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時(shí)間：2022-05-17 10:00:47
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二、工作思路：
1、以生為本，道德為先，發(fā)展為本，抓好學(xué)生的德育工作。
2、注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化“以德立教”、“以身立教”意識(shí)。
3、以少先隊(duì)每月教育主題為重點(diǎn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)接受教育。
4、落實(shí)行為規(guī)范養(yǎng)成，每周落實(shí)教育主題，強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步形成良好的行為習(xí)慣。
三、工作目標(biāo)：
1、學(xué)校實(shí)行封閉化管理，形成教學(xué)秩序井然、教學(xué)環(huán)境和諧、舒適，全校形成齊抓共管的局面。
2、制定、完善、健全各項(xiàng)相關(guān)的安全制度，通過各網(wǎng)種系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、公德教育、誠(chéng)信教育。杜絕各種安全隱患、安全事故發(fā)生。
3、使每位學(xué)生都能遵守社會(huì)公德、誠(chéng)信做人、禮貌待人、尊師守紀(jì)的陽(yáng)光少年。讓學(xué)生做到言行一致，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
4、通過開展公德教育活動(dòng)，使學(xué)生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德意識(shí)。
四、工作計(jì)劃：
1、做好學(xué)年優(yōu)秀班主任評(píng)選工作。
2、安全工作重中之重。
3、做好對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)工作。
4、做好間操課間檢查、監(jiān)督管理工作。
5、貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，建立正常的生活秩序，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育落到實(shí)處
6、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。
7、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生的管理。本學(xué)期每周進(jìn)行一次大清掃，其它時(shí)間為小范圍清掃。
8、完善、健全各項(xiàng)管理制度。
五、工作措施及工作安排：
（一）做好對(duì)班主任的培訓(xùn)工作
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)班主任進(jìn)行系統(tǒng)、有針對(duì)性的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容力求科學(xué)化、系統(tǒng)化。
2、樹立典型班主任教師，推廣先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
3、繼續(xù)開展“規(guī)范班級(jí)”的評(píng)比工作，制定《評(píng)比細(xì)則》，評(píng)比內(nèi)容包括（晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)情況；班主任的各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)、工作手冊(cè)完成情況；值周扣分情況；流動(dòng)紅旗情況；表?yè)P(yáng)情況；升旗情況；各項(xiàng)競(jìng)賽情況；大課間評(píng)比情況）。在評(píng)比中，本著公開、公正、公平的原則。
4、班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，通知家長(zhǎng)學(xué)生在校的表現(xiàn)；了解學(xué)生校外情況。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪，做好家訪記錄。對(duì)學(xué)困生、劣跡生進(jìn)行輔導(dǎo)和教育，要有輔導(dǎo)和教育記錄。
（二）加強(qiáng)養(yǎng)成教育
1、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)《守則》、《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，以及班級(jí)常規(guī)工作，解決班級(jí)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)巡視，加大值周力度，檢查貫徹落實(shí)情況。杜絕晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間被占用現(xiàn)象?！妒貏t、規(guī)范》定期進(jìn)行抽測(cè)，并貫穿到平時(shí)學(xué)生的一言一行中來。
2、學(xué)校通過開展公德教育活動(dòng)，使學(xué)生從小做起、從身邊小事做起，人人樹立公德意識(shí)。
（1）一言一行見公德：通過校園廣播，利用晨會(huì)時(shí)間向全體學(xué)生宣傳公德內(nèi)容的典故、小故事，使學(xué)生感受和體會(huì)公德是做人的根本。通過組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到公園撿白色垃圾，使學(xué)生樹立公德意識(shí)。
（2）做雷鋒式的好少年：同學(xué)們通過廣泛收集雷鋒美德故事，進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)這位平凡而偉大的雷鋒叔叔。并把他的這種精神滲透到學(xué)習(xí)生活里，每天走進(jìn)校園見到老師要問好、見到客人要敬禮，說文明話、做文明人。鼓勵(lì)學(xué)生每天必須做到。
（3）我與節(jié)約同行教育活動(dòng)：同學(xué)們通過調(diào)查、收集平時(shí)在我們身邊的一些浪費(fèi)現(xiàn)象，通過班會(huì)、展開討論。結(jié)合自己身邊實(shí)例，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
（4）與愛同行教育活動(dòng)：號(hào)召學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)感恩父母、老師、學(xué)校、社會(huì)、并號(hào)召高年級(jí)學(xué)生積極主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)低年級(jí)的小同學(xué)，幫助打掃衛(wèi)生等活動(dòng)。解決低年級(jí)小同學(xué)的實(shí)際困難。
（三）、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
2、堅(jiān)守“活動(dòng)育人” 活動(dòng)是德育工作的重要途徑，活動(dòng)中有價(jià)值的體驗(yàn)和收獲更容易在學(xué)生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學(xué)期活動(dòng)的思路是“一月一主題”。體育健身節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)全部滲透其中，結(jié)合升旗儀式、班會(huì)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育。期望達(dá)到的效果：內(nèi)容更整合，主題更鮮明，教育性更強(qiáng)，學(xué)生收獲更豐盈。
3、關(guān)于班級(jí)管理及班主任隊(duì)伍建設(shè) 班級(jí)管理目標(biāo)：管理科學(xué)規(guī)范，工作省時(shí)高效，班級(jí)齊頭并進(jìn)(不變)。繼續(xù)通過多種途徑，提高班主任的綜合能力、提高班級(jí)管理的有效性。
4、家校合力 以《教育手拉手》(家長(zhǎng)版)為載體，創(chuàng)新形式，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的接軌，形成合力，向全方位育人邁出一步。(本學(xué)期，只是一個(gè)粗淺的嘗試)
5、創(chuàng)“平安校園” 這也屬于我們重中之重的工作，平安無事故是最低要求，最高標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)做好流感的防控、做好學(xué)生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩(wěn)定，保障師生的生命安全。
以上是粗線條式的思路。學(xué)校德育工作的重要性不言自明。但要落到實(shí)處、取得成效需要我們?nèi)w的共同努力，需要我們樹立全員育人的意識(shí)，在此，提三點(diǎn)要求：
1、明確德育的低起點(diǎn) 德育是高尚的，但德育同時(shí)又是瑣碎的，因?yàn)榈掠婕暗氖菍W(xué)生成長(zhǎng)過程中一些雞毛蒜皮的事。尤其受家庭環(huán)境、周邊環(huán)境的影響，我們的學(xué)生中仍然存在亂吐亂畫、亂扔亂拋，不懂禮儀、語(yǔ)言不文明，打架等不良習(xí)慣……需要我們每一位教育工作者沉下心來、不厭其煩，從最“低”的點(diǎn)滴要求起，共同擔(dān)負(fù)起教育和引導(dǎo)的重任，使每一名學(xué)生都能感受到：“我在校園里，我的一言一行被每一位老師關(guān)注著”。
學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。
二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，馬上就會(huì)安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。五十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?！”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
四、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主
愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
五、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
［作者簡(jiǎn)介］林孝平（1977- ），男，河南漯河人，鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)轶w育教育訓(xùn)練學(xué)。（河南新鄭 451150）
［中圖分類號(hào)］G642［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2014）14-0127-02
高校體育教育在素質(zhì)教育中占有極其重要的作用，體育教學(xué)不但有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，使學(xué)生形成良好的身體姿態(tài)，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，只要學(xué)生能夠?qū)w育鍛煉形成一定的興趣、能力及意識(shí)，就能為以后的人生道路奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。高校體育教學(xué)應(yīng)做到體育與健康、素質(zhì)教育相結(jié)合，體育作為素質(zhì)教育中的重要部分，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)、身體素質(zhì)及社會(huì)素質(zhì)。如何提高高校體育教學(xué)的有效性，將不同能力、素質(zhì)的學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人才，成為目前高等教育的重要問題。高校的體育教育者應(yīng)在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新、改革，充分發(fā)揮高校體育教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要作用。本文分析目前我國(guó)高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀、高校體育改革中面臨的問題，以及正確的改革思路，以提高高校體育教學(xué)的有效性。
一、我國(guó)高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀
通過對(duì)我國(guó)目前高校體育教學(xué)情況的研究來看，我國(guó)高校體育教學(xué)改革仍處于起步階段，且改革進(jìn)展較慢。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)的體制和模式還未能適應(yīng)時(shí)代的變化和社會(huì)的發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面還不能滿足教育部針對(duì)大學(xué)生體育課程的培養(yǎng)目標(biāo)和指導(dǎo)思想制定的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求。在高校體育教學(xué)過程中，與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在，教學(xué)道路的封閉使學(xué)生無法了解世界體育科技的發(fā)展。此外，在高校體育教學(xué)過程中，教師忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，體育教學(xué)的強(qiáng)制性和程式性限制了學(xué)生的手腳，壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，這種不科學(xué)的教學(xué)方法嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展。我國(guó)高校體育教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)、體系以及層次方面過于單一，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的鍛煉方法、健康知識(shí)以及理論知識(shí)的教授，給學(xué)生體育興趣、體育特長(zhǎng)以及體育能力的形成帶來了不利影響，阻礙了教師的教學(xué)積極性以及改革創(chuàng)新精神的形成。另外，我國(guó)高校體育教學(xué)的內(nèi)容與中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容相似，無法讓學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣，沒有挑戰(zhàn)性的體育課程會(huì)讓學(xué)生忽略體育的重要性，對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生排斥心理，甚至對(duì)體育形成錯(cuò)誤的認(rèn)知。
二、高校體育改革過程中面臨的問題
1.體育教學(xué)的改革。一是教學(xué)內(nèi)容的改革。近年來，雖然我國(guó)多數(shù)高校已對(duì)體育課程設(shè)計(jì)及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一定程度的改革，但這種治標(biāo)不治本的方法始終沒有起到明顯的效果。高校體育的課程設(shè)置仍受舊傳統(tǒng)的影響，導(dǎo)致高校體育教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容相似，忽略了關(guān)于體育鍛煉基本知識(shí)以及健康教育的重要性。這種傳統(tǒng)的體育課程設(shè)置無法使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，無法使學(xué)生形成終生體育鍛煉的意識(shí)，給學(xué)生的身心發(fā)展以及學(xué)校體育學(xué)科的建設(shè)帶來了不利影響。在這種情況下，高校在體育教學(xué)的過程中應(yīng)遵循健康第一、終生受益的基本原則，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)、養(yǎng)成以及掌握為重要目標(biāo)，使學(xué)生在體育教學(xué)過程中能夠充分掌握體育基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)并加以運(yùn)用，從而在體育鍛煉中掌握正確的健身方法。二是教學(xué)模式的改革。高校體育的課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來確定，對(duì)于傳統(tǒng)的枯燥無味的體育運(yùn)動(dòng)要取消。要實(shí)現(xiàn)體育課程體系的全面化和廣泛化，從而朝著娛樂休閑、民族傳統(tǒng)、競(jìng)技、健康等方向發(fā)展。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育文化素養(yǎng)以及體育意識(shí)的培養(yǎng)，針對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展選擇合適的體育教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育能力。三是加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校要想為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，就必須擁有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。高校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)是決定高校體育改革成功與否的關(guān)鍵。要對(duì)高?，F(xiàn)有的教師進(jìn)行繼續(xù)教育，以提高教師的學(xué)歷層次，從而擴(kuò)大教師的知識(shí)面。教師必須加強(qiáng)對(duì)交叉學(xué)科的知識(shí)及專業(yè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，并對(duì)現(xiàn)代化體育教育所需要的工具進(jìn)行深入了解和掌握。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育不斷普及，高校體育也將發(fā)展成為國(guó)際交往的一大平臺(tái)。因此，必須重視對(duì)高校體育教師科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，從而強(qiáng)化高校師資力量。四是教學(xué)方法的改革。高校體育教學(xué)方法必須具備一定的時(shí)代性、系統(tǒng)性、時(shí)效性及針對(duì)性。首先要改變以往以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，在體育教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，從而實(shí)現(xiàn)以實(shí)踐為主的教學(xué)模式，徹底改變傳統(tǒng)的教師以講解為主、學(xué)生以練習(xí)為主的教學(xué)方法。教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)，多用交流的方式和學(xué)生溝通，使學(xué)生從被動(dòng)地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。采用多樣化的教學(xué)方式使理論和實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié)合、興趣和知識(shí)的相結(jié)合，讓學(xué)生能夠充分地認(rèn)識(shí)體育理論，并形成一定的體育理念，從而在體育實(shí)踐中靈活地運(yùn)用體育知識(shí)和體育理念，激發(fā)對(duì)體育教學(xué)的興趣。
2.明確體育教學(xué)理念和定位。近年來，隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，新的教育思想開始逐漸誕生，對(duì)體育教學(xué)理念進(jìn)行了全面的思考、實(shí)踐和運(yùn)用。在我國(guó)目前的高校體育學(xué)科建設(shè)過程中，主要是以三種體育教學(xué)理念為指導(dǎo)的：健康第一、素質(zhì)教育，以及終身體育。健康第一的體育教學(xué)理念指學(xué)校在體育教學(xué)過程中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理上和體育上的健康和諧發(fā)展。素質(zhì)教育的體育教學(xué)理念提出要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)以及身心健康的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本素質(zhì)的提高。終身體育的體育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要終身從事體育鍛煉，并嘗試參加不同的體育運(yùn)動(dòng)。在高校體育課程改革的過程中，勢(shì)必要對(duì)高校體育內(nèi)容和體育思想進(jìn)行改革，此外，學(xué)校體育組織的形式也是改革的重要內(nèi)容，必須樹立正確的體育教學(xué)指導(dǎo)理論以及新的教學(xué)觀念，充分發(fā)揮素質(zhì)教育的指導(dǎo)作用，將健康第一作為基礎(chǔ)，并以終身體育作為主要目標(biāo)，通過體育改革的手段，充分發(fā)揮高校體育教學(xué)的作用，從而推動(dòng)高校體育教育的改革和發(fā)展。
三、高校體育教學(xué)的改革思路
1.提高高校體育教師的理論水平，加強(qiáng)理論教學(xué)。在高校體育教學(xué)過程中，忽略體育理論知識(shí)傳授的情況普遍存在，從而造成理論和實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生，最終導(dǎo)致體育理論跟不上體育實(shí)踐問題的產(chǎn)生。雖然在高校體育教學(xué)中實(shí)踐課是重要組成部分，但實(shí)踐課中的理論教學(xué)也是非常重要的。要用以健康為主要內(nèi)容的新教材體系取代傳統(tǒng)的以競(jìng)技體育項(xiàng)目技術(shù)環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容的舊體系。要適當(dāng)增加理論課教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)的知識(shí)范圍，在體育理論教學(xué)過程中，應(yīng)該重視與實(shí)踐課的結(jié)合，讓理論在實(shí)踐中充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。高校體育教師以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該樹立新的觀念，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，要制定完善的評(píng)課、聽課以及備課制度以及激勵(lì)制度，確保相關(guān)科研活動(dòng)的質(zhì)量。體育教師在體育理論教學(xué)過程中應(yīng)該充分運(yùn)用現(xiàn)代體育教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)以及正確的鍛煉方法，使學(xué)生在實(shí)踐過程中形成體育意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。
2.高校體育教學(xué)要以終身體育為目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)終身體育不但能夠促進(jìn)社會(huì)的快速發(fā)展，也有利于人的發(fā)展、享受和生存。由于目前我國(guó)高校體育教學(xué)只進(jìn)行到大二階段，這給實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育的目標(biāo)帶來了較大的難度，不但影響了學(xué)生正常的身心發(fā)展，也會(huì)造成多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)下降、終身體育的意識(shí)無法形成等問題。結(jié)合我國(guó)高校體育教學(xué)的實(shí)際情況來看，應(yīng)該適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)體育教學(xué)時(shí)間，并在高校教育中設(shè)置全程體育課程，讓學(xué)生在大學(xué)四年中都能進(jìn)行體育鍛煉，以提高自身的身體素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)校中掌握的正確鍛煉方法以及養(yǎng)成的良好的鍛煉習(xí)慣有利于將來的社會(huì)生活。此外，要加快實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外一體化教學(xué)，針對(duì)課外實(shí)踐活動(dòng)制定相應(yīng)的激勵(lì)評(píng)價(jià)制度，從而提高學(xué)生參加課外活動(dòng)的能力。
3.樹立體育教學(xué)改革的新觀念。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念和思想正面臨著巨大的考驗(yàn)。對(duì)于體育教學(xué)而言，思想觀念是否正確決定著高校體育教學(xué)改革的效果。因此，必須明確教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)重視高校體育教學(xué)教材、內(nèi)容的選擇，建立科學(xué)的課程體系模式以及正確的教學(xué)方法，從而促進(jìn)高校體育教學(xué)的改革和發(fā)展。
4.建立體育俱樂部。通過對(duì)高校體育教學(xué)實(shí)際情況的調(diào)查來看，在高校中建立體育俱樂部已經(jīng)成為高校體育教學(xué)改革過程中的重要趨勢(shì)。體育俱樂部的活動(dòng)不能只限于傳統(tǒng)的體育技能和技術(shù)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該加強(qiáng)提高學(xué)生整體的體育文化素質(zhì)，遵循自主性和多樣性的指導(dǎo)思想，嚴(yán)格遵守課內(nèi)課外一體化、發(fā)展學(xué)生個(gè)性以及滿足學(xué)生需要的基本原則。由于學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育技能存在較大的差異，因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件，組織不同的體育俱樂部，讓學(xué)生能夠選擇適合自己的俱樂部，并充分發(fā)展自身的特長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)競(jìng)技、休閑以及健身的目的。
5.實(shí)現(xiàn)體育課程設(shè)置及教學(xué)方法的多樣化。要想實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)，必須選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。在選擇體育教學(xué)內(nèi)容的過程中，應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為前提。體育教學(xué)內(nèi)容必須能體現(xiàn)健身的價(jià)值以及終身體育的性質(zhì)。此外，教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)該涉及具有時(shí)代感的體育項(xiàng)目，并適當(dāng)融入中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，從而極大豐富高校體育的教學(xué)內(nèi)容。在體育教學(xué)方法方面，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活地采用多樣化及實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的現(xiàn)代化和科學(xué)化。
四、結(jié)論
綜上所述，隨著高等教育的不斷發(fā)展、普及，高等體育教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)其進(jìn)行深入改革已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。在改革過程中，必須以健康第一、素質(zhì)教育以及終身體育的體育理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的理論教學(xué)、樹立教學(xué)新觀念，并根據(jù)不同學(xué)生的需求選擇合適的教學(xué)課程和教學(xué)方法，在高校中建立體育俱樂部，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身所長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)終身體育的主要目標(biāo)，促進(jìn)高校體育教學(xué)的改革和發(fā)展。
［參考文獻(xiàn)］
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一、高職學(xué)生會(huì)的特殊性與工作思路
（一）高職學(xué)生有別于一般高校生，富有熱情卻更需專業(yè)的指導(dǎo)。隨著高校的擴(kuò)招，高等教育的學(xué)生綜合素質(zhì)也在明顯地下降，高職的很多學(xué)生只是剛剛過了提檔線，這個(gè)成績(jī)段的學(xué)生無論是在高中還是中專，其主要精力都沒有放在學(xué)習(xí)上。但相對(duì)而言，這些學(xué)生思想比較活躍，參與活動(dòng)的積極性較好。
（二）制定對(duì)策，改變方法。學(xué)生會(huì)指導(dǎo)教師的工作應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，積極制定對(duì)策，幫助高職學(xué)生逐步改正自身不足，大力培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)“育人”與“橋梁紐帶”的作用。個(gè)人認(rèn)為，高職院校學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)教師應(yīng)學(xué)會(huì)“扮演”好以下幾個(gè)重要“角色”： 學(xué)會(huì)扮演“領(lǐng)導(dǎo)”從宏觀出發(fā)，把握適度，有條理地對(duì)學(xué)生布置各項(xiàng)工作任務(wù)；學(xué)會(huì)扮演輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生做細(xì)致入微的思想工作與心理輔導(dǎo)；還要學(xué)會(huì)像朋友一樣和他們推心置腹；當(dāng)然，更重要的還是做好教師的角色——要在各項(xiàng)管理工作給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)并在此過程中不斷提升學(xué)生的各種能力，“授之以漁”。
二、 結(jié)合工作實(shí)踐，歸納剖析具體對(duì)策
（一）加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，全面提高學(xué)生干部素質(zhì)
1、幫助學(xué)生會(huì)干部樹立正確目標(biāo)。學(xué)生干部樹立正確的目標(biāo)，在工作中擺正自己的位置，是學(xué)生會(huì)各項(xiàng)工作得以有效開展的首要前提。為此，對(duì)學(xué)生會(huì)的干部，我首先從思想上入手，確立了我校學(xué)生會(huì)“全心全意的服務(wù)意識(shí)；一絲不茍的責(zé)任意識(shí)；貫穿始終的平等意識(shí)；時(shí)刻更替的創(chuàng)新意識(shí)”的工作宗旨，為學(xué)生會(huì)制訂了嚴(yán)格的章程并定期組織學(xué)生會(huì)全體成員學(xué)習(xí)，使他們明確學(xué)生會(huì)在學(xué)校管理工作中的應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和態(tài)度，同時(shí)應(yīng)珍惜寶貴的機(jī)會(huì)，在參與學(xué)校各項(xiàng)管理工作中鍛煉和培養(yǎng)自己的管理水平和能力，以便將來能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)干部的責(zé)任心。責(zé)任心的培養(yǎng)對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生會(huì)干部來說至關(guān)重要。對(duì)此，我積極運(yùn)用榜樣學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、新老干部座談交流等方法對(duì)干部們進(jìn)行思想教育，使他們?cè)谒枷肷蠘淞⑵鸶叨鹊呢?zé)任感。另一方面，利用一切工作時(shí)機(jī)，言傳身教，身體力行做好他們的表率。
3、完善組織機(jī)構(gòu)和評(píng)價(jià)體系?！凹w并不等于一群人，而是一個(gè)有目的的組織起來進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)構(gòu)，是一個(gè)有活動(dòng)能力的機(jī)構(gòu)”。盡管高職院校學(xué)生相對(duì)較少，但也必須保證其規(guī)范性。學(xué)生會(huì)下屬學(xué)生會(huì)主席團(tuán)、秘書部、學(xué)習(xí)部、宣傳部、文體部、生管部以及社團(tuán)部等七個(gè)機(jī)構(gòu)，各個(gè)機(jī)構(gòu)的學(xué)生干部從納新開始，都會(huì)秉著擇優(yōu)錄取、公平、公正、公開的原則，精聘學(xué)生會(huì)干部；每個(gè)機(jī)構(gòu)設(shè)部長(zhǎng)一名，部員若干名，部長(zhǎng)要定期直接向主席團(tuán)進(jìn)行工作匯報(bào)；并制訂了學(xué)生會(huì)章程和各部門工作制度，每學(xué)期結(jié)束還會(huì)對(duì)每一位學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行學(xué)期考核，評(píng)出優(yōu)秀、稱職、不稱職等檔次，為學(xué)生會(huì)組織機(jī)構(gòu)高效地開展工作提供了激勵(lì)和保障機(jī)制。每屆納新后還將舉辦新干部素質(zhì)拓展活動(dòng)，新學(xué)生會(huì)成員通過拓展游戲、表演節(jié)目等方式加強(qiáng)了相互的溝通和了解，增加了各成員之間的友誼，為學(xué)生會(huì)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
（二）努力做好常規(guī)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)干部的創(chuàng)新工作能力。作為新時(shí)期的大學(xué)生，具有創(chuàng)新工作能力才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)當(dāng)中有一席之地。要培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新工作能力，首先就必須為他們提供展現(xiàn)創(chuàng)新能力的舞臺(tái)，為此我積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦校報(bào)，名為《啟程》鼓勵(lì)他們要在創(chuàng)作中多發(fā)揮智慧和才藝，從版面的設(shè)計(jì)到內(nèi)容的編輯以及美術(shù)構(gòu)思等都讓學(xué)生自己創(chuàng)作實(shí)施，對(duì)學(xué)生給以充分的發(fā)揮空間，老師只是把握內(nèi)容方向，讓學(xué)生在自主創(chuàng)新中前進(jìn)成長(zhǎng)。經(jīng)過同學(xué)們多番辛勤努力，《啟程》報(bào)日漸成熟，受到師生們的贊賞，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，我還指導(dǎo)學(xué)生會(huì)干部利用學(xué)校廣播站，進(jìn)行創(chuàng)編播音節(jié)目，組織競(jìng)選播音主持人，創(chuàng)編了 “時(shí)事回顧”、“與你邀約”、“流金歲月”、“心靈之約” 等內(nèi)容豐富、形式多樣的主題節(jié)目。此外我還有意讓學(xué)生干部們?cè)趯W(xué)校的“春華杯”辯論賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、Sing Show達(dá)人卡拉ok大賽、“城市之光”籃球比賽、“誰羽爭(zhēng)鋒”羽毛球比賽、校際聯(lián)誼等大型活動(dòng)中參與組織和策劃，在這些過程中培養(yǎng)干部們的創(chuàng)新思維和能力。事實(shí)證明：只要指導(dǎo)教師多為學(xué)生干部營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍和各種創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，配合以適度有效的專業(yè)指導(dǎo)，讓他們?nèi)ヅφ宫F(xiàn)和實(shí)踐，在實(shí)踐中必能培養(yǎng)和鍛煉出學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、反思與不足
學(xué)生會(huì)這幾年的工作雖取得了很大成績(jī)，但工作中仍存在一些問題和不足，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。例如：首先，制度建設(shè)有待加強(qiáng)。有些制度不夠規(guī)范，有些制度還不夠完善，對(duì)工作的有序性和規(guī)范性造成一定影響。其次，學(xué)生會(huì)各個(gè)部門之間某些情況下缺乏充分的交流和溝通，致使學(xué)生會(huì)在一些重大的活動(dòng)中，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性等等，這些不足還有待今后逐步改善。
四、結(jié)語(yǔ)
高職學(xué)生會(huì)是高職院校對(duì)學(xué)生實(shí)施“整體高素養(yǎng)”教育的重要媒介，也是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的紐帶，具有重要的職責(zé)，不容忽視；高職院校學(xué)生會(huì)指導(dǎo)工作是一份“光榮且嚴(yán)肅”的工作，需要付出大量的愛心、耐心、時(shí)間和精力，當(dāng)然更多的就是專業(yè)性。我擔(dān)任高職學(xué)生會(huì)指導(dǎo)教師的五年中，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與各位同行以及前輩分享，還望各位的指正；同時(shí)，我也會(huì)再不斷自我總結(jié)，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，以更大的熱情與專業(yè)能力服務(wù)教育工作。
參考文獻(xiàn)
以我校德育工作思路為指導(dǎo)，結(jié)合我班具體情況為出發(fā)點(diǎn)，以貼近學(xué)生生活和成長(zhǎng)需求為根本，把德育工作做實(shí)、做細(xì)、做到位。以學(xué)生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。
二、工作目標(biāo)：
三、工作安排：
三月 借“學(xué)習(xí)雷鋒月活動(dòng)”之機(jī)開展一次“學(xué)雷峰送溫暖”活動(dòng)。
1、舉行一次文藝演出。
2、給孤寡老人打掃打掃環(huán)境衛(wèi)生。
3、為老人讀報(bào)紙。
四月 安全教育：
交通安全知識(shí)抽測(cè)競(jìng)賽。
五月、對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行一次“中國(guó)少年先鋒隊(duì)”隊(duì)史教育。
六月、慶?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)。
七月、安全教育：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期安全教育。
八月 開展“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，
九月、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》理論抽測(cè)競(jìng)賽。
十月、利用觀看愛國(guó)主義教育影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻
1、我校畢業(yè)生規(guī)模較大，每年畢業(yè)生約1200-1500人；
2、專業(yè)范圍廣：畢業(yè)生涉及20多個(gè)專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)需求和選擇多樣化，對(duì)就業(yè)服務(wù)工作提出了多樣性要求；
3、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)大；
4、有單位無人應(yīng)聘或是學(xué)生未就業(yè)但找不到就業(yè)單位同時(shí)存在。
二、職業(yè)指導(dǎo)工作思路：全員參與就業(yè)，全員服務(wù)格局形成。
建立科學(xué)開展就業(yè)服務(wù)工作的意識(shí)，講求就業(yè)工作的質(zhì)量和效果，就業(yè)工作穩(wěn)中求好！開展全員化的職業(yè)指導(dǎo)工作：
校內(nèi)，建立五級(jí)工作系統(tǒng)，上下一心，師生緊密合作；校外，與用人單位多方聯(lián)系、溝通，營(yíng)造一個(gè)多元化和諧、互動(dòng)的合作系統(tǒng)，得到了學(xué)生歡迎，用人單位的支持和肯定，就業(yè)推薦工作每年向前邁進(jìn)一步。今年12月6日，我校召開了大型供需見面會(huì)，到會(huì)企業(yè)234家，提供就業(yè)崗位6000多個(gè)，就業(yè)選擇是一選六，畢業(yè)生就業(yè)推薦率100%，招聘會(huì)當(dāng)天488名畢業(yè)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向。
（一）、對(duì)內(nèi)，審時(shí)度勢(shì)，及早籌劃：
1、每年的十月中旬，組織召開畢業(yè)班主任會(huì)議，簽訂《畢業(yè)生推薦相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目確認(rèn)表》，明確工作目標(biāo)與責(zé)任，落實(shí)到位，就業(yè)推薦工作：“公開、透明、參與”。
2、做好應(yīng)屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，各專業(yè)的分布情況分析，掌握畢業(yè)生基本情況及專業(yè)分布特點(diǎn)，明確工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為就業(yè)推薦的供需平衡提供決策依據(jù)，推薦工作有的放矢。
3、搭建就業(yè)工作平臺(tái)，開展全員化的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校建立五級(jí)工作平臺(tái)：一級(jí)為校領(lǐng)導(dǎo)班子，二級(jí)為中層教學(xué)管理人員，三級(jí)為就業(yè)指導(dǎo)老師，四級(jí)為班主任，五級(jí)為學(xué)生代表。通過工作平臺(tái)，將就業(yè)推薦工作貫徹下去，保障了工作目標(biāo)的貫徹，保障了過程的控制。
4、籌備、成立學(xué)生精英組，以學(xué)生代表為成員，并建立和規(guī)范工作制度，對(duì)學(xué)生精英組進(jìn)行日常的管理和引導(dǎo)，為2013屆畢業(yè)生供需見面會(huì)舉辦做好籌備工作，對(duì)成功舉辦2013屆畢業(yè)生供需見面會(huì)，起積極的輔助作用。
（二）、對(duì)外，積極拓展人脈關(guān)系，全員化的參與，就業(yè)推薦工作，在開放的社會(huì)環(huán)境、開放的市場(chǎng)氛圍下生機(jī)勃勃。
1、主動(dòng)走出校門，走訪10多家用人單位及企業(yè)商會(huì)等，保持長(zhǎng)期聯(lián)系與良好的合作關(guān)系。9月初，與管理專業(yè)科一起，組織房地產(chǎn)專業(yè)師生參觀了占地4500多畝的“廣佛新世界都市綜合體”項(xiàng)目，了解高端度假、休閑、住宿區(qū)域?yàn)橐惑w的物業(yè)管理及房地產(chǎn)銷售相關(guān)知識(shí)。今年的12月6日，我校舉辦2013屆畢業(yè)生供需見面會(huì)，得到各商會(huì)屬下企業(yè)的大力支持，參會(huì)企業(yè)234家，提供6000多個(gè)工作崗位，學(xué)生就業(yè)選擇一選六，就業(yè)推薦率100%，當(dāng)天有488名畢業(yè)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向。
2、編寫《2013屆畢業(yè)生供需見面會(huì)招聘單位通訊錄》，供畢業(yè)生來訪咨詢、查閱，提供就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利初次就業(yè)。
3、提供《廣東省2012年最低工資標(biāo)準(zhǔn)》及《勞動(dòng)力市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)位》，供2013屆畢業(yè)生擇業(yè)參考、共閱，讓畢業(yè)生對(duì)所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位在職業(yè)工種的市場(chǎng)價(jià)值定位，有一個(gè)理性的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生思考，客觀分析自己，知己知彼、百戰(zhàn)百勝！增加學(xué)生就業(yè)能力，確定求職目標(biāo)和方向。
4、會(huì)前會(huì)后，組織了20場(chǎng)企業(yè)專場(chǎng)小型招聘會(huì)，有針對(duì)性地推薦專業(yè)對(duì)口的企業(yè)，搭建供需雙方充分溝通、互動(dòng)合作的橋梁，學(xué)生擇業(yè)更理性！ 180多位畢業(yè)生與企業(yè)達(dá)成就業(yè)意向。
5、幫助畢業(yè)生正確認(rèn)知自己，樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，了解市場(chǎng)需求，促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)穩(wěn)定，11月中旬，學(xué)校組織舉辦第三屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇，特邀知名校友回校，以《路在腳下，堅(jiān)定前行》為報(bào)告主題，分享就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的親身經(jīng)歷、心得體會(huì)，受到畢業(yè)生的普遍歡迎，學(xué)生擇業(yè)更客觀、更理性了。
6、樹立學(xué)校公眾新形象，提高學(xué)校社會(huì)影響力。今年的畢業(yè)生供需見面會(huì)，參會(huì)企業(yè)各行各業(yè)，多元化，當(dāng)天到校企業(yè)234家，參會(huì)人員300多人，擴(kuò)大了學(xué)校社會(huì)影響力。
從參加招聘會(huì)的企業(yè)來看，全部來自珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)，到會(huì)的企業(yè)有234家，其中：佛山165家，廣州50家；深圳11家，東莞7家，中山1家。提供6000多個(gè)崗位，供畢業(yè)生選擇，學(xué)生就業(yè)選擇一選六，學(xué)生的選擇空間大，畢業(yè)生推薦率100%，保證每位畢業(yè)生都有工作崗位選擇，順利實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)，順利走向社會(huì)。
三、探索新思路，構(gòu)筑新平臺(tái)：拓展就業(yè)渠道，引導(dǎo)畢業(yè)生多元化就業(yè)
（一）、是加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，為畢業(yè)生提供便捷的信息化服務(wù)平臺(tái)。就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，是新形勢(shì)下為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)的重要舉措。我校積極推動(dòng)就業(yè)工作信息化建設(shè)，就業(yè)信息網(wǎng)成為對(duì)畢業(yè)生服務(wù)的有效載體和重要就業(yè)渠道。設(shè)立專門的就業(yè)信息公共郵箱和專用博客，畢業(yè)班班主任公共郵箱：，學(xué)生專用公共郵箱和博客：，這是學(xué)校專門為應(yīng)屆畢業(yè)生設(shè)立的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的窗口，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)就業(yè)信息，安排面試，公布結(jié)果，拓展就業(yè)渠道、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。學(xué)生通過這個(gè)溝通的平臺(tái)，及時(shí)了解就業(yè)信息，自主選擇，順利就業(yè)。
（二）、優(yōu)秀畢業(yè)生全部加入飛信，對(duì)口專業(yè)的就業(yè)信息直接發(fā)到相關(guān)同學(xué)手機(jī)上，同學(xué)可直接與用人單位溝通了解并約定面試時(shí)間。減少中間環(huán)節(jié)，使有相關(guān)信息及時(shí)傳達(dá)到位。拓寬就業(yè)信息溝通的渠道，加快溝通速度，力爭(zhēng)供求雙方盡快達(dá)成合作意向。
四、工作措施
（一）、開拓新市場(chǎng)：整合資源，開辟畢業(yè)生就業(yè)新渠道。
積極采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等多種方式，加大就業(yè)市場(chǎng)開拓工作力度。深入各行各業(yè)廣開就業(yè)信息渠道，重點(diǎn)針對(duì)各類中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)和崗位需求較大的行業(yè)、單位收集需求信息。采取更加積極的措施，廣泛聯(lián)系并吸引用人單位來招聘，
（二）、充分發(fā)揮校友等社會(huì)資源的作用，努力尋求新的合作伙伴，為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道。學(xué)校積極拓寬人才培養(yǎng)渠道，擴(kuò)大就業(yè)服務(wù)領(lǐng)域。
（三）、增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的針對(duì)性，認(rèn)真做好特殊群體的就業(yè)援助工作。近年來，我校有個(gè)別屬于殘疾人畢業(yè)生的就業(yè)問題。引起我們的注意，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、就業(yè)困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生等特殊群體的就業(yè)加大幫扶力度。在就業(yè)推薦、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等工作上予以優(yōu)先考慮，全力做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。我們通過電話溝通及走訪殘聯(lián)，了解相關(guān)優(yōu)惠政策，使符合條件的學(xué)生就業(yè)推薦與政府的扶持政策同步進(jìn)行，利益學(xué)生。
（四）、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的調(diào)研。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的調(diào)研和分析。利用走訪用人單位、學(xué)生的寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等機(jī)會(huì)定期開展針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、就業(yè)市場(chǎng)需求狀況、人才培養(yǎng)質(zhì)量滿足社會(huì)需求狀況等方面的調(diào)研和分析，有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)工作。
五、畢業(yè)生就業(yè)管理
畢業(yè)生實(shí)行在國(guó)家就業(yè)方針政策指導(dǎo)下，通過“供需見面”和“雙向選擇”的方式，在一定范圍內(nèi)采取自主擇業(yè)的辦法落實(shí)工作單位。
（一）、就業(yè)信息的收集及：通過多種渠道、多種形式向用人單位提供生源資料；利用各種資源主動(dòng)收集畢業(yè)生需求信息；組織各種形式的招聘活動(dòng)，吸引各類人才中介機(jī)構(gòu)和知名用人單位在我校舉辦招聘活動(dòng)。
（二）、根據(jù)畢業(yè)生實(shí)際情況，采取多種途徑，有針對(duì)性地向用人單位介紹專業(yè)設(shè)置、生源資料，推薦畢業(yè)生；采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，組織人員主動(dòng)走出校門與用人單位建立聯(lián)系，不斷開拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)；充分利用任課教師、校友、學(xué)生家長(zhǎng)等就業(yè)資源，收集畢業(yè)生需求信息；對(duì)于行業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)，積極主動(dòng)與對(duì)口行業(yè)聯(lián)系，并且優(yōu)先滿足其對(duì)畢業(yè)生的需求。同時(shí)，學(xué)校舉辦分專業(yè)類的中型招聘會(huì)和知名、大型企業(yè)的專場(chǎng)招聘會(huì)，主動(dòng)邀請(qǐng)行業(yè)團(tuán)體和單個(gè)用人單位來我校舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)；邀請(qǐng)相關(guān)用人單位來校參加畢業(yè)生校園供需見面會(huì)及校際間的聯(lián)合招聘會(huì)，為畢業(yè)生建立“供需見面，雙向選擇”平臺(tái)。
六、存在問題的對(duì)策及展望
中職學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作屬于預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)，一切強(qiáng)調(diào)提前解決，提供預(yù)防性的支持和指導(dǎo)，“上醫(yī)治未病”，預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)的價(jià)值，一個(gè)主要體現(xiàn)在“未雨綢繆”上。
（一）、畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)，從新生入學(xué)選擇專業(yè)開始。
部分畢業(yè)生選擇專業(yè)缺乏專業(yè)指導(dǎo)，沒有很好論證專業(yè)的選擇與日后就業(yè)的關(guān)系，是導(dǎo)致找工難的原因之一。
開展具有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)指導(dǎo)從新生入學(xué)的專業(yè)選擇開始入手，從學(xué)生的興趣、人格取向分析，很好的論證專業(yè)的選擇與日后就業(yè)關(guān)系，給予專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)。
“興趣比天才更重要”，讓學(xué)生從興趣出發(fā)：“我想做什么”，按興趣選擇專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“我能做什么”的職業(yè)技能，將來的就業(yè)方向，走“人職匹配”、“生涯發(fā)展”之路，成為真正對(duì)社會(huì)有用的人才！
（二）、通過職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)就業(yè)有良好的心理準(zhǔn)備。
通過讓學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和市場(chǎng)供求狀況，進(jìn)一步理解社會(huì)需求的變化。樹立正確的就業(yè)觀念和就業(yè)意識(shí)，保持良好的心態(tài)。
對(duì)于初次就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，就業(yè)指導(dǎo)老師在就業(yè)觀念，求職技巧、良好的職業(yè)意識(shí)建立等方面加以指導(dǎo)；學(xué)校的教學(xué)大綱已列入課程安排，并由本校資深的職業(yè)指導(dǎo)老師編寫教材，今年，職業(yè)指導(dǎo)的課時(shí)增加了，職業(yè)授課更強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、系統(tǒng)性，一事一議的做法，對(duì)畢業(yè)生的順利就業(yè)，起到及時(shí)指引、積極扶助的作用，受到畢業(yè)生的普遍歡迎！
（三）、就業(yè)指導(dǎo)工作的核心任務(wù)是：幫助就業(yè)，幫助就業(yè)穩(wěn)定，幫助職業(yè)生涯的發(fā)展！強(qiáng)調(diào)自助和主動(dòng)，但更重要的還體現(xiàn)在喚起自助的理念上。預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)工作主張“責(zé)任分擔(dān)”，主張指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者雙方積極的參與，在學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)的過程中，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，促成的不是被動(dòng)的接納，而是雙方積極的溝通和互動(dòng)，學(xué)生的自助和主動(dòng)，問題的解決有時(shí)更多地依靠學(xué)生自身，而不是依靠于職業(yè)指導(dǎo)人員。如果能夠喚起學(xué)生的自助和主動(dòng)，問題才能夠得到解決真的解決。
每年的畢業(yè)生招聘會(huì)，招就辦都籌備和組織成立以各班學(xué)生代表為成員的學(xué)生精英組。目的所在：一是為建立學(xué)校就業(yè)工作平臺(tái)而設(shè)，更重要的是讓畢業(yè)生自己親自參與其中，充分將“責(zé)任分擔(dān)”的理念，運(yùn)用到具體的職業(yè)指導(dǎo)工作中，讓學(xué)生真真正正參與，明明白白選擇，主動(dòng)解決自身問題，同時(shí)幫助別人解決問題，培養(yǎng)自助、利他的好習(xí)慣，營(yíng)造和諧共進(jìn)的合作氛圍。
（四）、認(rèn)知自己，認(rèn)知市場(chǎng)，減少誤區(qū)。
“有工沒人做，有人無工做”，供需之間的誤區(qū)永遠(yuǎn)存在，學(xué)生非理性期望與用人單位的需求永遠(yuǎn)存在差異，有問題和偏差是正常認(rèn)知現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候最需要職業(yè)指導(dǎo)的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)知自己，正確認(rèn)知市場(chǎng)的需求，樹立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)責(zé)任感，只有對(duì)市場(chǎng)有正確認(rèn)知，才能理性擇業(yè)，學(xué)生才能順利實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)。
（五）、通過職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握就業(yè)的方法和手段，通過各種指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩個(gè)方面了解職業(yè)，了解自我，能夠做出明智的選擇。要讓他們掌握就業(yè)政策，懂得維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益，掌握基本的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)技能，還要讓他們懂得現(xiàn)代企業(yè)承包對(duì)他們提出了哪些要求，幫助他們建立責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，這些內(nèi)容是我們教育體系中建議增強(qiáng)的課程內(nèi)容。
（六）、通過職業(yè)指導(dǎo)，重塑學(xué)校公眾形象。不論在哪一所學(xué)校，在塑造自身形象方面，都做了許多，也獲得過各方面的認(rèn)可，但這里提倡的是更上一層樓，通過職業(yè)指導(dǎo)重塑學(xué)校公眾形象，要通過學(xué)校的行為，讓學(xué)生看到他們的老師正向他伸出援助之手，努力幫助他克服困難，讓家長(zhǎng)看到學(xué)校在孩子就業(yè)的問題上，比他還急，比他還認(rèn)真，學(xué)校不是說空話，而是實(shí)實(shí)在在地做事情，要讓用人單位看到，我們培養(yǎng)出來的人才，不僅有能力，還會(huì)做人做事?？傊?，我們要努力推出一個(gè)新形象，認(rèn)認(rèn)真真搞教育，時(shí)時(shí)刻刻想就業(yè)，緊緊跟著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)都滿意！
（七）、通過職業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念和實(shí)踐的探索。推行職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)校的工作緊密聯(lián)系社會(huì)，緊密聯(lián)系市場(chǎng)，緊密聯(lián)系實(shí)際。學(xué)校從就業(yè)角度研究學(xué)生的類型、用人單位的類型，研究和探索在教學(xué)中如何開展職業(yè)指導(dǎo)，課時(shí)的有效利用，畢業(yè)生的跟蹤指導(dǎo)，使學(xué)校的教育工作更加有效地幫助學(xué)生就業(yè)，幫助就業(yè)穩(wěn)定，幫助學(xué)生真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
（八）、職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，作為專職的職業(yè)指導(dǎo)老師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念：活到老、學(xué)到老！只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，努力提高自身技能與素質(zhì)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展工作，才能為學(xué)生提供更優(yōu)秀的服務(wù)，這是我們以后努力的工作目標(biāo)和方向。
（九）、加強(qiáng)分類指導(dǎo)，增強(qiáng)就業(yè)工作的針對(duì)性。一是對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生有針對(duì)性對(duì)多次推薦，一是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難畢業(yè)生的就業(yè)援助，如個(gè)別有先天殘疾，但不影響畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生（大專班周展活）已聯(lián)系殘聯(lián)了解相關(guān)的優(yōu)惠政策，年內(nèi)國(guó)家有相關(guān)的政策出臺(tái)，對(duì)他的就業(yè)取向有一定的幫助。為以后就業(yè)推薦工作有類似個(gè)案作一個(gè)參觀解決的依據(jù)。
（十）、深化教育教學(xué)改革，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
以市場(chǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)與社會(huì)相關(guān)部門、行業(yè)和企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作，及時(shí)了解社會(huì)需求的發(fā)展變化，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；開展以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)培訓(xùn)，積極構(gòu)建高素質(zhì)的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。（ 曾有出現(xiàn)畢業(yè)生張明新面試六個(gè)用人單位不成功，有必要反省一下原因；今年新增加的專業(yè)：園林、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、旅游英語(yǔ)也是順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展而設(shè)的）。
（十一）、要認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)的統(tǒng)計(jì)和分析工作。對(duì)就業(yè)工作要進(jìn)行階段性的總結(jié)，實(shí)時(shí)掌握畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，要特別關(guān)注有就業(yè)意向而暫時(shí)沒有落實(shí)接收單位的畢業(yè)生，或雖已就業(yè)但仍需學(xué)校繼續(xù)為其提供就業(yè)機(jī)會(huì)的同學(xué)，有用人單位時(shí)，專人負(fù)責(zé)與他們聯(lián)系，幫助他們盡快落實(shí)就業(yè)單位；畢業(yè)生就業(yè)辦公室要隨時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展和就業(yè)狀況，做好就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析工作，為學(xué)校決策提出合理建議。
千里之行，始于足下！
中職學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作，是水滴石穿、耳濡目染的工程，要開展全員化的職業(yè)指導(dǎo)，必須從點(diǎn)滴積累做起，從新生入學(xué)就開始進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的教育，“得天下之英才而教之，是一生一大樂事”。英才就在我們身邊：進(jìn)入我們學(xué)校就讀的每一位新生，都是英才！我們用發(fā)展的眼光看問題，用發(fā)展的眼光看工作，更用發(fā)展的眼光看我們不斷成長(zhǎng)的學(xué)生，經(jīng)過我們師生共同努力，受三年悉心教育、經(jīng)三年寒窗苦讀的學(xué)子，相信他們的就業(yè)之路將越走越寬，越走越好！愿所有的學(xué)子通知專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，能樹立正確的職業(yè)生涯理念，走出一條真真正正屬于自己的寬廣的職業(yè)生涯之路！（作者單位：廣東省財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）
愛是教育的主題和本質(zhì)內(nèi)容，愛心應(yīng)該貫穿于學(xué)校德育工作的始終。教育尤其是德育，是一個(gè)人（學(xué)生）社會(huì)化的重要途徑和過程，是一個(gè)把社會(huì)秩序規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)心的道德律和自覺行為的過程。這一過程的實(shí)施對(duì)象是活生生的人，只有始終貫徹“一顆愛心”，才能打通德育工作者和學(xué)生之間的心靈溝通橋梁，把社會(huì)秩序和規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺。愛心、寬容、關(guān)注、給予是一個(gè)良性社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要因素，在以愛、關(guān)注和給予對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的同時(shí)，這些本質(zhì)因素也必然內(nèi)化為學(xué)生的道德素養(yǎng)和道德境界?！皩W(xué)高為師，身正為范”。德育工作者不僅僅要學(xué)高身正，還要會(huì)制定有效的管理策略、措施和制度，會(huì)開展合理有效科學(xué)的德育工作。因此，從德育角度講，德育工作者應(yīng)比普通教師站得高，看得遠(yuǎn)。總而言之，愛心是德育的生命，是有效推進(jìn)德育工作、開啟新時(shí)期德育之門的一把金鑰匙。
二、“二”即堅(jiān)持“兩條腿走路”
唯物辯證法告訴我們事物之間和事物內(nèi)部各要素之間存在著矛盾――對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。我們要學(xué)會(huì)用唯物辯證法來指導(dǎo)我們的工作，避免掉進(jìn)形而上學(xué)的泥淖。“兩條腿走路”是德育工作堅(jiān)持辯證法的時(shí)代產(chǎn)物，它包含既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面：一方面學(xué)校常規(guī)制度管嚴(yán)管實(shí)，另一方面校園氛圍搞好搞活。二者相輔相成，缺一不可。學(xué)校常規(guī)制度管嚴(yán)管實(shí)，才能保證學(xué)校教育教學(xué)工作的秩序和穩(wěn)定性，才能把學(xué)校常規(guī)制度中包含的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的優(yōu)良道德成分和法律法規(guī)的意識(shí)觀念有效地融合在學(xué)生的日常習(xí)慣和人際關(guān)系協(xié)調(diào)之中，為其成為“合格公民”打下良好的鋪墊。校園氛圍搞好搞活，主要是學(xué)校文化氛圍的建設(shè)和具體實(shí)施。比如，開展校園文化藝術(shù)節(jié)，舉辦各種文化活動(dòng)和競(jìng)賽，組建校園文化團(tuán)體和協(xié)會(huì)，有總體規(guī)劃地搞好搞活校園氛圍，讓學(xué)生擁有一個(gè)更為寬松有序、文化浸潤(rùn)人、文化培養(yǎng)人、文化規(guī)范人的校園文化環(huán)境。偏離常規(guī)制度管嚴(yán)管實(shí)，德育工作會(huì)柔而無序；偏離校園文化搞好搞活，德育工作則會(huì)剛而無道。而剛?cè)嵯酀?jì)，則將開辟一片校園德育工作的美好春天。
三、“三”即“注重三個(gè)結(jié)合”
首先，德育工作與課堂教學(xué)相結(jié)合。要收到德育工作的效果，離不開其實(shí)施的渠道。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的一線和陣地，如何有效地在課堂教學(xué)中實(shí)施德育工作至關(guān)重要?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，課堂教學(xué)要傳授知識(shí)和以德育人并重。德育離不開課堂教學(xué)這一平臺(tái)，課堂教學(xué)若能把德育貫徹好，則“道不遠(yuǎn)矣”。其次，學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合。育人是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而綜合的工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)都是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要環(huán)境，僅憑學(xué)校一已之力，很難完成。俗話講：學(xué)校里有老師，家長(zhǎng)是最好的老師，社會(huì)是人生的大熔爐。只有把學(xué)校家庭社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合起來，德育工作方能成效顯著。最后，常規(guī)工作與重點(diǎn)工作相結(jié)合。常規(guī)工作貫徹于日常，常抓不懈，體現(xiàn)了德育工作的普遍性。重點(diǎn)工作指向于教育教學(xué)生活的特殊階段，體現(xiàn)了德育工作的重點(diǎn)性。倘若常規(guī)工作中抓不住重點(diǎn)，特殊階段特殊情況缺乏特殊對(duì)策措施，則德育工作必然缺乏針對(duì)性和有效性。常規(guī)中有重點(diǎn)，重點(diǎn)為常規(guī)服務(wù)。
四、“四”即“培養(yǎng)四種能力”
即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造的能力。陶行知先生說過：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。從某種意義上講，做人是第一位的，只有先學(xué)會(huì)做“人”，才有可能成為“人才”。有“人”有“才”稱為德才兼?zhèn)洌癸@現(xiàn)代教育的理念。學(xué)會(huì)生活，至關(guān)重要。人是社會(huì)中的人，必然要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)好人際關(guān)系和各種社會(huì)關(guān)系。學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)關(guān)注，學(xué)會(huì)忍讓，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，是現(xiàn)代“人”的重要素質(zhì)。學(xué)會(huì)求知，主要指掌握學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的方法與技能，主要是培育提高學(xué)生的學(xué)法和學(xué)習(xí)效率問題?？萍贾猓幕?，必將折射出人之光。學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從某種角度講，是決定一個(gè)人、一個(gè)社會(huì)發(fā)展空間的重要因素，一個(gè)人前途有多大，能力有多高，一個(gè)社會(huì)前景有多好，發(fā)展可以有多遠(yuǎn)，在很大程度上是受其創(chuàng)新力影響的。由此看來，學(xué)會(huì)做人、生活、求知和創(chuàng)造的能力，于人于國(guó)，意義重大。
2.我心中理想的學(xué)校德育，應(yīng)由細(xì)節(jié)于理走向戰(zhàn)略管理
學(xué)校管理關(guān)注細(xì)節(jié).這是無可置疑的，“細(xì)節(jié)決定成敗”。但是，學(xué)校的德育管理，似乎缺乏宏觀的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略管理；德育工作者花大量時(shí)間處理瑣細(xì)的事務(wù)，但效果并不理想。要徹底改變微觀德育和低效德育的現(xiàn)狀，必須改變思維模式，重視戰(zhàn)略管理，使德育能夠目標(biāo)明確、思路清晰，使德育工作者能夠站得更高、看得更遠(yuǎn)。德育由細(xì)節(jié)管理走向戰(zhàn)略管理，首先，需要更新德育管理思想，用欣賞德育、發(fā)展德育等先進(jìn)的教育思想對(duì)德育進(jìn)行思想管理；其次需要科學(xué)制定學(xué)校德育3年規(guī)劃，建立學(xué)校德育美好愿景，科學(xué)制定年度德育工作計(jì)劃，讓德育管理常態(tài)化；第三需要進(jìn)行德育政策、德育體制、德育機(jī)制、德育制度、德育組織的改革與創(chuàng)新.不斷提高德育管理效能。
3.我心中理想的學(xué)校德育，應(yīng)由經(jīng)臉管理走向科學(xué)管理
學(xué)校德育低效的重要原因是對(duì)德育規(guī)律和青少年成長(zhǎng)規(guī)律探索不夠。德育工作者沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，主要是在實(shí)踐中通過師徒關(guān)系和經(jīng)驗(yàn)積累來學(xué)習(xí)；德育工作沒有像學(xué)科那樣的大綱和教材，德育工作者憑著經(jīng)驗(yàn)、感覺、問題和上級(jí)指示工作，缺乏系統(tǒng)科學(xué)的設(shè)計(jì)和科學(xué)有效的方法。提高德育管理者的學(xué)歷水平和專業(yè)結(jié)構(gòu)，通過德育科研探索學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，分層建設(shè)德育首席、班主任和副班主任梯隊(duì)，構(gòu)建可以操作的德育工作模式，加強(qiáng)德育研討交流等可以逐步實(shí)現(xiàn)德育管理由經(jīng)驗(yàn)管理走向科學(xué)管理。
4.我心中理想的學(xué)校德育，應(yīng)由制度管理走向文化管理
思想道德教育是人的靈魂的教育,只有和時(shí)代同步,和學(xué)生同步,繼承創(chuàng)新,順應(yīng)潮流,面對(duì)新情況,解決新問題,德育工作才能入腦入心。如果思想教育不能與時(shí)俱進(jìn),在新時(shí)代還是重復(fù)那些脫離實(shí)際的陳舊過時(shí)的老話,其效果往往是以其昏昏,使人昭昭,臺(tái)上講得不亦樂乎,臺(tái)下聽得一頭霧水。
【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）09―0023―01
當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)德育工作者普遍缺乏心理學(xué)知識(shí)，不了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)，更不了解心理健康教育對(duì)德育工作的促進(jìn)作用，德育手段簡(jiǎn)單、粗暴，導(dǎo)致德育失效。德育是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，也是當(dāng)前素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的主要方向，特別是小學(xué)階段的德育工作，對(duì)個(gè)人一生性格和習(xí)慣的形成具有重要的影響作用。本文結(jié)合筆者從事德育教學(xué)工作的實(shí)踐，從農(nóng)村孩子所處的環(huán)境特點(diǎn)與當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生在思想品德方面的不良表現(xiàn)，談?wù)勅绾巫龊棉r(nóng)村學(xué)校德育工作。
一、細(xì)規(guī)化，明責(zé)任，啟動(dòng)德育工作
學(xué)校無小事，處處是教育。德育工作不能空洞無物，要于細(xì)微之處見精神。因此，我們必須統(tǒng)籌規(guī)劃，有明確的工作思路，使德育工作有的放矢。我們的整體工作思路是：牢牢把握時(shí)代脈搏，領(lǐng)導(dǎo)教師齊抓共管。具體操作規(guī)程中遵循牢牢把握創(chuàng)新一條主線，教育教學(xué)兼顧二者統(tǒng)一，學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，體驗(yàn)、感悟培養(yǎng)四有新人，創(chuàng)新開拓實(shí)施五育并舉。只有明確細(xì)致的工作規(guī)劃，各部門才能密切配合，協(xié)同作戰(zhàn)，形成一個(gè)有效的德育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)實(shí)在在地開展德育工作。
每學(xué)期初，我們都認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作要點(diǎn)，明確新學(xué)期德育工作的目標(biāo)，同時(shí)，結(jié)合本校實(shí)際，制定出本校切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。班主任按照學(xué)校德育工作的整體要求，根據(jù)本班學(xué)生的思想實(shí)際，制定出本班的德育計(jì)劃，科任教師根據(jù)自己所任學(xué)科，聯(lián)系實(shí)際制定出教育教學(xué)中的育人計(jì)劃。只有目標(biāo)明確了，德育工作才能實(shí)實(shí)在在地開展起來。
二、重管理，求實(shí)效，落實(shí)德育工作
1. 真抓實(shí)干，求本溯源，融“六個(gè)一”于常規(guī)工作中。高境界的教育應(yīng)該是無痕的，是滲透的，是潤(rùn)物細(xì)無聲的，能讓學(xué)生在不經(jīng)意間得到熏陶，有所感悟，產(chǎn)生心靈的震動(dòng)，從而由內(nèi)及外自然而然地發(fā)生變化，得到升華。這是德育工作的“本”和“源”。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣方面，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，提出不同層次的要求，具體劃分為一、二年為低年齡段，三、四年為中年齡段，五、六年為高年齡段。按照不同年齡段兒童的心理、生理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律分層次培養(yǎng)。我們的原則是：目標(biāo)分解，周周達(dá)標(biāo)，體驗(yàn)成功，習(xí)慣養(yǎng)成。具體做法是：不同年齡段按照本班學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況確立本周的小目標(biāo)。目標(biāo)要具體明確，要讓學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)標(biāo)，從而體驗(yàn)成功的快樂。
2. 提高教師整體素質(zhì)，抓好領(lǐng)導(dǎo)、教師“六個(gè)一”。新時(shí)期的德育工作面臨著許多挑戰(zhàn)，因此，提高德育工作者的整體素質(zhì)是擺在我們面前的十分嚴(yán)峻的課題，首先，我們?cè)谔岣叩掠I(lǐng)導(dǎo)的自身素質(zhì)上下功夫，按照德育領(lǐng)導(dǎo)“六個(gè)一”工程的要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)德育工作理論，研究新時(shí)期德育工作的特點(diǎn)和方法，對(duì)村小輔導(dǎo)員和中心校全體教師進(jìn)行每月一次的專題輔導(dǎo)，村小大隊(duì)輔導(dǎo)員，再對(duì)本校教師做二級(jí)傳導(dǎo)，使全體教師提高了對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，工作起來有了明確的方向。
