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時(shí)間：2022-07-16 09:58:04
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隨著我國經(jīng)濟(jì)理論迅速與國際接軌，體育走向產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化，全民健身運(yùn)動(dòng)的順利開展和積極宣傳，為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。而籃球運(yùn)動(dòng)在中國是最為普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在體育產(chǎn)業(yè)中是一種重要的服務(wù)產(chǎn)品。
在中國經(jīng)濟(jì)地理圈內(nèi)，武漢處于優(yōu)越的中心位置，享有中國經(jīng)濟(jì)地理“心臟”的稱號(hào)，是僅次于北京、上海的中國第三大科技中心，內(nèi)陸地區(qū)的金融、商業(yè)、貿(mào)易、物流、文化中心，被譽(yù)為世界開啟中國內(nèi)陸市場(chǎng)的“金鑰匙”?；@球運(yùn)動(dòng)在武漢市具有良好的地理、經(jīng)濟(jì)條件和群眾基礎(chǔ)，形成了活躍的籃球氛圍。但是籃球培訓(xùn)市場(chǎng)處于發(fā)展階段，未形成完整的、專業(yè)的系統(tǒng)體系，必然存在一些問題。本文通過探析存在的問題，總結(jié)提出中肯的建議，希望對(duì)籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理人員起到一定的參考作用和促進(jìn)籃球培訓(xùn)市場(chǎng)的健康、高效、可持續(xù)發(fā)展。
一、學(xué)員的基本情況
（一）學(xué)員年齡
在籃球培訓(xùn)市場(chǎng)中，存在一定的年齡差異。其中3-6歲年齡階段的學(xué)員占2.9%，7-13歲年齡階段的學(xué)員占73.9%，14-16歲年齡階段的學(xué)員占14.9%，17-19歲年齡階段學(xué)員占3.2%，20-23歲年齡階段學(xué)員占4.5%，24歲以上年齡階段學(xué)員占0.6%。調(diào)查顯示，學(xué)員主要集中在7-13歲年齡階段。由此說明，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員延續(xù)性不強(qiáng)，存在學(xué)員流失的現(xiàn)象，同時(shí)學(xué)員的新老交替存在斷層。
（二）學(xué)員的性別
在籃球培訓(xùn)市場(chǎng)中女學(xué)員僅占9.8%，而男學(xué)員所占比例高達(dá)90.2%。學(xué)員性別的懸殊決定了教練員性別的差異，男女學(xué)員的比例也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教練員聘任問題上考慮的重要因素之一。
二、學(xué)員參加籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)
（一）學(xué)員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜好程度
調(diào)查顯示，有26.5%的學(xué)員很喜歡籃球運(yùn)動(dòng)、其次53.2%的學(xué)員喜歡籃球運(yùn)動(dòng)、18.9%的學(xué)員對(duì)籃球的喜歡程度一般、僅有1.2%的學(xué)員不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)?？梢姡蠖鄶?shù)學(xué)員在參與籃球培訓(xùn)的過程中依然保持著濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣。
（二）學(xué)員參加籃球運(yùn)動(dòng)的目的
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)57.6%的學(xué)員是因?yàn)榕d趣愛好，加強(qiáng)籃球技術(shù)而參加籃球培訓(xùn)；47.9%的學(xué)員是為例鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；29.9%的學(xué)員是為了培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)精神，增強(qiáng)意志品質(zhì)；19.4的學(xué)員是因?yàn)榭吹脚笥言趯W(xué)，想跟朋友一起多交朋友；2.4%的學(xué)員是因?yàn)樯龑W(xué)壓力而選擇籃球培訓(xùn)。運(yùn)動(dòng)目的不同是影響學(xué)員參與籃球培訓(xùn)的重要因素。
三、學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的時(shí)間情況
（一）學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的具體時(shí)間
相關(guān)數(shù)顯示，學(xué)生參與籃球培訓(xùn)的時(shí)間主要集中在周末和假期；而且市場(chǎng)上的籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大部分是體院在校學(xué)生或兼職體育教師，他們的時(shí)間也主要集中在周末和寒暑假。這反映出市場(chǎng)上缺乏專職籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者籃球俱樂部。
（二）學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的時(shí)長
調(diào)查顯示，23.3%的學(xué)員參加籃球培訓(xùn)時(shí)間在1年以下，53.8%的學(xué)員參加籃球培訓(xùn)時(shí)間達(dá)到1年之久，18.3%的學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的時(shí)間達(dá)到2年之久，僅有4.5%的學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的時(shí)間達(dá)到3年以上?？梢姡錆h市部分籃球培訓(xùn)市場(chǎng)中，學(xué)員的延續(xù)性依然是一大問題；而且培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)性仍然停留在基礎(chǔ)培訓(xùn)階段，缺乏更高層次的培訓(xùn)水平，這無疑是學(xué)員參與籃球培訓(xùn)時(shí)間較短的一大因素。
（三）學(xué)員在上學(xué)期間每周的訓(xùn)練情況
65.6%的學(xué)員在上學(xué)期間每周訓(xùn)練的次數(shù)低于3次，很明顯訓(xùn)練量達(dá)不到身體的需求，嚴(yán)重影響了訓(xùn)練效果，阻礙了學(xué)員體能、技術(shù)的提升速度。
（四）學(xué)員在寒暑假期間的訓(xùn)練情況
大部分學(xué)員在寒暑假期間訓(xùn)練次數(shù)會(huì)充足很多，影響學(xué)員參訓(xùn)次數(shù)的關(guān)鍵在于學(xué)員空閑時(shí)間的多少，在校期間學(xué)習(xí)任務(wù)較多，空閑時(shí)間少，寒暑假時(shí)期空閑時(shí)間充足，參訓(xùn)次數(shù)自然增多。
（五）學(xué)員在寒暑假期間參加培訓(xùn)的時(shí)間段
寒暑假期間9.4%的學(xué)員在早晨參加培訓(xùn)，30.3%的學(xué)員在上午參加培訓(xùn)，54.6%的學(xué)員在下午培訓(xùn)，5.7%的學(xué)員在晚上參加培訓(xùn)。大部分學(xué)員的訓(xùn)練時(shí)間都是在上午或下午，只有少部分學(xué)員選擇早上或晚上訓(xùn)練，上午和下午參訓(xùn)人員相對(duì)較多，對(duì)于教學(xué)壓力較大，教學(xué)質(zhì)量會(huì)有所影響，隨之也會(huì)影響學(xué)員學(xué)習(xí)的效果。
（六）學(xué)員每次參加培訓(xùn)的時(shí)間
大部分學(xué)員的訓(xùn)練時(shí)間都相對(duì)充裕、比較科學(xué)，但是也有極少一部分學(xué)員練習(xí)時(shí)間過長或過短，長時(shí)間訓(xùn)練會(huì)使訓(xùn)練效果降低，過短時(shí)間的訓(xùn)練達(dá)不到訓(xùn)練量，起不到訓(xùn)練效果。
四、學(xué)員對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主觀認(rèn)知
（一）學(xué)員對(duì)籃球培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施的滿意程度
據(jù)調(diào)查顯示，62.7%的學(xué)員對(duì)現(xiàn)有的籃球培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施比較滿意，19.3%的學(xué)員對(duì)現(xiàn)有的籃球培訓(xùn)場(chǎng)地感到不滿意，18.1%的學(xué)員認(rèn)為籃球培訓(xùn)的場(chǎng)地?zé)o所謂。優(yōu)良的籃球培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施環(huán)境對(duì)籃球培訓(xùn)的訓(xùn)練效果有著很大的促進(jìn)作用，而且優(yōu)良的環(huán)境設(shè)施對(duì)于籃球培訓(xùn)招生也有積極效果?？梢姡@球培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施是影響籃球培訓(xùn)市場(chǎng)的重要因素。
（二）學(xué)員對(duì)籃球教練員的滿意程度
對(duì)于教練員的滿意程度，滿意的占70.7%，不滿意的占11.2%，一般評(píng)價(jià)的占18.1。由此可見多數(shù)學(xué)員對(duì)于自己的教練員是滿意的，是認(rèn)同和接受教練員教學(xué)方式；相反還有293%的學(xué)員對(duì)于教練員是不太滿意的，反映出教練員在教學(xué)方式和組織形式上存在學(xué)員難以接受的問題，教練員缺乏與學(xué)員的溝通，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
五、學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的影響因素及籃球培訓(xùn)對(duì)學(xué)員的影響
（一）學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的影響因素
據(jù)調(diào)查顯示，49.7%的學(xué)員認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)繁重是影響自己參加籃球培訓(xùn)的主要因素，27.3%的學(xué)員認(rèn)為家長的態(tài)度是影響自己參加籃球培訓(xùn)的主要因素，40.3%的學(xué)員認(rèn)為時(shí)間不夠是影響自己參加籃球培訓(xùn)的主要因素，20.8%的學(xué)員認(rèn)為場(chǎng)地原因是影響自己參加籃球培訓(xùn)的主要因素，19.3%的學(xué)員認(rèn)為沒有伙伴是影響自己參加籃球培訓(xùn)的主要因素，1.6%的學(xué)員認(rèn)為不喜歡是影響自己參加籃球培訓(xùn)的主要因素，3.9%的學(xué)員是因?yàn)槠渌虿幌雲(yún)⒓踊@球培訓(xùn)。由此說明，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重和空余時(shí)間問題是影響學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的重要原因；家長的態(tài)度、場(chǎng)地因素和沒有小伙伴的問題也存在一定的影響，但不是主導(dǎo)因素。
（二）學(xué)員參加籃球運(yùn)動(dòng)后對(duì)生活學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，11.8%的學(xué)員認(rèn)為參與籃球培訓(xùn)對(duì)生活學(xué)習(xí)和工作有負(fù)面影響，59.3%的學(xué)員認(rèn)為參加籃球培訓(xùn)對(duì)生活學(xué)習(xí)和工作方面沒有影響，28.7%的學(xué)員認(rèn)為籃球培訓(xùn)對(duì)生活學(xué)習(xí)和工作有一些影響，但沒有太大關(guān)系。運(yùn)動(dòng)本身就是一項(xiàng)強(qiáng)身健體的活動(dòng)，參加運(yùn)動(dòng)可以提高個(gè)人的身心素質(zhì)以及生活學(xué)習(xí)和工作效率。認(rèn)為參與籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)造成生活學(xué)習(xí)方面的影響，是與籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練密切相關(guān)的，對(duì)于運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度以及針對(duì)不同人群仍然需要更加合理科學(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃。
（三）學(xué)員最想提高的方面
據(jù)調(diào)查顯示，68.8%的學(xué)員最想要提高籃球技術(shù)，50.3%的學(xué)員最想要提高身體素質(zhì)方面，22.6%的學(xué)員最想要提高籃球意識(shí)方面，18%的學(xué)員最想要提高戰(zhàn)術(shù)方面。數(shù)據(jù)說明，大部分學(xué)員對(duì)于籃球的認(rèn)識(shí)還是停留在淺層面上，僅在于技術(shù)和身體素質(zhì)方面，忽視了籃球深層次的籃球意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)方面的提高；僅僅重視自身技術(shù)和身體素質(zhì)提高，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
六、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.學(xué)員參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)比較明確，主要是興趣、鍛煉、磨煉意志以及認(rèn)識(shí)新朋友，但是學(xué)員在參與過程中主要受到學(xué)業(yè)壓力、時(shí)間不足的影響因素；家長對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)也是學(xué)員能否參與籃球運(yùn)動(dòng)的影響因素；而且學(xué)員未能達(dá)到每周應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練次數(shù)和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；其次學(xué)員對(duì)于@球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，僅僅停留在自身基本技術(shù)提高的層面，缺乏對(duì)團(tuán)隊(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知以及籃球戰(zhàn)術(shù)層面的學(xué)習(xí)意識(shí)。
2.在武漢市部分籃球培訓(xùn)市場(chǎng)中，學(xué)員年齡分布相對(duì)集中；新老學(xué)員交替過程中，老學(xué)員流失現(xiàn)象嚴(yán)重；如今是互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳方式并沒有沒有得到重視；場(chǎng)地設(shè)施不夠不完善，受到天氣、距離等影響因素的制約。
3.教練員在訓(xùn)練課程計(jì)劃設(shè)置上其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及運(yùn)動(dòng)次數(shù)存在不合理因素，難以滿足學(xué)員的運(yùn)動(dòng)需求；教練員市場(chǎng)是魚龍混雜的市場(chǎng)，教練員的執(zhí)教水平和專業(yè)素養(yǎng)有待考究。
（二）建議
1.由于大部分學(xué)員年齡尚小，生理心理發(fā)展不夠完善，所以家長應(yīng)該支持并鼓勵(lì)孩子積極參與體育鍛煉，做孩子學(xué)業(yè)壓力的減負(fù)者，這也是孩子健全人格培養(yǎng)的重要途徑；其次學(xué)校教育部門更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于青少年學(xué)習(xí)成績(jī)以及全面發(fā)展的促進(jìn)作用；教練員要引導(dǎo)學(xué)員加強(qiáng)籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平。
2.良好口碑依然是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重要的宣傳途徑，維護(hù)和保持良好的品牌形象需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷地提升自身專業(yè)水平以及教練員水平；除此之外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的宣傳效果，目前網(wǎng)絡(luò)媒體是社會(huì)上傳播速度最快、影響范圍最廣的宣傳工具；當(dāng)然，優(yōu)良的場(chǎng)地設(shè)施環(huán)境對(duì)宣傳效果以及實(shí)際訓(xùn)練效果也有積極的影響。
3.教練員作為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主要引導(dǎo)者，更應(yīng)該提高籃球?qū)I(yè)能力以及執(zhí)教能力；不斷學(xué)習(xí)并積累最先進(jìn)、最科學(xué)的訓(xùn)練方法；興趣是最好的老師，所以訓(xùn)練方法更要注重訓(xùn)練效果的吸引力；其次，作為教練員，其執(zhí)教素養(yǎng)更是重中之重。
參考文獻(xiàn)：
[1]丁攀.北京市營利青少年籃球培訓(xùn)市場(chǎng)的研究[D].北京體育大學(xué)，2008.
一、前言
在現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)迅猛發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、拼搶越來越猛、技術(shù)運(yùn)用更加巧妙、戰(zhàn)術(shù)變化極為復(fù)雜的今天，裁判員必須具有良好的職業(yè)道德，熟練地掌握規(guī)則和裁判法，熟悉籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，擁有強(qiáng)健的身體基礎(chǔ)、較好的外語水平、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等基本素質(zhì)。本文著重分析研究了裁判員基本素質(zhì)對(duì)籃球裁判工作的影響及如何進(jìn)行培養(yǎng)提高，為今后培養(yǎng)和聘用籃球裁判員提供理論依據(jù)。
二、研究方法
文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)的籃球裁判資料文獻(xiàn)，進(jìn)行對(duì)比分析、歸納總結(jié)。
三、結(jié)果與分析
1.優(yōu)秀籃球裁判員應(yīng)具備的素質(zhì)
（1）高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。在比賽中，裁判工作極為重要，它涉及比賽的勝負(fù)，是眾人關(guān)注的事情。所以，裁判員必須遵守體育道德，不得弄虛作假、營私舞弊，全心全意為籃球事業(yè)服務(wù)。
（2）熟練掌握規(guī)則和裁判法。規(guī)則是裁判員執(zhí)行工作的依據(jù)，離開規(guī)則，裁判員就失去了評(píng)判比賽的標(biāo)準(zhǔn)。籃球裁判員只有深刻地理解和全面地掌握規(guī)則和裁判法，才有可能在臨場(chǎng)時(shí)做出正確的判罰，才能很好地對(duì)比賽進(jìn)行監(jiān)督。
（3）通曉籃球技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。一名優(yōu)秀的籃球裁判員不僅要熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，還得熟悉籃球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。只有擁有籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)方面的知識(shí)，裁判員才能正確地鑒別技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的是與非。
（4）良好的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是做好裁判工作的保證，執(zhí)裁好一場(chǎng)比賽，對(duì)身體的速度、耐力、靈敏等素質(zhì)也有較高的要求?；@球比賽攻防轉(zhuǎn)換快是籃球比賽的特點(diǎn)之一，所以裁判員必須做到“快中求快”，才能跟得上比賽的節(jié)奏。
（5）穩(wěn)定的心理素質(zhì)?；@球裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)裁的時(shí)候，首先必須自信；其次就是穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，穩(wěn)定的情緒狀態(tài)能使裁判員做到頭腦清醒、沉著穩(wěn)重、宣判合理；再次就是良好的抗外界干擾能力。
2.優(yōu)秀籃球裁判員的培養(yǎng)
（1）選材。培養(yǎng)一名優(yōu)秀的籃球裁判員，選材是十分重要的，選材是培養(yǎng)優(yōu)秀籃球裁判員的第一步。首先，應(yīng)該選拔出那些有成為優(yōu)秀籃球裁判員潛質(zhì)的裁判員來進(jìn)行培養(yǎng)。其次，就是符合一定的年齡條件。國際籃聯(lián)規(guī)定年齡達(dá)到50歲的國際裁判員都不再臨場(chǎng)執(zhí)裁。因此，選擇和培養(yǎng)優(yōu)秀籃球裁判員時(shí)要考慮年齡的狀況。
（2）培訓(xùn)。由于我們國家目前還沒有籃球裁判員的專門培訓(xùn)，所以裁判員的培養(yǎng)主要還是通過各級(jí)競(jìng)賽裁判委員會(huì)組織賽前學(xué)習(xí)。賽前的學(xué)習(xí)雖然是短暫的，但它對(duì)于提高籃球裁判員的水平卻有著十分重要的意義，因?yàn)樵谄綍r(shí)沒有這樣的機(jī)會(huì)組織在一起進(jìn)行專門的訓(xùn)練。另外也包括有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行自我要求、自覺學(xué)習(xí)。國際籃聯(lián)為培養(yǎng)合格的國際裁判員，也經(jīng)常在各大洲舉辦國際裁判員訓(xùn)練班。亞洲籃球聯(lián)合會(huì)有時(shí)也會(huì)舉辦規(guī)則研討會(huì)及訓(xùn)練班等。
（3）實(shí)踐。任何一門理論知識(shí)只有通過實(shí)踐才能夠發(fā)揮出它的作用，同樣，籃球裁判理論也一樣，成為一名真正的裁判員，也要通過不斷的臨場(chǎng)實(shí)踐。只有通過不斷的臨場(chǎng)實(shí)踐，才能運(yùn)用已經(jīng)掌握的規(guī)則和裁判法等知識(shí)，也就是通過多吹哨，來掌握?qǐng)?zhí)裁技能。而要獲得和提高執(zhí)裁技能，也還是得通過臨場(chǎng)實(shí)踐來建立正確的規(guī)則概念與具體動(dòng)作的聯(lián)系，達(dá)到公正、正確、公平裁判自動(dòng)化。臨場(chǎng)實(shí)踐是提高籃球裁判員執(zhí)裁水平的主要手段。
（4）賽后總結(jié)。由于人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)要經(jīng)歷一個(gè)螺旋式上升的過程，故而裁判員提高裁判水平也不是一次性完成的，應(yīng)不斷地實(shí)踐，不斷地總結(jié)。也就是邊吹哨邊學(xué)習(xí)，邊觀摩邊總結(jié)，這是提高裁判水平的必由之路。
四、結(jié)論與建議
1.成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，精通規(guī)則、裁判法，通曉技術(shù)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)等業(yè)務(wù)素質(zhì)是關(guān)鍵，強(qiáng)健的身體素質(zhì)是基礎(chǔ)，良好的心理素質(zhì)是保證。同時(shí)，還必須具備熱愛籃球事業(yè)、高尚的職業(yè)道德等思想素質(zhì)。兩裁判員之間默契配合是保障，豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)是提高裁判員水平的精髓所在。
2.成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，不僅需要加強(qiáng)裁判理論的學(xué)習(xí)，還必須通過不斷的臨場(chǎng)實(shí)踐，不斷地總結(jié)和提高。
3.隨著我國競(jìng)技體育水平不斷提高，國家在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的同時(shí)，裁判員隊(duì)伍的培養(yǎng)也應(yīng)得到重視，尤其是對(duì)高級(jí)別裁判員的培養(yǎng)應(yīng)更加重視。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞 宣威市 中小學(xué)生 暑期 籃球訓(xùn)練
一、宣威市中小學(xué)生暑期籃球訓(xùn)練目的調(diào)查
學(xué)員參加暑期假日籃球訓(xùn)練有很多動(dòng)機(jī)，有自身的意愿，也有家長的要求，在實(shí)際的調(diào)查過程中，經(jīng)過調(diào)查了解到，排名前三名的分別為個(gè)人興趣、業(yè)余放松形式、鍛煉身體。
二、宣威市中小學(xué)生暑期籃球訓(xùn)練培訓(xùn)班的開展調(diào)查
普通型籃球訓(xùn)練班是常年利用寒暑假時(shí)間開辦籃球培訓(xùn)班，有相對(duì)穩(wěn)定的訓(xùn)練環(huán)境和固定的訓(xùn)練時(shí)間，訓(xùn)練地點(diǎn)在學(xué)校，利用學(xué)校自身的基礎(chǔ)設(shè)施，但缺乏較高水平的訓(xùn)練指導(dǎo)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，宣威市暑期中小學(xué)生籃球培訓(xùn)班以普通培訓(xùn)班為主，正逐漸向固定型培訓(xùn)班靠近。
三、宣威市中小學(xué)生暑期籃球訓(xùn)練內(nèi)容調(diào)查
通過對(duì)各個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)的教練員進(jìn)行訪談和學(xué)員的調(diào)查得知，在籃球訓(xùn)練過程中，采取分班教學(xué)。分班教學(xué)一般都是按照學(xué)生對(duì)象劃分，分為青年班，對(duì)象是高中學(xué)生，培育目標(biāo)是各級(jí)各類中學(xué)生籃球比賽隊(duì)員、“和諧杯”籃球賽隊(duì)員；大班，對(duì)象是初中學(xué)生，培育目標(biāo)是培養(yǎng)各級(jí)各類中學(xué)生比賽、“和諧杯”籃球賽隊(duì)員；中班，對(duì)象是小學(xué)高段學(xué)生，培育目標(biāo)是“和諧杯”少兒籃球賽隊(duì)員、省城籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)隊(duì)員；小班，對(duì)象是小學(xué)生，培育目標(biāo)是培養(yǎng)籃球興趣特長，促進(jìn)孩子身心健康。
四、宣威市中小學(xué)生暑期籃球訓(xùn)練時(shí)間調(diào)查
通過對(duì)15名教練員的走訪調(diào)查，籃球暑期訓(xùn)練模式是按年齡、籃球基礎(chǔ)等分班訓(xùn)練教學(xué)，每次籃球培訓(xùn)的時(shí)長卻不是學(xué)員能夠決定的。
五、宣威市中小學(xué)生暑期籃球訓(xùn)練方法調(diào)查
在籃球訓(xùn)練過程中，每個(gè)教練員在訓(xùn)練方法上都有自己的風(fēng)格和特色，教練員的訓(xùn)練方法對(duì)教練員的訓(xùn)練和學(xué)生籃球訓(xùn)練有重要意義，訓(xùn)練方法決定著訓(xùn)練效率與質(zhì)量，合理的訓(xùn)練方法能夠讓教練員高效率地訓(xùn)練，學(xué)生也能夠高效率的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的質(zhì)量也能夠達(dá)到事半功倍的效果。
六、宣威市中小學(xué)生暑期籃球訓(xùn)練的反饋調(diào)查
通過對(duì)學(xué)員參與籃球培訓(xùn)后滿意度的調(diào)查，可以更加詳細(xì)地了解到學(xué)員的需求和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪方面還存在著問題，對(duì)更進(jìn)一步地了解學(xué)員、提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量起到良好的效果。。
七、宣威市籃球訓(xùn)練營、籃球俱樂部教練員情況調(diào)查
教練員的學(xué)歷及專業(yè)決定了教練員的知識(shí)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠使教練在培訓(xùn)過程中更好地完成機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)目標(biāo)，能夠更好的對(duì)整個(gè)訓(xùn)練的過程中實(shí)施的訓(xùn)練計(jì)劃。
八、宣威市中小學(xué)生家長對(duì)學(xué)生暑期參加籃球訓(xùn)練的態(tài)度分析
經(jīng)了解，學(xué)員參與籃球培訓(xùn)之前通常要得到家長的支持，通過對(duì)298位家長的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長支持學(xué)員參與籃球培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)首要考慮的是學(xué)員的身體、愛好方面，分別占75.17%、68.79%，其次受朋友影響，為升學(xué)打算等。這說明部分家長對(duì)持學(xué)員參與籃球培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)認(rèn)識(shí)不清晰，有隨大波逐流的現(xiàn)象，這部分家長應(yīng)該從學(xué)員本身的考慮為出發(fā)點(diǎn)。
（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員的整體素質(zhì)不高。教練員的素質(zhì)是指教練員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、良好的思想道德品質(zhì)、敬業(yè)負(fù)責(zé)的精神以及豐富的理論知識(shí)。
（二）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的條件及規(guī)模?；@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)的必需因素有教練員、學(xué)員、場(chǎng)地等，宣威市籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的地點(diǎn)分布存在著不均勻的現(xiàn)象。
（三）培訓(xùn)班的培訓(xùn)特色和訓(xùn)練內(nèi)容。一個(gè)事物存活和延續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)條件就是需要有自身獨(dú)特的一些特色。
九、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.宣威區(qū)中小學(xué)生暑期籃球訓(xùn)練發(fā)展前景良好，隨著人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，熱愛籃球運(yùn)動(dòng)的青少年兒童越來越多，從整體來看學(xué)員和家長的參訓(xùn)動(dòng)機(jī)在“促進(jìn)身體健康”、“發(fā)展興趣愛好”上基本一致。2.宣威市青少年兒童籃球訓(xùn)練營、俱樂部訓(xùn)練內(nèi)容以技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練為主，體能訓(xùn)練、理論、制裁能力內(nèi)容上有所欠缺，教練員訓(xùn)練方法不新穎，依然以傳統(tǒng)訓(xùn)練為主，通過啟發(fā)、討論和探究等方法進(jìn)行訓(xùn)練的訓(xùn)練方法運(yùn)用較少。3.訓(xùn)練條件多為學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，訓(xùn)練條件較差，訓(xùn)練場(chǎng)所較為擁擠。
（二）建議
1.開設(shè)短期教練員培訓(xùn)班，增強(qiáng)教練員自身業(yè)務(wù)水平，并進(jìn)一步引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)的訓(xùn)練方法，以提高教練員整體的執(zhí)教水平；引進(jìn)人才，加強(qiáng)管理。2.隨著訓(xùn)練營運(yùn)營制度日趨成熟和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不斷累積，訓(xùn)練營和俱樂部應(yīng)不斷拓展更多有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的需求。建立訓(xùn)練檔案，提高籃球訓(xùn)練班的穩(wěn)定性，充實(shí)和完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理和運(yùn)行模式。3.加大對(duì)籃球場(chǎng)地器材的資金投入，改善訓(xùn)練環(huán)境，發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)本身的經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)功能，使其發(fā)展步入一個(gè)科學(xué)合理的軌道。
參考文獻(xiàn)：
[1] 馬黎磊.廈門是青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].體育科學(xué)研究.2007（02）.
2建立形式多元化的籃球訓(xùn)練平臺(tái)
籃球理論知識(shí)學(xué)習(xí)的“抽象性和流動(dòng)性”決定了學(xué)生的籃球訓(xùn)練一定要突破傳統(tǒng)課堂的限制,教師應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造更多的,多元化的培訓(xùn)平臺(tái),讓學(xué)生在各種不同的實(shí)踐環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠達(dá)到籃球技術(shù)融會(huì)貫通的水平,讓學(xué)生體驗(yàn)不同的培訓(xùn)平臺(tái),掌握使用籃球技能[3]。
2.1可探索學(xué)生的“自主選課”
借鑒國外經(jīng)驗(yàn),教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育課程選擇,在籃球類課程上提供了許多不同的項(xiàng)目,由學(xué)生自主進(jìn)行選擇。這樣,學(xué)生可以自主選擇內(nèi)容,學(xué)生也可以自主選擇老師,自由安排接受教師籃球課程訓(xùn)練時(shí)間。
2.2要注重籃球課堂教學(xué)的個(gè)性化
大多數(shù)大學(xué)生都是“90”后,他們提倡個(gè)性,喜歡時(shí)尚,擁有強(qiáng)大的“自我意識(shí)”,教師必須適應(yīng)訓(xùn)練的過程中學(xué)生的審美情趣,結(jié)合籃球訓(xùn)練和學(xué)生的個(gè)體需要,更好地促進(jìn)學(xué)生內(nèi)隱學(xué)習(xí)的“遷移”。例如:在學(xué)習(xí)拍球、運(yùn)球籃球基本動(dòng)作時(shí),讓學(xué)生結(jié)合“街頭籃球”創(chuàng)造和適應(yīng)相應(yīng)的行動(dòng)。學(xué)生可以分為不同的組,創(chuàng)建游戲和節(jié)目排練,使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,在競(jìng)爭(zhēng)的過程中實(shí)現(xiàn)籃球技巧的隱性學(xué)習(xí)[4]。
2.3開展與籃球?qū)W習(xí)教學(xué)模式相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)
籃球理論教學(xué)模式的“累積效應(yīng)”使得學(xué)生的籃球技能的掌握過程并不是一次就能形成的,需要不斷重復(fù),循序漸進(jìn)。體育教師在這個(gè)過程當(dāng)中起到了一個(gè)好學(xué)生的“累積效應(yīng)”的“助推器”,幫助學(xué)生進(jìn)行籃球知識(shí)一技能的歸納、總結(jié)和評(píng)價(jià),始終保持學(xué)生的積極性,使學(xué)生能夠看到自己的進(jìn)步,得到技能積累的能力,提升學(xué)習(xí)籃球的興趣。
2.3.1評(píng)價(jià)內(nèi)容要多樣化在進(jìn)行評(píng)估實(shí)踐的過程當(dāng)中,不僅應(yīng)注意學(xué)生掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、心理的變化、情感的動(dòng)向、認(rèn)知水平的提升等等,使其對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的更科學(xué),促進(jìn)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和基本知識(shí),提升自身的心理人格水平,激發(fā)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的激情與熱愛[5]。
2.3.2將目標(biāo)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為形成性評(píng)價(jià)老師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置籃球?qū)W習(xí)檔案,記錄學(xué)生在籃球訓(xùn)練當(dāng)中的成長,幫助學(xué)生發(fā)展,解決出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生使其進(jìn)展進(jìn)步,使學(xué)生建立一個(gè)“愛總結(jié)”“喜歡總結(jié)”的習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生籃球技術(shù)飛躍,從定量到定性的變化。
2.3.3教師要注重學(xué)生之間的個(gè)體差異性對(duì)于運(yùn)動(dòng)方面,每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)水平都不一樣,教師應(yīng)因材施教,對(duì)不同的學(xué)生采取不同的措施,對(duì)不同學(xué)生評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該對(duì)應(yīng)不同的能力水平,只要學(xué)生的能力能夠達(dá)到適合自身的成長標(biāo)準(zhǔn),老師應(yīng)該給予一些鼓勵(lì)和積極的響應(yīng),這樣學(xué)生能夠建立信心,更加積極的參與籃球訓(xùn)練,體驗(yàn)籃球訓(xùn)練的樂趣,改變了傳統(tǒng)的籃球,轉(zhuǎn)化為充滿快樂與興趣的籃球訓(xùn)練。
2.3.4評(píng)價(jià)的主體應(yīng)多樣化設(shè)置學(xué)生本身應(yīng)該成為評(píng)價(jià)主體,積極開展“學(xué)生自我報(bào)告”,“組內(nèi)成員相互評(píng)價(jià)”等多樣化的評(píng)價(jià)形式,使評(píng)價(jià)更科學(xué)、合理,接近學(xué)生的基本認(rèn)知,更有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行籃球技能學(xué)習(xí)。
前言
現(xiàn)如今，就籃球運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展形式看，我國的籃球發(fā)展的不錯(cuò)，現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)也都有自己籃球隊(duì)，但是由于農(nóng)村籃球運(yùn)動(dòng)的開展受到很多因素的影響，比如工作的時(shí)間、組織管理等，對(duì)其發(fā)展的前景不容樂觀，因此本文旨在探索影響籃球運(yùn)動(dòng)以及籃球隊(duì)發(fā)展的因素，借鑒鄭宅鎮(zhèn)的成功緣由，將其好的方面推廣給其他運(yùn)動(dòng)隊(duì)，從而促進(jìn)浦江籃球事業(yè)的發(fā)展。
1.浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)員狀況
1.1浦江縣鄭宅鎮(zhèn)組成籃球隊(duì)隊(duì)員的性別與年齡
浦江縣鄭宅鎮(zhèn)目前有的是一只籃球隊(duì)，而雖然隊(duì)員們都為男性，但是鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)員們的年齡卻有相差。
從表1可以看出，浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)的成員共有12人，其中年齡分段最主要集中在16-26歲，占了75%，籃球比賽是一項(xiàng)非常激烈的比賽，參與者一般需要有良好的運(yùn)動(dòng)技能以及身體素質(zhì)，主要包括體能、速度等，而16-26歲這群人，與其他年齡段得人相比之下，精力比較旺盛，體能充沛，籃球比賽中能承受身體接觸的碰撞以及長時(shí)間比賽所需要的體能。表中我們還能看到有2位運(yùn)動(dòng)員在26―36。
1.2浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)員技術(shù)的獲得
通過調(diào)查可知（表3），鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)員的籃球技術(shù)主要從學(xué)校學(xué)習(xí)獲得，大概占了66.7%，該籃球隊(duì)成員受教育程度在高中以上。另外就是自學(xué)，大概占了33.3%，此外，農(nóng)村中受到體育指導(dǎo)員教授以及參與社會(huì)培訓(xùn)的幾乎很少，甚至沒有。
1.3浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)員參與打球的動(dòng)因
調(diào)查可知（表4），鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)員參與籃球運(yùn)動(dòng)的最主要的動(dòng)機(jī)是強(qiáng)身健體，然后依次是為村爭(zhēng)光、提高籃球技術(shù)、興趣愛好及增加社會(huì)交往。
2 浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)活動(dòng)發(fā)展情況
2.1浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)參與比賽的情況
鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)參與大大小小的籃球比賽，最多的還是暑假期間村與村的友誼聯(lián)賽，接著是球隊(duì)內(nèi)部的球賽練習(xí)，然后是參加縣級(jí)以上的正規(guī)比賽。隊(duì)內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)會(huì)組織隊(duì)內(nèi)的籃球賽，以賽帶練，讓隊(duì)員們體驗(yàn)比賽，同時(shí)在平時(shí)的訓(xùn)練中，隊(duì)員們也更熱衷于隊(duì)內(nèi)對(duì)抗賽尤其是三對(duì)三的對(duì)抗賽，又有鍛煉的目的，又節(jié)省體能。在假期期間隊(duì)長會(huì)組織與其他村的友誼聯(lián)賽。
2.2浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)內(nèi)部活動(dòng)的開展情況
（1）浦江縣鄭宅籃球隊(duì)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)練的情況
通過調(diào)查，了解到鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)內(nèi)會(huì)定期開展訓(xùn)練，每周一次訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容如表4，可以看出訓(xùn)練的內(nèi)容比較正規(guī)化，訓(xùn)練的形式也是多樣化。但是從表4中，我們也能看出隊(duì)員們更熱衷于打?qū)官?，尤其是三?duì)三的對(duì)抗賽，又能節(jié)省體能同時(shí)打到訓(xùn)練的目的，這幾乎占了37%，而對(duì)于基本功技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練相對(duì)于缺乏，從側(cè)面可以看出籃球隊(duì)雖然有了訓(xùn)練內(nèi)容形式的多樣化，但畢竟缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，沒有專業(yè)的社區(qū)指導(dǎo)員指導(dǎo)如何的規(guī)范練習(xí)。
（2）浦江縣鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)內(nèi)的規(guī)章制度
通過與鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)隊(duì)長的訪談，了解到隊(duì)內(nèi)會(huì)時(shí)常的開總結(jié)大會(huì)，討論定期的訓(xùn)練情況，另外在出去比賽前，會(huì)組織賽前動(dòng)員大會(huì)，在比賽結(jié)束后也會(huì)組織總結(jié)大會(huì)等?？吹某鲫?duì)員們以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)賽事的看重，通過開會(huì)，增加隊(duì)員們的紀(jì)律性，讓球隊(duì)更加的團(tuán)結(jié)。
3 鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)的不足之處
3.1體育場(chǎng)地設(shè)施、器材存在不足
籃球場(chǎng)地的數(shù)量和質(zhì)量，至今都影響著籃球隊(duì)以及村里籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
3.2缺少有效的組織和監(jiān)管部門
農(nóng)村舉行比賽的組織者大都是籃球愛好者，沒有有效的組織和監(jiān)管部門來管理。且沒有裁判員，因此在村與村的籃球賽中曾出現(xiàn)打架斗毆的事件，證明了一些賽事還不夠正規(guī)，應(yīng)該有專門的組織管理者。
3.3缺少指導(dǎo)員
農(nóng)村社會(huì)體育指導(dǎo)員極為匱乏，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的比較少，鄭宅鎮(zhèn)籃球隊(duì)的訓(xùn)練都是球隊(duì)隊(duì)長組織，隊(duì)長對(duì)籃球特別的喜愛，但仍缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，另外，球隊(duì)外出比賽，沒有專業(yè)的教練，因此只能外出請(qǐng)一位專業(yè)的教練。
參考文獻(xiàn)：
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［中圖分類號(hào)］G841 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009-5349（2012）06－0233－02
寶雞文理學(xué)院籃球賽都是由體育教師和體育專業(yè)學(xué)生所擔(dān)任，然而由于籃球比賽的對(duì)抗性強(qiáng)、攻守轉(zhuǎn)換快，場(chǎng)上情況瞬息萬變。對(duì)于我們學(xué)生裁判員能力提出很高要求。提高寶雞文理學(xué)院學(xué)生裁判員的專業(yè)技能和心理素質(zhì)，滿足寶雞文理學(xué)院籃球賽的需要，能夠更好地為基層籃球賽服務(wù)，使籃球運(yùn)動(dòng)得到更好地發(fā)展。
一、研究對(duì)象與方法
對(duì)寶雞文理學(xué)院體育系體育教育專業(yè)08、09、10級(jí)學(xué)生共185人，發(fā)放問卷185份，有效問卷185份。
二、研究結(jié)果分析
寶雞文理學(xué)院每年都會(huì)組織各種籃球比賽，比賽的隊(duì)伍多、時(shí)間長。如果每場(chǎng)比賽都由教師做裁判，任務(wù)會(huì)相當(dāng)繁重，因此培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員是非常必要的。對(duì)寶雞文理學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生裁判員的現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有大部分同學(xué)愿意從事籃球裁判工作，但真正受過專業(yè)系統(tǒng)的籃球裁判培訓(xùn)的很少。
（一）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球裁判技能學(xué)習(xí)的興趣
（二）學(xué)生裁判員的場(chǎng)上執(zhí)裁心理素質(zhì)表現(xiàn)
（三）學(xué)生裁判員對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度
（四）學(xué)生裁判員實(shí)踐機(jī)會(huì)和臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)
（五）學(xué)生裁判員在執(zhí)法過程中的基本功表現(xiàn)
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)寶雞文理學(xué)院體育系學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有很大興趣，由于只注重籃球技戰(zhàn)術(shù)的提高，對(duì)于學(xué)習(xí)籃球裁判規(guī)則興趣不高。學(xué)生裁判員在比賽中容易出現(xiàn)怯場(chǎng)的心理狀態(tài)，所以場(chǎng)上執(zhí)裁心理素質(zhì)較差，容易受到運(yùn)動(dòng)員和觀眾的影響。由于沒有受到過系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)生裁判員對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)不熟悉，容易出現(xiàn)錯(cuò)判，漏判。學(xué)生裁判員實(shí)踐機(jī)會(huì)少，經(jīng)驗(yàn)不足，不能順利地處理球場(chǎng)上的突發(fā)事件，不能使比賽順利地進(jìn)行下去。學(xué)生裁判員在執(zhí)法過程中手勢(shì)、移動(dòng)、哨音出現(xiàn)錯(cuò)誤，表現(xiàn)出基本功不扎實(shí)，不能對(duì)犯規(guī)和違例進(jìn)行合理地判罰。
（二）建議
1.培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員興趣，教師應(yīng)該在日常教學(xué)中多方面地進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生意識(shí)到作為體育教育專業(yè)的學(xué)生掌握裁判技能對(duì)自己重要的作用和意義，領(lǐng)悟到自己在將來的工作中裁判能力的高低是衡量業(yè)務(wù)水平的重要方面。所以，提高體育教育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員能力，首先是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球裁判的興趣。
2.加強(qiáng)學(xué)生裁判員場(chǎng)上執(zhí)法的心理素質(zhì)，在比賽中要保持良好的情緒和事宜的興奮性緊張度，要善于自我調(diào)節(jié)，要對(duì)自己的判罰有自信心，相信自己能夠處理好出現(xiàn)的各種問題，對(duì)關(guān)鍵場(chǎng)次關(guān)鍵球敢判罰，這樣才能樹立自己的威信，才能成為一名合格的籃球裁判員。
籃球聯(lián)賽的總結(jié)120_年旅游學(xué)院“電信杯”籃球賽歷時(shí)21天，于20_年4月26號(hào)順利落下帷幕。在本次籃球賽中我體肓部的工作總體上是比較成功的，但也有不足的地方，現(xiàn)我們體肓部對(duì)此次活動(dòng)的總結(jié)如下：第一：賽前我們做了充分的準(zhǔn)備，從參賽隊(duì)伍的確定到裁判人員和計(jì)分人員的選拔及培訓(xùn)，都做得有條不紊，但在賽程的安排上我們遇到很大的困難，要綜合考慮多方面的因素，如：不能與各班代表隊(duì)的課程相沖突，還有不可控的天氣因素。針對(duì)上述特殊情況，我們不得不臨時(shí)對(duì)賽程進(jìn)行調(diào)整，并最終確保所有比賽順利完成。當(dāng)然也離開各班代表隊(duì)和裁判、計(jì)分員的大力支持。
第二：前期的宣傳工作比較到位。我們此次活動(dòng)的宣傳方式主是海報(bào)、橫幅。宣傳部、紀(jì)檢部對(duì)此做了辛勤工作，宣傳部精心做好宣傳海報(bào)，并及時(shí)張貼到各宣傳欄。在校區(qū)具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響，紀(jì)檢部及時(shí)在外聯(lián)系好橫幅及時(shí)掛在校園各醒目處。
第三：體肓部成員能及做好場(chǎng)地的布置。在比賽開始前體肓部各成員提前到場(chǎng)清掃好場(chǎng)地。(特別是積水)并確定各計(jì)分員裁判人員是否就位，為運(yùn)動(dòng)員提供最好的比賽環(huán)境。比賽中，他們認(rèn)真做好比賽記錄?？傊械谋荣惤M織者和基層工作者的工作積極性都很高漲，保證了此次籃球賽的圓滿結(jié)束。
但是這次活動(dòng)我們的工作還存在一些問題。
一：由于裁判判罰尺度不一，比賽中難免出現(xiàn)失誤，造成個(gè)別球員對(duì)裁判的不滿。在比賽過程中還出現(xiàn)了球員對(duì)裁判發(fā)生了小小的摩擦。由于比賽競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，隊(duì)員與隊(duì)員之間難免有摩擦，進(jìn)入復(fù)賽尤為如此。特別是女隊(duì)的隊(duì)員。由于對(duì)籃球賽第規(guī)則不是很熟悉，經(jīng)常發(fā)生為球發(fā)生小爭(zhēng)執(zhí)。
二：各部之間的協(xié)作雖有，但不夠緊密，各部門的成員或多或少有部門之分。這是各部門分工不明確造成的。
三：由于我們的比賽都是在后籃球場(chǎng)且多是在中午進(jìn)行，同學(xué)因?yàn)樘鞖庋谉峄蚱渌虿]有到場(chǎng)觀看比賽，使得比賽現(xiàn)在氣氛不濃。 四：開幕式、閉幕式準(zhǔn)備不夠充分，現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面混亂，人員調(diào)配不合理。各班的代表隊(duì)也沒有完全如期到場(chǎng)。
本次活動(dòng)總體下來，效果還是不錯(cuò)的，達(dá)到了預(yù)先的目的。在開展活動(dòng)的同時(shí)，班級(jí)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作精神有了很好的體現(xiàn)。通過活動(dòng)讓各個(gè)年級(jí)的同學(xué)有了交流。希望同學(xué)能將在比賽過程中的拼搏精神延續(xù)的接下去的學(xué)習(xí)，工作和生活中。
最后，我們還要感謝院領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的大力支持，正是因?yàn)槟銈兊闹笇?dǎo)和支持，加之我們的共同努力，球場(chǎng)上才會(huì)有如此多的笑臉在綻放，才會(huì)有鑼鼓聲聲響的吶喊加油。希望老師們繼續(xù)支持我們，我們也一定會(huì)盡自己的全力，把以后的活動(dòng)做得更好，把體育的快樂送到每一位同學(xué)手中的。
旅游學(xué)院體育部
籃球聯(lián)賽的總結(jié)2一年一度的迎新杯籃球賽在二教籃球場(chǎng)又拉開了序幕。籃球最為我院的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)，不斷在校級(jí)籃球活動(dòng)中取得好成績(jī)的同時(shí)，在院內(nèi)也有很深的群眾基礎(chǔ)。此次迎新杯籃球賽，更是得到了老師同學(xué)們的重視。
活動(dòng)目的：
加深新生對(duì)彼此的了解，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助在集體生活中的重要性，使新生更快的融入到集體中。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)時(shí)間：周六周天13：30
活動(dòng)地點(diǎn)：籃球場(chǎng)體育館(決賽)
此次比賽小組賽采用的組內(nèi)循環(huán)，a1組由11計(jì)算機(jī)、10計(jì)軟計(jì)信、12計(jì)算機(jī)組成。a2組由11通信、12通信、10通信基本組成。通過激烈的爭(zhēng)奪，最后11通信那女籃、10計(jì)軟計(jì)信男籃、10通信計(jì)本女籃、11計(jì)算機(jī)女籃、12通信男籃、12計(jì)算機(jī)女籃脫穎而出進(jìn)入淘汰賽。經(jīng)過淘汰賽11通信男女籃、12通信男籃、10通信計(jì)本女籃順利挺進(jìn)決賽。
決賽在校體育館舉行，這是山師長清校區(qū)體育館建校以來首次承辦非體育學(xué)院的籃球比賽。在此次比賽中，不僅由精彩紛呈的籃球決賽，體育部還請(qǐng)來了呂洪斌老師，聯(lián)合了女生部和文藝部加入了各式各樣的文藝表演，并與科技部借了音箱與電腦，在比賽中播放歌曲，信息部也參與了決賽的全程錄制工作。這樣文體活動(dòng)的綜合，不僅更活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，而且加深了與觀眾的交流。
決賽于下午一點(diǎn)半開始，首先是由大一新生的兩首歌開始，而后進(jìn)行的是女子決賽，兩隊(duì)實(shí)力相近，每隊(duì)都有院隊(duì)的主力球員，比分交替上升，最后11通信女女籃以兩分之差險(xiǎn)勝獲得了冠軍。隨后是由呂洪斌老師帶領(lǐng)的院學(xué)生會(huì)成員與大一見面，并進(jìn)行了表演賽，讓大一新生看到了信息學(xué)院老師與學(xué)生會(huì)的風(fēng)采。在動(dòng)感的歌曲中，男籃決賽開始了，也將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了。12通信男籃淘汰了強(qiáng)大的11計(jì)算機(jī)進(jìn)入決賽，隊(duì)中更是有4名院隊(duì)成員，11通信男籃作為去年的衛(wèi)冕冠軍，更是以全勝的戰(zhàn)績(jī)進(jìn)入決賽。比賽由呂老師開球，比賽開始兩方旗鼓相當(dāng)，雙方展開拉鋸戰(zhàn)，中場(chǎng)結(jié)束，11通信以2分暫時(shí)，中場(chǎng)由文藝部為大家?guī)砭实慕∶啦俦硌轂榇蠹揖徑饩o張的氣氛。易邊再戰(zhàn)，12通信沖勁十足，但11通信男籃更顯老辣，最終11通信男籃以4分取得了勝利，蟬聯(lián)了迎新杯的冠軍!賽后由呂老師為或?qū)⑶蜿?duì)頒獎(jiǎng)，并親切合影。自此迎新杯籃球賽圓滿結(jié)束。
籃球聯(lián)賽的總結(jié)3我懷著一種了解些什么、發(fā)現(xiàn)些什么、收獲些什么的想法，和我系同學(xué)一齊觀看了我院舉辦的籃球比賽。
此后的幾天，我都在用心回味此次活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，感悟細(xì)節(jié)背后的豐富情感和艱辛勞動(dòng)。我感受到我系學(xué)生對(duì)籃球比賽的認(rèn)真態(tài)度。
我期望透過此次籃球比賽能給大家?guī)砉ぷ骱蜕钌系膯⑹?，并用心領(lǐng)會(huì)每一次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和好處。
比賽，是期望大家不要一味盯在課堂上，還就應(yīng)更多關(guān)注外面的世界，關(guān)注別人、別的系部是如何工作和生活的，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的提升。務(wù)必看到，我們工作的對(duì)象是在校學(xué)生，我們的工作環(huán)境又相對(duì)閉塞，在“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”的環(huán)境中，在潛移默化中，我們的思維、語言、行為必然體現(xiàn)出兒童化的傾向。表現(xiàn)為，與外界交往的意識(shí)淡薄，適應(yīng)環(huán)境的潛力差，回避公開場(chǎng)合，缺乏正確的自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)展意識(shí)，拘謹(jǐn)、偏激、無所適從。我們就是要憑借各種交流平臺(tái)，打破思維和行為的局限，首先成為一個(gè)適應(yīng)環(huán)境的社會(huì)人，然后成為有職業(yè)素養(yǎng)和層次的職業(yè)者。
我們首先學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待交流。交流是一個(gè)人了解社會(huì)、駕馭生活的必備素質(zhì)，是雙向和多向?qū)Φ然?dòng)的成長方式，傳播個(gè)人見解，學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平，增加生活閱歷，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。對(duì)待交流活動(dòng)，大家務(wù)必把握用心的心態(tài)，尋求正確的方法，逐步學(xué)會(huì)沉下心來，用心看，用心聽，用心想，用心記，用心悟，吸取教訓(xùn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，為我所用。辯證看待別人身上的問題，客觀分析交流中的疑惑，換位和多位思考，理解人家的初衷和苦衷。這樣，我們就會(huì)由“看熱鬧”上升為“看門道”，才會(huì)有所啟迪和感悟。
交流的機(jī)會(huì)是很多的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和把握。首先利用好學(xué)校帶給的機(jī)會(huì)，像聽課、級(jí)部教研組教研活動(dòng)、課題研究和演講、成果展示等競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，還有各種培訓(xùn)和參觀等活動(dòng)。我們個(gè)人做到經(jīng)常與周圍同事交流工作經(jīng)驗(yàn)，探討工作方法，解答工作疑問。經(jīng)常到不同班級(jí)聽聽課、看一看、學(xué)一學(xué)，學(xué)會(huì)透過表面作深層次、本質(zhì)上的分析和把握。工作之余，接觸社會(huì)，了解不同行業(yè)，經(jīng)歷不同場(chǎng)合。在遵守職業(yè)規(guī)則的基礎(chǔ)上，大膽參與，用心交流，適時(shí)展示新時(shí)期教師的知識(shí)層次和良好素養(yǎng)。
籃球聯(lián)賽的總結(jié)4經(jīng)過為期三周的全校籃球比賽活動(dòng)最后落下帷幕，本次校級(jí)籃球比賽活動(dòng)我部有十四個(gè)代表隊(duì)參加，取得了第一名、第二名的好成績(jī)。
此次比賽舉行得很順利，取決于準(zhǔn)備工作比較充分，比賽過程中隊(duì)員沒有出現(xiàn)大的損傷和打架現(xiàn)象，班級(jí)之間友好的完成每場(chǎng)比賽，做到了“場(chǎng)上是對(duì)手，場(chǎng)下是朋友”，本次活動(dòng)也取得了較好的效果，透過群眾活動(dòng)能夠分散同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)同學(xué)們的相互了解，同時(shí)改善心理健康狀態(tài)。透過此次活動(dòng)，同學(xué)們注意到就應(yīng)“動(dòng)靜”結(jié)合，在學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合?；顒?dòng)過程中，體現(xiàn)更多的是同學(xué)們間的友誼，場(chǎng)上打球場(chǎng)下加油，也吸引了一些其他班級(jí)的同學(xué)觀看。但是，本活動(dòng)中也出現(xiàn)一些不足，時(shí)間的安排不夠合理，很多工作人員和裁判員都是新手，對(duì)籃球規(guī)則認(rèn)識(shí)不夠，裁判員把握不住激烈場(chǎng)面，對(duì)違例和犯規(guī)球沒有及時(shí)的做出反應(yīng)?？偨Y(jié)這次的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，期望
在下次組織類似的比賽上能更上一層樓，努力做得更好。
籃球聯(lián)賽的總結(jié)5三、四月份的廣州，到處盛開著預(yù)示一年寒冷已經(jīng)結(jié)束的紅棉花。校園里，籃球場(chǎng)邊上高大的白蘭樹長滿了翠綠的枝芽，微風(fēng)輕拂飄來了陣陣白蘭的清香。忽然，藍(lán)色的天空漸漸得變暗了，烏云密布，入春的南方天氣說變就變，天邊傳來沉悶的雷聲，風(fēng)雨即將來臨了。今天在這里將進(jìn)行一場(chǎng)初一級(jí)際籃球賽，是由我們二班對(duì)六班，六班是級(jí)里籃球較強(qiáng)的一個(gè)班，這場(chǎng)賽事將決定坐二望一。下午放學(xué)的鈴聲響起，就像古戰(zhàn)場(chǎng)的號(hào)角配合風(fēng)雨欲來的氣氛，大戰(zhàn)即將開啟，我們穿上了锃藍(lán)的隊(duì)服，走向操場(chǎng)，比賽還沒開始，隊(duì)員們就已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了，教學(xué)樓旁、籃球場(chǎng)四周站滿了同學(xué)，為籃球隊(duì)員助威吶喊。熱身一番后，激烈的籃球級(jí)際賽開始了，我們12個(gè)上場(chǎng)與未上場(chǎng)的隊(duì)員們圍了一圈，伸出右手互疊一起，彼此傳遞著必勝的信心。
六班可真名不虛傳，個(gè)個(gè)兇猛異常，剛上場(chǎng)，就殺了個(gè)措手不及，贏了4分。我們見此情況，不甘落后，沉著冷靜，勇猛奮戰(zhàn)，不一會(huì)兒，便追了回來。時(shí)間還在繼續(xù)，比賽還在進(jìn)行，比分交錯(cuò)上升，場(chǎng)上同學(xué)們是比技術(shù)，比斗智，場(chǎng)下同學(xué)們是比信心，比團(tuán)結(jié)。
籃球教學(xué)是高職體育教學(xué)的重要組成部分。但是由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師仍是習(xí)慣沿用傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法，致使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。顯然，這并不符合我國素質(zhì)教育的理念。為此，高職體育教師應(yīng)當(dāng)重視深入教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分應(yīng)用球性練習(xí)方法，提高學(xué)生的積極性，從而真正提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。
一、常見的籃球球性練習(xí)方法
球性練習(xí)是一種的籃球練習(xí)方法，包括單手體前向側(cè)揮擺球、單手斜后上方揮擺球、單手體側(cè)前后拉擺球、原地兩手交換推滾球、原地屈蹲旋轉(zhuǎn)推滾球、拋接球練習(xí)、踢接球、兩手胯下交叉顛接球等?？梢姡蛐尉毩?xí)的方法較多，能夠有效鍛煉學(xué)生的腿、手臂等部位對(duì)籃球的控制性。如單手體前向側(cè)揮擺球的方法是雙腳開立，在體側(cè)進(jìn)行雙手持球。然后將球向后拉擺至最大限度，前臂向外旋轉(zhuǎn)。之后將球向前揮擺。接下再進(jìn)行前臂內(nèi)旋轉(zhuǎn)，從而完成擺球動(dòng)作。這種練習(xí)方法能有效鍛煉學(xué)生手臂的力量。也就是說，籃球教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材，合理設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃，有目的進(jìn)行籃球球性練習(xí)，以提高學(xué)生的籃球水平。另外，教師還應(yīng)重視球性練習(xí)方法的創(chuàng)新，開展有趣、生動(dòng)的練習(xí)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。況且隨著我國體育教育事業(yè)的發(fā)展，教師也應(yīng)重視不斷優(yōu)化籃球教學(xué)課堂，增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，從而突出學(xué)生主體性，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
二、高職籃球教學(xué)中的球性練習(xí)方法
1.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
教師是籃球教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，對(duì)于提高籃球教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的作用。為此，高職院校應(yīng)當(dāng)重視選擇高素質(zhì)、高技能的籃球教師，以便能夠?qū)⑶蛐跃毩?xí)方法充分應(yīng)用在籃球教學(xué)中。
高職院?？梢蚤_展定期的教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平，使教師充分認(rèn)識(shí)到球性練習(xí)方法的重要性。如高職院校可以與其他體育院校、主管部門等相關(guān)體育單位聯(lián)合，建立體育教師職業(yè)技能培訓(xùn)基地，提供給教師可以選擇的多種培訓(xùn)方向和內(nèi)容，使教師參加自己有興趣的專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)，聯(lián)系多個(gè)相關(guān)部門建立體育培訓(xùn)行業(yè)準(zhǔn)入制度，規(guī)范職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加快制定各個(gè)體育專業(yè)培訓(xùn)相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善培訓(xùn)考核以及取得的職業(yè)資格認(rèn)證的制度建設(shè)。另外，還要重視加強(qiáng)對(duì)體育教師教學(xué)方法的培訓(xùn)，使教師能夠緊跟時(shí)展，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)建新穎、靈活的體育課堂。如教師在球性練習(xí)教學(xué)中，融入體育游戲、融入教學(xué)情境、融入合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以改變傳統(tǒng)體育課堂枯燥、無味的學(xué)習(xí)氛圍。最后，高職體育教師在開展籃球球性練習(xí)教學(xué)時(shí)，要依據(jù)實(shí)際的體育教材和課程目標(biāo)，合理選擇練習(xí)方法，將其與課堂教學(xué)真正融入在一起。同時(shí)要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作指導(dǎo)，避免學(xué)生養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣?？偟膩碚f，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)提高教師的綜合素養(yǎng)，而高職體育教師則應(yīng)當(dāng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷提高自身的教學(xué)水平，從而為籃球球性練習(xí)教學(xué)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
2.因材施教
高職籃球教師應(yīng)當(dāng)因材施教。畢竟不同的學(xué)生具有不同的身體素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的特點(diǎn)，并以此制定分層次的訓(xùn)練計(jì)劃，保證教學(xué)能夠滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而為學(xué)生以后的籃球?qū)W習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
高職體育教師可以將球性練習(xí)和游戲教學(xué)練習(xí)起來，通過游戲增強(qiáng)籃球教學(xué)的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極性。例如教師可以開展項(xiàng)目競(jìng)賽教學(xué)，具體方法是教師先給學(xué)生詳細(xì)講解出比賽規(guī)則、方法。在學(xué)生了解到基本的信息之后，再以小組為單位開展組內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)。如針對(duì)拋接球的球性練習(xí)，教師讓學(xué)生組成成員相互之間進(jìn)行拋接球。同時(shí)在比賽開始前教師可以給學(xué)生講解一些拋接球的動(dòng)作要領(lǐng)。然后要求組內(nèi)成員相互拋接球，比一比哪個(gè)小組能夠在較長的時(shí)間內(nèi)保證無人犯規(guī)。這樣既能達(dá)到籃球球性練習(xí)的目的，也能夠達(dá)到充實(shí)籃球教學(xué)的目的，真正突出學(xué)生的主體性，落實(shí)體育教學(xué)改革。在此過程中，為了達(dá)到因材施教的目的，教師要仔細(xì)觀察不同學(xué)生的表現(xiàn)，并進(jìn)行針對(duì)性的動(dòng)作糾正。而后將有類似錯(cuò)誤動(dòng)作的動(dòng)作進(jìn)行重新分組，開展專項(xiàng)的糾正練習(xí)活動(dòng)?？偟膩碚f，高職籃球教師不僅既要重視因材施教，也要重視采用新穎、靈活的教學(xué)方法，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量，從而為開展球性練習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。尤其是近年來，隨著終身體育教育理念的提出，高職籃球教師更應(yīng)當(dāng)重視不斷開展高質(zhì)量的球性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛，從而促使學(xué)生能夠?qū)⒒@球運(yùn)動(dòng)融入到以后的生活和學(xué)習(xí)中，達(dá)到終身鍛煉的目的。
3.重復(fù)練習(xí)
通過球性練習(xí)提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平是一個(gè)長期的任務(wù)。教師要重視在籃球教學(xué)中，加強(qiáng)重復(fù)練習(xí)，以規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，提升學(xué)生的控制力和運(yùn)球能力。
在進(jìn)行重復(fù)性練習(xí)教學(xué)時(shí)，為了避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，教師可以采用靈活、多樣的方式，讓學(xué)生專注于重復(fù)性練習(xí)。如針對(duì)某一項(xiàng)球性練習(xí)方法，開展相互糾正練習(xí)、競(jìng)賽練習(xí)等方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證高職籃球球性練習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。另外，教師還可以借助多媒體等教學(xué)方法，增強(qiáng)球性練習(xí)教學(xué)的生動(dòng)性。如通過視頻給學(xué)生展示正確的動(dòng)作規(guī)范等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也能夠有效避免因教師的錯(cuò)誤而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤操作?？偟膩碚f，高職籃球教師應(yīng)不拘一格，積極創(chuàng)新球性練習(xí)教學(xué)方法，以此提高高職籃球教學(xué)的質(zhì)量，提高高職學(xué)生的籃球水平。
總結(jié)
綜上所述，球性練習(xí)是能夠讓學(xué)生快速掌握籃球運(yùn)球技術(shù)的重要方式。為此，在高職籃球教學(xué)中，高職院校應(yīng)重視提高高職體育教學(xué)的綜合素質(zhì)，促進(jìn)籃球教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，并保證球性練習(xí)教學(xué)的實(shí)施。同時(shí)，高職體育教師還應(yīng)當(dāng)重視從因材施教和重復(fù)練習(xí)兩個(gè)方面入手，逐步提高球性練習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生身體素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
[1]陳輝. 球性練習(xí)在高職籃球教學(xué)中運(yùn)用的探討[J]. 當(dāng)代體育科技，2014，11：68-69.
[2]李志超. 淺論高職籃球教學(xué)中的球性練習(xí)[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014，21：130.
一、運(yùn)動(dòng)教育模式解讀
（一）概念
運(yùn)動(dòng)教育模式（SE）是由美國俄亥俄州立大學(xué)教師西登托普在上世紀(jì)80年代提出的體育教學(xué)理論。具體來說，運(yùn)動(dòng)教育模式的概念椋閡匝生的興趣愛好為基礎(chǔ)，采用游戲形式、比賽形式、直接指導(dǎo)形式、合作學(xué)習(xí)形式以及伙伴學(xué)習(xí)形式，構(gòu)建體育教學(xué)的新體系，以達(dá)到“用運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)教學(xué)，融運(yùn)動(dòng)于教學(xué)”的目標(biāo)。基于運(yùn)動(dòng)教育模式，體育課程的教學(xué)通常以真實(shí)比賽、小組活動(dòng)、伙伴學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行，教學(xué)的過程高度模擬真實(shí)的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，情境效應(yīng)十足。
（二）特征
1986年，西登托普對(duì)運(yùn)動(dòng)教育模式的特征進(jìn)行了總結(jié)，并將其歸納為7個(gè)方面，分別為：運(yùn)動(dòng)季、團(tuán)隊(duì)小組合作、教學(xué)競(jìng)賽、不同角色扮演與責(zé)任承擔(dān)、最終比賽、成績(jī)記錄分享、運(yùn)動(dòng)慶?；顒?dòng)。由上述特征可知，運(yùn)動(dòng)教育模式與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相比，存在鮮明的差異化，主要表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)季、教學(xué)競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)慶?；顒?dòng)等方面，在運(yùn)動(dòng)教育模式的指導(dǎo)下，整個(gè)體育教學(xué)將以比賽進(jìn)行貫穿，例如：對(duì)抗競(jìng)賽、循環(huán)競(jìng)賽、學(xué)期聯(lián)賽等，學(xué)生也將以分組的形式，承擔(dān)記分員、教練為、運(yùn)動(dòng)員等職責(zé)。
二、運(yùn)動(dòng)教育模式在中學(xué)籃球教學(xué)中的實(shí)踐分析
（一）教學(xué)目標(biāo)
在中學(xué)籃球教學(xué)中引入運(yùn)動(dòng)教育模式的教學(xué)目標(biāo)包含以下幾個(gè)方面：①通過構(gòu)建運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽式、游戲活動(dòng)式籃球教學(xué)情境，為學(xué)生帶來更為真實(shí)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)他們的籃球?qū)W習(xí)積極性；②在為期一個(gè)運(yùn)動(dòng)賽季的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠熟練掌握投籃、運(yùn)球等技術(shù)動(dòng)作，提升命中率，培養(yǎng)小組合作意識(shí)；③通過公平、公開的教學(xué)比賽，增進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的體育道德，培養(yǎng)他們正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
（二）教學(xué)方法
首先，引入運(yùn)動(dòng)季的教學(xué)理念。在為期一個(gè)學(xué)期的籃球教學(xué)中，教師按照運(yùn)動(dòng)教育模式的理念，將教學(xué)周分為季前賽期、季中賽期和季后賽期，分階段展開運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽式教學(xué)。季前賽期主要的教學(xué)內(nèi)容為：籃球基本常識(shí)介紹，小組劃分，投籃技術(shù)教學(xué)、角色分配、賽程制度。季中賽期主要的教學(xué)內(nèi)容為：籃球技戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)、組內(nèi)比賽、角色適應(yīng)、合作學(xué)習(xí)。季后賽的主要教學(xué)內(nèi)容為：各小組比賽晉級(jí)、經(jīng)驗(yàn)交流、保存比賽記錄、總結(jié)評(píng)價(jià)、慶祝活動(dòng)。
其次，貫穿多元運(yùn)動(dòng)模式教學(xué)方法。為充分體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)教育模式的滲透性，在教學(xué)中，教師采用游戲比賽法、直接指導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法、伙伴學(xué)習(xí)法等策略，展開綜合性教學(xué)實(shí)踐。以游戲比賽法為例，教師為各個(gè)小組制定具體的游戲比賽規(guī)則，各小組同學(xué)通過投籃游戲、運(yùn)球游戲體驗(yàn)籃球?qū)W習(xí)的快樂，提高參與學(xué)習(xí)的積極性。而伙伴學(xué)習(xí)法，則需要教師引導(dǎo)各小組成員，為了一個(gè)共同的目標(biāo)---獲取賽季比賽的勝利，去提升整體的籃球運(yùn)動(dòng)水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
再次，采用量化教學(xué)評(píng)價(jià)方式。為檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)教育模式的實(shí)效性，教師應(yīng)采用前測(cè)和后測(cè)對(duì)比的方式，引入具體的量化指標(biāo)，對(duì)整個(gè)教學(xué)效果展開評(píng)價(jià)。具體的實(shí)踐過程為：在學(xué)期開始前，對(duì)教學(xué)班學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣、投籃命中率、小組合作能力等進(jìn)行前測(cè)，在運(yùn)用教育模式實(shí)踐結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的上述指標(biāo)進(jìn)行后測(cè)，并將前測(cè)與后測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，以體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)教育模式在籃球教學(xué)中的實(shí)效性。
（三）教學(xué)總結(jié)
應(yīng)用運(yùn)用教育模式，我在所教授的15級(jí)班級(jí)中展開了教學(xué)試驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：試驗(yàn)班級(jí)學(xué)生前測(cè)和后測(cè)的數(shù)據(jù)具有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，具體來說，前測(cè)統(tǒng)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣分值為3.42分，投籃命中率為45%，小組合作能力分值為4.65分；而后測(cè)數(shù)據(jù)中，學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣分值增長為7.62分，投籃命中率提升為75%，小組合作能力分值為8.12分。由此可見，引入運(yùn)動(dòng)教育模式組織籃球教學(xué)，確實(shí)起到了實(shí)實(shí)在在的效果。
三、教學(xué)優(yōu)化反思
（一）教學(xué)方法：因地制宜，展開教學(xué)
將運(yùn)動(dòng)教育模式引入中學(xué)籃球教學(xué)，經(jīng)過試驗(yàn)研究，確實(shí)能夠?qū)W(xué)生的籃球綜合素養(yǎng)提升起到顯著地作用，因此，建議在今后的教學(xué)中，各級(jí)中學(xué)體育教師能夠大力應(yīng)用該種教學(xué)法。但在應(yīng)用過程中需要注意：運(yùn)動(dòng)教育模式畢竟是外來教育理論，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，教師還應(yīng)充分結(jié)合學(xué)情、生情、教情，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)籃球教學(xué)的場(chǎng)地器材、規(guī)則進(jìn)行變通，使之符合我國中學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的規(guī)律，以提升教學(xué)實(shí)效性。
（二）教師素養(yǎng)：提升自我，敢于實(shí)踐
在運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式實(shí)踐的過程中，教師是教學(xué)的設(shè)計(jì)者和組織者，且與傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式相比，運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式有著其特殊性，先進(jìn)性，因此，為充分達(dá)到教學(xué)的效果，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)教育模式的理論學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)資源、課余培訓(xùn)等途徑，強(qiáng)化自我對(duì)運(yùn)動(dòng)教育模式概念、特征、教學(xué)適用性等方面理論知識(shí)的認(rèn)知，并在日常的教學(xué)中，將學(xué)到的知識(shí)及時(shí)用于籃球教學(xué)實(shí)踐中，如此一來，不但能夠提升自我的教學(xué)素養(yǎng)，還能夠優(yōu)化中學(xué)籃球課程的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)相長的雙向效應(yīng)。
（三）學(xué)校管理：保障課時(shí)，強(qiáng)化監(jiān)督
為進(jìn)一步優(yōu)化運(yùn)動(dòng)教育模式在中學(xué)籃球課程教學(xué)中的實(shí)效性，在今后的教學(xué)管理中，各級(jí)中學(xué)的教學(xué)管理者應(yīng)首先為體育課提供更多的教學(xué)時(shí)間，只有在保障課時(shí)的基礎(chǔ)上，教師才能夠更好地設(shè)計(jì)和組織運(yùn)動(dòng)教育模式教學(xué)，在具體的實(shí)踐中，可通過增加選修課的形式，充分利用下午下課后的時(shí)間，由體育教師組織學(xué)生展開籃球運(yùn)動(dòng)教育模式實(shí)踐。此外，在教學(xué)中，學(xué)校教學(xué)管理部門和教師還應(yīng)該制定系統(tǒng)的量化考評(píng)指標(biāo)，注重日常的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，以保證運(yùn)動(dòng)教育模式的效果能夠在籃球教學(xué)中落到實(shí)處。
四、結(jié)語
教無定法，貴在得法！在今后的教學(xué)中，各級(jí)中學(xué)體育教師應(yīng)在籃球教學(xué)中多用、多想、多完善運(yùn)動(dòng)教育模式，以此不斷提升中學(xué)籃球教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，讓運(yùn)動(dòng)教育模式能夠在中學(xué)籃球教學(xué)中“落地生根”。
參考文獻(xiàn)：
1.是否能準(zhǔn)確判斷對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)意圖；
2.是否能及時(shí)根據(jù)實(shí)際比賽情況采取合理的技術(shù)動(dòng)作；
3.是否能及時(shí)覺察對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)改變以及改變所要達(dá)到的目的；
4.是否能及時(shí)針對(duì)對(duì)方的改變而做出有效的應(yīng)變；
5.是否能與同伴默契配合；
6.是否能夠給予對(duì)方虛假信息掩飾自己的戰(zhàn)術(shù)意圖；
7.是否能及時(shí)總結(jié)自己的不足，并隨之改進(jìn)得以提高。
二、如何培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)
1.強(qiáng)化提高隊(duì)員的籃球?qū)I(yè)理論知識(shí)
籃球運(yùn)動(dòng)是一種融各種技戰(zhàn)術(shù)為一體的高強(qiáng)度、高對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展到今天，已經(jīng)形成一套非常完善合理的理論體系。運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行籃球比賽的時(shí)候，場(chǎng)上的戰(zhàn)術(shù)也時(shí)刻發(fā)生變化，比賽環(huán)境出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況，需要運(yùn)動(dòng)員能夠及時(shí)、準(zhǔn)確判斷并作出反應(yīng)。而這都需要運(yùn)動(dòng)員有非常強(qiáng)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)?；@球?qū)I(yè)理論是提高籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的基本保障。理論指導(dǎo)實(shí)踐，豐富的理論知識(shí)是個(gè)人戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的根本。只有運(yùn)動(dòng)員的理論水平上去了，才能對(duì)技戰(zhàn)術(shù)理解得更透徹，才能將之運(yùn)用得更合理。因此，應(yīng)該系統(tǒng)地提高籃球運(yùn)動(dòng)員的基本理論知識(shí)。要有意識(shí)、有針對(duì)性、系統(tǒng)性地對(duì)籃球?qū)ｍ?xiàng)理論知識(shí)進(jìn)行講解說明和闡釋，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論。
2.了解籃球運(yùn)動(dòng)未來的發(fā)展趨勢(shì)
由于籃球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展以及籃球運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的提高，籃球比賽變得越發(fā)激烈。目前，比賽雙方的攻守技術(shù)又提高到了一個(gè)新的水平，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的要求趨于技戰(zhàn)術(shù)更全面、特長更突出。每個(gè)優(yōu)秀選手都被要求能靈活掌握并運(yùn)用幾套攻守戰(zhàn)術(shù)。只有明確了解了籃球運(yùn)動(dòng)特有的發(fā)展趨勢(shì)，才能在實(shí)際的比賽中對(duì)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的客觀規(guī)律正確把握，應(yīng)變自如。
3.掌握技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合
扎實(shí)的技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)實(shí)施的根基。如果沒有扎實(shí)的個(gè)人技術(shù)，一切的戰(zhàn)術(shù)都是鏡中花，水中月?；@球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)一項(xiàng)籃球技術(shù)，不能只是膚淺地從技術(shù)動(dòng)作層面去學(xué)習(xí)，還要明白這項(xiàng)技術(shù)的特點(diǎn)、作用和優(yōu)缺點(diǎn)、使用條件等等。這樣才能在比賽中和自己的戰(zhàn)術(shù)意圖靈活結(jié)合并使用。運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)技術(shù)還要準(zhǔn)確、合理，并具備將這種準(zhǔn)確、合理在非常規(guī)條件下保持住的能力。在平時(shí)的訓(xùn)練和教學(xué)比賽中，要有意識(shí)安排戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練。技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)要結(jié)合起來訓(xùn)練，才能形成互相促進(jìn)、相輔相成，從而全面提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。以嫻熟的技術(shù)為基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)才能達(dá)到多變、詭變。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)提高了才能保證運(yùn)動(dòng)員技術(shù)更好發(fā)揮。
4.利用比賽和觀摩比賽積累比賽經(jīng)驗(yàn)
“光學(xué)不練假把式”。沒有經(jīng)歷過真正比賽的運(yùn)動(dòng)員，所掌握的技戰(zhàn)術(shù)以及意識(shí)素養(yǎng)都只是浮于表面、膚淺蒼白的。訓(xùn)練畢竟是在可控的狀態(tài)下進(jìn)行的，而在比賽中，各種變化錯(cuò)綜復(fù)雜，兩者天差地別。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來說，思想上的重視、心理上的壓力、劇烈的對(duì)抗以及來自于裁判員的人為影響，等等，這些都會(huì)在臨場(chǎng)的時(shí)候?qū)\(yùn)動(dòng)員帶來非常強(qiáng)的干擾。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有在實(shí)際比賽中歷練過，運(yùn)動(dòng)員才能不斷總結(jié)，不斷驗(yàn)證和校正自己的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。這樣籃球運(yùn)動(dòng)員才能形成良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)。
今天，我們?cè)谶@里召開縣籃球協(xié)會(huì)成立大會(huì)，目的是以友誼賽為契機(jī)，宣傳和動(dòng)員我縣廣大籃球愛好者積極參與籃球運(yùn)動(dòng)，大力推動(dòng)全民健身活動(dòng)，培養(yǎng)群眾熱愛體育鍛煉的習(xí)慣，提高全民健身素質(zhì)。廣泛開展形式多樣的籃球比賽活動(dòng)，從而提高我縣籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平，培育更多的籃球后備力量。在此，我代表縣委、縣人民政府向前來參加大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和來賓表示熱烈的歡迎，并對(duì)縣籃球協(xié)會(huì)的成立表示熱烈的祝賀。
隨著我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，增強(qiáng)人的健康素質(zhì)已成為人們的共同愿望，而籃球運(yùn)動(dòng)越來越成為不可缺少的一部分。近幾年，我縣籃球比賽在數(shù)量和質(zhì)量上都上了—個(gè)新的臺(tái)階，在全疆和昌吉州的比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，特別是在年新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)牧民籃球賽中取得了冠軍，為我縣人民爭(zhēng)得了榮譽(yù)。年7月我縣文體局承接的國際女籃邀請(qǐng)賽，是我縣歷史上首次國際賽事，影響面大，滿足了廣大人民群眾直接觀賞國際比賽的愿望，同時(shí)為我縣籃球愛好者開闊了眼界，提供了總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)的大好時(shí)機(jī)。在日?；顒?dòng)中，籃球愛好者自發(fā)組織聯(lián)系鄰邊縣市和駐縣部隊(duì)舉行友誼賽，通過比賽加強(qiáng)了經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)揮了各自的特長，進(jìn)一步提高了技術(shù)水平。但是，由于沒有統(tǒng)一的協(xié)調(diào)組織，籃球運(yùn)動(dòng)只停留在自發(fā)和民間組織的無序狀態(tài)，影響了我縣籃球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展?？h籃球協(xié)會(huì)成立，不僅是廣大籃球愛好者的共同愿望，也是現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的大勢(shì)所趨，希望籃球協(xié)會(huì)能立足我縣實(shí)際，開拓創(chuàng)新，規(guī)范運(yùn)作，努力開創(chuàng)我縣籃球運(yùn)動(dòng)新局面。
—要做好宣傳動(dòng)員工作。以各種比賽為契機(jī)，最大限度地宣傳動(dòng)員各級(jí)干部職工，各族群眾參加各項(xiàng)體育健身活動(dòng)，使全民了解體育，熱愛體育，參與體育，形成合力，促成全民參與的良好局面。
二要加強(qiáng)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。在各種體育活動(dòng)中，積極探索好的發(fā)展思路，不斷完善自身建設(shè)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步建立起自我管理，自我發(fā)展，自我約束的運(yùn)行機(jī)制，使內(nèi)部各項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。宣傳動(dòng)員廣大體育愛好者加入到協(xié)會(huì)中，發(fā)揮協(xié)會(huì)優(yōu)勢(shì)，使籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在體育項(xiàng)目中占主導(dǎo)地位。
三要拓寬經(jīng)費(fèi)來源渠道，為協(xié)會(huì)發(fā)展積累資金?；@球協(xié)會(huì)的經(jīng)費(fèi)主要來源是國家撥款、協(xié)會(huì)會(huì)費(fèi)、社會(huì)贊助和社會(huì)集資等，本協(xié)會(huì)只靠這些經(jīng)費(fèi)達(dá)不到自我發(fā)展壯大的目的，因此，籃球協(xié)會(huì)要結(jié)合自身特點(diǎn)，按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，樹立體育投入產(chǎn)業(yè)的效益觀念，提高服務(wù)意識(shí)，積極開辦訓(xùn)練和培訓(xùn)等活動(dòng)，在搞好自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，大力開展多種經(jīng)營，提高經(jīng)濟(jì)效益，為本協(xié)會(huì)的發(fā)展積累資金。
