時間：2022-12-04 18:27:07
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三月份：開展了“弘揚雷鋒精神 構建和諧校園”系列活動。一年級的同學們開展了“做一件好事”隊前活動，二年級—八年級學生分別開展了講雷鋒故事，學雷鋒做好事，“彎彎腰，讓校園更美麗”志愿服務活動，使同學們對雷鋒的感人事跡有了更深的了解，通過實際行動表達了對雷鋒的崇敬之情。“3.8婦女節(jié)”開展感恩活動。“3·12”植樹節(jié)，開展綠化、環(huán)?；顒印圩o學校的花草樹木，不隨便踩草地。節(jié)約資源，不隨便浪費水、電。三月的最后一周安全教育周，開展安全主題教育
四月份：開展清明節(jié)愛國主題教育，在4月1日升國旗儀式中開展了清明節(jié)“慰英魂•跟黨走”國旗下講話；下午一年級——九年級49個班組織召開以“慰英魂•跟黨走 爭做新時代的好少年”為主題的班隊會。同學們發(fā)表感言心聲，表達對先烈的感恩和敬仰。根據(jù)文明辦下發(fā)的通知，發(fā)動全體師生2831人進行網(wǎng)上祭奠，發(fā)表感言、獻花，寄托對革命烈士的哀思。
五月份：開展了民族團結主題教育。評選了“民族團結小標兵”。
六月份：為了進一步豐富校園生活，推進我校的素質(zhì)教育，讓孩子們過一個豐富多彩、快樂的節(jié)日，5月30日、5月31日舉行了“紅領巾心向黨，爭做新時代好少年”六一文藝匯演。匯演分了四場，一到三年級、四到六年級、七到九年級、優(yōu)秀節(jié)目展演。一到三年級分會場活動中，少先大隊組織了莊嚴的新隊員入隊儀式， 328名少先隊員莊重地在隊旗下宣誓，在嘹亮的呼號聲中，結束了入隊儀式。精彩的文藝匯演豐富多樣，有舞蹈、課本劇、合唱、音詩畫等41個節(jié)目，小演員們以優(yōu)美的舞姿、整齊的動作演繹著一個個精彩的節(jié)目，表達著他們內(nèi)心的激動與喜悅，傳達著他們在這美好節(jié)日里的良好祝愿。
其次，教研組內(nèi)進行公開課的聽評課課活動，由于其他老師大公無私的評課，使我能更好的把握課堂和駕馭課堂。
經(jīng)過幾輪的教研組聽課，使我的課堂逐漸的成熟起來，我的課題是“離子反應中的電荷守恒規(guī)律及其應用”，看到課題，就想把重點“離子反應中的電荷守恒規(guī)律”處理好，讓學生通過簡單的離子方程式的書寫，再對寫出的離子方程式左右兩邊所帶電荷進行歸納總結，從而得出該規(guī)律。
離子方程式的應用是本課的一個重難點。為了把這個重難點解決，我精心準備了幾個代表性極強的例子。在教學過程中，學生的思維確實存在較大的局限性，不能總體把握，靈活分析，如根據(jù)反應前后電荷守恒和原子守恒來推測分析就很難，因此舉實例來加以對該規(guī)律的理解和應用就非常有必要，就是從感知、認識、理解到靈活運用，看起來很簡單，實際上卻很難，多數(shù)學生就反應聽得懂，但下去自己就不會做題，根本原因就是缺乏自己獨立分析和思考解決問題的能力。
然而，通過學生的課堂反饋及聽課教師的點評，我也發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處。
首先，發(fā)現(xiàn)自己的教學方法還比較單一，如給學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提問問題的機會很少，靈活運用知識和辯證認識問題的能力還有待提高，因而課堂效率不算太高。解決的方法是，向有經(jīng)驗的老師多請教，領會新的教學方法在教學實際中的應用，并結合自己的教學實際情況，靈活運用各種教學方法，來提高教學效率。
引言
本文中的大眾文化概念和理論主要是從西方、特別是法蘭克福學派的大眾文化的概念和理論而來的。在法蘭克福學派的理論中，大眾文化并不是指從大多數(shù)人和民間自發(fā)產(chǎn)生的通俗文化，而是特指在工業(yè)時代、在科學技術支配下形成的文化。1947年，阿多諾和霍克海默創(chuàng)造了“文化工業(yè)”一詞，用來取代“大眾文化”一詞。他們認為其中的“工業(yè)”不能從字面上去理解，它表示事物本身的標準化和分配技術的合理化，而不是指嚴格的生產(chǎn)過程，除了文化工業(yè)的某些主要部分（如電影工業(yè)）之外，個別的生產(chǎn)形式（即構思及創(chuàng)作）仍被保持。因此，文化工業(yè)一詞并不表示生產(chǎn)，而是表示文化產(chǎn)品的“標準化”和“偽個別性”。因此，憑借現(xiàn)代科學技術手段大規(guī)模地復制、傳播而形成的被大眾所享受的文化，也就等同于工業(yè)文化了。本文所用的大眾文化概念也是在此基礎上使用的，當然也可以稱之為工業(yè)文化。
那么，非誠勿擾又是什么？“非誠勿擾”是2010年1月15日江蘇衛(wèi)視制作的一檔婚戀交友真人秀節(jié)目，這檔相親節(jié)目成為收視率僅次于中央一套新聞聯(lián)播和天氣預報的節(jié)目。經(jīng)由電視媒體的全程播放以及和觀眾之間的短信互動吸引了眾多觀眾，更是形成了一個由電視主辦方、眾多媒體和網(wǎng)絡合力打造的熱鬧的“非誠勿擾”現(xiàn)象。從上面可以看出“非誠勿擾”是借現(xiàn)代傳媒（電視和互連網(wǎng)以及無線電移動通訊）復制和傳播、并且也確實被大眾所接受了的工業(yè)文化，所以應該是不折不扣的大眾文化。當然，中國的“非誠勿擾”作為大眾文化同西方法蘭克福學派所批評的大眾文化相比有自身的新特征。
整個文化活動過程中的欺騙性
法蘭克福學派認為：大眾文化具有商品化和物化的特征，具有虛假性和欺騙性。在“非誠勿擾”的前期，它只是現(xiàn)代傳媒層面上的普通的大眾文化，是為了提高電視臺的收視率而制作的節(jié)目，但是當它愈來愈受到觀眾的喜愛之后，商品經(jīng)濟的觸角隨即而來。為了使“非誠勿擾”獲得更多利潤，主辦方江蘇衛(wèi)視和步步高音樂手機等企業(yè)齊力打造“非誠勿擾”品牌。這一場盛大的市場化運作的商業(yè)秀，為幕后推手們帶來了巨大的利益。
其中，江蘇衛(wèi)視獲益匪淺，“非誠勿擾”直接提升了江蘇衛(wèi)視的廣告價位，最初江蘇衛(wèi)視連冠名權都沒賣，就先上節(jié)目。在高收視率沒有與高廣告收入相匹配的同時，進行高達約50%的廣告提價；從2010年5月1日起，5秒、10秒、15秒的抵播廣告價格分別由第一季的28000元、53000元、77000元上調(diào)到第二季的42000元、79500元、115500元。
所以，“非誠勿擾”作為大眾文化，已經(jīng)不單單是為了娛樂大眾，而更是成為了商品。按照法蘭克福學派的觀點，當藝術品物化為商品時，藝術價值就被交換價值所取代，其主要社會功能是縮短個人與肯定文化之間的差距，使它成為沒有深度的文化，宣傳某些虛假的需要，使人放棄了理性的思考，所以有虛假性和欺騙性。
事實上，法蘭克福學派所討論的“虛假性”和“欺騙性”是從大眾文化的文本層面上來討論的，他們站在精英文化和浪漫主義藝術觀的立場之上，認為大眾文化產(chǎn)品是無深度、無藝術性的文本，是被文化工業(yè)復制出來的文本，是打著“藝術”的旗號而在販賣商品——磁帶、電影片、光碟、復制的圖書等，所以是虛假的、欺騙大眾的文化產(chǎn)品。
但是“非誠勿擾”的虛假性則并不是在文化的文本層面，而是在接受和參與的過程之中。首先就要考察一下接受者和參與者的心態(tài)。參與者參與的情況有兩種：一是想鍛煉一下自己；二是為了出名。想鍛煉自己，方式多的是，不一定非要參加這樣的節(jié)目。而想出名者倒是直露心曲，有的嘉賓在熒屏上大秀之后，得到許多新機會。和曾經(jīng)的選秀明星們一樣，在“非誠勿擾”的百度貼吧里，幾乎每個嘉賓都擁有自己的忠實擁護者，參加節(jié)目后的曝光率已經(jīng)相當于一個二線明星，開始接更多的演出了。
“非誠勿擾”為想出名者提供了圓夢的機會。但她們似乎都忘記了這樣一個事實：在相親男女中只有幾個人可以配對成功，進入婚姻階段的成功幾率并不高于買彩票。但為什么她們還要參與，只能是因為商業(yè)廣告宣傳的巨大誘惑力給了她們無數(shù)的幻想，而使其忘記了這只是一種欺騙。而觀眾作為接受者也能從中滿足一種“成名”想象。從這些“相親女”的成功經(jīng)驗中，電視機前的觀眾也獲得了另一種想象：她們做得到的，或許我也可以。所以說，“非誠勿擾”的欺騙性不在于文本的無深度和無藝術性，而更在于另外的層面。
2013年12月9日，中國白酒創(chuàng)意包裝設計大賽總決賽在上海東方藝術中心舉辦，全國16強選手現(xiàn)場進行最終一輪的對決。最終，被德稻大師蒂莫西·雅各布·延森盛贊為“將中國傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合的完美之作”的《老子養(yǎng)生酒》折桂，捧得“創(chuàng)意之源”冠軍獎杯；作品《融合》將傳統(tǒng)文化和理念融入其中，兼具現(xiàn)代時尚、自由與變革品質(zhì)，最終奪下亞軍頭銜；作品《夢江南》以江南園林為創(chuàng)意來源，以年輕人的夜生活形態(tài)為創(chuàng)作環(huán)境考量，位居榜眼。本次活動從8月16日在北京啟動，隨后一場接一場的校園行、設計師沙龍，到初選和復選，繼而16強誕生后為期一周的大師工作坊，每一個階段都經(jīng)歷了難忘的努力和艱辛。目前16強作品落地生產(chǎn)的事宜正在進行當中，預計今年3月，網(wǎng)友們即可在網(wǎng)絡電商上陸續(xù)買到這1 6部作品包裝的酒。
3 中國上海/沃爾沃中國再制造中心在滬落成
2013年12月5日，全球領先的建筑設備制造商沃爾沃建筑設備公司在滬正式揭幕沃爾沃集團在中國投資建成的首家再制造中心，同時還揭曉了中心生產(chǎn)的首個再制造產(chǎn)品。沃爾沃中國再制造中心依托沃爾沃集團超過70年的再制造經(jīng)驗，借鑒已成功在全球各地運營的9家再制造工廠的成熟模式，集舊件回收管理、再制造產(chǎn)品生產(chǎn)、再制造產(chǎn)品銷售為一體，為客戶提供除購買新件、維修之外的第三種全新選擇。中心在生產(chǎn)中融入了最新的技術改進，所有出廠產(chǎn)品均需通過新品的標準化測試，保證每一款再制造產(chǎn)品都能夠達到原型新品的標準和質(zhì)量，并享受和新品一樣的維修和保養(yǎng)。除了擁有如新件般的高品質(zhì)，沃爾沃的再制造產(chǎn)品更具有價格經(jīng)濟，質(zhì)保期與新件相同和即時交貨，無需停機的優(yōu)勢。
4 中國廣州/意大利名師進駐“聯(lián)合社區(qū)”創(chuàng)意園
寧靜的山村里，天真的孩子向著童年而微笑，那是一個五彩斑斕的世界！
就這樣我們走在了一起，就這樣我們共同努力，在困難中成長，在成長中成熟，在成熟中收獲，我們完成了我們的使命，也收獲了孩子們對我們的愛，家長對我們的信任。我很幸運也很榮欣能參加今年的以社區(qū)學習服務中心為背景的大學生暑期下鄉(xiāng)支教活動。作為一名隊員，我除了做好我自己分內(nèi)的事，還要與其他人以及我們這個整體相協(xié)調(diào)，使自己、別人還有集體的辦事效率都盡可能最大化。
這次活動我付出了，但我的付出與收獲相比似乎我的收獲遠遠大于付出。當初參加這個活動的動機很單純，就像鍛煉一下自己并給山里的孩子帶去一些知識。沒想到有好多額外的收獲，他們給了我一個又一個的驚喜。
這次活動中我負責的板塊主要是：支教，支農(nóng)中的家庭教育講座，以及我們隊最后文藝匯演的節(jié)目，素質(zhì)拓展課的舞蹈排練。如再有閑時間就打打雜。
三尺講臺 展現(xiàn)自我
其實在這次活動中我工作中重點中的重點就是支教。我上的是初中班和小學1-2年級的語文課，除此之外我還擔任了3-4年級的班主任。在曹灣和張大灣的支教中初中班我共上了6節(jié)課，小學1-2年級共上了10 節(jié)（包括故事課）。3-4年級的早讀我輔導了5次，還有3-4年級的同學要求我給他們上了一節(jié)語文課。
初中班的語文課我備的主要是關于詩詞方面的。這幾節(jié)課中我講了《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《賣炭翁》以及我們心理學的基礎知識，我還特意為他們準備了有關時間管理方面的知識，可是由于時間問題沒來得及給他們上很是遺憾。我感覺時間管理的好壞是決定一個人成功的重要因素之一。
6節(jié)課我上的內(nèi)容不是特別多。其實我這次上課的目的不是純粹的給他們講，而是引導他們自學，讓他們大膽而清晰的表達他們的思想。通過古詩詞的鑒賞，使他們感受中國古代文化的魅力，并激發(fā)他們學語文的興趣。而關于心理學方面我只是讓他們了解一下，讓他們知道心理學與我們的生活息息相關，并不是他們想象的那么可怕，一眼就能看穿一個人。
在講課的過程中我采用的是提問的方式，每個同學都要發(fā)言。我先把重點字或詞作一解釋，然后讓他們自己動腦來翻譯一些句子，這樣就可以使那些上課不積極思考的學生參與進來。
在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)初中班的同學課堂上被叫起之后，有的說話吞吞吐吐，有的低著頭一聲不吭，有的聲音小的我屏住呼吸都聽不見，有的面紅耳赤，很少有同學起來大大方方的來表達自己的思想和觀點。
下課后我問了部分同學為啥上課不大聲的回答問題，他們大多數(shù)說怕別的同學笑話。我說念書是自己的事，自己的路要自己走，別在乎別人……等鼓勵的話。
小班1-2年級的課我上的內(nèi)容有《燕子媽媽笑了》、《小鬧鐘》、《春天的手》、《雨點》?！堆嘧計寢屝α恕愤@篇課文我開了一節(jié)表演課，此外我還上了兩節(jié)識字課，兩節(jié)故事課。
小班的語文課較初中班的好上多了，小班的課堂氣氛很活躍，不論從回答問題還是從參與活動的積極性方面都大大超過了初中班。
我之所以給小班選擇上面的4篇課文，主要是讓同學們從朗讀中感受文章的美。我在講每篇課文之前會用一個相關的兒歌引出要講的主題。
記得剛帶1-2年級，讓他們朗讀課文，他們讀得特別快，沒有節(jié)奏。后來我給他們每節(jié)課領讀三遍，慢慢的同學們讀文章慢下來了，也有了一定的節(jié)奏。
1-2年級的同學可喜歡回答問題了，他們總是把手舉得高高的喊：“老師叫我，我會”，如果我把一個同學多叫幾次其他同學就不行了，他們會說：“老師他（她）已經(jīng)叫過了，我還沒叫呢”。
這一段時間我有時會想這個問題，是什么原因是小學生與初中生的課堂氣氛截然相反呢，是他們在成長中更在乎自己了，還是更注重別人了；是他們在成長過程中理解了謙虛，還是他們就一直在誤解謙虛；是他們必然會這樣還是中國應試教育注重學生分數(shù)的原因……直到現(xiàn)在我沒有一個正確的答案。
我給1-2年級的學生專門安排了一節(jié)表演課，設計這個課時我想他們表演一兩組就不表演了，可是沒想到每一個同學都要參加。他們有的要當小燕子，有的要當燕子媽媽，有的要當茄子，有的要當冬瓜。開始時我以為他們不會表演，結果第一組同學就使我大吃一驚，他們扮啥像啥，語氣、動作、語調(diào)都挺到位的。我意識到我錯了，表演是孩子的強項。
應該說每一個孩子都是喜歡聽故事的，那天我給同學們說下節(jié)課我給你們講故事好不好，同學們可高興了，他們那節(jié)課間只玩了一小會兒，便早早的靜靜的坐在教室里等我給他們講故事他們的課堂紀律可從沒這么好過。他們聽得很仔細不時的還咯咯的笑。有時講到壞蛋時他們的表情就發(fā)生了變化，講完一個他們會要求再講一個。我感覺真應該給他們開一節(jié)專門的故事課。
1-2年級的小朋友也很喜歡識字，我用了兩節(jié)課教他們識字，效果很好。我現(xiàn)在還記得他們把“ 災區(qū)”寫成“在區(qū)”，后來他們學會了很多常用的字。
總之，我感覺在文化課上，無論是給初中班的上還是給小學1-2年級上，我都感覺挺成功的。我在上課之前都會復習前一節(jié)課的內(nèi)容，感覺他們聽課效果不錯。
我感覺上的最最成功的一節(jié)課要數(shù)給3-4年級上的關于《和時間賽跑》那節(jié)課。我前面說過我給初中班備了關于時間管理方面的課，沒想到在3-4年級的要求下我給他們上了。也是自己的遺憾有所彌補。我在講這篇課文時結合自己準備的材料，魯迅《匆匆》中的的名句，以及自己的一些人生經(jīng)驗等，告訴同學們時間的重要性。并贈給他們一句話：我們不能延長生命的長度，但我們可以拓寬生命的寬度。那節(jié)課同學們在課堂上回答問題很踴躍。
在支教方面我還擔任著3-4年級的班主任。每天早上我們會對他們進行英語輔導，他們的英語底子確實很薄。他們把1-10這幾個數(shù)字只會讀不會寫，并且1-10中有7、8個讀音是錯的。我們給他們一個一個地教了并把讀音更正過來，結果第二天我考時發(fā)現(xiàn)他們還是與以前一樣什么都不會，原來他們下去之后就根本沒管，我了解到他們老師在六單元之后就不上了，因為老師也不會。我想這可能是他們英語底子差的兩個根本原因。學生的學和老師的教是整個教學活動的主體，主體環(huán)節(jié)出問題其他環(huán)節(jié)再好也沒用。
總之在支教反面我深刻地感覺到了作為一名老師的不易，我也知道了好多東西。上課要大膽的回答問題，其實老師在學生回答錯之后不會去笑他，而是不管回答的對與錯都會給一定的鼓勵；與老師交流時要大大方方，不要扭扭捏捏，其實老師喜歡與他交流的學生；我也理解了老師對學生的期望，真的有時候不亞于父母對學生的期望。
太陽之下 你我共舞
我在素質(zhì)拓展課上給孩子們教舞蹈，在張大灣小學時本打算給她們教一個印度舞，我以為她們的舞蹈功底不錯，可是我錯了，他們竟然連扭屁股都沒見過，我教一個基本動作，他們看完之后哄的一下笑起來。有的同學說她不學扭屁股，挺羞的。我很無奈，壓力也比較大，感覺在這幾天出一個節(jié)目很有困難。在張大灣的幾天他們連最基本的動作都學不會，幾天也沒排出個啥。后來到曹灣，我對舞蹈隊進行了重新的分組，發(fā)現(xiàn)張大灣那邊的同學幾乎都來不了，這就擺在我面前的有一個嚴肅的問題，那就是必須重新編一個舞蹈，時間只有三四個小時，因為素質(zhì)拓展課的時間有限。后來我又根據(jù)同學們的情況變了一個舞，同學們都學的很賣力，也很快。每天下午太陽紅時我們在排舞蹈，看到同學們順臉頰流下的汗水，我的心里也不好受。值得欣慰的是我們真的用了3-4個小時排了一個舞，并且同學們在演出那天超常發(fā)揮，跳得比排練時還整齊。我替他們感到高興，看著他們穿著盛裝，像個小公主一樣的翩翩起舞，我感到很幸福，那是一種別樣的幸福。
大山深處 把酒話桑麻
我們原定支農(nóng)是以講座的方式進行的，可是由于人少我們不得不改變方式。雖然在曹灣用廣播進行了宣傳，但主要是我們與村民進行閑聊在閑聊的過程中穿們的主題。
我在支農(nóng)方面負責家庭教育，我問他們對孩子的教育時，大部分家長說他們幾乎不管孩子，家里太忙了。閑聊時很難進行家庭教育方面的話題，由于我們說的是普通話，一些話表達出來書面語比較嚴重，而村民說的是方言，有些話表達出來方言又太重，一些話我們彼此都很難聽懂，交流也給家庭教育的宣傳帶來了困難。盡管是這樣我們做得還是很不錯的。
我們在閑聊時也會對社區(qū)學習服務中心進行宣傳，但我們問他們知不知道社區(qū)學習服務中心時，我所問過的他們都搖頭說不知道，又問聽說過沒，他們說沒聽過。我們說村上的井是由這個項目投資而成的，他們說只是知道是香港人打的井，其他的就不知道了。
我們真的很無奈，以社區(qū)學習服務中心為背景的支教活動在這兒已經(jīng)三次了，他們就一點也不關心，他們就只知道能得到好處才是最實惠的。我們做了好多的宣傳工作，他們就幾乎沒人去了解。我們只能說我們盡力了。其實這是一個思想問題，我們不可能改變，也許我們就沒改變一點點。
在談話的過程中我還聽到了一個比較有趣的事，那就是有三四個家長以為我們是來招生的，后來打聽清楚不是之后便走了。
也許是村子的特殊環(huán)境（一家離一家比較遠交流不方便，信息的獲取和傳播也不方便），才造成了支教方面的種種問題和誤解。也也許是……我無從知曉。
然后就是學業(yè)啦，這也是最重要的一方面。由于大一下學期對學習的漫不經(jīng)心而導致的掛科，所以一開學就要進入復習狀態(tài)，但學校很晚才開始補考，課本也是看了又看，還好補考通過了，更幸運的是這學期也沒掛科，最好爭取以后都不要掛科啦，補考是件很麻煩的事情。接下來就是期中考試，其實期中考試也沒什么好考的，就數(shù)學分析跟概率論考而已。再接下來就是英語四級啦，我的英語一向都是很垃圾的，這次考四級的之前本來是有計劃好復習的，怎么說呢，還是因為懶就沒實行好，所以考四級的時候算是裸考了，也不能說算是，根本就是裸考了，做四級的時候似乎什么都不懂，不過也不知道怎么的最后也把題目都做了，還是等下次再考吧，這次沒什么希望通過了。這學期也報了證券考證，這次不像以前那么沖動了，先報基礎，慢慢來，應該是今年3月份考吧。印象最深的還是那次逃課被輔導員叫去辦公室問話。最后就是期末考試啦，有2科我是覺得我會掛的，最后還是老師給力，低分飄過。所以也變成了那種一直說掛科什么的最后考的很順利的人，這樣似乎很多人會討厭我。。?？偟膩碚f吧，學習也就那樣，馬馬虎虎，沒有一個很高的目標，也沒有一個很明確的方向，該學什么就學什么，還有，圖書館什么的這學期沒去過，估計以后都會很少去的。這學期也沒學什么其他的課外知識技能那些東西。
一、樞紐工作
秘書處作為學生會的中樞機構，部門職能有其特殊性。重要的工作即為完成主席團與各部門的上傳下達工作，及時將主席團的決策傳達給各部、分配各部工作，同時要將各部門情況及時反映給主席團、及協(xié)調(diào)活動中各部任務，以備主席團及時做出工作調(diào)整。秘書處的樞紐工作關系到整個學生會的運轉(zhuǎn)，極為重要，本年度已認真完成此項工作，學生會的工作順利進行。
二、管理工作
日常學生會的事務管理。學生會每周一次的例會，秘書處對一周的工作進行總結，并整理檔案。對目前活動進行協(xié)作調(diào)整及下周工作計劃。在本學期中，秘書處根據(jù)藝術系團總支學生會秘書處的章程進行工作調(diào)整，在各部例會中積極參與到其中，做好對每個部門的工作的匯總！將學生會各部團結到一起，更好的了解和發(fā)展藝術系學生會！
三、本學期的活動
1、迎新活動
10級新生入學。秘書處在調(diào)動學生會的同時，得到了院領導及同學的大力支持。使活動順利有條不紊的進行，得到新生及家長的認可，使大家真正感到學院的溫暖。
2、學生會納新活動
新生進入大學渴望能夠全方面的發(fā)展，同時，學生會也需要補充力量。在新生軍訓后不久，我學生會便展開了納新活動。新生十分積極，經(jīng)過書面材料審核及面試，篩選出67名新生成為新干事。干事的資料全部由秘書處備案。整個納新活動使學生會充滿生氣，我們看到學生會在本年的活動有聲有色的。
期中教學檢查是我國高等教育管理工作者經(jīng)過幾十年摸索總結出來的一條成功經(jīng)驗，盡管各校對此在形式、內(nèi)容、經(jīng)驗上不盡相同，但它對于全面了解教學情況，及時解決教學工作中存在的問題，不斷完善教學過程的監(jiān)控，促進教學改革，優(yōu)化教學環(huán)境，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量極為必要，已成為我國高校教學管理的一項重要而必不可少的工作。但是在具體實施過程中，尚存在一些問題，本文就目前研究型大學的期中教學檢查中普遍存在的一些問題談幾點看法。
一、現(xiàn)狀與問題
1. 重形式輕內(nèi)容
每學期，高等學校教學管理部門都會根據(jù)學校工作的重點，來確定本學期期中教學檢查的內(nèi)容與重點，雖然每次期中教學檢查的內(nèi)容、重點都與教學相關，其指導思想、檢查內(nèi)容、檢查形式等普遍存在形式重于內(nèi)容的現(xiàn)象。期中教學檢查除流于形式的現(xiàn)象比較普遍外，其檢查的內(nèi)容層次也不高，如有的較為簡單，僅僅抽查一下課堂教學秩序，有的則較為繁雜，檢查的內(nèi)容不僅包括教學進度、教研活動開展情況、教師的教案、教學文件以及畢業(yè)論文工作的進度、期末出卷工作等，而且有的還包括教師在課堂中的語言表達、板書、學生課堂紀律、出勤率等等。期中教學檢查工作涉及方方面面，內(nèi)容繁雜，若不分清主次、抓住重點、合理安排，往往會造成工作量過大，教師、干部難于接受，工作虎頭蛇尾、事倍功半，常常還會影響到其他工作。對于研究型大學來說，期中教學檢查的重點應著重于思考如何通過教學檢查，進一步研討如何實現(xiàn)教學質(zhì)量最大限度的提高，應著重于內(nèi)容上的檢查，對“教”與“學”的檢查，如“教”——基礎知識與基本技能的講授、研討、訓練是否到位，本學科發(fā)展成果、前沿研究的趨向以及爭論的問題是否呈現(xiàn)給學生；又如“學”——學生是否主動學習、主動探索、參與教學全過程，是否掌握了本學科基本理論與技能、具有解決實際問題的能力并有成果顯示。
2. 參與期中教學檢查熱情不高
當前，隨著科學技術的迅猛發(fā)展以及市場需求的變化，科研成果越來越成為社會評價高校的重要標準，科研工作成為高校的地位和實力象征。研究型大學多將校內(nèi)的人、財、物、時等主要資源投向科研，從而削弱了對教學的投入，科研部門基本不參與教學活動，科研工作甚至影響教學工作。在這一背景下，加之目前我國高校對教師的教學質(zhì)量在質(zhì)與量方面尚未制定出科學的評價方法及考核指標，教師評價體制中必然存在科研是“硬指標”、教學是“軟任務”現(xiàn)象，“重科研、輕教學”成為很多研究型大學及其教師的工作現(xiàn)狀。這些在很大程度上影響了高校的教學質(zhì)量與水平，也妨礙了研究型大學整體職能的發(fā)揮。
3. 信息反饋及問題處理難以有效落實
由于各不同單位協(xié)調(diào)機制不健全，期中教學檢查的開展缺乏必要的強制力、約束力，各部門之間容易相互推諉，故對教學檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題往往不能及時反饋、跟蹤驗證并缺乏有效的解決措施。期中教學檢查總結報告中提及的通常只是發(fā)現(xiàn)的問題而沒有解決的辦法，或者雖有解決的辦法卻不能落實到具體部門和個人，更沒有限期整改并到期進行整改后的驗證。
二、改進期中教學檢查的對策
1. 合理安排檢查內(nèi)容，分級管理檢查
期中教學檢查工作涉及面廣，內(nèi)容多，在進行具體教學檢查工作時，要對全學期教學工作進行系統(tǒng)梳理，對教學檢查工作內(nèi)容進行適當分解和合理安排，盡可能避免和減少各種可能產(chǎn)生的矛盾。學校各級教學管理單位在進行期中教學檢查時，其檢查的側(cè)重點和內(nèi)容應有所不同。對一些常規(guī)性檢查項目，如教學秩序、教師課堂教學、教師教案、教研室活動、課程建設、考試命題工作等內(nèi)容，可由院、系、教研室或?qū)W校各級教學督導組等負責檢查。一般來講，這些屬于小管理過程的平時檢查，檢查的是一些微觀具體的、特定的、局部的教學內(nèi)容。這類期中教學檢查內(nèi)容每學期可根據(jù)情況進行修正或增減。對教學中比較薄弱的環(huán)節(jié)和教學中反映較大的方面可增加一些新的檢查內(nèi)容項目和改變檢查形式，但應慎重考慮、周密行事，以免加重干部、教師的負擔，降低工作效果。這樣就能做到工作針對性強，有的放矢。
從學校層面來說，期中教學檢查則著重考慮的是全面普遍的、宏觀整體的教學內(nèi)容。對于研究型大學來說，應著重考慮如何根據(jù)社會經(jīng)濟、政治、文化等各個方面發(fā)展的要求，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和社會適應能力的一流杰出人才。還應考慮采取何種措施讓教師能積極、主動地傳授前沿知識、綜合性知識和系統(tǒng)性知識，并有意識地提高學生的綜合素質(zhì)。同時還要設法為學生的成才精心營造一個好的環(huán)境，以便更多優(yōu)秀學生相對地比較容易產(chǎn)生出來；要培養(yǎng)優(yōu)秀學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，增加其一流創(chuàng)新人才所必備的好奇心、想象力和批判性思維等基本素質(zhì)；要因材施教，給特別優(yōu)秀的學生提供一個更大的空間，讓他們有更多的自去主動學習和探索。
為此，各級教學管理人員應具備一定的現(xiàn)代教育理念和素養(yǎng)以及對教學教法有一定的研究，并具有相關專業(yè)知識和相應的教學檢查經(jīng)驗，同時還應邀請學科專家與教育專家加入各級教學檢查小組，這樣才能通過各種方式，對教師的“教”和學生的“學”作全面、客觀的檢查與探討。
2. 教務部門主導，多部門參與
教學管理工作就是一項涉及各方面和各個部門的綜合管理工作，其中包括教學及其過程管理、行政管理、學生思想政治管理、第二課堂的組織與管理、后勤管理、校園建設等。其他諸如教師的考核、教學質(zhì)量的評估、本碩博一體化培養(yǎng)、重點學科建設、開放實驗室管理、學校發(fā)展規(guī)劃等也都有明顯交叉的特點。因此，在主管教學的教務部門主導下，其他各部門都必須有意識地、主動地參與并積極開展檢查，有計劃、有組織地通過本部門的自我檢查去主動適應教學，支持教學，而不是由教學來推動自身的檢查。
現(xiàn)在研究型大學普遍承擔著教學、科研和為社會服務三大職能，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才是研究型大學的終極目標，學校的教學、科研、社會服務最終是為此目標服務的，全校工作應一盤棋。期中教學檢查內(nèi)容實際上已不僅限于教學工作，教學工作與科研、學生等其他工作，尤其與科研工作的關系更為密切。因此，科研工作、學生工作極有必要通過期中教學檢查來發(fā)現(xiàn)其與教學過程之間的內(nèi)在聯(lián)系，相互促進，總結提高。比如科研部門應主動將科研活動融入到教學過程之中，建立以“探究為基礎”的學習體系，鼓勵學生采取探究式學習，培養(yǎng)他們主動參與教學與科研過程，提升其綜合素質(zhì)，養(yǎng)成終身學習和發(fā)展所必需的智力習慣和自主性學習能力，從而通過科研促進教學，提高教學水平和質(zhì)量。與此同時，要優(yōu)化教師評估與激勵機制，借助規(guī)范化、科學化、制度化的評估與激勵機制，促使教師的教學與科研相結合，改變教師重科研、輕教學的狀況，有效地保證學校的教學、科研和社會服務工作積極、穩(wěn)妥、良性地開展。
3. 完善教學檢查制度，切實解決教學問題
在目前的高校教學管理過程中，建立并完善科學、有效、有長期約束力和強制力的期中教學檢查制度，是教學檢查工作的基礎，是保證教學質(zhì)量的基礎性工作和重要手段，是提高教學質(zhì)量的基本保障。在檢查過程中，應加大“教”與“學”的交流，既包括對教師教的情況的檢查，也應包括對學生的學習情況的檢查，還應包括對影響“教”與“學”的各種軟硬件環(huán)境的檢查，學工、科研、基建、后勤、設備等各單位應主動為教學服務，不能各自為政，推脫有關責任。
大一上學期總的學習態(tài)度不算太好，也不算太差，也許是因為曾經(jīng)的高中學習的影響，我還有一點的學習熱情，再加上上學期的課程本身就不是很多，空余時間足夠讓我慢慢把該學的課程都過了，半年來結合其他同類人的學習態(tài)度，感覺出了這樣一句話：以前考試爭取考高分，大學考試爭取考及格!呵呵，想想都可笑，以這種態(tài)度來對待大學學業(yè)，怎么可能學出一番成就，怎么可能在畢業(yè)后找到一份合適的工作，怎么可能抓住可以提升自己的機會?簡直就是癡人說夢!我從心里十分反感這種話，但是身邊的同學卻都是這樣，隨著時間的流逝，在潛移默化中，我似乎也慢慢的適應了這種不成熟的學習思想!這主要體現(xiàn)在大一下學期!
下學期的我從一開始狀態(tài)就不太佳，具體來講應該是受到一些情感因素的影響吧，控制不住自己，這也就導致了我無法靜下心來學習思考，上課也是經(jīng)常走神發(fā)呆，還經(jīng)常玩手機，當然課上的內(nèi)容是根本就聽不進去了!課余時間用來上網(wǎng)，雖然不玩游戲，但是借助于qq聊天，qq空間和校內(nèi)足以打發(fā)無聊的空余時間，看到那些天天泡圖書館的同學，有點慚愧，卻不曾向他們學習，依然我行我素!期中考試的時候，把問題直接一覽無余的暴露出來了，微積分，大學物理及c語言都破天荒的考了歷史最低分!處于倒數(shù)位置，當時就懵了，從往年的學習尖子墮落成現(xiàn)在這副德行，我實在是無法面對!于是乎在期中考試之后，平靜的進行自我剖析和深入檢討，從期中到期末那段日子里，我放棄了玩的機會，控制住自己不成熟的情感，捧著大學物理和微積分，還有c語言拼命地補習，特別是快要臨近期末考試的那幾天通宵熬夜，終于苦盡甘來!大學物理和微積分都過了，而且不是險過!這一點給了我些許安慰，至少半個學期以來的狂補不是白費的!但是事情總沒有那么完美，c語言還是掛了，不及格，很厲害!相當?shù)偷姆謹?shù)，連我自己都不敢相信，可是事實擺在眼前，不得不承認成績單上的叉叉!看到自己成績之后又是一陣強烈的失落感和悔恨自責感，覺得自己對不起家長，對不起老師，對不起所有關心我的人!于是暑假里我又重新振作起來惡補c語言，認認真真完成了湛老師布置的100多道c題目，總算給自己一個心理上的安慰和交代!
在工作上，我在開學之后便加入了英語俱樂部，本來是以會員的身份進去的，但是由于我提出了關于協(xié)會網(wǎng)站搭建的想法，會長邊把我直接調(diào)入了宣傳部，負責英語俱樂部的宣傳事宜。大一上學期，我宣傳部由一部長和兩干事組成，平時的工作就是為協(xié)會活動做宣傳，貼海報，畫宣傳板等等，有點累!我們協(xié)會的主要活動有每周三晚上的英語廣場，風雨無阻，都是聯(lián)合了校學生會和其他院學生會一起組織的，總體情況來說，還算辦的不錯，協(xié)會里有個比較厲害的同學，每次節(jié)日期間的英語廣場都由他來負責邀請那些老外來參加我們的英語廣場，那些老外也非常喜歡和我們交談，他們大多幽默風趣，也許這就是西方人的特色之處吧，非常的開朗!除此之外，協(xié)會辦的一次比較大的活動就是外國文化知識挑戰(zhàn)賽了，那次賽事我負責了決賽前的英俱介紹的ppt制作，另外的宣傳工作我參與的并不多，交給部長和另一干事了!這場挑戰(zhàn)賽辦的算是比較成功的，贏得了一些兄弟院校英語協(xié)會的認可和支持!
到了大一下學期，協(xié)會內(nèi)部人員變更出現(xiàn)大變化，不少同事因各種各樣的原因離開了協(xié)會，我們宣傳部的那位干事也走了，部長也不太情愿留下，雖然最后被會長說服了，但是最終實際承擔部門工作的人就剩我一個了，還好這學期任務不是太大!后來會長把實際留下來的幾位進行了部門重組，重新分配工作!現(xiàn)在我已經(jīng)是網(wǎng)宣部部長了，負責這一年的網(wǎng)絡宣傳，我利用暑假的時間為協(xié)會制作了協(xié)會網(wǎng)站，正準備投入試運行!總的來說在這一年來，從工作中我學到了為人處事的技巧和態(tài)度，嘗試著與他人溝通，增強自己與他人團隊協(xié)作的合作能力，自己往日孤僻的性格也因此得到了一些改善!
本學期的最后一次班會，在全班同學的積極配合下，班會圓滿結束。本次班會以“總結反思，備戰(zhàn)期末•精彩大學，安全出行”為主題，班級各班委對個人本學期工作做出了詳細的總結與說明。
班會開始由團支書主持，團支書從端正態(tài)度、認真復習、備戰(zhàn)期末、財產(chǎn)安全和交通安全等幾個方面進行了概括的演講。接下來是各班委的個人工作總結。首先，學習委員制作了期中考試成績的成績分析，對班級整體的學習氛圍提出批評并提出改進方案，并以宿舍為單位，對每個宿舍的學習氛圍與學習成績作出分析與說明，更具體分析到宿舍內(nèi)每個人的學習態(tài)度與成績的關系，對表現(xiàn)突出的同學提出表揚并督促學習上不積極的同學。學習委員還對大家的期末復習提出來具體的意見和建議，并未大家準備了計算機和數(shù)學的復習提綱。學習委員對自己本學期的工作進行了反思與總結，同時對大家順利通過期末考試做出了期許。
宣傳委員本學期召開了防詐騙和安全教育的班會，在本次班會上，對大家的財產(chǎn)安全和出行安全進行了再次強調(diào)和說明，臨近回家，督促大家提高安全意識。男女生活委員在班會上明示班級賬簿，向班級同學詳細的說明了本學期從軍訓以來收入與支出的每一筆班費，并從大學生的生活習慣方面的問題指出班級同學存在的壞習慣和改正辦法，希望大家在努力學習的同時也能養(yǎng)成良好的生活習慣。心理委員對班級同學本學期的積極配合做出感謝，并對新的一年個人工作做出規(guī)劃。體育委員總結了本學期班級在體育活動方面取得的成績，并就新的一年即將開展的體育活動向大家進行說明，希望能更大限度的調(diào)度班級同學參與體育鍛煉的積極性。文藝委員總結了本學期班級參與學校的各項文藝活動，指出班級同學參加文藝活動人員較少、積極性不高的問題，反思個人工作的不足并作出逐漸完善的期許。組織委員對本學期完成的策劃與總結向大家進行說明。
在班會的最后，由班長進行了個人總結與工作總結，向班級同學坦誠說明幾個月來工作上的付出與心血，并就工作中出現(xiàn)的問題與不足進行反思。詳細說明了自己對班級的看法與認識，并為了班級以后更好的發(fā)展，提出了幾點要求和希望。
短短幾個月的時間，讓一個班級從陌生到熟悉，從一盤散沙到逐漸凝聚，總結是為了以后更好的發(fā)展，相信在未來的日子里，物聯(lián)網(wǎng)工程2班將會成長的更加優(yōu)秀。
1、前半學期中總是按條理制度來嚴格要求同學們，少些人性化的管理制度，經(jīng)同學們的意見能及時調(diào)整制度，更好地管理班級的出勤情況;
2、對于缺勤請假的同學，我能及時問清和落實其緣由，并掌握他們的去向。
3、平時對于經(jīng)常請假的同學有做些小小懲罰，比如幫忙學習委員去復印店拿復印材料;
4、對于自習時有些騷動，能與四班班委商量，由班委安排同學們晚自習的座位，同時調(diào)動同學們的學習氛圍。班級有組織活動時，自己能帶頭參加并鼓勵同學們積極參加。
這學期的副班長工作，我能較認真的對待，同學們都能比較好的配合我的工作，也得到同學們的支持。在下學期中，工作方面應做到以下改進：
1、積極配合組織委員和體育委員開展文體和體育活動，豐富同學們的課余時間，培養(yǎng)同學們的集體觀念，增強班級的凝集力;
