首頁 > 優(yōu)秀范文 > 教學(xué)視導(dǎo)匯報材料
時間：2022-11-18 12:19:25
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇教學(xué)視導(dǎo)匯報材料范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，小學(xué)認真貫徹黨的教育方針政策，充分認識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性，深入學(xué)習(xí)，堅持以人為本，推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。落實省規(guī)范辦學(xué)行為相關(guān)文件精神和《中小學(xué)教學(xué)管理工作意見》，加強教學(xué)常規(guī)管理，嚴謹治學(xué)，以“實”和“嚴”的工作作風(fēng)，切實提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
（一）規(guī)范教學(xué)行為，落實教學(xué)常規(guī)制度
學(xué)校根據(jù)校情制定了課堂教學(xué)常規(guī)及作業(yè)布置和批改要求等制度，細化教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的要求，以指導(dǎo)教師的日常教學(xué)。
1、細化備課要求。新學(xué)期第一周必須制定針對性的教學(xué)計劃，由備課組長組織研討，教導(dǎo)處審查確定。備課要切實落實教學(xué)計劃，課時計劃中要包含目標設(shè)定、重難點分析、教學(xué)準備、課時安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教后反思，不僅要求過程要完整、具體，還要求充分備生情，因材施教，重視學(xué)生學(xué)的落實。
2、強化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)要落實課時計劃，達成設(shè)定目標，目標意識要強烈鮮明。教學(xué)內(nèi)容要準確，抓重點破難點，關(guān)注內(nèi)容的多重性、多樣性、疑問性、啟發(fā)性和開放性，創(chuàng)造性地使用教材，突出主題意識。重視課堂練習(xí)，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”，樹立訓(xùn)練意識。關(guān)注學(xué)生的主動參與，了解和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能內(nèi)化、生成知識，加強教學(xué)互動。
3、實化作業(yè)布置和批改。作業(yè)的布置要以目標和生情為依據(jù)，及時、適量、適度，既重視基礎(chǔ)知識的掌握，又要推動學(xué)生綜合實踐能力的提升，反對簡單機械、過度的抄抄寫寫。作業(yè)的批改要求嚴格，要統(tǒng)一批改和訂正符號，明確批改內(nèi)容和方法，各學(xué)科作業(yè)分類要求。作業(yè)是體現(xiàn)學(xué)生掌握知識過程和效果的重要衡量依據(jù)，我校對作業(yè)的常規(guī)要求是比較細的，如作業(yè)類別明確，像數(shù)學(xué)作業(yè)有口算本、課堂作業(yè)本、基礎(chǔ)訓(xùn)練冊等；作業(yè)書寫規(guī)范，像數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，每次作業(yè)前寫清日期、次數(shù)、作業(yè)內(nèi)容，每小題空一行，每次作業(yè)相隔三行，訂正要寫“訂正”，中高年級統(tǒng)一用藍色鋼筆；作業(yè)批改細致，像語文作業(yè)小作文的簡批要求做到：對好詞好句進行標記、對錯別字病句錯誤標點要標記明顯并及時訂正、不打大鉤打等級，對大作文要求精批，有僅做到以上幾點，還要有針對性和激勵性的評語，寫眉批和旁批。
4、量化質(zhì)量評價和檢測。書面測試每學(xué)期舉行兩次，易中難按6：3：1比例進行安排。年級組和班內(nèi)還可進行小型的單項內(nèi)容的書面或口頭檢測。每次檢測要進行嚴格分析，以各題的得分率等數(shù)據(jù)的分析明確對后續(xù)教學(xué)的調(diào)整或加強。
我校每學(xué)期各學(xué)科還組織一次學(xué)生的小型競賽活動，以年級組為單位，或數(shù)學(xué)口算、數(shù)學(xué)綜合能力，或拼音、演講、美文誦讀、語文綜合能力，或英語歌曲、英文朗讀，小競賽旨在提高學(xué)生興趣，拓展學(xué)生知識，延伸學(xué)習(xí)評價。
（二）加強常規(guī)檢查，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)
全體教師嚴格執(zhí)行課表，臨時調(diào)課需經(jīng)教務(wù)處審查同意。加強對教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查，嚴格教學(xué)規(guī)范性，鼓勵教學(xué)創(chuàng)新性。
1、平時檢查與階段檢查相結(jié)合。開學(xué)初重點檢查教學(xué)計劃的制定；期中重點檢查教案設(shè)計和作業(yè)布置和批改、推門聽課看課堂教學(xué)常規(guī)；期末重點檢查評比優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀教案。平時教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況則由年級分管段行政領(lǐng)導(dǎo)總負責(zé)，各年級備課組長參與督導(dǎo)。平時檢查內(nèi)容有相互聽評課、作業(yè)交流、課堂教學(xué)常規(guī)等。
2、單項檢查與全面檢查相結(jié)合。在平時教學(xué)活動中的檢查，主要是聽隨堂課和作業(yè)布置與批改情況。在期末階段檢查時，對每個教師的各項教學(xué)、分工等進行全面檢查。教導(dǎo)處組織人員進行檢查情況的記錄。
3、組織檢查與教師互查相結(jié)合。階段性檢查，主要由學(xué)校教務(wù)處、教研組對每位教師的每項工作進行全面檢查。平時的隨堂聽課、教案、作業(yè)抽查主要以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為主。平時的交流活動，主要以年級組教師間相互檢查交流為主。
4、明確常規(guī)與倡導(dǎo)創(chuàng)新相結(jié)合。在檢查過程中，既以各項教學(xué)常規(guī)為標準進行評價，也提倡老師們創(chuàng)新方法，如作業(yè)訂正、補缺補差、教案設(shè)計等，老師們在工作實踐可有更實用更科學(xué)的方法，這種方法一旦得到認可，則成為一種教學(xué)常規(guī)要求得以推廣。
（三）狠抓校本研修，提高教師教研教學(xué)水平
教師是實施課程改革的主體，實施新課程，“成在教師”，顯而易見。在提升教師教學(xué)素養(yǎng)方面，學(xué)校采取多種舉措，形成開放、深入、求實效的教研體制。
1、實行年級組集體備課制度。我校以年級組為單位，大家同在一個辦公室，集體備課，定時召開備課研討會，隨時開展教材研討活動。
2、實行大小教研組單雙周活動制度。學(xué)校成立了三大教研組，語文、數(shù)學(xué)、綜合，下設(shè)各年級語數(shù)教研組、英語教研組、非英語綜合學(xué)科組。單周年組教研組（小組）開展教研活動，雙周大教研組分別于周一、周二開展學(xué)習(xí)研討活動。
3、實行全員上課聽課評課制度。每學(xué)期初制定公開課安排表，分別于每周二、周三、周四上午第一、二節(jié)課開課，除年級組內(nèi)教師必須到位聽評課，凡空課教師均參加聽評課。
4、實行學(xué)期主題研討制度。每學(xué)期召開一次主題研討活動，或就課堂教學(xué)有效性觀摩研討、或?qū)ｎ}講座、或為教師專題展評，如說課競賽、教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場賽等。
5、實行城鄉(xiāng)攜手、異地聯(lián)誼、送教下鄉(xiāng)制度。我校與北岸中心校、金川學(xué)校、小川學(xué)校、森村學(xué)校、雄村學(xué)校為手拉手結(jié)對學(xué)校，我們常年開展教學(xué)交流、送教下鄉(xiāng)、校際各項工作交流活動。自2008年秋季，我校與上海愛國學(xué)校結(jié)對，兩校開展了幾次有影響的教學(xué)交流，取得了很好的效果。我校還與黟縣實驗小學(xué)常常有相互的交流。
6、實行個人研修與集體研討相結(jié)合制度。
二、語文課堂教學(xué)改革情況
“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心思想。語文課程標準指出：語文課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的改革與實施強調(diào)密切聯(lián)系學(xué)生生活和經(jīng)驗，加強課程與社會科技發(fā)展的聯(lián)系，為學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識，基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀，以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力，自主獲取新知識的能力。在大量的教學(xué)實踐中，我?？偨Y(jié)出語文課堂教學(xué)優(yōu)化的三種策略。
（一）自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的基本理念
語文教學(xué)要實現(xiàn)主體性教學(xué)，或要充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先須把握住以下一些問題：第一，教學(xué)活動中角色的定位。為此，教師首先要進行角色轉(zhuǎn)換或讓位，應(yīng)從“前臺”“退隱”到“導(dǎo)演”（導(dǎo)引）、策劃、組織的角色地位。同時，要幫助學(xué)生確立主角地位，要教育、培養(yǎng)并放手使學(xué)生自己成為自己的主人。為自己，主動而自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)出主人翁、“主演”的角色形象。第二，衡量自主學(xué)習(xí)的一大量標：教學(xué)時空占有量。學(xué)生學(xué)習(xí)活動時間與空間占整個教學(xué)活動時空之比，愈大則愈趨于主體性教學(xué)與自主性學(xué)習(xí)。要實現(xiàn)導(dǎo)引著學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師要大膽實施一些“轉(zhuǎn)移”，觀念是教師不要做學(xué)生能做之事，變教師之說而學(xué)生能說的為學(xué)生之說，變教師之寫而學(xué)生能寫的為學(xué)生之寫，變教師之做（說寫之外的）而學(xué)生能做的為學(xué)生之做。第三，從何著手而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？課標指出：“要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，并鼓勵他們采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力?！边@段話包含這幾個著力點：（1）學(xué)習(xí)興趣，（2）學(xué)習(xí)態(tài)度，（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣，（4）學(xué)習(xí)方法。第四，實施利于主體性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。（1）主動參與策略：教師要力求使課堂形成一種民主、寬松、和諧的人際關(guān)系氛圍，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；少而精地設(shè)疑引趣，促思，并順應(yīng)排阻和追問；鼓勵發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，讓學(xué)生在解決問題中獲得成功感。（2）遷移為本策略：教師要善于利用背景資料，教給學(xué)習(xí)思路方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)元認知，從而促進遷移提高遷移水平。（3）活動促學(xué)策略。（4）合作學(xué)習(xí)策略：教師要引導(dǎo)學(xué)生增強對合作學(xué)習(xí)目的性認識，確保合作學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的技能。這樣，學(xué)生的真正自主學(xué)習(xí)才能得以實現(xiàn)。
（二）有序組合，體現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的科學(xué)性
無論哪一套版本的教材，學(xué)生作為一種學(xué)習(xí)材料，或多或少地存在某種局限性。因此，教師應(yīng)深入鉆研教材，系統(tǒng)分析教材，詳細掌握整冊、甚至整套教材的編排體系及教學(xué)內(nèi)容，在準確把握語文課程標準對不同學(xué)段學(xué)生的不同要求，保證完成教學(xué)目標的前提下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及教學(xué)實際情況，適時、靈活地對教學(xué)知識點、教學(xué)進度進行合理調(diào)整，在滿足學(xué)生個性發(fā)展需要的同時開展更為有效的教學(xué)活動。
1、重組教學(xué)知識點。
例如，四年級下冊“語文園地六——我的發(fā)現(xiàn)”中的句子：a.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。b.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起他們的頭。c.成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，安閑地欣賞著屬于它們自己的王國。對于四年級的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)句子中帶點的詞采用擬人的修辭手法并不難，因為在四年級上冊的“語文園地四——我的發(fā)現(xiàn)”中就已經(jīng)出現(xiàn)過，比如，“鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足！”等，而且讓學(xué)生在說話和作文時運用這種方法，既然四年級上冊就讓學(xué)生學(xué)以致用，那么下冊僅僅是“發(fā)現(xiàn)”是否有些簡單？因此，教師就應(yīng)該在“發(fā)現(xiàn)”的基礎(chǔ)上再加以引導(dǎo)學(xué)生在說話和習(xí)作中加以運用。這一教學(xué)內(nèi)容在四年級習(xí)作教學(xué)和習(xí)作點評中要加以凸顯。教學(xué)內(nèi)容的改變及深入并沒有影響教學(xué)目標的達成，相反，避免了四年級上下冊內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)所帶來的枯燥、乏味，更重要的是學(xué)生的口語不僅得到了培養(yǎng)，學(xué)生在習(xí)作中還得以運用，使習(xí)作內(nèi)容更形象、生動。
2、合理安排教學(xué)內(nèi)容。
語文教材通常是一個單元圍繞某一主題，由幾個相關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容按照一定順序組合成的。但在實際教學(xué)中，教師可根據(jù)單元目標，按照教學(xué)意圖，重新組合教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容的安排做到前后銜接、連貫。
重組后的教學(xué)，緊緊圍繞主題層層深入，達到了讀寫結(jié)合，較好地實施了教學(xué)目標。學(xué)生的合作意識，創(chuàng)新能力在活動中得到了很好的體現(xiàn)。
3、有機調(diào)整教學(xué)主題。
語文教材是編者依據(jù)整冊任務(wù)布局編排的，但在操作過程中我們教師應(yīng)根據(jù)當?shù)氐膶嶋H需要進行適當?shù)卣{(diào)整。例如，五年級上冊第五組“綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國”，我把這組內(nèi)容調(diào)整到九月份的第三周，與“語言文字的推普周”同時進行。學(xué)生第一步，了解了祖國漢字的文化，也明白從哪些方面去了解漢字，并制定一個詳細的活動計劃；第二步，學(xué)生分別開展各項活動：有搜集資料的，他們了解漢字的演變，漢字的起源，查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)等；有上街查找不規(guī)范漢字并深入了解為什么要寫不規(guī)范漢字，經(jīng)過調(diào)查，有的是找商業(yè)廣告（衣衣不舍），有的是簡化字（山里氿店）等；第三步，每人根據(jù)自己的感受，寫一份調(diào)查報告或談?wù)剛€人看法或制作小報辦成果展示。調(diào)整后的教學(xué)，與推普周有機地結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)而不空，有序而不亂，學(xué)得積極，學(xué)得主動，興趣學(xué)，學(xué)中樂。
（三）有機整合，體現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的生活性
教材中所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容更多的是語言框架，是靜態(tài)的文字、簡單的情景。教師要根據(jù)小學(xué)生的身心特點，給學(xué)生創(chuàng)造生活化的教學(xué)情景，使教學(xué)呈現(xiàn)出鮮活的生命狀態(tài)，給學(xué)生呈現(xiàn)豐富靈活的生活語言，讓他們在生活化的課堂上充分內(nèi)化語言。這樣，教學(xué)過程就會變得生動、活潑、有效，同時也彰顯了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
1、將生活場景引入課堂教學(xué)。
將生活實際引入教學(xué)，能夠激活靜態(tài)的語言，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要、興趣，提升他們主動探究的欲望，促進他們的實踐能力。通過看——議——說等活動，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生積極參與活動，熱烈討論，合作與競爭相結(jié)合的形式使每個學(xué)生的個性都得到了生動的體現(xiàn)和充分發(fā)揮。
2、將課堂教學(xué)延伸到實際生活。
語文課堂教學(xué)還要讓學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)成果延伸到生活中，讓課堂教學(xué)在生活中延續(xù)，讓課堂學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的精彩篇章。例如，四年級下冊第六組課文《鄉(xiāng)下人家》古詩《鄉(xiāng)村四月》和略讀課文《麥哨》，一個縣城長大的孩子對農(nóng)村的生活現(xiàn)象一無所知，老家在鄉(xiāng)下也僅僅是逢年過節(jié)去一次。上完《鄉(xiāng)下人家》后，讓學(xué)生的父母帶著真正走入鄉(xiāng)下農(nóng)村，看農(nóng)民耕田插秧，看農(nóng)民收割菜籽、養(yǎng)蠶，看農(nóng)村的人家養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨等情景，特別是麥子收割的時候，讓學(xué)生摘其麥桿做麥哨吹吹，到桑園地里去摘桑葚吃吃，感受田園風(fēng)光帶來的無限樂趣，同時，也明白作者寫文作詩的喜悅，讓課本內(nèi)容在實際生活中動起來，舞起來，而不是想象中的農(nóng)村形象，讓農(nóng)村也有聲有色，有苦有樂。
3、捕捉生活氣息完成課堂教學(xué)。
生活是一本無字的書，只要善于發(fā)現(xiàn)并捕捉生活相關(guān)聯(lián)的信息，就能很好地完成課堂教學(xué)。例如，五年級下冊第六組“綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界”本組的難點是讓學(xué)生學(xué)寫研究報告。如果學(xué)生對各方面的信息都不是很了解，又怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫研究報告呢？有心的語文老師都不難發(fā)現(xiàn)。上此組內(nèi)容時，正逢“端午節(jié)”前后，于是，“端午前”讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的來歷，上街看看端午的氣息，做端午鞋、買綠豆糕，準備端午用的材料，插艾葉等，同時讓學(xué)生更進一步了解民俗文化的寓意。“端午時”讓學(xué)生吃吃粽子，再看周圍人的行為舉止，喝黃酒、吃蠶豆，墻角灑石灰等，問其因說是辟邪?！岸宋绾蟆弊寣W(xué)生把親身看到的、感受到的、搜集到的都寫在研究報告中。這樣，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，還進一步了解了我國民風(fēng)民俗，學(xué)生的情操得到了進一步的提升。
（2015年5月13日）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好!我是寶塔區(qū)**小學(xué)校長**。首先，請允許我代表**小學(xué)全體師生，對各位的到來表示誠摯地歡迎。下面，我就學(xué)校辦學(xué)層次提升，校園文化特色，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展等方面所做的工作做一簡要匯報，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指正，多提寶貴意見。
一、基本情況。
寶塔區(qū)**小學(xué)又名**小學(xué)，坐落**下、**之濱，始建于1952年，占地面積7198平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教職工122名，省級教學(xué)能手2名；區(qū)級首席教師1名、學(xué)科帶頭人2名、骨干教師11人，在校生3072名，開設(shè)46個教學(xué)班，設(shè)有蘭亭苑、科技園、舞蹈室、多功能學(xué)術(shù)報告廳等標準化部室23個，是一所環(huán)境整潔優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施先進，師資力量雄厚，人文氣息濃郁的全日制學(xué)校。近年來，學(xué)校堅持質(zhì)量立校，深化教育教學(xué)改革，走出了一條特色鮮明的科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。學(xué)校先后榮獲了陜西省校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎，陜西省文明校園、陜西省語言文字示范校、陜西省巾幗文明示范崗、陜西省師德先進集體等各級各類表彰獎勵30余次。
二、以人為本，全面實施精細化管理。
學(xué)校管理關(guān)系著學(xué)校整體工作，關(guān)系著學(xué)校的未來發(fā)展。為此，我們突出以人為本，堅持“教育就是播種愛”的辦學(xué)理念，全面實施精細化管理，力求學(xué)校管理扎實有效。一是明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工，做到了各司其職，明確職責(zé)，形成了學(xué)校教育教學(xué)管理九牛爬坡，個個出力的生動局面。二是建立健全學(xué)校各項管理制度，進一步完善了《教師請假制度》、《教師獎勵制度》《學(xué)校量化考核制度》《安全值班制度》等制度，認真落實中小學(xué)辦學(xué)行為八項規(guī)定，做到了各項工作有章可循，有據(jù)可依。三是重視師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)放在首位，與每位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》、《崗位目標責(zé)任書》、《“三亂”治理承諾書》，并通過師德師風(fēng)經(jīng)驗交流會、師德師風(fēng)演講比賽、群眾路線大討論等創(chuàng)新活動載體，引導(dǎo)教師為人師表，愛崗敬業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德，建立了一支師德高尚和業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍。四是規(guī)范辦學(xué)行為，嚴格執(zhí)行教師“十不準”要求，引導(dǎo)教師善待學(xué)生，依法執(zhí)教，以德樹人。
三、科研興教
，深化教育教學(xué)改革。
為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，學(xué)校提出了“兩動兩學(xué)五優(yōu)化”的高效課堂打造模式。為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，提高課堂教學(xué)效率，我校組織了各類教學(xué)研討活動。一是組織了骨干示范課、青年賽教課、學(xué)科研究課、打造精品課等一系列研討課，努力提高教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建高效課堂；
二是召開教師培訓(xùn)會、經(jīng)驗交流會、教學(xué)研討會、骨干教師講座等教研活動，更新教育理念，改進教育方法；三是通過學(xué)習(xí)深造、遠程培訓(xùn)、繼續(xù)教育、模塊考試等培訓(xùn)形式，提高教師的綜合素質(zhì)和現(xiàn)代化教育技術(shù)的運用能力；四是以強烈的科研興校、科研強校意識，致力于校本研修工作。經(jīng)過不斷實踐、探索，學(xué)校形成文本資料集20冊，實錄課40節(jié)，課件300多件。多項課題成果及教師個人在國家、省、市、區(qū)各級各類比賽中獲獎200余次。與此同時，學(xué)校積極致力于校本教材研究，創(chuàng)辦了校刊《靈韻東小》，內(nèi)容涵蓋了管理之窗、校園動態(tài)、教學(xué)隨筆、學(xué)生風(fēng)采等十余個版塊，全面記錄了學(xué)校的發(fā)展軌跡和師生的成長歷程。
四、全面育人
，促進學(xué)生健康發(fā)展。
**小學(xué)堅持“全面育人、藝術(shù)領(lǐng)先、特色辦學(xué)”宗旨，本著“讓家長省心放心，讓學(xué)生成長成才”的培養(yǎng)目標，提出了“多讀書，讀好書；勤練字，練好字；學(xué)做人，做好人”的要求，實現(xiàn)了“班班不同項、年級有強項、學(xué)校特色項三位一體的素質(zhì)教育格局。一是努力打造素質(zhì)教育活動亮點。**小學(xué)是陜西省唯一一所蘭亭小學(xué)，為了充分學(xué)校的書法教育優(yōu)勢，打造素質(zhì)教育特色，我校以蘭亭苑為窗口，以書法室為陣地，充分發(fā)揮書法社團的引領(lǐng)和帶動作用，并將書法列入課表，確定每周一、二、四下午最后一節(jié)課為蘭亭書法課，并聘請了陜西省書法協(xié)會會員姜宗儔對學(xué)校46名書法教師進行長期培訓(xùn)，形成了一、二年級鉛筆字，三四年級鋼筆字、五六年級毛筆字的蘭亭書法教育亮點；同時根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，組建了
校園舞蹈團、經(jīng)典誦讀團、剪紙繪畫團、民樂演奏團等特色社團。二是創(chuàng)新開展主題實踐活動。學(xué)校先后開展了“青少年中國夢我的夢”主題教育報告會、
“社會主義核心價值觀”道德大講堂活動，寒假“親子讀書
書香家庭”活動、“拒絕車窗拋物”主題升旗儀式、“三愛三節(jié)”主題班隊會、學(xué)生規(guī)范字書寫大賽、交通安全知識講座、慶六一活動、科技大賽等大型活動12次，使學(xué)生在活動中受教育，在實踐中長才干。三是充分發(fā)揮功能部室優(yōu)勢。為了提高部室的使用率，我學(xué)區(qū)實行行政領(lǐng)導(dǎo)包部室、專職人員管部室、科任教師用部室、量化考核看部室的運行模式。為了滿足學(xué)生的閱讀欲望，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我們對圖書室進行了改建，學(xué)校在每個樓層設(shè)置了圖書角，有專人負責(zé)，全天面向師生開放，同時制作了好書推薦卡、閱讀登記冊、我的閱讀足跡，現(xiàn)已造冊發(fā)放，用來記錄學(xué)生的讀書情況，分享讀書心得，并通過開展親子讀書活動、文學(xué)知識競賽、漢字聽寫大賽等系列活動，努力打造書香校園，讓圖書走進校園、走進教室、走進學(xué)生的心里；為了充分發(fā)揮音樂、舞蹈室作用，我們在原有教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上，進行了擴充，并組建了民樂演奏團、校園舞蹈團，聘請專業(yè)教師執(zhí)教，現(xiàn)已形成由三年級400多人組成的校園舞蹈陣容。**學(xué)區(qū)正在探索由部室管理促進內(nèi)涵發(fā)展之路，讓功能部室真正地服務(wù)于教育教學(xué)，成為校際聯(lián)盟的活動平臺和重要陣地，從而實現(xiàn)教育均衡，資源共享。
五、科學(xué)籌劃，打造校園文化建設(shè)亮點。
近年來，學(xué)校圍繞“以愛育愛”這一理念核心，以培養(yǎng)孩子
良好品格為目的，來規(guī)劃布置學(xué)校的人文環(huán)境，讓孩子們在文化的熏陶中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。一是學(xué)校精心打造了七彩亮麗走廊和傳統(tǒng)文化長廊；二是學(xué)校在教學(xué)樓墻體上展現(xiàn)了大型理念浮雕作品和電子彩屏；三是學(xué)校進一步美化教室、部室、辦公室環(huán)境，重新配備更先進的教學(xué)設(shè)備，努力搭建現(xiàn)代化學(xué)習(xí)、教學(xué)平臺。四是學(xué)校利用階梯空間打造了才藝階梯、德教階梯、翰墨階梯、科技階梯四部不同主題的階梯文化；五是學(xué)校在五個樓層間，營造了以安全教育和陜北特色文化為核心的樓層文化；六是突出“蘭亭小學(xué)”的育人氛圍，將“蘭亭苑”作為我校的特色部室，以傳承和弘揚中華書法藝術(shù)作為教育教學(xué)的重要內(nèi)容，開展了“從小寫好中國字，長大做好中國人”的書法繪畫主題教育活動，并組織教師基本功大賽、師生現(xiàn)場書畫大賽、“書法之星”大賽等多項活動，營造了翰墨飄香，書韻濃郁的校園氛圍，構(gòu)建形成了獨具東小特色的“一走廊、一長廊、二墻體、三部室、四階梯、五樓層、六蘭亭”校園文化建設(shè)亮點，意蘊深遠的校園文化連續(xù)三年獲得陜西省校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎。
六、后勤保障，努力構(gòu)建和諧校園
一是用心服務(wù)。工作中，學(xué)校積極關(guān)注師生的現(xiàn)實需求和發(fā)展需求，主動提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，切實做好教學(xué)后勤服務(wù)工作。1、落實專人，妥善安排，做好“營養(yǎng)餐”和飲用水管理工作，確保師生飲食安全；2、考慮周到，服務(wù)到人，做好做細辦公用品，班級用品的發(fā)放工作；3、每日巡查，常態(tài)化檢查校舍和教學(xué)設(shè)備設(shè)施，特別是多媒體投影儀、照明電器、取暖設(shè)施的安全使用
，并及時維修暖氣散熱片、桌凳、門窗、玻璃等；4、做好兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日慶祝活動和各類節(jié)目演出、考試工作的后勤服務(wù)工作；5、積極綠化美化校園環(huán)境，為師生創(chuàng)設(shè)一個人境和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
二是警鐘長鳴。安全重于泰山，學(xué)校秉持對師生負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)、對生命負責(zé)的態(tài)度，通過家長會、班（隊）會、電子彩屏、告家長書等扎實做好安全宣傳教育工作。同時落實安全巡查制度、門禁制度，定期進行消防、安保設(shè)備設(shè)施保養(yǎng)工作，進行緊急疏散演練活動，確保師生安全，努力打造平安校園。另外學(xué)校積極協(xié)調(diào)交警、片警、街道辦等加大對學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理工作，確保校園周邊安全穩(wěn)定。
三是規(guī)范管理。后勤工作人員在搞好后勤服務(wù)的同時，嚴格執(zhí)行財務(wù)管理制度，實行五筆會簽，定期清帳理財，認真抓好校產(chǎn)管理。定期檢查核對各辦公室、教室和部室財產(chǎn)，做到帳、物相符，并加強對低值易耗物品的管理工作，嚴格執(zhí)行審批、發(fā)放手續(xù)，用規(guī)范管的理和完善的制度管好用好學(xué)校的財和物。
（一）安全。按《區(qū)中小學(xué)（園）安全專項治理考核標準》檢查安全工作并附有各項自查工作小結(jié)報各科室。幼兒園配備專業(yè)保安1人（傳達室2人）幼兒園已按上級要求配備保安警械及報警系統(tǒng)
（二）穩(wěn)定。召開全體教職工大會，學(xué)習(xí)傳達落實新學(xué)期工作會議精神及下達實驗幼兒園園務(wù)計劃和教學(xué)計劃。
二、假期及新學(xué)期開學(xué)工作情況
假期工作匯報：
1假期亮點。幼兒園有部分孩子留園，園領(lǐng)導(dǎo)和教師輪流值班。園長應(yīng)市教育局學(xué)前教育處之約為市園長培訓(xùn)班100多名園長進行了“幼兒園的保育工作”主題講座交流，主任為市幼兒園課程標準培訓(xùn)班十縣區(qū)講學(xué)交流12次，教師6人參加了市幼兒園課程標準培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并獲合格證。主任和黨員冒著酷暑高溫在園值班。
2假期成果。7月，園長與網(wǎng)絡(luò)科技有限公司合作，為實驗幼兒園在“中國幼兒在線”開通終身免費網(wǎng)站。通過google,百度等搜索能快速的找到我們的幼兒園，在這個平臺內(nèi)，有一個從園長到老師的自上而下的oa辦公系統(tǒng)，加入這個平臺等于幼兒園免費購買了一套基于互聯(lián)網(wǎng)的辦公管理系統(tǒng)。通過此平臺，了解其他幼兒園的相關(guān)教學(xué)特色、教學(xué)理念、管理制度、教學(xué)方案等等，并且與她們進行互相溝通與交流，進行自我學(xué)習(xí)和提升，從而真正的達到幼兒資源的大共享；
3假期榮譽。實驗幼兒園參加語言文字報全國特色語文示范學(xué)校評選，區(qū)實驗幼兒園入圍全國200家特色語文示范學(xué)校！園長起草撰寫的“淺談國際象棋教學(xué)與幼兒潛能的開發(fā)”一文入編由中國教育學(xué)刊、中國教育學(xué)會主編的教育奠基中國“百家校長倡言求是”182頁。7月4日，日報記者撰寫的人物__“為孩子們編織五彩的天空.”——記區(qū)實驗幼兒園園長、“中國教育精英人物”
開學(xué)工作匯報：
1．8月20日幼兒園領(lǐng)導(dǎo)召開園領(lǐng)導(dǎo)會議。8月25日全體教職工上班，8月26日幼兒體檢92人。8月30日召開新生家長會。9月1日幼兒園開學(xué)，全園師生精神面貌非常好。
2幼兒園在開學(xué)前對全園環(huán)境衛(wèi)生進行了清掃，更換了家長園地專欄，自制了各班活動區(qū)域材料。
（一）認真開展開學(xué)工作督查
我縣教育局與我室于2月23日至25日，抽調(diào)32名機關(guān)干部，按照督學(xué)責(zé)任區(qū)分工組成8個開學(xué)督查小組，對照《永順縣XX年春季開學(xué)工作督查要點》，采取聽匯報，檢查資料，實地查看，走訪教師、學(xué)生和學(xué)生家長，當場反饋檢查情況等方式對全縣63所中小學(xué)的入學(xué)保生、安全衛(wèi)生、收費財務(wù)、政工、教學(xué)常規(guī)和94所民辦幼兒園安全等工作進行了全面檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要求整改直至合格。
（二）加大督學(xué)隊伍建設(shè)
我室將全縣各級各類學(xué)校及幼兒園劃分為5個督學(xué)責(zé)任區(qū)，聘請教育局機關(guān)業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗豐富、認真負責(zé)、嚴謹細致的中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部為兼職督學(xué)，負責(zé)對所轄區(qū)域內(nèi)學(xué)校及幼兒園進行不定期隨訪檢查、督導(dǎo)，規(guī)范其辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為打造懂業(yè)務(wù)、勤督導(dǎo)的督學(xué)隊伍，我室對26名督學(xué)集中進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。制定了《永順縣督學(xué)責(zé)任區(qū)工作制度（試行）》（永政教督〔XX〕1號文件），明確了會議學(xué)習(xí)制度、工作制度、考核獎勵制度。要求全縣150個中小學(xué)校及幼兒園懸掛了永順縣督學(xué)責(zé)任區(qū)公示牌，向群眾公布了咨詢電話和電子郵箱，督促學(xué)校及幼兒園配合責(zé)任區(qū)督學(xué)開展督學(xué)工作，接受社會監(jiān)督。
（三）配合上級領(lǐng)導(dǎo)進行調(diào)查研究
6月21日，永順縣政協(xié)副主席吳呈呈來到我室，與我室工作人員座談，針對本縣義務(wù)教育合格校建設(shè)中存在的問題進行考察調(diào)研，尋求解決方法。我室副主任督學(xué)嚴其林主任與局教科所所長張清忠，就義務(wù)教育合格校建設(shè)中存在的配套資金不足、重硬件建設(shè)輕軟件建設(shè)、布局出現(xiàn)倒掛結(jié)構(gòu)、引起新的不均衡等問題做了具體介紹分析。
二、開展專項督查
（一）開展控輟保學(xué)工作專項督查
今年4月，我室連同教育局基教股對該縣三中、永茂、勺哈等13所初中學(xué)校的控輟保學(xué)工作進行了專項督查，在督查中發(fā)現(xiàn)問題，推介經(jīng)驗典型，指導(dǎo)學(xué)校更好地做好這項工作。
教育局副局長胡安澤和縣人民政府主任督學(xué)王敬乾分別帶領(lǐng)一隊督查組，通過進教室清點學(xué)生數(shù)、向老師和學(xué)生了解情況、檢查異動手續(xù)等辦法，掌握了基本情況。下一步，我室將對全縣初中學(xué)校建立分類監(jiān)控制度、建立控輟保學(xué)工作的科學(xué)導(dǎo)向機制，對輟學(xué)特別嚴重、校長無所作為的，教育局將對其實行誡免談話，直至就地免職。
（二）穩(wěn)步推進義務(wù)教育階段合格校建設(shè)督導(dǎo)評估迎檢工作
由于認真學(xué)習(xí)、科學(xué)安排，我縣、建設(shè)的14所合格學(xué)校全部通過省州督導(dǎo)評估。今年下半年，我縣又有11所合格學(xué)校將迎來省州督導(dǎo)評估。為了迎接今年的督導(dǎo)評估，我室于5月12日，對來自保坪完小、首車小學(xué)等11所實施合格學(xué)校建設(shè)學(xué)校校長進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)?？h教育局局長全智、副局長胡安澤、縣政府主任督學(xué)王敬乾出席會議并分別作了發(fā)言。
縣政府副主任督學(xué)嚴其林以軟件資料收集為重點，帶領(lǐng)參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)了《湘西自治州義務(wù)教育合格學(xué)校督導(dǎo)評估評分細則》。緊扣7個一級指標、37個二級指標，依照前兩年迎檢準備工作中發(fā)現(xiàn)的問題和總結(jié)的經(jīng)驗，從建立整理資料的領(lǐng)導(dǎo)小組、匯報材料的格式內(nèi)容、檔案盒編號排序等，都做了認真講解，力求讓學(xué)校通過細致的前期準備，完成各個記分點的資料收集整理工作，全面準確地反映學(xué)校建設(shè)成果。
（三）不定期對學(xué)校教學(xué)工作進行視導(dǎo)
（一）認真開展開學(xué)工作督查
我縣教育局與我室于2月23日至25日，抽調(diào)32名機關(guān)干部，按照責(zé)任區(qū)分工組成8個開學(xué)督查小組，對照《縣2011年春季開學(xué)工作督查要點》，采取聽匯報，檢查資料，實地查看，走訪教師、學(xué)生和學(xué)生家長，當場反饋檢查情況等方式對全縣63所中小學(xué)的入學(xué)保生、安全衛(wèi)生、收費財務(wù)、政工、教學(xué)常規(guī)和94所民辦幼兒園安全等工作進行了全面檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要求整改直至合格。
（二）加大隊伍建設(shè)
我室將全縣各級各類學(xué)校及幼兒園劃分為5個責(zé)任區(qū)，聘請教育局機關(guān)業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗豐富、認真負責(zé)、嚴謹細致的中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部為兼職，負責(zé)對所轄區(qū)域內(nèi)學(xué)校及幼兒園進行不定期隨訪檢查、督導(dǎo)，規(guī)范其辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為打造懂業(yè)務(wù)、勤督導(dǎo)的隊伍，我室對26名集中進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。制定了《縣責(zé)任區(qū)工作制度（試行）》（永政教督〔2011〕1號文件），明確了會議學(xué)習(xí)制度、工作制度、考核獎勵制度。要求全縣150個中小學(xué)校及幼兒園懸掛了縣責(zé)任區(qū)公示牌，向群眾公布了咨詢電話和電子郵箱，督促學(xué)校及幼兒園配合責(zé)任區(qū)開展工作，接受社會監(jiān)督。
（三）配合上級領(lǐng)導(dǎo)進行調(diào)查研究
6月21日，縣政協(xié)副主席吳來到我室，與我室工作人員座談，針對本縣義務(wù)教育合格校建設(shè)中存在的問題進行考察調(diào)研，尋求解決方法。我室副主任主任與局教科所所長，就義務(wù)教育合格校建設(shè)中存在的配套資金不足、重硬件建設(shè)輕軟件建設(shè)、布局出現(xiàn)倒掛結(jié)構(gòu)、引起新的不均衡等問題做了具體介紹分析。
二、開展專項督查
（一）開展控輟保學(xué)工作專項督查
今年4月，我室連同教育局基教股對該縣三中、永茂、勺哈等13所初中學(xué)校的控輟保學(xué)工作進行了專項督查，在督查中發(fā)現(xiàn)問題，推介經(jīng)驗典型，指導(dǎo)學(xué)校更好地做好這項工作。
教育局副局長胡和縣人民政府主任王分別帶領(lǐng)一隊督查組，通過進教室清點學(xué)生數(shù)、向老師和學(xué)生了解情況、檢查異動手續(xù)等辦法，掌握了基本情況。下一步，我室將對全縣初中學(xué)校建立分類監(jiān)控制度、建立控輟保學(xué)工作的科學(xué)導(dǎo)向機制，對輟學(xué)特別嚴重、校長無所作為的，教育局將對其實行誡免談話，直至就地免職。
（二）穩(wěn)步推進義務(wù)教育階段合格校建設(shè)督導(dǎo)評估迎檢工作
由于認真學(xué)習(xí)、科學(xué)安排，我縣、建設(shè)的14所合格學(xué)校全部通過省州督導(dǎo)評估。今年下半年，我縣又有11所合格學(xué)校將迎來省州督導(dǎo)評估。為了迎接今年的督導(dǎo)評估，我室于5月12日，對來自保坪完小、首車小學(xué)等11所實施合格學(xué)校建設(shè)學(xué)校校長進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)?？h教育局局長全智、副局長胡、縣政府主任王出席會議并分別作了發(fā)言。
縣政府副主任以軟件資料收集為重點，帶領(lǐng)參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)了《自治州義務(wù)教育合格學(xué)校督導(dǎo)評估評分細則》。緊扣7個一級指標、37個二級指標，依照前兩年迎檢準備工作中發(fā)現(xiàn)的問題和總結(jié)的經(jīng)驗，從建立整理資料的領(lǐng)導(dǎo)小組、匯報材料的格式內(nèi)容、檔案盒編號排序等，都做了認真講解，力求讓學(xué)校通過細致的前期準備，完成各個記分點的資料收集整理工作，全面準確地反映學(xué)校建設(shè)成果。
（三）不定期對學(xué)校教學(xué)工作進行視導(dǎo)
轉(zhuǎn)眼間，忙忙碌碌的一學(xué)期馬上就要結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，既有沉甸甸的收獲，也有急需改進的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作及下學(xué)期的打算匯報如下，敬請批評指正！
一、本學(xué)期的工作：
1.服從領(lǐng)導(dǎo)，積極執(zhí)行，認真完成學(xué)校科研工作。
本學(xué)期，在魏校長和杜主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我和其他科研組長一樣，認真貫徹領(lǐng)導(dǎo)部署，積極溝通交流團結(jié)合作，指導(dǎo)幫助老師，認真完成各項任務(wù)。做好上傳下達工作，及時細致地把學(xué)校科研通知、要求通知到有關(guān)老師，將老師們的建議、困惑及時給領(lǐng)導(dǎo)匯報；做好建言獻策工作，多學(xué)習(xí)、多思考、多交流；做好科研常規(guī)工作，積極執(zhí)行，抓好落實，順利完成了指導(dǎo)老師制定課題研究計劃、撰寫課題研究周記、評選教育教學(xué)案例心理案例、整理檢查課題材料、準備科研視導(dǎo)等任務(wù)。
2.結(jié)合教學(xué)開展課題研究。
科研源于教學(xué)，促進教學(xué)。本學(xué)期，我結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的實踐繼續(xù)進行《小學(xué)低年級課外閱讀研究》。一方面，進行了推薦閱讀書目、指導(dǎo)閱讀方法、布置摘抄、開展讀書知識競賽、開展讀書交流會等活動；另一方面，整理過程性材料、總結(jié)提煉活動收獲，進行課題研究。
3.樹立“問題即課題”的研究意識。
科研并不神秘，也并不虛空?？蒲信c教育教學(xué)猶如車之兩輪、鳥之兩翼，科研離開了教育教學(xué)便是無源之水、無本之木、空中樓閣，教育教學(xué)離開了科研便會陷于經(jīng)驗主義。本學(xué)期，我以班級管理中的小問題為切入點，發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、解決問題。比如：學(xué)生值日拖拉怎么辦，學(xué)生愛說話怎么辦，班級怎樣在集體比賽中百戰(zhàn)百勝，如何處理班級管理中的“干群矛盾”等。通過對這些小問題的研究，反思梳理了教育思路、積累總結(jié)了教育方法，取得了很好的效果。
4.堅持撰寫教育反思，進行“草根研究”。
專家講到：經(jīng)驗+反思=成功。本學(xué)期我從班級管理研究入手，采用敘事研究法、案例研究法、行動研究法等多種方法，堅持撰寫教育反思30余篇，進行了原汁原味的草根研究。。我開通了名為“追夢老班的博客”，從管理實錄、班級活動、主題班會、問題研究、案例分析、家校共育、班級相冊等不同方面進行了記錄、反思、研究?？梢哉f，這是本學(xué)期我的心血之作，而它給我?guī)淼氖斋@也是豐厚的，更新了教育理念、開闊了教育思路、提升了班級管理水平，更促進了班級的進步與發(fā)展。
5.加強專業(yè)閱讀，促進專業(yè)成長。
如果說撰寫教育教學(xué)反思是促進專業(yè)成長的內(nèi)在修煉，那么閱讀專業(yè)教育教學(xué)書籍則是外在引領(lǐng)。從暑假到現(xiàn)在，我重讀了《第56號教室的奇跡》、《給教師的建議》的一部分，閱讀了陳xx老師的《你能做最好的班主任》、李xx老師的《愛心與民主》、竇xx老師的《回歸教育原點》、張xx的《給年輕班主任的建議》、趙坡老師的《如何帶好差班》、鐘xx老師的《教育西游記》，正在閱讀萬瑋老師的《班主任兵法》，即將要讀閆xx老師的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)做班主任》。通過閱讀，學(xué)到了很多巧妙的方法，讀到了很多精彩的故事，更大大開闊了視野，革新了教育理念。
二、存在的不足：
1.課題研究專業(yè)性、深入性、系統(tǒng)性還需提高。
課題研究還不夠?qū)I(yè)，比較淺顯，不系統(tǒng)，下學(xué)期我將根據(jù)潘主任的指導(dǎo)，提高課題研究的質(zhì)量。
2.工作還需更加細致、更有創(chuàng)新，對老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)還不足。
三、下學(xué)期打算：
1.提高課題研究的質(zhì)量，真正發(fā)揮課題研究的作用。
打造區(qū)域?qū)I(yè)管理團隊。為適應(yīng)天河經(jīng)濟社會發(fā)展需要，更好地為學(xué)前教育改革發(fā)展和優(yōu)化提升服務(wù)，2014年4月，天河區(qū)成立了區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心，組建由幼教專業(yè)為主、計算機、英語專業(yè)為輔的高素質(zhì)管理隊伍，打造區(qū)域?qū)W前教育專業(yè)管理團隊。學(xué)前教育指導(dǎo)中心發(fā)揮自身優(yōu)勢和職能，以建立專家指導(dǎo)庫為切入口，以著力規(guī)范管理、提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建特色、打造品牌為抓手，為區(qū)內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展提供專業(yè)化、特質(zhì)化、且具指導(dǎo)性和前瞻性的服務(wù)，全面提升區(qū)域?qū)W前教育整體水平。
打造園長隊伍管理團隊。領(lǐng)導(dǎo)保育教育工作是園長的中心工作，也是園長專業(yè)能力的核心體現(xiàn)。學(xué)前教育指導(dǎo)中心緊緊抓住園長在幼兒園建設(shè)發(fā)展中的“領(lǐng)頭羊”作用，積極打造高素質(zhì)的園長管理團隊。根據(jù)全區(qū)不同層次幼兒園園長專業(yè)水平差異，制定差異化提升培訓(xùn)方案，對園長開展多種形式的實訓(xùn)培訓(xùn)。開設(shè)園長培訓(xùn)班，聘請國內(nèi)外專家講座，組建研修小組，建立新老幫帶體系，組織到園所跟崗學(xué)習(xí)，參加北京、上海、杭州、長春等地組織的高級園長班，等等，多途徑、多形式推動園長培訓(xùn)工作，全面提高園長的專業(yè)水平和管理能力。實踐證明，各種形式的培訓(xùn)使園長迅速成為幼兒園教育管理的行家里手、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的促進者和引領(lǐng)者，有的快速成長為省、市、區(qū)名園長，有的甚至還擁有了自己的名園長工作室。
二、狠抓基礎(chǔ)常規(guī)管理
加強制度建設(shè)。規(guī)范管理，制度先行。完善的制度是管理工作有效實施的重要前提和根本保證。為進一步加強幼兒園規(guī)范管理，提高保育教育質(zhì)量，天河區(qū)學(xué)前教育不斷加強制度建設(shè)，且著力在“細化”上下功夫， 以增強制度的可操作性。制定《天河區(qū)幼兒園一日活動細則》，規(guī)范幼兒園日常管理，提高保育保教質(zhì)量；制定《天河區(qū)區(qū)屬公辦幼兒園編外人員績效工資分配方案》，落實優(yōu)勞優(yōu)酬機制，調(diào)動教師工作積極性；制定《廣州市天河區(qū)教育局關(guān)于進一步明確區(qū)屬公辦幼兒園管理職責(zé)的意見》，理順區(qū)屬公辦幼兒園管理關(guān)系；制定《天河區(qū)民辦幼兒園管理細則》，進一步規(guī)范民辦幼兒園辦園行為。
加強動態(tài)監(jiān)管。通過實地調(diào)研、視導(dǎo)檢查等形式，對區(qū)內(nèi)不同辦學(xué)主體和辦學(xué)層次的幼兒園進行全面了解，分類指導(dǎo)，切實解決制約幼兒園發(fā)展的實際問題，形成《天河區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心關(guān)于區(qū)內(nèi)集體辦園和民辦園現(xiàn)存問題的匯報》及《天河區(qū)臨時學(xué)前兒童看護點匯報材料》等匯報材料，為幼兒園向區(qū)委區(qū)政府爭取政策及財政支持。同時，通過開展法律法規(guī)、食品衛(wèi)生、消防安全等專題講座和現(xiàn)場培訓(xùn)，進一步強化幼兒園常規(guī)管理的主體責(zé)任，增強幼兒園依法治園意識，提升幼兒園管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理能力和水平。
三、多措并舉提升質(zhì)量
二、工作目標
1、明確辦學(xué)理念，突出辦學(xué)特色，辦人民滿意的小學(xué)教育，讓農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育。
2、健全三級課程體系。按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》要求開齊國家課程科目；按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》要求開設(shè)課程，并開足課時。
3、進一步加強師資隊伍建設(shè)，配齊配足學(xué)科專（兼）職教師，音體美、英語學(xué)科配專業(yè)（專任）教師，建立教師自主研修制度，促進教師專業(yè)成長。
4、以課標理念為指導(dǎo)，構(gòu)建各學(xué)科新授課教學(xué)模式，加大課堂教學(xué)改革的力度，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效益。各年級學(xué)生合格率達98%以上，優(yōu)秀率達70%以上。
5、加強教學(xué)常規(guī)過程管理。進一步修訂、完善各項常規(guī)管理制度；推行教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果公示制度，依據(jù)《山東省普通中小學(xué)教師工作評價指導(dǎo)意見》的精神，制定學(xué)校教師教學(xué)工作評價方案，多方面、多角度地調(diào)動教師工作的積極性。
6、充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道小學(xué)教研會的作用，建立教研會工作制度，制定教研會活動計劃，定期開展本單位的教學(xué)視導(dǎo)活動。
7、強化校本教研管理力度，學(xué)校開展以“解決問題”為目的的專題研討活動，組織開展經(jīng)常性地聽課評課活動，在課題鑒定的基礎(chǔ)上推廣一批課題實驗成果。
8、以活動為切入點，繼續(xù)深化“十好”教育活動，認真實施“五個一”工程，扎實開展各項興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
9、按照“習(xí)慣育人、生活育人、活動育人”的理念，學(xué)校認真組織開展形式多樣的團隊活動。在豐富多彩的團隊活動中讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人。
10、強化“亮點”，突出特色，打造有影響力的辦學(xué)品牌，努力打造一批“鎮(zhèn)名校、區(qū)名校、市名?！?。
三、工作措施
1、解決好學(xué)校定位的問題，從2011年開始，各學(xué)校必須明確自己的辦學(xué)目標和辦學(xué)特色，以墻壁展板的形式將“辦學(xué)理念、辦學(xué)目標、辦學(xué)特色、教學(xué)管理、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”六個方面的內(nèi)容展示出來。此項內(nèi)容列入2011年上半年教學(xué)視導(dǎo)檢查內(nèi)容。
2、加強課程管理，規(guī)范課程設(shè)置，健全三級課程體系，按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》要求，開齊國家課程科目，開全課程；按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》要求開設(shè)課程，開足課時。同時，要加強對各學(xué)科師資配備管理，配齊配足學(xué)科專（兼）職教師。英語、音體美配專任（專業(yè)）教師。
3、以省、市、區(qū)教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定、要求為依據(jù)，各學(xué)校要對備課，上課，課堂教學(xué)，作業(yè)設(shè)置與批改，輔導(dǎo)，當堂當課練習(xí)與檢測，理論學(xué)習(xí)，論文撰寫，教學(xué)計劃，個人研修，執(zhí)教公開課、觀摩課、研究課，課題實驗，團隊活動，聽課與評課，教學(xué)反思，家長會等各方面的工作制度進行重新修訂與完善，使其更加符合課改理念，更加科學(xué)，更具操作性。各學(xué)校要依據(jù)《山東省普通中小學(xué)教師工作評價指導(dǎo)意見》的精神，制定本校教師教學(xué)評價方案，將常規(guī)檢查結(jié)果列入評價方案。學(xué)校應(yīng)按計劃組織相關(guān)人員組成檢查小組定期對教師的常規(guī)工作進行檢查，并進行及時的反饋與跟蹤管理。同時，各學(xué)校要建立常規(guī)檢查結(jié)果公示制度，每月檢查一次，在學(xué)校適當位置設(shè)公示欄，將每次檢查結(jié)果進行公示。
4、繼續(xù)深化校本教研改革，努力提高教師專業(yè)水平。學(xué)校建立聽課、評課制度，組織開展經(jīng)常性的“聽課、評課”活動。人人上研究課，人人參與評課。同時，按照“問題即課題”的原則，組織教師認真開展以“解決問題”為目標的專題研討活動，每個學(xué)期、每個學(xué)科力爭解決幾個教學(xué)中突出的問題，并寫出問題研究報告。對于已經(jīng)立項的實驗課題，各校要組織教師認真開展研究，積極準備課題鑒定，在課題鑒定的基礎(chǔ)上教研室將以現(xiàn)場會的形式推廣一批實驗成果。
5、加強課堂教學(xué)研究，打造精品教案，努力提高課堂教學(xué)的效率，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道教育指導(dǎo)中心要認真總結(jié)前段集體備課的經(jīng)驗，在教師自備的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織好集體備課與研討活動，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。本學(xué)年要特別重視當課、當堂練習(xí)題與檢測題的設(shè)計，并把此項作重點檢查的內(nèi)容之一。本學(xué)年，區(qū)教研室將推出部分學(xué)科新授課課堂教學(xué)模式，各學(xué)校要認真組織教師學(xué)習(xí)、研討，并進行創(chuàng)造性地運用。
6、強化教學(xué)視導(dǎo)，以點帶面，整體推進辦學(xué)水平的提高。本學(xué)年，區(qū)教研室將繼續(xù)組織上下兩個學(xué)期的教學(xué)視導(dǎo)活動。增加視導(dǎo)成績在教學(xué)評價中所占的權(quán)重，強化教學(xué)視導(dǎo)的指導(dǎo)、評價功能。同時，降低視導(dǎo)重心，將教學(xué)點納入視導(dǎo)范圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道教研會要切實發(fā)揮作用，真正擔負起培養(yǎng)骨干教師，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)管理水平等方面的責(zé)任，每學(xué)期要對本單位的所有學(xué)校進行一次綜合視導(dǎo)，將視導(dǎo)成績納入對學(xué)校的評價方案，并以現(xiàn)場會的形式進行反饋，各單位開展教學(xué)視導(dǎo)的情況列入?yún)^(qū)教學(xué)視導(dǎo)內(nèi)容，年終要以總結(jié)的形式報區(qū)教研室。（1）
2011年小學(xué)教研工作計劃相關(guān)文章：
| | | | | | | |
【返回 欄目列表】
7、以活動為切入點，繼續(xù)深化“十好”教育活動，認真實施“五個一”工程，扎實開展各項興趣小組活動。各學(xué)校不僅要制定活動方案、活動計劃、活動記錄、評價打分表、評價結(jié)果統(tǒng)計。更重要的是不作表面文章，扎實、認真地開展活動。既要有班級活動，又要有校級活動?；顒佑涗浖纫形淖植牧?，又要有照片、音像資料。照片資料要裝訂成冊。班內(nèi)及學(xué)校均要有評選結(jié)果展板，校級小明星、小標兵要佩戴標志牌或獎?wù)隆?/p>
8、按照“習(xí)慣育人、生活育人、活動育人”的理念，各校要在“十好”教育活動、“五個一工程”、“興趣小組活動”開展的基礎(chǔ)上，可有選擇性地開展“主題教育”活動。如“感恩教育活動”、“愛心教育活動”、“激勵學(xué)習(xí)教育活動”、“愛家、愛校、愛國教育活動”、“文明禮儀教育活動”、“生活安全教育活動”、“交通安全教育活動”、“法制教育活動”、“革命傳統(tǒng)教育活動”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動”、“少年兒童自我保護教育活動”、“個人衛(wèi)生與疾病預(yù)防教育活動”等等。各學(xué)校要將“十好”教育活動、“五個一工程”、興趣小組活動，各類主題教育活動及其他團隊活動按“校級”、“班級”活動統(tǒng)一進行規(guī)劃，以墻壁展板的形式列出“校級”、“班級”活動安排一覽表，直觀地把活動內(nèi)容展示出來。學(xué)校成立團隊活動中心，有專人負責(zé)各級各類活動，做到定內(nèi)容、定計劃，定期開展活動。
9、按照“五園”創(chuàng)建要求，優(yōu)化校園環(huán)境，強化校園文化建設(shè)。每個學(xué)校要在衛(wèi)生、綠化、美化方面自我嚴格要求，做到持之以恒?！皩W(xué)校無小事，事事皆育人”。同時，各校要大力加強學(xué)校文化建設(shè)。多掛教師、學(xué)生的作品，每個學(xué)校都要設(shè)計墻壁、樓道文化長廊，展示教師的教學(xué)成果，展示學(xué)生的精品佳作，展示學(xué)?；顒拥倪^程、成果。每位校長都要清楚：學(xué)校的墻壁是會說話的；從學(xué)校的墻壁上別人會知道你做了什么，知道你的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育成果及辦學(xué)水平。創(chuàng)建有品味的校園環(huán)境應(yīng)當是我們共同努力的目標。
附：2011年小學(xué)主要教研工作安排
2011年小學(xué)主要教研工作安排
一月份
1、2011年小學(xué)教研工作總結(jié)。
2、第二學(xué)期單元測試題修訂、編寫。
3、小學(xué)部分課題實驗鑒定。
4、第一學(xué)期期末考試試題命制。
二月份
1、2011—2011學(xué)年度第一學(xué)期期末考試。
2、部分學(xué)科寒假教師培訓(xùn)會。
3、德育學(xué)科化課題實驗情況調(diào)研。
三月份
1、參加市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。
2、全區(qū)小學(xué)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動。
3、上半年小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)。
四月份
1、教學(xué)視導(dǎo)。
2、小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀摩研討。
3、小學(xué)語文課堂教學(xué)研討。
五月份
1、全區(qū)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)反饋會。
2、“快樂英語”課題實驗研討。
3、區(qū)級課題實驗調(diào)度會。
4、德育課堂教學(xué)研討會。
六月份
1、“十好”教育、興趣小組，考查學(xué)科現(xiàn)場考查、測試。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例評選。
3、期末考試命題。
4、小學(xué)“攀登英語”課題研討。
七月份
1、參加省、市各學(xué)科教學(xué)研討會。
2、上半年小學(xué)教研活動總結(jié)。
八月份
1、部分學(xué)科教師培訓(xùn)會。
2、新教師崗前培訓(xùn)會。
九月份
1、全區(qū)創(chuàng)新課評選活動。
2、參加省、市各學(xué)科教學(xué)研討活動。
3、下半年教學(xué)視導(dǎo)。
十月份
1、教學(xué)視導(dǎo)。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會。
3、區(qū)級課題實驗鑒定準備。
4、小學(xué)英語多媒體新授課教學(xué)研討會。
5、小學(xué)體育教學(xué)研討會。
十一月
1、教學(xué)視導(dǎo)反饋會。
2、科學(xué)課堂教學(xué)研討會。
3、“口語交際”、“習(xí)作教學(xué)”研討會。
4、全區(qū)美術(shù)教師外出寫生、作品匯報展。
5、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評選。
十二月
1、部分課題實驗鑒定。
2、教科研工作總結(jié)。
3、編制單元測試題。
[2]
一、問責(zé)對象
問責(zé)對象為所有從事教育教學(xué)和后勤服務(wù)人員。教職工問責(zé)制根據(jù)教職工崗位職責(zé)進行，是對教職工由于故意或者過失，不履行或者不正確履行職責(zé)，以致影響學(xué)校工作，或者損害教職工或?qū)W生的合法權(quán)益，給學(xué)校造成不良影響和后果的行為，進行內(nèi)部監(jiān)督和責(zé)任追究。其中不履行職責(zé)，包括拒絕、放棄、推諉、不完全履行職責(zé)等情形；不正確履行職責(zé)，包括無合法依據(jù)以及不依照規(guī)定程序、規(guī)定權(quán)限和規(guī)定時限履行職責(zé)等情形。
二、問責(zé)原則
問責(zé)堅持權(quán)責(zé)統(tǒng)一、實事求是的原則；公正、公平和追究責(zé)任與改進工作相結(jié)合的原則；教育與懲處相結(jié)合的原則。
三、具體問責(zé)對象及內(nèi)容
問責(zé)對象或所在部門出現(xiàn)下列情形之一的，應(yīng)當依照本辦法問責(zé)：
行政問責(zé)
行政問責(zé)的對象為學(xué)校管理人員（學(xué)校中層干部及以上干部）。
問責(zé)對象有下列情形之一者，應(yīng)追究其責(zé)任。
1.部門內(nèi)不團結(jié)，與其他部門工作不協(xié)作，影響工作正常開展。
2.因拒絕、放棄、推諉等情形而未完成職責(zé)內(nèi)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)的。
3.未執(zhí)行上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示、決策，影響政令暢通和學(xué)校整體工作部署的。
4.對教職工提出的申報、建議不辦理、不答復(fù)，造成不良影響和工作損失的。
5.因工作失職、瀆職，影響校園穩(wěn)定，出現(xiàn)失火、盜竊、食物中毒等事故的。對上瞞報、虛報、遲報突發(fā)事件和事故的。
6.在發(fā)生各種自然災(zāi)害、重大突發(fā)事件等事關(guān)師生生命財產(chǎn)安危的緊急時刻，拖延懈怠，推諉塞責(zé)，造成不良后果和惡劣影響的。
7.違反財經(jīng)紀律，私設(shè)小金庫，截留挪用資金，亂收費的。
8.在工程建設(shè)、物資設(shè)備采購中，出現(xiàn)問題，造成損失的。
9.在人事調(diào)配、職稱評聘、科研項目評審、評優(yōu)等工作中，不按程序，違規(guī)操作，造成不良后果的。
10.應(yīng)追究責(zé)任的其他事項。
教師問責(zé)
教師問責(zé)對象為所有任課教師（包括合同制教學(xué)人員）。
1.職業(yè)道德水平不高，存在體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的。
2.違反社會公德或其他與自己身份不相符的行為，在社會上造成不良影響的。
.在質(zhì)量抽測、督導(dǎo)評估、視導(dǎo)等重要活動中出現(xiàn)考核質(zhì)量不達標，給學(xué)校聲譽帶來嚴重影響的。
4.因教學(xué)不當引起學(xué)生、家長上訴、上訪的。
5.在學(xué)校各項經(jīng)濟活動中違反財經(jīng)紀律和制度，有違規(guī)收費行為的。
6.不認真履行崗位職責(zé)，對學(xué)校做出的決定或安排的工作拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力，給工作造成損失的。
7.隨意調(diào)課，亂辦班、組織或變相組織訂購教輔資料等辦學(xué)行為不規(guī)范的。
8.在學(xué)校中鬧糾紛，不團結(jié)，在教職工中造成不良影響的。
9.在教學(xué)工作中經(jīng)常遲到、早退，一學(xué)期累計曠課2節(jié)以上的。
1 0.應(yīng)追究責(zé)任的其他事項。
班主任問責(zé)
班主任問責(zé)對象為所有班主任（包括代課班主任）。
1.品行不良、體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生，影響較壞。
2.漏報學(xué)生學(xué)籍、助學(xué)金等工作的。
3.對違紀學(xué)生不談話，無教育談話記錄，無轉(zhuǎn)化問題生教育談話記錄。
4.不善于團結(jié)任課教師，無聯(lián)系、溝通。當著學(xué)生的面對任課教師或其他學(xué)科教師隨意評頭論足或蔑視、貶低。
5.不按時召開班委會和班會，會議無記錄，不認真組織開展班級活動。
6.30%的家長對班主任教育工作不滿意。
7.安全教育及措施不力，班里出現(xiàn)不安全行為，并造成不良影響。
8.在學(xué)生中亂收費（學(xué)生、家長投訴且情況屬實）。
9.應(yīng)追究責(zé)任的其他事項。
行政工作人員問責(zé)
問責(zé)對象為全校教輔人員（包括合同制工作人員）。
1.上班拖拉松散，經(jīng)常遲到，學(xué)校督查兩次不在崗的。
2.學(xué)校師生到各科室報投服務(wù)，而報投部門未履行職責(zé)，或未及時采取有效措施，對教學(xué)及其它工作造成一定影響的。
3.未認真履行職責(zé)，對師生報投服務(wù)的事項，無正當理由拖延不辦或未給予明確答復(fù)的。
4.因工作瑕疵，造成師生反復(fù)報投服務(wù)的。
5.因工作人員失職、推諉扯皮、行為失當?shù)龋绊懡虒W(xué)及其它工作的。
6.對要求限期解決有關(guān)后勤服務(wù)事項，未按期完成，且事先未說明情況，對教學(xué)工作造成影響的。
7.因不主動檢查，及時采取有效措施，或處置不當，造成安全事故的。
8.在后勤服務(wù)工作中失職、瀆職，造成不良后果和惡劣影響的。
9.應(yīng)追究責(zé)任的其他事項。
四、責(zé)任追究的方式
1.誡勉談話。
2.取消當年評優(yōu)評先、職稱晉升資格。
3.責(zé)令做出書面檢查。
4.調(diào)整工作崗位，低聘或者緩聘。
5.給予行政處分。
6.經(jīng)濟賠償。凡造成經(jīng)濟損失的，要按責(zé)任輕重、損失大小，按一定比例實行經(jīng)濟賠償。
五、問責(zé)程序
校長可根據(jù)下列情況啟動問責(zé)程序：
1.師生、家長和其他組織向?qū)W校提出的附有相關(guān)證據(jù)材料的舉報。
2.上級主管部門在學(xué)校專項考核評比中提供的學(xué)校工作出現(xiàn)重大失誤的材料。
3.上級機關(guān)的指示或建議。
4. 新聞媒體曝光的材料。
這里，辦學(xué)理念獨特：修德為先、啟智為要、強體為本、成才為上。
這里，辦學(xué)條件優(yōu)越：教學(xué)、實驗、生活設(shè)備一應(yīng)俱全。多媒體設(shè)備兩套，圖書、閱覽、微機、攝像、廣播系統(tǒng)完備。
這里，育才力量雄厚：107名教職工中，有高級教師5人，中級教師91人，屬于省市級骨干教師的占五分之一，學(xué)歷合格率達100%。
這里，辦學(xué)規(guī)模逐漸擴大：現(xiàn)有25人教學(xué)班，1838名在校學(xué)生 。適齡少年入學(xué)率達99%，畢業(yè)率100%。
這里，教育質(zhì)量上乘：綜合實力屬于黃岡市示范、黃岡市普通初中先進單位、教育技術(shù)裝備先進單位；中考和競賽成績突出，?？渡讲杌ā帆@全省一等獎。
這里，承擔了“創(chuàng)新教育”、“綜合實踐”等多項省級科研課題，并小有成果。
起步——建構(gòu)立項
為了確保教科研的落實，學(xué)校于2003年初成立了科研處，配備了一名主任，并由一名副校長分管，同時制定了遠期目標和近期計劃。
2003年以前，學(xué)校積極參與縣域之內(nèi)的異步教學(xué)和物理STS實驗研究，取得了一些成績，但上不了檔次，出不了品位。2002年底，學(xué)校抓住市教科院下發(fā)的湖北省十五重點科研課題——《初中創(chuàng)新教育研究與實踐》的契機，向市院申報了涉及六個學(xué)科，八個子課題的創(chuàng)新教育立項方案，很快得到了市院的立項，正式投入研究，并建立了三個實驗體系。
一是學(xué)科創(chuàng)新實驗體系。語文確立了作文個性化與閱讀個性化“生活源泉與個性化發(fā)展”課題；數(shù)學(xué)確定了“探究式學(xué)習(xí)研究與實驗”，“課堂教學(xué)中求異思維研究”；英語確定了“英語閱讀能力的培養(yǎng)與研究”；物理學(xué)科確立了“物理合作學(xué)習(xí)研究”；政治學(xué)科確立了“政治實踐途徑研究”；音樂確立了“音樂地方特色研究”；美術(shù)學(xué)科確立了“美術(shù)鄉(xiāng)土教材研究”等。
二是實驗班體系。開展之初，我校只確定在三個年級六個班中開展實驗；實驗運行階段，擴大到八個班，到今年初，全面鋪開到學(xué)校24個班。
三是實踐內(nèi)容體系。全校107個任課教師全面參與人人自己的研究課題，個個都有整套的方案計劃及實踐過程記錄、階段總結(jié)與反思。
跨步——有序推進
1、實驗運行階段
根據(jù)學(xué)科、類型與學(xué)段的不同，反復(fù)探索，不斷實踐，形成各具特色的創(chuàng)新課堂模式。語文學(xué)科的個性化作文指導(dǎo)“啟發(fā)——激情——引導(dǎo)——動筆——互評”模式；精讀課文“導(dǎo)——悟——創(chuàng)——評”模式；數(shù)學(xué)課的“準備——發(fā)現(xiàn)——探究——質(zhì)疑——應(yīng)用——延伸”模式；物理課的“設(shè)疑——操作——觀察——小結(jié)——質(zhì)疑——討論——解釋——歸納”八步教學(xué)模式；化學(xué)課的“問（激活思維）——動（多維互動）——探（探索求知）——導(dǎo)（歸納引導(dǎo)）——創(chuàng)（應(yīng)用遷移）”模式；音樂課的“興趣感知——模仿感悟——情景與體驗——創(chuàng)新展現(xiàn)”等模式。創(chuàng)新課實驗推廣到大多數(shù)學(xué)科，涉及到絕大多數(shù)教師。
2、全面實踐階段
全面推行、全員參與、全方位實踐；在教師中推廣模式；開設(shè)示范課，觀摩課和實踐活動課；說講創(chuàng)新研討課，寫創(chuàng)新實踐、創(chuàng)新反思論文；召開學(xué)科創(chuàng)新說課聽課研討會；舉辦創(chuàng)新論壇；舉辦創(chuàng)新實踐，創(chuàng)新反思講座；調(diào)整完善各學(xué)科堂教學(xué)模式；全面探索新的創(chuàng)新策略。
3、踴躍投身課改
2004年秋進入新課改后，我校教師全員參與培訓(xùn)，七年級教師重點訓(xùn)練，在隨后的全縣語、數(shù)、外三大科研討會上，分別推出了與課改俱進的三篇實驗介紹。占全縣發(fā)言材料的三分之一，學(xué)校在語文、數(shù)學(xué)、物理、音樂等學(xué)科還承擔了全縣教師新課程培訓(xùn)主講任務(wù)。
4、不斷外派學(xué)習(xí)
外派學(xué)習(xí)時不放過每一次機遇，近三年，我們先后派出126人次赴北京、武漢、黃岡、武穴、羅田、孝感、黃梅、蘄春觀摩學(xué)習(xí)，參加研討會，學(xué)校相繼在黃梅、市院參加全市的創(chuàng)新教育專題會議，并分別作了《穩(wěn)步、科學(xué)有序地開展課題研究與實驗》、《創(chuàng)新教育第二階段小結(jié)》專題發(fā)言。
飛步——全面開花
新學(xué)年各學(xué)校要開展好教師“詩書誦讀”活動?；顒右浴伴喿x?成長”為主題，以全面提高教師教育理論水平和綜合素質(zhì)為宗旨，通過創(chuàng)建形式多樣的讀書活動和交流平臺，開闊視野，豐富底蘊，提升品位，讓讀書成為習(xí)慣，成為教師專業(yè)發(fā)展的催化劑和助推器。
好文章是寫出來的，更是讀出來。各學(xué)校要堅持必讀和選讀相結(jié)合，精讀與泛讀相結(jié)，專業(yè)閱讀與大眾閱讀相結(jié)合的原則。語文教師要教給學(xué)生多種讀書方法：指讀，讓學(xué)生學(xué)會最基本的讀書方法；聯(lián)系生活讀，培養(yǎng)學(xué)生的真情實感；帶著問題讀，提高學(xué)生釋疑解惑的能力；帶著想象朗讀，激勵學(xué)生展開想象的翅膀?？傊?，讓我們在賞讀詩書的過程中，讓思緒在書香中飛揚，使情感在誦讀中升華。
二、開展課例研究，提高課堂教學(xué)實效。
以提高課堂教學(xué)實效為目的，以課例研究為手段，通過團隊互助、多個輪次的打磨過程，促進有效課堂研究的上檔升級，全面提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要進一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟遠程研修平臺有關(guān)“課例研究”的方法與案例，以優(yōu)秀的課例研究模式為指導(dǎo)，深化自己的課堂教學(xué)。
三、加強學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，提高教師的整體教學(xué)水平。
小學(xué)語文教學(xué)直接影響學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，進而影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程以及學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
1、重視對課標的研究學(xué)習(xí)，整體掌握教材內(nèi)容體系。
要加大對課標的研究學(xué)習(xí)，教師不僅要學(xué)習(xí)鉆研所教年級的教材，還要整體閱讀感知全套教材。
2、拼音、寫字、識字教學(xué)。
漢語拼音教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會正確拼讀，拼音教學(xué)要遵循實用性和趣味性原則?？刹捎媚顑焊琛⒕幙谠E、講故事、做游戲等靈活多樣的教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。盡早將拼音教學(xué)與識字、閱讀教學(xué)相結(jié)合，防止進行枯燥、單調(diào)的拼音背誦和拼讀練習(xí)。
3、課堂教學(xué)。
閱讀教學(xué)要重視和加強讀的訓(xùn)練，每堂課學(xué)生讀書的時間應(yīng)保證在10分鐘以上。
4、口語交際和作文教學(xué)。
重視培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽、使用禮貌語言的習(xí)慣；師生對話、生生對話要養(yǎng)成目隨聲行的良好交流習(xí)慣。讓學(xué)生在有意義的學(xué)習(xí)和社會活動中鍛煉口語交際能力。
四、實施好骨干教師培養(yǎng)工程。
以“四名”工程評選為契機，以促進教師專業(yè)成長、打造名師團隊為宗旨，遵循骨干教師成長規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，造就一批師德高尚、理念先進，有成熟的課堂教學(xué)模式和鮮明的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成果突出，市內(nèi)外有影響，教學(xué)與科研有成果，具有引領(lǐng)和輻射作用的名師團隊，為全市素質(zhì)教育的持續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
（一）認真選拔
各單位要通過聽課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié)，選拔出本學(xué)科的骨干教師人選，并報教研中心備案。各學(xué)校負責(zé)對骨干教師人選的日常動態(tài)管理和考核，教研中心對各學(xué)校確定的骨干教師培養(yǎng)人選實行備案管理和動態(tài)指導(dǎo)，并通過教學(xué)視導(dǎo)以及專項檢查，進行跟蹤指導(dǎo)和考察，其結(jié)果納入學(xué)校的教師培訓(xùn)考核。
（二）、跟蹤培養(yǎng)
1、請進來，開展市級“名師推動工程”。
教研中心將在本學(xué)期聘請我省、威海市級名師舉行示范課觀摩，學(xué)習(xí)名師成長的經(jīng)驗，讓骨干教師走近名師，學(xué)習(xí)名師，促使骨干教師自覺向名師靠攏。
2、要走出去，加大外出學(xué)習(xí)的力度。
各學(xué)校要創(chuàng)造條件，積極支持骨干教師參加各種形式的外出進修學(xué)習(xí)。對每次外出學(xué)習(xí)要采取措施，鞏固拓展學(xué)習(xí)效果：一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)“移植”式公開課、觀摩課。
3、要“搭臺子”，讓骨干教師唱戲。
