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時間：2022-09-24 14:12:26
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XX年X月-XX年X月在XXX擔(dān)任現(xiàn)場技術(shù)員；
XX年X月-XX年X月在XXX項目部擔(dān)任經(jīng)營部計量員、高級主管、副部長；
XX年X月至今在XXX項目經(jīng)理部擔(dān)任經(jīng)營部副部長、部長。
工作期間，本人一直在項目從事公路施工總承包項目的現(xiàn)場管理工作，同時積極遵守公司和項目部的各項規(guī)章制度。
X年X月到X年X月在XXX擔(dān)任現(xiàn)場技術(shù)員，先后參與了后期部分路基施工，后期邊溝防護(hù)及便道挖除復(fù)墾的現(xiàn)場施工。看圖紙、現(xiàn)場核量、人員機械統(tǒng)計上報、按月開具結(jié)算單等，不到X個月的時間已經(jīng)適應(yīng)了項目部的現(xiàn)場工作。
X年X月由于項目管理工作的實際需要，由現(xiàn)場調(diào)入項目經(jīng)營部工作，主要負(fù)責(zé)后期計量錄入工作。雖然之前沒有接觸過計量工作，但當(dāng)?shù)弥@項工作會直接影響到項目的現(xiàn)金流，和項目的收入有著密切的關(guān)系時，就在心里默默告誡自己一定要努力做到最好。加班加點，有時通宵，虛心請教，用最短的時間掌握并熟悉了項目的計量工作，對項目招標(biāo)文件及計量規(guī)則有了深入的了解。
X年X月X號被調(diào)到XXX項目部繼續(xù)做經(jīng)營管理工作，主要從事項目的計量與變更工作，因為在之前的XXX收尾工作中積累了一定的計量經(jīng)驗，到了新項目后工作干得還較出色，除了項目計量工作外過程中還接觸到工程保險理賠、物資量差核算、項目部法律風(fēng)險管理、合同談判、現(xiàn)場后期管理、后期隊伍清算與反索賠等多項工作。在后期參建的主體6個標(biāo)段的收尾工作中獲得項目辦的認(rèn)可與好評。在保險理賠方面，仔細(xì)研讀保單積極準(zhǔn)備保險理賠相關(guān)資料，和保險公司據(jù)理力爭，在以前部長和分管領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，積極主動的去找保險公司談判、為項目XX年的突發(fā)洪水的工程理賠做出一定貢獻(xiàn)，促成XXX萬元的理賠款，為項目部爭取了最大利益。在物資量差核算方面，無論天氣怎樣，每月XX號都按時去工地盤點進(jìn)場材料庫存，晚上回去之后及時做好數(shù)據(jù)處理工作，任勞任怨，為項目量差工作的順利開展做出了一定貢獻(xiàn)。在巢無項目后期收尾工作時，在項目經(jīng)理及項目分管領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，積極推進(jìn)隊伍清算工作，于三個月內(nèi)較快的完成了隊伍的清算與撤場工作。在后期收尾工作中不卑不亢，不懼協(xié)作隊伍的扯皮搗蛋，有理有據(jù)、公平公正的進(jìn)行談判交流，在項目利益最大化的同時爭取與協(xié)作隊伍達(dá)到共贏。后期隊伍談判清算是件繁冗復(fù)雜的工作，采取統(tǒng)一的思路據(jù)實發(fā)生，態(tài)度堅決的拒絕一切不合規(guī)、不合理的隊伍要求，一旦時機成熟達(dá)成共識后迅速辦理手續(xù)，完成清算工作。
X年春節(jié)后至X年X月，應(yīng)XXX要求繼續(xù)進(jìn)行后期收尾工作，在后期收尾工作中，和項目另一收尾人員積極配合、理清思路、分清主次，各個擊破的策略推進(jìn)項目的后期變更與索賠工作。后期收尾工作中始終秉承“跑斷腿、磨破嘴”的思路，積極與監(jiān)理、業(yè)主溝通，爭取更多的變更立項，為項目的開源多想多做。抓住項目節(jié)點過程中業(yè)主答應(yīng)的各項變更積極立項積極溝通積極簽認(rèn)。在近兩個月的時間內(nèi)輾轉(zhuǎn)XXX等地找業(yè)主、找監(jiān)理進(jìn)行變更簽認(rèn)工作，在變更簽認(rèn)完成、變更令下發(fā)后又繼續(xù)抓緊時間完成一期計量工作。
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2021年建筑試驗員專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文
回顧過去一年的工作，__年既是忙碌又是充實的一年，在學(xué)校課本上所學(xué)的知都是理論性的知識，現(xiàn)在工作中一點一滴積累起來的實踐經(jīng)驗，才是我一生享受不盡的寶藏。在這一年里，有困難也有收獲，認(rèn)真工作的結(jié)果，是完成了個人職責(zé)，也加強了自身能力。將這一年工作簡要總結(jié)
一、政治、思想
我身著強烈的主人翁意識，隨時___電建__公司發(fā)展，切身想到電建__公司、項目部及試驗室的利益，堅定電建__公司會不斷的發(fā)展、壯大，對電建__公司的未來充滿了熱情與期望。雖然我現(xiàn)在還未加入中國___，但我也將以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺接受黨員和同事們的監(jiān)督和幫助，堅持不懈地克服自身的缺點，彌補自己的不足，爭取在以后漫長的歲月中經(jīng)得起考驗，早日加入偉大的中國___。
我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起并持之以恒，在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成績，我要不斷的提高自己的崗位本領(lǐng)，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實地的做好本職工作。
二、工作態(tài)度
無論在工作還是生活當(dāng)中，我一直相信一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力，不斷努力學(xué)習(xí)，不斷努力工作。熱愛自己本職工作能夠正確認(rèn)真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。工期緊，人員少，任務(wù)繁多，能夠做到跟班作業(yè)，保證按時完成檢驗任務(wù)，保證工程檢驗暢通，表現(xiàn)出我們試驗人員責(zé)任心強，發(fā)揚了我們試驗人員連續(xù)工作、吃苦耐勞精神。
三、崗位職責(zé)
一、思想上積極上進(jìn)，具有高尚的道德情操
自從工作以來，我始終注重加強主觀世界的改造，牢固樹立的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風(fēng)尚。無論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業(yè)的關(guān)系，把實現(xiàn)個人的人生價值同服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排和開創(chuàng)工作新局面、不斷振興事業(yè)緊密地結(jié)合起來。自覺地學(xué)習(xí)和貫徹黨的基本理論、基本綱領(lǐng)和基本路線，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，激發(fā)自己的政治責(zé)任感和奮發(fā)進(jìn)取的精神，不斷朝著新的目標(biāo)奮進(jìn)。
二、作風(fēng)上嚴(yán)以律己，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感
在注重提高思想品德的同時，也不忘注意個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)和提高。我始終堅持學(xué)習(xí)有關(guān)建設(shè)工程施工等方面的法律、法規(guī)、規(guī)章、制度和規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，做到忠于職守、奉公守法、廉潔自律、勤奮工作，不斷努力提高自己的工作質(zhì)量。本人一向謙虛好學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、勇于奉獻(xiàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強，具有良好的職業(yè)道德，能夠嚴(yán)格按照“誠信、守法、公正、科學(xué)”的原則開展進(jìn)行景觀工程技術(shù)及參與造價工作。能夠敬崗愛業(yè)、遵紀(jì)守法，工作上踏踏實實，勤勤懇懇，一絲不茍；生活上助人為樂，團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人。能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊，團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的智慧和力量，共同投入到工作事業(yè)中。能夠積極指導(dǎo)和帶領(lǐng)剛工作的同志，使他們時刻感覺到有人關(guān)心、愛護(hù)和幫助，盡快轉(zhuǎn)變角色投入工作中去，并督促他們不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，盡快、更好地勝任本職工作。
在實際工作中能做到嚴(yán)以律己，寬以待人，遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)范，始終以飽滿的精神狀態(tài)去認(rèn)真對待每一項施工任務(wù)，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感。急甲方之所急，憂甲方之所憂，始終把甲方和公司的利益放在第一位，具有良好的職業(yè)道德。
三、專業(yè)技術(shù)水平不斷提高，具有豐富的工作經(jīng)驗
自2012年從事園林工作以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，通過自己的努力，專業(yè)技術(shù)水平日益提高。能以較高的水平獨立地完成本職工作，并在與較高級別的同行的合作中，努力學(xué)習(xí)新的理念和工作方法。在平時的工作中，能做到學(xué)為所用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。我從同行工程師、工人師傅們那里學(xué)到了豐富的園林施工技術(shù)、工程管理知識，特別是工人師傅的現(xiàn)場經(jīng)驗、技術(shù)絕活及他們對工作的敬業(yè)精神鼓勵和感染著我。
在從事園林專業(yè)近十年中，能熟練操作相關(guān)制圖軟件和辦公軟件，熟悉各類規(guī)范，在施工中嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)范和各類法律、法規(guī)。能很好解決和處理施工過程中出現(xiàn)的各種常見問題，與甲方溝通與交流順暢。在做好本職工作的同時，也一邊跟著經(jīng)驗較多的同事學(xué)習(xí)造價知識，并初步掌握了園林造價的相關(guān)知識，拓寬了知識領(lǐng)域。
自2012年以來，已參與完成的大大小小項目有幾十項，完成的工作內(nèi)容主要包括主要負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)編寫施工日志、施工記錄等相關(guān)施工資料，后期苗木養(yǎng)護(hù)計劃及實施工作。
園林景觀屬于“確、細(xì)、精”的工作，景觀與綠化要做到細(xì)致、精湛，首先要從審圖開始，要對苗木品種是否的地域適應(yīng)性作深入了解，設(shè)計的品種及規(guī)格是否可以在市面上買到，圖紙上設(shè)計的施工區(qū)域與現(xiàn)場是否一致等問題在施工前均要得到解決，以上問題在不斷的學(xué)習(xí)實踐后，能很好地協(xié)助技術(shù)負(fù)責(zé)人進(jìn)行圖紙會審及技術(shù)交底。
我的工作還包括參加工程協(xié)調(diào)會與監(jiān)理例會，提出和了解項目施工過程中出現(xiàn)的問題，并根據(jù)問題思考、制定解決辦法并實施改進(jìn)；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工程項目各分項工程之間和施工隊伍之間的工作；參與現(xiàn)場經(jīng)濟技術(shù)簽證、成本控制及成本核算。
工作期間，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)范要求，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行，盡職盡責(zé)地履行了自己的職責(zé)。
以下簡要列舉一些主要的工作業(yè)績：
2012年11月至2013年2月期間參加了*****工程項目；工程總造價為28萬元。當(dāng)技術(shù)員，在項目經(jīng)理的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)現(xiàn)場施工的管理工作，監(jiān)控現(xiàn)場進(jìn)度、品質(zhì)完成情況，負(fù)責(zé)日常安全管理事項。該項目按期圓滿完成，順利通過竣工驗收，工程質(zhì)量合格。
2014年5月至2014年6月期間參加了福建省未成年犯管教所監(jiān)區(qū)內(nèi)綠化提升工程，工程總造價為12.81萬元，當(dāng)技術(shù)員，在項目經(jīng)理的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)現(xiàn)場施工的管理工作，監(jiān)控現(xiàn)場進(jìn)度、品質(zhì)完成情況，負(fù)責(zé)日常安全管理事項。該項目按期圓滿完成，順利通過竣工驗收，工程質(zhì)量合格。
2014年9月至2014年12月期間參加了****項目建設(shè)景觀工程，綠化面積1931.9平方米，造價：116.8237萬元。當(dāng)技術(shù)員，在項目經(jīng)理的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)現(xiàn)場施工的管理工作，監(jiān)控現(xiàn)場進(jìn)度、品質(zhì)完成情況，負(fù)責(zé)日常安全管理事項。該項目按期圓滿完成，順利通過竣工驗收，工程質(zhì)量合格。
2015年4月至2015年11月日期間參與了2015年柘榮縣中心城區(qū)環(huán)城一重山森林生態(tài)景觀提升工程，綠化面積為：654畝，造價：415萬元。當(dāng)技術(shù)員，在項目經(jīng)理的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)現(xiàn)場施工的管理工作，監(jiān)控現(xiàn)場進(jìn)度、品質(zhì)完成情況，負(fù)責(zé)日常安全管理事項。該項目按期圓滿完成，順利通過竣工驗收，工程質(zhì)量合格。
2015年1月至4月期間參與了****工程，綠化面積為：13300平方米，造價：665萬元。當(dāng)技術(shù)員，在項目經(jīng)理的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)現(xiàn)場施工的管理工作，監(jiān)控現(xiàn)場進(jìn)度、品質(zhì)完成情況，負(fù)責(zé)日常安全管理事項。該項目按期圓滿完成，順利通過竣工驗收，工程質(zhì)量合格。
2016年12月至2017年2月期間參加****工程,造價：40萬元。當(dāng)技術(shù)員，在項目經(jīng)理的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)現(xiàn)場施工的管理工作，監(jiān)控現(xiàn)場進(jìn)度、品質(zhì)完成情況，負(fù)責(zé)日常安全管理事項。該項目按期圓滿完成，順利通過竣工驗收，工程質(zhì)量合格。
四、不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)
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2021年建筑技術(shù)工作總結(jié)
本人，于__年__月畢業(yè)于___工民建專業(yè)，于__年__月進(jìn)入__有限公司工作，至今從事現(xiàn)場施工員、安全員及現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人工作。
自參加工作以來，遵守公司及所在項目部的各項規(guī)章制度，積極服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，圓滿完成自己的工作，維護(hù)___榮譽，思想上要求進(jìn)步，積極響應(yīng)公司的號召，認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司文件及會議精神。工作積極努力，任勞任怨，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，不斷充實完善自己。
現(xiàn)將近年來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
一、政治思想上要求進(jìn)步。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了___主義、___思想，深刻理解___同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的___理論，堅持黨的四項基礎(chǔ)原則，學(xué)習(xí)“___”重要思想，思想上行動上同___保持一致。具有較強的大局意識和___觀念，工作上以事業(yè)為重，不計個人得失，在新的崗位上擺正位置把廣大人民群眾的利益放在首位，努力實踐全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風(fēng)踏實，不推諉扯皮，講求效率。工作中注意調(diào)查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把科研管理的一般理論同科研工作實際相結(jié)合，積極為本系統(tǒng)制訂符合實際的科研發(fā)展目標(biāo)和科研發(fā)展措施獻(xiàn)計獻(xiàn)策。在大是大非和原則面前做到毫不含糊。在實際工作中，努力學(xué)會運用的立場、觀點和方法去分析、研究、解決問題，有一定的___協(xié)調(diào)能力和科學(xué)決策水平。
二、工作態(tài)度
無論在工作還是生活當(dāng)中，我一直相信一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力，不斷努力學(xué)習(xí)，不斷努力工作。熱愛自己本職工作能夠正確認(rèn)真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。工期緊，人員少，任務(wù)頻繁，能夠做到跟班作業(yè)，保證按時完成檢驗任務(wù)，保證工程檢驗順利通過，表現(xiàn)出我們管理人員的責(zé)任心強，發(fā)揚的我們公司，我們項目部連續(xù)工作、吃苦耐勞精神。
三、業(yè)務(wù)技能
近年來，本人通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，堅持工作在建筑工程施工第一線，注重理論聯(lián)系實際，掌握了多項建筑工程方面專業(yè)技能。本人能熟練office等辦公應(yīng)用軟件，熟練掌握autocad建筑制圖軟件，熟悉建筑工程預(yù)決算，具備編制施工___設(shè)計的業(yè)務(wù)水平，能獨立完成整套施工技術(shù)資料的編制工作，掌握建筑工程現(xiàn)場施工、質(zhì)量管理技能，能夠勝任中大型建筑工程的現(xiàn)場施工、質(zhì)量管理及現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)的工作。
四、具體專業(yè)工作。
__年__月至__年__月，我被公司委派到__商住樓工程任實習(xí)施工員，主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場的施工放樣等。我端正學(xué)習(xí)、工作態(tài)度，認(rèn)真完成施工員交辦的工作任務(wù)。在工作中遇到不懂的問題我積極的向有經(jīng)驗的同事們請教，直到弄懂為止。在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的熱情幫帶下，在較短的時間里，我的業(yè)務(wù)知識和工作能力都有很大的進(jìn)步。在此期間我參與工程的主體驗收及竣工驗收，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同事們的肯定。在工作中，我時刻提醒自己要踏實、認(rèn)真持之以恒的完成本職工作，努力提升自身專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)。
__年__月至__年__月，我調(diào)到__工程任施工員。在工作中，我仔細(xì)閱讀圖紙，認(rèn)真核算各種材料的申請數(shù)量，做好施工技術(shù)資料的收集、編制、整理歸檔，力爭避免不必要的浪費，為企業(yè)節(jié)約每一分錢。每天我都堅持寫施工日志，認(rèn)真記錄當(dāng)天發(fā)生的有關(guān)工程上的事件，對于工程上發(fā)生的自己不能解決的問題，及時向主管施工員匯報。我不怕苦、不怕累，積極配合技術(shù)負(fù)責(zé)人，努力完成其交辦的各項任務(wù)。在這個項目工程中，第一次接觸到人防工程及樁基工程，第一次參與人工挖孔樁的施工、檢查、驗收等工作，第一次接觸00g___圖集，并認(rèn)真學(xué)習(xí)圖集，對我以后的各項目工程幫助很多。
__年__月至__年__月，我被委派到__工程項目部，鑒于天香花苑項目的良好表現(xiàn)，我被公司委任為項目技術(shù)負(fù)責(zé)人，在施工現(xiàn)場我負(fù)責(zé)圖紙的___，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并與甲方和設(shè)計單位溝通，解決現(xiàn)場施工問題，減少了施工程序錯誤，并節(jié)省工期，在施工過程中，放線工作親力親為，模板制作和鋼筋綁扎，混凝土澆筑在現(xiàn)場做好自檢，交接檢，項目部檢查，最后報監(jiān)理部檢查。盡量做到工程工序的規(guī)范化。
__年__月至__年__月，我在公司承建的__綜合樓工程中擔(dān)任現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人工作，全面負(fù)責(zé)15000m2建筑的施工，全面負(fù)責(zé)技術(shù)問題和勞動力___問題。超時完成合同工期，在施工過程中利用新技術(shù)等工藝控制成本投入，創(chuàng)下15000m2主體工程___天封頂?shù)拇蠛贸煽儯瑸楣緞?chuàng)造了較高效益，在這一年多中，我深感一個工地技術(shù)負(fù)責(zé)人的身上的擔(dān)子有多重。也認(rèn)識到了需要不斷學(xué)習(xí)充電的重要性。
__年__月至__年__月，我在公司承擔(dān)的__5#號樓工程中擔(dān)任質(zhì)檢員及現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人工作，由于屬于小高層建筑，每個節(jié)點部位我都做到質(zhì)檢員應(yīng)有的工作態(tài)度，對建筑軸線尺寸、標(biāo)高、模板制作、鋼筋綁扎、混凝土澆筑都控制到位，對勞動員工做到崗前培訓(xùn)交底，明確規(guī)范要求。
__年__月至__年__月，在公司承建的__設(shè)備中心工程中我擔(dān)任現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人工作，由于是工業(yè)建筑，設(shè)備基礎(chǔ)及預(yù)留預(yù)埋鋼構(gòu)件、螺栓比較多，對于施工精度達(dá)到很高的要求，在施工現(xiàn)場認(rèn)真查看圖紙是否在圖紙會審時有遺漏問題給施工帶來不便，并在各項定位放線及預(yù)留預(yù)埋施工中協(xié)同施工員進(jìn)行組個檢查，避免出現(xiàn)預(yù)留預(yù)埋偏差給后期設(shè)備___帶來不必要的麻煩，現(xiàn)場合理___勞動力，安排合理施工工序。確保了了工程能夠按合同工期保質(zhì)保量竣工。
五、小結(jié)
一、引言
工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)的實現(xiàn)形式之關(guān)鍵是要落實以真實的工作任務(wù)為完成主要載體，把職業(yè)能力的培訓(xùn)為核心的課程體系的構(gòu)建方式。職業(yè)教育是培養(yǎng)實踐人才的教育，‘以行動為導(dǎo)向的課程開發(fā)設(shè)計’指的是基于‘工作過程’的系統(tǒng)化的課程，這一課程方案由工作過程導(dǎo)出‘行動領(lǐng)域’，在經(jīng)教學(xué)整合形成‘學(xué)習(xí)領(lǐng)域’，并通過具體的‘學(xué)習(xí)情境’來實施，其核心成果不僅在形式上，而且在內(nèi)容上摒棄了傳統(tǒng)學(xué)科體系的束縛，緊緊圍繞職業(yè)活動的工作過程要求對課程內(nèi)容進(jìn)行重組，從而集中體現(xiàn)了職業(yè)教育的特色，具有很強的可操作性。
二、指導(dǎo)思想及設(shè)計思路
1、指導(dǎo)思想
基于行動導(dǎo)向的課程開發(fā)理念，以學(xué)生為本，以現(xiàn)實條件為依據(jù)，以新的職教理論為指導(dǎo)，借鑒德國職業(yè)教育經(jīng)驗和方法，打破傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)體系及學(xué)生的培養(yǎng)模式，把創(chuàng)建新的課程體系作為職業(yè)教育改革的突破口，把轉(zhuǎn)變教師觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教師素質(zhì)作為工作重點，為解決目前的職業(yè)教育存在的問題，為中國職業(yè)教育改革之路作貢獻(xiàn)。
2、建筑工程教學(xué)的設(shè)計思路
以技術(shù)專業(yè)施工員崗位的工作內(nèi)容及能力需求為依據(jù)，用不同類型的典型工程過程作為教學(xué)案例，按照工程施工的順序及施工員應(yīng)做的工作過程和內(nèi)容，分析出構(gòu)成施工員能力應(yīng)具有的知識與技能，將知識點和技能進(jìn)行分類和歸并后，構(gòu)建成以行動為導(dǎo)向的課程體系，并以此進(jìn)行課程及課程內(nèi)容和教學(xué)過程設(shè)計。
按照目前已經(jīng)完成了的內(nèi)容，我們總結(jié)如下：
1）通過到企業(yè)調(diào)查，完成了課程開發(fā)設(shè)計的論證工作，確定了施工員崗位所應(yīng)從事的工作及工作內(nèi)容，并對施工員工作內(nèi)容進(jìn)行分析，確定了施工員在各種不同工作過程中所應(yīng)有的能力。2）綜合構(gòu)成施工員能力所需要的專業(yè)知識與技能，按照知識與技能的特點將其分類和歸納，聯(lián)系教學(xué)規(guī)律及其實施的可行性，我們將施工員應(yīng)學(xué)習(xí)和理解的知識與技能，劃分成為十八個重要的學(xué)習(xí)模塊，即重新設(shè)計出開發(fā)十八種以行動為指向的教學(xué)課程，構(gòu)建為一個全新的課程體系，‘混凝土結(jié)構(gòu)施工’是其中的一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3）十八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分，遵循從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合這樣一個循序漸進(jìn)的過程，設(shè)想學(xué)生在完成這十八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容并考核合格后，就應(yīng)具有在建筑企業(yè)中從事相應(yīng)工作（如砌筑、模板、鋼筋混凝土、結(jié)構(gòu)裝飾工程等）和項目部中一般技術(shù)崗位工作的能力。4）完成了‘鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工’，即學(xué)習(xí)領(lǐng)域之中的目標(biāo)描述，學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計、配套教學(xué)資料初稿及一個學(xué)習(xí)情景的設(shè)計。
三、課程開發(fā)設(shè)計方法 課程設(shè)計開發(fā)分六步進(jìn)行，即： 專業(yè)定位工作過程分析凝練典型工作劃分行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境設(shè)計 。
1、專業(yè)定位
通過企業(yè)調(diào)研，對現(xiàn)存或潛在的有一定發(fā)展持續(xù)度的職業(yè)（技術(shù)應(yīng)用）崗位進(jìn)行定位，在崗位工作過程分析的基礎(chǔ)上，以建筑施工現(xiàn)場一線生產(chǎn)及管理崗位中具有相近知識、能力、素質(zhì)要求的崗位集合，形成建筑工程技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的崗位群。建筑業(yè)的主要分類包括：施工員、質(zhì)檢員、安全員、監(jiān)理員、資料員、材料員。
2、工作過程分析
按職業(yè)崗位需求，分析應(yīng)具有的關(guān)鍵職業(yè)技術(shù)、技能和職業(yè)素質(zhì)。得出崗位工作過程的順序應(yīng)為：
崗位職責(zé)――具體工作任務(wù)――工作流程――工作方法――使用工具――工作任務(wù)間的相互聯(lián)系――知識能力素質(zhì)要求
3、凝練典型工作
由行業(yè)企業(yè)專家和學(xué)校教師共同對施工員崗位的工作內(nèi)容進(jìn)行分析，凝煉出施工員崗位的典型工作有： 施工技術(shù)準(zhǔn)備；技術(shù)管理和質(zhì)量控制；進(jìn)度控制和安全文明施工管理；施工過程成本控制與管理；協(xié)調(diào)各工種配合施工；采集、編制、審核、整理、匯總各種施工技術(shù)、經(jīng)濟資料；參加協(xié)調(diào)施工組織設(shè)計及各種專項方案的編制；協(xié)調(diào)參與施工項目投標(biāo)及簽訂施工合同；文檔打印收發(fā)等。
4、將典型工作轉(zhuǎn)化為行動領(lǐng)域
通過到企業(yè)調(diào)查研究，由行業(yè)企業(yè)專家和學(xué)校教師共同對施工員崗位的典型工作進(jìn)行分析、取舍，轉(zhuǎn)化為以下三個行動領(lǐng)域：
行動領(lǐng)域1：建筑工程分項工程施工
行動領(lǐng)域2：建筑工程分部工程施工
行動領(lǐng)域3：建筑工程單位工程施工
5、將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域
對行動領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)歸納，確定專業(yè)的教育任務(wù)和內(nèi)容，明確學(xué)生應(yīng)掌握的知識、技能及應(yīng)具備的職業(yè)能力，對原有學(xué)科體系下的課程知識進(jìn)行解構(gòu)與重構(gòu)，達(dá)到實踐技能與理論知識的整合，完成課程內(nèi)容的重新序化。
四、課程開發(fā)設(shè)計說明
1、編制依據(jù)
1）依據(jù)與企業(yè)合作，對建筑工程施工員崗位的調(diào)研結(jié)果及對結(jié)果分析所得結(jié)論；2）依據(jù)新的職業(yè)教育學(xué)理論（基于行動導(dǎo)向的課程開發(fā)設(shè)計）；3）依據(jù)我國目前職業(yè)教育培養(yǎng)對象的現(xiàn)狀；
2、編制原則
1）課程中涉及的知識與技能，必須滿足企業(yè)對施工員能力需求的原則；
2）課程設(shè)計應(yīng)遵循學(xué)科理論知識適度夠用，課程內(nèi)容由淺入深，由簡到繁，循序漸進(jìn)的原則；
3）專業(yè)技術(shù)課程應(yīng)具有相對獨立實施的原則；
4）兼顧建筑施工企業(yè)崗位群所需的知識與技能，具有普遍適用性的原則，為拓寬學(xué)生就業(yè)崗位創(chuàng)造有利條件（如質(zhì)檢員、安全員、材料員等）；
5）兼顧學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握了一門專業(yè)技術(shù)課程的知識與技能后，就能獨立從事該項技術(shù)工作的原則；
3、課程實施設(shè)想
1）建筑工程施工基本知識所包含五項內(nèi)容（公共基礎(chǔ)、建筑識圖與構(gòu)造、建筑工程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、建筑施工基本技能、建筑測量技術(shù)），是建筑工程技術(shù)專業(yè)所有崗位共用的基礎(chǔ)知識，崗位群均可同時選用。
2）專業(yè)技術(shù)課程的設(shè)置要進(jìn)行選擇 不同崗位可根據(jù)需要進(jìn)行安排，其內(nèi)容及深淺的程度在執(zhí)行授課計劃時適當(dāng)調(diào)整；
3）鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的施工課程是最大的一門專業(yè)課程，內(nèi)容多、時間長，在開發(fā)和建設(shè)中，可以把它再進(jìn)行分解，比如按構(gòu)件的類型或結(jié)構(gòu)類型或工種工程進(jìn)行劃分，以便教學(xué)目標(biāo)能更進(jìn)一步細(xì)化，便于教學(xué)的設(shè)計；
4）在專業(yè)課程開發(fā)設(shè)計的時候，均要以工程實例為指導(dǎo)，并以工作過程為方向進(jìn)行課程內(nèi)容和授課方式的設(shè)計；
5）除施工基本知識必須按計劃時間在第一學(xué)年執(zhí)行完成外，有些課程的上課時間可以機動安排，即有獨立實施性，這樣可以避免教學(xué)資源沖突，但并不影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)；
6）最后一學(xué)期的施工員頂崗實踐應(yīng)具有具體的內(nèi)容設(shè)計與安排并認(rèn)真執(zhí)行，以保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
五、建設(shè)實施該方案可能帶來的問題及影響
1、教學(xué)計劃安排及設(shè)備配套和建設(shè)問題
學(xué)習(xí)領(lǐng)域這種形式的課程開發(fā)建設(shè)，以及教學(xué)方法，將打破理論與實踐課的界限，它將是“你中有我、我中有你”的形式，因此它打破了傳統(tǒng)的理論與實踐課計劃安排模式，涉及面很廣，它將改變實驗實訓(xùn)室的利用方式或建設(shè)內(nèi)容及布局，給計劃與管理帶來新的課題（情境設(shè)計決定它的利用方式及程度），這其中也包括班級人數(shù)多，平行班級多、教室座椅的布置方式可能帶來的影響。
2、教師的適應(yīng)性及素質(zhì)問題
因相關(guān)的專業(yè)理論課和專業(yè)基礎(chǔ)融入到學(xué)習(xí)領(lǐng)域中后，課程內(nèi)容及結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化，主要是以職業(yè)行為過程來開展教學(xué)，且職業(yè)能力訓(xùn)練加強了。這對長期從事理論教學(xué)的老師和青年教師來講需要一個適應(yīng)過程，可能是兩個方面的問題，一是教育學(xué)方面的專業(yè)知識與訓(xùn)練不夠，二是職業(yè)工作經(jīng)歷欠缺，這可能是個共性問題，目前職業(yè)工作經(jīng)歷欠缺可能是主要矛盾。
六、結(jié)束語
以行動為導(dǎo)向的課程開發(fā)設(shè)計是目前我國職業(yè)教育進(jìn)行課程改革的大方向，它可以有效地改變目前的課堂教學(xué)狀況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，并且對學(xué)生自身能力的發(fā)展以及對職業(yè)崗位的適應(yīng)性都有著巨大的推動作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]姜大源、吳全全，當(dāng)代德國職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究，北京，清華大學(xué)出版社，2007
[2] 姜大源，論行動體系及特征――關(guān)于職業(yè)教育課程體系的思考，教育發(fā)展研究，2002（12）
二、工作專業(yè)技能方面
2006年7月我被分配到常熟濱江花園項目，從此我就開始了我的建筑生涯，進(jìn)入項目后從實習(xí)開始，通過不斷的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合自己的專業(yè)知識，一步步的配合師傅及項目領(lǐng)導(dǎo)的安排，鍛煉自己，慢慢成長，一年后開始獨立負(fù)責(zé)6棟磚混的施工以及隨后的收尾工作，在此期間，積累了大量的施工經(jīng)驗，對以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。
2008年10月份，我被安排到連云港一方山水項目，在這里我擔(dān)任項目施工員，負(fù)責(zé)4棟18層框剪施工，通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我開闊了眼界，極大的豐富了自己的專業(yè)技術(shù)知識和管理水平，并且培養(yǎng)了我工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，在這里，是不允許有任何失誤的，使我受到很好的教育，對我以后的工作影響很大。
2011年10月，本人從連云港新蒲調(diào)任至連云港東海聚龍公館項目擔(dān)任項目技術(shù)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)一二期4棟18層6棟32層的框剪結(jié)構(gòu)施工技術(shù)總負(fù)責(zé)，這期間，作為一個基本成熟的基層管理者，我始終奮斗在施工第一線，理論聯(lián)系實踐，為項目及企業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
2018年至今，本人任成都世紀(jì)百合二期項目技術(shù)負(fù)責(zé)人，項目總建筑面積約13.4萬平方，地下兩層，為人防地下室，由汽車庫、非機動車庫及設(shè)備用房組成。由3棟框架-剪力墻結(jié)構(gòu)高層建筑、4棟框架結(jié)構(gòu)的多層建筑及1個框架-剪力墻結(jié)構(gòu)的大底盤地下室組成其。本項目施工工期短，現(xiàn)場全面施工，減少材料周轉(zhuǎn)次數(shù)，現(xiàn)場場地狹小，層次高，跨度大 ，難度大，從開工至今，我一直參與其中，艱苦奮斗，質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的要求，做到超前預(yù)控，嚴(yán)格按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求，對每道工序施工進(jìn)行質(zhì)量檢查、技術(shù)指導(dǎo)，認(rèn)真對工程施工全過程的質(zhì)量技術(shù)監(jiān)控。堅持安全第一，預(yù)防為主的管理方針，對現(xiàn)場進(jìn)行協(xié)調(diào)，為確保施工順利竣工，交付使用做出自己最大的貢獻(xiàn)。
通過這幾年的努力，幾個項目做下來，使我進(jìn)步很大，學(xué)到了很多實際的經(jīng)驗，使我的管理水平一步步的提高。
2006年參加工作以來，本人工作過程中不斷為自己加油充電，相繼取得質(zhì)檢員、施工員、助理工程師、等專業(yè)技術(shù)相關(guān)證件。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)知識，能將理論同實踐緊密聯(lián)系起來，用理論指導(dǎo)實踐，并在實踐中總結(jié)工作經(jīng)驗，以此來豐富自己的理論水平，取得了事半功倍的效果。
中圖分類號： TU85 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）29-70-2
0 引言
現(xiàn)代智能建筑是通過將建筑物的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)，服務(wù)和管理四項基本要求以及他們的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行優(yōu)化，來提供一種投資合理，具有高效，舒適和便利環(huán)境的建筑物?，F(xiàn)代智能建筑區(qū)域面積開發(fā)的都比較大，且其自動化、電氣化程度越來越高；其中機電設(shè)備自動化安裝系統(tǒng)由于其功能復(fù)雜多樣，極小的疏漏都有可能演變?yōu)槭鹿孰[患，危及整個建筑的安全，切實從嚴(yán)做好相關(guān)的機電設(shè)備安裝系統(tǒng)質(zhì)量控制是十分重要的。
1 智能建筑機電設(shè)備安裝工程施工中存在的問題
1.1 部分機電設(shè)備安裝中的常見施工技術(shù)問題
智能建筑機電設(shè)備系統(tǒng)安裝工程不僅涵蓋和設(shè)計專業(yè)面廣，且專業(yè)施工交叉作業(yè)點多，它涵蓋了建筑工程中各類設(shè)備、電氣、通信、消防、暖通、給排水等多個（分項）系統(tǒng)的選材安裝、調(diào)試運行以及竣工驗收。其中涉及弱電系統(tǒng)分布較為密集，包括閉路電視系統(tǒng)、自動消防報警系統(tǒng)、停車場管理系統(tǒng)等，在安裝中有嚴(yán)格的施工技術(shù)工序，而且一定要做好相關(guān)電路的接地工作。但在系統(tǒng)相關(guān)（分項）施工中，常見存在部分施工技術(shù)問題得不到徹底解決。如在自動消防報警系統(tǒng)中，火災(zāi)自動報警裝置是其系統(tǒng)監(jiān)控（聯(lián)動）的重要組成部分，主要包括觸發(fā)裝置、報警裝置、供電裝置和控制設(shè)備等。整個裝置（子）系統(tǒng)在運行中從發(fā)現(xiàn)火情、探測器觸發(fā)傳送、啟動報警裝置，同時輸出信號控制相關(guān)消防噴淋滅火設(shè)備聯(lián)動，迅速在發(fā)生火災(zāi)區(qū)域進(jìn)行早期滅火，具有十分重要的安全保障作用。在設(shè)備裝置施工過程中，發(fā)現(xiàn)存在（24V電源、信號總線）線徑偏小、絕緣類型偏低，不同用途電源、信號線同管敷設(shè)且隨意變更位置、路徑；有的根本都未使用信號傳輸專用屏蔽線、屏蔽管等；終端探測器安裝不牢固且隨意安裝也屢見不鮮，這些問題為消防火災(zāi)自動報警裝置聯(lián)動運行埋下了巨大的隱患，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，很難確保早發(fā)現(xiàn)及時預(yù)警并反饋聯(lián)動撲救相關(guān)區(qū)域的火災(zāi)險情。
1.2 現(xiàn)場施工人員缺乏先進(jìn)的技術(shù)管理方法和理念
在智能建筑機電設(shè)備自動化的安裝中，對相關(guān)的設(shè)備安裝技術(shù)管理要求是要具有扎實的基礎(chǔ)專業(yè)知識和豐富的施工管理經(jīng)驗。當(dāng)前很多中小建筑企業(yè)對機電設(shè)備的安裝管理采用的還是傳統(tǒng)的管理方法和理念，施工管理機制不健全，管理理念落后；且現(xiàn)場施工員的技術(shù)管理能力和綜合素質(zhì)也不高，一些機電安裝施工技術(shù)管理人員沒有經(jīng)過相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)施工管理培訓(xùn)等現(xiàn)象，造成現(xiàn)場相關(guān)機電設(shè)備安裝施工技術(shù)規(guī)范無法有效落實，給建筑企業(yè)機電設(shè)備自動化的安裝實現(xiàn)現(xiàn)代化管理帶來了嚴(yán)重的阻礙。隨著社會日新月異的發(fā)展，四新（即新技術(shù)，新材料，新設(shè)備，新工藝）知識的不斷涌現(xiàn)，這些傳統(tǒng)、陳舊的管理方式和技術(shù)水平已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代化的管理要求。
1.3 相關(guān)各專業(yè)（三）施工圖紙存在沖突、銜接缺陷，質(zhì)量控制缺乏規(guī)范性
智能建筑機電設(shè)備系統(tǒng)安裝工程涉及專業(yè)面廣，對施工圖紙要求要充分體現(xiàn)出系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性和有效性。由于每個項目的機電安裝系統(tǒng)施工圖紙由多個專業(yè)設(shè)計人員完成，存在不同專業(yè)在設(shè)計繪圖時缺少溝通對接，特別是與土建（建施、裝施）專業(yè)發(fā)生標(biāo)高、位置沖突，銜接缺陷較多。現(xiàn)實施工中，相當(dāng)多的項目開工前對圖紙會審非常草率，很多問題都是在施工預(yù)埋、安裝中才發(fā)現(xiàn)提出來，以至于相關(guān)專業(yè)沖突等問題得不到及時解決，嚴(yán)重影響安裝施工進(jìn)度。在施工中相關(guān)各專業(yè)由不同的分包班組完成，存在很多管理制度不能有效落實，施工員缺乏管理積極性，缺乏溝通協(xié)調(diào)，返工整改現(xiàn)象時有發(fā)生，造成人為浪費。落實安裝工序過程實行全程動態(tài)施工巡查監(jiān)管十分重要，切實按設(shè)計要求、施工及驗收規(guī)范做好質(zhì)量控制。但實際工作中，施工員對安裝施工細(xì)部質(zhì)量控制不規(guī)范，隨意性大，對機電設(shè)備安裝細(xì)部施工的質(zhì)量控制放任忽視，是導(dǎo)致安裝質(zhì)量低下的主因，對整個智能建筑系統(tǒng)的安全運行產(chǎn)生重大質(zhì)量隱患。
2 解決對策及相關(guān)優(yōu)化措施
2.1 加強完善專業(yè)施工秩序，積極引導(dǎo)更新施工技術(shù)
首先，要從施工管理人員的思想上提高認(rèn)識，強化對施工人員的技術(shù)管理責(zé)任教育，項目經(jīng)理以身作則務(wù)必完善職業(yè)道德、法制意識教育，努力提高優(yōu)化機電安裝施工的綜合策略。對專業(yè)施工及驗收規(guī)范的學(xué)習(xí)加以考核，使施工人員可以深刻地認(rèn)識到施工技術(shù)管理的重要性及要承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任。其次，完善相關(guān)的施工秩序管理制度，要嚴(yán)格管理督促落實，分工確責(zé)到人。把握相關(guān)專業(yè)施工技術(shù)要點，實行全程動態(tài)施工巡查監(jiān)控。通過對施工任務(wù)、技術(shù)要點的分析，細(xì)致劃分每天的分項管理工作，嚴(yán)格要求施工人員切實完成自己負(fù)責(zé)專業(yè)范圍內(nèi)的安全、質(zhì)量、進(jìn)度及文明施工管理任務(wù)。所以，在機電設(shè)備自動化施工安裝中的各（子）分項務(wù)必（如消防自動報警系統(tǒng)的火災(zāi)自動報警裝置（子）系統(tǒng)安裝施工中）要嚴(yán)格按照現(xiàn)行相關(guān)設(shè)計規(guī)范、施工及驗收內(nèi)容落實完成施工技術(shù)要求。
2.2 結(jié)合專業(yè)特點，總結(jié)、優(yōu)化技術(shù)管理方法及培養(yǎng)創(chuàng)新管理理念
智能建筑機電設(shè)備安裝中對施工崗位的專業(yè)素質(zhì)和管理要求較高，施工管理從設(shè)備材料采購、檢驗到安裝、調(diào)試、竣工驗收、投入運行，各個階段的施工管理方法存在多樣性、連貫性，關(guān)鍵工序多，技術(shù)復(fù)雜、工藝嚴(yán)格；施工前必須按照現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范要求制定正確合理的施工方案，內(nèi)容包括施工方法的確定、施工機具的選擇、施工順序的安排和施工的組織。切實按施工方案管理指導(dǎo)現(xiàn)場工序作業(yè)。施工中多進(jìn)行專業(yè)銜接溝通，加強對現(xiàn)場的巡視檢查，及時發(fā)現(xiàn)違章操作和不按圖紙設(shè)計要求、施工及驗收規(guī)范安裝的現(xiàn)象，堅決糾正并詳細(xì)記錄總結(jié)。要多借鑒優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)管理方式方法，組合優(yōu)化技術(shù)管理方案，結(jié)合自身的施工經(jīng)驗解決施工中的要點、難點。多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、專業(yè)知識，利用在施工技術(shù)管理的相似點、交叉點、結(jié)合點中引發(fā)思維轉(zhuǎn)向，形成思維創(chuàng)新的管理理念。
2.3 加強圖紙設(shè)計會審管理，健全完善的質(zhì)量管理體系
圖紙設(shè)計會審是施工前期最重要的工作，對機電安裝施工管理來講，首先要確?，F(xiàn)場施工圖紙的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性和有效性；其次，項目施工前建設(shè)單位要及時組織設(shè)計方、監(jiān)理方、總包方、專業(yè)分包方進(jìn)行嚴(yán)格的圖紙會審，各方確認(rèn)審圖結(jié)果并簽字蓋（公）章形成正式會審記錄，作為相關(guān)正式施工藍(lán)圖附件。由于工序質(zhì)量、分項或分部工程的質(zhì)量的形成直接決定智能建筑工程的最終質(zhì)量，且最終質(zhì)量是不可更改的。因此，作為機電設(shè)備安裝項目的質(zhì)量管理，必須有一個健全完善的質(zhì)量管理體系，從工程實體形成階段、施工層次和影響的施工流程、施工工藝、施工方法、人員素質(zhì)、機具設(shè)備、施工環(huán)境、材料進(jìn)場和使用等方面，對質(zhì)量控制進(jìn)行全面策劃和控制。成立以項目負(fù)責(zé)人為主，項目技術(shù)總工、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)工長（施工員）和各分包負(fù)責(zé)人構(gòu)成的質(zhì)量控制管理體系尤為重要，嚴(yán)格落實質(zhì)量控制規(guī)范化管理責(zé)任制。
3 結(jié)語
綜上所述，機電設(shè)備安裝工程基本上貫穿于整個智能建筑工程過程中，且主要部分均在項目結(jié)構(gòu)工程完成后才開始施工，具有工期短、技術(shù)復(fù)雜、工藝嚴(yán)格、邊安裝邊檢試的特點，相關(guān)工序施工質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個智能建筑工程系統(tǒng)的質(zhì)量安全及能否可靠運行。因此，在進(jìn)行智能建筑機電設(shè)備自動化安裝施工中，務(wù)必做到嚴(yán)把相關(guān)（設(shè)備）材料進(jìn)場質(zhì)量，嚴(yán)格對項目相關(guān)施工圖紙組織會審，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、記牢內(nèi)容；詳細(xì)對施工要點、難點分析、總結(jié)，加強細(xì)部施工巡查監(jiān)控力度，相關(guān)交叉專業(yè)相互溝通協(xié)調(diào)，不斷優(yōu)化更新機電設(shè)備安裝施工方式方法，嚴(yán)格落實機電設(shè)備自動化安裝施工質(zhì)量管理體系，為整個智能建筑系統(tǒng)自動化運行的安全、可靠性提供質(zhì)量保證。
目前住地： 廣州 民
族： 漢族
戶 籍 地： 廣東省 身高體重： 168 cm 65 kg
婚姻狀況： 已婚 年
齡： 43 歲
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 建筑施工管理：初級工程師、建筑施工管理、基礎(chǔ)地下工程/巖土工程：
工作年限： 19 職
稱： 初級
求職類型： 全職 可到職日期： 隨時
月薪要求： 8000--12000 希望工作地區(qū)： 廣東省 廣州 深圳
工作經(jīng)歷： 公司名稱： 起止年月：2009-09 ～ 2010-02恒域建筑工程公司
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 蘭喬圣菲花園四期——現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人
工作描述： 該項工程建筑面積為107580㎡地下一層直通地上三十層，也屬于超寬超長工程而且抗震、抗收縮與防水要求都較為嚴(yán)格。特別是萬科地產(chǎn)現(xiàn)時對建筑質(zhì)量的要求和標(biāo)準(zhǔn)化做法，都有一套超越規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。作為現(xiàn)場施工技術(shù)負(fù)責(zé)人對施工組織設(shè)計的編寫與現(xiàn)場技術(shù)操作管理與后澆帶的安排、設(shè)置操作以及現(xiàn)時代的建筑規(guī)范規(guī)定都是能否和萬科地產(chǎn)要求接軌及符合萬科地產(chǎn)質(zhì)量。如何保證在現(xiàn)時建筑市場進(jìn)行科學(xué)施工管理與交付使用的直接因素。
離職原因： 在選擇
公司名稱： 起止年月：2006-09 ～ 2009-08廣州市金輝建筑置業(yè)集團(tuán)有限公司
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 金碧海岸花園1—15棟現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人
工作描述： 該項工程建筑面積為217580㎡地下一層直通地上三十二層，也屬于超寬超長工程而且抗震、抗收縮與防水要求都較為嚴(yán)格。作為現(xiàn)場施工技術(shù)負(fù)責(zé)人對施工組織設(shè)計的編寫與現(xiàn)場技術(shù)操作管理與后澆帶的安排、設(shè)置操作以及現(xiàn)時代的建筑規(guī)范規(guī)定都是最后能否進(jìn)行科學(xué)施工管理與交付使用的直接因素。
離職原因： 個人原因
公司名稱： 起止年月：2004-09 ～ 2006-08廣州市協(xié)強建筑工程有限公司
公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人
工作描述： 任電白縣第一中學(xué)學(xué)生宿舍樓土建、裝飾技術(shù)骨干，對質(zhì)量、工期、投資三大目標(biāo)進(jìn)行控制，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，受到建設(shè)單位和本單位領(lǐng)導(dǎo)的高度好評。
離職原因： 個人原因
公司名稱： 起止年月：2001-09 ～ 2004-08廣州市第四建筑有限公司
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人
工作描述： 河南省開封市電信發(fā)射大樓項目(技術(shù)負(fù)責(zé)人)本工程才16層、全高達(dá)77.2m其中一層高達(dá)16m也屬于超高工程。其高支模與外排柵的安全要求也是現(xiàn)建筑行業(yè)規(guī)范最大要求。本人作為施工現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人對施工組織設(shè)計編寫與現(xiàn)場技術(shù)、安全操作管理都是最后能否進(jìn)行正常施工與交付使用的關(guān)鍵工作。
離職原因： 個人原因
公司名稱： 起止年月：2000-01 ～ 2001-08茂名市建筑工程有限公司
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人
工作描述： 年珠海市中山大學(xué)教學(xué)樓項目(技術(shù)負(fù)責(zé)人)
長1080米，寬38.6米。面積約41688㎡，該工程最大特點是工期僅為300天，施工難度大，最后提前順利驗收，并得到珠海市建筑質(zhì)量監(jiān)督站及省建委高度好評。被評為“省級樣板工程”。
離職原因： 個人原因
公司名稱： 起止年月：1994-02 ～ 1999-12電白縣第二建筑工程有限公司
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人
工作描述： 1994-1995年廣州市芳村區(qū)人民法院職工商住樓項目現(xiàn)場(技術(shù)負(fù)責(zé)人)
1995-1996年廣州市同德村橋德花園商住樓項目現(xiàn)場(技術(shù)負(fù)責(zé)人)1997—10廣州市越秀北路越良大廈項目商住樓項目現(xiàn)場(技術(shù)負(fù)責(zé)人)該項工程建筑面積為48800㎡地下二層地上二十八層，長135.46m、寬68.35m。也屬于超寬工程而且抗震、抗收縮與防水要求都較為高。作為現(xiàn)場施工技術(shù)負(fù)責(zé)人對施工組織設(shè)計編寫與現(xiàn)場技術(shù)操作管理與后澆帶的安排、設(shè)置操作都是最后能否進(jìn)行正常施工與交付使用的關(guān)鍵工作。
離職原因： 個人原因
公司名稱： 起止年月：1993-01 ～ 1994-01茂名市建筑工程有限公司
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 現(xiàn)場主管施工員
工作描述： 廣東省工業(yè)大學(xué)學(xué)生宿舍住宅樓項目現(xiàn)場(施工員)該工程首層內(nèi)設(shè)學(xué)生舞臺與會議廳，跨度分別為18m、25m，屬于大跨度砼結(jié)構(gòu)綜合樓。其結(jié)構(gòu)性能達(dá)到7級以上地震與安全使用要求;該項目完工調(diào)試使用達(dá)到設(shè)計要求。房間設(shè)備均能在正常范圍。該項工程被評為“廣東省重點工程”。 作為施工單位施工現(xiàn)場專業(yè)技術(shù)主管施工員，全面負(fù)責(zé)本專業(yè)統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)工作。
離職原因： 個人原因
公司名稱： 起止年月：1991-07 ～ 1992-12茂名市建筑工程有限公司
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 現(xiàn)場施工員
工作描述： 廣州市火車南站工人宿舍住宅樓項目現(xiàn)場(助理施工員)建筑面積約12000㎡，層數(shù)七層，該項目作為優(yōu)良工程要求來進(jìn)行施工管理。經(jīng)過精心施工，效果達(dá)到預(yù)期設(shè)計要求，并被評為“優(yōu)良工程”。本人 協(xié)助本單位現(xiàn)場工程師進(jìn)行施工技術(shù)管理、與資料整理現(xiàn)場簽證等工作。
離職原因： 個人原因
教育背景
畢業(yè)院校： 北京自修大學(xué)
最高學(xué)歷： 本科獲得學(xué)位: YC200114213131 畢業(yè)日期： 2005-07-01
所學(xué)專業(yè)： 土木工程 第二專業(yè)： 土木工程
培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校(機構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號
1988-09 1991-07 華南理工大學(xué) 工業(yè)與民用建筑 畢業(yè)證書 9123198
2001-09 2005-07 北京自修大學(xué) 土木工程 畢業(yè)證書 YC100085132005214131
語言能力
外
語： 英語 良好
國語水平： 精通 粵語水平： 精通
工作能力及其他專長
本人在建筑行業(yè)經(jīng)過多年的施工工作和實踐經(jīng)驗，直接利用現(xiàn)代建筑科學(xué)基本知識。在建筑施工的組織和管理方面都有較強能力。對施工規(guī)范規(guī)定及安排施工人員工作方面都有很高的專業(yè)技能。最是特殊施工作業(yè)(深基坑的支撐支護(hù)，描桿描索;后澆帶，大體積砼澆筑超高大支模，外排腳手架，出料平臺，塔吊、人貨梯等)組織設(shè)計與施工方案篇寫才是本項。
二、課程調(diào)研分析
課程開發(fā)團(tuán)隊對行業(yè)企業(yè)、頂崗實習(xí)學(xué)生、往屆畢業(yè)生、專業(yè)課教師以訪談、發(fā)放調(diào)查表形式，圍繞高職院校交通運輸類畢業(yè)生的職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質(zhì)要求、實操技能、職業(yè)發(fā)展趨勢、專業(yè)基本知識構(gòu)架和道路工程課程主要面向崗位、主要崗位從事的主要工作、課程對應(yīng)的職業(yè)崗位能力、課程內(nèi)容選定、內(nèi)容序化、教學(xué)模式等方面進(jìn)行了調(diào)研，課程開發(fā)團(tuán)隊基于調(diào)研結(jié)果確定了課程定位、主要崗位、典型工作任務(wù)、職業(yè)崗位能力、學(xué)習(xí)行動領(lǐng)域、課程內(nèi)容以及內(nèi)容的序化，收集了編制能力訓(xùn)練的基本資料等教學(xué)資源。在本課程設(shè)計中將學(xué)生職業(yè)崗位定位為路基、路面施工員?；谡{(diào)研結(jié)果，在道路工程課程設(shè)計中將學(xué)生職業(yè)崗位定位為路基施工員、路面施工員，課程需達(dá)到的職業(yè)崗位能力目標(biāo)是：學(xué)生能依據(jù)公路行業(yè)相關(guān)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，運用公路路線線形、路基、路面基本知識，識讀和和核對公路施工圖文件，編制路基、面層、基層現(xiàn)場施工方案，并依據(jù)公路施工圖文件能進(jìn)行路基、瀝青面層、水泥混凝土面層、基層施工。道路工程課程項目化改革突出培養(yǎng)學(xué)生的公路施工專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)能力，充分體現(xiàn)了基于職業(yè)崗位分析和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的課程設(shè)計理念。
三、課程項目化設(shè)計與實施
1.教學(xué)模式設(shè)計
在職業(yè)教育改革過程中，課程改革是基本和載體，教師職業(yè)教育觀念和教學(xué)模式轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。職業(yè)教育必須從傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙孕袆訛閷?dǎo)向”的教學(xué)模式。根據(jù)公路行業(yè)和路基、路面施工員職業(yè)崗位工作特點，在本課程教學(xué)設(shè)計中，將“以行動為導(dǎo)向”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為具體的“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，選用一個二級公路施工建設(shè)項目為載體，基于真實的公路建設(shè)過程和職業(yè)崗位設(shè)定具體工作任務(wù)和能力訓(xùn)練，教師提供該項目的施工圖文件、基本專業(yè)知識框架、規(guī)范以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生基于工作任務(wù)和基本資料完成學(xué)生工作任務(wù)單，整個教學(xué)過程中堅持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”雙向互動教學(xué)模式，實現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)。
2.課程內(nèi)容重構(gòu)與項目設(shè)計
職業(yè)教育的課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)以職業(yè)需求為起點，而非以學(xué)科為起點。作為職業(yè)教育，不能將課程目標(biāo)定為教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化，而應(yīng)根據(jù)企業(yè)職業(yè)崗位需求將系統(tǒng)的專業(yè)知識做“教學(xué)減法”，尋找出最符合專業(yè)崗位需求的專業(yè)知識和技能，在有限的教學(xué)時間內(nèi)以有限專業(yè)知識和技能為載體，基于項目化教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)特點，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，并將學(xué)生的溝通能力、語言表達(dá)能力、分析能力、邏輯能力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)融于其中，整個過程中教師始終只是一個引導(dǎo)者和組織者，最終實現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力、自主學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，以保證學(xué)生在未來的工作中能夠靈活和創(chuàng)造性地利用他們已有的技能和經(jīng)驗完成新的、甚至是不熟悉的工作任務(wù)?；谝陨戏治?，道路工程課程職業(yè)崗位定位于路基、路面施工員，路基施工員典型工作流程為：識讀公路施工圖文件和行業(yè)規(guī)范路基施工準(zhǔn)備路基分部工程施工及質(zhì)量控制路基整修驗收，路面施工員典型工作流程為：識讀公路施工圖文件和行業(yè)規(guī)范路面施工準(zhǔn)備基層施工及質(zhì)量控制基層驗收瀝青混合料面層施工及質(zhì)量控制（水泥混凝土路面施工及質(zhì)量控制）面層驗收。道路工程課程以職業(yè)崗位能力為本位，將教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)序化為兩大模塊（識讀公路施工圖文件、路基路面施工）、6個子項目（認(rèn)識公路組成及等級、識讀公路平面、識讀公路縱斷面、識讀公路橫斷面、路基施工技術(shù)、路面施工技術(shù)）、23個工作任務(wù)和18個能力訓(xùn)練。基于工作任務(wù)編制學(xué)生工作任務(wù)單，提供相關(guān)基本知識，基本知識以“必需、夠用、實用”為原則，以工程項目資料為背景資料編制能力訓(xùn)練項目，突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，以實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才目標(biāo)。
四、綜合評價考核方案設(shè)計
1.考核內(nèi)容
高職院校是培養(yǎng)具有職業(yè)崗位能力并能持續(xù)發(fā)展的社會人，而不是單一的操作工?；诖?，在本課程項目化教學(xué)設(shè)計中，將考核內(nèi)容設(shè)定為兩大方面：職業(yè)崗位能力和素養(yǎng)考核，以職業(yè)崗位能力考核為核心。由于高職院校學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊，為實現(xiàn)“分層次教學(xué)”，職業(yè)崗位能力考核設(shè)定兩個層次，即專業(yè)基本知識考核和職業(yè)崗位能力考核。
2.考核形式
在道路工程課程項目化教學(xué)設(shè)計中，考核結(jié)果由過程性考核、階段性考核、結(jié)果性考核組成。過程性考核包括基本考核和獎勵，基本考核包括完成項目任務(wù)后的學(xué)習(xí)小組自評及互評、教師評價；獎勵包括出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、成果展示、組織、創(chuàng)新等，過程性考核注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的評價，重視評價學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維的能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。階段性考核以六個子項目為單元，設(shè)置六套單元基本知識測試，以便于學(xué)生和教師共同進(jìn)行階段性總結(jié)和教學(xué)反思，調(diào)整或改進(jìn)后續(xù)任務(wù)的學(xué)習(xí)。結(jié)果性考核為學(xué)期期末考試，考試內(nèi)容將知識考核（60%）和能力考核（40%）相結(jié)合，注重學(xué)生應(yīng)用專業(yè)基本知識分析問題、解決問題能力的考核。
五、結(jié)論
道路工程課程開發(fā)團(tuán)隊經(jīng)調(diào)研、設(shè)計、改革形成以下結(jié)論和亮點。
1.基于企業(yè)調(diào)研
課程定位于路基施工員、路面施工員；基于職業(yè)崗位分析和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)重構(gòu)、序化了課程內(nèi)容，突出了能力本位；知識與技能系統(tǒng)化、情境化。
2.采用“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式
，以一個公路工程施工項目為載體，按照路基路面施工流程進(jìn)行項目、工作任務(wù)、能力訓(xùn)練、學(xué)生工作任務(wù)單的設(shè)計；項目設(shè)計采用真實的工程案例，結(jié)合最新的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)；緊跟當(dāng)前公路施工的新材料、新技術(shù)、新工藝。
看岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。冬至已矣，乃知新的一年即將到來。驀然回首，時光匆匆，太匆匆也。歲月就是這樣淡忘，回憶，又淡忘，模糊，又清晰，就像那酒壇里的酒，默默地沉淀，經(jīng)久醞釀出的只有自己能體會的醇香。似水流年的一季季過往里，總有流淌著的美好回憶，生命中的美麗年華，亦有一路風(fēng)霜雪雨，故而人生總是喜憂參半。工地上的一個個美麗亦或是曲折的故事構(gòu)成了一幅幅豐富的人生畫卷。所有這一切，就是浪惠及一生的財富。“吾日三省吾身”，我們作為人，需要時時總結(jié)過去，展望將來，既然選定了遠(yuǎn)方，便只會風(fēng)雨兼程。
一、工作總結(jié)：
浪自今年4月有幸入職公司以來，共參與了兩個項目建設(shè)。
1 、xx-04至xx-10，新塘錦繡新天地機電部。
此階段浪的工作主要是負(fù)責(zé)新天地二期和三期的外圍園林電氣施工和二期24-33座機電部后期移交階段處理問題。同時也輔助機電部同事跟進(jìn)新天地二、三期16-23座、36-46座強電工程現(xiàn)場施工管理。
其中負(fù)責(zé)外圍園林施工時，本人總結(jié)出來的經(jīng)驗是作為施工員，由于機電預(yù)埋的線管往往先于其他部門的施工，所以需向其他部門如綠化部和園建部了解他們施工的圖紙。須知道埋的線管如何避開大樹坑，避免鉤機挖坑時挖斷線管。工作面一旦可以做了就盡快安排班組去做，協(xié)調(diào)其他部門，避免自己返工或其他部門返工造成的浪費資源。
而機電部后期移交階段處理的問題，看似瑣碎，處理起來則頗為刺手，有時物業(yè)部一日就打二三十個電話過來要盡快去處理問題。項目機電部在后期出現(xiàn)的問題是部分單元套間漏了電話線、有線電視線；而最大的問題在于業(yè)主收樓了，我部仍未給予送電。故許多挑剔的業(yè)主往往以此為理據(jù)向物業(yè)部投訴。因為浪為人性格隨和，易以與人溝通，項目機電部安排了我去協(xié)調(diào)此問題。在供電部門裝上電表之前，浪完成了與二期幾百戶業(yè)主協(xié)調(diào)送電事宜，此期間幾百戶業(yè)主的電表（說服業(yè)主自行提供電表）基本由我來安裝。
新天地二、三期16-23座、36-46座我也經(jīng)常到現(xiàn)場管施工質(zhì)量，抓進(jìn)度。期間我不斷學(xué)習(xí)施工管理，通過現(xiàn)場不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和經(jīng)驗?？赡苁俏业慕巧皇侵饕?fù)責(zé)該區(qū)域，我常常感到，很多部門協(xié)調(diào)的問題我是被動的，信息是后知的。這是我工作不到位的地方，以后需改進(jìn)。
同時，通過幾個機電班組的施工縱橫比較，認(rèn)識到哪些班組做得好，哪些班組做得一般。班組施工經(jīng)驗不足的，浪常去跟進(jìn)監(jiān)管。
2 、xx-10-26至今，xx項目機電部。
此階段浪的工作主要是負(fù)責(zé)xx新辦公樓的電氣施工。
今天，xx新辦公樓工程整體已完成約80%，按照原施工計劃，也同樣在今天，就應(yīng)完工，所以目前施工進(jìn)度明顯滯后。作為施工員，參與建設(shè)此項目，有著不可推卸的責(zé)任。因而我總結(jié)出來幾點教訓(xùn)：
其一，xx項目作為一個改造工程，前期拆除有關(guān)設(shè)備必須拆除到底。在之前，因有些地方?jīng)]有明顯要求拆除，但不拆則影響美觀，考慮到拆除辦理簽證麻煩，至今仍有一些開關(guān)面板沒有拆除。
其二，拆除工作造成了大量的簽證，而中間產(chǎn)生的費用，也許比當(dāng)初直接發(fā)包出去要節(jié)省不少，效率也提高不少。按簽工形式辦理簽證，班組工人工作缺乏積極性。
其三，后面的工程圖紙出來之后，機電部也即日審核申報材料，但由于材料采購需要時間，按實際施工進(jìn)度要求，材料絕對是來不及的，所以前期報批的材料應(yīng)該準(zhǔn)備多一些材料，如線管、電線及構(gòu)配件等。
其四，在實際施工管理中，由于部分班組帶班人專業(yè)水平有限，質(zhì)量意識較差，在趕工期間不乏偷工，經(jīng)多次勸告，仍不改進(jìn)，造成部分施工區(qū)域做出來的質(zhì)量達(dá)不上標(biāo)準(zhǔn)要求。能否創(chuàng)造一個優(yōu)良的工程，根本仍在于基層的施工工人。
以上，是浪在項目部妄自菲薄得到的一些經(jīng)驗。
二、xx年工作計劃：
xx新辦公樓項目待明年1月完工后，浪將調(diào)至其他項目。我的意愿是，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠調(diào)我回去新天地。然而不管明年機電部安排我去哪個項目，浪將帶上這一年來公司給我增添的經(jīng)驗，為公司創(chuàng)造的優(yōu)良工程，不辱使命。
1 、請教部門同事，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，如暖通、給排水專業(yè)，甚至土建結(jié)構(gòu)，努力使自己成為一個全面的施工管理人員。
2 、按時間節(jié)點完成新天地5#、6#電房建設(shè)。
3 、完成40-42座強電安裝工程。
4 、完成新天地三期外圍園林路燈電氣施工。
5 、辦理完成新天地三期向物業(yè)部移交的機電工程。
中圖分類號： TU198文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
引言
傳統(tǒng)的高職高專院校實踐教學(xué)體系是通過認(rèn)知實習(xí)、實驗操作、課程設(shè)計、頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，來增強學(xué)生的實踐能力。對于建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生來說，他們應(yīng)該能參與施工、管理、設(shè)計等工作，并能運用專業(yè)知識解決施工技術(shù)、生產(chǎn)組織、工程管理中出現(xiàn)的問題。因此基于工程過程的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置實踐就非常重要。
1、基于工作過程的專業(yè)課程設(shè)計思路
(1)校企合作建設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊,調(diào)研專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位為施工員,確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
(2)對施工員崗位職業(yè)能力進(jìn)行分析。
(3)對施工員崗位工作過程所涉及的工作任務(wù)進(jìn)行調(diào)查分析,總結(jié)施工員崗位典型工作任務(wù)。
(4)實現(xiàn)由行動領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的轉(zhuǎn)換。
2、實踐教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)
學(xué)生專業(yè)技能應(yīng)用能力的培養(yǎng)突出展現(xiàn)了高等職業(yè)技術(shù)教育的特征：以培養(yǎng)專業(yè)技為目標(biāo)，工學(xué)結(jié)合、校企合作是培養(yǎng)“建筑工程技術(shù)專業(yè)”學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的主要形式。培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須按照畢業(yè)生就業(yè)主要崗位的工作任務(wù)所需的能力、知識、素質(zhì)為依據(jù)，同時考慮學(xué)生職業(yè)發(fā)展和遷移能力。
第一步：確定崗位工作任務(wù)。從畢業(yè)生就業(yè)率比較高的行業(yè)企業(yè)崗位入手，分析其崗位工作任務(wù)。
第二步：確定人才培養(yǎng)規(guī)格和目標(biāo)體系。在工作任務(wù)分析過程中，要梳理清楚相同工作任務(wù)的難易程度和深度對畢業(yè)生的工作經(jīng)驗和技術(shù)水平、職業(yè)能力的要求，分析本專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)、工作2～3年、3～5年后所能承擔(dān)崗位工作任務(wù)的范圍、難易程度、達(dá)到的技術(shù)水平、職務(wù)等，確定本專業(yè)的人才規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)。
基本目標(biāo)為能熟悉行業(yè)法律法規(guī)。具備一定的工程制圖能力和較強的工程識圖能力；具有正確使用建筑材料并進(jìn)行檢測、保管的能力；具有選擇施工方案及主要施工技術(shù)問題處理的能力；具有建筑工程技術(shù)專業(yè)工測量的能力；具有參與施工圖紙會審和技術(shù)交底的基本能力；具有較強的施工現(xiàn)場組織和管理能力；具有控制和檢驗施工質(zhì)量的能力；具有施工資料的編制和管理能力；具有較強的運用規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的能力。
3、基于工作過程的專業(yè)課程設(shè)置實踐
3.1、職業(yè)崗位分析
通過企業(yè)調(diào)研和剛參加工作學(xué)生的回訪，學(xué)生剛參加工作時，項目部安排的工作一般是施工員，由于工作經(jīng)驗的不豐富，該崗位工作內(nèi)容最初是以抄平放線、試塊制作、技術(shù)資料收集、一些簡單工程量計算、施工日記記錄等，經(jīng)過幾年的現(xiàn)場實戰(zhàn)，就可以從事現(xiàn)場組織管理崗位、工程計量與計價崗位、材料供應(yīng)與檢測崗位、工程質(zhì)量檢驗崗位、施工技術(shù)檔案資料管理崗位、工程安全管理崗位及相關(guān)工種崗位測量員、試驗員等。
3.2、對施工員崗位能力和典型工作任務(wù)進(jìn)行分析,并歸納其行動領(lǐng)域
表1 施工員崗位能力和典型工作任務(wù)分析
3.3、整合課程內(nèi)容
在提升實驗教學(xué)訓(xùn)練中，高等職業(yè)院校要將原來實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容從附屬于理論課程體系中抽取出來，獨立設(shè)課，并進(jìn)行整合整理，推陳出新，建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)過程不應(yīng)再進(jìn)行獨立開設(shè)，而應(yīng)考慮其與行業(yè)的核心聯(lián)系，實訓(xùn)課程模塊化，形成由專業(yè)公共基礎(chǔ)實驗、施工基本技能實訓(xùn)、崗前技能訓(xùn)練、預(yù)頂崗實習(xí)四大模塊組成的新的實踐教學(xué)課程體系合力，并在課程結(jié)束后給予相應(yīng)的學(xué)分。
3.3.1、建筑制圖與識圖和建筑構(gòu)造課程整合
按照傳統(tǒng)教育建筑制圖與識圖和建筑構(gòu)造是兩門單獨開設(shè)的課程，但這兩門課程有著密切的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)制圖課程時很難建立空間概念，制圖課以建筑構(gòu)造為依托進(jìn)行講解更加貼近專業(yè)，構(gòu)造課制作的各種模型可作為制圖課的實體模型，且該課程將實體模型轉(zhuǎn)化為平面圖形更有利于學(xué)生的識圖，即實物圖形制成平面圖達(dá)到識圖的效果。該課程的主要目的是將平面圖形在學(xué)生的腦海中建立空間實物，學(xué)會對建筑施工圖的識讀。
3.3.2、建筑施工、高層建筑施工及測量課程整合
高層建筑施工中的施工工藝在建筑施工中都要講到，只是側(cè)重點不同。測量是施工技術(shù)之一，而且測量課的知識在施工中只用到一部分，把這部分知識學(xué)到，能為施工服務(wù)就可以了，重點在測設(shè)工作而非測繪工作，目前的測量課重點在測繪上。
3.3.3、施工組織、項目管理及計算機輔助施工管理課程整合
施工組織是設(shè)計如何組織施工，是項目管理的一部分。同時施工設(shè)計也是對如何進(jìn)行項目管理的設(shè)計，因此這兩門課密不可分。計算機輔助施工管理是項目管理用計算機編制的方法，整合后既有方法又有技術(shù)。
3.3.4、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑抗震設(shè)計和“平法”識圖整合
傳統(tǒng)教育中這幾門課均單獨開設(shè)，是這個層次學(xué)生最難學(xué)習(xí)的課程，單獨開始時每門課程均有70%～80%的不及格率，究其原因，學(xué)生的基礎(chǔ)太差，理論性強的課程很難接受。按照培養(yǎng)目標(biāo)定位施工一線人員，這幾門課開設(shè)的目標(biāo)實際上仍是識圖，要求具備能夠看懂建筑結(jié)構(gòu)施工圖的能力。力學(xué)講授時以鋼筋混凝土中具體構(gòu)件為例進(jìn)行，這樣建立的力學(xué)概念就不會空洞。同時抗震課中的一些構(gòu)造要求、計算也在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中講到。目前建筑結(jié)構(gòu)施工圖中鋼筋均采用“平法”標(biāo)注，在建筑結(jié)構(gòu)課程講授時結(jié)合混凝土結(jié)構(gòu)施工圖整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖講解，達(dá)到識圖目的
4、基于工程過程的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)的建議
4.1、準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)
人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位將會直接影響所培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)確定的培養(yǎng)規(guī)格、開發(fā)的課程體系，將會對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在“以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)方針指導(dǎo)下進(jìn)行的基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)就顯得至關(guān)重要。通過合理地選擇區(qū)域內(nèi)有代表性的建筑企業(yè)作為調(diào)研對象，以預(yù)先精心設(shè)計的調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果為主，輔助召開座談會、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等手段，盡可能多的擴大調(diào)研覆蓋面，使調(diào)查結(jié)果盡可能有代表性，使培養(yǎng)的人才更易適應(yīng)企業(yè)崗位工作的需要。擬定人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格后，再與企業(yè)技術(shù)骨干、管理人員共同研究討論，對人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行進(jìn)一步的修改完善。
4.2、推進(jìn)實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)
首先，建立教師實踐考核評價體系和激勵機制。將教師的產(chǎn)學(xué)研工作經(jīng)歷、實踐成果等納入到教師聘期考核、職務(wù)晉升等考核指標(biāo)體系中，對于教師參加企業(yè)掛職鍛煉、雙師素質(zhì)培訓(xùn)給予政策支持。其次，加快雙師型教師隊伍建設(shè)，完善雙師型教師認(rèn)定及管理辦法，建立雙師型教師認(rèn)證體系。鼓勵教師參與工程實踐或培訓(xùn)，積累實踐經(jīng)驗和崗位技能，參加注冊監(jiān)理工程師、注冊土木工程師、注冊結(jié)構(gòu)工程師和建造師等工程類專業(yè)技術(shù)職務(wù)考試或執(zhí)業(yè)資格考試，取得相應(yīng)的資格證書。再次，提高實踐兼課教師比例，加大實踐教學(xué)經(jīng)費投入，通過聘請企業(yè)技術(shù)人員或有關(guān)專家進(jìn)行講學(xué)，建設(shè)一支包含企業(yè)專家、工程技術(shù)人員和能工巧匠的校外兼課教師隊伍，滿足建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的需要。
4.3、改革教學(xué)方法
隨著職業(yè)教育教學(xué)方法研究的不斷深化，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法成為高職教育的主流。基于工作過程系統(tǒng)化開發(fā)的課程通過創(chuàng)設(shè)仿真的學(xué)習(xí)情境或引入實際工程任務(wù)，使學(xué)生體驗崗位工作，以期克服當(dāng)前高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等困境，實現(xiàn)“以任務(wù)為主線，以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)。我們分別采用了項目引導(dǎo)法、案例教學(xué)法、教學(xué)文引導(dǎo)法等以學(xué)生為主體的教學(xué)方法實施教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出主動探究、實踐和思考，專業(yè)能力提升明顯，方法能力、社會能力得到了一定的鍛煉，取得了良好的教學(xué)效果。
在實訓(xùn)教材建設(shè)方面，要充分體現(xiàn)高職教育辦學(xué)特點。首先，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生源質(zhì)量和職業(yè)面向的實際情況，確定教材的內(nèi)容和理論深度；力求為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，體現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢和特色，盡可能結(jié)合現(xiàn)有實驗實訓(xùn)條件，提高實訓(xùn)內(nèi)容的可操作性。其次，應(yīng)充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展和高職教育改革實踐成果，適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)要求，將紙質(zhì)教材與電子出版物、音像制品及教學(xué)資源網(wǎng)站等配套教學(xué)資源有機整合到一起，形成數(shù)字化、立體化的實訓(xùn)教材體系。再次，實訓(xùn)教材的編寫應(yīng)充分考慮現(xiàn)代高職教育發(fā)展理念，體現(xiàn)實用性。教材編寫人員應(yīng)深入到企業(yè)一線，對工作崗位的要求進(jìn)行分析，科學(xué)合理地設(shè)計學(xué)生需要具備的知識、技能和素質(zhì)。實訓(xùn)項目或案例要取材于行業(yè)、企業(yè)，有鮮明的實踐性和技術(shù)實用性。
在實踐教學(xué)方法改革方面，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新實踐教學(xué)方法。利用好建筑工程實驗室和實訓(xùn)基地，合理運用項目化教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等教學(xué)方法。注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和個性差異，采取分層教學(xué)、學(xué)分制教學(xué)等教學(xué)改革措施。在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，以職業(yè)崗位分析和具體工作過程為基礎(chǔ)，選擇和有序化課程教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的目標(biāo)。倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
在實踐教學(xué)考核方面，應(yīng)當(dāng)立足于院校實際具備的基礎(chǔ)設(shè)施條件，綜合考慮考核目標(biāo)、考核項目與內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方法與手段、成績評定、制度保障、運行機制等要素，建立科學(xué)合理的實踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)體系。理論考核與實踐考核互為補充，根據(jù)課程實踐性要求確定理論和實踐考核分值比例。以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，從學(xué)生的基本技能、專業(yè)技能、職業(yè)技能、綜合技能等方面，制訂可操作性強的考核方案。
結(jié)語
總而言之，基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系開發(fā)在高職高專院校的課程建設(shè)中至關(guān)重要，存在的問題具有一定的普遍性，因此，要改革教學(xué)方法，推進(jìn)實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而擺脫課程內(nèi)容受學(xué)科體系影響而與行業(yè)脫節(jié)的現(xiàn)象，促進(jìn)高職高專課程建設(shè)的發(fā)展。
