時間：2022-05-13 16:00:41
序論：速發(fā)表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇段考各科總結范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
二、全期工作重點
（一）加強教師隊伍建設
1、本學期將繼續(xù)開展校內教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據(jù)自身特點，盡快形成學生歡迎、家長放心、教學過硬，具有自身特點的教學風格。
2、堅持集體備課制度，本學期將對各教研組的教研活動時間和內容進行考勤、登記和訪談并及時通報。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，總結推廣優(yōu)秀教研組的先進經驗。
3、抓好師徒結對計劃制訂和落實，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用，盡快縮短青年教師的成長周期。
（二）堅持教學常規(guī)管理
1、堅持校長、教務主任和教研組長三級教學管理體制，由教務主任直接負責學校教學管理、教學監(jiān)督、教學指導、教學反饋、教學檢查，組織教研組長按時完成學校制定的各種教學活動。教研組長負責落實學校、教務處制定的各項教學計劃。
2、堅持三年以內教齡的教師每學期都要上一次匯報課。建立有學校領導參加的“說課—上課—聽課—評課”制度。
3、堅持每學期定期調閱教師備課本、學生作業(yè)登記本，加強教學指導力度，加強教學監(jiān)督檢查力度。
（三）教學常規(guī)和要求
1、教師要深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態(tài)，不斷修正教學方法，按新的課程標準和要求把課堂教學改革引向深入。教齡不滿三年的教師，上課要有詳細教案。已滿3年教齡的教師也要寫簡案，杜絕無教案進教室上課。
2、教師布置作業(yè)要有目的性，針對性，杜絕作業(yè)布置的隨意性。對于給學生布置的模擬、測驗、練習等套題，教師要做到不濫發(fā)，不超綱、不超前。一定要在下發(fā)前認真分析、研究題目的難易程度、有無錯漏以及可行性。
3、教師要善于利用現(xiàn)代教育技術和手段進行教學，從學生實際出發(fā)，根據(jù)教學需要，改善教學手段，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，充分挖掘學生的學習潛能。嘗試進行常態(tài)編班下的分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。
4、 充分發(fā)揮電教和網絡優(yōu)勢，從多角度、多層面構建校園網平臺，積極引導學生充分利用網絡資源，堅決抵制網絡游戲。
5、利用好外教資源，邀請外教參與外語組的主題教研和學生競賽，提高我校英語教師和學生的英語口語水平。
三、各月主要工作
八月：
1、做好開學的各項準備工作，編排課程表，發(fā)放課本，印發(fā)教研組計劃、教學進度表、校歷表等。組織完成高三年級暑假補課考試。
2、 檢查實驗室、體育保管室、電教室、藝術、音樂教室的準備工作。
3、抽查教案。
九月：
1、協(xié)助各年級組完成補課、培優(yōu)、晚自習的安排。
2、督促各教研組組織討論教研組計劃、教師教學進度表和“四個一”，并上交檢查。
3、完成“師徒結對”登記表，通報表揚上學期師徒幫工作情況。
4、 有計劃的對新教師和部分中、老教師進行隨堂聽課，及時將聽課情況反饋給本人和教研組。
5、各教研組更新主頁，9月30日檢查公布。
十月：
1、加強體育、美術、音樂、信息課的課堂組織、紀律檢查，抽查教案。
2、組織開展指導教師示范課（或專題講座）和青年教師教學基本功大賽。
3、檢查各年級培優(yōu)、輔導計劃，了解上課內容，組織學生座談。
4、段考命題。11月1日將試卷交組長、備課組長檢查后送教務組。
十一月：
1、第11周（11月8-11日）段考?？己?天上報成績，同時交質量分析表。
2、第12周，完成段考成績統(tǒng)計，協(xié)助各年級召開家長會。
3、分年級進行學情調查，及時反饋給任課教師和各教研組、處、室。
4、各教研組準備材料參加桂林市“先進教研組”、“優(yōu)秀教師”的評選。
十二月：
1、 檢查教學進度，要求各科學年級備課組“三統(tǒng)一”（進度、資料、測驗）。
2、 做好復習、備考工作。高一、二年級各科參加全市統(tǒng)考。高三年級準備迎接全區(qū)語、數(shù)、英會考。組織高三文/理綜合科目聯(lián)考。
3、 統(tǒng)計XX年度“師徒結對”教師教學競賽獲獎情況，上報科研處備案。
元月：
1、 檢查各年級“培優(yōu)”實施情況，完善教學管理。
2、 加強晚自習的紀律，檢查值日教師到位、輔導情況。
1．發(fā)揮班級建設會的作用
班主任與科任老師通力合作，團結一致。進入初三后，通過召開班級建設會，共同分析班級的考試成績。會上由各科任老師分析本班的科目現(xiàn)狀、優(yōu)勢以及不足，并向班主任提供該科目的后進生和尖子生名單，提出解決的措施和方法。班主任主動配合與協(xié)調，落到實處。比如說：早讀，下午上課前和晚修前我們安排學生朗讀政治和歷史學科；對于語文學科我們則加大了生字詞的聽寫和背誦的力度；英語學科我們則要求學生每晚在家校聯(lián)系本上默寫單詞、詞組，并由家長簽字，以便班主任檢查默寫的情況。
2．關注班級學生在考前、考后的狀態(tài)
在段考、期考的前3個星期，召開班級前25名學生的動員大會，向他們提出復習要求和計劃，并針對個人提出各學科的目標，鼓勵他們積極主動備考。同時通過談話，了解他們近段時間在學習和生活上的困惑，以及他們對班主任和科任老師的看法和想法，班主任做好師生之間的協(xié)調工作。而段考、期考后，盡可能找每個學生談話，幫助學生重點分析此次考試的得與失，與他們一起制定下階段的目標和計劃，并提出一些具體的要求。讓學生能夠平靜地、正確地對待每一次的成績，認識到自己的不足和與他人的差距，繼續(xù)努力，向最終目標前進。
3．做好學生的思想工作
班主任可利用班會或其他可利用的時間，做全班的思想工作。
（1）戒驕戒躁，安心、精心才能有成績的提高。
（2）重視初三的學習方法、學習要求和學習目標。
（3）合理分配時間。平常應利用一切零碎的時間來完成作業(yè)，做額外練習或復習功課。
（4）合理利用參考書和課外練習。
（5）在初三一年里，必須要有吃苦的精神。
二、操行評定，激勵全體
操行評定要實事求是，客觀公正。這就要求班主任平時應該加強對學生的觀察、了解、考查，并建立健全各項制度。對遵章守紀、上課、作業(yè)、勞動衛(wèi)生、各種活動等情況讓班干部分工分項記載。班主任平時要勤于觀察，詳細地掌握第一手材料，這樣可以減少評價的主觀性誤差。班主任要教育學生對考核和評價必須有正確的態(tài)度。作為班主任，自身必須有實事求是的精神，做到公正客觀、真實準確。進入初三后，班級實行了操行評定制度，借此進一步加強對學生的管理，學生的學習積極性得到了明顯的提高，班風學風也得到了強化。比如，在日常的英語、語文聽寫中，凡是得到滿分的學生，操行分都可每次加1分；日常的測驗中凡是分數(shù)在80分以上（包括80分）的學生，操行分每次可加2分，90分以上（包括90分）的學生，操行分每次可加4分。段考、期考成績相對于上次考試名次有進步者，操行分每次可加20分。在日常學習生活中，好人好事每人每次可加2分。但凡測驗考試作弊者，操行分每次則扣50分。正是因為這些具體詳細公平的操行評定規(guī)則，全班學生在學習中得到了動力，也增強了信心，各科的成績也得到相應的提高。
三、培養(yǎng)班干，樹立威信
我實行的是雙班長與值日班長制，共七位班長。他們工作責任明確，同時又能更快更好地完成工作，減輕了班主任的負擔。第一，班主任將權力充分下放。班委各成員各司其職，各負其責。第二，要充分信任民主選舉出來的班委成員。既已“知人”，下一步就應信任人，正所謂“疑人不用，用人不疑”。信任是對班干無言的支持和鼓勵，充分的信任，往往能使一個有能力有創(chuàng)意的班干的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。第三，班干在一個班級里面應該起模范帶頭作用，尤其是紀律方面，一定要嚴于律己，而班主任更應該對其嚴格管理。定期召開班干會議，總結以前的工作成績和在工作中的失誤，強化紀律要求，加強工作方法的指導，促進班級工作的發(fā)展。第四，作為初中生，想問題往往還做不到十分周到，有時甚至還會比較膚淺，而一個班干的能力，也非生而有之，除了自身后天有意識的鍛煉和培養(yǎng)外，還須得到班主任的培養(yǎng)和扶助。因此，對于班干，班主任必須及時予以足夠的幫助：
1.要充分地肯定班干的工作態(tài)度、方法和成績，幫助其樹立自信和威信。
2.在工作方法上多加以指導，尤其在重大的活動或學校布置的任務上，應私下幫其出謀劃策。
3.盡量讓班干多拋頭露面，親力親為，然后再幫其總結經驗和不足。
1.1研究對象
研究對象為2009年-2010年在校學習《中藥學》的本科生。其中中醫(yī)學專業(yè)08級學生91人，中醫(yī)學專業(yè)09級學生94人，均為同一教師授課。教學結束后，采用匿名問卷形式調查學生對實施階段性考試的意見和評價，并分析期末考試成績，觀察其對提高學生學習能力，提高《中藥學》教學質量的作用與意義。
1.2研究方法及實施
項目實施教師在結束《中藥學》第十一章祛風濕藥及第十九章活血化瘀藥的講授后分別進行兩次規(guī)范的階段考試。考場紀律完全按期末考試的形式要求，并安排3-4名教師監(jiān)考。試題內容由授課教師決定，可以考藥物的功效、應用及重點藥物的異同點比較，也可以模擬期末考試的題型出題。兩次考試總分計100分，并以20%的比例納入期末總成績中，即期末總成績＝2次階段考試成績總和×20％＋期末考試成績×80％。
2結果
2.1學生的期末總成績醫(yī)普08、09級學生期末成績見表1。2.2學生對分段考評方式的總體評價以征詢意見的方式向學生發(fā)放調查問卷共185份，回收185份，回收率為100%。調查問卷設立的兩個問題是：1.對中藥學對比授課的方式有何看法？
一、報考技巧
注冊會計師分為專業(yè)階段考試和綜合階段考試,考生需在通過專業(yè)階段考試的全部科目后,才能參加綜合階段考試。其中專業(yè)階段考試包括會計、審計、財務成本管理、公司戰(zhàn)略與風險管理、稅法以及經濟法。對于專業(yè)階段考試的報考考生,在選擇報考科目時,考生可能會難以抉擇,其實考生可根據(jù)自身對各科目知識的了解程度和以往考試的反饋情況,并結合自己的時間和精力來恰當安排。由于注冊會計師考試的備考比較費精力,筆者建議考試戰(zhàn)線不宜拖得過長,否則容易使人失去斗志和動力。因此專業(yè)階段的六科考試,可以采取每年報考兩至三門,并爭取在三年之內順利通過專業(yè)階段考試,相信這樣既可以幫助考生樹立自信心,也可以更好的應對綜合階段的考試。
再來談談各科目之間的聯(lián)系。注冊會計師專業(yè)階段的六個科目雖然各自自成一種知識體系,但它們之間的知識都是互相交融的,都是為注冊會計師開展業(yè)務來服務的。在這當中,考慮到會計和稅法之間的部分知識聯(lián)系緊密,例如增值稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得稅等內容都貫穿于兩個科目之中,考生可以選擇兩科搭配的報考方式。而對于審計,由于對其知識的理解和掌握更多的是建立在會計知識的基礎之上,因此建議在掌握會計知識的基礎上再來報考審計。就公司戰(zhàn)略和審計這兩科,考慮到公司戰(zhàn)略中有關內部控制內容的介紹更為詳細具體,建議報考審計的考生可以結合公司戰(zhàn)略這一門課程的學習來更好的了解和掌握有關內部控制的內容。此外,財務成本管理與公司戰(zhàn)略中的風險管理實務內容也存在一定的關聯(lián),因此建議將審計、公司戰(zhàn)略及財務成本管理三門一起報考。而經濟法作為一個比較獨立的科目,與其他科目的關聯(lián)性不大,考生可以在時間允許的情況下搭配其他科目一并報考。
二、復習策略
(一)合理安排學習進度
注冊會計師考試向來以多、雜、難著稱,因此想要通過該考試必須下一番苦功。若考生從報名開始時復習,則有將近五、六個月的備考時間,但是這比較適合于報考兩至三門或基礎很好的考生,對于報考科目較多,尤其是那些工作時間較長而缺少復習時間的考生來說,建議提早復習,不必等到報名開始之后再來復習。
注冊會計師考試的復習時間是寶貴的,考生需要根據(jù)自己的時間、精力、學習的狀況等制定好學習規(guī)劃,合理安排學習進度。對于注冊會計師考試的復習可以大致分成三個階段:一是基礎學習階段。在該階段,考生需要將考綱所列示的需要掌握的知識點結合教材過一遍,爭取弄懂弄通每一個知識點,并選擇一本適合于自己的輔導習題進行練習。該階段的學習是最艱難的,所需花費的時間也超過了整個復習時間的一大半,考生需要成天的面對大量枯燥的內容,因而該階段也是最難堅持的,很多報考考生最終選擇放棄考試大部分原因正是未能在該階段堅持下來。但事實也證明,能夠很好的完成第一階段學習的考生大部分都能順利的通過考試。雖然該階段的學習需要較長時間的付出,但是我們要相信,這就如同蓋樓房一樣,只要地基(基礎)打牢了,上層建筑就很容易蓋起來,而上層建筑蓋得結不結實最終還是取決于地基打得有多牢固。同時,在基礎學習階段,還要特別注重對重要知識的記憶。這里所說的記憶并不是簡單的記憶,注冊會計師考試考察的是考生的綜合能力,因此在記憶知識點時我們應更加強調以理解為主的記憶。當然最好是可以將各個科目之間的知識點聯(lián)系起來,有總結、有聯(lián)系的理解性記憶,這樣既能提高學習效率又能增加學習的樂趣。二是鞏固學習階段。在該階段,我們需要對前一階段知識的學習進行梳理,形成一個知識體系。在鞏固提高階段,更重要的是培養(yǎng)一種做題的感覺和做題的速度,因此需要反復練習。在進行習題練習時,切勿僅僅是看題,一定要習慣記錄下自己的答案,這樣既方便查找自己的問題所在,也能加深對題目的熟悉感和理解,并應在整個題目做完后再參考答案。且做題時應將錯題標注,決不可輕易放過,因為這很可能就是第一階段學習的誤區(qū),這一階段主要是通過做題來加深對知識點的理解和記憶。三是沖刺學習階段。在經歷了前兩個階段的學習后,相信大部分考生對于所復習的科目已經有了一個系統(tǒng)全面的理解了。但是想要在注冊會計師考試這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中取得完全的勝利,還需要第三階段的查漏補缺。對于記憶內容多的科目,一方面需要快速瀏覽一遍教材,并將第二階段中標注的錯題重新做一遍,即使覺得很簡單也要把關鍵點寫下來;另一方面需要做幾套高質量的模擬試題,培養(yǎng)考試感覺。而對于記憶內容不是很多的科目,例如會計和財務成本管理,可以不必再過一遍教材,直接做之前的錯題和模擬題即可。有一句話很好的描述了注冊會計師考試復習的這三個階段,那就是:“看一遍云里霧里,看兩遍摸出門道,看三遍融會貫通”。
(二)注重學習方法
注冊會計師考試所要求考生掌握的內容十分寬泛,且不利于理解,因此這種考試對于學習方法的掌握要求很高。談到學習方法,首先,除了準備一本教材,一本高質量的輔導書也是必要的。好的輔導書其中所包含的內容都是編者多年從事注冊會計師考試的教學經驗,可以很好的引導考生,使復習達到事半功倍的效果。但是輔導書也不是越多越好,筆者認為一本輔導書就可以了,題不在多,而在于是否真正掌握,一本輔導書中的題目是值得多次練習的,只有在反復的練習中才能真正掌握好每個考點,筆者認為考生可以在復習的各個階段都將這本輔導書做一遍。其次,如果考生覺得復習的時候很吃力,或時間較緊的話??那么可以考慮報個輔導班。聽老師講課不僅可以幫助考生迅速找準考試重點,而且還能加深對知識點的印象,這比自己埋頭看一遍書的效果可能還要好。最后,由于考生對于計算機考試還比較陌生,因此很多時候,考生能在紙質答題環(huán)境下做出來的題目,在計算機環(huán)境下卻不一定能做好做對。在這里,筆者建議考生在復習備考時,一定要注意培養(yǎng)在計算機環(huán)境下做題的感覺,這一環(huán)節(jié)可以在考前半個月的時候再進行相關練習。下面將就不同的科目來談談學習方法。
《會計》:該科目是注冊會計師考試中的一個基礎,屬于注冊會計師考試中較難的一門。要學好會計這一科,要理解會計賬目中所隱含的經濟實質,不能只是單純的做題,否則難以應對變幻莫測的題目。在做題時,考生一定要先把教材中的例題做一遍,這些題不僅非常具有代表性,而且當中的某些處理原則也正是考試標準。建議考生對于難度較大的章節(jié)(如合并財務報表),在預習過一遍書之后聽聽輔導課,這樣可以幫助考生很好的理解。當然也不能過于依賴輔導課,考生通過輔導課學會的不應只是如何做會計分錄,更應學習的是一種思考問題的方式,因為每個學科都有其特有的思維方式,只要掌握了這種思維方式,我們就能做到觸類旁通、舉一反三。
《審計》:該科目內容十分抽象,對于缺乏審計實務經驗的考生來說是十分難學的,而且審計教材中的大多內容都是從國外教材中直接翻譯過來,文字表述晦澀難懂。因此,筆者建議考生最好還是參加審計輔導班,通過輔導班老師的講解,考生會發(fā)現(xiàn)學習審計其實并沒有那么痛苦。學審計關鍵要抓住審計的脈絡,牢記風險導向審計的目標,始終在頭腦中牢牢記住審計的整體框架。在學習時,考生還應放開思維空間,將自己想象為一名注冊會計師,并始終站在注冊會計師的角度來思考問題,這對考生解題也是很有幫助的。
《財務成本管理》:從前面第一部分的考情分析可以看到,這是計算量非常大的一個科目,該科考試要求考生不僅僅是理解和掌握相關知識點,更要求其能在有限的時間內熟練運用。從2012年的考試情況反饋來看,筆者認為在后續(xù)的考試中,考生不僅要在平時的復習中注意提高答題速度,而且要熟悉計算機考試環(huán)境下的有關操作,如快速輸入計算式。對于平時練習的題目,應注意不要鉆研太難的題目,可以選擇以往年度的考題或一些經典例題,反復做反復分析。還是那句老話,題目不在多,而在于精。
考試后及時總結，總結分數(shù)得失，總結心理變化;
考試體現(xiàn)的優(yōu)點要表揚，要自我肯定，提升自信;
考試體現(xiàn)的缺點要面對，要勇敢肯定，堅定改正;
第一、跟大家聊聊考試后總結的事兒，歡迎大家實踐。
老生常談，各位同學讀了這么多年的書，一定也都有自己的方法吧。你的方法是否有效?方法是否好?
相信你的老師、家長、同學都提到過一個神器——錯題本。那何為錯題本，是不是就是簡單的記錄錯題就叫錯題本?答案是否定的。
關于錯題你要總結記錄如下幾個方面：
1、 分析自己，對基礎知識的理解是否準確，有無缺失、偏差、不牢固的?
——如果是知識點掌握的不牢固，那就需要首先回歸教材，沉穩(wěn)下來把知識點重新學習下，鞏固下基礎，可以多向他人請教學習，切忌浮躁復習。
2、 分析自己，對題的理解是否正確，解題方向、方法是否得當?
——題做不上，基本有兩大問題，第一個就是題目理解不清楚，分析不到位;第二個就是方法選擇不恰當或是根本不知道用什么概念、什么公式、什么思路。這些問題可以通過加強自己做題訓練來解決，但前提是對知識掌握要清晰。
3、 分析自己，考試心理狀態(tài)，是緊張過渡，還是放松過渡?
——考試一半考能力，一半考心理，過硬的心理素質會讓自己在考試中發(fā)揮正常，如何擁有一份好的心理素質呢，首先不要把分數(shù)看的太重，其次在日常生活中多鍛煉下，比如把每次單元考、作業(yè)都當做考試，就想中國乒乓球隊平時訓練一樣，教練為了讓隊友能在比賽中不受現(xiàn)場氣氛的干擾，便在平時訓練中播放各種干擾的聲音，鍛煉隊員。
4、 分析自己，復習方法是否得當，學習方法是否需要改進?
——考前復習的時候，是否抓到重點的復習，而不是像沒頭蒼蠅一樣不知道從哪里復習?是否用心去復習了，而不是走走形式。學習是個過程，任何一個結果都是過程帶來的，你尊重了學習的過程，考試結果才會尊重你。
5、 分析卷子，要把出錯的題進行總結歸類，什么原因而丟分?
——同學現(xiàn)在開始就要有總結意識，把錯題分類，有針對性的去調整。如果是馬虎，過后才反應，就要提高下應試心理、做題的靈活度;如果是因為時間緊沒答好題，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時間分布;如果是不會，就要多做題鞏固鍛煉下。
【關鍵詞】
材料力學；教學改革；素質教育；應用
材料力學課程與機械、機電等專業(yè)有著重要的關聯(lián)性，是學生學習專業(yè)課程的基礎課程，其具有內容豐富、存在著章節(jié)之間聯(lián)系不緊密的主要特點，完成良好的教學效果就不僅要求教師有良好的理論基礎，還需要有有效的教學方法，所以為了提高學生的教學質量，提升學生的學習積極性，對課程進行研究，并把應用性人才的培養(yǎng)及提升學生綜合素質作為教學目標。
1教學改革
1.1教授學習方法
當今的社會是終身學習的社會，給學生有效的學習方法比傳授給學生具體知識有用的多，因此教師要改變自己的教學方法，不要使用填鴨式，要讓學生沉浸在學習的氣氛之中，養(yǎng)成良好的學習習慣，學生只有掌握了良好的學習方法，在學習過程中才能更加容易，逐漸消除內心中的厭學情緒。幫助學生對知識進行歸納和總結，只有這樣才能提高學生對所學知識系統(tǒng)性和邏輯性認識，形成良好的知識體系，把課程總結概括為“11234”，也就是一個方法、一個理論、兩種組合變形，三個校核、四種基本變形。一個方法是指截面法，一個理論是指強度理論，兩種組合變形是指拉、壓彎，彎扭組合，三個校核主要是對每種變形都涉及到強度、剛度、穩(wěn)定性的校核，四種基本變形主要是拉伸、壓縮、剪切、擠壓，扭轉、彎曲。如果對常用公式進行總結會發(fā)現(xiàn)，對解題的步驟及思路進行整理能夠發(fā)現(xiàn)，對于材料力學的研究中存在著一定的規(guī)律，如果學生能在教師的引導下對公式和步驟進行掌握，學生能夠提高知識學習的效率，并迅速的完成解題工作。對學生做筆記的方式進行引導也具有一定的作用，在調查中顯示學生在學習過程中缺乏主動性，難以集中注意力，所以改革要求讓學生通過做筆記等方式，集中注意力，并形成規(guī)定把課堂做筆記的成績進入期末總評中。但是通過對改革的執(zhí)行效果看爛，還是有部分學生只重視形式不重視內容，抄襲筆記的現(xiàn)象還很突出，后來教師逐漸對學生記筆記的方式進行引導，改重數(shù)量為重質量，筆記成績的比重也被調低。
1.2提高學生的主體地位，鼓勵學生參與課堂教學
開創(chuàng)和完善自學試講模式，提高學生的語言表達能力，對學生的綜合素質進行培養(yǎng)，教師要對教學經驗進行研究和借鑒，通過經驗對授課內容進行整合，并將部分內容交于學生自學，學生自學之后在班級上進行試講，教師的學生的試講成績進行點評，把試講成績作為學生期末總成績的百分之十五，理科的學生本來在性格和語言表達能力方面具有劣勢，通過練習，學生的語言表達能力得到了增強，為今后的工作和生活奠定了基礎，口試不僅有利于提高學生的綜合素質，但是這對教師的自主性有一定的要求。增加一定的討論環(huán)節(jié)，學生會有意識的通過思考對熱點問題進行研究并分組進行答辯，這就要求學生有對問題進行實時解決的能力，并有自己的主見和看法。
1.3推進學習、考試提綱計劃
教師要根據(jù)教學大綱和課程考核要求，對材料力學的學習和考試提綱進行整理，讓學生能夠按照提綱，在聽課的過程中也有一定的目的性，材料力學課程需要一定的計算和練習，但是我國現(xiàn)在的學生在學習中主動性較差，在作業(yè)中大量抄襲，所以盡可能的因材施教，對于不同學習層次的學生布置不同的作業(yè)。
1.4激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
多年的應試教育導致學生在思維方法存在著僵化，所以要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象力，采用啟發(fā)式教學能夠很好的做到這一點，增加一定的工程實例和動畫加深學生對知識的理解，對有關材料力學史的課外閱讀材料的引入能夠提高學生的學習興趣，引入新的解題思路。
2考核模式的改革
平時的期末成績中，忽略掉對平時學習成績的重視，缺乏對學生平時情況的考核和監(jiān)管，對考核方式進行改革，使考試更加具有人性化和多樣化，學生能夠更加客觀的評定學生。第一，考試方式的變革，在之前的閉卷考試中增加了口試、開卷筆試、課堂筆記、作業(yè)等考核方式。第二，考核次數(shù)，在傳統(tǒng)考核中，需要對學生的筆記、作業(yè)進行考核，還要進行階段考核，如此眾多的考核次數(shù)對于學生來說提高了學習負擔，各科目階段的考核時間較為集中，導致了學生對考試產生了麻木的應付狀態(tài)，對考核次數(shù)進行減少，學生的考試負擔不僅得到了減輕，教師也不用大量閱卷。第三，在以前，階段考核在期末總評成績中占一半，實施之后考核更加細化，拉開了學生的成績差距，階段考核的比例減少，結果考試比例增多，這樣能更加全面的對學生的知識掌握情況進行檢查。第四，其他改革，實現(xiàn)預警機制，對于平時學習能力差而且階段考試分數(shù)低的學生進行預警和輔導機制，這樣避免了學生掛科的風險。
【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A
【文章編號】0450-9889（2014）03B-0056-03
教師教學效果量化評價是教育測評永恒的話題，如何構建直觀而又真實的評價體系，來體現(xiàn)高考選拔性評價特點，同時促進全體學生成績的提高，是許多高中學校長期研究的課題。本文試以貴港市高級中學為例，通過文獻檢索、統(tǒng)計測評手段，結合學校實際，構建符合學校實際需要的教師教學量化評價體系。
一、教師教學效果量化評價及其特征
教師教學效果量化評價體系，以全體學生過去某個時段的成績?yōu)閰⒖紭藴?，對教學效果進行量化測評，讓每次教學效果量化評價的測評分值，能綜合反映出全體學生的教學效果。如果教師在日常教學中忽略了對部分差生的關注，只注重尖子生的教育教學，很可能在該教學效果評價中測評分值不高。教學效果評價體系能使教師對全體學生的教育教學都給予足夠的關注。在新課程標準改革實施的背景下，可結合學生實際情況對教師教育教學進行分析，促進學生成績有效提高。同時，該教學效果評價體系由于以過去某時段成績?yōu)閰⒖紭藴?，能反映跟蹤學生學習成績的變動情況，有助于教師對那些成績變動比較大的學生做出更多關注，并加以了解分析，繼而采取科學合理的有效措施。
教師教學效果量化評價體系基于學校的高考成績目標，通過評價體系，有利于了解某教師對學校未來高考成績的貢獻值。查看教師教學效果量化測評分值，能直觀看到教師在本次考試中對高考目標的完成情況。對于目標任務未完成的教師，能促進他對教學方式、方法進行反思總結，找出不足和薄弱之處，給予加強；對于方式錯誤的教學，給予糾正改正，從而使教育教學取得更好的效果。
本評價體系既能對科任教師作出評價測評，也能對班主任作出測評?？迫卫蠋熀桶嘀魅味伎梢愿鶕?jù)各自的測評分值，對教學工作方式或班級管理作出調整改進，從而促進學生學習成績的提高。
二、構建教師教學效果量化評價體系的必要性與現(xiàn)實意義
2012年以來，貴港市高級中學在各個層次的考試中都采用了計算機網絡無紙化閱卷方式，各層次考試包括月考、段考、期末考試，以及幾個學校甚至全市性的聯(lián)考。計算機網絡無紙化閱卷方式的采用，減輕了教師閱卷負擔，提高了出成績的速度，同時由于改卷時試卷分發(fā)的隨機性，避免了某個班級試卷只有一名教師改卷的問題，成績更加客觀準確。在學生成績客觀準確的前提下，對教師教學效果的量化評價成為了可能。哪怕是平時的月考，采用了無紙化閱卷方式，都可以比較準確地反映學生的真實成績。教師教學效果對學生獲取知識有較大的影響，學生的考試成績能比較直觀地反映出教師的教學效果。教師教學效果一直是學校領導、教師本人、學生及社會關注的焦點，并作為學校評價教師的一個重要指標。許多教育專家從各個層面對教師的教學效果進行廣泛深入的研究，由此形成了許多教學效果評價體系。
定量評價涉及大量的數(shù)據(jù)處理，而且在各種教學效果評價體系中，得到的評價參數(shù)繁多，很難直觀明了地看到某教師教學效果和其他教師相比的差距大小。而如果評價參數(shù)指標太少，又很難準確反映出教師的教學效果、學生的學習效果、學生在整體學生中的名次等指標。因此，應構建這樣的教師教學效果量化評價體系：能結合高中實際教學特點，把未來的高考指標反映到平時的考試評價中，同時評價體系能夠充分反映出教師對全體學生的教學效果。同時，還應構建科學的評價體系，跟蹤學生從入學成績開始到整個高中各個階段的成績變動情況，這個高中成績變動與高考的成績相關聯(lián)程度。最終希望能通過平時成績預測到高考成績，從而使該評價體系更加客觀科學準確。
教師教學效果評價是根據(jù)一定的教學目的和教學原理，運用切實切實可行的評價方法和手段，對教師的教學效果進行考查和價值判斷。教師教學效果評價希望能探索教學規(guī)律，研究教學內容和方法，找到恰當科學的教學方法，以便能有針對性地評價或推廣教學經驗。在廣西新的課程標準實施改革之下，在學校、家長、社會都希望學生高考能夠取得好成績的壓力之下，構建一個客觀、科學的教學效果評價體系，對于提高教學效果、全面提升教學質量、推進新課程標準的實施，保證各個層次的學生都得到發(fā)展、都得到教師的關注，有著十分重要的意義。教師教學效果評價體系能真正促進學生發(fā)展和教師的不斷提高，并起到對教學工作的導向、激勵、調控、改進的作用。
三、教師教學效果量化評價體系的具體構建
（一）定級
我校根據(jù)廣東省教育廳《關于開展普通高中新課程實驗工作的通知》和汕頭市《普通高中一年級課程開設指導方案》，按照汕頭市教育局普通高中課程改革要積極穩(wěn)妥、合理有序、逐步推進的原則，并結合我校高中生員、師資、設備、場地等方面的實際情況，積極開展新課標的學習、研討和實踐。
1、參加培訓，積極研討，更新觀念面對勢在必行的新課改問題，關鍵是教師要真正更新觀念。因此，開展高中新課改實驗工作，首先必須組織教師參加培訓，加強學習，認真理解新課標，徹底轉變教育理念。使教師領會新課標的思想，確立正確的人才觀、質量觀和學習觀，在實踐中不斷學習、不斷思考、不斷創(chuàng)新。其次是讓教師在各種培訓和自身的學科教學實踐中體會新課標的精神實質，從而能夠更新觀念、反思自己的教學，認識到教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的主動過程。教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。
2、成立領導小組，初步形成方案我校在校長領導下，班子成員高度重視課改工作，加強管理，精心組織，統(tǒng)籌規(guī)劃，各部門分工落實，明確責任，積極配合，推進課改工作。
3、落實教學管理，強化教學研究。教學管理過程實行學段制與“模塊”這一課程核心概念相聯(lián)系。學科內容劃為模塊，每門學科每周4學時，一個學段36學時完成一個模塊的內容。每學年共4個學段，三年共12個學段。每學段10周，其中9周授新課，1周復習考試。
二、積極穩(wěn)妥搞好常規(guī)教學工作
首先，嚴格教育教學常規(guī)管理
（1）教學管理是整個學校管理的核心，提高教學管理水平是提高教學質量的需要。因此，在本學期的工作中，教導處一如既往做到把好“二關”：一是把好教學環(huán)節(jié)關，要求全體教師針對學科特點，結合學生實際，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，課堂教學提出“四要度”，即導入新課要有強度；講授新知識要有參與度，讓學生參與教學活動，充分發(fā)揮主體性；鞏固練習要多角度；課堂總結要高濃度。加大課堂教學密度。向45分鐘要質量。認真按時按質批改作業(yè)，做好培優(yōu)轉差工作；教導處通過開展作業(yè)、教案大檢查，課堂教學情況調查，領導班子成員、教研組長分頭深入課堂聽課，并認真評課，及時評議、總結了教學情況與學生的學習情況；集思廣益，共同提高了課堂效益。通過作業(yè)布置，批改情況的反饋材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，有效地把好了教學環(huán)節(jié)關。二是把好測驗考試關。高一按照新課標要求實行期中考核、期末考核；高二、高三實行階段考，教導處制定嚴密的方案，交叉監(jiān)考、交叉評卷、登分，寫出成績分析，認真總結，使每次考試都能真實反映出教學實績。特別是高三級的各班科任老師，既上好課，又出好卷、評好卷，使每次考試都確保了質量。
（2）班任要求全天坐班，認真做好早讀、午習、課間操及學生日常行為規(guī)范管理工作；每位科任每周要求兩天到校值日坐班，科任能夠積極配合班任、領導做好學校的日常管理工作，并每天下午放學后到校務處向值日領導匯報當天值日情況，保證了管理質量。
其次，配合校長室強化教師管理。教師是傳承人類文明之火的傳教士，文明之火必須在教師手中永放光明，從這個意義上講教師首先是一個學習者。教師必須不斷學習，終身學習，并用自己學習的精神影響和鼓舞學生，只有如此才能成為一個合格的教育者。本學期教導處充分認識到這一點，因此在強化教師管理方面做了以下工作，效果很好。
（1）教師基本能做到“三勤”：勤讀書，不斷豐富和積累知識，學習更多的知識，跟蹤他們所教學科知識的最新進展，認真學習“新課標”；學習教學管理，了解教改動向，掌握教改信息；勤思考，去偽求真，去粗存精，探索規(guī)律；勤總結，日積月累，由量到質，認真總結自己和他人的成功經驗。通過這樣做，教師的業(yè)務水平與教學管理能力都有了很大的提高。
（2）教師對學生能做到關心、關注、關愛，確實關注每一個學生的成績、心理、家庭以及各方面的需求，裨使學生能打心眼里希望用成績來回報老師的關懷。
（3）舉辦職業(yè)道德教育系列活動，使教師樹立安教、樂教、善教思想，形成“勤、嚴、細、實、全”的良好教風。實行“三定”（即定編、定員、定工作量）和“三制”（即崗位責任制、考核制、獎懲制），激勵教師“創(chuàng)優(yōu)爭先”。提高教師心理和身體素質，組織教師學習心理學、心理咨詢理論和心理教育理論。從而使整支教師隊伍的素質得到提高。
（4）積極做好青年骨干力量的培養(yǎng)工作。學校特別注重青年教師的培養(yǎng)工作，定期召開青年教師座談會，鼓勵青年教師終身學習，多做貢獻。此外還發(fā)動教師撰寫教學論文，經驗文章和教學設計，每位教師上繳“最佳一節(jié)課”教案及論文，并總結評比，從中挑選優(yōu)秀論文和教案作為學習的典范，重視總結推廣教師自身的經驗。同時學校積極支持教師參加函授、自學考試，接受繼續(xù)教育。
三、努力開展多種形式的教學教研活動
（1）積極配合上級有關部門組織的教研教改活動，爭取多讓老師走出去，開拓視野，努力提高教師的業(yè)務水平。本學期，我校各科組都有老師往市、區(qū)其它學校參加聽評課活動及參加市、區(qū)學科會議，人次達155之多，這些教學教研活動大大提高了教師的理論水平及對新課標精神的理解，并在教學實踐中有了實質性的指導意義。
（2）各教研組，都能擬訂新學期的工作計劃，并認真實施，積極開展說課、聽課、評課的教研教學活動及各級各科的競賽活動。本學期各教研組舉行公開課節(jié)數(shù)：語文組3個，英語組3個，數(shù)學組3個，物理組3個，生化組2個，政史地組3個，圖音體組1個。各教研組開展的競賽活動有：語文組讀書月征文活動，高二級數(shù)學競賽（第14周），高二級英語綜合知識競賽（第14周）高中生作文競賽（第16周），高二級生物化學綜合知識競賽（16周），物理學科動手動腦競賽活動（第17周），效果顯著。
（3）認真搞好理化實驗室建設，本學期各級理化的實驗課都能全面進行分組實驗教學。努力提高學生的實驗操作能力和分析問題的能力。
（4）繼續(xù)開展第二課堂活動。健全美術興趣組和音樂興趣組的活動制度，本學期成立高一化學興趣小組，美術興趣小組，各興趣小組能定期安排組織活動，搞得有聲有色，豐富了學生的知識，開拓了學生的多方面能力。
四、加大力度抓好中、高考備考工作：
（一）堅持抓早、抓細、抓落實
1、早補課從7月底開始，我校高、初三畢業(yè)班就按照上級的部署開始補課。每周上6天課，每天6節(jié)課，每周共計36課時。從新學期第一周開始，就一直堅持星期六補課，以時間和汗水換取效益。高三級在去年“夯實四科，突出選科”的基礎上，提出“以綜合科作為新的分數(shù)增長點”的口號，星期六補課每兩周綜合科測試一次，各科的客觀題由原來的6小題增至9小題，每小題為2分，以此來增加學生的訓練題量，以考促練，以練來夯實基礎。并要求教師做到逐次分析，查漏補缺，以求提高。
2、早摸底暑假補課結束后，我校就對高、初三畢業(yè)班進行統(tǒng)一摸底考試。本次考試，按高、中考的題型、題量、難易度、區(qū)分度命題，考試后綜合排名，排出前100名學生，為以后挑選重點學生對象做好準備。以后每隔一個月將進行一次綜合性統(tǒng)測，并及時認真分析對照，肯定成績，查找薄弱環(huán)節(jié)及原因，及時調整教學計劃。
（二）做好學生心理健康輔導現(xiàn)代社會的激烈競爭和繁重的學習任務往往使部分學生背上沉重的思想包袱，產生不同程度的心理問題以至于心理障礙。心理健康的人樂于學習和工作，并在學習和工作中能充分地和建設性地發(fā)揮其智慧和能力，能面對現(xiàn)實，把握現(xiàn)實，正確對待學習、生活中出現(xiàn)的問題。作為高中畢業(yè)生，面臨著人生重要的轉折點，學校能積極發(fā)揮政教處、團委會、教導處、學生會、班主任以及黑板報、廣播的教育作用，對學生進行行之有效的心理健康教育。利用先進的心理學成果，指導學生科學用腦，提高學習效率；積極培養(yǎng)學生的學習興趣；引導學生根據(jù)遺忘規(guī)律，科學地安排復習；提高自控能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，特別是考試的臨場習慣，發(fā)揮出自己應有的正常的水平；能教育學生“一顆紅心，兩種準備”，正確對待每一次考試的得失成敗，培養(yǎng)學生的抗挫折能力。以良好的心態(tài)，飽滿的精神迎接新的挑戰(zhàn)。抓教學、抓備考，不能放松對學生進行思想教育。我們針對學生的思想實際，教師在進行學科教學之中能注意滲透思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們的學習熱情，保證以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個備考過程。力圖讓學生們以良好的心態(tài)、飽滿的精神狀態(tài)迎接高考。
（三）掌握好上新課及復習舊知識的關系，精心設計好復習程序高三這個學年，語文、英語、政治要授完新課，讓學生順利通過會考關。物理、化學、歷史、生物各選科仍有講授新課的任務；初三級仍有繁重的新課教學任務，在此期間，教師應認真學習“大綱”、“考綱”及高、中考試題，關注高、中考新動向，做到心中有數(shù)，方向明確。第一學期末認真組織好區(qū)性統(tǒng)考，并做好了質量分析工作，及時調整復習計劃。
在備考中具體從兩方面著手：
1．重視做好上學期“二個階段”、全學年“三個小沖刺”和“四個加強點”的工作。
(1)“二個階段”（上學期1—14周，15周—期末）:由于存在條件限制,各科授新課進度比較慢而且也不平衡，到上學期第13周（除語文科尚欠第6冊外）各科大致完成教學任務，第14周舉行階段考試，檢查此前備考工作效果。15周起至20周星期六下午，安排各科測試，每個下午一個學科，五個下午完成一個周期的測試，要求科任評卷后用2—3課時進行評講，讓學生把應掌握的知識點落到實處。其中第18周舉行語、數(shù)、英、政四科畢業(yè)考試，對學生掌握基礎知識情況做一次檢測。
(2)“三個小沖刺”：以“上學期期末考”、下學期“一?！?、“二?！睘榉纸?，在學生中掀起三個小沖刺，要求學生從自身的成績出發(fā)，確定每一個小沖刺的奮斗目標，力爭每次考試得分率提高5%—10%，圍繞著目標努力學習，以期達到甚至超額。
(3)“四個加強點”：
①加強早讀、午習、夜自修的管理，使學生既科學合理又充分利用時間。
②發(fā)揚和加強團隊精神，發(fā)揮教師的集體智慧，充分利用現(xiàn)有教學資源，要求高三教師多與各科組的老師交流，多閱覽相關資料、上網并結合高考動態(tài)和學科特點，備好復習課，寫好教案，使每節(jié)課內容充實，彈無虛發(fā)，有的放矢，提高45分鐘的教學效益。力爭高考實現(xiàn)大沖刺大飛越。
③始終堅持加強教研考研力度，因材施教，培優(yōu)扶差，均衡發(fā)展。要求高三級教師密切注視新課標與高考命題動向的關系,習題及時滲透新信息。從下學期開始加大“推進中層，提高上層，扶持臨界生”的分類輔導力度，爭取提高“含金量”和全面豐收。
④加強后勤服務前勤的工作，多關心師生生活，制訂高考獎勵方案。
2．搞好三輪復習，狠抓四個環(huán)節(jié)，奪取高考新勝利。備考各主要時段安排初定為：
(1)第二學期3月中旬前完成第一輪復習，迎戰(zhàn)3月份汕頭市一模。
本年度是我又一次從一年級帶學生，每次這樣的從頭帶起，我都認為是對我的教育理念和教育方法的又一次深入挑戰(zhàn)。同時也是實現(xiàn)我教育理念的絕佳的機會，我希望我長期教育下的學生能實現(xiàn)我的教育理想
因此我象第一次踏上講臺那樣認真鉆研教材，吃透教材，認真?zhèn)湔n、上課，覺得處理不當?shù)牡胤骄腿フ埥探涷炟S富的老師，用心學習教育教學理論，大膽進行教學改革，經?？偨Y和積累經驗，吸取教訓，改正缺點，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生。為了填補手上資料不足，我還查閱了大量的專業(yè)雜志，真正做到教學相長。
二、深入學生，讓學生愛上語文
作為老師，是學生信得過的朋友，跟學生交朋友，以情動人，學生因“親師”而“信道”，會對你所教科目產生愛好。我們都是從學生過來的人，學生喜歡怎樣的課我們心里清楚，備好一節(jié)課，不一定能上好一節(jié)課，還需要有駕馭課堂的能力，這就需要不斷創(chuàng)新，怎樣去激發(fā)學生主動參與才是最重要的。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。力求通過各種形式比如：“語文賽詩”、“閱讀交流會”、“聽說訓練”、“隨筆交流”等等。讓學生從聽說讀寫的方面感受大語文的魅力。同時通過這些活動又不同程度地提高了學生的語文水平，在成績中感受到了自我實現(xiàn)的價值，從而更加喜歡語文。在學習語文中感受到學習的快樂。
另外，我還把好信息反饋關，要求自己不要自我感覺良好，就忽略了學生的心聲，每一次考試后，我都會叫學生給我提出意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學計劃。我在進步，學生也在進步，付出總會有收獲的，這一年，我所執(zhí)教的兩個班，中段考、期終考學科平均分、合格率、優(yōu)秀率都排在前茅
三、用自己的勤奮堵住學生懶惰的后路
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。我相信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
因為對癥下藥，因材施教，所以我所教的兩個班級尖子生的語文成績特別突出，又因為自己的勤奮堵住了學生懶惰的后路，所以連朱天昊、謝若其、周宗澤這樣的底子差又懶的學生也會偶爾有驚喜的成績送給我；而象梁苑、李帥鋒肯學但能力不強的學生還進入了優(yōu)生行列······
3月3日,一個很平常的日子,但北師大泉州附屬中學初三年段長陳國強老師卻在這天的日歷上做了一個醒目的記號。
“120天!今天是中考倒計時120天,總復習開始了!”陳國強老師告訴記者,學校初三年的數(shù)學、英語、政治、歷史上周就進入總復習階段,物理、化學總復習從本周開始,語文也將在下周進入總復習。
據(jù)了解,目前大部分學校已經陸續(xù)開始中考第一輪總復習。中考的10個科目中,除了提前進行考試的地理、生物和體育外,政治、歷史等科目已經率先進入總復習,物理、化學等學科由于課程尚未完全結束,進度稍慢。
按照慣例,各校中考總復習一般分為三輪,第一輪復習為基礎復習,照教材梳理課本的基本知識,從3月份開始到5月中旬泉州市質檢前結束;第二輪復習為專題復習,重在訓練學生的能力,將散亂的知識點融會貫通、形成知識體系,約在6月中旬結束;第三輪復習為綜合模擬練習,通過實戰(zhàn)操練來查缺補漏,一般從6月中旬開始直到中考前,約半個月。
“中考重在基礎考察,難度并不大。”陳國強老師認為,最后4個月是考生的關鍵時期,平時不夠努力、基礎不牢的學生,如果在這4個月里能緊跟老師的步伐,認真復習,把握好基礎知識,通過考試并不是太大的問題。
關鍵學科語文為王
在歷時4個月、前后三輪的總復習時間里,老師、學生們尤其要關注三大事件:泉州市初中畢業(yè)、升學考試說明將在3月底出爐、泉州市市質檢考試將在5月中旬進行、各縣(市、區(qū))的區(qū)質檢考試將在6月上旬舉行。
“應該不會有太大的改變。”泉州外國語中學初三骨干老師杜增產認為,雖然眼下考試說明尚未出臺,但出題主旨應會延續(xù)往年注重基礎考查的風格,如試卷易、中、難比例為8:1:1,英語、數(shù)學增設附加題等。
“等級學科,只要認真看書、按要求復習,基本沒什么問題;關鍵還是語、數(shù)、英,尤其是語文,很容易拉開差距?！倍爬蠋煾嬖V記者,中考語文科的優(yōu)秀率在三大主科中的排名歷年來都是最低。
記者也從泉州市教育局了解到,2008年泉州中考考生約9.6萬人,英語優(yōu)秀率(即分數(shù)大于等于127.5分)達45.7%,僅成績達到130分及以上的考生就超過4萬人;數(shù)學優(yōu)秀率達35.2%,僅成績達到130分及以上的考生就將近3萬人;而語文的優(yōu)秀率(即分數(shù)大于等于120分)僅16.6%,成績達到130分及以上的考生不足2000人。
以2008年泉州市區(qū)5所一級達標校的錄取線最高為426分、最低為409.5分的標準來看,考生除了等級學科達A外,至少英語、數(shù)學要達到140分、語文達到130分才較有可能進入一級達標中學。而從往年的各科優(yōu)秀率來看,英語、數(shù)學高分段考生大有人在,語文學科毫無疑問成為各校學生競爭的關鍵所在。
復習要訣學會反思
競爭雖然很激烈,但考生要想達到目標也并非毫無希望。
一、對各科學習情況進行總結：
（一）.語文
①這一科可以說算是我最為薄弱的一科，老是達不到自己的要求，不僅如此，還老考“砸”，學習這門科目我是最隨便的，連上課都有點走神，做完作業(yè)就連書都不碰一下，舉個例子：閱讀題有一道題目解釋“偉大的悲劇”含義，這道題在課本上出現(xiàn)過，老師也叫我們做過作業(yè)，但是考試的時候就是想不起個之所以然來，這就是平時上課不集中精力，課余不復習所造成的的后果。
②語文老考不好丟分最多的作文，主要的毛病是：語句不通，字數(shù)不夠，內容生硬，書寫潦草，思路不清，對作文題目理解的不夠透徹，沒有把平時學到的形容詞，成語，生動的語句，語法，運用到寫作當中，沒有將自己平時閱讀到的優(yōu)秀作文的寫作寫法很好的借鑒，融會貫通
（二）.數(shù)學
①這門科目不算是我的弱科，但總是考不好，我想是開考前不復習，老是想臨時抱佛腳。
②粗心大意，無論是考試還是平時，作業(yè)和試卷上總會有一些“漏網之魚”，這些“魚”可把我害慘啦，原本烤熟的鴨子都飛了，就差一點到滿分。比如：某次數(shù)學小測驗，我是胸有成竹，因為這次考的是我最擅長的不等式，眼看這滿分已是我的囊中之物，沒成想考卷發(fā)下來，我居然還差3分就滿分了，我把整張考卷看了個遍，發(fā)現(xiàn)所有的題目只有一道題是空白的，這是道簡單的不能再簡單的題目了，我竟然沒寫！這道題被老師打了個問號，在試卷上它顯得非常的刺眼。
（三）.英語
①沒有恒心，不會的單詞就放那里，不管它了，考到它的時候就忘了。舉例：window這個單詞的意思是“窗口”當初學到這個單詞的時候，不明白它的含義，課后也不請教老師和同學，等考試考到這個單詞時，因記不起來而著急，就像熱鍋上的螞蟻——團團轉.
（四）其他科目科沒有什么大問題，但小問題也不少。比如：平時沒有抽出時間來消化老師在課堂上講的內容，覺得自己懂得了老師在課堂上所講的內容，無需復習，作業(yè)沒有認真完成。例如：地理老師上課時提到的俄羅斯的貝加爾湖，我根本沒有留意，導致在段考當中抓耳撓腮，絞盡腦汁，削尖腦袋都想不起來老師什么時候講過這該死的貝加爾湖湖。另外歷史也犯地理同樣的錯誤。又例如：生物老師上課講的神經系統(tǒng)，聽得我一頭霧水、一知半解，課后也不請教老師同學，到考試的時候偏偏就考到它了，失分最多的就是這道題。
除了在學科的方面上存在問題，其他的方面上我也有不少的問題。
（A）在自覺性方面。在學校，老師布置的作業(yè)寫完后就覺得沒事做了，就在座位上看課外書直到下課。周末回家和放假，連寫作業(yè)都要父母督促才寫，寫完還是無所事事，就去玩電腦，一點書都看不下去。
（B）在工作方面上，我沒有把老師的意圖貫徹好，落實好，搞得事與愿違。
二、改正的辦法和措施：
要解決以上的問題，對應的辦法和措施是必不可少的。我存在的問題比收獲要多得多，不僅如此，還很嚴重。缺乏自覺性，這也是我所有的問題的根源所在，解決了缺乏自覺性這個問題，就等于是解決了我存在的所有問題。
為了改正我缺乏自覺性這個毛病，我打算利用這個暑假，來鍛煉自己的自覺性，具體的措施如下：
①每天早上把指定的作業(yè)完成，不需要人監(jiān)督，完全靠自覺。
②所有的娛樂活動要有時間限制，到時間了，就要適可而止。
③每讀完一本好書，就應寫下讀書筆記，一直堅持到改正了這個毛病為止。
三、初二的學習、工作計劃：
①.學科成績力求滿分，不辜負老師和家長對自己的期望。
②上課絕不走神，認真聽課，跟著老師的思路去思考，除了完成老師布置的作業(yè)之外，沒布置的作業(yè)自己也要盡量抽時間來完成，來鍛煉自己適應各種題型，書面要工整，字跡清楚。
③有句話說：基礎不牢，地動山搖，剖析自己，尋找差距，尋找自己最薄弱的環(huán)節(jié)，打牢基礎，補爾自己的不足之處。
④通過抓重點，破難點，創(chuàng)亮點，再依靠自身的努力學習，確確實實打牢基礎，走出一條適合自己學習的新路子。
