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篇1

近年來(lái)專科生的隊(duì)伍越來(lái)越龐大,隨之而來(lái)的各方競(jìng)爭(zhēng)壓力也就越來(lái)越大,所以很多?？粕鎸?duì)嚴(yán)峻的事實(shí)開始“充電”,提升學(xué)歷。目前,專科升本科的教育途徑有多種,本文將對(duì)專升本的不同教育途徑從多個(gè)角度進(jìn)行分析。

1.專科升本科的教育途徑

1.1高等教育自學(xué)考試

高等教育自學(xué)考試簡(jiǎn)稱自考,是對(duì)自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試,是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式,是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)。

1.2專接本

專接本又稱“特色自考”,是全日制在籍?？茖W(xué)生在基本完成專科階段教育的基礎(chǔ)上,接讀自學(xué)考試本科教育的一種自習(xí)形式。

1.3成人高考

成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試簡(jiǎn)稱成人高考,是為我國(guó)各類成人高等學(xué)校選拔合格新生以進(jìn)入更高層次學(xué)歷教育的入學(xué)考試。

1.4遠(yuǎn)程教育

遠(yuǎn)程教育又稱為網(wǎng)絡(luò)教育,是高校借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),將事先錄制好的授課課件上傳到網(wǎng)上,學(xué)員根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成作業(yè);學(xué)員與教師、學(xué)員與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。

1.5專轉(zhuǎn)本

選拔優(yōu)秀專科生轉(zhuǎn)本科學(xué)習(xí)簡(jiǎn)稱專轉(zhuǎn)本。專轉(zhuǎn)本是由省教育廳制定招生政策,編制下達(dá)專轉(zhuǎn)本選拔招生計(jì)劃,省教育考試院組織報(bào)名、命題、考試、閱卷、錄取的選拔考試。各省略有不同,本文以江蘇省“專轉(zhuǎn)本”為例。

2.招考對(duì)象和入學(xué)方式

自學(xué)考試報(bào)考條件為中華人民共和國(guó)公民,不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制,均可按省級(jí)自學(xué)考試機(jī)構(gòu)規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)報(bào)名。對(duì)有特殊要求的專業(yè),考生須按有關(guān)規(guī)定報(bào)名。待考生辦理本科畢業(yè)證書時(shí),必須交驗(yàn)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的?？萍耙陨蠈W(xué)歷證書原件才可辦理本科畢業(yè)證書,所以專科在讀的情況也可以報(bào)考本科,只是領(lǐng)取本科畢業(yè)證的時(shí)候必須具有國(guó)民教育系列的?？飘厴I(yè)證。

專接本招生對(duì)象必須是列入國(guó)家計(jì)劃,經(jīng)省招生部門正式錄取的各類?？茖W(xué)校的三年級(jí)在籍學(xué)生;經(jīng)市招生部門正式錄取的五年一貫制高職的五年級(jí)在籍學(xué)生。專接本沒(méi)有入學(xué)考試。

成人高考屬國(guó)民教育系列,列入國(guó)家招生計(jì)劃,參加全國(guó)招生統(tǒng)一考試,各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取。報(bào)考?？破瘘c(diǎn)本科的考生必須已取得經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列高等學(xué)校或高等教育自學(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的國(guó)民教育系列?？飘厴I(yè)證書。成人高考在每年8月網(wǎng)上報(bào)名,9月由招生辦公室進(jìn)行報(bào)考考生的確認(rèn),10月由省教育考試院統(tǒng)一組織考試,并根據(jù)考生成績(jī)劃定錄取分?jǐn)?shù)線,成人高考難度和錄取分?jǐn)?shù)都大大低于普通高考。

遠(yuǎn)程教育報(bào)考者須具有國(guó)民教育系列?？飘厴I(yè)證書,性別、年齡等不限。應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生應(yīng)持即將畢業(yè)學(xué)校證明和學(xué)生證報(bào)名,且入學(xué)時(shí),應(yīng)獲得國(guó)民教育系列?？飘厴I(yè)證書。報(bào)考醫(yī)學(xué)類必須有相近專業(yè)醫(yī)學(xué)類國(guó)民教育系列?？飘厴I(yè)證書。遠(yuǎn)程教育一般每年3月和9月由報(bào)考的本科學(xué)院組織入學(xué)考試,自主命題,錄取從高分到低分擇優(yōu)錄取。

專轉(zhuǎn)本選拔對(duì)象是列入國(guó)家普通院校招生計(jì)劃,經(jīng)省級(jí)招考部門按規(guī)定程序正式錄取在本省各類普通院校的?？贫昙?jí)、三年級(jí)在籍學(xué)生(含普通院校對(duì)口單獨(dú)招生學(xué)生)中,符合選拔計(jì)劃招生專業(yè)對(duì)考生專科階段所學(xué)專業(yè)要求等報(bào)考條件;思想品德較好,遵紀(jì)守法,身體健康;每門專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到良好以上,無(wú)不及格課程;在校學(xué)習(xí)期間未受過(guò)記過(guò)及以上紀(jì)律處分的考生,經(jīng)所在學(xué)校推薦,可報(bào)名參加專轉(zhuǎn)本考試。因?yàn)閷＾D(zhuǎn)本是省級(jí)選拔考試,報(bào)考范圍只限本省各類普通院校,因此考入外省普通院校的本省戶籍考生不能報(bào)名參加本省的專轉(zhuǎn)本考試。

專轉(zhuǎn)本所有招生專業(yè)分為文科類、藝術(shù)類、理工科類、英語(yǔ)類和日語(yǔ)類。省控線按類分別劃定。報(bào)名和填報(bào)志愿的時(shí)間一般為每年的3月,學(xué)生可根據(jù)自己在?？齐A段所學(xué)專業(yè)情況,在本學(xué)科門類中選擇相同或相近專業(yè),不得跨門類報(bào)考?？荚嚂r(shí)間一般為每年的4、5月,專轉(zhuǎn)本錄取計(jì)劃總量控制在省高校高職(專科)當(dāng)年畢業(yè)生的5%以內(nèi)(含招收五年一貫制學(xué)生選拔計(jì)劃),考取后安排在普通民辦高校(含獨(dú)立學(xué)院、民辦二級(jí)學(xué)院)。近幾年,江蘇省專轉(zhuǎn)本的錄取率一般在30%左右。五年一貫制高職學(xué)生是經(jīng)市招生部門按照規(guī)定程序正式錄取的,并且是在本省各類學(xué)校的五年一貫制高職的五年級(jí)在籍學(xué)生,此類學(xué)生實(shí)行的是在學(xué)生符合條件、自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上,由接受院校組織考試,擇優(yōu)錄取。

3.難易程度和學(xué)習(xí)周期

高等教育自學(xué)考試為寬進(jìn)嚴(yán)出,以自學(xué)為主,自考全都由國(guó)家出題且在社會(huì)上公開考試,每個(gè)專業(yè)有十多門課程,每門課程必須及格以上,最快可在兩三年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。自考是所有專升本方式中最難的一種,每年全國(guó)有一千多萬(wàn)人報(bào)自考,拿到畢業(yè)證書的只占10%左右。

專接本學(xué)習(xí)周期一般為兩年,政治理論課在?？齐A段已學(xué)過(guò)的成績(jī)合格,承認(rèn)其課程及學(xué)分;公共課按院?？荚嚦煽?jī)占40%,參加高等教育自學(xué)成績(jī)占60%來(lái)計(jì)算成績(jī);銜接課程按院校考試成績(jī)占30%,參加高等教育自學(xué)成績(jī)占70%來(lái)計(jì)算成績(jī);主干課程為參加高等教育自學(xué)的成績(jī);實(shí)踐和應(yīng)用課程由主考院校負(fù)責(zé)考核,所以相對(duì)自考要容易一些。

成人高考和遠(yuǎn)程教育為寬進(jìn)寬出,英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程需要參加教育部規(guī)定的統(tǒng)一考試,其它各門課程的考試由所在高校自主命題,通過(guò)考試相對(duì)比較容易,學(xué)習(xí)周期一般為兩到三年。專轉(zhuǎn)本錄取的學(xué)生統(tǒng)一轉(zhuǎn)入普通民辦高校三年級(jí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)方式、學(xué)籍管理、考試、畢業(yè)等和所在高校本科生要求相同。所以成人高考、遠(yuǎn)程教育和專轉(zhuǎn)本的學(xué)生一般情況下都可以順利畢業(yè)。

4.授課方式

自學(xué)考試是以自學(xué)為主,也有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的考前培訓(xùn)。專接本為脫產(chǎn)學(xué)習(xí),由?？圃盒Ｔ谥骺紝W(xué)校的指導(dǎo)下組織輔導(dǎo)授課。成人高考的授課方式有脫產(chǎn)、業(yè)余及函授三種形式,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況來(lái)選擇。遠(yuǎn)程教育是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制,學(xué)生可以根據(jù)自身的需要,靈活選擇、安排適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度。專轉(zhuǎn)本錄取的學(xué)生由普通民辦高校單獨(dú)組建班級(jí),不插班學(xué)習(xí),授課和所在高校本科生相同。

5.畢業(yè)證書和學(xué)位的含金量

自考畢業(yè)證由主考院校所在地省級(jí)高等教育自學(xué)考試委員會(huì)和主考院校聯(lián)合頒發(fā)本科畢業(yè)證書,蓋有主考大學(xué)章和省自考委的印章,由于其學(xué)歷證書獲得最難,通過(guò)率較低,因此認(rèn)可度相對(duì)較高,目前國(guó)外有包括美國(guó)、英國(guó)、日本等幾十個(gè)國(guó)家承認(rèn)我國(guó)的高等教育自學(xué)考試文憑。由于專接本是特色自考,因此畢業(yè)證和自考畢業(yè)證相同。成人高考和遠(yuǎn)程教育畢業(yè)證蓋有所學(xué)習(xí)高校的印章,證書上分別顯示“成人教育脫產(chǎn)或函授”和“網(wǎng)絡(luò)教育”字樣,兩者的社會(huì)認(rèn)可度低于自考和專轉(zhuǎn)本。專轉(zhuǎn)本畢業(yè)證書和普通本科畢業(yè)證書相比,證書上顯示“專科起點(diǎn),兩年制本科”字樣,但是只有專轉(zhuǎn)本的學(xué)生第一學(xué)歷為本科學(xué)歷,認(rèn)可度和普通民辦本科相當(dāng)。如果學(xué)生是三年級(jí)考取了專轉(zhuǎn)本并且達(dá)到了原所在專科院校的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求,則還可以領(lǐng)取到?？飘厴I(yè)證書。

以上所述專升本方式只要課程成績(jī)和學(xué)生表現(xiàn)達(dá)到所在高等院校學(xué)位授予的標(biāo)準(zhǔn)和要求即可根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的規(guī)定,由所在高等院校授予相應(yīng)學(xué)位。但是學(xué)士學(xué)位證書上會(huì)說(shuō)明是高等教育自學(xué)考試、成人高等教育、網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)士學(xué)位,只有專轉(zhuǎn)本方式的學(xué)位和普通高等教育本科畢業(yè)生的學(xué)位相同。

6.費(fèi)用比較

篇2

本科函授自我評(píng)價(jià)1為適應(yīng)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)，我有幸于__年被錄取，成為__大學(xué)的一名函授生，開始了三年的“工學(xué)”之路。在這三年的函授學(xué)習(xí)的日子里，本人始終堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，以更加充滿自信和更大青春活力踐行于實(shí)際工作中去。下面就是本人的學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)：

以扎實(shí)的作風(fēng)對(duì)待學(xué)習(xí)。三年來(lái)，本人認(rèn)真遵守班級(jí)管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課，有事履行手續(xù)的要求，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并積極響應(yīng)校方要求加強(qiáng)閑暇時(shí)間的自我學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)短期函授所達(dá)不到的教學(xué)效果，通過(guò)努力，本人很優(yōu)秀地通過(guò)學(xué)校的各門功課的考核，無(wú)一門功課補(bǔ)考，受到學(xué)校老師的贊賞。

以行之有效的方法創(chuàng)新“工作+學(xué)習(xí)”新模式。為“工學(xué)”兩不誤，我一直利用節(jié)假日空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，并積極把三年來(lái)學(xué)習(xí)的專業(yè)新知識(shí)和優(yōu)良新作風(fēng)帶到工作中去，以創(chuàng)新新方法和新模式出色地完成了每項(xiàng)工作，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的夸獎(jiǎng)。

三年的函授學(xué)習(xí)生活即將過(guò)去，但學(xué)無(wú)止境，本人一定以此次學(xué)習(xí)為經(jīng)驗(yàn)，以工大的優(yōu)良教學(xué)理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作作風(fēng)，做一名優(yōu)秀的人民公仆。

本科函授自我評(píng)價(jià)220__年我經(jīng)過(guò)成人高考考入__學(xué)院。函授學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著十分深刻的含義，經(jīng)過(guò)這三年的學(xué)習(xí)，我的思想水平、專業(yè)知識(shí)都有了很大的提高，受益匪淺。畢業(yè)之際回顧三年來(lái)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)評(píng)價(jià)如下：

一、學(xué)習(xí)態(tài)度

有人說(shuō)本科函授就是個(gè)走過(guò)場(chǎng)。我不這樣認(rèn)為，雖然是本科函授，可是既然開始學(xué)習(xí)，就要按本科的水準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自我。這三年來(lái)我以學(xué)習(xí)為自我的座右銘，嚴(yán)格要求自我，不遲到不早退，態(tài)度端正，目標(biāo)明確。按照學(xué)校的規(guī)定進(jìn)取參加面授，認(rèn)真聽教師講解并做好學(xué)習(xí)筆記。對(duì)教師布置的作業(yè)我從來(lái)都是不折不扣高質(zhì)量的完成。嚴(yán)肅對(duì)待每一場(chǎng)考試，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

二、學(xué)習(xí)成果

我所學(xué)的是電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)，這和我此刻所從事的工作有很大聯(lián)系。經(jīng)過(guò)扎實(shí)的學(xué)習(xí)我系統(tǒng)的掌握了本專業(yè)所必須的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)我平時(shí)工作有不小的幫忙。學(xué)習(xí)課余經(jīng)過(guò)和教授學(xué)者的溝通，長(zhǎng)了見識(shí)，感觸頗深。更加深刻的意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，這讓我更加努力。

三、工作與學(xué)習(xí)的處理

雖然有時(shí)面授的學(xué)習(xí)會(huì)占用一天的工作時(shí)間，可是我相信磨刀不誤砍柴工。在課堂上學(xué)好理論知識(shí)再把知識(shí)運(yùn)用到工作中去，這讓我的實(shí)踐本事得到了很大的提高。讓我在工作中更加順利，決了疑難問(wèn)題，取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

四、存在的問(wèn)題

雖然是三年的函授學(xué)習(xí)，可是面授的時(shí)間很短，如果不及時(shí)預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)就無(wú)法熟練的掌握。有些平時(shí)接觸不到的知識(shí)還需要消化和理解在以后的學(xué)習(xí)中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。

五、收獲和體會(huì)

我們并不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而要學(xué)以致用。所以我要堅(jiān)持學(xué)到老活到老的理念，在今后的工作學(xué)習(xí)中注意知識(shí)的積累，提高自我的“學(xué)力”，學(xué)而礪，礪而學(xué)，無(wú)愧于自我的學(xué)歷，更好的服務(wù)于工作。

本科函授自我評(píng)價(jià)3為提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參加了成人高考，并考取了__大學(xué)的工程管理專業(yè)，于是開始了四年的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，我完成了在__大學(xué)的全部學(xué)業(yè)，并在老師的指導(dǎo)下完成了論文寫作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。以下是我的自我評(píng)價(jià)。

政治思想上，本人熱愛祖國(guó)，熱愛人民。函授期間，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，熱愛自己的班級(jí)，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽，互相幫助。班中事務(wù)主動(dòng)參與，且樂(lè)此不疲。我已圓滿的完成了學(xué)校規(guī)定的課程。函授雖四年，但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月，所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間，我保持以往學(xué)生時(shí)代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽講并作好學(xué)習(xí)筆記，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。

工作與學(xué)習(xí)的處理：能很好地處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榭荚嚨木o張而放松工作，也沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ潘蓪W(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)中的科學(xué)原理和技術(shù)內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力，提高自己的知識(shí)水平和工作能力。學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多，大部分的知識(shí)還得靠自己的領(lǐng)悟及在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。

有人把函授學(xué)員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長(zhǎng)知識(shí)，三交朋友。的確，我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。四年的嚴(yán)寒酷暑，我有收獲。學(xué)業(yè)完成了，但我并沒(méi)有松懈，我還會(huì)在今后的日子里繼續(xù)參加學(xué)習(xí)不斷提高自己，做一名對(duì)祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)有貢獻(xiàn)的人才!

本科函授自我評(píng)價(jià)4時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時(shí)四年的__學(xué)院本科函授學(xué)習(xí)已近尾聲?；仡櫵哪甑膶W(xué)習(xí)歷程，感受頗多?，F(xiàn)自我評(píng)價(jià)如下：

四年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時(shí)，正逢自己學(xué)校創(chuàng)建__，工作上任務(wù)繁重，休息日都被學(xué)校加班擠去了，屬于自己支配的時(shí)間少之甚少。那段時(shí)間，好幾次有放棄這次入學(xué)考的機(jī)會(huì)，但憑著毅力還是堅(jiān)持下來(lái)，每晚挑燈夜戰(zhàn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，終于順利過(guò)了成人高考關(guān)。為自己能有幸成為__的學(xué)員而倍感慶幸，現(xiàn)又即將完成學(xué)業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來(lái)”的滋味，付出后的成功使內(nèi)心更充實(shí)。這也正應(yīng)驗(yàn)了“決心即力量，信心即成功”這句名言的。

雖然這種函授學(xué)習(xí)比起全日制學(xué)生上課的時(shí)間要有限得多，但我本著積極的求學(xué)態(tài)度，已在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆過(guò)十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠(yuǎn)矚，又激情洋溢;既有系統(tǒng)淵博的知識(shí)，又有生動(dòng)形象的實(shí)例;既對(duì)理論進(jìn)行系統(tǒng)傳授，又對(duì)現(xiàn)實(shí)加以深入剖析，使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

老師們風(fēng)格迥異，但水平都一流，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時(shí)間內(nèi)，老師們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和講課時(shí)的風(fēng)采，引領(lǐng)我們暢游于知識(shí)的殿堂，令人回味無(wú)窮。

為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。每次老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容;回家后舍得化時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過(guò)。實(shí)踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。

雖是函授學(xué)習(xí)，但本班__的班主任與進(jìn)修校的班主任密老師，她們對(duì)本班的管理十分嚴(yán)格、規(guī)范，安排合理。她們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與嚴(yán)格的管理給我諸多啟示，使我在學(xué)到不少知識(shí)的同時(shí)，也悟到了好多為人處事之理。因此，雖自己在學(xué)校的教學(xué)工作比較繁忙，而且身處偏僻農(nóng)村，到進(jìn)修校得轉(zhuǎn)車幾次，起碼一個(gè)半小時(shí)才能到達(dá)，但我總能合理安排好學(xué)校的事務(wù)，克服困難，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，出勤率高，并能自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些，累了些，但自感生活因忙而充實(shí)，因忙而精彩。

這四年的學(xué)習(xí)，使我有了更為系統(tǒng)的理論知識(shí)，使我的文化底蘊(yùn)也有了更多的積淀。它，讓我又一次滿載而歸;它，給我的知識(shí)儲(chǔ)備又注入了許多“新鮮血液”;它，也將成為我人生學(xué)涯中的又一段美好回憶。

本科函授自我評(píng)價(jià)5時(shí)光走過(guò)三個(gè)年輪，即將畢業(yè)的我回顧過(guò)往的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰分明，自從20__年_月為__文學(xué)專業(yè)錄取后，充滿信心的我將以滿腔的斗志全身心地投入函授學(xué)習(xí)中。

上課期間，我保持以往學(xué)生時(shí)代的歷來(lái)風(fēng)格，不遲到、不早退，勤做筆記，有要事則向班主任請(qǐng)假。在單位工作期間，我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間，把學(xué)的理論和實(shí)際工作相聯(lián)系，把函授時(shí)不能作具體解說(shuō)的書本知識(shí)理解消化。一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

在單位工作期間，我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間，把學(xué)的理論和實(shí)際工作相聯(lián)系，把函授時(shí)不能作具體解說(shuō)的書本知識(shí)理解消化。

通過(guò)三年的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

1、思想認(rèn)識(shí)：本人在函授學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)院開設(shè)的專業(yè)課，通過(guò)對(duì)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂(lè)觀上進(jìn)的心態(tài)是我們共同的目標(biāo)。

2、業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)：__大學(xué)函授學(xué)院的授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，使本人在函授學(xué)習(xí)期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力。

篇3

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）02-0219-02

一、引言

近年來(lái)，為了深化高等教育改革，推動(dòng)高等職業(yè)教育發(fā)展，建立高等職業(yè)教育優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入本科階段繼續(xù)深造的渠道，構(gòu)建高等教育“立交橋”，北京市教委在北京市市屬普通高等學(xué)校中實(shí)行了專升本招生工作。職業(yè)技術(shù)學(xué)院（或職業(yè)學(xué)院）畢業(yè)生經(jīng)過(guò)一定選拔程序可以進(jìn)入本科高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。我校作為北京市市屬學(xué)校之一，自2009年起，連續(xù)4年面向北京市4所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生招生。目前共有近900名優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)過(guò)北京市專升本招生考試后到我校11個(gè)相關(guān)專業(yè)繼續(xù)本科學(xué)習(xí)。專升本教育工作進(jìn)一步豐富和體現(xiàn)了我校多學(xué)科多層次的辦學(xué)特點(diǎn)，滿足了北京市經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用性人才的需要。本文結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分析了普通高校專升本學(xué)生特點(diǎn)，并總結(jié)了目前高校專升本培養(yǎng)中普遍存在的問(wèn)題及我校在改善和提高專升本教育質(zhì)量的專升本教育中采取的措施，為普通高校專升本教育發(fā)展提供參考。

二、普通本科院校中專升本學(xué)生的特點(diǎn)

“專升本”學(xué)生，在進(jìn)入普通本科學(xué)校后直接進(jìn)入大學(xué)本科三年級(jí)學(xué)習(xí)，需要經(jīng)過(guò)兩年的本科學(xué)習(xí)。與普通本科大三本科生相比，“專升本”學(xué)生有以下自己的特點(diǎn)。

1.專升本學(xué)生的理論知識(shí)相對(duì)薄弱。與普通本科的大三學(xué)生相比，專升本學(xué)生入學(xué)時(shí)，普通本科的大三學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩年的基礎(chǔ)及專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，大三年級(jí)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)起來(lái)就比較容易。而“專升本”學(xué)生雖然已受過(guò)系統(tǒng)的大學(xué)專科教育，大都有較為扎實(shí)的專業(yè)技能，但大學(xué)本科低年級(jí)本科生所學(xué)的理論知識(shí)比較薄弱甚至缺乏，這使得專升本學(xué)生進(jìn)入本科大三年級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)感到有些吃力。

2.“專升本”學(xué)生都是?？飘厴I(yè)生中的佼佼者，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)時(shí)比普通本科的學(xué)生學(xué)習(xí)更加認(rèn)真。但由于專科階段與本科階段培養(yǎng)重點(diǎn)的差異，專升本學(xué)生在專科階段形成的一些學(xué)習(xí)方法往往不適應(yīng)本科階段的學(xué)習(xí)，會(huì)存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

3.由于高職院校與本科院校的招生專業(yè)存在較大差異，專升本后的學(xué)習(xí)專業(yè)與?？扑鶎W(xué)專業(yè)存在差異或完全不同，造成專升本學(xué)生中大多專業(yè)不對(duì)口，同一班級(jí)中學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)參差不齊。

4.專升本學(xué)生由于經(jīng)歷過(guò)大專的生活和學(xué)習(xí)，生活自我管理能力比較強(qiáng)。

三、高校專升本培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及我校專升本培養(yǎng)措施

由于專升本學(xué)生所具有的上述特點(diǎn)，專升本教育作為銜接?？婆c本科教育的橋梁，在培養(yǎng)中往往存在一些問(wèn)題。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面表現(xiàn)在教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃與專升本學(xué)生不相適應(yīng)。培養(yǎng)計(jì)劃是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)計(jì)劃的好壞往往決定了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量的高低。所以，對(duì)于專升本學(xué)生的培養(yǎng)，必須根據(jù)其特點(diǎn)，制定出有針對(duì)性的適合專升本學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃。目前高校專升本教育在培養(yǎng)計(jì)劃中存在的問(wèn)題包括課程設(shè)置不合理，學(xué)分要求過(guò)高、課程內(nèi)容的難易程度不適合、教學(xué)方法應(yīng)用不恰當(dāng)、教材的選用不合適等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，對(duì)專升本質(zhì)量培養(yǎng)的質(zhì)量有一定影響。另一方面是對(duì)專升本學(xué)生的管理存在管理方法不當(dāng)問(wèn)題。由于專升本學(xué)生在思想、生活和學(xué)習(xí)方面與普通本科生有其特殊性，在對(duì)專升本學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)該考慮到其特點(diǎn)，管理方法與普通本科生有所區(qū)別。我校近幾年來(lái)的專升本培養(yǎng)，雖然學(xué)生數(shù)量相對(duì)普通本科來(lái)說(shuō)很少，教學(xué)資源有限，但在培養(yǎng)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取一系列有效的措施，使“專升本”教學(xué)質(zhì)量得到了保障。具體包括以下幾個(gè)方面。

1.制定適合專升本學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)于“專升本”學(xué)生而言，如果完全按照普通本科培養(yǎng)方案，讓其按照大三課程進(jìn)行修讀，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的不適應(yīng)。我校本科教學(xué)中多年來(lái)實(shí)行學(xué)分制管理及分層分流分類培養(yǎng)的機(jī)制，取得了很好的教學(xué)效果。在專升本的培養(yǎng)中，在實(shí)行學(xué)分制管理和分層分流培養(yǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，根據(jù)幾年來(lái)專升本學(xué)生的實(shí)際情況及特點(diǎn)，2012年專門制定了“專升本”學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，對(duì)課程修讀及畢業(yè)學(xué)分做了具體要求。2013年又對(duì)相應(yīng)內(nèi)容做了修訂。有專升本學(xué)生的專業(yè)，按照學(xué)校的規(guī)定制定了專門針對(duì)專升本學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃。課程設(shè)置時(shí)增加了一些低年級(jí)開設(shè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，以補(bǔ)充專升本學(xué)生的理論基礎(chǔ)，同時(shí)減少了普通本科計(jì)劃中高年級(jí)比較難的課程。這種有針對(duì)的培養(yǎng)計(jì)劃既能夠補(bǔ)充專升本學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的課程教學(xué)，又注重進(jìn)一步培養(yǎng)其實(shí)踐技能課程的開設(shè)及提升專升本學(xué)生發(fā)展及就業(yè)的課程。在具體課程教學(xué)方面，對(duì)一些重要的專業(yè)課程，針對(duì)專升本學(xué)生單獨(dú)合班上課，在教學(xué)內(nèi)容及難易程度、教材的選用、任課教師的安排、教學(xué)方法、課程考核等各個(gè)環(huán)節(jié)都與普通本科有所區(qū)別。以我校工商管理專業(yè)為例，每年新入學(xué)的專升本學(xué)生都單獨(dú)設(shè)置2個(gè)自然班級(jí)，在課程設(shè)置中，為學(xué)生單獨(dú)開設(shè)低年級(jí)的管理學(xué)、人力資源管理等重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，還指定微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程為學(xué)生指定選修課程。這種課程設(shè)置使得專科階段不是管理學(xué)的學(xué)生，通過(guò)修讀這些重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，補(bǔ)充了其專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的空白，再修讀大三的專業(yè)課程，就不會(huì)感覺(jué)吃力。同時(shí)，普通本科大三年級(jí)修讀的專業(yè)課程《管理信息系統(tǒng)》，由于該課程對(duì)綜合知識(shí)的要求比較高，在專升本計(jì)劃中就不要求修讀。學(xué)生在選擇課程修讀時(shí)，能夠結(jié)合自身?？齐A段的專業(yè)基礎(chǔ)，在保障知識(shí)結(jié)構(gòu)完整性的基礎(chǔ)上靈活選擇適合自己的課程。學(xué)校的這種管理體制和培養(yǎng)方案，使得專升本教育教學(xué)質(zhì)量得到了有效保障。近幾年我校專升本學(xué)生的畢業(yè)率、學(xué)位率都達(dá)到了95%以上。

2.加強(qiáng)和細(xì)化對(duì)專升本學(xué)生的管理。專升本學(xué)生作為普通本科高校中數(shù)量相對(duì)比較少的一個(gè)群體，在學(xué)生管理方面也需要與普通本科有所區(qū)別，采取有針對(duì)性的學(xué)生管理辦法。在班級(jí)設(shè)置上，有的專業(yè)人數(shù)較多，需要單獨(dú)成班，并指定專人負(fù)責(zé)和管理。比如我校的工商管理和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，近幾年都有兩個(gè)班的學(xué)生。在學(xué)生日常管理方面，除了有年級(jí)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的一些日常管理工作，學(xué)院還為每個(gè)班指定了班導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活思想等各個(gè)方面進(jìn)行更具體更有針對(duì)性的指導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)方面：一是細(xì)化專升本學(xué)生的入學(xué)教育。專升本學(xué)生從專科到本科，面臨著新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。往往需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。所以在學(xué)生入學(xué)時(shí)，學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)各個(gè)層面都會(huì)對(duì)學(xué)生組織入學(xué)教育，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生盡快熟悉校園環(huán)境、生活作息、專業(yè)概況、班級(jí)同學(xué)及教師等信息。同時(shí)從心理上關(guān)心每一位學(xué)生，使學(xué)生得到新的歸屬感和對(duì)學(xué)校的認(rèn)同，盡快在生理上和心理上適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。比如我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，在專升本學(xué)生入學(xué)時(shí)，除了組織學(xué)校規(guī)定的入學(xué)教育活動(dòng)外，學(xué)院為每位新入學(xué)的專升本學(xué)生制作并發(fā)放《專升本學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)起到了很好的指導(dǎo)作用。二是加強(qiáng)在校期間的過(guò)程管理。一方面是更注重本科階段專升本學(xué)生思想教育工作，專升本學(xué)生與普通本科學(xué)生相比往往會(huì)有一定的自卑、失衡心理。年級(jí)輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師會(huì)通過(guò)找學(xué)生談話、召開主題班會(huì)，組織有針對(duì)性的班級(jí)活動(dòng)等方式，引導(dǎo)和幫助專升本學(xué)生擺正心態(tài)，增強(qiáng)信心，以樂(lè)觀積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二方面是學(xué)院和班導(dǎo)師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類競(jìng)賽和各種班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感和班級(jí)歸屬感。第三方面是班導(dǎo)師更注重對(duì)專升本學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化指導(dǎo)。由于專升本學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行專門化指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期的選課和學(xué)習(xí)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。我校各個(gè)方面細(xì)致而有針對(duì)性的過(guò)程管理方法在專升本培養(yǎng)中起到了很好的作用。三是加強(qiáng)專升本畢業(yè)生的就業(yè)及升學(xué)指導(dǎo)，幫助專升本學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。由于社會(huì)的一些偏見等因素，專升本學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)壓力往往比普通本科畢業(yè)生更大。為了幫助專升本學(xué)生就業(yè)，學(xué)校、學(xué)院、班導(dǎo)師各個(gè)層面都會(huì)組織并鼓勵(lì)學(xué)生參加就業(yè)與考研專題講座、主題討論會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并為學(xué)生出謀劃策，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況規(guī)劃好畢業(yè)后的職業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立起正確的人生目標(biāo)，按照自己擬定的目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。比如，對(duì)一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、有望繼續(xù)深造的學(xué)生，從入學(xué)開始，學(xué)院和班導(dǎo)師就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、定好考研目標(biāo)學(xué)校，幫助學(xué)生制定考研計(jì)劃等。近幾年來(lái)，我校專升本學(xué)生就業(yè)率良好，并有不少學(xué)生考上研究生繼續(xù)深造。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，專升本教育作為高等教育發(fā)展的一部分，雖然人數(shù)相對(duì)較少，具有自身的特殊性，卻不容忽視。作為普通高校，應(yīng)該從培養(yǎng)模式和管理等方面改善和提高專升本學(xué)生教育教學(xué)的質(zhì)量，使普通高校中的專升本教育成為高等教育的一種特色，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出多層次的高素質(zhì)應(yīng)用性人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

1984年，年方21歲的姚志忠，高考失利，尋找一個(gè)能夠養(yǎng)活自己的職業(yè)成為當(dāng)務(wù)之急。正在他迷茫之際，一個(gè)工作機(jī)會(huì)來(lái)到了他的面前，岷縣城關(guān)初中因教師短缺，急需一名語(yǔ)文教師，該校校長(zhǎng)在當(dāng)年高考落榜的畢業(yè)生中選中了他。由于偏科嚴(yán)重，他雖總分沒(méi)有達(dá)到高考錄取線，但語(yǔ)文成績(jī)卻居全縣考生第一。校長(zhǎng)找到他，談了自己的想法，姚志忠爽快地答應(yīng)了，從此，他以代課教師的身份走上了陌生的講臺(tái)，開始了自己的從教生涯。在岷縣城關(guān)初中代課兩年后，他的人生再一次發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)。1986年，岷縣一中因?yàn)閹熧Y缺乏，從城關(guān)初中招聘了他，步入岷縣最高學(xué)府的岷縣一中，對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)更大的發(fā)展舞臺(tái)，他在這里一干就是近30年。

雖然上了講臺(tái)，但教學(xué)能力的不足和代課教師身份的尷尬對(duì)他形成了很大的困擾，于是他對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了初次規(guī)劃。既然學(xué)養(yǎng)不足，就開始學(xué)，既然沒(méi)有學(xué)歷，就開始考。自學(xué)考試為他提供了良好的機(jī)會(huì)，沒(méi)有課本，就到處借，然后在上完課、改完作業(yè)的時(shí)間里，開始了自己的大專課程自學(xué)。因?yàn)榻舆B負(fù)責(zé)初三把關(guān)，遇到中考臨近的那一次考試，他就被迫作出選擇，為了學(xué)生的前途，自己的考試就必須作出讓步，所以自學(xué)考試?？普n程，他足足用了四年時(shí)間，才全部合格，獲得了甘肅省自學(xué)考試?？茖W(xué)歷。遺憾的是，其后出現(xiàn)過(guò)一次五大畢業(yè)生轉(zhuǎn)正為教師的機(jī)會(huì)，但因?yàn)樗闹骺荚盒２皇菐煼额?，與這次機(jī)會(huì)失之交臂。

四年自學(xué)考試經(jīng)歷不僅讓他獲得了從教學(xué)歷，更讓他從中獲得了追求知識(shí)的樂(lè)趣和職業(yè)自信。在接連三屆初中畢業(yè)班獲得優(yōu)異成績(jī)之后，他也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的認(rèn)可，于是，在1991年，學(xué)校將高一的一個(gè)重點(diǎn)班果斷交給了他，他的職業(yè)生涯實(shí)現(xiàn)了又一次飛躍。為了取得和高中教師相匹配的本科學(xué)歷，也為了獲得師范院校畢業(yè)生的身份，當(dāng)然也是為了向轉(zhuǎn)為正式教師邁進(jìn)一步，他一邊教學(xué)，一邊又于1992年報(bào)考了西北師范大學(xué)本科函授。平時(shí)是一邊教學(xué)一邊自學(xué)，暑假去該校參加面授與考試。因?yàn)閷W(xué)習(xí)很努力，1995年，他以全班第一的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，并被西北師范大學(xué)評(píng)為優(yōu)秀函授生。他的畢業(yè)論文也經(jīng)指導(dǎo)老師推薦，發(fā)表于西北師范大學(xué)主辦的《高師函授》上。

一面是沉甸甸的本科畢業(yè)證捧在了手里，一面是他帶的首屆高三應(yīng)屆班在1994年畢業(yè)，高考單科成績(jī)?cè)卺嚎h一中歷史上首次超過(guò)了補(bǔ)習(xí)班；1995年，他所帶的第一屆補(bǔ)習(xí)班再度獲得突破性的好成績(jī)。他寫的高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告《我教高中的幾點(diǎn)體會(huì)》獲得岷縣首屆教育教學(xué)成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。

從進(jìn)入岷縣一中開始，不論是帶初中班還是帶高中班乃至補(bǔ)習(xí)班，他所帶班級(jí)的中考高考語(yǔ)文成績(jī)都穩(wěn)居全縣第一。1991年、1996年他兩次被評(píng)為全縣優(yōu)秀教師，1994年被評(píng)為定西地區(qū)優(yōu)秀教師，1995年被評(píng)為縣級(jí)教壇新秀。成績(jī)的優(yōu)異和榮譽(yù)的積累，終于讓他的轉(zhuǎn)正水到渠成。在從教13年后的1997年，岷縣縣委縣政府高度重視他的轉(zhuǎn)正問(wèn)題，終于通過(guò)引進(jìn)優(yōu)秀人才的途徑，破格將他轉(zhuǎn)為正式教師，姚志忠終生從教的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。

不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄

教師身份明確了，工資穩(wěn)定了，解除了他的后顧之憂，然而，轉(zhuǎn)為正式教師對(duì)他來(lái)說(shuō)不是一個(gè)終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。姚志忠深刻認(rèn)識(shí)到，自己不是正規(guī)的師范畢業(yè)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷成為他的一塊短板。在學(xué)校教師持續(xù)短缺的情況下，他欣然接受學(xué)校的安排，多年來(lái)跨年級(jí)、超負(fù)荷代課及管理班級(jí)。過(guò)重的工作壓力不僅沒(méi)有讓他疲于應(yīng)付，反而促使他革新教學(xué)，期待闖出一條既高效又不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的路子。

在課堂教學(xué)方面，他在摸清學(xué)生基礎(chǔ)差、閱讀少、能力低的現(xiàn)實(shí)情況后，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，摸索出了“比較教學(xué)法”。這種完全適合本校實(shí)際的教學(xué)法，是通過(guò)課內(nèi)不同學(xué)段之間、課內(nèi)課外之間的資源重整，擴(kuò)充和豐富了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到前呼后應(yīng)、舉一反三的效果。比較教學(xué)法終結(jié)了照本宣科的教學(xué)模式，因?yàn)槊黠@提高了課堂信息量，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。同時(shí)，面對(duì)高耗低效的中學(xué)作文教學(xué)，他也摸索出了一條符合學(xué)生實(shí)際的行之有效的路子。首先在命題上，力避假大空，講究作文訓(xùn)練的兩個(gè)原則：一是作文訓(xùn)練與學(xué)生的認(rèn)知水平相結(jié)合，二是作文訓(xùn)練與高考命題思路相適應(yīng)。其次在整個(gè)語(yǔ)文界都深感頭疼的作文批改反饋方法上，他也作了大膽嘗試，創(chuàng)建了“三級(jí)塔式作文教學(xué)法”。

這種教學(xué)法是將全班學(xué)生分為兩層八組，加上教師構(gòu)成三層。一個(gè)班級(jí)中四十多個(gè)在寫作上表現(xiàn)平庸失誤頻繁的普通學(xué)生構(gòu)成塔基，分為八組；遴選十六個(gè)寫作上優(yōu)勢(shì)明顯的學(xué)生構(gòu)成塔腰，二人一組，評(píng)改一個(gè)組同學(xué)的作文，約五六篇；這十六個(gè)學(xué)生的作文在語(yǔ)言、構(gòu)思上已經(jīng)過(guò)關(guān)，他們的問(wèn)題是在思想和藝術(shù)上的創(chuàng)新，這些作文由構(gòu)成塔尖的教師精批細(xì)改，教師再對(duì)普通學(xué)生的作文進(jìn)行抽查。由于學(xué)生評(píng)委經(jīng)過(guò)了反復(fù)培訓(xùn)，完全勝任對(duì)同學(xué)作文的評(píng)改，問(wèn)題都說(shuō)到了當(dāng)面，所以學(xué)生得到的幫助是非常切實(shí)的。

在限定時(shí)間里評(píng)完作文后，由每組評(píng)委講評(píng)本組作文，推薦佳作。每次作文均產(chǎn)生三篇“最佳作文”，貼在學(xué)習(xí)園地供大家學(xué)習(xí)揣摩。凡在評(píng)改中出現(xiàn)的問(wèn)題，都由教師當(dāng)堂解決。這種全新的作文教學(xué)法真正營(yíng)造出了一種“互幫互學(xué)、共同進(jìn)步”的良好局面。

在這種互助格局形成后，又適時(shí)增加其內(nèi)涵，衍生出“課外閱讀小組”等，不斷擴(kuò)大團(tuán)組的影響力與凝聚力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的互助合作能力。這種嘗試的成功體現(xiàn)在學(xué)生作文的普遍提高上，為學(xué)生的作文考試鋪平了道路?！叭?jí)塔式作文教學(xué)法”成功后，他寫出了《“三級(jí)塔式作文教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，在2000年獲甘肅省優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選二等獎(jiǎng)，并在全縣初中教師培訓(xùn)中得以推廣，產(chǎn)生了良好的影響。他的“國(guó)學(xué)課前誦讀”活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的熱情，學(xué)生將每一次留給一個(gè)人的誦讀展示活動(dòng)當(dāng)作自己難得的展示舞臺(tái)，完成了由課內(nèi)到課外的探索，很好地實(shí)踐了新課改的理念。

轉(zhuǎn)為正式教師后，姚志忠老師的作用得到了極大發(fā)揮，除了在自己的教學(xué)教改中有聲有色，成績(jī)顯著，學(xué)校還給他壓擔(dān)子，除了正常教學(xué)，還任命他為校教研室主任、校報(bào)?？骶帯⒄Z(yǔ)文教研組長(zhǎng)等，期望他起到更大的引領(lǐng)作用。同時(shí)，岷縣教體局也安排他參加暑期師資培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，他均圓滿完成任務(wù)。1997年，他被推選為政協(xié)岷縣委員會(huì)委員，1999年，《民主協(xié)商報(bào)》以《十年磨一劍――記岷縣政協(xié)委員優(yōu)秀教師姚志忠》為題對(duì)他的事跡進(jìn)行了報(bào)道。

獎(jiǎng)?wù)仑M可成句號(hào)

志向有多大，空間就有多大。姚志忠常說(shuō)，一個(gè)教師，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)終點(diǎn)，永遠(yuǎn)會(huì)有一個(gè)更高的目標(biāo)在下一站等著他。面對(duì)接踵而至的各類榮譽(yù)，面對(duì)各級(jí)主管部門對(duì)他的肯定，他想到的只有繼續(xù)拼搏和努力。他帶領(lǐng)自己的教研教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極參加到各種旨在激發(fā)學(xué)生積極性、提高學(xué)生創(chuàng)造力的活動(dòng)中去，學(xué)校教研活動(dòng)廣泛開展，各類競(jìng)賽捷報(bào)頻傳。

2003年，他的論文《教師怎樣創(chuàng)造性地使用課本》獲甘肅省教育科學(xué)研究所教研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，并在頒獎(jiǎng)大會(huì)上作了交流發(fā)言。同年，他申報(bào)了甘肅省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《學(xué)生質(zhì)疑批判思維的培養(yǎng)》，經(jīng)過(guò)為期兩年的研究，于2005年鑒定通過(guò)，并收進(jìn)了甘肅省第十一期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班《經(jīng)驗(yàn)交流匯編(高中語(yǔ)文卷)》，并獲得甘肅省教育科學(xué)研究所教研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。

尤其難能可貴的是，他在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)行課本及教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足與謬誤，這使他產(chǎn)生了一種糾錯(cuò)辨誤的念頭，一方面，他把這些探討引進(jìn)課堂，另一方面還捉筆成文，與同行切磋。諸如此類的文章，在《中學(xué)語(yǔ)文園地》《語(yǔ)文天地》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《中學(xué)語(yǔ)文》等專業(yè)刊物，他連著發(fā)了十幾篇，他對(duì)高考的研究也受到雜志社的青睞，受到邀請(qǐng)，他為《中學(xué)語(yǔ)文園地》的六個(gè)高考專號(hào)編寫了文言文和名句默寫章節(jié)，文言文緊扣考綱，很有訓(xùn)練價(jià)值；默寫部分則多次與高考試題重合，受到考生的喜愛。他集多年高考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)寫成的《高考語(yǔ)文教學(xué)策略與全程資料選擇》，不僅獲得了甘肅省教研成果一等獎(jiǎng)，還參加了四川省面向全國(guó)征集高考方案的“高考通”論壇，獲得高考方案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

多思善教方為師

2006年，岷縣一中進(jìn)行了人事制度改革，為教師的發(fā)展提供了更為廣闊的進(jìn)取空間。在對(duì)全體教師的重新定位中，他被學(xué)校推選為“岷縣一中首席教師”，擔(dān)當(dāng)了青年教師的培養(yǎng)任務(wù)。談及他的教育思想，他說(shuō)，這可以在他的教育專著《教師要想明白再教》中予以了解。

《教師要想明白再教》一書，篇幅20萬(wàn)字，2011年6月由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)江蘇美術(shù)出版社出版。全書分“精耕細(xì)作――走入課本縱深地帶”、“在教言教――探討當(dāng)前教育得失”、“金針度人――漫談教學(xué)措施方法”、“民俗放談――注目家鄉(xiāng)風(fēng)土人情”、“試手做羹――親嘗寫作甘苦滋味”等五個(gè)部分。

第一部分收集了作者公開發(fā)表的教材分析論文二十六篇，這些論文有的是對(duì)教學(xué)參考不深不透的地方進(jìn)行深刻挖掘，使教學(xué)內(nèi)容更為深透；有的是站在學(xué)術(shù)前沿的高度，對(duì)教材處理中的謬誤進(jìn)行辨正，使教學(xué)更為無(wú)懈可擊；有的采用比較文學(xué)的治學(xué)方法，在古今中外文學(xué)作品的比較中豐富課堂內(nèi)容，加深學(xué)生印象。

第二部分收集了作者思考教育法規(guī)、考試設(shè)計(jì)、道德引導(dǎo)等方面的文章八篇，這些論文對(duì)教育政策、教育法規(guī)、教育理念和考試觀念等方面出現(xiàn)的各種偏差和失誤進(jìn)行了分析，提出了自己的教育思路。

第三部分收集了獲得各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教學(xué)研究論文十六篇，這些論文凝聚了作者多年的心血，無(wú)論是閱讀教學(xué)，還是寫作指導(dǎo)，抑或考法輔導(dǎo)，都在本人的教學(xué)實(shí)踐中取得了明顯效果，總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)與方法，也是為了更好地與同行交流提高。

第四部分收集了七篇文章，是作者為語(yǔ)文學(xué)科的“研究性教學(xué)”所作的準(zhǔn)備與研究。其中主要涉及地方文化、民間風(fēng)俗等領(lǐng)域。發(fā)表后，在本地民俗研究界引起一定的反響，作者被吸納為縣民俗研究會(huì)理事。

第五部分收集了七篇文章，是作者為了提高自己的寫作水平所寫的一些練筆性作品。該書在2013年獲得定西市第四屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。

盡管都是些小心得小感悟，但其產(chǎn)生的過(guò)程卻與任何著作沒(méi)有兩樣，也經(jīng)歷了觸發(fā)、思考、梳理、落筆成文諸環(huán)節(jié)。況且這些思路觀點(diǎn)也并不限于孤芳自賞，作為教學(xué)研究，也曾實(shí)實(shí)在在地在課堂內(nèi)外對(duì)學(xué)生產(chǎn)生過(guò)影響；作為討論意見，也曾在大大小小的會(huì)議上引起過(guò)爭(zhēng)議。姚志忠將自己對(duì)人文與科學(xué)精神的理解投入教材帶進(jìn)課堂，使其變成確確實(shí)實(shí)的教育內(nèi)容，做了一個(gè)教師所應(yīng)做的一切。

篇5

1.1 員工結(jié)構(gòu)不盡合理

年齡結(jié)構(gòu)上，員工老齡化嚴(yán)重。一是職工年齡普遍較大。據(jù)對(duì)尋甸縣調(diào)查，30歲以下的年輕員工只占職工總數(shù)的39%，其中40-50歲的中老年員工占50%左右。衡量一個(gè)金融企業(yè)后沒(méi)有發(fā)展后勁，職工的平均年齡是一個(gè)重要的衡量指標(biāo)，信用社職工的平均年齡較高，就決定了農(nóng)信社未來(lái)可利用的人力資源面臨匱乏。二是文化水平普遍偏低。尋甸縣農(nóng)信社共有員工781人，其中真正是全日制脫產(chǎn)的本科畢業(yè)生只有30人，大專生32人。有的檔案上雖然填報(bào)的是本科或大專，但有許多是黨校、函授、夜大獲得的證書，實(shí)際水平非常一般。三是中高級(jí)職稱人數(shù)較少?？h農(nóng)信社獲高級(jí)職稱的只有一人，中級(jí)職稱的130人，其占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于專業(yè)銀行。四是微機(jī)人材、寫作人才更為缺乏，專業(yè)人才占比也大大低于城鎮(zhèn)專業(yè)銀行。五是高級(jí)管理人才學(xué)歷低、起點(diǎn)低、水平低，不適應(yīng)現(xiàn)代金融業(yè)管理的內(nèi)在要求。六是缺乏專門的理論研究人才，對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展變化趨勢(shì)缺乏前瞻性、預(yù)見性、預(yù)測(cè)性。

1.2 薪酬管理體系僵化，激勵(lì)作用不明顯

第一、薪酬水平和結(jié)構(gòu)不合理?，F(xiàn)行農(nóng)村信用社薪酬設(shè)計(jì)主要依據(jù)職務(wù)級(jí)別、工齡劃分不同檔次。同級(jí)別員工薪酬水平相同，不能對(duì)同一級(jí)別不同類別的員工實(shí)行差異化管理，體現(xiàn)不出崗位差異、學(xué)識(shí)和能力的價(jià)值，未能體現(xiàn)人才的價(jià)值水平。不同級(jí)別員工的薪酬檔次距離較大，不能體現(xiàn)工作量、責(zé)任的差異。

第二、薪酬形式單一。農(nóng)村信用社一直沿用“基礎(chǔ)工資+績(jī)效工資”的薪酬模式，一味追求物質(zhì)報(bào)酬，忽視員工對(duì)非物質(zhì)性報(bào)酬的需求，而且績(jī)效工資上浮空間有限，激勵(lì)作用不大，不能刺激員工努力工作，取得更大業(yè)績(jī)。

1.3 人才培訓(xùn)機(jī)制相對(duì)滯后

農(nóng)村信用社在員工培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，主要有以下幾方面：首先，內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)制不健全。由于農(nóng)村信用社員工崗前基本上沒(méi)有接受過(guò)正式的培訓(xùn)，邊工作邊學(xué)習(xí)，所進(jìn)行的培訓(xùn)開發(fā)依然是“傳、幫、帶”模式，只要求員工能夠熟練本崗位業(yè)務(wù)操作，對(duì)員工理論水平的提高沒(méi)有嚴(yán)格的強(qiáng)調(diào)。

其次，在培訓(xùn)隊(duì)伍方面，缺乏具有一定理論知識(shí)，又熟悉業(yè)務(wù)的高素質(zhì)培訓(xùn)師，大多數(shù)培訓(xùn)是請(qǐng)自己內(nèi)部的一些管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)付培訓(xùn)的多，認(rèn)真鉆研的少，師資現(xiàn)狀與改革發(fā)展要求不相符。

2 優(yōu)化農(nóng)信社人力資源結(jié)構(gòu)與管理建議

2.1 塑造自身文化，樹立遠(yuǎn)大愿景

農(nóng)村信用社要始終堅(jiān)持以人為本，利用各種文化設(shè)施進(jìn)行教育、宣傳，充分展示員工的精神風(fēng)貌、群體合力，塑造自身文化，并將農(nóng)信文化建設(shè)水平的提高作為引領(lǐng)員工素質(zhì)提升的重要助推器，激發(fā)員工向上奮進(jìn)的內(nèi)生動(dòng)力。

2.2 優(yōu)化員工結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮員工才能

第一、盤活現(xiàn)有人力資源存量，充分發(fā)揮現(xiàn)有員工的潛能。為員工開辟學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)的空間，通過(guò)對(duì)他們職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，努力營(yíng)造優(yōu)秀人才、高素質(zhì)人才脫穎而出的良好環(huán)境，從內(nèi)部培育一批高素質(zhì)、專業(yè)化人才，滿足現(xiàn)在業(yè)務(wù)開展需要。

第二、吸納人才，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。首先，有計(jì)劃地聘用本科生，打破傳統(tǒng)的高封閉招工模式，擴(kuò)大對(duì)外招生的比例，重視從學(xué)歷和能力兩方面進(jìn)行考核，提升農(nóng)信社員工整體人才素質(zhì)、法律、管理等專業(yè)人才，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，科學(xué)分配崗位，使各專業(yè)人才能人盡其才。

2.3 建立靈活多樣的薪酬體系

從管理學(xué)角度，約瑟夫?J?馬爾托奇奧在《戰(zhàn)略薪酬》一書中將薪酬界定為雇員因完成工作而得到的內(nèi)在的和外在的獎(jiǎng)勵(lì)，并將薪酬劃分為外在薪酬和內(nèi)在薪酬，內(nèi)在薪酬是雇員由于完成工作而形成的心理影響，外在薪酬則包括貨幣獎(jiǎng)勵(lì)和非貨幣獎(jiǎng)勵(lì)。可見，完善的薪酬不僅包括企業(yè)向員工提供的經(jīng)濟(jì)性的報(bào)酬和福利，還包括為員工創(chuàng)造的好的工作環(huán)境以及工作本身的內(nèi)在特征、組織的特征等所帶來(lái)的非經(jīng)濟(jì)性的心理效應(yīng)。

根據(jù)以上理論，農(nóng)村信用社在薪酬體系建設(shè)中可以在以職位為基礎(chǔ)的工資體系基礎(chǔ)上，根據(jù)任職者的差異，建立知識(shí)工資、技能工資、績(jī)效工資等為一體的綜合性的工資體系，既體現(xiàn)出不同專業(yè)、不同崗位間的差異，又有利于員工在薪酬激勵(lì)下發(fā)揮自己的潛能。一是完善職級(jí)工資制度，對(duì)工資構(gòu)成進(jìn)行優(yōu)化。實(shí)行“一職一薪”，拉開差距，工齡津貼按工作時(shí)間長(zhǎng)短拉開檔次。二是建立科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)考核目標(biāo)進(jìn)行量化管理，將平時(shí)考核與年度考核結(jié)合起來(lái)，實(shí)行日跟蹤、月小評(píng)、季總結(jié)、年終公開述職，將考核結(jié)果真正與個(gè)人的職務(wù)晉升和經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，增強(qiáng)工資制度的生命力。同時(shí)，薪酬形式要多樣化，付酬可以采取多種方式進(jìn)行，充分發(fā)揮非貨幣收入報(bào)酬的作用，非貨幣收入報(bào)酬主要包括工作保障、對(duì)突出工作的認(rèn)可、分配更富有挑戰(zhàn)性的工作、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、改善辦公條件等。

2.4 完善人才培訓(xùn)機(jī)制，全面提升員工綜合素質(zhì)

第一、要加大投入力度，構(gòu)建內(nèi)部培訓(xùn)體系。農(nóng)信社系統(tǒng)要在內(nèi)部形成省、市、縣三級(jí)培訓(xùn)管理層級(jí)，在每層級(jí)的培訓(xùn)管理中建立培訓(xùn)規(guī)劃及培訓(xùn)檔案管理，結(jié)合勞動(dòng)用工制度，對(duì)員工按照崗位規(guī)范，嚴(yán)格進(jìn)行定期培訓(xùn)，加強(qiáng)教育，以此來(lái)提升員工的綜合能力。這樣就可以有效地提高員工以及干部的積極性，提高他們的綜合素質(zhì)，在人才競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰，形成“能者上，庸者下，平者讓”的有利局面。

篇6

作為一名教師，我覺(jué)得自我先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自我成為適應(yīng)時(shí)展，貼合高品位要求的教育者。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，僅有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行，為此特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自我今后的發(fā)展指明方向。

一、指導(dǎo)思想

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今日，給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)供給了一個(gè)很好的平臺(tái)，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來(lái)，進(jìn)取提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

二、自我分析

工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠進(jìn)取完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；善于理解別人的不一樣意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠進(jìn)取參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自我的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的職責(zé)感影響教育學(xué)生，使之構(gòu)成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。

2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師。要養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自我營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自我具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自我能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)資料成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)"教－學(xué)－研"一體化，領(lǐng)會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自我的科研本事，使自我的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。

3、做一名簡(jiǎn)便歡樂(lè)的受學(xué)生歡迎的教師。向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，提高自我的管理本事。把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，構(gòu)成自我獨(dú)有的工作風(fēng)格。

4、作一名"善于反思，勤于積累"的教師。對(duì)自我的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。及時(shí)的將自我的反思整理提煉，進(jìn)取投稿。

5、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自我的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自我知識(shí)視野，增加自我知識(shí)儲(chǔ)備。

2、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。

3、進(jìn)取參加各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自我在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高自我的教學(xué)本事。

4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控本事和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自我的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自我的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析，及時(shí)反思自我的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總之，在今后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，樂(lè)于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，以及創(chuàng)立有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自我真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師，成為一名學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴的教師。我愿把自我的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

教師個(gè)人未來(lái)發(fā)展規(guī)劃2

我從事教育工作已有23年，一向認(rèn)真踏實(shí)地工作。在工作中謙虛好學(xué)，自覺(jué)理解新事物、新觀點(diǎn)、新理念，不斷改善課堂教學(xué)。平時(shí)從不與人計(jì)較，能認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)取參與各項(xiàng)工作，一絲不茍地做好自我的事情。作為一名有志于教育事業(yè)的教師，應(yīng)先給自我制定一個(gè)明確的目標(biāo)，確保自我向這個(gè)目標(biāo)努力。

一、自我分析：

1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠進(jìn)取完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人;善于理解別人的不一樣意見，虛心向他人學(xué)習(xí);能夠進(jìn)取參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

2、不足剖析：課堂教學(xué)還沒(méi)有構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的理念與方法，但卻不能做到每節(jié)課都得心應(yīng)手。以后，我將努力不斷改善課堂教學(xué)。

二、預(yù)期三年發(fā)展目標(biāo)

三年內(nèi)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;爭(zhēng)取課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。

三、實(shí)施措施規(guī)劃

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自我的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自我知識(shí)視野，增加自我知識(shí)儲(chǔ)備。

2、

認(rèn)真參加函授本科的學(xué)習(xí)，提高自我的學(xué)歷水平和自身本事。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。

3、進(jìn)取參加各種聽、評(píng)課活動(dòng)。向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高自我的教學(xué)本事。

4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，寫好教學(xué)反思，平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5、堅(jiān)持鍛煉身體，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)

在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有屬于自我的豐碩成果!

教師個(gè)人未來(lái)發(fā)展規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《龍灣區(qū)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施意見》和《永興二小“十二五”教育發(fā)展十大工程》的規(guī)劃項(xiàng)目，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“師生雙主體”辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為突破口，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師教科研水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，立足教研，進(jìn)取改善教育行為，提高教育效益，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，適應(yīng)時(shí)展要求的新型教師群體。

二、自我現(xiàn)狀分析：

1、自我介紹：

***，20XX年出生，20XX年畢業(yè)于溫州師范學(xué)院，小學(xué)一級(jí)教師，任教英語(yǔ)。20XX年經(jīng)過(guò)函授拿到了浙江師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的本科畢業(yè)證書。

2、自身優(yōu)勢(shì)：

（1）有較高的思想覺(jué)悟，勇于承擔(dān)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

（2）作為一名青年教師，對(duì)于理解新事物還是比較快的，對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)有必須的敏銳度，能根據(jù)當(dāng)今教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，優(yōu)化教育教學(xué)手段。

（3）從教近7年來(lái)，一向從事英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)比較熟悉，也積累了一些英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

（4）有較好的理論基礎(chǔ)，所撰寫的論文多次在市、區(qū)獲獎(jiǎng)。

（5）有三顆“心”，那就是：愛心、虛心、自信心。

（6）熱愛教育事業(yè)（這是最主要的）。

3、自身不足：

（1）課堂教學(xué)本事有待加強(qiáng)。

（2）理論和實(shí)踐不能很好的溝通融合。

（3）對(duì)自身要求不夠高，容易滿足。

三、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

根據(jù)本人的個(gè)性，結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃：

1、理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自我所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過(guò)五年的努力，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，使自我成為一名真正意義上的研究型教師。

2、經(jīng)過(guò)閱讀世界名著，教育教學(xué)名著（做到每學(xué)期看一到兩本相關(guān)名著），加強(qiáng)自我的文化修養(yǎng)，為自我更上一層樓打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。在未來(lái)五年內(nèi)，經(jīng)過(guò)自身的努力和同事的幫忙，爭(zhēng)取在課堂教學(xué)上有所突破，成為學(xué)校教學(xué)骨干。

4、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

5、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。

6、進(jìn)取使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

四、具體措施：

1、專業(yè)水平的提高。

（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自我的業(yè)務(wù)本事。每學(xué)期讀一本教育專著，如《智慧背囊》等，及時(shí)作好筆記，寫出自我的心得，豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《小學(xué)英語(yǔ)教育報(bào)》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自我今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，用《規(guī)范》引領(lǐng)自我的教學(xué)行為，做到為人師表；第二，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類師德培訓(xùn)活動(dòng)，使自我的師德修養(yǎng)得到提升；第三，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)書刊雜志（如：《我的教育夢(mèng)想》、《給教師的一百條提議》、《愛的教育》、《愛的藝術(shù)》等），深化自我的師德理論基礎(chǔ)。做到熱愛學(xué)生，廉潔從教，樹立一個(gè)良好的教師形象。

（2）、專業(yè)素質(zhì)的提高，在吸納中充實(shí)自我。

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽課，經(jīng)過(guò)課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自我的問(wèn)題或不一樣觀點(diǎn)，在共同探索中到達(dá)共同提高；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自我與新課程同成長(zhǎng)。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，并做到二次批改，堅(jiān)持設(shè)計(jì)每單元的拓展性作業(yè)和課前預(yù)習(xí)單。還要關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面本事的提高。

3、勤于反思，完善自我。

做一個(gè)反思型教師。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。美國(guó)著名學(xué)者波斯納以往提出教師成長(zhǎng)的公式為：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。在日常教學(xué)中，課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思，多思，多問(wèn)，多學(xué)，使自我快速成長(zhǎng)。

4、練就自我扎實(shí)的基本功。

“書寫、朗讀、簡(jiǎn)筆畫、唱歌、表演”是英語(yǔ)教師的基本功。找出自我的弱點(diǎn)所在，針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍芯褪菍W(xué)生的榜樣，有了教師的優(yōu)秀才有學(xué)生的精彩。

篇7

年初，按照公司今年的培訓(xùn)工作要點(diǎn)部署，下發(fā)了全局培訓(xùn)工作要點(diǎn)，專業(yè)培訓(xùn)班計(jì)劃。截止六月底，全員培訓(xùn)率達(dá) 51.76 %，辦班 228次，培訓(xùn)量22441人.天。培訓(xùn)教育經(jīng)費(fèi)投入127.5萬(wàn)元，經(jīng)費(fèi)投入率 30.7 %。

一、2016年1-6月份主要培訓(xùn)工作

（一）精心組織、群策群力，全力以赴備戰(zhàn)公司2016年普考、競(jìng)賽和調(diào)考工作。

1、為迎接公司2016 年普考、競(jìng)賽和調(diào)考活動(dòng)，進(jìn)一步提升我局相關(guān)專業(yè)人員的技術(shù)業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)造就一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、適應(yīng)現(xiàn)代電網(wǎng)運(yùn)營(yíng)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了2016年普考、競(jìng)賽和調(diào)考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)和書記親自掛帥，分管局領(lǐng)導(dǎo)為主要成員，下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)普考、競(jìng)賽和調(diào)考的日常工作。普考、競(jìng)賽工作在公司層面和局層面分別組織實(shí)施，兩個(gè)層面各有側(cè)重，互為補(bǔ)充，協(xié)同配合，普考、競(jìng)賽和調(diào)考培訓(xùn)工作涉及專業(yè)全員覆蓋，重點(diǎn)突出。

普考競(jìng)賽專業(yè)分別為：輸電線路高壓帶電檢修、配電帶電檢修、高壓試驗(yàn)、油務(wù)化驗(yàn)、繼電保護(hù)、業(yè)擴(kuò)報(bào)裝、電能計(jì)量現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)、調(diào)度運(yùn)行、調(diào)度自動(dòng)化和通信傳輸十個(gè)專業(yè)。根據(jù)普考競(jìng)賽要求和專業(yè)情況制定了我局詳細(xì)的培訓(xùn)方案。先后數(shù)次召開會(huì)議具體布置落實(shí)參考單位培訓(xùn)方案，確定參考人員名單。征集了各參考單位的培訓(xùn)需求與建議。普考工作首次將四個(gè)分局涉及專業(yè)的人員一并納入考試范圍，給普考工作增加了難度。培訓(xùn)中心總體管理控制，對(duì)各專業(yè)普考人員分別進(jìn)行了一摸、二摸階段性培訓(xùn)測(cè)試，通過(guò)測(cè)試成績(jī)比較分析，提出下一階段培訓(xùn)的目標(biāo)與方向。十一個(gè)參考單位自主協(xié)調(diào)組織集訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)了各參考單位的積極性、主動(dòng)性。目前，各參考單位普考集訓(xùn)工作全面展開。期間各參考單位有計(jì)劃的安排各專業(yè)教練進(jìn)行講解和指導(dǎo)。培訓(xùn)中心及時(shí)督導(dǎo)，對(duì)各參考單位集訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的困難（包括集訓(xùn)地點(diǎn)的選定、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)的確定、結(jié)算的流程等等）逐一解決。分管領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人與公司人資部多次溝通，請(qǐng)教普考各專業(yè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，給各專業(yè)參考人員明確方向，與此同時(shí)，對(duì)各專業(yè)外派工作逐步推開。培訓(xùn)中心統(tǒng)管，各專工分別定向聯(lián)系，做好普考結(jié)束后下一階段抽考競(jìng)賽的銜接工作，把我局普考工作的重視程度滲透到每一位參考員工的思想中。使此項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了主線明晰，階段管控，分層組織、協(xié)調(diào)，克服了工作主線長(zhǎng)，容易懈怠的弊端。

2、積極準(zhǔn)備，多措并舉，計(jì)量專業(yè)、輸電帶電專業(yè)競(jìng)賽成績(jī)顯著。

接到輸電線路高壓帶電檢修、電能計(jì)量現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)專業(yè)競(jìng)賽通知后，局領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)中心、計(jì)量中心、輸電處相關(guān)人員全身心的投入到公司技能競(jìng)賽中，選拔參加自治區(qū)技能競(jìng)賽選手，精心組織，專業(yè)處室密切配合，按照自治區(qū)專業(yè)競(jìng)賽的內(nèi)容和規(guī)則要求組織訓(xùn)練工作。在短短一個(gè)月訓(xùn)練時(shí)間里，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員傾注了大量的智慧和心血，在兩個(gè)專業(yè)的比賽中，計(jì)量專業(yè)取得了個(gè)人第三名、第四名、十五名，團(tuán)體第二名的好成績(jī)，輸電帶電專業(yè)取得了團(tuán)體第三名的好成績(jī)。

（二） 注重專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高技能人才。

1、 加大外派人員的培訓(xùn)力度，強(qiáng)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)人員、管理人員的業(yè)務(wù)技能。

局領(lǐng)導(dǎo)高度重視提升我局職工專業(yè)技能水平，上半年加大了外派各專業(yè)人員的培訓(xùn)力度。根據(jù)目前生產(chǎn)目標(biāo)需求，結(jié)合春查工作情況及今年公司普考專業(yè)，分別送出電能計(jì)量、繼電保護(hù)、高壓試驗(yàn)專業(yè)50人到國(guó)網(wǎng)冀南石家莊基地進(jìn)行實(shí)操演練培訓(xùn)；送出輸電帶電專業(yè)10人到冀北帶電培訓(xùn)基地理論實(shí)操訓(xùn)練。派出企業(yè)管理培訓(xùn)班32人三批次到區(qū)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，派出配電帶電專業(yè)人員11人到北京學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

安排參加了公司在電力培訓(xùn)中心組織的為期一年農(nóng)電人員30人的培訓(xùn)；安排變電運(yùn)行、高壓試驗(yàn)、用電檢查專業(yè)人員20人進(jìn)行為期三個(gè)月培訓(xùn)；安排營(yíng)業(yè)抄核收專業(yè)6人進(jìn)行為期六個(gè)月的培訓(xùn)；安排調(diào)度自動(dòng)化、繼電保護(hù)專業(yè)5人進(jìn)行為期十天以內(nèi)的培訓(xùn)。

為加強(qiáng)我局管理人員管理水平，3月份送出一批中層干部50人到浙江大學(xué)進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)，以提升中層干部自身的綜合能力和管理水平。局領(lǐng)導(dǎo)親自監(jiān)督管理，受訓(xùn)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，態(tài)度端正，培訓(xùn)效果顯著。

針對(duì)外派培訓(xùn)人員存在管理中的不足，對(duì)每期外派學(xué)員在學(xué)習(xí)期末考核學(xué)習(xí)效果。局培訓(xùn)中心對(duì)承接培訓(xùn)的單位提出具體要求，對(duì)培訓(xùn)授課內(nèi)容、課件、老師、課時(shí)等進(jìn)行把關(guān)審定，分管副總對(duì)重要的外培班要進(jìn)行把關(guān)，培訓(xùn)過(guò)程中加強(qiáng)了對(duì)培訓(xùn)紀(jì)律效果的跟蹤監(jiān)督，培訓(xùn)人員的效果結(jié)論，作為培訓(xùn)費(fèi)用報(bào)銷的考核依據(jù)。大大提升了外派培訓(xùn)工作的實(shí)效。

2、 加強(qiáng)班站長(zhǎng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)；開展班組建設(shè)管理知識(shí)講座。

上半年我局舉辦了一期班組建設(shè)和管理培訓(xùn)班。這是結(jié)合新形勢(shì)下電力系統(tǒng)的工作特點(diǎn)，抓培訓(xùn)，增素質(zhì)，強(qiáng)合力，著力培養(yǎng)造就一支品德好、作風(fēng)硬、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、善創(chuàng)新的職工隊(duì)伍，全面提升班組管理和服務(wù)水平。此次培訓(xùn)，得到了局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，特邀請(qǐng)成永亮教授為我們授課。培養(yǎng)班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理能力，積累豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。全局200多人聆聽了講座。

3、結(jié)合傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮“師帶徒”培訓(xùn)功效。

進(jìn)一步深入推進(jìn)開展基層單位“師帶徒”活動(dòng)的。根據(jù)各單位人員情況，嚴(yán)格審查新簽師徒合同，批準(zhǔn)簽訂各基層單位106對(duì)師徒，實(shí)現(xiàn)新參加工作人員、轉(zhuǎn)崗人員、初級(jí)崗位職工全覆蓋。對(duì)2015年師帶徒培訓(xùn)合同進(jìn)行整理，加大對(duì)“師帶徒”培訓(xùn)工作考核力度，并按管理辦法實(shí)施，考核結(jié)對(duì)的師徒。此項(xiàng)工作的開展，為我局近年來(lái)新入局人員選擇合適的師傅進(jìn)行培訓(xùn)，使之盡快適應(yīng)本崗工作的要求，盡快學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能搭建了平臺(tái)。

4、加大對(duì)新入職員工的培訓(xùn)力度，避免專業(yè)技術(shù)人員斷檔現(xiàn)象。

今年我局陸續(xù)對(duì)新分配入局人員45人，從企業(yè)文化與職業(yè)道德修養(yǎng)、企業(yè)安全規(guī)程、變電基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)心理素質(zhì)、電力法規(guī)政策方面進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn)。培養(yǎng)新員工遵法守規(guī)、愛崗敬業(yè)的道德情操，讓新員工盡快走向崗位接受專業(yè)實(shí)操的訓(xùn)練，避免專業(yè)技術(shù)人員水平斷檔現(xiàn)象。

（三）其他培訓(xùn)方面完成的工作。

1、送出變電運(yùn)行專業(yè)人員41人參加了電力培訓(xùn)中心舉辦的220KV、110KV仿真證取證復(fù)證培訓(xùn)。解決變電運(yùn)行職工上崗取證問(wèn)題。

2、 上半年安排我局各基層單位共164人參加了電工證取證培訓(xùn)工作。解決一線職工取證上崗問(wèn)題。

3、完善培訓(xùn)制度工作。按照局標(biāo)準(zhǔn)化管理制度要求，對(duì)現(xiàn)有中心崗位內(nèi)容修訂、規(guī)范整理，制定出新的培訓(xùn)崗位管理標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)職工教育培訓(xùn)教育制度匯編中的文件進(jìn)行整理，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有政策的執(zhí)行和管理，修訂了外派培訓(xùn)考核管理辦法，對(duì)基層單位日常培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)加大考核力度，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)人員工作業(yè)績(jī)的考核力度。為及時(shí)配合培訓(xùn)工作的變化提供了制度保障。

4、 電教室維修改造項(xiàng)目簽報(bào)填寫審批完成。并列入局技改項(xiàng)目審批報(bào)告已轉(zhuǎn)交局生技處。為提升培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)造有利條件。

5、學(xué)歷教育方面。按時(shí)安排華北電力大學(xué)函授站的課程和講課老師的吃、住、行，及2016年本科畢業(yè)生33人進(jìn)行了畢業(yè)答辯、畢業(yè)生登記表、評(píng)語(yǔ)填寫等后續(xù)收尾工作，圓滿完成函授站教學(xué)任務(wù)。

（四）存在的問(wèn)題

1、公司普考、競(jìng)賽工作貫穿全年三個(gè)季度，尤其今年布置的專業(yè)較多，上半年舉辦的青工培訓(xùn)班也比較多，和春查預(yù)試、大修、技改工作有沖突，工學(xué)矛盾突出，造成職工有不良情緒。

二、2016年下半年工作安排

1、按照集團(tuán)公司普考、調(diào)考活動(dòng)的部署，以及公司技能競(jìng)賽要求和規(guī)則，精心組織，周密安排，根據(jù)我局各專業(yè)比賽實(shí)際情況合理有效安排培訓(xùn)。針對(duì)普考、競(jìng)賽專業(yè)，制定合理的外派培訓(xùn)計(jì)劃，安排好抽考人員、競(jìng)賽人員的外派培訓(xùn)工作。借以提高專業(yè)人員業(yè)務(wù)水平和技術(shù)能力，在公司競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

篇8

“教師培訓(xùn)的目的是提高教師的能力水平，加快幼兒教師的綜合素質(zhì)進(jìn)程。”經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，教師培訓(xùn)次數(shù)每年1次及以下的在崗幼兒教師占總調(diào)查教師數(shù)的22.29％，2-3次占36.94％，4-5次占31.21％，6次及以上占9.55％，分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有59.23％的幼兒教師每年的培訓(xùn)次數(shù)在3次以下。綜上所述，幼兒教師接受教育培訓(xùn)的次數(shù)普遍較低。在對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)效果滿意度的調(diào)查中，經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)培訓(xùn)效果比較滿意的教師占總調(diào)查人數(shù)的39.49％，其中有8.28％的幼兒教師表示非常滿意，另有31.21％的幼兒教師反映對(duì)培訓(xùn)效果基本滿意，不太滿意的幼兒教師占總調(diào)查人數(shù)的26.75％，不滿意的幼兒教師占總調(diào)查人數(shù)的15.29％，對(duì)培訓(xùn)效果表示無(wú)所謂的占18.47％。統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，教師對(duì)于培訓(xùn)滿意度較低。

（二）幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同及待遇情況

通過(guò)對(duì)幼兒教師職業(yè)認(rèn)可度的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在幼兒教師中非常認(rèn)可幼兒教育這一職業(yè)的占總調(diào)查人數(shù)的7.01％，認(rèn)可幼兒教師這一職業(yè)的占21.66％，比較認(rèn)可幼兒教師這一職業(yè)的占35.03％，不太認(rèn)可幼兒教師這一職業(yè)的占4.84％，完全不認(rèn)可幼兒教師這一職業(yè)的占11.46％。綜上，幼兒教師對(duì)自身的職業(yè)認(rèn)可度并不高。在關(guān)于幼兒教師月收入的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，月收入在1500元及以下的幼兒教師占總調(diào)查人數(shù)的7.47％，月收入在1500-2000元之間的占28.42％，月收入在2001-2500元之間的占35.92％，月收入在2501-3000元之間的占16.01％，月收入3001元及以上的占11.18％。目前幼兒教師收入偏低。

二、幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

數(shù)據(jù)能最直觀、最簡(jiǎn)潔的將問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)調(diào)查，將上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，對(duì)于幼兒教師的現(xiàn)狀已有初步的了解?？偨Y(jié)當(dāng)前幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)中的短板，明確問(wèn)題，分析成因，才能對(duì)癥下藥。

（一）幼兒教師隊(duì)伍大齡化趨勢(shì)顯著，學(xué)歷偏低

目前，我國(guó)師資聘任機(jī)制欠佳，幼兒教師大齡化趨勢(shì)顯著。年齡較大的幼兒教師，積累了豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能很好地提攜年輕教師，但年齡偏大的教師過(guò)多，卻會(huì)導(dǎo)致幼兒園教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新。幼兒教師退休制度規(guī)定，在編幼兒教師55歲退休，使得幼兒教師隊(duì)伍長(zhǎng)期處于飽和狀態(tài)，編制被大量的老教師占據(jù)，新生幼兒師資力量難以介入，與幼兒教師隊(duì)伍年輕化的要求相悖。幼兒教師整體素質(zhì)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，但局部還存在學(xué)歷偏低的情況，高學(xué)歷的幼兒教師已成稀缺資源。據(jù)最近一組數(shù)據(jù)表明，近三年濰坊學(xué)前教育本科畢業(yè)生缺口是1.46萬(wàn)，造成如此巨大缺口的原因之一就是高等師范院校學(xué)前專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)額較少，加之學(xué)前專業(yè)報(bào)考冷門，更加劇了本科及以上學(xué)歷層次人才輸送不足。另一方面，社會(huì)尚未對(duì)幼兒教師這一職業(yè)形成合理的社會(huì)期望，使得本就數(shù)量有限的高學(xué)歷學(xué)前畢業(yè)生不愿從事學(xué)前教育這一職業(yè)，導(dǎo)致幼兒教師群體性學(xué)歷較低。

（二）教師培訓(xùn)次數(shù)較少，教師職業(yè)滿意度較低

“幼兒教師培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高幼兒教師的教育觀念，完善專業(yè)技能和水平，提高幼兒教師的整體素質(zhì)。”目前，幼兒教師在職培訓(xùn)相對(duì)薄弱，專業(yè)發(fā)展平臺(tái)有限。由于教育、管理理念的局限，部分幼兒園培訓(xùn)流于形式，對(duì)受訓(xùn)者在實(shí)際教學(xué)中所遇到的問(wèn)題針對(duì)性不強(qiáng)。在培訓(xùn)課程的設(shè)置上，形式簡(jiǎn)單，多是以百人以上的講座形式呈現(xiàn)，教育理念只靠專家講述，沒(méi)有教師的自我反思、自我建構(gòu)，這就使得理念往往停留在口頭上，難以落實(shí)到行動(dòng)中。

（三）教師幸福指數(shù)較低

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)“人性最本質(zhì)的需要是渴望被肯定”“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。人的自我滿足感一方面來(lái)自于物質(zhì)，即薪酬待遇；另一方還有精神上的需求。目前整個(gè)社會(huì)尚未對(duì)幼兒教師這一職業(yè)形成合理的社會(huì)期望，沒(méi)有意識(shí)到幼兒教師職業(yè)的特殊性、復(fù)雜性和艱巨性，無(wú)法給予幼兒教師更多的尊重和關(guān)心，致使幼兒教師幸福感較低。

三、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

發(fā)展學(xué)前教育應(yīng)從加強(qiáng)幼兒教師環(huán)節(jié)入手，這就需要從政府、幼兒園、教師三個(gè)維度出發(fā)，有效促進(jìn)三位一體全面發(fā)展。

（一）明確政府角色責(zé)任

加大財(cái)政撥款，提高教師幸福感。政府嚴(yán)格依照《教師法》落實(shí)幼兒教師績(jī)效工資，提高幼兒教師的工作積極性和職業(yè)滿足感，吸引更多幼兒教育專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生投入到幼兒教育事業(yè)中去，使其長(zhǎng)期從教、終身從教。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的幼兒教師，在工資、職稱等方面實(shí)行傾斜政策，落實(shí)保障措施，制定教師住房?jī)?yōu)惠政策、生育補(bǔ)貼政策、醫(yī)療養(yǎng)老保障政策等，切實(shí)改善生活條件。提高辦學(xué)層次，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師。政府應(yīng)積極引導(dǎo)，完善在職培訓(xùn)機(jī)制，提高教師的學(xué)歷水平；針對(duì)各類面向幼兒園輸送專業(yè)人才的大專院校，出臺(tái)政策，設(shè)置門檻，提高辦學(xué)層次；整頓大專及本科師范類院校，通過(guò)政策傾斜，制定相應(yīng)的措施辦法指導(dǎo)招生，擴(kuò)大招生比例；加強(qiáng)師范類院校自身專業(yè)建設(shè)，面向市場(chǎng)準(zhǔn)確定位；在課程設(shè)置上把握專業(yè)特殊性，強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能訓(xùn)練和教育理論實(shí)踐并重，為幼兒園提供優(yōu)秀的后備師資。

（二）完善幼兒園的功能

完善保育管理，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)管理是教育中的一門藝術(shù)，幼兒園由于其辦學(xué)方針、教育對(duì)象的特殊性，更要對(duì)教師教學(xué)嚴(yán)格管理。幼兒園要規(guī)范保育保教課程設(shè)置。設(shè)計(jì)適合于學(xué)齡前兒童的作息時(shí)間，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。制定一套完整可行的管理規(guī)范，對(duì)幼兒教師課堂上的行為要采取隨機(jī)聽課、巡視等方式進(jìn)行定期抽查，防止不適當(dāng)?shù)恼n堂秩序管理方式或言行的發(fā)生。幼兒園還要明晰教師的職責(zé)，包括對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生等多方面所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。促進(jìn)師德建設(shè)，弘揚(yáng)園所正氣。要對(duì)教師的師德、責(zé)任心進(jìn)行考核，對(duì)教師的保育保教行為進(jìn)行反饋。

篇9

*年3月，市區(qū)行政區(qū)域改革，原市國(guó)稅局*分局、*分局、*縣國(guó)稅局的三個(gè)辦稅大廳撤并為一個(gè)。成立之初，大廳內(nèi)共有正式工作人員十六人，擔(dān)負(fù)著全市一萬(wàn)八千多戶納稅人的納稅申報(bào)、八億多稅款的征收工作，擺在大家面前的困難是可想可知的，工作人員少、任務(wù)繁重，年輕的稅干們沒(méi)有氣餒、消沉，她們決心用實(shí)際行動(dòng)來(lái)交上一份滿意的答卷。因?yàn)檗k稅的人多，工作人員從早上上班伊始，便沒(méi)有一刻空閑，日復(fù)一日，年復(fù)一年，很多人都得了頸椎、肩椎病，視力急遽下降，但是，她們卻始終沒(méi)有一句怨言，默默地奉獻(xiàn)在自已的崗位上。有一次，由于勞累過(guò)度，陳杭英在上班途中昏倒在公交車上，但她只在醫(yī)院里輸了一下液，便又趕回來(lái)上班。大廳副主任陳榮明結(jié)婚半年多，至今未請(qǐng)過(guò)一天婚假。證票開具窗口的商玲敏同志住在遠(yuǎn)離市區(qū)的新獅鄉(xiāng)，坐公交車需半個(gè)多小時(shí)車程，下車后還需步行十多分鐘，但是，她卻從未因住得遠(yuǎn)、交通不便而遲到早退過(guò)，有時(shí)候加班晚了，公交車早已停開，只好常常勞動(dòng)家里人接送。傅曉陽(yáng)同志因?yàn)槭菃紊頋h，家累少，單位里一有突擊性的工作需要在休息天抽時(shí)間做，領(lǐng)導(dǎo)第一個(gè)想到的便是他，他總是能愉快地接受，從沒(méi)有撂挑子不干過(guò)。因?yàn)槿松?，白天所有的時(shí)間只能用于接待納稅人，一些后續(xù)工作諸如整理報(bào)表、資料歸檔、批量開票等經(jīng)常要放到加班時(shí)來(lái)做。兩年來(lái)，加過(guò)多少班，放棄了多少休息日，涉稅服務(wù)中心的姑娘小伙子們已經(jīng)根本記不清，也不去記了，因?yàn)榧影嘁殉蔀榧页１泔?，特別是征期的后幾天，幾乎每次都要加班到深夜。在2002年一年里，共開具出口稅票49915份，開具稅收繳款書30214份，開具完稅證54478份，受理納稅申報(bào)5萬(wàn)多人次，開具發(fā)票15466份，開具罰款收據(jù)2852份，開具折讓證明單1039份，圓滿完成了上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，這其中所付出的艱辛和勞累，是其他人根本無(wú)法體驗(yàn)的，一張張稅票，一分分稅款，都凝聚著大家的心血和汗水。

二

辦稅服務(wù)廳是一個(gè)特殊的工作崗位，是國(guó)稅局對(duì)外展示的形象窗口，是連接納稅人的橋梁和紐帶。為了建立一個(gè)服務(wù)態(tài)度好、辦事效率高的新型的涉稅服務(wù)中心，他們確定了“爭(zhēng)創(chuàng)巾幗文明示范崗”的活動(dòng)，詳細(xì)制定了各項(xiàng)工作計(jì)劃、工作目標(biāo)、各項(xiàng)規(guī)章制度，并堅(jiān)持做到制度上墻、服務(wù)公約上墻，公開接受納稅人的監(jiān)督。為切實(shí)轉(zhuǎn)變國(guó)稅干部的思想觀念，辦稅服務(wù)廳開展了“假如我是納稅人”的換位思考活動(dòng)，要求每一個(gè)國(guó)稅干部從納稅人的角度出發(fā)，找問(wèn)題、找差距，從而發(fā)現(xiàn)平時(shí)工作中存在的不足之處，及時(shí)調(diào)整，使自已的服務(wù)意識(shí)上升到一個(gè)新的高度，從“要我服務(wù)”變成“我要服務(wù)”，從根本上樹立全心全意為納稅人服務(wù)的思想。組織全體干部就如何開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)這一中心議題進(jìn)行大討論，鼓勵(lì)大家群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有機(jī)地將執(zhí)法與服務(wù)相融合，不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域，深化服務(wù)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了納稅服務(wù)從被動(dòng)型向主動(dòng)型的轉(zhuǎn)變，從簡(jiǎn)單型到多元型的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和教育，涉稅服務(wù)中心的人員素質(zhì)提高了，辦事效率提高了，納稅人提意見的越來(lái)越少了，在涉稅服務(wù)中心，這樣的事情隨處可見：納稅人咨詢有關(guān)稅務(wù)事項(xiàng)，工作人員耐心解答，需要到有關(guān)科室辦理的，引領(lǐng)他到相應(yīng)的科室；繳納發(fā)票稅的納稅人不會(huì)填寫申報(bào)表，不會(huì)計(jì)算稅額，工作人員熱情地加以指導(dǎo)，詳細(xì)地告訴他們計(jì)算方法，幫助他們完成納稅申報(bào)；納稅人在辦事時(shí)把抵扣憑證、報(bào)表、鑰匙、手機(jī)等遺忘在柜臺(tái)上的，工作人員細(xì)心地保管好，想方設(shè)法通知納稅人；CTAIS上線運(yùn)行及實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)后，在實(shí)際操作中碰到的新問(wèn)題很多，有些問(wèn)題并不是大廳人員所能解決的，但是，只要納稅人詢問(wèn)，工作人員便急納稅人之所急，想納稅人之所想，千方百計(jì)地與各有關(guān)人員聯(lián)系，想盡辦法幫納稅人解決問(wèn)題，甚至有的企業(yè)在家中碰到電腦硬件問(wèn)題，也到辦稅服務(wù)廳來(lái)詢問(wèn)。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)只是一個(gè)口號(hào)，喊響一個(gè)口號(hào)是容易的，而要真正地做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)，卻需要從身邊的小事一點(diǎn)一滴的做起。為使服務(wù)真正落到實(shí)處，涉稅服務(wù)中心采取了許多切實(shí)可行的措施：一是在首問(wèn)責(zé)任制的基礎(chǔ)上，開展“一站式”服務(wù)，納稅人需要辦什么事項(xiàng)，第一個(gè)接待的工作人員需全程辦理，不得以各種借口推諉，辦理不了的，負(fù)責(zé)交給下一個(gè)人辦理，不得讓納稅人跑來(lái)跑去。二是開辟納稅大戶“綠色通道”，指定專窗受理，為一些辦稅事項(xiàng)特別多的納稅大戶節(jié)省辦稅時(shí)間，簡(jiǎn)化辦事手續(xù)，提高辦事效率。三是推出了“午間連續(xù)工作制”和“預(yù)約服務(wù)制”，只要有一個(gè)納稅人還未辦完事，工作人員便不能下班，直至送走最后一個(gè)納稅人為止。在大廳里，經(jīng)常可以看到十二點(diǎn)多還吃不上飯的工作人員，征期內(nèi)，晚上七八點(diǎn)鐘還沒(méi)干完活而和納稅人一起埋頭吃快餐的情景也隨處可見。

為規(guī)范執(zhí)法行為，接受群眾監(jiān)督，涉稅服務(wù)中心設(shè)立了舉報(bào)監(jiān)督電話、意見簿和意見箱，向納稅人發(fā)放評(píng)議卡，納稅人只要對(duì)某一個(gè)窗口工作人員的服務(wù)態(tài)度、工作效率、工作紀(jì)律等有不滿意的地方，均可以當(dāng)場(chǎng)評(píng)議，對(duì)稅務(wù)機(jī)關(guān)的工作有待改進(jìn)的地方，也可以當(dāng)場(chǎng)提出。大廳內(nèi)部定期對(duì)納稅人的意見進(jìn)行總結(jié)和評(píng)比，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后。當(dāng)然，世上萬(wàn)物也不能皆如人意，大廳內(nèi)也常常碰到蠻不講理的納稅人，比如碰到電腦死機(jī)時(shí)，有些心急的人便一個(gè)勁兒地責(zé)罵，無(wú)論如何解釋也沒(méi)用；有些人辦事沒(méi)有帶足相關(guān)材料或證明，無(wú)法辦理事項(xiàng)，納稅人便認(rèn)為是工作人員故意刁難，特別是門征窗口，納稅人因辦不成事而無(wú)端謾罵的事時(shí)有發(fā)生。盡管這樣，大廳的年輕人們總是以一些寬容的心去對(duì)待納稅人，她們心里想的是：只要能把工作做好，受點(diǎn)委屈不算什么。這也是局領(lǐng)導(dǎo)的諄諄告誡，是全體大廳人員默默奉守的行為準(zhǔn)則。

篇10

回顧大學(xué)生活，我發(fā)現(xiàn)讓自己感慨的不只是當(dāng)年在校期間的勤奮和努力，更重要的是實(shí)現(xiàn)了自己內(nèi)心的渴望，圓了上大學(xué)的夢(mèng)想。當(dāng)年，我在經(jīng)歷了放棄高中，去鄭州上電校，畢業(yè)后到電廠上班，然后再?zèng)Q定出來(lái)上大學(xué)之后，忽然明白了自己想要什么。很多時(shí)候，當(dāng)我們明白自己內(nèi)心的渴望和追求的時(shí)候，就會(huì)自覺(jué)地去努力、去追求，去一步一步向心中的夢(mèng)想靠近，并且樂(lè)在其中。

我想要什么？當(dāng)時(shí)，向電廠提出辭職時(shí)，人力資源部經(jīng)理找我談話，希望我能留下來(lái)。他建議我選擇函授的方式來(lái)完成學(xué)歷教育，畢竟電廠的工作是一份很不錯(cuò)的職業(yè)。沒(méi)有猶豫，我謝絕了他的好意，依然堅(jiān)持來(lái)北京求學(xué)。因?yàn)槲抑?，我想要的不僅是一個(gè)學(xué)歷，還有一個(gè)完整的大學(xué)生活。而這，才是我最想要的！

在華電的大學(xué)生活從華電清河校區(qū)開始。當(dāng)時(shí)的華電清河校區(qū)，規(guī)模很小，甚至連很多地方的高中校園都比不上。千里迢迢來(lái)到北京求學(xué)，卻只能蟄伏在一個(gè)狹小的空間里，心理的落差可想而知，我因此也郁悶了一段時(shí)間。但是后來(lái)我想明白了：我所經(jīng)歷的，不正是自己想要的嗎？于是我及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，把整個(gè)北京城變成自己的大學(xué)校園。每個(gè)周末，我都會(huì)不知疲倦地穿梭于清河校區(qū)和朱辛莊主校區(qū)，在主校區(qū)的圖書館里一待就是一天，海量閱讀書籍。有時(shí)候，還會(huì)跑到北大、清華去享受那里的大家講座，從中也能收獲很多知識(shí)。清河校區(qū)雖小，但我的大學(xué)生活依然充實(shí)多彩。

上了電校之后，很少接觸英語(yǔ)，因此英語(yǔ)成了我大學(xué)生活中最大的障礙。不過(guò)，我很清楚英語(yǔ)的重要性，于是就用更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好了英語(yǔ)，是自己大學(xué)期間做的最重要、最正確的事情之一。因?yàn)?，較高的英語(yǔ)水平不僅幫助我考上了研究生，還讓我找到了一份自己喜歡的工作，有機(jī)會(huì)被外派到海外工作，與不同文化背景的人打交道，感受不同的文化?？梢哉f(shuō)，在一步一步實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的過(guò)程中，英語(yǔ)不斷地幫我建立自信，贏得機(jī)會(huì)。

總結(jié)這些經(jīng)歷，我認(rèn)為，我們要做的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單：明白自己想要什么，做一些讓自己回憶起來(lái)覺(jué)得很驕傲的事情。這些實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心愿望的事情，會(huì)成為我們一生的財(cái)富。

主動(dòng)永遠(yuǎn)是最大的受益者

成教本科畢業(yè)后，我選擇留在華電繼續(xù)讀研。很慶幸，順利地成為了余順坤老師的一名研究生。余老師在學(xué)習(xí)、工作和生活中給予了我很多的幫助。

讀研期間，我最大的收獲是跟著余老師到企業(yè)做了很多課題項(xiàng)目。我們的課題一般都會(huì)深入企業(yè)，而且會(huì)在企業(yè)待上3、4個(gè)月，對(duì)其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)做第一手的了解。讓我印象比較深刻的是，在寧波鄞州一家民營(yíng)企業(yè)做人力資源優(yōu)化項(xiàng)目。那家企業(yè)的老板小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹癥，至今走起路來(lái)還很不方便?？墒?，就是憑著這樣的身體，他創(chuàng)立了一家很不錯(cuò)的中小型加工企業(yè)。他很喜歡學(xué)習(xí)，工作之余總是手不釋卷，而且每讀一本書都會(huì)做大量的讀書筆記。他的管理思路也非常超前，對(duì)很多事情都頗有見解。

借助項(xiàng)目平臺(tái)，我們和他做了很多交流。他向我們分享了一些人生體會(huì)，并談到他追求愛人的經(jīng)歷。他曾經(jīng)用了5年時(shí)間，最終感動(dòng)了女方父母，消除了婚姻的最大障礙，和心愛的女友走到了一起。我們被他執(zhí)著的精神所感動(dòng)，但他卻認(rèn)為，是“主動(dòng)”成就了這份愛情。他有一句口頭禪：“主動(dòng)永遠(yuǎn)是最大的受益者！”這句話對(duì)我影響很大，尤其是當(dāng)面對(duì)某件事缺乏信心和勇氣的時(shí)候，我就會(huì)用這句話來(lái)激勵(lì)自己。

在職場(chǎng)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果能夠主動(dòng)一些，我們的工作環(huán)境將會(huì)非常融洽。比如，在工作時(shí)主動(dòng)找機(jī)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)多溝通，與同事多交流；主動(dòng)參加一些活動(dòng)，而不是抱著一種躲避的態(tài)度。想想看這樣做的好處：主動(dòng)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，可以更好地把握工作；主動(dòng)跟同事交流，可以更好地協(xié)作配合，獲得支持幫助；主動(dòng)參加活動(dòng)，可以更好地展示自己，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事很快了解自己的優(yōu)點(diǎn)，盡快地獲得機(jī)會(huì)?？墒侨绻荒軌蛑鲃?dòng)，這些就很難實(shí)現(xiàn)。

人生是長(zhǎng)跑，不需要太在意那份薪水

畢業(yè)后，有一次參加招聘單位的面試，負(fù)責(zé)招聘的人力資源主管問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“據(jù)我們了解，電力行業(yè)薪酬比較高。那么，為什么你不選擇留在電力行業(yè)，反而來(lái)到我們企業(yè)？”

為什么我沒(méi)有選擇一份薪酬較高的工作？

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題上，畢業(yè)之時(shí)，我的導(dǎo)師余老師曾經(jīng)給過(guò)我建議：看待工作，眼光要放遠(yuǎn)一些，一時(shí)的高與低并不能說(shuō)明什么。他告訴我，一個(gè)人在40歲以前，薪水的高低沒(méi)有本質(zhì)的差別，月入五千元同月入一萬(wàn)元最大的差別在于，一個(gè)手頭緊一些，而另一個(gè)手頭松一些，40歲以后才是財(cái)富真正積累的時(shí)候。所以從這個(gè)角度來(lái)看，我們不必太關(guān)注第一份工作的薪水，而是應(yīng)該關(guān)注這份工作能夠提供的機(jī)會(huì)！

選擇到從事國(guó)際業(yè)務(wù)的石油公司工作，我看中的正是這家公司能夠提供的海外工作機(jī)會(huì)。如我所愿，這樣的機(jī)會(huì)很快來(lái)了。

剛?cè)肼殨r(shí)，我感覺(jué)工作壓力特別大，領(lǐng)導(dǎo)安排的工作一件接一件，有時(shí)一件工作還沒(méi)有完成，新任務(wù)又來(lái)了。就在我快要承受不住的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)準(zhǔn)備把我外派到伊朗。臨行前他對(duì)我說(shuō)：前段時(shí)間給你的工作比較重，主要是想看看你的抗壓能力。原來(lái)如此！所以在剛?cè)肼殨r(shí)，如果我們感覺(jué)工作壓力比較大，千萬(wàn)不要抱怨，只有承受住考驗(yàn)，機(jī)會(huì)才可能來(lái)敲門。

在大多數(shù)國(guó)人心目中，伊朗是個(gè)很亂的地方，社會(huì)很不穩(wěn)定。剛開始的時(shí)候，家人和朋友最擔(dān)心我的安全問(wèn)題，我也有些忐忑?？墒钱?dāng)真正到伊朗工作之后我才發(fā)現(xiàn)，至少在安全方面，伊朗跟我們的想象完全不一樣。這讓我懂得，做任何事情都不要片面的下定論。當(dāng)我們沒(méi)有親自嘗試和經(jīng)歷的時(shí)候，千萬(wàn)不要讓片面的定論束縛了自己探索的腳步。

在伊朗工作時(shí)，我們的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人力資源經(jīng)理是馬來(lái)西亞人，他在殼牌集團(tuán)有30多年的工作經(jīng)歷，曾經(jīng)做到殼牌亞洲區(qū)人力資源總監(jiān)的位置。從殼牌退休后，被我們返聘擔(dān)任伊朗項(xiàng)目的人力資源部經(jīng)理。他曾私下對(duì)我說(shuō)，很羨慕我這么年輕就有外派的機(jī)會(huì)，因?yàn)橄裨跉づ频葒?guó)際石油公司，一般需要到非常有經(jīng)驗(yàn)的年齡才會(huì)有外派的機(jī)會(huì)。我很贊同他的觀點(diǎn)，因?yàn)閺娜斯こ杀窘嵌葋?lái)說(shuō)，一個(gè)外派員工的成本非常高。由于中國(guó)企業(yè)在國(guó)際化業(yè)務(wù)快速發(fā)展與國(guó)際化人才缺乏之間的矛盾，使我們這樣的年輕員工有這樣快速成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。這也證明了，我為機(jī)會(huì)而選擇工作得到了回報(bào)。

按照發(fā)展大勢(shì)和比較優(yōu)勢(shì)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

伊朗是穆斯林國(guó)家，平常的娛樂(lè)活動(dòng)遠(yuǎn)沒(méi)有國(guó)內(nèi)這么豐富多彩。每逢周末，我們最大的娛樂(lè)活動(dòng)就是爬山、遠(yuǎn)足以及家庭聚會(huì)。

有一次在爬山途中，我們遇到一位年邁的伊朗商人，他很熱情地跟我們打招呼，主動(dòng)與我們攀談。他對(duì)我們說(shuō)：30年前的伊朗是西方人的時(shí)代，所以我要跟西方人交朋友；后來(lái)伊朗是日本人、韓國(guó)人的時(shí)代，我就要跟日本人、韓國(guó)人交朋友；現(xiàn)在的伊朗是中國(guó)人的時(shí)代了，所以我要努力同你們中國(guó)人交朋友。這位伊朗商人的話使我意識(shí)到，現(xiàn)在正是一個(gè)中國(guó)崛起的時(shí)代，中國(guó)企業(yè)走出去是大勢(shì)所趨。

伊朗首都德黑蘭是一個(gè)非常美麗的城市。這個(gè)城市建在山坡上，有著讓人驚嘆的迷人雪山。德黑蘭曾是中東的中心，在那一時(shí)代極為繁華，而當(dāng)時(shí)迪拜是個(gè)小漁村。但是，由于在伊斯蘭革命之后德黑蘭變得相對(duì)保守，這個(gè)城市的榮耀漸漸被開放和擁抱世界的迪拜所取代，上演了一部在世界潮流發(fā)展過(guò)程中的城市興衰史。對(duì)待世界趨勢(shì)的態(tài)度，總是能夠決定命運(yùn)，正如德黑蘭與迪拜。對(duì)于我們個(gè)人職業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該順應(yīng)大趨勢(shì)來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。

在伊朗工作2年后，我再次遇到了轉(zhuǎn)折的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，集團(tuán)人事部要選擇一名有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)，并有海外工作背景的員工到機(jī)關(guān)工作。很慶幸，我得到了這個(gè)機(jī)會(huì)。我知道，機(jī)關(guān)工作會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

果然，機(jī)關(guān)工作任務(wù)量很大，經(jīng)常加班加點(diǎn)，很辛苦。但是從另一方面來(lái)看，機(jī)關(guān)有很高的平臺(tái)，能夠接觸的面比較廣，需要協(xié)助處理的線比較多，能夠讓我有一個(gè)全局的眼光，這種工作體驗(yàn)同在二級(jí)單位完全不一樣。因此，在機(jī)關(guān)工作的那段時(shí)間，我感覺(jué)自己有了很大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

但是，當(dāng)有新的外派海外工作機(jī)會(huì)時(shí)，我又心動(dòng)了。那家公司非常不錯(cuò)，能到那樣的公司工作，將會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而且我的海外工作履歷會(huì)更加豐富?？墒?，真的要放棄機(jī)關(guān)的工作嗎？很多同事勸我留在機(jī)關(guān)這個(gè)大平臺(tái)，不要輕易離開。

在總部機(jī)關(guān)，我深切感受到公司上下對(duì)國(guó)際化戰(zhàn)略的重視。集團(tuán)早就提出打造世界一流能源化工企業(yè)的目標(biāo)，并對(duì)國(guó)際化業(yè)務(wù)傾注了大量的資源支持。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我最大的優(yōu)勢(shì)是有2年海外工作的經(jīng)歷。但是，2年的海外工作，讓我感覺(jué)自己基層的鍛煉還很單薄，在機(jī)關(guān)工作時(shí)常感覺(jué)基礎(chǔ)不牢，工作上常有把握不準(zhǔn)的地方，同時(shí)也與公司需要的國(guó)際化人才要求有很大差距。

所以如果能外派到新的公司，對(duì)我而言將增加一個(gè)在基層鍛煉、發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。更何況，國(guó)有企業(yè)走出去是大勢(shì)所趨，公司的海外業(yè)務(wù)也在快速發(fā)展。按照比較優(yōu)勢(shì)不斷發(fā)展自己擅長(zhǎng)、有優(yōu)勢(shì)的一面，并使自己職業(yè)發(fā)展與公司業(yè)務(wù)發(fā)展方向結(jié)合起來(lái)，能使自己在未來(lái)發(fā)展中獲得獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。這些都使我下定決心走出機(jī)關(guān)，在海外再闖幾年，把自己變得更國(guó)際化一些。

篇11

一邊讀書，一邊打工

郭長(zhǎng)富，1969年4月出生于黑龍江省拜泉縣永勤鄉(xiāng)榮華村。他身高1.70米，長(zhǎng)得不胖不瘦，在村里他是個(gè)能文能武的小秀才。1988年高中畢業(yè)后，他回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，干農(nóng)活特別賣力氣，翻地、種田、收莊稼，樣樣在行，有時(shí)裝車扛麻袋，一干就是半個(gè)月?？嘎榇莻€(gè)很累的活兒，結(jié)婚第一年秋天，幫人家收購(gòu)大豆，肩都磨壞了，他卻沒(méi)事似的，晚上讓愛人幫忙把衣服脫下來(lái)。愛人一看，衣服和肉都粘在一起了，輕輕一揭衣服，痛得他直叫喚。愛人心疼得直掉眼淚，埋怨他說(shuō)：“你看看你，累成這樣!你要注意著點(diǎn)干活兒呀!”“別怕，吃點(diǎn)苦沒(méi)事兒的，苦盡甘來(lái)嘛!”郭長(zhǎng)富風(fēng)趣地回答說(shuō)。

后來(lái)，他碰到鄉(xiāng)里的一個(gè)朋友，朋友勸他說(shuō)：“你到鄉(xiāng)政府做個(gè)合同工吧!那里比農(nóng)村要輕閑得多，還有機(jī)會(huì)看看書，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！惫L(zhǎng)富高興地答應(yīng)了。干了一段日常零活兒之后，他覺(jué)得這樣還是不行，一個(gè)月二三百塊錢的收人不足以養(yǎng)家，他想學(xué)一門用得上的手藝，好養(yǎng)家糊口。正好，縣里勞動(dòng)職業(yè)部門說(shuō)可以到哈爾濱市學(xué)中醫(yī)按摩，他想報(bào)名參加學(xué)習(xí)，回家跟愛人一商量，愛人不同意。愛人說(shuō)：“你也知道，我身體不好，還有輕度殘疾，你走了，讓我和孩子咋過(guò)?再說(shuō)，兒子還在上學(xué)，誰(shuí)來(lái)照顧我們母子?”郭長(zhǎng)富犯難了：“是啊!我這一走，愛人和孩子咋辦?農(nóng)村的莊稼活咋辦?”思來(lái)想去，郭長(zhǎng)富沒(méi)了主意，但最后他還是堅(jiān)定地選擇了到省城哈爾濱去學(xué)中醫(yī)按摩。剛?cè)サ哪菐滋?，就是跟著中醫(yī)師學(xué)按摩手法。每天跟師傅學(xué)習(xí)，給一些患者按摩，有腰間盤突出的患者，有腰三橫突患者，有神經(jīng)患者，還有半身不遂的患者。一天到晚不停地忙碌，郭長(zhǎng)富累得上氣不接下氣，腰痛得不行，有時(shí)還跪在椅子上為患者按摩，一個(gè)月下來(lái)，手指都變了形。郭長(zhǎng)富一看，這樣干下去肯定不行，沒(méi)有時(shí)間做別的事，尤其是學(xué)習(xí)。又堅(jiān)持干了一個(gè)月之后，他辭去了這個(gè)工作。

他覺(jué)得還是應(yīng)該回到學(xué)校讀書，因?yàn)椋幸粋€(gè)夢(mèng)想，就是進(jìn)入大學(xué)校園讀書。于是，他高中畢業(yè)10年后，再次拿起書本。他一邊干農(nóng)活，一邊讀書。農(nóng)村經(jīng)過(guò)十幾年的改革開放，機(jī)械化程度越來(lái)越高，減輕了許多體力勞動(dòng)。田間勞作之余，他找來(lái)高中的課本，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。扔了10年的高中課本，再翕起來(lái)，感到非常吃力，但這并未影響郭長(zhǎng)富的求知欲望。他狠了狠心，把初中到高中的書都找出來(lái)，裝訂成冊(cè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各6冊(cè)訂成一摞。為了掙時(shí)間，趕進(jìn)度，過(guò)去是一冊(cè)一冊(cè)地學(xué)，現(xiàn)在一摞一摞地學(xué)。夏天酷熱，他就找個(gè)陰涼地方學(xué)習(xí)：晚上蚊子多，他就用布把自己包裹起來(lái)，以防叮咬；北方的冬天特別寒冷，呵氣成霜，滴水成冰，手腳凍得跟貓咬似的，他全然不顧。他心里只有一個(gè)愿望，就是進(jìn)大學(xué)校園學(xué)習(xí)。春華秋實(shí)，1999年，30歲的郭長(zhǎng)富終于迎來(lái)了他幸福的春天，他考入黑龍江大學(xué)招生班。招生班開學(xué)沒(méi)多久，由于國(guó)家整頓，招生班取消。2000年，經(jīng)過(guò)努力，他再次考上黑龍江大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)?？坪诎唷．厴I(yè)后，他又抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，于2003年通過(guò)了專升本考試，考入黑龍江大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，成為黑龍江大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的本科生。

升入大學(xué)本科之后，他的生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用沒(méi)有了著落。為了不影響學(xué)習(xí)又能賺些錢養(yǎng)家，他采取一邊讀書一邊打工的辦法，繼續(xù)求學(xué)。郭長(zhǎng)富苦心求學(xué)的精神感動(dòng)了身邊許多人。郭長(zhǎng)富的老師、現(xiàn)任黑龍江大學(xué)財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)吳國(guó)安特別關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)。一天，吳老師找到郭長(zhǎng)富說(shuō)：“長(zhǎng)富啊，要不你到學(xué)校的浴池去工作吧，在那干活能夠增加一些收入，補(bǔ)貼自己的生活費(fèi)用?！惫L(zhǎng)富當(dāng)時(shí)有點(diǎn)為難了，在學(xué)校浴池當(dāng)搓澡工，出點(diǎn)力氣倒不怕，可這面子總是有點(diǎn)抹不開。過(guò)了一會(huì)兒，郭長(zhǎng)富想了想說(shuō)：“行!我明天去浴池工作?！?/p>

2003年4月22日，在吳老師推薦下，郭長(zhǎng)富來(lái)到黑龍江大學(xué)A區(qū)浴池當(dāng)起了一名搓澡工。學(xué)校允許他在浴池內(nèi)住下，可節(jié)約花銷。剛到浴池工作時(shí)，他還是抹不開面子。一天，找他搓澡的是一位在校老師，這位老師多少還算知道一點(diǎn)郭長(zhǎng)富的個(gè)人情況，就說(shuō)：　“小郭啊!我找你搓澡來(lái)了!”話到人到，郭長(zhǎng)富當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)不好意思起來(lái)，臉一下子紅到耳根。給同學(xué)搓澡還行，給老師搓澡，他心慌意亂。過(guò)了一會(huì)，他才穩(wěn)住了心神，開始用心地給老師搓澡。老師為了打消他的顧慮，還借機(jī)跟郭長(zhǎng)富說(shuō)了一些閑話。老師說(shuō)：“聽說(shuō)你一邊打工一邊上學(xué)，不簡(jiǎn)單嘛!”聽完這話，郭長(zhǎng)富還真的不好意思起來(lái)。搓澡這個(gè)行業(yè)，并不是好干的活兒，打起精神來(lái)搓澡也能把人累死。郭長(zhǎng)富搓澡在校園里有了名氣，找他搓澡的人一天天多了起來(lái)。有一天放學(xué)后，他急急忙忙來(lái)到浴池，沒(méi)想到一下子來(lái)了10多個(gè)同學(xué)找他搓澡。他告訴同學(xué)說(shuō)：“得一個(gè)一個(gè)搓?！蹦翘欤炎詈笠粋€(gè)人的活干完，累得一下子癱倒在浴池里，過(guò)了半小時(shí)才爬起來(lái)。

報(bào)考研究生

漸漸地，郭長(zhǎng)富適應(yīng)了浴池的工作，他覺(jué)得一邊工作，一邊讀書很快樂(lè)，也很充實(shí)，沒(méi)有顧客的時(shí)候可以自由地學(xué)習(xí)。只要能在校園里學(xué)習(xí)，郭長(zhǎng)富并不在意世俗的冷眼。他說(shuō)：“我始終有一個(gè)繼續(xù)讀書的夢(mèng)想，我相信知識(shí)能改變命運(yùn)?！?/p>

2005年，快要本科畢業(yè)的郭長(zhǎng)富又有了新的打算，他要復(fù)習(xí)報(bào)考這所學(xué)校的研究生。他說(shuō)：　“到黑龍江大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，我非常喜歡哲學(xué)?！边@個(gè)想法被大家知道后，就遭到了多數(shù)人的反對(duì)，很多熟悉郭長(zhǎng)富的人都對(duì)他要考研的想法不理解。身邊的好友老王說(shuō)：　“都那么大歲數(shù)了，還上啥學(xué)?不如找點(diǎn)事兒做，多賺點(diǎn)錢，養(yǎng)家糊口?！睈廴撕蛢鹤右膊焕斫?。愛人說(shuō)：　“你都這么大歲數(shù)了還考個(gè)啥?你到底圖個(gè)啥?你這不是挨累找罪受嗎?而且，考研究生挺難的，你就別浪費(fèi)時(shí)間了。”郭長(zhǎng)富耐心地告訴愛人：　“老婆呀，我把零散時(shí)間一點(diǎn)一滴地積累起來(lái)總會(huì)有收獲的。”上高三的兒子也勸他：“爸，你就別考了，又工作又學(xué)習(xí)的，哪能受得了?再說(shuō)，你都這么大歲數(shù)了，考上了也看不出有多大用處。”可郭長(zhǎng)富就是不為所動(dòng)。他說(shuō)：　“這時(shí)間不能浪費(fèi)了，多讀點(diǎn)書總會(huì)用得著的，再說(shuō)，不能就這樣打一輩子工，生活要有改變，沒(méi)有文化不行。”說(shuō)到報(bào)考研究生的想法，郭長(zhǎng)富說(shuō)：　“雖然復(fù)習(xí)備考的過(guò)程很艱苦，但學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)。”每天郭長(zhǎng)

富堅(jiān)持晚睡早起，除了搓澡就是學(xué)習(xí)。

許多老師在搓完澡之后都會(huì)驚訝地問(wèn)：　“聽說(shuō)你們這里的搓澡工還要考研，是真的嗎?”黑龍江大學(xué)A區(qū)浴池管理員王君中跟郭長(zhǎng)富是要好的朋友，聽說(shuō)郭長(zhǎng)富要考研究生，很高興，就問(wèn)郭長(zhǎng)富：　“這是真的嗎?”郭長(zhǎng)富點(diǎn)了點(diǎn)頭，王君中羨慕不已。

但郭長(zhǎng)富從不在意別人異樣的眼光，該搓澡的時(shí)候就認(rèn)真搓澡，搓完澡就學(xué)習(xí)，生活非常有規(guī)律。后來(lái)在給學(xué)校里老師和學(xué)生搓澡的過(guò)程中，郭長(zhǎng)富都和他們交流。他們第一次聽說(shuō)郭長(zhǎng)富的目標(biāo)是考研時(shí)，都很驚訝，但都表示很支持他，還指導(dǎo)他應(yīng)該看什么書，如何復(fù)習(xí)。這些，對(duì)郭長(zhǎng)富來(lái)說(shuō)是一筆重要的財(cái)富。

談到學(xué)習(xí)上的困難，郭長(zhǎng)富說(shuō)：“最難學(xué)的就是英語(yǔ)，我連續(xù)4年參加了全國(guó)研究生統(tǒng)一入學(xué)考試，前3次英語(yǔ)成績(jī)都不理想，第一次英語(yǔ)考了20分。4年來(lái)，我每天都要背單詞，看英文報(bào)紙，遇到不會(huì)的單詞就查字典，英語(yǔ)字典都翻爛好幾本了?！?/p>

他每個(gè)月有1000元左右的收入，除了吃飯以外，其余大部分的收入都用來(lái)購(gòu)買學(xué)習(xí)資料了。沒(méi)活兒的時(shí)候，就看書。搓完澡他也不出來(lái)，有時(shí)候他還問(wèn)客人單詞?？佳袑?duì)于在校生來(lái)說(shuō)都不是件容易事，更何況是年過(guò)40的郭長(zhǎng)富，在他4年的考研馬拉松中，每一步都很艱難。

全天都復(fù)習(xí)考研的學(xué)生都可能抱怨時(shí)間不夠用，何況郭長(zhǎng)富還一邊搓澡一邊復(fù)習(xí)。作為搓澡工一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天早上5點(diǎn)鐘起床，先看書，趁著早晨大腦清醒，學(xué)習(xí)一些記憶類的知識(shí)；上午9點(diǎn)到晚上7點(diǎn)是工作時(shí)間，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)要采取“見縫插針”的形式，但周六、周日除外，因?yàn)檫@兩天的活兒特別多；晚上7點(diǎn)以后廣泛地閱讀專業(yè)課書籍，四五個(gè)版本的專業(yè)課本他都認(rèn)真研讀。

郭長(zhǎng)富和普通學(xué)生一樣，只有在寒暑假的時(shí)候才回家。每個(gè)月微薄的收入，無(wú)法讓妻子和兒子過(guò)上富足的生活。郭長(zhǎng)富感到很內(nèi)疚。郭長(zhǎng)富說(shuō)，　“我也想坐在大學(xué)教室里聽課，但時(shí)間不允許，我得工作，所以，只能利用零散時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅在課堂上，生活化的學(xué)習(xí)方法更有效率，比如很多英語(yǔ)單詞都是在我上廁所的時(shí)候背下來(lái)的?！?/p>

后來(lái)，郭長(zhǎng)富針對(duì)自己的農(nóng)村生活經(jīng)歷，總結(jié)了一套“特殊”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。郭長(zhǎng)富說(shuō)，他從來(lái)不死記硬背單詞，像自己這樣沒(méi)有受到過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練的人也不懂詞根、語(yǔ)法啥的。對(duì)待單詞他采用聯(lián)想的記憶方法，比如說(shuō)英語(yǔ)單詞玩(play)，他就把玩看作是種普遍累人的活動(dòng)，玩就是“普累”；廁所(toilet)，就是把糞掏了再扔掉它，所以“掏了扔它”就是廁所，這樣背，就很容易記住。對(duì)于很多單詞，他還采用模糊記憶的方法，且根據(jù)上下文也知道了單詞的具體用法，背單詞就不用很多時(shí)間了。后來(lái)他問(wèn)過(guò)幾位老師，才知道這也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。

打算攻讀博士學(xué)位

每到假期，搓澡的活少了，郭長(zhǎng)富就回到家鄉(xiāng)當(dāng)家教，他用自己刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)那些學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一開始，當(dāng)家庭教師時(shí)，學(xué)生大鳳就問(wèn)：　“老師，你這么大年齡了，還能自學(xué)英語(yǔ)，你是怎樣學(xué)的呢?”他說(shuō)：　“自學(xué)英語(yǔ)得找出規(guī)律，才能快速進(jìn)步?！彼褜W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生后，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)都提高了不少。

黑龍江大學(xué)附近有個(gè)“學(xué)府書店”。因?yàn)闆](méi)有多余的錢辦理圖書證，這家學(xué)府書店成了他的“私人圖書館”。郭長(zhǎng)富說(shuō)，遇到不會(huì)的題，他就到學(xué)府書店查，既省了買書的錢，還能第一時(shí)間內(nèi)看到新書。

有一回，有一道試題他始終弄不明白，后來(lái)在學(xué)府書店花了半天的時(shí)間終于找到了解題方法，那種感覺(jué)真好。在書店他還可以結(jié)交朋友，他和哈爾濱工程大學(xué)一名外教就是在書店認(rèn)識(shí)的。說(shuō)起這些，郭長(zhǎng)富掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)：　“我非常喜歡哲學(xué)，到黑龍江大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)也是我一直以來(lái)的夢(mèng)想?！庇捎谒麧M懷對(duì)黑龍江大學(xué)的熱愛，所以連續(xù)4年參加這個(gè)大學(xué)的研究生考試。

有志者事競(jìng)成，在今年的全國(guó)研究生統(tǒng)一入學(xué)考試中，郭長(zhǎng)富以319分的成績(jī)考取了黑龍江大學(xué)哲學(xué)專業(yè)的碩士研究生。2009年6月，在接到通知書時(shí)，他覺(jué)得努力終于有回報(bào)了，興奮得好幾天都沒(méi)睡好覺(jué)。在村里，郭長(zhǎng)富已經(jīng)成了名人，每次放假回家，家鄉(xiāng)學(xué)校的老師都想請(qǐng)郭長(zhǎng)富給學(xué)生們做思想動(dòng)員。郭長(zhǎng)富還曾給當(dāng)?shù)爻跞透呷龑W(xué)生指導(dǎo)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。郭長(zhǎng)富興奮地說(shuō)：　“這些孩子們今年的考試成績(jī)都還不錯(cuò)?！惫L(zhǎng)富正在讀高三的兒子也受到了父親的鼓舞，考試成績(jī)很理想。

雖然郭長(zhǎng)富的考研分?jǐn)?shù)已經(jīng)超出公費(fèi)分?jǐn)?shù)線了，但他的年齡是40歲零5個(gè)月。按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，凡40歲以上的公民報(bào)考研究生，只能考自費(fèi)。就是這多出的5個(gè)月所帶來(lái)的每年7000元學(xué)費(fèi)，使他原本生活拮據(jù)的家庭陷入窘境。

說(shuō)起2009級(jí)新生郭長(zhǎng)富，黑龍江大學(xué)研究生學(xué)院副院長(zhǎng)黃強(qiáng)惋惜地說(shuō)：“我對(duì)郭長(zhǎng)富的印象比較深，他堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神真的讓人感動(dòng)。他今年的考研成績(jī)本可以上學(xué)院的公費(fèi)研究生，但他超過(guò)了公費(fèi)讀研的年齡，沒(méi)能享受到公費(fèi)的待遇，很是可惜。”

2009年9月1日，郭長(zhǎng)富到黑龍江大學(xué)研究生處報(bào)到，人們都以為他是老師，或者是家長(zhǎng)。新生入學(xué)到寢室報(bào)到那天，管理員老師差點(diǎn)沒(méi)讓他進(jìn)門。那天，黑龍江大學(xué)A區(qū)9號(hào)樓寢室門衛(wèi)李晶正在值班，他見到年紀(jì)較大的郭長(zhǎng)富，就說(shuō)：　“你是送學(xué)生的家長(zhǎng)吧?你就不要進(jìn)寢室了?！惫L(zhǎng)富聽后就樂(lè)了，他說(shuō)：　“老師，我是剛?cè)雽W(xué)的新生?！薄笆裁?你是學(xué)生?”李晶睜大了眼睛，上下打量了他一番，然后要求郭長(zhǎng)富出示證件。李晶接過(guò)郭長(zhǎng)富的入學(xué)通知書后，非常驚訝，連說(shuō)：“沒(méi)想到，沒(méi)想到?！?/p>