序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇惠農(nóng)政策學(xué)習(xí)材料范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

雖說心懷滿腔熱情，可農(nóng)村工作的繁瑣復(fù)雜性仍出乎我的意料之外。為了更快的投入工作，找到切入點(diǎn)，上任之初，我就調(diào)出村級(jí)資料，詳細(xì)了解村情概況，制定工作計(jì)劃，走訪各組村民，制造機(jī)會(huì)和村民溝通，加強(qiáng)相互了解，讓村民能夠認(rèn)識(shí)并接受我....村總面積...平方公里，總耕地面積...畝，總?cè)丝?..人，共...戶，由..個(gè)村民小組組成，由于人口居住分布在溝兩邊較分散，所以每次走訪總累得腰酸腳痛，對(duì)一個(gè)女孩子來說我的“瘋跑”顯得有些另類，可村民的微笑和熱情讓我知道自己是對(duì)的。每天我堅(jiān)持第一個(gè)到村委，日常工作中主動(dòng)向老村干部們請(qǐng)教工作方法，并對(duì)實(shí)際問題提出自己的意見。他們都是本村成長的干部，對(duì)問題的看法和處理上都有獨(dú)到之處，雖然對(duì)我這個(gè)....不一定合適，但對(duì)我的成長都有很大的指導(dǎo)作用。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí) 提高思想素質(zhì)

在思想上，我始終嚴(yán)格要求自己，積極參加集體活動(dòng)。我同大家一道認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)了相關(guān)的惠農(nóng)政策，使自己對(duì)黨的新農(nóng)村建設(shè)中的方針、政策以及涉農(nóng)法律法規(guī)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，工作之余，我除了每天工作日志的記錄外，更加注重對(duì)農(nóng)村相關(guān)法律法規(guī)，尤其是土地、計(jì)劃生育以及選舉等法律的學(xué)習(xí)。素質(zhì)上，我時(shí)常向支書、周圍同事們學(xué)習(xí)對(duì)黨的事業(yè)的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)定的政治立場和堅(jiān)定的信仰，使自己在思想素質(zhì)上有了新的進(jìn)步，本著熱情服務(wù)、勤奮工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，立足崗位開展工作，以“服務(wù)農(nóng)村，服務(wù)基層，服務(wù)群眾”作為自己的工作宗旨。

認(rèn)真細(xì)致 扎實(shí)各項(xiàng)工作

“把群眾呼聲作為第一信號(hào)，把群眾需要作為第一考慮，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)”，在工作中，我始終牢記群眾利益無小事，一直努力踐行著這一開展農(nóng)村工作的基本原則。...年..月..9日，我參加了關(guān)于...市全面推行城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)工作動(dòng)員大會(huì)，回來后我積極學(xué)習(xí)材料及業(yè)務(wù)知識(shí)，配合村委進(jìn)行大力宣傳：貼標(biāo)語、掛橫幅、上門講解等，通過前期的入戶調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我村很多老人都有心參保，但有的是年齡大沒有身份證，有的是以前入?yún)⒈：箢I(lǐng)不到錢，擔(dān)心這次一樣領(lǐng)不到錢，我摸清了這些基本情況后，有針對(duì)性地上門做工作，沒身份證的，我?guī)退麄冝k理臨時(shí)身份證，有各種擔(dān)心顧慮的我上門給他們?cè)敿?xì)講解這次保險(xiǎn)的性質(zhì)和實(shí)惠，到年齡的這個(gè)月辦理，下個(gè)月就能領(lǐng)錢。隨著工作的深入，到目前為止我村已參保四，五十戶，期間陸陸續(xù)續(xù)的還有人參保。

....年10月底，村兩委班子換屆選舉工作啟動(dòng)，我參與了宣傳發(fā)動(dòng)，開會(huì)投票、記票工作，經(jīng)過多次投票推選，11月5日，我村新一屆黨支部建立，12月5日村委換屆選舉工作圓滿完成，我..票當(dāng)選為村委委員。

....年初，旱情嚴(yán)重襲卷我省，我村也未能幸免，部分小麥已經(jīng)呈現(xiàn)枯黃現(xiàn)象，在配合村委召開了緊急抗旱工作會(huì)議之后，村兩委干部投入緊張的抗旱工作中去，我村利用新打深井對(duì).，二，四，八，九組部分麥地進(jìn)行澆灌，我每天穿梭于各組麥地之間，查看是否有接頭處漏水導(dǎo)致水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，同時(shí)由于水管有限還得協(xié)調(diào)各隊(duì)在澆地過程中出現(xiàn)的一些小摩擦，那段時(shí)間，由于經(jīng)常在澆過的濕地里來回走，我有雙鞋跟都擰掉了，但是看到被搶澆的200多畝麥苗又綠綠蔥蔥的，心里甭提多高興了，民以食為天，自己只不過累一點(diǎn)，但卻能保住村民們的口糧，有什么值得抱怨的呢？

今年三，四月份，手足口病開始蔓延，我村十組連續(xù)出現(xiàn)3例病例，我主動(dòng)申請(qǐng)負(fù)責(zé)我村手足口病的防控，那些天，我每天早早起床步行半個(gè)多小時(shí)趕到十組小區(qū)處監(jiān)督村醫(yī)對(duì)外環(huán)境進(jìn)行消毒，待外環(huán)境消毒完畢，我挨家挨戶上門提醒和查看村民內(nèi)環(huán)境的消毒，尤其是有孩子的家庭，每天最少四次噴灑84消毒液進(jìn)行消毒，同時(shí)到人多的地方對(duì)手足口病的知識(shí)進(jìn)行講解，消除村民們談病色變的觀念，對(duì)他們宣傳十五字方針，要真正做到家庭及個(gè)人的衛(wèi)生清潔。對(duì)于已出現(xiàn)的3例病例，我每天和村醫(yī)一起上門查看病人情況，同時(shí)做好隔離記錄，到現(xiàn)在為止，我村十組小區(qū)及與其緊挨著的八組小區(qū)再無一例病例發(fā)生，孩子們的健康有了保障。

..年...月，是我到....村任職以來最忙的一個(gè)月，也就是這個(gè)月，村民們的吃水難及行路難問題得以解決。由于我村底部是正在開采的煤層，我村大部分村民家都出現(xiàn)井干涸現(xiàn)象，許多村民只能靠買水以維持生活之需，...年下半年村委籌資新打深井一口，但由于資金等原因一直未安裝水管，在今年5月份村委利用多方籌措的資金購買了一批水管開始進(jìn)行送水入戶工程，在這期間，我每天早出晚歸，對(duì)村民所挖管道深淺進(jìn)行驗(yàn)收；對(duì)各組所領(lǐng)水管直徑尺寸及長度進(jìn)行確認(rèn)；放水管時(shí)積極組織協(xié)調(diào)以保水管不扭曲增加使用年限；埋水管時(shí)認(rèn)真監(jiān)督杜絕水管外露現(xiàn)象發(fā)生；接水管，試壓力等工作全程參與，而在安裝自來水的同時(shí)我村積極響應(yīng)上級(jí)“村村通”工程的號(hào)召，一組，九組正在修路，我每天在送水工程告一段落之后，就與其他村干部一起在兩個(gè)路段上監(jiān)督檢查看路基是否平穩(wěn)；坡度及彎度是否合適理；用料是否存在偷工減料現(xiàn)；處理施工工程中施工單位與村民們發(fā)生的矛盾；測長度，量寬度，算平方，填寫驗(yàn)收單；落實(shí)道路硬化后后期路面維護(hù)工作。在一，九組修完路后，馬上又對(duì)我村五組進(jìn)行道路硬化，這個(gè)月共硬化道路3626.6米，解決了928口人的吃水問題，..組的....大爺高興地說：“以后出門再也不用穿膠鞋了，再也不用到遠(yuǎn)處拉水吃了，這得感謝現(xiàn)任的村干部們啊?！蔽蚁胝f的是：大爺，這是我們應(yīng)該做的，我們更應(yīng)該感謝黨的好政策啊。

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篇2

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.088

課程資源的開發(fā)與利用將更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課程資源的引入會(huì)帶動(dòng)教育手段、教學(xué)組織形式等方面的變革，推動(dòng)現(xiàn)有教育模式的改革，提高學(xué)生的主體性。課程資源的開發(fā)與利用對(duì)教師的教學(xué)和視野、教學(xué)技能起到了極大的促進(jìn)、推動(dòng)甚至是挑戰(zhàn)作用，對(duì)于改變“知識(shí)本位”的單一式教育具有極強(qiáng)的實(shí)踐意義。如何開發(fā)和利用課程資源，我認(rèn)為要有以下三種途徑：

一、以學(xué)生為本，抓住開發(fā)利用課程資源的關(guān)鍵點(diǎn)

在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者；要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐；要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材；要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

（一）以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為資源

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起。教師們通過了解和分析學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從學(xué)生熟悉的生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受趣味數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，幫助學(xué)生構(gòu)建新知。

（二）以學(xué)生的個(gè)體差異為資源

學(xué)生個(gè)體之間客觀上存在差異。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要承認(rèn)、尊重、適應(yīng)學(xué)生個(gè)體的差異，而且還要把學(xué)生個(gè)體的差異作為課程資源加以開發(fā)利用。教師可以利用學(xué)生知識(shí)水平間的差異，請(qǐng)知識(shí)豐富，接受能力強(qiáng)的學(xué)生做小老師來講解他們已經(jīng)掌握的知識(shí)，從而幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的和諧發(fā)展。例如，在數(shù)學(xué)單元考試后，我就請(qǐng)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生在課堂上講解試卷，重點(diǎn)講解自己的想法、做法。在數(shù)學(xué)課上教學(xué)平行四邊形讓學(xué)生說一說對(duì)平行四邊形的了解等等。

（三）以學(xué)生的問題為資源

我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)歸功于逢事問個(gè)為什么?！痹诮虒W(xué)過程中學(xué)生不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問題，有的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的疑惑不解，有的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容錯(cuò)誤認(rèn)知。教師要利用學(xué)生的問題資源改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式，使學(xué)生在獨(dú)立思考，思維互動(dòng)的空間內(nèi)自發(fā)自覺地學(xué)習(xí)。

二、挖掘教材，把握開發(fā)利用課程資源的基本點(diǎn)

教材是課程資源最重要也是最基本的資源，學(xué)會(huì)對(duì)教材的重組與整合使它更好的為我所用，敢于并善于對(duì)教材下剪刀，是一個(gè)優(yōu)秀老師的基本功。在開發(fā)和利用教材時(shí)要防止兩種傾向：一是防止無組織無紀(jì)律地脫離標(biāo)準(zhǔn)，隨心所欲。教材是學(xué)生和老師共享的學(xué)習(xí)材料，而且更偏重于學(xué)生。教材作為課程資源的核心組成部分，是經(jīng)過許多專家精心編排，她是濃縮的精華，尊重教材、理解教材是教師進(jìn)行開發(fā)和利用的前提。其二，要防止唯教材論。古人云：“盡信書不如無書。”課程資源是無所不在的，教師一方面要吃透教材，善于理清和利用教材中縱向的聯(lián)系，另一方面應(yīng)該擴(kuò)大眼界，橫向聯(lián)系，打破教材作為唯一課程資源的神話，善于也敢于進(jìn)行教材的重組與整合。

（一）充分利用校內(nèi)課程資源

新課程理念要求教師應(yīng)在課堂教學(xué)中充分利用校內(nèi)課程資源，為課堂教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。如教師在教學(xué)中可利用投影儀、幻燈片、電視機(jī)、錄像機(jī)等多媒體手段，為學(xué)生展示精美的圖片、播放與數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的電影、錄像、動(dòng)畫等，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣，從而生動(dòng)地學(xué)習(xí)。例如，在復(fù)習(xí)“函數(shù)的圖象及其性質(zhì)”一章時(shí)，我充分利用多媒體，展示函數(shù)的圖象、性質(zhì)，學(xué)生都積極的參與到課堂中，使本來枯燥的課堂變得活躍起來，因而收到了很好的效果。

（二）拓展教材，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物的興趣，使學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。提高學(xué)生解決問題的策略和方法是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力、提高實(shí)踐能力的核心。

三、走出校園，激活開發(fā)利用課程資源的拓展點(diǎn)

作為新時(shí)代的教師，應(yīng)將眼光放得更開闊，走出教室，甚至走出校門，與這個(gè)大千世界融為一體。課程資源是無所不在的，只要我們有發(fā)現(xiàn)她的眼睛，懂得發(fā)現(xiàn)，善于運(yùn)用，就一定能享受文章本天成，妙手偶得之的那份樂趣。

（一）重視家庭的課程資源

許多家長非常熱心于學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)，樂于用自身具有的知識(shí)為學(xué)校教育實(shí)踐提供服務(wù)。例如，邀請(qǐng)學(xué)生家長到班級(jí)講課，粉刷工人講解計(jì)算墻壁面積的方法，貼磚工人講解房屋瓷磚的計(jì)算方法等等。

（二）深入挖掘社會(huì)資源

與村里各方面教育人才建立廣泛聯(lián)系，采用講座、開課、展演、座談、組織活動(dòng)等多種方式，使之參與學(xué)校的教育教學(xué)。可以從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村生活、國家推行的系列惠農(nóng)政策、學(xué)生生活以及家庭經(jīng)濟(jì)收入等方面進(jìn)行挖掘、提煉，加以利用，服務(wù)于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。

總之，開發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源是數(shù)學(xué)課程實(shí)施的重要組成部分，是一個(gè)值得長期研究的課題。從我國當(dāng)前改革的趨勢(shì)看，由于部分教師對(duì)課程資源的地位和作用不夠重視，在課程資源的開發(fā)和利用上也缺乏意識(shí)和主動(dòng)性，造成了許多有價(jià)值的課程資源被閑置和浪費(fèi)，但隨著我國基礎(chǔ)教育改革力度的不斷加大，課程資源的重要性日益顯現(xiàn)出來，沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革也很難發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。在新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下，為了有效地開發(fā)應(yīng)用數(shù)學(xué)課程資源，作為初中數(shù)學(xué)教師，作為第一線的課程實(shí)施者，應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，樹立課程資源觀，積極開發(fā)利用新的課程資源，切實(shí)提高學(xué)生的人文修養(yǎng)、數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)，相信經(jīng)過數(shù)學(xué)界全體同仁的共同努力，數(shù)學(xué)資源的開發(fā)與利用會(huì)越來越好。

參考文獻(xiàn)