時間：2022-08-08 10:02:24
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一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit 3 . lesson 9 的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’s the time? it’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriend in america”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
由于熱愛教學(xué)事業(yè)，因此在教教書育過程中人，以身作則，尊重學(xué)生，自覺落實(shí)教育方針，給自己制訂了較高的教育教研目標(biāo)。
不斷的深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于教育方面的理論，掌握最新的教育發(fā)展動態(tài)；
在與人相處方面做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作，誠實(shí)守信，甘于奉獻(xiàn)，樂于助人。為爭創(chuàng)和諧科室作出了最大的努力；
因材施教，具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；
遵守校規(guī)校紀(jì)，充分利用工作時間，在工作時間從不玩電腦游戲、聊天或做與工作無關(guān)的事；
依法執(zhí)教，無體罰、侮辱、漫罵學(xué)生的行為，不在校外辦班、不進(jìn)行有償補(bǔ)課、沒有亂收費(fèi)等違紀(jì)行為；依法執(zhí)教，無體罰、
二、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，全面提高自身的能力。
作為一名優(yōu)秀的教師，要有多方面的能力。上學(xué)期我著重要努力提高自己的自培能力，教學(xué)能力，研究能力，管理能力，協(xié)作能力和溝通能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我感覺自培能力，教學(xué)能力，協(xié)作能力和溝通能力有不同程度的提高，而在研究能力和管理能力方面還有很大的提高余地。
我一直都積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，也非常喜歡學(xué)校每年搞的教師培訓(xùn)。今年由于特殊原因我們的集體培訓(xùn)取消了，改成我們每個人在家自培。我每天有計(jì)劃的讀書，寫讀書筆記；總結(jié)上學(xué)期教學(xué)的成敗經(jīng)驗(yàn)；準(zhǔn)備下學(xué)期的新課。這種自培形式是在學(xué)校有特殊原因的情況下，校長給我的一種新的培訓(xùn)方式，也大大的提高了我的自覺能力。
在教研方面我要多向教科室靠攏，多向劉偉華老師學(xué)習(xí)。在管理方面我也應(yīng)該多向溫劍學(xué)習(xí)。
三、勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)。；
積極向上的進(jìn)取精神是我們立于不敗之地的有利保障。勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)是我對積極進(jìn)取的詮釋。上學(xué)期我是滿出勤率，遵守請假制度，從沒有遲到、早退現(xiàn)象。
上學(xué)期在備課方面做到交待知識精準(zhǔn)，方法靈活。把繁瑣的東西經(jīng)過我自己的深加工，以簡潔明快的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感到從老師口中說出的東西沒有晦澀難懂的。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
至于批改、個別輔導(dǎo)那是決不可少的。我充分利用導(dǎo)師制這一有效機(jī)制對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。我的受導(dǎo)學(xué)生從來都不是固定的，是我感覺到成型一個出手一個。
四、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀、教學(xué)成績突出。
上學(xué)期我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成上半學(xué)期制訂計(jì)劃，特別是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成績，在學(xué)校的三次月考中，我教的27和28 兩個班每次都有不同程度的提高。雖然兩個班的差距稍微大了一點(diǎn)，但是沒一個班在和自身比的時候，始終是在進(jìn)步著的。因此我的工作受到了家長及學(xué)生的反好評。
俗話說：善說不如善做，善始不如善終。成績已經(jīng)是過去，我會一如既往的努力，做到善始善終。
2010-2-21
初中三年感覺都是在混日子,虛度光陰,浪費(fèi)每一天。初一跟沒學(xué)一樣，整天數(shù)學(xué)課也不聽講，不是不想聽而是根本聽不成?？倢ψ约赫f：“算了，反正這些都會，下課自己看書。”初一上學(xué)期過了，120分的卷子語文92，數(shù)學(xué)92，英語98?？粗@些慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，看著自己在小荷曾經(jīng)寫過的日記，心中有許多傷感。那時是100分的卷子，以前基本是這樣的成績：數(shù)學(xué)100，數(shù)學(xué)99，數(shù)學(xué)98，數(shù)學(xué)96，數(shù)學(xué)110……（110分的那個有附加題，我記得五年級期末考的，最后一題多寫一個算式加兩分，本來自己加了十五分，結(jié)果一道應(yīng)用題看錯了，白扔了五分。當(dāng)時最高121分，唉...第二名就這么讓出去了）語文98，語文99，語文96，語文93……英語不太記得了，反正當(dāng)時我最喜歡英語?；焱瓿跻簧蠈W(xué)期，下學(xué)期就開始被班里的壞風(fēng)氣帶壞了，數(shù)學(xué)作業(yè)壓根就不寫了，數(shù)學(xué)課的紀(jì)律也越來越亂，集體不交作業(yè)老師也不管。那時候唯一認(rèn)真對待的是英語，下學(xué)期的時候英語110，語文98，數(shù)學(xué)貌似不及格了?；叵肫饋碛X得自己真的是在自殺，那時不但跟著他們學(xué)壞，而且也基本在玩游戲，每天弄到很晚。初二轉(zhuǎn)學(xué)了，進(jìn)了本市的重點(diǎn)，初一沒上之前媽媽讓我考，我自己不去，唉...現(xiàn)在說這些有什么用呢？一切都晚了。換了環(huán)境我很快就覺醒了，因?yàn)檫@里沒有搗亂分子。自己開始認(rèn)真對待了， 作業(yè)每天夜里12點(diǎn)寫晚，早上7點(diǎn)20去，晚了交錢，罰寫“我又遲到了”（這個政策也太無聊了。）就這么熬，上學(xué)期期末語文106，數(shù)學(xué)差點(diǎn)及格，英語103，物理76。（物理滿分雖然才100分，但自己確實(shí)沒考好）我就這樣疲勞的度過每日，人在麻痹，忘記了周圍，漸漸的失去知覺，困了，睡了……現(xiàn)在初三了，數(shù)學(xué)換了老師，好不容易初二的數(shù)學(xué)正在進(jìn)步，可是新老師又讓我無語，他的課怎么說呢...很沒勁，聽著聽著就走神，回過頭也不知道自己在想什么...外婆他們總說：“你看你現(xiàn)在的成績，不如跟你舅媽一樣，到超市去，一個月三百。”媽媽總說：“真是沒志氣?！崩蠋熆傉f：“努力，加油。No panis,no gains.”曾經(jīng)的朋友成了陌生人，這就是為什么《紫藤花》里有那句歌詞“當(dāng)看著人都散去，我才看見我自己 ?！蔽矣X得對我來說可以把前半句換成“看著我的人都散去”呵呵，真的很諷刺。
這個單詞，在學(xué)生的口里就變成了“英格歷史”，讓你聽得莫名其妙，待明白過來，又為之黯失笑。
鑒于語音教學(xué)得重要性，也為了避免產(chǎn)生諸如以上的弊端，將音標(biāo)教學(xué)提前很有必要。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，效果頗佳。下面談我在國際音標(biāo)教學(xué)中的一些做法和體會。
任初一英語課時，我調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，先集中10天左右時間扎扎實(shí)實(shí)地搞好國際音標(biāo)教學(xué)，使學(xué)生有初步拼讀單詞的能力。
音標(biāo)教學(xué)具體做法如下：
1、集中教音標(biāo)
把48個音標(biāo)分為元音和輔音兩大類。元音分為單元音和雙元音，輔音又分為清輔音和濁輔音四種情況。
2、巧記音標(biāo)
把12個單元音分作6對：
把8個雙元音分為3小組：
清濁輔音10對：
另記一個清輔音：再記7個濁輔音：
3、自制音標(biāo)表和音標(biāo)卡片
音標(biāo)卡片方便課堂教學(xué)，音標(biāo)表貼于教室前墻，以便學(xué)生常見常記。
4、將某些因素與漢語拼音作比較
讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿，反復(fù)操練。對于某些不易發(fā)準(zhǔn)確的音標(biāo)，進(jìn)行講解和示范。學(xué)生一旦摸清了每個音標(biāo)的發(fā)音部位和方法，便感到豁然開朗，興趣大增。
5、發(fā)音方法
教元音時強(qiáng)調(diào)舌位和口形，口腔內(nèi)不足方寸之地要發(fā)出20個元音，舌位稍有變化就會便成另一個音。在英語教學(xué)中，讓學(xué)生仔細(xì)體會舌位的變化，充分利用舌頭高、低、伸、縮時在口腔中的不同定位，發(fā)好單元音。利用舌頭在發(fā)音過程中的移動發(fā)好雙元音，要求發(fā)雙元音時要掌握三要素：先重后輕、先長后短、先清楚后模糊。在教輔音時，告誡學(xué)生區(qū)分清輔音和濁輔音的關(guān)鍵在于聲帶震動與否。有意識地讓學(xué)生把手放到喉部，再感覺發(fā)濁輔音時產(chǎn)生的聲帶的顫振現(xiàn)象。
“磨刀不誤砍柴工”雖然提前教音標(biāo)花去了一定的教學(xué)時間，但卻起到事半功倍的效果。
1、便于學(xué)生讀準(zhǔn)單詞
對于初一年僅12歲左右的孩子來說，雖然母語語音的習(xí)慣已經(jīng)相當(dāng)牢固，但他們的模仿能力，記憶能力很強(qiáng)，剛從小學(xué)升到初中，學(xué)習(xí)英語的興趣大，好奇心強(qiáng)，信心足。充分利用他們的這些特點(diǎn)，先教國際音標(biāo)，有利于學(xué)生純正的發(fā)音，牢固地掌握英語48個音標(biāo)。
2、便于學(xué)生記憶單詞
掌握正確的讀音對記憶單詞很有幫助。英語是表音文字，很多單詞符合讀音規(guī)則。學(xué)生如果有了音標(biāo)和拼音知識，可盡快地把單詞牢記，并能通過發(fā)音的規(guī)律，聯(lián)想記住一系列的單詞。
3、杜絕學(xué)生用漢語注音
有些學(xué)生由于沒有早學(xué)音標(biāo)，推遲了鞏固音標(biāo)的階段，到了初二、初三甚至高中，還在用漢字標(biāo)注英語單詞。若提前在初一上學(xué)期教學(xué)生國際音標(biāo)，這種不良現(xiàn)象就能減少甚至杜絕。
4、便于學(xué)生預(yù)習(xí)生詞
班頭已經(jīng)在教室門口站著了，我趕忙留到自己的座位上坐下，放下書包，交完成山的作業(yè)，伴著鈴聲開始了英語早讀。英語老師又開始說她那土得掉渣的話。我趕緊用了我昨天想了一節(jié)課的萬無一失的辦法來躲過無聊的早讀，就是把書朝頭前一擋，隨便念幾句英語，人就在書后面閉目養(yǎng)神。
在修整了一個早讀以后，我又多了幾分精神，但這幾分精神又無法與強(qiáng)大的英語課作斗爭，剛上第一節(jié)英語課才過一半，我就又精神不佳，又被那英語字母整的昏頭昏腦，又無心再聽下去了。
在強(qiáng)忍了一段時間后，終于下課了，我舒了一口氣，課后面的語文、數(shù)學(xué)和生物又讓我把那口氣給吸了回去。
到了暑假,我放松了學(xué)習(xí),沒有作業(yè),感覺就是輕松多了.這個暑假,我顯得悠閑自得.雖然爸爸給我報了一個英語補(bǔ)習(xí)班,但也才補(bǔ)了一個月而已.
爸爸告訴我,在升初中是還要面臨一次分班考試,快班和慢班,我的選擇只能是快班.爸爸雖然給了我壓力,可是我也沒當(dāng)一回事,每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容再簡單不過了.最可悲的還是3科的學(xué)習(xí)時間都不達(dá)3小是.
后來,爸爸覺得我應(yīng)該加緊復(fù)習(xí)才對.然后又抽了空,到新華書店給我買了初一上學(xué)期的英語(在補(bǔ)習(xí)班我不的初一的)和一本六年級的數(shù)學(xué)作業(yè),哎~一看到那本厚厚的數(shù)學(xué)作業(yè)我的頭就膨脹的厲害,那么厚,題型又有一點(diǎn)難,我根本就不想做,所以也只是三天曬魚兩天打網(wǎng).
給我最大的影響是家里的那臺電腦.我喜歡上網(wǎng)聊天,喜歡喜歡網(wǎng)上的東西,如音樂和電影.幾乎我每天都有上.爸爸有的時候也會說我兩句,不讓我玩電腦.可是爸媽都要去工作,出去了怎會又知道我有沒有上呢?不過,畢竟我也還是一個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,所以也會好好的學(xué)習(xí)一下,只不過是偶爾而已.
就這樣,暑假到了尾聲.是學(xué)生們(升初中的)最忙碌的時候.我也要去為初中作準(zhǔn)備.(報名),爸爸希望我到一個好的學(xué)校去,就給我在一個重點(diǎn)中學(xué)報了名參加考試.在考試那天我還滿懷信心的,可是當(dāng)看到那寫從沒做過的數(shù)學(xué)難題我就感覺不太好了.果然,在836名的同學(xué)中,我才占前230多名.看到這個結(jié)果,我真的好傷心,此時此刻,我只感覺到我對不起爸爸.我好想對爸爸說:我對您表示歉意,不過在正式升入初中后,我一定會好好學(xué)習(xí)的!請您相信我!
下一道彩虹：很喜歡新的語文老師，聽她講課真是一種享受啊，特別有趣，她的知識面真是太廣啦，要向老師學(xué)習(xí)呀！
癮心劫：我們的語文老師很搞笑，英語老師很嚴(yán)厲，化學(xué)老師很和藹，政治和生物老師也很有意思，地理老師的脾氣很好，而物理老師有時候一岔開話題一節(jié)課就過去了……
天高云飛揚(yáng)：英語老師太可愛啦！別看他已經(jīng)快三十歲了，可是還像小孩一樣，跟我們完全沒有代溝，上課也很風(fēng)趣幽默，我以前怎么就沒發(fā)現(xiàn)原來英語課也這么有意思呢！
無憂無慮凡曉樊：語文老師和英語老師還是以前的老師，真是太好了。可是數(shù)學(xué)老師換了。唉，以前挺討厭嘮嘮叨叨的數(shù)學(xué)老師的，可是現(xiàn)在突然好想他哦。不過感覺最好的還是物理老師，好像他是研究生畢業(yè)，挺專業(yè)的呢。
風(fēng)落Tezuka：這學(xué)期我們換了地理老師，其余的老師都沒有換。其實(shí)地理老師初一上學(xué)期教過我們，下學(xué)期時換了一個老師，現(xiàn)在終于又換回來啦，同學(xué)們都超高興的。我們都很喜歡地理老師，他上課太有意思了，上個學(xué)期他沒教我們，很多同學(xué)都很失望。
悠悠：我們的數(shù)學(xué)老師有一張娃娃臉，看上去沒有什么威懾力，但他講課真的很好，很能吸引我們的注意力，而且課后他經(jīng)常找一些益智游戲跟我們一起玩，真是“良師益友”的楷模啊。哈哈！
涼風(fēng)有信：太喜歡我們的歷史老師啦！天文地理，無所不知，上下五千年的歷史全在他的腦子里了，聽他上課特別過癮，因?yàn)樗议_始喜歡歷史了！
這樣的老師？NO！
末兒翔：除了地理老師沒有換，其他的老師都換掉了，個個都是布置作業(yè)的能手，作業(yè)好多啊……
詩小詩：新的數(shù)學(xué)老師讓人好郁悶，雖然據(jù)說他很“厲害”，可是完全是題海戰(zhàn)術(shù)嘛，唉?，F(xiàn)在我對數(shù)學(xué)真是沒什么熱情了。
織夢云裳：別的老師都還好，就是政治老師太不入我的“法眼”了，上課時拿腔拿調(diào)的，特別官方，還故作優(yōu)雅，就不能好好講話嗎？真別扭。
NIya妮婭：對新學(xué)校和新老師的新鮮感慢慢過去了，有點(diǎn)想念以前的老師和同學(xué)。不喜歡地理老師，她整天板著臉，上完課就走人，感覺特別有距離感，不像其他老師，有時和我們聊聊天什么的。
一、進(jìn)步與成績：
1、漓渚鎮(zhèn)中學(xué)：
（1）教學(xué)質(zhì)量提升較快：
初三成績比初二時有所進(jìn)步
本屆初三在初二期末考試進(jìn)入全縣前1000位的只有14名學(xué)生，今年4月份的適應(yīng)性考試進(jìn)入全縣前900位的提升至24名；今年中考中又有31人上第一批錄取分?jǐn)?shù)線。大家都認(rèn)為是最糟糕的年段，結(jié)果成績比較理想。
初二成績進(jìn)步神速，居全縣前列
本屆初二學(xué)生上學(xué)期末成績整體是3b，今年期末整體baa，居全縣第8位，學(xué)區(qū)四所學(xué)校列第一位，其中數(shù)學(xué)學(xué)區(qū)排名第一，全縣評估aaa，居全縣第四；英語學(xué)科學(xué)區(qū)第一，縣評估aaa，居全縣第二，成績進(jìn)步神速，在學(xué)區(qū)中遙遙領(lǐng)先。
初一成績穩(wěn)中有升，進(jìn)步明顯
本屆初一上學(xué)期成績整體為ccc，今年期末考試成績提升至bbb，整于全縣11位，學(xué)區(qū)四所學(xué)校排名第二，其中科學(xué)學(xué)科學(xué)區(qū)第一，語文學(xué)科第二。整體成績穩(wěn)中有升，進(jìn)步可見一斑。
學(xué)科競賽創(chuàng)造歷史好成績
其中科學(xué)學(xué)科在學(xué)校整體人數(shù)相差懸殊的情況下，獲獎比例與實(shí)驗(yàn)中學(xué)、柯巖中學(xué)三足鼎立，實(shí)際獲獎比例和位次穩(wěn)居全縣第一，一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名。本學(xué)期全校學(xué)生共獲得市級三等獎1人，縣級一等獎3人，縣級二等獎8人，縣級三等獎15人。獲獎人次同比上學(xué)期有大幅度提升，摘掉了前幾年來學(xué)科競賽“剃光頭”的尷尬局面。
（2） 教師專業(yè)素質(zhì)得到整體提高
本學(xué)期有1位教師參加省級領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，8位教師參加市級領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，2位教師參加縣級領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，1位教師參加市級班主任骨干培訓(xùn)，占教師數(shù)的25%。教師在各級各類評比中獲得縣級一等獎5人，縣級二等獎2人，縣級三等獎4人，教師在全國雜志3篇，省級雜志發(fā)表5篇。無論是參加縣級以上培訓(xùn)，還是參加評比獲獎同比去年都有較大提高，出現(xiàn)可喜的局面。
2、漓渚鎮(zhèn)小
（1）平穩(wěn)教師隊(duì)伍，積極調(diào)動每個教師的積極性，創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的校園文化，目前教師們能齊心協(xié)力、積極投身于教育教學(xué)工作，初步形成有正氣、講團(tuán)結(jié)的教師團(tuán)隊(duì)。并且領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)造性地開展工作，逐步提高班子的戰(zhàn)斗力。
（2）積極推行學(xué)校制度改革，加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理。制訂一系列制度，如：“漓渚鎮(zhèn)中心校文明十二禮”、“漓渚鎮(zhèn)校十大學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“教師崗位責(zé)任制考核辦法”、“校本培訓(xùn)制度”“教育教學(xué)規(guī)范”，開展“師德承諾工程”。
（3）抓實(shí)學(xué)科學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)開展素質(zhì)教育。組建了“蘭渚花”26個社團(tuán)組織，開展“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”等系列活動，以花文化為主體，開展絲襪花、十字繡、書法、繪畫、攝影、文學(xué)、舞蹈等創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。學(xué)校推行“藝術(shù)大課間”，全校每個學(xué)生都自覺地買來了樂器，一二年級口風(fēng)琴共304架、三四年級腰鼓380只、五六年級笛子374支，做到人人有樂器。學(xué)校特色教育成果先后在縣、市電視臺播出，也在省《教育信息報》進(jìn)行報道。學(xué)校創(chuàng)建為“市級文明單位”
（4）加強(qiáng)社會聯(lián)系，舉辦大型六一慶?；顒?，推介學(xué)校成果，重塑學(xué)校形象。完善校董會、成立家長委員會，定期舉行家長會。我們在六一節(jié)舉行的“快樂六一祝福中國”大型慶典活動中盡顯風(fēng)采，受到社會各界人士的高度評價。目前，學(xué)校內(nèi)部、外部環(huán)境很好。
3、化技校：
（1）XX年11月舉辦兩期130人紡織印染高級工培訓(xùn)，通過縣技能培訓(xùn)中心技能鑒定獲國家高級證書120人，為漓渚印染業(yè)發(fā)展提供了人才保證，受到縣農(nóng)辦、縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府和各印染企業(yè)老總好評?！督B興日報》、《天天商報》、《紹興縣報》和《中國柯橋網(wǎng)》分別報道成校為企業(yè)培訓(xùn)高級人才做法，縣農(nóng)辦還專題發(fā)文通報推廣漓渚成校農(nóng)民培訓(xùn)創(chuàng)新特色。
（2）XX年9月為鎮(zhèn)屬企業(yè)培訓(xùn)鍋爐工44人，并全部獲得技能證書。
（3）XX年4月在紅星村、棠二村分別舉辦中式面點(diǎn)師兩期，培訓(xùn)農(nóng)村女勞動力112人，經(jīng)縣技能鑒定中心理論考試和實(shí)踐操作考核，取得職業(yè)資格證書93人，合格率為82.14%。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是初二的學(xué)生了，還有一年半我又要離開和我在一起三年的好伙伴、老師。然而，小學(xué)六年的時間早已經(jīng)流逝，我也明白了很多人只有失去后才懂得珍惜，知道了童年生活一旦過去就再也沒有了。
一年以后畢業(yè)的時候，我們可能會在學(xué)校門口各奔東西，而這個集體也解散了，但是我們又會組織起新的集體，認(rèn)識新的朋友，但是腦海中還是會有我們這三年以來的回憶。
還記得我們剛剛進(jìn)來這所學(xué)校、走進(jìn)班級、看著同學(xué)們一張張陌生的臉時，心里有些許興奮，同時也有些許羞澀，或許從不認(rèn)識到成為好朋友就是那么的簡單，我都不記得我當(dāng)初是怎么和她（我現(xiàn)在最好的朋友）成為好朋友的了，好像是因?yàn)橐淮斡⒄Z考試，記得初一上學(xué)期的時候，當(dāng)時的英語較簡單，而我也基礎(chǔ)較好，所以前面幾次考試我都是班上第一，可是有一次，她以比我高一分的成績獲得了第一名，就是那一次，她坐在我的很前面很前面，她轉(zhuǎn)過頭來看著我的眼睛笑了一下，其實(shí)那一刻，我覺得有些尷尬、不好意思，但是她的笑卻讓我記住了她，同時也讓我印象深刻，但是之后我們是怎么成為好朋友的我就不記得了，記得她說過，在分班考試的時候看見了我，因?yàn)槲耶?dāng)時的發(fā)型很特別所以對我印象很深刻，或許這就是緣分吧。還有一年半，我們可能就會分離，踏上人生的新旅程，而現(xiàn)在的我也要好好的珍惜和同學(xué)們在一起的時間，我可不想等畢業(yè)那天才后悔現(xiàn)在沒有珍惜在一起的時光。
很多人，失去了之后才知道珍惜有多么可貴，而我也要珍惜現(xiàn)在的友誼和同學(xué)之情，盡管以后還會認(rèn)識更多的人，和更多的人成為好朋友。
初二:柳龍璽
應(yīng)該承認(rèn)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語智力上是有差異的；同一個班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語有快有慢，出現(xiàn)距離不大的層次性也屬正常，然而不能兩極分化過大。
如何克服兩極分化現(xiàn)象？在訓(xùn)練過程中如何因材施教？如何針對不同的學(xué)生，使他們都有所進(jìn)步？筆者認(rèn)為這就要求教師要打破常規(guī)，采用分層次教學(xué)。
二、實(shí)驗(yàn)方案
1、理論依據(jù)。
2、實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洝?/p>
（1）通過分層次教學(xué)，快班在原有基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語音、詞匯、 語法進(jìn)行聽、說、讀、寫為交 際的初步運(yùn)用語言的能力，提高中考優(yōu)秀率。
（2）慢班學(xué)生在原有基礎(chǔ)差的情況下，不斷培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣與內(nèi)在動力，消除"要我學(xué) "的消極被動心理，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練， 使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際的初步運(yùn)用英語的能力， 從而在中考中獲得 較好的成績，大面積提高及格率。
3、分層次教學(xué)特點(diǎn)。分層次教學(xué)將學(xué)生按英語程度分好、中、差幾個等級，分別進(jìn)行教學(xué)。
（1）我們從初三年開始實(shí)施分層次教學(xué)，對差生班果斷剎車，采取重新起步的方法，抓好基礎(chǔ)知識，從語音入手，提前進(jìn)入總復(fù)習(xí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)第一、二 冊，使學(xué)生較扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識和句型，為進(jìn)一步教學(xué)掃清 學(xué)習(xí)上的障礙。此階段的教學(xué)要從視、聽、說入手，聽說訓(xùn)練的比重應(yīng)該大些。之后，在繼續(xù)發(fā)展聽、說能力 的同時，重視培養(yǎng)讀寫能力。應(yīng)充分利用電教設(shè)備、實(shí)物教具、表格歸納等方法來提高課堂效率。然后，穩(wěn)妥 地加快第三冊內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)度。最后在初三下學(xué)期期中考試后輔之以專項(xiàng)練習(xí)和強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，完成初三總復(fù) 習(xí)任務(wù)。
（2）好生班增加語言材料和語言實(shí)踐量。傳統(tǒng)教學(xué)方法把注意力集中在少 量的精讀材料上，對為數(shù)有限 的課文進(jìn)行詳盡的語言分析。這種教學(xué)方法使學(xué) 生難以保證語言輸入量。近幾年的教學(xué)實(shí)踐證明，英語教學(xué)要 從量中求質(zhì)。大綱指出："學(xué)生必須吸收相當(dāng)數(shù)量的英語材料，只有經(jīng)過一定數(shù)量的語言實(shí)踐，才能獲得為交 際運(yùn)用英語的能力。"因此我們在好生班的教學(xué)中除了按常規(guī)教學(xué)外，還增加了部分內(nèi)容，如《New Concept English》《初三英語奧林匹克競賽》 等，對聽、說、讀、寫進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)大綱中提出的目的。
三、實(shí)驗(yàn)過程（下著，著重講慢班的教學(xué)過程）
第一階段：慢班及時掉頭，合理安排，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初一、二年的教材，幫助學(xué)生過好語音關(guān)，進(jìn)而掌握詞 匯句型和語法知識，具備一定的聽、說、讀、寫技能，提高學(xué)生學(xué)好英語的信心和熱情。
語音是學(xué)好英語的關(guān)鍵。部分差生英語學(xué)習(xí)差就是因?yàn)檎Z音沒過關(guān)所致。為此，我們要先幫助學(xué)生重新學(xué) 好26個字母、48個音素，打下良好的語音基 礎(chǔ)知識，緊緊圍繞元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀 音及字母組合的 讀音，動詞過去式過去分詞加ed和名詞詞尾及一般現(xiàn)在時動詞第三人稱單數(shù)加 s或es的讀音規(guī)則等進(jìn)行教學(xué)。此外，還要把語音教學(xué)有機(jī)地納入到單詞、句型和課文教學(xué)中去，做到音、詞、句三者相結(jié)合。
對于差生，時時注意啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。要及時采取有效措施，根據(jù)學(xué)生不同的性格特征與個性差異實(shí)施因材施教，消除學(xué)生的消極情感，激發(fā)他們積極向上。《大綱》要求三年制學(xué)生要掌握600 個左右常用詞和20 0條左右習(xí)慣用語及固定搭配，由于慢班學(xué)生剛剛過語音關(guān)，就得降低要求。對詞匯表中 要求掌握四會的詞語，為方便學(xué)生記憶，可采取適當(dāng)集中，分散鞏固的方法進(jìn)行。適當(dāng)集中復(fù)習(xí)時，采取逐單 元競賽過關(guān)方式。每次競賽宣布考得好的學(xué)生名單和有進(jìn)步的學(xué)生名單；對那些考得不好的學(xué)生要保密，幫助他們分析原因，找出不足，鼓勵并幫助他們迎頭趕上。競賽后教師對學(xué)生成績既要進(jìn)行橫向比較，也要做縱向 比較，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的樂趣， 以喚起他們的信心。在分散鞏固復(fù)習(xí)時，采用歸類法。 如同音詞歸類：see-sea， weak-week，to-two……；不規(guī)則動詞歸類：AAA型 cut-cut-cut，hurt-hurt-h urt……，ABB型 dig-dug-dug，get-got-got……，ABC型begin-began-begun，sing-sang-sung…… ；此外，還有反義詞、近義詞、合成 詞、詞性變化等的歸類。
語法復(fù)習(xí)時應(yīng)突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。初中語法的重點(diǎn)在于動詞的五個基本時態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時 、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時）的基本用法。為幫助學(xué)生正確運(yùn)用這五種時態(tài)，應(yīng)采取精講多練原 則，針對學(xué)生普遍的錯誤，自編提綱，作為重要的教學(xué)內(nèi)容，并在課堂上予以集體解答；有時也將一些問題寫在學(xué)習(xí)園地上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論。
第二階段：在系統(tǒng)復(fù)習(xí)第一、二冊教材，學(xué)生比較扎實(shí)地掌握了基礎(chǔ)知識，并具備了一定的英語學(xué)習(xí)技能 之后，穩(wěn)妥地開始教授第三冊的教學(xué)內(nèi)容。在此過程中，針對循環(huán)式組織教學(xué)內(nèi)容來編寫教材這一特點(diǎn)，把初 中三冊教材內(nèi)容 融會貫通，使知識系統(tǒng)化、條理化、科學(xué)化。如第三冊Unit 10 Mr Green's Problem 重新出現(xiàn) 第一、二冊所包含的How to make a telephone call的主題，但其內(nèi)容并非一、二冊的簡單重復(fù)，而是在其基礎(chǔ)上深化和擴(kuò)充。教師可通過幻燈把 單元重點(diǎn)、難點(diǎn)羅列出來，結(jié)合一、二冊內(nèi)容，穿針引線，縱橫聯(lián)系，使學(xué)生 對所學(xué)的同類知識一目了然。這樣，通過第三冊教學(xué)，順便復(fù)習(xí)了一、二冊內(nèi)容。第三階段：針對中考題型專門設(shè)置與之相應(yīng)的課題即專項(xiàng)練習(xí)，如：聽力練習(xí)、語音單項(xiàng)專項(xiàng)練習(xí)、時態(tài)專項(xiàng)練習(xí)、完型填空練習(xí)、閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)等。第四階段：強(qiáng)化綜合模擬練習(xí)。為了進(jìn)一步鞏固教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合運(yùn) 用知識的能力，提高考場適應(yīng)能力最后可"精心組裝"一些綜合題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。此階段應(yīng)多練少講，重在查漏補(bǔ)缺。講評重點(diǎn)亦放在分析問題和解決問題的思路和方法上。同時采取個別講評的方法，使缺漏的知識獲得糾正。
四、實(shí)驗(yàn)效果與分析
1、教學(xué)任務(wù)完成情況。
慢班按預(yù)定計(jì)劃完成了初中的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行了復(fù)習(xí)、鞏固和提高?？彀喑送瓿沙Ｒ?guī)教學(xué)外，還完成了《New Concept English》BookⅡ和《初三英語奧林匹克競賽》等內(nèi)容的教學(xué)。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
我校是生源較差的普通中學(xué)，通過分層次教學(xué)，筆者所授兩個教學(xué)班在96年英語中考中，及格率、優(yōu)秀 率、平均分均超過市平均水平，創(chuàng)下了我校歷屆中考英語的最好成績。
五、實(shí)驗(yàn)的啟示
在初一下學(xué)期的生活學(xué)習(xí)中，我們始終將行為習(xí)慣養(yǎng)成作為重點(diǎn)工作，常抓不懈！
二、多彩學(xué)生活動激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動力；
“超級大腦”數(shù)學(xué)計(jì)算能力大賽：通過兩季“超級大腦”競賽，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時“超級大腦”將作為文華2018級的保留賽事，接下來第三季、第四季.....將會與大家見面。
Spelling Bee拼詞大賽的順利舉辦，大大激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
書林漫步拾翠竹，名著爭霸顯神通。通過舉辦名著知識競賽調(diào)動起學(xué)生的閱讀積極性，提升學(xué)生閱讀水平和閱讀質(zhì)量。
三、塑造一支過硬的教師隊(duì)伍；
教研---務(wù)實(shí)有效
思想統(tǒng)一：青年教師樂學(xué)，成熟老師樂教，取長補(bǔ)短，合作共贏；
行動統(tǒng)一：教研固定時間，固定地點(diǎn)，固定流程；
集體備課：分工備課，集體討論，研究難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)；
課堂研究：形成課堂研究團(tuán)隊(duì)，開足公開課，聽評研到課堂；
作業(yè)統(tǒng)一：年級同科作業(yè)統(tǒng)一設(shè)置；
測試規(guī)范：日常測評統(tǒng)一測，落實(shí)教研、反饋、診斷；
四、家校合育，已構(gòu)筑文華教育新樣態(tài)
1、選班----充分體驗(yàn)咨詢，尊重家長和學(xué)生的選擇；
2、開學(xué)初家長會-----家有初中生，解決家長焦慮；
3、軍訓(xùn)后家長會----與班主任面對面；
4、國慶節(jié)家長會-----介紹班級情況，成立班級家委會；
5、期中家長會----學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)家長正確指導(dǎo)作業(yè)；
6、期末家長會-----任課老師與家長見面，指導(dǎo)寒假作業(yè)；
7、家委會會長進(jìn)校園----高度認(rèn)可，各班會長成為學(xué)校的宣傳員；
8、家委會競選-----形成了強(qiáng)有力的家委會團(tuán)隊(duì)。
下學(xué)期工作計(jì)劃
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)----重點(diǎn)工作
教師是工作的生產(chǎn)力、生力軍，而教師的職業(yè)也有個特點(diǎn)就是隱蔽性。教師是個良心活，不出力、應(yīng)付，領(lǐng)導(dǎo)很難發(fā)現(xiàn)。因此教師管理和教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要，特別是對年輕教師扎堆的文華初一年級。
1、規(guī)范管理保運(yùn)行，用規(guī)范的教師管理保證教育、教學(xué)秩序的正常運(yùn)行；
2、學(xué)科評價促內(nèi)力，進(jìn)一步修改評價辦法，形成科學(xué)細(xì)致的教師評價，促進(jìn)教師內(nèi)動力，形成你追我趕，競爭上進(jìn)的工作風(fēng)氣和工作狀態(tài)；
3、鉆堅(jiān)仰高抓教研，青藍(lán)工程共發(fā)展，因文華初一青年教師較多，教學(xué)研究很重要，定時、定點(diǎn)、定流程搞好每周一次的教研活動，年級內(nèi)同學(xué)科統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、同一測試，保證每個老師、每個班級都不能拉下，為了抓住課堂主陣地，每個青年教師每月必有一節(jié)公開課。師傅教師必須跟緊指導(dǎo)，評課，磨課，真正通過課堂提升教學(xué)能力。
4、將“用尊重贏得尊重”落實(shí)在年級的方方面面，年級內(nèi)營造同事之間互相尊重的處事原則，生生之間互相尊重，這樣老師們在處理與學(xué)生、與家長之間的關(guān)系時才能互相尊重，心氣順了，工作干勁才能提上來。
二、進(jìn)一步細(xì)化項(xiàng)目組管理，固化學(xué)生行為習(xí)慣
一方面減輕年級管理壓力，另一方面為年輕教師建立管理平臺，培植潛在的管理人才，精細(xì)化的項(xiàng)目管理可以大大加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)，盡量減少班主任管理經(jīng)理，壓縮學(xué)生違紀(jì)的時間、空間，有問題及時反饋。
三、加強(qiáng)學(xué)生會、學(xué)生干部的培養(yǎng)工作
讓學(xué)生自主管理學(xué)院承擔(dān)更多任務(wù)，利用管理平臺鍛煉學(xué)生干部
自主創(chuàng)新項(xiàng)目
四、讓“自主教育”扎根在師生、家長心中
1、當(dāng)前教育的突出矛盾是教師教的共性與學(xué)生學(xué)的個性的矛盾，只有“自主教育”方可解決這個問題，而調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力也應(yīng)該是我們教育之本。
2、讓老師從關(guān)注教到關(guān)注學(xué)，更好實(shí)踐“因材施教”原則以體現(xiàn)教學(xué)的本質(zhì)。
3、“自主教育”可以真正落實(shí)我校“學(xué)習(xí)是我自己的事”的教學(xué)理念。
（一）、自主發(fā)展----組建文華“六院”
整合社團(tuán)（校級），培優(yōu)、補(bǔ)弱課程，借助學(xué)校家長資源讓有共同興趣的文華學(xué)生共同發(fā)展、高速度、高水平發(fā)展。
增設(shè)家長擔(dān)任執(zhí)行院長---負(fù)責(zé)本院行政推廣
有特長的學(xué)生擔(dān)任成長院長----負(fù)責(zé)本院的需求征集
目前每周兩次的社團(tuán)課縮減為一次，
增加每周周末一個半天，學(xué)校開放校園與設(shè)施，
有興趣的學(xué)生自愿到校參加活動。
（二）、作業(yè)自主---分步、分層實(shí)施自主作業(yè)
初中三年自主作業(yè)的整體推進(jìn)架構(gòu)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課業(yè)負(fù)擔(dān)等結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)習(xí)是我自己的事”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)生三年作業(yè)自主發(fā)展之路如下
初一上學(xué)期：規(guī)范作業(yè)----學(xué)生要不打折扣的落實(shí)老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，年級和班級要規(guī)范布置作業(yè)；
初一下學(xué)期：在規(guī)范作業(yè)的總體要求下，允許個別學(xué)生的個別科目選做作業(yè)；
初二年級：半自主作業(yè)----整體有作業(yè)要求，學(xué)生根據(jù)個性特點(diǎn)，有選擇的完成作業(yè)；
初三年級：自主作業(yè)----學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，有選擇的完成作業(yè)。
寒假作出的嘗試——直播課程
為自主作業(yè)和自主學(xué)習(xí)做了有益的補(bǔ)充；為優(yōu)秀生的培養(yǎng)提供一條通道和路徑。
（三）、活動自主---五一左右組織游學(xué)活動
游學(xué)活動開始前要充分論證，活動中要安全第一，活動后要反思總結(jié)，真正起到游學(xué)的作用。家長志愿者、班主任共同保證安全。
尊重多數(shù)學(xué)生意愿選擇路線。
充分設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課程，游學(xué)有所得。
（四）、反思自主---組織學(xué)生對自己的自主成長做診斷和引導(dǎo)
（五）、與自主教育相匹配的綜合素質(zhì)評價落實(shí)方案
（六）、為優(yōu)秀學(xué)生提供廣闊的平臺、豐富的課程
組織各種活動促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，如超級大腦、英語拼詞大賽、配音比賽，上學(xué)期活動得到了學(xué)生的認(rèn)可。
設(shè)置培優(yōu)社團(tuán)，拓展學(xué)生思路，為優(yōu)秀學(xué)生配備指導(dǎo)老師；
