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篇1

試用期員工轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文1我叫x，畢業(yè)于x大學(xué)，自x年x月入職以來(lái)已近一年，在這近一年的工作和學(xué)習(xí)中，接觸了不少人和事，在為自己的成長(zhǎng)歡欣鼓舞的同時(shí)，我也明白自己尚有許多缺點(diǎn)需要改正。工作一年以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和培養(yǎng)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績(jī)，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這一年來(lái)的思想、工作、學(xué)習(xí)情況作簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)。

一、工作情況

懷著對(duì)人生的無(wú)限憧憬，我走入了35kvx變電站。大家都知道變電站是電力系統(tǒng)中接受電能和分配電能并能改變電壓的場(chǎng)所。它是發(fā)電廠和電能用戶聯(lián)系的中間環(huán)節(jié)，同時(shí)也是將各級(jí)電壓網(wǎng)聯(lián)系起來(lái)的樞紐。我站經(jīng)過(guò)改造后擁有2臺(tái)主變，擔(dān)負(fù)著兩個(gè)半鄉(xiāng)鎮(zhèn)的供電任務(wù)。許多人認(rèn)為，變電站運(yùn)行值班工作只是簡(jiǎn)單的抄抄表、巡視設(shè)備、辦理工作票、進(jìn)行倒閘操作;但是只有做過(guò)的人才知道：作為有高度責(zé)任心的值班員來(lái)說(shuō)，要保證一個(gè)變電站的安全穩(wěn)定運(yùn)行，僅僅完成以上工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;要保證電網(wǎng)安全運(yùn)行，最重要的就是善于對(duì)設(shè)備的缺陷進(jìn)行分析處理，以便能使缺陷和隱患得到及時(shí)的控制或消除。6月的暴雨給我站高壓室周圍帶來(lái)了豐富的雨水，為防止雨水侵入室內(nèi)給配電裝置而造成不應(yīng)有的事故，我班在站長(zhǎng)的帶領(lǐng)下冒雨檢查、及時(shí)疏通被堵塞的排水系統(tǒng)，加裝擋水板以防止雨水侵入;緊接著在室內(nèi)墻壁加抹防水沙漿，最后加強(qiáng)巡視。通過(guò)有力措施，我站平安的度過(guò)了雷雨泛濫的6月。

在見習(xí)期的工作中，一方面我嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、嚴(yán)于律己，自覺的遵守各項(xiàng)工作制度;另一方面，吃苦耐勞、積極主動(dòng)、努力工作;在完成領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的同時(shí)，積極主動(dòng)的協(xié)助其他同事開展工作，并在工作過(guò)程中虛心學(xué)習(xí)以提高自身各方面的能力;除此之外，我還是一名光榮的通訊員，除了負(fù)責(zé)每月的通訊報(bào)道之外，我還負(fù)責(zé)本站的技術(shù)培訓(xùn)，在工作上盡心盡力的協(xié)助站長(zhǎng)工作，以此來(lái)豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)每月培訓(xùn)，在一定程度上提高了我站員工的凝聚力。工作細(xì)節(jié)中，我看到公司正逐步做大做強(qiáng)，以目前的趨勢(shì)，我可以預(yù)見公司將有一個(gè)輝煌的明天。作為新人，目前我所能做的就是努力工作，讓自己在平凡的崗位上揮灑自己的汗水，煥發(fā)自己的青春與熱情;使自己在基層得到更多的鍛煉。

二、學(xué)習(xí)情況

現(xiàn)在是我努力學(xué)習(xí)的階段?！叭诵?，必有我?guī)煛保局械拿恳晃煌露际俏业睦蠋?，他們的豐富經(jīng)驗(yàn)和工作行為對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一筆寶貴的財(cái)富。記得我剛到變電站的時(shí)候，對(duì)站內(nèi)的一切都感到新奇。因?yàn)槲覍W(xué)的不是變電運(yùn)行專業(yè)，所以對(duì)設(shè)備運(yùn)行管理知識(shí)知道的也有限，但是在站長(zhǎng)、值長(zhǎng)的盡心教導(dǎo)下，我受益頗多。帶著飽滿的工作熱情，我逐漸熟悉了設(shè)備的操作。盡管我只是入門，但是我和其他年輕人一樣對(duì)工作充滿著熱情。為盡快提高自己在本職方面的知識(shí)和能力，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，我利用業(yè)余時(shí)間找來(lái)了相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在短短一年中理論結(jié)合實(shí)踐讓我對(duì)變電站的基本設(shè)備有了真正的認(rèn)識(shí)，這為今后的工作打下了基礎(chǔ)。

作為見習(xí)生，我經(jīng)常思考的問(wèn)題就是如何配合站長(zhǎng)搞好管理工作，特別是在“創(chuàng)一流”期間，為此我經(jīng)常向新老站長(zhǎng)請(qǐng)教。

在變電站呆了一年，我接觸了很多同事，就在接觸他(她)們的同時(shí)，我才知道什么叫“人事”。無(wú)論是社會(huì)還是單位“為人處事”都是一門高深的學(xué)問(wèn)。對(duì)于這門高深的學(xué)問(wèn)，我這個(gè)門外漢只能說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)做人、努力工作!”

一路走來(lái)，我前后參與了35kv變電站的檢修及缺陷處理等工作。在跟隨負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深感自己技術(shù)的不足，同時(shí)也體會(huì)到了基層工作的艱辛!為了更好的適應(yīng)本職工作，我已經(jīng)前往江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院函授電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)。

三、思想情況

作為一名年輕工作者，我今后的職業(yè)生涯還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還很多。而作為一名團(tuán)員，入黨是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。為此我將盡我所能地對(duì)我的工作進(jìn)行開拓，做出成績(jī)。為早日實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我要求自己：努力工作，保持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，充分體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為企業(yè)美好的明天盡一份力。我更希望通過(guò)公司全體員工的努力可以把公司推向一個(gè)又一個(gè)的顛峰。

光陰似箭，人的一生在歷史的長(zhǎng)河中顯得如此短暫，那么，人活一世究竟為了什么?我認(rèn)為，是為了開創(chuàng)自己的事業(yè)!人們都說(shuō)三十之后，事業(yè)沖天。我雖然還不到三十，但是為了事業(yè)，我愿終身奮斗!

試用期員工轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文2時(shí)光總是悄無(wú)聲息地從人們的眼皮底下忽閃穿梭而過(guò)，轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)走過(guò)了一年，回首一年，我衷心地感謝公司給了我一個(gè)好歸宿，讓我從一個(gè)青澀的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟的公司職員。

自20x年7月9日入司以后，在公司嚴(yán)格要求下，在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助下，思想理論上日漸成熟。特別是通過(guò)分廠及班組一系列的學(xué)習(xí)和鍛煉，更加明確了作為一名化工人員在實(shí)際工作中要實(shí)事求是、勇于進(jìn)取，爭(zhēng)取早日成為一名合格的化工人員。

在學(xué)習(xí)方面，我先后在大唐唐山技術(shù)培訓(xùn)基地、河南省中原大化、山東省兗礦國(guó)宏進(jìn)行學(xué)習(xí)工作了一段時(shí)間。在這些地方培訓(xùn)是我以前從未接觸過(guò)的，和我的專業(yè)知識(shí)相差也較大;但是各部領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了工作環(huán)境，也熟悉了培訓(xùn)實(shí)習(xí)地的整個(gè)操作流程。

我一直嚴(yán)格要求自己，但是，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面。在此，我要特地感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正?，F(xiàn)在我已經(jīng)從整體上把握分廠的分廠生產(chǎn)流程。

在生活方面，雖然我在學(xué)校里也有師長(zhǎng)的關(guān)愛與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的溫馨。本以為畢業(yè)參加工作后，這種人際關(guān)系的距離感、層次感只可能加強(qiáng)，但在公司工作讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己原先的判斷錯(cuò)了。在生活中的實(shí)時(shí)給我們慰問(wèn)，給我們安排體育文藝活動(dòng)，但通過(guò)這些小事，讓我感到了組織的溫暖與關(guān)愛也感受到了企業(yè)的親情與人文關(guān)懷，而且還讓其他人也同樣感受到了真正的“以人為本”，感受到了一種有凝聚力的互助友愛的“團(tuán)隊(duì)精神”。我們相信，這些深入人心舉措，必將使每一位員工，以更加飽滿的熱情更加良好的精神狀態(tài)，積極進(jìn)取，努力工作，為開創(chuàng)大唐新局面做出積極的貢獻(xiàn)。

就總體的工作感受來(lái)說(shuō)，我覺得這里的工作環(huán)境是比較令我滿意的。首先是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛給了我工作的動(dòng)力;其次是同事間的友情關(guān)懷以及協(xié)作互助給了我工作的舒暢感和踏實(shí)感;第三就是我們的“企業(yè)文化—同心文化”和“企業(yè)精神—?jiǎng)?wù)實(shí)和諧，同心跨越”給了我工作的信心。

這是我的第一份工作，這一年來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!

試用期員工轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文3時(shí)間一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在成套公司工作近九個(gè)月了。這是我人生中最珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶，我作為一個(gè)初出茅廬的青年，非常感謝公司提供我工作的機(jī)會(huì)，同時(shí)我也非常珍惜這個(gè)工作的機(jī)會(huì)，盡管我對(duì)招標(biāo)是初次接觸，但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)自身的不懈努力，在各方面均取得了一定的進(jìn)步，我也會(huì)以的精神狀態(tài)去面對(duì)每天的工作，作為公司的一員，也會(huì)時(shí)刻保持在公司里的責(zé)任感和使命感，去迎接我未來(lái)的工作?，F(xiàn)將我的工作情況總結(jié)如下：

一、個(gè)人情況介紹

20x年9月—20x年7月，在遼寧大學(xué)就讀工商管理專業(yè);20x年11月底至今，在公司工作。

二、工作情況回顧

通過(guò)理論學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對(duì)招標(biāo)工作有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。在這段時(shí)間里，我通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)招投標(biāo)法》、《遼寧省電力有限公司招標(biāo)管理信息報(bào)送規(guī)定》、《在公司招投標(biāo)工作會(huì)議上的講話》(黃傳興)等對(duì)招標(biāo)工作的概況有了初步的了解，通過(guò)日常工作積累了解到招標(biāo)工作的流程和我公司主要業(yè)務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作能力得到了一定的提高。根據(jù)崗位職責(zé)的要求，我的主要工作任務(wù)是：

1、參加招標(biāo)會(huì)。

在這幾個(gè)月的工作中，我共參加了十余次招標(biāo)會(huì)議，先后在會(huì)務(wù)組、秘書組工作，并且擔(dān)任過(guò)變電設(shè)備技術(shù)組、二次、通訊設(shè)備技術(shù)組、輸配電設(shè)備技術(shù)組秘書;

2、協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理編寫招標(biāo)文件;

3、管理合同，將合同相關(guān)信息錄入電子文檔;

4、積極參與“內(nèi)質(zhì)、外形”建設(shè)工程;

5、檔案管理，根據(jù)遼寧省電力有限公司關(guān)于檔案管理的相關(guān)要求，經(jīng)檔案館指導(dǎo)及各相關(guān)部門的配合，對(duì)招標(biāo)相關(guān)的資料進(jìn)行存檔管理;

三、試用期間工作上的表現(xiàn)

1、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度。

上班伊始，我詳細(xì)了解并認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，并將其牢記于心，時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)公司形象。

2、在本部門的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂;

專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

四、思想轉(zhuǎn)變

4年前，千軍萬(wàn)馬之中，我是高考的勝利者;半年前，千軍萬(wàn)馬之中，我是求職的勝利者。

丟掉了某些叫做學(xué)生氣的東西，我開始全身心地融入社會(huì)。從求職的眾多學(xué)子之中脫穎而出，走進(jìn)了東北電力集團(tuán)成套設(shè)備有限公司這個(gè)大家庭。然而，經(jīng)過(guò)試用，我們都應(yīng)該已經(jīng)看到，招標(biāo)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，因此，并不是說(shuō)一朝擁有了這個(gè)家庭就可以恣意放歌且縱酒，一夜看盡長(zhǎng)安花了。

美麗的歲月，美好的憧憬。無(wú)論是什么時(shí)候，作為一個(gè)人都要同時(shí)承受痛苦與快樂(lè)。一方面有成長(zhǎng)中的挫折，一方面有年輕純真的歡笑。有時(shí)感天感地感歲月，有時(shí)又徘徊躊躇在人生的路口。

或許我還不懂，朦朧的年華，茫茫的旅途——站在人生新起點(diǎn)上的我不會(huì)像以前那樣無(wú)憂無(wú)慮了，必須為了將來(lái)奔忙。為了輝煌我的人生，我不能一味沉迷于往昔的好日子，感嘆曾經(jīng)滄海難為水，因?yàn)槲倚枰磥?lái)更美好，不希望向隅而泣，不希望自己一事無(wú)成。有為的生命才是永恒的，這種對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的孜孜追求，將是我在今后工作、學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。

學(xué)生時(shí)代結(jié)束了，一紙證書給我的學(xué)習(xí)生活畫上了圓滿的句號(hào)。如今忙碌著的七十年代的人們開始承載社會(huì)與國(guó)家的重?fù)?dān)，在眾多期望之下，萌生在八十年代的新芽即將成長(zhǎng)起來(lái)。十年、二十年以后，千斤重?fù)?dān)必將落在我們這一代肩上，榮辱興衰將由我們來(lái)度量。說(shuō)到這里我有一個(gè)思想的升華，國(guó)之興與我們有關(guān)，細(xì)化下來(lái)，企業(yè)之興亦與大家的努力有關(guān)。

我在團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)里成長(zhǎng)，外部條件非常好，但要通過(guò)自身這個(gè)內(nèi)因起作用。今后的工作生活不同于學(xué)生時(shí)代了，我要理性、勇敢地面對(duì)成功與失敗、順境與逆境。

最后我相信大家與我一樣激動(dòng)，新的一天向我伸出雙臂，我們與成套公司一起騰飛。于是，我們并肩奮斗，厲兵秣馬，燃燒青春，點(diǎn)亮80年代的希望之路。

五、不足之處及未來(lái)努力方向

現(xiàn)在是一個(gè)新的環(huán)境，新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)一切都是全新的，我可以重新塑造一個(gè)全新的自我，更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短。為了改進(jìn)，現(xiàn)對(duì)目前在工作中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不足之處進(jìn)行總結(jié)，并著重加以改善，主要有以下幾點(diǎn)：

1、在工作中有時(shí)做事太過(guò)于急躁，特別是當(dāng)有幾件事一起都需要做時(shí)，就很心煩、著急，特別想快點(diǎn)做完。

于是急加上煩，反而適得其反，時(shí)間和心血都花了，可是處理的結(jié)果是一塌糊涂，由于心情的原因，做得不夠細(xì)致，可能很容易出錯(cuò);由于心情急躁，條理安排得不好，影響工作的進(jìn)度，浪費(fèi)一些不必要的時(shí)間。事后回想，如果安排得當(dāng)，心情愉悅，其實(shí)是可以很好很快就可以完成的。

2、發(fā)覺自己太不成熟，情緒波動(dòng)過(guò)大，易喜易悲，而且喜怒全形于色。

這不是一個(gè)成熟的人應(yīng)該的。特別是有情緒的時(shí)候，需要?jiǎng)e人的安慰和支持才能緩解，否則會(huì)遷怒于他人，波及周圍的人，對(duì)人際關(guān)系大大不利，也對(duì)工作造成很大影響。

以上都是在前期工作中發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在我堅(jiān)信一個(gè)道理：工作多的時(shí)候才是鍛煉你的時(shí)刻，考驗(yàn)?zāi)愕墓ぷ髂芰?，能否有條不紊地完成很多工作。

九個(gè)月來(lái)，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚有一定的距離，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己、虛心向領(lǐng)導(dǎo)、其他同事學(xué)習(xí);同時(shí)也將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，努力提高自身的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)、不遺余力的為公司作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在今后的工作中，我將努力提高自身素質(zhì)，克服不足，朝著以下幾個(gè)方向努力：

1、學(xué)無(wú)止鏡，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。

我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種招投標(biāo)知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。

2、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。

3、不斷鍛煉自己的膽識(shí)和毅力，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在工作過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作。

六、對(duì)公司的期望

1、獲得更多培訓(xùn)。

通過(guò)各種形式的培訓(xùn)，不僅可以使公司員工對(duì)本行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行了解，同時(shí)還可以提高員工的業(yè)務(wù)水平和危機(jī)意識(shí)，尤其對(duì)我們這些新員工進(jìn)行培訓(xùn)可以使我們盡快的融入集體，更好的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。培訓(xùn)還可以讓我們對(duì)公司有更深入的了解，形成對(duì)公司的認(rèn)同感，提高凝聚力和忠誠(chéng)度。

2、改善工作環(huán)境。

工作環(huán)境分為“硬”環(huán)境和“軟”環(huán)境，“硬”環(huán)境主要是指物質(zhì)報(bào)酬、辦公設(shè)施等;“軟”環(huán)境主要是指企業(yè)文化、工作氛圍等。我公司現(xiàn)在有兩個(gè)小辦公室有三人辦公，雖然相對(duì)一些其他公司還略顯寬松，但我公司的資料繁多，業(yè)務(wù)量大，接觸面廣，當(dāng)客戶光臨或領(lǐng)導(dǎo)視察時(shí)，對(duì)我公司形象造成不良影響，更重要的是對(duì)日常工作效率影響很大，所以我希望在條件成熟時(shí)盡量改善我們的“硬”環(huán)境。改善“軟”環(huán)境的關(guān)鍵是換位思考，從自身做起，嚴(yán)守規(guī)章制度和工作流程，提高自身的溝通技巧和表達(dá)方式，加強(qiáng)內(nèi)部人際關(guān)系和工作關(guān)系的協(xié)調(diào)，以使大家都能保持良好的情緒。自己做好了，不僅會(huì)方便相關(guān)部門，而且也自然會(huì)改善別人對(duì)自己的工作配合，工作也會(huì)變得更為輕松和愉快。

3、進(jìn)行崗位輪換。

通過(guò)崗位輪換，我們可以對(duì)公司的業(yè)務(wù)更深入、全面的了解，也對(duì)相互的工作了解，配合起來(lái)也能相互照應(yīng)，提高工作效率。

這是我的第一份工作，這幾個(gè)月來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。在此，我想借此機(jī)會(huì)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，希望公司領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我的工作態(tài)度、能力與表現(xiàn)，以正式員工的要求做一個(gè)全面的考量。同時(shí)也非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我信任，給予我這次工作的機(jī)會(huì)，今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，為公司再創(chuàng)佳績(jī)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

試用期員工轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文4回顧這半年來(lái)的工作，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過(guò)半年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現(xiàn)將半年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、辦公室的日常管理工作。

辦公室對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的工作領(lǐng)域。作為辦公室的負(fù)責(zé)人，自己清醒地認(rèn)識(shí)到，辦公室是總經(jīng)理室直接領(lǐng)導(dǎo)下的綜合管理機(jī)構(gòu)，是承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系四面八方的樞紐，推動(dòng)各項(xiàng)工作朝著既定目標(biāo)前進(jìn)的中心。辦公室的工作千頭萬(wàn)緒，在文件起草、提供調(diào)研資料、數(shù)量都要為決策提供一些有益的資料，數(shù)據(jù)。有文書處理、檔案管理、文件批轉(zhuǎn)、會(huì)議安排、迎來(lái)送往及用車管理等。面對(duì)繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作，自我強(qiáng)化工作意識(shí)，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項(xiàng)事務(wù)，力求周全、準(zhǔn)確、適度，避免疏漏和差錯(cuò)，至今基本做到了事事有著落。

1、理順關(guān)系，辦理公司有關(guān)證件。

公司成立伊始，各項(xiàng)工作幾乎都是從頭開始，需要辦理相關(guān)的手續(xù)及證件。我利用自己在x部門工作多年，部門熟、人際關(guān)系較融洽的優(yōu)勢(shì)，積極為公司辦理各類證件。通過(guò)多方努力，我只用了月余時(shí)間，辦好了x證書、項(xiàng)目立項(xiàng)手續(xù)\x產(chǎn)權(quán)證產(chǎn)等。充分發(fā)揮綜合部門的協(xié)調(diào)作用。

2、及時(shí)了解x情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。

作為x企業(yè)，土地交付是重中之重。由于x的拆遷和我公司開發(fā)進(jìn)度有密切關(guān)聯(lián)，為了早日取得土地，公司成立土地交付工作小組。我作小組成員之一，利用一切有利資源，采取有效措施，到x、x拆遷辦等單位，積極和有關(guān)人員交流、溝通，及時(shí)將所了解的拆遷信息、工作進(jìn)度、問(wèn)題反饋到總經(jīng)理室，公司領(lǐng)導(dǎo)在最短時(shí)間內(nèi)掌握了x及拆遷工作的進(jìn)展，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步安排交付工作。

3、積極響應(yīng)公司號(hào)召，深入開展市場(chǎng)調(diào)研工作。

根據(jù)公司(0x號(hào)辦公會(huì)議精神要求，我針對(duì)目前x房地產(chǎn)的發(fā)展情況及房屋租售價(jià)格、市場(chǎng)需求、發(fā)展趨勢(shì)等做了詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)查。先后到土地、建設(shè)、房管部門詳細(xì)了解近年房地產(chǎn)開發(fā)各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)，走訪了一些商業(yè)部門如x，x又到x花園、x花園、x小區(qū)調(diào)查這些物業(yè)的租售情況。就x號(hào)地塊區(qū)位優(yōu)勢(shì)提出“商業(yè)為主、住宅為輔、凸現(xiàn)區(qū)位、統(tǒng)籌兼顧”開發(fā)個(gè)人設(shè)想。

4、認(rèn)真做好公司的文字工作。

草擬綜合性文件和報(bào)告等文字工作，負(fù)責(zé)辦公會(huì)議的記錄、整理和會(huì)議紀(jì)要提煉，并負(fù)責(zé)對(duì)會(huì)議有關(guān)決議的實(shí)施。認(rèn)真做好公司有關(guān)文件的收發(fā)、登記、分遞、文印和督辦工作;公司所有的文件、審批表、協(xié)議書整理歸檔入冊(cè)，做好資料歸檔工作。配合領(lǐng)導(dǎo)在制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度基礎(chǔ)上進(jìn)一步補(bǔ)充、完善各項(xiàng)規(guī)章制度。及時(shí)傳達(dá)貫徹公司有關(guān)會(huì)議、文件、批示精神。

5、落實(shí)公司人事、勞資管理工作。

組織落實(shí)公司的勞動(dòng)、人事、工資管理和員工的考勤控制監(jiān)督工作，根據(jù)人事管理制度與聘用員工簽訂了勞動(dòng)合同，按照有關(guān)規(guī)定，到勞動(dòng)管理部門辦好繳納社保(養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn))的各項(xiàng)手續(xù)。體現(xiàn)公司的規(guī)范性，解決員工的后顧之憂;

6、切實(shí)抓好公司的福利、企業(yè)管理的日常工作。

按照預(yù)算審批制度，組織落實(shí)公司辦公設(shè)施、宿舍用品、勞保福利等商品的采購(gòu)、調(diào)配和實(shí)物管理工作。辦公室裝修完畢后，在x月份按照審批權(quán)限完成了購(gòu)置辦公用品、通訊、復(fù)印機(jī)、電腦等設(shè)備的配置工作。切實(shí)做好公司司通訊費(fèi)、招待費(fèi)、水電費(fèi)、車輛使用及饋贈(zèng)品登記手續(xù)，嚴(yán)格按照程序核定使用標(biāo)準(zhǔn);

7、做好公司董事會(huì)及其他各種會(huì)議的后勤服務(wù)工作。

董事會(huì)在x召開期間，認(rèn)真做好會(huì)場(chǎng)布置、食宿安排工作。落實(shí)好各種會(huì)議的會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)議資料等工作。

二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

由于感到自己身上的擔(dān)子很重，而自己的學(xué)識(shí)、能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心，總在學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向周圍的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來(lái)感覺自己半年來(lái)還是有了一定的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，已具備了辦公室工作經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面，經(jīng)過(guò)半年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛本職工作，認(rèn)真努力貫徹到實(shí)際工作中去。積極提高自身各項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)性，具備較強(qiáng)的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。

三、存在的問(wèn)題和今后努力方向

半年來(lái)，本人能敬業(yè)愛崗、創(chuàng)造性地開展工作，取得了一些成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在：第一，辦公室主任對(duì)我而言是一個(gè)新的崗位，許多工作我都是邊干邊摸索，以致工作起來(lái)不能游刃有余，工作效率有待進(jìn)一步提高;第二，有些工作還不夠過(guò)細(xì)，一些工作協(xié)調(diào)的不是十分到位;第三，自己的理論水平還不太適應(yīng)公司工作的要求。

在新的一年里，自己決心認(rèn)真提高業(yè)務(wù)、工作水平，為公司經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展，貢獻(xiàn)自己應(yīng)該貢獻(xiàn)的力量。我想我應(yīng)努力做到：第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。努力學(xué)習(xí)房產(chǎn)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)法律常識(shí)。加強(qiáng)對(duì)房地產(chǎn)發(fā)展脈絡(luò)、走向的了解，加強(qiáng)周圍環(huán)境、同行業(yè)發(fā)展的了解、學(xué)習(xí)，要對(duì)公司的統(tǒng)籌規(guī)劃、當(dāng)前情況做到心中有數(shù);第二，本著實(shí)事求是的原則，做到上情下達(dá)、下情上報(bào);真正做好領(lǐng)導(dǎo)的助手;第三，注重本部門的工作作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)管理，團(tuán)結(jié)一致，勤奮工作，形成良好的部門工作氛圍。不斷改進(jìn)辦公室對(duì)其他部門的支持能力、服務(wù)水平。遵守公司內(nèi)部規(guī)章制度，維護(hù)公司利益，積極為公司創(chuàng)造更高價(jià)值，力爭(zhēng)取得更大的工作成績(jī)。在辦公室工作不足主要有：1、缺乏基本的辦公室工作知識(shí)，在開展具體工作中，常常表現(xiàn)生澀，甚至有時(shí)還覺得不知所措;2、對(duì)我局各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫作的進(jìn)行;3、對(duì)電腦知識(shí)的掌握度較低，這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量;4、工作細(xì)心度不夠，經(jīng)常在小問(wèn)題上出現(xiàn)錯(cuò)漏;5、辦事效率不夠快，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會(huì)不夠到位等。

就總體的工作感受來(lái)說(shuō)，我覺得這里的工作環(huán)境是比較令我滿意的。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛以及工作條件在不斷改善給了我工作的動(dòng)力;其次是同事間的友情關(guān)懷以及協(xié)作互助給了我工作的舒暢感和踏實(shí)感;第三就是目前正在營(yíng)造形成我們局特有的“企業(yè)文化”氛圍給了我工作的信心。

我知道，上面的工作表現(xiàn)也許不能讓領(lǐng)導(dǎo)感到滿意，如果完全依據(jù)這些表現(xiàn)來(lái)決定是否可以繼續(xù)留在這里工作學(xué)習(xí)，坦白說(shuō)，我自己并沒有太大的信心。但我堅(jiān)信自己能夠在今后的工作中會(huì)表現(xiàn)得更好，保證讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。

試用期員工轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文5時(shí)間一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間到公司已經(jīng)三個(gè)多月了。這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷，在這段時(shí)間里領(lǐng)導(dǎo)及同事在工作上給予了我極大的幫助，在生活上給予了我極大的關(guān)心，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)“海納百川”的胸襟，感受到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的豪氣。在肅然起敬的同時(shí)，也為我有機(jī)會(huì)成為公司的一份子而自豪。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)自身的努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將我的工作情況作如下匯報(bào)。

一、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對(duì)大發(fā)有了一定的認(rèn)識(shí)。在9月份，我拿到的x資料就是公司簡(jiǎn)介，當(dāng)時(shí)覺得企業(yè)規(guī)模較大，發(fā)展空間。經(jīng)過(guò)了不太漫長(zhǎng)的程序而入職，其間對(duì)公司有了一定的了解。通過(guò)了三個(gè)多月的親身體會(huì)，對(duì)本職工作和公司有了更深的了解。公司的文化理念：“…，…?！蔽覍?duì)這一文化理念非常認(rèn)同，公司發(fā)展不忘回報(bào)社會(huì)的壯舉，令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實(shí)際工作中貫徹，這是不斷能發(fā)展壯大的重要原因。

二、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真工作，使自己素養(yǎng)不斷得到提高。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開展并x取得成功的保障。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，我能遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，三個(gè)月從未遲到早退，用滿腔熱情積極、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，平時(shí)生活中團(tuán)同事、不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。一本《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我豪情萬(wàn)丈，一種積極豁達(dá)的心態(tài)、一種良好的習(xí)慣、一份并按時(shí)完成竟是如此重要，并x決定一個(gè)的人成敗。這本書讓我對(duì)自己的人生有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，渴望有所突破的我，將會(huì)在以后的工作和生活中時(shí)時(shí)提醒自己，以便自己以后的人生道路越走越精彩。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作能力得到了一定的提高。根據(jù)目前工作分工，我的主要工作任務(wù)是歷史審稿。通過(guò)完成上述工作，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)稱職的x人員應(yīng)當(dāng)具有良好的專業(yè)基礎(chǔ)、流暢的文字寫作能力、靈活的處理問(wèn)題能力。

篇2

應(yīng)用寫作能力是人們用書面語(yǔ)言來(lái)綜合表述思想、觀點(diǎn)，進(jìn)行職業(yè)工作交流與溝通的一種能力，是現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)人才必備的基本能力之一。但現(xiàn)實(shí)中卻有很多大學(xué)畢業(yè)生寫不出一份完整的活動(dòng)計(jì)劃、社會(huì)調(diào)查報(bào)告，甚至填寫不好畢業(yè)實(shí)結(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和一份完整的求職材料。究其原因主要是諸多高校開設(shè)的應(yīng)用寫作課程均出現(xiàn)了低效、無(wú)效的狀況。

應(yīng)用寫作是實(shí)用性、開放性、實(shí)踐性極強(qiáng)的職業(yè)技能課程，其課程目標(biāo)就是要培養(yǎng)具有應(yīng)用寫作能力的人才。一種技能的培養(yǎng)是必須經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐才能形成的，正所謂“站在岸上是學(xué)不會(huì)游泳的”，能力應(yīng)在訓(xùn)練中得以生成并內(nèi)化。故此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，既是應(yīng)用寫作課程本身的要求，也是提高應(yīng)用寫作教學(xué)質(zhì)量的必然路徑。將課堂內(nèi)外結(jié)合起來(lái)，同時(shí)走出課堂，師生充分利用校內(nèi)外豐富的應(yīng)用寫作資源，搭建應(yīng)用寫作初、中、高三級(jí)實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)在平臺(tái)上的互動(dòng)，這對(duì)于提高應(yīng)用寫作教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)無(wú)疑是大有裨益的。

一、初級(jí)平臺(tái)――課堂實(shí)踐訓(xùn)練

初級(jí)平臺(tái)體系主要目的是加深和加強(qiáng)對(duì)課堂理論知識(shí)的初步體會(huì)和掌握。課堂教學(xué)必須貫徹“精講多練、講練結(jié)合”的原則，突出技能操作性。本著理論知識(shí)夠用、實(shí)踐技能過(guò)硬的原則，強(qiáng)化實(shí)際操作技能，在寫作理論指導(dǎo)下進(jìn)行模仿性的實(shí)踐活動(dòng)。

1．案例教學(xué)，創(chuàng)建職業(yè)導(dǎo)向

應(yīng)用寫作一般有固定的格式，內(nèi)容構(gòu)成按照規(guī)矩行事，語(yǔ)言風(fēng)格已約定俗成，加上應(yīng)用文法規(guī)性、政策性較強(qiáng)，與其他文學(xué)體式相比，內(nèi)容相對(duì)單調(diào)枯燥，缺乏生動(dòng)性、形象性甚至情節(jié)性，更何況由于學(xué)生自身閱歷及社會(huì)實(shí)踐的缺乏，因而一般學(xué)生拿到一個(gè)文種都有點(diǎn)不知從何下手，從而常常墮入無(wú)從下筆，一籌莫展的窘境。創(chuàng)立案例教學(xué)法的美國(guó)哈佛大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)克里斯托弗?朗道爾教授，在他的《合同法案例》一書的前言中說(shuō)道：“被作為科學(xué)的法律是由原則和原理構(gòu)成的……每一個(gè)原理都是通過(guò)逐步的演化才達(dá)到現(xiàn)在的地步……因此，有效地掌握這些原理的最快和最好的，如果不是唯一的途徑就是學(xué)習(xí)那些包含著這些原理的判例。”因此教師在應(yīng)用寫作課堂上講授完一個(gè)文種的相關(guān)理論知識(shí)后，首先應(yīng)該為學(xué)生提供一些寫得優(yōu)秀的或是寫作上有特色的案例，然后組織同學(xué)們相互思考、討論、交流，讓學(xué)生們分別闡述對(duì)案例的個(gè)人看法和理由。也利用一些特殊的符號(hào)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容加強(qiáng)標(biāo)示，讓學(xué)生了解這個(gè)案例覺得優(yōu)秀的主要因素在哪里、為什么等。同時(shí)在看過(guò)了優(yōu)秀案例后，也可以放進(jìn)一些失敗的案例，利用正反對(duì)比，讓學(xué)生在前面優(yōu)秀案例的引導(dǎo)下，了解和明白案例失敗的原因在哪里，并讓學(xué)生著手進(jìn)行修改。這個(gè)指正和修改的過(guò)程也可以讓學(xué)生進(jìn)行小組的討論、交流、爭(zhēng)辯等，使大家有機(jī)會(huì)從不同角度對(duì)文章的寫作有更鮮明的印象。這樣不僅幫助理解，還能避免在日后的寫作中犯同樣的錯(cuò)誤，起到以做效尤的作用。當(dāng)然這些案例的選擇是要從現(xiàn)實(shí)的工作環(huán)境中選取，從而使課堂模式與職業(yè)環(huán)境相關(guān)聯(lián)，在仿真寫作模式下讓課堂教學(xué)成為職業(yè)環(huán)境的向?qū)АＪ箤W(xué)生在強(qiáng)烈的正反對(duì)比、修改與現(xiàn)實(shí)工作內(nèi)容的感受下，逐步提高分析、辨別的能力以及對(duì)實(shí)際職業(yè)場(chǎng)景的了解，進(jìn)而促進(jìn)應(yīng)用寫作能力的提高。這種過(guò)程，不僅能提高學(xué)生的積極性、參與性，幫助學(xué)生將枯燥的理論變?yōu)橹庇^的感受，進(jìn)而加深對(duì)理淪的認(rèn)識(shí)，最重要的是，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有助于今后在寫作應(yīng)用文時(shí)，具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，為寫作打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也將課堂內(nèi)容和職業(yè)掛鉤，促使應(yīng)用寫作課堂教學(xué)成為職業(yè)發(fā)展的向?qū)В菇虒W(xué)收到事半功倍的效果。

2．搭建網(wǎng)絡(luò)寫作平臺(tái)，滲透職場(chǎng)概念

近年來(lái)，隨著信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、溝通已成為日常生活的一部分，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也成為課堂教學(xué)的輔助和延伸，搭建應(yīng)用寫作網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)可以為應(yīng)用寫作的實(shí)踐訓(xùn)練提供巨大幫助。具體而言是利用校園局域網(wǎng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的“自主交互作文”。學(xué)校利用資源搭建一個(gè)寫作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在上面放進(jìn)有關(guān)材料，形成教案庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、范文庫(kù)、寫作知識(shí)庫(kù)、寫作素材庫(kù)等綜合的資源庫(kù)。這個(gè)資源庫(kù)要注重兼顧應(yīng)用寫作中的不同專業(yè)特色，因?yàn)椴煌瑢I(yè)背景的學(xué)生注重的應(yīng)用文種不同，教師在構(gòu)建資源庫(kù)時(shí)適當(dāng)?shù)呐c各專業(yè)教師進(jìn)行溝通和探討，可以針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生創(chuàng)建不同的應(yīng)用文種類，擴(kuò)展應(yīng)用文的范圍和內(nèi)容。同時(shí)資源庫(kù)要體現(xiàn)當(dāng)今職場(chǎng)特色，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的主要用途就是將來(lái)踏入職場(chǎng)，適應(yīng)職場(chǎng)要求。因此訓(xùn)練中首先突出現(xiàn)今職場(chǎng)的特點(diǎn)和要求，教師要深入職場(chǎng)了解當(dāng)今職場(chǎng)應(yīng)用寫作的發(fā)展趨向和要求模式，并將職場(chǎng)內(nèi)容滲透進(jìn)資源庫(kù)，將實(shí)踐訓(xùn)練和職場(chǎng)需要結(jié)合起來(lái)。教師在應(yīng)用寫作的教學(xué)過(guò)程中，可以要求學(xué)生課后根據(jù)資源庫(kù)中的范圍選擇同一文種下的不同訓(xùn)練內(nèi)容，完成作業(yè)后在平臺(tái)上遞交作業(yè)。這樣在一定程度上可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和寫作熱情，同時(shí)也完成了實(shí)踐訓(xùn)練的任務(wù)。教師同時(shí)也在平臺(tái)上開通一個(gè)教學(xué)微博鏈接，貼出自己教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，好的教學(xué)點(diǎn)子、教學(xué)心得、教學(xué)簡(jiǎn)案等，同時(shí)可以利用微博處理一些學(xué)生的來(lái)信和來(lái)文，促使彼此間的聯(lián)系不再局限于課堂和現(xiàn)實(shí)，可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的便捷溝通和指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有信息量大、交互性強(qiáng)、趣味性濃的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生通過(guò)利用這些技術(shù)工具和資源，進(jìn)行應(yīng)用寫作課后寫作練習(xí)、瀏覽、評(píng)價(jià)、修改和交互式評(píng)判和交流，不再受課堂的具體空間、時(shí)間限制，大大拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的余地。學(xué)生也在這個(gè)過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)，每人在完成了教師統(tǒng)一要求的任務(wù)后，可以根據(jù)自己的要求和學(xué)習(xí)上的優(yōu)劣在資源庫(kù)中另外選擇自己需要學(xué)習(xí)、掌握、實(shí)踐和鞏固的內(nèi)容，并針對(duì)于自己比較有疑惑的地方通過(guò)E-mail或者是BBS獲得教師和其他同學(xué)的有效且便捷地溝通、指導(dǎo)和幫助。特別是一些專業(yè)性特點(diǎn)比較強(qiáng)的文種，僅僅依靠一個(gè)應(yīng)用寫作教師的教學(xué)可能會(huì)在某些問(wèn)題上存在欠缺，而搭建網(wǎng)絡(luò)寫作平臺(tái)則可以盡可能的彌補(bǔ)這個(gè)問(wèn)題。一方面當(dāng)然是在資源庫(kù)中照顧到不同專業(yè)的不同需求；另一方面也便于學(xué)生尋找到更多教師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助，特別是一些專業(yè)教師可以在平臺(tái)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)障礙的個(gè)別指導(dǎo)，最后一方面是適應(yīng)職場(chǎng)特點(diǎn)，體驗(yàn)無(wú)紙化辦公特色，體驗(yàn)職場(chǎng)應(yīng)用寫作的特點(diǎn)和模式。學(xué)生因?yàn)檫M(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大致可以形成一個(gè)良性循環(huán)體系：一是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)寫作平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與教師、其他同學(xué)的交流互動(dòng)；二是確保學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的寫作熱情，廣泛收集各種素材，拓展他們的學(xué)習(xí)范圍，提高應(yīng)用寫作的容量；三是可以利用計(jì)算機(jī)提高工作效率，為實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公即利用電腦處理文稿打下基礎(chǔ)。寫作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建可以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，從而迅速提高應(yīng)用寫作水平，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)模式與職場(chǎng)模式的無(wú)障礙對(duì)接，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的職場(chǎng)概念。

二、中級(jí)平臺(tái)――校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練

如果說(shuō)初級(jí)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生們依葫蘆畫瓢的目的，那么中級(jí)平臺(tái)主要是讓學(xué)生在掌握了初步的理論知識(shí)后能將這種理論進(jìn)一步鞏固并逐漸內(nèi)化為自身的能力，不看葫蘆自己嘗試畫出漂亮的瓢來(lái)，追求模仿基礎(chǔ)上的神似。這時(shí)候教師就不再是講求理論的傳授，而是更注重指點(diǎn)和引導(dǎo)，這個(gè)過(guò)程主要是在校內(nèi)完成。

1．項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練，模擬職業(yè)場(chǎng)景

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練是指在學(xué)習(xí)的主要過(guò)程中讓知識(shí)與任務(wù)之間建立聯(lián)系，以職業(yè)情境中的實(shí)際問(wèn)題為中心，以知識(shí)與行動(dòng)的銜接方式來(lái)組織訓(xùn)練內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，從而有利于培養(yǎng)和提升學(xué)生的職業(yè)能力。這種模式“以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，最大限度地體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育“以能力應(yīng)用為本位”的價(jià)值取向。應(yīng)用寫作引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練就是在課后實(shí)訓(xùn)中將班級(jí)和模擬公司結(jié)合起來(lái)，讓班級(jí)成員以自愿和協(xié)調(diào)的方式雙向選擇組成三人一組的模擬公司，每個(gè)公司可以有自己不同的，但可以確定能運(yùn)行的機(jī)構(gòu)組成模式，每個(gè)學(xué)生在自己的公司里擔(dān)任不同的職務(wù)。當(dāng)遇到應(yīng)用寫作不同文種時(shí)，就布置任務(wù)下去，每個(gè)公司以自己的名義根據(jù)應(yīng)用寫作訓(xùn)練文種的需要，上下行文、對(duì)外行文等，甚至是可以對(duì)自己公司銷售的產(chǎn)品召開推薦會(huì)、會(huì)、展銷會(huì)等，可以根據(jù)自己產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和經(jīng)濟(jì)分析等。一個(gè)公司全體內(nèi)部人員可以對(duì)這個(gè)任務(wù)進(jìn)行集體的準(zhǔn)備、交流、討論、策劃，然后在此基礎(chǔ)上形成需要的文種。在這個(gè)文種寫完后，教師可以組織大家進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)、討論、評(píng)分。讓不同公司的學(xué)生去瀏覽和品評(píng)其他公司的應(yīng)用文的好壞優(yōu)劣。這種模式可以熏陶學(xué)生的職場(chǎng)角色意識(shí)，縮短了課堂理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用之間的差距，學(xué)生提前進(jìn)行適應(yīng)職業(yè)需要的角色轉(zhuǎn)變，及時(shí)把課堂所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)訓(xùn)操作，為專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)能力的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。

2．學(xué)校各組織機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，試水職場(chǎng)深淺

學(xué)校是個(gè)小社會(huì)，學(xué)校各組織機(jī)構(gòu)間因日常工作需要每天都會(huì)產(chǎn)生諸多用于交流和溝通的材料，這些材料都是各種類型的應(yīng)用文種，主要是實(shí)現(xiàn)上情下達(dá)、下情上傳，工作布置和落實(shí)，會(huì)議召開，開展各類活動(dòng)等。這些部門和各個(gè)運(yùn)行環(huán)節(jié)就為學(xué)生訓(xùn)練應(yīng)用文提供了絕佳的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校的每位教師、職員、學(xué)生是這個(gè)小社會(huì)中的一員，讓學(xué)生充分利用校內(nèi)資源，在應(yīng)用寫作教師的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校小社會(huì)的交往活動(dòng)進(jìn)行寫作實(shí)踐互動(dòng)，既讓他們實(shí)打?qū)嵉劐憻捔藨?yīng)用寫作能力又實(shí)現(xiàn)他們初步試水職場(chǎng)深淺的別樣目的，往往能收到一箭雙雕的良好效果。

校內(nèi)機(jī)構(gòu)作為學(xué)生開展應(yīng)用寫作實(shí)踐的平臺(tái)，既可以減輕機(jī)構(gòu)人員繁雜的事務(wù)性勞動(dòng)，同時(shí)又提供給學(xué)生應(yīng)用寫作實(shí)習(xí)的基地，學(xué)生鍛煉應(yīng)用寫作能力的重要場(chǎng)所可以是學(xué)校的辦公室、宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織。具體的實(shí)踐訓(xùn)練可從以下幾個(gè)維度進(jìn)行：首先是到各系辦公室見習(xí)，了解學(xué)校各類基礎(chǔ)部門日常應(yīng)用文寫作情況，例如應(yīng)用寫作的頻繁程度、寫作文種的范圍、成文的一般要求等，實(shí)地見證應(yīng)用文的“出爐”經(jīng)過(guò)和要求。其次是到宣傳部實(shí)習(xí)。學(xué)校黨委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)著各種對(duì)內(nèi)對(duì)外工作的運(yùn)作，如網(wǎng)站、校報(bào)、學(xué)報(bào)、校內(nèi)宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)、廣告欄等，有著豐富的應(yīng)用寫作實(shí)踐資源，學(xué)生可以應(yīng)聘為校報(bào)、網(wǎng)站的實(shí)習(xí)編輯，既編又寫；可以加入記者團(tuán)或?qū)W生通訊社，成為里面的記者，寫作日常的通訊稿、活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)等?；蛘呤沁M(jìn)入各種社團(tuán)提供社團(tuán)進(jìn)行日常運(yùn)作時(shí)需要的應(yīng)用寫作的幫助等。再者是直接參與學(xué)校團(tuán)委開展各項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)委的每一項(xiàng)活動(dòng)，至少要利用到四種應(yīng)用文種，比如各種活動(dòng)啟事、通知、活動(dòng)方案、總結(jié)、講話稿（開幕詞、學(xué)生代表發(fā)言稿、獲獎(jiǎng)代表發(fā)言稿、閉幕詞等）。最后是學(xué)生會(huì)自己工作，作為學(xué)生會(huì)的主人，從某種程度上說(shuō)，開展工作的過(guò)程就是運(yùn)用應(yīng)用文的過(guò)程。從學(xué)生會(huì)各項(xiàng)制度的制定，到各項(xiàng)活動(dòng)的策劃、活動(dòng)的總結(jié)表彰、各種會(huì)議的召開……每一環(huán)節(jié)，都是學(xué)生鍛煉應(yīng)用寫作、展示應(yīng)用文寫作能力的實(shí)踐機(jī)會(huì)。這種利用校內(nèi)的組織資源，開展應(yīng)用寫作的實(shí)踐教學(xué)，可以說(shuō)是真槍實(shí)彈，不僅鍛煉了學(xué)生的應(yīng)用寫作能力，而且也讓他們實(shí)地的了解了一般職場(chǎng)對(duì)于應(yīng)用文的具體寫作要求?？梢赃@么說(shuō)，是人才的，其應(yīng)用寫作能力一定差不了。應(yīng)用寫作的實(shí)習(xí)互動(dòng)，為培養(yǎng)復(fù)合型人才又提供了一條行之有效的途徑。

三、高級(jí)平臺(tái)――校內(nèi)外實(shí)踐訓(xùn)練

掌握知識(shí)并內(nèi)化為能力是實(shí)踐教學(xué)的主要目標(biāo)，但這種能力能否在現(xiàn)實(shí)中變化運(yùn)用，并根據(jù)具體現(xiàn)狀的不斷更新而進(jìn)行主體的隨機(jī)應(yīng)變、自我更新，這對(duì)于學(xué)生是更高的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)他們未來(lái)職業(yè)發(fā)展的良好引導(dǎo)。讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校小社會(huì)和真實(shí)大社會(huì)，把應(yīng)用寫作課堂搬到社會(huì)上去，在社會(huì)的真實(shí)情境中體驗(yàn)生活，運(yùn)用理論知識(shí)分析解決問(wèn)題，讓學(xué)生在真實(shí)具體的社會(huì)實(shí)踐中，感受職業(yè)環(huán)境、培養(yǎng)職業(yè)能力、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，這是最有效的實(shí)踐教學(xué)方法，并通過(guò)這一過(guò)程促使學(xué)生的應(yīng)用寫作能力漸入佳境。

1．現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地寫作，檢驗(yàn)職場(chǎng)認(rèn)知（突出專業(yè)特色和背景）

教學(xué)案例的生動(dòng)性，比不上多彩的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性，比不上社會(huì)實(shí)踐。課堂仿真寫作訓(xùn)練便于操作與指導(dǎo)，有一定真實(shí)感，但畢竟與現(xiàn)實(shí)尚有一定距離，現(xiàn)場(chǎng)感不夠強(qiáng)烈。因此，仿真寫作訓(xùn)練還必須與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)寫結(jié)合起來(lái)，學(xué)生才能得到應(yīng)有的緊張度與新鮮感的刺激，而且現(xiàn)場(chǎng)實(shí)寫是完全依據(jù)個(gè)人能力實(shí)地發(fā)揮，真正檢驗(yàn)和提高了應(yīng)用寫作水平?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)寫是實(shí)實(shí)在在就事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容進(jìn)行符合需要的應(yīng)用寫作實(shí)踐訓(xùn)練。如市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是一種對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析的書面材料，可以讓學(xué)生自行選擇校外或校內(nèi)范圍對(duì)商場(chǎng)、商店的經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行調(diào)查，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，分析擬調(diào)查對(duì)象所包含的各種因素，如消費(fèi)者方面包括日人員流量、人員結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、消費(fèi)水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等，商家方面包括經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、進(jìn)貨渠道、服務(wù)質(zhì)量、價(jià)格等等。調(diào)查內(nèi)容確定后，進(jìn)一步落實(shí)調(diào)查活動(dòng)的具體實(shí)施方案，鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際實(shí)施調(diào)查，收集充分的資料以后，指導(dǎo)學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)（如數(shù)字統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)核算、成本核算等）來(lái)進(jìn)行分析，不懂的請(qǐng)教有關(guān)教師。然后調(diào)查報(bào)告出爐后聯(lián)系被調(diào)查對(duì)象，核對(duì)調(diào)查結(jié)果的真實(shí)和可行性，檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用寫作的實(shí)際能力。又如學(xué)校召開校園文化節(jié)，可以讓學(xué)生圍繞文化節(jié)的各項(xiàng)比賽出一期專題簡(jiǎn)報(bào)，寫作新聞通訊稿發(fā)表在校報(bào)上，讓全校師生充分了解文化節(jié)概況。再或者組織有關(guān)比賽，實(shí)地見證學(xué)生的應(yīng)用寫作能力。學(xué)?？梢栽O(shè)立一個(gè)組織每年定期舉行應(yīng)用寫作賽事，讓學(xué)生實(shí)地根據(jù)要求進(jìn)行寫作，刺激學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的實(shí)踐掌握。結(jié)合身邊的生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生能消除神秘感。這種強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，突出應(yīng)用性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生活學(xué)活用，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，形成應(yīng)用能力，培養(yǎng)相關(guān)素質(zhì)，這樣的寫作訓(xùn)練，其意義已遠(yuǎn)不止于寫作范疇了。

2．拓展訓(xùn)練空間、鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，完善職場(chǎng)能力

社會(huì)上請(qǐng)進(jìn)來(lái)，大手筆走出去，踏上社會(huì)聯(lián)系有關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與、了解、學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)成立組織對(duì)外營(yíng)業(yè)，主要是對(duì)校內(nèi)營(yíng)業(yè)，寫作需要的內(nèi)容。

應(yīng)用寫作來(lái)源于社會(huì)并服務(wù)于社會(huì)，所以一定的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐是寫好應(yīng)用文不可或缺的條件。由于學(xué)生接觸實(shí)際工作的機(jī)會(huì)幾乎沒有，對(duì)應(yīng)用寫作的了解只能從教師那獲得，而大多數(shù)的教師自身也沒有寫作應(yīng)用文的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力具有很大的局限性。在一定條件的允許下，可以請(qǐng)有關(guān)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的秘書或“大手筆”給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教授，讓他們對(duì)應(yīng)用寫作有進(jìn)一步的了解。尤其是那些寫作應(yīng)用文的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)師生來(lái)說(shuō)都是一筆十分寶貴的財(cái)富。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生走出去，拓展教學(xué)空間，將應(yīng)用寫作訓(xùn)練和課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促使應(yīng)用寫作向?qū)W生課外生活、假期生活中全面滲透。例如，鼓勵(lì)學(xué)生在接近暑期時(shí)設(shè)計(jì)一份正式的個(gè)人簡(jiǎn)歷去參加不同高校舉行的暑期實(shí)習(xí)招聘會(huì)，使他們?cè)趯?shí)際的工作環(huán)境里鍛煉和檢驗(yàn)他們各方面的能力其中必然包括應(yīng)用寫作能力。也可以去聯(lián)系校外一些企事業(yè)單位的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)等讓學(xué)生去參與，例如，參加產(chǎn)品推薦會(huì)、商品展銷會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)招投標(biāo)會(huì)等，使學(xué)生實(shí)地接觸和了解職場(chǎng)應(yīng)用寫作的特殊要求和發(fā)展變化，實(shí)地見識(shí)職場(chǎng)上使用的正式應(yīng)用文是怎么寫的。聯(lián)系一些街道社區(qū)或者是物業(yè)管理機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生利用課外時(shí)間下基層進(jìn)行實(shí)地鍛煉，在實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中充分錘煉他們的應(yīng)用寫作能力和水平，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)的目的。甚至也可以鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，自己成立一個(gè)文化公司，主推各種文化創(chuàng)意產(chǎn)品，其中包括應(yīng)用寫作，然后主要是針對(duì)學(xué)校的各種社團(tuán)、職能部門、文化團(tuán)體、活動(dòng)組織等推出他們需要的文化產(chǎn)品服務(wù)，幫他們寫作計(jì)劃、總結(jié)、策劃書、企劃案、活動(dòng)章程、簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議紀(jì)要等應(yīng)用文種。在這個(gè)基礎(chǔ)上逐漸面向社會(huì)推出自己的服務(wù)，這也可以算是不錯(cuò)的一種嘗試，可以實(shí)打?qū)嵉劐憻捄屯晟茖W(xué)生的職場(chǎng)能力，拓展他們的職業(yè)發(fā)展空間。通過(guò)這樣一種“在做中學(xué)，在學(xué)中做”的實(shí)踐訓(xùn)練模式，可以使學(xué)生感受應(yīng)用寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)，既歷練了寫作技能，又在實(shí)際操作中認(rèn)識(shí)到了自己的不足；既培養(yǎng)了危機(jī)感，又提高了心理素質(zhì)，還錘煉了他們的職業(yè)技能，從而有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

應(yīng)用寫作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，若缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，只能是“紙上談兵”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和寫作訓(xùn)練缺乏基本的生活素材，往往是學(xué)生憑空想象、東拼西湊，聽完、寫完則時(shí)過(guò)境遷，實(shí)際運(yùn)用則迷迷糊糊。而通過(guò)以上三級(jí)平臺(tái)的實(shí)踐互動(dòng)，可以使學(xué)生對(duì)寫作對(duì)象和工作要求產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，緊緊圍繞職業(yè)崗位能力和職業(yè)崗位素養(yǎng)的形成，彰顯“做中學(xué)，做中教”的高職教學(xué)改革特點(diǎn)，提高寫作能力和水平，同時(shí)也有利于學(xué)生全面發(fā)展，真正做到理論和實(shí)踐的互動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中親自獲得材料、分析材料，利用獲得的材料撰寫成文、修改、定稿，獨(dú)立地完成整個(gè)應(yīng)用寫作活動(dòng)，從而使應(yīng)用寫作課變得更生動(dòng)、更多樣，也更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

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