首頁 > 優(yōu)秀范文 > 初三體育教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間：2022-08-05 20:11:52
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇初三體育教學(xué)計(jì)劃范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
第一階段(9月-10月):本階段約2個(gè)月,主要進(jìn)行速度、力量、彈跳、耐力和靈敏等身體素質(zhì)的全面綜合訓(xùn)練,為形成較全面的身體素質(zhì)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)采用各種訓(xùn)練方法和手段,努力提高身體各器官的運(yùn)動機(jī)能水平。在全面發(fā)展素質(zhì)的同時(shí),一般應(yīng)以發(fā)展速度、彈跳為重點(diǎn),應(yīng)以中等運(yùn)動訓(xùn)練量為主。
第二階段(11月-1月):此階段應(yīng)在第一階段的基礎(chǔ)上,注重發(fā)展和提高力量素質(zhì),特別是上肢力量、下肢力量及腰腹肌力量,并結(jié)合跑、跳、投等考試項(xiàng)目,采用各種行之有效的手段,如杠鈴、沙包、健身器等,發(fā)展各個(gè)項(xiàng)目必須具備的專項(xiàng)素質(zhì),盡快提高掌握各項(xiàng)技術(shù)的速度。本階段運(yùn)動量應(yīng)以大運(yùn)動量訓(xùn)練為主。由于在該階段的一月份,也是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,面臨緊張期末復(fù)習(xí)考試時(shí)期,訓(xùn)練應(yīng)予調(diào)整,不要與文化復(fù)習(xí)考試爭時(shí)間,但我們可爭取每個(gè)星期天安排一定的訓(xùn)練內(nèi)容。這樣既不間斷訓(xùn)練,又不影響文化學(xué)習(xí),值得一提的是,在期末考試之后,正是寒假休息之時(shí),我們可以利用寒假的充裕時(shí)間,進(jìn)行較大負(fù)荷的訓(xùn)練或布置較大負(fù)荷的家庭訓(xùn)練任務(wù)。
初三化學(xué)緒言部分的演示實(shí)驗(yàn)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又是使學(xué)生形成“物理變化”、“化學(xué)變化”概念的好例子。如水的沸騰，引導(dǎo)學(xué)生觀察水由靜態(tài)轉(zhuǎn)化為水蒸汽再冷凝成液態(tài)水，師生總結(jié)出變化特點(diǎn)：僅僅是物質(zhì)狀態(tài)上變化，無其他物質(zhì)生成。演示“鎂帶燃燒”實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)出耀眼白光及生成了白色固體。這個(gè)變化特點(diǎn)是鎂帶轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌阪V的白色物質(zhì)――氧化鎂。最后師生共同總結(jié)：“沒有生成其它物質(zhì)的變化叫物理變化”，如水的沸騰、硫酸銅晶體的研磨等；“生成了其它物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化”，如鎂帶燃燒、堿式碳酸銅受熱分解、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁等。再如“催化劑”、“飽和溶液”、“不飽和溶液”等概念的形成，都可以由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、引導(dǎo)、歸納得出其概念。
二、通過計(jì)算推理，幫助學(xué)生理解概念
如在“原子量”概念的教學(xué)中，教師首先講述原子是化學(xué)變化中的最小微粒，其質(zhì)量極小，運(yùn)用起來很不方便，指出“原子量”使用的重要性，指導(dǎo)學(xué)生閱讀原子量概念，然后提出問題，依據(jù)課本中的定義進(jìn)行推算。
（1）原子量的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
學(xué)生計(jì)算：
一種碳原子質(zhì)量的∶1.993×10-26千克×≈1.66×10-27千克。
（2）氧的原子量是如何求得的？
學(xué)生計(jì)算：
氧原子絕對量（千克）。
氧的原子量：______。
原子量標(biāo)準(zhǔn)。
如果學(xué)生只注意背原子量概念，盡管多次記憶仍一知半解。通過這樣計(jì)算，學(xué)生便能直觀、準(zhǔn)確地理解“原子量”的概念，而且還較容易把握原子量只是一個(gè)比值，一個(gè)沒有單位的相對量。
三、通過反例，加深學(xué)生對概念的理解
為了使學(xué)生更好地理解和掌握概念，教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生在正面認(rèn)識概念的基礎(chǔ)上，從反面或側(cè)面去剖析，使學(xué)生從不同層次去加深對概念的理解。
例如酸的定義：“電離時(shí)生成的陽離子全部是氫離子的化合物叫酸?！比缓筇釂枺毫蛩釟溻c電離生成H十，它也是一種酸嗎？學(xué)生容易看出其陽離子除H十外，還有Na十，所以它不是酸。這樣，從側(cè)面理解定義中“全部”的含義，更能準(zhǔn)確地掌握酸的概念。
四、找概念之間的聯(lián)系和區(qū)別
在新課教學(xué)或階段性復(fù)習(xí)的過程中，對有關(guān)概念進(jìn)行有目的的比較，讓學(xué)生辨別其區(qū)別與聯(lián)系，很有必要，例如分子和原子、元素與原子，還有物理變化與化學(xué)變化、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)、溶解度與百分比濃度等。通過對比，既有益于學(xué)生準(zhǔn)確、深刻地理解基本概念，又能啟發(fā)學(xué)生積極的抽象思維。
五、多角度地對概念進(jìn)行練習(xí)鞏固
例如質(zhì)量百分比濃度的概念：“用溶質(zhì)的質(zhì)量占全部溶液質(zhì)量的百分比表示的溶液的濃度叫做質(zhì)量百分比濃度?！边@個(gè)概念的引入和建立并不難，難的是質(zhì)量百分比濃度的具體運(yùn)用，所以在建立這個(gè)概念之后，可通過下列練習(xí)討論：
（1）10克食鹽溶解于90克水中，它的百分比濃度是多少？
（2）20克食鹽溶解于80克水中，它的百分比濃度是多少？
（3）100克水溶解20克食鹽，它的百分比濃度為20％，對不對？為什么？
（4）20％的食鹽溶液100克，倒去50克食鹽水后，剩下溶液的濃度變成了10％，對不對？為什么？
（5）KNO3在20℃時(shí)溶解度為31.6克，則20℃時(shí)KNO3飽和溶液的百分比濃度為31.6％，對不對？為什么？
以上思考與練習(xí)從溶質(zhì)、溶劑量變化對溶液百分比濃度的影響，使學(xué)生較準(zhǔn)確地掌握了質(zhì)量百分比濃度的概念，
這對后面運(yùn)用百分比濃度進(jìn)行有關(guān)計(jì)算也有很大幫助。
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班
學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，
促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每ー個(gè)學(xué)生的學(xué)科素
養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。
九年級即將面臨中考，本學(xué)期《道德與法治》主要任務(wù)
就是完成新課教學(xué)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于
教學(xué)來講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。為使本?！兜赖?/p>
與法治》的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可
行，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方
針來制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一
輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪的專題復(fù)習(xí)中融技巧、方法、
思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意
識。
在第三輪的專題和時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中掌握時(shí)政熱點(diǎn)題的
答法，并有針對性地進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。最后，做好輔導(dǎo)，確
保2020年中考取得好的成績。
ニ、班級學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本
學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，
根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)
興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個(gè)
別學(xué)生自制カ較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至
出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自
己的工作和事情要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)督促、輔導(dǎo)孩子
觀看空中課堂，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌
握知識情況的差異。
這屆學(xué)生大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較
差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點(diǎn)：
(一）本屆學(xué)生的整體水平較上屆弱ー些，而且優(yōu)生較
少，心浮氣躁，基礎(chǔ)薄弱，比較懶散，作業(yè)上交情況極差。
(ニ）學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書
的知識解答同一道大題的能力有待加強(qiáng)。
(三）學(xué)生對《道德與法治》材料分析題全面看問題的能
カ較差，不能用所學(xué)知識點(diǎn)來完整全面的回答，得不全分。
因?yàn)槭钱厴I(yè)班，時(shí)間緊，學(xué)生心理壓カ較大，課堂容量較大，
練習(xí)的綜合性難度加強(qiáng)。教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)快慢班的
分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，在備課中増加趣味性，以提
高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。
三、教材分析
七、八年級教材很多學(xué)生已經(jīng)丟失，只能根據(jù)考綱有針
對性地復(fù)習(xí)，2019年5月至2020年4月時(shí)政熱點(diǎn)專題，對
于學(xué)生來講更是陌生，沒有可取的教材和資料，全靠教師的
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
四、
復(fù)習(xí)目標(biāo)
以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過
程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對學(xué)生全面分析問題能力的培
養(yǎng)。
加強(qiáng)課本知識系統(tǒng)教學(xué)，爭取通過對課本知識的整理疏
導(dǎo)，使學(xué)生的知識得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識系統(tǒng)。
做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次
的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀
率都有大幅度的提高。
五、
開學(xué)安排
(一）對“空中課堂”講過的知識運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回
顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識
進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生
之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
(ニ）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測
試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每ー課每ー個(gè)知識點(diǎn)
的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。
(三）學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)
習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)
真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，
對學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中
課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)
他們的學(xué)習(xí)信心。
(四）
鼓勵(lì)他們大膽思考，拓寬思路，總結(jié)反思，讓學(xué)生
學(xué)會學(xué)習(xí)
(五）
平時(shí)提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q，培養(yǎng)
學(xué)生的探究意識。
(六）
端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)_信，培養(yǎng)他們_主學(xué)
習(xí)的好習(xí)慣。
(七）
課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況，鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀
學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于他們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(八）
深入班級，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生情況，定
期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。
(九）
做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的
思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表揚(yáng)和批評。為了防
止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒。
(十）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特
別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指
導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。
中小學(xué)線上線下教學(xué)銜接建議
針對小學(xué)，建議“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生重新做一次，同時(shí)要對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查；針對初中，建議根據(jù)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。
小學(xué)：
全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查
針對小學(xué)，建議要根據(jù)學(xué)校問卷的調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。
針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，提出針對性的視力保護(hù)措施。
建議提出，各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估（不能簡單窄化為紙筆測試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。
初中：
做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)
針對初中，建議對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)母M(jìn)輔導(dǎo)措施。
在線下教學(xué)的起始幾周，教師教學(xué)適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。
關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時(shí)對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。
家長：
控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時(shí)間
另外建議，家長要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間；嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴；充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做好與老師的溝通。
線上線下教學(xué)銜接工作方案
為做好2020年春季復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：
一、根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，與網(wǎng)課做好銜接。
在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計(jì)劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對網(wǎng)上已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固提升。
對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時(shí)間進(jìn)行線上知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實(shí)現(xiàn)無縫銜接。
三、開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個(gè)體，線上學(xué)習(xí)的效果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的線下輔導(dǎo)銜接。
1.體育課教學(xué)方法缺乏靈活性
初三體育課圍繞考試轉(zhuǎn)、考什么、教什么，初三學(xué)生為迎接畢業(yè)會考，教師只針對考試項(xiàng)目（800米、實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)）進(jìn)行教學(xué)，每節(jié)課重復(fù)練習(xí)，較法單一、死板。體育課完全變成訓(xùn)練課，限制學(xué)生其他興趣愛好，造成學(xué)生厭學(xué)。
2.教育觀念落后，教學(xué)目的、任務(wù)不清楚
在學(xué)校體育教學(xué)中，仍是“競技體育”的教學(xué)觀點(diǎn)，特別在初三比較盛行，看重升學(xué)率，圍繞會考來制訂教學(xué)計(jì)劃體育教學(xué)仍以運(yùn)動技能和體能訓(xùn)練為主，教師十分關(guān)注學(xué)生體能和運(yùn)動技能的目標(biāo)是否達(dá)成，對其它教學(xué)目標(biāo)方面較忽略。
3.教學(xué)方式程式化
在傳統(tǒng)中體育課中教學(xué)主要是傳授法教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教，不在乎學(xué)生學(xué)，以教定學(xué)，體育教師是課堂的主宰，教師重視“跟我做”體育教學(xué)關(guān)系是我講你聽，我問你答，我做你看，學(xué)生只能跟著教師后面先教后學(xué)，教了再學(xué)、教多少，學(xué)多少，怎么教、怎么學(xué)，不教不學(xué)，學(xué)我條件地服從教學(xué)生“依樣畫葫蘆”就是好教學(xué)，這種重技能的傳授方式，助長了學(xué)生的依賴性，長期忽略學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，從根本抹殺了學(xué)生在運(yùn)動方面的興趣愛好。
4.評價(jià)考核方法單一
體育課對學(xué)生成績評價(jià)往往僅局限于體能技能兩個(gè)方面，由于初中學(xué)生在體能、技能、興趣個(gè)性等方面存在著很大差異，有些學(xué)生不用怎么努力體能和運(yùn)動技能成績也能達(dá)到優(yōu)秀，有些學(xué)生天分較差，無能怎么努力也不能及格，單純地評價(jià)學(xué)生的體能和運(yùn)動技能，這樣對后者很不公平，將嚴(yán)重挫傷他們自信心和自尊心，打擊他們體育學(xué)習(xí)的積極性，使他們遠(yuǎn)離體育活動。
5.師生關(guān)系呈下降趨勢
隨著課程的增多，初三學(xué)生感覺學(xué)習(xí)壓力越來越大，而體育老師又要求初三學(xué)生在體育成績上拿高分，在體育課上反復(fù)練習(xí)會考項(xiàng)目，疏不知隨著年齡的增長，學(xué)生在心理、生理上都發(fā)生了很大變化，對待教師的態(tài)度更加理性化，存在極端化的傾向。而體育老師只注重學(xué)生的跟我學(xué)，以自我為中心，我行我素，課下又不找學(xué)生交流，完全忽視了學(xué)生的個(gè)人感受，因此和教師的關(guān)系出現(xiàn)裂痕，反抗心理突出，師生之間的矛盾增多，造成學(xué)生的逆反心理，所以從初一至初三師生關(guān)系呈下降趨勢。
二、初中學(xué)生對體育課的興趣發(fā)展策略
1.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀點(diǎn)
在學(xué)校體育教學(xué)中，適當(dāng)轉(zhuǎn)變以“競技運(yùn)動”為主的教學(xué)觀念，樹立“健康第一”指導(dǎo)思想，體育教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生體育能力為中心，增強(qiáng)學(xué)生健康水平為目的，初中體育教學(xué)主要目的是將他們培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的健康人才，只有有了健壯的體魄，健康的身體，才有足夠的精力投身于學(xué)習(xí)，做到德、智、體全面發(fā)展的合格人才。
2.創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容
學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)滿足未來社會發(fā)展需求，滿足學(xué)生的健康要求，滿足學(xué)校全面發(fā)展的需要，內(nèi)容要盡量包含未來社會所需的相關(guān)內(nèi)容，競技體育和健康娛樂項(xiàng)目并存。
3.樹立新的教學(xué)目的和任務(wù)
初中學(xué)校體育除要求掌握運(yùn)動基本知識和技能外，還有培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生終身體育的意識和能力，體育課程應(yīng)激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣放在重要位置，學(xué)生有了運(yùn)動的興趣才會經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，才能樹立終身體育意識，也才會將體育活動作為生活中不可或缺的組成部分。
4.改進(jìn)教學(xué)方法
在體育教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師不要過多地花時(shí)間進(jìn)行示范講解，應(yīng)該給學(xué)生留有盡可能多的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。讓學(xué)生講，啟發(fā)學(xué)生主動思考和創(chuàng)新，使學(xué)生在體育課上由被動接受變?yōu)橹鲃宇I(lǐng)會。由從傳統(tǒng)的“填鴨式”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的“探索式”轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在體育活動中釋放情緒和體驗(yàn)愉快，并獲得更多的認(rèn)識和理解。
5.建立和諧的師生關(guān)系
師生關(guān)系是教學(xué)過程中最活躍、最基本，同時(shí)也是最經(jīng)常的人際關(guān)系，它直接影響教學(xué)過程的運(yùn)轉(zhuǎn)。體育教學(xué)是雙向多邊、復(fù)雜的活動，教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間都存在著雙向信息交流，傳統(tǒng)體育課程中師生之間命令與服從、上級與下級、教與學(xué)的關(guān)系不能適合素質(zhì)教育的要求，無法體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，無法調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，難以做到教學(xué)相長，因此在體育課構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，體育教師應(yīng)主動了解學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心他們的成長和進(jìn)步。以平等的態(tài)度對待每一位學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，要每一位學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過程中，充分發(fā)表自己的見解，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
6.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，完善考核制度
評價(jià)內(nèi)容如果局限于體能和運(yùn)動技能，由于初中學(xué)生個(gè)體差異明顯，這是只重“結(jié)果”的辦法，不符合學(xué)校體育教育以“健康第一”的指導(dǎo)思想，表面上的客觀，實(shí)際上對學(xué)生是不公平的，損害了學(xué)生的自尊心和自信心。體育教學(xué)考試以提高學(xué)生體育能力為中心，增強(qiáng)學(xué)生健康水平為目的“考結(jié)果”與“考過程”相結(jié)合的“整體考試法”。從學(xué)習(xí)態(tài)度來評定，學(xué)生對待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度是體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定的重要內(nèi)容，對初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)指標(biāo)可以包括以下幾個(gè)方面：能否主動，自覺地參與體育活動；在體育活動過程中能否全身心地投入；能否積極主動思考，為達(dá)到目標(biāo)而反復(fù)練習(xí)；能否認(rèn)真接受老師的指導(dǎo)。
教師在學(xué)前對每位學(xué)生的運(yùn)動技能，身體素質(zhì)以及健康認(rèn)識進(jìn)行考核，建立學(xué)習(xí)檔案，從學(xué)習(xí)考試前后運(yùn)動技能素質(zhì)提高的程度來考核評價(jià)，使學(xué)生能夠有成功情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
7.設(shè)立體育競賽制度
學(xué)校每年設(shè)立1～2次運(yùn)動會。另外，還可以有計(jì)劃地組織形式多樣的單項(xiàng)比賽和季節(jié)性體育競賽，如球類比賽、跳繩比賽、冬季越野賽跑、夏季游泳比賽等，提高學(xué)生運(yùn)動的積極性。
三、結(jié)束語
隨著人類社會的發(fā)展，培養(yǎng)初中學(xué)生體育課的興趣尤為重要，我們的宗旨是快樂體育，健康第一，尋找個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，使體育課成為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要課程。
參考文獻(xiàn)：
[1]董莉，周必賢.心理健康教育指導(dǎo).科學(xué)出版社.
摘 要 近年來，隨著課程改革的深入，學(xué)校體育教學(xué)得到了長足進(jìn)步和發(fā)展。然而目前的農(nóng)村初中體育教學(xué)還有一些問題，造成這些問題的原因有很多，本文擬根據(jù)體育教師的教學(xué)問題展開探討。
關(guān)鍵詞 農(nóng)村初中 體育教師 教學(xué)問題 改進(jìn)策略
一、引言
近年來，隨著課程改革的深入，學(xué)校體育教學(xué)得到了長足進(jìn)步和發(fā)展。我們欣喜地看到，學(xué)生體育興趣得到培養(yǎng)和改善，體育教學(xué)正由傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)向健康第一。同時(shí)，我們也能夠看到，目前的農(nóng)村初中體育教學(xué)還存在一些問題，造成這些教學(xué)問題的原因有很多，然而追根溯源對于這些教學(xué)問題的出現(xiàn)還是體育教師自身的原因。
二、農(nóng)村初中體育教師上體育常態(tài)課存在的教學(xué)問題
（一）非畢業(yè)班的教學(xué)常圍繞國家學(xué)生體質(zhì)健康測試項(xiàng)目進(jìn)行
由于農(nóng)村專業(yè)體育教師較少，初一、初二的學(xué)生又沒有升學(xué)的壓力和不參加體育中考，學(xué)校每學(xué)期初一、初二體育考評就是國家學(xué)生體質(zhì)健康測試項(xiàng)目。體育課一般都是由兼職體育教師教，這些兼職體育教師為了應(yīng)對校領(lǐng)導(dǎo)的考評及學(xué)生能在國家學(xué)生體質(zhì)健康測試中能達(dá)標(biāo)，使初一、初二教學(xué)在項(xiàng)目上固定化，就是圍繞國家學(xué)生體質(zhì)健康測試項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。
（二）畢業(yè)班的體育教學(xué)內(nèi)容就是體育中考項(xiàng)目內(nèi)容
學(xué)生進(jìn)入初三后，面臨的首要問題就是參加體育中考，由于初一、初二沒有對體育知識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的體育綜合素質(zhì)沒有得到培養(yǎng)，而體育中考項(xiàng)目與國家學(xué)生體質(zhì)健康測試項(xiàng)目又有區(qū)別，同時(shí)也為了學(xué)生在體育考試中能拿到高分，最終造成初三專職體育教師無法對學(xué)生進(jìn)行銜接教學(xué)，只能是體育中考測什么練什么。
（三）組織教法缺乏創(chuàng)新，使學(xué)生對體育課失去興趣
農(nóng)村初中教學(xué)條件相對落后，體育教師教學(xué)觀念更新慢，教學(xué)仍按照傳統(tǒng)模式進(jìn)行，在組織教法上缺乏創(chuàng)新，使學(xué)生對體育課失去興趣。如，在發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)教學(xué)中，教師還是按照傳統(tǒng)教法，讓學(xué)生繞田徑場跑幾百米，當(dāng)學(xué)生遇到“極點(diǎn)”現(xiàn)象感覺身體不適時(shí)，就會從思想上表現(xiàn)出不愿跑，甚至有些學(xué)生中途停下來干脆不跑，練習(xí)情緒比較消極。由于體育教師教法較單一、不新穎，使學(xué)生在教學(xué)中參與練習(xí)熱情不高，最終對體育課失去興趣，產(chǎn)生不想上體育課的念頭。
（四）怕出安全事故，大綱規(guī)定的有些項(xiàng)目根本不在體育課中出現(xiàn)
由于農(nóng)村初中教師相對缺少，造成班級少，學(xué)生人數(shù)多的現(xiàn)象，體育課除雨大多是在室外上課，體育課的安全問題是令農(nóng)村初中體育教師最頭疼的問題。如在支撐跳躍單元中的分腿騰躍的教學(xué)，教師在安排這個(gè)內(nèi)容之前，就會想象學(xué)生在做上板踏跳、前伸撐箱時(shí)肯定沒問題，但到頂肩推手時(shí)若是前伸撐箱和頂肩推手銜接不及時(shí)或頂肩推手時(shí)手臂力量、腹背力量不夠及力量沒協(xié)調(diào)一致，學(xué)生沒騰躍起來過箱而是向前沖去，造成學(xué)生受傷就會產(chǎn)生害怕心理，便不敢安排這樣的課。類似分腿騰躍課只要教師做好保護(hù)與幫助，學(xué)生就不容易受傷，都不敢安排教學(xué)，就更不會在體育課中教學(xué)生單杠、雙桿的一些基本技能了。
三、改變這些教學(xué)問題的對策
（一）加強(qiáng)對教師的教學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)督
對兼職體育教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)安排一些年輕的、愛好體育運(yùn)動的文化課教師，讓他們在上崗前進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，使的他們在原有的體育之知識基礎(chǔ)上對體育學(xué)科有更進(jìn)一步的認(rèn)識，讓他們從文化課教學(xué)中脫離出來專門從事體育教學(xué)。鼓勵(lì)他們利用業(yè)余時(shí)間不斷充電，增強(qiáng)體育知識面。針對教學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)制定相應(yīng)的制度，在項(xiàng)目考核上嚴(yán)格把關(guān)等，使他們由兼職體育向?qū)Ｂ汅w育轉(zhuǎn)變。
（二）通過中考政策調(diào)整引導(dǎo)教學(xué)
對于體育中考有關(guān)主管部門應(yīng)改變檢測方式，將測試項(xiàng)目不固定化?？捎行П苊怏w育教師針對體育中考及國家學(xué)生體質(zhì)健康測試的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練及體育課變成訓(xùn)練課。如，在檢測前1-2周公布項(xiàng)目，就可避免針對性的長期訓(xùn)練。迫使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視體育課上課質(zhì)量，致使每個(gè)體育教師都能合理的制定學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真的投入到每一節(jié)體育課，使每一個(gè)學(xué)生在初中三年都能接受到系統(tǒng)的體育知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體能，使體育課質(zhì)量得到提升。
（三）體育教師要不斷鉆研教材，提高教育教學(xué)能力
傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已不適應(yīng)農(nóng)村校體育教學(xué)的發(fā)展，因此，農(nóng)村初中體育教師要不斷鉆研新課標(biāo)的精神，力求改變傳統(tǒng)體育課的教學(xué)模式，對體育課的組織教法進(jìn)行創(chuàng)新，不能單一，使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣。如，以定距500米跑發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，教師若是按照傳統(tǒng)教學(xué)模式讓學(xué)生繞操場跑500米，學(xué)生是不會感興趣的。而利用游戲“看誰放的快”就能很好地發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)將學(xué)生按水平分成四組，起點(diǎn)距終點(diǎn)50米，每組放5個(gè)羽毛球，在每組的終點(diǎn)放一個(gè)盒子，要求學(xué)生從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)放一個(gè)羽毛球到盒子里，再折返回來拿下一個(gè)球，直到5個(gè)球全部放進(jìn)盒子里，才可到下一個(gè)同學(xué)，直到所有同學(xué)都做完。上述案例不但能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，發(fā)展學(xué)生的耐久力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競爭意識及勇于拼搏的精神。
（四）精心策劃，合理安排教學(xué)計(jì)劃上好每一節(jié)體育課
本學(xué)期是九年級下個(gè)學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任重大，特制定以下工作計(jì)劃：
一：學(xué)生情況
本學(xué)期九年級共一個(gè)班50余人，他們正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運(yùn)動基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對體育運(yùn)動有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定；女生積極性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺性一般。
二、教學(xué)設(shè)想：
初三學(xué)生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分， 所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主，多給學(xué)生運(yùn)動空間，加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識，在課堂應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。增強(qiáng)課堂氣氛，使學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。
定期測試，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行測試，讓學(xué)生了解自己的身體情況，激勵(lì)學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過學(xué)生的體育成績了解到學(xué)生運(yùn)動能力的弱項(xiàng)，制定以后的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。在四月初進(jìn)行一次測試，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣，總結(jié)前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容做一個(gè)好的依據(jù)。
三、具體時(shí)間安排：
早操訓(xùn)練安排：
1、三月份進(jìn)行200米和立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)
2、四五月份就中考內(nèi)容進(jìn)行全面訓(xùn)練。
體育課具體安排：
1、第一周就中考項(xiàng)目進(jìn)行全面測試。測試成績進(jìn)行針對性訓(xùn)練。
2、課堂前半部分進(jìn)行項(xiàng)目練習(xí)，后半部分因材施教學(xué)生根據(jù)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
3、制定后期教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃。
四：針對性的訓(xùn)練
1、加強(qiáng)對文化成績好但體育成績不理想的學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，加強(qiáng)監(jiān)督，培養(yǎng)他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。
體育中考本著有利于學(xué)校體育課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉、上好體育課，有利于對學(xué)生身體健康狀況進(jìn)行全面的綜合評價(jià)等原則，市教委決定把身高、體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、握力、耐久跑（或者游泳）共計(jì)30分列入中考總分中。體育加試成績在一定程度上是學(xué)生間產(chǎn)生仲伯之分的重要因素。有學(xué)生認(rèn)為自己身體素質(zhì)差，體育成績怎么也好不了，忽視甚至放棄了體育上課，教育實(shí)踐已經(jīng)證明，通過一段時(shí)間的強(qiáng)化上課后，學(xué)生的體育成績是可以大幅度提高的。
一、影響學(xué)生體育成績的常因分析
1．教育氛圍，家長的觀念
在應(yīng)試教育模式中，家長整個(gè)工作圍繞著中考指揮棒轉(zhuǎn)，管理目標(biāo)相當(dāng)普遍地帶有急功近利傾向。評價(jià)學(xué)生是否好學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)、班級名次，全部教育就是為了考分，根據(jù)學(xué)生的調(diào)查顯示：受父母影響占37.5%，這大都是初三重文化成績較好的學(xué)生，說明受“應(yīng)試”影響還很嚴(yán)重。
2．學(xué)生體育意識淡薄
態(tài)度是否端正會影射出學(xué)習(xí)的積極性，最后影響學(xué)習(xí)成績，而態(tài)度又是意識的外在表現(xiàn)，從體育學(xué)習(xí)的態(tài)度也能反應(yīng)出體育意識。學(xué)生進(jìn)入初三之前對學(xué)習(xí)沒有緊迫感，總認(rèn)為“還有一年，急什么呢”，或者認(rèn)為體育只有30分，覺得不重要，諸多的原因?qū)е聦W(xué)生淡薄了體育意識，學(xué)生為了上課而上課，沒有真正體會體育帶來的快樂，沒有從體育中使自己的情感得到強(qiáng)化，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性差，技術(shù)理解不透，成績不如人意。
3．體育教師本身素質(zhì)有待提高
體育教師承擔(dān)著提高學(xué)生體質(zhì)的重要責(zé)任，然而長期以來，體育教師在整個(gè)教育體系里的“超低”地位，卻在嚴(yán)重影響著這一重要職責(zé)的發(fā)揮。
4．學(xué)校不夠重視
在許多學(xué)校、體育工作被置于“說起來重要、抓起來次要、做起來不要”的位置，學(xué)校的常規(guī)工作是抓教學(xué)質(zhì)量、文化課質(zhì)量，對于體育教學(xué)的評價(jià)缺乏正常的手段。
二、實(shí)際教學(xué)中的對策
1．統(tǒng)一思想、齊心協(xié)力
以前，由于家長對體育中考的認(rèn)識不夠，經(jīng)常有些家長會和班主任聯(lián)系要自己的子女少跑步，甚至有個(gè)別的家長到學(xué)校來和體育老師交涉，要求對自己的子女進(jìn)行照顧，針對這個(gè)情況，我們學(xué)校利用家長會、告家長公開信等方法，宣傳中考方針，有利于家長認(rèn)清事實(shí)，最近兩年基本沒有家長出現(xiàn)類似情況。
2．體育教師本身做好表率
我們初三體育任課老師充分的做好表率工作，在學(xué)生進(jìn)入初三第一天學(xué)習(xí)開始，我們就安排了初三同學(xué)的早鍛煉和大課間中的課間跑，這兩項(xiàng)常抓不懈，兩個(gè)任課老師堅(jiān)持每天早上都到操場指導(dǎo)鍛煉，不落下一個(gè)學(xué)生，做到一個(gè)也不少，一圈也不少，一次也不少，身體力行。
3．做好學(xué)生自主練習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生的自主健身習(xí)慣，包含兩層意思。一是培養(yǎng)學(xué)生能科學(xué)地進(jìn)行體育健身，二是培養(yǎng)學(xué)生把體育健身作為日常生活的一種需求，成為一種習(xí)慣。具體表現(xiàn)為要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，使學(xué)生能夠積極、主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，并形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主健身主要包括學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度、體育興趣、體育習(xí)慣等非智力因素，三者之間互相影響，互相促進(jìn)。體育學(xué)習(xí)態(tài)度端正，參與健身的興趣濃，必然催化學(xué)生良好健身習(xí)慣的形成。反之，良好習(xí)慣的形成，又能促進(jìn)學(xué)生主動的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4．及時(shí)和班主任溝通，做到合理分工
（1）重視和班主任老師的合作
體育教師在做學(xué)生以及家長的工作時(shí)，班主任老師的一句話，往往能起到非常關(guān)鍵的作用。我們校初三有一個(gè)良好的傳統(tǒng)，學(xué)生一到初三，重新分班后，我們體育老師都會積極同班主任溝通，商量本班學(xué)習(xí)近況，探討對策，以便調(diào)整計(jì)劃，使之更有利于學(xué)生的成績的提高。
（2）體育老師和班主任分工明確
體育老師負(fù)責(zé)正常的教學(xué)工作，負(fù)責(zé)好任教班級學(xué)生課余的組織工作，而班主任落實(shí)正常的早鍛煉和課余鍛煉工作。如果出現(xiàn)學(xué)生開小差以及家長反對等情況，則由班主任負(fù)責(zé)和學(xué)生以及家長溝通，確保教學(xué)和課余鍛煉能正常開展，并確保實(shí)施有效。實(shí)踐證明，通過這樣的合作，既能保證正常的教學(xué)，又能提高學(xué)生的體育成績。
5．抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作
開學(xué)初，九年級體育老師就制定了學(xué)年、學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，第一學(xué)期主要抓耐久跑、力量素質(zhì)；第二學(xué)期主要抓綜合素質(zhì)和技術(shù)動作的規(guī)范。第一學(xué)期主要任務(wù)是抓好冬訓(xùn)，冬季是提高耐久跑成績的最好時(shí)機(jī)，主要是利用早鍛煉、課間操、體育課結(jié)合平時(shí)課余的鍛煉，和每班的班主任協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，使課間操的跑步有了實(shí)效，由原來的打了上課鈴還有部分同學(xué)回不來，到學(xué)期末都能提前五分鐘完成，包括最后一個(gè)出發(fā)的班級。
6．上課方法要合理
（1）準(zhǔn)備活動要充分
準(zhǔn)備活動可以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，克服機(jī)體機(jī)能活動的生理惰性，能增加肌肉中毛細(xì)血管開放的數(shù)量，提高肌肉的力量、彈性和靈活性，同時(shí)也可以提高關(guān)節(jié)韌帶的機(jī)能，增強(qiáng)韌帶的彈性，使關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液增多，防止肌肉和韌帶的損傷。
（2）防止局部負(fù)擔(dān)過重
隨著中招體育考試內(nèi)容的改革，除學(xué)生自身的形態(tài)數(shù)據(jù)外，機(jī)能的測試離不開身體上課，在上課內(nèi)容上多是下肢的練習(xí)，上課中運(yùn)動量過分集中，會造成機(jī)體局部負(fù)擔(dān)且過重而引起運(yùn)動傷。所以，在上課中避免單調(diào)片面的上課方法，注意上下肢的協(xié)調(diào)上課，防止局部負(fù)擔(dān)量過重。
（3）整理活動和肌肉按摩
上課后的整理活動是一種積極的休息方式，可以使肌肉、內(nèi)臟器官比較一致地恢復(fù)平靜，提高恢復(fù)肌體的效率。按摩，兩人一組，用扣擊、揉捏、抖動等手法進(jìn)行按摩，能使局部血液和營養(yǎng)得到改善，加速肌肉中乳酸的排除，消除肌肉的酸脹感，達(dá)到消除疲勞的作用。
7．加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，注意餐飲營養(yǎng)的調(diào)配
（1）及時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)
合理營養(yǎng)是消除疲勞或預(yù)防疲勞的重要手段。運(yùn)動后要及時(shí)補(bǔ)充熱量、蛋白質(zhì)、維生素和無機(jī)鹽。如：早餐保證一個(gè)雞蛋，三餐多吃新鮮蔬菜、水果、瘦肉。下午上課前半小時(shí)吃一塊巧克力，晚上喝一杯奶。
（2）加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督和自我監(jiān)督
在上課中出現(xiàn)的傷病，一定要及時(shí)就診，與醫(yī)務(wù)人員配合，校醫(yī)嚴(yán)格掌握學(xué)生的傷病情況，針對性醫(yī)治。學(xué)生自己也要加強(qiáng)自我監(jiān)督。
三、結(jié)論和建議
事實(shí)證明，學(xué)生的體育成績是通過鍛煉可以提高的，只有通過科學(xué)的鍛煉方法，合理的利用各種有效的手段，督促學(xué)生自我檢查，自我督察，學(xué)生的成績自然會有較大的提高，同時(shí)建議各個(gè)中學(xué)要加強(qiáng)七八體育課的質(zhì)量，不能為了體育加試，到初三才開始訓(xùn)練學(xué)生，這樣的話，學(xué)生累，老師累，家長也累。要把健康教育貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中去，為學(xué)生終身體育打下好基礎(chǔ)，提高中學(xué)生的身體素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
中圖分類號:G627 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)07(b)-0192-01
體育中考作為中學(xué)生升學(xué)考試中一門考試科目已有較長時(shí)間,可以說明當(dāng)下社會各界認(rèn)同《體育與健康》學(xué)科對中學(xué)生的重要性?？偡?0分,占中考升學(xué)總分約5%,但在每分必爭的升學(xué)環(huán)境中,對考生來講是十分珍貴的。
筆者通過多年教授初三畢業(yè)班,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),針對考試的一些鍛煉和方式進(jìn)行研究,使得學(xué)生通過鍛煉能取得更好成績,并能在一定程度上激勵(lì)青少年熱愛運(yùn)動,主動鍛煉。體育中考的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)并不像競技體育一樣高水準(zhǔn)嚴(yán)要求,屬于中等水平,主要是以鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉、提高學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長為目的。但教師對于教學(xué)工作還是要注重做好以下幾點(diǎn)。
1 嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,活躍教學(xué)氣氛
對于課堂的常規(guī)紀(jì)律,教師一定要嚴(yán)格要求,從學(xué)生的行為、心理、服裝等方面入手如:教師講解技術(shù)動作時(shí)要求學(xué)生專心聽講,保持安靜,不能影響他人。先聽懂方法,領(lǐng)悟要點(diǎn),再體驗(yàn)動作;教師安排的運(yùn)動量要求保質(zhì)保量的完成,開始時(shí)對于偷懶、鉆空子的學(xué)生一定要要求他首先完成,并要進(jìn)行教育或適當(dāng)?shù)木?為保證體育課上的安全鍛煉,期初就要把有可能因服裝或鞋子不符合要造成的損傷講給學(xué)生聽,每課檢查服裝,從而養(yǎng)成學(xué)生安全地進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣。在嚴(yán)格的課堂紀(jì)律下,在一段時(shí)間中,課堂的紀(jì)律會比較規(guī)范,同時(shí)氣氛也會比較低沉,所以要通過一些互動的,開拓式的教學(xué)方法來活躍課堂氣氛如:集體蛙跳比賽,既是下肢的素質(zhì)練習(xí),又是小型比賽;連續(xù)收腹跳躍橡皮筋,可以調(diào)動學(xué)生挑戰(zhàn)自我的積極性;分能力追逐跑,體驗(yàn)追趕的感受等。學(xué)生在規(guī)范的紀(jì)律要求下,開心地愉快地上課,那么體育課的安全性及學(xué)生的鍛煉才會有最大的效果。
2 制定鍛煉計(jì)劃,認(rèn)真完成目標(biāo)
初三教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,是一個(gè)積累的過程,因此它需要一份完善的計(jì)劃來指導(dǎo)教學(xué),一步一步腳踏實(shí)地,否則必將前功盡棄。教師要制定一份教學(xué)計(jì)劃,有鍛煉項(xiàng)目的時(shí)間、天氣、場地、考核等方面的綜合安排;教學(xué)進(jìn)度的安排;月測試、期終考、模擬考的安排等。在制定完善的計(jì)劃后,一定要認(rèn)真完成計(jì)劃中所制定的階段目標(biāo):摸底成績、強(qiáng)化素質(zhì)、糾錯(cuò)改錯(cuò)技術(shù)、按時(shí)開展課間鍛煉,課后補(bǔ)習(xí)等活動。按時(shí)有效地完成所制定的計(jì)劃可以更具科學(xué)性地開展教育教學(xué),不至于多走冤枉路,浪費(fèi)時(shí)間精力,也更利于學(xué)生取得好成績。
3 課內(nèi)統(tǒng)抓全面,課余著重個(gè)別
教師在課內(nèi)要統(tǒng)抓全面,這包括學(xué)生和鍛煉項(xiàng)目兩方面。學(xué)生方面是要求能力強(qiáng)的,成績好的學(xué)生不能松懈,不可洋洋得意,自以為是,消極怠工,否則會影響整個(gè)班級;身體素質(zhì)較弱,能力較差的學(xué)生不可灰心棄意,喪失動力,教師要及時(shí)鼓勵(lì),并幫其制定一個(gè)循序漸進(jìn)的鍛煉方法如:上肢力量較差的學(xué)生俯臥撐做不起來,可以先膝關(guān)節(jié)著地,腳翹起來做,個(gè)數(shù)由少到多,速度又慢至快。鍛煉項(xiàng)目方面則是在中考項(xiàng)目規(guī)定未出臺前,應(yīng)把所有項(xiàng)目都視為必考項(xiàng)目認(rèn)真對待,不可棄項(xiàng),偏項(xiàng)練習(xí)。同時(shí)根據(jù)上下學(xué)期的氣候變化,針對性的制定鍛煉項(xiàng)目的強(qiáng)度、密度、方法等。教師在課余則要著重于個(gè)別指導(dǎo),同樣包括學(xué)生和鍛煉項(xiàng)目兩方面。教師利用課間、中午、放學(xué)后,寒假及放假日,個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生,或?yàn)閷W(xué)生制定個(gè)人的階段性課余鍛煉計(jì)劃。如下肢力量較弱的學(xué)生,可以安排每天做幾組單腿深蹲或深蹲跳起摸高。鍛煉項(xiàng)目方面則針對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,如實(shí)心球弱的學(xué)生要每天都練,但不可持續(xù)時(shí)間太長,此外還要加強(qiáng)上肢力量和腰腹力量的練習(xí)。課內(nèi)課外一起抓,這樣既可做到全面提升又可一個(gè)不落。
4 協(xié)調(diào)各面關(guān)系,溝通各方信息
體育教師要與所任課的各班班主任協(xié)調(diào)好學(xué)生的一些學(xué)習(xí)關(guān)系,如:課間跳繩,第一課下課一打鈴,班主任就要下班指導(dǎo)學(xué)生出來跳繩,不能拖拉,否則會影響到鍛煉質(zhì)量和學(xué)生身體。此外體育教師還要與年級部、各學(xué)科、學(xué)生家長等方面協(xié)調(diào)好關(guān)系,同時(shí)要經(jīng)常性地及時(shí)了解學(xué)生的一些信息,如:學(xué)生身體不舒服要及時(shí)匯報(bào)教師,學(xué)生需課后自主加強(qiáng)鍛煉的則要聯(lián)系家長給予支持協(xié)助,要進(jìn)行?？剂藙t要聯(lián)系年級部給與時(shí)間、課務(wù)及人員的安排與支持;教師與教師之間也要多交流溝通,交換教學(xué)心得,交流教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)效果。初三的教學(xué)與學(xué)習(xí)緊張而繁瑣,涉及的各方面問題也比往常多,所以多方協(xié)調(diào)、及時(shí)溝通是必不可少的,這一點(diǎn)對于能夠順利有效的完成教學(xué)是十分重要的。
5 調(diào)節(jié)身心健康,釋放自我壓力
教師雖不是教育的主體,但是主導(dǎo),所以教育學(xué)生要健康成長,教師首先要自身身心健康。如果一個(gè)身體或心理有問題的教師去進(jìn)行教學(xué),那樣的教學(xué)效果一定會大打折扣。所以同樣面臨教學(xué)壓力的教師要學(xué)會調(diào)節(jié)自我,適時(shí)給自己釋放壓力,要以一個(gè)良好輕松但不松懈的狀態(tài)去教學(xué)。教師的健康已被學(xué)校、社會所關(guān)注,其實(shí)教師自己應(yīng)更關(guān)愛自己:合理的飲食,適時(shí)的休息,積極的鍛煉,和諧的家庭都是教師健康的來源。因?yàn)榻】档慕處煵拍苤笇?dǎo)學(xué)生健康地成長。
初三體育中考的教育教學(xué)生活教學(xué)工作歷程中重要的一段,是青少年生長發(fā)育的重要階段,因此體育教師在指導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉迎接考試的時(shí)候,更重要的是指導(dǎo)教授青少年要健康成長,積極面對學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)
初中個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級三個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，進(jìn)取參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡便、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生。按照【初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)取應(yīng)對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。(經(jīng)過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的夢想。
作為教初二政治課的教師，明白自我對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，本人注重研究教材。經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)資料較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解本事較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自我的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
初中個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)2一學(xué)年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡欉^去，雖很繁忙但也很充實(shí)。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下，在各任課教師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢，現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)方面：
我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，認(rèn)真的參加每一次會議和升旗儀式。同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦學(xué)生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自我的言行，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。
二、教學(xué)工作方面：
作為年輕教師我明白自我的經(jīng)驗(yàn)和積累是有限的，所以我很珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動和公開課，把握時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，作好詳細(xì)的會議記錄，并結(jié)合班級具體狀況進(jìn)行分析、開展教學(xué)工作。在平時(shí)在教學(xué)過程中，本人用心認(rèn)真鉆研教材、備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，用心參加聽課、評課活動，努力提高自我的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、班主任工作方面：
首先，注重思想政治和道德教育。及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。針對初一學(xué)生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，用心開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，用心的投身于班級的學(xué)習(xí)生活中來。
其次，與科任教師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
再其次，用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀。利用班會課培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛好，發(fā)展學(xué)生特長。
四、成績方面：
無論是在教育工作，還是在教學(xué)工作中，從不弄虛作假，認(rèn)真努力的去做每一項(xiàng)工作，并取得了必須的成績。我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。
總之，在今后的工作中，我會一如既往，盡職、盡責(zé)、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個(gè)人民教師應(yīng)盡的義務(wù)。
初中個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)3在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫忙以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的提高?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：
一、思想方面：
本人能進(jìn)取參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫忙同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自我，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自我。期望以自我的實(shí)際行動來證明，自我是一個(gè)無愧于社會、家長、學(xué)生的合格的人民教師。
二、工作方面：
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自我的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文教師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
經(jīng)常抽空去聽其他語文教師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時(shí)，本人還很多查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情景相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項(xiàng)活動，本人都認(rèn)真進(jìn)取地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情景，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地理解他們的點(diǎn)評，同時(shí)也將這些意見記錄下來，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了經(jīng)過積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自我的教學(xué)體會，以提高自我的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自我，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
總之，本人時(shí)刻不忘自我是一個(gè)為人師表的教師。雖然經(jīng)過努力取得一些提高，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自我的教學(xué)水平和工作本事?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下求索?！?/p>
初中個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)4體育，是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動為基本手段，下頭是小編為大家收集的初中體育的教學(xué)反思，望大家喜歡。初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實(shí)踐本事、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展?？墒?，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀
1、上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場地器材缺乏。
多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點(diǎn)研究體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
2、教學(xué)方法落后，專業(yè)教師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。
中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動性和進(jìn)取性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是的教師，然而，學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不一樣，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育教師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師，這樣無疑會增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不適宜的。
3、教材陳舊、重復(fù)過多，脫離學(xué)生實(shí)際。
中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運(yùn)動的興趣和對運(yùn)動樂趣的體驗(yàn)。
二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料
學(xué)生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還能夠經(jīng)過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣，對參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)取影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動競賽儲備人才。
初中個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)5初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排行前列，這給我們每一位初三教師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下頭我就這一年中我們整個(gè)年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級共有學(xué)科教師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。能夠這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長的也只可是三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都十分珍惜這次機(jī)會，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀團(tuán)體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位教師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé)，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課教師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位教師都詳細(xì)制定了自我的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，教師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自我的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，教師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
1.前言
學(xué)校教育要堅(jiān)持樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)社會、學(xué)校、家長對學(xué)生健康素質(zhì)的高度重視。實(shí)施體育考試旨在引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式，形成終身體育意識，達(dá)到《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)要求，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
2.方案實(shí)施后體育課堂分析
由于廣州市中考體育由統(tǒng)一考試和體育素質(zhì)綜合評價(jià)兩個(gè)部分組。學(xué)校要求體育教師按照初中體育教材合理地安排體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容制定教學(xué)計(jì)劃，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真地進(jìn)行體育課教學(xué)和開展各項(xiàng)課外活動，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)全面發(fā)。同時(shí)掌握一些項(xiàng)目的運(yùn)動技能，為體育中考做好準(zhǔn)備。在這一過程中，提高了學(xué)生體育運(yùn)動能力和養(yǎng)成自覺鍛煉身體的意識和習(xí)慣，打破了初中年級學(xué)生體育課就針對體育中考的內(nèi)容要求進(jìn)行上課的傳統(tǒng)。尤其初一初二就有些教師甚至把體育課改上訓(xùn)練課，其結(jié)果是影響體育教學(xué)任務(wù)的順利完成，違背體育教學(xué)的初衷，學(xué)生參與課堂的積極性也大大降低，上完體育課只會覺得辛苦、乏味，根本談不上會喜歡體育課。[1]這種把體育課改上訓(xùn)練課的形式脫離了正常的教學(xué)大綱，使得學(xué)生們僅在考試的幾個(gè)項(xiàng)目成績突出，卻未學(xué)會其他的體育項(xiàng)目，更遑論終身體育意識的形成了。這種情況引起了各學(xué)校的高度重視，并為此制定出有針對性的體育教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生到了初三學(xué)校還會安排行政和班主任協(xié)助，行政和班主任的加入關(guān)注學(xué)生的體育鍛煉情況，在體育課上學(xué)生的積極性更高了、態(tài)度也更好了，對體育課的質(zhì)量大大提高。
2.2體育教師業(yè)務(wù)水平的提高
針對廣州市中考體育方案的實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視中考體育，為了提高體育教師的業(yè)務(wù)水平做了非常大的努力：征訂體育教學(xué)方面的材料、組織到兄弟學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流 、參加上級組織的教研活動等。在實(shí)施過程中，學(xué)校嚴(yán)格按照已制定的計(jì)劃進(jìn)行管理：要求體育教師備好課，上課過程中重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生積極地參與到體育課的每個(gè)環(huán)節(jié)中，同時(shí)也要做好體育的安全措施，避免教學(xué)事故的發(fā)生。學(xué)校對體育課的重視不僅促進(jìn)了體育教師的工作責(zé)任心和自豪感，同時(shí)也促進(jìn)了體育老師業(yè)務(wù)水平的提高，不斷地從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面的具體實(shí)施、學(xué)生的反響進(jìn)行反思，并在反思中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)體育教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，提高課堂水平。[2]
2.3家長對休育課意識的加強(qiáng)
以往相當(dāng)一部分的學(xué)生家長不重視孩子上體育課，認(rèn)為孩子只要文化科成績好，其余的都不重要。上體育課讓小孩隨便玩玩便可，生怕孩子受到意外傷害。且在周末或假期，讓孩子參加各種各樣的培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班，也不讓他們?nèi)ネ獬鲥憻挕＞驮诩议L的默許或鼓勵(lì)下，很多孩子都是只能在家里面玩，不能到“外面野”，孩子們就此迷上了各類數(shù)碼產(chǎn)品，“宅”在家里看電視、上網(wǎng)、玩手機(jī)，這些現(xiàn)代化娛樂方式都在侵占著學(xué)生本就不太富裕的課余時(shí)間，與體育活動一起“爭搶”學(xué)生，導(dǎo)致了很多的學(xué)生體質(zhì)差的原因。然而隨著廣州市體育中考的深入開展，家長對孩子體育鍛煉的認(rèn)識也在逐步提升。現(xiàn)大部分家長都已意識到中考體育的積極意義了。不僅僅是為了中考的分?jǐn)?shù)，關(guān)注孩子的健康才是頭等大事。有些家長平時(shí)也會自覺的督促子女去參加體育鍛煉，成為學(xué)生體育鍛煉的指導(dǎo)者，促使子女養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。所以學(xué)生平時(shí)上體育課也會自覺的動起來，自然對體育課的質(zhì)量有所提高。
2.4學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變
實(shí)施體育考試旨在引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式，形成終身體育意。然而現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生都是迫于學(xué)校、教師和家長對于體育中考的升學(xué)壓力，緊緊圍繞著體育中考兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)迫性的訓(xùn)練，被教師和家長牽著鼻子走，結(jié)果使學(xué)生不明確鍛煉的價(jià)值，在被動的情況下把體育中考當(dāng)成一門應(yīng)試科目，又增加了一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。教師和家長雙管齊下，叫他練什么，他就被動地練什么，無論自身身體素質(zhì)好壞或是否有學(xué)習(xí)興趣，就是練，體育課練了課外活動還是練。久而久之，一些身體條件較差的同學(xué)，產(chǎn)生了自卑感，結(jié)果對體育課沒有興趣，產(chǎn)生厭煩心里，恐懼上體育課，導(dǎo)致自己的身體素質(zhì)下降，直接阻礙了身心健康發(fā)展。體育考試由統(tǒng)一考試和體育素質(zhì)綜合評價(jià)兩個(gè)部分組成。中考體育起到了“指揮棒”的作用。不但激發(fā)了學(xué)生參加鍛煉的熱情，也激發(fā)了學(xué)校堅(jiān)持開展陽光體育運(yùn)動的積極。[3]有了體育考試和過程性評價(jià)的要求，學(xué)生們思想上重視，行動上積極參與。體育課積極參與也促使任課教師進(jìn)一步增加了責(zé)任感，不僅能夠保證正常的教學(xué)工作，而且課外活動時(shí)間也能積極組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外體育活動。這樣既保證了學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動時(shí)間，又密切了師生關(guān)系。所有這一切都促使學(xué)生的身體素質(zhì)，有了大幅度的提高。對體育課的質(zhì)量自然也就提高了。
3.意見和建議
3.1廣州市體育中考并不是想給學(xué)生增加壓力，而是為了加入體育分?jǐn)?shù)讓初三畢業(yè)生有更多的時(shí)間投入到體育鍛煉，為將來擁有健康的身體奠定基。應(yīng)多從學(xué)生自身的身體素質(zhì)考慮，學(xué)生沒有那么大的壓力自然就會積極參與從而提高體育課的上課質(zhì)量。
3.2利用比賽訓(xùn)練法組織體育教學(xué)能在較大程度上挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生在較復(fù)雜條件下完成動作的能力和良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏的意志品質(zhì)以及良好的體育道德作風(fēng)，學(xué)生能吃苦耐勞自然提高課堂質(zhì)量。
3.3體育教師在備課時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備好有啟發(fā)性激勵(lì)性的教學(xué)語言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，自然課堂質(zhì)量就提高了。
3.4根據(jù)學(xué)生要求，在體育課中增多體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成自主參加體育鍛煉的習(xí)慣，在體育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主鍛煉習(xí)慣，對提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展有著重要的意義。
4.結(jié)束語
廣州市中考體育方案的實(shí)施引起社會、學(xué)校、家庭對學(xué)校體育的重視，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)。因此廣州市中考體育的“指揮棒”并不可怕，而且事實(shí)證明對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了很大的促進(jìn)作用。我想應(yīng)該齊抓共管，多方認(rèn)真對待，學(xué)校嚴(yán)格管理，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，共同促進(jìn)學(xué)校體育課的健康發(fā)展，使學(xué)生有一個(gè)良好的平臺，通過體育課來實(shí)現(xiàn)健康快樂的成長。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：初中體育 教學(xué)內(nèi)容
體育教學(xué)大綱的頒布、實(shí)施與制度的建立，對規(guī)范我國體育教學(xué)、推動中小學(xué)體育教學(xué)改革、提高體育教學(xué)質(zhì)量等都發(fā)揮了積極和重要作用。但是，我國地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間都存在著很大差異，學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣、愛好、需求等也不相同，因此，這一差距也可能導(dǎo)致文件性的改革呼聲越來越高。對此，新的課程標(biāo)準(zhǔn)出臺與試行，既明確規(guī)范了全國各地各校教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，從宏觀上指導(dǎo)規(guī)范體育教學(xué)，又充分發(fā)揮各地各校開展體育教學(xué)的積極性、創(chuàng)造性，根據(jù)各地各校和學(xué)生的具體情況，選擇符合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的體育教學(xué)活動。我們要進(jìn)一步抓住教學(xué)改革這一契機(jī)，探索出更多符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新方法、新思路。
一、體育教學(xué)內(nèi)容的劃分
體育教學(xué)內(nèi)容分為宏觀和微觀兩個(gè)方面。宏觀的體育教學(xué)內(nèi)容是指作為教學(xué)要素的體育知識與體育實(shí)踐的內(nèi)容。如知識、技能和方法等：微觀的體育教學(xué)內(nèi)容是指在構(gòu)成體育教材的各個(gè)單個(gè)項(xiàng)目組成的教學(xué)內(nèi)容。例如田徑的跑、跳等，籃球的傳球等。我們要重組的是初中階段微觀的體育教學(xué)內(nèi)容。它包括原有的競技運(yùn)動項(xiàng)目、新興運(yùn)動項(xiàng)目、民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動項(xiàng)目等。
二、明確初中體育教學(xué)內(nèi)容的思路
1. 確定初中階段精學(xué)和粗學(xué)內(nèi)容、介紹性和鍛煉性內(nèi)容
首先依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、地方特色和校本特色，結(jié)合學(xué)校規(guī)模、師資情況、學(xué)生基礎(chǔ)、場地、地域氣候、傳統(tǒng)項(xiàng)目、中考體育項(xiàng)目、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試時(shí)段等因素，研究確定初中三年的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，分成了精學(xué)類教材內(nèi)容、粗學(xué)類教材內(nèi)容、介紹性教材內(nèi)容和鍛煉類教材內(nèi)容四個(gè)層次的內(nèi)容。
所謂精學(xué)類教材內(nèi)容，是學(xué)生在初中三年要“多吃多餐”的教材這些教學(xué)內(nèi)容是重中之重。以“讓學(xué)生掌握好l―2項(xiàng)體育項(xiàng)目”為目的。也是針對體育教學(xué)“蜻蜒點(diǎn)水”、學(xué)生學(xué)而不會的現(xiàn)狀而設(shè)計(jì)的。為的是滿足學(xué)生掌握運(yùn)動技能、體味運(yùn)動文化的需求。讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和技能不斷進(jìn)步的成功感。包括田徑類短跑、中長跑、跳遠(yuǎn)、跳高、接力跑；球類的籃球、排球、乒乓球、羽毛球；體操類的有氧健身操、墊上運(yùn)動、單杠、雙杠、以及民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目等。
粗學(xué)類教材內(nèi)容指“一次吃好”的教材在體育教學(xué)中。我們不可能期待學(xué)生能把所有的體育項(xiàng)目都學(xué)好。但我們可以讓學(xué)生初步學(xué)好一些項(xiàng)目。打好基礎(chǔ)。同時(shí)滿足學(xué)生對掌握多種運(yùn)動技能和體驗(yàn)運(yùn)動多樣性的需求。在多種運(yùn)動中體會集體合作和公平競爭以及積極進(jìn)取、克服困難等感受。有定向越野、防身術(shù)、太極拳、游戲、遠(yuǎn)足等。介紹性教材內(nèi)容指“一次品嘗”的教材目的通過體育文化的學(xué)習(xí)。使學(xué)生從理性的層面深刻地認(rèn)識運(yùn)動的實(shí)質(zhì)。進(jìn)而貼近體育。有拓展運(yùn)動、保齡球、橄欖球、網(wǎng)球、拳擊、NBA籃球、高爾夫球、跳水、田徑類的投擲項(xiàng)目、蹲踞式起跑、跨欄跑、體育衛(wèi)生與保健知識等。鍛煉性教材內(nèi)容指“少吃多餐”的教材。是一些“不需要深教。但需要常練”的運(yùn)動項(xiàng)目。通過日積月累的鍛煉。在運(yùn)動實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動素質(zhì)和體能。有各項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)。中考類項(xiàng)目、冬季跳繩和踢毽等此外。如果把隊(duì)列練習(xí)作為鍛煉學(xué)生體態(tài)提高學(xué)生的組織紀(jì)律性同樣也可以作為鍛煉性項(xiàng)目。
2.確定各重組教學(xué)內(nèi)容比重和排列方式，并進(jìn)行學(xué)段分配
按國家相關(guān)文件規(guī)定。學(xué)生每學(xué)期在校時(shí)間約有20周?？鄢?jié)假日、期中期末考試時(shí)間。至少有18周的教學(xué)時(shí)間。每周3節(jié)體育課，以此類推，學(xué)生三年總計(jì)約有320個(gè)體育課時(shí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、難易度及學(xué)生喜愛程度等。我們初定精學(xué)教材內(nèi)容所占比例為45%左右，粗學(xué)類教材所占比例為10%左右。鍛煉類教材所占比例40%左右。介紹類教材所占比例為5%。即每個(gè)學(xué)期按54個(gè)課時(shí)計(jì)算為例。則有24―26學(xué)時(shí)安排精學(xué)類教材內(nèi)容。安排1―2項(xiàng)內(nèi)容。多學(xué)多練：有5―6學(xué)時(shí)安排粗學(xué)類教材，安排1―2項(xiàng)內(nèi)容，一次學(xué)會；有20―22學(xué)時(shí)（分散累計(jì)）安排鍛煉類教材。全面進(jìn)行素質(zhì)等項(xiàng)目的練習(xí)：有2―3學(xué)時(shí)安排介紹類教材（利用雨天等），介紹或體驗(yàn)3―4項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)或文化等。
考慮到每學(xué)年的第一學(xué)期要進(jìn)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，初三的第二學(xué)期是中考學(xué)期。所以每學(xué)期四類教材內(nèi)容分配的比例是不均衡的此外。在排列方式上。精學(xué)教材內(nèi)容和鍛煉類教材內(nèi)容主要以螺旋式排列方式為主。前者比后者有深度和精度。如籃球、素質(zhì)等初一、初二、初三都要安排，但內(nèi)容不同難度逐步提升。而粗學(xué)類教材內(nèi)容和介紹類教材內(nèi)容則以直線型排列為主。前者同樣比后者要有深度和廣度，如拓展運(yùn)動、鉛球教學(xué)等。
三、注意教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和健康性
1.體育運(yùn)動隨著時(shí)代的變化也發(fā)生著變化，就連奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目也在不斷地調(diào)整和變化。因此，體育教師也要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的素質(zhì)，選擇一些教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活、具有時(shí)代特征的新興運(yùn)動項(xiàng)目。例如，開展健美操、街舞、韻律操等新興運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和運(yùn)動興趣。還有我們一些傳統(tǒng)的民族體育項(xiàng)目也是很受歡迎的，如高腳競技、打陀螺、踢毽子等。當(dāng)然，我們不能只追求時(shí)尚，要根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生的喜好而定，有些新興的體育項(xiàng)目比較成年化而不利于初中生的學(xué)習(xí)。
2.健康教育作為體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容也是必不可少的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的健康需要，選擇能夠增進(jìn)學(xué)生健康的內(nèi)容，發(fā)揮體育運(yùn)動應(yīng)有的作用。比如在教學(xué)中，教師可以講解國內(nèi)外體育大事及有關(guān)新聞報(bào)道、體育健康理論知識，講關(guān)于運(yùn)動損傷的預(yù)防與治療、健康的生活方式。以體育明星的光輝形象和模范事跡對學(xué)生進(jìn)行教育，如第一個(gè)打破世界紀(jì)錄的中國人陳鏡開，中華民族第一個(gè)世界冠軍容國團(tuán)，摘取奧運(yùn)桂冠的第一個(gè)炎黃子孫許海峰等。此，使學(xué)生能夠真正掌握健康的基本知識，為健康服務(wù)。
總之，教學(xué)內(nèi)容的選擇就是為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)的，在選擇時(shí)要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)校具體情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案，更好地促進(jìn)學(xué)生的身體健康，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。學(xué)生通過學(xué)校體育的學(xué)習(xí)，掌握一定的運(yùn)動技能和健康知識，形成良好的思想品質(zhì)和鍛煉習(xí)慣，提高與同學(xué)之問的合作能力，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力，提高學(xué)生對社會的責(zé)任感。
參考文獻(xiàn)：
