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時(shí)間：2022-06-19 08:36:57
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廣州金地香山湖項(xiàng)目用地位于余家莊水庫(kù)東側(cè)，用地總面積為1676182.25O。環(huán)境優(yōu)美，依山傍水，交通便利，西接新新公路。
西面與高爾夫球場(chǎng)隔余家莊水庫(kù)相望，地塊外東北方向?yàn)楹０?70米的丘陵，地塊外東南面為海拔為200米左右的丘陵，地塊外北向?yàn)楹０?63.2米的丘陵，地塊西南地勢(shì)低洼，形成一片濕地水面，與西面的余家莊水面相連。該地塊中間部分及南部均為大面積丘陵地貌，山體植被繁茂。
用地內(nèi)大部分地表均覆蓋著濃密植被，環(huán)境安靜，景色秀麗。地塊自然資源得天獨(dú)厚：呈自然不規(guī)則地形，內(nèi)繞1000畝清幽明澈的余家莊水庫(kù)，項(xiàng)目水岸線迂回綿長(zhǎng)，擁有絕佳水景資源 ，與萬(wàn)頃綠茵――27洞荔湖高爾夫隔水相望，構(gòu)筑綠色高尚運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所 ，外環(huán)連綿起伏的自然山系，南望南香山西麓，獨(dú)具立體坡地環(huán)境 ，自然山體上原生林木蔥郁繁茂，釋放大量對(duì)身體有益的富氧離子，形成修養(yǎng)身心的自然寶地 。
一、 規(guī)劃構(gòu)思
創(chuàng)造“自然生態(tài)小鎮(zhèn)”，在設(shè)計(jì)中強(qiáng)化對(duì)自然丘陵植被的保護(hù)，對(duì)動(dòng)植物水文的保留和利用，在遠(yuǎn)離城市塵囂的山水之間，營(yíng)造親切自然的小鎮(zhèn)風(fēng)貌。
1 自然生態(tài)
古人云：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。”游山玩水，享受悠然舒適的美好生活一直是人類所追求的理想。本規(guī)劃著眼于用地內(nèi)極其難得的自然生態(tài)化的環(huán)境，把自然融入生活，在生活中保持綠色生態(tài)，營(yíng)造出湖光山色、青山碧水的美景，打造宛若世外桃源的動(dòng)人生態(tài)社區(qū)。保護(hù)原生態(tài)環(huán)境和生物的多樣性，開發(fā)過(guò)程中積極利用和修復(fù)自然資源，維持一個(gè)連續(xù)的開放的空間生態(tài)系統(tǒng)，保留灣區(qū)岸線，創(chuàng)造豐富的水岸生活。
2 生態(tài)島風(fēng)情
本規(guī)劃設(shè)計(jì)中入口窄，腹地厚，整個(gè)地塊可以切分為6個(gè)生態(tài)大島的設(shè)計(jì)，通過(guò)一條市政主要干道把六個(gè)生態(tài)島串聯(lián)起來(lái)， “以人為本，以人為先”的設(shè)計(jì)主旨在本規(guī)劃方案當(dāng)中得到了最充分的體現(xiàn)。
二、 規(guī)劃布局
1 布局特點(diǎn)
用地內(nèi)現(xiàn)狀環(huán)境優(yōu)美，植被茂密。為了減少開發(fā)建設(shè)對(duì)用地內(nèi)自然生態(tài)環(huán)境的影響，在規(guī)劃上最大限度地保持了地形的原貌及大多數(shù)的原生態(tài)植被。人與自然的和諧，通過(guò)多種手段來(lái)打造：
1.1 整體布局順應(yīng)地形，契合用地形狀，一條市政道路貫穿整個(gè)地塊，通過(guò)情景化設(shè)計(jì)改善道路的呆板的形態(tài)，并減低此道路的道路等級(jí)，使之形成大盤內(nèi)的道路，6個(gè)生態(tài)島上，高層和低層自成組團(tuán)，每個(gè)組團(tuán)有各自的出入口，形成居住區(qū)完善的道路系統(tǒng)。
1.2 劃分住宅和公建主要分布區(qū)域，根據(jù)地形條件和景觀資源，結(jié)合建筑類型，打造不同特色的住宅組團(tuán)，并營(yíng)造公眾參與性強(qiáng)的社區(qū)活動(dòng)空間。
1.3 接近水庫(kù)的平緩用地內(nèi)，強(qiáng)調(diào)水面景觀的利用和開發(fā)，設(shè)計(jì)濱水生態(tài)景觀帶，打造宜人的生態(tài)景觀人行流線。
1.4 與周圍山體臨近的景致都被慎重保留，注重山地建筑的布局，特別是住宅都立足于減少對(duì)山形坡地的破壞，形成錯(cuò)落別致的建筑群落，突出山地建筑的特色風(fēng)貌。
1.5 沿山體布置高層住宅建筑組團(tuán)，靠近水庫(kù)布局低層及多層產(chǎn)品，結(jié)合原有的水文系統(tǒng)，與余家莊水庫(kù)大片水面聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化人文與景觀的結(jié)合，打造人文社區(qū)多層次交往空間。
1.6在中部丘陵地區(qū)，立足于對(duì)環(huán)境和生態(tài)的保護(hù)，布置低層住宅設(shè)計(jì)，體現(xiàn)規(guī)劃設(shè)計(jì)中對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)和利用。別墅外形獨(dú)特，簡(jiǎn)潔美觀，形成山水景觀中美麗的風(fēng)景線，成為余家莊水庫(kù)和荔湖城新的景觀焦點(diǎn)。
三 總體布局
地勢(shì)沿余家莊水庫(kù)地勢(shì)低、四周高，由周邊幾個(gè)丘陵圍合成為一個(gè)由西北向東南開口的谷地；中部為小的丘陵；在中心區(qū)域及地塊南部各有1條沖溝，整個(gè)地塊基本上為一個(gè)自然谷地。
最西部新新公路入口區(qū)域?yàn)樯虡I(yè)區(qū)和公建服務(wù)設(shè)施，規(guī)劃了富有趣味性的商業(yè)廣場(chǎng)，同時(shí)在地塊北部沖溝位置，規(guī)劃了富有褐石風(fēng)格的風(fēng)情街，并考慮結(jié)合山體做登山公園，沖溝南側(cè)小山坡上規(guī)劃為五星級(jí)酒店。
地塊北側(cè)為海拔270-220米的連綿的丘陵主體構(gòu)成，地塊紅線位于100米左右的山坡上，中間為幾個(gè)小丘陵，西接余家莊水庫(kù)，南部和中部位置為自然沖溝。在沿山體設(shè)置高層組團(tuán)，局部保留小丘陵，通過(guò)改造小山丘，布置低層住宅，強(qiáng)化內(nèi)部綠化環(huán)境景觀。。由丘陵至水面，形成高層住宅 -低層住宅由高到低的建筑景觀層次。
四 戶型分配
根據(jù)用地中各部分所處的朝向、景觀資源、空間形態(tài)和整體規(guī)劃形態(tài)，設(shè)計(jì)了多種不同的戶型，按組團(tuán)分布，形成錯(cuò)落別致的建筑空間，突出了規(guī)劃中由整體到局部的規(guī)劃思想。
在環(huán)境最優(yōu)美、視野最開闊的臨湖平緩用地上，設(shè)計(jì)了低層住宅。低層住宅強(qiáng)調(diào)對(duì)水面的最大限度的觀賞，建筑朝向多樣，組團(tuán)圍合感強(qiáng)，交通便利。
疊拼洋房主要以觀山景和遠(yuǎn)望水景為主，分布在低層住宅外圈靠山體處，組團(tuán)內(nèi)部空間變化豐富，交通十分便利。戶型設(shè)計(jì)以標(biāo)準(zhǔn)層一梯兩戶為基本模式，立面變化豐富，建筑形態(tài)整體效果好。
高層住宅是從景觀利用和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的角度出發(fā)、充分協(xié)調(diào)好地形和建筑相互關(guān)系的成果。在沿著山體公園，設(shè)計(jì)了高層住宅，最大限度地利用了景觀資源，減少了地面的土方量，保護(hù)了用地范圍內(nèi)寶貴的自然生態(tài)。
五 公共服務(wù)配套設(shè)施
公共服務(wù)設(shè)施主要分布新新公路入口及幾個(gè)沖溝的景觀位置較好處和幾個(gè)分區(qū)之間。入口處集中設(shè)置了公建商業(yè)。南區(qū)設(shè)置了會(huì)所和商業(yè)設(shè)施，便于居民使用，方便社區(qū)內(nèi)組織活動(dòng)，增強(qiáng)了人與人之間的交往。
六 道路系統(tǒng)規(guī)劃
1 完善的車行體系
用地西接新新公路，用地交通出入口比較集中，必須強(qiáng)調(diào)環(huán)路系統(tǒng)。本規(guī)劃在基地內(nèi)有一條貫穿地塊的情景化主要市政干道，以及沿余家莊水庫(kù)有一條車型景觀大道，以便將住區(qū)內(nèi)車流快速疏散至城市道路。
貫穿基地的設(shè)置一條18米寬的四車道主干道，作為用地內(nèi)的快速車行道，把低層住宅組團(tuán)住宅與多層和高層住宅組團(tuán)住宅劃分開來(lái)，沿水庫(kù)出入口6米的道路結(jié)合功能性和景觀性，沿湖畔而行，可觀賞山水美景，綠樹紅花，令人感到心曠神怡。內(nèi)部環(huán)路主要聯(lián)系低層住宅組團(tuán)，外部車行直接進(jìn)入高層住宅組團(tuán)地庫(kù)，高層區(qū)域僅保留消防車行道，寬度為4米，多層及低層住宅組團(tuán)區(qū)，車行均可到達(dá)，寬度均為5米。
用地內(nèi)部分道路坡度較大，組團(tuán)外部道路、地下車庫(kù)與建筑之間的地臺(tái)高差復(fù)雜。住宅組團(tuán)均設(shè)計(jì)了環(huán)形消防車道。組團(tuán)內(nèi)部采用擴(kuò)大硬地形成回車場(chǎng)的方法，方便消防車的通行。
2 富有韻味的步行系統(tǒng)
步行系統(tǒng)分為居住區(qū)級(jí)和組團(tuán)級(jí)兩部分。在用地內(nèi)主要的公共活動(dòng)空間中設(shè)計(jì)居住區(qū)級(jí)的步行系統(tǒng)，設(shè)置趣味性、觀賞性強(qiáng)的步行道，引導(dǎo)人流，組織綠化景觀，增強(qiáng)社區(qū)人與人之間的交往，促進(jìn)社區(qū)商業(yè)和景觀的交融，高層組團(tuán)內(nèi)除了保留應(yīng)有的消防車道外，全部考慮景觀步行，完全做到生態(tài)社區(qū)。
3 消防系統(tǒng)
Abstract:In the residential planning and design, such as construction, landscape, water, electricity, gas ,etc. , they are linked together.With unified deployment and unified planning, projects could be a virtual circle. Taking the advantage of the identity that he is a general planning designer, the author participates in pre-planning and design.
Keywords:residential area；planning and design；general plan
中圖分類號(hào)：TU984.12
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1008-0422（2012）07-0090-03
1 前言
一般的民用建筑設(shè)計(jì)的周期比較短，通常只要1~2年或2~3年。但是，在進(jìn)行大型居住區(qū)項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中時(shí)，尤其在前期規(guī)劃設(shè)計(jì)階段，不單單要注意到建筑設(shè)計(jì)的美觀，還要注意項(xiàng)目分期操作的需求：可實(shí)施性和持續(xù)性?！皷|方明珠·世紀(jì)花園”是一個(gè)設(shè)計(jì)歷時(shí)逾7年的大型房地產(chǎn)項(xiàng)目，下面將就該項(xiàng)目在規(guī)劃設(shè)計(jì)階段的一些理念與大家分享，共同探討如何將專業(yè)總圖技能運(yùn)用到居住區(qū)前期規(guī)劃設(shè)計(jì)階段。
2 項(xiàng)目背景
2.1項(xiàng)目區(qū)位
大型房地產(chǎn)項(xiàng)目“東方明珠·世紀(jì)花園”地處安徽省馬鞍山市，距南京市僅30分鐘車程。地塊位于城市東北郊，距離寧馬高速馬鞍山出口僅5分鐘車程，距離城市中心15分鐘車程，同時(shí)緊鄰城市核心區(qū)，是馬鞍山市東北方向的入口門戶。
2.2項(xiàng)目概況
整個(gè)項(xiàng)目占地約60.57hm2，位于慈河路，江東大道，健康路，葛羊路的圍合區(qū)域。地塊東北角遙望葛羊山，西與花果山公園接壤，自然河道穿行其中，具有交通便利，環(huán)境優(yōu)美等天然優(yōu)勢(shì)，是馬鞍山市“東拓南進(jìn)”的熱點(diǎn)區(qū)域中最具吸引力和活力的居住生活區(qū)域。
整個(gè)基地沿城市主干道江東大道南北方向展開，跨越橋山路，長(zhǎng)度越1300m；東西方向沿江東大道至慈河路，寬度約730m。以橋山路為界，將橋山路以南分為4個(gè)地塊，分別為S1、S2、S3、S4地塊；將橋山路以北分為6個(gè)地塊，分別為N1、N2、N3、N4、N5、N6地塊。
東方明珠·世紀(jì)花園的建筑規(guī)?？傆?jì)72.73萬(wàn)m2，綜合容積率達(dá)1.2，綠化率不小于37%。住宅類型從高層住宅到多層住宅，從聯(lián)排別墅到疊加別墅，戶型面積從50m2到300m2，多樣性的住宅可以滿足各種階層居民的需求。
社區(qū)內(nèi)擁有花園、廣場(chǎng)、廊架，水池和極富上海地域特色的商業(yè)步行街以及功能齊備的幼兒園、小學(xué)、社區(qū)中心，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、醫(yī)院、體育館等8大類，近30個(gè)類別的高標(biāo)準(zhǔn)公共配套服務(wù)設(shè)施。東方明珠·世紀(jì)花園是馬鞍山市一個(gè)配套完善的大型住宅項(xiàng)目。
2.3實(shí)施情況
本項(xiàng)目于2005年3月完成整體規(guī)劃方案設(shè)計(jì)，正式進(jìn)入項(xiàng)目實(shí)施階段。項(xiàng)目共分為三個(gè)階段實(shí)施：一期包括N1、S1、S2三個(gè)地塊，其占地14.3hm2，建筑面積共計(jì)14.1萬(wàn)m2。一期除了兩個(gè)居住組團(tuán)，還包括一座先期完成的社區(qū)體驗(yàn)中心、集貿(mào)市場(chǎng)和一所九年義務(wù)制學(xué)校，并于2006年底建設(shè)完成。二期的N2、S3、S4共三個(gè)地塊已于2009年底建設(shè)完成。2009年中，根據(jù)市場(chǎng)變化及建設(shè)單位委托，設(shè)計(jì)公司對(duì)最后一期用地做了規(guī)劃調(diào)整：將最后一期的原N3、N4、N5地塊并入原N6地塊，統(tǒng)稱N6地塊。原N6地塊作為N6地塊1期進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，原N3、N4、N5作為N6地塊2期進(jìn)行開發(fā)建設(shè)。截止2011年12月，N6地塊1期已基本竣工；N6地塊2期施工圖設(shè)計(jì)已全部完成，現(xiàn)場(chǎng)施工正在進(jìn)行。整個(gè)項(xiàng)目預(yù)計(jì)于2013年底全部竣工，歷時(shí)8年之久。
圖 1-規(guī)劃調(diào)整前的總平面圖
圖 2-規(guī)劃調(diào)整后的總平面圖
3 以人為本的規(guī)劃
3.1新都市主義
本著對(duì)“新都市主義理念”的實(shí)踐性探討，也基于馬鞍山市本身是一座城市尺度不大的三線城市，本案沒(méi)有做成一貫的“大圍墻封閉社區(qū)”，而是致力于將用地拆分成更小尺度的若干分地塊；最終以“開放的街區(qū)，封閉的組團(tuán)”的方式，著力在城市郊區(qū)邊緣地域“復(fù)制”出一種城市中心生活模式。
在這里，有公共開放的街道廣場(chǎng)，有更親近自然的河岸公園，便捷而齊備的配套設(shè)施，更多種可供不同家庭選擇的住宅產(chǎn)品，還有教育醫(yī)療甚至就業(yè)機(jī)會(huì)；同時(shí)，卻沒(méi)有城市的擁堵、尾氣與喧囂……。這是一個(gè)獲得1+1>2效益的和諧社區(qū)。
3.2巧妙利用地形布置地庫(kù)
根據(jù)地形圖及現(xiàn)場(chǎng)踏勘，我們發(fā)現(xiàn)基地周邊的市政道路已經(jīng)施工完畢，現(xiàn)有的道路標(biāo)高比基地內(nèi)的自然標(biāo)高平均高出1m。為了減少土石方工程量，規(guī)劃設(shè)計(jì)考慮在多層住宅之間設(shè)置若干半地下停車庫(kù)。半地下車庫(kù)頂部設(shè)計(jì)為入戶庭院空間，高側(cè)窗為車庫(kù)提供自然采光，更為其帶來(lái)了自然通風(fēng)。節(jié)省了機(jī)械式排風(fēng)等設(shè)備造價(jià)及運(yùn)營(yíng)費(fèi)用，同時(shí)也是更為環(huán)保節(jié)能的做法。同時(shí)利用高差處理的踏步與跌落花壇既滿足實(shí)用需求又是景觀亮點(diǎn)。
3.3尊重原始自然現(xiàn)狀
基地東側(cè)的慈湖河以及基地內(nèi)部的原生態(tài)水系是本項(xiàng)目得天獨(dú)厚的景觀優(yōu)勢(shì)資源。規(guī)劃伊始就立足于對(duì)其進(jìn)行充分保護(hù)和利用，并且因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造出一座人文與自然和諧共存的優(yōu)質(zhì)社區(qū)。天然河道的處理遵循了以下的基本原則：
1)在基地兩端，以保持自然岸線為主，生態(tài)處理為基本手段；
2)基地中央，人群活動(dòng)密集的地方，人工處理的岸線，結(jié)合商業(yè)鋪面、生活廣場(chǎng)等，形成生動(dòng)活潑的生活環(huán)境。
3.4先進(jìn)的社區(qū)管理方式
通過(guò)對(duì)出入車輛的控制，以及對(duì)人行的過(guò)問(wèn)，本案將管理分為三個(gè)層次進(jìn)行考慮，具體可以細(xì)化為：
1)公共領(lǐng)域：人、車均自由出入；
圖 3-鳥瞰圖
2)半公共領(lǐng)域：人自由出入，對(duì)車的通行的適當(dāng)管治；
3)私有領(lǐng)域：只有本組團(tuán)的住戶才可以自由出入。
這也為商業(yè)以及相關(guān)配套提供了更多的更為合理有效的設(shè)置區(qū)域。
3.5節(jié)約型規(guī)劃
在社會(huì)資源分配日益緊張的現(xiàn)今，如何做到資源節(jié)約化、集中化與共享也是本次規(guī)劃設(shè)計(jì)重點(diǎn)考慮的因素之一。
由于在項(xiàng)目的控制性規(guī)劃中要求設(shè)置一所小學(xué)和一所初中，本案在規(guī)劃中充分利用了緊鄰用地西南側(cè)的現(xiàn)有安徽省重點(diǎn)高中“馬鞍山二中”這一優(yōu)勢(shì)教育資源。我們把一所九年一貫制學(xué)校規(guī)劃在沿江東大道東側(cè)二中以北，同時(shí)通過(guò)建設(shè)單位與二中的多次溝通協(xié)商，使其成為了二中的附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校。由此，不僅豐富了沿江東大道一側(cè)的城市立面，學(xué)校之間的師資力量，教學(xué)器材以及教學(xué)場(chǎng)地也很好的實(shí)現(xiàn)了資源共享，同時(shí)使得本社區(qū)居民的子女就學(xué)更加有效便捷。東方明珠·世紀(jì)花園規(guī)劃也是一次對(duì)人文的規(guī)劃。
圖 4-踏步和花壇
圖 5-原始河道
圖 6-整治后的景觀河道
4 可實(shí)施的規(guī)劃
管線設(shè)計(jì)在城市建設(shè)中是不可輕視的。供電及通訊系統(tǒng)猶如城市動(dòng)脈，供水及供氣系統(tǒng)猶如城市靜脈，雨污水處理和排放系統(tǒng)猶如城市的消化及排泄系統(tǒng)的最重要組成部分。
4.1防洪排澇
基地內(nèi)存在發(fā)達(dá)的自然水系。自然河道與外部河道互通，原用來(lái)滿足農(nóng)田灌溉及城市防洪排澇的需要。根據(jù)地形圖所示，在一期工程N(yùn)1地塊的西南角處（江東大道橋山路交叉口）有一處自然河道。經(jīng)建設(shè)單位詢問(wèn)相關(guān)部門，此河道起防洪排澇作用。鑒于排洪箱涵（設(shè)計(jì)長(zhǎng)223m，斷面4m×4m，埋深1m）的相關(guān)技術(shù)要求，結(jié)合首期“標(biāo)桿”建筑——社區(qū)會(huì)所，我們將此處設(shè)計(jì)成市民廣場(chǎng)，與S1學(xué)校相呼應(yīng)，成為橋山路商業(yè)街的入口。
4.2污水排放
在建設(shè)單位提供的市政管線資料中，周邊市政道路下只有江東大道和橋山路下敷設(shè)污水管道。在配合建設(shè)單位和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門溝通過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)：①江東大道污水管道的承受能力有限；②橋山路污水管道僅僅是敷設(shè)了管道，并未與周邊江東大道污水管道連通；③最近的、可利用的污水管道在離基地S4最南端外300m處的健康路上。
針對(duì)這些情況，規(guī)劃階段就加強(qiáng)對(duì)管線綜合設(shè)計(jì)的要求，并將與市政雨污水的銜接點(diǎn)的標(biāo)高為場(chǎng)地豎向設(shè)計(jì)控制依據(jù)。
在首期項(xiàng)目實(shí)施時(shí)，建設(shè)單位根據(jù)管線綜合的要求，將S2地塊與S3地塊之間的規(guī)劃道路（東塘路）下的污水管道敷設(shè)至健康路原有市政污水管道，為本項(xiàng)目的后續(xù)施工的創(chuàng)造了必要的條件。
5 可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃
在進(jìn)行前期規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，我們考慮到本項(xiàng)目是一個(gè)占地60hm2，總建筑面積達(dá)72萬(wàn)m2的一座超大型綜合居住區(qū)，總的開發(fā)周期將持續(xù)5~8年的時(shí)間。這其中，隨著國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，相應(yīng)的法規(guī)政策也在不斷完善，同時(shí)市場(chǎng)也會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)周期的變化而呈現(xiàn)出不同的反應(yīng)。為此，規(guī)劃方案的“可持續(xù)發(fā)展性”尤為重要。而本項(xiàng)目的城市“街區(qū)化”規(guī)劃方式為這種規(guī)劃變通提供了最便捷有利的可能。
5.1首期開發(fā)：
規(guī)劃項(xiàng)目的開始需要一個(gè)“標(biāo)桿”，本案的首期開發(fā)界定在沿江東大道，橋山路兩側(cè)的N1、S1、S2地塊。
N1地塊的社區(qū)會(huì)所成為整個(gè)項(xiàng)目的先行體驗(yàn)中心，而同處于N1地塊的1號(hào)小高層也是整個(gè)項(xiàng)目面向城市界面的標(biāo)志性建筑。
橋山路以南S1地塊的學(xué)校和S2地塊的多層組團(tuán)之間保留下來(lái)的原生態(tài)河岸則成為了項(xiàng)目一開始的景觀實(shí)景樣板段。
5.2規(guī)劃調(diào)整
1)第1次
隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，兩年后（2007年）的二期規(guī)劃實(shí)施。鑒于國(guó)家出臺(tái)新的規(guī)劃政策，市場(chǎng)也有新的反饋，方案進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，橋山路南北地塊各增加一處鄰里中心，S4地塊由小高層社區(qū)調(diào)整為低密度聯(lián)排別墅社區(qū)，區(qū)內(nèi)路網(wǎng)也作適當(dāng)改變。
2)第2次
2009年根據(jù)市場(chǎng)變化及建設(shè)單位委托，設(shè)計(jì)公司對(duì)最后一期用地做了規(guī)劃調(diào)整：將最后一期的原N3、N4、N5地塊并入原N6地塊，統(tǒng)稱N6地塊。原N6地塊作為N6地塊1期進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，原N3、N4、N5作為N6地塊2期進(jìn)行開發(fā)建設(shè)。將原N5的聯(lián)排別墅取消，新N6地塊的住宅類型為多層與高層。合并后N6地塊作為一個(gè)整體區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)一管理，兩個(gè)車行出入口分別位于東塘路和望山路，另有一個(gè)消防緊急出入口位于江東大道。
鑒于以上規(guī)劃設(shè)計(jì)理念的先進(jìn)性和實(shí)現(xiàn)的完成度，東方明珠·世紀(jì)花園近年來(lái)獲得了以下殊榮：
(1) 2007年上海市優(yōu)秀城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)；
(2) 2009年上海市優(yōu)秀工程勘察設(shè)計(jì)項(xiàng)目二等獎(jiǎng)——馬鞍山二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校；
(3) 2010年上海市優(yōu)秀住宅工程小區(qū)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)——S4地塊；
(4) 2006年中國(guó)地博會(huì)中國(guó)名盤最具居住價(jià)值社區(qū)獎(jiǎng)；
(5) 2006年中國(guó)人文環(huán)境典型樓盤；
(6) 2006年中國(guó)城市標(biāo)志性樓盤。
近些年，國(guó)家提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略決策的實(shí)施，為中國(guó)高等教育帶來(lái)了大好的發(fā)展機(jī)遇，由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。本文著重運(yùn)用景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理到校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的工作中，探索能夠適應(yīng)21 世紀(jì)生態(tài)文明時(shí)代要求的景觀型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的思想，指導(dǎo)學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化，符合學(xué)校建設(shè)百年大計(jì)的新型景觀型校園之路。
1 景觀型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)綜述
21 世紀(jì)是回歸自然的世紀(jì)，隨著城市的進(jìn)步，現(xiàn)代化交通的發(fā)展與城市地域不斷擴(kuò)張，加劇著城市生態(tài)環(huán)境的惡化，如大氣、河川污染及熱島效應(yīng)等不良現(xiàn)象接踵而來(lái)，人居環(huán)境矛盾突顯??。城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林，人們渴望綠地、渴望森林、渴望回歸自然，城市景觀生態(tài)建設(shè)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。校園作為城市的組成部分，同樣重視景觀生態(tài)建設(shè)，景觀型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)已成為今后校園規(guī)劃設(shè)計(jì)發(fā)展方向。
1. 1 校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
校園是育人的環(huán)境，它應(yīng)是積極向上、充滿知識(shí)和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂(lè)。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境[ 1 ] 。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上、和諧美麗的環(huán)境，使它既有視覺(jué)效果，又會(huì)使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想，它尤如一個(gè)無(wú)聲的課堂。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感[2 ] 。它們對(duì)學(xué)生的道德、品格、修養(yǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著潛移默化的影響。
校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境，能滿足他們生理及心理上的要求，從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個(gè)性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū)，并發(fā)揮各自的作用，為師生服務(wù)。
1. 2 景觀型校園特點(diǎn)
通過(guò)道路、建筑物、植物的合理規(guī)劃布局，營(yíng)造出生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色網(wǎng)絡(luò)體系，更適合師生的工作與學(xué)習(xí)。
(1) 校園規(guī)劃布局合理，功能分區(qū)明確。
(2) 校園道路系統(tǒng)完善，便捷，步行空間與非步行空間關(guān)系處理得當(dāng)。
(3) 建筑物盡量選用新型環(huán)保、節(jié)能無(wú)公害材料。
(4) 校園內(nèi)部綠化自成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，具備自我調(diào)節(jié)、發(fā)展、循環(huán)的功能;綠化植物豐富多彩，力求做到四季有花，四季常青，達(dá)到以點(diǎn)帶面的綠化效果。同時(shí)多采用對(duì)人體有益的植物，創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。
(5) 生活服務(wù)娛樂(lè)設(shè)施齊全，方便師生購(gòu)物與休閑。
(6) 整個(gè)校園具備良好的采光通風(fēng)條件。
(7) 校園采取先進(jìn)技術(shù)和嚴(yán)格、科學(xué)的管理方法，對(duì)校園內(nèi)的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進(jìn)行監(jiān)控，污水、垃圾等有害物質(zhì)的收集與處理符合國(guó)標(biāo)。使校園內(nèi)形成一個(gè)清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境[3 ] 。
2 景觀型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容
2. 1 規(guī)劃設(shè)計(jì)思想
通過(guò)環(huán)境景觀布局，美化校園，裝飾建筑，創(chuàng)造一個(gè)以靜為主，具保健功能、凈化空氣功能，建筑自然生成的可持續(xù)發(fā)展的景觀型校園[4 ] ，適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的良好自然生態(tài)環(huán)境景觀場(chǎng)所。
2. 2 規(guī)劃設(shè)計(jì)原則
(1) 體現(xiàn)園林景觀與生態(tài)保健相結(jié)合的原則。
充分利用具有生態(tài)保健功能的植物來(lái)提高環(huán)境質(zhì)量，殺菌和凈化空氣，以利師生身心健康。
(2) 體現(xiàn)景觀型學(xué)校的原則。在布局上增設(shè)建筑和園林小品，強(qiáng)化校園的園林氛圍;在綠化上以常綠樹為主基調(diào)，適當(dāng)穿插四季花卉，力求樹木高低錯(cuò)落有致、疏密有序，形成優(yōu)良的植物總體和局部效果，真正達(dá)到綠化、美化、凈化、亮化、香化和靜化，從而產(chǎn)生一種安靜優(yōu)雅的綠化格調(diào)[ 5 ] 。
(3) 體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則。以景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)理論作指導(dǎo)，盡可能進(jìn)行喬灌草復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。
(4) 平面綠化與立體綠化相結(jié)合的原則。做好平面綠化和景觀并進(jìn)行垂直綠化和布景，同時(shí)在一些建筑天臺(tái)布置空中花園，組成一些立體圖案，形成立體景觀。
(5) 以人為本的原則。生態(tài)景觀規(guī)劃上考慮以人為本，體現(xiàn)個(gè)性化: ①空間組織與規(guī)劃依據(jù)不同層次需要，組織不同的活動(dòng)空間。②為滿足人們回歸自然的渴望，各種空間中設(shè)施的設(shè)置、材料質(zhì)感的應(yīng)用，景觀的創(chuàng)造充分考慮人們鐘情于自然的心理需求。③關(guān)注人的審美習(xí)慣，以園林山水布置景觀，并賦予文化內(nèi)涵的思想情感。④植物配置選用有益于身心健康的保健植物，各種消除疲勞的芳香植物[6 ] 。
2. 3 規(guī)劃理念
通過(guò)環(huán)境景觀布局，美化校園，裝飾建筑，創(chuàng)造一個(gè)以靜為主，具有保健功能，凈化空氣功能，建筑自然生成的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式校園，適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的良好生態(tài)景觀場(chǎng)所。
根據(jù)功能定位，景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的理念確定為:環(huán)境效益上追求大生態(tài);綠化布置上追求大綠化;藝術(shù)構(gòu)思上追求大景觀?；径ㄎ?“大學(xué)之道:在明德，在親民，在止于至善?！?四書大學(xué))
現(xiàn)代教育思想認(rèn)為:教育的最終目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的技能和方法。大學(xué)不僅提供用于傳授知識(shí)的課堂，還必須提供交流思想、表達(dá)情感、啟發(fā)智力的場(chǎng)所[7 ] 。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代教育已實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，大學(xué)的職能已有了新的內(nèi)涵:綜合教育治學(xué)場(chǎng)所; 科技研發(fā)中心和綜合發(fā)展實(shí)驗(yàn)室; 社會(huì)文化和人文精神的藝術(shù)展示中心。 3 校園景觀設(shè)計(jì)決定因素
3. 1 氣候
氣候包括溫度，濕度，降水量，風(fēng)速風(fēng)向和日照時(shí)間，日照強(qiáng)度。氣候是影響植物生長(zhǎng)的自然環(huán)境。
3. 2 規(guī)劃
規(guī)劃有助于設(shè)計(jì)形式區(qū)別化的調(diào)查。中心區(qū)要求景觀形式和特征持久耐用，并且具有紀(jì)念性意義。而學(xué)生宿舍區(qū)以寧?kù)o，安全，社區(qū)形象為特征，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和娛樂(lè)場(chǎng)按游戲和競(jìng)賽規(guī)則設(shè)定其大小布局，停車場(chǎng)可以按規(guī)定標(biāo)出管理區(qū)和便利區(qū)。
3. 3 環(huán)境適應(yīng)性
環(huán)境適應(yīng)性同樣重要，因此也是一個(gè)設(shè)計(jì)決定因素。設(shè)計(jì)樹木和草坪都要考慮生態(tài)問(wèn)題。草坪就是校園的象征。要避免使用單一樹種， 苗圃盡量多樣化。
3. 4 校園的面積，布局與周圍環(huán)境
比例，周圍環(huán)境，面積，布局是重要的校園景觀設(shè)計(jì)因素。校園景觀不是抽象的，而是有形的[8 ] 。校園所在地的面積，布局及周圍環(huán)境的特征是決定校園景觀的要素。
3. 5 風(fēng)格
無(wú)論是校園整體景觀還是局部景觀，風(fēng)格的選擇是設(shè)計(jì)的一個(gè)決定因素。從風(fēng)格上講很少有校園是單一形式的。各部分景觀表達(dá)形式各不相同，風(fēng)格上的多樣性也許具有教育價(jià)值。
3. 6 植被
氣候影響植物的選擇和利用，每一種植物都有其獨(dú)特的形狀，外觀，顏色和質(zhì)地。研究它們的特性，把設(shè)計(jì)理念與實(shí)際的視覺(jué)效果結(jié)合起來(lái)。樹和草是校園景觀中必不可少的。樹木是“健體強(qiáng)身，放松神經(jīng)和刺激靈感的工具”。綠色植被在校園景觀設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用[9 ] 。排列成行的樹木能清晰表明大路，小徑，界限的位置與方向。如果恰當(dāng)選取樹木，校園路線會(huì)更加明晰。在校園周圍種植的樹也許會(huì)像綠化帶一樣的密度，但樹木形成的屏障可降低噪音，如同懸浮粒子過(guò)濾器一樣提高空氣質(zhì)量。樹木能加強(qiáng)建筑群的整體結(jié)構(gòu)感，無(wú)論是按傳統(tǒng)還是現(xiàn)代的觀點(diǎn)，校園樹木都是重要的組成部分。
4 結(jié)束語(yǔ)
校園環(huán)境要求完整性、穩(wěn)定性和統(tǒng)一性，要求一種具有嚴(yán)格理性和有意義的設(shè)計(jì)。校園環(huán)境應(yīng)是恬靜和充滿文化氣息的空間，它的設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)戶外學(xué)習(xí)、休息、思考、交流和集會(huì)等適應(yīng)學(xué)生要求的活動(dòng)場(chǎng)所?，F(xiàn)代教育理念提倡以人為本，注重功能、技術(shù)和使用特點(diǎn)，打破對(duì)人發(fā)展的禁錮，解放人的個(gè)性，由重“教”轉(zhuǎn)到重“學(xué)”上。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)本著人本主義原則、生態(tài)優(yōu)化原則、創(chuàng)新開放原則及地方性原則等理念，為學(xué)生提供表達(dá)情感、啟發(fā)智力、培養(yǎng)興趣、提高素質(zhì)的場(chǎng)所。
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[6] 《校園景觀與綠化設(shè)計(jì)》編委會(huì). 校園景觀與綠化設(shè)計(jì)[ M] . 長(zhǎng)
桂花園是一個(gè)很普通的小區(qū)，但它的名字卻藏有一個(gè)奧秘，這個(gè)奧秘只有在秋天這個(gè)季節(jié)里才能發(fā)現(xiàn)，，讓我來(lái)給你們解開謎底吧！
解開謎底的最佳時(shí)期就是秋天。這樣有芳香的桂花在我們小區(qū)可是常見的植物。當(dāng)你乘著汽車，忍受著汽油的味道，開進(jìn)我們小區(qū)，聞到的就是隨風(fēng)飄來(lái)?yè)浔堑墓鸹ㄏ?。?dāng)你下班走進(jìn)桂花園時(shí)，印入你眼簾的是隨處可見的桂花樹。環(huán)視四周，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沿路的草叢中有數(shù)也數(shù)不清飄落的桂花。這就是一個(gè)普通的住宅小區(qū)命名為桂花園的緣由吧。你閉上雙眼，隨便用手指點(diǎn)一棵樹，它就是桂花樹。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一朵朵桂花像是在綠色的繡花布上點(diǎn)綴著一粒粒金子，又像是一個(gè)個(gè)小娃娃扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧。綠葉雖叢叢，但卻并不怎么起眼，桂花又像少女穿著那黃色的旗袍，仿佛羞羞答答的，貼在莖上不肯離開，只悄然露出絲絲綠黃相間的內(nèi)衣。我順手拾起了幾朵小桂花，仔細(xì)欣賞，桂花有四個(gè)花瓣，中心沒(méi)有花蕊，單單看上去并不顯眼。我放在手中，還不到一分鐘，桂花似乎等不及了，桂花香就從我的指縫里四散飄了出來(lái)。我情不自禁地聞了聞，贊不絕口地說(shuō)：“啊真香！” 桂花，它沒(méi)有凌波仙子水仙花那樣純潔。桂花，它沒(méi)有花中皇后月季花那樣秀麗。桂花，它也沒(méi)有傲霜斗雪的梅花那樣被詩(shī)人才子稱頌，但它卻以自己的芳香來(lái)吸引人們。記得大人們給我們唱過(guò)一首歌“桂花要等貴賓到哎，貴賓來(lái)到花才香哎……要讓桂花永久的留在我們桂花園，我們作為小區(qū)的一員，就有義務(wù)來(lái)保護(hù)這些給我們帶來(lái)芳香的桂花。在不久的將來(lái)，我們的世界會(huì)充滿綠色的樹木和花香四溢的花。
近幾天，我走進(jìn)大門，看到桂花樹旁有一塊牌子，上面寫了“花兒們要休息了，請(qǐng)大家不要打擾她們！”“愛(ài)護(hù)樹木，人人有責(zé)”行動(dòng)起來(lái)吧，讓桂花園更加美麗，也希望有更多的“貴賓”來(lái)我們小區(qū)欣賞這飄香四溢的桂花。
（一）布局和發(fā)展思路鄭州黃河濱河公園總體規(guī)劃著力打造“一核、兩帶、三心、四組團(tuán)”?！耙缓恕笔侵更S河文化都市休閑核。位于規(guī)劃區(qū)的中部，以都市風(fēng)情為基調(diào)，在繞城高速兩側(cè)形成鄭州北部區(qū)域的旅游中心、休閑中心，是未來(lái)城市新的極核和動(dòng)力，也是未來(lái)城市發(fā)展和建設(shè)的重點(diǎn)，承擔(dān)綜合配套服務(wù)功能，集中發(fā)展行政管理、旅游信息咨詢、文化娛樂(lè)等服務(wù)職能。“兩帶”是沿黃生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶和濱黃河生態(tài)修復(fù)帶。其中，沿黃生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶沿S314打造一條沿黃河?xùn)|西向發(fā)展主軸，通過(guò)道路將城鎮(zhèn)空間、生態(tài)休閑、文化旅游等在形態(tài)組織上有效串聯(lián)，形成軸向良好的城市風(fēng)貌和空間形態(tài)；濱黃河生態(tài)修復(fù)帶以生態(tài)修復(fù)和生態(tài)綠化為主要功能，同時(shí)也是該區(qū)東西向重要的生態(tài)旅游景觀長(zhǎng)廊?！叭摹狈謩e是鞏義黃河文化旅游集散中心（河洛）、滎陽(yáng)黃河生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展中心（高村）和中牟黃河生態(tài)旅游集散中心（雁鳴湖）。鞏義黃河文化旅游集散中心（河洛）充分利用連霍高速、S237的交通聯(lián)系，發(fā)展作為登封、焦作方向游客進(jìn)入本區(qū)域的文化旅游集散點(diǎn)，同時(shí)承擔(dān)規(guī)劃區(qū)與鞏義市區(qū)的交通聯(lián)系功能。滎陽(yáng)黃河生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展中心（高村）充分利用S232、S314的交通聯(lián)系，構(gòu)建黃河生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展服 務(wù)中心，同時(shí)承擔(dān)該區(qū)與滎陽(yáng)市區(qū)的交通聯(lián)系功能。中牟黃河生態(tài)旅游集散中心（雁鳴湖）以生態(tài)休閑度假為核心功能，構(gòu)建生態(tài)旅游集散中心，承擔(dān)與鄭汴新區(qū)的交通聯(lián)系?！八慕M團(tuán)”分別是黃河歷史文化體驗(yàn)組團(tuán)、黃河生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展組團(tuán)、黃河風(fēng)景名勝休閑組團(tuán)和黃河生態(tài)旅游度假組團(tuán)。其中，黃河歷史文化體驗(yàn)組團(tuán)位于規(guī)劃區(qū)西端，主要依托河洛歷史文化區(qū)、邙嶺、伊洛河等人文、自然資源，形成區(qū)域發(fā)展的人文生態(tài)核心。以自然山體、水體的保育和歷史文化資源的保護(hù)利用為主要內(nèi)容，同時(shí)形成區(qū)域的自然文化旅游休閑場(chǎng)所。黃河生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展組團(tuán)位于規(guī)劃區(qū)中西部，主要依托滎陽(yáng)農(nóng)業(yè)、南水北調(diào)穿黃工程及特色林果業(yè)，以邙山、黃河為山水背景，形成山水文化為主題的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)。同時(shí)，結(jié)合區(qū)內(nèi)旅游景點(diǎn)、農(nóng)業(yè)，形成宜居、宜樂(lè)、宜游的生態(tài)農(nóng)業(yè)風(fēng)情。黃河風(fēng)景名勝休閑組團(tuán)位于規(guī)劃區(qū)中東部，以黃河風(fēng)景名勝區(qū)、花園口濕地為吸引核，以黃河文化、黃河灘地、濕地、黃河風(fēng)景等資源為主要保護(hù)與利用對(duì)象，重點(diǎn)發(fā)展黃河風(fēng)景名勝觀光休閑、濕地休閑體驗(yàn)、生態(tài)農(nóng)莊游樂(lè)三大內(nèi)容，整體提升成為綜合展現(xiàn)黃河生態(tài)風(fēng)情和文化風(fēng)情的休閑體驗(yàn)基地。黃河生態(tài)旅游度假組團(tuán)位于規(guī)劃區(qū)最東段，主要依托雁鳴湖、黃河濕地、灘涂等自然資源，形成區(qū)域發(fā)展的生態(tài)時(shí)尚休閑中心。同時(shí)，通過(guò)對(duì)濕地資源的開發(fā)利用，開發(fā)形成具有國(guó)際品質(zhì)的生態(tài)花卉示范基地。
（二）規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)鄭州黃河濱河公園總體規(guī)劃提出，從規(guī)劃起始到2015年末，建立3到5個(gè)特色旅游集鎮(zhèn)，新增1到2個(gè)國(guó)家級(jí)旅游景區(qū)，初步打造初具規(guī)模的生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)體系和較強(qiáng)的旅游影響力，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)。到2020年末，基本建成以生態(tài)、旅游、文化創(chuàng)意、會(huì)議、休閑度假、體育旅游、養(yǎng)老商住、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代畜牧業(yè)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)林業(yè)等產(chǎn)業(yè)為依托，融合多種產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型生態(tài)文化旅游產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。遠(yuǎn)期到2030年末，形成對(duì)鄭州市、中原城市群其他城市乃至中原地區(qū)其他省份產(chǎn)生一定的資源牽引力，進(jìn)而將黃河濱河公園建設(shè)成為知名的生態(tài)經(jīng)濟(jì)和文化休閑旅游產(chǎn)業(yè)核心區(qū)、跨國(guó)文化交流合作重要節(jié)點(diǎn)、華夏文明對(duì)外展示的重要窗口。
二、對(duì)策建議
（一）有序開發(fā)，發(fā)展和保護(hù)相結(jié)合黃河沿岸的生態(tài)和歷史文化資源都是極其珍貴的。鄭州黃河濱河公園的規(guī)劃建設(shè)要堅(jiān)持保護(hù)為先、有限開發(fā)，將公園的開發(fā)建立在生態(tài)和歷史資源保護(hù)的基礎(chǔ)上，不僅要保護(hù)黃河中下游水資源、做好沿黃河生態(tài)修復(fù)，同時(shí)還要保護(hù)黃河沿岸的歷史文化資源。合理利用和開發(fā)黃河沿岸的水域、濕地、灘地，加強(qiáng)黃河水資源和水生態(tài)保護(hù)，規(guī)劃開發(fā)的同時(shí)注重環(huán)境保護(hù)，堅(jiān)持以生態(tài)經(jīng)濟(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路。在歷史文化資源方面，貫徹“保護(hù)為主，搶救第一，有效保護(hù)，合理利用”的文物工作方針，在保護(hù)的前提下，合理利用和開發(fā)歷史文化資源。文物的保護(hù)和利用必須遵循不改變文物原狀的原則，特別是國(guó)家和省級(jí)文物保護(hù)單位應(yīng)以原地保護(hù)利用為主，在維護(hù)文物的本體和環(huán)境風(fēng)貌的前提下，在文物保護(hù)范圍外可以開發(fā)旅游和商業(yè)活動(dòng)。
（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，完善交通基礎(chǔ)配套鄭州黃河濱河公園規(guī)劃范圍1100多平方公里，從東至西達(dá)150多公里，因此無(wú)論連接外部還是區(qū)域內(nèi)部的交通基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)都十分重要。加強(qiáng)黃河濱河公園多樣化交通體系研究，優(yōu)化完善交通體系，使交通道路和旅游道路功能清晰。依托黃河大堤景觀路、邙嶺道路、生態(tài)廊道等區(qū)域內(nèi)交通干網(wǎng)，建設(shè)集防汛功能與文化旅游功能于一體的景觀道路，帶動(dòng)區(qū)域功能提升。規(guī)劃交通網(wǎng)絡(luò)以黃河中央游憩區(qū)為中心，以主要景觀節(jié)點(diǎn)為串聯(lián)，以城市公交為主導(dǎo)，城際公交、區(qū)域?qū)＞€為輔，加上鄭州至焦作和新鄉(xiāng)的輕軌列車，以及景區(qū)內(nèi)休閑觀光的交通工具和線路，形成網(wǎng)狀的交通系統(tǒng)。通過(guò)交通系統(tǒng)的建設(shè)，使得鄭州市區(qū)群眾和國(guó)內(nèi)外游客未來(lái)在黃河濱河公園的度假、休閑、觀光活動(dòng)更加便利快捷。
關(guān)鍵詞：大學(xué)校園規(guī)劃;太原大學(xué);圈層式布局;城廓
Abstract: This paper analyzes the current problems in the domestic campus planning. From the concept of modern education, campus planning theory and practice levels to explore some problems of the overall planning in Taiyuan University campus. Through the analysis of Taiyuan University campus planning and design, from the overall layout of the campus, single building design, environmental and landscape approach to analyze this stage Taiyuan University campus planning and development tend, in order to achieve and improve the quality of Taiyuan University campus environment purpose.Key words: university campus planning; Taiyuan University; circle layout; castles
中圖分類號(hào)：G472.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104（2012）03-0020-02
一、引言：
當(dāng)代大學(xué)正在適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展，研究性大學(xué)是在我們現(xiàn)在所處的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的知識(shí)和動(dòng)力來(lái)自于高等教育，因此大學(xué)已然成為一個(gè)綜合中心，聯(lián)系著社會(huì)和科技的飛速發(fā)展。大學(xué)不再是從前產(chǎn)品和用戶的媒介，而成為生產(chǎn)產(chǎn)品與提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)，改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)使用方式。歷史上，大學(xué)從來(lái)都是由聚到散，再由散布升級(jí)至新的聚合的過(guò)程。但是新的聚合只是一種叫法，從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，新的聚合具有聚和散兩種特點(diǎn)，并不斷優(yōu)化的形式，即在權(quán)衡過(guò)功能分區(qū)的基礎(chǔ)上，更高一層的聚合方式。在現(xiàn)代，大學(xué)正在經(jīng)歷后一個(gè)過(guò)程，成為一個(gè)教學(xué)、研究、服務(wù)三位一體的綜合大學(xué)，不斷擴(kuò)大、發(fā)展校園規(guī)模，不斷調(diào)整校園所面臨的各種挑戰(zhàn)，在現(xiàn)在信息爆炸性的時(shí)代，只有順應(yīng)時(shí)展，才能有更好地前景。
二、太原大學(xué)現(xiàn)有校園存在問(wèn)題
太原大學(xué)校園從最初的租借，到落腳九中，在九中窯洞的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展建設(shè)，形成舊校區(qū)13棟單體建筑，再到現(xiàn)代化的新校區(qū)建設(shè)三期總體規(guī)劃，一期工程順利完成，歷經(jīng)三十多年歷史，其從無(wú)到有再到跨越發(fā)展的校園建筑發(fā)展史，是一個(gè)高校發(fā)展的完成脈絡(luò)。其研究具有很大的積極意義。從太原大學(xué)建筑理念變遷中看到山西乃至全國(guó)教育理念的變遷與逐步成熟過(guò)程。這種成熟、變遷的過(guò)程中有著深刻的社會(huì)文化背景，也暗藏著文化發(fā)展的一些規(guī)律。
太原大學(xué)成立于1984年，是經(jīng)山西省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案、太原市人民政府主辦的一所具有普通高等學(xué)歷教育資格的全日制普通高等職業(yè)院校。從客觀實(shí)際情況來(lái)看，將學(xué)校老校區(qū)多年缺少詳細(xì)、連續(xù)的總體規(guī)劃，建設(shè)的隨意性相對(duì)較大，使得整體校園缺少統(tǒng)一的風(fēng)格，甚至總體功能組織劃分關(guān)系也模糊不清，建設(shè)很不完善，而現(xiàn)有土地越來(lái)越緊張的情況下，缺少基本的辦學(xué)條件，直接影響使用，因此學(xué)校實(shí)現(xiàn)了搬遷建設(shè)。
三、太原大學(xué)演變歷程
學(xué)校初始建校地點(diǎn)位于山西省太原市壩陵北街2號(hào)，四面臨街,地處城市中心位置。太原大學(xué)最初選址為太原九中的窯洞建筑。歷經(jīng)三十年規(guī)劃經(jīng)歷了一個(gè)生物進(jìn)化的完整版。1984年時(shí)只有一座大樓，仿佛單細(xì)胞生物。建校初期，隨著教學(xué)樓、宿舍新建等，到了1990年則變成了一個(gè)多細(xì)胞積聚體，宿舍樓的建成，使得學(xué)校中軸南移，生物體因此生成了第一條脊椎；2001年學(xué)校中軸脊椎越發(fā)硬朗清晰，南北骨架南大道基本成形，環(huán)形道見了端倪，食堂、操場(chǎng)等這些功能區(qū)器官也大體有了雛形。教學(xué)主樓和圖書館的建成，加強(qiáng)了脊椎的穩(wěn)定性和強(qiáng)度，生物體生長(zhǎng)速度趨緩。到了學(xué)校搬遷之前，學(xué)校道路骨架更為清晰硬朗，各個(gè)功能器官已經(jīng)發(fā)育得更為飽滿。學(xué)校的生活區(qū)擴(kuò)張完畢，新建校舍只能在學(xué)校外沿和老建筑間隙建造，由于用地開始緊張，故而特別注重地區(qū)建筑之間的關(guān)系、環(huán)境營(yíng)造以便充分利用有限的土地資源，整個(gè)生物體己經(jīng)完全成熟，并且在進(jìn)一步向外擴(kuò)張，直至新校區(qū)的建成?？v觀三十年的規(guī)劃建設(shè)，從校園建設(shè)這一點(diǎn)就可見城市化進(jìn)程，各項(xiàng)工作都在正常軌道上，學(xué)校的發(fā)展伴隨著城市化原則，校園生物體的生長(zhǎng)速度呈幾何級(jí)數(shù)增加。太原大學(xué)新校區(qū)擬規(guī)劃于太原汾東教育城，按全日制在校生20000人規(guī)模的高等職業(yè)綜合性大學(xué)進(jìn)行規(guī)劃，建設(shè)用地面積約155.9公頃，校園建筑總面積約為52萬(wàn)平方米（不含教工生活區(qū)）。太原大學(xué)新校區(qū)采用了圈層式的布局，中間以“城廓”構(gòu)筑中央教學(xué)區(qū)，環(huán)繞體育休閑“綠環(huán)”，周邊布置各個(gè)功能組團(tuán)，既保證了各功能組團(tuán)的明確分區(qū)，互不干擾，又能通過(guò)綠化廓道空間使師生活動(dòng)保持在舒適的步行聯(lián)系范圍內(nèi)。按照太原大學(xué)發(fā)展規(guī)劃所確定的辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)、學(xué)生活動(dòng)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教師生活區(qū)、服務(wù)區(qū)等七大功能區(qū)的要求對(duì)校園空間進(jìn)行功能分區(qū)，主要規(guī)劃形成教學(xué)核心區(qū)、校前區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)、體育休閑活動(dòng)區(qū)、教師生活區(qū)、預(yù)留發(fā)展區(qū)等七個(gè)部分。功能分區(qū)科學(xué)的考慮師生日?；顒?dòng)的使用要求，著重處理好教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、學(xué)生生活和體育課活動(dòng)之間的相互關(guān)系，實(shí)現(xiàn)分區(qū)明確，布局合理，動(dòng)靜分離，各分區(qū)又可以通過(guò)戶外公共空間進(jìn)行便捷聯(lián)系，相互促進(jìn)，開放共享。
四、太原大學(xué)校園規(guī)劃構(gòu)思
大學(xué)時(shí)光是人們一生中最青春的時(shí)光，人們也必定會(huì)記住這段難以忘懷的歲月。校園是一個(gè)人們享受生活的場(chǎng)所，因此，學(xué)校的建筑以及環(huán)境的設(shè)計(jì)意義就非常重大，建筑的外觀以及功能的關(guān)系，操場(chǎng)和宿舍以及教室的安排布置，窗臺(tái)、欄桿這一些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，都會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生或多或少的影響。因此學(xué)院規(guī)劃的原則是：
1.突出“以人為本”的校園規(guī)劃設(shè)計(jì)理念，以人的尺度和行為方式為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理的功能布局。校區(qū)空間必須學(xué)習(xí)和吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)校園的空間要素，創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境和自然環(huán)境，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、步行優(yōu)先的原則，滿足教師和學(xué)生教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活的需要，形成優(yōu)美宜人的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所和具有時(shí)代氣息的舒適校園環(huán)境。
2.充分貫徹可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)原則，以汾東新區(qū)的發(fā)展為契機(jī)，統(tǒng)籌考慮區(qū)域資源條件和空間特征。立足學(xué)校建設(shè)的實(shí)際要求，集約使用土地，充分考慮校園規(guī)劃建設(shè)的適應(yīng)性、靈活性和發(fā)展性，優(yōu)化校園空間結(jié)構(gòu)，預(yù)留未來(lái)發(fā)展空間。在進(jìn)行合理設(shè)計(jì)分區(qū)的前提下，校園按照高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)統(tǒng)一規(guī)劃，分期逐步建設(shè)完善，力求遠(yuǎn)期發(fā)展和近期建設(shè)的平衡，保證校園功能及空間在各建設(shè)階段和最終效果的完整性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校校區(qū)發(fā)展的有機(jī)化和發(fā)展型學(xué)校的建設(shè)要求，同時(shí)體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的時(shí)代性、經(jīng)濟(jì)性和操作性。
3.發(fā)揮三晉地區(qū)的歷史文化和地域環(huán)境特色，與城市發(fā)展相協(xié)調(diào)，塑造一個(gè)具有時(shí)代特征、地方風(fēng)貌特征的個(gè)性化校園主題形象。以整體的景觀空間環(huán)境設(shè)計(jì)為原則，創(chuàng)造多層次、多元化的良好校園學(xué)習(xí)場(chǎng)所和交流空間，通過(guò)軸線控制，圈層空間滲透，融匯自然景觀等手段，傳承良好校園空間的構(gòu)成因素，采用適應(yīng)地域氣候特征的建筑群體組織形式，創(chuàng)造豐富活潑的獨(dú)特校園景觀環(huán)境。
4.突出現(xiàn)代化校園的建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)和高質(zhì)量的原則，把握當(dāng)前高等教育發(fā)展的大趨勢(shì)，順應(yīng)高校改革發(fā)展的要求，創(chuàng)建高品位的現(xiàn)代的、一流的大學(xué)。校園作為教學(xué)活動(dòng)的主體場(chǎng)所，同樣也是知識(shí)的匯聚場(chǎng)所，校園規(guī)劃采用集中的教學(xué)樓布局，合理進(jìn)行動(dòng)靜分區(qū)，有利于學(xué)科交叉，充分體現(xiàn)太原大學(xué)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才院校這一特點(diǎn)，加強(qiáng)校園內(nèi)學(xué)科互動(dòng)和資源共享，營(yíng)造多層次交流空間，通過(guò)課堂內(nèi)外交流環(huán)境的潛移默化，促使學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高，適應(yīng)大學(xué)向社會(huì)開放的要求。
5.體現(xiàn)生態(tài)環(huán)境意念和綠色校園文化的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)人與自然共存，利用當(dāng)?shù)貧夂蛱卣骱椭脖?，營(yíng)造優(yōu)美的校園自然環(huán)境。適當(dāng)布置水體和綠地，并盡可能滿足節(jié)能通風(fēng)要求，形成整體化的生態(tài)型校園格局。建筑布局考慮高效、節(jié)能、環(huán)保的要求，建成綠色、和諧、具有優(yōu)質(zhì)景觀生態(tài)的校園環(huán)境，力求實(shí)現(xiàn)建筑與環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造有利于師生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交流的生活活潑、豐富多彩的校園環(huán)境。
6.創(chuàng)造適應(yīng)山西本地氣候，同時(shí)包含著山西傳統(tǒng)建筑意蘊(yùn)的當(dāng)代校園風(fēng)格。為了適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂?，因此，運(yùn)用敦厚質(zhì)樸的建筑體型，并由此形成校園建筑的統(tǒng)一風(fēng)格。建筑形態(tài)既充滿個(gè)性，又積極配合整體環(huán)境只需要求，力求建筑立面根據(jù)內(nèi)部功能簡(jiǎn)潔實(shí)用，以統(tǒng)一的母題和尺度彼此協(xié)調(diào)。強(qiáng)調(diào)建筑群體的外部空間的層次感及虛實(shí)對(duì)比，塑造群體建筑不同空間的獨(dú)特意境。
五、校園規(guī)劃空間結(jié)構(gòu)
太原大學(xué)校園從城市規(guī)劃、建筑學(xué)、景觀建筑學(xué)的整體觀念出發(fā)，綜合考慮多方面的因素，強(qiáng)調(diào)校園功能和交通的合理組織，注重反映山西地理氣候特征，突出太原大學(xué)的科技人文特點(diǎn)，傳承三晉歷史文化和古城大院建筑的風(fēng)格內(nèi)涵，致力于創(chuàng)造具有鮮明地域氣候特征和傳統(tǒng)文化特色的校園人文空間和自然景觀。
1.圈層式布局
本規(guī)劃空間結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是采用了圈層式的布局，中間以“城廓”構(gòu)筑中央教學(xué)區(qū)，環(huán)繞體育休閑“綠環(huán)”，周邊布置各個(gè)功能組團(tuán)，既保證了各功能組團(tuán)的明確分區(qū)，互不干擾，又能通過(guò)綠化廓道空間使師生活動(dòng)保持在舒適的步行聯(lián)系范圍內(nèi)。同時(shí)，圈層布局通過(guò)十字形軸線進(jìn)行整體控制，保持校園空間清晰的方向性和儀式感。在保證明確核心區(qū)的前提下，圈層式布局在各系館的組合分布和內(nèi)部構(gòu)成等方面也有相當(dāng)?shù)撵`活性和彈性，可根據(jù)校園實(shí)際發(fā)展的需要進(jìn)行組團(tuán)功能的互換和補(bǔ)充，形成多種變化發(fā)展的可能性。
2.城廓
教學(xué)核心區(qū)采用城廓式的四方城形式，隱喻傳統(tǒng)山西古城的建筑形成風(fēng)格，構(gòu)筑具有濃烈地方氣候特點(diǎn)和文化特色的教學(xué)空間。城廓中心圍合校園核心的綠化廣場(chǎng)，形成中心感明確、厚重典雅的靜態(tài)書院空間，體現(xiàn)學(xué)術(shù)氣氛濃厚的傳統(tǒng)校園空間意象，并滿足群體儀式性活動(dòng)的需要。教學(xué)科研樓采用適應(yīng)地域氣候特征的建筑群體組織形式，以院落式單元化的組合方式，形成自成一體的良好交往空間，并通過(guò)庭院、廣場(chǎng)、廓道等要素與中心綠化廣場(chǎng)相互滲透，形成相互支撐、資源共享的教學(xué)綜合體。單元式組合生長(zhǎng)模式也非常適合太原大學(xué)分期建設(shè)的逐步發(fā)展要求。
“城廓”西北角局部打開，向北延伸出一個(gè)樹木覆蓋、氣氛安逸的學(xué)術(shù)文化公園，供師生課余休憩及交往，既打破了傳統(tǒng)方院過(guò)于封閉的空間感，也與開放式的核心廣場(chǎng)相互補(bǔ)充，形成的多層次戶外交流場(chǎng)所。
教學(xué)核心區(qū)中央以圖書館作為統(tǒng)率，形成為方院的中心，凸顯校園空間的文化意境。圖書館采用四角方體的組合形式，成為縱橫十字形軸線的焦點(diǎn)建筑?？紤]太原地區(qū)缺水干旱，規(guī)劃僅結(jié)合主要公共空間局部布置蜿蜒轉(zhuǎn)折的曲水景觀，并在圖書館廣場(chǎng)南側(cè)和入口區(qū)形成較為集中的水景。曲水景觀有利于加強(qiáng)各公共綠化空間之間的環(huán)境聯(lián)系，在莊重嚴(yán)肅的方院空間背景中烘托出一道豐富于生氣、生動(dòng)清新的自然景致。
3.綠環(huán)
綠環(huán)綠帶圍繞在教學(xué)核心區(qū)之外，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生生活組團(tuán)外環(huán)區(qū)之內(nèi)，是學(xué)生課余活動(dòng)的主體空間。圓環(huán)弧形的主題景觀形象與方城取得形式上的對(duì)比，隱喻中國(guó)傳統(tǒng)文化“天圓地方”的空間概念?？紤]學(xué)生的活動(dòng)特點(diǎn)，綠環(huán)提供的是與方院空間所區(qū)別的動(dòng)態(tài)活動(dòng)場(chǎng)地，與靜態(tài)的方院空間相互補(bǔ)充，滿足學(xué)生休憩游玩的需求。因此，綠環(huán)內(nèi)除綠化外適當(dāng)穿插部分體育場(chǎng)地，結(jié)合樹木，草坡等人造綠化景觀要素，通過(guò)校園空間組織，以及流線交通安排，共同形成獨(dú)特的“體育公園”式的園林環(huán)境?；⌒尉坝^骨架以體育中心圓形建筑作為空間收束，并合理利用高壓走廓用地，形成完整而舒展的景觀構(gòu)圖。
4.軸線關(guān)系
校園建筑群落以十字形軸線進(jìn)行控制。南北向?yàn)榻虒W(xué)區(qū)主要景觀軸，從儀式性南入口向教學(xué)區(qū)縱深發(fā)展延伸，通過(guò)軸線上主要建筑群的圍合和空間變化，組織對(duì)景和標(biāo)志性建筑，使各層次公共空間節(jié)點(diǎn)形成良好的聯(lián)系和呼應(yīng)，形成“起承轉(zhuǎn)合”的空間節(jié)奏和景觀序列。重要節(jié)點(diǎn)包括：南側(cè)入口廣場(chǎng)、教學(xué)區(qū)核心廣場(chǎng)、圖書館前廣場(chǎng)及曲水景觀，學(xué)術(shù)文化后花園、體育場(chǎng)等收放有序的空間層次，在校區(qū)中展示了一副具有傳統(tǒng)三晉歷史文化特色的景觀畫卷。東西向軸線主要連接校園主、次入口，并利用圖書館標(biāo)志性核心建筑，構(gòu)筑整體連貫、層次分明的校園空間架構(gòu)。
六、結(jié)語(yǔ)
“以人為中心”將是校園規(guī)劃設(shè)計(jì)遵循的基本準(zhǔn)則。大學(xué)校園應(yīng)全面考慮到師生的物質(zhì)、精神需求，必須關(guān)心到他們的生活、學(xué)習(xí)、工作的方方面面。
本論文從校園規(guī)劃理論、現(xiàn)代教育理念以及實(shí)務(wù)等層面，探討了太原市內(nèi)大學(xué)校園規(guī)劃的問(wèn)題。通過(guò)分析太原大學(xué)校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)，從校園的總平面布局方面，清楚剖析了現(xiàn)階段太原大學(xué)校園的規(guī)劃方式及其優(yōu)缺點(diǎn)。并將各種規(guī)劃方式的優(yōu)點(diǎn)加以總結(jié)，使之達(dá)到改善并且提高太原大學(xué)校園環(huán)境品質(zhì)的目的，以促使規(guī)劃者、執(zhí)行者、決策者與使用者認(rèn)清自己所擔(dān)任的角色以及權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，以便于增加規(guī)劃的可執(zhí)行性、理想性以及可信度。
參考文獻(xiàn)：
中圖分類號(hào)：F110文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
“入土為安”是中國(guó)幾千年來(lái)形成的文化傳統(tǒng)，但是，無(wú)序的孤墳野冢在城市邊緣隨意的擴(kuò)展會(huì)對(duì)土資源造成浪費(fèi)。因此，集中有序的城市公墓是不能缺少的功能用地。但是，當(dāng)前對(duì)城市公用墓地的總體規(guī)劃卻并不系統(tǒng)。上海作為人口大城，在城市陵園規(guī)劃與設(shè)計(jì)方面的緊迫性尤為突出。在進(jìn)行現(xiàn)代城市陵園規(guī)劃時(shí)，要把陵園的傳統(tǒng)文化同人文紀(jì)念功能結(jié)合起來(lái)，使陵園不再只是悼念親人、緬懷先祖、弘揚(yáng)孝道的場(chǎng)所，也可以成為市民休閑游覽、接受教育及欣賞美好文化藝術(shù)的場(chǎng)所，這樣不但能夠產(chǎn)生良好的文化效應(yīng)，而且能夠帶來(lái)較好的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，為城市陵園的長(zhǎng)期發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、上海城市陵園規(guī)劃的基本概況
科學(xué)發(fā)展觀為上海城市陵園的規(guī)劃、發(fā)展指明了發(fā)展的方向，在陵園的規(guī)劃與建設(shè)中，必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的基本原則，這樣才能保證上海城市陵園的健康發(fā)展。要想在陵園規(guī)劃中發(fā)揮主導(dǎo)作用，就必須要用發(fā)展的、現(xiàn)代的、國(guó)際的眼光進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，積極吸收國(guó)外成熟的陵園規(guī)劃理念，尋求各方面專家的幫助，重視與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局間的協(xié)調(diào)，重視整體規(guī)劃與局部操作間的銜接，使陵園規(guī)劃真正具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、合理性與科學(xué)性。這就從可持續(xù)發(fā)展的角度指明了未來(lái)上海城市陵園建設(shè)的基本方向，可持續(xù)發(fā)展的基本特征就是發(fā)展、可持續(xù)與協(xié)調(diào)，發(fā)展是首先需要考慮的問(wèn)題，然后就是協(xié)調(diào)其他方面與發(fā)展間的關(guān)系，在規(guī)劃上海城市陵園時(shí)，也需要把發(fā)展放在首位，并把可持續(xù)性考慮進(jìn)來(lái)，進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃。
政府在城市陵園規(guī)劃建設(shè)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，如果政府沒(méi)有積極參與陵園規(guī)劃與建設(shè)，那么城市陵園規(guī)劃與建設(shè)只能駐步于研究階段。上海市當(dāng)前對(duì)于城市陵園的整體規(guī)劃以及區(qū)域性規(guī)劃已經(jīng)初具規(guī)模，但是因?yàn)榱陥@對(duì)于周邊社會(huì)生活與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響仍舊存在，因此政府需要付出巨大的成本。在進(jìn)行上海整體發(fā)展規(guī)劃時(shí)，也要把陵園規(guī)劃考慮進(jìn)來(lái)，陵園作為公共事業(yè)建設(shè)的重要組成部分，需要與城市整體發(fā)展規(guī)劃齊頭并進(jìn)，使陵園規(guī)劃真正為城市市民排憂解難，把陵園對(duì)周圍經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)生活造成的負(fù)面效應(yīng)降低到最小。政府應(yīng)該從以下兩點(diǎn)出發(fā)給予城市陵園規(guī)劃以支持，一是將上海城市陵園規(guī)劃與建設(shè)納入到上海城市整體發(fā)展格局中來(lái)，而不是把陵園規(guī)劃與建設(shè)孤立出來(lái)；二是出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)海葬、樹葬等節(jié)地、環(huán)保的新埋葬形式。
此外，上海城市陵園規(guī)劃與建設(shè)需要突破過(guò)去的行政轄區(qū)的束縛，把上海看作一個(gè)整體。過(guò)去的城市陵園規(guī)劃把行政區(qū)域作為重要的規(guī)劃依據(jù)，這種行政格局雖然能夠很好的解決某一時(shí)間段內(nèi)的很多問(wèn)題，但是隨著城市一體化進(jìn)程的加快與經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模的壯大，行政轄區(qū)的劃分方式已經(jīng)很難是時(shí)代新形勢(shì)相適應(yīng)，必然會(huì)導(dǎo)致資源分配的不均勻與過(guò)度的資源浪費(fèi)，因此必須盡快改變這種行政轄區(qū)劃分方式。
二、上海城市陵園的規(guī)劃建設(shè)理念
1. 公園化原則
在進(jìn)行現(xiàn)代化城市陵園的規(guī)劃與建設(shè)時(shí)，要避免出現(xiàn)恐怖、陰森的墓葬感覺(jué)，要給墓葬地以重新定義，賦予其寧?kù)o、祥和的正面氛圍。城市陵園的公園化理念，本意就是把陵園建設(shè)成為一個(gè)大型公園，通過(guò)綠化遮掩、景觀設(shè)計(jì)、墓碑的藝術(shù)擺放等，把墓地變公園，使來(lái)陵園的人感覺(jué)到置身于安寧的花園中，讓祭拜增添祥和的感覺(jué)，讓人們?cè)诩腊莸耐瑫r(shí)，心里能夠多一份安寧。
2. 現(xiàn)代風(fēng)格原則
在城市陵園的規(guī)劃與建設(shè)中，要適當(dāng)融入現(xiàn)代化建筑風(fēng)格，使之與人們的審美趨同。如在陵園設(shè)計(jì)中引入現(xiàn)代樣式的橋梁、亭臺(tái)及回廊等，添加親水平臺(tái)、布膜等現(xiàn)代化景觀元素，采用玻璃、鋼結(jié)構(gòu)等現(xiàn)代建筑材料等，使陵園給人以現(xiàn)代化的感覺(jué)，讓人耳目一新。
3. 以人為本的原則
城市陵園的建設(shè)要堅(jiān)持以人為本的原則，需要考慮到人們祭拜、掃墓等必然性需求，在綠化帶設(shè)計(jì)、墓穴布局、車輛管理以及人員流動(dòng)引導(dǎo)等方面做好充分的工作，避免出現(xiàn)陵園混亂無(wú)序的情況，打破陵園該有的寧?kù)o、安詳?shù)姆諊?/p>
三、上海城市陵園規(guī)劃與建設(shè)的研究
1. 陵園建設(shè)的區(qū)域劃分
上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本模式是由中心經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)區(qū)發(fā)展，然后帶動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)大規(guī)模城市化，因此，在進(jìn)行城市陵園規(guī)劃時(shí)，要考慮城市中心同郊區(qū)間的關(guān)系，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市陵園規(guī)劃間保持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、城市化水平同陵園規(guī)劃有著很大的關(guān)系，一般情況下，城市化發(fā)展水平越高，所分配的城市陵園用地?cái)?shù)量就越有限，城市陵園對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活所造成的影響就越大。反之，如果城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，所分配的城市陵園數(shù)量就越多，對(duì)城市經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活所造成的影響就越小。因此，上海城市陵園規(guī)劃需要充分考慮上述因素，城市中心地域已經(jīng)不可能再分配出額外土地用作陵園建設(shè)，即使有土地，也會(huì)讓步于經(jīng)濟(jì)發(fā)展用地，近郊區(qū)位置是未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)上海城市化進(jìn)程的重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域，其土地資源也較為短缺，并且陵園用地的規(guī)劃也會(huì)對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活產(chǎn)生較大的影響，因此近郊區(qū)也并非理想的城市陵園選擇地，遠(yuǎn)郊區(qū)則是目前上海城市陵園規(guī)劃的重點(diǎn)選擇區(qū)域。
2. 合理規(guī)劃葬式結(jié)構(gòu)
當(dāng)前，普遍的葬式結(jié)構(gòu)是墓葬，從墓葬類型來(lái)看，所占用的土地較多，但是墓葬作為一種傳統(tǒng)文化產(chǎn)物，在短時(shí)間內(nèi)不可能被廢除。因此，我們現(xiàn)在提倡小型墓，通過(guò)這種方法來(lái)降低土地壓力。此外，我們還要積極提倡花壇葬、海葬以及樹葬等環(huán)保、節(jié)地并重的新埋葬形式。逐步構(gòu)建起“以陵園養(yǎng)林”的科學(xué)機(jī)制，發(fā)展新型組合式埋葬形式，創(chuàng)新陵園埋葬新格局，為節(jié)約土地資源、構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮作用。通過(guò)系統(tǒng)化的思想規(guī)劃上海城市陵園結(jié)構(gòu)，形成緊跟時(shí)代新形勢(shì)的陵園格局，實(shí)現(xiàn)上海城市陵園的長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展。
總結(jié)：對(duì)上海城市陵園進(jìn)行科學(xué)的、人文化的規(guī)劃與建設(shè)，把上海城市陵園變成上海的一張名片，是當(dāng)前上海城市建設(shè)需要堅(jiān)持的一個(gè)方向。在進(jìn)行陵園設(shè)計(jì)時(shí)，要避免營(yíng)造恐怖、陰冷的墓葬感覺(jué)，要給墓葬地以重新定義，賦予其寧?kù)o、祥和的正面氛圍，把陵園建設(shè)成一個(gè)美麗安詳?shù)牡胤剑鼓沟夭辉偈抢浔?、陰森的地方，讓埋葬故者的地方成為一個(gè)如詩(shī)如畫的地方，成為一個(gè)埋葬著無(wú)數(shù)故事的美麗圣地，這是我們每一個(gè)晚輩都希望看到的，用公園化的設(shè)計(jì)思維來(lái)設(shè)計(jì)城市陵園，不但為逝去者，也為緬懷者提供一個(gè)舒適、優(yōu)美的環(huán)境。我們要在可持續(xù)發(fā)展的基本原則下，以求實(shí)務(wù)新、科學(xué)的態(tài)度對(duì)待上海城市陵園的建設(shè)，為建設(shè)美好上海貢獻(xiàn)出自己的力量。
參考文獻(xiàn)：
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1．1哈爾濱群力金河公園規(guī)劃設(shè)計(jì)分析 群力金河公園位于哈爾濱群力新區(qū)景江東路和景江西路所夾地帶，是一個(gè)以金源文化為文化背景規(guī)劃設(shè)計(jì)的城市帶狀公園，是群力新區(qū)的園林景觀代表。據(jù)歷史記載，現(xiàn)在的群力新區(qū)曾經(jīng)是金代一座古城遺址，金河公園的設(shè)計(jì)旨在更好的保護(hù)文化遺址，展示歷史遺韻，再現(xiàn)我國(guó)北方民族風(fēng)情，突顯金源文化。金河公園作為金源文化的載體，使用者固然不能從平面構(gòu)成上體會(huì)出文化內(nèi)涵，但是公園立體的縱深感、公園景觀節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)以及細(xì)部的處理使金河公園現(xiàn)代化園林景觀的設(shè)計(jì)與歷史文化相融合，公園內(nèi)涵更加深遠(yuǎn)，耐人尋味。公園設(shè)計(jì)運(yùn)用了重現(xiàn)的表現(xiàn)手法，金河公園有以“春水大典”“夏日牧歌”“秋山圍獵”“白水黑山”為主題的群雕，群雕展示的場(chǎng)景和片段都是女真族傳統(tǒng)文化習(xí)俗的真實(shí)寫照，這種以歷史文化為基礎(chǔ)的微縮景觀作為開放式公園景觀文化軸線在現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)中是十分常見的規(guī)劃設(shè)計(jì)方法。金河公園的主要觀賞路線則是以這些銅質(zhì)雕塑群推進(jìn)，使整個(gè)公園的游覽脈絡(luò)清晰，部分雕塑配以地形處理，山形臺(tái)地和曲折的水道豐富了公園空間層次。
1．2西安大唐芙蓉園規(guī)劃設(shè)計(jì)分析城市主題公園是20世紀(jì)50年代興起的集休閑、娛樂(lè)和旅游景點(diǎn)為一體的城市新型休閑娛樂(lè)產(chǎn)品。大唐芙蓉園位于陜西西安，是中國(guó)第一個(gè)全方位展示盛唐風(fēng)貌的大型皇家園林式文化主題公園，它是在原芙蓉園遺址之上建造設(shè)計(jì)的園林。大唐芙蓉園的設(shè)計(jì)集中了曲江文化、唐代皇家園林文化，是現(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與歷史文化的融合。大唐芙蓉園的整體規(guī)劃沿襲了唐代園林的山水空間布局———南山北水，南園北池。唐代的芙蓉園曾是一座皇家園林，皇家園林的設(shè)計(jì)必定追求君權(quán)至上的皇家氣派，大唐芙蓉園的設(shè)計(jì)中依然運(yùn)用了強(qiáng)烈的中軸線，同時(shí)設(shè)計(jì)有多級(jí)軸線來(lái)突顯歷史上唐代皇家園林“萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒”的泱泱大國(guó)氣派。另外，唐代時(shí)期傳統(tǒng)的木構(gòu)建筑在技術(shù)和藝術(shù)方面都已經(jīng)進(jìn)入完全成熟的時(shí)期，建筑物造型豐富，形象多樣。真實(shí)反映唐代風(fēng)韻的建筑群展示就是通過(guò)中軸線展開的，建筑群是全園最重要的景觀。區(qū)域整體布局上將大雁塔、北廣場(chǎng)、古城墻遺址公園等與大唐芙蓉園在文化景觀游覽路線上形成串聯(lián)，極力打造具有濃厚歷史文化的園林景觀區(qū)域。大唐芙蓉園的設(shè)計(jì)巧用“遠(yuǎn)借”的造園手法，將大雁塔納入全園景觀營(yíng)造中。設(shè)計(jì)力求從紫云樓、仕女館和彩霞亭廊等多處主要建筑上都可以觀賞大雁塔，同時(shí)也保證了不同的觀賞角度得到不同的觀賞效果。
1．3杭州良渚文化村規(guī)劃設(shè)計(jì)分析良渚文化村位于杭州市西北部良渚組團(tuán)核心區(qū)，是以1936年在浙江杭縣發(fā)現(xiàn)的良渚遺址文化基礎(chǔ)上規(guī)劃設(shè)計(jì)的。以“當(dāng)代田園小鎮(zhèn)”出名于國(guó)內(nèi)，基于TOD開發(fā)模式使文化村遠(yuǎn)超出文化主題公園的范疇，而是一個(gè)旅游城鎮(zhèn)。其中良渚文化博物館、良渚圣地公園是其精神內(nèi)核的重要組成部分。這種將歷史文化集中展現(xiàn)的形式充分將文化主題公園與一般的公園區(qū)別開來(lái)，這種大量的文化知識(shí)儲(chǔ)備支撐下的休閑娛樂(lè)園林景觀，使參觀人群在親身體會(huì)歷史文化的同時(shí)放松身心。
2歷史文化在現(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)用手法
中國(guó)古典園林是世界園林之母，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)現(xiàn)代園林景觀的需求已經(jīng)不同于古典園林?；跉v史文化的現(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，它不僅僅滿足了人們對(duì)歷史的懷舊情結(jié)，同時(shí)也提升了城市的歷史文化內(nèi)涵，這也是園林景觀發(fā)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物。將歷史文化融合到現(xiàn)代園林之中的方法多種多樣，比如:1)保留和借鑒，中國(guó)是具有悠久文明歷史的國(guó)家，中華民族的文化博大精深，現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)中借鑒歷史文化加以創(chuàng)造出符合現(xiàn)代園林美學(xué)的園林景觀，保留歷史積淀下來(lái)的文化并且合理的運(yùn)用到現(xiàn)代園林之中，使現(xiàn)代園林景觀中的歷史文化有所依據(jù)，園林主題更加鮮明。2)象征和隱喻，歷史文化不僅僅指民族文化等宏觀的文化，一些植物的運(yùn)用、一些傳統(tǒng)材質(zhì)的運(yùn)用和古代神話寓言等等。例如中國(guó)古人也向來(lái)喜將“梅、蘭、竹、菊”四君子運(yùn)用在園林造景之中，其中“竹”是堅(jiān)貞高潔的象征，時(shí)至今日竹子依然作為一種具有良好生態(tài)效益的景觀元素大量使用在現(xiàn)代園林造景之中。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化 網(wǎng)絡(luò)化 智能化 園林化 生態(tài)化 校園 規(guī)劃
Abstract: This article describes one of Inner Mongolia Xinganmeng Ulanhot Campus Planning and Architectural Design, in the
modern, networked, intelligent, garden, under the guidance of ecological thinking, the use of proper design techniques, completed
Wulanhaote one campus planning and program design.
Key word: Modernization; network; intelligent; garden; ecology; campus; Planning
一、引言校園的，并從校內(nèi)校外分別設(shè)置出入口。
隨著我國(guó)城市和社區(qū)的不斷發(fā)展，以及人們對(duì)教育資
2. 校園功能區(qū)相對(duì)集中的組群式布局 校園各個(gè)功
源的可持續(xù)開發(fā)與合理利用的日益關(guān)注，中學(xué)的校園規(guī)劃
能區(qū)應(yīng)采用相對(duì)集中的組群式布局方式，創(chuàng)造資源共享、
及建筑設(shè)計(jì)發(fā)生了巨大改變。21世紀(jì)我們面臨的是經(jīng)濟(jì)的
交流便捷的教學(xué)科研環(huán)境。校園建筑相對(duì)集中的組群式布
全球化和信息化，以及社會(huì)發(fā)展的的可持續(xù)性和生態(tài)綠色
局，大大縮短了師生在各個(gè)功能區(qū)之間穿梭的時(shí)間，將極
等新的理念，中學(xué)校園的建設(shè)必然會(huì)受到這些新思維、新
大方便師生的工作、學(xué)習(xí)和生活。
理念的影響。在教育領(lǐng)域，信息化社會(huì)注重學(xué)生個(gè)性的培
3. 校園人車交通體系的便捷高效安全
養(yǎng)，它的思維模式體現(xiàn)為：讓學(xué)校從“教育”的場(chǎng)所向“學(xué)
便捷、高效、安全的交通體系是形成校園整體性的重
習(xí)”的場(chǎng)所轉(zhuǎn)換，并通過(guò)新的教學(xué)方式實(shí)施，促使學(xué)生自
要保證。校園應(yīng)遵循“步行為主、人車分流”的原則，以校
主、自發(fā)地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中掌握自主、自發(fā)的主宰自己
園格局和功能布局為導(dǎo)向，科學(xué)布置可達(dá)性良好的道路系統(tǒng)
行為及前途的生存方式。因此反映在學(xué)校建筑上則是強(qiáng)調(diào)
和交通體系。同時(shí)，道路的線型兼顧校園的標(biāo)志性建筑、重
校園建筑的個(gè)性化、靈活性。90年代來(lái)許多新建中學(xué)建筑
要景觀的觀賞視線與對(duì)景形成，強(qiáng)調(diào)步移景換的視覺(jué)效果。
都在努力突破傳統(tǒng)的校園空間、建筑形態(tài)，創(chuàng)造有個(gè)性的、
4. 分期建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展
學(xué)習(xí)生活空間。
校園建設(shè)應(yīng)擬定好建設(shè)時(shí)序，統(tǒng)籌安排，做到“統(tǒng)一
規(guī)劃、分期實(shí)施”，對(duì)于超出目前需要的項(xiàng)目應(yīng)進(jìn)行緩建，
二、校園規(guī)劃發(fā)展趨勢(shì)保證校園發(fā)展空間的可持續(xù)。同時(shí)，校園規(guī)劃與建設(shè)應(yīng)通
1. 校園格局的整體性和開放性 整體性校園首先是過(guò)太陽(yáng)能與風(fēng)能（包括地溫）利用、循環(huán)水利用、綠化與
校園功能分區(qū)的整體性，其次是校園外部空間的整體性。水體降溫等生態(tài)手段節(jié)約能源與水資源，做到校園生態(tài)與
這就要求規(guī)劃與建設(shè)應(yīng)重視建筑群體關(guān)系與外部空間的創(chuàng)環(huán)境保護(hù)利用的可持續(xù)。
造，把外部空間視為與建筑相共生、獨(dú)立完善的整體，兩5. 彈性與動(dòng)態(tài)調(diào)控
者間應(yīng)相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。而從開放辦學(xué)的現(xiàn)代教育理念出發(fā)，在校園的建設(shè)過(guò)程中，各項(xiàng)外部條件不可避免存在變
校園各項(xiàng)共享的設(shè)施需兼顧校內(nèi)外的使用，在布局上靠近化的可能，這就要求校園規(guī)劃具備一定的彈性和應(yīng)變性。
作者簡(jiǎn)介：李全瑞，男，1986年1 月21 日 河北工業(yè)大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 建筑技術(shù)科學(xué) 2009
級(jí)研究生。
任彬彬：女，1970年2 月14 日，河北工業(yè)大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授 碩士生導(dǎo)師， 天津大學(xué)
建筑技術(shù)博士生。
•32• 城市建設(shè)理論研究
城市建設(shè)理論研究2011 年11 月25 日Cheng Shi Jian She Li Lun Yan Jiu•高教探索•
校園規(guī)劃一方面需要增加通用空間和可變空間的設(shè)計(jì)，另
一方面，應(yīng)以實(shí)事求是的態(tài)度，因地制宜，對(duì)不確定的變
化因素采用動(dòng)態(tài)的調(diào)控，在保證校園大格局相對(duì)穩(wěn)定的基
礎(chǔ)上，以動(dòng)態(tài)調(diào)控的手段求得動(dòng)態(tài)的平衡。
三、項(xiàng)目概況
內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特一中校園位于興安盟烏蘭浩特
新區(qū)。 校園東面臨近興安盟盟政府，西面靠近興安盟體
育中心和歸流河風(fēng)景區(qū)，位于興安盟新區(qū)中心位置。校區(qū)
總建設(shè)用地17.07 公頃，其中規(guī)劃建設(shè)的一期校園約14.47
公頃，本次規(guī)劃預(yù)留用地為2.6 公頃。 項(xiàng)目建設(shè)用地現(xiàn)
狀為農(nóng)村居住用地，農(nóng)田，自然山丘及瀕臨水體。屬溫帶
半干旱季風(fēng)氣候，四季分明。無(wú)霜期95 一145 天，大部分
地區(qū)110---130 天。年降水量平均為400---450 毫米，
雨熱同期，適合一季作物生長(zhǎng)。
四、總體設(shè)計(jì)構(gòu)思
“現(xiàn)代化，網(wǎng)絡(luò)化，智能化，園林化，生態(tài)化”，是
對(duì)烏蘭浩特一中校園規(guī)劃所遵循的設(shè)計(jì)原則。
1.合理布局充分利用土地資源，并結(jié)合地形地貌特點(diǎn),
科學(xué)地安排新校區(qū)的功能分區(qū), 確保教學(xué)區(qū)的中心地位
按功能相近的特點(diǎn)考慮各建筑組團(tuán)的布局, 以利于提
高教學(xué)管理水平。教學(xué)與生活既相互獨(dú)立同時(shí)也聯(lián)系便捷。
整體化的建筑群體有利于集中建筑用地，留出更多的大面
積綠化用地，提高校園環(huán)境質(zhì)量，便于設(shè)施的共享使用和
管理。見圖1
圖1 烏蘭浩特市一中規(guī)劃總平面圖
2. 以規(guī)劃、景觀、建筑三位一體的整體化校園設(shè)計(jì)手法
從城市到校園，從整個(gè)校園的生態(tài)環(huán)境到建筑組群，
到建筑內(nèi)部庭院，營(yíng)造多層次的園景觀空間。立足于提高
修養(yǎng)，陶冶情操, 起到“環(huán)境育人”的作用。強(qiáng)調(diào)生態(tài)和
環(huán)境優(yōu)先的理念，充分利用地塊內(nèi)現(xiàn)有自然條件，做足“生
態(tài)”文章，構(gòu)筑整個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)。尊重自然生態(tài)優(yōu)先，
結(jié)合地域、地區(qū)特點(diǎn)，以高起點(diǎn)的環(huán)境藝術(shù)及景觀設(shè)計(jì)創(chuàng)
造一個(gè)現(xiàn)代化態(tài)的生校園環(huán)境。中心景觀帶設(shè)計(jì)連續(xù)的水
系，貫穿整個(gè)校園，水的浪漫氣息自由穿行于理性校園建
筑之間。
3. 強(qiáng)調(diào)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念
體現(xiàn)在滿足教學(xué)，生活的需求；滿流, 活動(dòng)，休
閑的需求；滿足方便，安全的需求。建筑的單體設(shè)計(jì)尺度
宜人，以現(xiàn)代建筑藝術(shù)為主要建筑特征，在體現(xiàn)時(shí)代特色
的同時(shí)形成烏蘭浩特一中校園的獨(dú)特個(gè)性。見圖2
圖2 規(guī)劃鳥瞰圖
4. 反映教育智能化，信息化的特點(diǎn)，改變校園各區(qū)域
獨(dú)立封閉的布置
把單幢布置與集中布局相結(jié)合，以適應(yīng)科學(xué)化教學(xué)、
生活模式，創(chuàng)造一個(gè)資源共享，聯(lián)系便捷的智能型校園的
教學(xué)與生活環(huán)境。體現(xiàn)教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活區(qū)間的密切
聯(lián)系。在規(guī)劃布局、外部空間上均體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，營(yíng)
造流通、交流、接觸方便的交往空間，體現(xiàn)校園激勵(lì)思想，
創(chuàng)造知識(shí)的環(huán)境特點(diǎn)。
5. 以整體性為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)
將建設(shè)用地與預(yù)留用地有機(jī)地結(jié)合到本次校園的規(guī)劃
設(shè)計(jì)中，成為有機(jī)的組成部分。在校園整體布局中有效地
實(shí)現(xiàn)資源共享，區(qū)域交融與學(xué)校的統(tǒng)一管理。
6. 建筑形態(tài)以內(nèi)蒙古的地域文化與現(xiàn)代的建筑語(yǔ)言結(jié)
合為主要手段
充分體現(xiàn)烏蘭浩特一中在新區(qū)的個(gè)性及時(shí)代氣息，建
筑的層數(shù)大部分為多層，教學(xué)建筑最高五層，部分建筑主
體底層架空，作停車和交往空間。（圖3）綜合樓儀器區(qū)
和辦公區(qū)是全校區(qū)建筑的最高點(diǎn)，為8 層，使學(xué)校校園的
城市輪廓有了制高點(diǎn). 結(jié)合中心綠化廣場(chǎng)與校園食堂等部
位標(biāo)志塔的設(shè)置，使校園天際線得到豐富。（圖4）
城市建設(shè)理論研究 •33•
城市建設(shè)理論研究2011 年11 月25 日Cheng Shi Jian She Li Lun Yan Jiu•高教探索•
圖3 教學(xué)樓效果圖
圖4 綜合樓效果圖
五、規(guī)劃結(jié)構(gòu)分析
1. 功能分區(qū)分析
我們將內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特一中校園大致分為三大
功能區(qū)域：教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)。
區(qū)域之間的交流與整合，交流空間的產(chǎn)生，督促教學(xué)
中心區(qū)的布局模式走向集中化。方案采用獨(dú)立分區(qū)，使各
區(qū)域既相對(duì)獨(dú)立易于管理，又方便交流資源共享。通過(guò)相
對(duì)的集中布局，規(guī)劃有效地實(shí)現(xiàn)了土地的充分利用與預(yù)留
發(fā)展。
全校區(qū)建筑群以南北向?yàn)橹鬏S線與東西向?yàn)檩o助軸線
為中心展開。主軸線將各教學(xué)區(qū)與生活區(qū)聯(lián)系在一起。輔
助軸線將運(yùn)動(dòng)區(qū)與生活區(qū)和教學(xué)區(qū)涼席在一起，兩條軸線
的的交匯處是整個(gè)校園的教學(xué)區(qū)中心--校園標(biāo)志性建筑
物，綜合樓。主軸方向布置中心綠化帶，在地理位置與服
務(wù)半徑上有利于資源共享。
地塊上部分布置了主體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)及學(xué)生生活區(qū)等。
其中學(xué)生生活區(qū)靠近教學(xué)區(qū)，有利于縮短學(xué)生生活區(qū)與教
學(xué)區(qū)之間的步行距離。生活區(qū)內(nèi)布置配套服務(wù)設(shè)施。為了
方便學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，部分體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地安排在學(xué)生生活
區(qū)內(nèi)布置。見圖5
圖5 功能分析圖
2. 交通流線分析 交通流線規(guī)劃實(shí)行區(qū)域性人車分
流。道路系統(tǒng)采用一條近似方形的主環(huán)路圍繞校園，使外
界的交通對(duì)主教學(xué)區(qū)的干擾減到最小，教學(xué)區(qū)與生活區(qū)之
間成為步行景觀區(qū)( 消防車除外) 這樣的道路系統(tǒng)布局，
可以實(shí)現(xiàn)具操作性的人車分流，同時(shí)可以使主環(huán)道的道路
面積與周長(zhǎng)盡量減少，有利于控制基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)投資。
在校園內(nèi)道路進(jìn)行分級(jí)規(guī)劃。校園主環(huán)路為主干道級(jí)，采
用18 米寬路，中央及兩側(cè)均設(shè)綠化和喬木，使之形成林蔭
大道，以屏閉汽車噪聲減少?gòu)U氣污染。校園次干道級(jí)采用
12 米寬路，聯(lián)系主干道之間的交通，因車流量相對(duì)主干道
減少，只在道路兩側(cè)設(shè)行道樹。校園小型道路采用6 米寬，
一般不行車，以行人為主，必要時(shí)貴賓與消防車可通行。
停車場(chǎng)不破壞校園景觀，除幾個(gè)集中室外停車場(chǎng)外，原則
上均放于建筑架空層和地下。見圖6
圖6 交通分析圖
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城市建設(shè)理論研究2011 年11 月25 日Cheng Shi Jian She Li Lun Yan Jiu•高教探索•
3. 公共空間組織和景觀特色
在校園設(shè)計(jì)的主軸線上集中設(shè)計(jì)綠化，大量集中綠化
形成中心綠化水濱花園，花園內(nèi)部布置帶有內(nèi)蒙文化元素
的建筑小品，也將選置部分老校區(qū)文化元素布置于其中，
使其不僅具有鮮明民族和時(shí)代地區(qū)特色，同時(shí)具有老校區(qū)
的文化元素，使人觸景生情，產(chǎn)生濃郁的熱愛(ài)母校的情結(jié)。
大面積的集中景觀以及蜿蜒穿插其間的幾何形水體共同營(yíng)
造了安寧，大度，景色宜人的校區(qū)園林景色。每一座教學(xué)
建筑的，都環(huán)繞著大面積的草坪，林地與水面，為學(xué)
生的學(xué)習(xí)與自修提供了優(yōu)美的場(chǎng)所，體現(xiàn)了”環(huán)境育人”
的教育思想，同時(shí)也為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展儲(chǔ)備了充分的用地
資源。
帶狀中心水景觀綠化不僅提高整個(gè)校區(qū)的文化特色，
而且其獨(dú)有的帶狀形式也加強(qiáng)了校園環(huán)境與校園建筑之間
的對(duì)話，營(yíng)造個(gè)性化的校園環(huán)境氛圍，加強(qiáng)校園環(huán)境的整
體性。學(xué)生生生活區(qū)，以庭園為核心組織公共空間與景觀，
以大小不等的院落組織建筑群落。以亭廊等造園元素，園
與建筑相互借景，營(yíng)造接近人體尺度的灰空間: 如中庭，
天井，室內(nèi)綠化，空中花園，交往平臺(tái)等，達(dá)到建筑與園
的完美融合。
在理性規(guī)整，幾何性的建筑群落基礎(chǔ)上融入自然景觀，
強(qiáng)調(diào)以人工環(huán)境與自然環(huán)境相結(jié)合的特色景觀。并充分利
用保留的生態(tài)山系與水體，使得整個(gè)學(xué)校融入到自然湖光
山色之中。見圖7
圖7 景觀分析圖
六、結(jié)語(yǔ)
整個(gè)規(guī)劃與建筑單體的設(shè)計(jì)，都致力于提供多層次的
交往空間，為現(xiàn)代素質(zhì)教育提供外部條件。從群體外部空
間到單體內(nèi)，外部空間的過(guò)渡，旨在提供多層次人與自然
融合的交往空間，使學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間的相遇，
交談與思辨在環(huán)境中得到創(chuàng)造性的升化，學(xué)生不僅在課堂
以內(nèi)受到教育，還能在整個(gè)生活中得到綜合素質(zhì)的提高，
激發(fā)創(chuàng)造性的思維。多層次交往空間，提供人與人面對(duì)面
交往的良好互動(dòng)環(huán)境，吸引人從電腦網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化生存空
間中來(lái)到真實(shí)的社會(huì)空間。
參考文獻(xiàn)
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中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1987
中圖分類號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16749944（2017）03000703
1城市濕地公園概述
1.1相關(guān)概念解析
城市濕地公園指位于城市或者城市邊緣，將存在或已退化的濕地通過(guò)人工修復(fù)或重建濕地生境，按照生態(tài)學(xué)的原則來(lái)恢復(fù)、規(guī)劃和建造，使城市也成為一個(gè)“生態(tài)城市”[1]。建造城市濕地公園是濕地生態(tài)理論的現(xiàn)實(shí)結(jié)晶，其促進(jìn)了自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。生態(tài)規(guī)劃是指導(dǎo)部分具備強(qiáng)實(shí)施性的土地利用類型規(guī)劃、景觀建筑規(guī)劃、園林景觀規(guī)劃等的一種方法論[2]。濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，當(dāng)超過(guò)其承受閾限時(shí)，濕地生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)失衡，就面臨著退化。
1.2城市濕地公園現(xiàn)狀分析
由于濕地保護(hù)觀念逐漸被社會(huì)各界認(rèn)同，當(dāng)前城市濕地公園建設(shè)進(jìn)入快速發(fā)展期。目前中國(guó)城市竦毓園主要是河流型公園或與河流成因相關(guān)的公園[3]。城市濕地公園發(fā)展迅速，缺乏規(guī)范管理，導(dǎo)致在公園規(guī)劃和建設(shè)過(guò)程中存在盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，由于對(duì)濕地的認(rèn)識(shí)不全面，過(guò)度夸大其社會(huì)效益，而無(wú)視其生態(tài)效益，使得濕地被盲目開發(fā)，自然生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞。部分濕地公園布局重疊，建設(shè)內(nèi)容重復(fù)，缺少區(qū)域特色。因此，如何將自然景觀與特色人文融合在一起，應(yīng)是設(shè)計(jì)者重視的問(wèn)題[4]。目前，必須解決的問(wèn)題是如何降低人為活動(dòng)對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)的干預(yù)，最大程度維持城市濕地系統(tǒng)的平衡發(fā)展，而城市濕地公園的生態(tài)規(guī)劃建設(shè)是面對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的關(guān)鍵措施之一。
2城市濕地公園生態(tài)規(guī)劃理論基礎(chǔ)
生態(tài)承載力指滿足在不會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境發(fā)生巨大變化前提條件下，能夠承受的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)量的閾值。濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，當(dāng)超過(guò)其承受閾限時(shí)，濕地生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)失衡，面臨著退化?？沙掷m(xù)性包括自然生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的自我更新、自我修復(fù)能力以及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)性。對(duì)于城市濕地公園生態(tài)規(guī)劃方面，引入可持續(xù)發(fā)展理論，在減少人類對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾和保證整個(gè)城市濕地公園生態(tài)環(huán)境的完整性有十分關(guān)鍵作用。
遵循生態(tài)學(xué)原理對(duì)正在退化或消失的濕地，運(yùn)用生態(tài)技術(shù)或生態(tài)工程使自然生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的修復(fù)與重建，達(dá)到濕地原始狀態(tài)即為濕地的生態(tài)恢復(fù)[5]。由于人類日益頻繁的活動(dòng)對(duì)城市濕地造成了嚴(yán)重的干擾，城市濕地生境逐漸退化，其生態(tài)功能和效益降低，為實(shí)現(xiàn)城市濕地原始生境的修復(fù)，恢復(fù)生態(tài)學(xué)的理論方法的應(yīng)用是十分必要的。景觀生態(tài)學(xué)主要探究景觀結(jié)構(gòu)―功能―廊道―斑塊是其一種基本結(jié)構(gòu)。景觀功能就是各景觀元素互相影響，即養(yǎng)分流、物種流以及能量流都可以從一個(gè)景觀元素轉(zhuǎn)移到另一個(gè)元素。對(duì)于景觀結(jié)構(gòu)組分之間的流動(dòng)，物質(zhì)、能量以及物種發(fā)揮不同的作用。因此對(duì)于城市濕地公園的生態(tài)規(guī)劃，除了依據(jù)景觀生態(tài)模式外，還應(yīng)該考慮生態(tài)功能分區(qū)和結(jié)構(gòu)規(guī)劃[6]。
3案例分析―梧州滄海濕地公園總體概
念規(guī)劃3.1場(chǎng)地概況
蒼海城市濕地公園位于廣西壯族自治區(qū)梧州市南部蒼海湖邊，梧州市位于東經(jīng)111°51′14″～111°40′，北緯22°58′12″～24°10′14″之間，北回歸線從市區(qū)通過(guò)。蒼海城市濕地公園選址位于蒼海上游的下小河，北面包括龍母湖的南部，南面沿下小河至蒼郁高速交界，東面沿石獅河至僚村北與社學(xué)工業(yè)園區(qū)交界，總用地面積約783 hm2。
3.2問(wèn)題與挑戰(zhàn)
蒼海濕地公園規(guī)劃區(qū)域內(nèi)，北部有石獅河，西南部有下小河通過(guò)，河流兩側(cè)地勢(shì)較平坦，中西部和東南部為山地地形，總體地勢(shì)西高北低，東南高。場(chǎng)地區(qū)域內(nèi)主要有6種地形：水域、耕地、園地、林地、牧草地和村鎮(zhèn)建設(shè)用地，以耕地和林地為主。區(qū)域內(nèi)道路總體形成“三橫、兩縱”網(wǎng)狀線結(jié)構(gòu)。梧州城市發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整中，將其定位為粵港澳后花園、區(qū)域旅游目的地與旅游集散地、西江經(jīng)濟(jì)帶核心節(jié)點(diǎn)、東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移大西南首要門戶。與蒼海湖整體定位一致，未來(lái)成為蒼海湖景區(qū)的重要組成部分。
場(chǎng)地內(nèi)主要的河流有下小河、石獅河，以及一些零散分布的小水塘，與此同時(shí)，河流中還有大量從蒼海湖流下來(lái)的泥沙，水質(zhì)問(wèn)題、雨洪問(wèn)題一直是困擾村民的難題。建筑主要集中西北部，建筑風(fēng)格較為雜亂，沒(méi)有體現(xiàn)嶺南民族文化特色，需在保留的基礎(chǔ)上加以改造。滄海濕地公園現(xiàn)有的植物存在的主要問(wèn)題是觀賞性不強(qiáng)、凈化水質(zhì)能力較弱、物種豐富度不高，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)不夠穩(wěn)定。主要產(chǎn)業(yè)為種植業(yè)、漁業(yè)，產(chǎn)業(yè)較為單一，產(chǎn)業(yè)缺乏文化特色，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，經(jīng)濟(jì)效益不高，當(dāng)?shù)卮迕竦氖杖胝w偏低。
3.3規(guī)劃策略
3.3.1文化與地理記憶串寫場(chǎng)地脈絡(luò)
場(chǎng)地中存在一系列的生態(tài)問(wèn)題，大部分原因是由于人類破壞自然所造成的，那么針對(duì)于被破壞的場(chǎng)地，該怎么去修復(fù)呢？根據(jù)“呼喚大地的記憶”這一概念，運(yùn)用“千層餅”的方法對(duì)整個(gè)場(chǎng)地肌理進(jìn)行規(guī)劃，從而修復(fù)被破壞的生態(tài)環(huán)境，呼喚“大地記憶”，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。原生態(tài)環(huán)境由于人為破壞，人與自然失衡，通過(guò)對(duì)場(chǎng)地各大斑塊、廊道進(jìn)行分層規(guī)劃比如：建筑斑塊、水系廊道、濕地斑塊、植物斑塊、道路廊道等，斑塊、廊道相疊加，最后形成了總規(guī)圖結(jié)構(gòu)、布局。
建筑斑塊代表了場(chǎng)地的肌理、文化記憶，水系廊道；水系廊道是場(chǎng)地河床、地形記憶的象征；濕地斑塊是結(jié)合場(chǎng)地原有濕地，將所有濕地規(guī)劃為一個(gè)整體，相互 “聯(lián)系”，但又互成 “個(gè)體”，發(fā)揮最大的生態(tài)效益，是群落與肌理記憶的現(xiàn)實(shí)化。植物斑塊是整個(gè)場(chǎng)地的初始群落、肌理，個(gè)體植物組成植物組團(tuán)，植物組團(tuán)組成形成群落，各群落最后形成植物生態(tài)系統(tǒng)，維持著整個(gè)場(chǎng)地的生命與活力。道路廊道是生活在滄海濕地公園內(nèi)部的人們對(duì)于場(chǎng)地所留下的肌理、慣性記憶。五種“大地記憶”的重疊，最后形成了人與自然和諧相處的最佳場(chǎng)地記憶，也就形成了滄海濕地公園整個(gè)的規(guī)劃布局。
3.3.2水系與濕地重構(gòu)
通過(guò)對(duì)雨水匯水面的分析，了解雨水的大致走向和流量，結(jié)合現(xiàn)有的濕地斑塊，將分散的濕地串聯(lián)起來(lái)，從而合理擴(kuò)大水域面積，有效的改善了泥沙淤積以及水質(zhì)、雨洪問(wèn)題。最后也形成了水系骨架，以及一部分濕地斑塊。濕地斑塊可以有效解決泥沙淤積、水質(zhì)污染等生態(tài)失衡問(wèn)題，雖然現(xiàn)有濕地已經(jīng)形成了一個(gè)個(gè)生態(tài)群落，但是許多濕地并不是相互聯(lián)系的，所以綜合效益相對(duì)較低。所以將各濕地連通起來(lái)，形成一個(gè)整體。
3.3.3植物分級(jí)規(guī)劃
現(xiàn)有植物群落整體觀賞性不強(qiáng)，存在外來(lái)物種入侵、物種豐富度低、生態(tài)系統(tǒng)不穩(wěn)定等問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)存的水質(zhì)問(wèn)題改善作用不大，凈水能力較低，給村民帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益不高。針對(duì)以上問(wèn)題，在已有的植物基A上，合理選取植物種類，以鄉(xiāng)土植物為主。規(guī)劃形成一級(jí)群落、二級(jí)群落、三級(jí)群落，最終形成一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。
3.3.4建筑分類保留、改造或新建
場(chǎng)地原有村莊的布局大部分保留，對(duì)于建筑主要采取保留、拆遷、整合改造的3種方法，具有龍母文化、騎樓文化、茶文化等文化內(nèi)涵的建筑予以保留；對(duì)于景觀性較差或者建筑風(fēng)格不統(tǒng)一的建筑進(jìn)行改造；對(duì)于景觀性非常差或存在安全原因的建筑進(jìn)行合理拆遷。在滿足居住、商業(yè)、休閑度假等基本功能的基礎(chǔ)上，滲透當(dāng)?shù)匚幕洃?，?duì)村落進(jìn)行布局規(guī)劃。
3.3.5產(chǎn)業(yè)與地方文化相結(jié)合
在原有產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，融入當(dāng)?shù)匚幕厣?，比如茶文化、特色文化飲食等產(chǎn)業(yè)，形成一個(gè)較為綜合的產(chǎn)業(yè)體系，提高村民的收入水平。對(duì)于種植業(yè)布局，還可以合理與濕地斑塊布局相結(jié)合，打造經(jīng)濟(jì)、生態(tài)相結(jié)合的規(guī)劃布局。
3.4規(guī)劃布局
場(chǎng)地的總體概念演繹，斑塊―廊道相結(jié)合，通過(guò)“呼喚大地記憶”這一概念，對(duì)水系廊道、濕地斑塊、植物斑塊、村落斑塊、產(chǎn)業(yè)斑塊等進(jìn)行概念演繹規(guī)劃，形成最后形成蒼海濕地公園整體布局。通過(guò)對(duì)場(chǎng)地的規(guī)劃結(jié)構(gòu)“一軸線、五區(qū)、三十景點(diǎn)”，下小河、石獅河形成的景觀軸線，五區(qū)分別是植物園山林保護(hù)區(qū)、石獅河濕地景觀長(zhǎng)廊、古鳳濕地園區(qū)（建設(shè)開發(fā)區(qū)、服務(wù)園區(qū)、古鳳濕地園區(qū)）、民宿文化區(qū)、下小河濕地景觀區(qū)。
4結(jié)語(yǔ)
該案例中營(yíng)造濕地景觀主要是為了涵養(yǎng)凈化水源，城市濕地公園的生態(tài)保護(hù)在方案中是側(cè)重點(diǎn)，所以在規(guī)劃中要盡量營(yíng)造原生態(tài)景觀。而城市濕地公園中規(guī)劃不同的功能區(qū)域，這樣能使?jié)竦貐^(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)受到保護(hù)，濕地中的動(dòng)植物能夠自由生長(zhǎng)，人類活動(dòng)也不會(huì)破壞其水源地的環(huán)境。通過(guò)分析城市濕地生態(tài)資源，運(yùn)用適宜的生態(tài)規(guī)劃手段，從而來(lái)保護(hù)城市濕地公園生物多樣性。同時(shí)考慮到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，旅游開發(fā)和生態(tài)保護(hù)需齊頭并進(jìn)，共同發(fā)揮生態(tài)、經(jīng)濟(jì)效益。如今我國(guó)的城市濕地公園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，其規(guī)劃設(shè)計(jì)理論和方法還處于探索階段，有待于進(jìn)一步挖掘和完善。
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中圖分類號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16749944（2013）02011302
1引言
植物園是搜集培育和種植植物，供研究和游覽的場(chǎng)所，植物園里展示了模擬的自然景象，可進(jìn)行國(guó)內(nèi)外植物資源的研究和利用、植物的引種馴化和培育、植物新品種的選育、植物學(xué)新成就的宣傳等工作。本文簡(jiǎn)要論述了銅川市植物園的規(guī)劃設(shè)計(jì)方法，期望能對(duì)我國(guó)西北部中小城市的植物園規(guī)劃建設(shè)模式有所裨益，同時(shí)對(duì)植物園規(guī)劃理論的完善有所促進(jìn)。
2國(guó)內(nèi)外植物園發(fā)展現(xiàn)狀及其特點(diǎn)
2.1植物園發(fā)展現(xiàn)狀
科學(xué)意義上的植物園是隨著植物學(xué)和與之密切聯(lián)系的醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展而建立起來(lái)的，建立最早而且至今尚存的植物園是意大利比薩大學(xué)植物園（1543年）。自此植物園以驚人的數(shù)量在增長(zhǎng)，在16世紀(jì)新建的植物園只有9個(gè)，17世紀(jì)增至17個(gè)，18世紀(jì)35個(gè)，至19世紀(jì)96個(gè)，而進(jìn)入20世紀(jì)，1963年由哈佛大學(xué)P.A.Howard教授，英國(guó)皇家植物園P.S.Green教授和B.L.Wagenknecht教授等人歷時(shí)多年共同編制的《世界植物園名錄》中登載有69個(gè)國(guó)家和地區(qū)共544個(gè)植物園。1983年第4版增至798個(gè)，1990年第5版增至1536個(gè)。而我國(guó)植物園的最早雛形可以追溯到公元前138年，漢武帝劉徹所建的上林苑，園里栽植了各地所獻(xiàn)的珍惜果木、奇花異草、名木等2000多種。目前世界上著名的植物園有：英國(guó)的皇家植物園邱園、美國(guó)的紐約植物園、德國(guó)的大萊植物園、俄羅斯的莫斯科植物園和日本的京都府立植物園等。我國(guó)現(xiàn)在約有140個(gè)植物園，分別隸屬于城建、林業(yè)、科研院所和高校等部門。
2.2植物園發(fā)展特點(diǎn)
（1）區(qū)域分布不均衡。植物園在20世紀(jì)后總數(shù)急劇增加，主要分布在發(fā)達(dá)國(guó)家，發(fā)達(dá)國(guó)家以其雄厚的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，在19和20世紀(jì)搜集世界很多植物物種，建立高水準(zhǔn)的綜合植物園或?qū)ｎ愔参飯@，如收集植物種類最多的英國(guó)皇家植物園邱園，收集保存了4萬(wàn)個(gè)植物分類學(xué)單位，而發(fā)展中國(guó)家和非洲國(guó)家所占比較少，發(fā)達(dá)國(guó)家呈現(xiàn)出植物資源極大豐富物種競(jìng)爭(zhēng)激烈的特征。美國(guó)紐約植物園和密蘇里植物園、德國(guó)柏林植物園、加拿大蒙特利爾植物園在植物的種類上都保留了1萬(wàn)種以上，德國(guó)大萊植物園保留了2萬(wàn)多種，英國(guó)皇家愛(ài)丁堡植物園有2.6萬(wàn)多種，莫斯科植物園保存的活植物有3萬(wàn)多種，墨爾本皇家植物園是目前世界上植物園保留植物種類最多的植物園，其保留的各種植物種類約4.9萬(wàn)種。伴隨著《生物多樣性公約》、《全球植物保護(hù)戰(zhàn)略》和《大加那列島宣言II》的完善和實(shí)施，競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)趨于規(guī)范化。
（2）規(guī)劃設(shè)計(jì)多樣化。世界上許多植物園在規(guī)劃設(shè)計(jì)中都有了新的突破，在以傳統(tǒng)的滿足植物園基本功能的同時(shí)，一些植物園還提出了一些更人性化的設(shè)計(jì)。如為方便盲人游覽設(shè)計(jì)的導(dǎo)盲牌、盲文銘牌和能發(fā)聲音的銘牌及標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，還在園區(qū)合適的位置種植了可以觸摸的芳香植物和肌理觸感較強(qiáng)的植物；意大利Bologna植物園展示了現(xiàn)代的植物并將考古中發(fā)掘的植物化石和相關(guān)的文物也一并展出，還有他們的一所大學(xué)專門設(shè)立展覽館展出低等的植物；英國(guó)劍橋大學(xué)植物園專門展出栽培植物的引種年代和來(lái)源；歐洲有些發(fā)達(dá)國(guó)家專門設(shè)置為了遷地保護(hù)和就地保護(hù)的植物園，它們?cè)谏锒鄻有员Ｗo(hù)和遷地保護(hù)方面做了很多貢獻(xiàn)。當(dāng)前很多發(fā)展中國(guó)家的植物園是以城市園林綠化服務(wù)為主的植物園，無(wú)疑展出了花草、綠籬、行道樹和花壇花境，栽培示范放在了首位，但是在“生物多樣性”、“遷地保護(hù)”之類的研究、實(shí)驗(yàn)、論文、學(xué)位等方面還很薄弱。
3銅川植物園概況
3.1銅川植物園現(xiàn)狀
銅川植物園位于陜西省銅川市新區(qū)長(zhǎng)豐路北段咸豐路十字（現(xiàn)銅川市中心苗圃），距市政府3km，地理位置北緯34°50′，東經(jīng)108°45′。園區(qū)北接金達(dá)路，南至咸豐路，東起規(guī)劃路，與礦物局住宅小區(qū)相鄰，西至長(zhǎng)豐路，東西長(zhǎng)320m，南北寬310m，總面積99200m2（約150畝），是一個(gè)以引進(jìn)林木新品種與繁育鄉(xiāng)土樹種相結(jié)合的新型苗木繁育基地，擁有專業(yè)技術(shù)人員22名，已引進(jìn)繁育雪松、白皮松、紅豆杉、銀杏、欒樹、櫻花、玉蘭、柿子、核桃等苗木百余品種，年均可出圃苗100萬(wàn)株。
3.2銅川植物園主要存在的問(wèn)題
（1）植物種類匱乏；
（2）園區(qū)景觀缺乏吸引力；
（3）科普活動(dòng)較弱；
（4）科研實(shí)力較弱；
（5）缺乏現(xiàn)代化的管理；
（6）缺乏對(duì)外合作與交流等。
2013年2月綠色科技第2期
全 磊：植物園地域規(guī)劃建設(shè)研究園林與景觀
4對(duì)銅川植物園規(guī)劃建設(shè)的設(shè)想
（1）強(qiáng)化植物多樣性保護(hù)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)中國(guó)西北約有3000種為管束植物，處于瀕危狀態(tài)，其中又有1000種處于滅絕的境地，而保護(hù)植物多樣性在當(dāng)前尤為重要。銅川地處黃土高原臺(tái)塬位置，地勢(shì)北高南低植物生境多樣，近年來(lái)生態(tài)急劇惡化，許多植物頻臨滅絕，對(duì)于瀕危植物遷地保護(hù)和就低保護(hù)迫在眉睫。植物園為了便于管理、保護(hù)和研究，園區(qū)采取分區(qū)建設(shè)，分為科研保護(hù)區(qū)、森林植被區(qū)、低山丘陵植被區(qū)、平地植物區(qū)、生境展示區(qū)、水生植物區(qū)、瀕危植物保護(hù)區(qū)等；加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外科研院所的合作交流，為保護(hù)植物多樣性提供科學(xué)的理論方法和技術(shù)支持。
（2）提升植物園景觀層次。植物園是一處教育休閑空間，應(yīng)當(dāng)要有豐富的景觀內(nèi)涵。在園區(qū)的布局上尊重規(guī)劃區(qū)域北高南低的原始地形，局部塑造了微地形，豐富了空間，為植物生長(zhǎng)提供了良好的自然環(huán)境，并優(yōu)化了小氣候環(huán)境；在園區(qū)豎向空間分化上主要分為高山區(qū)、平地區(qū)和水生區(qū)，每個(gè)區(qū)域分為若干個(gè)小的專類園區(qū)，滿足豎向不同景觀層次觀賞需求；在水平空間上東邊主要以辦公區(qū)和科研展示區(qū)為主而西側(cè)主要為觀賞區(qū)；在園路規(guī)劃方面主要分三級(jí)園路，滿足消防、管理車輛、行人殘疾人單個(gè)人多人的游覽，園區(qū)的北面森林區(qū)最高處規(guī)劃了觀景平臺(tái)，可以俯瞰全園，東側(cè)設(shè)計(jì)了景觀廊道，營(yíng)造了極好的景觀視域，水生區(qū)設(shè)計(jì)了木棧道和親水平臺(tái)，為游客營(yíng)造了良好的景觀視線和較好的景觀視角。
在趣味性設(shè)計(jì)方面考慮到游人互動(dòng)性專門開辟了專類園區(qū)供游客親自動(dòng)手栽培植物，綠籬區(qū)設(shè)計(jì)了迷宮和仿生綠籬是兒童的好去處；在景點(diǎn)設(shè)計(jì)方面規(guī)劃了入口主題廣場(chǎng)、孫思邈藥文化雕塑、觀景平臺(tái)、種植島、湖景水系、瀑布水景、草花花境展示、花壇展示、雨水花園、光熱花園、家庭園藝展示、綠籬體驗(yàn)等景觀節(jié)點(diǎn)；在植物搭配上考慮到植物的自然生境，將喬灌木以自然群落搭配。平地區(qū)的草花地被植物和常綠灌木搭配，避免冬季的黃土現(xiàn)象。水生植物與湖岸置石結(jié)合，營(yíng)造濕地生態(tài)景觀效果。喬、灌、草合理的配置營(yíng)造了四季常綠、三季有花的生態(tài)化園林。
（3）建設(shè)地域鮮明的植物園。植物園因區(qū)位所在環(huán)境的不同而應(yīng)有所差異，植物園作為城市公園的一部分，應(yīng)具有鮮明的地域特色。地域特色的體現(xiàn)主要分為地域自然景觀和地域文化景觀兩方面。我們?cè)阢~川植物園地域自然景觀的塑造時(shí)，要充分利用自然地理特征，合理發(fā)揮地形、地理優(yōu)勢(shì)。結(jié)合銅川植物園地形特點(diǎn)，充分尊重現(xiàn)有地形地貌，用微地形、微生境分布詮釋銅川地形植被特征。地域文化景觀設(shè)計(jì)時(shí)要深入挖掘地域文化，塑造文化景觀，建立文化專類園，例如將銅川地區(qū)的特色植物園和當(dāng)?shù)匚幕怂芟?、民俗風(fēng)情和造園藝術(shù)有機(jī)結(jié)合。
（4）強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)植物的培育與引種，提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。銅川是一個(gè)藥文化大市，是名醫(yī)孫思邈的故里，境內(nèi)有中草藥683種，大量采集收購(gòu)的164種，該市人民很大一部分經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源于藥材，在此良好的條件下，植物園應(yīng)經(jīng)常與國(guó)內(nèi)外知名科研院所合作，搜集國(guó)內(nèi)外植物的應(yīng)用資料，提高對(duì)經(jīng)濟(jì)植物的遷地培養(yǎng)、推廣、宣傳，促進(jìn)植物經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（5）推廣科普提升教育水平。推廣、宣傳植物、林木、生態(tài)綠色營(yíng)造等科學(xué)普及是植物園的重要職責(zé)之一，植物園應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)，可采取以下措施：①引進(jìn)一批具有較高水平專業(yè)科學(xué)知識(shí)和教育推廣的團(tuán)隊(duì)，完善科普宣傳硬件設(shè)備，吸引公共社會(huì)、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體，獲得較大的社會(huì)收益；②植物園應(yīng)與旅游觀賞相結(jié)合，提升對(duì)大眾的科普宣傳；③建設(shè)專類園區(qū)、主題館，對(duì)植物化石、進(jìn)化歷程、生態(tài)系統(tǒng)演變、植物標(biāo)本、植物培育種植方法、照片等進(jìn)行展示，讓人們認(rèn)識(shí)并了解植物系統(tǒng)，達(dá)到人與植物的和諧。
（6）加強(qiáng)交流與合作。在全球氣候急劇變化的今天，全球化協(xié)作已經(jīng)是必然趨勢(shì)，植物園的全球化要求植物園之間的合作除了國(guó)內(nèi)的合作，同時(shí)還包括國(guó)與國(guó)之間的合作，合作的內(nèi)容與形式可以多樣化，可以進(jìn)行信息資料、植物物種、科研成果、種子等的互換，定期組織人員之間的交流和培訓(xùn)。其次是多學(xué)科之間的交流與互動(dòng)，有了多學(xué)科的配合才能更好地開發(fā)、保護(hù)、利用好植物資源，維持好生態(tài)的平衡穩(wěn)定。
5結(jié)語(yǔ)
隨著城市的發(fā)展、生活水平的不斷提高，人們對(duì)生態(tài)環(huán)境也日益重視，植物園在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的地位越來(lái)越重要。特別是中小城市植物園合理地規(guī)劃建設(shè)已迫在眉睫，希望相關(guān)部門早日重視。參考文獻(xiàn)：
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