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時(shí)間：2022-10-28 12:00:47
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中圖分類號：G232.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
1約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格的基本特征
（1）對建造形式的簡化
簡約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格通過對建造形式、元素和方式的簡化，通過嚴(yán)格選擇去除一切不必要的東西，使空間與形式的幾何化與純粹化，以獲得符合功能與建造的邏輯性；建筑空間為設(shè)計(jì)提供了基礎(chǔ)框架與界面，設(shè)計(jì)師在此基礎(chǔ)上深思熟慮后，在注重建筑主體即功能，保留建筑設(shè)計(jì)空間中合理、獨(dú)特的因素前提下，突破舊傳統(tǒng)，注意發(fā)揮結(jié)構(gòu)本身的形式美，進(jìn)行科學(xué)的、深入的設(shè)計(jì)與處理，以現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念、環(huán)境意識及設(shè)計(jì)個(gè)性進(jìn)行合理的功能調(diào)整以及對空間分割再規(guī)劃。
（2）對整體性的追求
簡約并不是簡單，簡約是優(yōu)良品質(zhì)經(jīng)不斷組合并篩選出來的精華，是將物體形態(tài)的通俗表象，提升凝練為一種高度濃縮、高度概括的抽象形式?？臻g整體的處理能調(diào)節(jié)空間氛圍，提升場所的品質(zhì)，這就要求設(shè)計(jì)必須從環(huán)境空間設(shè)計(jì)的整體角度考慮，由室內(nèi)向室外延伸，以達(dá)到室內(nèi)空間環(huán)境的融合，以滿足人們生理、心理的需求。
（3）對材料的表達(dá)
在材料使用上簡約主義主張既保持自然材料的原始形態(tài)和材質(zhì)固有的自然肌理與色彩，又從感覺上盡可能接近材料的本質(zhì)，讓材料本身訴說其自我存在的感情，因而使建造回歸到“建造”的本來意義上。這也就是簡約主義出于自然、歸于自然的創(chuàng)作手法。尤其是在設(shè)計(jì)風(fēng)格趨向簡約后，材料及材料的加工和安裝方式成為設(shè)計(jì)的重要表達(dá)方式，每一種材料都有其特有的一系列物理的和加工方面的特點(diǎn)，我們需要充分了解材料，了解它們的性質(zhì)，它們的由來和實(shí)用性，更重要的是我們應(yīng)該尊重材料，而不是歪曲材料的本性，熟悉這些特點(diǎn)，材料在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用就會自然如初了。
（4）對細(xì)部的重視
對細(xì)部的處理，簡約主義認(rèn)為形體是簡單而統(tǒng)一的，并且取消了多余的裝飾和其他繁瑣的細(xì)節(jié)，因而空間和精確處理的細(xì)部就成為主導(dǎo)者。那些缺失的裝飾、被消減的細(xì)節(jié)，使得構(gòu)造細(xì)部揭示了建筑作為一種純粹的價(jià)值而存在的意義。同時(shí)，簡約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格常常以精巧而別致的構(gòu)造本身為表現(xiàn)因素，以構(gòu)造細(xì)部豐富整體形象，突出建筑結(jié)構(gòu)及形體結(jié)構(gòu)構(gòu)造節(jié)點(diǎn)，傳達(dá)建筑所蘊(yùn)含的思想和信息，這樣的建筑充滿細(xì)部，從中可感受到蘊(yùn)含于建筑細(xì)徽之處的設(shè)計(jì)思想的優(yōu)美與精彩，這是簡約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格融和時(shí)代感的一種手法，它的出現(xiàn)反映了時(shí)代的一種需求。
2 簡約主義的應(yīng)用
2.1室內(nèi)設(shè)計(jì)中簡約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格的確立
本文以某公司辦公大樓為例進(jìn)行簡約主義的案例分析。
根據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的現(xiàn)狀調(diào)查和分析，如何用簡約設(shè)計(jì)手法在辦公大大樓室內(nèi)設(shè)計(jì)中進(jìn)行運(yùn)用，用簡約主義設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)實(shí)踐并形成設(shè)計(jì)實(shí)踐的理論依據(jù)，在現(xiàn)代辦公空間環(huán)境的設(shè)計(jì)中作一次有意義的探索。
（1）秉承簡約設(shè)計(jì)的思想，設(shè)計(jì)的目的是使建筑內(nèi)部空間的功能得到合理發(fā)揮，為人們提供安全、舒適、美觀的工作生活環(huán)境，適應(yīng)人們方便、健康、愉快的生活方式。在江蘇曙光兵器綜合大樓室內(nèi)設(shè)計(jì)中不但要考慮室內(nèi)環(huán)境的使用功能，還要考慮使用者的心理和生理需求。所以在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，不但要合理配置陳設(shè)與家具，妥善解決室內(nèi)通風(fēng)、采光與照明等問題，注意室內(nèi)色調(diào)的總體效果，還要考慮人們的活動(dòng)規(guī)律，并處理好各種空間關(guān)系、空間尺寸、空間比例等，使室內(nèi)環(huán)境整體布局合理化，面積分配科學(xué)化，工作環(huán)境舒適化。
（2）在設(shè)計(jì)風(fēng)格的思考中，依靠整體氛圍的塑造及空間形式與細(xì)部的把握，創(chuàng)造現(xiàn)代、實(shí)用、高品味的辦公室內(nèi)空間氛圍。這是簡約設(shè)計(jì)理念最重要特征之一，也是“最低消耗，最高成效”的設(shè)計(jì)要求最終體現(xiàn)，在綜合大樓室內(nèi)設(shè)計(jì)中，簡約的造型元素貫穿于門廳吊頂、墻面設(shè)計(jì)、各樓層的造型設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)上力求達(dá)到至簡的程度，形成一種高度純樸的的簡約風(fēng)格，避免過度地對建筑空間進(jìn)行刻意的裝飾是該大樓藝術(shù)風(fēng)格的具體體現(xiàn)。
2.2室內(nèi)設(shè)計(jì)中簡約主義手法的運(yùn)用
秉承簡約設(shè)計(jì)的思想與風(fēng)格，在綜合大樓室內(nèi)設(shè)計(jì)中，我們認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計(jì)不應(yīng)該只是一種純粹建筑內(nèi)部環(huán)境的裝飾、裝修設(shè)計(jì)，應(yīng)更注重人在建筑中的生理和心理感受。在運(yùn)用技術(shù)手段時(shí)，與“傳統(tǒng)文化、地域特征、自然與生態(tài)環(huán)境、使用者的需求”等內(nèi)容相結(jié)合才是完整的“以人為本”的室內(nèi)設(shè)計(jì)。因而，在室內(nèi)設(shè)計(jì)構(gòu)思中形式上采取大塊面組合方式，將建筑、景觀和室內(nèi)綜合考慮，同時(shí)引入中國園林空間特征要素，使室內(nèi)與室外取得了良好的對話與交流。為了使建筑的內(nèi)部環(huán)境能夠反映其獨(dú)特的文化特征和企業(yè)形象，在室內(nèi)環(huán)境格調(diào)塑造上圖表現(xiàn)出“兵器工業(yè)”穩(wěn)重、向上的企業(yè)形象，在設(shè)訓(xùn)一中注重室內(nèi)的空間品質(zhì)與建筑空間氣質(zhì)的表現(xiàn)，設(shè)法使室內(nèi)空間主體層次的變化更加豐富，使面的處理趨向于單純、簡潔、完整。環(huán)境與建筑整體形象的共生一直是該項(xiàng)目室內(nèi)設(shè)計(jì)關(guān)注的焦點(diǎn)，因此在室內(nèi)與室外的交流、室內(nèi)與建筑的協(xié)調(diào)，以及形成簡潔、明快、結(jié)構(gòu)清晰的室內(nèi)空間環(huán)境的探索中設(shè)計(jì)師都做了很好的診釋。
社會在發(fā)展，人們的社會活動(dòng)規(guī)律在變化，室內(nèi)設(shè)計(jì)形式也不是一成不變的，在設(shè)計(jì)實(shí)踐中，通過用簡約主義設(shè)計(jì)手法，在室內(nèi)設(shè)計(jì)空間中作了積極的探索，從設(shè)計(jì)的角度出發(fā)為室內(nèi)設(shè)計(jì)賦予一種全新的理念和思路，面向未來，我們的設(shè)訓(xùn)一既要有社會和經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，又應(yīng)當(dāng)有環(huán)境和生態(tài)目標(biāo)，與整個(gè)社會的發(fā)展相和諧，與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步相和諧，設(shè)計(jì)者任重而道遠(yuǎn)!
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隨著我國職業(yè)教育飛速發(fā)展，職業(yè)教育模式發(fā)生重大改變，近年來，我國教育領(lǐng)域不斷深入實(shí)踐的“現(xiàn)代學(xué)徒制”學(xué)習(xí)模式就是教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用的一門專業(yè)，并且高職大專畢業(yè)生與本科畢業(yè)生相比有較強(qiáng)的競爭力。企業(yè)在招聘過程中并不是相當(dāng)重視學(xué)歷文憑，大半部分為大專學(xué)歷。根據(jù)調(diào)查顯示，社會上緊缺的是直接能夠進(jìn)入業(yè)務(wù)狀態(tài)的裝飾設(shè)計(jì)人員。要求進(jìn)一步深化室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，服務(wù)當(dāng)?shù)匮b飾行業(yè)發(fā)展，不斷改革和完善人才培養(yǎng)方案，探索和實(shí)踐室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。
1.室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)對人才的要求
人才是學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力，只有更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才的參與，室內(nèi)設(shè)計(jì)才能更好地做到“以人為本”，室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科才能更好、更健康地發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)才能更好地服務(wù)社會。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)對人才的要求是必備文化基礎(chǔ)知識，有一定文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)及審美情趣。具有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，能熟練地使用CAD、三維軟件設(shè)計(jì)方案、制作效果圖；能進(jìn)行商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)制作?，F(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)理論的提出就是本著以人為本的原則，發(fā)揮室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的優(yōu)勢作用，推行人才培養(yǎng)新格局。所謂現(xiàn)代學(xué)徒師徒教學(xué)理論，就是將傳統(tǒng)企業(yè)師徒教學(xué)形式引入職業(yè)學(xué)校教育實(shí)踐和實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)之中，以彌補(bǔ)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏的不足。
2.室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制開展方式
2.1校企聯(lián)合辦學(xué)
職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制的開展措施還是實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合辦學(xué)。職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能型和實(shí)用型人才，既要具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識，又要有較強(qiáng)的操作技能，還要符合用人單位的需要。新學(xué)徒制教學(xué)活動(dòng)如果只是在校內(nèi)開展，就缺乏操作環(huán)節(jié)，無法實(shí)現(xiàn)隨時(shí)教習(xí)的師徒關(guān)系模式，因此必須在企業(yè)內(nèi)部開展，才能與實(shí)際工作環(huán)境相接軌，確保生產(chǎn)與勞動(dòng)技能傳幫帶更為有效。首先，明確雙方責(zé)任，確保共同商訂徒培養(yǎng)計(jì)劃及課程學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：金華市技師學(xué)院與企業(yè)簽訂的職責(zé)分化合同就要求雙方共同參與學(xué)生面試、選拔及過程管理；共同參與對學(xué)生成績的評定與考核；定期開展學(xué)徒制試點(diǎn)工作研討（每學(xué)期至少1次）。其次，明確校方職責(zé)組織學(xué)生報(bào)名、推薦，選派學(xué)生到乙方實(shí)踐；制訂學(xué)生實(shí)踐及課程學(xué)習(xí)計(jì)劃；安排專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐，并進(jìn)行學(xué)徒制試點(diǎn)工作檢查等。企業(yè)盡可能創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)學(xué)徒的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)徒的專業(yè)技能；指派合格的技術(shù)骨干擔(dān)任帶教師傅，安排專人負(fù)責(zé)學(xué)徒試點(diǎn)工作；提供實(shí)踐崗位數(shù)量及帶教師傅；對學(xué)徒進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)與安全規(guī)范宣講，保障學(xué)徒實(shí)踐期間的安全；不得讓學(xué)徒參與與崗位技能無關(guān)的其他活動(dòng)。
2.2創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)
室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)要堅(jiān)持以職業(yè)素質(zhì)教育為主線，突出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用有效實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生操作能力、技術(shù)能力和創(chuàng)新能力。師傅嚴(yán)格按照崗位工作程序和技能操作要領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，尤其難度大的工作，必須在師傅的引領(lǐng)和指導(dǎo)下完成，對學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)，師傅要嚴(yán)格把關(guān)。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解裝飾行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、企業(yè)運(yùn)營機(jī)制、工作流程及崗位職責(zé)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立清晰的職業(yè)規(guī)劃。
2.3規(guī)劃教學(xué)安排
規(guī)劃教學(xué)安排有利于系統(tǒng)開展新師徒教學(xué)模式，確保師徒教學(xué)有實(shí)效，學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)能力得到全面發(fā)展。一般來講，可以采取“兩學(xué)期一個(gè)進(jìn)步”的實(shí)踐方式。具體內(nèi)容如下：第三、四學(xué)期：每周下企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不少于2天，每月實(shí)習(xí)時(shí)間不少于8天。學(xué)生的主要任務(wù)是初步了解裝飾行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、企業(yè)運(yùn)營機(jī)制、工作流程及崗位職責(zé)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立清晰職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生需要全面熟悉、了解所在實(shí)習(xí)單位的基本情況，返校時(shí)撰寫一份有關(guān)實(shí)習(xí)單位簡介與經(jīng)營的分析綜述。第五、六學(xué)期：每周下企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不少于3天，每月實(shí)習(xí)時(shí)間不少于12天。學(xué)生的主要任務(wù)是進(jìn)一步熟悉裝飾企業(yè)的崗位分工和職責(zé)，了解裝飾設(shè)計(jì)、施工、預(yù)算等崗位內(nèi)容與要求，掌握常用裝飾材料信息。第七、八學(xué)期：學(xué)徒進(jìn)入裝飾協(xié)會培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)化實(shí)操訓(xùn)練，按照企業(yè)準(zhǔn)員工培養(yǎng)考核。學(xué)生的主要任務(wù)是進(jìn)行設(shè)計(jì)、預(yù)算、施工等輪崗訓(xùn)練，提升裝飾設(shè)計(jì)、預(yù)算、施工、營銷等崗位技能。第九、十學(xué)期：學(xué)徒完全融入企業(yè)，按照企業(yè)的作息時(shí)間、企業(yè)相關(guān)要求進(jìn)行考核。學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃選定其中一個(gè)崗位，通過真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行頂崗實(shí)踐，強(qiáng)化崗位職業(yè)素養(yǎng)和技能。
2.4形成獎(jiǎng)懲制度
學(xué)徒制教學(xué)內(nèi)容要形成獎(jiǎng)懲制度，也需要校企聯(lián)合評價(jià)，第一步，確定考評項(xiàng)目。主要依據(jù)崗位要求具備的能力素質(zhì)及員工平時(shí)工作表現(xiàn)。第二步，實(shí)施考評：企業(yè)結(jié)合員工考核內(nèi)容在實(shí)習(xí)生考核成績后注明優(yōu)秀、良好、一般、合格、不合格，校方則要結(jié)合教學(xué)效果與測驗(yàn)結(jié)果評估。第三步，結(jié)合評價(jià)結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲管理。校方除了聯(lián)合評審之外，還要以激勵(lì)為主，采取相應(yīng)激勵(lì)措施：企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間、成績可折合成學(xué)分，具體比例參照學(xué)校有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；考核優(yōu)秀的學(xué)生，企業(yè)給予一定的交通補(bǔ)助。
3.室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制開展的效果
3.1基本技能培養(yǎng)效果理想
開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)之后，我校選派學(xué)生到企業(yè)當(dāng)學(xué)徒，受到企業(yè)主管與技術(shù)人才的全面培養(yǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間鍛煉，參加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生都能學(xué)會量房、繪制施工圖、制定預(yù)算等工作。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容比課堂上的學(xué)習(xí)效果更為理想，用時(shí)更少，可以說通過從理論到實(shí)踐再到理論的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生觀察想象能力、思維活躍程度、創(chuàng)新能力，打破單一教條的固化思維模式，易于激發(fā)學(xué)生思維潛力，很多同學(xué)都比在校時(shí)的期末考核成績提高了不少。
3.2實(shí)踐能力得到全面提升
開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)活動(dòng)之后，學(xué)生與企業(yè)雙面合作，參與企業(yè)專業(yè)人員全面培訓(xùn)活動(dòng)。在實(shí)訓(xùn)過程中，除了企業(yè)內(nèi)布置的師傅人才進(jìn)行專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)指導(dǎo)之外，學(xué)校還選派專任教師全程跟蹤，邊學(xué)習(xí)邊協(xié)助管理，以企業(yè)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)基地為載體，以學(xué)校、企業(yè)深度參與和教師、師傅深入指導(dǎo)為支撐，和崗位實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)踐能力和溝通能力。很多同學(xué)都在學(xué)徒教學(xué)活動(dòng)中擔(dān)任了優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)助理職責(zé)，并取得了師傅和企業(yè)管理人員的充分認(rèn)可。綜上所述，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式要依靠校企聯(lián)合辦學(xué)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，規(guī)劃教學(xué)安排，形成獎(jiǎng)懲制度，確保師徒教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生基本技能和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)。
作者:鄭靜群 徐松玉 單位:金華市高級技工學(xué)校
主要擔(dān)任工程監(jiān)理，兼設(shè)計(jì)師和客戶代表。
2、實(shí)習(xí)期間完成的工作：
與客戶洽談業(yè)務(wù)，設(shè)計(jì)師助理，工程施工現(xiàn)場監(jiān)理。
3、實(shí)習(xí)任務(wù)與重點(diǎn)：
任務(wù)：通過實(shí)習(xí)了解家庭裝飾的施工工藝，對材料的價(jià)格清楚、明朗，了解新型材料在實(shí)際裝飾中的運(yùn)用，對施工現(xiàn)場出現(xiàn)的問題提出較快的解決辦法，學(xué)習(xí)公司設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)特長，完成公司分配的任務(wù)。重點(diǎn)：把學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際的社會實(shí)踐中，進(jìn)一步提高自己的綜合能力同時(shí)融入公司的環(huán)境，為項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)合作做出自己應(yīng)有的責(zé)任。
4、參與的項(xiàng)目、工作量、效果：
參與工程：江山名居98平方米家裝工程。
a:業(yè)務(wù)洽談與設(shè)計(jì)部分
工作量：這是我到公司參與的第一個(gè)家庭裝飾工程，所以不論在制圖或者是在現(xiàn)場監(jiān)理的過程中，我都非常的用心。這對我來說是一個(gè)展示自我的大好機(jī)會，是對我?guī)啄陙韺W(xué)習(xí)成績的一個(gè)考驗(yàn)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。首先是陪同設(shè)計(jì)師和業(yè)務(wù)員一起量房，把最初的平面圖徒手畫下來，在量房的過程中我學(xué)習(xí)到：測量時(shí)盡量注意墻體的厚度，哪些是承重墻哪些是非承重墻，各個(gè)梁的尺寸位置，管道的位置，以及窗戶、陽臺的位置和尺寸都是方案設(shè)計(jì)必不可少的資料。然后就是主設(shè)計(jì)師和客戶的交流了，交談中我知道客戶是一個(gè)私人企業(yè)的經(jīng)理，這是他初次購房，在我們量房之前已經(jīng)與幾家裝飾公司聯(lián)系過，應(yīng)該對裝飾有一定了解，因此對設(shè)計(jì)這一塊有很高的要求，再了解客戶的的交談中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)客戶對住房的要求很高，不怕花錢，就怕做不出理想的環(huán)境，后來我和主設(shè)計(jì)師根據(jù)業(yè)主的一些興趣愛好，簡單的幫房子的功能和用途做了一個(gè)劃分，這樣方案已經(jīng)基本形成，可是最后業(yè)主還是要我們先出了圖在說，我知道這是對我們水平的一次考驗(yàn)。之后根據(jù)業(yè)主的想法一連做了兩套方案，以增加方案的成功性，打掉了一些非承重墻使空間更加合理通透，接下來就等客戶看方案了，在公司同事的幫助下，方案幾經(jīng)修改，最后客戶一眼就看重了其中的一套方案，業(yè)主很滿意，并且要我把報(bào)價(jià)做出來，這個(gè)確實(shí)是一個(gè)難題，因?yàn)槲乙郧霸趯W(xué)校從沒接觸到這樣的東西，最后在公司同事的幫助下，一份清晰的報(bào)價(jià)單就清晰可見了，我也從中學(xué)到很多東西，例如：施工工藝，新材料，報(bào)價(jià)的計(jì)算等等。
效果：最終報(bào)價(jià)定51200元，現(xiàn)在已施工。
b:現(xiàn)場管理部分
在施工現(xiàn)場的實(shí)習(xí)生活中，能夠?qū)W習(xí)到不少新的知識和知道許多我所不知道的事，但并不是每天都有特別的事發(fā)生或是有機(jī)會學(xué)到新鮮的事物與知識的。大部分在施工現(xiàn)場的實(shí)習(xí)生活，是將我在課堂上學(xué)習(xí)的知識的深化鞏固并使其實(shí)用化的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程。是將我所已經(jīng)掌握的建筑裝飾技術(shù)的相關(guān)知識用于實(shí)踐，在施工現(xiàn)場體驗(yàn)作為一名施工管理與組織者的現(xiàn)場實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
所謂項(xiàng)目管理就是指為了達(dá)到項(xiàng)目目標(biāo)，對項(xiàng)目的策劃（規(guī)劃、計(jì)劃）、組織、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的總稱。裝飾行業(yè)已經(jīng)成為建筑業(yè)中的三大支柱行業(yè)之一，其在整個(gè)建筑業(yè)中所占的比重已越來越大。面對裝飾業(yè)市場競爭的加劇和行業(yè)的規(guī)范化進(jìn)程，面對市場準(zhǔn)入和行業(yè)的規(guī)范化進(jìn)程，裝飾工程施工中施工管理工作顯得更加重要。而我作為一名施工管理人員在施工現(xiàn)場的近十幾天的實(shí)習(xí)體驗(yàn)也讓我更加明確的認(rèn)識到管理的重要性。是否有優(yōu)秀的管理體制、系統(tǒng)和人才。便關(guān)系到建筑裝飾企業(yè)團(tuán)隊(duì)的施工質(zhì)量、進(jìn)度、安全、成本、效益還有能否按期交付使用等問題。
（二）、概述
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：
2008年3月2日-2008年3月19日
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
河南省鄭州市
3、實(shí)習(xí)單位：
河南和成欣業(yè)裝飾工程有限公司
4、單位性質(zhì)與概況：
該公司位處鄭州市隴海路與桐柏路交叉口，凱旋門商務(wù)樓9層，屬私人企業(yè)，公司主要業(yè)務(wù)范圍：家裝、工裝、景觀、園林工程，兼平面廣告業(yè)務(wù)。公司現(xiàn)有員工30多人，是鄭州市中型裝飾有限公司，曾被評為“河南省優(yōu)秀裝飾公司”。
（三）、實(shí)習(xí)過程對知識能力的綜合驗(yàn)證
通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的經(jīng)理和同事給了我很多機(jī)會參與他們的設(shè)計(jì)使我懂得了很多以前難以解決的問題和將來從事設(shè)計(jì)工作所要面對的問題，如：前期的策劃和后期的制作等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和
工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
（四）實(shí)習(xí)內(nèi)容對畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的意義與啟示
我在公司實(shí)習(xí)期間所做的就是室內(nèi)設(shè)計(jì)這一方面，這正好和我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題相吻合，也為我做畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了一定的經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是對我的又一次大的考驗(yàn)，我會通過畢業(yè)設(shè)計(jì)做一套真正完美的家庭裝飾設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過程中不斷的提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，從而全面提高自己在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面的水平。
調(diào)研部分
（一）、調(diào)研課題
我所報(bào)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是“溫馨家園四室兩廳空間設(shè)計(jì)”，所以這次我調(diào)研的課題是：室內(nèi)空間的分隔和新型裝飾材料的運(yùn)用及室內(nèi)視覺效果的營造。
（二）、調(diào)研的手法
世紀(jì)豫花園樓盤實(shí)地考察與測量，圖書館，書店資料查閱與分析，網(wǎng)上資料的搜索。
（三）、課題相關(guān)資料的收集與分析
通過對世紀(jì)豫花園的實(shí)地考察和測量，使我對該小區(qū)的整體規(guī)劃、樓盤價(jià)位、基本戶型和主要客戶群體有了一定的了解。對小區(qū)所處的位置和樣板房進(jìn)行了查看，并利用圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)查閱了大量有關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)方面的書籍和知識，并按照理論類和施工工藝與材料類做如下歸類：
關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)理論類：
劉飄遠(yuǎn)，莊榮的《當(dāng)代裝飾》，從裝飾藝術(shù)的特性推斷到21世紀(jì)家庭裝飾的發(fā)展方向，列舉大量商業(yè)空間、居室空間和辦公空間的實(shí)例，理論方面涉及：裝飾藝術(shù)的構(gòu)造性，裝飾藝術(shù)的方位性，裝飾藝術(shù)作品的空間性，裝飾藝術(shù)的形態(tài)性，從燈光的運(yùn)用到室內(nèi)家具的選擇，以及室內(nèi)環(huán)境的綠化都有深刻的講述，并拌有大量的圖片資料，這樣理論在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用直接展現(xiàn)在我們眼前，使我更深刻的體會到理論知識對現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)的重要性。
熊建新的《現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)》一書，主要是為了適應(yīng)社會發(fā)展需要而編寫的一本融理論、知識性、科學(xué)性、前瞻性為一體的專業(yè)理論書籍。該書重點(diǎn)闡述了現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的新思路、新方法、并結(jié)合國內(nèi)外最新的室內(nèi)設(shè)計(jì)案例加以引導(dǎo)、剖析，在解析現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)要點(diǎn)的同時(shí)，以新理論、新思維、新觀念、新工藝、新材料、新作品等展示了寬廣的思維空間。
韓巍，劉譙的《室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師》，本書是依據(jù)勞動(dòng)和社會保障部最新制定的《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師的知識要求和技能要求編著的。內(nèi)容包括室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)總論、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)創(chuàng)意與空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)表達(dá)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)實(shí)施、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)管理，并附有設(shè)計(jì)實(shí)例。
鄒寅，李引的《室內(nèi)設(shè)計(jì)基本原理》，本書屬于“藝術(shù)設(shè)計(jì)系列教材-室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)”叢書之一，內(nèi)容包括十一個(gè)部分：緒論；室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法及程序；室內(nèi)空間的處理方法；室內(nèi)的形式美與色彩；室內(nèi)采光與照明；室內(nèi)家具、陳設(shè)與綠化；室內(nèi)設(shè)計(jì)中的材料與運(yùn)用；室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑結(jié)構(gòu)；住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)；公共空間室內(nèi)設(shè)計(jì)；室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格與流派。全書結(jié)合現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，全面總結(jié)室內(nèi)實(shí)際的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)例講解理論，采用圖文結(jié)合的方式，系統(tǒng)的闡述了室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本原理及應(yīng)用。
施工工藝與材料類：
奇亞南的《現(xiàn)代建筑裝修工程常用材料與工程施工》，本書適用于建筑裝飾裝修行業(yè)的設(shè)計(jì)、工程管理以及施工技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和參考，書中闡述了室內(nèi)裝飾材料、材料與材料的連接構(gòu)造和施工的基本理論，使我了解掌握了材料的使用類別及構(gòu)造方式。
向仕龍，張秋梅，張求慧的《室內(nèi)裝飾材料》，全面系統(tǒng)介紹了國內(nèi)外各種裝飾材料的發(fā)展概況、生產(chǎn)原料、加工工藝、內(nèi)在性能、裝飾特定及其應(yīng)用等內(nèi)容。
（2）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湖南省株洲市
（3）實(shí)習(xí)單位：卓爾裝飾公司
（4）實(shí)習(xí)目的與任務(wù)：為了更好的步入社會做準(zhǔn)備，積極的參與工作加深自己在專業(yè)方面的知識，學(xué)會為人處事，也希望我能通過實(shí)習(xí)對自己各方面能力有個(gè)提升。
二、實(shí)習(xí)單位簡介
長沙鑫卓爾裝飾設(shè)計(jì)工程有限公司（簡稱“卓爾裝飾”）成立于1999年，以“空間詮釋藝術(shù)，專業(yè)筑就品質(zhì)”為理念。迄今，卓爾已為萬余家庭、企事業(yè)單位客戶提供了設(shè)計(jì)、施工、咨詢、售后等服務(wù)。本公司在長沙家裝、裝修、家庭裝飾、別墅裝修、家裝設(shè)計(jì)上占有卓越的優(yōu)勢和成就，并且在家裝公司排名上面也是雄霸一方。歷經(jīng)12年風(fēng)雨歷練的卓爾裝飾，曾先后獲得“優(yōu)秀住宅設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。
經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備籌劃，長沙卓爾裝飾在株洲落戶。卓爾裝飾是“菜單式裝修”、“工廠化裝修”、“一戰(zhàn)式服務(wù)”、“全責(zé)環(huán)?！钡刃袠I(yè)新概念的領(lǐng)航者與實(shí)踐者。
三、實(shí)習(xí)過程與工作總結(jié)
我們公司在株洲市的王府井百貨七樓，地理位置非常好，屬于市中心的繁華地段，來公司的第一天感覺非常好，經(jīng)理很熱情的接待了我們，向公司的首席設(shè)計(jì)師袁老師推薦了我們。接下來安排我的工作就是做袁老師的助理。
設(shè)計(jì)師助理主要的工作就是協(xié)助設(shè)計(jì)師出設(shè)計(jì)方案，與設(shè)計(jì)師一起去客戶家里量房以及陪客戶選擇材料。在協(xié)助設(shè)計(jì)師的同時(shí)，自己也能學(xué)到很多專業(yè)知識。量房工作別看很簡單，其實(shí)是一個(gè)腦力活動(dòng)加體力活動(dòng)的，不僅要?jiǎng)幼骺?，還不能出現(xiàn)數(shù)據(jù)誤差，當(dāng)然不能保證百分之百的準(zhǔn)確率，允許有10公分之內(nèi)的誤差。如果說誤差太大的話會影響后續(xù)的方案設(shè)計(jì)和工程造價(jià)的預(yù)算。和設(shè)計(jì)師出去量房過好幾次了，一次比一次有進(jìn)步，量房畫的圖紙也清晰易懂，不像剛開始學(xué)習(xí)量房所畫的圖紙，數(shù)據(jù)都含糊不清。
實(shí)習(xí)了兩個(gè)多月，雖然時(shí)間不長，但我覺得我是處于一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的大家庭，卓爾這個(gè)大家庭給了我很多關(guān)愛，讓我成長了不少，通過各位設(shè)計(jì)師的提點(diǎn)我的專業(yè)能力也提升了很多，先是從繪圖方面來講，我從不會畫家裝施工圖到能夠獨(dú)立出簡單的家裝施工圖。在實(shí)習(xí)期間袁老師教會了我很多做人做事的道理，給我提出許多今后對我從事這個(gè)行業(yè)有意義的建議。使我也明白了一些道理，任何成功者都不一定能遇到像一夜成名這樣的好運(yùn)，而是靠日積月累，一分耕耘一分收獲。設(shè)計(jì)師的形象很重要，但更需要注重的是設(shè)計(jì)師的能力，談單能力和設(shè)計(jì)能力是最主要的。
進(jìn)入公司學(xué)習(xí)知識最開始就是了解室內(nèi)設(shè)計(jì)師的整個(gè)設(shè)計(jì)流程，室內(nèi)設(shè)計(jì)流程通常可以分為設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段，方案設(shè)計(jì)階段，施工圖設(shè)計(jì)階段和設(shè)計(jì)實(shí)施階段。一般我們公司的業(yè)務(wù)來源是通過公司業(yè)務(wù)員提供的客戶電話，然后設(shè)計(jì)師再和客戶聯(lián)系，商量后續(xù)工作約好時(shí)間去實(shí)地量房，量房后進(jìn)行方案設(shè)計(jì)階段。現(xiàn)代家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)必須滿足人在視覺、聽覺、體感、觸覺、嗅覺等多方面的要求。從家具造型到陳設(shè)掛件，從采光到照明，從室內(nèi)到室外，來重視整體布置，創(chuàng)造一個(gè)共享空間滿足不同經(jīng)濟(jì)條件和文化層次的人生活與精神需要。在家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)對居住者做一個(gè)大概的了解。這樣才能把握住客戶心理，做出符合客戶需求的設(shè)計(jì)。這樣對之后的簽單起很大的作用。
方案確定下來之后，就要開始繪制施工圖了，關(guān)于施工圖方面我學(xué)到了很多，對于一些家具的尺寸，以前因?yàn)闆]有太多接觸過不是很熟悉。但是通過這次實(shí)習(xí)接觸這么多的施工圖紙繪制工作，我對家居環(huán)境里的人體工程學(xué)等方面的數(shù)據(jù)有了全面的了解。能做出合理的布局了，但在很多方面還有不足，設(shè)計(jì)思維還沒有完全的打開，需要繼續(xù)的學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)技巧以及接觸到更為新潮的設(shè)計(jì)作品，學(xué)會分析優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，提取精華運(yùn)用到日后自己的設(shè)計(jì)當(dāng)中去。在公司實(shí)了繪圖，更多時(shí)候是要面對客戶與客戶交流的，比如帶客戶去看我們公司的工地，去看工地最主要的是看施工工藝，向客戶詳細(xì)介紹我們公司的施工工藝，通過了解公司工地，可以看出我們公司的施工團(tuán)隊(duì)水平都很高，工藝都很扎實(shí)。
隨著科技的發(fā)展，許多先進(jìn)的材料、設(shè)備運(yùn)用于建筑上,相應(yīng)的建筑規(guī)范和方法也日益完善，室內(nèi)環(huán)境越來越重視低碳、綠色和健康。中空斷橋玻璃窗、木塑室內(nèi)門、復(fù)合地板和家具的成熟以及人們節(jié)能環(huán)保的意識逐漸增強(qiáng)，都為室內(nèi)設(shè)計(jì)界帶來新的革命。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)小空間的同時(shí)，也要關(guān)注大環(huán)境。堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展。不做毫無意義的設(shè)計(jì)，不做浪費(fèi)資源的裝飾。如吊頂或者溜邊頂，自上個(gè)世紀(jì)九十年代開始流行至今。現(xiàn)在的家裝設(shè)計(jì)，隨意在客廳或餐廳做吊頂，完全不分地域、場所和戶型，仿佛流水線上的產(chǎn)品一樣。普通住宅層高本來不高（一般在2.8m），平坦的屋頂下硬是加個(gè)吊頂，有時(shí)不僅沒有必要，還浪費(fèi)了寶貴的空間。有時(shí)在吊頂上挖幾個(gè)洞，加幾個(gè)射燈，許多業(yè)主反映一年用不了幾次。因此，設(shè)計(jì)師做好調(diào)查，深入生活很有必要。
1.2光線設(shè)計(jì)
光線設(shè)計(jì)也可以稱為室內(nèi)的軟設(shè)計(jì)，運(yùn)用到位可以對空間形象的塑造起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用，有力表現(xiàn)風(fēng)格，烘托環(huán)境氣氛，體現(xiàn)業(yè)主品味，成為空間格調(diào)的興趣小品。光線設(shè)計(jì)往往需要其他手段來加強(qiáng)其表現(xiàn)力度，比如光線，白天日光的反射或散射下和夜晚的人工光源效果迥異，我們可以控制光的照度、色度，通過光的不同形式閱讀出室內(nèi)空間的層次。
2室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法
2.1設(shè)計(jì)思想的定位
設(shè)計(jì)思想是建筑設(shè)計(jì)的靈魂，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中也是這樣,大凡知名大師都是以其設(shè)計(jì)理論聞名于世?？虏嘉饕拇忠爸髁x、密斯的“少就是多”無不在設(shè)計(jì)作品中表達(dá)出自己鮮明的個(gè)性，烙上深深的“品牌”印記。但是由于種種原因，我們受教育和環(huán)境所限，學(xué)生熱衷模仿大師的作品，畢業(yè)后踏上設(shè)計(jì)崗位也沒有擺脫這種情節(jié)。一項(xiàng)設(shè)計(jì)，沒有“思想”，就沒有“靈魂”，設(shè)計(jì)的閃光點(diǎn)往往在于要有一個(gè)好的構(gòu)思。一個(gè)完美的設(shè)計(jì)往往透漏出設(shè)計(jì)師的底蘊(yùn)和功力，如果沒有豐富的信息量和閱歷感，設(shè)計(jì)師可能無法駕馭整個(gè)圖紙，他的線條也會露怯。2.2統(tǒng)一與協(xié)調(diào)公共建筑或者住宅,室內(nèi)設(shè)計(jì)一般有一個(gè)主題。在這統(tǒng)領(lǐng)的主題中，各個(gè)房間用相同的、類似的色調(diào)、材質(zhì)表現(xiàn)一個(gè)“底”，用差異的、對比的點(diǎn)綴、布置展示一個(gè)“圖”?？臻g不同，往往“圖”形態(tài)也不同，用同一個(gè)“底”把它們裱裝起來，既統(tǒng)一又不失個(gè)性。
2.3設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)
在工業(yè)設(shè)計(jì)中，一個(gè)成功的品牌背后往往有著雄厚的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。在商業(yè)產(chǎn)品同質(zhì)化的今天，產(chǎn)品本身的質(zhì)量已經(jīng)沒有那么大的差異，國產(chǎn)和進(jìn)口產(chǎn)品的差距很大程度是設(shè)計(jì)的差距。產(chǎn)品的“賣相”不好，就很難得到消費(fèi)者的青睞。小小的工業(yè)產(chǎn)品尚且這樣，建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)更離不開設(shè)計(jì)師的匠心獨(dú)運(yùn)。成功的案例往往能把平凡的材料、閉塞的空間化腐朽為神奇。清水混凝土上的均勻空洞本來是澆筑時(shí)固定模板的螺栓拆除留下的，天生就是混凝土的結(jié)構(gòu)“DNA”，有著令人神往的味道。但是我們似乎缺乏這種審美觀，而用平凡無奇的干掛大理石來“遮丑”，也許這就是中西方建筑哲學(xué)的差異吧。
3室內(nèi)設(shè)計(jì)的步驟
3.1準(zhǔn)備階段
和建筑設(shè)計(jì)類似,開始之前往往要收集資料、調(diào)查研究、溝通交流，其中和業(yè)主的意見交流尤其重要。我們有時(shí)會詫異，公司里那些學(xué)歷高、成績好反而沒有那些教育背景平平的設(shè)計(jì)師簽單率高。這里會有一些客觀因素,其中就有缺乏與業(yè)主溝通交流的原因。設(shè)計(jì)的技法可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，但是沒有取得對方信任的設(shè)計(jì)師,從一開始就失去了印象分。
3.2分析階段
隨著計(jì)算機(jī)的普及，許多設(shè)計(jì)師早已用手中的鼠標(biāo)代替了針管筆和馬克筆。很難想象在這提筆忘字的時(shí)代，讓我們重新回到繪圖桌前的茫然。電腦無法取代鉛筆，同樣是設(shè)計(jì)表現(xiàn)工具，它們本沒有優(yōu)劣之分，但信息時(shí)代的壓迫感和業(yè)主的偏好迫使我們對于CPU和顯卡過度依賴。事實(shí)上越是簡單的東西越可靠，有時(shí)也越快速。我可以隨時(shí)備著鉛筆在繪圖紙、硫酸紙甚至是餐巾紙上快速記錄著我的靈感，線條奔放不羈、游刃有余，越是這種看似模糊的、不定的線條越能讓思維不斷地延續(xù)下去。反而屏幕上的生硬直線已經(jīng)把腦中尚在猶豫中的想法肯定下來，似乎容不得比較和修改，又怎么能完善下去。
3.3草圖階段
草圖階段需要多方案橫向比較，在和業(yè)主及助理充分交流的基礎(chǔ)上構(gòu)思立意。不斷地在草圖中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐漸完善方案。當(dāng)設(shè)計(jì)定型時(shí)，實(shí)地詳細(xì)勘測和現(xiàn)場調(diào)查也是非常重要的，因?yàn)闊o論圖紙還是屏幕上的方案有多么動(dòng)人，但和現(xiàn)實(shí)還是有差距的。只有把虛擬的場景真實(shí)地?cái)[在現(xiàn)場中，才能發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性問題，并為施工提供保障。
3.4成圖階段
繼續(xù)深入下去就是施工圖階段，同時(shí)建筑材料和構(gòu)配件的采購和定做可以開始進(jìn)行，施工隊(duì)伍也可以確定下來。施工圖必要的設(shè)計(jì)說明、概預(yù)算、平立剖面圖、構(gòu)件詳圖、設(shè)備管線圖等要完備。
3.5施工階段
施工前,設(shè)計(jì)單位應(yīng)向施工單位進(jìn)行圖紙交底，必要時(shí)設(shè)計(jì)人員也可駐留現(xiàn)場指導(dǎo)施工。施工過程中發(fā)現(xiàn)圖紙問題，應(yīng)及時(shí)通知設(shè)計(jì)方，進(jìn)行圖紙修改和補(bǔ)充?？⒐r(shí)，業(yè)主、設(shè)計(jì)方和施工方會同質(zhì)檢單位共同驗(yàn)收。對重要環(huán)節(jié)的建筑材料、設(shè)備和構(gòu)配件應(yīng)充分重視，材質(zhì)的好壞直接影響到設(shè)計(jì)的效果。
關(guān)鍵詞:
項(xiàng)目教學(xué)法；設(shè)計(jì)；要素；評價(jià)
當(dāng)前高職教學(xué)實(shí)踐中，項(xiàng)目教學(xué)法已得到廣泛應(yīng)用。課程設(shè)計(jì)中的項(xiàng)目，是課程內(nèi)容的重要載體，項(xiàng)目設(shè)計(jì)的對錯(cuò)與好壞直接影響課程質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
一、對教學(xué)項(xiàng)目的再認(rèn)識
在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，尚有不少教師對項(xiàng)目教學(xué)法中的項(xiàng)目概念認(rèn)識不清楚。一是把項(xiàng)目誤解成章節(jié)重組，把教材中原始的章節(jié)簡單化地改成了項(xiàng)目名稱。例如把《混凝土工程計(jì)價(jià)》課設(shè)計(jì)成：項(xiàng)目一“計(jì)價(jià)工作準(zhǔn)備”、項(xiàng)目二“制定計(jì)價(jià)方案”、項(xiàng)目三“計(jì)價(jià)工作決策”、項(xiàng)目四“計(jì)價(jià)工作執(zhí)行”、項(xiàng)目五“計(jì)價(jià)工作檢查”、項(xiàng)目六“計(jì)價(jià)工作審核”。二是把教學(xué)活動(dòng)誤作項(xiàng)目。在課堂上，教師往往會開展問答、練習(xí)、游戲、討論、作業(yè)等活動(dòng)，這些都是為了輔助學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行消化、理解所進(jìn)行的活動(dòng)，不是項(xiàng)目教學(xué)。三是把案例當(dāng)作項(xiàng)目。事實(shí)上，案例教學(xué)不屬于項(xiàng)目教學(xué)，案例是已經(jīng)發(fā)生過的事實(shí)，它只能用來介紹、分析、討論，學(xué)生不能實(shí)際參與到其中。四是把單個(gè)任務(wù)看成項(xiàng)目。針對某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練同一單項(xiàng)能力的教學(xué)活動(dòng)，也不是項(xiàng)目。所以說項(xiàng)目不是片段練習(xí)、環(huán)節(jié)描述、紙上談兵，不是作業(yè)、練習(xí)、習(xí)題等簡單的教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目是一項(xiàng)師生共同參與的、未完成的、具體的、綜合的、實(shí)際的工作。以實(shí)際職業(yè)活動(dòng)、企業(yè)工作為背景，包含能力訓(xùn)練、知識學(xué)習(xí)、職業(yè)道德規(guī)范養(yǎng)成等多方面的教學(xué)內(nèi)容。它需要真正的實(shí)施，需要客觀的檢驗(yàn)，需要師生身份的轉(zhuǎn)換，按照工作情境、規(guī)范、管理要求來完成。教學(xué)項(xiàng)目一定要包含兩類要素。第一要包含“認(rèn)知要素”，即對于教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知活動(dòng)和認(rèn)知過程，如能力的訓(xùn)練、知識的學(xué)習(xí)、教學(xué)活動(dòng)、簡單到復(fù)雜、感性到理性等。如果項(xiàng)目沒有教學(xué)認(rèn)知的相關(guān)內(nèi)容，就不符合教育的初衷。第二要包含“企業(yè)要素”，即根據(jù)企業(yè)工作環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。在符合教學(xué)基本要求的前提下，必須植入企業(yè)相關(guān)要素。如企業(yè)規(guī)范、生產(chǎn)技術(shù)工藝、企業(yè)文化、企業(yè)觀念、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)管理以及與企業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，甚至還包括企業(yè)人際關(guān)系等。對于人文社科類的課程，還需要增加“社會要素”。即讓學(xué)生走到社會中進(jìn)行實(shí)踐，與人交往、與人合作，進(jìn)行社會服務(wù)等相關(guān)工作。在社會活動(dòng)及社會工作中認(rèn)識社會，并進(jìn)行個(gè)人能力訓(xùn)練和知識學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及流程
教師在初次進(jìn)行課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，就是按照傳統(tǒng)授課習(xí)慣，先梳理課程教學(xué)內(nèi)容，然后把內(nèi)容模塊化，視為“項(xiàng)目”，然后再把“項(xiàng)目”內(nèi)容拆開，分散到課程知識講授環(huán)節(jié)中，把“項(xiàng)目”作為知識講授的附屬品。在這種教學(xué)設(shè)計(jì)背景下，課程知識看上去是完整、系統(tǒng)的，而項(xiàng)目內(nèi)容卻是片段、零散的，結(jié)果是知識內(nèi)容系統(tǒng)完整，項(xiàng)目內(nèi)容模糊零散，達(dá)成不了項(xiàng)目教學(xué)的效果。
（一）項(xiàng)目設(shè)計(jì)的流程
有效的教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)可按照工作設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、任務(wù)設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)四個(gè)步驟進(jìn)行。
1.工作設(shè)計(jì)
由于職教課程須與崗位工作直接對接，所以在設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目時(shí)，先設(shè)計(jì)一個(gè)只考慮崗位工作本身的項(xiàng)目工作。找到與課程對接的崗位，按照企業(yè)工作的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的、完整的項(xiàng)目工作過程。這里涉及到角色、背景資料、要求、數(shù)據(jù)、圖紙、計(jì)劃、流程、標(biāo)準(zhǔn)、步驟等覆蓋該工作可能涉及的所有主要內(nèi)容。最好是能畫出“項(xiàng)目”的工作流程圖。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)
在保留工作過程完整性的前提下，將教學(xué)要素滲透進(jìn)去，即將實(shí)際工作流程改造成學(xué)生可操作、可學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，同時(shí)要考慮知識和技能如何傳授以及教學(xué)組織，等等。這個(gè)階段需要注意的是保證知識的完整性與系統(tǒng)性。
3.任務(wù)設(shè)計(jì)
項(xiàng)目經(jīng)過工作流程設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)后，開始設(shè)計(jì)其中的任務(wù)，這是對項(xiàng)目的細(xì)化及分解，明確學(xué)生可以直接學(xué)習(xí)、操作的任務(wù)。
4.情境設(shè)計(jì)
在學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目或者任務(wù)時(shí)，應(yīng)該配合情境組織教學(xué)。情境的作用很大，可以用情境引出知識與能力訓(xùn)練。缺少了情境，就成了單純的操作實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的綜合能力就難以得到有效提升。
（二）項(xiàng)目設(shè)計(jì)的技巧
1.將學(xué)習(xí)對象設(shè)計(jì)成“產(chǎn)品”
如工科類課程，學(xué)生需要掌握大量的知識理論等內(nèi)容，同時(shí)需要大量訓(xùn)練相關(guān)技能。如果將相關(guān)知識、技能設(shè)計(jì)成一個(gè)學(xué)生感興趣的產(chǎn)品，比如錄音機(jī)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作，學(xué)生完成產(chǎn)品的過程，就是知識和理論的學(xué)習(xí)應(yīng)用過程，教學(xué)效果會有明顯改進(jìn)。
2.將學(xué)習(xí)對象設(shè)計(jì)成“工具”
對于“高等數(shù)學(xué)”“大學(xué)英語”等公共基礎(chǔ)課，可以作為解決專業(yè)課程的“工具”來進(jìn)行授課，即配合專業(yè)課中的項(xiàng)目任務(wù)，解決相關(guān)問題。例如，“高等數(shù)學(xué)”配合“電子技術(shù)”，解決交流參數(shù)計(jì)算問題；“大學(xué)英語”配合“國際貿(mào)易”，解決國際郵件問題。
3.將學(xué)習(xí)對象設(shè)計(jì)成一個(gè)真實(shí)、具體的工作過程
對于制造類、設(shè)計(jì)類課程，用具體的設(shè)計(jì)項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識、訓(xùn)練相關(guān)能力，如小型公寓室內(nèi)設(shè)計(jì)。學(xué)生進(jìn)行“設(shè)計(jì)”的過程也是實(shí)施“知識應(yīng)用”的過程，教學(xué)效果會有明顯提高。
三、教學(xué)項(xiàng)目的評價(jià)
教學(xué)項(xiàng)目的評價(jià)有助于項(xiàng)目教學(xué)法的有效實(shí)施。
1.項(xiàng)目要素的評價(jià)
包括項(xiàng)目名稱評價(jià)和工作要素評價(jià)。項(xiàng)目名稱要具體，不能用章節(jié)、環(huán)節(jié)名稱。工作要素評價(jià)中項(xiàng)目對象要具體，工作環(huán)節(jié)盡可能完整，要突出課程對接崗位的主要環(huán)節(jié)。
2.課程主線、輔線評價(jià)
訓(xùn)練綜合能力需要大項(xiàng)目，必須確定具體工作內(nèi)容、工作過程。隨著課程的展開，逐一完成該工作過程的所有環(huán)節(jié)，這就是課程的主線。輔線是指主線項(xiàng)目進(jìn)行的同時(shí)，輔之以另一對象，針對不同要素展開的活動(dòng)。一般主線項(xiàng)目在課堂完成，輔線項(xiàng)目則在課后由學(xué)生自主完成。3.項(xiàng)目功能評價(jià)包括具體操作能力評價(jià)和一般操作能力評價(jià)。具體操作能力評價(jià)是指評價(jià)學(xué)生在項(xiàng)目結(jié)束后，能否完成一項(xiàng)具體的工作任務(wù)。通過全過程的具體操作，積累必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練具體操作能力。一般操作能力評價(jià)指教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是從具體項(xiàng)目的操作出發(fā)，從一個(gè)綜合項(xiàng)目分解到串聯(lián)的單個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)，使學(xué)生能完成這類工作的所有環(huán)節(jié)，評價(jià)通用的一般能力。四、教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)案例以《室內(nèi)設(shè)計(jì)》的課程設(shè)計(jì)為例進(jìn)行說明。設(shè)計(jì)分為五個(gè)部分：課程簡介、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)要點(diǎn)、過程設(shè)計(jì)以及課程小結(jié)。1.課程簡介主要介紹課程的基本情況，包括課程性質(zhì)、課時(shí)、課程定位，前導(dǎo)、后續(xù)課程等。2.設(shè)計(jì)思路首先從行業(yè)開始進(jìn)行分析，即先對接崗位工作，進(jìn)行“工作設(shè)計(jì)”。針對學(xué)校實(shí)際，我們從蘇州建筑裝飾行業(yè)梳理出崗位人才需求，對接崗位梳理出崗位核心能力，由能力梳理出崗位工作任務(wù)。目前蘇州建筑裝飾行業(yè)對于人才的需求已經(jīng)從現(xiàn)場粗放手工制作向?qū)I(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)轉(zhuǎn)化。這對學(xué)生的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)生進(jìn)入該行業(yè)從事的崗位由低到高分別是效果表現(xiàn)、設(shè)計(jì)師助理、設(shè)計(jì)師、主案設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)總監(jiān)這樣一個(gè)晉升過程，這些崗位所對應(yīng)的核心能力分別就是設(shè)計(jì)表現(xiàn)、技術(shù)應(yīng)用、設(shè)計(jì)管理、施工管理以及職業(yè)綜合能力。這些崗位核心能力可以通過實(shí)際崗位的工作任務(wù)來進(jìn)行分解訓(xùn)練。梳理出崗位工作任務(wù)后，根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，通過“技術(shù)+能力”“項(xiàng)目+情境”的知識和能力處理方式，轉(zhuǎn)換教師與學(xué)生的角色為企業(yè)老板與員工，設(shè)置真實(shí)項(xiàng)目、虛擬項(xiàng)目以及競賽項(xiàng)目進(jìn)行串聯(lián)的教學(xué)模式，通過實(shí)施重復(fù)步驟、更換內(nèi)容、反復(fù)訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)方式，將課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容與職業(yè)崗位能力緊密接軌。
3.設(shè)計(jì)要點(diǎn)
課程總體目標(biāo)是通過項(xiàng)目實(shí)施與技能培養(yǎng)，使學(xué)生掌握不同類型的方案設(shè)計(jì)，從而獲得相應(yīng)的職業(yè)綜合能力。即培養(yǎng)識材料、會設(shè)計(jì)、懂管理、精技術(shù)的建筑裝飾行業(yè)一線技術(shù)技能型人才。這與本科注重設(shè)計(jì)理念培養(yǎng)、中職強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作實(shí)踐、培訓(xùn)班偏重效果表現(xiàn)是有明顯差異的。課程圍繞行動(dòng)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)情境進(jìn)行設(shè)計(jì)。從實(shí)際崗位梳理出的工作任務(wù)，形成的就是這個(gè)行業(yè)的行動(dòng)領(lǐng)域；將這些工作任務(wù)進(jìn)行提煉整合用于課程開發(fā)，形成本課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域；然后總結(jié)出學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，用于教學(xué)過程中，形成教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目；之后將直觀可操作的工作任務(wù)轉(zhuǎn)換為課程中的方案設(shè)計(jì)，形成學(xué)生作為主體進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情境。以此凝練總結(jié)出居住空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)這兩大典型工作類型，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。通過逐級遞進(jìn)的課程體系，達(dá)成教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化、學(xué)習(xí)情境崗位化、學(xué)習(xí)過程工作化、學(xué)習(xí)成果社會化的效果。
4.過程設(shè)計(jì)
具體將這兩大典型工作任務(wù)分解為4個(gè)課程項(xiàng)目，即小型公寓室內(nèi)設(shè)計(jì)、別墅室內(nèi)設(shè)計(jì)、品牌展示大廳設(shè)計(jì)、五星級酒店大堂室內(nèi)設(shè)計(jì)。4個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是從簡單、單一性逐級遞進(jìn)到復(fù)雜、系統(tǒng)性。其中，第一、第二個(gè)項(xiàng)目屬于居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)，這類項(xiàng)目業(yè)主考慮價(jià)格為主，風(fēng)格為輔，而第三、第四個(gè)項(xiàng)目屬于商業(yè)環(huán)境室內(nèi)設(shè)計(jì)，這類項(xiàng)目甲方往往考慮風(fēng)格為主，而價(jià)格為輔。這也是從社會心理學(xué)角度培養(yǎng)學(xué)生從不同角度入手進(jìn)行設(shè)計(jì)訓(xùn)練，體現(xiàn)課程與崗位緊密對接。項(xiàng)目確定后，開始確定任務(wù)。該課程是基于室內(nèi)設(shè)計(jì)崗位的工作流程，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生直觀操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是：項(xiàng)目引入、設(shè)計(jì)構(gòu)思、概念繪制、方案制作、后期調(diào)整、任務(wù)評價(jià)，也可以叫作單項(xiàng)項(xiàng)目。將設(shè)計(jì)好的項(xiàng)目與任務(wù)整合在一起：項(xiàng)目1“小型公寓室內(nèi)設(shè)計(jì)”，20學(xué)時(shí)，將上述6大學(xué)習(xí)任務(wù)依次排開，設(shè)以不同的教學(xué)課時(shí)數(shù)予以實(shí)施，學(xué)生在每個(gè)任務(wù)完成過程中，還設(shè)計(jì)了不同的情境。從招聘信息，競聘入職開始，扮演企業(yè)老板的教師不斷引出一系列的任務(wù)和問題，指導(dǎo)扮演企業(yè)員工的學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去一一解決這些情境下的問題，來達(dá)到訓(xùn)練目的。在第一個(gè)小面積的居室設(shè)計(jì)完畢后，開始加大難度，對面積較大的別墅進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)，依然重復(fù)相同的6大任務(wù)的實(shí)施步驟，但更換了不同的情境內(nèi)容。除了正常情境外，還設(shè)計(jì)了出錯(cuò)情境、意外情境以及緊急情境等。在完成本項(xiàng)目的實(shí)際操作過程中，如果學(xué)生出現(xiàn)了上述問題，教師就用學(xué)生自己的例子進(jìn)行說明講解。如果學(xué)生沒有出現(xiàn)類似問題，教師就用之前設(shè)計(jì)好的情境，引導(dǎo)學(xué)生去“經(jīng)歷”這些問題，要讓學(xué)生在自主動(dòng)手操作過程中，經(jīng)歷未來崗位上所有可能出現(xiàn)的主要情況。在居室室內(nèi)設(shè)計(jì)完成后，訓(xùn)練項(xiàng)目轉(zhuǎn)換成展廳設(shè)計(jì)，這類商業(yè)項(xiàng)目在設(shè)計(jì)情境時(shí)，偏向于專業(yè)化、實(shí)際化、現(xiàn)場化。學(xué)生需要主動(dòng)掌握更多的專業(yè)技能才能解決這些實(shí)際問題。其中，為體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)增加了室內(nèi)綠化裝飾設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，這也是在能力訓(xùn)練上區(qū)別于其他綜合類高職院校的特色之一。最后一個(gè)是五星級酒店大堂室內(nèi)設(shè)計(jì)。在沿用6大任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)情境時(shí)，避免了主觀因素，完全從客觀實(shí)際自身出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在接手這類大型項(xiàng)目時(shí)，工作任務(wù)是如何分解、重構(gòu)、整合的，讓學(xué)生有一條相對專業(yè)的“工作線索”，通過學(xué)生自身的認(rèn)知學(xué)習(xí)過程，形成“學(xué)習(xí)線索”，配合行動(dòng)導(dǎo)向，讓“工作線索”的知識技能轉(zhuǎn)換為學(xué)生的“學(xué)習(xí)線索”，讓學(xué)生的“學(xué)習(xí)線索”逐漸體現(xiàn)出專業(yè)的“工作線索”，兩者反復(fù)轉(zhuǎn)換、相互融合，來達(dá)到訓(xùn)練目的。“項(xiàng)目、任務(wù)+情境”的實(shí)施是通過“六步法”進(jìn)行串聯(lián)，教師通過“咨詢、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評估”進(jìn)行課程引導(dǎo)，作為過程主體的學(xué)生對應(yīng)這六步法就是6大工作任務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，以此展開整體教學(xué)實(shí)施過程?？己朔譃樾袨槟繕?biāo)與業(yè)績目標(biāo)考核，其中注重學(xué)生在訓(xùn)練過程中各個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)的完成情況，占50%，同時(shí)注重考核學(xué)生在完成過程中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。打分是通過“10%的學(xué)生互評+50%的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)評價(jià)+40%的校企合作聯(lián)盟專業(yè)理事會評價(jià)”，實(shí)施評教分離，這也在一定程度上對教師的教學(xué)成果起到了促進(jìn)作用。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：
20**年6月24日—20**年12月8日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xxxxxx
四、實(shí)習(xí)單位和部門：
xxxxxxxx
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
從**年入學(xué)，如今已經(jīng)過去了兩年，一眨眼我就已經(jīng)是大三生，要面對我的實(shí)習(xí)生涯了，作為一名計(jì)算機(jī)系多媒體班的學(xué)生，我在學(xué)校的兩年時(shí)間對平面設(shè)計(jì)有了更加深入的了解并且初步掌握了設(shè)計(jì)的目的、流程、印刷排版等知識。熟練操作PS、CorelDRAW、3Dsmax等軟件。
但作為一名在校大學(xué)生，在學(xué)校里所學(xué)的理論知識，都必須要放到客觀實(shí)際中去，才能真正成為自己學(xué)到的技能，所以我們要走進(jìn)社會，走進(jìn)公司，在實(shí)踐中運(yùn)用自己所學(xué)的知識，以便能夠拓展自身的知識面，擴(kuò)大自身與社會的接觸面，為將來立足社會做好準(zhǔn)備。
在學(xué)校我就已經(jīng)開始想象等到我出學(xué)校了以后一定要怎樣怎樣大展拳腳，等到自己真正出去實(shí)習(xí)了才發(fā)現(xiàn)自己是多么天真，沒了學(xué)校與老師的庇護(hù)，我們根本什么都不是，無論是工作能力還是經(jīng)驗(yàn)都無法和別人相比，所以我們要收起自己的天真與驕傲，不要眼高手低，踏踏實(shí)實(shí)的努力實(shí)習(xí)并從找到自己的不足，完善自己。
6月24晚，我很高興，確切的說是興奮，因?yàn)橹耙苍鴧⒓舆^一些面試，但沒被有成功，這次無意中發(fā)現(xiàn)了公司的招聘啟事，抱著試試看看的心態(tài)打了電話，居然成功了。就這樣我要開始我的實(shí)習(xí)工作了。
第一天來到公司，公司的老總也沒讓我急著工作，他先是給我介紹了一下公司，耶告訴了我公司的主要業(yè)務(wù)范圍就是家裝設(shè)計(jì)和施工。之后他就叫了一位經(jīng)理過來帶我，她讓我第一天先用Photoshop和CorelDraw軟件模仿教程做一些簡單的圖片，于是我就乖乖的做起了圖片。說實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因?yàn)橐郧耙挥龅诫y的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。剛進(jìn)入公司的我什么也不會什么也不懂，剛開始時(shí)就做一些雜事，給同事門打打下手，過來幾天，公司經(jīng)理就帶我去參與他們現(xiàn)在正在做的項(xiàng)目，去實(shí)際鍛煉一下，第一個(gè)要做的就是陪同設(shè)計(jì)師和業(yè)務(wù)員一起量房，把最初的平面圖徒手畫下來，在量房的過程中我學(xué)習(xí)到：測量時(shí)盡量注意墻體的厚度，哪些是承重墻哪些是非承重墻，各個(gè)梁的尺寸位置，管道的尺寸位置，以及窗戶，陽臺的位置和尺寸都是方案設(shè)計(jì)必不可少的資料。然后就是主設(shè)計(jì)師和客戶的交流了，之后主設(shè)計(jì)師告訴我，這是客戶的第一次購房，所以她的要求很高，不怕花錢，就怕做不出理想的環(huán)境，而后我就和主設(shè)計(jì)師一起根據(jù)業(yè)主的一些興趣愛好，簡單的幫房子功能和用途做了一個(gè)劃分，這樣方案已經(jīng)基本形成，可是業(yè)主一定堅(jiān)持讓我們把圖做出來給她看，我知道這是對我們水平的一次考驗(yàn)，之后根據(jù)業(yè)主的想法一連做了兩套方案，打掉了一些非承受墻使空間更加合理空透，接下來就等客戶看方案了，之后大家一起討論幾經(jīng)修改，客戶很滿意其中一套方案，并且要我們把報(bào)價(jià)但做出來，經(jīng)理交給了我做，我很為難，因?yàn)橐郧霸趯W(xué)校從來沒接觸到這樣的東西，最后在公司同事的幫助下，一份報(bào)價(jià)單做了出來，而我也中學(xué)到很多東西：施工工藝，新材料，報(bào)價(jià)的計(jì)算等等。
之后經(jīng)理告訴我說：一名有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師，在給客戶交稿時(shí)，至少要準(zhǔn)備三種設(shè)計(jì)供他選擇：
第一：100%自已喜歡的風(fēng)格，把自我發(fā)揮到極至。
第二：50%自己喜歡，50%客戶喜歡的風(fēng)格，各讓一半，互相妥協(xié)。
第三：0%自己喜歡，完全從客戶的要求出發(fā)，放棄自己的風(fēng)格。
為什么呢？
有上述三種準(zhǔn)備，交稿時(shí)，你往往過的會很從容。沒有經(jīng)驗(yàn)的新手，只給客戶一個(gè)提案。你很喜歡，客戶不喜歡，觀點(diǎn)不同談不攏，怎么辦？找第三者來評價(jià)，他通常會順著客戶的方向說，也否定你，這樣，2比1，老板說你做的東西不好，打回去重做，當(dāng)時(shí)間緊時(shí)，不好的就硬上了，但是老板并不高興（用了不喜歡的東西），你也不高興（雖然你用了我做的，但是你仍然不認(rèn)可它。）雙方都很痛苦。
在施工現(xiàn)場的實(shí)習(xí)生活中，能夠?qū)W習(xí)到不少新的知識和知道許多我所不知道的事：如衛(wèi)生間，廚房地面要做相應(yīng)規(guī)范的防潮防水處理。鋪裝石材、瓷質(zhì)磚時(shí)必須安放標(biāo)準(zhǔn)塊，標(biāo)準(zhǔn)塊應(yīng)安放在十字線交點(diǎn)，對角安裝。鋪裝操作時(shí)要每行依次掛線，石材必須浸水濕潤，陰干后擦凈背面。石材、瓷質(zhì)磚地面鋪裝后的養(yǎng)護(hù)十分重要，安裝24小時(shí)后必須灑水養(yǎng)護(hù)，鋪巾完后覆蓋鋸末養(yǎng)護(hù)。還有一些注意事項(xiàng)?。?.鋪貼前將板材進(jìn)行試拼，對花、對色、編號，以入鋪設(shè)出的地面花色一致。
石材必須浸水陰干。以免影響其凝結(jié)硬化，發(fā)生空鼓、起殼等問題。
鋪貼完成后，2~3天內(nèi)不得上人這些之類的，真是讓我大開眼界。之前在學(xué)校里所學(xué)的是如何用3Dsmax如何做室內(nèi)設(shè)計(jì)，但是在現(xiàn)場我所學(xué)習(xí)到的是建筑裝飾技術(shù)的相關(guān)知識和在施工現(xiàn)場體驗(yàn)作為一名施工管理與組織者的現(xiàn)場實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
所謂項(xiàng)目管理就是指為了達(dá)到項(xiàng)目目標(biāo)，對項(xiàng)目的策劃（規(guī)劃、計(jì)劃）、組織、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的總稱。裝飾行業(yè)已經(jīng)成為建筑業(yè)中的三大支柱行業(yè)之一，其在整個(gè)建筑行業(yè)中所占的比重越來越來大。面對裝飾業(yè)市場競爭的加劇和行業(yè)的規(guī)范話進(jìn)程，面對市場準(zhǔn)入和行業(yè)的規(guī)范化進(jìn)程，裝飾工程施工中施工管理工作顯得更為重要。而我作為一名施工管理人員在施工現(xiàn)場的近幾十天的實(shí)習(xí)體驗(yàn)也讓我更加明確的認(rèn)識到管理的重要性。是否有優(yōu)秀的管理體制、系統(tǒng)和人才，便關(guān)系到建筑裝飾企業(yè)團(tuán)隊(duì)的施工質(zhì)量、進(jìn)度、安全、成本、效益還有能否按期交付使用等問題。
在跟隨經(jīng)理做了這期項(xiàng)目之后，我對室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序步驟有了一個(gè)細(xì)致的了解：
設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段
設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段主要是接受委托任務(wù)書，簽訂合同，明確設(shè)計(jì)期限并制定設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)度安排，考慮各有關(guān)工種的配合與協(xié)調(diào)；明確設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，如室內(nèi)設(shè)計(jì)任務(wù)的使用性質(zhì)、功能特點(diǎn)、設(shè)計(jì)規(guī)模、等級標(biāo)準(zhǔn)、總造價(jià)，根據(jù)任務(wù)的使用性質(zhì)所需創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境氛圍、文化內(nèi)涵或藝術(shù)風(fēng)格等；熟悉設(shè)計(jì)有關(guān)的規(guī)范和定額標(biāo)準(zhǔn)，收集分析必要的資料和信息，包括對現(xiàn)場的調(diào)查踏勘以及對同類型實(shí)例的參觀等。在簽訂合同時(shí)，還包括設(shè)計(jì)進(jìn)度安排，設(shè)計(jì)費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)，即室內(nèi)設(shè)計(jì)收取業(yè)主設(shè)計(jì)費(fèi)占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。
方案設(shè)計(jì)階段
方案設(shè)計(jì)階段是在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集、分析、運(yùn)用與設(shè)計(jì)任務(wù)有關(guān)的資料與信息，構(gòu)思立意，進(jìn)行初步方案設(shè)計(jì)，深入設(shè)計(jì)，進(jìn)行方案的分析與比較。確定初步設(shè)計(jì)方案，提供設(shè)計(jì)文件。室內(nèi)初步方案的文件通常包括：
（1）平面圖，常用比例1：50，1：100；
（2）室內(nèi)立面展開圖；
（3）平頂圖或仰視圖；
（4）室內(nèi)透視圖；
（5）室內(nèi)裝飾材料實(shí)樣版面；
（6）設(shè)計(jì)意圖說明和造價(jià)概算；
初步設(shè)計(jì)方案需經(jīng)審定后，方可進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)。
施工圖設(shè)計(jì)階段
施工圖設(shè)計(jì)階段需要補(bǔ)充施工所必要的有關(guān)平面布置、室內(nèi)立面和平頂?shù)葓D紙，還需包括構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳細(xì)、細(xì)部大樣圖以及設(shè)備管線圖，編制施工說明和造價(jià)預(yù)算。
設(shè)計(jì)實(shí)施階段
設(shè)計(jì)實(shí)施階段也即是工程的施工階段。室內(nèi)工程在施工前，設(shè)計(jì)人員應(yīng)向施工單位進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖說明及圖紙的技術(shù)交底；工程施工期間需按圖紙要求核對施工實(shí)況，有時(shí)還需根據(jù)現(xiàn)場實(shí)況提出對圖紙的局部修改或補(bǔ)充；施工結(jié)束時(shí)，會同質(zhì)檢部門和建設(shè)單位進(jìn)行工程驗(yàn)收。其次了解室內(nèi)設(shè)計(jì)方法，主設(shè)計(jì)師給我講解了以下三種：
大處著眼、細(xì)處著手，總體與細(xì)部深入推敲從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
意在筆先或筆意同步，立意與表達(dá)并重經(jīng)過仔細(xì)推敲和在工作中的實(shí)際運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)上面三條確實(shí)很實(shí)用，跟那些經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師交流有聽君一席話勝讀十年書的感覺。
還有其他時(shí)間我的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何高效，快速地掌握繪圖技能，還有一些具體的施工常識，為了以后的工作中設(shè)計(jì)出來的圖紙合適，合理，且合乎人們審美標(biāo)準(zhǔn)。我知道了如何具體的施工和施工的步驟，如何設(shè)計(jì)的更合理和人性化，注意到了很多以前我容易忽視的細(xì)節(jié)，以便在以后的工作和學(xué)習(xí)中不出笑話，不出差錯(cuò)，在設(shè)計(jì)的道路上要比別人早一步，做的更好更周到。
當(dāng)我掌握的一些基本的繪圖技能和施工常識之后，經(jīng)理便放手讓一些局部裝修修改的繪圖工作，我先是去要改動(dòng)的地方拍照，做記錄，后量尺寸，手繪草圖，后上機(jī)做改前大樣圖，然后聽從經(jīng)理，工長和監(jiān)理的意見做改動(dòng)后的圖紙，接下來做該改動(dòng)地方的技術(shù)。
六、實(shí)結(jié)：
半年的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但自己學(xué)到的東西確是永久的。首先，來意遠(yuǎn)裝飾公司實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我的思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，以前在學(xué)校里學(xué)知識的時(shí)候，總是老師們往我們的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強(qiáng)的求知欲，大多是逼著去學(xué)的。然而到這里實(shí)習(xí)，卻使我自己的感觸很大，自己的知識太貧乏了，公司員工的學(xué)習(xí)氣氛特別濃，無形中給我們營造了一個(gè)自己求知的欲望。其次，在本次實(shí)習(xí)的這段時(shí)間內(nèi)，我深深體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并勇于展現(xiàn)自我。自從來到這里。我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉(zhuǎn)換了做事的方法，原來是學(xué)完了在干，現(xiàn)在是邊學(xué)邊干。這次實(shí)習(xí)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推理的能力。
每個(gè)人都必須經(jīng)歷相聚與別離，我們需要平靜對待。這段時(shí)間，我過得很充實(shí)，學(xué)到了很多書本上不能學(xué)到的東西，鞏固了自己的理論自己，增加了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也讓我能更加從容的面對以后的道路及挑戰(zhàn)。每一次的經(jīng)歷，不管是參加培訓(xùn)還是實(shí)習(xí)，都能讓我學(xué)到不少知識，我相信自己的人生會更加精彩，祝福自己吧！加油！
裝飾公司實(shí)習(xí)報(bào)告（二）
邁進(jìn)大學(xué)生活的最后一個(gè)年頭，站在我們面前的就是那個(gè)向往已久的工作社會。我在校園里生活了數(shù)十載，而社會與校園是完全不同的兩個(gè)世界，也許我不能完全立刻適應(yīng)這激烈殘酷的社會，所以我選擇一個(gè)過渡的橋梁，這就是――專業(yè)實(shí)習(xí)。
我的專業(yè)是裝潢設(shè)計(jì)，也就是平面設(shè)計(jì)，是我以后就業(yè)的主要方向之一但我對裝飾設(shè)計(jì)十分感興趣，所以我選擇了一個(gè)裝飾公司來豐滿自己幼嫩的翅膀。這個(gè)公司是即裝飾設(shè)計(jì)與施工為一體的大型裝飾工程公司，是房地產(chǎn)開發(fā)商與消費(fèi)者之間的橋梁，在這里實(shí)習(xí)會使我得到更好的鍛煉，而這種既有科學(xué)知識的嚴(yán)謹(jǐn)，也有藝術(shù)的魅力。
實(shí)習(xí)的五十天很快就要結(jié)束了。再回首這豐收的一個(gè)月，我感到十分的欣慰，它使我在實(shí)踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野增長了見識，為我即將走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了表達(dá)自己收獲的喜悅，我將分開幾個(gè)部分講一下自己的感受報(bào)告實(shí)習(xí)的情況：
一、公司介紹
**裝飾工程有限公司是一家集設(shè)計(jì)，施工為一體的大型專業(yè)化公司，專門從事高端產(chǎn)品，經(jīng)過15年的高速發(fā)展，合成行已經(jīng)成為國內(nèi)知名的裝飾企業(yè)，具有國內(nèi)一流的工程設(shè)計(jì)和管理水平，設(shè)計(jì)作品多次獲國內(nèi)外大獎(jiǎng)，十多年來公司先后承擔(dān)過酒店，會所，別墅，寫字樓等大型室內(nèi)外裝飾工程，工程業(yè)務(wù)遍及全國十多個(gè)省市，積累了豐富的施工經(jīng)驗(yàn)和雄厚的技術(shù)實(shí)力，。
公司的主要業(yè)務(wù)有
與各大房地產(chǎn)商合作，做酒店，會所，別墅，寫字樓等大型業(yè)務(wù)的精裝修。
公司特點(diǎn)及優(yōu)勢
①即設(shè)計(jì)與施工為一體，有國內(nèi)頂級設(shè)計(jì)室和龐大專業(yè)的技術(shù)工人。
②靈敏的信息來源，和可靠的業(yè)務(wù)來源。
③良好的信譽(yù)
④雄厚的技術(shù)力量
⑤高素質(zhì)的人才結(jié)構(gòu)
二、在公司的工作情況
能在這么有實(shí)力的裝飾公司實(shí)習(xí)我十分的高興。我也十分的珍稀這樣來之不易的機(jī)會，好好的向同事們學(xué)習(xí)增長自己的知識與經(jīng)驗(yàn)。
在的這五十天我是慢慢的進(jìn)入工作角色的，由開始的學(xué)習(xí)簡單的繪圖到成為同事們的助理，再到參與到項(xiàng)目中來，干一些有用的事情。這些漸漸的進(jìn)步是同事們給與我的肯定，也是我努力的結(jié)果。我得的不僅僅是知識，還得到了走向社會的自信，下面簡單介紹一下我在合成行所參與的一些工作：
我在的這五十天里，一直跟項(xiàng)目經(jīng)理做一期底越豪華歐式樣板房的工作。剛開時(shí)我只能作一些雜事，給同事們打打下手，過了幾天就跟經(jīng)理去已經(jīng)做完的，花費(fèi)了三天時(shí)間，手繪草圖，量尺寸，用于做的竣工圖，寫竣工報(bào)告。實(shí)習(xí)期間有外出考察，外出考察的主要任務(wù)就是考察下一期的工地以及消費(fèi)市場，做好記錄和拍照工作。
還有其他時(shí)間我的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何高效，快速地掌握繪圖技能，還有一些具體的施工常識，以免以后的工作中設(shè)計(jì)出來的圖紙合適，合理，且合乎人們審美標(biāo)準(zhǔn)。我知道了如何具體的施工和施工的步驟，如何設(shè)計(jì)的更合理和人性化，注意到了很多以前我容易忽視的細(xì)節(jié)，以便在以后的工作和學(xué)習(xí)中不出笑話，不出差錯(cuò)，在設(shè)計(jì)的道路上要比別人早一步，做的更好更周到。
當(dāng)我掌握的一些基本的繪圖技能和施工常識之后，經(jīng)理便放手讓一些局部裝修修改的繪圖工作，我先是去要改動(dòng)的地方拍照，做記錄，后量尺寸，手繪草圖，后上機(jī)做改前大樣圖，然后聽從經(jīng)理，工長和監(jiān)理的意見做改動(dòng)后的圖紙，接下來做該改動(dòng)地方的技術(shù)變更書面說明等。
我最高興的事莫過于參與了這次項(xiàng)目的竣工圖繪制工程，我負(fù)責(zé)了整整一層樓的平面繪制工作，這對我來說是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，我用了兩天拍照，做記錄，后量尺寸，手繪草圖，用了三天上機(jī)繪制。經(jīng)過最后一周的努力，我把自己制做的圖紙上交給領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)對我的工作十分的滿意，這也使我信心倍增，對未來十分的憧憬。
這次實(shí)習(xí)過程我學(xué)了一些從未接觸過的東西，我有一種體會就是：知識沒有界限，只要你肯學(xué)就肯定能進(jìn)入到這個(gè)知識的領(lǐng)域中來。這對我以后的工作生活是一個(gè)很好的啟示，只要努力你就可以得到你所想要的東西！
三、實(shí)習(xí)感想
經(jīng)過一個(gè)多月艱苦而又快樂的實(shí)習(xí)旅程我滿載而歸。我不僅僅學(xué)會到了裝飾行業(yè)的更多知識，把裝飾設(shè)計(jì)的理論和實(shí)際緊密的聯(lián)合起來，我得到更加寶貴的東西就是經(jīng)驗(yàn)與自信，我不再害怕社會激勵(lì)競爭。我現(xiàn)在喜歡上了暴風(fēng)雪的洗禮，我會真誠的對待以后的每一件事和每一個(gè)人。相信有了這次實(shí)習(xí)的成功經(jīng)歷，我會在以后的崗位上走的更穩(wěn)，做得更好！
裝飾公司實(shí)習(xí)報(bào)告（三）
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河南省鄭州市
實(shí)習(xí)單位：河南和成欣業(yè)裝飾工程有限公司
單位性質(zhì)與概況：該公司位處鄭州市隴海路與桐柏路交叉口，凱旋門商務(wù)樓9層，屬私人企業(yè)，公司主要業(yè)務(wù)范圍：家裝、工裝、景觀、園林工程，兼平面廣告業(yè)務(wù)。公司現(xiàn)有員工30多人，是鄭州市中型裝飾有限公司，曾被評為“河南省優(yōu)秀裝飾公司”。
實(shí)習(xí)經(jīng)過
擔(dān)任的工作崗位：主要擔(dān)任工程監(jiān)理，兼設(shè)計(jì)師和客戶代表。
實(shí)習(xí)期間完成的工作：與客戶洽談業(yè)務(wù)，設(shè)計(jì)師助理，工程施工現(xiàn)場監(jiān)理。
實(shí)習(xí)任務(wù)與重點(diǎn)：任務(wù)：通過實(shí)習(xí)了解家庭裝飾的施工工藝，對材料的價(jià)格清楚、明朗，了解新型材料在實(shí)際裝飾中的運(yùn)用，對施工現(xiàn)場出現(xiàn)的問題提出較快的解決辦法，學(xué)習(xí)公司設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)特長，完成公司分配的任務(wù)。重點(diǎn)：把學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際的社會實(shí)習(xí)中，進(jìn)一步提高自己的綜合能力同時(shí)融入公司的環(huán)境，為項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)合作做出自己應(yīng)有的責(zé)任。
參與的項(xiàng)目、工作量、效果：參與工程：江山名居98平方米家裝工程。
a:業(yè)務(wù)洽談與設(shè)計(jì)部分
工作量：這是我到公司參與的個(gè)家庭裝飾工程，所以不論在制圖或者是在現(xiàn)場監(jiān)理的過程中，我都非常的用心。這對我來說是一個(gè)展示自我的大好機(jī)會，是對我?guī)啄陙韺W(xué)習(xí)成績的一個(gè)考驗(yàn)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。首先是陪同設(shè)計(jì)師和業(yè)務(wù)員一起量房，把最初的平面圖徒手畫下來，在量房的過程中我學(xué)習(xí)到：測量時(shí)盡量注意墻體的厚度，哪些是承重墻哪些是非承重墻，各個(gè)梁的尺寸位置，管道的位置，以及窗戶、陽臺的位置和尺寸都是方案設(shè)計(jì)必不可少的資料。然后就是主設(shè)計(jì)師和客戶的交流了，交談中我知道客戶是一個(gè)私人企業(yè)的經(jīng)理，這是他初次購房，在我們量房之前已經(jīng)與幾家裝飾公司聯(lián)系過，應(yīng)該對裝飾有一定了解，因此對設(shè)計(jì)這一塊有很高的要求，再了解客戶的的交談中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)客戶對住房的要求很高，不怕花錢，就怕做不出理想的環(huán)境，后來我和主設(shè)計(jì)師根據(jù)業(yè)主的一些興趣愛好，簡單的幫房子的功能和用途做了一個(gè)劃分，這樣方案已經(jīng)基本形成，可是最后業(yè)主還是要我們先出了圖在說，我知道這是對我們水平的一次考驗(yàn)。之后根據(jù)業(yè)主的想法一連做了兩套方案，以增加方案的成功性，打掉了一些非承重墻使空間更加合理通透，接下來就等客戶看方案了，在公司同事的幫助下，方案幾經(jīng)修改，最后客戶一眼就看重了其中的一套方案，業(yè)主很滿意，并且要我把報(bào)價(jià)做出來，這個(gè)確實(shí)是一個(gè)難題，因?yàn)槲乙郧霸趯W(xué)校從沒接觸到這樣的東西，最后在公司同事的幫助下，一份清晰的報(bào)價(jià)單就清晰可見了，我也從中學(xué)到很多東西，例如：施工工藝，新材料，報(bào)價(jià)的計(jì)算等等。
效果：最終報(bào)價(jià)定51200元，現(xiàn)在已施工。
b:現(xiàn)場管理部分
在施工現(xiàn)場的實(shí)習(xí)生活中，能夠?qū)W習(xí)到不少新的知識和知道許多我所不知道的事，但并不是每天都有特別的事發(fā)生或是有機(jī)會學(xué)到新鮮的事物與知識的。大部分在施工現(xiàn)場的實(shí)習(xí)生活，是將我在課堂上學(xué)習(xí)的知識的深化鞏固并使其實(shí)用化的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)過程。是將我所已經(jīng)掌握的建筑裝飾技術(shù)的相關(guān)知識用于實(shí)習(xí)，在施工現(xiàn)場體驗(yàn)作為一名施工管理與組織者的現(xiàn)場實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
所謂項(xiàng)目管理就是指為了達(dá)到項(xiàng)目目標(biāo)，對項(xiàng)目的策劃、組織、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的總稱。裝飾行業(yè)已經(jīng)成為建筑業(yè)中的三大支柱行業(yè)之一，其在整個(gè)建筑業(yè)中所占的比重已越來越大。面對裝飾業(yè)市場競爭的加劇和行業(yè)的規(guī)范化進(jìn)程，面對市場準(zhǔn)入和行業(yè)的規(guī)范化進(jìn)程，裝飾工程施工中施工管理工作顯得更加重要。而我作為一名施工管理人員在施工現(xiàn)場的近十幾天的實(shí)習(xí)體驗(yàn)也讓我更加明確的認(rèn)識到管理的重要性。是否有優(yōu)秀的管理體制、系統(tǒng)和人才。便關(guān)系到建筑裝飾企業(yè)團(tuán)隊(duì)的施工質(zhì)量、進(jìn)度、安全、成本、效益還有能否按期交付使用等問題。
實(shí)習(xí)過程對知識能力的綜合驗(yàn)證
通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的經(jīng)理和同事給了我很多機(jī)會參與他們的設(shè)計(jì)使我懂得了很多以前難以解決的問題和將來從事設(shè)計(jì)工作所要面對的問題，如：前期的策劃和后期的制作等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
實(shí)習(xí)內(nèi)容對畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的意義與啟示
我在公司實(shí)習(xí)期間所做的調(diào)研部分
調(diào)研課題
我所報(bào)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是“溫馨家園----四室兩廳空間設(shè)計(jì)”，所以這次我調(diào)研的課題是：室內(nèi)空間的分隔和新型裝飾材料的運(yùn)用及室內(nèi)視覺效果的營造。
調(diào)研的手法
世紀(jì)豫花園樓盤實(shí)地考察與測量，圖書館，書店資料查閱與分析，網(wǎng)上資料的搜索。
課題相關(guān)資料的收集與分析
通過對世紀(jì)豫花園的實(shí)地考察和測量，使我對該小區(qū)的整體規(guī)劃、樓盤價(jià)位、基本戶型和主要客戶群體有了一定的了解。對小區(qū)所處的位置和樣板房進(jìn)行了查看，并利用圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)查閱了大量有關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)方面的書籍和知識，并按照理論類和施工工藝與材料類做如下歸類：
關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)理論類：
劉飄遠(yuǎn)，莊榮的《當(dāng)代裝飾》，從裝飾藝術(shù)的特性推斷到21世紀(jì)家庭裝飾的發(fā)展方向，列舉大量商業(yè)空間、居室空間和辦公空間的實(shí)例，理論方面涉及：裝飾藝術(shù)的構(gòu)造性，裝飾藝術(shù)的方位性，裝飾藝術(shù)作品的空間性，裝飾藝術(shù)的形態(tài)性，從燈光的運(yùn)用到室內(nèi)家具的選擇，以及室內(nèi)環(huán)境的綠化都有深刻的講述，并拌有大量的圖片資料，這樣理論在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用直接展現(xiàn)在我們眼前，使我更深刻的體會到理論知識對現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)的重要性。
熊建新的《現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)》一書，主要是為了適應(yīng)社會發(fā)展需要而編寫的一本融理論、知識性、科學(xué)性、前瞻性為一體的專業(yè)理論書籍。該書重點(diǎn)闡述了現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的新思路、新方法、并結(jié)合國內(nèi)外最新的室內(nèi)設(shè)計(jì)案例加以引導(dǎo)、剖析，在解析現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)要點(diǎn)的同時(shí)，以新理論、新思維、新觀念、新工藝、新材料、新作品等展示了寬廣的思維空間。
韓巍，劉譙的《室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師》，本書是依據(jù)勞動(dòng)和社會保障部最新制定的《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師的知識要求和技能要求編著的。內(nèi)容包括室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)總論、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)創(chuàng)意與空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)表達(dá)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)實(shí)施、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)管理，并附有設(shè)計(jì)實(shí)例。
鄒寅，李引的《室內(nèi)設(shè)計(jì)基本原理》，本書屬于“藝術(shù)設(shè)計(jì)系列教材-室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)”叢書之一，內(nèi)容包括十一個(gè)部分：緒論；室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法及程序；室內(nèi)空間的處理方法；室內(nèi)的形式美與色彩；室內(nèi)采光與照明；室內(nèi)家具、陳設(shè)與綠化；室內(nèi)設(shè)計(jì)中的材料與運(yùn)用；室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑結(jié)構(gòu)；住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)；公共空間室內(nèi)設(shè)計(jì)；室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格與流派。全書結(jié)合現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，全面總結(jié)室內(nèi)實(shí)際的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)例講解理論，采用圖文結(jié)合的方式，系統(tǒng)的闡述了室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本原理及應(yīng)用。
施工工藝與材料類：
奇亞南的《現(xiàn)代建筑裝修工程常用材料與工程施工》，本書適用于建筑裝飾裝修行業(yè)的設(shè)計(jì)、工程管理以及施工技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和參考，書中闡述了室內(nèi)裝飾材料、材料與材料的連接構(gòu)造和施工的基本理論，使我了解掌握了材料的使用類別及構(gòu)造方式。
向仕龍，張秋梅，張求慧的《室內(nèi)裝飾材料》，全面系統(tǒng)介紹了國內(nèi)外各種裝飾材料的發(fā)展概況、生產(chǎn)原料、加工工藝、內(nèi)在性能、裝飾特定及其應(yīng)用等內(nèi)容。
大三那年，徐佼陽帶著300元到北京創(chuàng)業(yè)，3年時(shí)間里他先后帶著16人的團(tuán)隊(duì)做了4個(gè)項(xiàng)目，從團(tuán)購、SNS平臺到生鮮O2O，項(xiàng)目覆蓋了當(dāng)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的幾個(gè)熱門領(lǐng)域。為了體驗(yàn)用戶的需求，徐佼陽親自送貨、扛水，甚至早上5點(diǎn)就騎著小三輪去菜場，只為買到最便宜和新鮮的食材。
可這樣的努力并沒有讓他嘗到甜頭，這些項(xiàng)目長則半年，短則幾個(gè)月，“我是個(gè)失敗的創(chuàng)業(yè)者。”徐佼陽認(rèn)為失敗的原因有很多，對市場環(huán)境不熟悉、沒有足夠的行業(yè)資源、落地速度太慢……最大的問題在于他總是想抓住所有的東西而不懂取舍，最后什么都做不好。
“所以我現(xiàn)在在招人時(shí)總是會問這樣的問題，假如給你7天去一個(gè)陌生城市辦一場百人活動(dòng)，你會怎么做？”徐佼陽說自己更傾向于選擇那些經(jīng)過全面考慮并判斷出哪些可以做到，而哪些無法做到的候選人?！皩Ψ阶詈镁邆湓u估風(fēng)險(xiǎn)的能力，才能合理取舍。”而那些想要在短時(shí)間內(nèi)把所有事情都做好的人很可能會犯徐佼陽當(dāng)初一樣的錯(cuò)誤。
幾段創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷也讓徐佼陽更清楚地了解自己：相比創(chuàng)業(yè)，他更適合做創(chuàng)業(yè)者的輔助者。2014年，大街網(wǎng)邀請他任職策略中心總經(jīng)理，之前的經(jīng)歷此時(shí)成為他的加分項(xiàng)：公關(guān)、市場、數(shù)字營銷、用戶分析等，都讓他在做策略時(shí)保有一定的全局觀。半年之后，他接手市場部工作，分管市場和策略。
得益于創(chuàng)業(yè)時(shí)積累的對用戶痛點(diǎn)的敏感，現(xiàn)在通過大數(shù)據(jù)分析和客戶調(diào)研，他能挖掘用戶更深層的需求。比如HR的痛點(diǎn)在于用最短的時(shí)間找到和職位最匹配的人，因此相對于開發(fā)看起來新鮮有趣的視頻面試功能，圍繞關(guān)鍵字搜索的聊天功能才是當(dāng)務(wù)之急。
在創(chuàng)業(yè)公司工作的特點(diǎn)是，日常工作比較雜，幾乎每天都在“多線程”工作，這倒和他以前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷有幾分相似。而比起當(dāng)時(shí)焦頭爛額的自己，現(xiàn)在他有更多時(shí)間和精力去開展標(biāo)準(zhǔn)化管理，找到團(tuán)隊(duì)的工作極限，預(yù)估各環(huán)節(jié)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，然后形成一套方法論。比如組織招聘會的流程近乎一致，徐佼陽便將每個(gè)步驟規(guī)范化，在總結(jié)時(shí)設(shè)置一些評估維度：到場人數(shù)、產(chǎn)生工作數(shù)量、達(dá)成意愿數(shù)量、現(xiàn)場活躍度、后續(xù)再達(dá)成數(shù)量等―只有將維度標(biāo)準(zhǔn)化，前期才能有目標(biāo)地去跟蹤。
互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的工作把徐佼陽之前復(fù)雜的工作經(jīng)歷都串在了一起，形成他的職業(yè)優(yōu)勢，他認(rèn)為自己找到了最適合的定位，并將繼續(xù)留在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)?！拔磥磉€要系統(tǒng)地學(xué)一些管理理論?！背嗽黾幼陨淼穆殬I(yè)競爭力，管理能力的提升也是徐佼陽2016年的努力方向。
C=CBNweekly X=Xu Jiaoyang
C： 對想進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的年輕人有什么建議？
X： 不要過分執(zhí)著，剛畢業(yè)的學(xué)生有專業(yè)理想，但不符合市場對人才的需求，要試著接納、吸收更多東西豐富自己，不要過早地給自己定性，從工作實(shí)踐中明確自己的目標(biāo)。
C： 從自己創(chuàng)業(yè)到回歸企業(yè)，心態(tài)有什么變化？
酒店節(jié)能需從設(shè)計(jì)入手
目前我國城市商業(yè)地產(chǎn)發(fā)展迅速，新建酒店項(xiàng)目大量涌現(xiàn)，據(jù)了解，未來五年，我國酒店客房預(yù)計(jì)可達(dá)500萬間套，現(xiàn)有1700家星級酒店在建，全球近70%的國際一流酒店集團(tuán)將齊聚中國。至此，我國酒店業(yè)將進(jìn)入新一輪的發(fā)展時(shí)期。酒店建筑投資巨大，一旦設(shè)計(jì)或建設(shè)不合理，造成的損失難以估量，建設(shè)完成后的建筑性能也不能令人滿意，運(yùn)行能耗超高，室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量效果欠佳。然而，伴隨“節(jié)能減排”與“綠色建筑”理念的發(fā)展，酒店行業(yè)的綠色照明和建筑智能化的發(fā)展日益成為熱門話題。
“一個(gè)酒店設(shè)計(jì)的好與壞決定了未來經(jīng)營者的業(yè)績和他在工作當(dāng)中的壓力，設(shè)計(jì)好了他就是受益者，設(shè)計(jì)有問題他就是受害者。我國酒店業(yè)在數(shù)量上發(fā)展迅速，但在質(zhì)量上雖有發(fā)展，總體水平可以說屬于退步狀態(tài)。”袁克新表示，“酒店建筑利用率低，到處拆除樓齡低的酒店建筑現(xiàn)象普遍。究其原因是酒店在設(shè)計(jì)建造期的工藝流程出現(xiàn)了問題，很多酒店在建筑設(shè)計(jì)全部完成了，即樓都蓋好了，室內(nèi)設(shè)計(jì)才入場，那不外乎就是鋪地毯掛石材，這樣是達(dá)不到真正的全方位設(shè)計(jì)。而合理的情形應(yīng)該是室內(nèi)設(shè)計(jì)師和建筑設(shè)計(jì)師同時(shí)介入酒店方案設(shè)計(jì)，相互配合，這樣才能建造出合理的酒店?！彼赋觯u價(jià)一個(gè)酒店的運(yùn)營效果和建設(shè)是否合理，可通過分析它的能源消耗與總營業(yè)額的百分比，即水、電、氣等能源支出占酒店?duì)I業(yè)額之比，合理比例應(yīng)為8%左右，而要達(dá)到該范疇的前提是酒店智能化、照明等系統(tǒng)都需合理設(shè)計(jì)。
酒店的節(jié)能減排是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了要重視酒店設(shè)計(jì)建造期內(nèi)工程的前期管理之外，在經(jīng)營期內(nèi)也要注重后端技術(shù)和前端設(shè)備的充分利用與配合，達(dá)到節(jié)能減排、減員增效的目標(biāo)。
借鑒美國酒店業(yè)節(jié)能減排的案例，劉永棣指出，“酒店業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，是要?jiǎng)?chuàng)建綠色酒店，但要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)任道而重遠(yuǎn)。”為此，他表明，酒店要節(jié)電，首先要注重客房的朝向，需充分利用自然光，變暗廁為亮廁，最大限度地減少能源耗費(fèi)。
電梯和空調(diào)作為酒店能耗的大戶，其在運(yùn)行中如何節(jié)電？劉永棣給出了自己的研究方案，他說，“電梯的節(jié)能不容忽視，現(xiàn)在全國在用電梯約100萬部，每天能耗相當(dāng)于小浪底26個(gè)月的發(fā)電量?！睋?jù)介紹，電梯節(jié)能首先要從籌建開始，目前國內(nèi)設(shè)計(jì)的酒店多部電梯之間都設(shè)有隔墻，而國外發(fā)達(dá)國家通過設(shè)計(jì)電梯井來取代電梯之間的隔墻，采用一梯多井的方式，同時(shí)在高層建筑內(nèi)設(shè)計(jì)為雙層轎廂電梯，使載重能力翻倍，這樣有效節(jié)省建筑空間，同時(shí)將轎廂設(shè)計(jì)在活塞缸內(nèi)運(yùn)行，這在高層建筑的高速電梯中可有效降低空氣阻力，減少耗電。值得一提的是，他們通過采用電梯最新節(jié)能技術(shù)――“能量反饋型”節(jié)能電梯技術(shù)，其核心是將電梯運(yùn)行中產(chǎn)生的“動(dòng)能”和“勢能”回收轉(zhuǎn)化為電能，來達(dá)到節(jié)能的效果。
此外，劉永棣還指出，空調(diào)在設(shè)計(jì)過程中也應(yīng)改變出風(fēng)方向，使其低位出風(fēng)，即確保人活動(dòng)的空間空調(diào)達(dá)標(biāo)，高位溫度是高還是低可以不用管，這樣無需覆蓋全部空間，可以大范圍節(jié)能。另外在酒店客房窗框內(nèi)可安置磁控管，若窗戶打開空調(diào)便自動(dòng)停電，這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用也可以有效減少能源消耗。
智能化是綠色酒店的助推劑
隨著酒店業(yè)人力成本、能源成本和行政管理成本的不斷提升，加上酒店行業(yè)能源高消耗、人員高密度的特點(diǎn)，致使酒店行業(yè)利潤的不斷壓縮。如何應(yīng)用智能化設(shè)備節(jié)約運(yùn)營成本，提高酒店工作效率，同時(shí)給客人一種個(gè)性化的體驗(yàn)，提高酒店的競爭力和利潤率越來越成為酒店從業(yè)人員的重點(diǎn)研究課題。同時(shí)伴隨酒店智能化轉(zhuǎn)型升級時(shí)代的到來，酒店行業(yè)已然為智能建筑提供了一個(gè)巨大市場，并吸引了眾多知名企業(yè)投入其中。
作為智能樓宇及智能家居控制產(chǎn)品與解決方案的領(lǐng)先供應(yīng)商，西門子樓宇科技帶來了高效、節(jié)能的“綠色”智能樓宇控制系統(tǒng)和產(chǎn)品，其可實(shí)現(xiàn)酒店行業(yè)的智能樓宇41%的節(jié)能效果。
據(jù)該公司控制產(chǎn)品與系統(tǒng)部門的產(chǎn)品業(yè)務(wù)拓展經(jīng)理鐘蕓介紹，西門子為酒店提供的基于統(tǒng)一平臺的專業(yè)控制系統(tǒng)及產(chǎn)品，通過簡單安全的操作和房間舒適的控制，可實(shí)現(xiàn)酒店的效用管理。該系統(tǒng)通過在接待臺設(shè)置檢測中心供責(zé)任經(jīng)理和職工實(shí)時(shí)監(jiān)測，并在接待臺上有最新的樓宇圖片和任何時(shí)候的樓宇功能的操作，同時(shí)為減少能量消耗，能量消耗數(shù)據(jù)將被收集并分析，計(jì)劃額定載荷和關(guān)閉不需要的設(shè)備以減少耗費(fèi)。其通過與酒店管理系統(tǒng)的集成，可有效獲得房態(tài)信息，并在不影響客人舒適度的情況下，通過對不同房態(tài)的節(jié)能模式間的轉(zhuǎn)換達(dá)到節(jié)能的目的。此外，該平臺還為各種類型的酒店提供了廣泛的客房控制，可為酒店公共區(qū)域提供定制的和能源最優(yōu)化控制方案，其基于室內(nèi)控制要求，來掌控能源的供給。
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0198-03
培養(yǎng)符合社會要求的高質(zhì)量人才是大學(xué)一切工作的中心任務(wù)。近年來，我校關(guān)于高職高專教育的定位和培養(yǎng)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法等各方面都在不斷地摸索與認(rèn)識中。我校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的前身是建筑裝飾技術(shù)專業(yè)，2005年秉承“教育部《普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》及《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》的通知”精神，并結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)市場的需求及我校的辦學(xué)資源，以及按照《浙江省普通高校高職高專教育專業(yè)歸并調(diào)整表》，將建筑裝飾技術(shù)專業(yè)調(diào)整為建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)。幾年來，在總結(jié)建筑裝飾技術(shù)專業(yè)10多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步理清高職高專建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)思路，提出了面對建筑設(shè)計(jì)崗位群職業(yè)能力的分模塊教學(xué)人才培養(yǎng)模式。
一、明確建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
高職教育培養(yǎng)的核心是如何使學(xué)生具備從事某一職業(yè)所必需的實(shí)際能力。根據(jù)職業(yè)崗位的任職要求和專業(yè)技術(shù)發(fā)展水平要求，確定高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性、適用性，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會職業(yè)崗位的接軌。
根據(jù)高職教育教學(xué)特點(diǎn)以及分析專業(yè)崗位群的能力要求表明，建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是教學(xué)改革的第一步，更是體現(xiàn)高職教育本質(zhì)特征的重要方面。其中，對于高職專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格就是確定其勝任職業(yè)崗位（群）要求的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。并在確定高職人才現(xiàn)有的技術(shù)崗位的基礎(chǔ)上，通過職業(yè)分析，列出職業(yè)所需的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)以及對工作態(tài)度的要求。根據(jù)對近年來我校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)畢業(yè)生情況進(jìn)行的調(diào)查分析顯示，建筑設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的主要去向有三類：一是設(shè)計(jì)單位，二是裝飾公司，三是施工單位。其中，從事設(shè)計(jì)或現(xiàn)場管理工作，歸納就業(yè)崗位對學(xué)生對知識、能力的要求是：具備一定的建筑方案表現(xiàn)技能，掌握制圖、材料、構(gòu)造、力學(xué)等必須的專業(yè)基礎(chǔ)知識；掌握建筑設(shè)計(jì)的基本原理和方法；初步掌握建筑結(jié)構(gòu)及建筑設(shè)備體系與建筑的安全、經(jīng)濟(jì)、適用、美觀等關(guān)系；具備建筑室內(nèi)外工程施工圖設(shè)計(jì)、中小型建筑方案設(shè)計(jì)、建筑室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)以及一定的現(xiàn)場施工管理等能力。根據(jù)以上的調(diào)查分析并參照《建設(shè)行業(yè)技術(shù)人員從業(yè)資格專業(yè)目錄》和現(xiàn)行執(zhí)業(yè)注冊制度，我們明確了建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)人才的就業(yè)崗位，為此確定建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)從事建筑設(shè)計(jì)、建筑裝飾等工程的施工圖設(shè)計(jì)及相關(guān)工程的施工管理工作的技能型人才，在設(shè)計(jì)單位從事規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、建筑裝飾、建筑景觀等工程的施工圖設(shè)計(jì)及相關(guān)工程的施工管理工作。并根據(jù)設(shè)計(jì)師助理職業(yè)崗位群對知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求，將專業(yè)核心技能定位于中小型建筑方案設(shè)計(jì)能力、建筑施工圖設(shè)計(jì)能力、室內(nèi)外裝飾工程設(shè)計(jì)能力以及建筑景觀設(shè)計(jì)及建筑工程現(xiàn)場管理能力。
二、構(gòu)建突出應(yīng)用能力模塊化的教學(xué)體系
根據(jù)高職高專學(xué)生特點(diǎn)，要在建筑室內(nèi)外工程的設(shè)計(jì)及管理等都有所長，顯然在短短的三年時(shí)間內(nèi)是不現(xiàn)實(shí)的。教學(xué)改革的宗旨就是要使學(xué)生在具有基本專業(yè)知識、掌握基本技能的基礎(chǔ)上能在上述某一方面具有較強(qiáng)的職業(yè)崗位能力。因此，從2004級開始我們嘗試畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)分建筑方案設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)兩個(gè)模塊方向，到如今的整個(gè)貫穿三年的分模塊教學(xué)體系，充分遵從了以人為本、因材施教的教育教學(xué)理念，構(gòu)建了以建筑設(shè)計(jì)為基本平臺，建筑、室內(nèi)、景觀三個(gè)模塊并行的模塊化課程及實(shí)踐教學(xué)體系。
模塊教學(xué)首先是從設(shè)計(jì)課入手，以建筑設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識為平臺，采用“模塊化”分模塊、分階段教學(xué)，充分遵從以人為本的教學(xué)理念。同時(shí)，將建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)三個(gè)模塊方向由共同的一條主線建筑設(shè)計(jì)基本原理和方法串接起來，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷改進(jìn)、不斷完善，形成了科學(xué)合理的建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。此外，根據(jù)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)群的特點(diǎn)，以設(shè)計(jì)課為主線，將專業(yè)分為建筑、室內(nèi)、景觀三大模塊，并為建筑方案及場地設(shè)計(jì)、建筑施工圖設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、建筑與裝飾工程以及建筑景觀設(shè)計(jì)等五個(gè)模塊方向。整個(gè)模塊課程教學(xué)環(huán)節(jié)從第二學(xué)期開始貫穿各個(gè)階段理論及實(shí)踐教學(xué)直至畢業(yè)環(huán)節(jié)。在強(qiáng)調(diào)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)這一主體的基礎(chǔ)上，模塊之間相互交叉又具有一定的獨(dú)立性，模塊的選擇由粗到精，學(xué)生在大一下學(xué)期可根據(jù)自己的興趣特長和就業(yè)需要自由選擇建筑、室內(nèi)及景觀中的其中一個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，在大二時(shí)還可以作適當(dāng)調(diào)整，在完成以上模塊課程及實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，最后完成畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。
三、確定符合崗位能力要求的課程內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)
以能力為主線優(yōu)化課程內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容確定的知識技能是以職業(yè)崗位所必需的最基本的知識和技能為依據(jù)的。教學(xué)突出實(shí)踐，通過大量的訓(xùn)練，強(qiáng)化技能的提高。采用分模塊教學(xué)的目的是使學(xué)生在掌握建筑設(shè)計(jì)基本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上各有所專、更有所長。圍繞這一目標(biāo)，制定了新的教學(xué)計(jì)劃，對教學(xué)大綱重新進(jìn)行修訂。梳理開發(fā)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程體系，確定符合崗位能力要求的課程內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容。在課程的設(shè)置上，強(qiáng)調(diào)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的核心技能，在模塊選修課的安排上則主要體現(xiàn)各專業(yè)模塊的特色，有著一定側(cè)重。“建筑模塊”安排了建筑測量、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)、場地與景觀設(shè)計(jì)等模塊必修課；“室內(nèi)模塊”安排了家具設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)Ⅰ、室內(nèi)設(shè)計(jì)Ⅱ等模塊必修課；“景觀模塊”安排了園林植物、景觀設(shè)計(jì)原理、建筑景觀設(shè)計(jì)等模塊必修課。而高職教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)技能型人才，其人才培養(yǎng)規(guī)格不同于一般的崗位操作工培訓(xùn)，其對技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力有更高的要求。為此我校安排了一定數(shù)量的專業(yè)任選課，以拓展學(xué)生的專業(yè)知識面，如構(gòu)成與模型制作、陰影與透視、建筑物理、建筑設(shè)備、建筑施工、工程造價(jià)管理、程序設(shè)計(jì)語言、攝影基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)效果圖等相關(guān)課程（見圖1）。在教學(xué)內(nèi)容編排上從建筑設(shè)計(jì)初步的基本理論到建筑設(shè)計(jì)Ⅰ至Ⅲ將若干個(gè)項(xiàng)目由淺入深貫穿起來，室內(nèi)設(shè)計(jì)Ⅰ、Ⅱ也同樣，同時(shí)通過建筑工程制圖、建筑設(shè)計(jì)初步、建筑表現(xiàn)圖技法、構(gòu)成與模型制作、建筑效果圖制作等強(qiáng)化設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練；通過建筑與裝飾材料、建筑與裝飾構(gòu)造、建筑與裝飾施工技術(shù)、建筑與裝飾施工組織設(shè)計(jì)等加強(qiáng)了工程技能的訓(xùn)練；由建筑測量、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)、建筑景觀設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、建筑物理、工程造價(jià)管理等課程體現(xiàn)出不同模塊教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以項(xiàng)目課題為導(dǎo)向，重點(diǎn)突出能力的培養(yǎng)，各項(xiàng)目課題之間從易到難，相互穿插，循序漸進(jìn)。課題組經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研討，對每一階段的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，每一模塊的各實(shí)踐環(huán)節(jié)課題由淺入深，由單一到綜合，環(huán)環(huán)相扣、內(nèi)容連貫，同時(shí)各模塊之間又互有穿插。將設(shè)計(jì)原理的學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)表現(xiàn)相結(jié)合，課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)與課外競賽指導(dǎo)相結(jié)合，充分體現(xiàn)了學(xué)中做、做中學(xué)的教學(xué)理念，符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使得各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，避免改革前各自為政，課程內(nèi)容重復(fù)或者脫節(jié)的現(xiàn)象。理論教學(xué)以保持連貫性為原則，不再強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和全面性，而注重其與實(shí)踐教學(xué)的針對性，如建筑設(shè)計(jì)初步重點(diǎn)解決基本理論和基本概念，采用“學(xué)中做”的方法，用三個(gè)小的課題來實(shí)現(xiàn)對設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識和基本方法的掌握，而到了建筑設(shè)計(jì)Ⅰ至Ⅲ以及室內(nèi)設(shè)計(jì)Ⅰ至Ⅱ則是重點(diǎn)解決怎么做的問題，每一階段通過2~4個(gè)課題的完成，強(qiáng)化訓(xùn)練基本技能，掌握專業(yè)知識，最后的畢業(yè)環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步在某一方向進(jìn)行深化，達(dá)到掌握職業(yè)技能的目標(biāo)。
實(shí)踐教學(xué)在高職教育中起著舉足輕重的作用。通過對專業(yè)各模塊崗位能力的分析，形成校內(nèi)基礎(chǔ)專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、模塊技能訓(xùn)練、以工程項(xiàng)目為載體的模擬仿真畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和校外的畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系（見圖2），確定畢業(yè)生實(shí)踐能力要素。同時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論教學(xué)始終穿行，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，循序漸進(jìn)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。結(jié)合專業(yè)模塊課，將實(shí)訓(xùn)與課程緊密結(jié)合，集中分散穿行。
構(gòu)建理論與實(shí)踐課程以強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力；以社會的職業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，完善行業(yè)內(nèi)相關(guān)的各職業(yè)崗位（如CAD繪圖員、施工員、材料員、安全員、質(zhì)檢員等）的職業(yè)資格考證制度；同時(shí)，瞻顧到日后注冊建筑師、注冊建造師的考試，適當(dāng)予以引導(dǎo)；構(gòu)建良好的校企合作關(guān)系，利用社會資源，發(fā)揮校外兼職教師的作用，“雙元制”的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)模式，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生“零距離”上崗。
四、采用多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)效率
從大一下學(xué)期開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選課，將學(xué)生帶入建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中更為具體的領(lǐng)域，然后在大二通過模塊課程的學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)W到更實(shí)用、在某一方面更具體的知識；在大三的畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，更進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課題與職業(yè)崗位相結(jié)合，從而掌握某一領(lǐng)域的基本技能，提高在行業(yè)的競爭能力。模塊課程的選擇為建筑設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供了較為個(gè)性化的教學(xué)方式。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，在老師的指導(dǎo)下，選擇適合自己的模塊方向。在模塊化教學(xué)中，科學(xué)的教學(xué)體系是前提，合理的教學(xué)內(nèi)容是核心，有效的教學(xué)手段是保障。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)做結(jié)合，邊學(xué)邊做，將理論與實(shí)訓(xùn)、課程與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，將課堂教學(xué)與工地現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高課堂的信息量；利用現(xiàn)場教學(xué)提高學(xué)生的感性認(rèn)識和工程實(shí)踐動(dòng)手能力；利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地提高學(xué)生的模型制作、設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，并通過這些多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。以社會的職業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)利用社會資源，組織學(xué)生參與（如CAD繪圖員、施工員等）的職業(yè)崗位技能考試；組織學(xué)生參加各級各類設(shè)計(jì)競賽及行業(yè)技能競賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；搭建作品展示平臺，結(jié)合各教學(xué)環(huán)節(jié)，適時(shí)舉辦學(xué)生寫生作品展、建筑效果圖展、建筑模型展、畢業(yè)設(shè)計(jì)展等，豐富校園文化生活，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。另外聘用企業(yè)行家參與教學(xué)是高職教學(xué)的一大特點(diǎn)。多年來我們一直堅(jiān)持聘請來自建設(shè)單位一線的專家、工程技術(shù)人員參與各項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并在新生始業(yè)教育、畢業(yè)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)中開設(shè)講座，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的了解，提高專業(yè)素養(yǎng)；在畢業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，通過畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生直接參與工程實(shí)踐，教師定期檢查，將這項(xiàng)工作落到實(shí)處，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位的“零距離”接口。
五、教學(xué)改革成果及今后的發(fā)展和思考
通過幾年來的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會到高職高專建筑設(shè)計(jì)專業(yè)“模塊教學(xué)”的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，更注重突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時(shí)也使現(xiàn)有的教師力量得到了最有效的發(fā)揮。此外，該教學(xué)模式更具針對性，利于學(xué)生的發(fā)展，從而使教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)率得到了顯著提高，就業(yè)面與模塊教學(xué)吻合。下表為建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)近三年畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)。
建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)具有學(xué)科覆蓋面廣、崗位輻射面大等特點(diǎn)。從建筑設(shè)計(jì)到建筑工程、暖通設(shè)備、人文地理、藝術(shù)修養(yǎng)；從建筑方案設(shè)計(jì)到建筑施工圖設(shè)計(jì)、城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)、場地設(shè)計(jì)、景觀園林設(shè)計(jì)及室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)，都是本專業(yè)涵蓋的范圍。而面對基礎(chǔ)薄弱的高職學(xué)生，“因材施教”這個(gè)傳統(tǒng)的術(shù)語是建筑設(shè)計(jì)專業(yè)這些年來教改實(shí)踐的指導(dǎo)原則。今后將繼續(xù)化分模塊化教學(xué)改革，從社會需求和學(xué)生專業(yè)發(fā)展意愿出發(fā)，通過科學(xué)調(diào)研，篩分歸類，更科學(xué)地設(shè)置建筑專業(yè)相關(guān)模塊，使之形成一個(gè)完善的體系。課程體系的改革是模塊化教學(xué)改革的一個(gè)重要支撐，重構(gòu)后的課程體系的建設(shè)將會是今后改革的主要內(nèi)容；培養(yǎng)一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，又有教學(xué)水平高的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是保證“模塊教學(xué)”質(zhì)量的關(guān)鍵。高職的分模塊教學(xué)對教師的要求不同于以往的學(xué)科教育，教師對其的認(rèn)知不同，教學(xué)的效果顯然會有很大不同；校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備是影響“模塊教學(xué)”成敗的決定性因素之一。尤其是實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，鑒于建筑行業(yè)的特殊性，要實(shí)現(xiàn)全方位的情景教學(xué)還有一定難度，如何保證“模塊教學(xué)”中至關(guān)重要的“實(shí)訓(xùn)”這一環(huán)節(jié)能得到切實(shí)施行，在教學(xué)中如何克服設(shè)施建設(shè)和資金不足之間的矛盾，這是需要解決的一大難題；面對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，實(shí)踐教學(xué)所需要的崗位越來越難找，尤其是最后一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)崗位，如果落實(shí)不到位，“模塊教學(xué)”的效果就會受到影響。
建筑設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，社會的發(fā)展不斷賦予建筑新的功能，學(xué)生畢業(yè)后還將面臨各方面的沖擊和挑戰(zhàn)，其中影響較大的就是注冊師制度的實(shí)施，所以要求學(xué)生要有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和一定的知識儲備。如何使學(xué)生在有限的三年時(shí)間內(nèi)既能保證練就扎實(shí)的應(yīng)職能力，又能保證學(xué)到應(yīng)有的理論知識，使高職建筑設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)真正發(fā)揮“模塊教學(xué)”在增進(jìn)知識、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面的重要作用，為社會培養(yǎng)更多的合乎需要的應(yīng)用型人才，還須我們作進(jìn)一步的努力。
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做媽媽是每一位女性的神圣職責(zé)，創(chuàng)造生命的價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于職業(yè)創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，職業(yè)女性應(yīng)選擇最適合自己的生理年齡完成這神圣的使命。而且，職業(yè)女性可以利用生育的這段時(shí)間，對自己的人生做一個(gè)新的規(guī)劃和總結(jié)，盡快明確產(chǎn)后的方向與目標(biāo)，提前為生育后的職業(yè)生涯在心態(tài)、能力和人際關(guān)系上做各種準(zhǔn)備。這樣，當(dāng)你在重返職場后，你會對自己的職業(yè)定位十分清晰，可以從容地面對所有變化，可以盡快走出上述Kitty、小美所面臨的困境。
繼續(xù)充電保持工作激情
休產(chǎn)假期間，媽媽們很難隨時(shí)更新專業(yè)知識，工作思維和方式停留在以前，加上對外界的關(guān)注相對減少，與社會的差距就越大。此時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)充電。付出更多的努力，才能打破別人對你的偏見，才能突破你自己的“職場玻璃天花板”。
自信自強(qiáng)的媽媽最美麗
因?yàn)槟阈菹⒘瞬欢痰臅r(shí)間，所以可能會比同事做事慢一些，甚至一切要從頭開始，也可能被安排到自己從不熟悉的部門，請你一定不要失落、自卑，要知道這一次的開始比你剛進(jìn)入社會時(shí)要從容得多，你不僅有工作經(jīng)驗(yàn)，你還獲得了不是每個(gè)女人都擁有的生活閱歷，那是你豐厚的心靈積累。相信自己，打造自己獨(dú)特的核心競爭力，走出更寬廣的人生道路。
坦然面對崗位變化
當(dāng)女人成為了母親后，她們會考慮得更多。此時(shí)，安定的工作環(huán)境會更適合她們。既然做了母親，勢必會將一部分精力放在哺育下一代的身上，在這種客觀因素下，一些工作強(qiáng)度高、壓力大的職位很可能不再適合她們了。不能再擔(dān)當(dāng)以前的重要職務(wù)和崗位，這當(dāng)然會讓新媽媽感到失落。但不妨換一種角度來思考問題，視人動(dòng)為正?，F(xiàn)象，放下架子，把自己當(dāng)作新人，這樣更有利于學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新環(huán)境。
