時間：2022-05-18 03:32:25
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇小學英語組教研范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
二、工作重點：
本學期英語學科教研工作，要圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。
三、具體措施：
（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內(nèi)容。本學期要重點學習《小學英語課程標準》、《小學英語教學與研究》、《小學教學設計》等，并自主學習。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。
2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。
（二）狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每兩周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量，做好11月第一周的期中考試復習工作。
3、．培養(yǎng)學生良好的學習習慣
引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。注重課前預習，課后及時復習鞏固。養(yǎng)成用英語交際的習慣。對于三、四年級的學生注重學習興趣得培養(yǎng)，并關注他們的聽、讀、寫能力得鍛煉；對于五、六年級的學生要注重能力得培養(yǎng)，同時注重對學習方法得指導。
4.提高教師的教科研能力。
本學期，圍繞我校校本教研的主題既提高學科課堂教學效率的研究，結(jié)合我們具體的教學實踐中面臨的最大問題，認真選題，根據(jù)教學重點，制訂詳細的教研計劃。我們堅持集體備課貫穿始終，實行選課，集體備課，上課，反思，再上課或一課多人上，共同反思，相互學習，共同提高。并加強對視頻案例的研究。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。本學期教研組長將進行每月兩次教案、作業(yè)檢查，每月第一周、第三周教研組會議時檢查，地點一樓教研活動室。
5、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質(zhì)量。
6、樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。
二：我們的風采
程曉靜：現(xiàn)任六（2）班的英語教學及班主任，另外兼五年級3個班的英語教學。注重學生的能力培養(yǎng)，嚴格要求，成績突出。教學格言是：understand,havecourage,bestrong.學會理解，勇往直前，堅強。
林麗：現(xiàn)任三年級、四年級共6個班的英語教學。認真努力，積極向上，注重學生學習興趣和基本功的培養(yǎng)，課堂深受學生喜愛。教學格言：只要付出就會有收獲。
潘雯：現(xiàn)任一（2）班的語文教學和六（1）班、六（3）班的英語教學。謙虛好學，盡心盡力，勤懇負責。努力讓學生學有所獲。教學格言：教學格言：要到給學生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。
曾憲悅：現(xiàn)任幼兒園4個班的英語教學及大（2）班班主任。親和力好，耐心負責，英語課堂生動有趣，深得小朋友的喜愛。教學格言：只要相信，就會有奇跡。
三：工作回顧
本學期英語學科組團結(jié)一致，共同努力，主要工作有以下幾個方面：
1、周三之約，英語組教研活動。每個星期三下午，我們組都在四樓辦公室開展英語教研活動，形式包括組內(nèi)教師上教研課，聽課評課，集體備課，話題討論等等。兩周一節(jié)公開課，其余各周集體備課或研討，要求上公開課的教師第二天上深一度，這也是我們組本學期教研課的特色，上課的教師都進行深一度的展示。本組開展教研不少于15次，家常課互相聽課不少于10節(jié)。
2、加強課題研究，提高教師的教科研能力。由于組內(nèi)的教師都是青年教師，教齡短，經(jīng)驗少，因此加強理論學習，提高教科研能力成為英語組當前的重事。本學期我們組內(nèi)的教師積極參與蘆花工作，及時把課堂教學中的問題以博客的形式記錄，反思，研究解決問題的方法，并積極拽寫各類論文，和隨筆，踴躍參與各項評比活動。
3、開展多樣的英語活動，豐富學校的英語環(huán)境。本學期英語組在學校領導的支持和幫助下，在組內(nèi)教師的共同付出和努力下，我們開展了一系列英語活動：
英語圖書角的開展和陽光讀書活動。杜澤小學是一個文化氛圍濃厚的百年老校，尤其是近年的書香館，蘆花工作社，品茗讀書室，文學社，詩社的開展不僅影響著我們學校的語文教師，也同樣使我們英語組的教師大受鼓舞。于是，在11月份，英語組也拼著自己微薄的力量成立了“英語圖書角”。我們的圖書角雖然小，簡陋，藏書不多。但每位教師都獻出各種英語書籍，雜志，報紙等資料，還有很多教具，卡片，字典。英語圖書角以四樓辦公室為基點，圖書角的建立，豐富了教師的課余生活，為英語教師讀書，查閱資料，提高業(yè)務水平創(chuàng)建了平臺。有利于教師的專業(yè)成長，有利于教研組成員的共同學習，共同進步。
此外還有“大手牽小手”，讓六年級同學帶動一年級小朋友一起說英語，營造良好的英語氛圍；輔導學生寫詩，感受語言的魅力，陶冶情操。
4、英語書法比賽的開展。為了豐富我校學生藝術文化生活，激發(fā)學生練字興趣，進一步普及規(guī)范英文的書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，讓學生創(chuàng)造美、欣賞美，同時給學生一個展示自我的舞臺，檢閱學生英語書法基本功，通過人人參與的方式，進一步激發(fā)學生對英語的興趣，使他們重視英語的學習、重視英文書寫的質(zhì)量，更有效改善書寫欠佳的狀況。于是在10月份全校開展了轟轟烈烈的學生英語書法比賽。其實說是學生的比賽，看似簡單，教師只負責評比就可以了。可真正開展起來遠比我們當初設想的難多了。從學生的初賽到?jīng)Q賽，從三年級學生連字母都沒系統(tǒng)學過到六年級出手抄報，從最初的版面設計到最后展板裝飾展覽。每一件小事都得我們教師親力親為。記得在最后的展覽，臨時接到通知，徐校將帶領省領雁工程的校長們來我校參觀，必須要提前展現(xiàn)。于是不得不在放學加班，我們4位教師在食堂加班至晚上九點，排版，畫畫，粘貼，連續(xù)兩個晚上的趕工，最后終于完成了工作?？粗钦拱迳硝r紅的四個手印，我們笑了，那是我們的符號，見證了一個年輕的團體和4位年輕但認真的教師走過的足跡。
5、是英語特色中隊的建設。在6（2）班的英語特色中隊展示活動中，我們組成員齊心協(xié)力，出謀劃策，最后在“衢江區(qū)大隊輔導員讀書會暨特色中隊創(chuàng)建推進會”現(xiàn)場，每個節(jié)目都取得了不錯的成績。
6、積極參加各類英語培訓，聽課等活動。本學期我們得到了很多外出學習和聽課的機會，有到常山的市優(yōu)質(zhì)課評比聽課，有到柯城實驗的省英語展示課，還有繼續(xù)教育培訓。林麗教師參加市英語領雁工程的培訓學習，并及時與組內(nèi)教師交流，大家一起學習討論新的教學理念和方法。我們不在閉門造句，我們結(jié)交外校教師，互相交流，與鄰近學校相互學習，這些都讓英語組慢慢走向成熟。比如，程曉靜教師先鋒課堂——送教太真。
四：成就和不足
本學期可以說是我們組全力以赴，努力做好一切工作，取得以下成就：
程曉靜：市優(yōu)秀教育博客三等獎，區(qū)《心理健康教育之“愉快教學法”初探》論文二等獎
潘雯：論文《現(xiàn)代教育多媒體技術在小學英語教學中的應用》獲市“農(nóng)遠工程”建設與運用優(yōu)秀論文評選三等獎。
曾憲悅：區(qū)英語口語比賽二等獎，區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。
以全面提高學生的素質(zhì)為目標，要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新，更好地實施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學，提高教育教學質(zhì)量，提高我校教師的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動，總結(jié)如下：
一、本學期主要完成了以下工作：
1、以課改為中心，各年級開展了一月一研討活動：針對課改實施過程中出現(xiàn)的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決；在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。
2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質(zhì)量。本學期我校小學英語的教研主題為“關注學生發(fā)展，追求課堂實效”。從認真準備（學習、思考）——實踐（實踐探索）——研討（研討、交流）——總結(jié)（總結(jié)、反思）四個環(huán)節(jié)開展活動，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。
3、加強師資隊伍建設，學習新課改精神，樹立現(xiàn)代教育理念：
充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡和各種資料，組織本組教師學習了新課改等現(xiàn)代教育理念，端正思想轉(zhuǎn)變了教育觀念，促進課題研究和教育教學的發(fā)展。以 “關注學生發(fā)展，追求課堂實效”，開展了主題教研，在不同程度上提高了教師課堂教學水平。采
4、定期和不定期兩種形式，開展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。
二、活動開展：
1、本學期對本校各年級學生進行了英語口語抽測，通過這次活動，調(diào)動了學生學習英語的積極性，同時也對全校學生的英語口語交際能力有了更為深入的了解。
2、五、六年級在龍老師的組織下，開展了“英語風彩之星行動”，學生參與的興趣濃，效果好。
3、繼續(xù)開展了以年級為單位單詞默寫比賽，這樣既提高學生學習英語的興趣，又增強了學生記憶單詞的能力。
總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質(zhì)量有所提高。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。
我們要繼續(xù)的努力工作下去，把我們的學校工作繼續(xù)的做好下去，我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發(fā)展?，F(xiàn)在的孩子隨著計劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養(yǎng)成國家的棟梁，這才是我們教學的真正目的，我們都應高認識到。
不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合發(fā)展?，F(xiàn)在國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發(fā)展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強大的未來。
二：我們的風采
程曉靜：現(xiàn)任六（2）班的英語教學及班主任，另外兼五年級3個班的英語教學。注重學生的能力培養(yǎng)，嚴格要求，成績突出。教學格言是：understand,havecourage,bestrong.學會理解，勇往直前，堅強。
林麗：現(xiàn)任三年級、四年級共6個班的英語教學。認真努力，積極向上，注重學生學習興趣和基本功的培養(yǎng)，課堂深受學生喜愛。教學格言：只要付出就會有收獲。
潘雯：現(xiàn)任一（2）班的語文教學和六（1）班、六（3）班的英語教學。謙虛好學，盡心盡力，勤懇負責。努力讓學生學有所獲。教學格言：教學格言：要到給學生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。
曾憲悅：現(xiàn)任幼兒園4個班的英語教學及大（2）班班主任。親和力好，耐心負責，英語課堂生動有趣，深得小朋友的喜愛。教學格言：只要相信，就會有奇跡。
三：工作回顧
本學期英語學科組團結(jié)一致，共同努力，主要工作有以下幾個方面：
1 2 3 4 51、周三之約，英語組教研活動。每個星期三下午，我們組都在四樓辦公室開展英語教研活動，形式包括組內(nèi)教師上教研課，聽課評課，集體備課，話題討論等等。兩周一節(jié)公開課，其余各周集體備課或研討，要求上公開課的教師第二天上深一度，這也是我們組本學期教研課的特色，上課的教師都進行深一度的展示。本組開展教研不少于15次，家常課互相聽課不少于10節(jié)。
2、加強課題研究，提高教師的教科研能力。由于組內(nèi)的教師都是青年教師，教齡短，經(jīng)驗少，因此加強理論學習，提高教科研能力成為英語組當前的重事。本學期我們組內(nèi)的教師積極參與蘆花工作，及時把課堂教學中的問題以博客的形式記錄，反思，研究解決問題的方法，并積極拽寫各類論文，和隨筆，踴躍參與各項評比活動。
3、開展多樣的英語活動，豐富學校的英語環(huán)境。本學期英語組在學校領導的支持和幫助下，在組內(nèi)教師的共同付出和努力下，我們開展了一系列英語活動：
英語圖書角的開展和陽光讀書活動。杜澤小學是一個文化氛圍濃厚的百年老校，尤其是近年的書香館，蘆花工作社，品茗讀書室，文學社，詩社的開展不僅影響著我們學校的語文教師，也同樣使我們英語組的教師大受鼓舞。于是，在11月份，英語組也拼著自己微薄的力量成立了“英語圖書角”。我們的圖書角雖然小，簡陋，藏書不多。但每位教師都獻出各種英語書籍，雜志，報紙等資料，還有很多教具，卡片，字典。英語圖書角以四樓辦公室為基點，圖書角的建立，豐富了教師的課余生活，為英語教師讀書，查閱資料，提高業(yè)務水平創(chuàng)建了平臺。有利于教師的專業(yè)成長，有利于教研組成員的共同學習，共同進步。
1 2 3 4 5此外還有“大手牽小手”，讓六年級同學帶動一年級小朋友一起說英語，營造良好的英語氛圍；輔導學生寫詩，感受語言的魅力，陶冶情操。
4、英語書法比賽的開展。為了豐富我校學生藝術文化生活，激發(fā)學生練字興趣，進一步普及規(guī)范英文的書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，讓學生創(chuàng)造美、欣賞美，同時給學生一個展示自我的舞臺，檢閱學生英語書法基本功，通過人人參與的方式，進一步激發(fā)學生對英語的興趣，使他們重視英語的學習、重視英文書寫的質(zhì)量，更有效改善書寫欠佳的狀況。于是在10月份全校開展了轟轟烈烈的學生英語書法比賽。其實說是學生的比賽，看似簡單，教師只負責評比就可以了?？烧嬲_展起來遠比我們當初設想的難多了。從學生的初賽到?jīng)Q賽，從三年級學生連字母都沒系統(tǒng)學過到六年級出手抄報，從最初的版面設計到最后展板裝飾展覽。每一件小事都得我們教師親力親為。記得在最后的展覽，臨時接到通知，徐校將帶領省領雁工程的校長們來我校參觀，必須要提前展現(xiàn)。于是不得不在放學加班，我們4位教師在食堂加班至晚上九點，排版，畫畫，粘貼，連續(xù)兩個晚上的趕工，最后終于完成了工作?？粗钦拱迳硝r紅的四個手印，我們笑了，那是我們的符號，見證了一個年輕的團體和4位年輕但認真的教師走過的足跡。
5、是英語特色中隊的建設。在6（2）班的英語特色中隊展示活動中，我們組成員齊心協(xié)力，出謀劃策，最后在“衢江區(qū)大隊輔導員讀書會暨特色中隊創(chuàng)建推進會”現(xiàn)場，每個節(jié)目都取得了不錯的成績。
1 2 3 4 56、積極參加各類英語培訓，聽課等活動。本學期我們得到了很多外出學習和聽課的機會，有到常山的市優(yōu)質(zhì)課評比聽課，有到柯城實驗的省英語展示課，還有繼續(xù)教育培訓。林麗教師參加市英語領雁工程的培訓學習，并及時與組內(nèi)教師交流，大家一起學習討論新的教學理念和方法。我們不在閉門造句，我們結(jié)交外校教師，互相交流，與鄰近學校相互學習，這些都讓英語組慢慢走向成熟。比如，程曉靜教師先鋒課堂——送教太真。
四：成就和不足
本學期可以說是我們組全力以赴，努力做好一切工作，取得以下成就：
程曉靜：市優(yōu)秀教育博客三等獎，區(qū)《心理健康教育之“愉快教學法”初探》論文二等獎
潘雯：論文《現(xiàn)代教育多媒體技術在小學英語教學中的應用》獲市“農(nóng)遠工程”建設與運用優(yōu)秀論文評選三等獎。
曾憲悅：區(qū)英語口語比賽二等獎，區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。
由于英語學科組的客觀條件和主觀原因，我們也存在不足。例如教師教授的班級多，課務重，有的是不同年級的，有的是不同學科的，盡管我們的每位教師都任勞任怨，盡心盡力照顧到每位同學，但學生成績差距較大，后三分之一學生的英語明顯跟不上，語感不夠好，等等。在今后的工作中，我們將努力克服一切困難，吸取更多優(yōu)秀教師優(yōu)秀學校的經(jīng)驗，取長補短，學習，進步，同時也希望領導，同行們多多支持多多幫助，一起讓杜小的英語教學也能有自己的一片天地！
本學期小學英語教科研工作將繼續(xù)以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,以課堂教學為陣地,深化教育改革。堅持面向基層學校,面向全體學生,切實抓好英語師資隊伍建設,圍繞提高教師素質(zhì)、加強教學研究兩個主題開展工作,結(jié)合我市小學英語課堂教學實際,為教師服務,為學生服務。進一步提高質(zhì)量意識,抓住新課程改革的契機,創(chuàng)新教學策略,開創(chuàng)我市小學英語教研工作的嶄新局面。
工作措施
一、理論學習與時俱進
1.
精心組織理論學習,提高學習的針對性和實效性,主要圍繞以下專題開展學習活動:
⑴《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》(實驗稿)。
⑵有關教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。
2.繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文,從實踐上升到理論。
二、常規(guī)管理常抓不放
1.組織新上崗英語教師學習常規(guī),對照常規(guī),搞好外語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實,著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。本學期將繼續(xù)組織體現(xiàn)這些導向作用的研究課和示范課,供大家觀摩學習?？偨Y(jié)經(jīng)驗,推廣成果。
2.抓好教研組建設。英語教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。要做到每周堅持集體說課備課,發(fā)揮團隊協(xié)作精神,用集體的智慧來促進自己的教學。抓好英語教師的“六認真”工作,英語課堂教學力求體現(xiàn)
“新、精、活、實
”的要求。教師優(yōu)良課率達100%,優(yōu)課率達60%以上。
三、教學研究人人參與
1.加強英語學科課程改革課堂教學研討,使英語教師人人明確基礎教育改革是以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點,以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?以應用現(xiàn)代信息技術為標志,關注學生體驗,感悟和實踐過程,體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念。
2.根據(jù)《英語課程標準》對小學英語學科發(fā)展的新要求,積極為教師創(chuàng)設接受繼續(xù)教育的機會,不斷加強小學英語教師隊伍專業(yè)化建設的力度和效度,提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學能力。注重實效,抓好“青藍工程”,發(fā)現(xiàn)苗子,培養(yǎng)尖子。積極指導青年教師參加小學英語優(yōu)秀課競賽和展示觀摩活動。
3.組織好教師培訓活動。通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動,讓教師過好大綱關和教材關,盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應小學英語的教學要求,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
4.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用,組織優(yōu)秀教師作理論講座、上示范課、研究課。創(chuàng)造機會讓更多的青年教師脫穎而出。并爭取在11月的英語老師基本功比賽中取得好成績。
5.全面提高教學質(zhì)量。畢業(yè)班英語全科合格率達98%以上,良好率達70%以上,優(yōu)秀率達40%以上。非畢業(yè)班英語全科合格率達98%以上,良好率達70%以上,優(yōu)秀率達40%以上。
6.開展雙語教學,加強英語教學與其它學科的整合。
在一年級實驗班的數(shù)學雙語教學實驗的基礎上,鼓勵和要求非英語教師使用英語授課。電腦、自然、體育及藝術類教師要努力做到30%以上的課時使用英語教學。
四、開展課外活動,激發(fā)學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學生生動、活潑、主動地學習,可以激發(fā)他們的學習熱情,培養(yǎng)興趣。我們準備根據(jù)不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動。如:
手抄報、對話表演、英語課本劇、英語能力競賽等,組織評委認真評定,評出集體獎和個人獎,給予物質(zhì)和精神獎勵。給學生充分展示自我,認識自我的機會。
為了幫助學生創(chuàng)設英語語言環(huán)境,我們準備除了在課堂上用英語組織教學外,課外也引導學生用英語打招呼、對話。并開展“每日英語”的活動。開辟了學校的“紫藤架下”為英語角,利用學校電視臺播放英語歌曲、營造良好的英語學習氛圍,增加語言實踐的廣度和密度,培養(yǎng)學生交際運用英語的能力。計劃在12月成功舉辦首屆“英語節(jié)”。
工作安排:
一、做好“Everyday
English”的工作。
負責人:顧憶恩
二、英語早讀規(guī)范化。
負責人:顧憶恩
三、做好“英語廣播”的工作。
負責人:英
四、辦好“英語角”。
負責人:沈旦萍
英語活動:
九月:
三~六年級的“英語日常用語”比賽。
十月:
三~六年級的“英語背頌”比賽。
十一月:四~六年級的“英語百詞”競賽。
英語節(jié)活動安排:(12月)
一年級:英語兒歌比賽
二年級:英語繞口令比賽。
三年級:英語書寫比賽
教師的教學活動，很大程度上決定著教學質(zhì)量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，結(jié)合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質(zhì)量提供保障。同時，我組積極開展教研活動。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結(jié)。老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。
二．優(yōu)化課堂教學，提高師生能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務培訓和市、區(qū)級英語教研活動，我們組每人精讀一本語法書《初中英語語法大全》，老師們學習特別認真，經(jīng)?；ハ嘤懻?、研究，通過學習不斷充實自己的專業(yè)素質(zhì)。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結(jié)，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點，集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。
三．緊抓學科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)
我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了激發(fā)學生的學習興趣，利用小學生爭強好勝的心理特點，在教學的各個環(huán)節(jié)引入競爭機制，設計各種獎項，使學生在學習過程中得到激勵，產(chǎn)生自信心和成就感。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。
每學期初，全體英語教師在一起暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，有個別教師認為教英語班級多、人數(shù)多，至少三個班，比較吃苦。作為教研組長，要認真、耐心地做好他們的思想工作，要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認識，把“關愛學生，奉獻小學外語教學”作為本組的座右銘，任何時候都要為學生著想，一心一意撲在小學外語教學上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。
二、加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神
在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的需要，我們認真學習了“英語課程標準”，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。
三、加強集體備課，落實“最優(yōu)化”的教學設計
堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午備課活動。為使每一位英語教師都能養(yǎng)成自覺的行為，我們從學校的客觀實際出發(fā)，著手加強了備課組的改革，要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進行恰當?shù)恼{(diào)整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對組內(nèi)規(guī)定的課題分散備課，寫出祥案，然后在規(guī)定的時間內(nèi)進行集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優(yōu)化”的教學設計落實在課堂上。
四、落實是落實課堂教學常規(guī)，體現(xiàn)學生的自主學習
為適應時代的需要，為圓滿完成小學英語的教學目的，達到《英語課程標準》的要求，根據(jù)上級有關文件精神和我校的實際情況，特制定了我校外語課堂教學常規(guī)，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發(fā)揮好教學目標的作用，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力。通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行外語教學，充分體現(xiàn)學生是課堂的主人，是學習的主人。
五、嚴格執(zhí)行計劃，使教研活動開展到位
教研組要嚴格按照期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動課。經(jīng)常性地開展教研活動，有利于形成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣；教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課；要求新教師要上好一堂公開課，老教師要為新教師上好一堂示范課，以老促新，以老幫新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內(nèi)容更加翔實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現(xiàn)教學內(nèi)容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鉆研業(yè)務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。
六、扎實做好說普通話、寫規(guī)范字、寫規(guī)范文的工作
雖然我們組的老師都是英語教師，上課都使用英語，很少使用普通話，但是，一學期以來，我們英語組的每一位英語教師積極響應學校組織的各項說普通話、寫規(guī)范字、寫規(guī)范文的工作的活動，包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動等等。
七、課題組成員保持高度的研究狀態(tài)，使課題研究開展到位
由我校獨立承擔的課題《優(yōu)化課堂教學設計的個案研究》已進入正式試驗階段，本教研組確定了子課題《優(yōu)化英語課堂教學活動的設計》，為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題研究；每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結(jié)，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究，是每一位英語教師都處于研究狀態(tài)，積極撰寫教育論文，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。
八、教研組配合教導處，使教學業(yè)務檢查到位
教研組要配合教導處定期對每一位教師的課堂教學常規(guī)、備課、作業(yè)批改等進行檢查，要指出其不足，共同商討好的辦法，如課堂教學用語的規(guī)范性、備課中教學札記的真實性、作業(yè)批改中等第的統(tǒng)一性與激勵性等問題，達成一致意見。
九、注重資料積累，資料管理要到位
以“閱讀聯(lián)想，對話應用，自主學習，合作探究”的陽光課堂教學理念為指導;以學生為主體教師為主導，以培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)新精神為重點，以培養(yǎng)學生的學習興趣和未來學習能力為根本，在語言學習基礎上培養(yǎng)學生跨文化意識和借鑒學習先進的意識，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校工作計劃的安排下，我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是合作進步;工作的靈魂是努力創(chuàng)新;達到全面推行以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育的目的，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、合作互助能力打下良好的基礎。
二、工作目標
1、提高英語教學質(zhì)量，確保更科學地完成本學期教學任務。
2、繼續(xù)以課改為中心，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。
4、在上級和學校領導的指導下加強理論學習，運用好英語微課，搞好“情景教學”、“任務型教學”和“翻轉(zhuǎn)課堂”、網(wǎng)上教研相結(jié)合的應用研討，推動教學改革。
三、本學期主要工作
1、進一步加強理論學習，更新教學理念。
全體英語教師都要抽出時間學習新理論，（小學教科室工作計劃以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內(nèi)容和評價方法的資料，努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質(zhì)。
一、問題的提出
自2000年以來，我國基礎教育階段的英語課程進入了實驗改革時期。教育部先后頒布了《關于推進小學開設英語課程的指導意見》《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《義務教育英語課程標準（實驗稿）》等重要文件，把基礎教育階段的英語課程改革推向縱深發(fā)展，小學英語課程正式進入了國家基礎教育體系，成為基礎教育課程的重要組成部分之一?；A教育階段英語課程，經(jīng)過十多年的改革、實踐、探索，取得了一定的成效，反映了時代精神，體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念，教學理念得到英語教師的廣泛認同。
為了進一步深化基礎教育改革，2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》明確提出：“與時俱進，推進新課程改革”的任務要求;2011年，教育部也修訂了《英語課程標準》，修訂后的《英語課程標準》理念更先進、目標更清晰、方法更具體，更加注重培養(yǎng)學生學習英語興趣和學習主動性的教育理念，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、學習能力和動手實踐能力。這一切的改革和要求對小學英語教學質(zhì)量的提高提出了更高的要求。那么民族地區(qū)小學英語教學的現(xiàn)狀如何呢？民族地區(qū)小學英語教學現(xiàn)狀能否適應新一輪的小學英語教育教學改革呢？筆者通過問卷調(diào)查和訪談等形式，走訪了所在地區(qū)的部分小學，包括城區(qū)和農(nóng)村小學，并隨機進行了聽課，通過這次調(diào)查和訪談，零距離接觸并了解了民族地區(qū)小學英語教學的現(xiàn)狀，感受頗深，了解到存在的問題較多，值得反思并引起高度重視。
二、研究方法
（一）研究工具
本研究中使用的工具是問卷調(diào)查、訪談、深入課堂隨機聽課等。本研究調(diào)查問卷內(nèi)容由教師基本情況、教學環(huán)境與條件、教學現(xiàn)狀等方面組成，分別對小學英語教學現(xiàn)狀和小學英語教師進行調(diào)查，其中小學英語教學現(xiàn)狀包括教學環(huán)境與條件、教學現(xiàn)狀兩個方面。
（二）樣本及其取樣
本研究采取隨機抽樣的方法，對麗江市四縣一區(qū)的部分城區(qū)和農(nóng)村小學的英語教師進行隨機問卷調(diào)查，借麗江市中小學教師履職晉級培訓之際，共發(fā)放問卷120份，調(diào)查對象既有城鎮(zhèn)小學英語教師，也有農(nóng)村小學英語教師，收回問卷109份，收回率為90.8%，無效問卷5份。
三、調(diào)查結(jié)果與啟示
（一）教育理念和專業(yè)素質(zhì)是制約小學英語教學質(zhì)量的提高的主要因素
教育理念和專業(yè)素質(zhì)是影響小學英語教學質(zhì)量的主要因素，直接影響教師課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，它決定了教師的課堂教學模式和課堂教學行為，反映了教師課堂教學方法的多樣性和教學活動的豐富性。因此，只有具有先進的教育教學理念和扎實的專業(yè)基礎，才能促進小學英語教學質(zhì)量的提高。但調(diào)查結(jié)果如下：30歲以下的占56%，31―40歲的占35%，40歲以上只占9%;女教師占82%，男教師只占18%;初級職稱占了73%。大專以上學歷的教師雖然占95%以上，英語教育專業(yè)畢業(yè)的只占了35%，非英語教育專業(yè)畢業(yè)的占了65%，英語專業(yè)化程度不高，部分教師還只是通過為期一年的短期培訓而教授英語課的。通過對個別教師訪談了解到：大部分小學沒有專職英語教師，英語教師還兼任其他學科的教學;英語教齡5年以下的占了45%，5―10年占了16%，10年以上的只占39%，大多數(shù)教師為年輕教師，缺乏教學經(jīng)驗。
以上調(diào)查結(jié)果顯示：（1）民族地區(qū)小學英語教師數(shù)量、性別、年齡、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)均不合理，除了城區(qū)小學有專職英語教師外，農(nóng)村小學英語教師基本上是兼職的，很難抽時間和精力去學習提高自身的專業(yè)水平和專業(yè)技能、理論水平、科研水平;（2）小學英語教師自身的英語專業(yè)基礎知識薄弱，雖然大部分教師懷有滿腔熱情的教學態(tài)度，但心有余而力不足，導致了教師在課堂上不能正常用英語教學，學生不能用英語交流;（3）幾乎所有教師都由于教育理念落后、教學設計能力缺失等原因，造成在實際教學中不能根據(jù)教學實際情況選擇對應的教學法，也不投入充足的時間和精力深入鉆研教材教法和精心備課，當英語學習難度加大時，學生越學越吃力，產(chǎn)生了厭學心理，對英語提不起興趣，從而影響教學效果。
（二）教學環(huán)境和條件以及教師對自身發(fā)展的認識制約了小學英語教學的發(fā)展
學校的教學環(huán)境和條件是促進小學英語教學的重要保證;教師的教學反思能力既是促進小學英語教學的重要途徑，又是教師提供自身教學能力和自我發(fā)展的有效途徑。問卷調(diào)查結(jié)果如下：
1.教學環(huán)境與條件
在麗江市被調(diào)查的小學英語教師中：66.6%的教師在課后很少與同學們用英語進行交流，44%的教師在課后沒有與同學們用英語進行交流;74.3%的學校教師沒有通過任何途徑來改善英語學習環(huán)境。91.8%的教師對于目前所使用的小學英語教材滿意;33%的教師認為目前使用的英語教材內(nèi)容富有時代性、貼近生活;28.4 %的教師認為目前使用的英語教材技能訓練全面，注重學習能力和策略的培養(yǎng);33.9%的教師認為目前使用的英語教材活動設計有趣、操作性強;51.4%的教師認為目前使用的英語教材生詞多、難度偏大;32.1%的教師認為目前使用的英語教材現(xiàn)成文字材料偏少，活用的要求太高。 32.1%的學校英語教學設備非常簡陋; 43.1%的學校完全沒有英語教學設備，只靠教師自制教具，受訪教師所在的學校中30.3%可提供生詞卡片、71.6%可提供錄音機、31.2%可提供電視機和DVD、只有14.7%的學校無任何教學設備;82.6%的學校沒有為教師提供任何教研資料;受訪教師所在的學校重視教學科研占25.7%，一般的占67%。
2.教師教學現(xiàn)狀
在所調(diào)查的小學英語教師中，對當前自己的教學現(xiàn)狀感到滿意的為22.9%，一般的為56.9%;教師對目前的日常教學工作完全勝任的為23.9%、基本勝任的為76.1%;在自己所任教的班級的同學們對英語課的參與度高的為35.8%，一般的為45.9%;自己能夠?qū)λ媒滩牡脑O計思路、特色和局限性比較理解的為37.6%，一般理解的為52.3%;在課堂上使用多媒體技術比較熟悉的為25.7%，一般的為33%;自己有足夠的知識給學生講授學習方法和策略的為52.3%，一般的為38.5%;評價其他教師的課堂教學活動：有把握的為20.2%，一般的為66.1%;幾乎所有教師認為有由于教育理念落后、教學理論模糊等原因，造成教學能力在實際教學中缺失的現(xiàn)象，學生對課堂教學，非常滿意的為31.2%，一般的為73.4%;自己的課堂教學最讓學生滿意的是：31.2%為個人魅力;34.9%為語言能力;45%為教學藝術。經(jīng)常通過各種渠道不斷改善提高自己的教學能力的為46.8%;為了不斷提升個人魅力，受調(diào)查的教師經(jīng)常通過下列途徑形成自己獨特有效的教學藝術：41.3%為廣泛吸取經(jīng)驗精華，33%為結(jié)合個人實踐總結(jié)，58.7%為和同事交流學習;課后經(jīng)常對自己的教學進行自我反省的為59.6%;反思自己的課堂教學經(jīng)常采取的方式是33%在腦中回顧一下，61.5%和同事就某一問題展開討論。在教學工作中，59.6%關注團隊合作;47.7%的偶爾與他人探討。在日常教學中，認為自己急需提高的知識與能力：36.6%的為教育教學理論;88.1%的為教學技能技巧;55%的為語言能力。對基本教學能力提高會有幫助的方式：59.6%為專題培訓，23.9%為師傅帶教;35.8%為教研組研討;35.8%為專家講座;62.4%為聽課評課;74.3%為外出觀摩。
從以上調(diào)查顯示：（1）小學里普遍缺乏學習英語的環(huán)境;（2）缺乏相應的教學設備;（3）教師的英語職業(yè)能力也相對滯后;（4）教師缺乏進修提高的機會等。
四、改善民族地區(qū)小學英語現(xiàn)狀的對策
（一）加強師德師風建設，提高自身修養(yǎng)和認識水平
陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。也指出：“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈?！?“師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)?！?加強小學英語教師的師德師風建設是改善和提高小學英語教學質(zhì)量的重要保證。每一個小學英語教師都要加強學習，不斷提升自身的自我修養(yǎng)，樹立正確的理想信念，這樣在艱苦的環(huán)境中，才不會迷失方向，不斷更新教育教學理念，清楚地理解小學開設英語課的目的和意義，明白小學開設英語課的重要性和必要性，確保小學英語教學順利開展和教學質(zhì)量的提高。
（二）加強小學英語教師的英語語言基本功訓練，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)
指出：“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎?！辫b于小學英語教師整體素質(zhì)偏低、非專業(yè)英語教師占主體力量的問題，做好在崗小學英語教師的培訓工作顯得尤為重要。教育主管部門應加強小學英語教師的語言基本功培訓，尤其是在語音、語調(diào)、書寫和口語、專業(yè)知識方面進行強化訓練，以促進小學英語教師專業(yè)素質(zhì)的提高。教師只有自身語言基本功過硬，才能給學生以正確和規(guī)范的引導。教育主管部門應將小學英語教師的培訓當作是一項長期的、艱巨的工作去抓。
教學反思是教師在職提高自身教育教學能力的有效途徑之一。教師自身要有自我提高的意識，要積極通過各種手段學習《英語課程標準》，鉆研教材，要堅持不懈地進行教學改革嘗試，探索優(yōu)化課堂教學的新模式，反思所上的每一節(jié)課的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自身的教育教學能力。此外，還可以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，采取“請進來”的方式，定期或不定期請專家進行有關教學方法和技巧的系列講座，并舉行公開課、觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、召開教學研討會等，也可采取“走出去”的方式，或要求小學英語教師參加由各區(qū)縣教師進修學校牽頭，組織各種形式和內(nèi)容的小學英語教材教法的培訓。通過這些方法，讓教師開闊視野，使他們擁有最前沿的教學理念，把握最新的國內(nèi)小學英語教學動態(tài)，掌握有效的教學方法，提升小學教師的教育教學能力。教師自身素質(zhì)提高了，反過來就可以服務于課堂教學，優(yōu)化教學手段，改進教學方法，利用實物、圖片、掛圖、多媒體等現(xiàn)代化電教手段，創(chuàng)設恰當?shù)恼Z言情景，使課堂教學富有趣味性和多樣性，不斷豐富課堂教學內(nèi)容。這樣進行教學，更加形象直觀、生動活潑，有助于學生理解所學語言，從而更好地激發(fā)學生學習英語的興趣，以達到提高教學質(zhì)量之目的。
（三）構(gòu)建完善的教學評價體系，確保小學英語教學質(zhì)量
各學校應積極建立完善、科學、系統(tǒng)的小學英語評價體系。筆者認為，小學英語教學的評價要采用質(zhì)性評價與量性評價相結(jié)合、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、口語評價與書面評價相結(jié)合，教師評價、學生互評和學生自評等多種行之有效的解析方式，對學生做出多元化、全方位的評價。通過對學生進行科學、完善、系統(tǒng)地評價，使學生在英語學習的過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生英語語言綜合運用能力的發(fā)展。
五、結(jié)束語
小學英語教學作為基礎教育的重要組成部分，是十分重要的。我們要給民族地區(qū)的孩子創(chuàng)造一個更加平等的競爭環(huán)境，體現(xiàn)均等教育的理念，首先應從改善辦學條件、提高教師素質(zhì)開始。盡管目前民族地區(qū)的小學英語教師對小學英語教學的認識相對滯后、教育理念相對落后，課堂教學中傳統(tǒng)的教學方法仍占據(jù)著課堂教學的主導地位，教師角色轉(zhuǎn)換、教學方式方法的更新還不能適應新課程改革的要求，這一切會導致民族地區(qū)小學英語教學前景不容樂觀，但現(xiàn)在能認識到，發(fā)現(xiàn)問題，能積極采取應對措施，定能改變現(xiàn)狀。
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一、引言
為了讓學生更早、更快地掌握英語,改變英語學習難的狀況,教育部在2001年2月的《指導意見》中要求從2001年秋季開始,全國城市和縣城的小學逐步開設英語課程。英語學習的年齡降低了,教學手段、教材建設等一系列問題都隨之而來。隨著課程改革的推進和形勢發(fā)展的要求,小學英語教學工作逐步被提到重要議事日程。2002年秋季,鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學逐步開設了英語課程。小學開設英語課程的起始年級一般為三年級。
新疆是西部少數(shù)民族區(qū)域,他的小學英語課程的開設狀況如何?新疆地域遼闊,本課題組由于經(jīng)費緊張,時間緊(只有1年時間),不能大面積地鋪開調(diào)研,故而選擇沙灣縣作為調(diào)研的重點,沙灣縣有漢、哈兩大主要民族,人口20多萬,教育情況在新疆自治區(qū)屬中等偏上水平。對沙灣縣的小學英語課程開設情況進行了專題調(diào)研具有一定的代表性。本課題組希望通過訪談、問卷、聽課等形式了解關于小學英語教學的現(xiàn)狀,收集各方面在這一問題上的不同意見,探討目前小學英語教育存在的關鍵問題及解決辦法,為教育行政部門及師范院校提供決策參考的依據(jù)。
要成功地開設小學英語課必須具備四個條件:要制訂好小學英語課程標準、要有合格的教材、要有合格的教師、要解決好小學與中學英語課銜接的問題。否則,小學開設英語課就難以成功,甚至會造成大量人力和資源的浪費(劉道義 2002)。我們的調(diào)研就主要圍繞這幾個方面。
二、調(diào)查手段和方法
本課題組主要由石河子大學外國語學院英語系具有豐富科研及教學經(jīng)驗及長期從事外語教學的一線教師承擔。
1.調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查的內(nèi)容主要包括:師資情況、課程設置(課型與課時等)、教研活動、教材使用、課堂教學方法等。
2.調(diào)查對象
小學英語調(diào)研員、學校教學主管、英語任課教師、學生。所調(diào)查學校沙灣縣城所有小學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場學校。
3.調(diào)查過程
課題小組做了大量的工作,如利用本系學生教育實習的機會去當?shù)匦W聽課、收集數(shù)據(jù)、調(diào)查訪談等。課題組成員與負責小學英語教學的部分教研員進行了訪談;課題小組成員還深入到部分學校對學校主管教學的負責人進行了訪談。課題組先在石河子市選擇了幾所學校進行了前期調(diào)研,之后修正了部分調(diào)研內(nèi)容,使所涉及的內(nèi)容更符合小學英語教學的實際情況。隨后利用暑假期間到沙灣縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學進行了調(diào)查,并寫出了調(diào)查報告,其間,各組還幾次總結(jié)交流了調(diào)查過程中遇到的問題和得出的經(jīng)驗。最后,各組匯總了調(diào)查內(nèi)容。
三、調(diào)查結(jié)果
我們于2009年對沙灣縣的小學英語教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查。調(diào)查的小學16所,其中縣小學4所,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學12所。所調(diào)查的小學開設的年級各不相同,從小學三、四年級起開設的學校較為多一些,也有未小學英語課的(主要是少數(shù)民族學?；虬嗉?,個別小學也有從一年級就開設了英語課?？傮w而言,城鄉(xiāng)差別很大,縣小學英語課開設好于鎮(zhèn)鄉(xiāng)級小學。具體來說,縣級小學3年級以上均開設了英語課,課時安排每周平均達3課時;鎮(zhèn)鄉(xiāng)級小學3～6年級大部分開設了英語課,但許多課時得不到保證,有些周課時能保證在3節(jié),但每周2節(jié)、 1節(jié)的占大多數(shù),有的1節(jié)英語課也未開,主要是民校或民班。通過調(diào)研分析得出:小學英語教學工作正在城鄉(xiāng)全面展開,從教學效果來看,無論城市還是農(nóng)村英語教學與課程標準要求相比還有較大差距,教學效果并不盡人意,尤其農(nóng)村小學英語教學效果因受教師、學生基礎等因素的限制,似乎不容樂觀,存在的問題也較為突出,如英語課時安排頻度較低、班級過大、很多英語教師(主要是鄉(xiāng)級學校)專業(yè)學歷不高等問題。困難不僅反映在師資的配備方面,而且反映在諸如課時的安排、教學目標的制定、教學方法的設計、教學效果的評估等各個方面。這些問題的存在將會嚴重影響小學英語教學質(zhì)量的提高。
四、具體內(nèi)容
1.城鄉(xiāng)差距、民漢差距
調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),城鄉(xiāng)差距、民漢差距極大。就拿沙灣縣第一小學與博爾通古鄉(xiāng)中心校、博爾通古牧場學校比較,一小建校于1943年,是沙灣縣英語特色學校,在1994年就有英語師資儲備,在2002年課改初就已有專職英語教師4名,其中英語本科1人,?？?人,現(xiàn)在則有11位英語教師,其中英語本科5人、英語專科6人。48個教學班,1～2年級平均每周4節(jié)英語課; 3～6年級特長班一周6節(jié)英語課;普通班3年級一周3節(jié),4～6年級一周4節(jié)英語課。在致力于英語特色的創(chuàng)建基礎上,該校對于英語的教學要求較高,在英語的硬件軟件設施方面都投入了很多的人力、物力。
而博爾通古鄉(xiāng)中心校與博爾通古牧場學校就大不相同,這兩個學校都是少數(shù)民族為主的民漢合校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,分別成立于1934年與1983年,在2002年課改時,無英語專職教師,都是由其他教師兼職,民族班不上英語課,漢族班自3年級始開始每周2節(jié)的英語課,到目前為止,情況并未有大的改善。
2.師資問題
教師素質(zhì)直接影響到教學質(zhì)量,小學英語教學的主要目標是培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,作為小學英語教師,他們的素質(zhì)及教學水平就直接影響了學生對英語學習的興趣,而且這種影響會持續(xù)到初中、高中甚至是大學。根據(jù)我們的調(diào)查,小學英語專任教師數(shù)量嚴重不足,有相當一部分小學英語教師并非英語專業(yè)出身,許多是其他專業(yè)的教師轉(zhuǎn)行教英語的,兼職的教師比比皆是,尤其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校和民族小學或民漢合校的小學。這些教師英語語言專業(yè)能力較差,突出的問題反映在英語語音語調(diào)不夠準確,口語差,英語基本功不夠扎實,更不要說進行科研活動以及職業(yè)或?qū)I(yè)的發(fā)展了。并且由于經(jīng)費問題,許多學校領導不愿意把小學英語教師派出去學習,小學英語研討會也不愿派人參加,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校得不到相應的指導,有的教師一個人在一個學校任教,更是無法開展教研活動,教師的業(yè)務水平也就得不到提高,這就造成了他們教育觀念落后,教學方法呆板,有部分教師根本就不能勝任英語課的現(xiàn)象。加之師資嚴重匱乏,許多教師甚至是超負荷工作,各學校均有跨年級授課現(xiàn)象,所調(diào)查的英語教師平均工作量均在每周14、15學時以上,所以,保證教學質(zhì)量提高教師自身素質(zhì)就成為遙不可及的事情了。而兼職英語教師就更無暇顧及英語教學的效果了,他們上英語課也只能是走過場,稍有空閑,也都將時間花在語文、數(shù)學等屬于他們自己的“主業(yè)”上,英語教學的效果可想而知。
3.小學英語課程目標不清
每個小學都在開設英語課,但起始年級、學習目標各不相同,有些學校一年級就開始了英語課,而有些學校三年級開始接觸英語課。周課時也從1節(jié)到6節(jié)不等。第二課堂的活動也隨學校的重視程度有很大差異,如沙灣一小有外教參與,第二課堂豐富多彩。四小也有英語角、英語手抄報、英語口語大賽、英語書寫大賽等活動來激發(fā)學生的英語學習興趣,但也有很多學校除了完成正常的英語課程外,根本無暇顧及第二課堂。學生也由于英語教學目標不清,對于英語的重視程度大部分取決于家長。有些家長不能滿足學校的英語教學,將孩子送到社會英語教學機構(gòu)進行課外學習,而有些家長因為自身的文化限制、經(jīng)濟狀況等原因,對于孩子的英語課程不聞不問,造成孩子一學期下來什么也沒有學會。這樣,孩子的英語學習情況差異很大,考試下來,一個班里,滿分有1/4,而考不及格甚至白卷的同學也會占到1/4之多的現(xiàn)象很多。教師的教學面臨著良莠不齊的困難處境。而英語教學目標不清,在本課題組走訪的教師中也是普遍的現(xiàn)象。多數(shù)教師不了解新課程標準所提出的小學階段的教學理念和具體的教學目標,
4.班級大、授課設備差
外語學習是一個要求多操練,注重個體的學習過程。但在我們的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),由于師資短缺的原因,有的班級能達到70人?？上攵?在這樣大的班級里,教師的教學面臨著多么大的挑戰(zhàn)。在我們的聽課過程中,我們發(fā)現(xiàn)有些班級專門有一、兩個紀律委員在教室后面維持課堂紀律;有些青年教師由于教學經(jīng)驗不足,一節(jié)課有大半節(jié)課在維持課堂秩序。
而教學設施的完備與否又是影響英語教學效果的重要因素之一。小學英語教學的主要任務是培養(yǎng)學生規(guī)范的語音、語感,必要的教學設備十分必要。由于經(jīng)費不足或者領導不重視,我們的英語課堂根本無法做到多媒體授課,有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校一個學校才有一兩臺錄音機。就算縣里的學校,設施相對較好的學校,也只有在上觀摩課或教學比賽等的時候,才能到多媒體教室授課。
五、思考與建議
1.加強師資隊伍建設
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),一方面,我們的英語教師師資短缺,另一方面,由于編制的問題,有些學校不得不將英語專業(yè)的畢業(yè)生拒之門外,而轉(zhuǎn)向自身師資的轉(zhuǎn)崗培訓。豈不知英語師資培訓相對于小學的語文、數(shù)學師資培訓而言,是一個相對長期的過程,短期的培訓就讓部分教師轉(zhuǎn)崗教學會造成教師專業(yè)水平、教學效果、科研能力差的結(jié)果,在這一方面,還需要校領導及相關管理部門的重視。在沙灣縣的調(diào)查發(fā)現(xiàn),縣城的小學英語教學情況較好,縣教育局有專門的英語教研員組織英語教研活動,教師互通有無,在2009年的全國英語教師基本功大賽中,三小的教師汪慧教師取得了一等獎的好成績。而四小有1名教師獲得地區(qū)英語教學比賽一等獎,自治區(qū)英語教學比賽二等獎。但問題仍然存在,比如,三小6名英語教師中,有3名是漢語言專業(yè)轉(zhuǎn)崗的;四小的8名英語教師也有2名是非英語專業(yè)的教師。
2.學目標,加強教研活動
加強教師隊伍建設的同時,我們要注意到教師對自身教學的認識是否到位,教師的教學活動是否能達到預期目標。由于師資少、水平低、課時不足等原因,小學英語教學效果普遍偏低,達不到《課程標準》的一級目標。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),由于師資力量不足,在一個縣里有的學校開了英語課,有的學校沒開,學生到了初中一切還得從頭學起。不少沒有條件開設英語課的學校雖然開了英語課,但教學不正常,學生雖然在小學學了一點英語,但他們所學的英語不但對初中英語學習沒有幫助,甚至還起反作用。我們要做的應該是尋找一條符合我國國情的小學英語教學的路子,加強英語小、中學“一條龍”教學研究,提高英語教學的整體水平。
3.加大資金投入
對于小學英語課堂的重視不僅體現(xiàn)在師資隊伍建設、教研活動的開展,還體現(xiàn)在學校硬件設施的建設上。如多媒體教室的建設、教學班級分小班上英語課等方面。如果在這一階段不能為學生提供好的教學、打好語言基礎,對學生今后的英語學習將是后患無窮,到了中學階段,花再大的力氣也無法挽救。因此,在對小學英語師資和教學在政策上、資金上應有一定的傾斜。
六、結(jié)語
我們此次調(diào)查的范圍不大,但它所反映的問題有一定的代表性。通過對小學英語教學現(xiàn)狀的調(diào)查,我們不難想象:在我國,小學英語教學尤其是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級及偏遠、多民族、落后等地區(qū)的小學所對面的挑戰(zhàn)與困難。此次調(diào)查的結(jié)果表明,在我國開設小學英語課需要特別關注的是師資的培訓問題,其它重要的問題還包括合理的教學目標的制定及貫徹,合適的教學內(nèi)容及教學方法的選定以及中小學英語教學銜接等一系列問題。相關的管理部門也應該對小學的英語教學問題給予足夠的重視。
參考文獻:
二：我們的風采
程曉靜：現(xiàn)任六（2）班的英語教學及班主任，另外兼五年級3個班的英語教學。注重學生的能力培養(yǎng)，嚴格要求，成績突出。教學格言是：understand,havecourage,bestrong.學會理解，勇往直前，堅強。
林麗：現(xiàn)任三年級、四年級共6個班的英語教學。認真努力，積極向上，注重學生學習興趣和基本功的培養(yǎng)，課堂深受學生喜愛。教學格言：只要付出就會有收獲。
潘雯：現(xiàn)任一（2）班的語文教學和六（1）班、六（3）班的英語教學。謙虛好學，盡心盡力，勤懇負責。努力讓學生學有所獲。教學格言：教學格言：要到給學生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。
曾憲悅：現(xiàn)任幼兒園4個班的英語教學及大（2）班班主任。親和力好，耐心負責，英語課堂生動有趣，深得小朋友的喜愛。教學格言：只要相信，就會有奇跡。
三：工作回顧
本學期英語學科組團結(jié)一致，共同努力，主要工作有以下幾個方面：
1、周三之約，英語組教研活動。每個星期三下午，我們組都在四樓辦公室開展英語教研活動，形式包括組內(nèi)教師上教研課，聽課評課，集體備課，話題討論等等。兩周一節(jié)公開課，其余各周集體備課或研討，要求上公開課的教師第二天上深一度，這也是我們組本學期教研課的特色，上課的教師都進行深一度的展示。本組開展教研不少于15次，家常課互相聽課不少于10節(jié)。
2、加強課題研究，提高教師的教科研能力。由于組內(nèi)的教師都是青年教師，教齡短，經(jīng)驗少，因此加強理論學習，提高教科研能力成為英語組當前的重事。本學期我們組內(nèi)的教師積極參與蘆花工作，及時把課堂教學中的問題以博客的形式記錄，反思，研究解決問題的方法，并積極拽寫各類論文，和隨筆，踴躍參與各項評比活動。
3、開展多樣的英語活動，豐富學校的英語環(huán)境。本學期英語組在學校領導的支持和幫助下，在組內(nèi)教師的共同付出和努力下，我們開展了一系列英語活動：
英語圖書角的開展和陽光讀書活動。杜澤小學是一個文化氛圍濃厚的百年老校，尤其是近年的書香館，蘆花工作社，品茗讀書室，文學社，詩社的開展不僅影響著我們學校的語文教師，也同樣使我們英語組的教師大受鼓舞。于是，在11月份，英語組也拼著自己微薄的力量成立了“英語圖書角”。我們的圖書角雖然小，簡陋，藏書不多。但每位教師都獻出各種英語書籍，雜志，報紙等資料，還有很多教具，卡片，字典。英語圖書角以四樓辦公室為基點，圖書角的建立，豐富了教師的課余生活，為英語教師讀書，查閱資料，提高業(yè)務水平創(chuàng)建了平臺。有利于教師的專業(yè)成長，有利于教研組成員的共同學習，共同進步。
此外還有“大手牽小手”，讓六年級同學帶動一年級小朋友一起說英語，營造良好的英語氛圍；輔導學生寫詩，感受語言的魅力，陶冶情操。
4、英語書法比賽的開展。為了豐富我校學生藝術文化生活，激發(fā)學生練字興趣，進一步普及規(guī)范英文的書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，讓學生創(chuàng)造美、欣賞美，同時給學生一個展示自我的舞臺，檢閱學生英語書法基本功，通過人人參與的方式，進一步激發(fā)學生對英語的興趣，使他們重視英語的學習、重視英文書寫的質(zhì)量，更有效改善書寫欠佳的狀況。于是在10月份全校開展了轟轟烈烈的學生英語書法比賽。其實說是學生的比賽，看似簡單，教師只負責評比就可以了?？烧嬲_展起來遠比我們當初設想的難多了。從學生的初賽到?jīng)Q賽，從三年級學生連字母都沒系統(tǒng)學過到六年級出手抄報，從最初的版面設計到最后展板裝飾展覽。每一件小事都得我們教師親力親為。記得在最后的展覽，臨時接到通知，徐校將帶領省領雁工程的校長們來我校參觀，必須要提前展現(xiàn)。于是不得不在放學加班，我們4位教師在食堂加班至晚上九點，排版，畫畫，粘貼，連續(xù)兩個晚上的趕工，最后終于完成了工作?？粗钦拱迳硝r紅的四個手印，我們笑了，那是我們的符號，見證了一個年輕的團體和4位年輕但認真的教師走過的足跡。
5、是英語特色中隊的建設。在6（2）班的英語特色中隊展示活動中，我們組成員齊心協(xié)力，出謀劃策，最后在“衢江區(qū)大隊輔導員讀書會暨特色中隊創(chuàng)建推進會”現(xiàn)場，每個節(jié)目都取得了不錯的成績。
6、積極參加各類英語培訓，聽課等活動。本學期我們得到了很多外出學習和聽課的機會，有到常山的市優(yōu)質(zhì)課評比聽課，有到柯城實驗的省英語展示課，還有繼續(xù)教育培訓。林麗教師參加市英語領雁工程的培訓學習，并及時與組內(nèi)教師交流，大家一起學習討論新的教學理念和方法。我們不在閉門造句，我們結(jié)交外校教師，互相交流，與鄰近學校相互學習，這些都讓英語組慢慢走向成熟。比如，程曉靜教師先鋒課堂——送教太真。
四：成就和不足
本學期可以說是我們組全力以赴，努力做好一切工作，取得以下成就：
程曉靜：市優(yōu)秀教育博客三等獎，區(qū)《心理健康教育之“愉快教學法”初探》論文二等獎
潘雯：論文《現(xiàn)代教育多媒體技術在小學英語教學中的應用》獲市“農(nóng)遠工程”建設與運用優(yōu)秀論文評選三等獎。
曾憲悅：區(qū)英語口語比賽二等獎，區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。
