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時(shí)間：2022-09-29 07:36:53
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇移動(dòng)通信畢業(yè)論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
二、主要內(nèi)容和基本要求（指明本課題要解決的主要問題和大體上可從哪幾個(gè)方面去研究和論述該主要問題的具體要求）
論文基本內(nèi)容：
隨著國內(nèi)移動(dòng)通信的快速普及,基于手機(jī)等移動(dòng)終端的移動(dòng)商務(wù)應(yīng)運(yùn)而生,從而為旅游業(yè)開辟出一條全新路徑。杭州作為一個(gè)旅游城市，論文可以從移動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀入手，分析旅游業(yè)應(yīng)用移動(dòng)電子商務(wù)的情況，重點(diǎn)指出其存在的問題，最后提出相應(yīng)的對策。
基本要求：
廣泛查閱資料；理論聯(lián)系實(shí)際；觀點(diǎn)正確；論文要言之有物，切忌空泛；嚴(yán)格遵守論文格式規(guī)范；按規(guī)定的進(jìn)度完成各項(xiàng)任務(wù)。
在撰寫畢業(yè)論文期間，應(yīng)完成如下工作：
1、應(yīng)查閱大量的文獻(xiàn)資料（必須查閱15篇以上的參考文獻(xiàn)，其中，外文原文參考文獻(xiàn)至少2篇），于2011年1月15日前完成不少于2000字的文獻(xiàn)綜述和譯成中文后不少于2000字的外文譯稿，同時(shí)提供外文的封面、封底、目錄和所翻譯的正文的復(fù)印件。
2、在完成“文獻(xiàn)綜述”、“外文翻譯”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行進(jìn)一步的研究，于1月30日前完成不少于2000字的開題報(bào)告。
3、在同意開題后，認(rèn)真撰寫畢業(yè)論文，須在2010~2011第二學(xué)期開學(xué)注冊時(shí)（2月19-20日）向指導(dǎo)老師上交不少于8000字的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完整初稿。
4、根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見，對論文進(jìn)行多次修改，直到指導(dǎo)老師認(rèn)為可以通過為止。
5、必須在2011年4月15日之前完成論文定稿（正文不少于8000字，不含附錄的字?jǐn)?shù)）。
6、認(rèn)真準(zhǔn)備論文答辯。
三、起止日期及進(jìn)度安排
起止日期：
2010
年
12
月
2
日 至
2011
年
5
月
14
日
進(jìn)度安排：
序號
時(shí)間
內(nèi)容
1
2011.1.5之前
確定論文題目、指導(dǎo)老師下達(dá)任務(wù)書
2
2011.1.6－2011.1.15
完成文獻(xiàn)綜述和外文翻譯定稿
3
2011.1.16－2011.1.30
完成開題報(bào)告定稿
4
2011.1.31－2011.2.20
完成完整的論文初稿
5
2011.2.21－2011.4.15
進(jìn)行多次的論文修改，完成論文定稿
6
2011.3.1－2011.3.10
畢業(yè)論文中期檢查
7
2011.5.14
論文答辯
四、推薦參考文獻(xiàn)（理工科專業(yè)應(yīng)在5篇以上，文科類專業(yè)應(yīng)在8篇以上，其中外文文獻(xiàn)至少2篇。）
[1] 袁劍君, 陳志輝. 我國旅游信息化發(fā)展?fàn)顩r、問題與對策[J]. 長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) , 2009,(01).
[2] 杭志, 徐德智, . 移動(dòng)電子商務(wù)中的服務(wù)組合研究[J]. 計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展 , 2010,(04).
[3] 李文學(xué). 四川電信與省旅游局深度合作著力提升旅游信息化服務(wù)水平[J]. 通信與信息技術(shù) , 2010,(01).
[4] 蔡安寧, 尚正永, 馬明棟. 杭州旅游地理信息系統(tǒng)的開發(fā)[J]. 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用 , 2007,(08).
[5] 杭志, 徐德智, . 移動(dòng)電子商務(wù)中的服務(wù)組合研究[J]. 計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展 , 2010,(04) .
[6] 為移動(dòng)電子商務(wù)(M-commerce)做好準(zhǔn)備[J]. 信息方略 , 2008,(02)
新的移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，將先修課學(xué)習(xí)、工業(yè)實(shí)習(xí)、理論課學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課開展、畢業(yè)論文等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合，形成從基礎(chǔ)理論仿真到專業(yè)實(shí)驗(yàn)操作、工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等一個(gè)開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
通過通信類先修課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也對移動(dòng)通信在課程體系中的地位有明確的定位[14，15]。相應(yīng)編程語言類課程的學(xué)習(xí)更為實(shí)驗(yàn)仿真提供了良好的基礎(chǔ)。移動(dòng)通信理論課程的講授為實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)提供了直接的理論平臺(tái)。工業(yè)實(shí)習(xí)安排在移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)課開設(shè)前一學(xué)期開展，實(shí)習(xí)內(nèi)容是到各通信運(yùn)營商公司和設(shè)備廠家進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)，涉及到的內(nèi)容有：移動(dòng)通信系統(tǒng)基站的建設(shè)與維護(hù)；交換與傳輸系統(tǒng)管理和維護(hù)；光纖傳輸設(shè)施維護(hù)；移動(dòng)終端制造與維修；3G應(yīng)用等多個(gè)方面。通過工業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生對當(dāng)前移動(dòng)通信所涉及到具體問題有了充分的感性認(rèn)識(shí)，這對之后實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，特別是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)方面實(shí)訓(xùn)的進(jìn)行有很好的促進(jìn)作用。移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展涵蓋以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)理論仿真、專業(yè)實(shí)驗(yàn)操作、工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)?；A(chǔ)理論仿真是利用MATLAB軟件實(shí)現(xiàn)：QPSK調(diào)制及解調(diào)；MSK、GMSK調(diào)制及相干解調(diào)；QAM調(diào)制及解調(diào)；OFDM調(diào)制解調(diào)；m序列產(chǎn)生及特性分析；Gold序列產(chǎn)生及特性分析；數(shù)字鎖相環(huán)載波恢復(fù)；Rake接收機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)。例如，OFDM調(diào)制解調(diào)實(shí)驗(yàn)，按照圖2OFDM仿真結(jié)構(gòu)圖，利用MATLAB程序?qū)崿F(xiàn)圖2中不同測試點(diǎn)處的信號波形。
工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)階段則是利用3G天線獲取實(shí)際信號，利用頻譜分析儀等儀器實(shí)現(xiàn)CDMA2000、WCDMA、TD-SCDMA信號的分析。同時(shí)實(shí)現(xiàn)基站放大器、塔頂放大器性能指標(biāo)的測試。例如，圖4中給出利用頻譜分析儀所測得實(shí)際CDMA2000和WCDMA信號的頻譜特性。
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)階段主要是針對有興趣參加各類設(shè)計(jì)競賽的學(xué)生開展，將全國及各省、校級電子設(shè)計(jì)大賽題目進(jìn)行改造，從中選取與移動(dòng)或無線通信有關(guān)，且具有創(chuàng)新性、前瞻性、實(shí)用性的方案，經(jīng)過適當(dāng)修改作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)階段的實(shí)驗(yàn)案例。學(xué)生可以通過這樣的實(shí)驗(yàn)案例了解各級大賽的要求及特點(diǎn)，教師則也可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加各級大賽，進(jìn)而提高學(xué)生的能力和水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)階段主要是利用實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)條件，從學(xué)院承擔(dān)的科研項(xiàng)目中，將某些項(xiàng)目進(jìn)行簡化、修改、重組，轉(zhuǎn)化成通信專業(yè)類論文題目，或從本專業(yè)最新的科技論文中選擇其中合適的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，作為通信專業(yè)類綜合性畢業(yè)設(shè)計(jì)案例，從而將先進(jìn)的科研成果打造為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的結(jié)合。為通信類專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的選擇空間和開放的培養(yǎng)環(huán)境?？傊?，移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中基礎(chǔ)理論仿真、專業(yè)實(shí)驗(yàn)操作和工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)是必修課程教學(xué)內(nèi)容，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)與根本[16]。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)則是移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)向之后教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的擴(kuò)展與延伸。這樣由必修和擴(kuò)展環(huán)節(jié)共同構(gòu)建起移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放體系。
本文作者：馮敏羅清龍作者單位：聊城大學(xué)
(2)對學(xué)生的知識(shí)面,掌握知識(shí)的深度,運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問題的能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?外語水平,計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平,書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,并要求技術(shù)含量較高.
(2)設(shè)計(jì)或論文應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成.
(3)書面材料:框架及字?jǐn)?shù)應(yīng)符合規(guī)定
3.成績評定
(1)一般采用優(yōu)秀,良好,及格和不及格四級計(jì)分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會(huì)成員對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的成績給予評定.
4.評分標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項(xiàng)目;能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí); 有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,并有較高技術(shù)含量.
立論正確,計(jì)算,分析,實(shí)驗(yàn)正確,嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)論合理,獨(dú)立工作能力較強(qiáng),科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有一些獨(dú)到之處,水平較高.
文字材料條理清楚,通順,論述充分,符合技術(shù)用語要求,符號統(tǒng)一,編號齊全,書寫工整.圖紙完備,整潔,正確.
答辯時(shí),思路清晰,論點(diǎn)正確,回答問題基本概念清楚,對主要問題回答正確,深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項(xiàng)目;能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí); 有一定的結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,并有一定的技術(shù)含量.立論正確,計(jì)算,分析,實(shí)驗(yàn)正確,結(jié)論合理;有一定的獨(dú)立工作能為,科學(xué)作風(fēng)好;設(shè)計(jì)〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚,通順,論述正確,符合技術(shù)用語要求,書寫工整.設(shè)計(jì)圖紙完備,整潔,正確.
答辯時(shí),思路清晰,論點(diǎn)基本正確,能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導(dǎo)教師的具體幫助下,能按期完成任務(wù),獨(dú)立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,但技術(shù)含量不高.在運(yùn)用理論和專業(yè)知識(shí)中,沒有大的原則性錯(cuò)誤;論點(diǎn),論據(jù)基本成立,計(jì)算,分析,實(shí)驗(yàn)基本正確.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基本符合要求.
文字材料通順,但敘述不夠恰當(dāng)和清晰;詞句,符號方面的問題較少i圖紙質(zhì)量不高,工作不夠認(rèn)真,個(gè)別錯(cuò)誤明顯.
答辯時(shí),主要問題能答出,或經(jīng)啟發(fā)后能答出,回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務(wù)書規(guī)定的項(xiàng)目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結(jié)合實(shí)際的具體設(shè)計(jì)內(nèi)容或獨(dú)立見解的論證,只是一些文件,資料內(nèi)容的摘抄.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)未達(dá)到最低要求.
文字材料不通順,書寫潦草,質(zhì)量很差.圖紙不全,或有原則性錯(cuò)誤.
答辯時(shí),對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容闡述不清,基本概念糊涂,對主要問題回答有錯(cuò)誤,或回答不出.
對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量要求
----論文內(nèi)容符合任務(wù)書要求
1.對管理類論文要求:
·對畢業(yè)論文的要求是一定要有結(jié)合實(shí)際的本人獨(dú)立論證的內(nèi)容.
·要求論點(diǎn)明確,立論正確,論證準(zhǔn)確,結(jié)論確切
·論證內(nèi)容要求有調(diào)查研究,有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要有分析,歸納,總結(jié),
·根據(jù)總結(jié)得出結(jié)論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業(yè)論文行文的邏輯要領(lǐng)
增強(qiáng)畢業(yè)論文行文的邏輯力量,達(dá)到概念明確,論證充分,條理分明,思路暢通,是寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵.提高畢業(yè)論文行文的邏輯性,需把握以下幾點(diǎn):
(1)要思路暢通
寫畢業(yè)論文時(shí),思維必須具有清晰性,連貫性,周密性,條理性和規(guī)律性,才能構(gòu)建起嚴(yán)謹(jǐn),和諧的邏輯結(jié)構(gòu).
(2)要層次清晰,有條有理寫畢業(yè)論文,先說什么,后說什么,一層一層如何銜接,這一點(diǎn)和論文行文的邏輯性很有關(guān)系.
(3)要論證充分,以理服人,寫畢業(yè)論文,最常用的方法是歸納論證,即用對事實(shí)的科學(xué)分析和敘述來證明觀點(diǎn),或用基本的史實(shí),科學(xué)的調(diào)查,精確的數(shù)字來證明觀點(diǎn).
(4)畢業(yè)論文行文要注意思維和論述首尾一貫,明白確切.
(5)文字書寫規(guī)范,語言準(zhǔn)確,簡潔.
2.對工程設(shè)計(jì)性論文要求:
·有設(shè)計(jì)地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網(wǎng)概況介紹及運(yùn)行參數(shù)的說明
·有設(shè)計(jì)需求,業(yè)務(wù)預(yù)測
·有具體的設(shè)計(jì)方案
·有相應(yīng)性能及參數(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算
·有完整的設(shè)計(jì)圖紙
例如: A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計(jì)方案
一,A市概況簡介
二, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1, A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),交換局?jǐn)?shù)量及位置,傳輸設(shè)備類型及容量
2, 存在的問題及擴(kuò)大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測
三, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案
1, 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2,設(shè)備簡介
3, 局間中繼電路的計(jì)算與分配
4, 局間中繼距離的計(jì)算
四, SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式
1, SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的基本原理
2, A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式的選擇及具體設(shè)計(jì)
五, SDH網(wǎng)同步
1, 同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2, 定時(shí)信號的傳送方式
3, A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計(jì)
六, 方案論證,評估
3.計(jì)算機(jī)類型題目論文要求:
管理信息系統(tǒng)
·需求分析(含設(shè)計(jì)目標(biāo))
·總體方案設(shè)計(jì)(總體功能框圖,軟件平臺(tái)的選擇,運(yùn)行模式等)
·數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)(需求分析,概念庫設(shè)計(jì),邏輯庫設(shè)計(jì),物理庫設(shè)計(jì),E-R圖,數(shù)據(jù)流圖,數(shù)據(jù)字典,數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及關(guān)系),
·模塊軟件設(shè)計(jì)(各模塊的設(shè)計(jì)流程),
·系統(tǒng)運(yùn)行與調(diào)試.
·附主要程序清單(與學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的部分,目的是檢測是否是學(xué)生自己作的).
校園網(wǎng),企業(yè)網(wǎng)等局域網(wǎng)設(shè)計(jì)
·功能需求
·對通信量的分析
·網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)湓O(shè)計(jì)
·設(shè)備選型,配置
·軟件配置
·子網(wǎng)及VLAN的劃分
·IP地址規(guī)劃
·接入Internet
·網(wǎng)絡(luò)安全
例如:××人事勞資管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)
1,開發(fā)人事勞資管理信息系統(tǒng)的設(shè)想
(1)人事勞資管理信息系統(tǒng)簡介
(2)人事勞資管理信息系統(tǒng)的用戶需求
2,人事勞資管理信息系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)
(1)系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)
(2)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
—數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
—數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
(3)系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介
3,人事勞資管理信息系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)
(1)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)
(2)應(yīng)用程序?qū)ο蟮膭?chuàng)建
(3)應(yīng)用程序的主窗口
(4)菜單結(jié)構(gòu)
(5)數(shù)據(jù)窗口對象的創(chuàng)建
(6)登錄程序設(shè)計(jì)
(7)輸入程序設(shè)計(jì)
(8)查詢程序設(shè)計(jì)
(9)報(bào)表程序設(shè)計(jì)
4,總結(jié)
設(shè)計(jì)報(bào)告格式與書寫要求
·設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)按統(tǒng)一格式裝訂成冊,其順序?yàn)?封面,任務(wù)書,指導(dǎo)教師評語,內(nèi)容摘要(200～400字),目錄,報(bào)告正文,圖紙,測試數(shù)據(jù)及計(jì)算機(jī)程序清單.
·報(bào)告構(gòu)思,書寫要求是:邏輯性強(qiáng),條理清楚;語言通順簡練,文字打印清楚;插圖清晰準(zhǔn)確;文字字?jǐn)?shù)要求1萬字以上例如:(1) A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計(jì)方案
一,A市概況簡介
二, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1, A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),交換局?jǐn)?shù)量及位置,傳輸設(shè)備類型及容量
2, 存在的問題及擴(kuò)大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測
三, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案
1, 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2,設(shè)備簡介
3, 局間中繼電路的計(jì)算與分配
4, 局間中繼距離的計(jì)算
四, SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式
1, SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的基本原理
2, A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式的選擇及具體設(shè)計(jì)
五, SDH網(wǎng)同步
1, 同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2, 定時(shí)信號的傳送方式
3, A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計(jì)
六, 方案論證,評估
(2 ) A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案
一,A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信現(xiàn)狀
1,A地區(qū)概況;人口,地形,發(fā)展情況
2,系統(tǒng)現(xiàn)狀;現(xiàn)有基站,話務(wù)狀況
3,現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中存在的問題及分析
①接通率數(shù)據(jù)采集與分析
②掉話率數(shù)據(jù)采集與分析
③擁塞率數(shù)據(jù)采集與分析
4,話務(wù)預(yù)測分析計(jì)算
二,A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案
1,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D設(shè)計(jì)
2,硬件配置及參數(shù)的優(yōu)化
3,基站勘測設(shè)計(jì)及安裝
4,交換局容量及基站數(shù)量
5,傳輸線路的設(shè)計(jì)
三,網(wǎng)絡(luò)性能及分析對比
1,優(yōu)化前網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況
2,數(shù)據(jù)采集與分析
3,撥打測試
四,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案評價(jià)
(3 ) A 市無線市話系統(tǒng)無線側(cè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)
一,無線市話網(wǎng)絡(luò)概述
1,A 市通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況
2,IPAS網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)
二,A 市本地電活網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀
1,現(xiàn)有傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2,傳統(tǒng)無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃
三,無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案
1,A 市自然概況介紹
2,總體話務(wù)預(yù)測計(jì)算
3,IPAS網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及說明
4,覆蓋區(qū)域劃分,基站數(shù)量預(yù)測計(jì)算
(l〉每個(gè)覆蓋區(qū)話務(wù)預(yù)測計(jì)算
(2)基站容量頻道設(shè)計(jì)
5,基站選址,計(jì)算覆蓋區(qū)域內(nèi)信號覆蓋情況
6,尋呼區(qū)的劃分
(1〉各個(gè)網(wǎng)關(guān)尋呼區(qū)的劃分
(2〉各個(gè)基站控制器尋呼區(qū)的劃分
7,網(wǎng)關(guān)及CSC的規(guī)劃
(1)網(wǎng)關(guān)到CSC側(cè) 2M 鏈路設(shè)計(jì)
(2)CSC到CS線路設(shè)計(jì)
四,基站同步規(guī)劃
(4 )A 市 GSM無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化
一,GSM網(wǎng)絡(luò)概述
二,A市GSM網(wǎng)絡(luò)情況介紹
2.1 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2.2 網(wǎng)元配置
2.3 現(xiàn)網(wǎng)突出問題表現(xiàn)
三,GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類及流程
3. 1 GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類
3.2 交換網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.1 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.2 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程的實(shí)際應(yīng)用
四,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)
4.1接通率
4.2掉話率
4.3話務(wù)量
4.4長途來話接通率
4.5擁塞率
4.6 其它
五,無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)及調(diào)整
5.1 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量數(shù)據(jù)收集
1培養(yǎng)目標(biāo)
大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院通信工程專業(yè)是從學(xué)校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)科特色出發(fā)，合理配置學(xué)校的教學(xué)資源，在電子信息工程、通信工程、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、船舶與海洋工程和航海技術(shù)的學(xué)科交叉基礎(chǔ)上設(shè)立的專業(yè)。學(xué)校以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，立足遼寧，面向黃、渤海，輻射全國，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為國家水產(chǎn)和海洋事業(yè)服務(wù)，致力于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識(shí)面寬，基礎(chǔ)扎實(shí)，綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的復(fù)合性應(yīng)用型人才的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。在人才培養(yǎng)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、研究性學(xué)習(xí)的能力和分析問題、解決問題的能力，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)和要求，加強(qiáng)海洋漁業(yè)通信方面的特色教育。在多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)多方調(diào)研，結(jié)合本校實(shí)際，制定并逐步完善了通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟練掌握通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，并具備電子和計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面知識(shí)，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，能夠從事固定通信、移動(dòng)通信及船舶通信等現(xiàn)代通信系統(tǒng)及設(shè)備的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用的，具有海洋、漁業(yè)科學(xué)背景的人才。
2課程體系的改革和優(yōu)化
課程體系主要包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及課程結(jié)構(gòu)，是教學(xué)思想、教育理念的具體化，也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)提高的保證。課程設(shè)置是否科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是否合理，直接影響創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提高。按照我校建設(shè)“藍(lán)色大學(xué)”理念，構(gòu)建了通信工程專業(yè)藍(lán)色人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案堅(jiān)持“加強(qiáng)通識(shí)教育、拓寬學(xué)科基礎(chǔ)、凝練專業(yè)方向、提升實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的人才培養(yǎng)原則，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，構(gòu)建課內(nèi)、課外一體化的培養(yǎng)模式，依照“淺藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)、深藍(lán)”的藍(lán)色課程體系，用藍(lán)色課程元素來承載水的精神與海的文化，延伸至涉海涉水教學(xué)內(nèi)容要素。（1）淺藍(lán)（通識(shí)課程）包括公共基礎(chǔ)課（思想政治理論課、大學(xué)外語、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、體育等），公共選修課（軍事理論、健康與安全教育、選修課），公共集中實(shí)踐環(huán)節(jié)（軍訓(xùn)）。通識(shí)課程雖然不一定與通信專業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、科學(xué)的思維、可持續(xù)發(fā)展的能力和健康的心里的人才，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供方法論的不可缺少的課程。基于學(xué)校開展課程建設(shè)的“雙百工程”，從公共選修課著手，打造了藍(lán)色海洋類、人文與社科類、藝術(shù)與體育類、自然科學(xué)與技術(shù)類共100門校級精品視頻公開課。其中藍(lán)色海洋類公共選修課有利于進(jìn)一步加深學(xué)生的海洋知識(shí)背景。（2）蔚藍(lán)（學(xué)科基礎(chǔ)課）包括復(fù)變函數(shù)、電路理論、信號與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子技術(shù)、數(shù)字信號處理、微機(jī)原理與應(yīng)用、電磁場與電磁波、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、通信原理等。學(xué)科基礎(chǔ)課是通信工程專業(yè)學(xué)生必須具有的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，為專業(yè)課程提供有效的支撐，使學(xué)生具備本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本工程應(yīng)用能力，有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問題、分析問題和解決問題的能力及開拓創(chuàng)新精神，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)方向課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）湛藍(lán)（專業(yè)課）包括專業(yè)必修課（電子線路仿真、電子線路CAD、移動(dòng)通信、計(jì)算機(jī)通信、DSP技術(shù)與應(yīng)用）、專業(yè)方向課、專業(yè)任選課（C＋＋高級語言程序設(shè)計(jì)、隨機(jī)信號處理、電視原理與技術(shù)、現(xiàn)代通信系統(tǒng)仿真技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)C、擴(kuò)頻通信、通信工程專業(yè)英語）。通過對其他高校相同專業(yè)的大量調(diào)研，反復(fù)論證比較，通信工程專業(yè)設(shè)立兩個(gè)專業(yè)方向：通信工程（程控交換技術(shù)、船舶通信、光纖通信）、計(jì)算機(jī)通信（數(shù)字通信、多媒體通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）。通信專業(yè)依托海洋信息技術(shù)，在船舶通信、船舶導(dǎo)航、海洋漁業(yè)3S技術(shù)等方面進(jìn)行了卓有成效的嘗試，同時(shí)，緊隨時(shí)代的發(fā)展，對部分課程進(jìn)行壓縮和調(diào)整，開設(shè)一些學(xué)生喜愛的，又能與現(xiàn)實(shí)接軌的課程，如擴(kuò)頻通信、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)等選修課。（4）深藍(lán)（專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)）包括模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電子線路仿真課程設(shè)計(jì)、電子線路CAD上機(jī)、高頻電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、現(xiàn)代通信系統(tǒng)仿真技術(shù)上機(jī)、通信原理課程設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)課程設(shè)計(jì)、通信工程專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)、通信工程專業(yè)實(shí)習(xí)、通信工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)對培養(yǎng)通信專業(yè)逐步樹立工程觀念、提高解決工程實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力，有著極為重要的作用。
3強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)提高創(chuàng)新能力
通信工程專業(yè)將實(shí)踐環(huán)節(jié)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主要途徑，制定了科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)方案，構(gòu)建了多層次、全程化實(shí)踐教學(xué)體系，較好地保證了通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要。堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重、實(shí)踐教育與創(chuàng)新教育結(jié)合，對構(gòu)成實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)要素進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，所有的實(shí)踐環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力而展開，把實(shí)踐環(huán)節(jié)分成實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、科技創(chuàng)新五個(gè)模塊，模塊之間銜接緊密、層層推進(jìn)，為學(xué)生從入門到提高再到創(chuàng)新夯實(shí)基礎(chǔ)。
3.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊主要依托遼寧省海洋信息技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、遼寧省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，以提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力為主線，以掌握基本實(shí)驗(yàn)技能和方法、融會(huì)貫通科學(xué)知識(shí)、促進(jìn)創(chuàng)新思維為主要教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)基礎(chǔ)課、主干課實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容優(yōu)化配合，避免重復(fù)或脫節(jié)；增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)的比重，形成基本實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)組成的立體化實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)；對含有實(shí)驗(yàn)的課程，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)課程考核中的比例；鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在2013版培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱中都有體現(xiàn)。針對不同課程的特點(diǎn)，有選擇地在教學(xué)過程中引入仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以緩解實(shí)驗(yàn)設(shè)備和空間的緊張情況，有效擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)空間和時(shí)間，節(jié)省資金。
3.2課程設(shè)計(jì)
課程設(shè)計(jì)著眼點(diǎn)是把理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握設(shè)計(jì)的程序和方法。一般以單門課或課程群為主選擇題目，它是畢業(yè)設(shè)計(jì)的初級階段。課程設(shè)計(jì)教學(xué)中壓縮驗(yàn)證性課題，增加能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)型、綜合型和創(chuàng)造性的課題。在課程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主選題，自行討論方案，自己組織實(shí)施，給予學(xué)生自我發(fā)揮的余地，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和創(chuàng)造能力的鍛煉創(chuàng)造條件。
3.3實(shí)習(xí)
以校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，以使學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際、建立工程意識(shí)和鍛煉實(shí)際操作技能為主要教學(xué)目的，并且通過接觸社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和社會(huì)責(zé)任感。目前，通信工程專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地2個(gè)（人民4810廠，北京尚觀科技有限公司大連分公司），合作的企事業(yè)單位有18個(gè)（渤海船舶重工有限責(zé)任公司等），同時(shí)學(xué)校也正在積極運(yùn)作與通信公司合作。到企業(yè)參觀實(shí)習(xí)和請企業(yè)技術(shù)專家來校講座，通過參觀和專家公開課的形式，使學(xué)生對企業(yè)文化、船舶通信及導(dǎo)航設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢和本行業(yè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)等有所了解，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定和職業(yè)素質(zhì)的提高。
3.4畢業(yè)論文
（設(shè)計(jì)）以學(xué)院各類實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，學(xué)生通過完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），在綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)能力、外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、信息資料檢索和收集能力、論文撰寫能力和解決實(shí)際問題等能力上有較大提高。為切實(shí)保障畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，從以下幾方面進(jìn)行加強(qiáng)：①精心設(shè)計(jì)備選題目，組織開題報(bào)告。學(xué)生選題后，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，查閱文獻(xiàn)和撰寫文獻(xiàn)綜述，并精心組織好開題報(bào)告，以保證畢業(yè)論文的先進(jìn)性、可行性；②加強(qiáng)畢業(yè)論文的中期檢查，以保證畢業(yè)論文在有限的時(shí)間內(nèi)按質(zhì)按量完成；③建立畢業(yè)論文答辯規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在畢業(yè)論文答辯期間開展“畢業(yè)論文檢查周”活動(dòng)，有效提升了畢業(yè)論文的質(zhì)量。④學(xué)校出臺(tái)了《大連海洋大學(xué)本科生學(xué)位論文學(xué)術(shù)規(guī)范檢測暫行辦法》，針對畢業(yè)的本科生的學(xué)位論文進(jìn)行了學(xué)術(shù)不端行為的檢測，有效地杜絕了學(xué)術(shù)不端行為。
3.5科技創(chuàng)新
以各類興趣小組和科技社團(tuán)、大學(xué)生科技創(chuàng)新基地、科研實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，學(xué)生通過參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、科學(xué)研究等活動(dòng)，使創(chuàng)新意識(shí)和能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。低年級的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)還比較薄弱，鼓勵(lì)他們參加興趣小組或者科技社團(tuán)，以增加學(xué)生對創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對創(chuàng)新的興趣；高年級的學(xué)生參加各種校內(nèi)外的競賽，使學(xué)生在競賽過程中自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)。目前，通信工程專業(yè)學(xué)生在教師有針對性的訓(xùn)練下，參加了“飛思卡爾杯”全國大學(xué)生智能汽車競賽、“大唐杯”全國大學(xué)生移動(dòng)通信技術(shù)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等，并取得了優(yōu)異的成績。
4結(jié)語
大連海洋大學(xué)通信工程專業(yè)作為涉海高校的“非特色”專業(yè)，在復(fù)合性應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)的前提下充分利用和挖掘自己的優(yōu)勢資源，發(fā)揮地方特色、行業(yè)特色；在加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育和身心素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，主動(dòng)適應(yīng)國家和遼寧省沿海經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的新需求，抓住實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的核心，對通信專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整，使之更好地符合學(xué)校的定位與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，從而更好地適應(yīng)社會(huì)需要，符合高等教育的發(fā)展趨勢，并在實(shí)踐中不斷探索與發(fā)展。
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中圖分類號：TP311.52文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1009-3044(2012)13-3127-02
Topics of Mobile System Design Based on J2EE
WANG Tao
(Hubei Institute for Nationalities, Enshi 445000, China)
Abstract: The design of a Java 2 Micro Edition-based thesis topics systems. Make full use of third-generation mobile phone-related functions, object-oriented design, the J2EE server architecture for mobile communication terminal equipment gathered together to achieve a two-way choice between teachers and students to help improve the topics of quality and efficiency.
Key words: J2ME/J2EE; thesis topics systems; mobile phone; database
畢業(yè)論文選題是高校教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成部分，絕大多數(shù)高校目前在此方面還處于手工管理階段，選題資料尚未數(shù)字化[1]，一個(gè)教師要同時(shí)指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生的論文寫作，不可能顧及每個(gè)學(xué)生的具體情況，難免出現(xiàn)漏報(bào)、錯(cuò)選，第三代移動(dòng)通信技術(shù)為解決這一問題提供了良好的契機(jī)，主流手機(jī)都支持J2ME應(yīng)用程序[2]?；贘2ME的手機(jī)，設(shè)計(jì)一個(gè)畢業(yè)論文選題系統(tǒng)，為學(xué)生提供了一個(gè)完全公正、開放的選題平臺(tái)，不僅減輕了高校教師的工作量，提高工作效率，而且方便學(xué)生與指導(dǎo)教師間的相互交流，輕松地體驗(yàn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的方便性，尤其適用于對非全日制高校學(xué)生畢業(yè)論文的管理與指導(dǎo)。
1系統(tǒng)概述
整個(gè)系統(tǒng)采用通常面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法，運(yùn)用數(shù)據(jù)庫、J2EE、J2ME等現(xiàn)有技術(shù)，開發(fā)一個(gè)基于J2ME手機(jī)的畢業(yè)論文選題系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)基于Web的系統(tǒng)的傳統(tǒng)基本功能，包括教師出題、學(xué)生選題、指導(dǎo)聯(lián)系、信息傳遞等功能，教師借助于服務(wù)器或手機(jī)操作對敲定的畢業(yè)論文題目庫進(jìn)行的添加、刪除，對學(xué)生自定論文題目進(jìn)行修改；學(xué)生通過手機(jī)操作進(jìn)行選題和信息反饋，并與指導(dǎo)教師、交流聯(lián)系，還可對氖電子文稿進(jìn)行備份保存，從而避免了手工抄寫及“一對一”的面議，節(jié)約了時(shí)間，提高了效益，很多不必要的麻煩。
2系統(tǒng)分析
2.1需求分析
2.1.1功能需求
該系統(tǒng)的用戶類型只限于教師和學(xué)生兩類；所有經(jīng)登錄認(rèn)證的用戶都可以對相關(guān)信息按自己的需求進(jìn)行添加、修改和刪除作，系統(tǒng)對開放和結(jié)束的時(shí)間等參數(shù)進(jìn)行必要設(shè)置。教師除對論文題目可進(jìn)行增加、刪除及修改外，還具有系統(tǒng)所有屬性的管理功能。學(xué)生的基本操作包括：1）維護(hù)個(gè)人信息，包括注冊、登錄、修改密碼和注銷，可以參看系統(tǒng)幫助文檔；2）查看選題、公告、留言等信息；3）選擇題目，發(fā)送和修改自己的選題。
2.1.2性能需求
客戶端支持J2ME MIDP 2.0并可以連接互聯(lián)網(wǎng)的手機(jī)；服務(wù)器端：PC機(jī)或服務(wù)器；應(yīng)用程序服務(wù)器：Apache Tomcat 5.5.17；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)：MySQL 5.0。
2.2系統(tǒng)流程圖
如圖1所示。
3系統(tǒng)設(shè)計(jì)
3.1總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
在移動(dòng)信息設(shè)備簡表MIDP（MobileInformationDeviceProfile）中由包javax.microedition.io定義其網(wǎng)絡(luò)功能。J2ME以接口的形式定義一些能夠覆蓋網(wǎng)絡(luò)和文件IO的抽象方法，包括基本串行輸入、基本串行輸出、數(shù)據(jù)報(bào)通信、與Web服務(wù)器進(jìn)行的基本HTTP通信等，J2EE的客戶端以HTTP作為網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)膮f(xié)議，聯(lián)網(wǎng)代碼按CMNET和CMWAP兩種接入方式作必要的修改，WAP網(wǎng)關(guān)作為向服務(wù)器轉(zhuǎn)發(fā)請求[3]。
服務(wù)器端以Apache Tomcat軟件采用Web服務(wù)器和MySQL數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。在邏輯上，將服務(wù)器分為3個(gè)層次，即業(yè)務(wù)邏輯層、持久化層和數(shù)據(jù)庫層。其中，業(yè)務(wù)邏輯層由Tomcat容器的Servlet實(shí)現(xiàn)，可以通過HTTP協(xié)議直接和客戶端進(jìn)行通信。持久化層采用開源的中間件Hibernate，通過對象-關(guān)系映射（Object-Relation Mapping，ORM）模式[4]將實(shí)體對象持久化，并封裝數(shù)據(jù)庫的訪問細(xì)節(jié)?？傮w框架如圖2所示：
圖1系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖
圖2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
3.2系統(tǒng)出錯(cuò)處理設(shè)計(jì)
用戶通過主界面的菜單選擇，進(jìn)行各種相應(yīng)的操作，其對象-行為的基本模型如圖3所示：連接過程中由HTTP連接類將請求發(fā)送到服務(wù)器，然后Servlet調(diào)用相應(yīng)的業(yè)務(wù)邏輯方法，將結(jié)果或錯(cuò)誤的響應(yīng)代碼返回[5]。因此，如出現(xiàn)當(dāng)客戶端與服務(wù)器連接不暢，或傳輸中數(shù)據(jù)庫連接出錯(cuò)時(shí)；當(dāng)終端客戶傳輸信息出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，系統(tǒng)的相應(yīng)設(shè)備會(huì)及時(shí)作出報(bào)警性處理，包括一是通過服務(wù)器端給客戶端返回相應(yīng)響應(yīng)代碼，如提示“網(wǎng)絡(luò)無法連接”、“數(shù)據(jù)傳輸失敗”等信息；二是返回有關(guān)安全性提示信息，如“密碼不對”、“請?jiān)俅未_認(rèn)”等。
圖3對象-行為模型
3.3用戶界面的設(shè)計(jì)
本設(shè)計(jì)用戶界面的導(dǎo)航主要以以經(jīng)典的模型-視圖-控制器模式（Model-View-Controller，MVC）為樣本，因在在MIDP圖形用戶界面組件中，List非常適合做菜單，其界面風(fēng)格、樣式可多樣化，如可采用九宮格式的主菜單設(shè)計(jì)方案，但因不是具體生產(chǎn)實(shí)際設(shè)計(jì)，如何追求美觀、方便和強(qiáng)烈的視覺沖擊可在實(shí)際應(yīng)用中不斷改進(jìn)用戶界面導(dǎo)航的設(shè)計(jì)。
4結(jié)束語
本論文選題移動(dòng)管理系統(tǒng)基于J2EE架構(gòu)設(shè)計(jì)模式，可以在J2ME手機(jī)上實(shí)現(xiàn)了論文選題信息傳輸、修改、補(bǔ)充和完善及交流提示等的基本功能。其特點(diǎn)在于一是簡單易行，只要專注選題模塊的開發(fā)，定義好相應(yīng)的接口即可，系統(tǒng)的服務(wù)器端采用的都是開放源代碼軟件產(chǎn)品，這樣不但節(jié)省開發(fā)成本，還有利于提高開發(fā)效率；二是采用了分層的設(shè)計(jì)方法，分離了表現(xiàn)層、業(yè)務(wù)邏輯層、持久化層和數(shù)據(jù)庫層，這樣，可最大程度地提高了代碼的重復(fù)利用率，也保證了軟件的可擴(kuò)展性，在其它的代碼卻無需太大的改變的情況下，既可對公共的組件進(jìn)行優(yōu)化，對系統(tǒng)的整體性提高，也可以根據(jù)需要更新頁面內(nèi)容，增加系統(tǒng)需求的新功能，同時(shí)，考慮到網(wǎng)絡(luò)瓶頸的問題，設(shè)計(jì)開發(fā)了myhttp聯(lián)網(wǎng)開發(fā)框架，分離了客戶端界面的設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)連接的代碼，使得客戶端的代碼更容易維護(hù)和擴(kuò)展，優(yōu)化了J2ME客戶端和J2EE服務(wù)器端的通信。這樣的設(shè)計(jì)提升了整個(gè)系統(tǒng)的可移植性、伸縮性、可維護(hù)性、可擴(kuò)展性、可重用性和可管理性。當(dāng)然，限于篇幅，我們對客戶端的采集數(shù)據(jù)表單、數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)和用例未進(jìn)行具體的描述，也未一一將代碼列出。此外，系統(tǒng)仍然存在許多需要不斷改進(jìn)的地方，如缺少直觀的后臺(tái)管理功能，管理的功能還不夠強(qiáng)大，沒有實(shí)現(xiàn)多媒體功能等。這些問題有待于進(jìn)一步探索或在升級、擴(kuò)展中改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]寧宇.中國移動(dòng)BOSS30業(yè)務(wù)技術(shù)規(guī)范[S].中國移動(dòng),2009:7-19.
認(rèn)識(shí)論中指出，人的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是先有感性認(rèn)識(shí)，然后是理性認(rèn)識(shí)，而后又回到感性認(rèn)識(shí)，不斷上升。但是在許多教學(xué)中，大都是先灌輸理性認(rèn)識(shí)，待學(xué)生工作后才去尋找感性認(rèn)識(shí)，與人的認(rèn)識(shí)規(guī)律剛好相反。
學(xué)生在沒有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)時(shí)，是很難深刻理解消化這些空洞的理性認(rèn)識(shí)，大都是朦朦朧朧、一知半解的狀態(tài)。因此，我們不僅需要不斷地鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，更好地把教材的內(nèi)容傳授給學(xué)生，把握好“教”的環(huán)節(jié)；同時(shí)我們更注重實(shí)踐和教學(xué)方法的改進(jìn)，結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改革，以提問、實(shí)驗(yàn)、小型項(xiàng)目規(guī)劃和設(shè)計(jì)、科研論文、參加科研項(xiàng)目等方式和方法培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)“學(xué)”的效果。
1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
移動(dòng)通信原理在理論教學(xué)方面，要著重突出移動(dòng)通信基本理論、關(guān)鍵技術(shù)、系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)三方面的主要內(nèi)容，在實(shí)踐教學(xué)方面也重視上述三方面內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合用人單位需求、移動(dòng)通信發(fā)展趨勢，強(qiáng)化第三代移動(dòng)通信課程內(nèi)容和知識(shí)體系。
2、考核方式和內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與課程過程
為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，積極參與課堂教學(xué)和各種課程實(shí)踐活動(dòng)，建議對課程考試做出一定的改革：（1）考試形式的改革。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。期末考試由閉卷考試改為閉卷與開卷相結(jié)合?？荚嚨念}型雖然也有傳統(tǒng)的題型，但增加了主觀題所占的比重，尤其是增加了綜合分析題，要求學(xué)生針對移動(dòng)通信工程的案例，運(yùn)用移動(dòng)通信理論進(jìn)行分析。（2）增加“科研學(xué)分?！?對進(jìn)入科研基地和科研團(tuán)隊(duì)參加科研并完成一定科研工作量的學(xué)生由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人評定“科研學(xué)分”，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過課程實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)，對于參加上述活動(dòng)并取得一定成績的學(xué)生在學(xué)期評定中加科研學(xué)分。（3）總成績構(gòu)成改革。 加強(qiáng)對“Project”和系統(tǒng)把握能力的培養(yǎng)?？偝煽冇扇齻€(gè)部分構(gòu)成，即期末考試、平時(shí)成績和“Project”成績。平時(shí)成績占30%，增加的“Project”成績占10%；期末考試則占60％。這樣，平時(shí)成績和“Project”成績加起來所占比重高達(dá)40%，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，在課堂上積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和建議。增加“Project”成績，既培養(yǎng)學(xué)生對工程或技術(shù)的理解，以及信息的查詢、整理、分析等綜合能力，同時(shí)還可以加強(qiáng)學(xué)生對系統(tǒng)的把握能力。
3、重視教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探索
移動(dòng)通信課程內(nèi)容更新快，基本理論和關(guān)鍵技術(shù)理解難度大，例如在講解TD-SCDMA同步過程等具體系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以用以老師為基站，以學(xué)生為終端進(jìn)行上下行同步過程的方法進(jìn)行講解。在進(jìn)行移動(dòng)通信呼叫流程和物理層過程講解過程中，以學(xué)生日常主動(dòng)撥打手機(jī)和被叫等過程為例進(jìn)行現(xiàn)場講解，同時(shí)結(jié)合手機(jī)終端和系統(tǒng)基站的具體結(jié)構(gòu)進(jìn)行類比和實(shí)例分析。
4、以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性
提倡“提出問題－引導(dǎo)學(xué)生思考－討論解決方案－得出結(jié)論”的教學(xué)方法。在課堂上不僅老師多提問題，同時(shí)也積極鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力與分析解決問題的能力，將真正獲取知識(shí)的思考過程還給學(xué)生，而不是不經(jīng)思考直接從老師的口中獲取現(xiàn)成的答案和知識(shí)。
5、以完成項(xiàng)目的方式引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，增強(qiáng)把握系統(tǒng)的能力
在整個(gè)課程中規(guī)定兩次“Project”作為堂下作業(yè)，該部分內(nèi)容由學(xué)生主動(dòng)完成，上交時(shí)間不作硬性要求。老師確定“Project”的方向和實(shí)現(xiàn)的大致目標(biāo)，題目和具體內(nèi)容由學(xué)生確定。學(xué)生大部分以科研論文的形式上交，通過“Project”方式培養(yǎng)學(xué)生對具體工程和對象的整體把握能力，為達(dá)到目標(biāo)，學(xué)生需要查閱大量的文獻(xiàn)，并且進(jìn)行整理和分析，給出自己的方案和實(shí)現(xiàn)步驟，進(jìn)而提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和分析綜合能力。
6、參與科研基地的項(xiàng)目開發(fā)，提高學(xué)生的科研能力和社會(huì)適應(yīng)能力
鼓勵(lì)本科學(xué)生進(jìn)入科研基地和科研團(tuán)隊(duì)，制定進(jìn)入科研基地和科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科研的學(xué)分制度，即規(guī)定完成一定項(xiàng)目工作量可以計(jì)算學(xué)分并且可以替代部分未修的學(xué)分。同時(shí)科研基地也積極吸引本科學(xué)生進(jìn)入科研項(xiàng)目。
7、利用現(xiàn)代教學(xué)手段 提高教學(xué)效果
課程充分利用學(xué)校的信息資源，利用豐富的多媒體課件形象展現(xiàn)課程內(nèi)容和移動(dòng)通信系統(tǒng)流程；提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課程內(nèi)容的跟蹤和復(fù)習(xí)；利用LabVIEW8.2進(jìn)行在線實(shí)驗(yàn)；利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生間的學(xué)習(xí)交流。這些手段除了可以增強(qiáng)師生間的學(xué)習(xí)氛圍外，也可以有效的提高教學(xué)效果。
8、基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多媒體課件
主要內(nèi)容包括：課程的基本情況介紹、教學(xué)大綱和多媒體教案、課程習(xí)題、國內(nèi)外移動(dòng)通信新技術(shù)、課程實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和資料的瀏覽，有利于直觀、生動(dòng)、高效地接受教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可提高學(xué)生對理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
9、基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的互動(dòng)平臺(tái)
1 移動(dòng)通信中移動(dòng) ip原理分析
移動(dòng) ip 中的隧道技術(shù)有三種封裝方式：ip 的 ip 封裝（ip in ip encapsulation），最小封裝（minimal encapsulation）和通用路由封裝（generic routing encapsulation）。
在移動(dòng) ip 中，隧道的入口為移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的家鄉(xiāng)，隧道的出口為移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的外地。家鄉(xiāng)需要實(shí)現(xiàn)封裝功能，封裝后的數(shù)據(jù)包能到達(dá)外地，外地接到數(shù)據(jù)包后，進(jìn)行解封裝，然后將數(shù)據(jù)包路由給移動(dòng)節(jié)點(diǎn)。數(shù)據(jù)包離開隧道入口后，在沒有到達(dá)隧道出口前，可能出現(xiàn)路由環(huán)使它又回到了隧道入口處的情況，這樣每次隧道都為它加封一個(gè) ip 報(bào)頭，而每個(gè)新的報(bào)頭都有自己的生存時(shí)間域（ttl）值，這樣就會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)包一直增大下去。為了防止這種遞歸封裝，可采用如下機(jī)制：預(yù)封裝的數(shù)據(jù)包的源地址就是隧道入口地址，此時(shí)假設(shè)遞歸封裝出現(xiàn)；預(yù)封裝的數(shù)據(jù)包的源地址與隧道入口處路由表指示的隧道出口地址相同，此時(shí)也假設(shè)遞歸封裝出現(xiàn)。
同時(shí)，如果家鄉(xiāng)要將移動(dòng)節(jié)點(diǎn)家鄉(xiāng)鏈路上的廣播包送給移動(dòng)節(jié)點(diǎn)，必須采用多重封裝，這時(shí)，里面一層隧道是從家鄉(xiāng)到移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的家鄉(xiāng)地址，外面一層隧道是從家鄉(xiāng)到移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的轉(zhuǎn)交地址。因?yàn)?，如果不采用多重封裝的話，外地解封裝后收到的是廣播地址，它就不知道怎么辦了。因此，這種現(xiàn)象應(yīng)該作為防遞歸封裝中的一種特殊情況處理。
在解封裝中，主要是將新 ip 報(bào)頭去掉，使原來 ip 數(shù)據(jù)報(bào)恢復(fù)出來,因此相對較為簡單。移動(dòng) ip 中，移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的外地已經(jīng)保存了移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的注冊信息，它能夠?qū)⒔夥庋b后得到的數(shù)據(jù)報(bào)路由給移動(dòng)節(jié)點(diǎn)。這樣，就完成了從一個(gè)節(jié)點(diǎn)向移動(dòng)節(jié)點(diǎn)發(fā)送一次數(shù)據(jù)的全過程。
2 移動(dòng)ip節(jié)點(diǎn)在移動(dòng)過程中通信的實(shí)現(xiàn)
通常情況下，按照[rfc 2002]的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù) ipv4 的移動(dòng) ip 方案規(guī)定，移動(dòng)節(jié)點(diǎn)在外地鏈路上應(yīng)該有一個(gè)外地位于隧道的出口，將從隧道發(fā)送過來的數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)給已經(jīng)移動(dòng)到該鏈路上的移動(dòng)節(jié)點(diǎn)，但是隨著 ipv6 即將成為事實(shí)上的下一代互聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，地址空間問題已經(jīng)徹底的解決，移動(dòng) ipv6 協(xié)議中取消了外地。在本文，為了簡化問題的實(shí)現(xiàn)，我們規(guī)定，移動(dòng)節(jié)點(diǎn)在外地鏈路上的轉(zhuǎn)交地址全部都是配置轉(zhuǎn)交地址，即不需要外地的轉(zhuǎn)發(fā)，移動(dòng)節(jié)點(diǎn)直接位于隧道的出口，接收數(shù)據(jù)包。
2.1 移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的工作方式
移動(dòng)節(jié)點(diǎn)基本工作方式有 5 個(gè)方面：
搜索：搜索是移動(dòng)節(jié)點(diǎn)能維持正常通信的前期工作，通過搜索移動(dòng)節(jié)點(diǎn)首先確定自己的位置。
注冊:移動(dòng)節(jié)點(diǎn)確定自己在外地鏈路的時(shí)候，循環(huán)給家鄉(xiāng)帶理發(fā)送一個(gè) udp 包，通知它自己當(dāng)前的 ip 地址，即外地鏈路取得的轉(zhuǎn)交地址，直到收到服務(wù)器的應(yīng)答消息。
注銷：移動(dòng)節(jié)點(diǎn)重新回到家鄉(xiāng)鏈路的時(shí)候，循環(huán)給家鄉(xiāng)帶理發(fā)送一個(gè) udp 包，直到收到家鄉(xiāng)的應(yīng)答消息。
接收數(shù)據(jù)包：移動(dòng)節(jié)點(diǎn)在家鄉(xiāng)鏈路接收數(shù)據(jù)包和固定節(jié)點(diǎn)的工作機(jī)制完全一樣。
發(fā)送數(shù)據(jù)包：如果移動(dòng)節(jié)點(diǎn)確定自己在家鄉(xiāng)鏈路上，它象固定節(jié)點(diǎn)一樣，使用 tcp/ip 協(xié)議，不需要對數(shù)據(jù)包進(jìn)行額外處理，直接發(fā)送；否則，移動(dòng)節(jié)點(diǎn)會(huì)發(fā)現(xiàn)要發(fā)送的數(shù)據(jù)包的源地址是當(dāng)前鏈路的轉(zhuǎn)交地址，因此，它先將發(fā)送包源地址修改為家鄉(xiāng)地址，然后再發(fā)送。
2.2 搜索
移動(dòng)節(jié)點(diǎn)利用搜索過程主要完成三個(gè)功能，即判定自身當(dāng)前是連在家鄉(xiāng)鏈路上還是外地鏈路上；檢測自身是否已經(jīng)切換了鏈路；如果已經(jīng)處于外地鏈路，則取得外地鏈路上的轉(zhuǎn)交地址。
搜索由兩條簡單的消息構(gòu)成。
第一條消息是廣播消息，家鄉(xiāng)利用這個(gè)消息向移動(dòng)節(jié)點(diǎn)宣布它們的功能。當(dāng)一個(gè)節(jié)點(diǎn)在一條鏈路上被配置成家鄉(xiāng)服務(wù)器的時(shí)候，它就在這條鏈路上廣播或組播廣播消息，這使得連到這條鏈路上的移動(dòng)節(jié)點(diǎn)可以判定該鏈路上是否有存在。如果有，可以從廣播消息中取得服務(wù)器的ip地址，并且判定的功能是什么。
第二條消息是請求消息，當(dāng)移動(dòng)節(jié)點(diǎn)沒有耐心等待下一個(gè)周期發(fā)送的廣播消息時(shí)，它可以發(fā)送請求消息。這個(gè)消息的唯一目的就是讓鏈路上的所有立即發(fā)送一個(gè)廣播消息。有些時(shí)候，移動(dòng)節(jié)點(diǎn)快速地切換鏈路，而發(fā)送廣播消息的頻率相比而言就太慢了，這時(shí)請求消息就非常有用了。由于密鑰管理上的困難，移動(dòng)ip不要求對這兩種消息進(jìn)行確認(rèn)。
2.3 注冊、注銷機(jī)制
移動(dòng)ip的注冊過程在搜索之后。此時(shí)，移動(dòng)節(jié)點(diǎn)已經(jīng)可以判斷出自己的位置，是處于家鄉(xiāng)鏈路還是處于外地鏈路。當(dāng)移動(dòng)節(jié)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)它的網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)從一條鏈路切換到另一條鏈路上時(shí)，它就要進(jìn)行注冊。另外，由于這些注冊也有一定的生存時(shí)間，所以有些時(shí)候，移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的位置并沒有移動(dòng)，它也要在現(xiàn)有注冊過期時(shí)進(jìn)行重新注冊。
移動(dòng)ip的注冊過程是：通知家鄉(xiāng)它在外地鏈路取得的轉(zhuǎn)交地址;使一個(gè)要過期的注冊重新生效;在回到家鄉(xiāng)鏈路上時(shí)要進(jìn)行注銷操作。
2.4 傳遞數(shù)據(jù)包的選路
根據(jù)移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的當(dāng)前位置進(jìn)行數(shù)據(jù)包選路的技術(shù)，這是移動(dòng)ip的最主要技術(shù)之一。我們必須考慮兩種情況：移動(dòng)節(jié)點(diǎn)連接在家鄉(xiāng)鏈路上時(shí)和移動(dòng)節(jié)點(diǎn)連接在外地鏈路上時(shí)。后一種情況還有兩種情形：移動(dòng)節(jié)點(diǎn)采用的是轉(zhuǎn)交地址還是配置轉(zhuǎn)交地址。由于ipv6已經(jīng)成為下一代互聯(lián)網(wǎng)事實(shí)上的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，并且ipv6不存在地址空間問題，因此，在ipv6下，移動(dòng)ip將沒有外地。
當(dāng)注冊工作完成之后，移動(dòng)節(jié)點(diǎn)無論漫游到internet的任何地方，都會(huì)通過注冊機(jī)制通知它的家鄉(xiāng)它目前所取得的ip地址，使得家鄉(xiāng)能夠轉(zhuǎn)發(fā)那些試圖與它通信的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)給它發(fā)送的數(shù)據(jù)包，這里，我們不關(guān)心移動(dòng)節(jié)點(diǎn)在外地鏈路是如何取得配置轉(zhuǎn)交地址的，我們假定移動(dòng)節(jié)點(diǎn)已經(jīng)通過某種辦法得到了一個(gè)外地鏈路上的配置轉(zhuǎn)交地址，然后將這個(gè)地址通知給它的家鄉(xiāng)。我們這里不考慮家鄉(xiāng)如何將送往移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)包通過隧道路由給移動(dòng)節(jié)點(diǎn)，這部分工作是另一位同學(xué)的畢業(yè)論文所涉及的內(nèi)容，我們僅僅考慮移動(dòng)節(jié)點(diǎn)需要做的處理。由于數(shù)據(jù)的通信是雙向的，因此，處于外地鏈路上的移動(dòng)節(jié)點(diǎn)涉及的工作就分為接收數(shù)據(jù)包和發(fā)送數(shù)據(jù)包兩大部分。
3 總結(jié)
移動(dòng) ip 為移動(dòng)主機(jī)在移動(dòng)過程中保持原來通信不間斷提供了實(shí)現(xiàn)方法，隧道技術(shù)是移動(dòng) ip 的關(guān)鍵技術(shù)之一。當(dāng)通信節(jié)點(diǎn)向移動(dòng)節(jié)點(diǎn)發(fā)送數(shù)據(jù)報(bào)時(shí)，必須使用到隧道技術(shù)。本文介紹了移動(dòng) ip 中隧道技術(shù)的基本原理，以及給出了一種在 linux 系統(tǒng)下實(shí)現(xiàn)它的方法。對于實(shí)現(xiàn)途徑，主要是在 linux 內(nèi)核中加入程序模塊，用以完成隧道技術(shù)的功能。隨著當(dāng)今電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，人們對于新的通信業(yè)務(wù)的要求越來越高，這是互聯(lián)網(wǎng)及 tcp/ip 協(xié)議成功發(fā)展的必然結(jié)果。從而誕生出下一代的互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議 ipv6，因此，隨著移動(dòng)用戶和設(shè)備的飛速發(fā)展，基于 ipv6 的移動(dòng) ip 協(xié)議必然會(huì)迎來更廣泛的發(fā)展前景。
參考文獻(xiàn)
[1]裘曉峰.等譯《移動(dòng) ip》機(jī)械工業(yè)出版社
1 移動(dòng)通信中移動(dòng) IP原理分析
移動(dòng) IP 中的隧道技術(shù)有三種封裝方式:IP 的 IP 封裝(IP in IP Encapsulation),最小封裝(Minimal Encapsulation)和通用路由封裝(Generic Routing Encapsulation)。
在移動(dòng) IP 中,隧道的入口為移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的家鄉(xiāng),隧道的出口為移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的外地。家鄉(xiāng)需要實(shí)現(xiàn)封裝功能,封裝后的數(shù)據(jù)包能到達(dá)外地,外地接到數(shù)據(jù)包后,進(jìn)行解封裝,然后將數(shù)據(jù)包路由給移動(dòng)節(jié)點(diǎn)。數(shù)據(jù)包離開隧道入口后,在沒有到達(dá)隧道出口前,可能出現(xiàn)路由環(huán)使它又回到了隧道入口處的情況,這樣每次隧道都為它加封一個(gè) IP 報(bào)頭,而每個(gè)新的報(bào)頭都有自己的生存時(shí)間域(TTL)值,這樣就會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)包一直增大下去。為了防止這種遞歸封裝,可采用如下機(jī)制:預(yù)封裝的數(shù)據(jù)包的源地址就是隧道入口地址,此時(shí)假設(shè)遞歸封裝出現(xiàn);預(yù)封裝的數(shù)據(jù)包的源地址與隧道入口處路由表指示的隧道出口地址相同,此時(shí)也假設(shè)遞歸封裝出現(xiàn)。
同時(shí),如果家鄉(xiāng)要將移動(dòng)節(jié)點(diǎn)家鄉(xiāng)鏈路上的廣播包送給移動(dòng)節(jié)點(diǎn),必須采用多重封裝,這時(shí),里面一層隧道是從家鄉(xiāng)到移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的家鄉(xiāng)地址,外面一層隧道是從家鄉(xiāng)到移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的轉(zhuǎn)交地址。因?yàn)?如果不采用多重封裝的話,外地解封裝后收到的是廣播地址,它就不知道怎么辦了。因此,這種現(xiàn)象應(yīng)該作為防遞歸封裝中的一種特殊情況處理。
在解封裝中,主要是將新 IP 報(bào)頭去掉,使原來 IP 數(shù)據(jù)報(bào)恢復(fù)出來,因此相對較為簡單。移動(dòng) IP 中,移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的外地已經(jīng)保存了移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的注冊信息,它能夠?qū)⒔夥庋b后得到的數(shù)據(jù)報(bào)路由給移動(dòng)節(jié)點(diǎn)。這樣,就完成了從一個(gè)節(jié)點(diǎn)向移動(dòng)節(jié)點(diǎn)發(fā)送一次數(shù)據(jù)的全過程。
2 移動(dòng)IP節(jié)點(diǎn)在移動(dòng)過程中通信的實(shí)現(xiàn)
通常情況下,按照[RFC 2002]的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù) IPv4 的移動(dòng) IP 方案規(guī)定,移動(dòng)節(jié)點(diǎn)在外地鏈路上應(yīng)該有一個(gè)外地位于隧道的出口,將從隧道發(fā)送過來的數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)給已經(jīng)移動(dòng)到該鏈路上的移動(dòng)節(jié)點(diǎn),但是隨著 IPv6 即將成為事實(shí)上的下一代互聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議,地址空間問題已經(jīng)徹底的解決,移動(dòng) IPv6 協(xié)議中取消了外地。在本文,為了簡化問題的實(shí)現(xiàn),我們規(guī)定,移動(dòng)節(jié)點(diǎn)在外地鏈路上的轉(zhuǎn)交地址全部都是配置轉(zhuǎn)交地址,即不需要外地的轉(zhuǎn)發(fā),移動(dòng)節(jié)點(diǎn)直接位于隧道的出口,接收數(shù)據(jù)包。
2.1 移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的工作方式
移動(dòng)節(jié)點(diǎn)基本工作方式有 5 個(gè)方面:
搜索:搜索是移動(dòng)節(jié)點(diǎn)能維持正常通信的前期工作,通過搜索移動(dòng)節(jié)點(diǎn)首先確定自己的位置。
注冊:移動(dòng)節(jié)點(diǎn)確定自己在外地鏈路的時(shí)候,循環(huán)給家鄉(xiāng)帶理發(fā)送一個(gè) UDP 包,通知它自己當(dāng)前的 IP 地址,即外地鏈路取得的轉(zhuǎn)交地址,直到收到服務(wù)器的應(yīng)答消息。
注銷:移動(dòng)節(jié)點(diǎn)重新回到家鄉(xiāng)鏈路的時(shí)候,循環(huán)給家鄉(xiāng)帶理發(fā)送一個(gè) UDP 包,直到收到家鄉(xiāng)的應(yīng)答消息。
接收數(shù)據(jù)包:移動(dòng)節(jié)點(diǎn)在家鄉(xiāng)鏈路接收數(shù)據(jù)包和固定節(jié)點(diǎn)的工作機(jī)制完全一樣。
發(fā)送數(shù)據(jù)包:如果移動(dòng)節(jié)點(diǎn)確定自己在家鄉(xiāng)鏈路上,它象固定節(jié)點(diǎn)一樣,使用 TCP/IP 協(xié)議,不需要對數(shù)據(jù)包進(jìn)行額外處理,直接發(fā)送;否則,移動(dòng)節(jié)點(diǎn)會(huì)發(fā)現(xiàn)要發(fā)送的數(shù)據(jù)包的源地址是當(dāng)前鏈路的轉(zhuǎn)交地址,因此,它先將發(fā)送包源地址修改為家鄉(xiāng)地址,然后再發(fā)送。
2.2 搜索
移動(dòng)節(jié)點(diǎn)利用搜索過程主要完成三個(gè)功能,即判定自身當(dāng)前是連在家鄉(xiāng)鏈路上還是外地鏈路上;檢測自身是否已經(jīng)切換了鏈路;如果已經(jīng)處于外地鏈路,則取得外地鏈路上的轉(zhuǎn)交地址。
搜索由兩條簡單的消息構(gòu)成。
第一條消息是廣播消息,家鄉(xiāng)利用這個(gè)消息向移動(dòng)節(jié)點(diǎn)宣布它們的功能。當(dāng)一個(gè)節(jié)點(diǎn)在一條鏈路上被配置成家鄉(xiāng)服務(wù)器的時(shí)候,它就在這條鏈路上廣播或組播廣播消息,這使得連到這條鏈路上的移動(dòng)節(jié)點(diǎn)可以判定該鏈路上是否有存在。如果有,可以從廣播消息中取得服務(wù)器的IP地址,并且判定的功能是什么。
第二條消息是請求消息,當(dāng)移動(dòng)節(jié)點(diǎn)沒有耐心等待下一個(gè)周期發(fā)送的廣播消息時(shí),它可以發(fā)送請求消息。這個(gè)消息的唯一目的就是讓鏈路上的所有立即發(fā)送一個(gè)廣播消息。有些時(shí)候,移動(dòng)節(jié)點(diǎn)快速地切換鏈路,而發(fā)送廣播消息的頻率相比而言就太慢了,這時(shí)請求消息就非常有用了。由于密鑰管理上的困難,移動(dòng)IP不要求對這兩種消息進(jìn)行確認(rèn)。
2.3 注冊、注銷機(jī)制
移動(dòng)IP的注冊過程在搜索之后。此時(shí),移動(dòng)節(jié)點(diǎn)已經(jīng)可以判斷出自己的位置,是處于家鄉(xiāng)鏈路還是處于外地鏈路。當(dāng)移動(dòng)節(jié)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)它的網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)從一條鏈路切換到另一條鏈路上時(shí),它就要進(jìn)行注冊。另外,由于這些注冊也有一定的生存時(shí)間,所以有些時(shí)候,移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的位置并沒有移動(dòng),它也要在現(xiàn)有注冊過期時(shí)進(jìn)行重新注冊。
移動(dòng)IP的注冊過程是:通知家鄉(xiāng)它在外地鏈路取得的轉(zhuǎn)交地址;使一個(gè)要過期的注冊重新生效;在回到家鄉(xiāng)鏈路上時(shí)要進(jìn)行注銷操作。
2.4 傳遞數(shù)據(jù)包的選路
根據(jù)移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的當(dāng)前位置進(jìn)行數(shù)據(jù)包選路的技術(shù),這是移動(dòng)IP的最主要技術(shù)之一。我們必須考慮兩種情況:移動(dòng)節(jié)點(diǎn)連接在家鄉(xiāng)鏈路上時(shí)和移動(dòng)節(jié)點(diǎn)連接在外地鏈路上時(shí)。后一種情況還有兩種情形:移動(dòng)節(jié)點(diǎn)采用的是轉(zhuǎn)交地址還是配置轉(zhuǎn)交地址。由于IPv6已經(jīng)成為下一代互聯(lián)網(wǎng)事實(shí)上的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議,并且IPv6不存在地址空間問題,因此,在IPv6下,移動(dòng)IP將沒有外地。
當(dāng)注冊工作完成之后,移動(dòng)節(jié)點(diǎn)無論漫游到Internet的任何地方,都會(huì)通過注冊機(jī)制通知它的家鄉(xiāng)它目前所取得的IP地址,使得家鄉(xiāng)能夠轉(zhuǎn)發(fā)那些試圖與它通信的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)給它發(fā)送的數(shù)據(jù)包,這里,我們不關(guān)心移動(dòng)節(jié)點(diǎn)在外地鏈路是如何取得配置轉(zhuǎn)交地址的,我們假定移動(dòng)節(jié)點(diǎn)已經(jīng)通過某種辦法得到了一個(gè)外地鏈路上的配置轉(zhuǎn)交地址,然后將這個(gè)地址通知給它的家鄉(xiāng)。我們這里不考慮家鄉(xiāng)如何將送往移動(dòng)節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)包通過隧道路由給移動(dòng)節(jié)點(diǎn),這部分工作是另一位同學(xué)的畢業(yè)論文所涉及的內(nèi)容,我們僅僅考慮移動(dòng)節(jié)點(diǎn)需要做的處理。由于數(shù)據(jù)的通信是雙向的,因此,處于外地鏈路上的移動(dòng)節(jié)點(diǎn)涉及的工作就分為接收數(shù)據(jù)包和發(fā)送數(shù)據(jù)包兩大部分。
3 總結(jié)
移動(dòng) IP 為移動(dòng)主機(jī)在移動(dòng)過程中保持原來通信不間斷提供了實(shí)現(xiàn)方法,隧道技術(shù)是移動(dòng) IP 的關(guān)鍵技術(shù)之一。當(dāng)通信節(jié)點(diǎn)向移動(dòng)節(jié)點(diǎn)發(fā)送數(shù)據(jù)報(bào)時(shí),必須使用到隧道技術(shù)。本文介紹了移動(dòng) IP 中隧道技術(shù)的基本原理,以及給出了一種在 Linux 系統(tǒng)下實(shí)現(xiàn)它的方法。對于實(shí)現(xiàn)途徑,主要是在 Linux 內(nèi)核中加入程序模塊,用以完成隧道技術(shù)的功能。隨著當(dāng)今電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展,人們對于新的通信業(yè)務(wù)的要求越來越高,這是互聯(lián)網(wǎng)及 TCP/IP 協(xié)議成功發(fā)展的必然結(jié)果。從而誕生出下一代的互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議 IPv6,因此,隨著移動(dòng)用戶和設(shè)備的飛速發(fā)展,基于 IPv6 的移動(dòng) IP 協(xié)議必然會(huì)迎來更廣泛的發(fā)展前景。
參考文獻(xiàn)
[1]裘曉峰.等譯《移動(dòng) IP》機(jī)械工業(yè)出版社
1 前言公安信息化工作的快速推進(jìn)，金盾工程的全面建設(shè)，使得各級公安機(jī)關(guān)和廣大干警在執(zhí)行警務(wù)工作中將廣泛應(yīng)用公安警務(wù)信息來偵破案件、抓捕逃犯、核查車輛、打擊和預(yù)防犯罪等。在街面和移動(dòng)中，充分利用警務(wù)信息已成為公安工作的緊迫需求，公安信息移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)也是金盾工程的主要建設(shè)內(nèi)容之一。警務(wù)通是基于移動(dòng)通信技術(shù)的公安信息綜合業(yè)務(wù)查詢系統(tǒng)和指揮調(diào)度系統(tǒng)。充分發(fā)揮了移動(dòng)通信技術(shù)所特有的隨時(shí)、隨地、隨心的特點(diǎn)，滿足了外勤警務(wù)人員在治安、交通、刑偵、監(jiān)管、戶政、經(jīng)偵、邊防、消防、出入境等方面需要適時(shí)進(jìn)行信息交互的工作需要，是用信息化實(shí)現(xiàn)“科技強(qiáng)警”的成功典范。
正是警務(wù)信息處理的特殊性要求系統(tǒng)開發(fā)人員在設(shè)計(jì)系統(tǒng)應(yīng)將其安全性和健壯性放在最重要的位置，以保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行和涉秘信息的安全處理。本文將從網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)訪問安全和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全三方面討論移動(dòng)警務(wù)系統(tǒng)的安全策略。
2 網(wǎng)絡(luò)安全由于保密性需要，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)階段的所有需求都應(yīng)該以安全為中心。接下來將從宏觀到微觀，從“大網(wǎng)”設(shè)計(jì)到設(shè)備選型，來分析網(wǎng)絡(luò)安全的策略需求。
2.1 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的安全所有的移動(dòng)數(shù)據(jù)專線，都采用APN或者VPN方式，由交換網(wǎng)直接連接運(yùn)營商的專網(wǎng)，不連接公共互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)避免中間存在其他的連接點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，相關(guān)通道可提供加密的傳輸保證。
2.2 網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的綜合使用采用防火墻和網(wǎng)閘設(shè)備，提供網(wǎng)絡(luò)訪問的安全。防火墻設(shè)備，用于在交換網(wǎng)內(nèi)隔離接入服務(wù)區(qū)與信息服務(wù)區(qū)。隔離網(wǎng)閘設(shè)備，按照在公安部的網(wǎng)絡(luò)安全標(biāo)準(zhǔn)使用，并提高了一個(gè)級別，除了交換網(wǎng)與公安內(nèi)網(wǎng)的隔離網(wǎng)閘外，在交換網(wǎng)與運(yùn)營商數(shù)據(jù)專線的接口處也設(shè)置了隔離網(wǎng)閘，進(jìn)一步提高了安全性。
2.3 網(wǎng)絡(luò)攻擊的抵抗能力通過VPN網(wǎng)關(guān)、防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用，共同抵抗來自公網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)攻擊(如DDOS等)?；贗PSec的VPN和防火墻可防止IP層以上的攻擊行為。使用SSL VPN和防火墻：可防止應(yīng)用層的攻擊。
2.5 采用加密的VPN網(wǎng)關(guān)在接入認(rèn)證中，使用公安部認(rèn)可的VPN加密數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)，建立起移動(dòng)警務(wù)終端到交換網(wǎng)的VPN加密隧道（基于RSA1024）。避免了數(shù)據(jù)在專線傳輸過程中被窺探。
2.6 應(yīng)用層的加密通道所有的移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)，主要是基于Web的B/S應(yīng)用體系。在此之上，應(yīng)用層通信，均采用基于SSL的HTTPS的加密處理通道（支持RSA 1024）。
3 數(shù)據(jù)訪問安全數(shù)據(jù)訪問是真實(shí)世界中業(yè)務(wù)處理流程到軟件設(shè)計(jì)的微觀化，數(shù)據(jù)訪問安全的策略應(yīng)該從設(shè)計(jì)正確的數(shù)據(jù)流圖到保證數(shù)據(jù)流圖各個(gè)環(huán)節(jié)安全進(jìn)行分析，主要由以下幾個(gè)方面共同負(fù)責(zé)。
3.1 專門的安全業(yè)務(wù)交換平臺(tái)采用公安部認(rèn)可的安全業(yè)務(wù)交換平臺(tái)，提供業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)的安全訪問。該交換平臺(tái)位于交換網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)之間，通過專用服務(wù)設(shè)備和網(wǎng)閘連接，建立一個(gè)單向的通道，并通過內(nèi)網(wǎng)端主動(dòng)提取和控制的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)相關(guān)交換的安全處理。支持業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)系統(tǒng)的安全交換，具有統(tǒng)一的管理界面，便于管理。
3.2 多層次的綜合身份認(rèn)證功能對于每個(gè)移動(dòng)警務(wù)的實(shí)際用戶，提供了以下幾個(gè)層次的認(rèn)證處理。
移動(dòng)終端對用戶的認(rèn)證。確定使用終端的用戶的合法性。主要采用開機(jī)密碼、指紋識(shí)別（需硬件支持）、操作系統(tǒng)登錄密碼等多種方式。
網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商對撥號終端身份的認(rèn)證。所有的移動(dòng)警務(wù)終端的手機(jī)卡，需事先在運(yùn)營商的專線接入點(diǎn)登記。無線撥號中，只有已經(jīng)登記的SIM卡，才能撥叫網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商的接入點(diǎn)，否則將無法撥叫。
公安移動(dòng)接入?yún)^(qū)對撥號終端身份的認(rèn)證。公安移動(dòng)接入?yún)^(qū)的移動(dòng)終端撥入驗(yàn)證系統(tǒng)，對網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商的接入點(diǎn)傳來的移動(dòng)終端的身份信息（如SIM卡號 分組名等）進(jìn)行身份核實(shí)，對于非法的撥入號碼拒絕連接。這樣，即使由網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商的接入點(diǎn)傳來的非法終端號碼，也無法進(jìn)入接入平臺(tái)
移動(dòng)終端接入公安移動(dòng)區(qū)中時(shí)，接入網(wǎng)關(guān)對移動(dòng)終端的單向認(rèn)證。認(rèn)證過程基于終端的設(shè)備數(shù)字證書和簽名密鑰，由終端設(shè)備和接入VPN網(wǎng)關(guān)自動(dòng)完成。。
接入平臺(tái)對用戶可訪問應(yīng)用的認(rèn)證。移動(dòng)接入?yún)^(qū)的平臺(tái)統(tǒng)一管理系統(tǒng)，對每個(gè)接入用戶可以訪問的子應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了限制。這樣，每個(gè)用戶只能訪問受限制的移動(dòng)警務(wù)應(yīng)用，而不能訪問全部。
應(yīng)用程序的用戶認(rèn)證。當(dāng)移動(dòng)終端上的應(yīng)用系統(tǒng)登錄交換網(wǎng)的移動(dòng)警務(wù)應(yīng)用時(shí)，需要使用移動(dòng)用戶的個(gè)人數(shù)字證書，與應(yīng)用服務(wù)器進(jìn)行身份驗(yàn)證（基于數(shù)字簽名，可考慮連接內(nèi)網(wǎng)PKI系統(tǒng)），只有通過驗(yàn)證，才能進(jìn)入到系統(tǒng)內(nèi)部，進(jìn)行相關(guān)的操作。
3.3 數(shù)據(jù)的加密傳輸所有的數(shù)據(jù)，均通過兩個(gè)級別的加密機(jī)制來完成。主要如下：
（1）傳輸通道加密。
從移動(dòng)終端到移動(dòng)警務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的整個(gè)通道，采用加密的方式，進(jìn)行保護(hù)。包括兩個(gè)層面：
網(wǎng)絡(luò)層的加密：通過終端加密卡和加密VPN網(wǎng)關(guān)的認(rèn)證，建立其基于網(wǎng)絡(luò)層的加密隧道（基于RSA 1024）
應(yīng)用層的加密：基于HTTPS和SSL協(xié)議的使用，通過用戶數(shù)字證書和移動(dòng)警務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行身份認(rèn)證，建立起應(yīng)用層的加密隧道（基于RSA 1024）
（2）傳輸數(shù)據(jù)加密
會(huì)話中所傳輸?shù)乃袛?shù)據(jù)均采用加密的方式進(jìn)行。進(jìn)一步避免了數(shù)據(jù)通道被破解后，數(shù)據(jù)被窺探的可能。具體的加密算法，對稱算法采用SCB2，雜湊算法采用SHA-256（高于公安部標(biāo)準(zhǔn)）
3.4 密碼體系在數(shù)據(jù)安全體系中很多方面都與密碼體系緊密相關(guān)。因此對于該方面特別加以說明。。在移動(dòng)警務(wù)平臺(tái)的實(shí)施中，密碼體系按照公安部建設(shè)指導(dǎo)書的方針完成。具體包括以下幾方面：
（1）密碼算法
對稱算法：采用不低于AES256的加密。主要用于傳輸中的數(shù)據(jù)加密、移動(dòng)終端安全卡認(rèn)證等。
公鑰算法：采用RSA（1024位），主要用于移動(dòng)用戶的證書認(rèn)證，SSL通道的加密協(xié)商、證書的簽發(fā)等。
散列算法：采用SHA-1（160）或者更高級別的（256或者384），產(chǎn)生消息摘要。
（2）專用密碼設(shè)備
在移動(dòng)警務(wù)平臺(tái)的使用中，需要使用相關(guān)的密碼設(shè)備，以保證相應(yīng)的加密處理。相關(guān)的設(shè)備主要有如下兩類：
移動(dòng)接入專用密碼卡：用于配合服務(wù)端系統(tǒng)，完成數(shù)據(jù)加解密、簽名、消息驗(yàn)證等功能。對于每個(gè)相關(guān)的服務(wù)器需要安裝相應(yīng)產(chǎn)品。相關(guān)產(chǎn)品采用公安部認(rèn)證的產(chǎn)品。
移動(dòng)接入終端專用安全卡：用于驗(yàn)證接入終端的安全性，對于每個(gè)移動(dòng)終端，需要安裝。根據(jù)不同的終端類型，當(dāng)前適合的有三種：
SDIO安全卡：處理能力強(qiáng)，適合具備SDIO接口的移動(dòng)終端設(shè)備（實(shí)際比較少）。。
PCMCIA卡：適合具有PCMCIA接口的筆記本電腦。
安全SIM卡：功能較弱，適合常見手機(jī)和PDA，對終端要求低。
以上三種產(chǎn)品，將根據(jù)實(shí)際的終端特點(diǎn)，分別采購。所有的產(chǎn)品需經(jīng)過公安部相關(guān)認(rèn)證。
3.5 入侵檢測對非法侵入交換網(wǎng)的攻擊事件的發(fā)現(xiàn)和自動(dòng)阻斷，由綜合安全防護(hù)系統(tǒng)完成，如果網(wǎng)閘可以有相應(yīng)功能則由網(wǎng)閘實(shí)行。具體是否使用根據(jù)情況而定，這里不再多介紹。
3.6 病毒的防范移動(dòng)警務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)涉及的所有的服務(wù)器，將盡量采用基于Linux的操作系統(tǒng)，避免病毒的干擾。對于必須采用Windows系統(tǒng)的服務(wù)器系統(tǒng)，使用國家有關(guān)部門批準(zhǔn)的查殺毒軟件，定時(shí)查殺和升級。制定完善的防病毒制度，關(guān)閉服務(wù)器系統(tǒng)上的一些外部接口（如USB口等），切斷病毒傳播途徑。對于移動(dòng)應(yīng)用服務(wù)器要重點(diǎn)防護(hù)。
4 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全主要防范由于意外事故造成的數(shù)據(jù)丟失。主要手段包括：
硬件設(shè)備冗余：所有數(shù)據(jù)服務(wù)器，均要求采用基于RAID5的SCSI磁盤冗余陣列。
數(shù)據(jù)備份：所有的數(shù)據(jù)庫，均要求定期進(jìn)行備份。備份策略根據(jù)具體服務(wù)器而定。
專用存儲(chǔ)服務(wù)器，提供專業(yè)存儲(chǔ)管理。建議采用存儲(chǔ)服務(wù)器，可有效管理維護(hù)數(shù)據(jù)庫資源
參考文獻(xiàn)：
[1]《PGP在移動(dòng)警務(wù)通系統(tǒng)中的應(yīng)用研究》，朱永勝，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)碩士畢業(yè)論文，2007 年
[2]《安全隔離與信息交換助力公安移動(dòng)警務(wù)》，王羽，《信息網(wǎng)絡(luò)安全》，2005年3期
[3] 《警務(wù)通:加速移動(dòng)警務(wù)信息化》，《中國新通信》，2007年4期
以下從四個(gè)方面對本專業(yè)教改的必要性予以闡述。
1. 本專業(yè)特點(diǎn)
電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)方面的新技術(shù)、新理論層出不窮。通信行業(yè)有有線、無線、微波、衛(wèi)星、光纖、移動(dòng)通信等，使得本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容必須不斷進(jìn)行修改更新，以適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展要求。
2. 社會(huì)對本專業(yè)人才的要求
在檢查學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中我們有意識(shí)地針對我們的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)生實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員座談?dòng)懻?，認(rèn)真聽取他們的意見和建議。
3. 高職教育特點(diǎn)
我們的培養(yǎng)目標(biāo)就是應(yīng)用型人才，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)是非常必要的。強(qiáng)化學(xué)生設(shè)計(jì)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心。我們在教學(xué)計(jì)劃的制定和修訂中，一直遵循著這個(gè)原則。
4.專升本的需要
因?yàn)槲覀冸娮有畔⒐こ虒I(yè)的升本已經(jīng)成功，這樣有一部分學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求。我們考慮到學(xué)生專升本，必須有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，因此在修改教學(xué)計(jì)劃時(shí)也考慮了這個(gè)因素。
二、可行性
近幾年我們在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)方面做了很大努力，為我們專業(yè)的教學(xué)改革創(chuàng)造了有利的條件。
1. 實(shí)驗(yàn)室條件
目前已經(jīng)建成電子信息工程專業(yè)EDA實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，配有PC機(jī)、投影機(jī)及各類實(shí)驗(yàn)箱等硬件設(shè)備，并配有電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化的各種正版軟件。本專業(yè)的有關(guān)課程實(shí)驗(yàn)、大作業(yè)和課程設(shè)計(jì)，以及高年級學(xué)生的綜合課程設(shè)計(jì)均可以在本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室完成。今后，隨著專業(yè)發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)室的功能，完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。
2. 師資條件
近兩年我們先后招聘了計(jì)算機(jī)、通信等專業(yè)的高職稱、高學(xué)歷的教師，形成了一支老中青結(jié)合的、具有敬業(yè)精神、創(chuàng)造能力、配合默契的團(tuán)隊(duì)，是我們的教學(xué)改革順利進(jìn)行的有利保證。
三、 具體措施
1. 滿足寬口徑教學(xué)的要求
寬口徑的教學(xué)模式是目前我國高校教改的趨勢。
為了滿足社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的需求和飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)需要，目前我國許多高校都把培養(yǎng)適應(yīng)能力較強(qiáng)、專業(yè)面較寬、具有創(chuàng)新精神的跨世紀(jì)人才作為教改的目標(biāo)。一些重點(diǎn)高校，例如北京大學(xué)、清華大學(xué)以及上海一些高校，目前在招生方面正逐步推廣“按大類或按院系招生”新模式。學(xué)生入學(xué)后，前兩年上全院基礎(chǔ)平臺(tái)課，能夠得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，第三年再分專業(yè)方向?qū)W習(xí)。
2. 加強(qiáng)新技術(shù)、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷完善課程建設(shè)
EDA技術(shù)即 “電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)”，是一門實(shí)用性很強(qiáng)的新技術(shù)，它提供了電路系統(tǒng)的先進(jìn)設(shè)計(jì)方法。掌握這種技術(shù)是電子信息類學(xué)生就業(yè)的一個(gè)基本條件。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)許多用人單位都對學(xué)生有這方面的要求。作為一門新技術(shù)，目前許多高校的EDA教學(xué)也還處在試驗(yàn)階段，是教改的一個(gè)重要方面，我們這么做正是適應(yīng)了這種教改的形勢要求。
EDA技術(shù)方面的課程都是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，入門并不太難，只要有電子技術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)的基本技能就可以掌握，因此這類課特別適合我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：在2000級學(xué)生進(jìn)行綜合課程設(shè)計(jì)時(shí)，我們只需大概講述有關(guān)EDA軟件的功能和用法，學(xué)生就能很快接受并能用其進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，效果非常好，使我們受到了很大鼓舞，這說明我們的學(xué)生在這類課程的學(xué)習(xí)能力上還是相當(dāng)強(qiáng)的。
3. 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
具體作法如下：
(1) 增加綜合課
我們這樣做的主要目的是讓學(xué)生對大學(xué)期間所學(xué)的電子專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行一次綜合運(yùn)用，為下一步畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。學(xué)生通過本課程設(shè)計(jì)可以進(jìn)一步理解電子技術(shù)、電路理論、微機(jī)、通信等方面的相關(guān)知識(shí)，并可綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決一定的實(shí)際問題，使學(xué)生在所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力上以及分析問題、解決問題能力上得到一定的提高。
(2) 進(jìn)一步提高畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平、質(zhì)量
畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生走向社會(huì)之前最后的環(huán)節(jié)，是大學(xué)期間學(xué)習(xí)的總結(jié)。
理工學(xué)部一直非常重視學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生下到公司、科研院所參與實(shí)際項(xiàng)目來進(jìn)行的。我們專業(yè)的專業(yè)主任、專業(yè)秘書具體負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行開題、中期匯報(bào)和畢業(yè)論文答辯工作。每個(gè)同學(xué)要撰寫1.5～2萬字的畢業(yè)論文，并且要求每個(gè)同學(xué)都要進(jìn)行畢業(yè)答辯。
4. 不斷補(bǔ)充完善教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，明確教學(xué)要求
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）47-0106-02
一、引言
2010年，我國制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中提出：教育改革要貫徹素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，指出了我國高等教育中存在的主要問題在于創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺，學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)。高等工程教育的主旨首先是要“立人”，其次才是將學(xué)生培養(yǎng)成合格的工程技術(shù)人員。在很長的一段時(shí)間里，高等工程教育片面地強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能，而忽視了學(xué)生的人文素養(yǎng)，導(dǎo)致了工科學(xué)生創(chuàng)新能力不強(qiáng)，社會(huì)適應(yīng)能力很差。在這個(gè)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代，起決定性因素的卻往往是個(gè)人的綜合素質(zhì)，而不僅僅是人的知識(shí)和技能，所以在實(shí)踐教學(xué)過程中不但要傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，提高工程實(shí)踐能力，而且要通過實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)人文知識(shí)的重要性。只有真正重視學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校才能在四年的時(shí)間里培養(yǎng)出卓越的工程師和行業(yè)的弄潮兒，而不只是局限于技師和匠人?；诖?，作為湖南省的地方性綜合院校，根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)校目前的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，以“立人教育”為指導(dǎo)，應(yīng)用性人才為培養(yǎng)目標(biāo)，深化實(shí)踐教學(xué)改革，構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)體系。
二、完善和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系
秉承吉首大學(xué)“立人教育”的理念，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，緊扣企業(yè)對通信專業(yè)人才的能力要求，以學(xué)生為中心突出學(xué)生個(gè)性，根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，按照一、二學(xué)年重基礎(chǔ)，三、四學(xué)年重創(chuàng)新的思路，分為“基礎(chǔ)技能、專業(yè)能力、工程實(shí)踐、應(yīng)用創(chuàng)新”四個(gè)階段完善和創(chuàng)新學(xué)科實(shí)踐教學(xué)體系。
基礎(chǔ)技能階段：改革實(shí)踐教學(xué)，確保學(xué)生能夠盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方式和環(huán)境，改變中學(xué)學(xué)習(xí)慣性，充分熟悉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，掌握常用工具軟件的使用，對專業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)和了解，建立初步的工程素養(yǎng)和思維方式。
專業(yè)能力階段：改革實(shí)踐教學(xué)，確保學(xué)生能夠直觀和深刻地理解專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立分析和思考知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)一步加深對專業(yè)的理解，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和審美情趣。
工程實(shí)踐階段：改革實(shí)踐教學(xué)，確保學(xué)生能夠綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生解決企業(yè)工程實(shí)際和生活中的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題。讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚪鉀Q實(shí)際問題，并在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
應(yīng)用創(chuàng)新階段：改革實(shí)踐教學(xué)，確保學(xué)生能夠了解專業(yè)發(fā)展方向和熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)行業(yè)中的新技術(shù)，并能夠利用新技術(shù)解決實(shí)際問題，通過在實(shí)習(xí)基地完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，熟悉企業(yè)研發(fā)和工程模式，完成行業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)資格認(rèn)證，進(jìn)一步對學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)進(jìn)行全方位地培養(yǎng)和鍛煉。
三、打造一流教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是特色專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，對通信工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，分四個(gè)層次構(gòu)建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)：公共教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、研究性實(shí)驗(yàn)室。目前，建設(shè)有“移動(dòng)通信綜合實(shí)驗(yàn)室”、“嵌入式技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”、“PCB制板實(shí)驗(yàn)室”等綜合性實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)有“通信仿真實(shí)驗(yàn)室”、“DSP技術(shù)仿真實(shí)驗(yàn)室”、“MATLAB仿真實(shí)驗(yàn)室”等設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)室，與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)有“3G移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室”，已經(jīng)初步形成通信專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室體系。在充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，完善與華為浙江通信技術(shù)公司聯(lián)合建立的“3G移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室”，與華為浙江通信技術(shù)公司協(xié)作籌建無線通信設(shè)備E-LAB，構(gòu)建基于MATLAB和LabVIEW的相關(guān)通信專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，探索建立移動(dòng)互聯(lián)虛擬實(shí)驗(yàn)室。
四、構(gòu)建綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
通信工程專業(yè)積極推進(jìn)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，首先，積極與長沙拓建信息科技有限公司和長沙智能制造研究總院等企業(yè)展開合作籌建創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目和產(chǎn)品研發(fā)；其次，繼續(xù)完善校級創(chuàng)新工作室管理制度和人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮學(xué)科競賽在實(shí)踐創(chuàng)新中的重要作用，實(shí)施“一專業(yè)一競賽”的計(jì)劃，以學(xué)科競賽作為推進(jìn)器，積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長有選擇性地參加相關(guān)專業(yè)學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力；再者，準(zhǔn)備啟動(dòng)“學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)行動(dòng)”，形成了老師和學(xué)生共同參與學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的良好氛圍，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，制作課外科技作品和吉首大學(xué)本科生專項(xiàng)科研項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
五、加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)
通信工程專業(yè)將新一代移動(dòng)通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用、現(xiàn)代電子通信技術(shù)在工業(yè)信息化過程中的應(yīng)用作為校企合作育人過程中重點(diǎn)的培養(yǎng)方向，主要涵蓋“新一代移動(dòng)通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”、“嵌入式與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用”、“工業(yè)4.0及信息技術(shù)”、“Android手機(jī)應(yīng)用開發(fā)”等四個(gè)方向，積極開展與華為浙江通信技術(shù)公司、長沙拓建科技信息公司、北京千鋒互聯(lián)科技有限公司、深圳嵌云通信科技有限公司等企業(yè)的合作，加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共建校企一體的實(shí)訓(xùn)基地，共同完成課程見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。選派優(yōu)秀老師進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)以及企業(yè)選派技術(shù)人員共同作為專業(yè)知識(shí)教學(xué)以及各實(shí)習(xí)階段指導(dǎo)教師，對學(xué)生工作情況進(jìn)行考核評價(jià)。根據(jù)企業(yè)需求和學(xué)生自己的意愿，大力推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行從業(yè)資格認(rèn)證和企業(yè)資格認(rèn)證。
六、結(jié)論
實(shí)踐教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力有著重要的作用，而推動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)中人文素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、正確的思維方式和價(jià)值觀念有著積極的意義，是貫徹素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種途徑。文中對通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和校外實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建和完善進(jìn)行了探索，并將“立人教育”理念融入其中，實(shí)踐表明，實(shí)踐教學(xué)改革對學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)有著積極的作用，相信能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)更多復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型的人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]黎奇升，冷志明，劉晗，等.吉首大學(xué)“立人思想”來源[J].中國高等教育，2014，（24）：32-33.
