉，提高免疫力，堅持每日報告制度等有效措施，我園貫徹落實了教育局抗擊非典工作，得到家長、社會的認(rèn)可，并以“預(yù)防措施到位，環(huán)境優(yōu)美的幼兒園”受教育局通報表揚。
（2）通過崗前培訓(xùn)、專家講座、專業(yè)培訓(xùn)等方式積極開展教師培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平，提升幼兒園整體素質(zhì)。將兒童心理健康作為一項重點工作來抓，注重在日常生活中促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。
（3）市少兒花會畫展，我園選送了50多幅美術(shù)作品；同時參加幼兒畫展，80多幅美術(shù)作品獲獎。
（4）我園教師創(chuàng)編的幼兒舞蹈《草原游記》、時裝表演《健之美》、《對面女孩看過來》參加了美國惠氏藥廠（中國）有限公司在大家樂舉辦的1——3歲幼兒生日會活動，擴大了我園在社會上的積極影響。
（5）加強了雙語教學(xué)的研究與實踐，幼兒參與英語活動的興趣較高，對學(xué)過的英語口語、歌曲掌握較好，能聽懂并愿意用英語對話，基本養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。英語發(fā)音較準(zhǔn)確；能聽懂并愿意用簡單的英語與他人進(jìn)行口語交流，完成多個連續(xù)的簡單英語指令。
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2、需要加強的方面
（1）加強幼兒獨立講述、表演能力的培養(yǎng)，注重開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，特別是創(chuàng)造美的能力，增強自信，全面提高幼兒的綜合素質(zhì)。
（2）堅持英語在日常生活中的運用與滲透，提高幼兒英語聽、說、唱的能力。
（3）引進(jìn)奧爾夫音樂教育，提升藝術(shù)園品牌。
二、本學(xué)期工作重點
深化幼兒園課程改革，全面提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)師生共同成長。
1、深入開展優(yōu)質(zhì)園本課程的研究，總結(jié)經(jīng)驗，整理資料，形成課題
總結(jié)報告。
（1）根據(jù)幼兒實際情況，深入開展主題探究活動，健全幼兒成長檔案；認(rèn)真觀察記錄幼兒活動過程，并進(jìn)行分析評價，重視幼兒的點滴進(jìn)步，及時向家長反饋。
（2）整理課題計劃、階段小結(jié)、專題文章、教師隨筆、活動設(shè)計（照片、VCD）、教玩具照片等資料，撰寫課題總結(jié)報告，參加省學(xué)前教育協(xié)會“十五”課題結(jié)題成果展示。
2、在一日生活中滲透英語教育
（1）通過英語的高頻運用，熟練生活口語。
（2）加強情景教學(xué)，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
（3）多采用歌謠、兒歌，使英語學(xué)習(xí)更為有趣。
（4）運用直觀、形象的教育，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。
三、各月工作計劃
九月：
1、認(rèn)真做好開學(xué)的相關(guān)工作：
1）開學(xué)前普訪
2）活動室布置
3）組織“大帶小”、音樂會等活動，安定幼兒情緒
4）建立幼兒一日生活常規(guī)
5）開展主題探究活動
6）建立幼兒成長檔案
2、開展教師技能技巧比賽（舞蹈、聲樂、樂器、繪畫及英語、音樂優(yōu)秀課例評比），提高教師專業(yè)素質(zhì)；并選出優(yōu)秀節(jié)目、作品參加鵬城金秋社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)活動（書畫、舞蹈）
。
3、組織秋游活動——游覽紅樹林。
十月：
1、開展“祖國萬歲”主題探究活動，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
2、組織半日活動考核，向家長開放（必須含由本班教師執(zhí)教的英語活動）。
3、參加長城片交流觀摩活動。
4、參加市鵬城金秋社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)活動（音樂）。
十一月：
1、以藝術(shù)節(jié)活動慶祝幼兒園成立十八周年，向家長展示幼兒園師生的藝術(shù)、雙語才能（形式：幼兒英語歌舞、英語短劇，教師家長歌舞，師生家長書畫展）。
2、加強對幼兒的觀察記錄，組織經(jīng)驗交流會。
3、參加長城片0—3歲早教研究交流活動。
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十二月、元月：
（1）通過積極做好清潔、消毒、通風(fēng)等衛(wèi)生工作，加強幼兒戶外鍛煉，提高免疫力，堅持每日報告制度等有效措施，我園貫徹落實了教育局抗擊非典工作，得到家長、社會的認(rèn)可，并以“預(yù)防措施到位，環(huán)境優(yōu)美的幼兒園”受教育局通報表揚。
（2）通過崗前培訓(xùn)、專家講座、專業(yè)培訓(xùn)等方式積極開展教師培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平，提升幼兒園整體素質(zhì)。將兒童心理健康作為一項重點工作來抓，注重在日常生活中促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。
（3）市少兒花會畫展，我園選送了50多幅美術(shù)作品；同時參加幼兒畫展，80多幅美術(shù)作品獲獎。
（4）我園教師創(chuàng)編的幼兒舞蹈《草原游記》、時裝表演《健之美》、《對面女孩看過來》參加了美國惠氏藥廠（中國）有限公司在大家樂舉辦的1——3歲幼兒生日會活動，擴大了我園在社會上的積極影響。
（5）加強了雙語教學(xué)的研究與實踐，幼兒參與英語活動的興趣較高，對學(xué)過的英語口語、歌曲掌握較好，能聽懂并愿意用英語對話，基本養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。英語發(fā)音較準(zhǔn)確；能聽懂并愿意用簡單的英語與他人進(jìn)行口語交流，完成多個連續(xù)的簡單英語指令。
2、需要加強的方面
（1）加強幼兒獨立講述、表演能力的培養(yǎng)，注重開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，特別是創(chuàng)造美的能力，增強自信，全面提高幼兒的綜合素質(zhì)。
（2）堅持英語在日常生活中的運用與滲透，提高幼兒英語聽、說、唱的能力。
（3）引進(jìn)奧爾夫音樂教育，提升藝術(shù)園品牌。
二、本學(xué)期工作重點
深化幼兒園課程改革，全面提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)師生共同成長。
1、深入開展優(yōu)質(zhì)園本課程的研究，總結(jié)經(jīng)驗，整理資料，形成課題
總結(jié)報告。
（1）根據(jù)幼兒實際情況，深入開展主題探究活動，健全幼兒成長檔案；認(rèn)真觀察記錄幼兒活動過程，并進(jìn)行分析評價，重視幼兒的點滴進(jìn)步，及時向家長反饋。
（2）整理課題計劃、階段小結(jié)、專題文章、教師隨筆、活動設(shè)計（照片、VCD）、教玩具照片等資料，撰寫課題總結(jié)報告，參加省學(xué)前教育協(xié)會“十五”課題結(jié)題成果展示。
2、在一日生活中滲透英語教育
（1）通過英語的高頻運用，熟練生活口語。
（2）加強情景教學(xué)，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
（3）多采用歌謠、兒歌，使英語學(xué)習(xí)更為有趣。
（4）運用直觀、形象的教育，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。
三、各月工作計劃
九月：
1、認(rèn)真做好開學(xué)的相關(guān)工作：
1）開學(xué)前普訪
2）活動室布置
3）組織“大帶小”、音樂會等活動，安定幼兒情緒
4）建立幼兒一日生活常規(guī)
5）開展主題探究活動
6）建立幼兒成長檔案
2、開展教師技能技巧比賽（舞蹈、聲樂、樂器、繪畫及英語、音樂優(yōu)秀課例評比），提高教師專業(yè)素質(zhì)；并選出優(yōu)秀節(jié)目、作品參加鵬城金秋社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)活動（書畫、舞蹈）
。
3、組織秋游活動——游覽紅樹林。
十月：
1、開展“祖國萬歲”主題探究活動，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
2、組織半日活動考核，向家長開放（必須含由本班教師執(zhí)教的英語活動）。
3、參加長城片交流觀摩活動。
4、參加市鵬城金秋社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)活動（音樂）。
十一月：
1、以藝術(shù)節(jié)活動慶祝幼兒園成立十八周年，向家長展示幼兒園師生的藝術(shù)、雙語才能（形式：幼兒英語歌舞、英語短劇，教師家長歌舞，師生家長書畫展）。
2、加強對幼兒的觀察記錄，組織經(jīng)驗交流會。
3、參加長城片0—3歲早教研究交流活動。
十二月、元月：
2．在英語教學(xué)中往往以教師為主，“知識”在教師那里，教師是知識的傳授者，學(xué)生只是單向“求學(xué)”，是知識的接受者；研究性學(xué)習(xí)主要由學(xué)生負(fù)責(zé)完成，它賦予學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，同時也承擔(dān)達(dá)到目標(biāo)的義務(wù)。
3．英語教學(xué)偏重于學(xué)生通過記憶、練習(xí)、重復(fù)等方式掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識達(dá)到簡單應(yīng)用的目的；研究性學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)的過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗。
4．英語教學(xué)活動一般在課堂上進(jìn)行；而研究性學(xué)習(xí)的活動不局限于課堂，它根據(jù)問題的需要走向開放的社會，向社會索取知識。5．英語學(xué)科教學(xué)的評價方式一般是以分?jǐn)?shù)為手段的標(biāo)準(zhǔn)化考試；而研究性學(xué)習(xí)的評價是一種綜合的、定性的方式，它以學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的活動以及體驗為依據(jù)。
二、英語研究性學(xué)習(xí)與英語學(xué)科教學(xué)是有聯(lián)系的
從我校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程來看，1．課題的提出基于英語教學(xué)，根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的問題、方法、規(guī)律等提出探索性課題。如：英語語法學(xué)習(xí)和詞的用法總結(jié)，英式英語與美式英語的不同，英語學(xué)習(xí)方法的研究以及從教學(xué)內(nèi)容延伸出的課題等。2．在收集資料過程中，學(xué)生必然會運用已學(xué)英語知識查閱因特網(wǎng)上、圖書館中的大量英語材料；運用英語與外籍人士交流，對他們進(jìn)行調(diào)查訪問。3．學(xué)生運用已學(xué)的英語知識完成部分課題的結(jié)題報告。4．在答辯過程中，課題組學(xué)生得運用英語來對教師提出的問題進(jìn)行闡述。
三、如何進(jìn)行英語研究性學(xué)習(xí)英語研究性學(xué)習(xí)課題的實施計劃
1．課題：（1）中西方餐飲文化的異同（2）美式與英式英語的不同（3）英語學(xué)習(xí)方法的研究（4）東西方身體語言的異同（5）講英語國家的概況（美國、英國、澳大利亞、新西蘭等）（6）漢英句子結(jié)構(gòu)的異同（7）語法的學(xué)習(xí)和詞語的用法總結(jié)（8）英語在實際生活中的應(yīng)用
2．目標(biāo)：（1）增進(jìn)學(xué)生對西方國家政治、歷史、人文、地理、餐飲文化、風(fēng)俗習(xí)慣等的了解。（2）培養(yǎng)學(xué)生運用已學(xué)的英語基礎(chǔ)知識去分析問題、解決問題的能力。（3）激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)探索創(chuàng)新精神。（4）培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的群體意識。（5）使學(xué)生了解科學(xué)研究的一般過程和方法，增強科學(xué)意識。
3．計劃：第一步：選題以及論證階段四周時間第二步：資料收集階段十二周時間第三步：結(jié)題階段六周時間第四步：成績評定階段四周時間第五步：總結(jié)與展示階段三周時間
4．預(yù)計到的障礙：（1）缺乏資料來源（2）對西方文化無親身體驗（3）在遇到困難時可能出現(xiàn)畏難情緒（4）指導(dǎo)教師是否具有駕馭能力5．對策：（1）指導(dǎo)學(xué)生查詢資料，利用因特網(wǎng)、圖書館、報刊雜志等查找所需資料。（2）近可能多地聯(lián)系外籍人士，對他們進(jìn)行調(diào)查采訪。（3）注意研究過程中反映出的情況，及時調(diào)整計劃，針對問題借鑒他人經(jīng)驗及時解決。（4）加強理論學(xué)習(xí)和方法學(xué)習(xí)。
6．預(yù)期成果：（1）總結(jié)報告、調(diào)查報告、論文、心得體會等（2）按照實施計劃進(jìn)入選題以及論證階段，學(xué)生根據(jù)興趣愛好選擇研究課題，由課題指導(dǎo)組進(jìn)行分組，此時課題組的學(xué)生和教師已打破了原來教學(xué)班的界限，如：我指導(dǎo)的課題組“東西方餐飲文化的異同”由來自同一年級四個不同班級的學(xué)生組成。課題組在指導(dǎo)教師的協(xié)助下寫出開題報告，課題指導(dǎo)組進(jìn)行開題評審工作。（3）資料收集階段。該階段是整個研究性學(xué)習(xí)中最為重要的階段，在每一次活動前指導(dǎo)教師和學(xué)生都要做好準(zhǔn)備工作，填寫好活動安排表。每次活動之后作好記載，學(xué)生互相交流心得體會。（4）結(jié)題階段。作為指導(dǎo)教師應(yīng)開設(shè)講座，讓學(xué)生懂得撰寫總結(jié)報告、論文、調(diào)查報告等的格式，學(xué)生對收集的資料進(jìn)行篩選、整理，分工合作寫出結(jié)題報告初稿，交各小組討論，對初稿加以補充、修改、完善，最后定稿。（5）成績評定階段。首先根據(jù)課題組的開題報告、活動資料（包括筆記、資料、照片、活動情況記錄、階段總結(jié)等）、結(jié)題報告、小組答辯情況，由評審組打分，然后課題小組再根據(jù)得分情況、參考小組成員在整個活動中的參與情況，評出小組成員的等級。（6）總結(jié)與展示階段。學(xué)生對自己在整個研究性學(xué)習(xí)過程中的活動情況進(jìn)行反思、總結(jié)，互相交流學(xué)習(xí)，并展示研究成果，必要時邀請家長參加。
四、實施英語研究性課程的體會
1．教師在教學(xué)活動中不再處于中心地位。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)以學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，學(xué)生才是整個活動的中心，教師在很多情況下是以協(xié)調(diào)者或協(xié)助者的身份出現(xiàn)，協(xié)助學(xué)生解決他們在活動中遇到的麻煩。
2．教師不再是權(quán)威，對教學(xué)內(nèi)容不再具有壟斷。不是教師說的就是標(biāo)準(zhǔn)答案，課題所需的各種知識學(xué)生可以通過各種渠道獲得，很多知識已經(jīng)超出了教師的專業(yè)范圍，如本課題中涉及到的烹飪、營養(yǎng)等。
3．教學(xué)方法不像課堂教學(xué)那樣有較為固定的模式和程序，它更具有靈活多變性。
4．教師成為更加主動的學(xué)習(xí)者。由于英語教學(xué)內(nèi)容有教材可依，導(dǎo)致有的教師長期以來依賴教材，不思進(jìn)取。而面對英語研究性學(xué)習(xí)，教師無優(yōu)勢可言，同學(xué)生一樣，要學(xué)習(xí)的知識太廣闊了，從研究性學(xué)習(xí)的流程、內(nèi)容以及一般的科研方法到課題所涉及的其他專業(yè)知識都需要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，否則難以適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)需要。
