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時(shí)間：2022-05-12 06:48:50
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高校宿舍是學(xué)生相對(duì)比較集中的地方，又是學(xué)生待的時(shí)間最長(zhǎng)的地方，因此高校宿舍就成為學(xué)校安全事故的多發(fā)地段，并成為學(xué)校安全管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。據(jù)多年宿管工作經(jīng)驗(yàn)，高校宿舍存在的安全隱患問(wèn)題可以歸納為以下方面：
1、學(xué)生安全意識(shí)淡薄，對(duì)宿舍用電安全缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)安全用電管理制度持抵觸態(tài)度。首先大功率違章電器屢禁不止，冬天的電熱毯、電取暖器，夏天的電風(fēng)扇，日常的電熱水壺、熱得快，做飯的電飯煲、電磁爐，學(xué)習(xí)用的電腦，還有各種各樣的烘鞋器、酸奶機(jī)、蒸臉器，按摩器等等新鮮時(shí)尚小家電，學(xué)生通通搬到宿舍里來(lái)用。學(xué)生基本沒有經(jīng)濟(jì)收入，所以大多數(shù)這樣的電器都是從網(wǎng)上或其他非正規(guī)場(chǎng)所購(gòu)買的低價(jià)劣質(zhì)產(chǎn)品，由于學(xué)生沒有識(shí)別劣質(zhì)電器的相關(guān)知識(shí)，又缺乏一定的安全意識(shí)，加之有的同學(xué)又因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間緊張，在使用完這些電器之后，忘記拔掉電源，這種劣質(zhì)電器在長(zhǎng)時(shí)間使用后往往會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)。今年4月14日中午，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)南區(qū)23棟女生寢室發(fā)生一起火災(zāi)，江西農(nóng)大大學(xué)生記者團(tuán)官微稱，該校人文院大四女生在宿舍沒人的情況下，“熱得快”使用不當(dāng)，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。所幸消防人員及時(shí)趕到，避免了火勢(shì)增大造成的損失。
2、高校管理人員對(duì)學(xué)生宿舍安全用電工作認(rèn)識(shí)不到位，大多數(shù)管理人員對(duì)此存一種僥幸心理，認(rèn)為火災(zāi)不會(huì)發(fā)生在自己身邊。
首先是和學(xué)生朝夕相處的輔導(dǎo)員，很多輔導(dǎo)員都把精力放在對(duì)學(xué)生的思想教育工作上，而忽視了這種日常的生活教育，而恰恰現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生自己，生活常識(shí)非常欠缺，用電常識(shí)更是知之甚少，這就留下了一個(gè)很大的隱患。另外很多輔導(dǎo)員和學(xué)生關(guān)系處的非常好，當(dāng)他的學(xué)生被學(xué)校相關(guān)部門查到使用違章用電器時(shí)，學(xué)生就去向輔導(dǎo)員求情，很多輔導(dǎo)員懷著一種“保護(hù)”學(xué)生的心理，以老師的身份為學(xué)生掩護(hù)，這充分表明輔導(dǎo)員老師對(duì)安全用電工作認(rèn)識(shí)不到位，沒有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。
其次是負(fù)責(zé)用電安全管理的部門，在執(zhí)行檢查時(shí)，力度不夠強(qiáng)。學(xué)校的違規(guī)電器檢查工作大多數(shù)時(shí)候都是學(xué)生干部在做，這樣會(huì)形成一些死角，使得檢查不深入、不細(xì)致。對(duì)查到的違規(guī)電器使用者，學(xué)校又出于對(duì)學(xué)生發(fā)展的考慮，總是對(duì)其輕描淡寫的處理一下就完事了，這也表明學(xué)校的相關(guān)管理部門對(duì)安全用電工作認(rèn)識(shí)不到位。
3、由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素的限制，很多學(xué)校早期修建的宿舍樓，在當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)，防火等方面做的不規(guī)范，內(nèi)部裝修大量使用易燃材料，宿舍供電線路負(fù)荷小，電源插座設(shè)計(jì)不合理或數(shù)量較少，多年使用線路老化等等多方面的原因。導(dǎo)致這些宿舍樓耐火等級(jí)低，存在許多先天性的火災(zāi)隱患。
二、學(xué)生宿舍安全用電管理應(yīng)對(duì)措施。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的安全教育工作是保障高校宿舍安全用電管理工作的關(guān)鍵。通常每所高校在開學(xué)初都會(huì)對(duì)新生進(jìn)行安全教育，這其中會(huì)涉及到宿舍安全用電的部分，之后會(huì)在宿舍樓內(nèi)安裝安全宣傳欄，安全指示牌、宿舍內(nèi)張貼安全用語(yǔ)，但這些只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教宣傳，往往都停留在走過(guò)場(chǎng)的表面形式上，學(xué)生根本沒有深入骨髓的認(rèn)識(shí)到宿舍安全管理工作的重要性。學(xué)生手冊(cè)里也會(huì)列舉種種違規(guī)用電的管理制度和處罰措施，這更會(huì)讓學(xué)生心生反感。所以筆者認(rèn)為宿舍安全教育的形式可以多樣化，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式開展，這樣學(xué)生更容易接受。比如，進(jìn)行大學(xué)生宿舍安全用電有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽，定期舉行消防演練，使學(xué)生了解怎么逃生自救，舉行與安全用電管理相關(guān)的演講會(huì)，辯論賽，甚至可以排演一場(chǎng)以宿舍安全用電為主題的專題文藝晚會(huì)，以相聲、小品等形式出現(xiàn)，使學(xué)生盡可能多的了解宿舍安全用電知識(shí)。
2、規(guī)范完善學(xué)生宿舍設(shè)施。
大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作是高校教育工作的兩項(xiàng)重要內(nèi)容，它們彼此聯(lián)系，互相影響。認(rèn)真研究?jī)烧叩南嗷リP(guān)系，合理有效地整合兩項(xiàng)工作內(nèi)容，可以提高大學(xué)生教育工作的質(zhì)量和效率。
一、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的應(yīng)然關(guān)系
（一）思想政治教育為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)。
宿舍是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所。學(xué)生宿舍管理工作是引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生宿舍行為的重要途徑，包括宿舍安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、人際關(guān)系、學(xué)風(fēng)等方面的管理。由于學(xué)生宿舍是學(xué)生各種思想、習(xí)俗、性格、習(xí)慣等匯集地，學(xué)生宿舍管理工作存在較大的難度。思想政治教育工作可以為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)，為宿舍管理工作創(chuàng)造有利條件。在宿舍管理工作中，我們通過(guò)開展思想政治教育可以深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和日常生活狀況，使學(xué)生充分了解宿舍管理工作的現(xiàn)實(shí)意義，促進(jìn)大學(xué)生宿舍管理制度的制定與落實(shí)，還有助于提高學(xué)生自我管理的意識(shí)與能力。
（二）宿舍管理為思想政治教育創(chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。
思想政治素質(zhì)作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的重要素質(zhì)，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展起著不容忽視的作用。高校作為開展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，只有大力加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)才能真正落實(shí)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在教育工作中要努力把思想政治教育融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到整個(gè)教育環(huán)境之中。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，就必須將宿舍管理工作融入思想政治教育范疇。宿舍管理工作能夠?yàn)樗枷胝谓逃齽?chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。宿舍是大學(xué)生最基本而又相對(duì)固定的“場(chǎng)所”。大學(xué)生長(zhǎng)期生活在這樣一個(gè)空間，他們的思想道德和行為習(xí)慣會(huì)幾乎淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)并且彼此間會(huì)相互影響。宿舍管理工作可以建立規(guī)范的學(xué)生宿舍制度，使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，形成和諧的人際關(guān)系，能夠?yàn)閷W(xué)生思想政治教育提供優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。
二、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的脫節(jié)問(wèn)題
通過(guò)上述分析，我們發(fā)現(xiàn)思想政治教育為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)，而宿舍管理為思想政治教育創(chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境，兩者的應(yīng)然聯(lián)系于此可見一斑。然而，當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作卻存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。
（一）宿舍教育陣地在思想政治教育中缺失。
不論是在觀念方面還是實(shí)踐方面，宿舍這塊思想政治教育陣地在一定程度上都被冷落了。就觀念而言，思想政治教育工作者往往重視以班級(jí)為單位進(jìn)行集體教育或針對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行單獨(dú)教育，而沒有將宿舍這個(gè)特殊的小集體納入思想政治教育的重點(diǎn)。人們常認(rèn)為宿舍思想政治工作可以由后勤的宿舍管理人員去做。對(duì)現(xiàn)代教育思想的理解不夠深刻，缺乏對(duì)思想政治工作進(jìn)宿舍必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)。就實(shí)踐而言，學(xué)生工作教師即使有意識(shí)去宿舍做思想政治工作，但是由于時(shí)間和精力有限，他們無(wú)法持續(xù)而入地開展此項(xiàng)工作；思想政治理論課教師往往專注于專業(yè)課程的課堂教學(xué)及相關(guān)的科學(xué)研究，所以就更難做到去宿舍開展思想政治教育工作。學(xué)生宿舍教育陣地在思想政治教育工作過(guò)程中的缺失，嚴(yán)重阻礙了宿舍育人功能的發(fā)揮，也不利于提高思想政治教育工作的整體效能。
（二）思想政治教育職能在宿舍管理中淡化。
隨著高校后勤社會(huì)化改革的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的高校將學(xué)生宿舍管理方式由學(xué)生工作部門管理改變?yōu)橛珊笄诜?wù)部門管理。雖然這種管理模式有利于提高宿舍硬件設(shè)施建設(shè)和管理效率，但是它在強(qiáng)化學(xué)校管理職能的同時(shí)卻削弱了學(xué)校的教育職能。后勤管理部門開展宿舍管理工作時(shí)往往只重視宿舍安全、衛(wèi)生和違章行為等方面的管理，使宿舍工作浮于表面，疏于教育?？傊?，思想政治教育職能在宿舍管理中被淡化了，宿舍管理的育人功能未得到正常發(fā)揮。
三、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合建議
針對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作卻存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象，筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下三個(gè)途徑對(duì)兩項(xiàng)工作進(jìn)行整合，以提高大學(xué)生教育工作的質(zhì)量和效率。
（一）制度改革――為思想政治教育與宿舍管理的整合開辟道路。
在高校后勤社會(huì)化的背景下，要想實(shí)現(xiàn)思想政治教育與宿舍管理的有效整合，必須首先在制度方面進(jìn)行改革，為兩者的整合工作開辟道路。
具體而言，首先在學(xué)生宿舍管理制度方面要增加有關(guān)思想政治教育的規(guī)范性內(nèi)容，將思想政治教育將入到整個(gè)宿舍管理工作范疇之中，從制度上明確宿舍管理的思想政治教育職責(zé)，為思政人員進(jìn)入宿舍開展相關(guān)工作提供便利條件。其次，在學(xué)生工作管理制度方面，也應(yīng)專門對(duì)宿舍思想政治教育做出正式規(guī)定和明確要求，并將宿舍思想政治教育工作單獨(dú)作為一個(gè)考查項(xiàng)目納入學(xué)工教師工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲體系，提高學(xué)工教師對(duì)于宿舍思政教育的重視程度，激勵(lì)他們不斷改進(jìn)教育方式方法，自覺提高宿舍思想政治教育的能力。
（二）隊(duì)伍建設(shè)――為思想政治教育與宿舍管理的整合積聚力量。
思想政治教育與宿舍管理的整合是一項(xiàng)需要多方面力量相互協(xié)調(diào)配合的系統(tǒng)工程。打造政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的學(xué)生宿舍思想政治教育工作隊(duì)伍，能夠?yàn)樗枷胝谓逃c宿舍管理的有效整合積蓄力量。
在隊(duì)伍建設(shè)方面，首先我們應(yīng)該壯大學(xué)生工作隊(duì)伍，不僅要確保有專門的學(xué)工教師負(fù)責(zé)宿舍思想政治教育工作，而且要吸引更多的人員加入到這個(gè)工作隊(duì)伍中來(lái)。任課教師、班主任甚至是思想政治素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生都是可以擔(dān)任宿舍導(dǎo)師、宿舍輔導(dǎo)員。其次，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生宿舍思想政治教育工作人員的培訓(xùn)，傳授這方面工作的理論意義、特征、原則、方法以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)等，進(jìn)而提高他們的工作水平。再次，為學(xué)生宿舍思想政治教育工作人員搭建工作交流平臺(tái)。這里講的交流平臺(tái)，包括各學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作人員之間的交流平臺(tái)；他們與學(xué)校宿舍管理人員的溝通平臺(tái)；他們與其他高校學(xué)校思政教育人員和宿舍管理人員的交流平臺(tái)等。只有搭建廣闊的交流平臺(tái)，才能幫助他們開闊視野，廣泛交流工作經(jīng)驗(yàn)，更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合。
（三）手段創(chuàng)新――為思想政治教育與宿舍管理的整合保質(zhì)增效。
學(xué)生思想政治教育與宿舍管理工作最終能夠取得良好的教育效果，這不僅取決于相關(guān)制度的完善程度和專門工作人員的隊(duì)伍狀況，還取決于工作手段是否得當(dāng)。要想使思想政治教育與宿舍管理的整合取得實(shí)效，我們需要積極創(chuàng)新工作手段。具體而言，可以通過(guò)以下三個(gè)方面進(jìn)行手段創(chuàng)新。
第一，建立專門的師生互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，即通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)整合兩項(xiàng)工作，運(yùn)用同一平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育和宿舍管理工作。這種工作方式適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)展潮流，深受學(xué)生歡迎，而且還不受時(shí)間、地點(diǎn)限制；第二，學(xué)生思想政治教育工作者和宿舍管理人員進(jìn)行合作，將包含宿舍管理和思想政治教育內(nèi)容的書刊、雜志等宣傳片帶進(jìn)宿舍，借助紙質(zhì)媒體間接地進(jìn)行宿舍管理和思想政治教育；第三，帶領(lǐng)學(xué)生走出宿舍，以宿舍為單位，以活動(dòng)為載體，開展關(guān)于文明宿舍建設(shè)、思想政治學(xué)習(xí)交流會(huì)等形式多樣的宿舍活動(dòng)，這種方式能夠拓展工作空間，寓教于樂(lè)，有效促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合。
高校學(xué)生管理的理念與職責(zé) “以學(xué)生為本”是美國(guó)高校管理的理念，它強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、突出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和服務(wù)。美國(guó)高校學(xué)生工作的指導(dǎo)思想是：“應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為一個(gè)完整的人去發(fā)展，而不僅僅是對(duì)他進(jìn)行智力的訓(xùn)練”，“學(xué)生工作致力于學(xué)生的全面發(fā)展”。
近年來(lái)，在學(xué)生管理的理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的SLI理論，其指導(dǎo)思想更加明確了“幫助學(xué)生全面發(fā)展”的意義。第一，學(xué)生事務(wù)部門以提高學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展為根本，學(xué)生事務(wù)人員應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真地履行職責(zé)，幫助學(xué)生提高素質(zhì)。第二，學(xué)生事務(wù)部門的學(xué)生管理工作的職責(zé)是：對(duì)學(xué)生復(fù)雜的認(rèn)識(shí)能力及批判思想的培養(yǎng)和訓(xùn)練；對(duì)學(xué)生實(shí)際生活能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；對(duì)學(xué)生人際關(guān)系能力的培養(yǎng)；對(duì)學(xué)生理財(cái)能力的培養(yǎng)；對(duì)學(xué)生自尊、信心、誠(chéng)實(shí)等方面的品德教育以及城市責(zé)任感的培養(yǎng)。
高校學(xué)生管理的內(nèi)容與機(jī)構(gòu) 美國(guó)各高校都有一套較為完整的學(xué)生管理體系和十分有效的咨詢服務(wù)機(jī)制．對(duì)學(xué)校的學(xué)生管理工作有很大的指導(dǎo)作用。在美國(guó)高等教育發(fā)展的過(guò)程中，從20世紀(jì)70年代開始，就出現(xiàn)了將學(xué)生看成市場(chǎng)中的消費(fèi)者，即“學(xué)生消費(fèi)者第一”的觀點(diǎn)。因此，美國(guó)高校學(xué)生管理內(nèi)容以咨詢服務(wù)、生活服務(wù)、學(xué)生校園生活為主?！皩W(xué)生事務(wù)管理”是美國(guó)高校對(duì)學(xué)生管理的專門名稱，基本上對(duì)應(yīng)于我國(guó)高校的學(xué)生管理工作，學(xué)校通過(guò)非學(xué)術(shù)性事務(wù)和課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生施加影響，以規(guī)范、指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生，豐富學(xué)生校園生活。促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的組織活動(dòng)”。
學(xué)生工作的重心在宿舍部，宿舍部配有正副部長(zhǎng)及部長(zhǎng)助理若干名，宿舍部下面是學(xué)生宿舍，每個(gè)宿舍都配備專職管理員。宿舍專職管理員的工作職能集教育、管理、服務(wù)三位于一體。三位一體的好處：一是可以將工作落到實(shí)處，避免空洞的說(shuō)教；二是將嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合，思想教育與制度保證相結(jié)合，可以使思想工作更有成效；三是管理、服務(wù)中將思想工作和教育結(jié)合起來(lái)，可提高管理和服務(wù)的質(zhì)量。美國(guó)的宿舍樓主任全部住在學(xué)生宿舍，吃在學(xué)生食堂，辦公室也設(shè)在學(xué)生宿舍，他們和學(xué)生管理員一起工作，參加學(xué)生的各種會(huì)議和活動(dòng)，課間飯后與學(xué)生廣泛交談。與學(xué)生近距離接觸有利于了解學(xué)生做深入的工作，也有利于與學(xué)生建立感情，使教育工作達(dá)到事半功倍的效果。
高校學(xué)生管理專職隊(duì)伍 美國(guó)高校十分重視學(xué)生管理專職隊(duì)伍的建設(shè)。在美國(guó)，學(xué)生管理已經(jīng)成為一種專門的職業(yè)，要求專職人員擁有碩士或以上的學(xué)位，甚至有的大學(xué)的專職管理人員還是在職的博士生。管理人員層次高，不僅可以提高管理水平，也容易在學(xué)生中樹立威信。同時(shí)，美國(guó)大學(xué)還要求專職管理人員具備良好的溝通能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，有一定的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。為了滿足學(xué)生專職管理人員的職業(yè)要求，美國(guó)許多高校都開設(shè)了相關(guān)的專業(yè)和課程，為學(xué)生管理工作培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才。
美國(guó)高校學(xué)生管理的特點(diǎn)
制度化 美國(guó)高校學(xué)生管理有嚴(yán)格健全的規(guī)章制度。以美國(guó)某個(gè)大學(xué)的學(xué)生管理制度為例，僅宿舍管理這一塊就有如下制度：
飲酒制度：美國(guó)各州法律都規(guī)定，21歲以下者在公共場(chǎng)所不得飲酒。在學(xué)生宿舍也有相同的規(guī)定，若學(xué)生違反這個(gè)規(guī)定，第一次被發(fā)現(xiàn)，就要參加由宿舍部舉辦的三小時(shí)學(xué)習(xí)班，再次被發(fā)現(xiàn)就被責(zé)令參加義務(wù)勞動(dòng)或搬出校園，屢教不改或飲酒肇事者則開除出校。
安靜時(shí)間制度：為確保大家的學(xué)習(xí)和休息，規(guī)定平時(shí)每天晚上10：00到第二天上午10：00，周末晚上12：00到第二天中午12：00為宿舍的安靜時(shí)間。在這段時(shí)間，寢室里的電視機(jī)和音響的音量不能調(diào)得過(guò)大，在走廊上不得跑步，只能輕輕地走路，在走廊和衛(wèi)生間不準(zhǔn)高聲談笑?？荚嚻陂g，安靜時(shí)間為全天24小時(shí)。如有人違反上述規(guī)定，學(xué)生管理員和學(xué)生會(huì)的干部，甚至其他學(xué)生都會(huì)出來(lái)干涉。
會(huì)客制度：每天早上9：00前及晚上10：00后不得會(huì)客，其余時(shí)間可會(huì)客，并且要做好登記手續(xù)。
客人留宿制度：平時(shí)寢室里不準(zhǔn)留宿客人，周末可以，但留宿時(shí)間不得超過(guò)三天。
清潔制度：每個(gè)學(xué)生寢室發(fā)一個(gè)塑料桶，內(nèi)放編有寢室號(hào)碼(以防亂扔)的塑料袋存放生活垃圾，袋子滿了由學(xué)生本人扎緊袋口扔到樓外的垃圾箱內(nèi)。走廊、衛(wèi)生間等公共場(chǎng)所不得亂扔果皮、紙屑。廢紙、易拉罐、塑料盒等必須分類放在指定的地點(diǎn)以便回收，若發(fā)現(xiàn)某人有亂丟亂扔現(xiàn)象，則讓他自己打掃。廚房也是這樣，用畢必須清掃干凈。對(duì)嚴(yán)重違反清潔制度及不聽勸告者，則處以罰款。
吸煙制度。每個(gè)宿舍都有一些允許吸煙的房間，在其他房間和公共場(chǎng)所不得吸煙。
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）21-0285-02
日前，多地高校宿舍連發(fā)命案，宿舍矛盾問(wèn)題引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見》中指出：“學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是課堂之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地?！庇纱丝梢?，宿舍作為小集體對(duì)大學(xué)生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。和諧的宿舍關(guān)系不僅是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要保證，也是建設(shè)和諧校園、和諧社會(huì)的重要前提，更是直接影響大學(xué)生的心智發(fā)展與心理健康。如何以科學(xué)的方法引導(dǎo)大學(xué)生用積極的態(tài)度解決宿舍矛盾，成為高校輔導(dǎo)員必須深思的話題，根據(jù)多年輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)，筆者建議實(shí)施“兩步走”戰(zhàn)略。
第一步：從矛盾成因出發(fā)，及時(shí)掌握學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r。就高等學(xué)校而言，要想從根本解決大學(xué)生宿舍矛盾糾紛問(wèn)題，輔導(dǎo)員必須從大學(xué)生心理健康情況入手、及時(shí)了解學(xué)生思想狀況。如今，90后成了大學(xué)生群體的主力軍，他們的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，人際交往能力較差，加之地域差異、當(dāng)前社會(huì)個(gè)別不良社會(huì)風(fēng)氣等因素的影響，為學(xué)生宿舍矛盾的產(chǎn)生埋下了伏筆。據(jù)分析，導(dǎo)致宿舍矛盾的因素主要包括以下幾點(diǎn)：
成長(zhǎng)背景存差異，地域文化有撞擊。高校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念和語(yǔ)言表達(dá)方式，加之風(fēng)俗習(xí)慣和價(jià)值觀念具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，很難在短期內(nèi)依賴自力發(fā)生根本改變，因此這些不同文化在相互碰撞融合的過(guò)程中，就會(huì)或多或少地出現(xiàn)摩擦。同樣，家庭成長(zhǎng)環(huán)境、教育方式也在很大程度上影響孩子的思維模式。不同的家庭經(jīng)濟(jì)背景導(dǎo)致了大學(xué)生之間的“貧富差異”，例如，在當(dāng)今的大學(xué)校園，學(xué)生群體間存在著電子設(shè)備的對(duì)比與名牌服飾的攀比等現(xiàn)象，強(qiáng)烈的心理落差會(huì)導(dǎo)致“仇富心理”的產(chǎn)生與價(jià)值觀念的碰撞。相關(guān)資料顯示，大學(xué)生正處于心理學(xué)家所稱的“心理斷乳”階段，通常容易出現(xiàn)嫉妒、猜疑、孤僻、自負(fù)與自卑等方面的人際交往障礙。加之當(dāng)前大學(xué)生基本上都是90后，這一代人大多是獨(dú)生子女，在家庭中備受寵愛，自我意識(shí)比較強(qiáng)，無(wú)形中也形成了自私自利、狹隘敏感等不良心理特征；他們的過(guò)度追崇個(gè)性造成部分學(xué)生缺乏與人平等相處的意識(shí)，不能很好地適應(yīng)集體生活，當(dāng)“驕縱”、“缺乏同情心”等品性逐漸暴露后，“富二代”與“窮二代”之間就會(huì)產(chǎn)生隔閡，進(jìn)而導(dǎo)致了宿舍環(huán)境的冷漠與小團(tuán)體排擠現(xiàn)象的產(chǎn)生，隨之而來(lái)的“自我封閉”與“自卑”等心理問(wèn)題令思想工作者擔(dān)憂。
應(yīng)試教育重成績(jī)，學(xué)生心理被忘記。當(dāng)前，盡管素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，但由于優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺，高考“指揮棒”的功能還在起著重要作用，升學(xué)壓力在中學(xué)學(xué)生當(dāng)中依然普遍存在。這就造成很多學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段仍然以考上名牌學(xué)校為目標(biāo)，教師也在追究升學(xué)率，導(dǎo)致學(xué)生苦苦掙扎在書山題海中，根本沒有閑暇的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)人際交往的知識(shí)和技能。進(jìn)入大學(xué)以后，相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和充足的課余時(shí)間，使他們開始有時(shí)間關(guān)注人際交往和社交活動(dòng)，但由于前期缺乏與人交往的經(jīng)驗(yàn)，他們做事和處理問(wèn)題往往僅憑直覺和情緒，出現(xiàn)人際沖突時(shí)往往束手無(wú)措，任由矛盾發(fā)展到激化狀態(tài)，因此很難適應(yīng)新環(huán)境下復(fù)雜的大學(xué)生活。
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)造壓力，不良風(fēng)氣來(lái)襲擊。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)推進(jìn)，改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，人們的思想觀念、價(jià)值判斷、道德認(rèn)知等呈現(xiàn)出多元化現(xiàn)象，人際關(guān)系也更趨向于利益化，造成部分優(yōu)良傳統(tǒng)觀念被淡忘。受身心發(fā)展規(guī)律的制約，大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚未成熟，面對(duì)事情缺乏足夠的判斷能力，很難避免思想道德觀念沖突。另一方面，隨著生存和發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，大學(xué)生為了賺取更多的升學(xué)和就業(yè)資本，少數(shù)學(xué)生可謂是不擇手段，造假拉攏、離間詆毀，有的甚至還動(dòng)用家長(zhǎng)關(guān)系等，這種不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為也使得個(gè)別宿舍難以建立健康和諧的人際關(guān)系。另外，當(dāng)今不良媒體為了追求新聞?wù)鸷沉Γ瑢?duì)社會(huì)不良風(fēng)氣大肆報(bào)道，而大學(xué)生三觀尚未成熟，對(duì)負(fù)面消息缺乏判斷力，因而這些過(guò)度渲染的負(fù)面思想阻礙了大學(xué)生健康積極觀念的形成，傳統(tǒng)“樂(lè)于助人、和平友善”等思想也被部分大學(xué)生拋于腦后。
其他矛盾引連帶，宿舍環(huán)境遭破壞。首先，大學(xué)生活環(huán)境較中學(xué)時(shí)期復(fù)雜，因此對(duì)于習(xí)慣了“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的學(xué)生而言，初期會(huì)出現(xiàn)生活瑣事無(wú)法順利解決的情況；再者對(duì)于在大學(xué)里擔(dān)任學(xué)生干部的同學(xué)而言，忙碌的日常工作會(huì)帶來(lái)許多不順心的事，這些學(xué)習(xí)、生活及活動(dòng)等方面出現(xiàn)的問(wèn)題被帶至宿舍之后，就會(huì)連帶引發(fā)宿舍矛盾。舍友間的不理解、缺少相互溝通進(jìn)而使矛盾激化，最終產(chǎn)生大的沖突。其次，高校宿舍硬件設(shè)施不完善是不安寧環(huán)境下的導(dǎo)火索。有限的宿舍空間、過(guò)多的宿舍成員會(huì)產(chǎn)生嘈雜的環(huán)境，極易引發(fā)煩躁情緒，硬件條件差、后勤管理不足使宿舍成員很難有好的心境。在二者的雙重影響下，矛盾沖突空間被放大。
第二步：輔導(dǎo)員應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，快、準(zhǔn)、穩(wěn)地解決宿舍矛盾。輔導(dǎo)員工作在高校學(xué)生管理的第一線，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者和實(shí)施者，處理學(xué)生宿舍矛盾是輔導(dǎo)員諸多工作中的重要部分。積極預(yù)防、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、適時(shí)干預(yù)和正確處理學(xué)生宿舍矛盾，對(duì)于促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍具有舉足輕重的作用。要做到這些，輔導(dǎo)員應(yīng)該把握以下幾個(gè)原則：
拖不得：高度重視學(xué)生宿舍矛盾問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)予以關(guān)注，科學(xué)調(diào)查研究。大學(xué)生宿舍矛盾能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)、妥當(dāng)解決，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。輔導(dǎo)員要樹立“學(xué)生利益無(wú)小事”的觀念，以學(xué)生為本，深入到學(xué)生中間，積極參加學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。建立全方位、多渠道的調(diào)研途徑，及時(shí)了解學(xué)生情況，并對(duì)掌握的信息做進(jìn)一步的篩選，迅速把握宿舍矛盾產(chǎn)生的根源，根據(jù)自己的生活工作經(jīng)驗(yàn)及時(shí)勸解引導(dǎo)。輔導(dǎo)員還應(yīng)該學(xué)會(huì)利用QQ、電子郵件、微信等信息化手段去調(diào)查學(xué)生之間的矛盾，多渠道了解矛盾的成因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果，認(rèn)真傾聽學(xué)生心聲，不要在毫無(wú)調(diào)查的情況下，僅憑片面之詞調(diào)解矛盾沖突，切記不可過(guò)于急躁和直接。
急不得：解決問(wèn)題要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育能力，強(qiáng)化引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。處理宿舍矛盾是大學(xué)生自我教育、自我成長(zhǎng)的過(guò)程，在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員不一定能第一時(shí)間知曉宿舍矛盾，在解決宿舍沖突時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該立足于尊重學(xué)生、信任學(xué)生，給學(xué)生留出充分的自我教育空間，相信他們自己有化解沖突、處理矛盾的能力。學(xué)生之間不存在根本的利益沖突，爆發(fā)矛盾往往是由于年輕氣盛、沖動(dòng)等因素造成的，輔導(dǎo)員在工作中只要及時(shí)合理地給予引導(dǎo)教育，宿舍矛盾沖突就一定能夠解決。因此，輔導(dǎo)員在處理矛盾時(shí)決不能著急下結(jié)論，更不能擔(dān)心矛盾激化而倉(cāng)促解決，要找準(zhǔn)原因，找到干預(yù)點(diǎn)，，積極協(xié)調(diào)，循序漸進(jìn)，避免因錯(cuò)誤判斷導(dǎo)致矛盾惡化。另外，平時(shí)工作中要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員、學(xué)生干部的教育和引導(dǎo)，強(qiáng)化他們調(diào)解宿舍人際矛盾、落實(shí)輔導(dǎo)員舉措、多途徑平穩(wěn)解決問(wèn)題的能力。
常引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，鼓勵(lì)學(xué)生多參加活動(dòng)，拓寬交際范圍。大學(xué)生思維活躍，人生觀、價(jià)值觀都處于形成階段，容易受到外界環(huán)境的影響，因此工作中要用發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的眼光來(lái)看待學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)成才，引導(dǎo)他們樹立正確的處事方式和生活態(tài)度。針對(duì)不顧全大局、不拘小節(jié)，影響宿舍關(guān)系的個(gè)別同學(xué)，輔導(dǎo)員可借助班會(huì)、年級(jí)會(huì)、文體活動(dòng)等機(jī)會(huì)來(lái)引導(dǎo)他們對(duì)自己的言行進(jìn)行反思和自省，正確認(rèn)識(shí)自己，慢慢學(xué)會(huì)換位思考。比如，輔導(dǎo)員可以通過(guò)參與學(xué)生晚會(huì)的編排工作，把握節(jié)目思想，以通俗活潑的文體節(jié)目讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，在灌輸正確的三觀教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生增加社交機(jī)會(huì)，鍛煉積極向上的交往能力，為和諧人際關(guān)系的建立打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
建制度：嚴(yán)格宿舍管理，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，實(shí)現(xiàn)宿舍管理的規(guī)范化和科學(xué)化。無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)生宿舍是保證學(xué)習(xí)和生活而建立的集體場(chǎng)所，要提前預(yù)防矛盾發(fā)生，全力避免矛盾激化，營(yíng)造和諧寬松的宿舍文化氛圍。首先，必須制定明確、嚴(yán)格的宿舍生活規(guī)范，建立衛(wèi)生、作息等方面的行為準(zhǔn)則，避免學(xué)生因?yàn)樽飨r(shí)間不統(tǒng)一等小問(wèn)題而出現(xiàn)大矛盾。其次，要從學(xué)院層面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的宿舍文明衛(wèi)生習(xí)慣。開展宿舍評(píng)比活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀、氛圍和諧的宿舍要大力表彰，樹立典型，通過(guò)流動(dòng)紅旗宿舍、示范宿舍等榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生向這些宿舍看齊；對(duì)于表現(xiàn)差、經(jīng)常出現(xiàn)矛盾的宿舍進(jìn)行懲罰。最后，輔導(dǎo)員還要多開展以宿舍為單位的比賽或文藝演出，通過(guò)宿舍文化節(jié)、宿舍DIY、“我的舍友”征文等活動(dòng)，充分發(fā)揮宿舍小集體的能量，引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造和諧、健康、向上的宿舍文化，增強(qiáng)宿舍的自豪感和榮譽(yù)感。
因此，只有從大學(xué)生角度出發(fā)，充分把握學(xué)生的心理，針對(duì)不同情況采取不同措施才可妥善處理高校宿舍的矛盾問(wèn)題。做好學(xué)生工作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)充滿挑戰(zhàn)和未知，所以要求輔導(dǎo)員必須做到“知情、關(guān)心、引導(dǎo)”，真正抓好學(xué)生宿舍的管理工作，了解大學(xué)生的思想動(dòng)向，增強(qiáng)學(xué)生工作的針對(duì)性，確保高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
（一）管理現(xiàn)狀
目前我國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)隨著社會(huì)的發(fā)展在飛速發(fā)展，我國(guó)的其他行業(yè)也在依附著計(jì)算機(jī)行業(yè)不斷進(jìn)行著發(fā)展。現(xiàn)階段，高職院校對(duì)學(xué)生管理方面存在著相應(yīng)的問(wèn)題，急需要應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)并結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展條件，對(duì)高職院校學(xué)生管理模式進(jìn)行改革，從而實(shí)現(xiàn)其對(duì)學(xué)生全方位的管理。近年來(lái)，我國(guó)高職院校的生源在質(zhì)量上有了顯著的變化，目前的高職學(xué)生思維活躍，對(duì)新興事物的接收速度快，但是又有著對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的特性，他們對(duì)上網(wǎng)等有著濃厚的興趣，因而會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)逃課、遲到早退的現(xiàn)象，許多學(xué)校采取了一定的管理措施，制定了一定的管理辦法，配備了相應(yīng)的管理人員[1]，但是這些措施并未取得較好的成效。例如，在對(duì)夜不歸宿學(xué)生進(jìn)行宿舍檢查時(shí)，就要對(duì)整體宿舍進(jìn)行檢查，這樣無(wú)形地加重了管理人員的工作量，在考勤制度的實(shí)施上，教師將過(guò)多的精力都投入到考勤中，這樣會(huì)浪費(fèi)課堂的教學(xué)時(shí)間，影響課堂的教學(xué)質(zhì)量。
（二）管理工作的表面性
高職院校學(xué)生管理工作是一項(xiàng)非常繁雜的工作，管理工作在實(shí)施過(guò)程中，會(huì)涉及很多部門，但是其目的都僅是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理。高職院校的學(xué)生管理工作主要是用一定的管理手段約束自我控制力較差的學(xué)生，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及良好的生活方式。但是，現(xiàn)階段我國(guó)高職院校的管理工作還處于初級(jí)階段，缺乏大量可供借鑒的管理方式以及管理經(jīng)驗(yàn)，管理者每天都要處理大量繁雜的事情，所以對(duì)于學(xué)生的管理工作就會(huì)存在一定的疏漏，忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步了解，從而使學(xué)生的行為缺乏一定的規(guī)范性。從外部條件看，管理者的管理工作似乎在有序地進(jìn)行，但實(shí)際上很多細(xì)節(jié)方面的管理都存在嚴(yán)重的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)于工作內(nèi)容以及工作形式方面都趨于表面化，缺乏一定的深入性和實(shí)質(zhì)意義。
1.管理模式單一化。在我國(guó)高職院校的傳統(tǒng)學(xué)生管理工作中，管理模式普遍存在著單一化形式，在高職院校中，學(xué)生通常是以班級(jí)為一個(gè)整體進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)與學(xué)習(xí)，每個(gè)班級(jí)配備輔導(dǎo)員，在每個(gè)學(xué)院中配備管理主任或者書記以及學(xué)生會(huì)組織等等，這樣就形成一個(gè)全方位的管理體系[2]，雖然這種管理體系具有系統(tǒng)的層次性和針對(duì)性，但是在大多數(shù)情況下，高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，由于其環(huán)境較為封閉，教師在教育工作中更多的是對(duì)以前教育工作經(jīng)驗(yàn)的繼承，所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，教師往往缺乏自身的經(jīng)驗(yàn)以及信息的交流溝通，因而在學(xué)校的管理中就會(huì)造成管理模式的單一化。
2.管理中缺乏連續(xù)性管理。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理工作時(shí)，學(xué)校的管理工作過(guò)于形式化，在檢查宿舍等環(huán)境衛(wèi)生時(shí)，學(xué)生對(duì)宿舍進(jìn)行突擊打掃，但是在檢查完畢后就又恢復(fù)原樣，所以學(xué)校并沒有從根本上體現(xiàn)管理的有效性，沒有真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高職院校學(xué)生管理應(yīng)用的現(xiàn)狀
現(xiàn)階段的高職院校學(xué)生管理，普遍存在著管理效率低以及管理水平低的問(wèn)題，雖然計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高校管理中的應(yīng)用，在一定程度上解決了這一問(wèn)題，但是在學(xué)校的硬件設(shè)施設(shè)備上還存在一定的不完善，這些問(wèn)題，使高職院校的輔導(dǎo)員的任務(wù)量不斷加大，從而忽略對(duì)學(xué)生的管理，造成工作上的失誤。在現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源也在日益豐富，但是由于教師的思維方式還是停留在以往傳統(tǒng)教學(xué)管理的思維上，所以，對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用，教師并沒有具體的概念，并沒有完全認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)信息技術(shù)給管理工作帶來(lái)的好處，有的教師雖然對(duì)其有一定的了解，但是由于自身互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的局限性，并不能真正地掌握并理解信息技術(shù)的實(shí)施方法，所以在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用中容易存在一定的問(wèn)題。
三、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高職院校學(xué)生管理中的應(yīng)用
（一）計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在學(xué)生考勤中的應(yīng)用
學(xué)校在運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤工作時(shí)，可以利用計(jì)算機(jī)在教室中安裝指紋識(shí)別等識(shí)別系統(tǒng)，這樣學(xué)生在進(jìn)入教室上課之前，先通過(guò)指紋系統(tǒng)進(jìn)行身份識(shí)別，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)識(shí)別之后再將門打開允許學(xué)生進(jìn)入，這樣，系統(tǒng)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)記錄學(xué)生進(jìn)入教室的時(shí)間，對(duì)學(xué)生遲到情況進(jìn)行一定的掌握。同時(shí)，在學(xué)生離開教室時(shí)，還要通過(guò)指紋進(jìn)行識(shí)別，學(xué)生的指紋通過(guò)計(jì)算機(jī)，其對(duì)時(shí)間進(jìn)行記錄之后才能將門打開允許學(xué)生出入，這樣可以對(duì)學(xué)生的早退時(shí)間進(jìn)行記錄。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的設(shè)置，系統(tǒng)可以自動(dòng)地對(duì)將學(xué)生的上課信息進(jìn)行匯總記錄并定期地將其公布。同時(shí)，系統(tǒng)將學(xué)生上課遲到、早退的情況以郵件等方式發(fā)送給教師，對(duì)于嚴(yán)重違反上課規(guī)定時(shí)間的同學(xué)，系統(tǒng)還可以自動(dòng)預(yù)警，并將這一消息告知教師，以此來(lái)更好地提醒學(xué)生，有效地減少學(xué)生遲到早退現(xiàn)象的發(fā)生。系統(tǒng)記錄的考勤情況，教師和學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，自己在網(wǎng)上進(jìn)行搜索并查看，同時(shí)考勤系統(tǒng)還可以直接與學(xué)校的教
（二）計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在學(xué)生宿舍管理中的應(yīng)用
現(xiàn)階段，高職院校在對(duì)學(xué)生宿舍管理中同樣存在著一些問(wèn)題，比如，學(xué)校管理人員在對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行考勤檢查之后，學(xué)生偷偷走出校門在校外上網(wǎng)徹夜不歸，還有的男生會(huì)進(jìn)入女生宿舍等等問(wèn)題。所以，學(xué)校應(yīng)該加大計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在學(xué)生宿舍管理中的應(yīng)用，在宿舍的大門處安裝攝像頭或者電子識(shí)別系統(tǒng)，在學(xué)生進(jìn)入宿舍時(shí)，必須通過(guò)指紋識(shí)別之后再進(jìn)入宿舍，否則學(xué)生無(wú)法進(jìn)入宿舍，這樣不僅可以防止校外其他無(wú)關(guān)人員混進(jìn)宿舍，還可以對(duì)學(xué)生的出入時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的記錄。同時(shí)，管理人員可以利用計(jì)算機(jī)設(shè)置門禁時(shí)間，系統(tǒng)對(duì)沒有按時(shí)回到宿舍的學(xué)生和及時(shí)回到宿舍的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，在門禁前5分鐘左右，對(duì)沒有及時(shí)回到宿舍的學(xué)生進(jìn)行特殊方式的提醒，例如短信、固定鈴聲等提醒，從而督促學(xué)生及時(shí)地回到宿舍進(jìn)行休息，在對(duì)沒有及時(shí)回到宿舍的學(xué)生，系統(tǒng)還可以自動(dòng)將學(xué)生進(jìn)行歸類綜合，將其名單發(fā)給管理人員。同時(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的儲(chǔ)存性，所以管理人員可以設(shè)定相應(yīng)的存盤時(shí)間，方便日后的查看。
（三）計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理中的應(yīng)用
學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)管理時(shí)，其管理范圍主要有兩方面內(nèi)容，一種是學(xué)習(xí)方面的管理，一種則是德育素養(yǎng)方面的管理。學(xué)習(xí)方面主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及參加比賽時(shí)的成績(jī)和榮譽(yù)，而德育方面主要包括學(xué)生的品行、道德素養(yǎng)以及心理成熟度等的管理。綜合測(cè)評(píng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著非常重要的作用，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)MicrosoftExcel軟件對(duì)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況以及德育方面的情況，進(jìn)行相應(yīng)的記錄并對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)而有效的管理，從而根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。
（四）計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)籍管理中的應(yīng)用
在傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)籍管理中，學(xué)校主要是通過(guò)紙張對(duì)學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行管理，這樣的人工對(duì)資料進(jìn)行翻閱查找的管理方式不僅耗費(fèi)資源還加重了教師的工作強(qiáng)度以及工作難度，造成共作中的失誤，影響工作的效率。所以教師可以利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)將學(xué)生的姓名、性別、班級(jí)等基本信息輸入到電腦系統(tǒng)當(dāng)中并永久地保存，這樣在對(duì)某一學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)行查找應(yīng)用時(shí)，只需要對(duì)學(xué)生的個(gè)人基本信息進(jìn)行輸入，系統(tǒng)就會(huì)進(jìn)行自動(dòng)查找并將所需的相關(guān)信息呈現(xiàn)出來(lái)，這樣給教師的管理帶來(lái)了很大的便利性，大大地提高其工作的效率。
（五）計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在學(xué)生管理中其他方面的應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在學(xué)生管理中的應(yīng)用非常廣泛，遠(yuǎn)不止在宿舍管理以及教學(xué)考勤中的管理，它還可以廣泛應(yīng)用于其他方面的學(xué)生管理工作當(dāng)中。在學(xué)生學(xué)費(fèi)的繳納過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)電子銀行
等進(jìn)行學(xué)費(fèi)的繳納，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)費(fèi)金額進(jìn)行記錄，對(duì)欠費(fèi)的學(xué)生系統(tǒng)可自行提醒，同時(shí)將學(xué)生欠費(fèi)的情況整理并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送至學(xué)院的管理層，由他們對(duì)學(xué)生采取相應(yīng)的管理措施以及管理方法。學(xué)校還可以利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)將學(xué)生的貧困補(bǔ)助金，直接充至學(xué)生的飯卡，同時(shí)學(xué)生還可以通過(guò)電子銀行等手段，對(duì)飯卡進(jìn)行直接充值以及其他業(yè)務(wù)的辦理。教師還可以利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)中的郵件、QQ等通訊軟件方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常信息的傳達(dá)與安排，例如教師可以利用軟件對(duì)班級(jí)的制度進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)定，并利用通訊軟件將其傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生可以向教師及時(shí)地反映自己的看法與觀點(diǎn)，雙方根據(jù)討論結(jié)果制定出合理有效的班級(jí)管理制度，同時(shí)教師還可以通過(guò)資源共享平臺(tái)向?qū)W生提供一些參考資料以供學(xué)生進(jìn)行閱讀。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，學(xué)生還可以查看自身的學(xué)習(xí)成績(jī)以及其他相關(guān)的內(nèi)容，教師可以查看學(xué)生的作業(yè)完成情況以及出勤率，等等。
1.宿舍的思政教育工作
公寓輔導(dǎo)員要服從和服務(wù)于學(xué)院學(xué)生工作的大局,努力創(chuàng)新和拓展大學(xué)生思想政治工作的形式和內(nèi)涵,結(jié)合住宿學(xué)生的思想特點(diǎn),創(chuàng)造性地開展思想政治教育工作。
2.宿舍的黨團(tuán)建設(shè)工作
在系(學(xué)院)宿舍管理委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,公寓輔導(dǎo)員要積極組織、指導(dǎo)所在系(學(xué)院)學(xué)生開展黨、團(tuán)建設(shè)活動(dòng)。
3.宿舍的文化建設(shè)工作
公寓輔導(dǎo)員要積極主動(dòng)地引導(dǎo)和幫助學(xué)生社團(tuán)、樓層、寢室開展健康向上、豐富多彩、高格調(diào)、高品質(zhì)的宿舍文化活動(dòng)。以公寓區(qū)文化活動(dòng)為載體,努力營(yíng)造宿舍文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,推動(dòng)宿舍公寓區(qū)的精神文明建設(shè)。
4.心理健康指導(dǎo)工作
公寓輔導(dǎo)員要深入學(xué)生寢室,加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,關(guān)心學(xué)生的生活與健康,全面掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)了解并幫助學(xué)生解決思想學(xué)習(xí)、生活等方面的困難和問(wèn)題。開展心理健康教育指導(dǎo)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;教育學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德。
5.宿舍的安全、衛(wèi)生管理工作
公寓輔導(dǎo)員要督促學(xué)生遵守宿舍管理規(guī)定,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。開展遵紀(jì)守法教育和安全教育,維護(hù)好宿舍的文明衛(wèi)生、安全和公共秩序。還要負(fù)責(zé)所管宿舍樓學(xué)生的安全、衛(wèi)生、行為等的檢查、考核、評(píng)比等工作(一周布置一次全面的大掃除并組織檢查評(píng)分,平時(shí)不定期檢查宿舍安全、衛(wèi)生情況,督促學(xué)生整改,保持整潔);做好本樓內(nèi)住宿學(xué)生的床位安排和信息管理工作。負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍設(shè)施損壞報(bào)修的確認(rèn)及修復(fù)結(jié)果的評(píng)定。
6.學(xué)生推優(yōu)評(píng)先工作
公寓輔導(dǎo)員要客觀、公正、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生在宿舍的表現(xiàn),為所在系(學(xué)院)提供學(xué)生入黨、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)等依據(jù)。
二、公寓輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容
1.開學(xué)工作
每學(xué)期開學(xué)初,公寓輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生工作處和所在系(學(xué)院)的工作要求制訂自己的學(xué)期工作計(jì)劃,明確這一學(xué)期的工作目標(biāo);在新生報(bào)到或老生返校的時(shí)間段內(nèi),做好對(duì)到校學(xué)生的當(dāng)天訪問(wèn)工作,普及安全常識(shí),及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)并按規(guī)定上報(bào)。
2.常規(guī)工作
公寓輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中,認(rèn)識(shí)、熟悉所管理的學(xué)生,掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭情況、學(xué)習(xí)情況等,建立必要的住宿學(xué)生個(gè)人信息。做好工作周記和宿舍訪談錄,認(rèn)真填寫《公寓輔導(dǎo)員工作手冊(cè)》,記錄宿舍區(qū)黨團(tuán)組織、自律組織等開展工作的情況、宿舍區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況、物業(yè)管理服務(wù)情況、學(xué)生中出現(xiàn)的先進(jìn)表現(xiàn)或違紀(jì)違規(guī)等不良情況、開展針對(duì)性教育管理的措施和效果等等。應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生談心,一學(xué)期內(nèi)與每位學(xué)生談心平均1次以上。主動(dòng)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,為學(xué)生提供切實(shí)有效的幫助和指導(dǎo),分析研究學(xué)生思想變化的新動(dòng)態(tài),有針對(duì)性地開展思想教育工作。收集學(xué)生反映的意見和建議,做好信息反饋工作,及時(shí)化解和處理學(xué)生中產(chǎn)生的矛盾和糾紛,有效解決各種問(wèn)題。
3.每日工作
公寓輔導(dǎo)員每天要巡視宿舍三次以上(早上、中午、晚上必須巡視),嚴(yán)格維護(hù)宿舍秩序,狠抓宿舍紀(jì)律,杜絕宿舍內(nèi)酗酒、賭博、釁事斗毆、晚歸、夜不歸宿等現(xiàn)象。每天清查本宿舍住宿學(xué)生人數(shù),按時(shí)查房,對(duì)違紀(jì)學(xué)生提出處理意見。對(duì)宿舍內(nèi)發(fā)生的突發(fā)或緊急情況,要在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),及時(shí)、有效地進(jìn)行處置,并及時(shí)做好匯報(bào)工作。
三、公寓輔導(dǎo)員的工作要求
1.主動(dòng)溝通和熱情指導(dǎo)
公寓輔導(dǎo)員要主動(dòng)與住宿舍學(xué)生的班主任溝通,向班主任反饋學(xué)生在公寓內(nèi)的表現(xiàn)情況等信息,使學(xué)生宿舍的管理形成齊抓共管的有利局面。同時(shí),公寓輔導(dǎo)員要熱情指導(dǎo)好學(xué)生宿舍自律組織的工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng),讓學(xué)生組織充分發(fā)揮好“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的功能。
2.密切聯(lián)系和耐心接待
公寓輔導(dǎo)員的房號(hào)、電話號(hào)、E-MAIL地址、QQ號(hào)等聯(lián)系方式須向?qū)W生公布,不得以任何理由拒絕學(xué)生來(lái)訪或來(lái)電。要熱情地向?qū)W生解釋和回答各種問(wèn)題,多渠道地開展思想政治教育和日常行為管理工作。
3.良好形象和嚴(yán)格自律
公寓輔導(dǎo)員在宿舍區(qū)學(xué)習(xí)、生活等一切舉動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生示范作用和影響作用。輔導(dǎo)員在宿舍中的各種活動(dòng)特別是在接待學(xué)生來(lái)訪和走訪學(xué)生寢室時(shí),必須注意自己的形象、言談、舉止。公寓輔導(dǎo)員更要帶頭嚴(yán)格遵守宿舍工作、值班時(shí)間要求,工作范圍以所在宿舍樓為主。要及時(shí)處理宿舍內(nèi)一切需要處理的問(wèn)題,不能擅離崗位或在本人宿舍內(nèi)辦公。如遇有特殊情況需要請(qǐng)假時(shí),應(yīng)經(jīng)系部同意并指定專人頂崗。換崗時(shí)要將崗位職責(zé)內(nèi)的工作適當(dāng)安排并委托交待清楚,同時(shí)應(yīng)確保通訊暢通,以便及時(shí)聯(lián)系。
四、公寓輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)
1.要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和職業(yè)敏感
公寓輔導(dǎo)員要牢記并努力實(shí)踐“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”,使自己的工作能夠真正做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)系部負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé);使學(xué)生滿意、使系部放心、使學(xué)校放心。公寓輔導(dǎo)員要具有一定的職業(yè)敏感性,什么時(shí)候是問(wèn)題的多發(fā)期、哪些學(xué)生是容易犯規(guī)的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象、哪些寢室是教育整改的重點(diǎn)等等,都要做到心中有數(shù)。不能盲目樂(lè)觀,自認(rèn)為沒有問(wèn)題,而是要善于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,包括顯性的與隱性的、個(gè)別的與局部的、部分的與全部的、暫時(shí)的與階段性的、偶發(fā)的與必然的、突發(fā)的與常犯的等等,都是思政教育工作研究的內(nèi)容。要自己去分析、去衡量、去探索解決問(wèn)題的有效方法。
2.要有吃苦耐勞和持之以恒的精神
這是工作成功與失敗的關(guān)鍵所在。公寓輔導(dǎo)員都很年輕,工作剛開始起步,今后的工作歷程還很長(zhǎng),吃苦耐勞和持之以恒的精神尤其重要。公寓輔導(dǎo)員的工作確實(shí)很辛苦,大部分人員幾乎是24個(gè)小時(shí)生活和工作在學(xué)生中間,工作繁雜,遇到突發(fā)事件更要保持冷靜、第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)控制局勢(shì)。但這項(xiàng)工作也很鍛煉人,尤其能鍛煉人的應(yīng)變能力和處事能力。許多公寓輔導(dǎo)員對(duì)此都有深切的體會(huì),也在踐行這種精神,這一點(diǎn)應(yīng)該繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)光大。
3.要有深入細(xì)致的作風(fēng)和創(chuàng)新工作的理念
輔導(dǎo)員承擔(dān)的工作是學(xué)生的思想政治教育工作,是做人的工作。它來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,不能簡(jiǎn)單和粗暴,也不能熟視無(wú)睹。公寓輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身職業(yè)修養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事,努力學(xué)習(xí),把握好嚴(yán)管(教育處理)與寬教(教育管理)的度。正確處理好個(gè)人與系部的關(guān)系、與其他輔導(dǎo)員的關(guān)系、與住宿學(xué)生的關(guān)系、與后勤物業(yè)人員的關(guān)系。求真務(wù)實(shí),迎難而上,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),大膽探索學(xué)生宿舍管理的有效方法和途徑,爭(zhēng)取在工作中有所突破和創(chuàng)新。
4.要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和積極進(jìn)取的心態(tài)
愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),這不是一句空話,而是輔導(dǎo)員搞好公寓管理工作的必要前提,有事業(yè)心的人才能干事、干好事;有進(jìn)取心態(tài)的人才能成事、成更多事。公寓輔導(dǎo)員的崗位都分布在各座公寓樓內(nèi),平時(shí)都是自覺在做好各項(xiàng)教育管理工作,與領(lǐng)導(dǎo)或與其他同事之間的接觸和交往不是很多,接觸更多的是學(xué)生和后勤物業(yè)服務(wù)人員。但公寓輔導(dǎo)員所做的工作同樣得到學(xué)校和系部的關(guān)注,更受到廣大住宿學(xué)生的關(guān)注。有多少付出,就會(huì)有多少回報(bào),相信公寓輔導(dǎo)員的辛勤付出,一定會(huì)換來(lái)學(xué)生宿舍思政教育管理的豐碩成果。
高校學(xué)生宿舍管理工作是一個(gè)很大的課題,需要不斷地研究、實(shí)踐、開拓、創(chuàng)新。期待著年輕有為、充滿生氣和活力的公寓輔導(dǎo)員們能充分展示自己的才華,用自己的智慧和力量為學(xué)生宿舍文化建設(shè)做出新的貢獻(xiàn),創(chuàng)造和諧、文明的宿舍環(huán)境。
參考文獻(xiàn):
使學(xué)生樹立共同管理的意識(shí)
雖然每個(gè)晚上都有一位老師管理一個(gè)班的晚自修,但必須讓學(xué)生明白維持好晚自修的紀(jì)律并不僅僅是靠值班老師一個(gè)人,而必須靠班上的每一位同學(xué),因?yàn)樾枰粋€(gè)環(huán)境學(xué)習(xí)的是全班六十幾位同學(xué),而不是值班老師.在讓學(xué)生明白理解并遵守學(xué)校晚自修紀(jì)律的同時(shí),要求每個(gè)學(xué)生尤其是班干部都有權(quán)利和義務(wù)及時(shí)提醒或制止違反晚自修紀(jì)律的同學(xué),鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)那些敢于站出來(lái)維持晚自修紀(jì)律的同學(xué),在班級(jí)營(yíng)造一種"晚自修管理,人人有責(zé)"的氛圍.而當(dāng)學(xué)生在晚自修開始時(shí)認(rèn)為安靜下來(lái)或是開始出現(xiàn)講話和討論的苗頭時(shí),班主任可以先不予口頭制止他們,而是注視著他們,使他們自己意識(shí)到自己的行為已經(jīng)不僅違反了晚自修的規(guī)章制度還影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)而安靜下來(lái)或是周邊的同學(xué)能及時(shí)提醒和制止正在說(shuō)話的同學(xué).
及時(shí)了解情況并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
學(xué)生一般在班主任值班的當(dāng)天晚自修的紀(jì)律是比較好的,學(xué)生始終都能夠保持安靜學(xué)習(xí).那么在不是由班主任值班的晚自修紀(jì)律情況如何呢班主任可以與在本班值班的老師進(jìn)行交流,及時(shí)了解班上的晚自修情況和學(xué)生在晚自修的學(xué)習(xí)情況.此外還應(yīng)找班干部或比較敢言的學(xué)生了解情況,找出班上比較經(jīng)常違反晚自修紀(jì)律的學(xué)生.對(duì)于那些在晚自修總是喜歡講話討論的學(xué)生,先可以找他們談話,使其明白晚自修對(duì)一個(gè)班的重要性和討論問(wèn)題對(duì)班上其他同學(xué)的影響.此外對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生,寫檢討或是檢查的作用是不大的.班主任可以使用一些"小絕招"來(lái)懲罰他們.如對(duì)于喜歡講話的學(xué)生,那就干脆給他們一個(gè)三分鐘演講的機(jī)會(huì),讓他們走到講臺(tái)上演;也可根據(jù)青少年的心理特點(diǎn),罰他們到講臺(tái)上唱一首歌,曲目可自行安排或由班上其他同學(xué)點(diǎn)歌.這種懲罰方式不僅不會(huì)引起學(xué)生的抵觸心理,還能夠鍛煉學(xué)生的膽量和給他們緊張的學(xué)習(xí)生活增添生動(dòng)的色彩,違紀(jì)的學(xué)生也能在表演中意識(shí)到自己的錯(cuò)誤.
案例教育
每學(xué)期總有不少學(xué)生因違反晚自修紀(jì)律而受到處分.這些處分通知單是教育學(xué)生最好的素材.班主任若只是把處分通知單宣讀過(guò)場(chǎng),這樣學(xué)生不僅不能引以為鑒,久而久之也會(huì)對(duì)這些處分通知熟視無(wú)睹.組織討論,辯論或?qū)懶睦锔邢氲男问?讓學(xué)生參與其中,發(fā)表他們對(duì)處分決定,對(duì)學(xué)校晚自修規(guī)章制度,對(duì)受到處分的同學(xué)的行為的看法.同學(xué)們?cè)谟懻撝胁粩嗾J(rèn)識(shí)到對(duì)一些嚴(yán)重違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行處分的必要性和應(yīng)該以此為鑒,提醒自己不要犯同類的錯(cuò)誤.此外還可以組織"假如我是校長(zhǎng)/主任,我將如何管理學(xué)校的晚自修"的演講比賽,讓學(xué)生發(fā)揮合理想象,積極投入到學(xué)校的管理工作中.這種換位的方法能使學(xué)生親身投入到學(xué)校的管理工作中,促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生之間的理解.
總之晚自修的管理需要老師和學(xué)生的相互配合,在嚴(yán)抓紀(jì)律的同時(shí)也需要掌握一些技巧,才能夠取得事半功倍的效果.
下面本人將談?wù)勗趦?nèi)宿管理方面的一些心得和體會(huì).宿舍是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所.內(nèi)宿管理是全寄宿學(xué)校的一項(xiàng)重要的工作,也是全寄宿學(xué)校的班主任所要面臨和挑戰(zhàn)的一項(xiàng)任務(wù).內(nèi)宿管理主要包括宿舍內(nèi)務(wù),學(xué)生考勤和內(nèi)宿紀(jì)律這三個(gè)方面.這三項(xiàng)工作由行政人員,班主任,內(nèi)宿管理人員和內(nèi)宿指導(dǎo)老師共同承擔(dān).班主任雖不像內(nèi)宿管理人員一樣在宿舍樓進(jìn)行第一線的管理,但是在宿舍管理也是班級(jí)管理的一部分.本人認(rèn)為班主任可以從以下三方面入手,抓好宿舍管理.
充分利用班會(huì)課
班會(huì)課是班主任與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流的平臺(tái),因此班會(huì)課可以組織形式多樣的活動(dòng),有目的地選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活休戚相關(guān)的主題讓學(xué)生參與討論,發(fā)表自己的意見,讓后自己再進(jìn)行總結(jié).寄宿生活對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)講是都是第一次體驗(yàn).他們對(duì)寄宿生活既存在新鮮感也存在恐懼感.在離開父母溫暖的懷抱獨(dú)自一人與同學(xué)們生活在一起的時(shí)候,他們難免會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題.因此,針對(duì)學(xué)生寄宿生活可能遇到的問(wèn)題,班主任可以圍繞宿舍生活這一中心主題,設(shè)計(jì)如"如何安排好我在金山中學(xué)的每一天","如何處理好與舍友的關(guān)系","我的宿舍我的家"等主題,以討論,小品表演,歌唱等形式展現(xiàn)多彩的宿舍生活,交流宿舍生活經(jīng)驗(yàn),從而體會(huì)到宿舍生活的樂(lè)趣并培養(yǎng)自己獨(dú)立,堅(jiān)強(qiáng)的性格.
二,到學(xué)生宿舍中去進(jìn)行深入了解
班主任接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)主要是在教學(xué)和班級(jí)事務(wù)中.但是要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,就必須深入到學(xué)生當(dāng)中,走到學(xué)生宿舍中是行之有效的一個(gè)方法.到宿舍中去,班主任不僅可以跟宿舍管理員了解本班學(xué)生的內(nèi)宿紀(jì)律情況,還可以到學(xué)生宿舍中,放下班主任威嚴(yán)的架子,與學(xué)生交談.學(xué)生在宿舍這個(gè)小小的家中或多或少會(huì)表現(xiàn)與在班上不同的一面.班主任與學(xué)生進(jìn)行親密接觸,不僅能使學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的關(guān)心,在此時(shí)指出學(xué)生在內(nèi)宿方面存在的問(wèn)題,學(xué)生也比較容易接受并改正.在宿舍區(qū),班主任也比較容易發(fā)現(xiàn)平時(shí)在班上較難發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,比如學(xué)生的早戀情況和同學(xué)間的關(guān)系.
[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）16-0125-02
高校思想政治教育是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的主要途徑，高校宿舍管理服務(wù)于高校的育人目標(biāo)，是高校進(jìn)行思想政治教育的重要載體。目前，大部分高校重視宿舍的管理和對(duì)學(xué)生的思想政治教育，但如何將兩者有效地融合，既促進(jìn)管理又增強(qiáng)思想政治教育效果，還需進(jìn)一步探索在宿舍管理中的思想政治教育途徑。
一、思想政治教育在高校宿舍管理中的重要性
（一）有助于推進(jìn)宿舍區(qū)學(xué)生行為規(guī)范的落實(shí)
宿舍是學(xué)生集體生活的重要場(chǎng)所，良好的秩序是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的前提條件，維持良好的宿舍秩序，需要每個(gè)學(xué)生遵守宿舍的各項(xiàng)規(guī)章制度，如住宿制度、衛(wèi)生制度、熄燈制度、安全制度、訪客制度、網(wǎng)絡(luò)管理制度和獎(jiǎng)懲制度等。將思想政治教育貫穿于宿舍制度的制定、宣傳、實(shí)施過(guò)程之中，賦予學(xué)生參與宿舍制度制定的權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宿舍制度的認(rèn)可度；鼓勵(lì)學(xué)生積極宣傳各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解宿舍制度，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到遵守宿舍規(guī)章制度的重要性和必要性，并內(nèi)化為自我行為意識(shí)；強(qiáng)化宿舍制度的實(shí)施過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在行為上自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，將自我行為意識(shí)外化為實(shí)際行為，使學(xué)生日常行為更加規(guī)范、文明，推進(jìn)宿舍區(qū)學(xué)生行為規(guī)范的落實(shí)。
（二）有助于培育大學(xué)生優(yōu)良的思想品德
大學(xué)生具有特殊的生理、心理特點(diǎn)，處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。充分利用這一特殊時(shí)期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，鑄造優(yōu)良的思想品德。根據(jù)人的思想“綜合影響”形成和“漸次發(fā)展”規(guī)律，人的思想在形成發(fā)展過(guò)程中，橫向上要受到外部社會(huì)生活的各種事物和內(nèi)部個(gè)體心理的各種因素的綜合影響，縱向上會(huì)有一個(gè)或多個(gè)由量變到質(zhì)變階段和漸次發(fā)展過(guò)程。換言之，人的思想是在由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)或知、情、信、意、行的反復(fù)循環(huán)中發(fā)展的。因此，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造和諧宿舍氛圍，形成優(yōu)良舍風(fēng)，有助于大學(xué)生優(yōu)良思想品德的錘煉；循序漸進(jìn)地把思想政治教育滲透到大學(xué)生宿舍的日常生活之中，循循善誘地在德智體美勞全方位展開，有助于大學(xué)生在潛移默化、寓教于無(wú)形之中形成良好的思想品德。
（三）有助于推進(jìn)高校的宿舍管理工作
高校學(xué)生宿舍的管理，除了一些基礎(chǔ)性的安全、衛(wèi)生、水電、床鋪的管理工作以外，更為重要的是對(duì)學(xué)生的管理。而對(duì)于人的管理，特別是對(duì)當(dāng)代思想活躍、自我意識(shí)強(qiáng)、自尊心強(qiáng)的大學(xué)生，僅憑制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。宿舍是大學(xué)生的“自留地”，在這里幾乎都是與自己朝夕相處的同齡伙伴，他們可以進(jìn)行最深入的交流，展示最自由的個(gè)性，表達(dá)最真實(shí)的見解和情緒，是學(xué)生身心最放松的地方。在這種“自由、放松”的領(lǐng)域，不可避免地會(huì)存在庸俗、低級(jí)、不健康的內(nèi)容及負(fù)面消極的思想和情緒。這就需要教育者及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、心理狀況，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開展適宜的思想工作來(lái)化解不良情緒，消除隱患，預(yù)防不良事件的發(fā)生。例如，在學(xué)生宿舍進(jìn)行個(gè)別訪談，可以了解學(xué)生情感心理需求，對(duì)潛存不良思想情緒的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的疏通和引導(dǎo)，為學(xué)生指明正確方向，引導(dǎo)學(xué)生分清真善美與假惡丑，提高思想認(rèn)識(shí)，以情感、語(yǔ)言和人格的力量使學(xué)生心服、口服，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折，避免走入極端。行為是靠思想意識(shí)來(lái)支配的，將思想政治教育的人文內(nèi)涵注入學(xué)生宿舍的管理之中，做好學(xué)生的思想政治工作，學(xué)生的行為就能得到規(guī)范，思想問(wèn)題、心理問(wèn)題也容易處理，宿舍的管理工作也因此得以促進(jìn)。
二、高校宿舍管理中思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
（一）住宿分散，管理低效
部分高校由于校舍緊張，在安排學(xué)生住宿時(shí)，通常會(huì)把同一輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行分散安排，有的甚至分布于7-8棟樓之間，這給負(fù)責(zé)學(xué)生思想品德教育的主要力量之一的輔導(dǎo)員的工作帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。加之隨著高校擴(kuò)招，一個(gè)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的學(xué)生人數(shù)也大大增加，從而使得他們?cè)谌粘５乃奚嶙咴L、宿舍思想政治教育活動(dòng)的開展中增加了額外的工作量，致使其工作效率相對(duì)降低，這也在不同程度上降低了輔導(dǎo)員到宿舍走訪學(xué)生的頻率。同時(shí)這樣的住宿分配使得學(xué)生進(jìn)行同學(xué)間面對(duì)面溝通與交流的機(jī)會(huì)也會(huì)因時(shí)空的阻隔而減少。
（二）組織薄弱，作用欠強(qiáng)
大多數(shù)高校成立了由學(xué)生組織的宿舍管理機(jī)構(gòu)，如宿舍管理委員會(huì)，宿舍自律委員會(huì)等，意在引導(dǎo)、吸引大學(xué)生參與宿舍管理，增加大學(xué)生自我管理的主人翁意識(shí)，發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)大學(xué)生的“四自”能力。部分優(yōu)秀大學(xué)生積極地參與到宿舍的管理之中，特別是在宿舍區(qū)的文化建設(shè)方面起到非常重要的作用，在衛(wèi)生檢查、消防安全檢查與消防安全知識(shí)的宣傳等方面也起著很大的作用。但這部分學(xué)生大都是大一新生，只有少量的大二學(xué)生，大三學(xué)生間或有幾個(gè)，大四學(xué)生幾乎沒有。學(xué)生組織管理機(jī)構(gòu)的這種成員構(gòu)成使宿舍區(qū)思想政治教育活動(dòng)的開展面臨著極大的困境，因大一新生剛步入大學(xué)校園，還有相當(dāng)長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)程，加之他們工作經(jīng)驗(yàn)欠缺、溝通能力相對(duì)不足，使得學(xué)生組織在宿舍區(qū)的思想政治教育活動(dòng)中發(fā)揮的作用甚微。
（三）方式陳舊，缺乏創(chuàng)新
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展，人們的思想不斷更新，特別是信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，以往單純的課堂思想政治教育或輔導(dǎo)員偶爾的走訪已不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求。時(shí)下最為強(qiáng)大的傳播媒體――網(wǎng)絡(luò)，提供了豐富多彩、琳瑯滿目的海量信息，既為大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，開闊了大學(xué)生的視野，又為大學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)途徑，網(wǎng)絡(luò)正在改變著大學(xué)生的生活模式、思想觀念、道德意識(shí)、人生觀和價(jià)值觀。但網(wǎng)上信息形形、各種各樣、混雜其中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)許多消極、不健康的信息，對(duì)廣大大學(xué)生造成一種信息污染。如何有效地利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行思想政治教育，正確地引導(dǎo)大學(xué)生使其健康地成長(zhǎng)，創(chuàng)新教育方式成為思想政治教育的新課題。
三、將思想政治教育有效融入高校宿舍管理的對(duì)策思考
（一）優(yōu)化“硬件”設(shè)施，提供優(yōu)質(zhì)的思想政治教育載體
部分高校已經(jīng)意識(shí)到學(xué)生的分散住宿對(duì)思想政治教育帶來(lái)的低效性，在新建校舍時(shí)作出了統(tǒng)一的部署和規(guī)劃，將同一學(xué)院學(xué)生集中安排住宿，這為思想政治教育提供了良好的載體。例如，南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院的大學(xué)生宿舍就是樓棟之間相連或毗鄰形成一組樓棟，同一院系學(xué)生基本上安排在同一組樓棟，且每組樓棟設(shè)有輔導(dǎo)員辦公室和學(xué)生宿舍管理辦公室等，既有利于宿舍管理與思想政治教育雙方老師間的溝通，又方便了老師和學(xué)生之間的交流，拉近了老師和學(xué)生之間的物理距離。這樣的“硬件”設(shè)施不但為宿舍區(qū)的思想政治教育提供了優(yōu)質(zhì)的載體，使輔導(dǎo)員能從生活層面來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果，而且也能進(jìn)一步促進(jìn)宿舍區(qū)的管理。
（二）培育學(xué)生“四自”能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生的“四自”能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束的能力。積極培育大學(xué)生的“四自”能力，發(fā)揮大學(xué)生在高校宿舍管理和思想政治教育中的主體作用，需要從以下幾個(gè)方面著手。
其一，增強(qiáng)凝聚力。針對(duì)目前高校宿舍管理的學(xué)生組織成員構(gòu)成現(xiàn)狀，需進(jìn)一步增強(qiáng)其凝聚力，以吸引廣大優(yōu)秀學(xué)生參與到學(xué)生宿舍的思想政治教育活動(dòng)之中。
其二，培養(yǎng)干部隊(duì)伍。對(duì)于大量大一學(xué)生干部，最基本的是要培養(yǎng)他們自身的“四自”能力，在此基礎(chǔ)上再通過(guò)專業(yè)知識(shí)講座或以老帶新的方式，培養(yǎng)他們參與宿舍區(qū)思想政治教育活動(dòng)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生干部在宿舍區(qū)的模范帶頭作用，協(xié)助老師開展思想政治教育活動(dòng)。
（三）結(jié)合心理健康知識(shí)，有效開展思想政治教育
人的心理是思想品德的基礎(chǔ)，是思想品德形成的發(fā)端、動(dòng)力和條件。優(yōu)良的思想品德是在健康的心理基礎(chǔ)上形成的。經(jīng)調(diào)查表明，很多大學(xué)生的心理問(wèn)題常在宿舍中反映出來(lái)：緊張的人際關(guān)系，巨大的學(xué)習(xí)壓力，不合時(shí)宜的戀愛等導(dǎo)致的抑郁、自閉、自卑等心理問(wèn)題。為此，在宿舍區(qū)開展思想政治教育，需要結(jié)合大學(xué)生心理健康知識(shí)，來(lái)提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 陳君生，鄒梅山.對(duì)加強(qiáng)高校宿舍學(xué)生思想政治教育的多維思考[J].衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（1）.
[2] 陳剛.營(yíng)造良好學(xué)生宿舍文化氛圍的思考[J].教學(xué)與管理，2006，（4）.
高職院校班主任是高職院校學(xué)生管理工作的重要組成部分，是一個(gè)優(yōu)秀班集體的組織者、管理者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。一個(gè)優(yōu)秀的班集體的建立，離不開班主任的辛勤勞動(dòng)和科學(xué)管理。要當(dāng)好高職院校的班主任，應(yīng)樹立以下形象：一是師表楷模。以自己高尚的人格魅力感染學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣。二是要知識(shí)淵博。所有的學(xué)生都毫無(wú)例外地喜歡和敬佩師德高尚、人格健康、有能力、知識(shí)淵博的老師，這樣的老師做班主任，才能感染學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬、信賴和愛戴。三是要做學(xué)生的良師益友。班主任的角色要從傳道授業(yè)的“長(zhǎng)者”轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣趯W(xué)生成長(zhǎng)成才的服務(wù)者，要理解學(xué)生的言行，從學(xué)生角度出發(fā)去認(rèn)識(shí)學(xué)生。做到以上三點(diǎn)，班主任工作才能實(shí)現(xiàn)教育的人性化管理，為學(xué)生指引、選擇更正確的發(fā)展方向。
作為一名高職院校的教育工作者，本人從事了八年的學(xué)生管理工作。針對(duì)90后高職學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、價(jià)值多元、追求時(shí)尚、自我意識(shí)強(qiáng)烈等特點(diǎn)和高職院校每個(gè)學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)及職業(yè)生涯規(guī)劃的需求，為了更好地幫助他們成長(zhǎng)成才，本人把高職院校班主任工作大致分為五個(gè)階段，簡(jiǎn)稱“五步走”。下面，本人根據(jù)擔(dān)任05裝飾1班和11園林2班班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出高職院校班主任工作“五步走”的具體做法。
1 第一階段（大專一年級(jí)第一學(xué)期），班主任工作側(cè)重點(diǎn)是讓學(xué)生在高職院校里找到歸屬感。
在這一階段，班主任工作的側(cè)重點(diǎn)是幫助學(xué)生在高職院校里找到歸屬感。因?yàn)楦鶕?jù)八年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，高職院校的學(xué)生剛進(jìn)校園時(shí)大部分未能脫離高考失利陰影的影響，有一定的挫折感、失落感甚至是自卑感，缺乏信心、動(dòng)力不足，心理亞健康現(xiàn)象比較多。具體做法如下：
1.1 營(yíng)造溫馨的宿舍氛圍，引導(dǎo)學(xué)生處理好宿舍同學(xué)之間的關(guān)系，是大一新生在高職院校里找到歸屬感、安心學(xué)習(xí)的基本保障。
1.1.1 培養(yǎng)一個(gè)好的宿舍長(zhǎng)是營(yíng)造溫馨宿舍氛圍的關(guān)鍵。這個(gè)階段，班主任會(huì)定期召開宿舍長(zhǎng)會(huì)議，讓宿舍長(zhǎng)交流好的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)也能及時(shí)了解他們?cè)诠ぷ髦械睦щy并給予指導(dǎo)性意見，讓他們學(xué)會(huì)處理各種宿舍關(guān)系。
1.1.2 定期召開宿舍班會(huì)，在每次召開主題班會(huì)之前，讓班長(zhǎng)通知宿舍長(zhǎng)把班會(huì)主題帶回宿舍討論，每一個(gè)同學(xué)都要參與其中，最后再將宿舍的意見集中起來(lái)，并派代表在主題班會(huì)中發(fā)言總結(jié)。
1.1.3 這一階段，班主任會(huì)定期走訪學(xué)生宿舍，與他們交流談心，解答他們對(duì)新環(huán)境的困惑與好奇，并把建院豐富多彩的校園文化生活和專業(yè)的發(fā)展愿景分享給他們，讓他們對(duì)學(xué)院有更強(qiáng)的歸屬感，對(duì)所學(xué)專業(yè)更加充滿信心。
1.2 選好班干部，能讓班級(jí)更有凝聚力。在第一堂班會(huì)課上，班主任要把團(tuán)支部委員會(huì)和班級(jí)委員會(huì)的所有班干部職位的工作職能和學(xué)生詳細(xì)解說(shuō)，并把學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，系學(xué)生分會(huì)、團(tuán)總支，以及各類學(xué)生社團(tuán)簡(jiǎn)單介紹一下，鼓勵(lì)學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的前提下積極參與各種社團(tuán)活動(dòng)。在第二堂班會(huì)里班主任會(huì)選拔第一批班干部；對(duì)于棄權(quán)或落選的學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)其積極參加校園的學(xué)生組織，鍛煉自己的綜合能力。
1.3 指導(dǎo)助理班主任做好助理工作，讓班主任工作事半功倍。
1.3.1 參與班會(huì)。第一次班干部會(huì)議和第一次班會(huì)班主任要帶著助理班主任參加，讓他們觀察班主任的工作；第二次班會(huì)班主任就由助理班主任主持，班主任旁聽，會(huì)后給指導(dǎo)意見；第三次班會(huì)便可以全權(quán)交給助理班主任和班長(zhǎng)組織和主持了，會(huì)后讓助理班主任帶著班長(zhǎng)向班主任匯報(bào)班會(huì)情況。這樣，培養(yǎng)助理班主任的同時(shí)也可以培養(yǎng)班長(zhǎng)，使班主任工作事半功倍。
1.3.2 指導(dǎo)班干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生一起創(chuàng)作班旗、班歌、班訓(xùn)、班服及制作通訊錄，一方面可以增強(qiáng)班集體的凝聚力，另一方面也可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流。
1.3.3 每周都要走訪學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們更快適應(yīng)大學(xué)生活。助理班主任都是比新生高一級(jí)的師兄師姐，與新生有共同話題，他們走訪完宿舍后及時(shí)將學(xué)生動(dòng)態(tài)反饋給班主任，協(xié)助其更全面掌握學(xué)生情況。
1.4 與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系。學(xué)生的性格和在校表現(xiàn)與家庭教育的影響關(guān)系非常大，通過(guò)電話家訪之后，在與個(gè)別學(xué)生談心的時(shí)候就能更有針對(duì)性地引導(dǎo)并幫助他們，也讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)建院、對(duì)班主任工作更多了一份信任。
2 第二階段（大專一年級(jí)第二學(xué)期），班主任工作側(cè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)整，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，開始由班主任、師兄師姐的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變成自我管理的成長(zhǎng)階段。具體做法是：
2.1 建立核心班干部團(tuán)隊(duì)，做好班級(jí)建設(shè)。核心班干部團(tuán)隊(duì)原則上由團(tuán)支書、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)檢委員等5～6人組成。主要工作有：
2.1.1 班主任定期開核心班干部會(huì)議，由核心班干部去組織班干部會(huì)議和主題班會(huì)，這樣能提高班主任的工作效率，并更好地鍛煉班干部的組織管理能力。
2.1.2 以每個(gè)核心班干部為組長(zhǎng)，每個(gè)人在班里選8-10名組員，每個(gè)宿舍都要有代表，組長(zhǎng)每個(gè)季度都要負(fù)責(zé)一次對(duì)組員的綜合素質(zhì)進(jìn)行主題調(diào)研。
2.1.3 每次班級(jí)組織活動(dòng)都以組為單位而不再以宿舍為單位，這樣能促進(jìn)全班同學(xué)的更好交流。
2.2 逐步健全班規(guī)，合理利用YY音頻開展班會(huì)，并通過(guò)QQ群、手機(jī)飛信、電子郵箱等通訊工具實(shí)現(xiàn)資源共享，增進(jìn)師生互動(dòng)關(guān)系。
2.3 從這個(gè)階段開始，每個(gè)學(xué)期班主任都要讓學(xué)生填寫《上學(xué)期總結(jié)及本學(xué)期計(jì)劃表》，了解每個(gè)學(xué)生的短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)，為他們的職業(yè)生涯規(guī)劃做好引導(dǎo)性的準(zhǔn)備。
3 第三階段（大專二年級(jí)整個(gè)學(xué)年），班主任工作側(cè)重點(diǎn)是協(xié)助培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)
建筑類高職院校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)和服務(wù)第一線崗位需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具備建筑工程必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專門知識(shí)、基本能力和基本技能，能從事建筑行業(yè)施工與管理的高素質(zhì)技能型人才。這一階段是培養(yǎng)技能的關(guān)鍵時(shí)期，具體做法如下：
3.1 密切聯(lián)絡(luò)任課老師，全面掌握班級(jí)學(xué)習(xí)情況。高職院校的班主任大多沒有直接給自己班的學(xué)生上課，只有主動(dòng)與任課老師交流，才能了解全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展日常工作。
3.2 定期召開以專題講座為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們更好更全面地掌握信息，為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃。專題講座內(nèi)容包括：①怎樣合理安排時(shí)間，為“專插本”做好充分準(zhǔn)備；②怎樣培養(yǎng)自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力；③你的形象價(jià)值百萬(wàn)（職業(yè)素質(zhì)及社交禮儀）；④室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)/園林工程技術(shù)專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。還有學(xué)生比較關(guān)注和感興趣的其他專題，每一個(gè)專題都由一名班干部負(fù)責(zé)，從收集問(wèn)題、聯(lián)系主講人到講座時(shí)間、地點(diǎn)的落實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的主持等等。
4 第四階段（大專三年級(jí)第一學(xué)期），班主任工作側(cè)重點(diǎn)幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力
高職院校，不僅要為學(xué)生的第一份工作做準(zhǔn)備，更要為他們的最后一份工作做準(zhǔn)備。因此在這個(gè)階段，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)并協(xié)助任課老師指導(dǎo)學(xué)生積極參與各類職業(yè)技能比賽，使學(xué)生更加明確自己的人生目標(biāo)，對(duì)未來(lái)有規(guī)劃；多年的實(shí)踐工作也表明，經(jīng)常活躍在職業(yè)技能競(jìng)賽中的大部分學(xué)生，參加工作以后的表現(xiàn)都非常踏實(shí)、穩(wěn)定，因?yàn)樗麄兌级脼樽约旱奈磥?lái)做準(zhǔn)備、做積累。
5 第五階段（大專三年級(jí)第二學(xué)期），班主任工作側(cè)重點(diǎn)是協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生更好地參加頂崗實(shí)習(xí)
這一階段，學(xué)生必須到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，班主任的主要工作是通過(guò)電話、QQ、YY、飛信等通訊工具與學(xué)生保持密切聯(lián)系，以便為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)。作為班主任，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)道德教育”，塑造“艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神，樹立“服務(wù)大眾”、“崗位成才”的人生觀、價(jià)值觀，而且還要切實(shí)地為學(xué)生當(dāng)好參謀，替學(xué)生排憂解難，使學(xué)生真切地感受到學(xué)校、老師對(duì)他們成長(zhǎng)的關(guān)心與幫助，才能切實(shí)提高高職教育的教學(xué)效果，并且在學(xué)生的未來(lái)人生中得以延伸，使其成為建筑行業(yè)施工與管理的高素質(zhì)技能型人才。
作為一名從事八年學(xué)生工作的教育者，在實(shí)踐中深切地體會(huì)到：做好班主任的工作，對(duì)高職學(xué)生的成長(zhǎng)成才起到非常關(guān)鍵的作用。以上便是本人結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了對(duì)班主任工作“五步走”的思考和做法。
參考文獻(xiàn)：
一、突出一個(gè)中心，即突出“學(xué)生安全”這個(gè)中心
一年來(lái)特別是本學(xué)期以來(lái)，政教處經(jīng)過(guò)調(diào)查、研討，提出了“保安全，提素質(zhì)”的整體工作思路。一學(xué)期以來(lái)，政教處始終把“學(xué)生安全”放在工作首位，緊緊圍繞“學(xué)生安全”這個(gè)中心對(duì)學(xué)生開展安全教育。首先，每周一的升旗儀式上，校長(zhǎng)都會(huì)結(jié)合本周活動(dòng)主題，或表?yè)P(yáng)、或提出要求式的講學(xué)生安全。第二，每天課間操、政教處和學(xué)生干部都會(huì)對(duì)一天的檢查情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)向?qū)W生通報(bào)，并提出注意事項(xiàng)。第三，班會(huì)課上，班主任都會(huì)結(jié)合學(xué)校本周工作重點(diǎn)和班級(jí)情況，以安全教育為主題開展主題班會(huì)。第四，邀請(qǐng)建設(shè)路派出所副所長(zhǎng)劉魚洋到校做法制安全教育報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。第五，生活指導(dǎo)教師也不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生安全加以指導(dǎo)。所有這些都為學(xué)生安全提供了思想保障。
為保“學(xué)生安全”這個(gè)中心，政教處在管理上采取相應(yīng)措施。第一，試行了午休制度。全體學(xué)生12：30后回宿舍樓休息，2：00學(xué)生準(zhǔn)時(shí)起床并打掃衛(wèi)生。午休制度的試行使中午學(xué)生管理走上了正規(guī)，從而結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)10年中午學(xué)生管理無(wú)序的局面。第二，嚴(yán)格執(zhí)行課前點(diǎn)名制度。每位教師上課前必須點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不在要及時(shí)與班主任或政教處聯(lián)系并查明原因。一年來(lái)，點(diǎn)名冊(cè)上留下了所有任課教師認(rèn)真而細(xì)致的簽名。第三，實(shí)行學(xué)生人數(shù)清點(diǎn)制度。工作日學(xué)生人數(shù)的一日五清點(diǎn)和雙休日學(xué)生人數(shù)的一日七清點(diǎn)，都使學(xué)生管理上了一個(gè)臺(tái)階。一學(xué)期以來(lái)，交接班記錄本上留下了所有生活指導(dǎo)教師清點(diǎn)人數(shù)認(rèn)真、準(zhǔn)確的痕跡。第四，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生外出行為。學(xué)生外出必須履行請(qǐng)假手續(xù)，班主任批寫請(qǐng)假條后，學(xué)生持請(qǐng)假條到政教處換取出門證，到門崗登記后方可外出。第五，規(guī)范走讀生出入校門登記制度。所有走讀的學(xué)生必須與班主任簽訂走讀協(xié)議，政教處備案后方可走讀，每天出入校門必須在門崗走讀生簽到本上簽名后方可出入。走讀生雙休日不得到校，午休時(shí)不得提前到校。第六，制定了雙休日學(xué)生管理暫行規(guī)定。雙休日是學(xué)生管理的薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期以來(lái)，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生雙休日管理，政教處全體人員多次研討，制定了雙休日學(xué)生管理辦法：即雙休日學(xué)生9：00必須離開宿舍，中午正常午休，晚上正常上晚自習(xí)，雙休日只有周六上午學(xué)生可以申請(qǐng)外出，中午12：00前必須返校。進(jìn)入12月份以來(lái)，政教處根據(jù)目前狀況規(guī)定，所有學(xué)生沒有家長(zhǎng)來(lái)接，任何人不得外出。這樣以來(lái)，雙休日學(xué)生的管理大大規(guī)范了。所有這些措施都為“保學(xué)生安全”這一中心，加了一把“大鎖”。
二、抓住一條主線，即抓住“提高學(xué)生素質(zhì)”這條主線
1、抓好專項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
本學(xué)期我們政教處繼續(xù)開展“學(xué)生行為規(guī)范月”專項(xiàng)活動(dòng)，這是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子到校后的第三個(gè)學(xué)生行為規(guī)范月，本次行為規(guī)范月從宿舍、就餐、衛(wèi)生、紀(jì)律、間操五個(gè)方面使學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，班風(fēng)、班紀(jì)有了較大變化，學(xué)生素質(zhì)得到了大幅提高。孩子素質(zhì)的點(diǎn)滴提高都包含著班主任和生活指導(dǎo)教師的辛勤勞動(dòng)和汗水。目前，學(xué)生宿舍已成為我校對(duì)外展示的窗口之一。學(xué)生的文明就餐、定位就餐也將成為我校一道亮麗的風(fēng)景。
2、以宿舍管理為突破口，規(guī)范學(xué)生行為。
為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生素質(zhì)，本學(xué)期我們從作息時(shí)間、午休制度、宿舍內(nèi)務(wù)、宿舍大掃除幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生就寢行為進(jìn)行了規(guī)范。首先，嚴(yán)格了學(xué)生作息時(shí)間。什么時(shí)間午休，什么時(shí)間起床，什么時(shí)間熄燈，什么時(shí)間打掃衛(wèi)生都有嚴(yán)格的要求。通過(guò)嚴(yán)格作息時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)生的時(shí)間觀念，從時(shí)間上規(guī)范了學(xué)生行為。其次，進(jìn)一步規(guī)范了午休，使午休制度化。不論春夏秋冬，學(xué)生午飯后都要回宿舍樓內(nèi)休息，生活指導(dǎo)教師和學(xué)生干部將對(duì)午休進(jìn)行管理和檢查。有效的午休一方面規(guī)范了學(xué)生管理，更重要的是它為學(xué)生下午學(xué)習(xí)提供了精力保障。再次，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)務(wù)管理，規(guī)定宿舍大掃除時(shí)間。本學(xué)期政教處以宿舍內(nèi)務(wù)為重點(diǎn)，狠抓了評(píng)比。我們規(guī)定每雙周周三的下午第三節(jié)課為宿舍大掃除時(shí)間，大掃除完畢后，我們將對(duì)各宿舍進(jìn)行計(jì)分評(píng)比。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的跟蹤檢查評(píng)比，目前學(xué)生宿舍窗明幾凈、被褥疊放整齊、洗涮用品擺放規(guī)范，是我校對(duì)外展示的窗口之一。
3、以活動(dòng)促養(yǎng)成，提高學(xué)生素質(zhì)。
為進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)，政教處結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展了豐富多采的活動(dòng)。首先，堅(jiān)持開展宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比活動(dòng)。堅(jiān)持每雙周周三下午進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，學(xué)生的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等較以前有了較大幅度提高。其次，積極參與藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生有序的進(jìn)退場(chǎng)，文明的觀看，熱烈的掌聲，餐桌的歸位，無(wú)不顯示出學(xué)生較高的素質(zhì)，正是這樣大型的活動(dòng)，鍛造了學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。第三、組織學(xué)生聆聽法制教育報(bào)告會(huì)。法制教育報(bào)告會(huì)一方面使學(xué)生的法律知識(shí)進(jìn)一步增多，法律意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。另一方面，學(xué)生從中受到了警示教育，學(xué)生守法遵紀(jì)的意識(shí)得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。第四，成功舉行心理衛(wèi)生知識(shí)講座。心理衛(wèi)生知識(shí)講座使孩子在心理上得到進(jìn)一步解放，認(rèn)識(shí)上得到了進(jìn)一步提高，成長(zhǎng)上將會(huì)進(jìn)一步健康。第五，組織學(xué)生收看北京殘奧會(huì)盛況，激發(fā)了學(xué)生自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)的決心和意志。
三、帶好三支隊(duì)伍，即帶好“班主任教師隊(duì)伍、生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍”
首先，帶好班主任教師隊(duì)伍。班主任是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，班主任隊(duì)伍的工作能力將直接影響著學(xué)校管理工作的質(zhì)量。為更好的帶好班主任工作隊(duì)伍，提高班主任隊(duì)伍的工作能力，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面做了努力。1、修訂《班級(jí)量化考核方案》，以評(píng)比促提高。一個(gè)學(xué)期以來(lái)各班級(jí)堅(jiān)持圍繞量化考核方案抓落實(shí)、抓評(píng)比，效果相當(dāng)顯著，呈獻(xiàn)出了一批優(yōu)秀班級(jí)。最為典型的是四（1）班和八（1）。2、成功舉辦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)從準(zhǔn)備到召開歷時(shí)一個(gè)月，準(zhǔn)備充分，20名班主任都結(jié)合本班實(shí)際講了自己的工作經(jīng)驗(yàn)，這種交流將會(huì)促進(jìn)班主任有效開展班級(jí)工作。同時(shí)，通過(guò)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，也涌現(xiàn)出了一批智慧型班主任，最典型的有：侯美英、王敏、孫鳳芹等。3、選派部分班主任參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全國(guó)優(yōu)秀班主任巡講團(tuán)到濮陽(yáng)作報(bào)告，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)十分緊張的情況下選派10名班主任參加學(xué)習(xí)。4、堅(jiān)持召開班主任例會(huì)，座談研討班級(jí)事務(wù)和管理工作。
其次、帶好生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍。學(xué)生在校三分之一的時(shí)間靠我們生活指導(dǎo)教師加以管理，為更好地提高生活指導(dǎo)教師的責(zé)任意識(shí)，帶好生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍。1、政教處完善了學(xué)生人數(shù)日清點(diǎn)制度，堅(jiān)持做到工作日學(xué)生人數(shù)一日五清點(diǎn)，雙休日學(xué)生人數(shù)一日七清點(diǎn)。2、制定了生活指導(dǎo)教師工作細(xì)則和工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，認(rèn)真填寫交接班記錄，進(jìn)一步規(guī)范了值班行為，提高了責(zé)任意識(shí)。3、為加強(qiáng)學(xué)生雙休日管理，試行了生活指導(dǎo)教師雙休日值班細(xì)則，規(guī)范了雙休日值班行為。4、堅(jiān)持生活指導(dǎo)教師例會(huì)制度，總結(jié)本周工作，布置下周工作。
第三、帶好學(xué)生干部隊(duì)伍。為了更好的促進(jìn)教育管理，一年來(lái)政教處側(cè)重了學(xué)生干部的選撥、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作。1、制定學(xué)生干部工作例會(huì)制度。把每周二下午第三節(jié)課定為學(xué)生干部工作例會(huì)時(shí)間，每次例會(huì)都總結(jié)上周工作，布置本周工作，讓干部反映學(xué)生中存在的安全問(wèn)題或行為問(wèn)題。2、制定學(xué)生干部工作細(xì)則。每位學(xué)生干部自己該干什么，該什么時(shí)候干都非常明確。3、加大了對(duì)學(xué)生干部工作的指導(dǎo)培訓(xùn)力度，時(shí)常督導(dǎo)學(xué)生干部對(duì)工作情況進(jìn)行落實(shí)。4、不斷培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部。本學(xué)期政教處培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學(xué)生干部開展學(xué)生工作，并有一批優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)要求負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)工作。目前，這支學(xué)生干部隊(duì)伍已能夠獨(dú)立開展工作，受到了同學(xué)們的認(rèn)可、老師們的肯定和領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
一、突出一個(gè)中心，即突出“學(xué)生安全”這個(gè)中心
一年來(lái)特別是本學(xué)期以來(lái)，政教處經(jīng)過(guò)調(diào)查、研討，提出了“保安全，提素質(zhì)”的整體工作思路。一學(xué)期以來(lái)，政教處始終把“學(xué)生安全”放在工作首位，緊緊圍繞“學(xué)生安全”這個(gè)中心對(duì)學(xué)生開展安全教育。首先，每周一的升旗儀式上，校長(zhǎng)都會(huì)結(jié)合本周活動(dòng)主題，或表?yè)P(yáng)、或提出要求式的講學(xué)生安全。第二，每天課間操、政教處和學(xué)生干部都會(huì)對(duì)一天的檢查情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)向?qū)W生通報(bào)，并提出注意事項(xiàng)。第三，班會(huì)課上，班主任都會(huì)結(jié)合學(xué)校本周工作重點(diǎn)和班級(jí)情況，以安全教育為主題開展主題班會(huì)。第四，邀請(qǐng)xx路派出所副所長(zhǎng)xx到校做法制安全教育報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。第五，生活指導(dǎo)教師也不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生安全加以指導(dǎo)。所有這些都為學(xué)生安全提供了思想保障。
為保“學(xué)生安全”這個(gè)中心，政教處在管理上采取相應(yīng)措施。第一，試行了午休制度。全體學(xué)生12：30后回宿舍樓休息，2：00學(xué)生準(zhǔn)時(shí)起床并打掃衛(wèi)生。午休制度的試行使中午學(xué)生管理走上了正規(guī)，從而結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)10年中午學(xué)生管理無(wú)序的局面。第二，嚴(yán)格執(zhí)行課前點(diǎn)名制度。每位教師上課前必須點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不在要及時(shí)與班主任或政教處聯(lián)系并查明原因。一年來(lái)，點(diǎn)名冊(cè)上留下了所有任課教師認(rèn)真而細(xì)致的簽名。第三，實(shí)行學(xué)生人數(shù)清點(diǎn)制度。工作日學(xué)生人數(shù)的一日五清點(diǎn)和雙休日學(xué)生人數(shù)的一日七清點(diǎn)，都使學(xué)生管理上了一個(gè)臺(tái)階。一學(xué)期以來(lái)，交接班記錄本上留下了所有生活指導(dǎo)教師清點(diǎn)人數(shù)認(rèn)真、準(zhǔn)確的痕跡。第四，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生外出行為。學(xué)生外出必須履行請(qǐng)假手續(xù)，班主任批寫請(qǐng)假條后，學(xué)生持請(qǐng)假條到政教處換取出門證，到門崗登記后方可外出。第五，規(guī)范走讀生出入校門登記制度。所有走讀的學(xué)生必須與班主任簽訂走讀協(xié)議，政教處備案后方可走讀，每天出入校門必須在門崗走讀生簽到本上簽名后方可出入。走讀生雙休日不得到校，午休時(shí)不得提前到校。第六，制定了雙休日學(xué)生管理暫行規(guī)定。雙休日是學(xué)生管理的薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期以來(lái)，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生雙休日管理，政教處全體人員多次研討，制定了雙休日學(xué)生管理辦法：即雙休日學(xué)生9：00必須離開宿舍，中午正常午休，晚上正常上晚自習(xí)，雙休日只有周六上午學(xué)生可以申請(qǐng)外出，中午12：00前必須返校。進(jìn)入12月份以來(lái)，政教處根據(jù)目前狀況規(guī)定，所有學(xué)生沒有家長(zhǎng)來(lái)接，任何人不得外出。這樣以來(lái)，雙休日學(xué)生的管理大大規(guī)范了。所有這些措施都為“保學(xué)生安全”這一中心，加了一把“大鎖”。
二、抓住一條主線，即抓住“提高學(xué)生素質(zhì)”這條主線
1、抓好專項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
本學(xué)期我們政教處繼續(xù)開展“學(xué)生行為規(guī)范月”專項(xiàng)活動(dòng)，這是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子到校后的第三個(gè)學(xué)生行為規(guī)范月，本次行為規(guī)范月從宿舍、就餐、衛(wèi)生、紀(jì)律、間操五個(gè)方面使學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，班風(fēng)、班紀(jì)有了較大變化，學(xué)生素質(zhì)得到了大幅提高。孩子素質(zhì)的點(diǎn)滴提高都包含著班主任和生活指導(dǎo)教師的辛勤勞動(dòng)和汗水。目前，學(xué)生宿舍已成為我校對(duì)外展示的窗口之一。學(xué)生的文明就餐、定位就餐也將成為我校一道亮麗的風(fēng)景。
2、以宿舍管理為突破口，規(guī)范學(xué)生行為。
為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生素質(zhì)，本學(xué)期我們從作息時(shí)間、午休制度、宿舍內(nèi)務(wù)、宿舍大掃除幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生就寢行為進(jìn)行了規(guī)范。首先，嚴(yán)格了學(xué)生作息時(shí)間。什么時(shí)間午休，什么時(shí)間起床，什么時(shí)間熄燈，什么時(shí)間打掃衛(wèi)生都有嚴(yán)格的要求。通過(guò)嚴(yán)格作息時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)生的時(shí)間觀念，從時(shí)間上規(guī)范了學(xué)生行為。其次，進(jìn)一步規(guī)范了午休，使午休制度化。不論春夏秋冬，學(xué)生午飯后都要回宿舍樓內(nèi)休息，生活指導(dǎo)教師和學(xué)生干部將對(duì)午休進(jìn)行管理和檢查。有效的午休一方面規(guī)范了學(xué)生管理，更重要的是它為學(xué)生下午學(xué)習(xí)提供了精力保障。再次，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)務(wù)管理，規(guī)定宿舍大掃除時(shí)間。本學(xué)期政教處以宿舍內(nèi)務(wù)為重點(diǎn)，狠抓了評(píng)比。我們規(guī)定每雙周周三的下午第三節(jié)課為宿舍大掃除時(shí)間，大掃除完畢后，我們將對(duì)各宿舍進(jìn)行計(jì)分評(píng)比。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的跟蹤檢查評(píng)比，目前學(xué)生宿舍窗明幾凈、被褥疊放整齊、洗涮用品擺放規(guī)范，是我校對(duì)外展示的窗口之一。
3、以活動(dòng)促養(yǎng)成，提高學(xué)生素質(zhì)。
為進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)，政教處結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展了豐富多采的活動(dòng)。首先，堅(jiān)持開展宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比活動(dòng)。堅(jiān)持每雙周周三下午進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，學(xué)生的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等較以前有了較大幅度提高。其次，積極參與藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生有序的進(jìn)退場(chǎng)，文明的觀看，熱烈的掌聲，餐桌的歸位，無(wú)不顯示出學(xué)生較高的素質(zhì)，正是這樣大型的活動(dòng)，鍛造了學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。第三、組織學(xué)生聆聽法制教育報(bào)告會(huì)。法制教育報(bào)告會(huì)一方面使學(xué)生的法律知識(shí)進(jìn)一步增多，法律意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。另一方面，學(xué)生從中受到了警示教育，學(xué)生守法遵紀(jì)的意識(shí)得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。第四，成功舉行心理衛(wèi)生知識(shí)講座。心理衛(wèi)生知識(shí)講座使孩子在心理上得到進(jìn)一步解放，認(rèn)識(shí)上得到了進(jìn)一步提高，成長(zhǎng)上將會(huì)進(jìn)一步健康。第五，組織學(xué)生收看北京殘奧會(huì)盛況，激發(fā)了學(xué)生自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)的決心和意志。
三、帶好三支隊(duì)伍，即帶好“班主任教師隊(duì)伍、生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍”
首先，帶好班主任教師隊(duì)伍。班主任是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，班主任隊(duì)伍的工作能力將直接影響著學(xué)校管理工作的質(zhì)量。為更好的帶好班主任工作隊(duì)伍，提高班主任隊(duì)伍的工作能力，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面做了努力。1、修訂《班級(jí)量化考核方案》，以評(píng)比促提高。一個(gè)學(xué)期以來(lái)各班級(jí)堅(jiān)持圍繞量化考核方案抓落實(shí)、抓評(píng)比，效果相當(dāng)顯著，呈獻(xiàn)出了一批優(yōu)秀班級(jí)。最為典型的是四（1）班和八（1）。2、成功舉辦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)從準(zhǔn)備到召開歷時(shí)一個(gè)月，準(zhǔn)備充分，20名班主任都結(jié)合本班實(shí)際講了自己的工作經(jīng)驗(yàn)，這種交流將會(huì)促進(jìn)班主任有效開展班級(jí)工作。同時(shí)，通過(guò)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，也涌現(xiàn)出了一批智慧型班主任。3、選派部分班主任參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全國(guó)優(yōu)秀班主任巡講團(tuán)到xx作報(bào)告，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)十分緊張的情況下選派10名班主任參加學(xué)習(xí)。4、堅(jiān)持召開班主任例會(huì)，座談研討班級(jí)事務(wù)和管理工作。
其次、帶好生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍。學(xué)生在校三分之一的時(shí)間靠我們生活指導(dǎo)教師加以管理，為更好地提高生活指導(dǎo)教師的責(zé)任意識(shí)，帶好生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍。1、政教處完善了學(xué)生人數(shù)日清點(diǎn)制度，堅(jiān)持做到工作日學(xué)生人數(shù)一日五清點(diǎn)，雙休日學(xué)生人數(shù)一日七清點(diǎn)。2、制定了生活指導(dǎo)教師工作細(xì)則和工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，認(rèn)真填寫交接班記錄，進(jìn)一步規(guī)范了值班行為，提高了責(zé)任意識(shí)。3、為加強(qiáng)學(xué)生雙休日管理，試行了生活指導(dǎo)教師雙休日值班細(xì)則，規(guī)范了雙休日值班行為。4、堅(jiān)持生活指導(dǎo)教師例會(huì)制度，總結(jié)本周工作，布置下周工作。
第三、帶好學(xué)生干部隊(duì)伍。為了更好的促進(jìn)教育管理，一年來(lái)政教處側(cè)重了學(xué)生干部的選撥、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作。1、制定學(xué)生干部工作例會(huì)制度。把每周二下午第三節(jié)課定為學(xué)生干部工作例會(huì)時(shí)間，每次例會(huì)都總結(jié)上周工作，布置本周工作，讓干部反映學(xué)生中存在的安全問(wèn)題或行為問(wèn)題。2、制定學(xué)生干部工作細(xì)則。每位學(xué)生干部自己該干什么，該什么時(shí)候干都非常明確。3、加大了對(duì)學(xué)生干部工作的指導(dǎo)培訓(xùn)力度，時(shí)常督導(dǎo)學(xué)生干部對(duì)工作情況進(jìn)行落實(shí)。4、不斷培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部。本學(xué)期政教處培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學(xué)生干部開展學(xué)生工作，并有一批優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)要求負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)工作。目前，這支學(xué)生干部隊(duì)伍已能夠獨(dú)立開展工作，受到了同學(xué)們的認(rèn)可、老師們的肯定和領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
