時(shí)間：2022-02-07 11:50:48
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇?jiǎng)?lì)志朗誦稿范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
故鄉(xiāng)的土路里填滿我童年的歌謠
一茬又一茬老去的鄉(xiāng)親
用粗糙的手指躬耕的背影
醇香我筆下偷懶的漢字
我用歌唱的姿式
站直身體
站成故鄉(xiāng)寂寞中耐寒的形狀
站成父親單薄而挺拔的脊梁
沒有人可以侮辱我筆下的漢字
因?yàn)槲业臐h字里有母親緊握的飽滿的谷粒
有母親村口彎彎河流一樣彎彎的身軀
有童年里從不說假話的孩子
有打工他鄉(xiāng)用美德收獲愛情的兄長(zhǎng)
有像花木蘭一樣足不出戶的漂亮山村姑娘
我用年輕的肩膀?qū)Ω稘h語
不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話流滿城市的心臟
在鋼筋混凝土中扛起夢(mèng)想
快餐和饅頭讓我成長(zhǎng)
委屈和恥辱從不放心上
傷痕累累的身體倒下就香
我始終相信明天會(huì)有我一寸歇腳的地方
會(huì)有一輪嶄新的太陽
擦亮青春
擦亮夢(mèng)想
年輕的腳步
勢(shì)不可擋
山用巍峨的背影擦亮夜色
故鄉(xiāng)的土路里填滿我童年的歌謠
一茬又一茬老去的鄉(xiāng)親
用粗糙的手指躬耕的背影
醇香我筆下偷懶的漢字
我用歌唱的姿式
站直身體
站成故鄉(xiāng)寂寞中耐寒的形狀
站成父親單薄而挺拔的脊梁
沒有人可以侮辱我筆下的漢字
因?yàn)槲业臐h字里有母親緊握的飽滿的谷粒
有母親村口彎彎河流一樣彎彎的身軀
有童年里從不說假話的孩子
有打工他鄉(xiāng)用美德收獲愛情的兄長(zhǎng)
有像花木蘭一樣足不出戶的漂亮山村姑娘
我用年輕的肩膀?qū)Ω稘h語
不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話流滿城市的心臟
在鋼筋混凝土中扛起夢(mèng)想
快餐和饅頭讓我成長(zhǎng)
委屈和恥辱從不放心上
傷痕累累的身體倒下就香
我始終相信明天會(huì)有我一寸歇腳的地方
會(huì)有一輪嶄新的太陽
擦亮青春
擦亮夢(mèng)想
年輕的腳步
勢(shì)不可擋
二、活動(dòng)目的
為了豐富同學(xué)們的課余生活，培養(yǎng)我校同學(xué)對(duì)心理學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)熱情，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，提高廣大同學(xué)的心理健康水平及對(duì)心理咨詢的科學(xué)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)我校同學(xué)關(guān)注心靈世界，以健康、積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的種種困難與挑戰(zhàn)，促進(jìn)我校德育工作的整體構(gòu)建，攜手共創(chuàng)和諧的校園環(huán)境。
三、活動(dòng)主題：讓快樂由心出發(fā)，讓健康從心開始
四、活動(dòng)時(shí)間：2019年5月25日
五、活動(dòng)對(duì)象：13級(jí)、14級(jí)的大專班級(jí)
六、活動(dòng)地點(diǎn)：各個(gè)班級(jí)教室
七、承辦單位：xxx學(xué)院心理健康教育中心
八、活動(dòng)內(nèi)容
(一)前期準(zhǔn)備工作
1、下載一段心理訪談視屏;
2、收集話題討論要討論的問題;
3、調(diào)差問卷的制作及打印;
4、收集1至2個(gè)趣味小游戲;
5、下載幾首勵(lì)志音樂;
6、邀請(qǐng)xxx老師、xxx老師，xxx老師;
7、各班選出要朗誦和演唱的同學(xué)(自愿或私底下指定);
8、班會(huì)時(shí)間的通知;
9、本次班會(huì)主持人由各班班主任擔(dān)任;
10、借相機(jī)并通知校廣播站在期間負(fù)責(zé)拍照;
11、班會(huì)新聞稿的擬定。
(二)活動(dòng)流程
1、主持人宣布班會(huì)開始，介紹到場(chǎng)嘉賓，并介紹主題班會(huì)的大致流程;
2、由主持人向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(見附件);
3、觀看一段心理健康訪談視頻;
4、請(qǐng)一位或多位同學(xué)朗誦一首關(guān)于珍愛生命或是青春勵(lì)志方面的文章(朗誦的同學(xué)自己準(zhǔn)備稿子);
5、請(qǐng)一位或多位同學(xué)演唱一首關(guān)于青春勵(lì)志或是珍愛生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同學(xué)自己準(zhǔn)備);
6、把全班同學(xué)隨機(jī)分為四個(gè)小組(按座位劃分為四塊，即四個(gè)組)，開展話題討論(見附件);
7、請(qǐng)各組代表上臺(tái)發(fā)表本組的討論結(jié)果(在此期間班長(zhǎng)等發(fā)放調(diào)查問卷);
8、填寫調(diào)查問卷(xxx-90大學(xué)生心理健康測(cè)量表)并上交(8分鐘，在此期間播放勵(lì)志音樂);
9、趣味小游戲，游戲規(guī)則見附件;
10、班長(zhǎng)上臺(tái)講一些有關(guān)心理健康方面的知識(shí)(稿子由各班班長(zhǎng)自行準(zhǔn)備);
11、隨機(jī)選3名同學(xué)上臺(tái)自己對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí);
12、班主任對(duì)此次班會(huì)進(jìn)行總結(jié);
13、并宣布本次班會(huì)結(jié)束。
(三)后期工作
1、各班打掃教室衛(wèi)生;
青春，兩個(gè)平凡的字眼，
但有著不平凡的意義。
青春有著值得回憶的花樣年華，
青春有著拼搏未來的雄心壯志，
青春更有著努力拼搏的黃金歲月。
曾在美好的初中，
我們一個(gè)個(gè)都失敗了。
雖然我們失敗了
但還有希望去奮斗，
那是因?yàn)槲覀冞€年輕。
讓奮斗的青春與我們相伴吧
那是因?yàn)閵^斗的青春最美麗
青春主題的朗誦詩(shī)歌二
青春
這是生命里最璀璨的星空
是我們顫抖的雙手
書寫最精彩的篇章
是一滴滴熱淚
鑄造的橋梁
是一步步的腳印
勾勒的圖畫
是生命的春天 新鮮初放的嫩芽
啊
青春 你是年輕 你是勇往直前
讓一切的力量在你面前顫抖
這是生命向世界的挑戰(zhàn)
這是奮斗者的怒吼
讓失敗做為成功的墊腳石
這是青春少年的宣告
因?yàn)槟贻p
明天屬于我們
青春主題的朗誦詩(shī)歌三
我在滿充智慧的月光下行走
晶瑩的光線俯視了我太多的內(nèi)涵
在清冷的長(zhǎng)路上
我的穿越似乎像一只游走的野獸
在撕裂那一串自然靜謐的風(fēng)鈴
讓我心的空曠
在無質(zhì)的夜色里放逐
我震動(dòng)著我紛雜的歌喉
去打破那些無法阻擾的孤獨(dú)
在飽滿的銀色里
我披著歷經(jīng)奔波的疲憊
向寒冷的屏障發(fā)出猛烈的沖鋒
我冰冷的四肢
在表白著我的大腦還沒有失去正常
不是陪愛人陶醉在迷人的倘佯
不是在表演席上抒發(fā)我的
故作深?yuàn)W的模樣
我是在冬日農(nóng)歷十二月末頂著廣褒的寒空
零下三度的目光
用汽油和車輪
穿越八十公里的隔膜
和已婚十二年的不再的新娘
共度周末
不知沾濡在發(fā)梢上的冰凌
是否也有著艱辛的酸澀
不知撫慰著鞋褥的泥土
是否有過真誠(chéng)的激動(dòng)
我把一路的風(fēng)寒
拋在了燭窗之外
而季節(jié)沉著的語言
卻沉淀在了我的膝縫
如同飛鳥那雄健的翅膀
在不停的割裂著天宇的蒼茫
我并不堅(jiān)強(qiáng)
但我沒有理由讓自己失望
青春主題的朗誦詩(shī)歌相關(guān)文章：
1.關(guān)于青春主題的詩(shī)歌朗誦
2.關(guān)于青春的詩(shī)歌朗誦3篇
勵(lì)志的主持稿范文1尊敬的家長(zhǎng)朋友們、老師們、同學(xué)們:
今天我們有幸的邀請(qǐng)到中華之聲感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)的講師在這里為我們奉獻(xiàn)一堂別開生面的以“感恩”為主題的心理教育課。聆聽今天這堂課的有韓集初中、袁咀初中、中心小學(xué)的全體師生，還有特意邀請(qǐng)到的近千名學(xué)生家長(zhǎng)，在此讓我們以熱烈的掌聲對(duì)講師團(tuán)的講師及家長(zhǎng)們的到來表示歡迎的歡迎!
擔(dān)任今天主講的是講師團(tuán)思虔老師，“思”就是思想的“思”，“虔”就是虔誠(chéng)的“虔”。思虔老師是感恩教育的積極實(shí)踐者和研究者，他為人處世有兩個(gè)特點(diǎn)，一是認(rèn)真，二是聰明。他的演講有三個(gè)特點(diǎn)，一是凈，干凈的凈，凈生命心靈;二是憾，震撼的憾，憾天地真情;三是志，志向的志，志人生理想。今天，思虔老師將引領(lǐng)我們度過一段感恩的心路歷程!
同學(xué)們，感恩是幸福的真諦。一個(gè)會(huì)感恩的人，他的心境是寬容豁達(dá)的，他的步伐是堅(jiān)定有力的，他的人生就會(huì)充實(shí)而幸福;一個(gè)不會(huì)感恩的人，他的人生必將因?yàn)樗淖运健⒗淠?、麻木而消沉墮?
同學(xué)們，無論你的過去怎樣，今天這堂課，我們都是為你的現(xiàn)在和將來而準(zhǔn)備的。只要你認(rèn)真地聽，認(rèn)真的想，你的心靈一定會(huì)得到凈化!你也一定會(huì)從中得到真切的感悟和強(qiáng)大的動(dòng)力。我們也相信，這堂可也一定會(huì)給各位家長(zhǎng)、老師帶來意想不到的收獲!
下面，就讓我們以最熱烈的掌聲歡迎思虔老師給我們講課!
……
同學(xué)們，這是一堂觸及我們心靈的生動(dòng)演說，也是一堂震撼我們靈魂的精彩報(bào)告!思虔老師用精辟的案例、生動(dòng)的語言、真誠(chéng)的態(tài)度、深切的感情引領(lǐng)我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里卻經(jīng)歷了一次情感的共鳴，心靈的凈化和生命的洗禮!同學(xué)們那熱淚盈眶的神情，泣不成聲的表白，滿含深激的擁抱，鏗鏘有力的誓言充分表明了這堂教育課已在我們心靈的沃土中播灑下了美好的種子和陽光雨露!那就讓我們?cè)俅斡脽崃业母兄x思虔的老師!也讓我們用掌聲歡送思虔老師離開現(xiàn)場(chǎng)休息!
同學(xué)們，感恩不僅是一種情感，一種思想，更重要的是一種精神，一種文化!“感恩”作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德，有著豐富的思想內(nèi)涵和感情厚度。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，今天，在構(gòu)建和-諧社會(huì)的大背景下，我們不但要感恩父母，感恩老師，感恩朋友，感恩自己，還要感恩社會(huì)，感恩國(guó)家;不但要感恩對(duì)我們有利的人和事，還要感恩對(duì)我們不利的一切因素，因?yàn)檎撬麄兊拇嬖?，才激發(fā)出我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力!
老師們，家長(zhǎng)們，面對(duì)知恩、感恩的孩子、學(xué)生，我們做長(zhǎng)輩和師長(zhǎng)的，別無選擇，只有付出我們?nèi)康膼酆拓?zé)任，讓他們健康，讓他們成長(zhǎng)，讓他們進(jìn)步，讓他們幸福!
同學(xué)們，面對(duì)如此博大的恩惠，我們不但要學(xué)會(huì)感恩，更要學(xué)會(huì)報(bào)恩。就目前而言，我們報(bào)的最好報(bào)恩方式莫過于理解父母，理解老師，孝敬父母，孝敬老師，發(fā)奮圖強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答父母的養(yǎng)育知恩，報(bào)答老師的教育知恩!為了表達(dá)我們報(bào)恩的決心，請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，在簽名橫幅上鄭重的寫下你的名，寫下你的堅(jiān)定和自信，讓我們心懷感恩，成就夢(mèng)想!
勵(lì)志的主持稿范文2同志們、青年朋友們：
今天我們?cè)谠茐?mèng)一中隆重舉行勵(lì)志報(bào)告會(huì)，主題是學(xué)習(xí)我們孝感青年典型——當(dāng)代海迪田子君自強(qiáng)不息的精神，在中學(xué)勵(lì)志報(bào)告會(huì)上的主持詞。田子君同志是應(yīng)城市田店鎮(zhèn)人，身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，生活的困苦更加磨礪了田子君的意志，堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，幾十篇詩(shī)歌，散文等各種體裁的作品先后在各級(jí)報(bào)刊媒體上刊登和播出，作品《打工的母親》獲得湖北人民廣播電臺(tái)征文一等獎(jiǎng);~~~年獲得湖北省第五屆``五四``青年獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
今天我們非常榮幸的請(qǐng)到了田子君同志親臨我們會(huì)場(chǎng)，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎田子君同志到主席臺(tái)就座。參加今天報(bào)告會(huì)的有縣一中400名優(yōu)秀學(xué)生代表，有不少社會(huì)熱心人士?？h委常委、宣傳部長(zhǎng)丁部長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)也給予高度關(guān)注，百忙之中出席報(bào)告會(huì)，出席報(bào)告會(huì)的還有一中、團(tuán)縣委、云夢(mèng)移動(dòng)公司負(fù)責(zé)人，讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)
導(dǎo)們的到來!
今天的報(bào)告會(huì)有以下幾項(xiàng)議程：
一、由縣一中~~~致辭
二、由宣傳部~~~領(lǐng)導(dǎo)講話
三、由兩名電視臺(tái)主持人朗誦田子君的事跡
四、由田子君的朋友、社會(huì)熱心人士朗誦田子君創(chuàng)作的詩(shī)歌
五、田子君與學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流(四、五交叉進(jìn)行)
六、學(xué)生代表發(fā)言談感受
七、縣移動(dòng)公司向田子君捐贈(zèng)手機(jī)、話費(fèi)
八、(請(qǐng)?zhí)镒泳x場(chǎng)休息)現(xiàn)場(chǎng)捐款(讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g送田子君離場(chǎng)休息!)
下面進(jìn)行第一項(xiàng)：請(qǐng)縣一中校長(zhǎng)致辭!
(議程逐項(xiàng)進(jìn)行完畢后)
今天的報(bào)告會(huì)議程已基本進(jìn)行完畢，剛才，我們學(xué)習(xí)了田子君感人至深的事跡，并且從她的作品中，從不同角度、不同側(cè)面全面生動(dòng)地感受到了田子君同志的自強(qiáng)不息、奮斗不已的精神面貌，展示了孝感青年的驕人形象，是我們每一個(gè)青少年永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的典范，主持稿《在中學(xué)勵(lì)志報(bào)告會(huì)上的主持詞》。田子君同志是孝感槐蔭大地上成長(zhǎng)起來的全省先進(jìn)青年典型，是廣大青少年學(xué)習(xí)的典范，孝感人民因有田子君同志這樣的優(yōu)秀青年而感到無比光榮和自豪?！逗比?qǐng)?bào)》、《孝感日?qǐng)?bào)》等各新聞媒體對(duì)田子君同志的先進(jìn)事跡也進(jìn)行了廣泛深入的報(bào)道。目前，全市上下初步形成了學(xué)習(xí)宣傳田子君同志的良好氛圍。田子君同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，在全省引起了強(qiáng)烈反響，產(chǎn)生了巨大的震撼力和感召力，一個(gè)頌揚(yáng)田子君、學(xué)習(xí)田子君的熱潮正在興起。全縣各級(jí)團(tuán)干部要帶頭學(xué)習(xí)，廣大團(tuán)員青年要對(duì)照學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)田子君不畏磨難、抗?fàn)幟\(yùn)的堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)田子君自強(qiáng)不息、挑戰(zhàn)生活的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)田子君關(guān)心他人、回報(bào)社會(huì)的崇高情懷。學(xué)習(xí)田子君的精神要從自身做起，從小事做起，堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)和勤奮學(xué)習(xí)文化知識(shí)統(tǒng)一起來，早日成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才!并把田子君的精神帶給家人、朋友，風(fēng)雨人生路上一起攜手前行!
勵(lì)志的主持稿范文3尊敬的家長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、各位老師、親愛的同學(xué)們大家好!
今天是一個(gè)非常特殊的日子，我們有幸邀請(qǐng)到中國(guó)時(shí)代感恩勵(lì)志教育傳播中心講師團(tuán)在我校為大家?guī)硪粓?chǎng)震撼人心的感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì);同時(shí)，我們還邀請(qǐng)到部分同學(xué)家長(zhǎng)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
今天報(bào)告會(huì)主題是"心懷感恩成就夢(mèng)想"，同學(xué)們，感恩、是幸福的真諦。一個(gè)會(huì)感恩的人，他的心境是寬容豁達(dá)的，他的步伐是堅(jiān)定有力的，他的人生就會(huì)過得充實(shí)而精彩。這場(chǎng)報(bào)告會(huì)將讓我們懂得感恩，教會(huì)我們每一個(gè)同學(xué)奮發(fā)圖強(qiáng)。
無論你的過去怎樣，今天這堂課同樣是為你準(zhǔn)備的。只要你認(rèn)真、用心的聽，你肯定會(huì)從中得到感悟和動(dòng)力。我們相信，這場(chǎng)報(bào)告會(huì)一定會(huì)讓同學(xué)們的心靈得到凈化!也一定能給各位家長(zhǎng)、老師帶來意想不到的收獲。
感謝中國(guó)感恩勵(lì)志教育專家組委會(huì)、中國(guó)時(shí)代感恩勵(lì)志教育傳播中心給我們帶來這場(chǎng)精神盛宴，讓我們?cè)俅胃兄x上級(jí)的大力支持!
為使會(huì)議得到順利進(jìn)行，我向在場(chǎng)的全體人員提出以下幾點(diǎn)建議：(安排到會(huì)場(chǎng)紀(jì)律安靜為止)。
請(qǐng)大家迅速找到位置坐好，安靜地聽課，不要隨意講話或走動(dòng)。
請(qǐng)帶有手機(jī)的同學(xué)們把手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或者關(guān)機(jī)。
請(qǐng)大家善始善終，請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持到底，不要中途走動(dòng)或者早退。
這次主講的專家，張永春老師是中國(guó)時(shí)代感恩勵(lì)志教育傳播中心資深講師，國(guó)家心理咨詢師，青年演講者，感恩勵(lì)志教育實(shí)踐者、傳播者。他以深入淺出的理論引導(dǎo);感人至深的經(jīng)典故事和震撼人心的集體互動(dòng)，來走進(jìn)聽眾的內(nèi)心深處，讓學(xué)生們從此發(fā)奮圖強(qiáng)，目前張永春老師受邀到全國(guó)各地開展感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)已數(shù)達(dá)百場(chǎng)，深受師生、家長(zhǎng)好評(píng)。
下面，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎張永春老師給大家講課!
勵(lì)志的主持稿范文4尊敬的家長(zhǎng)朋友們、老師們、同學(xué)們:大家中午好!
今天我們有幸邀請(qǐng)到國(guó)家關(guān)工委感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)的講師在這里為我們奉獻(xiàn)一堂別開生面的以感恩為主題的心理教育課。主席臺(tái)就坐的有講師團(tuán)的王老師、楊老師等，在此讓我們以熱烈的掌聲對(duì)講師團(tuán)的講師和各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎!
同學(xué)們，感恩，是幸福的真諦。一個(gè)會(huì)感恩的人，他的心境是寬容豁達(dá)的，他的步伐是堅(jiān)定有力的，他的人生會(huì)過得充實(shí)而幸福!
這次主講的專家是中國(guó)關(guān)工委支學(xué)助教工程教育專家講師楊麗老師，楊老師是中國(guó)關(guān)工委支學(xué)助教工程《感恩勵(lì)志中國(guó)行》專家組成員之一，中國(guó)感恩勵(lì)志教育中心資深講師，資深策劃師，感恩勵(lì)志教育實(shí)踐者，楊老師多年從事青少年心里教育研究工作，他隨講師團(tuán)先后在安徽、河北、青海、新疆、山東、福建、山西、陜西、內(nèi)蒙古等地成功的舉行過兩百多場(chǎng)的勵(lì)志教育活動(dòng)，每一場(chǎng)都感人之志，感人至深，所到之處無不深受老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的歡迎。各地主流媒體均已多次進(jìn)行過報(bào)導(dǎo)，社會(huì)反應(yīng)一直很好。這場(chǎng)報(bào)告會(huì)一定會(huì)讓同學(xué)們的心靈得到凈化，也一定能夠使各位家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們得到意想不到的收獲。下面，我們就以熱烈的掌聲請(qǐng)楊老師作報(bào)告!
老師的演講震撼人心，催人淚下，稱得上是最震撼人心的演講，令人終生難忘的演講。相信楊老師感人至深的激情演講能幫助我們很多人重新樹立生活的自信，尋找到人生的方向，會(huì)讓很多人學(xué)會(huì)如何去愛、去寬恕、去祝福和感恩，并由此使我們的人生變得更加美好。感恩是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，最為真切地表達(dá)了對(duì)給予自己幫助的人的感恩之情，是對(duì)知恩圖報(bào)這種美德的最好闡釋!讓我們用心去感悟，用心去體會(huì)，用心去理解，愿我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人的心靈都受到一次洗禮，成為一個(gè)懂感恩、會(huì)感恩、能感恩的人!讓我們以學(xué)校為紐帶，真正讓學(xué)校、家庭、社會(huì)牽起手來，為孩子們健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暎兄x楊老師、感謝講師團(tuán)的`全體成員、感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位家長(zhǎng)的大力支持和配合，謝謝大家!
勵(lì)志的主持稿范文5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、各位老師、親愛的家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家下午好!非常高興今天能夠與大家共聚一堂，共同舉辦這場(chǎng)大型的感恩教育活動(dòng)，我是本次大會(huì)的主持人。
首先，讓我們對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓的光臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎，歡迎你們!對(duì)各位家長(zhǎng)、各位老師的盛情參與，表示由衷的感謝，感謝你們!
今天下午是一個(gè)非常美好的時(shí)刻，我們有幸邀請(qǐng)到“感恩教育校園萬里行”活動(dòng)辦公室委派的主講專家——許老師——親臨我校演講。
許老師，是全國(guó)著名的感恩教育研發(fā)專家、全國(guó)著名親子教育專家、全國(guó)青少年問題專家。許老師多年從事青少年心靈成長(zhǎng)教育工作，現(xiàn)已致力于感恩教育的研究、推廣和實(shí)踐工作中來。
許老師和他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)先后在全國(guó)各地成功舉辦過上千場(chǎng)的大型感恩教育活動(dòng)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，震撼人心，穿透心靈，使上千萬青少年學(xué)生深刻理解了父母之愛、師長(zhǎng)之愛、社會(huì)之愛，從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)積極進(jìn)取。許老師所到之處，無不深受學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的熱烈歡迎。中央電視臺(tái)、新華社、人民日?qǐng)?bào)及各地媒體均已多次報(bào)道!
我相信，今天聽了許老師的演講后，我們也一定會(huì)深受震撼，從中得到感悟和力量，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來幫助。希望同學(xué)們珍惜今天這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽，與自己的親人、老師一道共享一次感恩之旅，接受一次難得的心靈洗禮!
同學(xué)們，感恩，是幸福的真諦。一個(gè)會(huì)感恩的人，他的心境是寬容豁達(dá)的，他的步伐是堅(jiān)定有力的，他的人生會(huì)過得充實(shí)而幸福!
二、師生授受:賞識(shí)與督促激發(fā)了張溥的自信心
教師和父母在孩子學(xué)習(xí)的初期階段無疑負(fù)有指導(dǎo)與引領(lǐng)的作用。首先，教師的專業(yè)水準(zhǔn)與教學(xué)方式在某種程度上決定了教育效果。張溥的蒙師張露生雖非極一時(shí)之選，但也是地方上屈指可數(shù)的名師，崇禎七年舉人。前引《行略》稱“先君待朋友誠(chéng)，尤敬事名師”。而教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，正如心理學(xué)上的“皮格馬利翁效應(yīng)”所揭示的，最能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)動(dòng)力。張露生對(duì)張溥無疑具有知遇之恩，正是老師的賞識(shí)極大地提升了其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與信心。《張露生師稿序》記載了這一段師友淵源:“予年十一，從先生學(xué)文字。時(shí)粗解把筆，先生謂為可教，時(shí)稱述于先子?！睆埐伞缎袪睢酚涊d:“(溥)長(zhǎng)而語采:‘我自遇露生張師，始獲黃童譽(yù)。’”“黃童”指漢朝時(shí)期的黃香，時(shí)稱“江夏黃香，天下無雙”。張溥是教師眼里天下無雙的“黃童”，這樣的稱許對(duì)他的激勵(lì)作用是顯而易見的，以至于成年后還向自己最要好的朋友津津樂道。其次，父母是孩子的第一任老師，是孩子模仿的最重要對(duì)象，在家庭教育中負(fù)有關(guān)鍵責(zé)任。張溥曾經(jīng)為自己父親的淵博而驕傲，在《行略》中曾深情地回憶道:“先君警悟，善讀書……二十一史及《通鑒綱目》皆手評(píng)錄，間與伯兄征斗古事，往往得勝，覆茶噱喜?！睆堜吆髞砜塘舜罅渴窌?，并遍論明朝以前的所有皇帝和明朝以前的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面的重要事件，寫下了六七百篇史論，或許受到過父親的影響。與此相聯(lián)系，家長(zhǎng)以一種什么樣的姿態(tài)參與孩子的學(xué)習(xí)，是我們不得不面對(duì)的困惑。在這一點(diǎn)上，其父親的做法雖然有點(diǎn)“關(guān)心過度”，但是效果很好。《行略》說:“(先父)晚年困頓，益銳身教子。一宅不能容，則分二宅館給，懼禮不至，日往來簡(jiǎn)束其間，督諸子讀書，夜漏不盡不入內(nèi)。”父親為了教育他兄弟十人，在家里設(shè)了兩個(gè)館，一方面加強(qiáng)與教師的聯(lián)系，一方面督促諸子讀書，直到“漏盡”始睡。這對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生了相當(dāng)積極的影響。張采《行狀》即記載道:“(張溥)從師受讀，日可受數(shù)千言。暮反，至虛宇公所，或呼問今日何書，瑯瑯誦不休。虛宇公絕憐愛?！睆堃碇刻鞕z查背書的情況，以及“絕憐愛”的情感反饋，無疑會(huì)促進(jìn)他完成功課的積極性?！稄埪渡鷰煾逍颉贩磸?fù)稱述父親督促兄弟們的學(xué)習(xí)說:“先子益內(nèi)喜，督群兄弟加嚴(yán)，蚤夜視先生起居?！薄跋茸映旨艺诳?，晚必同先生飲食?！薄跋茸幽旮撸須q重困，望兒子成學(xué)甚亟?！薄跋茸又瞄奖陂g，倦或少憩，聞書聲即起，喜不成寐，縱觀諸子課竟，然后就內(nèi)寢。自是率以為常。”張翼之對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的投入，換來了令人欣慰的結(jié)果。張溥在翰林院寫《行略》時(shí)，他們兄弟十人全部成“州庠生”、“州廩生”或“州增廣生”，其中張漣是太學(xué)生，張浚中了癸酉副榜，張王治中了庚午副榜，入清后還中了進(jìn)士。甚至連他侄子輩，也有好幾人成了秀才。除了教師賞識(shí)和家長(zhǎng)參與，培養(yǎng)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法同樣重要。萬斯同《明史稿》記載:“溥幼嗜學(xué)，所讀書必手抄。抄已朗誦一過，即焚之。又抄。如是者六七始已?！睆堜咭浴捌咪浧叻佟睘闃?biāo)志的朗誦與抄寫并舉的學(xué)習(xí)方法在后世產(chǎn)生了很大影響。附帶指出，有論者說張溥之所以養(yǎng)成抄書的習(xí)慣，是因?yàn)樗澳X子笨”，是為了強(qiáng)化記憶而采用的笨辦法。這種看法是毫無根據(jù)的。恰恰相反，有很多材料證明張溥小時(shí)候聰穎異常。張采《行狀》稱“公六七歲，奇慧，不逐童戲”，陳子龍《張?zhí)烊缦壬募颉穭t稱“亡友張?zhí)烊缦壬卸孛糁耍赀h(yuǎn)之量，英駿之才，該博之學(xué)”，鄒漪《啟禎野乘》說他“兒時(shí)奇慧，好學(xué)如成人。日讀書數(shù)千言”，程穆衡《婁東耆舊傳•張溥》也稱其“稟資異敏，視日不瞬”。正因?yàn)槿绱?，他才可能被蒙師譽(yù)為“天下無雙的黃香”。家庭教師和家長(zhǎng)在家庭教育中承擔(dān)著不可替代的角色，如果能進(jìn)一步結(jié)交志同道合的朋友，切磋琢磨，不斷交流，就有可能真正使學(xué)問有成。
三、社會(huì)教育:社友切磋開闊了眼界和胸襟
中國(guó)古代教育家非常重視同學(xué)間的交流與切磋對(duì)于提高認(rèn)識(shí)能力與理解能力的重要性?！抖Y記•學(xué)記》上說:“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！睆堜哒峭ㄟ^與朋友共學(xué)，深受啟發(fā)，不斷明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，直至最終提出“興復(fù)古學(xué)”與“務(wù)為有用”的復(fù)社綱領(lǐng)。父親去世之時(shí)，張溥的朋友并不多，曾云“而予當(dāng)時(shí)之友惟一方旭”。趙方旭在他兄長(zhǎng)張質(zhì)先家坐館，兩人時(shí)常切磋學(xué)問當(dāng)是很正常的事情。而與張采的交往與共學(xué)，是取得學(xué)術(shù)上長(zhǎng)足進(jìn)步的重要因素。張采《祭天如兄文》對(duì)此有深情的回憶。其云:“憶弟友兄，始庚申歲(公元1620年)。及癸亥，延我七錄齋。逮丁卯，凡五年中，兄每辰出，夜分或過子刻入。兩人形影相依，聲息相接，樂善規(guī)過，互推畏友，時(shí)高疑難，必爾我暢懷，歸于大理?！边@種切磋，一直保持到張溥臨死前。其時(shí)，兩人仍舊“至則談平生，考古今，亦何減七錄齋時(shí)”。在七錄齋同學(xué)的管君售，也是最初共訂應(yīng)社約的六個(gè)人之一。張溥說:“六年以前，風(fēng)雨寒暑，予與受先、君售同之，逾年而君售別去，一室之內(nèi)，出入依倚惟兩人耳?！庇?，天啟元年(公元1621年)春夏之交，張溥始與同里以《周易》為專經(jīng)的龍重孺、曹穉濤、王家穎、何南春、蔡伸等幾位生員結(jié)“易社”，他們“一社又皆業(yè)《易》，《四書》經(jīng)文無不共題”，這幾人也多成進(jìn)士，為復(fù)社的重要成員。而且，同社之人通過同題共作的方式較長(zhǎng)量短，共同研討四書文及以《周易》為內(nèi)容的八股文的寫作，為以后結(jié)應(yīng)社時(shí)形成明確的治學(xué)目標(biāo)與“五經(jīng)分治”的治學(xué)方法提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。結(jié)應(yīng)社無疑是張溥走向?qū)W術(shù)成功的重要契機(jī)。天啟甲子(公元1624年)冬天，張溥與張采共同前往常熟訪問楊彝，“因遂定應(yīng)社約”，為他開啟了廣闊的學(xué)術(shù)空間。同社楊彝對(duì)張溥因?yàn)槊つ渴裙?，學(xué)問過于駁雜，又好寫難字，文不成句提出批評(píng)，引導(dǎo)張溥轉(zhuǎn)向經(jīng)學(xué)，“余不許，約以通經(jīng)，諸子即無不經(jīng)學(xué)”(《鳳基會(huì)業(yè)序》)。不久，張溥與張采共同造訪金沙周鐘，最終完成了學(xué)術(shù)目標(biāo)與科舉成績(jī)的轉(zhuǎn)變。從金沙回來后，張溥“更尚經(jīng)史，試乃冠軍”(《復(fù)社紀(jì)略》)。由一味嗜古轉(zhuǎn)向經(jīng)史之學(xué)，不僅改變了張溥在科舉之路上的窘?jīng)r，同時(shí)為后來提出復(fù)社的學(xué)術(shù)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。這都是在與社友切磋交流的過程中逐漸實(shí)現(xiàn)的。張溥后來曾經(jīng)回憶在五經(jīng)應(yīng)社中與楊彝一道學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的往事與體會(huì)說:“子常好聚書，先以經(jīng)為本，諸經(jīng)書充戶牗，分別治之以已……余時(shí)左右竊聽，間有發(fā)明?！备匾氖?，張溥通過與同道的切磋交流，摸索出了有效的學(xué)習(xí)方法。他在為五經(jīng)應(yīng)社所作的社序中，將楊彝的宗經(jīng)主張演繹成如何治經(jīng)的方法，提出“五經(jīng)分治”，并進(jìn)而提出“通論六經(jīng)”。正是在這一段時(shí)期確立了他“志為大儒”的人生追求。鄒漪在《啟禎野乘》中寫道:“十九補(bǔ)諸生，同邑吳偉業(yè)從公受《易》，相期以天下事，志為大儒，且不欲以科名讓人。”按照一般的看法，教育有三種類型，即家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育?！俺龑W(xué)校和家庭以外的其他任何場(chǎng)所里所進(jìn)行的一切教育活動(dòng)和教育事業(yè)”，都是社會(huì)教育?？梢哉f，張溥與社友間的切磋交流，是一種自發(fā)的教育，是一種自我教育，同樣也屬于社會(huì)教育。這種社會(huì)教育不僅對(duì)張溥的科舉生涯和學(xué)術(shù)道路產(chǎn)生了積極影響，也成為復(fù)社科舉人才輩出和明清之際學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)向的重要原因。
四、刻苦自勵(lì):只有內(nèi)化為自覺行動(dòng)的學(xué)習(xí)行為才最有效
無論教師，還是家長(zhǎng)和同學(xué)，都只是外部教育環(huán)境的重要組成部分。而家庭教育和社會(huì)教育的效果取決于學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。張溥作為教育的成功案例，不僅能給廣大家長(zhǎng)和教師如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)提供一定借鑒，更為重要的是，為我們樹立了一個(gè)刻苦自勵(lì)、孜孜不倦的勤奮學(xué)習(xí)的榜樣。以下摘取幾則事例，可以清楚地看出刻苦勤學(xué)在張溥成長(zhǎng)過程中所具有的不可替代的意義。張溥勤學(xué)故事中流傳最廣的一則當(dāng)屬“七錄七焚”的故事:“用是右手握管處，指掌咸成繭，數(shù)日輒割去。冬月手皸，日沃湯數(shù)次。其勤學(xué)若是。后名其讀書之齋曰‘七錄’，以此也。”(《明史稿》)張采《行狀》記載了一些張溥勤學(xué)的例子。有一次，他邊吃粽子邊看書，由于看書入了神，在蘸糖時(shí)蘸到了墨汁，還是照常把粽子放到口中，嘴唇和臉上都粘滿了墨汁。文章說:“然公同余讀書時(shí)，見公得粽設(shè)餳，誤漬墨，口輔盡黑。余笑，公終不覺。”還有一個(gè)冬天，兩人讀書至深夜，燈油盡了，燈光滅了，他們看到雪光映到窗戶之上如同白天，就以為是天亮了。到院子里一看，原來已經(jīng)下了足足一尺深的雪。文章中說:“夜深燈盡，窗照如白日，疑遂天明。視庭中，則雪深一尺。呼童子，鼾睡?！闭褐贼兆訙喨徊挥X，深夜門外下了一尺深的雪也毫無覺察，可見其學(xué)習(xí)起來是何等專注!張溥一生始終保持著這種刻苦自勵(lì)、勤奮學(xué)習(xí)的精神，在治學(xué)、教育、政治活動(dòng)等方面也具有同樣的作風(fēng)。張采記載他起早貪黑治學(xué)的情景說:“讀書日高起，漏下四鼓息。起坐書舍，呼侍史繕錄，口占手注，旁侍史六七輩不給?！?《行狀》)“凡經(jīng)、史之言日不去目，漏過子刻尤極莊敬”(《天如稿序》)。黃宗羲也為我們留下了一則張溥嗜學(xué)的故事，他在《思舊錄•張?zhí)烊纭窏l寫道:“天如好讀書，天姿明敏。聞某家有藏書，夜與余提燈往而觀之?！睆堜咴谂R歿的那年初，還經(jīng)常工作到深夜。據(jù)他的弟子董說在《祭張夫子文》中提到，辛未正月(公元1641年)，張溥仍然徹夜工作:“說今年正月見夫子時(shí)，說病新起死伍也。夫子曰:‘噫，甚憊?！癁樘枞粦志弥６f之視夫子方強(qiáng)飯，能達(dá)旦不寐，皆上壽之相?！倍f認(rèn)為的“上壽之相”，陳子龍則從另一個(gè)角度記載了張溥始終保持教書育人的熱情說:“天如病篤，猶與門人講《易》。已，謝門人曰:‘日月甚明，我將行矣?！耸??！贝送?，張溥至死仍然堅(jiān)持他的政治理想，臨死前十七天，與張采交流對(duì)復(fù)社社事活動(dòng)的看法，張采勸他結(jié)廬隱居說:“擬購(gòu)旁隙地為潛息所，兄抱仆被，兩人寒窗擁爐，仍修舊日靜業(yè)?！睆堜邉t不然，而不愿意放棄“志在擔(dān)荷”的初衷(《祭天如兄文》)，直至去世。從張溥的身上可以看出，自身的刻苦自勵(lì)是一個(gè)人取得成就的根本出發(fā)點(diǎn)，而這種精神正是他從小刻苦攻讀的延續(xù)，也可以視為家庭教育和朋友切磋產(chǎn)生的積極影響。
我是電氣系通信的劉芬，來自安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣一個(gè)偏僻的小村莊，很榮幸在2011年成為我校的一名學(xué)生。在激動(dòng)與興奮的心情中不知不覺的開始了我的大學(xué)生活。在這一年多的時(shí)間里我一直保持著積極向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，妥善處理學(xué)習(xí)、工作、生活之間的關(guān)系。我勤奮學(xué)習(xí)努力進(jìn)取，在德智體美等方面培養(yǎng)鍛煉自己，努力做到全面發(fā)展。我自認(rèn)為在各方面均符合優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選條件，故提出此份申請(qǐng)，先將本人情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)審參考。
一 學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)秀
在學(xué)習(xí)上我一直認(rèn)真，勤奮，刻苦。在大學(xué)這個(gè)學(xué)校環(huán)境相對(duì)輕松，課余生活豐富多彩，我既是我系學(xué)生會(huì)的一名學(xué)生干部也是校報(bào)編輯部的一名學(xué)生記者。雖然平時(shí)工作較為繁重，但我并沒有放松自己的學(xué)習(xí)，而是很有計(jì)劃的堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和感興趣的其他方面的知識(shí)。在2011至2011年度第一學(xué)期獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金，班級(jí)排名第六；第二學(xué)期獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金，班級(jí)排名第一，綜合測(cè)評(píng)90.925分，并被評(píng)為“三好學(xué)生”。2011年6月順利通過計(jì)算機(jī)省級(jí)二級(jí)考試，并報(bào)考了計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)和英語四級(jí)，我堅(jiān)信努力就有機(jī)會(huì)，付出就有收獲！
二 工作方面：積極熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)
作為電氣系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的一名學(xué)生干部，我始終一積極的熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作。除做好本部門的日常工作外，配合學(xué)生會(huì)其他部門工作，如配合勞動(dòng)生活部檢查衛(wèi)生，女生部查寢，體育部早操考勤，學(xué)習(xí)科技部檢查晚自習(xí)等等。同時(shí)我也參加，參與，組織策劃舉辦了很多活動(dòng)，如電氣系首屆詩(shī)歌朗誦大賽，愛國(guó)主義系列教育活動(dòng)，征文，才男炫女，迎新晚會(huì)等等。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們準(zhǔn)備充分，現(xiàn)場(chǎng)寫廣播稿為運(yùn)動(dòng)員們加油，并且我自己也報(bào)名參加了女子飛鏢，一分鐘跳繩和4x400等項(xiàng)目。在校報(bào)編輯部，參與采訪了我校2011和2011舉辦的兩次“雙選會(huì)”，并在校報(bào)上發(fā)表文章。在班級(jí)配合班干部工作，班級(jí)衛(wèi)生，為班級(jí)贏得“電氣杯”女子籃球賽亞軍和拔河比賽季軍的佳績(jī)。由于工作表現(xiàn)頗佳2011年上半年被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
三 實(shí)踐方面:積極主動(dòng),多方鍛煉
我始終堅(jiān)信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為更好的鍛煉自己，培養(yǎng)自己各方面的能力，更好的做一名學(xué)生干部，我不僅積極參加活動(dòng)，而且自己也組辦了很多活動(dòng)，如攝影大賽、知識(shí)競(jìng)答賽、才男炫女、自強(qiáng)自立演講比賽、計(jì)算機(jī)基本技能大賽、敬老院做義工、青年志愿者義務(wù)撿垃圾等；并在“把愛帶回家”活動(dòng)中獲院級(jí)三等獎(jiǎng)，系一等獎(jiǎng)，校園十大自強(qiáng)之星活動(dòng)中獲“自強(qiáng)之星”稱號(hào)，青年志愿者活動(dòng)中“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，愛國(guó)主義教育征文三等獎(jiǎng)；還參加了集體活動(dòng)羽毛球比賽、“新生杯”籃球賽、寢室形象設(shè)計(jì)大賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣隊(duì)、在“慶國(guó)慶，我愛祖國(guó)”紅歌大合唱比賽中為班級(jí)摘得季軍之冠。也因?yàn)閷W(xué)生干部和學(xué)生記者雙重身份的緣故，學(xué)校里的每一個(gè)活動(dòng)我基本上都會(huì)參加，而且會(huì)及時(shí)發(fā)稿，展現(xiàn)我校的魅力。在我校舉辦的“雙選會(huì)”中擔(dān)任志愿者，搭建同學(xué)與企業(yè)之間的橋梁；09級(jí)迎新工作中，幫助大一新生登記注冊(cè)，領(lǐng)取生活用品，搬行李，找宿舍，介紹學(xué)校情況，希望他們能盡快適應(yīng)校園環(huán)境。
我不僅積極參加校內(nèi)活動(dòng)，更參加校外實(shí)踐，周末空閑就出去帶家教，節(jié)假日在合肥、銅陵做臨時(shí)促銷員，不僅可以貼補(bǔ)生活費(fèi)減輕家庭負(fù)擔(dān)，更能夠鍛煉自己。2011年暑假和幾位同學(xué)一起在家鄉(xiāng)開辦了“創(chuàng)奇”暑期輔導(dǎo)班，2011年暑假在合肥的康佳公司打工，2011年寒假在定遠(yuǎn)縣的福滿樓酒店做服務(wù)生。雖然自己平時(shí)做很多兼職，那些辛酸艱苦的日子依在繼續(xù)，但看到我可以自己解決自己的生活費(fèi)，為家庭減輕負(fù)擔(dān)，也就樂此不疲了！
四 思想方面：誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良
要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，不僅要擁有豐富的知識(shí)，更要具備良好的社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人道德修養(yǎng)。這樣的觀念深扎我心中，我勵(lì)志成為一個(gè)全面發(fā)展的綜合性人才。我的思想積極上進(jìn)，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，自走人大學(xué)校門就嚴(yán)格要求自己，遵守校規(guī)校紀(jì)。我積極旁聽了各種講座，端正自我思想，提高覺悟。在學(xué)習(xí)工作中充分發(fā)揮共青團(tuán)員，學(xué)生干部的帶頭模范作用，積極擁護(hù)中國(guó)*******并于2011年遞交了入黨申請(qǐng)書。曾數(shù)次無償獻(xiàn)血，幫助同學(xué)排憂解難，去敬老義工院做撫慰孤寡老人，參加青年志愿者活動(dòng)，樹立了良好的人生觀價(jià)值觀和道德觀。平時(shí)更注意從小事做起，注意自我約束，注意個(gè)人衛(wèi)生，部亂丟紙屑，愛護(hù)公物。
五 生活方面：艱苦樸素，樂于助人
生活中的我平時(shí)善于和同學(xué)溝通也樂于助人，很多同學(xué)學(xué)習(xí)或生活上遇到困難也都愿意找我?guī)兔?。因此建立了很好的人際關(guān)系，也獲得了大家的尊重和信任。
我平時(shí)生活比較節(jié)儉，因?yàn)閬碜赞r(nóng)村，家中兩個(gè)孩子上學(xué)，一個(gè)高三，一個(gè)大學(xué)。而家里的全部收入僅僅來自于那二十畝薄地，父親身患乙肝多年，長(zhǎng)期吃藥；母親也因繁重的體力勞動(dòng)而患上了頸椎病，腰肌勞損和坐骨神經(jīng)痛。家庭的不易使我更加珍惜這來之不易得大學(xué)生活。我拼命的做兼職，只想減輕父母的負(fù)擔(dān)。別人每次去市區(qū)逛街游玩的時(shí)候我都是去帶家教做臨促。早餐啃著我的一個(gè)三毛錢的饅頭和五毛錢的餅，中餐吃著我的蔬菜淡飯，晚餐倒是免了省事。雖然現(xiàn)在的日子過得清苦了些，但我并沒有抱怨過什么，也從不與人比吃穿，家庭的困境使得我更加堅(jiān)強(qiáng)，更加懂事。我想通過我不懈的努力，將來一定可以讓我的父母過上好日子的！
這一年多的學(xué)習(xí)生活，我學(xué)到了很多，收獲了很多，各方面也都在進(jìn)步，綜合素質(zhì)也有了很大的提高。
現(xiàn)將申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，我要特別感謝學(xué)校意見系領(lǐng)導(dǎo)咋各方面?zhèn)€我的幫助和支持！在以后的學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己做的更好！
勵(lì)志的講話稿子1敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：早上好!
今天我國(guó)旗下講話的題目是《珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)》。勤奮屬于珍惜時(shí)間，愛惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地，一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王;因?yàn)榍趭^，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結(jié)晶《約翰克里斯朵夫》;因?yàn)榍趭^，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》;還是由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論;中國(guó)古人還給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的努力可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力學(xué)習(xí)吧。對(duì)于高年級(jí)的哥哥、姐姐們來說，畢業(yè)考試已并不遙遠(yuǎn)，面臨著人生的第一次選擇，你們應(yīng)該加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，為迎接考試做充足的準(zhǔn)備;對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來說，中年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你們應(yīng)該好好把握，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己;而低年級(jí)的弟弟妹妹們也千萬不要放松，你們現(xiàn)在的努力是在為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有地基打牢了，房子才會(huì)蓋得更高。同學(xué)們，無論我們處在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們都應(yīng)該努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識(shí)這閃光的寶石緊緊握在手中。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”;卡來而更激勵(lì)我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力?！闭幱趯W(xué)習(xí)階段的我們，就應(yīng)該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一顯身手。在學(xué)習(xí)的道路上我們只有勤奮踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇付出自己的勞動(dòng)，怎么會(huì)學(xué)懂知識(shí)，掌握知識(shí)，又怎么會(huì)品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢?一分耕耘一分收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì)有滿意的果實(shí)。人生能有幾回搏?此時(shí)不搏何時(shí)搏。讓我們記住“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。
同學(xué)們，讓我們用熱情擁抱未來，用勤奮譜寫人生，用學(xué)問武裝自己，用行動(dòng)證明自己!一起來勤奮學(xué)習(xí)吧!
勵(lì)志的講話稿子2古人云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。每當(dāng)我們打開書本，它總可以教給我們很多。
翻開略帶清香的書頁，潔凈的紙上迸出一些辭句：“退一步天高地闊，讓三分心平氣和”，總會(huì)溢出一種智慧――寬容。書本告訴我們，寬容是一種高尚的品德;父親告訴我們，寬容是一種成功的心境;母親告訴我們，寬容是烘焙感情的暖爐;老師告訴我們寬容是一把解讀人生的鑰匙。一顆擁有寬容的心，就像天空一樣高遠(yuǎn)，像大海一樣深邃，它超脫于凡塵俗世的瑣碎，情系于朗朗乾坤的瀟灑。生活有了寬容，我們的天空不再陰霾風(fēng)雨;我們有了寬容，生活的土壤一派盎然春意。
生活中我們經(jīng)常見到的是：“他人之過，我輩一笑處之”的寬容，然而寬容并非單純的容人容事，我們應(yīng)更全面地看待它。
寬容是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。寬容者心懷天下，以一天下之心而為天下之事。于兵馬亂世，他們挺身而出，安定四方;處太平盛世，他們“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。在寬容者心中，不僅有人、朋友，更多的是國(guó)家、是民族、是天下蒼生。他們可以“為中華之崛起而讀書”，可以“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，可以“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”!試問倘無司馬遷為天下修史之決心，何來“無韻之離騷”?又試問倘無千萬革命先輩胸懷天下的赤子之心，何來今天的共和國(guó)?他們都是歷史的強(qiáng)者，在他們身上都閃耀著一種光芒――寬容。
寬容還是對(duì)優(yōu)秀多元思想的兼容并包。“大海不擇細(xì)流，方能就其深;泰山不讓土壤，故能成其大?！庇掠诎菟说乃枷?，博采眾長(zhǎng)，也是一種寬容。正因唐太宗能虛心接受魏徵的諫言，才成就一代明君。唐王朝始終以一種大國(guó)氣度容納天下，才為世界所敬服;而反觀明清二朝，卻嚴(yán)令禁海，閉關(guān)鎖國(guó)，枉稱大國(guó)，而無大國(guó)之氣度，終將中國(guó)拉入了落后的深淵，釀成中國(guó)難以回首的百年恥辱，讀史當(dāng)明理，作為我們，要以史為鑒，志存高遠(yuǎn)，萬不可因一時(shí)得失而迷失自我。
人常言：“比大地廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空廣闊的是人的胸懷?！痹谥袑W(xué)時(shí)代，我們不僅要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)做人，學(xué)做一個(gè)寬容的人;從不因一時(shí)意氣斤斤計(jì)較，而是嚴(yán)以律已，寬以待人，與人為善，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
學(xué)會(huì)了寬容，成于中而形于外，我們自然就擁有了氣質(zhì)與風(fēng)度;學(xué)會(huì)了寬容，我們才能虛懷若谷地汲取更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)了寬容，我們才能鑄就為天下人謀利的胸襟和抱負(fù)，我們的理想才會(huì)如雄鷹般飛翔!
看庭前花開花落，望天邊云卷云舒。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)寬容，以一顆寬容博大之心邁步前行!
勵(lì)志的講話稿子3當(dāng)早晨的第一縷陽光悄悄灑落大地，降臨校園時(shí)，我們常常伴隨耳邊形容愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地朗誦詩(shī)詞美文。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園的一切顯得那么明快。被陽光照射得閃光的窗里傳來朗朗讀書聲。多么像一組組跳躍的音符，這些構(gòu)成了一幅美麗、和諧的圖畫。然而我們之中的少數(shù)同學(xué)卻絲毫不懂得珍惜和愛護(hù)，有意或無意地破壞了他們。
綠化帶被隨意踐踏，浪費(fèi)水電的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重，課桌上經(jīng)常會(huì)看見格式各樣的涂鴉。面對(duì)那些殘缺不全的門窗、玻璃、黑板，我不禁要問那些下手的同學(xué)，當(dāng)你揮拳砸向那些門板的時(shí)候，難道你能成為拳王泰森嗎?當(dāng)你飛腳踹向樓道扶手道的時(shí)候，難道你就能成為跆拳道高手嗎?當(dāng)你把桌面刻劃得面目全非時(shí)，難道你就能成為達(dá)芬奇嗎?
愛護(hù)公物是一個(gè)高尚品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)人美好心靈的寫照，愛護(hù)公物能顯示一個(gè)學(xué)生的道德水準(zhǔn)，體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)修養(yǎng)，愛護(hù)公物也是榮辱觀的體現(xiàn)，社會(huì)主義榮辱觀涵蓋了愛國(guó)主義以及中國(guó)人民應(yīng)有的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。在全社會(huì)道德水平提高的同時(shí)，我們學(xué)生更應(yīng)增強(qiáng)主人翁意識(shí)，以具體的行動(dòng)踐行社會(huì)主義榮辱觀。我們學(xué)生愛國(guó)的表現(xiàn)，首先應(yīng)該體現(xiàn)在愛自己學(xué)習(xí)，生活的校園，愛護(hù)校園的一桌一椅，一草一木上。
如果說愛國(guó)是一個(gè)空泛的活題。那么愛校園就最現(xiàn)實(shí)不過了。誠(chéng)然，刻苦學(xué)習(xí)，為學(xué)校贏得聲譽(yù)是愛校的一種重要方式，而愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不僅培養(yǎng)你良好的素質(zhì)，健全你完善的人格，更是一種最直接有效的愛國(guó)。我們?cè)诩依飶臎]有見過的“到此一游”之類的旅行用語，更沒有見過前面所謂的“拳壇高手，畫壇巨匠”。其實(shí)愛護(hù)公物做起來也很簡(jiǎn)單，只要擁有一顆公德之心，愛校如家，處處遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，就能保證公共設(shè)施的完好無損與正常使用。
同學(xué)們，讓愛護(hù)公物成為我們每個(gè)同學(xué)的良好習(xí)慣，讓我們攜起手來愛護(hù)身邊的公物，做一個(gè)文明的中學(xué)生。 謝謝大家!
勵(lì)志的講話稿子4敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天，我給大家說說自己的理想。
人，一定要有理想。因?yàn)?，有了理想，你才?huì)根據(jù)這個(gè)理想來努力奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。
我有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，想當(dāng)一個(gè)能用歌聲愉悅他人的——歌唱家。從小到大，我就喜歡唱歌。洗澡時(shí)對(duì)著鏡子唱;玩耍時(shí)自己唱;看電視時(shí)也在唱。爸爸媽媽在家時(shí)，他們就當(dāng)我的聽眾。他們不在家時(shí)，無意中，家里所有物品都是我的“聽眾”。我最喜愛聽藏族或朝鮮的歌曲。每當(dāng)我看見電視上的歌唱家穿著表演服在舞臺(tái)上盡情發(fā)揮，我是多么的羨慕啊!由于小時(shí)候就喜歡唱歌，因此我才想當(dāng)一位能用歌聲去愉悅他人的歌唱家。
許多同學(xué)都追星，我想成為他們心中喜歡的那個(gè)人。不僅是因?yàn)橄胧苋瞬毮浚嗟氖俏艺娴暮芟矚g唱歌，各種美妙的旋律，總是能牽動(dòng)我的心緒，總是不自覺得跟著哼唱起來，總是想隨著歌聲翩翩起舞……這是我喜歡當(dāng)歌手的第一個(gè)原因，使大家真心愛上自己的歌聲，為歌聲喝彩!
由于我的喜歡，在五歲時(shí)，媽媽在兒童節(jié)活動(dòng)中心給我報(bào)了一個(gè)唱歌班。為了能實(shí)現(xiàn)這個(gè)當(dāng)歌唱家的夢(mèng)想，我參加了各式各樣的唱歌比賽。堅(jiān)持每天都唱幾句，練練膽兒，來提升自己。
以前我總是不好意思告訴別人自己想當(dāng)歌手的理想，怕別人笑我天真。但現(xiàn)在不同了，我再也不疑惑，別人問我時(shí)，我總是大聲說出來，而結(jié)果和我以前的想法不同，他們當(dāng)中有很多是和我一樣想當(dāng)歌手的，我們互相激勵(lì)，還在一起唱歌，膽子大了許多，我有時(shí)還去參加唱歌比賽。
這就是我心中的理想，能像宋祖英那樣，到處登臺(tái)，深受聽眾喜歡。真希望能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。
我的發(fā)言稿到此結(jié)束，謝謝大家!
勵(lì)志的講話稿子5尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
早上好，今天我講話的題目是《養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孕育成功的人生》。
我們經(jīng)常耳濡目染的一句話：習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。
那么何為習(xí)慣呢?
習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的，短時(shí)間時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。它是我們每一個(gè)人的“心靈路徑”，每經(jīng)過它的一次就會(huì)使這條路更深一點(diǎn)。
俗語言“習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人?！倍鴺?gòu)成良好性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)?！独罴握\(chéng)傳》記載大實(shí)業(yè)家李嘉誠(chéng)的手表永遠(yuǎn)比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間早10分鐘，而每做成一筆業(yè)務(wù)，他慶祝的方式是在記著招待會(huì)上當(dāng)眾請(qǐng)自己吃一塊兒餅干，他投資辦了汕頭大學(xué)，卻拒絕留下任何自己的標(biāo)志，正因?yàn)樗B(yǎng)成了時(shí)時(shí)早，事事早的時(shí)間習(xí)慣，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的積累習(xí)慣，養(yǎng)成了謙虛謹(jǐn)慎的處事習(xí)慣，并伴隨終身，努力奮斗，才成就了華人商界的實(shí)業(yè)奇跡。
在中國(guó)南方發(fā)生過這樣一個(gè)故事:一家著名的企業(yè)公開招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中有學(xué)歷高的，也有口才非常出眾的公關(guān)人員，更有曾經(jīng)長(zhǎng)期從事管理工作，業(yè)績(jī)突出的人。但是到了最后，負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)總裁卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者。有人問老總：“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的人呢?”企業(yè)老總回答說：“一個(gè)有好習(xí)慣的員工就是一座金礦，有這種人格魅力的人，一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富。”是的，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他的人格魅力便會(huì)自然得到提升。
同學(xué)們，今日的習(xí)慣決定明天的你們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，習(xí)慣于愛護(hù)公共財(cái)物，有利于養(yǎng)成集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，形成強(qiáng)大的凝聚力。主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣;說聲“謝謝”“你好”“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣，每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄。同學(xué)交往中多理解、寬容，培養(yǎng)冷靜寬廣的胸懷，用心觀察形成好的觀察能力，習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法。
人們常說“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣：播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格：播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)”。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”
【作者單位】 廣東省梅州市蕉嶺縣蕉嶺中學(xué)。
【中圖分類號(hào)】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-5103（2015）05-0048-02
校園文化蘊(yùn)含著較深層的價(jià)值體系，這一體系是在長(zhǎng)期的教學(xué)、科研與管理實(shí)踐中凝結(jié)而成的。它是學(xué)校教育的重要組成部分，是展示學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺(tái)，它為學(xué)生提供了行為的參照系，潛移默化地指導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，把個(gè)人行為引導(dǎo)到集體目標(biāo)上來，因而深刻地影響著學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式，具有水滴石穿的力量。它是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校管理工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，強(qiáng)化教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，努力構(gòu)建具有特色的校園文化體系，浠水縣洗馬高中借助市級(jí)示范高中復(fù)評(píng)的東風(fēng)，全力打造特色校園文化。
一、堅(jiān)守校園文化建設(shè)原則
1. 地域和諧原則
校園文化規(guī)劃設(shè)計(jì)要與學(xué)校周邊的社會(huì)和自然環(huán)境統(tǒng)一和諧，要結(jié)合學(xué)校所處的地理位置、當(dāng)?shù)氐赜蛱攸c(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校成為當(dāng)?shù)毓苍O(shè)施建設(shè)的亮麗景觀，精神文明建設(shè)的重要陣地。洗馬高中地處大別山南麓的三角山下，依山傍水。在校園文化建設(shè)的整體設(shè)計(jì)思路上，學(xué)?；么笊降某练€(wěn)和溪水的靈動(dòng)融入校園文化，結(jié)合了校園周邊的地域特色，在校內(nèi)制造山水的模型，借助模型宣傳校園文化，讓全體師生在感受校園文化氛圍的過程中有一種融入大自然的享受。
2. 以人為本原則
學(xué)校校園文化建設(shè)要始終關(guān)注人的行為模式，注重人的行為心理，尊重人的精神世界。堅(jiān)持從細(xì)節(jié)出發(fā)，體現(xiàn)對(duì)使用者無微不至的關(guān)懷，充分考慮到人的活動(dòng)需求，創(chuàng)造人性化的、豐富生動(dòng)的、舒適宜人的交往空間，讓師生在校園生活中感受到人文的魅力。如注重學(xué)生的思想教育，尤其是育人文化的布置，讓學(xué)生在課外能隨時(shí)看到成人的文化宣傳，讓學(xué)生在校園生活中學(xué)會(huì)成人，讓先進(jìn)的育人理念對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。再如注重教職工的思想教育，在主體教學(xué)樓的正面墻體寫上社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題內(nèi)容等，讓全體教職工在工作的過程中能凈化思想，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)等精神，弘揚(yáng)正能量。“以人為本”還體現(xiàn)在重視校園師生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全方面。安全無小事，責(zé)任大于天，學(xué)校把保障校園安全作為一項(xiàng)重要工作常抓不懈。安全保衛(wèi)工作抓得緊、抓得實(shí)。近年來，沒有發(fā)生大的不安全事故，師生人心穩(wěn)定，社會(huì)滿意。
3. 厲行節(jié)約原則
學(xué)校要因地制宜，充分利用學(xué)校原有資源，進(jìn)行創(chuàng)新和改造。要挖掘社會(huì)和自然資源，組織師生自己動(dòng)手，就地取材，突出地域特色，少花錢多辦事，既能節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)，又能使師生在建設(shè)校園的過程中，得到鍛煉，受到教育，培養(yǎng)師生建設(shè)美好環(huán)境、創(chuàng)造美好生活的能力。
二、形成特色精品宣傳
為弘揚(yáng)學(xué)校傳承文化，學(xué)校在校園各處將樹立文化宣傳牌，并將校園文化分片區(qū)集中營(yíng)造校園文化氛圍，如：校園主干道的“輝煌校史”篇、“黨風(fēng)廉政”篇、“師德師風(fēng)”篇；教學(xué)樓區(qū)的“勤奮好學(xué)”篇、“勵(lì)志感恩”篇；宿舍區(qū)的“生活習(xí)慣”篇、“文明行為”篇、“安全教育”篇；食堂的“養(yǎng)成教育”篇、“優(yōu)良傳統(tǒng)”篇等多陣地，全覆蓋進(jìn)行校園文化宣傳，讓學(xué)校的每一面墻“說話”，讓學(xué)校的每個(gè)角落“說話”，讓學(xué)生在濃郁的校園文化氛圍中生活、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。
1. 強(qiáng)化室內(nèi)文化建設(shè)
室內(nèi)文化主要是教室文化、寢室文化。在學(xué)生主要學(xué)習(xí)和生活的地方，明確奮斗目標(biāo)，鼓舞學(xué)生斗志，秀出班級(jí)個(gè)性，彰顯班級(jí)特色，弘揚(yáng)傳統(tǒng)精神，最大化地發(fā)揮同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生立大志、愛集體、守規(guī)則、惜時(shí)間、會(huì)生活，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中生活。
教室文化是我校一大亮點(diǎn)。班級(jí)整體規(guī)劃，體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)體理念，彰顯班級(jí)個(gè)性。讓勵(lì)志名言，在潛移默化中激勵(lì)莘莘學(xué)子不懈奮斗；讓構(gòu)思巧妙、內(nèi)容新穎的黑板報(bào)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特色。每期板報(bào)由團(tuán)委擬定一個(gè)主題，各班學(xué)生承辦，學(xué)生會(huì)集中檢查考核評(píng)比，成為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、愛國(guó)主義、集體主義、心理健康、傳統(tǒng)美德教育的重要陣地之一。
按照“家”的理念，不斷加強(qiáng)宿舍環(huán)境和文化建設(shè)。學(xué)生宿舍樓道、墻壁均以畫面裝飾，宿舍門口有寢室名，還有學(xué)生自己寫的格言警句，畫的各種圖案，有些學(xué)生還在床邊墻壁上開辟了學(xué)習(xí)園地，貼上當(dāng)日要記誦的知識(shí)要點(diǎn)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。宿舍文化建設(shè)使宿舍環(huán)境優(yōu)雅清新，學(xué)生儀表端莊大方，情趣健康向上，生活豐富多彩，展現(xiàn)了洗馬高中學(xué)子團(tuán)結(jié)友愛、志趣高雅、求知探索、拼博進(jìn)取的精神風(fēng)貌。教育家蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校墻壁也會(huì)說話。”
2. 凝聚師生力量，踐行文化建設(shè)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉。校園文化活動(dòng)不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力，使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
廣泛開展德育活動(dòng)，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。首先是狠抓班集體建設(shè)，深入開展愛國(guó)主義、理想教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。如周一升旗儀式，每周主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)校部門櫥窗及班級(jí)黑板報(bào)月查，“文明寢室”、“優(yōu)秀班集體”、“文明宿舍”、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選等常規(guī)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育、養(yǎng)成教育，努力在學(xué)生中形成愛黨愛國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。
加強(qiáng)養(yǎng)成教育，學(xué)校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，積極開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動(dòng)，落實(shí)到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，通過標(biāo)語暗示倡導(dǎo)文明健康的生活方式，如餐廳里有“一粥一飯當(dāng)思來之不易”的溫馨提示，放假前對(duì)回家的同學(xué)有“注意乘車安全、妥善保管物品”的關(guān)心提示，讓師生的文明言行成為了校園一道亮麗的風(fēng)景線，營(yíng)造出了和諧融洽的校園氛圍。
積極組織多彩的學(xué)科活動(dòng)。每學(xué)期定期開展作文競(jìng)賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學(xué)生參加課外活動(dòng)小組等活動(dòng)，這既豐富了學(xué)生的課余生活，又開闊了學(xué)生視野。
3. 開展豐富多彩的文化活動(dòng)
學(xué)校每學(xué)期由政教處牽頭，語文組定期組織學(xué)生開展文化知識(shí)競(jìng)賽、文學(xué)創(chuàng)作競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)，參加全國(guó)、省市、全縣文學(xué)稿征集競(jìng)賽以及各級(jí)各類的朗誦比賽，并多次獲得優(yōu)異成績(jī)；師生文學(xué)作品多次見于各級(jí)報(bào)刊雜志，近四年，學(xué)校先后近百余篇作品在《黃岡日?qǐng)?bào)》、《鄂東晚報(bào)》、《赤壁雜志》等多家刊物上發(fā)表?！坝奶m文學(xué)社”收集師生文學(xué)作品百余篇，學(xué)校的文學(xué)創(chuàng)作源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。全校師生凝心聚力用實(shí)踐參與校園文化建設(shè)，形成了學(xué)校的校園文化特色。
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解計(jì)劃的含義、種類和特點(diǎn)
2、掌握常用的計(jì)劃的寫作
能力目標(biāo)：
通過計(jì)劃的學(xué)習(xí)與寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。
情感價(jià)值目標(biāo)：
樹立做人做事要有“計(jì)劃”的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：計(jì)劃的寫作格式和要求
【教學(xué)方法】：講授法，案例分析法
【教學(xué)手段】：PPT課件
【教學(xué)時(shí)間】：6課時(shí)
【教學(xué)過程】：
一、鞏固復(fù)習(xí)
1.報(bào)告的概念和特點(diǎn)
2.報(bào)告的寫作要領(lǐng)
二、導(dǎo)入新課
關(guān)于計(jì)劃的諺語：
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”
“未雨綢繆，有備無患”
“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”
“好的開始是成功的一半”
三、講授新課
（一）、計(jì)劃的含義
計(jì)劃，是單位、部門或個(gè)人對(duì)未來一個(gè)時(shí)期的工作，或?qū)⒁_始的工作項(xiàng)目事先作出安排的一種應(yīng)用文。
計(jì)劃不屬于正式公文，通常是單位、部門或個(gè)人使用。計(jì)劃是一個(gè)統(tǒng)稱，按目標(biāo)遠(yuǎn)近、內(nèi)容詳略、時(shí)間長(zhǎng)短、成熟程度、創(chuàng)新要求等標(biāo)準(zhǔn)綜合分類，可使用“規(guī)劃” “綱要” “設(shè)想” “要點(diǎn)”“打算” “方案”“安排” “策劃書”等不同的名稱。
（二）、計(jì)劃的特征
第一，預(yù)測(cè)性。計(jì)劃不是對(duì)已然事實(shí)和狀況的描述，而是在行動(dòng)之前對(duì)行動(dòng)的任務(wù)、目標(biāo)、方法、措施所作出的預(yù)見性設(shè)想。但這種預(yù)想不是盲目的、空想的，而是以上級(jí)部門的規(guī)定和指示為指導(dǎo)，以本單位的實(shí)際條件為基礎(chǔ)，以過去的成績(jī)和問題為依據(jù)，對(duì)今后的發(fā)展趨勢(shì)作出科學(xué)預(yù)測(cè)之后制定的必要的、科學(xué)的、可行的目標(biāo)措施；既用來指導(dǎo)工作實(shí)踐，也有待于工作實(shí)踐的檢驗(yàn)。
第二，明確性。計(jì)劃的目標(biāo)、任務(wù)、要求、步驟、期限、方法、措施等都要十分具體而明確，這樣才具有可操作性，才能保證計(jì)劃的順利實(shí)施。
第三，可行性。計(jì)劃目標(biāo)必須切實(shí)可行，既不能過高，又不能過低，否則都會(huì)使計(jì)劃失去意義。
第四，約束性。計(jì)劃一經(jīng)通過、批準(zhǔn)或認(rèn)定，在其所指向的范圍內(nèi)就具有約束作用，無論是集體還是個(gè)人，都必須按計(jì)劃的內(nèi)容開展工作和活動(dòng)，不得違背和拖延。當(dāng)然，執(zhí)行過程中還要根據(jù)主客觀條件的變化，適時(shí)調(diào)整修訂，所以，制訂計(jì)劃要留有余地。
所謂準(zhǔn)備，除了人力、物力、財(cái)力的準(zhǔn)備之外，最重要的首推智力準(zhǔn)備，而計(jì)劃就是最基本的智力準(zhǔn)備。制訂計(jì)劃，是工作有序、協(xié)調(diào)、高效運(yùn)行必不可少的程序和措施。
（三）、計(jì)劃的結(jié)構(gòu)與寫作要領(lǐng)
計(jì)劃一般包括標(biāo)題、正文和落款三個(gè)部分。
1．標(biāo)題
由單位名稱、時(shí)限、內(nèi)容及文種名等構(gòu)成，如“××技工學(xué)校××年度學(xué)生工作計(jì)劃”。有的計(jì)劃也可以省略單位名稱、時(shí)限等內(nèi)容。如果計(jì)劃處于醞釀或討論過程中，或者還沒有批準(zhǔn)通過，應(yīng)在標(biāo)題后加括號(hào)注明“初稿” “草案”或“征求意見稿”等字樣。
2．正文
計(jì)劃沒有固定的格式，可以采用條文式、表格式，還可以采用條文表格結(jié)合式。條文式計(jì)劃，主要用說明的表達(dá)方式，分條列項(xiàng)地表述內(nèi)容，形式比較靈活；表格式計(jì)劃，主要是用表格的形式體現(xiàn)計(jì)劃的項(xiàng)目和內(nèi)容；條文表格結(jié)合式計(jì)劃，主要是以表格為載體，輔以簡(jiǎn)要的文字說明。
(1)前言。主要說明制訂計(jì)劃的依據(jù)、目的、指導(dǎo)思想及有關(guān)背景，回答“為什么做”和“能不能做”的問題。前言要簡(jiǎn)明扼要，表述時(shí)常用“為了……”“根據(jù)……”之類的介詞結(jié)構(gòu)起句，最后用“為此，特制訂計(jì)劃如下”等過渡句轉(zhuǎn)入主體部分。
(2)目標(biāo)和任務(wù)。目標(biāo)和任務(wù)是計(jì)劃的靈魂和核心，回答“做什么”和“做到什么程度”的問題。要求提出明確的目標(biāo)、任務(wù)和重要指標(biāo)，如數(shù)量、質(zhì)量、進(jìn)度等。計(jì)劃要對(duì)計(jì)劃期所要完成的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)進(jìn)行科學(xué)分解，使各項(xiàng)任務(wù)既有質(zhì)的規(guī)定，又有量的要求，做到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、要求清楚。
(3)措施和步驟。“措施”是為保證任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)擬采取的舉措和辦法，包括如何組織領(lǐng)導(dǎo)、如何安排人力物力財(cái)力等。如需要?jiǎng)?chuàng)造什么條件，組織哪些人力、物力，每項(xiàng)任務(wù)怎樣分工，哪個(gè)部門主管，哪個(gè)部門協(xié)同以及責(zé)任人等，都要具體明確，回答清楚“怎么做”的問題。“措施”必須針對(duì)實(shí)際，具體可行，便于落實(shí)。“步驟”是執(zhí)行計(jì)劃、開展工作的程序和時(shí)間安排以及要求等，回答“何時(shí)做”“什么時(shí)間完成”的問題。步驟要符合實(shí)際，合理有序，可操作性強(qiáng)。
目標(biāo)、措施、步驟是計(jì)劃內(nèi)容的三要素，目標(biāo)任務(wù)明確，措施辦法得當(dāng)，步驟安排合理，才便于執(zhí)行。
(4)結(jié)語。可以提出執(zhí)行計(jì)劃時(shí)的注意事項(xiàng)，或強(qiáng)調(diào)工作的重點(diǎn)和主要環(huán)節(jié)，或展望計(jì)劃實(shí)施的前景，或提出希望和號(hào)召，也可以不寫。
3．落款
說明計(jì)劃的制訂者和制訂計(jì)劃的日期。如果標(biāo)題已寫明制訂單位名稱，那么署名也可省略。單位計(jì)劃如需呈送上級(jí)機(jī)關(guān)，一般要加蓋公章。
（四）、計(jì)劃寫作的注意事項(xiàng)
1．要符合政策
制訂計(jì)劃必須以黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策為指導(dǎo)，全面貫徹上級(jí)指示精神，把這些政策和精神落實(shí)到計(jì)劃的具體內(nèi)容中，服從大局，這樣才能確保計(jì)劃的正確性。制訂計(jì)劃的指導(dǎo)思想和依據(jù)通常都在計(jì)劃前言中明確寫出。
2．要從實(shí)際出發(fā)
把全局需要同本單位或個(gè)人的實(shí)際情況結(jié)合起來，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以科學(xué)的態(tài)度分析實(shí)際情況，充分考慮有利的因素和存在的困難，合理制定目標(biāo)，不搞花架子，不脫離實(shí)際，做到實(shí)事求是，量力而行。
3．要具體明確
計(jì)劃規(guī)定的任務(wù)一定要重點(diǎn)突出，具體明確，有主有次；同時(shí)要有明確的要求，要規(guī)定清楚數(shù)量、質(zhì)量、工作步驟和時(shí)間進(jìn)度，決不能模棱兩可，責(zé)任不清，要求不明。要針對(duì)任務(wù)提出具體措施，提出實(shí)施計(jì)劃的具體辦法和力量部署，保證計(jì)劃完成，便于執(zhí)行、督促和檢查。計(jì)劃主要采用說明的表達(dá)方式，-說清楚做什么、做到什么程度、怎么做、什么時(shí)間做（完）等問題，不議論，不抒情，不描寫。
4．要留有余地
新時(shí)期教育理念強(qiáng)調(diào)以人為本，即以學(xué)生的發(fā)展為本，在校園文學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的參與欲和成功欲，就是以學(xué)生的發(fā)展為本的具體體現(xiàn)。這里所研究的“校園文學(xué)”，不單單是傳統(tǒng)意義上的文學(xué)創(chuàng)作，而是圍繞著寫作目標(biāo)而開展的校園文學(xué)活動(dòng)，它以寫作為中心，向外展開，包括閱讀、社會(huì)實(shí)踐、生活體驗(yàn)等課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。
如何激發(fā)學(xué)生在校園文學(xué)活動(dòng)中積極參與文學(xué)活動(dòng)的欲望，和努力獲得文學(xué)成功的欲望？筆者試著從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)角度去展開研究以期探尋科學(xué)、合理、有效的措施，最終激發(fā)學(xué)生的欲望，提高激發(fā)的效果。
1. 學(xué)校角度
學(xué)校要確立“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、靜化、綠化的人文環(huán)境，讓學(xué)校成為師生愉悅成長(zhǎng)的樂園。
校園文化不僅具有美化功能，更具有強(qiáng)大的育人功能，充分發(fā)揮著隱性教育的作用。積極營(yíng)造“修德、篤學(xué)、勵(lì)志、尚美”的校風(fēng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生建立互助、坦誠(chéng)、友善的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造寬松愉悅的人際交往氛圍，引導(dǎo)全體師生向著自己的人生目標(biāo)奮進(jìn)。校園文化是學(xué)校內(nèi)部的精神環(huán)境，如同一個(gè)無形模型，塑造著人的心靈，其影響是深遠(yuǎn)的。良好的校園文化有一種催人奮進(jìn)的積極作用。
首先，學(xué)校要堅(jiān)持校園整體文化建設(shè)與環(huán)境建設(shè)協(xié)調(diào)一致，渾然一體。環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)重要組成的一部分，但不是孤立的，充分體現(xiàn)出和諧之美，符合建設(shè)和諧校園的理念。
其次，校園文化建設(shè)以物質(zhì)文化建設(shè)為輔，精神文化建設(shè)為主。倡導(dǎo)師生共同制作校園海報(bào)、黑板報(bào)，征集校園標(biāo)語等等，讓每一個(gè)櫥窗、每一塊黑板、每一個(gè)花圃、每一條標(biāo)語都成為和諧校園整體的必不可少的組成部分。
再次，學(xué)校要大力支持建設(shè)課余文化、班級(jí)文化、宿舍文化，豐富學(xué)生們的校園文化生活。多彩的校園文化活動(dòng)，既可以豐富學(xué)生們的課余生活，又可以凈化了校園的精神環(huán)境，既能夠增長(zhǎng)學(xué)生的才干，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2. 教師角度
教師可以通過參加教育科學(xué)研究、觀察學(xué)習(xí)、小組討論等形式樹立正確的教育觀念，更新自己的教育觀念，尤其要樹立新的人才素質(zhì)觀。隨著新時(shí)代的發(fā)展，教師眼中的“人才”，不應(yīng)只是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生， 而應(yīng)從多方面來評(píng)價(jià)?！岸嘁话言u(píng)價(jià)的尺子，就多出一批人”說的就是這個(gè)道理。
在新課程改革下的具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師要抓牢課內(nèi)外兩大陣地。
首先，立足課堂——語文學(xué)習(xí)的主陣地。興趣是最好的老師。語文課課堂教學(xué)的成敗與否，關(guān)鍵在于學(xué)生是否對(duì)它感興趣，是否愛學(xué)、樂學(xué)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的心理上的愛好與追求，興趣能激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)和獲得能力的強(qiáng)烈欲望，從而對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生明顯的動(dòng)力作用。而學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度往往與教師生動(dòng)、活潑的教學(xué)藝術(shù)密切相關(guān)。
其次，組織豐富多彩的課外文學(xué)活動(dòng)。比如文學(xué)社活動(dòng)，廣播站、電視臺(tái)校園小記者采訪活動(dòng)，詩(shī)歌朗誦會(huì)、讀書討論會(huì)、文學(xué)筆會(huì)和校園文學(xué)論壇，“文學(xué)進(jìn)校園——與著名作家面對(duì)面”的作家文學(xué)創(chuàng)作講座，讀書節(jié)期間，全校師生讀書筆記展示，師生網(wǎng)絡(luò)博客展示，還有組織作文大賽、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品以及與同類學(xué)校文學(xué)社團(tuán)的戶外聯(lián)誼活動(dòng)等，這些活動(dòng)都能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)活動(dòng)的參與欲和成功欲。
興趣和熱情被激發(fā)了，寫作才能成為學(xué)生精神生活的一部分。文學(xué)創(chuàng)作是語言的藝術(shù)，而語言學(xué)習(xí)是貫穿于整個(gè)語文教育之中的，也就是說，抓住了語文學(xué)習(xí)的根本，培養(yǎng)起學(xué)生的興趣點(diǎn)，語文教學(xué)才會(huì)成功。
3. 學(xué)生角度
在新課程改革下的校園文學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生如何激發(fā)自我的參與欲和成功欲？筆者以為，牢記“勤、真”二字箴言即可以做到。
勤——勤讀、勤寫。當(dāng)今社會(huì)是信息的社會(huì)，每時(shí)每刻都有很多信息通過各種媒介在流動(dòng)著。中學(xué)生的生活閱歷淺，必須每天閱讀，養(yǎng)成勤讀習(xí)慣，獲得廣泛信息，造成一種勢(shì)能，使胸中有故事。把閱讀獲得的信息轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而產(chǎn)生不吐不快的寫作欲望。
名人成功的經(jīng)驗(yàn)既能夠激發(fā)寫作熱情，還能幫自己樹立信心。勤寫勤練，積極參加各類文學(xué)活動(dòng)和作文競(jìng)賽，在實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，享受辛勤勞動(dòng)和豐收的快樂。
真——真人、真事、真情。學(xué)生在作文時(shí)常出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：司空見貫的生活，熟悉了解的人物，要去寫時(shí)，卻感到無啥可寫。這主要是由于學(xué)生對(duì)生活缺少觀察，缺少發(fā)現(xiàn)。觀察是作者認(rèn)識(shí)生活，獲得寫作材料的重要手段之一。日常生活中，我們對(duì)接觸的許多事物仔細(xì)看，仔細(xì)聽，仔細(xì)分析研究，這就是觀察-通過自己的感覺器官對(duì)外界的事物去感知。學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察，要觀察人物的音容笑貌，言談舉止，喜怒哀樂；觀察事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；觀察自然界的雷、電、雨、雪，花、鳥、蟲、魚……要留心觀察身邊的景物，周圍的生活。
哲人云：“憤怒出詩(shī)人”，意為真情實(shí)感和表達(dá)愿望可以產(chǎn)生藝術(shù)天才。杰出的作家是這樣，中學(xué)生亦然。因?yàn)楦星楹陀哂袕?qiáng)烈的刺激作用，只要有了真情實(shí)感，就會(huì)激起血液循環(huán)的亢奮，在大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)形成一個(gè)優(yōu)勢(shì)的興奮中心，從而使注意、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)都處于積極活動(dòng)狀態(tài)，于是頭腦中儲(chǔ)存的許許多多的人、事、物、景以及妙詞佳句都會(huì)紛紛涌現(xiàn)出來，并有形諸筆端的迫切感，這時(shí)就易成文，且能寫出有真情實(shí)感的、感染力強(qiáng)的好文章。
當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生各有不同，應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)自我激勵(lì)，參與相應(yīng)的文學(xué)活動(dòng)，激發(fā)寫作欲望，培養(yǎng)寫作興趣，那樣才能夠收到最佳的效果。
在新課程中，語文課本不是教學(xué)的惟一依據(jù)，只是一種教學(xué)媒體；課堂不是語文教學(xué)的限定場(chǎng)所，只是提供一種時(shí)空。開展校園文學(xué)活動(dòng)，也就是開發(fā)語文課程資源的活動(dòng)，反過來說，校園文學(xué)活動(dòng)是一種載體，它承載著語文教育豐富多樣的內(nèi)涵與形式，甚至有時(shí)校園文學(xué)活動(dòng)就是語文教育的實(shí)踐形式。
參考文獻(xiàn)
[1] 彭小明、王世龍《論校園文學(xué)》
