時間：2022-03-13 09:57:44
序論：速發(fā)表網(wǎng)結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇課外活動總結范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
課外活動是教學的一種輔助組織形式，是課堂教學的繼續(xù)和深入。因此，抓好課外活動的開展，有助于教學質量的提高。根據(jù)課外活動及英語學科的特點，我對英語課外活動的開展做了如下的嘗試。
一、教唱英語歌曲
唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數(shù)學生喜歡唱歌。而英語歌曲，他們更覺新鮮、有趣。因此，學生常常是積極地主動地請老師教，自己自覺地練。我曾在一期內教了“Good Morning to you”“Don''t Be Late Again”“Mother''s Kiss”等近20首歌曲，由于學生對英文歌曲特別感興趣，他們便經常唱，反復唱。這樣，他們的在體驗音樂美感的同時，不自覺地復習或學習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學習的興趣。
二、組織學生交流學習經驗
據(jù)研究，學生學不懂英語，主要是沒有掌握學法。有的學生由于不了解英語學科的特點，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學不懂。因此，教師除了要經常向學生介紹記憶方法
，加強學法指導，讓學生親自試驗總結外，還應做到在每期的半期考試后，召開一次學習方法
討論會，讓學生相互交流、相互學習，這樣學生受益匪淺。
三、組織英語競賽活動
想讓別人知道自己的長處，這是正常人的普遍心理，這一點在中學生言行中表現(xiàn)得尤為
突出。據(jù)此，我組織了以年級為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽
、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達比賽等，并組織評委認真評定，評出集體獎和個
人獎，并給予物質和精神獎勵，對獲得全年級前三名的學生，我們還以賀信的形式向學生家長
表示祝賀，這極大地鼓勵了學生學習外語的積極性。
四、組織地編寫活動
培養(yǎng)學生的編寫能力對學生今后的學習和工作將產生重大的積極影響。我每個年級都組
織了一個編寫小組，每小組3人，要求每小組每兩周出一次墻報，每一月出一張油印報，每一
期出兩次英語復習資料。這些學生熱情高，均能按時、按質、按量完成任務，其他學生寧可不
讀其他報刊，但學生編的卻要期期讀、認真讀，這就豐富了外語學習的形式。
五、營造英語語言氛圍
為了向學生創(chuàng)設英語語言環(huán)境，老師除了在課堂上盡力用英語組織教學外，我們還做了
如下探索。首先，英語教師之間交流要用英語，并鼓勵年級較高的學生課后要多使用英語；第
二，學?；▓@為英語角落，每逢周五晚英語教師和各班英語愛好者自覺相聚于此，用英語交流
思想，交流學習；第三，充分利用校廣播定時播放英語廣播講座或英語教學磁帶，這種語言環(huán)
境的營造使學生體會到學英語有趣，學英語有用，英語容易學。
六、指導學生課外閱讀
閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進行。每教完一個單元后，我
又從《中小學外語教學》、《中學生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀
在課外進行，這種文章的長度和深淺程度與相應課文相似，適應學生的實際水平，有時，還可
向學生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強了學生的閱讀量。
（一）加強組織管理為活動順利開展提供保障
學校領導高度重視體藝工作，年初就成立了學校課外活動領導小組，由學校行政、指導教師和班主任共同負責學校的課外活動工作。召開專項會議，根據(jù)市區(qū)有關文件要求，認真研究學生課外活動工作的開展和落實，擬定年度課外活動實施方案，定好活動內容及各種活動項目，安排好輔導老師，培養(yǎng)各種活動的骨干力量；安排好各班活動范圍、活動場地；建立健全實行評比制度，一月一小評，一期一總結。在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調整，增開閱讀欣賞、舞蹈、乒乓球、圍棋、手工等活動內容。這些課程項目的設置與開發(fā)多渠道促進了學生發(fā)展，促進了我校素質教育的全面、有效地實施。
（二）科學的制度確保活動開展的實效性
1.我們在興趣小組活動實施過程中實行雙選制度
活動前，學校根據(jù)每個教師的特點選擇輔導教師，確定興趣小組，同時根據(jù)課程的開設情況，鼓勵學生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。班主任老師大力宣傳，當好家長和學生的參謀，讓學生選擇輔導老師，輔導老師也有權利選擇參加興趣小組的學生，如果學生不遵守紀律、不認真參加活動或老是不見效果，輔導老師可勸其退出興趣小組。這一，具有特長由守紀律的學生在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間，收獲一技之長。
2.堅持“五定”原則
為加強常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“五定”
一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，
開設興趣小組課程；二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況
下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù)；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計
劃，每周三和周五下午第三節(jié)課為全校固定活動時間，每周二周四下午第三節(jié)課為班級活動時間；四定輔導老師；五定活動地點，確定各班和各興趣小組固定的活動地點，不得隨意變動。堅持“五定”原則，確保了豐富多彩、形式多樣的文體活動有效開展。
（三）豐富多彩的活動提升了學校的文化品位
1.豐富的課間操令人震撼
全校學生除了學好全國第七套小學生廣播體操外，還由舞蹈老師指導教會學生的啦啦操，由德慧智骨干教師指導教會學生的梅花韻拍操。今年五月學校還專門開展了梅花韻拍操的比賽，使學生動作規(guī)范、整齊劃一。由于學生對三套課間操做到嫻熟、規(guī)范、整齊，服裝統(tǒng)一、整潔，又是三千人的龐大隊伍，在寬闊的操場上把操做到整整齊齊，儼然軍人風范，令前來參觀的貴賓們震撼！
2.書法、繪畫、手工、象棋、圍棋的展示和比賽為學校增色
我校書畫類和棋類共設5個興趣小組，由于輔導老師指導得法，學校、家長大力支持，學生個性得到了極大的彰顯。今年11月4日，貴州省教育學會小學教育專業(yè)委員會第二屆學術年會特色教育展示活動在畢節(jié)四小舉行，省、市、區(qū)有關領導和來自全省各地州市的400余名小學校長觀看了學生現(xiàn)場展示，參觀了社團活動展板，欣賞了學生書畫作品，一個個嘆為觀止。
興趣小組學生積極參加各級各類比賽活動，均取得了優(yōu)異的成績。在2016年貴州省首屆中小學生環(huán)境繪畫比賽（小學組）中榮獲二等獎；在第二十一屆全國中小學生（幼兒）繪畫書法作品比賽中有12名學生獲獎，其中獲貴州賽區(qū)書畫類新芽獎的有李承祠等5人，獲貴州賽區(qū)書畫類三等獎的有張雨涵等7人；在全市2016年小學生“生活方式綠色化”環(huán)保主題繪畫大賽中陳鵬宇榮獲二等獎；在畢節(jié)市2016年“6·26”中小學生禁毒書畫大賽中楊貝妮獲小學組·西畫類三等獎；在畢節(jié)市2016年中小學生信息技術應用素質賽中，王祉萱獲三等獎，杜蕊希、楊鈞戀獲優(yōu)秀獎；在七星關區(qū)教育局2016年“中小學環(huán)境保護演講繪畫大賽”活動中，杜蕊?；蛞坏泉?，付思锜獲二等獎，高明隆、張然、陳鵬宇、付振濤獲三等獎；在七星關區(qū)2016年“6·26”中小學生禁毒書畫大賽中楊貝妮榮獲小學組繪畫類二等獎，趙瑜瑜、盧明宇榮獲小學組毛筆書法類二等獎，范祺唯、張智宣榮獲小學組毛筆書法類三等獎；在“祖國好·家鄉(xiāng)美”主題系列活動中張然同學榮獲小學組“童心向黨”繪畫大賽二等獎。
3.文學類活動彰顯了學校文化底蘊
我校文學類興趣小組有燭光讀書社、小記者行動?；顒娱_展培養(yǎng)了學生認真觀察、勤于動筆良好習慣，通過教師指導和學生傳幫帶的效應，全面提高了學生的作文水平和文學素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的儒雅之氣。學生在各級各類競賽中屢創(chuàng)佳績，使學校文化底蘊得以綻放。在第十一屆全國青少年散文詩歌朗誦古典詩詞背誦大賽中陸遠顏、胡晨陽、曹曉瑜、楊帆、陳家彧、楊逸濤、劉秋玲、胡涵喻、謝欣妍、張卜方、趙柏然、賴程博、郭希博、駱宇航等14名同學榮獲金獎；在第十一屆全國青少年冰心文學大賽中，胡晨陽被授予“十佳文學之星”榮譽稱號，徐永全、駱宇航、張卜方、趙柏然、賴程博、王尹圣、郭希博、胡晨陽、楊逸濤、胡涵喻被授予“中華小才俊”榮譽稱號，陸遠顏、曹曉瑜、楊帆、陳家彧、劉秋玲、謝欣妍被授予“中華小才女”榮譽稱號，陸遠顏、胡晨陽、曹曉瑜、楊帆、楊逸濤、徐永全、劉秋玲、王尹圣、胡涵喻、謝欣妍、趙柏然、賴程博等12名同學的參賽作品榮獲小學組金獎；張卜方、郭希博、駱宇航等同學的參賽作品榮獲小學組銀獎，陳家彧同學的參賽作品榮獲小學組銅獎；在“祖國好·家鄉(xiāng)美”主題系列活動中趙靜楠同學或小學組“多彩貴州歡迎你·我是文明小導游”大賽一等獎。
4.發(fā)明創(chuàng)新益智開慧，凸顯學校特色
學校一向重視學生的發(fā)明創(chuàng)造，特別開設輕松發(fā)明興趣小組，2016年再創(chuàng)佳績。在2016年鐘南山創(chuàng)新大賽中，陸遠顏或金獎，胡晨陽獲銀獎，陳詩奕、陳文博、顧洪亮、賴程博、劉秋玲、彭貝、彭源安、吳南欣、吳詠秋獲銅獎；在畢節(jié)市七星關區(qū)第十一屆青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意競賽中，陳文博、劉秋玲、顧洪亮獲一等獎，彭源安、曹曉瑜、陳詩奕、吳詠秋獲二等獎，胡晨陽、彭貝、鄔行健獲三等獎。
5.管樂和足球唱響學校特色教育的贊歌
學校今年花了近20萬購買樂器，組建了一支76人的管樂隊，聘請校外特長老師參加輔導。經過半年多的艱苦訓練，學生基本能準確吹奏曲目，在老師的指揮下合奏出動聽的歌曲。在畢節(jié)市2016年中小學生交響樂（器樂）團隊大賽中獲小學組三等獎，并應邀在頒獎儀式上參加展演。
現(xiàn)在我校正在積極創(chuàng)辦足球示范校，雖然沒有足球場，但足球訓練活動從未間斷。近年來，學校領導高瞻遠矚，成立校園足球興趣小組，聘請專業(yè)教師予以指導，每周三、五下午課外活動時間開展訓練。在七星關區(qū)第二屆校園足球聯(lián)賽中獲小學女子組三等獎。
一、加強音體美教師隊伍建設，營造濃厚的文體教育氛圍。首先，我校成立了一個強有力的文體活動領導核心，成立文體工作領導小組。石校長任領導小組組長，由副校長具體分管，教導主任具體實施，另外還有×××名熱心文體教育、有較扎實功底的音體美教師(音樂教師×××名，體育教師×××名，美術教師×××名)共×××人組成。學校始終把文體教育作為學校教育的一個重要組成部分，制定學生課外文體活動的長遠和近期發(fā)展規(guī)劃；每學年度和學期的工作計劃中，都有對文體教育的具體要求；學期終了，學校對文體教育的落實情況進行認真檢查，并做出實事求是的評價。分管音體美教學的領導每學期都對三科任課教師進行教案檢查和聽課指導。學校還定期派出音體美教師到外地參觀學習，自99年以來，共有×××多人次赴青島、煙臺、濟南、北京、威海等地學習，開拓了眼界，提高了業(yè)務素質。學校對文體教學中有突出貢獻的教師，給予大力的表彰和獎勵。
二、加大投入，配備各種器材，保證音體美教育的順利實施。文體教育能否順利實施并向高層次發(fā)展，器材配備是否齊全是關鍵。幾年來，我們在資金緊缺的情況下，先后投資×××萬余元，購置了大型音響、銅管樂器、電子琴、古箏、架子鼓、大提琴、中提琴、小提琴、單雙簧管等41種音樂器材，累計件數(shù)600種，必備類和選備類共計×××件。添置體育器材×××萬余元，積累計件數(shù)41種，必備類和選備類共計×××件。學校投資×××萬余元購置了立體幾何模型、人像模型、黑白兩用板、畫架、畫板、錄像機、照相機、電視機、部分掛圖等。這些器材和場地在嚴格管理的前提下，全面對學生開放，有效地培養(yǎng)了學生對文體活動的興趣和愛好，發(fā)展了他們的特長。
三、加強音體美教學研究，促進文體活動全面發(fā)展。99年以來，我們從一年級開始進行了“器樂教學進課堂的教改嘗試”，使技能訓練滲透于藝術感受之中，促進學生音樂素質的全面發(fā)展。我校音樂教育的總目標是：要求每個學生畢業(yè)時，能識簡譜和五線譜；學會和掌握兩種以上的器樂的演奏技巧；獨立演奏簡單的歌曲；能進行簡單的合唱指揮。為了提高音樂教學質量，我們嘗試了“聲樂教學與器樂教學同步進行”的教學實驗，自編了八冊器樂教學輔助教材，選用了能固定音高的樂器(口琴、豎笛、電子琴)幫助學生唱對音名、定準音高。教學時，學生耳聽、眼看、口吹、腳踏節(jié)奏，五官四肢并用，調動學生多種感官深入活動，提高了學生學習的主動性。借助樂器，提高了學生的識譜能力，通過親自吹奏，真正感受到音符在不同聲部、不同拍子的旋律中所表現(xiàn)的不同風格。
實踐證明，輔助教材系統(tǒng)、全面，使教師得心應手，學生學得輕松愉快?，F(xiàn)在我校五年級以上的學生掌握了二種以上樂器的演奏技巧，各年級識譜能力、音樂欣賞能力達到跨年級水平。學校還成立了頗具實力的三支小隊：×××人的器樂團，×××人的舞蹈隊，×××人的每班合唱隊和×××人的校合唱隊。學校定點、定時、定人員的進行活動。除了每周固定時間活動外，學校每天下午利用大課間活動，全校同學一起跳健美操。在定時活動中舞蹈隊除基本功訓練外，教師教授學生一些基本舞蹈動作，每學期至少排出兩塊成品舞蹈。器樂隊由老師統(tǒng)一輔導，各自練習，每半個月進行總結性演奏，鞏固學生的演奏技巧。合唱隊進行發(fā)聲、識譜訓練，學習演唱的技巧等，每月處理一首完整的歌曲。美術教學也在不斷探索教育新思路、新理念。美術老師在完成現(xiàn)有教學任務的基礎上，對中高年級學生進行了速描、國畫、油畫、水粉畫和寫生等各種美術知識的傳授，學生繪畫水平有了不同層次的提高。為培養(yǎng)學生對美術的興趣，提高學生“審美、造美”的能力，學校自**年，每年舉行一屆書畫展，一屆比一屆成功，一屆比一屆轟動，許多學生的作品被社會上的機關、人士征集、收藏，學校有長年活動的美術興趣小組，包括繪畫、粘貼、剪紙、小制作、書法共近×××人。繪畫、書法由頗有藝術造詣的賈老師輔導；雕刻、泥塑由心細如發(fā)的金老師輔導；剪紙、小制作則由經驗老到的孫老師負責。每周二下午活動一個小時，提高了學生繪畫、書法、剪紙、雕塑的能力和技巧。**年6月舉行的**路小學第三屆慶六·一書畫展，教體局劉風華局長、李園黨委張作柱書記為書畫展剪彩，市文聯(lián)于克洲主席、李園黨委副書記**、書畫名家**先生一同出席了剪彩儀式。在剪彩儀式上，石校長回顧總結了我校近年藝術教育的做法及取得的成績，**副書記對我校的藝術教育作了高度評價。
1.讓學生自主創(chuàng)新，培養(yǎng)學生言語交際能力
語文綜合性學習要突出"語文"的特點，就需要抓住"言語交際"這一重點，在綜合性學習中培養(yǎng)學生的言語興趣、能力和習慣，使學生掌握并運用正確的語言傳遞能力，熟練的語言表達能力，巧妙的內容組織能力，恰當?shù)捏w態(tài)表現(xiàn)能力。讓學生有新的發(fā)展，進行新的開拓，在探索中達到一種新的境界。比如，我在教學《我們愛你啊，中國》時，引導學生了解文中從不同的方面歌頌祖國壯麗的山河，豐富的物產，悠久的歷史和燦爛的文化。而后讓學生自由組合討論祖國還有哪些文中沒有介紹的名勝古跡、豐富物產的呢？因課前有布置學生通過上網(wǎng)或是通過課外讀物搜集資料，此時思維如脫韁的野馬，縱橫馳騁，一個個暢談自己的看法和設想，提出新問題，"為什么作者不寫長城，不寫兵馬俑？"接著，引導學生自己想像仿寫作詩，學生興趣盎然，他們的筆下寫出了一首首動人的詩歌，如贊美祖國名勝的：
魅力西湖映月有三潭，
如畫蘇州西園與留園。
長江奇秀沿途列三峽，
巧奪天工武夷有九曲。
贊美家鄉(xiāng)的：
婀娜多姿玉女峰，
高大偉岸大王峰，
山澗、溪流水潺潺，
游魚、飛鳥匆忙忙。
又如在教學《走進春天》一課時，我在任低年級教學時，就安排學生到野外去找春天、畫春天、唱春天、說春天，目標定位在積累描寫春天一片生機、萬紫千紅景象的字句，積極感受春天的美好等；在高年級任教時，我則要求用觀察到，用已有知識寫春天、聽聽《春之聲》音樂、朗讀散文《春》、編《春天的故事》，目標定位在學生運用已有知識積累素材，用于寫春的作文、詩歌等，想象春天的美好，運用語文，陶冶高雅情操等。有了這些準備，然后師生間，生生間互相交流評價，交流中尊重了學生的獨特體驗，創(chuàng)設了民主、平等、自由、和諧、主動探討的教學氛圍，啟迪了學生思維。不僅為學生的寫作打下良好的基礎，還發(fā)展了學生的質疑精神和創(chuàng)造性的語言交際能力。
2.以活潑的活動形式為途徑，讓學生在課堂上真正動起來
通過創(chuàng)設學生自主參與的各種外在的學習活動環(huán)境，如小組學習、合作學習、互動交往、討論活動、角色扮演，各種各樣的知識競賽，促使他們動腦、動眼、動耳、動嘴、動手，調動多種感官協(xié)調參與，促使學生創(chuàng)新思維真正動起來。如：我在一年級組織了活動《賞葉會》，活動前，我說："秋風送爽，秋風把樹葉染成不同顏色，秋風一吹五顏六色不同形狀的葉子像蝴蝶般飛舞，多么漂亮，去揀幾片漂亮的葉子作為書簽吧！"通過觀察，學生大多都撿到各種各樣的樹葉做書簽。這時我又要求學生在小組里，把收集的葉子進行相互的介紹，并按顏色、形狀等進行分類。在展示課上，學生識字、說詞、拼圖、欣賞，既學到了很多知識，又是那么的愉快。小學生語文素養(yǎng)不是在課堂"言說"和課外"做題"中形成的，而是在學生充分"踐行"和廣泛"習得"中形成的。語文課堂應是學生語文"踐行"的場所。語文課程應構建一個開放的語文學習的世界，打通課堂生活與社會生活聯(lián)系的通道，讓學生有充分的"習得"機會。課程標準把綜合性學習作為語文學習的"五個板塊"之一明確提出來，突出了語文實踐活動和自主、合作、探究的學習方式在語文學習中的地位和作用，它較之傳統(tǒng)的語文課外活動有了重大的發(fā)展。因此，抓好綜合性學習，是溝通課內外聯(lián)系、實現(xiàn)語文課堂教學和課外活動整體優(yōu)化的關鍵。教學中每一位教師都要把綜合性學習放在教學的首位來重視。如我在教學《烏鴉喝水》、《蘋果里的五角星》等課文，就讓學生通過親自的實驗，動手操作獲得直接經驗，經過大量合理的想像，既了解了知識的發(fā)生、發(fā)展過程，加深了對語言文字的理解，又培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。而像《負荊請罪》、《公儀休拒收禮物》、《三顧茅廬》等課文，可以讓學生自由選擇合作伙伴進行角色扮演，表演課本劇，展示課文情境，學生在扮演角色的活動中，體驗了合作的成功和喜悅，并在活動中有所感悟和思考，受到了情感熏陶，獲得了思想啟迪，享受了審美樂趣。
3.以豐富的活動信息為依托，讓學生個性特長得到發(fā)展
二、打破統(tǒng)一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。
（一）選擇新奇的內容，引發(fā)學生的學習興趣
低年級學生的思維以直觀形象為主，應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個長方形？
圖83中有大大小小不同的長方形，學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷，還要觀察每個長方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地數(shù)出長方形的個數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學習過程引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)了學習興趣。
（二）選擇活動內容應貼近小學生的生活
根據(jù)“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內容。如低年級同學遇到這樣的題：小明用電腦打數(shù)，從1打到50，一共打了多少次數(shù)字鍵？學生在家里學習在學校上課都接觸過電腦，對這道題感到親切，生活中的電腦與數(shù)學中的數(shù)與數(shù)字的有關知識聯(lián)起來，學生不感到枯燥。又如三年級興趣小組有這樣一道題：小華出生那一年，一月份有4個星期二和4個星期六，請制做一張這個月的日歷表。日歷表學生天天見，由自己設計制做卻不是一件容易的事。學生說，在設計制做過程中好象找到了成為數(shù)學家的感覺，信心十足。
三、選擇活動內容應緊密聯(lián)系課堂教學內容
組織興趣小組活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平。
學生在課堂教學中學習基本的計算法則和運算性質，并根據(jù)運算順序解答四步以內的四則式題，在小組活動中可以應用計算法則和運算性質進行巧算。
學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關系，并根據(jù)這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數(shù)量關系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內容來自課本、高于課本，容易引起學生的學習興趣。
開學初，課題組成員在教務處動員下學習了“群文閱讀”教學特色項目實施方案。
二、精選文本 為實證研究提供素材
為使開學之初這一活動便能全面開展，我們精選了大量的適合不同年段兒童閱讀的文本加以歸類整理，為“群文閱讀”的課堂教學策略研究提供了素材。
三、理論學習 了解“群文閱讀”內涵及研究現(xiàn)狀
本期我們開展了多次學習，了解了“群文閱讀”的內涵及研究現(xiàn)狀。
1.內涵：群文閱讀是群文閱讀教學的簡稱，是最近兩年在我國悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學實踐，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導學生閱讀并在閱讀中展示自己的觀點，最終達成共識進而提升閱讀力和思考力的過程。
2.研究現(xiàn)狀：“群文閱讀四、外出學習 促進交流與提升
4月12日，我校二位“群文閱讀”種子教師參加了縣教師素養(yǎng)大賽?；顒又校覀冇^摩了縣直學校各位優(yōu)秀語文教師的精彩課例；聆聽了資深教研員關于群書閱讀教學的專題講座，大家對群文閱讀的含義、實施途徑、方法和意義等有了比較深入的了解；聽取了兄弟學校群文閱讀課題開展的經驗介紹；最后，在校長主持的互動環(huán)節(jié)中，各兄弟學校老師暢所欲言，展望群文閱讀教學美好的未來。
五、深入實踐 探討課堂教學策略
4月7日，我校群文閱讀研討活動在錄播室如期舉行。參會人員有學校領導及全體語文教師?；顒赢斨?，劉老師、李老師各上了一節(jié)研討課。吳校長對這兩節(jié)研討課做了精彩點評、對我們的群文閱讀研討活動做了高度評價，同時給予了殷切希望。
吳校長說，這是一次非常成功的群文閱讀研討活動，這兩節(jié)課都上得很不錯，都極大地擴大了課堂教學的閱讀面，提升了學生的閱讀能力。李老師有程序、有步驟地引領閱讀，便于不同層次的兒童都學有所獲；指向寫作的群文閱讀，進一步促進了學生的想象能力、寫作能力。劉老師的課把握了學生學習的重點，注意了內容的深度；她的學生自始至終都是學習的主體……最后，吳校長給我們提出了非常中肯的建議：群文閱讀要立足教材、聯(lián)系教材。
六、多項展示 凸顯研究成果
我校自開展群文活動以來，舉辦了多項群文閱讀成果展示活動，各班以讀書心得、讀書小報、美文誦讀等方式展示了活動成果。
一、課外活動的特點
課外活動與一般的課堂教學雖然都是實現(xiàn)教育目的重要途徑，但由于課外活動在教學內容、組織形式、活動方式上等又不同于課堂教學，因此，又具備了它自身的特點。
1.較強的針對性
課外活動從大的范疇講也是一種課堂，有著很強的教育目的，對于學生的能力、知識、情感、態(tài)度都有明確的要求。。
2.形式靈活多樣
課外活動的開展，可以根據(jù)學校的實際情況和學生的身心發(fā)展狀況等來確定?；顒右?guī)模的大小、活動時間的長短、活動內容的選擇等都可以靈活掌握，沒有固定模式，生動活潑，靈活多樣。
3.課外活動與一般課堂教學相比，具有很強的實踐性
課堂教學中，學生可以獲得知識，培養(yǎng)思想品德，提高能力等。在課外活動中，學生有直接動手的機會，在其親自參與、組織、設計的各項實踐中，獲得了實際知識，提高了思想品德，各方面的能力都在實踐活動中獲得了發(fā)展。
當然，課外活動的特點很多，在這就不一一列舉了。雖然課外活動作為正式的學校教學內容走進學校，但在真正的學校教學中仍然得不到應有的重視，甚至在有的地方根本就不上。到底課外活動值不值得一上呢？我認為課外活動不僅要上，而且要上好。
二、課外活動的重要性
1.課外活動不僅能鞏固課堂內容，還能學到新的知識
學生可以把在課堂上獲得的知識運用于實際，從而加深對知識理解。在已獲知識的基礎上，進行實際操作，并能不斷地發(fā)現(xiàn)新的知識，掌握新的技能。內容豐富多彩、形式多樣的課外活動，還可以激發(fā)受學生的學習動機，推動受學生不斷地去探求知識，刻苦地學習，并且能夠培養(yǎng)和發(fā)展受學生的創(chuàng)造才能以及手腦并用的能力。
2.有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，激發(fā)學生的學習興趣
學生只有對學科產生了興趣，才會積極主動地去學習，思維才能活躍多變，這就為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)敞開了大門。政治課的特點是內容理論性強，概念比較抽象，要培養(yǎng)學生的學習興趣關鍵在于將政治課的內容化繁為簡，化抽象為形象，理論聯(lián)系實際。在政治教學中加強實踐課外活動，結合知識傳授，聯(lián)系國內國外社會實際和學生思想實際，以課堂討論、專題講座、熱點評論、出報等多種形式，引導學生正確分析社會實際問題，正確對待自我，使學生覺得政治與社會、與自己息息相關，從而提高學生學習政治的興趣。
3.能使學生學會交往
學生生活在一個關系豐富而復雜的社會環(huán)境里，每一個人都應該學會如何去認識他人，評價他人，都應該學會與人交往。社會交往能力的學習與訓練，能為學生在未來的工作、家庭、社會生活中，接觸各種人，應付各種環(huán)境做好準備，為學生走向社會、適應社會和認識社會打好基礎，成為合格的公民。
4.課外活動也是培養(yǎng)良好公民的一種手段
課外活動應從開始就培養(yǎng)學生做一名良好的社會公民。培養(yǎng)他們熱愛祖國遵紀守法，熱情贊助公共事業(yè)，愛護名譽，誠實、公正等品質。在對其進行公民訓練時，學生還可以從中獲得許多公民的道德知識以及良好公民的知識等。
5.課外活動可以培養(yǎng)學生的良好的思想品德，豐富和活躍學生的精神生活
社會主義的教育就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者，在課外活動中，通過進行多種形式的政治教育、革命傳統(tǒng)教育活動，提高受學生的思想政治覺悟，培養(yǎng)受學生熱愛祖國、熱愛人民的情感；通過參觀訪問，學習現(xiàn)實生活中的先進人物，先進事跡等，使學生對照自己，找到差距，不斷提高；參加社會公益勞動，爭做好人好事，可以提高學生的良好道德品質；課外閱讀、參觀、訪問、講演、競賽等活動，還可以不斷地豐富受學生的精神生活，使其健康活潑地發(fā)展。
課外活動對于學生的社會實踐能力的培養(yǎng)與提高，培養(yǎng)學生的社會責任感，增強其公民意識及健全人格的培養(yǎng)均具有重要意義，開展課外活動的教學非常重要，那么，如何上好課外活動呢？
（1）開展活動之前，要組織學生根據(jù)本課內容，結合本地實際選擇合適的主題。然后根據(jù)需要，將本班同學分成帶有不同任務的小組，并由小組成員選出本小組的負責人。在活動的實際操作過程中，教材給出的活動內容有時不符合本地的實際，這就需要我們在實際教學中應不拘泥于教材，大膽創(chuàng)新。如在學習九年級思想品德第七課后，要求開展旁聽法院庭審活動，我就組織學生通過網(wǎng)絡、報刊、電視等了解相關內容，組織學生開展了一次模擬小法庭的活動，也取得了較好的效果。
（2）精心設計活動程序。通過有學生自己參與設計的課外活動教學，有利于調動他們積極性，使他們積極參與到活動中來，提高課外活動教學的效果，使課外活動教學更具有教育性和實用性。
（3）使用靈活多樣的活動形式。初中學生不但興趣愛好各異，個性也不相同，又具有不同于成年人的性格特點。如果課外活動單一化、成人化、模式化，就會使課外活動單調、枯燥、缺乏活力。為激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解和記憶，必須根據(jù)教學內容設計一些生動活潑的教學形式：如辯論賽、演講、編報、模擬游戲，開展社會調查；還可采取如模仿電視欄目《實話實說》、《焦點訪談》等形式開展實踐活動?？傊?，課外活動教學形式應不拘一格，應多種多樣。
（4）有效調控活動的過程。在課外活動的活動過程中，既要鼓勵學生積極參與，充分發(fā)揮其主動性、積極性、創(chuàng)造性，同時，還要對學生的活動過程實施“宏觀調控”，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，
（5）及時做好活動總結?；顒咏Y束后，及時進行總結，既要肯定活動的精彩與成功，又要指出活動的不足與缺憾。對每位同學在活動中的表現(xiàn)認真進行評價，并作為平時考查的重要依據(jù)，要指導學生撰寫調查報告、專題小論文，總結活動成果。并要重視對課外活動的成果進行評價，安排課時，供學生交流、討論和總結，在條件充許的情況下，可利用黑板報、自辦小報等宣傳形式，展示學生活動成果。
綜上所述，開展課外活動教學是必要的，是符合課改精神的，它能引導學生結合現(xiàn)實生活理解課本知識，運用課本知識觀察分析現(xiàn)實問題，解決問題，在理論聯(lián)系際，歷史聯(lián)系現(xiàn)實的過程中，培養(yǎng)了學生能力。簡言之，開展思想政治課外活動教學能培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、合作學習的能力，是培養(yǎng)學生探索精神、創(chuàng)新精神的重要途徑和方法。
一、活動內容一定要積極向上，開展活動雖然表面上看起來是為了讓學生在緊張的學習之余得到放松，但是，一次成功的課余活動的意義不僅僅在于此，它的更重大的意義在于讓學生從活動中得到鍛煉，獲得新知，受到教育。所以，活動內容積極向上是非常有必要的。
在教學過程當中用輕松愉快的教學方法去迎合孩子們活潑好動的天性，作為英語教師我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。在本學期的英語興趣活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。
二、利用多種教學方法
1、模擬交際情境。情境表演最能滿足學生的表現(xiàn)欲。為了表演成功，學生往往會積極而精心地設計表演內容，而在這一過程中，學習內容已嵌入學生的腦子里。例如學習了見面打招呼、互相介紹的句子后，引導學生模擬真實的生活情境，在課堂上表現(xiàn)出來，從Hello！Nice to meet you！到Goodbye！See you！從姓名What’s your name？到年齡How old are you？學生在這樣的情景表演中鍛煉了交際口語能力
2、創(chuàng)設生活情境。人如果脫離了生活就學不會語言，學漢語如此，學英語也是如此。如果教師把課堂變成一個濃縮的社會，讓課堂活起來，讓學生在生活情景中學英語。如在教學《Do you like apple？》這一單元時，我把眾多的水果帶入課堂，學生學得特別帶勁，而且還拓展、延伸了知識面。情境表演時除了真人表演的對話，還可以讓學生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來表演木偶戲，這樣效果會更好。
3、借助媒體情境。媒體教學生動形象，特別音形色感強烈。例如教科書上安排了許多動物的單詞，教學中除了看圖片、動物玩具教單詞外，還可利用媒體創(chuàng)設情境進行教學，效果特別好。學生通過看看、聽聽、說說、想想，思維被激發(fā)，既學會了英語單詞，又聽到了故事，學生學習的興趣大增。很多時候對我們生活起實際作用的英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內容之一。我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性！
以上就是本人在本學期的興趣小組教學工作總結。許多地方還存在著不足，希望在下個學期里，取得更好成績。
英語課外活動總結精選2蘇聯(lián)教育家彼德·洛夫斯基說“教師的個性強有力的影響著兒童的智慧、感情和意志的發(fā)展，影響著他們的生活。在教育中，一切都應以教育者的個性為基礎”。教師的個性不僅影響學生的知識學習、智能發(fā)展，而且影響學生非智力因素的發(fā)展。
興趣是學生的內驅力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村小學英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現(xiàn)象比較嚴重，出現(xiàn)學時會，用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。
本學期的活動目的是結合課本知識進行訓練，一方面提高學生的口語交際能力，另一方面又鞏固了學生的書本知識。通過學習，學生基本達到了教學目標的要求。
在活動過程中，我根據(jù)學生的水平，設計了與課本相關的教學內容，分別有食物單詞、顏色單詞、動物單詞、運動單詞、水果單詞等，以及相關的句子表達。由于學生已學過該領域相關的一些知識，于是我在此基礎上把知識進行拓展，把單詞和句型多樣化，復雜化。學生便在原有的知識基礎上重組知識結構，因此在新的復雜的知識接受方面并不感到吃力，反而得心應手。此外，由于學生對這些知識已有概念，由于年齡特征的影響，不免會對學習產生厭倦或不屑，為了避免這些不良情緒，我在每節(jié)課上都精心設計一系列的課堂活動用以學習和操練語言，顯然學生都能饒有興趣地投入到學習活動中。
校本課程即以學校為本位，由學校確定的課程，是學校通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學生選擇的課程。實質上，校本課程是一種綜合學習的課程，各學科課程的知識可以滲透在校本課程中，校本課程也可以通過一些具有地方特色、學校特色的活動來強化學生的學科知識，由此也衍生出了一些學科校本課程。
在校本課程中有效地規(guī)劃語文課外活動對于語文課內教學的實施和學生語文素養(yǎng)的提高都有著十分重要的意義。因為“各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多方面的語文課程資源”，校本課程的開發(fā)有利于將這些資源與語文學習結合起來，通過組織學生參與相關活動來培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)掘學生潛質，促進學生個性化自主化發(fā)展，增強學生的審美能力和探究能力，這都與新課標所倡導的“全面提高學生語文素養(yǎng)”，“注重語文應用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性發(fā)展”，“構件開放有序的語文課程”的理念相一致。
那么，如何在校本課程開發(fā)中規(guī)劃語文課外活動呢？筆者認為要做好以下幾個方面的工作。
一、校地為本，使語文課外活動的規(guī)劃與學校、地方特色密切結合起來
我國地大物博，文化悠久，每一個地區(qū)都有自己獨特的歷史文化自然資源，我們以山東曲阜為例，曲阜在歷史上是魯國故城，在文化上是儒家文化的發(fā)源地，自然資源上有沂河、尼山、石門山國家森林公園等，位于曲阜的中學在校本課程的開發(fā)中就要認真考慮如何有效地利用這些獨特的課程資源，具體到語文課外活動上可以參考以下安排：
1.曲阜擁有許多聞名世界的文化古跡如孔府、孔廟、孔林等，來此旅游的游客來自世界各地，學校可以利用周末時間組織學生通過義務為游客服務來培養(yǎng)自己的聽說能力，學習與人溝通的技巧。
2.學?？梢圆欢ㄆ诘慕M織學生走向大自然，走進名勝古跡，尤其是在學習完有關課文之后，因為在語文教材中有許多文章尤其是古代的文章都蘊含著濃厚的儒家思想，在活動中，老師最好可以適時地對課本有關知識進行拓展和引申，并且指導學生寫活動總結以提高他們的觀察能力、文化素養(yǎng)和寫作能力。
3.校本課程要立足于學校，在綜合評估學校的具體情況之后，尊重學生個性，根據(jù)學校特點，組織特色化的活動，如：組織學生就有關儒家文化方面的問題進行演講，指導學生辦宣傳報介紹曲阜的風土人情，鼓勵學生閱讀儒家經典并幫助他們組織讀書經驗交流會等等。當然，曲阜只是一個個例，其他地區(qū)在歷史文化地理環(huán)境等方面會有很大不同，但基本的指導思想是一樣的。
二、充分調動教師參與課程資源開發(fā)的積極性，要鼓勵教師尤其是年輕教師積極參與到校本課程的開發(fā)和語文課外活動的規(guī)劃中來
校本課程開發(fā)是一個系統(tǒng)的課程，它同國家課程和地方課程一樣都有一套完備的組織部分，包括內容目標、學習活動、評價程序，有時還包括學習材料、時間、空間和環(huán)境，同時，校本課程還是一個綜合課程，需要各科教師積極參與其中，所以，學校在開發(fā)校本課程時要鼓勵教師行使自己的課程設計權、課程開發(fā)權、課程研究權等權力。對于語文教師來說，要親自參與到對當?shù)刈匀弧⑽幕?、歷史資源的考察中去，結合國家課程和地方課程去發(fā)現(xiàn)和挖掘那些能夠有效地組織語文課外活動，最優(yōu)化地提高學生語文素養(yǎng)的教學資源，積極地向課程開發(fā)小組獻計獻策。語文教師尤其要積極參與到校本課程教材的編寫中去，利用自己的專業(yè)知識對教材進行加工潤色，這樣，也有利于教師對教材的把握，從而在語文課外活動的實施過程中發(fā)揮充分的指導作用。另外，由于校本課程中的語文課外活動有時會在校外進行，并且在活動過程中要不可避免的與各種人群打交道，所以，教師尤其是語文教師要負起責任來，力求把活動的規(guī)劃做到細致入微，把學生的安全放在首要位置，保障學生學習活動的有效有序順利進行。
三、校本課程的開發(fā)和語文課外活動的規(guī)劃要以學校在讀學生的實際情況為出發(fā)點，包括學生的學習情況、身體情況及其經濟承受能力
在城市，由于學生的知識較為豐富，家庭較為寬裕，學?？梢越M織一些去收費景區(qū)游覽的活動，還可以訂購一些有利于開拓學生視野的期刊，鼓勵學生建立自己的個人博客或者學校自主搭建師生、生生相互交流的網(wǎng)上平臺。在農村，由于經濟條件和生活條件都比較落后，而學生的身體素質普遍較好，且能吃苦耐勞，學校可以組織學生去田野里采風，去登山，在大自然中感悟生活，體味人生，鼓勵學生用文字來表達自己的所思所想，指導學生自編報紙，自辦黑板報，將所學知識充分應用于實際。另外，在課程的編制及其語文課外活動的規(guī)劃和實施過程中要征求學生的意見，尊重學生的選擇，在活動的實施過程中也不能采取強制參與的手段，應該采取自愿的原則，如果條件如許的話，還可以為學生提供多元選擇的機會。教師在指導過程中也要時刻觀察學生的行為表現(xiàn)，在學生比較迷惑的地方詳加解釋，在有些地方提醒學生進行記錄，并在最后指導學生寫出一片較好的總結文章，對于優(yōu)秀作品可以推薦發(fā)表或在全校展示，從而調動學生的學習積極性并能對其他同學起到激勵作用。
總之，如何在校本課程開發(fā)中規(guī)劃語文課外活動是一個十分值得研究的問題，并且，校本化是20世紀90年代以來語文課外活動所呈現(xiàn)的新的趨勢和特點之一，而在國外，對于這方面的研究已經漸趨成熟?！鞍拇罄麃唽⒄n外活動稱為室外活動的語言學習，認為它是語文課程不可分割的一部分，其中不少地方開發(fā)了校本化的語文課外活動。每年8月，澳大利亞各地都舉行兒童閱讀周。孩子們按照本地人最喜愛的主人公形象裝扮起來，到書市與作家、插圖作家和出版商會面，參加故事會、戲劇表演等。”“法國著名教育家雷內倡導的自治活動教育法所提供的語文課外活動設計方案是小組寫作――通訊活動：清晨，你讓孩子們練習寫作。把寫的東西讀給同學聽，通過表決方式，推選出最能表達共同心愿的文章，然后用法語寫在黑板上。每月發(fā)一個記事本，記錄有意義的事，選好的文章向校報投寄。與別的學校同學通信。參加到一個小組里，每到月底向有關學校寄出5份校報，不久即可收到來自5個不同學校的校報。這樣，班級里面就充滿著熱烈的氣氛。因為交換的不是幾份報紙，而是溫情、友誼和真誠?！眹獾囊恍┬１净恼Z文課外活動幾乎有一個共同的特點，“充分聯(lián)系和利用學校與社區(qū)內的設施、自然資源和人文資源，加強民族教育，審美教育和環(huán)境教育等?！蔽覀円梃b國外的經驗，積極吸取先進的教育教學理念，立足于實際，在新課程標準的指導下在校本課程開發(fā)中規(guī)劃出特色化的語文課外活動，多方面，多渠道地提高學生的語文素養(yǎng)。
參考文獻：
【中圖分類號】G712【文獻標識碼】A【文章編號】1006－9682（2009）01－0158－03
在現(xiàn)階段，由于眾所周知的原因，進中職學校就讀的大部分是學生無奈的選擇，是一群特殊的群體，他（她）們普遍存在學習習慣差，行為習慣也不好且懶惰。但是，他（她）們卻喜歡把大量的時間消耗在上網(wǎng)聊天、打游戲上。若想要解決這個問題，課外活動是有效的方法之一；計算機課外活動的特點就在于“活”與“動”，學習內容活，學習方式活，思維活躍，氣氛活躍。計算機科技活動一般要動手操作，動眼觀察，動口提問或表達意見，這都離不開動腦思考，所以計算機課外活動能達到“課內長知識，課外練本領”的目的，非常適合學生好動心理和追求新奇事物的特點，以其豐富多采的內容、生動活潑的組織形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
一、課外活動的設計
課外活動的目的：以計算機學科課外活動的趣味性為吸引學生轉變學習惰性的突破口，用計算機學科網(wǎng)絡知識的大容量和易于查詢的特點來培養(yǎng)學生的自學能力，通過計算機程序設計的模塊化設計特點或者Office系統(tǒng)的圖文混排的功能進行任務分割，來培養(yǎng)學生的團隊合作精神，同時將計算機的功能引入到日常的學習生活中，如在計算機中對墻報排版，各種學生活動方案設計，動畫設計、網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站維護、室內裝飾設計、模型設計、服裝設計等等，以引起學生濃厚的學習興趣，將枯燥難學的知識技能融會于趣味性、娛樂性較強的課外活動之中，增強學習毅力，調動非智力因素的積極性；通過方案設計和活動內容的組織，使學生由厭學、棄學到愿學、會學的過程，提高學生的自學能力、培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神，以及提高學生的道德思想素質，使學生按國家的教育方針要求成長，達到教書育人的目的。
課外活動設計要求：①必須有詳細的活動方案和內容以及過程要求，每一個步驟都必須有可操作性；②活動必須有針對性（按教育教學目的進行分組）和階段性；③教師必須給出方向性指導并進行跟蹤檢查，隨時進行提示和指導；④活動必須有較強的趣味性；⑤活動必須在一定程度上結合課堂教學內容；⑥活動方式和評價方式必須多樣化，評價機制必須注重保護和激勵學生的活動積極性。
二、利用計算機課外活動改進學習方法
在我看來，中等職業(yè)學校教育有三大目的：一是習慣養(yǎng)成；二是基本技能；三是基本能力的培養(yǎng)。在學校的教育教學過程中，完成第一和第二項任務就能保證我們向社會所輸送的是合格的員工。當我們完成第三項任務的時候，我們的學生就能長期適應社會的需要，也就是社會需要的人才。我校地處經濟不發(fā)達地區(qū)，畢業(yè)生絕大部分是異地安置，要期望學生在異地長期穩(wěn)定的工作甚至有所發(fā)展，那么，我們在教育教學過程中就必須盡最大努力力保完成第一和第二項任務，力爭完成第三項任務。
從我對我校的2003級、2006級和2007級抽樣調查的512名學生情況，即可說明中等職業(yè)學校學生在學習上存在的問題。
1．學習常規(guī)調查（表1）
從表1中可以看出，有過半的學生沒有養(yǎng)成基本的學習常規(guī)?？梢妼τ谥新毶鷣碚f，建立基本的學習常規(guī)非常重要。從第3項、第5項明顯看出，學生按時完成作業(yè)的意識和學習習慣較差；從第8項來看，大多數(shù)學生有看課外書的習慣，但需要教師在內容上給予正確引導。在調查中還反映出大多數(shù)學生不喜歡在教室里聽課，喜歡較為靈活的、比較不受拘束的學習方式。這就說明第二課堂（課外活動）具有強大的生命力。
2．學習心理調查（表2）
從表2中可以看出，大部分學生不能正確調整學習心理。從1、2、7項中可看出，大多數(shù)學生仍有學習的愿望；從第3、8項來看，大部分學生喜歡寬松的學習環(huán)境。這就要求教師應創(chuàng)設有趣味性、寬松的教育教學環(huán)境，提高教師教學和學生學習的效果。我們面對的學生是雙差生甚至三差生，我們不可能寄希望于學生自覺或者完全的說服教育，但要做到因材施教，按學生的特點進行正確的引導和嚴格的訓練與管理是我們的職責。我們可以設計基于指法練習和文字錄入的游戲在課外活動中開展競賽，開展基于Office編輯技能的墻報設計、計算機技術小報的編輯排版設計比賽。
3．學習能力調查（表3）
從表3中可以看出，有過半數(shù)的學生學習能力較弱。多數(shù)學生存在學習和考試的緊張焦慮情緒。從第1、2、9項來看，大多數(shù)學生有想學的愿望，希望能提高學習成績；從第4、6、7項來看，只要教師能找到好的方法就能吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，只要學生把精力轉到學習相關的方面上來，就能樹立良好學風。從第10項來看，學生需要加強集體生活的鍛煉，強化學生的人際交往和團體協(xié)作精神的培養(yǎng)。在課外活動中，教師要根據(jù)學生的弱點和訓練方向做出不同的活動計劃，如模塊化的程序設計、動漫設計、墻報版面設計和廣告頁面的設計等都需要多個學生的合作才能完成，以此鍛煉學生的團隊協(xié)作精神。
三、利用計算機課外活動進行心理健康教育
學習心理問題：學習是學生第一要務和主導活動，中等職業(yè)學校學生的身心發(fā)展也主要是通過學習加以實現(xiàn)的。中等職業(yè)學校教育階段是中職生學習與發(fā)展的重要時期，而學生心理問題也是中職生最普遍、最常見、最突出的問題。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：
1．學習目標不夠明確。多數(shù)學生對進入職業(yè)學校學習認識不足，信心不高，甚至沒有學習的目標，因而學習態(tài)度不夠認真。
2．學習動機不明。不少學生對學習的認知內驅力不足，不知道在中等職業(yè)學校里學什么，為什么而學，怎么學，對學習沒有內在的興趣，只想安置工作，忽略基本技能和綜合素質的培養(yǎng)，甚至很多學生家長也有如此想法。這就造成學生缺乏學習動力，不主動學習甚至不愿學習。
3．學習習慣不良，學習方法不當。
4．社會情感冷漠，不關心他人，不關心集體。
解決以上問題的方法也許有很多，但是對于計算機專業(yè)的老師來講，最有效的方法就是利用計算機的特點設計趣味性較大的課外活動，如大部分的學生都喜歡游戲和QQ聊天軟件，我們是否可以引導學生如何利用QQ了解更多網(wǎng)友的信息，利用QQ進行更有價值的信息交流和傳播，當然我們從最簡單的，如五筆輸入法開始，選擇趣味性較強的練習軟件，如抓小偷、小蜜蜂等；利用學生喜歡游戲特點引導學生設計游戲或者破解游戲，當然我們從最簡單的，如Photo動畫或者Flash游戲開始，到了第三、四學期我們可以設計學生管理系統(tǒng)，包括學生檔案管理、學生成績管理，將學生進行任務分組，鍛煉學生的團隊精神。希望和忍耐是中國五千年文明留給我們最有價值的精神財富，只要我們給學生以希望，付出我們的耐心和細心，把握循序漸進原則，設計好每一次活動，我們就一定能收獲學生的良好轉變。
四、利用課外活動進行邏輯思維能力的培養(yǎng)
智力的核心是思維。思維對知識、智力的開發(fā)起著關鍵性的作用。在計算機課外活動中培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力，主要從以下幾方面入手：
在教學過程中，一切教學措施最終都必須通過學生的學習活動體現(xiàn)其成效。所有知識的接受和智力的開發(fā)都要靠學生的積極思維。而思維必須在每個人的頭腦中進行。教師無法用任何方式來代替學生的思維活動，因此，在培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的過程中，首先要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，提高學生思維的自覺性。
興趣是求知的起點，也是思維的一種動力。學生的學習欲望和興趣總是在一定的情境中發(fā)生的。大部分學生喜歡較為靈活的教學方式，喜歡趣味性較強的活動，可以以此為契機激發(fā)學生的學習積極性。
當學生在上機操作中達不到預期的結果時，教師及時引導學生解決“為什么？”、“與預期的結果差別在哪里？”、“怎么辦？”三個問題，即可達到訓練學生思維能力的目的。
要特別注意的是，教師要與學生平等探討問題，不要強迫學生接受自己的意見或建議，要鼓勵學生沿著自己的思路走下去，逐步的提示學生思考，讓學生去品嘗自己想出“好主意”的樂趣，讓學生在不斷的探索中鍛煉成長。
例如，編程輸出l～100之間的奇數(shù)、偶數(shù)程序設計，然后擴展到能同時被3和7整除的自然數(shù)?？稍谘h(huán)中用兩個條件語句，或用條件語句嵌套，可改變步長值減少一個條件語句，亦可改變步長值取消條件語句，還可在循環(huán)中使用邏輯表達式等等。又如，編程從一批數(shù)據(jù)中統(tǒng)計出正數(shù)、負數(shù)、零的個數(shù)，可用條件語句進行判斷，又可用關系式構切條件判斷，還可用符號函數(shù)構成條件判斷。教師引導學生從多方面探索可能的答案，在此基礎上，又可把這些知識和方法展開到較復雜的問題中去，從而產生知識的縱向深入，使學生能夠舉一反三，觸類旁通。
學生在思考與操作中不斷探索，不斷總結經驗教訓并進行自我調整，只要堅持培養(yǎng)下去，學生就會有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，使思維能力不斷提高。
五、建立客觀科學的計算機課外活動評價機制
計算機課外活動的評價是對學生成果的評價，是對學生努力的肯定，若做得好能使學生獲得成就感，并激勵學生繼續(xù)努力，同時帶動更大范圍的學生參與進來，若做得不好則是對學生積極性和信心的傷害；計算機課外活動的評價，不但是對教學的考核、反饋、評定和激勵，也是改進和提高教學效果的有利手段，是教學過程重要的組成部分。具體評價內容和要求，我認為可從如下幾個方面考慮：
1．活動目的：①參加課外活動的學生除了掌握基礎知識外， 還應進行一些操作技能的訓練；②在活動過程中注意培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的動手實踐能力、自主學習的習慣和能力等；③培養(yǎng)學生良好的心理素質，如：忍耐力、自學能力、團隊協(xié)作能力等等。
2．活動內容：①活動內容要符合學生實際需要，有系統(tǒng)性地進行下去；②活動內容要有突出的重點，做到有的放矢；③有利于學生掌握基本技能技巧，有利于今后的再學習深造。
3．活動成績效果：①通過學生自我分析和測試進行綜合評述；②通過階段性測試方式，了解學生對知識掌握的程度，以及實際取得的成績。
4．活動總結：總結的目的是總結每次活動的得失，從組織者到參與者，從教師到學生都要進行總結，在活動中不斷改進。
在過去的幾年時間里，我在教學中針對學生的不同缺點，不斷地給學生布置各種課外活動和課外作業(yè)，在糾正學生的不良習慣和學習方法上取得了良好的結果，對于學生的能力培養(yǎng)也有極大的輔助作用。
在本篇文章的寫作過程中，得到了大量學生以及教師的幫助，也參閱了大量的相關書籍，現(xiàn)在此對這些同學和老師以及這些書籍的作者一并表示感謝。
參考文獻
1 《中等職業(yè)技術學校學生心理問題分析》［J］.職業(yè)教育論壇
2 吳 名. 開展計算機課外活動 全面提高學生素質［J］.湛江教育，1997.7
3 王天一、夏之蓮、朱美玉. 外國教育史［M］.北京師范大學出版社
