首頁 > 優(yōu)秀范文 > 團結(jié)合作的重要性
時間：2022-04-29 08:02:40
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇團結(jié)合作的重要性范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
2、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。
3、軍民團結(jié)如一人，試看天下誰能敵。
4、現(xiàn)實生活中，一些不足為奇的事，一些不足掛齒的事，生活中需要的一切，不可能自己生產(chǎn)。所以，人類是生活在團結(jié)合作的生活中，人類無疑是幸福的，但人類的合作有虛偽的合作。
5、萬人萬雙手，拖著泰山走。
6、曾有人問哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會干？”哲學(xué)家回答說：“把它放到大海里。”這句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體，只有團結(jié)互助的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結(jié)，即使有再大的力量也會枯竭。
7、活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。
8、單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結(jié)的集體才能實現(xiàn)宏偉目標(biāo)。
9、誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。
10、只要千百萬勞動者團結(jié)得象一個人一樣，跟隨本階級的優(yōu)秀人物前進，勝利也就有了保證。
11、團結(jié)，是一個重要的精神，一個人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。
12、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。
13、誰家沒有個碟大碗小、磕著碰著。
14、鄰居失火，不救自危。
15、你的鐘聲只有在齊鳴時才能聽見，在單獨鳴響時---只會淹沒在那些舊鐘的一片響聲里。
16、人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。
17、不僅人類學(xué)會合作，就連小小的螞蟻，在發(fā)現(xiàn)食物后，都會共同合作。把食物搬“回家”它們小小的體形，居然能把超過自己的許多倍的東西搬運。體現(xiàn)了團結(jié)合作的精神。
18、一個國家、一個民族只有精誠團結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀(jì)的接班人的青少年更應(yīng)該學(xué)會團結(jié)，這樣才能立足社會。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。
19、鳥多不怕鷹，人多把山平。
20、集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月。
21、兄弟好，土變金 。
22、力戒驕傲，這對領(lǐng)導(dǎo)者是一個原則問題，也是保持團結(jié)的重要條件。
23、為了進行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個攻擊點上。
24、“眾人拾柴火焰高”，“團結(jié)就是力量”，“人心齊，泰山移”，()無不說明團結(jié)的神力，團結(jié)是二萬五千里勝利的結(jié)晶，是實現(xiàn)宏偉目標(biāo)的源泉。
25、全世界無產(chǎn)者為什么不會團結(jié)起來，奮然而起？他們除了鎖鏈?zhǔn)裁炊疾粫ィ?/p>
26、人的巨大的力量就在這里，覺得自己是在友好的集體里面。
27、炫麗多彩的生活中，各行各業(yè)中的合作數(shù)不勝數(shù)。所以，我們應(yīng)對合作的重要性有正確的認識，讓團結(jié)合作充實我們的生活，合作在各行各業(yè)是必不可少的。
創(chuàng)設(shè)情境：親愛的旅客們，welcome to 團結(jié)號，上船前我們先來依次領(lǐng)取各自的船票，領(lǐng)到的船票上標(biāo)有船艙序號，請旅客們對號入座。
二、出謀劃策想隊名（形成團隊意識）
A.請同學(xué)們拿出船票，刮一刮任務(wù)一是什么？幻燈片（出謀劃策想隊名）。B.學(xué)生討論。匯報：你們?yōu)槭裁慈∵@個隊名？
三、精心裝扮船艙
A.我們有了團隊名，每個團隊都有自己的船艙，現(xiàn)在我們就來刮開第二個任務(wù)：學(xué)生刮，齊聲說。（幻燈片）合作設(shè)計自己的船艙，把它裝扮得更加漂亮。我們以剪貼畫的形式，希望同學(xué)們就地取材。時間很緊迫，只有五分鐘，拿出學(xué)具袋里面的東西，音樂開始才能開始做。交流：你們組完成得這么快，說說你們是怎樣完成的？你們合作過程中有沒有發(fā)生什么不愉快的事情呢？
四、送物資（團隊合作意識的內(nèi)化）
過渡：團結(jié)號已經(jīng)展現(xiàn)在我們眼前，再看看留給我們的第三個任務(wù)是什么呢？（幻燈片：運送物資）為了我們能完成這次愉快的旅行，我們要在船艙內(nèi)存儲更多的物資。A.游戲規(guī)則是：六個隊員把左手牢牢握在一起，這個盒子里代表要運送的物資，我們用右手逆時針來傳送，在規(guī)定的時間內(nèi)傳送兩圈就算成功。如果過程中物資落地，必須由第一個隊員重新開始傳。B.各組先練習(xí)，待會選取兩組來PK。C.玩了剛才這個游戲你有什么想法？D.選擇兩小組上來PK。E.分享經(jīng)驗。
五、起航
我們有了足夠的物資，團結(jié)號馬上就要起航了。同學(xué)們，下面就請你們趕快刮開最后一張刮刮卡，看看船帆在哪一隊。我們共同努力來揚起團結(jié)號的船帆，現(xiàn)在需要8個小團隊的共同努力。先聽好規(guī)則（課件出示），請各小組依次排隊。拿起地上的纖繩，扛在右肩上，同學(xué)要一個挨著一個，前胸貼著后背，前面的同學(xué)坐在后面同學(xué)的腿上。我數(shù)十下，我們就一起拉動這根纖繩。準(zhǔn)備好了嗎？倒數(shù)10、9……請第一個同學(xué)把船帆插在團結(jié)號上。（學(xué)生站起來）
六、船長贈言
活動準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：PPT課件，相機（記錄活動經(jīng)典畫面，留作班級紀(jì)念），《微觀世界》影像片段，《三個和尚》動漫。2、學(xué)生準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備乒乓球5個，小桶2個。每人準(zhǔn)備一根筷子。
輔導(dǎo)重點：使學(xué)生體驗到合作的重要性和合作過程中的歡樂，并了解合作也存在困難，但是能夠克服的。。
輔導(dǎo)難點：1、使學(xué)生能積極的參與活動，感受合作的重要性。2、通過活動能使學(xué)生增強合作意識，并能主動的提高合作能力。
輔導(dǎo)對象：初中生。
活動時間：40分鐘。
輔導(dǎo)過程
導(dǎo)入：
老師：請問每小組都按課前要求帶來了乒乓球和小桶和筷子了嗎？
學(xué)生：帶來了！
老師：很感謝大家的合作！我相信我們這節(jié)課通過大家的合作也一定能上好。大家都知道本課我們要來感受什么是“合作”，我想有的同學(xué)已經(jīng)有一些體會，但是本課老師希望全體同學(xué)都能對合作精神有一個更好的感悟。
下面請同學(xué)們跟老師一起來感受合作的力量，請注意我們的大屏幕。
一、通過影片感受合作
1、螞蟻的合作精神（4分鐘）
《微觀世界》片段中螞蟻搬家欣賞：一只螞蟻找到一只昆蟲的尸體，但是它搬不動，后來它去找來援兵，在十幾只螞蟻的共同努力下，它們終于在暴雨來臨前把食物搬進了蟻穴。
老師：同學(xué)們，我們的影片很好玩吧。那么大家想想，為什么小小的螞蟻能夠把大它幾十倍的食物搬進家呢？（預(yù)見效果：因為是影片，學(xué)生看完后應(yīng)容易調(diào)動情緒，發(fā)表意見，這樣的導(dǎo)入能收到較好的效果。）
學(xué)生有可能回答：它們很團結(jié)，它們很合作。
老師小結(jié)：小小的螞蟻通過合作和團結(jié)能夠把原本一只螞蟻做不到的事情做成。那么如果不團結(jié)呢，即使是很簡單的事情，人再多也沒有用。下面就有這么一個大家很熟悉的故事，我們一起來看看：如果不合作，人還不如螞蟻呢。
2、三個和尚沒水喝（4分鐘）
欣賞《三個和尚》動漫：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。
老師：有人能回答老師問題嗎？為什么三個和尚就沒水喝了呢？
學(xué)生可能回答：很簡單，他們不合作，他們不團結(jié)，他們都很懶等等。
引導(dǎo)學(xué)生多談?wù)劦贸鲞@些答案的原因，讓學(xué)生認識到合作的重要性。
二、學(xué)生自由討論時間（10分鐘）
請學(xué)生談?wù)勁c他們合作的事情，回憶自己的合作經(jīng)歷，講述自己在班上是否有過合作經(jīng)歷，講述自己在合作中成敗經(jīng)驗，為能更好的活動做足準(zhǔn)備。
三、學(xué)生體驗合作
1、表演折斷筷子（8分鐘）
要求每組選出一個力氣最小的同學(xué)和力氣最大的同學(xué)。分別帶上自己準(zhǔn)備的筷子。首先請他們用自己的雙手折段筷子。即使是力氣小的同學(xué)也能把一根筷子折斷。接下來請其余的同學(xué)把帶來的筷子裹成一團，讓力氣最大的那位同學(xué)來折斷這些筷子，結(jié)果是一根也折不斷。
通過這個活動，讓小組代表談感受，其他同學(xué)可以補充。
老師說出這就是“一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子牢牢抱成團?！眻F結(jié)合作是有很大的力量的，即使是沒有生命的筷子，如果抱成團了，力氣很大的人也很難折斷它們中的一根。
2、單指傳球（12分鐘）
要求是每組的同學(xué)以同桌兩人為單位，每人只能使用到自己的一根手指，將準(zhǔn)備好的乒乓球從第一排的桶里傳到最后一排的桶里。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組最先完成任務(wù)就獲勝，可以得到小禮物。如果在規(guī)定時間內(nèi)乒乓球在傳遞過程中掉地，必須從乒乓球掉地的前一排重新開始傳送。（活動有點難，所以用時會多一些。）
教法與學(xué)法選擇
教法： 講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)法：游戲法、體驗法
活動目的
1、使學(xué)生初步認識到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、皮球、小紅旗等。
教學(xué)過程：
一、 通過故事，認識合作
主持人(甲 乙)：各位同學(xué)，各位老師，六8班心理健康主題班會現(xiàn)在開始。
1、講故事
主持人甲：我給大家講一個故事 ：從前，有五個指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領(lǐng)大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的本領(lǐng)就最大。”大拇指說：“我來，我來!”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試!”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧!”五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。
從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。
2.同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么感想?
生：我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最后認識到錯誤了。
生：我想，如果我們以后也像這五個指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級增光!
3.揭示課題：
主持人甲：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?
(出示合作的定義)合作:顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù)。
主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談?wù)劊汉献鞯牧α?/p>
二、觀看動畫 感受合作
1、觀看動畫《三個和尚》
主持人乙：聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來欣賞動畫《三個和尚》，你又能悟出什么呢?
主持人乙：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢 ?那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢? 請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?
生：一人一天的去挑水。
主持人點頭默許。
生：兩個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。
主持人乙：這個分工很好!
主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
三、通過游戲，體驗合作
主持人甲： 人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢?那我們就來做游戲體驗一下吧!
1、 游戲(一)探險家(出示游戲要求和規(guī)則)
一組成員圍成一個圈，另一組選一個當(dāng)探險家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個個皮球， 探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。
規(guī)則：探險家未踢完球不得逃出圈。
生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。
2、游戲二 《心心相印》
主持人乙：咱們再來做一個小小的游戲，看看哪個小隊的同學(xué)做得最好 做得最好的小隊將贏得一面紅旗。(出示要求)
游戲二：“心心相印”背夾球
規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。
放音樂，學(xué)生做游戲，其余同學(xué)觀看。
主持人乙：你們覺得這兩個游戲有趣嗎?
生：有趣!
主持人乙：這兩個游戲看起來確實簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團結(jié)合作”。
3、分享活動體驗
教師的話 過渡：為什么有的小組同學(xué)用時很快得分也很高，有的小組卻很慢呢?我想對于這兩個游戲，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學(xué)們交流你關(guān)于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：
(討論) 交流的內(nèi)容主要有這樣三個方面：
①活動中你有哪些特別深刻的感受?
②活動中促進你完成任務(wù)的因素有哪些?
③活動中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些?
(發(fā)言)請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。
主持人乙：點名讓組長發(fā)言
第一組組長：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是：我們的集體的目標(biāo)，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學(xué)的故意搗亂的聲音。
第二組組長：我對第二個游戲感受最深的就是在做游戲的時候，我們組的兩個同學(xué)商量好，一定要步調(diào)一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是一定要贏，不能落后于他們。
主持人甲?。哼^渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點：
(1)只有團隊成功，個人才能成功
(2)要學(xué)會關(guān)注別人，為他人著想、為團隊著想
(3)了解影響合作的內(nèi)外因素：成員個性(自以為是、自私、寬容等)和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。
4教師小結(jié)：
看來要實現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團隊統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學(xué)們在活動后總結(jié)的經(jīng)驗，當(dāng)然我們最終的目的是把活動收獲應(yīng)用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四 聯(lián)系實際，尋找合作
主持人乙：團結(jié)合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的，要落實在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學(xué)習(xí)小組等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)，不愿承擔(dān)力所能及的項目;還有上學(xué)期的校廣播操比賽。成績不錯，值得表揚的同學(xué)有：王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強;教室衛(wèi)生，1組2組同學(xué)的分工明確，體現(xiàn)出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛;遇到同學(xué)請教學(xué)習(xí)問題不樂意回答;眼保健操、中午到校后紀(jì)律不好、愛講話、愛做小動作;、上課遲到等。
看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這里有沒有你”
出示幻燈片
(發(fā)言)請幾位學(xué)生發(fā)言。
生：這里面有我，課堂上我有時候不認真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。
生：這里面也有我，有一次，同學(xué)問我問題，因為我想出去玩，就說自己不會。我以后也要改正。
主持人乙 總結(jié)：這里面的行為都會影響班級的共同榮譽，因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。
主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問題。
出示幻燈片
主持人乙 思考：“今后為了班級你該做些什么?”請同學(xué)們先思考再小組內(nèi)討論交流。
請同學(xué)回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。
五、話題討論，運用合作
主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學(xué)團結(jié)合作，下面讓我們幫幫他們吧?
出示幻燈片，那些自私的學(xué)生，不為班級著想的學(xué)生的做法。
指名回答如何去幫?
生：我會告訴他，旅游以后可以去，但是學(xué)校的集體活動可就這一次，你一定要為了班級的榮譽參加。
…… ……
主持人甲 總結(jié)：同學(xué)們都說得很好，同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會里，有很多事情，要靠大家團結(jié)合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會與他人友好合作。
六、深化理解 升華合作
師：通過今天的活動，你知道了什么?你還知道了什么?
根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標(biāo)、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
課前我們做過調(diào)查問卷，請同學(xué)們拿出來那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會更出色。
師總結(jié)：學(xué)會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學(xué)會與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。
今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結(jié)果小車停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車?yán)瓌恿?。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚的駿馬，快樂的魚兒一樣，團結(jié)奮進，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學(xué)校，創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。
3、“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話：愛我中華，愛我中華，愛我中華。”這首宋祖英的愛我中華表達了我們所有中國人的心聲：民族團結(jié)！
4、生活中，我們要學(xué)會團結(jié)，了解團結(jié)的重要性。讓團結(jié)伴隨我們。今天的中國需要團結(jié)明天的中國更需合作，讓我們共同建設(shè)美好的祖國。
5、曾有人問哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會干？”哲學(xué)家回答說：“把它放到大海里?！边@句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體，只有團結(jié)互助的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結(jié)，即使有再大的力量也會枯竭。
對初中生調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基本上都是獨生子女，家庭中父母愛護有加，對孩子過于寵愛，總是心疼孩子，對孩子比較縱容，這往往使孩子產(chǎn)生自我主義，感覺自高自大，但實際上內(nèi)心卻非常的脆弱，遇到一些現(xiàn)實中的問題總是想依靠父母，還有一部分學(xué)生反叛心理比較強，總是和父母唱反調(diào)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)等。由于孩子受家庭環(huán)境的影響比較大，所以將孩子放在學(xué)校這個環(huán)境進行德育教學(xué)是非常有必要的，本文主要從如何在初中教學(xué)中開展德育教學(xué)進行研究，提出一些有效的解決方案，提升初中德育教學(xué)的有效性。
一、德育工作的開展一定要以學(xué)生為中心
新課標(biāo)的推行不僅提出了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方式，而且還提出了德育教學(xué)的重要性，在教學(xué)中要不斷地開展德育教學(xué)。所以初中教師在開展德育教學(xué)工作時一定要遵循新課標(biāo)的宗旨，以學(xué)生為中心。在德育教學(xué)中首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，學(xué)生受家庭環(huán)境的影響，依賴性比較強，相應(yīng)的，學(xué)習(xí)上就會比較懶惰，遇到問題不喜歡獨立地分析、解決問題，總是依賴于同學(xué)或老師，這就嚴(yán)重地影響學(xué)生的發(fā)展。在傳統(tǒng)的德育教學(xué)中主要是以教師為主，學(xué)生為輔，所以要想在初中教學(xué)中提升德育的有效性，就必須將學(xué)生作為重點，以學(xué)生為中心，強化學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力，站在學(xué)生的方位考慮問題，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與性和學(xué)習(xí)性，徹底擺脫學(xué)生這種依賴的心理。
二、建立和諧的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氛圍
德育教學(xué)的重點在于學(xué)生，解決學(xué)生自身的一些問題，所以在課堂上和學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系是非常關(guān)鍵的。德育工作順利開展的前提是建立在良好的師生關(guān)系之上，在德育課堂上如果師生關(guān)系不是很和諧，學(xué)生畏懼老師，與教師的溝通交流甚少，教師就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的一些問題，更別說進行德育教學(xué)。因此在當(dāng)前的德育教學(xué)課堂上，教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，始終將自己定位于一個學(xué)生，這樣才能更好地融入學(xué)生，接觸學(xué)生，與學(xué)生進行心靈的溝通才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，在教學(xué)中才會有針對性地進行教學(xué)。例如，在課余時間教師可以組織學(xué)生參加德育教學(xué)活動，讓學(xué)生自行擬定德育教學(xué)的課題、目標(biāo)，讓學(xué)生對自己做一個深入的評價，教師在旁邊聆聽，這樣教師就可以發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的問題所在，最后教師可以引入一個案例，讓每個學(xué)生都發(fā)表自己的見解，在此過程學(xué)生的相互聆聽、相互學(xué)習(xí)，可以樹立學(xué)生獨立思考分析的能力，對學(xué)生未來的發(fā)展有很大的幫助。所以在初中教學(xué)中應(yīng)該多多地開展德育教學(xué)活動，這樣學(xué)生和教師之間就可以相互的信任，互相的理解，建議良好的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的班級環(huán)境。
三、培養(yǎng)學(xué)生合作團結(jié)的精神
學(xué)生在家庭環(huán)境的影響下總會產(chǎn)生自我主義，以自我為中心，所以在初中德育教學(xué)中要改變學(xué)生這種理念，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，創(chuàng)建一個和睦相處的班集體。在培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神之前，首先要給學(xué)生講團結(jié)合作的重要性，先從班級做起，創(chuàng)建一個合作友愛的班集體。團結(jié)合作是建立在友誼的基礎(chǔ)之上，因此在開展德育活動之前先培養(yǎng)學(xué)生的友情，例如，教師采取體育競技的方式來培養(yǎng)學(xué)生的友情，可以開展接力活動，教師可以把學(xué)生分成多個小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點來決定出場的次序，這樣每個小組就是一個整體，在贏得比賽之后整個小組都為之興奮，學(xué)生之間不僅可以建立良好的友誼，而且還認識到了團結(jié)的重要性。其次再發(fā)展到班集體，讓同班之間進行比賽，學(xué)生能更加的認識到團結(jié)合作的重要性，這對學(xué)生未來的發(fā)展有很大的影響。
四、要不斷地提升學(xué)生的自我修養(yǎng)，自主地參與到德育教學(xué)中
在當(dāng)前的初中教學(xué)中，最嚴(yán)重的問題就是學(xué)生上課喜歡交頭接耳，不認真聽課，我們可以以此來進行德育。學(xué)生在課堂上交頭接耳一般都是教師講課的無趣，不能吸引學(xué)生，因此教師可以在課堂上開展小組討論活動，進行討論研究，讓學(xué)生在小組中盡情地討論研究，這樣就有效地解決了學(xué)生課堂交頭接耳的這一問題，在小組的討論中學(xué)生的思想不受任何的限制，可以進行自由的發(fā)揮，可以從多個方面來研究問題、解決問題，這在一定程度上還提升了學(xué)生的自我修養(yǎng)。同時在教學(xué)中教師一定要注意自身的修養(yǎng)，教師是最直接影響學(xué)生的，給學(xué)生樹立一個好的學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)生才會自主地參與到德育教學(xué)中。總的來說，初中德育教學(xué)是非常重要的，這關(guān)乎學(xué)生未來的發(fā)展學(xué)習(xí)，所以在初中德育教學(xué)中，教師要采取有效的教學(xué)手段，提升德育教學(xué)的質(zhì)量。本文重點從三個方面分析，并提出相應(yīng)的措施，希望能對廣大的初中教師有所幫助，進一步提升初中的德育教學(xué)質(zhì)量。
作者:吳曉珊 單位:福建省南安市南星中學(xué)
參考文獻：
沒有規(guī)矩，不能成方圓。但任何一個習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一些外在的載體來促進它。對于初中學(xué)生來說，體育活動是促進養(yǎng)成習(xí)慣的一個很好的載體。初中學(xué)生即好動又善于表現(xiàn)自己，對各項規(guī)則的了解不多，認識不夠，多以自我為中心。為此我們可用體育比賽的形式來使他們了解遵守規(guī)則的重要性。比如開展班級之間的3人籃球比賽就是一種很好的方法。3人籃球賽有它的比賽規(guī)則，如果比賽的雙方不遵守規(guī)則，則會受到相應(yīng)的處罰。只有遵守規(guī)則的一方，才能最終取得比賽的勝利，也只有當(dāng)雙方都遵守比賽規(guī)則時，比賽才能順利開展， 從而促進身心健康的發(fā)展。
二、體育能培養(yǎng)團隊精神
現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，依賴性較強，個人意識強烈，同時他們的成長又處于社會快速轉(zhuǎn)型階段，或多或少地受到社會不良風(fēng)氣的沖擊，明顯存在著過于注重個人利益，缺乏團隊合作意識。如何培養(yǎng)他們的團隊意識呢？我覺得用體育活動滲透和培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的團隊意識能做到事半功倍。首先是創(chuàng)造條件；其次是學(xué)生自己的親身體驗，為他們創(chuàng)設(shè)條件，認識集體的力量是強大的活動、尋找成功、體驗快樂、提高自信的機會；第三，教師及時地滲透團隊意識，使學(xué)生懂得團結(jié)就是力量，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，使學(xué)生們知道獲勝的重要基礎(chǔ)，就是不能忽視同伴之間的團結(jié)合作和默契配合，團結(jié)合作是取勝的關(guān)鍵?！?0米迎面接力》就是這樣一個對提高身體素質(zhì)、磨練堅強性格、培養(yǎng)團隊精神具有積極作用的一個合作游戲。學(xué)生們可在活動中培養(yǎng)合作精神、集體榮譽感等品質(zhì)。我從學(xué)生都有增強好勝的特點入手，利用“2人50米比賽”開始，到2人一組的迎面接力，充分利用學(xué)校課外活動的時間，有的放失地在學(xué)校的高年級中進行普及推廣，學(xué)生們自由結(jié)合成固定的二人進行合作練習(xí)，由單一到組合，由二人到四人到更多人，由交接棒的方法、交接棒的時機的掌握練起。在這個過程中，不僅僅鍛練了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時更重要的，通過這一集體活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)同伴之間互相交往，通過不斷的交流、跟進、探討、統(tǒng)一，使學(xué)生深刻認識到在活動中只要有一位學(xué)生步調(diào)不一致，就會導(dǎo)致整個集體的失敗，從而提高學(xué)生的凝聚力，充分體現(xiàn)團隊合作的重要性。這樣，在體育活動的情感共鳴中，在潛移默化中影響學(xué)生的思想品德，從而水到渠成地實現(xiàn)教學(xué)的教育目標(biāo)。
三、體育是調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種非常有效的手段
作者：熊磊 漆佳 劉斌 單位：重慶理工大學(xué)會計學(xué)院 重慶工商大學(xué)
會計師事務(wù)所的發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生的事務(wù)所文化就不同:安永的文化注重人文關(guān)懷、普華永道的文化則強調(diào)質(zhì)量及合伙人的領(lǐng)導(dǎo)才能、而畢馬威的文化著重突出團隊，德勤文化則是對文化差異的適應(yīng)性［1］。我國會計師事務(wù)所文化建設(shè)起步晚，國內(nèi)事務(wù)所文化趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏自身特色?！澳脕碇髁x”現(xiàn)象在國內(nèi)事務(wù)所中嚴(yán)重，簡單地模仿國際四大會計師事務(wù)所的現(xiàn)象嚴(yán)重:“質(zhì)量至上”(普華永道的文化理念)、“以人為本”(安永的文化理念)等單調(diào)地、毫無結(jié)合自身實際地充斥在國內(nèi)事務(wù)所文化宣傳中。價值觀模糊，倫理被忽視。一些事務(wù)所為了片面追求市場份額而選擇了錯誤的價值觀，違背了基本的社會倫理。在“銀廣夏事件”中，銀廣夏公司曾因其驕人的業(yè)績和誘人的前景而被譽為“中國第一藍籌股”，受到股民的熱捧，但是這些所謂的業(yè)績卻是該公司通過“偽造的境外銷售業(yè)務(wù)、虛增公司報表的銷售額和利潤額”而來，作為主審銀廣夏的國內(nèi)某家知名會計師事務(wù)所在利益的驅(qū)使下，在審計過程中對這些瘋狂的造假情況視而不見，最終導(dǎo)致銀廣夏公司詐騙案件的發(fā)生。濟南輕騎、三九醫(yī)藥、紅光實業(yè)等上市公司的造假事件被曝光和查處，與主審這些單位的會計師事務(wù)所違背會計師事務(wù)所工作的核心價值理論、行業(yè)道德、審計規(guī)范，未能發(fā)揮審查和監(jiān)督職能等密不可分。
我國會計師事務(wù)所文化建設(shè)應(yīng)以人為本。作為“人合”、“智合”企業(yè)，人才是會計師事務(wù)所的生命之本。以人為本的文化首先體現(xiàn)在事務(wù)所的管理制度中。會計師事務(wù)所要建立“尊重人、關(guān)心人、強調(diào)員工的重要性”的文化，充分調(diào)動員工的積極性，做到人盡其才、才盡其用。其次，以人為本的文化體現(xiàn)在人才培養(yǎng)機制中。會計師事務(wù)所行業(yè)是一個操作性和實務(wù)性非常強的行業(yè)，會計師事務(wù)所要不斷提高員工的工作能力和業(yè)務(wù)水平，通過建立學(xué)習(xí)型的組織，為員工的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。《第五項修煉:學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》的作者彼得•圣吉認為:“學(xué)習(xí)智障對孩童來說是個悲劇，但對組織來說，可能是致命的?！币虼?，事務(wù)所建立以人為本的員工培養(yǎng)、成長計劃，不僅是員工的個人發(fā)展需要，也是事務(wù)所的長遠發(fā)展需要。我國會計師事務(wù)所文化建設(shè)應(yīng)以誠實信用為基石。眾所周知，市場經(jīng)濟是信用經(jīng)濟，各種經(jīng)濟活動都建立在誠實信用之上，會計師事務(wù)所要想在市場立足，就必須樹立以誠信為本的文化。眾所周知，會計師事務(wù)所一旦在誠信方面出現(xiàn)問題，不僅會遭受社會各界的譴責(zé)，還會使業(yè)務(wù)量下降，甚至關(guān)門倒閉都有可能。因涉及銀廣夏利潤造假案，深圳中天勤這家頗具社會影響力的會計師事務(wù)所最終被財政部撤銷;在瓊民源事件中，與瓊民源串通作弊的海南中華會計師事務(wù)所和在鄭百文事件中的主審事務(wù)所鄭州會計師事務(wù)所都因為喪失了基本的誠信執(zhí)業(yè)道德，而受到了相應(yīng)的懲罰。所以，誠信是會計師事務(wù)所的立足市場的立足之基，會計師事務(wù)所文化建設(shè)要以誠實信用為基石。我國會計師事務(wù)所文化建設(shè)應(yīng)以團結(jié)合作為靈魂。會計師事務(wù)所是“人合、智合”企業(yè)，會計師事務(wù)所中的很大一部分工作都是以團隊為單位完成，團隊內(nèi)部有細致的分工，分工但不能分家，成員之間必須相互信賴，團結(jié)合作才能保證事務(wù)所為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。此外，事務(wù)所的合伙人不僅要具備品德高尚、博學(xué)多識、勇于開拓進取的個人素質(zhì)，也要有與員工肝膽相照、團結(jié)合作的精神。
以人為本、誠實信用、團結(jié)合作構(gòu)成了會計師事務(wù)所文化的精髓，是構(gòu)建中國特色會計師事務(wù)所文化的方向。以人為本是事務(wù)所實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的核心競爭力，誠實信用是事務(wù)所實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的立身之本，團結(jié)合作的事務(wù)所事務(wù)所實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的主旋之律。
團結(jié)一致共建和諧班級
二、活動背景
良好和諧的班集體氛圍不僅能夠加強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，而且能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率。一個班集體良好氛圍的營造需要全班同學(xué)同心協(xié)力。而其最基本的體現(xiàn)就是同學(xué)們能夠共同遵紀(jì)守律，團結(jié)友愛，互幫互助。然而初中生正處青春期，身體正值發(fā)育的同時，想法日益獨立，然而很多時候他們的想法并未成熟，以至于出現(xiàn)了叛逆的行為表現(xiàn)，不僅與教師家長難以溝通，與身邊的同齡人也出現(xiàn)了很多的人際交流溝通的問題。我們有必要加強對學(xué)生團結(jié)精神的教育，而事實證明，學(xué)生都深知團結(jié)一致，互助友愛的重要性，然而并不深刻理解如何做才是團結(jié)一致，互助友愛的表現(xiàn)，缺乏與人協(xié)商、交流和合作的技巧。本次班會籌備以別開生面的形式來舉辦本期主題班會，以期能夠通過讓學(xué)生參與活動，親手去做，親身感受合作與協(xié)商的魅力，并學(xué)得一些合作的技巧。
三、活動內(nèi)容
1、團結(jié)合作重要意義的教育
2、協(xié)商合作的技巧培訓(xùn)
3、團結(jié)一致共建和諧班級規(guī)劃(建議)
四、活動目標(biāo)
1、通過各種精心設(shè)計的游戲、活動，鼓勵學(xué)生以小組的形式積極參與其中，親手去完成活動任務(wù)，體驗其中的奧妙。
2、通過主持人和教師的理論提升，揭示活動中蘊含的合作技巧，讓學(xué)生加深對團結(jié)合作、協(xié)商交流的理解，以及初步學(xué)得與人溝通交流合作的方法和技巧。
3、通過發(fā)動全班同學(xué)共同參與班級和諧建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，讓所有學(xué)生都有為班級出謀策劃的機會，并著重鼓勵紀(jì)律差生、學(xué)習(xí)后進生發(fā)表意見想法，參與到班級建設(shè)中來。
五、活動形式
1、以項目小組的形式組織籌備活動;
2、以室內(nèi)拓展訓(xùn)練+理論教育(初定)的形式開展班會活動。(如果條件允許可以把地點改在校內(nèi)的較大面積的空地上開展本次活動。)
六、活動時間
七、活動流程
1、撲克分組(10分鐘)：定組長、組名
2、活動一(解手鏈游戲)
形式：10人一組為最佳
時間：15分鐘
材料：無
適用對象：全體學(xué)生
活動目的：讓學(xué)生體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。
操作程序：
主持人讓每組圈著站成一個向心圈。
主持人說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手;再舉起你的左手，握住另外一個人的手;現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開
告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)。
如果過程中實在解不開，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。
有關(guān)討論：
你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂?
當(dāng)解開了一點以后，你的想法是否發(fā)生了變化?
最后問題得到了解決，你是不是很開心?
在這個過程中，你學(xué)到了什么?
3、活動三(10分鐘)采集26個英文字母
活動目標(biāo)：借著找東西培養(yǎng)組中的團隊精神
人數(shù)：5人一組
場地：學(xué)校
道具：一組一個袋子
適合：全體學(xué)生
游戲方法：
在限定的場所中，尋找二十六個物品，每個物品名字的開頭必須是二十六個英文字母的順序。
后備游戲：折紙游戲(10分鐘)或者查找字母的游戲
4、體現(xiàn)團隊精神的視頻或者電影片段(5分鐘)(初定奧運會開幕式或者團體比賽)
5、總結(jié)(3分鐘)
6、各小組提交一份團結(jié)一致共建和諧班級規(guī)劃(建議)(現(xiàn)場完成并提交班主任)
八、活動準(zhǔn)備
1、組織收集活動方案、游戲方案、故事等資料;
2、組織準(zhǔn)備班會活動中需要用到的音樂、視頻、PPT等多媒體資源;
3、準(zhǔn)備班會活動需要用到的物資，包括秒表、紙張、卡紙、筆、撲克、哨子和相機等;
4、策劃班會現(xiàn)場學(xué)生分組的方法、教室的布置以及各物資的安放。
九、活動分工
通過學(xué)生自愿報名參與的形式組建本次班會的主力團隊，初定以下三個小組(一組一個組長)和各小組的職責(zé)范圍。
1、主辦小組4人：主要負責(zé)班會的策劃、前期準(zhǔn)備、組織班會活動，收集班級同學(xué)的關(guān)于本次班會的意愿、建議等信息，做好與班級同學(xué)和教師的溝通工作。
2、協(xié)辦小組3人：協(xié)助主辦小組開展各種活動，尤其是維護班會課活動現(xiàn)場的秩序紀(jì)律，其中一人負責(zé)活動拍攝工作。
3、主持人小組2人：主持班會活動現(xiàn)場，引導(dǎo)同學(xué)注意力，鼓勵同學(xué)參與活動，維持活動進程，并能夠?qū)γ總€活動進行簡要點評。
4、協(xié)商人(班主任)：做好統(tǒng)籌規(guī)劃、對各小組進行簡要的活動策劃的培訓(xùn)，為各小組提供各種所需資源、做好各小組的協(xié)商交流工作。
十、活動獎勵
設(shè)立最佳搭檔獎(各小組推薦兩個人)、最具團隊精神獎(活動積分前三名的小組)、各個活動的單項獎(每項活動第一名的小組)，對其進行平時成績加分，最高限不超過5分。
十一、活動物資預(yù)算
名稱
用途
數(shù)量
備注
十二、活動可行性分析
采用項目小組的方式細化分工能保證前期準(zhǔn)備工作順利進行;通過各種互動性、參與性非常強的活動能夠激起學(xué)生的興趣和參與熱情，同時，能讓學(xué)生在體驗中學(xué)會初步的與人團結(jié)合作的基本技巧，保證基本能達到本次班會的教育目標(biāo)。
十三、后備方案
一份試題的班會：設(shè)計一份別開生面的試卷，考驗學(xué)生做事情的方法，細心的品質(zhì)。(具體方案待寫)
十四、活動反思
20xx團結(jié)主題班會設(shè)計方案范文2活動主題：團結(jié)*友愛*互助
活動構(gòu)想：團結(jié)合作、友愛互助是中華民族千年以來優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。不管是在學(xué)校、在社會、在小組還是在大團隊里，也不管是在學(xué)習(xí)、生活或者工作上，我們都需要團結(jié)合作、友愛互助。小學(xué)時代是心智發(fā)展、意識形成的關(guān)鍵時期，從小就應(yīng)該培養(yǎng)熱愛班集體、團結(jié)同學(xué)、互相關(guān)心、互相幫助的良好習(xí)慣。加之班里同學(xué)時不時會出現(xiàn)一些互相爭吵、你爭我斗的不良現(xiàn)象，因此開展《團結(jié)*友愛*互助》為主題的班會就顯得尤為必要。
活動目的：
1、通過視頻或小動畫的引入，引起學(xué)生注意，讓學(xué)生在看中思考、在看中感悟體會團結(jié)互助的力量;
2、通過提問回答的方式，讓學(xué)生反思自己，學(xué)會評價自己或他人的行為，讓學(xué)生明白友愛互助的重要作用;
3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，讓學(xué)生在感悟中懂得在日常的學(xué)習(xí)和生活中，要多關(guān)心體諒?fù)瑢W(xué)，凡事退讓三步，學(xué)會和同學(xué)合作，遇到問題要學(xué)會協(xié)商而不是以爭吵的方式去解決;
4、增強班集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生凡事從班集體的角度去思考，切勿自私自利。培養(yǎng)學(xué)生我為人人，人人為我的意識，尊重他人，做一名講文明、有禮貌的好學(xué)生。
活動時間：20XX.10.26下午第一節(jié)
活動對象：農(nóng)林下路小學(xué)五年級四班
活動流程：
1、動畫導(dǎo)入(7min)
以《喜洋洋之團結(jié)號戰(zhàn)艦》為導(dǎo)入。讓學(xué)生仔細觀看動畫中羊群是如何團結(jié)抗戰(zhàn)，而懶洋洋又是如何爭名奪利，忽視團隊成員的重要性，放大自己的能力，最終氣跑其他小羊而自己被灰太狼抓走的情節(jié)。讓學(xué)生評價動畫羊群中幾只羊的行為，思考懶洋洋的做法是否正確，在團隊里，每一位成員應(yīng)該怎么做?引入本班會的主題：團結(jié)*友愛*互助
2、你問我答(15min)
提問：同學(xué)們,看完動畫笑完之后，咱們要回歸正題啦。那大家想一想，你們的行為是更像懶洋洋呢?還是喜洋洋啊?
老師觀察了我們五四班有兩個星期了，我發(fā)現(xiàn)大家特別的活躍，特別的可愛，而且你們都很聰明。像黃浩麟同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)他很好學(xué)，就像一個小科學(xué)家一樣，而且站上講臺都特別有老師的風(fēng)范;還有陳梓聰同學(xué)做事情非常認真負責(zé)，每天中午都會準(zhǔn)時督促同學(xué)們?nèi)ニX;還有很多同學(xué)都值得表揚。。。但是老師還發(fā)現(xiàn)了大家一個不好的地方，就是我們五四班還不夠團結(jié)，有些同學(xué)會因為一點小事而跟其他同學(xué)吵架，有時甚至?xí)蚣?還有會出現(xiàn)男生打女生的現(xiàn)象;
(1)、同學(xué)們，你們覺得這些做法是對的嗎?
(2)、我們都生活在一個小班級里面，很多時候難免會產(chǎn)生一些矛盾，發(fā)生一些不愉快的事情，遇到這種情況我們應(yīng)該要怎么做呢?是不是一定要爭個你死我活，是不是一定要用打架的方式去解決問題呢?
(3)、那大家反省一下自己?？纯醋约河袥]有做過什么破壞班級團結(jié)的事情呢?或者有沒有跟班里的某些同學(xué)相互爭吵過?
(4)、嗯，大家都能認識到問題的存在。所以我們一定要摒棄那些不好的習(xí)慣，把自己融入到班集體里面去。其實班集體就像是大家的一個家那樣，同學(xué)們之間就像是兄弟姐妹，我們每天能夠在一起生活學(xué)習(xí)其實是一件很幸福的事情。在這個大家庭里，相信大家也感受過班級的溫暖。那有沒有哪位同學(xué)能夠說說班級里面發(fā)生過的團結(jié)友愛的一些事呢?
3、真情告白(5min)
溫暖的大家庭里是不存在矛盾、不存在分歧、不存在矛盾的。所以，現(xiàn)在給個機會給各位同學(xué)，有沒有誰心里一直有話對班里的某位同學(xué)講的，或者之前做錯了什么現(xiàn)在認識到了錯誤想向同學(xué)認錯的呢?這可是以此難得的機會噢!或者同學(xué)們自己對班里同學(xué)有什么意見或者建議的也可以說出來。
20xx團結(jié)主題班會設(shè)計方案范文3一、活動背景：
良好的諧的班級集體氛圍不僅能加強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，而且能夠提高學(xué)習(xí)效率，一個班級集體良好氛圍和營造需要全體同學(xué)同心協(xié)力，而最基本的體現(xiàn)就是同學(xué)們能夠共同遵守紀(jì)律，團結(jié)友愛，互幫互助。然而初到大學(xué)的我們正處青春期，身體正值發(fā)育的同時，思想也日益獨立，然而很多時候他們的想法并未成熟;時常和身邊的同學(xué)發(fā)生矛盾，出現(xiàn)人際交流溝通的問題，我們必須加強對學(xué)生團結(jié)精神的教育，而事實證明;學(xué)生都深刻理解如何做才是團結(jié)一致，互助友愛的表現(xiàn)，缺乏與人協(xié)商交流合作的技巧，本次班會籌備以別開生面的形式來舉辦本期主題班會，以期能夠通過讓學(xué)生參與活動，親手去做，親身感受團結(jié)與合作的魅力。
二、活動目的：
1.使我班級成員在活動中緊跟時代步伐，發(fā)揮青春激情活力，并積極敢于創(chuàng)造;努力探索樹立，典型同時為建設(shè)團結(jié)班級;樹立我班級新形象而作不懈奮斗。
2.增強我班級的凝聚力，使班級成員之間相互關(guān)心，相互鼓勵，齊心協(xié)力為班級作貢獻;同時，在班級成員間廣泛開成一種積極向上，團結(jié)奮進的氛圍，爭取在系、院樹立團結(jié)先鋒模范作用。
三、活動意義：
1.有利于增強班集體成員之間的團結(jié)知識;加強對班集體的熱愛。
2.有利于加強班集體成員的集體責(zé)任感，集體榮譽感和集體觀念，有利于班委會開展各項工作;提高工作效率。
3.有利于加深班集體成員之間的感情和對班集體的熱愛;從思想上實現(xiàn)大統(tǒng)一，使班集體在團結(jié)上步伐一致;行動一致，實現(xiàn)1+1的效果。
四、活動時間：
20XX年11月30日
五、活動地點：
逸夫樓303教室
六、活動主體：
11級音樂系04班全體同學(xué)
七、活動形式：
以項目小組的形式組織籌備活動
八、活動流程：
1.開場白：
俗話說：獨腳難行，孤掌難鳴。一個好的班集體是全班同學(xué)一起造就的，沒有大家的共同努力，想成為好的班集體只能是癡心妄想。曾有人問哲學(xué)家：一滴水怎樣才不會干?哲學(xué)家回答說：把它放到大海里。這句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體，只有團結(jié)互助的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結(jié)，即使有再大的力量也會枯竭。
人們都羨慕球星，球星在一個球隊里的作用可謂大矣!但是如果離開團結(jié)的球隊，他們又將怎樣呢?美國大名鼎鼎的籃球巨人率公牛隊四奪總決賽冠軍。人們都說是飛人喬丹創(chuàng)造了公牛隊，喬丹卻說：是公牛隊隊員的團造就了我。是啊，離開了籃球隊員的團結(jié)，球星不僅個人不能發(fā)揮作用，而且連隊員也不能成為了?？v觀古今中外，任何一個人的成功都離不開集體團結(jié)的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實現(xiàn)宏圖大志嗎?離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出牛頓第一定律嗎?
單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結(jié)的集體才能實現(xiàn)宏偉目標(biāo)。
艾思奇曾經(jīng)說過一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的;但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的。
2.活動游戲:
(1)五毛和一塊
游戲規(guī)則:由十人開始游戲，男生為一塊，女生為五毛，由主持人宣布錢數(shù)的大小;同學(xué)自行組合，錯誤或落單者淘汰。
(2)水果忍者
游戲規(guī)則：兩人為一組，五組同時進行，一個背另一個，被背的一方不停的喂另一方吃橘子;由主持人提問，進行搶答;答題最多的一方勝利。
(3)你型我秀
游戲規(guī)劃：兩人為一組，一個比畫一個猜。
(4)小節(jié)目：
《熱氣球》周惠《雙簧表演》閆瀟鳳朱夢琪
九、活動準(zhǔn)備：
1.組織收集活動方案，游戲方案，故事等資料
2.組織準(zhǔn)備班會活動中需要用到的音樂，視頻、PPT等多媒體資源
3.準(zhǔn)備班會活動需要用到物資
4.策劃班會現(xiàn)場學(xué)生分組方法，教室布置以及各物資的安放
十、活動分工：
通過學(xué)生自愿報名參與形式組成建本次班會的主力團隊;初定以下三個小組(一組一個組長)和各小組的職責(zé)范圍
1.主辦小組4人：主要負責(zé)班會策劃，前期準(zhǔn)備，組織班會活動，收集班級同學(xué)的關(guān)于本次班會的志愿，建議等信息。
2.協(xié)辦小組4人：協(xié)助主辦小組開展各種活動，尤其是維護班會課活動現(xiàn)場，秩序紀(jì)律，其中一人負責(zé)活動拍攝工作。
3.主持人小組1人：主持班會活動現(xiàn)場，引導(dǎo)同學(xué)注意力，鼓勵同學(xué)參與活動游戲;維持活動進程，并能夠?qū)γ總€活動進行簡要點評。
4.協(xié)商人：做好流籌規(guī)劃;對各小組進行簡要的活動策劃的培訓(xùn);為各小組提供各種所需要資源，做好各小組的協(xié)商交流工作。十一：活動游戲獎勵：
設(shè)立最佳搭擋獎，最具團結(jié)精神獎
十二：注意事項：
1.班會不允許無故遲到、早退、缺席等現(xiàn)象違者按班規(guī)處理。
一、小學(xué)英語新課程教學(xué)方法使用的原則
（一）以學(xué)生為中心原則
“以學(xué)生為中心”的觀念源于美國兒童心理學(xué)家和教育家杜威的“以兒童為中心”的觀念。杜威極力反對在教學(xué)中采用以教師為中心的做法，反對在課堂教學(xué)中采用填鴨式、灌輸式教學(xué)，主張解放兒童的思維，以兒童為中心組織教學(xué)，發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)主體的主觀能動作用。
（二）方法使用多樣性原則
由于小學(xué)生注意力保持短暫，在英語教學(xué)中老師要善于運用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的注意力。比如＂唱英語歌曲＂、＂說繞口令＂、＂做游戲＂等。由于教學(xué)方法的多彩多姿，課堂教學(xué)充滿了生氣，學(xué)生學(xué)得生動活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展了學(xué)生的個性。
（三）媒體運用靈活性原則
針對小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性，應(yīng)用實物、圖片、簡筆畫、幻燈等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強烈的英語學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生快速的掌握一些基本的單詞，為以后打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
（四）立足培養(yǎng)團結(jié)合作精神原則
由于當(dāng)今學(xué)生中大多數(shù)為獨生子女，所以便養(yǎng)成了萬事“獨”的特點。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得團結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生有與人合作的愿望，有合作的能力及行為。在樂于參加靈活多樣的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識和團結(jié)合作精神。小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生多種感官，提高了參與學(xué)習(xí)的積極性，促進了學(xué)生主動全面發(fā)展，勇于創(chuàng)新探究，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作精神，健康心理得以發(fā)展，增強交往，掌握了初步的社交能力，有效地激活了師生的創(chuàng)作激情，形成了愉快教學(xué)的良好氛圍。小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生多種感官，提高了參與學(xué)習(xí)的積極性，促進了學(xué)生主動全面發(fā)展，勇于創(chuàng)新探究，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作精神，健康心理得以發(fā)展，增強交往，掌握了初步的社交能力，有效的激活了師生的創(chuàng)作激情，形成了愉快教學(xué)的良好氛圍。
二、新課程教學(xué)中常用的教學(xué)方法
（一）愉快教學(xué)法
教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時，在教學(xué)時，使學(xué)生進入語境，創(chuàng)造情景，幫助學(xué)生通過英語直接理解教學(xué)內(nèi)容意思，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。其次，在教學(xué)過程中，安排一些興趣活動。如：唱歌、游戲、繞口令等。運用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”又在“學(xué)中樂”。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的。那么，教師在教育中就應(yīng)該運用好表現(xiàn)──成功──快樂三步曲方法，尤其對后進生，要多給予肯定評價。
（二）模仿練習(xí)法
學(xué)習(xí)英語模仿練習(xí)是很重要的方法，小學(xué)生要說得準(zhǔn)確，首先必須看得準(zhǔn)，聽得準(zhǔn)。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓學(xué)生聽老師的讀音，看老師的口形，并鼓勵學(xué)生大膽開口，敢于大聲講英語，說錯了及時糾正，并注意將正確的音與錯誤的音進行比較，反復(fù)訓(xùn)練，以免在語音上給學(xué)生留下后患。另外，應(yīng)鼓勵學(xué)生課下盡量用所學(xué)過的常用表達方式進行相互對話。因為我們不是單純?yōu)閷W(xué)語言而教語言，而是在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運用語言的能力。
（三）講授法
英語并不像我們的母語──漢語那樣從小就開始學(xué)說、理解和運用。而英語對于我們小學(xué)生來說就顯得特別難學(xué)。所以，教師進行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法并不是照本宣科，單板、生硬地向?qū)W生灌輸，而是講授要有一定的啟發(fā)性，更要穿插一些其他的教法與之結(jié)合起來。
（四）化妝表演
兒童喜歡扮演角色，喜歡表現(xiàn)自己，認為表演可以贏得別人的贊揚，當(dāng)他們表現(xiàn)欲得到滿足時會更加的進行英語交際，并且樂此不疲。例如，在警察幫助遺失的小孩找到媽媽一課的教學(xué)時，可以抓課文內(nèi)容將課文改成短劇，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生分角色表演。學(xué)生們做符合表演人物身份的動作，說符合表演人物身份的語言，分別飾演警敷Policeman) ,媽媽Mother)和小孩Children) ,隨著學(xué)生們神情動作的再現(xiàn)，既加深了學(xué)生對課文的理解，又鍛煉了學(xué)生“聽”和“說”的能力，更可靈活改變對話內(nèi)容。
三、新教材小學(xué)英語運用多樣化教學(xué)方法的體會
經(jīng)過幾年的英語教學(xué)實踐，暢游書海，憑著對英語教學(xué)工作的熱愛，憑著對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，大膽嘗試，總結(jié)出了自己的一套英語教學(xué)方法，可歸結(jié)為四個字:活、真、積、趣。
活，就是思維“活”、形式“活”要做到思維活，就要解放思想，放寬思路，不拘于已有的教學(xué)方法，也不能長時間使用相同的幾種方法。大膽假想設(shè)計，不斷提出新思路，新點子，永遠吸引著學(xué)生的目光。教學(xué)內(nèi)容“真”實，創(chuàng)設(shè)仿“真”場景，教師“真”誠耐心教學(xué)，
學(xué)生“真”實體驗英語教學(xué)的內(nèi)容材料真實、實用。教學(xué)的語言材料和課堂上的教學(xué)活動應(yīng)充分反映小學(xué)生所熟悉的生活。
日“積”月累，水滴穿石。英語教學(xué)的另一個教學(xué)途徑就是日“積”月累，水滴穿石。每天讓學(xué)生在黑板的一角“每日一句”，都是一些課本中沒有，但在生話中能實用的交際用語或格言，要求孩子們每看到它時就在心里默默的說一遍，并鼓勵他們在日常交流當(dāng)中學(xué)以致用。
以興“趣”為先導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益根據(jù)抓小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的日的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
四、結(jié)束語
現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師對自己的下作和專業(yè)能力不斷提高，要保持開放的心態(tài)，學(xué)無止境的心態(tài)。在實際工作中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進行研究和反思，才能適應(yīng)日新月異的變革。
參考文獻：
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一、營造生活化的政治課堂的必要性
初中時期學(xué)生接收到的政治知識主要就是偏向于思想政治品德的方面，利用所學(xué)到的思想政治品德知識指導(dǎo)實際的生活，是初中政治教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)。初中政治教師在政治課堂中融入生活化的元素，實現(xiàn)對于學(xué)生的政治知識的生活化運用的有效引導(dǎo)，是教師必須實現(xiàn)的一個教學(xué)任務(wù)。
當(dāng)今時代，初中學(xué)生的政治理論知識與實際的生活應(yīng)用存在著嚴(yán)重程度的脫軌，許多學(xué)生政治學(xué)習(xí)水平較高，但是其實際的思想政治品德水平卻處于低下的狀態(tài)，即使一些最簡單的品德要求也難以得到有效地踐行。學(xué)生在生活中不主動為特需人群讓座，或者是不注重環(huán)境衛(wèi)生而亂丟垃圾，或者是不注重禮貌而出口成臟，這些問題都嚴(yán)重地影響了學(xué)生的健康成長。初中教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以理論知識指導(dǎo)具體生活，已經(jīng)成為亟待實施的教學(xué)工作。生活化的政治教學(xué)課堂的構(gòu)建，可以通過營造一種實際的生活氛圍，進而將學(xué)生切實地引入到實際生活的過程中，從而在教學(xué)中實現(xiàn)對于學(xué)生的有效引導(dǎo)，使學(xué)生在脫離課堂以后也能夠自覺的以良好的習(xí)慣實現(xiàn)對自身行為的規(guī)范。因此，初中政治教師營造生活化的課堂是十分必要的。
二、營造生活化的政治課堂的相關(guān)措施
生活化的政治課堂可以有效地幫助學(xué)生使用學(xué)習(xí)到的理論知識來指導(dǎo)實際生活，還能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R變得具象而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對于教師和學(xué)生而言是一項雙利的事件。具體而言，初中政治教師可以從以下幾個方面來構(gòu)建生活化的政治課堂：
首先，初中政治教師要善于在新課程教學(xué)中構(gòu)筑生活化的情境。政治教師在開展新課程內(nèi)容的教學(xué)時，可以通過引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一種符合課本內(nèi)容的情境，幫助學(xué)生充分地融入到情境之中，然后等待學(xué)生在情境上演中有所啟發(fā)和感悟的時候，再翻開課本對學(xué)生進行實際的教學(xué)。比如，教師在對學(xué)生講述家庭美德的課程內(nèi)容時，教師可以通過播放相關(guān)的父愛母愛的視頻，幫助學(xué)生進入到一種比較感動的情境中，一邊講述課程內(nèi)容一邊引導(dǎo)學(xué)生從側(cè)面了解父母養(yǎng)育自己的艱難，以及父母可能會因為與學(xué)生思想的不同而對學(xué)生產(chǎn)生的誤解，幫助學(xué)生體諒父母因為愛自己而生發(fā)出的一些行為，從而使學(xué)生建立其良好的家庭美德。
再者，初中政治教師還要通過引導(dǎo)學(xué)生實際體驗?zāi)撤N品德來構(gòu)建生活化的情境。政治教師在講述一些比較容易實際演練的課程時，可以直接地調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生實際地去建立一種情境，從而使學(xué)生在自身的實際體驗中對某些品德有所感悟。比如，教師在對學(xué)生講述團結(jié)合作的良好品德時，可以針對學(xué)生的狀況安排一個團結(jié)合作的場景，再安排一個互相鼓勵防備的場景，鼓勵學(xué)生選擇角色來演練這兩個不同的生活場景，然后引導(dǎo)學(xué)生在不同的結(jié)果中實現(xiàn)不同的感悟。從而通過使學(xué)生實際去體驗眾人力量與個人力量的對比，使學(xué)生達到對于團結(jié)合作的重要性的掌握，幫助學(xué)生主動地建立團結(jié)合作的意識。
