時間：2022-05-07 02:49:29
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每個學校都會立一節(jié)班會課，班會課的用途是什么呢？這是總結上個星期里，我們班的同學所表現(xiàn)的事做個總結。也包括很多，本班和別班的對比，或者本班同學哪做得不好，都會提出來，讓我們加一個改正。然而這節(jié)班會課，老師并沒有將這些事，而是對我們上次考試退步，給我們分析不足的地方，讓我們加以改正。
這節(jié)班會課讓我受益匪淺，我們班的班主任有事出去了，于是英語老師過來組織這個班，英語老師平?？雌饋硗吞@的，可是她一嚴肅起來，比任何老師都要嚴格。老師對我們說，我們第一次考試的全班平均分在69分，而第二次的考試卻退步了五分，這五分里，包含多少個同學退步。
我們每個人都沉默著，教室里特別安靜，所有的同學都意味到這個事情的嚴重性，似乎都在沉默反思。老師說，英語平均分為56分，在整個同年級中排行倒數(shù)第三。這個成績對我們來說是很差的，老師問我們，導致這個結果的原因是什么，聽到后，我們不禁議論了幾句。
英語老師嚴肅地看著我們，突然說道:“你們之所以會退步這么多，是因為你沒有別人班同學那么努力，平常在上課時后開小差，說笑話，甚至是睡覺。你們回家后有認真復習嗎？”我想，很多同學回去后，應該都是玩耍，老師很生氣，我們很慚愧，學習是我們自己的事，我們都不重視，誰替我們重視呢？
在后來，老師告訴我們，以我們這樣的成績，想要上初中都難，我想，確實是，連及格線都不到，要怎么上初中？現(xiàn)在想想心里也挺涼的，我想，為了上初中，我起碼要努力拼幾把，至少為以后努力努力，不勤奮怎么進步，別人班的同學怎么努力，為什么我們不努力呢？從這里，我看出我們班為什么退步這么多，因為我們不努力，為了下一次進步，我們真得努力努力了！
初中月考教學個人總結一
在這一次考試中，我取得了班級17名，年級92名的成績，比上一次班級17名，年級67名的成績退步了25個名次。對此，我比較了兩次考試的成績，發(fā)現(xiàn)只有語文和物理進步了，其它的科目都是退步，這就是我總名次退步的原因。
數(shù)學在以前是我的優(yōu)勢學科，雖然不算太好，但總是能幫我的總分往上提不少。自從上了九年級，許多人改變了學習方法或更加努力，而我不知道與時俱進，依然用以前的學習方法和態(tài)度，認為只要學會書本上和基礎訓練上的題就可以了。但經(jīng)過這一次考試，我發(fā)現(xiàn)我錯了。因為我做的題太少，所以試卷上的大題幾乎都不會，數(shù)學成績就下來了。為了防止下次再出現(xiàn)這種情況，我要多做資料，爭取把資料學到那就做到那。
英語主要是基礎不好以及下的功夫太少。我學英語的時間能分3類，分別是上英語課、寫英語作業(yè)和背老師要求背的東西，從來沒有主動學習過英語。因此，我一定會盡量抽出一些時間來學習英語，作業(yè)獨立的按時完成。
歷史、政治和化學主要是學的不扎實，導致在考試中猶豫不決。另外就是不自信，很多題我第一次寫對了，但又恐怕不對，到最好還是把錯誤的'答案寫上了。所以我要上課認真聽講，把重要的知識牢牢記住，并常常溫習。
雖然我的語文有了較大的進步，但作文只得了38分，而其他同學大多是40分以上，所以我的作文還有很大的進步空間，因此我要多讀作文書，把作文也提到40分以上。這樣就能有更大的提高。
初中月考教學個人總結二
通過這次考試，我清楚了自己的能力，我算了一下，照這個成績是不會考上高中的，吐過體育和實驗都得了滿分，也不會考上的。這次考試比上次退步了40名，原因：
1、上課沒有注意聽。
2、復習時沒有復習。
3、布置的作業(yè)不及時完成。
各學科的分數(shù)也有問題：如歷史，我在考歷史的時候睡著了，因為晚上沒有睡好。第二天，很想睡?？记?科時我堅持下來了，到歷史時我還是敗下來了。才導致我考了25分。而英語，上課我基本沒聽過，我聽老師在前面講跟聽天書似的。根本就聽不進去，所以就考了37分。數(shù)學是我七門學科最強的，可是考了個不及格，原因：
1、做題馬虎了。
2、題有點難。
3、后半頁沒有寫，試了很多分。
化學是我做題太大意了，發(fā)下卷我一看題很容易，我30分鐘就寫完了也沒有檢查。
語文是作文得分太低了，古詩文沒有背好，以后多看看好作文，老師布置的背誦作業(yè)要好好完成。
政治是我上課沒有注意聽，做題時馬馬虎虎。物理考得還不錯，但是還有不足之處，只有一題不會，其他都是馬虎了。寫的也快了一點，也沒有檢查。因為我沒有檢查作業(yè)的習慣，所以考試我都沒有檢查過，但從這次的教訓來看，檢查是很重要的，以后我一定要培養(yǎng)一下檢查試卷的的習慣。還有就是上課注意聽講，老師布置的作業(yè)及時完成，臨考試好好復習，做題認真一點。我以后一定好好學，一定考上高中，給家長一個交代，也給我自己一個交代。不讓這個學白上。
初中月考教學個人總結三
這次月考是初三的第一次考試，考察內容也都是初三的新知識。雖然大家都久經(jīng)考場、殺題無數(shù)，這次考試也是一次不小的挑戰(zhàn)。
首先，是學習態(tài)度的問題。有些學校不顧教學規(guī)律，一味強調從初三一開始就要緊張地備戰(zhàn)中考。導致很多同學學習時功利心很重，既無法體會新知識的樂趣，又積聚了很大的心理壓力。所有的負面效果在第一次月考時集中爆發(fā)……
其次，是學習習慣的問題。初三的課程進度加快，需要同學緊跟課程的節(jié)奏。為了初三下學期留出充足的時間備戰(zhàn)中考，大部分學校都加快了初三上半年的授課進度。如果同學們沒有良好的學習習慣，新知識就會掌握地不牢固。上課一聽全會，考試一做全不對。
第三，是學習方法的問題。初三的知識難度增大，需要投入更多的精力。例如，初三數(shù)學的二次方程、二次函數(shù)屬于代數(shù)的高端內容，學習方法和解題技巧與以往有較大差別。很多同學明顯感覺不適應，如何在新課學習過程中總結出新的學習方法特別重要。
當然，有挑戰(zhàn)才會有機遇。機遇是什么?機遇就是所有人都面臨相同問題時，率先解決問題的那些人會得到更好、更快的發(fā)展。那如何抓住這次機遇呢?
首先，是調整好學習態(tài)度。古人說過“泰山崩于前而面不改色者，可拜上將軍。”態(tài)度在我們做事情時是最重要的。因為態(tài)度直接影響邏輯分析能力。考試的時候緊張，成績好了開心，成績不好時沮喪，這些心理都太正常不過了。大家完全不必放在心上，由它們去吧。中考之前的所有考試不是用來區(qū)分成績的，而是幫助你檢測知識掌握情況的。所以每一次考試結束后你完全可以先把成績放在一邊，花主要的精力去研究你的知識盲點和弱點，然后制定針對性的復習措施。如此一次一次借助考試結果的幫助，你就會慢慢地發(fā)現(xiàn)你的'知識網(wǎng)絡被逐漸補全，知識體系和解題思路逐漸形成。
然后，就是學習習慣的問題。到底怎樣學習才最有效率呢?答案是：預習――聽講――一次復習――二次復習，很多同學可能立即會說：“too…old”。是的，這個模式大家都知道，也都用過?？墒菫槭裁从袝r候效果不好呢?是因為你沒有堅持下去。同學你需要一個切實可行的學習計劃，并且一絲不茍地執(zhí)行?；蛟S你需要一個人來提醒，我相信各位家長有時間的話完全可以勝任這一工作。
最后一點，我們來談談學習方法和解題技巧的問題。答案很簡單：多思考，勤總結。初三的課程難度比以往都大，學習方法和解題技巧也比以前更加復雜和靈活。這就需要大家多動腦，預習時多提出問題，上課時多思考問題的本質，復習時多總結解題思路和方法。總結到什么程度呢?舉個栗子，初三數(shù)學中涉及一元二次方程的根的問題，就要總結韋達定理、Δ、函數(shù)零點等幾種常見解題思路。開始總結可能比較困難，這就需要一位富有經(jīng)驗的老師幫助你，把一些已經(jīng)很成熟的方法和技巧傳授給你，這樣才會事半功倍。
初中月考教學個人總結四
初三月考總結與反思 這次考試我退了20名，年級164名，班級25名。上次總成績是年級144名，我發(fā)現(xiàn)自己身上存在著許多問題，使成績退步了。
1，是沒有充分的把握時間，這是我退步的一個很大的原因，因為科目多，學習也緊張，各學科都會在自習課上留一些作業(yè)，當把作業(yè)寫完的時候，自習課都快要下課了，所以自習課沒有抓好時間去復習，到了考試前我有些科目還不熟。
2，在上課時沒有認真地聽，結果到復習的時候記起來很吃力，很費時間，是本來就少得的復習時間變的少之又少，卷上有很多老師講過的題，因為上課沒認真聽，失去了很多不應該失掉的分，影響了總成績。
所以，要充分的利用好復習時間，不要盲目的去看，要用心去記，上課認真聽講更重要，因為老師講的都比較全面，比書上的知識要全面，復習起來也不會太吃力。
語文：93分，年級65名，是第一次考這么好的成績，卷子上發(fā)現(xiàn)有許多得零分的題，是把這些題看的太淺了，沒有更深的去理解。要多寫一些語文題，多一些有價值的書，讓自己積累更多知識。
數(shù)學：47分，年級187名，卷上的題太難了，還有自己做的題太少，要多做一些題。
英語：55分，年級189名，還是基礎不好，背的語法也少，英語是最重要的學科。
我要把星期天的時間要來復習英語，從七年級，一點一點的復習。
物理：57分，年級142名，已達到了自己的目標，希望繼續(xù)保持。
化學：37.5分，年級108名，書上的一些知識沒有背熟，做的題也比較少，卷上的題有的都沒有見過，要多做題，多背，不會的去問。
政治：43分，年級205名，應為復習時間少，政治都沒有好好復習，老師也沒有說什么知識重要，在哪盲目的復習，也不習慣新老師的教課方法，和八年級的政治老師教的方法截然不同。我想：我會慢慢地習慣的。
家長試卷評語范文11.從孩子的卷子上來看，成績算得上優(yōu)秀。
但和上一次相比較，沒有退步也沒有進步。希望孩子繼續(xù)努力，更上一層樓。同時也感謝教師平日對我孩子的培養(yǎng)，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續(xù)費心教育孩子。我們家長一定會鼎力支持，配合老師!
2.雖然這次成績并不是班里名列前茅，但這只是一次測試，一次對自己知識的考驗，一次查缺補漏的過程，可以讓你看清自己不會的地方，對于馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭取取得更大進步!
3.孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是__科，有點小退步，讓我有點驚訝，以后孩子你要認真對待學習，對待考試，既不要太過于擔心成績也不要過于輕敵。
媽媽(爸爸)相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷!
4.本人以為此次語文考試出題難度適中、題量正好，能夠準確考察學生的語文能力。
我的孩子在此次考試中已經(jīng)盡了力，發(fā)揮了他的正常水平，這個分數(shù)也是在意料之中的。希望學校能夠再接再厲，爭取讓教學水平更上一層樓。
5.看了這次考試的情況，對孩子的學習基本是滿意的。
但需改掉粗心大意的老毛病。有幾個地方都是不應該出錯的，就是粗心。 我們會配合老師把他的學習抓上去。
6.這一次考得較好，比上一次略有進步，謝謝老師的關心和栽培，我們家長一定會更加積極地配合老師的工作，督促她(他)繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
7.謝謝您這一學期來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助，使他的學習成績又有了突飛猛進的提高。
作為家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。
8.通過期末考試我才了解孩子的學習不扎實，他自己也知道考的不理想，打算在期末考試把成績趕上去，只要想到了，在以后的學習當中一定要下苦功，在課堂上還有專心聽講，理想才會實現(xiàn)，你是個聰明人，會想到做到的。
一定要努力哦。
9.__能夠認識自己的不足之處，這是很好的。
希望在上課的時候聽老師講課。自習課要好好復習，不能浪費時間。
10.望該生認真總結考試教訓，在校努力學習，積極上進。
家長試卷評語范文2首先感謝各位老師對我孩子的關心與教育，讓___在這次的考試持續(xù)保持在班級前五名，真心感謝各位老師對孩子的嚴格與督促!
___此次考試的整體成績較上次月考明顯偏低，主要拉分的數(shù)學成績。其實，數(shù)學成績應該是她幾門課中最不理想的科目，所以今后的學習中我會更加重視她的數(shù)學成績提高學習。在我認為學習的基礎除去客觀的智商問題便是態(tài)度的端正，總結了以下有以下幾點:
1、先反思學習態(tài)度，事實上大家都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。
2、正確看待成績?？荚囀潜┞秵栴}的最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。
3、如何對待做錯的題：對試卷中的問題應仔細歸類。
不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及。你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。4、錯題歸類考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存。
5、他山之石可以攻玉：每次考試你的同學中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經(jīng)驗同樣重要，不論是學生還是家長都應誠懇向他們請教，以期達到學習雙贏的目的。
孩子在平常生活中，特別令我欣慰的是___從小比同齡人的獨立性、自理性要強，思維活躍，思想陽光，身上也能透出一股正能量，但沒受過什么挫折，有點小驕傲，希望老師能及時的嚴格的督促她，自信是好的，自戀就不必了，謝謝!
家長試卷評語范文31.這次小考成績總分相對于上次來說略有進步，特別是語文，作文水平大大提高了希望再接再我的孩子這次考試考的中等，我不是很滿意，望老師多多關照我的孩子，幫助他弄懂他在學校里不會的問題，也請老師多多關照我的孩子。
他大多數(shù)錯的地方都因為粗心，我會配合老師改掉他的這個毛病，考試結束了，我已對孩子做了總結，希望他在下一次考試中取的更好的成績，來報答老師的教育之恩。
2.一次考試只能證明前段時間的學習，要保持正確的學習態(tài)度，奮勇向前，不可驕傲自滿，你離一中高中學習還有距離。
必須奮發(fā)努力，才能駛向學習高峰的彼岸。
3.看到你的成績我感到很欣慰，這是你自己努力得來的，成績能證明這一切，爸媽的心中也是很肯定你的努力。
4.這次考試成績不太理想，但對她來說也是一種考驗，只要能認識到自己的缺點教訓，對今后的學習也是一種促進。
希望辛慧敏能夠不氣餒，主動學習每一課。
5.通過看___的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責任，孩兒到學校學習，就是要學好文化知識的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學好專業(yè)知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才。
6.希望能夠做到認真對待每一門功課。
通過這次考試，還有媽媽看到你對學習所做的反思及總結，覺得你本學期收獲的與付出的是成正比的，希望你繼續(xù)再接再厲，爭取到期末在此取得較好的成績。
7.你努力了，雖然成績不理想，但是我相信你在今后的學習中，再加倍努力，我堅信你一定能取得一個好成績。
8.這次考試，你的各科成績都有很大的進步!像你這樣不斷進步，一定能實現(xiàn)自己的遠大理想的!爸媽相信你是行的!
9.這次考試成績有長進，希望你不要驕傲，繼續(xù)努力，爭取有更大的收獲。
10.這次考試成績不太理想，較上次有明顯退步，總結原因為最近思想較為松散，放松了對自己的要求，我們一定會抓緊孩子的學習，爭取讓他下次考得好成績。
謝謝老師對孩子的關心教育。
家長試卷評語范文41.謝謝老師嚴格管教我的孩子，對于小孩的作弊行為，我們家長感到十分的抱歉，并且也教育了子女作弊的嚴重性，望老師多多照顧學生，我們家長也會配合老師進行學生更好的教育。
2.__在這次期末考試中有所進步，希望再接再厲，總結經(jīng)驗，改正不足之處，勝不驕，敗不餒，繼續(xù)努力，力求更好。
3.孩子這次期末考試雖不理想，但也是個教訓，希望以后更加努力，我相信你會上去的，加油!
4.謝各位老師的辛勞，期末考試的成績是一時的，希望丁文杰更加端正學習態(tài)度，和找到更好的學習方法，希望老師嚴加管教，幫助找出弱點和解決問題的方法，讓我們一起努力!
5.望該生認真總結考試教訓，在校努力學習，積極上進。
6.希望言行一致，保證盡心努力，一定會達到目標。
7.孩子在家一直是個聽話的好孩子，經(jīng)常幫我們做些力所能及的事，我們看在眼里，喜在心里，雖然孩子還沒擠進班上的前幾名，但是他(她)是個聰明好學的孩子，只要他(她)努力，一定能趕上來!
8.雖然這次考試成績不太理想，但從今以后繼續(xù)努力，把學習成績一定要提上去，絕不辜負老師和家長的一片希望。
9.希望__在學習上更進步，端正學習態(tài)度，扎實的進步。
再就是希望你在以后的日常生活中多留心身邊的事情。對班級的人和事都要做到心中有數(shù)。一次考試只能證明前段時間的學習，要保持正確的學習態(tài)度，奮勇向前，不可驕傲自滿，你離一中高中學習還有距離。必須奮發(fā)努力，才能駛向學習高峰的彼岸。
10.看到你的成績我感到很欣慰，這是你自己努力得來的，成績能證明這一切，爸媽的心中也是很肯定你的努力。
家長試卷評語范文51.希望言行一致，保證盡心努力，一定會達到目標。
2.孩子在家一直是個聽話的好孩子，經(jīng)常幫我們做些力所能及的事，我們看在眼里，喜在心里，雖然孩子還沒擠進班上的前幾名，但是他(她)是個聰明好學的孩子，只要他(她)努力，一定能趕上來!
3.雖然這次考試成績不太理想，但從今以后繼續(xù)努力，把學習成績一定要提上去，絕不辜負老師和家長的一片希望。
4.希望__在學習上更進步，端正學習態(tài)度，扎實的進步。
再就是希望你在以后的日常生活中多留心身邊的事情。對班級的人和事都要做到心中有數(shù)。
5.這次考試成績不太理想，較上次有明顯退步，總結原因為最近思想較為松散，放松了對自己的要求，我們一定會抓緊孩子的學習，爭取讓他下次考得好成績。
謝謝老師對孩子的關心教育。
6.這次小考成績總分相對于上次來說略有進步，特別是語文，作文水平大大提高了希望再接再我的孩子這次考試考的中等，我不是很滿意，望老師多多關照我的孩子，幫助他弄懂他在學校里不會的問題，也請老師多多關照我的孩子。
他大多數(shù)錯的地方都因為粗心，我會配合老師改掉他的這個毛病，考試結束了，我已對孩子做了總結，希望他在下一次考試中取的更好的成績，來報答老師的教育之恩。
7.謝謝老師嚴格管教我的孩子，對于小孩的作弊行為，我們家長感到十分的抱歉，并且也教育了子女作弊的嚴重性，望老師多多照顧學生，我們家長也會配合老師進行學生更好的教育。
8.__在這次期末考試中有所進步，希望再接再厲，總結經(jīng)驗，改正不足之處，勝不驕，敗不餒，繼續(xù)努力，力求更好。
漫畫分格要遵守一定的規(guī)則，如便于導讀，易于理解等。學生要理解分析兩格漫畫，宜用從格人手、先內后外的策略，即先理解每格之內的內容，再挖掘兩格之間空白處的隱藏的核心內容。下面筆者以2016年全國I卷作文的漫畫材料（如下圖）為例，具體說說兩格漫畫材料作文審題立意的策略。
首先，分析每格之內。這一步可以借鑒理解單格漫畫材料的常用方法。
1.梳理格內要素。漫畫是有敘事性的，漫畫的寓意往往隱藏在故事之中。漫畫作文，先要做好畫面與故事的轉換，即先用文字把漫畫轉換為故事。這種圖文轉換的過程，是梳理要素的過程，也是整體把握畫面的過程。如果遺漏要素，會使故事敘述不全，畫面理解不完整，易使作文偏題。這幅漫畫的每格內都有四個要素，即兩份試卷（或考試成績單）和兩個孩子（甲乙）。此外，由唇印和掌印可推知，畫中還有隱含的要素，如掌摑的家長和評分的教師。
2.搜索格內細節(jié)。細節(jié)能使畫面更豐富，使故事更生動，使主題更突出。漫畫中人物的衣著、表情、年齡、動作和畫面的背景等，都是細節(jié)。這幅漫畫第一格內的故事是：孩子甲捧著試卷，試卷上標著100分，孩子甲臉上有唇印，表情高興；孩子乙也捧著試卷，試卷上標著55分，孩子乙臉上有掌印，表情痛苦。第二格內的故事是：孩子甲捧著試卷，試卷上標著98分，孩子甲臉上有掌印，表情痛苦；孩子乙也捧著試卷，試卷上標著61分，孩子乙臉上有唇印，表情高興。
每格里還有兩處細節(jié)，即兩個孩子的發(fā)型和服飾都不相同。這兩處細節(jié)要不要納入故事中呢？這要看它們是不是漫畫要表達的重點了。
3.明確格內重點。漫畫常用夸張、變形等手法來強調表達的重點。這幅漫畫中兩個孩子都變了形，都是頭大身小的造型，試卷、分數(shù)、孩子臉上的表情和印跡四個要素都有些夸張，可見，孩子和這四要素都應該是作者要表達的重點。而孩子的發(fā)型和服飾等細節(jié)則對孩子起著區(qū)分的作用，不是重點。
4.分析要素之間的關系。理清每格內要素之間的關系，會使故事更清晰。構圖要素、細節(jié)和表達重點都可以在畫面中直接觀察到，但是分析構圖要素之間的關系就要借助邏輯思維進行推理了。這幅漫畫中考試分數(shù)與孩子臉上的印跡、表情具有因果關系。兩格漫畫所敘述的故事分別是：第一格內，孩子甲考試得了100分，得到了家長的表揚（由孩子臉上唇印可推知），因此高興；孩子乙考試得了55分，得到了家長的批評（由孩子臉上的掌印可推知），因此痛苦難受。第二格內，孩子甲考試得了98分，得到了家長的批評（由孩子臉上掌印可推知），因此痛苦；孩子乙考試得了61分，得到了家長的表揚（由孩子臉上的唇印可推知），因此高興。
其次，分析兩格之外。
1.比較兩格之間的異同，尋找矛盾。尋找矛盾，是作者構思的重要途徑，也是讀者理解漫畫的重要途徑。矛盾挖掘漫畫寓意的線索，它藏在每格之外。尋找兩格漫畫的矛盾，不能只是單看某一格，往往要從不同角度比較兩格的異同，有時還要聯(lián)系兩格之外的常情常理。
這幅漫畫中兩格的主體人物都是孩子甲和乙，但是分數(shù)、孩子臉上的印跡和表情都不同。不同意味著有矛盾。橫向比較兩格，100分與55分、98分與61分差距大，都是前者高后者低，在第一格內，拿高分的孩子甲得到家長的表揚，拿低分的孩子乙得到家長的批評；為什么在第二格內拿高分的孩子甲卻得到家長的批評，而拿低分的孩子乙卻得到家長的表揚？這是矛盾一?？v向比較兩格，孩子甲的100分和98分差距小，孩子乙的55分和61分差距也小，為什么在第二格中分數(shù)差距小孩子甲卻得到批評，而分數(shù)差距小的孩子乙卻得到表揚？這是矛盾二。如何解釋這些矛盾而挖出漫的寓意呢？
2.腦補兩格之外的空白，解釋矛盾。兩格漫畫之間的空白處，就是漫畫的核心內容。如果在空白處展開聯(lián)想，腦補兩格之間的過程，解釋漫畫的矛盾，就可挖掘到漫畫的深意。
從整體上看，畫中孩子甲兩次考試的分數(shù)分別是100分和98分，雖然兩者差距小，但其家長覺得孩子甲的學習處在退步過程中，因此批評孩子。孩子乙兩次考試的分數(shù)分別是55分和61分，雖然兩者差距小，但其家長覺得孩子乙的學習處在進步過程中，因此表揚孩子。由此可以看出孩子的家長有三個共同點：他們都要求孩子的考試分數(shù)只能升不能降，學習成績只能進步不能退步；他們評價孩子的標準只有考試分數(shù)；他們評價的方式是親吻和掌摑。有了這三點，上文中的矛盾一和矛盾二都可以得到解釋?？梢?，這三點就是畫中諸多矛盾的統(tǒng)一處，是這幅漫畫的核心。因此，這篇作文可以有如下幾個方面的立意：①談孩子的考試分數(shù)與家長評價標準的關系，批評一些家長只以考試分數(shù)評價孩子的片面的人才觀；②談孩子的考試分數(shù)與家長的評價方式的關系，批評一些家長以簡單粗暴的方式對待孩子的考試分數(shù)的做法；③談孩子的進步退步與家長評價標準的關系，批評一些家長唯分數(shù)論的狹隘的人才成長觀；④談孩子的進步退步與家長評價方式的關系，批評一些家長以簡單粗暴的方式對待孩子進步退步的做法及其片面的人才成長途徑觀，等等。
年部名次 20 14 10 7
軍訓太模糊了，只記得是在學校進行的，4、5天，教官姓楚，一年前聽說他在大興礦下井，今年軍訓有看見他了。那時我班和十二班并在一個隊伍里，我和十二班老師的那點不愉快，暫且不提。
那時班主任是語文老師，姓趙，女。全班48人。
第一次月考后，我接到第一份成績單，侯哥班級第一，年部第四（這是他最好成績）。我班級第二，年部第20，麒麟班級第三，年部第42（根據(jù)現(xiàn)存的成績單來看，麒麟最好成績第37）。這次我語文考了71分，整個初中最低分數(shù)，C等，但語文年部排名不是最低的一次，可能是剛上初中，都不會答題，以至于以后的很長一段時間里，語文老師講一個新題型，就在本上記一個答題格式。剛發(fā)下成績單的時候，趙老師還拍了我的后脖頸，據(jù)說拍那能長個，不過收效甚微（初中好像根本沒長）。但我牢牢記住了這次，一直到期末，成績一直在上升。
七年級下學期
年部名次 25 8 11 8
轉走5人，全班43人
我是一個成績不穩(wěn)定的人，經(jīng)過一個假期的放縱，在第一個月沒有回到學習上來，也許是一直在忙活數(shù)學競賽，結果兩個都失敗了，競賽也讓我充分意識到什么叫高手（不過希望杯好像停了）。第一次月考成績單下來后，趙老師把我叫到走廊談話（安慰、鼓勵），我當時異常地平靜，結果談完了回到教室就開始哭（我就是一個欠關心的人）。期中考試后開家長會，還讓我和薛發(fā)言，談學習方法。爹爹看過我的發(fā)言稿后總結了一句：沒有順序，條理不清晰。后兩次雖然有一定波動，但還算可以，名次在一位數(shù)和兩位數(shù)之間徘徊。
七年級，很囂張，早上值日總要拖到上早課才回去，考試前不復習，小科書基本不往家?guī)?，語文作文寫得都不堪入目，但那時上課很聽話，從來不在課上寫作業(yè)，上課時強哥和我說話，基本不理，并多次提出換個同桌（強哥不要生氣）。
八年級上學期
年部名次 13 4 22 2
趙老師去鐵嶺了，新語文老師姓于，女，班主任是物理老師，姓王，男。
第一次月考仍然是退步，意料之中，我還記得歷史的選擇題寫串了，考了35分，因為我每次歷史課都寫作業(yè)，歷史老師始終認為是上課寫作業(yè)的原因，不僅告訴了同一個辦公室的語文老師（結果我被語文老師談話了），還在課上大發(fā)雷霆（當時感覺很委屈，很憤怒），但我仍然在歷史課寫作業(yè)，因為我想讓她知道，不是上課寫作業(yè)造成的。后來開家長會。我敬愛的王老師啊，拿著成績單，從頭到尾挨個作評價，給我的評價是個各科均有下降，雖然是事實，但當著那么多家長，也太不留情面了（媽，兒子給您丟臉了）。記得那天是薛的生日，王老師也照說不誤。還有一天，王老師當著我的面說：咱班咋地也得有個進前十的呀。這句話深深地刺痛了我那幼小而脆弱的心靈（我怎么寫了這么一句惡心的話，算了，不改了）。期中的成績單下來的當天，我和麒麟打賭能不能進前十，麒麟輸了（那十億冥幣還沒燒呢）。但在愉快的一個月后，是這三年最大的一次退步，退了18名，爽！但期末進步20名，也是我最輝煌的一次，考八科，四科滿（尤其是歷史）。
八年級下學期
年部名次 10 9 6 17
第一次照例退步，沒出前十，給我樂壞了，然后穩(wěn)步上升，我以為要重復七年級上學期的美好狀態(tài)，悠哉悠哉，期末給我開了一個玩笑，也是期末考試中最慘的一次，退步11名。
八年級明顯沒有那么囂張了，至少要開始背小科了，不過養(yǎng)成了一個很不好的習慣：上課寫作業(yè) （不只我，很多同學都這樣，老師一直認為是我把同學們帶壞的，抱歉）。這的確是一個不好的習慣，以至于后來上課聽不下去，尤其是數(shù)學，不寫練習冊都鬧心（對不起，郝老師）。不過我始終不認為這個習慣影響學習。
九年級上學期
年部名次 15 4 4 14
第一次沒退步，原因是上回太低了。由于不考政史，意味著不用背小科，政史課可以肆無忌憚地寫作業(yè)（還有就是新歷史老師的講課方式根本接受不了），導致下學期瘋狂背政史（這是后話，暫且略過）。那次化學也異常地簡單，但后三次化學就再沒過75。第二次除了化學和英語，都還可以，數(shù)學考了九年級的唯一一次滿分（當然那次非常非常簡單，好多好多150，一批又一批149）。我本來估計第三次會退步因為相比第二次，總分下降20分，名次還是一樣。就這樣，期末讓我又回到了開學時的水平，一條近似完美的拋物線。
九年級下學期
年部名次 15（月考）
現(xiàn)代文的閱讀部分，分值基本都扣在前面的散文閱讀上，可能是以前的散文閱讀成績都比較好，學了議論文體后，沒有太注重散文閱讀，沒有多加練習，有些輕視了，才造成的散文閱讀成績之差。
這學期，我的學習成績不如前幾學期了，雖然也考過第一名，但總結起來，卻是那么差。
半期考試，我的數(shù)學才考了六十幾分，班上只有四個同學及格。我認為我的學習成績已經(jīng)可以了，畢竟我的歲數(shù)還有點小嘛。語文考得還可以，八十幾分。但是，我的語文成績也不如前幾學期。
非常感謝大家能在百忙中抽出時間到學校來召開家長會，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。
一、分析期中考試情況
期中考試剛過，我相信各位家長對自己孩子的成績已有所了解，我班的考試情況是這樣的：90分以上的有12人，80-89分的有19人，70-79分的有10人，60-69分有5人，60分以下的有3人。數(shù)學考的比較好的同學有向雨昕、李圳鈺，周鈺柱，伍佳卓、吳逸塵、黃開旭、李若云、李海星、李欣茹、史華宇、王俞凱、武娟等這些同學都達到了90分以上，這些同學平時學習都比較自覺主動，上進心強，特別是家長都非常重視，每次作業(yè)和單元考試后都有家長認真的簽字。學生取得的成績與家長的積極督促是分不開的。有一些平時表現(xiàn)不錯，成績也不錯的同學這次由于某些原因沒有取得滿意的成績，比如申嘯、馬翀宵 、趙碧倩、張玉陽，謝雨欣、余睿、李夢迪、楊揚，郜含宇，段雨荷，史嘉豪等同學的數(shù)學就沒有考到應該考到的90分以上，平時這些同學單元測試基本上都是90分以上，為什么這次期中考試卻在90分邊上打轉就是上不了90分呢?我想除了試卷上有部分課外知識較難之外，那就是對自己估計過高，自我感覺過于良好的緣故，正所謂“驕兵必敗”，希望各位家長針對這些情況對學生加強教育與引導，平時讓其每天回家看課外書的要求一定也要監(jiān)督到位，主動積極地與任課老師聯(lián)系,及時了解子女在校表現(xiàn)。
我想：許多家長看到自家孩子的期中考試成績后，先是失望——怎么考了這點分，太差了吧!繼而是擔憂——學習退步了，以前(可能是與上半年七月的五年級檢測成績做對比吧)都是100分，現(xiàn)在才八九十分，太低了!進一步就開始懷疑——看來是老師教得不好，不怪孩子。家長有這種心理毫不奇怪，一切皆因你們的“望子成龍，望女成鳳”心切，一旦發(fā)現(xiàn)孩子成績與以往有所下降，便憂心忡忡。首先我要肯定有這種心理的家長說明你很重視孩子的成績，重視孩子的學習，是一種負責的表現(xiàn)。但也請家長們相信，凡是能分到六年級代課的教師，是完全能夠勝任畢業(yè)班工作的，相信我們能夠把你的孩子教好?，F(xiàn)在環(huán)境變了，老師變了，班級由原來的4個班成為現(xiàn)在的12個班，面對的競爭也大了，孩子又剛剛進入六年級，心理會發(fā)生一些微妙的變化，所以我請家長不要老拿孩子的成績跟以往進行縱向比較，越比你會越失望，也容易影響孩子的學習自信心?？v向比較的結果是你并不知道試題的難易程度就會武斷地下結論：要么是孩子沒認真學習，要么是老師教得不好。對于孩子老是這樣否定他，給他“你退步了”這種不良心理暗示，時間一長，連他自己也相信自己真的退步了，真的不行，從而導致破罐破摔，對你的批評老師的教育也就無所謂了，如果是這樣，這豈不是你一味追求高分而挫敗孩子的自信心了嗎?對于老師，我們絕對是百分之百地一心撲在教學工作上，對你家的孩子盡職盡責，絲毫不敢懈怠，每次考試后我們都會認真評卷，總結得失，針對學生存在的問題進行輔導轉差，平時還要操心孩子的安全，衛(wèi)生和做人等方方面面的工作，可謂是嘔心瀝血，所以請看到我們教師全力以赴兢兢業(yè)業(yè)的付出，能夠正確面對孩子的成績，要橫向比較，看我們班在12個班中的總體情況。眼里不要只有100分的驚喜，也許試題簡單不費吹灰之力就拿到了;還要有七八十分或者更差分數(shù)的寬容，因為這七八十分也許是你的孩子費了九牛二虎之力才拿到呢!
考得好的同學家長要繼續(xù)督促，考得不好的同學，請家長也不要著急。關鍵是我們要共同來對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓，在后半學期改進學習方法，腳踏實地地完成學習任務，一定能取得更好的成績!
二、本班學生的情況：
我今年接手這個新班，剛開始情況還不熟悉，學生和我彼此不太適應，現(xiàn)在半學期已過去，學生已經(jīng)適應了我的教學方法和管班方式，逐步在紀律、衛(wèi)生、學習、安全等方面形成了良好習慣。本班學生聰明活躍，肯動腦筋，思維敏捷，學習的積極性和熱情比較高，但也存在下列一些問題：1、少數(shù)學生懶惰，回家不按時完成家庭作業(yè)。2、少數(shù)學生上課愛說話，不踴躍舉手發(fā)言。3、部分學生好動，自制力差，愛說話，愛做小動作，上課不認真聽講。4、學生一上六年級，普遍比較浮躁，不能安心學習，從作業(yè)上看，部分學生書寫不是很認真。5、個別學生衛(wèi)生習慣差，表現(xiàn)在作業(yè)本上不愛整潔，書本臟，還有些學生有隨手亂扔紙團的現(xiàn)象。
三、教師家長如何應對：
1、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發(fā)自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。
2、多關心子女的生活。對學生不光是管吃飽穿暖，還應關心他們的課余活動是否健康，結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當?shù)挠螒蚺c活動。
3、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“其身正，不令則行;其身不正，雖令而不行”，“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。
4、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現(xiàn)，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。比如單元考試后我每次都會讓學生拿回家簽字，可有些學生因為考得不好，竟然隱瞞家長，冒充家長簽字。而考得的差的學生我會讓學生重考，我的要求是家長監(jiān)考并給我發(fā)短信，以示真的進行了此項工作，可不知是學生沒告訴還是怎么回事，每次過后就有部分學生沒有和我聯(lián)系，是你的孩子沒讓你監(jiān)考呢，還是你根本就不知道這回事?
5、要配合老師的工作，支持學校的決定。
首先，大家要相信我們的老師，我們有能力教好你們的子女!我們所做的一切，其出發(fā)點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學生。我們不可能，也絕不會有意來為難學生，刁難家長。然而，有時候恰恰會好心辦壞事，我們的工作得不到個別家長的理解與支持。比如：我們老師有時留學生進行個別輔導，完全是出于責任心，為了你孩子的學習，而有的家長卻認為老師是在為難學生。
同時還要注意以下幾個方面：
1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，不讓上網(wǎng)，這也不現(xiàn)實，所以有的學生竟然到網(wǎng)吧上網(wǎng)。
2、不負責任的放任，不管不問。
3、絕對不要提前到學校。我校的要求是早晨不得早于7：30，中午不得早于1：30。來得太早，學生在校園周邊地區(qū)逗留，與學生容易發(fā)生糾紛，還容易買那些不健康的零食，更主要的是容易引發(fā)不安全事故，比如在體育器械上玩?zhèn)约骸?/p>
請家長多關注孩子的以下幾個方面：
1、作業(yè)情況：書寫是否認真，作業(yè)是否完成。
2、上網(wǎng)情況：上網(wǎng)的時間是否有所限制，上網(wǎng)在做什么，瀏覽的內容是否健康。
3、 看電視情況：看電視的時間是否太長，有無占用家庭作業(yè)的時間，晚上九點前是否就寢。
4、 是否進游戲機室。
5、 早上和中午是否直接回家和直接來學校，是否在路途中逗留，或留宿外面。
有一次，我考試考得很差時，心里很沮喪。但我知道沮喪是沒有用的，要從失敗的挫折中爬起來，這才是最好的。于是我開始努力學習，終于“功夫不負有心人”我取得了好成績。生活悄悄地告訴我：一個人應該不怕挫折，不怕困難。正所謂“失敗是成功之母?！?/p>
當我取得好成績的時候，我就會產(chǎn)生一種自滿的心理。但這種自滿是不好的，在享受成功的喜悅之余，總結一下自己成功的原因以及不足之處，再向新的目標發(fā)起更高的挑戰(zhàn)。這下我感到生活默默地告訴我：謙虛使人進步，驕傲使人退步。
有時，在公交車擁擠的時候，人們會因為一些瑣碎的小事而爭吵不休，這種不道德的行為我們是不提倡的。人們應該謙讓一點，你說一句對不起，我說一句對不起這樣不是很好嗎？生活又一次告訴我：謙讓也是一種美德。
細心體會，生活告訴我們許許多多道理，讓我們一起去探索去發(fā)現(xiàn)．．．．．．
對于高中生來講，環(huán)境是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體、新的高考模式等等，學生有一個由陌生到熟悉的適應過程。尤其在當前江蘇省政府、省教育廳明確要求的“減負、增效、提質”教學新要求之下，如何盡快調整學習狀態(tài)和學習策略，改變學習習慣，搶占學習的制高點，成了我們當務之急的關鍵，也是將來高考成功的重要保證！下面我就代表高一全體科任教師和家長朋友們說些心理話。
第一，要相信學校，相信老師。大家到校的時候看到我們學校的另一幢綜合樓即將拔地而起，揚子江中學經(jīng)過近10年的發(fā)展，無論在硬件設施，還是在教育、教學管理上都取得了一定的成績，贏得了社會的廣泛認可。當前，學校還正在積極申報三星級高中?？陀^地說，抓起始年級是非常辛苦的，要經(jīng)過一段的摸索和總結，才能走上正軌。但是我們高一年級有非?？茖W合理、嚴格規(guī)范的教育管理制度，有學校領導的高度重視。戴月華校長特別注重起始年級的工作，針對當前前所未有的教學新要求，多次召開教師會，學習省政府文件，提出了切實有效的措施，多次教導我們“教師吃的是良心飯”，要求每一位教師能將學生當作自己的孩子去教育、去指導。將責任明確到人，在教育教學的各個環(huán)節(jié)加大了檢查和考核的力度，使每一位教師都真正能夠感到責任特別大、壓力特別大。分管年級的虞斌校長更是全身心地撲在年級工作上，身先士卒、兢兢業(yè)業(yè)。更為重要的是我們有一批特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的教師隊伍，他們中有經(jīng)過多年摸爬滾打的教學骨干，還有正在成長的教壇新秀。在我們的工作中，尤其是在座的班主任們真正做到從早到晚以校為家，他們從軍訓開始就注重對學生行為習慣的培養(yǎng)，關心學生的生活、指導學生如何學習，真正體現(xiàn)了學生人生導師的作用。家長朋友們，你們的支持就是我們的動力。有理由相信，三年后，在我們共同的努力下一定會取得好成績。
分數(shù)是教師常用的評定學業(yè)成績的方法.分數(shù)對于學業(yè)評價有積極作用，也有消極作用.教師要正確地運用辯證的觀點，全面認識分數(shù)的作用，正確地對待、運用分數(shù)，激發(fā)學生學習的積極性.有一個學生在日記中寫道：“每天要做老師布置的作業(yè)，常常做到深夜才能睡覺，每次考試都膽戰(zhàn)心驚，唯恐自己考不好對不起老師.我考試取得好成績了，老師跟媽媽都喜笑顏開；如果考不好，我就成了他們攻擊的對象.在他們的眼里，分數(shù)比任何東西都寶貴.”這則中學生寫的真實日記，為我們展示了一個中學生對“考試教育”“分數(shù)高于一切”的無奈和苦悶.這說明學生平時學習心理壓力很大，以至發(fā)出“爸爸，媽媽，難道分數(shù)才是你們的孩子”的呼喊.至于學困生，面對老師和周圍同學產(chǎn)生的無形壓力就更可想而知.其實，分數(shù)和成績并不完全對等，分數(shù)可以反映成績，但分數(shù)不等于成績.一次沒考好，可能是考題的因素，有馬虎的因素，家長要正確對待，要幫助學生分析這次沒考好的原因，而因一次沒考好或學習有問題，不幫助學生分析原因，不進行說服教育，對孩子進行呵斥，有的甚至打罵，是對孩子人格的不尊重，結果會把孩子“逼”上下坡路，產(chǎn)生不良后果.面對考試成績，教師應該仔細分析學生的實際能力有沒有進步，注意培養(yǎng)學生學習的積極性.這比單純追求分數(shù)更有利于學生的發(fā)展和成長.
分數(shù)有不可低估的作用.從檢驗學習的角度來說，分數(shù)具有一定的公平性和真實性，然而分數(shù)并不是估量一個學生得失的唯一標準.教師要客觀地看待分數(shù)，既不能過分輕視分數(shù)，也不要把分悼吹霉于神圣.
一、引導學生正確理解分數(shù)
1.以平和心態(tài)面對成績.對待考試成績，有兩種常見的現(xiàn)象：有些學生過分緊張，把每一次考試看得至關重要，考好了欣喜若狂，考砸了垂頭喪氣；有些學生過分放松，對自身要求甚低，考好考壞無所謂，都不放在心上.這兩種態(tài)度都是不可取的.教師和家長也應保持“平常心”，引導學生做到“不以物喜，不以己悲”.考好了，當然高興，但不驕傲，而是踏踏實實投入到之后的學習中；考砸了，肯定會傷心，但不氣餒，而是仔細分析原因.學生只有用這樣的“平常心”對待考試成績，才能擺脫成功或失敗對自己的負面影響，才能在“忘我”的氣氛中發(fā)揮自己的最大潛能.因此，教師要教育學生踏實過好每一天，注重自己的學習過程，過程好，結果自然好.
2.理解分數(shù)的考試意義.分數(shù)不是衡量學習成績的唯一標準，每一次考試并不是一個句號，更不是人生的全部.分數(shù)固然奠定人生未來的基礎，但是不能決定一切，好成績固然重要，但健康的體魄、高尚的品德更重要.教師要教育學生在學習中提高自己的素質和修養(yǎng)，不讓天性在考試的壓力下泯滅，不要為了分數(shù)而扔掉許多成長中本該有的東西.
二、幫助學生提高分數(shù)
